教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)教學(xué)策略。通過(guò)教案范例的分享，我們可以了解一下如何利用多媒體手段開(kāi)展寓教于樂(lè)的語(yǔ)文教學(xué)。
粘土冰激凌教案篇一
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)?？凑l(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的?！?BR> 2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?BR> 2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
粘土冰激凌教案篇二
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開(kāi)自由討論。
師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請(qǐng)幼兒自由回答。
還看見(jiàn)過(guò)哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
1、小姑娘來(lái)到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來(lái)怎么樣了？
4、為什么會(huì)有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長(zhǎng)。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，把多吃冷飲的危害告訴家人。
從前，有一個(gè)小姑娘，特別愛(ài)吃冰激凌，吃起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺(jué)自己飛了起來(lái)，飄呀飄呀，降落在一個(gè)陌生的地方。她瞪大眼睛仔細(xì)一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來(lái)這里是冰激凌王國(guó)！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時(shí)有一個(gè)小矮人從一間房子里出來(lái)了。他一見(jiàn)小姑娘就說(shuō)：“哎?,客人來(lái)了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。”小姑娘可高興了，吃了一個(gè)又一個(gè)，吃著吃著，她忽然覺(jué)得肚子疼，小矮人拉住她的手，說(shuō)：“再吃幾個(gè)吧，這就是我們的飯?！毙」媚锒亲犹鄣氖懿涣?，一著急，醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
粘土冰激凌教案篇三
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
對(duì)冰激凌的已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用團(tuán)、壓、搓、盤(pán)的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤(pán)的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
1、播放輕快的音樂(lè)，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
粘土冰激凌教案篇四
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛(ài)，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長(zhǎng)控制不住就會(huì)很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會(huì)不舒服，注意保護(hù)身體。
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
ppt課件
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過(guò)什么味道的冰激凌?
幼：我吃過(guò)草莓味道的冰激凌;我吃過(guò)巧克力的雪糕;我吃過(guò)……
小結(jié)：孩子們吃過(guò)各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個(gè)故事。
二：播放ppt課件，欣賞故事。
師：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì)感到肚子疼?
幼：因?yàn)樗矚g吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會(huì)肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說(shuō)的很對(duì)!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會(huì)刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，把多吃冷飲的危害告訴家人。
粘土冰激凌教案篇五
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36—37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲，以免傷害身體。
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開(kāi)自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（教師模仿）重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌？是什么味道的？還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36—37頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
粘土冰激凌教案篇六
1、嘗試運(yùn)用捏的方法將球形變成圓錐體，并在此基礎(chǔ)上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌會(huì)使身體變得涼快。
冰激凌ppt、面泥、墊板
一、提問(wèn)激趣——引發(fā)幼兒對(duì)冰激凌感興趣。夏天你們最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：吃點(diǎn)冷飲可以讓我們涼快一些，在夏天的時(shí)候會(huì)特別舒服，但是每天最多吃一個(gè)，多吃了會(huì)肚子疼的，影響身體健康。
過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了冰激凌冷飲，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看一看吧。
二、觀察冰激凌——引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的簡(jiǎn)單特征
1、你吃過(guò)怎樣的冰激凌？是什么味道的？
小結(jié)：冰淇淋有長(zhǎng)長(zhǎng)形狀的，圓圓的，有咖啡色的巧克力、粉紅色的草莓味，還有黃顏色的香蕉味呢。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)冰激凌是怎樣的？猜猜怎么做的？
三、制作冰激凌——根據(jù)要求制作冰激凌
1、教師示范：
（1）制作蛋筒重難點(diǎn)：先搓圓，然后捏成圓錐體
（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成長(zhǎng)條狀，把長(zhǎng)條螺旋安在圓錐體上。
2、幼兒嘗試
（1）對(duì)難點(diǎn)的地方教師加以幫助指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒制作出不同口味的冰激凌。
四、嘗嘗冰激凌——欣賞幼兒自制的冰激凌
將幼兒作品展示在游戲中的冷飲店，并進(jìn)一步提供一些輔助材料，如吸管、小棒、皺紙、報(bào)紙等供幼兒角色游戲時(shí)使用。
粘土冰激凌教案篇七
1.了解各種各樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來(lái)到了各種各樣的冰激凌，瞧，我們一塊來(lái)看看都有什么冰激凌？”
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌，介紹它是什么冰激凌？什么的味道的？長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒模仿介紹）
3.請(qǐng)一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。（依次選擇幼兒介紹）
1.師：“小朋友們，吃過(guò)這么多的冰激凌，知道這么多種類的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的`傷害。
提問(wèn)：“這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？”
“為什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌應(yīng)該注意什么？”
讓幼兒知道吃太多冷飲對(duì)身體不好。
小結(jié)：冰激凌吃多了會(huì)肚子疼、拉肚子，會(huì)影響食欲，對(duì)腸胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷飲，如果特別想吃的話，一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。
4、引導(dǎo)幼兒討論：“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋恚俊?BR> 知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開(kāi)水，多吃新鮮水果。
粘土冰激凌教案篇八
1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂(lè)于助人的情感，懂得幫助別人的同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
在情境中感受繪本閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察對(duì)比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備：繪本ppt課件、太陽(yáng)、冰激凌道具、背景音樂(lè)等。
一、圖片導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，師幼分享交流
2、出示繪本，介紹繪本名稱
（過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)《太陽(yáng)想吃冰激凌》，太陽(yáng)想吃冰激凌？！這是為什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）
二、ppt課件分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容
（一）第一部分導(dǎo)讀
1、觀察圖1~2，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，這是誰(shuí)?。肯奶斓搅?，太陽(yáng)熱得直冒汗，整個(gè)臉都怎么了？（紅紅的、像發(fā)燒一樣）它心里想什么？（特別想吃涼快的東西，如果能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊?。?BR> 2、逐一出示圖片，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀。
圖3~4：（我們先看看是誰(shuí)先來(lái)了）這是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿。他拿來(lái)了樹(shù)葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖5~6：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)幫忙？（鱷魚(yú)、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來(lái)了鱈魚(yú)味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖7~8：這又是誰(shuí)呀？（獅子。它拿來(lái)肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖9~10：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了？（大象、羊、小鳥(niǎo)等。小猴子拿來(lái)香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖11~12：最后是誰(shuí)呢？（小老鼠，它拿來(lái)漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
3、觀察圖13，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽(yáng)送好吃的冰激凌。因?yàn)樘?yáng)太熱了，還沒(méi)有送到太陽(yáng)面前就已經(jīng)融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴里，還沒(méi)進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們有什么辦法嗎？
（二）第二部分導(dǎo)讀
1、逐一出示圖片14~18，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀
引導(dǎo)語(yǔ)：最后太陽(yáng)是怎么吃到冰激凌的？
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)來(lái)了巧手的風(fēng)婆婆，為太陽(yáng)量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽(yáng)不熱了，終于吃上了美味的冰激凌，真開(kāi)心呀！
3、提問(wèn)。
你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)最后是怎么吃到冰激凌的？
（三）第三部分導(dǎo)讀
1、觀察圖19~20，對(duì)比太陽(yáng)的變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)吃到冰激凌后，有什么變化？（原來(lái)的橙太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng)）
他和小動(dòng)物們都在干什么呢？（不一會(huì)兒，太陽(yáng)和小動(dòng)物們都打起了呼?！?BR> 2、總結(jié)。
太陽(yáng)吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個(gè)天空都是充滿冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢(mèng)。
（過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了一群可愛(ài)的小朋友也來(lái)了，他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，給太陽(yáng)送去冰激凌。我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧。）
三、情境游戲，體會(huì)樂(lè)于助人的情感，加深對(duì)故事的理解
（過(guò)渡語(yǔ)：真好玩呀，太陽(yáng)終于吃到冰激凌了，是我們這群可愛(ài)的小朋友幫他完成的心愿。太陽(yáng)吃完冰激凌，整個(gè)人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰激凌味，小動(dòng)物們舒服的睡著了，真幸福！原來(lái)，幫助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很開(kāi)心。）
四、幼兒看書(shū)，師完整講述，進(jìn)一步鞏固故事，加深理解
（過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們還記得太陽(yáng)和小動(dòng)物們都做了什么嗎？老師將書(shū)放在椅子后面，小朋友們可以拉一個(gè)你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書(shū)，老師和你們一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。）
五、夢(mèng)的猜想，自然結(jié)束
師：太陽(yáng)吃上了美味的冰激凌，大家都好開(kāi)心啊，整個(gè)空氣里都是香香甜甜的冰激凌味，它們做了香香甜甜的美夢(mèng)，你們知道它們夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結(jié)束）
粘土冰激凌教案篇九
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
1．以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會(huì)做的呢？（對(duì)幼兒自己會(huì)做的教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的？教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個(gè)五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評(píng)
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋？你要買哪個(gè)冰淇淋？引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講，然后教師把冰淇淋賣給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來(lái)欣賞
粘土冰激凌教案篇十
1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3．體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
教學(xué)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與教學(xué)的興趣
師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情
師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法
1．交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)?？凑l(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的?！?BR> 2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3．小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌
師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?BR> 2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、教學(xué)小結(jié)、作品展示
師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
粘土冰激凌教案篇十一
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)范畫(huà)一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示范畫(huà)）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評(píng)。
粘土冰激凌教案篇十二
1、了解玉米的基本特征，能將粘土搓成玉米的形狀。
2、能大膽地運(yùn)用工具劃出玉米方格，體驗(yàn)粘土造型的樂(lè)趣。
粘土、操作板、小刀人手一份；玉米地一塊。
（一）、情景導(dǎo)入。
1、教師扮演貓媽媽：“秋天到了我種的玉米豐收了，我們一起去看一看吧！”（幼兒觀察田地）。
2、來(lái)到玉米地，發(fā)現(xiàn)地里只有一根玉米了。老鼠偷了玉米，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起種玉米。
（二）、觀察玉米。
1、外形特征：師：（拿起玉米地里的玉米請(qǐng)幼兒觀察）看一看，玉米是什么形狀的呢？
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面細(xì)細(xì)的，下面粗粗的。
2、線條特征：師：玉米身上有許多的玉米粒，那玉米粒是由什么樣的線條組成的呢？
幼：豎線和橫線。
（三）、生產(chǎn)玉米。
1、將適量的黃色粘土搓成上小下大的玉米形狀。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。）。
2、用工具小刀在玉米身上從上往下劃豎線，每條豎線都要空開(kāi)一定的距離。
3、劃好豎線后將玉米橫放，從前往后開(kāi)始劃，劃一圈。（請(qǐng)幼兒上來(lái)操作示范）。
4、把生產(chǎn)出來(lái)的玉米“種”在“玉米地”里。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
操作要求:。
1）玉米的形狀是由細(xì)到粗的。
2）用小刀劃線時(shí)要從上到下劃，注意線條和線條間空開(kāi)一定的距離。
3）各組幼兒做好玉米后將玉米按照桌上小旗的顏色種到相應(yīng)顏色的玉米地里。
（四）、小貓吃玉米。
1、小貓選要吃的玉米。
2、互相評(píng)價(jià)。
粘土冰激凌教案篇十三
1．欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀，了解冰激凌的基本特征。
2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰激凌，體驗(yàn)成功的喜悅。
3．使幼兒對(duì)探索冰激凌感興趣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、ppt課件。
2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰激凌。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰激凌呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰激凌。
師：冰激凌店開(kāi)張了！看看都有哪些冰激凌，什么口味？（欣賞感知各種冰激凌的色彩和形狀）。
師：這些冰激凌好看嗎？什么地方好看？
這些冰激凌看上去又好看又好吃，來(lái)買的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 3、觀察不同材料，了解制作冰激凌的方法、步驟。
操作過(guò)程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰激凌，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤(pán)旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰激凌。
6、展示講評(píng)。
教師小結(jié)：
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰激凌，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在孩子的`操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
粘土冰激凌教案篇十四
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰激凌，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫(huà)一張；冰激凌的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示范畫(huà)）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰激凌？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰激凌嗎？這個(gè)冰激凌上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰激凌都賣完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰激凌。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰激凌？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
（五）講評(píng)。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰激凌，讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰激凌，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
粘土冰激凌教案篇十五
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說(shuō)出自己的意愿，但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種，提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，激發(fā)興趣。
提出購(gòu)物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開(kāi)集體。
二、自由逛超市，選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，或者問(wèn)營(yíng)業(yè)員。
2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌，進(jìn)一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰激凌能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中，我注重對(duì)孩子關(guān)愛(ài)他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過(guò)師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法；體會(huì)人物心理，懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
粘土冰激凌教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥搓成長(zhǎng)條的技能。
2、嘗試用多種顏色長(zhǎng)條并排擺放成彩虹。
彩色橡皮泥。
1、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
師：知道這是什么嗎?對(duì)這就是美麗的彩虹姐姐。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)。
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)完成一座小橋。在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長(zhǎng)條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍(lán)色、綠色的橡皮泥搓長(zhǎng)依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
粘土冰激凌教案篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解彩泥和紙粘土的特性。
2.初步掌握紙粘土制作的基本知識(shí)和技能。
德育目標(biāo)：
進(jìn)行個(gè)人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。
能力目標(biāo)：
通過(guò)陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思與交流活動(dòng)。
難點(diǎn)：造型個(gè)性化的表達(dá)。
過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
出示課前制作好的紙粘土作品，提問(wèn)：
同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）。
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）。
談一談高跟鞋的造型特點(diǎn)。
對(duì)比書(shū)本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國(guó)演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。
二、介紹彩泥。
1、彩泥的優(yōu)缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺(jué)，有油，使用時(shí)間長(zhǎng)會(huì)刺激手指，影響觸感。天氣熱時(shí)橡皮泥造型會(huì)軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個(gè)同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、介紹紙粘土。
1紙粘土的介紹。
超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來(lái)的作品干燥后的重量是干燥。
3、紙粘土的保存方法。
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點(diǎn)干的話可以噴少。
許水使其變軟，完全干燥了的話是無(wú)法變軟的，因?yàn)楹屑垵{的成分，完全干燥后加水的話只會(huì)化掉。
4、欣賞紙粘土的作品。
5、介紹紙粘土的使用。
你可以運(yùn)用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來(lái)增大穩(wěn)定性。舉例說(shuō)明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時(shí)間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長(zhǎng)的時(shí)間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）。
粘土冰激凌教案篇十八
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲，以免傷害身體。
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開(kāi)自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（教師模仿）重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌？是什么味道的？還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
粘土冰激凌教案篇十九
初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝。
和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的。
基本制作規(guī)律和方法。
2、能力目標(biāo)。
能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具雕刻和造型及繪畫(huà)，并應(yīng)用。
于多種造型和創(chuàng)造。
3、德育目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美的感受能力，養(yǎng)成做事預(yù)先規(guī)劃的好習(xí)慣。
掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握粘土平面中鏤空的造型技法。
多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學(xué)生。
作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個(gè)，干凈的平。
面板，牙簽，彩色墨水。
一、欣賞激趣、誘發(fā)問(wèn)題。
1、欣賞不同的剪紙作品。
剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？
什么是陰刻和陽(yáng)刻，陰陽(yáng)的造型特點(diǎn)區(qū)分是怎樣的？
教師引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫(huà)面，不管是陽(yáng)刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬(wàn)剪不斷的藝術(shù)特點(diǎn)。
c、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？
師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。
d、欣賞精美的鏤空立體實(shí)物，師生共同體會(huì)鏤空藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。
二、探究設(shè)計(jì)、感受新知。
1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學(xué)生可以邊動(dòng)手捏邊體會(huì)材料的特性。
取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。
2、用鏤空的方法完成畫(huà)面如：
等干后揭起，作品兩端拴個(gè)草繩，粘土吊墜就完成了。
著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。
三、展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。
四、學(xué)生在課堂中的不同創(chuàng)意。
粘土冰激凌教案篇一
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動(dòng)的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)?？凑l(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的?！?BR> 2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?BR> 2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、活動(dòng)小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
粘土冰激凌教案篇二
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開(kāi)自由討論。
師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請(qǐng)幼兒自由回答。
還看見(jiàn)過(guò)哪些冰激凌?鼓勵(lì)幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點(diǎn)地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
1、小姑娘來(lái)到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來(lái)怎么樣了？
4、為什么會(huì)有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫?huì)傷害身體？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，及時(shí)補(bǔ)充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長(zhǎng)。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，把多吃冷飲的危害告訴家人。
從前，有一個(gè)小姑娘，特別愛(ài)吃冰激凌，吃起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺(jué)自己飛了起來(lái)，飄呀飄呀，降落在一個(gè)陌生的地方。她瞪大眼睛仔細(xì)一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來(lái)這里是冰激凌王國(guó)！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時(shí)有一個(gè)小矮人從一間房子里出來(lái)了。他一見(jiàn)小姑娘就說(shuō)：“哎?,客人來(lái)了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。”小姑娘可高興了，吃了一個(gè)又一個(gè)，吃著吃著，她忽然覺(jué)得肚子疼，小矮人拉住她的手，說(shuō)：“再吃幾個(gè)吧，這就是我們的飯?！毙」媚锒亲犹鄣氖懿涣?，一著急，醒了過(guò)來(lái)，原來(lái)是個(gè)夢(mèng)。
從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
粘土冰激凌教案篇三
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的樂(lè)趣。
對(duì)冰激凌的已有經(jīng)驗(yàn)、陶泥、工具。
1、鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约簩?duì)冰激凌的認(rèn)識(shí)。
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，用團(tuán)、壓、搓、盤(pán)的方法制作一個(gè)冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤(pán)的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
1、播放輕快的音樂(lè)，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
粘土冰激凌教案篇四
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛(ài)，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長(zhǎng)控制不住就會(huì)很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會(huì)不舒服，注意保護(hù)身體。
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
ppt課件
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)你喜歡吃什么?
幼：夏季，夏天很熱。我喜歡吃西瓜、喝冷飲、吃雪糕冰激凌……
師：天氣這么炎熱，小朋友都喜歡吃冰激凌嗎?那你吃過(guò)什么味道的冰激凌?
幼：我吃過(guò)草莓味道的冰激凌;我吃過(guò)巧克力的雪糕;我吃過(guò)……
小結(jié)：孩子們吃過(guò)各種各樣的冰激凌，有草莓味的、巧克力味的、香蕉味的等等。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《冰激凌小姑娘》，我們一起看看這個(gè)故事。
二：播放ppt課件，欣賞故事。
師：這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會(huì)感到肚子疼?
幼：因?yàn)樗矚g吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會(huì)肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說(shuō)的很對(duì)!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會(huì)刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，把多吃冷飲的危害告訴家人。
粘土冰激凌教案篇五
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36—37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動(dòng)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲，以免傷害身體。
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開(kāi)自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（教師模仿）重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌？是什么味道的？還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36—37頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
粘土冰激凌教案篇六
1、嘗試運(yùn)用捏的方法將球形變成圓錐體，并在此基礎(chǔ)上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌會(huì)使身體變得涼快。
冰激凌ppt、面泥、墊板
一、提問(wèn)激趣——引發(fā)幼兒對(duì)冰激凌感興趣。夏天你們最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：吃點(diǎn)冷飲可以讓我們涼快一些，在夏天的時(shí)候會(huì)特別舒服，但是每天最多吃一個(gè)，多吃了會(huì)肚子疼的，影響身體健康。
過(guò)渡：今天老師帶來(lái)了冰激凌冷飲，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，看一看吧。
二、觀察冰激凌——引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的簡(jiǎn)單特征
1、你吃過(guò)怎樣的冰激凌？是什么味道的？
小結(jié)：冰淇淋有長(zhǎng)長(zhǎng)形狀的，圓圓的，有咖啡色的巧克力、粉紅色的草莓味，還有黃顏色的香蕉味呢。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。這個(gè)冰激凌是怎樣的？猜猜怎么做的？
三、制作冰激凌——根據(jù)要求制作冰激凌
1、教師示范：
（1）制作蛋筒重難點(diǎn)：先搓圓，然后捏成圓錐體
（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成長(zhǎng)條狀，把長(zhǎng)條螺旋安在圓錐體上。
2、幼兒嘗試
（1）對(duì)難點(diǎn)的地方教師加以幫助指導(dǎo)。
（2）鼓勵(lì)幼兒制作出不同口味的冰激凌。
四、嘗嘗冰激凌——欣賞幼兒自制的冰激凌
將幼兒作品展示在游戲中的冷飲店，并進(jìn)一步提供一些輔助材料，如吸管、小棒、皺紙、報(bào)紙等供幼兒角色游戲時(shí)使用。
粘土冰激凌教案篇七
1.了解各種各樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的傷害
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來(lái)到了各種各樣的冰激凌，瞧，我們一塊來(lái)看看都有什么冰激凌？”
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌，介紹它是什么冰激凌？什么的味道的？長(zhǎng)什么樣子？（讓幼兒模仿介紹）
3.請(qǐng)一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。（依次選擇幼兒介紹）
1.師：“小朋友們，吃過(guò)這么多的冰激凌，知道這么多種類的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的`傷害。
提問(wèn)：“這個(gè)小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？”
“為什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌應(yīng)該注意什么？”
讓幼兒知道吃太多冷飲對(duì)身體不好。
小結(jié)：冰激凌吃多了會(huì)肚子疼、拉肚子，會(huì)影響食欲，對(duì)腸胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷飲，如果特別想吃的話，一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。
4、引導(dǎo)幼兒討論：“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋恚俊?BR> 知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開(kāi)水，多吃新鮮水果。
粘土冰激凌教案篇八
1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂(lè)于助人的情感，懂得幫助別人的同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
在情境中感受繪本閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察對(duì)比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備：繪本ppt課件、太陽(yáng)、冰激凌道具、背景音樂(lè)等。
一、圖片導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，師幼分享交流
2、出示繪本，介紹繪本名稱
（過(guò)渡語(yǔ)：今天老師給你們帶來(lái)一本書(shū)《太陽(yáng)想吃冰激凌》，太陽(yáng)想吃冰激凌？！這是為什么呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）
二、ppt課件分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容
（一）第一部分導(dǎo)讀
1、觀察圖1~2，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看，這是誰(shuí)?。肯奶斓搅?，太陽(yáng)熱得直冒汗，整個(gè)臉都怎么了？（紅紅的、像發(fā)燒一樣）它心里想什么？（特別想吃涼快的東西，如果能吃個(gè)冰冰涼涼的冰激凌該有多好啊?。?BR> 2、逐一出示圖片，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀。
圖3~4：（我們先看看是誰(shuí)先來(lái)了）這是誰(shuí)？（長(zhǎng)頸鹿。他拿來(lái)了樹(shù)葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖5~6：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)幫忙？（鱷魚(yú)、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來(lái)了鱈魚(yú)味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖7~8：這又是誰(shuí)呀？（獅子。它拿來(lái)肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖9~10：還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了？（大象、羊、小鳥(niǎo)等。小猴子拿來(lái)香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
圖11~12：最后是誰(shuí)呢？（小老鼠，它拿來(lái)漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽(yáng)，吱的一聲就融化了。）
3、觀察圖13，分析太陽(yáng)表情、神態(tài)和心情。
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽(yáng)送好吃的冰激凌。因?yàn)樘?yáng)太熱了，還沒(méi)有送到太陽(yáng)面前就已經(jīng)融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴里，還沒(méi)進(jìn)肚子就已經(jīng)融化了。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們有什么辦法嗎？
（二）第二部分導(dǎo)讀
1、逐一出示圖片14~18，結(jié)合問(wèn)題導(dǎo)讀
引導(dǎo)語(yǔ)：最后太陽(yáng)是怎么吃到冰激凌的？
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個(gè)好辦法，請(qǐng)來(lái)了巧手的風(fēng)婆婆，為太陽(yáng)量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽(yáng)不熱了，終于吃上了美味的冰激凌，真開(kāi)心呀！
3、提問(wèn)。
你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)最后是怎么吃到冰激凌的？
（三）第三部分導(dǎo)讀
1、觀察圖19~20，對(duì)比太陽(yáng)的變化。
引導(dǎo)語(yǔ)：太陽(yáng)吃到冰激凌后，有什么變化？（原來(lái)的橙太陽(yáng)變成了綠太陽(yáng)）
他和小動(dòng)物們都在干什么呢？（不一會(huì)兒，太陽(yáng)和小動(dòng)物們都打起了呼?！?BR> 2、總結(jié)。
太陽(yáng)吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個(gè)天空都是充滿冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢(mèng)。
（過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物們夢(mèng)見(jiàn)了一群可愛(ài)的小朋友也來(lái)了，他們搭起了長(zhǎng)長(zhǎng)的梯子，給太陽(yáng)送去冰激凌。我們也來(lái)玩這個(gè)游戲吧。）
三、情境游戲，體會(huì)樂(lè)于助人的情感，加深對(duì)故事的理解
（過(guò)渡語(yǔ)：真好玩呀，太陽(yáng)終于吃到冰激凌了，是我們這群可愛(ài)的小朋友幫他完成的心愿。太陽(yáng)吃完冰激凌，整個(gè)人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰激凌味，小動(dòng)物們舒服的睡著了，真幸福！原來(lái)，幫助別人的同時(shí)我們自己也可以變得很開(kāi)心。）
四、幼兒看書(shū)，師完整講述，進(jìn)一步鞏固故事，加深理解
（過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們還記得太陽(yáng)和小動(dòng)物們都做了什么嗎？老師將書(shū)放在椅子后面，小朋友們可以拉一個(gè)你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書(shū)，老師和你們一起再來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)有趣的故事吧。）
五、夢(mèng)的猜想，自然結(jié)束
師：太陽(yáng)吃上了美味的冰激凌，大家都好開(kāi)心啊，整個(gè)空氣里都是香香甜甜的冰激凌味，它們做了香香甜甜的美夢(mèng)，你們知道它們夢(mèng)見(jiàn)什么了嗎？（在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結(jié)束）
粘土冰激凌教案篇九
1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。
布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小紙杯、橡皮泥
透明果凍杯、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）檸檬、吸管
面粉、顏料、小勺、冰淇淋盒子、
1．以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
2．觀察幾種不同材料和方法制作的冰淇淋，引發(fā)幼兒制作的愿望。
師：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是會(huì)做的呢？（對(duì)幼兒自己會(huì)做的教師簡(jiǎn)單提示下就可以了。）
如：透明果凍杯、橡皮泥、各種豆子粘貼制作的冰淇淋，最后再插上檸檬片和吸管裝飾一下就是冰淇淋了?？梢园严鹌つ嗄蟪蓤A形或者其他形狀。
哪些你是不會(huì)做的？教師進(jìn)行重點(diǎn)示范和講解。
如：小紙杯、橡皮泥做成的甜筒，把小紙杯先裝滿，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
還有面粉做的冰淇淋，教師示范捏一個(gè)五角形，提醒幼兒你想捏什么形狀就捏什么形狀，然后用小勺澆上你喜歡的果醬（顏料灑上去）。
3．幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們粘貼時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。
4．展示講評(píng)
我們小朋友做的的冰淇淋真好，謝謝你們！你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋？你要買哪個(gè)冰淇淋？引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講，然后教師把冰淇淋賣給這個(gè)小朋友。
教師還可以特別推薦幾個(gè)與眾不同的冰淇淋，引導(dǎo)幼兒來(lái)欣賞
粘土冰激凌教案篇十
1．嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2．發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3．體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)，初步嘗試簡(jiǎn)單合作。
教學(xué)準(zhǔn)備冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂(lè)。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與教學(xué)的興趣
師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)?lái)了很多冰激凌圖，我們一起來(lái)看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情
師：“我也做了一個(gè)超級(jí)冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法
1．交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個(gè)正正的長(zhǎng)方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會(huì)就請(qǐng)你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長(zhǎng)方形的糖果來(lái)?？凑l(shuí)的小手最能干，能把線撕得直直的?！?BR> 2．幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3．小結(jié)：兩只小手伸出來(lái)，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌
師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒(méi)有糖果，請(qǐng)你們做糕點(diǎn)師來(lái)給它裝上糖果吧!”
1．介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?BR> 2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、教學(xué)小結(jié)、作品展示
師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
粘土冰激凌教案篇十一
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)范畫(huà)一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示范畫(huà)）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰淇淋嗎？這個(gè)冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評(píng)。
粘土冰激凌教案篇十二
1、了解玉米的基本特征，能將粘土搓成玉米的形狀。
2、能大膽地運(yùn)用工具劃出玉米方格，體驗(yàn)粘土造型的樂(lè)趣。
粘土、操作板、小刀人手一份；玉米地一塊。
（一）、情景導(dǎo)入。
1、教師扮演貓媽媽：“秋天到了我種的玉米豐收了，我們一起去看一看吧！”（幼兒觀察田地）。
2、來(lái)到玉米地，發(fā)現(xiàn)地里只有一根玉米了。老鼠偷了玉米，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起種玉米。
（二）、觀察玉米。
1、外形特征：師：（拿起玉米地里的玉米請(qǐng)幼兒觀察）看一看，玉米是什么形狀的呢？
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的，上面細(xì)細(xì)的，下面粗粗的。
2、線條特征：師：玉米身上有許多的玉米粒，那玉米粒是由什么樣的線條組成的呢？
幼：豎線和橫線。
（三）、生產(chǎn)玉米。
1、將適量的黃色粘土搓成上小下大的玉米形狀。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作。）。
2、用工具小刀在玉米身上從上往下劃豎線，每條豎線都要空開(kāi)一定的距離。
3、劃好豎線后將玉米橫放，從前往后開(kāi)始劃，劃一圈。（請(qǐng)幼兒上來(lái)操作示范）。
4、把生產(chǎn)出來(lái)的玉米“種”在“玉米地”里。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
操作要求:。
1）玉米的形狀是由細(xì)到粗的。
2）用小刀劃線時(shí)要從上到下劃，注意線條和線條間空開(kāi)一定的距離。
3）各組幼兒做好玉米后將玉米按照桌上小旗的顏色種到相應(yīng)顏色的玉米地里。
（四）、小貓吃玉米。
1、小貓選要吃的玉米。
2、互相評(píng)價(jià)。
粘土冰激凌教案篇十三
1．欣賞、感知冰激凌的色彩和形狀，了解冰激凌的基本特征。
2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰激凌，體驗(yàn)成功的喜悅。
3．使幼兒對(duì)探索冰激凌感興趣。
4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
1、ppt課件。
2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的冰激凌。
3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。
1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？
師：你們最喜歡吃什么冰激凌呢？
2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰激凌。
師：冰激凌店開(kāi)張了！看看都有哪些冰激凌，什么口味？（欣賞感知各種冰激凌的色彩和形狀）。
師：這些冰激凌好看嗎？什么地方好看？
這些冰激凌看上去又好看又好吃，來(lái)買的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?BR> 3、觀察不同材料，了解制作冰激凌的方法、步驟。
操作過(guò)程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。
4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。
5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰激凌，教師巡視指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤(pán)旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰激凌。
6、展示講評(píng)。
教師小結(jié)：
在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰激凌，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
在孩子的`操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實(shí)現(xiàn)了“通過(guò)對(duì)各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。
粘土冰激凌教案篇十四
1、設(shè)計(jì)描畫(huà)冰激凌，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫(huà)一張；冰激凌的圖片若干張；幼兒作畫(huà)工具。
（一）用小貓開(kāi)商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開(kāi)了一個(gè)商店。我們看看，她開(kāi)了一個(gè)什么商店？（出示范畫(huà)）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌，認(rèn)識(shí)各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎？
2、你最喜歡哪個(gè)冰激凌？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌，你們想看嗎？
教師放圖片問(wèn)幼兒：你喜歡這個(gè)冰激凌嗎？這個(gè)冰激凌上有什么？
4、小貓咪咪說(shuō)：“她商店的冰激凌都賣完了，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙一起制作一些冰激凌。”小朋友，你們?cè)敢鈳瓦溥溥@個(gè)忙嗎？”
5、問(wèn)幼兒：你想制作一個(gè)什么樣的冰激凌？
（三）教師示范作畫(huà)。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來(lái)制作一個(gè)冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫(huà)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
（五）講評(píng)。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛(ài)的另一個(gè)原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察冰激凌，讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰激凌，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。
粘土冰激凌教案篇十五
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說(shuō)出自己的意愿，但是在實(shí)際生活中不夠自信。本次活動(dòng)將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對(duì)面的和售貨員有禮貌的交流表達(dá)自己的喜歡的冰激凌品種，提高幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與他人交往的意識(shí)和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗(yàn)購(gòu)物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)超市購(gòu)物的情境，激發(fā)興趣。
提出購(gòu)物要求：仔細(xì)觀察，注意安全，不隨便離開(kāi)集體。
二、自由逛超市，選購(gòu)自己喜歡的、價(jià)格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，或者問(wèn)營(yíng)業(yè)員。
2、請(qǐng)營(yíng)業(yè)員有重點(diǎn)地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵(lì)幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌，進(jìn)一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰激凌能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中，我注重對(duì)孩子關(guān)愛(ài)他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)，通過(guò)師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動(dòng)積累等學(xué)習(xí)方法；體會(huì)人物心理，懂得且愿意主動(dòng)關(guān)心、鼓勵(lì)他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。
粘土冰激凌教案篇十六
1、學(xué)習(xí)用橡皮泥搓成長(zhǎng)條的技能。
2、嘗試用多種顏色長(zhǎng)條并排擺放成彩虹。
彩色橡皮泥。
1、出示彩虹圖片，觀察彩虹的特征。
師：知道這是什么嗎?對(duì)這就是美麗的彩虹姐姐。
你們看姐姐有幾種顏色?彩虹姐姐像什么?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)。
彩虹像一座小橋，是幾種不同顏色的小橋搭在一起。
2、范做彩虹。
取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)完成一座小橋。在拿黃色的橡皮泥，用小手搓成長(zhǎng)條，搭在紅色小橋的上面做彩虹的第二層。在拿藍(lán)色、綠色的橡皮泥搓長(zhǎng)依次往上搭，變成一座美麗的彩虹。
3、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的四種顏色做一座漂亮的彩虹。
4、欣賞評(píng)價(jià)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
粘土冰激凌教案篇十七
知識(shí)目標(biāo)：
1.了解彩泥和紙粘土的特性。
2.初步掌握紙粘土制作的基本知識(shí)和技能。
德育目標(biāo)：
進(jìn)行個(gè)人與集體的設(shè)計(jì)以及欣賞與評(píng)比活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)自主探究精神和團(tuán)體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗(yàn)。
能力目標(biāo)：
通過(guò)陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識(shí)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)知識(shí)遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。
創(chuàng)意設(shè)計(jì)構(gòu)思與交流活動(dòng)。
難點(diǎn)：造型個(gè)性化的表達(dá)。
過(guò)程設(shè)計(jì)（教學(xué)或?qū)W習(xí)過(guò)程）：
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
出示課前制作好的紙粘土作品，提問(wèn)：
同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）。
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）。
談一談高跟鞋的造型特點(diǎn)。
對(duì)比書(shū)本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國(guó)演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。
二、介紹彩泥。
1、彩泥的優(yōu)缺點(diǎn)。
優(yōu)點(diǎn)：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點(diǎn)。
缺點(diǎn)：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺(jué)，有油，使用時(shí)間長(zhǎng)會(huì)刺激手指，影響觸感。天氣熱時(shí)橡皮泥造型會(huì)軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個(gè)同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、介紹紙粘土。
1紙粘土的介紹。
超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來(lái)的作品干燥后的重量是干燥。
3、紙粘土的保存方法。
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點(diǎn)干的話可以噴少。
許水使其變軟，完全干燥了的話是無(wú)法變軟的，因?yàn)楹屑垵{的成分，完全干燥后加水的話只會(huì)化掉。
4、欣賞紙粘土的作品。
5、介紹紙粘土的使用。
你可以運(yùn)用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來(lái)增大穩(wěn)定性。舉例說(shuō)明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時(shí)間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長(zhǎng)的時(shí)間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）。
粘土冰激凌教案篇十八
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識(shí)到貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
1.冰箱、各種冰激凌、模擬"冷飲店"。
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
3.幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)教育幼兒平日不要吃過(guò)多的冷飲，以免傷害身體。
第一階段
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開(kāi)自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購(gòu)買冰激凌。
購(gòu)物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"。可先引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流。請(qǐng)營(yíng)業(yè)員（教師模仿）重點(diǎn)介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段
1.幼兒品嘗冰激凌。
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是怎樣的？
峽山區(qū)岞山街道岞山幼兒園教師備 課 卡
2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)自己還吃過(guò)那些冰激凌？是什么味道的？還看見(jiàn)過(guò)那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對(duì)身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開(kāi)水，多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第4冊(cè)第36--37頁(yè)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對(duì)身體的傷害。
2.請(qǐng)幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
粘土冰激凌教案篇十九
初步了解鏤空藝術(shù)在傳統(tǒng)藝術(shù)表現(xiàn)中的重要技藝。
和唯美地位了解紙黏土的基本性能，掌握其鏤空的。
基本制作規(guī)律和方法。
2、能力目標(biāo)。
能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具雕刻和造型及繪畫(huà)，并應(yīng)用。
于多種造型和創(chuàng)造。
3、德育目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)美的感受能力，養(yǎng)成做事預(yù)先規(guī)劃的好習(xí)慣。
掌握制作粘土平面造型制作吊墜的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：把握粘土平面中鏤空的造型技法。
多媒體設(shè)備，傳統(tǒng)民間藝術(shù)剪紙圖片，幻燈片和學(xué)生。
作品若干幅，超輕粘土一塊，手搟棍一個(gè)，干凈的平。
面板，牙簽，彩色墨水。
一、欣賞激趣、誘發(fā)問(wèn)題。
1、欣賞不同的剪紙作品。
剪紙作品為什么剪不斷，怎樣剪才不斷？
什么是陰刻和陽(yáng)刻，陰陽(yáng)的造型特點(diǎn)區(qū)分是怎樣的？
教師引導(dǎo)學(xué)生感受剪紙中鏤刻出線條構(gòu)成的畫(huà)面，不管是陽(yáng)刻陰刻，都體現(xiàn)出千刻不落、萬(wàn)剪不斷的藝術(shù)特點(diǎn)。
c、我們可以鏤空出那些圖案和花紋？
師生共同欣賞傳統(tǒng)鏤空的裝飾花紋的造型與特征。
d、欣賞精美的鏤空立體實(shí)物，師生共同體會(huì)鏤空藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要地位。
二、探究設(shè)計(jì)、感受新知。
1、把紙粘土從包裝中取出，感受材料的特性，學(xué)生可以邊動(dòng)手捏邊體會(huì)材料的特性。
取形方法：用手搟棍搟平，并用牙簽刻取所需基本圖形。
2、用鏤空的方法完成畫(huà)面如：
等干后揭起，作品兩端拴個(gè)草繩，粘土吊墜就完成了。
著色吊墜就是用彩色墨水直接滴上顏色就可以了。
三、展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)互評(píng)活動(dòng)。
四、學(xué)生在課堂中的不同創(chuàng)意。