人們對于天氣的變化一直都非常關(guān)注，因為它直接影響著我們的生活和工作。寫總結(jié)時，我們可以通過列舉事實、提出問題、反思經(jīng)驗等方式來豐富內(nèi)容。總結(jié)范文的風(fēng)格和表達(dá)方式各有特點，可以根據(jù)自己的喜好和需要選擇適合的范本。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇一
預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期。
適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科。
《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計算機系統(tǒng)軟件課程。在計算機軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，用戶在使用計算機時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系。
設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）。
內(nèi)容：
主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：
1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時增加進(jìn)程及其對資源的需求。
2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。
4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。
5.要求進(jìn)行安全性檢查時按指定策略順序進(jìn)行，即按每個進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進(jìn)行排序；6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。
設(shè)計項目二：通用處理機調(diào)度演示程序。
內(nèi)容：
設(shè)計一個模擬處理機調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機調(diào)度的概念。要求：
1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。
2.每一個進(jìn)程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。
5.可以在運行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）。
6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過程中隨時暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊列。
7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時間。
設(shè)計項目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋果”問題。
內(nèi)容：
有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；有兩類消費者，一類負(fù)責(zé)消費桔子，一類負(fù)責(zé)消費蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：
1．二類生產(chǎn)者與二類消費者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；20個消費者負(fù)責(zé)消費桔子，20個消費者負(fù)責(zé)消費蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調(diào)節(jié)，在運行中，該值調(diào)整后立即生效。
3．多個生產(chǎn)者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時需要考慮算法的效率性。
4．每個生產(chǎn)者和消費者對有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費者線程標(biāo)識符。
5．采用可視化界面，可在運行過程中隨時暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。
要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。
設(shè)計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現(xiàn)（頁面置換算法）。
內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實現(xiàn)過程，并計算訪問命中率。
要求：
1.設(shè)計主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實現(xiàn)。2.用隨機數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內(nèi)存。
設(shè)計項目六：文件系統(tǒng)設(shè)計。
內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。
要求：設(shè)計文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。
設(shè)計項目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。
內(nèi)容：設(shè)計一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現(xiàn)。
要求：
1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。
2.每種調(diào)度算法實現(xiàn)之后，要計算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。
3.采用改進(jìn)算法之后是否會使性能提高？
設(shè)計項目八：
內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個進(jìn)程通信時需滿足進(jìn)程同步機制。（2）當(dāng)多個進(jìn)程（大于2）通信時需使用信號量機制實現(xiàn)互斥操作。
（3）編程語言不限。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇二
本課程是在前導(dǎo)驗證性認(rèn)知實驗基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計實驗，是在教師指導(dǎo)下獨立查閱資料、設(shè)計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計實驗對于提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實驗?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾请娮蛹夹g(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力，并了解一般電子電路與單片機構(gòu)成簡單系統(tǒng)及簡單編程的方法。促使學(xué)生積累實際電子制作經(jīng)驗，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實用的應(yīng)用領(lǐng)域，是參加“全國大學(xué)生電子競賽”前的技能培訓(xùn)課程。目的在于鞏固基礎(chǔ)、注重設(shè)計、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?BR> 二、電子電路設(shè)計的基本要求2.1、基本要求。
2、熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；
4、學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；
5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。
2.2實驗方法。
1、學(xué)生自學(xué)與指定設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；
2、在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進(jìn)行電路設(shè)計的方法。
3、學(xué)生針對實驗課題的要求，查找資料提出設(shè)計方案，寫出設(shè)計步驟，并進(jìn)行初步設(shè)計；
4、學(xué)生必須完成基本設(shè)計任務(wù)后才能進(jìn)行選作實驗；
5、教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑。
6、設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當(dāng)講授。2.3、總結(jié)報告內(nèi)容。
1、設(shè)計題目。
2、設(shè)計任務(wù)和要求。
3、原理電路設(shè)計：（1）方案比較；（2）單元電路設(shè)計；（3）元件選擇；（4）整體電路（標(biāo)出原元件型號和參數(shù)、畫出必要波形圖）；（5）說明電路工作原理。
4、整理實驗數(shù)據(jù)和測試波形，對模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計數(shù)據(jù)、實測數(shù)據(jù)、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計邏輯流程、波形圖、時序圖或真值表。
5、實驗困難問題及解決措施。
6、實驗參考文獻(xiàn)。
1、電子元器件選擇原則。
2、模擬集成電路的選擇。
3、數(shù)字集成電路的選擇。
4、晶體三極管的選擇。
5、電阻、電容、電感的選擇3.4、參數(shù)計算。
根據(jù)性價比和預(yù)設(shè)指標(biāo)，合理選擇參數(shù)進(jìn)行計算。3.5、總體電路畫法。
1、按照信號流向，從左到右，從上到下依次畫出各單元電路；
3、電路圖中的元件符號必須符合國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)。3.6、安裝調(diào)試。
1、電子元器件的一般安裝原則。
2、電路調(diào)試前的直觀檢測。
3、電子電路調(diào)試注意事項。
4、電路故障及故障排除方法1)直接觀察法。
5、電子干擾的抑制措施。
四、電子電路綜合設(shè)計項目（計算機輔助設(shè)計）4.1、模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。
1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。
5、語音放大電路設(shè)計。
7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計。
1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。
3、數(shù)字時鐘。
課題設(shè)計。
4、出租汽車?yán)锍逃媰r表課題設(shè)計。
5、數(shù)字電子秤。
課題設(shè)計。
6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。
10、加/減法運算電路。
課題設(shè)計。
11、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。
12、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。
課題設(shè)計。
12、四位led顯示器動態(tài)掃描驅(qū)動電路的設(shè)計課題設(shè)計。
12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。
課題設(shè)計。
13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計4.3、高頻電路課程設(shè)計。
1、調(diào)頻接收機的設(shè)計。
5、頻率合成器的設(shè)計與實驗。
6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機的設(shè)計與實驗課程設(shè)計。
7、收、錄／放、擴(kuò)四位一體機的設(shè)計4.4、綜合設(shè)計。
課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。
課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。
五、教學(xué)時間安排（48學(xué)時）。
5.3、高頻電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗，在第7學(xué)期集中1周實驗，不足時間由學(xué)生自己安排，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù)5.4、綜合性設(shè)計實驗：學(xué)生任選1個設(shè)計項目，在1個月內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，上交設(shè)計資料和電子擋案。
1、電路布局及安裝焊接工藝。
2、基本功能及性能指標(biāo)。
3、創(chuàng)新設(shè)計及擴(kuò)展功能。
4、問題答辯及解決實際問題能力。
5、現(xiàn)場繪圖：電路原理圖和pcb圖。
6、驗收時間：3天。
七、課程設(shè)計報告（文檔和電子檔案）。
課程設(shè)計報告包括以下幾個主要部分：
1．課程設(shè)計大綱；2.課程設(shè)計任務(wù)書；
3．設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；4．設(shè)計方案的比較選擇；
8．制作、安裝、調(diào)試步驟；9．實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；
1．每個學(xué)員必須獨立完成課程設(shè)計報告；
4．要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊。
八、本大綱適應(yīng)專業(yè)：
電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇1－2個綜合設(shè)計實驗。
九、大綱實施基礎(chǔ)：
在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、protel99se、protel99pcbse或proteldxp等課程集成上方可進(jìn)行電子電路綜合設(shè)計，為學(xué)生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇三
課程編碼：1102a002學(xué)時/學(xué)分：6。
一、大綱使用說明。
本大綱根據(jù)探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計劃制訂。
（一）適用專業(yè)：探測制導(dǎo)與控制技術(shù)。
（二）課程設(shè)計性質(zhì)：本學(xué)期的綜合課程設(shè)計是針對探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實踐練習(xí)和實驗課程，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握已學(xué)過的專業(yè)知識和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
（三）主要先修課程和后續(xù)課程：
1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》、《傳感器與檢測技術(shù)》、《單片機原理與嵌入式系統(tǒng)》、《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《eda設(shè)計》、《高頻電子線路》、《系統(tǒng)仿真語言》等。
2、后續(xù)課程：《探測與識別技術(shù)》、《近感引信原理》、《雷達(dá)原理》、《慣性導(dǎo)航》、《探測制導(dǎo)課程設(shè)計》和《畢業(yè)設(shè)計》等。
二、課程設(shè)計目的及基本要求。
（一）課程設(shè)計目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識分析問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力；
3、通過課程設(shè)計使學(xué)生掌握科技論文的寫作方法。
（二）基本要求：
1、每3-4人一題，每人完成其中的獨立部分；
2、根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計、軟件程序設(shè)計；
3、弱電類題目應(yīng)進(jìn)行軟、硬件設(shè)計，測試或仿真調(diào)試；
5、對設(shè)計進(jìn)行驗收。
三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排。
（一）設(shè)計內(nèi)容：
1、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問題的方法；
2、設(shè)計單元電路原理圖、軟件程序、或結(jié)構(gòu)圖；
3、對設(shè)計任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、仿真、調(diào)試；
4、對解決問題的效果進(jìn)行分析。
（二）進(jìn)度安排：
第三周：書寫課程設(shè)計論文，驗收設(shè)計、審閱課程設(shè)計論文，答辯。
四、指導(dǎo)方式。
指導(dǎo)教師講解并在實驗室輔導(dǎo)。
（一）考核方法。
1、考核方式：考查；
2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合；
（二）成績評定。
綜合課程結(jié)束時進(jìn)行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r考核、任務(wù)設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計論文的正確性、最終答辯等成績的總和。
成績按學(xué)分制評定，五等級記分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。
1、電工學(xué).秦曾煌.高等教育出版社。
2、《單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)》，張齊等編，電子工業(yè)出版社，2009。
3、傳感器與檢測技術(shù).謝志萍.電子出版社。
4、信號與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社。
6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社。
編寫人：張東陽審核人：王健批準(zhǔn)人：吳玉斌。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇四
間：5周學(xué)。
分：5。
適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化執(zhí)筆者：譚偉明修訂時間：2007年9月。
一、目的和要求。
1．《綜合課程設(shè)計》是以機械類課程為主體，涉及電氣、電子、計算機、控制、測試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。
（2）掌握對工程實際問題進(jìn)行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作、分工協(xié)作的能力。
（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計圖紙和編制設(shè)計說明書。
4．本課程設(shè)計的特征：綜合性——要求綜合運用多學(xué)科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際，題目類型相對固定，設(shè)計工作量適度。
5．鑒于本課程設(shè)計的多學(xué)科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。
二、主要內(nèi)容。
1．由綜合性、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機械設(shè)計（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計、算法及程序設(shè)計等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。
2．作為本課程設(shè)計的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：
（1）能比較全面地反映機械、電氣電子、計算機應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機械、電子、計算機等，實現(xiàn)機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、獨立單元設(shè)計等；或者是應(yīng)用計算機輔助的手段，進(jìn)行機械產(chǎn)品（機器、機器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。
（4）設(shè)計的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計參考資料，便于組織教學(xué)。
3．具體設(shè)計題目由機電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定。設(shè)計題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計題目、內(nèi)容及要求。
三、方式和時間安排。
1．教學(xué)時間為4個教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計；第2~4周：解決重點設(shè)計問題；第5周：歸納、整理；答辯。
四、場所安排。
一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計室或者實驗室。
五、考核方式及評定成績。
1．按設(shè)計任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核。2．基本考核項目為：
（1）設(shè)計任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計圖紙與設(shè)計任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。
3．特別考核項目：設(shè)計方案、重點設(shè)計問題解決方案的新穎性給予額外加分。
4．基本考核項目（1）、（2）、（3）的成績由指導(dǎo)教師評定，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。
5．考核成績按百分制評定。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)安全威脅的增加，人們逐漸建立了網(wǎng)絡(luò)安全研究的相關(guān)技術(shù)和理論，提出了網(wǎng)絡(luò)安全的模型、體系結(jié)構(gòu)和目標(biāo)等。網(wǎng)絡(luò)安全，從其本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上信息的安全，它涉及的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，在目前共用的通信網(wǎng)絡(luò)中，存在著各種各樣的安全漏洞和威脅。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。在本次的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程設(shè)計的項目中我主要負(fù)責(zé)的是項目技術(shù)方案的制定，從技術(shù)的角度上闡述了我們項目的設(shè)計目標(biāo)，同時根據(jù)行健公司所給出的需求設(shè)計出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并且查看了相關(guān)的資料擬出了相關(guān)設(shè)計依據(jù)和設(shè)計原則，最后就是針對項目網(wǎng)絡(luò)的安全對服務(wù)器的安全、信息安全、系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡(luò)管理安全等方面進(jìn)行了一些闡述。
其中我個人覺得比較好的方面就是整個方案內(nèi)容算是比較完整的，改顧及到方面基本上都寫有了，網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湟脖容^直觀明了。而且方案中的內(nèi)容都是經(jīng)過查驗資料和上網(wǎng)查詢獲取到的，對于內(nèi)容的準(zhǔn)確度比較高，在內(nèi)容的制定中也有和組員討論過征取他們的一些建議，最后形成這個技術(shù)方案。
然而，這個技術(shù)方案和制定方案的過程中也存在著一些不足，整個技術(shù)方案的內(nèi)容是比較完整了，但是具體的內(nèi)容細(xì)節(jié)并沒能寫得很詳細(xì)，有些地方過于簡潔只是一筆帶過沒有進(jìn)行細(xì)致的闡述，有些要點沒能夠完整的表達(dá)出來。在制定方案的過程中存在的問題就是太過于依賴網(wǎng)絡(luò)上的資源，因此忘記了去實地的個行健公司的負(fù)責(zé)人也就是老師交流，沒能夠真正完全的了解所負(fù)責(zé)項目的需求。還有就是原本屬于技術(shù)方案的設(shè)備選型被放到了商務(wù)方案里面，這也是沒能和老師交流咨詢導(dǎo)致的后果。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全工程方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的查詢解決了一部分問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自去做，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。
網(wǎng)絡(luò)工程15。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇六
總學(xué)時數(shù)：1周學(xué)分?jǐn)?shù)：1其中：實驗（上機）學(xué)時：1周適用專業(yè)：電子信息、通信執(zhí)筆者：吳學(xué)民（副教授）。
一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)。
本課程是電子信息專業(yè)和通信專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課--模擬電子技術(shù)的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
本課程的目的和任務(wù)是：使學(xué)生初步了解和掌握一個電子電路的設(shè)計、調(diào)試的過程；能進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的理論知識；對學(xué)生進(jìn)行一些如何進(jìn)行實際技術(shù)工作的訓(xùn)練。
二、課程教學(xué)的基本要求。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點。
本課程主要內(nèi)容是：用一周的時間讓學(xué)生獨立進(jìn)行一個電子電路的設(shè)計，制作和調(diào)試。本課程是在模擬電路課程結(jié)束之后的一次設(shè)計實踐。選題很重要，既要有綜合性，有一定的難度，又要讓學(xué)生能在一周內(nèi)完成。以下題目可作為參考：
1．函數(shù)發(fā)生器。
2．穩(wěn)壓電源。
3．?dāng)?shù)字頻率計。
4．智力競賽搶答器。
5．?dāng)?shù)字顯示電容測試儀。
6．光電計數(shù)器等。
7．功率放大電路。
四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。
考核環(huán)節(jié)主要根據(jù)學(xué)生在課程進(jìn)行過程中表現(xiàn)出來的求知務(wù)實的態(tài)度、動手能力、制作的實驗電路的水平和設(shè)計報告綜合評定。按優(yōu)、良、中、差分等。
五、學(xué)時分配（略）。
六、本課程與其它課程的關(guān)系。
本課程的先修課程：模擬電子技術(shù)。它也為以后的畢業(yè)設(shè)計提供一個基礎(chǔ)。
七、教材及教學(xué)參考書。
1．《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》孫梅生等編北京:高等教育出版社,1989.10。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇七
一、本次設(shè)計為《專業(yè)基礎(chǔ)綜合課程設(shè)計》，其內(nèi)容涉及到資源與環(huán)境概論、資源計算、會計學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工程項目管理等多門課程的綜合應(yīng)用，具有綜合性強，實用性高的特點。
二、本次課程設(shè)計的基本設(shè)想為：根據(jù)大四學(xué)生工作及社會實踐的需要，以《建設(shè)項目評價》課程為基礎(chǔ)，規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目方案，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價。
三、項目經(jīng)濟(jì)評價內(nèi)容涉及：投資環(huán)境分析、市場條件與建設(shè)條件分析、投資估算、融資方案設(shè)計與融資成本計算、財務(wù)分析、經(jīng)濟(jì)分析、風(fēng)險分析等內(nèi)容。要求學(xué)生的方案有數(shù)據(jù)支持，有數(shù)據(jù)分析，有詳細(xì)規(guī)劃，各部分內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)詳實可靠。數(shù)據(jù)分析時，應(yīng)注明采用的分析方法，編制各種數(shù)據(jù)報表。
四、實習(xí)成績評定根據(jù)最終提交的課程設(shè)計報告得出。分優(yōu)秀、良好、合格、及格、不及格五個等級。優(yōu)秀：方案設(shè)計合理，數(shù)據(jù)詳實可靠，分析方法運用得當(dāng)，報告撰寫質(zhì)量高；良好：方案設(shè)計較合理，數(shù)據(jù)較可靠，分析方法運用較得當(dāng)，報告撰寫質(zhì)量較高；合格：進(jìn)行了方案設(shè)計，內(nèi)容較合理，提供了一定的數(shù)據(jù)，運用了數(shù)據(jù)分析方法，報告撰寫質(zhì)量尚可；及格：進(jìn)行方案設(shè)計，有一定數(shù)據(jù)，簡單運用數(shù)據(jù)方法，報告撰寫基本達(dá)到要。
設(shè)計報告內(nèi)容要求與大綱。
xxxx項目經(jīng)濟(jì)評價。
一、概述。
（一）項目概況。
項目的區(qū)位條件、投資環(huán)境分析。
（二）編制依據(jù)。
本經(jīng)濟(jì)評價編制依據(jù)為項目《建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》（第三版），及國家現(xiàn)行的財稅政策、會計制度、相關(guān)法規(guī)。
（三）計算期。
計算期包括建設(shè)期和生產(chǎn)運營期：
（四）目標(biāo)市場及售價。
在市場供應(yīng)、需求、消費等、競爭者等調(diào)查的基礎(chǔ)上（上網(wǎng)搜集數(shù)據(jù)），進(jìn)行市場預(yù)測（采用移動平均、指數(shù)平滑中任意方法），確定目標(biāo)市場及售價。
（五）產(chǎn)銷計劃。
產(chǎn)品產(chǎn)銷率按照100%計算，因此主要確定項目生產(chǎn)規(guī)模。（采用經(jīng)驗法或規(guī)模效益曲線法）。
二、費用與效益估算。
（一）投資估算（要有詳實數(shù)據(jù)，并編制投資估算表）。
1、建設(shè)投資。工程費用（包括建筑工程費、設(shè)備購置費、安裝工程費，可用一定方法估算）、工程建設(shè)其他費用、預(yù)備費。
2、建設(shè)期利息。
3、流動資金。流動資金估算可采用擴(kuò)大指標(biāo)估算也可采用分項詳細(xì)估算法。
4、總投資。
（二）形成資產(chǎn)。
1、固定資產(chǎn)；
2、無形資產(chǎn)；
3、其他資產(chǎn)；
4、工程預(yù)備費及建設(shè)期利息。
（三）總成本費用（有數(shù)據(jù)，并制成報表）。
1、材料費；
2、燃料動力費；
3、工資及薪酬；
4、修理費；
5、折舊費；
6、攤銷費；
7、財務(wù)費用；
8、其他費用。
（四）銷售收入和稅金。
1、根據(jù)產(chǎn)品方案，建設(shè)規(guī)模，未來市場預(yù)測等確定的產(chǎn)品價格、產(chǎn)量，計算銷售收入。
2、稅金。
（1）增值稅；（2）城市建設(shè)稅及附加；（3）資源稅等。
三、資金籌措。
（一）資本金總額：；比例：；
（二）債務(wù)資金總額：；資本金中比例；流動資金比例。
（三）股權(quán)比例。
（四）籌措計劃。
四、資金成本。
包括資金占用費和資金籌措費，按照資金成本計算公式計算。
五、基準(zhǔn)收益率的確定。
確定方法有：
1、按照已有相關(guān)項目凈資產(chǎn)收益率的平均值設(shè)定；
2、根據(jù)基準(zhǔn)收益率是投資人對項目的期望收益率的含義，根據(jù)融資前投資財務(wù)現(xiàn)金流量表，計算項目資金成本。
六、財務(wù)分析。
（一）盈利能力分析。
做投資財務(wù)現(xiàn)金流量表，計算項目財務(wù)內(nèi)部收益率，與基準(zhǔn)收益率比較。
（二）償債能力分析。
做資產(chǎn)負(fù)債表和借款還本付息計劃表，計算利息備付率和償債備付率。
（三）生存能力分析。
做財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表，若各年累計盈余資金不出現(xiàn)負(fù)值，表明財務(wù)上的可持續(xù)性。
七、經(jīng)濟(jì)分析。
對財務(wù)報表中價格進(jìn)行調(diào)整，計算材料費、燃料動力費、勞動工資等的影子價格，把折舊費和財務(wù)費用固定資產(chǎn)回收費和流動資金回收費替代，修理費、攤銷費等不計算，轉(zhuǎn)移支付調(diào)整為0。
用修改后的經(jīng)濟(jì)分析報表中數(shù)據(jù)以及社會折現(xiàn)值8%，計算項目經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值，若大于0，說明該項目具有經(jīng)濟(jì)合理性。
八、不確定性分析和風(fēng)險分析。
（一）盈虧平衡分析。
建立銷售收入與產(chǎn)量、產(chǎn)品成本與產(chǎn)量之間的線性關(guān)系式，進(jìn)行線性盈虧平衡分析，確定盈虧平衡點，以及盈虧平衡點的生產(chǎn)能力利用率。
（二）敏感性分析。
進(jìn)行單因素敏感性分析，計算售價、主要可變成本、貸款利率、外匯匯率等因素變動時評價指標(biāo)內(nèi)部收益率的變化，計算各因素敏感度。
（三）風(fēng)險分析。
1、列出主要風(fēng)險，進(jìn)行風(fēng)險識別。
2、風(fēng)險概率估計。
3、用概率樹分析法求出方案凈現(xiàn)值非負(fù)的累計概率。
4、對概率分析結(jié)果作說明。
九、結(jié)論。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇八
課程性質(zhì)：必修。
教學(xué)形式：分散。
學(xué)時或周數(shù)：4周學(xué)分：2適用專業(yè)：電子信息工程。
開課單位：信息工程學(xué)院。
根據(jù)所學(xué)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的理論，對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計、安裝與調(diào)試。
通過電子技術(shù)課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生加深對電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，通過設(shè)計過程使學(xué)生受到設(shè)計思想、設(shè)計技能、調(diào)試技能與實驗研究技能的訓(xùn)練，同時有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和運用基礎(chǔ)理論去解決工程實際問題的能力，為電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
用所學(xué)知識對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計、安裝與調(diào)試。
1、基礎(chǔ)型課程設(shè)計項目1.1模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。
1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。
5、語音放大電路設(shè)計。
7、rc有源濾波器的設(shè)計。
8、用開關(guān)電容濾波器s3528實現(xiàn)低通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
9、用開關(guān)電容濾波器s3529實現(xiàn)高通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
10、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
11、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶阻濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
12、利用鉛筆實現(xiàn)可變聲音的寫字1.2數(shù)字電路課程設(shè)計內(nèi)容課題設(shè)計。
1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。
3、數(shù)字時鐘。
課題設(shè)計。
4、出租汽車?yán)锍逃媰r表課題設(shè)計。
5、數(shù)字電子秤。
課題設(shè)計。
6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。
8、電容數(shù)字測量儀。
課題設(shè)計。
9、汽車尾燈控制電路設(shè)計。
課題設(shè)計。
10、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。
11、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。
課題設(shè)計。
12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。
課題設(shè)計。
13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計。
課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。
課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。
三、課程設(shè)計基本要求。
3.1基本要求。
（5）拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。
（6）獨立完成選題的設(shè)計任務(wù)，寫出設(shè)計報告，正確繪制電路圖。3.2實驗方法。
（1）學(xué)生可自擬或從參考設(shè)計題目中選定設(shè)計題目（模電、數(shù)電各選一個或在綜合設(shè)計項目中選擇一個）。
（2）學(xué)生自學(xué)與設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；
（3）在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進(jìn)行電路設(shè)計的方法。
（5）設(shè)計完成，要寫出設(shè)計報告。
（6）教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑。
（7）設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當(dāng)講授。
課程設(shè)計報告是課程設(shè)計工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計報告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.1設(shè)計報告編寫的基本要求。
（4）要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊4.2設(shè)計報告主要內(nèi)容。
（1）設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；
（5）安裝、調(diào)試步驟；
（6）實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；（7）設(shè)計的電子文檔；
五、考核方式。
六、主要參考教材。
撰寫人：謝新開審核人：李澤光。
課程負(fù)責(zé)人：李澤光。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇九
1.2012年4月9日入廠，5月20號中期檢查，6月20考評。
2.分組實施，每小組3名學(xué)生，海鷗衛(wèi)浴4組，廣日電梯4組，每小組自己安排1名組長。
3.每組配備一名企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)工管科等其他相關(guān)部門高層管理人員加以協(xié)助。
4.每個學(xué)生要明確自己項目任務(wù)、項目目標(biāo)、工作職責(zé)，嚴(yán)禁搭便車與渾水摸魚。
5.課程設(shè)計過程，多溫習(xí)一下工業(yè)工程相關(guān)理論知識，在課程設(shè)計過程注意培養(yǎng)工業(yè)工程意識，注重程序分析、作業(yè)分析、動作分析、作業(yè)測定、工作設(shè)計與分析、生產(chǎn)線診斷與平衡、質(zhì)量控制等方面技能的運用，當(dāng)然不限于基礎(chǔ)工業(yè)工程內(nèi)容。
6.每組學(xué)生每周至少1次深入企業(yè)，去之前做好書面計劃，并將書面計劃至少提前1天發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心（bmme@）、校內(nèi)導(dǎo)師（楊雷yangl@；余建軍yujj@），每次從企業(yè)返回后完成書面總結(jié)，并于當(dāng)天或者次日發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師，每兩周至少召開1次匯報交流會議。
7.于4月15號前完成并提交課題研究計劃，包括：研究內(nèi)容、具體達(dá)成目標(biāo)、實施計劃、小組分工、調(diào)研計劃、階段成果、總成果等，分別發(fā)給林總、企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師。
8.采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方式，企業(yè)導(dǎo)師占60%，校內(nèi)導(dǎo)師占40%，其中，平時成績占30%，中期檢查占30%，最終考核占40%。
9.實施獎勵與處罰措施，優(yōu)秀學(xué)生擬推薦匯達(dá)豐企業(yè)獎學(xué)金，不合格學(xué)生必須重修。
10.結(jié)合企業(yè)實際進(jìn)行選題，項目實施過程注重該成果的最終實施可行性，6月17號前完成實習(xí)報告，在報告中需要闡述該成果具體如何實施與貫徹。
11.每次結(jié)伴坐公共交通前往企業(yè)，留好票據(jù)，實報實銷。
12.每次去企業(yè)嚴(yán)格按照企業(yè)作息時間，不得遲到，不得早退，遵守企業(yè)規(guī)章制度，萬一需要請假，必須分別向企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師請假。
13.注意保守商業(yè)秘密。
14.注意人身安全，注意穿戴，遵守紀(jì)律，尊敬企業(yè)各類人員，禮貌待人，熱情大方，不要大聲喧嘩，隨時記得自己是新世紀(jì)研究生，保持華南理工大學(xué)良好形象。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是課程設(shè)計論文，請參考！
高校建筑課程設(shè)計的校外合作模式。
摘要：本文對高等院校建筑課程設(shè)計教育中的校外合作機制進(jìn)行探討，根據(jù)國內(nèi)外建筑院校的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，整理出在課程設(shè)計中的三種主要的校外合作模式，分別是生產(chǎn)合作模式、課題合作模式和公共合作模式。
關(guān)鍵詞：課程設(shè)計；合作模式；校外資源；建筑教學(xué)。
建筑學(xué)本身作為一門獨立的學(xué)科，涵蓋了人文、技術(shù)、藝術(shù)等各方面的內(nèi)容，具有一定的復(fù)雜性。每所建筑高校根據(jù)自身條件和特征，專業(yè)教學(xué)的重點具有很大的差異性。如一些關(guān)注傳統(tǒng)建造文化，致力于歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)；一些強調(diào)前沿技術(shù)和數(shù)字化設(shè)計，著眼于未來信息技術(shù)發(fā)展；一些則側(cè)重建筑學(xué)本體的理論學(xué)習(xí)和哲學(xué)探討。無論方向如何，高校建筑專業(yè)終究是一門應(yīng)用型學(xué)科，建筑教育的最終目的依然是培養(yǎng)具有實際設(shè)計能力的建筑專業(yè)人才。如局限于學(xué)術(shù)范疇，將學(xué)生禁錮在大學(xué)教育的內(nèi)環(huán)境中，是無法取得滿意的教學(xué)成果的。越來越多的學(xué)校將目光投向外部，尋求校外的資源，并將其注入教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)改革中來。
0概況。
縱觀國外現(xiàn)代建筑教育的歷史，來自包豪斯的“實用藝術(shù)至上”的原則就一直存在于整個脈絡(luò)當(dāng)中。初期具體表現(xiàn)在建立大師班“作坊”，將手工業(yè)和工業(yè)融入具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。從后來在烏爾姆設(shè)計學(xué)院的延續(xù)、德州騎警在美國的發(fā)展到現(xiàn)在的eth都有強調(diào)實用主義的傳統(tǒng)，在教學(xué)的配置上也都安排有大量物質(zhì)性的動手操作環(huán)節(jié)。在專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)階段，學(xué)校自身專業(yè)教室和實驗室可以提供相應(yīng)的配給，到了高年級和研究生的課程設(shè)計階段就會開始從各個方面去整合校外的有利資源，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)。國內(nèi)的建筑教育最初源于法國巴黎美術(shù)學(xué)院的布扎體系（beaux-arts），注重形式的訓(xùn)練和圖紙的藝術(shù)性的精準(zhǔn)表達(dá)。一直以來，這種相對傳統(tǒng)的學(xué)院式建筑教育導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)時存在普遍的“斷層”現(xiàn)象。多年學(xué)校教育結(jié)束后，畢業(yè)生們往往不能直接與專業(yè)性的建筑設(shè)計工作進(jìn)行對接，通常需要幾個月或半年的適應(yīng)期。因此，許多高校的建筑系針對該問題不斷開展教改工作，比較普遍的做法是通過與校外合作的方式使學(xué)生在校期間能夠?qū)Ρ緦I(yè)的行業(yè)環(huán)境有一定程度的接觸。而在學(xué)校之外，最近幾年受大環(huán)境的影響，我國建筑行業(yè)進(jìn)入了調(diào)整期，業(yè)界也面臨前所未有的洗牌局面，唯有具有核心價值的設(shè)計團(tuán)隊才能繼續(xù)存活。不少事務(wù)所、設(shè)計院放棄了原本只追求產(chǎn)值增長的經(jīng)營理念，轉(zhuǎn)而將一部分精力投向技術(shù)和理論的沉淀。與高校的合作，或者參與高校相關(guān)課程教學(xué)項目，能夠得到一個很好的機會去尋找建筑行業(yè)發(fā)展的正確方向，同時也能為自己培養(yǎng)對口的人力資源。在這樣的背景下，多角度、多層次的合作必然會產(chǎn)生。本文通過梳理國內(nèi)外建筑院校的一些相關(guān)狀況和典型案例，將高校建筑課程設(shè)計中的校外合作模式大致總結(jié)為三個主要的類別：生產(chǎn)合作模式、課題合作模式和公共合作模式。
1生產(chǎn)合作模式。
院校與相關(guān)部門共同創(chuàng)建具有持續(xù)生產(chǎn)內(nèi)容的工作室或設(shè)計單位，最終產(chǎn)出內(nèi)容包括實際項目設(shè)計方案和具有工作實力的應(yīng)屆畢業(yè)生。在國內(nèi)多所建筑院校創(chuàng)建的初期，教育部就同時設(shè)立了直屬的設(shè)計單位，如今多為國有企業(yè)。這些以大學(xué)為背景的設(shè)計單位本身就是為產(chǎn)學(xué)研的目標(biāo)而成立，教師既是學(xué)校教員也是設(shè)計院的建筑設(shè)計師，融合教學(xué)和實踐，不但能有效地提高教師專業(yè)能力，實現(xiàn)實踐教學(xué)，也為學(xué)生提供了一個十分有利的實習(xí)基地。因此，生產(chǎn)合作模式在我國高校建筑學(xué)教育中是十分普遍的。產(chǎn)學(xué)研的一體化能為課程設(shè)計提供真實的項目任務(wù)書，使教師和學(xué)生避免紙上談兵，可以實現(xiàn)在地的學(xué)習(xí)，理解設(shè)計中的各種環(huán)境問題和社會問題。由于市場因素，生產(chǎn)合作模式通常是安排在建筑教學(xué)的實習(xí)期，也就是在高年級階段。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備對學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上拓展專業(yè)的眼界，經(jīng)歷完整的工程設(shè)計實踐，提前體驗并了解畢業(yè)之后的建筑職業(yè)生涯。除此之外，在生產(chǎn)合作模式中，師生還有機會參與項目的實際建造環(huán)節(jié)，可以彌補傳統(tǒng)學(xué)校建筑設(shè)計教育所欠缺的部分。在建筑設(shè)計的學(xué)習(xí)中，建造的意義不局限于材料的認(rèn)知和使用，更重要的是在理解材料和構(gòu)造特征的前提下，依據(jù)真實的場地情況能去嘗試一種基于“建構(gòu)文化”的設(shè)計方法。學(xué)生在課程設(shè)計中除了得到職業(yè)化、專業(yè)化的訓(xùn)練外，也能在教師的指導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的理論知識，進(jìn)行相關(guān)的哲學(xué)思考。這樣，校外合作模式就能從根本上實現(xiàn)高校的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和科研一體化。
2課題合作模式。
課題合作模式是指院校引入校外導(dǎo)師參與課程設(shè)計的內(nèi)容，邀請有大量設(shè)計經(jīng)驗的建筑師為課程設(shè)計提供合適的題目并進(jìn)行階段性的指導(dǎo)。在這種合作模式中，學(xué)校為主動方，組織校外機構(gòu)或建筑師本人進(jìn)入學(xué)校中，共同完成教學(xué)課題。面對如今多元化的市場需求，有著強烈個人意識的建筑師對課題的方向有著不同的見解，這來自他們多年來對建筑設(shè)計學(xué)習(xí)和實踐所得到的總結(jié)。課題由校外導(dǎo)師們自行選擇擬定，帶有十分鮮明的個人特色，承載著他們不一樣的建筑觀和價值觀。而在階段性的課程設(shè)計指導(dǎo)中，他們也常常會找到有別于高校教師的切入點對學(xué)生的方案進(jìn)行指導(dǎo)。在清華大學(xué)—的開放式建筑設(shè)計教學(xué)中，校方邀請了15位目前國內(nèi)享有盛名的職業(yè)建筑師進(jìn)入學(xué)校成立課題組。這些校外導(dǎo)師們提出了“理想自宅”“光的空間”“cctv重建計劃”“空間單元：源自傳統(tǒng)和自然”等16個課題，而學(xué)生們可以按照自己的'想法自由選擇加入理想的課題組。毫無疑問，提出這些課題的靈感都來自他們多年來對建筑學(xué)的思考和社會問題的關(guān)注。在導(dǎo)師和學(xué)生交流學(xué)習(xí)的過程中，有的強調(diào)以獨立的人格面向建筑學(xué)的廣闊邊界；有的提倡回到更手工、更感性的設(shè)計方式；有的直接宣告建筑設(shè)計應(yīng)在平庸的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)新意；有的倡導(dǎo)在傳統(tǒng)和自然中尋找未來；有的是在最接近真實的條件下尋求“形式”的突破；有的則引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)初心，做有意義的建筑……一直在校內(nèi)環(huán)境中的學(xué)生們面對這些理念和設(shè)計思路，就像進(jìn)入了一片豐饒的熱帶雨林，即忐忑又振奮。校外導(dǎo)師們將自己的見解和人生閱歷浸入課程設(shè)計指導(dǎo)的方方面面，最終產(chǎn)生了一系列的化學(xué)反應(yīng)，為在校學(xué)生提供了非常珍貴的學(xué)習(xí)體驗。
3公共合作模式。
公共合作模式一種基于院校與政府、企業(yè)、相關(guān)協(xié)會或其他院校共同建立的公共平臺，聯(lián)合辦學(xué)實現(xiàn)多方共贏。公共合作也可以稱為平臺合作，不同于外向型生產(chǎn)模式和內(nèi)向型的課題模式，它是將校內(nèi)和校外資源通過一個共同的平臺媒介進(jìn)行相互整合。因平臺具有的公共性，教育計劃的發(fā)起、項目的經(jīng)過和結(jié)果都是在一個公開透明的環(huán)境中完成。學(xué)校、公眾、機構(gòu)、媒體等只要有意愿和可交互的相關(guān)資源，均可申請參與其中。其中有兩種較為典型的操作方法——多校聯(lián)合培養(yǎng)和社區(qū)營造。
3.1多校聯(lián)合培養(yǎng)。
多校聯(lián)合培養(yǎng)進(jìn)行建筑課程設(shè)計教育，通過各校之間相互交流和觀摩，對參與的教師和學(xué)生都有不同程度的啟發(fā)和收獲。建筑院校每年都有舉辦不同規(guī)模和類別的聯(lián)合培養(yǎng)項目，目的是打破各自的“邊界”，使學(xué)校資源相互傳播和使用，拓展專業(yè)教學(xué)的局限性。多校聯(lián)合培養(yǎng)使每個院校的校內(nèi)資源成為其他參與院校的校外資源，資源重合隨著參與院校的增多而產(chǎn)生疊加效應(yīng)。連續(xù)舉辦所積累的關(guān)注量也會打造出一種平臺效應(yīng)，使越來越多的院校參與其中，形成良性循環(huán)。多校聯(lián)合培養(yǎng)不限于學(xué)生所在的年級，每個教學(xué)階段的課程設(shè)計內(nèi)容都能達(dá)成。其中最具有代表性的就是建造節(jié)和“8+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計。同濟(jì)大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院自以來每年夏初都會舉辦一次建造節(jié)，邀約國內(nèi)外高校組隊參加為期一周的設(shè)計建造活動。建構(gòu)節(jié)中參組人員主要為建筑專業(yè)本科一年級的學(xué)生，部分為上海本地的重點中學(xué)。在一周的時間里，每組成員都要根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，使用指定的材料搭建一個符合要求的空間作品，經(jīng)歷一個從無到有的過程。在同濟(jì)大學(xué)建造節(jié)中，主要的材料為瓦楞紙板，近幾年更換為塑料中空板，具有防水性和更加持久的特征。而東南大學(xué)的建造節(jié)選擇用竹子這種具有韌性、古老的天然材料。在參與建造節(jié)的活動過程中，學(xué)生可以獲得對材料性能、建造方式及過程的感性和理性認(rèn)識。同時，在有一定功能要求的條件下，學(xué)生可以得到人體比例的空間體驗，把握具體的空間形態(tài)和使用之間的關(guān)系。來自不同的建院建筑專業(yè)的教師也能通過這一平臺交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗。多校聯(lián)合培養(yǎng)在高年級階段的課程設(shè)計中是非常普遍的。“8+”原為“八校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計”，是由八所建筑院校針對建筑教學(xué)最后一個課程設(shè)計環(huán)節(jié)——畢業(yè)設(shè)計，而組織的教學(xué)交流的平臺。這八所院校分別是清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)和浙江大學(xué)畢業(yè)設(shè)計，后期每年會加入幾所新的建筑類院校。由一所學(xué)校提供題目，來自全國各地的學(xué)校圍繞同一個題目開展畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)工作，采用“真題真做”或“真題假做”的模式。對真題的選擇使每年的題目都具有地域性，比如重慶大學(xué)的“十八梯改造”、深圳大學(xué)的“二線關(guān)”和昆明理工大學(xué)的“大理古城水庫更新”等，這些課題都體現(xiàn)了各院校所在城市的地方性特征。除了可以強化教學(xué)過程中原本就十分重視的建筑與環(huán)境間的互動關(guān)系以外，還可以通過各地學(xué)子對相同問題的陌生化處理，找到新的觀察角度和解決方式去實現(xiàn)一個個獨特而巧妙的畢業(yè)設(shè)計作品。
3.2社區(qū)營造。
社區(qū)營造的構(gòu)想來源于美國學(xué)者對于現(xiàn)代城市規(guī)劃工作的反?。河蓹?quán)利和資本操控的城市環(huán)境越來越無法滿足大多數(shù)民眾的日常生活和精神需求，由此而強調(diào)民眾參與專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，由下而上地開展城鎮(zhèn)規(guī)劃工作。美國加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境設(shè)計學(xué)院集結(jié)了大批師生傳播并實踐了這類反思性規(guī)劃。隨后日本和臺灣地區(qū)的建筑院校也開始將此類實踐活動引入學(xué)生的專業(yè)教育中來，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊深入某地區(qū)環(huán)境中，與當(dāng)?shù)亟M織機構(gòu)和民眾一起完成環(huán)境的保護(hù)與更新設(shè)計，逐漸形成了一種參與式的建筑設(shè)計教學(xué)理念。日本明治大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科的城市建筑設(shè)計研究室1993年成立了由師生組成的專家工作營，將社區(qū)營造引入建筑系學(xué)生的教育系統(tǒng)中，主要的教學(xué)方式是安排師生短期駐扎在當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)一周左右的時間，搜集地域環(huán)境信息、找出問題點、策劃設(shè)計、提出具體的實施方案。在此過程中，工作營還應(yīng)成為當(dāng)?shù)匦姓褪忻耖g的溝通橋梁，讓市民參與到行政決策中去。設(shè)計規(guī)劃方案會考慮到市民日常生活的需求，并且階段性地以簡單易懂的模型或圖片方式呈現(xiàn)出來。工作營在岡山縣高粱市歷經(jīng)了的教學(xué)和營建工作，培養(yǎng)了一批能從建筑和城市角度去思考問題的專業(yè)人才，獲得了日本國土交通委員會的認(rèn)可。同時，高粱市的城鎮(zhèn)建設(shè)也獲得了很好的成效，成為日本傳統(tǒng)歷史街區(qū)重生的典型實例。自20世紀(jì)90年代起，臺灣開始推動“社區(qū)總體營造計劃”“新故鄉(xiāng)營造計劃”和“健康社區(qū)六星計劃”等政策，主要內(nèi)容是以地方社區(qū)作為政府文化政策的對象，改變以往精英文化的做法，由上而下地在地方推廣社區(qū)營造。中原大學(xué)建筑系和臺灣大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)研究所帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，自下而上地參與推動社區(qū)營造項目，與居民交換意見、討論當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，尋找合理的建筑設(shè)計及規(guī)劃方案。學(xué)生得到直接面對居民、社區(qū)工作者、相關(guān)專家學(xué)者、部門公職人員和開發(fā)團(tuán)隊的機會，得到進(jìn)行參與式設(shè)計學(xué)習(xí)的機會。參考社區(qū)營造在日本和臺灣建筑教育中的發(fā)展和影響，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走入社區(qū)，不但能使他們涉足人文、社會、心理等多領(lǐng)域的理論知識，還能將主觀思考融入客觀的調(diào)查中，注重當(dāng)下人文關(guān)懷，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
4結(jié)語。
高校在考慮引入校外資源進(jìn)入建筑專業(yè)的課程設(shè)計時，可以考慮三種主要的合作模式。其中，生產(chǎn)合作與課題合作相對來講較為常規(guī)。前者在國內(nèi)的建筑院校中是普遍存在的，那是因為專業(yè)生產(chǎn)力能有效平衡校方和設(shè)計單位的需求。后者則需要學(xué)校方具有更強的主導(dǎo)性，并給予相應(yīng)的支持，首先是在課程設(shè)計方面，選擇適宜的年級生作為授課對象，更新培養(yǎng)計劃，調(diào)整教學(xué)大綱。除此之外，在課題合作模式中，經(jīng)費和校外導(dǎo)師的質(zhì)量也需要學(xué)校進(jìn)行一定程度的考量。而在公共合作模式中，涉及的就不僅僅是學(xué)校層面，校外資源與學(xué)校是在一個公共的平臺上，發(fā)起方可以是學(xué)校，也可以是來自校外的各組織機構(gòu)。主導(dǎo)策劃方只要是以符合公共合作需求的任意立場即可，各方需要交涉的具體內(nèi)容也只要經(jīng)由主導(dǎo)方通過平臺進(jìn)行公開。如今在國內(nèi)的建筑高校中，建立多校聯(lián)合培養(yǎng)計劃已是建筑專業(yè)教育的常態(tài)，關(guān)注度和參與院校數(shù)量都是逐年遞增。社區(qū)營造的模式還在慢慢探索之中，一方面需要政治環(huán)境和社會環(huán)境的支持，另一方面也需要高校在建筑設(shè)計和規(guī)劃領(lǐng)域進(jìn)行充分的學(xué)術(shù)探索和教學(xué)實踐。目前，我國社會正在經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)型期，教育改革是其中十分重要的環(huán)節(jié)。高校建筑專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)積極響應(yīng)推動促進(jìn)整個高等教育的良性發(fā)展，重視實踐型專業(yè)人才的培養(yǎng)，在專業(yè)教育最重要的課程設(shè)計環(huán)節(jié)中盡可能地去整合校外資源，注入新鮮血液，了解行業(yè)最新動向，組織教師和學(xué)生加入公開的平臺合作，參與在地的設(shè)計營建活動，拓展視野并理解環(huán)境對象的真實需求，輸出適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的建筑從業(yè)人員。
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綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十一
設(shè)計內(nèi)容：學(xué)生信息管理系統(tǒng)分為兩個模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看學(xué)生的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學(xué)號查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁可以對學(xué)生信息，成績，課程，班級進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。
設(shè)計要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)實施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開發(fā)的整個過程寫課程設(shè)計報告。
基于asp的公司員工管理系統(tǒng)。
設(shè)計內(nèi)容：公司員工管理系統(tǒng)分為兩個模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看員工的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學(xué)號查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁可以對學(xué)生信息，成績，課程，班級進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。
設(shè)計要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)實施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開發(fā)的整個過程寫課程設(shè)計報告。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十二
要求：每個題目人數(shù)不得超過4人，具體每個題目需要達(dá)到的指標(biāo)由學(xué)生自行決定，但學(xué)生間不得雷同。若學(xué)生自己有特殊的想法，可以與我聯(lián)系。每個學(xué)生需對所設(shè)計的東西用proteus軟件仿真得到相應(yīng)的效果，并做出具體實物，依據(jù)實物寫出相應(yīng)的論文，正式文本部分不得少于5頁（除程序）。上交文件夾名為學(xué)號姓名的組合，文件夾所包含的內(nèi)容為所設(shè)計的proteus文件的電子檔和論文的電子檔，并上交論文的紙質(zhì)版。
1、基于單片機的智能交通燈設(shè)計。
2、基于單片機的流水燈設(shè)計。
3、基于單片機的100s的秒表設(shè)計。
4、基于單片機的液晶顯示。
5、基于單片機的波形發(fā)生器設(shè)計。
6、基于單片機的整數(shù)計算器設(shè)計。
7、基于單片機的電子鐘設(shè)計。
8、數(shù)字搶答器設(shè)計。
9、基于單片機的電子琴設(shè)計。
說明：使用指定的軟件進(jìn)行編程和仿真，由于私自使用其它軟件導(dǎo)致老師無法打開仿真程序，由學(xué)生負(fù)責(zé)。論文盡量按指定格式排版，論文和實物5月底上交。若有什么問題歡迎大家隨時聯(lián)系我。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
小于60分不及格：沒有軟件仿真的相關(guān)資料或軟件仿真不成功；做出具體實物，但實物調(diào)試不成功，無法實現(xiàn)基本功能，論文內(nèi)容與實物不符、論文表述不清或存在抄襲嫌疑的。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十三
活動內(nèi)容：
1、兒歌《養(yǎng)魚塘魚兒多》；
2、詞組：樞紐詞“魚”發(fā)散。
活動目的：
1、通過學(xué)兒歌，發(fā)展幼兒的.語言描述能力和詞語邏輯思維能力；
2、通過詞組發(fā)散，發(fā)展幼兒言語生成轉(zhuǎn)換能力；
3、形成幼兒對魚類認(rèn)知的整體結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備：先帶領(lǐng)幼兒參觀養(yǎng)魚塘；圖片“養(yǎng)魚塘”。
活動程序與方法：音樂律動法導(dǎo)入活動。
第一步：感知操作，學(xué)習(xí)兒歌。
1、兒歌欣賞法：教師放錄音，幼兒完整欣賞兒歌內(nèi)容，隨意用動作表演對兒歌內(nèi)容的理解。
第二步：形象表象，學(xué)習(xí)兒歌。
2、生活聯(lián)想法：教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒“你們平時看到養(yǎng)魚塘是怎樣的？”復(fù)述兒歌。
第三步：詞語描述，組詞發(fā)散。
3、結(jié)構(gòu)發(fā)散法：用“魚”，作樞紐詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)發(fā)散訓(xùn)練。如：大魚、小魚、魚網(wǎng)、魚竿、鯉魚、鮮魚、金魚等。教師注意引導(dǎo)幼兒詞語發(fā)散的流暢性、變通性、獨特性。
結(jié)束：幼兒在樂曲的伴奏下，模仿小魚游的動作結(jié)束活動。
附：養(yǎng)魚塘里魚兒多。
養(yǎng)魚塘，水汪汪太陽底下閃金光。
魚兒成群又結(jié)隊游來游去捉迷藏。
貼著水面曬太陽跳出水面看風(fēng)光。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十四
1、通過本次課程設(shè)計，加深對會計信息系統(tǒng)的了解。
2、通過本次課程設(shè)計，正確掌握開發(fā)方法，提高程序設(shè)計的技巧和水平。
3、通過本次課程設(shè)計，學(xué)會使用計算機進(jìn)行會計核算，以便為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
21世紀(jì)一個信息化的社會，當(dāng)今社會正在向”知識經(jīng)濟(jì)”時代邁進(jìn)，在今天這樣一個充滿競爭的大環(huán)境中，會計人員不僅要深諳會計學(xué)的基礎(chǔ)原理、掌握會計信息化技術(shù)，而且還要學(xué)習(xí)一些組織觀念、行為因素、決策過程和通訊技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論。
本次課程設(shè)計，要求我們對財務(wù)會計處理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計，掌握具體的操作方法，能培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，縝密的邏輯思維，這能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
1、完成對系統(tǒng)的系統(tǒng)分析任務(wù)。
3、完成憑證錄入程序。
4、完成各種核算任務(wù)程序。
5、完成銀行日記賬。
6、完成現(xiàn)金日記賬。
7、完成損益表。
8、完成資產(chǎn)負(fù)債表。
9、完成總分類賬10完成憑證查詢和修改。
10、編寫源程序。
三、會計信息系統(tǒng)的的開發(fā)目標(biāo)：
會計信息系統(tǒng)是為企業(yè)服務(wù)的，是企業(yè)不可缺少的組成部分。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是指研制和建立一個經(jīng)濟(jì)有效的會計信息系統(tǒng)。其開發(fā)目標(biāo)是:改善和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化水平;提高會計信息來源準(zhǔn)確性；為企業(yè)及上級提供準(zhǔn)確及時和全面的各種財務(wù)報表；加快財會計劃和計算機輔助財務(wù)決策工作，促使會計決策科學(xué)化，以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
四、會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。
軟件工就是研究如何運用科學(xué)的方法和手段去達(dá)到目標(biāo)。會計信息的開發(fā)方法有生命周期發(fā)、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法、原型化方法、面向?qū)ο箝_發(fā)方法，計算機輔助軟件工程。會計信息系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)據(jù)處理方法要求嚴(yán)格、會計信息質(zhì)量要求高、對信息系統(tǒng)的安全性要求高等特點。計算機會計信息系統(tǒng)不能再單純模仿和照搬手工系統(tǒng)處理信息的方式，會計應(yīng)用軟件也不是單項應(yīng)用程序的加總，其建立要比單項應(yīng)用復(fù)雜得多。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是一項龐大的系統(tǒng)工程，應(yīng)該采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法為主，其他方法為輔的開發(fā)方法。
五、系統(tǒng)分析。
1、系統(tǒng)初步調(diào)查與可行性分析。
系統(tǒng)開發(fā)人員在接到用戶開發(fā)任務(wù)后調(diào)查清楚要建立何種規(guī)模的系統(tǒng)、要解決什么問題、達(dá)到哪些目標(biāo)、系統(tǒng)軟硬件的總體配置方案如何，系統(tǒng)的開發(fā)方式。在初步調(diào)查基礎(chǔ)上考慮騎在經(jīng)濟(jì)方面、管理方面、技術(shù)方面的可行性，做可行性分析報告，得出結(jié)論和建議。
2、系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查。
如果確定了系統(tǒng)分析可行，就要通過召開調(diào)查會、訪問、填寫調(diào)查表，參加業(yè)務(wù)實踐等方式對企業(yè)組織機構(gòu)，業(yè)務(wù)流程，現(xiàn)行會計系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)分析，功能分析進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。在這一階段就可以收集出一套可供程序調(diào)試用的試驗數(shù)據(jù)。
3、系統(tǒng)分析的任務(wù)。
系統(tǒng)分析的任務(wù)是通過詳細(xì)調(diào)查，完全弄清楚先用系統(tǒng)的情況以及用戶對新系統(tǒng)的種種要求，并把它們用規(guī)范化的工具表達(dá)出來，從而建立新系統(tǒng)的邏輯模型，即把系統(tǒng)分析工作概括為”理解和表達(dá)”。
數(shù)據(jù)流程圖是重要的系統(tǒng)方法。它從數(shù)據(jù)的角度描述原始數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，經(jīng)過一系列加工，或分解或合并或存儲，最后成為輸出離開系統(tǒng)的整個過程。它由數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)的源點或終點四種基本成分構(gòu)成。繪制數(shù)據(jù)流程圖一般采用結(jié)構(gòu)化分析方法，即自頂向下，逐步分解，加入各種詳細(xì)處理功能，最后得到一套封層的數(shù)據(jù)流程圖。
數(shù)據(jù)字典是對數(shù)據(jù)流程圖中各種元素進(jìn)行詳細(xì)描述。由數(shù)據(jù)流條目，文件條目、加工條目組成。數(shù)據(jù)流條目說明每個數(shù)據(jù)流的定義、來源、去向及其數(shù)據(jù)流量；文件條目說明每個文件的數(shù)據(jù)項組成及其類型、長度等；加工條目說明每一個加工的具體輸入、輸出的數(shù)據(jù)及處理方法。
系統(tǒng)設(shè)計其任務(wù)是根據(jù)系統(tǒng)邏輯模型，結(jié)合會計業(yè)務(wù)特點和信息技術(shù)，進(jìn)行一系列技術(shù)考慮和設(shè)計，提出一個在計算機上實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的實施方案，即新系統(tǒng)的物理模型，以解決新系統(tǒng)應(yīng)該怎么做的問題。其分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計，模塊設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫文件設(shè)計、輸出設(shè)計、輸入設(shè)計、安全保密設(shè)計、處理過程設(shè)計。
采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法，即將系統(tǒng)功能自定向下，逐層分解，直至不可細(xì)分。
2、模塊設(shè)計。
模塊涉及操作相對集中，即一個模塊只模仿某一方面的功能，以提高系統(tǒng)可用還行。各模塊相對獨立，降低模塊間的耦合程度越低，模塊間的相互影響就越小，說明系統(tǒng)分解得越好。要提高通用性，允許修正，減少對漢字的輸入。
3、代碼設(shè)計。
代碼為事物提供一個確切的認(rèn)定，便于數(shù)據(jù)的存儲和檢索、使用代碼可以提高處理的效率和精度、代碼提供了數(shù)據(jù)的一致性、代碼是人和計算機系統(tǒng)共同的語言，是人機交換信息的工具。為了便于處理和記錄，要對某些處理對象進(jìn)行編碼，如科目代碼、客戶代碼、供應(yīng)商代碼、存貨代碼、職工代碼，固定資產(chǎn)。設(shè)計步驟為確定代碼對象、考查是否已有標(biāo)準(zhǔn)代碼、根據(jù)代碼對象的性質(zhì)和處理要求、確定選用的代碼類型和編碼規(guī)則、考慮檢錯功能、用選用的規(guī)則對被表示的對象逐個設(shè)計出其代碼，編制代碼表。設(shè)計要遵循唯一性、統(tǒng)一性，規(guī)范性原則。
4、數(shù)據(jù)文件設(shè)計。
根據(jù)所選擇的具體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計。其步驟為確定系統(tǒng)需要建立的文件、數(shù)據(jù)庫文件結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)計數(shù)據(jù)庫文件的組織形式，數(shù)據(jù)庫文件的屬性。在數(shù)據(jù)文件設(shè)計時，為增強系統(tǒng)安全性應(yīng)采取一些控制技術(shù)，如文件被封設(shè)置文件存取權(quán)限。
其結(jié)構(gòu)如下：
類型dcccnnn4202012121222。
日期
憑證號。
摘要科目名稱。
借方金額。
貸方金額。
余額。
長度。
小數(shù)。
字段說明。
5、輸出設(shè)計。
從系統(tǒng)開發(fā)的角度看，輸出決定輸入，即輸入數(shù)據(jù)只有根據(jù)輸出的要求確定。所以我們要重視輸出設(shè)置。我們要確定輸出內(nèi)容選擇輸出設(shè)備、介質(zhì)與輸出方式、確定輸出格式。
6、輸入設(shè)置。
輸入設(shè)計是信息系統(tǒng)與用戶之間交互的紐帶，決定了人機交互的效率，對系統(tǒng)的質(zhì)量有決定性的重大影響，因此必須重視輸入設(shè)置。輸入設(shè)計原則要遵循最少量、最簡單、早檢驗、少轉(zhuǎn)換的原則，簡單而言要便于用戶使用。設(shè)計時要確定輸入內(nèi)容、確定數(shù)據(jù)的輸入方式和輸入設(shè)備、確定輸入數(shù)據(jù)的記錄格式、輸入數(shù)據(jù)的正確性校驗。
通過一周的《會計信息系統(tǒng)》課程設(shè)計，使我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，脫離了實踐的理論就是毫無用處的，這就提示我們無論在生活學(xué)習(xí)還是工作中都要努力實踐把自己培養(yǎng)成一個能主動學(xué)習(xí)的人，要善于思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一門樂趣?？傊@次的設(shè)計讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力，動手設(shè)計能力，培養(yǎng)了邏輯性思維，并且加深了對所學(xué)知識的理解，可謂獲益匪淺。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十五
本設(shè)計專題是計算機應(yīng)用專業(yè)的有關(guān)局域網(wǎng)組建與維護(hù)的一個重要環(huán)節(jié)，是本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的綜合實踐課程。本實踐課的主要目的是：
（1）掌握如何根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計，從而滿足實際需要；
（2）掌握如何根據(jù)總體規(guī)劃計算設(shè)備與器材的數(shù)量，從而做出前期預(yù)算并進(jìn)行器材選購；
（1）windowsserver2000（2）局域網(wǎng)1.3主要參考資料。
一、內(nèi)容。
1.根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計，從而滿足實際需要。
2.根據(jù)總體規(guī)劃計算設(shè)備與器材的數(shù)量，從而做出前期預(yù)算并進(jìn)行器材選購。
3.對設(shè)備進(jìn)行搭建和調(diào)試。4.安裝系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。5．測試。
二、要求。
網(wǎng)吧這個行業(yè)曾經(jīng)一直遭人非議，而近期國家為了規(guī)范網(wǎng)吧的正常運作，引導(dǎo)這個行業(yè)的健康發(fā)展，已經(jīng)在政策上對大中型網(wǎng)吧進(jìn)行扶持，以便統(tǒng)一管理，所以現(xiàn)在的網(wǎng)吧規(guī)模和發(fā)展趨勢也基本上是走大規(guī)模、正規(guī)化經(jīng)營的線路。而網(wǎng)吧的這種經(jīng)營路線，就決定了其自身必須擁有高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)才能保持良好的發(fā)展。網(wǎng)吧是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一個比較特殊的環(huán)境。網(wǎng)吧中的節(jié)點經(jīng)常同時不間斷地在進(jìn)行瀏覽、聊天、下載、視頻點播和網(wǎng)絡(luò)游戲，數(shù)據(jù)流量巨大，尤其是出口流量，來網(wǎng)吧消費的網(wǎng)民，上網(wǎng)的需求各異，應(yīng)用十分繁雜。網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型非常的多樣化，對網(wǎng)絡(luò)帶寬、傳輸質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)性能有更高的要求。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用要集先進(jìn)性、多業(yè)務(wù)性、可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性于一體，不僅滿足顧客在寬帶網(wǎng)絡(luò)上同時傳輸語音、視頻和數(shù)據(jù)的需要，而且還支持多種新業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理能力，上網(wǎng)高速暢通，大數(shù)據(jù)流量下不掉線、不停頓。這樣的應(yīng)用就要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有豐富的網(wǎng)吧特色功能和兼顧和高度的穩(wěn)定性和可靠性，保證能長時間不間斷穩(wěn)定工作，而且配置簡單易管理易安裝用戶界面友好易懂，并且要具有優(yōu)異的性價比。
網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)吧運營的基石，網(wǎng)絡(luò)品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到網(wǎng)吧經(jīng)營狀況。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻點播、在線娛樂等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的層出不窮，網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)流量與日俱增，龐大的數(shù)據(jù)流量以及較長的運營時間給網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)帶來了巨大壓力。網(wǎng)絡(luò)測試數(shù)據(jù)表明：千兆網(wǎng)絡(luò)的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于百兆，允許接入更多的用戶終端，能夠全面滿足更多帶寬密集型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求。由此可見，強大的千兆網(wǎng)絡(luò)將擔(dān)當(dāng)起為網(wǎng)吧提速的重任，并逐步取代百兆成為網(wǎng)吧應(yīng)用的主流。
隨著以太網(wǎng)芯片技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在的pc主機都配置了千兆網(wǎng)絡(luò)接口，使得網(wǎng)吧千兆到桌面也成為現(xiàn)實。但另一方面，對于網(wǎng)吧經(jīng)營者而言，成本控制的重要性不言而喻，它將直接關(guān)系到網(wǎng)吧的贏利能力以及持續(xù)發(fā)展。（2）網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃1既然人們對局域網(wǎng)的穩(wěn)定性如此看重，那么網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性具體來說應(yīng)有哪些方面的要求呢，換句話說究竟什么樣的局域網(wǎng)才能稱得上是穩(wěn)定性很高的網(wǎng)絡(luò)呢?其實網(wǎng)絡(luò)運行能夠具有以下特點，就能確保其有不錯的穩(wěn)定性了：
1.網(wǎng)絡(luò)故障能夠快速恢復(fù)。
許多局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象都是由單點故障引起的，為了不讓單點故障對整個局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)造成太大的影響，網(wǎng)絡(luò)管理員在規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)該考慮對重要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行冗余或備份操作，例如對局域網(wǎng)中的核心交換機、路由器進(jìn)行雙端口冗余，對物理連接線路進(jìn)行雙線路備份，甚至對電源也要進(jìn)行冗余規(guī)劃。一旦局域網(wǎng)對重要設(shè)備進(jìn)行了冗余備份后，日后局域網(wǎng)某個位置即使出現(xiàn)了單點故障，網(wǎng)絡(luò)連接仍然可能處于通暢狀態(tài)，這樣一來網(wǎng)絡(luò)管理員就能在網(wǎng)絡(luò)訪問正常的情況下來解決單點故障了，這個時候利用該3網(wǎng)絡(luò)舉行的各種活動自然就不受影響了。其實，對于普通客戶端用戶來說，如果局域網(wǎng)中發(fā)生的單點故障能夠在不影響網(wǎng)絡(luò)訪問的前提下被解決掉的話，那么這樣的網(wǎng)絡(luò)就可以認(rèn)為是無故障的網(wǎng)絡(luò)。對于小型網(wǎng)吧，由于其規(guī)模較小，我們可以采用客戶機系統(tǒng)本機硬盤引導(dǎo)啟動方式，網(wǎng)絡(luò)為對等網(wǎng)，無需服務(wù)器，100m網(wǎng)絡(luò)主干，選用普通soho型交換機就可以連接所有客戶機。在網(wǎng)絡(luò)接入方面，我們可以選擇通過一條adsl接入internet。筆者認(rèn)為上述的整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定，成本適宜、安裝方便、維護(hù)簡單、性能穩(wěn)定可靠、升級空間大，另外特別考慮到各種單機、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)游戲發(fā)燒友的需要。主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：1個adslmode、1臺普通soho寬帶路由器+1臺24口普通型交換機。
對于中型網(wǎng)吧，客戶機可以采用pxe無盤引導(dǎo)啟動方式，100m網(wǎng)絡(luò)主干；對于主干網(wǎng)絡(luò)上的交換機，我們可以選用可網(wǎng)管千兆交換機連接服務(wù)器和兩臺24口普通型交換機，通過兩臺24口普通型交換機將所有的工作站連接起來。在網(wǎng)絡(luò)接入方面，我們可以選擇通過一條adsl方式接入internet。對于整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，筆者認(rèn)為上述整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相對簡單、成本較低并且能提供最大限度地高速訪問互聯(lián)網(wǎng)，支持網(wǎng)絡(luò)游戲。主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：1個adslmodem、1臺普通soho寬帶路由器、1臺可網(wǎng)管千兆交換機、2臺24口普通型交換機。
對于大型網(wǎng)吧由于其規(guī)模較大，工作站較多，因此我們采用一臺服務(wù)器引導(dǎo)50臺左右的工作站成立專門以上網(wǎng)沖浪為主的服務(wù)區(qū)；另一臺服務(wù)器引導(dǎo)另外50臺工作站成立專門以游戲為主的服務(wù)區(qū)，在這其中所有pc機皆為無盤pxe啟動方式。
在internet接入方面，我們可以選擇通過兩條adsl線路接入，每條線路分別作為兩部分工作站的外網(wǎng)訪問出口。對于主干線路上的交換機，我可以采用帶兩個千兆模塊的網(wǎng)管型的交換機，它具有可以劃分基于802.1q的vlan和基于端口的vlan，而此方案在實際的應(yīng)用中必須要設(shè)置vlan才能實現(xiàn)。對與各工作組的交換機可以選用24口普通型交換機。對于整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，筆者認(rèn)為上述整體系統(tǒng)性能穩(wěn)定可靠、升級空間大并且最大限度地兼顧了上網(wǎng)沖浪和網(wǎng)絡(luò)游戲兩方面。2.1.2網(wǎng)絡(luò)設(shè)計拓?fù)浣Y(jié)構(gòu):路由器：具有wan口測量路由功能，支持ip地址流量控制，內(nèi)置高級防火墻，具ip過濾，域名過濾，mac地址過濾等安全功能，帶機數(shù)量為500。這里筆者的朋友選擇的是思科linksysrv082-cn。
核心交換機：由于整個網(wǎng)絡(luò)采用二層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，且pc機的數(shù)量在400臺要求分區(qū)收費管理，這樣對核心交換機的要求就高了。這里用的是時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2400gm/nt。提供了24個10/100/1000m千兆rj-45端口，2個sfp插槽，具有48gbps背板帶寬性能，足以滿足400臺以的網(wǎng)吧高速的性能要求。sp2400gm/nt支持vlan，支持端口匯聚功能，支持端口鏡像功能，支持qos功能，技持廣播風(fēng)暴控制，端口和mac地址鎖定功能，充分滿足網(wǎng)絡(luò)的各項配置要求。接入交換機：由于網(wǎng)絡(luò)接入到桌面的有兩種pc機型，一種是新采購的帶有千兆網(wǎng)卡的pc機，采用的是時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2400g/nt，有24個10/100/1000千兆rj-45端口的普通型全千兆交換機直接千兆到桌面;一種是舊有的帶百兆網(wǎng)卡的pc機，這部分是將原來tp-link10/100m交換機換成時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2402g/nt。有24個10/100m接入，2個千兆電口接上核心交換機。以提高網(wǎng)絡(luò)速度并保持整個網(wǎng)絡(luò)的兼容性(同一品牌的兼容性好一些)及協(xié)調(diào)性。
1、整個網(wǎng)絡(luò)設(shè)計均以高速、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)為原則，為網(wǎng)吧創(chuàng)造更大的利益提供了保證。
2、整個網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，層次分明，容易擴(kuò)展。網(wǎng)吧業(yè)主不必為擴(kuò)建或擴(kuò)容接入線路而煩惱，最大化的保護(hù)原有的設(shè)備投資。
3、千兆骨干網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)整體性能。舊有的百兆到桌面，合理利用帶寬比例。
4、千兆連接服務(wù)器，提高服務(wù)器的訪問速度，有效避免網(wǎng)絡(luò)瓶頸。
5、兩層網(wǎng)絡(luò)的千兆級聯(lián)，增大了整個網(wǎng)絡(luò)負(fù)載能力。2．2前期預(yù)算。
網(wǎng)吧是為了賺錢，所以必須考慮成本的投入和效益的回收問題，因此也必須承擔(dān)一些風(fēng)險。除了政策及決策因素外，投資者對前期投入的了解也是非常重要的。這樣才能在激烈的競爭中獲勝。一般而言，國家規(guī)定新設(shè)立網(wǎng)吧需求計算機數(shù)量不得低于60臺。而為了市場競爭需要，非常多業(yè)主會考慮開設(shè)達(dá)到100臺甚至幾百臺規(guī)模的網(wǎng)吧。我們不妨以一家100臺計算機網(wǎng)吧為例，做一個投資預(yù)算。
對于網(wǎng)吧pc，單價至少為3300元/臺，100臺pc外加一臺收費機共101臺機器，這樣機器的總費用為101×3300=333300元。兩臺大功率的空調(diào)，這是必不可少的，投資大約在10000元左右。網(wǎng)吧經(jīng)營場所的裝修費用，包括計算機桌椅(101×200元/套=20200元)、供電和網(wǎng)絡(luò)布線及布線產(chǎn)品(電線及插座、網(wǎng)線及水晶頭、24口交換機加一個48口交換機、中檔路由器一個、布線管槽等，大約需要費用在8000元)、燈箱廣告(1000元)、玻璃門及其他小的設(shè)施設(shè)備和裝修材料、裝修施工費等等，按照一切從簡的原則來預(yù)算，最少得要35000元，這樣能算初始投資大概的費用為427500元，再加上一些備用資金的話，投資一家100臺計算機規(guī)模的網(wǎng)吧，初期投入至少需要50萬元。
一般情況下，正常申辦一個網(wǎng)吧文化經(jīng)營許可證及相關(guān)的證件，一般總花費大概在2萬元左右。但鑒于國家目前已出臺了限制開新網(wǎng)吧的政策，網(wǎng)吧牌照也隨之水漲船高，有些地區(qū)的費用甚至高達(dá)二三十萬元。另外，場地租金也是網(wǎng)吧業(yè)主需要重點考慮的方面，尤其是許多搶手地方都需要網(wǎng)6吧業(yè)主一次性預(yù)付3個月，甚至半年的租金。找到既便宜又容易聚攏人氣的好房子，是網(wǎng)吧成功經(jīng)營最關(guān)鍵的因素之一。
在這里，我們能粗略地預(yù)算一下網(wǎng)吧日常的經(jīng)營收入和支出情況。網(wǎng)吧收費按1.5元/小時的價格計算，并暫按每天平均每臺使用10小時，即將所有的經(jīng)營時間綜合在一起按每天10個小時全是滿座來計算，每月的收入大約是10小時×100臺×1.5元/小時×30天=45000元。再算一下每月的經(jīng)營成本：房租費10000元(規(guī)模為100臺的網(wǎng)吧必須租用面積300平米的經(jīng)營場所)、電費5000元、寬帶網(wǎng)費1500元、人員工資(以最少3名人員算)2500元、其他費用(如維護(hù))1000元。如此算來，網(wǎng)吧每月的成本支出約為20000元，收入減去支出，每月凈收入為45000-20000=25000元，那么一年總收入大約為25000×12=30萬元。
也就是說，如果經(jīng)營正常的話，投資一家100臺pc機的網(wǎng)吧，至少要1年半才能收回成本，并且未來每個月具有25000元利潤。
如果你的流動資金比較充裕，能夠承受50萬元資金投入的話，建議你不要采用融資的方式，畢竟以上預(yù)算的利潤是非常最佳的狀態(tài)。在網(wǎng)吧現(xiàn)實的經(jīng)營過程中，往往會遇見許多不確定因素，導(dǎo)致經(jīng)營利潤非常難得到保障。再加上目前的網(wǎng)吧競爭十分激烈，進(jìn)入微利時代只是遲早的事情。
如果你的資金不非常充裕，又想投身網(wǎng)吧行業(yè)做老板，那么建議你采用合伙的方式融資，這樣不僅能提升整體競爭實力，而且風(fēng)險會降低非常多。人多了，不僅能方便管理，你也有更多的時間考慮在網(wǎng)吧里經(jīng)營其他增值服務(wù)(如小型超市、快餐等)，以增加營業(yè)收入。
隨著通信技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，智能建筑（ib，intelligentbuilding）中越來越多地借助于計算機、控制設(shè)備和通信設(shè)備，對建筑物的所有設(shè)備、語音交換、數(shù)據(jù)終端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、視頻設(shè)備、暖通空調(diào)、消防系統(tǒng)、保安監(jiān)控、電力系統(tǒng)和熱力系統(tǒng)等進(jìn)行智能化地管理和控制，達(dá)到互通信息、共享資源的目的。而這樣多的系統(tǒng)和設(shè)備，7其信息種類和信息分布復(fù)雜而多變，因此必須建立一套有效的布線系統(tǒng)，把不同的控制設(shè)備、交換設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和計算機設(shè)備等相互連接起來。網(wǎng)絡(luò)就是將獨立的設(shè)備連接在一起，并使它們可以共享信息和資源的布線系統(tǒng)。正確地設(shè)計和實施一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以提高通信的速度和可靠性，從而使得一個系統(tǒng)工作起來更加富有效率。網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)應(yīng)該滿足已公布的國家和國際標(biāo)準(zhǔn)的要求，并應(yīng)能夠根據(jù)商業(yè)要求的改變進(jìn)行不斷的進(jìn)化和升級。隨著計算機的大量使用，人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和布線的建設(shè)。過去，臺式計算機通常都是獨立進(jìn)行工作，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)發(fā)生了變化。目前約有超過50％的商用計算機連在局域網(wǎng)中，它們可以大大地提高工作效率。局域網(wǎng)將計算機與服務(wù)器和外設(shè)連接在一起，或者為傳感器、照相機、監(jiān)視器，以及其他電子設(shè)備提供信號通道。如果這些鏈路是以臨時為基礎(chǔ)，那么，工作區(qū)將很快就堆滿了各種無法辨別的電纜，對它們進(jìn)行故障排除和維護(hù)幾乎是不可能的。
布線系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作涉及負(fù)載評估和規(guī)劃、目標(biāo)生命周期和技術(shù)指標(biāo)等因素。負(fù)載評估和規(guī)劃：對網(wǎng)絡(luò)和電纜類型的選擇主要是由需要連接的設(shè)備類型、它們的位置和使用方式來決定的。在開始規(guī)劃以前，給出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)潛在的負(fù)載說明是非常有必要的。當(dāng)一個網(wǎng)絡(luò)需要為多個系統(tǒng)服務(wù)時，應(yīng)對它們的混合數(shù)據(jù)流量的峰值進(jìn)行仔細(xì)的考慮。目標(biāo)生命周期：布線系統(tǒng)的平均目標(biāo)生命周期為15年，它與主要建筑物的整修周期是一致的。在這段時間內(nèi)，系統(tǒng)的計算機硬件、軟件和使用方式都將發(fā)生重大的變化。網(wǎng)絡(luò)的吞吐量、可靠性和安全性的要求也都要增加。
技術(shù)指標(biāo)的制定包括：使用方法、用戶的數(shù)量和可能的增長、用戶的位置及他們之間的最長距離；用戶位置發(fā)生變化的可能性、與當(dāng)前和今后計算機及軟件的連接、電纜布線的可用空間、網(wǎng)絡(luò)擁有者的總投資、法規(guī)及安全性要求、防止服務(wù)丟失和數(shù)據(jù)泄密的重要性等。
布線是任何網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的關(guān)鍵部件之一，因此決策人員必須準(zhǔn)備將網(wǎng)絡(luò)總投資的10%用于這一領(lǐng)域。對高質(zhì)量的布線和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方面的投資是物有所值的。
3、許波勇：論中型辦公局域網(wǎng)的設(shè)計華南金融電腦報2009年11期。
4、宿舍局域網(wǎng)組建:組建大學(xué)宿舍局域網(wǎng)不求人（有線篇）：
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十六
1．機械畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書………………………………………………3。
2．設(shè)計目的及總體分析…………………………………………………。
3．電動機選擇…………………………………………………………6。
4．傳動裝置總傳動比及分配傳動比…………………………………7。
5．傳動系統(tǒng)的運動和動力參數(shù)計算…………………………………8。
6．v帶的傳動設(shè)計……………………………………………………8。
7．齒輪的傳動設(shè)計……………………………………………………10。
8.軸的設(shè)計……………………………………………………………13。
9．軸承的設(shè)計…………………………………………………………18。
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26。
11．潤滑方式與密封方式……………………………………………27。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十七
可用c++(visualc++6.0),java（jsp，struts），c#(，visualstudio2005)，試題目而定。
1、綜合購物頻道（限最多3人選）。
2、某大型企業(yè)內(nèi)部oa（限最多3人選）。
項目描述：采用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)，不僅能快速提高企業(yè)的運作效率，節(jié)省大量的辦公費用，能全面提升企業(yè)的核心競爭力和生產(chǎn)力以及提高工作效率。該企業(yè)內(nèi)部oa系統(tǒng)采用模型組件與web技術(shù)結(jié)合的方式，具有強大的功能，廣泛的適用性、可靠安全性和可擴(kuò)展性。目的：學(xué)習(xí)運用當(dāng)前熱門的前臺技術(shù)。
3、產(chǎn)品展示廳（限最多3人選）。
項目描述：
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，當(dāng)您想客戶宣傳自己的產(chǎn)品時，最好的方式是擁有自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播和展示您的產(chǎn)品信息。產(chǎn)品展示系統(tǒng)，為客戶詳細(xì)介紹自己的產(chǎn)品，提供了一個功能強大的平臺。
系統(tǒng)界面友好、功能強大、操作簡便，用戶可以方便迅速掌握系統(tǒng)的操作。
4人事管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
項目描述：人事檔案完整資料、人事分類管理（員工戶口狀況、員工政治面貌、員工生理狀況、員工婚姻狀況、員工合同管理、員工投保情況、員工擔(dān)保情況）、考勤管理、加班管理、出差管理、人事變動管理（新進(jìn)員工登記、員工離職登記、人員變更記錄）、員工培訓(xùn)管理（員工培訓(xùn)、員工學(xué)歷）、考核獎懲、養(yǎng)老保險等幾大模塊。系統(tǒng)具有人事檔案資料完備，打印靈活，多樣、專業(yè)的報表設(shè)計，靈活的查詢功能等特點。
主要技能：掌握項目的開發(fā)流程：需求分析、詳細(xì)設(shè)計、測試等；熟悉vc的多文檔的開發(fā)技能和技巧；利用ado技術(shù)操作sqlserver數(shù)據(jù)庫；掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和操作技能。
5、即時通訊系統(tǒng)（限最多3人選）。
項目描述：系統(tǒng)采用udp協(xié)議，具有：收發(fā)在線和離線消息、添加/刪除好友、服務(wù)器端存儲好友列表、在客戶端存儲好友資料和聊天記錄、添加/刪除好友組、可以群發(fā)消息、收發(fā)文件等功能。
6、推箱子（限最多3人選）。
【規(guī)則】本游戲的目的就是把所有的箱子都推到目標(biāo)位置上。箱子只能推動而不能拉動。一次只能推動一個箱子。
經(jīng)典的推箱子是一個來自日本的古老游戲,目的是在訓(xùn)練你的邏輯思考能力。在一個狹小的倉庫中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動或者通道被堵住的情況,所以需要巧妙的利用有限的空間和通道~！
7、貪吃蛇（限最多3人選）。
【規(guī)則】：
a用鍵盤的方向鍵控制蛇的上下左右移動。
b游戲分為三種難度，slug為慢速，每吃一朵花得1分；worm為中速，每吃一朵花得2分；python為快速，每吃一朵花得3分。
c游戲目標(biāo)：操縱屏幕上那條可愛的小蛇，在黑框中不停吃花，而每吃一朵花，蛇的身體都變的更長一些，游戲的難度也會隨之加大。
d游戲終止：終止條件1——蛇頭撞到墻上；終止條件2——蛇身形成一個圈，也就是蛇頭碰到自身的任何一處。
8、四子棋（限最多3人選）。
【規(guī)則】中國傳統(tǒng)的棋類智力游戲。四子棋是一種益智的棋類游戲。分黑白兩方（也有其它顏色的棋子）。黑方為先手，白方為后手。落子規(guī)則為，每一列必須從最底下的一格開始。依此可向上一格落子。一方落子后另一方落子，依此掄次。直到游戲結(jié)束。輸贏規(guī)則:同一顏色的棋子或水平，或左右斜方向，或垂直方向有四個連成一線即為該方贏，游戲結(jié)束。如果滿盤均填滿，游戲尚未分輸贏，則為和棋。
9、精品課程網(wǎng)站（限最多3人選）。
要求設(shè)有：“課程簡介”、“師資簡介”、“教學(xué)大綱”、“電子教案”、“課程習(xí)題”、“在線答疑”
10、物資管理信息系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述：
1.有關(guān)物資基本信息的輸入。2.物資基本信息的查詢與修改。3.入庫物資信息的輸入。
4.入庫物資信息的查詢與修改。5.出庫物資信息的輸入。
6.出庫物資信息的查詢與修改。7.物資余額信息的查詢。8.物資余額信息的瀏覽。
11、多文檔文本編輯器（限最多3人選）。
設(shè)計一個多文檔文本編輯器，能夠?qū)崿F(xiàn)對文本的編輯、排版、打印等。程序啟動時要有密碼輸入提示，窗體應(yīng)有：菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工具提示（類似word）等。功能描述：
1.文件操作能夠?qū)崿F(xiàn)：新建文檔、保存文檔、打開文檔、關(guān)閉文檔、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、打印設(shè)置、打印等。
2.編輯操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的選擇、剪切、復(fù)制、粘貼、查找、替換等。3.格式操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的字體、顏色等設(shè)置。4.查看操作能夠?qū)崿F(xiàn)工具欄的顯示與隱藏。5.幫助操作能夠顯示版本信息等。
12、網(wǎng)絡(luò)聊天室（限最多3人選）信息描述。
有關(guān)該系統(tǒng)基本信息的描述，如：客戶端實例的信息等。功能描述。
1.聊天室服務(wù)器端的創(chuàng)建。2.聊天室客戶端的創(chuàng)建。
3.實現(xiàn)客戶與服務(wù)器的連接通訊。4.實現(xiàn)客戶之間的私聊。
5.實現(xiàn)客戶端的在線信息顯示。
6.實現(xiàn)服務(wù)器端當(dāng)前在線客戶信息。7.保存談話記錄。
13、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述。
1.成績的輸入。
2.成績的查詢與修改。3.成績的分析。4.成績的統(tǒng)計。5.報表打印。6.權(quán)限設(shè)置。7.幫助等。
14、簡易圖形圖像處理機（限最多3人選）功能描述。
此圖形圖像處理機具有如下功能：
1、能由鼠標(biāo)控制繪制直線、矩形、橢圓，并能控制線條的粗細(xì)和顏色。
2、能填充矩形和橢圓。
3、能通過參數(shù)使圖形旋轉(zhuǎn)某個角度。
4、能打開和保存為圖形文件。
5、能打開圖片。
6、能通過參數(shù)使圖片平移和旋轉(zhuǎn)某個角度。
7、能通過參數(shù)對圖片進(jìn)行縮放。
15、小型題庫管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
編制一個用于管理試題庫的軟件系統(tǒng)，題庫題型如：單項選擇題（有四個選擇項供選擇）、判斷題、填空題（每題一空）三種類型。要求題庫中能存儲這些類型的習(xí)題。各種類型的題目不設(shè)難易程度。目標(biāo)系統(tǒng)要求有如下功能：
1、要求該系統(tǒng)能進(jìn)行多科目試題庫管理，而且科目可以動態(tài)添加。
2、試題的題型可以根據(jù)科目的特點動態(tài)添加。
3、能對題庫中的習(xí)題及答案進(jìn)行錄入、查、刪、改、插四種基本操作。
4、能存儲各個習(xí)題的答案。
5、本系統(tǒng)要求選擇其中至少二科的試題是實際試題內(nèi)容。
16、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
開發(fā)一個成績管理系統(tǒng)用于管理本班學(xué)生各門功課的考試成績，學(xué)生信息包括：學(xué)號（主鍵）、姓名、性別、出生日期；課程信息包括：課程編號、課程名稱、上課教師、上課班級、課程性質(zhì)（選修、必修等），上課學(xué)期等；目標(biāo)系統(tǒng)的功能包括：
1、存儲本班全部學(xué)生的信息；
2、能添加課程信息；
3、能存儲每個學(xué)生每門課程的考試成績；在進(jìn)行成績錄入時，要按課程錄入，在錄入完一個學(xué)生的成績后，按回車鍵可以繼續(xù)輸入下一個學(xué)生的成績，并且在錄入環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)號和姓名要自動顯示，即從數(shù)據(jù)庫自動讀入。
4、能按學(xué)期統(tǒng)計每個學(xué)生的平均分；
5、能查詢某學(xué)期全班同學(xué)的全部課程的成績并按平均分降序排序（datagrid）；
6、能按課程或?qū)W生查詢?nèi)康牟患案竦膶W(xué)生、課程及開課學(xué)期等信息。
5、信息技術(shù)學(xué)院教工管理系統(tǒng)。
1、能對教工的基本信息進(jìn)行管理。
2、能對教工的考勤信息進(jìn)行管理，如請假、出差、缺席情況等。
3、要求能動態(tài)錄入教工的相關(guān)信息，并實現(xiàn)查、刪、改、插等功能。
17、計算機系財務(wù)管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
1、能進(jìn)行計算機系基本收入情況的管理，如科研收入、教學(xué)收入等。
2、能進(jìn)行基本支出情況的管理，如成本、購書等。
3、能進(jìn)行收支情況的核算。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇一
預(yù)修課程：高級語言程序設(shè)計、微機原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)開設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期。
適用專業(yè)：計算機科學(xué)與技術(shù)本科、網(wǎng)絡(luò)工程本科、軟件工程本科。
《操作系統(tǒng)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是涉及較多硬件知識的計算機系統(tǒng)軟件課程。在計算機軟硬件課程的設(shè)置上，它起著承上啟下的作用。操作系統(tǒng)對計算機系統(tǒng)資源實施管理，是所有其他軟件與計算機硬件的唯一接口，用戶在使用計算機時都要得到操作系統(tǒng)提供的服務(wù)。操作系統(tǒng)課程設(shè)計的主要任務(wù)是研究計算機操作系統(tǒng)的基本原理和算法，掌握操作系統(tǒng)的進(jìn)程管理、存儲管理、文件管理和設(shè)備管理的基本原理與主要算法。目的是使學(xué)生掌握常用操作系統(tǒng)（如dos、windows或linux）的一般管理方法，了解它是如何組織和運作的，對操作系統(tǒng)的核心概念和算法有一個透徹的理解，并對系統(tǒng)運行的機制有一個全面的掌握，從而充分理解系統(tǒng)調(diào)用與程序設(shè)計之間的關(guān)系。
設(shè)計項目一：動態(tài)資源分配算法演示程序（銀行家算法）。
內(nèi)容：
主要用于解決多種資源被多個獨立執(zhí)行的進(jìn)程共享的安全算法。采用矩陣存儲資源的數(shù)據(jù)，通過對系統(tǒng)資源預(yù)分配后檢查系統(tǒng)狀態(tài)，以避免死鎖的產(chǎn)生。要求：
1.資源種類與數(shù)目可在界面進(jìn)行設(shè)置，在資源分配過程中可以隨時增加進(jìn)程及其對資源的需求。
2.可讀取樣例數(shù)據(jù)（要求存放在外部文件中）進(jìn)行資源種類、數(shù)目與進(jìn)程數(shù)的初始化。3.在資源分配過程中可以隨時進(jìn)行系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測。
4.如果能夠通過系統(tǒng)安全狀態(tài)檢測，則系統(tǒng)對該進(jìn)程進(jìn)行資源分配；當(dāng)進(jìn)程滿足所有資源分配后能夠自行釋放所有資源，退出資源競爭。
5.要求進(jìn)行安全性檢查時按指定策略順序進(jìn)行，即按每個進(jìn)程當(dāng)前need數(shù)由小至大進(jìn)行排序，如果need數(shù)相同，則按序號由小至大進(jìn)行排序；6.具有一定的數(shù)據(jù)容錯性。
設(shè)計項目二：通用處理機調(diào)度演示程序。
內(nèi)容：
設(shè)計一個模擬處理機調(diào)度算法，以鞏固和加深處理機調(diào)度的概念。要求：
1.進(jìn)程調(diào)度算法包括：時間片輪轉(zhuǎn)算法、先來先服務(wù)算法、短作業(yè)優(yōu)先算法、靜態(tài)優(yōu)先權(quán)優(yōu)先調(diào)度算法、高響應(yīng)比調(diào)度算法。
2.每一個進(jìn)程有一個pcb，其內(nèi)容可以根據(jù)具體情況設(shè)定。
5.可以在運行中顯示各進(jìn)程的狀態(tài)：就緒、執(zhí)行（由于不要求設(shè)置互斥資源與進(jìn)程間的同步關(guān)系，故只有兩種狀態(tài)）。
6.采用可視化界面，可在進(jìn)程調(diào)度過程中隨時暫停調(diào)度，查看當(dāng)前進(jìn)程的狀態(tài)及相應(yīng)的阻塞隊列。
7.有性能比較功能，可比較同一組數(shù)據(jù)在不同調(diào)度算法下的平均周轉(zhuǎn)時間。
設(shè)計項目三：用多進(jìn)程同步方法演示“桔子蘋果”問題。
內(nèi)容：
有兩類生產(chǎn)者，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，一類負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；有兩類消費者，一類負(fù)責(zé)消費桔子，一類負(fù)責(zé)消費蘋果；他們共享一個有20個存儲單元的有界緩沖區(qū)，每個存儲單元只能放入一種產(chǎn)品（桔子/蘋果）。要求：
1．二類生產(chǎn)者與二類消費者數(shù)目均為20，即20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)桔子，20個生產(chǎn)者負(fù)責(zé)生產(chǎn)蘋果；20個消費者負(fù)責(zé)消費桔子，20個消費者負(fù)責(zé)消費蘋果。2．二類生產(chǎn)者的生產(chǎn)速度與二類消費者的消費速度均可獨立在程序界面調(diào)節(jié)，在運行中，該值調(diào)整后立即生效。
3．多個生產(chǎn)者或多個消費者之間必須有共享對緩沖區(qū)進(jìn)行操作的函數(shù)代碼，同時需要考慮算法的效率性。
4．每個生產(chǎn)者和消費者對有界緩沖區(qū)進(jìn)行操作后，即時顯示有界緩沖區(qū)的全部內(nèi)容、當(dāng)前生產(chǎn)者與消費者的指針位置，以及生產(chǎn)者和消費者線程標(biāo)識符。
5．采用可視化界面，可在運行過程中隨時暫停，查看當(dāng)前生產(chǎn)者、消費者以及有界緩沖區(qū)的狀態(tài)。
要求：用一種結(jié)構(gòu)化高級語言構(gòu)造分區(qū)描述器，編制動態(tài)分區(qū)分配算法和回收算法模擬程序，并掌握分配算法的特點，提高編程技巧和對算法的理解和掌握。
設(shè)計項目五：存儲管理之虛擬存儲器實現(xiàn)（頁面置換算法）。
內(nèi)容：編程序?qū)崿F(xiàn)先進(jìn)先出算法（fifo）、最近最久未使用算法（lru）算法、最佳置換算法（opt）的具體實現(xiàn)過程，并計算訪問命中率。
要求：
1.設(shè)計主界面以靈活選擇某算法，且以上算法都要實現(xiàn)。2.用隨機數(shù)方法產(chǎn)生頁面走向。3.假定初始時頁面都不在內(nèi)存。
設(shè)計項目六：文件系統(tǒng)設(shè)計。
內(nèi)容：以內(nèi)存作為存儲區(qū)，模擬unix的文件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，設(shè)計一個簡單的文件系統(tǒng)，并提供以下的文件和目錄操作接口：創(chuàng)建文件、刪除文件、打開文件、關(guān)閉文件、讀文件、寫文件。
要求：設(shè)計文件系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)間的關(guān)系，設(shè)計文件的基本操作算法，完成系統(tǒng)的總控模塊編程和各個操作模塊編程。上機測試各個模塊，沒執(zhí)行一個操作，打印有關(guān)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，判斷操作的正確性。
設(shè)計項目七：編程序?qū)崿F(xiàn)下述磁盤調(diào)度算法，并求出每種算法的平均尋道長度。
內(nèi)容：設(shè)計一個磁盤調(diào)度系統(tǒng)，針對磁盤訪問序列，可以選擇先來先服務(wù)算法（fcfs）、最短尋道時間優(yōu)先算法（sstf）、掃描算法（scan）、循環(huán)掃描算法（cscan）來實現(xiàn)。
要求：
1.系統(tǒng)主界面可以靈活選擇某種算法。
2.每種調(diào)度算法實現(xiàn)之后，要計算出每種算法的平均尋道長度，并比較結(jié)果。
3.采用改進(jìn)算法之后是否會使性能提高？
設(shè)計項目八：
內(nèi)容：在windows環(huán)境下，編程實現(xiàn)基于共享內(nèi)存的多個進(jìn)程間通信。要求：（1）當(dāng)兩個進(jìn)程通信時需滿足進(jìn)程同步機制。（2）當(dāng)多個進(jìn)程（大于2）通信時需使用信號量機制實現(xiàn)互斥操作。
（3）編程語言不限。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇二
本課程是在前導(dǎo)驗證性認(rèn)知實驗基礎(chǔ)上，進(jìn)行更高層次的命題設(shè)計實驗，是在教師指導(dǎo)下獨立查閱資料、設(shè)計、安裝和調(diào)試特定功能的電子電路。綜合設(shè)計實驗對于提高學(xué)生的電子工程素質(zhì)和科學(xué)實驗?zāi)芰Ψ浅Ｖ匾请娮蛹夹g(shù)人才培養(yǎng)成長的必由之路。由學(xué)生自行設(shè)計、自行制作和自行調(diào)試的綜合性試驗。旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合模擬、數(shù)字、高頻電路知識，解決電子信息方面常見實際問題的能力，并了解一般電子電路與單片機構(gòu)成簡單系統(tǒng)及簡單編程的方法。促使學(xué)生積累實際電子制作經(jīng)驗，準(zhǔn)備走向更復(fù)雜更實用的應(yīng)用領(lǐng)域，是參加“全國大學(xué)生電子競賽”前的技能培訓(xùn)課程。目的在于鞏固基礎(chǔ)、注重設(shè)計、培養(yǎng)技能、追求創(chuàng)新、走向?qū)嵱谩?BR> 二、電子電路設(shè)計的基本要求2.1、基本要求。
2、熟悉常用電子儀器操作使用和測試方法；
4、學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；
5、拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。
2.2實驗方法。
1、學(xué)生自學(xué)與指定設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；
2、在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進(jìn)行電路設(shè)計的方法。
3、學(xué)生針對實驗課題的要求，查找資料提出設(shè)計方案，寫出設(shè)計步驟，并進(jìn)行初步設(shè)計；
4、學(xué)生必須完成基本設(shè)計任務(wù)后才能進(jìn)行選作實驗；
5、教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑。
6、設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當(dāng)講授。2.3、總結(jié)報告內(nèi)容。
1、設(shè)計題目。
2、設(shè)計任務(wù)和要求。
3、原理電路設(shè)計：（1）方案比較；（2）單元電路設(shè)計；（3）元件選擇；（4）整體電路（標(biāo)出原元件型號和參數(shù)、畫出必要波形圖）；（5）說明電路工作原理。
4、整理實驗數(shù)據(jù)和測試波形，對模擬電路應(yīng)有理論設(shè)計數(shù)據(jù)、實測數(shù)據(jù)、仿真數(shù)據(jù)和誤差分析，數(shù)字電路應(yīng)有設(shè)計邏輯流程、波形圖、時序圖或真值表。
5、實驗困難問題及解決措施。
6、實驗參考文獻(xiàn)。
1、電子元器件選擇原則。
2、模擬集成電路的選擇。
3、數(shù)字集成電路的選擇。
4、晶體三極管的選擇。
5、電阻、電容、電感的選擇3.4、參數(shù)計算。
根據(jù)性價比和預(yù)設(shè)指標(biāo)，合理選擇參數(shù)進(jìn)行計算。3.5、總體電路畫法。
1、按照信號流向，從左到右，從上到下依次畫出各單元電路；
3、電路圖中的元件符號必須符合國際標(biāo)準(zhǔn)和國家標(biāo)準(zhǔn)。3.6、安裝調(diào)試。
1、電子元器件的一般安裝原則。
2、電路調(diào)試前的直觀檢測。
3、電子電路調(diào)試注意事項。
4、電路故障及故障排除方法1)直接觀察法。
5、電子干擾的抑制措施。
四、電子電路綜合設(shè)計項目（計算機輔助設(shè)計）4.1、模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。
1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。
5、語音放大電路設(shè)計。
7、方波－三角波發(fā)生器的設(shè)計。
1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。
3、數(shù)字時鐘。
課題設(shè)計。
4、出租汽車?yán)锍逃媰r表課題設(shè)計。
5、數(shù)字電子秤。
課題設(shè)計。
6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。
10、加/減法運算電路。
課題設(shè)計。
11、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。
12、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。
課題設(shè)計。
12、四位led顯示器動態(tài)掃描驅(qū)動電路的設(shè)計課題設(shè)計。
12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。
課題設(shè)計。
13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計4.3、高頻電路課程設(shè)計。
1、調(diào)頻接收機的設(shè)計。
5、頻率合成器的設(shè)計與實驗。
6、小功率調(diào)幅高頻發(fā)射機的設(shè)計與實驗課程設(shè)計。
7、收、錄／放、擴(kuò)四位一體機的設(shè)計4.4、綜合設(shè)計。
課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。
課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。
五、教學(xué)時間安排（48學(xué)時）。
5.3、高頻電路綜合設(shè)計：選擇2個綜合設(shè)計實驗，在第7學(xué)期集中1周實驗，不足時間由學(xué)生自己安排，2個月內(nèi)完成全部設(shè)計任務(wù)5.4、綜合性設(shè)計實驗：學(xué)生任選1個設(shè)計項目，在1個月內(nèi)完成設(shè)計任務(wù)，上交設(shè)計資料和電子擋案。
1、電路布局及安裝焊接工藝。
2、基本功能及性能指標(biāo)。
3、創(chuàng)新設(shè)計及擴(kuò)展功能。
4、問題答辯及解決實際問題能力。
5、現(xiàn)場繪圖：電路原理圖和pcb圖。
6、驗收時間：3天。
七、課程設(shè)計報告（文檔和電子檔案）。
課程設(shè)計報告包括以下幾個主要部分：
1．課程設(shè)計大綱；2.課程設(shè)計任務(wù)書；
3．設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；4．設(shè)計方案的比較選擇；
8．制作、安裝、調(diào)試步驟；9．實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；
1．每個學(xué)員必須獨立完成課程設(shè)計報告；
4．要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊。
八、本大綱適應(yīng)專業(yè)：
電子信息類專業(yè)；物理教育專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇1－2個綜合設(shè)計實驗。
九、大綱實施基礎(chǔ)：
在學(xué)生學(xué)習(xí)了電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、protel99se、protel99pcbse或proteldxp等課程集成上方可進(jìn)行電子電路綜合設(shè)計，為學(xué)生電子信息技術(shù)的畢業(yè)設(shè)計打下基礎(chǔ)。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇三
課程編碼：1102a002學(xué)時/學(xué)分：6。
一、大綱使用說明。
本大綱根據(jù)探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)2010版教學(xué)計劃制訂。
（一）適用專業(yè)：探測制導(dǎo)與控制技術(shù)。
（二）課程設(shè)計性質(zhì)：本學(xué)期的綜合課程設(shè)計是針對探測制導(dǎo)與控制技術(shù)專業(yè)的學(xué)生已學(xué)過的電子類專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課所設(shè)置的綜合實踐練習(xí)和實驗課程，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握已學(xué)過的專業(yè)知識和技能，為后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
（三）主要先修課程和后續(xù)課程：
1、先修課程：《電工與電子技術(shù)》、《傳感器與檢測技術(shù)》、《單片機原理與嵌入式系統(tǒng)》、《信號與系統(tǒng)》、《數(shù)字信號處理》、《eda設(shè)計》、《高頻電子線路》、《系統(tǒng)仿真語言》等。
2、后續(xù)課程：《探測與識別技術(shù)》、《近感引信原理》、《雷達(dá)原理》、《慣性導(dǎo)航》、《探測制導(dǎo)課程設(shè)計》和《畢業(yè)設(shè)計》等。
二、課程設(shè)計目的及基本要求。
（一）課程設(shè)計目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力；
2、培養(yǎng)學(xué)生運用已學(xué)知識分析問題、解決問題的能力以及獲取新知識的能力；
3、通過課程設(shè)計使學(xué)生掌握科技論文的寫作方法。
（二）基本要求：
1、每3-4人一題，每人完成其中的獨立部分；
2、根據(jù)題目的要求，完成相應(yīng)的單元電路設(shè)計、軟件程序設(shè)計；
3、弱電類題目應(yīng)進(jìn)行軟、硬件設(shè)計，測試或仿真調(diào)試；
5、對設(shè)計進(jìn)行驗收。
三、課程設(shè)計內(nèi)容及安排。
（一）設(shè)計內(nèi)容：
1、根據(jù)題目的要求，查找相關(guān)資料并提出解決問題的方法；
2、設(shè)計單元電路原理圖、軟件程序、或結(jié)構(gòu)圖；
3、對設(shè)計任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、仿真、調(diào)試；
4、對解決問題的效果進(jìn)行分析。
（二）進(jìn)度安排：
第三周：書寫課程設(shè)計論文，驗收設(shè)計、審閱課程設(shè)計論文，答辯。
四、指導(dǎo)方式。
指導(dǎo)教師講解并在實驗室輔導(dǎo)。
（一）考核方法。
1、考核方式：考查；
2、考試方法：論文與答辯相結(jié)合；
（二）成績評定。
綜合課程結(jié)束時進(jìn)行答辯并評定成績。課程總成績?yōu)槠綍r考核、任務(wù)設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計論文的正確性、最終答辯等成績的總和。
成績按學(xué)分制評定，五等級記分為優(yōu)、良、中、及格、不及格。
1、電工學(xué).秦曾煌.高等教育出版社。
2、《單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計技術(shù)》，張齊等編，電子工業(yè)出版社，2009。
3、傳感器與檢測技術(shù).謝志萍.電子出版社。
4、信號與線性系統(tǒng)分析.吳大正.高等教育出版社。
6、高頻電子線路.胡宴如等編.高等教育出版社。
編寫人：張東陽審核人：王健批準(zhǔn)人：吳玉斌。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇四
間：5周學(xué)。
分：5。
適用專業(yè)：機械設(shè)計制造及其自動化執(zhí)筆者：譚偉明修訂時間：2007年9月。
一、目的和要求。
1．《綜合課程設(shè)計》是以機械類課程為主體，涉及電氣、電子、計算機、控制、測試等多學(xué)科課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生綜合運用本專業(yè)多門主干課程的理論和實踐知識來解決工程實際問題的能力，經(jīng)受一次比較全面而系統(tǒng)的綜合性訓(xùn)練。
（2）掌握對工程實際問題進(jìn)行分析、綜合的技能，掌握一般的設(shè)計方法和工作程序，培養(yǎng)獨立工作、分工協(xié)作的能力。
（3）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨立地完成一個相對完整的綜合性題目的設(shè)計任務(wù)，并繪制規(guī)定量的設(shè)計圖紙和編制設(shè)計說明書。
4．本課程設(shè)計的特征：綜合性——要求綜合運用多學(xué)科的理論與實踐知識；實踐性——題目來源于工程實際，題目類型相對固定，設(shè)計工作量適度。
5．鑒于本課程設(shè)計的多學(xué)科綜合性和工程實踐性的特點，要求指導(dǎo)教師除了勝任專業(yè)課程教學(xué)外，還應(yīng)具有相關(guān)的科學(xué)研究或技術(shù)開發(fā)的經(jīng)歷。
二、主要內(nèi)容。
1．由綜合性、實踐性所決定，主要內(nèi)容一般應(yīng)涉及機械設(shè)計（原理、結(jié)構(gòu)、造型等）、電路設(shè)計、算法及程序設(shè)計等方面，且根據(jù)不同題目的具體要求而有所側(cè)重。
2．作為本課程設(shè)計的題目，一般應(yīng)滿足以下要求：
（1）能比較全面地反映機械、電氣電子、計算機應(yīng)用等多門學(xué)科課程的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生選擇的專業(yè)方向，或者是綜合機械、電子、計算機等，實現(xiàn)機電一體化產(chǎn)品設(shè)計、獨立單元設(shè)計等；或者是應(yīng)用計算機輔助的手段，進(jìn)行機械產(chǎn)品（機器、機器部件、模具等）的立體造型、平面制圖等。
（4）設(shè)計的難度和工作量比較適度，有相關(guān)的設(shè)計參考資料，便于組織教學(xué)。
3．具體設(shè)計題目由機電工程系組織專門小組進(jìn)行充分論證后確定。設(shè)計題目應(yīng)保持相對穩(wěn)定，任何個人不得隨意更改設(shè)計題目、內(nèi)容及要求。
三、方式和時間安排。
1．教學(xué)時間為4個教學(xué)周，集中安排在第7學(xué)期后半段。2．進(jìn)度一般安排如下，具體題目可以略有調(diào)整。第1周：方案論證；總體設(shè)計；第2~4周：解決重點設(shè)計問題；第5周：歸納、整理；答辯。
四、場所安排。
一般集中在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行。根據(jù)題目不同，安排在合適的設(shè)計室或者實驗室。
五、考核方式及評定成績。
1．按設(shè)計任務(wù)書要求完成規(guī)定任務(wù)的學(xué)生可以參加考核。2．基本考核項目為：
（1）設(shè)計任務(wù)的完成質(zhì)量以及（占40%）；（2）設(shè)計進(jìn)行期間的表現(xiàn)情況（占10%）；（3）設(shè)計圖紙與設(shè)計任務(wù)書的質(zhì)量（占20%）；（4）答辯情況（占30%）。
3．特別考核項目：設(shè)計方案、重點設(shè)計問題解決方案的新穎性給予額外加分。
4．基本考核項目（1）、（2）、（3）的成績由指導(dǎo)教師評定，基本考核項目（4）和特別考核項目由考核小組評定。
5．考核成績按百分制評定。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇五
隨著網(wǎng)絡(luò)安全威脅的增加，人們逐漸建立了網(wǎng)絡(luò)安全研究的相關(guān)技術(shù)和理論，提出了網(wǎng)絡(luò)安全的模型、體系結(jié)構(gòu)和目標(biāo)等。網(wǎng)絡(luò)安全，從其本質(zhì)上來講就是網(wǎng)絡(luò)上信息的安全，它涉及的領(lǐng)域相當(dāng)廣泛，在目前共用的通信網(wǎng)絡(luò)中，存在著各種各樣的安全漏洞和威脅。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識。在本次的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程設(shè)計的項目中我主要負(fù)責(zé)的是項目技術(shù)方案的制定，從技術(shù)的角度上闡述了我們項目的設(shè)計目標(biāo)，同時根據(jù)行健公司所給出的需求設(shè)計出相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，并且查看了相關(guān)的資料擬出了相關(guān)設(shè)計依據(jù)和設(shè)計原則，最后就是針對項目網(wǎng)絡(luò)的安全對服務(wù)器的安全、信息安全、系統(tǒng)漏洞、網(wǎng)絡(luò)管理安全等方面進(jìn)行了一些闡述。
其中我個人覺得比較好的方面就是整個方案內(nèi)容算是比較完整的，改顧及到方面基本上都寫有了，網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)湟脖容^直觀明了。而且方案中的內(nèi)容都是經(jīng)過查驗資料和上網(wǎng)查詢獲取到的，對于內(nèi)容的準(zhǔn)確度比較高，在內(nèi)容的制定中也有和組員討論過征取他們的一些建議，最后形成這個技術(shù)方案。
然而，這個技術(shù)方案和制定方案的過程中也存在著一些不足，整個技術(shù)方案的內(nèi)容是比較完整了，但是具體的內(nèi)容細(xì)節(jié)并沒能寫得很詳細(xì)，有些地方過于簡潔只是一筆帶過沒有進(jìn)行細(xì)致的闡述，有些要點沒能夠完整的表達(dá)出來。在制定方案的過程中存在的問題就是太過于依賴網(wǎng)絡(luò)上的資源，因此忘記了去實地的個行健公司的負(fù)責(zé)人也就是老師交流，沒能夠真正完全的了解所負(fù)責(zé)項目的需求。還有就是原本屬于技術(shù)方案的設(shè)備選型被放到了商務(wù)方案里面，這也是沒能和老師交流咨詢導(dǎo)致的后果。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的掌握了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全工程方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的查詢解決了一部分問題，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自去做，使我們掌握的知識不再是紙上談兵，使我對抽象的理論有了具體的認(rèn)識。
網(wǎng)絡(luò)工程15。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇六
總學(xué)時數(shù)：1周學(xué)分?jǐn)?shù)：1其中：實驗（上機）學(xué)時：1周適用專業(yè)：電子信息、通信執(zhí)筆者：吳學(xué)民（副教授）。
一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)。
本課程是電子信息專業(yè)和通信專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課--模擬電子技術(shù)的一個實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。
本課程的目的和任務(wù)是：使學(xué)生初步了解和掌握一個電子電路的設(shè)計、調(diào)試的過程；能進(jìn)一步鞏固課堂上學(xué)到的理論知識；對學(xué)生進(jìn)行一些如何進(jìn)行實際技術(shù)工作的訓(xùn)練。
二、課程教學(xué)的基本要求。
三、課程的教學(xué)內(nèi)容、重點和難點。
本課程主要內(nèi)容是：用一周的時間讓學(xué)生獨立進(jìn)行一個電子電路的設(shè)計，制作和調(diào)試。本課程是在模擬電路課程結(jié)束之后的一次設(shè)計實踐。選題很重要，既要有綜合性，有一定的難度，又要讓學(xué)生能在一周內(nèi)完成。以下題目可作為參考：
1．函數(shù)發(fā)生器。
2．穩(wěn)壓電源。
3．?dāng)?shù)字頻率計。
4．智力競賽搶答器。
5．?dāng)?shù)字顯示電容測試儀。
6．光電計數(shù)器等。
7．功率放大電路。
四、課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。
考核環(huán)節(jié)主要根據(jù)學(xué)生在課程進(jìn)行過程中表現(xiàn)出來的求知務(wù)實的態(tài)度、動手能力、制作的實驗電路的水平和設(shè)計報告綜合評定。按優(yōu)、良、中、差分等。
五、學(xué)時分配（略）。
六、本課程與其它課程的關(guān)系。
本課程的先修課程：模擬電子技術(shù)。它也為以后的畢業(yè)設(shè)計提供一個基礎(chǔ)。
七、教材及教學(xué)參考書。
1．《電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計》孫梅生等編北京:高等教育出版社,1989.10。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇七
一、本次設(shè)計為《專業(yè)基礎(chǔ)綜合課程設(shè)計》，其內(nèi)容涉及到資源與環(huán)境概論、資源計算、會計學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、工程項目管理等多門課程的綜合應(yīng)用，具有綜合性強，實用性高的特點。
二、本次課程設(shè)計的基本設(shè)想為：根據(jù)大四學(xué)生工作及社會實踐的需要，以《建設(shè)項目評價》課程為基礎(chǔ)，規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目方案，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評價。
三、項目經(jīng)濟(jì)評價內(nèi)容涉及：投資環(huán)境分析、市場條件與建設(shè)條件分析、投資估算、融資方案設(shè)計與融資成本計算、財務(wù)分析、經(jīng)濟(jì)分析、風(fēng)險分析等內(nèi)容。要求學(xué)生的方案有數(shù)據(jù)支持，有數(shù)據(jù)分析，有詳細(xì)規(guī)劃，各部分內(nèi)容完整，數(shù)據(jù)詳實可靠。數(shù)據(jù)分析時，應(yīng)注明采用的分析方法，編制各種數(shù)據(jù)報表。
四、實習(xí)成績評定根據(jù)最終提交的課程設(shè)計報告得出。分優(yōu)秀、良好、合格、及格、不及格五個等級。優(yōu)秀：方案設(shè)計合理，數(shù)據(jù)詳實可靠，分析方法運用得當(dāng)，報告撰寫質(zhì)量高；良好：方案設(shè)計較合理，數(shù)據(jù)較可靠，分析方法運用較得當(dāng)，報告撰寫質(zhì)量較高；合格：進(jìn)行了方案設(shè)計，內(nèi)容較合理，提供了一定的數(shù)據(jù)，運用了數(shù)據(jù)分析方法，報告撰寫質(zhì)量尚可；及格：進(jìn)行方案設(shè)計，有一定數(shù)據(jù)，簡單運用數(shù)據(jù)方法，報告撰寫基本達(dá)到要。
設(shè)計報告內(nèi)容要求與大綱。
xxxx項目經(jīng)濟(jì)評價。
一、概述。
（一）項目概況。
項目的區(qū)位條件、投資環(huán)境分析。
（二）編制依據(jù)。
本經(jīng)濟(jì)評價編制依據(jù)為項目《建設(shè)項目經(jīng)濟(jì)評價方法與參數(shù)》（第三版），及國家現(xiàn)行的財稅政策、會計制度、相關(guān)法規(guī)。
（三）計算期。
計算期包括建設(shè)期和生產(chǎn)運營期：
（四）目標(biāo)市場及售價。
在市場供應(yīng)、需求、消費等、競爭者等調(diào)查的基礎(chǔ)上（上網(wǎng)搜集數(shù)據(jù)），進(jìn)行市場預(yù)測（采用移動平均、指數(shù)平滑中任意方法），確定目標(biāo)市場及售價。
（五）產(chǎn)銷計劃。
產(chǎn)品產(chǎn)銷率按照100%計算，因此主要確定項目生產(chǎn)規(guī)模。（采用經(jīng)驗法或規(guī)模效益曲線法）。
二、費用與效益估算。
（一）投資估算（要有詳實數(shù)據(jù)，并編制投資估算表）。
1、建設(shè)投資。工程費用（包括建筑工程費、設(shè)備購置費、安裝工程費，可用一定方法估算）、工程建設(shè)其他費用、預(yù)備費。
2、建設(shè)期利息。
3、流動資金。流動資金估算可采用擴(kuò)大指標(biāo)估算也可采用分項詳細(xì)估算法。
4、總投資。
（二）形成資產(chǎn)。
1、固定資產(chǎn)；
2、無形資產(chǎn)；
3、其他資產(chǎn)；
4、工程預(yù)備費及建設(shè)期利息。
（三）總成本費用（有數(shù)據(jù)，并制成報表）。
1、材料費；
2、燃料動力費；
3、工資及薪酬；
4、修理費；
5、折舊費；
6、攤銷費；
7、財務(wù)費用；
8、其他費用。
（四）銷售收入和稅金。
1、根據(jù)產(chǎn)品方案，建設(shè)規(guī)模，未來市場預(yù)測等確定的產(chǎn)品價格、產(chǎn)量，計算銷售收入。
2、稅金。
（1）增值稅；（2）城市建設(shè)稅及附加；（3）資源稅等。
三、資金籌措。
（一）資本金總額：；比例：；
（二）債務(wù)資金總額：；資本金中比例；流動資金比例。
（三）股權(quán)比例。
（四）籌措計劃。
四、資金成本。
包括資金占用費和資金籌措費，按照資金成本計算公式計算。
五、基準(zhǔn)收益率的確定。
確定方法有：
1、按照已有相關(guān)項目凈資產(chǎn)收益率的平均值設(shè)定；
2、根據(jù)基準(zhǔn)收益率是投資人對項目的期望收益率的含義，根據(jù)融資前投資財務(wù)現(xiàn)金流量表，計算項目資金成本。
六、財務(wù)分析。
（一）盈利能力分析。
做投資財務(wù)現(xiàn)金流量表，計算項目財務(wù)內(nèi)部收益率，與基準(zhǔn)收益率比較。
（二）償債能力分析。
做資產(chǎn)負(fù)債表和借款還本付息計劃表，計算利息備付率和償債備付率。
（三）生存能力分析。
做財務(wù)計劃現(xiàn)金流量表，若各年累計盈余資金不出現(xiàn)負(fù)值，表明財務(wù)上的可持續(xù)性。
七、經(jīng)濟(jì)分析。
對財務(wù)報表中價格進(jìn)行調(diào)整，計算材料費、燃料動力費、勞動工資等的影子價格，把折舊費和財務(wù)費用固定資產(chǎn)回收費和流動資金回收費替代，修理費、攤銷費等不計算，轉(zhuǎn)移支付調(diào)整為0。
用修改后的經(jīng)濟(jì)分析報表中數(shù)據(jù)以及社會折現(xiàn)值8%，計算項目經(jīng)濟(jì)凈現(xiàn)值，若大于0，說明該項目具有經(jīng)濟(jì)合理性。
八、不確定性分析和風(fēng)險分析。
（一）盈虧平衡分析。
建立銷售收入與產(chǎn)量、產(chǎn)品成本與產(chǎn)量之間的線性關(guān)系式，進(jìn)行線性盈虧平衡分析，確定盈虧平衡點，以及盈虧平衡點的生產(chǎn)能力利用率。
（二）敏感性分析。
進(jìn)行單因素敏感性分析，計算售價、主要可變成本、貸款利率、外匯匯率等因素變動時評價指標(biāo)內(nèi)部收益率的變化，計算各因素敏感度。
（三）風(fēng)險分析。
1、列出主要風(fēng)險，進(jìn)行風(fēng)險識別。
2、風(fēng)險概率估計。
3、用概率樹分析法求出方案凈現(xiàn)值非負(fù)的累計概率。
4、對概率分析結(jié)果作說明。
九、結(jié)論。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇八
課程性質(zhì)：必修。
教學(xué)形式：分散。
學(xué)時或周數(shù)：4周學(xué)分：2適用專業(yè)：電子信息工程。
開課單位：信息工程學(xué)院。
根據(jù)所學(xué)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的理論，對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計、安裝與調(diào)試。
通過電子技術(shù)課程設(shè)計的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生加深對電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，通過設(shè)計過程使學(xué)生受到設(shè)計思想、設(shè)計技能、調(diào)試技能與實驗研究技能的訓(xùn)練，同時有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和運用基礎(chǔ)理論去解決工程實際問題的能力，為電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計打下堅實的基礎(chǔ)。
用所學(xué)知識對模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計、安裝與調(diào)試。
1、基礎(chǔ)型課程設(shè)計項目1.1模擬電路課程設(shè)計內(nèi)容。
1、ocl和btl音頻功放的設(shè)計課程設(shè)計。
5、語音放大電路設(shè)計。
7、rc有源濾波器的設(shè)計。
8、用開關(guān)電容濾波器s3528實現(xiàn)低通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
9、用開關(guān)電容濾波器s3529實現(xiàn)高通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
10、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
11、用開關(guān)電容濾波器實現(xiàn)帶阻濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計。
12、利用鉛筆實現(xiàn)可變聲音的寫字1.2數(shù)字電路課程設(shè)計內(nèi)容課題設(shè)計。
1、數(shù)字頻率計課題設(shè)計。
3、數(shù)字時鐘。
課題設(shè)計。
4、出租汽車?yán)锍逃媰r表課題設(shè)計。
5、數(shù)字電子秤。
課題設(shè)計。
6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表課題設(shè)計。
8、電容數(shù)字測量儀。
課題設(shè)計。
9、汽車尾燈控制電路設(shè)計。
課題設(shè)計。
10、數(shù)字定時聲光報警搶答器的設(shè)計課題設(shè)計。
11、高速并行a/d轉(zhuǎn)換系統(tǒng)。
課題設(shè)計。
12、數(shù)字式自動調(diào)節(jié)電路的設(shè)計。
課題設(shè)計。
13、直流電機的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計。
課程設(shè)計1測量放大器設(shè)計。
課程設(shè)計2數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計課程設(shè)計3頻率特性測試儀設(shè)計。
三、課程設(shè)計基本要求。
3.1基本要求。
（5）拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計任務(wù)。
（6）獨立完成選題的設(shè)計任務(wù)，寫出設(shè)計報告，正確繪制電路圖。3.2實驗方法。
（1）學(xué)生可自擬或從參考設(shè)計題目中選定設(shè)計題目（模電、數(shù)電各選一個或在綜合設(shè)計項目中選擇一個）。
（2）學(xué)生自學(xué)與設(shè)計題目有關(guān)的參考資料；
（3）在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計軟件進(jìn)行電路設(shè)計的方法。
（5）設(shè)計完成，要寫出設(shè)計報告。
（6）教師在課內(nèi)外給予及時指導(dǎo)和答疑。
（7）設(shè)計過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當(dāng)講授。
課程設(shè)計報告是課程設(shè)計工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計報告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。
4.1設(shè)計報告編寫的基本要求。
（4）要求課程設(shè)計報告用a4紙打印裝訂成冊4.2設(shè)計報告主要內(nèi)容。
（1）設(shè)計方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；
（5）安裝、調(diào)試步驟；
（6）實驗測試數(shù)據(jù)和誤差分析；（7）設(shè)計的電子文檔；
五、考核方式。
六、主要參考教材。
撰寫人：謝新開審核人：李澤光。
課程負(fù)責(zé)人：李澤光。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇九
1.2012年4月9日入廠，5月20號中期檢查，6月20考評。
2.分組實施，每小組3名學(xué)生，海鷗衛(wèi)浴4組，廣日電梯4組，每小組自己安排1名組長。
3.每組配備一名企業(yè)導(dǎo)師，企業(yè)工管科等其他相關(guān)部門高層管理人員加以協(xié)助。
4.每個學(xué)生要明確自己項目任務(wù)、項目目標(biāo)、工作職責(zé)，嚴(yán)禁搭便車與渾水摸魚。
5.課程設(shè)計過程，多溫習(xí)一下工業(yè)工程相關(guān)理論知識，在課程設(shè)計過程注意培養(yǎng)工業(yè)工程意識，注重程序分析、作業(yè)分析、動作分析、作業(yè)測定、工作設(shè)計與分析、生產(chǎn)線診斷與平衡、質(zhì)量控制等方面技能的運用，當(dāng)然不限于基礎(chǔ)工業(yè)工程內(nèi)容。
6.每組學(xué)生每周至少1次深入企業(yè)，去之前做好書面計劃，并將書面計劃至少提前1天發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心（bmme@）、校內(nèi)導(dǎo)師（楊雷yangl@；余建軍yujj@），每次從企業(yè)返回后完成書面總結(jié)，并于當(dāng)天或者次日發(fā)給企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師，每兩周至少召開1次匯報交流會議。
7.于4月15號前完成并提交課題研究計劃，包括：研究內(nèi)容、具體達(dá)成目標(biāo)、實施計劃、小組分工、調(diào)研計劃、階段成果、總成果等，分別發(fā)給林總、企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師。
8.采取過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、企業(yè)導(dǎo)師與校內(nèi)導(dǎo)師相結(jié)合的方式，企業(yè)導(dǎo)師占60%，校內(nèi)導(dǎo)師占40%，其中，平時成績占30%，中期檢查占30%，最終考核占40%。
9.實施獎勵與處罰措施，優(yōu)秀學(xué)生擬推薦匯達(dá)豐企業(yè)獎學(xué)金，不合格學(xué)生必須重修。
10.結(jié)合企業(yè)實際進(jìn)行選題，項目實施過程注重該成果的最終實施可行性，6月17號前完成實習(xí)報告，在報告中需要闡述該成果具體如何實施與貫徹。
11.每次結(jié)伴坐公共交通前往企業(yè)，留好票據(jù)，實報實銷。
12.每次去企業(yè)嚴(yán)格按照企業(yè)作息時間，不得遲到，不得早退，遵守企業(yè)規(guī)章制度，萬一需要請假，必須分別向企業(yè)導(dǎo)師、工碩中心、校內(nèi)導(dǎo)師請假。
13.注意保守商業(yè)秘密。
14.注意人身安全，注意穿戴，遵守紀(jì)律，尊敬企業(yè)各類人員，禮貌待人，熱情大方，不要大聲喧嘩，隨時記得自己是新世紀(jì)研究生，保持華南理工大學(xué)良好形象。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十
古典文學(xué)常見論文一詞，謂交談辭章或交流思想。當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱之為論文。下面是課程設(shè)計論文，請參考！
高校建筑課程設(shè)計的校外合作模式。
摘要：本文對高等院校建筑課程設(shè)計教育中的校外合作機制進(jìn)行探討，根據(jù)國內(nèi)外建筑院校的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，整理出在課程設(shè)計中的三種主要的校外合作模式，分別是生產(chǎn)合作模式、課題合作模式和公共合作模式。
關(guān)鍵詞：課程設(shè)計；合作模式；校外資源；建筑教學(xué)。
建筑學(xué)本身作為一門獨立的學(xué)科，涵蓋了人文、技術(shù)、藝術(shù)等各方面的內(nèi)容，具有一定的復(fù)雜性。每所建筑高校根據(jù)自身條件和特征，專業(yè)教學(xué)的重點具有很大的差異性。如一些關(guān)注傳統(tǒng)建造文化，致力于歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)；一些強調(diào)前沿技術(shù)和數(shù)字化設(shè)計，著眼于未來信息技術(shù)發(fā)展；一些則側(cè)重建筑學(xué)本體的理論學(xué)習(xí)和哲學(xué)探討。無論方向如何，高校建筑專業(yè)終究是一門應(yīng)用型學(xué)科，建筑教育的最終目的依然是培養(yǎng)具有實際設(shè)計能力的建筑專業(yè)人才。如局限于學(xué)術(shù)范疇，將學(xué)生禁錮在大學(xué)教育的內(nèi)環(huán)境中，是無法取得滿意的教學(xué)成果的。越來越多的學(xué)校將目光投向外部，尋求校外的資源，并將其注入教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整和教學(xué)改革中來。
0概況。
縱觀國外現(xiàn)代建筑教育的歷史，來自包豪斯的“實用藝術(shù)至上”的原則就一直存在于整個脈絡(luò)當(dāng)中。初期具體表現(xiàn)在建立大師班“作坊”，將手工業(yè)和工業(yè)融入具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中。從后來在烏爾姆設(shè)計學(xué)院的延續(xù)、德州騎警在美國的發(fā)展到現(xiàn)在的eth都有強調(diào)實用主義的傳統(tǒng)，在教學(xué)的配置上也都安排有大量物質(zhì)性的動手操作環(huán)節(jié)。在專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)階段，學(xué)校自身專業(yè)教室和實驗室可以提供相應(yīng)的配給，到了高年級和研究生的課程設(shè)計階段就會開始從各個方面去整合校外的有利資源，對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行專業(yè)的培養(yǎng)。國內(nèi)的建筑教育最初源于法國巴黎美術(shù)學(xué)院的布扎體系（beaux-arts），注重形式的訓(xùn)練和圖紙的藝術(shù)性的精準(zhǔn)表達(dá)。一直以來，這種相對傳統(tǒng)的學(xué)院式建筑教育導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)時存在普遍的“斷層”現(xiàn)象。多年學(xué)校教育結(jié)束后，畢業(yè)生們往往不能直接與專業(yè)性的建筑設(shè)計工作進(jìn)行對接，通常需要幾個月或半年的適應(yīng)期。因此，許多高校的建筑系針對該問題不斷開展教改工作，比較普遍的做法是通過與校外合作的方式使學(xué)生在校期間能夠?qū)Ρ緦I(yè)的行業(yè)環(huán)境有一定程度的接觸。而在學(xué)校之外，最近幾年受大環(huán)境的影響，我國建筑行業(yè)進(jìn)入了調(diào)整期，業(yè)界也面臨前所未有的洗牌局面，唯有具有核心價值的設(shè)計團(tuán)隊才能繼續(xù)存活。不少事務(wù)所、設(shè)計院放棄了原本只追求產(chǎn)值增長的經(jīng)營理念，轉(zhuǎn)而將一部分精力投向技術(shù)和理論的沉淀。與高校的合作，或者參與高校相關(guān)課程教學(xué)項目，能夠得到一個很好的機會去尋找建筑行業(yè)發(fā)展的正確方向，同時也能為自己培養(yǎng)對口的人力資源。在這樣的背景下，多角度、多層次的合作必然會產(chǎn)生。本文通過梳理國內(nèi)外建筑院校的一些相關(guān)狀況和典型案例，將高校建筑課程設(shè)計中的校外合作模式大致總結(jié)為三個主要的類別：生產(chǎn)合作模式、課題合作模式和公共合作模式。
1生產(chǎn)合作模式。
院校與相關(guān)部門共同創(chuàng)建具有持續(xù)生產(chǎn)內(nèi)容的工作室或設(shè)計單位，最終產(chǎn)出內(nèi)容包括實際項目設(shè)計方案和具有工作實力的應(yīng)屆畢業(yè)生。在國內(nèi)多所建筑院校創(chuàng)建的初期，教育部就同時設(shè)立了直屬的設(shè)計單位，如今多為國有企業(yè)。這些以大學(xué)為背景的設(shè)計單位本身就是為產(chǎn)學(xué)研的目標(biāo)而成立，教師既是學(xué)校教員也是設(shè)計院的建筑設(shè)計師，融合教學(xué)和實踐，不但能有效地提高教師專業(yè)能力，實現(xiàn)實踐教學(xué)，也為學(xué)生提供了一個十分有利的實習(xí)基地。因此，生產(chǎn)合作模式在我國高校建筑學(xué)教育中是十分普遍的。產(chǎn)學(xué)研的一體化能為課程設(shè)計提供真實的項目任務(wù)書，使教師和學(xué)生避免紙上談兵，可以實現(xiàn)在地的學(xué)習(xí)，理解設(shè)計中的各種環(huán)境問題和社會問題。由于市場因素，生產(chǎn)合作模式通常是安排在建筑教學(xué)的實習(xí)期，也就是在高年級階段。這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備對學(xué)科的系統(tǒng)性認(rèn)識，可以在此基礎(chǔ)上拓展專業(yè)的眼界，經(jīng)歷完整的工程設(shè)計實踐，提前體驗并了解畢業(yè)之后的建筑職業(yè)生涯。除此之外，在生產(chǎn)合作模式中，師生還有機會參與項目的實際建造環(huán)節(jié)，可以彌補傳統(tǒng)學(xué)校建筑設(shè)計教育所欠缺的部分。在建筑設(shè)計的學(xué)習(xí)中，建造的意義不局限于材料的認(rèn)知和使用，更重要的是在理解材料和構(gòu)造特征的前提下，依據(jù)真實的場地情況能去嘗試一種基于“建構(gòu)文化”的設(shè)計方法。學(xué)生在課程設(shè)計中除了得到職業(yè)化、專業(yè)化的訓(xùn)練外，也能在教師的指導(dǎo)下深入學(xué)習(xí)建筑設(shè)計的理論知識，進(jìn)行相關(guān)的哲學(xué)思考。這樣，校外合作模式就能從根本上實現(xiàn)高校的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和科研一體化。
2課題合作模式。
課題合作模式是指院校引入校外導(dǎo)師參與課程設(shè)計的內(nèi)容，邀請有大量設(shè)計經(jīng)驗的建筑師為課程設(shè)計提供合適的題目并進(jìn)行階段性的指導(dǎo)。在這種合作模式中，學(xué)校為主動方，組織校外機構(gòu)或建筑師本人進(jìn)入學(xué)校中，共同完成教學(xué)課題。面對如今多元化的市場需求，有著強烈個人意識的建筑師對課題的方向有著不同的見解，這來自他們多年來對建筑設(shè)計學(xué)習(xí)和實踐所得到的總結(jié)。課題由校外導(dǎo)師們自行選擇擬定，帶有十分鮮明的個人特色，承載著他們不一樣的建筑觀和價值觀。而在階段性的課程設(shè)計指導(dǎo)中，他們也常常會找到有別于高校教師的切入點對學(xué)生的方案進(jìn)行指導(dǎo)。在清華大學(xué)—的開放式建筑設(shè)計教學(xué)中，校方邀請了15位目前國內(nèi)享有盛名的職業(yè)建筑師進(jìn)入學(xué)校成立課題組。這些校外導(dǎo)師們提出了“理想自宅”“光的空間”“cctv重建計劃”“空間單元：源自傳統(tǒng)和自然”等16個課題，而學(xué)生們可以按照自己的'想法自由選擇加入理想的課題組。毫無疑問，提出這些課題的靈感都來自他們多年來對建筑學(xué)的思考和社會問題的關(guān)注。在導(dǎo)師和學(xué)生交流學(xué)習(xí)的過程中，有的強調(diào)以獨立的人格面向建筑學(xué)的廣闊邊界；有的提倡回到更手工、更感性的設(shè)計方式；有的直接宣告建筑設(shè)計應(yīng)在平庸的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)新意；有的倡導(dǎo)在傳統(tǒng)和自然中尋找未來；有的是在最接近真實的條件下尋求“形式”的突破；有的則引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)初心，做有意義的建筑……一直在校內(nèi)環(huán)境中的學(xué)生們面對這些理念和設(shè)計思路，就像進(jìn)入了一片豐饒的熱帶雨林，即忐忑又振奮。校外導(dǎo)師們將自己的見解和人生閱歷浸入課程設(shè)計指導(dǎo)的方方面面，最終產(chǎn)生了一系列的化學(xué)反應(yīng)，為在校學(xué)生提供了非常珍貴的學(xué)習(xí)體驗。
3公共合作模式。
公共合作模式一種基于院校與政府、企業(yè)、相關(guān)協(xié)會或其他院校共同建立的公共平臺，聯(lián)合辦學(xué)實現(xiàn)多方共贏。公共合作也可以稱為平臺合作，不同于外向型生產(chǎn)模式和內(nèi)向型的課題模式，它是將校內(nèi)和校外資源通過一個共同的平臺媒介進(jìn)行相互整合。因平臺具有的公共性，教育計劃的發(fā)起、項目的經(jīng)過和結(jié)果都是在一個公開透明的環(huán)境中完成。學(xué)校、公眾、機構(gòu)、媒體等只要有意愿和可交互的相關(guān)資源，均可申請參與其中。其中有兩種較為典型的操作方法——多校聯(lián)合培養(yǎng)和社區(qū)營造。
3.1多校聯(lián)合培養(yǎng)。
多校聯(lián)合培養(yǎng)進(jìn)行建筑課程設(shè)計教育，通過各校之間相互交流和觀摩，對參與的教師和學(xué)生都有不同程度的啟發(fā)和收獲。建筑院校每年都有舉辦不同規(guī)模和類別的聯(lián)合培養(yǎng)項目，目的是打破各自的“邊界”，使學(xué)校資源相互傳播和使用，拓展專業(yè)教學(xué)的局限性。多校聯(lián)合培養(yǎng)使每個院校的校內(nèi)資源成為其他參與院校的校外資源，資源重合隨著參與院校的增多而產(chǎn)生疊加效應(yīng)。連續(xù)舉辦所積累的關(guān)注量也會打造出一種平臺效應(yīng)，使越來越多的院校參與其中，形成良性循環(huán)。多校聯(lián)合培養(yǎng)不限于學(xué)生所在的年級，每個教學(xué)階段的課程設(shè)計內(nèi)容都能達(dá)成。其中最具有代表性的就是建造節(jié)和“8+”聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計。同濟(jì)大學(xué)建筑與規(guī)劃學(xué)院自以來每年夏初都會舉辦一次建造節(jié)，邀約國內(nèi)外高校組隊參加為期一周的設(shè)計建造活動。建構(gòu)節(jié)中參組人員主要為建筑專業(yè)本科一年級的學(xué)生，部分為上海本地的重點中學(xué)。在一周的時間里，每組成員都要根據(jù)設(shè)計任務(wù)書，使用指定的材料搭建一個符合要求的空間作品，經(jīng)歷一個從無到有的過程。在同濟(jì)大學(xué)建造節(jié)中，主要的材料為瓦楞紙板，近幾年更換為塑料中空板，具有防水性和更加持久的特征。而東南大學(xué)的建造節(jié)選擇用竹子這種具有韌性、古老的天然材料。在參與建造節(jié)的活動過程中，學(xué)生可以獲得對材料性能、建造方式及過程的感性和理性認(rèn)識。同時，在有一定功能要求的條件下，學(xué)生可以得到人體比例的空間體驗，把握具體的空間形態(tài)和使用之間的關(guān)系。來自不同的建院建筑專業(yè)的教師也能通過這一平臺交流教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)，豐富教學(xué)經(jīng)驗。多校聯(lián)合培養(yǎng)在高年級階段的課程設(shè)計中是非常普遍的。“8+”原為“八校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計”，是由八所建筑院校針對建筑教學(xué)最后一個課程設(shè)計環(huán)節(jié)——畢業(yè)設(shè)計，而組織的教學(xué)交流的平臺。這八所院校分別是清華大學(xué)、東南大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、天津大學(xué)、北京建筑工程學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、重慶大學(xué)和浙江大學(xué)畢業(yè)設(shè)計，后期每年會加入幾所新的建筑類院校。由一所學(xué)校提供題目，來自全國各地的學(xué)校圍繞同一個題目開展畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)工作，采用“真題真做”或“真題假做”的模式。對真題的選擇使每年的題目都具有地域性，比如重慶大學(xué)的“十八梯改造”、深圳大學(xué)的“二線關(guān)”和昆明理工大學(xué)的“大理古城水庫更新”等，這些課題都體現(xiàn)了各院校所在城市的地方性特征。除了可以強化教學(xué)過程中原本就十分重視的建筑與環(huán)境間的互動關(guān)系以外，還可以通過各地學(xué)子對相同問題的陌生化處理，找到新的觀察角度和解決方式去實現(xiàn)一個個獨特而巧妙的畢業(yè)設(shè)計作品。
3.2社區(qū)營造。
社區(qū)營造的構(gòu)想來源于美國學(xué)者對于現(xiàn)代城市規(guī)劃工作的反?。河蓹?quán)利和資本操控的城市環(huán)境越來越無法滿足大多數(shù)民眾的日常生活和精神需求，由此而強調(diào)民眾參與專業(yè)設(shè)計團(tuán)隊，由下而上地開展城鎮(zhèn)規(guī)劃工作。美國加州大學(xué)伯克利分校環(huán)境設(shè)計學(xué)院集結(jié)了大批師生傳播并實踐了這類反思性規(guī)劃。隨后日本和臺灣地區(qū)的建筑院校也開始將此類實踐活動引入學(xué)生的專業(yè)教育中來，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊深入某地區(qū)環(huán)境中，與當(dāng)?shù)亟M織機構(gòu)和民眾一起完成環(huán)境的保護(hù)與更新設(shè)計，逐漸形成了一種參與式的建筑設(shè)計教學(xué)理念。日本明治大學(xué)工學(xué)部建筑學(xué)科的城市建筑設(shè)計研究室1993年成立了由師生組成的專家工作營，將社區(qū)營造引入建筑系學(xué)生的教育系統(tǒng)中，主要的教學(xué)方式是安排師生短期駐扎在當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)一周左右的時間，搜集地域環(huán)境信息、找出問題點、策劃設(shè)計、提出具體的實施方案。在此過程中，工作營還應(yīng)成為當(dāng)?shù)匦姓褪忻耖g的溝通橋梁，讓市民參與到行政決策中去。設(shè)計規(guī)劃方案會考慮到市民日常生活的需求，并且階段性地以簡單易懂的模型或圖片方式呈現(xiàn)出來。工作營在岡山縣高粱市歷經(jīng)了的教學(xué)和營建工作，培養(yǎng)了一批能從建筑和城市角度去思考問題的專業(yè)人才，獲得了日本國土交通委員會的認(rèn)可。同時，高粱市的城鎮(zhèn)建設(shè)也獲得了很好的成效，成為日本傳統(tǒng)歷史街區(qū)重生的典型實例。自20世紀(jì)90年代起，臺灣開始推動“社區(qū)總體營造計劃”“新故鄉(xiāng)營造計劃”和“健康社區(qū)六星計劃”等政策，主要內(nèi)容是以地方社區(qū)作為政府文化政策的對象，改變以往精英文化的做法，由上而下地在地方推廣社區(qū)營造。中原大學(xué)建筑系和臺灣大學(xué)建筑與城鄉(xiāng)研究所帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，自下而上地參與推動社區(qū)營造項目，與居民交換意見、討論當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問題，尋找合理的建筑設(shè)計及規(guī)劃方案。學(xué)生得到直接面對居民、社區(qū)工作者、相關(guān)專家學(xué)者、部門公職人員和開發(fā)團(tuán)隊的機會，得到進(jìn)行參與式設(shè)計學(xué)習(xí)的機會。參考社區(qū)營造在日本和臺灣建筑教育中的發(fā)展和影響，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走入社區(qū)，不但能使他們涉足人文、社會、心理等多領(lǐng)域的理論知識，還能將主觀思考融入客觀的調(diào)查中，注重當(dāng)下人文關(guān)懷，培養(yǎng)社會責(zé)任感。
4結(jié)語。
高校在考慮引入校外資源進(jìn)入建筑專業(yè)的課程設(shè)計時，可以考慮三種主要的合作模式。其中，生產(chǎn)合作與課題合作相對來講較為常規(guī)。前者在國內(nèi)的建筑院校中是普遍存在的，那是因為專業(yè)生產(chǎn)力能有效平衡校方和設(shè)計單位的需求。后者則需要學(xué)校方具有更強的主導(dǎo)性，并給予相應(yīng)的支持，首先是在課程設(shè)計方面，選擇適宜的年級生作為授課對象，更新培養(yǎng)計劃，調(diào)整教學(xué)大綱。除此之外，在課題合作模式中，經(jīng)費和校外導(dǎo)師的質(zhì)量也需要學(xué)校進(jìn)行一定程度的考量。而在公共合作模式中，涉及的就不僅僅是學(xué)校層面，校外資源與學(xué)校是在一個公共的平臺上，發(fā)起方可以是學(xué)校，也可以是來自校外的各組織機構(gòu)。主導(dǎo)策劃方只要是以符合公共合作需求的任意立場即可，各方需要交涉的具體內(nèi)容也只要經(jīng)由主導(dǎo)方通過平臺進(jìn)行公開。如今在國內(nèi)的建筑高校中，建立多校聯(lián)合培養(yǎng)計劃已是建筑專業(yè)教育的常態(tài)，關(guān)注度和參與院校數(shù)量都是逐年遞增。社區(qū)營造的模式還在慢慢探索之中，一方面需要政治環(huán)境和社會環(huán)境的支持，另一方面也需要高校在建筑設(shè)計和規(guī)劃領(lǐng)域進(jìn)行充分的學(xué)術(shù)探索和教學(xué)實踐。目前，我國社會正在經(jīng)歷一個轉(zhuǎn)型期，教育改革是其中十分重要的環(huán)節(jié)。高校建筑專業(yè)的教學(xué)也應(yīng)積極響應(yīng)推動促進(jìn)整個高等教育的良性發(fā)展，重視實踐型專業(yè)人才的培養(yǎng)，在專業(yè)教育最重要的課程設(shè)計環(huán)節(jié)中盡可能地去整合校外資源，注入新鮮血液，了解行業(yè)最新動向，組織教師和學(xué)生加入公開的平臺合作，參與在地的設(shè)計營建活動，拓展視野并理解環(huán)境對象的真實需求，輸出適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的建筑從業(yè)人員。
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綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十一
設(shè)計內(nèi)容：學(xué)生信息管理系統(tǒng)分為兩個模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看學(xué)生的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學(xué)號查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁可以對學(xué)生信息，成績，課程，班級進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。
設(shè)計要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)實施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開發(fā)的整個過程寫課程設(shè)計報告。
基于asp的公司員工管理系統(tǒng)。
設(shè)計內(nèi)容：公司員工管理系統(tǒng)分為兩個模塊即客戶端和服務(wù)器端，客戶端可以實現(xiàn)的是用戶進(jìn)入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看員工的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學(xué)號查詢一些其他學(xué)生的信息。服務(wù)器端是管理員登錄后進(jìn)入管理員頁可以對學(xué)生信息，成績，課程，班級進(jìn)行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統(tǒng)化。
設(shè)計要求：完整按照管理信息系統(tǒng)的設(shè)計方法（生命周期法）的步驟，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)分析，系統(tǒng)設(shè)計，系統(tǒng)實施及系統(tǒng)維護(hù)的步驟將系統(tǒng)開發(fā)的整個過程寫課程設(shè)計報告。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十二
要求：每個題目人數(shù)不得超過4人，具體每個題目需要達(dá)到的指標(biāo)由學(xué)生自行決定，但學(xué)生間不得雷同。若學(xué)生自己有特殊的想法，可以與我聯(lián)系。每個學(xué)生需對所設(shè)計的東西用proteus軟件仿真得到相應(yīng)的效果，并做出具體實物，依據(jù)實物寫出相應(yīng)的論文，正式文本部分不得少于5頁（除程序）。上交文件夾名為學(xué)號姓名的組合，文件夾所包含的內(nèi)容為所設(shè)計的proteus文件的電子檔和論文的電子檔，并上交論文的紙質(zhì)版。
1、基于單片機的智能交通燈設(shè)計。
2、基于單片機的流水燈設(shè)計。
3、基于單片機的100s的秒表設(shè)計。
4、基于單片機的液晶顯示。
5、基于單片機的波形發(fā)生器設(shè)計。
6、基于單片機的整數(shù)計算器設(shè)計。
7、基于單片機的電子鐘設(shè)計。
8、數(shù)字搶答器設(shè)計。
9、基于單片機的電子琴設(shè)計。
說明：使用指定的軟件進(jìn)行編程和仿真，由于私自使用其它軟件導(dǎo)致老師無法打開仿真程序，由學(xué)生負(fù)責(zé)。論文盡量按指定格式排版，論文和實物5月底上交。若有什么問題歡迎大家隨時聯(lián)系我。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
小于60分不及格：沒有軟件仿真的相關(guān)資料或軟件仿真不成功；做出具體實物，但實物調(diào)試不成功，無法實現(xiàn)基本功能，論文內(nèi)容與實物不符、論文表述不清或存在抄襲嫌疑的。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十三
活動內(nèi)容：
1、兒歌《養(yǎng)魚塘魚兒多》；
2、詞組：樞紐詞“魚”發(fā)散。
活動目的：
1、通過學(xué)兒歌，發(fā)展幼兒的.語言描述能力和詞語邏輯思維能力；
2、通過詞組發(fā)散，發(fā)展幼兒言語生成轉(zhuǎn)換能力；
3、形成幼兒對魚類認(rèn)知的整體結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備：先帶領(lǐng)幼兒參觀養(yǎng)魚塘；圖片“養(yǎng)魚塘”。
活動程序與方法：音樂律動法導(dǎo)入活動。
第一步：感知操作，學(xué)習(xí)兒歌。
1、兒歌欣賞法：教師放錄音，幼兒完整欣賞兒歌內(nèi)容，隨意用動作表演對兒歌內(nèi)容的理解。
第二步：形象表象，學(xué)習(xí)兒歌。
2、生活聯(lián)想法：教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒“你們平時看到養(yǎng)魚塘是怎樣的？”復(fù)述兒歌。
第三步：詞語描述，組詞發(fā)散。
3、結(jié)構(gòu)發(fā)散法：用“魚”，作樞紐詞進(jìn)行結(jié)構(gòu)發(fā)散訓(xùn)練。如：大魚、小魚、魚網(wǎng)、魚竿、鯉魚、鮮魚、金魚等。教師注意引導(dǎo)幼兒詞語發(fā)散的流暢性、變通性、獨特性。
結(jié)束：幼兒在樂曲的伴奏下，模仿小魚游的動作結(jié)束活動。
附：養(yǎng)魚塘里魚兒多。
養(yǎng)魚塘，水汪汪太陽底下閃金光。
魚兒成群又結(jié)隊游來游去捉迷藏。
貼著水面曬太陽跳出水面看風(fēng)光。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十四
1、通過本次課程設(shè)計，加深對會計信息系統(tǒng)的了解。
2、通過本次課程設(shè)計，正確掌握開發(fā)方法，提高程序設(shè)計的技巧和水平。
3、通過本次課程設(shè)計，學(xué)會使用計算機進(jìn)行會計核算，以便為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。
21世紀(jì)一個信息化的社會，當(dāng)今社會正在向”知識經(jīng)濟(jì)”時代邁進(jìn)，在今天這樣一個充滿競爭的大環(huán)境中，會計人員不僅要深諳會計學(xué)的基礎(chǔ)原理、掌握會計信息化技術(shù)，而且還要學(xué)習(xí)一些組織觀念、行為因素、決策過程和通訊技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論。
本次課程設(shè)計，要求我們對財務(wù)會計處理系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)分析和設(shè)計，掌握具體的操作方法，能培養(yǎng)我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，縝密的邏輯思維，這能為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
1、完成對系統(tǒng)的系統(tǒng)分析任務(wù)。
3、完成憑證錄入程序。
4、完成各種核算任務(wù)程序。
5、完成銀行日記賬。
6、完成現(xiàn)金日記賬。
7、完成損益表。
8、完成資產(chǎn)負(fù)債表。
9、完成總分類賬10完成憑證查詢和修改。
10、編寫源程序。
三、會計信息系統(tǒng)的的開發(fā)目標(biāo)：
會計信息系統(tǒng)是為企業(yè)服務(wù)的，是企業(yè)不可缺少的組成部分。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是指研制和建立一個經(jīng)濟(jì)有效的會計信息系統(tǒng)。其開發(fā)目標(biāo)是:改善和提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化水平;提高會計信息來源準(zhǔn)確性；為企業(yè)及上級提供準(zhǔn)確及時和全面的各種財務(wù)報表；加快財會計劃和計算機輔助財務(wù)決策工作，促使會計決策科學(xué)化，以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
四、會計信息系統(tǒng)的開發(fā)方法。
軟件工就是研究如何運用科學(xué)的方法和手段去達(dá)到目標(biāo)。會計信息的開發(fā)方法有生命周期發(fā)、結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法、原型化方法、面向?qū)ο箝_發(fā)方法，計算機輔助軟件工程。會計信息系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、數(shù)據(jù)處理方法要求嚴(yán)格、會計信息質(zhì)量要求高、對信息系統(tǒng)的安全性要求高等特點。計算機會計信息系統(tǒng)不能再單純模仿和照搬手工系統(tǒng)處理信息的方式，會計應(yīng)用軟件也不是單項應(yīng)用程序的加總，其建立要比單項應(yīng)用復(fù)雜得多。會計信息系統(tǒng)的開發(fā)是一項龐大的系統(tǒng)工程，應(yīng)該采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法為主，其他方法為輔的開發(fā)方法。
五、系統(tǒng)分析。
1、系統(tǒng)初步調(diào)查與可行性分析。
系統(tǒng)開發(fā)人員在接到用戶開發(fā)任務(wù)后調(diào)查清楚要建立何種規(guī)模的系統(tǒng)、要解決什么問題、達(dá)到哪些目標(biāo)、系統(tǒng)軟硬件的總體配置方案如何，系統(tǒng)的開發(fā)方式。在初步調(diào)查基礎(chǔ)上考慮騎在經(jīng)濟(jì)方面、管理方面、技術(shù)方面的可行性，做可行性分析報告，得出結(jié)論和建議。
2、系統(tǒng)詳細(xì)調(diào)查。
如果確定了系統(tǒng)分析可行，就要通過召開調(diào)查會、訪問、填寫調(diào)查表，參加業(yè)務(wù)實踐等方式對企業(yè)組織機構(gòu)，業(yè)務(wù)流程，現(xiàn)行會計系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程、數(shù)據(jù)分析，功能分析進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。在這一階段就可以收集出一套可供程序調(diào)試用的試驗數(shù)據(jù)。
3、系統(tǒng)分析的任務(wù)。
系統(tǒng)分析的任務(wù)是通過詳細(xì)調(diào)查，完全弄清楚先用系統(tǒng)的情況以及用戶對新系統(tǒng)的種種要求，并把它們用規(guī)范化的工具表達(dá)出來，從而建立新系統(tǒng)的邏輯模型，即把系統(tǒng)分析工作概括為”理解和表達(dá)”。
數(shù)據(jù)流程圖是重要的系統(tǒng)方法。它從數(shù)據(jù)的角度描述原始數(shù)據(jù)輸入系統(tǒng)，經(jīng)過一系列加工，或分解或合并或存儲，最后成為輸出離開系統(tǒng)的整個過程。它由數(shù)據(jù)流、加工、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)的源點或終點四種基本成分構(gòu)成。繪制數(shù)據(jù)流程圖一般采用結(jié)構(gòu)化分析方法，即自頂向下，逐步分解，加入各種詳細(xì)處理功能，最后得到一套封層的數(shù)據(jù)流程圖。
數(shù)據(jù)字典是對數(shù)據(jù)流程圖中各種元素進(jìn)行詳細(xì)描述。由數(shù)據(jù)流條目，文件條目、加工條目組成。數(shù)據(jù)流條目說明每個數(shù)據(jù)流的定義、來源、去向及其數(shù)據(jù)流量；文件條目說明每個文件的數(shù)據(jù)項組成及其類型、長度等；加工條目說明每一個加工的具體輸入、輸出的數(shù)據(jù)及處理方法。
系統(tǒng)設(shè)計其任務(wù)是根據(jù)系統(tǒng)邏輯模型，結(jié)合會計業(yè)務(wù)特點和信息技術(shù)，進(jìn)行一系列技術(shù)考慮和設(shè)計，提出一個在計算機上實現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的實施方案，即新系統(tǒng)的物理模型，以解決新系統(tǒng)應(yīng)該怎么做的問題。其分為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計，模塊設(shè)計、代碼設(shè)計、數(shù)據(jù)庫文件設(shè)計、輸出設(shè)計、輸入設(shè)計、安全保密設(shè)計、處理過程設(shè)計。
采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析方法，即將系統(tǒng)功能自定向下，逐層分解，直至不可細(xì)分。
2、模塊設(shè)計。
模塊涉及操作相對集中，即一個模塊只模仿某一方面的功能，以提高系統(tǒng)可用還行。各模塊相對獨立，降低模塊間的耦合程度越低，模塊間的相互影響就越小，說明系統(tǒng)分解得越好。要提高通用性，允許修正，減少對漢字的輸入。
3、代碼設(shè)計。
代碼為事物提供一個確切的認(rèn)定，便于數(shù)據(jù)的存儲和檢索、使用代碼可以提高處理的效率和精度、代碼提供了數(shù)據(jù)的一致性、代碼是人和計算機系統(tǒng)共同的語言，是人機交換信息的工具。為了便于處理和記錄，要對某些處理對象進(jìn)行編碼，如科目代碼、客戶代碼、供應(yīng)商代碼、存貨代碼、職工代碼，固定資產(chǎn)。設(shè)計步驟為確定代碼對象、考查是否已有標(biāo)準(zhǔn)代碼、根據(jù)代碼對象的性質(zhì)和處理要求、確定選用的代碼類型和編碼規(guī)則、考慮檢錯功能、用選用的規(guī)則對被表示的對象逐個設(shè)計出其代碼，編制代碼表。設(shè)計要遵循唯一性、統(tǒng)一性，規(guī)范性原則。
4、數(shù)據(jù)文件設(shè)計。
根據(jù)所選擇的具體數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，依據(jù)數(shù)據(jù)流程圖、數(shù)據(jù)詞典進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計。其步驟為確定系統(tǒng)需要建立的文件、數(shù)據(jù)庫文件結(jié)構(gòu)設(shè)計、設(shè)計數(shù)據(jù)庫文件的組織形式，數(shù)據(jù)庫文件的屬性。在數(shù)據(jù)文件設(shè)計時，為增強系統(tǒng)安全性應(yīng)采取一些控制技術(shù)，如文件被封設(shè)置文件存取權(quán)限。
其結(jié)構(gòu)如下：
類型dcccnnn4202012121222。
日期
憑證號。
摘要科目名稱。
借方金額。
貸方金額。
余額。
長度。
小數(shù)。
字段說明。
5、輸出設(shè)計。
從系統(tǒng)開發(fā)的角度看，輸出決定輸入，即輸入數(shù)據(jù)只有根據(jù)輸出的要求確定。所以我們要重視輸出設(shè)置。我們要確定輸出內(nèi)容選擇輸出設(shè)備、介質(zhì)與輸出方式、確定輸出格式。
6、輸入設(shè)置。
輸入設(shè)計是信息系統(tǒng)與用戶之間交互的紐帶，決定了人機交互的效率，對系統(tǒng)的質(zhì)量有決定性的重大影響，因此必須重視輸入設(shè)置。輸入設(shè)計原則要遵循最少量、最簡單、早檢驗、少轉(zhuǎn)換的原則，簡單而言要便于用戶使用。設(shè)計時要確定輸入內(nèi)容、確定數(shù)據(jù)的輸入方式和輸入設(shè)備、確定輸入數(shù)據(jù)的記錄格式、輸入數(shù)據(jù)的正確性校驗。
通過一周的《會計信息系統(tǒng)》課程設(shè)計，使我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，脫離了實踐的理論就是毫無用處的，這就提示我們無論在生活學(xué)習(xí)還是工作中都要努力實踐把自己培養(yǎng)成一個能主動學(xué)習(xí)的人，要善于思考，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一門樂趣?？傊@次的設(shè)計讓我提高了理論結(jié)合實踐的能力，動手設(shè)計能力，培養(yǎng)了邏輯性思維，并且加深了對所學(xué)知識的理解，可謂獲益匪淺。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十五
本設(shè)計專題是計算機應(yīng)用專業(yè)的有關(guān)局域網(wǎng)組建與維護(hù)的一個重要環(huán)節(jié)，是本專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的綜合實踐課程。本實踐課的主要目的是：
（1）掌握如何根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計，從而滿足實際需要；
（2）掌握如何根據(jù)總體規(guī)劃計算設(shè)備與器材的數(shù)量，從而做出前期預(yù)算并進(jìn)行器材選購；
（1）windowsserver2000（2）局域網(wǎng)1.3主要參考資料。
一、內(nèi)容。
1.根據(jù)實際情況對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行總體的規(guī)劃和設(shè)計，從而滿足實際需要。
2.根據(jù)總體規(guī)劃計算設(shè)備與器材的數(shù)量，從而做出前期預(yù)算并進(jìn)行器材選購。
3.對設(shè)備進(jìn)行搭建和調(diào)試。4.安裝系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。5．測試。
二、要求。
網(wǎng)吧這個行業(yè)曾經(jīng)一直遭人非議，而近期國家為了規(guī)范網(wǎng)吧的正常運作，引導(dǎo)這個行業(yè)的健康發(fā)展，已經(jīng)在政策上對大中型網(wǎng)吧進(jìn)行扶持，以便統(tǒng)一管理，所以現(xiàn)在的網(wǎng)吧規(guī)模和發(fā)展趨勢也基本上是走大規(guī)模、正規(guī)化經(jīng)營的線路。而網(wǎng)吧的這種經(jīng)營路線，就決定了其自身必須擁有高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)才能保持良好的發(fā)展。網(wǎng)吧是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用中一個比較特殊的環(huán)境。網(wǎng)吧中的節(jié)點經(jīng)常同時不間斷地在進(jìn)行瀏覽、聊天、下載、視頻點播和網(wǎng)絡(luò)游戲，數(shù)據(jù)流量巨大，尤其是出口流量，來網(wǎng)吧消費的網(wǎng)民，上網(wǎng)的需求各異，應(yīng)用十分繁雜。網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用類型非常的多樣化，對網(wǎng)絡(luò)帶寬、傳輸質(zhì)量和網(wǎng)絡(luò)性能有更高的要求。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用要集先進(jìn)性、多業(yè)務(wù)性、可擴(kuò)展性和穩(wěn)定性于一體，不僅滿足顧客在寬帶網(wǎng)絡(luò)上同時傳輸語音、視頻和數(shù)據(jù)的需要，而且還支持多種新業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理能力，上網(wǎng)高速暢通，大數(shù)據(jù)流量下不掉線、不停頓。這樣的應(yīng)用就要求網(wǎng)絡(luò)設(shè)備具有豐富的網(wǎng)吧特色功能和兼顧和高度的穩(wěn)定性和可靠性，保證能長時間不間斷穩(wěn)定工作，而且配置簡單易管理易安裝用戶界面友好易懂，并且要具有優(yōu)異的性價比。
網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)吧運營的基石，網(wǎng)絡(luò)品質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到網(wǎng)吧經(jīng)營狀況。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻點播、在線娛樂等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的層出不窮，網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)流量與日俱增，龐大的數(shù)據(jù)流量以及較長的運營時間給網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)帶來了巨大壓力。網(wǎng)絡(luò)測試數(shù)據(jù)表明：千兆網(wǎng)絡(luò)的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于百兆，允許接入更多的用戶終端，能夠全面滿足更多帶寬密集型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需求。由此可見，強大的千兆網(wǎng)絡(luò)將擔(dān)當(dāng)起為網(wǎng)吧提速的重任，并逐步取代百兆成為網(wǎng)吧應(yīng)用的主流。
隨著以太網(wǎng)芯片技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)在的pc主機都配置了千兆網(wǎng)絡(luò)接口，使得網(wǎng)吧千兆到桌面也成為現(xiàn)實。但另一方面，對于網(wǎng)吧經(jīng)營者而言，成本控制的重要性不言而喻，它將直接關(guān)系到網(wǎng)吧的贏利能力以及持續(xù)發(fā)展。（2）網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃1既然人們對局域網(wǎng)的穩(wěn)定性如此看重，那么網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性具體來說應(yīng)有哪些方面的要求呢，換句話說究竟什么樣的局域網(wǎng)才能稱得上是穩(wěn)定性很高的網(wǎng)絡(luò)呢?其實網(wǎng)絡(luò)運行能夠具有以下特點，就能確保其有不錯的穩(wěn)定性了：
1.網(wǎng)絡(luò)故障能夠快速恢復(fù)。
許多局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)掉線現(xiàn)象都是由單點故障引起的，為了不讓單點故障對整個局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)造成太大的影響，網(wǎng)絡(luò)管理員在規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)絡(luò)時，應(yīng)該考慮對重要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行冗余或備份操作，例如對局域網(wǎng)中的核心交換機、路由器進(jìn)行雙端口冗余，對物理連接線路進(jìn)行雙線路備份，甚至對電源也要進(jìn)行冗余規(guī)劃。一旦局域網(wǎng)對重要設(shè)備進(jìn)行了冗余備份后，日后局域網(wǎng)某個位置即使出現(xiàn)了單點故障，網(wǎng)絡(luò)連接仍然可能處于通暢狀態(tài)，這樣一來網(wǎng)絡(luò)管理員就能在網(wǎng)絡(luò)訪問正常的情況下來解決單點故障了，這個時候利用該3網(wǎng)絡(luò)舉行的各種活動自然就不受影響了。其實，對于普通客戶端用戶來說，如果局域網(wǎng)中發(fā)生的單點故障能夠在不影響網(wǎng)絡(luò)訪問的前提下被解決掉的話，那么這樣的網(wǎng)絡(luò)就可以認(rèn)為是無故障的網(wǎng)絡(luò)。對于小型網(wǎng)吧，由于其規(guī)模較小，我們可以采用客戶機系統(tǒng)本機硬盤引導(dǎo)啟動方式，網(wǎng)絡(luò)為對等網(wǎng)，無需服務(wù)器，100m網(wǎng)絡(luò)主干，選用普通soho型交換機就可以連接所有客戶機。在網(wǎng)絡(luò)接入方面，我們可以選擇通過一條adsl接入internet。筆者認(rèn)為上述的整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定，成本適宜、安裝方便、維護(hù)簡單、性能穩(wěn)定可靠、升級空間大，另外特別考慮到各種單機、局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)游戲發(fā)燒友的需要。主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：1個adslmode、1臺普通soho寬帶路由器+1臺24口普通型交換機。
對于中型網(wǎng)吧，客戶機可以采用pxe無盤引導(dǎo)啟動方式，100m網(wǎng)絡(luò)主干；對于主干網(wǎng)絡(luò)上的交換機，我們可以選用可網(wǎng)管千兆交換機連接服務(wù)器和兩臺24口普通型交換機，通過兩臺24口普通型交換機將所有的工作站連接起來。在網(wǎng)絡(luò)接入方面，我們可以選擇通過一條adsl方式接入internet。對于整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，筆者認(rèn)為上述整體系統(tǒng)結(jié)構(gòu)相對簡單、成本較低并且能提供最大限度地高速訪問互聯(lián)網(wǎng)，支持網(wǎng)絡(luò)游戲。主要網(wǎng)絡(luò)設(shè)備：1個adslmodem、1臺普通soho寬帶路由器、1臺可網(wǎng)管千兆交換機、2臺24口普通型交換機。
對于大型網(wǎng)吧由于其規(guī)模較大，工作站較多，因此我們采用一臺服務(wù)器引導(dǎo)50臺左右的工作站成立專門以上網(wǎng)沖浪為主的服務(wù)區(qū)；另一臺服務(wù)器引導(dǎo)另外50臺工作站成立專門以游戲為主的服務(wù)區(qū)，在這其中所有pc機皆為無盤pxe啟動方式。
在internet接入方面，我們可以選擇通過兩條adsl線路接入，每條線路分別作為兩部分工作站的外網(wǎng)訪問出口。對于主干線路上的交換機，我可以采用帶兩個千兆模塊的網(wǎng)管型的交換機，它具有可以劃分基于802.1q的vlan和基于端口的vlan，而此方案在實際的應(yīng)用中必須要設(shè)置vlan才能實現(xiàn)。對與各工作組的交換機可以選用24口普通型交換機。對于整個網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，筆者認(rèn)為上述整體系統(tǒng)性能穩(wěn)定可靠、升級空間大并且最大限度地兼顧了上網(wǎng)沖浪和網(wǎng)絡(luò)游戲兩方面。2.1.2網(wǎng)絡(luò)設(shè)計拓?fù)浣Y(jié)構(gòu):路由器：具有wan口測量路由功能，支持ip地址流量控制，內(nèi)置高級防火墻，具ip過濾，域名過濾，mac地址過濾等安全功能，帶機數(shù)量為500。這里筆者的朋友選擇的是思科linksysrv082-cn。
核心交換機：由于整個網(wǎng)絡(luò)采用二層網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，且pc機的數(shù)量在400臺要求分區(qū)收費管理，這樣對核心交換機的要求就高了。這里用的是時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2400gm/nt。提供了24個10/100/1000m千兆rj-45端口，2個sfp插槽，具有48gbps背板帶寬性能，足以滿足400臺以的網(wǎng)吧高速的性能要求。sp2400gm/nt支持vlan，支持端口匯聚功能，支持端口鏡像功能，支持qos功能，技持廣播風(fēng)暴控制，端口和mac地址鎖定功能，充分滿足網(wǎng)絡(luò)的各項配置要求。接入交換機：由于網(wǎng)絡(luò)接入到桌面的有兩種pc機型，一種是新采購的帶有千兆網(wǎng)卡的pc機，采用的是時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2400g/nt，有24個10/100/1000千兆rj-45端口的普通型全千兆交換機直接千兆到桌面;一種是舊有的帶百兆網(wǎng)卡的pc機，這部分是將原來tp-link10/100m交換機換成時速科技speednetworksnt系列網(wǎng)吧專用機sp2402g/nt。有24個10/100m接入，2個千兆電口接上核心交換機。以提高網(wǎng)絡(luò)速度并保持整個網(wǎng)絡(luò)的兼容性(同一品牌的兼容性好一些)及協(xié)調(diào)性。
1、整個網(wǎng)絡(luò)設(shè)計均以高速、穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)為原則，為網(wǎng)吧創(chuàng)造更大的利益提供了保證。
2、整個網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，層次分明，容易擴(kuò)展。網(wǎng)吧業(yè)主不必為擴(kuò)建或擴(kuò)容接入線路而煩惱，最大化的保護(hù)原有的設(shè)備投資。
3、千兆骨干網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)整體性能。舊有的百兆到桌面，合理利用帶寬比例。
4、千兆連接服務(wù)器，提高服務(wù)器的訪問速度，有效避免網(wǎng)絡(luò)瓶頸。
5、兩層網(wǎng)絡(luò)的千兆級聯(lián)，增大了整個網(wǎng)絡(luò)負(fù)載能力。2．2前期預(yù)算。
網(wǎng)吧是為了賺錢，所以必須考慮成本的投入和效益的回收問題，因此也必須承擔(dān)一些風(fēng)險。除了政策及決策因素外，投資者對前期投入的了解也是非常重要的。這樣才能在激烈的競爭中獲勝。一般而言，國家規(guī)定新設(shè)立網(wǎng)吧需求計算機數(shù)量不得低于60臺。而為了市場競爭需要，非常多業(yè)主會考慮開設(shè)達(dá)到100臺甚至幾百臺規(guī)模的網(wǎng)吧。我們不妨以一家100臺計算機網(wǎng)吧為例，做一個投資預(yù)算。
對于網(wǎng)吧pc，單價至少為3300元/臺，100臺pc外加一臺收費機共101臺機器，這樣機器的總費用為101×3300=333300元。兩臺大功率的空調(diào)，這是必不可少的，投資大約在10000元左右。網(wǎng)吧經(jīng)營場所的裝修費用，包括計算機桌椅(101×200元/套=20200元)、供電和網(wǎng)絡(luò)布線及布線產(chǎn)品(電線及插座、網(wǎng)線及水晶頭、24口交換機加一個48口交換機、中檔路由器一個、布線管槽等，大約需要費用在8000元)、燈箱廣告(1000元)、玻璃門及其他小的設(shè)施設(shè)備和裝修材料、裝修施工費等等，按照一切從簡的原則來預(yù)算，最少得要35000元，這樣能算初始投資大概的費用為427500元，再加上一些備用資金的話，投資一家100臺計算機規(guī)模的網(wǎng)吧，初期投入至少需要50萬元。
一般情況下，正常申辦一個網(wǎng)吧文化經(jīng)營許可證及相關(guān)的證件，一般總花費大概在2萬元左右。但鑒于國家目前已出臺了限制開新網(wǎng)吧的政策，網(wǎng)吧牌照也隨之水漲船高，有些地區(qū)的費用甚至高達(dá)二三十萬元。另外，場地租金也是網(wǎng)吧業(yè)主需要重點考慮的方面，尤其是許多搶手地方都需要網(wǎng)6吧業(yè)主一次性預(yù)付3個月，甚至半年的租金。找到既便宜又容易聚攏人氣的好房子，是網(wǎng)吧成功經(jīng)營最關(guān)鍵的因素之一。
在這里，我們能粗略地預(yù)算一下網(wǎng)吧日常的經(jīng)營收入和支出情況。網(wǎng)吧收費按1.5元/小時的價格計算，并暫按每天平均每臺使用10小時，即將所有的經(jīng)營時間綜合在一起按每天10個小時全是滿座來計算，每月的收入大約是10小時×100臺×1.5元/小時×30天=45000元。再算一下每月的經(jīng)營成本：房租費10000元(規(guī)模為100臺的網(wǎng)吧必須租用面積300平米的經(jīng)營場所)、電費5000元、寬帶網(wǎng)費1500元、人員工資(以最少3名人員算)2500元、其他費用(如維護(hù))1000元。如此算來，網(wǎng)吧每月的成本支出約為20000元，收入減去支出，每月凈收入為45000-20000=25000元，那么一年總收入大約為25000×12=30萬元。
也就是說，如果經(jīng)營正常的話，投資一家100臺pc機的網(wǎng)吧，至少要1年半才能收回成本，并且未來每個月具有25000元利潤。
如果你的流動資金比較充裕，能夠承受50萬元資金投入的話，建議你不要采用融資的方式，畢竟以上預(yù)算的利潤是非常最佳的狀態(tài)。在網(wǎng)吧現(xiàn)實的經(jīng)營過程中，往往會遇見許多不確定因素，導(dǎo)致經(jīng)營利潤非常難得到保障。再加上目前的網(wǎng)吧競爭十分激烈，進(jìn)入微利時代只是遲早的事情。
如果你的資金不非常充裕，又想投身網(wǎng)吧行業(yè)做老板，那么建議你采用合伙的方式融資，這樣不僅能提升整體競爭實力，而且風(fēng)險會降低非常多。人多了，不僅能方便管理，你也有更多的時間考慮在網(wǎng)吧里經(jīng)營其他增值服務(wù)(如小型超市、快餐等)，以增加營業(yè)收入。
隨著通信技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，智能建筑（ib，intelligentbuilding）中越來越多地借助于計算機、控制設(shè)備和通信設(shè)備，對建筑物的所有設(shè)備、語音交換、數(shù)據(jù)終端、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、視頻設(shè)備、暖通空調(diào)、消防系統(tǒng)、保安監(jiān)控、電力系統(tǒng)和熱力系統(tǒng)等進(jìn)行智能化地管理和控制，達(dá)到互通信息、共享資源的目的。而這樣多的系統(tǒng)和設(shè)備，7其信息種類和信息分布復(fù)雜而多變，因此必須建立一套有效的布線系統(tǒng)，把不同的控制設(shè)備、交換設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和計算機設(shè)備等相互連接起來。網(wǎng)絡(luò)就是將獨立的設(shè)備連接在一起，并使它們可以共享信息和資源的布線系統(tǒng)。正確地設(shè)計和實施一個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以提高通信的速度和可靠性，從而使得一個系統(tǒng)工作起來更加富有效率。網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)應(yīng)該滿足已公布的國家和國際標(biāo)準(zhǔn)的要求，并應(yīng)能夠根據(jù)商業(yè)要求的改變進(jìn)行不斷的進(jìn)化和升級。隨著計算機的大量使用，人們越來越關(guān)注網(wǎng)絡(luò)和布線的建設(shè)。過去，臺式計算機通常都是獨立進(jìn)行工作，現(xiàn)在這種情況已經(jīng)發(fā)生了變化。目前約有超過50％的商用計算機連在局域網(wǎng)中，它們可以大大地提高工作效率。局域網(wǎng)將計算機與服務(wù)器和外設(shè)連接在一起，或者為傳感器、照相機、監(jiān)視器，以及其他電子設(shè)備提供信號通道。如果這些鏈路是以臨時為基礎(chǔ)，那么，工作區(qū)將很快就堆滿了各種無法辨別的電纜，對它們進(jìn)行故障排除和維護(hù)幾乎是不可能的。
布線系統(tǒng)的準(zhǔn)備工作涉及負(fù)載評估和規(guī)劃、目標(biāo)生命周期和技術(shù)指標(biāo)等因素。負(fù)載評估和規(guī)劃：對網(wǎng)絡(luò)和電纜類型的選擇主要是由需要連接的設(shè)備類型、它們的位置和使用方式來決定的。在開始規(guī)劃以前，給出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)潛在的負(fù)載說明是非常有必要的。當(dāng)一個網(wǎng)絡(luò)需要為多個系統(tǒng)服務(wù)時，應(yīng)對它們的混合數(shù)據(jù)流量的峰值進(jìn)行仔細(xì)的考慮。目標(biāo)生命周期：布線系統(tǒng)的平均目標(biāo)生命周期為15年，它與主要建筑物的整修周期是一致的。在這段時間內(nèi)，系統(tǒng)的計算機硬件、軟件和使用方式都將發(fā)生重大的變化。網(wǎng)絡(luò)的吞吐量、可靠性和安全性的要求也都要增加。
技術(shù)指標(biāo)的制定包括：使用方法、用戶的數(shù)量和可能的增長、用戶的位置及他們之間的最長距離；用戶位置發(fā)生變化的可能性、與當(dāng)前和今后計算機及軟件的連接、電纜布線的可用空間、網(wǎng)絡(luò)擁有者的總投資、法規(guī)及安全性要求、防止服務(wù)丟失和數(shù)據(jù)泄密的重要性等。
布線是任何網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的關(guān)鍵部件之一，因此決策人員必須準(zhǔn)備將網(wǎng)絡(luò)總投資的10%用于這一領(lǐng)域。對高質(zhì)量的布線和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方面的投資是物有所值的。
3、許波勇：論中型辦公局域網(wǎng)的設(shè)計華南金融電腦報2009年11期。
4、宿舍局域網(wǎng)組建:組建大學(xué)宿舍局域網(wǎng)不求人（有線篇）：
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十六
1．機械畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書………………………………………………3。
2．設(shè)計目的及總體分析…………………………………………………。
3．電動機選擇…………………………………………………………6。
4．傳動裝置總傳動比及分配傳動比…………………………………7。
5．傳動系統(tǒng)的運動和動力參數(shù)計算…………………………………8。
6．v帶的傳動設(shè)計……………………………………………………8。
7．齒輪的傳動設(shè)計……………………………………………………10。
8.軸的設(shè)計……………………………………………………………13。
9．軸承的設(shè)計…………………………………………………………18。
10.鍵與聯(lián)軸器的選擇………………………………………………26。
11．潤滑方式與密封方式……………………………………………27。
綜合課程設(shè)計教學(xué)大綱級篇十七
可用c++(visualc++6.0),java（jsp，struts），c#(，visualstudio2005)，試題目而定。
1、綜合購物頻道（限最多3人選）。
2、某大型企業(yè)內(nèi)部oa（限最多3人選）。
項目描述：采用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化系統(tǒng)，不僅能快速提高企業(yè)的運作效率，節(jié)省大量的辦公費用，能全面提升企業(yè)的核心競爭力和生產(chǎn)力以及提高工作效率。該企業(yè)內(nèi)部oa系統(tǒng)采用模型組件與web技術(shù)結(jié)合的方式，具有強大的功能，廣泛的適用性、可靠安全性和可擴(kuò)展性。目的：學(xué)習(xí)運用當(dāng)前熱門的前臺技術(shù)。
3、產(chǎn)品展示廳（限最多3人選）。
項目描述：
在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的今天，當(dāng)您想客戶宣傳自己的產(chǎn)品時，最好的方式是擁有自己的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)來傳播和展示您的產(chǎn)品信息。產(chǎn)品展示系統(tǒng)，為客戶詳細(xì)介紹自己的產(chǎn)品，提供了一個功能強大的平臺。
系統(tǒng)界面友好、功能強大、操作簡便，用戶可以方便迅速掌握系統(tǒng)的操作。
4人事管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
項目描述：人事檔案完整資料、人事分類管理（員工戶口狀況、員工政治面貌、員工生理狀況、員工婚姻狀況、員工合同管理、員工投保情況、員工擔(dān)保情況）、考勤管理、加班管理、出差管理、人事變動管理（新進(jìn)員工登記、員工離職登記、人員變更記錄）、員工培訓(xùn)管理（員工培訓(xùn)、員工學(xué)歷）、考核獎懲、養(yǎng)老保險等幾大模塊。系統(tǒng)具有人事檔案資料完備，打印靈活，多樣、專業(yè)的報表設(shè)計，靈活的查詢功能等特點。
主要技能：掌握項目的開發(fā)流程：需求分析、詳細(xì)設(shè)計、測試等；熟悉vc的多文檔的開發(fā)技能和技巧；利用ado技術(shù)操作sqlserver數(shù)據(jù)庫；掌握數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和操作技能。
5、即時通訊系統(tǒng)（限最多3人選）。
項目描述：系統(tǒng)采用udp協(xié)議，具有：收發(fā)在線和離線消息、添加/刪除好友、服務(wù)器端存儲好友列表、在客戶端存儲好友資料和聊天記錄、添加/刪除好友組、可以群發(fā)消息、收發(fā)文件等功能。
6、推箱子（限最多3人選）。
【規(guī)則】本游戲的目的就是把所有的箱子都推到目標(biāo)位置上。箱子只能推動而不能拉動。一次只能推動一個箱子。
經(jīng)典的推箱子是一個來自日本的古老游戲,目的是在訓(xùn)練你的邏輯思考能力。在一個狹小的倉庫中,要求把木箱放到指定的位置,稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動或者通道被堵住的情況,所以需要巧妙的利用有限的空間和通道~！
7、貪吃蛇（限最多3人選）。
【規(guī)則】：
a用鍵盤的方向鍵控制蛇的上下左右移動。
b游戲分為三種難度，slug為慢速，每吃一朵花得1分；worm為中速，每吃一朵花得2分；python為快速，每吃一朵花得3分。
c游戲目標(biāo)：操縱屏幕上那條可愛的小蛇，在黑框中不停吃花，而每吃一朵花，蛇的身體都變的更長一些，游戲的難度也會隨之加大。
d游戲終止：終止條件1——蛇頭撞到墻上；終止條件2——蛇身形成一個圈，也就是蛇頭碰到自身的任何一處。
8、四子棋（限最多3人選）。
【規(guī)則】中國傳統(tǒng)的棋類智力游戲。四子棋是一種益智的棋類游戲。分黑白兩方（也有其它顏色的棋子）。黑方為先手，白方為后手。落子規(guī)則為，每一列必須從最底下的一格開始。依此可向上一格落子。一方落子后另一方落子，依此掄次。直到游戲結(jié)束。輸贏規(guī)則:同一顏色的棋子或水平，或左右斜方向，或垂直方向有四個連成一線即為該方贏，游戲結(jié)束。如果滿盤均填滿，游戲尚未分輸贏，則為和棋。
9、精品課程網(wǎng)站（限最多3人選）。
要求設(shè)有：“課程簡介”、“師資簡介”、“教學(xué)大綱”、“電子教案”、“課程習(xí)題”、“在線答疑”
10、物資管理信息系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述：
1.有關(guān)物資基本信息的輸入。2.物資基本信息的查詢與修改。3.入庫物資信息的輸入。
4.入庫物資信息的查詢與修改。5.出庫物資信息的輸入。
6.出庫物資信息的查詢與修改。7.物資余額信息的查詢。8.物資余額信息的瀏覽。
11、多文檔文本編輯器（限最多3人選）。
設(shè)計一個多文檔文本編輯器，能夠?qū)崿F(xiàn)對文本的編輯、排版、打印等。程序啟動時要有密碼輸入提示，窗體應(yīng)有：菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、工具提示（類似word）等。功能描述：
1.文件操作能夠?qū)崿F(xiàn)：新建文檔、保存文檔、打開文檔、關(guān)閉文檔、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、打印設(shè)置、打印等。
2.編輯操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的選擇、剪切、復(fù)制、粘貼、查找、替換等。3.格式操作能夠?qū)崿F(xiàn)對文本內(nèi)容的字體、顏色等設(shè)置。4.查看操作能夠?qū)崿F(xiàn)工具欄的顯示與隱藏。5.幫助操作能夠顯示版本信息等。
12、網(wǎng)絡(luò)聊天室（限最多3人選）信息描述。
有關(guān)該系統(tǒng)基本信息的描述，如：客戶端實例的信息等。功能描述。
1.聊天室服務(wù)器端的創(chuàng)建。2.聊天室客戶端的創(chuàng)建。
3.實現(xiàn)客戶與服務(wù)器的連接通訊。4.實現(xiàn)客戶之間的私聊。
5.實現(xiàn)客戶端的在線信息顯示。
6.實現(xiàn)服務(wù)器端當(dāng)前在線客戶信息。7.保存談話記錄。
13、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）信息描述。
1.成績的輸入。
2.成績的查詢與修改。3.成績的分析。4.成績的統(tǒng)計。5.報表打印。6.權(quán)限設(shè)置。7.幫助等。
14、簡易圖形圖像處理機（限最多3人選）功能描述。
此圖形圖像處理機具有如下功能：
1、能由鼠標(biāo)控制繪制直線、矩形、橢圓，并能控制線條的粗細(xì)和顏色。
2、能填充矩形和橢圓。
3、能通過參數(shù)使圖形旋轉(zhuǎn)某個角度。
4、能打開和保存為圖形文件。
5、能打開圖片。
6、能通過參數(shù)使圖片平移和旋轉(zhuǎn)某個角度。
7、能通過參數(shù)對圖片進(jìn)行縮放。
15、小型題庫管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
編制一個用于管理試題庫的軟件系統(tǒng)，題庫題型如：單項選擇題（有四個選擇項供選擇）、判斷題、填空題（每題一空）三種類型。要求題庫中能存儲這些類型的習(xí)題。各種類型的題目不設(shè)難易程度。目標(biāo)系統(tǒng)要求有如下功能：
1、要求該系統(tǒng)能進(jìn)行多科目試題庫管理，而且科目可以動態(tài)添加。
2、試題的題型可以根據(jù)科目的特點動態(tài)添加。
3、能對題庫中的習(xí)題及答案進(jìn)行錄入、查、刪、改、插四種基本操作。
4、能存儲各個習(xí)題的答案。
5、本系統(tǒng)要求選擇其中至少二科的試題是實際試題內(nèi)容。
16、學(xué)生成績管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
開發(fā)一個成績管理系統(tǒng)用于管理本班學(xué)生各門功課的考試成績，學(xué)生信息包括：學(xué)號（主鍵）、姓名、性別、出生日期；課程信息包括：課程編號、課程名稱、上課教師、上課班級、課程性質(zhì)（選修、必修等），上課學(xué)期等；目標(biāo)系統(tǒng)的功能包括：
1、存儲本班全部學(xué)生的信息；
2、能添加課程信息；
3、能存儲每個學(xué)生每門課程的考試成績；在進(jìn)行成績錄入時，要按課程錄入，在錄入完一個學(xué)生的成績后，按回車鍵可以繼續(xù)輸入下一個學(xué)生的成績，并且在錄入環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)號和姓名要自動顯示，即從數(shù)據(jù)庫自動讀入。
4、能按學(xué)期統(tǒng)計每個學(xué)生的平均分；
5、能查詢某學(xué)期全班同學(xué)的全部課程的成績并按平均分降序排序（datagrid）；
6、能按課程或?qū)W生查詢?nèi)康牟患案竦膶W(xué)生、課程及開課學(xué)期等信息。
5、信息技術(shù)學(xué)院教工管理系統(tǒng)。
1、能對教工的基本信息進(jìn)行管理。
2、能對教工的考勤信息進(jìn)行管理，如請假、出差、缺席情況等。
3、要求能動態(tài)錄入教工的相關(guān)信息，并實現(xiàn)查、刪、改、插等功能。
17、計算機系財務(wù)管理系統(tǒng)（限最多3人選）。
1、能進(jìn)行計算機系基本收入情況的管理，如科研收入、教學(xué)收入等。
2、能進(jìn)行基本支出情況的管理，如成本、購書等。
3、能進(jìn)行收支情況的核算。