教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種有系統(tǒng)、有組織、有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。其次，我們要注意教學(xué)步驟的安排，合理組織教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)流暢。此外，教案中的學(xué)具和教具的選擇也非常重要，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來(lái)確定使用何種教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的教案，希望對(duì)大家有所幫助。
大班織布機(jī)教案篇一
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
“對(duì)，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班織布機(jī)教案篇二
1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像，講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。
2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹(shù)后，與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，并插上木牌，寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹(shù)高，做好記錄。
大班織布機(jī)教案篇三
1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大班織布機(jī)教案篇四
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此，我以幼兒積極主動(dòng)性為原則，充分利用身邊可利用資源椅子，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)，為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題，活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。
１、了解椅子的多種不同玩法，并積極嘗試探索。
２、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展平衡能力。
３、愿意與同伴相互合作，共同參與探索活動(dòng)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道椅子的用途，以及掌握正確使用椅子的方法。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：小椅子40把，分組貼片（紅黃綠藍(lán)四色圓形即時(shí)貼），起點(diǎn)線和終點(diǎn)線
（2）多媒體：節(jié)奏歡快音樂(lè)2首（供游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)時(shí)使用）
一、熱身活動(dòng)
１、隊(duì)列練習(xí)
左右分列走
師：小朋友你們看我給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了的椅子，請(qǐng)你們每人找一把坐下來(lái)。
２、活動(dòng)身體各部位（師幼坐在椅子上完成）
通過(guò)模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)胖子呀，他有多胖。有我這個(gè)胖嗎？能不能再胖一點(diǎn)
那瘦子呢？最瘦的那種。
高個(gè)子呢像姚明那種的，誰(shuí)能比他還高？
那低個(gè)子呢，有沒(méi)有比她更低的低的？
又胖又高的見(jiàn)過(guò)沒(méi)，那又瘦又高的呢
頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)
師：接下來(lái)我們開(kāi)始熱身操，我看那位小朋友能跟我做的一樣，甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。
頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)
師：來(lái)，小朋友們?nèi)空酒饋?lái)。
跟隨我的哨聲咱們一起擺動(dòng)我們的翅膀和大腿。
注意哨聲大小的變化和我們擺動(dòng)的頻率。
二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法
１、提問(wèn)活動(dòng)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣
師：“好的坐下來(lái)讓我們休息一下”
哎，我有問(wèn)題了孩子們，在我們生活中我們的椅子都可以拿來(lái)做什么呀？
你們大膽的說(shuō)。
２、幼兒分組探索椅子的多種玩法
教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時(shí)貼進(jìn)行分組。
師：那好，接下來(lái)我把時(shí)間都給你們，讓你們發(fā)揮想象自己去玩。
但是我有兩點(diǎn)要求：
a每個(gè)小朋友身上都有不同顏色的卡片，找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組，你們要配合起來(lái)共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗的。
b請(qǐng)每組的小朋友都與其他人分開(kāi)點(diǎn)，不要相互影響。
師：活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。
當(dāng)聽(tīng)到我的哨聲，不椅子迅速到我這集合。
好了，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。
幼兒合作探索，教師及時(shí)指導(dǎo)。
３、總結(jié)探索結(jié)果
教師小結(jié)幼兒對(duì)椅子不同的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。
師：那些障礙是哪組小朋友擺的？那是什么，怎么樣玩的？
誰(shuí)來(lái)給我演示一下，誰(shuí)還想來(lái)？
那這組呢，誰(shuí)擺的快教教我怎樣玩的。
這個(gè)看起來(lái)挺難得讓我來(lái)試試，你們看我玩的對(duì)不對(duì)。那應(yīng)該怎樣玩?
經(jīng)過(guò)剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特，接下來(lái)我再給你們一些小椅子。
現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意
三、游戲活動(dòng)“障礙接力賽”
１、教師講解游戲玩法及規(guī)則
師：你們誰(shuí)想把每組障礙都試試呀？
那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來(lái)，我們一起來(lái)試試
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確引導(dǎo)。
師：我看小朋友都掌握的差不多了，咱們就進(jìn)行一場(chǎng)真正的比賽吧！
既然是比賽就要有分組，我請(qǐng)身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來(lái)咱們是托馬斯對(duì)。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車(chē)托馬斯對(duì)厲害還是騎著馬的小勇士對(duì)厲害。
現(xiàn)在讓我們迅速站好，聽(tīng)我的哨聲比賽即將開(kāi)始。
第一局的勝方是騎馬隊(duì)，托馬斯隊(duì)你們服不服。
那讓咱們?cè)賮?lái)一局，可是這句呀我要增加難度了。
通過(guò)你們一起的努力，這局你們勝利了。
四、放松活動(dòng)
讓我們坐到擺成障礙小椅子上，相互給小朋友捏捏放松一下。
當(dāng)我們用完小椅子后，我們應(yīng)該怎么樣整理呢？讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂(lè)的一天。
大班織布機(jī)教案篇五
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂(lè)。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
小百科：翻翻樂(lè)，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。
大班織布機(jī)教案篇六
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開(kāi)火車(chē)游戲。
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》。
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)？（）小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語(yǔ)：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了，那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那？剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái)，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開(kāi)始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
大班織布機(jī)教案篇七
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過(guò)小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫(xiě)了什么？猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？
3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)？雖然沒(méi)有畫(huà)出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說(shuō)了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的？（豐富詞語(yǔ)——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
大班織布機(jī)教案篇八
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
打擊樂(lè)：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹(shù)下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘。
繪畫(huà)：美麗的春天。
體育：植樹(shù)去。
春天的秘密。
大班織布機(jī)教案篇九
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車(chē)一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中，坐道具車(chē)進(jìn)場(chǎng)，并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng)，告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹(shù)）
大班織布機(jī)教案篇十
打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂(lè)器又比較有限?？墒?，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。
1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。
（3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
（4）幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
（1）出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。
（2）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。
（3）大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。
（4）幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。
（1）請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
（2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。
大班織布機(jī)教案篇十一
1、讓幼兒通過(guò)合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測(cè)、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，4、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機(jī)、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒(méi)有這樣的瓶子？
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來(lái)玩一玩，在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽的推測(cè)。
四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請(qǐng)成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)空氣寶寶有一個(gè)很的本領(lǐng)，被火燒熱后會(huì)脹出來(lái)變胖火熄滅后，瓶里的空氣會(huì)慢慢地冷下來(lái)縮小。在縮小的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種力量，這種力量就會(huì)把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
大班織布機(jī)教案篇十二
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
事先收集一些火車(chē)票、長(zhǎng)途汽車(chē)票等。
（一）買(mǎi)車(chē)票，了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游，你們想到哪里去？請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買(mǎi)一張火車(chē)票。
（幼兒購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票）
2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間，從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
（二）嘗試做車(chē)票，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
1、師生共同討論制作車(chē)票的要求：需要在車(chē)票上表示出開(kāi)車(chē)時(shí)間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車(chē)票。
3、相互交流。
大班織布機(jī)教案篇十三
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫(huà)紙
一、老師問(wèn)：
1、生活中你最喜歡什么顏色？
2、用顏色你能出什么畫(huà)呢？
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、老師問(wèn)：你想到到了什么？（猜測(cè)性提問(wèn)，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩(shī)歌。
請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌，全班幼兒欣賞。
2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫(huà)了什么？它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（這是追問(wèn)式的提問(wèn)，這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)）。
評(píng)析：幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述，但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說(shuō)的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美
提問(wèn)：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢？（這是拓展性提問(wèn)，這種提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒沿著詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。
你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（比如：我畫(huà)一座美麗的小房子、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓、畫(huà)一片綠油油的森林……）
評(píng)析：第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn)，猜測(cè)性的提問(wèn)的啟發(fā)下，回答的比第一課時(shí)好，這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些詞匯話說(shuō)出對(duì)作品的理解。
四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友你平時(shí)最愛(ài)畫(huà)什么？（回顧性提問(wèn)）它是什么樣的？（啟思性提問(wèn)）
1、幼兒討論。
２、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。
評(píng)析：
幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來(lái)對(duì)自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，比第一課時(shí)回答的更加拓展，他們自然地運(yùn)用了形容詞，編出了較好的詩(shī)句。
在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速，我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問(wèn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時(shí)對(duì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上，按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，多角度地回答問(wèn)題，并進(jìn)行仿編，有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
大班織布機(jī)教案篇十四
大班幼兒活潑好動(dòng)， 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時(shí)落地不穩(wěn)，起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
1,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)：探索向上跳的方法。
難點(diǎn)：用手夠到距離30厘米的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、氣球、長(zhǎng)椅
一、熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)活動(dòng)身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎樣夠到氣球。
2試一試，初次嘗試向上跳。
3說(shuō)一說(shuō)，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。
4練一練，鞏固練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5玩一玩，鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松全身。
大班織布機(jī)教案篇一
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
1、音樂(lè)圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
一、活動(dòng)引入。
1、老師：“嗚……”，聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了？
“對(duì)，是火車(chē)，而且是一列奇妙的旅游列車(chē)，在旅程中，它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事？聽(tīng)完以后告訴我好嗎？”
二、看圖譜欣賞音樂(lè)，幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲，教師根據(jù)音樂(lè)的變化，在電腦上操作圖形樂(lè)譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）。
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行）。
三、分段欣賞，并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車(chē)有一個(gè)這么奇妙的旅程，我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車(chē)旅程好嗎？”
（1）引子：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝，什么時(shí)候告別，什么時(shí)候拉汽笛，什么時(shí)候派隊(duì)（起踵點(diǎn)頭）啟動(dòng)。
（2）ba段：重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞，什么時(shí)候出山洞，什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
（3）3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車(chē)通行。
（4）尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車(chē)，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲。
1、教師作火車(chē)頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車(chē)，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí)，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
1、課時(shí)的量太大，幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè)，熟悉歌詞的情況下，音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難，這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中，沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出，沒(méi)有攻破，在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢(qián)疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
大班織布機(jī)教案篇二
1、讓幼兒知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，了解植樹(shù)對(duì)凈化、綠化、美化環(huán)境的作用，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、激發(fā)幼兒參與植樹(shù)活動(dòng)的興趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)在3月12日前后指導(dǎo)幼兒收看電視中的新聞節(jié)目，了解全國(guó)人民種植樹(shù)木的情況。
2、先購(gòu)好幼兒園所需要的樹(shù)苗，選好種植地點(diǎn)并挖好坑，準(zhǔn)備若干小鏟子、噴水壺。
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看前關(guān)植樹(shù)節(jié)的錄像，講講植樹(shù)節(jié)的日期和植樹(shù)方法。
2、討論了解植樹(shù)與凈化、綠化、美化環(huán)境及人們生活的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
3、組織幼兒到種植地點(diǎn)，種植小苗。
4、植樹(shù)后，與幼兒討論怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，并插上木牌，寫(xiě)上種植日期和班級(jí)。
5、活動(dòng)延伸：經(jīng)常組織幼兒觀察樹(shù)苗生長(zhǎng)情況，并定期測(cè)量樹(shù)高，做好記錄。
大班織布機(jī)教案篇三
1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的變化。
2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、重點(diǎn)：運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、難點(diǎn)：感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。
一、欣賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。
1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè)，討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
二、欣賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
三、聽(tīng)辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
(1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演，觀察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。
2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)有趣的按摩。
五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。
請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩，和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
大班織布機(jī)教案篇四
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。
《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒階段是兒童是身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的標(biāo)志。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。因此，我以幼兒積極主動(dòng)性為原則，充分利用身邊可利用資源椅子，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)，為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題，活動(dòng)既激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，又滿足了幼兒活動(dòng)的欲望。
１、了解椅子的多種不同玩法，并積極嘗試探索。
２、鞏固練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展平衡能力。
３、愿意與同伴相互合作，共同參與探索活動(dòng)。
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道椅子的用途，以及掌握正確使用椅子的方法。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）教具：小椅子40把，分組貼片（紅黃綠藍(lán)四色圓形即時(shí)貼），起點(diǎn)線和終點(diǎn)線
（2）多媒體：節(jié)奏歡快音樂(lè)2首（供游戲環(huán)節(jié)和放松活動(dòng)時(shí)使用）
一、熱身活動(dòng)
１、隊(duì)列練習(xí)
左右分列走
師：小朋友你們看我給你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了的椅子，請(qǐng)你們每人找一把坐下來(lái)。
２、活動(dòng)身體各部位（師幼坐在椅子上完成）
通過(guò)模仿胖子瘦子的游戲引起幼兒參與椅子游戲的興趣。
師：你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)胖子呀，他有多胖。有我這個(gè)胖嗎？能不能再胖一點(diǎn)
那瘦子呢？最瘦的那種。
高個(gè)子呢像姚明那種的，誰(shuí)能比他還高？
那低個(gè)子呢，有沒(méi)有比她更低的低的？
又胖又高的見(jiàn)過(guò)沒(méi)，那又瘦又高的呢
頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)
師：接下來(lái)我們開(kāi)始熱身操，我看那位小朋友能跟我做的一樣，甚至比我都標(biāo)準(zhǔn)。
頭部運(yùn)動(dòng)－肩部運(yùn)動(dòng)－腰部運(yùn)動(dòng)－腿部運(yùn)動(dòng)
師：來(lái)，小朋友們?nèi)空酒饋?lái)。
跟隨我的哨聲咱們一起擺動(dòng)我們的翅膀和大腿。
注意哨聲大小的變化和我們擺動(dòng)的頻率。
二、探索和總結(jié)椅子的不同玩法
１、提問(wèn)活動(dòng)導(dǎo)入主題，引起幼兒興趣
師：“好的坐下來(lái)讓我們休息一下”
哎，我有問(wèn)題了孩子們，在我們生活中我們的椅子都可以拿來(lái)做什么呀？
你們大膽的說(shuō)。
２、幼兒分組探索椅子的多種玩法
教師引導(dǎo)幼兒按照身上貼好的即時(shí)貼進(jìn)行分組。
師：那好，接下來(lái)我把時(shí)間都給你們，讓你們發(fā)揮想象自己去玩。
但是我有兩點(diǎn)要求：
a每個(gè)小朋友身上都有不同顏色的卡片，找到跟自己顏色一樣的小朋友你們就是一組，你們要配合起來(lái)共同設(shè)計(jì)你們的障礙。要記住哦你可不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗的。
b請(qǐng)每組的小朋友都與其他人分開(kāi)點(diǎn)，不要相互影響。
師：活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中注意學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。
當(dāng)聽(tīng)到我的哨聲，不椅子迅速到我這集合。
好了，現(xiàn)在讓我們發(fā)揮想象勇敢的創(chuàng)作吧。
幼兒合作探索，教師及時(shí)指導(dǎo)。
３、總結(jié)探索結(jié)果
教師小結(jié)幼兒對(duì)椅子不同的玩法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行玩椅子的嘗試。
師：那些障礙是哪組小朋友擺的？那是什么，怎么樣玩的？
誰(shuí)來(lái)給我演示一下，誰(shuí)還想來(lái)？
那這組呢，誰(shuí)擺的快教教我怎樣玩的。
這個(gè)看起來(lái)挺難得讓我來(lái)試試，你們看我玩的對(duì)不對(duì)。那應(yīng)該怎樣玩?
經(jīng)過(guò)剛才的嘗試我發(fā)現(xiàn)你們的想法都非常好非常獨(dú)特，接下來(lái)我再給你們一些小椅子。
現(xiàn)在有更多的椅子了看看你們還能不能有什么更好的創(chuàng)意
三、游戲活動(dòng)“障礙接力賽”
１、教師講解游戲玩法及規(guī)則
師：你們誰(shuí)想把每組障礙都試試呀？
那好既然小朋友都想。你們幫我把它都擺出來(lái)，我們一起來(lái)試試
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，正確引導(dǎo)。
師：我看小朋友都掌握的差不多了，咱們就進(jìn)行一場(chǎng)真正的比賽吧！
既然是比賽就要有分組，我請(qǐng)身上貼紅卡片和綠卡片的小朋友到我這來(lái)咱們是托馬斯對(duì)。黃色和藍(lán)色的小朋友是騎馬隊(duì)。我看看到底是小火車(chē)托馬斯對(duì)厲害還是騎著馬的小勇士對(duì)厲害。
現(xiàn)在讓我們迅速站好，聽(tīng)我的哨聲比賽即將開(kāi)始。
第一局的勝方是騎馬隊(duì)，托馬斯隊(duì)你們服不服。
那讓咱們?cè)賮?lái)一局，可是這句呀我要增加難度了。
通過(guò)你們一起的努力，這局你們勝利了。
四、放松活動(dòng)
讓我們坐到擺成障礙小椅子上，相互給小朋友捏捏放松一下。
當(dāng)我們用完小椅子后，我們應(yīng)該怎么樣整理呢？讓我們一起把他們擺好結(jié)束我們快樂(lè)的一天。
大班織布機(jī)教案篇五
1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
2、培養(yǎng)合作意識(shí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
1、格子圖棋譜若干。
2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
一、有規(guī)律排序。
1、這里有兩種顏色的積木，誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
小結(jié)：看看他是怎么排?對(duì)了，從左往右橫著一隔一排的。
2、(出示豎紙條)看，紙條豎過(guò)來(lái)了，怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
小結(jié)：豎著的時(shí)候，從上往下一隔一排的。
3、(出示格子棋譜)看，這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個(gè)格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
二、游戲：翻翻樂(lè)。
1、介紹規(guī)則：剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了，為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲，名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下，一個(gè)選紅色，一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開(kāi)始翻，可以翻自己的顏色，也可以翻對(duì)方的顏色，大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉，我就可以把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到所有的積木都翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有積木可以吃，游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多，誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
2、游戲開(kāi)始吧。
3、提出要求：誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng)，里面的孩子起立，第一個(gè)孩子過(guò)來(lái)，其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
小百科：翻翻樂(lè)，是一款記憶類型的小游戲，游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分，直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。
大班織布機(jī)教案篇六
1、學(xué)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感和節(jié)奏感。
3、使幼兒感受樂(lè)曲中的歡快，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用對(duì)唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼兒掌握樂(lè)曲中的節(jié)奏。
舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。
淅瀝瀝、嘩啦啦，你的表現(xiàn)頂呱呱。
森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片（小鳥(niǎo)、猴子、兔子、鴨子、小狗）各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》、《歡樂(lè)滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。
（一）導(dǎo)入：
1、開(kāi)火車(chē)游戲。
2、欣賞音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》。
談話：小朋友們，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)到了什么？（各種動(dòng)物的聲音）。
（一）出示掛圖集中幼兒注意力。
1、導(dǎo)語(yǔ)：哦，小朋友們聽(tīng)到了這么多動(dòng)物的聲音，那么到底誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？我們一起來(lái)看看（出示森林掛圖）為什么只有小鳥(niǎo)和猴子呢？原來(lái)它兩是被森林國(guó)王派來(lái)迎接我們的，那么其他小動(dòng)物在哪里呢，原來(lái)啊，森林里的動(dòng)物太多了，森林國(guó)王不知道該選誰(shuí)，于是就決定請(qǐng)最聰明的圣誕老爺爺來(lái)幫它選。（出示圣誕老人的圖片）圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語(yǔ)，它說(shuō)如果我們小朋友猜對(duì)了就能請(qǐng)出小動(dòng)物了，那么現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)出場(chǎng)小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)。
2、教師念歌詞，幼兒自由回答。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的?！毙∨笥涯銈儾虏滤钦l(shuí)？（）小朋友們肯定覺(jué)得奇怪吧，一個(gè)謎語(yǔ)怎么這么多謎底呢，其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開(kāi)了一個(gè)玩笑，它的話還沒(méi)有說(shuō)完呢，我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么。（出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞）。
“腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路跳跳跳，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒回答）。
（二）學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們說(shuō)的真是太好了，圣誕老爺爺一高興就唱了起來(lái)，它是這樣唱的。（教師示范并要求幼兒跟著老師拍手）。
提問(wèn)：小朋友們，圣誕老爺爺是怎么唱的？（前面是念的，后面是唱的）。
2、導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)謎語(yǔ)也可以唱啊，那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎？（教師示范一遍，再教幼兒學(xué)唱）。
3、讓幼兒完整的唱一遍。
4、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)了，那么第二位小動(dòng)物是誰(shuí)呢？現(xiàn)在老師把謎語(yǔ)唱出來(lái)，請(qǐng)小朋友們唱著回答老師好不好？（教師唱謎語(yǔ)）。
“腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的，叫聲嘎嘎嘎，走路搖搖搖，猜猜猜，猜猜猜，小朋友們猜一猜，猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒唱著回答并出示圖片）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。（給予獎(jiǎng)勵(lì)）。
注：其它幼兒用手打節(jié)奏。
小結(jié)：小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對(duì)唱，就和小我們一組小朋友問(wèn)另一組小朋友回答一樣。
（四）。
1、導(dǎo)語(yǔ)：前面我們已經(jīng)把小兔子和小鴨子請(qǐng)出來(lái)了，那下一位小動(dòng)物是誰(shuí)那？剛剛圣誕老爺爺說(shuō)這位小動(dòng)物已經(jīng)等得著急了，說(shuō)我們能不能快點(diǎn)兒請(qǐng)他出來(lái)，小朋友們你們說(shuō)說(shuō)有什么辦法可以讓它快點(diǎn)兒出來(lái)呢？（）圣誕老爺爺又有新的注意了，它說(shuō)讓我們用接唱的方式就能快點(diǎn)兒把它請(qǐng)出來(lái)了，什么是接唱呢，小朋友們想不想學(xué)呢？（）。
2、教師與配班老師示范一遍（出示第三張節(jié)奏圖譜）。
“腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪，看家本領(lǐng)大，猜猜猜，猜猜猜，就讓我們猜一猜，它是小花狗。”（讓幼兒直接從猜猜猜開(kāi)始接唱兩遍）。
（五）讓幼兒分組進(jìn)行對(duì)唱和接唱。
將幼兒分成兩組，一組幼兒?jiǎn)枺ㄅ氖执蚬?jié)奏），；另一組幼兒答，角色互換，進(jìn)行對(duì)唱和接唱的練習(xí)。
播放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》。
：回家后唱給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們也猜一猜。
大班織布機(jī)教案篇七
1、仔細(xì)觀察圖片，能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。
2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生，有做一名合格小學(xué)生的愿望。
1、前期經(jīng)驗(yàn)（參觀過(guò)小學(xué)）。
2、材料準(zhǔn)備（課件）。
一、導(dǎo)入主題。
1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？
2、圖上寫(xiě)了什么？猜猜是誰(shuí)說(shuō)的？
3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)？雖然沒(méi)有畫(huà)出老師的臉可你猜這時(shí)老。
師的表情會(huì)是怎樣的？為什么？
二、理解故事。
1、集體閱讀：ppt1-8。
——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事？你猜他怎么會(huì)遲到？
——這時(shí)一節(jié)什么課？大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里？
——老師說(shuō)了什么？小學(xué)能帶零食嗎？
——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)？
——這回大衛(wèi)又在干嘛？猜猜其他的孩子在干嗎？
——討論小結(jié)：上午的課已經(jīng)結(jié)束了，你們覺(jué)得老師會(huì)給大衛(wèi)的表現(xiàn)打幾分呢？
你覺(jué)得他下午的表現(xiàn)能得幾分？
2、合作閱讀。
——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒分組看看說(shuō)說(shuō)。
排隊(duì)干什么？小學(xué)是怎樣吃飯的？(vcr對(duì)比)。
大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢？(模擬游戲)。
小朋友生氣了你怎么看出來(lái)的？（豐富詞語(yǔ)——瞪）。
這回大衛(wèi)又想干什么了？（圖片對(duì)比）。
3、討論閱讀。
——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下？你猜他會(huì)怎么做？
——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢？老師喜歡大衛(wèi)嗎？
三、拓展思考。
1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢？
2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則，你們還想成為小學(xué)生嗎？
3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎？
4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎？
大班織布機(jī)教案篇八
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō)，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長(zhǎng)。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫(huà)、表演的能力。
3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說(shuō)說(shuō)春天的秘密，講講春天萬(wàn)物的變化。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
打擊樂(lè)：春天。
歌曲：春雨。
我們?nèi)ゴ河巍?BR> 科學(xué)：種植絲瓜。
桃樹(shù)下的小白兔。
詩(shī)歌：春天。
音樂(lè)：柳樹(shù)姑娘。
繪畫(huà)：美麗的春天。
體育：植樹(shù)去。
春天的秘密。
大班織布機(jī)教案篇九
1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車(chē)一輛
1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中，坐道具車(chē)進(jìn)場(chǎng)，并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
4.歌表演《bingo》
由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
5.彈吉他幼兒退場(chǎng)，圣誕老人引出天使
6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
由十二名天使表演
7.圣誕老人出場(chǎng)，告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了，并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”（圣誕樹(shù)）
大班織布機(jī)教案篇十
打擊樂(lè)活動(dòng)不僅能發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力，還能培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、組織紀(jì)律性與責(zé)任感。但是打擊樂(lè)活動(dòng)也是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中組織的比較少的一門(mén)課程，由于孩子的人數(shù)比較多，而現(xiàn)有的打擊樂(lè)器又比較有限?？墒?，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)敲擊物體是非常感興趣的。所以，我選擇了幼兒周?chē)容^感興趣的物品作為樂(lè)器以供幼兒演奏。
1.讓幼兒感受音樂(lè)，并會(huì)用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
2.嘗試根據(jù)語(yǔ)音節(jié)奏，為音樂(lè)匹配合奏的地方。
3.幼兒在教師指揮動(dòng)作的暗示下，控制好自己樂(lè)器的聲響效果。
1.易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹若干，蛋糕盒兩個(gè)。
2.《雷神》音樂(lè)以及圖譜。
1.幼兒隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
幼兒在歌曲《幸福拍手歌》的旋律下，做拍手、拍肩、跺腳的律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2.根據(jù)圖譜，幼兒復(fù)習(xí)《雷神》的身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)《雷神》身體動(dòng)作及語(yǔ)音節(jié)奏。
（2）幼兒分組練習(xí)，并在教師的指揮下能夠分組進(jìn)行演奏。
3.幼兒自由選擇樂(lè)器，并能用樂(lè)器為音樂(lè)演奏。
（1）教師出示易拉罐、竹筒、茶杯和調(diào)羹。
（2）請(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器，并敲擊樂(lè)器。
（3）讓幼兒說(shuō)出各種樂(lè)器的多種打擊方法，教師歸納總結(jié)，并讓幼兒按語(yǔ)音節(jié)奏進(jìn)行有節(jié)奏的敲擊練習(xí)。
（4）幼兒用樂(lè)器分聲部的進(jìn)行演奏。
4.幼兒交換樂(lè)器，并加上大鼓進(jìn)行合奏。
（1）出示大鼓，并請(qǐng)幼兒想想應(yīng)該把它放在音樂(lè)的什么地方。
（2）請(qǐng)一名幼兒上來(lái)聽(tīng)音樂(lè)找鼓點(diǎn)。
（3）大鼓與其它樂(lè)器進(jìn)行合奏。
（4）幼兒交換樂(lè)器，并再次地進(jìn)行合奏。
5.幼兒上臺(tái)表演節(jié)目。
（1）請(qǐng)一名幼兒做主持人，介紹要表演的節(jié)目。
（2）幼兒進(jìn)行表演，活動(dòng)結(jié)束。
大班織布機(jī)教案篇十一
1、讓幼兒通過(guò)合作探索、操作實(shí)驗(yàn)，2、初步觀察空氣的熱脹冷縮的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒敢于推測(cè)、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度，4、體驗(yàn)成功的喜悅。
1、瓶子若干（瓶口要小于蛋的玻璃瓶）
2、煮熟剝殼的蛋若干
3、打火機(jī)、蠟燭若干
4、看西游記的影片
5、“吸蛋入瓶”的圖片
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、《西游記》中的金角大王和銀角大王的玉凈瓶和紅葫蘆嗎？它們們有什么本領(lǐng)？
2、生活中有沒(méi)有這樣的瓶子？
二、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
1小朋友發(fā)現(xiàn)桌子上有什么？
2你們來(lái)玩一玩，在玩的時(shí)候想個(gè)辦法把蛋完整地裝入瓶子。
三、出示圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽的推測(cè)。
四、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)推測(cè)方法進(jìn)行第二次探索。
1、幼兒分組合作嘗試
2、請(qǐng)成功的將蛋吸入瓶中的一組幼兒交流方法
五、幼兒第三次嘗試體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、幼兒初步了解熱脹冷縮的現(xiàn)象。
小結(jié)：原來(lái)空氣寶寶有一個(gè)很的本領(lǐng)，被火燒熱后會(huì)脹出來(lái)變胖火熄滅后，瓶里的空氣會(huì)慢慢地冷下來(lái)縮小。在縮小的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種力量，這種力量就會(huì)把蛋寶寶完整的吸入了瓶子里。這種本領(lǐng)就叫空氣的熱脹冷縮。
大班織布機(jī)教案篇十二
1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
事先收集一些火車(chē)票、長(zhǎng)途汽車(chē)票等。
（一）買(mǎi)車(chē)票，了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游，你們想到哪里去？請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買(mǎi)一張火車(chē)票。
（幼兒購(gòu)買(mǎi)火車(chē)票）
2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間，從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
（二）嘗試做車(chē)票，學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
1、師生共同討論制作車(chē)票的要求：需要在車(chē)票上表示出開(kāi)車(chē)時(shí)間，從哪兒到哪兒？
2、每人制作一張車(chē)票。
3、相互交流。
大班織布機(jī)教案篇十三
1、 讓幼兒熟悉詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美。
2、有表情地用輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌。
3、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)仿編詩(shī)歌。
1、圖片、字卡、幼兒每人一盒水彩筆、一張繪畫(huà)紙
一、老師問(wèn)：
1、生活中你最喜歡什么顏色？
2、用顏色你能出什么畫(huà)呢？
二、要求有感情地朗誦詩(shī)歌《我的畫(huà)》
三、進(jìn)一步學(xué)習(xí)詩(shī)歌及理解詩(shī)歌的內(nèi)容
1、老師問(wèn)：你想到到了什么？（猜測(cè)性提問(wèn)，這樣能拓展幼兒的思維）出示圖片及詩(shī)歌。
請(qǐng)有能力的幼兒有感情的示范朗誦詩(shī)歌，全班幼兒欣賞。
2、繼續(xù)幫助幼兒理解兒歌含義：?jiǎn)枺簝焊枥镏v我畫(huà)了什么？它是怎樣描述的?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（這是追問(wèn)式的提問(wèn)，這樣的問(wèn)題把幼兒的思維一下子引向了深層，使所傳授的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，巧妙穿插，由淺入深、由此及彼，系統(tǒng)地呈現(xiàn)出來(lái)）。
評(píng)析：幼兒能積極講出圖中畫(huà)的各種東西，有些幼兒還能用上形容詞來(lái)描述，但是還有些幼兒會(huì)重復(fù)別人所說(shuō)的詞匯。我適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和鼓勵(lì)，讓幼兒充分地講述自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒大膽表述的習(xí)慣。提高幼兒運(yùn)用詞匯能力。比第一課時(shí)幼兒的思維再次拓展。
3、再次完整欣賞詩(shī)歌，感受體驗(yàn)詩(shī)歌的美
提問(wèn)：1、假如你也有很多顏色，你最想用這些顏色畫(huà)些什么呢？（這是拓展性提問(wèn)，這種提問(wèn)可以引導(dǎo)幼兒沿著詩(shī)歌提供的思路進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力和分析能力）。
你能用一些好聽(tīng)的形容詞來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（比如：我畫(huà)一座美麗的小房子、畫(huà)一群黑色小蝌蚪、畫(huà)一片藍(lán)藍(lán)的大海、畫(huà)一只可愛(ài)的小貓、畫(huà)一片綠油油的森林……）
評(píng)析：第二課時(shí)的磨課更能體現(xiàn)出幼兒思維的發(fā)展，幼兒有著較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們所想說(shuō)的事物的外形、顏色、特性也基本了解，小朋友在這種開(kāi)發(fā)性提問(wèn)，猜測(cè)性的提問(wèn)的啟發(fā)下，回答的比第一課時(shí)好，這說(shuō)明他們基本上已經(jīng)感受到文學(xué)作品的意境，并能運(yùn)用學(xué)過(guò)的一些詞匯話說(shuō)出對(duì)作品的理解。
四、全班幼兒練習(xí)用優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌幾遍。
五、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ)：
小朋友你平時(shí)最愛(ài)畫(huà)什么？（回顧性提問(wèn)）它是什么樣的？（啟思性提問(wèn)）
1、幼兒討論。
２、幼兒邊創(chuàng)編邊用圖示記錄。
３、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前創(chuàng)編講述。
評(píng)析：
幼兒回答積極、想象豐富，能選擇自己喜歡事物來(lái)對(duì)自己所想畫(huà)的東西來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，比第一課時(shí)回答的更加拓展，他們自然地運(yùn)用了形容詞，編出了較好的詩(shī)句。
在第二課時(shí)的活動(dòng)中，仍然根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)答快速，我所設(shè)計(jì)的不同類型的提問(wèn)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，進(jìn)一步提高了幼兒認(rèn)知發(fā)展水平，能抓住作品中有利于幼兒想象力培養(yǎng)的因素，及時(shí)對(duì)幼兒提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考、擴(kuò)散想象，讓幼兒在原有文學(xué)作品原有的基礎(chǔ)上，按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象，多角度地回答問(wèn)題，并進(jìn)行仿編，有利于提高幼兒語(yǔ)言的流暢性，充分發(fā)揮教材的功能，但是由于幼兒接受能力的差異，能力較強(qiáng)的幼兒有苔慢的情緒，所以第二課時(shí)更加要有新穎吸引的活動(dòng)。
大班織布機(jī)教案篇十四
大班幼兒活潑好動(dòng)， 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí)，有身體不夠協(xié)調(diào)，跳時(shí)落地不穩(wěn)，起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主，鍛煉幼兒的肌肉力量，四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
1,、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。
2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能，嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。
3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。
4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
重點(diǎn)：探索向上跳的方法。
難點(diǎn)：用手夠到距離30厘米的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、氣球、長(zhǎng)椅
一、熱身運(yùn)動(dòng)，隨音樂(lè)活動(dòng)身體各部位，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
二、嘗試向上跳，探索向上跳的方法。
1想一想，怎樣夠到氣球。
2試一試，初次嘗試向上跳。
3說(shuō)一說(shuō)，幼兒總結(jié)向上跳的方法，學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。
4練一練，鞏固練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5玩一玩，鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡最大的努力完成任務(wù)。
三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸，有針對(duì)性的放松全身。