"一個(gè)好的計(jì)劃能夠提高我們的工作效率，降低出錯(cuò)的概率，使我們更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。"要制定一份較為完美的計(jì)劃，我們需要確定具體的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和完成標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)大家注意，這些范文僅供參考，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇一
l、開(kāi)展以學(xué)校為基地，教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)能力與教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的校本培訓(xùn)。通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，踐行新課程行動(dòng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)水平與能力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)行動(dòng)研究，特別是開(kāi)展課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。促進(jìn)教師用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程，有效實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。
(二)培訓(xùn)要求。
l、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。
2、各學(xué)科教研組，在教研培訓(xùn)活動(dòng)之前，以學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，確定好培訓(xùn)主題或課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好培訓(xùn)的主講人。
4、學(xué)校按照對(duì)教研組進(jìn)行校本培訓(xùn)的考核，考核內(nèi)容包括教師參訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效等方面綜合評(píng)定。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。
(一)師資要求。
l、充分利用市教研室、市教科所、區(qū)教育研發(fā)中心的培訓(xùn)力量，對(duì)我校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、剖析。
2、邀請(qǐng)教育專家和教研員，對(duì)我校的研訓(xùn)活動(dòng)、教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，既引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。
3、利用省、市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各相關(guān)學(xué)科教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并虛心接受學(xué)習(xí)。汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、策略和經(jīng)驗(yàn)成果。
4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、研討。
(二)工作小組。
此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳學(xué)青具體工作協(xié)調(diào)：王植學(xué)教研組活動(dòng)：孫云真攝像視頻：孫少英。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
(一)培訓(xùn)課程或內(nèi)容。
l、新課程教學(xué)理念與教學(xué)類專題培訓(xùn)。新課程教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其“解讀”等。
2、課堂教學(xué)案例研究與培訓(xùn)。針對(duì)課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫(xiě)的方法要點(diǎn)等理論與技能著手培訓(xùn)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇二
語(yǔ)文不只是一門學(xué)科，一種本事，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文的這一特殊性決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，進(jìn)步與提高是緩慢的潛移默化的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、學(xué)生情況分析。
本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫(xiě)得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。
二、教學(xué)目的和要求。
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施和方法。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。
3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。
4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文。
二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目。
三、字形知識(shí)第二次作文。
四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目。
五、同上第三次作文。
六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)。
七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文。
八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)。
九、病句知識(shí)第五次作文。
十、講評(píng)辨析病句部分的題目。
十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文。
十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目。
十三、選用、仿用、變換句式第七次作文。
十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目。
十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文。
十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目。
十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文。
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文。
二十、講解文學(xué)常識(shí)題目。
二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文。
二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。
語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我制定了如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析。
1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(x)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。
4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、具體措施。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。
4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣，促進(jìn)語(yǔ)文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，尊重和采納學(xué)生意見(jiàn)，不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇三
1、使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。
2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。
3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們中國(guó)是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開(kāi)始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽(tīng)其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。
晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。
春去冬來(lái)，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫(xiě)得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，不能成就事業(yè)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇四
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：
1.忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
2.可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書(shū)。
3.能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū)，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
4.承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
5.啟發(fā)兒童知識(shí)的書(shū)，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書(shū)。
6.含有高尚道德的書(shū)。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
一、結(jié)合班主任建立書(shū)香家庭的評(píng)比。建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭。
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、幫孩子記錄讀書(shū)情況。內(nèi)容包括：讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。
4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無(wú)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書(shū)。
3、提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事：班里提前識(shí)字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助。
5、交流。
學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書(shū)的距離。
注意事項(xiàng)：將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫(huà)的故事。
首先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
《成語(yǔ)故事三百則》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)。
《一千零一夜》（最新版彩圖注音）、《中國(guó)童話》（最新版彩圖注音）、《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）、《魯西西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》、《動(dòng)物知識(shí)翻翻書(shū)：海底世界》（注音版)、《風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》、《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書(shū)）。
第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計(jì)劃，做好閱讀準(zhǔn)備。
第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。
第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。
第四周：我有友情要出租繪本閱讀。
第五周：表演體會(huì)繪本含義。
第五周：逃家小兔繪本閱讀。
第六周：學(xué)畫(huà)小兔后續(xù)故事。
第七周：猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀。
第八周：組織學(xué)生感受愛(ài)心，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)。
第九周：愛(ài)心樹(shù)繪本閱讀。
第十周：尋找自己的愛(ài)心樹(shù)，發(fā)現(xiàn)、感悟愛(ài)心。
第十一周：想吃蘋(píng)果的鼠小弟繪本閱讀。
第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。
第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。
第十四周：閱讀繪本小黑魚(yú)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇五
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫(xiě)作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
二、教學(xué)的總要求。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在201x年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書(shū)室，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫(xiě)作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過(guò)程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫(xiě)作和欣賞、評(píng)鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫(xiě)作特長(zhǎng)。
4、繼續(xù)每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)、書(shū)法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫(xiě)比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
三、教材分析。
本冊(cè)教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇六
小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古。
詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)；(2)做批注；(3)寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
共
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閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇七
道德有其自身發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，皮亞杰、科爾伯特曾說(shuō)過(guò)自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件，為幼兒形成一個(gè)好的性格和好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
總體目標(biāo)。
萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開(kāi)朗的性格。
具體措施。
1、注重為幼兒營(yíng)造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以積極的體驗(yàn)塑造人，以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)常規(guī)。
(1)家園密切配合。家人、老師、保育員態(tài)度一致，不包辦替代。教育幼兒愛(ài)護(hù)物品，養(yǎng)成自己收拾整理好的習(xí)慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整潔。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師和同伴說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。對(duì)于別人的幫助要說(shuō)謝謝。不小心碰了別人時(shí)，真心實(shí)意地給予道歉，除了說(shuō)“對(duì)不起”，還需行為表示。
(3)加強(qiáng)幼兒的友愛(ài)教育，提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧;要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)商量語(yǔ)氣，交換、輪流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學(xué)會(huì)說(shuō)“我可以和你xxx嗎?”，學(xué)習(xí)和同伴、父母互相商量，解決問(wèn)題。
(4)繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法，不在過(guò)道上跑。認(rèn)識(shí)一些交通，危險(xiǎn)性等標(biāo)志。
(5)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持干凈。同時(shí)教育幼兒要與他人分享玩具，愛(ài)護(hù)他人的玩具、圖書(shū)等。
(6)為了充分發(fā)揮幼兒的責(zé)任感，我們?cè)O(shè)立了值日生，每周換一次，每周評(píng)比“值日生明星”，對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的幼兒表示認(rèn)可。
1、以輪流的形式安排值日生，加強(qiáng)值日生工作的指導(dǎo)，形成為集體和為他人服務(wù)的意識(shí)。
2、結(jié)合“樹(shù)”主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)做力所能及的事。
3、以“圖書(shū)分享”的形式鼓勵(lì)每位幼兒帶自己喜歡的書(shū)豐富閱讀區(qū)，并建立閱讀區(qū)常規(guī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)做值日生：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會(huì)照顧別人。
學(xué)習(xí)照顧班級(jí)的動(dòng)植物角。
督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。
1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒了解自己、同伴的優(yōu)點(diǎn)，知道同伴之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣，建立良好的同伴關(guān)系。
2、結(jié)合社會(huì)性活動(dòng)“小熊請(qǐng)客”對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
3、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。
安靜愉快地進(jìn)餐，坐姿自然。
正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放。
逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲。不挑食，不剩飯菜。
養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。
十二、一月：
1、日常生活中觀察幼兒的著裝情況，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的服裝。在起床環(huán)節(jié)中與生活老師共同指導(dǎo)幼兒折疊被子。
2、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持冬季體育鍛煉，勇敢.不怕冷。
3、初步了解圣誕、元旦節(jié)日的意義，感受自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉悅。
4、結(jié)合“迎新年親子活動(dòng)”，鼓勵(lì)幼兒積極參與迎圣誕.新年活動(dòng)，自由大膽的表現(xiàn)，樂(lè)于用自己的作品創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的愉悅和與同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母的情感。
5、結(jié)合即將到來(lái)的寒假、春節(jié)，開(kāi)展有關(guān)做客、待客的活動(dòng)，使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
6、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力。
安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。
生病時(shí)愿意接受治療并能注意休息。
學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
正確區(qū)分左右鞋，會(huì)穿好鞋。
學(xué)習(xí)整理床上用品。
講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好。會(huì)用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話。
開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木。
不打人不罵人，能和小朋友友好相處。
措施：
利用文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，如：小烏鴉愛(ài)媽媽、雷峰的故事。
利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，如：“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽系列活動(dòng)?！啊敝矘?shù)節(jié)，向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學(xué)著為別人作一件好事。
把德育活動(dòng)教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如利用來(lái)園游戲，學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常各個(gè)環(huán)節(jié)。
將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。
不拿別人的東西。拾到東西交給成人，知錯(cuò)就改。
關(guān)心集體，愛(ài)惜糧食，不挑食。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具、用具。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇八
制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃是為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文閱讀課。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、“朝陽(yáng)讀書(shū)”中的書(shū)籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);(2)做批注;(3)寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
低年級(jí)：
課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話等、
1、《鵝媽媽的故事》[法國(guó)]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著。
2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著。
3、《小熊溫尼·普》[英國(guó)]a、a、米爾恩/著。
4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著。
5、《精靈鼠小弟》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
6、《了不起的狐貍爸爸》[英國(guó)]羅爾德·達(dá)爾/著。
7、《笨狼的故事》湯素蘭/著。
8、《笨笨豬》楊紅櫻/著。
9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著。
10、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》明天出版社。
中年級(jí)：
1、《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著。
2、《吹小號(hào)的天鵝》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
3、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德國(guó)]于爾克·舒比格/著。
4、《愛(ài)的教育》[意大利]亞米契斯/著。
5、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著。
6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著。
7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著。
8、《烏丟丟的奇遇》金波/著。
9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著。
10、《麻雀不唱》常新港/著。
高年級(jí)：
課外閱讀篇目——《海底兩萬(wàn)里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》。
1、《夏洛的網(wǎng)》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
2、《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著。
3、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著。
4、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著。
5、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—?？诵跖謇?著。
6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著。
7、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著。
8、《城南舊事》林海音/著。
9、《青銅葵花》曹文軒/著。
10、《草房子》曹文軒/著。
二、經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目。
1、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著。
2、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著。
3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著。
4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著。
5、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著。
6、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著。
7、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著。
8、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)》系列(美)馬西亞、布朗/著。
9、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著。
10、《書(shū)本里的螞蟻》王一梅/著。
11、《你真好》(日)宮西達(dá)也/著。
12、《猜猜我有多愛(ài)你》(英)山姆、麥克布雷尼/著。
13、《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著。
14、《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。
15、《逃家小兔》(美)布朗/著。
16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。
17、《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》(日)atsukootsuka/著。
18、《你看起來(lái)很好吃》(日)宮西達(dá)也/著。
19、《蚯蚓的。
日記。
》(美)克羅寧/著。
20、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》(日)二木真希子/著。
21、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著。
學(xué)習(xí)態(tài)度：
1、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并進(jìn)行保存。
2、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納。
3、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書(shū)心得。
閱讀交流：
1、能提出自己的閱讀疑難。
2、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
4、對(duì)教師的反饋能及時(shí)進(jìn)行再反饋。
資源利用：
1、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄，并與同學(xué)做交流。
2、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。
拓展延伸：
1、能將閱讀所得整理成文字。
2、能積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)。
共
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頁(yè)，當(dāng)前第。
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閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇九
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)西教師[20xx]67號(hào)文件《西昌教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定西昌市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
組織領(lǐng)導(dǎo)及分工。
西昌市第四小學(xué)在線學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：巫俊李李軍。
（統(tǒng)籌安排學(xué)校“停課不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。）。
副組長(zhǎng)：李黎陳厚喜范勝華吳同先。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語(yǔ)數(shù)綜大組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開(kāi)展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
準(zhǔn)備工作。
成立“西昌市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
具體措施。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十
讓學(xué)生掌握適合自己的、科學(xué)的閱讀方法是新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。閱讀方法的掌握不是一朝一夕就能做到的，需要學(xué)生不斷的閱讀實(shí)踐及師生之間、生生之間的長(zhǎng)期閱讀交流。師生之間的閱讀交流主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教師要結(jié)合課文閱讀將精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法等常用的閱讀方法教給學(xué)生。比如對(duì)于《鳥(niǎo)的天堂》一課，要在指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓住其中的第8自然段和第11、12自然段，對(duì)第8自然段的聯(lián)想修辭手法和第11、12自然段不用一個(gè)“多”字，只是以鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影、“我們”的眼睛等幾個(gè)方面的描寫(xiě)、襯托讓人對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”里有數(shù)不清鳥(niǎo)兒的寫(xiě)作技巧有深刻的領(lǐng)悟。學(xué)生的個(gè)性不同，對(duì)閱讀方法的理解也存在差異，同學(xué)之間相互交流，彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)提高學(xué)生閱讀能力大有裨益。教師應(yīng)該發(fā)揮自己在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用，適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展閱讀方法交流活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀過(guò)程，談做法、談體會(huì)，在充分交流的基礎(chǔ)上對(duì)各種閱讀方法的精髓形成共同的認(rèn)識(shí)，在思想深處積淀閱讀方法。
二、在實(shí)踐中歷煉閱讀習(xí)慣。
小學(xué)生的心理品質(zhì)尚不穩(wěn)定，閱讀興趣和閱讀方法的運(yùn)用都可能出現(xiàn)波動(dòng)性，只有讓這種無(wú)規(guī)律的波動(dòng)轉(zhuǎn)化為一如既往的良好閱讀習(xí)慣，才能有效完成新課程的語(yǔ)文閱讀目標(biāo)要求。良好的.閱讀習(xí)慣需要在閱讀實(shí)踐中歷煉，在學(xué)生掌握了一定的閱讀方法后，教師一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。要提倡學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，教會(huì)學(xué)生做文摘卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)筆，包括在書(shū)上做眉批，畫(huà)線打重點(diǎn)號(hào)，讓學(xué)生形成多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)的閱讀習(xí)慣。另一方面要展開(kāi)各類課外活動(dòng)。為了便于訓(xùn)練，學(xué)生的課外閱讀材料由教師根據(jù)學(xué)生的年齡心理統(tǒng)一規(guī)定或發(fā)放，如一年級(jí)推薦《舒克和貝拉歷險(xiǎn)記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《小豬唏哩呼?！返龋昙?jí)推薦《裝在口袋里的爸爸》《大林和小林》《窗邊的小豆豆》等，六年級(jí)則推薦《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)（兒童版）》《西游記（兒童版）》等。在學(xué)生課外閱讀過(guò)程中倡導(dǎo)查用工具書(shū)和同學(xué)之間的合作探究，并通過(guò)定期和不定期的檢查、評(píng)比，提升閱讀品質(zhì)，讓學(xué)生充分感受讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、在評(píng)價(jià)中升華閱讀情感。
評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是發(fā)展興趣、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。新課程提出“應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)”，這就給我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)定下了一個(gè)基調(diào)。小學(xué)語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，結(jié)合小學(xué)生喜歡被肯定、被鼓勵(lì)的天性，從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀靈感。以評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和方法的多樣化引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，使不同閱讀能力的學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn)，獲得成功的感受，在升華學(xué)生閱讀情感的過(guò)程中推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)踐新課程，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教師必須正視的課題。我們要以新課程理念為指南，發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的積極性和主動(dòng)性，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的不斷優(yōu)化中推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主動(dòng)發(fā)展。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1、開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2、建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的`讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3．營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1．加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2．每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3．利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1．開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2．布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3．建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5．利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1．創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2．建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3．充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)。
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書(shū)意識(shí)，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級(jí)，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級(jí)，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級(jí)競(jìng)賽：參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法。
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
（1）完善班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)人均擁有書(shū)籍不少于2冊(cè)。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
（二）時(shí)間安排。
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度。
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）。
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。
（四）課外指導(dǎo)小組成員安排。
組長(zhǎng)：xxx、xxx。
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
4、實(shí)現(xiàn)近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文），遠(yuǎn)則為人生（為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的。
加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本著“科學(xué)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)化，整體提高”的原則展開(kāi)。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過(guò)程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
1、根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求，圖書(shū)館應(yīng)為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。
2、語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘，語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開(kāi)課準(zhǔn)備工作。
3、學(xué)生上閱讀課，應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)刊、公物，若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償，違反圖書(shū)館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。
5、閱覽課結(jié)束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真整理書(shū)刊，整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，按教學(xué)要求，認(rèn)真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和征文稿件，在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
目的：著力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀方法，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個(gè)不可缺少的部分。
本學(xué)期閱讀主題：走進(jìn)成語(yǔ)世界。
閱讀方法：用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。
年級(jí)負(fù)責(zé)人：**。
課時(shí)：二年級(jí)7課時(shí)。
第一課時(shí)：必讀書(shū)目推薦會(huì)，引出必讀書(shū)目。負(fù)責(zé)人：楊慧。
第二課時(shí)：學(xué)生帶必讀書(shū)進(jìn)教室，安靜地閱讀。負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。負(fù)責(zé)人：戴娜。
第四課時(shí)：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動(dòng)。（四年級(jí)牽手二年級(jí)）負(fù)責(zé)人：寧夢(mèng)鄉(xiāng)。
一、指導(dǎo)思想。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)話能力。
（一）、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書(shū)，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
（二）、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫(huà)插圖、寫(xiě)句子。此外，提倡他們互相借閱課外書(shū)，解決無(wú)書(shū)可讀的困難。
（三）、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的`課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書(shū)刊，供孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書(shū)筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫(huà)寫(xiě)話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。
（四）、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū)，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
（五）、充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書(shū)，由老師嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書(shū)。對(duì)捐的書(shū)好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書(shū)。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書(shū)的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。
（六）、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。
（七）、定期評(píng)出讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
古詩(shī)誦讀內(nèi)容：
《涼州詞》《雜詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長(zhǎng)干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈(zèng)花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書(shū)所見(jiàn)》。
《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
必讀書(shū)目：
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
1——4。
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫(huà)中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
準(zhǔn)備階段：
1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書(shū)。
活動(dòng)階段：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
(三)總結(jié)評(píng)比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇一
l、開(kāi)展以學(xué)校為基地，教師和學(xué)校的發(fā)展需求為出發(fā)點(diǎn)，以課堂教學(xué)能力與教師專業(yè)發(fā)展為基點(diǎn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的校本培訓(xùn)。通過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，踐行新課程行動(dòng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能，提升課堂教學(xué)水平與能力。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)行動(dòng)研究，特別是開(kāi)展課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。促進(jìn)教師用新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程，有效實(shí)施新課程課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、“以教、學(xué)、研一體化為本”的原則，加大課改科研力度，提升課改科研能力，建立科研興校的運(yùn)行機(jī)制，以科研為先導(dǎo)、教研為核心，教研、科研一體化、課程化，突出校本培訓(xùn)工作的有效性。
(二)培訓(xùn)要求。
l、學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，制訂或完善一系列的校本培訓(xùn)的規(guī)章制度。
2、各學(xué)科教研組，在教研培訓(xùn)活動(dòng)之前，以學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃為基礎(chǔ)，確定好培訓(xùn)主題或課堂教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)好培訓(xùn)的主講人。
4、學(xué)校按照對(duì)教研組進(jìn)行校本培訓(xùn)的考核，考核內(nèi)容包括教師參訓(xùn)態(tài)度、出勤情況、完成作業(yè)情況、實(shí)踐成效等方面綜合評(píng)定。等級(jí)為優(yōu)秀、良好、合格。
(一)師資要求。
l、充分利用市教研室、市教科所、區(qū)教育研發(fā)中心的培訓(xùn)力量，對(duì)我校的校本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)、剖析。
2、邀請(qǐng)教育專家和教研員，對(duì)我校的研訓(xùn)活動(dòng)、教師的課堂教學(xué)，進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)，既引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。
3、利用省、市、區(qū)級(jí)教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各相關(guān)學(xué)科教師積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并虛心接受學(xué)習(xí)。汲取先進(jìn)的教學(xué)理念、模式、策略和經(jīng)驗(yàn)成果。
4、利用本校教師資源，在師徒之間、教師之間開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、研討。
(二)工作小組。
此項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：陳學(xué)青具體工作協(xié)調(diào)：王植學(xué)教研組活動(dòng)：孫云真攝像視頻：孫少英。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
(一)培訓(xùn)課程或內(nèi)容。
l、新課程教學(xué)理念與教學(xué)類專題培訓(xùn)。新課程教學(xué)計(jì)劃和評(píng)價(jià)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)及其“解讀”等。
2、課堂教學(xué)案例研究與培訓(xùn)。針對(duì)課堂教學(xué)案例研究的理論基礎(chǔ)、教學(xué)案例撰寫(xiě)的方法要點(diǎn)等理論與技能著手培訓(xùn)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇二
語(yǔ)文不只是一門學(xué)科，一種本事，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文的這一特殊性決定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，進(jìn)步與提高是緩慢的潛移默化的。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)工作計(jì)劃”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
一、學(xué)生情況分析。
本年度，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語(yǔ)文課。三個(gè)班共計(jì)260名學(xué)生。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字寫(xiě)得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的能力和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。
二、教學(xué)目的和要求。
本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)的有關(guān)知識(shí)及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語(yǔ)，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段，選用、仿用、變換語(yǔ)句，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的古詩(shī)文鑒賞能力，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)措施和方法。
1、向45分鐘要質(zhì)量。
1)備課要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。
2)上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。
3)多開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在比賽中提出問(wèn)題，引起學(xué)生注意。
2、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵(lì)學(xué)生，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3、作文要提倡學(xué)生多做老師粗改，多肯定學(xué)生的長(zhǎng)處。
4、注意適時(shí)開(kāi)展一些豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)熱情。
5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
第一、周語(yǔ)音知識(shí)第一次作文。
二、講評(píng)語(yǔ)音部分題目。
三、字形知識(shí)第二次作文。
四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的題目。
五、同上第三次作文。
六、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)。
七、正確使用詞語(yǔ)知識(shí)第四次作文。
八、講評(píng)詞語(yǔ)部分知識(shí)。
九、病句知識(shí)第五次作文。
十、講評(píng)辨析病句部分的題目。
十一、擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段第六次作文。
十二、講解擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段的題目。
十三、選用、仿用、變換句式第七次作文。
十四、講評(píng)選用、仿用、變換句式的題目。
十五、語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文。
十六、處理語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目。
十七、常見(jiàn)的修辭手法第九次作文。
十八、處理修辭手法部分的題目。
十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文。
二十、講解文學(xué)常識(shí)題目。
二十一、常見(jiàn)的名句名篇第十一次作文。
二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。
語(yǔ)文要背誦的東西很多，同時(shí)需要教師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以學(xué)生要想順利通過(guò)高考，必須學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓學(xué)生取得優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我制定了如下工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想。
以高中新課程理念以及學(xué)校的發(fā)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。
二、學(xué)情分析。
1.基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二(x)班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字較多。高二(x)班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。
2.語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學(xué)生有閱讀名著的習(xí)慣。
3.語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有較大興趣之外，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。
4.語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.鞏固學(xué)生所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
2.從高考層面吸引學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視，掌握學(xué)語(yǔ)文的方法，激發(fā)學(xué)好語(yǔ)文的愿望。
3.從語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與提升角度，激發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，加深對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)，提升對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)識(shí)及熱愛(ài)。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著的閱讀，提升學(xué)生的閱讀品位，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。
5.大面積提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、具體措施。
1.以教材的學(xué)習(xí)為主線，適當(dāng)擴(kuò)大學(xué)習(xí)面，引導(dǎo)學(xué)生注意知識(shí)的積累，從而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)識(shí)。
2.精心設(shè)計(jì)教學(xué)，落實(shí)課前預(yù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)課后鞏固作業(yè)，做到精要簡(jiǎn)略，思路清晰，要點(diǎn)齊全，重難點(diǎn)突出。
3.適當(dāng)開(kāi)展課堂活動(dòng)，在學(xué)生的說(shuō)、讀、寫(xiě)等能力上下足功夫，突出點(diǎn)，帶出面，從而在能力提升的基礎(chǔ)上，陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的理解和熱愛(ài)。
4.樹(shù)立讀書(shū)的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著的興趣，并通過(guò)推薦書(shū)籍、組織讀書(shū)活動(dòng)的方式，讓閱讀走進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，從而擴(kuò)大學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維能力。
五、教科研工作。
1.確定本學(xué)期教科研的方向和目標(biāo)。
2.確立一個(gè)小專題進(jìn)行研究。
3.按科研部安排，積極組織或參與區(qū)級(jí)以上課題的研究。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對(duì)現(xiàn)代教育觀念和課程改革的認(rèn)識(shí)和理解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以教育的科學(xué)發(fā)展觀為主線，以新的課程改革為契機(jī)，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)。合我校高中語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際情況，積極探索語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)教師不斷提高，力求優(yōu)化我校語(yǔ)文教研的內(nèi)容和形式，提升語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文教學(xué)的新動(dòng)向，在認(rèn)真搞好教學(xué)工作和教科研工作的基礎(chǔ)上在進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，爭(zhēng)取在語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)、校本科研方面取得突破性進(jìn)展，形成學(xué)校自己的特色，從而不斷提高教師的教科研水平。
2、落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
3、充分運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、主要工作與措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材。加強(qiáng)對(duì)考綱和應(yīng)試目標(biāo)的前瞻性思考與研究，不斷深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個(gè)人觀念和課堂架構(gòu)，仔細(xì)研究教材，努力做到深入淺出。
2、充分利用課堂主陣地，提高語(yǔ)文成績(jī)。在課堂上，根據(jù)高一學(xué)生實(shí)際情況，要多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生自主回答和解決各種遇到的問(wèn)題，促進(jìn)課堂的高效化，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主思維，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
3、充分利用教研組和備課組的力量，不斷通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、自我總和反思，提升個(gè)人教學(xué)水平，取長(zhǎng)補(bǔ)短，精益求精。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
5、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，強(qiáng)力推行課前3分鐘朗讀、古詩(shī)詞吟誦、名言警句積累以及練字等訓(xùn)練。充分利用校圖書(shū)室和班圖書(shū)角，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強(qiáng)平時(shí)小練筆的指導(dǎo)。
6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尋求的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，也可以放手讓學(xué)生自主選擇，把做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。
7、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高。強(qiáng)調(diào)學(xué)生深入生活，深入實(shí)際，把語(yǔ)文思維深深植根于生活的土壤中，學(xué)會(huì)用生活的邏輯去思考語(yǔ)文問(wèn)題。
8、充分利用和整合各種媒體及有效資源，為學(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍，不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文興趣，促進(jìn)語(yǔ)文思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表看法，表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，尊重和采納學(xué)生意見(jiàn)，不斷提高語(yǔ)文的課堂凝聚力和有效性。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇三
1、使學(xué)生了解成語(yǔ)聞雞起舞的故事梗概。
2、讓學(xué)生嘗試復(fù)述故事，說(shuō)出聞雞起舞的意義。
3、努力形成勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
我們中國(guó)是一個(gè)特別愛(ài)學(xué)習(xí)的國(guó)家，從古時(shí)候開(kāi)始就有很多講勤奮學(xué)習(xí)的故事。今天老師就帶領(lǐng)大家來(lái)聽(tīng)其中的一個(gè)故事——《聞雞起舞》。
晉代的祖逖是個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人。可他小時(shí)候卻是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書(shū)無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書(shū)來(lái)。他廣泛閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲取了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書(shū)。后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨一志擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥，同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。
一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽(tīng)到公雞的鳴叫聲，他把劉琨叫醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽(tīng)見(jiàn)雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽(tīng)見(jiàn)雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。
春去冬來(lái)，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫(xiě)得一手好文章，又能帶兵打勝仗。祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了征北中郎將，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。
想要成就事業(yè)，就要努力。不經(jīng)過(guò)努力奮斗，不能成就事業(yè)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇四
怎么挑選優(yōu)秀的繪本呢？我們應(yīng)該明白，兒童早期閱讀的意義應(yīng)該是感受作品的人文性。法國(guó)著名文學(xué)家史家保羅.亞哲爾定的兒童閱讀的好書(shū)標(biāo)準(zhǔn)可以借鑒：
1.忠實(shí)于藝術(shù)的書(shū)。就是訴之于“直觀”，培養(yǎng)兒童觀察力的書(shū)是具有質(zhì)樸之美的書(shū)。
2.可以解放兒童的心，使他們喜悅讀的書(shū)。
3.能把人類高貴的感情吹進(jìn)兒童心靈的書(shū)，使兒童尊重一切生命，包括動(dòng)物的生命、植物的生命、包羅萬(wàn)象的生命。
4.承認(rèn)游戲是重要的、不可或缺的活動(dòng)的書(shū)。
5.啟發(fā)兒童知識(shí)的書(shū)，幫助孩子認(rèn)識(shí)人性、人類心情的書(shū)。
6.含有高尚道德的書(shū)。這種道德是永遠(yuǎn)不變的真理，能讓人變得活潑、激奮起來(lái)。
一、結(jié)合班主任建立書(shū)香家庭的評(píng)比。建議家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造書(shū)香家庭。
1、為孩子建立小書(shū)柜。配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書(shū)。
2、開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)。內(nèi)容包括：讀書(shū)給孩子聽(tīng)、和孩子共讀一本書(shū)、聽(tīng)孩子讀書(shū)、一起觀看有益的電視節(jié)目等。
3、幫孩子記錄讀書(shū)情況。內(nèi)容包括：讀書(shū)時(shí)間、內(nèi)容、孩子想說(shuō)的話、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)等。
4、加強(qiáng)與其他家庭的聯(lián)系。通過(guò)家庭間的聯(lián)系，交流心得，互通有無(wú)，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
1、早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦《弟子規(guī)》。
2、利用閱讀課講述系列繪本教材，并推薦每周閱讀繪本書(shū)。
3、提供展示的舞臺(tái)，利用故事課前十分鐘的時(shí)間，充分讓孩子們熟讀背誦學(xué)會(huì)的弟子規(guī)，比一比、賽一賽、講一講。
4、講故事：班里提前識(shí)字的孩子就是最好的榜樣。讓這些孩子在全班同學(xué)面前朗讀他們喜歡的小故事，相信馬上就會(huì)有孩子為此而在家里認(rèn)真讀一篇小故事了。這需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和幫助。
5、交流。
學(xué)生之間的交流：和小朋友們講一講你讀到的故事或者你知道了什么。老師和學(xué)生的交流：平等地和他們討論故事的情節(jié)，對(duì)人物的評(píng)價(jià)。讓孩子們把老師當(dāng)成自己的大伙伴，拉近與圖書(shū)的距離。
注意事項(xiàng)：將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書(shū)筆記，或帶著其他任務(wù)，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。
學(xué)期終進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)香家庭、超級(jí)小書(shū)蟲(chóng)、小小故事家等評(píng)選活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與。
1、家庭閱讀記錄評(píng)比。比一比誰(shuí)讀的書(shū)最多，誰(shuí)的收獲最大。
2、介紹我的小書(shū)架。學(xué)習(xí)整理書(shū)籍，并與其他孩子進(jìn)行圖書(shū)交流。同時(shí)，將優(yōu)秀家庭的圖書(shū)信息傳遞給其他家長(zhǎng)，以促進(jìn)書(shū)香家庭的建設(shè)。
3、和爸爸媽媽一起讀。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書(shū)方法，推薦孩子們喜歡的書(shū)籍。
4、展示學(xué)生作品，讓學(xué)生將自己畫(huà)的故事。
首先圖書(shū)要有內(nèi)容明確的畫(huà)面，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內(nèi)容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語(yǔ)故事均可。
然后是兒歌、童謠、謎語(yǔ)、古詩(shī)，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容，但不鼓勵(lì)閱讀。
《成語(yǔ)故事三百則》、《沒(méi)頭腦和不高興》、《小貓釣魚(yú)、蘿卜回來(lái)了》(全彩插圖本，帶注音)。
《一千零一夜》（最新版彩圖注音）、《中國(guó)童話》（最新版彩圖注音）、《歐美經(jīng)典-你很特別》（漢語(yǔ)拼音注音本）、《魯西西外傳(注音版)》、《恐龍是怎樣滅絕的》(兒童趣味科學(xué)知識(shí)問(wèn)答)《史努比兒童百科全書(shū)》、《動(dòng)物知識(shí)翻翻書(shū)：海底世界》（注音版)、《風(fēng)中的柳樹(shù)繪本》、《小豬唏哩呼?！罚ㄐ〔碱^叢書(shū)）。
第一周：宣傳推廣繪本閱讀，制定閱讀計(jì)劃，做好閱讀準(zhǔn)備。
第二周：爺爺一定有辦法繪本閱讀。
第三周：指導(dǎo)學(xué)生完成閱讀作業(yè)。
第四周：我有友情要出租繪本閱讀。
第五周：表演體會(huì)繪本含義。
第五周：逃家小兔繪本閱讀。
第六周：學(xué)畫(huà)小兔后續(xù)故事。
第七周：猜猜我有多愛(ài)你繪本閱讀。
第八周：組織學(xué)生感受愛(ài)心，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)。
第九周：愛(ài)心樹(shù)繪本閱讀。
第十周：尋找自己的愛(ài)心樹(shù)，發(fā)現(xiàn)、感悟愛(ài)心。
第十一周：想吃蘋(píng)果的鼠小弟繪本閱讀。
第十二周：推薦鼠小弟系列繪本閱讀。
第十三周：表演繪本劇，感悟又善于互助。
第十四周：閱讀繪本小黑魚(yú)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇五
全面落實(shí)黨的教育方針，深刻體現(xiàn)語(yǔ)文的人文性和工具性。樹(shù)立“大語(yǔ)文”教育觀念，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。積極開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。提高學(xué)生思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力、表達(dá)技巧、寫(xiě)作水平等綜合能力，為培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)所需要的新人而努力奮斗!
二、教學(xué)的總要求。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
2、重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高。除教材安排的必讀內(nèi)容以外，我班學(xué)生在201x年訂閱了大量的郵政刊物，加上學(xué)校圖書(shū)室，配合少年宮大閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生堅(jiān)持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。
3、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高寫(xiě)作能力。繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)作文過(guò)程體系與研究的課題，培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫(xiě)作和欣賞、評(píng)鑒能力，讓每個(gè)學(xué)生都具有寫(xiě)作特長(zhǎng)。
4、繼續(xù)每月兩次的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)手抄報(bào)、書(shū)法日日練、詩(shī)歌朗誦、辯論賽、古文默寫(xiě)比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在做中學(xué)、在生活中學(xué)的良好習(xí)慣。
三、教材分析。
本冊(cè)教材按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
本冊(cè)共有30篇課文，按主題合成七個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合實(shí)踐中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)——學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。根據(jù)對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)和對(duì)語(yǔ)文教學(xué)方向的把握，我初步擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開(kāi)端,打下基礎(chǔ)。
知識(shí)目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō),就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法,具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報(bào)看電視的習(xí)慣等。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇六
小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容：
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古。
詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū)。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà)；(2)做批注；(3)寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
共
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閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇七
道德有其自身發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，皮亞杰、科爾伯特曾說(shuō)過(guò)自率的道德才是真正具有道德意義。為了讓幼兒逐漸形成成熟的道德，我們必須為它提供發(fā)育發(fā)展的條件，為幼兒形成一個(gè)好的性格和好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
總體目標(biāo)。
萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為習(xí)慣，養(yǎng)成幼兒健康、活潑、開(kāi)朗的性格。
具體措施。
1、注重為幼兒營(yíng)造和諧、民主、寬松、愉快的精神氛圍，建立平等、和諧、理解、信任的師生關(guān)系，以良好的環(huán)境影響人，以生動(dòng)的活動(dòng)感染人，以積極的體驗(yàn)塑造人，以有趣的學(xué)習(xí)發(fā)展人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，形成良好的班級(jí)常規(guī)。
(1)家園密切配合。家人、老師、保育員態(tài)度一致，不包辦替代。教育幼兒愛(ài)護(hù)物品，養(yǎng)成自己收拾整理好的習(xí)慣。不斷提高幼兒的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整潔。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的禮貌教育。我們提醒幼兒簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如早晚跟老師和同伴說(shuō)“早上好”“再見(jiàn)”，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，增強(qiáng)文明意識(shí)。對(duì)于別人的幫助要說(shuō)謝謝。不小心碰了別人時(shí)，真心實(shí)意地給予道歉，除了說(shuō)“對(duì)不起”，還需行為表示。
(3)加強(qiáng)幼兒的友愛(ài)教育，提高幼兒的交往能力。我們教育孩子要相互關(guān)心、互相照顧;要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)習(xí)商量語(yǔ)氣，交換、輪流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，學(xué)會(huì)說(shuō)“我可以和你xxx嗎?”，學(xué)習(xí)和同伴、父母互相商量，解決問(wèn)題。
(4)繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)正確的上下樓梯的方法，不在過(guò)道上跑。認(rèn)識(shí)一些交通，危險(xiǎn)性等標(biāo)志。
(5)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不在教室的墻面和桌面亂涂，要保持干凈。同時(shí)教育幼兒要與他人分享玩具，愛(ài)護(hù)他人的玩具、圖書(shū)等。
(6)為了充分發(fā)揮幼兒的責(zé)任感，我們?cè)O(shè)立了值日生，每周換一次，每周評(píng)比“值日生明星”，對(duì)值日生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的幼兒表示認(rèn)可。
1、以輪流的形式安排值日生，加強(qiáng)值日生工作的指導(dǎo)，形成為集體和為他人服務(wù)的意識(shí)。
2、結(jié)合“樹(shù)”主題活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)做力所能及的事。
3、以“圖書(shū)分享”的形式鼓勵(lì)每位幼兒帶自己喜歡的書(shū)豐富閱讀區(qū)，并建立閱讀區(qū)常規(guī)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、學(xué)做值日生：學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，理解分工合作的好處，能積極主動(dòng)地做好餐前、餐后的清潔、整理工作。給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會(huì)照顧別人。
學(xué)習(xí)照顧班級(jí)的動(dòng)植物角。
督促、檢查小伙伴們收玩具的情況。
1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓幼兒了解自己、同伴的優(yōu)點(diǎn)，知道同伴之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)與同伴共處的樂(lè)趣，建立良好的同伴關(guān)系。
2、結(jié)合社會(huì)性活動(dòng)“小熊請(qǐng)客”對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
3、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食進(jìn)餐習(xí)慣。
安靜愉快地進(jìn)餐，坐姿自然。
正確使用餐具，餐后收拾碗筷，餐具輕拿輕放。
逐步養(yǎng)成文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，吃飯時(shí)不發(fā)出響聲。不挑食，不剩飯菜。
養(yǎng)成“四凈”習(xí)慣：桌面干凈、地面干凈、身上干凈、碗內(nèi)干凈。
十二、一月：
1、日常生活中觀察幼兒的著裝情況，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)整理自己的服裝。在起床環(huán)節(jié)中與生活老師共同指導(dǎo)幼兒折疊被子。
2、結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與體育活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持冬季體育鍛煉，勇敢.不怕冷。
3、初步了解圣誕、元旦節(jié)日的意義，感受自己的成長(zhǎng)，體驗(yàn)節(jié)日的愉悅。
4、結(jié)合“迎新年親子活動(dòng)”，鼓勵(lì)幼兒積極參與迎圣誕.新年活動(dòng)，自由大膽的表現(xiàn)，樂(lè)于用自己的作品創(chuàng)設(shè)環(huán)境，使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)節(jié)日的愉悅和與同伴交往的樂(lè)趣，增進(jìn)與父母的情感。
5、結(jié)合即將到來(lái)的寒假、春節(jié)，開(kāi)展有關(guān)做客、待客的活動(dòng)，使幼兒懂得做客、待客的一般禮儀，會(huì)與他人分享，能大膽、禮貌地與成人交往。
6、常規(guī)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力。
安靜就寢，睡姿正確，不蒙頭睡覺(jué)。
生病時(shí)愿意接受治療并能注意休息。
學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地穿脫衣褲、鞋襪。能將脫下的衣褲、鞋襪放在固定地方。
正確區(qū)分左右鞋，會(huì)穿好鞋。
學(xué)習(xí)整理床上用品。
講文明、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好。會(huì)用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話。
開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育。
愛(ài)護(hù)幼兒園的一草一木。
不打人不罵人，能和小朋友友好相處。
措施：
利用文學(xué)作品對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，如：小烏鴉愛(ài)媽媽、雷峰的故事。
利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，如：“三八”節(jié)開(kāi)展愛(ài)媽媽系列活動(dòng)?！啊敝矘?shù)節(jié)，向幼兒進(jìn)行初步的環(huán)保教育。利用“文明禮貌月”讓幼兒學(xué)著為別人作一件好事。
把德育活動(dòng)教育貫穿于一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如利用來(lái)園游戲，學(xué)習(xí)勞動(dòng)、娛樂(lè)和日常各個(gè)環(huán)節(jié)。
將德育教育貫穿在與同伴以及與成人的各種交往之中。
不拿別人的東西。拾到東西交給成人，知錯(cuò)就改。
關(guān)心集體，愛(ài)惜糧食，不挑食。
愛(ài)護(hù)圖書(shū)、玩具、用具。共2頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇八
制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃是為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)生語(yǔ)文閱讀課。
的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想：
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展，推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內(nèi)容。
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、“朝陽(yáng)讀書(shū)”中的書(shū)籍。
四、指導(dǎo)措施：
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà);(2)做批注;(3)寫(xiě)。
讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
低年級(jí)：
課外閱讀篇目——注音童話故事、安徒生童話、格林童話、伊索寓言、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代童話等、
1、《鵝媽媽的故事》[法國(guó)]萊曼·弗蘭克·鮑姆/著。
2、《木偶奇遇記》[意大利]科羅狄/著。
3、《小熊溫尼·普》[英國(guó)]a、a、米爾恩/著。
4、《人人都叫我搗蛋鬼》[奧地利]涅斯特林格/著。
5、《精靈鼠小弟》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
6、《了不起的狐貍爸爸》[英國(guó)]羅爾德·達(dá)爾/著。
7、《笨狼的故事》湯素蘭/著。
8、《笨笨豬》楊紅櫻/著。
9、《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著。
10、《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》明天出版社。
中年級(jí)：
1、《長(zhǎng)襪子皮皮》[瑞典]林格倫/著。
2、《吹小號(hào)的天鵝》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
3、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》[德國(guó)]于爾克·舒比格/著。
4、《愛(ài)的教育》[意大利]亞米契斯/著。
5、《鼴鼠的月亮河》王一梅/著。
6、《嘭嘭嘭》童喜喜/著。
7、《我要做好孩子》黃蓓佳/著。
8、《烏丟丟的奇遇》金波/著。
9、《我的媽媽是精靈》陳丹燕/著。
10、《麻雀不唱》常新港/著。
高年級(jí)：
課外閱讀篇目——《海底兩萬(wàn)里》《魯賓孫漂流記》《紅巖》青少版《西游記》《水滸傳》。
1、《夏洛的網(wǎng)》[美國(guó)]e·b·懷特/著。
2、《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著。
3、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著。
4、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著。
5、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—?？诵跖謇?著。
6、《米歐，我的米歐》[瑞典]林格倫/著。
7、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著。
8、《城南舊事》林海音/著。
9、《青銅葵花》曹文軒/著。
10、《草房子》曹文軒/著。
二、經(jīng)典繪本推薦閱讀書(shū)目。
1、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著。
2、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著。
3、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著。
4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著。
5、《爺爺一定有辦法》系列(加)菲比、吉爾曼/著。
6、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著。
7、《莎娜的繪本》系列(日)成日雅子/著。
8、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書(shū)》系列(美)馬西亞、布朗/著。
9、《花格子大象艾瑪》系列(英)大衛(wèi)·麥基/著。
10、《書(shū)本里的螞蟻》王一梅/著。
11、《你真好》(日)宮西達(dá)也/著。
12、《猜猜我有多愛(ài)你》(英)山姆、麥克布雷尼/著。
13、《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》(日)五味太郎/著。
14、《愛(ài)心樹(shù)》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。
15、《逃家小兔》(美)布朗/著。
16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。
17、《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》(日)atsukootsuka/著。
18、《你看起來(lái)很好吃》(日)宮西達(dá)也/著。
19、《蚯蚓的。
日記。
》(美)克羅寧/著。
20、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》(日)二木真希子/著。
21、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著。
學(xué)習(xí)態(tài)度：
1、能根據(jù)自己的閱讀疑難上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并進(jìn)行保存。
2、能獨(dú)立地或與同學(xué)合作把自己收集到的信息資源進(jìn)行整理、歸納。
3、愿意與其他學(xué)習(xí)伙伴相互交流讀書(shū)心得。
閱讀交流：
1、能提出自己的閱讀疑難。
2、依文本在討論學(xué)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、愿意與教師交流學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。
4、對(duì)教師的反饋能及時(shí)進(jìn)行再反饋。
資源利用：
1、能作一些學(xué)習(xí)紀(jì)錄，并與同學(xué)做交流。
2、能有效的利用各種學(xué)習(xí)資源。
拓展延伸：
1、能將閱讀所得整理成文字。
2、能積極參加各種讀書(shū)活動(dòng)。
共
2
頁(yè)，當(dāng)前第。
1
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1
2
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇九
為貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于做好“新型冠狀病毒肺炎”疫情防控工作的部署要求，根據(jù)西教師[20xx]67號(hào)文件《西昌教師發(fā)展中心關(guān)于做好“停課不停學(xué)”相關(guān)工作》的文件精神，特制定西昌市第四小學(xué)“停課不停學(xué)”線上教學(xué)實(shí)施方案。
組織領(lǐng)導(dǎo)及分工。
西昌市第四小學(xué)在線學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：巫俊李李軍。
（統(tǒng)籌安排學(xué)校“停課不停學(xué)”居家學(xué)習(xí)工作，傳達(dá)上級(jí)的文件精神。）。
副組長(zhǎng)：李黎陳厚喜范勝華吳同先。
（制定在線學(xué)習(xí)工作方案，全面巡查全校線上學(xué)習(xí)情況，監(jiān)督教師的履職盡責(zé)情況。）。
成員：教導(dǎo)處、教科室成員語(yǔ)數(shù)綜大組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)（指導(dǎo)各組線上學(xué)習(xí)，給出合理性建議，協(xié)助一線教師開(kāi)展各項(xiàng)工作。）。
各班班主任：負(fù)責(zé)每天督促學(xué)生按時(shí)按量、保質(zhì)保學(xué)，提醒本班科任教師按時(shí)督促學(xué)科學(xué)習(xí)，并做好教師的評(píng)閱和學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作。
準(zhǔn)備工作。
成立“西昌市第四小學(xué)停課不停學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)為小組主要成員，明確責(zé)任，細(xì)化分工。
各班班主任通過(guò)微信群及手機(jī)短信等給家長(zhǎng)們發(fā)送居家學(xué)習(xí)期間學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)通知，同時(shí)協(xié)調(diào)班級(jí)任課教師安排好本班線上學(xué)習(xí)、答疑的時(shí)間。各科任教師設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師輔導(dǎo)內(nèi)容和學(xué)生作業(yè)，在線督促學(xué)生學(xué)習(xí)，定期推送語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合等學(xué)科的學(xué)習(xí)信息資源(如：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、拓展學(xué)習(xí)資料、閱讀材料)。
具體措施。
（一）自主學(xué)習(xí)，在線指導(dǎo)。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十
讓學(xué)生掌握適合自己的、科學(xué)的閱讀方法是新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，也是提高學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵所在。閱讀方法的掌握不是一朝一夕就能做到的，需要學(xué)生不斷的閱讀實(shí)踐及師生之間、生生之間的長(zhǎng)期閱讀交流。師生之間的閱讀交流主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。教師要結(jié)合課文閱讀將精讀法、選讀法、速讀法、摘錄批注法等常用的閱讀方法教給學(xué)生。比如對(duì)于《鳥(niǎo)的天堂》一課，要在指導(dǎo)學(xué)生初步閱讀全文的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓住其中的第8自然段和第11、12自然段，對(duì)第8自然段的聯(lián)想修辭手法和第11、12自然段不用一個(gè)“多”字，只是以鳥(niǎo)聲、鳥(niǎo)影、“我們”的眼睛等幾個(gè)方面的描寫(xiě)、襯托讓人對(duì)“鳥(niǎo)的天堂”里有數(shù)不清鳥(niǎo)兒的寫(xiě)作技巧有深刻的領(lǐng)悟。學(xué)生的個(gè)性不同，對(duì)閱讀方法的理解也存在差異，同學(xué)之間相互交流，彼此溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)提高學(xué)生閱讀能力大有裨益。教師應(yīng)該發(fā)揮自己在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的主導(dǎo)作用，適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展閱讀方法交流活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人閱讀過(guò)程，談做法、談體會(huì)，在充分交流的基礎(chǔ)上對(duì)各種閱讀方法的精髓形成共同的認(rèn)識(shí)，在思想深處積淀閱讀方法。
二、在實(shí)踐中歷煉閱讀習(xí)慣。
小學(xué)生的心理品質(zhì)尚不穩(wěn)定，閱讀興趣和閱讀方法的運(yùn)用都可能出現(xiàn)波動(dòng)性，只有讓這種無(wú)規(guī)律的波動(dòng)轉(zhuǎn)化為一如既往的良好閱讀習(xí)慣，才能有效完成新課程的語(yǔ)文閱讀目標(biāo)要求。良好的.閱讀習(xí)慣需要在閱讀實(shí)踐中歷煉，在學(xué)生掌握了一定的閱讀方法后，教師一方面要在課堂教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃、有目的地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。要提倡學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，教會(huì)學(xué)生做文摘卡片，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)時(shí)勤動(dòng)筆，包括在書(shū)上做眉批，畫(huà)線打重點(diǎn)號(hào)，讓學(xué)生形成多讀、多寫(xiě)、多想、多問(wèn)的閱讀習(xí)慣。另一方面要展開(kāi)各類課外活動(dòng)。為了便于訓(xùn)練，學(xué)生的課外閱讀材料由教師根據(jù)學(xué)生的年齡心理統(tǒng)一規(guī)定或發(fā)放，如一年級(jí)推薦《舒克和貝拉歷險(xiǎn)記》《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《小豬唏哩呼?！返龋昙?jí)推薦《裝在口袋里的爸爸》《大林和小林》《窗邊的小豆豆》等，六年級(jí)則推薦《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》《紅樓夢(mèng)（兒童版）》《西游記（兒童版）》等。在學(xué)生課外閱讀過(guò)程中倡導(dǎo)查用工具書(shū)和同學(xué)之間的合作探究，并通過(guò)定期和不定期的檢查、評(píng)比，提升閱讀品質(zhì)，讓學(xué)生充分感受讀書(shū)的樂(lè)趣，進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
三、在評(píng)價(jià)中升華閱讀情感。
評(píng)價(jià)是小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程的有機(jī)組成部分，是發(fā)展興趣、鞏固知識(shí)、強(qiáng)化目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。新課程提出“應(yīng)以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，從正面加以引導(dǎo)”，這就給我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)評(píng)價(jià)定下了一個(gè)基調(diào)。小學(xué)語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性需求，結(jié)合小學(xué)生喜歡被肯定、被鼓勵(lì)的天性，從發(fā)展的角度看待每個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語(yǔ)文閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀靈感。以評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化和方法的多樣化引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)，使不同閱讀能力的學(xué)生都找到自己的閃光點(diǎn)，獲得成功的感受，在升華學(xué)生閱讀情感的過(guò)程中推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的優(yōu)化。實(shí)踐新課程，優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)是素質(zhì)教育背景下小學(xué)語(yǔ)文教師必須正視的課題。我們要以新課程理念為指南，發(fā)揮教師教學(xué)主導(dǎo)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的積極性和主動(dòng)性，在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的不斷優(yōu)化中推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的主動(dòng)發(fā)展。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1、在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2、在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3、營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1、加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2、每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3、利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1、開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2、布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5、利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2、建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3、充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建學(xué)生閱讀科學(xué)體系，營(yíng)造“書(shū)香校園”，引導(dǎo)學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)揮潛能，提高素質(zhì)，讓學(xué)生在閱讀中快樂(lè)成長(zhǎng)；為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺(tái)。
引領(lǐng)全體師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念；營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。
1．在教師中積極倡導(dǎo)“書(shū)香為伴”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方法”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2．在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書(shū)交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的`讀書(shū)興趣，養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣，讓讀書(shū)漸漸成為學(xué)生的一種生活方法，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
3．營(yíng)造濃厚的“書(shū)香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
讀書(shū)是種美麗的休閑，讓我們將讀書(shū)開(kāi)展到底！
（一）教師讀書(shū)。
1．加強(qiáng)、完善閱覽室建設(shè)管理，讓“沉淀”的圖書(shū)“流動(dòng)”起來(lái)，使之成為教師借書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)放港灣。
2．每位教師每學(xué)期精讀一本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書(shū)籍，并寫(xiě)好讀書(shū)心得。
3．利用雙休日、假期，誦經(jīng)典名著，充實(shí)自我。
（二）學(xué)生讀書(shū)。
1．開(kāi)放圖書(shū)角，并制訂相應(yīng)的借書(shū)、閱覽制度。
2．布置教室、校園等環(huán)境，設(shè)計(jì)班級(jí)、學(xué)校讀書(shū)標(biāo)語(yǔ)，讓校園、教室散發(fā)出文化氣息。
3．建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生把一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)，圖書(shū)室出借一部分親近母語(yǔ)書(shū)籍，以充實(shí)圖書(shū)角。
5．利用閱讀課對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀辦法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
1．創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境。
2．建立健全校、班圖書(shū)管理體系，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的圖書(shū)和同學(xué)們交流，增加學(xué)生的閱讀量。
3．充實(shí)各班班級(jí)書(shū)櫥。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
課外閱讀是我校的一項(xiàng)特色教育活動(dòng)。我校通過(guò)近幾年的探索實(shí)踐，已逐漸形成自己的特色。為使這項(xiàng)工作開(kāi)展更規(guī)范，更有實(shí)效，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際情況，特制定了此計(jì)劃。
一、理念與目標(biāo)。
總目標(biāo)：認(rèn)真貫徹課改精神，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，構(gòu)建大語(yǔ)文的戰(zhàn)略思想，培養(yǎng)“我想、我要”的讀書(shū)意識(shí)，形成良好的課外讀場(chǎng)。同時(shí)，在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，本著學(xué)校的實(shí)際情況補(bǔ)充新的理念，并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和兩年來(lái)在課外閱讀活動(dòng)中積累的成果，豐富課外閱讀活動(dòng)課的內(nèi)容，營(yíng)造出“腹有詩(shī)書(shū)語(yǔ)自華”的讀書(shū)氛圍。
分目標(biāo)：
1、閱讀量：一、二年級(jí)，課外閱讀總量不少于一萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文12篇；三、四年級(jí)，課外閱讀總量不少于4萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文15篇；五、六年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇，閱讀總量不少于6萬(wàn)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書(shū)伴我成長(zhǎng)》的記錄，教師進(jìn)行及時(shí)批閱；
3、各級(jí)競(jìng)賽：參加上一級(jí)課外閱讀的有關(guān)競(jìng)賽，成績(jī)上要力爭(zhēng)更大突破。各班級(jí)參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)人次或獲獎(jiǎng)等級(jí)要高于往年。
4、做好課外閱讀的培優(yōu)工作，培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦、寫(xiě)作方面有突出成績(jī)的拔尖學(xué)生。
二、措施方法。
（一）充實(shí)閱讀資源：
閱讀資源是開(kāi)展課外閱讀的一個(gè)前提和保證。經(jīng)過(guò)兩年的建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系，現(xiàn)從以下方面再做補(bǔ)充要求。
（1）完善班級(jí)圖書(shū)角。每個(gè)班級(jí)要繼續(xù)完善班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)，班級(jí)人均擁有書(shū)籍不少于2冊(cè)。
圖書(shū)配置主要有以下渠道。一是師生捐贈(zèng)。號(hào)召班級(jí)師生為班級(jí)捐獻(xiàn)書(shū)籍，但要采用自愿性質(zhì)，不強(qiáng)行分配；三是借閱學(xué)校圖書(shū)。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書(shū)館，是課外閱讀的又一個(gè)重要資源，要充分利用起來(lái)。班主任和學(xué)生代表在開(kāi)學(xué)后可以到到學(xué)校圖書(shū)室借閱一定量圖書(shū)，具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書(shū)室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（2）在內(nèi)容上，教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點(diǎn)以及《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書(shū)目作為圖書(shū)配置的基準(zhǔn)，內(nèi)容要涵蓋知識(shí)、科技、文學(xué)等各個(gè)門類，突出文學(xué)性強(qiáng)的特點(diǎn)，文學(xué)類書(shū)籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相當(dāng)比例）。
（二）時(shí)間安排。
每天中午的11：30—12：00。
（三）考核制度。
為保障課外閱讀活動(dòng)能夠規(guī)范有序地開(kāi)展，特制定以下考核制度：
1、閱讀指導(dǎo)課，盡量要有教案或?qū)W案，做到有計(jì)劃地指導(dǎo)。
2、本小組舉行的“課外閱讀競(jìng)賽”結(jié)果，納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。
3、每天的固定閱讀時(shí)間列為責(zé)任老師的到崗時(shí)間。
4、學(xué)生的讀書(shū)筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中。（由指導(dǎo)小組的成員不定時(shí)進(jìn)行抽查）。
5、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動(dòng)中，各班所取得的成績(jī)將做為本學(xué)期評(píng)比先進(jìn)班級(jí)的重要指標(biāo)之一。
（四）課外指導(dǎo)小組成員安排。
組長(zhǎng)：xxx、xxx。
組員：各班班主任及語(yǔ)文老師。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，讓學(xué)生在豐富多彩的書(shū)海中，擴(kuò)大知識(shí)源，親近母語(yǔ)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)書(shū)香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量，從而也有效推動(dòng)校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)。
1、在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。
2、積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
3、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
4、實(shí)現(xiàn)近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經(jīng)典以及作文），遠(yuǎn)則為人生（為個(gè)人的健康成長(zhǎng)打下良好的人文、科學(xué)的素養(yǎng)，從而收獲幸福人生）的閱讀目的。
加強(qiáng)高中生課外閱讀指導(dǎo)的基本目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。能力的培養(yǎng)和習(xí)慣的養(yǎng)成必須遵循高中生身心發(fā)展的客觀規(guī)律，本著“科學(xué)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，重點(diǎn)強(qiáng)化，整體提高”的原則展開(kāi)。主要應(yīng)從目標(biāo)管理、方法指導(dǎo)、過(guò)程控制三方面入手，實(shí)施課程化管理，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。
1、根據(jù)語(yǔ)文課教學(xué)大綱的要求，圖書(shū)館應(yīng)為語(yǔ)文教學(xué)上好閱讀課，提供良好的閱讀環(huán)境場(chǎng)所和閱讀書(shū)刊。
2、語(yǔ)文老師應(yīng)根據(jù)當(dāng)堂閱讀課的教學(xué)目的、要求，提前半天到圖書(shū)館選擇有關(guān)書(shū)刊。閱讀課前五分鐘，語(yǔ)文老師、學(xué)生服務(wù)員到閱覽室，作好開(kāi)課準(zhǔn)備工作。
3、學(xué)生上閱讀課，應(yīng)帶上筆記本進(jìn)入閱覽室按編組入座，在規(guī)定的閱讀范圍內(nèi)進(jìn)行選閱書(shū)刊。不得翻閱覽室內(nèi)其他的展出讀物。
4、學(xué)生上閱覽課應(yīng)遵守圖書(shū)館各項(xiàng)規(guī)章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館的書(shū)刊、公物，若有損壞應(yīng)按價(jià)賠償，違反圖書(shū)館規(guī)章制度者按有關(guān)規(guī)定處理。
5、閱覽課結(jié)束后，學(xué)生服務(wù)員在圖書(shū)館老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真整理書(shū)刊，整治好閱覽室的環(huán)境。
6、學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，按教學(xué)要求，認(rèn)真寫(xiě)好讀后感、讀書(shū)筆記、書(shū)評(píng)和征文稿件，在語(yǔ)文老師的組織下進(jìn)行交流和講評(píng)。在進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，圖書(shū)館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態(tài)文明。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
目的：著力培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的閱讀方法，讓課外閱讀成為孩子們童年生活中一個(gè)不可缺少的部分。
本學(xué)期閱讀主題：走進(jìn)成語(yǔ)世界。
閱讀方法：用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。
年級(jí)負(fù)責(zé)人：**。
課時(shí)：二年級(jí)7課時(shí)。
第一課時(shí)：必讀書(shū)目推薦會(huì)，引出必讀書(shū)目。負(fù)責(zé)人：楊慧。
第二課時(shí)：學(xué)生帶必讀書(shū)進(jìn)教室，安靜地閱讀。負(fù)責(zé)人：各班語(yǔ)文教師。
第三課時(shí)：學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的符號(hào)做讀書(shū)筆記。負(fù)責(zé)人：戴娜。
第四課時(shí)：“大手拉小手”，閱讀聯(lián)誼活動(dòng)。（四年級(jí)牽手二年級(jí)）負(fù)責(zé)人：寧夢(mèng)鄉(xiāng)。
一、指導(dǎo)思想。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。為此，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書(shū)方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好書(shū)交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想！讓書(shū)籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)，是快樂(lè)的！
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)話能力。
（一）、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。
低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多數(shù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書(shū)，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。
（二）、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。
許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十分明確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材”變?yōu)椤皩W(xué)材”，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。
在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫(huà)插圖、寫(xiě)句子。此外，提倡他們互相借閱課外書(shū)，解決無(wú)書(shū)可讀的困難。
（三）、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的`課外閱讀方式。
首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書(shū)活動(dòng)。推薦書(shū)目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書(shū)的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書(shū)刊，供孩子學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。
其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有所思想；也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書(shū)筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫(huà)寫(xiě)話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。
（四）、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍。
經(jīng)常開(kāi)展“班級(jí)讀書(shū)會(huì)、故事會(huì)”，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書(shū)，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽”、“朗讀競(jìng)賽”等，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
（五）、充分發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)角的作用。
1、建立、更新班級(jí)圖書(shū)角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書(shū)角內(nèi)的書(shū)籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書(shū)，由老師嚴(yán)格把關(guān)，督促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書(shū)。對(duì)捐的書(shū)好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書(shū)。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。
2、規(guī)范借閱制度。選出兩名圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)圖書(shū)的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書(shū)借閱制度，貼在圖書(shū)角旁邊，人人遵守，文明借閱。
3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書(shū)的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。
（六）、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書(shū)借閱。
同學(xué)之間可以建立起圖書(shū)借閱傳換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書(shū)可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書(shū)的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好辦法。
（七）、定期評(píng)出讀書(shū)明星。
及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書(shū)小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書(shū)的內(nèi)容、讀書(shū)的趣事、讀書(shū)的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。
古詩(shī)誦讀內(nèi)容：
《涼州詞》《雜詩(shī)》《九月九日憶山東兄弟》《早發(fā)白帝城》。
《長(zhǎng)干行》《逢雪宿芙蓉山主人》《贈(zèng)花卿》《楓橋夜泊》。
《竹枝詞》《山行》《秋夕》《梅花》《夜書(shū)所見(jiàn)》。
《題秋江獨(dú)釣圖》《舟夜書(shū)所見(jiàn)》。
必讀書(shū)目：
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》、注音版《木偶奇遇記》。
繪本《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓的日記》。
1——4。
注音版《親愛(ài)的笨笨豬》。
5
新人文讀本《云之歌》、《從圖畫(huà)中》。
6——9。
注音版《木偶奇遇記》。
10。
新人文讀本《小童話》、《鮮花送病人》。
11——12。
繪本《爺爺一定有辦法》。
13。
新人文讀本《支撐》、《登山人》。
14——15。
繪本《蚯蚓的日記》。
16。
新人文讀本《逛超市》、《捉月亮的網(wǎng)》。
閱讀課教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
1、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓他們的童年時(shí)時(shí)與好書(shū)相伴。
2、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，拓展視野，提高閱讀能力。
3、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長(zhǎng)。
準(zhǔn)備階段：
1、對(duì)學(xué)生做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的意義，明確讀書(shū)活動(dòng)的目標(biāo)、任務(wù)。
2、調(diào)查學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，建立班級(jí)圖書(shū)角，推選好班級(jí)圖書(shū)管理員，在班中營(yíng)造一種良好的讀書(shū)氛圍。
3、學(xué)生自己從家里帶書(shū)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，帶哪些方面的課外書(shū)。
活動(dòng)階段：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)，制定計(jì)劃。
1、學(xué)生制定個(gè)人的讀書(shū)計(jì)劃，充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如：安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
(二)實(shí)施行動(dòng)。
1、讓學(xué)生充分利用早晨時(shí)間、中午的“美讀”時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間(平時(shí)，允許學(xué)生來(lái)校帶課外書(shū))。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時(shí)間，雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書(shū)、休息兩不誤，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
2、開(kāi)展交流活動(dòng)，如讀學(xué)生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽(tīng)，讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書(shū)介紹給大家。開(kāi)展“好書(shū)大家看”活動(dòng)，建立班級(jí)圖書(shū)箱，學(xué)生之間和班級(jí)間學(xué)生互相交換看書(shū)等。可以把這些作文、讀書(shū)筆記貼在班級(jí)“學(xué)習(xí)園地”欄里，供大家欣賞。
3、老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書(shū)做記號(hào)，讀書(shū)做筆記的簡(jiǎn)單讀書(shū)方法。要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感日記。
4、老師和學(xué)生一起共讀一本書(shū)或上網(wǎng)共享讀書(shū)資源，在網(wǎng)上閱讀好書(shū)，談?wù)勛x書(shū)心得。
5、利用黑板報(bào)、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。通過(guò)給畫(huà)配詩(shī)，給詩(shī)配畫(huà)，做書(shū)簽、古詩(shī)文表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
6、開(kāi)展家庭讀書(shū)樂(lè)活動(dòng)。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書(shū)，共議一本書(shū)，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。
(三)總結(jié)評(píng)比。
1、開(kāi)展講故事演講比賽，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
2、定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比，每月評(píng)選出“閱讀大王”、“背誦大王”。