教案可幫助教師提前預(yù)設(shè)學(xué)生可能遇到的困難，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和教材內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇和組織。教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書(shū)面計(jì)劃，它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分，可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。我們通過(guò)編寫(xiě)教案，可以更好地指導(dǎo)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢？首先，教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo)，明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次，教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外，教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法，合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過(guò)程有序、系統(tǒng)。最后，教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略，用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，通過(guò)研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來(lái)看看吧！
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū);我的動(dòng)物朋友》ppt。
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。
提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。
提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說(shuō)的'，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)。
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)。
4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。
該怎樣保護(hù)它們?
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的.動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇四
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、課件。
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開(kāi)始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)。
(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的`特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇五
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇六
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片。
2、觀察實(shí)物。
3、觀看vcd。
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)。
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)。
c、折、剪、貼、添畫(huà)。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的`記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇七
中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《我喜歡的動(dòng)物》含反思教案吧。
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇八
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器，并且會(huì)使用。
截選過(guò)的音樂(lè)、ppt、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)。
(補(bǔ)充說(shuō)明：截取的音樂(lè)，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)。
1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。
4、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè)，在活動(dòng)中玩的愉快。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))。
如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……。
二、師幼共同欣賞音樂(lè)。
老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè)很歡樂(lè)。
老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
三、分段欣賞，并用樂(lè)器表現(xiàn)。
1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)。
2、給幼兒發(fā)樂(lè)器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的.時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器，說(shuō)明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)。
3、重新播放音樂(lè)，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……。
四、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話(huà)只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。
3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)。
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂(lè)，小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。
幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。
1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去，繼而感受音樂(lè)的輕與重。
2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇九
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的`照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十一
主題目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
主題內(nèi)容：
周一：社會(huì)《甜蜜糖果屋》。
周二：藝術(shù)《棉花糖》。
周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)。
周四：健康《摘糖果》。
周五：科學(xué)《小狗糖果屋》。
社會(huì)：甜蜜糖果屋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來(lái)園，活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書(shū)第13——14頁(yè)，自由交流。
教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。
提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時(shí)候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。
美術(shù)：棉花糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。
2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2號(hào)。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫(huà)筆(記號(hào)筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤(pán)、棉簽)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引題。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)?棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。
結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫(huà)出棉花糖的形狀，接著把畫(huà)好的形狀沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái);然后在圖形中均勻地涂滿(mǎn)膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學(xué)做棉花糖。
幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿(mǎn)膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動(dòng)反思：
首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話(huà)黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫(huà)法，雖然有些孩子畫(huà)的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫(huà)幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫(huà)形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。
健康：摘糖果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看，那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物)，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。
4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
科學(xué)：小狗糖果屋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)。
3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開(kāi)盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。
教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。
3、游戲：小狗糖果店小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，小朋友來(lái)幫小狗裝糖果吧。
教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說(shuō)：我裝了x顆糖。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你裝了幾顆糖?為什么裝x顆糖?
請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。
買(mǎi)糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說(shuō)出“我買(mǎi)x糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。
活動(dòng)反思：
原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)有做出修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以?xún)?nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是在操作數(shù)學(xué)書(shū)本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫(huà)，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會(huì)，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過(guò)解釋?zhuān)變喝圆荒荞R上理解，不過(guò)我對(duì)正確率沒(méi)有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十三
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎？
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容）。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀！
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題。
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話(huà)。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話(huà)題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程)。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
(二)看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng);長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么?
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事?
教學(xué)反思：
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十五
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
教師：除了這里的動(dòng)物，我們還在哪里見(jiàn)過(guò)哪些別的動(dòng)物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動(dòng)物多嗎？活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
教師：除了這里的動(dòng)物，我們還在哪里見(jiàn)過(guò)哪些別的動(dòng)物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動(dòng)物多嗎？3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。
3、能根據(jù)想象畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
1、幼兒觀察過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。
2、水彩筆筆蠟筆。
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。
2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。
(1)師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)。
幼兒舉手回答。
師：那是一棟房子裝一種窗戶(hù)好看，還是一個(gè)窗戶(hù)一個(gè)樣子好看?
(4)師：它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢?
師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?
幼兒舉手回答。
2、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。
(1)畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線(xiàn)條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你們最喜歡哪幅畫(huà)?什么地方畫(huà)得好?為什么?
幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十七
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片。
2、觀察實(shí)物。
3、觀看vcd。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)。
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)。
c、折、剪、貼、添畫(huà)。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
分析：
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片?！翱催@是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好?！?BR> 二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么小動(dòng)物，然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去飽滿(mǎn)，接著要畫(huà)出你畫(huà)的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話(huà)語(yǔ)權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話(huà)。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十九
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25分鐘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
3.喜歡看書(shū)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問(wèn)：這些圖書(shū)怎么了?為什么哭了?
二、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書(shū)方法。
1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。
(1)提問(wèn)：怎樣才能讓書(shū)寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書(shū)的好方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書(shū)的方法。
(3)兒歌小結(jié)：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁(yè)一頁(yè)翻，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)赐晁突丶?，好好?ài)護(hù)它。
2.游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書(shū)的方法。
出示不同看書(shū)方法的圖片，讓幼兒為正確的看書(shū)方法貼上笑臉，并說(shuō)明原因。
三、動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)1.播放書(shū)寶寶的哭聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書(shū)的方法，并進(jìn)行演示。
小結(jié)：針對(duì)這三種不同破損形式的圖書(shū)應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ)，如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以?xún)扇撕献飨葘?duì)齊、再用透明膠粘好：掉頁(yè)的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。
2.修補(bǔ)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)。
(1)出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具，說(shuō)說(shuō)如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
(2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書(shū)，教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。
四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果，并說(shuō)說(shuō)自己是如何修補(bǔ)的，說(shuō)完后將書(shū)寶寶送回家。
2.播放歌曲《小人書(shū)不要哭》，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，喜歡看書(shū)的情感。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒平時(shí)能用正確的方法看書(shū)，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書(shū)寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書(shū)寶寶笑了。
課后反思：
根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》。
活動(dòng)方案時(shí)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，通過(guò)各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)，從而激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)出示了受傷的書(shū)寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書(shū)方法，然后互相分享，這時(shí)教師以?xún)焊杞Y(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語(yǔ)言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書(shū)方法的掌握，通過(guò)送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書(shū)方法，加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書(shū)寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書(shū)寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)方法，較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書(shū)寶寶送回家后，看到書(shū)寶寶笑了，感受到了為書(shū)寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書(shū)不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。
整個(gè)活動(dòng)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng)，貼近幼兒生活?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。
活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過(guò)直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。
物質(zhì)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
6、通過(guò)幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤(pán)子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線(xiàn)條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十一
目標(biāo)：
1.愿意與同伴交流分享自己喜歡的動(dòng)物相關(guān)信息。
2.萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒收集相關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍、圖片等資料。
2.動(dòng)物圖片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)。
老師：“你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。”
老師：“你知道關(guān)于它有趣的事嗎？”
2.幼兒結(jié)伴交流，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒找出動(dòng)物圖片，貼在黑板上。
1.教師出謎語(yǔ)幼兒猜。
2.幼兒相互猜。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十二
哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的；河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲。
2、熟悉歌詞。
（1）教師范唱。
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？
（3）你聽(tīng)到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞。
3、感受歌曲旋律。
（1）傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
（2）跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲。
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二
1.初步了解保護(hù)動(dòng)物的常識(shí)，能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)判斷一些行為的對(duì)錯(cuò)，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。
2.進(jìn)一步了解動(dòng)物和人們的朋友關(guān)系，加深?lèi)?ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻;《小朋友的書(shū);我的動(dòng)物朋友》ppt。
1.播放視頻，引起主題。
今天我們來(lái)看一段視頻，看里面有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁?
發(fā)生了什么事情?它們的心情是怎么樣的?(播放視頻)。
提問(wèn)：看了視頻以后你的心情是怎么樣的?
最后小藏羚羊哭了，它會(huì)想什么?
你想為小藏羚羊們做些什么?
小結(jié)：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動(dòng)物因?yàn)槭艿絺?shù)量也在減少。
2.出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動(dòng)物。
提問(wèn)：(獵人要打樹(shù)上的小鳥(niǎo))你會(huì)怎么做?
(小朋友們用水果在扔動(dòng)物園里的小熊)你會(huì)怎么做?
(一個(gè)小朋友在抓青蛙)你會(huì)怎么做?
除了剛才說(shuō)的'，你們還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些傷害小動(dòng)物的事情?請(qǐng)幼兒回答。
教師小結(jié)。
3.出示圖片，了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。
提問(wèn)：我們剛才看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?(奶牛、狗、貓)。
它們?cè)诟墒裁?它們有哪些本領(lǐng)?
你還知道哪些動(dòng)物為人們服務(wù)、與人和諧相處的趣事嗎?(運(yùn)木頭、小狗看家、鴿子送信等動(dòng)物與人和諧相處的情景)。
4.看《小朋友的書(shū)我的動(dòng)物朋友》第13～14頁(yè)“保護(hù)動(dòng)物朋友”，判斷對(duì)錯(cuò)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)每幅圖畫(huà)著什么?他們做得對(duì)嗎?為什么?
你認(rèn)為做得對(duì)的，就請(qǐng)舉起你的手，不對(duì)的就把小手交叉放。
該怎樣保護(hù)它們?
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的.動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇四
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類(lèi)做很多事情。
2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
1、課件。
2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開(kāi)始導(dǎo)入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。
2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。
(1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導(dǎo)盲)。
(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰(shuí)?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?
(4)師：還有一個(gè)(看圖片)誰(shuí)呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?
3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的`特殊本領(lǐng)。
4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。
5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?
根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫忙。
6、活動(dòng)延伸。
播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇五
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇六
1、能自主選擇各種不同的方法表現(xiàn)所喜歡的海洋動(dòng)物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力;初步嘗試小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片。
2、觀察實(shí)物。
3、觀看vcd。
三、幼兒交流所看到的海洋動(dòng)物。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)。
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)。
c、折、剪、貼、添畫(huà)。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的`記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇七
中班教案《我喜歡的動(dòng)物》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣?，幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力，快來(lái)看看幼兒園中班《我喜歡的動(dòng)物》含反思教案吧。
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
小百科：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類(lèi)。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺(jué)，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇八
1、中班幼兒已經(jīng)知道了音樂(lè)的節(jié)奏性，會(huì)跟著節(jié)奏用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作。但對(duì)于音樂(lè)輕與重所表現(xiàn)的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認(rèn)識(shí)到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現(xiàn)出來(lái)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
2、技術(shù)基礎(chǔ)：中班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)奧爾夫打擊樂(lè)器，并且會(huì)使用。
截選過(guò)的音樂(lè)、ppt、女巫的解藥、樂(lè)器(三角鐵、鈴鼓、木魚(yú)、小鼓)。
(補(bǔ)充說(shuō)明：截取的音樂(lè)，既能表現(xiàn)動(dòng)物們的特點(diǎn)，又能清晰地表現(xiàn)音樂(lè)中的輕與重)。
1、幼兒知道音樂(lè)中會(huì)有輕與重的區(qū)分，知道其代表不同的意義。
2、幼兒能用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3、幼兒能夠熟練運(yùn)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重。
4、幼兒喜歡這個(gè)故事，喜歡這首音樂(lè)，在活動(dòng)中玩的愉快。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
(背景音樂(lè)《森林狂想曲》幼兒準(zhǔn)備去森林過(guò)狂歡節(jié))。
如果想和動(dòng)物們一起過(guò)狂歡節(jié)，女巫答應(yīng)讓我們聽(tīng)小動(dòng)物們的聲音，但必須表演出來(lái)……。
二、師幼共同欣賞音樂(lè)。
老師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》，幼兒跟著音樂(lè)隨意舞動(dòng)，享受音樂(lè)很歡樂(lè)。
老師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)積極的說(shuō)出自己的感受與想象，小朋友們各自發(fā)言，并且用肢體語(yǔ)言表達(dá)。
三、分段欣賞，并用樂(lè)器表現(xiàn)。
1、教師讓幼兒分段聽(tīng)音樂(lè)，重新回憶剛剛自己根據(jù)音樂(lè)講述的故事。并描述這段音樂(lè)的特點(diǎn)(引出輕與重)。
2、給幼兒發(fā)樂(lè)器，老師帶領(lǐng)幼兒如何表演音樂(lè)的輕與重。點(diǎn)出當(dāng)音樂(lè)弱的.時(shí)候，幼兒輕輕敲擊樂(lè)器;音樂(lè)強(qiáng)的時(shí)候，小朋友們都用更大力來(lái)敲擊小樂(lè)器，說(shuō)明聲音變大，表現(xiàn)的情感和故事也不一樣。
(備注：發(fā)樂(lè)器每個(gè)小朋友只能拿一個(gè)，排隊(duì)拿，如果幼兒不喜歡某種樂(lè)器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說(shuō)服并夸獎(jiǎng)幼兒)。
3、重新播放音樂(lè)，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……。
四、開(kāi)展游戲“找出女巫的解藥”。
游戲規(guī)則：
1、請(qǐng)一位小朋友暫時(shí)回避，女巫使者出現(xiàn)把解藥藏起來(lái)，其他小朋友和老師都已經(jīng)被施了魔法，不能說(shuō)話(huà)只能動(dòng)。
2、回避的那位小朋友進(jìn)來(lái)找解藥，其他人只能通過(guò)敲擊自己的小樂(lè)器進(jìn)行指揮。
3、當(dāng)小朋友靠近隱藏的解藥的時(shí)候，聲音變大，當(dāng)小朋友遠(yuǎn)離隱藏的解藥的時(shí)候聲音變小，直到找到解藥。
4、游戲進(jìn)行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開(kāi)魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據(jù)幼兒尋找情況，難度不斷增加)。
五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。
播放音樂(lè)，小朋友敲打著自己手里的樂(lè)器，隨著節(jié)奏下場(chǎng)。
幼兒在了解了音樂(lè)具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有大聲音，什么時(shí)候應(yīng)該有小聲音。繼而給幼兒上有關(guān)聲音的社會(huì)常識(shí)。
1、教師通過(guò)故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂(lè)中去，繼而感受音樂(lè)的輕與重。
2、教師通過(guò)鼓勵(lì)幼兒，讓幼兒發(fā)言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語(yǔ)言以及性格的良好發(fā)展。
3、教師通過(guò)游戲的方式，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開(kāi)心。
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇九
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀“動(dòng)物城”引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的“動(dòng)物城”。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍……）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十
幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像?為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)?跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的`照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。
1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。
2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。
3、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。
4、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
7、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。
(一)、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣。
1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物?
2、幼兒相互討論。
(二)、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。
(三)、探討交流。
1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形?
2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)?
3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個(gè)別操作、演示。
4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。
5、幼兒之間相互作檢查。
(四)、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十一
主題目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
主題內(nèi)容：
周一：社會(huì)《甜蜜糖果屋》。
周二：藝術(shù)《棉花糖》。
周三：語(yǔ)言《云朵棉花糖》(脫班)。
周四：健康《摘糖果》。
周五：科學(xué)《小狗糖果屋》。
社會(huì)：甜蜜糖果屋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達(dá)自己對(duì)糖果的喜愛(ài)。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來(lái)園，活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎?吃過(guò)哪些糖?看到過(guò)什么糖果?自己最喜歡什么糖果?
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請(qǐng)幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書(shū)第13——14頁(yè)，自由交流。
教師小結(jié)：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來(lái)吃糖。剝下的糖紙請(qǐng)幼兒拿在手里。
提問(wèn)：你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么變化?
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時(shí)候不能吃糖?
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個(gè)糖果屋。
美術(shù)：棉花糖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解棉花糖的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)棉花糖的特性。
2、樂(lè)意參與手工活動(dòng)，嘗試運(yùn)用棉花粘貼的方法表現(xiàn)“棉花糖”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖2號(hào)。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫(huà)筆(記號(hào)筆)，一把剪刀、一支固體膠(膠水)。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤(pán)、棉簽)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引題。
小朋友，你們見(jiàn)過(guò)棉花糖嗎?為什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起來(lái)會(huì)有什么樣的感覺(jué)?棉花糖是用棉花做起來(lái)的嗎?讓我們一起來(lái)看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過(guò)程。
結(jié)合掛圖、視頻進(jìn)行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來(lái)做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫(huà)出棉花糖的形狀，接著把畫(huà)好的形狀沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái);然后在圖形中均勻地涂滿(mǎn)膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學(xué)做棉花糖。
幼兒制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)如何均勻地涂滿(mǎn)膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動(dòng)反思：
首先活動(dòng)材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因?yàn)橛霉腆w膠的話(huà)黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個(gè)把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來(lái)涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常有誘惑力的，并且通過(guò)觀看視頻，直觀感覺(jué)上更覺(jué)得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構(gòu)圖能力，我沒(méi)有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫(huà)法，雖然有些孩子畫(huà)的形狀比較小，但是我啟發(fā)他可以多畫(huà)幾根棉花糖，出來(lái)的效果也是非常不錯(cuò)的，大多數(shù)孩子能自主完成棉花糖輪廓的構(gòu)圖，本次美術(shù)活動(dòng)在動(dòng)手能力上對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫(huà)形式，打輪廓的能力也進(jìn)一步提高。
健康：摘糖果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)雙腳起跳用手摘糖果。
2、體驗(yàn)和教師、同伴一起做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)繩3根。一根不掛任何東西;一根掛著自制的“超級(jí)大糖”，一根掛著真正的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景引題。(出示掛著超級(jí)大糖的繩子)快來(lái)看，那兒有什么?我們?cè)趺礃硬拍苷教枪?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范摘糖果的各種方法。
2、幼兒練習(xí)雙腳起跳。
教師示范雙腳起跳。(重點(diǎn)指導(dǎo)屈腿和擺臂)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒演示規(guī)范動(dòng)作。
教師在適宜的高度拉一根長(zhǎng)繩(不掛物)，請(qǐng)幼兒練習(xí)雙腳起跳觸物的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒練習(xí)情況逐步增加長(zhǎng)繩的高度。
3、幼兒雙腳起跳摘超級(jí)大糖，比比摘得多。
4、請(qǐng)幼兒摘真正的糖。
5、請(qǐng)幼兒品嘗自己摘下的糖果，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。提醒幼兒將糖紙放在藍(lán)內(nèi)。
科學(xué)：小狗糖果屋。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物，復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、小盒數(shù)只(里面放著不同數(shù)量的糖果)，貼有點(diǎn)卡的熟料袋(同幼兒人數(shù))，串珠積木(替代糖)。
3、動(dòng)物圖形卡一套，糖果圖卡若干，小狗頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“神秘盒”。教師晃動(dòng)盒子，請(qǐng)幼兒猜猜盒子里有幾顆糖?幼兒猜幾次后打開(kāi)盒子，取出糖果，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)到底有幾顆糖。幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
2、請(qǐng)小動(dòng)物吃糖。
教師在黑板上出示小動(dòng)物圖卡，在每個(gè)動(dòng)物圖卡下面擺上數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒根據(jù)相應(yīng)的數(shù)字給動(dòng)物送糖果。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師敲小鈴，按鈴聲給動(dòng)物送糖。
3、游戲：小狗糖果店小狗開(kāi)了一家糖果店，生意很忙，小朋友來(lái)幫小狗裝糖果吧。
教師示范，提出裝糖果的操作要求：每人先拿一個(gè)熟料袋，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)子，就往里裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝，一邊數(shù)，最后說(shuō)：我裝了x顆糖。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提問(wèn)：你裝了幾顆糖?為什么裝x顆糖?
請(qǐng)幼兒把糖送到“小狗糖果店”。
買(mǎi)糖:請(qǐng)一名幼兒頭戴小狗頭飾當(dāng)糖果店售貨員，另外幼兒做顧客，顧客說(shuō)出“我買(mǎi)x糖時(shí)，小狗找出相應(yīng)的糖果袋給顧客，并由全體顧客檢查(點(diǎn)數(shù))是否正確。
活動(dòng)反思：
原教案設(shè)計(jì)本身就是循序漸進(jìn)，從集體學(xué)習(xí)到個(gè)別學(xué)習(xí)，再到個(gè)別操作，因此對(duì)活動(dòng)我沒(méi)有做出修改，在出示小動(dòng)物時(shí)，我就有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)動(dòng)物總數(shù)，然后小結(jié)“最后一個(gè)數(shù)就是所有小動(dòng)物的總數(shù)”，給幼兒一個(gè)正確的概念引導(dǎo)，在出示數(shù)字環(huán)節(jié)，考慮到個(gè)別能力弱的幼兒，我是依次出示的順序，讓每位幼兒感知數(shù)字的字形，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)數(shù)字的目的，本活動(dòng)巧妙之處就是在第二環(huán)節(jié)的第二步驟，教師交換數(shù)字，然后留下幾顆糖果，然后讓幼兒思考該怎么送糖果，涉及到數(shù)的增減，可能是4以?xún)?nèi)的數(shù)量比較少，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，但是在操作數(shù)學(xué)書(shū)本時(shí)，很多孩子則錯(cuò)誤百出，我反思到一個(gè)可能糖果樣子比較難畫(huà)，即使老師做了示范，幼兒也不能馬上學(xué)會(huì)，一個(gè)是因?yàn)橛變翰焕斫鈭D意，不知道每個(gè)小兔碗里應(yīng)該補(bǔ)齊四顆糖果，老師雖然做過(guò)解釋?zhuān)變喝圆荒荞R上理解，不過(guò)我對(duì)正確率沒(méi)有做硬性規(guī)定，因?yàn)楸旧硇“嘤變簩?duì)數(shù)的增減理解還是有一定難度的。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎?
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?那你最喜歡什么動(dòng)物?
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)?講了什么故事呀?(幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容)。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣?很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢?它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀!
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎?如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做?
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物?在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十三
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏奶卣鳌?BR> 2.感受人類(lèi)與動(dòng)物之間親密的關(guān)系，增進(jìn)熱愛(ài)動(dòng)物的情感。
3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)觀察，比較能力。
動(dòng)物圖片，新聞視頻，幼兒用書(shū)。
一、交流。
1.你看過(guò)《動(dòng)物世界》嗎？
2.里面的小動(dòng)物可愛(ài)嗎？那你最喜歡什么動(dòng)物？
3.增加難度：現(xiàn)在你不僅要說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物，并且要介紹一下。
如：老師喜歡長(zhǎng)頸鹿，它的個(gè)子高高的，能吃到樹(shù)頂?shù)哪廴~。
幼兒回答時(shí)相應(yīng)出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)其他幼兒一起觀看。
二、播放新聞視頻《小蛇救人》。
1.視頻里都講了誰(shuí)？講了什么故事呀？（幼兒如果概括不出，教師簡(jiǎn)單概括一下新聞內(nèi)容）。
2.你覺(jué)得這位叔叔怎么樣？很好，他救了小蛇。
3.那這條小蛇呢？它也救了老奶奶。
小結(jié)：動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭了，互相幫助，真快樂(lè)呀！
三、討論：如何保護(hù)小動(dòng)物。
你知道應(yīng)該怎樣保護(hù)小動(dòng)物嗎？如果在街上看見(jiàn)受傷的小動(dòng)物，你會(huì)怎么做？
四、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)。
看圖說(shuō)說(shuō)，有哪些小動(dòng)物？在你喜歡的小動(dòng)物的括號(hào)里打勾。
通過(guò)此主題的開(kāi)展，幼兒對(duì)動(dòng)物有了更豐富的了解，有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)也豐富了許多，此主題是幼兒比較喜歡的一個(gè)主題。不過(guò)我覺(jué)得在認(rèn)識(shí)動(dòng)物時(shí)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的喜愛(ài)情況有重點(diǎn)的介紹一到兩種動(dòng)物，認(rèn)識(shí)得可以深入一些，全面一些，不至于都是認(rèn)識(shí)的皮毛，只是面上的認(rèn)識(shí)，可以重點(diǎn)深入地了解個(gè)別動(dòng)物，通過(guò)一兩個(gè)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)推廣到對(duì)其它動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“我喜歡的小動(dòng)物一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒對(duì)動(dòng)物生動(dòng)有趣的形象有了更深的印象，為孩子們的思維提供了廣闊的空間，引發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，并能用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己對(duì)糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我喜歡吃的糖果"，逐步深入地交流自己的理解。
3、積極參與小組討論，樂(lè)意在集體面前自然大方地談話(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶一顆自己喜歡吃的糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，引出主題。
謎語(yǔ)：紅紙包，綠紙包，里面睡著一個(gè)甜寶寶。
二、相互交流。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行"糖果"的談話(huà)。
1、請(qǐng)幾位小朋友在集體面前交流關(guān)于"糖果"的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地在集體面前介紹自己帶來(lái)的糖果，并要求其他幼兒安靜傾聽(tīng)。
四、引發(fā)豐富的話(huà)題。1、你喜歡吃什么糖果?為什么喜歡吃?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前談?wù)撟约合矚g吃的糖果，鼓勵(lì)他們充分表達(dá)自己的見(jiàn)解。
五、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约河X(jué)得最有趣的糖果，以及最好玩的糖果。例如：跳跳糖、口哨糖、海綿糖等，鼓勵(lì)幼兒談?wù)劤赃@種糖果的獨(dú)特感受等。
我從哪里來(lái)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、講講，初步了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程;了解家長(zhǎng)在養(yǎng)育自己的過(guò)程中所付出的艱辛勞動(dòng)。
2、在日常生活中能體諒、關(guān)心孕婦及自己的父母。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像帶(寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程)。
2、班上聯(lián)系懷孕的老師。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)、幼兒共同完成調(diào)查表：小時(shí)候，爸爸媽媽為我做了什么?
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)初步了解孕婦在行動(dòng)上的不便，激發(fā)幼兒關(guān)心、幫助孕婦的愿望。
1、小寶寶在出生之前，生活在哪里?
幼兒：生活在媽媽的肚子里。
2、我們幼兒園姜老師肚子里有了小寶寶后，生活上有哪些不方便?
幼兒1：做操不方便，彎腰不方便。幼兒2：姜老師上樓梯很累，我見(jiàn)過(guò)她扶著欄桿很累的。幼兒3：她重一點(diǎn)的東西會(huì)拎不動(dòng)。
3、小朋友，你怎么關(guān)心姜老師?你能為他做什么?
幼兒1：看到她的東西掉在地上，我會(huì)幫她撿。幼兒2：我?guī)退磷雷?、我?guī)退烈巫印Ｓ變?：如果我和姜老師一起乘汽車(chē)，我就把座位讓給她。
4、小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助姜老師，姜老師心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。
評(píng)析：因?yàn)橛變河H眼目睹了懷孕老師在工作、生活中的諸多不便，因此在講述過(guò)程中幼兒積極性很高，幫助懷孕老師的愿望油然而生，我們老師抓住這一契機(jī)對(duì)不同的幼兒進(jìn)行了有針對(duì)性的教育，是這一環(huán)節(jié)成為關(guān)愛(ài)教師和幼兒自我教育的過(guò)程。
(二)看看、講講胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育以及父母的準(zhǔn)備工作。
小寶寶在媽媽肚子里是怎么長(zhǎng)大的?媽媽要為他準(zhǔn)備那些事情?(看錄像)。
幼兒1：小寶寶在媽媽肚子里慢慢長(zhǎng)大的，媽媽要為小寶寶準(zhǔn)備小衣服。幼兒2：媽媽要吃很多有營(yíng)養(yǎng)的東西，媽媽要做操。
小結(jié)：小寶寶在媽媽的肚子里越長(zhǎng)越大，等到媽媽的肚子里放不下時(shí)，小寶寶就出生了。
評(píng)析：幼兒邊看錄像邊議論：小寶寶吸收的是媽媽的營(yíng)養(yǎng)，是靠臍帶吸收營(yíng)養(yǎng);長(zhǎng)大一點(diǎn)小腳會(huì)踢來(lái)踢去，還會(huì)翻身呢。孩子們的注意力完全被直觀形象的錄像吸引住了，他們都發(fā)出驚嘆：我們小時(shí)侯都是這樣的!幼兒了解了許多以前不知道的事情。
(三)交流調(diào)查信息："爸爸媽媽為我做了什么?
小時(shí)候，爸爸媽媽為你做了那些事?
教學(xué)反思：
《糖果》這個(gè)活動(dòng)很有趣味性，效果也很好，受到很多老師的運(yùn)用和贊許。因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)中所運(yùn)用的教材是幼兒們平時(shí)都常遇到的，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都不陌生。然后這個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用了語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，手工等多方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合性。同時(shí)該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的自主性，在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，非常投入很愿意積極參與。在做這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，我以為幼兒們會(huì)不認(rèn)識(shí)糖果妹妹身上的漢字，而不會(huì)給糖果穿上正確的衣服，但是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)糖果的喜歡，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，在操作時(shí)卻基本能選擇正確，這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，也能更好記住，所以我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)還是比較成功。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十五
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
教師：除了這里的動(dòng)物，我們還在哪里見(jiàn)過(guò)哪些別的動(dòng)物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動(dòng)物多嗎？活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴交流自己喜歡的動(dòng)物，了解并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的多樣性。
2、能根據(jù)動(dòng)物的不同特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
教師：除了這里的動(dòng)物，我們還在哪里見(jiàn)過(guò)哪些別的動(dòng)物？它是什么樣的？你喜歡它的什么？我們身邊的動(dòng)物多嗎？3、喜歡動(dòng)物，有觀察動(dòng)物的興趣。
1、收集各種動(dòng)物的圖片、玩具，并將它們?cè)诨顒?dòng)室里展覽出來(lái)。
2、多種動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
1、以參觀動(dòng)物城引起幼兒談?wù)搫?dòng)物的興趣。
教師：小朋友們都很喜歡動(dòng)物，而且還把自己喜歡的動(dòng)物圖片、玩具都帶到幼兒園里來(lái)了，今天我們就來(lái)參觀一下可愛(ài)的動(dòng)物城。
2、幼兒自由結(jié)伴觀看動(dòng)物圖片與玩具。
教師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)看看，我們大家都喜歡哪些動(dòng)物，它們分別叫什么名字？你還知道動(dòng)物中哪些有趣的事？一邊看一邊和你的朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒互相交流自己所知道的動(dòng)物，包括其外形特征與生活習(xí)性）。
3、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動(dòng)物。
教師：在這么多的動(dòng)物當(dāng)中，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？它有什么特殊的地方？
（教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡某種動(dòng)物的理由，如我喜歡小狗、它會(huì)給主人看門(mén)；我喜歡小貓，因?yàn)樗芸蓯?ài)；我喜歡袋鼠，因?yàn)樗袀€(gè)［li袋能裝小寶寶，很好玩；我喜歡獵豹，因?yàn)樗莿?dòng)物短跑冠軍）。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的某種特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
教師請(qǐng)幼兒在眾多的動(dòng)物卡片中選取自己喜歡的動(dòng)物。
教師請(qǐng)幼兒將手中的圖片按類(lèi)分貼在黑板的相應(yīng)位置上。
教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動(dòng)物，在這些動(dòng)物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的，有哪些是生活在野外的？我們來(lái)分一分。
教師鼓勵(lì)幼兒各自尋找不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，如會(huì)游水的與不會(huì)游水的，會(huì)飛的與不會(huì)飛的，生蛋的與不生蛋的等。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物，了解動(dòng)物的多樣性。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、知道在會(huì)樓房是要畫(huà)窗戶(hù)的房頂。
3、能根據(jù)想象畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：用不同的圖案、線(xiàn)條裝飾樓房。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：畫(huà)出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。
1、幼兒觀察過(guò)樓房，對(duì)樓房有一定的認(rèn)識(shí)。
2、水彩筆筆蠟筆。
1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。
師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因?yàn)槲逡粍趧?dòng)節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)這樓房的一家。
2、教師邊提問(wèn)編示范，畫(huà)出幼兒心中樓房的一家的形象。
(1)師：樓房爸爸是高個(gè)還是矮個(gè)?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)。
幼兒舉手回答。
師：那是一棟房子裝一種窗戶(hù)好看，還是一個(gè)窗戶(hù)一個(gè)樣子好看?
(4)師：它們戴的帽子可以用什么線(xiàn)條或圖案來(lái)裝飾會(huì)更漂亮呢?
師：想一想你們平時(shí)看到的樓房外面還有什么呢?
幼兒舉手回答。
2、幼兒動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，教師引導(dǎo)。
(1)畫(huà)樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的樓房外形。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地用不同的線(xiàn)條、圖案進(jìn)行裝飾。
(3)提醒幼兒在裝飾樓房時(shí)，既要有線(xiàn)條又要有面。
4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你們最喜歡哪幅畫(huà)?什么地方畫(huà)得好?為什么?
幼兒自由討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
將幼兒作品掛在美工區(qū)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十七
一、以“nimo”(海底總動(dòng)員主角)邀請(qǐng)幼兒到海底世界做客引入活動(dòng)。
二、組織幼兒參觀海底世界，引導(dǎo)幼兒觀察海底世界里有些什么海洋動(dòng)物。
1、觀察圖片。
2、觀察實(shí)物。
3、觀看vcd。
四、教師介紹作畫(huà)工具與材料，鼓勵(lì)幼兒選用各種不同的方法來(lái)表現(xiàn)自己所喜歡的海洋動(dòng)物，并簡(jiǎn)單介紹小組組合畫(huà)的繪畫(huà)方式。
五、幼兒分組作畫(huà)。
a、紙板漏印、添畫(huà)。
b、紙團(tuán)粘貼、添畫(huà)。
c、折、剪、貼、添畫(huà)。
d、其它廢舊材料的創(chuàng)作。
六、幼兒互相介紹、參觀、評(píng)價(jià)作品。
分析：
從一個(gè)動(dòng)畫(huà)人物引出主題就可以引起孩子們的無(wú)意注意，一下子就會(huì)把注意力集中過(guò)來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)是他們感興趣的。之后層層遞進(jìn)的觀察海洋動(dòng)物到底是什么樣子，這時(shí)就要靠孩子們的有意注意了，有預(yù)定目的了，在想要牢牢的記住海洋動(dòng)物的樣子，把它畫(huà)下來(lái)。接著孩子就會(huì)自己動(dòng)手，在老師的引導(dǎo)下，把自己剛才看到的海洋動(dòng)物用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。最后的相互介紹評(píng)價(jià)因?yàn)楹⒆觽兌紩?huì)想讓自己的畫(huà)得到表?yè)P(yáng)，也會(huì)認(rèn)真的看別人的畫(huà)，所以此時(shí)都是有意注意，集中力非常強(qiáng)，而老師也可以再次鞏固下海洋動(dòng)物的特征。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你們最喜歡的動(dòng)物，你喜歡哪種動(dòng)物呢?
教師出示青蛙圖片?！翱催@是誰(shuí)?他是陸老師最喜歡的小動(dòng)物，今天我就來(lái)畫(huà)一畫(huà)青蛙，請(qǐng)大家仔細(xì)看好?！?BR> 二、討論你喜歡什么小動(dòng)物。
他長(zhǎng)什么樣子?有什么特征?他喜歡吃什么，生活在什么地方。
三、教師交代操作要求。
首先我們先要想好自己要畫(huà)什么小動(dòng)物，然后在你的畫(huà)紙的中間進(jìn)行作畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候要注意盡量畫(huà)得大一點(diǎn)，讓整幅畫(huà)看上去飽滿(mǎn)，接著要畫(huà)出你畫(huà)的小動(dòng)物的特征，最后幫他涂上顏色。
四、幼兒動(dòng)手操作。
師：小朋友們，你們明白了嗎?那想不想自己也來(lái)畫(huà)一張自己喜歡的動(dòng)物?
引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，特別注重動(dòng)手能力較差的幼兒。
五、展示作品。
然后在實(shí)際操作中積極創(chuàng)建良好、平等的師幼話(huà)語(yǔ)權(quán)的關(guān)系，讓孩子們?cè)诮逃虒W(xué)中能大膽、大聲地說(shuō)話(huà)。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇十九
活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：25分鐘。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
3.喜歡看書(shū)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí)。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道正確看書(shū)的方法：輕拿輕放、輕輕的翻等。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)破損的圖書(shū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣提問(wèn)：這些圖書(shū)怎么了?為什么哭了?
二、交流討論，引導(dǎo)幼兒知道正確的看書(shū)方法。
1.引導(dǎo)幼兒討論正確的看書(shū)方法。
(1)提問(wèn)：怎樣才能讓書(shū)寶寶笑呢?鼓勵(lì)幼兒與同伴分享交流自己正確看書(shū)的好方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享正確看書(shū)的方法。
(3)兒歌小結(jié)：小手洗干凈，輕拿又輕放，一頁(yè)一頁(yè)翻，不爭(zhēng)也不搶?zhuān)赐晁突丶?，好好?ài)護(hù)它。
2.游戲“送笑臉”，進(jìn)一步掌握正確看書(shū)的方法。
出示不同看書(shū)方法的圖片，讓幼兒為正確的看書(shū)方法貼上笑臉，并說(shuō)明原因。
三、動(dòng)手嘗試，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)1.播放書(shū)寶寶的哭聲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享修補(bǔ)圖書(shū)的方法，并進(jìn)行演示。
小結(jié)：針對(duì)這三種不同破損形式的圖書(shū)應(yīng)用不同的方法進(jìn)行修補(bǔ)，如有撕口的用透明膠粘好;撕破一角的可以?xún)扇撕献飨葘?duì)齊、再用透明膠粘好：掉頁(yè)的要先對(duì)齊、再用雙面膠粘好。
2.修補(bǔ)工具，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的方法修補(bǔ)圖書(shū)。
(1)出示修補(bǔ)圖書(shū)的工具，說(shuō)說(shuō)如何使用這些工具，使用時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
(2)幼兒嘗試修補(bǔ)圖書(shū)，教師鼓勵(lì)互相合作共同完成。
四、情感遷移，激發(fā)幼兒看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感1.幼兒展示修補(bǔ)成果，并說(shuō)說(shuō)自己是如何修補(bǔ)的，說(shuō)完后將書(shū)寶寶送回家。
2.播放歌曲《小人書(shū)不要哭》，請(qǐng)幼兒把“書(shū)寶寶笑了”的小秘密分享給其他好朋友，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，喜歡看書(shū)的情感。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒平時(shí)能用正確的方法看書(shū)，如果在幼兒園或家里發(fā)現(xiàn)有受傷的書(shū)寶寶能及時(shí)給它們“治病”，讓書(shū)寶寶笑了。
課后反思：
根據(jù)《指南》和中班幼兒年齡特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)社會(huì)活動(dòng)《圖書(shū)笑了》。
活動(dòng)方案時(shí)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，通過(guò)各種游戲形式及多領(lǐng)域整合的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的看書(shū)方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)，從而激發(fā)幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感，使幼兒在游戲中學(xué)、在學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)前幼兒已有會(huì)唱歌曲《小人書(shū)不要哭》的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)出示了受傷的書(shū)寶寶在哭泣的情景，很容易激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。接著啟發(fā)幼兒互相交流已有經(jīng)驗(yàn)——正確的看書(shū)方法，然后互相分享，這時(shí)教師以?xún)焊杞Y(jié)合課件的形式進(jìn)行小結(jié)，這種方法便與幼兒記憶與理解，同時(shí)也讓幼兒感受到了語(yǔ)言表達(dá)的美。為了鞏固幼兒對(duì)正確看書(shū)方法的掌握，通過(guò)送笑臉的形式讓幼兒判斷圖片中正確與不正確的看書(shū)方法，加強(qiáng)了師幼間的互動(dòng)，很好地完成了活動(dòng)重點(diǎn)。在第三環(huán)節(jié)中利用書(shū)寶寶的哭聲激發(fā)幼兒想為書(shū)寶寶治病的心情，利用交流討論、動(dòng)手操作等形式讓幼兒進(jìn)行了實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的修補(bǔ)圖書(shū)方法，較好的完成了難點(diǎn)目標(biāo)。只是在幼兒動(dòng)手操作前應(yīng)先引導(dǎo)幼兒知道在使用工具時(shí)應(yīng)注意安全和衛(wèi)生，這方面有所欠缺。第四環(huán)節(jié)中讓幼兒把書(shū)寶寶送回家后，看到書(shū)寶寶笑了，感受到了為書(shū)寶寶治好病的愉快心情，再師幼同唱歌曲《小人書(shū)不要哭》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的情感。
整個(gè)活動(dòng)以“書(shū)寶寶從哭到笑”為主線(xiàn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲性、趣味性強(qiáng)，貼近幼兒生活?；顒?dòng)中體現(xiàn)了幼兒為主、教師為輔、幼兒自主探究在前、教師梳理提升在后的原則，寓教育于游戲之中。
活動(dòng)中，每個(gè)幼兒能積極參與，大膽交流，主動(dòng)探究，通過(guò)直接感知和實(shí)際操作很好地達(dá)到了目標(biāo)的要求，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種糖果的名稱(chēng)、形狀、味道等。
2、喜愛(ài)糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)：1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2、幼兒品嘗過(guò)各種口味的糖果。
物質(zhì)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫(huà)紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(二)通過(guò)回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說(shuō)出糖果的種類(lèi)、名稱(chēng)及外形特征。
(三)參觀糖果王國(guó)。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國(guó)去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒(méi)有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國(guó)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)糖果的種類(lèi)及外形特征，如“摸起來(lái)感覺(jué)怎么樣?是硬的還是軟的?它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過(guò)品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
6、通過(guò)幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類(lèi)。
(四)分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國(guó)里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧!”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1)把廢紙放在盤(pán)子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2)裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來(lái)，保持衣服的干凈。
3)“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1)提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2)提供油畫(huà)棒、畫(huà)紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線(xiàn)條來(lái)裝飾。
3)提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4)提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
活動(dòng)反思：
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問(wèn)也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十一
目標(biāo)：
1.愿意與同伴交流分享自己喜歡的動(dòng)物相關(guān)信息。
2.萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.事先請(qǐng)幼兒收集相關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍、圖片等資料。
2.動(dòng)物圖片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
1.提問(wèn)。
老師：“你最喜歡什么動(dòng)物？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。”
老師：“你知道關(guān)于它有趣的事嗎？”
2.幼兒結(jié)伴交流，教師巡回了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒找出動(dòng)物圖片，貼在黑板上。
1.教師出謎語(yǔ)幼兒猜。
2.幼兒相互猜。
我喜歡的動(dòng)物中班教案反思篇二十二
哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的？
哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?
哪些動(dòng)物是生活在水里的？
教師小結(jié)：天鵝、小鳥(niǎo)、蝙蝠是在空中飛的；猴子、浣熊、熊貓是在樹(shù)上爬的；老虎、獅子、狼是從山里來(lái)的；河馬、鱷魚(yú)、海豚是生活在水里的。
二、學(xué)唱歌曲。
2、熟悉歌詞。
（1）教師范唱。
（2）師：歌曲的題目叫什么？好聽(tīng)嗎？你們想不想來(lái)唱一唱？
（3）你聽(tīng)到了哪些歌詞？
（4）念讀歌詞。
3、感受歌曲旋律。
（1）傾聽(tīng)歌曲旋律，并說(shuō)出是幾拍子的。
（2）跟著音樂(lè)拍節(jié)奏，指出三拍子音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律。
4、學(xué)唱歌曲。
三、嘗試為歌曲創(chuàng)編替換歌詞。