心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。使用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，如使用比喻、排比和對(duì)比等，以使文中的論述更加生動(dòng)有趣。這里是一些關(guān)于心得體會(huì)的優(yōu)秀范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟示。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力！那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下小編在這給大家整理了一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
為期一周的歷史新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，讓我收獲了許多。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)專(zhuān)家和其他老師理念的過(guò)程中，也引導(dǎo)著自己不斷思考?xì)v史教學(xué)的方方面面。在此，簡(jiǎn)單概述本次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，作為新教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是課改的前提和基礎(chǔ)。如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂是教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識(shí)與技能，還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應(yīng)該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，要認(rèn)真鉆研課標(biāo)，重新審視教材，研究教材教法。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，只有全國(guó)統(tǒng)一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中，我們實(shí)行的是一標(biāo)多材，共有四個(gè)版本的教材，且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同，而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)牢牢樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)：歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中，應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵，把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求，針對(duì)課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在今后的歷史教學(xué)中，我決定每節(jié)課之前，將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出，讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo)，從而有的放矢，不做無(wú)用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)自己的教學(xué)。
習(xí)和探討，培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中，我將努力做到：上課先由學(xué)生閱讀，各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問(wèn)，由學(xué)生自己得出結(jié)論；對(duì)于有爭(zhēng)論的問(wèn)題，可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師也可以提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考；教師在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題，積極動(dòng)手查找資料，制作資料冊(cè)或小報(bào)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分?？傊處煹慕M織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。
不過(guò)，在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑，主要有如下幾個(gè)方面：
第一、就是新課改對(duì)教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀念，決非一朝一夕能夠做到的，這個(gè)過(guò)程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的磨合期。同時(shí)，新課改一切都是新的，缺乏足夠?qū)嵤┌咐虼诵枰處煱l(fā)揮能動(dòng)性，不斷的探索與提高。
其三、新課改過(guò)程中，新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系還不完善，評(píng)價(jià)制度無(wú)法統(tǒng)一。對(duì)于一線的教師怎么教沒(méi)有明確的指導(dǎo)要求，這都是目前我們所面臨的問(wèn)題。
針對(duì)上述問(wèn)題，我作為一名參加工作不久的普通的中學(xué)歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實(shí)踐中不斷探索，掌握學(xué)生的認(rèn)知心理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運(yùn)成為其中的一員，我懷著激動(dòng)的心境和很大的熱情來(lái)學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì)，更想學(xué)到更多的知識(shí)，想結(jié)識(shí)教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙，感激你們這一段時(shí)間的幫忙和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢(shì)：在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化，改善師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽(tīng)精彩的報(bào)告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進(jìn)。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國(guó)許多的教師同時(shí)相聚一齊，給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，能在那里暢所欲言，能看見(jiàn)自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念，為自我尋找一個(gè)更為完美的未來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，能夠說(shuō)，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)取性的武器，將趣味有用來(lái)提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來(lái)構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見(jiàn)地，按自我的要求"格式化"。聽(tīng)了講座，讓我恍然大悟，我認(rèn)識(shí)到自我需要改善的地方!教師說(shuō)要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值，要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn)。
我想我們能夠這樣去做：1、進(jìn)取的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要進(jìn)取的看，進(jìn)取的聽(tīng)，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機(jī)盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的.身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、對(duì)中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
以前,自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的詳細(xì)一些就足夠了，聽(tīng)了專(zhuān)家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽(tīng)課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。因此，自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要按照專(zhuān)家的建議積極開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。
二、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動(dòng)中，自己聽(tīng)取了多位專(zhuān)家在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動(dòng)，通過(guò)視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開(kāi)朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來(lái)，聽(tīng)了許多其他教師的課，也給人家評(píng)過(guò)許多課。聽(tīng)了專(zhuān)家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識(shí)傳授情況，而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)。
三、有善于反思的習(xí)慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自我有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自我的職責(zé)，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自我的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二
十分榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會(huì)：
作為營(yíng)銷(xiāo)辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權(quán)力和職責(zé)從來(lái)都是相伴而生、不可分割的，沒(méi)有無(wú)權(quán)力的職責(zé)，也沒(méi)有無(wú)職責(zé)的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的職責(zé)，并且權(quán)力越大，職責(zé)也就越重。所以，我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責(zé)，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán)，不知有責(zé)，用不好權(quán)力，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。
古人云：“在其位，謀其政；行其權(quán)，盡其責(zé)。”切實(shí)履行好職責(zé)，是對(duì)管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托，就要明確職責(zé)所在、要求為何，對(duì)該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)當(dāng)盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問(wèn)題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責(zé)，還要勇于承擔(dān)職責(zé)。
一個(gè)不敢承擔(dān)職責(zé)的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險(xiǎn)重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機(jī)；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確職責(zé)也好，勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)也好，目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的職責(zé)是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí)，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營(yíng)銷(xiāo)人員，異常要把公司利益、客戶(hù)滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責(zé)”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開(kāi)展?？陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡(jiǎn)單，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了，那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了，所以我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情景，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人期望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們），領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本，從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)際生產(chǎn)工作中，鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺(tái)上說(shuō)的是一套，在臺(tái)下做的又是一套，就會(huì)對(duì)職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強(qiáng)調(diào)全局觀念，講求團(tuán)結(jié)，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要主角權(quán)變，大方小圓；距離權(quán)變，內(nèi)方外圓；方圓權(quán)變，后方先圓；本事權(quán)變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要精神不跨，方法總比問(wèn)題多，決心第一，成敗第二；細(xì)節(jié)第一，速度第二；結(jié)果第一，理由第二；職責(zé)第一，聰明第二。
只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié)，我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。應(yīng)對(duì)新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問(wèn)題，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高駕馭本事。營(yíng)銷(xiāo)辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對(duì)實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問(wèn)題越來(lái)越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營(yíng)銷(xiāo)辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。
在學(xué)習(xí)期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員本事不是經(jīng)過(guò)一次或兩次培訓(xùn)所能得到的，僅有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰，而這次培訓(xùn)正是供給了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，課程設(shè)置一流，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，在那里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。
經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我深知自我掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，期望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間透過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：
1.學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
2.課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的應(yīng)對(duì)面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
4.教師主角的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是透過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
6.我十分喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的潛力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理潛力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四
這次參加了xxx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競(jìng)賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習(xí)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí)，從而取得事半功倍的效果。
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語(yǔ)言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的老師。
貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一，快樂(lè)體育為指導(dǎo)，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng)新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)還要改變?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五
今年暑期，根據(jù)南通市項(xiàng)目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，我校組織全體教師報(bào)名參加了“南通市暑期教師全員培訓(xùn)”活動(dòng)。8月17日，根據(jù)“中國(guó)教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，我校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，各項(xiàng)成績(jī)位居南通市同類(lèi)學(xué)校前列，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)獲得圓滿成功。現(xiàn)就我校這階段的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的體會(huì)總結(jié)如下。
1、樹(shù)立大局意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感。本次校本培訓(xùn)的第一階段，南通市項(xiàng)目辦與中國(guó)教師研修網(wǎng)合作，采取了網(wǎng)上研修的方式，對(duì)普通教師而言，是一種全新的學(xué)習(xí)嘗試。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放度，信息的大容量，溝通的快捷性，對(duì)平時(shí)還沒(méi)有良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機(jī)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)入信息時(shí)代的必要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力再上新臺(tái)階。
南通市暑期教師全員培訓(xùn)，“中國(guó)教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技能的平臺(tái)，而且為教師提供了對(duì)外展示自己和展示學(xué)校面貌的重要平臺(tái)。我校要求全體教師要從大局出發(fā)，展示南通教育的形象，展示南通教師的形象，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，積極投身到暑期的網(wǎng)絡(luò)研修之中。
2、制訂研修方案，確定培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組。
7月10日，我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合校情，制訂了《五總小學(xué)校本研修方案》，對(duì)暑期研修的三個(gè)階段作了具體部署。確定了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人（組長(zhǎng)）的領(lǐng)導(dǎo)組，教科室主任具體分管培訓(xùn)工作。并根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)，明確了各學(xué)科組長(zhǎng)，為培訓(xùn)班級(jí)的學(xué)科責(zé)任人和學(xué)校聯(lián)系人。
暑期，我校正處于“校安工程”收尾階段，老校區(qū)百?gòu)U待興。租用的校區(qū)已經(jīng)被拆除，有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難，學(xué)校充分利用原行政辦公室和電腦房，接通網(wǎng)絡(luò)。7月27日，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提出了具體要求，并安排電腦教師對(duì)上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。8月1日，分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查，及時(shí)解決網(wǎng)上培訓(xùn)遇到的各種問(wèn)題，使教師的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率保證了100%，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的開(kāi)門(mén)紅。
為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校確立了多種聯(lián)系方式，實(shí)時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)研修遇到的各種問(wèn)題。除了及時(shí)提醒教師加入各研修班級(jí)群之外，學(xué)校還建立“五總小學(xué)教師群”，發(fā)布研修公告，了解各班教師研修進(jìn)度，討論研修話題，實(shí)現(xiàn)資源分享。
對(duì)于不熟悉網(wǎng)絡(luò)錄入操作的老教師，采用結(jié)對(duì)幫扶的形式，由精通網(wǎng)絡(luò)的教師手把手地指導(dǎo)他們的話題錄入和跟帖，幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦，保證了全員跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
除此之外，學(xué)校還通過(guò)家校通平臺(tái)，讓不在線的老師實(shí)時(shí)了解培訓(xùn)資訊，提醒教師關(guān)注研修進(jìn)度。正因?yàn)樾畔⒎答伡皶r(shí)，至8月10日，所有教師均完成了看課，話題、跟帖和作業(yè)撰寫(xiě)任務(wù)，為進(jìn)一步提高自己的培訓(xùn)成績(jī)積累了寶貴的時(shí)間。
培訓(xùn)過(guò)程中，各科教師均能與輔導(dǎo)員和管理員有效互動(dòng)，共同協(xié)商解決培訓(xùn)中的問(wèn)題。至14日止，所有學(xué)員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè)，且獲得合格以上學(xué)分。33人的作業(yè)，15人達(dá)到優(yōu)秀，18人合格。邱國(guó)彬?qū)W員的作業(yè)《語(yǔ)文練習(xí)課，也要有“三味”》在首頁(yè)精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學(xué)習(xí)狀況，以班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的形式登上了首頁(yè)。學(xué)校教師的綜合成績(jī)，3人100分，30人90分以上，均達(dá)優(yōu)秀。因此，學(xué)校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了大滿貫。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六
本學(xué)期我參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了我的素質(zhì)。下面我寫(xiě)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟：
一是整合了資源。以前，我只用教科書(shū)和參考書(shū)，小黑板等進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在不同了，有時(shí)利用光盤(pán)，課件進(jìn)行教學(xué)。非常直觀，教學(xué)效果非常好。資源應(yīng)用技能顯著提升。
二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學(xué)內(nèi)容覆蓋社會(huì)生活的方方面面，打破了傳統(tǒng)教育體制的時(shí)間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了受教育對(duì)象的范圍?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。能夠有效地?cái)U(kuò)充和利用各種教育資源，有利于推動(dòng)教育的終身化和大眾化，在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)化社會(huì)中將起到越來(lái)越大的作用。特別是對(duì)于我們這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)而言，更是打開(kāi)了方便之門(mén)。
三是以往學(xué)習(xí)主要是集中培訓(xùn)。我們主要是到市里進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，有時(shí)上課時(shí)間也去。影響正常的教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)在可以坐在家里學(xué)習(xí)。打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)效果也比以前好多了。
四是我的素質(zhì)提高快。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，有效提高了我的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。我能夠堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，職業(yè)道德的水平明顯提高了。
2、通過(guò)培訓(xùn)，提高了我的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)，定期交交作業(yè)，使我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，迅速掌握教學(xué)技能。
五是促使了教學(xué)質(zhì)量的提高。
六是提高充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科問(wèn)題探究的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)科教師之間問(wèn)題的探討的實(shí)用性、針對(duì)性。給老師們提供了和專(zhuān)家交流溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了專(zhuān)家的引領(lǐng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七
參加了海西教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
這次培訓(xùn)為我們每一位教師的學(xué)習(xí)提高建立了一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)辟了同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
那一次次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
那一次次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善，精彩地呈現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué)，語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。她告訴我們，課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。在培訓(xùn)以后，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。提高我的教育教學(xué)水平。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我覺(jué)得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)面向未來(lái)的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識(shí)；其次要著眼一個(gè)“寬”，教師要注意不斷拓寬知識(shí)面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個(gè)“專(zhuān)”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實(shí)一個(gè)“用”，即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?？傊?，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí)、開(kāi)闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來(lái)自教育改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學(xué)到老?！?BR> 遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九
20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。非常感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位講課教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多。
此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育檔案管理、投影機(jī)維護(hù)與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況。
通過(guò)培訓(xùn)，我深切認(rèn)識(shí)到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，也深深感受到那一個(gè)個(gè)實(shí)用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的，無(wú)論是裝機(jī)、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來(lái)的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的教師應(yīng)用以研究、探索的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法。
第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門(mén)造車(chē)的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng)，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)。感謝老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)大多運(yùn)用于工作中。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。
透過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
透過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十
xx年年7月17日，我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)？如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容？有了進(jìn)一步的了解。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：
在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施。因此，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦？更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么學(xué)生？值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。
今天，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過(guò)和同仁的交流，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問(wèn)題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個(gè)肯干事、能干事、會(huì)干事、干事實(shí)的人。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十一
通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十二
有幸參加20xx年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1·透過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的好處和教師工作的重要性，今后必須會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。
2·觀念先進(jìn)了。透過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了用心的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己必須要努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。
3·業(yè)務(wù)水平得到提高。透過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱超多資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4·透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。
5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫忙和鼓勵(lì)下，我寫(xiě)出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十三
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。
一、更新觀念，激發(fā)情趣
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。個(gè)性是專(zhuān)家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)思考。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否貼合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程資料的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi)，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取適合自己的學(xué)習(xí)方式，透過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十四
這幾天我參加了20xx國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在短短幾天在線學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然時(shí)間很短暫，但此次學(xué)習(xí)使我才收獲很大。下面就本次參加在線學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
本次學(xué)習(xí)課程分六個(gè)專(zhuān)題分別闡述了如何在小學(xué)語(yǔ)文中說(shuō)、識(shí)、讀、寫(xiě)以及綜合性教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
此次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境.為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了觀看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識(shí)和案例視頻外，還可以跟上線專(zhuān)家提問(wèn)自己在實(shí)際教學(xué)或?qū)W習(xí)中遇到的困惑。另外，還可以通過(guò)班級(jí)論壇根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和觀點(diǎn)發(fā)帖，并根據(jù)自己同班級(jí)學(xué)員的帖進(jìn)行有針對(duì)性的回復(fù)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，本專(zhuān)題圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體案例重點(diǎn)闡述了閱讀教學(xué)的本質(zhì)和方法，從引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、親歷閱讀過(guò)程、尊重閱讀個(gè)體三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的策略、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題等，培訓(xùn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到分層訓(xùn)練，讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現(xiàn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很深，我們農(nóng)村學(xué)生提問(wèn)題能力欠缺，上課時(shí)，很少學(xué)生提出問(wèn)題，經(jīng)常都是老師問(wèn)學(xué)生答的方式進(jìn)行，不要說(shuō)在閱讀中體驗(yàn)文本價(jià)值，對(duì)于討論、辯論少之又少，這樣對(duì)于處理好多元解讀和閱讀導(dǎo)向的關(guān)系很難，還會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶，課程資源開(kāi)發(fā)率不高。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道要當(dāng)好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識(shí)的欠缺，在班級(jí)論壇中，我才感覺(jué)到自己是多么的淺薄無(wú)知，學(xué)習(xí)上的不足，教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問(wèn)題。我想，在今后的學(xué)習(xí)中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是多讀書(shū)，勤鉆研，在閱讀中增長(zhǎng)智慧，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一次充電的機(jī)會(huì)和一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力，不斷學(xué)習(xí)，吸取精華，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十五
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真看了每一個(gè)模塊的視頻講座、課堂實(shí)錄，以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓(xùn)內(nèi)容后，我都會(huì)認(rèn)真地反思，想了很多，感覺(jué)收獲了很多東西。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀?？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多，下面簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)培訓(xùn)感受：
一、這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的相當(dāng)不錯(cuò)，界面十分友好，讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事，應(yīng)該怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時(shí)間，慢慢地觀看視頻，聆聽(tīng)講座，閱讀圖文資料，細(xì)細(xì)地品味，認(rèn)真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來(lái)，與所有參訓(xùn)同行們共同分享，相互交流。
二、從內(nèi)容上看，這次培訓(xùn)既有不分學(xué)科的公共內(nèi)容，如師德、新課標(biāo)理念等，又有各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的獨(dú)特內(nèi)容，所以，既有普適性，又有針對(duì)性。講課的專(zhuān)家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理解了新課標(biāo)的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)那些優(yōu)質(zhì)課的觀摩，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，使我們的以后實(shí)際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。
三、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對(duì)于初中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國(guó)“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。
四、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的。
五、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
總之，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會(huì)一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十六
去年我有幸參加x市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我，一向認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？山?jīng)過(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師供給了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源，對(duì)自我教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自我知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自我的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就能夠給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十七
非常榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇一
我們有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力！那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？以下小編在這給大家整理了一些遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
為期一周的歷史新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這段學(xué)習(xí)的日子，讓我收獲了許多。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)專(zhuān)家和其他老師理念的過(guò)程中，也引導(dǎo)著自己不斷思考?xì)v史教學(xué)的方方面面。在此，簡(jiǎn)單概述本次學(xué)習(xí)的體會(huì)。
首先，作為新教師，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，這是課改的前提和基礎(chǔ)。如果沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育理念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的課堂是教師滿堂灌，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)。而新課改是要改變以教為主的課堂教學(xué)模式，課堂教育除了要教知識(shí)與技能，還要注重教學(xué)的過(guò)程與方法的選擇，并且要關(guān)注學(xué)生的情感教育、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我想我們老師應(yīng)該做到：學(xué)生才是課堂活動(dòng)的主體，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該由重教師“教”轉(zhuǎn)向重學(xué)生“學(xué)”，這樣才能真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
其次，要認(rèn)真鉆研課標(biāo)，重新審視教材，研究教材教法。以往的歷史課教學(xué)是以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，只有全國(guó)統(tǒng)一的一本歷史教材，教師上課只需要一本書(shū)而已。而新課改中，我們實(shí)行的是一標(biāo)多材，共有四個(gè)版本的教材，且每種教材的內(nèi)容會(huì)有些許的不同，而高考卻是依據(jù)課標(biāo)而非教材。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，應(yīng)牢牢樹(shù)立一個(gè)觀點(diǎn)：歷史的新課標(biāo)的要求和理念是講授增減的唯一依據(jù)。在備課中，應(yīng)深入研究課標(biāo)內(nèi)涵，把握課標(biāo)的各項(xiàng)具體要求，針對(duì)課標(biāo)的不同要求制定課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程。在今后的歷史教學(xué)中，我決定每節(jié)課之前，將課標(biāo)內(nèi)容首先在黑板上標(biāo)出，讓學(xué)生第一時(shí)間去把握課標(biāo)，從而有的放矢，不做無(wú)用功。從備課到教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)時(shí)時(shí)處處將課標(biāo)理念貫徹進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)自己的教學(xué)。
習(xí)和探討，培養(yǎng)學(xué)生的民主氣氛。所以在今后的歷史教學(xué)中，我將努力做到：上課先由學(xué)生閱讀，各個(gè)小組之間可以就課文內(nèi)容互相提問(wèn)，由學(xué)生自己得出結(jié)論；對(duì)于有爭(zhēng)論的問(wèn)題，可以讓學(xué)生自己大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師也可以提出自己的觀點(diǎn)供學(xué)生參考；教師在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生比較感興趣的問(wèn)題，積極動(dòng)手查找資料，制作資料冊(cè)或小報(bào)，作為平時(shí)成績(jī)的一部分?？傊處煹慕M織教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該始終擺正自己的位置，將學(xué)生置于整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程的主體之中。
不過(guò)，在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我和其他一些教師一樣有著不少的疑惑，主要有如下幾個(gè)方面：
第一、就是新課改對(duì)教師提出了難度頗大的挑戰(zhàn)。常言道：江山易改，本性難移，要改變已經(jīng)根深蒂固的原有的教學(xué)觀念，決非一朝一夕能夠做到的，這個(gè)過(guò)程必定是要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)的磨合期。同時(shí)，新課改一切都是新的，缺乏足夠?qū)嵤┌咐虼诵枰處煱l(fā)揮能動(dòng)性，不斷的探索與提高。
其三、新課改過(guò)程中，新課標(biāo)相應(yīng)的配套體系還不完善，評(píng)價(jià)制度無(wú)法統(tǒng)一。對(duì)于一線的教師怎么教沒(méi)有明確的指導(dǎo)要求，這都是目前我們所面臨的問(wèn)題。
針對(duì)上述問(wèn)題，我作為一名參加工作不久的普通的中學(xué)歷史教師只是提出自己的一些看法而已。真正要解決，那還需要廣大歷史教師的共同努力，在新課程改革的指引下，在實(shí)踐中不斷探索，掌握學(xué)生的認(rèn)知心理，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力圖使學(xué)生通過(guò)歷史教學(xué)，逐漸掌握開(kāi)啟歷史之門(mén)的金鑰匙，成為能夠認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。既然選擇了這個(gè)職業(yè)，同樣就選擇了付出奉獻(xiàn)，更要終身學(xué)習(xí)，更新觀念，腳踏實(shí)地，充分利用自己的長(zhǎng)處來(lái)完善自己，我們更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的進(jìn)步，更要不斷地從新課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科特點(diǎn)、歷史學(xué)科的教育功能、課改先驅(qū)的課堂案例和反思中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們也許無(wú)權(quán)選擇自己的工作環(huán)境，但我們可以自己選擇我們的工作方式，用自己的獨(dú)特去演繹精彩，使自己的課堂永遠(yuǎn)讓學(xué)生有一種耳目一新的特別感覺(jué)。
在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國(guó)的教育，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，我想，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)榻處熞鎸?duì)的學(xué)生，是富有時(shí)代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會(huì)用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學(xué)習(xí)，就會(huì)落后于時(shí)代，勢(shì)必跟不上形勢(shì)。因此，教師的職后再教育再學(xué)習(xí)就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車(chē)，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段。
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂上搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識(shí)文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。在我看來(lái)，這種培訓(xùn)的最大優(yōu)點(diǎn)在于它不受時(shí)間的限制，只要你有空，愿意學(xué)習(xí)就有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師學(xué)員進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我有幸參加了這次培訓(xùn)。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提.通過(guò)模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源。
這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我對(duì)新課程教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的目的；教師要從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè)；上課的教師，首先自身素質(zhì)要高，要有駕馭課堂能力，對(duì)于學(xué)生不足，教師一定要及時(shí)予以指出并指正；另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，尤其是提問(wèn)題時(shí)一定要有針對(duì)性，要做到讓學(xué)生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語(yǔ)言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。通過(guò)這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步.遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.并且,我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。
通過(guò)學(xué)習(xí)和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲；教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對(duì)你心服口服。
總之，這次培訓(xùn)，我認(rèn)為對(duì)提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認(rèn)識(shí)到了，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！這次培訓(xùn)對(duì)于我將會(huì)有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì)有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì)激勵(lì)學(xué)員們的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我受益非淺，真正體會(huì)到教師的課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花。學(xué)習(xí)之后，才感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機(jī)遇，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者！
新的課程教學(xué)課程改革，關(guān)注學(xué)生的課堂生活，很幸運(yùn)成為其中的一員，我懷著激動(dòng)的心境和很大的熱情來(lái)學(xué)習(xí)，我從心里很珍惜這次機(jī)會(huì)，更想學(xué)到更多的知識(shí)，想結(jié)識(shí)教育界的精英，向他們學(xué)習(xí)，也很感激指導(dǎo)教師的幫忙，感激你們這一段時(shí)間的幫忙和指導(dǎo)，給了我很大的啟發(fā)，也洗滌了我的思想!賦于課堂以生活意義和生命價(jià)值，從理性生活，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活，注重認(rèn)知體驗(yàn)感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實(shí)生活與可能生活，科學(xué)世界與生活世界的結(jié)合，真正賦予課堂教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體。新課程，昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢(shì)：在教學(xué)過(guò)程中更多的履行多樣化的職能，更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé)，從一味的強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個(gè)性化，改善師生關(guān)系;實(shí)現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作，改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長(zhǎng)的合作等等很幸運(yùn)感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前，聆聽(tīng)精彩的報(bào)告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式，但深入其中后，才發(fā)此刻那里，專(zhuān)家的引領(lǐng)，同伴的互助，自我的思考相互促進(jìn)。大的信息量，迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨(dú)特的魅力發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式，讓全國(guó)許多的教師同時(shí)相聚一齊，給我們供給了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，能在那里暢所欲言，能看見(jiàn)自我熟悉和不熟悉的教師的文章，還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗(yàn)!讓我體驗(yàn)到了，新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂，為了一個(gè)神圣的信念，為自我尋找一個(gè)更為完美的未來(lái)一個(gè)不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著，從而也引發(fā)了我的思考：基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來(lái)，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場(chǎng)變革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，能夠說(shuō)，新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國(guó)的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自我的分量，找到自我的位置，做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為，我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子們的興趣是點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)取性的武器，將趣味有用來(lái)提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長(zhǎng)期以來(lái)構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系，多年來(lái)，教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行教學(xué)，他們總是千方百計(jì)地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見(jiàn)地，按自我的要求"格式化"。聽(tīng)了講座，讓我恍然大悟，我認(rèn)識(shí)到自我需要改善的地方!教師說(shuō)要善于挖掘錯(cuò)誤的價(jià)值，要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成新的知識(shí)點(diǎn)。
我想我們能夠這樣去做：1、進(jìn)取的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時(shí)，教師要進(jìn)取的看，進(jìn)取的聽(tīng)，設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情景，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機(jī)盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與他人友好相處，培養(yǎng)合作精神。教會(huì)學(xué)生自律并不會(huì)妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，而只會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自我去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的.身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
一、對(duì)中小學(xué)生及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題有了深刻的認(rèn)識(shí)。
以前,自己粗淺地認(rèn)為學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)之后，只要課程進(jìn)度放慢一些，課程內(nèi)容講的詳細(xì)一些就足夠了，聽(tīng)了專(zhuān)家講解之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)要處理好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題遠(yuǎn)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，作為初中的數(shù)學(xué)教師，要充分了解小學(xué)階段以及高中的數(shù)學(xué)課程，了解其內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)及編排體系和呈現(xiàn)方式。而且更有必要深入到小學(xué)，高中的數(shù)學(xué)課堂去聽(tīng)課，以便更好地進(jìn)行中小及初高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。因此，自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中要按照專(zhuān)家的建議積極開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。更好地解決好中小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的銜接問(wèn)題。
二、對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫(xiě)方面的內(nèi)容有了提高。
培訓(xùn)活動(dòng)中，自己聽(tīng)取了多位專(zhuān)家在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課例方面的探討和交流示范活動(dòng)，通過(guò)視頻觀看學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例以及課堂教學(xué)等方面有了進(jìn)一步的提升和加強(qiáng)，特別是在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，令人豁然開(kāi)朗。受益匪淺。給自己留下了深刻的印象。另外，自己自參加工作以來(lái)，聽(tīng)了許多其他教師的課，也給人家評(píng)過(guò)許多課。聽(tīng)了專(zhuān)家講座，自己才知道在這方面居然空白一片。如以往聽(tīng)課從未記錄過(guò)講課者教學(xué)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，聽(tīng)課時(shí)只注意了講課者的知識(shí)傳授情況，而沒(méi)注意欣賞、品析講課者的教學(xué)追求、洞察其教學(xué)的理論依據(jù)等。自己今后將認(rèn)真按專(zhuān)家的指點(diǎn)開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)。
三、有善于反思的習(xí)慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。
總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專(zhuān)業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。
小學(xué)教師第3批遠(yuǎn)程研修開(kāi)始了，自我有幸參加語(yǔ)文遠(yuǎn)程研修，固然感覺(jué)時(shí)間緊，也很累，可是收獲很大。經(jīng)過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程有了全新的熟悉，淺談一下自我的一點(diǎn)兒心得：
一、使我重新熟悉了自我的職責(zé)，樹(shù)立了科學(xué)的教育觀。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新課程改革的今日，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，并且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿足于自我的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。百度影音所以，我們要認(rèn)清自我肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
二、使我對(duì)自我的教學(xué)水平和科研水平有了新的熟悉。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自我的教學(xué)水平間隔名優(yōu)教師還有很大差別。我固然教過(guò)不一樣的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。所以在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論往備課、備學(xué)生，往認(rèn)真講課，往研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間往體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
以上是我在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自我今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇二
十分榮幸參加了集團(tuán)公司20xx年遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程，此次培訓(xùn)使我受益匪淺，讓我在工作之余學(xué)習(xí)到管理知識(shí)和技能，是我工作生涯中又一次難忘的經(jīng)歷，它的影響將使我終身受益。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我主要有以下一些體會(huì)：
作為營(yíng)銷(xiāo)辦公室的一名管理人員，首先要清楚明白權(quán)力和職責(zé)從來(lái)都是相伴而生、不可分割的，沒(méi)有無(wú)權(quán)力的職責(zé)，也沒(méi)有無(wú)職責(zé)的權(quán)力。公司在賦予我們權(quán)力的同時(shí)也賦予了我們相應(yīng)的職責(zé)，并且權(quán)力越大，職責(zé)也就越重。所以，我們管理人員在行使權(quán)力、享受待遇的同時(shí)，務(wù)必想到肩上沉甸甸的職責(zé)，想到公司領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任與重托。只知有權(quán)，不知有責(zé)，用不好權(quán)力，當(dāng)不好領(lǐng)導(dǎo)。
古人云：“在其位，謀其政；行其權(quán)，盡其責(zé)。”切實(shí)履行好職責(zé)，是對(duì)管理人員的基本要求。管理人員要不辱使命、不負(fù)重托，就要明確職責(zé)所在、要求為何，對(duì)該干的事做到胸中有數(shù)。是職責(zé)范圍的事，就應(yīng)當(dāng)盡心盡力去完成好。切不可在其位不謀其政，謀其政不盡其心，碰到問(wèn)題不解決，遇到矛盾繞著走。
首先要明確職責(zé)，還要勇于承擔(dān)職責(zé)。
一個(gè)不敢承擔(dān)職責(zé)的管理人員，不可能成為一個(gè)奮發(fā)有為、深孚眾望的管理者。所以，遇到急難險(xiǎn)重的工作，發(fā)生重大事件，管理人員要親臨一線、靠前指揮，絕不能畏縮不前、貽誤時(shí)機(jī)；工作中出現(xiàn)失誤、造成損失，不能推諉和逃避，而必須勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)。明確職責(zé)也好，勇于擔(dān)當(dāng)職責(zé)也好，目的都是為了抓好落實(shí)、推動(dòng)工作、促進(jìn)事業(yè)。一名管理人員的職責(zé)是多方面的，要作決策、出主意、定措施，更要搞檢查、作表率、抓落實(shí)。重視抓落實(shí)、敢于抓落實(shí)、善于抓落實(shí)，是管理人員黨性修養(yǎng)和工作作風(fēng)的重要體現(xiàn)，是管理本單位的基本功。管理人員務(wù)必牢記各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和職工的重托，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，把思想統(tǒng)一到干事業(yè)上，把精力集中到做實(shí)事上，把功夫下到抓落實(shí)上，兢兢業(yè)業(yè)完成公司交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名營(yíng)銷(xiāo)人員，異常要把公司利益、客戶(hù)滿意放在高于一切的位置，這樣，才算真正理解“管理人員就是職責(zé)”的含義，才能切實(shí)履行公司領(lǐng)導(dǎo)和職工賦予的職責(zé)。
其次，要掌握管理人員的基本方法。
第一，管理人員主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法。把握了主觀指導(dǎo)與客觀實(shí)際相結(jié)合的方法，就會(huì)有效地指導(dǎo)單位工作的順利開(kāi)展?？陀^實(shí)際和實(shí)際工作是不斷發(fā)展變化的。這就要求我們管理人員的認(rèn)識(shí)、理論、政策、辦法等也應(yīng)隨之而發(fā)生變化，跟上客觀實(shí)際和電網(wǎng)企業(yè)的發(fā)展。真正結(jié)合好主觀與客觀，在實(shí)際生產(chǎn)中不像想象的那樣簡(jiǎn)單，如果主觀和客觀一下就結(jié)合好了，那么我們的認(rèn)識(shí)就停止了，所以我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)工作中要不斷地追求主觀和客觀的完美結(jié)合。要隨著客觀實(shí)際的發(fā)展，不斷深入實(shí)際生產(chǎn)工作、深入班組，體察職工實(shí)際情景，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二，管理人員的柔性化方法。要從以權(quán)利為載體到以心理為載體，實(shí)現(xiàn)心理層面的領(lǐng)導(dǎo)。從“黑鐵法則”（你讓別人干什么，別人就必須干什么）到“白金法則”（別人期望你怎樣對(duì)待他們，你就怎樣對(duì)待他們），領(lǐng)導(dǎo)方式要以人為本，從強(qiáng)權(quán)領(lǐng)導(dǎo)到超級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，在實(shí)際生產(chǎn)工作中，鼓勵(lì)職工自我領(lǐng)導(dǎo)。
第三，管理人員現(xiàn)代管理的互動(dòng)化。管理者和被管理者是相互影響的關(guān)系。俗話說(shuō)：“喊破嗓子，不如做出樣貌”，如果在臺(tái)上說(shuō)的是一套，在臺(tái)下做的又是一套，就會(huì)對(duì)職工造成不好的影響，所以，在日常工作中，要注重自身的形象，異常強(qiáng)調(diào)全局觀念，講求團(tuán)結(jié)，服從大局，急難任務(wù)第一個(gè)先上，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力提升影響力、回應(yīng)力、服務(wù)力。
然后管理人員要改善思維模式、創(chuàng)新思維理念。在實(shí)際生產(chǎn)工作中，要從被動(dòng)思維向主動(dòng)思維拓展；由單贏思維向多贏思維拓展；從求同思維向求異思維拓展；從常規(guī)思維向超常思維拓展；從平面思維到立體思維拓展。注重方法創(chuàng)新，找準(zhǔn)實(shí)際生產(chǎn)工作角度，要主角權(quán)變，大方小圓；距離權(quán)變，內(nèi)方外圓；方圓權(quán)變，后方先圓；本事權(quán)變，己方他圓。培育執(zhí)行文化，提升執(zhí)行力是領(lǐng)導(dǎo)干部重中之重。在實(shí)際生產(chǎn)工作中會(huì)遇到很多問(wèn)題，只要精神不跨，方法總比問(wèn)題多，決心第一，成敗第二；細(xì)節(jié)第一，速度第二；結(jié)果第一，理由第二；職責(zé)第一，聰明第二。
只要將我們所學(xué)的知識(shí)，在實(shí)際工作中不斷的實(shí)踐——總結(jié)——再實(shí)踐——再總結(jié)，我們管理人員的本事素質(zhì)就必須能夠得到全面提升，更好地推動(dòng)我公司全面發(fā)展。應(yīng)對(duì)新體制模式下工作發(fā)展出現(xiàn)的新情景新問(wèn)題，管理人員必須努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提高駕馭本事。營(yíng)銷(xiāo)辦公室已經(jīng)初步建立了比較規(guī)范的制度，在工作實(shí)踐中，我們加深了對(duì)實(shí)際工作規(guī)律的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)新系統(tǒng)、新設(shè)備等的掌握還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，部分設(shè)備老化、部分人員素質(zhì)不高、新職工經(jīng)驗(yàn)欠缺等問(wèn)題越來(lái)越需重視。我們必須努力學(xué)習(xí)新的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)和把握新形勢(shì)下的生產(chǎn)環(huán)境，真正做到營(yíng)銷(xiāo)辦各項(xiàng)管理工作得到全面提升。
在學(xué)習(xí)期間，雖然我不能記住每一堂課傳授給我們的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但它豐富了我的思想，拓寬了我的文化視野，使我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自我，自我思維的深度和廣度也得以提升。同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到，一名管理人員本事不是經(jīng)過(guò)一次或兩次培訓(xùn)所能得到的，僅有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)才不會(huì)被社會(huì)淘汰，而這次培訓(xùn)正是供給了這樣一個(gè)高水平的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，課程設(shè)置一流，專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富，在那里能領(lǐng)會(huì)到真正先進(jìn)的管理理念，這也是我本次學(xué)習(xí)的真實(shí)感受。
經(jīng)過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我深知自我掌握的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，期望還有機(jī)會(huì)再次參加培訓(xùn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇三
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸搭建了一條光明通道。透過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間透過(guò)網(wǎng)上交流互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的培訓(xùn)心得體會(huì)：
1.學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過(guò)培訓(xùn)，我真切的感受到了觀念在更新，潛力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂，還就應(yīng)走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。
2.課程資料實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)好處。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的應(yīng)對(duì)面交流，有利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，指導(dǎo)性強(qiáng)。
3.進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改善自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
4.教師主角的轉(zhuǎn)變?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元主角。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和潛力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
5.進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是透過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。新課程評(píng)價(jià)焦點(diǎn)從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。
6.我十分喜歡這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的組織形式，它開(kāi)辟了一個(gè)廣闊的新的教研天地。以前的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會(huì)到了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。讓我能夠進(jìn)行網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié)，而且能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí)，等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊，坐在自己家里，就能夠聽(tīng)到名師授課，完成自己的學(xué)業(yè).
總之，在短短的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí)，離不開(kāi)把握、駕馭課堂的潛力，離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理潛力，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流，我也堅(jiān)信在教育天地中，我會(huì)走得更寬，更遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇四
這次參加了xxx市市里的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在這段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)受益匪淺，是我不僅了解了前沿教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，而且也理解了很多新的教育教學(xué)理念和實(shí)際操作方法。
體育教師不應(yīng)該只是懂得教別人運(yùn)動(dòng)的教練員，更應(yīng)該是一個(gè)具有現(xiàn)代教育理念和教育素養(yǎng)，知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何利用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育人員。在激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣上可采用興趣導(dǎo)練法競(jìng)賽法自主練習(xí)法啟發(fā)法等使學(xué)生愛(ài)上練習(xí)項(xiàng)目，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在愉快和諧的環(huán)境中練習(xí)，從而取得事半功倍的效果。
體育教師的示范與講解是最好的形體語(yǔ)言。它在課堂中的意義是吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。形體語(yǔ)言的恰當(dāng)使用能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣，，任何一個(gè)優(yōu)秀的老師，他必須是一個(gè)善于激發(fā)學(xué)生對(duì)自己課堂感興趣的老師。
貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育理念，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以健康第一，快樂(lè)體育為指導(dǎo)，將情景教學(xué)，自主、創(chuàng)新、探究、合作貫穿與全課程，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充分展示自己的舞臺(tái)，同時(shí)還要改變?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容和方式，激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要求在教學(xué)中要注意情景教學(xué)，嘗試練習(xí)，討論學(xué)習(xí)，合作探究學(xué)習(xí)，不同層次學(xué)生選擇適合自己的方式練習(xí)等教學(xué)方式，使學(xué)生得到不同程度的提高，并從中得到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與鍛煉的愉悅。要營(yíng)造學(xué)生主體參與的氛圍，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造思考，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的精神。
總之，通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進(jìn)學(xué)生自主性、獨(dú)立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂的真正主角、受教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者。讓學(xué)生真正體會(huì)到我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇五
今年暑期，根據(jù)南通市項(xiàng)目辦和通州區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，我校組織全體教師報(bào)名參加了“南通市暑期教師全員培訓(xùn)”活動(dòng)。8月17日，根據(jù)“中國(guó)教師研修網(wǎng)”統(tǒng)計(jì)，我校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，各項(xiàng)成績(jī)位居南通市同類(lèi)學(xué)校前列，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)獲得圓滿成功。現(xiàn)就我校這階段的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的體會(huì)總結(jié)如下。
1、樹(shù)立大局意識(shí)，提高集體榮譽(yù)感。本次校本培訓(xùn)的第一階段，南通市項(xiàng)目辦與中國(guó)教師研修網(wǎng)合作，采取了網(wǎng)上研修的方式，對(duì)普通教師而言，是一種全新的學(xué)習(xí)嘗試。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放度，信息的大容量，溝通的快捷性，對(duì)平時(shí)還沒(méi)有良好的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣的教師是一種挑戰(zhàn)。我校抓住這一契機(jī)，讓全體教師認(rèn)識(shí)到進(jìn)入信息時(shí)代的必要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，讓自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力再上新臺(tái)階。
南通市暑期教師全員培訓(xùn)，“中國(guó)教師研修網(wǎng)”不僅為教師提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)技能的平臺(tái)，而且為教師提供了對(duì)外展示自己和展示學(xué)校面貌的重要平臺(tái)。我校要求全體教師要從大局出發(fā)，展示南通教育的形象，展示南通教師的形象，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，積極投身到暑期的網(wǎng)絡(luò)研修之中。
2、制訂研修方案，確定培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組。
7月10日，我校根據(jù)通州區(qū)教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合校情，制訂了《五總小學(xué)校本研修方案》，對(duì)暑期研修的三個(gè)階段作了具體部署。確定了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人（組長(zhǎng)）的領(lǐng)導(dǎo)組，教科室主任具體分管培訓(xùn)工作。并根據(jù)學(xué)科結(jié)構(gòu)，明確了各學(xué)科組長(zhǎng)，為培訓(xùn)班級(jí)的學(xué)科責(zé)任人和學(xué)校聯(lián)系人。
暑期，我校正處于“校安工程”收尾階段，老校區(qū)百?gòu)U待興。租用的校區(qū)已經(jīng)被拆除，有的教師家中還不具備上網(wǎng)條件。為了克服這一系列的困難，學(xué)校充分利用原行政辦公室和電腦房，接通網(wǎng)絡(luò)。7月27日，學(xué)校召開(kāi)全體教師會(huì)議，分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作提出了具體要求，并安排電腦教師對(duì)上網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)。8月1日，分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)督查，及時(shí)解決網(wǎng)上培訓(xùn)遇到的各種問(wèn)題，使教師的參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率保證了100%，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)研修的開(kāi)門(mén)紅。
為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校確立了多種聯(lián)系方式，實(shí)時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)研修遇到的各種問(wèn)題。除了及時(shí)提醒教師加入各研修班級(jí)群之外，學(xué)校還建立“五總小學(xué)教師群”，發(fā)布研修公告，了解各班教師研修進(jìn)度，討論研修話題，實(shí)現(xiàn)資源分享。
對(duì)于不熟悉網(wǎng)絡(luò)錄入操作的老教師，采用結(jié)對(duì)幫扶的形式，由精通網(wǎng)絡(luò)的教師手把手地指導(dǎo)他們的話題錄入和跟帖，幫助他們將紙質(zhì)的作業(yè)錄入電腦，保證了全員跟上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。
除此之外，學(xué)校還通過(guò)家校通平臺(tái)，讓不在線的老師實(shí)時(shí)了解培訓(xùn)資訊，提醒教師關(guān)注研修進(jìn)度。正因?yàn)樾畔⒎答伡皶r(shí)，至8月10日，所有教師均完成了看課，話題、跟帖和作業(yè)撰寫(xiě)任務(wù)，為進(jìn)一步提高自己的培訓(xùn)成績(jī)積累了寶貴的時(shí)間。
培訓(xùn)過(guò)程中，各科教師均能與輔導(dǎo)員和管理員有效互動(dòng)，共同協(xié)商解決培訓(xùn)中的問(wèn)題。至14日止，所有學(xué)員均完成所有的作業(yè)和自薦作業(yè)，且獲得合格以上學(xué)分。33人的作業(yè)，15人達(dá)到優(yōu)秀，18人合格。邱國(guó)彬?qū)W員的作業(yè)《語(yǔ)文練習(xí)課，也要有“三味”》在首頁(yè)精華作業(yè)欄展示。巫毅華等老師的學(xué)習(xí)狀況，以班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的形式登上了首頁(yè)。學(xué)校教師的綜合成績(jī)，3人100分，30人90分以上，均達(dá)優(yōu)秀。因此，學(xué)校參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、合格率和優(yōu)秀率均達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了大滿貫。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇六
本學(xué)期我參加遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了我的素質(zhì)。下面我寫(xiě)了幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感悟：
一是整合了資源。以前，我只用教科書(shū)和參考書(shū)，小黑板等進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在不同了，有時(shí)利用光盤(pán)，課件進(jìn)行教學(xué)。非常直觀，教學(xué)效果非常好。資源應(yīng)用技能顯著提升。
二是豐富了我的閱歷，拓寬了我的視野，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)手段比早期的函授教育、廣播電視教育等豐富得多，教學(xué)內(nèi)容覆蓋社會(huì)生活的方方面面，打破了傳統(tǒng)教育體制的時(shí)間和空間限制，打破了以老師傳授為主的教育方式，有利于個(gè)性化學(xué)習(xí)，擴(kuò)大了受教育對(duì)象的范圍?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。能夠有效地?cái)U(kuò)充和利用各種教育資源，有利于推動(dòng)教育的終身化和大眾化，在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)化社會(huì)中將起到越來(lái)越大的作用。特別是對(duì)于我們這樣邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)而言，更是打開(kāi)了方便之門(mén)。
三是以往學(xué)習(xí)主要是集中培訓(xùn)。我們主要是到市里進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)，有時(shí)上課時(shí)間也去。影響正常的教學(xué)進(jìn)度?，F(xiàn)在可以坐在家里學(xué)習(xí)。打破了時(shí)間和空間的限制，學(xué)習(xí)效果也比以前好多了。
四是我的素質(zhì)提高快。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，有效提高了我的各種教育教學(xué)實(shí)際能力。我能夠堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，職業(yè)道德的水平明顯提高了。
2、通過(guò)培訓(xùn)，提高了我的業(yè)務(wù)能力，通過(guò)定期開(kāi)展活動(dòng)，定期交交作業(yè)，使我迅速成長(zhǎng)起來(lái)，迅速掌握教學(xué)技能。
五是促使了教學(xué)質(zhì)量的提高。
六是提高充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科問(wèn)題探究的針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)科教師之間問(wèn)題的探討的實(shí)用性、針對(duì)性。給老師們提供了和專(zhuān)家交流溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)了專(zhuān)家的引領(lǐng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇七
參加了海西教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！
這次培訓(xùn)為我們每一位教師的學(xué)習(xí)提高建立了一個(gè)平臺(tái)，開(kāi)辟了同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門(mén)造車(chē)變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
那一次次的專(zhuān)題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。
那一次次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善，精彩地呈現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué)，語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。她告訴我們，課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。在培訓(xùn)以后，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué)。提高我的教育教學(xué)水平。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語(yǔ)文教師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，使我覺(jué)得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專(zhuān)業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)面向未來(lái)的職業(yè)，需要不斷更新教育理念，充足新的知識(shí)；其次要著眼一個(gè)“寬”，教師要注意不斷拓寬知識(shí)面，滿足教學(xué)的需要；再次要加強(qiáng)一個(gè)“專(zhuān)”，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)的深度，做到居高臨下；最后，落實(shí)一個(gè)“用”，即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用，增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?？傊?，海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí)、開(kāi)闊了視野、活躍了思維、振奮了精神，獲取了許多來(lái)自教育改革前沿的新信息。海西培訓(xùn)，給了我們一把增長(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老，學(xué)到老?！?BR> 遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇八
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
通過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇九
20xx年9月24日，我有幸參加了縣中小學(xué)網(wǎng)管員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。非常感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)感謝各位講課教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，在學(xué)習(xí)中我收獲頗豐，受益良多。
此次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、遠(yuǎn)程教育檔案管理、投影機(jī)維護(hù)與維修、前沿教育產(chǎn)品展示等，大多結(jié)合我們網(wǎng)管工作的實(shí)際情況。
通過(guò)培訓(xùn)，我深切認(rèn)識(shí)到“學(xué)校網(wǎng)管”所肩負(fù)的工作職責(zé)，對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理還需要在哪些方面提升有了較為清楚的認(rèn)識(shí)，也深深感受到那一個(gè)個(gè)實(shí)用而功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)管理軟件和充滿智慧的網(wǎng)管管理技巧所蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力。
通過(guò)學(xué)習(xí)我還認(rèn)識(shí)到“實(shí)踐”是學(xué)校網(wǎng)管必備的素質(zhì)。每一個(gè)網(wǎng)管的嫻熟技能都是不斷的實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上逐步積累起來(lái)的，無(wú)論是裝機(jī)、維修、網(wǎng)絡(luò)配置、安全管理的技巧無(wú)一不需要網(wǎng)管通過(guò)無(wú)數(shù)次的上機(jī)操作、大膽嘗試，在一次次錯(cuò)誤和失敗中慢慢摸索出來(lái)的。
第二就是要鉆研。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)管理的教師應(yīng)用以研究、探索的精神在計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的海洋中探索網(wǎng)絡(luò)管理的有效方法。
第三，“互學(xué)”是網(wǎng)管技能提升的重要途徑。每一個(gè)網(wǎng)管都不應(yīng)是一個(gè)閉門(mén)造車(chē)的個(gè)體，而應(yīng)當(dāng)善于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相互溝通，彼此互動(dòng)，相互分享、溝通自己在網(wǎng)絡(luò)管理中的有益經(jīng)驗(yàn)。感謝老師給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與提高的機(jī)會(huì)，我已經(jīng)將此次培訓(xùn)中所學(xué)知識(shí)大多運(yùn)用于工作中。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力提高信息素養(yǎng)和網(wǎng)管技能，為學(xué)校的教育教學(xué)提供更好的服務(wù)。
透過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
透過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。透過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。透過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，透過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十
xx年年7月17日，我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)？如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容？有了進(jìn)一步的了解。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí)，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：
在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化。教師的理念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家的引領(lǐng)，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施。因此，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦？更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么學(xué)生？值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。
今天，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過(guò)和同仁的交流，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問(wèn)題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點(diǎn)抱怨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個(gè)肯干事、能干事、會(huì)干事、干事實(shí)的人。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十一
通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修，我受益匪淺，無(wú)論是在思想認(rèn)識(shí)上，還是知識(shí)體系建設(shè)反面、方式方法教學(xué)技能等方面，我都有不同程度的增強(qiáng)和提高，對(duì)自己從事的教學(xué)工作起到了良好的促進(jìn)作用。
通過(guò)近段時(shí)間研修學(xué)習(xí)，從思想深處讓我們認(rèn)識(shí)到“終身學(xué)習(xí)”的重要性，這天，人類(lèi)已進(jìn)入到信息時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，新生事物層出不窮，社會(huì)信息急劇增加，知識(shí)推陳出新的周期不斷縮短，我們不可能用老知識(shí)解決所有新問(wèn)題，所以，用心地深入學(xué)習(xí)、給自己時(shí)時(shí)“充電”，才能讓我們占據(jù)信息知識(shí)的前沿，才能使我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中游刃有余，而遠(yuǎn)程研修則給我們帶給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)、交流與提高和應(yīng)用的良好平臺(tái)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們帶給了豐富的專(zhuān)題講座、優(yōu)秀的案例、專(zhuān)家的評(píng)析等，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的資料變得生動(dòng)、易懂，優(yōu)秀的案例使我們能感受到課堂上的氛圍。通過(guò)這些提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，我們可簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)，參與評(píng)論給我們?cè)鎏砹嗽S多樂(lè)趣，同學(xué)之間能夠互相交流、互相討論，指導(dǎo)老師對(duì)我們的一些幫忙和指點(diǎn)更是我們尤為需要的。
“學(xué)習(xí)的目的為了應(yīng)用”，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。對(duì)照自己以往的教學(xué)運(yùn)用，我認(rèn)識(shí)到對(duì)所教教材才是一個(gè)初步的了解，體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中，要著重加強(qiáng)對(duì)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，認(rèn)真講課，用心研究課型，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生能充分接收新的知識(shí)信息，多一些時(shí)間去體會(huì)，多一些時(shí)間發(fā)展學(xué)生其他方面的素質(zhì)。為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)是短暫的，但好處是深遠(yuǎn)的，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。因此，我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)道德信念，為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十二
有幸參加20xx年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。
1·透過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的好處和教師工作的重要性，今后必須會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。
2·觀念先進(jìn)了。透過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了用心的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己必須要努力學(xué)習(xí)，用心進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。
3·業(yè)務(wù)水平得到提高。透過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱超多資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。
4·透過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。
5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫忙和鼓勵(lì)下，我寫(xiě)出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十三
俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得。教師的知識(shí)儲(chǔ)備就要像一泓活水，要與時(shí)俱進(jìn)!本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)就打破了以往的培訓(xùn)模式，網(wǎng)絡(luò)與個(gè)體差異相結(jié)合，讓我感覺(jué)學(xué)習(xí)既方便又全面?；匚哆@次培訓(xùn)，感觸頗多，使我對(duì)教育教學(xué)有了新認(rèn)識(shí)。
一、更新觀念，激發(fā)情趣
這次培訓(xùn)，使我的觀念得到了更新，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)潛力的提高。透過(guò)這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師，不單是教書(shū)，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升學(xué)習(xí)激情，持久才能提升學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐的興趣。
二、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將激勵(lì)我前進(jìn)。個(gè)性是專(zhuān)家的講座，讓我有了豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)思考。運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否貼合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程資料的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)藝術(shù)，全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)。
總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育，為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)能夠在校內(nèi)，也能夠在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的學(xué)習(xí)者務(wù)必充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選取適合自己的學(xué)習(xí)方式，透過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十四
這幾天我參加了20xx國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在短短幾天在線學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然時(shí)間很短暫，但此次學(xué)習(xí)使我才收獲很大。下面就本次參加在線學(xué)習(xí)談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
本次學(xué)習(xí)課程分六個(gè)專(zhuān)題分別闡述了如何在小學(xué)語(yǔ)文中說(shuō)、識(shí)、讀、寫(xiě)以及綜合性教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
此次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境.為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了觀看專(zhuān)家講的相關(guān)理論知識(shí)和案例視頻外，還可以跟上線專(zhuān)家提問(wèn)自己在實(shí)際教學(xué)或?qū)W習(xí)中遇到的困惑。另外，還可以通過(guò)班級(jí)論壇根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和觀點(diǎn)發(fā)帖，并根據(jù)自己同班級(jí)學(xué)員的帖進(jìn)行有針對(duì)性的回復(fù)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)，達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，本專(zhuān)題圍繞小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合具體案例重點(diǎn)闡述了閱讀教學(xué)的本質(zhì)和方法，從引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、親歷閱讀過(guò)程、尊重閱讀個(gè)體三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的策略、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問(wèn)的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問(wèn)題等，培訓(xùn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，做到分層訓(xùn)練，讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現(xiàn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)啟發(fā)很深，我們農(nóng)村學(xué)生提問(wèn)題能力欠缺，上課時(shí)，很少學(xué)生提出問(wèn)題，經(jīng)常都是老師問(wèn)學(xué)生答的方式進(jìn)行，不要說(shuō)在閱讀中體驗(yàn)文本價(jià)值，對(duì)于討論、辯論少之又少，這樣對(duì)于處理好多元解讀和閱讀導(dǎo)向的關(guān)系很難，還會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶，課程資源開(kāi)發(fā)率不高。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我知道要當(dāng)好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識(shí)的欠缺，在班級(jí)論壇中，我才感覺(jué)到自己是多么的淺薄無(wú)知，學(xué)習(xí)上的不足，教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問(wèn)題。我想，在今后的學(xué)習(xí)中，首當(dāng)其沖的應(yīng)是多讀書(shū)，勤鉆研，在閱讀中增長(zhǎng)智慧，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一次充電的機(jī)會(huì)和一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，充分挖掘自身的潛力，不斷學(xué)習(xí)，吸取精華，為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十五
教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)快要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真看了每一個(gè)模塊的視頻講座、課堂實(shí)錄，以及相關(guān)的文字資料。每次看完一些培訓(xùn)內(nèi)容后，我都會(huì)認(rèn)真地反思，想了很多，感覺(jué)收獲了很多東西。把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀?？偟恼f(shuō)來(lái)感慨良多，下面簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)培訓(xùn)感受：
一、這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的相當(dāng)不錯(cuò)，界面十分友好，讓學(xué)員們能夠清晰地知道要做哪些事，應(yīng)該怎么去做等等，學(xué)員們可以在課余時(shí)間，慢慢地觀看視頻，聆聽(tīng)講座，閱讀圖文資料，細(xì)細(xì)地品味，認(rèn)真地反思，并把所想、所感發(fā)表出來(lái)，與所有參訓(xùn)同行們共同分享，相互交流。
二、從內(nèi)容上看，這次培訓(xùn)既有不分學(xué)科的公共內(nèi)容，如師德、新課標(biāo)理念等，又有各專(zhuān)業(yè)學(xué)科的獨(dú)特內(nèi)容，所以，既有普適性，又有針對(duì)性。講課的專(zhuān)家們水平都很高，他們深入淺出的講解，使我們更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)理解了新課標(biāo)的理念和要求，更多地了解了新的教育教學(xué)理念和方法，提高了我們的教育教學(xué)理論水平。通過(guò)那些優(yōu)質(zhì)課的觀摩，也讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，使我們的以后實(shí)際課學(xué)教學(xué)有了新的更高的參照。
三、隨著中小學(xué)新課程的實(shí)施，對(duì)于初中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)。否則就會(huì)使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層。新課程標(biāo)準(zhǔn)符合我國(guó)“以人為本，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時(shí)期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題、實(shí)際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo)和任務(wù)。
四、新課程標(biāo)準(zhǔn)是以先進(jìn)的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為特點(diǎn)的先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式。這種先進(jìn)的教學(xué)培養(yǎng)出的人，才是最具備和符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需求的。
五、通過(guò)此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。
六、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也讓我耳目一新，不僅適應(yīng)了信息社會(huì)的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時(shí)間同時(shí)也給了各位老師很大的發(fā)展空間。
總之，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會(huì)一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十六
去年我有幸參加x市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個(gè)從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我，一向認(rèn)為“在其位，某其職”，只要把學(xué)生教好，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)，讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可?？山?jīng)過(guò)研修，我的認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說(shuō)：“教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育，使我們的教育不再是一個(gè)以知識(shí)為主，以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級(jí)學(xué)校為主要目的，使我們的教育是一個(gè)平衡的教育?！边@對(duì)我們教師是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，尤其是數(shù)學(xué)教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，由以前單純的傳授知識(shí)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué)，讓整個(gè)課堂變得生動(dòng)活潑，充滿活力，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動(dòng)交流區(qū)給教師供給了一個(gè)很好的交流場(chǎng)所，有什么困惑、有什么見(jiàn)解都能在此得到很好的展示，同時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專(zhuān)家應(yīng)對(duì)面的交流，有什么心中的困惑都能及時(shí)得到解決，有什么好的方法也能夠展示給大家，這對(duì)提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動(dòng)作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問(wèn)題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生，同時(shí)也深深感到教師職責(zé)重大，尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中，我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上，到達(dá)資源共享，同時(shí)我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源，經(jīng)過(guò)修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源，對(duì)自我教學(xué)和成長(zhǎng)起到了很大的幫忙。
總之，經(jīng)過(guò)遠(yuǎn)程研修，使我學(xué)到了很多知識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高。同時(shí)，我也深深的感到自我知識(shí)的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一，我決定在以后的工作中：
1、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí)、多交流，使自我的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓，以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì)，讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說(shuō)：“愛(ài)孩子是教師的天職”，愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)學(xué)生就能夠給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，所以，我們都應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖覀兊暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng)。
4、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究，多讀一些有價(jià)值的教育書(shū)籍，努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘，一分收獲，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，同時(shí)也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)的心得體會(huì)和感悟篇十七
非常榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫(xiě)作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求?！皣?guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。
雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫(xiě)的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題，評(píng)論和被評(píng)有223次。