方案的制定需要考慮問題的背景、目標(biāo)和資源等因素。制定方案應(yīng)該有詳細(xì)的任務(wù)分解和工作計劃，以保證每個環(huán)節(jié)都能夠順利進行和完成。經(jīng)驗豐富的專家可以提供寶貴的指導(dǎo)和建議，幫助改進方案的質(zhì)量和效果。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過練習(xí)多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側(cè)跳)，發(fā)展跳躍能力。
2、在游戲中鞏固對數(shù)字1-10的認(rèn)識。
2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的能力。
活動準(zhǔn)備：場地布置。
活動過程：
一、熱身運動：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上學(xué)高個子走(墊腳尖走)、矮個子走(半蹲走)，邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。
二、游戲：火箭發(fā)射。
幼兒扮演小火箭下蹲，從1數(shù)到10，數(shù)到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。
三、跳火箭。
1、教師示范各種跳法。
2、幼兒自行練習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側(cè)跳至2……。
四、放松運動：小火箭返航。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)用紙棒趕球的動作;。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;。
3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，按規(guī)定的線路進行游戲。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)倆人背對背夾球走的動作;。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;。
3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每組倆人背對背夾球站在同一起跑線向前走，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快的隊為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，中途掉球需從起點重新游戲。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇二
1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方位走。
2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
安全空曠的場地。
活動過程。
1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。
師：你喜歡什么小動物?請你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。
(1)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學(xué)哪種動物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。
(3)教師請幼兒扮演小動物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。
3.進行放松活動。
4.活動延伸。
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇三
中班幼兒的動作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。
教學(xué)重點：本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。
活動目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓(xùn)練。
2、幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。
3、幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)：
1、通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣。
2、在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。
活動準(zhǔn)備：揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。
故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了?！?BR> 在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。
幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”
二、游戲過程。
1、引出游戲：
教師組織幼兒進行游戲前的準(zhǔn)備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。
在準(zhǔn)備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲?！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。
2、交代游戲規(guī)則：
教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”
教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時所運送的食食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。
3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。
教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。
在動作擺放完畢之后，教師說“小朋友們，我們的游戲馬上就要開始了，請小朋友把小螞蟻頭飾帶上吧，趕緊在自己隊伍中排好隊吧!游戲的時間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的小朋友運送的事物是最多!”
游戲開始，教師吹響口哨聲，表示游戲正式開始，幼兒在游戲中一起搬運食物，教師需要在游戲過程中組織幼兒的游戲秩序，對能力相對較弱的幼兒進行指導(dǎo)。在游戲第一輪進行完后，點清小組運送的事物數(shù)量，并評出優(yōu)勝小組。
進行游戲第二輪，請每個小組內(nèi)的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。請小朋友再次在2分鐘的時間內(nèi)，比一比那一組的小朋友運送的食物是最多的。教師在時間到了的時候，以口哨聲告訴幼兒時間已到，并點清小組運送的事物數(shù)量，并評出優(yōu)勝小組。
游戲第二輪結(jié)束之后，教師說“小朋友們，其實螞蟻們在運送食物的時候，有時候的路途是非常遙遠(yuǎn)的。所以，在這輪游戲中，老師請小朋友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運送食物?！苯處熢谡f完后，為幼兒指出新的路線長度，請幼兒排好隊，游戲按照之前的游戲規(guī)則進行，只是路線變成了蛇形路線的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)，比一比哪一組幼兒運動的食物最多，并點清小組運送食物的數(shù)量，評出優(yōu)勝小組。
4、游戲結(jié)束后，教師進行總結(jié)評價。
教師說“今天小朋友們的表現(xiàn)都是非常不錯的，大家學(xué)會了變成小螞蟻怎么運送食物，很多小組的小朋友還在一起的配合中運送了很多的食物喲，看來團結(jié)的力量真是很偉大的，所以啊，小朋友在做事情的時候，一定要學(xué)會和別人合作，這樣很多事情就很快就可以解決了。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇四
一、設(shè)計意圖：
跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，有的會模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會向老師詢問，有的可能會放棄。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運動參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。
運動技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。
身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點：
重點：雙手正搖并腳跳。
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)策略與手段：
針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見錯誤和解決辦法：
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：
(1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。
(2)集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
(3)搖繩、跳躍的強化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進行輔助。
一、開始部分—時間：3分鐘。
(一)常規(guī)內(nèi)容。
組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。
形式：四列橫隊(如圖)。
要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)。
(二)隊列練習(xí)：踏步走，立定(一)齊步走，立定(三)跑步走，立定(五)。
組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮。
形式：四列橫隊(如圖)。
要求：隊列整齊，口號洪亮。
二、準(zhǔn)備部分—時間8分鐘。
(一)一般性準(zhǔn)備—時間：4分鐘。
內(nèi)容：系列操《七彩陽光》。
組織：教師領(lǐng)做，學(xué)生喊口令。
要求：動作舒展，準(zhǔn)確有力。
(二)專項準(zhǔn)備—時間：4分鐘。
內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：四列體操隊形(如圖2)。
要求：跳得要有節(jié)奏感。
三、基本部分—時間26分鐘。
(一)單搖并腳跳--18分鐘。
動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)重點：雙手正搖并腳跳。
教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間：
組織：學(xué)生觀察，并模仿。
形式：體操隊形。
要求：學(xué)生能夠掌握基本方法。
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作--時間：
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：按照在專項準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏。
3、單手拿繩跳，(左右手交替練習(xí))--時間：
次數(shù)：左右手各練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：繩落地時雙腳跳動。
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
5、并腳跳繩練習(xí)—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間：
組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵，教師重點提示。
形式：體操隊形。
要求：學(xué)生認(rèn)真觀察。
7、并腳繩再次練習(xí)—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
(二)游戲：并腳跳比賽--時間：8分鐘。
游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多。
2、一次性跳繩(失誤為止)比多。
游戲組織：體操隊形。
游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快。
四、結(jié)束部分—時間：3分鐘。
(一)放松。
組織：教師領(lǐng)做。
形式：體操隊形。
要求：全身心放松。
(二)小結(jié)本課師生再見。
預(yù)計心率：155次/分。
預(yù)計練習(xí)密度：35%--40%。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇五
活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡、攀爬能力和靈敏性、協(xié)調(diào)性。
游戲過程：
一、活動開始，引起活動興趣。
師：今天我們來玩?zhèn)€“戰(zhàn)勝大怪獸”的游戲，你們想一想戰(zhàn)勝大怪獸要有什么本領(lǐng)?……你們想當(dāng)一名戰(zhàn)勝大怪獸的小勇士嗎?現(xiàn)在我們就來練習(xí)本領(lǐng)吧。
二、提出練習(xí)內(nèi)容。
1、練習(xí)在小路上前走，側(cè)走等的本領(lǐng)。
直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動。
2、練習(xí)過河--跳圓點指導(dǎo)：提醒幼兒輕輕跨跳，既不能碰到人，又要控制自己身體不掉到小河里。
3、練習(xí)打吊球。
指導(dǎo)：看中目標(biāo)挑起拍打，注意落地時雙腳下蹲。
4、練習(xí)投擲兩次。
指導(dǎo)：看中目標(biāo)，拿起“炸彈”用力投擲出去。
5、游戲：戰(zhàn)勝大怪獸。
師：我們練好了本領(lǐng)，準(zhǔn)備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫拿子彈。
6、每人攀墻兩次取炸彈。
7、尋找并發(fā)現(xiàn)大怪獸，引導(dǎo)小朋友去打--由老師裝扮。
8、最后取得勝利。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇六
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師說：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動了。
2、老師說：“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說“結(jié)冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上;老師扮北風(fēng)，站在場地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說：“風(fēng)停了!”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了!”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動作錯誤者，暫停游戲一次。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇七
活動目標(biāo)探索椅子的各種玩法，充分練平衡、跳等動作。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
活動準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
活動過程活動導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
活動展開：
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
活動延伸。
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。
2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容。
難點：仿編兒歌。
教學(xué)方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法。
教學(xué)過程：
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)先聽聲音。“聽，這是什么聲音呀?”播放聲音，“到底是什么聲音呢?我們來看，是誰呀?”“小火車怎么開的呀，我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動作?！笆钦l在開火車呀，看是誰呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請?zhí)O果寶寶上火車，好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢，看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖?yán)??！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢，我們來看?！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導(dǎo)幼兒說兒歌。
仔細(xì)聽聲音。
看多媒體回答問題。
模仿教師做開火車的動作。
認(rèn)真聽教師念兒歌。
和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車。
學(xué)說兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是的老師，學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
二.完整欣賞兒歌。
“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行，高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?BR> 跟著教師一起學(xué)念兒歌。
根據(jù)提問回答，自由討論。
幼兒創(chuàng)編。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言發(fā)展能力。
邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三.創(chuàng)編兒歌。
四.開火車游戲。
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細(xì)咯。”教師播放伴奏，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動。
自由討論，創(chuàng)編兒歌。
認(rèn)真觀看視頻。
認(rèn)識水果，玩開火車旅行的游戲。
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。
教學(xué)反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇九
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語"對不起"。
教學(xué)準(zhǔn)備。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
--教師講故事《毛毛的故事》。
--師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
--師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?
--教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、情景模擬。
--(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?
--教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
--師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?
--教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
--教師播放兒歌請幼兒欣賞。
--師：兒歌中的我跟誰玩皮球?
--師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?
--師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)。
--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
--教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
--師：我們在什么情況下要說對不起?
--教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認(rèn)為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十
一、活動目的：
為豐富我校學(xué)生校園生活，在樂趣中強健體魄，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神，并使更多的師生參與到強身健體的運動中來，今年繼續(xù)在秋季田徑運動會中增加“趣味奪標(biāo)”項目，以期學(xué)生能在快樂中提高競技水平，最終使得全體學(xué)生全面提高身體素質(zhì)。
二、組織機構(gòu)：1、組委會2、游戲裁判組3、田徑裁判組(通知另出)。
三、參與形式：
1、全校以班級為單位全員參與趣味游戲競賽。為判定成績的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，每班40名學(xué)生參賽(男女各半)，各班富余人員均參加啦啦隊或紀(jì)律文明檢查。比賽按年級順序進行。
2、田徑運動會每班可報運動員10人(男女各半)，每人限報兩項，每項限報兩人。
四、項目設(shè)置：
1、游戲項目：(具體方法及規(guī)則附后)。
a、親子項目：三人四足行。
b、趣味奪標(biāo)項目：一年級：賽馬。
二年級：小小特種兵。
三年級：齊心奪標(biāo)。
四年級：同舟共濟。
五年級：超級大背球。
六年級：螞蟻搬家。
2、田徑項目：一、二年級：30米、60米、20米、立定跳遠(yuǎn)、沙包。
三、四年級：60米、100米、20米、立定跳遠(yuǎn)、壘球。
五、六年級：60米、20米、800米、急行跳遠(yuǎn)、壘球。
五、設(shè)定獎項及計分辦法：
1、游戲競賽團隊：每個年級一、二、三等獎若干。
2、田徑團體總分：每年級取前三名。
3、田徑個人：每項取前六名，按7、5、4、3、2、1計分。
六、活動時間、地點及賽事安排：
11月15日、16日兩天;學(xué)校田徑場。
1、11月15日上午：開幕式及游戲奪標(biāo)。
2、11月15日下午：田徑運動會預(yù)賽。
3、11月16日上午：田徑運動會決賽。
4、11月16日下午：迎面接力賽。
七、活動準(zhǔn)備：
1.先期進行宣傳動員工作，使得全體師生知曉此項活動，特別是各班主任要先行動起來，積極訓(xùn)練本班學(xué)生熟練掌握奪標(biāo)游戲方法。
2、后勤組配合準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動道具、設(shè)備以及獎牌等。
3.體育組教師在體育課上適當(dāng)增加奪標(biāo)游戲的內(nèi)容。
4.各班準(zhǔn)備班牌一個(學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的路隊牌)，賽前交賽事工作人員，各班班主任及運動員看班牌示意提前做好準(zhǔn)備。
5.由于全員參與，所以沒有班級啦啦隊，但請班主任指導(dǎo)學(xué)生做好各類能制造現(xiàn)場氛圍的響器，為其他參賽隊助威。
6、各班提前通知家長訓(xùn)練親子項目(每班8隊家長，必須是父母和孩子參加)。
八、開幕式程序：
1、主持人(大隊部兩名學(xué)生)宣布開幕式現(xiàn)在開始。
2、全體起立，升國旗，唱國歌。
3、運動員入場。
4、運動員代表發(fā)言。
5、總裁判長講要求。
6、大隊部宣讀文明班級評比條件。
7、家長代表發(fā)言。
8、校長宣布運動會開幕。
附：一年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“賽馬”
方法：全班同學(xué)分成人數(shù)相等兩隊分別站在起點和終點線后。聽信號后，排頭的同學(xué)迅速騎上“羊角球”向終點跳去，跳到終點把“羊角球”傳遞給終點第一個同學(xué)，往返依次進行。直至最后一名同學(xué)跳過起點。先跳回起點的班級為勝。(羊角球各班自備)。
規(guī)則：1、手抓住羊角，中途松開為犯規(guī)。2、不能抱球、拖球跑動。
3、必須坐在球上跳躍前進。
二年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“小小特種兵”
方法：全班同學(xué)成一路縱隊站在起點線后，聽到信號后，第一個同學(xué)迅速通過各種障礙物向終點跑去，到達終點后迅速舉手，第二排的同學(xué)看到舉手信號后迅速起跑，游戲依次進行，全部同學(xué)通過終點游戲結(jié)束，先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、每個同學(xué)必須穿越完所有障礙物，不得遺漏。
2、后一個同學(xué)必須看到前一個同學(xué)的舉手信號后才能起跑。
三年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“齊心奪標(biāo)”
方法：全班學(xué)生分成8隊，5個男生為一隊，以縱隊隊形蹲立于起點，5個女生為一隊，以縱隊隊形蹲立于另一邊，每組人后面的學(xué)生兩手扶住前面學(xué)生兩肩，第一人手持小紅旗，聽到游戲開始信號后，一組人迅速蹲跳向前進，一組人蹲跳到終點，第一人將紅旗遞給女生第一人手上后，迅速蹲跳向前進，依次進行接力。先完成的班級為勝。
規(guī)則：
1、在規(guī)定的道內(nèi)行駛，否則判犯規(guī);。
2、手松開肩部判犯規(guī)罰時;。
3、犯規(guī)罰時以每人一次一秒累計;。
4、服裝統(tǒng)一。
四年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“同舟共濟”
方法：全班同學(xué)自由分成若干小組站在起點線后。聽到信號后，一組同學(xué)站在一床體操墊上，用另一床體操墊向前過渡，并全體移動至此墊上向終點推進，到達終點裁判確認(rèn)后，兩名學(xué)生迅速將墊子送回起點，后面的同學(xué)依此繼續(xù)推進。先完成的班級為獲勝。
規(guī)則：如有同學(xué)落地，則判定該同學(xué)回到起點等候，隨同下一組重新出發(fā)。
五年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“超級大背球”
規(guī)則：
1、不得越線、中途球落地必須原地夾好球后在前行;。
3、不能換人、按全班全部通過終點的順序排定名次。
六年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：
1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“螞蟻搬家”
方法：將全班人數(shù)分成相等的兩組相向站立(相距15米)，發(fā)令后，一側(cè)學(xué)生單人成仰臥狀，腹部負(fù)重四肢著地依次前行，到達異側(cè)同對方學(xué)生擊掌后，依次接力，先完成的班級為勝。
規(guī)則：
1、不得搶跑、同伴必須擊掌后才能出發(fā);。
2、臀部不準(zhǔn)著地，否則犯規(guī);。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十一
讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。
通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。
學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。
對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）。
情景創(chuàng)設(shè)。
1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。
欣賞與探索。
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。
介紹我了解的民族。
著重介紹其三大特征：
相貌特征。
服裝打扮。
風(fēng)俗習(xí)慣。
賞析與討論。
引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。
創(chuàng)作與表現(xiàn)。
分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。
教師示范，并強調(diào)注意點：
抓住特征。
概括特征。
夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）。
學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。
展示與評價：
3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。
學(xué)習(xí)評價建議。
1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。
2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。
課程資料：
演示區(qū)。
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
各民族朋友。
相貌。
衣著。
習(xí)俗。
本課主要要求學(xué)生認(rèn)識、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點，針對學(xué)生對其不大熟悉的情況，開頭運用一年級學(xué)過的熟悉的四首民歌導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象，接著再進行視覺欣賞。這樣學(xué)生對少數(shù)民族的了解就更全面了，許多學(xué)生在作畫時多少會考慮到少數(shù)民族朋友的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來的畫也就更加生動形象。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十二
一、時間：_____年____月____日星期_____。
三、人物：新郎______新娘______伴娘______伴郎______。
婚慶重要人員名單：
婚慶所需準(zhǔn)備物品：
1.自己準(zhǔn)備的物品：
行程路線圖、喜字、汽球、噴射球帶禮花(10個左右)、鞭炮(12掛)、煙、酒、飲料、糖、花生、膠卷、電池、花(房間擺放鮮花、重要人物胸花、新娘捧花、頭花等)紅包、司機。
2.父母和單位領(lǐng)導(dǎo)恭賀稿(專人準(zhǔn)備)。
3.婚戒。
四、日程安排及人員分工：
召開婚慶委工作會議，商議婚禮具體工作安排。
參會人員：
崗位職責(zé)。
總管：______負(fù)責(zé)總體指揮協(xié)調(diào)及指導(dǎo)各項工作。
總協(xié)調(diào)：______負(fù)責(zé)總體現(xiàn)場協(xié)調(diào)、布置現(xiàn)場、接待工作、負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、溝通各項工作。
司儀：______負(fù)責(zé)主持結(jié)婚典禮及指導(dǎo)各項工作。
證婚人：______負(fù)責(zé)宣讀結(jié)婚證書并致詞。
行程總管：______負(fù)責(zé)全程迎親引導(dǎo)、迎親主持，帶領(lǐng)新人在宴會上敬酒。
車輛總管：______負(fù)責(zé)全程車輛指揮，協(xié)調(diào)物品還送，新人家屬接送，司儀及客人接送。
物品主管：______負(fù)責(zé)工作人員用餐，和喜字婚紗海報管理。
鞭炮主管：______負(fù)責(zé)放炮，彩帶工作，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)兩方燃放時間及補缺工作。
酒店主管：______負(fù)責(zé)協(xié)助做好酒店布置，協(xié)調(diào)工作與物品主管協(xié)作擺放煙酒等工作。
接待工作：______負(fù)責(zé)桌位的擺布，客人的入席分布及接待工作，父母講話的發(fā)言稿。
全天工作準(zhǔn)備工作：吹汽球、貼室內(nèi)及戶外喜字(席卡、布置新房、司儀禮品的分裝、廚師、禮儀人員禮品包準(zhǔn)備)。
負(fù)責(zé)人：________。
具體工作：
婚典前二周確認(rèn)工作人員，并在婚期前二日通知工作人員對時間的確認(rèn)并做好婚慶安排工作。
____月____日(婚典當(dāng)天)。
____：____分婚車到達花店扎車。
____：____攝影師到達新郎家，領(lǐng)取膠卷電池攝影器材等，并與新人聯(lián)絡(luò)人進行溝通。
____：____攝像師到新___家，溝通當(dāng)天拍攝場面及時間。
____：____化妝師到新___家，為家人化妝并做好溝通工作。
注明：
花行將婚禮用花提供給聯(lián)絡(luò)人：
捧花：____束、胸花：____朵、頭花：_____朵、肩花_____朵。
婚車超時部分由新人自行負(fù)責(zé)。
____：____到達新___家，迎娶新娘過程的拍攝。
____：____返回新___家，并拍攝全過程。(攝影師同時拍攝)。
____：____新人外景拍攝全程(化妝師全程跟隨)。
由“吉林新娘網(wǎng)站工作人員”布置情況(根據(jù)合同簽訂情況安排)。
____：____車隊由外景地或新郎家前往酒店。
____：____新人到達酒店稍待休息。
____：____主持人開場。
___：____證婚人宣讀結(jié)婚證書內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
_____：____雙方父母講話和其他內(nèi)容。
典禮結(jié)束。
____：____婚宴開始后，新人稍休整，速食。并由新人聯(lián)絡(luò)人安排工作人員用餐，化妝師對新人特別是新娘衣著、面部、頭飾等進行修補工作，敬酒儀式開始時，攝像、攝影，樂隊停止用餐，進行現(xiàn)場工作，直到新人要求結(jié)束為止。
____：____儀式結(jié)束吉林新娘網(wǎng)站工作人員與新人聯(lián)絡(luò)人結(jié)賬。
____：____新人送客。
婚慶后dvd或vcd制作過程需要7天左右，并由網(wǎng)站發(fā)布通知新人取樣。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十三
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。
3、
暢談夢想，祝愿夢想成真。
課前談話：
同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22。
金子。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想。
3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？
二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑。
1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、交流，你是從哪里看出來的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）。
（1）輕聲讀這句話。
（2）誰愿意讀給大家聽？
（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？
（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十四
智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng)建工作。自申報智慧校園以來，我校牢固樹立“以評促發(fā)展，以評促轉(zhuǎn)變”的理念，將智慧校園創(chuàng)建工作同四星級高中創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教育局的正確指導(dǎo)下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：
一、智慧校園創(chuàng)建工作總結(jié)。
一領(lǐng)導(dǎo)重視是各項工作順利推進的前提。
學(xué)校成立以劉傳超校長為組長、幾位分管副校長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的炮車中學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位指導(dǎo)推進我校智慧校園創(chuàng)建工作。
二以創(chuàng)建為契機，全面提升校園智慧化水平。
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20--年在教育局電教館支持下實現(xiàn)千兆進校園，百兆到桌面的目標(biāo)，目前我校已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。
2.硬件配備：20--年我校投入一百余萬元為所有班級配備了80寸交互式智能一體機，率先在全市實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。
引入了極課大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)；引入了ipad班，積極探索智慧課堂建設(shè)。
建有六口學(xué)生微機室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機近500臺，滿足了我校的信息技術(shù)課程開設(shè)及各類創(chuàng)新活動的開展需要。
建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。
建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測評系統(tǒng)也同步上線，每半學(xué)期組織一次線上心理測評，提早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，并且及時干預(yù)，2018年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。
我校20--年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進基地發(fā)展，在科技樓四樓專門建設(shè)了藝術(shù)課程專用教室，含書法室、烙畫室、國學(xué)室、音樂室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合。
新建了圖書館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書達三十余萬冊，實行持卡借閱。
在南京信息工程大學(xué)的協(xié)助下，建成了邳州市首個校園氣象科普基地。
3.資源應(yīng)用：我校重視教學(xué)資源庫的建設(shè)，每年除外購一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購買了一些線上學(xué)習(xí)資源比如中華資源庫、極課大數(shù)據(jù)等。
在使用外購資源的同時，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂教樂學(xué)平臺、智慧校園平臺、極課大數(shù)據(jù)平臺、一師一優(yōu)課平臺的炮車中學(xué)校本資源庫，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過教師的精挑細(xì)選，具有較高的實用性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專人負(fù)責(zé)維護，網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障。榮獲20--年度邳州市網(wǎng)絡(luò)安全工作先進集體。
5.信息技術(shù)專業(yè)人員配備：信息技術(shù)專任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書、項目工程師證書或省級網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)證書，各種制度健全，ups、防雷等設(shè)施完善。
6.我校還建有刷卡消費系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校園安防系統(tǒng)。
7.智慧校園平臺搭建完成，我?；谛熘葜腔劢逃苍破脚_建設(shè)了炮車中學(xué)智慧教育平臺，開通了巡課、電子備課、oa、素質(zhì)評價、選課、資源平臺等應(yīng)用，實現(xiàn)了教學(xué)管理的智慧化；利用樂教樂學(xué)平臺實現(xiàn)了師生、家?？臻g的人人通。
8.重視對教師的信息化教學(xué)水平培訓(xùn)，通過走出去請進來，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種智慧平臺、硬件設(shè)備為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力保障，新的教育理念和教學(xué)設(shè)備的結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成績突飛猛進，高考成績斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評為邳州市教學(xué)工作先進單位，多次榮獲徐州市教育系統(tǒng)先進集體、徐州市教科研工作先進集體、徐州市師德建設(shè)先進集體等。各種活動得以順利開展，學(xué)生在科技創(chuàng)新，學(xué)科競賽、校園電視創(chuàng)作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱號，省級、部級優(yōu)課獲獎率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學(xué)能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。
智慧校園平臺已經(jīng)成為促進我校發(fā)展的又一個重要的平臺。
智慧校園建設(shè)的根本在于對教學(xué)的促進，通過智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實現(xiàn)課堂教學(xué)的'智慧化、精準(zhǔn)化，在全市范圍內(nèi)率先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯題統(tǒng)計、個性化錯題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的智慧化教學(xué)平臺，通過對學(xué)生學(xué)業(yè)過程的檢測、跟蹤，為學(xué)校提供常態(tài)化精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)，有效達成論斷分析與個性化教學(xué)。極課大數(shù)據(jù)有如下特點：
1.不改變教師原有的批改方式，通過圖像模式識別技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對知識的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習(xí)狀況。
2.通過手機或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級總體情況和學(xué)生個體情況，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化。
3.每個學(xué)生均可形成差異性的錯題集，系統(tǒng)能根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析智能推送不同難度和類型的習(xí)題，學(xué)校可自動形成一個大的錯題庫。
4.系列化的測試評價、通過大數(shù)據(jù)的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。
為推進極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《炮車中學(xué)應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的實施方案》等一系列措施。
1.鼓勵作業(yè)極課化，我校目前引入了a4和a3兩種機型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導(dǎo)學(xué)案及當(dāng)堂訓(xùn)練題目可用a4卷型，周練、月練可用a3機型，總之提倡所有練習(xí)極課化。
2.高頻錯題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深入挖掘極課系統(tǒng)的功能，特別是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的個性化差異，書面作業(yè)要能根據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統(tǒng)。要能根據(jù)學(xué)生檔案、因材施教、個性化輔導(dǎo)，將班級學(xué)生所掌握的知識點情況統(tǒng)計出來，根據(jù)每個學(xué)生的歷次成績、各題型分?jǐn)?shù)、各知識點情況縱向比較，從而實施因材施教、個性化輔導(dǎo)，尤其便于對優(yōu)生、差生的針對性提高訓(xùn)練。
3.極課作業(yè)書寫要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書寫。作業(yè)書寫中遇到增刪，調(diào)改的情況，一定要使用相應(yīng)的符號標(biāo)明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。
4.備課組長安排好組內(nèi)出卷老師，誰出卷誰輸答案，其余老師直接掃描即可。
5.作業(yè)的批改：根據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動批閱，教師批閱主觀題時要仔細(xì)，分值評判要準(zhǔn)確，當(dāng)天試卷盡量當(dāng)天批改完畢，最遲不能超過第二天。
6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進行試卷評講，能根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向；及時跟蹤成績變化幅度較大的學(xué)生，找準(zhǔn)病因，對癥下藥。
7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要及時打印出來，張貼在班級極課成績公示欄。
8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語數(shù)外三科每周求至少三個極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個。
9.作業(yè)統(tǒng)計：教務(wù)處在后臺每周統(tǒng)計一次，結(jié)果及時公示，對于當(dāng)周未達到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達標(biāo)的，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。
極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推進了我校的智慧課堂建設(shè)，對我校教學(xué)成績的提升發(fā)揮了極其重要的作用。
1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)智慧校園的關(guān)鍵因素。
校長室對通過智慧校園提升管理水平、創(chuàng)新教學(xué)模式的預(yù)期，是智慧校園建設(shè)的最大動力。教師觀念的轉(zhuǎn)變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識不強，信息化能力和智慧校園建設(shè)水平不匹配等問題，這些都需要我們在以后的工作中加以改進，進一步加強思想教育，加大培訓(xùn)力度，力爭把信息化能力培訓(xùn)列入每周的集體備課內(nèi)容，從而實現(xiàn)智慧校園建設(shè)成果的深入應(yīng)用。
2.智慧平臺的應(yīng)用還有待于進一步深化。
基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺的各種應(yīng)用平臺的功能非常強大，我校的應(yīng)用還只是淺層次的，還沒有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應(yīng)用力度，力爭將該平臺打造成我校日常工作運轉(zhuǎn)的核心。
3.信息化規(guī)章制度有待進一步完善。
各種規(guī)章制度的制訂還需要進一步細(xì)化，使其對學(xué)校信息化工作具有更強推動性，更強的可執(zhí)行性；獎勵機制更完備，每學(xué)期評選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科融合教師，評選優(yōu)秀電教員等。
4.學(xué)校的智慧化特色有待進一步彰顯。
我?；跇O課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的智慧化特色，還需要進一步雕刻，我們將繼續(xù)深入推進，貫徹落實我校推進極課工作的實施方案，力爭通過極課大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)智慧化的課堂。
智慧校園創(chuàng)建的終極目的是為了推進學(xué)校各項工作更好更快發(fā)展，實現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習(xí)、智慧化的管理，以更好的`實現(xiàn)育人目標(biāo)。以人為本是我校智慧校園創(chuàng)建的出發(fā)點，讓每位老師和學(xué)生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng)建的最終歸宿，創(chuàng)建只是起點，我們會繼續(xù)努力，力爭在智慧化校園建設(shè)工作中取得更加驕人的成績！
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇一
活動目標(biāo)：
1、通過練習(xí)多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側(cè)跳)，發(fā)展跳躍能力。
2、在游戲中鞏固對數(shù)字1-10的認(rèn)識。
2、增強幼兒獨立進行體育鍛煉的能力。
活動準(zhǔn)備：場地布置。
活動過程：
一、熱身運動：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在圓圈上學(xué)高個子走(墊腳尖走)、矮個子走(半蹲走)，邊走手部邊做擴胸運動，充分活動下肢與上肢。
二、游戲：火箭發(fā)射。
幼兒扮演小火箭下蹲，從1數(shù)到10，數(shù)到10的時候向上彈跳，看誰的跳得高。
三、跳火箭。
1、教師示范各種跳法。
2、幼兒自行練習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
起跳時可分腿同時跳進1和2，也可以用雙腳行進跳，跳進1后，再用側(cè)跳至2……。
四、放松運動：小火箭返航。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)用紙棒趕球的動作;。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;。
3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在同一起跑線后以一個接一個趕著紙球向前跑，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快或進球多得對為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，按規(guī)定的線路進行游戲。
適合年齡：4——5歲。
游戲目標(biāo)：
1.練習(xí)倆人背對背夾球走的動作;。
2.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;。
3.積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。
游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，每組倆人背對背夾球站在同一起跑線向前走，到終點后拿起紙球進行投籃，以完成速度快的隊為勝利者。
游戲規(guī)則：
注意安全，中途掉球需從起點重新游戲。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇二
1.閉上眼睛能根據(jù)同伴聲音信號的提示辨別方位走。
2.感受與同伴相互支持、合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
安全空曠的場地。
活動過程。
1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。
師：你喜歡什么小動物?請你學(xué)一學(xué)它走路的樣子。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導(dǎo)幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向走。
(1)教師扮演小動物發(fā)出不同的聲音，引導(dǎo)幼兒聽到不同的叫聲后聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到那種動物的聲音就學(xué)哪種動物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛用腳外側(cè)走、踮腳走等不同的走的方法。
(3)教師請幼兒扮演小動物，引導(dǎo)幼兒兩人一組，練習(xí)聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全并遵守規(guī)則，不偷看。
3.進行放松活動。
4.活動延伸。
幼兒可以與爸爸媽媽一起玩這個游戲。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇三
中班幼兒的動作發(fā)展已經(jīng)到了具有一定的平衡能力的階段，他們具有良好的動作協(xié)調(diào)能力，并具有一定的力量和耐力。這一階段的幼兒，身體技能快速發(fā)展，教師通過組織“螞蟻螞蟻排隊走”這一體育游戲，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和動作協(xié)調(diào)能力，并可以讓幼兒的反應(yīng)能力達到訓(xùn)練，目的在于適應(yīng)于幼兒發(fā)展規(guī)律、滿足幼兒發(fā)展需要。
教學(xué)重點：本活動重點關(guān)注于重點關(guān)注與幼兒平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力的發(fā)展，希望可以通過本游戲活動的開展，訓(xùn)練幼兒的平衡能力、動作協(xié)調(diào)能力以及反應(yīng)能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)會團隊協(xié)作精神，感受到合作的力量。
活動目標(biāo)：
一、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒理解游戲規(guī)則，熟悉游戲內(nèi)容。
二、能力目標(biāo)：
1、幼兒在游戲活動中能夠控制身體，能夠以平衡的字條保持螞蟻的姿勢，使得平衡能力得到訓(xùn)練。
2、幼兒能在固定螞蟻的姿勢下，協(xié)作將食物運向終點，讓幼兒的動作協(xié)調(diào)能力得到訓(xùn)練。
3、幼兒在游戲過程中，在聽到指令后，和到達終點后就能夠迅速的反應(yīng)并開始進行游戲，讓幼兒的反應(yīng)能力得到訓(xùn)練。
三、情感目標(biāo)：
1、通過游戲活動的進行，讓幼兒能夠體會游戲的樂趣。
2、在游戲過程中，讓幼兒感受到合作的意義所在，并讓他們學(xué)會與他人合作。
活動準(zhǔn)備：揉成球狀的報紙團、皮球、口哨、螞蟻運食物的掛圖一張、小螞蟻面具若干。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 1、教師組織幼兒來到操場上，說：“小朋友們，你們見過螞蟻是怎么運食物的嗎?”幼兒進行回答。教師接下來就引出，“今天啊，老師就要給大家講一個小螞蟻嘟嘟的故事喲!”并展開掛圖，指出圖上的小螞蟻嘟嘟，并開始講故事。
故事“一天，小螞蟻嘟嘟肚子餓了，就來了草地上找食物，它在草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還東嗅嗅、西嗅嗅，終于在草地上找到了一粒米飯。嘟嘟高興極了，立馬就向那粒白米飯，嘟嘟一邊跑還一邊想，今天有好吃的了!真是高興。嘟嘟走進了才發(fā)現(xiàn)，這粒白米飯真是太大了，比自己大了好幾倍呢!自己一定不能搬回家去，得請大家一起來幫我搬走。于是，聰明的嘟嘟就揮動著可愛的小觸角向螞蟻家族里面的傳遞員報道了，請大家一起來搬走這粒白米飯。不一會兒，嘟嘟的好朋友們就都來了，大家排好隊，一起把這粒大大的白米飯搬了起來，運回了家里。晚餐的時候，大家都吃到了白米飯，還剩下一大塊。嘟嘟也挺著吃得飽飽的肚子，安心的睡覺了?！?BR> 在故事講完后，老師提問“小朋友們，你們說嘟嘟找到的那一粒白米飯對他來說太大了，那么他們是怎么搬回家的呢?”(幼兒回答)。
幼兒回答之后，老師引出“你看小螞蟻們一起合作，將嘟嘟一個人不能夠搬走那一粒白米飯搬回了家，說明合作的力量真是很大的。今天，我們要玩的游戲就叫做螞蟻螞蟻排隊走!小朋友們都會變成可愛的小螞蟻，一起排隊把事物運回家喲!”
二、游戲過程。
1、引出游戲：
教師組織幼兒進行游戲前的準(zhǔn)備活動，教師說“小朋友們，在玩游戲之前，我們就一起做一下準(zhǔn)備運動吧!”說完后，教師一邊唱“抖抖我的小手，動動小腳，扭扭我的脖子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋”一邊示范動作。
在準(zhǔn)備活動完畢后，教師說“為了待會我們玩游戲更加方便，現(xiàn)在請小朋友們站好了，老師要將小朋友們分為五個小組喲?！苯處煂⒂變悍殖晌鍌€小組，請組內(nèi)的幼兒兩人一組，進行螞蟻扮演。教會幼兒螞蟻的組合姿勢為第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二個幼兒彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。并請小朋友進行示范。
2、交代游戲規(guī)則：
教師引出：小螞蟻們今天來到了草地上，發(fā)現(xiàn)了好多食物(將手指向已經(jīng)擺好的事物(球狀的報紙和皮球))，大家的肚子都已經(jīng)餓了，都迫不及待的想要把食物運回家里。但是呢，小螞蟻是愛護食物，他們都是非常有規(guī)則的。螞蟻大王就悄悄的告訴老師，說“小螞蟻們看見這么多事物，一定都很急切吧!但是為了讓我們螞蟻家族更加快樂和諧，我們不如來進行一個運食物比賽吧，但是要請小螞蟻們在把事物搬回家的路上每次只能搬走一個食物，在奔跑的時候，小螞蟻也要注意安全喲!”
教師在說完之后，就告訴小朋友，一組小朋友中一共由三只小螞蟻，第一組小螞蟻到終點拿到食物之后，就回到起點，再請另一只小螞蟻去拿食物，這樣的方式循環(huán)進行，在規(guī)定時間內(nèi)，拿到食物最多的小組，就為優(yōu)勝小組。游戲過程中，幼兒之間要相互配合，不能摔跤和踩到別人，要是摔跤了，當(dāng)時所運送的食食物作廢。游戲一共進行兩輪，在第二輪的時候，小螞蟻將會由三個小朋友來組成。而在第三輪的時候，教師要請小朋友走更長的路線，并保證食物不掉下來。
3、進行游戲教師交代完游戲規(guī)則之后，請幾位小朋友在其的指導(dǎo)下進行游戲示范，讓幼兒能夠在直觀的示范中，進一步熟悉游戲規(guī)則。
教師在示范完后，請小朋友站好，詢問幼兒“小朋友們，你們知道小螞蟻是怎么做的了嗎?你們來擺一擺小螞蟻好不好?”幼兒進行小螞蟻動作擺放。這樣可以幫助幼兒強化對小螞蟻動作的記憶。
在動作擺放完畢之后，教師說“小朋友們，我們的游戲馬上就要開始了，請小朋友把小螞蟻頭飾帶上吧，趕緊在自己隊伍中排好隊吧!游戲的時間是2分鐘喲，讓我們來看一看哪一組的小朋友運送的事物是最多!”
游戲開始，教師吹響口哨聲，表示游戲正式開始，幼兒在游戲中一起搬運食物，教師需要在游戲過程中組織幼兒的游戲秩序，對能力相對較弱的幼兒進行指導(dǎo)。在游戲第一輪進行完后，點清小組運送的事物數(shù)量，并評出優(yōu)勝小組。
進行游戲第二輪，請每個小組內(nèi)的幼兒，三人一組變成可愛的小螞蟻第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰。請小朋友再次在2分鐘的時間內(nèi)，比一比那一組的小朋友運送的食物是最多的。教師在時間到了的時候，以口哨聲告訴幼兒時間已到，并點清小組運送的事物數(shù)量，并評出優(yōu)勝小組。
游戲第二輪結(jié)束之后，教師說“小朋友們，其實螞蟻們在運送食物的時候，有時候的路途是非常遙遠(yuǎn)的。所以，在這輪游戲中，老師請小朋友們?nèi)ジh(yuǎn)的地方運送食物?！苯處熢谡f完后，為幼兒指出新的路線長度，請幼兒排好隊，游戲按照之前的游戲規(guī)則進行，只是路線變成了蛇形路線的。在規(guī)定的兩分鐘內(nèi)，比一比哪一組幼兒運動的食物最多，并點清小組運送食物的數(shù)量，評出優(yōu)勝小組。
4、游戲結(jié)束后，教師進行總結(jié)評價。
教師說“今天小朋友們的表現(xiàn)都是非常不錯的，大家學(xué)會了變成小螞蟻怎么運送食物，很多小組的小朋友還在一起的配合中運送了很多的食物喲，看來團結(jié)的力量真是很偉大的，所以啊，小朋友在做事情的時候，一定要學(xué)會和別人合作，這樣很多事情就很快就可以解決了。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇四
一、設(shè)計意圖：
跳繩是我國民間傳統(tǒng)的體育項目，特別在學(xué)生中廣為流傳，而且跳繩也是我國學(xué)校體育的基本教學(xué)任務(wù)，尤其是小學(xué)一年級的重點教材，是必須考核的項目，但該項目對于協(xié)調(diào)性比較差的學(xué)生來說，要學(xué)會還是比較困難的。然而，一年級跳繩教學(xué)往往被大多數(shù)教師所忽視，有的只是蜻蜓點水一帶而過，更多地是讓學(xué)生自己學(xué)，因此一年級就能跳得很好的學(xué)生并不多見。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握正搖并腳跳短繩的方法和相關(guān)知識，發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體協(xié)調(diào)能力，體驗學(xué)習(xí)的快樂，讓學(xué)生在互助、協(xié)作、友愛的活動中，逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中掌握體育運動知識，從而更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、教材分析：
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達到調(diào)節(jié)運動量的目的，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單，不需要很大的場地容易開展，是小學(xué)體育教材中很好的內(nèi)容。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著的作用。同時還可以促進少兒智力、身高的增長，增強少兒心肺功能和腸胃功能。
三、學(xué)情分析：
1、一年級小學(xué)生正處在生長發(fā)育時期，肌肉彈性較差，他們的骨路肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。對跳繩這一項目并不是很了解，少部分學(xué)生接觸過跳繩。
2、學(xué)生在跳繩學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)手搖繩、腳跳躍等錯誤，對協(xié)調(diào)性較差的學(xué)生會出現(xiàn)手、腳配合錯誤。不僅如此，學(xué)生在教學(xué)中也可能會對跳繩產(chǎn)生厭煩心理。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，有的會模仿跳的好的學(xué)生學(xué)習(xí)，有的會向老師詢問，有的可能會放棄。
四、教學(xué)目標(biāo)：
運動參與目標(biāo)：在教師地引導(dǎo)下，學(xué)生能夠愉快地進行學(xué)習(xí)，敢于表現(xiàn)自己。
運動技能目標(biāo)：75%的學(xué)生能夠初步掌握并腳跳短繩的動作方法，并能將動作運用到其他活動中。
身體健康目標(biāo)：通過雙腳連續(xù)跳發(fā)展學(xué)生腿部力量，上下肢的協(xié)調(diào)配合能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。
心理健康目標(biāo)：敢于挑戰(zhàn)自我，并展示自己，獲得成功的喜悅。
社會適應(yīng)目標(biāo)：通過集體學(xué)習(xí)、互相觀察與討論，增進友誼，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的能力。
五、重難點：
重點：雙手正搖并腳跳。
難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
六、教學(xué)策略與手段：
針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤，在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如徒手空繩練習(xí)、跳低臺階練習(xí)等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅學(xué)習(xí)的課堂氣氛，多留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，使他們樂學(xué)、自學(xué)、勤學(xué)。通過觀察跳得較好的同學(xué)，讓其他學(xué)生思考得到啟示，促使他們與同伴合作、幫助，有效的激發(fā)團隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。讓學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生一種學(xué)會了的愉快，成功了的喜悅，獲勝的開心和自豪的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
七、常見錯誤和解決辦法：
1、手搖繩錯誤。
有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手――握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20%的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。
2、腳跳躍錯誤。
初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。
3、手、腳配合錯誤。
手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：
(1)跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。
(2)集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。
(3)搖繩、跳躍的強化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。
跳繩教材在小學(xué)體育課時中所占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進行輔助。
一、開始部分—時間：3分鐘。
(一)常規(guī)內(nèi)容。
組織：師生問好，宣布學(xué)習(xí)內(nèi)容。
形式：四列橫隊(如圖)。
要求：精神飽滿，體委整隊報告出勤人數(shù)。
(二)隊列練習(xí)：踏步走，立定(一)齊步走，立定(三)跑步走，立定(五)。
組織：教師喊口令，統(tǒng)一指揮。
形式：四列橫隊(如圖)。
要求：隊列整齊，口號洪亮。
二、準(zhǔn)備部分—時間8分鐘。
(一)一般性準(zhǔn)備—時間：4分鐘。
內(nèi)容：系列操《七彩陽光》。
組織：教師領(lǐng)做，學(xué)生喊口令。
要求：動作舒展，準(zhǔn)確有力。
(二)專項準(zhǔn)備—時間：4分鐘。
內(nèi)容1、徒手跟著節(jié)奏跳，讓學(xué)生一邊拍手一邊跳。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：四列體操隊形(如圖2)。
要求：跳得要有節(jié)奏感。
三、基本部分—時間26分鐘。
(一)單搖并腳跳--18分鐘。
動作方法：兩手握繩的兩端，并腳跳過由后向前搖轉(zhuǎn)的繩(加一次墊跳或不加墊跳)連續(xù)做數(shù)次。
教學(xué)重點：雙手正搖并腳跳。
教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、教師講解示范握繩和掌握適宜長度并腳跳的方法--時間：
組織：學(xué)生觀察，并模仿。
形式：體操隊形。
要求：學(xué)生能夠掌握基本方法。
2、按節(jié)奏徒手模仿跳繩動作--時間：
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：按照在專項準(zhǔn)備訓(xùn)練中已熟悉的節(jié)奏。
3、單手拿繩跳，(左右手交替練習(xí))--時間：
次數(shù)：左右手各練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：繩落地時雙腳跳動。
4、兩手各握一條對折繩的兩端跳—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
5、并腳跳繩練習(xí)—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
6、優(yōu)秀學(xué)生展示—時間：
組織：學(xué)生觀察并加油鼓勵，教師重點提示。
形式：體操隊形。
要求：學(xué)生認(rèn)真觀察。
7、并腳繩再次練習(xí)—時間：
次數(shù)：練習(xí)一次。
組織：教師巡視指導(dǎo)。
形式：體操隊形。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
(二)游戲：并腳跳比賽--時間：8分鐘。
游戲方法：1、10秒、20秒、30秒單位時間內(nèi)跳繩比多。
2、一次性跳繩(失誤為止)比多。
游戲組織：體操隊形。
游戲要求：動作協(xié)調(diào)，速度快。
四、結(jié)束部分—時間：3分鐘。
(一)放松。
組織：教師領(lǐng)做。
形式：體操隊形。
要求：全身心放松。
(二)小結(jié)本課師生再見。
預(yù)計心率：155次/分。
預(yù)計練習(xí)密度：35%--40%。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇五
活動目標(biāo)：發(fā)展幼兒的平衡、攀爬能力和靈敏性、協(xié)調(diào)性。
游戲過程：
一、活動開始，引起活動興趣。
師：今天我們來玩?zhèn)€“戰(zhàn)勝大怪獸”的游戲，你們想一想戰(zhàn)勝大怪獸要有什么本領(lǐng)?……你們想當(dāng)一名戰(zhàn)勝大怪獸的小勇士嗎?現(xiàn)在我們就來練習(xí)本領(lǐng)吧。
二、提出練習(xí)內(nèi)容。
1、練習(xí)在小路上前走，側(cè)走等的本領(lǐng)。
直到：身體保持平衡，眼視前下放，不左右晃動。
2、練習(xí)過河--跳圓點指導(dǎo)：提醒幼兒輕輕跨跳，既不能碰到人，又要控制自己身體不掉到小河里。
3、練習(xí)打吊球。
指導(dǎo)：看中目標(biāo)挑起拍打，注意落地時雙腳下蹲。
4、練習(xí)投擲兩次。
指導(dǎo)：看中目標(biāo)，拿起“炸彈”用力投擲出去。
5、游戲：戰(zhàn)勝大怪獸。
師：我們練好了本領(lǐng)，準(zhǔn)備去抓大怪獸，小勇士們系上子彈袋，帶上手槍，然后到彈藥庫拿子彈。
6、每人攀墻兩次取炸彈。
7、尋找并發(fā)現(xiàn)大怪獸，引導(dǎo)小朋友去打--由老師裝扮。
8、最后取得勝利。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇六
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。
活動過程：
1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師說：“結(jié)冰”。全體幼兒就不動了。
2、老師說：“冰化了!”幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如“兩人結(jié)冰”，此時幼兒必須兩人在一起，身體的某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說“結(jié)冰”時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上;老師扮北風(fēng)，站在場地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時發(fā)出“呼呼”的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑;聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說：“風(fēng)停了!”大家就站著不動。老師喊：“太陽出來了!”小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動作錯誤者，暫停游戲一次。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇七
活動目標(biāo)探索椅子的各種玩法，充分練平衡、跳等動作。
喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。
活動準(zhǔn)備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)。
磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。
布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)。
活動過程活動導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
活動展開：
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。
2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。
5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。
結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
活動延伸。
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。
2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)準(zhǔn)備：
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件。
教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容。
難點：仿編兒歌。
教學(xué)方法與手段：
游戲法，討論法，多媒體輔助法。
教學(xué)過程：
教師活動。
幼兒活動。
設(shè)計意圖。
一.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)先聽聲音。“聽，這是什么聲音呀?”播放聲音，“到底是什么聲音呢?我們來看，是誰呀?”“小火車怎么開的呀，我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準(zhǔn)備好了嗎?”教師做開火車的動作?！笆钦l在開火車呀，看是誰呀!”播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答，“西瓜爺爺開火車了，聽”：教師邊說邊有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行”
“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢?”出示蘋果寶寶。“我們和他打聲招呼吧，我們請?zhí)O果寶寶上火車，好嗎?仔細(xì)聽!”教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學(xué)一學(xué)?！薄拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧”“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎?西瓜爺爺又會請誰呢，看!是誰呀”教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好!我們怎么請他上火車呀”教師引導(dǎo)幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖?yán)??！薄拔鞴蠣敔斢终埩四膫€水果寶寶呢，我們來看?！苯處煼牌咸褕D片，“我們也請請葡萄寶寶上火車好嗎，一起說。”引導(dǎo)幼兒說兒歌。
仔細(xì)聽聲音。
看多媒體回答問題。
模仿教師做開火車的動作。
認(rèn)真聽教師念兒歌。
和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車。
學(xué)說兒歌，
多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。
用聽音樂猜想是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是的老師，學(xué)習(xí)開火車的動作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習(xí)慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。
二.完整欣賞兒歌。
“西瓜爺爺帶了__、__、__、去旅行，高興嗎?我們高興的來說一說《水果寶寶去旅行》，好嗎”教師帶領(lǐng)幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行?！?BR> 跟著教師一起學(xué)念兒歌。
根據(jù)提問回答，自由討論。
幼兒創(chuàng)編。
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言發(fā)展能力。
邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。
三.創(chuàng)編兒歌。
四.開火車游戲。
“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀?香蕉寶寶呢?”“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細(xì)咯。”教師播放伴奏，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動。
自由討論，創(chuàng)編兒歌。
認(rèn)真觀看視頻。
認(rèn)識水果，玩開火車旅行的游戲。
開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。
讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。
教學(xué)反思：
本次活動是一次語言活動，主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分，玩開火車游戲的時候，本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中，要做好充分的準(zhǔn)備。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇九
1、體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。
2、理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語"對不起"。
教學(xué)準(zhǔn)備。
皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。
教學(xué)過程。
一、故事導(dǎo)入。
--教師講故事《毛毛的故事》。
--師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?
--師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?
--教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說"謝謝"，碰到了人要說"對不起"，想叫別人幫忙要說"請"。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、情景模擬。
--(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?
--教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。
--師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?
--教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。
2、學(xué)習(xí)兒歌。
--教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。
--教師播放兒歌請幼兒欣賞。
--師：兒歌中的我跟誰玩皮球?
--師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?
--師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)。
--教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。
--教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。
3、學(xué)習(xí)禮貌用語。
--師：我們在什么情況下要說對不起?
--教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說"對不起"，這樣才能得到別人的原諒，別人也才會認(rèn)為我們是有錯就改、有禮貌的人，才會喜歡我們。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十
一、活動目的：
為豐富我校學(xué)生校園生活，在樂趣中強健體魄，培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)和團結(jié)合作的集體主義精神，并使更多的師生參與到強身健體的運動中來，今年繼續(xù)在秋季田徑運動會中增加“趣味奪標(biāo)”項目，以期學(xué)生能在快樂中提高競技水平，最終使得全體學(xué)生全面提高身體素質(zhì)。
二、組織機構(gòu)：1、組委會2、游戲裁判組3、田徑裁判組(通知另出)。
三、參與形式：
1、全校以班級為單位全員參與趣味游戲競賽。為判定成績的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，每班40名學(xué)生參賽(男女各半)，各班富余人員均參加啦啦隊或紀(jì)律文明檢查。比賽按年級順序進行。
2、田徑運動會每班可報運動員10人(男女各半)，每人限報兩項，每項限報兩人。
四、項目設(shè)置：
1、游戲項目：(具體方法及規(guī)則附后)。
a、親子項目：三人四足行。
b、趣味奪標(biāo)項目：一年級：賽馬。
二年級：小小特種兵。
三年級：齊心奪標(biāo)。
四年級：同舟共濟。
五年級：超級大背球。
六年級：螞蟻搬家。
2、田徑項目：一、二年級：30米、60米、20米、立定跳遠(yuǎn)、沙包。
三、四年級：60米、100米、20米、立定跳遠(yuǎn)、壘球。
五、六年級：60米、20米、800米、急行跳遠(yuǎn)、壘球。
五、設(shè)定獎項及計分辦法：
1、游戲競賽團隊：每個年級一、二、三等獎若干。
2、田徑團體總分：每年級取前三名。
3、田徑個人：每項取前六名，按7、5、4、3、2、1計分。
六、活動時間、地點及賽事安排：
11月15日、16日兩天;學(xué)校田徑場。
1、11月15日上午：開幕式及游戲奪標(biāo)。
2、11月15日下午：田徑運動會預(yù)賽。
3、11月16日上午：田徑運動會決賽。
4、11月16日下午：迎面接力賽。
七、活動準(zhǔn)備：
1.先期進行宣傳動員工作，使得全體師生知曉此項活動，特別是各班主任要先行動起來，積極訓(xùn)練本班學(xué)生熟練掌握奪標(biāo)游戲方法。
2、后勤組配合準(zhǔn)備好相應(yīng)的活動道具、設(shè)備以及獎牌等。
3.體育組教師在體育課上適當(dāng)增加奪標(biāo)游戲的內(nèi)容。
4.各班準(zhǔn)備班牌一個(學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的路隊牌)，賽前交賽事工作人員，各班班主任及運動員看班牌示意提前做好準(zhǔn)備。
5.由于全員參與，所以沒有班級啦啦隊，但請班主任指導(dǎo)學(xué)生做好各類能制造現(xiàn)場氛圍的響器，為其他參賽隊助威。
6、各班提前通知家長訓(xùn)練親子項目(每班8隊家長，必須是父母和孩子參加)。
八、開幕式程序：
1、主持人(大隊部兩名學(xué)生)宣布開幕式現(xiàn)在開始。
2、全體起立，升國旗，唱國歌。
3、運動員入場。
4、運動員代表發(fā)言。
5、總裁判長講要求。
6、大隊部宣讀文明班級評比條件。
7、家長代表發(fā)言。
8、校長宣布運動會開幕。
附：一年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“賽馬”
方法：全班同學(xué)分成人數(shù)相等兩隊分別站在起點和終點線后。聽信號后，排頭的同學(xué)迅速騎上“羊角球”向終點跳去，跳到終點把“羊角球”傳遞給終點第一個同學(xué)，往返依次進行。直至最后一名同學(xué)跳過起點。先跳回起點的班級為勝。(羊角球各班自備)。
規(guī)則：1、手抓住羊角，中途松開為犯規(guī)。2、不能抱球、拖球跑動。
3、必須坐在球上跳躍前進。
二年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“小小特種兵”
方法：全班同學(xué)成一路縱隊站在起點線后，聽到信號后，第一個同學(xué)迅速通過各種障礙物向終點跑去，到達終點后迅速舉手，第二排的同學(xué)看到舉手信號后迅速起跑，游戲依次進行，全部同學(xué)通過終點游戲結(jié)束，先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、每個同學(xué)必須穿越完所有障礙物，不得遺漏。
2、后一個同學(xué)必須看到前一個同學(xué)的舉手信號后才能起跑。
三年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“齊心奪標(biāo)”
方法：全班學(xué)生分成8隊，5個男生為一隊，以縱隊隊形蹲立于起點，5個女生為一隊，以縱隊隊形蹲立于另一邊，每組人后面的學(xué)生兩手扶住前面學(xué)生兩肩，第一人手持小紅旗，聽到游戲開始信號后，一組人迅速蹲跳向前進，一組人蹲跳到終點，第一人將紅旗遞給女生第一人手上后，迅速蹲跳向前進，依次進行接力。先完成的班級為勝。
規(guī)則：
1、在規(guī)定的道內(nèi)行駛，否則判犯規(guī);。
2、手松開肩部判犯規(guī)罰時;。
3、犯規(guī)罰時以每人一次一秒累計;。
4、服裝統(tǒng)一。
四年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“同舟共濟”
方法：全班同學(xué)自由分成若干小組站在起點線后。聽到信號后，一組同學(xué)站在一床體操墊上，用另一床體操墊向前過渡，并全體移動至此墊上向終點推進，到達終點裁判確認(rèn)后，兩名學(xué)生迅速將墊子送回起點，后面的同學(xué)依此繼續(xù)推進。先完成的班級為獲勝。
規(guī)則：如有同學(xué)落地，則判定該同學(xué)回到起點等候，隨同下一組重新出發(fā)。
五年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“超級大背球”
規(guī)則：
1、不得越線、中途球落地必須原地夾好球后在前行;。
3、不能換人、按全班全部通過終點的順序排定名次。
六年級奪標(biāo)游戲說明。
親子項目：“三人四足行”
方法：每班8個家庭分成兩隊，間隔20米距離相向站立，爸爸媽媽與孩子并排站立，孩子站于父母親中間，兩者相臨兩腳用繩子系住(繩子自備)，游戲開始，利用三人四足的方法行進，聽口令后，各個家庭以迎面接力方式開賽，全部家庭先跑完的班級為勝。
規(guī)則：
1、中途如繩子松開，必須原地系緊后才能繼續(xù)前進;。
2、到達對方必須交換接力棒后，下一組才能出發(fā)，否則犯規(guī)。
趣味奪標(biāo)項目：“螞蟻搬家”
方法：將全班人數(shù)分成相等的兩組相向站立(相距15米)，發(fā)令后，一側(cè)學(xué)生單人成仰臥狀，腹部負(fù)重四肢著地依次前行，到達異側(cè)同對方學(xué)生擊掌后，依次接力，先完成的班級為勝。
規(guī)則：
1、不得搶跑、同伴必須擊掌后才能出發(fā);。
2、臀部不準(zhǔn)著地，否則犯規(guī);。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十一
讓學(xué)生了解各民族的文化，更多地接觸人類文化傳承。
通過學(xué)生的自我探索，觀察我國不同民族的特征。
學(xué)習(xí)用各種方法去表現(xiàn)。
對各民族人物相貌特征、服飾裝扮、風(fēng)俗習(xí)慣的把握。并通過自己的概括加以表現(xiàn)。
教師準(zhǔn)備：各類有關(guān)各民族人種的圖片、影視、文字的資料，各類表現(xiàn)不同民族人物的作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集各類有關(guān)各民族人物的圖片、影視、文字的資料，各類可用于表現(xiàn)的材料（涂色工具、黏土、色紙等）。
情景創(chuàng)設(shè)。
1、師生一起用收集來的少數(shù)民族圖片裝飾教室。
欣賞與探索。
展示圖片或播放多媒體演示素材讓學(xué)生欣賞各民族人物的形象。
以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。
介紹我了解的民族。
著重介紹其三大特征：
相貌特征。
服裝打扮。
風(fēng)俗習(xí)慣。
賞析與討論。
引導(dǎo)語：這些精美的服飾不知吸引了多少畫家深情的畫筆。
觀看不同的表現(xiàn)各種族人物的美術(shù)作品。
創(chuàng)作與表現(xiàn)。
分析各類作品的表現(xiàn)方法，討論自己想用什么方法去表現(xiàn)。
教師示范，并強調(diào)注意點：
抓住特征。
概括特征。
夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）。
學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。
展示與評價：
3、互相觀摩作品，并提出自己的看法。
學(xué)習(xí)評價建議。
1、能否通過查閱資料，自我探索學(xué)習(xí)。
2、能用簡單的語言描述、形體動作、介紹自己的作品，并愿意接受不同的意見。
課程資料：
演示區(qū)。
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。
各民族朋友。
相貌。
衣著。
習(xí)俗。
本課主要要求學(xué)生認(rèn)識、了解和表現(xiàn)少數(shù)民族服飾特點，針對學(xué)生對其不大熟悉的情況，開頭運用一年級學(xué)過的熟悉的四首民歌導(dǎo)入，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，由音樂引導(dǎo)學(xué)生進入歌曲所表現(xiàn)的少數(shù)民族的回憶與想象，接著再進行視覺欣賞。這樣學(xué)生對少數(shù)民族的了解就更全面了，許多學(xué)生在作畫時多少會考慮到少數(shù)民族朋友的生活習(xí)慣、生活環(huán)境等內(nèi)容，畫出來的畫也就更加生動形象。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十二
一、時間：_____年____月____日星期_____。
三、人物：新郎______新娘______伴娘______伴郎______。
婚慶重要人員名單：
婚慶所需準(zhǔn)備物品：
1.自己準(zhǔn)備的物品：
行程路線圖、喜字、汽球、噴射球帶禮花(10個左右)、鞭炮(12掛)、煙、酒、飲料、糖、花生、膠卷、電池、花(房間擺放鮮花、重要人物胸花、新娘捧花、頭花等)紅包、司機。
2.父母和單位領(lǐng)導(dǎo)恭賀稿(專人準(zhǔn)備)。
3.婚戒。
四、日程安排及人員分工：
召開婚慶委工作會議，商議婚禮具體工作安排。
參會人員：
崗位職責(zé)。
總管：______負(fù)責(zé)總體指揮協(xié)調(diào)及指導(dǎo)各項工作。
總協(xié)調(diào)：______負(fù)責(zé)總體現(xiàn)場協(xié)調(diào)、布置現(xiàn)場、接待工作、負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、溝通各項工作。
司儀：______負(fù)責(zé)主持結(jié)婚典禮及指導(dǎo)各項工作。
證婚人：______負(fù)責(zé)宣讀結(jié)婚證書并致詞。
行程總管：______負(fù)責(zé)全程迎親引導(dǎo)、迎親主持，帶領(lǐng)新人在宴會上敬酒。
車輛總管：______負(fù)責(zé)全程車輛指揮，協(xié)調(diào)物品還送，新人家屬接送，司儀及客人接送。
物品主管：______負(fù)責(zé)工作人員用餐，和喜字婚紗海報管理。
鞭炮主管：______負(fù)責(zé)放炮，彩帶工作，協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)兩方燃放時間及補缺工作。
酒店主管：______負(fù)責(zé)協(xié)助做好酒店布置，協(xié)調(diào)工作與物品主管協(xié)作擺放煙酒等工作。
接待工作：______負(fù)責(zé)桌位的擺布，客人的入席分布及接待工作，父母講話的發(fā)言稿。
全天工作準(zhǔn)備工作：吹汽球、貼室內(nèi)及戶外喜字(席卡、布置新房、司儀禮品的分裝、廚師、禮儀人員禮品包準(zhǔn)備)。
負(fù)責(zé)人：________。
具體工作：
婚典前二周確認(rèn)工作人員，并在婚期前二日通知工作人員對時間的確認(rèn)并做好婚慶安排工作。
____月____日(婚典當(dāng)天)。
____：____分婚車到達花店扎車。
____：____攝影師到達新郎家，領(lǐng)取膠卷電池攝影器材等，并與新人聯(lián)絡(luò)人進行溝通。
____：____攝像師到新___家，溝通當(dāng)天拍攝場面及時間。
____：____化妝師到新___家，為家人化妝并做好溝通工作。
注明：
花行將婚禮用花提供給聯(lián)絡(luò)人：
捧花：____束、胸花：____朵、頭花：_____朵、肩花_____朵。
婚車超時部分由新人自行負(fù)責(zé)。
____：____到達新___家，迎娶新娘過程的拍攝。
____：____返回新___家，并拍攝全過程。(攝影師同時拍攝)。
____：____新人外景拍攝全程(化妝師全程跟隨)。
由“吉林新娘網(wǎng)站工作人員”布置情況(根據(jù)合同簽訂情況安排)。
____：____車隊由外景地或新郎家前往酒店。
____：____新人到達酒店稍待休息。
____：____主持人開場。
___：____證婚人宣讀結(jié)婚證書內(nèi)容，領(lǐng)導(dǎo)代表講話。
_____：____雙方父母講話和其他內(nèi)容。
典禮結(jié)束。
____：____婚宴開始后，新人稍休整，速食。并由新人聯(lián)絡(luò)人安排工作人員用餐，化妝師對新人特別是新娘衣著、面部、頭飾等進行修補工作，敬酒儀式開始時，攝像、攝影，樂隊停止用餐，進行現(xiàn)場工作，直到新人要求結(jié)束為止。
____：____儀式結(jié)束吉林新娘網(wǎng)站工作人員與新人聯(lián)絡(luò)人結(jié)賬。
____：____新人送客。
婚慶后dvd或vcd制作過程需要7天左右，并由網(wǎng)站發(fā)布通知新人取樣。
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十三
1、能有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得要靠自己的辛勤勞動獲得財富。
3、
暢談夢想，祝愿夢想成真。
課前談話：
同學(xué)們，我們平時積累了很多名言，你最喜歡哪句名言，愿意跟大家說說嗎？
同學(xué)們知道的名言可真不少。從名言中，我們不僅獲得了很多知識，而且懂得了不少道理。相信通過今天的學(xué)習(xí)，你們會懂得更多。
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
1、揭題：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，一起讀。板：22。
金子。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道彼得的夢想是什么？板：夢想。
3、過渡：那么，他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？
二、整體感知，學(xué)生質(zhì)疑。
1、輕聲讀讀4－7自然段，想：他的夢想有沒有實現(xiàn)？
2、交流，你是從哪里看出來的？
3、出示“我是惟一找到真金的人！我的金子就在這塊土地里?！保ǔ踝x彼得的話）。
（1）輕聲讀這句話。
（2）誰愿意讀給大家聽？
（3）讀著讀著，你們有什么疑問嗎？
（4）小結(jié)：同學(xué)們真愛動腦筋，提出了很多有價值、有水平的問題。老師想了想，其實你們的問題都可歸納為這樣一個問題：這里的“真金”指什么，他是怎么找到“真金”的？如果這個問題解決了，那其他的問題也就迎刃而解了。就讓我們從書中去尋找答案吧！
游樂園設(shè)計案例游樂園設(shè)計方案篇十四
智慧化校園是教育發(fā)展的必由之路，我校高度重視智慧校園創(chuàng)建工作。自申報智慧校園以來，我校牢固樹立“以評促發(fā)展，以評促轉(zhuǎn)變”的理念，將智慧校園創(chuàng)建工作同四星級高中創(chuàng)建工作緊密結(jié)合在一起，在教育局的正確指導(dǎo)下，我校師生全員參與、共同努力，將我校的智慧化水平提升到一個全新的高度，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報如下：
一、智慧校園創(chuàng)建工作總結(jié)。
一領(lǐng)導(dǎo)重視是各項工作順利推進的前提。
學(xué)校成立以劉傳超校長為組長、幾位分管副校長為副組長、各科室負(fù)責(zé)人為成員的炮車中學(xué)智慧校園創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全方位指導(dǎo)推進我校智慧校園創(chuàng)建工作。
二以創(chuàng)建為契機，全面提升校園智慧化水平。
1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：20--年在教育局電教館支持下實現(xiàn)千兆進校園，百兆到桌面的目標(biāo)，目前我校已經(jīng)實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、行政區(qū)、宿舍區(qū)的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。有門戶網(wǎng)站及專用服務(wù)器，有線網(wǎng)絡(luò)校園全覆蓋，無線網(wǎng)絡(luò)基本覆蓋。
2.硬件配備：20--年我校投入一百余萬元為所有班級配備了80寸交互式智能一體機，率先在全市實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)班班通。
引入了極課大數(shù)據(jù)，實現(xiàn)精準(zhǔn)化教學(xué)；引入了ipad班，積極探索智慧課堂建設(shè)。
建有六口學(xué)生微機室和兩口電子閱覽室，學(xué)生用機近500臺，滿足了我校的信息技術(shù)課程開設(shè)及各類創(chuàng)新活動的開展需要。
建成了集錄播、直播及課堂行為分析于一體的高清錄播教室。
建立了學(xué)生發(fā)展中心，學(xué)生心理測評系統(tǒng)也同步上線，每半學(xué)期組織一次線上心理測評，提早發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理問題，并且及時干預(yù)，2018年10月，我校被評為江蘇省心理健康特色校。
我校20--年被確立為江蘇省藝術(shù)課程基地，為更好促進基地發(fā)展，在科技樓四樓專門建設(shè)了藝術(shù)課程專用教室，含書法室、烙畫室、國學(xué)室、音樂室、柳琴劇室，各種信息化設(shè)備配備齊全，實現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機結(jié)合。
新建了圖書館、電子閱覽室，館內(nèi)藏書達三十余萬冊，實行持卡借閱。
在南京信息工程大學(xué)的協(xié)助下，建成了邳州市首個校園氣象科普基地。
3.資源應(yīng)用：我校重視教學(xué)資源庫的建設(shè)，每年除外購一批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源外，還購買了一些線上學(xué)習(xí)資源比如中華資源庫、極課大數(shù)據(jù)等。
在使用外購資源的同時，我校也高度重視校本資源的建設(shè)，先后建設(shè)了基于樂教樂學(xué)平臺、智慧校園平臺、極課大數(shù)據(jù)平臺、一師一優(yōu)課平臺的炮車中學(xué)校本資源庫，資源保有量大，且較為新穎，這些資源都是經(jīng)過教師的精挑細(xì)選，具有較高的實用性。
4.網(wǎng)絡(luò)安全：我校采用華為的硬件防火墻，安排專人負(fù)責(zé)維護，網(wǎng)絡(luò)安全得到有效保障。榮獲20--年度邳州市網(wǎng)絡(luò)安全工作先進集體。
5.信息技術(shù)專業(yè)人員配備：信息技術(shù)專任教師10人，其中三人具有網(wǎng)絡(luò)工程師證書、項目工程師證書或省級網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)證書，各種制度健全，ups、防雷等設(shè)施完善。
6.我校還建有刷卡消費系統(tǒng)、學(xué)籍管理系統(tǒng)，財務(wù)管理系統(tǒng)，固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)，完備的校園安防系統(tǒng)。
7.智慧校園平臺搭建完成，我?；谛熘葜腔劢逃苍破脚_建設(shè)了炮車中學(xué)智慧教育平臺，開通了巡課、電子備課、oa、素質(zhì)評價、選課、資源平臺等應(yīng)用，實現(xiàn)了教學(xué)管理的智慧化；利用樂教樂學(xué)平臺實現(xiàn)了師生、家?？臻g的人人通。
8.重視對教師的信息化教學(xué)水平培訓(xùn)，通過走出去請進來，多渠道常態(tài)化的提升教師信息化水平。
在全校上下的共同努力下，我校的智慧校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，各種智慧平臺、硬件設(shè)備為教師教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了有力保障，新的教育理念和教學(xué)設(shè)備的結(jié)合，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，教學(xué)成績突飛猛進，高考成績斐然，連續(xù)多年高考任務(wù)完成率位居全市第一，連續(xù)五年被評為邳州市教學(xué)工作先進單位，多次榮獲徐州市教育系統(tǒng)先進集體、徐州市教科研工作先進集體、徐州市師德建設(shè)先進集體等。各種活動得以順利開展，學(xué)生在科技創(chuàng)新，學(xué)科競賽、校園電視創(chuàng)作等比賽中屢獲殊榮；教師信息化素養(yǎng)逐步攀升，多位老師榮獲邳州市信息化教學(xué)能手稱號，省級、部級優(yōu)課獲獎率高，在日前舉行的江蘇省教育信息化教學(xué)能手比賽中，我校三位參賽老師均以高分獲獎。
智慧校園平臺已經(jīng)成為促進我校發(fā)展的又一個重要的平臺。
智慧校園建設(shè)的根本在于對教學(xué)的促進，通過智慧化的課堂提升效率是關(guān)鍵。我校為實現(xiàn)課堂教學(xué)的'智慧化、精準(zhǔn)化，在全市范圍內(nèi)率先引入極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
極課大數(shù)據(jù)是集組卷、備課、錯題統(tǒng)計、個性化錯題集、數(shù)據(jù)分析等方面于一體的智慧化教學(xué)平臺，通過對學(xué)生學(xué)業(yè)過程的檢測、跟蹤，為學(xué)校提供常態(tài)化精準(zhǔn)教學(xué)服務(wù)，有效達成論斷分析與個性化教學(xué)。極課大數(shù)據(jù)有如下特點：
1.不改變教師原有的批改方式，通過圖像模式識別技術(shù)、云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，學(xué)生既可從卷面看到自身對知識的掌握情況，又能借助于極課軟件，分析自身學(xué)習(xí)狀況。
2.通過手機或電腦終端，教師很便捷地了解任教班級總體情況和學(xué)生個體情況，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化。
3.每個學(xué)生均可形成差異性的錯題集，系統(tǒng)能根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析智能推送不同難度和類型的習(xí)題，學(xué)校可自動形成一個大的錯題庫。
4.系列化的測試評價、通過大數(shù)據(jù)的存儲分析，形成可跟蹤可追溯的學(xué)生發(fā)展軌跡。
為推進極課大數(shù)據(jù)系統(tǒng)在我校的應(yīng)用，學(xué)校制訂了《炮車中學(xué)應(yīng)用極課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)的實施方案》等一系列措施。
1.鼓勵作業(yè)極課化，我校目前引入了a4和a3兩種機型的高速掃描儀，大小作業(yè)均可掃描，導(dǎo)學(xué)案及當(dāng)堂訓(xùn)練題目可用a4卷型，周練、月練可用a3機型，總之提倡所有練習(xí)極課化。
2.高頻錯題重組和變式，這是極課應(yīng)用的核心，要深入挖掘極課系統(tǒng)的功能，特別是錯題重組和智能推送功能，這是極課系統(tǒng)的核心；作業(yè)布置要關(guān)注學(xué)生的個性化差異，書面作業(yè)要能根據(jù)極課系統(tǒng)的分析，有目的、有指向性布置，避免大一統(tǒng)。要能根據(jù)學(xué)生檔案、因材施教、個性化輔導(dǎo)，將班級學(xué)生所掌握的知識點情況統(tǒng)計出來，根據(jù)每個學(xué)生的歷次成績、各題型分?jǐn)?shù)、各知識點情況縱向比較，從而實施因材施教、個性化輔導(dǎo)，尤其便于對優(yōu)生、差生的針對性提高訓(xùn)練。
3.極課作業(yè)書寫要求：每次作業(yè)的字跡要統(tǒng)一，不得幾種筆型混用，全部使用0.5mm水筆書寫。作業(yè)書寫中遇到增刪，調(diào)改的情況，一定要使用相應(yīng)的符號標(biāo)明，不得使用膠帶和涂改液亂涂亂改。
4.備課組長安排好組內(nèi)出卷老師，誰出卷誰輸答案，其余老師直接掃描即可。
5.作業(yè)的批改：根據(jù)極課系統(tǒng)的要求，客觀題由系統(tǒng)自動批閱，教師批閱主觀題時要仔細(xì)，分值評判要準(zhǔn)確，當(dāng)天試卷盡量當(dāng)天批改完畢，最遲不能超過第二天。
6.要關(guān)注極課作業(yè)的分析結(jié)果，利用極課數(shù)據(jù)收集、分析，進行試卷評講，能根據(jù)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方向；及時跟蹤成績變化幅度較大的學(xué)生，找準(zhǔn)病因，對癥下藥。
7.每份作業(yè)的數(shù)據(jù)分析結(jié)果要及時打印出來，張貼在班級極課成績公示欄。
8.極課作業(yè)數(shù)量要求：語數(shù)外三科每周求至少三個極課作業(yè)，其余學(xué)科至少一個。
9.作業(yè)統(tǒng)計：教務(wù)處在后臺每周統(tǒng)計一次，結(jié)果及時公示，對于當(dāng)周未達到數(shù)量的，記入業(yè)務(wù)檔案，連續(xù)兩周未達標(biāo)的，取消當(dāng)年評優(yōu)評先資格。
極課系統(tǒng)的應(yīng)用有效的推進了我校的智慧課堂建設(shè)，對我校教學(xué)成績的提升發(fā)揮了極其重要的作用。
1.思想觀念的轉(zhuǎn)變是實現(xiàn)智慧校園的關(guān)鍵因素。
校長室對通過智慧校園提升管理水平、創(chuàng)新教學(xué)模式的預(yù)期，是智慧校園建設(shè)的最大動力。教師觀念的轉(zhuǎn)變決定了智慧校園能否落地生根，我校還存在著部分教師信息化意識不強，信息化能力和智慧校園建設(shè)水平不匹配等問題，這些都需要我們在以后的工作中加以改進，進一步加強思想教育，加大培訓(xùn)力度，力爭把信息化能力培訓(xùn)列入每周的集體備課內(nèi)容，從而實現(xiàn)智慧校園建設(shè)成果的深入應(yīng)用。
2.智慧平臺的應(yīng)用還有待于進一步深化。
基于徐州智慧教育云服務(wù)平臺的各種應(yīng)用平臺的功能非常強大，我校的應(yīng)用還只是淺層次的，還沒有完全發(fā)揮其效能，下一步，我們將集中技術(shù)力量深入挖掘其功能，加大應(yīng)用力度，力爭將該平臺打造成我校日常工作運轉(zhuǎn)的核心。
3.信息化規(guī)章制度有待進一步完善。
各種規(guī)章制度的制訂還需要進一步細(xì)化，使其對學(xué)校信息化工作具有更強推動性，更強的可執(zhí)行性；獎勵機制更完備，每學(xué)期評選一批優(yōu)秀的信息技術(shù)與學(xué)科融合教師，評選優(yōu)秀電教員等。
4.學(xué)校的智慧化特色有待進一步彰顯。
我?；跇O課大數(shù)據(jù)實現(xiàn)精準(zhǔn)化學(xué)習(xí)的智慧化特色，還需要進一步雕刻，我們將繼續(xù)深入推進，貫徹落實我校推進極課工作的實施方案，力爭通過極課大數(shù)據(jù)平臺實現(xiàn)智慧化的課堂。
智慧校園創(chuàng)建的終極目的是為了推進學(xué)校各項工作更好更快發(fā)展，實現(xiàn)智慧化的教學(xué)、智慧化的學(xué)習(xí)、智慧化的管理，以更好的`實現(xiàn)育人目標(biāo)。以人為本是我校智慧校園創(chuàng)建的出發(fā)點，讓每位老師和學(xué)生都能得到發(fā)展是我們創(chuàng)建的最終歸宿，創(chuàng)建只是起點，我們會繼續(xù)努力，力爭在智慧化校園建設(shè)工作中取得更加驕人的成績！