每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
師風師德的心得體會篇一
2月29日至30日，積極地參加了全縣小學教師師德教育報告會。與會期間，我欣賞了兩位名師的數學語文授課，又心靈震撼的聆聽了幾位感動校園的教師的報告。這兩天收獲頗多，對自己以后的教育教學工作，有著深刻的指導意義，現對兩天的收獲總結如下，便于指導。
王文麗老師所授詩詞——漁歌子，使我對詩詞教學不再膽怯，不在無從下手。教學中，王老師語態(tài)輕柔，親和學生，教學中對于新授的詞，字，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發(fā)現不認識的字，這樣，王老師有目的有針對性的進行教學。語文課不能脫離字詞句片段，教師要善于引發(fā)學生思考。教師在90%求同的基礎上，要力爭0%的不同，力爭有所創(chuàng)新，對于長篇文章，可以有重點的進行講解，發(fā)現文章的教學教之所在。好的教師，機靈的教師，不能完全靠教參，教師更不是教書機器。
承德縣于桂琴老師的師德報告材料，使我潸然淚下，內心的感動不能用言語表達，“愛撒孤山，無怨無悔”這不是慷慨激昂的誓詞，這是血與淚的寫照。一個山村女教師，把教書作為生命，從白手起家的破敗不堪的茅舍，到遠看是莊園，近看是花園，走進是校園，如此規(guī)模的學校，期間于老師受過的苦與累，失與得，不是我們簡單能理解的。于老師成就了一個個孩子，也在成就一個個家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟，自己卻吃糠咽菜，這樣的壯舉使得我們在金錢第一，享受第一眾多的人汗顏??！還記得于老師說道：“生活苦一點，累一點，撐一撐就過去了?！笔前?，生活中，我們有多少人有著這樣那樣的不如意，多少人面對苦難畏危退卻，多少人面對情感萎靡不振，難道于老師的生活點滴不是對我們的一次警鐘嗎？我感謝有于老師這樣的好老師，她是我們教師隊伍中的一盞明燈，一盞導航燈，她指引我們前進的方向，指引我們老師如何做得更好，如何對下一代負責。永遠的記得于老師說的：“不要把壞情緒帶進課堂?！闭n堂中應該是和諧的，自然的，平等的，互尊互重的。作為一個黨員，永遠要以黨的利益居前，個人利益居后，做黨的好兒女。會記得于老師的每一句話，在教師生涯中，無怨無悔，奉獻，奉獻，再奉獻。力爭叫自己所教學生都是肚子里有知識，心里頭有愛心，腦袋里有世界。
小學不小，人生之基。小學生涯中我們教師應該給孩子什么？給孩子一個好身板，給孩子一個好習慣，給孩子一個好品質，給孩子一個好成績，給孩子一門好手藝。作為一名小學教師，我深刻的懂得：一個孩子往往能改變一個家庭的命運，而這個命運的主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人，堅信：農民的孩子，不等于下一代也是農民??！
在教學中，難免遇到智力水平不如人意的孩子，對待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛心，更大的耐心，用胸中的愛去撫慰孩子幼小的心靈，讓他們也不殘缺的享受社會應該給與的愛。老師要善于用愛心去激發(fā)孩子的潛能，一個淺淺的微笑，一個輕輕地撫摸，一句暖暖的問候，都是情感的交流，教師用細微的關愛贏得孩子的喜愛。在和諧自然的教學氛圍中，師生融洽，其樂融融，其實快樂學習的氛圍，老師可以輕易獲得。幸福是自己內心的感受，高興一點，幸福指數就多一點，既然改變不了職業(yè)，就要改變自己的心態(tài)，我堅信：誰愛孩子，孩子就愛誰！
這兩天的學習，使我感悟最深的就是我們教師永遠記得尊重每一位孩子，是做好教育教學工作的前提，有了這個前提，打下了良好的基礎，在以后的工作中，你就是個快樂的人。不要因為我們的一句話傷害幼小的心靈，在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子，等到種子發(fā)芽了，我們教師不單單斷送了一個孩子對未來美好的夢想，更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來是屬于孩子的，就讓我們的每一個孩子健康，快樂，自然，和諧的成長吧！
師風師德的心得體會篇二
師德是每位教師應該具備的基本素養(yǎng)，它是教育事業(yè)中的靈魂。作為一名教師，不僅要有豐富的知識和教學技能，更要有高尚的師德。在我的教學生涯中，我深刻體會到了師德的重要性，下面我將分享一些我的心得與體會。
第二段：師德是榜樣
作為教師，我們不僅僅是課堂上的教育者，更是學生身上的一面鏡子。我們的師德表現在所作所為，尤其是在個人修養(yǎng)、言行舉止、尊重他人、愛護學生等方面更是直接影響到學生。因此，教師一定要以身作則，時刻保持端正的行為舉止和高尚的品德修養(yǎng)，做學生明確的榜樣。
第三段：師德是責任
教師這一職業(yè)是一份非常有責任感的工作，它涉及到孩子成長道路上的方方面面。教師應該時刻牢記自己的責任重大，要有高度的使命感和行動力來引導學生。為了使學生更好的成長，教師應該時刻關注學生的心理變化，及時為學生排憂解難，做到心中有愛、手中有責，全心全意服務于學生。
第四段：師德是尊重
尊重是一個人基本的社交禮儀，也是師生交往中必不可少的一環(huán)。教師應該善于尊重學生、垂愛學生，尤其是尊重學生不同的思想意見和特點。不同的學生來自不同的家庭和文化背景，教師應該從學生的角度出發(fā)，了解和尊重學生的獨特性。教師的言行舉止、態(tài)度和交往方式，都會對學生產生深遠影響。
第五段：師德是學生愛
作為教師，最重要的任務不是灌輸知識、提高成績，而是讓學生愛上學習、愛上生活，培養(yǎng)他們的健康人格。因此，教師的師德中包含了一份對學生的愛。這份愛應該是無條件的、深沉的，讓學生感受到真正的溫暖和關愛。當學生感受到教師的愛時，心中必將充滿自信和勇氣，去面對未來的一切挑戰(zhàn)。
結語：
在教學生涯中，師德是教育工作的靈魂，是衡量一名教師水準的重要標準，更是一個教師承擔的神圣責任。只有把師德融入自己的身心中，時刻以身作則，時刻保持對學生的關愛和責任，才能在教育工作中得到更好的回報。讓我們在教育工作中，不斷追求，提高師德水平，為學生提供更好的服務。
師風師德的心得體會篇三
在日常學習和工作中，我們不僅需要具備優(yōu)秀的專業(yè)知識和技能，更需要誠信、敬業(yè)、勤奮、尊重和愛心等良好的師德素質，這也是國家和社會對于教師職業(yè)要求之一。為此，每年的師德月活動就成為了一個重要的展示和考驗師德的時期，今天我就來分享一下我在師德月活動中的收獲和體會。
第二段：重視師德的重要性
在師德月活動中，我們參與了各種形式的學習和交流活動，其中最為深刻的是校園師德論壇。在論壇上，我明白了一個道理——師德對于教育事業(yè)至關重要。擁有高尚的師德，不僅可以使我們成為學生們的榜樣，更能夠為學生的品德教育和成長添磚加瓦。同時，師德還是教育教學中的重要保證，只有教師們有了優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，才能夠為學校和社會培養(yǎng)更多具有社會責任心的有用人才。
第三段：實踐中加強師德修養(yǎng)
師德月活動中，我們除了從論壇中得到了提高師德素質的許多訣竅與方法，更需要在實際中運用和貫徹落實。我嘗試著將師德之道融入到日常的教學和生活中，教學積極引導學生正確樹立自信、勤奮、誠實、正義的價值觀，關愛學生的成長和發(fā)展，逐步形成一個良好、和諧的班級氛圍。同時，在校園生活中，堅守自己的原則，提高自我素質，以良好的師德影響周圍的人，教育引導學生正面向上的發(fā)展，這些都是實踐中加強師德修養(yǎng)的具體舉措和表現。
第四段：加深對師德責任的認識
師德月活動不僅讓我們感受到了師德的重要性，還使我們更加深刻地認識到了教師的責任。在教育教學過程中，我們必須要時刻保持清醒的頭腦和高度的責任感，為每一個學生的成長和發(fā)展負責。同時，我們也應當緊跟時代變化，適應不同的時代要求和社會變革，不斷學習和提高自己的能力，更好地服務于學生和社會。
第五段：總結
總的來說，師德月活動是對我們師德素質和責任意識的一次重要檢驗和提升。在這個過程中，我們不僅學到了很多理論和方法，更從實踐中深入理解了師德的意義和責任的重要性。通過加強師德修養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學生良好的品德和素質，還能夠提高自我素質，成為一名更加合格的教育工作者。希望我們在今后的教育教學中，能夠更加積極地踐行優(yōu)秀的師德，為學生和社會貢獻我們的智慧和能力！
師風師德的心得體會篇四
本學期開始，我們學習了新版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認識了作為一名教師的責任和重擔。充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計的去教好學生。
教師不但要讓學生學到知識，更重要的是育人。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。學生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學習時連同教師的行為習慣也一并學了去。教師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應當如何規(guī)范自己的言行。
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。有句話說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當你的“一桶水”已經給完的時候，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。所以，不斷的學習，為了學生，也為了自己!
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。在教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名受家長歡迎、學生喜歡的合格小學教師!
師風師德的心得體會篇五
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，特別是體育教師不僅要具有廣博的體育知識，更要有高尚的道德。師德是教師素質的重要組成部分，可以說是體育教師的靈魂，師愛則是師魂的集中表現。教師對學生的愛、對本職工作的愛―“師愛”，是師德的核心，它是師德的集中表現。
師者除了要有一顆愛學生的心，還應該有一顆熱愛本職工作的責任心。有了這樣的心，才會有強烈的事業(yè)責任感；才會安心做好學校的教育、教學工作；才會去鉆研業(yè)務、才會去鉆研教材，才會去認真?zhèn)湔n，才會去嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，提高自身的業(yè)務素質，尋找、探索各種、各樣的教學方法與手段，來激發(fā)和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺主動的學習過程中得到生動活潑的全面發(fā)展。
師嚴。我們體育教師應該做到“嚴在當處，愛在細微中”，愛而不嚴不是真正的愛，也是不負責任的愛，‘嚴’才是培養(yǎng)一流人才的基本保證。對學生的“嚴”，首先是在“做人”上要嚴格要求，因為一流人才的基礎是砥礪一流品行。這就要求我們體育教師要強調理想信念，強調艱苦奮斗、厚德載物的傳統(tǒng)美德。要堅持加強學生的道德品質和思想政治教育，即教書、又育人，全面關心學生的進步。另一個方面的“嚴”是學生在學習上的嚴格要求。
師表。身正為師，體育教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。孔子曰：其身正不會則從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。在體育教學中凡是體育教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
師風師德的心得體會篇六
師德課是一種專門為教師設計的培訓課程，旨在加強教師的師德素養(yǎng)。通過學習師德課，教師們可以提高自己的專業(yè)水平，贏得同事和家長的尊重，更好地服務于學校和社會。
第二段：師德課的內容
這門課程主要包含教師道德、教育法律法規(guī)、教學與評估、職業(yè)發(fā)展與自我受教育等內容。其中，教師道德是最為核心的部分，涉及教師職業(yè)精神、師生關系、班級管理等方面。教育法律法規(guī)包括相關的法律、法規(guī)、政策和規(guī)章制度。教學與評估則關乎教師的教學能力和教學素質。職業(yè)發(fā)展與自我受教育則是幫助教師規(guī)劃和實現自我提升的過程。
第三段：個人心得體會
作為一名教育工作者，我深刻地體會到了師德課的重要性和意義。通過學習這門課程，我深刻認識到了教師的工作不僅在于教書育人，更在于為學生的身心健康和整體成長承擔起責任。此外，我也認識到了在教育領域，我們必須認真遵守相關法律法規(guī)，始終以公正、負責的態(tài)度對待每一位學生。最后，我明白了只有不斷學習、不斷進步的教育者才能夠真正服務于教育事業(yè)。
第四段：師德課的影響
通過師德課的學習，我也看到了它對教育行業(yè)的影響和貢獻。首先，它傳遞了教育的價值觀，強調了教師的職業(yè)操守和社會責任。其次，它為教育工作者提供了專業(yè)知識和技能，使得他們能夠更好地適應時代和社會的發(fā)展。最后，它促進了教育十分的創(chuàng)新和進步，讓學生受益良多。
第五段：結語
作為一名教育工作者，我們必須不斷弘揚師德精神，始終保持良好的職業(yè)道德。師德課不僅僅是一門科目，更是一種職業(yè)道德的體現和延續(xù)。我相信在不久的將來，它將會影響所有教育工作者，促進教育行業(yè)的不斷進步和創(chuàng)新。
師風師德的心得體會篇七
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
愛， 能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。 我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睈蹖W生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
5月12日，一個黑色的日子！在四川地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生，4個學生都得救了，而譚老師卻不幸遇難了……為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他在突發(fā)災難來臨時的瞬間，用生命和愛鑄造的師魂在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑，成為我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
與譚老師相比，作為"人類靈魂的工程師"的我們在指引學生構筑靈魂的同時，是否也應該構筑我們自己高尚的師魂呢？無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應該無愧于“教師”這個光榮的稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
讓我們手拉手，讓我們肩并肩，用我們的青春，用我們的熱血鑄造出共和國的無上師魂！ 讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，他們更需要愛；愛，是教師的職責！
師風師德的心得體會篇八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德法成為了教育系統(tǒng)中的重要一環(huán)。師德法作為一種規(guī)范教師行為的法律法規(guī)，在構建和諧校園、促進師生關系健康發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。在我多年從教的過程中，我深刻體會到了師德法對于教師的重要性，并從中汲取到了許多寶貴的經驗和體會。
師德法首先教會了我作為一名教師的職責和角色。教師不僅是傳授知識的人，更是學生的引路人和榜樣。在師德法中，明確規(guī)定了教師應負有的義務和責任，如要求教師要優(yōu)秀地履行教育職責，嚴守紀律和職業(yè)道德。通過明確規(guī)范及訓練，我明白了作為一名教師，應秉持著正確的教育態(tài)度和職業(yè)操守，以言行舉止示范學生，為學生的成長塑造良好的環(huán)境。
其次，師德法教會了我尊重和保護學生權益的重要性。學生是教師工作的中心和負責對象，保護學生的合法權益是我作為教師不可推卸的責任。師德法在這方面做出了詳盡的規(guī)定，要求教師在教學活動中應注重培養(yǎng)學生的人格、品德和能力，為學生全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。我在實踐中發(fā)現，只有尊重學生、關愛學生、理解學生，才能促進學生的健康成長，激發(fā)他們的潛能，實現教育的最終目標。
師德法的第三點體現在教師行為規(guī)范方面。教師是學生的楷模，樹立良好的師風形象是加強學校管理的重要環(huán)節(jié)。師德法對教師行為規(guī)范進行了明確的規(guī)定，要求教師遵守教育職業(yè)道德，以身作則，言行舉止恪守社會公德，廉潔從教，不能與學生發(fā)生不正當關系等等。這些規(guī)范直接影響到教師的行為模式和教學方式，要求我們從內外兩個方面來約束自己，給學生創(chuàng)造一個健康、安全、積極向上的學習環(huán)境。
師德法的第四點在于加強師資培訓和職業(yè)發(fā)展。作為一名教師，不僅需要掌握豐富的教育理論知識，還應不斷提高自身的素質和能力。師德法要求教師要遵守相關法規(guī)，接受教育行政部門的各種培訓，發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過參加培訓，我不僅豐富了自己的專業(yè)知識，還學習到了一些教育方法和心理輔導技巧，提高了自己的教學水平。
最后，師德法給了我一個明確的方向，讓我明白了教育事業(yè)的重要意義。師德法指引了我正確的教育方向和價值觀，使我深刻認識到教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，是為國家培養(yǎng)人才的重要一環(huán)。只有把從事教育事業(yè)當作一種責任和使命，才能真正投身其中，為學生的成長和社會的進步貢獻力量。
總之，師德法對于教育事業(yè)具有重要的指導和規(guī)范作用。通過遵守師德法的原則和規(guī)定，我深刻體會到了作為一名教師的職責和責任，重視學生的權益，規(guī)范自己的行為，不斷提高自身素質和能力，堅定自己的教育信念。相信在師德法的引領下，我會以更好的姿態(tài)投身到教育事業(yè)中去，為學生的成長和社會的進步盡自己的綿薄之力。
師風師德的心得體會篇九
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：
1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：
2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點；
3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；
4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注學生活潑主動的發(fā)展。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機；
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經驗的機會；
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師風師德的心得體會篇十
第一段：引言 (word count: 200 words)
作為一名教師，明師德對于我來說是至關重要的。明師德是指教師在教育實踐中遵守教育倫理和師德規(guī)范，以學生成長和發(fā)展為核心。通過多年的從教經歷，我深深體會到了明師德的重要性。在這篇文章中，我將分享我對明師德的體會和心得體會。
第二段：尊重與關懷 (word count: 250 words)
作為一名教師，我始終堅持尊重和關懷每一個學生。我認為每個學生都是獨特的個體，擁有各種各樣的天賦和潛力。我努力創(chuàng)造一個尊重和包容的教育環(huán)境，讓每個學生都感受到他們的重要性和價值。我努力傾聽學生的聲音，關注他們的需求和關注點。我與學生們建立起信任和良好的師生關系，使他們能夠充分展示自己的才華和能力。
第三段：激發(fā)興趣與潛能 (word count: 250 words)
明師德還意味著激發(fā)學生的興趣和潛能。每個學生都是獨特的，他們對不同學科和活動的興趣也不同。作為一名明師，我希望能夠發(fā)現和培養(yǎng)學生們的興趣點，并提供機會讓他們展示自己的潛能。我努力創(chuàng)造有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)境，鼓勵學生們積極參與課堂活動，并提供個性化的學習資源和指導。通過激發(fā)學生的興趣，我希望能夠引導他們在感興趣的領域取得優(yōu)異的成績。
第四段：榜樣和引導 (word count: 250 words)
作為明師，我認為自己不僅要是學科知識的榜樣，更要在品德和行為上給學生們樹立榜樣。我努力成為學生們的良師益友，用自己的言行和行為引導他們。我鼓勵學生們積極思考、銳意進取，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。同時，我也從學生身上學到了很多。他們的天真和堅持對我來說是一種啟發(fā)。通過與學生的互動交流，我不僅教給他們知識，也從他們身上得到了成長和提升。
第五段：總結 (word count: 250 words)
在我的教育實踐中，明師德一直是我努力追求的目標。尊重與關懷、激發(fā)興趣與潛能以及成為學生們的榜樣和引導者，這些都是我在追求明師德的過程中所體會到的重要方面。師道尊嚴，教書育人，需要我們一直不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。通過努力實踐，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。明師德之路是一條永無止境的道路，我愿意繼續(xù)走下去，不斷提高自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師風師德的心得體會篇十一
近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為教師“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。殊不知，教師除了教書以外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作則。
都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，因為孩子善于模仿;其實老師在學生的眼中也是不容忽視，因為學生對老師的敬畏。對于學校而言 教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!通過培訓，我有諸多體會，現歸納總結如下：
一、加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得我班里有一個不太聽話的學生，學習態(tài)度不好，有一次在課堂上隨意講話，我批評了她，之后也沒有及時的找她談話教育，結果這個學生不僅在背后罵了我，竟然連我的課也不來聽了?，F在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。
另外，通過培訓學習，我了解到新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)，作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的師德素質，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
師德心得體會5
師風師德的心得體會篇十二
8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
2.熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。所以，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需給全班每個學生上緊發(fā)條，尤其是后進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！笨傊?，小學語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發(fā)展為目標，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!
4.不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
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師風師德的心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
作為一名教師，師德是我們必須高度重視的品質。揚師德不僅僅是一種責任和義務，更是一種高尚情操的體現。在教育教學一線工作多年，我深深地感受到揚師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和經驗。
第二段：以身作則（約200字）
作為教師，我們首先要做到的就是以身作則。我們要做一個道德品質高尚、行為正直的榜樣，用自己的言行影響學生。我曾經在課堂上堅守原則，不刻意迎合學生，講述真實的歷史事件，盡可能客觀地介紹資料，讓學生了解真實的歷史。我也積極參與學?；顒?，關心學生的成長，為他們解答疑難，給予鼓勵和關心。這樣的付出不僅讓我更加得到學生的尊重和信任，也為他們樹立了良好的榜樣。
第三段：關注學生全面發(fā)展（約300字）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們應該不僅關注學生的學習成績，更要注重他們的全面發(fā)展。我會在課堂上關注學生的個體差異，因材施教，尊重每個學生的思維方式和學習方式。在日常教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展小組活動、討論課等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作和解決問題的能力。我還積極參與學生社團活動，組織各種形式的實踐活動，讓學生通過實踐來提高綜合素質。因此，我的學生不僅在學業(yè)上有所長足進步，同時也在思維能力、溝通能力和人際關系等方面得到了全面發(fā)展。
第四段：關心學生情感需求（約300字）
作為一名教師，我們要時刻關心學生的情感需求。我意識到，作為學生在成長過程中，除了知識的積累和能力的培養(yǎng)外，他們也需要關心、理解和支持。因此，我會傾心傾聽學生的煩惱和困惑，給予他們溫暖和鼓勵。有一次，一個學生因為家庭變故情緒低落，影響了他的學習和生活。為了幫助他度過難關，我多次與他進行交流，給予他心理和情感上的支持，幫助他重拾信心并逐漸走出困境。最終，他的學習成績等各個方面都有了很大的進步。因此，關心學生的情感需求是我們作為教師的責任和義務。
第五段：總結和展望（約200字）
揚師德并不是一蹴而就的事情，而是需要我們始終保持認識和追求的過程。通過多年的教育教學實踐，我認識到揚師德是一種責任，是一種高尚的教育理念。未來，我將繼續(xù)深入學習師德規(guī)范，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，努力做到以身作則，關注學生的全面發(fā)展，關心學生的情感需求，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多教師一起分享、交流揚師德的體驗和心得，共同進步，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師風師德的心得體會篇十四
第一段：背景介紹（200字）
新師德理念是新時代教師隊伍建設的重要內容，是對傳統(tǒng)師德的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到新師德的重要性和影響力。在教育改革的大背景下，我們教師要樹立正確的理念和觀念，以新的師德要求為指導，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
第二段：教師職業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）
新師德要求我們教師要以身作則，樹立良好的職業(yè)榜樣，注重修身養(yǎng)性。在實踐中，我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念，提高教學方法。同時，我時刻保持敬業(yè)精神，盡心盡責地教育引導學生，注重學生的全面發(fā)展，鼓勵他們積極思考、勇于探索，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第三段：班級管理與教學效果提升（200字）
新師德對我們教師的班級管理提出了更高要求。作為班主任，我盡力創(chuàng)造積極的班級氛圍，引導學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)團結互助、互相尊重的班級文化。并且，我注重個性化教育，根據學生的不同特點和需求制定差異化的教學方案，使每個學生都能得到充分的關注和培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮潛力。這些努力不僅增進了班級凝聚力，也提高了教學效果。
第四段：家校合作與社會責任（200字）
新師德要求我們注重家校合作，積極與家長溝通，共同關注學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯系，及時了解學生的家庭情況和學習狀況，與家長商討學生的教育方案，共同促進學生的成長。同時，我還積極參與社會實踐活動，帶領學生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些實踐不僅促進了學生的全面發(fā)展，也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第五段：新師德與教師發(fā)展（200字）
新師德要求我們教師在專業(yè)發(fā)展上不斷創(chuàng)新和提高。作為教師，我積極參與教育研究和學科建設，不斷學習新知識、掌握新技術，提高自己的學術水平和教學能力。同時，我還關注和研究教育改革發(fā)展的方向和動態(tài)，積極參與教育改革探索和實踐，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。新師德的實踐讓我深刻認識到，教師只有不斷學習和進步，才能更好地肩負起培育未來的責任。
總結（100字）
新師德是時代賦予我們的責任和使命。作為一名教師，我們不能滿足于傳統(tǒng)的師德要求，而應該積極擁抱新師德理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。只有不斷創(chuàng)新和進步，才能在教育的道路上迎接挑戰(zhàn)，實現自身的價值與教育事業(yè)的偉大目標。
師風師德的心得體會篇一
2月29日至30日，積極地參加了全縣小學教師師德教育報告會。與會期間，我欣賞了兩位名師的數學語文授課，又心靈震撼的聆聽了幾位感動校園的教師的報告。這兩天收獲頗多，對自己以后的教育教學工作，有著深刻的指導意義，現對兩天的收獲總結如下，便于指導。
王文麗老師所授詩詞——漁歌子，使我對詩詞教學不再膽怯，不在無從下手。教學中，王老師語態(tài)輕柔，親和學生，教學中對于新授的詞，字，教師不急于一一傳授，而是給孩子時間，讓孩子有時間去發(fā)現不認識的字，這樣，王老師有目的有針對性的進行教學。語文課不能脫離字詞句片段，教師要善于引發(fā)學生思考。教師在90%求同的基礎上，要力爭0%的不同，力爭有所創(chuàng)新，對于長篇文章，可以有重點的進行講解，發(fā)現文章的教學教之所在。好的教師，機靈的教師，不能完全靠教參，教師更不是教書機器。
承德縣于桂琴老師的師德報告材料，使我潸然淚下，內心的感動不能用言語表達，“愛撒孤山，無怨無悔”這不是慷慨激昂的誓詞，這是血與淚的寫照。一個山村女教師，把教書作為生命，從白手起家的破敗不堪的茅舍，到遠看是莊園，近看是花園，走進是校園，如此規(guī)模的學校，期間于老師受過的苦與累，失與得，不是我們簡單能理解的。于老師成就了一個個孩子，也在成就一個個家庭。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟，自己卻吃糠咽菜，這樣的壯舉使得我們在金錢第一，享受第一眾多的人汗顏??！還記得于老師說道：“生活苦一點，累一點，撐一撐就過去了?！笔前?，生活中，我們有多少人有著這樣那樣的不如意，多少人面對苦難畏危退卻，多少人面對情感萎靡不振，難道于老師的生活點滴不是對我們的一次警鐘嗎？我感謝有于老師這樣的好老師，她是我們教師隊伍中的一盞明燈，一盞導航燈，她指引我們前進的方向，指引我們老師如何做得更好，如何對下一代負責。永遠的記得于老師說的：“不要把壞情緒帶進課堂?！闭n堂中應該是和諧的，自然的，平等的，互尊互重的。作為一個黨員，永遠要以黨的利益居前，個人利益居后，做黨的好兒女。會記得于老師的每一句話，在教師生涯中，無怨無悔，奉獻，奉獻，再奉獻。力爭叫自己所教學生都是肚子里有知識，心里頭有愛心，腦袋里有世界。
小學不小，人生之基。小學生涯中我們教師應該給孩子什么？給孩子一個好身板，給孩子一個好習慣，給孩子一個好品質，給孩子一個好成績，給孩子一門好手藝。作為一名小學教師，我深刻的懂得：一個孩子往往能改變一個家庭的命運，而這個命運的主宰者，往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛心教書育人，堅信：農民的孩子，不等于下一代也是農民??！
在教學中，難免遇到智力水平不如人意的孩子，對待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛心，更大的耐心，用胸中的愛去撫慰孩子幼小的心靈，讓他們也不殘缺的享受社會應該給與的愛。老師要善于用愛心去激發(fā)孩子的潛能，一個淺淺的微笑，一個輕輕地撫摸，一句暖暖的問候，都是情感的交流，教師用細微的關愛贏得孩子的喜愛。在和諧自然的教學氛圍中，師生融洽，其樂融融，其實快樂學習的氛圍，老師可以輕易獲得。幸福是自己內心的感受，高興一點，幸福指數就多一點，既然改變不了職業(yè)，就要改變自己的心態(tài)，我堅信：誰愛孩子，孩子就愛誰！
這兩天的學習，使我感悟最深的就是我們教師永遠記得尊重每一位孩子，是做好教育教學工作的前提，有了這個前提，打下了良好的基礎，在以后的工作中，你就是個快樂的人。不要因為我們的一句話傷害幼小的心靈，在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子，等到種子發(fā)芽了，我們教師不單單斷送了一個孩子對未來美好的夢想，更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來是屬于孩子的，就讓我們的每一個孩子健康，快樂，自然，和諧的成長吧！
師風師德的心得體會篇二
師德是每位教師應該具備的基本素養(yǎng)，它是教育事業(yè)中的靈魂。作為一名教師，不僅要有豐富的知識和教學技能，更要有高尚的師德。在我的教學生涯中，我深刻體會到了師德的重要性，下面我將分享一些我的心得與體會。
第二段：師德是榜樣
作為教師，我們不僅僅是課堂上的教育者，更是學生身上的一面鏡子。我們的師德表現在所作所為，尤其是在個人修養(yǎng)、言行舉止、尊重他人、愛護學生等方面更是直接影響到學生。因此，教師一定要以身作則，時刻保持端正的行為舉止和高尚的品德修養(yǎng)，做學生明確的榜樣。
第三段：師德是責任
教師這一職業(yè)是一份非常有責任感的工作，它涉及到孩子成長道路上的方方面面。教師應該時刻牢記自己的責任重大，要有高度的使命感和行動力來引導學生。為了使學生更好的成長，教師應該時刻關注學生的心理變化，及時為學生排憂解難，做到心中有愛、手中有責，全心全意服務于學生。
第四段：師德是尊重
尊重是一個人基本的社交禮儀，也是師生交往中必不可少的一環(huán)。教師應該善于尊重學生、垂愛學生，尤其是尊重學生不同的思想意見和特點。不同的學生來自不同的家庭和文化背景，教師應該從學生的角度出發(fā)，了解和尊重學生的獨特性。教師的言行舉止、態(tài)度和交往方式，都會對學生產生深遠影響。
第五段：師德是學生愛
作為教師，最重要的任務不是灌輸知識、提高成績，而是讓學生愛上學習、愛上生活，培養(yǎng)他們的健康人格。因此，教師的師德中包含了一份對學生的愛。這份愛應該是無條件的、深沉的，讓學生感受到真正的溫暖和關愛。當學生感受到教師的愛時，心中必將充滿自信和勇氣，去面對未來的一切挑戰(zhàn)。
結語：
在教學生涯中，師德是教育工作的靈魂，是衡量一名教師水準的重要標準，更是一個教師承擔的神圣責任。只有把師德融入自己的身心中，時刻以身作則，時刻保持對學生的關愛和責任，才能在教育工作中得到更好的回報。讓我們在教育工作中，不斷追求，提高師德水平，為學生提供更好的服務。
師風師德的心得體會篇三
在日常學習和工作中，我們不僅需要具備優(yōu)秀的專業(yè)知識和技能，更需要誠信、敬業(yè)、勤奮、尊重和愛心等良好的師德素質，這也是國家和社會對于教師職業(yè)要求之一。為此，每年的師德月活動就成為了一個重要的展示和考驗師德的時期，今天我就來分享一下我在師德月活動中的收獲和體會。
第二段：重視師德的重要性
在師德月活動中，我們參與了各種形式的學習和交流活動，其中最為深刻的是校園師德論壇。在論壇上，我明白了一個道理——師德對于教育事業(yè)至關重要。擁有高尚的師德，不僅可以使我們成為學生們的榜樣，更能夠為學生的品德教育和成長添磚加瓦。同時，師德還是教育教學中的重要保證，只有教師們有了優(yōu)秀的師德素養(yǎng)，才能夠為學校和社會培養(yǎng)更多具有社會責任心的有用人才。
第三段：實踐中加強師德修養(yǎng)
師德月活動中，我們除了從論壇中得到了提高師德素質的許多訣竅與方法，更需要在實際中運用和貫徹落實。我嘗試著將師德之道融入到日常的教學和生活中，教學積極引導學生正確樹立自信、勤奮、誠實、正義的價值觀，關愛學生的成長和發(fā)展，逐步形成一個良好、和諧的班級氛圍。同時，在校園生活中，堅守自己的原則，提高自我素質，以良好的師德影響周圍的人，教育引導學生正面向上的發(fā)展，這些都是實踐中加強師德修養(yǎng)的具體舉措和表現。
第四段：加深對師德責任的認識
師德月活動不僅讓我們感受到了師德的重要性，還使我們更加深刻地認識到了教師的責任。在教育教學過程中，我們必須要時刻保持清醒的頭腦和高度的責任感，為每一個學生的成長和發(fā)展負責。同時，我們也應當緊跟時代變化，適應不同的時代要求和社會變革，不斷學習和提高自己的能力，更好地服務于學生和社會。
第五段：總結
總的來說，師德月活動是對我們師德素質和責任意識的一次重要檢驗和提升。在這個過程中，我們不僅學到了很多理論和方法，更從實踐中深入理解了師德的意義和責任的重要性。通過加強師德修養(yǎng)，不僅可以培養(yǎng)學生良好的品德和素質，還能夠提高自我素質，成為一名更加合格的教育工作者。希望我們在今后的教育教學中，能夠更加積極地踐行優(yōu)秀的師德，為學生和社會貢獻我們的智慧和能力！
師風師德的心得體會篇四
本學期開始，我們學習了新版的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我再次感受到了“教師是人類靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認識了作為一名教師的責任和重擔。充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：
俗話說“干一行愛一行”，既然我們已經選擇了教師這個職業(yè)，就應當把它當作自己的人生事業(yè)來干。沒有一份屬于自己的事業(yè)，其精神世界是空虛的，整個人生也是殘缺不全的。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
熱愛學生，尊重、理解學生，關心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關系的準則。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計的去教好學生。
教師不但要讓學生學到知識，更重要的是育人。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”也就是說，身正方能影子不斜。特別是小學教師，在學生的心目中，老師是智慧的象征和人格的化身，教師的言行就是道德標準，教師的思想、言行、作風和品質，每時每刻都在影響著學生，對學生起著潛移默化的作用。學校無小事，處處是教育，學高為師，身正為范，欲正人先正己。同時作為一名教師，就努力使自己得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、完好的、和諧的人格：德才兼?zhèn)?，言行一致，不拘小?jié)，聰明過人，舉止穩(wěn)重等等。
教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子?！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。學生年齡小，不具備分析事物好壞的能力，他們往往是學習時連同教師的行為習慣也一并學了去。教師的行為舉止，得起到表率作用?！敖煺叱?，近墨者黑”這句話形象地說明了為師者應當如何規(guī)范自己的言行。
面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領，尤其是必要的現代化教育技術手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容。有句話說“給學生一滴水，老師得有一桶水”，學生在不斷的進步，不斷吸收新的知識，而作為教師則停滯不前，當你的“一桶水”已經給完的時候，你還能拿出什么?工作中要不斷的創(chuàng)新，不斷的積累，不斷的學習，才能適應新時代的需要。所以，不斷的學習，為了學生，也為了自己!
總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們整個人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時期，作為一名教師，一定要時刻銘記自己的職業(yè)道德，工作中履行職業(yè)道德，才真正稱得起是一名教師。在教學工作及日常生活中，我會時時以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，做一名受家長歡迎、學生喜歡的合格小學教師!
師風師德的心得體會篇五
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，特別是體育教師不僅要具有廣博的體育知識，更要有高尚的道德。師德是教師素質的重要組成部分，可以說是體育教師的靈魂，師愛則是師魂的集中表現。教師對學生的愛、對本職工作的愛―“師愛”，是師德的核心，它是師德的集中表現。
師者除了要有一顆愛學生的心，還應該有一顆熱愛本職工作的責任心。有了這樣的心，才會有強烈的事業(yè)責任感；才會安心做好學校的教育、教學工作；才會去鉆研業(yè)務、才會去鉆研教材，才會去認真?zhèn)湔n，才會去嚴格地執(zhí)行課堂常規(guī)，提高自身的業(yè)務素質，尋找、探索各種、各樣的教學方法與手段，來激發(fā)和提高學生的學習興趣，讓學生在自覺主動的學習過程中得到生動活潑的全面發(fā)展。
師嚴。我們體育教師應該做到“嚴在當處，愛在細微中”，愛而不嚴不是真正的愛，也是不負責任的愛，‘嚴’才是培養(yǎng)一流人才的基本保證。對學生的“嚴”，首先是在“做人”上要嚴格要求，因為一流人才的基礎是砥礪一流品行。這就要求我們體育教師要強調理想信念，強調艱苦奮斗、厚德載物的傳統(tǒng)美德。要堅持加強學生的道德品質和思想政治教育，即教書、又育人，全面關心學生的進步。另一個方面的“嚴”是學生在學習上的嚴格要求。
師表。身正為師，體育教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說；“師者，人之模范也”。孔子曰：其身正不會則從，其身不正，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。在體育教學中凡是體育教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。處處為學生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴于律已，以身作則，才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。
師風師德的心得體會篇六
師德課是一種專門為教師設計的培訓課程，旨在加強教師的師德素養(yǎng)。通過學習師德課，教師們可以提高自己的專業(yè)水平，贏得同事和家長的尊重，更好地服務于學校和社會。
第二段：師德課的內容
這門課程主要包含教師道德、教育法律法規(guī)、教學與評估、職業(yè)發(fā)展與自我受教育等內容。其中，教師道德是最為核心的部分，涉及教師職業(yè)精神、師生關系、班級管理等方面。教育法律法規(guī)包括相關的法律、法規(guī)、政策和規(guī)章制度。教學與評估則關乎教師的教學能力和教學素質。職業(yè)發(fā)展與自我受教育則是幫助教師規(guī)劃和實現自我提升的過程。
第三段：個人心得體會
作為一名教育工作者，我深刻地體會到了師德課的重要性和意義。通過學習這門課程，我深刻認識到了教師的工作不僅在于教書育人，更在于為學生的身心健康和整體成長承擔起責任。此外，我也認識到了在教育領域，我們必須認真遵守相關法律法規(guī)，始終以公正、負責的態(tài)度對待每一位學生。最后，我明白了只有不斷學習、不斷進步的教育者才能夠真正服務于教育事業(yè)。
第四段：師德課的影響
通過師德課的學習，我也看到了它對教育行業(yè)的影響和貢獻。首先，它傳遞了教育的價值觀，強調了教師的職業(yè)操守和社會責任。其次，它為教育工作者提供了專業(yè)知識和技能，使得他們能夠更好地適應時代和社會的發(fā)展。最后，它促進了教育十分的創(chuàng)新和進步，讓學生受益良多。
第五段：結語
作為一名教育工作者，我們必須不斷弘揚師德精神，始終保持良好的職業(yè)道德。師德課不僅僅是一門科目，更是一種職業(yè)道德的體現和延續(xù)。我相信在不久的將來，它將會影響所有教育工作者，促進教育行業(yè)的不斷進步和創(chuàng)新。
師風師德的心得體會篇七
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
愛， 能溫暖人的心靈；愛，能鼓勵人一直朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。作為一名教師，所面臨的是一群天真無邪，渴求知識，有著五彩斑斕般夢想的孩子們，對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵；唯有愛的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。 我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉，就應該像春雨那樣“隨風潛入夜，潤物細無聲?！睈蹖W生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵，少一些訓斥；多一份肯定，少一份否定；多一點表揚，少一點批評。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。總而言之，師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的，熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復蘇的動力。這種愛每個人應該貢獻，每個人應該獲得。
5月12日，一個黑色的日子！在四川地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下護著4個學生，4個學生都得救了，而譚老師卻不幸遇難了……為了4個學生的生命，譚千秋義無反顧地獻出了自己的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他在突發(fā)災難來臨時的瞬間，用生命和愛鑄造的師魂在千萬人的心中樹立起了一座堅固的豐碑，成為我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
與譚老師相比，作為"人類靈魂的工程師"的我們在指引學生構筑靈魂的同時，是否也應該構筑我們自己高尚的師魂呢？無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應該無愧于“教師”這個光榮的稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。
讓我們手拉手，讓我們肩并肩，用我們的青春，用我們的熱血鑄造出共和國的無上師魂！ 讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，他們更需要愛；愛，是教師的職責！
師風師德的心得體會篇八
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德法成為了教育系統(tǒng)中的重要一環(huán)。師德法作為一種規(guī)范教師行為的法律法規(guī)，在構建和諧校園、促進師生關系健康發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。在我多年從教的過程中，我深刻體會到了師德法對于教師的重要性，并從中汲取到了許多寶貴的經驗和體會。
師德法首先教會了我作為一名教師的職責和角色。教師不僅是傳授知識的人，更是學生的引路人和榜樣。在師德法中，明確規(guī)定了教師應負有的義務和責任，如要求教師要優(yōu)秀地履行教育職責，嚴守紀律和職業(yè)道德。通過明確規(guī)范及訓練，我明白了作為一名教師，應秉持著正確的教育態(tài)度和職業(yè)操守，以言行舉止示范學生，為學生的成長塑造良好的環(huán)境。
其次，師德法教會了我尊重和保護學生權益的重要性。學生是教師工作的中心和負責對象，保護學生的合法權益是我作為教師不可推卸的責任。師德法在這方面做出了詳盡的規(guī)定，要求教師在教學活動中應注重培養(yǎng)學生的人格、品德和能力，為學生全面發(fā)展提供良好的環(huán)境。我在實踐中發(fā)現，只有尊重學生、關愛學生、理解學生，才能促進學生的健康成長，激發(fā)他們的潛能，實現教育的最終目標。
師德法的第三點體現在教師行為規(guī)范方面。教師是學生的楷模，樹立良好的師風形象是加強學校管理的重要環(huán)節(jié)。師德法對教師行為規(guī)范進行了明確的規(guī)定，要求教師遵守教育職業(yè)道德，以身作則，言行舉止恪守社會公德，廉潔從教，不能與學生發(fā)生不正當關系等等。這些規(guī)范直接影響到教師的行為模式和教學方式，要求我們從內外兩個方面來約束自己，給學生創(chuàng)造一個健康、安全、積極向上的學習環(huán)境。
師德法的第四點在于加強師資培訓和職業(yè)發(fā)展。作為一名教師，不僅需要掌握豐富的教育理論知識，還應不斷提高自身的素質和能力。師德法要求教師要遵守相關法規(guī)，接受教育行政部門的各種培訓，發(fā)展自己的職業(yè)素養(yǎng)。通過參加培訓，我不僅豐富了自己的專業(yè)知識，還學習到了一些教育方法和心理輔導技巧，提高了自己的教學水平。
最后，師德法給了我一個明確的方向，讓我明白了教育事業(yè)的重要意義。師德法指引了我正確的教育方向和價值觀，使我深刻認識到教育事業(yè)是一項光榮而神圣的事業(yè)，是為國家培養(yǎng)人才的重要一環(huán)。只有把從事教育事業(yè)當作一種責任和使命，才能真正投身其中，為學生的成長和社會的進步貢獻力量。
總之，師德法對于教育事業(yè)具有重要的指導和規(guī)范作用。通過遵守師德法的原則和規(guī)定，我深刻體會到了作為一名教師的職責和責任，重視學生的權益，規(guī)范自己的行為，不斷提高自身素質和能力，堅定自己的教育信念。相信在師德法的引領下，我會以更好的姿態(tài)投身到教育事業(yè)中去，為學生的成長和社會的進步盡自己的綿薄之力。
師風師德的心得體會篇九
面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責任感。
教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：
1、學習、領悟課改的基本理念和基本目標：
2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點；
3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點；
4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。
在實施新課程的過程中，愛崗敬業(yè)不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。
“以學生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；關注學生全面和諧的發(fā)展；關注學生終身持續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注學生活潑主動的發(fā)展。
新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔課程開發(fā)的責權，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設者。
在教學過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：
1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發(fā)學生學習的動機；
2、積極開展課外活動，創(chuàng)造學生學習知識、增長經驗的機會；
3、各門課程的選材要取舍得當。
4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。
新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦？既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標準。
新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業(yè)精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。
總之，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng)，樹立科學的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。
師風師德的心得體會篇十
第一段：引言 (word count: 200 words)
作為一名教師，明師德對于我來說是至關重要的。明師德是指教師在教育實踐中遵守教育倫理和師德規(guī)范，以學生成長和發(fā)展為核心。通過多年的從教經歷，我深深體會到了明師德的重要性。在這篇文章中，我將分享我對明師德的體會和心得體會。
第二段：尊重與關懷 (word count: 250 words)
作為一名教師，我始終堅持尊重和關懷每一個學生。我認為每個學生都是獨特的個體，擁有各種各樣的天賦和潛力。我努力創(chuàng)造一個尊重和包容的教育環(huán)境，讓每個學生都感受到他們的重要性和價值。我努力傾聽學生的聲音，關注他們的需求和關注點。我與學生們建立起信任和良好的師生關系，使他們能夠充分展示自己的才華和能力。
第三段：激發(fā)興趣與潛能 (word count: 250 words)
明師德還意味著激發(fā)學生的興趣和潛能。每個學生都是獨特的，他們對不同學科和活動的興趣也不同。作為一名明師，我希望能夠發(fā)現和培養(yǎng)學生們的興趣點，并提供機會讓他們展示自己的潛能。我努力創(chuàng)造有趣和富有挑戰(zhàn)性的教學環(huán)境，鼓勵學生們積極參與課堂活動，并提供個性化的學習資源和指導。通過激發(fā)學生的興趣，我希望能夠引導他們在感興趣的領域取得優(yōu)異的成績。
第四段：榜樣和引導 (word count: 250 words)
作為明師，我認為自己不僅要是學科知識的榜樣，更要在品德和行為上給學生們樹立榜樣。我努力成為學生們的良師益友，用自己的言行和行為引導他們。我鼓勵學生們積極思考、銳意進取，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。同時，我也從學生身上學到了很多。他們的天真和堅持對我來說是一種啟發(fā)。通過與學生的互動交流，我不僅教給他們知識，也從他們身上得到了成長和提升。
第五段：總結 (word count: 250 words)
在我的教育實踐中，明師德一直是我努力追求的目標。尊重與關懷、激發(fā)興趣與潛能以及成為學生們的榜樣和引導者，這些都是我在追求明師德的過程中所體會到的重要方面。師道尊嚴，教書育人，需要我們一直不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德水平。通過努力實踐，我相信我可以成為一名優(yōu)秀的教師，為學生們的成長和發(fā)展做出更多的貢獻。明師德之路是一條永無止境的道路，我愿意繼續(xù)走下去，不斷提高自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師風師德的心得體會篇十一
近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為教師“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個品行端正的人。殊不知，教師除了教書以外更重要的是育人，而怎樣育人最重要的就是要以身作則。
都說孩子的第一個老師就是父母，父母的一言一行對孩子的成長很重要，因為孩子善于模仿;其實老師在學生的眼中也是不容忽視，因為學生對老師的敬畏。對于學校而言 教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范?！弊呱先咧v臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!通過培訓，我有諸多體會，現歸納總結如下：
一、加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、提升自身素質。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。教育學生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。關心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設的充分條件。按理說現在的學生在家里是小皇帝，過著衣食無憂的生活，與其父母相比，我們再去關心他們的生活豈非多余，如果這么想那就大錯特錯了。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關心愛護。時常關心學生的衣食住行，會讓學生感覺到長輩的關懷，集體的溫暖。不關心學生的生理健康有可能導致學生的心理問題。記得我班里有一個不太聽話的學生，學習態(tài)度不好，有一次在課堂上隨意講話，我批評了她，之后也沒有及時的找她談話教育，結果這個學生不僅在背后罵了我，竟然連我的課也不來聽了?，F在犯罪低齡化，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至。重視學生的思想道德建設問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們;還要建立正確的學生觀，了解學生的需要，做一個服眾的威而有信的老師。
另外，通過培訓學習，我了解到新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動實踐遠勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實，在日常的教育教學工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)，作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設，更應提高老師自己的師德素質，這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。
師德心得體會5
師風師德的心得體會篇十二
8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動,通過這幾天的學習,我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。
1.熱愛教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘,她們心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。
2.熱愛學生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
同時，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個職業(yè)有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。
3.做好本職工作是師德的基本要求
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪里來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！笔且粋€教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優(yōu)美的語言，沒有應變的智慧，怎么能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉,你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。所以，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需給全班每個學生上緊發(fā)條，尤其是后進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。陶行知說過：“像屋檐水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降?！笨傊?，小學語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發(fā)展為目標，不斷地創(chuàng)新工作方法，才能將它做好!
4.不斷進取是師德的升華
在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展，教師要走在時代和學生發(fā)展的前頭。做到“聞道在先”“術業(yè)有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業(yè)知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人?！睘榱诉@個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
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師風師德的心得體會篇十三
第一段：引言（約200字）
作為一名教師，師德是我們必須高度重視的品質。揚師德不僅僅是一種責任和義務，更是一種高尚情操的體現。在教育教學一線工作多年，我深深地感受到揚師德的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會和經驗。
第二段：以身作則（約200字）
作為教師，我們首先要做到的就是以身作則。我們要做一個道德品質高尚、行為正直的榜樣，用自己的言行影響學生。我曾經在課堂上堅守原則，不刻意迎合學生，講述真實的歷史事件，盡可能客觀地介紹資料，讓學生了解真實的歷史。我也積極參與學?；顒?，關心學生的成長，為他們解答疑難，給予鼓勵和關心。這樣的付出不僅讓我更加得到學生的尊重和信任，也為他們樹立了良好的榜樣。
第三段：關注學生全面發(fā)展（約300字）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們應該不僅關注學生的學習成績，更要注重他們的全面發(fā)展。我會在課堂上關注學生的個體差異，因材施教，尊重每個學生的思維方式和學習方式。在日常教學中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，通過開展小組活動、討論課等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作和解決問題的能力。我還積極參與學生社團活動，組織各種形式的實踐活動，讓學生通過實踐來提高綜合素質。因此，我的學生不僅在學業(yè)上有所長足進步，同時也在思維能力、溝通能力和人際關系等方面得到了全面發(fā)展。
第四段：關心學生情感需求（約300字）
作為一名教師，我們要時刻關心學生的情感需求。我意識到，作為學生在成長過程中，除了知識的積累和能力的培養(yǎng)外，他們也需要關心、理解和支持。因此，我會傾心傾聽學生的煩惱和困惑，給予他們溫暖和鼓勵。有一次，一個學生因為家庭變故情緒低落，影響了他的學習和生活。為了幫助他度過難關，我多次與他進行交流，給予他心理和情感上的支持，幫助他重拾信心并逐漸走出困境。最終，他的學習成績等各個方面都有了很大的進步。因此，關心學生的情感需求是我們作為教師的責任和義務。
第五段：總結和展望（約200字）
揚師德并不是一蹴而就的事情，而是需要我們始終保持認識和追求的過程。通過多年的教育教學實踐，我認識到揚師德是一種責任，是一種高尚的教育理念。未來，我將繼續(xù)深入學習師德規(guī)范，不斷提高自身的師德修養(yǎng)，努力做到以身作則，關注學生的全面發(fā)展，關心學生的情感需求，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能與更多教師一起分享、交流揚師德的體驗和心得，共同進步，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師風師德的心得體會篇十四
第一段：背景介紹（200字）
新師德理念是新時代教師隊伍建設的重要內容，是對傳統(tǒng)師德的創(chuàng)新和發(fā)展。作為一名教師，我深深體會到新師德的重要性和影響力。在教育改革的大背景下，我們教師要樹立正確的理念和觀念，以新的師德要求為指導，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學生做出更大的貢獻。
第二段：教師職業(yè)素養(yǎng)的提升（200字）
新師德要求我們教師要以身作則，樹立良好的職業(yè)榜樣，注重修身養(yǎng)性。在實踐中，我積極參加各類教育培訓和學術交流活動，不斷更新教育理念，提高教學方法。同時，我時刻保持敬業(yè)精神，盡心盡責地教育引導學生，注重學生的全面發(fā)展，鼓勵他們積極思考、勇于探索，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第三段：班級管理與教學效果提升（200字）
新師德對我們教師的班級管理提出了更高要求。作為班主任，我盡力創(chuàng)造積極的班級氛圍，引導學生自覺遵守紀律，培養(yǎng)團結互助、互相尊重的班級文化。并且，我注重個性化教育，根據學生的不同特點和需求制定差異化的教學方案，使每個學生都能得到充分的關注和培養(yǎng)，最大限度發(fā)揮潛力。這些努力不僅增進了班級凝聚力，也提高了教學效果。
第四段：家校合作與社會責任（200字）
新師德要求我們注重家校合作，積極與家長溝通，共同關注學生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯系，及時了解學生的家庭情況和學習狀況，與家長商討學生的教育方案，共同促進學生的成長。同時，我還積極參與社會實踐活動，帶領學生參與公益事業(yè)，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。這些實踐不僅促進了學生的全面發(fā)展，也為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
第五段：新師德與教師發(fā)展（200字）
新師德要求我們教師在專業(yè)發(fā)展上不斷創(chuàng)新和提高。作為教師，我積極參與教育研究和學科建設，不斷學習新知識、掌握新技術，提高自己的學術水平和教學能力。同時，我還關注和研究教育改革發(fā)展的方向和動態(tài)，積極參與教育改革探索和實踐，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。新師德的實踐讓我深刻認識到，教師只有不斷學習和進步，才能更好地肩負起培育未來的責任。
總結（100字）
新師德是時代賦予我們的責任和使命。作為一名教師，我們不能滿足于傳統(tǒng)的師德要求，而應該積極擁抱新師德理念，不斷提升自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生的成長和社會的發(fā)展貢獻自己的力量。只有不斷創(chuàng)新和進步，才能在教育的道路上迎接挑戰(zhàn)，實現自身的價值與教育事業(yè)的偉大目標。