大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)(通用18篇)

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    教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文件。教案的編寫(xiě)需要具備一定的靈活性和變通性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家整理的一些美術(shù)教案,希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇一
    1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
    春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
    (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
    5、朗誦詩(shī)歌。
    (1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
    (4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
    (2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
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    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇二
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。
    1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜。
    猜書(shū)里有什么?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);。
    (2)出示第二本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。
    誰(shuí)在書(shū)里笑了?(小朋友),小朋友是怎么笑的?小朋友為什么笑了?
    (3)出示第三本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(邊打開(kāi)邊問(wèn))。
    是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
    3、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。
    春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
    4、欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。
    詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
    (1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
    (2)春天還是一本會(huì)笑的書(shū),我們一起看看(欣賞)。誰(shuí)在。
    春天里笑了?還有誰(shuí)也在春天里笑了?小池塘是怎樣笑的?
    小池塘為什么笑?
    (3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
    5、朗誦詩(shī)歌。
    (1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    (2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    (3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
    (4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    6、制作封面,表現(xiàn)春天的美。
    (1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
    (2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
    (3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
    《綱要》中指出:要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”具體地說(shuō),就是要培養(yǎng)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品,能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇三
    1、感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境,進(jìn)一步了解春天的特征。
    2、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
    3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
    4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解了春天特征。
    2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt、電子書(shū)。
    1、提問(wèn):美麗的春天來(lái)到了,你看到的春天是什么樣的?
    預(yù)設(shè)1:天氣變的溫暖了(春天到了,天氣慢慢的暖和起來(lái)了,你的觀察真仔細(xì))。
    預(yù)設(shè)2:小草發(fā)芽了……(春天到了,小草(小花)也慢慢的冒出了地面,長(zhǎng)出來(lái)綠綠的嫩芽)。
    預(yù)設(shè)3:我們把棉襖脫掉了(春天到了,人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,你真是個(gè)用心觀察的小朋友)。
    小結(jié):教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),如氣候、動(dòng)植物、人的變化。
    2、昨夜春姑娘悄悄推開(kāi)我的窗,送來(lái)了三本關(guān)于春天的書(shū),我們一起來(lái)欣賞一下。
    1、理解"春天是彩色的書(shū)"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第一段,初步感受"春天是彩色的書(shū)"(電子書(shū)1)。
    提問(wèn)1:春天是一本怎樣的書(shū)?什么叫彩色?(五顏六色)。
    提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
    (有黃的迎春花;白的梨花;紅的桃花;綠的柳葉)。
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第一段。
    2、理解"春天是會(huì)笑的書(shū)"。
    (1)老師朗誦詩(shī)歌第二段,初步感受"春天是會(huì)笑的書(shū)"(電子書(shū)2)。
    提問(wèn)1:這本書(shū)里有什么?小池塘、小朋友為什么笑了?
    (有池塘,有小朋友。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏、春游、挖馬蘭……所以笑了;小池塘里的冰融化了、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……)。
    提問(wèn)2:這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū)。)。
    小結(jié):春天真是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘和小朋友都喜歡春天,都開(kāi)心的笑了起來(lái),我們也和春天笑一笑吧!
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第二段。
    3、理解"春天是會(huì)唱的書(shū)"。
    (1)教師播放春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙的聲音。
    提問(wèn)1:聽(tīng)!這是誰(shuí)發(fā)出的什么聲音?你能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
    (根據(jù)幼兒回答播放電子書(shū)3,并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。)。
    提問(wèn)2:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?春雷、雨點(diǎn)、燕子、青蛙為什么要唱歌呢?
    (2)幼兒觀看ppt,師幼朗讀第三段。
    1、把春姑娘送來(lái)的三本書(shū)連起來(lái)就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,我們來(lái)完整地欣賞一下。
    幼兒完整欣賞詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你心里有什么感覺(jué)?(很溫暖、很溫柔)。
    這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話?
    3、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌。
    1、春姑娘給我們送來(lái)了三本春天的書(shū),我們也回送給春姑娘春天的書(shū),好嗎?
    提問(wèn):春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)?書(shū)里會(huì)有什么呢?它們又在干什么?
    (幼兒大膽創(chuàng)編,根據(jù)幼兒的創(chuàng)編教師進(jìn)行總結(jié)--如果課堂教學(xué)時(shí)間比較緊,可以將本環(huán)節(jié)作為活動(dòng)延伸開(kāi)展。)。
    2、師幼共同朗誦新仿編的詩(shī)歌。
    《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
    大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
    所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇四
    1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
    2.感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:ppt課件。
    學(xué)具:圖畫(huà)紙、繪畫(huà)材料。
    1.聽(tīng)著歌曲《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    2.教師:美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
    1.教師出示第一本書(shū),引導(dǎo)幼兒觀看。
    (1)這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))。
    (2)猜猜書(shū)里有什么?
    2.出示第二本書(shū),引導(dǎo)幼兒觀看。
    (1)這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)笑的書(shū))。
    (2)猜一猜誰(shuí)在書(shū)里笑了?他們?yōu)槭裁葱Γ?BR>    (3)春天來(lái)了,還有誰(shuí)會(huì)開(kāi)心的笑?
    3.出示第三本書(shū),引導(dǎo)幼兒觀看。
    (1)這是一本什么樣的書(shū)?(會(huì)唱的書(shū))。
    (2)猜一猜是誰(shuí)在唱歌,它是怎么唱的?
    (3)誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌?
    4.幼兒看課件,整體欣賞詩(shī)歌。
    春姑娘真能干,把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)一首詩(shī)歌"春天"。
    1.詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本書(shū)?
    2.為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?誰(shuí)來(lái)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一下。
    3.春天還是一本會(huì)笑的書(shū)?誰(shuí)在春天里笑了?他們是怎么笑的,誰(shuí)也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    4.春天是一本會(huì)唱的書(shū)?你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
    5.你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?請(qǐng)告訴我們好嗎?
    1.讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
    2.老師念詩(shī)歌的`前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    3.春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
    1.春天是多姿多彩的,今天,老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,讓你們也來(lái)做一本美麗的書(shū),現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手把春天的景色畫(huà)出來(lái)吧,分別做彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的春天的書(shū)吧!
    2.幼兒分組繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    3.幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
    4.教師:小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去外面找一找吧!
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇五
    春天在煙囪上。
    不對(duì)不對(duì),
    也不在煙囪上。
    春天在綠油油的草坪上,
    春天在五顏六色的花園里。
    溫柔的春風(fēng),
    細(xì)密的春雨,
    都是春天的。
    你們看,春天多美好,
    花兒爭(zhēng)著比誰(shuí)更美,
    草兒爭(zhēng)著比誰(shuí)更綠。
    紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫……。
    這就是春天!
    你們瞧,春天多美好,
    燕子翩翩舞蹈了,
    小黃鶯放聲歌唱了,
    唧唧喳喳,蹦蹦跳跳,
    這就是春天!
    一個(gè)多姿多彩的春天!
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇六
    1、感受理解詩(shī)歌里春天給大地帶來(lái)的變化。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“蘇醒”
    2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩(shī)歌。嘗試根據(jù)詩(shī)歌形式,仿編詩(shī)歌。
    3、使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的.觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,在充分感知體驗(yàn)之余,啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛(ài)。
    3、鼓勵(lì)和支持幼兒自己舉辦一個(gè)“贊美春天”展示活動(dòng),大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品,抒發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
    附詩(shī)歌。
    春天說(shuō)了什么春天對(duì)小草說(shuō)了什么?小草那么聽(tīng)話都綠了。
    世界那么聽(tīng)話都蘇醒了。啊,是不是,
    春天的手里有一把五彩的琴,輕輕地?fù)芤粨苎?,世界就?tīng)懂了他的聲音。
    春天,春天是我們大家的。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解春天的特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天的美。
    2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。
    活動(dòng)重點(diǎn):能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。
    活動(dòng)難點(diǎn):豐富詞匯,用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已觀察過(guò)春天,對(duì)春天的特征有一定的了解。
    2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。
    3:詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。
    4、每組一張大的圖畫(huà)紙,繪畫(huà)用的彩筆若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入。
    1、"春天多美啊,讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
    3、提問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
    4、討論:春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))。
    二、欣賞詩(shī)歌感受理解。
    (一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒第一次完整欣賞;
    欣賞后老師提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
    (二)播放錄音,幼兒第二次完整欣賞;
    欣賞后老師提問(wèn):它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
    (三)分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1、教師分段朗誦,逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
    (1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。
    (2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
    春天來(lái)了,春天來(lái)了,春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
    (3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。
    桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉,抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
    (4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。
    春天來(lái)了,誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。
    (5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。
    春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。
    (6)欣賞第二段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
    春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟?。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,拖拉機(jī)也在干活,它很興奮,急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,因?yàn)槁曇艉艽?,我們?嚷"(幼兒學(xué)念)。
    三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)。
    1、在大一班里,還有許多春天的秘密,你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。
    (1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》:仔細(xì)傾聽(tīng),并操作圖片,輕聲跟念,并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,幼教師記錄下來(lái)。
    (2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作,并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,教師拍照記錄下來(lái)。
    (3)仿編《春天的秘密》:鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編,教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫(huà)《春天的秘密》:使用繪畫(huà)材料,運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。
    (5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等,進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。
    四、展示分享參與評(píng)價(jià)。
    1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。
    2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
    五、擴(kuò)展延伸。
    1、春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
    2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。
    教學(xué)反思:
    春天來(lái)了,萬(wàn)物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹(shù)的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞,幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的.形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們的興趣非常高,主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),表現(xiàn)得非常投入,師生間的互動(dòng)效果非常好。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇八
    教學(xué)目標(biāo):
    (一)知識(shí)目標(biāo)。
    1.有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2.學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)。認(rèn)識(shí)三個(gè)會(huì)認(rèn)的字。
    3.理解課文內(nèi)容,感受春天迷人的景色,感受課文語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。
    (二)能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生想象能力、說(shuō)話能力、創(chuàng)新思維能力。
    (三)情感目標(biāo)。
    了解春天的有關(guān)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)大自然的情趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。
    教學(xué)難點(diǎn):
    指導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言魅力,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本課,能自主選擇喜愛(ài)的詞句,表達(dá)自己獨(dú)特的內(nèi)心感受。
    教學(xué)流程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入。
    師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    師:美麗的春姑娘又悄悄地回到了我們身邊。
    通過(guò)多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)春的向往激情和學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教材規(guī)定的教學(xué)情景。
    師:春天真美呀!你們喜歡春天嗎?
    讓我們一起走人春天迷人的圖畫(huà)吧!
    二、初讀課文,整體感知。
    師:看到課題,你想到了什么?
    教師讓學(xué)生暢所欲言,充分表達(dá)自己的思想,有不同的想法,引起爭(zhēng)論,教師要循循善誘。
    三、檢查初讀效果。
    指名分節(jié)讀課文,師生正音,在多次的朗讀中,正音正調(diào),逐漸使學(xué)生讀正確,讀通順,讀中領(lǐng)悟,讀有所獲。
    師:讀了課文,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天在你的心中留下的印象?
    教師板書(shū):彩色動(dòng)聽(tīng)微笑。
    師:你們最喜歡什么樣的春天呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀自己最喜歡的一節(jié)詩(shī)歌?
    學(xué)生自由選擇喜歡的詩(shī)歌朗讀。師生、生生評(píng)價(jià)、欣賞,逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞力。
    四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
    1.學(xué)生朗讀,教師引撥。
    當(dāng)學(xué)生選擇到第一節(jié)朗讀時(shí),教師要相應(yīng)引撥。
    2.匯報(bào)自讀情況。
    師:春姑娘究竟帶來(lái)了哪些禮物?
    生:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的梨花……。
    教師點(diǎn)擊課件,演示與內(nèi)容相符的畫(huà)面。
    師:這么多美好的禮物,你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡?
    學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)桃花、迎春花、梨花及柳葉的美和惹人喜愛(ài)。教師指導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜愛(ài)。
    3.學(xué)習(xí)省略號(hào),引導(dǎo)想象。
    教師點(diǎn)擊課件,演示省略號(hào)。
    朋友們想一想,春姑娘還有可能帶來(lái)什么禮物呢?
    引導(dǎo)學(xué)生想象,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,老師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)表達(dá),鼓勵(lì)想象合理又豐富的孩子。
    五、指導(dǎo)朗讀。
    1.品讀。
    教師相繼點(diǎn)名,讓學(xué)生自由朗讀,教師既要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,又要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)特的感受,讀出不同的感情來(lái)。如有的學(xué)生認(rèn)為春天實(shí)在太美了,漫步春色中,一股股清香迎面撲來(lái),不由自主地被這美麗的景象陶醉了……所以在朗讀時(shí)越讀越慢。有的學(xué)生認(rèn)為在寒冷的天剛剛過(guò)去,萬(wàn)象更新的春天來(lái)臨之際,蕭瑟的冬景不知不覺(jué)被繁花似錦的春景取代,小伙伴們欣喜地看到小草綠油油,花兒又開(kāi)放了,這些小生命是多么奇特呀??梢宰x出驚訝、喜悅的心情。再如有的學(xué)生認(rèn)為邊欣賞春天美麗的景色,邊想到大自然的奇妙、祖國(guó)的美好,越想心情越激動(dòng),于是語(yǔ)速越來(lái)越快,讀出激動(dòng)的感情……有不同想法的孩子,只要能說(shuō)出自己的理由就給予肯定,讓他們體會(huì)到成功的喜悅,大膽表達(dá)心中的感受。
    2.挑戰(zhàn)讀。
    在品讀中,學(xué)生產(chǎn)生感受,可以講、讀穿插進(jìn)行。
    師:這位小朋友讀得真棒!還有同學(xué)想讀嗎?請(qǐng)你們大膽地站起來(lái),把你的感受讀出來(lái)!
    學(xué)生舉手朗讀,情感各異,但都表達(dá)了對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài),表現(xiàn)了自己對(duì)課文的理解,在這里生生、師生的評(píng)價(jià)、肯定就顯得尤為重要和必要了。
    3.齊讀。
    師:春姑娘送給我們的禮物實(shí)在太美了!讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文,感謝春天送給我們的禮物。
    課件演示,配樂(lè)配課文情境圖朗讀課文。
    六、學(xué)習(xí)第二節(jié)。
    1.過(guò)渡。
    師(激昂地):春姑娘不僅給我們帶來(lái)了許多禮物,還給我們送來(lái)了一場(chǎng)春天的演奏會(huì)呢!你們聽(tīng),演奏會(huì)開(kāi)始了!
    課件演示聲音:春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱……。
    師:演奏會(huì)可真熱鬧啊!小朋友們,你們猜猜看,這次參加演出的演員都有誰(shuí)呢?
    學(xué)生想象,自由發(fā)言。
    2.創(chuàng)新拓展。
    (1)啟發(fā)引導(dǎo)。
    課件演示:雷公公站在云中擊鼓,發(fā)出類似鼓聲的“轟隆隆”聲。
    教師引導(dǎo)學(xué)生看圖上雷公公打鼓的樣子,特別注意聯(lián)系春雷的“轟隆隆”聲,展開(kāi)想象,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春雷是“打鼓的”或“鼓手”。
    (2)分組學(xué)習(xí)。
    學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)課文的第二節(jié),教師巡視指導(dǎo)。
    (3)學(xué)生匯報(bào)。
    師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組的學(xué)習(xí)討論結(jié)果?
    學(xué)生舉手,匯報(bào)學(xué)習(xí)討論結(jié)果,教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥,對(duì)有創(chuàng)意有個(gè)性的想象加以鼓勵(lì)。
    課件演示:情境動(dòng)畫(huà)圖片與字幕穿插。
    春雷(轟隆隆)——鼓手。
    春雨(滴滴答)——電子琴手。
    燕子(唧唧唧)——歌手。
    青蛙(呱呱呱)——號(hào)手。
    師:春天的演奏會(huì)需要的演員可多啦!你還準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)去表演呢?只要能說(shuō)出可信的理由,老師就將春天演奏會(huì)的紀(jì)念品獎(jiǎng)給他。
    學(xué)生發(fā)言,教師鼓勵(lì)有創(chuàng)意的孩子,獎(jiǎng)給他們一些手制的卡通小花。
    3.指導(dǎo)朗讀。
    (1)創(chuàng)設(shè)情境,提高朗讀興趣。
    生:愿意!
    生:有!
    師:讓我們一起來(lái)有感情地齊讀一次。
    學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節(jié)。
    (2)反復(fù)練習(xí)。
    師生共同探討,讓學(xué)生有感情地朗讀,要讀得天真、充滿童趣。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)加上表情和動(dòng)作,甚至加上小品情節(jié),讓表演更生動(dòng)。對(duì)好的建議積極地采納運(yùn)用,讓學(xué)生多讀課文。
    (3)朗讀表演。
    師(輕聲地):同學(xué)們都準(zhǔn)備好了嗎?
    生(大聲地):好!
    師:下面我宣布,春天演奏會(huì)的最后一個(gè)特邀節(jié)目:詩(shī)歌朗誦,現(xiàn)在開(kāi)始!
    師生動(dòng)情表演朗誦,配音樂(lè)。
    七、學(xué)習(xí)第三節(jié)。
    1.過(guò)渡。
    師:春姑娘給我們帶來(lái)了許多禮物,又給我們帶來(lái)了一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的演奏會(huì)。春天是這樣的美好,小朋友們特別高興,連小池塘也高興地笑了呢。
    師:請(qǐng)小朋友們輕聲地讀第三節(jié)詩(shī)歌。
    學(xué)生輕聲地朗讀第三節(jié)詩(shī)歌,讀中領(lǐng)悟、想象。
    2.理解想象課文。
    師:讀完這節(jié)詩(shī)歌,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?為什么喜歡?請(qǐng)同桌互相討論討論,再告訴老師。
    學(xué)生自由討論后回答問(wèn)題,教師引導(dǎo)想象,理解“小池塘笑了,酒窩圓又大?!钡囊馑?。教師要注意通過(guò)形象化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生想象:“小池塘笑了,酒窩圓又大?!贝禾斓絹?lái),小雨點(diǎn)敲打在水面上,微風(fēng)吹拂著柳枝輕拂過(guò)水面,或是小朋友在池塘邊比賽丟石子時(shí),小池塘的水面泛起一圈圈漣漪,剛開(kāi)始只是小小的一圈,就像小朋友笑起來(lái)時(shí)臉上甜甜的酒窩,然后漸漸泛開(kāi),變得“圓又大”。
    理解想象“小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴?!?BR>    師:春天里的小朋友為什么會(huì)高興得笑了呢?
    引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出春天來(lái)了,到處春暖花開(kāi)。小朋友們脫掉厚厚的棉襖,行動(dòng)方便,在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下興致勃勃地開(kāi)展了許多的活動(dòng):如到郊外踏青、撲蝴蝶、做游戲,到原野里找春天……小朋友們當(dāng)然高興地笑了,咧開(kāi)了小嘴巴。
    3.指導(dǎo)朗讀。
    師:春天里的小朋友真是太高興了!同學(xué)們也迫不及待地想到春天的懷抱中盡情玩耍了吧?請(qǐng)喜愛(ài)春天的小朋友們,高高興興地讀一讀第三節(jié),注意把自己的感受讀出來(lái)。
    課件演示,展示優(yōu)美的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。女生讀、男生閉上眼睛想象春天歡騰、開(kāi)心的景象。男生讀,女生閉上眼睛想象。
    八、配樂(lè)朗讀,感受美景。
    師:春天美嗎?讓我們一起有感情地朗讀全文。再一次走進(jìn)春天,走入春天夢(mèng)幻般的園地。
    課件演示:優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)的鋼琴曲,一幅幅迷人的春景圖……學(xué)生在音樂(lè)聲中,在春天的畫(huà)卷里朗讀詩(shī)歌。
    教師引讀,注意在讀中糾正全班齊讀時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,注意朗讀詩(shī)歌的感情。
    師生配合,朗讀全文。
    九、激趣拓展。
    學(xué)生有可能說(shuō)我太喜歡春天了或是春天太美了。有的小朋友也許會(huì)說(shuō),在這美麗的春天里,他忍不住想放聲歌唱,或是翩翩起舞……鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)性,盡情地在教室這個(gè)大舞臺(tái)上層示自我,用自己的方式抒發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)。表?yè)P(yáng)那些有創(chuàng)意、膽大的孩子。
    拓展。
    當(dāng)有學(xué)生想把春天迷人的景色畫(huà)下來(lái),想自己也寫(xiě)一首小詩(shī)的時(shí)候。
    教師引導(dǎo):好,讓我們一起將這迷人的春天永遠(yuǎn)留在紙上,留在我們的心里吧!
    讓學(xué)生插上想象的翅膀,自由畫(huà)出自己心中的春天。寫(xiě)出自己心中頌春的小詩(shī)。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    這首詩(shī)歌簡(jiǎn)單、易懂、情景性強(qiáng),因此活動(dòng)目標(biāo)定位在:在朗誦、理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能用多種方法大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。另外在孩子有了較多的知識(shí)點(diǎn)的前提下,初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。大班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)能力上有了很大的一個(gè)飛躍,也很愿意去和同伴分享自己的快樂(lè),希望通過(guò)這樣的活動(dòng),讓孩子們產(chǎn)生興趣,從而產(chǎn)生想說(shuō)的意愿,更希望讓更多的孩子能把自己看到的東西說(shuō)出來(lái)。
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表達(dá)對(duì)春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征。
    2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
    二、活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)春天的美麗景色的感受。
    難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗(yàn)仿編成功的喜悅。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、已經(jīng)與幼兒交流過(guò)對(duì)春天的感受。
    2、三本春天的大書(shū)。
    3、歌曲《春天在哪里?》課件。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征):寒冷的冬天過(guò)去了,我們迎來(lái)了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些?(幼兒自由表達(dá))。
    2、逐本出示春天的書(shū),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天美麗景色的感受,理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
    (1)師:我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫(xiě)在三本書(shū)里,我們一起來(lái)看一看。
    師生共同有感情的朗誦第二段詩(shī)歌。
    師生共同有感情的朗誦第三段詩(shī)歌。
    (2)引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書(shū)并在教師圖片、動(dòng)作、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩(shī)歌。
    (3)游戲:哪些圖片不見(jiàn)了?(引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩(shī)歌)。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。
    (1)師:春天還可以是什么樣的書(shū)?小朋友可以用像詩(shī)歌里一樣好聽(tīng)的話把美麗的春天編成書(shū)。
    (2)幼兒自由討論,并模仿詩(shī)歌中的語(yǔ)言描述春天。鼓勵(lì)幼兒大膽仿編詩(shī)歌。
    (3)交流與分享:請(qǐng)幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
    4、欣賞歌曲:春天在哪里?鼓勵(lì)幼兒今后繼續(xù)把自己對(duì)春天的感受用其他辦法表達(dá)出來(lái),并和其他小朋友分享。
    教學(xué)。
    反思:
    《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
    大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。
    所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌語(yǔ)言的趣味性和優(yōu)美的意境。
    2.感受春天的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.自制圖書(shū)、繪畫(huà)材料等。
    2.幼兒已觀察過(guò)春天,每人畫(huà)一幅春天的作品。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、說(shuō)一說(shuō):我發(fā)現(xiàn)的春天。
    小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)春天各種各樣的花都開(kāi)了,冬眠的.小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都是溫暖的樣子。
    二、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌。
    1.認(rèn)識(shí)三本書(shū)。
    師:在老師心中,春天就像一本書(shū),到底是什么樣的書(shū)呢,我們一起來(lái)看一看。
    (1)這本書(shū)上有紅、黃、藍(lán),各種各樣的顏色,這是一本什么樣的書(shū)?五顏六色、五彩繽紛,這是一本彩色的書(shū)。
    (2)這本書(shū)上有一個(gè)笑臉,這是一本會(huì)笑的書(shū)。
    (3)畫(huà)有音符的是一本什么樣的書(shū)呢,這是一本會(huì)唱的書(shū)。
    三、欣賞詩(shī)歌。(幼兒自主選擇先看哪本書(shū)?)。
    1.出示第一本書(shū)。(彩色的書(shū))。
    師:在春天里,你都看到哪些景色?
    彩色的書(shū)里都有哪些美麗的景色呢?我們一起來(lái)讀一讀。
    為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)呢?
    2.出示第二本書(shū)。(會(huì)笑的書(shū))。
    師:誰(shuí)在春天里笑了呢?我們一起來(lái)看看。
    咦,小池塘有小酒窩,我們小朋友的小酒窩在哪呢?
    小池塘為什么會(huì)有小酒窩呢?
    小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,春天來(lái)了,池塘里的冰融化了,雨點(diǎn)落在池塘,還有小朋友扔下一顆石子,水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,就像池塘的小酒窩一樣。
    3.出示第三本書(shū)。(會(huì)唱的書(shū))。
    師:猜猜誰(shuí)會(huì)在春天里歌唱,它是怎么唱的?一起來(lái)看看書(shū)中都有誰(shuí)在春天里唱歌?
    四、整體欣賞詩(shī)歌。
    1.師:春姑娘真能干,把它們變成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。
    2.提問(wèn):詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
    三本書(shū)合在一起就是一個(gè)美麗的春天,請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋給這首詩(shī)歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。
    五、朗誦詩(shī)歌。
    1.師:讓我們完整地把這首春天的詩(shī)歌,用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
    2.游戲:小朋友說(shuō)得真動(dòng)聽(tīng),現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友說(shuō)詩(shī)歌的后半句。
    六、合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
    師:春天還有很多美麗的景色呢,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張小紙,把你想的美麗的春天畫(huà)下來(lái),學(xué)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),下次活動(dòng)我們?cè)僖黄鸱窒硇∨笥褎?chuàng)編的詩(shī)歌。
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    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十一
    春天的陽(yáng)光是明媚的,景色是美麗的,關(guān)于春天的詩(shī)歌來(lái)吟唱幾首吧!
    1、《在城效的小樹(shù)林》。
    返青了,我的小樹(shù)林。
    小樹(shù)林里的螞蟻和飛蟲(chóng)。
    這些卑微的生命都和春天一起來(lái)臨。
    泥土下,我聽(tīng)到蚯蚓爬動(dòng)的聲音。
    用柔軟的頭顱撞開(kāi)泥土關(guān)閉的大門(mén)。
    在小樹(shù)林的草地上,我看見(jiàn)一群山羊。
    擺動(dòng)著長(zhǎng)胡須,咩咩地叫著。
    震動(dòng)著我的青春和靈魂。
    一只黑山羊,向我款款走來(lái)。
    臉上掛著幸福的淚水。
    2、《春天》。
    春天是一本五顏六色的書(shū)——。
    黃的菜花,
    紅的木棉花,
    綠的雞蛋花樹(shù),
    白的芒果花……。
    春天是一本會(huì)笑的書(shū)——。
    小朋友笑了,
    酒窩圓又大;。
    媽媽笑了,
    咧開(kāi)大嘴巴……。
    春天是一本會(huì)唱的書(shū)——。
    春雷轟隆隆,
    春雨滴滴答,
    燕子唧唧唧,
    青蛙呱呱呱,
    小朋友啦啦啦……。
    3、《春天的.歌謠》。
    春在枝頭飄繞。
    春在花間閃耀。
    春在燕翅聲聲歌唱。
    春在鴿哨翩翩舞蹈。
    春給西山一片綠濤。
    春給長(zhǎng)河一串歡笑。
    春給田野沸騰喧囂。
    春給古城百媚千嬌。
    春雷擂響鼙鼓。
    春風(fēng)奔走呼號(hào)。
    春雨播灑歌謠。
    春潮洶涌如濤。
    一個(gè)生機(jī)盎然的春天染綠了人們的每個(gè)細(xì)胞。
    一只希望的鳥(niǎo)兒在北京人的心頭。
    正悄悄地筑巢。
    4、《我跟春天有個(gè)約會(huì)》。
    溫柔的春,
    闖入了我的生活。
    冷漠的冰,
    似乎已成了過(guò)去。
    柳披上了嶄新的綠裝,
    因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)。
    風(fēng)向愛(ài)情的方向吹,
    柳兒扭動(dòng),
    柔美細(xì)腰,
    多么迷人的線條。
    盡情飄搖。
    盡情舞蹈;。
    石榴花穿上了石榴裙,
    因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)。
    風(fēng)向愛(ài)情的方向吹,
    石榴花羞紅了臉,
    暗自叢中笑。
    燕子穿上了燕尾服。
    遙遙飛來(lái)了。
    因?yàn)樗禾煊袀€(gè)約會(huì)。
    燕舞,
    燕舞,
    鶯歌燕舞;。
    我匆匆趕來(lái),
    因?yàn)槲腋禾煊袀€(gè)約會(huì)。
    5、《春天的腳印》。
    看,小松鼠岀來(lái)了!
    快樂(lè)地又蹦又跳。
    看,小燕子飛回來(lái)了!
    嘰嘰地叫著春天的歌;。
    人們身上的衣服,
    越開(kāi)越薄;。
    小動(dòng)物身上的絨毛,
    越來(lái)越少。
    聽(tīng),沙沙的春雨聲,
    滋潤(rùn)著河邊的小草;。
    聽(tīng),溫和的春風(fēng),
    把所有的小動(dòng)物都喚醒!
    走到田野里,
    到處都是金燦燦的油菜花;。
    走到城市里,
    到處都是青翠的香樟樹(shù)。
    聞,路邊的小花,
    它們個(gè)個(gè)都散發(fā)著清香;。
    聞,溫暖的空氣,
    蘊(yùn)藏著太陽(yáng)的香氣息……。
    看,小河解凍了!
    快活的流淌著;。
    看,天氣變暖了,
    我們高興地跳著!
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,進(jìn)一步了解春天的特征。
    2、感受春天的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
    3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、三本書(shū)、音樂(lè)帶《春天在哪里》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    2、導(dǎo)入:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)。
    提問(wèn):那么,在你的心目中,春天是什么樣子的呢?(綠色的、美麗的、溫暖等)。
    4、整體欣賞詩(shī)歌,看課件。教師有表情地朗讀詩(shī)歌,感受春天的美。
    提問(wèn):詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么?
    5、第二遍完整欣賞,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化,重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū),引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
    通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞,引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。
    重點(diǎn)討論:
    (1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
    (2)小池塘為什么笑了,小朋友為什么笑了?
    (3)春天里誰(shuí)在唱著歌?
    引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    6、朗誦詩(shī)歌,讓我們完整的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌,小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦,和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
    游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的趣味性,并能朗誦詩(shī)歌。2、感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,幼兒繪畫(huà)材料人手一份,錄音機(jī),磁帶。活動(dòng)過(guò)程:1、導(dǎo)入活動(dòng)。師:孩子們!你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你從哪里發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了?對(duì),春天來(lái)了,春姑娘還給我們送來(lái)了三本書(shū),我們一起來(lái)看一看。2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)展示ppt2提問(wèn):這是一本什么樣的書(shū)?學(xué)習(xí)新詞:彩色。請(qǐng)你猜猜書(shū)里有什么?我們一起來(lái)看看書(shū)里到底有什么?(逐一出示ppt3—6)師:春天有這么多好看的顏色,你們覺(jué)得春天應(yīng)該是一本什么樣的書(shū)呢?老師總結(jié)提升出示ppt7:春天是一本彩色的書(shū),并學(xué)習(xí)復(fù)述本段內(nèi)容。(2)出示第二本書(shū)ppt8:引導(dǎo)幼兒觀察春天還會(huì)是一本什么樣的書(shū)呢?誰(shuí)在書(shū)里笑了?我們一起來(lái)看看。(逐一出示ppt9--10)小池塘為什么會(huì)笑的?小朋友是怎么笑的?為什么會(huì)笑的?老師總結(jié)并打開(kāi)ppt11,引導(dǎo)幼兒復(fù)述內(nèi)容:春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了、酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴?。?)出示第三本書(shū)ppt12:這是一本什么樣的書(shū)?誰(shuí)會(huì)在春天里唱歌?(幼兒猜測(cè))看看誰(shuí)猜對(duì)了!(逐一出示ppt13-ppt16)它們是怎么唱的?師:我們也來(lái)唱一唱春天的歌:出示ppt17春天是一本會(huì)唱的書(shū),春雷轟隆隆、春雨滴滴答、燕子嘰嘰嘰、青蛙呱呱呱。3、整體欣賞詩(shī)歌。(ppt18-21)師:春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。(播放錄音)4、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)師:詩(shī)歌的題目是什么?詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?ppt22為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?老師小結(jié):(2)ppt23為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)?老師小結(jié):(3)ppt24為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書(shū)?5、朗誦詩(shī)歌(1)師:請(qǐng)小朋友和老師一起邊看書(shū)邊念這首詩(shī)歌。(2)分角色朗讀:現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。請(qǐng)小朋友來(lái)做三本書(shū)。6、活動(dòng)延伸:制作封面,表現(xiàn)春天的美。師:春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十四
    1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,進(jìn)一步了解春天的特征。
    2.運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受,擴(kuò)展想象。
    3.感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.配樂(lè)朗誦的磁帶,錄音機(jī)。課件。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備,幼兒多次觀察過(guò)春天的景色,初步了解春天的特征。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話活動(dòng):我眼中的春天。
    師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
    幼:春天。
    師:那你知道春天有什么嗎?
    幼:桃花,梨花,迎春花,柳樹(shù)……。
    師小結(jié)。
    2、播放課件,完整欣賞詩(shī)歌《春天》,初步感受春天。
    (1)教師有表情地朗誦,幼兒第一次完整欣賞。
    師:詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么?
    幼:一本書(shū)。
    幼:“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”(孩子們總是把就近聽(tīng)到的先說(shuō)出來(lái),這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)。
    師:“還是一本什么樣的書(shū)呢?哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了?”
    幼兒沒(méi)有反應(yīng)。
    師:讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。(教師再誦讀)。
    幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的'、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū),但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。
    (2)第二遍完整欣賞。
    重點(diǎn)突出彩色的書(shū),會(huì)笑的書(shū),會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。
    3、分段欣賞。
    (1)欣賞第一段,理解春天是一本彩色的書(shū)。
    師:春天是一本彩色的書(shū),你在春天看到了那些彩色的東西?
    教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面。
    師:春天還有那些東西是綠色的?
    幼:小草,葉子等等。
    幼兒邊看圖書(shū),邊欣賞第一段。
    (2)欣賞第二段,理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
    師:春天是一本彩色的書(shū),她還是一本怎樣的書(shū)。
    幼:會(huì)笑的書(shū)。
    師:是的,春天還是一本會(huì)笑的書(shū),春天里誰(shuí)笑了。
    幼:小朋友,小草,小池塘……。
    師:小朋友為什么笑了?
    幼:……。
    師:小池塘為什么笑了。
    幼:小池塘游來(lái)了蝌蚪,小魚(yú),所以笑了。
    師:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。
    師:你們知道小池塘的酒窩是什么嗎?
    幼:我知道,是一圈一圈的東西。
    師:對(duì)了,滴答滴答下春雨,小青蛙跳進(jìn)水里,下魚(yú)在水里游,激起一個(gè)一個(gè)水波紋,進(jìn)象小池塘的小酒窩。
    師幼共同朗誦。
    (3)欣賞第三段,理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
    師:春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì)笑的書(shū),春天還是一本怎樣的書(shū)?
    幼:春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
    師:春天里誰(shuí)在唱歌?他們是怎么唱的?
    幼:青蛙,燕子……。
    教師朗誦,幼兒欣賞。
    4、完整欣賞,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
    完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段,為什么?并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,體驗(yàn)春天的美。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十五
    1.欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。
    2.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩(shī)歌。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入,引出詩(shī)歌。
    1.今天老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū),誰(shuí)知道這本書(shū)的名字叫什么?我們一起來(lái)讀一讀。
    (二)欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    1.幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌(錄音)。
    (1)春天是一本怎樣的書(shū)呢?
    (2)為什么說(shuō)春天是一本彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
    2.教師有表情朗誦詩(shī)歌,幼兒第二次完整欣賞,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
    (1)為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?春天里有哪些彩色的東西?(幼兒朗誦第一段)。
    (2)春天除了是一本彩色的書(shū),它還是一本怎樣的書(shū)?
    是的,春天是一本會(huì)笑的書(shū),春天里誰(shuí)笑了?
    小池塘笑了,小池塘為什么笑了?小池塘笑了,臉上有什么?為什么有酒窩?
    還有誰(shuí)笑了?小朋友為什么笑了?(幼兒朗誦第二段)。
    (3)春天還是一本怎樣的書(shū)?春天里誰(shuí)在唱歌?它們是怎樣唱的?(幼兒朗誦第三段)。
    3.幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。
    小朋友說(shuō)得真好!你們覺(jué)得這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?那我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)朗誦詩(shī)歌《春天》,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌。)。
    (三)仿編詩(shī)歌。
    1.春天除了是一本彩色、會(huì)笑的'、會(huì)唱的書(shū),還會(huì)是一本怎樣的書(shū)?
    2.春天到了,有哪些變化?
    3.幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、增加幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)。
    2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、燕子、迎春花、青蛙頭飾;青蛙的全家福;圖片、展板、
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室。
    2、途中奇遇小燕子、小青蛙,談話:
    (1)小燕子,冬天怎么沒(méi)看見(jiàn)你呀?
    (2)你手里的迎春花先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花?
    (3)青蛙媽媽,你知道藏在洞里的動(dòng)物還有誰(shuí)嗎?
    3、觀察青蛙媽媽的全家福,說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。
    4、教師詩(shī)畫(huà)春天(柳樹(shù)、小草、小花、大山、河水)。
    (1)小草中有什么?
    (2)春天還有什么花?(看課件,說(shuō)出幼兒園里的花)。
    (3)小河里、山上住著誰(shuí)?
    5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分組活動(dòng)。
    幼兒分成4組。一組繪畫(huà)春天,另外三組用春天的圖片進(jìn)行粘貼。
    6、每組選一個(gè)代表講春天。
    7、聽(tīng)音樂(lè)《郊游》到外面尋找春天。
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十七
    拂去了冬日的寒冷。
    讓原野著上新綠,
    讓冰河喚起歡騰。
    小草抬頭笑,
    嬌花待日紅。
    你用那優(yōu)美的旋律,
    唱響了春天的'晴空。
    給人間送來(lái)溫馨,
    給大地撒播深情。
    呼出千山綠,
    催起萬(wàn)物生。
    春天的風(fēng)兒啊,
    春天的精靈。
    你是春天的使者,
    你是福的引領(lǐng)。
    億萬(wàn)人們跟著你,
    乘**浪走向成功!
    大班詩(shī)歌教案春天的書(shū)篇十八
    1、欣賞詩(shī)歌,了解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的`秘密。
    2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,產(chǎn)生熱愛(ài)春天的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、歌曲音樂(lè)《春天在哪里》。
    2、詩(shī)歌課件.
    活動(dòng)過(guò)程:。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
    師:春天來(lái)了,你看到周?chē)心男┳兓磕阆矚g春天嗎?為什么?
    二、欣賞詩(shī)歌。
    1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒完整欣賞。
    提問(wèn):春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?
    2、分段欣賞詩(shī)歌,進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。(分段放課件)。
    1)欣賞第一段,理解春天來(lái)了,冰雪融化了。
    2)欣賞第二段,春天來(lái)了,理解柳樹(shù)發(fā)芽了。
    師:春天來(lái)了,垂柳有什么變化?(理解詞語(yǔ):嫩綠)老師當(dāng)春風(fēng),你們當(dāng)垂柳好嗎?(師幼邊朗誦邊表演)。
    3)欣賞第三段,春天來(lái)了,桃花開(kāi)放。
    師:桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?怎樣說(shuō)的?(理解詞語(yǔ):抿著小嘴)師幼一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。
    4)欣賞第四段,春天來(lái)了,燕子從南方飛回來(lái)了。
    師:誰(shuí)飛來(lái)了?我們一邊學(xué)燕子,一邊學(xué)說(shuō):春天來(lái)了,春天在這兒。
    5)欣賞第五段,春天來(lái)了,麥苗發(fā)芽了。
    師:春天來(lái)了,麥苗是什么顏色的?麥苗從什么地方怎么往上鉆?我們一起學(xué)學(xué)看。
    6)欣賞第六段,春天來(lái)了,農(nóng)民伯伯忙著播種。
    師:春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)是怎么說(shuō)的?
    三、完整朗誦并表演。
    四、延伸活動(dòng)。
    師:春天還有很多秘密,在哪里?想一想,找一找,把春天的秘密告訴爸爸媽媽、老師和小朋友吧!
    教學(xué)反思:
    每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面。本詩(shī)歌內(nèi)容散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。
    活動(dòng)后回顧整個(gè)過(guò)程,我覺(jué)得在導(dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)鋪墊以及欣賞中的視覺(jué)感受方面,我的工作做得還是很細(xì)致,因此活動(dòng)進(jìn)行得很順利,但在欣賞環(huán)節(jié),在很多很美的形容詞的理解方面,對(duì)幼兒的引導(dǎo)還不夠,給幼兒傾聽(tīng)的次數(shù)還是不夠多。另外,還可以啟發(fā)幼兒進(jìn)行詩(shī)歌仿編。請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天里另外一些跡象,如植物,動(dòng)物方面。再用象詩(shī)歌里一樣的語(yǔ)言進(jìn)行朗誦,提升幼兒各方面的能力。