撰寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地理解自己和他人。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、圖片等修辭手法，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文吧。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名帶班班長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到本事故的教訓(xùn)是深刻的，事故不僅給企業(yè)造成了損失，也給責(zé)任人及相關(guān)人員帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)給個(gè)人造成了無(wú)法彌補(bǔ)的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，對(duì)如何進(jìn)一步做好安全工作有深刻的體會(huì)。
一、提高安全素質(zhì)，杜絕事故發(fā)生。本次事故的主要根源是操作工在關(guān)鍵時(shí)刻失去了對(duì)事故發(fā)生的可能預(yù)見(jiàn)和后果的意識(shí)，也就是平時(shí)所說(shuō)的對(duì)安全的僥幸心理。為此，抓安全生產(chǎn)必須抓好人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。
二、從多方面來(lái)提高員工的安全意識(shí)。安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，全體員工要互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要養(yǎng)成專(zhuān)心致志抓安全的良好習(xí)慣，操作工在做到三會(huì)、四懂的前提下，還應(yīng)做到五勤，只有這樣才能更好地保障生產(chǎn)的安全。
三、樹(shù)立安全就是效益的觀念。當(dāng)前公司上下正在轟轟烈烈地開(kāi)展降本增效活動(dòng)，身為一線員工做好安全生產(chǎn)工作就是的降本增效。在工作中不僅要熟練掌握各項(xiàng)操作規(guī)程，還要養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，及時(shí)消除安全隱患。
只要人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，把安全生產(chǎn)銘記在心，消除任何對(duì)安全工作的饒幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二
典型案例心得體會(huì) ?
近期，聯(lián)社相繼組織全縣一線職工進(jìn)行了多次安全規(guī)章制度的集中學(xué)習(xí)，和《案例警示教育》等文件，典型案例心得體會(huì)。我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)，并對(duì)這幾個(gè)文件反復(fù)品讀，心情久久不能平靜。四川銀監(jiān)局局長(zhǎng)王筠權(quán)說(shuō)，編輯這本書(shū)是很痛苦的事，為書(shū)寫(xiě)序同樣痛苦，而看這本書(shū)的我心情也無(wú)法輕松。在四川銀行業(yè)，十年時(shí)間，發(fā)生案件 1164 起，涉案金額高達(dá) 41.2 億元，風(fēng)險(xiǎn)金額高達(dá) 11.5 億元，信用社的發(fā)案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專(zhuān)業(yè)銀行，內(nèi)控不嚴(yán)，內(nèi)部人員作案是所有案件的兩大基本特點(diǎn)?？吹竭@龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件，沉思之后，頗多感慨：
(一)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場(chǎng)不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，”要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑?huà)歷經(jīng)了無(wú)數(shù)前人的經(jīng)驗(yàn)提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認(rèn)為自己高明，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，鋌而走險(xiǎn)。
然而最終還是難以逃脫法律的制裁，而最終陷入痛苦的深淵。或許他們?cè)羞^(guò)短暫的”成就感”或者提心吊膽地?fù)]霍金錢(qián)的”幸福感”，但他們想過(guò)沒(méi)有，他的這種所謂”成就”和”幸?！笔墙⒃跓o(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、前輩，甚至無(wú)數(shù)后輩們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)之上?不用問(wèn)他們是否對(duì)得起天，對(duì)得起地，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，因?yàn)檫@些太抽象了，捫心自問(wèn)，他們對(duì)得起自己的良心嗎?對(duì)得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來(lái)留給下一代?他們肆意踐踏領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)他們的信任，辜負(fù)父母對(duì)他的殷切希望，又與自己的目標(biāo)----幸福、快樂(lè)背道而馳，而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目，不見(jiàn)泰山，說(shuō)直白點(diǎn)就是沖動(dòng)的懲罰。
(二)我十分珍惜我這份來(lái)之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。
我深知，如果放棄現(xiàn)在的工作而想再就業(yè)絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會(huì)，人人面前都充滿(mǎn)著巨大的誘-惑。但是，只要學(xué)會(huì)了在寂寞中堅(jiān)守住人間最寶貴的真、善、美，堅(jiān)守住生命的最樸實(shí)自然與純凈，學(xué)會(huì)將誘-惑放在適當(dāng)?shù)?距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。
以前我認(rèn)為作為一名普通員工，只要盡職盡責(zé)、安份守紀(jì)、保質(zhì)保量地做好每一天的工作就行了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為光這樣做還不夠，還應(yīng)該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅(jiān)持制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專(zhuān)項(xiàng)，聯(lián)社加大了對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行的管理力度，對(duì)手工填制存單、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)、大額現(xiàn)金存娶操作員密碼設(shè)置更換、沖帳抹帳、數(shù)據(jù)恢復(fù)、重空領(lǐng)用、使用、銷(xiāo)號(hào)、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務(wù)的方方面面，對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。作為門(mén)市臨柜會(huì)計(jì)的我將會(huì)認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按規(guī)定程序辦理業(yè)務(wù)每次一筆業(yè)務(wù)，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉(cāng)。
以前，我最喜歡的一句話(huà)是：”粗茶淡飯保平安，良心作枕夢(mèng)里香?！爆F(xiàn)在，我最喜歡的話(huà)是：”活人要知足，對(duì)工作要知不足，對(duì)知識(shí)要不知足?！蔽覍⒂眠@句話(huà)指引我一生的道路。
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學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇三
記得礦辦公樓里有一句寫(xiě)的很簡(jiǎn)單卻很深刻的話(huà)：人一生的財(cái)富=1(生命)0(金錢(qián))0(知識(shí))0(權(quán)位)0(容貌)…..，如果沒(méi)有了前面的1，后面即使擁有再多，其結(jié)果也等于0.可見(jiàn)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，因此我們這些從事煤礦行業(yè)的人員時(shí)時(shí)刻刻要把安全兩字牢記心中。通過(guò)這一段時(shí)間的事故案例學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到提高自身安全意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)自保自救常識(shí)的必要性。
事故的發(fā)生具有偶然性，同時(shí)又帶有一定的必然性。麻痹大意，消極對(duì)待是很多事故發(fā)生的間接原因，是誘導(dǎo)事故產(chǎn)生的重要因素。本次學(xué)習(xí)的寸草塔二礦7-12瓦斯爆炸事故，即是由于瓦檢員和氧焊作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄，外加責(zé)任心缺失，沒(méi)有準(zhǔn)確全面檢測(cè)瓦斯?jié)舛染脱鹾?，瓦斯積聚區(qū)遇明火引發(fā)瓦斯爆炸事故，倘若他們其中一人，具有較高的安全意識(shí)，督促作業(yè)人員規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，就可以避免此次事故的發(fā)生。還有烏蘭木倫瓦斯燃燒事故，寧煤烏蘭瓦斯事故，包頭礦業(yè)窒息事故等等，件件慘痛教訓(xùn)告訴我們，煤礦事故雖然屢見(jiàn)不鮮，但是眾多事故原因都是人為因素造成的，所以提高個(gè)人安全意識(shí)至關(guān)重要，其也是減少煤礦事故的重要途徑之一。
煤礦工作一直是被社會(huì)公認(rèn)的高危行業(yè)，井下環(huán)境復(fù)雜，危險(xiǎn)因素眾多，種種突發(fā)情況令人防不勝防，因此我們不僅要具有足夠強(qiáng)的安全意識(shí)，還得懂得一些自保自救常識(shí)，譬如避災(zāi)路線一定要牢記在心，自救器的使用要熟練自如，熟悉求救方式、匯報(bào)災(zāi)情方式等等。同時(shí)加強(qiáng)井下安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能在緊急情況下從容應(yīng)對(duì)，及時(shí)求救，安全撤離，妥善避災(zāi)。
生于憂(yōu)患，死于麻痹，我們一起用行動(dòng)和智慧捍衛(wèi)我們的生命。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇四
安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。在市文廣新局組織召開(kāi)的直屬單位安全生產(chǎn)例會(huì)上，學(xué)習(xí)了南通市安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室編發(fā)的《南通市典型生產(chǎn)安全事故警示錄》和相關(guān)安居消防知識(shí)講座，我們的內(nèi)心久久不能平靜，一個(gè)個(gè)鮮活的生命沒(méi)了，一個(gè)個(gè)幸福的家庭毀了，探究事故原因，無(wú)非是對(duì)安全的輕視，違章作業(yè)、麻痹大意、不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有安全意識(shí)，只圖省事，存有僥幸心理，造成了一起起令人痛惜的事故，給國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失，給遇難者家屬帶去無(wú)法抹去的傷害。同時(shí)慘重的安全事故教訓(xùn)，也使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好安全生產(chǎn)工作的重要性和神圣性。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、加強(qiáng)安全生產(chǎn)理論學(xué)習(xí)。讓廣大職工牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，并且不折不扣地貫徹執(zhí)行，把“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)工作有效開(kāi)展。在日常工作中，要經(jīng)常組織職工利用業(yè)余時(shí)間觀看和學(xué)習(xí)消防的安全常識(shí)、滅火器的使用、地震火災(zāi)等自救逃生等一系列的安全生產(chǎn)的理論知識(shí)和安全生產(chǎn)的相關(guān)視頻資料，使職工的安全生產(chǎn)意識(shí)得到進(jìn)一步提高。
二、加大事故隱患的排查和整治，防范各類(lèi)事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)?；?，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵(lì)職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)責(zé)任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時(shí)整改。通過(guò)制度化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除收費(fèi)站存在的各類(lèi)事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、完善應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急演練。在日常工作中不斷對(duì)應(yīng)急預(yù)案等制度進(jìn)行完善，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急演練的力度。針對(duì)《生產(chǎn)安全事故警示錄》中真實(shí)的安全生產(chǎn)事故典型事例開(kāi)展相應(yīng)的應(yīng)急演練活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)演練中遇到的各種突發(fā)事件進(jìn)一步豐富和完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。
從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識(shí)等方面入手開(kāi)展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)《生產(chǎn)安全事故警示錄》，我們一定要把他人的事故當(dāng)做自己的事故對(duì)待，舉一反三、引以為戒;要把歷的事故當(dāng)做今天的事故對(duì)待，痛定思痛、警鐘長(zhǎng)鳴;要把小事故當(dāng)做大事故對(duì)待，深入剖析、嚴(yán)厲處理;要把隱患當(dāng)做事故對(duì)待，有備無(wú)患、防患未然?？傊?，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名職工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能違章、不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好安全生產(chǎn)工作。安全就是命，我們要將安全生產(chǎn)文化理念滲透于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要把別的單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，并圍繞本單位安全生產(chǎn)管理工作，做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)安全生產(chǎn)工作的高效發(fā)展。
安全事故案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，廉政教育在我們的國(guó)家越來(lái)越受到重視。為了教育引導(dǎo)廣大干部職工樹(shù)立正確的道德觀念，遵紀(jì)守法，提高廉潔風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，我們經(jīng)常會(huì)參加各種各樣的廉政教育活動(dòng)。近日，我有幸參加了一次廉政教育案例學(xué)習(xí)，心得頗多。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到廉政教育的重要性。廉政教育是一種教育形式，它通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)廉潔的觀念和規(guī)范行為的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案例，我們可以了解一些違紀(jì)違法行為的后果和對(duì)社會(huì)的危害性，從而以史為鑒，引以為戒。廉政教育不僅僅是對(duì)個(gè)人的教育，更是對(duì)全社會(huì)的教育，只有每個(gè)人都能擁有廉潔的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和堅(jiān)持正確價(jià)值的能力，我們才能建設(shè)一個(gè)公平、公正、廉潔的社會(huì)。
其次，廉政教育案例學(xué)習(xí)喚起了我對(duì)自身覺(jué)悟的思考。在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我接觸到了一些廉政典型事例，這些例子讓我深感震撼。他們中有些人原本過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活，但因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲和錯(cuò)誤的決策，最終走上了違法犯罪的道路，墮入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。而他們身上的悲劇也讓我深思，如果沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，容易被誘惑，那么就有可能像他們一樣走上破產(chǎn)的命運(yùn)。因此，我深刻意識(shí)到自己要守護(hù)好廉潔自律的底線，堅(jiān)決不觸碰法律的紅線，清白做人，并時(shí)刻保持對(duì)貪欲的警惕。
第三，廉政教育案例學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)職業(yè)操守的關(guān)注。在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我被一些事例中所反映出來(lái)的職業(yè)道德問(wèn)題所震撼。作為職場(chǎng)人士，我們肩負(fù)著特殊的責(zé)任。無(wú)論是在公職崗位上、還是在企業(yè)中，我們都要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信，為人民群眾提供負(fù)責(zé)任的服務(wù)。在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，我們要堅(jiān)守廉潔的底線，以身作則，不受賄賂，不徇私情。而且，我們還要嚴(yán)守機(jī)密，正確履行職責(zé)，做到廉潔從業(yè)，以保障社會(huì)的公平公正和穩(wěn)定。
最后，廉政教育案例學(xué)習(xí)提醒了我對(duì)制度建設(shè)的思考。無(wú)論是在黨紀(jì)國(guó)法還是企業(yè)制度中，都有一系列嚴(yán)明的規(guī)定要求。這些規(guī)定旨在約束我們的行為，保護(hù)我們的權(quán)益。然而，在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多事例中所反映出來(lái)的問(wèn)題卻是因于制度缺失或不健全而產(chǎn)生的。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有健全的廉政制度才能有效防止腐敗滋生，杜絕各種違法犯罪行為的發(fā)生。在實(shí)際工作中，我們要更加積極參與制度建設(shè)，提出合理建議，推動(dòng)制度的完善，才能為我們的社會(huì)提供一個(gè)更為良好的環(huán)境。
通過(guò)這次廉政教育案例學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到廉政教育的重要性，喚起了對(duì)職業(yè)操守和個(gè)人覺(jué)悟的思考，激發(fā)了對(duì)制度建設(shè)的關(guān)注。廉政教育不僅僅是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)信仰，一個(gè)價(jià)值觀。我們每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待廉政教育，始終堅(jiān)守廉潔和正義的底線，為我們的社會(huì)和自己創(chuàng)造健康、正直的環(huán)境。只有這樣，我們的國(guó)家才能夠更加繁榮昌盛，每個(gè)人才能夠獲得更加美好的生活。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇六
愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，愛(ài)國(guó)主義情懷即是民族的靈魂，也是一個(gè)人的靈魂。幸福是奮斗出來(lái)的，社會(huì)主義也是奮斗出來(lái)的，要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。作為新時(shí)代一名平凡的青年，可能我們沒(méi)有黃大年、鐘揚(yáng)一樣將一生獻(xiàn)給科學(xué)研究的決心，擁有不了“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的情懷，但是我們可以懷有奮力拼搏，趕超自我的志向。
新時(shí)代是學(xué)習(xí)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的青年，我們必須旗幟鮮明，做一名善于學(xué)習(xí)、積極作為、奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)主義者。不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打。面對(duì)新時(shí)代嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們要集中精力，潛下心來(lái)勤學(xué)善思，才能在理論水平上有提高，黨性修養(yǎng)上有提升，專(zhuān)業(yè)能力上有突破，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。
新時(shí)代是擔(dān)當(dāng)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的黨員干部，我們必須信念堅(jiān)定，做一名爭(zhēng)先進(jìn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)主義者。一個(gè)黨員就是一根標(biāo)桿，一面旗幟，將黨員身份亮出來(lái)，亮出承諾，亮出責(zé)任，亮出目標(biāo)和任務(wù)，持著“黨讓我們?nèi)ツ睦?，我們背上行囊就去哪里”的?ài)國(guó)情懷，將我們的熱血灑在基層，將我們的愛(ài)心為民系，以敢干實(shí)干的作風(fēng)，扎根基層，服務(wù)基層，一心一意為人民服務(wù)，做老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人，才能使組織放心，群眾滿(mǎn)意。
新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。在新時(shí)代的偉大征程中，我們每個(gè)人要樹(shù)立牢固愛(ài)國(guó)主義奮斗精神，善于學(xué)習(xí)，積極作為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不懈努力，艱苦奮斗，做踐行愛(ài)國(guó)主義精神的先行者和排頭兵。同時(shí)，以先進(jìn)典型為榜樣，以敢于奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)態(tài)度，不折不扣的擔(dān)當(dāng)精神，做新時(shí)代的奮斗者和引領(lǐng)者，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇七
胡斌
本人通過(guò)多次閱讀地稅典型案例警示教育讀本，認(rèn)為此讀本是一本自我警醒的好教材，讀起來(lái)確實(shí)發(fā)人深省：全書(shū)典型案例，有貪污、有挪用、有受賄、有失職的等，可謂“五花八門(mén)”。每次閱畢，合書(shū)沉思，思緒萬(wàn)千：毀在貪上的，栽在賭上的，倒在情上的??代價(jià)慘重，教訓(xùn)深刻，痛心疾首！這從讀本《披著“廉政”外衣的貪婪之徒》典型案例可略見(jiàn)一斑。
通過(guò)案例及讀本的其他案例，警示頗多。我認(rèn)為，上級(jí)局要求干部職工認(rèn)真閱讀，撰寫(xiě)心得體會(huì)的目的，就如關(guān)禮局長(zhǎng)在此書(shū)作序時(shí)所說(shuō)：目的在于以案說(shuō)法明紀(jì)，用身邊事教育身邊人，使反腐倡廉教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。我們要始終堅(jiān)持“聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民”稅收工作宗旨，在大力推進(jìn)依法治稅，大力組織收入的同時(shí)，也要求實(shí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。作為一名紀(jì)檢干部，通過(guò)此書(shū)典型案例的警示教育，結(jié)合陸川地稅實(shí)際，我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的廉政建設(shè)：
一、注重學(xué)習(xí)教育 深刻剖析典型案例 做到警鐘常鳴
撰寫(xiě)心得體會(huì)，便是開(kāi)展主題教育的十項(xiàng)活動(dòng)之一。要把閱讀、撰寫(xiě)心得體會(huì)與主題教育結(jié)合起來(lái)，要與反腐倡廉結(jié)合起來(lái)，切勿走過(guò)場(chǎng)，以應(yīng)付敷衍了事。
（一）形成學(xué)習(xí)氛圍。我們不僅要在此次閱讀活動(dòng)中認(rèn)真閱讀好、撰寫(xiě)好心得體會(huì)，不僅是讀一次，寫(xiě)一次，而是以此次閱讀活動(dòng)為契機(jī)，要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并做到勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，做到既集中學(xué)習(xí)，專(zhuān)家解讀，專(zhuān)人領(lǐng)學(xué)，又要平時(shí)個(gè)人堅(jiān)持學(xué)。形成你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)；你讀、我讀、大家讀；你講、我講、大家講；你寫(xiě)、我寫(xiě)、大家寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
（二）認(rèn)真剖析。要在警示教育上下功夫，寫(xiě)好這篇文章就要理解主題教育，一是弘揚(yáng)良好作風(fēng)；二是防范崗位風(fēng)險(xiǎn)；三是牢固樹(shù)立“勤政廉政”意識(shí)。通過(guò)對(duì)典型案例的剖析，要對(duì)每個(gè)崗位的稅收工作進(jìn)行“盤(pán)點(diǎn)”。我們每一位稅務(wù)人員在不同的崗位上是否依法依規(guī)辦事了，是否存在違法違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象；在生活作風(fēng)上是否時(shí)刻保持良好的品德、高尚的情操，如在生活情趣上是否健康？是否保持高尚的精神追求；再如是否慎交朋友？發(fā)生靖西地稅局的典型案例中的黃某某，只要是公務(wù)接待，他一般都安排到大排擋吃便餐，不怕別人說(shuō)他“摳”。然而，黃某某暗地里做的卻是另一套：在人們的視線之外，熱衷于和老板、大款們交朋友、稱(chēng)兄弟，成為他們的座上賓。他頻頻與老板、大款們出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所，混跡于燈紅酒綠之間，在觥籌交錯(cuò)、輕歌曼舞中講義氣、論名分、議錢(qián)財(cái)、比享樂(lè)，扮演著與一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部極不相稱(chēng)的角色，最終成為人民的罪人。這活生生的一幕告訴我們：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要注意到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，有監(jiān)督和無(wú)監(jiān)督一個(gè)樣，始終自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格要求自己，保持共產(chǎn)黨員的政治本色。我們就是要以這些典型案例舉一反三，時(shí)刻提醒自己，工作是否做好了，為稅是否清廉了，做到警鐘常鳴，自覺(jué)增強(qiáng)規(guī)范稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)和規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
二、勤政廉政 深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè) 樹(shù)立地稅新形象
近幾年來(lái)，反腐倡廉建設(shè)取得了成效，我縣地稅系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違法違紀(jì)違規(guī)案件，但我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，“千里之堤毀于蟻穴”，我們必須防范于未然。通過(guò)閱讀《廣西地稅典型案例警示教育》一書(shū)，剖析案例，以案說(shuō)法，就是促使我們必須繼續(xù)加大反腐倡廉建設(shè)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》指出：堅(jiān)決反對(duì)腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。必須充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預(yù)防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭(zhēng)新成效。
當(dāng)前，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨的十七屆四中全會(huì)精神，以主題教育為抓手，以閱讀地稅典型案例警示教育為切入點(diǎn)，經(jīng)常性開(kāi)展示范教育，警示教育，風(fēng)險(xiǎn)防范和崗位教育。針對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、十個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及崗位人員、六個(gè)基層稅收重點(diǎn)崗位人員為重點(diǎn)，針對(duì)易發(fā)、多發(fā)案件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位進(jìn)行反腐倡廉教育，切實(shí)加強(qiáng)理想信念、權(quán)利觀、黨紀(jì)國(guó)法教育的“三項(xiàng)教育”，增強(qiáng)宗旨觀念，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀。切實(shí)將總局關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)“三個(gè)貫穿于”方針落實(shí)到位。大力倡導(dǎo)“聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民”，堅(jiān)持以廉促稅，以黨風(fēng)帶政風(fēng)、促行風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造征納和諧，全面樹(shù)立地稅良好形象。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇八
日前，我們組織學(xué)習(xí)了《鍋爐車(chē)間8號(hào)爐停爐》和《燃料車(chē)間燒毀碎煤機(jī)電機(jī)》兩起事故的安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人職責(zé)心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生，暴露了工作負(fù)責(zé)人安全職責(zé)不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能，不能正確的處理問(wèn)題。事實(shí)再次證明，如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、缺少職責(zé)心、不按規(guī)定操作，那么，在必須條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。透過(guò)學(xué)習(xí)，再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常行動(dòng)中。
透過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：
重視安全生產(chǎn)，加強(qiáng)職責(zé)心需要做到以下幾個(gè)方面:
一、所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各類(lèi)安全事故進(jìn)行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避免事故發(fā)生。
二、各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰分明，他務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。
三、所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必按照操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。
四、員工務(wù)必理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和掌握安全知識(shí)的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，這樣他們才會(huì)知道就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎樣做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
五、各級(jí)主管務(wù)必進(jìn)行安全檢查。有了各種規(guī)章制度，規(guī)章制度到底有沒(méi)有實(shí)施?實(shí)施了，那么實(shí)施的怎樣樣?這些也都是關(guān)聯(lián)到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度，你就要去監(jiān)督實(shí)施，這就要求企業(yè)主管對(duì)其進(jìn)行檢查，這樣才能使各種規(guī)章制度切實(shí)得到落實(shí)。只有這些安全規(guī)章制度得到了落實(shí)，安全生產(chǎn)才真正的有了保障。
六、發(fā)現(xiàn)安全隱患務(wù)必及時(shí)更正。經(jīng)過(guò)安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后務(wù)必及時(shí)整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒(méi)有必要浪費(fèi)人力物力去檢查。因此安全隱患的整改務(wù)必及時(shí)徹底。
七、熟悉電氣設(shè)備事故處理的方法對(duì)值班人員來(lái)說(shuō)十分重要，正因這不僅僅是靠經(jīng)驗(yàn)積累而成，還需要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)程，了解電氣設(shè)備的技術(shù)性能。值班人員應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展事故預(yù)想、安全活動(dòng)討論等多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)事故處理方法的認(rèn)識(shí)，使真正發(fā)生事故時(shí)做到頭腦清晰，有條不紊，提高事故處理的效率。
八、工作職責(zé)心?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，這句話(huà)深刻揭示了千里長(zhǎng)堤雖然看似十分牢固，卻會(huì)正因一個(gè)小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過(guò)程，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理，就會(huì)留下無(wú)窮的后患。因此，我們?cè)趯?shí)際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時(shí)處理好不安全因素，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。
透過(guò)此次事故的發(fā)生，我們就應(yīng)深刻吸取事故教訓(xùn)，對(duì)照《電業(yè)安全工作規(guī)程》，結(jié)合我公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中，我們就應(yīng)加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備管理以及事故通報(bào)的學(xué)習(xí)，提高我們的安全思想素質(zhì)，做到安全無(wú)小事。安全的事情無(wú)大小，不好以為一件事情看似微乎其微，就不去認(rèn)真做，更不好認(rèn)為一個(gè)小小的失誤不會(huì)影響什么而置之不理，因而發(fā)生了小錯(cuò)誤釀成了大禍。一點(diǎn)小小的病痛或許會(huì)對(duì)我們的健康帶來(lái)致命的危害，同樣一點(diǎn)小小的故障或許會(huì)對(duì)我們的企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。
安全生產(chǎn)人人有責(zé)，安全生產(chǎn)沒(méi)有及格，只有滿(mǎn)分。
安全事故案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇九
本次《警示教育典型案例選編》相關(guān)篇目的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持全面從嚴(yán)管黨治行的重要性，對(duì)照先進(jìn)找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀(jì)典型案例教訓(xùn)，切實(shí)筑牢思想防線、守住廉潔底線，時(shí)刻自省自警，堅(jiān)持合規(guī)意識(shí)，提高自身能力，爭(zhēng)做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實(shí)際，談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、以案為鑒，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)
案例中的人由于合規(guī)意識(shí)淡薄，使自己陷入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。他們每一個(gè)活生生的例子無(wú)不發(fā)人深思，越過(guò)高壓線后的慘痛代價(jià)無(wú)不令人嘆息?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理。要恪盡職守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身思想認(rèn)識(shí)
思想決定行動(dòng)，合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)習(xí)上的堅(jiān)毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義重要思想，運(yùn)用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題;通過(guò)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)守初心使命、提高政治站位、樹(shù)牢宗旨意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng);通過(guò)學(xué)習(xí)警示教育案例，提升廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力;通過(guò)學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)新目標(biāo)要求。
三、強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)守住風(fēng)險(xiǎn)底線
信貸與風(fēng)險(xiǎn)管理部作為風(fēng)險(xiǎn)防控的重要部門(mén)，防風(fēng)險(xiǎn)促合規(guī)是部門(mén)的基本職責(zé)，應(yīng)該把按照制度程序辦事，把依法經(jīng)營(yíng)合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門(mén)的一員，我更應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項(xiàng)信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)足短板；另一方面對(duì)業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和異常情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做好排查整改工作。
四、嚴(yán)格紀(jì)律，提高廉潔自控力
紀(jì)律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護(hù)線，守住了紀(jì)律就意味著守住了底線。一方面要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律。自覺(jué)樹(shù)立組織紀(jì)律觀念，正確處理組織與個(gè)人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀(jì)律的關(guān)系，自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準(zhǔn)繩。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因?yàn)槔硐胄拍顒?dòng)搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓(xùn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農(nóng)發(fā)行“十四五”高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十
廉政教育是培養(yǎng)良好的政治道德和職業(yè)道德的重要手段，案例學(xué)習(xí)是廉政教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例，我們可以找到自身問(wèn)題并得到教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。近期，我參加了一次關(guān)于廉政教育的案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：案例學(xué)習(xí)的意義
在廉政教育案例學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)借鑒他人的成功案例，了解他們秉持的良好品德和職業(yè)道德，以激勵(lì)和引導(dǎo)我們保持良好的廉政風(fēng)尚。通過(guò)觀摩別人的失敗案例，我們可以吸取教訓(xùn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)自我約束。案例學(xué)習(xí)為我們提供了一種全新的思考方式，讓我們?cè)谏钊胨伎己头此贾行拚约旱牟蛔恪?BR> 第二段：案例學(xué)習(xí)的重要性
案例學(xué)習(xí)不僅僅可以提高我們的反腐意識(shí)和廉政素養(yǎng)，更能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)權(quán)力的邊界和職責(zé)的范圍。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)力是為人民服務(wù)的工具，而非濫用的工具。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆赤子之心，用正確的態(tài)度對(duì)待權(quán)力，用法治的理念來(lái)約束和引導(dǎo)自己的行為。
第三段：案例學(xué)習(xí)的啟示
在案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多案例中的廉政問(wèn)題都與道德淪喪、利益輸送等因素有關(guān)。我們要時(shí)刻警醒自己，要始終保持對(duì)事業(yè)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，堅(jiān)定信仰，在困難和利益面前保持拒腐防變的底線思維，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，不為個(gè)人私利違法亂紀(jì)，不為功名利祿背離初心。
第四段：案例學(xué)習(xí)的收獲
案例學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是知識(shí)的積累，更是思想的沉淀和人格的修煉。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功案例，我深刻理解到誠(chéng)信和廉潔的重要性，和誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立正直的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的失敗案例，我也意識(shí)到自己的不足，我要加強(qiáng)自律，提高自身素質(zhì)，時(shí)刻警惕自己不做違反黨紀(jì)國(guó)法和政府規(guī)定的事情。
第五段：案例學(xué)習(xí)的應(yīng)用
案例學(xué)習(xí)不僅僅是一次活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。我們應(yīng)將案例學(xué)習(xí)中所得到的良好政治道德和職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力和責(zé)任感，將之貫徹于日常工作中。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行廉政教育案例學(xué)習(xí)，我們的思想和行動(dòng)才能在工作中得到行之有效的提升。
通過(guò)這次廉政教育案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到案例學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例，我明確了自己應(yīng)該具備的良好品德和職業(yè)道德，加強(qiáng)了自身的責(zé)任感和警醒性。我將繼續(xù)堅(jiān)持廉政教育案例學(xué)習(xí)，用廉潔的行為和正確的選擇來(lái)踐行良好的政治道德和職業(yè)道德，為建設(shè)廉潔的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十一
《教育走向生本》是國(guó)家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書(shū)、中國(guó)當(dāng)代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂(lè)的力作。本書(shū)由人民教育出版社出版發(fā)行，6月第x版，8月第九次印刷。
作為教師，我x直認(rèn)為自己付出努力就是對(duì)得起學(xué)生了，自己做得多x些，就是在提高教學(xué)質(zhì)量，是積極、認(rèn)真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒(méi)想到自己其實(shí)是犯了“汗水主義”思想，帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒(méi)有給學(xué)生足夠的生長(zhǎng)空間，更破壞了他們自由生長(zhǎng)的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無(wú)法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動(dòng)量，還能給學(xué)生帶來(lái)自由生長(zhǎng)的快樂(lè)，且效益高。
作為教師，我們x定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人魅力。每x個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠(yuǎn)不要看到x個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解x個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)x步的了解，從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們，形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做好孩子的表率。
生本教育也沒(méi)有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒(méi)有照搬西方的以?xún)和癁橹行牡慕虒W(xué)模式，不是對(duì)學(xué)生放任自流，而是強(qiáng)調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒(méi)有全盤(pán)否定應(yīng)試教育，沒(méi)有忽視分?jǐn)?shù)這x社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)歡迎的原因。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十二
教育是人類(lèi)社會(huì)的重要組成部分，其意義不僅在于為個(gè)體提供知識(shí)和技能，更在于塑造人的品格和價(jià)值觀。而教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出具備獨(dú)立思考能力、積極向上、有社會(huì)責(zé)任感的人才。作為學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到接受教育的重要性和必要性。
第二段：教育的啟示和教訓(xùn)
盡管接受了多年的教育，但我明顯感覺(jué)到學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力方面欠缺，更多地注重應(yīng)試教育。這使得我們的思維變得單一，只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，缺乏探索和創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)常常無(wú)所適從，原因就是沒(méi)有接受到很好的思維訓(xùn)練。
第三段：教育改革的必要性和可行性
教育改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。改革不僅應(yīng)該從課程設(shè)置到教學(xué)方法的改變，更應(yīng)該從根本上重新認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們應(yīng)該從提高教師的教學(xué)水平入手，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
第四段：培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生
教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生能夠獲得知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。
第五段：個(gè)人努力的重要性
盡管教育的改革是必要的，但是作為學(xué)生，我們不能完全依賴(lài)學(xué)校的教育，更應(yīng)該注重個(gè)人的努力。我們應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于生活和實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過(guò)程，它的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更重要的是塑造他們的品格和價(jià)值觀。然而，在當(dāng)前的教育體系中，我們明顯感到教育培養(yǎng)的是應(yīng)試機(jī)器，而非有思維能力和實(shí)踐能力的人才。因此，我們需要對(duì)教育進(jìn)行深刻的反思和改革。
教育改革應(yīng)該從根本上重新審視和定義教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，他們才能在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問(wèn)題。同時(shí)，為了提高教育的質(zhì)量，我們也要注重提高教師的教學(xué)水平，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。學(xué)生不僅應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)該具備綜合素質(zhì)。他們應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，他們還應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。
然而，教育的改革不能單靠學(xué)校和教師的努力，更需要學(xué)生自身的努力。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教育感悟讓我們明白教育改革的重要性，并意識(shí)到個(gè)人的努力在其中的重要作用。通過(guò)教育的改革，我們希望能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、積極向上、具有責(zé)任感的人才。而我們作為學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)參與和負(fù)起自己的責(zé)任，努力成為這樣的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十三
xx月xx日上午，xx分行職工到xx縣xx監(jiān)獄，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“反腐倡廉警示教育”，走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén)，面對(duì)高墻電網(wǎng)，心情感到壓抑了許多，在監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下分別參觀了服刑人員的勞動(dòng)工作區(qū)及生活宿舍區(qū)，隨后聽(tīng)取了三位因職務(wù)之便，挪用公款、收受賄賂而走進(jìn)監(jiān)獄服刑人員的獻(xiàn)身說(shuō)法，觀看了母親到監(jiān)獄探子的感人錄像，最后聽(tīng)取了保定市檢察院領(lǐng)導(dǎo)和太行監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的重要講話(huà)，使我受益非淺，感慨良多。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門(mén)，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結(jié)合聯(lián)社當(dāng)前開(kāi)展的”五提”活動(dòng)，我認(rèn)為，信用社廣大黨員干部應(yīng)帶頭做到以下幾個(gè)方面：
一是始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實(shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為農(nóng)村信合事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二是始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè)，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓(xùn)也是極其深刻的。在新的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的誘惑和考驗(yàn)還很多，我們一定要經(jīng)常打掃頭腦中的灰塵，就像我們每天都要洗臉和照鏡子一樣，做到坦然做人，扎實(shí)做事，警鐘長(zhǎng)鳴，拒腐防變。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十四
我很有幸去參加過(guò)一次有關(guān)安全教育的學(xué)習(xí)，對(duì)于這次的學(xué)習(xí)，我的感觸還是很深的，老師給我們講了很多種安全事故，事故發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，那些不能挽回的慘案，那些逝去的不能再回頭的人們，一幕幕都深深的印在我的腦海里，更讓我覺(jué)得安全問(wèn)題真的是很重要，我們真的要重視再重視。
進(jìn)行了安全教育的學(xué)習(xí)之后，我自己覺(jué)得可以把安全事故分為兩種：一種是自然安全事故。一種是人為安全事故。自然安全事故，顧名思義，就是自然災(zāi)害之類(lèi)的所引起的安全事故，比如地震、洪澇之類(lèi)的災(zāi)害。這些不是我們?nèi)肆λ茏柚沟?，我們不能阻止它發(fā)生，但是我們卻可以有效的緩解這種的災(zāi)害給我們帶來(lái)的人身安全事故。所以我們就必須得學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)自己的'措施。比如地震，我們不能阻止地震的發(fā)生，但是我們可以學(xué)習(xí)如何在地震中保護(hù)自己，這些我們是可以作為的。
另外一種就是人為的安全事故，這些就是可以避險(xiǎn)的事故，比如車(chē)禍等。車(chē)禍其實(shí)如果每個(gè)人都遵守交通規(guī)則是可以避免的?，F(xiàn)在社會(huì)上每天都有車(chē)禍的事件發(fā)生，究其原因都是個(gè)人沒(méi)有很好的遵守交通規(guī)則的緣故，這種明明可以通過(guò)自己的意識(shí)和努力完成可以避免的，就是因?yàn)閷?duì)安全意識(shí)不夠深，所以就會(huì)有很多這樣悲慘的事情發(fā)生。
其實(shí)人的生命很頑強(qiáng)也很脆弱，我們都應(yīng)該要珍惜自己的生命。安全教育真的要重視，不僅是大人，我覺(jué)得安全教育就應(yīng)該從小就要開(kāi)始，從小就教育小孩，提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，這樣社會(huì)上會(huì)少很多悲劇吧。所以我在此呼吁大家，真的要重視安全問(wèn)題，尤其是小孩子，更要培養(yǎng)他們對(duì)安全的認(rèn)知，也希望有更多的安全教育的課程可以出現(xiàn)在各企業(yè)和各學(xué)校里，提高員工和學(xué)生的安全意識(shí)。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十五
經(jīng)過(guò)一星期緊張的學(xué)習(xí)，我逐篇學(xué)了案例，真象書(shū)的名字一樣“代價(jià)”實(shí)在太大了，建行的代價(jià)，員工的代價(jià)足以讓每個(gè)人痛心疾首。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，能促使我增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在平時(shí)的小事上在心中筑起“防火墻”。
沉重的代價(jià)是強(qiáng)烈的警示。發(fā)生案件不但會(huì)給銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害銀行的形象；發(fā)生案件，不但要嚴(yán)懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，治理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員的責(zé)任；發(fā)生案件，還會(huì)對(duì)一部分員工的家庭親情造成傷害。無(wú)論案件對(duì)銀行造成的損失，還是對(duì)員工造成的傷害，都令人為之惋惜。
付出這么大的代價(jià)，這與平時(shí)的思想意識(shí)、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開(kāi)的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，法制意識(shí)更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價(jià)。
俗話(huà)說(shuō)“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計(jì)，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營(yíng)治理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，書(shū)中的每一個(gè)案件，在作案的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，假如能把規(guī)章制度放在首位，在某個(gè)細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會(huì)造成如此重大的“代價(jià)”。
十案十違章，而每個(gè)案件的發(fā)生都堪稱(chēng)違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會(huì)計(jì)崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個(gè)作案人都能渾水摸魚(yú)，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)，對(duì)內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴(yán)格執(zhí)行還不夠，更多的時(shí)候是學(xué)制度、“找制度”、“補(bǔ)”制度，實(shí)際上執(zhí)行時(shí)又是另一套，導(dǎo)致制定規(guī)章制度和實(shí)際操作執(zhí)行上存在“兩張皮”現(xiàn)象。因此，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)更重要，要從操作和治理環(huán)節(jié)，一個(gè)制度一個(gè)制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實(shí)保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。
非凡是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹(shù)立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。
這些真實(shí)案例都是血的教訓(xùn)，也是強(qiáng)烈的警示，我一定要引以為戒，從思想上熟悉到，從行為上執(zhí)行到。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十六
育太和小學(xué)劉明悅
《教育新理念》更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以及對(duì)平時(shí)聽(tīng)的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思，我們反思了一些問(wèn)題，現(xiàn)與同行們思考、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
反思
（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里？
學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間，因此教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)許多知識(shí)的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂，他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從課外讀物中學(xué)、從課本中學(xué)等等，在這樣信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的今天，課堂教學(xué)中，如果教師只還是從知識(shí)的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn)，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題或?qū)擂蔚膱?chǎng)面，如果處理不當(dāng)，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和。
反思
（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎？
合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要策略，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)程與結(jié)果并重，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)必須是通過(guò)有效的合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到，在思維碰撞，方法共創(chuàng)氛圍里使學(xué)生體驗(yàn)到合作的真正意義，因此，現(xiàn)在許多研討課都采用了同桌討論、小組交流等學(xué)習(xí)方式，但也看到，由于過(guò)多過(guò)急采用小組討論交流，特別是優(yōu)等生獨(dú)立思考時(shí)間過(guò)少，使部分學(xué)生思維產(chǎn)生惰性，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，其實(shí)小組交流，跨組交流，全班交流，只要是有效的都是合作學(xué)習(xí)，有的教師全面理解合作學(xué)習(xí)意義，認(rèn)為非要小組合作學(xué)習(xí)才是合作學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生獨(dú)立思考這重要問(wèn)題。
反思
（三）：“做”與“說(shuō)”誰(shuí)更重要？
你做過(guò)的你記住了，但你說(shuō)過(guò)的卻忘記了。如美國(guó)物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無(wú)論知識(shí)或技能的形成都離不開(kāi)學(xué)生“做物理”的活動(dòng)。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說(shuō)，有的甚至?xí)静环幌?，鉛筆不用一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋效果卻不盡人意。因此，在課堂上要十分講究節(jié)奏，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考，該動(dòng)手操作時(shí)就給足空間讓學(xué)生擺，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合，使課堂思看結(jié)合，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，動(dòng)靜搭配，達(dá)到最佳的有效教學(xué)。
總之，在新教育理念下我們要對(duì)課堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來(lái)越精彩。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十七
透過(guò)對(duì)“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，透過(guò)明確職責(zé)，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習(xí)必須會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來(lái)，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們能夠預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿(mǎn)18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看，這一年齡段的學(xué)生個(gè)性頑皮、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試?；顒?dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護(hù)潛力和預(yù)見(jiàn)行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對(duì)于這些心理缺陷是能夠透過(guò)安全教育糾正的，安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十八
通過(guò)本次案例警示教育使我感觸頗多，進(jìn)一步提升了自己對(duì)廉潔合規(guī)從業(yè)、遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
一.以案為鑒，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)
案例中每一個(gè)活生生的例子，無(wú)不發(fā)人深思。越過(guò)高壓線之后的慘痛代價(jià)，引人嘆息。人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，則貽誤事業(yè)發(fā)展，一旦追名逐利、恃權(quán)輕法，則極易觸犯法律，受到應(yīng)有的制裁?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此，我們需以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，做到有章必循，規(guī)范操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理。要恪守職業(yè)操守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二.提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀
思想決定行動(dòng)，合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想意識(shí)，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化合法意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案例，明確什么是“底線”，什么是“紅線”，對(duì)違規(guī)違法的事敬而遠(yuǎn)之。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高辯明是非的能力，樹(shù)立正確的職業(yè)操守，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，以正確的三觀引導(dǎo)自己始終保持在合法合規(guī)的軌道上，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，在日常工作中把合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念貫穿到每一項(xiàng)工作中。
三.堅(jiān)定合規(guī)意識(shí)，從我做起
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻麊T工，必須身正行直，牢記合規(guī)合法的宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的各類(lèi)業(yè)務(wù)知識(shí)、合規(guī)知識(shí)，法律知識(shí)，堅(jiān)決抵制有違于法律法規(guī)的事情，認(rèn)清違規(guī)與違法的明確界限，對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)銀行負(fù)責(zé)，把合規(guī)執(zhí)業(yè)的各項(xiàng)要求落實(shí)到日常工作中，切實(shí)從小事做起，從我做起，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，滿(mǎn)足快速發(fā)展的需要，滿(mǎn)足新形勢(shì)下合規(guī)管理的需要。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十九
典型案例警示教育活動(dòng)心得體會(huì)
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開(kāi)展一次轟轟烈烈，聲勢(shì)浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開(kāi)展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》的學(xué)習(xí)和對(duì)典型案例的剖析，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅(jiān)持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動(dòng)，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實(shí)際，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點(diǎn)多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識(shí)也較差，對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)后果嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)此沒(méi)有引起高度重視。部分員工因?yàn)闃I(yè)務(wù)繁忙而不堅(jiān)持履行崗位制約制度，甚至以無(wú)原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機(jī)制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會(huì)計(jì)支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機(jī)會(huì)偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機(jī)會(huì)，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會(huì)計(jì)、出納分開(kāi)保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機(jī)制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對(duì)職工的異常行為缺乏警覺(jué)，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟(jì)案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問(wèn)題的員工。從作案動(dòng)機(jī)看，主要是由于思想長(zhǎng)期受到外部社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，感覺(jué)到自身經(jīng)濟(jì)收入與自身期望值相去甚遠(yuǎn)，由于自身收入又不能滿(mǎn)足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險(xiǎn)。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫(kù)款23.7萬(wàn)元炒股事實(shí)，利用計(jì)算機(jī)作案，侵占資金135萬(wàn)元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟(jì)困難，卻貪圖虛榮，化錢(qián)大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，導(dǎo)致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責(zé)任心不強(qiáng)，為內(nèi)部人員作案開(kāi)了方便之門(mén)。從警示案例中可以看出，個(gè)別檢查人員工作作風(fēng)不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習(xí)慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀(jì)律的陋習(xí)。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫(kù)存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時(shí)暴露。
加強(qiáng)員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類(lèi)監(jiān)督制約機(jī)制和完善人才激勵(lì)機(jī)制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實(shí)，不能只把制度講在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動(dòng)上，落實(shí)在工作中：
第一、加強(qiáng)制度建設(shè)，防范操作風(fēng)險(xiǎn)。要建立起一套長(zhǎng)期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，及時(shí)對(duì)信用社存在的制度漏洞進(jìn)行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強(qiáng)化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對(duì)各類(lèi)檢查工作科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復(fù)、效率低下；對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能繞道走，查而不處，要以對(duì)本人、對(duì)企業(yè)、對(duì)員工負(fù)責(zé)的精神及時(shí)處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問(wèn)題，決不姑息遷就。
第三、切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，樹(shù)立倡導(dǎo)員工主人翁意識(shí)。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個(gè)新的課題。需要通過(guò)各種文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機(jī)融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項(xiàng)工作成功與否，與員工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟(jì)案件的必要工作之一。
第四、正面引導(dǎo)職工的人生觀、價(jià)值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過(guò)典型案例警示教育的學(xué)習(xí)，要正面引導(dǎo)信合員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的人生觀和知足常樂(lè)、淡薄名利的價(jià)值觀。
總之，通過(guò)典型案例警示教育活動(dòng)的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對(duì)典型案例警示教育活動(dòng)的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也受到了一場(chǎng)深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢(qián)、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴(yán)格履職，認(rèn)真做好本職工作，另一方面要時(shí)刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風(fēng)氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二十
教育案例作為一種重要的教學(xué)方法，通過(guò)具體的案例分析展現(xiàn)學(xué)習(xí)者所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也曾使用教育案例進(jìn)行教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以知識(shí)的傳授為主，學(xué)習(xí)者很難對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。而教育案例則通過(guò)提供真實(shí)、具體的情境，使學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以我所教的高中地理課為例，我曾在課堂上使用一個(gè)關(guān)于氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的案例。這個(gè)案例中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，了解各地區(qū)的氣候變化情況，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。經(jīng)過(guò)案例的討論和分析，學(xué)生們對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。
其次，教育案例可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。在教育案例中，學(xué)生往往需要通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成問(wèn)題分析和解決方案的制定。這種合作學(xué)習(xí)的模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。我還記得一次我給學(xué)生們分配了一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的案例，要求他們以小組的形式進(jìn)行討論和解決方案的設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相合作，共同分析問(wèn)題，整合各自的觀點(diǎn)，最終形成了一份完整的解決方案，并通過(guò)展示的方式向全班呈現(xiàn)。這樣的案例學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的溝通和合作能力。
再次，教育案例能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在教育案例中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解析具體的問(wèn)題。這種融合了理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在我任教的語(yǔ)文課中，我曾使用一個(gè)有關(guān)語(yǔ)言運(yùn)用的案例，讓學(xué)生分析和解決一些日常交流中的語(yǔ)言問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)案例的分析，將語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并且更好地理解了語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。
最后，教育案例還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在教育案例中，學(xué)生需要通過(guò)分析和解決問(wèn)題來(lái)提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。以我所教的歷史課為例，我曾用一個(gè)關(guān)于歷史人物的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析其行為動(dòng)機(jī)和影響力。學(xué)生們通過(guò)對(duì)案例的深入研究和討論，不僅提高了他們對(duì)歷史事件和人物的理解，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。
總結(jié)而言，教育案例作為一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流，將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和應(yīng)用教育案例，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二十一
《教育新理念》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
新課程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，為教學(xué)服務(wù)，而不是一定恪守以往的常規(guī)秩序，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，有些課雖然沒(méi)有完成任務(wù)，但學(xué)生在某一方面獲得了充分發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)給予肯定。課程改革要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，但不是不要傳授，必要的概念還要講，但是學(xué)生自己探索解決的問(wèn)題，要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去解決，是在現(xiàn)今的教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教師的角色上主要講述教師是學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者，教師是開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，教師是研究者、反思者、創(chuàng)造者這三個(gè)方面。
結(jié)合《數(shù)學(xué)》課程，在課改的教學(xué)中有許多新的變化，這就需要我們課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真從學(xué)習(xí)課改的教育理論，從學(xué)生出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和自己角色靈活轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?BR> 一、學(xué)習(xí)課改的教育理論。
任何實(shí)踐都應(yīng)有理論的指導(dǎo)，沒(méi)有理論的指導(dǎo)是盲目的，缺乏科學(xué)性的。作為一名課改實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)深深懂得這次自己所肩負(fù)的任務(wù)的重量，所以在教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
《課標(biāo)》中指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生。為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo)，要充分考慮到每個(gè)學(xué)生各方面的差異，這既體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性原則，保證每個(gè)學(xué)生有平等的接受教育的權(quán)利，也反映了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育面向全體的思想。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀，重新定位課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，往往需要通過(guò)學(xué)生在參與探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的。所以學(xué)生的參與性和主體性是必須體現(xiàn)的。
教師要建立學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以探究為核心的理念。因?yàn)樘骄考仁切W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，又是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
還有課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；課程要具有開(kāi)放
性；把對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)引入課程等。這些可以說(shuō)是數(shù)學(xué)課程的新理念，當(dāng)然是在前人教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展與探索出來(lái)的。對(duì)理論的學(xué)習(xí)教師應(yīng)不斷的進(jìn)行。
二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
探究的學(xué)習(xí)方式”，不僅僅是讓教師重新定義“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)涵與外延，讓教師教的過(guò)程精彩紛呈，更要讓學(xué)生學(xué)的過(guò)程充實(shí)、輝煌。第一部份已完結(jié)。
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學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇一
作為一名帶班班長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)到本事故的教訓(xùn)是深刻的，事故不僅給企業(yè)造成了損失，也給責(zé)任人及相關(guān)人員帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)損失，同時(shí)給個(gè)人造成了無(wú)法彌補(bǔ)的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到安全的重要性，對(duì)如何進(jìn)一步做好安全工作有深刻的體會(huì)。
一、提高安全素質(zhì)，杜絕事故發(fā)生。本次事故的主要根源是操作工在關(guān)鍵時(shí)刻失去了對(duì)事故發(fā)生的可能預(yù)見(jiàn)和后果的意識(shí)，也就是平時(shí)所說(shuō)的對(duì)安全的僥幸心理。為此，抓安全生產(chǎn)必須抓好人的安全文化素質(zhì)、安全思想行為的教育和提高。
二、從多方面來(lái)提高員工的安全意識(shí)。安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，全體員工要互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。要養(yǎng)成專(zhuān)心致志抓安全的良好習(xí)慣，操作工在做到三會(huì)、四懂的前提下，還應(yīng)做到五勤，只有這樣才能更好地保障生產(chǎn)的安全。
三、樹(shù)立安全就是效益的觀念。當(dāng)前公司上下正在轟轟烈烈地開(kāi)展降本增效活動(dòng)，身為一線員工做好安全生產(chǎn)工作就是的降本增效。在工作中不僅要熟練掌握各項(xiàng)操作規(guī)程，還要養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，杜絕習(xí)慣性違章，敢于同身邊的不安全行為較真。每位員工在日常工作中做到相互監(jiān)督、相互提醒，及時(shí)消除安全隱患。
只要人人都來(lái)重視安全，時(shí)刻關(guān)注安全，把安全生產(chǎn)銘記在心，消除任何對(duì)安全工作的饒幸心理，公司的安全工作必定能做得更好。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二
典型案例心得體會(huì) ?
近期，聯(lián)社相繼組織全縣一線職工進(jìn)行了多次安全規(guī)章制度的集中學(xué)習(xí)，和《案例警示教育》等文件，典型案例心得體會(huì)。我認(rèn)真參加了學(xué)習(xí)，并對(duì)這幾個(gè)文件反復(fù)品讀，心情久久不能平靜。四川銀監(jiān)局局長(zhǎng)王筠權(quán)說(shuō)，編輯這本書(shū)是很痛苦的事，為書(shū)寫(xiě)序同樣痛苦，而看這本書(shū)的我心情也無(wú)法輕松。在四川銀行業(yè)，十年時(shí)間，發(fā)生案件 1164 起，涉案金額高達(dá) 41.2 億元，風(fēng)險(xiǎn)金額高達(dá) 11.5 億元，信用社的發(fā)案率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專(zhuān)業(yè)銀行，內(nèi)控不嚴(yán)，內(nèi)部人員作案是所有案件的兩大基本特點(diǎn)?？吹竭@龐大的數(shù)字和那些觸目驚心的案件，沉思之后，頗多感慨：
(一)天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”，”任何作奸犯科的人要想在現(xiàn)場(chǎng)不留下任何蛛絲馬跡都是不可能的”，”要想人不知，除非己莫為”等耳熟能詳?shù)脑?huà)歷經(jīng)了無(wú)數(shù)前人的經(jīng)驗(yàn)提煉，而作案的人卻總帶著僥幸心理，認(rèn)為自己高明，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，鋌而走險(xiǎn)。
然而最終還是難以逃脫法律的制裁，而最終陷入痛苦的深淵。或許他們?cè)羞^(guò)短暫的”成就感”或者提心吊膽地?fù)]霍金錢(qián)的”幸福感”，但他們想過(guò)沒(méi)有，他的這種所謂”成就”和”幸?！笔墙⒃跓o(wú)數(shù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、前輩，甚至無(wú)數(shù)后輩們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)之上?不用問(wèn)他們是否對(duì)得起天，對(duì)得起地，對(duì)得起國(guó)家，對(duì)得起人民，因?yàn)檫@些太抽象了，捫心自問(wèn)，他們對(duì)得起自己的良心嗎?對(duì)得起自己的父母、親人嗎?他們拿什么來(lái)留給下一代?他們肆意踐踏領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)他們的信任，辜負(fù)父母對(duì)他的殷切希望，又與自己的目標(biāo)----幸福、快樂(lè)背道而馳，而最終承受最多痛苦的人是他們自己和他們的親人。真是一葉障目，不見(jiàn)泰山，說(shuō)直白點(diǎn)就是沖動(dòng)的懲罰。
(二)我十分珍惜我這份來(lái)之不易的工作，它讓我有最基本的生活保障和跟男人一樣養(yǎng)家糊口的成就感。
我深知，如果放棄現(xiàn)在的工作而想再就業(yè)絕非易事。在這物欲橫流、急功近利的社會(huì)，人人面前都充滿(mǎn)著巨大的誘-惑。但是，只要學(xué)會(huì)了在寂寞中堅(jiān)守住人間最寶貴的真、善、美，堅(jiān)守住生命的最樸實(shí)自然與純凈，學(xué)會(huì)將誘-惑放在適當(dāng)?shù)?距離之外，讓它維持一貫的魅力，那么我就征服了自己。
以前我認(rèn)為作為一名普通員工，只要盡職盡責(zé)、安份守紀(jì)、保質(zhì)保量地做好每一天的工作就行了。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為光這樣做還不夠，還應(yīng)該具有敏銳的觀察力，智慧的頭腦，在工作中和一起共事的同事共同堅(jiān)持制度，嚴(yán)格按照各項(xiàng)規(guī)章制度辦事，才能有效地抑制案件發(fā)生。為有效防范案件專(zhuān)項(xiàng)，聯(lián)社加大了對(duì)內(nèi)控制度執(zhí)行的管理力度，對(duì)手工填制存單、轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)、大額現(xiàn)金存娶操作員密碼設(shè)置更換、沖帳抹帳、數(shù)據(jù)恢復(fù)、重空領(lǐng)用、使用、銷(xiāo)號(hào)、重空交接、日終資料的打印等都作了新的規(guī)定。新的規(guī)章制度涉及了日常業(yè)務(wù)的方方面面，對(duì)我們的工作也提出了更高的要求。作為門(mén)市臨柜會(huì)計(jì)的我將會(huì)認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)社制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，按規(guī)定程序辦理業(yè)務(wù)每次一筆業(yè)務(wù)，一方面，讓自己的工作更加完善;另一方面，也讓自己的工資收入顆粒歸倉(cāng)。
以前，我最喜歡的一句話(huà)是：”粗茶淡飯保平安，良心作枕夢(mèng)里香?！爆F(xiàn)在，我最喜歡的話(huà)是：”活人要知足，對(duì)工作要知不足，對(duì)知識(shí)要不知足?！蔽覍⒂眠@句話(huà)指引我一生的道路。
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學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇三
記得礦辦公樓里有一句寫(xiě)的很簡(jiǎn)單卻很深刻的話(huà)：人一生的財(cái)富=1(生命)0(金錢(qián))0(知識(shí))0(權(quán)位)0(容貌)…..，如果沒(méi)有了前面的1，后面即使擁有再多，其結(jié)果也等于0.可見(jiàn)生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最重要的，因此我們這些從事煤礦行業(yè)的人員時(shí)時(shí)刻刻要把安全兩字牢記心中。通過(guò)這一段時(shí)間的事故案例學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到提高自身安全意識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)自保自救常識(shí)的必要性。
事故的發(fā)生具有偶然性，同時(shí)又帶有一定的必然性。麻痹大意，消極對(duì)待是很多事故發(fā)生的間接原因，是誘導(dǎo)事故產(chǎn)生的重要因素。本次學(xué)習(xí)的寸草塔二礦7-12瓦斯爆炸事故，即是由于瓦檢員和氧焊作業(yè)人員安全意識(shí)淡薄，外加責(zé)任心缺失，沒(méi)有準(zhǔn)確全面檢測(cè)瓦斯?jié)舛染脱鹾?，瓦斯積聚區(qū)遇明火引發(fā)瓦斯爆炸事故，倘若他們其中一人，具有較高的安全意識(shí)，督促作業(yè)人員規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，就可以避免此次事故的發(fā)生。還有烏蘭木倫瓦斯燃燒事故，寧煤烏蘭瓦斯事故，包頭礦業(yè)窒息事故等等，件件慘痛教訓(xùn)告訴我們，煤礦事故雖然屢見(jiàn)不鮮，但是眾多事故原因都是人為因素造成的，所以提高個(gè)人安全意識(shí)至關(guān)重要，其也是減少煤礦事故的重要途徑之一。
煤礦工作一直是被社會(huì)公認(rèn)的高危行業(yè)，井下環(huán)境復(fù)雜，危險(xiǎn)因素眾多，種種突發(fā)情況令人防不勝防，因此我們不僅要具有足夠強(qiáng)的安全意識(shí)，還得懂得一些自保自救常識(shí)，譬如避災(zāi)路線一定要牢記在心，自救器的使用要熟練自如，熟悉求救方式、匯報(bào)災(zāi)情方式等等。同時(shí)加強(qiáng)井下安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能在緊急情況下從容應(yīng)對(duì)，及時(shí)求救，安全撤離，妥善避災(zāi)。
生于憂(yōu)患，死于麻痹，我們一起用行動(dòng)和智慧捍衛(wèi)我們的生命。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇四
安全生產(chǎn)事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全。在市文廣新局組織召開(kāi)的直屬單位安全生產(chǎn)例會(huì)上，學(xué)習(xí)了南通市安全生產(chǎn)委員會(huì)辦公室編發(fā)的《南通市典型生產(chǎn)安全事故警示錄》和相關(guān)安居消防知識(shí)講座，我們的內(nèi)心久久不能平靜，一個(gè)個(gè)鮮活的生命沒(méi)了，一個(gè)個(gè)幸福的家庭毀了，探究事故原因，無(wú)非是對(duì)安全的輕視，違章作業(yè)、麻痹大意、不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有安全意識(shí)，只圖省事，存有僥幸心理，造成了一起起令人痛惜的事故，給國(guó)家、人民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大的損失，給遇難者家屬帶去無(wú)法抹去的傷害。同時(shí)慘重的安全事故教訓(xùn)，也使我們更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做好安全生產(chǎn)工作的重要性和神圣性。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，有如下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、加強(qiáng)安全生產(chǎn)理論學(xué)習(xí)。讓廣大職工牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想，并且不折不扣地貫徹執(zhí)行，把“安全第一、預(yù)防為主”的工作方針上升到講政治、促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)工作有效開(kāi)展。在日常工作中，要經(jīng)常組織職工利用業(yè)余時(shí)間觀看和學(xué)習(xí)消防的安全常識(shí)、滅火器的使用、地震火災(zāi)等自救逃生等一系列的安全生產(chǎn)的理論知識(shí)和安全生產(chǎn)的相關(guān)視頻資料，使職工的安全生產(chǎn)意識(shí)得到進(jìn)一步提高。
二、加大事故隱患的排查和整治，防范各類(lèi)事故的發(fā)生。安全生產(chǎn)預(yù)防工作一定要經(jīng)?；?，要堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，做好安全事故的隱患排查工作，積極鼓勵(lì)職工幫助查找、發(fā)現(xiàn)事故隱患，認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)檢查工作，安全檢查是落實(shí)責(zé)任、規(guī)范管理行為、發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時(shí)整改。通過(guò)制度化、規(guī)范化和專(zhuān)業(yè)化的安全檢查和隱患整改，積極有效地消除收費(fèi)站存在的各類(lèi)事故隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、完善應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化應(yīng)急演練。在日常工作中不斷對(duì)應(yīng)急預(yù)案等制度進(jìn)行完善，同時(shí)也進(jìn)一步加強(qiáng)應(yīng)急演練的力度。針對(duì)《生產(chǎn)安全事故警示錄》中真實(shí)的安全生產(chǎn)事故典型事例開(kāi)展相應(yīng)的應(yīng)急演練活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)演練中遇到的各種突發(fā)事件進(jìn)一步豐富和完善各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。
從安全生產(chǎn)方針、安全法律法規(guī)、安全管理制度、安全操作規(guī)程、安全防范技能和意識(shí)等方面入手開(kāi)展形式多樣的宣傳教育工作，全面提高職工的綜合素質(zhì)，有效減少，甚至杜絕事故的發(fā)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)《生產(chǎn)安全事故警示錄》，我們一定要把他人的事故當(dāng)做自己的事故對(duì)待，舉一反三、引以為戒;要把歷的事故當(dāng)做今天的事故對(duì)待，痛定思痛、警鐘長(zhǎng)鳴;要把小事故當(dāng)做大事故對(duì)待，深入剖析、嚴(yán)厲處理;要把隱患當(dāng)做事故對(duì)待，有備無(wú)患、防患未然?？傊?，我們要用血的教訓(xùn)喚起每名職工保護(hù)生命、珍惜健康的意識(shí)，教育每名員工不能違章、不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標(biāo)準(zhǔn)、按照規(guī)范，實(shí)實(shí)在在地抓好安全生產(chǎn)工作。安全就是命，我們要將安全生產(chǎn)文化理念滲透于每一名員工，形成大家的廣泛認(rèn)同，做到全員共知共享。我們要把別的單位的事故當(dāng)作自己的教訓(xùn)，變成我們的日常教材，做到警鐘常鳴，并圍繞本單位安全生產(chǎn)管理工作，做到認(rèn)知高、工作細(xì)、落實(shí)嚴(yán)，不斷推進(jìn)安全生產(chǎn)工作的高效發(fā)展。
安全事故案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇五
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，廉政教育在我們的國(guó)家越來(lái)越受到重視。為了教育引導(dǎo)廣大干部職工樹(shù)立正確的道德觀念，遵紀(jì)守法，提高廉潔風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，我們經(jīng)常會(huì)參加各種各樣的廉政教育活動(dòng)。近日，我有幸參加了一次廉政教育案例學(xué)習(xí)，心得頗多。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
首先，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到廉政教育的重要性。廉政教育是一種教育形式，它通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，增強(qiáng)廉潔的觀念和規(guī)范行為的意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案例，我們可以了解一些違紀(jì)違法行為的后果和對(duì)社會(huì)的危害性，從而以史為鑒，引以為戒。廉政教育不僅僅是對(duì)個(gè)人的教育，更是對(duì)全社會(huì)的教育，只有每個(gè)人都能擁有廉潔的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和堅(jiān)持正確價(jià)值的能力，我們才能建設(shè)一個(gè)公平、公正、廉潔的社會(huì)。
其次，廉政教育案例學(xué)習(xí)喚起了我對(duì)自身覺(jué)悟的思考。在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我接觸到了一些廉政典型事例，這些例子讓我深感震撼。他們中有些人原本過(guò)著幸福美滿(mǎn)的生活，但因?yàn)橐粫r(shí)的貪欲和錯(cuò)誤的決策，最終走上了違法犯罪的道路，墮入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。而他們身上的悲劇也讓我深思，如果沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，容易被誘惑，那么就有可能像他們一樣走上破產(chǎn)的命運(yùn)。因此，我深刻意識(shí)到自己要守護(hù)好廉潔自律的底線，堅(jiān)決不觸碰法律的紅線，清白做人，并時(shí)刻保持對(duì)貪欲的警惕。
第三，廉政教育案例學(xué)習(xí)激發(fā)了我對(duì)職業(yè)操守的關(guān)注。在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我被一些事例中所反映出來(lái)的職業(yè)道德問(wèn)題所震撼。作為職場(chǎng)人士，我們肩負(fù)著特殊的責(zé)任。無(wú)論是在公職崗位上、還是在企業(yè)中，我們都要時(shí)刻保持誠(chéng)實(shí)守信，為人民群眾提供負(fù)責(zé)任的服務(wù)。在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，我們要堅(jiān)守廉潔的底線，以身作則，不受賄賂，不徇私情。而且，我們還要嚴(yán)守機(jī)密，正確履行職責(zé)，做到廉潔從業(yè)，以保障社會(huì)的公平公正和穩(wěn)定。
最后，廉政教育案例學(xué)習(xí)提醒了我對(duì)制度建設(shè)的思考。無(wú)論是在黨紀(jì)國(guó)法還是企業(yè)制度中，都有一系列嚴(yán)明的規(guī)定要求。這些規(guī)定旨在約束我們的行為，保護(hù)我們的權(quán)益。然而，在學(xué)習(xí)案例的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多事例中所反映出來(lái)的問(wèn)題卻是因于制度缺失或不健全而產(chǎn)生的。因此，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有健全的廉政制度才能有效防止腐敗滋生，杜絕各種違法犯罪行為的發(fā)生。在實(shí)際工作中，我們要更加積極參與制度建設(shè)，提出合理建議，推動(dòng)制度的完善，才能為我們的社會(huì)提供一個(gè)更為良好的環(huán)境。
通過(guò)這次廉政教育案例學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到廉政教育的重要性，喚起了對(duì)職業(yè)操守和個(gè)人覺(jué)悟的思考，激發(fā)了對(duì)制度建設(shè)的關(guān)注。廉政教育不僅僅是一個(gè)過(guò)程，更是一個(gè)信仰，一個(gè)價(jià)值觀。我們每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待廉政教育，始終堅(jiān)守廉潔和正義的底線，為我們的社會(huì)和自己創(chuàng)造健康、正直的環(huán)境。只有這樣，我們的國(guó)家才能夠更加繁榮昌盛，每個(gè)人才能夠獲得更加美好的生活。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇六
愛(ài)國(guó)主義是中華民族精神的核心，愛(ài)國(guó)主義情懷即是民族的靈魂，也是一個(gè)人的靈魂。幸福是奮斗出來(lái)的，社會(huì)主義也是奮斗出來(lái)的，要想實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。作為新時(shí)代一名平凡的青年，可能我們沒(méi)有黃大年、鐘揚(yáng)一樣將一生獻(xiàn)給科學(xué)研究的決心，擁有不了“心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的情懷，但是我們可以懷有奮力拼搏，趕超自我的志向。
新時(shí)代是學(xué)習(xí)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的青年，我們必須旗幟鮮明，做一名善于學(xué)習(xí)、積極作為、奮發(fā)向上的愛(ài)國(guó)主義者。不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，落后就會(huì)挨打。面對(duì)新時(shí)代嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們要集中精力，潛下心來(lái)勤學(xué)善思，才能在理論水平上有提高，黨性修養(yǎng)上有提升，專(zhuān)業(yè)能力上有突破，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。
新時(shí)代是擔(dān)當(dāng)者的時(shí)代。作為新時(shí)代的黨員干部，我們必須信念堅(jiān)定，做一名爭(zhēng)先進(jìn)、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膼?ài)國(guó)主義者。一個(gè)黨員就是一根標(biāo)桿，一面旗幟，將黨員身份亮出來(lái)，亮出承諾，亮出責(zé)任，亮出目標(biāo)和任務(wù)，持著“黨讓我們?nèi)ツ睦?，我們背上行囊就去哪里”的?ài)國(guó)情懷，將我們的熱血灑在基層，將我們的愛(ài)心為民系，以敢干實(shí)干的作風(fēng)，扎根基層，服務(wù)基層，一心一意為人民服務(wù)，做老實(shí)事，當(dāng)老實(shí)人，才能使組織放心，群眾滿(mǎn)意。
新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代。在新時(shí)代的偉大征程中，我們每個(gè)人要樹(shù)立牢固愛(ài)國(guó)主義奮斗精神，善于學(xué)習(xí)，積極作為，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，不懈努力，艱苦奮斗，做踐行愛(ài)國(guó)主義精神的先行者和排頭兵。同時(shí)，以先進(jìn)典型為榜樣，以敢于奉獻(xiàn)的忠誠(chéng)態(tài)度，不折不扣的擔(dān)當(dāng)精神，做新時(shí)代的奮斗者和引領(lǐng)者，不斷實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇七
胡斌
本人通過(guò)多次閱讀地稅典型案例警示教育讀本，認(rèn)為此讀本是一本自我警醒的好教材，讀起來(lái)確實(shí)發(fā)人深省：全書(shū)典型案例，有貪污、有挪用、有受賄、有失職的等，可謂“五花八門(mén)”。每次閱畢，合書(shū)沉思，思緒萬(wàn)千：毀在貪上的，栽在賭上的，倒在情上的??代價(jià)慘重，教訓(xùn)深刻，痛心疾首！這從讀本《披著“廉政”外衣的貪婪之徒》典型案例可略見(jiàn)一斑。
通過(guò)案例及讀本的其他案例，警示頗多。我認(rèn)為，上級(jí)局要求干部職工認(rèn)真閱讀，撰寫(xiě)心得體會(huì)的目的，就如關(guān)禮局長(zhǎng)在此書(shū)作序時(shí)所說(shuō)：目的在于以案說(shuō)法明紀(jì)，用身邊事教育身邊人，使反腐倡廉教育更具針對(duì)性和實(shí)效性。我們要始終堅(jiān)持“聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民”稅收工作宗旨，在大力推進(jìn)依法治稅，大力組織收入的同時(shí)，也要求實(shí)推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)。作為一名紀(jì)檢干部，通過(guò)此書(shū)典型案例的警示教育，結(jié)合陸川地稅實(shí)際，我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的廉政建設(shè)：
一、注重學(xué)習(xí)教育 深刻剖析典型案例 做到警鐘常鳴
撰寫(xiě)心得體會(huì)，便是開(kāi)展主題教育的十項(xiàng)活動(dòng)之一。要把閱讀、撰寫(xiě)心得體會(huì)與主題教育結(jié)合起來(lái)，要與反腐倡廉結(jié)合起來(lái)，切勿走過(guò)場(chǎng)，以應(yīng)付敷衍了事。
（一）形成學(xué)習(xí)氛圍。我們不僅要在此次閱讀活動(dòng)中認(rèn)真閱讀好、撰寫(xiě)好心得體會(huì)，不僅是讀一次，寫(xiě)一次，而是以此次閱讀活動(dòng)為契機(jī)，要加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并做到勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，做到既集中學(xué)習(xí)，專(zhuān)家解讀，專(zhuān)人領(lǐng)學(xué)，又要平時(shí)個(gè)人堅(jiān)持學(xué)。形成你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)；你讀、我讀、大家讀；你講、我講、大家講；你寫(xiě)、我寫(xiě)、大家寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)氛圍。
（二）認(rèn)真剖析。要在警示教育上下功夫，寫(xiě)好這篇文章就要理解主題教育，一是弘揚(yáng)良好作風(fēng)；二是防范崗位風(fēng)險(xiǎn)；三是牢固樹(shù)立“勤政廉政”意識(shí)。通過(guò)對(duì)典型案例的剖析，要對(duì)每個(gè)崗位的稅收工作進(jìn)行“盤(pán)點(diǎn)”。我們每一位稅務(wù)人員在不同的崗位上是否依法依規(guī)辦事了，是否存在違法違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象；在生活作風(fēng)上是否時(shí)刻保持良好的品德、高尚的情操，如在生活情趣上是否健康？是否保持高尚的精神追求；再如是否慎交朋友？發(fā)生靖西地稅局的典型案例中的黃某某，只要是公務(wù)接待，他一般都安排到大排擋吃便餐，不怕別人說(shuō)他“摳”。然而，黃某某暗地里做的卻是另一套：在人們的視線之外，熱衷于和老板、大款們交朋友、稱(chēng)兄弟，成為他們的座上賓。他頻頻與老板、大款們出入高檔消費(fèi)場(chǎng)所，混跡于燈紅酒綠之間，在觥籌交錯(cuò)、輕歌曼舞中講義氣、論名分、議錢(qián)財(cái)、比享樂(lè)，扮演著與一個(gè)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部極不相稱(chēng)的角色，最終成為人民的罪人。這活生生的一幕告訴我們：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部一定要注意到臺(tái)上臺(tái)下一個(gè)樣，工作時(shí)間和業(yè)余時(shí)間一個(gè)樣，有監(jiān)督和無(wú)監(jiān)督一個(gè)樣，始終自覺(jué)遵守黨紀(jì)國(guó)法，嚴(yán)格要求自己，保持共產(chǎn)黨員的政治本色。我們就是要以這些典型案例舉一反三，時(shí)刻提醒自己，工作是否做好了，為稅是否清廉了，做到警鐘常鳴，自覺(jué)增強(qiáng)規(guī)范稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)和規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。
二、勤政廉政 深入推進(jìn)反腐倡廉建設(shè) 樹(shù)立地稅新形象
近幾年來(lái)，反腐倡廉建設(shè)取得了成效，我縣地稅系統(tǒng)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違法違紀(jì)違規(guī)案件，但我們必須時(shí)刻保持清醒的頭腦，“千里之堤毀于蟻穴”，我們必須防范于未然。通過(guò)閱讀《廣西地稅典型案例警示教育》一書(shū)，剖析案例，以案說(shuō)法，就是促使我們必須繼續(xù)加大反腐倡廉建設(shè)?！吨泄仓醒腙P(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨的建設(shè)若干重大問(wèn)題的決定》指出：堅(jiān)決反對(duì)腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。必須充分認(rèn)識(shí)反腐敗斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、艱巨性，把反腐倡廉建設(shè)放在更加突出的位置，堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，在堅(jiān)決懲治腐敗的同時(shí)加大教育、監(jiān)督、改革、制度創(chuàng)新力度，更有效地預(yù)防腐敗，不斷取得反腐敗斗爭(zhēng)新成效。
當(dāng)前，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨的十七屆四中全會(huì)精神，以主題教育為抓手，以閱讀地稅典型案例警示教育為切入點(diǎn)，經(jīng)常性開(kāi)展示范教育，警示教育，風(fēng)險(xiǎn)防范和崗位教育。針對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、十個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人及崗位人員、六個(gè)基層稅收重點(diǎn)崗位人員為重點(diǎn)，針對(duì)易發(fā)、多發(fā)案件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)和重點(diǎn)崗位進(jìn)行反腐倡廉教育，切實(shí)加強(qiáng)理想信念、權(quán)利觀、黨紀(jì)國(guó)法教育的“三項(xiàng)教育”，增強(qiáng)宗旨觀念，自覺(jué)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀。切實(shí)將總局關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)“三個(gè)貫穿于”方針落實(shí)到位。大力倡導(dǎo)“聚財(cái)為國(guó)，執(zhí)法為民”，堅(jiān)持以廉促稅，以黨風(fēng)帶政風(fēng)、促行風(fēng)，提升服務(wù)質(zhì)量，營(yíng)造征納和諧，全面樹(shù)立地稅良好形象。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇八
日前，我們組織學(xué)習(xí)了《鍋爐車(chē)間8號(hào)爐停爐》和《燃料車(chē)間燒毀碎煤機(jī)電機(jī)》兩起事故的安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人職責(zé)心不強(qiáng)、業(yè)務(wù)不熟練造成的。此次事故的發(fā)生，暴露了工作負(fù)責(zé)人安全職責(zé)不清，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能，不能正確的處理問(wèn)題。事實(shí)再次證明，如果對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉、缺少職責(zé)心、不按規(guī)定操作，那么，在必須條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。透過(guò)學(xué)習(xí)，再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常行動(dòng)中。
透過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)體會(huì)如下：
重視安全生產(chǎn)，加強(qiáng)職責(zé)心需要做到以下幾個(gè)方面:
一、所有的安全事故是能夠防止的。安全事故是能夠防止和避免的，每次事故的發(fā)生都有它的原因，我們從事故的根源入手，釜底抽薪，切斷事故發(fā)生的條件，這樣我們就能夠防止事故的發(fā)生。這樣就需要企業(yè)建立安全事故數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)各類(lèi)安全事故進(jìn)行分析總結(jié)，舉一反三，將他人的事故作為我們的事故，從中吸取教訓(xùn)，避免事故發(fā)生。
二、各級(jí)管理層對(duì)各自的安全直接負(fù)責(zé)。安全要引起足夠的重視，就務(wù)必建立一把手的負(fù)責(zé)制度，獎(jiǎng)罰分明，他務(wù)必對(duì)自己管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，這樣就會(huì)給他們足夠的壓力和動(dòng)力。
三、所有安全操作隱患是能夠控制的。每種設(shè)備都有其操作規(guī)程，違反了其操作規(guī)程就可能對(duì)設(shè)備造成損壞甚至發(fā)生安全事故，也就是發(fā)生了違章行為。因此，在操作中務(wù)必按照操作規(guī)程進(jìn)行。操作規(guī)程不能是一紙空文，務(wù)必有監(jiān)督機(jī)制使其貫徹實(shí)施。
四、員工務(wù)必理解嚴(yán)格的安全培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是使員工了解和掌握安全知識(shí)的重要途徑，首先你要讓你的員工知道怎樣做是安全的，怎樣做是不安全的，這樣他們才會(huì)知道就應(yīng)做什么，不就應(yīng)做什么，我怎樣做企業(yè)才會(huì)對(duì)我認(rèn)可，怎樣做會(huì)危害企業(yè)的安全生產(chǎn)。
五、各級(jí)主管務(wù)必進(jìn)行安全檢查。有了各種規(guī)章制度，規(guī)章制度到底有沒(méi)有實(shí)施?實(shí)施了，那么實(shí)施的怎樣樣?這些也都是關(guān)聯(lián)到企業(yè)安全生產(chǎn)程度的因素。既然你制定了這么多規(guī)章制度，你就要去監(jiān)督實(shí)施，這就要求企業(yè)主管對(duì)其進(jìn)行檢查，這樣才能使各種規(guī)章制度切實(shí)得到落實(shí)。只有這些安全規(guī)章制度得到了落實(shí)，安全生產(chǎn)才真正的有了保障。
六、發(fā)現(xiàn)安全隱患務(wù)必及時(shí)更正。經(jīng)過(guò)安全檢查后發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后務(wù)必及時(shí)整改，降低其演變?yōu)榘踩鹿实目赡苄?，如果發(fā)現(xiàn)了安全隱患不去整改，那么，我們根本就沒(méi)有必要浪費(fèi)人力物力去檢查。因此安全隱患的整改務(wù)必及時(shí)徹底。
七、熟悉電氣設(shè)備事故處理的方法對(duì)值班人員來(lái)說(shuō)十分重要，正因這不僅僅是靠經(jīng)驗(yàn)積累而成，還需要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)程，了解電氣設(shè)備的技術(shù)性能。值班人員應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展事故預(yù)想、安全活動(dòng)討論等多種形式的活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)事故處理方法的認(rèn)識(shí)，使真正發(fā)生事故時(shí)做到頭腦清晰，有條不紊，提高事故處理的效率。
八、工作職責(zé)心?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā?，這句話(huà)深刻揭示了千里長(zhǎng)堤雖然看似十分牢固，卻會(huì)正因一個(gè)小小蟻穴而崩潰的道理。更是警示我們世人，事情的發(fā)展是一個(gè)由小到大的過(guò)程，當(dāng)存在微小的安全隱患時(shí)，如果不給予足夠的重視和正確及時(shí)處理，就會(huì)留下無(wú)窮的后患。因此，我們?cè)趯?shí)際工作中要防微杜漸，從小事做起，及時(shí)處理好不安全因素，避免事故或?yàn)?zāi)難的發(fā)生。
透過(guò)此次事故的發(fā)生，我們就應(yīng)深刻吸取事故教訓(xùn)，對(duì)照《電業(yè)安全工作規(guī)程》，結(jié)合我公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的工作中，我們就應(yīng)加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備管理以及事故通報(bào)的學(xué)習(xí)，提高我們的安全思想素質(zhì)，做到安全無(wú)小事。安全的事情無(wú)大小，不好以為一件事情看似微乎其微，就不去認(rèn)真做，更不好認(rèn)為一個(gè)小小的失誤不會(huì)影響什么而置之不理，因而發(fā)生了小錯(cuò)誤釀成了大禍。一點(diǎn)小小的病痛或許會(huì)對(duì)我們的健康帶來(lái)致命的危害，同樣一點(diǎn)小小的故障或許會(huì)對(duì)我們的企業(yè)帶來(lái)巨大的損失。
安全生產(chǎn)人人有責(zé)，安全生產(chǎn)沒(méi)有及格，只有滿(mǎn)分。
安全事故案例學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇九
本次《警示教育典型案例選編》相關(guān)篇目的學(xué)習(xí)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了堅(jiān)持全面從嚴(yán)管黨治行的重要性，對(duì)照先進(jìn)找差距，反觀腐敗鳴警鐘，我決心在今后的工作中要深刻汲取違規(guī)違紀(jì)典型案例教訓(xùn)，切實(shí)筑牢思想防線、守住廉潔底線，時(shí)刻自省自警，堅(jiān)持合規(guī)意識(shí)，提高自身能力，爭(zhēng)做一名合格黨員。下面聯(lián)系本人思想和工作實(shí)際，談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、以案為鑒，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)
案例中的人由于合規(guī)意識(shí)淡薄，使自己陷入了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。他們每一個(gè)活生生的例子無(wú)不發(fā)人深思，越過(guò)高壓線后的慘痛代價(jià)無(wú)不令人嘆息?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此我們需要以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，做到有章必循，違反操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理。要恪盡職守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身思想認(rèn)識(shí)
思想決定行動(dòng)，合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想認(rèn)識(shí)，關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)習(xí)上的堅(jiān)毅力。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義重要思想，運(yùn)用辯證的方法來(lái)認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題;通過(guò)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)，進(jìn)一步堅(jiān)守初心使命、提高政治站位、樹(shù)牢宗旨意識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng);通過(guò)學(xué)習(xí)警示教育案例，提升廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力;通過(guò)學(xué)習(xí)法律、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的知識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)新目標(biāo)要求。
三、強(qiáng)化監(jiān)督，切實(shí)守住風(fēng)險(xiǎn)底線
信貸與風(fēng)險(xiǎn)管理部作為風(fēng)險(xiǎn)防控的重要部門(mén)，防風(fēng)險(xiǎn)促合規(guī)是部門(mén)的基本職責(zé)，應(yīng)該把按照制度程序辦事，把依法經(jīng)營(yíng)合規(guī)管理擺在突出的位置。作為信貸部門(mén)的一員，我更應(yīng)該注重風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，樹(shù)立牢固的職業(yè)操守。一方面要全面梳理并熟練掌握我行各項(xiàng)信貸合規(guī)制度，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)足短板；另一方面對(duì)業(yè)務(wù)辦理過(guò)程中出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和異常情況要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，做好排查整改工作。
四、嚴(yán)格紀(jì)律，提高廉潔自控力
紀(jì)律作為我們干事創(chuàng)業(yè)的保護(hù)線，守住了紀(jì)律就意味著守住了底線。一方面要嚴(yán)格遵守黨的組織紀(jì)律。自覺(jué)樹(shù)立組織紀(jì)律觀念，正確處理組織與個(gè)人關(guān)系、民主與集中的關(guān)系、自由和紀(jì)律的關(guān)系，自覺(jué)接受黨組織的教育、管理和監(jiān)督；另一方面要增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)。堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)定正確的理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從思想上筑牢拒腐防變的思想道德防線。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識(shí)到：在今后的工作中，要始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。這是每一名黨員最基本的行為準(zhǔn)繩。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨員在群眾心目中的形象受到扭曲和破壞，還會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。那些反面典型人物的腐化墮落就是因?yàn)槔硐胄拍顒?dòng)搖，廉潔自律缺失，最后走向了犯罪的深淵。因此，我一定要深刻汲取典型案例教訓(xùn)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，矢志不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，為農(nóng)發(fā)行“十四五”高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十
廉政教育是培養(yǎng)良好的政治道德和職業(yè)道德的重要手段，案例學(xué)習(xí)是廉政教育中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例，我們可以找到自身問(wèn)題并得到教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。近期，我參加了一次關(guān)于廉政教育的案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)此的心得體會(huì)。
第一段：案例學(xué)習(xí)的意義
在廉政教育案例學(xué)習(xí)中，我們通過(guò)借鑒他人的成功案例，了解他們秉持的良好品德和職業(yè)道德，以激勵(lì)和引導(dǎo)我們保持良好的廉政風(fēng)尚。通過(guò)觀摩別人的失敗案例，我們可以吸取教訓(xùn)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，加強(qiáng)自我約束。案例學(xué)習(xí)為我們提供了一種全新的思考方式，讓我們?cè)谏钊胨伎己头此贾行拚约旱牟蛔恪?BR> 第二段：案例學(xué)習(xí)的重要性
案例學(xué)習(xí)不僅僅可以提高我們的反腐意識(shí)和廉政素養(yǎng)，更能夠引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)權(quán)力的邊界和職責(zé)的范圍。通過(guò)案例學(xué)習(xí)，我們了解到權(quán)力是為人民服務(wù)的工具，而非濫用的工具。我們應(yīng)該時(shí)刻保持一顆赤子之心，用正確的態(tài)度對(duì)待權(quán)力，用法治的理念來(lái)約束和引導(dǎo)自己的行為。
第三段：案例學(xué)習(xí)的啟示
在案例學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多案例中的廉政問(wèn)題都與道德淪喪、利益輸送等因素有關(guān)。我們要時(shí)刻警醒自己，要始終保持對(duì)事業(yè)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的高度責(zé)任感，堅(jiān)定信仰，在困難和利益面前保持拒腐防變的底線思維，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，不為個(gè)人私利違法亂紀(jì)，不為功名利祿背離初心。
第四段：案例學(xué)習(xí)的收獲
案例學(xué)習(xí)的收獲不僅僅是知識(shí)的積累，更是思想的沉淀和人格的修煉。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功案例，我深刻理解到誠(chéng)信和廉潔的重要性，和誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立正直的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的失敗案例，我也意識(shí)到自己的不足，我要加強(qiáng)自律，提高自身素質(zhì)，時(shí)刻警惕自己不做違反黨紀(jì)國(guó)法和政府規(guī)定的事情。
第五段：案例學(xué)習(xí)的應(yīng)用
案例學(xué)習(xí)不僅僅是一次活動(dòng)，更是一種學(xué)習(xí)和思考的方式。我們應(yīng)將案例學(xué)習(xí)中所得到的良好政治道德和職業(yè)道德轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)力和責(zé)任感，將之貫徹于日常工作中。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行廉政教育案例學(xué)習(xí)，我們的思想和行動(dòng)才能在工作中得到行之有效的提升。
通過(guò)這次廉政教育案例學(xué)習(xí)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到案例學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)他人的成功或失敗案例，我明確了自己應(yīng)該具備的良好品德和職業(yè)道德，加強(qiáng)了自身的責(zé)任感和警醒性。我將繼續(xù)堅(jiān)持廉政教育案例學(xué)習(xí)，用廉潔的行為和正確的選擇來(lái)踐行良好的政治道德和職業(yè)道德，為建設(shè)廉潔的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十一
《教育走向生本》是國(guó)家“十五”規(guī)劃重點(diǎn)圖書(shū)、中國(guó)當(dāng)代教育論叢，是華南師大博士生導(dǎo)師廣東教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)郭思樂(lè)的力作。本書(shū)由人民教育出版社出版發(fā)行，6月第x版，8月第九次印刷。
作為教師，我x直認(rèn)為自己付出努力就是對(duì)得起學(xué)生了，自己做得多x些，就是在提高教學(xué)質(zhì)量，是積極、認(rèn)真地服務(wù)于學(xué)生的充分體現(xiàn)。但沒(méi)想到自己其實(shí)是犯了“汗水主義”思想，帶著“插秧越密越好”的“教師苦做”思想，卻不知這樣做的結(jié)果不僅沒(méi)有給學(xué)生足夠的生長(zhǎng)空間，更破壞了他們自由生長(zhǎng)的規(guī)律，使得學(xué)生被傳統(tǒng)束縛，無(wú)法自由施展。這種“保姆式”的教育并不可取。既然“拋秧式”教育不僅能減少勞動(dòng)量，還能給學(xué)生帶來(lái)自由生長(zhǎng)的快樂(lè)，且效益高。
作為教師，我們x定要終身學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，提高個(gè)人魅力。每x個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(zhǎng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這就要求教師全面了解學(xué)生，永遠(yuǎn)不要看到x個(gè)側(cè)面就覺(jué)得了解x個(gè)人的全部，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達(dá)到進(jìn)x步的了解，從生活、學(xué)習(xí)、家庭不同的方面了解他們，形成既是師生又是朋友的`關(guān)系。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(zhǎng)真誠(chéng)地溝通，懂得顧及家長(zhǎng)的感受，有責(zé)任心、公平心，這樣家長(zhǎng)就會(huì)慢慢地信任你，對(duì)待學(xué)生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴(yán)、言出必行，做好孩子的表率。
生本教育也沒(méi)有完全否定現(xiàn)行教學(xué)模式，沒(méi)有照搬西方的以?xún)和癁橹行牡慕虒W(xué)模式，不是對(duì)學(xué)生放任自流，而是強(qiáng)調(diào)生本教育改革是在東方文化背景下進(jìn)行的，要保留東方文化傳統(tǒng)中許多好的東西。生本教育沒(méi)有全盤(pán)否定應(yīng)試教育，沒(méi)有忽視分?jǐn)?shù)這x社會(huì)、家長(zhǎng)最關(guān)心的話(huà)題，不是培養(yǎng)低分高能的學(xué)生，而是立志培養(yǎng)高分高能的學(xué)生，這也是生本教育為什么受到學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)歡迎的原因。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十二
教育是人類(lèi)社會(huì)的重要組成部分，其意義不僅在于為個(gè)體提供知識(shí)和技能，更在于塑造人的品格和價(jià)值觀。而教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)出具備獨(dú)立思考能力、積極向上、有社會(huì)責(zé)任感的人才。作為學(xué)生，我深刻認(rèn)識(shí)到接受教育的重要性和必要性。
第二段：教育的啟示和教訓(xùn)
盡管接受了多年的教育，但我明顯感覺(jué)到學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力方面欠缺，更多地注重應(yīng)試教育。這使得我們的思維變得單一，只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，缺乏探索和創(chuàng)新的能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)自己在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)常常無(wú)所適從，原因就是沒(méi)有接受到很好的思維訓(xùn)練。
第三段：教育改革的必要性和可行性
教育改革是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。改革不僅應(yīng)該從課程設(shè)置到教學(xué)方法的改變，更應(yīng)該從根本上重新認(rèn)識(shí)教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，我們應(yīng)該從提高教師的教學(xué)水平入手，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
第四段：培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生
教育的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生能夠獲得知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。
第五段：個(gè)人努力的重要性
盡管教育的改革是必要的，但是作為學(xué)生，我們不能完全依賴(lài)學(xué)校的教育，更應(yīng)該注重個(gè)人的努力。我們應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，我們也要時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于生活和實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期而綜合性的過(guò)程，它的目標(biāo)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能，更重要的是塑造他們的品格和價(jià)值觀。然而，在當(dāng)前的教育體系中，我們明顯感到教育培養(yǎng)的是應(yīng)試機(jī)器，而非有思維能力和實(shí)踐能力的人才。因此，我們需要對(duì)教育進(jìn)行深刻的反思和改革。
教育改革應(yīng)該從根本上重新審視和定義教育的目標(biāo)。教育應(yīng)該讓學(xué)生具備獨(dú)立思考的能力，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。只有這樣，他們才能在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決問(wèn)題。同時(shí)，為了提高教育的質(zhì)量，我們也要注重提高教師的教學(xué)水平，讓他們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和引路人。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生是教育的根本任務(wù)。學(xué)生不僅應(yīng)該具備專(zhuān)業(yè)技能，更應(yīng)該具備綜合素質(zhì)。他們應(yīng)該具備獨(dú)立思考的能力，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠積極思考、分析并得出結(jié)論。同時(shí)，他們還應(yīng)該具備良好的人際交往能力和責(zé)任感，能夠在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，承擔(dān)自己應(yīng)有的責(zé)任。
然而，教育的改革不能單靠學(xué)校和教師的努力，更需要學(xué)生自身的努力。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)去探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記教育的目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，教育感悟讓我們明白教育改革的重要性，并意識(shí)到個(gè)人的努力在其中的重要作用。通過(guò)教育的改革，我們希望能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力、積極向上、具有責(zé)任感的人才。而我們作為學(xué)生，應(yīng)該主動(dòng)參與和負(fù)起自己的責(zé)任，努力成為這樣的人才，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十三
xx月xx日上午，xx分行職工到xx縣xx監(jiān)獄，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)“反腐倡廉警示教育”，走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén)，面對(duì)高墻電網(wǎng)，心情感到壓抑了許多，在監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下分別參觀了服刑人員的勞動(dòng)工作區(qū)及生活宿舍區(qū)，隨后聽(tīng)取了三位因職務(wù)之便，挪用公款、收受賄賂而走進(jìn)監(jiān)獄服刑人員的獻(xiàn)身說(shuō)法，觀看了母親到監(jiān)獄探子的感人錄像，最后聽(tīng)取了保定市檢察院領(lǐng)導(dǎo)和太行監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)的重要講話(huà)，使我受益非淺，感慨良多。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀念，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門(mén)，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結(jié)合聯(lián)社當(dāng)前開(kāi)展的”五提”活動(dòng)，我認(rèn)為，信用社廣大黨員干部應(yīng)帶頭做到以下幾個(gè)方面：
一是始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲。活生生的事實(shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為農(nóng)村信合事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二是始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè)，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
警示教育帶給我們的思考是沉重的，留給我們的教訓(xùn)也是極其深刻的。在新的歷史條件下，領(lǐng)導(dǎo)干部面臨的誘惑和考驗(yàn)還很多，我們一定要經(jīng)常打掃頭腦中的灰塵，就像我們每天都要洗臉和照鏡子一樣，做到坦然做人，扎實(shí)做事，警鐘長(zhǎng)鳴，拒腐防變。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十四
我很有幸去參加過(guò)一次有關(guān)安全教育的學(xué)習(xí)，對(duì)于這次的學(xué)習(xí)，我的感觸還是很深的，老師給我們講了很多種安全事故，事故發(fā)生時(shí)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，那些不能挽回的慘案，那些逝去的不能再回頭的人們，一幕幕都深深的印在我的腦海里，更讓我覺(jué)得安全問(wèn)題真的是很重要，我們真的要重視再重視。
進(jìn)行了安全教育的學(xué)習(xí)之后，我自己覺(jué)得可以把安全事故分為兩種：一種是自然安全事故。一種是人為安全事故。自然安全事故，顧名思義，就是自然災(zāi)害之類(lèi)的所引起的安全事故，比如地震、洪澇之類(lèi)的災(zāi)害。這些不是我們?nèi)肆λ茏柚沟?，我們不能阻止它發(fā)生，但是我們卻可以有效的緩解這種的災(zāi)害給我們帶來(lái)的人身安全事故。所以我們就必須得學(xué)習(xí)相關(guān)的保護(hù)自己的'措施。比如地震，我們不能阻止地震的發(fā)生，但是我們可以學(xué)習(xí)如何在地震中保護(hù)自己，這些我們是可以作為的。
另外一種就是人為的安全事故，這些就是可以避險(xiǎn)的事故，比如車(chē)禍等。車(chē)禍其實(shí)如果每個(gè)人都遵守交通規(guī)則是可以避免的?，F(xiàn)在社會(huì)上每天都有車(chē)禍的事件發(fā)生，究其原因都是個(gè)人沒(méi)有很好的遵守交通規(guī)則的緣故，這種明明可以通過(guò)自己的意識(shí)和努力完成可以避免的，就是因?yàn)閷?duì)安全意識(shí)不夠深，所以就會(huì)有很多這樣悲慘的事情發(fā)生。
其實(shí)人的生命很頑強(qiáng)也很脆弱，我們都應(yīng)該要珍惜自己的生命。安全教育真的要重視，不僅是大人，我覺(jué)得安全教育就應(yīng)該從小就要開(kāi)始，從小就教育小孩，提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，這樣社會(huì)上會(huì)少很多悲劇吧。所以我在此呼吁大家，真的要重視安全問(wèn)題，尤其是小孩子，更要培養(yǎng)他們對(duì)安全的認(rèn)知，也希望有更多的安全教育的課程可以出現(xiàn)在各企業(yè)和各學(xué)校里，提高員工和學(xué)生的安全意識(shí)。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十五
經(jīng)過(guò)一星期緊張的學(xué)習(xí)，我逐篇學(xué)了案例，真象書(shū)的名字一樣“代價(jià)”實(shí)在太大了，建行的代價(jià)，員工的代價(jià)足以讓每個(gè)人痛心疾首。通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)，能促使我增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在平時(shí)的小事上在心中筑起“防火墻”。
沉重的代價(jià)是強(qiáng)烈的警示。發(fā)生案件不但會(huì)給銀行造成重大資金風(fēng)險(xiǎn)和損失，還會(huì)嚴(yán)重?fù)p害銀行的形象；發(fā)生案件，不但要嚴(yán)懲銀行內(nèi)部的涉案人員，還要追究相關(guān)經(jīng)辦崗位，治理崗位和領(lǐng)導(dǎo)崗位人員的責(zé)任；發(fā)生案件，還會(huì)對(duì)一部分員工的家庭親情造成傷害。無(wú)論案件對(duì)銀行造成的損失，還是對(duì)員工造成的傷害，都令人為之惋惜。
付出這么大的代價(jià)，這與平時(shí)的思想意識(shí)、工作習(xí)慣和規(guī)章制度的落實(shí)是分不開(kāi)的，老在一種工作狀態(tài)下，思想一旦麻痹就讓心懷不軌的犯罪分子有可乘之機(jī)。我們的規(guī)章制度制定的很全面，很細(xì)致，但在具體的工作中，在實(shí)際執(zhí)行中就打了折扣，沒(méi)有了風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，法制意識(shí)更是淡薄，在具體細(xì)節(jié)上處事的原則性不強(qiáng)，置制度于腦后，違章操作才付出了如此代價(jià)。
俗話(huà)說(shuō)“蒼蠅不叮五縫的蛋”。不法分子雖然功于心計(jì)，驚心謀劃，蓄意欺騙。從內(nèi)部看，是銀行在經(jīng)營(yíng)治理上存在著許多漏洞，有章不循，違章操作，給犯罪分子以可乘之機(jī)，書(shū)中的每一個(gè)案件，在作案的每一個(gè)細(xì)節(jié)中，假如能把規(guī)章制度放在首位，在某個(gè)細(xì)節(jié)上就能把漏洞堵上，就不會(huì)造成如此重大的“代價(jià)”。
十案十違章，而每個(gè)案件的發(fā)生都堪稱(chēng)違章大全，一是違規(guī)混崗、串崗、會(huì)計(jì)崗位分工不明，職責(zé)不清。嚴(yán)重的混崗、串崗使每個(gè)作案人都能渾水摸魚(yú)，使防范嚴(yán)密的規(guī)章制度形同虛設(shè)，對(duì)內(nèi)部人員作案起不到最后把關(guān)的作用。雖然各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程都有，并且印成了本子，也上了墻，但嚴(yán)格執(zhí)行還不夠，更多的時(shí)候是學(xué)制度、“找制度”、“補(bǔ)”制度，實(shí)際上執(zhí)行時(shí)又是另一套，導(dǎo)致制定規(guī)章制度和實(shí)際操作執(zhí)行上存在“兩張皮”現(xiàn)象。因此，各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)更重要，要從操作和治理環(huán)節(jié)，一個(gè)制度一個(gè)制度的落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)督、檢查和學(xué)習(xí)，切實(shí)保障每一位員工都能做到有規(guī)必依，按章辦事，合規(guī)操作。
非凡是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要堅(jiān)持以人為本，做耐心細(xì)致的思想政治工作，增強(qiáng)員工抵御不良思想的侵襲，樹(shù)立正確的人生觀，打牢拒腐防變的思想，以積極心態(tài)投身改革，珍惜自己的人生價(jià)值和職業(yè)前途，奉公守法，安心本職，勤奮工作。
這些真實(shí)案例都是血的教訓(xùn)，也是強(qiáng)烈的警示，我一定要引以為戒，從思想上熟悉到，從行為上執(zhí)行到。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十六
育太和小學(xué)劉明悅
《教育新理念》更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實(shí)驗(yàn)的課堂上呈現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)《教育新理念》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，以及對(duì)平時(shí)聽(tīng)的課改觀摩研討課中的一些實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行反思，我們反思了一些問(wèn)題，現(xiàn)與同行們思考、交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
反思
（一）：學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)在那里？
學(xué)生認(rèn)知的定位直接影響著課堂教學(xué)學(xué)生自主思考的空間，因此教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)的把握就顯得尤為重要。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生對(duì)許多知識(shí)的學(xué)習(xí)已不僅限于課堂，他們從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從課外讀物中學(xué)、從課本中學(xué)等等，在這樣信息時(shí)代突飛猛進(jìn)的今天，課堂教學(xué)中，如果教師只還是從知識(shí)的邏輯關(guān)系去尋找學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn)，而忽視學(xué)生本身的現(xiàn)實(shí)認(rèn)知起點(diǎn)，就難免出現(xiàn)課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題或?qū)擂蔚膱?chǎng)面，如果處理不當(dāng)，極易造成課堂教學(xué)的效率低下及師生關(guān)系的失和。
反思
（二）：一定要小組合作才是合作學(xué)習(xí)嗎？
合作學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要策略，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)程與結(jié)果并重，課堂上培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)必須是通過(guò)有效的合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到，在思維碰撞，方法共創(chuàng)氛圍里使學(xué)生體驗(yàn)到合作的真正意義，因此，現(xiàn)在許多研討課都采用了同桌討論、小組交流等學(xué)習(xí)方式，但也看到，由于過(guò)多過(guò)急采用小組討論交流，特別是優(yōu)等生獨(dú)立思考時(shí)間過(guò)少，使部分學(xué)生思維產(chǎn)生惰性，從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，其實(shí)小組交流，跨組交流，全班交流，只要是有效的都是合作學(xué)習(xí)，有的教師全面理解合作學(xué)習(xí)意義，認(rèn)為非要小組合作學(xué)習(xí)才是合作學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生獨(dú)立思考這重要問(wèn)題。
反思
（三）：“做”與“說(shuō)”誰(shuí)更重要？
你做過(guò)的你記住了，但你說(shuō)過(guò)的卻忘記了。如美國(guó)物理學(xué)家哈爾莫斯指出的“學(xué)習(xí)物理的唯一方法是做物理”。在物理教學(xué)中無(wú)論知識(shí)或技能的形成都離不開(kāi)學(xué)生“做物理”的活動(dòng)。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說(shuō)，有的甚至?xí)静环幌?，鉛筆不用一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋效果卻不盡人意。因此，在課堂上要十分講究節(jié)奏，該動(dòng)眼觀察時(shí)就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動(dòng)腦思考時(shí)就給足時(shí)間安靜思考，該動(dòng)手操作時(shí)就給足空間讓學(xué)生擺，該動(dòng)筆練習(xí)時(shí)就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手有機(jī)結(jié)合，使課堂思看結(jié)合，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，動(dòng)靜搭配，達(dá)到最佳的有效教學(xué)。
總之，在新教育理念下我們要對(duì)課堂注入新的活力，我們期盼著新教育理念下課堂教學(xué)越來(lái)越精彩。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十七
透過(guò)對(duì)“學(xué)校安全教育”的學(xué)習(xí)使我明白了：學(xué)校安全工作事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們始終要把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，從增強(qiáng)師生安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，透過(guò)明確職責(zé)，落實(shí)措施，努力營(yíng)造一個(gè)安全、禮貌、健康的育人環(huán)境。
這次學(xué)習(xí)必須會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對(duì)學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了我對(duì)作好安全工作的職責(zé)感、緊迫感、使命感。明確了學(xué)校安全管理的方針就應(yīng)是用心預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有其規(guī)律可尋，只要我們把握住，就能夠解決。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是社會(huì)知識(shí)和智慧的中心，是國(guó)家發(fā)展的期望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來(lái)，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅僅給學(xué)生本人及其家長(zhǎng)帶來(lái)了無(wú)可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來(lái)巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對(duì)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們能夠預(yù)測(cè)這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對(duì)有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對(duì)安全事故發(fā)生的原因展開(kāi)調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿(mǎn)18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來(lái)看，這一年齡段的學(xué)生個(gè)性頑皮、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)未嘗試過(guò)的事情躍躍欲試?；顒?dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場(chǎng)所。本身又不具備成年人自我保護(hù)潛力和預(yù)見(jiàn)行為后果的潛力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、決定潛力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對(duì)于這些心理缺陷是能夠透過(guò)安全教育糾正的，安全教育對(duì)事故預(yù)防是明顯有效的，這樣能夠大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對(duì)策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的資料，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十八
通過(guò)本次案例警示教育使我感觸頗多，進(jìn)一步提升了自己對(duì)廉潔合規(guī)從業(yè)、遵紀(jì)守法的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)如下：
一.以案為鑒，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)
案例中每一個(gè)活生生的例子，無(wú)不發(fā)人深思。越過(guò)高壓線之后的慘痛代價(jià)，引人嘆息。人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，則貽誤事業(yè)發(fā)展，一旦追名逐利、恃權(quán)輕法，則極易觸犯法律，受到應(yīng)有的制裁?！耙糟~為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失”，因此，我們需以案為鑒，做到知行合一，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力度，做到有章必循，規(guī)范操作。絕不能以習(xí)慣代替制度，以人情代替紀(jì)律，以信任代替管理。要恪守職業(yè)操守，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，提高自身的合規(guī)經(jīng)營(yíng)意識(shí)和制度執(zhí)行力。
二.提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀
思想決定行動(dòng)，合規(guī)行動(dòng)必須提高自身思想意識(shí)，牢固樹(shù)立合規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化合法意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)案例，明確什么是“底線”，什么是“紅線”，對(duì)違規(guī)違法的事敬而遠(yuǎn)之。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高辯明是非的能力，樹(shù)立正確的職業(yè)操守，建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀，以正確的三觀引導(dǎo)自己始終保持在合法合規(guī)的軌道上，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，在日常工作中把合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念貫穿到每一項(xiàng)工作中。
三.堅(jiān)定合規(guī)意識(shí)，從我做起
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！弊鳛橐幻麊T工，必須身正行直，牢記合規(guī)合法的宗旨，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重學(xué)習(xí)與本崗位相關(guān)的各類(lèi)業(yè)務(wù)知識(shí)、合規(guī)知識(shí)，法律知識(shí)，堅(jiān)決抵制有違于法律法規(guī)的事情，認(rèn)清違規(guī)與違法的明確界限，對(duì)自身負(fù)責(zé)，對(duì)銀行負(fù)責(zé)，把合規(guī)執(zhí)業(yè)的各項(xiàng)要求落實(shí)到日常工作中，切實(shí)從小事做起，從我做起，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和技能，滿(mǎn)足快速發(fā)展的需要，滿(mǎn)足新形勢(shì)下合規(guī)管理的需要。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇十九
典型案例警示教育活動(dòng)心得體會(huì)
從10月11日起，省聯(lián)社黨委在全省農(nóng)村信用社系統(tǒng)中開(kāi)展一次轟轟烈烈，聲勢(shì)浩大，人人知曉，全員參與的典型案例警示教育活動(dòng)。通過(guò)對(duì)省聯(lián)社黨委《關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍開(kāi)展典型案例警示教育活動(dòng)的通知》的學(xué)習(xí)和對(duì)典型案例的剖析，我得出了這樣一個(gè)結(jié)論：十案九違章。這些案件的發(fā)生就是不堅(jiān)持制度，有章不循有令不止，以人情代替制度，以同事友情代替業(yè)務(wù)規(guī)章的結(jié)果。這次警示教育活動(dòng)，我受益匪淺，結(jié)合自身工作實(shí)際，談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、內(nèi)控制度流于形式，執(zhí)行不力，是誘發(fā)內(nèi)部人員作案的主要原因之一。農(nóng)村信用社點(diǎn)多面廣，由于用人體制不健全，廣大一線員工綜合素質(zhì)較差，案防意識(shí)也較差，對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)后果嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)此沒(méi)有引起高度重視。部分員工因?yàn)闃I(yè)務(wù)繁忙而不堅(jiān)持履行崗位制約制度，甚至以無(wú)原則的相互信任代替各種規(guī)章制度，崗位制約機(jī)制形同虛設(shè)，容易引發(fā)案件。南充市原城郊信用社會(huì)計(jì)支某侵占資金案就是具體表現(xiàn)，支某利用出納員上衛(wèi)生間等機(jī)會(huì)偷蓋業(yè)務(wù)公章和出納員私章，就是出納員違背了“人走章收”的規(guī)定，既給犯罪分子提供了作案的機(jī)會(huì)，也給自己種下了惡果。宜賓高縣慶符信用社本應(yīng)由會(huì)計(jì)、出納分開(kāi)保管的款箱鑰匙，由羅某一人保管，為其提供了作案機(jī)會(huì)。通過(guò)這幾起侵占資金案件的作案條件看，幾乎全是未按相關(guān)規(guī)章制度操作而造成的。
二、用人機(jī)制不夠健全，職工教育管理抓得不夠，對(duì)職工的異常行為缺乏警覺(jué)，是信用社內(nèi)部員工作案的又一主要原因。這幾起經(jīng)濟(jì)案件的發(fā)生，多數(shù)作案嫌疑人都是思想上存在問(wèn)題的員工。從作案動(dòng)機(jī)看，主要是由于思想長(zhǎng)期受到外部社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響，感覺(jué)到自身經(jīng)濟(jì)收入與自身期望值相去甚遠(yuǎn)，由于自身收入又不能滿(mǎn)足需求，從而滋生犯罪念頭，孤注一擲、鋌而走險(xiǎn)。如成都郫縣高新信用社高某挪用、侵占資金案，就是為掩蓋挪用庫(kù)款23.7萬(wàn)元炒股事實(shí)，利用計(jì)算機(jī)作案，侵占資金135萬(wàn)元。宜賓高縣慶符信用社羅某家庭經(jīng)濟(jì)困難，卻貪圖虛榮，化錢(qián)大手大腳，這些異常行為卻未引起信用社領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視，導(dǎo)致了大案的發(fā)生。
三、監(jiān)督檢查不到位，責(zé)任心不強(qiáng)，為內(nèi)部人員作案開(kāi)了方便之門(mén)。從警示案例中可以看出，個(gè)別檢查人員工作作風(fēng)不深入，走馬觀花；內(nèi)控制度執(zhí)行不力，執(zhí)行效果差；不同程度地存在以習(xí)慣代替制度、以信任代替管理、以情面代替紀(jì)律的陋習(xí)。如宜賓高縣慶符信用社檢查四烈分社現(xiàn)金庫(kù)存，幾次均因各種借口未查到，使案件未能及時(shí)暴露。
加強(qiáng)員工思想教育，加大制度執(zhí)行情況的查處力度，建立健全各類(lèi)監(jiān)督制約機(jī)制和完善人才激勵(lì)機(jī)制，是做好案件查防工作的有效途徑和方法。不能只抓布署，輕落實(shí)，不能只把制度講在嘴上、寫(xiě)在紙上、掛在墻上，而應(yīng)該把防范工作貫徹到行動(dòng)上，落實(shí)在工作中：
第一、加強(qiáng)制度建設(shè)，防范操作風(fēng)險(xiǎn)。要建立起一套長(zhǎng)期有效的內(nèi)部監(jiān)督制約機(jī)制，及時(shí)對(duì)信用社存在的制度漏洞進(jìn)行查找和堵塞，真正能夠起到內(nèi)部監(jiān)督和制約作用。
第二、強(qiáng)化基本制度的執(zhí)行力度，加大違規(guī)事件的查處力度。對(duì)各類(lèi)檢查工作科學(xué)安排，統(tǒng)籌兼顧，使檢查監(jiān)督力量得到最大限度的整合，避免工作重復(fù)、效率低下；對(duì)檢查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能繞道走，查而不處，要以對(duì)本人、對(duì)企業(yè)、對(duì)員工負(fù)責(zé)的精神及時(shí)處理已暴露和發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違制問(wèn)題，決不姑息遷就。
第三、切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，樹(shù)立倡導(dǎo)員工主人翁意識(shí)。
企業(yè)文化建設(shè)工作，是擺在農(nóng)村信用社面前一個(gè)新的課題。需要通過(guò)各種文化建設(shè)活動(dòng)，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，讓員工與企業(yè)有機(jī)融合為一體，形成相互依存、相互信任關(guān)系。這項(xiàng)工作成功與否，與員工樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，以及保持積極的工作、生活狀態(tài)具有密不可分的關(guān)系，是有效防范內(nèi)部員工思想蛻變引發(fā)經(jīng)濟(jì)案件的必要工作之一。
第四、正面引導(dǎo)職工的人生觀、價(jià)值觀。“手莫伸，伸手必被捉”。通過(guò)典型案例警示教育的學(xué)習(xí)，要正面引導(dǎo)信合員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，結(jié)合“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法的人生觀和知足常樂(lè)、淡薄名利的價(jià)值觀。
總之，通過(guò)典型案例警示教育活動(dòng)的參與，我作為農(nóng)村信用社的一分子，對(duì)典型案例警示教育活動(dòng)的必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也受到了一場(chǎng)深刻教育。我所在的崗位雖然不管錢(qián)、不管物、不管人，但首先要管住自己，管好自己，促使自己一方面要嚴(yán)格履職，認(rèn)真做好本職工作，另一方面要時(shí)刻提醒自己要廉潔自律，防范、抵制不良思想和不良風(fēng)氣的侵蝕，做一名合格的信合員工。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二十
教育案例作為一種重要的教學(xué)方法，通過(guò)具體的案例分析展現(xiàn)學(xué)習(xí)者所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。在教學(xué)實(shí)踐中，我也曾使用教育案例進(jìn)行教學(xué)，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，教育案例能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)往往以知識(shí)的傳授為主，學(xué)習(xí)者很難對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。而教育案例則通過(guò)提供真實(shí)、具體的情境，使學(xué)生能夠在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以我所教的高中地理課為例，我曾在課堂上使用一個(gè)關(guān)于氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響的案例。這個(gè)案例中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)的地理知識(shí)，了解各地區(qū)的氣候變化情況，并分析其對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的影響。經(jīng)過(guò)案例的討論和分析，學(xué)生們對(duì)于地理知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極。
其次，教育案例可以促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流。在教育案例中，學(xué)生往往需要通過(guò)小組合作的方式來(lái)完成問(wèn)題分析和解決方案的制定。這種合作學(xué)習(xí)的模式可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神。我還記得一次我給學(xué)生們分配了一個(gè)關(guān)于環(huán)境污染問(wèn)題的案例，要求他們以小組的形式進(jìn)行討論和解決方案的設(shè)計(jì)。通過(guò)這樣的合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相合作，共同分析問(wèn)題，整合各自的觀點(diǎn)，最終形成了一份完整的解決方案，并通過(guò)展示的方式向全班呈現(xiàn)。這樣的案例學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們的溝通和合作能力。
再次，教育案例能夠幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在教育案例中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)來(lái)解析具體的問(wèn)題。這種融合了理論知識(shí)和實(shí)際問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助學(xué)生更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在我任教的語(yǔ)文課中，我曾使用一個(gè)有關(guān)語(yǔ)言運(yùn)用的案例，讓學(xué)生分析和解決一些日常交流中的語(yǔ)言問(wèn)題。學(xué)生們通過(guò)案例的分析，將語(yǔ)言知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，并且更好地理解了語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景。
最后，教育案例還可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。在教育案例中，學(xué)生需要通過(guò)分析和解決問(wèn)題來(lái)提高他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。以我所教的歷史課為例，我曾用一個(gè)關(guān)于歷史人物的案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析其行為動(dòng)機(jī)和影響力。學(xué)生們通過(guò)對(duì)案例的深入研究和討論，不僅提高了他們對(duì)歷史事件和人物的理解，也培養(yǎng)了他們的批判性思維和問(wèn)題解決能力。
總結(jié)而言，教育案例作為一種有效的教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和交流，將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維和問(wèn)題解決能力。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索和應(yīng)用教育案例，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力發(fā)展。
學(xué)習(xí)教育案例的心得體會(huì)及感悟篇二十一
《教育新理念》學(xué)習(xí)心得體會(huì)
新課程倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，為教學(xué)服務(wù)，而不是一定恪守以往的常規(guī)秩序，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)調(diào)整教學(xué)策略，有些課雖然沒(méi)有完成任務(wù)，但學(xué)生在某一方面獲得了充分發(fā)展，也應(yīng)當(dāng)給予肯定。課程改革要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，但不是不要傳授，必要的概念還要講，但是學(xué)生自己探索解決的問(wèn)題，要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己去解決，是在現(xiàn)今的教育中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教師的角色上主要講述教師是學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者，教師是開(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，教師是研究者、反思者、創(chuàng)造者這三個(gè)方面。
結(jié)合《數(shù)學(xué)》課程，在課改的教學(xué)中有許多新的變化，這就需要我們課改實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真從學(xué)習(xí)課改的教育理論，從學(xué)生出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力和自己角色靈活轉(zhuǎn)變?nèi)胧帧?BR> 一、學(xué)習(xí)課改的教育理論。
任何實(shí)踐都應(yīng)有理論的指導(dǎo)，沒(méi)有理論的指導(dǎo)是盲目的，缺乏科學(xué)性的。作為一名課改實(shí)驗(yàn)教師，應(yīng)深深懂得這次自己所肩負(fù)的任務(wù)的重量，所以在教學(xué)實(shí)際中，應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
《課標(biāo)》中指出：數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生。為每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與有效的指導(dǎo)，要充分考慮到每個(gè)學(xué)生各方面的差異，這既體現(xiàn)了義務(wù)教育的公平性原則，保證每個(gè)學(xué)生有平等的接受教育的權(quán)利，也反映了現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育面向全體的思想。
學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主體。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀，重新定位課堂教學(xué)中的師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方法與能力、學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，往往需要通過(guò)學(xué)生在參與探究活動(dòng)中體驗(yàn)與感悟，而不是簡(jiǎn)單地通過(guò)教師的講授就可以實(shí)現(xiàn)的。所以學(xué)生的參與性和主體性是必須體現(xiàn)的。
教師要建立學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)要以探究為核心的理念。因?yàn)樘骄考仁切W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)，又是小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要方式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)的有效途徑。
還有課程的內(nèi)容要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；課程要具有開(kāi)放
性；把對(duì)學(xué)生的多樣化評(píng)價(jià)引入課程等。這些可以說(shuō)是數(shù)學(xué)課程的新理念，當(dāng)然是在前人教學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展與探索出來(lái)的。對(duì)理論的學(xué)習(xí)教師應(yīng)不斷的進(jìn)行。
二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
探究的學(xué)習(xí)方式”，不僅僅是讓教師重新定義“傳道、授業(yè)、解惑”的內(nèi)涵與外延，讓教師教的過(guò)程精彩紛呈，更要讓學(xué)生學(xué)的過(guò)程充實(shí)、輝煌。第一部份已完結(jié)。
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