教案的不斷完善和更新有助于提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。教案中的教學(xué)資源要充分利用，包括教材、多媒體、實(shí)物等。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
大班有趣的繩子教案及反思篇一
1.通過(guò)實(shí)際操作繩子，總結(jié)繩子的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.通過(guò)玩繩的游戲，曾強(qiáng)幼兒身體平衡、跳、爬、鉆等動(dòng)作的`能力。
；4.條若干長(zhǎng)的繩子，4條紅布條，紙箱若干，4個(gè)墊子。
；
(一）導(dǎo)入部分。
1.幼兒列好對(duì)，聽(tīng)教師口令。幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2..幼兒原地踏步在，邊走邊喊大一班口號(hào)。
3.整理隊(duì)伍，幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。
（二）隊(duì)列展示。
1.變隊(duì)形，有二隊(duì)變成四隊(duì)，四對(duì)變成二隊(duì)，重復(fù)兩遍。
2.幼兒做課前運(yùn)動(dòng)。（四肢伸展運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，扭腰，踢腿，壓腿等運(yùn)動(dòng)）。
3.跨立：幼兒聽(tīng)口令師；“跨立”。幼；“一二”"完成。
4.蹲下；幼兒聽(tīng)口令師；‘蹲下’。幼兒；‘一二’全部幼兒下蹲。師；‘起立’。幼；‘一二’站好。
5.練習(xí)幼兒向左，向右轉(zhuǎn)法，幼兒認(rèn)真完成。
6.幼兒整理隊(duì)伍，將四隊(duì)變?yōu)槎?duì)。
（三)游戲活動(dòng)。
1.游戲?qū)搿?BR> a.教師講解游戲規(guī)則；游戲中幼兒必須有序的用跳、跨、爬、鉆等動(dòng)作完成，其間身體不能碰到繩子。
b.分組；共兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，游戲時(shí)兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，先完成的隊(duì)勝出，輸?shù)年?duì)接受懲罰。
2.游戲進(jìn)行；
a.邀請(qǐng)一名幼兒做示范，教師講解游戲過(guò)程。共四條繩，第一條繩子幼兒跳過(guò)去。第二條繩子幼兒跨過(guò)去。第三條繩子幼兒爬過(guò)去。第四條繩子幼兒鉆過(guò)去。然后，繞著凳子轉(zhuǎn)一圈，再走過(guò)獨(dú)木橋，完成游戲。
b.游戲開(kāi)始；幼兒聽(tīng)教師口令師；’開(kāi)始‘。兩隊(duì)幼兒同時(shí)開(kāi)始游戲第一名幼兒完成緊接著第二名幼兒直到最后一名幼兒完成為止。
c.在游戲中有違反游戲規(guī)則的幼兒要求重新開(kāi)始。
d.全部幼兒完成，宣布勝出的隊(duì)，輸?shù)年?duì)接受懲罰。
游戲結(jié)束；
1.做全身放松活動(dòng)，游戲自然結(jié)束。
2.小結(jié)游戲；表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢、動(dòng)作靈活，大膽參與活動(dòng)的幼兒。
幼兒交流創(chuàng)編繩子的多種新玩法。
大班有趣的繩子教案及反思篇二
隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車(chē)輛有一定的了解，為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
（1）、發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨著《快樂(lè)的小司機(jī)》的音樂(lè)進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”，仔細(xì)觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車(chē)，我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車(chē)司機(jī)。
老師：公共汽車(chē)是什么樣的？
幼兒：是大大的長(zhǎng)方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē)，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來(lái)溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法、
小轎車(chē)汽車(chē)：方型泥慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾；
火車(chē)：每節(jié)車(chē)廂的泥大小相同；
飛機(jī)：泥對(duì)半分成兩團(tuán)，一團(tuán)搓尾翼，一團(tuán)再對(duì)半分，塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：我做的'小汽車(chē)上有小風(fēng)扇，夏天到了坐在里面就不會(huì)感覺(jué)熱了，你們看。
幼兒：瞧，我做的車(chē)是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒：我的飛機(jī)有可視電話，這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
……。
5、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具。
教學(xué)反思。
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛(ài)好，有意識(shí)地為幼兒提供交流探索與操作的機(jī)會(huì)，并且要讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng)，將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時(shí)我們教師能夠借助所觀察到的真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)造性也給予及時(shí)的肯定。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、，在最后的鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動(dòng)中，幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。
大班有趣的繩子教案及反思篇三
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、了解不同材料的繩子的特性及用途。
2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。
大班有趣的繩子教案及反思篇四
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的`求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6、 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。
設(shè)置一條5米寬的河流。
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，既鍛煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:
1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。
2、在一器材多用時(shí)由組長(zhǎng)進(jìn)行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.
3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)游戲使學(xué)生對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。
5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見(jiàn)！
大班有趣的繩子教案及反思篇五
1．學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2．形成良好的`合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2．貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。
1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
2．玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）。
師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？
（3）老師總結(jié)。
繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。
（1）另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）。
（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。
1．以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
2．用繩子做小車(chē)隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
大班有趣的繩子教案及反思篇六
1、用繩子設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過(guò)障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.樂(lè)意與同伴合作共同體驗(yàn)繩子一物多玩樂(lè)趣。
一、用繩子進(jìn)行熱身活動(dòng)：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用繩子來(lái)玩游戲，先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、前后兩隊(duì)排開(kāi)站在線上，手拿對(duì)折的繩子開(kāi)始熱身活動(dòng)。
教師總結(jié)：剛才我們用繩子開(kāi)小船，跳小河，接下來(lái)要請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)腦筋。
二、自由探索繩子的新玩法。
1、幼兒第一次自己探索。
（1）師：繩子還可以怎么玩？請(qǐng)你來(lái)試一試，可以一個(gè)人玩也可以?xún)扇齻€(gè)人一起玩。動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
（2）幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒示范交流（排成2隊(duì)，繩子對(duì)折放在前面）。
師：剛才我看到小朋友們都開(kāi)動(dòng)腦筋了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關(guān)游戲，你們想不想玩？玩闖關(guān)游戲，有游戲規(guī)則：
（1）三個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人拿繩子，一個(gè)人闖關(guān)。
（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡(jiǎn)單變難。
（3）闖關(guān)的關(guān)卡可以是各種各樣的。
2.幼兒第二次探索。
（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）幼兒交流示范。重點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)動(dòng)的'關(guān)卡。（上下，開(kāi)關(guān)）。
3.幼兒第三次探索合作玩闖關(guān)游戲。
三、嘗試穿過(guò)會(huì)動(dòng)的關(guān)卡。
1.教師：剛才都是你們自己在玩會(huì)動(dòng)的關(guān)卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來(lái)了一根繩子，我們一起來(lái)玩運(yùn)水的游戲！請(qǐng)有繩子的小朋友把繩子送回去。沒(méi)有繩子的小朋友過(guò)來(lái)站成兩排。
2.教師：你們分成兩隊(duì)運(yùn)送水到對(duì)面去，當(dāng)關(guān)卡開(kāi)始動(dòng)的時(shí)候男孩子先運(yùn)水到對(duì)面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開(kāi)始運(yùn)。你們要想辦法安全通過(guò)。不要被我的關(guān)卡關(guān)?。】辞宄P(guān)卡是怎么動(dòng)的。（每次開(kāi)始前要示范一次關(guān)卡怎么運(yùn)動(dòng)）。
（1）兩位教師拿著繩子平行過(guò)去。鉆。
（2）兩位教師拿著繩子彎著過(guò)去?？?、跳。
（3）兩位教師上下運(yùn)動(dòng)。鉆、跨、跳。
（4）兩位教師八字跳。沖。
四、放松活動(dòng)：
小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧！
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。
大班有趣的繩子教案及反思篇七
二、主題來(lái)源：
在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
三、主題的`內(nèi)容與要求：
1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木，感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物。
2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参铮参锝o我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論。
5、開(kāi)設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)及食用方法等知識(shí)．。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣．。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí)，并讓孩子認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的花和樹(shù)。
4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無(wú)土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周?chē)鷽](méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好！
主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
大班有趣的繩子教案及反思篇八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等。
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
（1）師幼共同討論繩子的玩法。
（2）討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了！等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
大班有趣的繩子教案及反思篇九
二、主題來(lái)源：
在我們的周?chē)教幎际侵参?，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求：
1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木，感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物。
2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的`品種越來(lái)越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参?，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論。
5、開(kāi)設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)及食用方法等知識(shí)．。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣．。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí)，并讓孩子認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的花和樹(shù)。
4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無(wú)土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
大班有趣的繩子教案及反思篇十
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性......）。
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）。
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
1、分類(lèi)游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的`一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
大班有趣的繩子教案及反思篇十一
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班有趣的繩子教案及反思篇十二
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、書(shū)本、木樁障礙物。
一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
（2）師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦！
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：（15分鐘）。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
（1）師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是？那有小朋友會(huì)跳嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）。
（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備—雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳———腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地—屈腿全蹲。
（3）師：（播放音樂(lè)）接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂(lè)，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái)，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂(lè)繼續(xù)）。
2、越過(guò)障礙物，
（2）師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。（老師示范跳過(guò)去）。
（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的`上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
（4）師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。（請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì)）。
三，結(jié)束部分。
（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操）接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦！
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。
大班有趣的繩子教案及反思篇一
1.通過(guò)實(shí)際操作繩子，總結(jié)繩子的多種玩法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2.通過(guò)玩繩的游戲，曾強(qiáng)幼兒身體平衡、跳、爬、鉆等動(dòng)作的`能力。
；4.條若干長(zhǎng)的繩子，4條紅布條，紙箱若干，4個(gè)墊子。
；
(一）導(dǎo)入部分。
1.幼兒列好對(duì)，聽(tīng)教師口令。幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2..幼兒原地踏步在，邊走邊喊大一班口號(hào)。
3.整理隊(duì)伍，幼兒進(jìn)行報(bào)數(shù)。
（二）隊(duì)列展示。
1.變隊(duì)形，有二隊(duì)變成四隊(duì)，四對(duì)變成二隊(duì)，重復(fù)兩遍。
2.幼兒做課前運(yùn)動(dòng)。（四肢伸展運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，扭腰，踢腿，壓腿等運(yùn)動(dòng)）。
3.跨立：幼兒聽(tīng)口令師；“跨立”。幼；“一二”"完成。
4.蹲下；幼兒聽(tīng)口令師；‘蹲下’。幼兒；‘一二’全部幼兒下蹲。師；‘起立’。幼；‘一二’站好。
5.練習(xí)幼兒向左，向右轉(zhuǎn)法，幼兒認(rèn)真完成。
6.幼兒整理隊(duì)伍，將四隊(duì)變?yōu)槎?duì)。
（三)游戲活動(dòng)。
1.游戲?qū)搿?BR> a.教師講解游戲規(guī)則；游戲中幼兒必須有序的用跳、跨、爬、鉆等動(dòng)作完成，其間身體不能碰到繩子。
b.分組；共兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，游戲時(shí)兩隊(duì)同時(shí)進(jìn)行比賽，先完成的隊(duì)勝出，輸?shù)年?duì)接受懲罰。
2.游戲進(jìn)行；
a.邀請(qǐng)一名幼兒做示范，教師講解游戲過(guò)程。共四條繩，第一條繩子幼兒跳過(guò)去。第二條繩子幼兒跨過(guò)去。第三條繩子幼兒爬過(guò)去。第四條繩子幼兒鉆過(guò)去。然后，繞著凳子轉(zhuǎn)一圈，再走過(guò)獨(dú)木橋，完成游戲。
b.游戲開(kāi)始；幼兒聽(tīng)教師口令師；’開(kāi)始‘。兩隊(duì)幼兒同時(shí)開(kāi)始游戲第一名幼兒完成緊接著第二名幼兒直到最后一名幼兒完成為止。
c.在游戲中有違反游戲規(guī)則的幼兒要求重新開(kāi)始。
d.全部幼兒完成，宣布勝出的隊(duì)，輸?shù)年?duì)接受懲罰。
游戲結(jié)束；
1.做全身放松活動(dòng)，游戲自然結(jié)束。
2.小結(jié)游戲；表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢、動(dòng)作靈活，大膽參與活動(dòng)的幼兒。
幼兒交流創(chuàng)編繩子的多種新玩法。
大班有趣的繩子教案及反思篇二
隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車(chē)輛有一定的了解，為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
（1）、發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。
（2）、綜合運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
（3）、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。
（4）、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
（5）、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
讓每位幼兒運(yùn)用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，從而發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書(shū)、畫(huà)報(bào)、玩具模型、橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、隨著《快樂(lè)的小司機(jī)》的音樂(lè)進(jìn)入到布置好的“交通工具大展會(huì)”，仔細(xì)觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結(jié)構(gòu)。
2、引導(dǎo)幼兒分組討論自己最想設(shè)計(jì)做什么工具？
幼兒：我想做一輛公共汽車(chē)，我長(zhǎng)大要當(dāng)公共汽車(chē)司機(jī)。
老師：公共汽車(chē)是什么樣的？
幼兒：是大大的長(zhǎng)方型的，上面有很多窗口。
幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē)，我?guī)衔业男∶妹孟駣W特曼一樣去打怪獸。
老師：像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢？
幼兒：恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來(lái)溜去了。
3、啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法、
小轎車(chē)汽車(chē)：方型泥慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾；
火車(chē)：每節(jié)車(chē)廂的泥大小相同；
飛機(jī)：泥對(duì)半分成兩團(tuán)，一團(tuán)搓尾翼，一團(tuán)再對(duì)半分，塑成側(cè)翼。
4、引導(dǎo)幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。
教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
幼兒：我做的'小汽車(chē)上有小風(fēng)扇，夏天到了坐在里面就不會(huì)感覺(jué)熱了，你們看。
幼兒：瞧，我做的車(chē)是有床有吃的，這樣我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。
幼兒：我的飛機(jī)有可視電話，這樣我就可以在飛機(jī)上和很多人講話了。
……。
5、鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具。
教學(xué)反思。
在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。我們教師善于捕捉幼兒的興趣愛(ài)好，有意識(shí)地為幼兒提供交流探索與操作的機(jī)會(huì)，并且要讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng)，將“有趣的交通工具”展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮、同時(shí)我們教師能夠借助所觀察到的真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)造性也給予及時(shí)的肯定。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、，在最后的鼓勵(lì)幼兒展示自己設(shè)計(jì)的交通工具的活動(dòng)中，幼兒又因?yàn)閿[放自己的作品而萌發(fā)很多新的議題。
大班有趣的繩子教案及反思篇三
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
1、了解不同材料的繩子的特性及用途。
2、理解長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)的。
1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩……）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩……），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性……）
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩……）
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
3、分類(lèi)游戲。
幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
讓幼兒自由選擇玩繩類(lèi)游戲：翻繩、毛線拼圖、編繩子、系鞋帶、跳繩等。
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。
大班有趣的繩子教案及反思篇四
1、 有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的`求異求新意識(shí)。
2、 有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。
4、 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、 能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
6、 體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。
設(shè)置一條5米寬的河流。
1、 幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。
2、 準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。
3、 適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。
4、 讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。
5、 以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。
6、 講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。
7、 結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。其次是體現(xiàn)“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的快樂(lè)教學(xué)理念。學(xué)生在積極的參與活動(dòng)的過(guò)程中，既鍛煉了身體，增長(zhǎng)了技能，又解決了課堂中實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維能力。
本節(jié)課的設(shè)計(jì)過(guò)程主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)活動(dòng)中一個(gè)教學(xué)器材多種用法的運(yùn)用。既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又引導(dǎo)學(xué)生嘗試、研究教學(xué)器材的多種用法。
二、“發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的成就。通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)---感悟---總結(jié)跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)—-創(chuàng)造更多的不同的跳繩方法，從而在實(shí)際中證明邏輯思維的正確性和科學(xué)性，避免了主觀臆斷，使每一個(gè)學(xué)生都從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名發(fā)明家。
三、“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間”是設(shè)計(jì)本節(jié)課最突出的特點(diǎn)。學(xué)生都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)的，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
以上是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的說(shuō)明,通過(guò)課堂實(shí)踐,我認(rèn)為以下是本節(jié)課較好的幾個(gè)方面:
1、本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色，讓教師成為問(wèn)題的引出者，解決問(wèn)題的參與者和合作者，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，成為問(wèn)題的最終解決者。讓學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù)難點(diǎn),由教師引導(dǎo)學(xué)會(huì)各種跳小繩的方法，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的興趣，讓他們?nèi)巳硕际前l(fā)明家。
2、在一器材多用時(shí)由組長(zhǎng)進(jìn)行組織,帶領(lǐng)本組的成員進(jìn)行擺創(chuàng)編。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.學(xué)生通過(guò)嘗試性練習(xí)相互合作,交流,相互體驗(yàn)不斷的調(diào)整游戲的規(guī)則,思考感悟正確的游戲方法,使學(xué)生明白一種器材可以有很多種用法;其次學(xué)會(huì)在創(chuàng)編時(shí)相互學(xué)習(xí)、合作.
3、本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主的學(xué)習(xí)空間.學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都能在民主、平等、和諧、寬松的環(huán)境中，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中嚴(yán)肅而不失活潑，技能和快樂(lè)雙豐收。
4、在副教材活動(dòng)中，以游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)”進(jìn)行上肢的訓(xùn)練，又利用這個(gè)游戲使學(xué)生對(duì)小繩的用法有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，更加激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編玩法的積極性。
5、其實(shí)，我個(gè)人認(rèn)為體育課教學(xué)的目的是在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新，熱愛(ài)體育活動(dòng)，學(xué)會(huì)“玩”，并且在“玩”的過(guò)程中鍛煉身體。所以，我在這節(jié)課上把學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容安排的比重較大。我個(gè)人也是在嘗試，希望大家能多給我提意見(jiàn)！
大班有趣的繩子教案及反思篇五
1．學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2．形成良好的`合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2．貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè)做模仿熱身運(yùn)到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側(cè)）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運(yùn)動(dòng)。
1．取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
2．玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
（1）幼兒自由玩繩子，鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。（伴音樂(lè)）。
師：請(qǐng)小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請(qǐng)小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？
（3）老師總結(jié)。
繩子各種玩法，引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
3．游戲：戰(zhàn)勝野貓。
（1）另一教師扮演野貓出場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。（野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。）。
（2）再次引導(dǎo)幼兒大膽想象，利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
（3）幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情，練習(xí)拋擲動(dòng)作。
1．以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
2．用繩子做小車(chē)隨音樂(lè)開(kāi)回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
大班有趣的繩子教案及反思篇六
1、用繩子設(shè)計(jì)不同的玩法，創(chuàng)造性地開(kāi)展繩子游戲。
2、嘗試靈活通過(guò)障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.樂(lè)意與同伴合作共同體驗(yàn)繩子一物多玩樂(lè)趣。
一、用繩子進(jìn)行熱身活動(dòng)：
1、引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要用繩子來(lái)玩游戲，先讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。
2、前后兩隊(duì)排開(kāi)站在線上，手拿對(duì)折的繩子開(kāi)始熱身活動(dòng)。
教師總結(jié)：剛才我們用繩子開(kāi)小船，跳小河，接下來(lái)要請(qǐng)你動(dòng)一動(dòng)腦筋。
二、自由探索繩子的新玩法。
1、幼兒第一次自己探索。
（1）師：繩子還可以怎么玩？請(qǐng)你來(lái)試一試，可以一個(gè)人玩也可以?xún)扇齻€(gè)人一起玩。動(dòng)動(dòng)腦筋，和別人玩得不一樣好嗎！
（2）幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
（3）個(gè)別幼兒示范交流（排成2隊(duì)，繩子對(duì)折放在前面）。
師：剛才我看到小朋友們都開(kāi)動(dòng)腦筋了，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你剛才是怎么玩的？
教師總結(jié)：我們剛才玩的是闖關(guān)游戲，你們想不想玩？玩闖關(guān)游戲，有游戲規(guī)則：
（1）三個(gè)小朋友一組，兩個(gè)人拿繩子，一個(gè)人闖關(guān)。
（2）拿繩子的小朋友要握緊繩子，不能斷，而且要從簡(jiǎn)單變難。
（3）闖關(guān)的關(guān)卡可以是各種各樣的。
2.幼兒第二次探索。
（1）幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（2）幼兒交流示范。重點(diǎn)引導(dǎo)會(huì)動(dòng)的'關(guān)卡。（上下，開(kāi)關(guān)）。
3.幼兒第三次探索合作玩闖關(guān)游戲。
三、嘗試穿過(guò)會(huì)動(dòng)的關(guān)卡。
1.教師：剛才都是你們自己在玩會(huì)動(dòng)的關(guān)卡游戲，現(xiàn)在陳老師也帶來(lái)了一根繩子，我們一起來(lái)玩運(yùn)水的游戲！請(qǐng)有繩子的小朋友把繩子送回去。沒(méi)有繩子的小朋友過(guò)來(lái)站成兩排。
2.教師：你們分成兩隊(duì)運(yùn)送水到對(duì)面去，當(dāng)關(guān)卡開(kāi)始動(dòng)的時(shí)候男孩子先運(yùn)水到對(duì)面的水桶里，然后去加水站加水，接著女孩子再開(kāi)始運(yùn)。你們要想辦法安全通過(guò)。不要被我的關(guān)卡關(guān)?。】辞宄P(guān)卡是怎么動(dòng)的。（每次開(kāi)始前要示范一次關(guān)卡怎么運(yùn)動(dòng)）。
（1）兩位教師拿著繩子平行過(guò)去。鉆。
（2）兩位教師拿著繩子彎著過(guò)去?？?、跳。
（3）兩位教師上下運(yùn)動(dòng)。鉆、跨、跳。
（4）兩位教師八字跳。沖。
四、放松活動(dòng)：
小朋友們，你們真勇敢，現(xiàn)在我們來(lái)休息一下吧！
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。
大班有趣的繩子教案及反思篇七
二、主題來(lái)源：
在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
三、主題的`內(nèi)容與要求：
1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木，感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物。
2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参铮参锝o我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論。
5、開(kāi)設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)及食用方法等知識(shí)．。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣．。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí)，并讓孩子認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的花和樹(shù)。
4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無(wú)土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
活動(dòng)反思：
1、在進(jìn)行“溫室里的蔬菜”這一活動(dòng)時(shí)，有許多孩子問(wèn)：什么是溫室？它是什么樣的？由于我們的周?chē)鷽](méi)有真正意義上的溫室，我只能告訴孩子們：爺爺奶奶在田里搭的那種半圓形的，（幼兒一下子就猜到了：是尼龍棚），我就告訴孩子們，爺爺奶奶搭的尼龍棚就是科學(xué)種田的一種，尼龍棚里很暖和，冬天可以種植夏天的蔬菜，如：番茄、蠶豆等，我們一年四季都能吃到新鮮的蔬菜。對(duì)于我的這個(gè)講解，孩子都能理解，雖然“溫室”離我們很遠(yuǎn)，但尼龍棚卻是我們經(jīng)?？吹降?，我還給孩子們布置了一個(gè)任務(wù)：讓他們回家到尼龍棚里去一下，感受一下尼龍棚里和尼龍棚外的不同，回幼兒園后講給小伙伴聽(tīng)，有尼龍棚的孩子高興的答應(yīng)了。
2、通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒對(duì)蔬菜有季節(jié)性有所了解，也體會(huì)到科學(xué)種田的好處，對(duì)無(wú)土培植也有了初步的了解，對(duì)農(nóng)民伯伯也產(chǎn)生了一種敬仰之情；對(duì)溫室種菜感到非常的好奇；我就想：如果能帶孩子們真正參觀一下正規(guī)的溫室，看一下里面各種各樣的蔬菜，包括無(wú)土栽培的，那該有多好！
主題總結(jié)：對(duì)于“有用的植物”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開(kāi)展起來(lái)就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過(guò)帶孩子到野外去親自感受、通過(guò)孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語(yǔ)言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問(wèn)題的產(chǎn)生，所以，離開(kāi)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。
大班有趣的繩子教案及反思篇八
1、讓幼兒了解繩子的玩法。
2、引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料制作繩子。
3、充分發(fā)揮農(nóng)村資源——制作繩子。
1、繩子若干。
2、廢舊布條。
3、稻草、萬(wàn)萬(wàn)草、茅草等。
（一）讓幼兒了了解繩子的玩法。
1、出示一條繩子。
（1）師幼共同討論繩子的玩法。
（2）討論繩子的用途。
教師小結(jié)：繩子能玩很多游戲如：跳繩、拔河、舞蛇等，還能用它捆綁東西，繩子及好玩又有用。
（二）利用廢舊材料激發(fā)幼兒制作繩子的興趣。
1、出示廢舊布條、報(bào)紙、各種草。
師：孩子們，這兒有很多舊布條、報(bào)紙和草，咱們用它們做成繩子來(lái)玩好不好？
幼：好是好，這東西能做成繩子嗎？
師：能，肯定能，看看哪個(gè)小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋先制作出繩子來(lái)？
2、讓幼兒自己探索制作繩子的步驟。
3、教師示范用布條、草和報(bào)紙制作繩子的步驟。
4、師幼共同操作——制作繩子。
5、教師巡回指導(dǎo)。
咱們班的小朋友及聰明又能干，能用這些本應(yīng)該扔掉的廢舊材料制作出這麼有特色的繩子來(lái)，真是太棒了！等下次活動(dòng)時(shí)咱們用自己制作的繩子玩游戲。
1、讓幼兒互相評(píng)價(jià)自己制作的繩子。
2、討論：這些廢舊餐料還能做什么？
大班有趣的繩子教案及反思篇九
二、主題來(lái)源：
在我們的周?chē)教幎际侵参?，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒了解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類(lèi)將無(wú)法生存。
三、主題的內(nèi)容與要求：
1、關(guān)心周?chē)c我們一起生活的花草樹(shù)木，感受我們的生活離不開(kāi)植物，要愛(ài)護(hù)植物。
2、區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的`品種越來(lái)越多。
3、了解一些種植蔬菜的新方法，關(guān)注技術(shù)在蔬菜培植中的運(yùn)用。
4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、利用季節(jié)的特征，將活動(dòng)中室的一面板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参?，植物給我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探索植物的愿望。
2、活動(dòng)室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林。
3、開(kāi)辟小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄。
4、布置一個(gè)“植物的問(wèn)題”角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論。
5、開(kāi)設(shè)一個(gè)“小藥鋪”展示各種有保健作用的植物。
五、資源整合：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀菜場(chǎng)，了解蔬菜的種類(lèi)及食用方法等知識(shí)．。
2、培養(yǎng)孩子愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣．。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)植物的知識(shí)，并讓孩子認(rèn)識(shí)周?chē)Ｒ?jiàn)的花和樹(shù)。
4、帶孩子去參觀溫室技術(shù)，了解無(wú)土栽培。
5、收集一些保健茶和里面的成分組成的材料。
大班有趣的繩子教案及反思篇十
1、通過(guò)觀察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(zhǎng)短粗細(xì)都是相對(duì)的，培養(yǎng)幼兒思維的精確性。
3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、活動(dòng)室的屋頂吸著用長(zhǎng)短粗細(xì)不同的繩子拴著的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(zhǎng)”、“短”、“粗”、“細(xì)”。
1、“夠氣球”，引起幼兒對(duì)繩子的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒觀察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵(lì)幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著，有的氣球夠不著？（拴氣球的繩子有長(zhǎng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線繩、棉線繩......）。
2、認(rèn)識(shí)幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
（1）出示幾種繩子的樣品（毛線繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩......），引導(dǎo)幼兒觀察，幫助幼兒憑經(jīng)驗(yàn)判斷繩子的材料，并教幼兒認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的繩子。
（2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線繩毛絨絨的有彈性......）。
（3）繩子種類(lèi)擴(kuò)散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩......）。
（4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結(jié)：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的用途。
1、分類(lèi)游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(zhǎng)短、比粗細(xì)。
教師出示“長(zhǎng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導(dǎo)幼兒兩兩比較，拿長(zhǎng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(zhǎng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應(yīng)的`一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì)“長(zhǎng)短”“粗細(xì)”是相對(duì)的。
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對(duì)繩子不同用途的認(rèn)識(shí)、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，不管是幼兒的知識(shí)準(zhǔn)備，課前的操作材料準(zhǔn)備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應(yīng)的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(zhǎng)方面。雖然是我請(qǐng)父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨(dú)立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有很好的達(dá)到預(yù)期的效果。
二、教案設(shè)計(jì)得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺(tái)，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節(jié)，假如讓幼兒將自己的操作成果（特別是扎禮物）呈現(xiàn)在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)，那么能更好的加強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是要將活?dòng)設(shè)計(jì)的既嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！
大班有趣的繩子教案及反思篇十一
幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。
1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。
2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲
快樂(lè)。
3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。
1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。
2.一些比較粗且柔軟的繩子。
3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4.課件
1.導(dǎo)入活動(dòng)：
——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？
——繩子好玩嗎?
2.分散活動(dòng)：
孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）
老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：
——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）
——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）
4.游戲活動(dòng)：
——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5.粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。
——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6.活動(dòng)結(jié)束。
設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。
大班有趣的繩子教案及反思篇十二
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動(dòng)作。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
通過(guò)游戲，發(fā)展自身的跳躍能力，跳過(guò)寬30厘米、高25厘米的障礙物。
1、幼兒擁有立定跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)。
2、書(shū)本、木樁障礙物。
一、開(kāi)始部分：游戲跟我學(xué)（5分鐘，準(zhǔn)備活動(dòng)）。
1、先繞操場(chǎng)一圈手拉手圍成一個(gè)大圈。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
（2）師：小朋友們請(qǐng)注意，現(xiàn)在開(kāi)始啦！
小手在哪里，小手在這里，小手叉著腰，來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，擺擺頭，再擺擺頭，搖搖頭，使勁搖。小手在哪里，擺擺手，使勁擺，我看哪位小朋友沒(méi)使勁，是勁擺，再擺一擺。
二、基本部分：（15分鐘）。
1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。
（1）師：深林里，田野里，有一只會(huì)跳的動(dòng)物，它是農(nóng)民伯伯的好朋友，專(zhuān)吃害蟲(chóng)好幫手。他是？那有小朋友會(huì)跳嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)示范跳一下（幼兒在圈中間范跳）。
（2）師：有一種跳躍方法很像我們小青蛙的跳法，他叫做“立定跳遠(yuǎn)”，下面小朋友請(qǐng)睜大你們的小眼睛看老師怎么跳的。
預(yù)備—雙腳微微張開(kāi)，雙腿腿稍彎屈，手臂后擺，上下?lián)u動(dòng)，上身稍前傾，可彈動(dòng)一次。
起跳———腿蹬直，臂向前上擺，展體，使身體向前跳出。
落地—屈腿全蹲。
（3）師：（播放音樂(lè)）接下來(lái)請(qǐng)小盆友們，在原地一起練習(xí)一下吧。
（4）教師巡回指導(dǎo)幼兒（停音樂(lè)，吹口哨）師：立定，小朋友們做的都很棒，如果注意幾個(gè)動(dòng)作就更好了。開(kāi)始跳的時(shí)候兩只小腳微微張開(kāi)，膝蓋稍微彎曲，這樣小朋友才能夠使出力氣，手臂上下要擺動(dòng)起來(lái)，這樣小朋友才能跳的更遠(yuǎn)，落地的時(shí)候也稍微蹲下一點(diǎn)，這樣我們才不會(huì)摔倒哦。小朋友們可以再試一試（音樂(lè)繼續(xù)）。
2、越過(guò)障礙物，
（2）師：小朋友們，接下來(lái)我們玩游戲，每隊(duì)小朋友們前面有兩本書(shū)，小朋友們需要一個(gè)接一個(gè)用青蛙跳的方法跳過(guò)去。（老師示范跳過(guò)去）。
（3）師：下面老師要增加難度，在兩本書(shū)的前面放個(gè)木樁，請(qǐng)小盆友們跳過(guò)木樁，從木樁的`上空跳過(guò)，不要走兩雙腿這樣叉過(guò)去“教師范跳。
（4）師：今天我們來(lái)比一比哪一隊(duì)小朋友像我們小青蛙一樣厲害。
六隊(duì)小朋友要依次跳越過(guò)兩本書(shū)，一個(gè)木樁，每一位小朋友跳完之后返回出發(fā)的地方拍下一位小朋友的小手，下一位小朋友才能繼續(xù)開(kāi)始跳。先跳完的一隊(duì)為勝利隊(duì)伍。（請(qǐng)幼兒示范，跳完跑到最后排隊(duì)）。
三，結(jié)束部分。
（3分鐘）師：（引導(dǎo)幼兒站早操隊(duì)，放音樂(lè)跳青蛙操）接下來(lái)，老師放段音樂(lè)，我們小朋友們變成青蛙，可以自由跳跳、動(dòng)動(dòng)、拉拉手，一起來(lái)跳一跳，放完音樂(lè)我們就結(jié)束哦！
整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽嘗試的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。