作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
童年音樂教案大班篇一
聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
1．成語導入。
斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?
2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
斏櫛剩焊棖表達了什么內容?(童年的回憶)
3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?
4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。
(2)二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。
(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
5．學唱歌曲：
(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
6．表演歌曲：
(1)復習力度記號。
(2)按歌曲標的力度記號來演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。
7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9課后小結：
童年音樂教案大班篇二
二、歌曲學習：
?童年的搖籃曲》
（一）、導入部分
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）
2、介紹歌曲背景與歌名
3、學習引子部分（第一樂句）
（1）視唱歌曲旋律
（2）用lu哼鳴演唱旋律
（3）引導學生表達歌曲引子部分的情緒（懷念）
（二）、學習旋律
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）
2、學習第三樂句
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）
4、完整用lu哼唱旋律
（三）、歌詞學習
1、有感情的朗讀歌詞
2、初步學唱第一聲部歌詞
3、教師指導學生糾正易錯環(huán)節(jié)
4、教師引導學生進行歌曲處理（^***樂句）
5、學生可以根據自己的感受來嘗試處理歌曲
6、根據師生共同設計的情感處理，有感情的完整演唱
（四）、低聲部學習（機動）
1、出示合唱部分旋律
2、學唱低聲部旋律
3、演唱低聲部的歌詞
4、合作演唱合唱部分
童年音樂教案大班篇三
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
童年音樂教案大班篇四
教學目標:
1、認識14個會認的生字，會寫“夢、瓦”兩個生字，學會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利地朗讀課文。
教學重點：
學會本課生字，記住字形。
教學難點:
學會用多種方法識字。
教學具準備:
課件、字詞卡片
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學習一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）
二、新授：
（一）
1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）
2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。我們來分自然段讀一讀，好嗎？
4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀
難倒你們呢？
（二）1.出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
1）、開火車領讀、認讀
2）、指讀
2.字卡認讀
認生字
形聲字：頓左聲右形
藥上形下聲
病字旁病外形內聲
偉左形右聲
治左形右聲
特左形右聲
3.出示詞語：
美夢，而且等
4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
默讀課文思考課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）
3、學生匯報
三、指導寫字
學習“夢、瓦”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強調：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關系?！岸弊⒁鈴娬{筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學生作品）
四、小結課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學習，同學們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節(jié)課進行探討。
五、總結
師：大家的問號還真不少，但老師發(fā)現，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學習，多思考，多發(fā)現，做一個生活上的有心人，老師相信將來的你們一定會有重大發(fā)現，將來的科學家就在你們中間誕生。
板書設計：
童年的問號
牛頓
瓦特偉大的
李時珍科學家
童年音樂教案大班篇五
動：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來做廣播操》。
教學目標：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。
3、通過律動“健康操”，感受現代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調能力和音樂表現力。
教學分析
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調特性，因此學生學唱時在節(jié)奏、音準方面可能會出現偏差，教師應注意把握好教學中的實際情況。
教學重點
了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創(chuàng)編歌詞。
教具準備與教學資源開發(fā)：
1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。
3、“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。
4、《健康操》律動編排。
教學過程
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁?注：頭飾)?請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現在是什么小動物了!
(學生戴頭飾。)
生：(回答。)
師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”!我們的音樂奧運會現在開始啦!
(播放《健康操》音樂，并帶領學生動起來。)
(教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。)
二、快樂游戲，有滋有味。
生：(回答。)
師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學生聽賞)?
師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經學會了，想不想聽我唱一唱?
(教師范唱，邊唱邊表演。)
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油!請大家跟著我讀一讀歌詞。
(學生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)
師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧!
(學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。)
師：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢?
生：小白兔。
師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢?
(學生回答。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創(chuàng)作。)
師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧!
(學生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。)
師：現在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
(各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作)
師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。
(學生互評)
師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領，其余隊員排好隊迎接!
(各小隊領旗，并排好隊)
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》
師：現在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》vcd，請學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領操、指點。
師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊?
生：(回答)
師：做操能起到什么作用呢?
生：(回答)
師：現在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的vcd歌曲碟片給學生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?
生：(回答)
師：(放歌曲cd帶)
生：(回答上面的兩個問題)
師：現在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動作噢!
師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?
生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。
師：對了，我們現在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設祖國。
四、拓展活動，體現綜合。
課后，我還想請小朋友以“北京”為主題，設計一幅關于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!
童年音樂教案大班篇六
教學內容：
一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?BR> 二、表演《搖啊搖》《小酒窩》
三、編創(chuàng)與活動
教學目標：
一、《童年的回憶》《我們多么幸福》《搖啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。
三、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
教學重點:
一、初步感受速度在音樂表現中的作用。
二、聽辨音的.高低并進行模唱，能基本唱準。
三、有感情地背唱歌曲，并進行即興表演。
教學難點：聽辨音的高低
教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、教學光盤
教學內容：復習學過的知識，復習學過的歌曲。
教學目的：鞏固上學期所學知識引導學生對上學期學習的美好回憶。
教學重、難點：
1.調整學生的聲音狀況，使學生進入學習的狀態(tài)。
2.鞏固已學舊知、檢查掌握情況。
教具準備：琴、錄音機、磁帶、粉筆
教學過程：
一、組織教學
二、發(fā)聲練習
1.提示坐姿、情緒
2.長音練習(1=c-dlu)
要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。
三、復習舊歌
1.粉刷匠邊唱邊表演。
(1)請同學們說說歌曲的情緒。(詼諧歡快)
(2)集體用正確的情緒表演唱一遍。
2.小燕子
(1)請幾位同學說說歌曲的情緒(優(yōu)美地)。
(2)集體有感情地演唱一遍。
3.小小牽牛
(1)教師提示歌曲情緒。
(2)集體跟音樂表演唱一遍。
四、復習舊知
1.音階
(1)請一位學生說說音階排列的順序。
(2)大家一起跟琴唱一唱。
(3)看老師在音樂小臺階上寫出音階。
(4)集體看黑板上五線譜中的音符:認一認并唱一唱。
2.音樂符號與記號
(1)小節(jié)小節(jié)線終止線
(2)反復記號反復跳躍記號
(3)延長音記號連線(延音線.圓滑線)
五、介紹本學期學習內容
1.翻看目錄
童年音樂教案大班篇七
課題：第四單元《童年的歌》
內容：螢火蟲
復習“吉達巴”節(jié)奏
年級：二年級第二學期
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復習“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學突破口：
“聽覺領先，動覺切入”創(chuàng)設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
教學準備：錄音機、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程（）中我重視培養(yǎng)學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創(chuàng)設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的.基礎。在教學中我還強調發(fā)展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復習部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。
方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節(jié)奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分
（一）、導入部分
（1）、感受不同風格音樂的特點
（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。
（4）、復習3/4拍的強弱規(guī)律
（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）
學生仔細聆聽
3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、創(chuàng)設意境
隨音樂律動表演
(三)、學唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結
童年音樂教案大班篇八
【教學內容】
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
【教學目標】
1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
【教學重點與難點】
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節(jié)奏。
【教學過程】
一、導入
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明：超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。
2、公布曲名。
3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發(fā)生的`事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學生的實踐為基礎，發(fā)展學生的個性，教案《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。
二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》
（一）介紹此曲
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造
1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發(fā)了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。
三、學唱歌曲《一生一世學做人》
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學唱
1、注意難點：休止符、附點和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
【教學反思】
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇九
認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質的有效途徑。下面是小編為大家收集的關于小學優(yōu)秀美術說課稿《童年》，歡迎大家借鑒！
今天我說課的內容是一節(jié)美術欣賞課《童年》，首先我想談談對教材的理解。
1、教學目標
(1)知識目標
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。
(2)能力目標
會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
(3)情感目標
培養(yǎng)學生珍惜現在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教學重點
(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
(2)認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式給人的不同美感。
(3)描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、教學難點
童年，不同藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
根據三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動童年學生的學習積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣。
在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵，這節(jié)課我放手讓學生主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術技巧。
1、游戲引入，激發(fā)學習興趣
學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。
(這樣設計是創(chuàng)設情景，利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，并通過同學之間的交流，引發(fā)學生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。)
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對童年學生的發(fā)言進行小結：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。
(這樣做使學生很快的進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。)
3、分組學習，交流審美心得
(1)學生根據自己喜歡的作品分成六個小組。
(這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現自主學習的初步嘗試。)
(2)分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領組員討論。
a、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？
(所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內容和思想，可以通過引導學生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關于作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節(jié)課的重點。)
(3)小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農奴》片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。
(通過組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。)
4、教學延伸，珍惜美好童年
(通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。)
(通過解讀作品中“快樂與幸福”的內涵，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現美術教育的人文性。)
(3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。
(這是一種縱向排序，使學生透過藝術作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計通過作品之間的對比，突破了本課的教學難點)
(4)聯(lián)系自己的童年生活，談談感受。
(提升學生對美術作品的認識，培養(yǎng)學生珍惜美好童年生活的情感。)
一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設計的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序寫下來，并在后面注明它的藝術形式，設計簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學重難點。
童年音樂教案大班篇一
聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》
1．成語導入。
斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?
2．聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。
斏櫛剩焊棖表達了什么內容?(童年的回憶)
3．再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍，判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?
4．把全班分為二個聲部，學唱二聲部曲調：
(1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調。學生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調。
(2)二聲部學生各自自學曲調(堅持用指揮圖式)。教師重點輔導低聲部唱穩(wěn)、唱準。
(3)各聲部自學成果反饋，教師適時指導、糾正。
(4)用“呣”唱二聲部合唱，相互傾聽效果。
5．學唱歌曲：
(1)在“呣”的基礎上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎，可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”，這樣交換一、二次，既能使該聲部唱得很流暢熟練，又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞，二聲部注意和諧。
6．表演歌曲：
(1)復習力度記號。
(2)按歌曲標的力度記號來演唱。
(3)討論：為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?
(4)有感情地回憶當年的童年情景，觸景生情地表演。
7．拓展：回憶起童年時唱過的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回憶童年的好時光。
8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。
9課后小結：
童年音樂教案大班篇二
二、歌曲學習：
?童年的搖籃曲》
（一）、導入部分
1、初聽歌曲范唱（提問：歌曲情緒？拍號）
2、介紹歌曲背景與歌名
3、學習引子部分（第一樂句）
（1）視唱歌曲旋律
（2）用lu哼鳴演唱旋律
（3）引導學生表達歌曲引子部分的情緒（懷念）
（二）、學習旋律
1、教師出示歌譜并示范演唱五線譜（提問：幾個樂句？）
2、學習第三樂句
3、師生合作演唱歌譜（五線譜）
4、完整用lu哼唱旋律
（三）、歌詞學習
1、有感情的朗讀歌詞
2、初步學唱第一聲部歌詞
3、教師指導學生糾正易錯環(huán)節(jié)
4、教師引導學生進行歌曲處理（^***樂句）
5、學生可以根據自己的感受來嘗試處理歌曲
6、根據師生共同設計的情感處理，有感情的完整演唱
（四）、低聲部學習（機動）
1、出示合唱部分旋律
2、學唱低聲部旋律
3、演唱低聲部的歌詞
4、合作演唱合唱部分
童年音樂教案大班篇三
小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。
童年音樂教案大班篇四
教學目標:
1、認識14個會認的生字，會寫“夢、瓦”兩個生字，學會一個新部首“夕”。
2、采用多種方法識記生字，正確規(guī)范地書寫生字，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
3、正確流利地朗讀課文。
教學重點：
學會本課生字，記住字形。
教學難點:
學會用多種方法識字。
教學具準備:
課件、字詞卡片
教學過程：
一、激趣導入：
師：同學們，看到這個“？”，你能不能想起那些，曾經最想探求的奧秘最想知道的問題呢？都是些什么？誰愿意告訴大家。
生自由回答
師：你的小宇宙里原來有這么多問號啊，那么今天，我們就來學習一篇新課文《童年的問號》？（板書課題）
二、新授：
（一）
1、這篇文章短小而精美，我愿意來給大家讀一讀，好嗎？
師范讀（配樂）
2、你也來讀一讀，好嗎？遇到生字借助拼音讀準確，然后把帶有生字的詞再讀二遍。
3、誰能說一說，課文一共有幾個自然段。我們來分自然段讀一讀，好嗎？
4.課文中都寫了誰的故事？你最喜歡誰的故事，愿意給大家讀一讀嗎？
指生讀
難倒你們呢？
（二）1.出示詞語：
夢鄉(xiāng)、這里、瓦片、居住、治水
偉大、科學、而今、停頓、特別
壺蓋、飛舞、伴隨、采藥、治病
1）、開火車領讀、認讀
2）、指讀
2.字卡認讀
認生字
形聲字：頓左聲右形
藥上形下聲
病字旁病外形內聲
偉左形右聲
治左形右聲
特左形右聲
3.出示詞語：
美夢，而且等
4.讓我們一起來讀課文，把生字寶寶送回家
默讀課文思考課文中寫了幾個人物，都是誰？（牛頓、瓦特、李時珍）
3、學生匯報
三、指導寫字
學習“夢、瓦”
1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說說書寫時要注意什么？
2、教師范寫，在范寫中強調：“夢”是夕字旁，注意筆畫的位置和輕重，寫好“林”字和“夕”的關系?！岸弊⒁鈴娬{筆順，學生書空。
3、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。
4、小小書法家（展示學生作品）
四、小結課文，留下懸念：
1、通過這一節(jié)課的學習，同學們，你們知道了什么？
2、他們提出的問題是什么？這個問題我們下一節(jié)課進行探討。
五、總結
師：大家的問號還真不少，但老師發(fā)現，有些問題很簡單，我們可以通過讀書，請教父母或老師找到問題的答案，而有些問題提的特別有價值，需要我們在以后的生活中多學習，多思考，多發(fā)現，做一個生活上的有心人，老師相信將來的你們一定會有重大發(fā)現，將來的科學家就在你們中間誕生。
板書設計：
童年的問號
牛頓
瓦特偉大的
李時珍科學家
童年音樂教案大班篇五
動：健康操。
唱：《鉆山洞》。
聽：《大家來做廣播操》。
教學目標：
1、用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創(chuàng)作并從創(chuàng)造性音樂活動中得到愉快的體驗。
2、通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學生感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛(wèi)祖國”。
3、通過律動“健康操”，感受現代流行音樂的魅力，增強動作的協(xié)調能力和音樂表現力。
教學分析
活潑歡快的《健康操》、節(jié)奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發(fā)學生參與活動的積極性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創(chuàng)造空間，是讓學生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調特性，因此學生學唱時在節(jié)奏、音準方面可能會出現偏差，教師應注意把握好教學中的實際情況。
教學重點
了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創(chuàng)編歌詞。
教具準備與教學資源開發(fā)：
1、各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。
2、“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。
3、“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。
4、《健康操》律動編排。
教學過程
一、有序組織，入情入境。
師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現?？纯蠢蠋熢谀銈兊淖坏紫路帕耸裁?注：頭飾)?請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現在是什么小動物了!
(學生戴頭飾。)
生：(回答。)
師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會!我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”!我們的音樂奧運會現在開始啦!
(播放《健康操》音樂，并帶領學生動起來。)
(教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。)
二、快樂游戲，有滋有味。
生：(回答。)
師：聽聽要我們唱什么歌(播放范唱《鉆山洞》，學生聽賞)?
師：你們聽清楚了嗎?這首歌曲我已經學會了，想不想聽我唱一唱?
(教師范唱，邊唱邊表演。)
師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油!請大家跟著我讀一讀歌詞。
(學生跟著教師按節(jié)奏朗讀歌詞。)
師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧!
(學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。)
師：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢?
生：小白兔。
師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢?
(學生回答。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創(chuàng)作。)
師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧!
(學生進行簡單的歌詞創(chuàng)作。)
師：現在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。
(各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作)
師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。
(學生互評)
師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領，其余隊員排好隊迎接!
(各小隊領旗，并排好隊)
三、音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》
師：現在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》vcd，請學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領操、指點。
師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊?
生：(回答)
師：做操能起到什么作用呢?
生：(回答)
師：現在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的vcd歌曲碟片給學生欣賞。
師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎?
生：(回答)
師：(放歌曲cd帶)
生：(回答上面的兩個問題)
師：現在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。
師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的vcd，邊聽邊看還可以跟著做動作噢!
師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎?
生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。
師：對了，我們現在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領長大了就可以做一個有用的人——保衛(wèi)祖國、建設祖國。
四、拓展活動，體現綜合。
課后，我還想請小朋友以“北京”為主題，設計一幅關于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢!下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節(jié)愉快而有意義的音樂課了!
童年音樂教案大班篇六
教學內容：
一、聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?BR> 二、表演《搖啊搖》《小酒窩》
三、編創(chuàng)與活動
教學目標：
一、《童年的回憶》《我們多么幸福》《搖啊搖》《小酒窩》等作品，猶如四幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛．我們從音樂聲中感受并體驗這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。
二、在聆聽《童年的回憶》時邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現中的作用。
三、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。
四、流暢地唱好《搖阿搖》《小酒窩》，有感情地背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。
教學重點:
一、初步感受速度在音樂表現中的作用。
二、聽辨音的.高低并進行模唱，能基本唱準。
三、有感情地背唱歌曲，并進行即興表演。
教學難點：聽辨音的高低
教具準備:鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、教學光盤
教學內容：復習學過的知識，復習學過的歌曲。
教學目的：鞏固上學期所學知識引導學生對上學期學習的美好回憶。
教學重、難點：
1.調整學生的聲音狀況，使學生進入學習的狀態(tài)。
2.鞏固已學舊知、檢查掌握情況。
教具準備：琴、錄音機、磁帶、粉筆
教學過程：
一、組織教學
二、發(fā)聲練習
1.提示坐姿、情緒
2.長音練習(1=c-dlu)
要求:各母音的口形要正確，律上行打開嘴巴，下行注意氣息支持。
三、復習舊歌
1.粉刷匠邊唱邊表演。
(1)請同學們說說歌曲的情緒。(詼諧歡快)
(2)集體用正確的情緒表演唱一遍。
2.小燕子
(1)請幾位同學說說歌曲的情緒(優(yōu)美地)。
(2)集體有感情地演唱一遍。
3.小小牽牛
(1)教師提示歌曲情緒。
(2)集體跟音樂表演唱一遍。
四、復習舊知
1.音階
(1)請一位學生說說音階排列的順序。
(2)大家一起跟琴唱一唱。
(3)看老師在音樂小臺階上寫出音階。
(4)集體看黑板上五線譜中的音符:認一認并唱一唱。
2.音樂符號與記號
(1)小節(jié)小節(jié)線終止線
(2)反復記號反復跳躍記號
(3)延長音記號連線(延音線.圓滑線)
五、介紹本學期學習內容
1.翻看目錄
童年音樂教案大班篇七
課題：第四單元《童年的歌》
內容：螢火蟲
復習“吉達巴”節(jié)奏
年級：二年級第二學期
1、指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》。
2、通過歌曲《螢火蟲》感受歌曲優(yōu)美深情的旋律，抒情愉悅的情緒以及孩子對螢火蟲的親切情感。
3、在游戲活動中復習“吉達巴”節(jié)奏；感受2/4、3/4拍樂曲的不同特點。
指導學生學會演唱歌曲《螢火蟲》，唱出歌曲優(yōu)美深情的情緒。
教學突破口：
“聽覺領先，動覺切入”創(chuàng)設情景，通過聽聽、跳跳、畫畫、敲敲等活動不斷感受歌曲，體驗歌曲所表達的情感，學會演唱歌曲。
教學準備：錄音機、電子琴、多媒體、節(jié)奏卡、打擊樂器。
教學思路：本課時重點是進行歌曲新授，在歌曲教學過程（）中我重視培養(yǎng)學生的感悟能力讓他們主動投入到審美活動，運用“以聽覺領先，動覺切入”為新歌教學理念。我創(chuàng)設多種有效活動形式，讓學生在聽聽、演演、跳跳、敲敲、唱唱的活動過程中體驗音樂風格，感知音樂情緒，學生會在不知不覺中熟悉了音樂的旋律，為后面的教學打下良好的.基礎。在教學中我還強調發(fā)展學生個性，注重學習的實踐與過程，引導學生積極、主動地投入到音樂活動中去，尊重學生、理解學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，開發(fā)學生的潛能，提高音樂實踐能力。同時我在教學中，努力創(chuàng)設情景，誘發(fā)學生創(chuàng)造的興趣，不失時機地激發(fā)學生的想象與聯(lián)想，培養(yǎng)學生“即興創(chuàng)造”的意識。
一、復習部分
1、聽音樂律動：聽2/4拍音樂《洋娃娃和小熊跳舞》律動跳吉達巴。
方法：聽著音樂的跳吉達巴舞步。
2、復習吉達巴舞步典型節(jié)奏。
3、復習歌曲情緒、拍號2/4，強弱規(guī)律
4、復習演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》并且用打擊樂器伴奏。
說明
通過復習歌曲再次感受歡快活潑的音樂形象，同時進一步理解2/4的特點，為歌曲學習作鋪墊。
二、歌曲新授部分
（一）、導入部分
（1）、感受不同風格音樂的特點
（2）、學生用跳跳、畫畫、拍拍等形式體驗音樂情緒。
（3）、師生共同小結音樂的情緒、風格。
（4）、復習3/4拍的強弱規(guī)律
（5）、創(chuàng)遍簡單的3/4用打擊樂器為歌曲伴奏
說明
讓學生在游戲活動中，學生運用喜愛的形式來表現對音樂的感受，體驗3/4拍的韻律、強弱規(guī)律。
（二）、感受歌曲
1、揭示第四單元主題詩
方法：師生有感情的朗讀
2、初聽：教師范唱（教師歌表演）
學生仔細聆聽
3、再聽：請學生簡單介紹所了解的“螢火蟲”
（多媒體演示）
說明：
學生通過多種方法的感受音樂，熟悉旋律，來體驗音樂所表達的情景。
4、創(chuàng)設意境
隨音樂律動表演
(三)、學唱歌曲
1、用lu哼唱
2、師生對唱歌詞
3、演唱歌詞
4、游戲：小老師
方法：學生通過自己默唱對歌曲的理解來做小老師提示歌曲難點。
5、學唱旋律 （唱名、五線譜）
說明
教師通過多次不同形式的范唱及律動讓學生熟悉歌曲，體驗歌曲的情緒，同時教師根據學生反饋情況及時作指導，隱性解決了歌曲的重點與難點。
6、音樂伴奏聲中有感情地演唱
7、表演唱《螢火蟲》
方法：學生選擇喜歡的方式表演
五、課堂小結
童年音樂教案大班篇八
【教學內容】
1、聽賞鋼琴曲《童年的回憶》，完成活動與創(chuàng)造（1），《童年的回憶》音樂教案。
2、學唱歌曲《一生一世學做人》；好歌推薦《童年》。
3、音樂小知識：輕音樂。
【教學目標】
1、通過聽賞、唱歌等多種實踐活動，能把握音樂主題內容，在音樂中重溫快樂的少年生活，樹立樂觀向上的人生態(tài)度。
2、初步了解音樂小知識：輕音樂。
【教學重點與難點】
1、能聽辨樂曲《童年的回憶》有幾個主題。
2、能把握歌曲《一生一世學做人》中的附點與切分節(jié)奏。
【教學過程】
一、導入
1、播放由歌手李宇春和常寬演唱的歌曲《童年》錄像，問學生曲名；說明：超級女生是現在最熱門的一個話題，也是學生最感興趣的，選擇《童年》的現場演唱版本效果會更好，一方面引入課題，另一方面也把這首金典的老歌推薦給學生。
2、公布曲名。
3、聽由學生或老師彈奏的樂曲《童年的回憶》（不出示曲名）。并問學生：你的童年里所發(fā)生的`事和剛才歌里唱得一樣嗎？最難忘的事是什么？（可以說出或畫出）
說明：以學生的實踐為基礎，發(fā)展學生的個性，教案《童年的回憶》音樂教案》。但這里不易花太多的時間。
4、交流最難忘的事，播放樂曲《童年的回憶》說明：由學生或老師親自演奏并反復聆聽此曲，更能加深學生的印象，為下面的活動作鋪墊。
二、聽賞鋼琴作品《童年的回憶》
（一）介紹此曲
1．出示之前聽了兩遍的樂曲曲名；
2．介紹演奏此曲的鋼琴演奏家：理查德.克萊德曼
（二）再次聽賞此曲，完成活動與創(chuàng)造
1．結合自己童年的幸福時光，邊聽賞邊想象不同的主題代表了什么樣的情緒和意境？
2．學生交流。（如聽一遍不能完成，可以反復聽）
3．簡單介紹輕音樂的相關知識說明：欣賞是以“聽”為主的，通過之前兩遍的導入，激發(fā)了學生的想象力，也相信學生再次仔細聆聽時，定能較好的完成該練習。
三、學唱歌曲《一生一世學做人》
（一）介紹此曲
（二）聽賞或觀看此曲錄像
（三）學唱
1、注意難點：休止符、附點和切分節(jié)奏的把握；頓音的唱法等，老師可以先示范演唱。
2、視唱曲調，或試著用樂器吹奏。
3、加詞完整演唱。
說明：
（1）把觀看此曲錄像作為教學，無論對學生的學唱還是對學生的思想教育都能有很好的幫助。
（2）能視唱的視唱，能吹奏的吹奏，各盡所能，發(fā)展個性。
四、布置作業(yè)：課后搜集相關輕音樂的作品，為課后配樂朗誦作準備。（也可以選擇其他詩或自己創(chuàng)作的小詩）
【教學反思】
本課一開始就把《童年》這首老歌作為導入，并且采用超女演唱版本，無論熟悉或不熟悉此曲，相信已經吸引學生的眼球，而且在此錄像中還有歌手常寬用口琴吹奏此曲，對于愛好吹奏的學生來說是一大鼓舞。此曲不僅活躍了課堂的氣氛，也把同學領入了久違的童年生活。
童年音樂教案大班篇九
認真擬定說課稿， 是說課取得成功的前提，是教師提高業(yè)務素質的有效途徑。下面是小編為大家收集的關于小學優(yōu)秀美術說課稿《童年》，歡迎大家借鑒！
今天我說課的內容是一節(jié)美術欣賞課《童年》，首先我想談談對教材的理解。
1、教學目標
(1)知識目標
回憶童年、觀察童年的生活，感受童年的快樂。
(2)能力目標
會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年體裁的藝術作品，體會不同藝術表現形式的魅力。
(3)情感目標
培養(yǎng)學生珍惜現在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教學重點
(1)通過欣賞、感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
(2)認識中國畫、油畫、雕塑、攝影等不同藝術表現形式，體會不同表現形式給人的不同美感。
(3)描述童年的生活內容及自己對童年的理解，感受作品的思想內涵。
3、教學難點
童年，不同藝術表現形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
根據三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動童年學生的學習積極性，把枯燥的講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，來提高學生的學習興趣。
在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵，這節(jié)課我放手讓學生主動探究，自己提出問題，通過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術技巧。
1、游戲引入，激發(fā)學習興趣
學生邊唱邊做《丟手絹》的游戲，游戲之后每人拿出自己最珍貴的童年紀念品，給同桌講講童年的故事，并請一兩名同學給大家講講自己童年的故事。
(這樣設計是創(chuàng)設情景，利用游戲激發(fā)學生的學習興趣，并通過同學之間的交流，引發(fā)學生對童年美好時光的回憶，為后面對童年的深入理解做鋪墊。)
2、初步感受，提出欣賞要求
教師針對童年學生的發(fā)言進行小結：我們的童年生活是美好的、幸福的，藝術家們用他們特有的方法為我們展現了一幅幅鮮活的童年景象。多媒體逐個出示教材中的作品。說說你最喜歡那幅畫。
(這樣做使學生很快的進入審美情景，對所欣賞的作品有一個大致的了解。)
3、分組學習，交流審美心得
(1)學生根據自己喜歡的作品分成六個小組。
(這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現自主學習的初步嘗試。)
(2)分組之后，教師把每組的問題發(fā)給組長，由組長帶領組員討論。
a、《瑞陽嬰戲圖》組：作品最吸引你的是什么？你想了解作品哪方面的知識？
(所提的問題都很有針對性，比如說：你最想了解作品那方面的知識？欣賞作品后你感受到了什么？這些問題涉及到了作品的內容和思想，可以通過引導學生觀察作品中人物的神態(tài)、動作、衣著來體會，另外，讓學生通過表演的形式，去揣摸人物的情感，還有些問題是關于作品的藝術形式，這些問題的設計突出了本節(jié)課的重點。)
(3)小組討論后，組與組之間交流，教師針對藝術形式重點引導，比如，國畫、年畫、油畫及雕塑的不同特點，為了加深學生的認識，在欣賞《戰(zhàn)斗中成長》，播放電影《小兵張嘎》片段，在欣賞《翻身奴隸的兒女》時播放《農奴》片段，讓學生身臨其境地體會社會歷史的變遷。
(通過組級交流，使全體學生共同分享各組的學習體會，提高小組化自主學習的實效性。)
4、教學延伸，珍惜美好童年
(通過作品間的橫向比較，使學生初步認識到國畫的一般特點，從而使他們養(yǎng)成健康的審美情趣，形成珍惜優(yōu)秀民族藝術的態(tài)度。)
(通過解讀作品中“快樂與幸福”的內涵，培養(yǎng)學生珍惜和熱愛美好生活的情感，體現美術教育的人文性。)
(3)試著把這六幅作品按年代排序、并說出理由。
(這是一種縱向排序，使學生透過藝術作品了解時代的變遷和社會歷史的發(fā)展，并使他們認識到藝術作品是時代的反映與生活的記錄。以上設計通過作品之間的對比，突破了本課的教學難點)
(4)聯(lián)系自己的童年生活，談談感受。
(提升學生對美術作品的認識，培養(yǎng)學生珍惜美好童年生活的情感。)
一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我設計的是一種框架型的板書，把教材中要欣賞的六幅作品的名稱按年代排序寫下來，并在后面注明它的藝術形式，設計簡單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學重難點。