方案是指為解決某個問題或達到某個目標而制定的具體工作計劃或行動方案。成功的方案應該能夠持續(xù)創(chuàng)造價值和解決問題，而不是一時的權宜之計。這些案例展示了方案的成功實施和效果評估，可以啟發(fā)我們制定更加合理和有效的方案。
小學硬筆書法大賽方案篇一
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。
參賽字體：硬筆楷體。
參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。
書寫內容：經典詩文（格式自定）。
參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。、比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。、比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇二
發(fā)揮特長、展現(xiàn)自己、提高人文素質養(yǎng)。
xxx社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當代大學生精神風貌。
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：
（1）將所有參賽人員作品統(tǒng)一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯(lián)系方式）如果作品質量和數(shù)量達到一定標準，書法協(xié)會將統(tǒng)公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：xx。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品。（獎品協(xié)會經費而定）。
小學硬筆書法大賽方案篇三
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的.開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇四
為檢驗開學以來寫字課的'效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名。
三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名。
各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇五
為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
組長：趙海東。
組員：秦懷勝玄立國孫英環(huán)三、比賽要求：、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在指定時間上交到組長。
1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：各班教室。
一至三年級。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：
一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：趙海東。
副組長：秦懷勝玄立國。
成員：孫英環(huán)于金華馬麗娜。
在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，那就是有的孩子的.書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
針對這些情況，我們及時做了總結，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。
獲獎學生名單：
略。
小學硬筆書法大賽方案篇六
1、參賽對象：全體學生。
2、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間。
3、比賽方式：以現(xiàn)場創(chuàng)作的方式進行。
4、比賽內容：參賽選手要根據本學期所學的詩句為內容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場發(fā)放給學生書寫。
5、組織形式：比賽當天統(tǒng)一由該班語文老師負責書寫紙張的.領取、發(fā)放、回收，并進行現(xiàn)場創(chuàng)作指導(試卷請到陳勝佑老師處領取)。天天練時間結束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎項設置：以年級為單位，每個年級分別設一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。
1、參賽對象：全體教師。
2、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內容：行文布局自由構思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎項設置：視上交作品質量而定。
教師除硬筆書法外，自主進行藝術創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評。
上交藝術作品時間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
小學硬筆書法大賽方案篇七
五、六年級學生，中心3名，其他校1名。
中心小學。
10月19日上午8:00—10:30。
賽前抽簽準備：
8:00—8:30。
書法及書面測評：
1、書法：硬筆字，抄寫指定的一首詩（16k米字格）。時間：8:40-9:00。
抽簽產生朗讀和演講的內容和順序?？磿首x抽到的（五年級上冊）一篇課文，演講為根據抽到的題目（五年上冊口語交際）即興演講（不超4分鐘）。按順序間斷作文比賽參加朗誦和演講后繼續(xù)。
1、寫字。
a.筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
b.字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；
c.格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統(tǒng)一；
2、朗誦。
a.語言標準，表達流暢。
b.語速恰當，聲音洪亮。
c.表情自然、動作大方自然和諧。
3、演講。
a.緊扣主題，充實生動，有真情實意。
b.語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
c.表達自然流暢，動作設計合理。
d.富有創(chuàng)意，引人入勝。
組長：林小組。
成員：王文肥廖在全李火此廖平梅在廖枯林文大。
小學硬筆書法大賽方案篇八
為配合縣教體局體育藝術活動的開展，培養(yǎng)學生的書法書寫規(guī)范意識，提高同學們書法書寫水平，營造校園文化建設氛圍，給同學們展示自我的舞臺，結合課改精神和xx校的教研工作計劃要求，xx校決定舉辦xx鎮(zhèn)第一屆中小學生硬筆書法比賽，具體事項如下：一、參賽對象：全鎮(zhèn)學校三至九年級學生。
比賽規(guī)則：1、比賽用紙由xx校統(tǒng)一發(fā)。
2、書寫工具一律自備（參賽學生須用鋼筆、簽字筆或水筆）。
3、參賽者必須在限定的時間內抄寫完規(guī)定的.內容，不完整的作品不能參評。書寫格式不限，內容由xx校選定、比賽時通知參賽者。
4、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
6、參賽者比賽時須交來本學期《寫字步步高》字帖。、中學參賽名額每校不超過40人、完全小學參賽名額3-5人，其余學校2-3人。
8、所有學校均需參加本次書法比賽。六、賽場分布賽場監(jiān)考教師一張純吳澤瑞三劉澤勝余珍銀賽場二四監(jiān)考教師余善柏李項前張勇史孝強七、評比要求1、本次比賽采取100分制，其中：工整勻稱（35分）；大小適中（35）；無錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面整潔（10分），錯別字、涂改一個字扣1分。2、按參賽者（中學）、年級（小學）評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)證書和獎狀以示鼓勵。
組長：余錦富成員：語文教師九、注意事項。
1、首次寫的不好的參賽者不能重寫。規(guī)定時間內沒有寫完的學生，取消參賽資格。
2、參賽者的學校、姓名、班級等信息一律寫在填寫在卷面相應的位置上，無作者信息算無效作品處理。
3、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
4、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
5、各學校切記參賽學生路途安全。
xxxx學校。
20xx年十二月。
小學硬筆書法大賽方案篇九
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。
5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩。
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內完成。
11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點。
12、比賽地點：各班教室。
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級。
1、比賽用紙：xxx。
2、獎狀印刷、書寫(統(tǒng)籌：黃蓮靜)：xxx。
小學硬筆書法大賽方案篇十
小學生的語文綜合素養(yǎng)，關系到其他學科的學習和今后的發(fā)展方向，為深入貫徹落實縣教研室《關于舉辦全縣小學生語文素養(yǎng)大賽的通知》的要求，激發(fā)學生學語文、用語文的熱情，促進我校學生語文素養(yǎng)的全面提高，根據學校的實際情況，特制定我校小學生語文素養(yǎng)大賽實施方案如下：
全校1—6年級，每班選派5名優(yōu)秀代表參賽。
全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生綜合素質的全面提高。同時引導教師全面理解課程標準的先進理念，全面貫徹落實新課程的目標要求，努力促進教學質量的全面提高。
1、比賽時間：
2、比賽地點：
四樓會議室。
1.比賽內容：書法、朗誦、閱讀、寫作、口語交際、個人才藝展示。根據課程標準和學生的實際情況，分年級決定比賽內容，突出學生個性。
第三學段（5—6年級）書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示。
（一）、硬筆書法。
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內容：硬筆書法書寫內容由各年級一名語文教師現(xiàn)場指定，軟筆書法內容自定，兩項各占10分。
4.比賽要求：
（1）參賽選手在規(guī)定的時間（20分鐘）內完成書寫內容；
（2）筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
（3）字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；
（4）格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統(tǒng)一；
（5）。
一、二年級學生自備鉛筆，三至五年級學生自備鋼筆，使用藍、藍黑或者碳素墨水。
（二）、軟筆書法。
1.參加人員：
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內容：學生自定。
4.比賽要求：
（1）基本功扎實，不寫錯別字。
（2）布局合理，字體工整。
（三）、誦讀。
2.誦讀內容：朗誦內容由各年級一名語文教師由所學課文中現(xiàn)場指定，每生準備1分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）語言標準，表達流暢。
（2）語速恰當，聲音洪亮。
（3）表情自然、動作大方，自然和諧。
（四）、口語交際。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.朗誦內容：口語交際內容由各年級一名語文教師依據教材現(xiàn)場指定，現(xiàn)場抽取交流主題，即興說話，每生準備3分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，充實生動，有真情實意。
（2）語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
（3）表達自然流暢，動作設計合理。
（4）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（五）閱讀。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，內容豐富。
（2）版面設計新穎活潑。
（3）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（六）寫作。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
緊扣主題，有一定文采，在規(guī)定時間（40分鐘）內完成規(guī)定字數(shù)的習作。
（七）個人才藝展示：
學生自主選擇展示形式及內容，如舞蹈，歌曲，樂器等，要求表演完整，有藝術性。
五、活動安排。
（一）動員部署階段（3月1日—10日）。
1、制定活動實施意見，召開動員大會，進行宣傳發(fā)動。
2、學校制定具體實施方案，成立活動領導小組，加強活動的組織領導。
3、利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等形式，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
（二）活動實踐階段（3月10日—20日）。
1、各班語文教師認真組織輔導活動，指導學生努力提高語文素養(yǎng)。
2、以班級為單位，積極開展一系列競賽活動，以競賽的形式促進學生參與活動的積極性。
3、語文教師根據學生的活動表現(xiàn)和學生的發(fā)展情況，積極推選參賽選手，參加學校統(tǒng)一組織的素養(yǎng)大賽。
（三）總結表彰階段（3月21日—30日）。
1、總結活動開展情況，形成書面總結材料。
2、組織學校素養(yǎng)大賽，評選表彰先進班級和教師、學生個人。（比賽根據成績分年級評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名。）。
3、評選優(yōu)秀選手參加全鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽的大賽活動。（每班評選出1名優(yōu)秀學生）。
4、進一步宣傳發(fā)動，將活動引向深入、持久。
六、保障措施。
1、成立領導小組，加強領導，精心組織。
施工作。學校語文教師成立以教研組長為帶頭人的大賽研究小組，有步驟，有計劃地完成整個大賽活動的實施工作。
4、營造良好的大賽活動氛圍。
(1)充分利用好宣傳櫥窗、黑板報、壁報欄、學校廣播站等一系列校內宣傳陣地，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
(2)開辟宣傳欄、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，在學校內形成濃厚的大賽活動氛圍。
(3)語文教師要與學生共同參與活動，給學生樹立榜樣，在提高自身綜合素養(yǎng)的同時引導促進學生綜合素質的全面提高。
(4)開展形式多樣的實踐活動。為了有效地開展好這次小學生語文素養(yǎng)大賽，學校將積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，提高能力，形成素養(yǎng)。
六、活動評價。
學校將本項活動納入班級、教師和學生的考核評價，對活動過程進行專項督查考核，成績記入班級、教師的全面考核成績中。
對在活動中表現(xiàn)突出的學生將進行表彰和獎勵，并推薦參加鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽。
附：
小學硬筆書法大賽方案篇十一
為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經校委會研究決定舉行教師素養(yǎng)大賽。
全體語、數(shù)、英教師。
擬定于20xx年7月4日。
肖家莊鎮(zhèn)中心小學。
組長：
副組長：
組員：
評委：
語文學科書寫展示、才藝展示。
數(shù)學學科：說課、才藝展示。
英語學科：書寫展示、才藝展示。
（1）書寫展示：語、英學科書寫內容選自現(xiàn)行小學語文教材，英語學科書寫內容選自現(xiàn)行小學英語教材，在規(guī)定時間內現(xiàn)場書寫粉筆字、鋼筆字，統(tǒng)一發(fā)放紙張。（粉筆字限時3分鐘，鋼筆字限時7分鐘，小黑板、粉筆、板擦、鋼筆或中性筆自備）。
（2）數(shù)學說課：賽前10分鐘教師抽課題（所教年級）準備，說課時間5—8分鐘。
（3）才藝表演：可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，才藝展示必須獨自完成。
具體比賽安排：
1、語、英教師同時進行書寫比賽（四樓大會議室），數(shù)學進行說課比賽（六1班教師）；
2、集中進行才藝展示（四樓大會議室）。
按總成績分學科評出一等獎、二等獎（20xx年11月舉行的教師誦讀比賽成績計入總成績），總成績計入教師綜合考核，凡不參加者成績?yōu)?分，獎項根據參賽人數(shù)比例設定。
小學硬筆書法大賽方案篇十二
為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經校委會研究決定舉行青年教師素養(yǎng)大賽。
組長：
副組長：
成員：
三、
全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。
1.課堂教學（60分）。
（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內容自定。體現(xiàn)高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。
（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內容、指導教師報教務處。
（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。
2.書寫展示（20分）。
書寫內容選自現(xiàn)行小學語文各年級教材，現(xiàn)場指定書寫內容，在規(guī)定時限內分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。
粉筆字：發(fā)布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；
硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規(guī)定時限內提交作品。
3.朗讀展示（10分）。
朗讀內容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內容健康向上，如能結合教師專業(yè)或者本學科特點更佳。
4.現(xiàn)場問答（10分+）。
（1）朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
（2）加分項：基礎問題搶答。
1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。
2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。
3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業(yè)務師傅”頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽證書。
1.評委成員。
（1）課堂教學。
語文組：劉昌穩(wěn)沈寧枝張玉華劉海霞張美林。
數(shù)學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華。
綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜。
（2）書寫展示。
楊新平張國林郭大權劉潔川。
沈寧枝周娟王甫星子。
（3）朗讀及問答。
劉昌穩(wěn)楊新平李君肖毅郭大權張國林。
劉潔川沈寧枝周娟王甫星子。
2.賽前布置。
（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔。
（2）抽簽安排：李君。
（3）書寫內容、問答題庫：劉昌穩(wěn)。
（4）賽場布置：姚思宇張艷。
3.活動主持：黃洋楊劉凡。
4.成績計算匯總：沈寧枝周娟王甫星子。
5.宣傳報道：黃洋楊。
6.錄課及攝影：張艷。
7.比賽時間。
課堂教學：11月25日-12月2日。
書寫展示：11月25日-11月26日。
1.課堂教學評分標準。
按照縣級賽教評分標準執(zhí)行。
2.書寫展示評分標準。
（1）字形規(guī)范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當?shù)拇旨殹⑤p重及運筆節(jié)奏）。
（2）結構美觀（4分）：結構正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。
（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。
3.朗讀展示評分標準。
（1）語音標準（4分）：音節(jié)的聲、韻、調三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規(guī)則；吐字清晰，注意發(fā)音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。
（2）自然流暢（4分）：文章內容理解準確，感情基調把握得當；根據內容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現(xiàn)象。
（3）表情儀態(tài)（2分）：能根據表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態(tài)得體、大方。
4.現(xiàn)場問答評分標準。
（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。
（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。
小學硬筆書法大賽方案篇十三
各位老師、同學們： 大家早上好！ 我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了全國中小學生硬筆書法大賽一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我。
各位老師、同學們：
大家早上好！
我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了全國中小學生硬筆書法大賽一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的`練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！
我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過全國中小學上硬筆書法大賽一等獎的小小書法家，我無數(shù)次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多么希望像別的同學一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的！謝謝！
小學硬筆書法大賽方案篇十四
為建設高素質教師隊伍，繼續(xù)深入推進教師專業(yè)發(fā)展，搭建我鎮(zhèn)小學數(shù)學教學交流平臺，提升小學數(shù)學教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)、選拔、儲備我鎮(zhèn)小學數(shù)學學科優(yōu)秀教師，經研究，決定舉辦“xx鎮(zhèn)20xx年小學數(shù)學教師綜合素養(yǎng)大賽（以下簡稱“大賽”），現(xiàn)將有關事項通知如下：
（1）評委：
（2）組織協(xié)調：
（3）統(tǒng)分：
（4）照相：
我鎮(zhèn)小學數(shù)學教師都有參賽資格。
內容包括：教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題（含新課標內容）及課堂教學展示四部分。所有項目均現(xiàn)場打分，總分為100分。
解析內容選自人教版小學數(shù)學各年級下冊教材，抽簽選定內容。限時5分鐘，分值：10分。課堂教學展示前進行解析（要體現(xiàn)知識的生長點和延伸點）。
書寫內容包括數(shù)學學科常用漢字、數(shù)字、字母、數(shù)學符號等，現(xiàn)場抽簽選定書寫內容，選手用粉筆書寫標準楷體字，限時3分鐘，分值：10分。3月9號下午4:30分在中心校統(tǒng)一書寫。
內容涵蓋小學數(shù)學專業(yè)要求掌握和運用的`知識及技能（含新課標內容），現(xiàn)場作答。限時5分鐘，分值：10分。3月9號下午5:00在中心校統(tǒng)一答題。
內容為人教版小學數(shù)學下冊教材的新授課，選手比賽前1天抽簽選定授課內容備課，展示課限時40分鐘，分值：70分。教師課前5分鐘與學生交流。
比賽順序：按照教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、課堂教學展示的順序。
1、抽簽：20xx年3月9日下午4:00抽簽決定上課內容、所用班級、
2、教材解析：課堂教學展示前(即授課前)5分鐘進行。
3、書寫展示：20xx年3月9日下午4：30分；
4、知識素養(yǎng)：20xx年3月9日下午5：00分；
全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師于20xx年3月13日下午16:00在中心校多功能廳總結及頒獎。
表彰獎勵：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，單項獎若干名，獲獎教師授予教學能手榮譽稱號，頒發(fā)證書、獎品，并取一等獎獲得者代表我鎮(zhèn)參加縣級比賽（支教教師除外）。
1、參賽教師于3月9日下午4點在中心校抽簽決定講課內容，次序及班級，不得在參賽班級進行試講，否則取消參賽成績。
2、參賽教師賽前將《教案》和《教材解析》一式六份發(fā)到評委手中。
3、全體無課的教師要積極參與聽課活動，認真做好聽課記錄。各教研組要認真組織評課活動，要有詳細、真實的評課記錄。活動結束后，各教研組要把評課記錄及總結交教務處。
4、同年級各任課教師要積極配合參賽教師調課。聽課教師要遵守會場紀律，將手機調為震動或靜音，不得接聽電話、隨便出入。
九、其他未盡事宜，解釋權歸大賽組委會。
小學硬筆書法大賽方案篇十五
1、積極健康向上，具有時代氣息，提倡創(chuàng)作技法和風格創(chuàng)新，作品題材、體裁風格不限，必須是本人作品。
2、參賽作品分毛筆書法、硬筆書法、繪畫三大類。繪畫作品畫種不限。
1、毛筆書法作品限于4尺宣紙對開，一律豎式。
2、硬筆書法作品限8開、16開兩種。豎式、橫式均可。
3、繪畫作品：使用材料和表現(xiàn)形式不限，其中國畫作品尺寸為四尺對開或四尺三開。其他畫種限4開鉛畫紙。
如不符合上述要求，初評時即不予入選。
1、每班擇優(yōu)上交書法作品至少2幅，繪畫作品至少2幅。
(硬筆書法先全班進行評比)。
2、截稿時間：20**年12月29日(周三)。
(希望下周一交到班主任處)。
各組各年級設一等獎20%，二等獎30%，三等獎40%，學校頒發(fā)獲獎證書。
熱忱歡迎同學踴躍參加，積極投稿。
大洋中心校政教處、美術組。
小學硬筆書法大賽方案篇十六
各校自己選派1名綜合素養(yǎng)全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學。全鎮(zhèn)共計選手23名。
2、知識問答：朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
3、才藝表演：要求選手自備樂器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂朗誦等。要求時間控制在五分鐘內。
4、“一字一畫”比賽：比賽前由主持人當場公布書寫內容（來源于古詩詞），及簡筆畫意境。
（1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內書寫完畢；
（2）簡筆畫，要求按主持人給出的意境作一幅畫（限時5分鐘）。
（待定）。
活動時間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。
活動地點：定在小學四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場布置安排。
計分方法：
由評委當場打分（每5名公布得分），除掉一個最高分、一個最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值?？偡?00分，其中，朗讀共20分、知識問答共20分、才藝表演30分、一字一畫共30分。
評獎辦法：
個人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
1、要求校長負責教師往返安全；
2、選手八點前到達賽場，比賽時保持安靜，手機調為振動或關機狀態(tài)；
3、各校除1名選手外，還得派出1名觀賽人員。
4、各單位為選手提供小黑板，規(guī)格為：60x90cm。
5、可預訂中餐。
小學硬筆書法大賽方案篇十七
承辦單位：社區(qū)內各部門。
大賽的指導思想。
為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺同學們的潛能，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學校的優(yōu)良學風，特舉辦本次書法大賽，為同學們展現(xiàn)自我水平提供一個平臺。
大賽的整體設計。
發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我、提高人文素質養(yǎng)。
挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現(xiàn)自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現(xiàn)出大學生的潛在內涵和藝術造詣。
**x社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當代大學生精神風貌。
書法分為硬筆書法和軟筆書法：
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：（1）將所有參賽人員作品統(tǒng)一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯(lián)系方式）如果作品質量和數(shù)量達到一定標準，書法協(xié)會將統(tǒng)公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：**。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品，（獎品協(xié)會經費而定）。
**x書法協(xié)會。
20**年x月x日。
小學硬筆書法大賽方案篇一
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的`書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。
參賽字體：硬筆楷體。
參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。
書寫內容：經典詩文（格式自定）。
參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。、比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。、比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，
二等獎3名，
三等獎5名。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇二
發(fā)揮特長、展現(xiàn)自己、提高人文素質養(yǎng)。
xxx社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當代大學生精神風貌。
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：
（1）將所有參賽人員作品統(tǒng)一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯(lián)系方式）如果作品質量和數(shù)量達到一定標準，書法協(xié)會將統(tǒng)公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：xx。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品。（獎品協(xié)會經費而定）。
小學硬筆書法大賽方案篇三
為檢驗開學以來寫字課的效果，配合中心?！坝补P書法比賽”活動的.開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至六年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
全員參與。比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課。比賽地點：各班教室。
一至三年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
四至六年級：
一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇四
為檢驗開學以來寫字課的'效果，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的開展，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
參賽對象：一至五年級全體學生。、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三、四、五年級用鋼筆。書寫內容：經典詩文（格式自定）。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件。
一、二年級：一等獎2名，二等獎4名，三等獎若干名。
三、四、五年級：一等獎3名，二等獎5名，三等獎若干名。
各班語文教師。
小學硬筆書法大賽方案篇五
為檢驗開學以來寫字課的效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。特舉辦本屆書法比賽。
組長：趙海東。
組員：秦懷勝玄立國孫英環(huán)三、比賽要求：、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆。書寫內容：古詩兩首（格式自定），在參賽紙的右下方寫好自己的班級、姓名。參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。每班交作品5件（三、四、五年級每班交作品6件），須在指定時間上交到組長。
1、全員參與。、比賽時間：11月29日下午第二節(jié)課。
3、比賽地點：各班教室。
一至三年級。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名四至六年級：
一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名。
組長：趙海東。
副組長：秦懷勝玄立國。
成員：孫英環(huán)于金華馬麗娜。
在20xx年11月29日下午我校舉行了全校的硬筆書法比賽。在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對這次比賽表現(xiàn)出很積極的態(tài)度，樂于參加，孩子們的書寫較前一段時間有了較大進步，但在這次比賽中也反映出來一些問題。有的孩子寫出字筆畫不夠到位，比如：撇的收筆時的筆鋒許多孩子沒有寫出來，懸針豎也寫的不夠好；對于字的間架結構，孩子學會了如何運用田字格去觀察，可是在寫的時候卻寫得不夠到位。我們也發(fā)現(xiàn)一個普遍的問題，那就是有的孩子的.書寫姿勢不規(guī)范。坐時身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
針對這些情況，我們及時做了總結，并要求自己在平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮。
獲獎學生名單：
略。
小學硬筆書法大賽方案篇六
1、參賽對象：全體學生。
2、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間。
3、比賽方式：以現(xiàn)場創(chuàng)作的方式進行。
4、比賽內容：參賽選手要根據本學期所學的詩句為內容書寫，字體以楷、隸、行書為主。書寫紙張格式由學校統(tǒng)一印制，并現(xiàn)場發(fā)放給學生書寫。
5、組織形式：比賽當天統(tǒng)一由該班語文老師負責書寫紙張的.領取、發(fā)放、回收，并進行現(xiàn)場創(chuàng)作指導(試卷請到陳勝佑老師處領取)。天天練時間結束，收齊書法作品，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
6、獎項設置：以年級為單位，每個年級分別設一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名。
1、參賽對象：全體教師。
2、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。
3、創(chuàng)作內容：行文布局自由構思，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統(tǒng)一印制，包括扇形和方形紙張。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張。
4、獎項設置：視上交作品質量而定。
教師除硬筆書法外，自主進行藝術創(chuàng)作，包括繪畫、毛筆書法、攝影、剪紙、手工制作及其他平面藝術創(chuàng)作。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評。
上交藝術作品時間：5月16日前，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。
小學硬筆書法大賽方案篇七
五、六年級學生，中心3名，其他校1名。
中心小學。
10月19日上午8:00—10:30。
賽前抽簽準備：
8:00—8:30。
書法及書面測評：
1、書法：硬筆字，抄寫指定的一首詩（16k米字格）。時間：8:40-9:00。
抽簽產生朗讀和演講的內容和順序?？磿首x抽到的（五年級上冊）一篇課文，演講為根據抽到的題目（五年上冊口語交際）即興演講（不超4分鐘）。按順序間斷作文比賽參加朗誦和演講后繼續(xù)。
1、寫字。
a.筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
b.字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；
c.格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統(tǒng)一；
2、朗誦。
a.語言標準，表達流暢。
b.語速恰當，聲音洪亮。
c.表情自然、動作大方自然和諧。
3、演講。
a.緊扣主題，充實生動，有真情實意。
b.語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
c.表達自然流暢，動作設計合理。
d.富有創(chuàng)意，引人入勝。
組長：林小組。
成員：王文肥廖在全李火此廖平梅在廖枯林文大。
小學硬筆書法大賽方案篇八
為配合縣教體局體育藝術活動的開展，培養(yǎng)學生的書法書寫規(guī)范意識，提高同學們書法書寫水平，營造校園文化建設氛圍，給同學們展示自我的舞臺，結合課改精神和xx校的教研工作計劃要求，xx校決定舉辦xx鎮(zhèn)第一屆中小學生硬筆書法比賽，具體事項如下：一、參賽對象：全鎮(zhèn)學校三至九年級學生。
比賽規(guī)則：1、比賽用紙由xx校統(tǒng)一發(fā)。
2、書寫工具一律自備（參賽學生須用鋼筆、簽字筆或水筆）。
3、參賽者必須在限定的時間內抄寫完規(guī)定的.內容，不完整的作品不能參評。書寫格式不限，內容由xx校選定、比賽時通知參賽者。
4、要求書寫正確，不能有錯別字、不規(guī)范的簡化字、漏字，標點符號標的準確（注意：一般的一個符號占一格，但在對話中的冒號與前引號可以占用一格，省略號和破折號占兩格）。
5、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲。
6、參賽者比賽時須交來本學期《寫字步步高》字帖。、中學參賽名額每校不超過40人、完全小學參賽名額3-5人，其余學校2-3人。
8、所有學校均需參加本次書法比賽。六、賽場分布賽場監(jiān)考教師一張純吳澤瑞三劉澤勝余珍銀賽場二四監(jiān)考教師余善柏李項前張勇史孝強七、評比要求1、本次比賽采取100分制，其中：工整勻稱（35分）；大小適中（35）；無錯別字（10分）；標點符號（10分）；卷面整潔（10分），錯別字、涂改一個字扣1分。2、按參賽者（中學）、年級（小學）評選出優(yōu)秀作品若干件，發(fā)證書和獎狀以示鼓勵。
組長：余錦富成員：語文教師九、注意事項。
1、首次寫的不好的參賽者不能重寫。規(guī)定時間內沒有寫完的學生，取消參賽資格。
2、參賽者的學校、姓名、班級等信息一律寫在填寫在卷面相應的位置上，無作者信息算無效作品處理。
3、書寫時，在比賽用紙下面墊一薄本，筆畫更富有彈性。
4、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：
正確的寫字姿勢：身直、頭正、臂開、足挨。正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線、移筆靈活。
5、各學校切記參賽學生路途安全。
xxxx學校。
20xx年十二月。
小學硬筆書法大賽方案篇九
為檢驗各班寫字教學效果，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫正確、端正、整潔、美觀，讓學生從小練就一手好字，受益終生，特舉辦本次書法比賽。
1、參賽對象：一至六年級全體學生。
2、參賽字體：硬筆楷體。
3、參賽要求：一至二年級用鉛筆書寫，三至六年級學生用鋼筆或水性筆。
4、書寫內容：比賽內容、格式由各年級商議后自定。
5、學生在參賽紙背面的右下方寫好自己的班級、姓名。
6、參賽作品的卷面須整潔，無折皺、不卷曲，有錯別字的作品一律淘汰。
7、每班交作品10件進行評眩。
8、比賽用紙參照往年格式，可有適當改變。各年級負責人需到教務科梁偉才老師處自行領取樣板并進行印刷。
9、比賽結果須在5月16日(周三)前交教研組長，打印一份，上傳一份。
10、全員參與、三十分鐘內完成。
11、比賽時間：5月15日(星期二)下午4點半——5點。
12、比賽地點：各班教室。
一、四、五、六年級：一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名，共24名。
二、三年級：一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，共18名。
互相交叉：一二年級、三四年級、五六年級。
1、比賽用紙：xxx。
2、獎狀印刷、書寫(統(tǒng)籌：黃蓮靜)：xxx。
小學硬筆書法大賽方案篇十
小學生的語文綜合素養(yǎng)，關系到其他學科的學習和今后的發(fā)展方向，為深入貫徹落實縣教研室《關于舉辦全縣小學生語文素養(yǎng)大賽的通知》的要求，激發(fā)學生學語文、用語文的熱情，促進我校學生語文素養(yǎng)的全面提高，根據學校的實際情況，特制定我校小學生語文素養(yǎng)大賽實施方案如下：
全校1—6年級，每班選派5名優(yōu)秀代表參賽。
全面提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生綜合素質的全面提高。同時引導教師全面理解課程標準的先進理念，全面貫徹落實新課程的目標要求，努力促進教學質量的全面提高。
1、比賽時間：
2、比賽地點：
四樓會議室。
1.比賽內容：書法、朗誦、閱讀、寫作、口語交際、個人才藝展示。根據課程標準和學生的實際情況，分年級決定比賽內容，突出學生個性。
第三學段（5—6年級）書法、朗誦、閱讀、口語交際、寫作、個人才藝展示。
（一）、硬筆書法。
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內容：硬筆書法書寫內容由各年級一名語文教師現(xiàn)場指定，軟筆書法內容自定，兩項各占10分。
4.比賽要求：
（1）參賽選手在規(guī)定的時間（20分鐘）內完成書寫內容；
（2）筆順正確，筆畫清楚，字形規(guī)范，字體美觀，不能有錯別字；
（3）字體為楷書、行楷或行書，整體印象清晰流暢，有硬筆書法的美感，字體結構合理；
（4）格式正確，卷面整潔，注重實用性與藝術性的結合與統(tǒng)一；
（5）。
一、二年級學生自備鉛筆，三至五年級學生自備鋼筆，使用藍、藍黑或者碳素墨水。
（二）、軟筆書法。
1.參加人員：
2.紙張要求：統(tǒng)一使用比賽用紙。
3.書寫內容：學生自定。
4.比賽要求：
（1）基本功扎實，不寫錯別字。
（2）布局合理，字體工整。
（三）、誦讀。
2.誦讀內容：朗誦內容由各年級一名語文教師由所學課文中現(xiàn)場指定，每生準備1分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）語言標準，表達流暢。
（2）語速恰當，聲音洪亮。
（3）表情自然、動作大方，自然和諧。
（四）、口語交際。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.朗誦內容：口語交際內容由各年級一名語文教師依據教材現(xiàn)場指定，現(xiàn)場抽取交流主題，即興說話，每生準備3分鐘后進行比賽。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，充實生動，有真情實意。
（2）語音標準，語速恰當，聲音洪亮。
（3）表達自然流暢，動作設計合理。
（4）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（五）閱讀。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
（1）緊扣主題，內容豐富。
（2）版面設計新穎活潑。
（3）富有創(chuàng)意，引人入勝。
（六）寫作。
1.參加人員：三至六年級參賽隊員。
2.活動內容：由評委現(xiàn)場出題。
3.比賽要求：
緊扣主題，有一定文采，在規(guī)定時間（40分鐘）內完成規(guī)定字數(shù)的習作。
（七）個人才藝展示：
學生自主選擇展示形式及內容，如舞蹈，歌曲，樂器等，要求表演完整，有藝術性。
五、活動安排。
（一）動員部署階段（3月1日—10日）。
1、制定活動實施意見，召開動員大會，進行宣傳發(fā)動。
2、學校制定具體實施方案，成立活動領導小組，加強活動的組織領導。
3、利用廣播站、黑板報、宣傳櫥窗等形式，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
（二）活動實踐階段（3月10日—20日）。
1、各班語文教師認真組織輔導活動，指導學生努力提高語文素養(yǎng)。
2、以班級為單位，積極開展一系列競賽活動，以競賽的形式促進學生參與活動的積極性。
3、語文教師根據學生的活動表現(xiàn)和學生的發(fā)展情況，積極推選參賽選手，參加學校統(tǒng)一組織的素養(yǎng)大賽。
（三）總結表彰階段（3月21日—30日）。
1、總結活動開展情況，形成書面總結材料。
2、組織學校素養(yǎng)大賽，評選表彰先進班級和教師、學生個人。（比賽根據成績分年級評出一等獎二名，二等獎三名，三等獎5名。）。
3、評選優(yōu)秀選手參加全鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽的大賽活動。（每班評選出1名優(yōu)秀學生）。
4、進一步宣傳發(fā)動，將活動引向深入、持久。
六、保障措施。
1、成立領導小組，加強領導，精心組織。
施工作。學校語文教師成立以教研組長為帶頭人的大賽研究小組，有步驟，有計劃地完成整個大賽活動的實施工作。
4、營造良好的大賽活動氛圍。
(1)充分利用好宣傳櫥窗、黑板報、壁報欄、學校廣播站等一系列校內宣傳陣地，營造輿論氛圍，做好宣傳發(fā)動。
(2)開辟宣傳欄、板報、墻報、手抄報、校報等形式多樣的活動陣地，在學校內形成濃厚的大賽活動氛圍。
(3)語文教師要與學生共同參與活動，給學生樹立榜樣，在提高自身綜合素養(yǎng)的同時引導促進學生綜合素質的全面提高。
(4)開展形式多樣的實踐活動。為了有效地開展好這次小學生語文素養(yǎng)大賽，學校將積極組織學生開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，讓學生在實踐活動中增長知識，提高能力，形成素養(yǎng)。
六、活動評價。
學校將本項活動納入班級、教師和學生的考核評價，對活動過程進行專項督查考核，成績記入班級、教師的全面考核成績中。
對在活動中表現(xiàn)突出的學生將進行表彰和獎勵，并推薦參加鎮(zhèn)小學生語文素養(yǎng)大賽。
附：
小學硬筆書法大賽方案篇十一
為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經校委會研究決定舉行教師素養(yǎng)大賽。
全體語、數(shù)、英教師。
擬定于20xx年7月4日。
肖家莊鎮(zhèn)中心小學。
組長：
副組長：
組員：
評委：
語文學科書寫展示、才藝展示。
數(shù)學學科：說課、才藝展示。
英語學科：書寫展示、才藝展示。
（1）書寫展示：語、英學科書寫內容選自現(xiàn)行小學語文教材，英語學科書寫內容選自現(xiàn)行小學英語教材，在規(guī)定時間內現(xiàn)場書寫粉筆字、鋼筆字，統(tǒng)一發(fā)放紙張。（粉筆字限時3分鐘，鋼筆字限時7分鐘，小黑板、粉筆、板擦、鋼筆或中性筆自備）。
（2）數(shù)學說課：賽前10分鐘教師抽課題（所教年級）準備，說課時間5—8分鐘。
（3）才藝表演：可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，內容及形式自定，才藝展示必須獨自完成。
具體比賽安排：
1、語、英教師同時進行書寫比賽（四樓大會議室），數(shù)學進行說課比賽（六1班教師）；
2、集中進行才藝展示（四樓大會議室）。
按總成績分學科評出一等獎、二等獎（20xx年11月舉行的教師誦讀比賽成績計入總成績），總成績計入教師綜合考核，凡不參加者成績?yōu)?分，獎項根據參賽人數(shù)比例設定。
小學硬筆書法大賽方案篇十二
為貫徹落實建設高素質教師隊伍的要求，提升教師綜合素養(yǎng)，為教師提供學習鍛煉平臺，促進教師在活動中不斷實踐、反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，使我校教育教學質量進一步提升，同時為各類比賽選拔、儲備優(yōu)秀人才，經校委會研究決定舉行青年教師素養(yǎng)大賽。
組長：
副組長：
成員：
三、
全校35歲及以下教師必須參加（以身份證為準，即1984年12月以后出生），35歲以上教師自愿參加。
1.課堂教學（60分）。
（1）授課時間40分鐘，授課年級、科目為本學期所教年級、科目，授課內容自定。體現(xiàn)高效課堂教學理念，符合課堂教學“二小要求”。
（2）參賽教師于11月19日（星期四），將授課年級、科目、內容、指導教師報教務處。
（3）參賽教師于11月20日（星期五），12：30準時趕到教務處抽簽決定賽課時間及順序，所有參賽教師均在錄播室上課（體育課除外）。
2.書寫展示（20分）。
書寫內容選自現(xiàn)行小學語文各年級教材，現(xiàn)場指定書寫內容，在規(guī)定時限內分別完成鋼筆字、粉筆字書寫。
粉筆字：發(fā)布書寫任務后，參賽者自選黑板，單獨書寫，寫完后署名，邀請同事幫忙拍照；
硬筆書寫：學校提供硬筆書寫紙，下達書寫任務后，參賽者在各自辦公室完成書寫，在規(guī)定時限內提交作品。
3.朗讀展示（10分）。
朗讀內容自定，提倡個人單獨展示，也可團體表演（最多不超過6人），時間不超過3分鐘。要求選手所選內容健康向上，如能結合教師專業(yè)或者本學科特點更佳。
4.現(xiàn)場問答（10分+）。
（1）朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
（2）加分項：基礎問題搶答。
1.單項獎：設特等獎6名、一等獎12名、二等獎18名。
2.綜合獎：設特等獎4名、一等獎8名。
3.輔導獎：為綜合獎獲特等獎選手的“業(yè)務師傅”頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽證書。
1.評委成員。
（1）課堂教學。
語文組：劉昌穩(wěn)沈寧枝張玉華劉海霞張美林。
數(shù)學組：李君周娟王蕾劉志華趙學華。
綜合組：肖毅王甫星子胡蓉李代斌傅靜。
（2）書寫展示。
楊新平張國林郭大權劉潔川。
沈寧枝周娟王甫星子。
（3）朗讀及問答。
劉昌穩(wěn)楊新平李君肖毅郭大權張國林。
劉潔川沈寧枝周娟王甫星子。
2.賽前布置。
（1）各類評分表格的制作：姚思宇龔潔。
（2）抽簽安排：李君。
（3）書寫內容、問答題庫：劉昌穩(wěn)。
（4）賽場布置：姚思宇張艷。
3.活動主持：黃洋楊劉凡。
4.成績計算匯總：沈寧枝周娟王甫星子。
5.宣傳報道：黃洋楊。
6.錄課及攝影：張艷。
7.比賽時間。
課堂教學：11月25日-12月2日。
書寫展示：11月25日-11月26日。
1.課堂教學評分標準。
按照縣級賽教評分標準執(zhí)行。
2.書寫展示評分標準。
（1）字形規(guī)范（4分）：筆畫正確、筆形準確，講究筆法（有適當?shù)拇旨殹⑤p重及運筆節(jié)奏）。
（2）結構美觀（4分）：結構正確、勻稱、美觀，無錯別字、漏字及繁體字、異體字。
（3）章法效果（2分）：字跡工整，無涂改；字形大小適宜，字距、行距合理，整體布局美觀。
3.朗讀展示評分標準。
（1）語音標準（4分）：音節(jié)的聲、韻、調三要素正確無誤，音變、輕聲、兒化等合乎規(guī)則；吐字清晰，注意發(fā)音的清晰響亮，做到字正腔圓、飽滿到位。
（2）自然流暢（4分）：文章內容理解準確，感情基調把握得當；根據內容需要適當處理語流中的停延、輕重、抑揚、快慢等，使用自如的聲音流暢地讀出文字材料，沒有重復、顛倒和回讀等現(xiàn)象。
（3）表情儀態(tài)（2分）：能根據表情達意的需要，恰當使用肢體語言，表情自然，儀態(tài)得體、大方。
4.現(xiàn)場問答評分標準。
（1）知識問答（10分）：理解正確，措施具體明確，做法值得推廣借鑒。
（2）搶答加分：搶答1題并回答準確加1分，依此類推。
小學硬筆書法大賽方案篇十三
各位老師、同學們： 大家早上好！ 我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了全國中小學生硬筆書法大賽一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我。
各位老師、同學們：
大家早上好！
我的名字叫畢瀟元，今年12歲了。這一次，我獲得了全國中小學生硬筆書法大賽一等獎，感到非常辛運，在這里，我要感謝我的父母，是他們給我創(chuàng)造了安靜的環(huán)境讓我更好的`練習寫字;感謝我所在的三義里小學，是這所學校給我了這次參賽的機會；感謝我的班主任程老師，是她精心指導我怎樣寫好每一個字；感謝我們辦的全班同學，是他們一直在支持我，鼓勵我。謝謝你們！
我從一個寫字是全班最差的同學，變成了一個獲得過全國中小學上硬筆書法大賽一等獎的小小書法家，我無數(shù)次的不想再堅持練下去，我用自己與同學們玩的時間，在練字。我是多么希望像別的同學一樣，快活的玩著。我就像一個還沒有完全學會走路的小孩，一路走的磕磕絆絆，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去認真地走好每一步，最終我是成功的，我是快樂的！謝謝！
小學硬筆書法大賽方案篇十四
為建設高素質教師隊伍，繼續(xù)深入推進教師專業(yè)發(fā)展，搭建我鎮(zhèn)小學數(shù)學教學交流平臺，提升小學數(shù)學教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)、選拔、儲備我鎮(zhèn)小學數(shù)學學科優(yōu)秀教師，經研究，決定舉辦“xx鎮(zhèn)20xx年小學數(shù)學教師綜合素養(yǎng)大賽（以下簡稱“大賽”），現(xiàn)將有關事項通知如下：
（1）評委：
（2）組織協(xié)調：
（3）統(tǒng)分：
（4）照相：
我鎮(zhèn)小學數(shù)學教師都有參賽資格。
內容包括：教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題（含新課標內容）及課堂教學展示四部分。所有項目均現(xiàn)場打分，總分為100分。
解析內容選自人教版小學數(shù)學各年級下冊教材，抽簽選定內容。限時5分鐘，分值：10分。課堂教學展示前進行解析（要體現(xiàn)知識的生長點和延伸點）。
書寫內容包括數(shù)學學科常用漢字、數(shù)字、字母、數(shù)學符號等，現(xiàn)場抽簽選定書寫內容，選手用粉筆書寫標準楷體字，限時3分鐘，分值：10分。3月9號下午4:30分在中心校統(tǒng)一書寫。
內容涵蓋小學數(shù)學專業(yè)要求掌握和運用的`知識及技能（含新課標內容），現(xiàn)場作答。限時5分鐘，分值：10分。3月9號下午5:00在中心校統(tǒng)一答題。
內容為人教版小學數(shù)學下冊教材的新授課，選手比賽前1天抽簽選定授課內容備課，展示課限時40分鐘，分值：70分。教師課前5分鐘與學生交流。
比賽順序：按照教材解析、書寫展示、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題、課堂教學展示的順序。
1、抽簽：20xx年3月9日下午4:00抽簽決定上課內容、所用班級、
2、教材解析：課堂教學展示前(即授課前)5分鐘進行。
3、書寫展示：20xx年3月9日下午4：30分；
4、知識素養(yǎng)：20xx年3月9日下午5：00分；
全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師于20xx年3月13日下午16:00在中心校多功能廳總結及頒獎。
表彰獎勵：設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，單項獎若干名，獲獎教師授予教學能手榮譽稱號，頒發(fā)證書、獎品，并取一等獎獲得者代表我鎮(zhèn)參加縣級比賽（支教教師除外）。
1、參賽教師于3月9日下午4點在中心校抽簽決定講課內容，次序及班級，不得在參賽班級進行試講，否則取消參賽成績。
2、參賽教師賽前將《教案》和《教材解析》一式六份發(fā)到評委手中。
3、全體無課的教師要積極參與聽課活動，認真做好聽課記錄。各教研組要認真組織評課活動，要有詳細、真實的評課記錄。活動結束后，各教研組要把評課記錄及總結交教務處。
4、同年級各任課教師要積極配合參賽教師調課。聽課教師要遵守會場紀律，將手機調為震動或靜音，不得接聽電話、隨便出入。
九、其他未盡事宜，解釋權歸大賽組委會。
小學硬筆書法大賽方案篇十五
1、積極健康向上，具有時代氣息，提倡創(chuàng)作技法和風格創(chuàng)新，作品題材、體裁風格不限，必須是本人作品。
2、參賽作品分毛筆書法、硬筆書法、繪畫三大類。繪畫作品畫種不限。
1、毛筆書法作品限于4尺宣紙對開，一律豎式。
2、硬筆書法作品限8開、16開兩種。豎式、橫式均可。
3、繪畫作品：使用材料和表現(xiàn)形式不限，其中國畫作品尺寸為四尺對開或四尺三開。其他畫種限4開鉛畫紙。
如不符合上述要求，初評時即不予入選。
1、每班擇優(yōu)上交書法作品至少2幅，繪畫作品至少2幅。
(硬筆書法先全班進行評比)。
2、截稿時間：20**年12月29日(周三)。
(希望下周一交到班主任處)。
各組各年級設一等獎20%，二等獎30%，三等獎40%，學校頒發(fā)獲獎證書。
熱忱歡迎同學踴躍參加，積極投稿。
大洋中心校政教處、美術組。
小學硬筆書法大賽方案篇十六
各校自己選派1名綜合素養(yǎng)全面的教師，于20xx年5月10日前上報小學。全鎮(zhèn)共計選手23名。
2、知識問答：朗讀結束后，選手抽出知識問答題，要求在3分鐘內回答完畢。知識問答題來源于教育學、心理學、文化常識、課堂常見事件處理等。
3、才藝表演：要求選手自備樂器，展示才華。才藝形式不定，可以是舞蹈、吹拉彈唱、配樂朗誦等。要求時間控制在五分鐘內。
4、“一字一畫”比賽：比賽前由主持人當場公布書寫內容（來源于古詩詞），及簡筆畫意境。
（1）粉筆字，各選手自備小黑板，選手3分鐘內書寫完畢；
（2）簡筆畫，要求按主持人給出的意境作一幅畫（限時5分鐘）。
（待定）。
活動時間：20xx年5月26日（周六）上午比1、2項；下午比3、4項。
活動地點：定在小學四樓多媒體教室，由東方某某負責賽場布置安排。
計分方法：
由評委當場打分（每5名公布得分），除掉一個最高分、一個最低分所取得的平均分，就是選手最后所得分值?？偡?00分，其中，朗讀共20分、知識問答共20分、才藝表演30分、一字一畫共30分。
評獎辦法：
個人獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
團隊獎：一等獎2名；二等獎5名；三等獎8名。
1、要求校長負責教師往返安全；
2、選手八點前到達賽場，比賽時保持安靜，手機調為振動或關機狀態(tài)；
3、各校除1名選手外，還得派出1名觀賽人員。
4、各單位為選手提供小黑板，規(guī)格為：60x90cm。
5、可預訂中餐。
小學硬筆書法大賽方案篇十七
承辦單位：社區(qū)內各部門。
大賽的指導思想。
為弘揚國粹，改善學校的文化氛圍，提高同學們的審美素養(yǎng)能力，發(fā)覺同學們的潛能，培養(yǎng)同學們認識美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，鼓勵同學們將有限的課余時間投入到更加積極有益的興趣愛好中來，建設學校的優(yōu)良學風，特舉辦本次書法大賽，為同學們展現(xiàn)自我水平提供一個平臺。
大賽的整體設計。
發(fā)揮特長、展現(xiàn)自我、提高人文素質養(yǎng)。
挖掘大學生藝術潛力、擴展高校社團活動影響力、豐富高校校園生活、加強社會同高校間的藝術交流、為高校藝術群體提供一個充分展現(xiàn)自我的舞臺、引導和幫助大學生成長、推出藝術新人形成優(yōu)勢循環(huán)、用筆體現(xiàn)出大學生的潛在內涵和藝術造詣。
**x社區(qū)全體員工。
主題要求健康積極，能體現(xiàn)出當代大學生精神風貌。
書法分為硬筆書法和軟筆書法：
硬筆書法作品，尺寸長不小于50厘米寬不小于30厘米；
軟筆書法，尺寸長不小于80厘米、寬不小于40厘米。
1、參賽方式：（1）將所有參賽人員作品統(tǒng)一上交（到時宣傳板里會寫出作品征集的起止時間、地點聯(lián)系方式）如果作品質量和數(shù)量達到一定標準，書法協(xié)會將統(tǒng)公開展示。
2、地點：文化長廊。
3、時間：**。
評委組。
組長：
副組長：
成員：
一等獎1名。
二等獎2名。
三等獎5名。
優(yōu)秀獎10名。
鼓勵獎15名。
獲獎者均有相應精美獎品，（獎品協(xié)會經費而定）。
**x書法協(xié)會。
20**年x月x日。