報(bào)告通常按照結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)，包含引言、背景介紹、觀點(diǎn)闡述、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等部分。要寫一份完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目的和受眾，以便有針對(duì)性地進(jìn)行寫作。最后，希望以上范文和指南可以幫助大家寫出優(yōu)秀的報(bào)告，祝大家成功！
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇一
3、淺析張培基的散文翻譯風(fēng)格。
4、從生態(tài)女性主義角度解讀朱厄特的《白蒼鷺》。
5、theuseofbodylanguageinteaching。
6、《覺(jué)醒》與《歡樂(lè)之家》中的女性形象和女權(quán)思想之比較。
7、林語(yǔ)堂《京華煙云》中女性推崇觀探究。
8、美國(guó)個(gè)人主義對(duì)民眾生活信念的影響--以電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》為例。
9、旅游景點(diǎn)名翻譯的異化與歸化。
10、論《重返巴比倫》中女性的身份的自我建構(gòu)。
11、普通話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的遷移作用。
12、從動(dòng)物習(xí)語(yǔ)分析、比較中美文化。
13、修辭手法在ted演講中的運(yùn)用。
14、論中西婚姻觀的差異。
15、影響大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素研究。
16、從后殖民女性主義角度解讀《藻海茫?！贰?BR> 17、論希斯克利夫出走的必然性。
18、《圣誕歡歌》中斯克羅吉的性格分析。
19、《勸導(dǎo)》中安妮艾略特的道德判斷。
20、萬(wàn)劫不復(fù)的陰暗人性——解析《蠅王》的主題。
22、淺析《我彌留之際》中達(dá)爾的悲劇。
23、ontranscendentalisminthoreau’swalden。
24、從歸化與異化角度淺析《毛澤東選集》英譯本中文化負(fù)載詞的翻譯。
25、托妮莫里森《寵兒》中的主角賽絲的女性形象研究。
26、科馬克麥卡錫的小說(shuō)《路》中的象征藝術(shù)手法。
27、cbi理論詮釋及在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
29、詞塊法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用。
30、功能對(duì)等理論在漢英廣告翻譯中的應(yīng)用。
31、目的論在電影字幕翻譯中的應(yīng)用——以《功夫熊貓》為例。
32、用陌生化理論闡述《紅色手推車》的悲劇色彩。
33、《老人與?！分猩５蟻喐绲挠矟h形象探析。
34、淺談當(dāng)代大學(xué)生炫耀性消費(fèi)文化。
35、《外婆的日常家當(dāng)》中女性形象象征意義。
36、從女性主義解讀《威尼斯商人》。
37、論希斯克利夫出走的必然性。
38、從標(biāo)記理論看英語(yǔ)詞匯性別歧視現(xiàn)象。
39、合作原則在電影《暮光之城》人物心理分析中的應(yīng)用。
40、theracialstereotypesinamericantvmedia。
41、從語(yǔ)用角度探討漢譯英公示語(yǔ)。
42、奉獻(xiàn)與救贖：淺談歐亨利小說(shuō)的宗教精神。
43、不一樣的顫栗—東西方恐怖片的比較。
44、論《教父》主人公邁克爾考里昂的悲劇性。
45、論直譯與意譯在英漢翻譯中的應(yīng)用。
46、英國(guó)文化中的非語(yǔ)言交際的研究。
47、二元對(duì)立模型在伍爾夫《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的應(yīng)用。
48、英語(yǔ)商標(biāo)的漢譯原則及策略。
49、外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與口語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)性研究。
50、淺析電影《阿甘正傳》的語(yǔ)言特色。
51、從《哈克貝里﹒費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》看馬克﹒吐溫的幽默諷刺藝術(shù)。
52、從精神分析學(xué)角度探究《呼嘯山莊》中的希斯克里夫。
53、從《道連格雷的畫像》看唯美主義。
56、《尤利西斯》與《春之聲》中意識(shí)流手法的不同。
57、淺談《圣經(jīng)》對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響。
59、從順應(yīng)論角度看英漢稱謂語(yǔ)的翻譯。
60、英語(yǔ)電影對(duì)白漢譯。
61、從電視相親節(jié)目看當(dāng)代中美女性婚戀觀差異。
62、淺談《傲慢與偏見(jiàn)》中奧斯汀的`婚姻觀。
63、戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻在體育新聞報(bào)道中的運(yùn)用。
64、剖析托尼莫里森筆下的黑人世界。
65、商務(wù)信函中委婉語(yǔ)的語(yǔ)用功能分析—基于xx公司商務(wù)往來(lái)信函。
66、薩拉的性格魅力。
67、小說(shuō)《飄》中斯嘉麗的人物性格分析。
68、探討星巴克多樣化顧客關(guān)懷及其推廣性。
69、從語(yǔ)境視角看英譯漢字幕翻譯——以《梅林傳奇》為例。
70、意譯在廣告英語(yǔ)翻譯中的重要性探析。
71、從《紫色》中的意象看黑人女性身份的自我重塑。
73、中美大學(xué)生課堂討論話語(yǔ)性別差異對(duì)比。
74、電影字幕英漢翻譯中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的現(xiàn)象研究。
75、《紅色英勇勛章》主人公亨利弗萊明心路歷程探析。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇二
一般選題來(lái)源于自選課題，上級(jí)主管部門指定課題與橫向聯(lián)系單位委托課題(包括聯(lián)合攻關(guān)課題)三種形式。
無(wú)論那種形式的課題都來(lái)自兩大方面：
(2)從查閱文獻(xiàn)資料，了解體育最新的成果和有關(guān)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)及前沿中挖掘課題。這是一種間接性來(lái)源。通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，即從前人的理論總結(jié)基礎(chǔ)上派生、外延與升華出來(lái)，從而選出具有更高價(jià)值的能充實(shí)、完善甚至能填補(bǔ)其空白的課題。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇三
1選題依據(jù)：
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)和各地區(qū)人民的喜愛(ài)。[1]現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的作用和影響，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了足球運(yùn)動(dòng)的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國(guó)與國(guó)之間的政治經(jīng)濟(jì)文化交流的工具。在大學(xué)校園里，足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。足球運(yùn)動(dòng)在高校已成為了大學(xué)文化生活的重要組成部分，是高校擴(kuò)大他的知名度，張顯他的綜合實(shí)力，提高學(xué)生的凝聚力的重要方法。為使足球運(yùn)動(dòng)在高校長(zhǎng)盛不衰及更大的發(fā)展，我們每一位從事足球教學(xué)與訓(xùn)練的教師，都應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真研討。體育院校作為培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)基層教練員和足球教師的重要陣地更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。全國(guó)體育學(xué)院的教學(xué)大綱要求教師對(duì)足球課教學(xué)全面系統(tǒng)的掌握足球?qū)I(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用足球技戰(zhàn)術(shù)，有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的教育人才。
從足球教學(xué)在高校開展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養(yǎng)和發(fā)展。足球教師是足球教學(xué)的第一線力量，是保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格足球人才的基本保障，是順利開展足球教學(xué)的基礎(chǔ)。它離不開切合實(shí)際的措施，更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。全國(guó)足球工作會(huì)議上在總結(jié)我國(guó)足球現(xiàn)狀和借鑒足球強(qiáng)國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)階段實(shí)際情況，提出了各足協(xié)要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到青少年特別是學(xué)校足球工作上來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展思想，并明確指出今后普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)是各地方足協(xié)的重要職責(zé)和任務(wù)，這一戰(zhàn)略調(diào)整把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推上了工作日程，標(biāo)志著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深化改革，對(duì)今后我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生全面的、深遠(yuǎn)的影響。在這一大方向的指引下，作為培養(yǎng)基礎(chǔ)足球人才的體育院校更是責(zé)任重大。體育院校培養(yǎng)的足球人才要面向全國(guó)中小學(xué)，他們水平的高低直接關(guān)系到青少年足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)。各體育學(xué)院應(yīng)加大師資力量的支持力度，在有限的教學(xué)條件下高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的足球人才，這是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本，對(duì)全面提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本研究力圖通過(guò)調(diào)查全國(guó)14所體育院校的足球師資和足球教學(xué)的現(xiàn)狀，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改革措施，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)校更好的制定政策，培養(yǎng)合格的足球人才提供幫助。
2研究現(xiàn)狀：
通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，如體育科技等核心刊物和關(guān)于足球技戰(zhàn)術(shù)的有關(guān)書籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》等電子期刊和圖書，共查閱有關(guān)足球師資和足球教學(xué)的論文500余篇，其中涉及到足球教學(xué)方面的文章有502篇，而對(duì)于研究足球師資方面的論文比較少，只有2篇，這說(shuō)明高校足球師資的研究還是一個(gè)比較新的領(lǐng)域，體育院校的足球師資在一定意義具有一定的代表性。例如，朱誠(chéng)在《對(duì)普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)的探討》[2]一文中指出普通高校足球選項(xiàng)課的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練方法:要敢于創(chuàng)新，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，真正做到師生互動(dòng)，要科學(xué)合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。魯鵬在《淺析如何改善高校足球教學(xué)方法》[3]的文章中指出，足球教師應(yīng)把掌握科學(xué)的教學(xué)方法提高到關(guān)系自己職業(yè)生命的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，要在培養(yǎng)高校足球人才和推進(jìn)中國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方面，肩負(fù)起特殊的使命。我們的足球教師只有運(yùn)用各類有益于足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己才能擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)艱目的任務(wù)。王虔在《師范院校培養(yǎng)足球體育師資探討》[4]中強(qiáng)調(diào)，由于目前中國(guó)足球水平同世界強(qiáng)隊(duì)相比還有很大差距，需要幾代人的努力才能趕上。今后從青少年培養(yǎng)末來(lái)足球明星的重任就落在足球體育教師的身上?？梢韵嘈牛訌?qiáng)和重視師范院校足球休育師資的培養(yǎng)對(duì)于中國(guó)足球的騰飛有著深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，我們對(duì)這項(xiàng)主作認(rèn)識(shí)還不深，加之各學(xué)校受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和師資不足等情況影響，因而要求我們克服困難，從實(shí)際出發(fā)搞好教學(xué)和訓(xùn)練工作，培養(yǎng)出更多的、合格的足球教師，為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及提高作出貢獻(xiàn)。
在對(duì)大量。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇四
隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革和新型衛(wèi)生服務(wù)體系的建立,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)正在迅速發(fā)展,因此急需一大批既能提供醫(yī)療服務(wù),又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生.對(duì)于醫(yī)學(xué)高專的臨床專業(yè)的大專生來(lái)說(shuō),畢業(yè)以后主要去向是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院等基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu).因此,為使我們的臨床專業(yè)畢業(yè)生成為既能夠提供醫(yī)療服務(wù),又懂得臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生,在預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.
一、預(yù)防醫(yī)學(xué)教育對(duì)臨床專科生的意義。
隨著我國(guó)人口老齡化的加速到來(lái)、居民生活方式的迅速變化，慢性病日趨成為主要疾病負(fù)擔(dān)，醫(yī)療服務(wù)觀念已由傳統(tǒng)的單純“治病”向預(yù)防、醫(yī)療、保健一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變。2015年，全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要(2015—2020年)[1]指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建立起由醫(yī)院、公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
但是仍然存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力不足，利用效率不高;醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系難以有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的慢性病高發(fā)等健康問(wèn)題。對(duì)于廣大?？圃盒ＥR床?？粕裕厴I(yè)后，其工作崗位主要在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)。在我國(guó)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是提供預(yù)防、保健、健康教育、計(jì)劃生育等基本公共衛(wèi)生服務(wù)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療服務(wù)及部分疾病的康復(fù)、護(hù)理服務(wù)等。目前，我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員比較短缺，急需一些既能夠提供醫(yī)療服務(wù)，又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生，因此加強(qiáng)臨床?？粕念A(yù)防醫(yī)學(xué)教育，使其掌握群體預(yù)防和個(gè)體預(yù)防的知識(shí)和相應(yīng)技能就非常重要。
二、臨床?？粕A(yù)防醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)況。
學(xué)校學(xué)生重視不夠。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)衛(wèi)生政策側(cè)重于臨床診治及設(shè)施的建設(shè)，而很少關(guān)注預(yù)防醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育資源的投入，這些更進(jìn)一步加劇了醫(yī)療和預(yù)防學(xué)科間的分裂及公共衛(wèi)生脫離臨床的傾向[2]。一些從事教學(xué)行政管理的決策人對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，一些專科院校僅僅設(shè)立預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，基本上掛靠在其他系部，重視程度不足，專職教師數(shù)量非常有限。一些專科院校對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)類課程的課時(shí)一再壓縮，甚至列為選修，許多學(xué)校沒(méi)有安排臨床醫(yī)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防醫(yī)學(xué)的見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的經(jīng)費(fèi)及學(xué)時(shí)。
師資力量不足。
許多高等學(xué)校對(duì)教師的基本素質(zhì)做出了規(guī)定，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是醫(yī)學(xué)本科以上學(xué)歷，但是高學(xué)歷不代表高的教學(xué)水平，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是從學(xué)校到學(xué)校，部分高校的教師更是科研能力強(qiáng)，就直接轉(zhuǎn)為副教授、教授，極少有臨床背景，更是缺乏臨床一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)基本上是理論教學(xué)，沒(méi)有親身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，疏于結(jié)合臨床工作實(shí)際，學(xué)生上課興致不高，教學(xué)效果較差。
課程設(shè)置不合理教材針對(duì)性較差。
實(shí)踐教學(xué)缺乏在部分?？圃盒?，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)限的要求，預(yù)防醫(yī)學(xué)本應(yīng)該在臨床課程教學(xué)結(jié)束之后才能進(jìn)行的課程，由于種種原因，往往被提前進(jìn)行，這就導(dǎo)致在授課過(guò)程中，學(xué)生缺乏相關(guān)臨床基礎(chǔ)知識(shí)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)效果就較差。目前沒(méi)有專門給臨床醫(yī)學(xué)生使用的預(yù)防醫(yī)學(xué)教材，基本上是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容的壓縮和拼湊，沒(méi)有從臨床角度來(lái)編寫教材，針對(duì)性差，一些課程偏于理論，不重視基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)需要的實(shí)際情況。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材涉及的內(nèi)容與臨床實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，涉及臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病社區(qū)管理這部分內(nèi)容較少，再加上預(yù)防醫(yī)學(xué)教師對(duì)此認(rèn)識(shí)普遍缺乏，同時(shí)缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，這些內(nèi)容更容易被忽視。由于大綱要求，學(xué)時(shí)限制、考試方式等原因，填鴨式教學(xué)仍然是預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要方式。和臨床醫(yī)學(xué)一樣，預(yù)防醫(yī)學(xué)也非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作的領(lǐng)域。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)及師資限制，很多?？圃盒](méi)有設(shè)置預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多專科院校預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)無(wú)法開展，因此學(xué)生結(jié)合預(yù)防保健等知識(shí)綜合分析和解決問(wèn)題的能力較差，走上工作崗位后面臨實(shí)際多變的現(xiàn)場(chǎng)常常束手無(wú)策。預(yù)防醫(yī)學(xué)的考核方法也比較單一，只是傳統(tǒng)的閉卷理論考試，忽視了對(duì)實(shí)踐技能運(yùn)用等綜合能力的考查。
三、對(duì)策。
督促政府及高校增加公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的投入，落實(shí)預(yù)防為主的觀念。
政府決策部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)督促高校充分認(rèn)識(shí)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的重要性，積極推進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，把預(yù)防為主的觀念充分落到實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合最新醫(yī)療改革形勢(shì)和全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，更加深入的了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的精髓及預(yù)防為主的觀念。
加大投入，預(yù)防為主。
加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)及技能培養(yǎng)。在預(yù)防醫(yī)學(xué)教師選取過(guò)程中，不僅要注重教師的理論和研究能力，更要結(jié)合新醫(yī)改的精神及全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，注重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教師需要接受全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理學(xué)的培訓(xùn)及實(shí)踐，使他們?cè)谑谡n過(guò)程中靈活結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，可以參照國(guó)外公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教育情況，聘請(qǐng)有實(shí)際公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的疾控中心人員來(lái)從事相關(guān)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，這樣可以解決師資短缺的問(wèn)題，還可以讓學(xué)生接觸更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于醫(yī)學(xué)生技能培養(yǎng)有顯著幫助。作為高校，要更加重視預(yù)防醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提供相關(guān)研究項(xiàng)目支持和外出培訓(xùn)訪問(wèn)交流的機(jī)會(huì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。
適當(dāng)增加學(xué)時(shí)數(shù)。
合理調(diào)整教材加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)適當(dāng)增加預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，結(jié)合新醫(yī)改思路及規(guī)劃要求，整個(gè)教學(xué)過(guò)程把預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，初步形成以社區(qū)為導(dǎo)向的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生的學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)增加臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病防控及社區(qū)管理方面的內(nèi)容。在具體內(nèi)容上面，可以對(duì)一些原理方法及相關(guān)技術(shù)粗略介紹，而對(duì)當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的跟預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容比如霧霾天氣對(duì)健康的危害、職業(yè)中毒等與其他學(xué)科聯(lián)系討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及弱勢(shì)群體，加強(qiáng)情感教育。
另外根據(jù)學(xué)生需要可以開設(shè)《營(yíng)養(yǎng)與膳食》等選修課。預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此要加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)。首先要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的實(shí)踐基地。其次積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分利用寒暑假到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)如疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐，使同學(xué)們了解與人溝通的技巧，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹立良好的三級(jí)預(yù)防觀念，從而使他們能夠更加順利的走向臨床工作崗位。
改革教學(xué)方法模式。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極了解最新改革及預(yù)防知識(shí)和動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中打破“填鴨式”教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中可靈活運(yùn)用pbl教學(xué)法，案例教學(xué)法等，同時(shí)結(jié)合最新知識(shí)和關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況的積極性和興趣，培養(yǎng)其公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方法。除了課堂教學(xué)之外，可以推薦學(xué)生了解預(yù)防醫(yī)學(xué)慕課內(nèi)容，了解一些重點(diǎn)高校的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育形式及內(nèi)容。在改革教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)考試方案，除了閉卷考試之外，還要提交論文或?qū)嵺`報(bào)告等，將筆試和非筆試結(jié)合起來(lái)，在具體分值的分配上，適當(dāng)減少期末閉卷考試的卷面成績(jī)，加大論文、課堂討論及實(shí)踐報(bào)告的平時(shí)成績(jī)，形成一個(gè)全面評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使該科成績(jī)能夠更加全面反映醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)。
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臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是醫(yī)學(xué)教育將理論運(yùn)用于實(shí)踐的重要過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，讓學(xué)生掌握各類疾病的診療過(guò)程和思路。另外，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也是增強(qiáng)學(xué)生人際交往溝通的能力、鍛煉學(xué)生應(yīng)變處理突發(fā)問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生換位思考和拓寬問(wèn)題處理思路能力的過(guò)程。在臨床實(shí)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，持續(xù)的實(shí)踐過(guò)程也可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，熟悉醫(yī)療工作，加深自我認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，不斷理解醫(yī)學(xué)的意義。
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有良好的交流溝通能力，能夠與患者、家屬、醫(yī)生和其他衛(wèi)生專業(yè)人員等進(jìn)行有效的交流。
2.能夠全面、系統(tǒng)、正確地采集病史。
3.能夠系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格檢查及精神狀態(tài)評(píng)價(jià)，規(guī)范地書寫病歷。
4.能夠依據(jù)病史和體格檢查中的發(fā)現(xiàn)，形成初步判斷，并進(jìn)行鑒別診斷，提出合理的治療原則。
5.能夠根據(jù)患者的病情、安全和成本效益等因素，選擇適宜的臨床檢查方法并能說(shuō)明其合理性，對(duì)檢查結(jié)果能做出判斷和解釋。
6.能夠選擇并安全地實(shí)施各種常見(jiàn)的臨床基本操作。
7.能夠根據(jù)不斷獲取的證據(jù)做出臨床判斷和決策，在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下確定進(jìn)一步的診療方案并說(shuō)明其合理性。
8.能夠了解患者的問(wèn)題、意見(jiàn)、關(guān)注點(diǎn)和偏好，使患者及家屬充分理解病情；努力同患者及家屬共同制定診療計(jì)劃，并就診療方案的風(fēng)險(xiǎn)和益處進(jìn)行溝通，促進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系。
9.能夠及時(shí)向患者和家屬/監(jiān)護(hù)人提供相關(guān)信息，使他們?cè)诔浞种榈那疤嵯逻x擇診斷和治療方案。
10.能夠?qū)⒓膊☆A(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、衛(wèi)生保健和慢性疾病管理等知識(shí)和理念結(jié)合到臨床實(shí)踐中。
11.能夠依據(jù)客觀證據(jù)，提出安全、有效、經(jīng)濟(jì)的治療方案。
12.能夠發(fā)現(xiàn)并評(píng)價(jià)病情程度及變化，對(duì)需要緊急處理的患者進(jìn)行及急救處理。
13.能夠掌握臨終患者的治療原則，溝通家屬或監(jiān)護(hù)人，避免不必要的檢查或治療。用對(duì)癥、心理支持等方法來(lái)達(dá)到人道主義的目的，提高舒適度并使患者獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。
14.能夠在臨床數(shù)據(jù)系統(tǒng)中有效地檢索、解讀和記錄信息。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
內(nèi)科：呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在內(nèi)分泌代謝科、血液內(nèi)科、腎內(nèi)科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。
外科：普外科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周，需同時(shí)包括腸胃外科與肝膽外科。骨科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在胸外科、泌尿外科、神經(jīng)外科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。
婦產(chǎn)科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周。婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)中，婦科、產(chǎn)科均須輪轉(zhuǎn)3周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周。
社區(qū)：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。
其他學(xué)科：急診科、心理衛(wèi)生科、傳染科、中醫(yī)科等，根據(jù)學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)安排科室實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。
2.具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流，以及與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。
3.具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。
4.具有系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格和精神檢查及規(guī)范書寫病歷的能力。
5.具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病做出正確診斷、治療，對(duì)急重癥進(jìn)行院前急救處理及轉(zhuǎn)診的能力。
6.具有指導(dǎo)正常分娩、計(jì)劃生育和實(shí)施計(jì)劃免疫與預(yù)防接種的能力。
7.可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用合適的臨床技術(shù)及最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段。
8.初步運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問(wèn)題進(jìn)行查證、用證的能力。
9.具有結(jié)合臨床實(shí)際，獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力。
10.能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防和保健等方面知識(shí)的宣傳教育。
11.具有從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。
12.具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
（1）三級(jí)甲等醫(yī)院48周。
內(nèi)科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。心內(nèi)科、呼吸科各實(shí)習(xí)4周。
外科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。普外科、骨科2個(gè)學(xué)科（科室）輪轉(zhuǎn)，每個(gè)科室實(shí)習(xí)4周。婦科產(chǎn)科、計(jì)劃生育：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
急診科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
（2）社區(qū)服務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
（3）基層醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)16周。內(nèi)科3周，外科3周，婦產(chǎn)科3周，兒科3周，超聲科2周，放射科2周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
大學(xué)生客服頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)參客服不只是給用戶解答簡(jiǎn)單問(wèn)題，更是公司形象對(duì)外展示的窗口，我覺(jué)得溝通是交流的最好的方式，是橋梁。我們以謙卑的心態(tài)、尊敬的態(tài)度對(duì)待每一位用戶，在交談的過(guò)程中，不僅需...
客服大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2客服工作最基本的業(yè)務(wù)知識(shí)也是必不可少需要掌握的，只有把握業(yè)務(wù)知識(shí)，了解產(chǎn)品及用戶需求，才能真正的了解產(chǎn)品及用戶的需求所在，才能夠積極為客戶服務(wù)。產(chǎn)品知識(shí)和用戶需求...
開展中職生實(shí)習(xí)體會(huì)2021年接觸社會(huì)的第一天便讓我深深了解到什么是責(zé)任心，每個(gè)人都有自己的崗位，各個(gè)崗位都有非常緊密的聯(lián)系，前一崗位出錯(cuò)將導(dǎo)致臨下一崗位出錯(cuò)，社會(huì)不同于學(xué)校，你的表現(xiàn)正是你的...
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關(guān)于小學(xué)教育實(shí)習(xí)自我鑒定心得在不斷的觀摩、學(xué)習(xí)中，感受到了身為一名合格的教師其實(shí)不是一件易事，對(duì)于還未走上三尺講臺(tái)只是在實(shí)習(xí)的我而言，更是會(huì)有著一絲沉重的壓力，帶著老師的祝福與期許，日后更應(yīng)...
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國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得1不僅有物流專業(yè)知識(shí)方面要求，且對(duì)外語(yǔ)水平的要求也極為嚴(yán)格，平時(shí)與客戶、代理交流都是通過(guò)英文電子郵件的形式進(jìn)行除此以外，在工作中，人際...
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇六
別人說(shuō)，人總是遇到很多事情才會(huì)成長(zhǎng)。我想這個(gè)觀點(diǎn)我挺贊同的。依稀記得那炎熱的日子踏入大學(xué)校門的那刻，滿懷激情與希望，懷揣著改變世界的夢(mèng)想……半年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)年的夢(mèng)想與激情好像不似曾經(jīng)了。
大學(xué)生活不像在初、高中時(shí)的緊張，沒(méi)有了老師的督促，沒(méi)有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。以前一直處于象牙塔的我們，在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然。
身在大學(xué)有時(shí)的迷?？偸请y免得，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換種視角堅(jiān)定信心走出迷茫，集中精力，抓住每天鍛煉的機(jī)會(huì)，走自己的主人，很好的控制自己與完善自己。
上學(xué)期在迷茫中迷茫，機(jī)房里玩游戲的人頭里總少不了自己，在大街上無(wú)目的的瞎逛浪費(fèi)的寶貴的生命。
入學(xué)前，想象著學(xué)生會(huì)的各種吸引，在進(jìn)入大學(xué)校園的一天就加入了大二學(xué)長(zhǎng)的迎新隊(duì)伍里，接下來(lái)的事情也都順理成章了，我加入了大學(xué)生就業(yè)工作站，在同學(xué)都學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在忙著所謂的重要的事，晚上還要開會(huì)到熄燈，把自己的學(xué)習(xí)和工作弄混了，不能很好地調(diào)節(jié)這兩件事，導(dǎo)致了沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇七
民族：漢族。
身高：155。
體重：45。
籍貫：四川省。
目前所在地：四川省。
學(xué)歷：本科。
政治面貌：團(tuán)員。
畢業(yè)院校：川北醫(yī)學(xué)院。
畢業(yè)時(shí)間：2008年6月。
所學(xué)專業(yè)類別：醫(yī)藥類。
專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)。
教育背景/培訓(xùn)經(jīng)歷。
2003年9月-2008年6月就讀于川北醫(yī)學(xué)院。
2007年6月-2008年6月在成都市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。
計(jì)算機(jī)二級(jí)。
普通話二級(jí)甲等。
專業(yè)情況及特長(zhǎng)。
外語(yǔ)語(yǔ)種：法語(yǔ)外語(yǔ)水平：四級(jí)。
計(jì)算機(jī)能力：省二級(jí)普通話程度：優(yōu)秀。
選修:核醫(yī)學(xué).分子生化.醫(yī)事法學(xué).
曾任職:年級(jí)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng),組織委員,文體委員,室長(zhǎng)。
特長(zhǎng):吹豎笛,登山,唱歌。
個(gè)人實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)。
在校期間曾利用假期時(shí)間到南充各商場(chǎng)發(fā)傳單,推銷手機(jī).仁康師傅方便面推銷員。
在成都市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。
求職類型：全職月薪要求：面議。
希望應(yīng)聘的崗位：衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)聘的其它崗位：衛(wèi)生醫(yī)療。
希望工作地點(diǎn):四川省其它工作地點(diǎn)：不限。
自我評(píng)價(jià)。
1.多年的學(xué)校學(xué)習(xí),使我掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí);。
2.掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;。
3.具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力;。
4.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);。
5.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
愛(ài)好廣泛，性格踏實(shí)肯干，工作認(rèn)真，責(zé)任心極強(qiáng)。
性格：活潑，自信，責(zé)任心強(qiáng)。
另：最重要的是能力，相信貴單位會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇八
年齡：28歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省天柱縣。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1年以下。
聯(lián)系地址：貴州省天柱縣。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：內(nèi)科醫(yī)生。
期望工作地：貴州省/黔東南州。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：2000~3000元/月。
期望從事的崗位：醫(yī)生,臨床醫(yī)學(xué),西醫(yī)。
期望從事的行業(yè)：醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生,醫(yī)療設(shè)備/器械。
技能特長(zhǎng)：本人勤奮好學(xué)，善于從自身尋找問(wèn)題。適合從事臨床內(nèi)科，能用電腦熟練書寫電子病歷，口才好，平時(shí)能與病人流暢溝通。
遵義醫(yī)學(xué)院(本科)。
起止年月：2009年8月至2014年7月。
學(xué)校名稱：遵義醫(yī)學(xué)院。
專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)。
獲得學(xué)歷：本科。
江津華西醫(yī)院-內(nèi)科醫(yī)生。
起止日期：2014年6月至2014年8月
企業(yè)名稱：江津華西醫(yī)院。
從事職位：內(nèi)科醫(yī)生。
業(yè)績(jī)表現(xiàn)：表現(xiàn)優(yōu)秀，多次獲得上級(jí)醫(yī)生的表?yè)P(yáng)。
企業(yè)介紹：民營(yíng)醫(yī)院。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇九
在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程微弱，意志的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸——接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽(tīng)講——練習(xí)——鞏固——再現(xiàn)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理?yè)p害，教師采用游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂(lè)的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。
二、國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述。
國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn)：羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》——優(yōu)化方法，擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，愉快學(xué)習(xí);杜威的“兒童中心論”主張以兒童為中心，教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。目前，從不同角度對(duì)游戲、課堂教學(xué)的研究也漸漸多了，如“快樂(lè)體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等，對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章，也經(jīng)?？梢栽诳锷峡吹?，這些都值得本課題借鑒。但對(duì)于在小學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究，即教學(xué)的游戲化，卻沒(méi)有專門的論述和探討，所以開展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。
三、選題的意義。
1.課題組成員在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平，提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題與弊端，從而進(jìn)行修改，不斷完善，為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。
四、本課題預(yù)期目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
通過(guò)本課題的研究，探索出小學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(zhǎng)。
研究?jī)?nèi)容。
(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。
(1)自然情景下的自由游戲。
自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設(shè)的自然情景下，學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結(jié)伴，自主游戲，自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，開展自由游戲，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、爬竿、踢毽子、丟手娟、老鷹捉小雞等。
(2)技能、技術(shù)類的改裝游戲。
改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。如“雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過(guò)河”;隊(duì)列變化轉(zhuǎn)化為“孫悟空變魔術(shù)”。
(3)自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲，由學(xué)生單獨(dú)或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范，全體學(xué)生參與游戲，并最終評(píng)比，入冊(cè)。學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲的創(chuàng)編，不斷增進(jìn)了對(duì)體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。
(三)體育游戲在不同教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的研究。
1.教學(xué)和游戲的相互結(jié)合。
教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)。
將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后，并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)。
游戲作為教學(xué)的繼續(xù)，教學(xué)過(guò)程中獲得的新知識(shí)和技能在游戲過(guò)程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用，可以獲得充分的發(fā)展。如《認(rèn)識(shí)自己的身體》室內(nèi)課教學(xué)后安排“指部位”游戲;投擲教學(xué)后進(jìn)行“打靶”、“投準(zhǔn)”游戲等。
2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化。
游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對(duì)學(xué)生的施教過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要，變壓力為興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。小學(xué)生最感興趣的.是學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有故事情節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)邊說(shuō)邊練，邊唱邊練情趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次是游戲名稱要從趣味化、形象化、具體化方面去考慮，并能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。如曲線跑轉(zhuǎn)化為“穿過(guò)小樹林”、“雙腳連續(xù)往前跳”和“爬行”可組合成游戲“龜兔賽跑”等等。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十
論文題目:。
學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):。
專業(yè):。
指導(dǎo)教師:。
開題報(bào)告填寫要求。
1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效.
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印(外語(yǔ)系網(wǎng)頁(yè)),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn).
4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408―94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫.如“9月26日”或“-09-26”.
1.本課題的研究意義。
2.本課題的基本內(nèi)容。
3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.論文提綱。
5.參考文獻(xiàn)。
6.研究進(jìn)度。
指導(dǎo)教師意見(jiàn):。
(對(duì)本課題的深度,廣度及工作量的意見(jiàn))。
指導(dǎo)教師:。
系部審查意見(jiàn):。
系部負(fù)責(zé)人:。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十一
開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
報(bào)告提綱包括：
1.課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
2.研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法;。
3.大致的進(jìn)度安排;。
4.準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
5.尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
6.經(jīng)費(fèi)概算;。
7.預(yù)期研究結(jié)果;。
8.承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。
即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
【二】如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告?
開題報(bào)告中最核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。
在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。
具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問(wèn)題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。
開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師;。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況;。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容;。
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題;。
五、預(yù)期的結(jié)果;。
六、進(jìn)度安排。
【三】文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì)貫通，綜合分析和評(píng)價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí)、基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。
文獻(xiàn)綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。
撰寫文獻(xiàn)綜述可以為論文研究工作做準(zhǔn)備，掌握本課題情況，明確研究方向，還可以培養(yǎng)畢業(yè)生收集整理資料及分析、綜合、評(píng)價(jià)的能力。
文獻(xiàn)綜述一般應(yīng)包括本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀;現(xiàn)階段主要的理論觀點(diǎn)和技術(shù);本課題的主攻方向;亟待解決的`主要問(wèn)題和發(fā)展趨向。
文獻(xiàn)綜述一般在1500--字左右。
畢業(yè)論文的“文獻(xiàn)綜述”的格式多樣，但主要應(yīng)該從以下3個(gè)方面進(jìn)行寫作：
1.前言。
主要說(shuō)明論文寫作的目的，介紹有關(guān)的概念、定義以及綜述的范圍。
扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀，以及自己引用參考文獻(xiàn)的總體情況，使讀者對(duì)全文有一個(gè)粗略的了解。
2.主體部分。
將所參考、引用過(guò)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、歸納及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向以及評(píng)述，還要闡明資料中的觀點(diǎn)對(duì)自己論文寫作的幫助、啟發(fā)，從哪些方面做了借鑒、引用。
3.結(jié)語(yǔ)。
將綜述的主題進(jìn)行扼要總結(jié)，體現(xiàn)出對(duì)相關(guān)資料和所研究課題的某些見(jiàn)解。
寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)應(yīng)做到收集文獻(xiàn)盡量齊全，注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性，引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容。
在教學(xué)中，讓同學(xué)從模仿開始，首先訓(xùn)練同學(xué)體會(huì)寫作該文體特殊形式的規(guī)范和程式，對(duì)該文體產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十二
專業(yè)：機(jī)械電子工程。
班級(jí)：10機(jī)工a2。
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：楊淑珍。
日期：20xx年6月24日~7月7日
項(xiàng)目五：轉(zhuǎn)子臺(tái)轉(zhuǎn)速測(cè)量及振動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)。
（一）內(nèi)容。
設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)子臺(tái)的振動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)測(cè)量轉(zhuǎn)子臺(tái)工作時(shí)的振動(dòng)信號(hào)（振幅）并實(shí)時(shí)顯示轉(zhuǎn)速，當(dāng)振幅超過(guò)規(guī)定值時(shí)，報(bào)警。具體要求：
1.能測(cè)量振動(dòng)信號(hào)并顯示波形，若振動(dòng)超過(guò)限值，報(bào)警（軟硬件報(bào)警）；
2.能測(cè)量并顯示轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速；
4.顯示當(dāng)次產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果（文字顯示），顯示檢驗(yàn)產(chǎn)品的總數(shù)，合格數(shù)和不合格數(shù)；
5.當(dāng)次結(jié)果報(bào)告生成（可選）。
（二）實(shí)訓(xùn)要求：
1.提出設(shè)計(jì)方案（提出測(cè)量原理，選用傳感器，構(gòu)建測(cè)試系統(tǒng)）；
2.設(shè)計(jì)測(cè)量電路，硬件連接；
3.測(cè)試軟件設(shè)計(jì)。
利用labview或其它開發(fā)程序（vb,vc等），設(shè)計(jì)測(cè)量軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。
4.調(diào)試；
5.撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
目錄。
一、綜合實(shí)驗(yàn)要求————————————————————3。
二、設(shè)計(jì)方案——————————————————————3。
三、硬件設(shè)備選擇————————————————————5。
四、電路設(shè)計(jì)——————————————————————10。
五、軟件設(shè)計(jì)流程圖———————————————————12。
六、程序設(shè)計(jì)——————————————————————13。
七、小結(jié)和體會(huì)—————————————————————18。
轉(zhuǎn)子臺(tái)轉(zhuǎn)速測(cè)量及振動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、綜合實(shí)驗(yàn)要求。
設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)子臺(tái)的振動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)測(cè)量轉(zhuǎn)子臺(tái)工作時(shí)的振動(dòng)信號(hào)（振幅）并實(shí)時(shí)顯示轉(zhuǎn)速，當(dāng)振幅超過(guò)規(guī)定值時(shí)，報(bào)警。具體要求：
1.能測(cè)量振動(dòng)信號(hào)并顯示波形，若振動(dòng)超過(guò)限值，報(bào)警（軟硬件報(bào)警）；
2.能測(cè)量并顯示轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速；
4.顯示當(dāng)次產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果（文字顯示），顯示檢驗(yàn)產(chǎn)品的總數(shù)，合格數(shù)和不合格數(shù)；
5．當(dāng)次結(jié)果報(bào)告生成。
二、設(shè)計(jì)方案。
1.測(cè)量原理。
反光標(biāo)簽容易污損的環(huán)境下，需即時(shí)更換。
反射式光電傳感器的工作原理見(jiàn)下圖，主要由被測(cè)旋轉(zhuǎn)部件、反光片（或反光貼紙）、反射式光電傳感器組成，在可以進(jìn)行精確定位的情況下，在被測(cè)部件上對(duì)稱安裝多個(gè)反光片或反光貼紙會(huì)取得較好的測(cè)量效果。在本實(shí)驗(yàn)中，由于測(cè)試距離近且測(cè)試要求不高，僅在被測(cè)部件上只安裝了一片反光貼紙，因此，當(dāng)旋轉(zhuǎn)部件上的反光貼紙通過(guò)光電傳感器前時(shí)，光電傳感器的輸出就會(huì)跳變一次。通過(guò)測(cè)出這個(gè)跳變頻率f，就可知道轉(zhuǎn)速n。
n=f。
如果在被測(cè)部件上對(duì)稱安裝多個(gè)反光片或反光貼紙，那么，n=f/n。n-反光片或。
反光貼紙的數(shù)量。
反射式光電轉(zhuǎn)速傳感器的結(jié)構(gòu)圖。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十三
題目:院系：自動(dòng)化系。
班級(jí)：測(cè)控1003班。
小組成員：
指導(dǎo)教師：仝衛(wèi)國(guó)。
實(shí)驗(yàn)周數(shù)：1周。
成績(jī)：
日期：20xx年7月7日
目錄。
2、電渦流式傳感器的工作原理·························3。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理·····················3。
（一）電容式傳感器特性分析··························3。
（二）電渦流傳感器特性分析··························8。
（二）電渦流式傳感器測(cè)質(zhì)量（用于驗(yàn)證）···············12。
1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 1、了解各種傳感器的工作原理與工作特性。
2、掌握多種傳感器應(yīng)用于電子稱的原理。
3、根據(jù)不同傳感器的特性，選擇不同的傳感器測(cè)給定物體的重量。
4、能根據(jù)原理特性分析結(jié)果，加深對(duì)傳感器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。
5、測(cè)量精度要求達(dá)到1%。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材。
1、金屬箔式應(yīng)變片傳感器用到的設(shè)備：
直流穩(wěn)壓電源、雙平行梁、測(cè)微器、金屬箔式應(yīng)變片、標(biāo)準(zhǔn)電阻、差動(dòng)放大器、直流數(shù)字電壓表。
2、電容式傳感器用到的設(shè)備：
電容傳感器、電容變換器、差動(dòng)放大器、低通濾波器、電壓表、示波器。
3、電渦流式傳感器用到的設(shè)備：
電渦流式傳感器、測(cè)微器、鋁測(cè)片、鐵測(cè)片、銅測(cè)片、電壓表、示波器。
電容器的電容量c是的函數(shù)，當(dāng)被測(cè)量變化使s、d或?任意一個(gè)參數(shù)發(fā)生變化時(shí)，電容量也隨之而變，從而可實(shí)現(xiàn)由被測(cè)量到電容量的轉(zhuǎn)換。電容式傳感器的工作原理就是建立在上述關(guān)系上的，若保持兩個(gè)參數(shù)不變，僅改變另一參數(shù)，就可以把該參數(shù)的變化轉(zhuǎn)換為電容量的變化，通過(guò)測(cè)量電路再轉(zhuǎn)換為電量輸出。
差動(dòng)平行變面積式傳感器是由兩組定片和一組動(dòng)片組成。當(dāng)安裝于振動(dòng)臺(tái)上的動(dòng)片上、下改變位置，與兩組靜片之間的相對(duì)面積發(fā)生變化，極間電容也發(fā)生相應(yīng)變化，成為差動(dòng)電容。如將上層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx1，下層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx2，當(dāng)將cx1和cx2接入雙t型橋路作為相鄰兩臂時(shí)，橋路的輸出電壓與電容量的變化有關(guān)，即與振動(dòng)臺(tái)的位移有關(guān)。依據(jù)該原理，在振動(dòng)臺(tái)上加上砝碼可測(cè)定重量與橋路輸出電壓的對(duì)應(yīng)關(guān)系，稱未知重量物體時(shí)只要測(cè)得橋路的輸出電壓即可得出該重物的重量。
電渦流式傳感器由平面線圈和金屬渦流片組成，當(dāng)線圈中通以高頻交變電流后，與其平行的金屬片上感應(yīng)產(chǎn)生電渦流，電渦流的大小影響線圈的阻抗z，而渦流的大小與金屬渦流片的電阻率、導(dǎo)磁率、厚度、溫度以及與線圈的距離x有關(guān)。當(dāng)平面線圈、被測(cè)體（渦流片）、激勵(lì)源已確定，并保持環(huán)境溫度不變，阻抗z只與x距離有關(guān)。將阻抗變化經(jīng)渦流變換器變換成電壓v輸出，則輸出電壓是距離x的單值函數(shù)。依據(jù)該原理可制成電渦流式傳感器電子稱。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理：
應(yīng)變片應(yīng)用于測(cè)試時(shí)，應(yīng)變片要牢固地粘貼在測(cè)試體表面，當(dāng)測(cè)件受力發(fā)生形變，應(yīng)變片的敏感柵隨同變形，其電阻值也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。通過(guò)測(cè)量電路，轉(zhuǎn)換成電信號(hào)輸出顯示。
成正比。當(dāng)e和電阻相對(duì)變化一定時(shí)，電橋輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無(wú)關(guān)。
（一）電容式傳感器特性分析：
按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖接線，電容變換器和差放的增益均調(diào)至最大。
（2）測(cè)微器帶動(dòng)振動(dòng)臺(tái)移動(dòng)至系統(tǒng)輸出為零，此時(shí)動(dòng)片位于兩靜片組之間。
3c。
電容變換器低通差放電壓表。
旋動(dòng)測(cè)微器，每次0.5mm，記下位移x與電壓輸出u值，直至動(dòng)片與靜片覆蓋面積最大為止。然后向相反方向做上述實(shí)驗(yàn)，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
特性分析數(shù)據(jù)記錄分析如下：
i第一次特性測(cè)試。
1、電容傳感器特性曲線。
實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下：
根據(jù)試驗(yàn)段數(shù)據(jù)繪的電容式傳感器的特性曲線如下：
從特性曲線可以看出，電容式傳感器的輸出電壓與位移之間幾乎是線性的，非線性誤差非常小，線性特性很好。
2、傳感器特性曲線擬合直線。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)利用最小二乘法對(duì)電容式傳感器的特性曲線進(jìn)行擬合：
4
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十四
11標(biāo)題：知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)若干問(wèn)題探討目的：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)形資產(chǎn)的地位相當(dāng)重要，對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)，計(jì)量、報(bào)告對(duì)確定企業(yè)價(jià)值有重大意義。
內(nèi)容：1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無(wú)形資產(chǎn)的地位;2無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)問(wèn)題;3、無(wú)形資產(chǎn)的計(jì)量問(wèn)題;4、無(wú)形資產(chǎn)的披露問(wèn)題。
參考資料：《無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)》(上海：立信會(huì)計(jì)出版社，1999于長(zhǎng)春);《知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)計(jì)量的影響》(《會(huì)計(jì)研究》1999、2，唐學(xué)松);《無(wú)形資產(chǎn)的特征與評(píng)價(jià)》(《會(huì)計(jì)研究》1999、2，崔也光。
內(nèi)容：1、簡(jiǎn)述企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的現(xiàn)狀;2、剖析影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的因素;3、提高會(huì)計(jì)信息的措施和途徑。
參考資料：《會(huì)計(jì)信息失真的制度因素分析》《財(cái)會(huì)研究》2002、11，《淺談會(huì)計(jì)信息失真的原因、危害及對(duì)策》《事業(yè)財(cái)會(huì)》2002、5;《會(huì)計(jì)信息失真的根源探討及其監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新》《當(dāng)代財(cái)會(huì)》，2002，5.
13標(biāo)題：會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究目的：分析會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的企業(yè)制度因素;探尋提高信息質(zhì)量的相關(guān)途徑;分析改善公司治理結(jié)構(gòu)的會(huì)計(jì)學(xué)途徑。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的決定因素分析;2、公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析;3、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)關(guān)系分析;4、提高信息質(zhì)量的治理結(jié)構(gòu)措施;5、改善治理結(jié)構(gòu)的會(huì)計(jì)途徑。
參考資料：《公司治理》、《企業(yè)管理與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》，《會(huì)計(jì)研究》，2000、6;《公司治理中的會(huì)計(jì)確定》，《會(huì)計(jì)研究》，2002、4;《公司治理結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)行為》和《會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)系》，內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)2003、1。
14標(biāo)題：論會(huì)計(jì)信息失真的成因及對(duì)策目的：會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直在困擾著各方面的信息使用者，其失真程度之深，范圍之廣、危害之大，已引起了社會(huì)各界的密切關(guān)注。通過(guò)本文的論述，更進(jìn)一步控制，克服會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題。
內(nèi)容：本文主要從以下三個(gè)方面展開論述：1、會(huì)計(jì)信息失真的種類及其主要表現(xiàn);2、會(huì)計(jì)信息失真的成因分析;3、會(huì)計(jì)信息失真的治理對(duì)策。
參考資料：1、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重大舉措――感悟《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》會(huì)計(jì)研究，2001，2，黃世出劉維;2、《銀行會(huì)計(jì)信息失真原因及對(duì)策》――《金融會(huì)計(jì)》2000年第7期;3、《財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐》200人年第1期“上市公司會(huì)計(jì)信息失真的原因分析”。
15標(biāo)題：企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題研究目的：研究治理我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的措施。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)信息真實(shí)性概述(含義，重要性等);2、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)狀、特征、危害;3、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的成因;4、治理我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的具體對(duì)策。
參考資料：近三年的會(huì)計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會(huì)計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》等。
16標(biāo)題：我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范問(wèn)題研究目的：探尋我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范的具體形式，會(huì)計(jì)規(guī)范體系的完善等。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)規(guī)范的意義;2、目前會(huì)計(jì)規(guī)范的現(xiàn)狀、體系、形式、有效性等;3、會(huì)計(jì)規(guī)范體系的完善;4、提高規(guī)范有效性的措施。
參考資料：王開田。會(huì)計(jì)規(guī)范理論結(jié)構(gòu);陳亞民，會(huì)計(jì)規(guī)范論;陳箭深，會(huì)計(jì)研究，2001、1;葛家澍，會(huì)計(jì)研究，2001，1。
17標(biāo)題：會(huì)計(jì)政策選擇問(wèn)題研究目的：分析影響會(huì)計(jì)政策選擇的原因，為規(guī)范會(huì)計(jì)政策選擇提供指南。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)政策選擇存在的原因;2、影響會(huì)計(jì)政策選擇的原因;3、會(huì)計(jì)政策選擇的原則等;4、規(guī)范會(huì)計(jì)政策選擇的必要性;5、規(guī)范選擇的原則、方法。
參考資料：《企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)分析》，《會(huì)計(jì)研究》2000，3：“試論會(huì)計(jì)政策的選擇原則”《會(huì)計(jì)研究》1999、2;《會(huì)計(jì)選擇論》。
18標(biāo)題：會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定相互協(xié)調(diào)的思考目的：從降低遵循稅法的成本著想，探討有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定的相互協(xié)調(diào)問(wèn)題。
內(nèi)容：分析會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定的關(guān)系，探討如何盡量做到二者的協(xié)調(diào)，并以某類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理為例，說(shuō)明如何協(xié)調(diào)。
19標(biāo)題：資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問(wèn)題研究目的：研究資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督的具體問(wèn)題。
內(nèi)容：1、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備概述(含義、意義、理論依據(jù)等);2、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備規(guī)定的若干突破;3、執(zhí)行資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定存在的問(wèn)題及原因(成因);4、對(duì)于八項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定和操作的具體建議。
參考資料：近三年的會(huì)計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會(huì)計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》《財(cái)會(huì)通訊》《財(cái)會(huì)月刊》《上海會(huì)計(jì)》《四川會(huì)計(jì)》《財(cái)會(huì)月刊》等。
20標(biāo)題：我國(guó)會(huì)計(jì)信息披露的現(xiàn)狀及其完善目的：完善的資本市場(chǎng)需要完善的會(huì)計(jì)信息披露制度。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期階段的我國(guó)，會(huì)計(jì)信息披露存在很多不足與缺陷，如何完善會(huì)計(jì)信息披露制度是一個(gè)重要課題。
內(nèi)容：1、探討會(huì)計(jì)信息披露的重要意義;2、分析我國(guó)目前會(huì)計(jì)信息披露存在的缺陷及原因;3、提出完善我辦會(huì)計(jì)信息披露的改進(jìn)思想。(可參考西方發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于會(huì)計(jì)信息披露治理經(jīng)驗(yàn))。
參考資料：《會(huì)計(jì)研究》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、〈《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)――現(xiàn)金流量表》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――中期財(cái)務(wù)報(bào)告》，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)――分部報(bào)告〉《上市公司會(huì)計(jì)信息披露制度：理論與證據(jù)》(吳聯(lián)生：2000，廈門大學(xué)博士后研究報(bào)告)、〈會(huì)計(jì)域秩序與會(huì)計(jì)信息規(guī)則性失真〉(吳聯(lián)生：2002，經(jīng)濟(jì)研究)等。
21標(biāo)題：關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的理論探討目的：從理論上分析我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的必然性和措施，為會(huì)計(jì)國(guó)際化的實(shí)踐作指導(dǎo)。
內(nèi)容：會(huì)計(jì)國(guó)際化的理論解析，影響會(huì)計(jì)國(guó)際化的因素，目前我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的現(xiàn)狀，加速我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的對(duì)策和措施。
參考資料：〈會(huì)計(jì)研究〉〈財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)〉〈財(cái)會(huì)通訊〉〈財(cái)會(huì)月刊〉。
22標(biāo)題：淺議我國(guó)加入wto與會(huì)計(jì)改革目的：我國(guó)加入wto后，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，這就要求我國(guó)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)，面對(duì)新的環(huán)境應(yīng)如何進(jìn)行改革和調(diào)整，從而更好的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
內(nèi)容：文章主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行綜述：1、“入世”后對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響;2、加入wto后會(huì)計(jì)改革的目標(biāo)與設(shè)想;3、適應(yīng)國(guó)際環(huán)境，改革中國(guó)會(huì)計(jì)。
參考資料：1、〈向二十一世紀(jì)我國(guó)會(huì)計(jì)的改革與發(fā)展〉，上海會(huì)計(jì)2001，(1);2、〈中國(guó)加入世貿(mào)組織后的會(huì)計(jì)問(wèn)題論文摘編〉上海會(huì)計(jì)，2001，(2);3、加入wto會(huì)計(jì)怎么辦〉會(huì)計(jì)之友，2002，(2);4、〈加入wto與中國(guó)會(huì)計(jì)改革〉時(shí)代財(cái)會(huì)2002;5、〈加入wto與我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)應(yīng)作出哪些調(diào)整〉――當(dāng)代財(cái)經(jīng)2002.
23標(biāo)題：國(guó)有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)問(wèn)題研究目的：通過(guò)寫作本文，學(xué)生應(yīng)熟悉經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的基本原理、基本要求與操作方法，掌握我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)中的特殊問(wèn)題等。
內(nèi)容：1、經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的涵義與功能;2、國(guó)有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的必要性與重要性;3、國(guó)有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的難點(diǎn)解決措施。
參考資料：1、謝德仁，劉文：〈關(guān)于經(jīng)理股票期權(quán)會(huì)計(jì)確認(rèn)問(wèn)題研究〉，〈會(huì)計(jì)研究〉，2002年第9期;2、魏剛：〈高級(jí)管理層激勵(lì)與上市公司經(jīng)營(yíng)績(jī)效〉，〈經(jīng)濟(jì)研究〉，2000(3)。
24標(biāo)題：論合伙會(huì)計(jì)師事務(wù)所的合伙人資格目的：通過(guò)寫作本文，學(xué)生應(yīng)掌握合伙事務(wù)所的特點(diǎn)及其對(duì)合伙人的要求，掌握我國(guó)合伙人的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策。
參考資料：1、王善平：〈合伙會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的私人財(cái)產(chǎn)與創(chuàng)新能力〉，〈會(huì)計(jì)論壇〉2002年第2卷，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社;2、王善平：《獨(dú)立審計(jì)的誠(chéng)信問(wèn)題》，《會(huì)計(jì)研究》，2002年第7期。
25標(biāo)題：試論財(cái)務(wù)管理目目的：明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)內(nèi)容：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的幾種主要觀點(diǎn);運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論述如何定位企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《會(huì)計(jì)研究》;《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》;《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》。
26標(biāo)題：試論現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)目的：理解幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，能比較各自的優(yōu)劣，并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行分析。
內(nèi)容：1、簡(jiǎn)述幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，并作比較。2、財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇的原則標(biāo)準(zhǔn);3、我國(guó)選擇何種財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇》《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年第4期;《有關(guān)財(cái)務(wù)目標(biāo)理論的分岐綜述》《財(cái)會(huì)月刊》2002，2;《企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的比較與選擇》《交通財(cái)會(huì)》1999，3。
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臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十五
4范式轉(zhuǎn)型與社會(huì)變遷。
5信息技術(shù)植入與組織結(jié)構(gòu)重組。
6社會(huì)變遷中的農(nóng)民合作與村莊秩序。
7上海普通高中二期課改研究。
8謠言、流言研究。
9單位制變革與勞動(dòng)力市場(chǎng)中的性別不平等。
10上海城市居民生活質(zhì)量研究。
11英國(guó)公共廣播電視興衰的原因分析。
12偏離與重構(gòu)。
13宗教性非營(yíng)利組織的身份建構(gòu)研究。
14超越傳統(tǒng)：現(xiàn)代法國(guó)組織社會(huì)學(xué)研究。
15轉(zhuǎn)型期城市農(nóng)民工的婚姻策略。
16知識(shí)變遷與社會(huì)意涵。
17碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究。
18城郊村級(jí)治理與社會(huì)資本的運(yùn)作。
19文化認(rèn)同與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)：轉(zhuǎn)型期民間藝術(shù)的發(fā)展路徑。
20行動(dòng)與制度實(shí)踐。
21秩序、沖突與轉(zhuǎn)變。
22農(nóng)民工社會(huì)保障實(shí)踐中的合作問(wèn)題分析。
23互動(dòng)論視角下的我國(guó)當(dāng)代城市社區(qū)建設(shè)。
24形式組織的權(quán)變性建構(gòu)。
25制度彈性空間與秩序重構(gòu)。
26傳統(tǒng)旌表活動(dòng)與基層社會(huì)的控制。
27城市女性婚姻移民的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)支持研究。
28社會(huì)排斥視角下的中國(guó)農(nóng)村貧困。
29戒毒社區(qū)的理論與方法研究。
30我國(guó)社區(qū)矯正制度研究。
31我國(guó)殘疾人社會(huì)福利制度重構(gòu)研究。
32經(jīng)濟(jì)全球化背景下的當(dāng)代中國(guó)城市貧困問(wèn)題研究。
33激勵(lì)、制約與農(nóng)民參與行為。
34中國(guó)特色城市化發(fā)展問(wèn)題研究。
35農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)系網(wǎng)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)與建構(gòu)。
36資產(chǎn)建設(shè)：解決低收入群體住房問(wèn)題的重要途徑。
38論面臨休閑時(shí)代的奧運(yùn)會(huì)。
39親密關(guān)系中的暴力。
40中國(guó)社會(huì)政策轉(zhuǎn)型研究。
41近代中國(guó)機(jī)器繅絲技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷。
43英國(guó)早期城市化研究。
44后單位社會(huì)城市新失業(yè)群體的就業(yè)適應(yīng)研究。
45離家與回家。
46社會(huì)轉(zhuǎn)型期城郊農(nóng)民教育投入行為選擇的研究。
47中國(guó)社會(huì)的象征二元結(jié)構(gòu)。
48保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的制度沖突與制度協(xié)調(diào)。
49權(quán)力：社會(huì)空間的視角。
50空間·權(quán)力：社區(qū)研究的空間轉(zhuǎn)向。
51轉(zhuǎn)型·沖突·化解：勞資沖突的協(xié)調(diào)機(jī)制研究。
52派系競(jìng)爭(zhēng)：村莊治理的隱秘機(jī)制。
53論城市發(fā)展與體育產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)。
54國(guó)企改制與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型。
55勞動(dòng)與姐妹分化：中國(guó)女性農(nóng)民工個(gè)案研究。
56選擇中的二元秩序與二元秩序中的選擇。
57當(dāng)今中國(guó)城市乞丐問(wèn)題的構(gòu)成特征及其成因研究。
58禁毒非營(yíng)利組織及其運(yùn)作機(jī)制研究。
59社會(huì)轉(zhuǎn)型期大眾傳媒在農(nóng)村社區(qū)的角色分析。
60法律場(chǎng)域的行動(dòng)邏輯。
61支持的過(guò)程：社區(qū)矯正假釋犯的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)研究。
62歸來(lái)之神：一個(gè)鄉(xiāng)村寺廟重建的民族志考察。
63基層權(quán)力運(yùn)作的邏輯。
64山神崇拜與村落社會(huì)認(rèn)同。
65社會(huì)資本與私營(yíng)企業(yè)危機(jī)管理。
66產(chǎn)權(quán)抑或其它。
67時(shí)尚雜志與中產(chǎn)階級(jí)女性身份。
68美術(shù)場(chǎng)域藝術(shù)家角色的建構(gòu)。
69社會(huì)資本視角下的城市社區(qū)建設(shè)。
70宗教權(quán)威的建構(gòu)與表達(dá)。
71階級(jí)話語(yǔ)的敘述與表象。
72治理理念下的政府和社會(huì)伙伴關(guān)系構(gòu)建。
73政策執(zhí)行與行動(dòng)者的策略。
74社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與新生存空間的生成。
75從士紳到知識(shí)分子。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十六
實(shí)習(xí)報(bào)告。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
起止日期：20xx年9月7日至20xx年10月2日
學(xué)
班
成生姓名級(jí)績(jī)。
指導(dǎo)教師(簽字)。
控制與機(jī)械工程學(xué)院。
2015年10月2日。
目錄。
一、實(shí)習(xí)目的及要求古語(yǔ)有云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的親身體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),通過(guò)我們用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去聽(tīng)、用自己的頭腦去分析，動(dòng)手動(dòng)腦，使感性認(rèn)知增強(qiáng)，通過(guò)實(shí)踐可以增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí),加深對(duì)社會(huì)的了解,這些進(jìn)步不僅對(duì)思考能力有幫助,而且對(duì)今后的發(fā)展也是有利的。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。
實(shí)習(xí)的根本目的在于：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解和掌握電子產(chǎn)品及系統(tǒng)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，建立電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的組裝和調(diào)試方法的技能，并獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察問(wèn)題分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力和方法。
3、掌握常用元器件的認(rèn)識(shí)和測(cè)量，學(xué)會(huì)基本儀器、基本工具的使用，如萬(wàn)用表、示波器、穩(wěn)壓電源，掃頻儀掌握焊接、調(diào)試的基本方法。
4、解一種以上電子儀器設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、調(diào)試流程及相關(guān)電子生產(chǎn)工藝和焊接技術(shù).
5、了解電子工廠的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、一般工藝流程、主要生產(chǎn)設(shè)備等，了解產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)的過(guò)程。
6、要求產(chǎn)品焊接前，應(yīng)對(duì)元器件、組件進(jìn)行挑選，仔細(xì)檢查電子元器件、組件和電子線路板的外觀、力學(xué)性能、電氣性能及可焊性等方面的質(zhì)量，凡有問(wèn)題的部件應(yīng)剔除，不得進(jìn)入焊接工序。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
1、了解傳感器的加工、制造工藝和生產(chǎn)流程，并按要求和規(guī)范進(jìn)行手動(dòng)操作。
2、要求設(shè)計(jì)出的傳感器的規(guī)格，并了解其工作原理，檢測(cè)元件的合格與否，并找出其問(wèn)題所在。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、公司背景介紹。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是一家高新技術(shù)企業(yè)，座落于天津華苑新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，專業(yè)從事多媒體電教設(shè)備的研發(fā)、銷售及服務(wù)工作。傳感器技術(shù)在當(dāng)代科技領(lǐng)域中占有十分重要的地位，是21世紀(jì)人們?cè)诟咝录夹g(shù)發(fā)展方面爭(zhēng)奪的一個(gè)制高點(diǎn)，在國(guó)外各發(fā)達(dá)國(guó)家都將傳感器技術(shù)視為現(xiàn)代高新技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。從20世紀(jì)80年代起，日本就將傳感器技術(shù)列為優(yōu)先發(fā)展的高打撈技術(shù)之首，美國(guó)等西方國(guó)家也將傳感器的基本知識(shí)列為國(guó)家科技和國(guó)防技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前，世界上正面臨著一場(chǎng)新的技術(shù)革命，這場(chǎng)革命的主要基礎(chǔ)就是信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門及各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了巨大的、廣泛的、深刻的變化，是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。并且正在改變著傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)方式，帶動(dòng)著傳統(tǒng)工業(yè)和其他新興產(chǎn)業(yè)的更新和變革。在軍事國(guó)防、航空航天、海洋開發(fā)、生物工程、醫(yī)療保健、商檢質(zhì)檢、環(huán)境保護(hù)、安全范圍、家用電器等方面，幾乎每一個(gè)現(xiàn)代化項(xiàng)目也都離不開傳感器技。公司在成立之初本著“以技術(shù)開發(fā)為核心，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)?！钡慕?jīng)營(yíng)理念和“適應(yīng)于市場(chǎng)，服務(wù)于客戶”的經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則。依托高新技術(shù)和高素質(zhì)的研發(fā)隊(duì)伍、銷售隊(duì)伍，服務(wù)于信息產(chǎn)業(yè)教育設(shè)備領(lǐng)域。在新技術(shù)，新產(chǎn)品發(fā)展的今天，我們加倍努力，不斷創(chuàng)新，把更先進(jìn)更可靠的產(chǎn)品推向市場(chǎng)，為用戶提供性價(jià)比的產(chǎn)品和一流的技術(shù)服務(wù)。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是在中國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)稱重傳感器，傳感器配套附件，并提供稱重、工業(yè)測(cè)量及控制完整解決方案的專業(yè)性公司之一。我們憑借自身對(duì)傳感器產(chǎn)品的專注和不懈追求，不斷進(jìn)取的研發(fā)努力，專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，可信賴的產(chǎn)品品質(zhì)，面向多種工業(yè)部門，包括：衡器制造、冶金、石油化工、食品生產(chǎn)、機(jī)械制造、造紙、鋼鐵、交通、礦山、水泥、紡織等行業(yè)提供精確、可靠、專業(yè)的產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)。作為稱重和工業(yè)測(cè)控核心產(chǎn)品的專業(yè)制造商，我們深感責(zé)任重大。我們深信：只有對(duì)新技術(shù)不斷追求，對(duì)產(chǎn)品及制造技術(shù)的不斷革新，才能夠給予我們的顧客更強(qiáng)有力的支撐，才能更為有效的保障合作伙伴的長(zhǎng)期利益。
2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)必然我要在電子行業(yè)實(shí)習(xí)，因此此次實(shí)習(xí)所選擇的實(shí)習(xí)單位是天津市麗景微電子設(shè)備有限公司。
3、傳感器工作原理介紹。
圍之內(nèi)，壓電性質(zhì)一直存在，但溫度超過(guò)這個(gè)范圍之后，壓電性質(zhì)完全消失（這個(gè)高溫就是所謂的“居里點(diǎn)”）。由于隨著應(yīng)力的變化電場(chǎng)變化微小（也就說(shuō)壓電系數(shù)比較低），所以石英逐漸被其他的壓電晶體所替代。而酒石酸鉀鈉具有很大的壓電靈敏度和壓電系數(shù)，但是它只能在室溫和濕度比較低的環(huán)境下才能夠應(yīng)用。合理進(jìn)行壓力傳感器的誤差補(bǔ)償是其應(yīng)用的關(guān)鍵。壓力傳感器主要有偏移量誤差、靈敏度誤差、線性誤差和滯后誤差，本文將介紹這四種誤差產(chǎn)生的機(jī)理和對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響，同時(shí)將介紹為提高測(cè)量精度的壓力標(biāo)定方法以及應(yīng)用實(shí)例。
目前市場(chǎng)上傳感器種類豐富多樣，這使得設(shè)計(jì)工程師可以選擇系統(tǒng)所需的壓力傳感器。這些傳感器既包括最基本的變換器，也包括更為復(fù)雜的帶有片上電路的高集成度傳感器。由于存在這些差異，設(shè)計(jì)工程師必須盡可能夠補(bǔ)償壓力傳感器的測(cè)量誤差，這是保證傳感器滿足設(shè)計(jì)和應(yīng)用要求的重要步驟。在某些情況下，補(bǔ)償還能提高傳感器在應(yīng)用中的整體性能。
本文以本公司的壓力傳感器為例，所涉及的概念適用于各種壓力傳感器的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
本公司生產(chǎn)的主流壓力傳感器是一種單片壓阻器件，該器件具有3類：
1、基本的或未加補(bǔ)償標(biāo)定；
2、有標(biāo)定并進(jìn)行溫度補(bǔ)償；
3、有標(biāo)定、補(bǔ)償和放大。
偏移量、范圍標(biāo)定以及溫度補(bǔ)償均可以通過(guò)薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，這種薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)在封裝過(guò)程中采用激光修正。
該傳感器通常與微控制器結(jié)合使用，而微控制器的嵌入軟件本身建立了傳感器數(shù)學(xué)模型。微控制器讀取了輸出電壓后，通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換器的變換，該模型可以將電壓量轉(zhuǎn)換為壓力測(cè)量值。
傳感器最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型即為傳遞函數(shù)。該模型可在整個(gè)標(biāo)定過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化，并且模型的成熟度將隨標(biāo)定點(diǎn)的增加而增加。
從計(jì)量學(xué)的角度看，測(cè)量誤差具有相當(dāng)嚴(yán)格的定義：它表征了測(cè)量壓力與實(shí)際壓力之間的差異。而通常無(wú)法直接得到實(shí)際壓力，但可以通過(guò)采用適當(dāng)?shù)膲毫?biāo)準(zhǔn)加以估計(jì)，計(jì)量人員通常采用那些精度比被測(cè)設(shè)備高出至少10倍的儀器作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。
由于未經(jīng)標(biāo)定的系統(tǒng)只能使用典型的靈敏度和偏移值將輸出電壓轉(zhuǎn)換為壓力，測(cè)得的壓力將誤差。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇一
3、淺析張培基的散文翻譯風(fēng)格。
4、從生態(tài)女性主義角度解讀朱厄特的《白蒼鷺》。
5、theuseofbodylanguageinteaching。
6、《覺(jué)醒》與《歡樂(lè)之家》中的女性形象和女權(quán)思想之比較。
7、林語(yǔ)堂《京華煙云》中女性推崇觀探究。
8、美國(guó)個(gè)人主義對(duì)民眾生活信念的影響--以電影《當(dāng)幸福來(lái)敲門》為例。
9、旅游景點(diǎn)名翻譯的異化與歸化。
10、論《重返巴比倫》中女性的身份的自我建構(gòu)。
11、普通話對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的遷移作用。
12、從動(dòng)物習(xí)語(yǔ)分析、比較中美文化。
13、修辭手法在ted演講中的運(yùn)用。
14、論中西婚姻觀的差異。
15、影響大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的因素研究。
16、從后殖民女性主義角度解讀《藻海茫?！贰?BR> 17、論希斯克利夫出走的必然性。
18、《圣誕歡歌》中斯克羅吉的性格分析。
19、《勸導(dǎo)》中安妮艾略特的道德判斷。
20、萬(wàn)劫不復(fù)的陰暗人性——解析《蠅王》的主題。
22、淺析《我彌留之際》中達(dá)爾的悲劇。
23、ontranscendentalisminthoreau’swalden。
24、從歸化與異化角度淺析《毛澤東選集》英譯本中文化負(fù)載詞的翻譯。
25、托妮莫里森《寵兒》中的主角賽絲的女性形象研究。
26、科馬克麥卡錫的小說(shuō)《路》中的象征藝術(shù)手法。
27、cbi理論詮釋及在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。
29、詞塊法在高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用。
30、功能對(duì)等理論在漢英廣告翻譯中的應(yīng)用。
31、目的論在電影字幕翻譯中的應(yīng)用——以《功夫熊貓》為例。
32、用陌生化理論闡述《紅色手推車》的悲劇色彩。
33、《老人與?！分猩５蟻喐绲挠矟h形象探析。
34、淺談當(dāng)代大學(xué)生炫耀性消費(fèi)文化。
35、《外婆的日常家當(dāng)》中女性形象象征意義。
36、從女性主義解讀《威尼斯商人》。
37、論希斯克利夫出走的必然性。
38、從標(biāo)記理論看英語(yǔ)詞匯性別歧視現(xiàn)象。
39、合作原則在電影《暮光之城》人物心理分析中的應(yīng)用。
40、theracialstereotypesinamericantvmedia。
41、從語(yǔ)用角度探討漢譯英公示語(yǔ)。
42、奉獻(xiàn)與救贖：淺談歐亨利小說(shuō)的宗教精神。
43、不一樣的顫栗—東西方恐怖片的比較。
44、論《教父》主人公邁克爾考里昂的悲劇性。
45、論直譯與意譯在英漢翻譯中的應(yīng)用。
46、英國(guó)文化中的非語(yǔ)言交際的研究。
47、二元對(duì)立模型在伍爾夫《達(dá)洛衛(wèi)夫人》中的應(yīng)用。
48、英語(yǔ)商標(biāo)的漢譯原則及策略。
49、外語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮與口語(yǔ)成績(jī)的相關(guān)性研究。
50、淺析電影《阿甘正傳》的語(yǔ)言特色。
51、從《哈克貝里﹒費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》看馬克﹒吐溫的幽默諷刺藝術(shù)。
52、從精神分析學(xué)角度探究《呼嘯山莊》中的希斯克里夫。
53、從《道連格雷的畫像》看唯美主義。
56、《尤利西斯》與《春之聲》中意識(shí)流手法的不同。
57、淺談《圣經(jīng)》對(duì)英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的影響。
59、從順應(yīng)論角度看英漢稱謂語(yǔ)的翻譯。
60、英語(yǔ)電影對(duì)白漢譯。
61、從電視相親節(jié)目看當(dāng)代中美女性婚戀觀差異。
62、淺談《傲慢與偏見(jiàn)》中奧斯汀的`婚姻觀。
63、戰(zhàn)爭(zhēng)隱喻在體育新聞報(bào)道中的運(yùn)用。
64、剖析托尼莫里森筆下的黑人世界。
65、商務(wù)信函中委婉語(yǔ)的語(yǔ)用功能分析—基于xx公司商務(wù)往來(lái)信函。
66、薩拉的性格魅力。
67、小說(shuō)《飄》中斯嘉麗的人物性格分析。
68、探討星巴克多樣化顧客關(guān)懷及其推廣性。
69、從語(yǔ)境視角看英譯漢字幕翻譯——以《梅林傳奇》為例。
70、意譯在廣告英語(yǔ)翻譯中的重要性探析。
71、從《紫色》中的意象看黑人女性身份的自我重塑。
73、中美大學(xué)生課堂討論話語(yǔ)性別差異對(duì)比。
74、電影字幕英漢翻譯中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的現(xiàn)象研究。
75、《紅色英勇勛章》主人公亨利弗萊明心路歷程探析。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇二
一般選題來(lái)源于自選課題，上級(jí)主管部門指定課題與橫向聯(lián)系單位委托課題(包括聯(lián)合攻關(guān)課題)三種形式。
無(wú)論那種形式的課題都來(lái)自兩大方面：
(2)從查閱文獻(xiàn)資料，了解體育最新的成果和有關(guān)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)及前沿中挖掘課題。這是一種間接性來(lái)源。通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，即從前人的理論總結(jié)基礎(chǔ)上派生、外延與升華出來(lái)，從而選出具有更高價(jià)值的能充實(shí)、完善甚至能填補(bǔ)其空白的課題。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇三
1選題依據(jù)：
足球運(yùn)動(dòng)是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項(xiàng)目，號(hào)稱世界第一運(yùn)動(dòng)，深受世界各國(guó)和各地區(qū)人民的喜愛(ài)。[1]現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的作用和影響，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了足球運(yùn)動(dòng)的本身的范圍，在某種意義上講，它已成為各高校之間乃至國(guó)與國(guó)之間的政治經(jīng)濟(jì)文化交流的工具。在大學(xué)校園里，足球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。足球運(yùn)動(dòng)在高校已成為了大學(xué)文化生活的重要組成部分，是高校擴(kuò)大他的知名度，張顯他的綜合實(shí)力，提高學(xué)生的凝聚力的重要方法。為使足球運(yùn)動(dòng)在高校長(zhǎng)盛不衰及更大的發(fā)展，我們每一位從事足球教學(xué)與訓(xùn)練的教師，都應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真研討。體育院校作為培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)基層教練員和足球教師的重要陣地更應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待。全國(guó)體育學(xué)院的教學(xué)大綱要求教師對(duì)足球課教學(xué)全面系統(tǒng)的掌握足球?qū)I(yè)理論知識(shí)，熟練運(yùn)用足球技戰(zhàn)術(shù)，有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生足球教學(xué)與訓(xùn)練的能力，將學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的教育人才。
從足球教學(xué)在高校開展的重要意義上看，我們不能忽略足球師資力量的培養(yǎng)和發(fā)展。足球教師是足球教學(xué)的第一線力量，是保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格足球人才的基本保障，是順利開展足球教學(xué)的基礎(chǔ)。它離不開切合實(shí)際的措施，更離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。全國(guó)足球工作會(huì)議上在總結(jié)我國(guó)足球現(xiàn)狀和借鑒足球強(qiáng)國(guó)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)階段實(shí)際情況，提出了各足協(xié)要把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到青少年特別是學(xué)校足球工作上來(lái)的戰(zhàn)略發(fā)展思想，并明確指出今后普及學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)是各地方足協(xié)的重要職責(zé)和任務(wù)，這一戰(zhàn)略調(diào)整把學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步推上了工作日程，標(biāo)志著我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步深化改革，對(duì)今后我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展必將產(chǎn)生全面的、深遠(yuǎn)的影響。在這一大方向的指引下，作為培養(yǎng)基礎(chǔ)足球人才的體育院校更是責(zé)任重大。體育院校培養(yǎng)的足球人才要面向全國(guó)中小學(xué)，他們水平的高低直接關(guān)系到青少年足球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)。各體育學(xué)院應(yīng)加大師資力量的支持力度，在有限的教學(xué)條件下高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)出合格的足球人才，這是我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的根本，對(duì)全面提高我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)水平具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。本研究力圖通過(guò)調(diào)查全國(guó)14所體育院校的足球師資和足球教學(xué)的現(xiàn)狀，找出其中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改革措施，為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)層、學(xué)校更好的制定政策，培養(yǎng)合格的足球人才提供幫助。
2研究現(xiàn)狀：
通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，如體育科技等核心刊物和關(guān)于足球技戰(zhàn)術(shù)的有關(guān)書籍，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢索《中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)》等電子期刊和圖書，共查閱有關(guān)足球師資和足球教學(xué)的論文500余篇，其中涉及到足球教學(xué)方面的文章有502篇，而對(duì)于研究足球師資方面的論文比較少，只有2篇，這說(shuō)明高校足球師資的研究還是一個(gè)比較新的領(lǐng)域，體育院校的足球師資在一定意義具有一定的代表性。例如，朱誠(chéng)在《對(duì)普通高校足球選項(xiàng)課教學(xué)的探討》[2]一文中指出普通高校足球選項(xiàng)課的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容及訓(xùn)練方法:要敢于創(chuàng)新，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用，真正做到師生互動(dòng)，要科學(xué)合理地安排訓(xùn)練內(nèi)容，避免運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。魯鵬在《淺析如何改善高校足球教學(xué)方法》[3]的文章中指出，足球教師應(yīng)把掌握科學(xué)的教學(xué)方法提高到關(guān)系自己職業(yè)生命的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，要在培養(yǎng)高校足球人才和推進(jìn)中國(guó)高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方面，肩負(fù)起特殊的使命。我們的足球教師只有運(yùn)用各類有益于足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己才能擔(dān)負(fù)起這項(xiàng)艱目的任務(wù)。王虔在《師范院校培養(yǎng)足球體育師資探討》[4]中強(qiáng)調(diào)，由于目前中國(guó)足球水平同世界強(qiáng)隊(duì)相比還有很大差距，需要幾代人的努力才能趕上。今后從青少年培養(yǎng)末來(lái)足球明星的重任就落在足球體育教師的身上?？梢韵嘈牛訌?qiáng)和重視師范院校足球休育師資的培養(yǎng)對(duì)于中國(guó)足球的騰飛有著深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)前，我們對(duì)這項(xiàng)主作認(rèn)識(shí)還不深，加之各學(xué)校受場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和師資不足等情況影響，因而要求我們克服困難，從實(shí)際出發(fā)搞好教學(xué)和訓(xùn)練工作，培養(yǎng)出更多的、合格的足球教師，為中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的普及提高作出貢獻(xiàn)。
在對(duì)大量。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇四
隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革和新型衛(wèi)生服務(wù)體系的建立,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)正在迅速發(fā)展,因此急需一大批既能提供醫(yī)療服務(wù),又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生.對(duì)于醫(yī)學(xué)高專的臨床專業(yè)的大專生來(lái)說(shuō),畢業(yè)以后主要去向是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院等基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu).因此,為使我們的臨床專業(yè)畢業(yè)生成為既能夠提供醫(yī)療服務(wù),又懂得臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生,在預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)中需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力.
一、預(yù)防醫(yī)學(xué)教育對(duì)臨床專科生的意義。
隨著我國(guó)人口老齡化的加速到來(lái)、居民生活方式的迅速變化，慢性病日趨成為主要疾病負(fù)擔(dān)，醫(yī)療服務(wù)觀念已由傳統(tǒng)的單純“治病”向預(yù)防、醫(yī)療、保健一體化服務(wù)轉(zhuǎn)變。2015年，全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要(2015—2020年)[1]指出，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)建立起由醫(yī)院、公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)等組成的覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系。
但是仍然存在一些問(wèn)題，比如說(shuō)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)服務(wù)能力不足，利用效率不高;醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系難以有效應(yīng)對(duì)當(dāng)前面臨的慢性病高發(fā)等健康問(wèn)題。對(duì)于廣大?？圃盒ＥR床?？粕裕厴I(yè)后，其工作崗位主要在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)。在我國(guó)，基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的主要職責(zé)是提供預(yù)防、保健、健康教育、計(jì)劃生育等基本公共衛(wèi)生服務(wù)和常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療服務(wù)及部分疾病的康復(fù)、護(hù)理服務(wù)等。目前，我國(guó)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)人員比較短缺，急需一些既能夠提供醫(yī)療服務(wù)，又懂得如何開展臨床預(yù)防的臨床醫(yī)生，因此加強(qiáng)臨床?？粕念A(yù)防醫(yī)學(xué)教育，使其掌握群體預(yù)防和個(gè)體預(yù)防的知識(shí)和相應(yīng)技能就非常重要。
二、臨床?？粕A(yù)防醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)況。
學(xué)校學(xué)生重視不夠。
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)衛(wèi)生政策側(cè)重于臨床診治及設(shè)施的建設(shè)，而很少關(guān)注預(yù)防醫(yī)學(xué)及公共衛(wèi)生教育資源的投入，這些更進(jìn)一步加劇了醫(yī)療和預(yù)防學(xué)科間的分裂及公共衛(wèi)生脫離臨床的傾向[2]。一些從事教學(xué)行政管理的決策人對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，一些專科院校僅僅設(shè)立預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，基本上掛靠在其他系部，重視程度不足，專職教師數(shù)量非常有限。一些專科院校對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)類課程的課時(shí)一再壓縮，甚至列為選修，許多學(xué)校沒(méi)有安排臨床醫(yī)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防醫(yī)學(xué)的見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)的經(jīng)費(fèi)及學(xué)時(shí)。
師資力量不足。
許多高等學(xué)校對(duì)教師的基本素質(zhì)做出了規(guī)定，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是醫(yī)學(xué)本科以上學(xué)歷，但是高學(xué)歷不代表高的教學(xué)水平，預(yù)防醫(yī)學(xué)教師基本上是從學(xué)校到學(xué)校，部分高校的教師更是科研能力強(qiáng)，就直接轉(zhuǎn)為副教授、教授，極少有臨床背景，更是缺乏臨床一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師的教學(xué)基本上是理論教學(xué)，沒(méi)有親身經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，疏于結(jié)合臨床工作實(shí)際，學(xué)生上課興致不高，教學(xué)效果較差。
課程設(shè)置不合理教材針對(duì)性較差。
實(shí)踐教學(xué)缺乏在部分?？圃盒?，由于學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)限的要求，預(yù)防醫(yī)學(xué)本應(yīng)該在臨床課程教學(xué)結(jié)束之后才能進(jìn)行的課程，由于種種原因，往往被提前進(jìn)行，這就導(dǎo)致在授課過(guò)程中，學(xué)生缺乏相關(guān)臨床基礎(chǔ)知識(shí)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)效果就較差。目前沒(méi)有專門給臨床醫(yī)學(xué)生使用的預(yù)防醫(yī)學(xué)教材，基本上是預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容的壓縮和拼湊，沒(méi)有從臨床角度來(lái)編寫教材，針對(duì)性差，一些課程偏于理論，不重視基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及預(yù)防醫(yī)學(xué)服務(wù)需要的實(shí)際情況。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材涉及的內(nèi)容與臨床實(shí)際聯(lián)系不夠緊密，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在傳統(tǒng)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中，涉及臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病社區(qū)管理這部分內(nèi)容較少，再加上預(yù)防醫(yī)學(xué)教師對(duì)此認(rèn)識(shí)普遍缺乏，同時(shí)缺乏相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，這些內(nèi)容更容易被忽視。由于大綱要求，學(xué)時(shí)限制、考試方式等原因，填鴨式教學(xué)仍然是預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的主要方式。和臨床醫(yī)學(xué)一樣，預(yù)防醫(yī)學(xué)也非常強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作的領(lǐng)域。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)及師資限制，很多?？圃盒](méi)有設(shè)置預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)，很多專科院校預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)無(wú)法開展，因此學(xué)生結(jié)合預(yù)防保健等知識(shí)綜合分析和解決問(wèn)題的能力較差，走上工作崗位后面臨實(shí)際多變的現(xiàn)場(chǎng)常常束手無(wú)策。預(yù)防醫(yī)學(xué)的考核方法也比較單一，只是傳統(tǒng)的閉卷理論考試，忽視了對(duì)實(shí)踐技能運(yùn)用等綜合能力的考查。
三、對(duì)策。
督促政府及高校增加公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的投入，落實(shí)預(yù)防為主的觀念。
政府決策部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，同時(shí)督促高校充分認(rèn)識(shí)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育的重要性，積極推進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)教育，把預(yù)防為主的觀念充分落到實(shí)處，學(xué)生在學(xué)習(xí)預(yù)防醫(yī)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也應(yīng)該結(jié)合最新醫(yī)療改革形勢(shì)和全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，更加深入的了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的精髓及預(yù)防為主的觀念。
加大投入，預(yù)防為主。
加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)教師專業(yè)知識(shí)及技能培養(yǎng)。在預(yù)防醫(yī)學(xué)教師選取過(guò)程中，不僅要注重教師的理論和研究能力，更要結(jié)合新醫(yī)改的精神及全國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系規(guī)劃綱要的精神，注重教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此預(yù)防醫(yī)學(xué)教師需要接受全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理學(xué)的培訓(xùn)及實(shí)踐，使他們?cè)谑谡n過(guò)程中靈活結(jié)合各學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情及興趣。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，可以參照國(guó)外公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)教育情況，聘請(qǐng)有實(shí)際公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的疾控中心人員來(lái)從事相關(guān)的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)工作，這樣可以解決師資短缺的問(wèn)題，還可以讓學(xué)生接觸更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于醫(yī)學(xué)生技能培養(yǎng)有顯著幫助。作為高校，要更加重視預(yù)防醫(yī)學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提供相關(guān)研究項(xiàng)目支持和外出培訓(xùn)訪問(wèn)交流的機(jī)會(huì)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)。
適當(dāng)增加學(xué)時(shí)數(shù)。
合理調(diào)整教材加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)適當(dāng)增加預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)，結(jié)合新醫(yī)改思路及規(guī)劃要求，整個(gè)教學(xué)過(guò)程把預(yù)防醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，初步形成以社區(qū)為導(dǎo)向的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，適當(dāng)壓縮環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生的學(xué)時(shí)數(shù)，適當(dāng)增加臨床預(yù)防服務(wù)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、慢性病防控及社區(qū)管理方面的內(nèi)容。在具體內(nèi)容上面，可以對(duì)一些原理方法及相關(guān)技術(shù)粗略介紹，而對(duì)當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的跟預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)的內(nèi)容比如霧霾天氣對(duì)健康的危害、職業(yè)中毒等與其他學(xué)科聯(lián)系討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題及弱勢(shì)群體，加強(qiáng)情感教育。
另外根據(jù)學(xué)生需要可以開設(shè)《營(yíng)養(yǎng)與膳食》等選修課。預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此要加強(qiáng)預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)踐教學(xué)。首先要加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等建立良好穩(wěn)定的業(yè)務(wù)關(guān)系，為預(yù)防醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供穩(wěn)定的實(shí)踐基地。其次積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生充分利用寒暑假到基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)如疾控中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)具體的社會(huì)實(shí)踐，使同學(xué)們了解與人溝通的技巧，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，樹立良好的三級(jí)預(yù)防觀念，從而使他們能夠更加順利的走向臨床工作崗位。
改革教學(xué)方法模式。
提高課堂教學(xué)質(zhì)量教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極了解最新改革及預(yù)防知識(shí)和動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中打破“填鴨式”教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程中可靈活運(yùn)用pbl教學(xué)法，案例教學(xué)法等，同時(shí)結(jié)合最新知識(shí)和關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況的積極性和興趣，培養(yǎng)其公共衛(wèi)生預(yù)防醫(yī)學(xué)的思維方法。除了課堂教學(xué)之外，可以推薦學(xué)生了解預(yù)防醫(yī)學(xué)慕課內(nèi)容，了解一些重點(diǎn)高校的預(yù)防醫(yī)學(xué)教育形式及內(nèi)容。在改革教學(xué)模式的同時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)考試方案，除了閉卷考試之外，還要提交論文或?qū)嵺`報(bào)告等，將筆試和非筆試結(jié)合起來(lái)，在具體分值的分配上，適當(dāng)減少期末閉卷考試的卷面成績(jī)，加大論文、課堂討論及實(shí)踐報(bào)告的平時(shí)成績(jī)，形成一個(gè)全面評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使該科成績(jī)能夠更加全面反映醫(yī)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語(yǔ)。
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臨床醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是醫(yī)學(xué)教育將理論運(yùn)用于實(shí)踐的重要過(guò)程。臨床實(shí)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理疾病信息的能力，讓學(xué)生掌握各類疾病的診療過(guò)程和思路。另外，實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)也是增強(qiáng)學(xué)生人際交往溝通的能力、鍛煉學(xué)生應(yīng)變處理突發(fā)問(wèn)題的能力以及培養(yǎng)學(xué)生換位思考和拓寬問(wèn)題處理思路能力的過(guò)程。在臨床實(shí)習(xí)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，持續(xù)的實(shí)踐過(guò)程也可增強(qiáng)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，熟悉醫(yī)療工作，加深自我認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，不斷理解醫(yī)學(xué)的意義。
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有良好的交流溝通能力，能夠與患者、家屬、醫(yī)生和其他衛(wèi)生專業(yè)人員等進(jìn)行有效的交流。
2.能夠全面、系統(tǒng)、正確地采集病史。
3.能夠系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格檢查及精神狀態(tài)評(píng)價(jià)，規(guī)范地書寫病歷。
4.能夠依據(jù)病史和體格檢查中的發(fā)現(xiàn)，形成初步判斷，并進(jìn)行鑒別診斷，提出合理的治療原則。
5.能夠根據(jù)患者的病情、安全和成本效益等因素，選擇適宜的臨床檢查方法并能說(shuō)明其合理性，對(duì)檢查結(jié)果能做出判斷和解釋。
6.能夠選擇并安全地實(shí)施各種常見(jiàn)的臨床基本操作。
7.能夠根據(jù)不斷獲取的證據(jù)做出臨床判斷和決策，在上級(jí)醫(yī)生指導(dǎo)下確定進(jìn)一步的診療方案并說(shuō)明其合理性。
8.能夠了解患者的問(wèn)題、意見(jiàn)、關(guān)注點(diǎn)和偏好，使患者及家屬充分理解病情；努力同患者及家屬共同制定診療計(jì)劃，并就診療方案的風(fēng)險(xiǎn)和益處進(jìn)行溝通，促進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系。
9.能夠及時(shí)向患者和家屬/監(jiān)護(hù)人提供相關(guān)信息，使他們?cè)诔浞种榈那疤嵯逻x擇診斷和治療方案。
10.能夠?qū)⒓膊☆A(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、衛(wèi)生保健和慢性疾病管理等知識(shí)和理念結(jié)合到臨床實(shí)踐中。
11.能夠依據(jù)客觀證據(jù)，提出安全、有效、經(jīng)濟(jì)的治療方案。
12.能夠發(fā)現(xiàn)并評(píng)價(jià)病情程度及變化，對(duì)需要緊急處理的患者進(jìn)行及急救處理。
13.能夠掌握臨終患者的治療原則，溝通家屬或監(jiān)護(hù)人，避免不必要的檢查或治療。用對(duì)癥、心理支持等方法來(lái)達(dá)到人道主義的目的，提高舒適度并使患者獲得應(yīng)有的尊嚴(yán)。
14.能夠在臨床數(shù)據(jù)系統(tǒng)中有效地檢索、解讀和記錄信息。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
內(nèi)科：呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在內(nèi)分泌代謝科、血液內(nèi)科、腎內(nèi)科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。
外科：普外科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周，需同時(shí)包括腸胃外科與肝膽外科。骨科必須輪轉(zhuǎn)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。根據(jù)實(shí)際情況安排學(xué)生在胸外科、泌尿外科、神經(jīng)外科選擇兩個(gè)科室進(jìn)行實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為各3周。
婦產(chǎn)科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周。婦產(chǎn)科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)中，婦科、產(chǎn)科均須輪轉(zhuǎn)3周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)6周。
社區(qū)：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。
其他學(xué)科：急診科、心理衛(wèi)生科、傳染科、中醫(yī)科等，根據(jù)學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)安排科室實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)3周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握具體以下臨床能力。
1.具有較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。
2.具有與病人及其家屬進(jìn)行有效交流，以及與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員交流的能力。
3.具有全面、系統(tǒng)、正確地采集病史的能力。
4.具有系統(tǒng)、規(guī)范地進(jìn)行體格和精神檢查及規(guī)范書寫病歷的能力。
5.具有對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病做出正確診斷、治療，對(duì)急重癥進(jìn)行院前急救處理及轉(zhuǎn)診的能力。
6.具有指導(dǎo)正常分娩、計(jì)劃生育和實(shí)施計(jì)劃免疫與預(yù)防接種的能力。
7.可根據(jù)實(shí)際情況選擇使用合適的臨床技術(shù)及最適合、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段。
8.初步運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)的原理，針對(duì)臨床問(wèn)題進(jìn)行查證、用證的能力。
9.具有結(jié)合臨床實(shí)際，獨(dú)立利用圖書資料和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題及獲取新知識(shí)與相關(guān)信息，閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的能力。
10.能夠?qū)Σ∪撕凸娺M(jìn)行有關(guān)健康生活方式、疾病預(yù)防和保健等方面知識(shí)的宣傳教育。
11.具有從事社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的基本能力。
12.具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)的能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。
1.實(shí)習(xí)科室及時(shí)間分配。
（1）三級(jí)甲等醫(yī)院48周。
內(nèi)科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。心內(nèi)科、呼吸科各實(shí)習(xí)4周。
外科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。普外科、骨科2個(gè)學(xué)科（科室）輪轉(zhuǎn)，每個(gè)科室實(shí)習(xí)4周。婦科產(chǎn)科、計(jì)劃生育：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8周。
兒科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
急診科：實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
（2）社區(qū)服務(wù)實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)4周。
（3）基層醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)長(zhǎng)16周。內(nèi)科3周，外科3周，婦產(chǎn)科3周，兒科3周，超聲科2周，放射科2周。
2.實(shí)習(xí)考核。
按《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)考核制度》（修訂）執(zhí)行。
1.學(xué)生入科后，嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表進(jìn)行實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)。
2.學(xué)生進(jìn)入各學(xué)科實(shí)習(xí)時(shí)，由各學(xué)科教研室主任及教學(xué)秘書統(tǒng)一將入科學(xué)生進(jìn)行再次分配。
3.學(xué)生在科實(shí)習(xí)期間必須嚴(yán)格遵守《__大學(xué)醫(yī)學(xué)院臨床實(shí)習(xí)學(xué)生紀(jì)律管理規(guī)定》。
大學(xué)生客服頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)參客服不只是給用戶解答簡(jiǎn)單問(wèn)題，更是公司形象對(duì)外展示的窗口，我覺(jué)得溝通是交流的最好的方式，是橋梁。我們以謙卑的心態(tài)、尊敬的態(tài)度對(duì)待每一位用戶，在交談的過(guò)程中，不僅需...
客服大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2客服工作最基本的業(yè)務(wù)知識(shí)也是必不可少需要掌握的，只有把握業(yè)務(wù)知識(shí)，了解產(chǎn)品及用戶需求，才能真正的了解產(chǎn)品及用戶的需求所在，才能夠積極為客戶服務(wù)。產(chǎn)品知識(shí)和用戶需求...
開展中職生實(shí)習(xí)體會(huì)2021年接觸社會(huì)的第一天便讓我深深了解到什么是責(zé)任心，每個(gè)人都有自己的崗位，各個(gè)崗位都有非常緊密的聯(lián)系，前一崗位出錯(cuò)將導(dǎo)致臨下一崗位出錯(cuò)，社會(huì)不同于學(xué)校，你的表現(xiàn)正是你的...
銷售助理實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告參考范文堅(jiān)其志，苦其心，勞其力，事無(wú)大小，必有所成。實(shí)習(xí)是個(gè)新的舞臺(tái)，沒(méi)有哪份工作容易干，請(qǐng)大家認(rèn)清形勢(shì)，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變心態(tài)，遵守單位規(guī)定，處理好人際關(guān)系，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極...
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實(shí)習(xí)老師聽(tīng)課心得體會(huì)實(shí)習(xí)老師聽(tīng)課心得體會(huì)一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入1是上海城市宣傳片，導(dǎo)入2是最美鄉(xiāng)村：巴洲，比較兩者差距。二、新課講授（一）城鄉(xiāng)土地利用1城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的定義【...
國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易實(shí)習(xí)總結(jié)與心得1不僅有物流專業(yè)知識(shí)方面要求，且對(duì)外語(yǔ)水平的要求也極為嚴(yán)格，平時(shí)與客戶、代理交流都是通過(guò)英文電子郵件的形式進(jìn)行除此以外，在工作中，人際...
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇六
別人說(shuō)，人總是遇到很多事情才會(huì)成長(zhǎng)。我想這個(gè)觀點(diǎn)我挺贊同的。依稀記得那炎熱的日子踏入大學(xué)校門的那刻，滿懷激情與希望，懷揣著改變世界的夢(mèng)想……半年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)年的夢(mèng)想與激情好像不似曾經(jīng)了。
大學(xué)生活不像在初、高中時(shí)的緊張，沒(méi)有了老師的督促，沒(méi)有了父母的壓力，有的更多的是自由與散漫。以前一直處于象牙塔的我們，在離開了那些所謂的羈絆，有些迷茫與惘然。
身在大學(xué)有時(shí)的迷?？偸请y免得，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換種視角堅(jiān)定信心走出迷茫，集中精力，抓住每天鍛煉的機(jī)會(huì)，走自己的主人，很好的控制自己與完善自己。
上學(xué)期在迷茫中迷茫，機(jī)房里玩游戲的人頭里總少不了自己，在大街上無(wú)目的的瞎逛浪費(fèi)的寶貴的生命。
入學(xué)前，想象著學(xué)生會(huì)的各種吸引，在進(jìn)入大學(xué)校園的一天就加入了大二學(xué)長(zhǎng)的迎新隊(duì)伍里，接下來(lái)的事情也都順理成章了，我加入了大學(xué)生就業(yè)工作站，在同學(xué)都學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在忙著所謂的重要的事，晚上還要開會(huì)到熄燈，把自己的學(xué)習(xí)和工作弄混了，不能很好地調(diào)節(jié)這兩件事，導(dǎo)致了沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇七
民族：漢族。
身高：155。
體重：45。
籍貫：四川省。
目前所在地：四川省。
學(xué)歷：本科。
政治面貌：團(tuán)員。
畢業(yè)院校：川北醫(yī)學(xué)院。
畢業(yè)時(shí)間：2008年6月。
所學(xué)專業(yè)類別：醫(yī)藥類。
專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)。
教育背景/培訓(xùn)經(jīng)歷。
2003年9月-2008年6月就讀于川北醫(yī)學(xué)院。
2007年6月-2008年6月在成都市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。
計(jì)算機(jī)二級(jí)。
普通話二級(jí)甲等。
專業(yè)情況及特長(zhǎng)。
外語(yǔ)語(yǔ)種：法語(yǔ)外語(yǔ)水平：四級(jí)。
計(jì)算機(jī)能力：省二級(jí)普通話程度：優(yōu)秀。
選修:核醫(yī)學(xué).分子生化.醫(yī)事法學(xué).
曾任職:年級(jí)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng),組織委員,文體委員,室長(zhǎng)。
特長(zhǎng):吹豎笛,登山,唱歌。
個(gè)人實(shí)踐、工作經(jīng)驗(yàn)。
在校期間曾利用假期時(shí)間到南充各商場(chǎng)發(fā)傳單,推銷手機(jī).仁康師傅方便面推銷員。
在成都市第二人民醫(yī)院實(shí)習(xí)。
求職類型：全職月薪要求：面議。
希望應(yīng)聘的崗位：衛(wèi)生醫(yī)療應(yīng)聘的其它崗位：衛(wèi)生醫(yī)療。
希望工作地點(diǎn):四川省其它工作地點(diǎn)：不限。
自我評(píng)價(jià)。
1.多年的學(xué)校學(xué)習(xí),使我掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí);。
2.掌握常見(jiàn)病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能;。
3.具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力;。
4.熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);。
5.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
愛(ài)好廣泛，性格踏實(shí)肯干，工作認(rèn)真，責(zé)任心極強(qiáng)。
性格：活潑，自信，責(zé)任心強(qiáng)。
另：最重要的是能力，相信貴單位會(huì)覺(jué)得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇八
年齡：28歲身高：170cm。
婚姻狀況：未婚戶籍所在：貴州省天柱縣。
最高學(xué)歷：本科工作經(jīng)驗(yàn)：1年以下。
聯(lián)系地址：貴州省天柱縣。
求職意向。
最近工作過(guò)的職位：內(nèi)科醫(yī)生。
期望工作地：貴州省/黔東南州。
期望崗位性質(zhì)：全職。
期望月薪：2000~3000元/月。
期望從事的崗位：醫(yī)生,臨床醫(yī)學(xué),西醫(yī)。
期望從事的行業(yè)：醫(yī)療/美容/保健/衛(wèi)生,醫(yī)療設(shè)備/器械。
技能特長(zhǎng)：本人勤奮好學(xué)，善于從自身尋找問(wèn)題。適合從事臨床內(nèi)科，能用電腦熟練書寫電子病歷，口才好，平時(shí)能與病人流暢溝通。
遵義醫(yī)學(xué)院(本科)。
起止年月：2009年8月至2014年7月。
學(xué)校名稱：遵義醫(yī)學(xué)院。
專業(yè)名稱：臨床醫(yī)學(xué)。
獲得學(xué)歷：本科。
江津華西醫(yī)院-內(nèi)科醫(yī)生。
起止日期：2014年6月至2014年8月
企業(yè)名稱：江津華西醫(yī)院。
從事職位：內(nèi)科醫(yī)生。
業(yè)績(jī)表現(xiàn)：表現(xiàn)優(yōu)秀，多次獲得上級(jí)醫(yī)生的表?yè)P(yáng)。
企業(yè)介紹：民營(yíng)醫(yī)院。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇九
在小學(xué)體育教學(xué)中，以游戲的形式，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練是完成體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展的重要途徑之一。
小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制過(guò)程微弱，意志的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制能力較差;體育又多在室外進(jìn)行，往往經(jīng)受不住外界條件的引誘和干擾，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞;傳統(tǒng)的隊(duì)列、廣播操、跑步等技能練習(xí)的教學(xué)模式是灌輸——接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本是聽(tīng)講——練習(xí)——鞏固——再現(xiàn)，學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，單一、枯燥、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，不利于良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)游戲化則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)參與，相互合作，為了有效地促進(jìn)發(fā)展，避免壓力給學(xué)生造成的心理?yè)p害，教師采用游戲的特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，將游戲的自主性、趣味性帶入教學(xué)，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)，以求一種寓教于樂(lè)的境界;從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，在游戲活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到發(fā)展，還能培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。因此，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)游戲化研究，是十分必要的。
二、國(guó)內(nèi)外有關(guān)同類課題的研究綜述。
國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理論是本課題研究的理論基點(diǎn)：羅杰斯的“現(xiàn)代人本主義教育思想”，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);巴班斯基的《教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化》——優(yōu)化方法，擇優(yōu)學(xué)習(xí);布魯納的“結(jié)構(gòu)主義教育思想”發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力，倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”;洛扎諾夫的“暗示教學(xué)法”，創(chuàng)設(shè)情境，愉快學(xué)習(xí);杜威的“兒童中心論”主張以兒童為中心，教育即生活，學(xué)校即社會(huì)。目前，從不同角度對(duì)游戲、課堂教學(xué)的研究也漸漸多了，如“快樂(lè)體育教學(xué)”“成功體育教學(xué)”“合作教學(xué)”“創(chuàng)新教學(xué)”等等，對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)分析的理論性文章，也經(jīng)?？梢栽诳锷峡吹?，這些都值得本課題借鑒。但對(duì)于在小學(xué)體育課堂教學(xué)中謀求游戲與教學(xué)相通的研究，即教學(xué)的游戲化，卻沒(méi)有專門的論述和探討，所以開展這項(xiàng)課題研究是非常有意義的。
三、選題的意義。
1.課題組成員在進(jìn)行課題研究的過(guò)程中能夠不斷豐富教學(xué)理論知識(shí)及創(chuàng)新與運(yùn)用游戲到教學(xué)中的水平，提高學(xué)生對(duì)游戲教學(xué)的興趣和技能水平，提高一線教師的創(chuàng)造游戲的能力及課堂教學(xué)水平。
2.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還能發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)中存在的問(wèn)題與弊端，從而進(jìn)行修改，不斷完善，為進(jìn)一步謀求游戲與教學(xué)的相通打好基礎(chǔ)。
四、本課題預(yù)期目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容。
預(yù)期目標(biāo)。
通過(guò)本課題的研究，探索出小學(xué)體育教學(xué)游戲化的教學(xué)方法，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，主動(dòng)參與體育活動(dòng)，使學(xué)生在游戲中學(xué)、在游戲中練、在游戲中受教育、在游戲中成長(zhǎng)。
研究?jī)?nèi)容。
(一)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。
(二)體育教學(xué)游戲化設(shè)計(jì)的研究。
(1)自然情景下的自由游戲。
自由游戲又稱自主游戲，在教師創(chuàng)設(shè)的自然情景下，學(xué)生按照自己的意愿自由的選擇器材，自由結(jié)伴，自主游戲，自由游戲注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，開展自由游戲，有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。如拔河、爬竿、踢毽子、丟手娟、老鷹捉小雞等。
(2)技能、技術(shù)類的改裝游戲。
改裝游戲主要是將體育技能、技術(shù)以游戲的特點(diǎn)進(jìn)行包裝，在教學(xué)的過(guò)程中謀求游戲般的樂(lè)趣，使枯燥的說(shuō)教變成生動(dòng)有趣的活動(dòng)，從而使學(xué)生獲得游戲的心理體驗(yàn)。如“雙腳連續(xù)向前跳”包裝為“青蛙過(guò)河”;隊(duì)列變化轉(zhuǎn)化為“孫悟空變魔術(shù)”。
(3)自編自導(dǎo)的創(chuàng)新游戲。
創(chuàng)新游戲即學(xué)生的自創(chuàng)游戲，由學(xué)生單獨(dú)或多人合作，在掌握創(chuàng)編游戲的方法與技巧后，自編游戲，經(jīng)師生討論修改，在課堂上由創(chuàng)編者自行導(dǎo)演示范，全體學(xué)生參與游戲，并最終評(píng)比，入冊(cè)。學(xué)生通過(guò)對(duì)游戲的創(chuàng)編，不斷增進(jìn)了對(duì)體育游戲課的興趣，并從中獲得了成功的喜悅，同時(shí)也豐富了學(xué)校體育的游戲內(nèi)容。
(三)體育游戲在不同教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的研究。
1.教學(xué)和游戲的相互結(jié)合。
教學(xué)和游戲的結(jié)合是指在同一目標(biāo)引導(dǎo)下教師指導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生自主的游戲活動(dòng)之間的相繼關(guān)系。
(1)游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)活動(dòng)。
將游戲作為教學(xué)的先導(dǎo)，讓學(xué)生在游戲中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)以后，并在其經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行理性升華，抽象出一般的道理，從而使學(xué)習(xí)具有豁然開朗的效果。如投擲教學(xué)前先“玩紙飛機(jī)”;跳躍教學(xué)前進(jìn)行“仿生”游戲等。
(2)游戲作為教學(xué)的后繼活動(dòng)。
游戲作為教學(xué)的繼續(xù)，教學(xué)過(guò)程中獲得的新知識(shí)和技能在游戲過(guò)程中進(jìn)行多種嘗試和靈活運(yùn)用，可以獲得充分的發(fā)展。如《認(rèn)識(shí)自己的身體》室內(nèi)課教學(xué)后安排“指部位”游戲;投擲教學(xué)后進(jìn)行“打靶”、“投準(zhǔn)”游戲等。
2.教學(xué)向游戲的轉(zhuǎn)化。
游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化是指教師在教育目標(biāo)下對(duì)學(xué)生的施教過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，這一轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于變外在要求為內(nèi)在需要，變壓力為興趣，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。小學(xué)生最感興趣的.是學(xué)習(xí)內(nèi)容帶有故事情節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)邊說(shuō)邊練，邊唱邊練情趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次是游戲名稱要從趣味化、形象化、具體化方面去考慮，并能聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。如曲線跑轉(zhuǎn)化為“穿過(guò)小樹林”、“雙腳連續(xù)往前跳”和“爬行”可組合成游戲“龜兔賽跑”等等。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十
論文題目:。
學(xué)生姓名:學(xué)號(hào):。
專業(yè):。
指導(dǎo)教師:。
開題報(bào)告填寫要求。
1.開題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一.此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)審查后生效.
2.開題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫,或按系統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印(外語(yǔ)系網(wǎng)頁(yè)),禁止打印在其它紙上后剪貼,完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn).
4.有關(guān)年月日等日期的填寫,應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t7408―94《數(shù)據(jù)元和交換格式,信息交換,日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫.如“9月26日”或“-09-26”.
1.本課題的研究意義。
2.本課題的基本內(nèi)容。
3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4.論文提綱。
5.參考文獻(xiàn)。
6.研究進(jìn)度。
指導(dǎo)教師意見(jiàn):。
(對(duì)本課題的深度,廣度及工作量的意見(jiàn))。
指導(dǎo)教師:。
系部審查意見(jiàn):。
系部負(fù)責(zé)人:。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十一
開題報(bào)告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報(bào)告提綱。
報(bào)告提綱包括：
1.課題的目的、意義、國(guó)內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論;。
2.研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法;。
3.大致的進(jìn)度安排;。
4.準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
5.尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、價(jià)格等);。
6.經(jīng)費(fèi)概算;。
7.預(yù)期研究結(jié)果;。
8.承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評(píng)議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。
即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
【二】如何撰寫畢業(yè)論文開題報(bào)告?
開題報(bào)告中最核心內(nèi)容是“論文擬研究解決的主要問(wèn)題”。
在撰寫時(shí)可以先寫這一部分，以此為基礎(chǔ)撰寫其他部分。
具體要求如下：
1.論文擬研究解決的問(wèn)題。
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。
明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果……。
評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。
提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫所要論證的核心內(nèi)容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結(jié)果。
開題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究，你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2.國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn)，其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內(nèi)容重復(fù)。
3.論文研究的目的與意義。
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復(fù)。
4.論文研究主要內(nèi)容。
初步提出整個(gè)論文的寫作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內(nèi)容，而是論文的目的與核心。
一、開題報(bào)告封面：論文題目、系別、專業(yè)、年級(jí)、姓名、導(dǎo)師;。
二、目的意義和國(guó)內(nèi)外研究概況;。
三、論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容;。
四、研究條件和可能存在的問(wèn)題;。
五、預(yù)期的結(jié)果;。
六、進(jìn)度安排。
【三】文獻(xiàn)綜述。
文獻(xiàn)綜述是研究者在提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后，經(jīng)過(guò)理解、整理、融會(huì)貫通，綜合分析和評(píng)價(jià)概括出同類課題若干文章的基本事實(shí)、基本觀點(diǎn)和方法而組成的一種不同于研究論文的文體。
文獻(xiàn)綜述屬三次文獻(xiàn)，專題性強(qiáng)，涉及范圍較小，具有一定的深度和時(shí)間性，能反映出這一專題的歷史背景、研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有較高的情報(bào)學(xué)價(jià)值。
撰寫文獻(xiàn)綜述可以為論文研究工作做準(zhǔn)備，掌握本課題情況，明確研究方向，還可以培養(yǎng)畢業(yè)生收集整理資料及分析、綜合、評(píng)價(jià)的能力。
文獻(xiàn)綜述一般應(yīng)包括本課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀;現(xiàn)階段主要的理論觀點(diǎn)和技術(shù);本課題的主攻方向;亟待解決的`主要問(wèn)題和發(fā)展趨向。
文獻(xiàn)綜述一般在1500--字左右。
畢業(yè)論文的“文獻(xiàn)綜述”的格式多樣，但主要應(yīng)該從以下3個(gè)方面進(jìn)行寫作：
1.前言。
主要說(shuō)明論文寫作的目的，介紹有關(guān)的概念、定義以及綜述的范圍。
扼要說(shuō)明有關(guān)主題的現(xiàn)狀，以及自己引用參考文獻(xiàn)的總體情況，使讀者對(duì)全文有一個(gè)粗略的了解。
2.主體部分。
將所參考、引用過(guò)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行整理、歸納及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向以及評(píng)述，還要闡明資料中的觀點(diǎn)對(duì)自己論文寫作的幫助、啟發(fā)，從哪些方面做了借鑒、引用。
3.結(jié)語(yǔ)。
將綜述的主題進(jìn)行扼要總結(jié)，體現(xiàn)出對(duì)相關(guān)資料和所研究課題的某些見(jiàn)解。
寫“文獻(xiàn)綜述”時(shí)應(yīng)做到收集文獻(xiàn)盡量齊全，注意引用文獻(xiàn)的代表性、可靠性和科學(xué)性，引用文獻(xiàn)要忠實(shí)文獻(xiàn)內(nèi)容，應(yīng)分清作者的觀點(diǎn)和文獻(xiàn)的內(nèi)容。
在教學(xué)中，讓同學(xué)從模仿開始，首先訓(xùn)練同學(xué)體會(huì)寫作該文體特殊形式的規(guī)范和程式，對(duì)該文體產(chǎn)生一定的感性認(rèn)識(shí)。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十二
專業(yè)：機(jī)械電子工程。
班級(jí)：10機(jī)工a2。
姓名：
學(xué)號(hào)：
指導(dǎo)老師：楊淑珍。
日期：20xx年6月24日~7月7日
項(xiàng)目五：轉(zhuǎn)子臺(tái)轉(zhuǎn)速測(cè)量及振動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)。
（一）內(nèi)容。
設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)子臺(tái)的振動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)測(cè)量轉(zhuǎn)子臺(tái)工作時(shí)的振動(dòng)信號(hào)（振幅）并實(shí)時(shí)顯示轉(zhuǎn)速，當(dāng)振幅超過(guò)規(guī)定值時(shí)，報(bào)警。具體要求：
1.能測(cè)量振動(dòng)信號(hào)并顯示波形，若振動(dòng)超過(guò)限值，報(bào)警（軟硬件報(bào)警）；
2.能測(cè)量并顯示轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速；
4.顯示當(dāng)次產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果（文字顯示），顯示檢驗(yàn)產(chǎn)品的總數(shù)，合格數(shù)和不合格數(shù)；
5.當(dāng)次結(jié)果報(bào)告生成（可選）。
（二）實(shí)訓(xùn)要求：
1.提出設(shè)計(jì)方案（提出測(cè)量原理，選用傳感器，構(gòu)建測(cè)試系統(tǒng)）；
2.設(shè)計(jì)測(cè)量電路，硬件連接；
3.測(cè)試軟件設(shè)計(jì)。
利用labview或其它開發(fā)程序（vb,vc等），設(shè)計(jì)測(cè)量軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集和分析。
4.調(diào)試；
5.撰寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
目錄。
一、綜合實(shí)驗(yàn)要求————————————————————3。
二、設(shè)計(jì)方案——————————————————————3。
三、硬件設(shè)備選擇————————————————————5。
四、電路設(shè)計(jì)——————————————————————10。
五、軟件設(shè)計(jì)流程圖———————————————————12。
六、程序設(shè)計(jì)——————————————————————13。
七、小結(jié)和體會(huì)—————————————————————18。
轉(zhuǎn)子臺(tái)轉(zhuǎn)速測(cè)量及振動(dòng)監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)習(xí)報(bào)告。
一、綜合實(shí)驗(yàn)要求。
設(shè)計(jì)一個(gè)轉(zhuǎn)子臺(tái)的振動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)，能實(shí)時(shí)測(cè)量轉(zhuǎn)子臺(tái)工作時(shí)的振動(dòng)信號(hào)（振幅）并實(shí)時(shí)顯示轉(zhuǎn)速，當(dāng)振幅超過(guò)規(guī)定值時(shí)，報(bào)警。具體要求：
1.能測(cè)量振動(dòng)信號(hào)并顯示波形，若振動(dòng)超過(guò)限值，報(bào)警（軟硬件報(bào)警）；
2.能測(cè)量并顯示轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速；
4.顯示當(dāng)次產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果（文字顯示），顯示檢驗(yàn)產(chǎn)品的總數(shù)，合格數(shù)和不合格數(shù)；
5．當(dāng)次結(jié)果報(bào)告生成。
二、設(shè)計(jì)方案。
1.測(cè)量原理。
反光標(biāo)簽容易污損的環(huán)境下，需即時(shí)更換。
反射式光電傳感器的工作原理見(jiàn)下圖，主要由被測(cè)旋轉(zhuǎn)部件、反光片（或反光貼紙）、反射式光電傳感器組成，在可以進(jìn)行精確定位的情況下，在被測(cè)部件上對(duì)稱安裝多個(gè)反光片或反光貼紙會(huì)取得較好的測(cè)量效果。在本實(shí)驗(yàn)中，由于測(cè)試距離近且測(cè)試要求不高，僅在被測(cè)部件上只安裝了一片反光貼紙，因此，當(dāng)旋轉(zhuǎn)部件上的反光貼紙通過(guò)光電傳感器前時(shí)，光電傳感器的輸出就會(huì)跳變一次。通過(guò)測(cè)出這個(gè)跳變頻率f，就可知道轉(zhuǎn)速n。
n=f。
如果在被測(cè)部件上對(duì)稱安裝多個(gè)反光片或反光貼紙，那么，n=f/n。n-反光片或。
反光貼紙的數(shù)量。
反射式光電轉(zhuǎn)速傳感器的結(jié)構(gòu)圖。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十三
題目:院系：自動(dòng)化系。
班級(jí)：測(cè)控1003班。
小組成員：
指導(dǎo)教師：仝衛(wèi)國(guó)。
實(shí)驗(yàn)周數(shù)：1周。
成績(jī)：
日期：20xx年7月7日
目錄。
2、電渦流式傳感器的工作原理·························3。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理·····················3。
（一）電容式傳感器特性分析··························3。
（二）電渦流傳感器特性分析··························8。
（二）電渦流式傳感器測(cè)質(zhì)量（用于驗(yàn)證）···············12。
1
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?BR> 1、了解各種傳感器的工作原理與工作特性。
2、掌握多種傳感器應(yīng)用于電子稱的原理。
3、根據(jù)不同傳感器的特性，選擇不同的傳感器測(cè)給定物體的重量。
4、能根據(jù)原理特性分析結(jié)果，加深對(duì)傳感器的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用。
5、測(cè)量精度要求達(dá)到1%。
二、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材。
1、金屬箔式應(yīng)變片傳感器用到的設(shè)備：
直流穩(wěn)壓電源、雙平行梁、測(cè)微器、金屬箔式應(yīng)變片、標(biāo)準(zhǔn)電阻、差動(dòng)放大器、直流數(shù)字電壓表。
2、電容式傳感器用到的設(shè)備：
電容傳感器、電容變換器、差動(dòng)放大器、低通濾波器、電壓表、示波器。
3、電渦流式傳感器用到的設(shè)備：
電渦流式傳感器、測(cè)微器、鋁測(cè)片、鐵測(cè)片、銅測(cè)片、電壓表、示波器。
電容器的電容量c是的函數(shù)，當(dāng)被測(cè)量變化使s、d或?任意一個(gè)參數(shù)發(fā)生變化時(shí)，電容量也隨之而變，從而可實(shí)現(xiàn)由被測(cè)量到電容量的轉(zhuǎn)換。電容式傳感器的工作原理就是建立在上述關(guān)系上的，若保持兩個(gè)參數(shù)不變，僅改變另一參數(shù)，就可以把該參數(shù)的變化轉(zhuǎn)換為電容量的變化，通過(guò)測(cè)量電路再轉(zhuǎn)換為電量輸出。
差動(dòng)平行變面積式傳感器是由兩組定片和一組動(dòng)片組成。當(dāng)安裝于振動(dòng)臺(tái)上的動(dòng)片上、下改變位置，與兩組靜片之間的相對(duì)面積發(fā)生變化，極間電容也發(fā)生相應(yīng)變化，成為差動(dòng)電容。如將上層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx1，下層定片與動(dòng)片形成的電容定為cx2，當(dāng)將cx1和cx2接入雙t型橋路作為相鄰兩臂時(shí)，橋路的輸出電壓與電容量的變化有關(guān)，即與振動(dòng)臺(tái)的位移有關(guān)。依據(jù)該原理，在振動(dòng)臺(tái)上加上砝碼可測(cè)定重量與橋路輸出電壓的對(duì)應(yīng)關(guān)系，稱未知重量物體時(shí)只要測(cè)得橋路的輸出電壓即可得出該重物的重量。
電渦流式傳感器由平面線圈和金屬渦流片組成，當(dāng)線圈中通以高頻交變電流后，與其平行的金屬片上感應(yīng)產(chǎn)生電渦流，電渦流的大小影響線圈的阻抗z，而渦流的大小與金屬渦流片的電阻率、導(dǎo)磁率、厚度、溫度以及與線圈的距離x有關(guān)。當(dāng)平面線圈、被測(cè)體（渦流片）、激勵(lì)源已確定，并保持環(huán)境溫度不變，阻抗z只與x距離有關(guān)。將阻抗變化經(jīng)渦流變換器變換成電壓v輸出，則輸出電壓是距離x的單值函數(shù)。依據(jù)該原理可制成電渦流式傳感器電子稱。
3、金屬箔式應(yīng)變片傳感器工作原理：
應(yīng)變片應(yīng)用于測(cè)試時(shí)，應(yīng)變片要牢固地粘貼在測(cè)試體表面，當(dāng)測(cè)件受力發(fā)生形變，應(yīng)變片的敏感柵隨同變形，其電阻值也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化。通過(guò)測(cè)量電路，轉(zhuǎn)換成電信號(hào)輸出顯示。
成正比。當(dāng)e和電阻相對(duì)變化一定時(shí)，電橋輸出電壓及其電壓靈敏度與各橋臂阻值的大小無(wú)關(guān)。
（一）電容式傳感器特性分析：
按以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）按圖接線，電容變換器和差放的增益均調(diào)至最大。
（2）測(cè)微器帶動(dòng)振動(dòng)臺(tái)移動(dòng)至系統(tǒng)輸出為零，此時(shí)動(dòng)片位于兩靜片組之間。
3c。
電容變換器低通差放電壓表。
旋動(dòng)測(cè)微器，每次0.5mm，記下位移x與電壓輸出u值，直至動(dòng)片與靜片覆蓋面積最大為止。然后向相反方向做上述實(shí)驗(yàn)，記下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
特性分析數(shù)據(jù)記錄分析如下：
i第一次特性測(cè)試。
1、電容傳感器特性曲線。
實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下：
根據(jù)試驗(yàn)段數(shù)據(jù)繪的電容式傳感器的特性曲線如下：
從特性曲線可以看出，電容式傳感器的輸出電壓與位移之間幾乎是線性的，非線性誤差非常小，線性特性很好。
2、傳感器特性曲線擬合直線。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)利用最小二乘法對(duì)電容式傳感器的特性曲線進(jìn)行擬合：
4
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十四
11標(biāo)題：知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)若干問(wèn)題探討目的：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)形資產(chǎn)的地位相當(dāng)重要，對(duì)無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)，計(jì)量、報(bào)告對(duì)確定企業(yè)價(jià)值有重大意義。
內(nèi)容：1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)下無(wú)形資產(chǎn)的地位;2無(wú)形資產(chǎn)的確認(rèn)問(wèn)題;3、無(wú)形資產(chǎn)的計(jì)量問(wèn)題;4、無(wú)形資產(chǎn)的披露問(wèn)題。
參考資料：《無(wú)形資產(chǎn)會(huì)計(jì)》(上海：立信會(huì)計(jì)出版社，1999于長(zhǎng)春);《知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)無(wú)形資產(chǎn)計(jì)量的影響》(《會(huì)計(jì)研究》1999、2，唐學(xué)松);《無(wú)形資產(chǎn)的特征與評(píng)價(jià)》(《會(huì)計(jì)研究》1999、2，崔也光。
內(nèi)容：1、簡(jiǎn)述企業(yè)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的現(xiàn)狀;2、剖析影響會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的因素;3、提高會(huì)計(jì)信息的措施和途徑。
參考資料：《會(huì)計(jì)信息失真的制度因素分析》《財(cái)會(huì)研究》2002、11，《淺談會(huì)計(jì)信息失真的原因、危害及對(duì)策》《事業(yè)財(cái)會(huì)》2002、5;《會(huì)計(jì)信息失真的根源探討及其監(jiān)管機(jī)制創(chuàng)新》《當(dāng)代財(cái)會(huì)》，2002，5.
13標(biāo)題：會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題研究目的：分析會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的企業(yè)制度因素;探尋提高信息質(zhì)量的相關(guān)途徑;分析改善公司治理結(jié)構(gòu)的會(huì)計(jì)學(xué)途徑。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的決定因素分析;2、公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)分析;3、會(huì)計(jì)信息質(zhì)量與公司治理結(jié)構(gòu)的相關(guān)關(guān)系分析;4、提高信息質(zhì)量的治理結(jié)構(gòu)措施;5、改善治理結(jié)構(gòu)的會(huì)計(jì)途徑。
參考資料：《公司治理》、《企業(yè)管理與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》，《會(huì)計(jì)研究》，2000、6;《公司治理中的會(huì)計(jì)確定》，《會(huì)計(jì)研究》，2002、4;《公司治理結(jié)構(gòu)與會(huì)計(jì)行為》和《會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的關(guān)系》，內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)2003、1。
14標(biāo)題：論會(huì)計(jì)信息失真的成因及對(duì)策目的：會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直在困擾著各方面的信息使用者，其失真程度之深，范圍之廣、危害之大，已引起了社會(huì)各界的密切關(guān)注。通過(guò)本文的論述，更進(jìn)一步控制，克服會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題。
內(nèi)容：本文主要從以下三個(gè)方面展開論述：1、會(huì)計(jì)信息失真的種類及其主要表現(xiàn);2、會(huì)計(jì)信息失真的成因分析;3、會(huì)計(jì)信息失真的治理對(duì)策。
參考資料：1、提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的重大舉措――感悟《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》會(huì)計(jì)研究，2001，2，黃世出劉維;2、《銀行會(huì)計(jì)信息失真原因及對(duì)策》――《金融會(huì)計(jì)》2000年第7期;3、《財(cái)經(jīng)理論與實(shí)踐》200人年第1期“上市公司會(huì)計(jì)信息失真的原因分析”。
15標(biāo)題：企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題研究目的：研究治理我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的措施。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)信息真實(shí)性概述(含義，重要性等);2、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的現(xiàn)狀、特征、危害;3、我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真的成因;4、治理我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息失真問(wèn)題的具體對(duì)策。
參考資料：近三年的會(huì)計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會(huì)計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》等。
16標(biāo)題：我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范問(wèn)題研究目的：探尋我國(guó)會(huì)計(jì)規(guī)范的具體形式，會(huì)計(jì)規(guī)范體系的完善等。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)規(guī)范的意義;2、目前會(huì)計(jì)規(guī)范的現(xiàn)狀、體系、形式、有效性等;3、會(huì)計(jì)規(guī)范體系的完善;4、提高規(guī)范有效性的措施。
參考資料：王開田。會(huì)計(jì)規(guī)范理論結(jié)構(gòu);陳亞民，會(huì)計(jì)規(guī)范論;陳箭深，會(huì)計(jì)研究，2001、1;葛家澍，會(huì)計(jì)研究，2001，1。
17標(biāo)題：會(huì)計(jì)政策選擇問(wèn)題研究目的：分析影響會(huì)計(jì)政策選擇的原因，為規(guī)范會(huì)計(jì)政策選擇提供指南。
內(nèi)容：1、會(huì)計(jì)政策選擇存在的原因;2、影響會(huì)計(jì)政策選擇的原因;3、會(huì)計(jì)政策選擇的原則等;4、規(guī)范會(huì)計(jì)政策選擇的必要性;5、規(guī)范選擇的原則、方法。
參考資料：《企業(yè)會(huì)計(jì)政策選擇的經(jīng)濟(jì)分析》，《會(huì)計(jì)研究》2000，3：“試論會(huì)計(jì)政策的選擇原則”《會(huì)計(jì)研究》1999、2;《會(huì)計(jì)選擇論》。
18標(biāo)題：會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定相互協(xié)調(diào)的思考目的：從降低遵循稅法的成本著想，探討有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定的相互協(xié)調(diào)問(wèn)題。
內(nèi)容：分析會(huì)計(jì)制度與稅法規(guī)定的關(guān)系，探討如何盡量做到二者的協(xié)調(diào)，并以某類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理為例，說(shuō)明如何協(xié)調(diào)。
19標(biāo)題：資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)問(wèn)題研究目的：研究資產(chǎn)減值會(huì)計(jì)核算與監(jiān)督的具體問(wèn)題。
內(nèi)容：1、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備概述(含義、意義、理論依據(jù)等);2、《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》關(guān)于資產(chǎn)減值準(zhǔn)備規(guī)定的若干突破;3、執(zhí)行資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定存在的問(wèn)題及原因(成因);4、對(duì)于八項(xiàng)資產(chǎn)減值準(zhǔn)備計(jì)提規(guī)定和操作的具體建議。
參考資料：近三年的會(huì)計(jì)雜志、報(bào)紙，如《會(huì)計(jì)研究》《fioi財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》《財(cái)會(huì)通訊》《財(cái)會(huì)月刊》《上海會(huì)計(jì)》《四川會(huì)計(jì)》《財(cái)會(huì)月刊》等。
20標(biāo)題：我國(guó)會(huì)計(jì)信息披露的現(xiàn)狀及其完善目的：完善的資本市場(chǎng)需要完善的會(huì)計(jì)信息披露制度。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初期階段的我國(guó)，會(huì)計(jì)信息披露存在很多不足與缺陷，如何完善會(huì)計(jì)信息披露制度是一個(gè)重要課題。
內(nèi)容：1、探討會(huì)計(jì)信息披露的重要意義;2、分析我國(guó)目前會(huì)計(jì)信息披露存在的缺陷及原因;3、提出完善我辦會(huì)計(jì)信息披露的改進(jìn)思想。(可參考西方發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于會(huì)計(jì)信息披露治理經(jīng)驗(yàn))。
參考資料：《會(huì)計(jì)研究》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告條例》、〈《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)――現(xiàn)金流量表》《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――中期財(cái)務(wù)報(bào)告》，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)――分部報(bào)告〉《上市公司會(huì)計(jì)信息披露制度：理論與證據(jù)》(吳聯(lián)生：2000，廈門大學(xué)博士后研究報(bào)告)、〈會(huì)計(jì)域秩序與會(huì)計(jì)信息規(guī)則性失真〉(吳聯(lián)生：2002，經(jīng)濟(jì)研究)等。
21標(biāo)題：關(guān)于我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的理論探討目的：從理論上分析我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的必然性和措施，為會(huì)計(jì)國(guó)際化的實(shí)踐作指導(dǎo)。
內(nèi)容：會(huì)計(jì)國(guó)際化的理論解析，影響會(huì)計(jì)國(guó)際化的因素，目前我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化的現(xiàn)狀，加速我國(guó)會(huì)計(jì)國(guó)際化進(jìn)程的對(duì)策和措施。
參考資料：〈會(huì)計(jì)研究〉〈財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)〉〈財(cái)會(huì)通訊〉〈財(cái)會(huì)月刊〉。
22標(biāo)題：淺議我國(guó)加入wto與會(huì)計(jì)改革目的：我國(guó)加入wto后，會(huì)計(jì)環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，這就要求我國(guó)現(xiàn)有的會(huì)計(jì)管理系統(tǒng)，面對(duì)新的環(huán)境應(yīng)如何進(jìn)行改革和調(diào)整，從而更好的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，以促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
內(nèi)容：文章主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行綜述：1、“入世”后對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)環(huán)境的影響;2、加入wto后會(huì)計(jì)改革的目標(biāo)與設(shè)想;3、適應(yīng)國(guó)際環(huán)境，改革中國(guó)會(huì)計(jì)。
參考資料：1、〈向二十一世紀(jì)我國(guó)會(huì)計(jì)的改革與發(fā)展〉，上海會(huì)計(jì)2001，(1);2、〈中國(guó)加入世貿(mào)組織后的會(huì)計(jì)問(wèn)題論文摘編〉上海會(huì)計(jì)，2001，(2);3、加入wto會(huì)計(jì)怎么辦〉會(huì)計(jì)之友，2002，(2);4、〈加入wto與中國(guó)會(huì)計(jì)改革〉時(shí)代財(cái)會(huì)2002;5、〈加入wto與我國(guó)會(huì)計(jì)行業(yè)應(yīng)作出哪些調(diào)整〉――當(dāng)代財(cái)經(jīng)2002.
23標(biāo)題：國(guó)有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)問(wèn)題研究目的：通過(guò)寫作本文，學(xué)生應(yīng)熟悉經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的基本原理、基本要求與操作方法，掌握我國(guó)國(guó)有企業(yè)經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)中的特殊問(wèn)題等。
內(nèi)容：1、經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的涵義與功能;2、國(guó)有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的必要性與重要性;3、國(guó)有企經(jīng)理人期權(quán)激勵(lì)的難點(diǎn)解決措施。
參考資料：1、謝德仁，劉文：〈關(guān)于經(jīng)理股票期權(quán)會(huì)計(jì)確認(rèn)問(wèn)題研究〉，〈會(huì)計(jì)研究〉，2002年第9期;2、魏剛：〈高級(jí)管理層激勵(lì)與上市公司經(jīng)營(yíng)績(jī)效〉，〈經(jīng)濟(jì)研究〉，2000(3)。
24標(biāo)題：論合伙會(huì)計(jì)師事務(wù)所的合伙人資格目的：通過(guò)寫作本文，學(xué)生應(yīng)掌握合伙事務(wù)所的特點(diǎn)及其對(duì)合伙人的要求，掌握我國(guó)合伙人的現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策。
參考資料：1、王善平：〈合伙會(huì)計(jì)師事務(wù)所中的私人財(cái)產(chǎn)與創(chuàng)新能力〉，〈會(huì)計(jì)論壇〉2002年第2卷，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社;2、王善平：《獨(dú)立審計(jì)的誠(chéng)信問(wèn)題》，《會(huì)計(jì)研究》，2002年第7期。
25標(biāo)題：試論財(cái)務(wù)管理目目的：明確企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)內(nèi)容：介紹國(guó)內(nèi)外關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的幾種主要觀點(diǎn);運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論論述如何定位企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《會(huì)計(jì)研究》;《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》;《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊》。
26標(biāo)題：試論現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)目的：理解幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，能比較各自的優(yōu)劣，并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)企業(yè)實(shí)際情況進(jìn)行分析。
內(nèi)容：1、簡(jiǎn)述幾種具有代表性的財(cái)務(wù)目標(biāo)觀點(diǎn)，并作比較。2、財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇的原則標(biāo)準(zhǔn);3、我國(guó)選擇何種財(cái)務(wù)目標(biāo)。
參考資料：《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)選擇》《湖南大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年第4期;《有關(guān)財(cái)務(wù)目標(biāo)理論的分岐綜述》《財(cái)會(huì)月刊》2002，2;《企業(yè)財(cái)務(wù)目標(biāo)的比較與選擇》《交通財(cái)會(huì)》1999，3。
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臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十五
4范式轉(zhuǎn)型與社會(huì)變遷。
5信息技術(shù)植入與組織結(jié)構(gòu)重組。
6社會(huì)變遷中的農(nóng)民合作與村莊秩序。
7上海普通高中二期課改研究。
8謠言、流言研究。
9單位制變革與勞動(dòng)力市場(chǎng)中的性別不平等。
10上海城市居民生活質(zhì)量研究。
11英國(guó)公共廣播電視興衰的原因分析。
12偏離與重構(gòu)。
13宗教性非營(yíng)利組織的身份建構(gòu)研究。
14超越傳統(tǒng)：現(xiàn)代法國(guó)組織社會(huì)學(xué)研究。
15轉(zhuǎn)型期城市農(nóng)民工的婚姻策略。
16知識(shí)變遷與社會(huì)意涵。
17碰撞與融合：信息技術(shù)嵌入政府部門運(yùn)作的機(jī)制研究。
18城郊村級(jí)治理與社會(huì)資本的運(yùn)作。
19文化認(rèn)同與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)：轉(zhuǎn)型期民間藝術(shù)的發(fā)展路徑。
20行動(dòng)與制度實(shí)踐。
21秩序、沖突與轉(zhuǎn)變。
22農(nóng)民工社會(huì)保障實(shí)踐中的合作問(wèn)題分析。
23互動(dòng)論視角下的我國(guó)當(dāng)代城市社區(qū)建設(shè)。
24形式組織的權(quán)變性建構(gòu)。
25制度彈性空間與秩序重構(gòu)。
26傳統(tǒng)旌表活動(dòng)與基層社會(huì)的控制。
27城市女性婚姻移民的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)支持研究。
28社會(huì)排斥視角下的中國(guó)農(nóng)村貧困。
29戒毒社區(qū)的理論與方法研究。
30我國(guó)社區(qū)矯正制度研究。
31我國(guó)殘疾人社會(huì)福利制度重構(gòu)研究。
32經(jīng)濟(jì)全球化背景下的當(dāng)代中國(guó)城市貧困問(wèn)題研究。
33激勵(lì)、制約與農(nóng)民參與行為。
34中國(guó)特色城市化發(fā)展問(wèn)題研究。
35農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中關(guān)系網(wǎng)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)與建構(gòu)。
36資產(chǎn)建設(shè)：解決低收入群體住房問(wèn)題的重要途徑。
38論面臨休閑時(shí)代的奧運(yùn)會(huì)。
39親密關(guān)系中的暴力。
40中國(guó)社會(huì)政策轉(zhuǎn)型研究。
41近代中國(guó)機(jī)器繅絲技術(shù)應(yīng)用與社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷。
43英國(guó)早期城市化研究。
44后單位社會(huì)城市新失業(yè)群體的就業(yè)適應(yīng)研究。
45離家與回家。
46社會(huì)轉(zhuǎn)型期城郊農(nóng)民教育投入行為選擇的研究。
47中國(guó)社會(huì)的象征二元結(jié)構(gòu)。
48保險(xiǎn)業(yè)發(fā)展的制度沖突與制度協(xié)調(diào)。
49權(quán)力：社會(huì)空間的視角。
50空間·權(quán)力：社區(qū)研究的空間轉(zhuǎn)向。
51轉(zhuǎn)型·沖突·化解：勞資沖突的協(xié)調(diào)機(jī)制研究。
52派系競(jìng)爭(zhēng)：村莊治理的隱秘機(jī)制。
53論城市發(fā)展與體育產(chǎn)業(yè)的推進(jìn)。
54國(guó)企改制與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)工人的轉(zhuǎn)型。
55勞動(dòng)與姐妹分化：中國(guó)女性農(nóng)民工個(gè)案研究。
56選擇中的二元秩序與二元秩序中的選擇。
57當(dāng)今中國(guó)城市乞丐問(wèn)題的構(gòu)成特征及其成因研究。
58禁毒非營(yíng)利組織及其運(yùn)作機(jī)制研究。
59社會(huì)轉(zhuǎn)型期大眾傳媒在農(nóng)村社區(qū)的角色分析。
60法律場(chǎng)域的行動(dòng)邏輯。
61支持的過(guò)程：社區(qū)矯正假釋犯的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)研究。
62歸來(lái)之神：一個(gè)鄉(xiāng)村寺廟重建的民族志考察。
63基層權(quán)力運(yùn)作的邏輯。
64山神崇拜與村落社會(huì)認(rèn)同。
65社會(huì)資本與私營(yíng)企業(yè)危機(jī)管理。
66產(chǎn)權(quán)抑或其它。
67時(shí)尚雜志與中產(chǎn)階級(jí)女性身份。
68美術(shù)場(chǎng)域藝術(shù)家角色的建構(gòu)。
69社會(huì)資本視角下的城市社區(qū)建設(shè)。
70宗教權(quán)威的建構(gòu)與表達(dá)。
71階級(jí)話語(yǔ)的敘述與表象。
72治理理念下的政府和社會(huì)伙伴關(guān)系構(gòu)建。
73政策執(zhí)行與行動(dòng)者的策略。
74社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與新生存空間的生成。
75從士紳到知識(shí)分子。
臨床醫(yī)學(xué)開題報(bào)告題目篇十六
實(shí)習(xí)報(bào)告。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)。
起止日期：20xx年9月7日至20xx年10月2日
學(xué)
班
成生姓名級(jí)績(jī)。
指導(dǎo)教師(簽字)。
控制與機(jī)械工程學(xué)院。
2015年10月2日。
目錄。
一、實(shí)習(xí)目的及要求古語(yǔ)有云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)很好的親身體驗(yàn)社會(huì)生活的機(jī)會(huì),通過(guò)我們用自己的眼睛去看、用自己的耳朵去聽(tīng)、用自己的頭腦去分析，動(dòng)手動(dòng)腦，使感性認(rèn)知增強(qiáng)，通過(guò)實(shí)踐可以增長(zhǎng)不少見(jiàn)識(shí),加深對(duì)社會(huì)的了解,這些進(jìn)步不僅對(duì)思考能力有幫助,而且對(duì)今后的發(fā)展也是有利的。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。可以說(shuō)，沒(méi)有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒(méi)有完整的教育。
實(shí)習(xí)的根本目的在于：
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解和掌握電子產(chǎn)品及系統(tǒng)的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，建立電子產(chǎn)品生產(chǎn)流程概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生掌握電子產(chǎn)品的組裝和調(diào)試方法的技能，并獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察問(wèn)題分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力和方法。
3、掌握常用元器件的認(rèn)識(shí)和測(cè)量，學(xué)會(huì)基本儀器、基本工具的使用，如萬(wàn)用表、示波器、穩(wěn)壓電源，掃頻儀掌握焊接、調(diào)試的基本方法。
4、解一種以上電子儀器設(shè)備的研發(fā)、生產(chǎn)、調(diào)試流程及相關(guān)電子生產(chǎn)工藝和焊接技術(shù).
5、了解電子工廠的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)管理、一般工藝流程、主要生產(chǎn)設(shè)備等，了解產(chǎn)品開發(fā)與設(shè)計(jì)的過(guò)程。
6、要求產(chǎn)品焊接前，應(yīng)對(duì)元器件、組件進(jìn)行挑選，仔細(xì)檢查電子元器件、組件和電子線路板的外觀、力學(xué)性能、電氣性能及可焊性等方面的質(zhì)量，凡有問(wèn)題的部件應(yīng)剔除，不得進(jìn)入焊接工序。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
1、了解傳感器的加工、制造工藝和生產(chǎn)流程，并按要求和規(guī)范進(jìn)行手動(dòng)操作。
2、要求設(shè)計(jì)出的傳感器的規(guī)格，并了解其工作原理，檢測(cè)元件的合格與否，并找出其問(wèn)題所在。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容。
1、公司背景介紹。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是一家高新技術(shù)企業(yè)，座落于天津華苑新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，專業(yè)從事多媒體電教設(shè)備的研發(fā)、銷售及服務(wù)工作。傳感器技術(shù)在當(dāng)代科技領(lǐng)域中占有十分重要的地位，是21世紀(jì)人們?cè)诟咝录夹g(shù)發(fā)展方面爭(zhēng)奪的一個(gè)制高點(diǎn)，在國(guó)外各發(fā)達(dá)國(guó)家都將傳感器技術(shù)視為現(xiàn)代高新技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵。從20世紀(jì)80年代起，日本就將傳感器技術(shù)列為優(yōu)先發(fā)展的高打撈技術(shù)之首，美國(guó)等西方國(guó)家也將傳感器的基本知識(shí)列為國(guó)家科技和國(guó)防技術(shù)發(fā)展的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前，世界上正面臨著一場(chǎng)新的技術(shù)革命，這場(chǎng)革命的主要基礎(chǔ)就是信息技術(shù)。信息技術(shù)的發(fā)展給人類社會(huì)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)部門及各個(gè)領(lǐng)域都帶來(lái)了巨大的、廣泛的、深刻的變化，是當(dāng)今人類社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。并且正在改變著傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)方式，帶動(dòng)著傳統(tǒng)工業(yè)和其他新興產(chǎn)業(yè)的更新和變革。在軍事國(guó)防、航空航天、海洋開發(fā)、生物工程、醫(yī)療保健、商檢質(zhì)檢、環(huán)境保護(hù)、安全范圍、家用電器等方面，幾乎每一個(gè)現(xiàn)代化項(xiàng)目也都離不開傳感器技。公司在成立之初本著“以技術(shù)開發(fā)為核心，以產(chǎn)品為基礎(chǔ)?！钡慕?jīng)營(yíng)理念和“適應(yīng)于市場(chǎng)，服務(wù)于客戶”的經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則。依托高新技術(shù)和高素質(zhì)的研發(fā)隊(duì)伍、銷售隊(duì)伍，服務(wù)于信息產(chǎn)業(yè)教育設(shè)備領(lǐng)域。在新技術(shù)，新產(chǎn)品發(fā)展的今天，我們加倍努力，不斷創(chuàng)新，把更先進(jìn)更可靠的產(chǎn)品推向市場(chǎng)，為用戶提供性價(jià)比的產(chǎn)品和一流的技術(shù)服務(wù)。
天津市麗景微電子設(shè)備有限公司是在中國(guó)境內(nèi)生產(chǎn)稱重傳感器，傳感器配套附件，并提供稱重、工業(yè)測(cè)量及控制完整解決方案的專業(yè)性公司之一。我們憑借自身對(duì)傳感器產(chǎn)品的專注和不懈追求，不斷進(jìn)取的研發(fā)努力，專業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)，可信賴的產(chǎn)品品質(zhì)，面向多種工業(yè)部門，包括：衡器制造、冶金、石油化工、食品生產(chǎn)、機(jī)械制造、造紙、鋼鐵、交通、礦山、水泥、紡織等行業(yè)提供精確、可靠、專業(yè)的產(chǎn)品及技術(shù)服務(wù)。作為稱重和工業(yè)測(cè)控核心產(chǎn)品的專業(yè)制造商，我們深感責(zé)任重大。我們深信：只有對(duì)新技術(shù)不斷追求，對(duì)產(chǎn)品及制造技術(shù)的不斷革新，才能夠給予我們的顧客更強(qiáng)有力的支撐，才能更為有效的保障合作伙伴的長(zhǎng)期利益。
2、實(shí)習(xí)單位及崗位介紹。
學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)必然我要在電子行業(yè)實(shí)習(xí)，因此此次實(shí)習(xí)所選擇的實(shí)習(xí)單位是天津市麗景微電子設(shè)備有限公司。
3、傳感器工作原理介紹。
圍之內(nèi)，壓電性質(zhì)一直存在，但溫度超過(guò)這個(gè)范圍之后，壓電性質(zhì)完全消失（這個(gè)高溫就是所謂的“居里點(diǎn)”）。由于隨著應(yīng)力的變化電場(chǎng)變化微小（也就說(shuō)壓電系數(shù)比較低），所以石英逐漸被其他的壓電晶體所替代。而酒石酸鉀鈉具有很大的壓電靈敏度和壓電系數(shù)，但是它只能在室溫和濕度比較低的環(huán)境下才能夠應(yīng)用。合理進(jìn)行壓力傳感器的誤差補(bǔ)償是其應(yīng)用的關(guān)鍵。壓力傳感器主要有偏移量誤差、靈敏度誤差、線性誤差和滯后誤差，本文將介紹這四種誤差產(chǎn)生的機(jī)理和對(duì)測(cè)試結(jié)果的影響，同時(shí)將介紹為提高測(cè)量精度的壓力標(biāo)定方法以及應(yīng)用實(shí)例。
目前市場(chǎng)上傳感器種類豐富多樣，這使得設(shè)計(jì)工程師可以選擇系統(tǒng)所需的壓力傳感器。這些傳感器既包括最基本的變換器，也包括更為復(fù)雜的帶有片上電路的高集成度傳感器。由于存在這些差異，設(shè)計(jì)工程師必須盡可能夠補(bǔ)償壓力傳感器的測(cè)量誤差，這是保證傳感器滿足設(shè)計(jì)和應(yīng)用要求的重要步驟。在某些情況下，補(bǔ)償還能提高傳感器在應(yīng)用中的整體性能。
本文以本公司的壓力傳感器為例，所涉及的概念適用于各種壓力傳感器的設(shè)計(jì)應(yīng)用。
本公司生產(chǎn)的主流壓力傳感器是一種單片壓阻器件，該器件具有3類：
1、基本的或未加補(bǔ)償標(biāo)定；
2、有標(biāo)定并進(jìn)行溫度補(bǔ)償；
3、有標(biāo)定、補(bǔ)償和放大。
偏移量、范圍標(biāo)定以及溫度補(bǔ)償均可以通過(guò)薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，這種薄膜電阻網(wǎng)絡(luò)在封裝過(guò)程中采用激光修正。
該傳感器通常與微控制器結(jié)合使用，而微控制器的嵌入軟件本身建立了傳感器數(shù)學(xué)模型。微控制器讀取了輸出電壓后，通過(guò)模數(shù)轉(zhuǎn)換器的變換，該模型可以將電壓量轉(zhuǎn)換為壓力測(cè)量值。
傳感器最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型即為傳遞函數(shù)。該模型可在整個(gè)標(biāo)定過(guò)程中進(jìn)行優(yōu)化，并且模型的成熟度將隨標(biāo)定點(diǎn)的增加而增加。
從計(jì)量學(xué)的角度看，測(cè)量誤差具有相當(dāng)嚴(yán)格的定義：它表征了測(cè)量壓力與實(shí)際壓力之間的差異。而通常無(wú)法直接得到實(shí)際壓力，但可以通過(guò)采用適當(dāng)?shù)膲毫?biāo)準(zhǔn)加以估計(jì)，計(jì)量人員通常采用那些精度比被測(cè)設(shè)備高出至少10倍的儀器作為測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。
由于未經(jīng)標(biāo)定的系統(tǒng)只能使用典型的靈敏度和偏移值將輸出電壓轉(zhuǎn)換為壓力，測(cè)得的壓力將誤差。