研究與“中學(xué)數(shù)學(xué)教案”相關(guān)的主題是本文的關(guān)注點(diǎn)。教案課件是我們教師工作的一部分，教案課件中的內(nèi)容是教師自己去完善的。詳細(xì)的教學(xué)教案能夠幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。也許本文可以為您提供一定的幫助！
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)】
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種方法解決問(wèn)題，擴(kuò)展數(shù)學(xué)思維。
2．培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和對(duì)應(yīng)的能力。
3．鞏固10以內(nèi)計(jì)數(shù)。
動(dòng)物園游覽圖一張（配合立體情境）、記錄紙一份、小動(dòng)物磁鐵若干、花朵磁鐵若干、磁板2張、幼兒園路線圖人手一份。
（一）出示動(dòng)物園平面游覽圖，請(qǐng)幼兒幫助小哥哥指出游覽路線。
教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒聲音洪亮、大膽、大方地講出自己的游覽路線和理由。
（二）引導(dǎo)幼兒在立體情境中幫助小哥哥指路。
1．幫小哥哥找到去猴山的路。
教學(xué)提示：指導(dǎo)幼兒自己選擇路線，并自選一種顏色的即時(shí)貼貼在路上做標(biāo)記。教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)相應(yīng)路上的小花數(shù)量。
重點(diǎn)：幼兒將點(diǎn)數(shù)結(jié)果記錄在記錄紙上。
2．幫小哥哥找到去熊貓館的路。
重點(diǎn)：鞏固練習(xí)顏色對(duì)應(yīng)和計(jì)數(shù)。
3．幫助小哥哥找到去兔子樂(lè)園的路。
教學(xué)提示：提醒幼兒路線不能交叉。
重點(diǎn)：幼兒自己尋找合適的路線，并說(shuō)出自己的理由。
（三）與現(xiàn)場(chǎng)看活動(dòng)的客人進(jìn)行互動(dòng)。
“我來(lái)幫你指指路”：請(qǐng)幼兒利用平面示意圖，為客人老師畫出“從中三班到幼兒園大門”的線路圖，送給客人老師。
活動(dòng)評(píng)析：
幼兒對(duì)活動(dòng)中教師提供的動(dòng)物形象教具感興趣，尤其是“立體情景”。幼兒在情境中不斷嘗試運(yùn)用多種途徑到達(dá)終點(diǎn)，并找出各種路線的優(yōu)點(diǎn)，從而擴(kuò)展幼兒的數(shù)學(xué)思維。幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在對(duì)應(yīng)記錄方面，幼兒選擇多種材料進(jìn)行記錄，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的練習(xí)，完成情況良好，目標(biāo)基本完成。由此看出，本活動(dòng)適合中班幼兒。
此活動(dòng)的各環(huán)節(jié)安排合理，尤其是請(qǐng)幼兒在選擇好合適的路線后及時(shí)記錄這一方面，可以很好地培養(yǎng)幼兒認(rèn)圖和相應(yīng)的能力?；顒?dòng)中，教師能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)語(yǔ)到位，隨機(jī)教育適宜。
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的順序和位置，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：會(huì)讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序。
本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想
三、教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345
（二）創(chuàng)設(shè)情境說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù)
出示同學(xué)們值日的情境圖
1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，圖上都有些什么？
2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。
3、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的？
（三）、擺一擺、畫一畫
1、讓學(xué)生數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？
2、用7個(gè)你喜歡的圖形表示數(shù)字7.
（三）拓展應(yīng)用、說(shuō)一說(shuō)
說(shuō)說(shuō)教室中，哪些物品能用6和7表示？
（四）撥一撥，看一看
請(qǐng)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的？）觀察直尺，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？比一比（6和7比較大?。┎聰?shù)游戲(6和7)
（五）說(shuō)一說(shuō)，議一議
出示課本圖片，共同探討6和7的意義：
（六）寫一寫
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)6和7各像什么？然后教師范寫，學(xué)生觀察，最后學(xué)生線描黑，再練習(xí)寫。
五、課堂小結(jié)
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3
1、為什么選擇這個(gè)論文題目？
答：我選擇《新課改背景下中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄分析研究》這個(gè)題目是因?yàn)槿缃竦男抡n改的更新已經(jīng)從觀念改變的階段走向了教學(xué)質(zhì)量的提高這個(gè)新的方向。教師專業(yè)發(fā)展也成為了大家議論的教育改革熱點(diǎn)。因此，我覺(jué)得對(duì)中學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)錄的分析研究有著重大的意義。所以根據(jù)自己的專業(yè)相關(guān)選擇了這一題目。
2、論文基本框架，基本結(jié)構(gòu)和安排？
答：全文共分4段，分別是：課堂教學(xué)實(shí)錄分析研究的心理學(xué)理論、課堂教學(xué)實(shí)錄分析研究的教育學(xué)理論、新課改北京下的中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄分析案例和課堂教學(xué)實(shí)錄案例分析對(duì)中學(xué)信息技術(shù)教師專業(yè)成長(zhǎng)的啟示。
3、論文的寫作不足之處？
答:由于自己親身教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)不足，在寫作過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)多次錯(cuò)誤，根據(jù)老師的指導(dǎo)和指正及時(shí)修改。案例相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，不夠完善。
4、作用？
答：通過(guò)中學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)錄分析研究之，當(dāng)教育理論通過(guò)教師一次次課堂教學(xué)實(shí)錄案例分析后，可以不斷正確的指導(dǎo)實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。在這樣的過(guò)程中，教師修正和補(bǔ)充了自己專業(yè)知識(shí)，提高了自身對(duì)教學(xué)問(wèn)題的判斷能力。
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、養(yǎng)成認(rèn)真、有序觀察的習(xí)慣。
2、能正確分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量，初步理解“7”以內(nèi)數(shù)的守恒。
3、能用所學(xué)知識(shí)解決游戲中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片、標(biāo)有點(diǎn)子的汽車模型
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一同回憶上次活動(dòng)中尋找的“春天的變化”。
教師：“你們都看到了什么？”
幼兒自由講述。
2、利用課件感知“3”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）感知3只小“蜜蜂”和3只大“蝴蝶”一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
（2）調(diào)整“蜜蜂”的間隔，再次感知他們一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系“。
（3）小結(jié)：雖然蜜蜂排得隊(duì)伍長(zhǎng)一些，蝴蝶排得隊(duì)伍短一些，但它們都是3只，所以它們一樣多。
3、利用課件感知“5”以內(nèi)的數(shù)量。
（1）大小、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量5的守恒。
（2）排列方式、形狀不同時(shí)，感知數(shù)量6的守恒。
（3）排列方式，形狀、顏色不同時(shí)，感知數(shù)量7的守恒。
4、游戲“春游”。
（1）介紹游戲規(guī)則。
（2）幼兒觀察自己車票上的數(shù)量。
（3）幼兒乘車，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（4）幼兒交換車票，分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量。
（5）更換車頭上的數(shù)量，再次游戲。
5、帶幼兒到戶外去春游，結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
1、在數(shù)學(xué)角落中，完成幼兒用書上的《比比連連》。
2、在幼兒能熟悉分辨“7”以內(nèi)的數(shù)量后，可啟發(fā)幼兒用多種排列方式制作7以內(nèi)的數(shù)量卡片。
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種感官直接感知周圍常見(jiàn)植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。
2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周圍常見(jiàn)植物的名稱，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類；知道周圍常見(jiàn)植物是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你觀察過(guò)的.植物是什么樣子的？
師：對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？
師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）
（二）新授：
1、觀察、研究植物
（1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
（2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
（教師參與小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）
（3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
（5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄）。
2、提出問(wèn)題
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
師：你想怎樣解決？
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
師：你想用什么方法研究？
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
3、給植物分類
師：通過(guò)研究我們周圍的植物，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。
下面，說(shuō)說(shuō)你的分類方法，好嗎？
師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。
生：我想把梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)分成一類，因?yàn)樗鼈儾婚_(kāi)花。
師：你是根據(jù)什么分的？
師：還有哪些分法？
4、教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)兩組物體有規(guī)律的交替排序
2.發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂(lè)《開(kāi)火車》
2.教學(xué)課件、。紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：按照規(guī)律排序
活動(dòng)過(guò)程：
一、師、幼一起玩游戲《開(kāi)火車》，導(dǎo)入主題
1.師：今天我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車游戲吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，后面是男孩還是女孩（幼兒一起回答）。感知男女間隔排列。
2.師：火車準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)了：?jiǎn)鑯~咔嚓咔嚓咔嚓~~豆豆四班到了，請(qǐng)小朋友們回到自己的小椅子上坐好。
3.師：剛才我們火車是怎樣排隊(duì)的呢？幼：一個(gè)男孩一個(gè)女孩
總結(jié)：原來(lái)火車是按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩來(lái)排隊(duì)的。
二、播放PPT，引起幼兒興趣
1.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：小刺猬。師：原來(lái)蘋果園里的蘋果熟了，刺猬媽媽叫小刺猬去摘果子。路上要經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，我們看看它們是怎樣來(lái)排隊(duì)的？幼：小樹(shù)是一棵紅色的，一棵綠色來(lái)排隊(duì)的。
總結(jié)：原來(lái)小樹(shù)是按照一棵紅葉子樹(shù)，一棵綠葉子樹(shù)來(lái)排隊(duì)的`。
2.播放PPT，師：咦？誰(shuí)來(lái)了？幼：毛毛蟲。師：它們又是怎樣排隊(duì)的？幼：一條紅色的，一條綠色的。
總結(jié)：原來(lái)毛毛蟲是按照一條紅色的、一條綠色的這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。
三、集體活動(dòng)
1.播放PPT，師：到了果園，小刺猬摘了好多的蘋果，它想按照一個(gè)紅色的蘋果，一個(gè)綠色的蘋果排在身上，把它背回家，哪個(gè)小朋友來(lái)幫幫小刺猬把蘋果排在身上？幼：我。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）。師：XX小朋友幫小刺猬排的真好，謝謝你！
2.師：其他的小朋友是不是也想幫幫小刺猬。幼：是
四、幼兒操作
1.自有操作
2.師：小刺猬是想把什么顏色的蘋果排在第一個(gè)？幼：紅顏色蘋果排在第一個(gè)。它想把這些蘋果背回家。小刺猬還想按照一個(gè)綠色一個(gè)紅色這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)。它還可以怎樣排。等我們下一節(jié)課來(lái)幫助小刺猬。
3.教師巡視，幫助能力弱的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
1.師：今天小朋友真能干，刺猬媽媽很感謝小朋友們，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹汀?BR> 2.音樂(lè)《開(kāi)火車》
師：那我們開(kāi)著火車去吧！老師來(lái)當(dāng)火車頭，小朋友還是來(lái)當(dāng)車廂，我們一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩。
六、活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放本次活動(dòng)操作的材料，請(qǐng)幼兒繼續(xù)操作按照規(guī)律排序。
操作材料說(shuō)明：為了增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一份的操作材料：紅色蘋果、綠色蘋果及小刺猬圖片人手一份，通過(guò)給小刺猬背果子，進(jìn)一步使幼兒掌握按照規(guī)律排序，同時(shí)解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)。