總結(jié)是一種自我培養(yǎng)和提高的方式，也是個(gè)人成長的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時(shí)，要注意語氣的適度和積極性，讓讀者感受到我們對自己成長的自豪和期許。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作、生活等不同方面的總結(jié)。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇一
本學(xué)期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過兩周的聽課、評課，我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，最大限度的減少學(xué)生在課堂上的疲勞，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學(xué)目標(biāo)明確，課堂時(shí)間意識強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率高。葛春暉老師教學(xué)設(shè)計(jì)精，結(jié)構(gòu)巧，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)過程充分調(diào)動到了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用。沙小方老師的課導(dǎo)語生動，點(diǎn)撥巧妙，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據(jù)教材知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重新整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更合理，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
3、 楊鵬老師的課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此我想到，學(xué)生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張?jiān)绿m老師基本功扎實(shí)，示范到位。給人印象十分深刻。
4、 多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，老師點(diǎn)撥到位、教得輕松自如，學(xué)生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數(shù)學(xué)知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。王發(fā)寶老師的.多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、存在的問題或建議
1、 課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、 課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時(shí)，不要急于說出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會回答問題時(shí)，可鼓勵(lì)其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時(shí)間安排不合理，前松后緊；有的板書太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
三、努力的方向
1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力
其實(shí)，僅有名師的帶動作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神，名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學(xué)，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學(xué)校的公開課，她反復(fù)試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師為她出謀劃策和點(diǎn)評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學(xué)習(xí)的精神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。
2、 對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫
學(xué)生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習(xí)慣。
3、 對于評課的要求：
評課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學(xué)生的活動上來。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點(diǎn)老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對所學(xué)知識進(jìn)行適度的拓展，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識面。
愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開課活動月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級的教學(xué)內(nèi)容來有效選擇公開課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開課對教師是一次良好的鍛煉機(jī)會，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過聽課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過公開教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇二
教學(xué)公開課雖然結(jié)束了，但是想起從準(zhǔn)備――試教――修改――上課這每一步地提高，凝結(jié)了許多人的付出和幫助。通過這次教學(xué)也讓我清醒地認(rèn)識到自己的不足和今后提高的方向。
在備課時(shí)，組長葉平老師和我對教材進(jìn)行了反復(fù)的研究，對單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃修改了一次又一次，教研員季老師在看我試教后先讓我對小沙包擲遠(yuǎn)教材的理解、以及自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了探討和指正，讓我對教材的處理和把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的能力有的提高。
在教學(xué)中我是采用發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的模式進(jìn)行教學(xué)，在備課時(shí)對自己設(shè)計(jì)的問題認(rèn)為考慮的比較充分的，在試教時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我問題提出的方式和切入點(diǎn)出現(xiàn)了不適應(yīng)，結(jié)果是教學(xué)時(shí)間的緊張和學(xué)生理解問題出現(xiàn)了偏差。課后季老師對我設(shè)計(jì)的問題和問題提出的時(shí)機(jī)進(jìn)行了指導(dǎo)，我重新設(shè)計(jì)了二套問題的方案進(jìn)行嘗試，得出不同班級學(xué)生的情況要用不同難度的問題設(shè)計(jì)。在課中如果學(xué)生出現(xiàn)不能很好地通過老師所設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師的引導(dǎo)應(yīng)該馬上把學(xué)生從錯(cuò)誤的邊緣引到正確的學(xué)習(xí)路徑上。感悟到學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的能力需要我在每次課的問題設(shè)計(jì)都要仔細(xì)推敲，每個(gè)環(huán)節(jié)的問題都要環(huán)環(huán)相扣，而且難度要層層遞進(jìn)。
學(xué)期初教研組確立了研究的課題是在體育教學(xué)中教師語言的作用，針對課題我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的資料，并且聽組內(nèi)老師和其它學(xué)科老師的課進(jìn)行分析和研究。在不斷地學(xué)習(xí)中感到自己的教學(xué)語言有了提高，通過教師的語言學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了；他們能主動地合作學(xué)習(xí)了；他們能合理地評價(jià)自己和小組了；學(xué)習(xí)目標(biāo)地達(dá)成度也提高了。雖然在教學(xué)語言方面有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是離自己的目標(biāo)還有很大的差距。
找到了差距，明確了方向，朝著方向我將在教育領(lǐng)域里不斷探索，不斷進(jìn)步。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇三
優(yōu)點(diǎn)：
1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；
4 、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
5、通過在ppt中使用各種直觀形象的圖片來幫助學(xué)生加深對單詞、句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻。
6、教學(xué)過程清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣。
7、課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。
缺點(diǎn)：
1、ppt上字體過小，且字體顏色與背景顏色相似，導(dǎo)致看不清字。
2、在教學(xué)過程中應(yīng)處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。”在教學(xué)過程中要認(rèn)識到不是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，由學(xué)習(xí)課本的.語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。
3、教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)卣覀€(gè)別學(xué)生大聲朗讀新單詞。
4、對學(xué)生的回答等表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
英語教研組?
2017年4月9日
2017-2017學(xué)年的七十九團(tuán)中學(xué)英語教研組公開課活動在10月底順利結(jié)束。學(xué)校安排每學(xué)期的例行公開課對于我們教師來說，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會和考驗(yàn)，通過本學(xué)期公開課，英語教師在多方面得到了鍛煉提升，同時(shí)也反映出了一些不足。
一． 本次教研活動的亮點(diǎn)
1. 教師的教態(tài)大方得體，精神飽滿，對于公開課態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。
2. 英語課堂的聽說讀寫環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上均有所涉及，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深由易至難，較為合理，講練結(jié)合，鞏固到位。
3. 大部分教師對于教學(xué)重難點(diǎn)把握上拿捏準(zhǔn)確，對于學(xué)生的課堂養(yǎng)成習(xí)慣如做筆記等和情感價(jià)值觀教育落到了實(shí)處。
4. 師生關(guān)系和諧平等，教師鼓勵(lì)性的言語和表情平復(fù)學(xué)生緊張波動的心情。
5. 教學(xué)目標(biāo)基本能夠達(dá)到預(yù)期效果。
二．本次教研活動的不足
1.課堂教學(xué)形式較單一，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更多的是教師在講，學(xué)生被動地接受，課堂氣氛不夠活躍。
2.師生互動主要是一問一答式，沒有給學(xué)生留出充足思考的時(shí)間；小組合作形同虛設(shè)，忽略了學(xué)生的合作探究；教學(xué)評價(jià)體系不夠完善，較為單一。
3.英語學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，學(xué)生對于英語的興趣不是很強(qiáng)烈。
4.對于當(dāng)堂的個(gè)別檢測和對學(xué)生整體性的把握總是忽視其一。
5.幻燈片的使用有待加強(qiáng)。教師被幻燈片束縛。
三．今后需改進(jìn)的地方
分析了以上的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)我們要正視今后英語教研組需改進(jìn)和完善的方方面面。
1. 深刻理解 課標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟講課理念，使教學(xué)更有科學(xué)性和針對性。
2. 業(yè)務(wù)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于每節(jié)課要做到心領(lǐng)神會。
3. 豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，重視合作探究，將英語課堂中“英語語言”的特點(diǎn)體現(xiàn)出來，加強(qiáng)課堂檢測和課后反饋。
4. 教學(xué)不能擺“空架子”和做“花瓶”，針對團(tuán)場教學(xué)實(shí)際，將教與學(xué)落到實(shí)處，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
5. 作為年輕教師要汲取經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)到的運(yùn)用到課堂中，對于骨干教師要學(xué)習(xí)多媒體的使用和適應(yīng)新的教學(xué)方法，對于整個(gè)教研組形成帶動的作用。各位老師完成每周至少聽一節(jié)組內(nèi)課并互評和青藍(lán)工程的相應(yīng)要求及 跨科聽課。
總的來說，參加此次公開課活動的教師們都有可圈可點(diǎn)之處，也希望今后英語教研組能夠在本校及校外教學(xué)工作中起到一定的引領(lǐng)示范作用。
英語教研組
2017.12.8
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇四
我校于2017年12月2日---12月11日，進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。聽課教師都能認(rèn)真作好記錄，積極參與議課，議課時(shí)能夠暢所欲言，各抒己見，使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。
一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧
本次公開課教學(xué)活動有20位講課教師，他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運(yùn)用嫻熟自如，三維目標(biāo)有機(jī)整合；田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化，分層練習(xí)；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標(biāo)輕松達(dá)成；蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過程，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結(jié)畫龍點(diǎn)睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學(xué)生主體性突出，講練結(jié)合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效，課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性；郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學(xué)習(xí)滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂，學(xué)生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價(jià)語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)得活，記得牢；韓曉雪老師《there is a big bed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用，一聽二看三模仿，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，there be結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口，學(xué)生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學(xué)生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，巧用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)；張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識的能力，提高口語表達(dá)能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。
二、要努力的方面：
1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念，做到三個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系，做到四點(diǎn)：多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。
2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的`激勵(lì)評價(jià)，以評促學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵(lì)中等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。
新華街學(xué)校
2017.12
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開課活動月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級的教學(xué)內(nèi)容來有效選擇公開課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開課對教師是一次良好的鍛煉機(jī)會，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過聽課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過公開教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇五
我校于20xx年x月x日---12月x日，進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。聽課教師都能認(rèn)真作好記錄，積極參與議課，議課時(shí)能夠暢所欲言，各抒己見，使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。
本次公開課教學(xué)活動有20位講課教師，他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的.毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運(yùn)用嫻熟自如，三維目標(biāo)有機(jī)整合；田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化，分層練習(xí)；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標(biāo)輕松達(dá)成；蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過程，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結(jié)畫龍點(diǎn)睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學(xué)生主體性突出，講練結(jié)合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效，課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性；郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學(xué)習(xí)滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂，學(xué)生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價(jià)語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)得活，記得牢；韓曉雪老師《thereisabigbed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用，一聽二看三模仿，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，therebe結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口，學(xué)生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學(xué)生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，巧用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)；張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識的能力，提高口語表達(dá)能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。
1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念，做到三個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系，做到四點(diǎn)：多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。
2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的激勵(lì)評價(jià)，以評促學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵(lì)中等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇六
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組2位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見為指導(dǎo)，以扎實(shí)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為契機(jī)，積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。透過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況做一簡單匯報(bào)。
本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。每次教研活動都安排必須的時(shí)間來學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)相關(guān)理論，如《新課程怎樣教》、《新課程下的學(xué)生觀》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選取，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些貼合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了群眾學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行群眾分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還個(gè)性重視數(shù)學(xué)潛力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。
本學(xué)期以“課例研究”為平臺，積極開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動。根據(jù)學(xué)?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》，3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》和實(shí)施細(xì)則。組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級申報(bào)。4月份開展學(xué)科的立標(biāo)、學(xué)標(biāo)工作。確定了立標(biāo)課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學(xué)廣角》。練習(xí)課：《植樹問題練習(xí)課》、《圖形的拼組》。復(fù)習(xí)課：《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算的整理復(fù)習(xí)》。5月份每位教師結(jié)合所任班級的.具體狀況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，到達(dá)經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)潛力和教研活動的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人潛力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇七
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的公開課教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
每位教師值得學(xué)習(xí)的地方，所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出，積極聽課。
一、教學(xué)活動的亮點(diǎn)
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長到書記都十分重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教務(wù)處教研室認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，各教研組全方位予以幫助，各位教研組長認(rèn)真聽課評課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分（教師自制教具、導(dǎo)學(xué)案、課前預(yù)習(xí)單等），通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神不斷提高，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的.結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特
的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實(shí)例結(jié)合學(xué)生實(shí)際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學(xué)生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課，但是既親切又輕松的師生對話，簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象，常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師教態(tài)大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念。何自艷老師應(yīng)用體驗(yàn)感受式教學(xué)方法結(jié)合生活實(shí)際邊活動邊學(xué)習(xí)將整節(jié)重點(diǎn)講授清晰，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。謝秋蘭老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師，凸顯出老教師的風(fēng)范。三十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的
心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
6、組內(nèi)評課、研討氛圍濃厚
各組組長都能夠及時(shí)在本組公開課全部結(jié)束都組織組內(nèi)教師進(jìn)行評課、評課過程可以看出每一位教師都有發(fā)言，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點(diǎn)與不足，不同專業(yè)的也能夠?qū)ι险n過程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一個(gè)促進(jìn)教師的發(fā)展，本次評課可以看出各組評課時(shí)間都比較長每一位教師都能夠暢所欲言，由以前公開課都評教師上的如何開始向?qū)W生學(xué)得如何轉(zhuǎn)變，研討氛圍比較濃厚，每個(gè)組的評課也給每一位老師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
折、錯(cuò)誤、彎路甚至失敗，對學(xué)生都具有重要的教育價(jià)值。經(jīng)過一段“經(jīng)歷”以后學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足，因而有利于激發(fā)其求知的欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力。 在設(shè)計(jì)某些環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)也要多加關(guān)注，使其發(fā)揮更大效益。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會收到多少效果。
2、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺。教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇八
學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營造全學(xué)區(qū)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)區(qū)校委會研究決定，本學(xué)期在學(xué)區(qū)教導(dǎo)處的安排下，以“公開課”為教研平臺，全學(xué)區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。現(xiàn)將本期教研活動作如下總結(jié)：
一、活動目的
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式
1、各普通類小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師參加學(xué)區(qū)公開教學(xué)。
2、中心三個(gè)教研組每組選兩名教師講授公開課。
時(shí)間：
科目：語文、數(shù)學(xué)英語
地點(diǎn)：中心學(xué)校
參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學(xué)除留一名值班教師外，其余
全體教師；中心小學(xué)全體教師。
三、活動效果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)區(qū)采取的一項(xiàng)舉措，全學(xué)區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流和提升教學(xué)能力的機(jī)會。
2、備課充沛、設(shè)計(jì)科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充沛的準(zhǔn)備。 在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
同學(xué)，同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的獨(dú)立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表示出很強(qiáng)的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、
寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、愉快中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和同學(xué)
的演員角色，教師只是給同學(xué)提供展示才氣的平臺。
三、工作建議和努力方向
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4、要注意處置好“同學(xué)合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處置好“好同學(xué)”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
8、做一個(gè)會褒揚(yáng)同學(xué)、會聽同學(xué)心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個(gè)人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。在我學(xué)區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學(xué)區(qū)廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為申藏教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn)。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇九
在教導(dǎo)處的周密安排和我組的精心準(zhǔn)備下，政史地教研組于第六至十周成功開展了公開課活動，現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備
參加講課的老師態(tài)度認(rèn)真、思想上高度重視，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。每一位教師都能夠做到認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法，并認(rèn)真請教同課頭教師及老教師，虛心學(xué)習(xí)講課藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法。都能夠精心制作課件，提前準(zhǔn)備，反復(fù)醞釀、修改，為高效的公開課做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念
能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，努力向打造高效課堂邁進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2. 注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）；
3. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4. 注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；
5. 注重對學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)；
6.注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；
7. 注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，選材力求做到新、實(shí)、精、巧；
8. 多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好；
9.多數(shù)老師都注重了對學(xué)生的能力拓展。
以上幾個(gè)方面大部分老師都做的比較好。如余紅霞老師設(shè)計(jì)的問 1
題十分貼近學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生自己身上及身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生去感悟體會并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生達(dá)到了知、情、意、行的統(tǒng)一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋禮龍等注意做到了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。張方、邱盼等老師課堂中都注重做到了對學(xué)生的能力拓展。潘敬的課堂教學(xué)做到了精講多練，以學(xué)生為主體。
三、以人為本，注重實(shí)效
本次公開課體現(xiàn)以人為本的思想，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)習(xí)策略的研究，授課目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)解決處理得當(dāng)。注重三維目標(biāo)的`落實(shí)，都給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。
四、本次公開課存在的不足：
2.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺；
3. 部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；
4. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；由于今年新教師比較多，部分教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現(xiàn)象。
7.部分老師的課堂顯得老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生的主體地位不明顯；
8.部分教師各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不上，缺乏過渡性語言；
9.部分教師的課堂缺乏能力拓展環(huán)節(jié)；
10.個(gè)別教師聽評課不夠認(rèn)真。
希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！
政史地教研組
二〇一二年十一月二十二日
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一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中，副校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動中，學(xué)校所有文科教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。 教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動的亮點(diǎn)
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程聽評
幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。可以說，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
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公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十一
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中，副校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動中，學(xué)校所有文科教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。 教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的.發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十二
在教導(dǎo)處的周密安排和我組的精心準(zhǔn)備下，政史地教研組于第六至十周成功開展了公開課活動，現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備
參加講課的老師態(tài)度認(rèn)真、思想上高度重視，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。每一位教師都能夠做到認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法，并認(rèn)真請教同課頭教師及老教師，虛心學(xué)習(xí)講課藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法。都能夠精心制作課件，提前準(zhǔn)備，反復(fù)醞釀、修改，為高效的公開課做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念
能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，努力向打造高效課堂邁進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2. 注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）；
3. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4. 注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；
5. 注重對學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)；
6.注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；
7. 注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，選材力求做到新、實(shí)、精、巧；
8. 多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好；
9.多數(shù)老師都注重了對學(xué)生的能力拓展。
以上幾個(gè)方面大部分老師都做的比較好。如余紅霞老師設(shè)計(jì)的問 1
題十分貼近學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生自己身上及身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生去感悟體會并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生達(dá)到了知、情、意、行的統(tǒng)一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋禮龍等注意做到了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。張方、邱盼等老師課堂中都注重做到了對學(xué)生的能力拓展。潘敬的課堂教學(xué)做到了精講多練，以學(xué)生為主體。
三、以人為本，注重實(shí)效
本次公開課體現(xiàn)以人為本的思想，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)習(xí)策略的研究，授課目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)解決處理得當(dāng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)，都給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。
四、本次公開課存在的不足：
2.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺；
3. 部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；
4. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；由于今年新教師比較多，部分教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現(xiàn)象。
7.部分老師的課堂顯得老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生的主體地位不明顯；
8.部分教師各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不上，缺乏過渡性語言；
9.部分教師的課堂缺乏能力拓展環(huán)節(jié)；
10.個(gè)別教師聽評課不夠認(rèn)真。
希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！
政史地教研組
二〇一二年十一月二十二日
3
第七、八周為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學(xué)課堂教學(xué)改革公開課研討活動方案”指導(dǎo)思想指引下，按照學(xué)校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動，活動已順利結(jié)束，現(xiàn)將活動得失簡要總結(jié)如下：
一、同一教研組的教師必須聽課。
本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學(xué)科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學(xué)科的2人、歷史學(xué)科的3人。當(dāng)被安排教師授課時(shí)，其余教師都積極參與聽課，并在聽課中認(rèn)真作好記錄，在公開課中沒有出現(xiàn)過無故缺席的現(xiàn)象，個(gè)別教師沒參加，是因?yàn)樵诼犛⒄Z科。
二、及時(shí)組織評課，達(dá)到交流的目的。
1、根據(jù)本組人數(shù)多的實(shí)際，我們評課分兩次進(jìn)行。第一次在10月16日晚進(jìn)行，共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時(shí)忠7位老師的課；第二次評課在10月19日下午第三節(jié)課，評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師說課（自評），再由其他各位老師評述。評課中，各位教師本著相互促進(jìn)、相互交流、取長補(bǔ)短的態(tài)度，認(rèn)真對每一節(jié)課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心里暗下了改進(jìn)的決心。
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公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十三
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)全面落實(shí)《xx市教師崗位練兵活動》，實(shí)事求是的講我校從20xx年9月開始，每學(xué)期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個(gè)新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學(xué)理念逐步更新，教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
每學(xué)期我校都在開學(xué)的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進(jìn)行公示，供廣大教師在沒課的情況下進(jìn)行聽課。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又?，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進(jìn)了教師間的合作與交流，每學(xué)年我們把3—4月份，9—10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項(xiàng)工程來抓，此活動命名為：“北山小學(xué)教學(xué)總動員全體教師課堂教學(xué)大比武”。應(yīng)該說這項(xiàng)活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時(shí)也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和與人交流的思想。
引領(lǐng)作用。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學(xué)科骨干教師用自己先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活巧妙的教學(xué)方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學(xué)科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導(dǎo)主任的有針對性的評課，教學(xué)校長的專題業(yè)務(wù)講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
我校提出了開門辦學(xué)的思想，即敞開教室門，不管什么學(xué)科，不管哪位教師，隨時(shí)接受家長聽課。學(xué)校設(shè)立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學(xué)校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應(yīng)該說開門辦學(xué)，起初確實(shí)給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進(jìn)了教師的教學(xué)水平。
通過幾學(xué)期的做法，我校教師也適應(yīng)了這一做法，習(xí)以為常了。另外，每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學(xué)生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學(xué)校環(huán)境、專用教室以及學(xué)生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中，傾聽家長的心聲，提高辦學(xué)效益。
首先學(xué)校將這項(xiàng)工作納入到教師工作量化考評之中，學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開課的教師，教學(xué)考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學(xué)校每學(xué)期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學(xué)校在期末考評獎(jiǎng)勵(lì)中予以相應(yīng)的加分和獎(jiǎng)勵(lì)。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學(xué)工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認(rèn)可。從我校學(xué)苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心，將這項(xiàng)工作常抓不懈，讓北山小學(xué)成為學(xué)生、家長向往的學(xué)校。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十四
兩周的語言公開課教研活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織九堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，并利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對教研活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。特別是李勝芳老師為了這節(jié)課花了一周時(shí)間準(zhǔn)備教具，拓展活動（小猴子請所有小朋友參加水果派對）讓幼兒體會了分享的快樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：余紅麗老師抓住幼兒喜歡獵奇的心理，引導(dǎo)幼兒想探尋快樂城堡必須先找到打開城堡的密碼（也就是一對對的反義詞），將枯燥的學(xué)習(xí)反義詞演繹成了尋寶活動。祝思琴老師利用幼兒平時(shí)生活游戲的圖片、跟徐苗老師上演生活劇等等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：劉金、趙佳琪、冷迎慧老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握到位；曾子伊、易晨露老師的活潑大方，注重師幼互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；余倩的字卡寶寶找朋友的游戲有聲有色等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４、大家都能夠利用時(shí)間積極參與聽課、評課。評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師在給孩子講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時(shí)也有點(diǎn)慚愧。因?yàn)檫@次公開課，是我從教幾個(gè)月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會。和有經(jīng)驗(yàn)的老師比，還有一定的距離。重任難卻，我就談?wù)勥@次比賽的一點(diǎn)。
心得體會。
吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂。
教學(xué)。
的成敗得失，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的第一反應(yīng)是強(qiáng)烈推脫，因?yàn)槲覄倓偺ど现v臺才幾個(gè)月時(shí)間，我連一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻(xiàn)丑嘛，而且這不光是我個(gè)人的面子問題，還會影響到學(xué)校的聲譽(yù)呀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看出我的心思，耐心開導(dǎo)我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進(jìn)入狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學(xué)思路，做到胸有成竹。
這次比賽，我選的內(nèi)容是《三角形面積的計(jì)算》。通過教學(xué)，讓學(xué)生能正確計(jì)算三角形的面積，能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。在引入新課時(shí)，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學(xué)生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅?zāi)膲K最大？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在通過復(fù)習(xí)學(xué)生熟知的平行四邊形面積的計(jì)算公式來推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形（直角、銳角、鈍角），每兩個(gè)完全相同的三角形可以拼成什么圖形？并讓學(xué)生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，再用平行四邊形面積的計(jì)算公式推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。最后通過完成練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的知識。整節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學(xué)生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比較好,達(dá)到我預(yù)期的效果。
通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有思考，有收獲才會有發(fā)展。我不再把上公開課當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時(shí)也是一次互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這次比賽中，很多老師的經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)，比如：蒙彩蜜老師用音樂導(dǎo)入，課堂氣氛活躍；藍(lán)海燕老師教具學(xué)具的充分準(zhǔn)備；蒙利榮老師提問學(xué)生的技巧；韋力元老師的課堂組織能力，師生之間互動的活躍性；曾曉蘭老師在課堂上的英語口語流利度；文利老師的教態(tài)自然、語言親切……還有很多很多。我從這些老師的課堂教學(xué)中也看到了自己的不足，比如：沒能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點(diǎn)都有待于我在今后的教學(xué)中逐步改進(jìn)。
很感謝宣明會、教育站領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒。所以，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我會努力，同時(shí)也相信自己一定行！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇一
本學(xué)期，學(xué)校組織舉行了各教研組公開課，人人出示了一節(jié)課，通過此次活動，“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想得到了充分體現(xiàn)。經(jīng)過兩周的聽課、評課，我們數(shù)學(xué)組認(rèn)真進(jìn)行了研討學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們收獲頗多，感悟頗多，每個(gè)人都有一定的進(jìn)步，但也存在著一些問題?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、課堂形式有了很大轉(zhuǎn)變?nèi)纾航w斌老師充分挖掘?qū)W生們的潛力，講練結(jié)合，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。張小娜老師課重在引導(dǎo)孩子自主探究與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中解決問題、自我矯正，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。李勝老師課堂形式多樣，通過角色扮演，注意引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，最大限度的減少學(xué)生在課堂上的疲勞，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。讓學(xué)生將所學(xué)知識融會貫通。
2、丁勝安老師教學(xué)目標(biāo)明確，課堂時(shí)間意識強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率高。葛春暉老師教學(xué)設(shè)計(jì)精，結(jié)構(gòu)巧，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，教學(xué)過程充分調(diào)動到了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)作用。沙小方老師的課導(dǎo)語生動，點(diǎn)撥巧妙，設(shè)計(jì)有節(jié)奏感，環(huán)節(jié)層次分明，問題引人入勝。王振宇老師的課教材處理合理，根據(jù)教材知識特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重新整合教材內(nèi)容，深入挖掘教材之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更合理，更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。
3、 楊鵬老師的課極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由此我想到，學(xué)生不是沒有能力，不是沒有潛力，只是平時(shí)缺乏伯樂，缺乏挖掘。"把課堂還給孩子"，這決不能成為一句空話。只要老師組織得當(dāng)，引導(dǎo)得法，孩子之中的一些奇思妙想會令我們驚喜無比，心花怒放的。張?jiān)绿m老師基本功扎實(shí)，示范到位。給人印象十分深刻。
4、 多媒體制作更加實(shí)用、美觀。讓人清晰易懂，一目了然。我講的《相似三角形的性質(zhì)》通過多媒體的輔助教學(xué)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂，老師點(diǎn)撥到位、教得輕松自如，學(xué)生得到更多的課本得不到的知識，從而把許多數(shù)學(xué)知識奧秘內(nèi)化為自己的知識。王發(fā)寶老師的.多媒體與板書結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)梳理方法，讓人一目了然。促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，從而進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、存在的問題或建議
1、 課堂上要盡量擴(kuò)大參與面，想方設(shè)法激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 多媒體屏幕上的字體、顏色盡量醒目和突出。
3、 課堂競賽方式更要突出效果和興趣兼并。
4、提出問題時(shí)，不要急于說出答案，留給學(xué)生思考、表達(dá)的時(shí)間。學(xué)生會回答問題時(shí)，可鼓勵(lì)其大聲、自信的說出自己的答案。
5、有的課時(shí)間安排不合理，前松后緊；有的板書太亂；還有的講多練少等，需要在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
三、努力的方向
1、有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力
其實(shí)，僅有名師的帶動作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是一個(gè)人自身要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，只有個(gè)人強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和積極進(jìn)取的精神，名師的經(jīng)驗(yàn)才可能被批判地吸收。在此基礎(chǔ)上，才可能有所創(chuàng)新、有所突破，才能盡快加入名師的行列。學(xué)，然后知不足。比如，葛春暉老師為了講好學(xué)校的公開課，她反復(fù)試講，不斷切磋，不僅在自己的班級試講，還在別的班級試講，并且邀請有經(jīng)驗(yàn)的老師為她出謀劃策和點(diǎn)評，然后不斷地完善，力求使自己的課講的盡善盡美。她這種虛心學(xué)習(xí)的精神和積極探索的勁頭值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。
2、 對課堂的要求
教師做到"三少"：少說，少記，少寫
學(xué)生做到"三多"：多說，多動，多查。
"多說"就是要盡量提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解。"多動"就是多讓學(xué)生表演、辯論，展示等，"多查"就是要讓學(xué)生養(yǎng)成查閱資料、工具書等的好習(xí)慣。
3、 對于評課的要求：
評課時(shí)，我們不要只看教師的設(shè)計(jì)和講解，更要看學(xué)生參與了多少課堂活動。將評課的視角由評教師的講課轉(zhuǎn)移到評學(xué)生的活動上來。
4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
5、真正做到精講，對于比較簡單的知識點(diǎn)老師可以一帶而過，在綜合探究環(huán)節(jié)可以用時(shí)多一些。課堂活動多一些，練習(xí)再多一點(diǎn)，落實(shí)要到位。還可以對所學(xué)知識進(jìn)行適度的拓展，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大其知識面。
愿我們每一個(gè)教師積極參與，勇于暴露自己的缺陷，在大家的幫助下不斷提高自己的授課水平。
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開課活動月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級的教學(xué)內(nèi)容來有效選擇公開課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開課對教師是一次良好的鍛煉機(jī)會，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過聽課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過公開教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇二
教學(xué)公開課雖然結(jié)束了，但是想起從準(zhǔn)備――試教――修改――上課這每一步地提高，凝結(jié)了許多人的付出和幫助。通過這次教學(xué)也讓我清醒地認(rèn)識到自己的不足和今后提高的方向。
在備課時(shí)，組長葉平老師和我對教材進(jìn)行了反復(fù)的研究，對單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃修改了一次又一次，教研員季老師在看我試教后先讓我對小沙包擲遠(yuǎn)教材的理解、以及自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行了探討和指正，讓我對教材的處理和把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的能力有的提高。
在教學(xué)中我是采用發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的模式進(jìn)行教學(xué)，在備課時(shí)對自己設(shè)計(jì)的問題認(rèn)為考慮的比較充分的，在試教時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對我問題提出的方式和切入點(diǎn)出現(xiàn)了不適應(yīng)，結(jié)果是教學(xué)時(shí)間的緊張和學(xué)生理解問題出現(xiàn)了偏差。課后季老師對我設(shè)計(jì)的問題和問題提出的時(shí)機(jī)進(jìn)行了指導(dǎo)，我重新設(shè)計(jì)了二套問題的方案進(jìn)行嘗試，得出不同班級學(xué)生的情況要用不同難度的問題設(shè)計(jì)。在課中如果學(xué)生出現(xiàn)不能很好地通過老師所設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師的引導(dǎo)應(yīng)該馬上把學(xué)生從錯(cuò)誤的邊緣引到正確的學(xué)習(xí)路徑上。感悟到學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題――解決問題――現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的能力需要我在每次課的問題設(shè)計(jì)都要仔細(xì)推敲，每個(gè)環(huán)節(jié)的問題都要環(huán)環(huán)相扣，而且難度要層層遞進(jìn)。
學(xué)期初教研組確立了研究的課題是在體育教學(xué)中教師語言的作用，針對課題我們學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的資料，并且聽組內(nèi)老師和其它學(xué)科老師的課進(jìn)行分析和研究。在不斷地學(xué)習(xí)中感到自己的教學(xué)語言有了提高，通過教師的語言學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了；他們能主動地合作學(xué)習(xí)了；他們能合理地評價(jià)自己和小組了；學(xué)習(xí)目標(biāo)地達(dá)成度也提高了。雖然在教學(xué)語言方面有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但是離自己的目標(biāo)還有很大的差距。
找到了差距，明確了方向，朝著方向我將在教育領(lǐng)域里不斷探索，不斷進(jìn)步。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇三
優(yōu)點(diǎn)：
1、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確；
4 、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
5、通過在ppt中使用各種直觀形象的圖片來幫助學(xué)生加深對單詞、句型以及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻。
6、教學(xué)過程清晰流暢，環(huán)環(huán)相扣。
7、課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度較高。
缺點(diǎn)：
1、ppt上字體過小，且字體顏色與背景顏色相似，導(dǎo)致看不清字。
2、在教學(xué)過程中應(yīng)處理好“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀之間的關(guān)系。”在教學(xué)過程中要認(rèn)識到不是教書本，而是以書本教，以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，由學(xué)習(xí)課本的.語言知識輸入到延伸過程中的語言知識輸出，通過教師引導(dǎo)使學(xué)生運(yùn)用語言知識，學(xué)會交際，學(xué)會做事情。
3、教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)卣覀€(gè)別學(xué)生大聲朗讀新單詞。
4、對學(xué)生的回答等表現(xiàn)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。
英語教研組?
2017年4月9日
2017-2017學(xué)年的七十九團(tuán)中學(xué)英語教研組公開課活動在10月底順利結(jié)束。學(xué)校安排每學(xué)期的例行公開課對于我們教師來說，是提高教學(xué)水平和鍛煉自身能力的一次機(jī)會和考驗(yàn)，通過本學(xué)期公開課，英語教師在多方面得到了鍛煉提升，同時(shí)也反映出了一些不足。
一． 本次教研活動的亮點(diǎn)
1. 教師的教態(tài)大方得體，精神飽滿，對于公開課態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。
2. 英語課堂的聽說讀寫環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上均有所涉及，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深由易至難，較為合理，講練結(jié)合，鞏固到位。
3. 大部分教師對于教學(xué)重難點(diǎn)把握上拿捏準(zhǔn)確，對于學(xué)生的課堂養(yǎng)成習(xí)慣如做筆記等和情感價(jià)值觀教育落到了實(shí)處。
4. 師生關(guān)系和諧平等，教師鼓勵(lì)性的言語和表情平復(fù)學(xué)生緊張波動的心情。
5. 教學(xué)目標(biāo)基本能夠達(dá)到預(yù)期效果。
二．本次教研活動的不足
1.課堂教學(xué)形式較單一，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更多的是教師在講，學(xué)生被動地接受，課堂氣氛不夠活躍。
2.師生互動主要是一問一答式，沒有給學(xué)生留出充足思考的時(shí)間；小組合作形同虛設(shè)，忽略了學(xué)生的合作探究；教學(xué)評價(jià)體系不夠完善，較為單一。
3.英語學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃厚，學(xué)生對于英語的興趣不是很強(qiáng)烈。
4.對于當(dāng)堂的個(gè)別檢測和對學(xué)生整體性的把握總是忽視其一。
5.幻燈片的使用有待加強(qiáng)。教師被幻燈片束縛。
三．今后需改進(jìn)的地方
分析了以上的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)我們要正視今后英語教研組需改進(jìn)和完善的方方面面。
1. 深刻理解 課標(biāo)內(nèi)涵，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟講課理念，使教學(xué)更有科學(xué)性和針對性。
2. 業(yè)務(wù)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于每節(jié)課要做到心領(lǐng)神會。
3. 豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，重視合作探究，將英語課堂中“英語語言”的特點(diǎn)體現(xiàn)出來，加強(qiáng)課堂檢測和課后反饋。
4. 教學(xué)不能擺“空架子”和做“花瓶”，針對團(tuán)場教學(xué)實(shí)際，將教與學(xué)落到實(shí)處，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
5. 作為年輕教師要汲取經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)到的運(yùn)用到課堂中，對于骨干教師要學(xué)習(xí)多媒體的使用和適應(yīng)新的教學(xué)方法，對于整個(gè)教研組形成帶動的作用。各位老師完成每周至少聽一節(jié)組內(nèi)課并互評和青藍(lán)工程的相應(yīng)要求及 跨科聽課。
總的來說，參加此次公開課活動的教師們都有可圈可點(diǎn)之處，也希望今后英語教研組能夠在本校及校外教學(xué)工作中起到一定的引領(lǐng)示范作用。
英語教研組
2017.12.8
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇四
我校于2017年12月2日---12月11日，進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。聽課教師都能認(rèn)真作好記錄，積極參與議課，議課時(shí)能夠暢所欲言，各抒己見，使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。
一、教學(xué)亮點(diǎn)回顧
本次公開課教學(xué)活動有20位講課教師，他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運(yùn)用嫻熟自如，三維目標(biāo)有機(jī)整合；田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化，分層練習(xí)；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標(biāo)輕松達(dá)成；蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過程，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結(jié)畫龍點(diǎn)睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學(xué)生主體性突出，講練結(jié)合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效，課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性；郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學(xué)習(xí)滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂，學(xué)生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價(jià)語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)得活，記得牢；韓曉雪老師《there is a big bed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用，一聽二看三模仿，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，there be結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口，學(xué)生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學(xué)生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，巧用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)；張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識的能力，提高口語表達(dá)能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。
二、要努力的方面：
1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念，做到三個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系，做到四點(diǎn)：多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。
2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的`激勵(lì)評價(jià)，以評促學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵(lì)中等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。
新華街學(xué)校
2017.12
數(shù)學(xué)組教研工作以有效教學(xué)活動為主線，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn)，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開展教研活動，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。
4月份為數(shù)學(xué)教研組的公開課活動月，以我校的實(shí)際教學(xué)需要，圍繞著本學(xué)期各年級的教學(xué)內(nèi)容來有效選擇公開課和示范課內(nèi)容，全組有11位教師參加。
公開課對教師是一次良好的鍛煉機(jī)會，也是學(xué)習(xí)別人的絕佳時(shí)機(jī)。通過聽課，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，公開課的最大亮點(diǎn)是能夠?qū)W習(xí) 別人的先進(jìn)理念，互幫互助，共同進(jìn)步。
通過公開教學(xué)和示范課教學(xué)，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇五
我校于20xx年x月x日---12月x日，進(jìn)行了十天的以“生本課堂”為主題的公開課教研活動。講課教師都能很好的把握教學(xué)新理念、運(yùn)用教學(xué)新方法，努力構(gòu)建新課堂，更加符合素質(zhì)教育對課改的要求。聽課教師都能認(rèn)真作好記錄，積極參與議課，議課時(shí)能夠暢所欲言，各抒己見，使教學(xué)理念和教學(xué)實(shí)踐得到了很好的融合。
本次公開課教學(xué)活動有20位講課教師，他們的講課風(fēng)格別具特色。栗紅霞老師《老人與海鷗》一課抓住重點(diǎn)詞句感悟老人與海鷗的深厚感情；辛綠梅老師《百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》內(nèi)容環(huán)環(huán)相套，行云流水，滴水不漏，“差量除以單位1的量”的總結(jié)簡潔明了；王曉平老師的《圓明園的.毀滅》充滿激情與智慧，以讀為本，以讀促情，媒體運(yùn)用嫻熟自如，三維目標(biāo)有機(jī)整合；田小花老師《方程復(fù)習(xí)課》細(xì)節(jié)強(qiáng)化，分層練習(xí)；呂二平老師《狼牙山五壯士》影像材料令人震撼，朗讀方式巧妙，情感一浪高過一浪，情感目標(biāo)輕松達(dá)成；蔡璟麗老師《合理安排時(shí)間》注重學(xué)生的探究過程，教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)和諧統(tǒng)一；張曉莉老師《電腦住宅》思路清晰，表格總結(jié)畫龍點(diǎn)睛；張秀珍老師《長方形與正方形的周長》學(xué)生主體性突出，講練結(jié)合，由易到難；王利娜老師《尺有所短，寸有所長》課前預(yù)習(xí)有實(shí)效，課文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際具有延展性；郭妙青老師《學(xué)習(xí)餐具》提升了學(xué)生的課堂參與度，學(xué)生活動多且不拘一格；張利平老師簡筆畫直觀漂亮，角色表演身臨其境，課文學(xué)習(xí)滲透寫作方法；王俊芳老師《9+幾》闖關(guān)游戲貫穿課堂，學(xué)生思維靈動，課堂氣氛活躍；常紅梅老師《借生日》看圖說話培養(yǎng)語用能力，小組合作提供交流平臺，評價(jià)語言簡潔中見真情；蘇娟娟老師《五個(gè)情感詞語》運(yùn)用音、形、義、用四位一體的教學(xué)思想，學(xué)生學(xué)得活，記得牢；韓曉雪老師《thereisabigbed》點(diǎn)讀法靈活運(yùn)用，一聽二看三模仿，學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，therebe結(jié)構(gòu)句型特點(diǎn)朗朗上口，學(xué)生容易掌握；趙霄彥老師《美麗的小興安嶺》教師親和度高，與學(xué)生零距離溝通，圖文并茂，情景交融；蔡春燕老師《觀察物體》課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，巧用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境；王曉晴老師《清澈的湖水》利用教學(xué)素材滲透環(huán)保教育，體現(xiàn)語文課程“工具性和人文性統(tǒng)一”的基本特點(diǎn)；張美娟老師《單元復(fù)習(xí)》智用表演和歌謠進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)靈活運(yùn)用知識的能力，提高口語表達(dá)能力；陳樹偉老師《保溫和散熱》借趣味性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。
1、繼續(xù)踐行“以生為本”的教學(xué)理念，做到三個(gè)中心：以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)的增值為中心。解決好教與學(xué)的關(guān)系，做到四點(diǎn)：多學(xué)少教，先學(xué)后教，以學(xué)定教，順學(xué)而教。
2、經(jīng)常運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率，要不怕麻煩，多用多學(xué)。
3、課堂上要重視“展示”兩個(gè)字。我們鼓勵(lì)孩子在課堂上展示，就是鼓勵(lì)孩子有自己的思考。所謂的高效，能不能在一分鐘內(nèi)有更多的學(xué)生在展示。在同一時(shí)間，有五十個(gè)孩子有二十五個(gè)展示的，就是高效。
4、要注重課堂上的激勵(lì)評價(jià)，以評促學(xué)，全面提高課堂教學(xué)效益。在課堂上，根據(jù)教學(xué)實(shí)例，面對一個(gè)個(gè)不同特點(diǎn)的孩子，其評價(jià)也必須具體化、準(zhǔn)確化，即要求教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)實(shí)現(xiàn)由概括性評價(jià)到有針對性評價(jià)的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班學(xué)生的智力、品德、個(gè)性等方面往往存在很大差異，因此在教學(xué)中給他們的評價(jià)也是不同的。我贊譽(yù)鞭策優(yōu)秀生，肯定、鼓勵(lì)中等生，寬容、激勵(lì)后進(jìn)生。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇六
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兯哪昙墧?shù)學(xué)教研組2位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見為指導(dǎo)，以扎實(shí)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為契機(jī)，積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。透過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對工作積極主動、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作狀況做一簡單匯報(bào)。
本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。每次教研活動都安排必須的時(shí)間來學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教育教學(xué)相關(guān)理論，如《新課程怎樣教》、《新課程下的學(xué)生觀》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選取，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。教師的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些貼合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
學(xué)期初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了群眾學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行群眾分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識過程，使學(xué)生體會和認(rèn)識解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識當(dāng)天搞清。針對本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還個(gè)性重視數(shù)學(xué)潛力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、以校本教研為依托，積極開展教研活動。
本學(xué)期以“課例研究”為平臺，積極開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動。根據(jù)學(xué)?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》，3月份深入學(xué)習(xí)了區(qū)、?！督處熣n堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動方案》和實(shí)施細(xì)則。組織教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級申報(bào)。4月份開展學(xué)科的立標(biāo)、學(xué)標(biāo)工作。確定了立標(biāo)課的類型和課題《小數(shù)加減法的簡算》、《整數(shù)運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》、《數(shù)學(xué)廣角》。練習(xí)課：《植樹問題練習(xí)課》、《圖形的拼組》。復(fù)習(xí)課：《運(yùn)算定律與簡便計(jì)算的整理復(fù)習(xí)》。5月份每位教師結(jié)合所任班級的.具體狀況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，到達(dá)經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動，是我們提高教育教學(xué)潛力和教研活動的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人潛力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇七
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的公開課教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
每位教師值得學(xué)習(xí)的地方，所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出，積極聽課。
一、教學(xué)活動的亮點(diǎn)
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長到書記都十分重視，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教務(wù)處教研室認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，各教研組全方位予以幫助，各位教研組長認(rèn)真聽課評課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分（教師自制教具、導(dǎo)學(xué)案、課前預(yù)習(xí)單等），通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神不斷提高，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的.結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特
的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)?；顒蛹せ盍私處煹臐撃?，欣賞到了一些好課。茹仙古麗托呼提老師用簡單易懂的生活實(shí)例結(jié)合學(xué)生實(shí)際動手操作與制作精美的課件將軸對稱概念深刻的印在學(xué)生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課，但是既親切又輕松的師生對話，簡潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象，常態(tài)課也很精彩。李勤老師的語文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師教態(tài)大方到位，教學(xué)雙邊活動把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念。何自艷老師應(yīng)用體驗(yàn)感受式教學(xué)方法結(jié)合生活實(shí)際邊活動邊學(xué)習(xí)將整節(jié)重點(diǎn)講授清晰，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。謝秋蘭老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性、語言的簡潔性都感染著每一位聽課教師，凸顯出老教師的風(fēng)范。三十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的
心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
6、組內(nèi)評課、研討氛圍濃厚
各組組長都能夠及時(shí)在本組公開課全部結(jié)束都組織組內(nèi)教師進(jìn)行評課、評課過程可以看出每一位教師都有發(fā)言，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點(diǎn)與不足，不同專業(yè)的也能夠?qū)ι险n過程中的某一方面提出自己的看法，目的只有一個(gè)促進(jìn)教師的發(fā)展，本次評課可以看出各組評課時(shí)間都比較長每一位教師都能夠暢所欲言，由以前公開課都評教師上的如何開始向?qū)W生學(xué)得如何轉(zhuǎn)變，研討氛圍比較濃厚，每個(gè)組的評課也給每一位老師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
折、錯(cuò)誤、彎路甚至失敗，對學(xué)生都具有重要的教育價(jià)值。經(jīng)過一段“經(jīng)歷”以后學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識與能力的不足，因而有利于激發(fā)其求知的欲望，培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力。 在設(shè)計(jì)某些環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確，對后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)也要多加關(guān)注，使其發(fā)揮更大效益。
三、課堂教學(xué)的幾點(diǎn)建議：
1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī)，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會收到多少效果。
2、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課。
總之，這次教學(xué)活動是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺。教學(xué)活動達(dá)到了預(yù)期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動了我校整體教學(xué)活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學(xué)工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，努力做好自己的本職工作，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇八
學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為了營造全學(xué)區(qū)教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。經(jīng)學(xué)區(qū)校委會研究決定，本學(xué)期在學(xué)區(qū)教導(dǎo)處的安排下，以“公開課”為教研平臺，全學(xué)區(qū)教師全員參與的形式開展活動。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大多數(shù)教師感到開展這樣的活動，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。現(xiàn)將本期教研活動作如下總結(jié)：
一、活動目的
旨在探索各小學(xué)各科教師今后的備課、授課方向和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。
二、組織形式
1、各普通類小學(xué)每科推薦一名能代表本學(xué)校最高授課水平的教師參加學(xué)區(qū)公開教學(xué)。
2、中心三個(gè)教研組每組選兩名教師講授公開課。
時(shí)間：
科目：語文、數(shù)學(xué)英語
地點(diǎn)：中心學(xué)校
參與人員：鄉(xiāng)以下各普通類小學(xué)除留一名值班教師外，其余
全體教師；中心小學(xué)全體教師。
三、活動效果
1、教師重視程度高。
開展以“公開課”促教研的活動，是學(xué)區(qū)采取的一項(xiàng)舉措，全學(xué)區(qū)廣大教師重視程度高。不論是老教師，還是年輕教師，不論是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流和提升教學(xué)能力的機(jī)會。
2、備課充沛、設(shè)計(jì)科學(xué)。
授課教師在每次上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學(xué)設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充沛的準(zhǔn)備。 在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學(xué)思路，力求使自身的授課有所突破、有所創(chuàng)新；教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，特別是貫徹新課改理念上有較大進(jìn)步，教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給同學(xué)。
3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
同學(xué)，同學(xué)通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了同學(xué)的獨(dú)立考慮、合作研討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。表示出很強(qiáng)的駕御課堂能力。
4、現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)課堂授課實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合。本次活動的每一節(jié)公開課都能體現(xiàn)一點(diǎn)，就是盡可能使用課件，課件的展示假如比較得體、師生的互動就會融洽；假如不會使用課件，也盡可能利用現(xiàn)有的教學(xué)輔助手段，把課堂出現(xiàn)出現(xiàn)代的教學(xué)氣息。
5、教學(xué)構(gòu)思新穎。
通過首尾呼應(yīng)富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、
寬松的學(xué)習(xí)氛圍，首尾音樂使同學(xué)在輕松、愉快中求知，活躍了同學(xué)的課堂氣氛。
6、能夠還課堂于學(xué)生，真正體現(xiàn)了教師的導(dǎo)演角色和同學(xué)
的演員角色，教師只是給同學(xué)提供展示才氣的平臺。
三、工作建議和努力方向
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“文本”為“人本”。
2、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。
3、下大功夫培養(yǎng)同學(xué)的良好習(xí)慣，提高同學(xué)學(xué)習(xí)能力。
4、要注意處置好“同學(xué)合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
5、著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
6、要注意處置好“好同學(xué)”與“整體發(fā)展”之間的關(guān)系。
7、教學(xué)基本功還須得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
8、做一個(gè)會褒揚(yáng)同學(xué)、會聽同學(xué)心聲的老師。
“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個(gè)人假如只滿足于現(xiàn)在，不去開拓進(jìn)取，那他就會被社會所淘汰。在我學(xué)區(qū)教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的效果的得到了認(rèn)可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全學(xué)區(qū)廣大教師進(jìn)一步努力地學(xué)習(xí)，適應(yīng)教育的發(fā)展，為申藏教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在探索中不斷前進(jìn)。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇九
在教導(dǎo)處的周密安排和我組的精心準(zhǔn)備下，政史地教研組于第六至十周成功開展了公開課活動，現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備
參加講課的老師態(tài)度認(rèn)真、思想上高度重視，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。每一位教師都能夠做到認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法，并認(rèn)真請教同課頭教師及老教師，虛心學(xué)習(xí)講課藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法。都能夠精心制作課件，提前準(zhǔn)備，反復(fù)醞釀、修改，為高效的公開課做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念
能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，努力向打造高效課堂邁進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2. 注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）；
3. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4. 注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；
5. 注重對學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)；
6.注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；
7. 注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，選材力求做到新、實(shí)、精、巧；
8. 多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好；
9.多數(shù)老師都注重了對學(xué)生的能力拓展。
以上幾個(gè)方面大部分老師都做的比較好。如余紅霞老師設(shè)計(jì)的問 1
題十分貼近學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生自己身上及身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生去感悟體會并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生達(dá)到了知、情、意、行的統(tǒng)一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋禮龍等注意做到了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。張方、邱盼等老師課堂中都注重做到了對學(xué)生的能力拓展。潘敬的課堂教學(xué)做到了精講多練，以學(xué)生為主體。
三、以人為本，注重實(shí)效
本次公開課體現(xiàn)以人為本的思想，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)習(xí)策略的研究，授課目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)解決處理得當(dāng)。注重三維目標(biāo)的`落實(shí)，都給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。
四、本次公開課存在的不足：
2.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺；
3. 部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；
4. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；由于今年新教師比較多，部分教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現(xiàn)象。
7.部分老師的課堂顯得老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生的主體地位不明顯；
8.部分教師各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不上，缺乏過渡性語言；
9.部分教師的課堂缺乏能力拓展環(huán)節(jié)；
10.個(gè)別教師聽評課不夠認(rèn)真。
希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！
政史地教研組
二〇一二年十一月二十二日
3
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中，副校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動中，學(xué)校所有文科教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。 教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以教研組長，骨干教師為先導(dǎo)的公開教學(xué)活動圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺，提供了一個(gè)專業(yè)成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，可以說，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績?？梢哉f，本學(xué)期的教學(xué)活動，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動的亮點(diǎn)
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程聽評
幫助，評委們認(rèn)真聽課評課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學(xué)獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發(fā)。在活動中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識強(qiáng)，展示的成績好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。可以說，十幾堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創(chuàng)新意識，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。通過教學(xué)活動，評課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟，也對現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識。
5、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動學(xué)生的參與意識，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進(jìn)。
1、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多，放手讓學(xué)生主動探究、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會和學(xué)生學(xué)會多少來計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象。飄在空中，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好，但教學(xué)知識落實(shí)不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現(xiàn)兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，課堂教學(xué)實(shí)質(zhì)性的東西把握準(zhǔn)確度不夠。
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公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十一
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾暎⑶叶寄苋谈櫬犝n。在本次學(xué)公開課活動中，副校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度。在這次公開課活動中，學(xué)校所有文科教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價(jià)情況，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎
有些青年教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念 。如有的老師在教室里直接進(jìn)行聽課教師采訪，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性倍增，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)增添了許多魅力。
三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的有效性。
現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進(jìn)作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了課堂氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中。 教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學(xué)生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點(diǎn)。
在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足，這樣才能有更大的.發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時(shí)間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象；雖然運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美；學(xué)生不會認(rèn)真聽課，習(xí)慣很不好。陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng)。只有在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為教學(xué)上的能手。
在各位老師的共同努力下，近兩個(gè)月的語文組校內(nèi)公開課活動已經(jīng)告一段落。每周四我們都忙著調(diào)課、聽課、上課、改作業(yè)真的是非常辛苦。但應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，大家都不愿錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會，常常是一下午連口水也喝不上，放學(xué)后又聚在一起討論聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人的哪些長處，可謂為教育而忙碌，為教育而思考、為教育而生活。并采取了同課異構(gòu)的方式，各位老師對于語文教學(xué)的又一次實(shí)踐和探索，相信通過此次活動，大家都積累了更多的經(jīng)驗(yàn)。
針對本次教研，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、校內(nèi)教研促進(jìn)了教師之間的互相學(xué)習(xí)。本組大多是中青年教師，都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)藝術(shù)。而馮麗美、李麗霞兩位教師也有著深厚的理論-功底，在平時(shí)的教學(xué)中，有空就向老教師“取經(jīng)”，并提出自己在教學(xué)中的困惑。在本次的教研中也積極準(zhǔn)備，獲得了大家的好評。而本次的同課異構(gòu)方式更是促進(jìn)了同年級老師之間的交流，在備課、研討中，看得出大家都是盡心盡力，傾其所有。更可以看得出大家為提高自己的教育教學(xué)水平謙遜好學(xué)。
二、本次研討在潘校長的帶領(lǐng)下，從“優(yōu)化教師課堂語言”課題研究入手，讓每位老師在課程的設(shè)計(jì)上更注重于語言的修煉。每節(jié)課都洋溢著以學(xué)生為主，力求簡化自己的語言，將學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。教師的循循善誘，使孩子們在愉悅的課堂氛圍和師生間的平等交流中真正得到發(fā)展。而在研討的過程中，每位老師都能針對授課老師在課堂中的語言做出誠懇的評價(jià)。使每位老師都能在課堂語言上真正有所收獲。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十二
在教導(dǎo)處的周密安排和我組的精心準(zhǔn)備下，政史地教研組于第六至十周成功開展了公開課活動，現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：
一、高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備
參加講課的老師態(tài)度認(rèn)真、思想上高度重視，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)合理。每一位教師都能夠做到認(rèn)真研究教材，研究學(xué)生，研究教法，并認(rèn)真請教同課頭教師及老教師，虛心學(xué)習(xí)講課藝術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法。都能夠精心制作課件，提前準(zhǔn)備，反復(fù)醞釀、修改，為高效的公開課做好充分的準(zhǔn)備。
二、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念
能夠以新課程理念和新課標(biāo)的要求來設(shè)計(jì)和實(shí)施自己的課堂教學(xué)，努力向打造高效課堂邁進(jìn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式；
2. 注重導(dǎo)入（如故事導(dǎo)入、實(shí)物導(dǎo)入、音像導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入等）；
3. 精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
4. 注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)；
5. 注重對學(xué)生能力（特別是分工協(xié)作能力）的培養(yǎng)；
6.注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)；
7. 注重與生活實(shí)際相聯(lián)系，選材力求做到新、實(shí)、精、巧；
8. 多數(shù)老師的課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好；
9.多數(shù)老師都注重了對學(xué)生的能力拓展。
以上幾個(gè)方面大部分老師都做的比較好。如余紅霞老師設(shè)計(jì)的問 1
題十分貼近學(xué)生的實(shí)際，選取學(xué)生自己身上及身邊發(fā)生的事情，讓學(xué)生去感悟體會并應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，讓學(xué)生達(dá)到了知、情、意、行的統(tǒng)一，提升了自己的道德情感。朱德亮、潘敬、曹蜻、朋禮龍等注意做到了對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。張方、邱盼等老師課堂中都注重做到了對學(xué)生的能力拓展。潘敬的課堂教學(xué)做到了精講多練，以學(xué)生為主體。
三、以人為本，注重實(shí)效
本次公開課體現(xiàn)以人為本的思想，注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀和學(xué)習(xí)策略的研究，授課目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)解決處理得當(dāng)。注重三維目標(biāo)的落實(shí)，都給學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則。
四、本次公開課存在的不足：
2.部分老師在照顧學(xué)生個(gè)體差異、分層發(fā)展方面有一定欠缺；
3. 部分老師只是注重教法設(shè)計(jì)，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；
4. 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效性有待提高；由于今年新教師比較多，部分教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面做得不夠好，還存在教師滿堂灌的現(xiàn)象。
7.部分老師的課堂顯得老師講的多，學(xué)生練的少，學(xué)生的主體地位不明顯；
8.部分教師各個(gè)環(huán)節(jié)之間銜接不上，缺乏過渡性語言；
9.部分教師的課堂缺乏能力拓展環(huán)節(jié)；
10.個(gè)別教師聽評課不夠認(rèn)真。
希望各位老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，爭取在教育教學(xué)工作方面再上一個(gè)臺階，為學(xué)校，也為自己增光添彩！
政史地教研組
二〇一二年十一月二十二日
3
第七、八周為既定的公開課開放周，我組在“大坪中學(xué)課堂教學(xué)改革公開課研討活動方案”指導(dǎo)思想指引下，按照學(xué)校要求在第七、八周以教研組為單位組織開展了活動，活動已順利結(jié)束，現(xiàn)將活動得失簡要總結(jié)如下：
一、同一教研組的教師必須聽課。
本組共有教師10人，（其中女教師5人）教政治學(xué)科的5人（1人既教政治，也教英語）、教地理學(xué)科的2人、歷史學(xué)科的3人。當(dāng)被安排教師授課時(shí)，其余教師都積極參與聽課，并在聽課中認(rèn)真作好記錄，在公開課中沒有出現(xiàn)過無故缺席的現(xiàn)象，個(gè)別教師沒參加，是因?yàn)樵诼犛⒄Z科。
二、及時(shí)組織評課，達(dá)到交流的目的。
1、根據(jù)本組人數(shù)多的實(shí)際，我們評課分兩次進(jìn)行。第一次在10月16日晚進(jìn)行，共評了陳忠昱、李品凱、李麗、趙鵬、杜洪波、李元佳、盧時(shí)忠7位老師的課；第二次評課在10月19日下午第三節(jié)課，評了陳燕、楊福萬、謝家愛三位老師的課。兩次評課的形式相同。首先由授課教師說課（自評），再由其他各位老師評述。評課中，各位教師本著相互促進(jìn)、相互交流、取長補(bǔ)短的態(tài)度，認(rèn)真對每一節(jié)課作評。大家無拘無束、各抒己見、暢所欲言，誠摯的指出授課教師在授課中的不足，授課教師也虛心聽取各同仁的意見，還在心里暗下了改進(jìn)的決心。
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公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十三
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)全面落實(shí)《xx市教師崗位練兵活動》，實(shí)事求是的講我校從20xx年9月開始，每學(xué)期都開展了“人人公開課，天天公開課”活動，將我校的校本教研工作推向了一個(gè)新的高度。廣大教師在這樣全校性的教研活動中得到鍛煉，教學(xué)理念逐步更新，教學(xué)水平和執(zhí)教能力不斷提高，具體工作如下：
每學(xué)期我校都在開學(xué)的第二、三周開始，組織廣大任課教師以教研組為單位，開展聽評活動，教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排，編排活動日程表，在一樓進(jìn)行公示，供廣大教師在沒課的情況下進(jìn)行聽課。組內(nèi)教研課采取教導(dǎo)主任包教研組，教研組長牽頭組織，全組教師人人參與的辦法?；顒又?，人人上課，人人聽課，人人課后反思，人人互動評課。這樣充分調(diào)動了全體任課教師的工作熱情，增進(jìn)了教師間的合作與交流，每學(xué)年我們把3—4月份，9—10月份作為我校的教研活動月，作為教研活動的一項(xiàng)工程來抓，此活動命名為：“北山小學(xué)教學(xué)總動員全體教師課堂教學(xué)大比武”。應(yīng)該說這項(xiàng)活動深入人心，不僅給廣大教師創(chuàng)造自我展示、自我鍛煉、自我提升的寬廣舞臺，同時(shí)也培養(yǎng)了我校教師的民主合作意識、團(tuán)隊(duì)精神和與人交流的思想。
引領(lǐng)作用。每學(xué)期我校都在組內(nèi)教研課的基礎(chǔ)上，選出名師、各級骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等上示范課，召開校級教研會，讓學(xué)科骨干教師用自己先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活巧妙的教學(xué)方法，以及現(xiàn)代化教育技術(shù)呈現(xiàn)給廣大教師，讓廣大教師不用走出校門就能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)方法，明確教改方向。另外，每次校教研會除了學(xué)科骨干教師作公開課以外，還有執(zhí)教者的課后反思，教導(dǎo)主任的有針對性的評課，教學(xué)校長的專題業(yè)務(wù)講座，校本教研會引領(lǐng)廣大教師的課改方向。
我校提出了開門辦學(xué)的思想，即敞開教室門，不管什么學(xué)科，不管哪位教師，隨時(shí)接受家長聽課。學(xué)校設(shè)立校長信箱，家長聽課后的意見可以反饋給班主任，再由班主任反饋到學(xué)校，也可以將反饋意見直接投到校長信箱，學(xué)校定期召開領(lǐng)導(dǎo)專題會議，將家長的反饋意見匯總，研究整改意見。應(yīng)該說開門辦學(xué)，起初確實(shí)給老師帶來很大的工作壓力，但是的的確確促進(jìn)了教師的教學(xué)水平。
通過幾學(xué)期的做法，我校教師也適應(yīng)了這一做法，習(xí)以為常了。另外，每學(xué)期學(xué)校都有組織的以班級為單位舉行家長開放日活動。每次活動學(xué)校都統(tǒng)一安排了相關(guān)內(nèi)容，有教師上課，學(xué)生讀書活動展示，班主任對班級工作介紹，參觀學(xué)校環(huán)境、專用教室以及學(xué)生書畫作品、二課活動等，使廣大家長積極參與到學(xué)校辦學(xué)之中，傾聽家長的心聲，提高辦學(xué)效益。
首先學(xué)校將這項(xiàng)工作納入到教師工作量化考評之中，學(xué)校要求凡是不參與組內(nèi)教學(xué)公開課的教師，教學(xué)考核視為不合格，屬不合格教師，取消其評先選優(yōu)、晉職晉級的資格，另外在各級公開課活動中，學(xué)校每學(xué)期都評選出30%的校級優(yōu)秀課，對不同級別的公開課，學(xué)校在期末考評獎(jiǎng)勵(lì)中予以相應(yīng)的加分和獎(jiǎng)勵(lì)。充分體現(xiàn)了干與不干不一樣，干好干壞不一樣，從而極大地調(diào)動了廣大教師投身課改、熱衷于教研的工作熱情，推動了教學(xué)工作的良性發(fā)展。
總之，幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們深深體會到：“校校公開課、人人公開課、天天公開課”促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，也贏得了廣大家長的一致認(rèn)可。從我校學(xué)苗大幅度增加，側(cè)面也反映了我們的工作深入人心。
今后我們將繼續(xù)堅(jiān)定信心，將這項(xiàng)工作常抓不懈，讓北山小學(xué)成為學(xué)生、家長向往的學(xué)校。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十四
兩周的語言公開課教研活動結(jié)束了，這段時(shí)間共組織九堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，并利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享。
1、教師對教研活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。特別是李勝芳老師為了這節(jié)課花了一周時(shí)間準(zhǔn)備教具，拓展活動（小猴子請所有小朋友參加水果派對）讓幼兒體會了分享的快樂。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：余紅麗老師抓住幼兒喜歡獵奇的心理，引導(dǎo)幼兒想探尋快樂城堡必須先找到打開城堡的密碼（也就是一對對的反義詞），將枯燥的學(xué)習(xí)反義詞演繹成了尋寶活動。祝思琴老師利用幼兒平時(shí)生活游戲的圖片、跟徐苗老師上演生活劇等等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：劉金、趙佳琪、冷迎慧老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計(jì)和把握到位；曾子伊、易晨露老師的活潑大方，注重師幼互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；余倩的字卡寶寶找朋友的游戲有聲有色等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４、大家都能夠利用時(shí)間積極參與聽課、評課。評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。
1、教師在給孩子講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。
總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平。
公開課教研總結(jié)發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天能站在這里和大家一起交流這次公開課的收獲和體會，我感到很榮幸，同時(shí)也有點(diǎn)慚愧。因?yàn)檫@次公開課，是我從教幾個(gè)月以來的第一次公開課，對我來說是一次鍛煉與提升的機(jī)會。和有經(jīng)驗(yàn)的老師比，還有一定的距離。重任難卻，我就談?wù)勥@次比賽的一點(diǎn)。
心得體會。
吧，以便讓我更好地總結(jié)課堂。
教學(xué)。
的成敗得失，為今后的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
此次公開課對于我來說壓力很大，剛聽到要舉行公開課比賽，而我又被安排上數(shù)學(xué)課時(shí)，我的第一反應(yīng)是強(qiáng)烈推脫，因?yàn)槲覄倓偺ど现v臺才幾個(gè)月時(shí)間，我連一節(jié)課的基本環(huán)節(jié)都還沒弄清，怎么可能去參加比賽呢？讓我去比賽，那不是讓我去獻(xiàn)丑嘛，而且這不光是我個(gè)人的面子問題，還會影響到學(xué)校的聲譽(yù)呀。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看出我的心思，耐心開導(dǎo)我，同事們也給我鼓勁，這給了我很大的勇氣，我逼著自己盡快進(jìn)入狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)教案，動手制作多媒體課件，并向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，經(jīng)過試講，不斷修改教學(xué)思路，做到胸有成竹。
這次比賽，我選的內(nèi)容是《三角形面積的計(jì)算》。通過教學(xué)，讓學(xué)生能正確計(jì)算三角形的面積，能應(yīng)用公式解決簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已有知識解決新問題的能力。在引入新課時(shí)，我通過課件演示“豬八戒吃餅”，讓學(xué)生猜猜三塊一樣厚的三角形的餅?zāi)膲K最大？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在通過復(fù)習(xí)學(xué)生熟知的平行四邊形面積的計(jì)算公式來推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式，通過電腦動畫演示三組不同的三角形（直角、銳角、鈍角），每兩個(gè)完全相同的三角形可以拼成什么圖形？并讓學(xué)生小組合作動手拼一拼、擺一擺,得出結(jié)論：兩個(gè)完全一樣的三角形可以拼成一個(gè)平行四邊形，再用平行四邊形面積的計(jì)算公式推導(dǎo)出三角形面積的計(jì)算公式。最后通過完成練習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的知識。整節(jié)課中，我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，一步一步引導(dǎo)學(xué)生去觀察，去發(fā)現(xiàn)問題，通過電腦演示把抽象的問題變得簡單化，讓學(xué)生親自動手操作，小組合作交流解決問題。生生互動、師生互動方面做得比較好,達(dá)到我預(yù)期的效果。
通過這次比賽，我有了很大的收獲，我深深體會到有壓力才會有動力，有經(jīng)歷才會有思考，有收獲才會有發(fā)展。我不再把上公開課當(dāng)作是負(fù)擔(dān)，而是把它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，同時(shí)也是一次互相交流、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，在這次比賽中，很多老師的經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)，比如：蒙彩蜜老師用音樂導(dǎo)入，課堂氣氛活躍；藍(lán)海燕老師教具學(xué)具的充分準(zhǔn)備；蒙利榮老師提問學(xué)生的技巧；韋力元老師的課堂組織能力，師生之間互動的活躍性；曾曉蘭老師在課堂上的英語口語流利度；文利老師的教態(tài)自然、語言親切……還有很多很多。我從這些老師的課堂教學(xué)中也看到了自己的不足，比如：沒能把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，課堂氣氛不夠活躍；每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不夠自然；板書太隨意，不夠美觀，還有提問的技巧沒掌握好。這些缺點(diǎn)都有待于我在今后的教學(xué)中逐步改進(jìn)。
很感謝宣明會、教育站領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺！這一次的公開課我收獲了很多，每堂課聽下來，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有亮點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒。所以，我會把其中的精華加以吸取，嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)中，利用新課改理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，逐步提高自己的課堂教學(xué)水平。
一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我會努力，同時(shí)也相信自己一定行！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！