讀后感是讀完一本書后，對書中所述內(nèi)容、主題、人物形象等進(jìn)行個(gè)人感受和思考的一種書面表達(dá)形式。它可以幫助我們更好地理解書中的主題和人物，同時(shí)也是一個(gè)記錄自己思考的過程。讀完一本好書后，不妨寫一篇讀后感，分享自己的心得體會(huì)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要認(rèn)真閱讀完整部作品，全面了解作者的觀點(diǎn)和意圖。其次，我們可以在閱讀過程中做好筆記或標(biāo)注，在讀后感中體現(xiàn)出對作品的重要細(xì)節(jié)和觀點(diǎn)的理解。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自身的思考和感受，對作品的主題和意義進(jìn)行個(gè)人闡述和解讀。最后，在寫作過程中要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確和流暢，使讀后感具有一定的思想性和感染力。如果你不知道如何寫讀后感，可以看看以下范文，或許會(huì)給你一些啟發(fā)。
蹲下來和孩子說話讀后感篇一
看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書，才深刻體會(huì)到，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長的我們，真可謂任重道遠(yuǎn)?！岸紫聛怼备嬖V我們的是一種態(tài)度，一些方法，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學(xué)習(xí)、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。
站在孩子的角度想問題。
對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時(shí)就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時(shí)候曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：人為什么要吃飯呢?當(dāng)時(shí)我的回答就是簡單的“餓啊，不吃飯就沒有力氣啦”?，F(xiàn)在想想，孩子雖然小，但這個(gè)問題充分說明了他當(dāng)時(shí)是有目的性的：不愿吃飯。其實(shí)孩子有時(shí)問的問題或者說的話，就是他們當(dāng)時(shí)的一個(gè)愿望展示，他們以問題的形式告訴你，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點(diǎn)。
站在孩子的角度理解他。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色，于是大量的興趣班、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然這也有我國教育體制的原因，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時(shí)候，我們往往不能做到充分理解。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間而已。記得去年春節(jié)，我們讓孩子說一個(gè)新年愿望，他想了一會(huì)卻又欲言又止。這一舉動(dòng)讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實(shí)想法，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看，看新年里能否實(shí)現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn)，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點(diǎn)時(shí)間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實(shí)平時(shí)興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望，可和大多數(shù)家長一樣，我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無法理解的言論加以引導(dǎo)，甚至利用家長的“威嚴(yán)”，予以了“說服”，甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長在這一點(diǎn)上多多少少都會(huì)比較專斷獨(dú)行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對孩子真正的愛護(hù)。
近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ?。孩子們在一起難免追逐打鬧，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)橹皩掖翁嵝盐垂@得非常氣憤，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但因?yàn)楹ε逻€是強(qiáng)忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課，與他并沒有任何語言、動(dòng)作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時(shí)，老師提問或批改作業(yè)時(shí)，有答錯(cuò)的時(shí)候，都會(huì)透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動(dòng)了我，這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎?這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧!
有時(shí)過度的嚴(yán)厲，以為這樣會(huì)讓孩子變得更加優(yōu)秀，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對孩子的性格成長產(chǎn)生影響。更多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時(shí)，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理;在孩子犯錯(cuò)時(shí)，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)備;在孩子取得成績時(shí)，給予表揚(yáng)和肯定，而不是漠視。作為家長，需要努力營造一個(gè)讓其身心都能健康成長的環(huán)境，畢竟這會(huì)影響孩子的一生。
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母!向著這個(gè)方向努力!也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息!但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子!有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子!而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素!
蹲下來和孩子說話讀后感篇二
前段時(shí)間，經(jīng)老師推薦，閱讀了親子專家楊謹(jǐn)所寫的《蹲下來和孩子說話》一書后，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想著用父母的權(quán)威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。
不是孩子不聽話，而是不明白我想要說什么；不是孩子不肯做，而是不懂應(yīng)該怎么做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的……因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣用成年人的思維去衡量評(píng)判孩子的言行，用我自己的所謂經(jīng)驗(yàn)去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在想來，如果我是孩子，當(dāng)每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，并在耳邊喋喋不休時(shí)，我想我的反應(yīng)只會(huì)更強(qiáng)烈、更抵觸吧。
和孩子交流后，我發(fā)現(xiàn)孩子所需要的愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內(nèi)心，用孩子的情緒去感應(yīng)他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現(xiàn)一種平等、尊重、理解與接納的姿態(tài)。
蹲下來和孩子說話讀后感篇三
身為父母的我們，雖然有時(shí)候也會(huì)蹲下來和孩子對視、談話，可是，又有幾個(gè)人能始終貫徹著“蹲”的姿態(tài)?也許，很多時(shí)候，我們是直挺著腰桿、頤指氣使地呵斥著孩子，或者為了圖自己的方便，直接彎下腰去和孩子說話。
就在我們種種的不經(jīng)意之間，我們依然忽視了“蹲”其實(shí)是對孩子的一種尊重，是將自己放在了與孩子平等的地位。
雖然我們給了孩子生命，但是孩子并不是我們的附屬品，更不是為人父母者的活的玩具，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。
倘若我們想讓孩子對我們敞開心扉，我們就必須成為孩子的朋友;倘若我們希望孩子長大后能夠陪伴逐漸老去的我們，現(xiàn)在我們就必須抽出時(shí)間陪伴孩子，更應(yīng)該真誠地請求孩子陪伴我們?nèi)プ哂H訪友、去采購物品;倘若我們想真正地尊重孩子，我們就不要替孩子做出決定，而應(yīng)該由他們自己進(jìn)行選擇，我們不應(yīng)該否定孩子的合理選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難……這些，正是《蹲下來和孩子說話》這本書所要告訴我們的。
“父母的責(zé)任不只是把孩子養(yǎng)大，而是陪孩子一起長大?！?BR> 蹲下來，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過他們的視角去觀察這個(gè)視界。
《蹲下來和孩子說話》這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解孩子，接納孩子。父母應(yīng)當(dāng)把自己也變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣，教育方式也應(yīng)該不一樣。父母只有蹲下來，才能真正地接納、理解孩子;才能承認(rèn)孩子與孩子之間的差異，不要拿自己的孩子和其他的孩子作比較，而是真正地走進(jìn)自己的孩子、了解自己的孩子，讓孩子成為他自己;只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子以最符合自己個(gè)性的方式、按照自身的需要，健康愉快地發(fā)展。
蹲下來，更意味著父母將自己的身姿降低，不再是那個(gè)萬能的造物主，而是需要和孩子一起成長的伙伴兒。
父母們，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，與孩子一同成長。切不可情緒化地對待孩子。父母的情緒化也會(huì)成為孩子處理情緒化的榜樣。父母在教育孩子的過程中，更要隨時(shí)反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與孩子一同成長。
這個(gè)世界上，每一個(gè)孩子都是天使。沒有“問題孩子”，只有“問題父母”。孩子教育得好壞，完全取決于父母。只有真正地尊重孩子，從孩子的視野去尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
蹲下來和孩子說話讀后感篇四
我們知道，只有兩頭高度差不多，水才有可能在中間的管道里來回流動(dòng)，如果一頭高，一頭低，水就只能往一個(gè)方向流了。孩子與父母的交流也是相同的道理。
當(dāng)他呱呱落地時(shí)，我們做父母需要做的就是照顧他的吃喝拉撒，而沒有具體上言語上的交流，多部分用自己的肢體語言去引導(dǎo)著孩子的信任與依賴。
當(dāng)他牙牙學(xué)語時(shí)，我們做父母需要做的就是用正確的普通話去教導(dǎo)孩子一字一字的重復(fù)學(xué)習(xí)著。
當(dāng)他開始與父母正常一點(diǎn)點(diǎn)交流時(shí)，我們做父母需要做的就是以身作則，一諾千金，給孩子指導(dǎo)一個(gè)正確的成長方向。
當(dāng)他進(jìn)入幼兒園時(shí)，我們做父母需要做的就是開始慢慢放手，讓他與同齡人學(xué)會(huì)交朋友，每天傾聽著他在學(xué)校的日常生活，與他一起開心，與他一起八卦，與他一起憨憨的笑。這個(gè)時(shí)候，對孩子的要求就是讓他的幼兒園生活每天都是開心的！
而當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)時(shí)，這個(gè)時(shí)候，就是孩子學(xué)習(xí)生涯萬里長征第一步，我們做父母需要充當(dāng)?shù)慕巧粌H是做寶寶的朋友呢，更要做他學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的時(shí)候，我們做父母就會(huì)慢慢的給他解釋正確答案的過程，讓他自己從我們的提示中寫出正確的答案。在生活上，我們會(huì)聽他在學(xué)校里說說自己的所見所聞，會(huì)聽他說哪個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在他說同學(xué)缺點(diǎn)的時(shí)候，我們沒有阻止他，而是問他這個(gè)同學(xué)除了這個(gè)缺點(diǎn)外好，還有什么是點(diǎn)呢？如果換成別人在背后說董子越同學(xué)如何不好時(shí)，你會(huì)是什么心態(tài)呢？在生活中，我們要教育他學(xué)會(huì)換位思考問題，要教會(huì)他如何去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)！
在不同的年齡段，我們做父母充當(dāng)不同的角色。我們做父母不僅要做的是付出，更多的是與孩子之間的交流。不要以為做父母說什么都對的呢，不要以為做父母做什么都是為了孩子好。
其實(shí)孩子有孩子的思維，有孩子的觀點(diǎn)，不要以為他小，就忽略他的思維與觀點(diǎn)，這樣長久積累，孩子會(huì)認(rèn)為父母不理解，會(huì)跟父母有隔閡。
做父母不要把自己曾經(jīng)走過的彎路不讓孩子去走，認(rèn)為這是錯(cuò)誤的，做父母忘了自己曾是這樣的經(jīng)歷，卻在孩子身上重倒復(fù)轍。做父母可以善意的提醒孩子這件事做了后有什么壞的后果，如果他非要堅(jiān)持，做父母不要一味的去阻止，當(dāng)這件壞事進(jìn)行到一半時(shí)，孩子會(huì)意識(shí)不好的結(jié)果，他會(huì)有自己的判斷力，他會(huì)放棄的，以后，他會(huì)慢慢的覺得父母說的是對的。
我們做父母的不是強(qiáng)求孩子做你的接線玩偶，不要強(qiáng)求孩子對你言聽計(jì)從。我們試著蹲下來跟孩子當(dāng)作朋友之間的交流，跟孩子亦師亦友！
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個(gè)方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素！
蹲下來和孩子說話讀后感篇五
正如書中所說，蹲下來，是為了保持和孩子同樣的視野，你才能看見他所看見的畫面；蹲下來，是一種溫柔的陪伴，才能平等地與孩子對話；蹲下來，還要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好聽眾，要學(xué)會(huì)傾聽孩子，哪怕她說的不對又或者說的異想天開，也要認(rèn)真的聽，這樣孩子遇到什么事，才會(huì)找你訴說。從這點(diǎn)，我們應(yīng)該從中去反思，我們有沒有做到書中所說的，有沒有找各種工作的、生活上的理由，很不耐煩地又或者很不愿意的去傾聽孩子的訴說。
都說要給孩子有自由選擇的空間，其實(shí)捫心自問：我們真的給孩子選擇的空間了嗎？很多時(shí)候，我們嘴上說“為孩子的將來著想”，其實(shí)是為了滿足自己內(nèi)心深處的私心，虛榮心。但處在當(dāng)今中國的教育環(huán)境下，很多的時(shí)候也是一種無奈。每個(gè)孩子，同樣也包括我們，也是從小孩子成長到為人父母，貪玩是天性。可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，藝術(shù)修養(yǎng)等很多很現(xiàn)實(shí)的外在因素束縛著孩子，我們都會(huì)用“聽爸爸媽媽的話才是好孩子”、“學(xué)習(xí)成績好的才是好孩子”、“學(xué)習(xí)不好將來找不到好工作”等等這一類的語言來約束孩子的行為。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的想法，她都有想做和不想做的事情。所以，在以后教育孩子的道路上，作為父母的我們，還是要盡可能的去引導(dǎo)且尊重孩子的選擇，給孩子點(diǎn)獨(dú)立選擇的權(quán)利吧。
書中每個(gè)大章節(jié)里面的小章開篇都通過情景再現(xiàn)引出孩子各個(gè)階段的生理和心里發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及父母的態(tài)度。孩子是很需要的得到父母的關(guān)懷，也都非常善于觀察父母的表情以及父母和孩子說話的態(tài)度，他們喜歡從父母的表情中來推測父母的想法和態(tài)度。比如，我家寶貝，考試成績有點(diǎn)不盡如人意，我有的時(shí)候也會(huì)氣勢洶洶地責(zé)罵她，也會(huì)說到其他小朋友怎么怎樣。寶貝她也很失落，她甚至于會(huì)覺得爸爸媽媽不喜歡她了?？吹綍兴崾荆腋淖兞俗约旱膽B(tài)度，我說：“爸爸媽媽很愛你，爸爸媽媽相信你是最棒的，你也要相信自己”，也許是這樣，孩子也很滿意，得到了爸爸媽媽的肯定。
陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)：有時(shí)間要多多陪伴，和孩子一起做做游戲、說說話，孩子會(huì)感到幸福。書中說到的這點(diǎn)恰恰是作為父母的我們需要做出很大改進(jìn)的地方?？墒鞘裁礃拥恼Z言可以和孩子很好的溝通？要知道，孩子的語言和大人的語言在表達(dá)方式和接受方式上完全不同，這就導(dǎo)致兩者不能完全理解對方的意思，舉例來說，我們和孩子說：你去把你的東西“收拾”好；你去把被子“疊”起來。家長認(rèn)為自己表達(dá)得非常清楚，流暢，但孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？疊？這是什么意思呢？很不情愿的去應(yīng)付了事。在做完這些事后，孩子跑開了，不理我們了。因此，真正的關(guān)鍵是我們在和孩子交流時(shí)，應(yīng)該更加注意自己的語言，要用能讓孩子理解的語言去和孩子溝通，更應(yīng)該去引導(dǎo)孩子怎么去做。
孩子是需要安全感，需要父母的愛，需要自尊心和成就感，還有滿足好奇心的需求，所以父母要把愛表達(dá)出來，讓孩子感覺到你非常愛她。這點(diǎn)我覺得我們做的還是很聰明的，我們是這樣跟孩子交談的：
有一天，孩子寫完作業(yè)在外面玩，回家晚了，我們告訴孩子，我們已在窗口看了很多次，盼著你早點(diǎn)回來。她說，我沒有亂跑，只是在同學(xué)家玩的高興了，所以回來晚了，并向我們道歉。我們說：“孩子，我們知道你是一個(gè)有責(zé)任心的好孩子，相信你不會(huì)惹麻煩，但我們牽掛你，擔(dān)心你遇到壞人或別的什么事情。以后，最好告訴我們你在哪里玩，到了規(guī)定的時(shí)間就要回家?！焙⒆痈吲d地親了一下媽媽：“媽媽，你真好！”從這件事我們覺得我們從孩子的角度出發(fā)看待孩子的過失，使孩子能感受到父母對她人格的尊重，感受到她與父母在地位上的平等。在我們周圍，有許多父母喜歡用成人的思維方式來看待孩子的行為，孩子稍有失誤，就對孩子進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，這是不科學(xué)的。
蹲下來和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式。沒有哪個(gè)父母不為孩子的將來著想，可很多父母往往扮演著過來人的角色，對孩子事事進(jìn)行“專政”，認(rèn)為孩子應(yīng)該對父母言聽計(jì)從。然而，這不平等的方式卻妨礙了孩子的健康成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇六
從孩子記事開始，作為家長的我，非常關(guān)心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長，我感到要真正解決這樣的問題，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來和孩子說話》一書，就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線，貫穿整個(gè)內(nèi)容。蹲下來不僅是降低身高的差距，更重要的是對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考，多站在孩子的角度看問題，先了解孩子在想什么，再解決問題。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和我的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長。
在孩子的成長過程中，有許多事情在我們家長眼里，是非常幼稚，非常無聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時(shí)候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個(gè)玩具店門口，女兒停了下來，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實(shí)在是沒什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動(dòng)，以此來抗議。我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具?？墒撬褪遣煌猓褪钦驹谀遣豢献?。這時(shí)候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起來。這件事情，現(xiàn)在回想起來，其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇，而我沒有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于她。同時(shí)，在熙熙攘攘的大街上，對她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥，導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無法理解，就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣，都會(huì)充滿埋怨，感覺自己不被重視，感覺自己沒有選擇權(quán)，對內(nèi)心的傷害是巨大的。過多的這種傷害，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心，對孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情，不能簡單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來審視、看待問題，這樣才更有利于問題的解決。
父母與孩子的相處過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個(gè)健康快樂童年的基礎(chǔ)!在以后和女兒相處過程中，我會(huì)把她當(dāng)做朋友，用心傾聽她的訴求，共同營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
蹲下來和孩子說話讀后感篇七
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧?！蔽一厮骸皨寢屨χ兀阕约和鏁?huì)吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊。”我一愣，是啊，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?！蔽倚睦镄牢康暮?，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦?！?BR> 有時(shí)，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中有一句話讓我印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！焙⒆樱蚁Ｍ?，在陪伴你的這段歲月里，我是那個(gè)給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個(gè)人。我會(huì)像對待大人那樣，對待你這個(gè)小大人，尊重你的想法，鼓勵(lì)你的決定。爸爸媽媽對你的愛只會(huì)與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會(huì)在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個(gè)小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
蹲下來和孩子說話讀后感篇八
《蹲下來和孩子說話》這本書在很早的時(shí)候就聽說過，一直沒仔細(xì)讀，最近才靜下心來細(xì)細(xì)品味一番。
要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來?我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子?變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。
書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式;也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
其實(shí)，在我們與學(xué)生的相處中也是一樣的，放下教師權(quán)威的架子，和你的學(xué)生們做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通。
孩子希望與我們交流，希望被尊重，希望以平等的方式進(jìn)行朋友式溝通，只有平等溝通，才能使學(xué)生敞開心扉，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
蹲下來和孩子說話讀后感篇九
美國著名作家馬克.吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十
“人的一生只有一個(gè)童年”我們該如何度過這個(gè)寶貴的童年呢?與孩子最親近、相處最多的是父母，家長應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子愉快的度過童年。
教師讀書心得體會(huì)《蹲下來和孩子交流》讀后感》。這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十一
教師隨筆美國著名作家馬克。吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的.《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為父親的我。
沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十二
人的一生只有一個(gè)童年，這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為教師的我，我們在學(xué)校不就是擔(dān)任著孩子們的父母角色的嗎？沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，無奈之下，無名火起就對孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的.反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯(cuò)，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、賞識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十三
教師隨筆美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的.呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為父親的我。
沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十四
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧。”我回他：“媽媽正忙著呢，你自己玩會(huì)吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊?！蔽乙汇?，是啊，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?！蔽倚睦镄牢康暮?，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦?！?BR> 有時(shí)，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十五
蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時(shí)的恩師，雖然說她教我的時(shí)間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。
帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來?我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子?變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式;也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是某個(gè)人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通?！恫灰?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學(xué)家研究表明，孩子動(dòng)作的發(fā)展，不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展，而且對孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過程中，可以經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，激發(fā)其成就感，獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會(huì)。
比如生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識(shí)到在為孩子提供這些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)時(shí)卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽話，這不僅會(huì)引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情，而且會(huì)壓抑孩子的獨(dú)立性，使孩子變成依賴性很強(qiáng)的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待;只有平等，才能讓孩子健康地成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十六
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流?是如何看待教育我的孩子的?著實(shí)值得深思。
身為80后的我們，初為人母，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥?能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢?如果，此時(shí)我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動(dòng)作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動(dòng)上更要蹲下來，和他們說話時(shí)蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對話的意識(shí)，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們豎起大拇指，說出夸獎(jiǎng)的語言，孩子會(huì)自信的覺得自己是“棒棒的”;在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我們給予一個(gè)溫暖的擁抱，說出鼓勵(lì)的話語，也會(huì)讓他們感受到愛，鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀色，一個(gè)微妙的表情，一個(gè)眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十七
其實(shí)很早以前，一位老領(lǐng)導(dǎo)在向我面授育兒經(jīng)的時(shí)候，一再囑咐我，如果要跟小孩子講話一定要蹲下來說。很慚愧，很少能做到。感謝老師薦讀《蹲下來和孩子說話》，讀完了，既感覺到教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的，困難的工程，又覺得光陰似箭，其實(shí)孩子需要我們也就這么短短的幾年，不想留有遺憾，說幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、蹲下來和孩子說話，能讓孩子感覺到平等，把自己想說的話勇敢說出來，把我們說的話認(rèn)真聽進(jìn)去。前幾天，閱讀朋友圈里一位作家的文章，里面講到小時(shí)候家里因?yàn)闆]有電，使用煤油燈的記憶，而我一下子浮現(xiàn)在腦海里的竟然是，每次把玻璃燈罩弄掉地上摔碎以后父親鐵青的臉。試想，如果當(dāng)年我把燈罩摔壞了那會(huì)，父親如果可以蹲下來，摸摸我的頭，問問我怎么了？跟我說句以后小心點(diǎn)。這樣一來，我既有機(jī)會(huì)表達(dá)了自己犯錯(cuò)的原因，也感受到了父親的關(guān)心，而不是若干年后我仍對那張鐵青的臉心存畏懼。我也經(jīng)常抱怨孩子對我說的話置若罔聞，當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，但細(xì)細(xì)一想所有這些話90%以上是命令式的，是居高臨下的。其實(shí)我們比孩子更知道，來自上司居高臨下的命令，我們更多的是壓力和服從，既不走心也不入腦。人生而渴求平等，孩子也不例外。我既檢討過去也希望自己平等地對待孩子，就從蹲下來和她說話開始吧。
二、蹲下來和孩子說話，能讓你在和孩子交流時(shí)火氣降下來，減少后悔的次數(shù)。我相信很多父母和我一樣，常常對孩子發(fā)火，但是發(fā)完火以后又常常陷入自責(zé)。比如，我女兒吃飯的習(xí)慣很不好，經(jīng)常吃著吃著屁股就離開了椅子，動(dòng)個(gè)不停，冬天一碗飯吃到冰涼還沒有吃完。有一天，她在吃早飯的時(shí)候，興沖沖地跑到房間來跟我講話，還沒來得及開口，我就大聲呵斥:你給我回去吃早飯！她把到嘴邊的話又硬生生地噎了回去，一臉委屈的走了?？吹剿谋砬?，我的怒火一下子被后悔壓制了。過了一會(huì)，我又主動(dòng)示好問女兒:你剛剛想和我說什么?。克麉s生氣地說:我不想跟你說了。說實(shí)話，她當(dāng)時(shí)的小表情很長時(shí)間都印在我的腦海里，后悔沒有耐心聽她把話講完。看完了這本書，我也試著換位思考，想象如果自己是個(gè)1米3不到的小孩，面對一個(gè)超過1米8的大人的斥責(zé)的感受。我想，如果自己能蹲下來，拉著她的手聽她把話講完，然后再教育她早晨的時(shí)間很寶貴，吃飯的`習(xí)慣很重要，效果一定好得多。
三、蹲下來和孩子說話，能讓她感知到你的愛的溫度，讓她知道你一直在關(guān)注她，陪伴她。書里有一個(gè)小故事印象很深，一個(gè)農(nóng)民出身的父親，每次兒子參加重要的考試之前，兒子在認(rèn)真復(fù)習(xí)，他也端坐一旁寫寫畫畫（盡管他識(shí)字都不是很多），直到兒子復(fù)習(xí)結(jié)束。父親的話質(zhì)樸而深刻:我寫什么并不重要，重要的是讓兒子知道父親就在身邊，陪伴著他，鼓勵(lì)著他。聯(lián)想到最近幾次數(shù)學(xué)考試，女兒一次比一次考得差，雖然我沒有過分批評(píng)，但也沒有耐心地問問她什么原因。聯(lián)想到我們在日常生活中，是不是把手機(jī)攥的太緊了，在陪她做作業(yè)的過程中，有時(shí)候還會(huì)偷偷看看手機(jī)，刷刷朋友圈……好的家風(fēng)，好的習(xí)慣，大都來自于父母的言傳身教。希望通過自己的一言一行幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也把作為一個(gè)父親的愛傳遞給她，讓她感受到，讓她一直感受下去。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十八
當(dāng)年輕的父母們聚到一起時(shí)，談?wù)撟疃嗟亩际顷P(guān)于孩子的內(nèi)容，其中一個(gè)重要的話題就是怎樣教育孩子。前幾天張老師推薦給我們看楊謹(jǐn)老師的《蹲下來和孩子說話》，仔仔細(xì)細(xì)讀了讀，寫了點(diǎn)感想。
“子非魚，安知魚之樂”，有時(shí)候我們無法理解孩子，孩子也無法理解我們。這時(shí)候，我們就需要讓自己靜下來，認(rèn)真思考，孩子的很多言行都暗藏玄機(jī)，只有讀懂了他的小心思，才能對癥下藥，他才會(huì)向你打開心扉。當(dāng)孩子還不會(huì)講話的時(shí)候，我們通過他的哭喊聲就能把他的需要猜個(gè)八九不離十，沒有理由他都會(huì)講話了，反而無法理解他了。只要我們放下手中的事，抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，耐心、細(xì)心、用心，就一定會(huì)理解他。每個(gè)孩子都是渴望交流的，當(dāng)我們和他們交心后，你會(huì)啞然失笑“天哪，原來小家伙在想這個(gè)”，所以，讀懂孩子，是與孩子快樂相處的第一步。
任何事物都有兩面性，有時(shí)候換個(gè)角度想想，他的“不聽話”何嘗不是在嘗試獨(dú)立？他的“犯別扭”何嘗不是堅(jiān)忍、積極的表現(xiàn)？他的“犯倔”何嘗不是一種堅(jiān)持？他的“說謊”何嘗不是一種知錯(cuò)？與其一味嚴(yán)厲處罰，可能換來的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如溫柔的“處罰”，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的行為。所以第二步談?wù)勗趺礃用鎸⒆拥腻e(cuò)誤。
世上沒有不犯錯(cuò)的人，同樣的，也沒有不犯錯(cuò)的孩子。但是孩子犯錯(cuò)了，不能一昧的責(zé)怪和懲罰，更不能“揭老底”和“舉一反三”，而是要通過這件事分析原因，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，以后怎么辦，讓孩子勇于擔(dān)當(dāng)，幫孩子樹立正確的是非觀，也幫孩子建立自信，培養(yǎng)抗挫力，讓孩子在“犯錯(cuò)”中成長。相信不少家長和我一樣，有時(shí)面對孩子的犯錯(cuò)，自己是帶著情緒的，心情好一點(diǎn)，就一帶而過，心情不好，就大聲斥責(zé)，以一當(dāng)十，事后冷靜下來又后悔自己的過激，討好孩子以彌補(bǔ)自己的過失。其實(shí)這樣非常不好，孩子有樣學(xué)樣，以后遇到事情也會(huì)情緒化，而且家長這種打完了又揉一揉的情況多了，孩子對大人的教訓(xùn)也會(huì)無所謂了。面對這個(gè)問題，很慚愧，我們現(xiàn)在也在努力改正，孩子在成長，大人也要與時(shí)俱進(jìn)。都說父母是孩子最好的老師，沒有“問題孩子”，只有“問題父母”，孩子很多毛病都有父母的影子或者影響，以身作則是父母們要時(shí)刻牢記的。
好父母會(huì)根據(jù)需要變化不同的角色，可以是家長，可以是老師，可以是玩伴，也可以是最貼心的朋友。前面說過，現(xiàn)在的孩子在物質(zhì)上基本是豐富的，但是精神方面卻不及我們小時(shí)候?，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，玩伴和朋友本來就少，加上父母大多整天忙于生計(jì)，使得孩子更加渴望情感的交流。我的孩子曾經(jīng)在幼兒園說過，他最快樂的事是“爸爸媽媽和我一起出去玩”，多么簡單的要求，但卻是那么難得，讓我感動(dòng)不已卻心生愧疚。第三步，我們家長要放慢腳步，在我們幫他們攀上人生高峰時(shí)，請停下來欣賞旅途中的風(fēng)景，過程總是比結(jié)局更重要。
孩子爸爸有一個(gè)習(xí)慣，下班后一到家就要彼此相互大聲招呼一下，然后蹲下來或者跪著和孩子來個(gè)大大的擁抱，有時(shí)候還輕吻一下臉頰。然后他才會(huì)心滿意足的放開，這個(gè)小小的習(xí)慣拉近了他們間的距離，使得雙方感覺更親密，即使之前有什么不愉快也都會(huì)煙消云散，他們自己也非常享受這種方式。此外，拉手、捏鼻子、拍肩膀、摸頭等等都是很愉悅的身體接觸。孩子很小的時(shí)候，一次早晨醒來，孩子認(rèn)真的看著我的眼睛，說了句“媽媽，你眼睛里有我，我的眼睛里肯定也有你”。多么純潔的話語，我們大人有沒有經(jīng)常仔細(xì)看看你的孩子呢？除了身體接觸，微笑也是必不可少的，都說微笑是人際關(guān)系的潤滑劑，微笑更是對孩子的鼓勵(lì)和肯定，也有利于孩子自信心的培養(yǎng)，與其下指令，讓孩子遵守，不如用微笑和肯定來鼓勵(lì)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中會(huì)漸漸形成自己的獨(dú)立人格，過度的強(qiáng)制，反而會(huì)引發(fā)逆反，就容易造成“不聽話”、“真犟”等情況，這個(gè)時(shí)候不妨放下父母權(quán)威的架子，和孩子做朋友，面對面做下來，進(jìn)行平等而愉快的溝通。這個(gè)過程中不妨用點(diǎn)技巧，比如肩并肩的坐下來，從他感興趣的話題入手，適當(dāng)說個(gè)笑話或者讓雙方高興和放松的事情，還可以輔以點(diǎn)頭、拍手等肢體語言等等。
蹲下來和孩子說話，關(guān)鍵就是“平等”，我家多多有一個(gè)喜歡玩的游戲，就是站在椅子上或者床上和爸爸比身高，然后爸爸抱著他爬到肩膀上，扛著他在家里轉(zhuǎn)一圈，他才會(huì)心滿意足的下來，而且他樂此不彼。仔細(xì)想想，我小時(shí)候也喜歡讓爸爸扛著我，一方面是覺得和爸爸親密的關(guān)系，一方面也是舉得擁有了大人的視角，某種程度上和大人平等了。每當(dāng)我對多多說“你還小，等你長大了你就懂了”，他總是說“哼，我已經(jīng)長大了！”。所以，孩子總是反感大人們把他們當(dāng)作什么都不懂的孩子，雖然實(shí)際上他們還是個(gè)孩子，所以我們在大部分時(shí)候要把孩子當(dāng)作一個(gè)擁有完整人格和獨(dú)立性格的人來對待，尊重他的選擇，鼓勵(lì)他獨(dú)立自理，當(dāng)然更要顧及他們的面子和自尊。
每一個(gè)孩子都是上帝給我們的禮物，有了他們，固然多了幾分勞累，幾分煩惱，但是這些在他們帶給我們的幸福和快樂面前都是微不足道的。即使白天再調(diào)皮的“小惡魔”，晚上也會(huì)化身為媽媽枕旁的“小天使”。孩子依賴我們的時(shí)間在一生中是很短的，如果我們把養(yǎng)育孩子當(dāng)成一種沉重的責(zé)任，大部分的時(shí)間都是用來說教，當(dāng)小鷹展翅飛出鳥巢后，肯定會(huì)留給我們很多遺憾，后悔自己當(dāng)初為什么不多花點(diǎn)時(shí)間好好和孩子交交心，放下手機(jī)，多多陪陪孩子，讓他的童年充滿甜蜜的回憶吧！
蹲下來和孩子說話讀后感篇十九
作為孩子的家長，我一直以為對于孩子的成長過程和教育方法都很了解，從孩子出生到學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話，到后來上幼兒園、小學(xué)我都以一個(gè)長輩的身份去教育他，覺得自己走過的路，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并沒有過多的關(guān)注過小孩子感受。在讀過《蹲下來和孩子說話》這本書后，我發(fā)現(xiàn)對于小孩子的內(nèi)心世界還是不夠了解，所做的決定往往是背道而馳，雖然由于家長的威嚴(yán)使得小孩暫時(shí)的屈服，但對小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。
第一章愛的教育，從你蹲下來的一刻開始中介紹陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)，“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關(guān)系，晚上和節(jié)假日經(jīng)常要加班，缺少了對孩子的陪伴，很少與孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常是以“下命令”的口氣與孩子說話，偶爾會(huì)對孩子發(fā)脾氣。造成孩子很怕我，有時(shí)想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口氣與我交談。實(shí)際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”，沒有設(shè)身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發(fā)覺自己最大的不足。
第二章讀懂孩子，才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調(diào)皮搗蛋的好奇寶寶”其實(shí)是父母沒有真正理解孩子的感受，面對孩子的苦惱，沒有接納他的負(fù)面情緒。比如有時(shí)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，碰到有些題目會(huì)體現(xiàn)出很不耐煩，有時(shí)甚至?xí)l(fā)些小脾氣，我在旁邊總是覺得問題很簡單或者說這類題型之前做過，沒有認(rèn)真考慮過小孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒的原因。
第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”這一章內(nèi)容里，作者跟父母們強(qiáng)調(diào)的是要平等地對待孩子，不要以為孩子還小，孩子什么都不懂，父母就自作主張地為孩子包辦一切，不愿意聽孩子的心聲，不管孩子愿意不愿意，甚至有的時(shí)候孩子已經(jīng)明確地提出自己的看法，想要按照自己的意愿來做事情，父母卻置若罔聞，認(rèn)為自己的決定才是為了孩子好。我現(xiàn)在很注重這一點(diǎn)，凡是跟孩子有關(guān)的事情，我都事前跟孩子商量，給孩子選擇的余地，譬如本周六，小孩子去上英語體驗(yàn)班后，我主動(dòng)的征求他的意見，自己決定上與不上，自己的事情自己做主。
第四章孩子“不聽話”了？其實(shí)是你沒有看到他的“好”。父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子，看到的總是缺點(diǎn)。隨著孩子的長大，開始有了自己的想法，有些事情總想著自己做主，這時(shí)候就可能與我們的意愿有所沖突，這時(shí)候我們應(yīng)該放開手要他去做，失敗了他會(huì)從中得到教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，成功了他會(huì)享受自己的成功喜悅?，F(xiàn)在我和像書中所寫的一樣，為孩子制定一些獎(jiǎng)懲制度，這種方法很好的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
第五章是沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。孩子出生以后就是一張白紙，畫出什么樣的色彩來都是做父母的責(zé)任。正所謂成才必需先成人，在孩子的成長道路上，需要家長的引導(dǎo)和以身作則的榜樣。有時(shí)候家長在不經(jīng)意間所做的事情孩子都看在眼里，這個(gè)年齡段的孩子模仿能力很強(qiáng)，如果一些不良的習(xí)慣孩子在耳濡目染的過程中會(huì)不經(jīng)意的“學(xué)會(huì)”。例如有些家長會(huì)不經(jīng)意的闖紅燈，孩子并不懂交通規(guī)則，他們會(huì)認(rèn)為是很平常的事情，不覺得有什么問題，慢慢的習(xí)慣了也會(huì)跟著效仿。
第六章是要時(shí)刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場去考慮孩子的感受，這樣才可以更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行。培養(yǎng)孩子正確的是非觀，肯定他的良好行為，修正他的偏差行為，告訴孩子正確的做法，讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤行為的后果，提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信，知道這樣做是對的，強(qiáng)化對孩子的正面教育。
《蹲下來和孩子說話》這本書告訴我們，蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式。放下家長權(quán)威的架子，和孩子做朋友，會(huì)讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇一
看了老師推薦的《蹲下來和孩子說話》這本書，才深刻體會(huì)到，在教育培養(yǎng)孩子的道路上，作為家長的我們，真可謂任重道遠(yuǎn)?！岸紫聛怼备嬖V我們的是一種態(tài)度，一些方法，更重要的是一份責(zé)任。怎樣和孩子真正成為朋友，在學(xué)習(xí)、生活，特別是培養(yǎng)他們正確的人生觀等方面給予幫助，值得我們每一位家長反思和不斷改進(jìn)。
站在孩子的角度想問題。
對于孩子，他們眼前的世界一切都是陌生的，他們對一切未知的食物都充滿了好奇，而往往在大人眼中，絕大多數(shù)早已司空見慣。這時(shí)就需要我們具備足夠的耐心，去思考孩子究竟想得到什么樣的答案。記得兒子還很小的時(shí)候曾經(jīng)問過我這樣一個(gè)問題：人為什么要吃飯呢?當(dāng)時(shí)我的回答就是簡單的“餓啊，不吃飯就沒有力氣啦”?，F(xiàn)在想想，孩子雖然小，但這個(gè)問題充分說明了他當(dāng)時(shí)是有目的性的：不愿吃飯。其實(shí)孩子有時(shí)問的問題或者說的話，就是他們當(dāng)時(shí)的一個(gè)愿望展示，他們以問題的形式告訴你，是害怕直接提出來被家長予以否決，而我們往往都忽略這一點(diǎn)。
站在孩子的角度理解他。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子在各方面都表現(xiàn)出色，于是大量的興趣班、補(bǔ)習(xí)班便應(yīng)運(yùn)而生，當(dāng)然這也有我國教育體制的原因，這本無可厚非。我們則往往忽略了孩子們真正想要的東西，甚至將一些我們家長自己的興趣強(qiáng)加給孩子，當(dāng)孩子在某些方面出現(xiàn)抵觸情緒的時(shí)候，我們往往不能做到充分理解。其實(shí)他們想要的只是多一點(diǎn)自由支配的時(shí)間而已。記得去年春節(jié)，我們讓孩子說一個(gè)新年愿望，他想了一會(huì)卻又欲言又止。這一舉動(dòng)讓我們察覺到了什么。為了了解孩子的真實(shí)想法，就讓他寫在紙上收起來，并承諾不看，看新年里能否實(shí)現(xiàn)。后來才發(fā)現(xiàn)，他寫的是“希望少上一些興趣班，多點(diǎn)時(shí)間玩該多好啊”。這樣單純的愿望讓我感觸很深。其實(shí)平時(shí)興趣班的途中也曾表達(dá)過這樣的愿望，可和大多數(shù)家長一樣，我們都采取了一些孩子其實(shí)根本還無法理解的言論加以引導(dǎo)，甚至利用家長的“威嚴(yán)”，予以了“說服”，甚至是“鎮(zhèn)壓”。我們每一位家長在這一點(diǎn)上多多少少都會(huì)比較專斷獨(dú)行，愿望很美好，但卻值得我們深刻反省，如何從孩子的角度去理解他們的小思想，才是對孩子真正的愛護(hù)。
近期發(fā)生的一些事情，讓我覺得，在“和孩子做朋友”方面，我做的相當(dāng)?shù)牟坏轿?，我?yīng)該向孩子道歉并努力改進(jìn)。就在上周，我們一家?guī)е鴥鹤拥谋砻靡黄鹑コ?。孩子們在一起難免追逐打鬧，期間兒子由于不小心重重的摔在了地上。當(dāng)時(shí)的我因?yàn)橹皩掖翁嵝盐垂@得非常氣憤，便訓(xùn)斥了他，命令他自己站起來，并不允許別人攙扶。兒子看樣子摔的有些疼，但因?yàn)楹ε逻€是強(qiáng)忍著自己站了起來。這只是開始。第二天送他去上圍棋課，我在外面的房間里戴著耳機(jī)看著手機(jī)等他下課，與他并沒有任何語言、動(dòng)作和眼神的交流。而就在課間，老師的一番話讓我有些羞愧甚至無地自容。大致意思是：兒子在上課時(shí)，老師提問或批改作業(yè)時(shí)，有答錯(cuò)的時(shí)候，都會(huì)透過隔著的玻璃看一下我，看看我是否注意到他的表現(xiàn)。最后老師還說了句：看來李彥澤真的好怕你啊。正是這句話深深觸動(dòng)了我，這難道是我們作為家長應(yīng)該和孩子建立起來的關(guān)系嗎?這應(yīng)該是我們作為家長最大的失敗和悲哀了吧!
有時(shí)過度的嚴(yán)厲，以為這樣會(huì)讓孩子變得更加優(yōu)秀，往往使得我們和孩子的距離越來越遠(yuǎn)，甚至對孩子的性格成長產(chǎn)生影響。更多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)像朋友一樣與他們相處，在孩子遇到困難時(shí)，給予關(guān)心和幫助，而不是置之不理;在孩子犯錯(cuò)時(shí)，給予理解和指導(dǎo)，而不是一味責(zé)備;在孩子取得成績時(shí)，給予表揚(yáng)和肯定，而不是漠視。作為家長，需要努力營造一個(gè)讓其身心都能健康成長的環(huán)境，畢竟這會(huì)影響孩子的一生。
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母!向著這個(gè)方向努力!也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息!但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子!有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子!而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素!
蹲下來和孩子說話讀后感篇二
前段時(shí)間，經(jīng)老師推薦，閱讀了親子專家楊謹(jǐn)所寫的《蹲下來和孩子說話》一書后，我才恍然大悟，原來沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。是我們枉顧了孩子的天性，只想著用父母的權(quán)威去掌控孩子的人生，卻從來沒有想過這是他自己的人生，他有他的眼界和想法，他有他的情緒和訴求。
不是孩子不聽話，而是不明白我想要說什么；不是孩子不肯做，而是不懂應(yīng)該怎么做；不是孩子不感恩，而是我所給予的也許不是孩子想要的……因?yàn)槲乙呀?jīng)習(xí)慣用成年人的思維去衡量評(píng)判孩子的言行，用我自己的所謂經(jīng)驗(yàn)去否定孩子的想象和嘗試，卻不知在無意中將孩子越推越遠(yuǎn)?，F(xiàn)在想來，如果我是孩子，當(dāng)每天都有人對自己的所作所為指手劃腳，并在耳邊喋喋不休時(shí)，我想我的反應(yīng)只會(huì)更強(qiáng)烈、更抵觸吧。
和孩子交流后，我發(fā)現(xiàn)孩子所需要的愛真的很簡單，就是一種“蹲”下來的愛，這種愛需要我們家長蹲下自己的身體，放下自己的身段，用孩子的眼光去看待他的世界，用孩子的思維去探索他的內(nèi)心，用孩子的情緒去感應(yīng)他的訴求，通過物理距離的縮短，拉近與孩子的心理距離，向孩子展現(xiàn)一種平等、尊重、理解與接納的姿態(tài)。
蹲下來和孩子說話讀后感篇三
身為父母的我們，雖然有時(shí)候也會(huì)蹲下來和孩子對視、談話，可是，又有幾個(gè)人能始終貫徹著“蹲”的姿態(tài)?也許，很多時(shí)候，我們是直挺著腰桿、頤指氣使地呵斥著孩子，或者為了圖自己的方便，直接彎下腰去和孩子說話。
就在我們種種的不經(jīng)意之間，我們依然忽視了“蹲”其實(shí)是對孩子的一種尊重，是將自己放在了與孩子平等的地位。
雖然我們給了孩子生命，但是孩子并不是我們的附屬品，更不是為人父母者的活的玩具，孩子是獨(dú)立的個(gè)體。
倘若我們想讓孩子對我們敞開心扉，我們就必須成為孩子的朋友;倘若我們希望孩子長大后能夠陪伴逐漸老去的我們，現(xiàn)在我們就必須抽出時(shí)間陪伴孩子，更應(yīng)該真誠地請求孩子陪伴我們?nèi)プ哂H訪友、去采購物品;倘若我們想真正地尊重孩子，我們就不要替孩子做出決定，而應(yīng)該由他們自己進(jìn)行選擇，我們不應(yīng)該否定孩子的合理選擇，而應(yīng)該鼓勵(lì)他們自己克服困難……這些，正是《蹲下來和孩子說話》這本書所要告訴我們的。
“父母的責(zé)任不只是把孩子養(yǎng)大，而是陪孩子一起長大?！?BR> 蹲下來，我們就和孩子處于同一高度，更能夠通過他們的視角去觀察這個(gè)視界。
《蹲下來和孩子說話》這本書還告訴我們要從孩子的角度去理解孩子，接納孩子。父母應(yīng)當(dāng)把自己也變成孩子，陪孩子觀察和感悟他眼睛看到的世界。
每個(gè)孩子的個(gè)性都不一樣，教育方式也應(yīng)該不一樣。父母只有蹲下來，才能真正地接納、理解孩子;才能承認(rèn)孩子與孩子之間的差異，不要拿自己的孩子和其他的孩子作比較，而是真正地走進(jìn)自己的孩子、了解自己的孩子，讓孩子成為他自己;只有這樣，才能做到因材施教，讓孩子以最符合自己個(gè)性的方式、按照自身的需要，健康愉快地發(fā)展。
蹲下來，更意味著父母將自己的身姿降低，不再是那個(gè)萬能的造物主，而是需要和孩子一起成長的伙伴兒。
父母們，要和孩子一起學(xué)習(xí)，在撫養(yǎng)教育孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)自己的不足，與孩子一同成長。切不可情緒化地對待孩子。父母的情緒化也會(huì)成為孩子處理情緒化的榜樣。父母在教育孩子的過程中，更要隨時(shí)反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，與孩子一同成長。
這個(gè)世界上，每一個(gè)孩子都是天使。沒有“問題孩子”，只有“問題父母”。孩子教育得好壞，完全取決于父母。只有真正地尊重孩子，從孩子的視野去尊重孩子的發(fā)展，才能教育好孩子。
蹲下來和孩子說話讀后感篇四
我們知道，只有兩頭高度差不多，水才有可能在中間的管道里來回流動(dòng)，如果一頭高，一頭低，水就只能往一個(gè)方向流了。孩子與父母的交流也是相同的道理。
當(dāng)他呱呱落地時(shí)，我們做父母需要做的就是照顧他的吃喝拉撒，而沒有具體上言語上的交流，多部分用自己的肢體語言去引導(dǎo)著孩子的信任與依賴。
當(dāng)他牙牙學(xué)語時(shí)，我們做父母需要做的就是用正確的普通話去教導(dǎo)孩子一字一字的重復(fù)學(xué)習(xí)著。
當(dāng)他開始與父母正常一點(diǎn)點(diǎn)交流時(shí)，我們做父母需要做的就是以身作則，一諾千金，給孩子指導(dǎo)一個(gè)正確的成長方向。
當(dāng)他進(jìn)入幼兒園時(shí)，我們做父母需要做的就是開始慢慢放手，讓他與同齡人學(xué)會(huì)交朋友，每天傾聽著他在學(xué)校的日常生活，與他一起開心，與他一起八卦，與他一起憨憨的笑。這個(gè)時(shí)候，對孩子的要求就是讓他的幼兒園生活每天都是開心的！
而當(dāng)他進(jìn)入小學(xué)時(shí)，這個(gè)時(shí)候，就是孩子學(xué)習(xí)生涯萬里長征第一步，我們做父母需要充當(dāng)?shù)慕巧粌H是做寶寶的朋友呢，更要做他學(xué)習(xí)上的老師，生活上的朋友。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到不會(huì)的時(shí)候，我們做父母就會(huì)慢慢的給他解釋正確答案的過程，讓他自己從我們的提示中寫出正確的答案。在生活上，我們會(huì)聽他在學(xué)校里說說自己的所見所聞，會(huì)聽他說哪個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，在他說同學(xué)缺點(diǎn)的時(shí)候，我們沒有阻止他，而是問他這個(gè)同學(xué)除了這個(gè)缺點(diǎn)外好，還有什么是點(diǎn)呢？如果換成別人在背后說董子越同學(xué)如何不好時(shí)，你會(huì)是什么心態(tài)呢？在生活中，我們要教育他學(xué)會(huì)換位思考問題，要教會(huì)他如何去學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)！
在不同的年齡段，我們做父母充當(dāng)不同的角色。我們做父母不僅要做的是付出，更多的是與孩子之間的交流。不要以為做父母說什么都對的呢，不要以為做父母做什么都是為了孩子好。
其實(shí)孩子有孩子的思維，有孩子的觀點(diǎn)，不要以為他小，就忽略他的思維與觀點(diǎn)，這樣長久積累，孩子會(huì)認(rèn)為父母不理解，會(huì)跟父母有隔閡。
做父母不要把自己曾經(jīng)走過的彎路不讓孩子去走，認(rèn)為這是錯(cuò)誤的，做父母忘了自己曾是這樣的經(jīng)歷，卻在孩子身上重倒復(fù)轍。做父母可以善意的提醒孩子這件事做了后有什么壞的后果，如果他非要堅(jiān)持，做父母不要一味的去阻止，當(dāng)這件壞事進(jìn)行到一半時(shí)，孩子會(huì)意識(shí)不好的結(jié)果，他會(huì)有自己的判斷力，他會(huì)放棄的，以后，他會(huì)慢慢的覺得父母說的是對的。
我們做父母的不是強(qiáng)求孩子做你的接線玩偶，不要強(qiáng)求孩子對你言聽計(jì)從。我們試著蹲下來跟孩子當(dāng)作朋友之間的交流，跟孩子亦師亦友！
以后，我要好好的做位與孩子能做朋友的父母！向著這個(gè)方向努力！也許孩子以后未必能成多大材，未必能有多大出息！但我的目標(biāo)希望他至少能成為大家都喜歡，都認(rèn)同的好孩子！有修養(yǎng)，有內(nèi)涵，有責(zé)任感的孩子！而這些需要我們做父母平時(shí)與孩子之間的交流必不可少的因素！
蹲下來和孩子說話讀后感篇五
正如書中所說，蹲下來，是為了保持和孩子同樣的視野，你才能看見他所看見的畫面；蹲下來，是一種溫柔的陪伴，才能平等地與孩子對話；蹲下來，還要學(xué)會(huì)當(dāng)一個(gè)好聽眾，要學(xué)會(huì)傾聽孩子，哪怕她說的不對又或者說的異想天開，也要認(rèn)真的聽，這樣孩子遇到什么事，才會(huì)找你訴說。從這點(diǎn)，我們應(yīng)該從中去反思，我們有沒有做到書中所說的，有沒有找各種工作的、生活上的理由，很不耐煩地又或者很不愿意的去傾聽孩子的訴說。
都說要給孩子有自由選擇的空間，其實(shí)捫心自問：我們真的給孩子選擇的空間了嗎？很多時(shí)候，我們嘴上說“為孩子的將來著想”，其實(shí)是為了滿足自己內(nèi)心深處的私心，虛榮心。但處在當(dāng)今中國的教育環(huán)境下，很多的時(shí)候也是一種無奈。每個(gè)孩子，同樣也包括我們，也是從小孩子成長到為人父母，貪玩是天性。可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，藝術(shù)修養(yǎng)等很多很現(xiàn)實(shí)的外在因素束縛著孩子，我們都會(huì)用“聽爸爸媽媽的話才是好孩子”、“學(xué)習(xí)成績好的才是好孩子”、“學(xué)習(xí)不好將來找不到好工作”等等這一類的語言來約束孩子的行為。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的想法，她都有想做和不想做的事情。所以，在以后教育孩子的道路上，作為父母的我們，還是要盡可能的去引導(dǎo)且尊重孩子的選擇，給孩子點(diǎn)獨(dú)立選擇的權(quán)利吧。
書中每個(gè)大章節(jié)里面的小章開篇都通過情景再現(xiàn)引出孩子各個(gè)階段的生理和心里發(fā)展?fàn)顟B(tài)，以及父母的態(tài)度。孩子是很需要的得到父母的關(guān)懷，也都非常善于觀察父母的表情以及父母和孩子說話的態(tài)度，他們喜歡從父母的表情中來推測父母的想法和態(tài)度。比如，我家寶貝，考試成績有點(diǎn)不盡如人意，我有的時(shí)候也會(huì)氣勢洶洶地責(zé)罵她，也會(huì)說到其他小朋友怎么怎樣。寶貝她也很失落，她甚至于會(huì)覺得爸爸媽媽不喜歡她了?？吹綍兴崾荆腋淖兞俗约旱膽B(tài)度，我說：“爸爸媽媽很愛你，爸爸媽媽相信你是最棒的，你也要相信自己”，也許是這樣，孩子也很滿意，得到了爸爸媽媽的肯定。
陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)：有時(shí)間要多多陪伴，和孩子一起做做游戲、說說話，孩子會(huì)感到幸福。書中說到的這點(diǎn)恰恰是作為父母的我們需要做出很大改進(jìn)的地方?？墒鞘裁礃拥恼Z言可以和孩子很好的溝通？要知道，孩子的語言和大人的語言在表達(dá)方式和接受方式上完全不同，這就導(dǎo)致兩者不能完全理解對方的意思，舉例來說，我們和孩子說：你去把你的東西“收拾”好；你去把被子“疊”起來。家長認(rèn)為自己表達(dá)得非常清楚，流暢，但孩子心里是怎么想的呢？孩子在想：收拾？疊？這是什么意思呢？很不情愿的去應(yīng)付了事。在做完這些事后，孩子跑開了，不理我們了。因此，真正的關(guān)鍵是我們在和孩子交流時(shí)，應(yīng)該更加注意自己的語言，要用能讓孩子理解的語言去和孩子溝通，更應(yīng)該去引導(dǎo)孩子怎么去做。
孩子是需要安全感，需要父母的愛，需要自尊心和成就感，還有滿足好奇心的需求，所以父母要把愛表達(dá)出來，讓孩子感覺到你非常愛她。這點(diǎn)我覺得我們做的還是很聰明的，我們是這樣跟孩子交談的：
有一天，孩子寫完作業(yè)在外面玩，回家晚了，我們告訴孩子，我們已在窗口看了很多次，盼著你早點(diǎn)回來。她說，我沒有亂跑，只是在同學(xué)家玩的高興了，所以回來晚了，并向我們道歉。我們說：“孩子，我們知道你是一個(gè)有責(zé)任心的好孩子，相信你不會(huì)惹麻煩，但我們牽掛你，擔(dān)心你遇到壞人或別的什么事情。以后，最好告訴我們你在哪里玩，到了規(guī)定的時(shí)間就要回家?！焙⒆痈吲d地親了一下媽媽：“媽媽，你真好！”從這件事我們覺得我們從孩子的角度出發(fā)看待孩子的過失，使孩子能感受到父母對她人格的尊重，感受到她與父母在地位上的平等。在我們周圍，有許多父母喜歡用成人的思維方式來看待孩子的行為，孩子稍有失誤，就對孩子進(jìn)行指責(zé)和批評(píng)，這是不科學(xué)的。
蹲下來和孩子說話，是增強(qiáng)孩子獨(dú)立意識(shí)的有效方式。沒有哪個(gè)父母不為孩子的將來著想，可很多父母往往扮演著過來人的角色，對孩子事事進(jìn)行“專政”，認(rèn)為孩子應(yīng)該對父母言聽計(jì)從。然而，這不平等的方式卻妨礙了孩子的健康成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇六
從孩子記事開始，作為家長的我，非常關(guān)心如何教育好孩子，如何真正的讓孩子有一個(gè)健康快樂的童年這類問題。隨著孩子年齡的增長，我感到要真正解決這樣的問題，還需要我們不斷學(xué)習(xí)、吸收好的教育理念和方法。
楊瑾老師的《蹲下來和孩子說話》一書，就是一部很好的關(guān)于如何和孩子相處的書。這本書中“蹲下來”是主線，貫穿整個(gè)內(nèi)容。蹲下來不僅是降低身高的差距，更重要的是對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式。它提醒我們適時(shí)地要做換位思考，多站在孩子的角度看問題，先了解孩子在想什么，再解決問題。親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和我的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓我的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。尊重孩子，尊重孩子的選擇，更有利于孩子健康成長。
在孩子的成長過程中，有許多事情在我們家長眼里，是非常幼稚，非常無聊的，孩子選擇這樣的事情，我們有時(shí)候感到不解，但更多的是直接剝奪孩子的選擇權(quán)，粗暴的踐踏孩子的尊嚴(yán)。有一次帶孩子出去逛街，走到一個(gè)玩具店門口，女兒停了下來，盯著店里的一套魔仙棒套裝玩具，吵鬧著要買。由于那玩具在我看來實(shí)在是沒什么好玩的，所以我就斷然拒絕了她的要求。她就站在那里不動(dòng)，以此來抗議。我就告訴她到前面，我們?nèi)ベI比它還要好玩百倍的玩具?？墒撬褪遣煌猓褪钦驹谀遣豢献?。這時(shí)候我就火了，就嚇唬她，要把她扔在那，我自己走，她就站在那哇哇大哭起來。這件事情，現(xiàn)在回想起來，其實(shí)就是孩子做了一個(gè)選擇，而我沒有支持她的選擇，還把我自己認(rèn)為好玩的東西強(qiáng)加于她。同時(shí)，在熙熙攘攘的大街上，對她進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥，導(dǎo)致她在人前丟了“面子”。其實(shí)有時(shí)候女兒的選擇我無法理解，就猶如自己小時(shí)候不被爸媽理解一樣，都會(huì)充滿埋怨，感覺自己不被重視，感覺自己沒有選擇權(quán)，對內(nèi)心的傷害是巨大的。過多的這種傷害，會(huì)嚴(yán)重打擊孩子的自信心、自尊心，對孩子健康成長是有百害而無一利的。讀了這本書以后，我相信，我可以站在女兒的角度看待問題。在遇到類似的事情，不能簡單粗暴的拒絕，而是用女兒的眼光來審視、看待問題，這樣才更有利于問題的解決。
父母與孩子的相處過程中，我們應(yīng)該尊重孩子的選擇，保護(hù)他們的自尊，這是孩子擁有一個(gè)健康快樂童年的基礎(chǔ)!在以后和女兒相處過程中，我會(huì)把她當(dāng)做朋友，用心傾聽她的訴求，共同營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。
蹲下來和孩子說話讀后感篇七
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧?！蔽一厮骸皨寢屨χ兀阕约和鏁?huì)吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊。”我一愣，是啊，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?！蔽倚睦镄牢康暮?，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦?！?BR> 有時(shí)，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
龍應(yīng)臺(tái)在《目送》中有一句話讓我印象深刻：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！焙⒆樱蚁Ｍ?，在陪伴你的這段歲月里，我是那個(gè)給你這張白紙涂抹鮮艷色彩而不是灰暗顏色的那個(gè)人。我會(huì)像對待大人那樣，對待你這個(gè)小大人，尊重你的想法，鼓勵(lì)你的決定。爸爸媽媽對你的愛只會(huì)與日俱增，即使將來你有了自己的一方小天地，我們也會(huì)在你背后默默的注視你、支持你，希望你這個(gè)小雛鷹將來能飛入廣闊的世界。
蹲下來和孩子說話讀后感篇八
《蹲下來和孩子說話》這本書在很早的時(shí)候就聽說過，一直沒仔細(xì)讀，最近才靜下心來細(xì)細(xì)品味一番。
要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來?我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子?變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。
書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式;也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
其實(shí)，在我們與學(xué)生的相處中也是一樣的，放下教師權(quán)威的架子，和你的學(xué)生們做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通。
孩子希望與我們交流，希望被尊重，希望以平等的方式進(jìn)行朋友式溝通，只有平等溝通，才能使學(xué)生敞開心扉，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。
蹲下來和孩子說話讀后感篇九
美國著名作家馬克.吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為母親的我。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十
“人的一生只有一個(gè)童年”我們該如何度過這個(gè)寶貴的童年呢?與孩子最親近、相處最多的是父母，家長應(yīng)該怎樣去引導(dǎo)孩子愉快的度過童年。
教師讀書心得體會(huì)《蹲下來和孩子交流》讀后感》。這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法?如何才能做一個(gè)合格的父母呢?本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、常識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童世界的一種方式;也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十一
教師隨筆美國著名作家馬克。吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的.《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為父親的我。
沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十二
人的一生只有一個(gè)童年，這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為教師的我，我們在學(xué)校不就是擔(dān)任著孩子們的父母角色的嗎？沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。孩子淘氣不聽話，不愛學(xué)習(xí)，不懂禮貌，性格害羞，愛撒謊，屢教不改······如此種種，讓父母難于應(yīng)付，無奈之下，無名火起就對孩子動(dòng)輒以打罵，或者變相的體罰，經(jīng)過這樣一翻“教育”，自以為孩子能悔過自新，卻成想適得其反，孩子愈加的.反判，甚至對你陰奉陽違，以至造成大錯(cuò)，這樣的父母這“愛”無疑是失敗的，那么如何才算是正確的教育之法？如何才能做一個(gè)合格的父母呢？本書所要告訴我們的正是這一點(diǎn)。
父母在教育孩子時(shí)，最應(yīng)該做到的有以下幾點(diǎn)之一：一、要放下權(quán)威的架子，蹲下身子平等地與孩子交流，尊重孩子的權(quán)利。二、把孩子當(dāng)作自己的朋友，適當(dāng)時(shí)放棄那雙充滿“愛”的手，讓孩子健康自由的成長。三、父母要以身作則，要知道單純的“言傳”往往很難讓子女發(fā)自內(nèi)心地完全地接受你的教育，只有父母做出了榜樣，孩子才能真正的信服。四、要能疏導(dǎo)孩子的情緒，尤其是對處于青春期的孩子，要積極耐心地幫助其疏導(dǎo)不良情緒。五、教會(huì)孩子溝通的本領(lǐng)，讓孩子主動(dòng)說話并能正確的表達(dá)。這其中，教會(huì)孩子自信是最為關(guān)鍵也是首要的一步。六、賞識(shí)孩子，告訴孩子：“你真棒”，賞識(shí)只要掌握了尺度和方法，那就是最能激發(fā)孩子潛能，最有助于孩子成長的教育方法。七、掌握批語和懲罰的方法，批語和懲罰固然不是教育孩子的最好方法，但如果用得好，也是非常具有效果的。八、給孩子一個(gè)寬容的成長環(huán)境，讓孩子充分體會(huì)你的愛，這是家庭教育最為根本的一點(diǎn)。
蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式；也營造出一種明主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十三
教師隨筆美國著名作家馬克·吐溫說過“人的一生只有一個(gè)童年”這樣一個(gè)僅有的、寶貴的童年是怎樣度過的.呢？與孩子最親近、相處最多的是父母，我們會(huì)給與他們什么樣的童年呢？王璐的《蹲下來和孩子交流》一下子就吸引了身為父親的我。
沒有什么東西能比父母心中所蘊(yùn)藏著的情感更為神圣，這種情感就是父愛和母愛，父母是孩子心中最仁慈的法官、最貼心的朋友，是愛的太陽，父母的愛如火焰照耀并溫暖著孩子們的心靈，使他們得以健康成長。父母之愛如此之偉大，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子對父母之愛往往不以為然，甚至常常產(chǎn)生逆反心理，對父母抱以“敵視”態(tài)度，這是什么原因造成的呢？答案就在于父母沒有能讓孩子從內(nèi)心深處感悟到他們的愛，沒能同孩子進(jìn)行正確有效的溝通。那么：父母應(yīng)該如何同孩子進(jìn)行有效的溝通？如何正確地去愛孩子呢？這無疑是讓很多為父母者頭痛的話題。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十四
《蹲下來和孩子說話》確實(shí)給了我這個(gè)媽媽很大的觸動(dòng)。作為一個(gè)母親，有時(shí)對待孩子難免會(huì)以大家長的姿態(tài)處之。孩子要不然會(huì)受打擊，性格開始變得拘謹(jǐn)；要不然更加頑皮，與家長針鋒相對。蹲下來和孩子說話，不僅僅表現(xiàn)在我們家長的行動(dòng)上，更要體現(xiàn)在我們的心態(tài)里。以孩子的視野探索世界，以孩子的心理揣摩未來。與孩子多交流、多溝通，平等的談話，多了解孩子的想法。
就拿我自己的孩子來說吧，他最近看了不少課外書，并且對閱讀的興趣愈加濃厚。其實(shí)，一開始孩子也覺得讀書枯燥無趣，想著還不如看圖畫書更生動(dòng)有趣。我心想，不能讓孩子一個(gè)人讀書，咱也跟著一塊看看書。既是對孩子的陪伴，也是一種自我提升的學(xué)習(xí)。于是，慢慢就變成我和孩子坐一塊，各拿一本書籍閱讀，晚上臨睡前我倆再相互分享一下閱讀中有意思的故事。通過互動(dòng)，孩子越來越感受到文字的魅力，也進(jìn)一步體會(huì)到享受文學(xué)的樂趣。
所以說，平等的交流，讓我更能了解孩子的特性和喜好，挖掘他的潛能，增加他學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)?，F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活豐富，但精神世界不容易得到滿足，缺少家長的陪伴，就難以體會(huì)到人生的幸福。
記得有一次，我在家里做家務(wù)，孩子在一旁玩樂高玩具。一會(huì)兒，孩子興致盎然的叫我：“媽媽，你看我這玩具多好玩啊，你來陪我玩吧。”我回他：“媽媽正忙著呢，你自己玩會(huì)吧。”孩子語氣驟然一低：“沒意思，你都不來陪我玩，再好的玩具也沒意思啊?！蔽乙汇?，是啊，家務(wù)活什么時(shí)候都可以做，但孩子渴望陪伴的心一旦受損就補(bǔ)不回來了。我立刻放下手上的事情，陪著孩子擺弄他的玩具，討論各種玩法，嘻嘻哈哈打鬧成一團(tuán)，度過一段非常開心的時(shí)光。
孩子大了，能看出我們的陪伴是完全投入，還是勉強(qiáng)敷衍。玩耍時(shí)，家長不妨蹲下來，重拾小孩子的心態(tài)，與自己的孩子打成一片，加深父子母女之間的感情。
作為家長，我們已給予孩子足夠的物質(zhì)條件了，現(xiàn)在要做的，就是給予時(shí)間，耐心的看著他慢慢探索，陪著他慢慢成長。
前幾天的一個(gè)晚上，我躺在孩子床邊陪他。孩子說：“媽媽，你剛洗澡完，把光腳伸進(jìn)我被窩里吧?！蔽倚睦镄牢康暮?，心想平時(shí)真沒有白心疼這小家伙了，曉得心疼人了，就依他言把腳伸進(jìn)去。誰知孩子把他的小腳伸啊伸，一直貼到我腳上才不動(dòng)，問我：“這樣暖和了吧？”黑暗中，我的心忽然就柔軟了。我一把摟著他：“是呀，謝謝你啦?！?BR> 有時(shí)，我們家長需要站在孩子的角度來考慮問題，殊不知，孩子已悄然成長到能體貼大人、為大人分憂的高度了。孩子，謝謝你的成長，讓我感受到作為母親的溫暖。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十五
蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時(shí)的恩師，雖然說她教我的時(shí)間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。
帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來?我們應(yīng)以怎樣的身份去對待身邊的孩子?變成我們應(yīng)該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應(yīng)該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解;是我們關(guān)心兒童內(nèi)心世界的一種方式;也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關(guān)系。
親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權(quán)威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導(dǎo)，讓你的孩子擁有一個(gè)健康快樂的童年。當(dāng)你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮且粋€(gè)獨(dú)立的個(gè)體，而不是某個(gè)人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達(dá)到有效的溝通?！恫灰?jiǎng)儕Z孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學(xué)家研究表明，孩子動(dòng)作的發(fā)展，不僅能夠極大地促進(jìn)孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發(fā)展，而且對孩子健康的心理形成起著至關(guān)重要的作用，因?yàn)楹⒆釉趧?dòng)手過程中，可以經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，激發(fā)其成就感，獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個(gè)性品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機(jī)會(huì)。
比如生活中一個(gè)司空見慣的現(xiàn)象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識(shí)到在為孩子提供這些方便的同時(shí)，不僅剝奪了孩子親手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至?xí)虼损B(yǎng)成孩子害怕挫折、不思進(jìn)取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現(xiàn)出獨(dú)立意識(shí)時(shí)卻一味指責(zé)孩子任性、執(zhí)拗、不聽話，這不僅會(huì)引起孩子的抵觸、與父母發(fā)生沖突、傷害感情，而且會(huì)壓抑孩子的獨(dú)立性，使孩子變成依賴性很強(qiáng)的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態(tài)，而是以一種平等的方式進(jìn)行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待;只有平等，才能讓孩子健康地成長。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十六
梅嶺老師的推薦，讓我能有機(jī)會(huì)在周日午后的暖陽中靜下心來閱讀楊謹(jǐn)老師所寫的《蹲下來和孩子說話》這本書，太陽的溫暖使人暖意融融，而閱讀完整本書后的感覺也著實(shí)讓自己渾身一涼：我，我們是在如何跟我的孩子溝通交流?是如何看待教育我的孩子的?著實(shí)值得深思。
身為80后的我們，初為人母，可以說沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，而老人們的言傳身教的方法在我們看來可能更多的已經(jīng)是不合時(shí)宜。雖然我們內(nèi)心深處都希望自己是最疼愛孩子的家長，但不可避免的，我們也都更希望自己的孩子能出類拔萃。有哪位父母敢說自己是真正理解孩子，從沒在孩子犯錯(cuò)時(shí)大聲呵斥?能真正用孩子的視角去觀察他們的世界呢?如果，此時(shí)我們能蹲下來傾聽孩子想表達(dá)的想法，我們對孩子的態(tài)度也會(huì)和藹，更容易理解孩子們的心聲，我們的孩子也可以更加健康的成長。
蹲下來和孩子說話，首先是從心理上要蹲下來。我們應(yīng)該摒棄內(nèi)心深處作為家長高高在上的感覺，而是把孩子放到平等的地位去對話、去思考。作為家長，當(dāng)我們把我們的孩子當(dāng)作跟我們一樣的地位去觀察他們時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子已經(jīng)很優(yōu)秀，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我們的孩子偶爾還會(huì)犯錯(cuò)，還會(huì)調(diào)皮，但原來還是值得原諒，是能夠去更正的。
蹲下來和孩子說話，其次要從動(dòng)作上要蹲下來。孩子其實(shí)跟我們是平等的，除了心理上去正確對待孩子，我覺得我們在行動(dòng)上更要蹲下來，和他們說話時(shí)蹲下來，跟他們用同樣的高度、同樣的視野去觀察事物，去溝通交流，讓孩子從心理上產(chǎn)生父母是在和他們平等對話的意識(shí)，我們可以教育孩子，孩子其實(shí)也可以教育我們，這樣他們才會(huì)擁有更強(qiáng)烈的做好意識(shí)。
蹲下來和孩子說話，最后要從言語上要蹲下來。在孩子步入校園后，在一段學(xué)習(xí)后，對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，我們豎起大拇指，說出夸獎(jiǎng)的語言，孩子會(huì)自信的覺得自己是“棒棒的”;在孩子失落或是學(xué)習(xí)不穩(wěn)定時(shí)，我們給予一個(gè)溫暖的擁抱，說出鼓勵(lì)的話語，也會(huì)讓他們感受到愛，鼓勵(lì)著自他們不斷前行。孩子也會(huì)察言觀色，一個(gè)微妙的表情，一個(gè)眼神，其實(shí)能帶給孩子很多很多。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十七
其實(shí)很早以前，一位老領(lǐng)導(dǎo)在向我面授育兒經(jīng)的時(shí)候，一再囑咐我，如果要跟小孩子講話一定要蹲下來說。很慚愧，很少能做到。感謝老師薦讀《蹲下來和孩子說話》，讀完了，既感覺到教育孩子是一個(gè)復(fù)雜的，困難的工程，又覺得光陰似箭，其實(shí)孩子需要我們也就這么短短的幾年，不想留有遺憾，說幾點(diǎn)體會(huì)吧。
一、蹲下來和孩子說話，能讓孩子感覺到平等，把自己想說的話勇敢說出來，把我們說的話認(rèn)真聽進(jìn)去。前幾天，閱讀朋友圈里一位作家的文章，里面講到小時(shí)候家里因?yàn)闆]有電，使用煤油燈的記憶，而我一下子浮現(xiàn)在腦海里的竟然是，每次把玻璃燈罩弄掉地上摔碎以后父親鐵青的臉。試想，如果當(dāng)年我把燈罩摔壞了那會(huì)，父親如果可以蹲下來，摸摸我的頭，問問我怎么了？跟我說句以后小心點(diǎn)。這樣一來，我既有機(jī)會(huì)表達(dá)了自己犯錯(cuò)的原因，也感受到了父親的關(guān)心，而不是若干年后我仍對那張鐵青的臉心存畏懼。我也經(jīng)常抱怨孩子對我說的話置若罔聞，當(dāng)成“耳邊風(fēng)”，但細(xì)細(xì)一想所有這些話90%以上是命令式的，是居高臨下的。其實(shí)我們比孩子更知道，來自上司居高臨下的命令，我們更多的是壓力和服從，既不走心也不入腦。人生而渴求平等，孩子也不例外。我既檢討過去也希望自己平等地對待孩子，就從蹲下來和她說話開始吧。
二、蹲下來和孩子說話，能讓你在和孩子交流時(shí)火氣降下來，減少后悔的次數(shù)。我相信很多父母和我一樣，常常對孩子發(fā)火，但是發(fā)完火以后又常常陷入自責(zé)。比如，我女兒吃飯的習(xí)慣很不好，經(jīng)常吃著吃著屁股就離開了椅子，動(dòng)個(gè)不停，冬天一碗飯吃到冰涼還沒有吃完。有一天，她在吃早飯的時(shí)候，興沖沖地跑到房間來跟我講話，還沒來得及開口，我就大聲呵斥:你給我回去吃早飯！她把到嘴邊的話又硬生生地噎了回去，一臉委屈的走了?？吹剿谋砬?，我的怒火一下子被后悔壓制了。過了一會(huì)，我又主動(dòng)示好問女兒:你剛剛想和我說什么?。克麉s生氣地說:我不想跟你說了。說實(shí)話，她當(dāng)時(shí)的小表情很長時(shí)間都印在我的腦海里，后悔沒有耐心聽她把話講完。看完了這本書，我也試著換位思考，想象如果自己是個(gè)1米3不到的小孩，面對一個(gè)超過1米8的大人的斥責(zé)的感受。我想，如果自己能蹲下來，拉著她的手聽她把話講完，然后再教育她早晨的時(shí)間很寶貴，吃飯的`習(xí)慣很重要，效果一定好得多。
三、蹲下來和孩子說話，能讓她感知到你的愛的溫度，讓她知道你一直在關(guān)注她，陪伴她。書里有一個(gè)小故事印象很深，一個(gè)農(nóng)民出身的父親，每次兒子參加重要的考試之前，兒子在認(rèn)真復(fù)習(xí)，他也端坐一旁寫寫畫畫（盡管他識(shí)字都不是很多），直到兒子復(fù)習(xí)結(jié)束。父親的話質(zhì)樸而深刻:我寫什么并不重要，重要的是讓兒子知道父親就在身邊，陪伴著他，鼓勵(lì)著他。聯(lián)想到最近幾次數(shù)學(xué)考試，女兒一次比一次考得差，雖然我沒有過分批評(píng)，但也沒有耐心地問問她什么原因。聯(lián)想到我們在日常生活中，是不是把手機(jī)攥的太緊了，在陪她做作業(yè)的過程中，有時(shí)候還會(huì)偷偷看看手機(jī)，刷刷朋友圈……好的家風(fēng)，好的習(xí)慣，大都來自于父母的言傳身教。希望通過自己的一言一行幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，也把作為一個(gè)父親的愛傳遞給她，讓她感受到，讓她一直感受下去。
蹲下來和孩子說話讀后感篇十八
當(dāng)年輕的父母們聚到一起時(shí)，談?wù)撟疃嗟亩际顷P(guān)于孩子的內(nèi)容，其中一個(gè)重要的話題就是怎樣教育孩子。前幾天張老師推薦給我們看楊謹(jǐn)老師的《蹲下來和孩子說話》，仔仔細(xì)細(xì)讀了讀，寫了點(diǎn)感想。
“子非魚，安知魚之樂”，有時(shí)候我們無法理解孩子，孩子也無法理解我們。這時(shí)候，我們就需要讓自己靜下來，認(rèn)真思考，孩子的很多言行都暗藏玄機(jī)，只有讀懂了他的小心思，才能對癥下藥，他才會(huì)向你打開心扉。當(dāng)孩子還不會(huì)講話的時(shí)候，我們通過他的哭喊聲就能把他的需要猜個(gè)八九不離十，沒有理由他都會(huì)講話了，反而無法理解他了。只要我們放下手中的事，抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，耐心、細(xì)心、用心，就一定會(huì)理解他。每個(gè)孩子都是渴望交流的，當(dāng)我們和他們交心后，你會(huì)啞然失笑“天哪，原來小家伙在想這個(gè)”，所以，讀懂孩子，是與孩子快樂相處的第一步。
任何事物都有兩面性，有時(shí)候換個(gè)角度想想，他的“不聽話”何嘗不是在嘗試獨(dú)立？他的“犯別扭”何嘗不是堅(jiān)忍、積極的表現(xiàn)？他的“犯倔”何嘗不是一種堅(jiān)持？他的“說謊”何嘗不是一種知錯(cuò)？與其一味嚴(yán)厲處罰，可能換來的“雪上加霜”或者“反目成仇”，不如溫柔的“處罰”，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己的行為。所以第二步談?wù)勗趺礃用鎸⒆拥腻e(cuò)誤。
世上沒有不犯錯(cuò)的人，同樣的，也沒有不犯錯(cuò)的孩子。但是孩子犯錯(cuò)了，不能一昧的責(zé)怪和懲罰，更不能“揭老底”和“舉一反三”，而是要通過這件事分析原因，讓孩子知道錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)了，以后怎么辦，讓孩子勇于擔(dān)當(dāng)，幫孩子樹立正確的是非觀，也幫孩子建立自信，培養(yǎng)抗挫力，讓孩子在“犯錯(cuò)”中成長。相信不少家長和我一樣，有時(shí)面對孩子的犯錯(cuò)，自己是帶著情緒的，心情好一點(diǎn)，就一帶而過，心情不好，就大聲斥責(zé)，以一當(dāng)十，事后冷靜下來又后悔自己的過激，討好孩子以彌補(bǔ)自己的過失。其實(shí)這樣非常不好，孩子有樣學(xué)樣，以后遇到事情也會(huì)情緒化，而且家長這種打完了又揉一揉的情況多了，孩子對大人的教訓(xùn)也會(huì)無所謂了。面對這個(gè)問題，很慚愧，我們現(xiàn)在也在努力改正，孩子在成長，大人也要與時(shí)俱進(jìn)。都說父母是孩子最好的老師，沒有“問題孩子”，只有“問題父母”，孩子很多毛病都有父母的影子或者影響，以身作則是父母們要時(shí)刻牢記的。
好父母會(huì)根據(jù)需要變化不同的角色，可以是家長，可以是老師，可以是玩伴，也可以是最貼心的朋友。前面說過，現(xiàn)在的孩子在物質(zhì)上基本是豐富的，但是精神方面卻不及我們小時(shí)候?，F(xiàn)在大多是獨(dú)生子女，玩伴和朋友本來就少，加上父母大多整天忙于生計(jì)，使得孩子更加渴望情感的交流。我的孩子曾經(jīng)在幼兒園說過，他最快樂的事是“爸爸媽媽和我一起出去玩”，多么簡單的要求，但卻是那么難得，讓我感動(dòng)不已卻心生愧疚。第三步，我們家長要放慢腳步，在我們幫他們攀上人生高峰時(shí)，請停下來欣賞旅途中的風(fēng)景，過程總是比結(jié)局更重要。
孩子爸爸有一個(gè)習(xí)慣，下班后一到家就要彼此相互大聲招呼一下，然后蹲下來或者跪著和孩子來個(gè)大大的擁抱，有時(shí)候還輕吻一下臉頰。然后他才會(huì)心滿意足的放開，這個(gè)小小的習(xí)慣拉近了他們間的距離，使得雙方感覺更親密，即使之前有什么不愉快也都會(huì)煙消云散，他們自己也非常享受這種方式。此外，拉手、捏鼻子、拍肩膀、摸頭等等都是很愉悅的身體接觸。孩子很小的時(shí)候，一次早晨醒來，孩子認(rèn)真的看著我的眼睛，說了句“媽媽，你眼睛里有我，我的眼睛里肯定也有你”。多么純潔的話語，我們大人有沒有經(jīng)常仔細(xì)看看你的孩子呢？除了身體接觸，微笑也是必不可少的，都說微笑是人際關(guān)系的潤滑劑，微笑更是對孩子的鼓勵(lì)和肯定，也有利于孩子自信心的培養(yǎng)，與其下指令，讓孩子遵守，不如用微笑和肯定來鼓勵(lì)和引導(dǎo)。孩子在成長過程中會(huì)漸漸形成自己的獨(dú)立人格，過度的強(qiáng)制，反而會(huì)引發(fā)逆反，就容易造成“不聽話”、“真犟”等情況，這個(gè)時(shí)候不妨放下父母權(quán)威的架子，和孩子做朋友，面對面做下來，進(jìn)行平等而愉快的溝通。這個(gè)過程中不妨用點(diǎn)技巧，比如肩并肩的坐下來，從他感興趣的話題入手，適當(dāng)說個(gè)笑話或者讓雙方高興和放松的事情，還可以輔以點(diǎn)頭、拍手等肢體語言等等。
蹲下來和孩子說話，關(guān)鍵就是“平等”，我家多多有一個(gè)喜歡玩的游戲，就是站在椅子上或者床上和爸爸比身高，然后爸爸抱著他爬到肩膀上，扛著他在家里轉(zhuǎn)一圈，他才會(huì)心滿意足的下來，而且他樂此不彼。仔細(xì)想想，我小時(shí)候也喜歡讓爸爸扛著我，一方面是覺得和爸爸親密的關(guān)系，一方面也是舉得擁有了大人的視角，某種程度上和大人平等了。每當(dāng)我對多多說“你還小，等你長大了你就懂了”，他總是說“哼，我已經(jīng)長大了！”。所以，孩子總是反感大人們把他們當(dāng)作什么都不懂的孩子，雖然實(shí)際上他們還是個(gè)孩子，所以我們在大部分時(shí)候要把孩子當(dāng)作一個(gè)擁有完整人格和獨(dú)立性格的人來對待，尊重他的選擇，鼓勵(lì)他獨(dú)立自理，當(dāng)然更要顧及他們的面子和自尊。
每一個(gè)孩子都是上帝給我們的禮物，有了他們，固然多了幾分勞累，幾分煩惱，但是這些在他們帶給我們的幸福和快樂面前都是微不足道的。即使白天再調(diào)皮的“小惡魔”，晚上也會(huì)化身為媽媽枕旁的“小天使”。孩子依賴我們的時(shí)間在一生中是很短的，如果我們把養(yǎng)育孩子當(dāng)成一種沉重的責(zé)任，大部分的時(shí)間都是用來說教，當(dāng)小鷹展翅飛出鳥巢后，肯定會(huì)留給我們很多遺憾，后悔自己當(dāng)初為什么不多花點(diǎn)時(shí)間好好和孩子交交心，放下手機(jī)，多多陪陪孩子，讓他的童年充滿甜蜜的回憶吧！
蹲下來和孩子說話讀后感篇十九
作為孩子的家長，我一直以為對于孩子的成長過程和教育方法都很了解，從孩子出生到學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)說話，到后來上幼兒園、小學(xué)我都以一個(gè)長輩的身份去教育他，覺得自己走過的路，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，并沒有過多的關(guān)注過小孩子感受。在讀過《蹲下來和孩子說話》這本書后，我發(fā)現(xiàn)對于小孩子的內(nèi)心世界還是不夠了解，所做的決定往往是背道而馳，雖然由于家長的威嚴(yán)使得小孩暫時(shí)的屈服，但對小孩子的成長或者說美好的童年起到了反作用。
第一章愛的教育，從你蹲下來的一刻開始中介紹陪伴是給孩子最好的獎(jiǎng)勵(lì)，“下命令”讓孩子很抵觸。由于我的工作關(guān)系，晚上和節(jié)假日經(jīng)常要加班，缺少了對孩子的陪伴，很少與孩子進(jìn)行溝通，經(jīng)常是以“下命令”的口氣與孩子說話，偶爾會(huì)對孩子發(fā)脾氣。造成孩子很怕我，有時(shí)想和孩子聊聊天，他也是以敷衍的口氣與我交談。實(shí)際上是由于自己沒有真正的“蹲下來”，沒有設(shè)身處地的以小孩的角度考慮。這也是我讀過本書發(fā)覺自己最大的不足。
第二章讀懂孩子，才能與孩子快樂共處中我讀懂了“叛逆寶寶”、“調(diào)皮搗蛋的好奇寶寶”其實(shí)是父母沒有真正理解孩子的感受，面對孩子的苦惱，沒有接納他的負(fù)面情緒。比如有時(shí)在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，碰到有些題目會(huì)體現(xiàn)出很不耐煩，有時(shí)甚至?xí)l(fā)些小脾氣，我在旁邊總是覺得問題很簡單或者說這類題型之前做過，沒有認(rèn)真考慮過小孩子出現(xiàn)這些負(fù)面情緒的原因。
第三章像對待大人一樣，對待你身邊的“小大人”這一章內(nèi)容里，作者跟父母們強(qiáng)調(diào)的是要平等地對待孩子，不要以為孩子還小，孩子什么都不懂，父母就自作主張地為孩子包辦一切，不愿意聽孩子的心聲，不管孩子愿意不愿意，甚至有的時(shí)候孩子已經(jīng)明確地提出自己的看法，想要按照自己的意愿來做事情，父母卻置若罔聞，認(rèn)為自己的決定才是為了孩子好。我現(xiàn)在很注重這一點(diǎn)，凡是跟孩子有關(guān)的事情，我都事前跟孩子商量，給孩子選擇的余地，譬如本周六，小孩子去上英語體驗(yàn)班后，我主動(dòng)的征求他的意見，自己決定上與不上，自己的事情自己做主。
第四章孩子“不聽話”了？其實(shí)是你沒有看到他的“好”。父母總是用一種挑剔的眼光來看待自己的孩子，看到的總是缺點(diǎn)。隨著孩子的長大，開始有了自己的想法，有些事情總想著自己做主，這時(shí)候就可能與我們的意愿有所沖突，這時(shí)候我們應(yīng)該放開手要他去做，失敗了他會(huì)從中得到教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，成功了他會(huì)享受自己的成功喜悅?，F(xiàn)在我和像書中所寫的一樣，為孩子制定一些獎(jiǎng)懲制度，這種方法很好的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。
第五章是沒有“問題孩子”，只有“問題家長”。孩子出生以后就是一張白紙，畫出什么樣的色彩來都是做父母的責(zé)任。正所謂成才必需先成人，在孩子的成長道路上，需要家長的引導(dǎo)和以身作則的榜樣。有時(shí)候家長在不經(jīng)意間所做的事情孩子都看在眼里，這個(gè)年齡段的孩子模仿能力很強(qiáng)，如果一些不良的習(xí)慣孩子在耳濡目染的過程中會(huì)不經(jīng)意的“學(xué)會(huì)”。例如有些家長會(huì)不經(jīng)意的闖紅燈，孩子并不懂交通規(guī)則，他們會(huì)認(rèn)為是很平常的事情，不覺得有什么問題，慢慢的習(xí)慣了也會(huì)跟著效仿。
第六章是要時(shí)刻提醒自己，“蹲下來”教育孩子。家長愿意從孩子的立場去考慮孩子的感受，這樣才可以更好地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品行。培養(yǎng)孩子正確的是非觀，肯定他的良好行為，修正他的偏差行為，告訴孩子正確的做法，讓孩子承擔(dān)錯(cuò)誤行為的后果，提升孩子的想象力。讓孩子從父母的肯定中找到自信，知道這樣做是對的，強(qiáng)化對孩子的正面教育。
《蹲下來和孩子說話》這本書告訴我們，蹲下來，對孩子來說是一種極大的關(guān)心與理解；是我們關(guān)心兒童世界的一種方式。放下家長權(quán)威的架子，和孩子做朋友，會(huì)讓他們擁有一個(gè)健康快樂的童年。