港口工程概論論文（實(shí)用21篇）

    生活中總有一些突如其來的事情需要我們總結(jié)和概括。在總結(jié)中，可以采用一些例子和案例來支持你的觀點(diǎn)和結(jié)論。總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)。
    港口工程概論論文篇一
    隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，社會(huì)上的建筑企業(yè)越來越多，難免出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象，一些單位為了搞面子工程，提高業(yè)績，不惜違反工程建設(shè)的基本程序，在沒有做好決策和設(shè)計(jì)的時(shí)候，便開始動(dòng)工，更別說工程的造價(jià)控制了，沒有按照投資限額和工程建設(shè)的具體標(biāo)準(zhǔn)，也沒有對工程設(shè)計(jì)和招標(biāo)合同、施工合同做合理審查，導(dǎo)致施工過程中人量的變更施工，工程造價(jià)不斷攀升，更不必說進(jìn)行控制了。
    2、沒有系統(tǒng)的管理體制。
    在對土木工程進(jìn)行施工作業(yè)時(shí)，對施工的監(jiān)管沒有一套科學(xué)合理的監(jiān)管體系，這在很大程度上影響了工程的質(zhì)量與對工程造價(jià)的控制和管理。在土木工程造價(jià)的控制管理工作中，管理者的造價(jià)控制管理意識(shí)有著極其重要的作用，它在很大程度上決定著工作者的施工操作。另外，土木工程造價(jià)控制管理者大部分都缺乏應(yīng)有的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)都有待提高，這就使得業(yè)主干預(yù)正常的工程造價(jià)監(jiān)控工作，導(dǎo)致土木工程工程總價(jià)管理者不能在正常范圍內(nèi)行使應(yīng)有的控制管理權(quán)，這在很大程度上增加了對土木工程價(jià)值控制管理的難度。
    3、工程造價(jià)的擬定不合理。
    我國大多數(shù)土木工程建設(shè)項(xiàng)目都是以工程量清單的形式來報(bào)價(jià)的，通常情況下，施工單位比建設(shè)單位往往更了解工程造價(jià)的情況，在工程建設(shè)施工過程中倘若出現(xiàn)較大的紕漏和意外，工程項(xiàng)目部門就很難掌握真實(shí)的造價(jià)，從而導(dǎo)致實(shí)際造價(jià)大幅增加。
    港口工程概論論文篇二
    《土木工程概論》是“大土木”專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是土木專業(yè)學(xué)生啦解專業(yè)特點(diǎn)及主要學(xué)習(xí)方向的入門課程。針對《土木工程概論》課程涵蓋內(nèi)容多、知識(shí)更新快等特點(diǎn)，筆者在以往研究提出團(tuán)隊(duì)化教學(xué)模式的成果基礎(chǔ)上，充分利用研討式教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)的創(chuàng)新模式改革，以湖南科技學(xué)院土木工程專業(yè)16級新生為例進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)，表明該教學(xué)模式可明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及興趣，教學(xué)效果顯著。該《土木工程概論》課程改革成果具有一定示范作用，可在工科其他專業(yè)課程的教學(xué)中予以推廣使用。
    《土木工程概論》是土木工程專業(yè)新生啦解專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)方向的入門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，該課程涵蓋啦房屋建筑、橋梁、巖土、水利水電等工程領(lǐng)域，具有知識(shí)內(nèi)容多、信息量大、更新速度快、課時(shí)量少等特點(diǎn)。在土木工程專業(yè)大一新生中開設(shè)該門課程的目的是：通過該課程介紹土木工程的過去、現(xiàn)在和未來，讓學(xué)生啦解什么是土木工程；通過對土木工程所包括的房屋建筑工程、道路工程、橋梁工程、給排水工程等的有針對性的專業(yè)介紹，讓學(xué)生對各個(gè)專業(yè)方向及今后的專業(yè)選擇有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；通過對各專業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生對未來各個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置有一個(gè)相對清晰的啦解，以便今后的學(xué)習(xí)過程中有目的地構(gòu)建相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)體系；通過對土木工程各個(gè)專業(yè)方向的介紹，讓學(xué)生啦解未來的就業(yè)前景以及作為土木工程師的責(zé)任。大一新生剛剛從高中階段進(jìn)入大學(xué)，除啦日常中對于房屋建筑、橋梁等的感性認(rèn)識(shí)外，對土木工程各個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)知識(shí)都尚未接觸。因此，《土木工程概論》課程的教學(xué)效果直接影響學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識(shí)以及今后的`學(xué)習(xí)興趣。《土木工程概論》課程包含內(nèi)容眾多，每一章節(jié)又是一個(gè)專業(yè)方向，我校土木工程專業(yè)的老師雖然都是科班出身的研究生，但也只是對自己研究的方向比較擅長，單獨(dú)由一個(gè)老師講解該門課程非常吃力，教學(xué)效果也不好。針對這一問題，筆者在以往研究中提出啦團(tuán)隊(duì)化的教學(xué)模式。同時(shí)，針對《土木工程概論》每一章節(jié)就是一個(gè)方向的模塊化特點(diǎn)，借鑒研討式教學(xué)的優(yōu)勢，特提出《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革模式，以最大限度地提高該門課程的教學(xué)質(zhì)量。
    研討式教學(xué)法最早由德國的大學(xué)提出，現(xiàn)在已經(jīng)成為各國高校中的一種主要的教學(xué)方法。我國大學(xué)擴(kuò)招后，以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法的弊端日趨體現(xiàn)，為有效解決擴(kuò)招等帶來的這些問題，我國湖南師范大學(xué)的郭漢民博士研究生在已有研討式教學(xué)法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教改實(shí)踐，于1997年提出啦全新的研討式教學(xué)模式。與以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法、教學(xué)手段等相比，研討式教學(xué)法體現(xiàn)教師和學(xué)生這兩個(gè)共同的教學(xué)主體，通過學(xué)生與教師的互動(dòng)討論交流完成教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的主體作用。該教學(xué)模式的宗旨是在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的五個(gè)轉(zhuǎn)變。這一教學(xué)模式無論從理論上還是從實(shí)踐上來看，都具有非常重要的意義。研討式教學(xué)法的開展主要分為三個(gè)步驟：老師根據(jù)教學(xué)大綱的要求設(shè)置研討式教學(xué)專題；學(xué)生以小組的形式課下完成相應(yīng)專題的自學(xué)、查找資料、討論；各學(xué)習(xí)小組組長在課堂上講述學(xué)習(xí)的過程、收獲以及遇到的一些問題，老師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生完善相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程和任務(wù)。
    1.研討式專題設(shè)置及學(xué)習(xí)要求。
    （1）研討式專題設(shè)置。以湖南科技學(xué)院土木工程專業(yè)16級培養(yǎng)方案的要求為例，《土木工程概論》課程為1.5學(xué)分，27學(xué)時(shí)，根據(jù)以往團(tuán)隊(duì)化教學(xué)研究成果，基于《土木工程概論》教學(xué)大概的要求，共從土木工程專業(yè)老師中選取9位不同方向的老師共同擔(dān)任該門課程的授課，每個(gè)老師講授一個(gè)專題（3學(xué)時(shí)），設(shè)置如下9個(gè)專題：土木工程材料；房屋建筑；橋梁工程；道路工程；地下工程；水利與港口工程；給水排水工程；基礎(chǔ)工程與地基處理；建筑節(jié)能與設(shè)備。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)小組劃分。在第一節(jié)課上，老師根據(jù)《土木工程概論》教學(xué)大綱的要求，將上述授課內(nèi)容劃分成9個(gè)研討式專題介紹給學(xué)生，每個(gè)專題下再劃分若干子專題。然后，老師給每個(gè)子專題布置一定的資料查閱任務(wù)和要求。根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)劃分成3～5人的若干學(xué)習(xí)小組，由學(xué)習(xí)小組成員推薦組長1人，每個(gè)學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)1個(gè)子專題。（3）研討式教學(xué)要求布置。老師將各個(gè)子專題布置給各學(xué)習(xí)小組后，基于該子專題內(nèi)容的廣度和深度等情況，要求各學(xué)習(xí)小組通過自學(xué)、網(wǎng)上查找資料、實(shí)地調(diào)研等方式對所布置的專題進(jìn)行學(xué)習(xí)，制作多媒體課件。由組長在課堂上給其他同學(xué)進(jìn)行講解，團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充及回答其他學(xué)生提出的問題等，最后由相應(yīng)方向的老師進(jìn)行總結(jié)、系統(tǒng)梳理及學(xué)習(xí)引導(dǎo)。
    2.研討式課堂教學(xué)開展。
    以專題7（給水排水工程）為例，首先由主講老師將專題任務(wù)布置給各學(xué)習(xí)小組：城市給（排）水的功能及分類；城市給（排）水體制的發(fā)展及完善；城市給（排）水系統(tǒng)各組成要素及功能；建筑給（排）水的功能及分類；建筑給（排）水系統(tǒng)各衛(wèi)生器具功能。學(xué)習(xí)小組通過翻閱書籍、網(wǎng)上查找資料、小組討論以及向老師請教等方式，對上述專題任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)并制作成多媒體課件。然后在研討式課堂教學(xué)上，通過老師引導(dǎo)，要求團(tuán)隊(duì)主講學(xué)生完成上述任務(wù)的講解，必要時(shí)可借助工程現(xiàn)場的圖片或視頻增強(qiáng)同學(xué)們的感性認(rèn)識(shí)。最后，主講老師在對上述任務(wù)進(jìn)行總結(jié)和系統(tǒng)梳理后，向同學(xué)們提出下列問題，以激起同學(xué)們對這部分知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)：城市節(jié)水的途徑探索；城市污水處理政策機(jī)制的初步研究。
    針對《土木工程概論》課程涵蓋內(nèi)容多、信息量大、課時(shí)量少等特點(diǎn)，老師充分利用我?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程團(tuán)隊(duì)化教學(xué)模式的優(yōu)勢，引入研討式課堂教學(xué)方法，提出啦《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革模式。該教學(xué)模式有效地克服啦《土木工程概論》課程傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的問題和不足，順應(yīng)新時(shí)期“卓越工程師計(jì)劃”對《土木工程概論》課程教學(xué)改革提出的新要求。我校土木工程專業(yè)16級新生的實(shí)際應(yīng)用表明，該《土木工程概論》研討式課堂教學(xué)改革成果可明顯提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及興趣，教學(xué)效果顯著，具有一定的示范作用，可在工科其他專業(yè)課程的教學(xué)中推廣使用。
    [5]馬航海。土木工程概論課程的作用研究及教學(xué)探討[j].甘肅科技，2015。
    [6]陳景文，劉潔。研究生課程的“研討式”教學(xué)方式[j].高等教育研究學(xué)報(bào)，2008.
    港口工程概論論文篇三
    文章簡要論述了混凝土樓板裂縫的形成原因以及常見表現(xiàn)形式，并結(jié)合多年經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列預(yù)防以及治理措施，旨在為施工人員提供可行性建議。
    混凝土裂縫是工程項(xiàng)目混凝土結(jié)構(gòu)基于外部因素的作用，而產(chǎn)生的不連續(xù)現(xiàn)象，常見的表現(xiàn)形式有三種：其一，施工裂縫；其二，干縮裂縫；其三，溫度裂縫?；炷两Y(jié)構(gòu)一旦出現(xiàn)裂縫，極易導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)發(fā)生變形，進(jìn)而影響工程正常施工，甚至給工程結(jié)構(gòu)預(yù)埋安全隱患，不僅弱化工程項(xiàng)目的應(yīng)用功能，還會(huì)給人們的生命健康以及財(cái)產(chǎn)安全造成巨大威脅。因此，分析混凝土裂縫，并針對其成因采取針對性預(yù)防措施，具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)意義。
    (一)施工設(shè)計(jì)缺乏合理性。
    工程建設(shè)前期，施工單位需要對混凝土樓板進(jìn)行施工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)人員普遍將設(shè)計(jì)重點(diǎn)歸為樓板的抗壓強(qiáng)度等方面，而并沒有對可能影響樓板質(zhì)量的因素進(jìn)行充分考慮，例如，混凝土干縮、混凝土溫差等，導(dǎo)致實(shí)際施工過程中，樓板混凝土的配筋數(shù)量缺乏合理性，進(jìn)而誘發(fā)樓板裂縫問題。
    (二)混凝土質(zhì)量不合格。
    混凝土樓板施工時(shí)，施工人員沒有對混凝土材料給予高度重視，導(dǎo)致混凝土原材料質(zhì)量不合格，例如，水泥、骨料以及鋼筋等，或是沒有嚴(yán)格遵照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求明確混凝土的配合比，導(dǎo)致混凝土質(zhì)量與樓板實(shí)際施工要求不符，進(jìn)而誘發(fā)樓板裂縫問題。例如，某施工單位的采購人員為了節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，并沒有嚴(yán)格選拔供應(yīng)商所提供的混凝土原材料，導(dǎo)致水泥的質(zhì)量以及等級不符合工程施工需求，而且施工人員在配置混凝土?xí)r，完全憑借以往經(jīng)驗(yàn)以及主觀感覺，沒有具體標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致配合比缺乏合理性，混凝土在施工過程中出現(xiàn)凝結(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致樓邊出現(xiàn)大范圍收縮變形情況，最終因質(zhì)量不合格出現(xiàn)裂紋問題。
    (三)施工技術(shù)缺乏規(guī)范性。
    一些施工單位為了減少工程總造價(jià)，在實(shí)際施工過程中，會(huì)出現(xiàn)不合理加快施工速率的情況，基于高速率作業(yè)環(huán)境，施工人員無法完全做到嚴(yán)格遵守混凝土施工標(biāo)準(zhǔn)，這便為工程項(xiàng)目預(yù)埋了安全隱患；如果施工單位在混凝土樓板建成后，并沒有配備專業(yè)人員對其施工質(zhì)量進(jìn)行后期養(yǎng)護(hù)，過早拆模，便會(huì)只是樓板出現(xiàn)裂縫情況。除此之外，施工人員的技術(shù)水平也會(huì)影響樓板施工質(zhì)量，如果施工人員的施工技術(shù)水平較低，卻不具備良好的施工管理意識(shí)，也是樓板出現(xiàn)裂縫的主要誘發(fā)因素。
    (一)施工裂縫。
    施工裂縫的主要形成原因是施工技術(shù)缺乏規(guī)范性。實(shí)際施工過程中，如果施工人員沒有采取規(guī)范的方式振搗混凝土，或是沒有及時(shí)養(yǎng)護(hù)混凝土、養(yǎng)護(hù)不合理等，均會(huì)導(dǎo)致樓板出現(xiàn)施工裂縫。除此之外，施工人員如果沒有準(zhǔn)確控制樓板彈性的變形系數(shù)、拆模時(shí)間，也會(huì)削弱樓板彈性變形能力，一旦其抗拉應(yīng)力過大，便會(huì)出現(xiàn)斷裂情況。
    (二)溫度裂縫。
    溫度裂縫的主要形成原因?yàn)榫從羶?nèi)部溫度與表面溫度的差異過大，一般情況下，出現(xiàn)溫度裂縫的混凝土結(jié)構(gòu)體積均較大?；炷两Y(jié)構(gòu)硬化過程中，會(huì)產(chǎn)生一定的水化熱，由于結(jié)構(gòu)的體積比較大，內(nèi)部的水化熱難以快速散發(fā)，此時(shí)便會(huì)加劇內(nèi)部溫度，而表面水化熱散發(fā)較快，溫度不會(huì)出現(xiàn)明顯變化，此時(shí)便會(huì)導(dǎo)致混凝土結(jié)構(gòu)內(nèi)外溫度差別較大，當(dāng)溫差值一定時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生一定的拉應(yīng)力作用于混凝土結(jié)構(gòu)表面，如果拉應(yīng)力大于混凝土結(jié)構(gòu)抗拉強(qiáng)度，便會(huì)出現(xiàn)裂縫。
    (三)干縮裂縫。
    干縮裂縫的主要形成原因?yàn)榛炷僚浜媳炔缓侠??；炷两Y(jié)構(gòu)表面以及內(nèi)部的水分蒸發(fā)速度存在較大差異，一般情況下，內(nèi)部水分蒸發(fā)速度會(huì)明顯慢于表面蒸發(fā)速度，此時(shí)混凝土結(jié)構(gòu)表面的干縮變形力度要明顯大于內(nèi)部，此時(shí)混凝土結(jié)構(gòu)表面便作用于內(nèi)部一定的拉應(yīng)力，如果混凝土粒徑，或是砂石配比不合理，便會(huì)削弱內(nèi)部抗拉能力，致使混凝土結(jié)構(gòu)表面與內(nèi)部的干縮變形幅度不一致，最終出現(xiàn)干縮裂縫。
    (一)預(yù)防策略。
    其一，施工人員要對混凝土原材料質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格控制。施工人員要嚴(yán)格把關(guān)混凝土原材料的進(jìn)場質(zhì)量，不僅要檢查其各項(xiàng)證明文件，還要對其進(jìn)行抽檢，只有檢查合格后，才能進(jìn)場；進(jìn)場后，還要嚴(yán)格管理材料的存放，做好保護(hù)工作，避免材料受潮、腐蝕等。其二，基于科學(xué)理論的指導(dǎo)，明確混凝土的配合比，并結(jié)合工程實(shí)際需求，嚴(yán)格管控水灰比；攪拌混凝土?xí)r，要對其溫度進(jìn)行嚴(yán)格控制，例如，對骨料進(jìn)行冷水處理等。其三，如果施工現(xiàn)場的混凝土屬于商品混凝土，在使用前期，要嚴(yán)格檢測混凝土坍塌度，確保其質(zhì)量符合工程實(shí)際需求，避免因質(zhì)量問題出現(xiàn)施工裂縫。其四，振搗混凝土?xí)r，施工人員要對基層以及模板進(jìn)行潤濕處理，確保振搗過程中，基層、模板不會(huì)搶奪混凝土水分，并保證振搗密實(shí)、均勻，避免出現(xiàn)重復(fù)振搗、振搗不足的情況，確?；炷辆哂辛己玫姆€(wěn)定性。其五，做好施工質(zhì)量管理以及質(zhì)量管理工作，對混凝土拆模時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證混凝土澆筑質(zhì)量；結(jié)合工程實(shí)際以及施工設(shè)計(jì)，制定適宜的后澆帶施工計(jì)劃，確保后澆帶密實(shí)度良好。其六，完成混凝土澆筑后，結(jié)合氣候條件對混凝土進(jìn)行養(yǎng)護(hù)處理，并對其表面進(jìn)行保溫、覆蓋等處理，降低外界環(huán)境對混凝土結(jié)構(gòu)的影響程度。
    (二)應(yīng)對策略。
    其一，如果樓板裂縫屬于細(xì)微裂縫，施工人員首先要有效清洗這些細(xì)微裂縫，確保其表明不存在污漬以及雜物等，然后對其進(jìn)行涂刷以及封閉處理，最后對其進(jìn)行有效的養(yǎng)護(hù)處理。施工人員如果及時(shí)采取有效措施處理這些細(xì)微裂縫，可以有效避免其繼續(xù)發(fā)育，不會(huì)損害工程建筑項(xiàng)目整體結(jié)構(gòu)的牢固性以及安全性。其二，如果樓板裂縫屬于大面積裂縫，施工人員要采取挖槽填補(bǔ)措施對其進(jìn)行處理，即順沿樓板裂縫的發(fā)育方向，開挖混凝土，使其呈現(xiàn)為施工處理槽，然后對內(nèi)部進(jìn)行清潔處理，以水泥砂漿進(jìn)行填補(bǔ)，最后適當(dāng)養(yǎng)護(hù)，保證混凝土結(jié)構(gòu)具有良好的強(qiáng)度。其三，如果樓板裂縫的發(fā)育程度較嚴(yán)重，會(huì)對樓板結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定影響，此時(shí)，施工人員要先采取有效的加固措施進(jìn)行處理，將鋼筋網(wǎng)鋪設(shè)于裂縫區(qū)域，并將混凝土澆筑于鋼筋網(wǎng)表面，然后采取高壓加固措施進(jìn)行處理。結(jié)語：隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，工程建筑領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了進(jìn)一步振興，而由于人們生活質(zhì)量越來越高，工程建筑也面臨著極其嚴(yán)苛的質(zhì)量要求?，F(xiàn)代工程施工過程中，多以混凝土為主要建筑材料，混凝土結(jié)構(gòu)質(zhì)量會(huì)直接影響工程建筑項(xiàng)目的整體質(zhì)量。雖然我國工程建設(shè)領(lǐng)域的新建材以及新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，但混凝土結(jié)構(gòu)仍存在一些質(zhì)量問題，最為普遍的便是混凝土裂縫，給工程管理以及施工造成了不良影響。施工人員只有采取有效措施，解決混凝土裂縫問題，才能保證工程項(xiàng)目良性發(fā)展。
    [1]喬亮。大體積混凝土結(jié)構(gòu)施工技術(shù)在土木工程建筑中的應(yīng)用探析[j].科技風(fēng)，2014(19).
    [2]陳永鵬。土木工程施工中混凝土樓板裂縫的成因以及防治措施[j].四川水泥，2015(01).
    [3]張貴新。土木工程施工中混凝土樓板裂縫的成因及防治對策[j].經(jīng)營管理者，2015(22).
    [4]汪波。高層建筑防水工程施工的商品混凝土樓板裂縫防治技術(shù)策略研究[j].科技風(fēng)，2015(22).
    [5]丹。高層建筑防水工程施工商品混凝土樓板裂縫防治技術(shù)措施[j].黑龍江科學(xué)，2014(10).
    港口工程概論論文篇四
    （1）教學(xué)對象是大一新生。大一學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是《大學(xué)英語》、《高等數(shù)學(xué)》、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》等通識(shí)教育課程，接觸的第一門專業(yè)課程就是《工程管理概論》?！豆こ坦芾砀耪摗芬话惆才旁诖笠幌聦W(xué)期。作為學(xué)生入校后的第一門專業(yè)課程，勢必在整個(gè)專業(yè)教學(xué)體系中起著重要的先導(dǎo)作用，引導(dǎo)完全外行的學(xué)生認(rèn)識(shí)工程、工程管理和工程管理專業(yè)，清楚地了解工程管理的專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)內(nèi)容，培養(yǎng)其專業(yè)興趣，明確專業(yè)學(xué)習(xí)目的，為今后的大學(xué)學(xué)習(xí)做出合理的安排和考慮，甚至對將來的就業(yè)和執(zhí)業(yè)也會(huì)形成初步的思考。
    （2）涉及知識(shí)面廣，概括性強(qiáng)。由于“工程管理”本身是一門交叉學(xué)科，涉及工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律等專業(yè)知識(shí)，而《工程管理概論》課程主要介紹工程、工程管理和工程管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。該課程針對工程管理專業(yè)的特點(diǎn)，歸納了工程管理專業(yè)的各相關(guān)知識(shí)，課程涵蓋內(nèi)容多，涉及知識(shí)面廣，包括工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工、工程力學(xué)等工程技術(shù)知識(shí)，包括計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用，包括工程項(xiàng)目建設(shè)和運(yùn)營過程中涉及的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，此外還包括學(xué)習(xí)方法建議、執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與就業(yè)領(lǐng)域等相關(guān)知識(shí)，綜合性很強(qiáng)，教學(xué)具有一定的難度。
    （3）團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式。正是由于《工程管理概論》課程涉及知識(shí)面廣、概括性強(qiáng)的特點(diǎn)，同時(shí)考慮到計(jì)算機(jī)技術(shù)、工程技術(shù)和管理知識(shí)以及相關(guān)法律政策等知識(shí)的更新，在《工程管理概論》課程教學(xué)中，改變了如其他專業(yè)課程中只有一位教師單獨(dú)授課的教學(xué)模式，而是采用由工程管理各主要研究領(lǐng)域的幾位專任教師合上該門課程的團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式，即《工程管理概論》課程不同章節(jié)按照授課教師的專業(yè)特長分別由不同專業(yè)領(lǐng)域的教師授課，讓更多專業(yè)教師及早介人培養(yǎng)學(xué)生。這樣，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生提前熟悉和了解本專業(yè)教師的專業(yè)領(lǐng)域和教學(xué)風(fēng)格，而且更重要的是，團(tuán)隊(duì)中的各任課教師對自己專業(yè)領(lǐng)域有較高的造詣，能夠?qū)⑸婕暗膶I(yè)知識(shí)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢傳授給學(xué)生，同時(shí)通過對講授知識(shí)的'合理安排也一定程度上避免了與后續(xù)專業(yè)課程的重復(fù)。
    （4）課時(shí)安排少。新的人才培養(yǎng)方案中，《工程管理概論》教學(xué)總學(xué)時(shí)只有16學(xué)時(shí)，時(shí)間很短，而內(nèi)容較多，如何在教學(xué)計(jì)劃中合理安排課程知識(shí)結(jié)構(gòu)，并注重前后知識(shí)的銜接，是一個(gè)需要重點(diǎn)解決的問題。
    根據(jù)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，《工程管理概論》課程的總學(xué)時(shí)由以前的32學(xué)時(shí)減少到16學(xué)時(shí)，因此教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。根據(jù)《工程管理概論》課程的特點(diǎn)，構(gòu)建了新的課程體系，以滿足課程的教學(xué)目標(biāo)和要求。
    （1）導(dǎo)論，包括工程和管理兩大內(nèi)容。其中工程的基本概念包括工程的起源與發(fā)展、定義、分類、工程系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、工程相關(guān)學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)和工程相關(guān)企業(yè)和建筑業(yè)。管理的基本概念包括管理的起源與發(fā)展、定義及基本職能。重點(diǎn)知識(shí)是工程的定義、分類和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，管理的基本職能，同時(shí)了解工程在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的地位。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。
    （2）工程管理概述，內(nèi)容包括工程管理的基本概念、工程管理的歷史沿革和主要發(fā)展趨勢、工程管理的行業(yè)特點(diǎn)和參與主體、建設(shè)項(xiàng)目的生命周期和建設(shè)程序。將“工程管理的主要發(fā)展趨勢”和古代、近代、現(xiàn)代的工程管理發(fā)展放在一起，使學(xué)生對工程管理的整個(gè)發(fā)展及特點(diǎn)有個(gè)全面的了解和把握，并形成對比，加深認(rèn)識(shí)，同時(shí)對將來的專業(yè)研究有個(gè)初步的思考，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)知識(shí)是工程管理的定義、內(nèi)涵、特點(diǎn)，工程管理的職能和主要任務(wù)，工程管理的建設(shè)程序和生命周期，同時(shí)了解并熟悉其他內(nèi)容。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。
    （3）工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)和教學(xué)體系，內(nèi)容包括工程管理專業(yè)發(fā)展沿革、工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與教學(xué)安排、主要課程課程設(shè)置以及學(xué)習(xí)方法建議。在講解這一章的內(nèi)容時(shí)，尤其要注意和實(shí)際情況結(jié)合起來。比如教育部在《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中對“工程管理”的專業(yè)代碼、專業(yè)方向和學(xué)士授予類型做了相應(yīng)的調(diào)整：專業(yè)代碼改為120103；將房地產(chǎn)開發(fā)與管理、工程造價(jià)從工程管理專業(yè)中分離出來，這樣工程管理專業(yè)涉及的專業(yè)方向就縮小了；工程管理專業(yè)依據(jù)各學(xué)校的情況可選擇授予管理學(xué)或者工學(xué)學(xué)士學(xué)位，因此培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)體系與主要課程應(yīng)結(jié)合新的專業(yè)目錄以及學(xué)校制訂的新的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行講解。
    同時(shí)在這一章中還應(yīng)介紹工程管理“四個(gè)平臺(tái)”體系結(jié)構(gòu)及其構(gòu)建的必要性，避免下一章各個(gè)專業(yè)教師分別講授各平臺(tái)知識(shí)的孤立、零散，有助于學(xué)生全面了解專業(yè)課程體系。此外，“學(xué)習(xí)方法建議”這一部分知識(shí)也是必需的，首先學(xué)好公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，注重技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律各方面知識(shí)的融合，同時(shí)增強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。
    （4）工程管理的四大支撐平臺(tái)，分為技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和法律平臺(tái)，具體包括技術(shù)平臺(tái)涉及的工程力學(xué)、工程材料、工程結(jié)構(gòu)、工程施工等知識(shí)；計(jì)劃、協(xié)調(diào)、組織、控制和監(jiān)督等管理職能在工程項(xiàng)目中的應(yīng)用；工程項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)性和適用性；我國工程相關(guān)法律體系，如與工程相關(guān)的重要法律、重要法規(guī)和規(guī)章、規(guī)范，工程管理體制和制度等。重點(diǎn)知識(shí)是工程管理專業(yè)的工程技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)和法律平臺(tái)體系結(jié)構(gòu)及各自發(fā)揮的作用，即必要性。對后續(xù)會(huì)涉及到的專業(yè)課程，如工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)、工程材料等，只強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置的目的和作用，盡量避免知識(shí)的重復(fù)。宜安排8個(gè)學(xué)時(shí)，每個(gè)平臺(tái)2個(gè)學(xué)時(shí)。
    （5）工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度與擇業(yè)導(dǎo)向，內(nèi)容包括工程管理執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證制度、工程管理行業(yè)人才的需求、工程管理行業(yè)擇業(yè)導(dǎo)向。重點(diǎn)了解和把握工程管理相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的類別及資格認(rèn)證的主要程序，工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)職位的基本情況和主要要求等。通過了解工程管理的人才需求和執(zhí)業(yè)資質(zhì)制度，有助于加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)教育與市場需求和人才要求的有機(jī)結(jié)合，有助于學(xué)生把握就業(yè)的主動(dòng)性，以提高將來畢業(yè)后適應(yīng)市場需求的能力。宜安排2個(gè)學(xué)時(shí)。
    （1）教學(xué)內(nèi)容的講解中，首先要注重基本概念的講解?！豆こ坦芾砀耪摗氛n程的教學(xué)目標(biāo)主要是為學(xué)生提供工程管理的基本概念和方法，初步樹立專業(yè)思想，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，建立熱愛工程管理專業(yè)的感情和對工程管理行業(yè)的責(zé)任心，為今后積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力打下思想基礎(chǔ)。在課程的講解中，對涉及的專業(yè)術(shù)語和概念盡量以科普教育的言簡意賅的教育方式進(jìn)行講解，對概念進(jìn)行形象化的講解。其次注重專業(yè)課程的地位和作用的講解。對工程管理專業(yè)教學(xué)體系中的主要課程以及四大平臺(tái)涉及的后續(xù)專業(yè)課程，比如技術(shù)平臺(tái)涉及的工程施工、工程力學(xué)、工程結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識(shí)進(jìn)行介紹時(shí)，一般僅限于對其在整個(gè)專業(yè)課程體系中的地位、作用及其有別于其他課程的特殊性加以介紹，不涉及這些課程的具體內(nèi)容，注重與這些后續(xù)專業(yè)課程之間的交叉和銜接，避免內(nèi)容的不必要的重復(fù)。再次就是注重四大平臺(tái)結(jié)構(gòu)的介紹和融合。
    工程管理專業(yè)理論及技術(shù)體系的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是專業(yè)知識(shí)體系是由工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律四個(gè)平臺(tái)的理論及實(shí)踐知識(shí)構(gòu)筑而成。在教學(xué)計(jì)劃安排中分別由四位專業(yè)教師講解，分別孤立地講解，必然會(huì)造成學(xué)生知識(shí)的零散和孤立，因此在工程管理專業(yè)教學(xué)體系這一部分知識(shí)講解中，應(yīng)同時(shí)介紹這四大平臺(tái)結(jié)構(gòu)、四大平臺(tái)體系在工程管理中的重要作用。四大平臺(tái)分別介紹完之后，根據(jù)課堂安排，進(jìn)一步介紹四大平臺(tái)體系的相互融合關(guān)系，使學(xué)生了解其相互聯(lián)系和區(qū)別，以加強(qiáng)學(xué)生對工程管理專業(yè)教學(xué)體系的全面了解和把握。最后是注重專業(yè)知識(shí)的更新，注重對工程管理未來發(fā)展趨勢的介紹。專業(yè)知識(shí)更新迅速，作為專業(yè)引導(dǎo)課程，需及時(shí)將專業(yè)的最新發(fā)展?fàn)顩r介紹給學(xué)生，使學(xué)生清楚地了解本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來趨勢，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，自主學(xué)習(xí)。同時(shí)提醒學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等其他方式進(jìn)一步了解工程管理的現(xiàn)狀發(fā)展，探索專業(yè)未知領(lǐng)域，以激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。
    （2）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的交流。由于團(tuán)隊(duì)的專業(yè)教師中，最少的教師只負(fù)責(zé)2學(xué)時(shí)的教學(xué)，而最多的也只講解4學(xué)時(shí)。各專業(yè)教師分別講授各自部分內(nèi)容，有可能造成對學(xué)生的過程管理和平時(shí)成績的考核不統(tǒng)一或不連貫，也不利于對學(xué)生的了解和熟悉，因此應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的相互交流?？衫脤I(yè)教研活動(dòng)或其他方式，召開《工程管理概論》任課教師交流會(huì)，共同交流確定教學(xué)計(jì)劃的安排，相互了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、管理情況和考核情況，相互了解具體的教學(xué)內(nèi)容。在引用典型案例或身邊案例教學(xué)時(shí)，應(yīng)分別從不同知識(shí)角度加以分析，盡量避免知識(shí)的重復(fù)。
    （3）教學(xué)方法和教學(xué)手段上，注意可操作性及先進(jìn)性。《工程管理概論》教學(xué)中宜采用多種教學(xué)方法和手段組織教學(xué)活動(dòng)，如案例教學(xué)、多媒體及網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、“討論式”教學(xué)等。既可以市場為導(dǎo)向，依托實(shí)際工程項(xiàng)目，也可以國內(nèi)外工程管理領(lǐng)域具有代表性的典型案例教學(xué)為切入點(diǎn)，進(jìn)行案例教學(xué)；既可以采用工程錄像、幻燈片、圖片等教學(xué)手段在課堂上進(jìn)行講授，也可以課后對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、輔導(dǎo)和答疑，還可以給學(xué)生提供一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，供學(xué)生自學(xué)，以全面、深入地了解專業(yè)知識(shí)。
    （4）通過給學(xué)生布置以“執(zhí)業(yè)規(guī)劃”或“職業(yè)規(guī)劃”為主題的“小論文”等方式，引導(dǎo)學(xué)生盡早對專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)劃。與其他工程技術(shù)類專業(yè)不同，工程管理的綜合性強(qiáng)、專業(yè)面寬、知識(shí)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，畢業(yè)后可就業(yè)領(lǐng)域比較寬泛，同時(shí)涉及到造價(jià)師、監(jiān)理師、咨詢師、建造師等至少16類執(zhí)業(yè)資格類型。通過讓學(xué)生完成個(gè)人的“執(zhí)業(yè)規(guī)劃”或“職業(yè)規(guī)劃”，使學(xué)生提前制定專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對將來的就業(yè)和執(zhí)業(yè)有所思考，做到有目標(biāo)，有計(jì)劃，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中少走彎路，并能積極主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)課程，也未將來的就業(yè)、擇業(yè)和執(zhí)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    港口工程概論論文篇五
    摘要：隨著我國信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，科技發(fā)達(dá)似乎成為了時(shí)代的主流思想，信息時(shí)代是對這個(gè)社會(huì)最好的概括，事物的雙面性決定我們只要看到時(shí)代發(fā)展的優(yōu)勢與發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來的需要補(bǔ)充的部分，本文將會(huì)對于信息管理系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行簡單介紹，著重解釋vf的相關(guān)內(nèi)容，分析時(shí)代對信息處理為主的科技成果上的要求，以相對發(fā)展的視角對未來信息處理提出期待。
    關(guān)鍵詞：vf；信息管理系統(tǒng)；信息技術(shù)。
    面對社會(huì)發(fā)展體現(xiàn)出來的越來越激烈的信息處理熱點(diǎn)問題，立足于社會(huì)，也面向著時(shí)代，來自于時(shí)代需求，也面向時(shí)代發(fā)展，解決信息處理弊端，完善相應(yīng)系統(tǒng)資料良性發(fā)展，想要保證一個(gè)科技成果在其所應(yīng)用行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮最極致的作用，就必須從這個(gè)科技成果的各種構(gòu)成基礎(chǔ)演化發(fā)展趨勢時(shí)代背景等進(jìn)行分析。
    1相關(guān)概念介紹。
    1.1vf系統(tǒng)的具體含義。
    數(shù)據(jù)庫軟件visualfoxpro的簡稱，又叫vfp。在類型上被歸為是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，一種高級集成編程語言，是開發(fā)小型數(shù)據(jù)庫的前端工具。visualfoxpro中的visual的意思是“可視化”，該技術(shù)使得在windows環(huán)境下設(shè)計(jì)的應(yīng)用程序達(dá)到即看即得的效果。目前來看，vf因擁有一個(gè)可靠而豐富的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品而得到程序員喜愛，在整個(gè)業(yè)內(nèi)使用量和應(yīng)用度極其廣泛，得到很大一部分人的認(rèn)可。
    1.2信息管理系統(tǒng)概述。
    信息管理系統(tǒng)是檔案管理上十一個(gè)相對強(qiáng)大的實(shí)用工具，最直觀的我們可以看到他對與一個(gè)學(xué)校管理檔案上的作用，無論是對于管理者還是使用者來說，能夠簡單快捷而實(shí)用性強(qiáng)的信息管理系統(tǒng)都是相對重要的。他可以為管理者提供充足的信息和快速查詢資料的渠道，也可以對使用者減輕使用壓力，更愿意去探索某種資料的出處相關(guān)問題。也可以提高使用效率以及安全度。所以問題發(fā)展和管理指明方向，提出一些發(fā)展意見，促進(jìn)信息技術(shù)管理行業(yè)發(fā)展。
    1.3vf系統(tǒng)使用情況。
    vf信息管理系統(tǒng)以其方便快捷的巨大優(yōu)勢深受程序員的喜愛，不僅可以減輕他們的工作難度和跨度，也可以用相對較少的時(shí)間內(nèi)完成強(qiáng)度大的工作量，規(guī)格也相對較為標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)而豐富，數(shù)據(jù)庫一應(yīng)俱全，內(nèi)容涵蓋范圍廣，對于當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)方面的信息處理等問題都是一項(xiàng)劃時(shí)代的`研討。
    1.4進(jìn)行vf的信息處理系統(tǒng)的優(yōu)勢。
    （1）借助vf技術(shù)數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)大功能，有強(qiáng)大的功能性依托，以便捷程度吸引客戶，能夠提高系統(tǒng)開發(fā)的綜合能力。取得絕對的軟件能力，也具有絕對的信任程度。
    （2）滿足用戶的需求，提高工作效率，加強(qiáng)對管轄范圍內(nèi)的工作人員的信息管理，在短時(shí)間內(nèi)完成對有關(guān)內(nèi)容的輸入、查詢、刪除、打印等操作，便利管理階層的信息了解和工作人員的資料搜集，也是為工作人員的心理增加一份依靠和踏實(shí)。
    （3）通過技術(shù)性質(zhì)的方式引入簡化工作量，也減少了重復(fù)性的勞動(dòng)。把資料錄入和信息管理人員從機(jī)械的手工操作中解放出來。
    （4）科技成果的準(zhǔn)確性、靈活性較好，在出現(xiàn)有同名同性的人或資料重復(fù)的情況下，也可以根據(jù)其它的條件加以辨認(rèn)，提高各個(gè)部分的獨(dú)立性，減少各系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)依賴性，對環(huán)境的變化有很強(qiáng)的適應(yīng)性，在不同的信息管理類型中都發(fā)揮其原有優(yōu)勢。
    （5）vf信息處理系統(tǒng)的完整性和系統(tǒng)性比較好。系統(tǒng)是作為統(tǒng)一的整體而存在的，以便于用戶使用，整合整體的資源，簡化工作步驟，提高工作效率，合理利用現(xiàn)有資源。通過良好的人機(jī)界面，在出現(xiàn)變動(dòng)或系統(tǒng)危機(jī)時(shí)便于維護(hù)和操作，也可以有預(yù)見性，防止惡性事件的出現(xiàn)。
    2當(dāng)前vf信息管理系統(tǒng)應(yīng)用。
    2.1以學(xué)校為例具體應(yīng)用表現(xiàn)。
    因?yàn)楸仨氁f明的是學(xué)校，其實(shí)也是說整個(gè)教育體制內(nèi)的各級組織，基本上可以說是當(dāng)前需要接觸到資料最多的一個(gè)群體。去參與教育接受教育的人越來越多，需要掌握控制和梳理的資料也就越來越多。在學(xué)生信息管理方法上，原始的方法很難避免浪費(fèi)大量人力物理財(cái)力資源的問題，也不能很快的進(jìn)行更新，在需要調(diào)出資料時(shí)也相對費(fèi)力，不能實(shí)現(xiàn)便捷和準(zhǔn)確。
    2.2安全性問題分析。
    隨著信息科技技術(shù)的不斷發(fā)展，在給人們帶來便利的同時(shí)，也給人們造成了一定的困擾。就是說當(dāng)今信息安全問題是一個(gè)得不到完全保障的不可控因素。所以進(jìn)行一個(gè)信息管理系統(tǒng)的全方面透徹研究，融合管理科學(xué)，信息科學(xué)系統(tǒng)，科學(xué)現(xiàn)代通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，等融為一體的綜合性先進(jìn)管理手段。實(shí)現(xiàn)相對的安全性可控。
    2.3空間使用把控。
    由于信息收藏是一個(gè)絕對浩大的工程，在不斷攀升和不斷增加的過程中，信息的更新替換，這時(shí)如何進(jìn)行很好的信息管理就是一個(gè)必須要面對的問題，在最短的時(shí)間內(nèi)能夠準(zhǔn)確地調(diào)出相應(yīng)資料，去進(jìn)行增加或刪減的操作，及時(shí)清理無用的阻斷系統(tǒng)正常運(yùn)行的資料，將復(fù)雜的問題簡單化，實(shí)現(xiàn)信息管理的簡單性和高效性。
    2.4社會(huì)具體表現(xiàn)。
    在很多大學(xué)都開設(shè)了有關(guān)于計(jì)算機(jī)的課程，今年更是只有爭議較大的電競專業(yè)走入學(xué)校，不得不承認(rèn)的是，信息科技在我們的生活中已經(jīng)算是一個(gè)不可分割的部分存在，通訊技術(shù)信息技術(shù)，只要有關(guān)于科技，就和人們的生活有著剪不斷的關(guān)系，不只是面對考試，也是面向未來的職業(yè)生存技能，能夠熟練的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)操作一些相應(yīng)的程序，在短時(shí)間內(nèi)高效且準(zhǔn)確的完成大工程量的任務(wù)，對于未來的職業(yè)生涯，有想象不到的優(yōu)勢，學(xué)校也在有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)們在信息科技上的興趣與能力，也說明了當(dāng)前信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用的熱門和被社會(huì)的認(rèn)可關(guān)注。
    2.5當(dāng)前存在問題。
    由于當(dāng)前情況下，研究人員處于一個(gè)探索的階段，存在知識(shí)面的狹窄和經(jīng)驗(yàn)的不足，缺乏社會(huì)實(shí)踐的問題，不能對系統(tǒng)進(jìn)行更深層的研究和開發(fā)，系統(tǒng)的不足之處是難以避免的，但是取得這樣的成績是絕對值得肯定的，不僅見到了初具規(guī)模的形態(tài)，也為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)過不斷地完善和整修，在各種調(diào)試進(jìn)行下，已經(jīng)成功的開發(fā)了，并且在各種具有實(shí)踐意義的部門進(jìn)行了初步的實(shí)驗(yàn)，取得了預(yù)期的效果。雖然目前很局限，只適合小范圍的使用。但是，在今后的學(xué)習(xí)和開發(fā)研究中，相信這些科技的先行者一定能彌補(bǔ)不足，努力開發(fā)出一個(gè)大范圍使用軟件，來適應(yīng)現(xiàn)代化的需要。
    3進(jìn)行vf信息管理系統(tǒng)分析的意義。
    3.1當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r。
    基于當(dāng)前我國處理檔案以及信息管理水平停留在一個(gè)不高的水平上，手工應(yīng)用較多，存在著效率低，保密性差，部分文件丟失，難以及時(shí)更新維護(hù)的問題，需要一種實(shí)現(xiàn)投入較少，在不浪費(fèi)較多人力物力時(shí)間的前提下實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)科學(xué)技術(shù)接軌，提高信息管理的效率與質(zhì)量。進(jìn)行信息管理是大數(shù)據(jù)時(shí)代下所必須前進(jìn)的趨勢，面對越來越多的數(shù)據(jù)處理需求，也是越來越有難度的收集管理，局限于從前的處理方式，定會(huì)被時(shí)代拋棄。想要實(shí)現(xiàn)更為規(guī)劃化和有效化的操作，對于信息技術(shù)的眼睛是一個(gè)必然方向。vf技術(shù)以其方便快捷，河大數(shù)據(jù)庫的強(qiáng)硬條件被人們所熟知，也占據(jù)了信息處理行業(yè)中的大部分江山，所以技術(shù)性軟件工程向更大行業(yè)范圍內(nèi)拓展，進(jìn)行信息方面的處理與把控。
    3.2應(yīng)用環(huán)境分析。
    基于vf信息管理系統(tǒng)分析，實(shí)現(xiàn)高效的信息管理需要一個(gè)相對較高的環(huán)境，需要性能較強(qiáng)的處理器，你需要較大的內(nèi)存來支撐程序運(yùn)行。我國各高校都會(huì)進(jìn)行國家統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)考試，考試重點(diǎn)內(nèi)容就是以vf為主以及相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)，考察技術(shù)實(shí)踐操作和理論結(jié)合的能力。學(xué)生所必須進(jìn)行的就是關(guān)于信息處理上的學(xué)習(xí)。不得不承認(rèn)的是，vf技術(shù)有絕對的優(yōu)越性，對于學(xué)生來說學(xué)習(xí)難度也相對較大，是一個(gè)比較矛盾的學(xué)科。要依托絕對的計(jì)算機(jī)操作熟練度，計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握，對時(shí)代敏銳的嗅覺，對信息處理的專注與認(rèn)可，通過多方面綜合素質(zhì)的持續(xù)投入，以絕對嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行絕對精準(zhǔn)化任務(wù)的執(zhí)行。
    3.3使用拓展表現(xiàn)。
    以vf程序?yàn)榛A(chǔ)結(jié)合數(shù)據(jù)庫進(jìn)行管理分析的信息管理系統(tǒng)，不僅可以應(yīng)用在檔案管理上，在圖書館，醫(yī)院登相關(guān)人流量較大工作單位中，信息管理難度較大應(yīng)用上就較為頻繁。要保證信息的實(shí)時(shí)傳遞，和整個(gè)程序操作上的流利性。在財(cái)務(wù)信息的錄入管理上也有很突出的表現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)在我們的生活中慢慢的是以一個(gè)很難替代的作用存在的，解放人力，解放浪費(fèi)的空間，保證信息精準(zhǔn)，不能出現(xiàn)誤差，計(jì)算機(jī)在計(jì)算上有著比人類強(qiáng)太多的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)確，可以很好的勝任這個(gè)任務(wù)。
    4總結(jié)。
    信息管理系統(tǒng)，是當(dāng)今時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物也是信息傳播的產(chǎn)物，而vf也是在這樣的背景下得到越來越多的應(yīng)用和承認(rèn)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)和管理系統(tǒng)在理論和技術(shù)上的不斷改進(jìn)與完善，點(diǎn)明其在時(shí)代發(fā)展過程中的必要作用，也將在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)勢劣勢一一表明，進(jìn)行更好的完善發(fā)展，使之可以應(yīng)用到更廣闊的領(lǐng)域內(nèi)，為當(dāng)前科技信息網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量。
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    港口工程概論論文篇六
    投資決策階段影響工程造價(jià)的主要因素有：項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)水平的確定及建設(shè)地點(diǎn)的選擇，三大因素的合理性直接關(guān)系到工程項(xiàng)目中土木工程造價(jià)的控制與管理工程造價(jià)的高低。在整個(gè)項(xiàng)目的控制管理中，投資決策階段的控制管理在作用上極為明顯，甚至能對整個(gè)工程的造價(jià)產(chǎn)生決定性影響，對土木工程造價(jià)的管理控制必須在投資決策階段就開始重視。在這個(gè)過程中，首先是論證項(xiàng)目的必要性和可行性，在這兩個(gè)方面都有了明確的結(jié)果之后，一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是投資估算，這是整個(gè)投資決策階段對資金投入的造價(jià)文件，是審查整個(gè)項(xiàng)目是否切實(shí)可行的重要理論依據(jù)。因此，在投資決策階段做好工程造價(jià)的管理，就必須做到科學(xué)合理的投資估算，對整個(gè)工程項(xiàng)目在全局上進(jìn)行充分的把握，考慮可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，留出充裕的空間。針對項(xiàng)目投資決策階段的造價(jià)控制，應(yīng)該關(guān)注以下方面：
    投資估算必須是設(shè)計(jì)在投資估算中的真實(shí)反映。這就要求設(shè)計(jì)人員從工程規(guī)模和項(xiàng)目內(nèi)容上真實(shí)反映設(shè)計(jì)意圖，主要工藝要進(jìn)行多方案比較，方案要優(yōu)化，設(shè)計(jì)方案不僅技術(shù)上可行，而且經(jīng)濟(jì)上更應(yīng)合理。
    選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)價(jià)方法，這主要可以從兩個(gè)方面來進(jìn)行，一方面要參考類似的已建工程的造價(jià)；另一方面就是對造價(jià)軟件的使用。結(jié)合這兩個(gè)方面對工程造價(jià)成本進(jìn)行估算。
    對控制標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，由于決策階段并沒有實(shí)際的大量的資金和材料的使用，這就要求我們對控制進(jìn)行正確的了解，在詳細(xì)的了解資料和進(jìn)行軟件分析的基礎(chǔ)上，精打細(xì)算，要具有創(chuàng)新思維，不能滿足于前人已有成果，只有不斷開動(dòng)腦筋，才能更科學(xué)的控制工程造價(jià)。
    2、設(shè)計(jì)階段。
    設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)不合理就要多浪費(fèi)材料或者造成施工的困難，相反，如果設(shè)計(jì)采用更經(jīng)濟(jì)、先進(jìn)的技術(shù)手段，對于整體工程的造價(jià)和工期都有很大的促進(jìn)作用。因此對于設(shè)計(jì)階段一定要進(jìn)行強(qiáng)有力的控制。
    （1）大力推行工程設(shè)計(jì)招標(biāo)制度，進(jìn)行公開、公平、公正的競爭?？梢詮亩喾N設(shè)計(jì)方案中選擇最佳方案，保證設(shè)計(jì)方案的先進(jìn)性、功能全面性、結(jié)構(gòu)合理性、安全舒適性和造型美觀性，能夠滿足建筑環(huán)境要求和節(jié)能要求，盡量以高效節(jié)約的原則對整個(gè)方案進(jìn)行布局調(diào)整和重組，尤其要重視對新工藝、新技術(shù)的運(yùn)用。
    （2）設(shè)計(jì)方案要優(yōu)化。在滿足工程要求的前提下，去掉一些不必要的功能，降低工程成本。價(jià)值工程能夠分析工程與成本之間的關(guān)系，將經(jīng)濟(jì)與技術(shù)結(jié)合起來，對所研究的對象進(jìn)行功能分析，力求以最低的壽命周期成本實(shí)現(xiàn)必要功能的管理活動(dòng)。
    （3）推行土木工程限額設(shè)計(jì)方案。所謂限額設(shè)計(jì)就是在資金確定的情況下來設(shè)計(jì)具體的施工方案。主要要求工程的各個(gè)方面的功能都能得到很好的發(fā)揮，并且嚴(yán)格按照圖紙進(jìn)行施工，減少不合理的變更，確保投資金額在合理的范圍內(nèi)使用。這種方法雖然不盡合理，但是對于土木工程造價(jià)的控制管理是一個(gè)極其有效的方式。通過這種方式制定出來的設(shè)計(jì)方案，既能夠滿足工程應(yīng)有的。要求，又能在資金的投入上更加有效。
    3、招投標(biāo)階段。
    招投標(biāo)是土木工程造價(jià)管理的重要方面，包括項(xiàng)目勘察、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、以及設(shè)備、材料等的招標(biāo)。在這個(gè)階段的造價(jià)控制，就是要提高招標(biāo)文件的質(zhì)量，編制好招標(biāo)控制價(jià)格或標(biāo)底，在合同條款中明確工期、質(zhì)量、造價(jià)等內(nèi)容，采取措施防止施工單位串標(biāo)。投標(biāo)單位要結(jié)合市場行情和自身的實(shí)際情況自主報(bào)價(jià)、自主競爭，招標(biāo)單位在評標(biāo)時(shí)要熟悉設(shè)計(jì)圖紙的要求，分析工程造價(jià)的合理性，約束投標(biāo)單位的不平衡報(bào)價(jià)，明確投資控制的重點(diǎn)，保證工程造價(jià)得到有效的控制。
    4、施工階段。
    施工階段實(shí)際上是把圖紙變成實(shí)實(shí)在在建筑物的過程。在這個(gè)階段往往都希望在工期短、質(zhì)量好的基礎(chǔ)上，造價(jià)要盡可能的低，這實(shí)際上是存在著一定矛盾的，時(shí)間不夠質(zhì)量就難以保證，材料不好，質(zhì)量也好不了。因此，建設(shè)單位應(yīng)對施工單位的施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行審核，加強(qiáng)圖紙的會(huì)審和工程質(zhì)量的監(jiān)管，按照合理的施工方案進(jìn)行施工，減少因圖紙問題引起的設(shè)計(jì)變更，嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)圖紙和規(guī)范施工。同時(shí)，施工單位要時(shí)時(shí)關(guān)注材料的價(jià)格信息變化，做好精打細(xì)算，嚴(yán)守施工工藝、現(xiàn)場規(guī)則等，這對于工程造價(jià)的控制有很大的幫助。
    5、竣工階段。
    項(xiàng)目竣工階段的決算是審核建設(shè)工程實(shí)際造價(jià)的文件，在確定工程造價(jià)時(shí)，堅(jiān)持以現(xiàn)行的計(jì)價(jià)規(guī)范為依據(jù)，按照施工合同和招標(biāo)文件的規(guī)定，根據(jù)竣工圖、結(jié)合現(xiàn)場簽證和設(shè)計(jì)變更進(jìn)行審核。工程審計(jì)人員不但要熟練掌握工程量的計(jì)算規(guī)則，還要掌握它們的編制原理和內(nèi)在聯(lián)系，確保工程造價(jià)計(jì)算的準(zhǔn)確性。還要深入現(xiàn)場，掌握工程動(dòng)態(tài)，了解工程是否按圖紙或工程變更施工，在決算時(shí)不能只是對圖紙和工程變更進(jìn)行審核，還要深入現(xiàn)場進(jìn)行細(xì)致認(rèn)真地核對，確保工程決算的質(zhì)量，防止施工單位高估冒算。
    港口工程概論論文篇七
    在土木工程專業(yè)中，最主要的基礎(chǔ)必修課程就是土木工程概論，在培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才方面產(chǎn)生了積極的影響。然而，在實(shí)踐教學(xué)過程中，受諸多因素的影響，嚴(yán)重制約了土木工程概論教學(xué)的效果。要想有效地轉(zhuǎn)變這一狀態(tài)，就必須要全面改革土木工程概論教學(xué)?；诖?，本文將土木工程概論作為重點(diǎn)研究對象，闡述了與其教學(xué)改革相關(guān)的問題，以期有所幫助。
    眾所周知，土木工程專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)重要地位，其本身的覆蓋面積廣泛且涉及面寬?，F(xiàn)階段，土木工程自身內(nèi)容有所改變，并且逐漸發(fā)展成為跨學(xué)科與跨專業(yè)的綜合學(xué)科?；诖?，土木工程概論這一課程應(yīng)運(yùn)而生，而且絕大部分高等院校的土木工程與相關(guān)專業(yè)都已經(jīng)開設(shè)此課程教學(xué)。在這種情況下，有必要深入研究并分析課程教學(xué)的方法，針對當(dāng)前課程教學(xué)的狀況予以有效地完善，將土木工程概論的先導(dǎo)性作用充分發(fā)揮出來。
    1.未給予土木工程概論應(yīng)有的重視。在學(xué)習(xí)土木工程概論內(nèi)容的過程中，學(xué)生僅認(rèn)為該課程是專業(yè)入門課程，而并非主干課程，對于后期的作用并不明顯，僅僅是為了全面掌握土木工程最基本的狀況，并不具備一定的新意。在這種情況下，嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及積極性，受學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足的影響，同樣也使得教師的授課激情下降，最終形成惡性循環(huán)，直接導(dǎo)致土木工程概論課程教學(xué)效率不高。
    2.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。一般情況下，土木工程概論課程的開設(shè)時(shí)間都是入學(xué)以后的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)生自身的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)尚不牢固，雖然日常生活中會(huì)接觸和土木工程概論相關(guān)的實(shí)際問題，但是并未展開深入地思考，而且土木工程概論所涉及的內(nèi)容相對較多，涉獵的領(lǐng)域也十分廣泛，由于課時(shí)安排并不合理，使得原本基礎(chǔ)不穩(wěn)固的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到較大的難度，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)的興趣。
    3.沒有優(yōu)秀教材作為支撐。土木工程概論教材能夠真實(shí)反映出教學(xué)的觀念與方法，在培養(yǎng)專業(yè)人才方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是，受諸多因素的影響，導(dǎo)致高等院校更關(guān)注組織內(nèi)部師資力量對教材進(jìn)行編纂，致使教材的版本諸多，而高質(zhì)量的教材并不多。其中，部分教材的內(nèi)容相對豐富，不僅對土木工程歷史成就進(jìn)行了深入地介紹，而且也將更多的篇幅放在土木工程發(fā)展的方向上。但是，對于章節(jié)組織的`編排來講卻較為繁雜，無法對學(xué)生學(xué)習(xí)的思路進(jìn)行正確地引導(dǎo)。另外，還有部分教材的內(nèi)容具有深度，介紹了后續(xù)專業(yè)課程當(dāng)中的內(nèi)容。不同院校編纂的教材都不同，始終不具備科學(xué)且具有可讀性與適用性的高質(zhì)量專業(yè)教材。
    4.課程考核方式單一。在土木工程概論考核方面，通常情況下會(huì)選擇使用開卷考試或是小論文的方式，致使考試的形式化明顯，絕大部分學(xué)生都能及格。這樣一來，學(xué)生會(huì)形成錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即是否學(xué)習(xí)都可以取得理想的成績，使其忽視日常學(xué)習(xí)積累的重要作用，在考試之前集中學(xué)習(xí)，嚴(yán)重影響了客戶層知識(shí)掌握的質(zhì)量與效果。
    1.全面創(chuàng)新教學(xué)方法與手段。土木工程概論是土木工程專業(yè)本科生最先接觸的專業(yè)課程，所以承擔(dān)了引導(dǎo)學(xué)生初步了解土木工程學(xué)科的責(zé)任，與此同時(shí)，也必須要對學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣進(jìn)行糾正，對其自學(xué)能力予以全面培養(yǎng)。而在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，專業(yè)教師也可以對啟發(fā)式教學(xué)方法與討論式教學(xué)方法予以合理地運(yùn)用，進(jìn)而使學(xué)生探究知識(shí)的興趣被激發(fā)，不斷增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情。此外，在教學(xué)方面，也可以積極借鑒國內(nèi)知名大學(xué)的教學(xué)方式，以同濟(jì)大學(xué)為例，其團(tuán)隊(duì)配合教學(xué)方式的應(yīng)用取得了理想的成績，而且不同專業(yè)章節(jié)需要安排專業(yè)不同的知名教師進(jìn)行講解，有效地規(guī)避教師本身知識(shí)含量有限的問題，確保學(xué)生能夠在相應(yīng)專業(yè)教師的正確引導(dǎo)之下，不斷拓展個(gè)人的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的全面提升。在此基礎(chǔ)上，需對現(xiàn)代化教學(xué)技能給予高度重視，有效結(jié)合聲音、板書以及視頻三種方式，向?qū)W生展示更加立體且生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。其中，可以在課堂教學(xué)過程中，向?qū)W生播放宏偉土木工程，使學(xué)生的視野更加開闊，并且激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。在土木工程概論課程開展過程中，超級工程、筑夢天下與等都為其提供了較為豐富的素材內(nèi)容。作為該專業(yè)教師，還應(yīng)當(dāng)不斷更新個(gè)人的知識(shí)內(nèi)容，對實(shí)際生活中具有價(jià)值的信息融入課堂教學(xué)當(dāng)中，使教學(xué)內(nèi)容更具知識(shí)性、時(shí)效性以及工程性特征。
    2.踐行理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)理念。土木工程概論本身的實(shí)踐性特征較為明顯，如果僅采用單純的課堂理論教學(xué)，使得教學(xué)更加枯燥且內(nèi)容更抽象，學(xué)生理解起來具有較大的難度。在這種情況下，可以將認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和課程教學(xué)相互穿插，轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)方式，科學(xué)、合理地調(diào)整學(xué)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)課程教學(xué)的生動(dòng)性。對于土木工程專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來說，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是不容忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)，而主要的目標(biāo)則是在實(shí)踐過程中，對本專業(yè)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，加深對于建筑結(jié)構(gòu)的理解程度，有機(jī)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)以及實(shí)踐。在此過程中，理論與實(shí)際相互結(jié)合，通過實(shí)踐的途徑對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證并鞏固，不斷強(qiáng)化自身的感性認(rèn)知程度。與此同時(shí)，需積極鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，對自主發(fā)現(xiàn)與解決問題的能力予以全面培養(yǎng)，對當(dāng)前國內(nèi)土木工程專業(yè)水平進(jìn)行初步地了解，為后期專業(yè)學(xué)習(xí)以及工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。土木工程概論課程本身的固有特點(diǎn)就是課時(shí)不多而內(nèi)容較多，如果僅僅是單純增加課時(shí)量對當(dāng)前存在的問題進(jìn)行解決是不現(xiàn)實(shí)的，所以需要針對該專業(yè)的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，確保土木工程概論客戶層和認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)能夠相互穿插開展。一般情況下，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)需要集中特定時(shí)間開展，在完成實(shí)習(xí)以后需進(jìn)行總結(jié)。但是，該環(huán)節(jié)的不足之處就是學(xué)生長期會(huì)處于沒有人管理的狀態(tài)下，使其出現(xiàn)散漫的問題，無法正確理解認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的重要作用，所以很難達(dá)到理想的效果。基于此，需要分散認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的時(shí)間，將土木工程概論與認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)相互穿插。這樣一來，土木工程概論課程就可以被細(xì)化成兩個(gè)部分：
    （1）學(xué)習(xí)和討論實(shí)習(xí)方面的問題以及解決措施；
    （2）對新知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為后期實(shí)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過這種方式不僅可以規(guī)避課時(shí)不充足的問題發(fā)生，同時(shí)也能夠與實(shí)踐情況相結(jié)合，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性以及效率都能得以有效地增強(qiáng)。3.培養(yǎng)人文素養(yǎng)以及綜合素質(zhì)。目前階段，科學(xué)教育備受政府與社會(huì)的重視。在此背景下，文史哲教育則備受忽視，且人文教育也沒有得到教師與學(xué)生應(yīng)有的重視，導(dǎo)致教育功利主義以及實(shí)用主義特征更加明顯。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自身道德水平降低，影響其自身發(fā)展，所以應(yīng)給予高度重視。國內(nèi)高等院校，尤其是職業(yè)技術(shù)院校，在科學(xué)教育與人文教育方面不應(yīng)當(dāng)目光短淺，堅(jiān)決不允許犧牲人文教育而一味地發(fā)展科學(xué)教育。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，對人才質(zhì)量衡量的標(biāo)準(zhǔn)并不只是人才的專業(yè)知識(shí)以及技能水平，同樣需要保證其具備較高的倫理道德與人文修養(yǎng)，能夠和諧發(fā)展。所以，土木工程概論教學(xué)同樣需要和人文素質(zhì)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。只有這樣，學(xué)生才能夠在獲取專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，積極樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀，將土木工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成與時(shí)代需求以及科技發(fā)展需求相適應(yīng)的人才。
    綜上所述，本文將土木工程概論課程的基本特點(diǎn)作為重要依據(jù)，對課程教學(xué)存在的問題展開了深入地分析。針對土木工程概論客戶層發(fā)展現(xiàn)狀，提出了具有針對性的教學(xué)改革措施，而且實(shí)際應(yīng)用效果理想，備受教師與學(xué)生的認(rèn)可。所以，土木工程概論課程教學(xué)的改革措施值得全面推廣和應(yīng)用，進(jìn)而為土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)提供有力保障。
    [4]陸仁強(qiáng)?！按笸聊尽杯h(huán)境下“土木工程概論”課程教學(xué)與考試改革探討———以湖南科技學(xué)院為例[j].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014,(5):157-159.
    港口工程概論論文篇八
    土木工程：是指建造各類工程設(shè)施的科學(xué)、技術(shù)、和工程的總稱。
    土木工程需要解決的問題：一、土木工程的要素和目的：形成人類活動(dòng)所需要的，功能良好舒適美觀的空間和通道。二、土木工程存在的根本原因：存在的根本原因能夠抵御人為或自然的作用力。三、建造土木工程的根本條件：充分發(fā)揮所采用材料的作用。四、土木工程最終歸屬：“快、好、省”地組織人力、財(cái)力和物力，把社會(huì)所需要的工程設(shè)施建造成功，付諸使用。
    土木工程活動(dòng)在技術(shù)和管理方面的內(nèi)容：技術(shù)方面，有勘察、測量、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、開發(fā)等;管理方面，有制定政策和法規(guī)、企業(yè)經(jīng)營、項(xiàng)目管理、施工組織、物業(yè)管理等。土木工程的基本屬性：1社會(huì)性2綜合性3實(shí)踐性4技術(shù)經(jīng)濟(jì)和藝術(shù)統(tǒng)一性。
    土木工程及工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要，德智體全面發(fā)展，掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得土木工程師基本訓(xùn)練的，具有創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。
    科學(xué)：是關(guān)于事物的基本原理和事實(shí)的有組織、有系統(tǒng)的知識(shí)。
    科學(xué)家：是從事科學(xué)研究的專門家，包括自然科學(xué)家和社會(huì)科學(xué)家。
    科學(xué)的主要任務(wù)：是研究世界萬物發(fā)展變化的客觀規(guī)律，它解決一個(gè)為什么的問題。
    技術(shù)：是指將科學(xué)研究所發(fā)現(xiàn)或傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)所證明的規(guī)律轉(zhuǎn)化成為各種生產(chǎn)工藝，作業(yè)方法，設(shè)備裝置的總和。它解決一個(gè)如何實(shí)現(xiàn)的問題。
    技術(shù)的主要任務(wù)：是利用和改造自然，以其生產(chǎn)某種滿足人類需要的產(chǎn)品而服務(wù)。
    科學(xué)和技術(shù)的區(qū)別于聯(lián)系：區(qū)別：概念在上面。聯(lián)系：科學(xué)是基礎(chǔ)，應(yīng)用科學(xué)原理可以開發(fā)技術(shù);技術(shù)的發(fā)展，會(huì)出現(xiàn)新的現(xiàn)象和問題，人們對它們進(jìn)行研究，就能進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)。所以，科學(xué)與技術(shù)相互促進(jìn)，相輔相成，而且互相滲透，兩者之間沒有明確的界限。
    工程是指自然科學(xué)或各種專門技術(shù)應(yīng)用到生產(chǎn)部門去而形成的各種學(xué)科的總稱。
    工程師：是從事工程活動(dòng)的技術(shù)家。
    港口工程概論論文篇九
    一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)體系土木工程專業(yè)是學(xué)校品牌特色專業(yè)，大土木工程專業(yè)群被評為河北省教育創(chuàng)新高地，土木工程專業(yè)被評為河北省品牌特色專業(yè)和國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，土木工程專業(yè)同時(shí)是學(xué)校cdio工程教育模式改革的試點(diǎn)專業(yè)，作者根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀并結(jié)合我校實(shí)際研究構(gòu)建了符合國際工程教育理念的cdio培養(yǎng)體系[1—3]，并制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，作者設(shè)計(jì)的cdio教學(xué)體系土木工程一級項(xiàng)目包括土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和土木工程綜合設(shè)計(jì)4個(gè)主節(jié)點(diǎn)，土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程建造維護(hù)4個(gè)二級項(xiàng)目，建筑工程設(shè)計(jì)、巖土工程設(shè)計(jì)、道路橋梁設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)4個(gè)三級項(xiàng)目，同時(shí)構(gòu)建了課程體系。
    二、從土木工程概論到土木工程導(dǎo)論在第一個(gè)二級項(xiàng)目土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思項(xiàng)目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導(dǎo)論，這兩門課程在土木工程2009級2009/2010第1學(xué)期開設(shè)，各16學(xué)時(shí)。在以往我校土木工程專業(yè)教學(xué)和目前國內(nèi)其他學(xué)校土木工程專業(yè)教學(xué)中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學(xué)體系編寫的土木工程概論內(nèi)容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結(jié)構(gòu)形式、土木工程與工程結(jié)構(gòu)、土木工程荷載、基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)的使用性和耐久性、數(shù)學(xué)和力學(xué)與土木工程、抗震結(jié)構(gòu)工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經(jīng)濟(jì)、施工管理、國際工程承包、建設(shè)監(jiān)理、房地產(chǎn)業(yè)與物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用、土木工程的未來、土木工程專業(yè)介紹等[4]。也有按大土木工程專業(yè)包括的各個(gè)方向編寫的土木工程概論，內(nèi)容包括：土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機(jī)場工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用等[5]。有一些導(dǎo)論方面的教材是按土木工程專業(yè)單一方向編寫的，如橋梁工程導(dǎo)論內(nèi)容包括：緒論、橋梁設(shè)計(jì)概述及橋梁設(shè)計(jì)荷載、鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類型橋梁簡介、橋梁墩臺(tái)與基礎(chǔ)[6]。還有道路工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論內(nèi)容包括：總論、道路平面設(shè)計(jì)、道路縱斷面設(shè)計(jì)、道路橫斷面設(shè)計(jì)、道路交叉設(shè)計(jì)、路基工程、路面工程、道路綠化與環(huán)境、高速公路簡介等[7]。
    通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)還沒有形成一個(gè)完整的土木工程導(dǎo)論課程體系，如何構(gòu)建一個(gè)土木工程導(dǎo)論課程體系是非常必要的。經(jīng)過與現(xiàn)有教材的分析對比，作者按照cdio工程教育模式從土木工程的全過程按照前后順序構(gòu)建了一個(gè)新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學(xué)時(shí)8個(gè)講次，安排了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件、結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程施工與監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、土木工程維護(hù)與改造等內(nèi)容，可以看出這個(gè)體系首先是在土木工程概論基礎(chǔ)上增加了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容，對材料工程、結(jié)構(gòu)工程、工程力學(xué)方面內(nèi)容的進(jìn)行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的內(nèi)容合并為一章，而對土木工程維護(hù)與改造進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)充。
    課程體系建立以后，作者對各章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內(nèi)外分類、土木工程的基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、cdio工程教育模式與土木工程等；土木工程構(gòu)思與論證包括土木工程項(xiàng)目與管理、土木工程構(gòu)思與論證方法、某工程項(xiàng)目論證實(shí)例等；城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)包括城市與區(qū)域規(guī)劃的概念、小區(qū)規(guī)劃建設(shè)說明與實(shí)例、建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法等；結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件包括結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)構(gòu)件、地基基礎(chǔ)等；結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括結(jié)構(gòu)上的.荷載、簡單結(jié)構(gòu)分析、復(fù)雜結(jié)構(gòu)分析、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等；土木工程施工與監(jiān)理包括工程招標(biāo)與投標(biāo)、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、工程監(jiān)理等；房地產(chǎn)與物業(yè)管理包括房地產(chǎn)、房地產(chǎn)營銷、物業(yè)管理等；土木工程維護(hù)與改造包括建筑維護(hù)、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術(shù)、建筑垃圾利用等。在這個(gè)全新體系和內(nèi)容確定后，作者制作了教學(xué)課件，課件由近400頁幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學(xué)，經(jīng)過學(xué)生調(diào)查與評教，受到學(xué)生的普遍歡迎。
    三、課程作業(yè)與效果分析學(xué)生完成作業(yè)情況是衡量教學(xué)效果的重要方面，本課程作業(yè)是做一個(gè)與土木工程密切相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，要求學(xué)生邊學(xué)邊做，課堂講授完成后兩周內(nèi)交齊。首先作業(yè)題目是開放式的，學(xué)生可以選擇任何一個(gè)與土木工程相關(guān)的項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二作業(yè)要求具有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的完整性，包括計(jì)劃摘要、產(chǎn)品介紹、管理團(tuán)隊(duì)、市場預(yù)測、營銷策略、制造計(jì)劃、財(cái)務(wù)規(guī)劃等要素；第三作業(yè)要求創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書制作精美，可以訓(xùn)練學(xué)生寫作及文本編輯能力；第四通過收集材料和社會(huì)調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用有更深刻的理解。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的評分標(biāo)準(zhǔn)按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進(jìn)行評分。選題要求立項(xiàng)目標(biāo)明確，先進(jìn)、合理、可行，并鼓勵(lì)選擇土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，策劃要求計(jì)劃書具有全面完整的各項(xiàng)策劃內(nèi)容，標(biāo)題目錄分級清楚；思路要求對產(chǎn)品介紹詳細(xì)及其技術(shù)指標(biāo)分析正確，思路清楚；論證要求對投資預(yù)算、財(cái)務(wù)分析及營銷策略論證詳細(xì)、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿分20分，按優(yōu)a為20分、良b為16分、可c為12分、差d為8分進(jìn)行計(jì)算，作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的主要考察內(nèi)容。在選題方面優(yōu)129人，占60。2%，優(yōu)良206人，占96。2%；在策劃方面優(yōu)35人，占16。4%，優(yōu)良165人，占率77。1%；在思路方面優(yōu)47人，占22。0%，優(yōu)良157人，占73。4%；在論證方面優(yōu)13人占6。1%，優(yōu)良71人，占33。2%；在制作方面優(yōu)67人，占31。3%，優(yōu)良131人，占61。2%。分析表明絕大部分學(xué)生能夠抓住投資立項(xiàng)方向，并進(jìn)行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學(xué)也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學(xué)做得不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
    通過作業(yè)分析，我們還可以對學(xué)生關(guān)注的土木工程領(lǐng)域有所了解，按照作者的分類86%的學(xué)生選擇了與土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，包括土木工程設(shè)計(jì)與施工、土木工程材料與制品，房地產(chǎn)投資與開發(fā)、建筑節(jié)能與環(huán)境保護(hù)等，這些項(xiàng)目的選擇能夠體現(xiàn)目前論文寫社會(huì)發(fā)展和需求熱點(diǎn)，選擇其他領(lǐng)域的學(xué)生也能抓住目前社會(huì)發(fā)展與需求，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的市場觀察力，選題分類比例及主要項(xiàng)目。
    四、結(jié)語。
    課程是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，創(chuàng)新人才的需求對大學(xué)課程提出了新挑戰(zhàn)。大學(xué)生具有活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的觀察能力，課程教學(xué)改革的目的在于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的潛在能力，大學(xué)課程改革的著力點(diǎn)在于課程設(shè)置的優(yōu)化性與課程內(nèi)容的開放性、課程類型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學(xué)的研究性與課程評價(jià)的多元性等方面。土木工程導(dǎo)論課程的改革立足于cdio工程教育模式，通過講課內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，對土木工程專業(yè)教學(xué)改革具有前導(dǎo)和示范作用。
    港口工程概論論文篇十
    引言：通過學(xué)習(xí)建筑工程管理概論和土木工程概論。對工程管理專業(yè)有力初步認(rèn)識(shí)，也不再是第一學(xué)期那樣的對工程管理專業(yè)的那樣無知。工程管理專業(yè)的學(xué)生不僅應(yīng)該具有良好的組織、協(xié)調(diào)、控制能力。更應(yīng)該具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)——建筑工程結(jié)構(gòu)、建筑材料、工程實(shí)施等各方面知識(shí)。還應(yīng)該掌握相應(yīng)的法律、法規(guī)。使工程能夠在質(zhì)量上達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。
    關(guān)鍵字：技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、法律。
    正文：建設(shè)工程管理是指通過一定得組織形式，用系統(tǒng)工程的觀點(diǎn)、理論和方法對工程建設(shè)周期內(nèi)的所有工作，包括項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目決策、工程施工、竣工驗(yàn)收等系統(tǒng)過程進(jìn)行決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制，以達(dá)到保證工程質(zhì)量、縮短工程周期、提高投資效益的目的。所以作為一個(gè)項(xiàng)目的管理者，不僅應(yīng)該具有良好的決策、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制能力，還應(yīng)該具有必要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基本常識(shí)，以達(dá)到保證工程質(zhì)量的目的，也應(yīng)該具有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)和法律知識(shí)，以尋找適合的工期，達(dá)到投資、進(jìn)度、質(zhì)量的優(yōu)化組合，工程在各個(gè)階段符合法律法規(guī)的規(guī)定，最終達(dá)到保證工程有序、合理的進(jìn)行。這可以總結(jié)為四個(gè)平臺(tái)：工程技術(shù)平臺(tái)、管理平臺(tái)、經(jīng)濟(jì)平臺(tái)、法律平臺(tái)。
    采取的技術(shù)方法和手段以及滿足工程要求的技術(shù)性能都離不開工程技術(shù)的指導(dǎo)和支持，這之中工程技術(shù)主要包括：工程結(jié)構(gòu)(基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)、整體結(jié)構(gòu)、細(xì)部結(jié)構(gòu))，工程材料，工程施工等。為了使建筑物或構(gòu)筑物滿足使用者的要求：適用、經(jīng)濟(jì)、安全、美觀，這就要求管理者必須具備工程結(jié)構(gòu)選型、材料的利用和施工方法的要求。
    管理平臺(tái)：由于工程項(xiàng)目不斷向復(fù)雜化、巨型化發(fā)展，所以必須有強(qiáng)有力的管理才能保證工程順利實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)。而作為一名工程的管理者，為了實(shí)現(xiàn)工程的目標(biāo)，必須采取一定的方法，使工程按照工程的目標(biāo)：合理、高效、協(xié)調(diào)的進(jìn)行下去。這就要求管理者具有良好的組織、協(xié)調(diào)和控制能力，使工作的各個(gè)階段、各個(gè)工種、各方的利益都能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
    港口工程概論論文篇十一
    一項(xiàng)園林工程在準(zhǔn)備和建設(shè)的整個(gè)過程中，需要對園林工程具體的落實(shí)方案、建設(shè)內(nèi)容等提出相關(guān)定額、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和工程要求，需要對園林工程在建設(shè)全部過程中的總體話費(fèi)做出成本估算和標(biāo)準(zhǔn)建立。園林工程預(yù)算的作用主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：一是為園林工程相關(guān)項(xiàng)目的建設(shè)企業(yè)及其施工單位的招投標(biāo)提供一個(gè)科學(xué)的參考依據(jù)；二是為園林工程相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)際建設(shè)方合同編寫與完成提供一個(gè)合理的協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)；三是為園林工程相關(guān)項(xiàng)目建成后的資金結(jié)算提供一個(gè)完善的對比參考。園林工程預(yù)算的實(shí)際情況，直接影響到政府、銀行在園林工程中的政策導(dǎo)向和資金投入，從而影響園林工程在建設(shè)完成的過程中的效率和質(zhì)量，是園林工程項(xiàng)目中最為重要的環(huán)節(jié)之一。
    2.2.1設(shè)計(jì)概算。
    一項(xiàng)園林工程在建設(shè)前有一定的投資預(yù)案，在考慮投資估算的前提下，設(shè)計(jì)概算根據(jù)具體的設(shè)計(jì)內(nèi)容、相關(guān)的技術(shù)要求以及設(shè)計(jì)圖紙，計(jì)算定額（指標(biāo)），包括各項(xiàng)費(fèi)用的定額、相關(guān)的收費(fèi)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、使用設(shè)備的預(yù)算、耗用材料的預(yù)算等，并在此基礎(chǔ)上編制本文，確定項(xiàng)目需要的全部費(fèi)用―――包括項(xiàng)目的全部準(zhǔn)備階段、項(xiàng)目施工、項(xiàng)目完成交費(fèi)的整個(gè)過程。設(shè)計(jì)概算通常供國家制定標(biāo)準(zhǔn)使用，也是國家對建設(shè)投資實(shí)施控制以及對實(shí)際建設(shè)給予撥款或批準(zhǔn)貸款的考量依據(jù)，設(shè)計(jì)概算通常也用以作為考察設(shè)計(jì)方案在經(jīng)濟(jì)方面是否合理的標(biāo)準(zhǔn)，作為控制預(yù)算在施工圖階段和施工階段投入的依據(jù)，是影響園林工程項(xiàng)目定位和發(fā)展落實(shí)的重要前提。
    2.2.2施工圖預(yù)算。
    當(dāng)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成之后，工程正式，動(dòng)工之前，是施工圖的設(shè)計(jì)階段。這一階段，施工單位會(huì)根據(jù)經(jīng)過會(huì)審的施工圖樣，依據(jù)國家或省市頒布的.現(xiàn)行預(yù)算定額、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)、材料預(yù)算表格等相關(guān)規(guī)定，在既定的施工方案控制下，對工程量展開具體的計(jì)算，包括工程用料、人員消耗等工程涉及的直接或間接費(fèi)用、計(jì)劃利潤和稅金等內(nèi)容，最終完成工程項(xiàng)目造價(jià)的施工圖預(yù)算，也是項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)文件。建設(shè)單位通常根據(jù)施工圖預(yù)算文件，展開相應(yīng)的招標(biāo)工作，施工單位同樣據(jù)此做出投標(biāo)，兩者從而完成建設(shè)包干、簽訂履行合同等。施工單位亦通過施工圖預(yù)算，對施工計(jì)劃做出安排，對施工經(jīng)費(fèi)做出核算，對工程經(jīng)費(fèi)做出考察。施工圖預(yù)算是也是建設(shè)方工程價(jià)款撥付并進(jìn)行竣工結(jié)算的根本依據(jù)。
    2.3施工預(yù)算。
    前期的設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算，是施工預(yù)算的指導(dǎo)性經(jīng)濟(jì)文件。在施工階段，施工單位需要根據(jù)工程量、施工定額、施工組織和施工方案設(shè)計(jì)等資料，編制一套內(nèi)部的預(yù)算文本，并據(jù)此安排工程材料、人員、設(shè)備量，落實(shí)施工計(jì)劃和人員、物料簽發(fā)等問題。施工預(yù)算能夠幫助施工方宏觀把握施工經(jīng)濟(jì)過程，從而加強(qiáng)對工程成本的控制，以最優(yōu)的方案完成項(xiàng)目的建設(shè)，獲得范圍內(nèi)的最大利益。
    3園林工程預(yù)算與園林工程招投標(biāo)關(guān)系探討。
    招標(biāo)方面，園林工程預(yù)算是招標(biāo)預(yù)算控制價(jià)的討論基礎(chǔ)，招標(biāo)人需要據(jù)此提出工程的標(biāo)底價(jià)格，并對這項(xiàng)工程項(xiàng)目的成本和未來收益提出預(yù)測，并根據(jù)利益要求調(diào)整方案，確保自身在招標(biāo)過程中的主動(dòng)權(quán)，最終平衡招標(biāo)報(bào)價(jià)是否合理，并提出最為妥善、科學(xué)的報(bào)價(jià)。投標(biāo)方面，投標(biāo)報(bào)價(jià)是投標(biāo)中最關(guān)鍵的一步。根據(jù)規(guī)定，若投標(biāo)人報(bào)價(jià)過高，那么投標(biāo)人的價(jià)格將無法進(jìn)入以控制價(jià)為基準(zhǔn)的報(bào)價(jià)范圍，將成為廢標(biāo)，不得參與評標(biāo)；若投標(biāo)人報(bào)價(jià)過低，一方面投標(biāo)人可能同樣無法進(jìn)入以控制價(jià)為基準(zhǔn)的報(bào)價(jià)范圍，而另一方面，若報(bào)價(jià)中標(biāo)，投標(biāo)人可能因?qū)嶋H工程量與預(yù)期不符，而失去承擔(dān)工程應(yīng)獲得的收益。在具體的園林工程投標(biāo)時(shí)，投標(biāo)人應(yīng)結(jié)合工程和自身實(shí)力，做好合理的工程預(yù)算后，結(jié)合投標(biāo)策略辦法，獲得中標(biāo)的可能。在投標(biāo)編制的標(biāo)書中，投標(biāo)最終報(bào)價(jià)一般要占據(jù)整個(gè)投標(biāo)書內(nèi)容量的70%~80%，并一步步地綜合考慮各種因素不斷修改報(bào)價(jià)，以期給企業(yè)帶來競爭優(yōu)勢，并獲取經(jīng)濟(jì)效益。
    港口工程概論論文篇十二
    摘要：
    專業(yè)能力素質(zhì)的獲得是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，通過校企合作、校地合作、地方服務(wù)項(xiàng)目等項(xiàng)目化培養(yǎng)方式可以使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)結(jié)合起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到動(dòng)手能力的鍛煉。實(shí)證證明，項(xiàng)目化培養(yǎng)方式不但使學(xué)生的綜合專業(yè)素養(yǎng)得到較為明顯的提升，又促使學(xué)生在實(shí)踐中了解自己課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中的不足，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了顯著性提高，從而全方面提升了學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)。
    關(guān)鍵詞：
    公共事業(yè)管理;專業(yè)能力素質(zhì);項(xiàng)目化。
    新建本科院校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于面向地方服務(wù)，辦應(yīng)用型本科教育，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才，向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型已成為我國高等教育發(fā)展和系統(tǒng)質(zhì)量提升必須面對的重大時(shí)代課題。專業(yè)能力素質(zhì)的獲得是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的核心，在專業(yè)能力形成的同時(shí)，通過不斷內(nèi)化、升華后形成的專業(yè)素質(zhì)將會(huì)極大提升所培養(yǎng)人才在其專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)適應(yīng)性與職業(yè)選擇的自由度。在對學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)過程中，應(yīng)根據(jù)校企合作、校地合作、服務(wù)地方項(xiàng)目中選取、設(shè)計(jì)一定的子項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐操作訓(xùn)練中獲取“知識(shí)”，獲得一定的能力，從而又可以讓其了解自己課堂知識(shí)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)其課堂學(xué)習(xí)。同時(shí)，須依據(jù)公共事業(yè)管理專業(yè)的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)闹R(shí)為載體，以校地合作(校企合作)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、“兩節(jié)一賽”為平臺(tái)，實(shí)施專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)，并強(qiáng)調(diào)社會(huì)問題分析能力、政策解讀能力、組織協(xié)調(diào)能力等的培養(yǎng)。
    一、實(shí)施專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)的必要性。
    1.從專業(yè)的角度看公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)決定了須通過項(xiàng)目化來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力素質(zhì)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)上的主要特點(diǎn)，然而這一應(yīng)用型人才培養(yǎng)卻在現(xiàn)實(shí)中受著諸多因素的影響，包括國內(nèi)公共管理實(shí)踐的不成熟性、公共管理環(huán)境難以模擬性、仿真性訓(xùn)練系統(tǒng)實(shí)效不足等，在這種情況下，通過項(xiàng)目化能力素質(zhì)培養(yǎng)，建立一系列的按學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)要求展開的項(xiàng)目體系來完成對學(xué)生的專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)具有必然性。
    2.從實(shí)踐層面來看法學(xué)與公共管理學(xué)院學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐表明通過項(xiàng)目進(jìn)行培養(yǎng)是一種提升學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)的有效途徑。從現(xiàn)有的實(shí)踐層面來看，通過項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)可以起到很好的效果。學(xué)生活動(dòng)項(xiàng)目化管理嚴(yán)格按照“招標(biāo)—立項(xiàng)—實(shí)施—監(jiān)控—評估”的流程進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，這樣不僅有利于促進(jìn)資源在院部各項(xiàng)目小組間的合理流動(dòng)與優(yōu)化組合，而且有利于加強(qiáng)與政府、社會(huì)組織的合作，引入社會(huì)資源參與培養(yǎng)大學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)。
    3.公共管理專業(yè)項(xiàng)目化培養(yǎng)的迫切性目前，懷化學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)院對公共事業(yè)管理專業(yè)進(jìn)行了項(xiàng)目化合作人才培養(yǎng)模式改革，建立了合作的平臺(tái)體系、合作的項(xiàng)目體系、合作的運(yùn)行機(jī)制等，取得了一定的成績，這為能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)提供了借鑒。受此影響，在公共事業(yè)管理專業(yè)教學(xué)中，我們通過校地合作和校地服務(wù)初步建立了一些合作平臺(tái)，這對人才培養(yǎng)起到一定的作用。但在實(shí)踐中卻發(fā)現(xiàn)短期見習(xí)主要以參觀為主;實(shí)習(xí)時(shí)，實(shí)習(xí)單位往往會(huì)將大量基礎(chǔ)、重復(fù)、知識(shí)含量低的工作交給學(xué)生，學(xué)生很難在這種工作中得到真正的專業(yè)鍛煉。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因在于學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)的項(xiàng)目體系缺乏科學(xué)設(shè)計(jì)，項(xiàng)目所涵的內(nèi)容不夠全面，項(xiàng)目運(yùn)行的機(jī)制缺乏。故對公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生能力素質(zhì)進(jìn)行項(xiàng)目化培養(yǎng)具有迫切性。
    二、公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)的途徑。
    公共事業(yè)管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性、技能型相當(dāng)強(qiáng)的專業(yè),學(xué)生通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參與社會(huì)調(diào)研實(shí)踐，儲(chǔ)備了較豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。這些都說明公共事業(yè)管理專業(yè)適宜實(shí)施專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)。為提高公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能,更好地進(jìn)行項(xiàng)目鍛煉能力，我們通過課堂教學(xué)—校內(nèi)競賽—社會(huì)實(shí)踐三者層層遞進(jìn)的方式，在課堂教學(xué)中打好專業(yè)基礎(chǔ)，在校內(nèi)競賽中加強(qiáng)專業(yè)能力，在社會(huì)實(shí)踐中踐行專業(yè)技能。具體進(jìn)行為：
    1.加強(qiáng)課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的基本形式，也是學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道。貫徹學(xué)?！叭灰惑w”的育人模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，公共事業(yè)管理專業(yè)的課程圍繞全面培養(yǎng)學(xué)生的公共能力、專業(yè)能力和發(fā)展能力進(jìn)行設(shè)置，不僅注意專業(yè)基本素養(yǎng)的培養(yǎng),更注重實(shí)踐能力的提升。在公共能力的培養(yǎng)上，通過英語、計(jì)算機(jī)、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基本素養(yǎng)，使學(xué)生具有正確的政治方向、法制觀念、良好的道德品質(zhì)和職業(yè)道德。在專業(yè)能力的培養(yǎng)上，通過公共事業(yè)管理概論、公共組織學(xué)、地方政府學(xué)的課程的教學(xué)，使學(xué)生具備認(rèn)知公共事務(wù)的能力、公共組織協(xié)調(diào)能力、公共政策解讀能力及公共行政綜合能力等能力，同時(shí)要求學(xué)生至少通過一項(xiàng)與本專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證，更有利于學(xué)生專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。在發(fā)展能力的培養(yǎng)上，通過應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)調(diào)查原理與方法、人力資源管理、電子政務(wù)理論等課程的教學(xué)，使學(xué)生具備一定的公共管理研究能力和人事行政管理能力。課堂教學(xué)中通過較多的案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握必要的管理技能和方法。同時(shí)，建立管理模擬實(shí)驗(yàn)室，通過公共突發(fā)事件處理模擬訓(xùn)練、公共項(xiàng)目策劃訓(xùn)練和公務(wù)員結(jié)構(gòu)化面試平臺(tái)訓(xùn)練，讓學(xué)生在模擬社會(huì)活動(dòng)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成公共事務(wù)、社區(qū)事務(wù)實(shí)務(wù)操作能力。
    2.項(xiàng)目化的專業(yè)技能比賽我校開展了豐富多樣的學(xué)生活動(dòng)和比賽，如“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“科技讀書節(jié)”、“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，以及各種社團(tuán)組織的活動(dòng)。我們結(jié)合校內(nèi)各種比賽，圍繞著公共事業(yè)管理專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)這一目標(biāo)設(shè)計(jì)出適合的項(xiàng)目內(nèi)容，合理制訂培養(yǎng)方案和競賽計(jì)劃，健全專業(yè)技能競賽實(shí)施機(jī)制，建設(shè)“全開放”實(shí)訓(xùn)室，搭建技能競賽平臺(tái)使得活動(dòng)和競賽內(nèi)容最大程度涵蓋專業(yè)理論和實(shí)踐系列課程內(nèi)容，活動(dòng)和競賽命題在反映教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，特別注意將競賽訓(xùn)練與提前組織培訓(xùn)相結(jié)合，集中強(qiáng)化培訓(xùn)和賽后分析評價(jià)反饋相結(jié)合，通過學(xué)生按照“招標(biāo)——立項(xiàng)——實(shí)施——監(jiān)控——評估”的流程取得申辦權(quán)，給其配備較強(qiáng)的專業(yè)輔導(dǎo)老師以完成學(xué)校的比賽。通過突出專業(yè)特色，將最能夠體現(xiàn)專業(yè)特色的基本技能作為競賽主題,有計(jì)劃、有針對性地開展一系列的活動(dòng)，如項(xiàng)目策劃、社會(huì)調(diào)研報(bào)告、公務(wù)員禮儀比賽、公共管理案例分析大賽、公共部門危機(jī)管理模擬大賽等，“以賽促學(xué)”，開展形式多樣、豐富多彩的專業(yè)技能競賽，有利于學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)的提升，也有利于增強(qiáng)學(xué)生自信心，塑造出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍。
    3.項(xiàng)目化的校地合作校地合作、服務(wù)地方，是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的必有之義。既然地方本科院校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在應(yīng)用型，那么，就必須以市場需求為導(dǎo)向、以就業(yè)為目標(biāo)實(shí)施專業(yè)訓(xùn)練。校地合作、服務(wù)地方則為開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)提供了平臺(tái)。通過這種新型的教育模式，可以把大學(xué)的專業(yè)教育與政府、企事業(yè)單位對人才的能力要求零距離結(jié)合起來,懷化學(xué)院法學(xué)與公共管理學(xué)院和國家統(tǒng)計(jì)局懷化調(diào)查大隊(duì)、懷化市人社局、溆浦縣人社局、沅陵縣人社局、懷化市民政局、鶴城區(qū)民政局、鶴城區(qū)城市辦等單位積極合作，建立起“一個(gè)中心、兩個(gè)基地、三大民調(diào)、四個(gè)平臺(tái)”的校地合作模式，以項(xiàng)目化的形式扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。例如，與鶴城區(qū)城市辦、學(xué)院嶺社區(qū)共建“雷鋒之家”系列活動(dòng)，既包括“雷鋒書屋”、“雷鋒文化大舞臺(tái)”、大學(xué)生社區(qū)掛職鍛煉計(jì)劃、“圓夢行動(dòng)”、基層黨組織結(jié)對計(jì)劃等志愿者服務(wù)的校地服務(wù)項(xiàng)目，也包括“愛晚行動(dòng)”、“關(guān)愛青少年蒲公英計(jì)劃”、社區(qū)創(chuàng)新管理項(xiàng)目等政府購買服務(wù)的校地合作項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目的深入，使學(xué)生掌握政府工作程序、了解行政改革的發(fā)展趨勢、鍛煉了社區(qū)事務(wù)處理能力和公共事務(wù)實(shí)務(wù)操作能力。通過項(xiàng)目化的校地合作項(xiàng)目，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用、檢驗(yàn)、踐行所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)所學(xué)的不足及能力需要發(fā)展的方面，從而更好促進(jìn)未來的專業(yè)學(xué)習(xí)及自我提升。
    三、公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)的實(shí)證分析。
    1.實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)對綜合專業(yè)素養(yǎng)的實(shí)證分析研究素養(yǎng)方面，學(xué)生通過已學(xué)公共管理的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，小組根據(jù)項(xiàng)目撰寫項(xiàng)目實(shí)施方案，學(xué)生學(xué)會(huì)了協(xié)作解決實(shí)際問題的能力，提升了學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。例如，自2013年實(shí)施公共事業(yè)管理專業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目化以來，共獲得校級以上獎(jiǎng)項(xiàng)148項(xiàng)(2011級—2012級)，其中12級2班譚同學(xué)在2014年湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中銅獎(jiǎng)，12級1班李同學(xué)申報(bào)“雷鋒之家”志愿者服務(wù)站獲得2014湖南省德育實(shí)踐項(xiàng)目省級立項(xiàng)、申報(bào)2014“走讀湖南鄉(xiāng)村文化”獲得省級立項(xiàng)，12級2班郭同學(xué)申報(bào)2014“走讀湖南鄉(xiāng)村文化”獲得省級立項(xiàng)，11級1班陽同學(xué)于2014年、12級1班李同學(xué)于2013年分別獲得大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目省級立項(xiàng)，這些成績都是公共事業(yè)管理專業(yè)取得的前所未有的突破。同時(shí)，學(xué)生通過項(xiàng)目實(shí)踐中，也深深地認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的不足，紛紛加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)和參加各種職業(yè)資格認(rèn)證考試，在28人次分別考取人力資源管理師、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、證券從業(yè)資格證、心理咨詢師、導(dǎo)游證、商務(wù)英語、社會(huì)體育指導(dǎo)員等證書。而與之對比的是，2008級—2010級獲得校級以上獎(jiǎng)項(xiàng)95項(xiàng)，但省級獎(jiǎng)項(xiàng)很少，也只有幾位同學(xué)考取了職業(yè)資格證。通過專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)后，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，大大促進(jìn)了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升，提高了高校教學(xué)質(zhì)量，能有效實(shí)現(xiàn)地方性應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
    2、實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)對學(xué)生成績的實(shí)證分析(1)頻率分析公共事業(yè)管理專業(yè)自2013年實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)以來，對比項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施前的08級、09級、10級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)近平均成績和項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施后11級、12級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平均成績。08級、09級、10級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)近平均成績分別為76.5394分、76.9158分、78.0835分(三項(xiàng)平均77.1796分)，而11級、12級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)近平均成績分別為78.2046分、78.1202分(兩項(xiàng)平均78.1624分)，說明實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)后學(xué)生的平均成績有了明顯提高。同時(shí)，08級、09級、10級學(xué)生學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)差分別是6.8072、7.1864、6.5444，而11級、12級學(xué)生,學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)差分別是5.4291、4.7485，說明項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施前學(xué)生學(xué)習(xí)成績的離散程度更大。(2)方差分析利用spss軟件對項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施前08、09、10級與項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施后11級、12級進(jìn)行顯著性檢驗(yàn)分析。由表2可知，經(jīng)過計(jì)算，方差f=1.452，ff(1,1239)，學(xué)生成績具有顯著性差異(0.000)，故實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)對學(xué)生成績的提高具有非常顯著性的影響，實(shí)施項(xiàng)目化培養(yǎng)十分有利于公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升。通過項(xiàng)目化培養(yǎng)的實(shí)施，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
    四、結(jié)論。
    1.針對地方本科院校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，構(gòu)建了科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，即采取課堂教學(xué)、項(xiàng)目化的專業(yè)技能培養(yǎng)和項(xiàng)目化的合作育人平臺(tái)相結(jié)合，課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論功底，項(xiàng)目化的專業(yè)技能培養(yǎng)初步鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，項(xiàng)目化的合作育人平臺(tái)通過校地合作項(xiàng)目使學(xué)生完成書本知識(shí)到實(shí)踐知識(shí)的結(jié)合，再由學(xué)生感受到知識(shí)的缺乏與不足，回到課堂進(jìn)一步加強(qiáng)理論知識(shí)的完善，以利于今后走入社會(huì)從事相關(guān)工作。
    2.實(shí)施專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)的實(shí)證表明，通過專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)后，公共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)相對于項(xiàng)目化培養(yǎng)實(shí)施前，具有顯著性差異，學(xué)習(xí)成績明顯提高，標(biāo)準(zhǔn)差明顯減小;學(xué)生積極投入項(xiàng)目化專業(yè)技能培養(yǎng)上，在校內(nèi)外活動(dòng)中取得的成績比以往較為顯著的進(jìn)步，不僅參加面增加，而且檔次也提高較快(省以上獎(jiǎng)項(xiàng)增多)。
    3.通過實(shí)施專業(yè)能力素質(zhì)項(xiàng)目化培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決、分析實(shí)際問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合專業(yè)素養(yǎng)的提升，有力推動(dòng)了本科人才培養(yǎng)模式的改革，達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
    參考文獻(xiàn)：
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    港口工程概論論文篇十三
    摘要：隨著建筑業(yè)的發(fā)展，綠色建筑是一種嶄新的設(shè)計(jì)思維和模式，它提供給使用者有益健康的建筑環(huán)境，并最大限度地保護(hù)環(huán)境，減少能耗。本文對綠色建筑的概念、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢進(jìn)行了探討，提出加強(qiáng)綠色低碳建筑的宣傳，提高綠色低碳建筑市場需求是關(guān)鍵。
    港口工程概論論文篇十四
    土木工程隨著人類社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展，至今已經(jīng)演變成為大型綜合性的學(xué)科，它已經(jīng)出許多分支，如：建筑工程，鐵路工程，道路工程，橋梁工程，特種工程結(jié)構(gòu)，給水排水工程，港口工程，水利工程，環(huán)境工程等學(xué)科。土木工程共有六個(gè)專業(yè)：建筑學(xué)，城市規(guī)劃，土木工程，建筑環(huán)境與設(shè)備工程，給水排水工程和道路橋梁工程。
    土木工程作為一個(gè)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，有其重要的屬性：綜合性，社會(huì)性，實(shí)踐性，統(tǒng)一性。土木工程為國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活的改善提供了重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，對眾多產(chǎn)業(yè)的振興發(fā)揮了促進(jìn)作用，工程建設(shè)是形成固定資產(chǎn)的基本生產(chǎn)過程，因此，建筑業(yè)和房地產(chǎn)成為許多國家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)支柱之一。
    古代的土木工程有很長的時(shí)間跨度，大致從公元前5新石器時(shí)代出現(xiàn)原始的土木工程活動(dòng)到16世紀(jì)末意大利的文藝復(fù)興，導(dǎo)致土木工程走上迅速發(fā)展的道路為止，前后經(jīng)歷了兩千多年。在這段時(shí)間內(nèi)，由于科學(xué)理論發(fā)展及其緩慢，土木工程也沒有突破習(xí)慣的發(fā)展。
    遠(yuǎn)古時(shí)代，居住和交往的需要，人類開始了掘土為穴，架木為橋的原始的土木工程活動(dòng)，我國黃河流域的仰邵文化遺址和西安半坡遺址發(fā)現(xiàn)了有供居住的淺穴和直徑為5—6米的圓形房屋。中國古代的建筑多采用木結(jié)構(gòu)，并逐漸形成與此想適應(yīng)的風(fēng)格，公元14世紀(jì)的建造的北京故宮是世界上最大的最完整的古代木結(jié)構(gòu)宮殿建筑群，應(yīng)縣的木塔是世界上最高的木建筑。與此同時(shí)，歐洲的以石拱結(jié)構(gòu)為主的古代房屋建筑也達(dá)到了很高的水平，意大利的比薩大教堂，法國的巴黎圣母院，羅馬的圣彼得大教堂均反映了歐洲這一時(shí)期建筑施工和結(jié)構(gòu)的最高成就。
    從17世紀(jì)中頁開始到20世紀(jì)40年代第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束為止的300年間，國外的建筑取得了長足的進(jìn)步。土木工程進(jìn)入了定量分析階段。一些理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，新工具的發(fā)明，都使土木工程科學(xué)日漸完善和成熟。到了近代，二戰(zhàn)結(jié)束之后，許多國家經(jīng)濟(jì)起飛，現(xiàn)代科學(xué)日益進(jìn)步，從而為進(jìn)一步發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力和物質(zhì)基礎(chǔ)。尤其是我國，土木工程在這一段時(shí)間內(nèi)，更是突飛猛進(jìn)，建筑，橋梁，道路，隧道等，無論是在技術(shù)理論上，還是在基礎(chǔ)建設(shè)上，都取得了巨大的成就。
    人們生活水平的不斷提高，必然要求越來越舒適的居住環(huán)境，在這種情況下，建筑的發(fā)展直接推動(dòng)了土木工程的發(fā)展。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們巢居穴處，后來石器的出現(xiàn)，人們開始利用工具建造簡單的住房，到明清時(shí)期，中國的木結(jié)構(gòu)建筑技術(shù)和規(guī)模都達(dá)到了頂峰。解放后，隨著國家對基礎(chǔ)建設(shè)的投入的不斷加大，一座座高樓想雨后春筍一樣出現(xiàn)在中華大地。
    建筑工程就是興建房屋規(guī)劃，勘測，設(shè)計(jì)，施工的總稱。目的是為人類的生產(chǎn)和生活提供場所。
    房屋建筑一般包括十個(gè)部分：（1）埋在地下的基礎(chǔ)和地下室（2）承載外力并把力傳到基礎(chǔ)的柱子，樓板，梁，框架墻，屋蓋及支撐體系（3）四周的餓維護(hù)結(jié)構(gòu)和中間的隔墻（4）房屋內(nèi)外的裝飾（5）控制環(huán)境的供暖，通風(fēng)，空氣調(diào)節(jié)，照明，防火隔聲等系統(tǒng)（6）樓梯間，電梯或自動(dòng)扶梯等垂直傳輸系統(tǒng)（7）閉路電視，電話，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通訊體系（8）電力系統(tǒng)（9）衛(wèi)生設(shè)備和給水排水系統(tǒng)（10）垃圾處理系統(tǒng)。
    pierluiginervy說過：建筑結(jié)構(gòu)說穿了，不過就是受力體的反力與內(nèi)部應(yīng)力如何與外力達(dá)到平衡。建筑首先要解決，也是必須要解決的問題就是受力的問題。我們把解決這個(gè)問題的學(xué)科稱為建筑力學(xué)。建筑力學(xué)有可以分為：靜力學(xué)，材料力學(xué)和結(jié)構(gòu)力學(xué)三大力學(xué)體系。建筑力學(xué)是討論和研究建筑結(jié)構(gòu)及構(gòu)件在荷載和其他因素影響的工作狀況，也就是建筑的強(qiáng)度，剛度，穩(wěn)定性。在載荷作用下，承受載荷和傳遞載荷的建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件會(huì)引起周圍的物體對它們的作用，同時(shí)物件本身受載荷作用而產(chǎn)生變形，并且存在著破壞的可能性，但是結(jié)構(gòu)本身就具有一定的抵抗變形和破壞的能力，而結(jié)構(gòu)的承載能力的大小是與構(gòu)件的材料，截面的幾何尺寸，受力性質(zhì)，工作條件和構(gòu)造情況有關(guān)。而這些關(guān)系都可以由力學(xué)關(guān)系式通過計(jì)算而得以解決。
    建筑材料在建筑中也有著舉足輕重的作用。建筑材料是隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的提高而逐步發(fā)展起來的。人類最早穴居巢處，幾乎沒有建筑材料的概念，后進(jìn)入到石器鐵器時(shí)代，開始掘土鑿石為洞，伐木搭竹為棚，利用最原始的材料建造最簡陋的房屋。后來，用黏土燒制磚瓦，用巖石制石灰，石膏，建筑材料從天然進(jìn)入了人工階段，為建造教大的房屋創(chuàng)造了條件。
    18世紀(jì)后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促使建筑材料進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，鋼鐵，水泥，混凝土及其他材料的相繼問世，為現(xiàn)代的建筑奠定了基礎(chǔ)。20世紀(jì)后，建材性能和質(zhì)量的弊端改善，品種的不斷增加，以有機(jī)材料為主的化學(xué)建材異軍突起，一些具有特殊功能的建材如絕熱材料，吸聲隔熱材料，耐火防火材料，防水抗?jié)B材料，防爆防輻射材料應(yīng)運(yùn)而生，這些材料為房屋建筑提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障?，F(xiàn)在的建筑中，工程質(zhì)量的優(yōu)劣通常與所采用材料的優(yōu)劣，性能及使用的合理與否有直接的聯(lián)系，在滿足相同技術(shù)指標(biāo)和質(zhì)量要求的前提下，選擇不同的材料不同的使用方法，都對工程的造價(jià)有直接的影響。
    在建筑過程中，建筑工程施工是和與建筑力學(xué)，建筑材料同樣重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。建筑施工是將設(shè)計(jì)者的思想，意圖及構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過程，從古代的穴居巢處到現(xiàn)在的摩天大樓，從農(nóng)村的鄉(xiāng)間小道到城市的高架道路都需要通過“施工”的手段來實(shí)現(xiàn)。一個(gè)工程的施工包括許多工種工程，諸如土方工程，樁基礎(chǔ)工程，混凝土結(jié)構(gòu)工程，鋼機(jī)構(gòu)工程，結(jié)構(gòu)吊裝工程，防水工程等，各個(gè)工種工程都有自己的規(guī)律，都需要根據(jù)不同的施工對象及施工環(huán)境條件采用相應(yīng)的施工技術(shù)，在土建施工的同時(shí)，需要與有關(guān)的水電，風(fēng)暖及其他設(shè)備組成一個(gè)整體，各工程之間合理的組織與協(xié)調(diào)，更好的發(fā)揮投資的效益。土木工程施工在發(fā)揮效益的同時(shí)，還要嚴(yán)格按照國家頒發(fā)的有關(guān)施工技術(shù)規(guī)范，從而進(jìn)一步提高我國的施工水平，保證施工質(zhì)量，降低工程成本。
    到地基上的構(gòu)件或部分構(gòu)件稱為基礎(chǔ)。地基，基礎(chǔ)和上部結(jié)構(gòu)是建筑物的三個(gè)不可分割的部分。三者功能不同，但在載荷的作用下，它們彼此相關(guān)，是共同作用的整體。地基可分為天然地基和人工地基，基礎(chǔ)根據(jù)埋深分為深基礎(chǔ)和淺基礎(chǔ)。，基礎(chǔ)和地基的質(zhì)量是保證建筑物的安全和正常使用的'關(guān)鍵所在，建筑物的地基在建筑物的載荷作用下既要保持整體的穩(wěn)定性又要是地基產(chǎn)生的沉降在建筑物許可范圍內(nèi)，而地基本身應(yīng)有足夠的強(qiáng)度，剛度和耐久性，同時(shí)還要考慮修基礎(chǔ)的方法和必要的擋土擋水及相關(guān)措施。
    隨著人們生活的水平的不斷提高，人們對自己所處的建筑空間已經(jīng)不僅僅單純從數(shù)量上提出更高的要求，而且從質(zhì)量上也提車了更高的要求，要求環(huán)境的美觀，有一定的舒適度。這就需要對建筑進(jìn)行必要的裝修。如果說建筑主體工程構(gòu)成了建筑的骨架，那么裝飾后的建筑則成了有血有肉的有機(jī)體，最終以豐富的，完善的面貌出現(xiàn)在人們的面前，最佳的建筑應(yīng)該充分體現(xiàn)各種裝飾材料的有關(guān)特性，結(jié)合現(xiàn)有的施工技術(shù)，最有效的手法，來達(dá)到構(gòu)思所要表達(dá)的效果。建筑裝修要考慮建筑空間的使用要求，保護(hù)主體機(jī)構(gòu)免受損害，給人以美的享受，滿足消防疏散的要求，裝飾材料和方案的合理性，施工技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的可行性等。房屋建筑發(fā)展的同時(shí)，像房屋建筑一樣影響著人們生活的道路，橋梁，隧道等也取得了長足的發(fā)展。
    路橋改革開放以來，我國公路建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，尤其是高速公路建設(shè)，從無到有，現(xiàn)已建成8700km。作為公路建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到相應(yīng)發(fā)展，跨越大江（河）、海峽（灣）的長大橋梁建設(shè)也相繼修建，一般公路和高等級公路上的中、小橋、立交橋，形式多樣，工程質(zhì)量不斷提高，為公路運(yùn)輸提供了安全、舒適的服務(wù)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國力增強(qiáng)，我國的建筑材料、設(shè)備、建筑技術(shù)都有了較快發(fā)展。特別是電子計(jì)算技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為廣大工程技術(shù)人員提供了方便、快捷的計(jì)算分析手段。更重要的是我國的經(jīng)濟(jì)政策為公路事業(yè)發(fā)展提供多元化的籌資渠道，保證了建設(shè)資金來源。我國廣大橋梁工作者，充分認(rèn)識(shí)到這一可貴、難得的機(jī)遇，竭盡全力，發(fā)揮自己的聰明才智，為我國公路橋梁建設(shè)事業(yè)，積極工作，多做貢獻(xiàn)。結(jié)合常用的橋型談?wù)剬窐蛄喊l(fā)展趨勢的看法，不當(dāng)之處，請同行正。
    總的來說土木工程是一門古老的學(xué)科，它已經(jīng)取得了巨大的成就，未來的土木工程將在人們的生活中占據(jù)更重要的地位。地球環(huán)境的日益惡化，人口的不斷增加，人們?yōu)榱藸幦∩妫瑸榱藸幦「孢m的生存環(huán)境，必將更加重視土木工程。在不久的將來，一些重大項(xiàng)目將會(huì)陸續(xù)興建，插入云霄的摩天大樓，橫跨大樣的橋梁，更加方便的交通將不是夢想。科技的發(fā)展，以及地球不斷惡化的環(huán)境必將促使土木工程向太空和海洋發(fā)展，為人類提供更廣闊的生存空間。
    近年來，工程材料主要是鋼筋，混凝土，木材和磚材，在未來，傳統(tǒng)材料將得到改觀，一些全新的更加適合建筑的材料將問世，尤其是化學(xué)合成材料將推動(dòng)建筑走向更高點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)方法的精確化，設(shè)計(jì)工作的自動(dòng)化，信息和智能話技術(shù)的全面引入，將會(huì)是人們有一個(gè)更加舒適的居住環(huán)境。一句話，理論的發(fā)展，新材料的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高新技術(shù)的引入等都將使土木工程有一個(gè)新的飛躍。
    港口工程概論論文篇十五
    土木工程是人類歷史上年代最久遠(yuǎn)的“技術(shù)科學(xué)”，作為一種系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)，土木工程的實(shí)質(zhì)是生產(chǎn)的過程，是一種技術(shù)過程。
    一、土木工程專業(yè)培養(yǎng)體系土木工程專業(yè)是學(xué)校品牌特色專業(yè)，大土木工程專業(yè)群被評為河北省教育創(chuàng)新高地，土木工程專業(yè)被評為河北省品牌特色專業(yè)和國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，土木工程專業(yè)同時(shí)是學(xué)校cdio工程教育模式改革的試點(diǎn)專業(yè)，作者根據(jù)國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀并結(jié)合我校實(shí)際研究構(gòu)建了符合國際工程教育理念的cdio培養(yǎng)體系[1—3]，并制定了相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃，作者設(shè)計(jì)的cdio教學(xué)體系土木工程一級項(xiàng)目包括土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和土木工程綜合設(shè)計(jì)4個(gè)主節(jié)點(diǎn)，土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思、土木工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、土木工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程建造維護(hù)4個(gè)二級項(xiàng)目，建筑工程設(shè)計(jì)、巖土工程設(shè)計(jì)、道路橋梁設(shè)計(jì)、施工組織設(shè)計(jì)4個(gè)三級項(xiàng)目，同時(shí)構(gòu)建了課程體系。
    二、從土木工程概論到土木工程導(dǎo)論在第一個(gè)二級項(xiàng)目土木工程設(shè)計(jì)構(gòu)思項(xiàng)目中，主要課程包括工程倫理和土木工程導(dǎo)論，這兩門課程在土木工程級2009/第1學(xué)期開設(shè)，各16學(xué)時(shí)。在以往我校土木工程專業(yè)教學(xué)和目前國內(nèi)其他學(xué)校土木工程專業(yè)教學(xué)中，一直沿用土木工程概論課程，按土木工程教學(xué)體系編寫的土木工程概論內(nèi)容包括：綜述、工程材料、土木工程的基本結(jié)構(gòu)形式、土木工程與工程結(jié)構(gòu)、土木工程荷載、基礎(chǔ)工程、結(jié)構(gòu)的使用性和耐久性、數(shù)學(xué)和力學(xué)與土木工程、抗震結(jié)構(gòu)工程、工程事故和工程加固以及房屋增層、建筑施工、工程與經(jīng)濟(jì)、施工管理、國際工程承包、建設(shè)監(jiān)理、房地產(chǎn)業(yè)與物業(yè)管理、計(jì)算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用、土木工程的未來、土木工程專業(yè)介紹等[4]。也有按大土木工程專業(yè)包括的各個(gè)方向編寫的土木工程概論，內(nèi)容包括：土木工程材料、基礎(chǔ)工程、建筑工程、道路工程、橋梁工程、隧道與地下工程、機(jī)場工程、水利水電工程、給水與排水工程、土木工程施工、建筑項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)在土木工程中的應(yīng)用等[5]。有一些導(dǎo)論方面的教材是按土木工程專業(yè)單一方向編寫的，如橋梁工程導(dǎo)論內(nèi)容包括：緒論、橋梁設(shè)計(jì)概述及橋梁設(shè)計(jì)荷載、鋼筋混凝土和預(yù)應(yīng)力混凝土梁式橋、圬工與鋼筋混凝土拱橋、其他類型橋梁簡介、橋梁墩臺(tái)與基礎(chǔ)[6]。還有道路工程設(shè)計(jì)導(dǎo)論內(nèi)容包括：總論、道路平面設(shè)計(jì)、道路縱斷面設(shè)計(jì)、道路橫斷面設(shè)計(jì)、道路交叉設(shè)計(jì)、路基工程、路面工程、道路綠化與環(huán)境、高速公路簡介等[7]。
    通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)還沒有形成一個(gè)完整的土木工程導(dǎo)論課程體系，如何構(gòu)建一個(gè)土木工程導(dǎo)論課程體系是非常必要的。經(jīng)過與現(xiàn)有教材的分析對比，作者按照cdio工程教育模式從土木工程的全過程按照前后順序構(gòu)建了一個(gè)新的課程體系，首先是在章的安排上考慮16學(xué)時(shí)8個(gè)講次，安排了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件、結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、土木工程施工與監(jiān)理、房地產(chǎn)與物業(yè)管理、土木工程維護(hù)與改造等內(nèi)容，可以看出這個(gè)體系首先是在土木工程概論基礎(chǔ)上增加了土木工程概念、土木工程構(gòu)思與論證、城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)三部分內(nèi)容，對材料工程、結(jié)構(gòu)工程、工程力學(xué)方面內(nèi)容的進(jìn)行了大幅度合并后僅保留了兩章，對土木工程施工與管理方面的內(nèi)容合并為一章，而對土木工程維護(hù)與改造進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)充。
    課程體系建立以后，作者對各章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)上進(jìn)行了大的改革。土木工程概念包括土木工程的定義、土木工程的國內(nèi)外分類、土木工程的`基本屬性、土木工程歷史上的三次飛躍、cdio工程教育模式與土木工程等；土木工程構(gòu)思與論證包括土木工程項(xiàng)目與管理、土木工程構(gòu)思與論證方法、某工程項(xiàng)目論證實(shí)例等；城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)包括城市與區(qū)域規(guī)劃的概念、小區(qū)規(guī)劃建設(shè)說明與實(shí)例、建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法等；結(jié)構(gòu)類型與結(jié)構(gòu)構(gòu)件包括結(jié)構(gòu)類型、結(jié)構(gòu)構(gòu)件、地基基礎(chǔ)等；結(jié)構(gòu)分析與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括結(jié)構(gòu)上的荷載、簡單結(jié)構(gòu)分析、復(fù)雜結(jié)構(gòu)分析、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等；土木工程施工與監(jiān)理包括工程招標(biāo)與投標(biāo)、施工組織設(shè)計(jì)、施工技術(shù)、工程監(jiān)理等；房地產(chǎn)與物業(yè)管理包括房地產(chǎn)、房地產(chǎn)營銷、物業(yè)管理等；土木工程維護(hù)與改造包括建筑維護(hù)、可靠性鑒定、建筑改造與加固技術(shù)、建筑垃圾利用等。在這個(gè)全新體系和內(nèi)容確定后，作者制作了教學(xué)課件，課件由近400頁幻燈片組成，包涵了必要的文字和大量圖片，采用多媒體教學(xué)，經(jīng)過學(xué)生調(diào)查與評教，受到學(xué)生的普遍歡迎。
    三、課程作業(yè)與效果分析學(xué)生完成作業(yè)情況是衡量教學(xué)效果的重要方面，本課程作業(yè)是做一個(gè)與土木工程密切相關(guān)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，要求學(xué)生邊學(xué)邊做，課堂講授完成后兩周內(nèi)交齊。首先作業(yè)題目是開放式的，學(xué)生可以選擇任何一個(gè)與土木工程相關(guān)的項(xiàng)目，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二作業(yè)要求具有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的完整性，包括計(jì)劃摘要、產(chǎn)品介紹、管理團(tuán)隊(duì)、市場預(yù)測、營銷策略、制造計(jì)劃、財(cái)務(wù)規(guī)劃等要素；第三作業(yè)要求創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書制作精美，可以訓(xùn)練學(xué)生寫作及文本編輯能力；第四通過收集材料和社會(huì)調(diào)查，可以引導(dǎo)學(xué)生對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的使用有更深刻的理解。
    創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的評分標(biāo)準(zhǔn)按照選題、策劃、思路、論證、制作五部分進(jìn)行評分。選題要求立項(xiàng)目標(biāo)明確，先進(jìn)、合理、可行，并鼓勵(lì)選擇土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，策劃要求計(jì)劃書具有全面完整的各項(xiàng)策劃內(nèi)容，標(biāo)題目錄分級清楚；思路要求對產(chǎn)品介紹詳細(xì)及其技術(shù)指標(biāo)分析正確，思路清楚；論證要求對投資預(yù)算、財(cái)務(wù)分析及營銷策略論證詳細(xì)、合理；制作要求文本制作精美，條理清楚，圖表公式使用合理。每部分滿分20分，按優(yōu)a為20分、良b為16分、可c為12分、差d為8分進(jìn)行計(jì)算，作為學(xué)生課程學(xué)習(xí)成績的主要考察內(nèi)容。在選題方面優(yōu)129人，占60。2%，優(yōu)良206人，占96。2%；在策劃方面優(yōu)35人，占16。4%，優(yōu)良165人，占率77。1%；在思路方面優(yōu)47人，占22。0%，優(yōu)良157人，占73。4%；在論證方面優(yōu)13人占6。1%，優(yōu)良71人，占33。2%；在制作方面優(yōu)67人，占31。3%，優(yōu)良131人，占61。2%。分析表明絕大部分學(xué)生能夠抓住投資立項(xiàng)方向，并進(jìn)行較為完整的策劃，思路和制作方面大部分同學(xué)也能夠較好地完成，而在論證方面大部分同學(xué)做得不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
    通過作業(yè)分析，我們還可以對學(xué)生關(guān)注的土木工程領(lǐng)域有所了解，按照作者的分類86%的學(xué)生選擇了與土木工程專業(yè)密切相關(guān)的項(xiàng)目，包括土木工程設(shè)計(jì)與施工、土木工程材料與制品，房地產(chǎn)投資與開發(fā)、建筑節(jié)能與環(huán)境保護(hù)等，這些項(xiàng)目的選擇能夠體現(xiàn)目前論文寫社會(huì)發(fā)展和需求熱點(diǎn)，選擇其他領(lǐng)域的學(xué)生也能抓住目前社會(huì)發(fā)展與需求，表現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的市場觀察力，選題分類比例及主要項(xiàng)目。
    四、結(jié)語。
    課程是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道，創(chuàng)新人才的需求對大學(xué)課程提出了新挑戰(zhàn)。大學(xué)生具有活躍的創(chuàng)新思維和敏銳的觀察能力，課程教學(xué)改革的目的在于充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的潛在能力，大學(xué)課程改革的著力點(diǎn)在于課程設(shè)置的優(yōu)化性與課程內(nèi)容的開放性、課程類型的多樣性與課程選擇的自主性、課程教學(xué)的研究性與課程評價(jià)的多元性等方面。土木工程導(dǎo)論課程的改革立足于cdio工程教育模式，通過講課內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方法等方面的改革，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，對土木工程專業(yè)教學(xué)改革具有前導(dǎo)和示范作用。
    港口工程概論論文篇十六
    1.1人為影響因素。
    這部分影響因素包括工程設(shè)計(jì)漏洞或臨時(shí)變更所導(dǎo)致的工程水利過程與計(jì)劃出現(xiàn)不同、水利工程預(yù)算編制部分出現(xiàn)不合理。這兩部分影響因素會(huì)導(dǎo)致工程在實(shí)施階段出現(xiàn)超預(yù)算的情況。這部分產(chǎn)生的原因包括設(shè)計(jì)人員對相關(guān)法規(guī)把握不準(zhǔn)、出現(xiàn)偏差；對設(shè)計(jì)方案經(jīng)驗(yàn)不足；在設(shè)計(jì)過程中的考慮不夠完善導(dǎo)致設(shè)計(jì)出現(xiàn)遺漏項(xiàng)，直接影響水利工程預(yù)算經(jīng)濟(jì)文件中的數(shù)據(jù)。水利工程設(shè)計(jì)時(shí)需要事先深入調(diào)查研究，綜合考慮各方因素做出合理設(shè)計(jì)。就水利工程預(yù)算的編制部分，某些預(yù)算編制工作者對自身工作的嚴(yán)謹(jǐn)度不夠?qū)е鲁霈F(xiàn)由于研究不深入細(xì)致而引發(fā)的編制欠缺，這也成為影響水利工程預(yù)算的人為因素之一。缺失科學(xué)性、合理性、完善性的水利工程預(yù)算編制數(shù)據(jù)令預(yù)算發(fā)難喪志了價(jià)值與在工程中應(yīng)具備的指導(dǎo)意義。設(shè)計(jì)人員這部分人為因素所導(dǎo)致的影響因素所產(chǎn)生的后果是實(shí)施過程中施工周期邊長，最終超出原有預(yù)算。這種現(xiàn)象在當(dāng)今水利行業(yè)出現(xiàn)的幾率并不低，可見，如何控制好水利工程預(yù)算與設(shè)計(jì)部分的準(zhǔn)確有密切關(guān)聯(lián)。此外，人為影響因素還包括設(shè)計(jì)完稿后審查工作的不仔細(xì)、審查制度不健全等。總而言之，這部分人為失誤所引發(fā)的后續(xù)負(fù)面影響較為嚴(yán)重，會(huì)直接影響施工單位的綜合能力及工程控制水平。
    1.2市場影響因素。
    制作工程預(yù)算時(shí)需要考慮的工程設(shè)備、材料的價(jià)格可能會(huì)由于市場變更、國家調(diào)控等非人為因素產(chǎn)生變化，市場及環(huán)境的變化導(dǎo)致項(xiàng)目工程預(yù)算出現(xiàn)與實(shí)際存在出入的情況也引發(fā)工程完成周期的變化，多數(shù)情況是周期加長，進(jìn)而實(shí)際費(fèi)用超過預(yù)算數(shù)值。而材料價(jià)格部分出現(xiàn)的誤差也是人為無法控制的客觀硬性因素，由于國內(nèi)設(shè)備廠家之間的商業(yè)競爭，令設(shè)備材料的價(jià)格混亂、報(bào)價(jià)不同，也就是說，當(dāng)下工程材料市場競爭呈現(xiàn)出無規(guī)范模式，形成了預(yù)算價(jià)格差距偏大的必然原因。
    二、工程項(xiàng)目預(yù)算中需要注意的方面。
    小的預(yù)算風(fēng)險(xiǎn)；對施工過程中的設(shè)計(jì)變更、進(jìn)度變更、施工條件變更，以及發(fā)包單位提出的新增工程等各種變更，要嚴(yán)格按變更程序執(zhí)行：涉及到對設(shè)計(jì)圖紙或施工組織設(shè)計(jì)的更改及對原材料、設(shè)備的更換，須提供完整的工程變更文件，包括變更的概況、變更理由、變更后的設(shè)計(jì)圖紙、變更預(yù)算書及對合同價(jià)的影響等；工程變更均需先提交總監(jiān)理工程師簽收、初審，并按有關(guān)權(quán)限和審查批準(zhǔn)程序?qū)徟笠詴嫘问桨l(fā)布變更批示。未經(jīng)投資估計(jì)、預(yù)算、審批的工程變更一律不得發(fā)出；嚴(yán)格按照業(yè)主總監(jiān)理工程師收到完整的工程變更文件后審核并提出意見進(jìn)行預(yù)算控制。必須熟悉并了解定額，熟練地掌握運(yùn)用工程量計(jì)算的知識(shí)及規(guī)則。熟悉施工圖紙，對施工前已經(jīng)發(fā)生的'設(shè)計(jì)變更也應(yīng)該做到心中有數(shù)。預(yù)算人員應(yīng)該經(jīng)常深入施工現(xiàn)場，了解施工的實(shí)際進(jìn)展情況，避免出現(xiàn)重大的疏漏而引起質(zhì)量隱患或安全事故。
    通過上一部分分析可以得知，水利工程預(yù)算中除去客觀市場的影響，人為因素產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)是改善預(yù)算工程準(zhǔn)確性的切入點(diǎn)。根據(jù)現(xiàn)有水利行業(yè)現(xiàn)狀、結(jié)合相關(guān)工程控制示例，現(xiàn)提出以下具有可操作性的合理化控制方案。
    a.在水利工程設(shè)計(jì)階段，通過加強(qiáng)各環(huán)節(jié)監(jiān)管、審查力度，以最大限度確保設(shè)計(jì)的合理性及時(shí)效性。
    b.工程造價(jià)預(yù)算編制階段的相關(guān)人員需要充分考慮環(huán)境、市場等變化規(guī)律及可能性，通過對現(xiàn)有市場環(huán)境的準(zhǔn)確把握，綜合分析后得出預(yù)算編制制作方案。換言之，編制制作人需要在水利工程預(yù)算文件中留出可能出現(xiàn)的市場價(jià)格變動(dòng)的空間，避免出現(xiàn)由于事先考慮不完善所產(chǎn)生的工程實(shí)施過程中的被動(dòng)性。
    c.提高團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，確保各級人員的工作專業(yè)性，盡可能降低人為失誤出現(xiàn)的幾率。換言之，對水利工程預(yù)算所涉及的各個(gè)環(huán)節(jié)的有效掌控是降低工程超出預(yù)算的可能性的首要任務(wù)。水利工程預(yù)算在工程項(xiàng)目中的重要意義可窺一斑，而如何完成具有高精度、準(zhǔn)確性的水利工程預(yù)算經(jīng)濟(jì)文件成為完成這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。對水利工程預(yù)算影響因素的探究需要從其可能出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)入手，結(jié)合客觀事實(shí)與實(shí)際項(xiàng)目管理案例的查閱成果，分析工程建設(shè)中具有規(guī)律性的問題環(huán)節(jié)，用以作為探討水利工程預(yù)算有效得以控制的基礎(chǔ)。
    三、結(jié)束語。
    在水利工程的預(yù)算過程中，要嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行，逐步審核預(yù)算費(fèi)用，并且在審核的過程中要認(rèn)真核對施工材料和工程技術(shù)投入資金，從根本上完善水利工程的審核細(xì)節(jié)，達(dá)到精確預(yù)算，準(zhǔn)確造價(jià)的最終目的，對于水利工程預(yù)算中比較常見的問題本文進(jìn)行了細(xì)致的分析，并且針對這些問題提出了意見，希望相關(guān)人員可以有所參考。
    港口工程概論論文篇十七
    摘要：本文大致的敘述了作者對我國工程管理現(xiàn)狀的認(rèn)知，以及簡要的介紹了對工程管理專業(yè)的理解。從工程的定義和工程進(jìn)展過程論述了工程管理的內(nèi)涵及重要性，指出了正確決策是工程建設(shè)成功的決定性因素，提出了我國工程管理面臨的幾個(gè)重要問題。比較了國內(nèi)外工程管理專業(yè)的差異。并簡要的規(guī)劃了大學(xué)四年的計(jì)劃，以及將來的打算。
    關(guān)鍵詞：工程管理;工程進(jìn)程過程;管理決策;差異;。
    工程的定義：《大英百科全書》19__年版指出：“工程(engineering)是應(yīng)用科學(xué)原理使自然資源最佳地轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)、機(jī)械產(chǎn)品、系統(tǒng)和過程以造福人類的專門技術(shù)。工程是世界上最古老的專業(yè)之一。古代工程奇跡的例子不勝枚舉，最著名的有古埃及的金字塔…?！彼菍⒆匀豢茖W(xué)的原理應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門中去而形成的各學(xué)科的總稱。如土木建筑工程、水利工程、冶金工程、機(jī)電工程、化學(xué)工程、海洋工程、生物工程等。這些學(xué)科是應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等基礎(chǔ)科學(xué)的原理，結(jié)合在科學(xué)試驗(yàn)及生產(chǎn)實(shí)踐中所積累的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)而發(fā)展出來的。主要內(nèi)容：對工程基地的勘測、設(shè)計(jì)、施工、原材料的選擇研究，設(shè)備和產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造，工藝和施工方法的研究等[1]。
    工程管理專業(yè)培掌握管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，具備工程技術(shù)和工程管理的專門知識(shí)，了解工程建設(shè)政策法規(guī)，能在工程投資、規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑施工、工程監(jiān)理、工程咨詢等單位和金融機(jī)構(gòu)及政府職能部門從事項(xiàng)目管理工作的復(fù)合型高級管理人才。
    工程管理專業(yè)培養(yǎng)基本要求。
    工程管理專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備工程建設(shè)過程所涉及的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理和法律等領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。
    港口工程概論論文篇十八
    預(yù)算管理在電力工程企業(yè)中是其財(cái)務(wù)管理重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，電力工程的預(yù)算編制涵蓋在整個(gè)電力企業(yè)工程每一個(gè)階段的各項(xiàng)活動(dòng)過程中，因此，在電力企業(yè)中對工程的預(yù)算編制與管理有效的監(jiān)督與控制，對實(shí)現(xiàn)電力企業(yè)的工程目標(biāo)具有至關(guān)重要的作用。本文對電力工程的預(yù)算編制相關(guān)完善措施進(jìn)行分析。
    港口工程概論論文篇十九
    摘要：建筑工程項(xiàng)目管理是一個(gè)復(fù)雜的過程，施工企業(yè)如何以建筑工程項(xiàng)目管理為中心，提高工程質(zhì)量，保證工程進(jìn)度，降低工程成本，提高經(jīng)濟(jì)效益，這是事關(guān)建筑施工企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。尤其在我國加入wto后，建筑市場全面開放，市場競爭更加激烈，所以建筑企業(yè)應(yīng)樹立成本、進(jìn)度、質(zhì)量的系統(tǒng)管理觀念，將企業(yè)的成本、進(jìn)度、質(zhì)量管理工作視為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，強(qiáng)調(diào)整體與全局，對企業(yè)成本、進(jìn)度、質(zhì)量管理的對象、內(nèi)容、方法進(jìn)行全方位的分析研究，實(shí)現(xiàn)管理的創(chuàng)新，在安全、質(zhì)量、工期保證的情況下，嚴(yán)格控制工程成本，爭取最大限度地降低工程成本，才能在市場競爭中立于不敗之地。
    關(guān)鍵詞:工程項(xiàng)目管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、成本管理。
    建筑工程項(xiàng)目管理是以具體的建設(shè)項(xiàng)目或施工項(xiàng)目為對象、目標(biāo)、內(nèi)容，不斷優(yōu)化目標(biāo)的全過程的一次性綜合管理與控制。其內(nèi)涵就是：自項(xiàng)目開始到項(xiàng)目完成，通過項(xiàng)目策劃、項(xiàng)目控制，使質(zhì)量目標(biāo)、進(jìn)度目標(biāo)、費(fèi)用目標(biāo)和安全目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。鑒于建設(shè)項(xiàng)目的一次性，為了節(jié)約投資，達(dá)到節(jié)能減排和建設(shè)預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，建造符合需求的建筑產(chǎn)品，作為工程建設(shè)管理人員，必須清醒地認(rèn)識(shí)到工程項(xiàng)目管理在工程建設(shè)過程中的重要性，并在具體的工程項(xiàng)目管理中注重加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的管理。
    工程項(xiàng)目能否在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)交付使用，直接關(guān)系到項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的發(fā)揮。人為因素、技術(shù)因素、材料和設(shè)備因素、機(jī)具因素、地基因素、資金因素、氣候因素、環(huán)境因素等都對工程項(xiàng)目的進(jìn)度產(chǎn)生影響。要搞好項(xiàng)目的進(jìn)度管理，需要重點(diǎn)解決以下問題。
    (1).建立項(xiàng)目管理的模式與組織構(gòu)架。一個(gè)成功的項(xiàng)目，必然有一個(gè)成功的管。
    港口工程概論論文篇二十
    投資隨著工程建設(shè)階段的進(jìn)行不斷累加，而節(jié)約投資的可能性則隨著工程建設(shè)的推進(jìn)而不斷降低，所以造價(jià)控制要及早介入，介入越早節(jié)約投資的可能性就越大，造價(jià)控制的效果就越好。因此，對土木工程造價(jià)的控制與管理應(yīng)貫穿于項(xiàng)目的始終，尤其以項(xiàng)目前期階段為造價(jià)控制的側(cè)重點(diǎn)。工程項(xiàng)目主要分為投資決策階段、設(shè)計(jì)階段、招投標(biāo)階段、施工階段以及竣工驗(yàn)收五個(gè)階段。而這每個(gè)階段都需要進(jìn)行相關(guān)的造價(jià)控制，只有這樣才能使土木工程造價(jià)的實(shí)際值與目標(biāo)值相符。
    港口工程概論論文篇二十一
    與招投標(biāo)的各行業(yè)流程相似，園林工程招投標(biāo)的基礎(chǔ)工作是根據(jù)工程需求要素，建立工程招投標(biāo)的具體活動(dòng)內(nèi)容，包括工程量和工程清單，并編制標(biāo)底。根據(jù)招標(biāo)人工程內(nèi)容，投標(biāo)人給出各自的報(bào)價(jià)，完成報(bào)價(jià)后，由投標(biāo)人根據(jù)招投標(biāo)原則，宣布中標(biāo)方案，并與中標(biāo)人雙方簽訂工程合同，并履行合同直至工期結(jié)束。因園林工程符合城市生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展要求，是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要體現(xiàn)，因此，在現(xiàn)代城市建設(shè)中，各種類型的園林工程占據(jù)了城市建設(shè)工程的重要位置，園林工程的招投標(biāo)逐漸成為城市工程招投標(biāo)活動(dòng)中的重要內(nèi)容之一。