中國網(wǎng)3月18日北京訊教育部師范教育司副司長宋永剛在18日下午的教育部新聞發(fā)布會上表示，尊重特崗老師三年農(nóng)村服務期后的擇業(yè)選擇權(quán)。
宋永剛表示，設(shè)計政策的根本目的就是要改善農(nóng)村教師隊伍的狀況，特別是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)。希望大學畢業(yè)生、特別是參加“特崗計劃”的特崗教師，能夠留在農(nóng)村為中小學服務，這個政策也有明確規(guī)定。
在設(shè)計政策的時候，一開始就有這種導向，但是同時也尊重老師三年農(nóng)村服務期以后的擇業(yè)選擇權(quán)。首先，相信大多數(shù)特崗老師在農(nóng)村任教3年以后跟學生建立了感情，熟悉了當?shù)氐沫h(huán)境，他們會希望進一步留下來，這也是地方歡迎的，有的地方講是“永久牌”的高素質(zhì)的農(nóng)村教師，才能根本上解決農(nóng)村教育質(zhì)量的問題。
同時，在市場經(jīng)濟的條件下要考慮到新時期、新形勢的特點，所以制定政策時有一些特殊的政策，就是今后城鎮(zhèn)教師崗位出現(xiàn)空缺的時候，優(yōu)先錄用到農(nóng)村服務過的教師。這里面似乎出現(xiàn)了矛盾，要從整體上、長遠上看待這個問題。首先，相信大部分的老師會留下來，但是同時老師是流轉(zhuǎn)機制。一個大學畢業(yè)生在一個地方做三年，對改變當?shù)氐拿婷策€是會起很大的作用的。一批老師到期服務了，有另外一批教師及時補充進來，這就是市場經(jīng)濟下經(jīng)過實踐證明探索的一個有效機制。
宋永剛表示，設(shè)計政策的根本目的就是要改善農(nóng)村教師隊伍的狀況，特別是優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)。希望大學畢業(yè)生、特別是參加“特崗計劃”的特崗教師，能夠留在農(nóng)村為中小學服務，這個政策也有明確規(guī)定。
在設(shè)計政策的時候，一開始就有這種導向，但是同時也尊重老師三年農(nóng)村服務期以后的擇業(yè)選擇權(quán)。首先，相信大多數(shù)特崗老師在農(nóng)村任教3年以后跟學生建立了感情，熟悉了當?shù)氐沫h(huán)境，他們會希望進一步留下來，這也是地方歡迎的，有的地方講是“永久牌”的高素質(zhì)的農(nóng)村教師，才能根本上解決農(nóng)村教育質(zhì)量的問題。
同時，在市場經(jīng)濟的條件下要考慮到新時期、新形勢的特點，所以制定政策時有一些特殊的政策，就是今后城鎮(zhèn)教師崗位出現(xiàn)空缺的時候，優(yōu)先錄用到農(nóng)村服務過的教師。這里面似乎出現(xiàn)了矛盾，要從整體上、長遠上看待這個問題。首先，相信大部分的老師會留下來，但是同時老師是流轉(zhuǎn)機制。一個大學畢業(yè)生在一個地方做三年，對改變當?shù)氐拿婷策€是會起很大的作用的。一批老師到期服務了，有另外一批教師及時補充進來，這就是市場經(jīng)濟下經(jīng)過實踐證明探索的一個有效機制。