良好的教案能夠提供清晰的指導方針,幫助學生更好地學習。教案應當注重情感因素的引導,營造良好的學習氛圍和師生關系。同行評課是提高教案質量的有效方式,可以互相學習借鑒。
健康教育教案大班篇一
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少。
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西就應多吃,哪些就應少吃。
2、教師出示掛圖。每一天就應吃的東西就像一座寶塔,下面的東西就應多吃,上面的東西就應少吃。
3、吃的最多的就應是什么(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)。
4、能夠吃的第二個多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,但是不能吃的太多)。
6、吃的最少的就應是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們明白哪些就應多吃,哪些就應少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎。
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
健康教育教案大班篇二
課程題目:健康自助餐。
【活動背景】。
幼兒正值長身體的時期,“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結構不合理、營養(yǎng)過剩,就會給幼兒帶來各種疾病,如營養(yǎng)不良、過度肥胖等,這也是當前令人擔憂的社會問題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現象普遍,因此如何合理進食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學習的內容。
《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對健康、營養(yǎng)有初步了解的基礎上,產生了設計讓孩子們自主參與性高的健康教育活動“健康自助餐”的想法。
【活動目標】。
1、積極主動參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對身體有益,糾正挑食的不良習慣。
3、初步學會合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
【活動準備】。
1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。
2、實物投影儀、錄像機、電視機。
3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。
【活動過程】。
一、設置情境,引出活動主題。
1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對我們的身體有益。
三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結合錄像,引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系,知道不正確飲食產生的危害。
2、運用實物投影儀,針對幼兒選菜中的偏食現象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對身體有益。
四、幼兒再次配餐。
1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調整自助餐的搭配,鞏固對合理配餐的認識。
3、評出健康配餐師。
五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。
活動延伸:
請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
健康教育教案大班篇三
1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學在我們生活中的作用。
2、能積極思考,大膽提出問題。
3、引導孩子樂于接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
1、經過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認識。
2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
一、引起幼兒注意。
1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”
2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”
3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”
二、多樣的眼鏡。
1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛,防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。
3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發(fā)明什么樣的眼鏡?”
三、感受眼鏡的發(fā)展與進步。
1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”
2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)。
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。
幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。
健康教育教案大班篇四
1、感知水的特性,了解水的用途。
2、體驗玩水的樂趣。
3、初步懂得節(jié)約用水。
玩水。
1、提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。
2、啟發(fā)幼兒感受水的特性。
(二)《我們離不開水》。
1、引導幼兒發(fā)現,作什么事情的時候需要水。
2、組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。
3、在周圍尋找和發(fā)現,還有什么東西需要水。
(三)《傷心的小水滴》。
1、利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師第二部分,
3、出示圖片,討論:小水滴住哪里?
4、我們怎樣節(jié)約用水?
小朋友一起探討。
健康教育教案大班篇五
活動目標:
1、理解故事內容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,懂得揚長補短。
活動過程:
看到了誰?
這個老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰呢?
1、看ppt,聽教師講故事。
2、提問:
1)老村長找到了誰?他有什么本領?教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(吹);墻(擋);老鼠(鉆)。
2)可到底誰最強呢?幼兒提出,檢查否定。
小結:其實大自然中沒有最強的,他們都有自己的長處和短處,我們人也一樣,你們也有長處和短處。
1、什么是長處?——最棒的`本領。
2、你有長處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說說自己的長處(教師情感,引導孩子自信講述)。
1、我們有自己的長處,但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處。
3、“就拿陳老師說,我的記性不好,講故事總是記不住。”誰講故事很棒?那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的!互幫互助可以讓自己變得更強大。
4、輪流互幫互助,取他人的長處補自己的短處,幼兒依次上臺,拉成一個圓。
教師小結:用我們的長處來幫助別人,你的短處可以請別人幫忙,我們可以用一個成語“揚長補短”。
1、出示“揚長補短朋友表”。老師專門做了一個“大四班揚長補短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處,有什么困難、不,可以在這里找到幫助你的人,揚長補短。
2、填寫長處卡:這是一張長處卡,請你們將自己的長處記在上面。老師準備了幾張圖片,有跳舞、畫畫、講故事等,有你的長處可以直接貼在長處卡上,若沒有,可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)。
3、幼兒操作。
4、展示在朋友表上。
水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說一聲謝謝。結束,誰的笑臉多,誰就是愛心大使。
健康教育教案大班篇六
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》。
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"。
1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的'孩子,我愛你》。
每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
健康教育教案大班篇七
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意潛力。學會調節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理。
(1)教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注)。
(三)學生活動。
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點:
a、要用眼,仔細看。
b、要用耳,仔細聽。
c、要用腦,勤思考。
d、要動口,敢發(fā)言。
e、要動手,認真寫。
請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,透過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點,透過行為規(guī)范進行訓練,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了。
訓練時個性注意三點:a、持續(xù)良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
健康教育教案大班篇八
1,此刻你們感覺冷嗎。
2,學生談感受。
3,學生室外參加活動:分小組踢球,拍球,跳繩……。
4,活動結束,學生談活動前,中,后的身體感受。
5,講述:活動使我們心跳加速,臉發(fā)紅,體出汗,手也暖,腳也暖,這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時,由于血液流動加快,因而使我們我們的心跳也加快,又因我們心跳速度的加快,使我們的呼吸加深家快,這使我們更多地排出體內的廢氣。臉紅,出汗又能透過汗液帶出體內剩余的廢物,寒風吹在臉上極其裸露在外的皮膚上,又鍛煉了皮膚的御寒潛力……總之,冬季進行體育鍛煉好處是十分明顯的。
2,學生講述。
3,師講述:冬季鍛煉形式多,資料廣,但鍛煉務必要有持久力,毅力,不能"三天打魚,兩天曬網",這樣才能到達鍛煉身體,增強體質的目的。鍛煉還務必循序漸進,注意力所能及,不殘疾盲目的和自我力所不能及的運動。冬季鍛煉當身上有微汗時要注意防寒,千萬不能亂脫衣服。一旦汗有些干,就要立即穿衣,最好能洗個熱水澡,既能夠洗去汗垢,又能夠增加血液循環(huán),持續(xù)身體清爽和消除疲勞。
板書設計。
8,冬季鍛煉身體好。
好處多;增強體質抵御寒冷預防疾病。
資料多:跳跑繩球操。
注意點:適宜方便安全。
學習每一天!享受每一天!歡樂每一天!
健康教育教案大班篇九
活動目標:
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。
2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
養(yǎng)成好習慣的視頻。
活動過程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”
2.師:“原來多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習慣。”
三、告訴幼兒學習。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習慣才能做一個好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣,你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起分享一下?!?BR> 2.師:“小朋友們是好的習慣我們都要學會,還要把不好的習慣改成好的`習慣?!?BR> 活動反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現有哪些是好的習慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時
三、找蛀牙。
1、 蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?
2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
3、 觀察蛀牙。
四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?
2、 回答問題:牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3、 出示蛀牙形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為蛀牙。
五、預防蛀牙,保護牙齒。
1、 觀看課件,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、 出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
六、活動延伸:觀看《愛吃糖的老虎》回答問題
1、 老虎為什么牙疼?
2、 糖為什么會壞掉牙齒?
3、 老虎如何保護自己的牙齒?
教學反思
通過學習,幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學習發(fā)現知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起,達到了整合的目的。
健康教育教案大班篇十
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4、可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。
6、吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
吃飯,一個很簡單的問題,簡單得讓我們忽略了對它的關注。其實,一個簡單的問題其實是很復雜的。
通過講解健康飲食一課,我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐,大多是在外面吃點面條或者買個小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做,讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了,省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說,更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會吃,責任不在孩子,更多的責任在于家長、現在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實現自身價值外,不就是為了孩子能生活好點嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關注一下自己孩子的健康吧,學會疼孩子吧,不要認為只要有錢,就是疼孩子,肯德基少吃點吧,不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。
對于孩子不會吃,學校也有一定責任,作為教育者,需要我們關注的不僅僅是學生的成績,分數,我們還要關注學生的飲食,關注學生的健康。
健康教育教案大班篇十一
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛,學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼。
睛的.最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、醫(yī)師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和醫(yī)師一起做眼睛保健操。
健康教育教案大班篇十二
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
二、活動準備:
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
三、活動過程:
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4、可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。
6、吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
活動反思:
在平時的生活中,發(fā)現班級中有個別幼兒有點挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結合此活動,可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為:1.了解合理的營養(yǎng)結構。2.為自己設計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結構)。3.我的營養(yǎng)食譜(設計食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法,有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點點,因為對身體不好。
第二環(huán)節(jié),營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況,對幼兒進行隨機教育。
第三環(huán)節(jié),我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據營養(yǎng)寶塔設計自己的健康食譜,大多數幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一,沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。
此活動中存在著一些需改進的地方,如:
1、營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔,用簡筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2、教師在講評時,可以選一個反例,引導幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對營養(yǎng)結構的認識。
健康教育教案大班篇十三
了解為什么要安排一日三餐,科學安排一日三餐。
了解一日三餐中的科學。
一、導入新課。
談話:汽車行駛要加油,人每一天活動要吃飯,你們明白是為什么嗎?
講述:一日三餐不僅僅能給我們的身體加油,還能為我們進行活動帶給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢?這天,我們就來了解一日三餐中的科學。
(板書:5、一日三餐)。
二、學習新課。
一日三餐好處多。
學生討論并匯報。
講述:一日三餐是人體活動的需要,因為白天是人活動、學習的集中時間,這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下,胃排空食物約需3—4小時,也就是說進食后不到4小時,肚子就會餓了,就又該吃飯了。如果到時你不吃飯,就會感到饑腸轆轆,頭昏眼花。
科學安排一日三餐。
講述:吃飯不僅僅要定時,還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會引起急性胃擴張,使胃損傷;吃得太少又會使胃部空磨,引起疼痛感,同樣會損害胃。所以吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。
學習課文第二句話:早餐就應吃得好,午餐做到要吃飽,晚餐講究精而少。
提問:什么樣的早餐叫做吃得好?
中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?
晚餐的“少而精”指的是什么?
清淡,以蔬菜為主,減少脂肪、糖類的攝入量,盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規(guī)律,身體健康發(fā)育好。
聯系上述資料,說一說你家每日三餐都吃些什么?比一比誰家安排的最合理。
三、鞏固和反饋。
做一做:為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設計一天的食譜。
健康教育教案大班篇十四
大家好!今天我說課的題目是《生命,美麗的旅程》。
當班主任這么多年來,我發(fā)現現在的孩子,對自己的存在很漠然,也就是對自己的生命看得很淡薄,甚至不少孩子連自己是怎么來的都不知道。班級上個別孩子經常暴力傷害別人,有時也自我傷害,他們很輕視自己生命,那必然就伴隨著對他人生命的輕視。他們對自己的身體缺乏尊重和珍惜,就必然漠視他人的痛苦。他們不會體會他人的疾苦,所表現出來的自然就是冷漠。因此,我們的教育要讓每一個學生懂得生命對于每個人只有一次,它是人生最寶貴的。我們要教育學生認識生命,引導學生欣賞生命,期許學生尊重生命,鼓勵學生愛惜生命。要讓他們懂得父母養(yǎng)育之恩,熱愛父母……要讓青少年的生命有質量,生活得開開心心,擁有積極的人生態(tài)度,才能創(chuàng)造人生的輝煌。基于這一理念,我確定了《生命,美麗的旅程〉〉這一主題,這既是對學生成長過程中現實問題的引導,也是為他們社會性成長奠定基礎。
生命教育是一門新課程,無論對于老師還是學生來說都是新鮮而又陌生的。生命教育這個看似熟悉而又淺顯的名詞,每個人是否真正的理解并且做到珍愛生命,這正是我們面臨的問題,也是我們本冊書要解決的問題。本節(jié)課是全冊教材的第一課,統(tǒng)領全冊內容,本節(jié)課起到一個引領的作用?;谖覍滩牡?理解,我設置了如下的教學目標:
1、讓學生知道什么是生命教育,明確生命教育課堂是什么樣的,同時喜歡上生命教育課。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學知識,使學生了解自己的出生過程。
3、引導學生認識到生命來之不易,懂得父母養(yǎng)育之恩,體驗到生命寶貴,感受到成長的快樂。
4、激發(fā)學生對個體生命的自豪感,培養(yǎng)學生熱愛父母、樹立珍愛生命的意識。
小學中年級心理健康活動對形式的趣味性相對低年級要求略低,但對于活動的參與性、情感性要求更高,因此在設計本節(jié)課時要充分考慮學生年齡特點、班級特點、開展活動的環(huán)境條件等。為了注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調動學生積極性、參與性和情感性、體現學生的主體性原則,我設計了活動過程四部曲。下面我就具體說說我是怎樣教學這一課的:
(一)談話導入,切入主題
我先告訴孩子們,我們上的這個課叫生命教育課,然后問孩子什么叫;生命教育;,讓孩子們結合自身談對這個概念的認識,讓他們暢所欲言,不局限他們的思維,因為對于生命教育的準確概念,目前還沒有。所以我只能通過一些專家的說法以及曾經從事過生命教育國家的做法來告訴學生對這一概念的認識,加深他們對生命教育的理解。接下來我告訴孩子們,我們的這個課在課堂上是由活動組成,通過體驗、感悟、理解、珍愛,需要真情的流露。在課堂上知識性的傳授幾乎沒有,不需要寫作業(yè)、背題。我通過這些和其他學科的對比,學生一定很興奮,心有所動喜歡上這門課程。
(二)開啟生命美麗的旅程
有了第一小節(jié)的開始,學生興趣漸濃,接著我就拋出一個既簡單又神秘的問題,;你是怎么來的;這個問題困惑著諸多孩子,因為在傳統(tǒng)教育中,教材里沒有答案,老師和家長對學生;我從哪里來;的提問予以回避,生命世界對每一個學生都有著神秘感,因此學生會對這一問題產生極大興趣,我讓學生展開探究、討論,然后讓他們起來說說自己的爸爸媽媽都怎樣告訴自己是從哪里來的。孩子們的答案會是五花八門,古怪有趣的,比如從大海里撈的,從超市里買來的,從地里長出來的,或是吃進媽媽肚子里的。此時的課堂一定很熱鬧,學生一定也很想知道自己到底從那里來得,趁著這個機會我趕緊帶領學生走進生命的旅程,以課件形式向學生展示:媽媽和爸爸的結婚―――《受精的過程》,――嬰兒誕生,邊看我邊向孩子門解釋。小孩的誕生,一半來源爸爸,一半來源媽媽。爸爸媽媽結婚后,爸爸身上的一個叫精子的細胞,和媽媽的一個叫卵子的細胞結合在一起,形成受精卵,受精卵在子宮內膜開始孕育,成長為胎兒,在媽媽的肚子里慢慢地長大,然后經過280天出生為嬰兒,長大后就成了你。這樣就深入淺出地讓學生了解了生命的由來。從中使孩子們明白:是爸爸媽媽共同給了生命,他們是在媽媽的肚子里長成的。而且在這個過程中我特別強調,你是爸爸很多的精子中最勇敢的一個。所以每一個人都是獨一無二而且是最勇敢的。這樣孩子們就會覺得自己是最棒的也有了自信心,使他們覺得應該學會珍惜生命,健康地成長,好好讀書。
(三)創(chuàng)設活動,情感體驗
在這個環(huán)節(jié)中,可以請一些家長參與其中?;顒右唬茸寣W生向媽媽了解懷孕時的感受,然后讓學生拿出事先準備好的十斤沙袋子綁在腰上,模仿媽媽懷孕的樣子行走,最后讓孩子們交流說說自己的感受。在游戲中學生感受到媽媽孕育的辛苦,初步感悟到生命的來之不易。學生在游戲活動中得到體驗,情感在相互碰撞中得到升華。
活動二:讓學生向父母了解自己出生的的經過和一些趣事,通過交流對對碰。讓學生和父母一起回顧在自己成長的經歷,使學生明白爸爸媽媽在自己的成長路上走的每一步都注入了心血,了解爸爸媽媽的辛苦,激發(fā)學生感激父母。我在組織活動中指導學生結合自己說出在成長的道路上父母是怎樣呵護自己健康、快樂地成長。學生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個個片斷……,以此體會爸爸、媽媽對自己無微不至的關愛。也可以邀請家長和學生一起回憶成長中的往事,一起來說。以此激發(fā)學生對父母的感激之情。
活動三:珍愛生命,熱愛父母。學生在感受到父母之恩時,我又接著問學生:;那怎樣回報父母的對自己的愛呢?;學生通過一番真摯的發(fā)言之后,;我讓學生每人做一個漂亮的卡片,寫上一句話送給父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過整個活動,讓;熱愛父母,珍愛生命;的情感種子在孩子們的心田生根、發(fā)芽。
(四)朗讀詩歌,感悟生命
此時孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情,這時我配樂朗誦詩歌《感悟生命》,然后讓學生有感情的朗讀,使情感得到進一步升華,以激發(fā)學生對生命的熱愛和自豪感。
以上就是我對《生命,美麗的旅程〉〉這一節(jié)課的整體把握。經過四個步驟的學習,學生們可以感受到生命旅程的美好,以及對今后該如何珍愛生命,快樂生活,感恩父母有了更明確地認識,相信通過這節(jié)課的學習,會對他們的人生觀和價值觀的形成,以及心理狀態(tài)的調整都具有一定的幫助作用。敬請各位評委、老師多提寶貴意見,謝謝。
健康教育教案大班篇十五
1、進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。
2、能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
3、體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
1、活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2、每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。
3、各種常見蔬菜的圖片,多媒體。
4、教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。
一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導幼兒認識蔬菜的名稱。
二、教師準備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。
1、引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2、提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四兀磕懿荒芄獬匀澆瞬怀允卟耍?BR> 三、分類擺放菜肴。
引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1、了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費等。
2、幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結。
1、介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?
2、有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?
3、小結:各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由:本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,考慮到是國慶后的第一天,一些家長可能會忘記,所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開展活動,也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。
健康教育教案大班篇一
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少。
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣適宜嗎哪些東西就應多吃,哪些就應少吃。
2、教師出示掛圖。每一天就應吃的東西就像一座寶塔,下面的東西就應多吃,上面的東西就應少吃。
3、吃的最多的就應是什么(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品能夠讓我們有力氣)。
4、能夠吃的第二個多得是什么(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,但是不能吃的太多)。
6、吃的最少的就應是什么(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都就應少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們明白哪些就應多吃,哪些就應少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎。
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
健康教育教案大班篇二
課程題目:健康自助餐。
【活動背景】。
幼兒正值長身體的時期,“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結構不合理、營養(yǎng)過剩,就會給幼兒帶來各種疾病,如營養(yǎng)不良、過度肥胖等,這也是當前令人擔憂的社會問題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現象普遍,因此如何合理進食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學習的內容。
《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對健康、營養(yǎng)有初步了解的基礎上,產生了設計讓孩子們自主參與性高的健康教育活動“健康自助餐”的想法。
【活動目標】。
1、積極主動參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對身體有益,糾正挑食的不良習慣。
3、初步學會合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
【活動準備】。
1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。
2、實物投影儀、錄像機、電視機。
3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。
【活動過程】。
一、設置情境,引出活動主題。
1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對我們的身體有益。
三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結合錄像,引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系,知道不正確飲食產生的危害。
2、運用實物投影儀,針對幼兒選菜中的偏食現象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對身體有益。
四、幼兒再次配餐。
1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調整自助餐的搭配,鞏固對合理配餐的認識。
3、評出健康配餐師。
五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。
活動延伸:
請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
健康教育教案大班篇三
1、簡單了解眼鏡的不同用途,感受科學在我們生活中的作用。
2、能積極思考,大膽提出問題。
3、引導孩子樂于接受治療。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
1、經過驗視力和聽保健醫(yī)生的講解,對眼睛常見的疾病有一定的認識。
2、一位戴隱形眼鏡的老師和戴近視眼鏡的老師。
一、引起幼兒注意。
1、引起幼兒注意老師的近視眼鏡:“這是什么眼鏡?”
2、“為什么老師要戴這樣的眼鏡?”
3、“如果不戴眼鏡,看東西會怎么樣?戴了眼鏡看東西又會怎么樣?”
二、多樣的眼鏡。
1、出示太陽鏡,潛水鏡等:“你們認識這些鏡嗎?它們有什么作用?”
2、向幼兒介紹各種眼鏡太陽鏡—可以保護眼睛,防止眼睛被強光刺傷。潛水鏡—潛水員專用的,防止眼睛被咸澀的海水傷害,并能看清楚海里的東西。立體鏡—是供大家看立體電影的。紅外線夜視鏡—是在夜間觀察物體或環(huán)境用的。
3、你還知道哪些眼鏡引導幼兒大膽想象“如果你是科學家你會發(fā)明什么樣的眼鏡?”
三、感受眼鏡的發(fā)展與進步。
1、觀察所有的眼鏡:“它們有什么共同的特征?”
2、請你們猜猜,老師有沒有戴眼鏡?(戴隱形眼鏡的老師)。
3、老師向幼兒介紹隱形眼鏡,可讓小朋友觀察隱形眼鏡。并介紹隱形眼鏡的好處。
可以帶領幼兒在操作活動中,做副小太陽鏡,讓幼兒親身感受太陽鏡的作用。
幼兒對眼鏡產生了濃厚的興趣并了解了眼鏡有不同種類,不同作用。幼兒在觀察過程中能夠積極思考,激發(fā)了幼兒探索的欲望。
健康教育教案大班篇四
1、感知水的特性,了解水的用途。
2、體驗玩水的樂趣。
3、初步懂得節(jié)約用水。
玩水。
1、提供各種玩水用具,讓幼兒自由玩水。
2、啟發(fā)幼兒感受水的特性。
(二)《我們離不開水》。
1、引導幼兒發(fā)現,作什么事情的時候需要水。
2、組織幼兒看圖片進一步感受我們離不開水。
3、在周圍尋找和發(fā)現,還有什么東西需要水。
(三)《傷心的小水滴》。
1、利用教具,講述故事的第一部分,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
2、教師第二部分,
3、出示圖片,討論:小水滴住哪里?
4、我們怎樣節(jié)約用水?
小朋友一起探討。
健康教育教案大班篇五
活動目標:
1、理解故事內容,明白任何事物、人物都不是完美的,是有缺點的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,懂得揚長補短。
活動過程:
看到了誰?
這個老鼠新娘叫美叮當。她到了嫁人的年齡,最后嫁給了誰呢?
1、看ppt,聽教師講故事。
2、提問:
1)老村長找到了誰?他有什么本領?教師根據幼兒回答出示圖片和文字。太陽(照);云(遮);風(吹);墻(擋);老鼠(鉆)。
2)可到底誰最強呢?幼兒提出,檢查否定。
小結:其實大自然中沒有最強的,他們都有自己的長處和短處,我們人也一樣,你們也有長處和短處。
1、什么是長處?——最棒的`本領。
2、你有長處嗎?教師自身舉例啟發(fā)。
3、幼兒輪流說說自己的長處(教師情感,引導孩子自信講述)。
1、我們有自己的長處,但也有短處。
2、幼兒說說自己的短處。
3、“就拿陳老師說,我的記性不好,講故事總是記不住。”誰講故事很棒?那請你來幫助我。幫助別人是很快樂的!互幫互助可以讓自己變得更強大。
4、輪流互幫互助,取他人的長處補自己的短處,幼兒依次上臺,拉成一個圓。
教師小結:用我們的長處來幫助別人,你的短處可以請別人幫忙,我們可以用一個成語“揚長補短”。
1、出示“揚長補短朋友表”。老師專門做了一個“大四班揚長補短朋友表”。在這里可以展示我們班小朋友的長處,有什么困難、不,可以在這里找到幫助你的人,揚長補短。
2、填寫長處卡:這是一張長處卡,請你們將自己的長處記在上面。老師準備了幾張圖片,有跳舞、畫畫、講故事等,有你的長處可以直接貼在長處卡上,若沒有,可以用什么方法記錄呢?(寫字、畫畫)。
3、幼兒操作。
4、展示在朋友表上。
水幫助了你,你就在她的卡后貼上笑臉,還要說一聲謝謝。結束,誰的笑臉多,誰就是愛心大使。
健康教育教案大班篇六
活動目標:
1、欣賞故事,感受故事中所表達的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛和被愛的快樂情感。
3、懂得怎樣用實際行動來關心、尊敬長輩。
活動準備:
1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),的心(歌曲)課件。
2、愛心卡。
活動過程:
(一)欣賞故事《快樂的家》。
提問:
1、小兔樂樂有一個快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?
2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?
(二)小結:
愛的時候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?
(一)讀爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》。
1、你們聽后有什么感受?
2、用信可以傳遞我們的愛。
(二)欣賞"愛的相冊"。
1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。
2、相冊可以留下我們的愛。
(三)聽錄音《親愛的'孩子,我愛你》。
每個人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報父母。
(一)欣賞課件并提問:
1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?
2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?
(二)"悄悄話"愛心卡。
我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。
(三)表演歌曲《感恩的心》,活動結束。
活動延伸:
1、把自己的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2、在日常生活中,用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數都是獨生子女,都是在父百般呵護,悉心照料下,無憂無慮的。今天的父母已經傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。
健康教育教案大班篇七
幫忙學生了解自我的注意特點、培養(yǎng)自我的注意潛力。學會調節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。
(一)導入。
師:同學們同學們坐在教室里聽講,教師講相同的資料,為什么學習的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關,還與注意力集中不集中有關。下頭我們學習一課與注意力有關的課文,題目是《學習要專注》。
(二)學禮貌理。
(1)教師讀一篇課文,然后讓學生默讀一遍。
(2)(分組討論:吳義為什么成績不佳,學習時為什么要專注)。
(三)學生活動。
1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,更主要的是上課精神不集中,學習不專注,邊聽邊玩,經常走神兒,所以教師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當然就不會了。
幫忙學生歸納出以下幾點:
a、要用眼,仔細看。
b、要用耳,仔細聽。
c、要用腦,勤思考。
d、要動口,敢發(fā)言。
e、要動手,認真寫。
請記住:課堂學習是我們小學生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。
2、走迷宮。
能夠讓同學們自我先走,看能不能走出,然后同組相互啟發(fā),培養(yǎng)合作精神。
想想做做:三年級的學生還不能很好地調節(jié)和控制自我的注意力,注意力容易分散,透過“想想做做”或在規(guī)定時間內開展競賽,培養(yǎng)和訓練學生的注意力。
3、做一做。
根據小學生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點,透過行為規(guī)范進行訓練,一旦學生養(yǎng)成良好的習慣,注意力也就集中了。
訓練時個性注意三點:a、持續(xù)良好坐姿:趴在桌上聽講容易疲勞,也容易影響身體的發(fā)育。b、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當自我注意力分散時,心理就要暗示自我,寫出明顯的警示語提醒自我。c、怎樣調節(jié)自我的課堂行為呢:人注意某一事物的時間是有限的,一般來說,剛上課時需要注意力轉移,盡快轉移到這節(jié)課上來。當我們聽講或思考一段時間后,就會產生疲勞;當教師在抄板書的時候,我們能夠放松一下;教師總結和歸納時,又要集中精力,把重點記住。
健康教育教案大班篇八
1,此刻你們感覺冷嗎。
2,學生談感受。
3,學生室外參加活動:分小組踢球,拍球,跳繩……。
4,活動結束,學生談活動前,中,后的身體感受。
5,講述:活動使我們心跳加速,臉發(fā)紅,體出汗,手也暖,腳也暖,這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時,由于血液流動加快,因而使我們我們的心跳也加快,又因我們心跳速度的加快,使我們的呼吸加深家快,這使我們更多地排出體內的廢氣。臉紅,出汗又能透過汗液帶出體內剩余的廢物,寒風吹在臉上極其裸露在外的皮膚上,又鍛煉了皮膚的御寒潛力……總之,冬季進行體育鍛煉好處是十分明顯的。
2,學生講述。
3,師講述:冬季鍛煉形式多,資料廣,但鍛煉務必要有持久力,毅力,不能"三天打魚,兩天曬網",這樣才能到達鍛煉身體,增強體質的目的。鍛煉還務必循序漸進,注意力所能及,不殘疾盲目的和自我力所不能及的運動。冬季鍛煉當身上有微汗時要注意防寒,千萬不能亂脫衣服。一旦汗有些干,就要立即穿衣,最好能洗個熱水澡,既能夠洗去汗垢,又能夠增加血液循環(huán),持續(xù)身體清爽和消除疲勞。
板書設計。
8,冬季鍛煉身體好。
好處多;增強體質抵御寒冷預防疾病。
資料多:跳跑繩球操。
注意點:適宜方便安全。
學習每一天!享受每一天!歡樂每一天!
健康教育教案大班篇九
活動目標:
1.幼兒有良好的生活衛(wèi)生習慣。
2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
3.初步了解健康的小常識。
4.初步了解預防疾病的方法。
5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
養(yǎng)成好習慣的視頻。
活動過程:
一、給幼兒觀看視頻,看看有哪些好習慣。
二、讓幼兒自由的討論
1.師:“剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習慣呀?”
2.師:“原來多洗手,排隊喝水,飯前便后洗手這些都是好習慣。”
三、告訴幼兒學習。
1.師“那小朋友覺得我們要不要學一學他們的好習慣呢?”
2.師:“我們從小養(yǎng)成好習慣才能做一個好孩子是不是?”
四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習慣。
1.師:“除了剛才視頻里看到的好習慣,你們覺得還有哪些是好習慣呢?說出來和大家一起分享一下?!?BR> 2.師:“小朋友們是好的習慣我們都要學會,還要把不好的習慣改成好的`習慣?!?BR> 活動反思:
讓幼兒觀看視頻,自己發(fā)現有哪些是好的習慣,讓孩子自己來講,孩子們看視頻的時
三、找蛀牙。
1、 蛋殼在醋里會變黑變軟,用小鏡子找一找牙齒上有沒有變黑或壞掉的?
2、 變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
3、 觀察蛀牙。
四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
1、 發(fā)給幼兒每人一個餅干,吃完餅干后,用小鏡子觀察牙齒上有什么 ?
2、 回答問題:牙縫里多了什么 ?餅干什么滋味?餅干為什么會甜?
3、 出示蛀牙形成的圖片,講解食物殘渣中的糖在細菌作用下分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,成為蛀牙。
五、預防蛀牙,保護牙齒。
1、 觀看課件,啟發(fā)幼兒講一個連貫的故事。
2、 出示刷牙方法圖解與牙刷,講解正確的刷牙方法,教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
六、活動延伸:觀看《愛吃糖的老虎》回答問題
1、 老虎為什么牙疼?
2、 糖為什么會壞掉牙齒?
3、 老虎如何保護自己的牙齒?
教學反思
通過學習,幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣,收到良好的效果,整個教學活動層層遞進,從材料,形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現等,都是個性化濃郁的,不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索主動學習發(fā)現知識的一次活動??傊?,是把枯燥的科學活動和其他領域有機的結合在一起,達到了整合的目的。
健康教育教案大班篇十
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、初步養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習慣。
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4、可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。
6、吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
吃飯,一個很簡單的問題,簡單得讓我們忽略了對它的關注。其實,一個簡單的問題其實是很復雜的。
通過講解健康飲食一課,我認真查看了學生的“一日三餐”記錄表,我發(fā)現我們的孩子好多都“不會吃,尤其是早餐,大多是在外面吃點面條或者買個小餅,有的孩子根本就不吃早餐。說是媽媽沒有時間給做,讓帶錢自己買。孩子就自由支配這點早餐錢了,省下來買一些小食品吃。比如什么“拉條”啦,唐僧肉等。不衛(wèi)生不說,更談不上營養(yǎng)。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃,還有的孩子在課間偷偷地啃兩口面包算是“早"餐了。
孩子們不會吃,責任不在孩子,更多的責任在于家長、現在的家長怎么就弄不明白掙錢是為什么?工作是為什么呢?除了實現自身價值外,不就是為了孩子能生活好點嗎?不是為了讓下一代健康成長嗎?關注一下自己孩子的健康吧,學會疼孩子吧,不要認為只要有錢,就是疼孩子,肯德基少吃點吧,不要把吃肯德基作為對孩子的獎勵。
對于孩子不會吃,學校也有一定責任,作為教育者,需要我們關注的不僅僅是學生的成績,分數,我們還要關注學生的飲食,關注學生的健康。
健康教育教案大班篇十一
1、通過教學引導幼兒認識眼睛構造、用途。
2、教育幼兒保護眼睛,學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼睛疲勞的保健操。
眼睛的構造圖,故事眼鏡和鼻梁,幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。上大門,下大門,關起門來就睡覺。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
提問:這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼。
睛的.最中間的小圓點是什么?眼睛是用來干什么的?
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結:眼睛是心靈的窗戶,沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問:眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結:眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問:這個小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?
小結:小朋友的臟手上有很多的細菌,如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病,我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問:這個小朋友哪個地方做的不對?為什么?應該怎么做?平時還要注意什么事情?
小結:看書、畫畫時眼睛不能距離紙?zhí)?,也不要躺著看書,否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時抬起頭,眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長,看書時間長了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西,多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、醫(yī)師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右轉動,用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和醫(yī)師一起做眼睛保健操。
健康教育教案大班篇十二
1、了解合理的營養(yǎng)結構。
2、為自己設計營養(yǎng)食譜。
二、活動準備:
準備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份。
自制健康印章一枚,圖案為太陽或燈泡。
三、活動過程:
(一)我最喜歡吃。
我們小朋友都以自己喜歡吃的東西,要是讓你隨便吃,您能吃多少?
(二)營養(yǎng)寶塔。
1、小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?
2、教師出示掛圖。每天應該吃的東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。
3、吃的最多的應該是什么?(米飯,饅頭,面包和面條,還有玉米,土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣)。
4、可以吃的第二個多得是什么?(蔬菜水果也要多吃一些)。
5、比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?(牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多)。
6、吃的最少的應該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)。
(三)我的營養(yǎng)食譜。
1、看了營養(yǎng)寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁的吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。
2、我們?yōu)樽约涸O計一分健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4、折攏食譜在封面處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利于健康。經大家檢驗合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。
活動反思:
在平時的生活中,發(fā)現班級中有個別幼兒有點挑食,有些幼兒特別喜歡吃甜食,結合此活動,可以讓幼兒了解健康的飲食,所以我認為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標定為:1.了解合理的營養(yǎng)結構。2.為自己設計營養(yǎng)食譜。主要環(huán)節(jié)有:1.我最喜歡吃(導入)。2.營養(yǎng)寶塔(了解營養(yǎng)結構)。3.我的營養(yǎng)食譜(設計食譜)。
第一環(huán)節(jié),我最喜歡吃。幼兒能充分表達自己的想法,有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉,有的幼兒只想吃一點點,因為對身體不好。
第二環(huán)節(jié),營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片,了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃,最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結合本班的具體情況,對幼兒進行隨機教育。
第三環(huán)節(jié),我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據營養(yǎng)寶塔設計自己的健康食譜,大多數幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng),有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等,比較豐富。但個別幼兒繪畫比較單一,沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。
此活動中存在著一些需改進的地方,如:
1、營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰,所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔,用簡筆畫的形式繪畫,這樣幼兒看得比較清晰。
2、教師在講評時,可以選一個反例,引導幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡,加深幼兒對營養(yǎng)結構的認識。
健康教育教案大班篇十三
了解為什么要安排一日三餐,科學安排一日三餐。
了解一日三餐中的科學。
一、導入新課。
談話:汽車行駛要加油,人每一天活動要吃飯,你們明白是為什么嗎?
講述:一日三餐不僅僅能給我們的身體加油,還能為我們進行活動帶給必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢?這天,我們就來了解一日三餐中的科學。
(板書:5、一日三餐)。
二、學習新課。
一日三餐好處多。
學生討論并匯報。
講述:一日三餐是人體活動的需要,因為白天是人活動、學習的集中時間,這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況下,胃排空食物約需3—4小時,也就是說進食后不到4小時,肚子就會餓了,就又該吃飯了。如果到時你不吃飯,就會感到饑腸轆轆,頭昏眼花。
科學安排一日三餐。
講述:吃飯不僅僅要定時,還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有必須限度的。暴食會引起急性胃擴張,使胃損傷;吃得太少又會使胃部空磨,引起疼痛感,同樣會損害胃。所以吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。
學習課文第二句話:早餐就應吃得好,午餐做到要吃飽,晚餐講究精而少。
提問:什么樣的早餐叫做吃得好?
中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?
晚餐的“少而精”指的是什么?
清淡,以蔬菜為主,減少脂肪、糖類的攝入量,盡量吃低熱量的食物等。
一日三餐有規(guī)律,身體健康發(fā)育好。
聯系上述資料,說一說你家每日三餐都吃些什么?比一比誰家安排的最合理。
三、鞏固和反饋。
做一做:為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設計一天的食譜。
健康教育教案大班篇十四
大家好!今天我說課的題目是《生命,美麗的旅程》。
當班主任這么多年來,我發(fā)現現在的孩子,對自己的存在很漠然,也就是對自己的生命看得很淡薄,甚至不少孩子連自己是怎么來的都不知道。班級上個別孩子經常暴力傷害別人,有時也自我傷害,他們很輕視自己生命,那必然就伴隨著對他人生命的輕視。他們對自己的身體缺乏尊重和珍惜,就必然漠視他人的痛苦。他們不會體會他人的疾苦,所表現出來的自然就是冷漠。因此,我們的教育要讓每一個學生懂得生命對于每個人只有一次,它是人生最寶貴的。我們要教育學生認識生命,引導學生欣賞生命,期許學生尊重生命,鼓勵學生愛惜生命。要讓他們懂得父母養(yǎng)育之恩,熱愛父母……要讓青少年的生命有質量,生活得開開心心,擁有積極的人生態(tài)度,才能創(chuàng)造人生的輝煌。基于這一理念,我確定了《生命,美麗的旅程〉〉這一主題,這既是對學生成長過程中現實問題的引導,也是為他們社會性成長奠定基礎。
生命教育是一門新課程,無論對于老師還是學生來說都是新鮮而又陌生的。生命教育這個看似熟悉而又淺顯的名詞,每個人是否真正的理解并且做到珍愛生命,這正是我們面臨的問題,也是我們本冊書要解決的問題。本節(jié)課是全冊教材的第一課,統(tǒng)領全冊內容,本節(jié)課起到一個引領的作用?;谖覍滩牡?理解,我設置了如下的教學目標:
1、讓學生知道什么是生命教育,明確生命教育課堂是什么樣的,同時喜歡上生命教育課。
2、幫助學生了解淺顯的生命科學知識,使學生了解自己的出生過程。
3、引導學生認識到生命來之不易,懂得父母養(yǎng)育之恩,體驗到生命寶貴,感受到成長的快樂。
4、激發(fā)學生對個體生命的自豪感,培養(yǎng)學生熱愛父母、樹立珍愛生命的意識。
小學中年級心理健康活動對形式的趣味性相對低年級要求略低,但對于活動的參與性、情感性要求更高,因此在設計本節(jié)課時要充分考慮學生年齡特點、班級特點、開展活動的環(huán)境條件等。為了注重營造平等、民主、寬松、和諧的氛圍,充分調動學生積極性、參與性和情感性、體現學生的主體性原則,我設計了活動過程四部曲。下面我就具體說說我是怎樣教學這一課的:
(一)談話導入,切入主題
我先告訴孩子們,我們上的這個課叫生命教育課,然后問孩子什么叫;生命教育;,讓孩子們結合自身談對這個概念的認識,讓他們暢所欲言,不局限他們的思維,因為對于生命教育的準確概念,目前還沒有。所以我只能通過一些專家的說法以及曾經從事過生命教育國家的做法來告訴學生對這一概念的認識,加深他們對生命教育的理解。接下來我告訴孩子們,我們的這個課在課堂上是由活動組成,通過體驗、感悟、理解、珍愛,需要真情的流露。在課堂上知識性的傳授幾乎沒有,不需要寫作業(yè)、背題。我通過這些和其他學科的對比,學生一定很興奮,心有所動喜歡上這門課程。
(二)開啟生命美麗的旅程
有了第一小節(jié)的開始,學生興趣漸濃,接著我就拋出一個既簡單又神秘的問題,;你是怎么來的;這個問題困惑著諸多孩子,因為在傳統(tǒng)教育中,教材里沒有答案,老師和家長對學生;我從哪里來;的提問予以回避,生命世界對每一個學生都有著神秘感,因此學生會對這一問題產生極大興趣,我讓學生展開探究、討論,然后讓他們起來說說自己的爸爸媽媽都怎樣告訴自己是從哪里來的。孩子們的答案會是五花八門,古怪有趣的,比如從大海里撈的,從超市里買來的,從地里長出來的,或是吃進媽媽肚子里的。此時的課堂一定很熱鬧,學生一定也很想知道自己到底從那里來得,趁著這個機會我趕緊帶領學生走進生命的旅程,以課件形式向學生展示:媽媽和爸爸的結婚―――《受精的過程》,――嬰兒誕生,邊看我邊向孩子門解釋。小孩的誕生,一半來源爸爸,一半來源媽媽。爸爸媽媽結婚后,爸爸身上的一個叫精子的細胞,和媽媽的一個叫卵子的細胞結合在一起,形成受精卵,受精卵在子宮內膜開始孕育,成長為胎兒,在媽媽的肚子里慢慢地長大,然后經過280天出生為嬰兒,長大后就成了你。這樣就深入淺出地讓學生了解了生命的由來。從中使孩子們明白:是爸爸媽媽共同給了生命,他們是在媽媽的肚子里長成的。而且在這個過程中我特別強調,你是爸爸很多的精子中最勇敢的一個。所以每一個人都是獨一無二而且是最勇敢的。這樣孩子們就會覺得自己是最棒的也有了自信心,使他們覺得應該學會珍惜生命,健康地成長,好好讀書。
(三)創(chuàng)設活動,情感體驗
在這個環(huán)節(jié)中,可以請一些家長參與其中?;顒右唬茸寣W生向媽媽了解懷孕時的感受,然后讓學生拿出事先準備好的十斤沙袋子綁在腰上,模仿媽媽懷孕的樣子行走,最后讓孩子們交流說說自己的感受。在游戲中學生感受到媽媽孕育的辛苦,初步感悟到生命的來之不易。學生在游戲活動中得到體驗,情感在相互碰撞中得到升華。
活動二:讓學生向父母了解自己出生的的經過和一些趣事,通過交流對對碰。讓學生和父母一起回顧在自己成長的經歷,使學生明白爸爸媽媽在自己的成長路上走的每一步都注入了心血,了解爸爸媽媽的辛苦,激發(fā)學生感激父母。我在組織活動中指導學生結合自己說出在成長的道路上父母是怎樣呵護自己健康、快樂地成長。學生說一說他們的爸爸媽媽感人的一個個片斷……,以此體會爸爸、媽媽對自己無微不至的關愛。也可以邀請家長和學生一起回憶成長中的往事,一起來說。以此激發(fā)學生對父母的感激之情。
活動三:珍愛生命,熱愛父母。學生在感受到父母之恩時,我又接著問學生:;那怎樣回報父母的對自己的愛呢?;學生通過一番真摯的發(fā)言之后,;我讓學生每人做一個漂亮的卡片,寫上一句話送給父母,感謝父母的養(yǎng)育之恩。通過整個活動,讓;熱愛父母,珍愛生命;的情感種子在孩子們的心田生根、發(fā)芽。
(四)朗讀詩歌,感悟生命
此時孩子們的心中一充滿濃濃的感激之情,這時我配樂朗誦詩歌《感悟生命》,然后讓學生有感情的朗讀,使情感得到進一步升華,以激發(fā)學生對生命的熱愛和自豪感。
以上就是我對《生命,美麗的旅程〉〉這一節(jié)課的整體把握。經過四個步驟的學習,學生們可以感受到生命旅程的美好,以及對今后該如何珍愛生命,快樂生活,感恩父母有了更明確地認識,相信通過這節(jié)課的學習,會對他們的人生觀和價值觀的形成,以及心理狀態(tài)的調整都具有一定的幫助作用。敬請各位評委、老師多提寶貴意見,謝謝。
健康教育教案大班篇十五
1、進一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。
2、能用語言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點。
3、體驗與同伴共同分享吃蔬菜的快樂。
1、活動前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。
2、每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。
3、各種常見蔬菜的圖片,多媒體。
4、教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。
一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導幼兒認識蔬菜的名稱。
二、教師準備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。
1、引導幼兒認識蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過程)。
2、提問:人們?yōu)槭裁匆允卟四兀磕懿荒芄獬匀澆瞬怀允卟耍?BR> 三、分類擺放菜肴。
引導幼兒根據菜肴的制作方法來分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。
四、參加品嘗蔬菜自助餐。
1、了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費等。
2、幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。主要引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。
五、小結。
1、介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?
2、有沒有同一種蔬菜有不同的做法的?
3、小結:各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。
修改理由:本次活動本來是請每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來,考慮到是國慶后的第一天,一些家長可能會忘記,所以我和保育員一起準備了幾道簡單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開展活動,也讓幼兒活動中初步體會自助餐的樂趣。