一個好的計劃可以提高我們的工作效率和生活質量。在制定計劃時，需要考慮時間、資源和能力等方面的限制。下面的計劃范文展示了不同目標和任務下的計劃安排和時間管理。
生物的教學計劃和目標篇一
按照學校總體工作計劃和學校教學教研計劃的精神和內容。
根據現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度計劃有序地組織教學工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。
根據學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向學生明確游戲的規(guī)則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式。克服以往一試定終生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內要著重研究設計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
生物的教學計劃和目標篇二
一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。
雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網站，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網購后，越來越反對我在這個網站，說不想我太累，有時候他們還調侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！
不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。
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生物的教學計劃和目標篇三
本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、dna、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。
針對以上教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。
生物的教學計劃和目標篇四
所謂目標，也就是人們追求奮斗的方向，我們每個人都要有屬于自己的目標。但目標不是幻想，他是要靠我們去把他實現(xiàn)成事實的；我們倘若不奮斗，有再大的目標、再大的雄心壯志，也是沒有用的。
所謂目標其實就是一個方向，在茫茫人海中為我們指明方向，告訴我們自己的路要怎么走?？梢砸哉f，目標就是我們的指南針，它時刻指引著我們前進。偏離了目標，沒有了指南針，我們就會在迷路，我們就會迷失自我，就會失去理智，不知何去何從。
所謂目標其實就是一塊磁石，無時不刻吸引著我們。正是在這個目標的推動和激勵下，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近。
夢想就是目標，目標就是夢想，讓我們?yōu)榱俗约旱哪繕?，自己的夢想，讓我們努力奮斗吧！
生物的教學計劃和目標篇五
首先，我是剛剛初中畢業(yè)，本應該利用暑假好好輕松一下的、但是我決定利用暑假去補課——說是補課，其實是利用暑假去提前上高中的課程，以提前適應高中學習的環(huán)境、正所謂笨鳥先飛，我相信經過這樣的學習我一定會比別人更強、上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1、英語。
2、數(shù)學。
3、語文。
4、其他。
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會考做好準備，爭取a等，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程，為高三高考做打算這就是我的高中學習目標、有了這個目標，我相信我的高中生活會成功，高三高考會成功。
一、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。
1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。
2、思維方法向理性層次躍遷。
3、知識內容的整體數(shù)量劇增。
4、知識的獨立性大。
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的.一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
高中三年規(guī)劃過好初、高中銜接關高中三年是人的一生當中比較要緊的一個階段。之所以這樣說是因為我國的優(yōu)質教育資源太少，而需求卻很大。很多孩子都想通過短短的大學四年，結識優(yōu)秀的同學，受到名師的教誨，而實現(xiàn)這一切，就需要考入名?；蛘咭槐敬髮W。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。
為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。高一上半學期是一個盲目激情期，這個時期最主要的目標是：取得領先的機會。高一下半學期是一個適應尋求期，這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：形成自己的優(yōu)勢學科。
高二上半學期是一個定位起飛期，這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期，這個時期最主要的目標是：基本確定自己在年級的學習地位。高三上半學期是一個扎實復習期，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再后退。
高三下半學期是一個加速沖刺期，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵，不留后患。為實現(xiàn)以上規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步，爭做領先者。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。為實現(xiàn)以上規(guī)劃的方略是：盡快適應高中的學習特點，務必尋求適合自己的學習方法；循序漸進，逐步提高。
生物的教學計劃和目標篇六
合作教學是一種富有創(chuàng)意的教學理論與策略，簡單地說：“合作教學就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動?！焙献鹘虒W已被廣泛應用于世界上幾十個大中小學課堂，對改善課堂內的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生良好的非認知品質的發(fā)展，起到了十分積極的作用，其實效令世人矚目。在合作理念的指導下，本人在生物教學中引進了小組合作這一教學組織形式，在教學內容上以單元來編排，教學中以學生的自主活動為中心，以讓學生學會學習為宗旨，以小組集體評價為手段，實現(xiàn)課型多樣化。在單元教學的構建上突出表出以下幾個特點：從學習目標看，發(fā)展學生的整體素質；從教學對象看，全體學生自主參與；從教學關系看，民主、互助、合作、愉悅；從評價方式看，不僅關注學習結果，更關注學習過程。
中師生物教材中的“遺傳和變異”這一單元有四小節(jié)，用十課時完成。在備課時，我避免了以往以小節(jié)為界，零敲碎打的教法，而是更多地從單元整體教學上作構思。在反復揣摹研究整個單元的教材后，我擬定了單元教學改革的基本措施。其一，改革課堂教學，以小組合作學習為課堂主要教學形式，讓學生對新內容進行主動建構。面向全體學生，調動好、中、差各類學生的積極性，讓他們熱愛所學的知識，并樂于加入到整個教學活動中去。同時注重講授的精簡性、啟發(fā)性，不過多占用學生的時間。其二，開放課堂教學，即讓學生的課內合作延伸到課外，通過自主活動，使學生學會分析、學會探究、學會合作，最終學會學習。其三，課堂教學社會化，指導學生把學到的知識運用到實踐中去，在實踐中鞏固知識，在實踐中把知識轉換成能力。
1單元教學整體目標：在目標上分為三個層次。
1）在知識目標上達成基礎性知識和拓寬性知識的互補與轉化。
學科的基礎知識，是學生知識體系中的主干知識，這類知識具有隱定性、系統(tǒng)性的特點；另一類知識是廣泛的擴展性知識，這類知識具有新穎性、超前性的特點，當學到有關知識時，這兩類的知識會溝通，形成寬實的在識體系。學生頭腦中第二類知識越多，他們學習、掌握基礎知識的速度也就越快，理解能力、適應能力也就越強。
2）在能力目標上使學生自主學習能力得到提高。
自主，從個人品格方面來看，表現(xiàn)為個人在道德、情感和智力上的自主；從學習行為過程來看，自主權是指學生具有獨立探索知識的能力，并能夠對自己的學習負責，即自我控制地學。
自主學習能力的培養(yǎng)，其形成背景在于“學會生存”的思想，學生學習生涯是有限的，而需要學習的東西是無限的，這兩者的矛盾導致了學生必須掌握學會學習的方法，才能立足于瞬息萬變的社會。對于自主學習能力的培養(yǎng)是對“學會生存”的一種積極響應。葉圣陶有過一段論述：“我想，教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。假如學生進入這樣的一種境界：能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不要教了嗎？而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界?！?BR> 3）在個性品質上培養(yǎng)學生積極向上的情感。
情感包括興趣、態(tài)度、求知欲、學習動機等各種心理特征。情感對于學習的巨大影響已經廣為人們所知。教育和心理學家贊可夫指出：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！?BR> 因而，在“遺傳和變異”這一單元教學目標確定上從以上三個方面出發(fā)。
（1）讓學生在遺傳和變異的知識學習、遺傳和變異的課題研究、遺傳和變異的知識的實際運用等一系列教學與活動中，提高學生分析問題、解決問題的能力。
（2）著重培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及敢想、敢說、多思、敏捷的良好學習素質。
（3）培養(yǎng)學生熱情、友善、自信等良好的非認知品質。
2單元教學的組織形式：小組合作學習。
合作學習就是指課堂教學以小組學習為主要組織形式，根據一定的合作程序和方法促使學生們在異質性小組中共同學習，從而利用合作性人際交往促成學生認知、情感和社會性的全面發(fā)展。如何組織有效的集體活動過程，正確地設計合作學習的`課堂教學策略是個關鍵。
教師設計教學計劃，根據教學目標和教學內容選擇適當?shù)暮献餍猿绦?，發(fā)揮教師的主導作用和組織功能；另一方面，在小組學習進行的過程中，教師以指導者和編導者的身份和學生共同參與教學過程，這樣教師便作為一名特殊的成員參與到集體活動過程中來。
2）建立小組合作學習的團體規(guī)范。要求學生不僅對自己的學習負責，而且對他人的學習負責，為取得小組的，實際也是自己的成功而努力。這種團體規(guī)范的形成反過來又會促進同伴間的合作性活動。這樣，合作學習一方面組織學生之間有效的信息系統(tǒng)以促進學生發(fā)展，另一方面又克服了由于要不斷調整集體內關系而影響活動效率提高的傾向，以協(xié)同學習活動提高學習效率。從學習課題的選定、學習活動的開展、課堂管理、教學評價等各個環(huán)節(jié)采取各種有效的方式鼓勵師生共同參與教學進程，同時達到提高教學效率和融洽師生關系、生生關系兩方面的效果。
3）重視學生學習的主體性成分。盡管合作學習重視充分發(fā)揮人際關系的教學功能，但并不忽視學習的主體性成份，學生在同伴的幫助下或在協(xié)同活動中所獲得的高于個體水平的能力，不經過一個內化的過程就無法轉化為個體自己所具有的主體能力，因而正確處理課堂教學中集體活動過程與主體學習過程的有機聯(lián)系十分重要，要十分注重個體責任的重要性，并強調同學共同學習的目的在于幫助每個同學都掌握學習內容，而且在教學過程和各個環(huán)節(jié)都納入學習的自主性。
合作學習發(fā)揮學生主體性要體現(xiàn)在以下兩個途徑：
一方面，通過協(xié)作性同伴交往，使學生成為能動的學習主體，在協(xié)作活動中要求每個學生都做出獨獻以實現(xiàn)學生的主體性；另一方面，在集體活動前后也組織學生的自我活動，直接作用于個體內部主觀建構的過程，促使學生成長。
在合作學習中，自主性和共同性的有機結合體現(xiàn)于教學過程的始終，個別搜集學習材料與學習成果共同呈現(xiàn)，集體學習活動中的角色分工，個體評價、小組評價與自我評價的結合等都是有益的嘗試。
4）改革評價方式。采用手段性集體評價或采用目的性的集體評價。手段性集體評價將個體測試成績累加為小組總分，以此來激發(fā)小組成員互相幫助；目的性的集體評價則注重內在合作動機的培養(yǎng)，小組成果作為融個體努力于一體的協(xié)作結果，體現(xiàn)了學習過程的協(xié)作性，小組評價致力于提高學生合作認知、人際技能，也成為教學過程的一部分，從而使手段和目的都統(tǒng)一于合作。
3單元基本課型設計。
“遺傳的細胞學基礎”，用講授和小組合作學習相結合的辦法，闡明高等動物精子、卵細胞的形成過程?！斑z傳的物質基礎--染色體、dna和基因”，通過創(chuàng)設問題情境，讓學生以小組合作學習的方式，掌握知識點。關于“遺傳的基本規(guī)律”中的“分離規(guī)律”，由于新概念較多，內容較抽象，決定以講授的形式，讓學生理解基因分離規(guī)律的內容、實質及實踐意義?；虻淖杂山M合規(guī)律“、”性別決定和伴性遺傳“、”生物的變異“均讓學生以小組合作學習的方式掌握有關知識點。并通過組織學生?quot;人的相對性狀顯隱性確定”等有關課題的探究，教會學生運用科學的思維、方法、手段，分析問題，解決問題。在學生系統(tǒng)掌握了遺傳和變異方面的有關知識后，帶領學生走向社會，面向社會宣傳有關“優(yōu)生學”方面的知識。讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，實現(xiàn)自身價值。從以上安排看來，其中，除“分離規(guī)律”一節(jié)的內容，主要通過講授詳細介紹孟德爾發(fā)現(xiàn)分離規(guī)律的過程，讓學生理解和掌握遺傳學的基本原理和有關基本概念以外，其它內容學習均通過小組合作學習方式進行，充分體現(xiàn)了學生的主體性、自主性、合作性。同時，小組合作學習的組織形式又貫穿于小組探究課、社會實踐課的始終，充分體現(xiàn)了合作在整個單元教學中的重要意義。
4單元教學評價。
通過單元教學的改革，明顯感受到了改革后的成效，分析一下主要得益于以下幾個方面：
1）突出了教學的問題性、實踐性、社會性。
從教學過程來說，這一單元教學，體現(xiàn)了對學生素質的整體培養(yǎng)。通過巧設問題情境和組織小組活動，讓學生較為完整地掌握遺傳和變異的基礎知識；通過引導學生對課題的探究，培養(yǎng)了學生分析問題，解決問題的能力，同時，學生的查找資料的能力、調查訪問的能力、評價能力、合作學習的能力均得到提高；通過帶領同學進行社會實踐活動，訓練了學生綜合運用知識的能力。由于在單元教學中學生總是主動積極地參與到教學過程，使學生的主體性得到了充分發(fā)揮，學生在小組學習中相互合作，相互學習，發(fā)展了學生良好的個性品質，獲得了態(tài)度和價值的經驗，群體中交往的經驗以及學習技能創(chuàng)造的經驗。學生學習生物的動機也獲得了較充分的激發(fā)。動機主要不是靠說道理激發(fā)出來的，而是要讓學生在實踐中得到體驗，深入其中，獲得成功，慢慢地被激發(fā)出來。
2）體現(xiàn)了“得法于課內，得益于課外”的開放教學思路。
在單元教學中，打破了課堂教學的封閉性，拓展了課堂教學的時空。注重學生對研究過程的親歷，注重理論和實踐的結合，擴大了視野，提高了能力。由于課型是多樣的，對教師要求更高，備課十分緊張，但學生將受益終身。從應試的角度進行測驗，可能新舊教學方法相差不甚顯著，但從個體發(fā)展來看，有兩點不同，一是認知水平得到提高，為終身學習奠定了基礎。二是分析判斷能力、表達能力、交往能力、合作能力，組織能力得到了全面提高。三是學生的個性得到了充分自由的發(fā)展，在學習過程中學生一直表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，愉快、樂觀、自信。
3）充分展示了合作的效能。
合作理念是整個單元教學主旋律，小組合作學習貫穿于整個單元教學的始終。師生間、生生間的互動讓生物教學充滿了生氣。它的效能具體表現(xiàn)為：
（1）改善了學生認知品質。組內討論、組間交流均離不開學生的口頭表達，而心理學認為，口頭表達訓練對信息的儲存和促進長時間的信息記憶是十分必要的。同時，在小組互動中，始終離不開問題情境的創(chuàng)設，學生們都是在圍繞問題解決的背景下展開活動。俗話說思源于疑，在尋找問題解決途徑的過程中，學生學會了認真閱讀教科書、查閱參考書、搜集文獻資料、分析推理、歸納綜合。
（3）面向全體學生。在小組合作中，規(guī)定小組成員的每個人都必須獨自完成一定的書面作業(yè)或承擔一定的子任務。如在講述”性別決定和伴性遺傳“這一節(jié)時，我出了一道題，要求學生運用所學過的遺傳學分析方法確定某個家族各成員的基因型，并分析一下色盲的遺傳特點。要求每個人交出書面作業(yè)。在組織學生對”人的相對性狀顯隱性的確定“、”基因工程的未來展望“等專題的探究活動中，要求每個人提交書面作業(yè)書面調查報告或個人對小組”貢獻“的總結。這樣保證了每個學生都能參與進來。
（4）增強了課堂教學活動。當每一位同學都在為達到小組目標共同努力時，積極的課堂氣氛已悄然形成。教師角色的變化（成了一名參與者與促進者）更使學生產生安全的心理狀態(tài)，大家在討論時無拘無束，暢所欲言。通過班級心理氣氛測量表檢測表明：94.1％的學生喜歡幾個人在一起學習、交談。92.4％的學生能仔細聽同學的發(fā)言，并把不對的地方指出來；94.8％的學生能在同伴出現(xiàn)問題時給予幫助；97.2％的同學喜歡上生物課。
（5）重新認識了學生。從學生的組間討論，到講臺上的答辯，從探究過程中的假設推理，到面對社會的從容自若，使我深深感受到了學生潛能的巨大。他們有廣泛的興趣愛好，有寬廣的知識視野，有巨大的創(chuàng)新潛能。是的，并不是我們的學生動手能力差，依附性強，而是我們長期的僵化的”授--受“模式，忽視了對人的潛能的喚醒。使我深切身感受到：不加速提高自己，肯定不能滿足學生的內在需要。
生物的教學計劃和目標篇七
本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：
一、學生情況具體分析：
9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、全期總目標：
1）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。
3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。
四、具體的教學措施：
1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2）認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。
4）課后做到及時反思總結。
五、業(yè)務學習：
1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的mhk三級考試。
認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。
2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。
3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。
4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。
5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。
六、教研教改課題及研究措施：
課題：寓教于樂于體育教學之中。
1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）。
2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）。
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個層次。
1）學習態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2）體能與技能：動作的掌握與運用情況。
3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。
八、教研課安排：
1）爭取在系列課達標中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
3）認真落實兩操一課活動。
生物的教學計劃和目標篇八
堅持以江*民“三個代表”思想為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革發(fā)展的綱要，堅持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推進素質教育。全面實施貫徹新課程標準，更新教育理念，深化教育改革，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，全面推進素質教育。
[情況分析]。
我校是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級中心小學，經過“布局調整”后，現(xiàn)有教職員工30名，有小學高級職稱的占70％，取得大專學歷的有半數(shù)以上，教學班14個，教學點1個，本部學生700人，教學點學生18人，學校教學設施比較齊全。目前，新課程標準的理念在我校已經被基本接受，“創(chuàng)新”教育在我校的到重視和發(fā)展。
以素質教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以課堂教學為突破口，以現(xiàn)代教育技術為平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質量，強化師資隊伍整體素質的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協(xié)調的發(fā)展，使教育質量再越新臺階，再創(chuàng)新局面。
[主要工作]。
根據教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：
1、貫徹新課程標準全面推進素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)未來建設者和接班人。
2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。
3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側重于研究面向全體學生，減輕課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。
4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100％。
5、繼續(xù)抓各種技術裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養(yǎng)，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。
6、加強學校體衛(wèi)和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。
7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展為突破口，全面推進素質教育。
8、結合四制改革，完善常規(guī)教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質量。
9、抓好語數(shù)及綜合教研組集體備課活動。結合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業(yè)務研討學習。
10、發(fā)揮鎮(zhèn)級窗口學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現(xiàn)代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。
11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數(shù)學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。
生物的教學計劃和目標篇九
口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學生充分體驗到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導學生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內涵。
1、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理
整理觀察內容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學的重點和難點。教師準備（包括媒體）：準備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學生準備：做好預習：
１、讓全班學生觀察三幅畫，
然后請學生說說，每幅圖畫講了什么內容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。
組織全班同學進行討論、交流。
激發(fā)學生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強。
教師引導學生暢談觀察的感受，一句話即可。
【學法指導】教給學生觀察的方法：要細致，反復看，多角度，
回歸課文，鑒賞觀察
1、帶領學生，再回過頭來，進入本組課文中，
2、學習名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀察的寬度。
必做【同步達標】：
將交際的內容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】：
將日積月累試著編一首小詩。
生物的教學計劃和目標篇十
為了做好初三學生的生物學習，有效提高學生的生物科學素養(yǎng)，我們應該遵循一切為了學生、一切為了學生的教學原則和全民素質教育的原則。讓盡可能多的學生對生物學有濃厚的興趣，倡導學生進行探究性學習。同時注重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力。為指導本學期的生物教學工作，特制定以下初三下學期生物教學計劃。
九年級學生在初中學習了大部分生物學知識，因為他們在初中一年級和二年級學習了兩年半的生物學。他們對初中生物知識有一個大致的了解，對生物學習方法有一個大致的掌握。但是，這一層次的學生基礎薄弱，僅今年就有三所中學合并。學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此，學生對老師的適應性較差。通過對學生成績的分析，該級別學生的成績普遍較差。通過對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上普遍不認真聽講，有大量的小動作，學習態(tài)度不正確。他們上課不認真記筆記，或者根本不記筆記。大多數(shù)學生成績差，對生物知識缺乏起碼的了解，對生物學習方法知之甚少。此外，由于班級和學校的結合，這一級別的學生人數(shù)很多。學生的基本情況很差，這對他們未來的工作非常不利。因此，在今后的工作中，我們應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷鼓勵學生，保持高昂的學習士氣，學好生物。
本學期教學內容為生物圈生命的延續(xù)與發(fā)展、生物多樣性與生物保護。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章是生物繁殖與發(fā)展，主要介紹植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖和鳥類繁殖。這四類生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現(xiàn)象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)。介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了控制生物的基因的特性。這部分的重點是基因。通過其外部表現(xiàn)特征，學生可以了解基因的作用。困難在于學生不能理解和理解基因的微觀知識。應該允許學生通過各種隱喻和其他直觀的教學手段來理解它。
第三章由三個部分組成，重點介紹生命進化的原因。突破重點的方法是提供詳細的材料，讓學生了解生命的起源。困難在于學生對古代生物學知識理解不足。第二單元：知識相對簡單。通過回顧過去的知識，學生可以培養(yǎng)良好的生物學素養(yǎng)和對生物學的熱愛。
繼續(xù)深入學習和實踐杜蘭口中學的經驗。由于學生基礎差，在先對教材進行預習的前提下，學生對課本知識有一個總體的認識，然后主要進行教師的講解和學生的有目的的探索，首先，全面推進素質教育。在學習過程中，提出問題，力求清晰明了，讓學生對所學內容有一個鞏固的過程提倡探究式學習，加強學生對教科書的使用。俗話說，一本好書讀一百遍，它的意義就會顯現(xiàn)出來。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，使學生有一個好的記憶方法，事半功倍，做好學生思想工作。俗話說，做好三點教學和七點管理。特別是對于新合并的三中，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡量減少學生思想波動造成的不必要損失，充分利用現(xiàn)有練習，讓學生邊做邊學，調動學生記憶的多種感官，提高記憶效率。充分發(fā)揮學生學習小組的作用，使學生相互幫助、相互學習、共同提高反復把握、反復把握，加強反復復習，注意結合日常生活實際進行教學。
通過上述學習方法，將說與練相結合，處理練習，強化學生的記憶和探索，從細節(jié)和實踐中努力，真正提高學生的生物成績和科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果。
生物的教學計劃和目標篇十一
新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：
認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承“課改”經驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上）。
1。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4。教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5。積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為34課時，每周2課時。
第五單元生物圈中的其他生物。
第一章各種環(huán)境中的動物（共6課時）。
第一節(jié)水中生活的動物2課時。
第二節(jié)陸地生活的動物3課時。
第三節(jié)空中飛行的動物2課時。
第二章動物的運動和行為（共5課時）。
第一節(jié)動物的運動1課時。
第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時。
第三節(jié)社會行為2課時。
第三章動物在生物圈中的作用（共2課時）。
第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時。
第四章分布廣泛的細菌和真菌（共4課時）。
第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時。
第二節(jié)細菌1課時。
第三節(jié)真菌1課時。
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用（共2課時）。
第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時。
第六單元生物多樣性及其保護。
第一章根據生物的特征進行分類（共4課時）。
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時。
第二節(jié)從種到界2課時。
第二章認識生物的多樣性（共2課時）。
第三章保護生物的多樣性（共2課時。
生物的教學計劃和目標篇十二
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
生物的教學計劃和目標篇十三
結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出較好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
本期我擔任初一年級七個班的生物教學，學生剛步入初中，層次參差不齊，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，還要指導他們用正確的學習方法。
1、通過入學考試的成績分析，爭取及格率要達到60%，優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照上級要求安排課時進度，根據實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時）
第一單元 生物和生物圈 共七課時（第一周至第四周）
第一章 認識生物 二課時
第二章 生物圈是所有生物的家 五課時
第二單元 生物和細胞 共十課時（第五周至第十周）
第一章 觀察細胞的結構 三課時
第二章 細胞的生活 三課時
第三章 細胞怎樣構成生物體 三課時
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 一課時
第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時（第十一周至十六周）
第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時
第二章 被子植物的一生 三課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 二課時
第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時
第六章 愛護植被，綠化祖國 一課時
復習 四課時 （第十七、十八周）
（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；
（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果；
（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；
（6）愛護植被，綠化環(huán)境。
（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點。
（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（6）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
（1）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；
（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特
（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；
（4）綠色植物葉片的基本結構；
（5）植物的呼吸作用；
（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（7）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等，了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗）。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
周次 內 容
第1周 1、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物
第2周 種子植物
第3周 種子萌發(fā) 植株生長
第4周 開花和結果
第5周 開花和結果 單元測試 月考1
第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水
第7周 期中復習
第8周 期中測試
第9周 五一放假
第10周 水分進入植物體的途徑
第11周 學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏
第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2
第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周 單元測試 測試反饋
第16周 第六章 愛護植被 綠化祖國
第17周 期末復習
第18周 期末測試
生物的教學計劃和目標篇十四
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務。
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情景分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
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生物的教學計劃和目標篇一
按照學校總體工作計劃和學校教學教研計劃的精神和內容。
根據現(xiàn)初二級的生源的實際情況，制定切實可行的教學方法，提高學生的學習積極性和學習興趣，優(yōu)化課本知識結構和內容，讓學生主動參與到生物學學習中，愉快地獲得知識，并能運用到實處，在衛(wèi)生保健方面讓學生終生受益，培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系，對學生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學進度計劃有序地組織教學工作。在學年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。
根據學生的年齡特點和心理特質，在生物學習壓力不重的情況下，設計多種多樣的形式，以激勵為主，懲罰為次，調動學生的學習積極性和學習興趣。如：
1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲，向學生明確游戲的規(guī)則，其中題目設計涉及到生物知識在內許多生動有趣的知識，讓學生認識到知識就在身邊，做學習的有心人和主人，知識的構成和人的發(fā)展特性是多樣化的，學會互相尊重。同時讓學生出題，初步體驗收集、篩選信息的經驗。為探究性學習方式的逐步采用奠定基礎。
2、用直觀的獎勵激勵學生的學習熱情。推出“開心愉快學生物，努力積極爭印花”的活動，活動辦法：每兩周推出一款印花，一個學期集齊十款印花，將獲得神秘大獎（獎品或考試加積分），印花數(shù)量越多，獎勵越豐厚。
本學期參與市教研室關于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究，借此機會，繼續(xù)開展“開放性考試評價”，研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉化為教學效益。計劃采用“成長日記”和“學習資料袋”的形式，老師、同學、自我三方面評價結合的形式。克服以往一試定終生的考試的單一功能，讓評價真正成為促進學生學習的有效手段。
在課堂教學管理中采用粗細結合的大評價方式，如采用“學習能量”的模式，讓學生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度，管理的力度和效果。讓學生在生動的課堂氣氛中既放得開，又收得來。
新教材與舊材料在課程體系上、教學大綱的要求上基本上相同，但探究性的實踐活動內容增多了，在去年的新教材教學中，不少教師都忽略了這種變化，因此把轉變教學觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學期內要著重研究設計幾個有代表性的學生實踐、實驗。在教學探索中能做到教學相長。此外要認真學習和參照新的課程標準，研究課程標準在過渡教材中如何體現(xiàn)出來，開出有研究價值的公開課。
生物的教學計劃和目標篇二
一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓，說買這東西沒多大價值，但這是我鐵定心要買的，出于對兒女的呵護，老媽雖然嘴上說著沒意義，卻還是慷慨解囊資助了我點兒錢，再湊幾天，等過年就應該差不多能買下了。
雖然吧，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是，你會發(fā)現(xiàn)，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實在，擺脫父母買，這種感覺有時候也特別不真實。但是，自從我加入這個網站，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網購后，越來越反對我在這個網站，說不想我太累，有時候他們還調侃我說，還不如把錢給他們充了話費。不僅如此，他們對我零花錢的控制越來越放松，有時候其實一個星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實在，這種感覺真的是很差勁！
不管怎么說，父母給買的，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力，就這樣吧。
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生物的教學計劃和目標篇三
本學期的教學內容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質研究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、atp、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。
下學期要學習的內容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾實驗、減數(shù)_、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質、dna、指紋技術、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應用、生物產業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。
針對以上教學內容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權，了解章節(jié)內容的地位，使自己的教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內容。將章節(jié)內容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人，多用研究性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。
第七，生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動。
我相信，只要自己努力，一定會取得教學上更大的進步。
生物的教學計劃和目標篇四
所謂目標，也就是人們追求奮斗的方向，我們每個人都要有屬于自己的目標。但目標不是幻想，他是要靠我們去把他實現(xiàn)成事實的；我們倘若不奮斗，有再大的目標、再大的雄心壯志，也是沒有用的。
所謂目標其實就是一個方向，在茫茫人海中為我們指明方向，告訴我們自己的路要怎么走?？梢砸哉f，目標就是我們的指南針，它時刻指引著我們前進。偏離了目標，沒有了指南針，我們就會在迷路，我們就會迷失自我，就會失去理智，不知何去何從。
所謂目標其實就是一塊磁石，無時不刻吸引著我們。正是在這個目標的推動和激勵下，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近。
夢想就是目標，目標就是夢想，讓我們?yōu)榱俗约旱哪繕?，自己的夢想，讓我們努力奮斗吧！
生物的教學計劃和目標篇五
首先，我是剛剛初中畢業(yè)，本應該利用暑假好好輕松一下的、但是我決定利用暑假去補課——說是補課，其實是利用暑假去提前上高中的課程，以提前適應高中學習的環(huán)境、正所謂笨鳥先飛，我相信經過這樣的學習我一定會比別人更強、上了高中，對自己一定要有目標，所以我的目標如下：
1、英語。
2、數(shù)學。
3、語文。
4、其他。
至于其他的我想我還是做好預習和復習工作，為高二的會考做好準備，爭取a等，另外，我會在其他中選擇一門我成績最好的做+1的課程，為高三高考做打算這就是我的高中學習目標、有了這個目標，我相信我的高中生活會成功，高三高考會成功。
一、首先要認識高中數(shù)學與初中數(shù)學特點的變化。
1、數(shù)學語言在抽象程度上突變。
2、思維方法向理性層次躍遷。
3、知識內容的整體數(shù)量劇增。
4、知識的獨立性大。
二、改變觀念。
初中階段，特別是初中三年級，通過大量的練習，可使你的成績有明顯的提高，這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯，更易于掌握，通過反復練習，提高了熟練程度，即可提高成績，既使是這樣，對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時，a等于什么，在中考中錯的人極少，然而進入高中后，老師問，如|a|=2時，那么a等于什么，既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答：a=2。就是以說明了這個問題。又如，前幾年北京四中高一年級的.一個同學在高一上學期期中考試以后，曾向老師提出“抗議”說：“你們平時的作業(yè)也不多，測驗也很少，我不會學”，這也正說明了改變觀念的重要性。
三、提高聽課的效率是關鍵。
學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：
1、課前預習能提高聽課的針對性。
預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。
2、聽課過程中的科學。
首先應做好課前的物質準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來；其次就是聽課要全神貫注。全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。
高中三年規(guī)劃過好初、高中銜接關高中三年是人的一生當中比較要緊的一個階段。之所以這樣說是因為我國的優(yōu)質教育資源太少，而需求卻很大。很多孩子都想通過短短的大學四年，結識優(yōu)秀的同學，受到名師的教誨，而實現(xiàn)這一切，就需要考入名?；蛘咭槐敬髮W。一個人確立自己的理想并不難，難得是有一個為實現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。
為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。高一上半學期是一個盲目激情期，這個時期最主要的目標是：取得領先的機會。高一下半學期是一個適應尋求期，這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：形成自己的優(yōu)勢學科。
高二上半學期是一個定位起飛期，這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期，這個時期最主要的目標是：基本確定自己在年級的學習地位。高三上半學期是一個扎實復習期，自己的學習地位也穩(wěn)定下來，不再后退。
高三下半學期是一個加速沖刺期，全面解決自己所面臨的問題，掃除殘敵，不留后患。為實現(xiàn)以上規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步，爭做領先者。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。為實現(xiàn)以上規(guī)劃的方略是：盡快適應高中的學習特點，務必尋求適合自己的學習方法；循序漸進，逐步提高。
生物的教學計劃和目標篇六
合作教學是一種富有創(chuàng)意的教學理論與策略，簡單地說：“合作教學就是以合作學習小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學動態(tài)因素之間的互動，以團體成績?yōu)樵u價標準，共同達成教學目標的教學活動?！焙献鹘虒W已被廣泛應用于世界上幾十個大中小學課堂，對改善課堂內的社會心理氣氛，大面積提高學生的學業(yè)成績，促進學生良好的非認知品質的發(fā)展，起到了十分積極的作用，其實效令世人矚目。在合作理念的指導下，本人在生物教學中引進了小組合作這一教學組織形式，在教學內容上以單元來編排，教學中以學生的自主活動為中心，以讓學生學會學習為宗旨，以小組集體評價為手段，實現(xiàn)課型多樣化。在單元教學的構建上突出表出以下幾個特點：從學習目標看，發(fā)展學生的整體素質；從教學對象看，全體學生自主參與；從教學關系看，民主、互助、合作、愉悅；從評價方式看，不僅關注學習結果，更關注學習過程。
中師生物教材中的“遺傳和變異”這一單元有四小節(jié)，用十課時完成。在備課時，我避免了以往以小節(jié)為界，零敲碎打的教法，而是更多地從單元整體教學上作構思。在反復揣摹研究整個單元的教材后，我擬定了單元教學改革的基本措施。其一，改革課堂教學，以小組合作學習為課堂主要教學形式，讓學生對新內容進行主動建構。面向全體學生，調動好、中、差各類學生的積極性，讓他們熱愛所學的知識，并樂于加入到整個教學活動中去。同時注重講授的精簡性、啟發(fā)性，不過多占用學生的時間。其二，開放課堂教學，即讓學生的課內合作延伸到課外，通過自主活動，使學生學會分析、學會探究、學會合作，最終學會學習。其三，課堂教學社會化，指導學生把學到的知識運用到實踐中去，在實踐中鞏固知識，在實踐中把知識轉換成能力。
1單元教學整體目標：在目標上分為三個層次。
1）在知識目標上達成基礎性知識和拓寬性知識的互補與轉化。
學科的基礎知識，是學生知識體系中的主干知識，這類知識具有隱定性、系統(tǒng)性的特點；另一類知識是廣泛的擴展性知識，這類知識具有新穎性、超前性的特點，當學到有關知識時，這兩類的知識會溝通，形成寬實的在識體系。學生頭腦中第二類知識越多，他們學習、掌握基礎知識的速度也就越快，理解能力、適應能力也就越強。
2）在能力目標上使學生自主學習能力得到提高。
自主，從個人品格方面來看，表現(xiàn)為個人在道德、情感和智力上的自主；從學習行為過程來看，自主權是指學生具有獨立探索知識的能力，并能夠對自己的學習負責，即自我控制地學。
自主學習能力的培養(yǎng)，其形成背景在于“學會生存”的思想，學生學習生涯是有限的，而需要學習的東西是無限的，這兩者的矛盾導致了學生必須掌握學會學習的方法，才能立足于瞬息萬變的社會。對于自主學習能力的培養(yǎng)是對“學會生存”的一種積極響應。葉圣陶有過一段論述：“我想，教任何功課，最終目的都在于達到不需要教。假如學生進入這樣的一種境界：能夠自己去探索，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識和熟練的能力，豈不是就不要教了嗎？而學生所以要學要練，就為要進入這樣的境界?！?BR> 3）在個性品質上培養(yǎng)學生積極向上的情感。
情感包括興趣、態(tài)度、求知欲、學習動機等各種心理特征。情感對于學習的巨大影響已經廣為人們所知。教育和心理學家贊可夫指出：“教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種教學法就能發(fā)揮高度有效的作用?！?BR> 因而，在“遺傳和變異”這一單元教學目標確定上從以上三個方面出發(fā)。
（1）讓學生在遺傳和變異的知識學習、遺傳和變異的課題研究、遺傳和變異的知識的實際運用等一系列教學與活動中，提高學生分析問題、解決問題的能力。
（2）著重培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力及敢想、敢說、多思、敏捷的良好學習素質。
（3）培養(yǎng)學生熱情、友善、自信等良好的非認知品質。
2單元教學的組織形式：小組合作學習。
合作學習就是指課堂教學以小組學習為主要組織形式，根據一定的合作程序和方法促使學生們在異質性小組中共同學習，從而利用合作性人際交往促成學生認知、情感和社會性的全面發(fā)展。如何組織有效的集體活動過程，正確地設計合作學習的`課堂教學策略是個關鍵。
教師設計教學計劃，根據教學目標和教學內容選擇適當?shù)暮献餍猿绦?，發(fā)揮教師的主導作用和組織功能；另一方面，在小組學習進行的過程中，教師以指導者和編導者的身份和學生共同參與教學過程，這樣教師便作為一名特殊的成員參與到集體活動過程中來。
2）建立小組合作學習的團體規(guī)范。要求學生不僅對自己的學習負責，而且對他人的學習負責，為取得小組的，實際也是自己的成功而努力。這種團體規(guī)范的形成反過來又會促進同伴間的合作性活動。這樣，合作學習一方面組織學生之間有效的信息系統(tǒng)以促進學生發(fā)展，另一方面又克服了由于要不斷調整集體內關系而影響活動效率提高的傾向，以協(xié)同學習活動提高學習效率。從學習課題的選定、學習活動的開展、課堂管理、教學評價等各個環(huán)節(jié)采取各種有效的方式鼓勵師生共同參與教學進程，同時達到提高教學效率和融洽師生關系、生生關系兩方面的效果。
3）重視學生學習的主體性成分。盡管合作學習重視充分發(fā)揮人際關系的教學功能，但并不忽視學習的主體性成份，學生在同伴的幫助下或在協(xié)同活動中所獲得的高于個體水平的能力，不經過一個內化的過程就無法轉化為個體自己所具有的主體能力，因而正確處理課堂教學中集體活動過程與主體學習過程的有機聯(lián)系十分重要，要十分注重個體責任的重要性，并強調同學共同學習的目的在于幫助每個同學都掌握學習內容，而且在教學過程和各個環(huán)節(jié)都納入學習的自主性。
合作學習發(fā)揮學生主體性要體現(xiàn)在以下兩個途徑：
一方面，通過協(xié)作性同伴交往，使學生成為能動的學習主體，在協(xié)作活動中要求每個學生都做出獨獻以實現(xiàn)學生的主體性；另一方面，在集體活動前后也組織學生的自我活動，直接作用于個體內部主觀建構的過程，促使學生成長。
在合作學習中，自主性和共同性的有機結合體現(xiàn)于教學過程的始終，個別搜集學習材料與學習成果共同呈現(xiàn)，集體學習活動中的角色分工，個體評價、小組評價與自我評價的結合等都是有益的嘗試。
4）改革評價方式。采用手段性集體評價或采用目的性的集體評價。手段性集體評價將個體測試成績累加為小組總分，以此來激發(fā)小組成員互相幫助；目的性的集體評價則注重內在合作動機的培養(yǎng)，小組成果作為融個體努力于一體的協(xié)作結果，體現(xiàn)了學習過程的協(xié)作性，小組評價致力于提高學生合作認知、人際技能，也成為教學過程的一部分，從而使手段和目的都統(tǒng)一于合作。
3單元基本課型設計。
“遺傳的細胞學基礎”，用講授和小組合作學習相結合的辦法，闡明高等動物精子、卵細胞的形成過程?！斑z傳的物質基礎--染色體、dna和基因”，通過創(chuàng)設問題情境，讓學生以小組合作學習的方式，掌握知識點。關于“遺傳的基本規(guī)律”中的“分離規(guī)律”，由于新概念較多，內容較抽象，決定以講授的形式，讓學生理解基因分離規(guī)律的內容、實質及實踐意義?；虻淖杂山M合規(guī)律“、”性別決定和伴性遺傳“、”生物的變異“均讓學生以小組合作學習的方式掌握有關知識點。并通過組織學生?quot;人的相對性狀顯隱性確定”等有關課題的探究，教會學生運用科學的思維、方法、手段，分析問題，解決問題。在學生系統(tǒng)掌握了遺傳和變異方面的有關知識后，帶領學生走向社會，面向社會宣傳有關“優(yōu)生學”方面的知識。讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，實現(xiàn)自身價值。從以上安排看來，其中，除“分離規(guī)律”一節(jié)的內容，主要通過講授詳細介紹孟德爾發(fā)現(xiàn)分離規(guī)律的過程，讓學生理解和掌握遺傳學的基本原理和有關基本概念以外，其它內容學習均通過小組合作學習方式進行，充分體現(xiàn)了學生的主體性、自主性、合作性。同時，小組合作學習的組織形式又貫穿于小組探究課、社會實踐課的始終，充分體現(xiàn)了合作在整個單元教學中的重要意義。
4單元教學評價。
通過單元教學的改革，明顯感受到了改革后的成效，分析一下主要得益于以下幾個方面：
1）突出了教學的問題性、實踐性、社會性。
從教學過程來說，這一單元教學，體現(xiàn)了對學生素質的整體培養(yǎng)。通過巧設問題情境和組織小組活動，讓學生較為完整地掌握遺傳和變異的基礎知識；通過引導學生對課題的探究，培養(yǎng)了學生分析問題，解決問題的能力，同時，學生的查找資料的能力、調查訪問的能力、評價能力、合作學習的能力均得到提高；通過帶領同學進行社會實踐活動，訓練了學生綜合運用知識的能力。由于在單元教學中學生總是主動積極地參與到教學過程，使學生的主體性得到了充分發(fā)揮，學生在小組學習中相互合作，相互學習，發(fā)展了學生良好的個性品質，獲得了態(tài)度和價值的經驗，群體中交往的經驗以及學習技能創(chuàng)造的經驗。學生學習生物的動機也獲得了較充分的激發(fā)。動機主要不是靠說道理激發(fā)出來的，而是要讓學生在實踐中得到體驗，深入其中，獲得成功，慢慢地被激發(fā)出來。
2）體現(xiàn)了“得法于課內，得益于課外”的開放教學思路。
在單元教學中，打破了課堂教學的封閉性，拓展了課堂教學的時空。注重學生對研究過程的親歷，注重理論和實踐的結合，擴大了視野，提高了能力。由于課型是多樣的，對教師要求更高，備課十分緊張，但學生將受益終身。從應試的角度進行測驗，可能新舊教學方法相差不甚顯著，但從個體發(fā)展來看，有兩點不同，一是認知水平得到提高，為終身學習奠定了基礎。二是分析判斷能力、表達能力、交往能力、合作能力，組織能力得到了全面提高。三是學生的個性得到了充分自由的發(fā)展，在學習過程中學生一直表現(xiàn)出積極向上的情感態(tài)度，愉快、樂觀、自信。
3）充分展示了合作的效能。
合作理念是整個單元教學主旋律，小組合作學習貫穿于整個單元教學的始終。師生間、生生間的互動讓生物教學充滿了生氣。它的效能具體表現(xiàn)為：
（1）改善了學生認知品質。組內討論、組間交流均離不開學生的口頭表達，而心理學認為，口頭表達訓練對信息的儲存和促進長時間的信息記憶是十分必要的。同時，在小組互動中，始終離不開問題情境的創(chuàng)設，學生們都是在圍繞問題解決的背景下展開活動。俗話說思源于疑，在尋找問題解決途徑的過程中，學生學會了認真閱讀教科書、查閱參考書、搜集文獻資料、分析推理、歸納綜合。
（3）面向全體學生。在小組合作中，規(guī)定小組成員的每個人都必須獨自完成一定的書面作業(yè)或承擔一定的子任務。如在講述”性別決定和伴性遺傳“這一節(jié)時，我出了一道題，要求學生運用所學過的遺傳學分析方法確定某個家族各成員的基因型，并分析一下色盲的遺傳特點。要求每個人交出書面作業(yè)。在組織學生對”人的相對性狀顯隱性的確定“、”基因工程的未來展望“等專題的探究活動中，要求每個人提交書面作業(yè)書面調查報告或個人對小組”貢獻“的總結。這樣保證了每個學生都能參與進來。
（4）增強了課堂教學活動。當每一位同學都在為達到小組目標共同努力時，積極的課堂氣氛已悄然形成。教師角色的變化（成了一名參與者與促進者）更使學生產生安全的心理狀態(tài)，大家在討論時無拘無束，暢所欲言。通過班級心理氣氛測量表檢測表明：94.1％的學生喜歡幾個人在一起學習、交談。92.4％的學生能仔細聽同學的發(fā)言，并把不對的地方指出來；94.8％的學生能在同伴出現(xiàn)問題時給予幫助；97.2％的同學喜歡上生物課。
（5）重新認識了學生。從學生的組間討論，到講臺上的答辯，從探究過程中的假設推理，到面對社會的從容自若，使我深深感受到了學生潛能的巨大。他們有廣泛的興趣愛好，有寬廣的知識視野，有巨大的創(chuàng)新潛能。是的，并不是我們的學生動手能力差，依附性強，而是我們長期的僵化的”授--受“模式，忽視了對人的潛能的喚醒。使我深切身感受到：不加速提高自己，肯定不能滿足學生的內在需要。
生物的教學計劃和目標篇七
本學期我擔任七年級兩個班的體育教學工作，為了能很好的開展體育教學工作，特制訂本學期教學計劃如下：
一、學生情況具體分析：
9年級（7—8—9）班里有134名學生，他們的身體素質各異，此外，九年級面臨著中考，他們的學習壓力也非常大，由于長時間中考制度的影響，他們對體育理論及外堂測試存在著模糊的認識，積極性不是很高。因此本學期將通過與學生的溝通交流，首先從思想上讓他們認識到新形式下中考勤制度，及早轉變觀念，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，充分發(fā)揮學生的主體地位，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識、敢打敢拼勇爭一流以及優(yōu)良的集體主義精神。確保每一個學生都能夠積極投入到體育鍛煉中去。
三、全期總目標：
1）養(yǎng)成良好的鍛煉習慣。
2）收集并引導他們掌握更多的體育時事。
3）讓她們體驗到運動的樂趣，能夠在玩中學，在學中鍛煉身體。
四、具體的教學措施：
1）利用課中和課后的時間多與學生溝通交流，轉變他們的觀念，變被動為主動。
2）認真?zhèn)浜谜n，確保學生們能夠在愉悅的氣氛中投入到每節(jié)課的學習中。
4）課后做到及時反思總結。
五、業(yè)務學習：
1）始終積極參加現(xiàn)在在我校開展的《國語誦讀》活動，借早讀，午讀，幕讀時間，提升自己的國語水平，并準備好明年的mhk三級考試。
認真領會新課改精神，熟練各學段教材內容，加強業(yè)務理論學習，在教學實踐中提高自己的授課水平。
2）多聽課、評課參與集體研討，取其長補已之短。以豐富自己的閱歷。
3）充分利用多媒體、圖書室等查閱教學訓練資料，學習新的好的教學方法。抓好特長小組的訓練，爭取在校及市組織的各項比賽中取得較理想的成績。
4）學習電腦知識，能夠制造出相應的課件，便于教學。
5）多與同行溝通交流，共同研討，共同提高。
六、教研教改課題及研究措施：
課題：寓教于樂于體育教學之中。
1、實踐法（以課堂為載體，精心設計每一堂課，讓學生能夠在玩中學，在學中玩）。
2、問卷調查法（通過對學生的調查反饋，加以改進）。
七、評價教育教學：
通過測試和平時的練習采取教師或生生相互評價的方式，分優(yōu)、良好、還需努力三個層次。
1）學習態(tài)度與行為：是否能夠以端正積極的心態(tài)投入到體育鍛煉及體育課的學習中去。
2）體能與技能：動作的掌握與運用情況。
3）交往與合作精神：能否正確處理好與同伴的合作關系。
八、教研課安排：
1）爭取在系列課達標中取得較優(yōu)異的成績，以提高自己的授課水平。
2）與其他同行共同搞好校隊的各項訓練。
3）認真落實兩操一課活動。
生物的教學計劃和目標篇八
堅持以江*民“三個代表”思想為指導，全面貫徹落實國務院關于基礎教育改革發(fā)展的綱要，堅持教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，全面推進素質教育。全面實施貫徹新課程標準，更新教育理念，深化教育改革，讓學生動起來，讓課堂活起來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，全面推進素質教育。
[情況分析]。
我校是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級中心小學，經過“布局調整”后，現(xiàn)有教職員工30名，有小學高級職稱的占70％，取得大專學歷的有半數(shù)以上，教學班14個，教學點1個，本部學生700人，教學點學生18人，學校教學設施比較齊全。目前，新課程標準的理念在我校已經被基本接受，“創(chuàng)新”教育在我校的到重視和發(fā)展。
以素質教育和教育現(xiàn)代化工作為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，以課堂教學為突破口，以現(xiàn)代教育技術為平臺，深入進行課程改革，切實做好教學研究和教育科研課題研究工作，加強教學管理，提升教學質量，強化師資隊伍整體素質的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力打造學校教育品牌，使我校教學教研工作得到全面健康協(xié)調的發(fā)展，使教育質量再越新臺階，再創(chuàng)新局面。
[主要工作]。
根據教研室和中心校的工作要點，本期的主要工作如下：
1、貫徹新課程標準全面推進素質教育，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)未來建設者和接班人。
2、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學習。
3、深化教學改革。組織教師在集體備課中側重于研究面向全體學生，減輕課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主探究學習的教學模式，逐步改革陳舊的教學方法、教學手段、成績評價等。
4、完善“普九”的各項工作任務，使適齡兒童入學率達到100％。
5、繼續(xù)抓各種技術裝備的使用和改善，特別是實驗教學儀器的普查、添置，實驗教學工作的開展，學生操作技能的培養(yǎng)，圖書閱覽室的開放，檔案的整理。
6、加強學校體衛(wèi)和美育工作，使學生掌握基本的運動技能，習慣，要加強音樂、美術課堂教學的管理，把美育融入學校教育全過程。
7、落實勞動教育和活動課教學工作，堅持以勞動教育、活動課教學的開展為突破口，全面推進素質教育。
8、結合四制改革，完善常規(guī)教學工作細則，正確衡量教師成績，激勵教師提高教學質量。
9、抓好語數(shù)及綜合教研組集體備課活動。結合縣教研室組織的學科教師競賽活動和論文評選活動及業(yè)務研討學習。
10、發(fā)揮鎮(zhèn)級窗口學校作用，舉辦一次教師新課程教學方法和現(xiàn)代化教學手段在新課程中的運用研討會活動，總結、提高、檢驗、輻射我校先進的教育理念。
11、組織豐富多彩的課外活動。秋季田徑運動會，語文組作文競賽，高年級數(shù)學競賽，書畫競賽、演講比賽。成立課外興趣小組。
生物的教學計劃和目標篇九
口語交際趣味性強，通過比眼力交流觀察感受，學生充分體驗到觀察的樂趣，我的發(fā)現(xiàn)通過三個例句和一組對話引導學生深入體會觀察的重要性，成語故事講的是胸有成竹的典故，重點是最后一個自然段揭示成語的內涵。
1、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理。
2、自主合作探究了解觀察的方法和注意事項
3、培養(yǎng)觀察習慣，注意觀察順序。整理觀察內容，注意行文條理
整理觀察內容，注意行文條理。積累觀察所得，豐富知識儲備。這是本次教學的重點和難點。教師準備（包括媒體）：準備一篇適合本單元主題的閱讀短文。
學生準備：做好預習：
１、讓全班學生觀察三幅畫，
然后請學生說說，每幅圖畫講了什么內容，最好用一句話概括，并給這三幅圖各擬上一個標題。
組織全班同學進行討論、交流。
激發(fā)學生第三次觀察，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)，看誰的發(fā)現(xiàn)多，看誰的能力強。
教師引導學生暢談觀察的感受，一句話即可。
【學法指導】教給學生觀察的方法：要細致，反復看，多角度，
回歸課文，鑒賞觀察
1、帶領學生，再回過頭來，進入本組課文中，
2、學習名家是如何敏銳地觀察的，鑒賞名篇是怎樣將這種觀察變成具體的描寫文字的，從而加深我們對課文的印象，使觀察與閱讀和鑒賞結合起來，增加觀察的寬度。
必做【同步達標】：
將交際的內容寫成一篇小文
選做【創(chuàng)造實踐】：
將日積月累試著編一首小詩。
生物的教學計劃和目標篇十
為了做好初三學生的生物學習，有效提高學生的生物科學素養(yǎng)，我們應該遵循一切為了學生、一切為了學生的教學原則和全民素質教育的原則。讓盡可能多的學生對生物學有濃厚的興趣，倡導學生進行探究性學習。同時注重培養(yǎng)學生的自學能力、動手操作能力、觀察能力和實驗能力。為指導本學期的生物教學工作，特制定以下初三下學期生物教學計劃。
九年級學生在初中學習了大部分生物學知識，因為他們在初中一年級和二年級學習了兩年半的生物學。他們對初中生物知識有一個大致的了解，對生物學習方法有一個大致的掌握。但是，這一層次的學生基礎薄弱，僅今年就有三所中學合并。學生對老師不熟悉，老師對學生更不熟悉。
因此，學生對老師的適應性較差。通過對學生成績的分析，該級別學生的成績普遍較差。通過對學生的觀察，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上普遍不認真聽講，有大量的小動作，學習態(tài)度不正確。他們上課不認真記筆記，或者根本不記筆記。大多數(shù)學生成績差，對生物知識缺乏起碼的了解，對生物學習方法知之甚少。此外，由于班級和學校的結合，這一級別的學生人數(shù)很多。學生的基本情況很差，這對他們未來的工作非常不利。因此，在今后的工作中，我們應注意培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷鼓勵學生，保持高昂的學習士氣，學好生物。
本學期教學內容為生物圈生命的延續(xù)與發(fā)展、生物多樣性與生物保護。第一單元分為三章十二節(jié)。第一章是生物繁殖與發(fā)展，主要介紹植物繁殖、昆蟲繁殖、兩棲動物繁殖和鳥類繁殖。這四類生物的繁殖從各種生物的繁殖特征入手，分析總結生物的繁殖現(xiàn)象，進而總結這些生物的繁殖特征。植物繁殖主要是無性繁殖。昆蟲和鳥類分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)。介紹了基因的相關知識。首先，通過實驗介紹了控制生物的基因的特性。這部分的重點是基因。通過其外部表現(xiàn)特征，學生可以了解基因的作用。困難在于學生不能理解和理解基因的微觀知識。應該允許學生通過各種隱喻和其他直觀的教學手段來理解它。
第三章由三個部分組成，重點介紹生命進化的原因。突破重點的方法是提供詳細的材料，讓學生了解生命的起源。困難在于學生對古代生物學知識理解不足。第二單元：知識相對簡單。通過回顧過去的知識，學生可以培養(yǎng)良好的生物學素養(yǎng)和對生物學的熱愛。
繼續(xù)深入學習和實踐杜蘭口中學的經驗。由于學生基礎差，在先對教材進行預習的前提下，學生對課本知識有一個總體的認識，然后主要進行教師的講解和學生的有目的的探索，首先，全面推進素質教育。在學習過程中，提出問題，力求清晰明了，讓學生對所學內容有一個鞏固的過程提倡探究式學習，加強學生對教科書的使用。俗話說，一本好書讀一百遍，它的意義就會顯現(xiàn)出來。加強對學生學習方法的指導，特別是記憶方法的指導，使學生有一個好的記憶方法，事半功倍，做好學生思想工作。俗話說，做好三點教學和七點管理。特別是對于新合并的三中，要加強學生管理，防止學生思想波動，盡量減少學生思想波動造成的不必要損失，充分利用現(xiàn)有練習，讓學生邊做邊學，調動學生記憶的多種感官，提高記憶效率。充分發(fā)揮學生學習小組的作用，使學生相互幫助、相互學習、共同提高反復把握、反復把握，加強反復復習，注意結合日常生活實際進行教學。
通過上述學習方法，將說與練相結合，處理練習，強化學生的記憶和探索，從細節(jié)和實踐中努力，真正提高學生的生物成績和科學素養(yǎng)。讓學生有一個理想的結果。
生物的教學計劃和目標篇十一
新學期已經開始了，為了更好地適應新學期的教學工作，結合自己的實際和學科的現(xiàn)實條件以及學生的情況，對本學期的教學工作計劃：
認真學習和貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承“課改”經驗的基礎上，更加積極、主動地探索和研究，進一步地推進生物課程改革的進程，繼續(xù)堅持生物課程改革的基本原則：以科研帶教研。
本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上）。
1。教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
3。教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。
4。教學中注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。
5。積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。
本學期總課時為34課時，每周2課時。
第五單元生物圈中的其他生物。
第一章各種環(huán)境中的動物（共6課時）。
第一節(jié)水中生活的動物2課時。
第二節(jié)陸地生活的動物3課時。
第三節(jié)空中飛行的動物2課時。
第二章動物的運動和行為（共5課時）。
第一節(jié)動物的運動1課時。
第二節(jié)先天性行為和學習行為2課時。
第三節(jié)社會行為2課時。
第三章動物在生物圈中的作用（共2課時）。
第一節(jié)動物在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)動物與人類生活的關系1課時。
第四章分布廣泛的細菌和真菌（共4課時）。
第一節(jié)細菌和真菌的分布2課時。
第二節(jié)細菌1課時。
第三節(jié)真菌1課時。
第五章細菌和真菌在生物圈中的作用（共2課時）。
第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用1課時。
第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用1課時。
第六單元生物多樣性及其保護。
第一章根據生物的特征進行分類（共4課時）。
第一節(jié)嘗試對生物進行分類2課時。
第二節(jié)從種到界2課時。
第二章認識生物的多樣性（共2課時）。
第三章保護生物的多樣性（共2課時。
生物的教學計劃和目標篇十二
實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，是提高學生學科素質，培養(yǎng)學生動手操作能力和協(xié)作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要?，F(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：
通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。
1、演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗。
2、學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范、熟練的程度；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。
實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。
生物的教學計劃和目標篇十三
結合學校工作和本年級教學工作計劃,我繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想,以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；使他們能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出較好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應用的知識點為主，增加了與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
本期我擔任初一年級七個班的生物教學，學生剛步入初中，層次參差不齊，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，還要指導他們用正確的學習方法。
1、通過入學考試的成績分析，爭取及格率要達到60%，優(yōu)秀率要達到30%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組織好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照上級要求安排課時進度，根據實際教學情況來實施。計劃教學進度及課時安排(共三十課時）
第一單元 生物和生物圈 共七課時（第一周至第四周）
第一章 認識生物 二課時
第二章 生物圈是所有生物的家 五課時
第二單元 生物和細胞 共十課時（第五周至第十周）
第一章 觀察細胞的結構 三課時
第二章 細胞的生活 三課時
第三章 細胞怎樣構成生物體 三課時
第四章 沒有細胞結構的微小生物——病毒 一課時
第三單元 生物圈中的綠色植物 共十二課時（第十一周至十六周）
第一章 生物圈中有哪些綠色植物 二課時
第二章 被子植物的一生 三課時
第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 三課時
第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 二課時
第五章 綠色植物與生物圈中的碳----氧平衡 一課時
第六章 愛護植被，綠化祖國 一課時
復習 四課時 （第十七、十八周）
（1）生物圈中有哪些綠色植物：藻類植物、苔蘚和蕨類植物、種子植物；
（2）被子植物的一生：種子的萌發(fā)、植株的生長、開花和結果；
（5）綠色植物與生物圈中碳—氧平衡；
（6）愛護植被，綠化環(huán)境。
（1）掌握衣藻和水綿的特點；水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；海帶、紫菜的生活習性、形態(tài)結構和營養(yǎng)方式；藻類植物的特征；苔蘚植物和蕨類植物的結構特點與環(huán)境的適應性；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特點。
（5）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（6）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
（1）水綿細胞的立體結構，兩類藻類體內葉綠體的特點；
（2）藻類植物的特征；孢子是蕨類植物的生殖細胞；種子植物更適應環(huán)境的特
（3）花的結構；蟲媒花和風媒花的特點，受精過程；
（4）綠色植物葉片的基本結構；
（5）植物的呼吸作用；
（6）綠色植物在維持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用；
（7）愛護植被，綠化環(huán)境；樹立學生正確的情感、態(tài)度、價值觀。
通過半年的學習，學生對生物知識有了一定的了解，由于復習的時間比較充足，因此在兩次大考中成績都還可以，但也存在一些缺陷。一班學生有將近一半的學生對基礎知識掌握的不好，以此為基礎的應用肯定就更糟糕，整體來看，錯別字、審題不清、粗心是幾個非常嚴重的問題。雖然一班的高分還算比較滿意，但是由于后進生的成績太低，導致平均分不高，要想提高一班的平均分，必須抓好中游以下的學生，當然由于學生的智力差別，不可能要求所有學生能夠過關，因此，大部分學生能夠掌握基礎的問題即可，在此基礎上，對少數(shù)學生進行能力拔高，另外少數(shù)學生不能太為難他們，但也不能放棄。二班的學生對生物的學習熱情大大超過一班，從成績來看還是比較理想的，優(yōu)秀生人數(shù)較多，大部分學生的成績還算滿意，但是也有個別學生（六個學生不及格）不是很理想，下學期要在這幾個身上多下功夫，才能提高平均分。
1、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
2、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。
3、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。
4、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
6、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
7、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
生物學科進行思想品德教育，其內容是非常豐富的。這不僅因為它是自然科學，是進行科學思想教育的很好素材，而且它的豐富內涵也是進行人文精神教育的很好的教材。本學期可以從以下幾方面進行德育教育。
愛國主義教育：我國豐富的動植物資源和珍貴的動植物種類；我國栽培作物的悠久歷史，和古代生物科學成就，都會培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國現(xiàn)代生物科學成就，同學們更會加熱愛社會主義祖國。
辯證唯物主義教育：在生物學中，包涵著豐富的自然辯證法思想。如生命的物質性；運動性；生物的進化；生物結構與功能相互適應的觀點；生物體與環(huán)境相互影響的觀點等。這些生物學的基本觀點，也是進行辯證唯物主義教育，培養(yǎng)辯證思維能力的很好教材。
實踐觀點教育：生物學實踐性強，生物課有很多實踐活動。如：實驗、實習、參觀訪問、植物栽培、動物飼養(yǎng)等。這些實踐可引導學生學習群眾的實踐經驗（參觀果園、農場、科學站、高產田、飼養(yǎng)場等，了解農業(yè)生產的新情況、新技術、新經驗）。并通過這些活動，使學生關心家鄉(xiāng)的農業(yè)生產，認識科學的社會價值，立志為家鄉(xiāng)經濟建設作貢獻。
思想品德教育：國家頒布的法律條文與生物教學內容有密切關系。例如，《草原法》、《森林法》、《野生動物保護法》、《環(huán)境保護法》、《婚姻法》，結合生物學滲透這些知識，就會增強法律意識，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情操，結合青春期性生理、性心理知識教學，進行正確對待友誼和愛情的教育。生物實踐活動還可進行合作精神的教育等。
科學精神、方法和態(tài)度的教育：生物科學史、科學家的事跡以及科學技術轉化為生產力的事例，都可進行科學價值觀的教育。樹立生態(tài)學觀點，增強環(huán)保意識，這對提高公民素質具有重要作用?？茖W家認識真理的過程，實驗、實習等實際操作都是培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和一絲不茍精神的好教材。
周次 內 容
第1周 1、藻類植物 2、苔蘚和蕨類植物
第2周 種子植物
第3周 種子萌發(fā) 植株生長
第4周 開花和結果
第5周 開花和結果 單元測試 月考1
第6周 測試反饋 綠色植物生活需要水
第7周 期中復習
第8周 期中測試
第9周 五一放假
第10周 水分進入植物體的途徑
第11周 學生對綠色植物生活需要水以及水分進入植物體內的途徑查缺補漏
第12周 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)
第13周 第四章 綠色植物是生物圈中有機物的制造者 月考2
第14周 第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第15周 單元測試 測試反饋
第16周 第六章 愛護植被 綠化祖國
第17周 期末復習
第18周 期末測試
生物的教學計劃和目標篇十四
古人云：凡事預則立，不預則廢。每項工作都需要有計劃的進行，才能取得夢想的效果。為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據八年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：
一、指導思想。
在認真學習和深入貫徹《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》的基礎上，以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。
二、教學任務。
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（人教版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自我的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，進取吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。
三、學生情景分析：
生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。
四、教學總目標要求。
經過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
知識：1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
本事：1）增強動手本事和實驗設計本事。
2）培養(yǎng)學生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
五、主要措施：
1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
2、倡導探究性學習。
3、滲透“科學、技術、社會”的教育。
4、改善教法，加強課堂教學。
（1）提高貫徹課程目標的自覺性。
初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現(xiàn)和貫徹；研究到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，異常要注意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量。
教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
5、注重學法指導，教會學生學習。
在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生本事，提高學生素養(yǎng)有很大作用。
應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題—》引導探究—》獲得結論—》測試反饋。
（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：
指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
（3）識圖學習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。
（4）比較、歸納學習法：
經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。
（5）綜合學習法：
引導學生運用相關學科（如物理、化學）的知識來解決生物學問題。
6、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。
7、精心組織和策劃好課堂教案。
8、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。
9、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。
10、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。
11、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生。
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