感悟是人們在經(jīng)歷一些事情、感受一些情緒之后所得到的體悟和領(lǐng)悟，它可以是對生活的思考、對人際關(guān)系的洞察、對自我成長的領(lǐng)悟等等。感悟是一種深刻的體驗，它能夠讓我們更好地理解世界、認(rèn)識自己，引發(fā)內(nèi)心的共鳴和啟發(fā)。感悟有時候可能是一種突然的領(lǐng)悟，有時候可能是一種長時間的積淀。不管是哪一種，感悟都能夠給我們帶來思考和反思的機會，讓我們更加明確自己的生活方向和目標(biāo)。有哪些方法和技巧可以幫助我們更好地感悟、思考和總結(jié)？分享一些關(guān)于感悟的故事和經(jīng)歷，希望可以給大家?guī)硪恍┬碌捏w驗和思考。
教師直播課收獲和感悟篇一
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始。疫情，強行打斷了時間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來。有人說，這是一次考驗，對每行每業(yè)都是，家長變成了班主任，醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，做為教師的我變成了一位“十八線主播”。
剛開始的時候還是有一些僥幸心理的，因為第一批做直播的人員里面沒有我，心里有個聲音一直在念叨，可不敢讓我做直播，那得多難呀，好景不長，高興為時過早。接上級安排“停課不停學(xué)”，完啦!看來當(dāng)疫情降臨時，沒有一座孤島，誰也無法獨善其身。強趕鴨子上架，不行也必須要行。怎么辦?網(wǎng)上學(xué)習(xí)，釘釘線上學(xué)習(xí)，一步一步的操作要求，一字一句認(rèn)認(rèn)真真的記在筆記本上，可是網(wǎng)盲的我實際操作起來還是有點困難。多虧我家有個堅強的后盾—我的帥兒子，電腦上安裝有關(guān)需要直播的軟件，以及直播需要準(zhǔn)備什么、怎么多群聯(lián)播、又怎么切換屏幕、ppt如何播放、如何連麥，如何回復(fù)互動面板上的信息等等直播時的一系列相關(guān)事項，全在兒子耐心的手把手的指導(dǎo)下完成。更可傲的是兒子怕我不夠熟練，專門建了一個我們的家庭群，要求我在這個群里反復(fù)的練習(xí)操作，就這樣當(dāng)我真正要直播的那天早上，本來是早上10:30的直播課，可早上早早的怎么也睡不著，怎么也不放心，人常說眼過千遍不如手過一遍，我把整理好的直播搞在一個筆記本上手抄了一遍，又讀了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都專門查字典標(biāo)上拼音，生怕哪里出叉子，現(xiàn)在想起都覺得有點搞笑的我，竟然在微信里錄了一遍又一遍，我聽聽用那種聲音會更好聽點，還有好笑的事，我早早的起床洗漱后還化了淡妝，換掉家居服，簡單的做個自己認(rèn)為還比較好看的發(fā)型，精神煥發(fā)的為直播做準(zhǔn)備。當(dāng)時間一分一秒逼近時，緊張、緊張、還是緊張，只怕哪里出差錯，我拿了好幾根筆放在電腦前，兒子說：“媽媽你拿那么多筆干嘛，我說，萬一直播稿需要修改的話這根筆沒墨了其他的以防備用”兒子貼心的說：“媽媽你別緊張，你放心吧，我陪在你的身邊，有問題我?guī)湍憬鉀Q，沒事的，開始吧”。當(dāng)看到321的提示時心跳的速度無法控制，就在這種心跳加速，手心冒汗的狀態(tài)下暈暈呼呼的開啟了人生中的第一次主播生涯。當(dāng)30分鐘的直播結(jié)束的那一刻，坐在電腦前的我久久沒有離去，心情久久無法平復(fù)，可以說是回味無窮。有惶恐、有忐忑、有激動、有興奮、有滿足還有一種幸福!兒子說：“媽媽人生中的第一次直播完美收官，恭喜你勝任主播一職”。
不得不說我的直播是在我兒子的指導(dǎo)和全程陪伴下完成的，也特別的佩服我的兒子，兒子太棒了!原來認(rèn)為難于上青天的事，在兒子的簡單講解和操作下完成了，同時也在告誡我自己沒有辦不到的事，只要肯努力。兒子，媽媽謝謝你!有你的陪伴真好!
教師直播課收獲和感悟篇二
18/，充斥著未來已來的觀念，誰都不曾想一場疫情，讓每個教育人都直面未來教育的形態(tài)：跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí)。擁擠的教室變?yōu)楠氉辈サ目帐?，沒有學(xué)生的課堂著實讓每個教師都無所適從…猶如小馬過河一樣，每個人都在這個在線授課的河流中小心摸索著。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案、一師一案，只有深入課堂才知其必要性。對于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí)，范圍更小)我的理解：
一、內(nèi)容為王。
雖然上課的形式發(fā)生了巨變，但授課內(nèi)容永遠是重中之重。如何組織好授課內(nèi)容，是每堂課程教學(xué)設(shè)計的錨，只有在課堂內(nèi)容完善的前提下，才可以考慮技術(shù)層面的問題。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素，甚至演講的聲音都是靠計算機合成的，但引人的話題，發(fā)人深思的問題獲得了全球的關(guān)注。
二、在線課堂的流程及平臺思考。
課前：
發(fā)送預(yù)習(xí)材料、閱讀材料、知識前測試題掌握學(xué)情。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋，老師可以借用問卷星等小程序發(fā)放前測試題，后臺分析學(xué)情。雨課堂可以提供高校的師生互動平臺，首先不用下載app，其次可以推送預(yù)習(xí)材料，包括語音材料、前測試題并提供后臺數(shù)據(jù)，最重要的是永久免費。
課中：
在線知識講授，不同于線下課程，老師不能及時得到教學(xué)效果反饋，這要求教師在每個知識點后增加師生互動：師生連線，在線測試，小組討論。對于師生連線我進行了實驗，同時上授課端和聽課端進行測試，結(jié)果是延遲8-10秒，也就是說老師的一句話學(xué)生聽到是8秒后，一個問題的對話理論上在24-30秒之間，這對于40分鐘的課堂是不允許的，而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒，可以避免回聲、嘯叫)，實屬雞肋。在線測試部分，老師通過簡單的問題設(shè)置，學(xué)生在互動界面回復(fù)數(shù)字進行，缺點是教師無法檢測答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析，同樣的問卷星和雨課堂都可以解決，雨課堂更理想。
理想的課堂應(yīng)該有小組活動，一款在線會議軟件zoom可以實現(xiàn)在線課程分組，老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)的學(xué)生通過視頻語音討論話題，教師還可以進入小組內(nèi)巡課，是不是很酷，簡直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后，小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上。老師還可以把課堂互動問題和小組討論相結(jié)合。
課后：
依據(jù)學(xué)情布置針對性的個性化作業(yè)。作業(yè)分為知識作業(yè)和實踐作業(yè)。實踐作業(yè)通過打卡的形式提高學(xué)生參與深度，知識類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)的教學(xué)效果分析。
三、注意細節(jié)，讓課堂更高效。
1.整理電腦系統(tǒng)，刪除多余的軟件，保障直播。屏蔽彈屏廣告，避免直播翻車。
2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏、實名制、參與討論)，上下課播放鈴聲，讓在線課程有儀式感。
3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板，讓課堂更生動。
4.找一個安靜的房間。
5.電腦授課，關(guān)閉互動面板，善用學(xué)生有意注意。手機打開釘釘查看互動信息。
教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)?！皟筛摺敝笌熒母咝畔⑺仞B(yǎng)。談及未來教育，回避不了的問題是：老師會不會失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè)，我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語：沒有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè)。
教師直播課收獲和感悟篇三
通過此次培訓(xùn)，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國語文教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量？如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量？尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中x年級語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必須重視的問題，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進行交流的初級能力。
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進行交流的機會。
靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。
教師直播課收獲和感悟篇四
注定不凡。在新冠病毒的影響下醫(yī)護人員、民警、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線堅守職責(zé)。而我們一線教師在“停課不停學(xué)”的號召下也開始了線上直播教學(xué)。
想想上周第一次直播，那是既覺新鮮激動，又感忐忑不安。
2月20日，在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播課堂。由于上學(xué)期就使用過希沃白板5教學(xué)，所以我信心滿滿。在進行了幾天的學(xué)習(xí)之后，希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已，原來課件還可以這樣設(shè)計。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。這么先進的備授課軟件，看似簡單，但是要追求完美的，需要在小的細節(jié)上下功夫。就這樣，查找圖片，插入合適的音視頻，設(shè)計蒙層，自定義圖像動畫路徑……在電腦跟前連坐了4個多小時，才將原來設(shè)計好的課堂思路，轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件。我講的課文所在的單元，要求學(xué)生在閱讀時能提出不懂的問題，并嘗試解決。怎樣落實這一語文要素呢?要是在往常，老師們一定會布置一些作業(yè)，孩子們的不懂的問題標(biāo)注在書上，上課時進行交流?？涩F(xiàn)在，沒法在課堂上互動，怎么樣了解孩子所提出的問題呢?于是我想到用問卷星設(shè)計預(yù)習(xí)單，來收集孩子提出的問題。然而我從未制作過問卷星，特殊時期時間緊迫，我只能自己摸索，最終也算是順利完成。在上課前一天到晚，我在后臺統(tǒng)計，收到230份問卷，綜合100多個不同的問題，而且很多孩子提出的問題很有很有探索價值。
晚上7點吃完飯，又不放心，想再調(diào)試一下?？墒谴蜷_電腦，等了半個小時，希沃白板都沒有打開。又過了一會兒，屏幕、鼠標(biāo)都不動了。這下可怎么辦，明天就要直播，我卻把電腦弄壞了。焦急之下，找來愛人來幫忙，重新殺毒、優(yōu)化系統(tǒng)、開機重啟了好幾遍，折騰了2個多小時，終于恢復(fù)正常。再看看表，已經(jīng)快10點了。為了以防萬一，害怕今天的情況在直播時發(fā)生，我決定提前錄制好微課。于是，研究微課，錄制，調(diào)試……就這樣，躺在床上已是凌晨。
慶幸的是，直播正常，微課沒用上。然而我卻在這個過程中，學(xué)會了錄制微課，學(xué)會了制作問卷星，走近教育基礎(chǔ)的新天地。
網(wǎng)課之路還要走，且備且珍惜，無米之炊，也要努力試一試!加油!
教師直播課收獲和感悟篇五
我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師直播課收獲和感悟篇六
無論是老將齊廣璞、徐夢桃，還是小將蘇翊鳴、谷愛凌我都深深被他們背后所做的努力而感動，幾十年的堅守，不變的初心，都是對奧林匹克精神最好的呈現(xiàn)。那不僅僅是他們一個人的獎牌，更是幾代人的夢想和愿景。2022年的“冬奧之約”連接起了中國與世界的“發(fā)展之約”，這就是百年變局的一個縮影，世界將會對中國道路有新的轉(zhuǎn)變，而未來，也需要我們青年一代，去夢、去闖、去創(chuàng)!
冬奧會的舉辦不僅僅是讓世界了解冰雪，更是讓世界認(rèn)識中國。作為擁有上下五千年歷史的主辦方從微章到場館，從冬奧標(biāo)志到吉樣物，所有設(shè)計無不彰顯我國從古至今的傳統(tǒng)文化。“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國家的希望在青年，民族的未來在青年。我們應(yīng)該勇于在實踐中練就過硬的本領(lǐng)、錘煉品德修為，樹立正確的世界觀。圓夢冬奧會，一起向未來，讓我們發(fā)揚冬奧精神，熱愛運動，以“積硅步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，報效祖國報效社會。堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇前進，未來中國將更加美好!
本屆冬奧會，中國隊摘得9枚金牌、4枚銀牌、2枚銅牌，共15枚獎牌，金牌榜排名第三，僅次于挪威、德國，創(chuàng)造歷屆冬奧會最佳。這個結(jié)果相信是人盡皆知，但背后的汗和淚卻鮮為人知。即使像“天才少女”谷愛凌，也經(jīng)歷了層層磨難。12歲時，她在滑雪中摔斷了鎖骨，至今還有一個突起的疤痕，去年3月的世錦賽上，她摔斷了右手，造成粉碎性骨折，加上大拇指韌帶斷裂，有一陣子幾乎無法執(zhí)起雪仗。2018年，在賽前訓(xùn)練中，她意外跌落，這一摔，當(dāng)場把她摔到失憶，她坐在雪地上嚎啕大哭，卻記不起任何事情……但也正因她所經(jīng)歷的磨難，造就了現(xiàn)在堅強的意志，進而奪冠?；氐轿覀冏陨?，身為新時代接班人，我們更應(yīng)通過各種挫折去磨礪我們的意志，而不是一味的想著放棄，未來究竟如何，那要闖過才知道!
今天，我們同上一堂“冰雪思政大課，共同回望中國冬奧歷程、感受北京冬奧精神。在課堂上，我看見了運動員、志愿者和所有工作人員背后的艱辛與不易。青春的熱情與冰雪相逢，碰撞出夢想的火花。冬奧賽場，耀眼的不只是成績，更有永不放棄的拼搏精神和超越自我的不懈追求。冬奧會年輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣。作為一名大學(xué)生，我更應(yīng)該以民族偉大復(fù)興為己任，向他們學(xué)習(xí)。
走進黨員活動室，學(xué)院學(xué)生黨支部的黨員同志都在認(rèn)真觀看“同上一堂冰雪思政大課”的直播，或提筆記錄，或凝神沉思，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。今天的冰雪思政大課，圍繞北京冬奧會展開，將冬奧會中奧運健兒展現(xiàn)出來的拼搏精神和尖端的科技元素納入其中，讓各位黨員同志非常直觀的體會到這既是一次盛大的賽事，也是中國科技進步的展示，并且向世界傳遞了中國人類命運共同體的理念，幫助大家更加堅定文化自信、道路自信。此次“思政大課”在引導(dǎo)各位同志們樹立正確的人生觀、價值觀的同時，通過北京冬奧會一系列的內(nèi)容，讓同志們更加深刻地感受到冬奧背后的中國力量，從而培育同志們的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
我因為對籃球運動的癡迷，進而對其他所有的運動都或多或少的有一些喜歡和了解。當(dāng)2022年逐步走近，我的心里對明年在北京舉辦的冬奧會也滿滿地期待。
奧運是什么?我覺得那是一個舞臺，展現(xiàn)著力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的極限，贏得了數(shù)以億記觀眾的青睞，人們?yōu)閯倮奈?，為失誤而遺憾，為參與而自豪。
沒一個冠軍，是在舒適安逸中得到。當(dāng)人們驚嘆于運動員的輝煌時，卻很少關(guān)注他們的日常。殘酷的訓(xùn)練，枯燥無味的堅持……然而他們樂在其中，風(fēng)雨無阻，勇往直前，犧牲了自己的青春，將淚水灑在了訓(xùn)練場。他們在自己熱愛的項目上廢寢忘食不斷拼搏，從中得到運動的樂趣。他們懷著為國爭光的理想，為自己的夢想努力!當(dāng)國歌奏響，所有的苦和累，在這一刻，凝結(jié)成甜甜的淚。
明年，在鳥巢，在張家口，這些沖破寒風(fēng)，迎向冰雪，將汗水無數(shù)遍揮灑的健兒，將向世人明證：成功源于堅持。
而我，一名普通的初中生，在遙遠的地方向著你們致敬。
即使不在體育賽場上，我也要將奧林匹克精神傳揚。我在中考這沒有硝煙的戰(zhàn)場，如同你們在冰天雪地的賽場，滿懷激情，滿懷對勝利的渴望，不斷地?fù)]灑汗水，有一分勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”。每一名冬奧運動健兒，就是一朵在冰雪中綻放的梅花，寒風(fēng)與冰雪，不過是淬煉其品格罷了。在寒雪中，我將以“積睦步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，為自己加油，為你們加油，為中國加油，為2022年冬奧會加油!
2022年2月4日，第二十四屆冬奧會在“雙奧之城”北京盛大開幕?！袄寺⑽?、溫暖”的開幕式盛宴，以及“超燃”的冰上運動，吸引了全世界的目光。世界各國運動員用實際行動詮釋了“團結(jié)”、“一起向未來”的奧林匹克精神。同時，在北京冬奧會賽場上，世界各國運動員詮釋了“更快、更強、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，也詮釋了“公平、公正、平等、自由”的體育競技精神。本次冬奧會如期舉行，世界上20余個國家的元首、政府首腦和王室成員出席，共同見證了北京冬奧會的盛況，得到國際社會的廣泛認(rèn)同和支持，正是中國一以貫之堅持和平與發(fā)展理念的結(jié)果和奧林匹克文化從西方主導(dǎo)到多元迸發(fā)的例證，也體現(xiàn)了世界上的各個國家不分大小、強弱、貧富而相互尊重、真誠相助、攜手共進的美麗圖景，更體現(xiàn)了世界對中國的期待，也給我們了信心和力量，國家定將在全國人民的努力奮斗下生機勃發(fā)繁榮富強!
2月20日晚，北京冬奧會圓滿落幕!閉幕式精彩而美麗。旗手是高和許，他們分別在速滑500米和自由式滑雪空中技巧決賽中獲得金牌。高背著許走了出來，引來一陣歡呼。
手拿金牌的谷愛玲在閉幕式上非常開心。她不停地蹦蹦跳跳，卻怎么也高興不起來。毫無疑問，她是本屆冬奧會的流，她的一舉一動都是賽場內(nèi)外的熱點。在她旁邊的是她的弟弟蘇，兩人關(guān)系非常好，在賽場上形影不離。武大靖也在其中，備受矚目。在這屆奧運會上，武大靖充分發(fā)揮團隊精神，帶領(lǐng)混合接力奪得金牌，然后在其他項目上做出犧牲和貢獻，讓人記憶猶新。
蘇遺憾獲得銀牌，在另一個賽場上彌補遺憾，強勢奪金，以無可爭議的成績奪得第一。在這屆奧運會上，蕭肅獲得了1金1銀。他在北京冬奧會上度過了18歲生日。就這樣，他給了自己的成年禮的禮物。網(wǎng)友們紛紛在網(wǎng)上留言，終于看到兩個天才同框，讓人很開心。小顧好像在蹦迪，還是狂野的蹦迪，一直走，開心的像只兔子。
回顧北京2022冬奧會的精彩瞬間，武大靖，短道速滑女子接力，隋文靜，韓聰最后時刻等。都是激情呈現(xiàn)。
教師直播課收獲和感悟篇七
提高自己的學(xué)識，不斷更新自己的知識，這不僅僅是學(xué)生們的義務(wù)，學(xué)習(xí)的道路沒有盡頭，我們老師也不過只是走的早了點的學(xué)生罷了。但是做為老師，我們頂著教書育人的這個名號，自然不能讓自己配不上這個稱號。
為了能更好的教導(dǎo)我的學(xué)生，我必須不斷的的提高自己，必須比學(xué)生更快的提升自己!現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓(xùn)，我對教學(xué)的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓(xùn)心得體會如下：
作為教師，我們最重要的，不是在學(xué)識上有什么偉大的成就，而是要教會學(xué)生，教好學(xué)生。所謂“師父領(lǐng)進門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學(xué)習(xí)的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會?要給的東西怎么能自己沒有?在經(jīng)歷了培訓(xùn)之后，我重新對自己進行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
在教學(xué)中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學(xué)的時候帶動學(xué)生們一起來學(xué)習(xí)。但是枯燥的學(xué)習(xí)路上難以前進，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學(xué)生類型去改變自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。
當(dāng)然，最好的方式并不是由我們這些“老馬”去將學(xué)生們駝過去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識，去學(xué)習(xí)著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學(xué)生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
作為老師，我們過去總是習(xí)慣在同學(xué)的們前面去開路，讓他們在我們的帶領(lǐng)下前進。但是我們卻常常忽視了，學(xué)生們自己如果團結(jié)起來，會遠比我們走的更快。
在教學(xué)中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學(xué)生們自我表現(xiàn)的機會。我們在后面給予指導(dǎo)和鼓勵即是最好的努力。
學(xué)習(xí)的道路千萬條，但是到底都是殊途同歸，都是為了向著一個方向前進。我們要做的，只是找到最適合的那條路罷了。
教師直播課收獲和感悟篇八
自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有20__年了，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要。
用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，給他們真心實意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。
小班下學(xué)期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，小朋友跑來問我：“呂老師，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來，我一時不知道如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點了的游戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來當(dāng)小羊?？吹胶⒆觽兏吲d的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中，不再是那么遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感，認(rèn)識朋友間的友愛。
同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了互幫互助的好氣象，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，讓我驚訝的是，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時整個教室都安靜了下來，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機唱，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。
教師直播課收獲和感悟篇九
最近，在疫情的影響下，越來越多的教師開始使用直播平臺進行線上講座。作為一名學(xué)生，我有幸參加了幾場這樣的講座。通過這些講座，我獲得了不少知識和經(jīng)驗，同時也深刻感受到了教師直播講座的好處。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給大家一些啟示和思考。
首先，教師直播講座為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會。由于學(xué)校停課，我們無法去實際的教室聽課，這對于我們的學(xué)習(xí)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，直播講座的出現(xiàn)彌補了這個缺陷。通過直播，我可以和教師面對面地交流和學(xué)習(xí)，而不用擔(dān)心疫情的風(fēng)險。這種互動式學(xué)習(xí)方式讓我更容易理解和掌握知識。同時，直播講座的錄播功能也讓我能夠反復(fù)回顧自己沒有理解的內(nèi)容，更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。
其次，教師直播講座讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)。雖然只是通過屏幕，但教師們?nèi)匀荒軌騻鬟f給我他們的熱情和知識。他們用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和生動的案例，將抽象的知識變得具體和生動起來。教師們還會在講座中主動回答我們的問題，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在這個過程中，我真切地感受到了教師對我們學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，這是我非常感激的。
第三，教師直播講座激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。在這段特殊的時間里，我很容易感到厭倦和消極，對學(xué)習(xí)失去了熱情。然而，教師們精彩的講座讓我重新點燃了學(xué)習(xí)的激情。他們的言傳身教，讓我看到了知識的無窮魅力和應(yīng)用的廣闊前景。我開始主動去尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機會，提升自己的能力。我也更加珍惜學(xué)習(xí)的機會，不再抱怨學(xué)習(xí)的困難和努力的付出。
此外，教師直播講座還帶給我一種融合的體驗。通過直播平臺，我可以與來自全國各地的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。我們可以在講座中留言互動，分享我們的觀點和感受。這樣的體驗讓我感受到了學(xué)習(xí)的全球化和多樣化，也開拓了我的眼界和思維。我意識到，我們可以通過直播平臺，與更多的人建立聯(lián)系和合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
綜上所述，教師直播講座給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會，讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力，并帶給我一種融合的體驗。我相信，教師直播講座將在未來發(fā)展中扮演更重要的角色。它不僅可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也能夠推動教育的創(chuàng)新和進步。我期待著更多的直播講座，愿意在這個平臺上學(xué)習(xí)和成長。
教師直播課收獲和感悟篇十
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高。
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細心，很負(fù)責(zé)任。
三、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個性很要強，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她。通過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。
家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)常化,無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進教學(xué)工作。
教師直播課收獲和感悟篇十一
4月28日上午，陽光明媚，又是一個好天氣，隨著早上七八年級學(xué)生放假，一拔又一拔老師按著既定路線向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā)，來到學(xué)校，不由自主駐足在校門口好一會兒，在笑臉墻前，看著孩子氣快樂，天真的笑容，心里感覺溫暖如春。
來到辦公室，織了一條“圍脖”——“迎著陽光去家訪”很快就有網(wǎng)友回復(fù)：“有陽光，還有對學(xué)生的關(guān)愛，心里都是溫暖的吧？呵呵！”正如網(wǎng)友所說，因為心里有對學(xué)生陽光般的關(guān)愛，每一次家訪的歷程，就是一次溫暖的心靈洗禮，都有不同的收獲。從當(dāng)初的個人行動，到今天大家自覺自愿的參與，足跡遍布漁峽口的山山水水，村村落落，一路汗水，一路歡歌，更有一路艱辛。
我這次家訪的目的地在巖松坪，家訪小組有覃丹老師、姚啟文老師、楊庭美老師、出發(fā)時已是中午，太陽當(dāng)空照，人要窒息了。還沒出集鎮(zhèn)，覃丹老師就接到電話，我們家訪的第一個對象——李銀萍的媽媽打了電話告訴我們，因為自己闌尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療，學(xué)生李銀萍也沒有回家，放學(xué)直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院，李銀萍的媽媽前兩天剛做過手術(shù)，懂事的李銀萍忙前忙后，覃丹老師是班主任，與家長進行了一些交流，主要是給李銀萍同鼓勁加油，希望她能夠不斷努力奮斗上一中，要走進銀萍同學(xué)從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著，拗不過她，一人要了一個，這亮晶晶的柑子，就如李銀萍淺淺的笑。
巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭，直奔小康，生活好了，當(dāng)然也就重視教育，走訪的李家偉、李銀萍等學(xué)生放假就在街上補習(xí)，李家偉的家長談起學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對一批優(yōu)秀學(xué)生的情況如數(shù)家珍，問是怎么知道這些情況的，家長告訴我們一方面經(jīng)常與學(xué)生溝通了解學(xué)生在校情況，另一方面學(xué)校發(fā)的校訊通等信息都認(rèn)真看了，家長對學(xué)校工作非常滿意。家長也認(rèn)識到教育孩子的重要性，在培養(yǎng)孩子的同時也要注意學(xué)生品質(zhì)教育。在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學(xué)生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。
每一年都在家訪，每一次家訪都讓我們更加明白：我們要更多站在學(xué)生角度考慮問題，學(xué)生有時候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪，站在肖群家的門口，可以俯瞰整個巖松坪這個明星村落的繁榮，但肖群的家還是破舊的泥土房，肖群一個文靜的女生，與年過八十的爺爺和七十的奶奶住在一起，通過了解我們才知道，肖群三歲時母親就去世，肖群的爸爸一直未娶妻，在外打工掙錢盡心盡力的扶養(yǎng)肖群兄妹二人長大，對這樣的家庭情況，我們事先并不了解，可想而知，一個十多年缺少母愛的女兒，一個長期在祖父母身邊長大的，懂事的孩子，在成長過程中要比一般孩子要付出很多，這其中艱辛是我們常人有時候是無法體味的，雖然我們家訪小組代表學(xué)校略表心意，送上了一點祝福，但我想，對于肖群同學(xué)需要的是更多的心靈上安慰，最后的合影，祖孫笑的很開心，看得出肖群也很開心，她在努力成長。學(xué)生還是一個孩子，成長帶給他們的有歡樂，也有痛，作為老師要去盡心扶一把，讓他們走的更堅定些！
我們的家訪已經(jīng)訪出一定的社會效應(yīng)，在巖松坪家訪，總會得到老百姓的笑臉，他們也知道老師們在家訪，對老師的行為給予極大贊揚。對學(xué)校老師們能夠深入到家庭，來到學(xué)生家中，感到萬分感激。
在九二班李楊帆家中走訪，李揚帆從小學(xué)一年級就在漁坪小學(xué)上學(xué)，六年級時在外打工的媽媽為方便照顧，執(zhí)意轉(zhuǎn)回枝小讀了一年，后又回漁峽口上初中，李楊帆也是長年由祖父母帶大，對回枝柘坪讀一年，認(rèn)為李楊帆的媽媽考慮不周，對李楊帆的學(xué)習(xí)影響大，談到漁峽口教育，老人也感到非常滿意，中學(xué)的各項工作做到很到位了。
我們家訪小組在走訪途中，要問路，正好路邊有八四班學(xué)生李松，我們也順便去他家中進行家訪，在家訪過程中，得知李松的爺爺是退休老師李長慶，和姚老師是老相識，我們當(dāng)即決定去探望下，因周圍無法購物，我們也是空手而去，年過七十的李老師也沒想到會有“家里人”來訪，很有些激動，找出不少水果和核桃來招呼我們，李老師身體健康，耳聰目明，還在鋸柴，也非常健談。()時間關(guān)系我們不能久留，只能與李老師握手而別，我們叮囑李老師保重身體，沒想到李老師雙眼含淚，久久不愿我們離去，看著站在坎邊和我們不斷揮手的李老師，我們在心里祝愿：“李老師健康長壽！”很多退休老師退休了，還心系教育，如果下一次，我們要訪更多的退休老師，帶去祝福，讓他們分享我們教育的喜悅。
繞了一大圈，我們一行四人從枝柘坪回到學(xué)校，已是暮色四合，鎮(zhèn)上燈火通明，想著一天的歷程，給我們最大一個感受就是累。我想，學(xué)校重在教育，家庭重在養(yǎng)育，可我們現(xiàn)在老師很多時候都是擔(dān)任多個角色，累是肯定的.，身體累，休息一晚，就可以恢復(fù)，但看看我們的學(xué)生，更多的是要心的付出，對他們付出陽光般的愛。也正是在一次又一次的冢訪中，老師們親眼目睹了學(xué)生的家庭，學(xué)生的生活，老師們從內(nèi)心尋找到堅守的答案，要給學(xué)生陽光、健康、向上的校園生活，給學(xué)生撐起一片飛翔的天空。
為了千萬張笑臉，我們還有很遠的路要走！
教師直播課收獲和感悟篇十二
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。
今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
教師直播課收獲和感悟篇十三
12月1日至10日，我有幸參加了國培計劃(20__)--幼兒園骨干教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自6個省市的50位同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教育人生有了更多新的認(rèn)識。
在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：
本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡――幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實踐――提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”――課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長――課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書――記錄――實踐――反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動。
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是――培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
教師直播課收獲和感悟篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師直播講座正逐漸成為一種新型的教學(xué)模式。我最近參與了一場由一位資深教師直播的講座，這次經(jīng)歷讓我得到了很多啟示，對教育也有了新的認(rèn)識和理解。
第二段：全新的教學(xué)模式（250字）。
教師直播講座是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺直接將教師的課程內(nèi)容傳輸給學(xué)生。在這個模式下，學(xué)生無需離開家門，只需準(zhǔn)備好電腦或手機即可參與學(xué)習(xí)。這種便捷的學(xué)習(xí)方式大大提高了教育的普及性和靈活性，為遠程教育提供了新的可能性。
第三段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（350字）。
教師直播講座的最大優(yōu)勢在于可以打破地域的限制，學(xué)生可以隨時隨地參與學(xué)習(xí)，同時也能接觸到更多的教學(xué)資源。此外，通過直播平臺，教師和學(xué)生之間可以進行實時的互動，提供更好的學(xué)習(xí)效果。然而，教師直播講座也面臨著挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性和帶寬對直播質(zhì)量有著很大的影響，同時，學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的要求也相對較高，需要良好的自律性和學(xué)習(xí)能力。
參與教師直播講座讓我深刻體會到，教育并不僅限于教室和校園。借助網(wǎng)絡(luò)的力量，可以打破時空的束縛，讓學(xué)習(xí)真正成為一種生活方式。教師直播講座還鼓勵了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加主動和積極。同時，我也意識到作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育模式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
第五段：總結(jié)（200字）。
教師直播講座的出現(xiàn)給教育帶來了巨大的變革，同時也帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)。然而，這種新型的教學(xué)模式無疑為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會與資源。作為學(xué)生，我們需要充分利用好這種新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和自律性。作為教師，我們也應(yīng)該及時跟進教育的發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育理念。教師直播講座只是教育變革的一個縮影，未來還將涌現(xiàn)出更多創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓教育更加多樣化、適應(yīng)時代的需求。
教師直播課收獲和感悟篇十五
教師直播講座是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，通過互聯(lián)網(wǎng)和先進的通訊技術(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行實時的教學(xué)活動。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，也給教師們提供了一個新的教學(xué)平臺。在參與教師直播講座的過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。
首先，教師直播講座為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機會。傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂上的交流和互動，而教師直播講座則可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播給更多的學(xué)生。這讓學(xué)生們可以在校園之外也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無論是時間上還是地點上，學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求和興趣參與到教師直播講座中來。這樣的教學(xué)方式不僅擴大了學(xué)習(xí)的范圍，也提高了教學(xué)的效率。
其次，教師直播講座使得教學(xué)更加個性化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往一刀切，不同的學(xué)生很難得到個別的教育。而教師直播講座的互動性更強，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進行實時的交流。在這個過程中，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，可以提供更加貼合個體差異的教學(xué)方案。同時，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進度進行學(xué)習(xí)，不再被限制在課堂上的統(tǒng)一進度。
再次，教師直播講座也帶來了便利和經(jīng)濟的效益。學(xué)生們無需花費大量的時間和金錢去考察不同學(xué)校的教育資源，通過教師直播講座，他們可以在家中就能接受到全國乃至全球各地的教學(xué)。同時，教師直播講座也降低了教育的成本，學(xué)生們不需要為了接受高質(zhì)量的教育而付出昂貴的學(xué)費。這樣的教學(xué)方式為更多的學(xué)生提供了公平的受教育機會。
最后，教師直播講座也給教師們提供了一個新的發(fā)展空間。教師通過直播講座可以將自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳播出去，與更多的教師進行交流和分享。教師們也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，尋找到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源和教材。這樣的交流和合作為教師們提供了一個持續(xù)成長的機會，提高了他們的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，參與教師直播講座的過程中，我深刻體會到了現(xiàn)代科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也從中獲得許多寶貴的感悟和體會。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機會和個性化的教育，也帶來了便利和經(jīng)濟效益。同時，這一創(chuàng)新的教學(xué)方式也為教師提供了一個新的發(fā)展空間。相信隨著科技的不斷進步，教師直播講座的應(yīng)用將會越來越廣泛，給教育事業(yè)帶來更大的創(chuàng)新和進步。
教師直播課收獲和感悟篇一
萬萬沒想到的春天，以這樣的方式開始。疫情，強行打斷了時間的連接，在隔離、空白和生死間，將日常生活的本質(zhì)呈現(xiàn)了出來。有人說，這是一次考驗，對每行每業(yè)都是，家長變成了班主任，醫(yī)生變成了戰(zhàn)士，做為教師的我變成了一位“十八線主播”。
剛開始的時候還是有一些僥幸心理的，因為第一批做直播的人員里面沒有我，心里有個聲音一直在念叨，可不敢讓我做直播，那得多難呀，好景不長，高興為時過早。接上級安排“停課不停學(xué)”，完啦!看來當(dāng)疫情降臨時，沒有一座孤島，誰也無法獨善其身。強趕鴨子上架，不行也必須要行。怎么辦?網(wǎng)上學(xué)習(xí)，釘釘線上學(xué)習(xí)，一步一步的操作要求，一字一句認(rèn)認(rèn)真真的記在筆記本上，可是網(wǎng)盲的我實際操作起來還是有點困難。多虧我家有個堅強的后盾—我的帥兒子，電腦上安裝有關(guān)需要直播的軟件，以及直播需要準(zhǔn)備什么、怎么多群聯(lián)播、又怎么切換屏幕、ppt如何播放、如何連麥，如何回復(fù)互動面板上的信息等等直播時的一系列相關(guān)事項，全在兒子耐心的手把手的指導(dǎo)下完成。更可傲的是兒子怕我不夠熟練，專門建了一個我們的家庭群，要求我在這個群里反復(fù)的練習(xí)操作，就這樣當(dāng)我真正要直播的那天早上，本來是早上10:30的直播課，可早上早早的怎么也睡不著，怎么也不放心，人常說眼過千遍不如手過一遍，我把整理好的直播搞在一個筆記本上手抄了一遍，又讀了一遍又一遍，稍微含糊的字，我都專門查字典標(biāo)上拼音，生怕哪里出叉子，現(xiàn)在想起都覺得有點搞笑的我，竟然在微信里錄了一遍又一遍，我聽聽用那種聲音會更好聽點，還有好笑的事，我早早的起床洗漱后還化了淡妝，換掉家居服，簡單的做個自己認(rèn)為還比較好看的發(fā)型，精神煥發(fā)的為直播做準(zhǔn)備。當(dāng)時間一分一秒逼近時，緊張、緊張、還是緊張，只怕哪里出差錯，我拿了好幾根筆放在電腦前，兒子說：“媽媽你拿那么多筆干嘛，我說，萬一直播稿需要修改的話這根筆沒墨了其他的以防備用”兒子貼心的說：“媽媽你別緊張，你放心吧，我陪在你的身邊，有問題我?guī)湍憬鉀Q，沒事的，開始吧”。當(dāng)看到321的提示時心跳的速度無法控制，就在這種心跳加速，手心冒汗的狀態(tài)下暈暈呼呼的開啟了人生中的第一次主播生涯。當(dāng)30分鐘的直播結(jié)束的那一刻，坐在電腦前的我久久沒有離去，心情久久無法平復(fù)，可以說是回味無窮。有惶恐、有忐忑、有激動、有興奮、有滿足還有一種幸福!兒子說：“媽媽人生中的第一次直播完美收官，恭喜你勝任主播一職”。
不得不說我的直播是在我兒子的指導(dǎo)和全程陪伴下完成的，也特別的佩服我的兒子，兒子太棒了!原來認(rèn)為難于上青天的事，在兒子的簡單講解和操作下完成了，同時也在告誡我自己沒有辦不到的事，只要肯努力。兒子，媽媽謝謝你!有你的陪伴真好!
教師直播課收獲和感悟篇二
18/，充斥著未來已來的觀念，誰都不曾想一場疫情，讓每個教育人都直面未來教育的形態(tài)：跨區(qū)域的在線學(xué)習(xí)。擁擠的教室變?yōu)楠氉辈サ目帐?，沒有學(xué)生的課堂著實讓每個教師都無所適從…猶如小馬過河一樣，每個人都在這個在線授課的河流中小心摸索著。教育部的指導(dǎo)文件要求停課不停學(xué)做到一校一案、一班一案、一師一案，只有深入課堂才知其必要性。對于教師在線授課(不是在線學(xué)習(xí)，范圍更小)我的理解：
一、內(nèi)容為王。
雖然上課的形式發(fā)生了巨變，但授課內(nèi)容永遠是重中之重。如何組織好授課內(nèi)容，是每堂課程教學(xué)設(shè)計的錨，只有在課堂內(nèi)容完善的前提下，才可以考慮技術(shù)層面的問題。史蒂芬霍金的演講缺少成功講座的所有元素，甚至演講的聲音都是靠計算機合成的，但引人的話題，發(fā)人深思的問題獲得了全球的關(guān)注。
二、在線課堂的流程及平臺思考。
課前：
發(fā)送預(yù)習(xí)材料、閱讀材料、知識前測試題掌握學(xué)情。釘釘?shù)淖鳂I(yè)系統(tǒng)可以推送預(yù)習(xí)材料但無法支持客觀題作業(yè)批改及數(shù)據(jù)反饋，老師可以借用問卷星等小程序發(fā)放前測試題，后臺分析學(xué)情。雨課堂可以提供高校的師生互動平臺，首先不用下載app，其次可以推送預(yù)習(xí)材料，包括語音材料、前測試題并提供后臺數(shù)據(jù)，最重要的是永久免費。
課中：
在線知識講授，不同于線下課程，老師不能及時得到教學(xué)效果反饋，這要求教師在每個知識點后增加師生互動：師生連線，在線測試，小組討論。對于師生連線我進行了實驗，同時上授課端和聽課端進行測試，結(jié)果是延遲8-10秒，也就是說老師的一句話學(xué)生聽到是8秒后，一個問題的對話理論上在24-30秒之間，這對于40分鐘的課堂是不允許的，而且通話質(zhì)量欠佳(理想的對話應(yīng)該雙方都帶耳麥話筒，可以避免回聲、嘯叫)，實屬雞肋。在線測試部分，老師通過簡單的問題設(shè)置，學(xué)生在互動界面回復(fù)數(shù)字進行，缺點是教師無法檢測答題人數(shù)及答案數(shù)據(jù)分析，同樣的問卷星和雨課堂都可以解決，雨課堂更理想。
理想的課堂應(yīng)該有小組活動，一款在線會議軟件zoom可以實現(xiàn)在線課程分組，老師把學(xué)生分為學(xué)習(xí)小組，小組內(nèi)的學(xué)生通過視頻語音討論話題，教師還可以進入小組內(nèi)巡課，是不是很酷，簡直比線下小組討論還棒!討論結(jié)束后，小組可以把討論的結(jié)果貼在背景板上。老師還可以把課堂互動問題和小組討論相結(jié)合。
課后：
依據(jù)學(xué)情布置針對性的個性化作業(yè)。作業(yè)分為知識作業(yè)和實踐作業(yè)。實踐作業(yè)通過打卡的形式提高學(xué)生參與深度，知識類作業(yè)利用大數(shù)據(jù)進行精準(zhǔn)的教學(xué)效果分析。
三、注意細節(jié)，讓課堂更高效。
1.整理電腦系統(tǒng)，刪除多余的軟件，保障直播。屏蔽彈屏廣告，避免直播翻車。
2.課前屏幕顯示課堂約定(不刷屏、實名制、參與討論)，上下課播放鈴聲，讓在線課程有儀式感。
3.條件允許的話使用話筒、數(shù)位板，讓課堂更生動。
4.找一個安靜的房間。
5.電腦授課，關(guān)閉互動面板，善用學(xué)生有意注意。手機打開釘釘查看互動信息。
教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》通知，提出到2022年基本實現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)?！皟筛摺敝笌熒母咝畔⑺仞B(yǎng)。談及未來教育，回避不了的問題是：老師會不會失業(yè)?之前的答案是不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè)，我想現(xiàn)在應(yīng)該加上定語：沒有信息素養(yǎng)且不學(xué)習(xí)的老師會失業(yè)。
教師直播課收獲和感悟篇三
通過此次培訓(xùn)，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學(xué)中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，全國語文教學(xué)更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，初中語文教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學(xué)質(zhì)量？如何優(yōu)化語文課堂教學(xué)質(zhì)量？尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔(dān)任初中x年級語文教學(xué)，根據(jù)近半年語文課堂教學(xué)的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。
如何充分發(fā)揮初中語文在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學(xué)必須重視的問題，學(xué)校開設(shè)語文課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)語文進行交流的初級能力。
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅，在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基儲重交流能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語文進行交流的機會。
靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動。這是初中語文教學(xué)的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
在實際教學(xué)過程中，我應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應(yīng)具備良好的應(yīng)變機制。有效教學(xué)在初中語文教學(xué)中的實施是為了提高我的工作效益、強化過程評價和目標(biāo)管理。我應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實施、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。
教師直播課收獲和感悟篇四
注定不凡。在新冠病毒的影響下醫(yī)護人員、民警、快遞小哥……都紛紛走上抗疫一線堅守職責(zé)。而我們一線教師在“停課不停學(xué)”的號召下也開始了線上直播教學(xué)。
想想上周第一次直播，那是既覺新鮮激動，又感忐忑不安。
2月20日，在信息技術(shù)管理員張春老師的組織下，我加入了我校的希沃白板研究群，希望能助力我的直播課堂。由于上學(xué)期就使用過希沃白板5教學(xué)，所以我信心滿滿。在進行了幾天的學(xué)習(xí)之后，希沃的一些小工具更是讓我欣喜不已，原來課件還可以這樣設(shè)計。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。這么先進的備授課軟件，看似簡單，但是要追求完美的，需要在小的細節(jié)上下功夫。就這樣，查找圖片，插入合適的音視頻，設(shè)計蒙層，自定義圖像動畫路徑……在電腦跟前連坐了4個多小時，才將原來設(shè)計好的課堂思路，轉(zhuǎn)化成我比較滿意的課件。我講的課文所在的單元，要求學(xué)生在閱讀時能提出不懂的問題，并嘗試解決。怎樣落實這一語文要素呢?要是在往常，老師們一定會布置一些作業(yè)，孩子們的不懂的問題標(biāo)注在書上，上課時進行交流?？涩F(xiàn)在，沒法在課堂上互動，怎么樣了解孩子所提出的問題呢?于是我想到用問卷星設(shè)計預(yù)習(xí)單，來收集孩子提出的問題。然而我從未制作過問卷星，特殊時期時間緊迫，我只能自己摸索，最終也算是順利完成。在上課前一天到晚，我在后臺統(tǒng)計，收到230份問卷，綜合100多個不同的問題，而且很多孩子提出的問題很有很有探索價值。
晚上7點吃完飯，又不放心，想再調(diào)試一下?？墒谴蜷_電腦，等了半個小時，希沃白板都沒有打開。又過了一會兒，屏幕、鼠標(biāo)都不動了。這下可怎么辦，明天就要直播，我卻把電腦弄壞了。焦急之下，找來愛人來幫忙，重新殺毒、優(yōu)化系統(tǒng)、開機重啟了好幾遍，折騰了2個多小時，終于恢復(fù)正常。再看看表，已經(jīng)快10點了。為了以防萬一，害怕今天的情況在直播時發(fā)生，我決定提前錄制好微課。于是，研究微課，錄制，調(diào)試……就這樣，躺在床上已是凌晨。
慶幸的是，直播正常，微課沒用上。然而我卻在這個過程中，學(xué)會了錄制微課，學(xué)會了制作問卷星，走近教育基礎(chǔ)的新天地。
網(wǎng)課之路還要走，且備且珍惜，無米之炊，也要努力試一試!加油!
教師直播課收獲和感悟篇五
我認(rèn)真參與了學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，教師精英們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。
教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
教師直播課收獲和感悟篇六
無論是老將齊廣璞、徐夢桃，還是小將蘇翊鳴、谷愛凌我都深深被他們背后所做的努力而感動，幾十年的堅守，不變的初心，都是對奧林匹克精神最好的呈現(xiàn)。那不僅僅是他們一個人的獎牌，更是幾代人的夢想和愿景。2022年的“冬奧之約”連接起了中國與世界的“發(fā)展之約”，這就是百年變局的一個縮影，世界將會對中國道路有新的轉(zhuǎn)變，而未來，也需要我們青年一代，去夢、去闖、去創(chuàng)!
冬奧會的舉辦不僅僅是讓世界了解冰雪，更是讓世界認(rèn)識中國。作為擁有上下五千年歷史的主辦方從微章到場館，從冬奧標(biāo)志到吉樣物，所有設(shè)計無不彰顯我國從古至今的傳統(tǒng)文化。“少年強則國強，少年智則國智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國家的希望在青年，民族的未來在青年。我們應(yīng)該勇于在實踐中練就過硬的本領(lǐng)、錘煉品德修為，樹立正確的世界觀。圓夢冬奧會，一起向未來，讓我們發(fā)揚冬奧精神，熱愛運動，以“積硅步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，報效祖國報效社會。堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，向著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奮勇前進，未來中國將更加美好!
本屆冬奧會，中國隊摘得9枚金牌、4枚銀牌、2枚銅牌，共15枚獎牌，金牌榜排名第三，僅次于挪威、德國，創(chuàng)造歷屆冬奧會最佳。這個結(jié)果相信是人盡皆知，但背后的汗和淚卻鮮為人知。即使像“天才少女”谷愛凌，也經(jīng)歷了層層磨難。12歲時，她在滑雪中摔斷了鎖骨，至今還有一個突起的疤痕，去年3月的世錦賽上，她摔斷了右手，造成粉碎性骨折，加上大拇指韌帶斷裂，有一陣子幾乎無法執(zhí)起雪仗。2018年，在賽前訓(xùn)練中，她意外跌落，這一摔，當(dāng)場把她摔到失憶，她坐在雪地上嚎啕大哭，卻記不起任何事情……但也正因她所經(jīng)歷的磨難，造就了現(xiàn)在堅強的意志，進而奪冠?；氐轿覀冏陨?，身為新時代接班人，我們更應(yīng)通過各種挫折去磨礪我們的意志，而不是一味的想著放棄，未來究竟如何，那要闖過才知道!
今天，我們同上一堂“冰雪思政大課，共同回望中國冬奧歷程、感受北京冬奧精神。在課堂上，我看見了運動員、志愿者和所有工作人員背后的艱辛與不易。青春的熱情與冰雪相逢，碰撞出夢想的火花。冬奧賽場，耀眼的不只是成績，更有永不放棄的拼搏精神和超越自我的不懈追求。冬奧會年輕選手熱血拼搏，讓人們看到了青春最美好的模樣。作為一名大學(xué)生，我更應(yīng)該以民族偉大復(fù)興為己任，向他們學(xué)習(xí)。
走進黨員活動室，學(xué)院學(xué)生黨支部的黨員同志都在認(rèn)真觀看“同上一堂冰雪思政大課”的直播，或提筆記錄，或凝神沉思，現(xiàn)場學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。今天的冰雪思政大課，圍繞北京冬奧會展開，將冬奧會中奧運健兒展現(xiàn)出來的拼搏精神和尖端的科技元素納入其中，讓各位黨員同志非常直觀的體會到這既是一次盛大的賽事，也是中國科技進步的展示，并且向世界傳遞了中國人類命運共同體的理念，幫助大家更加堅定文化自信、道路自信。此次“思政大課”在引導(dǎo)各位同志們樹立正確的人生觀、價值觀的同時，通過北京冬奧會一系列的內(nèi)容，讓同志們更加深刻地感受到冬奧背后的中國力量，從而培育同志們的家國情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
我因為對籃球運動的癡迷，進而對其他所有的運動都或多或少的有一些喜歡和了解。當(dāng)2022年逐步走近，我的心里對明年在北京舉辦的冬奧會也滿滿地期待。
奧運是什么?我覺得那是一個舞臺，展現(xiàn)著力量、意志、技巧和自然的美，以及生理上的極限，贏得了數(shù)以億記觀眾的青睞，人們?yōu)閯倮奈?，為失誤而遺憾，為參與而自豪。
沒一個冠軍，是在舒適安逸中得到。當(dāng)人們驚嘆于運動員的輝煌時，卻很少關(guān)注他們的日常。殘酷的訓(xùn)練，枯燥無味的堅持……然而他們樂在其中，風(fēng)雨無阻，勇往直前，犧牲了自己的青春，將淚水灑在了訓(xùn)練場。他們在自己熱愛的項目上廢寢忘食不斷拼搏，從中得到運動的樂趣。他們懷著為國爭光的理想，為自己的夢想努力!當(dāng)國歌奏響，所有的苦和累，在這一刻，凝結(jié)成甜甜的淚。
明年，在鳥巢，在張家口，這些沖破寒風(fēng)，迎向冰雪，將汗水無數(shù)遍揮灑的健兒，將向世人明證：成功源于堅持。
而我，一名普通的初中生，在遙遠的地方向著你們致敬。
即使不在體育賽場上，我也要將奧林匹克精神傳揚。我在中考這沒有硝煙的戰(zhàn)場，如同你們在冰天雪地的賽場，滿懷激情，滿懷對勝利的渴望，不斷地?fù)]灑汗水，有一分勞動就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
“不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香”。每一名冬奧運動健兒，就是一朵在冰雪中綻放的梅花，寒風(fēng)與冰雪，不過是淬煉其品格罷了。在寒雪中，我將以“積睦步，行萬里”的姿態(tài)，好好學(xué)習(xí)，為自己加油，為你們加油，為中國加油，為2022年冬奧會加油!
2022年2月4日，第二十四屆冬奧會在“雙奧之城”北京盛大開幕?！袄寺⑽?、溫暖”的開幕式盛宴，以及“超燃”的冰上運動，吸引了全世界的目光。世界各國運動員用實際行動詮釋了“團結(jié)”、“一起向未來”的奧林匹克精神。同時，在北京冬奧會賽場上，世界各國運動員詮釋了“更快、更強、更高”的自我挑戰(zhàn)精神，也詮釋了“公平、公正、平等、自由”的體育競技精神。本次冬奧會如期舉行，世界上20余個國家的元首、政府首腦和王室成員出席，共同見證了北京冬奧會的盛況，得到國際社會的廣泛認(rèn)同和支持，正是中國一以貫之堅持和平與發(fā)展理念的結(jié)果和奧林匹克文化從西方主導(dǎo)到多元迸發(fā)的例證，也體現(xiàn)了世界上的各個國家不分大小、強弱、貧富而相互尊重、真誠相助、攜手共進的美麗圖景，更體現(xiàn)了世界對中國的期待，也給我們了信心和力量，國家定將在全國人民的努力奮斗下生機勃發(fā)繁榮富強!
2月20日晚，北京冬奧會圓滿落幕!閉幕式精彩而美麗。旗手是高和許，他們分別在速滑500米和自由式滑雪空中技巧決賽中獲得金牌。高背著許走了出來，引來一陣歡呼。
手拿金牌的谷愛玲在閉幕式上非常開心。她不停地蹦蹦跳跳，卻怎么也高興不起來。毫無疑問，她是本屆冬奧會的流，她的一舉一動都是賽場內(nèi)外的熱點。在她旁邊的是她的弟弟蘇，兩人關(guān)系非常好，在賽場上形影不離。武大靖也在其中，備受矚目。在這屆奧運會上，武大靖充分發(fā)揮團隊精神，帶領(lǐng)混合接力奪得金牌，然后在其他項目上做出犧牲和貢獻，讓人記憶猶新。
蘇遺憾獲得銀牌，在另一個賽場上彌補遺憾，強勢奪金，以無可爭議的成績奪得第一。在這屆奧運會上，蕭肅獲得了1金1銀。他在北京冬奧會上度過了18歲生日。就這樣，他給了自己的成年禮的禮物。網(wǎng)友們紛紛在網(wǎng)上留言，終于看到兩個天才同框，讓人很開心。小顧好像在蹦迪，還是狂野的蹦迪，一直走，開心的像只兔子。
回顧北京2022冬奧會的精彩瞬間，武大靖，短道速滑女子接力，隋文靜，韓聰最后時刻等。都是激情呈現(xiàn)。
教師直播課收獲和感悟篇七
提高自己的學(xué)識，不斷更新自己的知識，這不僅僅是學(xué)生們的義務(wù)，學(xué)習(xí)的道路沒有盡頭，我們老師也不過只是走的早了點的學(xué)生罷了。但是做為老師，我們頂著教書育人的這個名號，自然不能讓自己配不上這個稱號。
為了能更好的教導(dǎo)我的學(xué)生，我必須不斷的的提高自己，必須比學(xué)生更快的提升自己!現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓(xùn)，我對教學(xué)的想法又有了新的思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓(xùn)心得體會如下：
作為教師，我們最重要的，不是在學(xué)識上有什么偉大的成就，而是要教會學(xué)生，教好學(xué)生。所謂“師父領(lǐng)進門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學(xué)習(xí)的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會?要給的東西怎么能自己沒有?在經(jīng)歷了培訓(xùn)之后，我重新對自己進行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
在教學(xué)中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細微，而是為了能在教學(xué)的時候帶動學(xué)生們一起來學(xué)習(xí)。但是枯燥的學(xué)習(xí)路上難以前進，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學(xué)生類型去改變自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。
當(dāng)然，最好的方式并不是由我們這些“老馬”去將學(xué)生們駝過去，我們永遠也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識，去學(xué)習(xí)著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學(xué)生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
作為老師，我們過去總是習(xí)慣在同學(xué)的們前面去開路，讓他們在我們的帶領(lǐng)下前進。但是我們卻常常忽視了，學(xué)生們自己如果團結(jié)起來，會遠比我們走的更快。
在教學(xué)中，我們因該只是起到指路的作用，永遠都不因該搶走了學(xué)生們自我表現(xiàn)的機會。我們在后面給予指導(dǎo)和鼓勵即是最好的努力。
學(xué)習(xí)的道路千萬條，但是到底都是殊途同歸，都是為了向著一個方向前進。我們要做的，只是找到最適合的那條路罷了。
教師直播課收獲和感悟篇八
自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有20__年了，經(jīng)歷了太多的酸甜苦辣，但是賦予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要。
用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。對孩子充滿愛的教育活動，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒教師，我熱愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，給他們真心實意的交朋友，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功。
小班下學(xué)期，他們有了自己的好朋友，有一次戶外活動時，小朋友跑來問我：“呂老師，你有沒有好朋友呀?你的好朋友是誰呀?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們呀!”忽然瑞澤大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友她怎么不和我們一起玩跳房子呢?”“對呀!為什么呢?”孩子們開始議論起來，我一時不知道如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道：“老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點了的游戲吧!”說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來當(dāng)小羊?？吹胶⒆觽兏吲d的樣子，我感到很幸福，因為我在他們心中，不再是那么遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常和他們以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次的感情的交流中，萌發(fā)他們的情感，認(rèn)識朋友間的友愛。
同時也讓我感受到愛的力量是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了互幫互助的好氣象，孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，讓我驚訝的是，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子給小朋友上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說：“老師好!”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個聲音大聲的說：“不要吵了!老師的嗓子啞了!”頓時整個教室都安靜了下來，孩子們都在自己的座位上安靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時，又有小朋友提議“老師我們今天學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機唱，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!”聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。
教師直播課收獲和感悟篇九
最近，在疫情的影響下，越來越多的教師開始使用直播平臺進行線上講座。作為一名學(xué)生，我有幸參加了幾場這樣的講座。通過這些講座，我獲得了不少知識和經(jīng)驗，同時也深刻感受到了教師直播講座的好處。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能給大家一些啟示和思考。
首先，教師直播講座為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會。由于學(xué)校停課，我們無法去實際的教室聽課，這對于我們的學(xué)習(xí)來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，直播講座的出現(xiàn)彌補了這個缺陷。通過直播，我可以和教師面對面地交流和學(xué)習(xí)，而不用擔(dān)心疫情的風(fēng)險。這種互動式學(xué)習(xí)方式讓我更容易理解和掌握知識。同時，直播講座的錄播功能也讓我能夠反復(fù)回顧自己沒有理解的內(nèi)容，更好地鞏固學(xué)習(xí)效果。
其次，教師直播講座讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)。雖然只是通過屏幕，但教師們?nèi)匀荒軌騻鬟f給我他們的熱情和知識。他們用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗和生動的案例，將抽象的知識變得具體和生動起來。教師們還會在講座中主動回答我們的問題，幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。在這個過程中，我真切地感受到了教師對我們學(xué)生的關(guān)心和關(guān)注，這是我非常感激的。
第三，教師直播講座激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力。在這段特殊的時間里，我很容易感到厭倦和消極，對學(xué)習(xí)失去了熱情。然而，教師們精彩的講座讓我重新點燃了學(xué)習(xí)的激情。他們的言傳身教，讓我看到了知識的無窮魅力和應(yīng)用的廣闊前景。我開始主動去尋找更多的學(xué)習(xí)資源和機會，提升自己的能力。我也更加珍惜學(xué)習(xí)的機會，不再抱怨學(xué)習(xí)的困難和努力的付出。
此外，教師直播講座還帶給我一種融合的體驗。通過直播平臺，我可以與來自全國各地的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。我們可以在講座中留言互動，分享我們的觀點和感受。這樣的體驗讓我感受到了學(xué)習(xí)的全球化和多樣化，也開拓了我的眼界和思維。我意識到，我們可以通過直播平臺，與更多的人建立聯(lián)系和合作，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
綜上所述，教師直播講座給我?guī)砹撕芏嘁嫣?。它為我提供了一個學(xué)習(xí)的機會，讓我感受到了教師的熱情和專業(yè)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動力，并帶給我一種融合的體驗。我相信，教師直播講座將在未來發(fā)展中扮演更重要的角色。它不僅可以為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，也能夠推動教育的創(chuàng)新和進步。我期待著更多的直播講座，愿意在這個平臺上學(xué)習(xí)和成長。
教師直播課收獲和感悟篇十
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)。
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著。
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會。
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高。
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細心，很負(fù)責(zé)任。
三、選擇適當(dāng)時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校、學(xué)生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學(xué)生生活遇到了困難、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的。學(xué)生羅某，個性很要強，重情感，但同學(xué)關(guān)系非常糟糕，不管男生，還是女生，都不愿意接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人非?？鄲?，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我決定家訪，與該生父母了解情況，分析事情的原因，問題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她一直以來就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里很多事情都是她說了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對同學(xué)的言行舉止過于敏感，斤斤計較容納不了別人犯錯誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠了她。通過家訪，引導(dǎo)其思考，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過錯并在父母面前許下諾言，改過自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯，充滿了自信，快樂得像個小天使。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學(xué)生。特別是那些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴的進步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機會，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生，要告訴學(xué)生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。
家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學(xué)生在場原則。
學(xué)生在場原則指的是家訪時讓學(xué)生在場，家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育，這樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮,同時也可以給學(xué)生講話的機會，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
學(xué)生教育是一個長期的過程，學(xué)校的教育固然重要，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)常化,無論學(xué)生在?；蚍偶僭诩遥覀兌伎梢酝ㄟ^電話、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康、全面地發(fā)展。
總而言之，通過家訪，能夠發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進教學(xué)工作。
教師直播課收獲和感悟篇十一
4月28日上午，陽光明媚，又是一個好天氣，隨著早上七八年級學(xué)生放假，一拔又一拔老師按著既定路線向著家訪目的地出發(fā)。我們小組要中午才能出發(fā)，來到學(xué)校，不由自主駐足在校門口好一會兒，在笑臉墻前，看著孩子氣快樂，天真的笑容，心里感覺溫暖如春。
來到辦公室，織了一條“圍脖”——“迎著陽光去家訪”很快就有網(wǎng)友回復(fù)：“有陽光，還有對學(xué)生的關(guān)愛，心里都是溫暖的吧？呵呵！”正如網(wǎng)友所說，因為心里有對學(xué)生陽光般的關(guān)愛，每一次家訪的歷程，就是一次溫暖的心靈洗禮，都有不同的收獲。從當(dāng)初的個人行動，到今天大家自覺自愿的參與，足跡遍布漁峽口的山山水水，村村落落，一路汗水，一路歡歌，更有一路艱辛。
我這次家訪的目的地在巖松坪，家訪小組有覃丹老師、姚啟文老師、楊庭美老師、出發(fā)時已是中午，太陽當(dāng)空照，人要窒息了。還沒出集鎮(zhèn)，覃丹老師就接到電話，我們家訪的第一個對象——李銀萍的媽媽打了電話告訴我們，因為自己闌尾炎手術(shù)在衛(wèi)生院住院治療，學(xué)生李銀萍也沒有回家，放學(xué)直接到了醫(yī)院。我們直接去了醫(yī)院，李銀萍的媽媽前兩天剛做過手術(shù)，懂事的李銀萍忙前忙后，覃丹老師是班主任，與家長進行了一些交流，主要是給李銀萍同鼓勁加油，希望她能夠不斷努力奮斗上一中，要走進銀萍同學(xué)從醫(yī)院樓上送一大袋柑子要我們帶著，拗不過她，一人要了一個，這亮晶晶的柑子，就如李銀萍淺淺的笑。
巖松坪近幾年老百姓生活如座上火箭，直奔小康，生活好了，當(dāng)然也就重視教育，走訪的李家偉、李銀萍等學(xué)生放假就在街上補習(xí)，李家偉的家長談起學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對一批優(yōu)秀學(xué)生的情況如數(shù)家珍，問是怎么知道這些情況的，家長告訴我們一方面經(jīng)常與學(xué)生溝通了解學(xué)生在校情況，另一方面學(xué)校發(fā)的校訊通等信息都認(rèn)真看了，家長對學(xué)校工作非常滿意。家長也認(rèn)識到教育孩子的重要性，在培養(yǎng)孩子的同時也要注意學(xué)生品質(zhì)教育。在家訪中我們家訪小組也結(jié)合學(xué)生優(yōu)生的培養(yǎng)教育教育做了一些溝通。
每一年都在家訪，每一次家訪都讓我們更加明白：我們要更多站在學(xué)生角度考慮問題，學(xué)生有時候比我們經(jīng)受壓力更大。去肖群家中家訪，站在肖群家的門口，可以俯瞰整個巖松坪這個明星村落的繁榮，但肖群的家還是破舊的泥土房，肖群一個文靜的女生，與年過八十的爺爺和七十的奶奶住在一起，通過了解我們才知道，肖群三歲時母親就去世，肖群的爸爸一直未娶妻，在外打工掙錢盡心盡力的扶養(yǎng)肖群兄妹二人長大，對這樣的家庭情況，我們事先并不了解，可想而知，一個十多年缺少母愛的女兒，一個長期在祖父母身邊長大的，懂事的孩子，在成長過程中要比一般孩子要付出很多，這其中艱辛是我們常人有時候是無法體味的，雖然我們家訪小組代表學(xué)校略表心意，送上了一點祝福，但我想，對于肖群同學(xué)需要的是更多的心靈上安慰，最后的合影，祖孫笑的很開心，看得出肖群也很開心，她在努力成長。學(xué)生還是一個孩子，成長帶給他們的有歡樂，也有痛，作為老師要去盡心扶一把，讓他們走的更堅定些！
我們的家訪已經(jīng)訪出一定的社會效應(yīng)，在巖松坪家訪，總會得到老百姓的笑臉，他們也知道老師們在家訪，對老師的行為給予極大贊揚。對學(xué)校老師們能夠深入到家庭，來到學(xué)生家中，感到萬分感激。
在九二班李楊帆家中走訪，李揚帆從小學(xué)一年級就在漁坪小學(xué)上學(xué)，六年級時在外打工的媽媽為方便照顧，執(zhí)意轉(zhuǎn)回枝小讀了一年，后又回漁峽口上初中，李楊帆也是長年由祖父母帶大，對回枝柘坪讀一年，認(rèn)為李楊帆的媽媽考慮不周，對李楊帆的學(xué)習(xí)影響大，談到漁峽口教育，老人也感到非常滿意，中學(xué)的各項工作做到很到位了。
我們家訪小組在走訪途中，要問路，正好路邊有八四班學(xué)生李松，我們也順便去他家中進行家訪，在家訪過程中，得知李松的爺爺是退休老師李長慶，和姚老師是老相識，我們當(dāng)即決定去探望下，因周圍無法購物，我們也是空手而去，年過七十的李老師也沒想到會有“家里人”來訪，很有些激動，找出不少水果和核桃來招呼我們，李老師身體健康，耳聰目明，還在鋸柴，也非常健談。()時間關(guān)系我們不能久留，只能與李老師握手而別，我們叮囑李老師保重身體，沒想到李老師雙眼含淚，久久不愿我們離去，看著站在坎邊和我們不斷揮手的李老師，我們在心里祝愿：“李老師健康長壽！”很多退休老師退休了，還心系教育，如果下一次，我們要訪更多的退休老師，帶去祝福，讓他們分享我們教育的喜悅。
繞了一大圈，我們一行四人從枝柘坪回到學(xué)校，已是暮色四合，鎮(zhèn)上燈火通明，想著一天的歷程，給我們最大一個感受就是累。我想，學(xué)校重在教育，家庭重在養(yǎng)育，可我們現(xiàn)在老師很多時候都是擔(dān)任多個角色，累是肯定的.，身體累，休息一晚，就可以恢復(fù)，但看看我們的學(xué)生，更多的是要心的付出，對他們付出陽光般的愛。也正是在一次又一次的冢訪中，老師們親眼目睹了學(xué)生的家庭，學(xué)生的生活，老師們從內(nèi)心尋找到堅守的答案，要給學(xué)生陽光、健康、向上的校園生活，給學(xué)生撐起一片飛翔的天空。
為了千萬張笑臉，我們還有很遠的路要走！
教師直播課收獲和感悟篇十二
4月29日，班主任劉教師和數(shù)學(xué)張教師專程到我家進行了家訪，我們談了很久，我收獲很多劉教師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情景。
作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對教師們的辛勤付出表示由衷的感激!一向以來，學(xué)校教師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉教師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，劉教師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不進取，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。
今后要配合教師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。劉教師還詳細地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫忙做家務(wù)等等，我都如實相告。我必須配合教師，做好家長應(yīng)當(dāng)做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，堅持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和本事。
經(jīng)過這次應(yīng)對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情景。劉教師、張教師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，教師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚孩子，只要孩子有進步就得表揚，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
教師直播課收獲和感悟篇十三
12月1日至10日，我有幸參加了國培計劃(20__)--幼兒園骨干教師培訓(xùn)項目的學(xué)習(xí)，首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與來自6個省市的50位同行姐妹們一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教育人生有了更多新的認(rèn)識。
在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊干燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。
一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：
本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)發(fā)展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡――幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)實踐――提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學(xué)探索活動基本要素與問題》，《游戲精神關(guān)照下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理健康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”――課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象：
孫遠杰教授讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進行了詳細的解說，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：如果想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。
馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的發(fā)展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的不足。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從現(xiàn)在做起，堅持尊重幼兒的原則，堅持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本，不再偏離。
侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長――課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的;當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進行反思，其他的工作坊成員圍繞活動進行討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深入的研究分析，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研模式。
跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)驗性。他深厚的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進行了解答。許卓婭教授風(fēng)趣幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學(xué)實施流程，還在現(xiàn)場與我們進行了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授則讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。
這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路;如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動;如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長;幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
二、在與同行的交流中感悟到的：
培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的老師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太發(fā)達的地方，老師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教發(fā)展前沿地區(qū)的老師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢?她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深厚的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速老師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個老師這樣告訴我們：她的方法就是讀書――記錄――實踐――反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好老師時，有位老師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的老師就是一位好老師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名老師，我做地遠遠不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。
三、心動后的行動。
有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是――培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后激動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外?；貋硪院?，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反饋到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細措施和策略。
國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進步，提高專業(yè)化水平才是我們成長的途徑和最大的收獲。
教師直播課收獲和感悟篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，教師直播講座正逐漸成為一種新型的教學(xué)模式。我最近參與了一場由一位資深教師直播的講座，這次經(jīng)歷讓我得到了很多啟示，對教育也有了新的認(rèn)識和理解。
第二段：全新的教學(xué)模式（250字）。
教師直播講座是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，通過網(wǎng)絡(luò)平臺直接將教師的課程內(nèi)容傳輸給學(xué)生。在這個模式下，學(xué)生無需離開家門，只需準(zhǔn)備好電腦或手機即可參與學(xué)習(xí)。這種便捷的學(xué)習(xí)方式大大提高了教育的普及性和靈活性，為遠程教育提供了新的可能性。
第三段：優(yōu)勢與挑戰(zhàn)（350字）。
教師直播講座的最大優(yōu)勢在于可以打破地域的限制，學(xué)生可以隨時隨地參與學(xué)習(xí)，同時也能接觸到更多的教學(xué)資源。此外，通過直播平臺，教師和學(xué)生之間可以進行實時的互動，提供更好的學(xué)習(xí)效果。然而，教師直播講座也面臨著挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺的穩(wěn)定性和帶寬對直播質(zhì)量有著很大的影響，同時，學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)的要求也相對較高，需要良好的自律性和學(xué)習(xí)能力。
參與教師直播講座讓我深刻體會到，教育并不僅限于教室和校園。借助網(wǎng)絡(luò)的力量，可以打破時空的束縛，讓學(xué)習(xí)真正成為一種生活方式。教師直播講座還鼓勵了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中更加主動和積極。同時，我也意識到作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的教育模式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗。
第五段：總結(jié)（200字）。
教師直播講座的出現(xiàn)給教育帶來了巨大的變革，同時也帶來了一系列新的問題和挑戰(zhàn)。然而，這種新型的教學(xué)模式無疑為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機會與資源。作為學(xué)生，我們需要充分利用好這種新的學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮自己的主動性和自律性。作為教師，我們也應(yīng)該及時跟進教育的發(fā)展，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教育理念。教師直播講座只是教育變革的一個縮影，未來還將涌現(xiàn)出更多創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓教育更加多樣化、適應(yīng)時代的需求。
教師直播課收獲和感悟篇十五
教師直播講座是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，通過互聯(lián)網(wǎng)和先進的通訊技術(shù)，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行實時的教學(xué)活動。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，也給教師們提供了一個新的教學(xué)平臺。在參與教師直播講座的過程中，我獲得了許多寶貴的感悟和體會。
首先，教師直播講座為學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機會。傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于課堂上的交流和互動，而教師直播講座則可以通過網(wǎng)絡(luò)傳播給更多的學(xué)生。這讓學(xué)生們可以在校園之外也能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。無論是時間上還是地點上，學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求和興趣參與到教師直播講座中來。這樣的教學(xué)方式不僅擴大了學(xué)習(xí)的范圍，也提高了教學(xué)的效率。
其次，教師直播講座使得教學(xué)更加個性化。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往一刀切，不同的學(xué)生很難得到個別的教育。而教師直播講座的互動性更強，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與教師進行實時的交流。在這個過程中，教師能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，可以提供更加貼合個體差異的教學(xué)方案。同時，學(xué)生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和進度進行學(xué)習(xí)，不再被限制在課堂上的統(tǒng)一進度。
再次，教師直播講座也帶來了便利和經(jīng)濟的效益。學(xué)生們無需花費大量的時間和金錢去考察不同學(xué)校的教育資源，通過教師直播講座，他們可以在家中就能接受到全國乃至全球各地的教學(xué)。同時，教師直播講座也降低了教育的成本，學(xué)生們不需要為了接受高質(zhì)量的教育而付出昂貴的學(xué)費。這樣的教學(xué)方式為更多的學(xué)生提供了公平的受教育機會。
最后，教師直播講座也給教師們提供了一個新的發(fā)展空間。教師通過直播講座可以將自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳播出去，與更多的教師進行交流和分享。教師們也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，尋找到更多優(yōu)秀的教學(xué)資源和教材。這樣的交流和合作為教師們提供了一個持續(xù)成長的機會，提高了他們的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
總之，參與教師直播講座的過程中，我深刻體會到了現(xiàn)代科技在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，也從中獲得許多寶貴的感悟和體會。教師直播講座不僅給學(xué)生提供了更多學(xué)習(xí)的機會和個性化的教育，也帶來了便利和經(jīng)濟效益。同時，這一創(chuàng)新的教學(xué)方式也為教師提供了一個新的發(fā)展空間。相信隨著科技的不斷進步，教師直播講座的應(yīng)用將會越來越廣泛，給教育事業(yè)帶來更大的創(chuàng)新和進步。