總結(jié)是一種反思和歸納經(jīng)驗的方式，有助于我們認(rèn)識到自身的成長和進步。寫一篇較為完美的總結(jié)，需要先思考自己在這段時間內(nèi)的收獲和不足。總結(jié)范文是總結(jié)寫作的重要素材，通過研究和分析范文，可以提高自己的寫作水平。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇一
為培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，班級里還舉行了別開生面的詩歌朗誦會。我們以小組為單位，輪流上臺朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優(yōu)美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：詩歌要靜下來細(xì)細(xì)體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創(chuàng)作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。在朗誦之前，我們還進行了詩歌知識競賽，同學(xué)們踴躍回答問題，大家的知識真豐富??！
回顧這兩個星期的活動，有許許多多的活動令我們難忘。為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領(lǐng)略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創(chuàng)造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術(shù)冊等等。
通過了這次活動，我們的收獲很大。我們不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，例如“聯(lián)系生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內(nèi)涵，了解詩人的身世際遇”。也搜集很多有關(guān)詩歌的故事等等。更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當(dāng)“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已?！拔覀兩钌畹馗惺艿阶鎳姼栉幕牟┐缶睿娭兴N含的美麗與感情。
在詩歌交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的.知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
雖然這次活動時間很短暫，但是叩開了詩歌的大門。在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長，真是受益匪淺呀！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇二
第六單元的詩歌活動到今天為止，已告一段落，一個星期下來，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水?；顒与m已結(jié)束，但這一個星期的點點滴滴，卻早已成為我在六年級的美好回憶。
本周，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩歌的大門?；顒娱_展得非常有條理性，我們先了解詩歌進而收集詩歌，舉辦了詩歌朗誦大會，最后還自己創(chuàng)作詩歌呢!在這其中我最不能忘懷的就是詩歌朗誦大會。
因為我猜拳輸了，所以便是由我們小組為首登臺，我們小組站好隊形就開始朗誦了，剛在臺下還是好好的，但一上場有個別組員就全忘了動作，甚至還笑場了，令我哭笑不得，也許是我教的動作太主觀化，沒有顧及到他們的性格吧!所以出來的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個表演的過程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的，他就那樣帥氣地站著，認(rèn)真地把詩人的朝代和名字報出來，因為他，我們組贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢!歸坐后，我們看其他小組的表演都個性十足，不過不知是不是我們開了個不好的笑場龍頭，接下來的小組竟也全笑場了，結(jié)果，整個詩歌朗誦大會就在一片笑聲中結(jié)束了。
這一次的詩歌大會，每一組都太重視動作的編排，而疏忽了詩歌朗誦的情感，這一點是我們的不足。可令我大開眼界的時每個小組編排的能力都很強，節(jié)目也相當(dāng)?shù)木?。從詩歌朗誦大會中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團結(jié)的信念，贏得了同學(xué)的友誼，更增長了自身的見識，真可謂是受益良多啊!
詩歌活動所帶給我的，并非只有這區(qū)區(qū)一點，正因為它帶給我的太多太多，那是道不盡說不完的，所以我會把這次活動的點滴深埋于我的心底，成為我永久美好的回憶!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇三
有句話說得好：“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！蔽倚Ａ昙墝W(xué)生進行的兒童詩歌創(chuàng)作的特色活動，到目前為止，已歷整整一個學(xué)期的時間。在這段時間里，我們六年級全體師生共同努力，順利達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將一個學(xué)期來的活動總結(jié)如下：
在調(diào)查準(zhǔn)備過程中，我們對六年級學(xué)生進行了詢問、訪談、調(diào)查，并設(shè)計了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對詩歌的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)想，學(xué)生不但喜歡讀詩，而且經(jīng)常摘抄詩，并能記住一些精美的詩句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過寫作的欲望，并確實有過嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實了一點："兒童詩歌創(chuàng)作"的實驗，順應(yīng)了學(xué)生的強烈愿望，學(xué)生對詩歌興趣，給活動的成功，提供了有力的保證。
2、通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖對詩歌有濃厚的興趣，但對"詩歌"的認(rèn)識膚淺。有的一無所知，有的只憑,感覺認(rèn)識到詩歌有"語言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無窮……"的特點，可見，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)，帶有一定的沖動與盲目性，對詩歌的特點認(rèn)識不足，認(rèn)為寫詩歌很簡單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng)作的作品看，缺少內(nèi)涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫出朗朗上口的三、五名詩，有20%的學(xué)生，思路混亂，語言零散，找不到詩的感覺，他們不知道"詩歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進"。平時，只知道煩惱時寫，高興時寫……認(rèn)為寫出來的就是"詩歌"，只知抒懷，不講文字表達(dá)，其實這種沖動，確實是我們詩歌創(chuàng)作必備的激情，而學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性，學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作的底蘊積累、詩歌語言表達(dá)的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對學(xué)生認(rèn)識詩歌、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)作詩歌的程度，有了全面系統(tǒng)的了解之后，我們教研組成員進行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。
在這一階段，我們做了大量的實際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開始，我們多次組織學(xué)生進行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩歌小報"等活動，通過豐富多彩的趣味性活動，大大激發(fā)了學(xué)生詩歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩歌的語言美、內(nèi)容美、形式美。
2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷，下筆如有神"。沒有豐厚的積累，哪來創(chuàng)作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩歌語言的積累，增加學(xué)生詩歌創(chuàng)作的底韻，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和內(nèi)化詩歌的語言。
3、通過對大量詩歌作品的賞析、品悟，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解詩歌的特點，逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌表情達(dá)意的技能技巧。通過對典范的兒童詩歌作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詩歌具有：音韻的和諧，節(jié)奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導(dǎo)學(xué)生對詩歌和小說、童話、故事等進行比較，感覺詩歌重視抒情、強調(diào)意境的語言表述方式等，對詩歌進行了全方位的評析，感悟與學(xué)習(xí)。
4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子："汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。"我們實驗教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會，走向自然。在廣闊的大背景中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩歌"茶話會"。激發(fā)學(xué)生熱愛詩歌的情感和創(chuàng)作詩歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng)作天賦和對詩歌有特別愛好的孩子，率先步入"創(chuàng)作"天堂，以此帶動和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。
這一階段，我們加大了對優(yōu)秀兒童詩歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留心感受身邊的萬事萬物，并激發(fā)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行情境創(chuàng)作，讓學(xué)生在真實的生活背景中選取創(chuàng)作素材，積極投身于創(chuàng)作活動中。而且及時評析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評點過程中總結(jié)、提升，從而進一步增強學(xué)生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng)作于鑒賞之中，寓創(chuàng)作于活動之中，扶放結(jié)合，仿練結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，詩歌與生活結(jié)合，開展了豐富多彩的活動，讓學(xué)生去親近社會、親近自然，去體驗生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺；去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng)作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個一、二、三階段的活動，在緊張而忙碌中度過，但我們教研組成員回顧走過的艱辛，看到活動過程中良好的運作趨勢，個個更加信心十足，而且一個個鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個成員，都帶來了無窮的樂趣和快慰。
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一階段，為了對比活動前后，六年級全體學(xué)生創(chuàng)作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問卷測試，并將實驗過程中對學(xué)生的各種觀察記錄和成果進行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，有了極大的提升。具體表現(xiàn)為：學(xué)生對詩歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄，有精彩的詩句評析；學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)詩、評詩蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現(xiàn)在：學(xué)生能對詩歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng)作能力明顯提高?；顒映跗?，學(xué)生對詩歌的認(rèn)識非常膚淺，只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現(xiàn)在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內(nèi)容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩歌”學(xué)習(xí)過程中，情操得到了陶冶，人文素養(yǎng)得以提升：學(xué)生語言、行為健康文明；個性、品格健康向上；談吐文雅，有修養(yǎng)，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。
通過我們共同的努力,用點點辛勞換來了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力，在活動過程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計可以看出，學(xué)生的創(chuàng)作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng)作的詩歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩，有敘事詩，有有韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內(nèi)容各異。
3、學(xué)生人文素養(yǎng)，審美情趣，認(rèn)識水平等諸方面能力大幅度提高。
語言、行為，健康、文明；個性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識面廣，觀察力、想象力強，善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并有自己看待事物的獨到見解。能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。
通過活動的開展，我們的最終目標(biāo)是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。事實證明,"詩文化"確實能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動過程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗，只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去，把資料達(dá)成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學(xué)生成長的樂園，“兒童詩歌的創(chuàng)作”才能進一步發(fā)揚光大！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇四
以“學(xué)雷鋒與社會主義核心價值觀”為宗旨，“弘揚中華文化誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無數(shù)大學(xué)生通過誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實踐者。
一.活動主要流程。
（一）比賽形式的多樣化。這次比賽分為集體和個人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
（二）比賽設(shè)備的齊全。這次比賽決賽時我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。
（三）比賽內(nèi)容都緊扣主題“弘揚中華文化誦唱紅色經(jīng)典”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
（四）比賽范圍影響廣，這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。
（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中的傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來。本次活動不僅是我們求實會及其他協(xié)會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。
三、活動缺點。
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，在活動的一些細(xì)節(jié)做的不是很好?；顒拥男麄髁Χ炔粔?，活動準(zhǔn)備時候緊湊，沒有充分時間準(zhǔn)備好各事項，同時活動開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評委及評分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)雖然氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場較為混亂。
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們求實會及其他協(xié)會成員要吸取此次活動的教訓(xùn)，取長補短，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇五
這學(xué)期我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的`小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇六
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統(tǒng)一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鐘慧琳家做了。
說真的，開始我們有很大的興致來做，之后，因為太多困難了吧！我們都沒什么耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。唉~~！終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講臺介紹，發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西，那就是背景音樂！我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發(fā)給老師罷了，因為我們要修改一下。
我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是：“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指《詩經(jīng)》中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運。外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇七
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇八
在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達(dá)技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學(xué)們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇九
詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃，確定了每個人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。
喜悅，可見詩人在語言上很下功夫。當(dāng)然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時不斷總結(jié)、體會。
學(xué)習(xí)了這么多詩歌，我們還開展了詩歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內(nèi)初賽，內(nèi)容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優(yōu)秀選手，再參加班級的復(fù)賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個個聲情并茂，朗讀的有聲有色，獲得同學(xué)們熱烈的掌聲，經(jīng)過一場激烈地角逐，評出了前三名，分別是------、-----、------、老師還給他們發(fā)了獎品。最后，我們還每人辦了一份“遨游詩?！钡氖殖瓐?，并在全班展覽評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎品。
通過一系列的活動，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩歌的方法。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消退，讓我們徜徉在詩歌百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十
本次活動經(jīng)過了進一周的準(zhǔn)備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。xx級學(xué)生作為本次活動的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來的成績。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
本次活動在賽前做了充分的準(zhǔn)備，吸收從前活動準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗教訓(xùn)。在選手投稿期間，團委宣傳部對選手的稿件進行認(rèn)真的審改，并在比賽前一天經(jīng)行活動彩排，對選手進行詩朗誦培訓(xùn)，確保了選手在比賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進了對詩歌的認(rèn)識和理解，得到了鍛煉和提高。
經(jīng)過了活動的彩排，選手們在比賽場上沒有出現(xiàn)緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認(rèn)真工作、評委的如約而來和認(rèn)真公正的態(tài)度、選手的按時到來和充分準(zhǔn)備也是本次比賽的成功之處。
此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣生的課余文化生活，達(dá)到了增強愛國意識和激發(fā)廣子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！在本籌劃準(zhǔn)備和實施的過程中，院分團委學(xué)生會互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團體同心同德的團隊精神！
活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進行中才決定在比賽結(jié)束即進行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將具體的工作落實到個人，照章辦事，中妥善安排各項工作，創(chuàng)造更好的活動效果。
活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時，也真切的達(dá)到了“12。9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十一
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識，在周一上午的語文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩歌朗誦會”的活動。
活動開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來的是《觀滄?！?。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動踴躍地上臺朗誦。隨后，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在收集詩歌的過程中，我學(xué)會了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當(dāng)加以引用。
本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
最后，在詩歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。
當(dāng)然，活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經(jīng)驗不足有關(guān)。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十二
此次活動秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國、愛校熱情，增強了選手們及觀眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語的積極性，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，x個院系的x名同學(xué)報名參加了此次比賽。本次活動基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了x系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績的同時也出現(xiàn)了不少問題：
1、安排太緊；
2、準(zhǔn)備；
3、工作太倉促；
4、未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5、少，場面稍顯冷淡，不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6、部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7、與評委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時。
8、設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點，爭取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思2、聯(lián)系生活實際3、想象畫面4、各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十三
今天，我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時間里，我學(xué)會了很多關(guān)于詩歌的知識。
我們先是進入了“詩海拾貝”，張老師帶著我們讀詩歌，并給我們講詩歌的含義。我們體會到了作者要表達(dá)的情感。老師把我們分成了小組，并選出了組長。
在“與詩同行”的過程中，張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩歌《致老鼠》自己制作一首詩，這是我第一次當(dāng)小詩人，我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》，我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句，再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩歌自己默讀了一遍，把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好，但是我從中也體會到了做詩的樂趣。
在下課時，組長都給每位組員布置了任務(wù)，我負(fù)責(zé)收集詩歌?；氐郊椅荫R上打開電腦，在屏幕上打出了這幾個字：關(guān)于詩歌的資料。之后，我打開了一條一條裝著古詩的貝殼。為了開展好轉(zhuǎn)天的詩歌朗誦會，我選了一些好的詩歌，超載了材質(zhì)上，又找了一些美妙的音樂。做完這些，我便有聲有色的大聲朗讀詩歌。
轉(zhuǎn)天，在我們班上開展的詩歌朗誦會上，我拿著寫好的詩，清了清嗓子，念著這首李白寫的《示兒》，李白的愛國之情深深的打動了我。
詩海遨游雖然告一段落，但是我覺得在詩海里的感覺太奇妙了！如果詩歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果詩歌是一座花園，那么我只得到了一朵小花。我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詩歌的知識，彌補自己的不足。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十四
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。
在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個同學(xué)都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴??！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十五
“輕叩詩歌的大門”這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們收集了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌充滿了詩情畫意，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：
1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。
3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）。
4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押韻。
5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十六
20xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風(fēng)采”為活動主題，以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛，保護優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺。
1、傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化，保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強廣大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性。
2、豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，充實大家的課余生活。
３、提高大家的審美意識，讓大家認(rèn)識到美是無處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
４、加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細(xì)則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分，評出前三名，由主持人頒發(fā)獎品。最后，主持人宣布比賽結(jié)束。
通過這次活動，同學(xué)們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉?；钴S了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準(zhǔn)備工作做的較好，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯(lián)系不及時，沒能讓評委在短時間內(nèi)理解評分規(guī)則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。
3、設(shè)備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
4、活動前沒有進行模擬，以至于現(xiàn)場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十七
為了豐富和活躍我校同學(xué)的課余生活，培養(yǎng)大家練習(xí)普通話的興趣，提高普通話水平，激發(fā)大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，我學(xué)社組織舉辦了“懷舊詩歌”朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過近半個月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿結(jié)束。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
（一）此次詩歌朗誦活動由新野學(xué)社主辦，校團委協(xié)辦。
（二）我學(xué)社于11月1日向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動的通知。11月2日晚召開了社團會議，通知有關(guān)本次活動事項安排，11月3日進行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。
（三）11月5日之前準(zhǔn)時將請柬送至本次活動預(yù)邀評委及嘉賓手里，并得到肯定的答復(fù)。
（四）11月3日——11月5日，申請教室、設(shè)備、布置教室、打印資料、調(diào)試機器、安排后勤工作人員、準(zhǔn)備獎品……活動的各項準(zhǔn)備工作有條不紊地進行著。
（一）本次活動以愛國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學(xué)生的責(zé)任意識，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！同時也是一次基本功訓(xùn)練的總結(jié)大會，以賽促練，掀起新一輪基本功訓(xùn)練的熱潮。
（二）11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數(shù)，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學(xué)、08新生韓靜同學(xué)、以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，深摯的感情、和諧的配樂、相得益彰，以絕對優(yōu)勢分別奪得第一名和第二名。
在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進了對詩歌的認(rèn)識和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對此次活動給予充分肯定，并鼓勵同學(xué)們多參加這樣的活動，培養(yǎng)自己的教師基本功才能，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。朗誦經(jīng)驗豐富的冀寧老師對本次活動做了精彩點評，表揚了同學(xué)們積極參加活動，勇氣可嘉，同時提醒選手注意儀態(tài)和朗誦技巧。
本次活動亮點如下：
1、此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達(dá)到了增強團員愛國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！
2、在本次活動籌劃準(zhǔn)備和實施的過程中，校團委學(xué)生會干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)生同心同德的團隊精神！
3、活動中穿插表演環(huán)節(jié)，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀眾的互動。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將會在以后的活動中努力改正缺點，將具體的工作落實到個人，照章辦事，爭取在以后的活動中妥善安排各項工作，創(chuàng)造更好的活動效果。
雖然說搞一次像這樣的全系的大型活動工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學(xué)生鍛煉發(fā)展特長，對我社團組織大賽經(jīng)驗的積累非常的重要，希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
以上是有關(guān)本次活動的總結(jié)，妥否，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇一
為培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣，班級里還舉行了別開生面的詩歌朗誦會。我們以小組為單位，輪流上臺朗誦詩歌。我們小組朗誦了《銀色的雨夜》，這首詩非常優(yōu)美，我用心地體會這首詩的意境，我深深地感受到：詩歌要靜下來細(xì)細(xì)體會，才能悟出其中的真諦。我們還朗誦了於哲嫻創(chuàng)作的兒童詩《童年》，這首詩雖然很稚嫩，但是也讓我們回味了童年的樂趣。在朗誦之前，我們還進行了詩歌知識競賽，同學(xué)們踴躍回答問題，大家的知識真豐富??！
回顧這兩個星期的活動，有許許多多的活動令我們難忘。為了更好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩歌的大門，老師叫我們通過領(lǐng)略詩歌的特點、將詩歌分類、欣賞詩歌的方法、自己創(chuàng)造一首詩、進行詩歌朗誦會、四人小組合作策劃一本藝術(shù)冊等等。
通過了這次活動，我們的收獲很大。我們不僅學(xué)會了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌分類，例如“聯(lián)系生活實際”、“將古詩讀懂讀通”了解詩歌的內(nèi)涵，了解詩人的身世際遇”。也搜集很多有關(guān)詩歌的故事等等。更重要的是，我學(xué)會了自己寫詩歌。在寫詩里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳躍，體驗了一次當(dāng)“詩人”的感覺，我們寫的詩童意盎然，雖然還有著欠缺的地方，但里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已?！拔覀兩钌畹馗惺艿阶鎳姼栉幕牟┐缶睿娭兴N含的美麗與感情。
在詩歌交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富；現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感；我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的.知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
雖然這次活動時間很短暫，但是叩開了詩歌的大門。在我們面前展開了一個美麗的詩歌世界，從而讓我挖掘了詩歌的海洋中有無數(shù)的珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓我們的生活充滿詩意，讓詩意陪伴我們的成長，真是受益匪淺呀！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇二
第六單元的詩歌活動到今天為止，已告一段落，一個星期下來，我們辛勞的汗水皆化為張張圖紙，上面的一字一句都是我們的心血，我們的汗水?；顒与m已結(jié)束，但這一個星期的點點滴滴，卻早已成為我在六年級的美好回憶。
本周，我們班在老師的領(lǐng)導(dǎo)下開展了一次綜合性學(xué)習(xí)——輕叩詩歌的大門?；顒娱_展得非常有條理性，我們先了解詩歌進而收集詩歌，舉辦了詩歌朗誦大會，最后還自己創(chuàng)作詩歌呢!在這其中我最不能忘懷的就是詩歌朗誦大會。
因為我猜拳輸了，所以便是由我們小組為首登臺，我們小組站好隊形就開始朗誦了，剛在臺下還是好好的，但一上場有個別組員就全忘了動作，甚至還笑場了，令我哭笑不得，也許是我教的動作太主觀化，沒有顧及到他們的性格吧!所以出來的效果不是很理想，不是我所想象的那樣。然而，在整個表演的過程中小朱同學(xué)是表現(xiàn)得最好的，他就那樣帥氣地站著，認(rèn)真地把詩人的朝代和名字報出來，因為他，我們組贏得了不少的掌聲，真的很感謝他呢!歸坐后，我們看其他小組的表演都個性十足，不過不知是不是我們開了個不好的笑場龍頭，接下來的小組竟也全笑場了，結(jié)果，整個詩歌朗誦大會就在一片笑聲中結(jié)束了。
這一次的詩歌大會，每一組都太重視動作的編排，而疏忽了詩歌朗誦的情感，這一點是我們的不足。可令我大開眼界的時每個小組編排的能力都很強，節(jié)目也相當(dāng)?shù)木?。從詩歌朗誦大會中，我收獲了不少東西，我看到了小組之間團結(jié)的信念，贏得了同學(xué)的友誼，更增長了自身的見識，真可謂是受益良多啊!
詩歌活動所帶給我的，并非只有這區(qū)區(qū)一點，正因為它帶給我的太多太多，那是道不盡說不完的，所以我會把這次活動的點滴深埋于我的心底，成為我永久美好的回憶!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇三
有句話說得好：“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！蔽倚Ａ昙墝W(xué)生進行的兒童詩歌創(chuàng)作的特色活動，到目前為止，已歷整整一個學(xué)期的時間。在這段時間里，我們六年級全體師生共同努力，順利達(dá)到了預(yù)期目的?，F(xiàn)將一個學(xué)期來的活動總結(jié)如下：
在調(diào)查準(zhǔn)備過程中，我們對六年級學(xué)生進行了詢問、訪談、調(diào)查，并設(shè)計了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對詩歌的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)想，學(xué)生不但喜歡讀詩，而且經(jīng)常摘抄詩，并能記住一些精美的詩句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過寫作的欲望，并確實有過嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實了一點："兒童詩歌創(chuàng)作"的實驗，順應(yīng)了學(xué)生的強烈愿望，學(xué)生對詩歌興趣，給活動的成功，提供了有力的保證。
2、通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖對詩歌有濃厚的興趣，但對"詩歌"的認(rèn)識膚淺。有的一無所知，有的只憑,感覺認(rèn)識到詩歌有"語言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無窮……"的特點，可見，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動的成功提供了一定的可能性。
3、學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)，帶有一定的沖動與盲目性，對詩歌的特點認(rèn)識不足，認(rèn)為寫詩歌很簡單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng)作的作品看，缺少內(nèi)涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫出朗朗上口的三、五名詩，有20%的學(xué)生，思路混亂，語言零散，找不到詩的感覺，他們不知道"詩歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進"。平時，只知道煩惱時寫，高興時寫……認(rèn)為寫出來的就是"詩歌"，只知抒懷，不講文字表達(dá)，其實這種沖動，確實是我們詩歌創(chuàng)作必備的激情，而學(xué)習(xí)的盲目性、隨意性，學(xué)生進行詩歌創(chuàng)作的底蘊積累、詩歌語言表達(dá)的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對學(xué)生認(rèn)識詩歌、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)作詩歌的程度，有了全面系統(tǒng)的了解之后，我們教研組成員進行了綜合分析，整理，并針對性地制定了第二階段的研究方案。
在這一階段，我們做了大量的實際工作：
1、"興趣是最好的老師"，研究一開始，我們多次組織學(xué)生進行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識多少"競賽，出圖文并茂的"詩歌小報"等活動，通過豐富多彩的趣味性活動，大大激發(fā)了學(xué)生詩歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩歌的語言美、內(nèi)容美、形式美。
2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷，下筆如有神"。沒有豐厚的積累，哪來創(chuàng)作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩歌語言的積累，增加學(xué)生詩歌創(chuàng)作的底韻，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和內(nèi)化詩歌的語言。
3、通過對大量詩歌作品的賞析、品悟，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解詩歌的特點，逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌表情達(dá)意的技能技巧。通過對典范的兒童詩歌作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識詩歌具有：音韻的和諧，節(jié)奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導(dǎo)學(xué)生對詩歌和小說、童話、故事等進行比較，感覺詩歌重視抒情、強調(diào)意境的語言表述方式等，對詩歌進行了全方位的評析，感悟與學(xué)習(xí)。
4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子："汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。"我們實驗教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會，走向自然。在廣闊的大背景中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩歌"茶話會"。激發(fā)學(xué)生熱愛詩歌的情感和創(chuàng)作詩歌的欲望。
5、鼓勵一部分有創(chuàng)作天賦和對詩歌有特別愛好的孩子，率先步入"創(chuàng)作"天堂，以此帶動和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。
這一階段，我們加大了對優(yōu)秀兒童詩歌作品的評析、感悟、欣賞的力度；通過課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留心感受身邊的萬事萬物，并激發(fā)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時，引導(dǎo)學(xué)生進行情境創(chuàng)作，讓學(xué)生在真實的生活背景中選取創(chuàng)作素材，積極投身于創(chuàng)作活動中。而且及時評析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評點過程中總結(jié)、提升，從而進一步增強學(xué)生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們寓創(chuàng)作于鑒賞之中，寓創(chuàng)作于活動之中，扶放結(jié)合，仿練結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合，詩歌與生活結(jié)合，開展了豐富多彩的活動，讓學(xué)生去親近社會、親近自然，去體驗生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺；去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng)作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩歌作品如雨后春筍，層出不窮。
整個一、二、三階段的活動，在緊張而忙碌中度過，但我們教研組成員回顧走過的艱辛，看到活動過程中良好的運作趨勢，個個更加信心十足，而且一個個鮮活的經(jīng)歷和體驗給我們每個成員，都帶來了無窮的樂趣和快慰。
為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一階段，為了對比活動前后，六年級全體學(xué)生創(chuàng)作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問卷測試，并將實驗過程中對學(xué)生的各種觀察記錄和成果進行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
1、學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)興趣，有了極大的提升。具體表現(xiàn)為：學(xué)生對詩歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄，有精彩的詩句評析；學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)詩、評詩蔚然成風(fēng)。
2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強。表現(xiàn)在：學(xué)生能對詩歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進行深入的剖析和感悟。
3、創(chuàng)作能力明顯提高?；顒映跗?，學(xué)生對詩歌的認(rèn)識非常膚淺，只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現(xiàn)在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內(nèi)容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。
4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們在“詩歌”學(xué)習(xí)過程中，情操得到了陶冶，人文素養(yǎng)得以提升：學(xué)生語言、行為健康文明；個性、品格健康向上；談吐文雅，有修養(yǎng)，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚。
通過我們共同的努力,用點點辛勞換來了碩果累累。
1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。
教研組成員群策群力，在活動過程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。
2、學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計可以看出，學(xué)生的創(chuàng)作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng)作的詩歌作品獲獎的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩，有敘事詩，有有韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內(nèi)容各異。
3、學(xué)生人文素養(yǎng)，審美情趣，認(rèn)識水平等諸方面能力大幅度提高。
語言、行為，健康、文明；個性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識面廣，觀察力、想象力強，善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并有自己看待事物的獨到見解。能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價值觀。
通過活動的開展，我們的最終目標(biāo)是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。事實證明,"詩文化"確實能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們在活動過程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗，只有把取得的寶貴經(jīng)驗介紹和推廣出去，把資料達(dá)成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學(xué)生成長的樂園，“兒童詩歌的創(chuàng)作”才能進一步發(fā)揚光大！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇四
以“學(xué)雷鋒與社會主義核心價值觀”為宗旨，“弘揚中華文化誦典唱紅色經(jīng)”為主題的朗誦比賽，讓無數(shù)大學(xué)生通過誦唱經(jīng)典感受到了中華經(jīng)典文化，展示風(fēng)采，交流學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)，自覺成為傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，打造中華民族共有的精神的自愿者和實踐者。
一.活動主要流程。
（一）比賽形式的多樣化。這次比賽分為集體和個人，使參賽的同學(xué)有了更大的發(fā)揮空間，盡情展現(xiàn)自我的風(fēng)采。
（二）比賽設(shè)備的齊全。這次比賽決賽時我們?yōu)槊课粎①愡x手提供了背景音樂，而音樂是他們自己挑選的，這樣就可以很好的將朗誦內(nèi)容和美妙的音樂結(jié)合起來，增加了朗誦的氣氛，同時也感染了在場的評委和觀眾。
（三）比賽內(nèi)容都緊扣主題“弘揚中華文化誦唱紅色經(jīng)典”。使整個比賽的意義更加鮮明，看他們在臺上富有激情的朗誦，讓我們不禁為之動容。
（四）比賽范圍影響廣，這次比賽可以說是舉辦得相當(dāng)不錯，不僅展現(xiàn)了大學(xué)生的時代風(fēng)采，而且對我們以后工作的開展提供了一次很好的借鑒意義。
（五）此次朗誦比賽活動中，團隊的重要性在活動中突顯出來，大家各司其職，工作認(rèn)真。主持人詼諧幽默的語言把活動一次次的推向高潮。本次活動中的傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)很棒，同學(xué)們都很積極，有時候主持人題目還沒有說完，便有人已經(jīng)把答案猜出并說出來。本次活動不僅是我們求實會及其他協(xié)會成員得到鍛煉和提升，而且我們還和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)到了很多傳統(tǒng)知識。
三、活動缺點。
由于是第一次組織詩歌朗誦活動，在活動的一些細(xì)節(jié)做的不是很好?；顒拥男麄髁Χ炔粔?，活動準(zhǔn)備時候緊湊，沒有充分時間準(zhǔn)備好各事項，同時活動開始前主持人只是介紹了各位老師的光臨，并沒有介紹評委及評分標(biāo)準(zhǔn)，傳統(tǒng)知識問答環(huán)節(jié)雖然氛圍達(dá)到了，但是現(xiàn)場較為混亂。
本次活動總體來說是很成功的,相信每一位到場的同學(xué)都不會后悔去參加這個活動，因為這個活動使我們所有人都得到了好處。我們求實會及其他協(xié)會成員要吸取此次活動的教訓(xùn)，取長補短，努力使我們的活動辦的越來越好。讓同學(xué)們對我們社團的印象越來越好，多創(chuàng)造一些機會和平臺，讓他們能感受到他們的價值所在。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇五
這學(xué)期我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
首先，我們小組的四名同學(xué)制定了活動計劃，進行了明確的人員分工，各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩，并將搜集來的資料聚集在一起，在組長的帶領(lǐng)下，進行閱讀與交流。在交流中，我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處：古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富現(xiàn)代詩的寫法則比較自由，更適合抒發(fā)詩人的情感我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之，我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動，使我們在詩歌的海洋中暢游的同時，也大開了眼界。
當(dāng)然，我們也學(xué)會了許多閱讀詩歌、體會詩歌的技巧。例如：我們在讀詩的時候，知道了去聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的`小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇六
在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組的要做一個幻燈片，她們統(tǒng)一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個文件，只好去鐘慧琳家做了。
說真的，開始我們有很大的興致來做，之后，因為太多困難了吧！我們都沒什么耐心，因為不僅僅是圖片難找，而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因為我們一邊做一邊吵，根本沒心思。唉~~！終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來一些醒目大的字：效果還不錯，只是背景不大合適。
在展示的那一天我們上去講臺介紹，發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西，那就是背景音樂！我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發(fā)給老師罷了，因為我們要修改一下。
我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動。在活動的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是：“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興?！倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指《詩經(jīng)》中的詩篇種類，“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運。外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇七
這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動中，我們廣泛地閱讀了詩歌，感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會到詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人，李白、范大成、謝靈運......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會了如何寫詩。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對比。
此外我們班級也開展了“詩歌朗誦會”的活動讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識。
“與詩同行”的活動雖然暫告一個段落，但我覺得這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇八
在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們xx級中文師范2班迎來了一次針對提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團活動相結(jié)合，充分調(diào)動了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚了我們團組織積極拼搏的精神。
詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實性，本次的評委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。
對于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們在選取朗誦材料上也是非常重視的。
在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們懂得了面對挫折，我們原來可以這樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評價。
最終我們的評委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎?wù)哳C發(fā)了獎品。
這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場大練兵，為我們班參加學(xué)院的迎接評估朗誦比賽奠定了堅實的基礎(chǔ)。
這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？
不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。
通過本次比賽進一步強化了學(xué)生對普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點評，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤，有效地增強了學(xué)生的語言表達(dá)技能。
在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺下同學(xué)們的熱情投入，我看到了一個生機勃勃，充滿朝氣的班集體?？吹搅艘粋€班集體的美好未來。一個優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進步，在進步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進。xx級中文師范2班是一個充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇九
詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆閃亮的明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領(lǐng)略詩歌獨有的魅力。
首先，我們自發(fā)地分了組，制定活動計劃，確定了每個人的工作，如：我們這組就由馬昕宇等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準(zhǔn)備就緒后，就開始行動了，大家將收集來的資料按內(nèi)容進行了歸類整理，這些對我們理解和欣賞詩歌起了很重要的作用。
喜悅，可見詩人在語言上很下功夫。當(dāng)然，欣賞詩歌的方法還有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時不斷總結(jié)、體會。
學(xué)習(xí)了這么多詩歌，我們還開展了詩歌朗誦比賽。在老師的主持下，我們先在組內(nèi)初賽，內(nèi)容自選，形式多樣，從每組中推選出一名優(yōu)秀選手，再參加班級的復(fù)賽，為了使比賽公平公正，還推選出四名評委參與打分，選手們一個個聲情并茂，朗讀的有聲有色，獲得同學(xué)們熱烈的掌聲，經(jīng)過一場激烈地角逐，評出了前三名，分別是------、-----、------、老師還給他們發(fā)了獎品。最后，我們還每人辦了一份“遨游詩?！钡氖殖瓐?，并在全班展覽評比，評出優(yōu)秀作業(yè)，頒發(fā)獎品。
通過一系列的活動，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我掌握了欣賞詩歌的方法。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消退，讓我們徜徉在詩歌百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十
本次活動經(jīng)過了進一周的準(zhǔn)備工作，于12月15日晚圓滿的落下帷幕。xx級學(xué)生作為本次活動的直接參與者，我們看到了他們積極的熱情，也看到了他們用努力換來的成績。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
本次活動在賽前做了充分的準(zhǔn)備，吸收從前活動準(zhǔn)備不足的經(jīng)驗教訓(xùn)。在選手投稿期間，團委宣傳部對選手的稿件進行認(rèn)真的審改，并在比賽前一天經(jīng)行活動彩排，對選手進行詩朗誦培訓(xùn)，確保了選手在比賽中能以精彩的文章、深摯的感情贏得評委和觀眾的好評。也使參賽者增進了對詩歌的認(rèn)識和理解，得到了鍛煉和提高。
經(jīng)過了活動的彩排，選手們在比賽場上沒有出現(xiàn)緊張的局面，以激烈而精彩的角逐，和他們滿腔的熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾一次次共鳴的掌聲。另外所有工作人員的認(rèn)真工作、評委的如約而來和認(rèn)真公正的態(tài)度、選手的按時到來和充分準(zhǔn)備也是本次比賽的成功之處。
此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣生的課余文化生活，達(dá)到了增強愛國意識和激發(fā)廣子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！在本籌劃準(zhǔn)備和實施的過程中，院分團委學(xué)生會互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了我院學(xué)生團體同心同德的團隊精神！
活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足。例如在比賽進行中才決定在比賽結(jié)束即進行成績公布及頒獎等問題。這些都需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將具體的工作落實到個人，照章辦事，中妥善安排各項工作，創(chuàng)造更好的活動效果。
活動成功順利的落下了帷幕，帶給我們豐碩成果的同時，也真切的達(dá)到了“12。9愛國運動”宣傳目的。大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十一
為了讓我們多積累一些關(guān)于詩歌和詩人方面的知識，在周一上午的語文課上，老師組織我們?nèi)w同學(xué)開展了“詩歌朗誦會”的活動。
活動開展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決定朗讀順序。第一個是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來的是《觀滄?！?。在他帶領(lǐng)下后，大家都主動踴躍地上臺朗誦。隨后，朗誦的詩篇很多，有《涼州詞》、《天凈沙·秋思》、《泊船瓜洲》、《七步詩》、《木蘭詩》、《行路難》……同學(xué)們每朗誦完一首詩，老師都會給出簡單的點評。這不僅為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來了更多的解讀方式和相關(guān)信息。
通過這次詩歌朗誦活動，我們不但學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，懂得了詩歌的特點。我在詩歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲?，F(xiàn)總結(jié)如下：
在收集詩歌的過程中，我學(xué)會了分類收集法，并了解了它的重要作用與意義。
分類收集法，即在收集詩歌的時候，可以采用分類收集的方法。按照內(nèi)容劃分，詩歌可分為：詠物詩、山水詩、田園風(fēng)景詩、送別詩、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩等。
比如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼懮剿惖脑?，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》可以歸類到思念家鄉(xiāng)親人的詩。按照分類來收集詩歌，還可以方便我們在將來的寫作中適當(dāng)加以引用。
本次活動中，我在詩歌釋讀方面也收獲頗豐。
比如，在釋讀一首詩歌時，我們首先要了解詩歌的作者、作者寫詩時的背景情況、寫詩時的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩歌的含義。
以李白的《行路難》為例吧，李白是我國唐代的著名詩人，有“詩仙”之稱，他是個才高志大的人。到了京城后，不但沒有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。
最后，在詩歌誦讀方面，我也有所收獲。
我知道了在朗讀詩歌時，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚頓挫，把詩歌的情境充分地表達(dá)出來。
當(dāng)然，活動也有不完美的地方。諸如時間短了些、個別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。也許這與我們第一次搞這種活動經(jīng)驗不足有關(guān)。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十二
此次活動秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化，激發(fā)了選手們的愛國、愛校熱情，增強了選手們及觀眾的審美意識，參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動豐富了大家的課余生活，提高了大家學(xué)習(xí)英語的積極性，營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響，x個院系的x名同學(xué)報名參加了此次比賽。本次活動基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，并且得到了x系和外語系老師的大力支持，在此表示感謝。在取得成績的同時也出現(xiàn)了不少問題：
1、安排太緊；
2、準(zhǔn)備；
3、工作太倉促；
4、未協(xié)調(diào)好與其他部門的工作；
5、少，場面稍顯冷淡，不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。
6、部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺，衣著方面也因為我們的疏忽未加以強調(diào)而使選手們的穿著不很正式，影響了效果。
7、與評委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時。
8、設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中，我們會盡力避免此類問題的發(fā)生，摒棄不足，發(fā)揚優(yōu)點，爭取把工作做的更細(xì)更好，以更好的為大家服務(wù)。
為了很好地進行本次綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門，老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來，讓我們用心品讀。老師告訴我們：詩歌對于一個人的影響力，甚至一個世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說：我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌，有感情的朗讀詩歌，多收集詩歌，還可以增長我們的見識。
通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學(xué)會了自己寫詩歌，因為是個充滿了詩情畫意，充滿了自己的渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：1、理解詞語的意思2、聯(lián)系生活實際3、想象畫面4、各種詩歌做對比。所以說，這一次綜合性學(xué)習(xí)對我們的知識增長有了很大的幫助，我們也有了放飛想象的方法，那就是寫詩歌。
這是一個讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因為它可以影響我們一生。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十三
今天，我們結(jié)束了第六單元的學(xué)習(xí)。在這些時間里，我學(xué)會了很多關(guān)于詩歌的知識。
我們先是進入了“詩海拾貝”，張老師帶著我們讀詩歌，并給我們講詩歌的含義。我們體會到了作者要表達(dá)的情感。老師把我們分成了小組，并選出了組長。
在“與詩同行”的過程中，張老師又帶領(lǐng)我們模仿詩歌《致老鼠》自己制作一首詩，這是我第一次當(dāng)小詩人，我可不敢疏忽大意呀。我想寫《致小豬》，我先在草稿紙上抄上描寫可愛小豬的好詞好句，再按書上的格式寫出來。然后我把寫完的詩歌自己默讀了一遍，把一些不通順的句子改掉了。雖然還是不太好，但是我從中也體會到了做詩的樂趣。
在下課時，組長都給每位組員布置了任務(wù)，我負(fù)責(zé)收集詩歌?；氐郊椅荫R上打開電腦，在屏幕上打出了這幾個字：關(guān)于詩歌的資料。之后，我打開了一條一條裝著古詩的貝殼。為了開展好轉(zhuǎn)天的詩歌朗誦會，我選了一些好的詩歌，超載了材質(zhì)上，又找了一些美妙的音樂。做完這些，我便有聲有色的大聲朗讀詩歌。
轉(zhuǎn)天，在我們班上開展的詩歌朗誦會上，我拿著寫好的詩，清了清嗓子，念著這首李白寫的《示兒》，李白的愛國之情深深的打動了我。
詩海遨游雖然告一段落，但是我覺得在詩海里的感覺太奇妙了！如果詩歌是一片海，那么我只得到了一滴水；如果詩歌是一座花園，那么我只得到了一朵小花。我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詩歌的知識，彌補自己的不足。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十四
這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩歌的大門”，在學(xué)習(xí)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生走進豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。經(jīng)過兩個星期時間的學(xué)習(xí)，我們的實踐活動也告一段落。在這次活動中我們一共進行了8項活動：制定計劃、搜集詩歌、整理詩歌（分類，畫表）、推薦欣賞詩歌、詩歌知識競賽、寫詩、匯報展示（朗誦、表演、詩配畫、辦小報……）、總結(jié)。
在五年級的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了絕對放權(quán)給學(xué)生的方法，從計劃到實施、小結(jié)，我只在他們提出要我提供幫助的時候，做一個配角。這些孩子確實不簡單，給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩歌朗誦會，從朗誦會的主持人到課桌椅的安排，從開幕詞到結(jié)束語，完全由他們自己獨立完成，我沒有提供任何語言方面的幫助。朗誦會期間，班上掌聲不斷，每一個表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平時，嘿，真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個同學(xué)都參與進來了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫的那樣：我有很多收獲，我很高興參加這次活動，活動雖然結(jié)束了，但我的夢里從此有了詩……同學(xué)們寫的詩，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂于抒發(fā)即可。他們的能力，他們的水平，一定會隨年齡的增長，知識的增加而不斷提高。
課后，我和孩子們一樣，很久還一直沉浸在回味中，我想，許多學(xué)生知識面日益豐富，他們通過報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個相對寬泛的空間正無聲地發(fā)展著自己的個性，形成著自己的思想，有著自己獨特的見解，而我們，則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時間，我就一直在思考，我們的語文教學(xué)究竟要給孩子們什么？難道僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必須的田園，但語文應(yīng)該更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)該給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語文教材文學(xué)性更強了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進閱覽室，讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
真希望在我們的生活中加入一些詩來點綴??！它會教我們?nèi)绾稳ッ鎸θf物，如何去品味自然，如何去在對待人生。讓詩歌陪伴我們一生，走過風(fēng)雨，讓我們與詩為旅，與詩同行。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十五
“輕叩詩歌的大門”這次綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)束了。通過這一次綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識面，而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。
我們收集了很多詩歌，還學(xué)會了詩歌的分類，也收集了很多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不已。
詩歌充滿了詩情畫意，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會了理解詩歌的寓意：聯(lián)系生活實際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時的情感。
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的特點：
1、現(xiàn)代詩一般以句子，詞組為詩行，縱向排列。
2、現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長短不一，參差錯落的詩行。
3、現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段（節(jié)），也可以一首詩分為若干段（節(jié)）。
4、要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu)美，但不一定要句句都押韻。
5、現(xiàn)代詩要精煉，不要拖泥帶水，要用最簡潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。
我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十六
20xx年4月1日下午四點半，由我班主辦的中外名篇詩歌朗誦大賽在熱烈的掌聲中圓滿地落下了帷幕。此次活動秉承我校優(yōu)秀校園文化，以“誦中外詩歌，展青春風(fēng)采”為活動主題，以激發(fā)選手們對詩歌的熱愛，保護優(yōu)秀文化，豐富選手們及觀眾的知識面為目的。比賽現(xiàn)場選手們才華橫溢的表演博得了評委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動既豐富了大家的課余生活，又為詩歌朗誦愛好者提供了一個展現(xiàn)自己的舞臺。
1、傳承中外優(yōu)秀的詩歌文化，保護中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，增強廣大學(xué)生對中國優(yōu)秀文化的熱愛之情，提高大家學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化的積極性。
2、豐富校園精神文化生活，寓教于樂，學(xué)習(xí)中娛樂，娛樂中學(xué)習(xí)，充實大家的課余生活。
３、提高大家的審美意識，讓大家認(rèn)識到美是無處不在，始終要以一種美的心態(tài)接人待物。
４、加強我班班委的組織能力，讓更多的班委在組織活動中得到鍛煉。
此次詩歌朗誦大賽于20xx年4月1日下午15：30在弘德樓13304教室開展，全班9組選手報名參賽。本次活動包括兩個部分，第一部分是觀看視屏，內(nèi)容是有關(guān)如何朗誦詩歌的介紹，還有三個配樂詩歌朗誦。第二部分邊輪到同學(xué)們一展拳腳了。主持人分別介紹了出席評委和比賽要求及評分細(xì)則后比賽開始，選手依抽簽順序開始演講。根據(jù)評委打分，評出前三名，由主持人頒發(fā)獎品。最后，主持人宣布比賽結(jié)束。
通過這次活動，同學(xué)們對詩歌朗誦都有了一些了解，也使參賽者的普通話得到了鍛煉。同時使我班班委的實踐能力和組織能力也得到了鍛煉?；钴S了我班學(xué)生的課余生活，提高我班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。在組織工作方面，準(zhǔn)備工作做的較好，規(guī)則的制定和打印都很到位，詩歌朗誦視屏等也選得比較好，參賽者的出場次序以及背景音樂的拷貝都做得較好。本次比賽評選出了班上的前三名：第一名孫躍；第二名敖祥瓊；第三名：趙紅君。
雖然此次比賽總的來說，還是比較成功的，但仍然有很多不足之處等待著我們進一步完善。
1、與評委的聯(lián)系不及時，沒能讓評委在短時間內(nèi)理解評分規(guī)則。
2、宣傳工作不太到位，沒能讓同學(xué)們真正理解到參加這次活動的意義，因此全班僅有9人參加。
3、設(shè)備方面也有些欠缺，多媒體的視頻播放器出了點問題，因此原本穿插的一段視頻也沒能放，主要還是因為時間緊迫沒能檢查好設(shè)備。
4、活動前沒有進行模擬，以至于現(xiàn)場有點混亂。
5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起來懶散。
詩歌節(jié)活動總結(jié)篇十七
為了豐富和活躍我校同學(xué)的課余生活，培養(yǎng)大家練習(xí)普通話的興趣，提高普通話水平，激發(fā)大家熱愛祖國、熱愛生活的激情，我學(xué)社組織舉辦了“懷舊詩歌”朗誦比賽。本次大賽經(jīng)過近半個月的籌備工作，已于11月5日晚圓滿結(jié)束。為汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
（一）此次詩歌朗誦活動由新野學(xué)社主辦，校團委協(xié)辦。
（二）我學(xué)社于11月1日向各班發(fā)出了關(guān)于此次活動的通知。11月2日晚召開了社團會議，通知有關(guān)本次活動事項安排，11月3日進行參賽選手抽簽事宜。11月5日在舊公教五開始比賽。
（三）11月5日之前準(zhǔn)時將請柬送至本次活動預(yù)邀評委及嘉賓手里，并得到肯定的答復(fù)。
（四）11月3日——11月5日，申請教室、設(shè)備、布置教室、打印資料、調(diào)試機器、安排后勤工作人員、準(zhǔn)備獎品……活動的各項準(zhǔn)備工作有條不紊地進行著。
（一）本次活動以愛國主義為主題。旨在增強團員意識和廣大學(xué)生的責(zé)任意識，大力弘揚愛國主義精神，進一步激發(fā)青年學(xué)生投身社會、報效祖國的愛國主義熱情！同時也是一次基本功訓(xùn)練的總結(jié)大會，以賽促練，掀起新一輪基本功訓(xùn)練的熱潮。
（二）11月5日晚上，公教五教室中氣氛異常激烈。我校52名選手參賽。他們使出渾身解數(shù)，展開激烈而又精彩的角逐，以其滿腔熱忱給臺下觀眾帶來一次又一次精神上的洗禮，贏得了全場觀眾的一次次心中共鳴的掌聲！其中，06的伏宗奎同學(xué)、08新生韓靜同學(xué)、以標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，深摯的感情、和諧的配樂、相得益彰，以絕對優(yōu)勢分別奪得第一名和第二名。
在優(yōu)美雋永的字里行間，升華了我們的情感，觸動了我們的靈魂，陶冶了我們的情操。給予了我們心靈的震撼和美的享受，也使參賽者增進了對詩歌的認(rèn)識和理解，得到了鍛煉和提高。最后，王毅主任對此次活動給予充分肯定，并鼓勵同學(xué)們多參加這樣的活動，培養(yǎng)自己的教師基本功才能，為以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)。朗誦經(jīng)驗豐富的冀寧老師對本次活動做了精彩點評，表揚了同學(xué)們積極參加活動，勇氣可嘉，同時提醒選手注意儀態(tài)和朗誦技巧。
本次活動亮點如下：
1、此次詩歌朗誦大賽大大地豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活，達(dá)到了增強團員愛國意識和激發(fā)廣大學(xué)子樹立高尚學(xué)風(fēng)目的！
2、在本次活動籌劃準(zhǔn)備和實施的過程中，校團委學(xué)生會干部、我社社員互相配合互相支持，充分體現(xiàn)了當(dāng)代青年學(xué)生同心同德的團隊精神！
3、活動中穿插表演環(huán)節(jié)，緩和了比賽的緊張氣氛，增強了和觀眾的互動。
本次活動中亦出現(xiàn)了因主辦者經(jīng)驗缺乏等原因造成的一定失誤和不足，需在以后的工作和活動中不斷改進與完善。將會在以后的活動中努力改正缺點，將具體的工作落實到個人，照章辦事，爭取在以后的活動中妥善安排各項工作，創(chuàng)造更好的活動效果。
雖然說搞一次像這樣的全系的大型活動工作是非常繁瑣的，要注意和照顧到方方面面，但是這對學(xué)生鍛煉發(fā)展特長，對我社團組織大賽經(jīng)驗的積累非常的重要，希望以后有機會能多搞些這樣的活動，相信我們的活動會一次比一次精彩，我們一定會全力以赴！
以上是有關(guān)本次活動的總結(jié)，妥否，望領(lǐng)導(dǎo)批評指正！