教案需要具備明確的教學目標和清晰的教學步驟。編寫教案前，首先需要明確教學目標，明確教學內(nèi)容和教學重點。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。通過學習這些范例，可以幫助教師更好地理解教案的編寫要點和技巧，提高自己的教學水平。希望大家能夠充分利用這些范例，為自己的教學工作提供一定的幫助。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇一
活動目標：
1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。
2三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇二
活動目標：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵。
活動過程：
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(小、高低、前后)。
二、學習花的畫法。
(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)。
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)。
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇三
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇四
設(shè)計意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造美的策略的研究》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《幫助幼兒掌握線條畫技巧的研究》的子課題。作為中班幼兒，線條繪畫是他們表現(xiàn)生活之美、宣泄情緒的一種表達方式，培養(yǎng)他們樂意用線條繪畫的興趣，遠遠比學會繪畫更加重要。利用幼兒這一特點，我充分利用不同不同的方式激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓他們擁有一雙感受美、欣賞美、懂得美的眼睛，以及大膽創(chuàng)作的心理。
活動目標：
1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
活動過程。
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結(jié)束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動反思。
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準備的更加充分完整一些。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇五
嘗試用對稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗對稱印畫的快樂。
【活動準備】。
蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺布、反穿衣等。
【活動過程】。
一、情景導入。
1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。
2、過渡：寶寶們跳的蝴蝶舞真漂亮，你們喜歡蝴蝶嗎？
小結(jié)：蝴蝶真是一位會跳舞的美麗姑娘，我們一起看看吧。
二、欣賞感知。
1、欣賞一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋。
（1）你覺得蝴蝶哪里最美？
（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？
（3）翅膀兩邊有什么小秘密？
小結(jié)：原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了美麗的花紋。
2、欣賞若干只蝴蝶。
你最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？
小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨一無二的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦？是誰在哭？原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好，我們一起來幫幫它們吧。
2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？
3、今天我們就用神奇的魔法瓶，用對稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。
4、請你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進行一場神奇的魔術(shù)吧。
（音樂停止請回座位）。
四、交流分享。
學蝴蝶飛舞，觀察同伴的蝴蝶，說一說最喜歡哪只蝴蝶，為什么？
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇六
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇七
二、教學設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、春天悄悄地來了，越來越多春天里的動、植物、小昆蟲引起小朋友的興趣。蝴蝶的美麗外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感興趣的小昆蟲。
2、小朋友在日?；顒又幸渤Ｕ劶暗胶?，對其外形特征很熟悉，同時通過此次活動，讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對稱美。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、學習用對稱的方法來表現(xiàn)蝴蝶的美麗．。
2、在活動感受美、體驗美。
（二）活動準備：
1、蝴蝶范例若干，花園背景圖一副，裝飾好一半的蝴蝶范例一張。
2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫紙、油畫棒、勾線筆。
（三）活動過程：
1、以猜謎的形式引出課題。
謎語：頭上兩根須，身穿花花衣。
飛舞花叢中，快樂又逍遙。
（分析：在這個環(huán)節(jié)中教師采用猜謎的形式讓幼兒“猜一猜”，讓幼兒猜一猜后自己去尋找蝴蝶兩邊的共同點。）。
2、教師出示蝴蝶范例若干,引導幼兒欣賞并討論。
（1）你喜歡蝴蝶嗎？為什么？
（2）蝴蝶有幾隊翅膀？
（4）小結(jié)：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、形狀相同，而且翅膀上的圖案和顏色也相同，這就是對稱。
3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例，引導幼兒邊討論邊示范。
（1）討論：蝴蝶的另一半是怎樣的？
（2）示范：先畫線條還是先畫顏色？如何讓顏色涂得更均勻？上色時應(yīng)上。
淡色還是深色？
4、幼兒裝飾蝴蝶。
教師以指導對稱為重點，并對不同幼兒有所側(cè)重。
（分析：在看、想、涂、畫的過程中，大部分幼兒能抓住蝴蝶的對稱畫出它的美，少部分幼兒是在教師的指導下才達到要求的。）。
5、展示和分享幼兒作品。
將幼兒作品展示于花園背景圖中，找一找哪只蝴蝶最美麗。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇八
活動目標：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。(蝴蝶)。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?。(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用。
課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
同時，出示。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇九
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強化意識，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動背景說明：
1。幼兒已有經(jīng)驗（去動物園玩，看到過孔雀）
2。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。
3。上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！
2。誰知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1。整體觀察
師：孔雀長什么樣？
2。局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫
引導幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！
五、利用投影儀進行講述、評價
1。自我講述畫面內(nèi)容。
2。同伴互評。
3。教師評價。
在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的'尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開頭欣賞舞蹈時間稍長，短一點效果更好。畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細節(jié)。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十
1、初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
是學生了解魚的`形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件。
教學程序。
學生活動。
一、組織。
語言組織教學。
穩(wěn)定學生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》尼莫請小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚。
總結(jié)魚的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）。
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案。
通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚。
比較大小。
直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關(guān)注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚的教具。
比出大小。
加強學生對大小的理解。
3、展示小朋友的畫。
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟。
〈1〉用最快的時間畫條大魚。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學生參與討論步驟。
讓學生了解繪畫步驟。
5、教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題。
讓學生完成作業(yè)。
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧。
6、展示講評作業(yè)。
師評（從大小、裝飾、色彩上講）。
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處。
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)。
共同保護海洋環(huán)境。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十一
1.學習看圖解折出牽?；?，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽?；ā?BR> 3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?；?。
1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。
2.引導能力強的'幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥土暩枨稜颗；ā罚w驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十二
教學目標：
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。
四、講評。
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說：“老師，我不會折。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十三
1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的`了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十四
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）。
活動過程。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗?！贝迕褚恢峦馀４彘L的話，大家決心要保護環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？（自由回答。）。
美麗村為什么會堆滿垃圾？（因為村民每天都扔掉很多垃圾。）。
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）。
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）。
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）。
你有什么辦法讓美麗村恢復美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進行討論時，老師可運用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護環(huán)境。
活動評價。
能專心聽故事。
能主動回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動建議。
故事角色扮演——保護環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復習故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環(huán)境”，老師引導幼兒整理大圖畫紙上的`意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復美麗。
活動反思。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十五
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學時：1學時。
備課時間:20xx-6-15。
授課時間：20xx-6-21。
教學目標：
1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、幼兒通過學習，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學難點：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作，并且學習用七種顏色畫出彩虹。
教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、水彩筆、白紙（學生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學過程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動）。
教師：“小朋友們觀察真仔細！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）。
教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫。
教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）。
教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動一動小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學生自己操作，教師指導）。
教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十六
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動準備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)。
2、學習制作披薩餅的方法。
(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評：
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十七
1.大膽想象，創(chuàng)意拼貼出各種紙盤造型。
2.樂于嘗試，感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。
1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤，切割成大小不一的扇形。
2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。
一、情境導入，引發(fā)興趣。
師：歡迎來到紙盤魔術(shù)樂園，看看這里都有什么樣的紙盤。
幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的?。挥屑t色的、藍色的。
二、大膽想象，初步創(chuàng)作。
師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤會變身哦，猜猜它們拼在一起，會變出什么？
幼：小花、太陽、小鳥、小兔、大獅子……。
引導鼓勵幼兒大膽想象，紙盤可以組合變成什么？
師：這里有一朵小花，是怎么變出來的，誰來試試看？
鼓勵幼兒充分表達自己的想法，大膽試一試。
小結(jié)：原來在大紙盤旁邊，用扇形紙盤圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。
三、多元引導，自由嘗試。
師：小小魔術(shù)師們，你能用這些紙盤變出什么？大膽地擺一擺、試一試吧！
嘗試1：背景布平面粘貼。
紙盤在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。
嘗試2：輔助物立體拼貼。
紙盤與瓶蓋、吸管、樹枝組合，加上塑料眼睛等細節(jié)，拼貼組合成立體造型。
嘗試3：合作組合創(chuàng)作。
紙盤與罐子層層組合搭高，創(chuàng)建多組造型，拼擺成高樓或動物園主題造型等。
四、適時指導，激發(fā)創(chuàng)意。
1.老師巡回觀察，積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的'創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作，引導幼兒合理布局、構(gòu)圖，選用不同的紙盤進行拼貼。
3.引導幼兒自主使用輔助材料，鼓勵幼兒小組合作，共同組合創(chuàng)作。
4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實需要老師介入時，及時引導，滿足幼兒個性化需要，以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來幫忙？（瓶蓋、吸管等）。
還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。
五、分享作品，展示評價。
請幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤故事說給旁邊的小伙伴聽吧！”
相互欣賞：“你喜歡誰的作品？為什么？”鼓勵幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進行評價。
六、區(qū)域整合，拓展延伸。
1.將制作好的立體風車花等插入木制柵欄，送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。
2.將制作好的樹枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十八
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
2、鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙。
2、不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片。
3、參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動過程：
1、秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？
2、你看這朵菊花的花瓣像什么？
師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。
3、重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
（1）簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。
（3）教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
5、展覽作品，講評作品。
（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。
（2）學習從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的.活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇一
活動目標：
1認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。
2三張白紙。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1、教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2、教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1、教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2、教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇二
活動目標：
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現(xiàn)美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數(shù)朵。
活動過程：
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié)：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上，你們看現(xiàn)在的花多了，更美了，這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(小、高低、前后)。
二、學習花的畫法。
(1)我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范)。
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)。
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
四、結(jié)束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰?為什么?
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇三
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低、前后、大?。?，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇四
設(shè)計意圖：
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造美的策略的研究》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《幫助幼兒掌握線條畫技巧的研究》的子課題。作為中班幼兒，線條繪畫是他們表現(xiàn)生活之美、宣泄情緒的一種表達方式，培養(yǎng)他們樂意用線條繪畫的興趣，遠遠比學會繪畫更加重要。利用幼兒這一特點，我充分利用不同不同的方式激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓他們擁有一雙感受美、欣賞美、懂得美的眼睛，以及大膽創(chuàng)作的心理。
活動目標：
1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重難點：
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準備：
1.印有花朵的紙（幼兒人手一份），勾線筆（人手一支）。
2.三張白紙。
活動過程。
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發(fā)去探險啦！小線條經(jīng)過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩(wěn)，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西？他們都是什么線條？
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明！小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧！
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創(chuàng)作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2.教師：老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢？為什么？
六、結(jié)束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧！
活動反思。
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術(shù)活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應(yīng)該準備的更加充分完整一些。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇五
嘗試用對稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋，體驗對稱印畫的快樂。
【活動準備】。
蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺布、反穿衣等。
【活動過程】。
一、情景導入。
1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。
2、過渡：寶寶們跳的蝴蝶舞真漂亮，你們喜歡蝴蝶嗎？
小結(jié)：蝴蝶真是一位會跳舞的美麗姑娘，我們一起看看吧。
二、欣賞感知。
1、欣賞一只蝴蝶，初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋。
（1）你覺得蝴蝶哪里最美？
（2）蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋？
（3）翅膀兩邊有什么小秘密？
小結(jié)：原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的，不同的顏色都變出了美麗的花紋。
2、欣賞若干只蝴蝶。
你最喜歡哪一只蝴蝶，為什么？
小結(jié)：每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的，有各種各樣不同的花紋，每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的，是唯一的，獨一無二的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、瞧！蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦？是誰在哭？原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好，我們一起來幫幫它們吧。
2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢？
3、今天我們就用神奇的魔法瓶，用對稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧，讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。
4、請你們不搬椅子，輕輕地走到桌子旁邊，找一只蝴蝶進行一場神奇的魔術(shù)吧。
（音樂停止請回座位）。
四、交流分享。
學蝴蝶飛舞，觀察同伴的蝴蝶，說一說最喜歡哪只蝴蝶，為什么？
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇六
1．通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2．能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1．出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2．引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
了解砂紙的作畫方法。（白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。）。
（1）我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。）。
（2）第二朵花畫在哪里？
（3）第三朵花放在哪里？……。
（4）還有什么沒有畫？應(yīng)該怎樣畫？
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇七
二、教學設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：
1、春天悄悄地來了，越來越多春天里的動、植物、小昆蟲引起小朋友的興趣。蝴蝶的美麗外形、漂亮的色彩吸引了小朋友，是小朋友非常感興趣的小昆蟲。
2、小朋友在日?；顒又幸渤Ｕ劶暗胶?，對其外形特征很熟悉，同時通過此次活動，讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對稱美。
三、建議活動過程：
（一）活動目標：
1、學習用對稱的方法來表現(xiàn)蝴蝶的美麗．。
2、在活動感受美、體驗美。
（二）活動準備：
1、蝴蝶范例若干，花園背景圖一副，裝飾好一半的蝴蝶范例一張。
2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫紙、油畫棒、勾線筆。
（三）活動過程：
1、以猜謎的形式引出課題。
謎語：頭上兩根須，身穿花花衣。
飛舞花叢中，快樂又逍遙。
（分析：在這個環(huán)節(jié)中教師采用猜謎的形式讓幼兒“猜一猜”，讓幼兒猜一猜后自己去尋找蝴蝶兩邊的共同點。）。
2、教師出示蝴蝶范例若干,引導幼兒欣賞并討論。
（1）你喜歡蝴蝶嗎？為什么？
（2）蝴蝶有幾隊翅膀？
（4）小結(jié)：蝴蝶不僅左右兩個翅膀的大小、形狀相同，而且翅膀上的圖案和顏色也相同，這就是對稱。
3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例，引導幼兒邊討論邊示范。
（1）討論：蝴蝶的另一半是怎樣的？
（2）示范：先畫線條還是先畫顏色？如何讓顏色涂得更均勻？上色時應(yīng)上。
淡色還是深色？
4、幼兒裝飾蝴蝶。
教師以指導對稱為重點，并對不同幼兒有所側(cè)重。
（分析：在看、想、涂、畫的過程中，大部分幼兒能抓住蝴蝶的對稱畫出它的美，少部分幼兒是在教師的指導下才達到要求的。）。
5、展示和分享幼兒作品。
將幼兒作品展示于花園背景圖中，找一找哪只蝴蝶最美麗。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇八
活動目標：
1、通過多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
活動準備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。(蝴蝶)。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞課件)。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?。(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
2、教師引導：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找，你最喜歡哪一只!
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、利用。
課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛的小朋友們：
同時，出示。
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。
教學反思：
孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇九
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形孔雀尾巴，啟發(fā)幼兒想象，引導幼兒大膽地進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
3。鍛煉強化意識，一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動背景說明：
1。幼兒已有經(jīng)驗（去動物園玩，看到過孔雀）
2。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體，因而本次活動以動物為主題，讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。
3。上學期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品，本次的教學活動初步嘗試對動物進行創(chuàng)想，變形，這個效果也是不錯的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天，老師帶來了一段非常好看的舞蹈，你們想看嗎？讓我們一起來欣賞吧！
2。誰知道這是什么舞？（孔雀舞）
二、看ppt，觀察孔雀
1。整體觀察
師：孔雀長什么樣？
2。局部觀察
師：孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的？
3。細節(jié)觀察：孔雀的尾巴最特別。
師：孔雀和其他動物相比，有哪個地方最不一樣？
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫
引導幼兒創(chuàng)造作畫：小朋友，把孔雀的尾巴變成其他東西，就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋，一起來試試吧！
五、利用投影儀進行講述、評價
1。自我講述畫面內(nèi)容。
2。同伴互評。
3。教師評價。
在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征，通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的'尾巴會開屏，還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好，很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
不足之處：
開頭欣賞舞蹈時間稍長，短一點效果更好。畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個細節(jié)。畫孔雀變尾巴時個別幼兒模仿別人，沒有按照自己的想象去繪畫，下次繪畫時需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十
1、初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對比中產(chǎn)生的。
2、培養(yǎng)學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。
是學生了解魚的`形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件。
教學程序。
學生活動。
一、組織。
語言組織教學。
穩(wěn)定學生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》尼莫請小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚。
總結(jié)魚的形象特征。
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）。
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案。
通過分析了解藝術(shù)來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚。
比較大小。
直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)學生多關(guān)注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養(yǎng)學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產(chǎn)生的。
2、比較大小。
出示魚的教具。
比出大小。
加強學生對大小的理解。
3、展示小朋友的畫。
引導學生觀察、分析表現(xiàn)方法。
啟發(fā)學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現(xiàn)方法。
4、繪畫步驟。
〈1〉用最快的時間畫條大魚。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學生參與討論步驟。
讓學生了解繪畫步驟。
5、教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業(yè)中的問題。
讓學生完成作業(yè)。
培養(yǎng)學生基本的繪畫技巧。
6、展示講評作業(yè)。
師評（從大小、裝飾、色彩上講）。
學生自評、創(chuàng)作意圖佳處。
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結(jié)。
共同保護海洋環(huán)境。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十一
1.學習看圖解折出牽?；?，促進幼兒動手動腦的發(fā)展。
2.能平整地翻出牽?；ā?BR> 3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維，感受作品牽?；ǖ拿栏?。
各色正方形彩紙、剪刀、牽?；ú襟E圖。
會看圖解折出牽牛花并翻開花瓣。
一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。
1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?
二、觀察牽?；ú襟E圖，引導幼兒探索、交流。
1.觀察圖解，引導幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。
2.一個一個步驟引導幼兒嘗試折牽牛花。
3.教師重點解釋難折地方。
三、幼兒嘗試看圖解折牽?；?。
1.教師觀察，隨時適當指導和解釋示范。
2.引導能力強的'幼兒幫助能力弱的孩子。
四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。
幼兒欣賞自己折的牽?；ǎ瑥土暩枨稜颗；ā罚w驗成功的快樂。
“小小牽?；ㄑ剑_滿竹籬笆呀……”
首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導幼兒觀察牽?；ú襟E圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽?；?。給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。
接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔?，?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細。
最后，展示作品，讓幼兒體驗到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十二
教學目標：
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準備：
正方形紙人手一張、電話步驟圖、這號的電話機一只。
活動過程：
一、以猜謎的形式導入課題。
1、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。”
二、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。
1、請幼兒看第一副圖，上面的線表示什么意思。(虛線)。箭頭表示什么意思，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。
三、幼兒看步驟圖學折電話，老師指導。
1、發(fā)給幼兒人手一張紙，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒，共同體驗成功的快樂。
四、講評。
請折好的小朋友做打電話的游戲。
活動反思：
折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對集體承擔一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求。
今天下午我教孩子們折紙電話，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕，東張西望，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了，他眼巴巴的看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導其他孩子了，當我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說：“老師，我不會折。”看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊，有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無法學會。
作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學習一些注意方法，由于有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動進行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因為在游戲中，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務(wù)。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十三
1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現(xiàn)美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發(fā)芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，需要老師的積極有效的引導。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰(zhàn)，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的`了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十四
1、聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論，并敢于表達自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）。
活動過程。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么？
2、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾，然后出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《美麗村》：
原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具，狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾，小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕，馬上請大家一起開會，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后，牛村長說：“好吧，從今天開始，我們要保護環(huán)境，讓美麗村恢復美麗?！贝迕褚恢峦馀４彘L的話，大家決心要保護環(huán)境。
3、與幼兒討論：
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎？（自由回答。）。
美麗村為什么會堆滿垃圾？（因為村民每天都扔掉很多垃圾。）。
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？為什么？（自由回答，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具，可以把舊玩具送給別人。）。
游樂場和小河里都堆滿垃圾，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯，河馬先生不能在河邊釣魚。）。
你喜歡住在美麗村嗎？為什么？（自由回答。）。
你有什么辦法讓美麗村恢復美麗？（自由回答，如少制造垃圾、廢物利用等。）進行討論時，老師可運用關(guān)鍵詞，例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境，影響衛(wèi)生，所以大家都要努力保護環(huán)境。
活動評價。
能專心聽故事。
能主動回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動建議。
故事角色扮演——保護環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書，與幼兒一起復習故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長和村民開會的部分，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環(huán)境”，老師引導幼兒整理大圖畫紙上的`意見，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復美麗。
活動反思。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十五
課型：新授課。
試講人：張玲娟。
學時：1學時。
備課時間:20xx-6-15。
授課時間：20xx-6-21。
教學目標：
1、知識目標：讓幼兒知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、能力目標：讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想象，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
3、德育目標：利用觀察法、操作法等來引導幼兒學習。教學重點：
1、幼兒通過學習，能夠知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。
2、通過觀察，幼兒可以了解到彩虹是由七種顏色組成的。教學難點：
1、幼兒能夠以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作，并且學習用七種顏色畫出彩虹。
教學方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學準備：
1、水彩筆、白紙（學生自備）。
2、若干彩虹圖片。
教學過程：
1、引題。
教師：“小朋友們，夏天是不是一個愛下雨的季節(jié)呀？那夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同呢？”（師生互動）。
教師：“小朋友們觀察真仔細！是不是夏天下雨都會打雷，那打雷之后下的雨叫什么雨呢？”（師生互動）。
教師：“哦，原來這個叫雷陣雨呀！那小朋友們，有沒有發(fā)現(xiàn)，下完雷陣雨過后，天上就會多出什么呢？那個就叫做彩虹，對不對呀？下面，老師就給大家看一看彩虹的圖片，好不好呀？”
2、看一看，畫一畫。
教師：“小朋友們，這個就叫做彩虹，它是不是夏天下過雷陣雨之后才會出現(xiàn)的呀？嗯，那小朋友們來看一看，它有幾種顏色呀？又分別是哪些顏色呢？”（師生互動）。
教師：“對啦，小朋友們真棒，彩虹一共有7種顏色呢，是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。小朋友們，想不想自己也試一試畫出美麗的彩虹呀？下面就拿出大家?guī)У募埡凸P，動一動小手吧！”
教師：“小朋友們，注意哦，不要弄傷自己的小手。小朋友們，大家在畫的時候，可以發(fā)揮你們的想想象，想一想彩虹旁邊還可以有什么其他的東西呢？”（學生自己操作，教師指導）。
教師：“小朋友們都畫的不錯哦，都知道彩虹的顏色呢！那好，今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見！”
教學反饋：
1、整個教學過程中，老師采用圖片展示等方式來指導幼兒進行學習，這樣更容易讓幼兒接受和吸收所學知識。
2、本次教學充分調(diào)動了學生的興趣和積極性，讓小朋友們知道了彩虹產(chǎn)生的原因以及彩虹的顏色。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十六
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
活動準備：
1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片。
2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
活動過程：
一、預(yù)熱階段：律動《開汽車》。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?
2、好我們開著汽車出發(fā)吧!
二、圖形刺激：
1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。
(1)哇什么地方到了?(披薩店到了)。
(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)。
2、學習制作披薩餅的方法。
(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。
三、想象創(chuàng)造。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
五、作品賞評：
你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十七
1.大膽想象，創(chuàng)意拼貼出各種紙盤造型。
2.樂于嘗試，感受低結(jié)構(gòu)材料組合的趣味性。
1.各色不同顏色花紋的圓形紙盤，切割成大小不一的扇形。
2.輔助物：啤酒瓶礦泉水瓶蓋、樹枝、吸管、旺仔牛奶罐、塑料眼睛、用子母貼貼好的背景布。
一、情境導入，引發(fā)興趣。
師：歡迎來到紙盤魔術(shù)樂園，看看這里都有什么樣的紙盤。
幼：有圓形的、扇形的；有的大、有的?。挥屑t色的、藍色的。
二、大膽想象，初步創(chuàng)作。
師：這些大小、顏色、形狀不一的紙盤會變身哦，猜猜它們拼在一起，會變出什么？
幼：小花、太陽、小鳥、小兔、大獅子……。
引導鼓勵幼兒大膽想象，紙盤可以組合變成什么？
師：這里有一朵小花，是怎么變出來的，誰來試試看？
鼓勵幼兒充分表達自己的想法，大膽試一試。
小結(jié)：原來在大紙盤旁邊，用扇形紙盤圍一圈就變成了一朵美麗的花。大小不同的紙盤組合、拼疊在一起，就變成好看的造型了。
三、多元引導，自由嘗試。
師：小小魔術(shù)師們，你能用這些紙盤變出什么？大膽地擺一擺、試一試吧！
嘗試1：背景布平面粘貼。
紙盤在用子母貼粘貼好的背景布上自由拼擺，并拼貼成圖形。
嘗試2：輔助物立體拼貼。
紙盤與瓶蓋、吸管、樹枝組合，加上塑料眼睛等細節(jié)，拼貼組合成立體造型。
嘗試3：合作組合創(chuàng)作。
紙盤與罐子層層組合搭高，創(chuàng)建多組造型，拼擺成高樓或動物園主題造型等。
四、適時指導，激發(fā)創(chuàng)意。
1.老師巡回觀察，積極關(guān)注、支持、肯定幼兒的'創(chuàng)新表現(xiàn)。
2.鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作，引導幼兒合理布局、構(gòu)圖，選用不同的紙盤進行拼貼。
3.引導幼兒自主使用輔助材料，鼓勵幼兒小組合作，共同組合創(chuàng)作。
4.老師以觀察為主，給予幼兒充分的思考創(chuàng)作空間。發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)作確實需要老師介入時，及時引導，滿足幼兒個性化需要，以逐步提升幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。
如：小花還有什么（花瓣和枝干）？看看可以用什么輔助材料來幫忙？（瓶蓋、吸管等）。
還有一些旺仔牛奶罐，可以和小伙伴一起嘗試搭高。
五、分享作品，展示評價。
請幼兒介紹自己的作品：“你用紙盤變出了什么？”“你是怎么變的？”“把你變出的紙盤故事說給旁邊的小伙伴聽吧！”
相互欣賞：“你喜歡誰的作品？為什么？”鼓勵幼兒從內(nèi)容、造型、組合等進行評價。
六、區(qū)域整合，拓展延伸。
1.將制作好的立體風車花等插入木制柵欄，送至建構(gòu)區(qū)做輔助材料。
2.將制作好的樹枝立體花等送入表演區(qū)作為表演道具。
中班美術(shù)美麗的海魚教案反思篇十八
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。
2、鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、棉簽、顏料、盆子、抹布、紙。
2、不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片。
3、參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。
活動過程：
1、秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？
2、你看這朵菊花的花瓣像什么？
師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。
3、重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎(chǔ)上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。
（1）簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。
（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。
（3）教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。
5、展覽作品，講評作品。
（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。
（2）學習從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。
活動反思：
手工是幼兒非常喜歡的活動，是幼兒用他們的雙手對材料進行加工改造的創(chuàng)造活動。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童的智慧在他的手指尖上?！笔止せ顒幽艽龠M幼兒手部小肌肉的發(fā)育、手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展以及幼兒心理和其他能力的發(fā)展。
為了讓孩子對菊花有更深的了解，我制作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的.活動中對菊花的外形特征有了充分的感知。這次活動采用了用鉛筆卷菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現(xiàn)方式，不僅可以鍛煉幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現(xiàn)方式帶來的樂趣。
在活動開始前我先將菊花瓣的形狀都剪好了，重點教小朋友怎樣來卷花瓣。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)動手能力比較強的幼兒在老師示范后就能獨立操作卷花瓣的活動，而且動作很快，做出來的菊花形狀各異很是漂亮。還有個別幼兒拿著花瓣在鉛筆上搓來搓去就是卷不到鉛筆上，于是我就重新對他們進行了指導，發(fā)現(xiàn)他們在開始將花瓣繞在鉛筆上時繞的不緊，所以在后來卷的過程中松開了，于是我就讓他們一開始將花瓣繞在鉛筆上時就要繞緊，然后慢慢地將鉛筆卷上去。經(jīng)過慢慢的練習，最終也做出了漂亮的菊花。
在孩子操作的過程中，我也參與到幼兒的活動中去，對幼兒進行示范、觀察幼兒的制作過程，當幼兒遇到困難需要我的幫助、點撥時，就與其一起迎接困難、解決困難。這樣，既可以減少幼兒在活動中對教師的依賴性，也可以增強幼兒雙手的靈活性，而且還可以培養(yǎng)幼兒在遇到困難時如何解決。當孩子們將自己做的菊花拿在手里，自豪地說：“這是我做的。”這時是他們最高興的時候，因為這時他們的價值得到了體現(xiàn)，體驗到了成功的樂趣。