知識(shí)是無(wú)價(jià)的財(cái)富,我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己。如何合理安排時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率?總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié),以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,希望能激發(fā)你的總結(jié)能力。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇一
下午好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一、期中考試情況。
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析,不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試,應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快,這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),需要我們加強(qiáng)督促?;蛟S,短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們的壞習(xí)慣。但我相信,只要我們一起努力,一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。
考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?,考試分?jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)!我更想說(shuō)的是,成績(jī)只代表過(guò)去,也只代表學(xué)生的一部分,我們要著眼于未來(lái),關(guān)鍵在于以這次考試為契機(jī),幫助孩子對(duì)過(guò)去一段時(shí)間進(jìn)行分析、反思,總結(jié)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn),更關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足或失敗的原因,懂得自己以后該如何去做,并確定下次的奮斗目標(biāo),同時(shí)作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子努力,讓孩子樹立信心,給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信,只要我們和孩子一起努力,孩子一定會(huì)不斷地進(jìn)步,獲得成功!
二、給家長(zhǎng)的'建議。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
首先,多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。每天抽出一定的時(shí)間和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。
其次,不吝惜您的夸獎(jiǎng)?!爸腔壑?,使父親歡樂(lè)。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給足孩子面子。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不干擾孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍、資料、學(xué)習(xí)類的報(bào)紙要給他們隨時(shí)購(gòu)買添置。讓孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷和對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差,很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否,而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上到校后不知主動(dòng)讀書,上課走神、說(shuō)話、做小動(dòng)作,聽(tīng)講效率不高,課后不及時(shí)復(fù)習(xí),家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,更不知道主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),同時(shí)希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后認(rèn)真完成作業(yè),也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們進(jìn)一步努力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。
3、仔細(xì)檢查。并不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
4、積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
三、結(jié)束語(yǔ)。
祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班級(jí)向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng),成為棟梁之材!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!
首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!在此,我代表125班所有的任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝.借這次期中考試,學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
大家都知道八年級(jí)是初中三年最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,同時(shí)也是最難管理的一年。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟悉了初中生活,他們沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,這個(gè)時(shí)期的孩子自以為是,不希望別人管束,總是盲目的憑心情,憑興趣做事,逆反心理變強(qiáng)。甚至有的孩子還故意與老師家長(zhǎng)作對(duì)。同時(shí)他們的生理特征也發(fā)生了變化,進(jìn)入了青春期。所以初二這一年就看他們?nèi)绾伟盐?,抓住了八年?jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這就要求家長(zhǎng)要與老師緊密配合。
首先我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
一、班級(jí)基本情況。
我班共有36名學(xué)生,其中女生19人,男生17人。通過(guò)倆個(gè)多月的相處之后,我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很好。無(wú)論是學(xué)習(xí),紀(jì)律還是衛(wèi)生都有條不紊。這當(dāng)然離不開各科代課教師的配合,更離不開班干部的鼎力相助。我們的班長(zhǎng)王偉,紀(jì)律委員張宏富,學(xué)習(xí)委員康偉偉,衛(wèi)生委員武立彪在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)為班集體做出了很大的貢獻(xiàn)。他們不僅工作認(rèn)真,而且學(xué)習(xí)刻苦。在這次期中考試中都考出了優(yōu)異的成績(jī)。開學(xué)初,我就把我們班起名為博毅班。目的是希望每一個(gè)孩子都能為學(xué)習(xí)拼搏,而且要有毅力,要堅(jiān)持不懈。我們的班風(fēng)是:學(xué)風(fēng)是:班訓(xùn)是:班誓是:班級(jí)口號(hào)是:幾乎每上一節(jié)課我都要讓學(xué)生宣讀班誓和班級(jí)口號(hào)。讓他們時(shí)刻提高警惕。
有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,再加上老師們的辛勤工作,學(xué)生的努力學(xué)習(xí),使得我們這次的期中考試也取得了可喜的成績(jī)。
二、期中考試成績(jī)分析。
由于這是本學(xué)期的第一次大型考試,所以我們還不能確定哪些同學(xué)進(jìn)步,哪些同學(xué)退步,但我們要以這次考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn),鼓勵(lì)孩子,爭(zhēng)取下次考出更好的成績(jī)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子在初一的時(shí)候某一科考90多分,到了初二怎么才考了七八十分呢?于是就抱怨老師,抱怨孩子。我認(rèn)為這樣的比較某種程度上可以,某種程度上也不可以。到了初二各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)增多了,難度也加大了,有的孩子感覺(jué)負(fù)擔(dān)比較重,一時(shí)還不能適應(yīng)。我們與以前考試時(shí)的名次比比還是可以的。
當(dāng)然通過(guò)這次考試也暴露出了一些問(wèn)題。
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,上進(jìn)心不強(qiáng),平時(shí)不努力。導(dǎo)致考出了很不理想的成績(jī),800分的總分只考了400分,甚至有的學(xué)生只考了300多一點(diǎn)??纪暝嚭罄蠋焸冋J(rèn)真做了分析,一致認(rèn)為他們不是學(xué)不會(huì),而是不去學(xué),主要就是態(tài)度有問(wèn)題。他們的課堂效率幾乎為零。老師們很關(guān)注這些學(xué)生,希望也能引起家長(zhǎng)的足夠重視。
2、有些學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽(tīng)懂就行,在考試時(shí)遇到一些題總是似是而非,模棱兩可。當(dāng)然這些學(xué)生的成績(jī)也就不理想了。如:武秀美,郭炳良,沈曉麗、郝帥等。
3、還有一些學(xué)生不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,經(jīng)常在學(xué)校會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧谔焱孢^(guò)的電腦游戲升到幾級(jí)了,有時(shí)上了課還想的走神。這不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有影響,而且嚴(yán)重的影響了其他同學(xué)。如:郝帥(不理想)、張宏富、李洪毅。
4、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象,如:張永強(qiáng)劉志灝的英語(yǔ)稍微有點(diǎn)偏,他們的成績(jī)都有待提高。其他科的情況代課教師一會(huì)會(huì)談到。
代課教師發(fā)言。
態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能反映出孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。抓好孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合,可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我希望各位家長(zhǎng)能夠配合老師,把孩子們存在的一些問(wèn)題盡快糾正過(guò)來(lái),正確的引導(dǎo)孩子,讓好的更加優(yōu)秀,讓中間的更進(jìn)一步,讓暫時(shí)落后的體驗(yàn)到成功。
三、給家長(zhǎng)的建議。
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。
3、多了解子女學(xué)習(xí)情況,做到既要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,陪伴孩子成長(zhǎng)。
4、對(duì)你的孩子要有信心。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力。”
一個(gè)承諾,四個(gè)感謝。
我將用百分之百的努力,來(lái)對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)!
感謝家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的配合理解和支持。
感謝家長(zhǎng)們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的孩子。
感謝孩子們?yōu)榘嗉?jí)的付出。
感謝和我搭班的老師。
家長(zhǎng)朋友們,孩子是我們永遠(yuǎn)的希望,教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧??傊?qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?BR> 最后,我希望每一個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責(zé)備多一分賞識(shí),少一分自棄。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇三
著名作家余秋雨說(shuō),“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來(lái).既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長(zhǎng)的空間.既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說(shuō)到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——。
拖著疲憊的步伐,眨著干澀的雙眼,回到相對(duì)安靜的家。喊家人倒杯水,哦,嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì),可飯還得吃,碗筷要收拾,衣服還得洗,家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,是我們切身的感受,可這種情狀我們是看不見(jiàn)的。
清晨,旭日東升,大家衣著很整齊,對(duì)家長(zhǎng)親切地微笑,與學(xué)生溫馨地問(wèn)候,這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家,獻(xiàn)給了學(xué)校,所以才換來(lái)我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天,就能按課表上課。在緊接著的后來(lái)幾天,就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)效果,切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說(shuō),在最短的時(shí)間內(nèi),進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下,可鎖在辦公室里了,想到哪說(shuō)哪,不到之處,大家補(bǔ)充。
當(dāng)下,教室里很整齊,黑板報(bào)都是黑的,墻壁都是空的,從下周開始,名言該上墻的上墻,圖片該貼的貼,班級(jí)安全公約每班不能少。
換了辦公室,大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中,這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái),該賣的賣,該處理的處理,該洗的洗,該擦的擦,讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。
按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語(yǔ):進(jìn)校園不能大聲喧嘩,要說(shuō)普通話,要使用文明用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行,并且日日抓,時(shí)時(shí)抓,常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。
新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生多,而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對(duì)待新來(lái)的學(xué)生,不能太急,因?yàn)榧被鸸バ?,欲速則不達(dá),事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨,恨家庭教育沒(méi)跟上,恨家長(zhǎng)不重視,恨學(xué)生很多沒(méi)掌握,五年級(jí)了,拼音什么都不知道也是有的。但是,教育是慢的藝術(shù),我們不能選擇家長(zhǎng),不能選擇學(xué)生,能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài),因此,希望大家利用這段引導(dǎo)家長(zhǎng)的最佳時(shí)間,多與家長(zhǎng)交流,多與學(xué)生交談,有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).
開好家長(zhǎng)會(huì),利用并充分發(fā)揮好家長(zhǎng)會(huì)的作用,希望高年級(jí)部與低年級(jí)部組織開展布置好,一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。
各位老師,我不能走在大家前面,因?yàn)槲依碚撨€不夠豐富,技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦,快樂(lè)著大家的幸福,與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
很榮幸能參加今天的班主任會(huì)議,借此機(jī)會(huì),我首先把自己在上一學(xué)年的工作思路匯報(bào)一下,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
第五,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),提升班級(jí)核心力量。
在本期工作中,我主要對(duì)學(xué)生抓“三個(gè)教育”。做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
第一:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ),所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成尤為重要,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)期一開始,我就組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人,“隨手撿起一片紙”、“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”、“我為人人,人人為我”這些口號(hào)都是我常掛在嘴邊的話語(yǔ)。
第三:養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)的核心,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律,一開始我就制定了詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值日生記錄情況,一周一總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救。
其次,要注重學(xué)生的思想教育,二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),有文化,更重要的是有道德,思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。
最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育,在課堂上的你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),每一位學(xué)生都是一塊無(wú)價(jià)之寶。
在工作中,會(huì)有很多不足、挫折,我相信在我的努力下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他任課老師的支持和幫助下,4(2)班會(huì)成為一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體的。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:
世界上有很多路,但有條路我們必須得走,那就是套路。所以首先感謝你們的到來(lái),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞,也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn),這三點(diǎn)能力,也是我們大家要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的地方。因?yàn)檫@三點(diǎn)能力,不僅關(guān)乎于學(xué)習(xí),更關(guān)乎于孩子們的將來(lái)。
我們的身邊有很多孩子,他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真,老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)??墒强荚嚦煽?jī)卻不是很突出,甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考,愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫寫,卻不愿意去寫一道數(shù)學(xué)大題,即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考,而思考很困難。與之相反,抄語(yǔ)文和英語(yǔ),不需要思考,這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目,我問(wèn)他你抄這個(gè)干什么,他說(shuō)老師讓的,我說(shuō)不是老師讓的,是你自己愿意,你愿意花更多的時(shí)間去抄寫,卻不愿意在寫作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間,但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考,和嚴(yán)密的計(jì)算得來(lái)的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的,每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來(lái)的。也請(qǐng)家長(zhǎng)要警惕孩子們的這種假勤奮,那些晚上一學(xué)就是那么晚,很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。
各位家長(zhǎng)我們先看一張照片,這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假,半天沒(méi)來(lái)。這張照片是剛過(guò)兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷,所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦,但我也跟孩子們講過(guò),我理解你的辛苦,作為老師父母,我們也愿意盡一切可能支持并幫助你,但我絕不允許你的懈怠,你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了,只要你張口,父母立馬就會(huì)做好你想吃的;你寫作業(yè)不會(huì)了,只要你問(wèn),老師立馬就會(huì)講給你聽(tīng)。但你唯獨(dú)不可以,學(xué)習(xí)累了就放棄,遇到不會(huì)的就不思考,怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人,哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量?,你就退縮,你就畏難,那是堅(jiān)決不允許的。如果沒(méi)有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了,那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來(lái)床,周末離不開手機(jī),遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力,實(shí)在不行,必須采取強(qiáng)硬手段。
各位家長(zhǎng),以后社會(huì)最值錢的肯定是時(shí)間。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)基本都一樣,那么在相同的時(shí)間內(nèi),如何讓自己的效益最大,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。那么這就需要我們孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)合理利用自己的時(shí)間。早晨大家都是六點(diǎn)半進(jìn)班,可是每個(gè)人讀書的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班第一件事就是拿書出來(lái)讀,心無(wú)旁騖,其他什么事都放一邊。而有同學(xué)來(lái)了之后卻要放下書包,上個(gè)廁所溜一圈,然后再把自己的東西從書包里拿出來(lái)收拾整理,磨磨蹭蹭,就這樣可以耽誤十來(lái)分鐘。在他看來(lái)這些事情是必須做的,但在我看來(lái)這些事情做不做根本無(wú)所謂。所以人家讀二十分鐘,而有同學(xué)只讀了十分鐘。中午,晚自習(xí)的時(shí)間都是這樣。很多同學(xué)每天都是這樣,不是在學(xué)習(xí),而是在忙著準(zhǔn)備學(xué)習(xí),忙著翻東找西,最關(guān)鍵的他還認(rèn)為自己很認(rèn)真,很勤奮。很多同學(xué)沒(méi)有時(shí)間的觀念,不知道如何高效的利用時(shí)間。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間,做指定的任務(wù)。我們一直強(qiáng)調(diào)的定制教育,就是因?yàn)樗麄儫o(wú)法自己管理自己的時(shí)間。希望我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要為小孩規(guī)劃好時(shí)間,培養(yǎng)他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣,要學(xué)會(huì)忙而不亂。
以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn),最后給家長(zhǎng)也給同學(xué)們算個(gè)帳,中考地生20分,音樂(lè)美術(shù)10分,計(jì)算機(jī)10分,體育60分,這幾門加起來(lái)就是100分。這些分?jǐn)?shù)我們的目標(biāo)是所有人都要拿到,因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)只要你努力基本就沒(méi)問(wèn)題的。所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)也要提高意識(shí),每科分開是少,但加起來(lái)一點(diǎn)都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。
各位家長(zhǎng),最后再次感謝你們的到來(lái)和聆聽(tīng)。我相信我們初二(11)班在各位家長(zhǎng)的支持下,在孩子們的努力下,在我們老師的教導(dǎo)下,孩子們一定可以,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。謝謝大家!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!我是八年級(jí)10班班主任陳新立。很高興因?yàn)楹⒆?,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表初二(10)班全體師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。其實(shí),我早應(yīng)該和大家見(jiàn)見(jiàn)面了,大部分家長(zhǎng)都知道我是暑期開學(xué)才接的這個(gè)班,這個(gè)班的情況大部分家長(zhǎng)們也都應(yīng)該了解,比較復(fù)雜。(簡(jiǎn)單介紹開學(xué)前的情況)開學(xué)進(jìn)兩個(gè)多月我對(duì)這個(gè)班級(jí)進(jìn)行了大刀闊斧的整治,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面已步入正?;,F(xiàn)在期中考試剛過(guò),此時(shí)與大家見(jiàn)見(jiàn)面,探討探討如何更好地教育好我們大家的孩子。使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
作為班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的能力,去幫助每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)他們、去關(guān)心他們。我不會(huì)拋棄每一個(gè)孩子,哪怕他到了人人討厭的地步,因?yàn)檫@樣的孩子更需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。我會(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
各位家長(zhǎng),下面我把我們這個(gè)班級(jí)的現(xiàn)況講講:
(一)本班現(xiàn)有33個(gè)男生,21個(gè)女生.。開學(xué)兩個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑、調(diào)皮搗蛋、但課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。
班干部成員:
班長(zhǎng):鄭曉靜。
副班長(zhǎng)(兼團(tuán)支書):董陳文。
學(xué)習(xí)委員:李麗婷。
衛(wèi)生委員:沙士崢。
宣傳委員:李曉萌。
體育委員:高爽。
課間大甩臂領(lǐng)隊(duì):蔣曉彤。
電教員:邢偉。
廢品收購(gòu)站站長(zhǎng):宮慶美。
共有六個(gè)小組:1、康東劍小組組長(zhǎng):康東劍。
2、李曉萌小組組長(zhǎng):李曉萌。
3、彭麗琰小組組長(zhǎng):彭麗琰。
4、劉周燕小組組長(zhǎng):劉周燕。
5、崔海林小組組長(zhǎng):崔海林。
6、呂云麒小組組長(zhǎng):呂云麒。
英語(yǔ)課代表:鄭曉靜和牛夢(mèng)凡,每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí),檢查督促六個(gè)英語(yǔ)小組課代表,使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助,積極練習(xí)。
語(yǔ)文課代表:魏希金和申亞琪;語(yǔ)文老師耿老師也非常滿意。
數(shù)學(xué)課代表:李曉萌;物理課代表:崔海林;生物課代表:任逍遙;歷史課代表:董陳文和彭麗琰;政治課代表:李麗婷和劉周燕。
這些班干部、課代表他們都非常負(fù)責(zé),還有的同學(xué)身兼數(shù)職,照樣幫助老師出色的完成了各項(xiàng)工作。
他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該都坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,“謝謝你們,培養(yǎng)出怎么優(yōu)秀的孩子。”
我班共有六個(gè)小組,每個(gè)小組都有語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理各科小組課代表,幫助各科大課代表檢查作業(yè)和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。回去問(wèn)問(wèn)你的孩子在班里擔(dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。
各位家長(zhǎng),請(qǐng)看一下我們班的班級(jí)文化和黑板上方的班徽,這是我們的宣傳委員李曉萌同學(xué),還有董陳文、李麗婷、魏希金,這些同學(xué)共同策劃完成的。
開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變。現(xiàn)在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的幾乎很少了,我們做到了《入班即靜,入座即學(xué)》;無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都說(shuō)八年級(jí)10班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn),大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò),換班主任了,班里有變化了之類的話,是不是啊,家長(zhǎng)們!
開學(xué)以來(lái),各科進(jìn)行了一次月考和一次期中考試,我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái),發(fā)給了各位家長(zhǎng),各位家長(zhǎng)可以對(duì)比其他同學(xué)的成績(jī)看一看,應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)考試是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在的問(wèn)題。
班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
2、家長(zhǎng)的重視程度。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況,有的家長(zhǎng)在平時(shí)可能從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò),也可能是輔導(dǎo)不了,問(wèn)也沒(méi)用,可是一到考試分?jǐn)?shù)下來(lái),才暴跳如雷,大聲斥責(zé),“怎么靠這點(diǎn)分,怎么學(xué)的”之類的話,怎么學(xué)的/你家長(zhǎng)知道嗎?你都不知道怎么好意思斥責(zé)孩子呢?你不會(huì)輔導(dǎo)孩子,你想辦法了嗎,你幫助孩子想辦法了嗎?比如請(qǐng)家教,或與老師溝通怎么辦?我們這個(gè)班有本事的家長(zhǎng)比較多,據(jù)我了解有的家長(zhǎng)連后路都給孩子鋪好了,這么做應(yīng)該是好事,但你想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)你為孩子籌劃這件事的時(shí)候,你無(wú)意識(shí)的給孩子傳遞著一種信息,那就是我學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣有個(gè)好前景,我學(xué)他干嘛,怎么費(fèi)勁!他有了這個(gè)想法,老師在學(xué)校再怎么管他也不會(huì)聽(tīng)的,誰(shuí)愿意學(xué)習(xí)呢,誰(shuí)不愿意玩啊,大人也愿意玩啊,別說(shuō)孩子啦!有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ),您的孩子是否做到這一點(diǎn)了,因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科,來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考,每天晚上學(xué)到十點(diǎn)左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開電腦,一邊寫著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不正常的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的信任,然后就建議你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了嗎?”之類。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
4、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn),而有的家長(zhǎng)要孩子學(xué)到晚上十點(diǎn)半到十一點(diǎn),早上還要五點(diǎn)半起床,那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
其實(shí)就是他喜歡的任課老師,這科成績(jī)就好,他討厭的這科成績(jī)就不好。希望家長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題好好問(wèn)問(wèn)孩子,并要給他正確的引導(dǎo)。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,也就是對(duì)著孩子不要說(shuō)老師怎么怎么不行。否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
在近兩個(gè)月的班級(jí)管理中我使勁了我平生對(duì)付孩子所有的辦法,(打、罵、騙、哄、嚇唬、舉例子、講事實(shí)、講道理等),但最終制服他們的還是講道理。在外觀上大多數(shù)人都認(rèn)為是學(xué)生怕我才聽(tīng)得,是打怕的,就連校長(zhǎng)都這么認(rèn)為,錯(cuò)了,從接手這個(gè)班我還真沒(méi)有打過(guò)幾個(gè)學(xué)生。我自始至終認(rèn)為打聽(tīng)話的學(xué)生,不是真聽(tīng)話,他不可能自助學(xué)習(xí)。
我的教育觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。要做正直的人,坦坦蕩蕩,清清白白。我還就《成人成才成功》開了個(gè)專題班會(huì)。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬??蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?會(huì)那么聽(tīng)老師的話,你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。比如:張?jiān)獎(jiǎng)祝t到、上課說(shuō)話,屢教不改,給他的機(jī)會(huì)不止三次,最后我對(duì)他說(shuō):你說(shuō)再給你幾次機(jī)會(huì),他說(shuō),一次,我說(shuō)給你兩次行不行,要不就三次,他有點(diǎn)不好意思的說(shuō)就兩次吧陳師,這回我一定改。從那以后遲到說(shuō)話現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、家長(zhǎng)周記。
家長(zhǎng)周記一定要堅(jiān)持寫,還要認(rèn)真去寫。這是家校聯(lián)系的一種方式,它可以了解孩子在家的表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等);只有了解了老師視線以外的情況,老師才可以在校進(jìn)一步管理。
家長(zhǎng)周記記錄的內(nèi)容:
(1).學(xué)生反思(即是把每天聽(tīng)課、做作業(yè)、交作業(yè)、紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、你幫助的人、幫助過(guò)你的人等情況記錄下來(lái))。
(2).班主任評(píng)語(yǔ)(不定期的給每個(gè)學(xué)生的近段表現(xiàn)下一個(gè)評(píng)語(yǔ))。
(3).小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)(每周一評(píng))。
(4).家長(zhǎng)記錄(記錄孩子在家的表現(xiàn):作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等,還可以反思一下自己在管理孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;)。
2、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,校服、書、本子,甚至水杯等送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
4、必須抓住晚自習(xí)下學(xué)后到10點(diǎn)之間這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。最好每天抽出一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子背背英語(yǔ)單詞。把幫助孩子學(xué)習(xí)落到實(shí)處,要有細(xì)節(jié),要知道怎么幫。
5、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,我們先聊到這兒,以后我們可以再聯(lián)系,到辦公室、打電話都可以,還有就是為了各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,便于大家及時(shí)相互溝通交流,以后我會(huì)及時(shí)的把有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)信息和考試成績(jī)發(fā)送到這個(gè)郵箱,希望大家及時(shí)打開觀看。在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,健康茁壯的成長(zhǎng)。今天我就講這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位包涵。
謝謝大家。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
我發(fā)言的題目是《“三步雙贏”改造落后班集體》。
有人說(shuō)“與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰!”所以,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我與在座的各位學(xué)習(xí)、交流和共勉的機(jī)會(huì),相信有大家的關(guān)心、幫助、給力,省實(shí)順德高知明度的初二(13)班一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下半年來(lái)我的班級(jí)管理情況。
班主任工作是教育和管理的有機(jī)結(jié)合,管理是教育的基礎(chǔ),教育又是管理的手段;只有“管”、“教”結(jié)合,才能培養(yǎng)良好的班集體,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步構(gòu)建一個(gè)良好的小氣候。在二十多年的從教生涯中,我深深體會(huì)到,班級(jí)管理有三個(gè)層次,第一是管得住,第二是管得好,第三是管得輕松。去年10月,領(lǐng)導(dǎo)把初二(13)班交給我,我真的沒(méi)有底,因?yàn)槲抑?,?dāng)時(shí)的13班可以說(shuō)還處在一個(gè)班集體建設(shè)的初級(jí)階段,連最基本的行為習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成。而且十三、四歲的學(xué)生,是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的危險(xiǎn)期,是叛逆心理最突出的時(shí)期。面對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期特別的班級(jí),我的心情十分沉重。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi),把學(xué)生“管住”,“管好”?又如何將這樣一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧、健康而又賦有朝氣的良好班集體?我這個(gè)老兵遇到了新問(wèn)題。
那么何為“三步雙贏”計(jì)劃?三步,就是老師被學(xué)生“接納——認(rèn)可——敬重”的三個(gè)階段,同時(shí)也是學(xué)生自我“反省——校正——超越”的三個(gè)階段;雙贏,就是通過(guò)以上三個(gè)階段的努力,最終實(shí)現(xiàn)師生雙效共贏。在這三步中,對(duì)老師而言,接納是前提,認(rèn)可是關(guān)鍵,敬重是目標(biāo);對(duì)學(xué)生而言,反省是基礎(chǔ),校正是根本,超越是目標(biāo)。一個(gè)新的班主任,只有當(dāng)他走進(jìn)了學(xué)生,才能去實(shí)現(xiàn)教育和管理的重任;而針對(duì)當(dāng)時(shí)的13班,只有具備了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣,才可能實(shí)現(xiàn)超越自我、追趕先進(jìn)的目標(biāo)。
第一步:接納。眾所周知,一個(gè)老師無(wú)論資歷多深,專業(yè)素養(yǎng)再高,不被學(xué)生所接納,一切都無(wú)濟(jì)于事或是事倍功半。所以,我先向前任班主任、課任老師了解學(xué)生基本情況,尋找他們的閃光點(diǎn),然后利用班會(huì)大力表?yè)P(yáng)他們,高度贊美他們最尊貴的品質(zhì):懂得感恩,并以此為契機(jī)和突破口,用我親身經(jīng)歷和我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生為實(shí)例證明老師教育和接受老師教育對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生的重大影響,從而讓學(xué)生明白老師、父母的嚴(yán)格要求是一種愛(ài),接受其教育非常必要,它是加速健康成長(zhǎng)的催化劑。在此過(guò)程中學(xué)生還會(huì)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與責(zé)任。然后再打連環(huán)戰(zhàn),采用多方式,多手段進(jìn)行學(xué)生品德和勵(lì)志教育,行為習(xí)慣的校正和養(yǎng)成教育,紀(jì)律教育,意志磨礪教育,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)教育,細(xì)節(jié)決定成敗教育等等。
在這個(gè)過(guò)程中,我及時(shí)的跟每一位同學(xué)溝通交流,也最大限度地接納每一個(gè)學(xué)生,用有聲或無(wú)聲的語(yǔ)言欣賞、贊美他們,用老師的人格魅力感染他們,用真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖他們,真正做到真情尊重、深情理解、真誠(chéng)相待,以情啟智、以和聚心、以勤制勝,恩威并施、嚴(yán)管慈教。人非草術(shù),孰能無(wú)情?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子們很自然的接納了我這個(gè)“后媽”。
第二步:認(rèn)可。我主要從四個(gè)方面著手。第一,打造每一節(jié)精品課,成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師。相信大家都有同感,如果課上不好,學(xué)生可能會(huì)蔑視你,那么你的班主任工作他們自然不買賬;如果課上好了,他們就會(huì)把對(duì)你的課的認(rèn)可和敬重轉(zhuǎn)移到對(duì)你的班主任工作上的認(rèn)可。所以,每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備,雖然人老,但我依舊很激情。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),如果學(xué)生不聽(tīng)課,是你語(yǔ)言不豐富;如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂,是你表達(dá)不清楚。因此,我時(shí)常反省自己,并始終追求“行如流水,酣暢淋漓”的授課感覺(jué)。第二:傾力協(xié)調(diào)課任老師與學(xué)生間的關(guān)系,樹立每一位課任老師的威信。因?yàn)閷W(xué)生只有喜歡一個(gè)老師,他才渴望這個(gè)老師去上課,課堂效率才高。我接手后通過(guò)多次觀察和學(xué)生的反饋,發(fā)現(xiàn)左右班級(jí)的“大哥大”葉家亮同學(xué)每逢上物理課,經(jīng)常遲到,不是睡覺(jué),就是說(shuō)話,作業(yè)也不能按時(shí)完成。之后我找到物理老師了解情況,原來(lái)是物理老師在擔(dān)任這班班主任時(shí),因葉家亮自律能力特差,曾多次被物理老師批評(píng)由此而產(chǎn)生對(duì)這一學(xué)科的厭倦和抵觸情緒。不能將這樣的局面再持續(xù)下去。我曾多次反復(fù)作學(xué)生和老師的工作,經(jīng)過(guò)努力,功夫不負(fù)有心人,近兩周他開始聽(tīng)課了,為了讓葉家亮更快接納物理老師,學(xué)有進(jìn)步,每天晚修我讓他到辦公室我陪著他完成作業(yè),并檢查簽字。上周物理考試他進(jìn)步很大,物理老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他,他笑了,老師也笑了。第三,堅(jiān)持學(xué)生教育生活化,做到常管常省常新。一成不變的管理措施和模式,會(huì)讓人意識(shí)麻木,行為抵觸;空洞的說(shuō)教和約束,會(huì)讓學(xué)生討厭,甚至叛逆。所以,我秉承陶行知先生“生活即教育”的理念,從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活著手,不斷更新完善管理措施。在寒假期間,我依據(jù)學(xué)生成績(jī),將學(xué)生平均分為六個(gè)競(jìng)賽小組。一開學(xué)我就按計(jì)劃調(diào)整了學(xué)生的座位,說(shuō)明其目的和打算,學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。以小組為單位,從班容班貌、儀容儀表、衛(wèi)生值日、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)進(jìn)行量化打分,經(jīng)過(guò)他們自己討論制定了獎(jiǎng)懲方案。一旦某生單科或單方面表現(xiàn)有進(jìn)步都會(huì)有加分,他們很積極,都希望加分,不愿意被扣分。偶爾會(huì)有同學(xué)主動(dòng)把沒(méi)倒盡的垃圾桶拿出去倒掉或幫別人打掃的良好現(xiàn)象。這一措施成為推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。同時(shí),我新建立了學(xué)生談話記載制度,每找學(xué)生談一次話,讓學(xué)生自己在本子上寫上老師談話的要義,寫上自己的談話感言。如果表現(xiàn)有進(jìn)步,老師跟蹤表?yè)P(yáng);如果沒(méi)有進(jìn)步,老師提醒或復(fù)印一份給他,讓其成為他的座右銘。另外,改每周五記載作業(yè)簽名制為周日晚作業(yè)檢查制。這一措施落后,課任老師都說(shuō)學(xué)生作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)。他們學(xué)有進(jìn)步了,也對(duì)增加了對(duì)老師的認(rèn)可度。第四,加大與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的力度。班級(jí)工作要做得順暢,沒(méi)有家長(zhǎng)的大力相助是不可能的,我每個(gè)周都會(huì)將學(xué)生的近況及班級(jí)整體情況向家長(zhǎng)匯報(bào),贏得了家長(zhǎng)的支持。我們班有個(gè)叫梁呈熙的同學(xué),經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)他根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)概念,上課從不聽(tīng)講,更不完成作業(yè),他的成績(jī)自然也是全級(jí)最差的,家里特別有錢,經(jīng)常穿自己的衣服,頭發(fā)怪異,還喜歡接話,簡(jiǎn)直就是我行我素,目無(wú)組織紀(jì)律,做事也特別情緒化,在班級(jí)影響特大,于是我與他溝通交流,可前兩次他要么閉口不談,要么搖頭或點(diǎn)頭示意。我不厭其煩,終于他開口了,之所以這樣是因?yàn)樾r(shí)他爸媽為了事業(yè)從不關(guān)心他的學(xué)習(xí),尤其在去年他家又多了個(gè)小弟弟,本來(lái)就被父母忽視,現(xiàn)在更是把他給遺忘了,面對(duì)父母對(duì)弟弟的愛(ài),他很不滿,所以就出現(xiàn)了以上表現(xiàn)。了解情況后我及時(shí)與他父母溝通,他父母突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,在溝通兩天后,他父母就特意從學(xué)校將孩子接到外面進(jìn)行了一次民主交談。第二天這個(gè)孩子就有很大的變化,我跟他父母深有感嘆地說(shuō),父母之愛(ài)遠(yuǎn)大過(guò)于老師啊。當(dāng)時(shí)學(xué)生不相信父母能做到每周五能親自到課室來(lái)接他,過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí),我又及時(shí)把這一信息反饋給他父母,希望他們能做到,他父母真的做到了,一周兩周依然如此,他被父母的行為所感動(dòng),也知道老師在里面做了很多工作,也許是處于感恩吧,現(xiàn)在他各個(gè)方面都開始向好的方向發(fā)展,尤其是今年回校后,各科老師都說(shuō)他進(jìn)步很大。我發(fā)現(xiàn)體育是他的強(qiáng)項(xiàng),就讓他擔(dān)任體育委員,果然帶操帶得特別好,多次受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
第三步:敬重。我的做法主要有以下幾點(diǎn):第一,把學(xué)生看著自己的孩子,教他們首先要學(xué)會(huì)做人?!扒Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,這是教育的真諦和本質(zhì)所在。從細(xì)小的禮節(jié)教育入手,教他們?cè)鯓优c人溝通交流等,基本上能傳承省實(shí)的文明。第二,給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì),注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。如值日、板報(bào)、演講、主題班會(huì)主持、一周班級(jí)工作總結(jié)、博客管理等都由學(xué)生輪流承擔(dān),在不同的平臺(tái)上,發(fā)揮其特長(zhǎng),提升綜合能力。第三,從最后一名學(xué)生抓起,真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?!安粧仐?,不放棄”是實(shí)現(xiàn)教育公平的需要,也是教師職業(yè)道德的基本要求。學(xué)校沒(méi)有放棄13班,我更不能放棄每一個(gè)渴求進(jìn)步、渴望成功的孩子。在我接手時(shí)我們班有14名同學(xué)在年級(jí)600名以后,占了總?cè)藬?shù)的1/5。但我充分了解情況,分析他們是由智力因素,還是非智力因素造成的,然后分別采取了很多不同的轉(zhuǎn)化措施,現(xiàn)在麥廣豪、張松軒等6名同學(xué)已迎頭趕上來(lái)了。第四,關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,不讓學(xué)生被遺忘,關(guān)心家庭特殊的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)愛(ài),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視而不是被忽視,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠點(diǎn)燃起成功的欲望和信心。
各位同仁,初二(13)班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但還有很多的不足,與一個(gè)優(yōu)秀的班集體還有很大的差距;我的班主任工作與各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)相比,更是相差甚遠(yuǎn)。雖然我人有些老了,可心還算年輕,思想還不算存舊,尤其是當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們親切的叫我“珍姐”的時(shí)候,我覺(jué)得我又年輕了好多,愛(ài)的激情,工作的熱情,頓時(shí)迸發(fā)出來(lái),把所有的酸甜苦辣都拋到了九霄云外。所以,我愿意與在座的同仁們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,努力做一個(gè)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可、敬重的班主任,一個(gè)管得好、管得輕松的班主任。
最后,祝愿各位同仁們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞯穆贸讨小袄鄄⒖鞓?lè)著”!謝謝大家。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇八
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
班主任,世界上最小的“官”,可也是世界上最“牛”的官。因?yàn)樗梢允侵R(shí)淵博的學(xué)者,可以是心思縝密的醫(yī)生,可以是睿智神勇的警察……既要能說(shuō)會(huì)道,還要能唱會(huì)跳,要做好班主任,確實(shí)是不容易呀!
盡管,在接受一個(gè)新班之前,我們也會(huì)虔誠(chéng)地祈禱能遇到一個(gè)聽(tīng)話、乖巧的班。可是,即使是事與愿違,我們還是會(huì)義無(wú)反顧、勇往直前。因?yàn)槲覀冎?,每一個(gè)學(xué)生都是一塊未曾開啟的寶藏,需要的就是我們的精雕和細(xì)琢。
盡管,一層不變、周而復(fù)始的教育與教學(xué)工作已占據(jù)了我們生活的大部分,可是,縱使身心疲倦,我們還是會(huì)重振旗鼓、斗志昂揚(yáng)。因?yàn)槲覀冎?,“教育人”的工作是最深遠(yuǎn)的工作,它不允許我們松懈倦怠,需要的就是我們經(jīng)久不息地嘔心與瀝血。
轉(zhuǎn)眼間,跟我們七班這群可愛(ài)的孩子相處已差不多兩年了,我們一起郁悶過(guò)、傷心過(guò)、快樂(lè)過(guò)、瘋狂過(guò),感受過(guò)脈搏在同一個(gè)水平線跳躍的默契,體驗(yàn)過(guò)心弦讓同一個(gè)音符撥動(dòng)的竊喜,因?yàn)橄嘧R(shí)與相知,所以,我們努力的畫好“緣分”的弧。
因?yàn)閻?ài),所以常常受傷……。
當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)義正嚴(yán)詞地告誡我:楊老師,你們班的各項(xiàng)工作有退步時(shí),我會(huì)為我們班焦急、心痛,因?yàn)槲抑澜?jīng)常受批評(píng)會(huì)讓人意志消沉,只有樂(lè)觀、積極的心態(tài)才能飛躍生活中的坎坷與荊棘,我不知道你們能否正確面對(duì)。
也是因?yàn)閻?ài),所以,至今我都快樂(lè)著……。
“李寧杯”班際籃球賽,我們班因?yàn)槭韬龆У袅藳Q戰(zhàn)前四的機(jī)會(huì),我們?cè)?jīng)很不服氣,可現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的,比賽要繼續(xù)。你們用堅(jiān)強(qiáng)與永不放棄,續(xù)寫了最后的神話。看著你們竭盡全力奮勇拼搏的身影,我為此而快樂(lè),失去了好名次不要緊,我們不能失去的是斗志。
每一年的班主任節(jié),看著你們小心翼翼地為我們做著各項(xiàng)神秘的準(zhǔn)備,每個(gè)班都各顯神通,這就是我們最幸福的時(shí)刻。今天又是一個(gè)收獲感動(dòng)的日子,空氣中彌漫著溫馨,辦公室充溢著歡聲笑語(yǔ),每一位班主任都被幸福包圍著,你們精心準(zhǔn)備的鮮花和禮物,讓我們心潮澎湃,快樂(lè)也開始蔓延。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育和愛(ài)心教育為主題開展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),有德無(wú)才是和合格品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫?,不能讓他成才,就讓他成人!學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?,現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德,以及對(duì)弱者的愛(ài)。
教育學(xué)生時(shí),心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài):
1、理智的心態(tài)。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題,我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤?這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好?所以,我常常采取事后教育,感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。
2、寬容的心態(tài)。
心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識(shí),充實(shí)自己,提高自己。
3、快樂(lè)的心態(tài)。
每天保持心情愉快,你快樂(lè)了,學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè),你每天。
精神。
飽滿笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生看到你就會(huì)充滿力量,要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你,而不是討厭見(jiàn)到你!其實(shí),將心比心,哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你,學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以,保持快樂(lè)的心態(tài),把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開朗的班集體是我不懈努力的方向。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十
按照學(xué)校整體工作部署,在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的安排下,今天召開本學(xué)期的第一次班主任會(huì)議,其主要目的是如何做好下一步工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。本次的會(huì)議議程有:
一、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班主任考核細(xì)則》。
二、當(dāng)前的常規(guī)管理中的成績(jī)及需要解決的問(wèn)題。
抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,一日常規(guī)訓(xùn)練是基礎(chǔ)。從開學(xué)到今天,正好兩個(gè)星期,同學(xué)們已養(yǎng)成不少良好的行為習(xí)慣。如:每天早晨、中午同學(xué)們都能按時(shí)到校,自覺(jué)地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認(rèn)真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X(jué)地將餐桌打掃干凈;放學(xué)時(shí)能排隊(duì)出校;不少同學(xué)能尊敬老師,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。當(dāng)然這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開。當(dāng)然我們看到了成績(jī)的同時(shí),也看到了一些不足,需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
1、教室的衛(wèi)生問(wèn)題:講臺(tái)內(nèi)的東西亂七八糟,學(xué)生的課桌內(nèi)有垃圾,桌邊的垃圾袋不及時(shí)清理,教室的墻壁上的標(biāo)語(yǔ)有破損,飲水機(jī)不清潔,三角柜中的打掃工具擺放不整齊,垃圾桶不及時(shí)清倒,教室的圖書角上的圖書擺放的零亂。
2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問(wèn)題:每天的上午檢查前所有的班級(jí)都能及時(shí)打掃本班的衛(wèi)生區(qū),但是存在著打掃得不夠徹底,有的死角的垃圾從未清理,如下水道內(nèi),水池下,東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾,打掃得時(shí)間拖得太長(zhǎng),在早讀課鈴聲之后,所有的同學(xué)必須離開清潔區(qū),否則也將納入檢查。另外,在下雨天時(shí),班主任要督促學(xué)生拾撿清潔區(qū)的垃圾,不一定要掃地,但是地面上不能有垃圾。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時(shí)候,一定要把自動(dòng)門下的垃圾清理干凈。下午打掃的情況沒(méi)有上午好,通過(guò)觀察有的班級(jí)下午就沒(méi)有來(lái)打掃,班主任要加強(qiáng)督促。廁所衛(wèi)生,較上一學(xué)期,女廁所的衛(wèi)生大有改觀,學(xué)生打掃的比較及時(shí)、干凈,還有一個(gè)細(xì)節(jié),就是里面的擋墻上面要擦干凈。據(jù)了解,男廁所的衛(wèi)生有點(diǎn)小問(wèn)題,可能是打掃的不夠及時(shí),干凈,希望趙老師能落實(shí)到位,清理干凈。
3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象:到了上午的課間操后,和下午的第二節(jié)課時(shí),整個(gè)校園來(lái)看,就有垃圾了,主要是學(xué)生隨手扔垃圾和沒(méi)有主動(dòng)撿垃圾的意識(shí)時(shí)分不開的,好多次看到垃圾后老師讓學(xué)生去撿垃圾學(xué)生才會(huì)去撿,但是也會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象,我讓學(xué)生撿垃圾時(shí),學(xué)生竟然會(huì)說(shuō),這不是我的或不是我扔的,為什么要撿呢。希望班主任教育學(xué)生其實(shí)只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等,看到這些臟物自覺(jué)地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,不在墻上亂涂亂畫,不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠(yuǎn)清潔美麗。
4、紀(jì)律問(wèn)題:不管是出操的紀(jì)律還是集會(huì)的紀(jì)律,大部分班級(jí)還是做得不錯(cuò)的,但也有部分班級(jí)還需繼續(xù)努力,請(qǐng)各位班主任能真正地走到學(xué)生中間,讓學(xué)生們感受到出操時(shí)的紀(jì)律性。另外值得表?yè)P(yáng)的是這個(gè)星期以來(lái)的就餐紀(jì)律較上一星期,有了明顯的改觀,希望能持之以恒地做好。
5、隊(duì)列隊(duì)形:無(wú)論是出隊(duì)還是做操,整體看來(lái)同學(xué)們的精神氣不足,動(dòng)作不到位,不整齊,甚至還有學(xué)生在一邊做操一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果,而且讓人看上去特別難看,太懶散了,沒(méi)有同學(xué)們應(yīng)有的朝氣和活力。
三、請(qǐng)楊校長(zhǎng)就常規(guī)管理工作提些指導(dǎo)性意見(jiàn)。
有楊校長(zhǎng)指導(dǎo)性的意見(jiàn)后,相信班主任的管理工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
四、最后請(qǐng)余校長(zhǎng)對(duì)今天的班主任會(huì)議做一個(gè)總結(jié)。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十一
班主任不僅是班級(jí)管理工作的實(shí)施者,也是班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,同時(shí),班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂。重視班主任工作,強(qiáng)化班主任的培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。
班主任工作的核心是愛(ài)。愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生,是一個(gè)老師能不能勝任班主任工作的前提。如果不愛(ài)學(xué)生,班主任的心態(tài)就不會(huì)平衡。而沒(méi)有一種良好的工作狀態(tài),教師對(duì)班級(jí)的管理必然只是一種機(jī)械性的被動(dòng)應(yīng)付,缺乏必要的人文關(guān)懷,以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過(guò)得苦”的尷尬場(chǎng)景,最后陷入高投入,低產(chǎn)出,事倍功半的僵局。
要想管好一個(gè)班,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效低耗的良性互動(dòng),教師就沒(méi)有別的辦法,只能用自己的愛(ài)來(lái)做班主任工作的潤(rùn)滑劑。如何去愛(ài)學(xué)生呢?首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長(zhǎng)的孩子。學(xué)生正在成長(zhǎng),自然會(huì)有許多的缺點(diǎn),這是無(wú)法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),堅(jiān)信他們能夠在不斷成熟的過(guò)程中逐漸改掉這些缺點(diǎn)。
所以,我們不能因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而耿耿于懷,更不應(yīng)該為某個(gè)孩子有太多的缺點(diǎn)而心生厭惡。比如說(shuō)我們班的xx同學(xué),他確實(shí)存在許多的缺點(diǎn),甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是,既然他已經(jīng)來(lái)到了504班,那就是我的學(xué)生,不能促使他改變?nèi)秉c(diǎn),已經(jīng)是我的失職;如果我還要因此而排斥他,那就是一個(gè)師德的問(wèn)題了。那么,又如何來(lái)教育和挽救這樣的問(wèn)題學(xué)生呢?首先,不要太把學(xué)生犯錯(cuò)當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯(cuò),還是屢教不改,教師都不要冒火,先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來(lái)“對(duì)付”這些學(xué)生的。
因此,當(dāng)我聽(tīng)到其他學(xué)生來(lái)告他的狀,總是先安撫來(lái)者一番,然后冷靜分析xx同學(xué)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急,然后再?zèng)Q定如何處理。如果只是一些枝節(jié)問(wèn)題,我不會(huì)即時(shí)處理,而是壓一壓,總要等有了一定積累之后,再找他“算總賬”。這樣做,學(xué)生不會(huì)認(rèn)為老師是有意打壓,不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛(ài)護(hù)他,從而認(rèn)可老師的教育管理,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變。但是,如果學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)重,比如仗勢(shì)欺人,斗毆打架等,老師就不應(yīng)該軟弱,這種時(shí)候,教師必須立即出手,及時(shí)解決問(wèn)題。這種時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤明顯,就是老師的行為有些沖動(dòng),學(xué)生也能夠理解,不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。與此同時(shí),教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷,比如他飯量大,有時(shí)候,老師會(huì)主動(dòng)給他加菜,讓他吃飽。這樣一來(lái),有打有摸,學(xué)生始終處于教師的管理中,即使不能促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的及時(shí)轉(zhuǎn)變,也能夠確保班級(jí)不出打的問(wèn)題。
問(wèn)題學(xué)生必須正視,所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實(shí)上,并沒(méi)有十全十美的學(xué)生。如果學(xué)生是十全十美的,那還需要我們這些教育者嗎?相反,在某些優(yōu)等生的背后,可能存在著更大的問(wèn)題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和外在表現(xiàn),使得這樣的問(wèn)題更加具有隱蔽性,更不容易被我們發(fā)現(xiàn),甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事,總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”。其實(shí),因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級(jí)中的地位突出,他們的言行更具有帶動(dòng)效應(yīng),對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說(shuō)我們的xx同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還是一名班干部,但在背地里,卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq,進(jìn)而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學(xué)的言論。
幸虧被其他同學(xué)及時(shí)舉報(bào),才沒(méi)有能夠形成蔓延之勢(shì)。但是,這件事給我的震動(dòng)很大。我不由得沉下心來(lái)思考:我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女,真的就是那么乖嗎?如果這些乖學(xué)生出了問(wèn)題,又該怎么辦呢?其實(shí),乖學(xué)生出問(wèn)題也是正常的,為什么?因?yàn)樗麄冊(cè)俟?,也還只是些孩子!“紙上qq”風(fēng)波之后,我既沒(méi)有放任,也沒(méi)有大肆張揚(yáng)。冷靜了兩天之后,我特別利用文化餐的時(shí)間,給學(xué)生擺事實(shí),講道理。一方面,我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤,在確實(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,偶爾玩玩也無(wú)傷大雅。同時(shí),我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因:其一,他們(優(yōu)等生)不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成的.同學(xué)拉下水,使得他們更加無(wú)法及時(shí)完成作業(yè);其次,他們不應(yīng)該散布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說(shuō),老師生氣的原因不是因?yàn)樗麄冊(cè)谕?,而是因?yàn)樗麄冊(cè)诶瓗团?,鬧分裂!在講清楚道理之后,參與此事的同學(xué)都誠(chéng)心誠(chéng)意地接受了老師的批評(píng),并在班上做了公開檢討,表示今后一定不會(huì)再做不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情了。
在這個(gè)事件中,由于有不少班干部參與其中,如果不能夠正確處理的話,一定會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。所以,出于對(duì)班干部的愛(ài)護(hù),整個(gè)處理過(guò)程進(jìn)行的平和而冷靜。有批評(píng),也有肯定,既能夠理解他們的獨(dú)特想法,贊賞他們qq語(yǔ)言的新鮮幽默,同時(shí)也能夠一針見(jiàn)血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無(wú)聊,幫助他們認(rèn)清此類行為對(duì)班集體的嚴(yán)重危害性。由于老師批評(píng)的態(tài)度誠(chéng)懇,所以,學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心也很堅(jiān)定。
綜上所述,班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中,講師的一句話讓我感觸很深?!耙詯?ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,說(shuō)的真好。愛(ài),最能動(dòng)人心,不僅是動(dòng)學(xué)生之心,更加重要的是,愛(ài)也能動(dòng)我們老師的心。有了對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài),我們就不會(huì)在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛(ài),我們不會(huì)厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù),從而在每一天的清晨,都能夠用真誠(chéng)的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。有了愛(ài),我們會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地做好班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴小事,而不會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候自己也犯錯(cuò)。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十二
看到這個(gè)話題讓我想起了我們的早操及大課間紀(jì)律問(wèn)題。早操時(shí)總有幾個(gè)小朋友做操不認(rèn)真,動(dòng)作不規(guī)范,還喜歡和旁邊、前后的小朋友進(jìn)行手腳接觸。大課間時(shí),特別是輪到往返跑,總有小朋友喜歡插隊(duì)、掉隊(duì),隊(duì)伍排不齊更是家常便飯。
幾乎每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)紀(jì)律渙散的學(xué)生。他們?nèi)藬?shù)雖然少,引起的麻煩卻不少,比如說(shuō)話、遲到、打鬧以及作業(yè)不按時(shí)上交等等,非常讓班主任以及任課老師頭疼。事實(shí)上,這一小部分學(xué)生之所以紀(jì)律渙散不外乎兩種情況,在高段,多數(shù)情況是因?yàn)閹熒g產(chǎn)生了矛盾,學(xué)生故意犯錯(cuò)用來(lái)發(fā)泄不滿或者引起老師注意;在低段,則很多時(shí)候是因?yàn)樽钥啬芰Σ睿麄儾蛔杂X(jué)地就違反了紀(jì)律。
開學(xué)初我買了一本《班主任如何說(shuō)話》,其中也提到了如何應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題。書中提到增強(qiáng)自控力最重要的方法是提高學(xué)生的集體意識(shí)。為了改善這一現(xiàn)象,我從平時(shí)的說(shuō)教當(dāng)中慢慢滲透給大家一種集體意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的形象需要大家共同維護(hù),另一方面也對(duì)學(xué)生提出了具體的要求,于是我這樣教育學(xué)生:“在昨天和今天的大課間操上,大部分同學(xué)都跑的比較認(rèn)真,尤其是女生,不管是速度還是彼此之間的間隔,他們都把握的很好,這說(shuō)明我們班的女生組織性、紀(jì)律性都比較強(qiáng),他們?yōu)槲覀儼嗉w構(gòu)建良好形象做出了積極的貢獻(xiàn)。但也有部分男生比較隨意,跑的慢不說(shuō),還互相追逐打鬧,使得我們班的隊(duì)伍顯得很混亂。這樣會(huì)讓別人覺(jué)得我們班紀(jì)律很渙散,也就是說(shuō)這些同學(xué)一不注意就影響了我們班的`形象。我相信大家下一次一定會(huì)努力跑整齊,為班級(jí)形象做出努力。如果下一次還有人隨意的跑,那我們就按照班規(guī),把他留下來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練。我相信大家只要努力,并給自己提出要求,就一定會(huì)跑的很整齊?!?BR> 通過(guò)教育,一方面提醒了自控力比較強(qiáng)的學(xué)生,另一方面也警告了自控力較差的學(xué)生,這樣的話,學(xué)生更容易接受,也會(huì)表現(xiàn)地更好。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,用心呵護(hù)》。
一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。
冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)便有了一切”。
教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛(ài)學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):
我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專心聽(tīng)講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。
我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生。
水城名師王文卉老師說(shuō):“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能?!?BR> 經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒(méi)想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之,作為班主任,要常懷有一顆愛(ài)心,善于用心,處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十四
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì),我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn):
由于各種因素,現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了,除了專家所說(shuō)的工作量問(wèn)題,其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西,這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性,表現(xiàn)在幾個(gè)方面:
工作時(shí)間長(zhǎng),從早到晚,甚至晚上還有事情要處理,只要不是寒暑假,我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生有時(shí),暑假里,還有家長(zhǎng)打電話求助,要求幫著找他的孩子……所以,班主任工作很累。
學(xué)生是孩子,隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生,有時(shí)一波未平一波又起,你永遠(yuǎn)不知道今天還會(huì)有什么事情出現(xiàn)一個(gè)班里,總有幾個(gè)不省心的孩子,他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會(huì),總是在挑戰(zhàn)我們的耐心,讓人不勝其煩。
我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題,想盡各種辦法,但成效并不是很顯著;有時(shí)遇到的問(wèn)題,我們無(wú)法從源頭上解決,費(fèi)了很大的勁,也是隔靴撓癢,收效甚微比如,早上抄作業(yè)的事情,自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生,我們還需要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的工作,如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(zhǎng),結(jié)果是可想而知的。
班主任工作,是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的:培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容,這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以,以前有一句話說(shuō)得很好:“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師,不是完整的老師?!敝挥凶隽税嘀魅?,才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。同時(shí),班主任的工作是很難評(píng)估的,凡是能納入考核的內(nèi)容的,其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡(jiǎn)單的事情,而更多的`工作,是我們用心去做,除了自己和學(xué)生,旁人很難體會(huì)到的。
當(dāng)然,要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”,絕對(duì)不可能是一蹴而就的,也許你想盡辦法,無(wú)數(shù)次工作,都無(wú)法根治。但是,我們可以欣慰的是:做總比不做好,成效雖小,還是有點(diǎn)變化的,這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的,一個(gè)老師,一輩子的教師生涯中,能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例,絕對(duì)是少之又少的。捫心自問(wèn),我17年的班主任工作經(jīng)歷中,可以稱得上成功案例的,至今我還找不到。
所以,當(dāng)我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候,我們不要?dú)怵H,不要懷疑自己的努力,不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”,當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí),我們要理解自己,要保持“初心”。
辯證唯物主義告訴我們:“前途是光明的,道理是曲折的”,還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始,量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果?!?BR> 我們已經(jīng)做了很多工作,也遇到了不少問(wèn)題,未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),所以我們要繼續(xù)振作精神,把工作做得更好。這里,我提三點(diǎn)建議:
班主任在班級(jí)內(nèi)就是權(quán)威,是指揮官,很多布置的工作,不應(yīng)有商量余地,不討價(jià)還價(jià)民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上,一旦形成了意見(jiàn),就要不折不扣去執(zhí)行“老師說(shuō)的”“班主任說(shuō)的”,一定程度上,也反映了班主任在班級(jí)和學(xué)生中的權(quán)威性。
布置檢查=落實(shí)每一項(xiàng)工作,布置以后一定要有檢查,而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查,確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手(21天法則)具體操作的時(shí)候,可以小事為抓手,一直盯住不放,直到成為大家的共識(shí)和一致行動(dòng),比如胸卡問(wèn)題,早晨抄作業(yè)問(wèn)題,勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺(tái)整理問(wèn)題等。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)的溝通,我們要做到兩個(gè)“至少”:至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式,至少有一個(gè)完整的平臺(tái)(如qq家校群),利用這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī),把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位,對(duì)于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長(zhǎng),我們可以手把手教,也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)使用此外,我們注意:不要在群里發(fā)全班的成績(jī),特別是有排名的記?。杭议L(zhǎng)也需要表?yè)P(yáng),我們這次家長(zhǎng)會(huì)上,一定要把表?yè)P(yáng)面擴(kuò)大,盡可能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都找到自己孩子的表?yè)P(yáng)之處,這樣,氛圍會(huì)更好,我們的工作也會(huì)更順利。
各位班主任,我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們唯有振作精神,不忘初心,繼續(xù)前進(jìn),才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。
最后,讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字,結(jié)束今天的絮叨。
陽(yáng)光打在你的臉上,溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉;為什么我們總是精神抖擻,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉;為什么我們總在不斷尋求,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉。
愿我們并肩作戰(zhàn),披荊斬棘,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇一
下午好!
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表西馬村小學(xué)全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),使我們的學(xué)生、你們的孩子在今后的學(xué)習(xí)中能取得更佳的成績(jī),以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。
今天我想跟各位家長(zhǎng)談?wù)勔韵聨讉€(gè)問(wèn)題:
一、期中考試情況。
這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話題吧。希望家長(zhǎng)看到孩子成績(jī)時(shí)要根據(jù)試卷的難易情況作具體分析,不要僅拿分?jǐn)?shù)做評(píng)論。這次考試,應(yīng)該說(shuō)大部分同學(xué)是屬于正常發(fā)揮的。期中考試也反映了一些問(wèn)題,一是部分基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固;二是學(xué)習(xí)懶散的對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事,馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)下滑的比較快,這些都要引起重視,希望家長(zhǎng)配合教育。但他們畢竟是孩子,不論在學(xué)習(xí)上還是在日常的生活當(dāng)中,自我約束能力不強(qiáng),需要我們加強(qiáng)督促?;蛟S,短時(shí)間內(nèi)無(wú)法徹底改變某些不良現(xiàn)象,去除他們的壞習(xí)慣。但我相信,只要我們一起努力,一切都會(huì)朝著我們期望的方向發(fā)展的。
考試已經(jīng)結(jié)束,作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該清楚,分?jǐn)?shù)只是對(duì)孩子一段時(shí)間的檢測(cè),不要因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而自滿,也不要因?yàn)楹⒆拥耐瞬蕉バ判?,考試分?jǐn)?shù)不理想,家長(zhǎng)也不要抓住不放,過(guò)去的也無(wú)法禰補(bǔ),重要的是應(yīng)該與孩子一起研究問(wèn)題所在,爭(zhēng)取下一次考出優(yōu)異成績(jī)!我更想說(shuō)的是,成績(jī)只代表過(guò)去,也只代表學(xué)生的一部分,我們要著眼于未來(lái),關(guān)鍵在于以這次考試為契機(jī),幫助孩子對(duì)過(guò)去一段時(shí)間進(jìn)行分析、反思,總結(jié)發(fā)揚(yáng)好的經(jīng)驗(yàn),更關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足或失敗的原因,懂得自己以后該如何去做,并確定下次的奮斗目標(biāo),同時(shí)作為家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子努力,讓孩子樹立信心,給孩子以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我相信,只要我們和孩子一起努力,孩子一定會(huì)不斷地進(jìn)步,獲得成功!
二、給家長(zhǎng)的'建議。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。
首先,多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。每天抽出一定的時(shí)間和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?,F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。
其次,不吝惜您的夸獎(jiǎng)?!爸腔壑?,使父親歡樂(lè)。愚昧之子,叫母親擔(dān)憂。”做父母的都希望孩子能有出息,而孩子的成長(zhǎng)過(guò)程,受多種因素的制約和影響。其實(shí),如果父母能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn),表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。所以作為家長(zhǎng)要“以欣賞的眼光看孩子”,讓孩子在欣賞中看到自己的價(jià)值,體會(huì)到自己的重要性。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上,我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞識(shí),多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對(duì)的策略,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。在別人面前,我們應(yīng)該夸獎(jiǎng)自己的孩子,孩子犯錯(cuò)誤我們要關(guān)起門來(lái)耐心教育,給足孩子面子。當(dāng)孩子獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子,那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱,將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子,無(wú)需太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。
面對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢?
1、熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,不干擾孩子學(xué)習(xí)。孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍、資料、學(xué)習(xí)類的報(bào)紙要給他們隨時(shí)購(gòu)買添置。讓孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷和對(duì)學(xué)習(xí)的重視。
2、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差,很大程度上不在于學(xué)生的頭腦聰明與否,而是取決于每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jī)都不太理想,實(shí)際上就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早上到校后不知主動(dòng)讀書,上課走神、說(shuō)話、做小動(dòng)作,聽(tīng)講效率不高,課后不及時(shí)復(fù)習(xí),家庭作業(yè)不能及時(shí)完成,更不知道主動(dòng)自主學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),同時(shí)希望家長(zhǎng)在家也能督促子女每次回家后認(rèn)真完成作業(yè),也要經(jīng)常與子女交談學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們進(jìn)一步努力,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)主動(dòng)自主地學(xué)習(xí)。
3、仔細(xì)檢查。并不是所有的家長(zhǎng)都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。
4、積極配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。
為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。以上是我的一些想法,不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。
三、結(jié)束語(yǔ)。
祝各位家長(zhǎng)工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持。愿我們班級(jí)向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,愿我們的學(xué)生都能健康成長(zhǎng),成為棟梁之材!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:
大家上午好!
首先,感謝你們能在百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)!你們的到來(lái),就是對(duì)孩子最大的幫助和鼓勵(lì),就是對(duì)我們班級(jí)工作的最大支持!在此,我代表125班所有的任課教師,對(duì)你們的到來(lái)表示衷心的感謝.借這次期中考試,學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn),加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!
大家都知道八年級(jí)是初中三年最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)習(xí)階段,同時(shí)也是最難管理的一年。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)熟悉了初中生活,他們沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇,也沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力,這個(gè)時(shí)期的孩子自以為是,不希望別人管束,總是盲目的憑心情,憑興趣做事,逆反心理變強(qiáng)。甚至有的孩子還故意與老師家長(zhǎng)作對(duì)。同時(shí)他們的生理特征也發(fā)生了變化,進(jìn)入了青春期。所以初二這一年就看他們?nèi)绾伟盐?,抓住了八年?jí),即抓住了初三,意味著學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。這就要求家長(zhǎng)要與老師緊密配合。
首先我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。
一、班級(jí)基本情況。
我班共有36名學(xué)生,其中女生19人,男生17人。通過(guò)倆個(gè)多月的相處之后,我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)很好。無(wú)論是學(xué)習(xí),紀(jì)律還是衛(wèi)生都有條不紊。這當(dāng)然離不開各科代課教師的配合,更離不開班干部的鼎力相助。我們的班長(zhǎng)王偉,紀(jì)律委員張宏富,學(xué)習(xí)委員康偉偉,衛(wèi)生委員武立彪在這半個(gè)學(xué)期內(nèi)為班集體做出了很大的貢獻(xiàn)。他們不僅工作認(rèn)真,而且學(xué)習(xí)刻苦。在這次期中考試中都考出了優(yōu)異的成績(jī)。開學(xué)初,我就把我們班起名為博毅班。目的是希望每一個(gè)孩子都能為學(xué)習(xí)拼搏,而且要有毅力,要堅(jiān)持不懈。我們的班風(fēng)是:學(xué)風(fēng)是:班訓(xùn)是:班誓是:班級(jí)口號(hào)是:幾乎每上一節(jié)課我都要讓學(xué)生宣讀班誓和班級(jí)口號(hào)。讓他們時(shí)刻提高警惕。
有了良好的學(xué)習(xí)氛圍,再加上老師們的辛勤工作,學(xué)生的努力學(xué)習(xí),使得我們這次的期中考試也取得了可喜的成績(jī)。
二、期中考試成績(jī)分析。
由于這是本學(xué)期的第一次大型考試,所以我們還不能確定哪些同學(xué)進(jìn)步,哪些同學(xué)退步,但我們要以這次考試成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn),鼓勵(lì)孩子,爭(zhēng)取下次考出更好的成績(jī)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有些家長(zhǎng)說(shuō),我的孩子在初一的時(shí)候某一科考90多分,到了初二怎么才考了七八十分呢?于是就抱怨老師,抱怨孩子。我認(rèn)為這樣的比較某種程度上可以,某種程度上也不可以。到了初二各學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)增多了,難度也加大了,有的孩子感覺(jué)負(fù)擔(dān)比較重,一時(shí)還不能適應(yīng)。我們與以前考試時(shí)的名次比比還是可以的。
當(dāng)然通過(guò)這次考試也暴露出了一些問(wèn)題。
1、有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,上進(jìn)心不強(qiáng),平時(shí)不努力。導(dǎo)致考出了很不理想的成績(jī),800分的總分只考了400分,甚至有的學(xué)生只考了300多一點(diǎn)??纪暝嚭罄蠋焸冋J(rèn)真做了分析,一致認(rèn)為他們不是學(xué)不會(huì),而是不去學(xué),主要就是態(tài)度有問(wèn)題。他們的課堂效率幾乎為零。老師們很關(guān)注這些學(xué)生,希望也能引起家長(zhǎng)的足夠重視。
2、有些學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠,停留在聽(tīng)懂就行,在考試時(shí)遇到一些題總是似是而非,模棱兩可。當(dāng)然這些學(xué)生的成績(jī)也就不理想了。如:武秀美,郭炳良,沈曉麗、郝帥等。
3、還有一些學(xué)生不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,經(jīng)常在學(xué)校會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧谔焱孢^(guò)的電腦游戲升到幾級(jí)了,有時(shí)上了課還想的走神。這不僅對(duì)自己的學(xué)習(xí)有影響,而且嚴(yán)重的影響了其他同學(xué)。如:郝帥(不理想)、張宏富、李洪毅。
4、部分學(xué)生有偏科現(xiàn)象,如:張永強(qiáng)劉志灝的英語(yǔ)稍微有點(diǎn)偏,他們的成績(jī)都有待提高。其他科的情況代課教師一會(huì)會(huì)談到。
代課教師發(fā)言。
態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都能反映出孩子對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。抓好孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,單靠教師的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更多的需要家長(zhǎng)的關(guān)心、支持與配合,可以說(shuō)學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度,我希望各位家長(zhǎng)能夠配合老師,把孩子們存在的一些問(wèn)題盡快糾正過(guò)來(lái),正確的引導(dǎo)孩子,讓好的更加優(yōu)秀,讓中間的更進(jìn)一步,讓暫時(shí)落后的體驗(yàn)到成功。
三、給家長(zhǎng)的建議。
1、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。
2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。
3、多了解子女學(xué)習(xí)情況,做到既要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,陪伴孩子成長(zhǎng)。
4、對(duì)你的孩子要有信心。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有百分之一的希望,就要付出百分之百的努力。”
一個(gè)承諾,四個(gè)感謝。
我將用百分之百的努力,來(lái)對(duì)您和您的孩子負(fù)責(zé)!
感謝家長(zhǎng)們對(duì)班級(jí)工作的配合理解和支持。
感謝家長(zhǎng)們培養(yǎng)了這些優(yōu)秀的孩子。
感謝孩子們?yōu)榘嗉?jí)的付出。
感謝和我搭班的老師。
家長(zhǎng)朋友們,孩子是我們永遠(yuǎn)的希望,教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來(lái),一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧??傊?qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話:“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母?!?BR> 最后,我希望每一個(gè)家長(zhǎng):多一份責(zé)任,少一分放任多一分鼓勵(lì),少一分訓(xùn)斥多一份關(guān)心,少一分隨意多一分理解,少一分責(zé)備多一分賞識(shí),少一分自棄。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇三
著名作家余秋雨說(shuō),“與筆端相比,我更關(guān)注腳步,與文章相比,我更關(guān)注生命,與精細(xì)相比.我更傾情糙礪”.而我們我們班主任老師所要關(guān)注的呢?既要立足于學(xué)生的現(xiàn)在,還要著眼于學(xué)生的未來(lái).既要有精細(xì)化的管理,還要注重收放自如,給予一定自主成長(zhǎng)的空間.既要關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,還要考慮學(xué)生能力的培養(yǎng).既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的教育,還要適時(shí)地引導(dǎo)家長(zhǎng)------我們班主任老師要關(guān)注的實(shí)在是太多太多,說(shuō)到底,班主任工作的重要性不言而喻。
開學(xué)幾天來(lái)我們的工作狀態(tài)是怎么樣的呢?——。
拖著疲憊的步伐,眨著干澀的雙眼,回到相對(duì)安靜的家。喊家人倒杯水,哦,嗓子有點(diǎn)啞。斜靠在沙發(fā)上想休息會(huì),可飯還得吃,碗筷要收拾,衣服還得洗,家里的雜七雜八等著我們親手去打理-----這些,是我們切身的感受,可這種情狀我們是看不見(jiàn)的。
清晨,旭日東升,大家衣著很整齊,對(duì)家長(zhǎng)親切地微笑,與學(xué)生溫馨地問(wèn)候,這些我們都有目共睹.你們把最光鮮的一面獻(xiàn)給了大家,獻(xiàn)給了學(xué)校,所以才換來(lái)我們開學(xué)工作的穩(wěn)定局面。體現(xiàn)在哪呢?開學(xué)第一天,就能落實(shí)好教師辦公室.開學(xué)第一天,就能按課表上課。在緊接著的后來(lái)幾天,就忙著與大家交流教學(xué)進(jìn)度,交流教學(xué)效果,切磋教學(xué)方法。能組織學(xué)生排著整齊的路隊(duì),能與新生親切地交談---可以說(shuō),在最短的時(shí)間內(nèi),進(jìn)入了最佳的教育教學(xué)狀態(tài)。
現(xiàn)在與大家交流目前我們要做的事。本來(lái)理了一下,可鎖在辦公室里了,想到哪說(shuō)哪,不到之處,大家補(bǔ)充。
當(dāng)下,教室里很整齊,黑板報(bào)都是黑的,墻壁都是空的,從下周開始,名言該上墻的上墻,圖片該貼的貼,班級(jí)安全公約每班不能少。
換了辦公室,大家信心滿滿。有志于將文明紅旗和那獎(jiǎng)金收入囊中,這是好事。希望大家行動(dòng)起來(lái),該賣的賣,該處理的處理,該洗的洗,該擦的擦,讓循環(huán)紅旗流動(dòng)起來(lái)。
按快靜齊的要求訓(xùn)路隊(duì);要求學(xué)生堅(jiān)持使用文明用語(yǔ):進(jìn)校園不能大聲喧嘩,要說(shuō)普通話,要使用文明用語(yǔ)“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等。一定要充分利用開學(xué)的第一兩周最佳的時(shí)間規(guī)范學(xué)生言行,并且日日抓,時(shí)時(shí)抓,常常抓。做到常規(guī)教育常抓不懈。
新轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生多,而實(shí)際水平實(shí)在不敢恭維。對(duì)待新來(lái)的學(xué)生,不能太急,因?yàn)榧被鸸バ?,欲速則不達(dá),事與愿違,會(huì)促使學(xué)生陷入低迷的學(xué)習(xí)狀態(tài)。盡管有時(shí)有些可恨,恨家庭教育沒(méi)跟上,恨家長(zhǎng)不重視,恨學(xué)生很多沒(méi)掌握,五年級(jí)了,拼音什么都不知道也是有的。但是,教育是慢的藝術(shù),我們不能選擇家長(zhǎng),不能選擇學(xué)生,能選擇的是我們的方法、我們的心態(tài),因此,希望大家利用這段引導(dǎo)家長(zhǎng)的最佳時(shí)間,多與家長(zhǎng)交流,多與學(xué)生交談,有比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的補(bǔ)差補(bǔ)缺計(jì)劃.達(dá)到教育互動(dòng)的良性循環(huán),擴(kuò)大學(xué)校良好的聲譽(yù).
開好家長(zhǎng)會(huì),利用并充分發(fā)揮好家長(zhǎng)會(huì)的作用,希望高年級(jí)部與低年級(jí)部組織開展布置好,一年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)稍提前一些,要在九月份組織開展。
各位老師,我不能走在大家前面,因?yàn)槲依碚撨€不夠豐富,技藝還不夠精深。但我愿走在大家身邊。辛酸著大家的辛苦,快樂(lè)著大家的幸福,與大家一起學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我們共同的家園!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!
很榮幸能參加今天的班主任會(huì)議,借此機(jī)會(huì),我首先把自己在上一學(xué)年的工作思路匯報(bào)一下,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。
第一,走近學(xué)生,了解班級(jí)情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。
第二,努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
第三,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。
第四,加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
第五,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),提升班級(jí)核心力量。
在本期工作中,我主要對(duì)學(xué)生抓“三個(gè)教育”。做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
第一:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來(lái)立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ),所以學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成尤為重要,為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)期一開始,我就組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),然后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二:養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人,“隨手撿起一片紙”、“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”、“我為人人,人人為我”這些口號(hào)都是我常掛在嘴邊的話語(yǔ)。
第三:養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”,良好的紀(jì)律是一個(gè)班級(jí)的核心,為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律,一開始我就制定了詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),從教室到寢室以及扣分、獎(jiǎng)分等等,讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長(zhǎng)和學(xué)生代表?yè)?dān)當(dāng)值日生記錄情況,一周一總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育,及時(shí)引導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)救。
其次,要注重學(xué)生的思想教育,二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí),有文化,更重要的是有道德,思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)講至關(guān)重要,所以我教育學(xué)生做一個(gè)有愛(ài)心的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。
最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育,在課堂上的你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來(lái),在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),每一位學(xué)生都是一塊無(wú)價(jià)之寶。
在工作中,會(huì)有很多不足、挫折,我相信在我的努力下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及其他任課老師的支持和幫助下,4(2)班會(huì)成為一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體的。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇五
尊敬的各位家長(zhǎng)大家下午好:
世界上有很多路,但有條路我們必須得走,那就是套路。所以首先感謝你們的到來(lái),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的支持和對(duì)我們班主任工作的理解。謝謝大家!剛才我們家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了很精彩的思維碰撞,也相互學(xué)到了很多的東西。下面我簡(jiǎn)單的和大家交流三點(diǎn),這三點(diǎn)能力,也是我們大家要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的地方。因?yàn)檫@三點(diǎn)能力,不僅關(guān)乎于學(xué)習(xí),更關(guān)乎于孩子們的將來(lái)。
我們的身邊有很多孩子,他們學(xué)習(xí)特別刻苦認(rèn)真,老師上課的每一點(diǎn)都記錄的很扎實(shí)??墒强荚嚦煽?jī)卻不是很突出,甚至有些人還不是很好。這就是我常常跟孩子們的講的假勤奮。很多同學(xué)為了逃避真正的思考,愿意做任何事情。為什么孩子們經(jīng)常愿意語(yǔ)文英語(yǔ)的抄抄寫寫,卻不愿意去寫一道數(shù)學(xué)大題,即使數(shù)學(xué)花的時(shí)間遠(yuǎn)比語(yǔ)文英語(yǔ)抄寫要少。因?yàn)樽鰯?shù)學(xué)需要思考,而思考很困難。與之相反,抄語(yǔ)文和英語(yǔ),不需要思考,這就成了他們大多數(shù)人的選擇。上次我赫然發(fā)現(xiàn)盡然有同學(xué)在罰抄數(shù)學(xué)題目,我問(wèn)他你抄這個(gè)干什么,他說(shuō)老師讓的,我說(shuō)不是老師讓的,是你自己愿意,你愿意花更多的時(shí)間去抄寫,卻不愿意在寫作業(yè)是認(rèn)真思考。所以很多時(shí)候他們雖然花了時(shí)間,但這只是制造了勤奮的假象而已。這種假勤奮到考試時(shí)一戳就破。真正的勤奮一定是深入的思考,和嚴(yán)密的計(jì)算得來(lái)的。我希望我們孩子們學(xué)習(xí)時(shí)間的每一份每一秒都是花在刀刃上的,每次的作業(yè)都是認(rèn)真思考來(lái)的。也請(qǐng)家長(zhǎng)要警惕孩子們的這種假勤奮,那些晚上一學(xué)就是那么晚,很多情況下只是消磨時(shí)間假勤奮而已等。
各位家長(zhǎng)我們先看一張照片,這是期中考試前我們班的郭建華同學(xué)因?yàn)樯≌?qǐng)假,半天沒(méi)來(lái)。這張照片是剛過(guò)兩節(jié)課的時(shí)候我拍下的。僅僅兩節(jié)課桌上就堆了這么多的試卷,所以想一想孩子們的學(xué)習(xí)有多辛苦。作為父母、老師我們要理解孩子很的辛苦,但我也跟孩子們講過(guò),我理解你的辛苦,作為老師父母,我們也愿意盡一切可能支持并幫助你,但我絕不允許你的懈怠,你的不努力。你學(xué)習(xí)餓了,只要你張口,父母立馬就會(huì)做好你想吃的;你寫作業(yè)不會(huì)了,只要你問(wèn),老師立馬就會(huì)講給你聽(tīng)。但你唯獨(dú)不可以,學(xué)習(xí)累了就放棄,遇到不會(huì)的就不思考,怕難、畏難。這個(gè)世上哪個(gè)人,哪份工作不辛苦。如果因?yàn)樾量?,你就退縮,你就畏難,那是堅(jiān)決不允許的。如果沒(méi)有老師父母的督促你就不學(xué)習(xí)了,那就是意志力不堅(jiān)定。早晨起不來(lái)床,周末離不開手機(jī),遇到難題不愿意思考等等這些都是意志力不堅(jiān)定的表現(xiàn)。家長(zhǎng)們平時(shí)一定要注意鍛煉他們的意志力,實(shí)在不行,必須采取強(qiáng)硬手段。
各位家長(zhǎng),以后社會(huì)最值錢的肯定是時(shí)間。每位同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間可以說(shuō)基本都一樣,那么在相同的時(shí)間內(nèi),如何讓自己的效益最大,讓自己的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。那么這就需要我們孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間,學(xué)會(huì)合理利用自己的時(shí)間。早晨大家都是六點(diǎn)半進(jìn)班,可是每個(gè)人讀書的時(shí)間卻不一樣。優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)班第一件事就是拿書出來(lái)讀,心無(wú)旁騖,其他什么事都放一邊。而有同學(xué)來(lái)了之后卻要放下書包,上個(gè)廁所溜一圈,然后再把自己的東西從書包里拿出來(lái)收拾整理,磨磨蹭蹭,就這樣可以耽誤十來(lái)分鐘。在他看來(lái)這些事情是必須做的,但在我看來(lái)這些事情做不做根本無(wú)所謂。所以人家讀二十分鐘,而有同學(xué)只讀了十分鐘。中午,晚自習(xí)的時(shí)間都是這樣。很多同學(xué)每天都是這樣,不是在學(xué)習(xí),而是在忙著準(zhǔn)備學(xué)習(xí),忙著翻東找西,最關(guān)鍵的他還認(rèn)為自己很認(rèn)真,很勤奮。很多同學(xué)沒(méi)有時(shí)間的觀念,不知道如何高效的利用時(shí)間。這就是為什么我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間,做指定的任務(wù)。我們一直強(qiáng)調(diào)的定制教育,就是因?yàn)樗麄儫o(wú)法自己管理自己的時(shí)間。希望我們家長(zhǎng)從現(xiàn)在起就要為小孩規(guī)劃好時(shí)間,培養(yǎng)他們養(yǎng)成時(shí)間管理的好習(xí)慣,要學(xué)會(huì)忙而不亂。
以上就是我今天要交流的三個(gè)點(diǎn),最后給家長(zhǎng)也給同學(xué)們算個(gè)帳,中考地生20分,音樂(lè)美術(shù)10分,計(jì)算機(jī)10分,體育60分,這幾門加起來(lái)就是100分。這些分?jǐn)?shù)我們的目標(biāo)是所有人都要拿到,因?yàn)檫@些分?jǐn)?shù)只要你努力基本就沒(méi)問(wèn)題的。所以也請(qǐng)我們家長(zhǎng)也要提高意識(shí),每科分開是少,但加起來(lái)一點(diǎn)都不少。你每科少幾分最后就比人家少很多。
各位家長(zhǎng),最后再次感謝你們的到來(lái)和聆聽(tīng)。我相信我們初二(11)班在各位家長(zhǎng)的支持下,在孩子們的努力下,在我們老師的教導(dǎo)下,孩子們一定可以,健康成長(zhǎng),快樂(lè)學(xué)習(xí)。謝謝大家!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng):
下午好!我是八年級(jí)10班班主任陳新立。很高興因?yàn)楹⒆?,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表初二(10)班全體師生,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)兩個(gè)多月了。我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過(guò)。其實(shí),我早應(yīng)該和大家見(jiàn)見(jiàn)面了,大部分家長(zhǎng)都知道我是暑期開學(xué)才接的這個(gè)班,這個(gè)班的情況大部分家長(zhǎng)們也都應(yīng)該了解,比較復(fù)雜。(簡(jiǎn)單介紹開學(xué)前的情況)開學(xué)進(jìn)兩個(gè)多月我對(duì)這個(gè)班級(jí)進(jìn)行了大刀闊斧的整治,學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面已步入正?;,F(xiàn)在期中考試剛過(guò),此時(shí)與大家見(jiàn)見(jiàn)面,探討探討如何更好地教育好我們大家的孩子。使孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
作為班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì)盡我最大的能力,去幫助每一個(gè)學(xué)生,去愛(ài)護(hù)他們、去關(guān)心他們。我不會(huì)拋棄每一個(gè)孩子,哪怕他到了人人討厭的地步,因?yàn)檫@樣的孩子更需要我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”。
俗話說(shuō):“人無(wú)完人”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花”。我會(huì)盡我最大的能力,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識(shí),學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。
各位家長(zhǎng),下面我把我們這個(gè)班級(jí)的現(xiàn)況講講:
(一)本班現(xiàn)有33個(gè)男生,21個(gè)女生.。開學(xué)兩個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑、調(diào)皮搗蛋、但課上大部分孩子聽(tīng)課認(rèn)真,思維活躍,也敢于表達(dá),作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書寫漂亮。
班干部成員:
班長(zhǎng):鄭曉靜。
副班長(zhǎng)(兼團(tuán)支書):董陳文。
學(xué)習(xí)委員:李麗婷。
衛(wèi)生委員:沙士崢。
宣傳委員:李曉萌。
體育委員:高爽。
課間大甩臂領(lǐng)隊(duì):蔣曉彤。
電教員:邢偉。
廢品收購(gòu)站站長(zhǎng):宮慶美。
共有六個(gè)小組:1、康東劍小組組長(zhǎng):康東劍。
2、李曉萌小組組長(zhǎng):李曉萌。
3、彭麗琰小組組長(zhǎng):彭麗琰。
4、劉周燕小組組長(zhǎng):劉周燕。
5、崔海林小組組長(zhǎng):崔海林。
6、呂云麒小組組長(zhǎng):呂云麒。
英語(yǔ)課代表:鄭曉靜和牛夢(mèng)凡,每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí),檢查督促六個(gè)英語(yǔ)小組課代表,使同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中互幫互助,積極練習(xí)。
語(yǔ)文課代表:魏希金和申亞琪;語(yǔ)文老師耿老師也非常滿意。
數(shù)學(xué)課代表:李曉萌;物理課代表:崔海林;生物課代表:任逍遙;歷史課代表:董陳文和彭麗琰;政治課代表:李麗婷和劉周燕。
這些班干部、課代表他們都非常負(fù)責(zé),還有的同學(xué)身兼數(shù)職,照樣幫助老師出色的完成了各項(xiàng)工作。
他們的家長(zhǎng)現(xiàn)在應(yīng)該都坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,“謝謝你們,培養(yǎng)出怎么優(yōu)秀的孩子。”
我班共有六個(gè)小組,每個(gè)小組都有語(yǔ)、數(shù)、外、物理、歷史、政治、生物、地理各科小組課代表,幫助各科大課代表檢查作業(yè)和督促同學(xué)學(xué)習(xí),并帶動(dòng)積極的學(xué)習(xí)氛圍。回去問(wèn)問(wèn)你的孩子在班里擔(dān)任什么職務(wù),并經(jīng)常詢問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養(yǎng)孩子自理自立的能力和初步的管理能力。
各位家長(zhǎng),請(qǐng)看一下我們班的班級(jí)文化和黑板上方的班徽,這是我們的宣傳委員李曉萌同學(xué),還有董陳文、李麗婷、魏希金,這些同學(xué)共同策劃完成的。
開學(xué)兩個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀(jì)律方面有了很大的改變。現(xiàn)在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話的幾乎很少了,我們做到了《入班即靜,入座即學(xué)》;無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都說(shuō)八年級(jí)10班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(zhǎng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn),大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò),換班主任了,班里有變化了之類的話,是不是啊,家長(zhǎng)們!
開學(xué)以來(lái),各科進(jìn)行了一次月考和一次期中考試,我把這些成績(jī)總結(jié)起來(lái),發(fā)給了各位家長(zhǎng),各位家長(zhǎng)可以對(duì)比其他同學(xué)的成績(jī)看一看,應(yīng)該說(shuō),檢測(cè)考試是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測(cè),讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。
(二)存在的問(wèn)題。
班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。
2、家長(zhǎng)的重視程度。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)情況,有的家長(zhǎng)在平時(shí)可能從來(lái)就沒(méi)有過(guò)問(wèn)過(guò),也可能是輔導(dǎo)不了,問(wèn)也沒(méi)用,可是一到考試分?jǐn)?shù)下來(lái),才暴跳如雷,大聲斥責(zé),“怎么靠這點(diǎn)分,怎么學(xué)的”之類的話,怎么學(xué)的/你家長(zhǎng)知道嗎?你都不知道怎么好意思斥責(zé)孩子呢?你不會(huì)輔導(dǎo)孩子,你想辦法了嗎,你幫助孩子想辦法了嗎?比如請(qǐng)家教,或與老師溝通怎么辦?我們這個(gè)班有本事的家長(zhǎng)比較多,據(jù)我了解有的家長(zhǎng)連后路都給孩子鋪好了,這么做應(yīng)該是好事,但你想過(guò)沒(méi)有,當(dāng)你為孩子籌劃這件事的時(shí)候,你無(wú)意識(shí)的給孩子傳遞著一種信息,那就是我學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)一樣有個(gè)好前景,我學(xué)他干嘛,怎么費(fèi)勁!他有了這個(gè)想法,老師在學(xué)校再怎么管他也不會(huì)聽(tīng)的,誰(shuí)愿意學(xué)習(xí)呢,誰(shuí)不愿意玩啊,大人也愿意玩啊,別說(shuō)孩子啦!有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無(wú)所謂的,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺(jué)得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),更重視的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中意志品質(zhì)的培養(yǎng),這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。
4、學(xué)習(xí)方法的差異。
有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ),您的孩子是否做到這一點(diǎn)了,因?yàn)樾绿砹宋锢磉@一學(xué)科,來(lái)年又面臨著生物和地理會(huì)考,每天晚上學(xué)到十點(diǎn)左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開電腦,一邊寫著作業(yè)一邊看著電視或聽(tīng)著音樂(lè),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不正常的,換句話說(shuō),您的監(jiān)管力度不夠。有些家長(zhǎng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對(duì)于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(zhǎng)的信任,然后就建議你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習(xí)或談心。談孩子的在校表現(xiàn),談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了嗎?”之類。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。
4、學(xué)習(xí)效率有差異。
作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè)輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì)共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能做的快一些,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn),而有的家長(zhǎng)要孩子學(xué)到晚上十點(diǎn)半到十一點(diǎn),早上還要五點(diǎn)半起床,那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習(xí)嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問(wèn)題。
6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現(xiàn)象。
其實(shí)就是他喜歡的任課老師,這科成績(jī)就好,他討厭的這科成績(jī)就不好。希望家長(zhǎng)就這個(gè)問(wèn)題好好問(wèn)問(wèn)孩子,并要給他正確的引導(dǎo)。
孩子升入初二年級(jí),一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的區(qū)別。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì)越學(xué)越累,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,家長(zhǎng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:
1、學(xué)習(xí)方面:
知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了。答題的要求更高更規(guī)范了。知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著年齡的增長(zhǎng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(zhǎng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分?jǐn)?shù),更要看分?jǐn)?shù)的含金量。
2、心理方面:
其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。
3、思想意識(shí)。
再次,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。應(yīng)該說(shuō),初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,也就是對(duì)著孩子不要說(shuō)老師怎么怎么不行。否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō),將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。
在近兩個(gè)月的班級(jí)管理中我使勁了我平生對(duì)付孩子所有的辦法,(打、罵、騙、哄、嚇唬、舉例子、講事實(shí)、講道理等),但最終制服他們的還是講道理。在外觀上大多數(shù)人都認(rèn)為是學(xué)生怕我才聽(tīng)得,是打怕的,就連校長(zhǎng)都這么認(rèn)為,錯(cuò)了,從接手這個(gè)班我還真沒(méi)有打過(guò)幾個(gè)學(xué)生。我自始至終認(rèn)為打聽(tīng)話的學(xué)生,不是真聽(tīng)話,他不可能自助學(xué)習(xí)。
我的教育觀念:做人第一,學(xué)習(xí)第二。我常對(duì)學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。要做好這個(gè)人,誠(chéng)信是首要。要做正直的人,坦坦蕩蕩,清清白白。我還就《成人成才成功》開了個(gè)專題班會(huì)。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見(jiàn)了認(rèn)為是小題大做,沒(méi)事情找茬??蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏?會(huì)那么聽(tīng)老師的話,你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒(méi)有作用?而且隨著孩子年齡的增大,你們的話會(huì)越來(lái)越不靈驗(yàn)。我想,其中的原因就在于此。)對(duì)待孩子說(shuō)謊,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因?yàn)閷?duì)孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災(zāi)難”??墒呛⒆诱f(shuō)的謊話,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說(shuō)謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。比如:張?jiān)獎(jiǎng)祝t到、上課說(shuō)話,屢教不改,給他的機(jī)會(huì)不止三次,最后我對(duì)他說(shuō):你說(shuō)再給你幾次機(jī)會(huì),他說(shuō),一次,我說(shuō)給你兩次行不行,要不就三次,他有點(diǎn)不好意思的說(shuō)就兩次吧陳師,這回我一定改。從那以后遲到說(shuō)話現(xiàn)象再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這樣,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了。
其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。
1、家長(zhǎng)周記。
家長(zhǎng)周記一定要堅(jiān)持寫,還要認(rèn)真去寫。這是家校聯(lián)系的一種方式,它可以了解孩子在家的表現(xiàn)(作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等);只有了解了老師視線以外的情況,老師才可以在校進(jìn)一步管理。
家長(zhǎng)周記記錄的內(nèi)容:
(1).學(xué)生反思(即是把每天聽(tīng)課、做作業(yè)、交作業(yè)、紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生、你幫助的人、幫助過(guò)你的人等情況記錄下來(lái))。
(2).班主任評(píng)語(yǔ)(不定期的給每個(gè)學(xué)生的近段表現(xiàn)下一個(gè)評(píng)語(yǔ))。
(3).小組長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)(每周一評(píng))。
(4).家長(zhǎng)記錄(記錄孩子在家的表現(xiàn):作業(yè)完成情況、對(duì)父母的態(tài)度問(wèn)題、勞動(dòng)情況、包括和什么人交往的問(wèn)題等,還可以反思一下自己在管理孩子過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;)。
2、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,校服、書、本子,甚至水杯等送來(lái)。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料而不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。
3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
首先,讓孩子迅速開始。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,一會(huì)兒瞄瞄電視,一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。
我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。
其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
4、必須抓住晚自習(xí)下學(xué)后到10點(diǎn)之間這段時(shí)間的學(xué)習(xí)。最好每天抽出一點(diǎn)時(shí)間幫助孩子背背英語(yǔ)單詞。把幫助孩子學(xué)習(xí)落到實(shí)處,要有細(xì)節(jié),要知道怎么幫。
5、培養(yǎng)孩子的耐挫力。
現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨(dú)生子女,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P(yáng)聽(tīng)不進(jìn)批評(píng),偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他自己克服。例如:適當(dāng)?shù)膸透改父尚┺r(nóng)活,承擔(dān)力所能及的家務(wù),自己嘗試獨(dú)立解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難。為他今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。
孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評(píng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)指責(zé);如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)自愛(ài)。
今天這次家長(zhǎng)會(huì),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,我們先聊到這兒,以后我們可以再聯(lián)系,到辦公室、打電話都可以,還有就是為了各位家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況,便于大家及時(shí)相互溝通交流,以后我會(huì)及時(shí)的把有關(guān)孩子的學(xué)習(xí)信息和考試成績(jī)發(fā)送到這個(gè)郵箱,希望大家及時(shí)打開觀看。在各位家長(zhǎng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)慢慢的、一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,健康茁壯的成長(zhǎng)。今天我就講這些。講得不當(dāng)之處,請(qǐng)各位包涵。
謝謝大家。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
我發(fā)言的題目是《“三步雙贏”改造落后班集體》。
有人說(shuō)“與智者同行,你會(huì)不同凡響;與高人為伍,你能登上巔峰!”所以,我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我與在座的各位學(xué)習(xí)、交流和共勉的機(jī)會(huì),相信有大家的關(guān)心、幫助、給力,省實(shí)順德高知明度的初二(13)班一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
下面我向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下半年來(lái)我的班級(jí)管理情況。
班主任工作是教育和管理的有機(jī)結(jié)合,管理是教育的基礎(chǔ),教育又是管理的手段;只有“管”、“教”結(jié)合,才能培養(yǎng)良好的班集體,才能為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步構(gòu)建一個(gè)良好的小氣候。在二十多年的從教生涯中,我深深體會(huì)到,班級(jí)管理有三個(gè)層次,第一是管得住,第二是管得好,第三是管得輕松。去年10月,領(lǐng)導(dǎo)把初二(13)班交給我,我真的沒(méi)有底,因?yàn)槲抑?,?dāng)時(shí)的13班可以說(shuō)還處在一個(gè)班集體建設(shè)的初級(jí)階段,連最基本的行為習(xí)慣都沒(méi)有養(yǎng)成。而且十三、四歲的學(xué)生,是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,是良好習(xí)慣培養(yǎng)的重要階段,是學(xué)習(xí)成績(jī)分化的危險(xiǎn)期,是叛逆心理最突出的時(shí)期。面對(duì)這個(gè)特殊時(shí)期特別的班級(jí),我的心情十分沉重。怎樣在最短的時(shí)間內(nèi),把學(xué)生“管住”,“管好”?又如何將這樣一個(gè)班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧、健康而又賦有朝氣的良好班集體?我這個(gè)老兵遇到了新問(wèn)題。
那么何為“三步雙贏”計(jì)劃?三步,就是老師被學(xué)生“接納——認(rèn)可——敬重”的三個(gè)階段,同時(shí)也是學(xué)生自我“反省——校正——超越”的三個(gè)階段;雙贏,就是通過(guò)以上三個(gè)階段的努力,最終實(shí)現(xiàn)師生雙效共贏。在這三步中,對(duì)老師而言,接納是前提,認(rèn)可是關(guān)鍵,敬重是目標(biāo);對(duì)學(xué)生而言,反省是基礎(chǔ),校正是根本,超越是目標(biāo)。一個(gè)新的班主任,只有當(dāng)他走進(jìn)了學(xué)生,才能去實(shí)現(xiàn)教育和管理的重任;而針對(duì)當(dāng)時(shí)的13班,只有具備了良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣,才可能實(shí)現(xiàn)超越自我、追趕先進(jìn)的目標(biāo)。
第一步:接納。眾所周知,一個(gè)老師無(wú)論資歷多深,專業(yè)素養(yǎng)再高,不被學(xué)生所接納,一切都無(wú)濟(jì)于事或是事倍功半。所以,我先向前任班主任、課任老師了解學(xué)生基本情況,尋找他們的閃光點(diǎn),然后利用班會(huì)大力表?yè)P(yáng)他們,高度贊美他們最尊貴的品質(zhì):懂得感恩,并以此為契機(jī)和突破口,用我親身經(jīng)歷和我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生為實(shí)例證明老師教育和接受老師教育對(duì)一個(gè)人一生產(chǎn)生的重大影響,從而讓學(xué)生明白老師、父母的嚴(yán)格要求是一種愛(ài),接受其教育非常必要,它是加速健康成長(zhǎng)的催化劑。在此過(guò)程中學(xué)生還會(huì)感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)與責(zé)任。然后再打連環(huán)戰(zhàn),采用多方式,多手段進(jìn)行學(xué)生品德和勵(lì)志教育,行為習(xí)慣的校正和養(yǎng)成教育,紀(jì)律教育,意志磨礪教育,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)培養(yǎng)教育,細(xì)節(jié)決定成敗教育等等。
在這個(gè)過(guò)程中,我及時(shí)的跟每一位同學(xué)溝通交流,也最大限度地接納每一個(gè)學(xué)生,用有聲或無(wú)聲的語(yǔ)言欣賞、贊美他們,用老師的人格魅力感染他們,用真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖他們,真正做到真情尊重、深情理解、真誠(chéng)相待,以情啟智、以和聚心、以勤制勝,恩威并施、嚴(yán)管慈教。人非草術(shù),孰能無(wú)情?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子們很自然的接納了我這個(gè)“后媽”。
第二步:認(rèn)可。我主要從四個(gè)方面著手。第一,打造每一節(jié)精品課,成為一個(gè)優(yōu)秀的課任老師。相信大家都有同感,如果課上不好,學(xué)生可能會(huì)蔑視你,那么你的班主任工作他們自然不買賬;如果課上好了,他們就會(huì)把對(duì)你的課的認(rèn)可和敬重轉(zhuǎn)移到對(duì)你的班主任工作上的認(rèn)可。所以,每一節(jié)課我都會(huì)精心準(zhǔn)備,雖然人老,但我依舊很激情。曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò),如果學(xué)生不聽(tīng)課,是你語(yǔ)言不豐富;如果學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂,是你表達(dá)不清楚。因此,我時(shí)常反省自己,并始終追求“行如流水,酣暢淋漓”的授課感覺(jué)。第二:傾力協(xié)調(diào)課任老師與學(xué)生間的關(guān)系,樹立每一位課任老師的威信。因?yàn)閷W(xué)生只有喜歡一個(gè)老師,他才渴望這個(gè)老師去上課,課堂效率才高。我接手后通過(guò)多次觀察和學(xué)生的反饋,發(fā)現(xiàn)左右班級(jí)的“大哥大”葉家亮同學(xué)每逢上物理課,經(jīng)常遲到,不是睡覺(jué),就是說(shuō)話,作業(yè)也不能按時(shí)完成。之后我找到物理老師了解情況,原來(lái)是物理老師在擔(dān)任這班班主任時(shí),因葉家亮自律能力特差,曾多次被物理老師批評(píng)由此而產(chǎn)生對(duì)這一學(xué)科的厭倦和抵觸情緒。不能將這樣的局面再持續(xù)下去。我曾多次反復(fù)作學(xué)生和老師的工作,經(jīng)過(guò)努力,功夫不負(fù)有心人,近兩周他開始聽(tīng)課了,為了讓葉家亮更快接納物理老師,學(xué)有進(jìn)步,每天晚修我讓他到辦公室我陪著他完成作業(yè),并檢查簽字。上周物理考試他進(jìn)步很大,物理老師在班級(jí)表?yè)P(yáng)了他,他笑了,老師也笑了。第三,堅(jiān)持學(xué)生教育生活化,做到常管常省常新。一成不變的管理措施和模式,會(huì)讓人意識(shí)麻木,行為抵觸;空洞的說(shuō)教和約束,會(huì)讓學(xué)生討厭,甚至叛逆。所以,我秉承陶行知先生“生活即教育”的理念,從學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活著手,不斷更新完善管理措施。在寒假期間,我依據(jù)學(xué)生成績(jī),將學(xué)生平均分為六個(gè)競(jìng)賽小組。一開學(xué)我就按計(jì)劃調(diào)整了學(xué)生的座位,說(shuō)明其目的和打算,學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。以小組為單位,從班容班貌、儀容儀表、衛(wèi)生值日、紀(jì)律、學(xué)風(fēng)進(jìn)行量化打分,經(jīng)過(guò)他們自己討論制定了獎(jiǎng)懲方案。一旦某生單科或單方面表現(xiàn)有進(jìn)步都會(huì)有加分,他們很積極,都希望加分,不愿意被扣分。偶爾會(huì)有同學(xué)主動(dòng)把沒(méi)倒盡的垃圾桶拿出去倒掉或幫別人打掃的良好現(xiàn)象。這一措施成為推動(dòng)班級(jí)健康發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。同時(shí),我新建立了學(xué)生談話記載制度,每找學(xué)生談一次話,讓學(xué)生自己在本子上寫上老師談話的要義,寫上自己的談話感言。如果表現(xiàn)有進(jìn)步,老師跟蹤表?yè)P(yáng);如果沒(méi)有進(jìn)步,老師提醒或復(fù)印一份給他,讓其成為他的座右銘。另外,改每周五記載作業(yè)簽名制為周日晚作業(yè)檢查制。這一措施落后,課任老師都說(shuō)學(xué)生作業(yè)完成情況大有好轉(zhuǎn)。他們學(xué)有進(jìn)步了,也對(duì)增加了對(duì)老師的認(rèn)可度。第四,加大與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的力度。班級(jí)工作要做得順暢,沒(méi)有家長(zhǎng)的大力相助是不可能的,我每個(gè)周都會(huì)將學(xué)生的近況及班級(jí)整體情況向家長(zhǎng)匯報(bào),贏得了家長(zhǎng)的支持。我們班有個(gè)叫梁呈熙的同學(xué),經(jīng)我觀察發(fā)現(xiàn)他根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)概念,上課從不聽(tīng)講,更不完成作業(yè),他的成績(jī)自然也是全級(jí)最差的,家里特別有錢,經(jīng)常穿自己的衣服,頭發(fā)怪異,還喜歡接話,簡(jiǎn)直就是我行我素,目無(wú)組織紀(jì)律,做事也特別情緒化,在班級(jí)影響特大,于是我與他溝通交流,可前兩次他要么閉口不談,要么搖頭或點(diǎn)頭示意。我不厭其煩,終于他開口了,之所以這樣是因?yàn)樾r(shí)他爸媽為了事業(yè)從不關(guān)心他的學(xué)習(xí),尤其在去年他家又多了個(gè)小弟弟,本來(lái)就被父母忽視,現(xiàn)在更是把他給遺忘了,面對(duì)父母對(duì)弟弟的愛(ài),他很不滿,所以就出現(xiàn)了以上表現(xiàn)。了解情況后我及時(shí)與他父母溝通,他父母突然意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,在溝通兩天后,他父母就特意從學(xué)校將孩子接到外面進(jìn)行了一次民主交談。第二天這個(gè)孩子就有很大的變化,我跟他父母深有感嘆地說(shuō),父母之愛(ài)遠(yuǎn)大過(guò)于老師啊。當(dāng)時(shí)學(xué)生不相信父母能做到每周五能親自到課室來(lái)接他,過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí),我又及時(shí)把這一信息反饋給他父母,希望他們能做到,他父母真的做到了,一周兩周依然如此,他被父母的行為所感動(dòng),也知道老師在里面做了很多工作,也許是處于感恩吧,現(xiàn)在他各個(gè)方面都開始向好的方向發(fā)展,尤其是今年回校后,各科老師都說(shuō)他進(jìn)步很大。我發(fā)現(xiàn)體育是他的強(qiáng)項(xiàng),就讓他擔(dān)任體育委員,果然帶操帶得特別好,多次受到級(jí)長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
第三步:敬重。我的做法主要有以下幾點(diǎn):第一,把學(xué)生看著自己的孩子,教他們首先要學(xué)會(huì)做人?!扒Ы倘f(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,這是教育的真諦和本質(zhì)所在。從細(xì)小的禮節(jié)教育入手,教他們?cè)鯓优c人溝通交流等,基本上能傳承省實(shí)的文明。第二,給每個(gè)學(xué)生均等的機(jī)會(huì),注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)。如值日、板報(bào)、演講、主題班會(huì)主持、一周班級(jí)工作總結(jié)、博客管理等都由學(xué)生輪流承擔(dān),在不同的平臺(tái)上,發(fā)揮其特長(zhǎng),提升綜合能力。第三,從最后一名學(xué)生抓起,真心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生?!安粧仐?,不放棄”是實(shí)現(xiàn)教育公平的需要,也是教師職業(yè)道德的基本要求。學(xué)校沒(méi)有放棄13班,我更不能放棄每一個(gè)渴求進(jìn)步、渴望成功的孩子。在我接手時(shí)我們班有14名同學(xué)在年級(jí)600名以后,占了總?cè)藬?shù)的1/5。但我充分了解情況,分析他們是由智力因素,還是非智力因素造成的,然后分別采取了很多不同的轉(zhuǎn)化措施,現(xiàn)在麥廣豪、張松軒等6名同學(xué)已迎頭趕上來(lái)了。第四,關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,不讓學(xué)生被遺忘,關(guān)心家庭特殊的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)愛(ài),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到被重視而不是被忽視,讓每一個(gè)學(xué)生都能夠點(diǎn)燃起成功的欲望和信心。
各位同仁,初二(13)班取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但還有很多的不足,與一個(gè)優(yōu)秀的班集體還有很大的差距;我的班主任工作與各位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和貢獻(xiàn)相比,更是相差甚遠(yuǎn)。雖然我人有些老了,可心還算年輕,思想還不算存舊,尤其是當(dāng)我聽(tīng)到學(xué)生們親切的叫我“珍姐”的時(shí)候,我覺(jué)得我又年輕了好多,愛(ài)的激情,工作的熱情,頓時(shí)迸發(fā)出來(lái),把所有的酸甜苦辣都拋到了九霄云外。所以,我愿意與在座的同仁們一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,努力做一個(gè)學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可、敬重的班主任,一個(gè)管得好、管得輕松的班主任。
最后,祝愿各位同仁們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞯穆贸讨小袄鄄⒖鞓?lè)著”!謝謝大家。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇八
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
班主任,世界上最小的“官”,可也是世界上最“牛”的官。因?yàn)樗梢允侵R(shí)淵博的學(xué)者,可以是心思縝密的醫(yī)生,可以是睿智神勇的警察……既要能說(shuō)會(huì)道,還要能唱會(huì)跳,要做好班主任,確實(shí)是不容易呀!
盡管,在接受一個(gè)新班之前,我們也會(huì)虔誠(chéng)地祈禱能遇到一個(gè)聽(tīng)話、乖巧的班。可是,即使是事與愿違,我們還是會(huì)義無(wú)反顧、勇往直前。因?yàn)槲覀冎?,每一個(gè)學(xué)生都是一塊未曾開啟的寶藏,需要的就是我們的精雕和細(xì)琢。
盡管,一層不變、周而復(fù)始的教育與教學(xué)工作已占據(jù)了我們生活的大部分,可是,縱使身心疲倦,我們還是會(huì)重振旗鼓、斗志昂揚(yáng)。因?yàn)槲覀冎?,“教育人”的工作是最深遠(yuǎn)的工作,它不允許我們松懈倦怠,需要的就是我們經(jīng)久不息地嘔心與瀝血。
轉(zhuǎn)眼間,跟我們七班這群可愛(ài)的孩子相處已差不多兩年了,我們一起郁悶過(guò)、傷心過(guò)、快樂(lè)過(guò)、瘋狂過(guò),感受過(guò)脈搏在同一個(gè)水平線跳躍的默契,體驗(yàn)過(guò)心弦讓同一個(gè)音符撥動(dòng)的竊喜,因?yàn)橄嘧R(shí)與相知,所以,我們努力的畫好“緣分”的弧。
因?yàn)閻?ài),所以常常受傷……。
當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)義正嚴(yán)詞地告誡我:楊老師,你們班的各項(xiàng)工作有退步時(shí),我會(huì)為我們班焦急、心痛,因?yàn)槲抑澜?jīng)常受批評(píng)會(huì)讓人意志消沉,只有樂(lè)觀、積極的心態(tài)才能飛躍生活中的坎坷與荊棘,我不知道你們能否正確面對(duì)。
也是因?yàn)閻?ài),所以,至今我都快樂(lè)著……。
“李寧杯”班際籃球賽,我們班因?yàn)槭韬龆У袅藳Q戰(zhàn)前四的機(jī)會(huì),我們?cè)?jīng)很不服氣,可現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的,比賽要繼續(xù)。你們用堅(jiān)強(qiáng)與永不放棄,續(xù)寫了最后的神話。看著你們竭盡全力奮勇拼搏的身影,我為此而快樂(lè),失去了好名次不要緊,我們不能失去的是斗志。
每一年的班主任節(jié),看著你們小心翼翼地為我們做著各項(xiàng)神秘的準(zhǔn)備,每個(gè)班都各顯神通,這就是我們最幸福的時(shí)刻。今天又是一個(gè)收獲感動(dòng)的日子,空氣中彌漫著溫馨,辦公室充溢著歡聲笑語(yǔ),每一位班主任都被幸福包圍著,你們精心準(zhǔn)備的鮮花和禮物,讓我們心潮澎湃,快樂(lè)也開始蔓延。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
高一新生是一個(gè)良好品質(zhì)形成的重要時(shí)期,感恩教育和愛(ài)心教育為主題開展工作。林校長(zhǎng)說(shuō)過(guò),有德無(wú)才是和合格品,有才無(wú)德是危險(xiǎn)品,德才兼?zhèn)涫怯刃闫?,不能讓他成才,就讓他成人!學(xué)會(huì)"感恩",對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)?,現(xiàn)在的學(xué)生都是家庭的中心,他們心中只有自己,沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì)"感恩",其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人。當(dāng)學(xué)生們感謝他人的善行時(shí),第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們知道愛(ài)別人、幫助別人。學(xué)會(huì)感恩,先要學(xué)會(huì)知恩,要理解父母的養(yǎng)育之恩,師長(zhǎng)的教誨之恩,朋友的幫助之恩。
培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)、關(guān)心孝敬父母的心態(tài)、尊敬老師的品德,以及對(duì)弱者的愛(ài)。
教育學(xué)生時(shí),心態(tài)非常重要,怎樣的心態(tài)就會(huì)有怎樣的教育效果。我個(gè)人認(rèn)為在教育學(xué)生的過(guò)程中必須具備以下幾種心態(tài):
1、理智的心態(tài)。比如對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)的問(wèn)題,我常常會(huì)思考以下幾個(gè)問(wèn)題:他為什么會(huì)犯錯(cuò)誤?我會(huì)不會(huì)也犯一樣的錯(cuò)誤?這時(shí)侯我批評(píng)教育他恰當(dāng)嗎?等他反思一下自己的行為再跟他交流會(huì)不會(huì)更好?所以,我常常采取事后教育,感覺(jué)很好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候?qū)W生常常已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)自我否定,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程了。
2、寬容的心態(tài)。
心態(tài)寬容,人才平和,平和了,學(xué)生就親近你了,學(xué)生親近你,很多事情就會(huì)迎刃而解。我常常教育學(xué)生要寬容,人只有心寬了,才能容納,容納身邊的人事,容納知識(shí),充實(shí)自己,提高自己。
3、快樂(lè)的心態(tài)。
每天保持心情愉快,你快樂(lè)了,學(xué)生看到你也會(huì)快樂(lè),你每天。
精神。
飽滿笑對(duì)學(xué)生,學(xué)生看到你就會(huì)充滿力量,要讓學(xué)生每天都期待見(jiàn)到你,而不是討厭見(jiàn)到你!其實(shí),將心比心,哪個(gè)學(xué)生愿意每天對(duì)著黑著臉的人呢?所以我非常努力地做到這一點(diǎn),效果不錯(cuò)。教育學(xué)生時(shí)言語(yǔ)要適當(dāng)幽默,適當(dāng)嚴(yán)厲,讓學(xué)生喜愛(ài)你的同時(shí)又在心里敬畏你,學(xué)生也會(huì)樂(lè)于接受。所以,保持快樂(lè)的心態(tài),把樂(lè)觀的情緒傳播給學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)開朗的班集體是我不懈努力的方向。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十
按照學(xué)校整體工作部署,在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的安排下,今天召開本學(xué)期的第一次班主任會(huì)議,其主要目的是如何做好下一步工作,進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,提高德育工作實(shí)效。本次的會(huì)議議程有:
一、《大豐市草堰鎮(zhèn)第二中心小學(xué)班主任考核細(xì)則》。
二、當(dāng)前的常規(guī)管理中的成績(jī)及需要解決的問(wèn)題。
抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,一日常規(guī)訓(xùn)練是基礎(chǔ)。從開學(xué)到今天,正好兩個(gè)星期,同學(xué)們已養(yǎng)成不少良好的行為習(xí)慣。如:每天早晨、中午同學(xué)們都能按時(shí)到校,自覺(jué)地將教室和清潔區(qū)打掃得干干凈凈;認(rèn)真做好廣播操和眼保健操;中午在教室內(nèi)靜靜地在飯?zhí)镁筒筒⒆杂X(jué)地將餐桌打掃干凈;放學(xué)時(shí)能排隊(duì)出校;不少同學(xué)能尊敬老師,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好等等。當(dāng)然這些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和各位班主任的管理是離不開。當(dāng)然我們看到了成績(jī)的同時(shí),也看到了一些不足,需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。
1、教室的衛(wèi)生問(wèn)題:講臺(tái)內(nèi)的東西亂七八糟,學(xué)生的課桌內(nèi)有垃圾,桌邊的垃圾袋不及時(shí)清理,教室的墻壁上的標(biāo)語(yǔ)有破損,飲水機(jī)不清潔,三角柜中的打掃工具擺放不整齊,垃圾桶不及時(shí)清倒,教室的圖書角上的圖書擺放的零亂。
2、清潔區(qū)的衛(wèi)生問(wèn)題:每天的上午檢查前所有的班級(jí)都能及時(shí)打掃本班的衛(wèi)生區(qū),但是存在著打掃得不夠徹底,有的死角的垃圾從未清理,如下水道內(nèi),水池下,東樓梯拐角的原水池內(nèi)都有垃圾,打掃得時(shí)間拖得太長(zhǎng),在早讀課鈴聲之后,所有的同學(xué)必須離開清潔區(qū),否則也將納入檢查。另外,在下雨天時(shí),班主任要督促學(xué)生拾撿清潔區(qū)的垃圾,不一定要掃地,但是地面上不能有垃圾。五(1)五(2)班打掃清潔區(qū)的時(shí)候,一定要把自動(dòng)門下的垃圾清理干凈。下午打掃的情況沒(méi)有上午好,通過(guò)觀察有的班級(jí)下午就沒(méi)有來(lái)打掃,班主任要加強(qiáng)督促。廁所衛(wèi)生,較上一學(xué)期,女廁所的衛(wèi)生大有改觀,學(xué)生打掃的比較及時(shí)、干凈,還有一個(gè)細(xì)節(jié),就是里面的擋墻上面要擦干凈。據(jù)了解,男廁所的衛(wèi)生有點(diǎn)小問(wèn)題,可能是打掃的不夠及時(shí),干凈,希望趙老師能落實(shí)到位,清理干凈。
3、隨手扔垃圾的現(xiàn)象:到了上午的課間操后,和下午的第二節(jié)課時(shí),整個(gè)校園來(lái)看,就有垃圾了,主要是學(xué)生隨手扔垃圾和沒(méi)有主動(dòng)撿垃圾的意識(shí)時(shí)分不開的,好多次看到垃圾后老師讓學(xué)生去撿垃圾學(xué)生才會(huì)去撿,但是也會(huì)碰到這樣的現(xiàn)象,我讓學(xué)生撿垃圾時(shí),學(xué)生竟然會(huì)說(shuō),這不是我的或不是我扔的,為什么要撿呢。希望班主任教育學(xué)生其實(shí)只要我們不隨便亂拋亂扔瓜皮紙屑等,看到這些臟物自覺(jué)地彎彎腰、動(dòng)動(dòng)手,不在墻上亂涂亂畫,不亂摸亂踢就一定能使我們的校園永遠(yuǎn)清潔美麗。
4、紀(jì)律問(wèn)題:不管是出操的紀(jì)律還是集會(huì)的紀(jì)律,大部分班級(jí)還是做得不錯(cuò)的,但也有部分班級(jí)還需繼續(xù)努力,請(qǐng)各位班主任能真正地走到學(xué)生中間,讓學(xué)生們感受到出操時(shí)的紀(jì)律性。另外值得表?yè)P(yáng)的是這個(gè)星期以來(lái)的就餐紀(jì)律較上一星期,有了明顯的改觀,希望能持之以恒地做好。
5、隊(duì)列隊(duì)形:無(wú)論是出隊(duì)還是做操,整體看來(lái)同學(xué)們的精神氣不足,動(dòng)作不到位,不整齊,甚至還有學(xué)生在一邊做操一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。這樣的質(zhì)量根本起不到鍛煉的效果,而且讓人看上去特別難看,太懶散了,沒(méi)有同學(xué)們應(yīng)有的朝氣和活力。
三、請(qǐng)楊校長(zhǎng)就常規(guī)管理工作提些指導(dǎo)性意見(jiàn)。
有楊校長(zhǎng)指導(dǎo)性的意見(jiàn)后,相信班主任的管理工作會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。
四、最后請(qǐng)余校長(zhǎng)對(duì)今天的班主任會(huì)議做一個(gè)總結(jié)。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十一
班主任不僅是班級(jí)管理工作的實(shí)施者,也是班級(jí)教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,同時(shí),班主任還是班集體建設(shè)中的靈魂。重視班主任工作,強(qiáng)化班主任的培訓(xùn),體現(xiàn)了學(xué)校管理方面的科學(xué)性與前瞻性。
班主任工作的核心是愛(ài)。愛(ài)不愛(ài)自己的學(xué)生,是一個(gè)老師能不能勝任班主任工作的前提。如果不愛(ài)學(xué)生,班主任的心態(tài)就不會(huì)平衡。而沒(méi)有一種良好的工作狀態(tài),教師對(duì)班級(jí)的管理必然只是一種機(jī)械性的被動(dòng)應(yīng)付,缺乏必要的人文關(guān)懷,以致出現(xiàn)“教師干得累而學(xué)生過(guò)得苦”的尷尬場(chǎng)景,最后陷入高投入,低產(chǎn)出,事倍功半的僵局。
要想管好一個(gè)班,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效低耗的良性互動(dòng),教師就沒(méi)有別的辦法,只能用自己的愛(ài)來(lái)做班主任工作的潤(rùn)滑劑。如何去愛(ài)學(xué)生呢?首先是要將我們的學(xué)生定位為一群渴望成長(zhǎng)的孩子。學(xué)生正在成長(zhǎng),自然會(huì)有許多的缺點(diǎn),這是無(wú)法漠視的自然規(guī)律。我們要在看到學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),堅(jiān)信他們能夠在不斷成熟的過(guò)程中逐漸改掉這些缺點(diǎn)。
所以,我們不能因?yàn)楹⒆佑腥秉c(diǎn)而耿耿于懷,更不應(yīng)該為某個(gè)孩子有太多的缺點(diǎn)而心生厭惡。比如說(shuō)我們班的xx同學(xué),他確實(shí)存在許多的缺點(diǎn),甚至有些毛病還是令人難以忍受的。但是,既然他已經(jīng)來(lái)到了504班,那就是我的學(xué)生,不能促使他改變?nèi)秉c(diǎn),已經(jīng)是我的失職;如果我還要因此而排斥他,那就是一個(gè)師德的問(wèn)題了。那么,又如何來(lái)教育和挽救這樣的問(wèn)題學(xué)生呢?首先,不要太把學(xué)生犯錯(cuò)當(dāng)回事。不管是頻頻犯錯(cuò),還是屢教不改,教師都不要冒火,先擺正自己的心態(tài)——我們班主任就是用來(lái)“對(duì)付”這些學(xué)生的。
因此,當(dāng)我聽(tīng)到其他學(xué)生來(lái)告他的狀,總是先安撫來(lái)者一番,然后冷靜分析xx同學(xué)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)及事件的輕重緩急,然后再?zèng)Q定如何處理。如果只是一些枝節(jié)問(wèn)題,我不會(huì)即時(shí)處理,而是壓一壓,總要等有了一定積累之后,再找他“算總賬”。這樣做,學(xué)生不會(huì)認(rèn)為老師是有意打壓,不會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒。甚至能夠讓他確認(rèn)老師是在愛(ài)護(hù)他,從而認(rèn)可老師的教育管理,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變。但是,如果學(xué)生錯(cuò)誤的性質(zhì)嚴(yán)重,比如仗勢(shì)欺人,斗毆打架等,老師就不應(yīng)該軟弱,這種時(shí)候,教師必須立即出手,及時(shí)解決問(wèn)題。這種時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤明顯,就是老師的行為有些沖動(dòng),學(xué)生也能夠理解,不至于產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。與此同時(shí),教師還要從其他方面給予他一些具體的關(guān)懷,比如他飯量大,有時(shí)候,老師會(huì)主動(dòng)給他加菜,讓他吃飽。這樣一來(lái),有打有摸,學(xué)生始終處于教師的管理中,即使不能促進(jìn)問(wèn)題學(xué)生的及時(shí)轉(zhuǎn)變,也能夠確保班級(jí)不出打的問(wèn)題。
問(wèn)題學(xué)生必須正視,所謂的優(yōu)生也不能夠忽視。事實(shí)上,并沒(méi)有十全十美的學(xué)生。如果學(xué)生是十全十美的,那還需要我們這些教育者嗎?相反,在某些優(yōu)等生的背后,可能存在著更大的問(wèn)題。由于我們更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和外在表現(xiàn),使得這樣的問(wèn)題更加具有隱蔽性,更不容易被我們發(fā)現(xiàn),甚至是發(fā)現(xiàn)了也不當(dāng)回事,總認(rèn)為是“瑕不掩瑜”。其實(shí),因?yàn)閷W(xué)業(yè)優(yōu)等生在班級(jí)中的地位突出,他們的言行更具有帶動(dòng)效應(yīng),對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的影響更大。比如說(shuō)我們的xx同學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,還是一名班干部,但在背地里,卻領(lǐng)著一幫同學(xué)大玩紙上qq,進(jìn)而借助紙上qq互相散布攻擊其他同學(xué)的言論。
幸虧被其他同學(xué)及時(shí)舉報(bào),才沒(méi)有能夠形成蔓延之勢(shì)。但是,這件事給我的震動(dòng)很大。我不由得沉下心來(lái)思考:我們以前認(rèn)為的乖乖男、乖乖女,真的就是那么乖嗎?如果這些乖學(xué)生出了問(wèn)題,又該怎么辦呢?其實(shí),乖學(xué)生出問(wèn)題也是正常的,為什么?因?yàn)樗麄冊(cè)俟?,也還只是些孩子!“紙上qq”風(fēng)波之后,我既沒(méi)有放任,也沒(méi)有大肆張揚(yáng)。冷靜了兩天之后,我特別利用文化餐的時(shí)間,給學(xué)生擺事實(shí),講道理。一方面,我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤,在確實(shí)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,偶爾玩玩也無(wú)傷大雅。同時(shí),我也解釋了為什么要嚴(yán)肅處理此事的原因:其一,他們(優(yōu)等生)不應(yīng)該將那些學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成的.同學(xué)拉下水,使得他們更加無(wú)法及時(shí)完成作業(yè);其次,他們不應(yīng)該散布攻擊其他同學(xué)的言論。也就是說(shuō),老師生氣的原因不是因?yàn)樗麄冊(cè)谕?,而是因?yàn)樗麄冊(cè)诶瓗团?,鬧分裂!在講清楚道理之后,參與此事的同學(xué)都誠(chéng)心誠(chéng)意地接受了老師的批評(píng),并在班上做了公開檢討,表示今后一定不會(huì)再做不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的事情了。
在這個(gè)事件中,由于有不少班干部參與其中,如果不能夠正確處理的話,一定會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié)與穩(wěn)定。所以,出于對(duì)班干部的愛(ài)護(hù),整個(gè)處理過(guò)程進(jìn)行的平和而冷靜。有批評(píng),也有肯定,既能夠理解他們的獨(dú)特想法,贊賞他們qq語(yǔ)言的新鮮幽默,同時(shí)也能夠一針見(jiàn)血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗他人的無(wú)聊,幫助他們認(rèn)清此類行為對(duì)班集體的嚴(yán)重危害性。由于老師批評(píng)的態(tài)度誠(chéng)懇,所以,學(xué)生改正錯(cuò)誤的決心也很堅(jiān)定。
綜上所述,班主任的良好心態(tài)是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓(xùn)中,講師的一句話讓我感觸很深?!耙詯?ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”,說(shuō)的真好。愛(ài),最能動(dòng)人心,不僅是動(dòng)學(xué)生之心,更加重要的是,愛(ài)也能動(dòng)我們老師的心。有了對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài),我們就不會(huì)在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛(ài),我們不會(huì)厭倦“年復(fù)一年、日復(fù)一日”的重復(fù),從而在每一天的清晨,都能夠用真誠(chéng)的笑容去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。有了愛(ài),我們會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地做好班級(jí)管理工作中的點(diǎn)滴小事,而不會(huì)在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候自己也犯錯(cuò)。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十二
看到這個(gè)話題讓我想起了我們的早操及大課間紀(jì)律問(wèn)題。早操時(shí)總有幾個(gè)小朋友做操不認(rèn)真,動(dòng)作不規(guī)范,還喜歡和旁邊、前后的小朋友進(jìn)行手腳接觸。大課間時(shí),特別是輪到往返跑,總有小朋友喜歡插隊(duì)、掉隊(duì),隊(duì)伍排不齊更是家常便飯。
幾乎每個(gè)班級(jí)里都有幾個(gè)紀(jì)律渙散的學(xué)生。他們?nèi)藬?shù)雖然少,引起的麻煩卻不少,比如說(shuō)話、遲到、打鬧以及作業(yè)不按時(shí)上交等等,非常讓班主任以及任課老師頭疼。事實(shí)上,這一小部分學(xué)生之所以紀(jì)律渙散不外乎兩種情況,在高段,多數(shù)情況是因?yàn)閹熒g產(chǎn)生了矛盾,學(xué)生故意犯錯(cuò)用來(lái)發(fā)泄不滿或者引起老師注意;在低段,則很多時(shí)候是因?yàn)樽钥啬芰Σ睿麄儾蛔杂X(jué)地就違反了紀(jì)律。
開學(xué)初我買了一本《班主任如何說(shuō)話》,其中也提到了如何應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題。書中提到增強(qiáng)自控力最重要的方法是提高學(xué)生的集體意識(shí)。為了改善這一現(xiàn)象,我從平時(shí)的說(shuō)教當(dāng)中慢慢滲透給大家一種集體意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的形象需要大家共同維護(hù),另一方面也對(duì)學(xué)生提出了具體的要求,于是我這樣教育學(xué)生:“在昨天和今天的大課間操上,大部分同學(xué)都跑的比較認(rèn)真,尤其是女生,不管是速度還是彼此之間的間隔,他們都把握的很好,這說(shuō)明我們班的女生組織性、紀(jì)律性都比較強(qiáng),他們?yōu)槲覀儼嗉w構(gòu)建良好形象做出了積極的貢獻(xiàn)。但也有部分男生比較隨意,跑的慢不說(shuō),還互相追逐打鬧,使得我們班的隊(duì)伍顯得很混亂。這樣會(huì)讓別人覺(jué)得我們班紀(jì)律很渙散,也就是說(shuō)這些同學(xué)一不注意就影響了我們班的`形象。我相信大家下一次一定會(huì)努力跑整齊,為班級(jí)形象做出努力。如果下一次還有人隨意的跑,那我們就按照班規(guī),把他留下來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練。我相信大家只要努力,并給自己提出要求,就一定會(huì)跑的很整齊?!?BR> 通過(guò)教育,一方面提醒了自控力比較強(qiáng)的學(xué)生,另一方面也警告了自控力較差的學(xué)生,這樣的話,學(xué)生更容易接受,也會(huì)表現(xiàn)地更好。
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好!
今天我發(fā)言的題目是《用愛(ài)付出,用心呵護(hù)》。
一、全面了解學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系。
作為班主任,要管理好一個(gè)班級(jí),首先要了解學(xué)生,和學(xué)生交朋友。開學(xué)后,我用了一周的時(shí)間記下了班里所有學(xué)生的名字,當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫上每一個(gè)學(xué)生的名字時(shí),學(xué)生就會(huì)感到獲得了尊重,自然對(duì)教師產(chǎn)生了信任感、親切感,這種情況下的教學(xué)效果往往會(huì)很好。
了解學(xué)風(fēng)、班風(fēng),了解全班同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)并認(rèn)真分析其原因所在。研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,尊重每一位學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生,滿足并提升每一位學(xué)生的發(fā)展需要,了解哪些是班里的積極學(xué)生,哪些是需要更多關(guān)心的學(xué)生,把愛(ài)給每一位學(xué)生。
二、用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生。
冰心說(shuō)過(guò):“有了愛(ài)便有了一切”。
教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人,我認(rèn)為:愛(ài)學(xué)生是根本,要真心實(shí)意的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。只有發(fā)自肺腑地去愛(ài)學(xué)生,才能真正地親近學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,也才能激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的追求。只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn),尊重他們的話語(yǔ)權(quán),才能控制自己的情緒,做到以理服人。
愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往通過(guò)具體的小事表現(xiàn)出來(lái):
我每天走進(jìn)教室,先給學(xué)生們一個(gè)微笑,看看學(xué)生們有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,上學(xué)放學(xué)的路上要注意安全。
班里的楊芳慧同學(xué)是新轉(zhuǎn)來(lái)的一個(gè)學(xué)生,上課不專心,眼神發(fā)呆,好像在想心事。一次,我發(fā)現(xiàn)了她課堂上寫紙條。詢問(wèn)這事的時(shí)候,她很怕讓父母知道。我答應(yīng)她不告知家長(zhǎng),但要保證專心聽(tīng)講。從此,她的態(tài)度發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)成績(jī)也一再提升。
由此我覺(jué)得:任何改正都是進(jìn)步。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,關(guān)鍵是怎樣因勢(shì)利導(dǎo),用關(guān)愛(ài)和理解來(lái)融化她心中的堅(jiān)冰!
三、重視對(duì)班干部的培養(yǎng)。
我特別注重完善班干部隊(duì)伍,明確班級(jí)努力與前進(jìn)的方向,營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
設(shè)立值日班長(zhǎng),值日班長(zhǎng)由班干部輪值,五個(gè)班干部每周每人值一天,負(fù)責(zé)班內(nèi)各種事務(wù)的處理。
每周評(píng)選優(yōu)秀的值日班長(zhǎng)。
注重對(duì)班干部進(jìn)行傳、幫、帶。在班級(jí)管理的過(guò)程中,既交任務(wù)又教方法,既檢查他們完成工作的情況,又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉,增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力,充分發(fā)揮骨干和模范作用。
四、要賞識(shí)自己的學(xué)生。
水城名師王文卉老師說(shuō):“我總是拿一摞“高帽子”走進(jìn)課堂,因?yàn)橘p識(shí)能使人愉悅,賞識(shí)能使人快活,賞識(shí)能激發(fā)人的潛能?!?BR> 經(jīng)驗(yàn)表明:在批評(píng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,會(huì)養(yǎng)成自卑、指責(zé)、挑剔的習(xí)性;在表?yè)P(yáng)中長(zhǎng)大的學(xué)生,則會(huì)養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習(xí)性。作為新時(shí)代的教師,必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),在充滿寬容和鼓勵(lì)的氣氛中,讓我們的學(xué)生少一點(diǎn)自卑,多一些自信;少一點(diǎn)指責(zé),多一些欣賞;少一點(diǎn)挑剔,多一些合作,從而走向人格獨(dú)立、身心健康的理想彼岸。作為教師,無(wú)論何時(shí)何地,要想點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的心靈,就必須學(xué)會(huì)用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
我們要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,將他們?nèi)谟诎嗉w這個(gè)溫暖的大家庭中,感受到大家庭的溫暖,從而使其正確地認(rèn)識(shí)自己,努力學(xué)習(xí)。
我班有個(gè)學(xué)生叫牛凡信。曾經(jīng)因?yàn)榇蚣鼙粚W(xué)校處分。返校上課時(shí),他認(rèn)錯(cuò)態(tài)度很好。改選班長(zhǎng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)他有很強(qiáng)的管理能力,就把他也指定為候選人,沒(méi)想到,60人有42人選他。這時(shí),我給了他充分的信任。在他值日期間,我放手讓他去管,及時(shí)在旁邊出謀劃策,他做的也很出色,并且能帶頭打掃衛(wèi)生,找違紀(jì)同學(xué)交流,同學(xué)們都尊重他,他也建立了威望。在學(xué)習(xí)上,當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì),使他處處感到老師在關(guān)心他。
總之,作為班主任,要常懷有一顆愛(ài)心,善于用心,處處留心。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
謝謝大家!
初二班主任會(huì)議發(fā)言稿篇十四
今天利用這個(gè)機(jī)會(huì),我主要想和大家交流幾個(gè)觀點(diǎn):
由于各種因素,現(xiàn)在很少有人愿意做班主任了,除了專家所說(shuō)的工作量問(wèn)題,其實(shí)還有很多看不見(jiàn)的東西,這才是最根本的。這主要是由于班主任的工作有其特殊性,表現(xiàn)在幾個(gè)方面:
工作時(shí)間長(zhǎng),從早到晚,甚至晚上還有事情要處理,只要不是寒暑假,我們班主任就一直要牽掛著這些學(xué)生有時(shí),暑假里,還有家長(zhǎng)打電話求助,要求幫著找他的孩子……所以,班主任工作很累。
學(xué)生是孩子,隨時(shí)都可以有意想不到的事情發(fā)生,有時(shí)一波未平一波又起,你永遠(yuǎn)不知道今天還會(huì)有什么事情出現(xiàn)一個(gè)班里,總有幾個(gè)不省心的孩子,他們永遠(yuǎn)在制造著教育機(jī)會(huì),總是在挑戰(zhàn)我們的耐心,讓人不勝其煩。
我們有時(shí)為了解決某一個(gè)問(wèn)題,想盡各種辦法,但成效并不是很顯著;有時(shí)遇到的問(wèn)題,我們無(wú)法從源頭上解決,費(fèi)了很大的勁,也是隔靴撓癢,收效甚微比如,早上抄作業(yè)的事情,自習(xí)課吵鬧、課間打鬧的事情……除了教育學(xué)生,我們還需要引導(dǎo)家長(zhǎng)配合做好學(xué)生的工作,如果遇到一個(gè)自以為是或者漠不關(guān)心的家長(zhǎng),結(jié)果是可想而知的。
班主任工作,是最能體現(xiàn)出教育的基本功能的:培養(yǎng)全面發(fā)展的人。把人的身心發(fā)展作為主要內(nèi)容,這是班主任和任課老師的最大的區(qū)別。所以,以前有一句話說(shuō)得很好:“沒(méi)有班主任經(jīng)歷的老師,不是完整的老師?!敝挥凶隽税嘀魅?,才能真正體會(huì)到教育的必要性和重要性的。同時(shí),班主任的工作是很難評(píng)估的,凡是能納入考核的內(nèi)容的,其實(shí)都是基本的、常規(guī)的、簡(jiǎn)單的事情,而更多的`工作,是我們用心去做,除了自己和學(xué)生,旁人很難體會(huì)到的。
當(dāng)然,要解決一個(gè)學(xué)生的頑固的“病癥”,絕對(duì)不可能是一蹴而就的,也許你想盡辦法,無(wú)數(shù)次工作,都無(wú)法根治。但是,我們可以欣慰的是:做總比不做好,成效雖小,還是有點(diǎn)變化的,這就是我們工作的成果啊。說(shuō)實(shí)在的,一個(gè)老師,一輩子的教師生涯中,能真正改變一個(gè)突變?yōu)閮?yōu)秀的案例,絕對(duì)是少之又少的。捫心自問(wèn),我17年的班主任工作經(jīng)歷中,可以稱得上成功案例的,至今我還找不到。
所以,當(dāng)我們的教育遇到“無(wú)效勞動(dòng)”的時(shí)候,我們不要?dú)怵H,不要懷疑自己的努力,不要否定自己的價(jià)值。這就是我們現(xiàn)在流行的一句話“不忘初心,繼續(xù)前進(jìn)”,當(dāng)自己的工作自己的付出不被別人所理解時(shí),我們要理解自己,要保持“初心”。
辯證唯物主義告訴我們:“前途是光明的,道理是曲折的”,還告訴我們“事物發(fā)展總是從量變開始,量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變。量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備,質(zhì)變是量變的必然結(jié)果?!?BR> 我們已經(jīng)做了很多工作,也遇到了不少問(wèn)題,未來(lái)的路還很漫長(zhǎng),所以我們要繼續(xù)振作精神,把工作做得更好。這里,我提三點(diǎn)建議:
班主任在班級(jí)內(nèi)就是權(quán)威,是指揮官,很多布置的工作,不應(yīng)有商量余地,不討價(jià)還價(jià)民主是建立在集中制的基礎(chǔ)上,一旦形成了意見(jiàn),就要不折不扣去執(zhí)行“老師說(shuō)的”“班主任說(shuō)的”,一定程度上,也反映了班主任在班級(jí)和學(xué)生中的權(quán)威性。
布置檢查=落實(shí)每一項(xiàng)工作,布置以后一定要有檢查,而且根據(jù)實(shí)際情況還必須定期或不定期的抽查,確保這項(xiàng)工作成為了習(xí)慣以后才放手(21天法則)具體操作的時(shí)候,可以小事為抓手,一直盯住不放,直到成為大家的共識(shí)和一致行動(dòng),比如胸卡問(wèn)題,早晨抄作業(yè)問(wèn)題,勞動(dòng)工具擺放問(wèn)題、課間講臺(tái)整理問(wèn)題等。
這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和家長(zhǎng)的溝通,我們要做到兩個(gè)“至少”:至少有一個(gè)有效的聯(lián)系方式,至少有一個(gè)完整的平臺(tái)(如qq家校群),利用這次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)機(jī),把這兩個(gè)“至少”落實(shí)到位,對(duì)于部分不會(huì)使用手機(jī)的家長(zhǎng),我們可以手把手教,也可以讓學(xué)生指導(dǎo)家長(zhǎng)使用此外,我們注意:不要在群里發(fā)全班的成績(jī),特別是有排名的記?。杭议L(zhǎng)也需要表?yè)P(yáng),我們這次家長(zhǎng)會(huì)上,一定要把表?yè)P(yáng)面擴(kuò)大,盡可能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都找到自己孩子的表?yè)P(yáng)之處,這樣,氛圍會(huì)更好,我們的工作也會(huì)更順利。
各位班主任,我們的路是“漫漫其修遠(yuǎn)兮”,我們唯有振作精神,不忘初心,繼續(xù)前進(jìn),才能成為一個(gè)有職業(yè)幸福感和生活滿足感的班主任。
最后,讓我用《南方周末》xx年新年獻(xiàn)詞中的一段文字,結(jié)束今天的絮叨。
陽(yáng)光打在你的臉上,溫暖留在我們心里。為什么我們總是眼含著淚水,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉;為什么我們總是精神抖擻,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉;為什么我們總在不斷尋求,因?yàn)槲覀儛?ài)得深沉。
愿我們并肩作戰(zhàn),披荊斬棘,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!?。