心得體會(huì)可以促使我們反思自己的行為，并從中吸取教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)對(duì)比、比喻、引用等手法來(lái)豐富文章的表達(dá)。以下是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考。例如，“在過(guò)去的一段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)與困擾，但通過(guò)不斷地反思與總結(jié)，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并找到了相應(yīng)的解決方法。每一個(gè)挫折和困境都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我深刻體會(huì)到了堅(jiān)持、努力與始終不放棄的重要性?！庇秩?，“通過(guò)這次經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)了許多自己之前忽略的問(wèn)題和不足，也明確了自己今后需要努力改進(jìn)的方向。同時(shí)，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和積極參與的必要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)合作、積極參與，并不斷提高自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。”通過(guò)這些范文的閱讀，可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫作技巧，同時(shí)也可以為自己的總結(jié)提供一些參考和啟發(fā)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì)：
會(huì)議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)；三是聆聽(tīng)專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評(píng)價(jià)到位。
亮點(diǎn)三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂，數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的，但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長(zhǎng)期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評(píng)課中說(shuō)過(guò)：“授之以魚不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。
-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
我們昌樂(lè)組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論，我們又分成四個(gè)小組，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對(duì)于問(wèn)題的討論很有針對(duì)性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西。
評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng)，可以說(shuō)是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過(guò)程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。
更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三天時(shí)間匆匆而過(guò)，言有盡，意無(wú)窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進(jìn)行……
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì)：
透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
透過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)潛力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，透過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的潛力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
xxxx年3月份，我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后，有如下心得和體會(huì)：
“要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們時(shí)，批評(píng)便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生，上課經(jīng)常違紀(jì)，并且與我班某男生交往過(guò)密，老師批評(píng)時(shí)便自稱有心臟病開(kāi)始撒潑倒地，家庭聯(lián)系電話告訴我的都是假的，叫家長(zhǎng)來(lái)時(shí)她說(shuō)家長(zhǎng)不在家，搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為，老師們怕她真有心臟病也不敢批評(píng)，我找她談了多次都無(wú)效。
有一天晚自習(xí)，她與她座位后面的女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟回手打了人家一耳光，我聽(tīng)到這個(gè)消息之后趕去處理。事后她覺(jué)得老師處理不公，找我談話，末了給我扔了一句：“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo)，我讓他明天來(lái)找你。”我一聽(tīng)，來(lái)了氣，這么多學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生敢威脅教師的，于是氣憤地對(duì)她說(shuō)：“老師黑的白的都不怕，誰(shuí)來(lái)了都沒(méi)用?！睕](méi)想到這話竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對(duì)她的家長(zhǎng)說(shuō)了她的一番道理。
第二天，她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來(lái)了，一番興師問(wèn)罪的樣子，看到這些我心里頓時(shí)明白怎么回事，平時(shí)連請(qǐng)都請(qǐng)不到的，今天竟然來(lái)齊了?？吹剿麄兡樕系谋砬?，我壓制自己的怒火說(shuō)：“我一直想向你們了解她的情況。第一，她的身體情況；第二，她給我說(shuō)家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué)，保證畢業(yè)后肯定能上，有沒(méi)有這件事；第三，她和我們班一位男生交往過(guò)密，你們了解嗎？”他們一聽(tīng)，語(yǔ)氣馬上變得緩和起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情，他們弄清了原委，澄清了事實(shí)，就主動(dòng)就昨天她孩子的問(wèn)題向我道歉，并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。
事情剛過(guò)去不久，一天上午我正在鄰班上課，同學(xué)位跑去喊我，說(shuō)她突然暈倒。我急忙趕去，邊把她送到醫(yī)院，邊向?qū)W生了解情況，學(xué)生說(shuō)她和老師發(fā)生沖突，于是就這樣了，說(shuō)完都對(duì)我眨眨眼，我頓時(shí)明白了怎么回事。我不動(dòng)聲色，一邊聽(tīng)醫(yī)生詢問(wèn)，一邊對(duì)她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對(duì)我說(shuō)沒(méi)什么事，可能是沒(méi)吃早飯?bào)w力不支。于是我更加明白，給她買了一份牛奶，并叫其他同學(xué)與她家長(zhǎng)聯(lián)系。她一聽(tīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系馬上對(duì)我說(shuō)沒(méi)事了。從這以后，我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶，過(guò)了一星期，她對(duì)我說(shuō)老師對(duì)不起，以前我做的不好，我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來(lái)她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級(jí)出謀劃策，逐漸地疏遠(yuǎn)了那位男生，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始上升，最終被武漢的一所高校錄取。
班里的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，但他們對(duì)自考上理想的大學(xué)信心確實(shí)不足。我經(jīng)常用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話法、整體鼓勵(lì)法抓住每個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，不僅激勵(lì)了學(xué)生奮然前行，也增進(jìn)了師生情感，融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的.王慧麗同學(xué)在《焦作日?qǐng)?bào)》上就談到姚老師的目標(biāo)分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來(lái)，幫助自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，高考中取得優(yōu)秀成績(jī)。 班里的四位男生，他們經(jīng)常一起曠課遲到，我對(duì)他們說(shuō)：“你們四個(gè)人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢？”他們對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的成績(jī)?cè)倥σ部疾簧洗髮W(xué)?！蔽艺f(shuō)：“你們有什么愛(ài)好和特長(zhǎng)嗎？可以往藝術(shù)上走走呀！”接著又舉了許多具有說(shuō)服力的例子。過(guò)了一段時(shí)間，他們找到我：“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演。”我說(shuō)：“找到了目標(biāo)，就得堅(jiān)持??！”從此以后他們曠課少了，學(xué)習(xí)也努力了，其中三個(gè)過(guò)了四川音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線和省規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。
我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，很多同學(xué)選擇讀文科的一個(gè)重要原因就是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好。對(duì)此我心中有數(shù)，也很有信心，我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性，文科學(xué)生成績(jī)的翻身，數(shù)學(xué)是根本，要在促進(jìn)其他學(xué)科正常運(yùn)作時(shí)，并客觀地進(jìn)行了利弊分析，很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)不好，有恐懼感，缺乏興趣，而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢(shì)：
2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少，要多做；
3、我是班主任，又是語(yǔ)文老師，我一定主動(dòng)讓出時(shí)間來(lái)，自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去；
4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，年富力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力，到期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。我又反復(fù)強(qiáng)調(diào)多做的重要性，并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會(huì)課上介紹經(jīng)驗(yàn)，他談到原因之一是做得多。于是就問(wèn)他：你哪來(lái)那么多的時(shí)間——他整個(gè)晚自習(xí)都用來(lái)做數(shù)學(xué)。我又問(wèn)他，其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢？他說(shuō)：在其他時(shí)間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時(shí)間賬：他早上5：30起床，6點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)習(xí)，到7：10早讀，他比一般人多出了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后，他一天中的空余時(shí)間有三個(gè)多小時(shí)，用來(lái)完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計(jì)一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)，第二天他告訴我：除老師布置的練習(xí)外，有150多道題，平均每天30道以上。我把這一情況通報(bào)在黑板的右上角。鮮活的事實(shí)使2班大多數(shù)同學(xué)感到：時(shí)間不是沒(méi)有，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)擠；成績(jī)提高不是沒(méi)辦法，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)做；光想沒(méi)有用，關(guān)鍵在行動(dòng)。
高三后半期，我考慮到學(xué)生高三壓力過(guò)大，給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲，而且每天我利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段的進(jìn)行與學(xué)生談話。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題（招人誤解）；考試焦慮征；代溝等。針對(duì)這睦問(wèn)題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。
如“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》，針對(duì)學(xué)生的焦慮問(wèn)題我給他們找了有關(guān)分析未上線的學(xué)生分析材料，收到了很好的效果。臨高考前一月，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹考生臨考前的心理特征，以及家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，使學(xué)生有了一個(gè)健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考，全班同學(xué)幾乎都達(dá)到了自己的理想目標(biāo)。
冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！弊约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)，在幾屆的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，我付出汗水，收獲了幸福。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月15日上午，由于疫情原因我們通過(guò)釘釘app聆聽(tīng)了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》的講座。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲了很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感受：
鐘老師說(shuō)學(xué)生喜歡老師，愛(ài)上英語(yǔ)老師，才能提高英語(yǔ)成績(jī)。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試著開(kāi)展一些積極開(kāi)放的英語(yǔ)活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
小學(xué)生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來(lái)，比如做一些游戲互動(dòng)，學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過(guò)比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語(yǔ)的奧妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不管成績(jī)好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，樹(shù)立孩子們的自信心，做孩子的好朋友。
合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)。”提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。不斷地重復(fù)repeat，一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦，隨時(shí)鞏固，這樣就會(huì)記得更加牢固。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中要做到勤于思考，自我提高，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)7天的聽(tīng)課，我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。通過(guò)聽(tīng)夏紀(jì)梅教授的課，理解了依托課堂，教師的專業(yè)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)生智慧，煥發(fā)活力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。教與學(xué)的關(guān)系是以學(xué)定教， 以教促學(xué)，以學(xué)論教，教學(xué)相展。我們的教學(xué)以學(xué)習(xí)風(fēng)格為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)？
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。
在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)朱曉燕老師的課， 知道了如何選題，要能結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，較系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)。論文是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或體會(huì)，是思辨性的文章。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我一定要多努力學(xué)習(xí)，今后，我會(huì)在教學(xué)方法的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在以后的教學(xué)中勤于思考，善于分析。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒伎迹鯓硬拍芎献?、討論，“?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮，我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師，培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”，知道教師應(yīng)該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)（素質(zhì)）”、“重視精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。
又如，安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中，我通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說(shuō)我之前所掌握的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過(guò)本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師，喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師，是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面，教育與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候教育可以開(kāi)發(fā)我們的大腦，有時(shí)教育也可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。在情感方面，教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體，同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上，愛(ài)教學(xué)你就親近教育，喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。
周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。
課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。
以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。
我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了?！薄坝械恼f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：
1.教育功能
教師 要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
2.示范功能
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
3.文明傳遞
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。
教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
擺正位置，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。 端正態(tài)度。寬以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)努力。
1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)
教師承擔(dān)著教學(xué)工作，使得教師的工作時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）教師的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng)，有科學(xué)性；
（2）教師的音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語(yǔ)言上，教師的語(yǔ)言讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上有美感。因此，教師在上課時(shí)，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會(huì)讓部分學(xué)生聽(tīng)不清，影響教學(xué)效果。
不說(shuō)廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn)，不宜分散學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課的效率，達(dá)到事半功倍的效果。
（4）語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，有吸引力?！芭d趣是最好的老師”，生動(dòng)、形象、富有吸引力的語(yǔ)言，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá)，加深和幫助學(xué)生的理解。
2.教師要具有良好的行為舉止
教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）目光要柔和、親切、有神；
（2）站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；
（3）手勢(shì)要得體、自然、恰如其分。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受： 一、教學(xué)觀念的改變。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座報(bào)告，我深深地認(rèn)識(shí)到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
二、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。
三、在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
四、今后努力的方向：
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己。 當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
培訓(xùn)是短暫的，留給我的記憶與思考卻是永恒的。培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)，我的教學(xué)生涯也將注入新鮮的血液，我會(huì)不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
十二月的北京，沒(méi)有想象中的那么寒冷，晴朗的天空仿佛知道我們此刻興奮的心情，陽(yáng)光格外的燦爛，夾雜著一絲微風(fēng)，撲面而來(lái)。首都、以它特有的魅力迎接著遠(yuǎn)方的客人。
此次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)，緊張而有序，專家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心、延慶校外活動(dòng)中心和北京市少年宮后，內(nèi)心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。
周長(zhǎng)枯老師的報(bào)告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負(fù)的責(zé)任，懂得了“我們”是誰(shuí)？；“我們”應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)？；“我們”應(yīng)具備什么樣的能力？。更加堅(jiān)定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強(qiáng)中心建設(shè)、規(guī)范中心管理、突出服務(wù)宗旨、注重實(shí)效特色，讓活動(dòng)中心真正成為廣大少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。
實(shí)地參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心和延慶青少年校外活動(dòng)中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、一流的設(shè)施設(shè)備、過(guò)硬的師資力量、精細(xì)化的管理水平，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和借鑒。在北京市少年宮，史建華老師《如何開(kāi)展校外群眾活動(dòng)》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，深刻的理解了這次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)的真正意義，對(duì)中心今后活動(dòng)的開(kāi)展起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。俗話說(shuō)的好，“三人行必有我?guī)煛?，看了同行們的工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實(shí)地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責(zé)任。
幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我思緒萬(wàn)千，反復(fù)思考。對(duì)比過(guò)去，從管理機(jī)制、工作重點(diǎn)都有了新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)過(guò)去側(cè)重常規(guī)培訓(xùn)，忽視活動(dòng)開(kāi)展的工作思路，有了深層次的理解。今后，應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為主體，充分發(fā)揮校外教育的職能作用；以活動(dòng)為載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動(dòng)為主線，引領(lǐng)校外教育縱深發(fā)展；以活動(dòng)為形式，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
校外教育是一個(gè)廣闊的大舞臺(tái)，值得我們?nèi)パ芯?、探索、?chuàng)新。我們要以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，百尺竿頭更進(jìn)一步。認(rèn)真研究，明確發(fā)展方向，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作?；顒?dòng)的開(kāi)展上，要結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕Y源、歷史人物、節(jié)日、公益性，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)豐富多彩、有益于少年兒童身心發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)、展示自我、豐富知識(shí)、掌握科學(xué)的活動(dòng)。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我學(xué)有所得、學(xué)有所思。今后，我將努力做到“靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、潛下心來(lái)實(shí)踐”，為三秦大地永遠(yuǎn)綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻(xiàn)自己的力量。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20××年的11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，聽(tīng)取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng)，收獲快樂(lè)》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛(ài)和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等，這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽(tīng)取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課，更是我們獲益匪淺。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程 ，從而邁好第一步。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
教育是愛(ài)的事業(yè)，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)?！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
從20xx年9月開(kāi)始，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開(kāi)始了自我人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自我在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)資料十分豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)潛力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新教師的主角轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和職責(zé)。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿期望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
透過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx年12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了期望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年7月21日至7月23，有幸參加了濰坊初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)。這次會(huì)議的目的是為了幫助廣大教師掌握“345”模式下的不同課型，進(jìn)一步熟悉不同課型的特點(diǎn)和教學(xué)思路，交流各種課型積累的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間短暫，但是讓我感受頗豐，收獲頗多。下面簡(jiǎn)單談一下我的心得與體會(huì)：
會(huì)議內(nèi)容分為三部分：一是觀摩了臨朐縣紙坊中學(xué)宋海霞老師執(zhí)教的概念課《二元一次方程》、坊子區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校石飛老師執(zhí)教的定理課《平行四邊形及性質(zhì)》、濰城區(qū)張昀老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)課《三角形全等》三種課型的優(yōu)質(zhì)課；二是授課老師針對(duì)自己的課進(jìn)行了自評(píng)并針對(duì)這三節(jié)課三種不同的課型分組進(jìn)行研討交流活動(dòng)；三是聆聽(tīng)專家與入會(huì)代表的精彩點(diǎn)評(píng)。通過(guò)本次培訓(xùn)，欣賞了名師的精彩課堂，聆聽(tīng)了專家的精辟的點(diǎn)撥。雖然時(shí)間短暫，但專家精辟的點(diǎn)評(píng)仍舊閃現(xiàn)在我的眼前，激情澎湃的討論仍舊回蕩在我的耳畔…… 一次次給我心靈的啟迪與震撼，讓我不停地反思自己的教學(xué)與課堂。
在同一個(gè)教室，相同的學(xué)生，三位老師卻展現(xiàn)給我們不一樣的風(fēng)采，用三個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容三位老師的課堂依次是‘春風(fēng)化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮點(diǎn)一、充分體現(xiàn)“345”。
三個(gè)課堂都緊扣了“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的模式，都體現(xiàn)了課前延伸、課內(nèi)探究、課后拓展。導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)有梯度，有深度。例如宋老師的學(xué)案在舉例字母系數(shù)的a的時(shí)候先舉了這樣一個(gè)例子mx+5x+1=0 然后又進(jìn)行了舉例(m-1)x+5x+1=0求m的值。
亮點(diǎn)二、教師的激情洋溢，評(píng)價(jià)到位。
亮點(diǎn)三、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透與總結(jié)。
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的靈魂，數(shù)學(xué)知識(shí)本身是非常重要的，但是對(duì)學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)、生活和工作長(zhǎng)期起作用，并使其終身受益的是數(shù)學(xué)思想方法。正如宋老師在評(píng)課中說(shuō)過(guò)：“授之以魚不如授之以漁”。三個(gè)老師在課堂的傳授過(guò)程中無(wú)不在滲透數(shù)學(xué)思想方法，如“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。如宋老師課堂中體現(xiàn)了方程思想，類比思想，轉(zhuǎn)化思想，分類討論，整體思想。
亮點(diǎn)四、教材處理彰顯智慧，原生態(tài)的課堂。
-5x+2x+c=0→-5x+bx+c=0→ax+b+c=0突出二次項(xiàng)系數(shù)的特殊性。同樣在張老師的課堂中通過(guò)學(xué)生用手中的全等三角形的旋轉(zhuǎn)，平移等變化體現(xiàn)了一體多解與一題多變。
我們昌樂(lè)組有幸和壽光組分到了一起，我們主要是針對(duì)三節(jié)示范課和在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題展開(kāi)討論，我們又分成四個(gè)小組，然后四個(gè)小組分組匯報(bào)成果經(jīng)過(guò)研討交流活動(dòng)后，參加的老師會(huì)有這樣的感受，對(duì)于問(wèn)題的討論很有針對(duì)性，在不斷的交流、思維的不斷碰撞中，你總會(huì)收獲一些自己意想不到的東西。
評(píng)課是教學(xué)常規(guī)的重要組成部分，是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師業(yè)務(wù)上相互交流、相互學(xué)習(xí)的重要途徑。正確的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)一個(gè)教師業(yè)務(wù)水平的提高、教學(xué)思想的完善、教學(xué)特色的形成都起著重要的作用。
在第三環(huán)節(jié)中的專家點(diǎn)評(píng)，可以說(shuō)是精彩紛呈、激烈而催人奮進(jìn)。在這吐故納新、思想砥礪的過(guò)程中，自己收獲頗多、感受頗豐！三節(jié)課后三位老師就自己的課堂展開(kāi)了全面地的說(shuō)課與教學(xué)反思。各組代表和專家對(duì)三節(jié)示范課分別從不同的角度進(jìn)行了有效點(diǎn)撥。專家的點(diǎn)評(píng)，針對(duì)不同的課型，從不同角度進(jìn)行了不同的分析點(diǎn)評(píng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的方式是多元化，每個(gè)教師的特點(diǎn)和能力不同，教學(xué)特點(diǎn)各有千秋，因而，在新課標(biāo)理念下，教師需根據(jù)自己的特點(diǎn)和能力，講究教學(xué)方式和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教學(xué)效果。
更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
三天時(shí)間匆匆而過(guò)，言有盡，意無(wú)窮。我的消化與吸收，感悟與反思還在進(jìn)行……
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的資料。以下是我的一些心得體會(huì)：
透過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，務(wù)必具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一齊尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
透過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)潛力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際潛力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)潛力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)潛力才會(huì)不斷的提高。
作為一線教師，我明白了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，透過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，能夠創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐潛力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的潛力，也就是說(shuō)在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。
作為一線英語(yǔ)教師，透過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
2xx年8月12日——8月16日，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班。聆聽(tīng)了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺，在日常生活中弄不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高，問(wèn)題得到了迎刃而解，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂(lè)，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我給自己規(guī)定，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
幼師必須要有高尚的品德，還要有高度的責(zé)任心。如果老師沒(méi)有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德，我又想到責(zé)任心，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降，何談更好的教育？所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
作為一名合格的幼師，我深知責(zé)任重大?？傊?jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們可愛(ài)的孩子守望，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
xxxx年3月份，我有幸參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽(tīng)了各位老師的知識(shí)講座，以及進(jìn)行了上機(jī)實(shí)踐活動(dòng)。我對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理理念得到了新的認(rèn)識(shí)和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)：
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn)，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音、圖象、動(dòng)畫等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)下語(yǔ)文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語(yǔ)文學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)后，有如下心得和體會(huì)：
“要想幫助他們首先要寬容他們”一位做了多年班主任的老教師提醒我的話始終銘記在心。當(dāng)我試著用平等和真誠(chéng)的愛(ài)心來(lái)對(duì)待他們時(shí)，批評(píng)便轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆。班里有一位女生，上課經(jīng)常違紀(jì)，并且與我班某男生交往過(guò)密，老師批評(píng)時(shí)便自稱有心臟病開(kāi)始撒潑倒地，家庭聯(lián)系電話告訴我的都是假的，叫家長(zhǎng)來(lái)時(shí)她說(shuō)家長(zhǎng)不在家，搞得老師們也不知道她是真病還是假有病。她在課堂上常常肆意而為，老師們怕她真有心臟病也不敢批評(píng)，我找她談了多次都無(wú)效。
有一天晚自習(xí)，她與她座位后面的女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟回手打了人家一耳光，我聽(tīng)到這個(gè)消息之后趕去處理。事后她覺(jué)得老師處理不公，找我談話，末了給我扔了一句：“我舅舅是某某單位的領(lǐng)導(dǎo)，我讓他明天來(lái)找你。”我一聽(tīng)，來(lái)了氣，這么多學(xué)生也沒(méi)見(jiàn)過(guò)學(xué)生敢威脅教師的，于是氣憤地對(duì)她說(shuō)：“老師黑的白的都不怕，誰(shuí)來(lái)了都沒(méi)用?！睕](méi)想到這話竟成了她的把柄。當(dāng)天晚上她回家添油加醋地對(duì)她的家長(zhǎng)說(shuō)了她的一番道理。
第二天，她的舅舅和母親果然怒氣沖沖地來(lái)了，一番興師問(wèn)罪的樣子，看到這些我心里頓時(shí)明白怎么回事，平時(shí)連請(qǐng)都請(qǐng)不到的，今天竟然來(lái)齊了?？吹剿麄兡樕系谋砬?，我壓制自己的怒火說(shuō)：“我一直想向你們了解她的情況。第一，她的身體情況；第二，她給我說(shuō)家里已經(jīng)給她聯(lián)系好了大學(xué)，保證畢業(yè)后肯定能上，有沒(méi)有這件事；第三，她和我們班一位男生交往過(guò)密，你們了解嗎？”他們一聽(tīng)，語(yǔ)氣馬上變得緩和起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有想到老師是這樣關(guān)心她……”然后又談了昨天晚上發(fā)生的事情，他們弄清了原委，澄清了事實(shí)，就主動(dòng)就昨天她孩子的問(wèn)題向我道歉，并表示以后常與老師聯(lián)系、多溝通交流。
事情剛過(guò)去不久，一天上午我正在鄰班上課，同學(xué)位跑去喊我，說(shuō)她突然暈倒。我急忙趕去，邊把她送到醫(yī)院，邊向?qū)W生了解情況，學(xué)生說(shuō)她和老師發(fā)生沖突，于是就這樣了，說(shuō)完都對(duì)我眨眨眼，我頓時(shí)明白了怎么回事。我不動(dòng)聲色，一邊聽(tīng)醫(yī)生詢問(wèn)，一邊對(duì)她竭盡關(guān)心。醫(yī)生檢查完對(duì)我說(shuō)沒(méi)什么事，可能是沒(méi)吃早飯?bào)w力不支。于是我更加明白，給她買了一份牛奶，并叫其他同學(xué)與她家長(zhǎng)聯(lián)系。她一聽(tīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系馬上對(duì)我說(shuō)沒(méi)事了。從這以后，我每天讓其他同學(xué)給她帶一份面包牛奶，過(guò)了一星期，她對(duì)我說(shuō)老師對(duì)不起，以前我做的不好，我今后一定好好學(xué)習(xí)。后來(lái)她經(jīng)常與我談班里的情況并為我管理班級(jí)出謀劃策，逐漸地疏遠(yuǎn)了那位男生，學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始上升，最終被武漢的一所高校錄取。
班里的學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣較濃，但他們對(duì)自考上理想的大學(xué)信心確實(shí)不足。我經(jīng)常用目標(biāo)分解法、個(gè)別談話法、整體鼓勵(lì)法抓住每個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，不僅激勵(lì)了學(xué)生奮然前行，也增進(jìn)了師生情感，融洽了師生關(guān)系。高考錄取后被錄取為本科的.王慧麗同學(xué)在《焦作日?qǐng)?bào)》上就談到姚老師的目標(biāo)分解法把我從高三第一次模擬考試的陰影里解脫了出來(lái)，幫助自己及時(shí)調(diào)整了心態(tài)，高考中取得優(yōu)秀成績(jī)。 班里的四位男生，他們經(jīng)常一起曠課遲到，我對(duì)他們說(shuō)：“你們四個(gè)人為什么不能一起學(xué)習(xí)呢？”他們對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在的成績(jī)?cè)倥σ部疾簧洗髮W(xué)?！蔽艺f(shuō)：“你們有什么愛(ài)好和特長(zhǎng)嗎？可以往藝術(shù)上走走呀！”接著又舉了許多具有說(shuō)服力的例子。過(guò)了一段時(shí)間，他們找到我：“我們想一起去學(xué)藝術(shù)表演。”我說(shuō)：“找到了目標(biāo)，就得堅(jiān)持??！”從此以后他們曠課少了，學(xué)習(xí)也努力了，其中三個(gè)過(guò)了四川音樂(lè)學(xué)院的藝術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線和省規(guī)定的藝術(shù)專業(yè)本科線。
我們班同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，很多同學(xué)選擇讀文科的一個(gè)重要原因就是因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不好。對(duì)此我心中有數(shù)，也很有信心，我在數(shù)學(xué)老師面前和同學(xué)面前反復(fù)渲染數(shù)學(xué)的重要性，文科學(xué)生成績(jī)的翻身，數(shù)學(xué)是根本，要在促進(jìn)其他學(xué)科正常運(yùn)作時(shí)，并客觀地進(jìn)行了利弊分析，很多同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)不好是因?yàn)榛A(chǔ)不好，有恐懼感，缺乏興趣，而現(xiàn)在我們有克服它的優(yōu)勢(shì)：
2、我們以前數(shù)學(xué)練習(xí)得太少，要多做；
3、我是班主任，又是語(yǔ)文老師，我一定主動(dòng)讓出時(shí)間來(lái)，自習(xí)課用到數(shù)學(xué)中去；
4、我們的數(shù)學(xué)老師是經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，年富力強(qiáng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，通過(guò)數(shù)學(xué)老師和同學(xué)們的共同努力，到期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高。我又反復(fù)強(qiáng)調(diào)多做的重要性，并讓數(shù)學(xué)單科第一名的同學(xué)在班會(huì)課上介紹經(jīng)驗(yàn)，他談到原因之一是做得多。于是就問(wèn)他：你哪來(lái)那么多的時(shí)間——他整個(gè)晚自習(xí)都用來(lái)做數(shù)學(xué)。我又問(wèn)他，其他學(xué)習(xí)任務(wù)呢？他說(shuō)：在其他時(shí)間已經(jīng)完成了。我于是給他算了一筆時(shí)間賬：他早上5：30起床，6點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)習(xí)，到7：10早讀，他比一般人多出了近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，加上課間、中午、傍晚及晚自習(xí)后，他一天中的空余時(shí)間有三個(gè)多小時(shí)，用來(lái)完成其他學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)很寬裕了。我叫他統(tǒng)計(jì)一下周一到周六共做了多少數(shù)學(xué)課外練習(xí)，第二天他告訴我：除老師布置的練習(xí)外，有150多道題，平均每天30道以上。我把這一情況通報(bào)在黑板的右上角。鮮活的事實(shí)使2班大多數(shù)同學(xué)感到：時(shí)間不是沒(méi)有，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)擠；成績(jī)提高不是沒(méi)辦法，關(guān)鍵會(huì)不會(huì)做；光想沒(méi)有用，關(guān)鍵在行動(dòng)。
高三后半期，我考慮到學(xué)生高三壓力過(guò)大，給學(xué)生提供了渲泄情感的渠道——班主任“心靈熱線”。不僅學(xué)生可以在自己的周記中暢談自己的心聲，而且每天我利用下午的自習(xí)時(shí)間分批分段的進(jìn)行與學(xué)生談話。這使我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)生心靈中隱性的問(wèn)題。比如男女生交往過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題（招人誤解）；考試焦慮征；代溝等。針對(duì)這睦問(wèn)題我一方面?zhèn)€別談心，一方面利用班會(huì)時(shí)間，向同學(xué)介紹心理健康知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理成長(zhǎng)中的困惑、煩惱。
如“如何消除與家長(zhǎng)的代溝”、“對(duì)自己期望值太高好不好”、“如何與異性交往”……有時(shí)我還會(huì)利用一些文章來(lái)處理學(xué)生學(xué)習(xí)的一些問(wèn)題，針對(duì)高三學(xué)習(xí)任務(wù)重學(xué)習(xí)自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃不能完成，我向全班同學(xué)推薦了一篇文章《當(dāng)你失信于自己的時(shí)候》，針對(duì)學(xué)生的焦慮問(wèn)題我給他們找了有關(guān)分析未上線的學(xué)生分析材料，收到了很好的效果。臨高考前一月，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹考生臨考前的心理特征，以及家長(zhǎng)注意事項(xiàng)，使學(xué)生有了一個(gè)健康、和諧的備考環(huán)境。在當(dāng)年的高考，全班同學(xué)幾乎都達(dá)到了自己的理想目標(biāo)。
冰心說(shuō)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花?！弊约旱母冻龅玫搅嘶貓?bào)，在幾屆的畢業(yè)班教學(xué)生涯中，我付出汗水，收獲了幸福。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
8月15日上午，由于疫情原因我們通過(guò)釘釘app聆聽(tīng)了鐘有偉老師的《提高小學(xué)英語(yǔ)課堂探析》的講座。通過(guò)這次培訓(xùn)，我在英語(yǔ)教學(xué)方面收獲了很多，有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感受：
鐘老師說(shuō)學(xué)生喜歡老師，愛(ài)上英語(yǔ)老師，才能提高英語(yǔ)成績(jī)。我認(rèn)識(shí)到學(xué)生和老師在課堂上所扮演的角色和作用是不同的，老師需要理解孩子，了解孩子的心理特點(diǎn)，不斷改善自己。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該嘗試著開(kāi)展一些積極開(kāi)放的英語(yǔ)活動(dòng)，吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。
小學(xué)生年齡小注意力不集中，上課容易走神，我們要想盡辦法讓課堂活躍起來(lái)，比如做一些游戲互動(dòng)，學(xué)唱一些英文歌等活動(dòng)。通過(guò)比賽的方式去提高孩子們的積極性。興趣是最好的老師。在課堂上要耐心引導(dǎo)學(xué)生去探究英語(yǔ)的奧妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。多多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言，不管成績(jī)好壞都要去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，樹(shù)立孩子們的自信心，做孩子的好朋友。
合理安排課堂，提前備課把四十分鐘充分利用起來(lái)。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教師所務(wù)，惟在啟發(fā)誘導(dǎo)。”提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的參與程度，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。不斷地重復(fù)repeat，一堂課利用五分鐘時(shí)間讓孩子們積極背誦，隨時(shí)鞏固，這樣就會(huì)記得更加牢固。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中要做到勤于思考，自我提高，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
作為一名年輕的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過(guò)7天的聽(tīng)課，我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。通過(guò)聽(tīng)夏紀(jì)梅教授的課，理解了依托課堂，教師的專業(yè)發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)生智慧，煥發(fā)活力。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。教與學(xué)的關(guān)系是以學(xué)定教， 以教促學(xué)，以學(xué)論教，教學(xué)相展。我們的教學(xué)以學(xué)習(xí)風(fēng)格為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)方式。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。
3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
4、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)？
（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。
在英語(yǔ)課堂上，讓學(xué)生充分參與，對(duì)學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學(xué)生動(dòng)口，而且還應(yīng)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、甚至可以把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。
通過(guò)聽(tīng)朱曉燕老師的課， 知道了如何選題，要能結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，較系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)。論文是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或體會(huì)，是思辨性的文章。
此次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，開(kāi)闊了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我一定要多努力學(xué)習(xí)，今后，我會(huì)在教學(xué)方法的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變思想改變教學(xué)模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。在以后的教學(xué)中勤于思考，善于分析。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
8月28日，我們?nèi)l(xiāng)的小學(xué)老師齊聚一起，進(jìn)行了兩天的假期學(xué)習(xí)。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之后，數(shù)學(xué)老師前往錄播教室進(jìn)行分組培訓(xùn)。
進(jìn)修學(xué)校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重?cái)?shù)學(xué)課堂》的講座。當(dāng)我們?yōu)榱私虒W(xué)的問(wèn)題而困惑，為了學(xué)生的問(wèn)題而不解時(shí)，我們?cè)谒伎迹鯓硬拍芎献?、討論，“?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標(biāo)和研讀教材兩個(gè)方面做了深入詳細(xì)的介紹，使我深深體會(huì)到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。
申治國(guó)主任的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)》的報(bào)告，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要對(duì)小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)知識(shí)以及每一個(gè)年級(jí)學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個(gè)或幾個(gè)年級(jí)，而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。而且，只有對(duì)所教的學(xué)科知識(shí)體系有了深入的了解，才能設(shè)身處地地用學(xué)生的眼光看待教材，使自己的教學(xué)真正切合學(xué)生的實(shí)際需要，促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。
為期兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，我從中學(xué)到了很多，彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)書刊。讀書是提高人素養(yǎng)的一個(gè)重要方法，作為一名新形勢(shì)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多搜集和閱讀有關(guān)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的書刊，從而提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
新課程走近我們已有很多年的時(shí)間了，今年1月29-31日我有幸參加了農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師省級(jí)培訓(xùn)。為期3天的培訓(xùn)，使我受益匪淺，回味無(wú)窮，我對(duì)新課程改革又有了更深的理解，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。
這次培訓(xùn)的針對(duì)性很強(qiáng)，學(xué)員都是來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師，培訓(xùn)的目的是幫助農(nóng)村一線教師深入提升教師的認(rèn)識(shí)能力和專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)發(fā)展。這次富有針對(duì)性的培訓(xùn)，真正達(dá)到了訓(xùn)而能用、訓(xùn)而有用的目的。
首先，新課程它打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，新課程培養(yǎng)出來(lái)的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”。如吳岳秀教授講授的《小學(xué)教師心里健康教育》這一內(nèi)容，讓我重新認(rèn)識(shí)了“教育理念”，知道教師應(yīng)該樹(shù)立“為了一切的人”、“教給學(xué)生一生有用的知識(shí)（素質(zhì)）”、“重視精神財(cái)富，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”、“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展，注重特色教育”、“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”這五大教育理念。
又如，安磊主任的《規(guī)范教學(xué)行為提高教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)質(zhì)量》，讓我知道閱讀教學(xué)的最終目的是“有效”，閱讀教學(xué)內(nèi)容要“精要”，閱讀教學(xué)方法要“適切”，閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)“效益”。他的講座更是貼近了我們農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)的實(shí)際情況，給我很大的觸動(dòng)。讓我真切地感到小學(xué)教學(xué)任重道遠(yuǎn)。
在1月31日早上的符瑞明老師制作課件學(xué)習(xí)中，我通過(guò)對(duì)每個(gè)章節(jié)的仔細(xì)學(xué)習(xí)，實(shí)例的練習(xí)，才知道平時(shí)經(jīng)常用的ppt有如此強(qiáng)大的教學(xué)課件制作功能，可以說(shuō)我之前所掌握的知識(shí)ppt課件制作功能的冰山一角。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我掌握了一些基本課件操作。在今后的課件制作方面，我會(huì)把所學(xué)的制作技能運(yùn)用其中，制作出更加實(shí)用、高效的教學(xué)課件。
通過(guò)本次網(wǎng)上培訓(xùn)，我收獲頗豐，相信會(huì)給我今后的教學(xué)提供很大的幫助。
作為一名小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的老師,我認(rèn)為想當(dāng)一個(gè)好老師，喜歡教學(xué)是必須的。如何讓學(xué)生喜歡老師，是一個(gè)好老師努力的方向。在認(rèn)識(shí)方面，教育與我們的生活息息相關(guān)，有時(shí)候教育可以開(kāi)發(fā)我們的大腦，有時(shí)教育也可以給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。在情感方面，教學(xué)知識(shí)是同學(xué)生相互交流的有機(jī)體，同樣也是師生交流的平臺(tái)。在行動(dòng)上，愛(ài)教學(xué)你就親近教育，喜歡教學(xué)你就研究教育。我相信，課程改革后一定會(huì)培育出來(lái)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的人。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓(xùn)。聽(tīng)了三位教授對(duì)教學(xué)的講座報(bào)告，在教學(xué)上給我們指明了教學(xué)的方法與理念，使我在課改的教學(xué)課堂捂出方法。
周教授以課堂上的一些事例來(lái)透視課改現(xiàn)象，如一節(jié)數(shù)學(xué)課買香焦價(jià)錢上的數(shù)字例成一道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，學(xué)生再結(jié)合生活上的經(jīng)驗(yàn)，解答了這一道題。從這一事例總決出課堂來(lái)自以生活。這是一節(jié)有效教學(xué)。教學(xué)是生活，生活不是數(shù)學(xué)。[珍貴的紀(jì)念]一課與美術(shù)課上的‘合作’學(xué)習(xí)，事例，也是我們?cè)诮虒W(xué)上常會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，這兩個(gè)事例是無(wú)效的教學(xué)。周教授以這幾個(gè)正反事例的講座，總結(jié)出了課堂上是無(wú)休止的探究，無(wú)趣的合做，無(wú)味的活動(dòng)，一例例的事例所要說(shuō)明的，是我們教師在課堂上怎樣的一節(jié)課才是真正的有效教學(xué)。
課題教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)，在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。
要使教學(xué)有效性，必須要當(dāng)魅力老師。有效教育的秘密是打開(kāi)學(xué)生的心智慧之門，魅力是走進(jìn)孩子的心靈，打開(kāi)心智之門的鑰匙。孩子們幸福的高效的出現(xiàn)在課堂上就是魅力課堂的本質(zhì)所在。
我們?cè)诼毜母骷?jí)每位教師，必須不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，專研教材。使學(xué)生從心底里認(rèn)定[要我學(xué)到我要學(xué)]美國(guó)教育家吉諾特多年的教學(xué)結(jié)論;教學(xué)的成功與失敗，我是決定的因素，我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是影響學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是創(chuàng)造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓學(xué)生翻臉，也能使他們開(kāi)心，能傷人也能救人?？梢?jiàn)我們教師駕駛著很大的使命。
吳教授首先給我們講述在各行業(yè)中，人在各行業(yè)中有著不同含義。而教師教育中的人是成長(zhǎng)中的人，從而引出教師專業(yè)的成長(zhǎng)必須掌握專門的知識(shí)，特殊技能。職業(yè)情感。由此可見(jiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)之重要。一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子，家長(zhǎng)與社會(huì)把孩子交給你，你身上負(fù)著神圣的使命。孩子的成與敗就掌握以教師。所以教師的成長(zhǎng)必須是專業(yè)化。教師職業(yè)情意有一句：“遇到一位好老師是孩子的幸運(yùn)，全家的幸福。教師的愛(ài)體現(xiàn)在于教育上。對(duì)學(xué)生的尊重，期望，理解與寬容，即是一種情感?！苯處煵坏獙?duì)學(xué)生有愛(ài)，而且要公正對(duì)學(xué)生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機(jī)會(huì)，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)多做反思，堅(jiān)持每學(xué)期寫一次有效教學(xué)的小結(jié)。
吳教授給我們講述了有效教學(xué)的實(shí)驗(yàn)意義和基本理論，并抓住課文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，積極探索有效教學(xué)的策略。明確了有效教學(xué)的基本策略，才能開(kāi)展有效教學(xué)。
以學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開(kāi)展有效教學(xué)。如什運(yùn)地區(qū)的學(xué)生，他們所使用的目語(yǔ)是黎話，進(jìn)入學(xué)校以后，要學(xué)會(huì)使用的是普通話。在教學(xué)過(guò)程中，不能完全以教科書里，照本宣科傳授教學(xué)。要開(kāi)展有效教學(xué)就必須制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教材，在備教材的同時(shí)，也要備學(xué)生。教師與學(xué)生之間要建立平等的關(guān)系。利用本地區(qū)的鄉(xiāng)土以及學(xué)?，F(xiàn)有的資源教學(xué)。如我在教學(xué)看圖寫話一課時(shí)，課題是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，問(wèn)爸爸在上班的途中什么事耽誤還不能回來(lái)?”圖上畫的是在城市里爸爸的工作的圖，以看圖寫話。
我班的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村的學(xué)生。對(duì)上班途中會(huì)遇到什么事耽誤，孩子們一時(shí)想象不出來(lái)，于是我根據(jù)學(xué)生的狀況，引導(dǎo)學(xué)生，假如是你爸爸他會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`過(guò)生日，請(qǐng)你想象爸爸會(huì)因?yàn)槭裁词碌⒄`不能回來(lái)?孩子們都舉起手來(lái)回答：“爸爸到山上找牛，牛還沒(méi)找到，所以耽誤了?！薄坝械恼f(shuō)要把這一塊稻谷割完才回來(lái)，等等?！蔽蚁脒@也是一堂有效教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生從不懂到懂，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)過(guò)程。
有效教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)目標(biāo)。不僅關(guān)注學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，更關(guān)注學(xué)生的需求，學(xué)生體魂的健壯，情感的豐富和社會(huì)適應(yīng)性的提升，從知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。
在這次培訓(xùn)中使我收獲頗多，受益非淺。在今后的教學(xué)工作中，利用掌握的理念開(kāi)展有效教學(xué)，奉獻(xiàn)自己的一份力量，為瓊中美好的教育獻(xiàn)出一份愛(ài)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得教師禮儀具有以下作用：
1.教育功能
教師 要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象，所以，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。
2.示范功能
教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。
3.文明傳遞
教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在，自己的人格，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。
教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
擺正位置，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。 端正態(tài)度。寬以待人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。
作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn)，我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)努力。
1.教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié)
教師承擔(dān)著教學(xué)工作，使得教師的工作時(shí)刻離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，首先要注意語(yǔ)言表達(dá)時(shí)應(yīng)該遵守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）教師的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)備、恰當(dāng)，有科學(xué)性；
（2）教師的音量要適當(dāng)，有抑揚(yáng)頓挫之美感。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語(yǔ)言上，教師的語(yǔ)言讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上有美感。因此，教師在上課時(shí)，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會(huì)讓部分學(xué)生聽(tīng)不清，影響教學(xué)效果。
不說(shuō)廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn)，不宜分散學(xué)生的注意力，提高聽(tīng)課的效率，達(dá)到事半功倍的效果。
（4）語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，有吸引力?！芭d趣是最好的老師”，生動(dòng)、形象、富有吸引力的語(yǔ)言，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá)，加深和幫助學(xué)生的理解。
2.教師要具有良好的行為舉止
教師的行為舉止是學(xué)生的榜樣，在潛移默化中影響著學(xué)生的行為舉止，教師的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的教師，更要注意自己的各種行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有教師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培養(yǎng)出文明禮貌的學(xué)生。教師的文明行為舉止主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）目光要柔和、親切、有神；
（2）站立要自然、大方、得體，還要注意站立的位置；
（3）手勢(shì)要得體、自然、恰如其分。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)該掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技能。以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受： 一、教學(xué)觀念的改變。通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座報(bào)告，我深深地認(rèn)識(shí)到，初中科學(xué)教學(xué)工作是多么的重要，要想把初中科學(xué)課程教好，作為教師首先就要改變觀念。以前我們總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征，學(xué)生要絕對(duì)的服從，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，是容納知識(shí)的容器。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的，是要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性的。因此，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友。
二、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的，要在實(shí)驗(yàn)中注重知識(shí)的自主生成，而不是一味的講解。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。
三、在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不能再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不能再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在科學(xué)課程中，師生應(yīng)互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
四、今后努力的方向：
1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷提升自己。 當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求，教師要學(xué)習(xí)的東西越來(lái)越多元化，多學(xué)科的知識(shí)都要涉及，無(wú)論是哪方面的知識(shí)都要懂一點(diǎn)方能勝任新時(shí)期的教學(xué)。
2、向同行學(xué)習(xí)，不斷提升自己。這次培訓(xùn)，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實(shí)的教學(xué)功底，更有著銳意進(jìn)取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，只有自己不松懈，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主、寬容的課堂氣氛，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅，能夠承認(rèn)過(guò)失和錯(cuò)誤。
培訓(xùn)是短暫的，留給我的記憶與思考卻是永恒的。培訓(xùn)結(jié)束后，我又將走向一個(gè)新的起點(diǎn)，我的教學(xué)生涯也將注入新鮮的血液，我會(huì)不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步！
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
十二月的北京，沒(méi)有想象中的那么寒冷，晴朗的天空仿佛知道我們此刻興奮的心情，陽(yáng)光格外的燦爛，夾雜著一絲微風(fēng)，撲面而來(lái)。首都、以它特有的魅力迎接著遠(yuǎn)方的客人。
此次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)，緊張而有序，專家們精彩的講座，讓我倍受鼓舞、受益匪淺。參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心、延慶校外活動(dòng)中心和北京市少年宮后，內(nèi)心更是掀起了陣陣波瀾，激起了我深深的反思。
周長(zhǎng)枯老師的報(bào)告《使命》，讓我更加明確了校外教育所肩負(fù)的責(zé)任，懂得了“我們”是誰(shuí)？；“我們”應(yīng)承擔(dān)什么任務(wù)？；“我們”應(yīng)具備什么樣的能力？。更加堅(jiān)定了我要把校外教育工作做好的決心和信心，加強(qiáng)中心建設(shè)、規(guī)范中心管理、突出服務(wù)宗旨、注重實(shí)效特色，讓活動(dòng)中心真正成為廣大少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園。
實(shí)地參觀了朝陽(yáng)區(qū)青少年校外活動(dòng)中心和延慶青少年校外活動(dòng)中心，讓我感觸頗深，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、一流的設(shè)施設(shè)備、過(guò)硬的師資力量、精細(xì)化的管理水平，值得我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和借鑒。在北京市少年宮，史建華老師《如何開(kāi)展校外群眾活動(dòng)》的報(bào)告，讓我茅塞頓開(kāi)，深刻的理解了這次全省青少年校外活動(dòng)中心活動(dòng)管理教師培訓(xùn)的真正意義，對(duì)中心今后活動(dòng)的開(kāi)展起到了引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。俗話說(shuō)的好，“三人行必有我?guī)煛?，看了同行們的工作，尋找自己的差距，我們還有許多的工作要做，腳踏實(shí)地，在校外教育的這塊陣地上，努力拼搏，是我們義不容辭的責(zé)任。
幾天來(lái)的學(xué)習(xí)，讓我思緒萬(wàn)千，反復(fù)思考。對(duì)比過(guò)去，從管理機(jī)制、工作重點(diǎn)都有了新的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)過(guò)去側(cè)重常規(guī)培訓(xùn)，忽視活動(dòng)開(kāi)展的工作思路，有了深層次的理解。今后，應(yīng)加強(qiáng)活動(dòng)的開(kāi)展，以活動(dòng)為主體，充分發(fā)揮校外教育的職能作用；以活動(dòng)為載體，讓孩子們充分享受校外教育的資源；以活動(dòng)為主線，引領(lǐng)校外教育縱深發(fā)展；以活動(dòng)為形式，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)。
校外教育是一個(gè)廣闊的大舞臺(tái)，值得我們?nèi)パ芯?、探索、?chuàng)新。我們要以本次學(xué)習(xí)為契機(jī)，百尺竿頭更進(jìn)一步。認(rèn)真研究，明確發(fā)展方向，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作?；顒?dòng)的開(kāi)展上，要結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕Y源、歷史人物、節(jié)日、公益性，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)豐富多彩、有益于少年兒童身心發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)、展示自我、豐富知識(shí)、掌握科學(xué)的活動(dòng)。
總之，參加這次培訓(xùn)，讓我學(xué)有所得、學(xué)有所思。今后，我將努力做到“靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、潛下心來(lái)實(shí)踐”，為三秦大地永遠(yuǎn)綻放校外教育之花，填土施肥，貢獻(xiàn)自己的力量。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20××年的11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中，我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里，我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》，聽(tīng)取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈，成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》，還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng)，收獲快樂(lè)》、李霞老師的《用心澆花花更紅》、王緒堂老師的《永愛(ài)和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等，這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽(tīng)取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課，更是我們獲益匪淺。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師，領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從專業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng)，從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn)，從教師教學(xué)工作，到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，面面俱到，細(xì)致入微，在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程 ，從而邁好第一步。
通過(guò)對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛(ài)他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛(ài)去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)？師德，是教師職業(yè)道德、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我未來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。
教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先，要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
教育是愛(ài)的事業(yè)，冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)?！边@種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個(gè)好老師，都知道要對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
有人說(shuō)，教師工作是一個(gè)“無(wú)底洞”，有看不見(jiàn)的深度，摸不著的廣度。這就要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。要熱愛(ài)教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會(huì)為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè)，時(shí)時(shí)有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績(jī)，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的角度去看待孩子，因?yàn)槲覀兣c孩子是社會(huì)關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)則，會(huì)理性的去看待問(wèn)題。但家長(zhǎng)與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準(zhǔn)則的，他們?yōu)榱撕⒆樱裁炊伎梢缘?dāng)。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，通過(guò)觀看四個(gè)視頻，老師講了生命的長(zhǎng)度，生命的寬度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對(duì)生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
總之，通過(guò)這次師風(fēng)師德培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)多學(xué)習(xí)、多研究，不斷提高自身素質(zhì)，用愛(ài)與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
從20xx年9月開(kāi)始，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開(kāi)始了自我人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方應(yīng)對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺(jué)得自我在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。透過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)資料十分豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)潛力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向；包還括對(duì)新課程背景下新教師的主角轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和職責(zé)。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來(lái)的完美藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿期望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。透過(guò)聽(tīng)講和自我的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
透過(guò)培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx年12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了期望。電教中心的程開(kāi)發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但透過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。但是我有信心透過(guò)自我的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。