每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
廣告專業(yè)的論文篇一
廣告學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，因此如何解決傳統(tǒng)理論授課與實(shí)踐教學(xué)不平衡的問題一直是教學(xué)實(shí)踐的研究重點(diǎn)。筆者在2006、2007、2008三個(gè)年級(jí)中開展模擬廣告公司制學(xué)習(xí)法，通過分組成立廣告公司，學(xué)生模擬廣告公司專業(yè)人員參與教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，克服了教學(xué)中廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐與理論兩張皮的局面。
1.廣告公司模擬制的重要性分析
1.1學(xué)科特性決定了必須始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐
按照廣告學(xué)專業(yè)本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期開展實(shí)習(xí)。對(duì)于廣告學(xué)這種應(yīng)用型學(xué)科而言，學(xué)生如果和普通的理論型學(xué)科一樣在大學(xué)最后一學(xué)年才進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生畢業(yè)的專業(yè)技能訓(xùn)練。因此,考慮以何種方式在正式實(shí)習(xí)期沒有到來前就開展學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練尤為重要。長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知,對(duì)于應(yīng)用型學(xué)科，不應(yīng)按照常規(guī)學(xué)科的教學(xué)-實(shí)習(xí)模式來開展專業(yè)實(shí)習(xí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)科特性，專門化設(shè)計(jì)教學(xué)-實(shí)習(xí)模式，通過種種創(chuàng)新方法，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重,增強(qiáng)學(xué)生利用實(shí)踐反晡理論學(xué)習(xí)的能力。
廣告學(xué)是一門側(cè)重實(shí)際運(yùn)用能力的學(xué)科，也是理論更新頻繁，需要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐的學(xué)科。因此，廣告學(xué)專業(yè)必須積極引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，用深入生活實(shí)際、親身考察體會(huì)的方式來加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論的理解，否則，廣告學(xué)將失去其鮮明強(qiáng)烈的應(yīng)用型學(xué)科特點(diǎn)。廣告公司模擬制打破傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式，采用模擬廣告公司的做法，能增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)在理論教學(xué)中的比重，保持學(xué)科的實(shí)踐性。
1.2采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生興趣
傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式基本上是教師授課，學(xué)生做筆記,連課堂討論都不是十分活躍。這種模式教學(xué)弊端是信息“滿堂灌”學(xué)生吸收知識(shí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。從教學(xué)效果的角度而言，廣告學(xué)教學(xué)方式應(yīng)該是充分考慮受眾特點(diǎn)而不能只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的簡(jiǎn)單完成。因此，增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)成為了廣告公司模擬制的邏輯原點(diǎn)。
這種教學(xué)模式采取學(xué)生自愿報(bào)名、自愿選定職務(wù)的方式將全班同學(xué)分成若干廣告公司，變老師一對(duì)多學(xué)生的教學(xué)為一對(duì)“幾”的教學(xué)，增強(qiáng)了小組同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和角色意識(shí)，使其從被動(dòng)接受老師信息成為主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，提煉課堂知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。
1.3采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生綜合能力
廣告學(xué)是一門綜合性學(xué)科，融合傳播學(xué)、心理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科。[1]從上可知，這些學(xué)科都是與社會(huì)有著密切聯(lián)系的應(yīng)用型學(xué)科，如果采取普通的課堂授課模式,學(xué)生將無(wú)法消化這些學(xué)科的理論知識(shí)，只有親自參與社會(huì)實(shí)踐，才能親身體會(huì)到理論所描述的種種規(guī)律和特點(diǎn)。這種方法，給學(xué)生提供了深入生活的可能,幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。
各小組根據(jù)不同的作業(yè)開展全方位的廣告業(yè)務(wù)實(shí)踐:利用周末親自到市場(chǎng)一線開展市場(chǎng)調(diào)查、采訪不同年齡、職業(yè)的人、收集各方面的材料、統(tǒng)籌各方面的信息,最后經(jīng)過討論形成廣告主題，確定廣告風(fēng)格，最后設(shè)計(jì)定型廣告圖案、文案。這種廣告公司模擬制能滿足每個(gè)學(xué)生接觸廣告實(shí)務(wù)的可能性，并且最大程度上保證了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的可能。綜合而言,廣告公司模擬制能夠提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力，并且鍛煉學(xué)生的交際能力、心理素質(zhì)以及觀察力。交際能力是廣告人極其重要的職業(yè)素養(yǎng)[2]，傳統(tǒng)理論教學(xué)中對(duì)這類情商技能重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)高手低，連基本的人際交往都處理不好,遑論開展廣告業(yè)務(wù)。
1.4采用廣告公司模擬制能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
廣告公司模擬制是采用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式開展作業(yè)的，每個(gè)小組有多個(gè)成員,分工各有不同。完成作業(yè)需要涉及的知識(shí)面很廣,包括市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、人際溝通、廣告表現(xiàn)等等，一個(gè)小組只有充分發(fā)揮每位成員的特長(zhǎng)才能高效率地完成作業(yè)。因此，小組成員必須經(jīng)歷意見不一到意見一致的過程，才能統(tǒng)一思想開展作業(yè)。這個(gè)過程，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生未來進(jìn)入真正的廣告界奠定了精神基礎(chǔ)。
2.廣告公司模擬制的具體方法
廣告公司開展專業(yè)教學(xué)。具體做法是:總體上，課程采取理論講授與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)合的方式開展。每個(gè)班級(jí)按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配同學(xué)職務(wù)，包括總經(jīng)理、策劃、文案、設(shè)計(jì)、客戶代表、媒介購(gòu)買等。課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要以作業(yè)的形式來展開，一個(gè)學(xué)期開展若干不同主題的作業(yè)，內(nèi)容涵蓋廣告公司命名、設(shè)計(jì)公司標(biāo)志、市場(chǎng)調(diào)查、廣告目標(biāo)市場(chǎng)確定、產(chǎn)品定位策略、廣告訴求定位、廣告表現(xiàn)策略、廣告文案、撰寫廣告策劃書、制定媒介投放計(jì)劃等。
第一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組。本著公平、均衡的原則，本課程的教學(xué)模式采取自由組合、重點(diǎn)協(xié)調(diào)的方式組成廣告公司。學(xué)生自己提出組隊(duì)名單,老師根據(jù)學(xué)生性別、性格、能力進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，盡量保證每一個(gè)小組性別均衡，能力均衡。
第二環(huán)節(jié)，選定職務(wù)。鼓勵(lì)各同學(xué)根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇職務(wù)，每個(gè)廣告公司都設(shè)定規(guī)定的職務(wù)，讓學(xué)生能親身實(shí)踐真實(shí)廣告公司具備的職務(wù)要求。比如總經(jīng)理、廣告文案、廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃、客戶代表、媒介購(gòu)買。在不同的作業(yè)中，要求各小組同學(xué)調(diào)換職務(wù)，以宜于學(xué)生多方位的掌握不同崗位的要求。
第三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務(wù)。每個(gè)作業(yè)基本上在3—4周內(nèi)完成，作業(yè)主題和教學(xué)計(jì)劃中的理論重點(diǎn)密切相關(guān)。一般會(huì)選擇和當(dāng)前廣告業(yè)界密切相關(guān)的服務(wù)行業(yè)作為選題，比如房地產(chǎn)廣告、汽車廣告、藥品廣告、食品廣告、酒水、飲料廣告等。先按照不同行業(yè)進(jìn)行理論授課，在完成一定的學(xué)時(shí)后結(jié)束理論教學(xué),采取廣告公司模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)完成。學(xué)生將以某一類商品為對(duì)象,模擬開展廣告實(shí)務(wù)。
第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。學(xué)生廣告公司完成作業(yè)后，統(tǒng)一在課堂上進(jìn)行ppt展示，每個(gè)小組都派出若干位同學(xué)上講臺(tái)對(duì)全班進(jìn)行本公司項(xiàng)目完成情況講解。這個(gè)環(huán)節(jié)完全按照廣告公司競(jìng)標(biāo)廣告業(yè)務(wù)的“提案”模式來開展，學(xué)生輪流講述各自負(fù)責(zé)部分的內(nèi)容，將課堂其他小組同學(xué)視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,充分鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和歸納能力。
第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。教師根據(jù)各小組提供的項(xiàng)目完成文本，對(duì)各個(gè)內(nèi)容的完成情況進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判參照其投入程度、數(shù)據(jù)收集程度、分析深入程度、講解流利程度、ppt制作精美程度、廣告主題準(zhǔn)確程度、廣告文案。
這種教學(xué)-實(shí)踐模式也能稱為實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式,其重點(diǎn)在理論與實(shí)踐并重，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實(shí)戰(zhàn)能力。通過三屆學(xué)生的實(shí)踐檢驗(yàn)，這種模式能極大提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)完成作業(yè)的熟練程度、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)、廣告敏感性有大幅度提高。
3.廣告公司模擬制教學(xué)模式的思考
3.1廣告公司模擬制能否形成制度化
廣告學(xué)所涉及課程有理論課、實(shí)踐課,對(duì)于兩者應(yīng)該如何確定實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間比例，目前缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。教師根據(jù)各自喜好，在不同年級(jí)、不同科目中開展廣告公司模擬制，缺乏統(tǒng)一的制度設(shè)計(jì)。廣告學(xué)的全套課程設(shè)計(jì)中，能否統(tǒng)一對(duì)廣告公司模擬制進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，根據(jù)科目來確定是否開展廣告公司模擬教學(xué)。對(duì)于需要開展廣告公司模擬教學(xué)的，應(yīng)統(tǒng)一開設(shè)，統(tǒng)一分小組，保持每個(gè)小組相對(duì)的獨(dú)立性，以利于學(xué)生大學(xué)四年延續(xù)性的'合作，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)能力。
3.2專業(yè)教師如何提高引導(dǎo)性
廣告公司模擬制主要亮點(diǎn)在于老師起指揮教學(xué)的作用，學(xué)生是參與主體。但是，作為一個(gè)主要依靠學(xué)生實(shí)踐配合理論教學(xué)的模式而言，教師的引導(dǎo)和總結(jié)至關(guān)重要。一個(gè)項(xiàng)目的過程很長(zhǎng)，從市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品定位、廣告定位到廣告表現(xiàn)策略制定、媒介投放計(jì)劃確定，學(xué)生需要完成由初級(jí)信息處理到制定廣告競(jìng)爭(zhēng)策略的全過程。在這個(gè)較長(zhǎng)的過程中，學(xué)生完全是在脫離教師指導(dǎo)的情況下開展的，這會(huì)導(dǎo)致不少學(xué)生由于某個(gè)環(huán)節(jié)存在理解偏差、或因能力不足，但是為了完成作業(yè)而虛構(gòu)信息，最終使得實(shí)訓(xùn)作業(yè)失去實(shí)踐訓(xùn)練的意義。因此，如何解決在項(xiàng)目開展的全過程保持教師的適度介入，以提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)成為一個(gè)亟待解決的問題。
3.3教學(xué)評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性
采取廣告公司模擬制是解決教學(xué)脫離實(shí)踐的
第一步，但是如何保證教學(xué)效果評(píng)估的真實(shí)性卻成為了另一個(gè)問題。高校的廣告學(xué)專業(yè)教師當(dāng)中，擁有業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的較少，尤其是年輕教師。如何引入更多市場(chǎng)一線從業(yè)者進(jìn)入課堂，增強(qiáng)教學(xué)效果評(píng)估的客觀性尤為重要。筆者認(rèn)為，在廣告提案環(huán)節(jié)邀請(qǐng)校外廣告專業(yè)人士、企業(yè)界人士、設(shè)計(jì)師等專業(yè)人士一同參加，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量。校外專家通過對(duì)方案客觀的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解真實(shí)的市場(chǎng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),克服了純理論教學(xué)的滯后性，使廣告教學(xué)走入真正與市場(chǎng)接軌的良性軌道。
3.4建立校內(nèi)一校外專家合作培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制
廣告學(xué)是一門緊貼市場(chǎng)的學(xué)科，假若單靠教師進(jìn)行理論教授和小范圍內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)，僅僅能滿足學(xué)生“廣告是什么”的疑問。對(duì)于廣告究竟和產(chǎn)業(yè)如何互動(dòng),廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律、市場(chǎng)需求等實(shí)戰(zhàn)問題知之不多。要解決這種理論脫離實(shí)踐的問題，只有加大與校外專業(yè)人士合作辦學(xué)的力度，通過外聘校外導(dǎo)師、校內(nèi)-校外雙師培養(yǎng)機(jī)制才能標(biāo)本兼。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個(gè)值得同情的復(fù)仇者---評(píng)希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學(xué)
5、“罪”與“罰”的對(duì)立統(tǒng)一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個(gè)復(fù)雜的人---《呼嘯山莊》男主人公希克后性格分析
7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯(cuò)色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運(yùn)用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務(wù)性格
12、五顏六色的語(yǔ)言世界---論英漢語(yǔ)言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國(guó)麗人》一片中任務(wù)的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡(jiǎn)?愛》中的女權(quán)思想評(píng)析
17、死亡，人生永恒的主題---《因?yàn)槲也荒芡２降却郎瘛放c《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國(guó)社會(huì)的幻燈片
22、站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權(quán)主義”運(yùn)動(dòng)與英語(yǔ)語(yǔ)言中的“性別歧視”現(xiàn)象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識(shí)
26、談簡(jiǎn)?愛的叛逆性格
二、教學(xué)法
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
2、中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)：?jiǎn)栴}與思考
3、談交際法與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
4、論internet對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的影響
5、試談簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法
6、試論英語(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
7、談如何建立一個(gè)輕松活躍的英語(yǔ)課堂
8、重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)質(zhì)量
9、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
10、雙重活動(dòng)教學(xué)法中跨文化教學(xué)
11、高中生心理特征與英語(yǔ)教學(xué)
12、外語(yǔ)教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
13、第二語(yǔ)言習(xí)得與幼兒英語(yǔ)教育
14、試談提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
15、在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力
16、完善教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
17、搞好語(yǔ)篇教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力
18、談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣問題
19、興趣活動(dòng)交際---淺談交際教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
20、論英語(yǔ)課外活動(dòng)的開展
21、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)機(jī)因素
22、中學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)法初探
23、淺談如何使用新編英語(yǔ)教材，搞好農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
24、中西方文化差異1：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的問題
三、詞匯學(xué)
1、運(yùn)用“發(fā)散思維”來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
2、現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的詞匯類型及其特點(diǎn)
4、廣告英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)
四、教育學(xué)
1、素質(zhì)教育與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
2、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的`認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
3、論英語(yǔ)素質(zhì)教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施的困難
4、論初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育
5、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育
6、淺議農(nóng)村中學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的必要性
7、素質(zhì)教育在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的實(shí)現(xiàn)
8、談現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求
9、如何在英語(yǔ)課堂中實(shí)施素質(zhì)教育
10、非智力因素在中學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育及其實(shí)踐思路
五、語(yǔ)言學(xué)
1、論我國(guó)與美國(guó)的外語(yǔ)教育及改革
2、談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)委婉語(yǔ)
3、矛盾語(yǔ)言中的和諧與統(tǒng)一
4、廣告英語(yǔ)的文體特點(diǎn)
5、淺談禁忌語(yǔ)和委婉語(yǔ)之關(guān)系及各自用途
6、英、漢價(jià)值觀念與禮貌用語(yǔ)
英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的交際性
9、中西方文化差異及其語(yǔ)言體現(xiàn)
10、英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象
11、中學(xué)詞匯教學(xué)之我見
12、論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學(xué)
1、教育心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習(xí)語(yǔ)翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時(shí)了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國(guó)特色新詞的英譯
5、漢語(yǔ)成語(yǔ)的英譯技巧探索
6、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯技巧
7、弘揚(yáng)中國(guó)文化，讓世界了解中國(guó)---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學(xué)
1、如何發(fā)揮電教設(shè)備在外語(yǔ)教學(xué)中的作用
2、淺議外語(yǔ)電化教學(xué)
3、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)科定位在基礎(chǔ)學(xué)科范疇內(nèi)。依據(jù)這個(gè)定位進(jìn)行教學(xué)，造成護(hù)生知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的醫(yī)護(hù)模式變化，難以達(dá)到新形勢(shì)對(duì)護(hù)理人員的要求。最近幾年，藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)被定位到基礎(chǔ)學(xué)科兼臨床護(hù)理學(xué)科，護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置以及教材相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)調(diào)整，加速了藥理學(xué)教學(xué)改革和教師角色轉(zhuǎn)換，有助于護(hù)生確定學(xué)習(xí)藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)的最終目的，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升用藥過程中的護(hù)理質(zhì)量，盡快適應(yīng)社會(huì)以及新醫(yī)療護(hù)理模式下對(duì)護(hù)理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
201x年6月發(fā)布的實(shí)力傳播（zenithoptimedia）有關(guān)中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的分析報(bào)告中指出：中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場(chǎng)交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢(shì)，憑借巨額的廣告支出費(fèi)用，未來幾年內(nèi)取代日本，成為全球第二大廣告市場(chǎng)不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實(shí)際報(bào)名人數(shù)的減少，很多高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)法完成招生計(jì)劃，或降低分?jǐn)?shù)線，或轉(zhuǎn)為文理科招生，都不同程度導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降。面對(duì)如此棘手的生源危機(jī)，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面對(duì)的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源數(shù)量和生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)
根據(jù)教育部數(shù)據(jù)可知，自以來，全國(guó)高考人數(shù)經(jīng)歷了5個(gè)下降年頭，全國(guó)高考人數(shù)跌至912萬(wàn)人。雖然最新統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示經(jīng)過5年連續(xù)高考人數(shù)下降后出現(xiàn)首次上升，但上升的人數(shù)只比20高3%，為939萬(wàn)人。從全國(guó)各大高校特別是高職院校的招生統(tǒng)計(jì)表中，可以清晰地看到生源危機(jī)依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)一年比一年少。如何應(yīng)對(duì)棘手的生源危機(jī)，減少高考招生缺額成為了高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生存和提高競(jìng)爭(zhēng)力的焦點(diǎn)。以下因素導(dǎo)致高職生源數(shù)量減少和生源質(zhì)量下降：由于上個(gè)世紀(jì)80年代實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導(dǎo)致現(xiàn)在適齡高中生數(shù)量減少；面對(duì)生源數(shù)量下降的新招生環(huán)境，全國(guó)高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現(xiàn)了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢(shì)地位，完不成招生計(jì)劃屢見不鮮；導(dǎo)致普通高中在校生減少的另一個(gè)原因則是中職院校的擴(kuò)招和分流，特別是農(nóng)村考生的分流；同時(shí)社會(huì)和家長(zhǎng)的思想觀念保守，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差考不上本科的學(xué)生才上高職，拒絕報(bào)考高職院校，導(dǎo)致學(xué)生被錄取但是不到學(xué)校報(bào)到的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；此外還受國(guó)家政策、學(xué)校之間“同源競(jìng)爭(zhēng)”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)等因素影響，造成目前高職院?？傮w生源數(shù)量下降的窘境。面對(duì)日益稀缺的生源,為了謀求學(xué)校和專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，有的考生考前僅學(xué)習(xí)幾個(gè)月的美術(shù)就可以參加藝考并被錄取，這直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，給高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)員的管理工作、學(xué)校整體素質(zhì)的提升擺出了巨大的難題。
（二）應(yīng)對(duì)生源危機(jī)，部分高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)率先招收文理科考生
作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國(guó)幾百所高校中開設(shè)該專業(yè)，且部分高校取得了不錯(cuò)的辦學(xué)效果。過去，接受過美術(shù)教育的學(xué)生占高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的比重很大，隨著生源危機(jī)的加重，廣告行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢(shì)在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現(xiàn)非藝術(shù)類生源對(duì)于高職教學(xué)工作者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)中，我們可知，藝術(shù)類生源雖然有一定的專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，但是理論知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，主要表現(xiàn)在不能勝任廣告文案和策劃相關(guān)工作。而非藝術(shù)類生源則表現(xiàn)出不同的問題，或者無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)、審美層次，動(dòng)手能力較弱，但相對(duì)有著更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現(xiàn)狀。如何針對(duì)文理科生源的特點(diǎn)，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較好廣告崗位實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型技能人才，將是高職教育工作者們需長(zhǎng)期面對(duì)并努力解決的一個(gè)重要問題。
（三）專業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致互相搶占生源，競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國(guó)廣告經(jīng)營(yíng)額年增長(zhǎng)速度驚人。2013年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)廣告業(yè)年經(jīng)營(yíng)額為5019.7萬(wàn)元、廣告公司44.5萬(wàn)家、廣告從業(yè)人員262.2萬(wàn)人。20某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告也將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)列為十個(gè)最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在全國(guó)300多所高校中開設(shè)，向社會(huì)輸送了大批的人才。由于高校辦學(xué)缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方式等趨于雷同，缺乏向社會(huì)輸送具有特定技能優(yōu)勢(shì)、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的廣告人才辦學(xué)能力，僅有極少數(shù)高職院校能從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為文理科招生，但由于受內(nèi)外因的影響，招生人數(shù)難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)等不當(dāng)招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會(huì)和家長(zhǎng)心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質(zhì)建設(shè)之路。
二、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展對(duì)策
（一）針對(duì)生源特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式
國(guó)家工商總局組織編制了《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國(guó)家和高職院校要認(rèn)清形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，加大對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對(duì)文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對(duì)學(xué)校軟硬件的資金投入。目前廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術(shù)類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)對(duì)象不匹配、不科學(xué)。針對(duì)非藝術(shù)類生源學(xué)生的水平和特點(diǎn)，應(yīng)該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合非藝術(shù)類生源知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式，塑造適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的高級(jí)技能型、應(yīng)用型廣告人才。
（二）更新廣告設(shè)計(jì)教育理念，緊貼市場(chǎng)和行業(yè)需求
面對(duì)越來越嚴(yán)峻的生源危機(jī)，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會(huì)被社會(huì)和考生所拋棄的。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)想要在招生競(jìng)爭(zhēng)中搶占一席之地，就必須上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，充分把握現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要以學(xué)生為教育主體，透徹掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)教學(xué)理念的精神與內(nèi)涵。隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育必須緊貼市場(chǎng)、行業(yè)對(duì)人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。調(diào)查研究當(dāng)今社會(huì)和廣告行業(yè)對(duì)廣告人才的能力素質(zhì)要求，通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)能力的，能在廣告公司、文化傳播集團(tuán)或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思路，不能片面追求數(shù)量，而應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)院和專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)而從根本上提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，從質(zhì)量上提升專業(yè)吸引力。同時(shí)，圍繞以學(xué)生為本的教育理念，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要坦然面對(duì)文理科學(xué)生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，但是他們?cè)诟咧须A段的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)主動(dòng)性上要比藝術(shù)類學(xué)生強(qiáng)。因此，教師要樹立信心，了解文理科學(xué)生，面向市場(chǎng)，改善教學(xué)條件，努力構(gòu)建因人而異、因地制宜的教學(xué)體系，謀求內(nèi)涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數(shù)量和質(zhì)量都在下降的現(xiàn)實(shí)背景下，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學(xué)校的支持和配合下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨(dú)特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢(shì)，可以制作符合本校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特色的宣傳海報(bào)、視頻、招生手冊(cè)等，合理合時(shí)地發(fā)布在各類傳統(tǒng)和新媒體上，切實(shí)有效地讓專業(yè)信息傳達(dá)到考生和家長(zhǎng)心里，幫助他們認(rèn)知學(xué)校和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次，可以利用在校學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進(jìn)行口碑宣傳，用他們的實(shí)際行動(dòng)和事跡來證明學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力?？傊猩麄鞯氖侄魏屯緩绞庆`活多樣的，宣傳工作不僅是學(xué)校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導(dǎo)員共同的責(zé)任。只有上下團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，加強(qiáng)與媒體和企業(yè)的溝通協(xié)作，才能提高專業(yè)知名度和美譽(yù)度，為專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展帶來機(jī)會(huì)。
（五）開拓招生市場(chǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
面對(duì)招生環(huán)境的變化，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場(chǎng)，提高就業(yè)質(zhì)量，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場(chǎng)。第一，要加大農(nóng)村學(xué)生的招生比例。以安徽省各高校為例，農(nóng)村學(xué)生占在校生比例的一半以上，由于經(jīng)濟(jì)、家庭、高中教育資源等問題，很多農(nóng)村學(xué)生選擇報(bào)考高職。盡管比例較大，但仍有不少農(nóng)村高中生迫于觀念、經(jīng)濟(jì)等原因，被高職錄取而不報(bào)到。所以，要做好農(nóng)村學(xué)生的宣傳溝通工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農(nóng)村學(xué)生的比例；第二，要加大對(duì)開設(shè)廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長(zhǎng)期的招生合作，互利共贏；第三，積極應(yīng)對(duì)國(guó)家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強(qiáng)化學(xué)校和專業(yè)自身建設(shè)，吸引更多的考生前來報(bào)考。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好現(xiàn)有學(xué)生的教育工作，提高學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結(jié)語(yǔ)
新招生環(huán)境對(duì)于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要想成功應(yīng)對(duì)生存危機(jī)并謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須深入剖析、審時(shí)度勢(shì)。在充分理解現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可，為我國(guó)廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇五
[摘要]鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，試辦“獨(dú)立學(xué)院”是新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)教材編寫工作，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，成立顧問小組，是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國(guó)高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國(guó)高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉(zhuǎn)變的序曲。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)高等教育的觀念、體制產(chǎn)生了很大的沖擊。促進(jìn)了辦學(xué)模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機(jī)制和模式引入“民辦機(jī)制”試辦的“獨(dú)立學(xué)院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，而且得到了較快的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至12月前全國(guó)已有獨(dú)立學(xué)院300余所。加上原來已具有相當(dāng)規(guī)模的民辦院校，我國(guó)高等教育已初步形成國(guó)有公辦、國(guó)有民辦、民有民辦等多元化的辦學(xué)體制。
獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)是把公辦學(xué)校在品牌、教學(xué)、管理方面的優(yōu)勢(shì)和民辦院校在資金籌措、機(jī)制等方面的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰的辦學(xué)形式。為充分利用現(xiàn)有高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，怎樣辦好獨(dú)立學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量，就成為擺在我們面前的一個(gè)亟待探討和解決的問題。
下面結(jié)合本人的工作實(shí)踐就如何辦好獨(dú)立學(xué)院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)。
獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦的本科層次的獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨(dú)立學(xué)院可充分利用公辦高校在教學(xué)和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢(shì)和成熟經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學(xué)積極性、靈活性方面的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)公辦高校優(yōu)質(zhì)教育資源與社會(huì)辦學(xué)資金、機(jī)制方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)程，為社會(huì)提供高質(zhì)量本科層次大眾化高等教育服務(wù)，緩解當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)存在的社會(huì)對(duì)高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學(xué)設(shè)備、試驗(yàn)等各種資源。
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式比較適合我國(guó)窮國(guó)辦大教育的基本國(guó)情和我國(guó)高等教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，所有教學(xué)條件不可能都一步到位，除了充分利用社會(huì)資金外，一定要有效地利用依托學(xué)校的部分資源。如師資、圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各種可利用資源，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，克服公辦大學(xué)機(jī)制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學(xué)科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊(duì)伍和教學(xué)、行政、后勤管理隊(duì)伍，他們有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內(nèi)部管理人員過多等等。而獨(dú)立學(xué)院的靈活性可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，它在吸收借鑒院校的各種經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的人力資源的同時(shí)做好人力資源的優(yōu)化配置，科學(xué)、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級(jí)人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價(jià)值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現(xiàn)象。注重對(duì)教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的教師和管理人員隊(duì)伍，努力形成一套適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的用人機(jī)制，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。
二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教材編寫工作
（一）、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨(dú)立學(xué)院，首先必須建立一支數(shù)量足夠，質(zhì)量過硬的師資隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍要以依托院校的教師，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學(xué)離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺(tái)的有380人左右，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對(duì)辦好獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論水平的工程技術(shù)人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標(biāo)和人才質(zhì)量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統(tǒng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)本校教師深入生產(chǎn)第一線，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后把這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。有條件時(shí)還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊(duì)伍。這應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍發(fā)展的一個(gè)方向。
3、做好獨(dú)立學(xué)院教師的交流、調(diào)劑工作。人才是國(guó)家和社會(huì)的財(cái)富，教師是最重要的教育資源。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置法則，應(yīng)使他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大系統(tǒng)中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，做好獨(dú)立學(xué)院師資選聘、交流、余缺調(diào)劑工作是辦好獨(dú)立學(xué)院的重要措施之一。有條件時(shí)還可建立高校師資隊(duì)伍（主要是退休教師）的人才市場(chǎng)，通過這人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，也是解決獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內(nèi)容除包含學(xué)科體系所要求的基本知識(shí)外，還應(yīng)照顧獨(dú)立學(xué)院所招學(xué)生基礎(chǔ)理論相對(duì)較弱的特點(diǎn)，要精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)，著眼于學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，重視補(bǔ)充科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識(shí)、新工藝。只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，才會(huì)深受學(xué)生的歡迎。
三、嚴(yán)格教學(xué)管理認(rèn)真組織教學(xué)培養(yǎng)合格人才
認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理，是保持教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來自四面八方，文化基礎(chǔ)差別較大，思想素質(zhì)不一，學(xué)習(xí)條件各異，若不進(jìn)行嚴(yán)格管理，勢(shì)必影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)籍管理辦法》。
根據(jù)教育部《全日制普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，制訂獨(dú)立學(xué)院《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》。學(xué)籍管理首先必須突出一個(gè)“嚴(yán)”字。要求任課教師按學(xué)籍管理辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實(shí)驗(yàn)報(bào)告缺交三分之一以上者，均不準(zhǔn)參加期末考試。考試時(shí)要加強(qiáng)考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)考試作弊者成績(jī)除按“零”分計(jì)算，并根據(jù)情節(jié)輕重給予一定的紀(jì)律處分。同時(shí)要獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，允許和鼓勵(lì)其跳級(jí)學(xué)習(xí)。以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，樹立良好學(xué)風(fēng)，對(duì)少數(shù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，抱著“混文憑”思想的學(xué)生，應(yīng)通過采取留級(jí)、重修，畢業(yè)資格審查，學(xué)分達(dá)不到要求者不準(zhǔn)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等予以約束，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)特別差的學(xué)生采取退學(xué)處理等措施，嚴(yán)格實(shí)行淘汰制度。認(rèn)真制定并執(zhí)行獨(dú)立學(xué)院本科學(xué)生“授予學(xué)士學(xué)位細(xì)則”，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，避免學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。
（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是搞好課堂教學(xué)的首要條件。應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。
（三）、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，因而應(yīng)特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)并熟悉本專業(yè)今后的服務(wù)對(duì)象，建立感性認(rèn)識(shí)。因此，要根據(jù)不同專業(yè)安排不同的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)今后各種工作環(huán)境的適應(yīng)能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要首先選好題目，選題要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工廠的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)革新和設(shè)備改造等項(xiàng)目進(jìn)行。這種結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)需要，真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于鍛煉學(xué)生，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力，又能滿足單位及社會(huì)的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在獨(dú)立學(xué)院成立類似普通高?！岸綄?dǎo)組”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務(wù)是協(xié)助獨(dú)立學(xué)院制定和修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)檢查，研究獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好，熱心于教學(xué)和管理的骨干教師擔(dān)任。他們中的大多數(shù)應(yīng)擔(dān)任一部分教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨(dú)立學(xué)院是高等教育的一個(gè)重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對(duì)路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學(xué)管理等工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現(xiàn)象探析[m]。中國(guó)行政管理學(xué)術(shù)論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇六
一、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的提出
學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法是廣告學(xué)專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學(xué)改革項(xiàng)目，為響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的號(hào)召和實(shí)踐“十二五本科教學(xué)工程”建設(shè)和改革，加強(qiáng)本校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學(xué)專業(yè)從學(xué)科競(jìng)賽這個(gè)嶄新的形式入手，進(jìn)行了創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索與研究。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法是在教授專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，引進(jìn)本專業(yè)高水準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽，全方位組織策劃與實(shí)施，達(dá)到學(xué)以致用的創(chuàng)新性教學(xué)方法。
二、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的設(shè)計(jì)理念
1.根據(jù)各專業(yè)課程目標(biāo)引進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目
廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告調(diào)査分析、廣告文案寫作、cis設(shè)計(jì)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如何全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度吻合是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的難題。為此本廣告學(xué)專業(yè)于引進(jìn)了全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽與多種課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成同步教學(xué)講授同步參賽設(shè)計(jì)的嶄新教學(xué)模式。經(jīng)過連續(xù)四屆的成功組織，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育融會(huì)貫通，擴(kuò)大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內(nèi)涵。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時(shí)對(duì)于課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)制
全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網(wǎng)絡(luò)類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學(xué)專業(yè)多項(xiàng)課程并且涵蓋多個(gè)年級(jí)。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法就是引人全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽這個(gè)舞臺(tái)與廣告學(xué)多門實(shí)踐性課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐同步，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造力。針對(duì)某一個(gè)選題，比如第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的廣告策劃類項(xiàng)目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個(gè)年級(jí)的廣告學(xué)專業(yè)部分學(xué)生選擇，涉及4個(gè)班的學(xué)生。如果按照傳統(tǒng)的單班單獨(dú)評(píng)價(jià)分析就缺少更大的學(xué)習(xí)空間和交流模式。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的單班學(xué)習(xí)交流模式，實(shí)行單班教學(xué)與跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)制相結(jié)合，由廣告系組織跨班級(jí)、跨年級(jí)的階段性成果展示會(huì)，由各團(tuán)隊(duì)代表匯報(bào)展示項(xiàng)目的'階段性成果，跨班級(jí)、跨年級(jí)的學(xué)生將會(huì)在這次階段性成果匯報(bào)中借鑒學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，在聽取其他團(tuán)隊(duì)匯報(bào)時(shí)，各團(tuán)隊(duì)要對(duì)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行階段性評(píng)分，團(tuán)隊(duì)互評(píng)分?jǐn)?shù)將按照一定權(quán)重（20%)作為課程成績(jī)的一部分。
3.專家評(píng)委研討制
針對(duì)創(chuàng)新性的學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法，廣告學(xué)專業(yè)組建了一個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，包括專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽參賽團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目后廣告系將組織一次專家評(píng)委研討會(huì)，各團(tuán)隊(duì)將匯報(bào)展示項(xiàng)目成果，聽取各方專家權(quán)威對(duì)項(xiàng)目的意見和最后修改建議。專家評(píng)委研討制是學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)科前沿、自身差距的一個(gè)途徑，通過專家評(píng)委研討制，學(xué)生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對(duì)項(xiàng)目的看法和意見，從而得到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高。
三、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的實(shí)施成果
全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽自20舉辦以來，每?jī)赡暌粚?，共舉辦過四屆。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系把學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法作為教學(xué)改革的主要方向，參與了四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系針對(duì)每屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組織了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，召開全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽學(xué)科競(jìng)賽動(dòng)員大會(huì)，組建學(xué)科競(jìng)賽精英團(tuán)隊(duì)，定期組織跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)大會(huì)’在行業(yè)內(nèi)組織專家團(tuán)隊(duì)為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法經(jīng)過7年的努力和實(shí)踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)14項(xiàng)。
四、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的建議
廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法雖然成績(jī)顯著，取得了國(guó)家級(jí)、地區(qū)級(jí)各大獎(jiǎng)項(xiàng)，但該教學(xué)法還需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、擴(kuò)大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構(gòu)建廣告學(xué)學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)。學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)的作用主要有以下三點(diǎn)：一是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)展示歷屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽本專業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品以及在校參加全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽團(tuán)隊(duì)的作品。二是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)建立起參賽團(tuán)隊(duì)與專家團(tuán)隊(duì)的適時(shí)溝通渠道，參賽團(tuán)隊(duì)可以把最新的項(xiàng)目進(jìn)展上傳平臺(tái)與專家進(jìn)行溝通，并且還可以觀摩其他團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)展和階段性成果。三是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)參賽團(tuán)隊(duì)可以與其他班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院，甚至外校學(xué)生建立溝通渠道。參賽團(tuán)隊(duì)可以查看多方人員對(duì)項(xiàng)目成果的看法與建議，從而改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
廣告專業(yè)的論文篇七
提綱：
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市生活的繁榮，戶外廣告這種古老的廣告形式因其獨(dú)特的藝術(shù)、文化和技術(shù)魅力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的廣告媒體中逐漸脫穎而出。現(xiàn)代戶外廣告已經(jīng)成為城市環(huán)境景觀中的重要部分，它不但站立在樹立品牌形象和傳遞信息的前沿，而且它也成為了反映城市形象和風(fēng)貌的重要窗口。
它拉近了廣告與受眾之間的距離，體現(xiàn)著人性的關(guān)懷和心靈的慰藉。目前戶外廣告在迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨著眾多亟待解決的問題，大量重利輕益，粗制濫造的戶外廣告，吞噬和破壞著城市的各種環(huán)境，造成了嚴(yán)重的視覺污染，引起了受眾的.抵觸心理，極大的影響著戶外廣告行業(yè)的未來發(fā)展。
本文從設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的角度出發(fā)，采用文獻(xiàn)研究、比較分析、實(shí)踐調(diào)查、個(gè)案研究和綜合研究的研究方法，在現(xiàn)有的戶外廣告設(shè)計(jì)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過大量調(diào)查取例，對(duì)當(dāng)今我國(guó)城市戶外廣告的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的探析，提出了戶外廣告在空間形態(tài)設(shè)計(jì)上的迫切需求;通過對(duì)戶外廣告空間形態(tài)的分析，結(jié)合我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)，探索了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的可行性及其對(duì)城市形象的優(yōu)化作用。本文研究戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)以空間和形態(tài)的特性作為切入點(diǎn)，從空間組合、造型變化、材料媒介、感官審美等方面對(duì)戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念進(jìn)行探索。
借鑒國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和成功的設(shè)計(jì)實(shí)例，提出了因地制宜、因時(shí)而動(dòng)、動(dòng)靜相宜、互動(dòng)交融和非常規(guī)設(shè)計(jì)理念，切實(shí)改善戶外廣告的整體形象，并展望了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的發(fā)展空間，使戶外廣告在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)也能夠成為美化城市環(huán)境的新景觀。
摘要4-5
1.2.2課題研究的意義12
4.4.3同構(gòu)和置換設(shè)計(jì)81
5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88
5.2.1實(shí)現(xiàn)戶外廣告與城市環(huán)境景觀的和諧發(fā)展89
5.2.2實(shí)現(xiàn)戶外廣告與人們生活需求的緊密結(jié)合89
附錄97
廣告專業(yè)的論文篇八
關(guān)鍵詞：autocad課程教學(xué)法學(xué)習(xí)法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
autocad計(jì)算機(jī)輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)autocad教學(xué)模式簡(jiǎn)單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個(gè)介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味。同時(shí)，上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試將下列方法應(yīng)用其中，取得了較好的效果。
一、實(shí)例教學(xué)法
在autocad教學(xué)中，主要以教師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開始接觸這門課的時(shí)候，會(huì)遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會(huì)覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實(shí)例，進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會(huì)根據(jù)本次授課內(nèi)容準(zhǔn)備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對(duì)圖形進(jìn)行分析，按步驟為學(xué)生進(jìn)行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運(yùn)用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛才演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解――練習(xí)――總結(jié)，從實(shí)際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)autocad就有一種成就感，打消了學(xué)習(xí)這門課的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)好這門課的信心。
二、分組學(xué)習(xí)法
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時(shí)可采用分組集中講解與練習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。首先將學(xué)生按平時(shí)學(xué)習(xí)情況分成若干小組，分給每個(gè)組一張完整的圖紙，根據(jù)圖紙集中進(jìn)行講解，在教師集中講解的時(shí)候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進(jìn)行，這是因?yàn)樗麄儗?duì)整張圖紙的設(shè)計(jì)理念不清楚。講解完成后，學(xué)生就進(jìn)行分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖能力強(qiáng)、理解力強(qiáng)的同學(xué)就能帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，這樣就大大提高了教學(xué)效果。
三、實(shí)踐教學(xué)法
autocad是一門比較抽象的課程，對(duì)中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個(gè)立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)法，用現(xiàn)場(chǎng)的施工圖紙，對(duì)照實(shí)際施工環(huán)境，直觀地進(jìn)行教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對(duì)圖紙所對(duì)應(yīng)的建筑實(shí)體進(jìn)行演示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。這樣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生主動(dòng)思考問題的積極性，使學(xué)生對(duì)平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進(jìn)行講解的時(shí)候就能使學(xué)生非常容易地理解。
四、輔導(dǎo)講座法
autocad在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)更多的東西，體驗(yàn)最新的設(shè)計(jì)理念，見識(shí)最新的設(shè)計(jì)作品。為此，我們請(qǐng)cad專業(yè)設(shè)計(jì)人員來校進(jìn)行輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學(xué)生們進(jìn)行分析講解作品的設(shè)計(jì)理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課的興趣。
實(shí)踐證明，將這幾種方法應(yīng)用在autocad的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)好基本知識(shí)的同時(shí)，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時(shí)機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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廣告專業(yè)的論文篇一
廣告學(xué)是一門應(yīng)用型學(xué)科，因此如何解決傳統(tǒng)理論授課與實(shí)踐教學(xué)不平衡的問題一直是教學(xué)實(shí)踐的研究重點(diǎn)。筆者在2006、2007、2008三個(gè)年級(jí)中開展模擬廣告公司制學(xué)習(xí)法，通過分組成立廣告公司，學(xué)生模擬廣告公司專業(yè)人員參與教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)技能，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，克服了教學(xué)中廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐與理論兩張皮的局面。
1.廣告公司模擬制的重要性分析
1.1學(xué)科特性決定了必須始終堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐
按照廣告學(xué)專業(yè)本科四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在大學(xué)四年級(jí)上學(xué)期開展實(shí)習(xí)。對(duì)于廣告學(xué)這種應(yīng)用型學(xué)科而言，學(xué)生如果和普通的理論型學(xué)科一樣在大學(xué)最后一學(xué)年才進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)，將會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生畢業(yè)的專業(yè)技能訓(xùn)練。因此,考慮以何種方式在正式實(shí)習(xí)期沒有到來前就開展學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練尤為重要。長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得知,對(duì)于應(yīng)用型學(xué)科，不應(yīng)按照常規(guī)學(xué)科的教學(xué)-實(shí)習(xí)模式來開展專業(yè)實(shí)習(xí)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)科特性，專門化設(shè)計(jì)教學(xué)-實(shí)習(xí)模式，通過種種創(chuàng)新方法，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重,增強(qiáng)學(xué)生利用實(shí)踐反晡理論學(xué)習(xí)的能力。
廣告學(xué)是一門側(cè)重實(shí)際運(yùn)用能力的學(xué)科，也是理論更新頻繁，需要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐的學(xué)科。因此，廣告學(xué)專業(yè)必須積極引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，用深入生活實(shí)際、親身考察體會(huì)的方式來加強(qiáng)對(duì)專業(yè)理論的理解，否則，廣告學(xué)將失去其鮮明強(qiáng)烈的應(yīng)用型學(xué)科特點(diǎn)。廣告公司模擬制打破傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式，采用模擬廣告公司的做法，能增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)在理論教學(xué)中的比重，保持學(xué)科的實(shí)踐性。
1.2采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生興趣
傳統(tǒng)學(xué)科理論教學(xué)的模式基本上是教師授課，學(xué)生做筆記,連課堂討論都不是十分活躍。這種模式教學(xué)弊端是信息“滿堂灌”學(xué)生吸收知識(shí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不好。從教學(xué)效果的角度而言，廣告學(xué)教學(xué)方式應(yīng)該是充分考慮受眾特點(diǎn)而不能只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的簡(jiǎn)單完成。因此，增加與學(xué)生的課堂互動(dòng)成為了廣告公司模擬制的邏輯原點(diǎn)。
這種教學(xué)模式采取學(xué)生自愿報(bào)名、自愿選定職務(wù)的方式將全班同學(xué)分成若干廣告公司，變老師一對(duì)多學(xué)生的教學(xué)為一對(duì)“幾”的教學(xué)，增強(qiáng)了小組同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和角色意識(shí)，使其從被動(dòng)接受老師信息成為主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，提煉課堂知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)者，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率。
1.3采用廣告公司模擬制能提高學(xué)生綜合能力
廣告學(xué)是一門綜合性學(xué)科，融合傳播學(xué)、心理學(xué)、消費(fèi)者行為學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科。[1]從上可知，這些學(xué)科都是與社會(huì)有著密切聯(lián)系的應(yīng)用型學(xué)科，如果采取普通的課堂授課模式,學(xué)生將無(wú)法消化這些學(xué)科的理論知識(shí)，只有親自參與社會(huì)實(shí)踐，才能親身體會(huì)到理論所描述的種種規(guī)律和特點(diǎn)。這種方法，給學(xué)生提供了深入生活的可能,幫助學(xué)生擴(kuò)大視野。
各小組根據(jù)不同的作業(yè)開展全方位的廣告業(yè)務(wù)實(shí)踐:利用周末親自到市場(chǎng)一線開展市場(chǎng)調(diào)查、采訪不同年齡、職業(yè)的人、收集各方面的材料、統(tǒng)籌各方面的信息,最后經(jīng)過討論形成廣告主題，確定廣告風(fēng)格，最后設(shè)計(jì)定型廣告圖案、文案。這種廣告公司模擬制能滿足每個(gè)學(xué)生接觸廣告實(shí)務(wù)的可能性，并且最大程度上保證了學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐的可能。綜合而言,廣告公司模擬制能夠提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、動(dòng)手能力，并且鍛煉學(xué)生的交際能力、心理素質(zhì)以及觀察力。交際能力是廣告人極其重要的職業(yè)素養(yǎng)[2]，傳統(tǒng)理論教學(xué)中對(duì)這類情商技能重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生普遍學(xué)高手低，連基本的人際交往都處理不好,遑論開展廣告業(yè)務(wù)。
1.4采用廣告公司模擬制能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
廣告公司模擬制是采用項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的方式開展作業(yè)的，每個(gè)小組有多個(gè)成員,分工各有不同。完成作業(yè)需要涉及的知識(shí)面很廣,包括市場(chǎng)營(yíng)銷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、人際溝通、廣告表現(xiàn)等等，一個(gè)小組只有充分發(fā)揮每位成員的特長(zhǎng)才能高效率地完成作業(yè)。因此，小組成員必須經(jīng)歷意見不一到意見一致的過程，才能統(tǒng)一思想開展作業(yè)。這個(gè)過程，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為學(xué)生未來進(jìn)入真正的廣告界奠定了精神基礎(chǔ)。
2.廣告公司模擬制的具體方法
廣告公司開展專業(yè)教學(xué)。具體做法是:總體上，課程采取理論講授與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)結(jié)合的方式開展。每個(gè)班級(jí)按照6-8人不等劃分小組，各小組按照廣告公司部門格局分配同學(xué)職務(wù)，包括總經(jīng)理、策劃、文案、設(shè)計(jì)、客戶代表、媒介購(gòu)買等。課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要以作業(yè)的形式來展開，一個(gè)學(xué)期開展若干不同主題的作業(yè)，內(nèi)容涵蓋廣告公司命名、設(shè)計(jì)公司標(biāo)志、市場(chǎng)調(diào)查、廣告目標(biāo)市場(chǎng)確定、產(chǎn)品定位策略、廣告訴求定位、廣告表現(xiàn)策略、廣告文案、撰寫廣告策劃書、制定媒介投放計(jì)劃等。
第一環(huán)節(jié)，學(xué)生分組。本著公平、均衡的原則，本課程的教學(xué)模式采取自由組合、重點(diǎn)協(xié)調(diào)的方式組成廣告公司。學(xué)生自己提出組隊(duì)名單,老師根據(jù)學(xué)生性別、性格、能力進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，盡量保證每一個(gè)小組性別均衡，能力均衡。
第二環(huán)節(jié)，選定職務(wù)。鼓勵(lì)各同學(xué)根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇職務(wù)，每個(gè)廣告公司都設(shè)定規(guī)定的職務(wù)，讓學(xué)生能親身實(shí)踐真實(shí)廣告公司具備的職務(wù)要求。比如總經(jīng)理、廣告文案、廣告設(shè)計(jì)、廣告策劃、客戶代表、媒介購(gòu)買。在不同的作業(yè)中，要求各小組同學(xué)調(diào)換職務(wù)，以宜于學(xué)生多方位的掌握不同崗位的要求。
第三環(huán)節(jié)，開展業(yè)務(wù)。每個(gè)作業(yè)基本上在3—4周內(nèi)完成，作業(yè)主題和教學(xué)計(jì)劃中的理論重點(diǎn)密切相關(guān)。一般會(huì)選擇和當(dāng)前廣告業(yè)界密切相關(guān)的服務(wù)行業(yè)作為選題，比如房地產(chǎn)廣告、汽車廣告、藥品廣告、食品廣告、酒水、飲料廣告等。先按照不同行業(yè)進(jìn)行理論授課，在完成一定的學(xué)時(shí)后結(jié)束理論教學(xué),采取廣告公司模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)完成。學(xué)生將以某一類商品為對(duì)象,模擬開展廣告實(shí)務(wù)。
第四環(huán)節(jié)，課堂總結(jié)。學(xué)生廣告公司完成作業(yè)后，統(tǒng)一在課堂上進(jìn)行ppt展示，每個(gè)小組都派出若干位同學(xué)上講臺(tái)對(duì)全班進(jìn)行本公司項(xiàng)目完成情況講解。這個(gè)環(huán)節(jié)完全按照廣告公司競(jìng)標(biāo)廣告業(yè)務(wù)的“提案”模式來開展，學(xué)生輪流講述各自負(fù)責(zé)部分的內(nèi)容，將課堂其他小組同學(xué)視為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,充分鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和歸納能力。
第五環(huán)節(jié)，作業(yè)考核。教師根據(jù)各小組提供的項(xiàng)目完成文本，對(duì)各個(gè)內(nèi)容的完成情況進(jìn)行評(píng)判，評(píng)判參照其投入程度、數(shù)據(jù)收集程度、分析深入程度、講解流利程度、ppt制作精美程度、廣告主題準(zhǔn)確程度、廣告文案。
這種教學(xué)-實(shí)踐模式也能稱為實(shí)戰(zhàn)教學(xué)模式,其重點(diǎn)在理論與實(shí)踐并重，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、實(shí)戰(zhàn)能力。通過三屆學(xué)生的實(shí)踐檢驗(yàn)，這種模式能極大提高學(xué)生對(duì)課程的興趣，學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)完成作業(yè)的熟練程度、口頭表達(dá)能力、創(chuàng)新意識(shí)、廣告敏感性有大幅度提高。
3.廣告公司模擬制教學(xué)模式的思考
3.1廣告公司模擬制能否形成制度化
廣告學(xué)所涉及課程有理論課、實(shí)踐課,對(duì)于兩者應(yīng)該如何確定實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間比例，目前缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。教師根據(jù)各自喜好，在不同年級(jí)、不同科目中開展廣告公司模擬制，缺乏統(tǒng)一的制度設(shè)計(jì)。廣告學(xué)的全套課程設(shè)計(jì)中，能否統(tǒng)一對(duì)廣告公司模擬制進(jìn)行規(guī)劃，統(tǒng)一實(shí)施，根據(jù)科目來確定是否開展廣告公司模擬教學(xué)。對(duì)于需要開展廣告公司模擬教學(xué)的，應(yīng)統(tǒng)一開設(shè)，統(tǒng)一分小組，保持每個(gè)小組相對(duì)的獨(dú)立性，以利于學(xué)生大學(xué)四年延續(xù)性的'合作，進(jìn)一步增強(qiáng)專業(yè)能力。
3.2專業(yè)教師如何提高引導(dǎo)性
廣告公司模擬制主要亮點(diǎn)在于老師起指揮教學(xué)的作用，學(xué)生是參與主體。但是，作為一個(gè)主要依靠學(xué)生實(shí)踐配合理論教學(xué)的模式而言，教師的引導(dǎo)和總結(jié)至關(guān)重要。一個(gè)項(xiàng)目的過程很長(zhǎng)，從市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品定位、廣告定位到廣告表現(xiàn)策略制定、媒介投放計(jì)劃確定，學(xué)生需要完成由初級(jí)信息處理到制定廣告競(jìng)爭(zhēng)策略的全過程。在這個(gè)較長(zhǎng)的過程中，學(xué)生完全是在脫離教師指導(dǎo)的情況下開展的，這會(huì)導(dǎo)致不少學(xué)生由于某個(gè)環(huán)節(jié)存在理解偏差、或因能力不足，但是為了完成作業(yè)而虛構(gòu)信息，最終使得實(shí)訓(xùn)作業(yè)失去實(shí)踐訓(xùn)練的意義。因此，如何解決在項(xiàng)目開展的全過程保持教師的適度介入，以提高對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)成為一個(gè)亟待解決的問題。
3.3教學(xué)評(píng)價(jià)方式的科學(xué)性
采取廣告公司模擬制是解決教學(xué)脫離實(shí)踐的
第一步，但是如何保證教學(xué)效果評(píng)估的真實(shí)性卻成為了另一個(gè)問題。高校的廣告學(xué)專業(yè)教師當(dāng)中，擁有業(yè)界經(jīng)驗(yàn)的較少，尤其是年輕教師。如何引入更多市場(chǎng)一線從業(yè)者進(jìn)入課堂，增強(qiáng)教學(xué)效果評(píng)估的客觀性尤為重要。筆者認(rèn)為，在廣告提案環(huán)節(jié)邀請(qǐng)校外廣告專業(yè)人士、企業(yè)界人士、設(shè)計(jì)師等專業(yè)人士一同參加，將有助于提高教學(xué)質(zhì)量。校外專家通過對(duì)方案客觀的點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解真實(shí)的市場(chǎng)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),克服了純理論教學(xué)的滯后性，使廣告教學(xué)走入真正與市場(chǎng)接軌的良性軌道。
3.4建立校內(nèi)一校外專家合作培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制
廣告學(xué)是一門緊貼市場(chǎng)的學(xué)科，假若單靠教師進(jìn)行理論教授和小范圍內(nèi)的模擬實(shí)訓(xùn)，僅僅能滿足學(xué)生“廣告是什么”的疑問。對(duì)于廣告究竟和產(chǎn)業(yè)如何互動(dòng),廣告?zhèn)鞑ヒ?guī)律、市場(chǎng)需求等實(shí)戰(zhàn)問題知之不多。要解決這種理論脫離實(shí)踐的問題，只有加大與校外專業(yè)人士合作辦學(xué)的力度，通過外聘校外導(dǎo)師、校內(nèi)-校外雙師培養(yǎng)機(jī)制才能標(biāo)本兼。
廣告專業(yè)的論文篇二
1、一個(gè)值得同情的復(fù)仇者---評(píng)希思克力夫被扭曲的心路歷程
2、小議《紅字》中紅字的寓意
3、試論馬克?吐溫短篇小說的幽默特色
4、惠特曼的死亡哲學(xué)
5、“罪”與“罰”的對(duì)立統(tǒng)一---淺析《紅字》的主要人物
6、一個(gè)復(fù)雜的人---《呼嘯山莊》男主人公希克后性格分析
7、論《呼嘯山莊》---原始古樸與文明理性的交錯(cuò)色彩
8、一人分飾兩角---論《了不起的蓋茨比》中“二元主角”手法的運(yùn)用
9、思嘉的精神家園---陶樂
10、是母親，還是情人---論《兒子與情人》中莫雷爾太太的任務(wù)性格
12、五顏六色的語(yǔ)言世界---論英漢語(yǔ)言中的顏色與顏色詞
13、恐怖與美麗---淺議愛德加?艾倫?坡的恐怖小說
14、論《美國(guó)麗人》一片中任務(wù)的兩面性
15、愛的超越---淺析《查泰萊夫人的情人》中的性的描寫
16、《簡(jiǎn)?愛》中的女權(quán)思想評(píng)析
17、死亡，人生永恒的主題---《因?yàn)槲也荒芡２降却郎瘛放c《死之念》之比較
18、論海明威小說中的死亡主題
19、thecharmofladychatterley
20、奏響生命的新樂章---淺析艾立絲?沃克的《紫顏色》
21、安諾波佩---南太平洋上美國(guó)社會(huì)的幻燈片
22、站在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間---《荊棘鳥》和《穆斯林的葬禮》的比較賞析
24、“女權(quán)主義”運(yùn)動(dòng)與英語(yǔ)語(yǔ)言中的“性別歧視”現(xiàn)象
25、從《苔絲》看哈代小說的悲劇意識(shí)
26、談簡(jiǎn)?愛的叛逆性格
二、教學(xué)法
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力
2、中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)：?jiǎn)栴}與思考
3、談交際法與中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
4、論internet對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的影響
5、試談簡(jiǎn)筆畫教學(xué)法
6、試論英語(yǔ)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)
7、談如何建立一個(gè)輕松活躍的英語(yǔ)課堂
8、重視語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析，提高高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)質(zhì)量
9、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
10、雙重活動(dòng)教學(xué)法中跨文化教學(xué)
11、高中生心理特征與英語(yǔ)教學(xué)
12、外語(yǔ)教學(xué)的和諧氣氛與有效交際
13、第二語(yǔ)言習(xí)得與幼兒英語(yǔ)教育
14、試談提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率
15、在英語(yǔ)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力
16、完善教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
17、搞好語(yǔ)篇教學(xué)，培養(yǎng)閱讀能力
18、談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣問題
19、興趣活動(dòng)交際---淺談交際教學(xué)法在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
20、論英語(yǔ)課外活動(dòng)的開展
21、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的動(dòng)機(jī)因素
22、中學(xué)英語(yǔ)情景教學(xué)法初探
23、淺談如何使用新編英語(yǔ)教材，搞好農(nóng)村初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
24、中西方文化差異1：中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的問題
三、詞匯學(xué)
1、運(yùn)用“發(fā)散思維”來擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量
2、現(xiàn)代英語(yǔ)詞匯迅速發(fā)展的源泉
3、網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的詞匯類型及其特點(diǎn)
4、廣告英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)
四、教育學(xué)
1、素質(zhì)教育與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
2、英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的`認(rèn)識(shí)與實(shí)踐
3、論英語(yǔ)素質(zhì)教育在落后地區(qū)縣鄉(xiāng)中學(xué)實(shí)施的困難
4、論初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育
5、中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育
6、淺議農(nóng)村中學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)中素質(zhì)教育的必要性
7、素質(zhì)教育在中學(xué)英語(yǔ)課堂中的實(shí)現(xiàn)
8、談現(xiàn)代中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)教師素質(zhì)的要求
9、如何在英語(yǔ)課堂中實(shí)施素質(zhì)教育
10、非智力因素在中學(xué)學(xué)習(xí)中的作用及其培養(yǎng)
11、論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育及其實(shí)踐思路
五、語(yǔ)言學(xué)
1、論我國(guó)與美國(guó)的外語(yǔ)教育及改革
2、談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)委婉語(yǔ)
3、矛盾語(yǔ)言中的和諧與統(tǒng)一
4、廣告英語(yǔ)的文體特點(diǎn)
5、淺談禁忌語(yǔ)和委婉語(yǔ)之關(guān)系及各自用途
6、英、漢價(jià)值觀念與禮貌用語(yǔ)
英語(yǔ)教育專業(yè)畢業(yè)論文選題7、中美日常交際中的文化差異
8、試談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的交際性
9、中西方文化差異及其語(yǔ)言體現(xiàn)
10、英語(yǔ)中的歧義現(xiàn)象
11、中學(xué)詞匯教學(xué)之我見
12、論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中交際能力的培養(yǎng)
六、心理學(xué)
1、教育心理學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
七、翻譯
1、文化差異與英漢習(xí)語(yǔ)翻譯
2、淺析《虞美人?春花秋月何時(shí)了》的三中英譯
3、淺談如何綜合選用直譯和意譯
4、中國(guó)特色新詞的英譯
5、漢語(yǔ)成語(yǔ)的英譯技巧探索
6、英語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的翻譯技巧
7、弘揚(yáng)中國(guó)文化，讓世界了解中國(guó)---漢英翻譯中的“求同存異”原則
八、電化教育學(xué)
1、如何發(fā)揮電教設(shè)備在外語(yǔ)教學(xué)中的作用
2、淺議外語(yǔ)電化教學(xué)
3、多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
廣告專業(yè)的論文篇三
來源：《新校園?中旬刊》第04期
摘要：過去我們將中職藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)科定位在基礎(chǔ)學(xué)科范疇內(nèi)。依據(jù)這個(gè)定位進(jìn)行教學(xué)，造成護(hù)生知識(shí)結(jié)構(gòu)陳舊，無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)下的醫(yī)護(hù)模式變化，難以達(dá)到新形勢(shì)對(duì)護(hù)理人員的要求。最近幾年，藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)被定位到基礎(chǔ)學(xué)科兼臨床護(hù)理學(xué)科，護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置以及教材相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)調(diào)整，加速了藥理學(xué)教學(xué)改革和教師角色轉(zhuǎn)換，有助于護(hù)生確定學(xué)習(xí)藥物應(yīng)用護(hù)理學(xué)的最終目的，進(jìn)而轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提升用藥過程中的護(hù)理質(zhì)量，盡快適應(yīng)社會(huì)以及新醫(yī)療護(hù)理模式下對(duì)護(hù)理人員的要求。
廣告專業(yè)的論文篇四
201x年6月發(fā)布的實(shí)力傳播（zenithoptimedia）有關(guān)中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和前景的分析報(bào)告中指出：中國(guó)廣告行業(yè)發(fā)展迅猛，穩(wěn)坐全球第三大廣告市場(chǎng)交椅，縱觀目前發(fā)展態(tài)勢(shì)，憑借巨額的廣告支出費(fèi)用，未來幾年內(nèi)取代日本，成為全球第二大廣告市場(chǎng)不在話下［1］。廣告行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵靠的是人才，然而近年來隨著高考實(shí)際報(bào)名人數(shù)的減少，很多高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)無(wú)法完成招生計(jì)劃，或降低分?jǐn)?shù)線，或轉(zhuǎn)為文理科招生，都不同程度導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降。面對(duì)如此棘手的生源危機(jī)，如何在招生大戰(zhàn)中搶占一席之地已成為高職院校必須研究解決的新課題。
一、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)面對(duì)的新招生環(huán)境
（一）受各類因素影響，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的生源數(shù)量和生源質(zhì)量呈下降趨勢(shì)
根據(jù)教育部數(shù)據(jù)可知，自以來，全國(guó)高考人數(shù)經(jīng)歷了5個(gè)下降年頭，全國(guó)高考人數(shù)跌至912萬(wàn)人。雖然最新統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示經(jīng)過5年連續(xù)高考人數(shù)下降后出現(xiàn)首次上升，但上升的人數(shù)只比20高3%，為939萬(wàn)人。從全國(guó)各大高校特別是高職院校的招生統(tǒng)計(jì)表中，可以清晰地看到生源危機(jī)依舊存在，安徽省也不例外。伴隨著整體招生的萎縮，安徽各高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)招生人數(shù)一年比一年少。如何應(yīng)對(duì)棘手的生源危機(jī)，減少高考招生缺額成為了高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)生存和提高競(jìng)爭(zhēng)力的焦點(diǎn)。以下因素導(dǎo)致高職生源數(shù)量減少和生源質(zhì)量下降：由于上個(gè)世紀(jì)80年代實(shí)行了有效的計(jì)劃生育政策，新生兒出生率得到控制，導(dǎo)致現(xiàn)在適齡高中生數(shù)量減少；面對(duì)生源數(shù)量下降的新招生環(huán)境，全國(guó)高校普遍采取提高錄取率的方法，以期招到更多的新生，2013年出現(xiàn)了創(chuàng)歷史新高的76%的高考錄取率;相比本科院校，高職院校在招生上更加處于弱勢(shì)地位，完不成招生計(jì)劃屢見不鮮；導(dǎo)致普通高中在校生減少的另一個(gè)原因則是中職院校的擴(kuò)招和分流，特別是農(nóng)村考生的分流；同時(shí)社會(huì)和家長(zhǎng)的思想觀念保守，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)差考不上本科的學(xué)生才上高職，拒絕報(bào)考高職院校，導(dǎo)致學(xué)生被錄取但是不到學(xué)校報(bào)到的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)；此外還受國(guó)家政策、學(xué)校之間“同源競(jìng)爭(zhēng)”、經(jīng)濟(jì)發(fā)展波動(dòng)等因素影響，造成目前高職院?？傮w生源數(shù)量下降的窘境。面對(duì)日益稀缺的生源,為了謀求學(xué)校和專業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高職院校紛紛降分錄取。以高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)為例，有的考生考前僅學(xué)習(xí)幾個(gè)月的美術(shù)就可以參加藝考并被錄取，這直接導(dǎo)致生源質(zhì)量的下降，給高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師的教學(xué)、輔導(dǎo)員的管理工作、學(xué)校整體素質(zhì)的提升擺出了巨大的難題。
（二）應(yīng)對(duì)生源危機(jī)，部分高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)率先招收文理科考生
作為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系中的一門重要核心專業(yè)，近30年來的發(fā)展成果令人矚目，不僅在全國(guó)幾百所高校中開設(shè)該專業(yè)，且部分高校取得了不錯(cuò)的辦學(xué)效果。過去，接受過美術(shù)教育的學(xué)生占高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的比重很大，隨著生源危機(jī)的加重，廣告行業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)廣告人才需求的變化，生源多元化的趨勢(shì)在很多高職院校中蔓延開來，很多院校從原來單一的藝術(shù)類招生轉(zhuǎn)為文理科招生或綜合招生。在新招生環(huán)境下出現(xiàn)非藝術(shù)類生源對(duì)于高職教學(xué)工作者來說，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)。從過去的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)中，我們可知，藝術(shù)類生源雖然有一定的專業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，但是理論知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，主要表現(xiàn)在不能勝任廣告文案和策劃相關(guān)工作。而非藝術(shù)類生源則表現(xiàn)出不同的問題，或者無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)、審美層次，動(dòng)手能力較弱，但相對(duì)有著更加堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)且學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高。目前，一些大膽、勇于突破的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)開始嘗試文理科招生，一定程度上降低了招生缺額的現(xiàn)狀。如何針對(duì)文理科生源的特點(diǎn)，改革原先的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)出掌握一定的必須的專業(yè)理論基礎(chǔ)，又具備較好廣告崗位實(shí)踐能力的高級(jí)應(yīng)用型技能人才，將是高職教育工作者們需長(zhǎng)期面對(duì)并努力解決的一個(gè)重要問題。
（三）專業(yè)設(shè)計(jì)同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致互相搶占生源，競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化
改革開放松開了束縛在廣告行業(yè)身上的枷鎖，自1979年以來，我國(guó)廣告經(jīng)營(yíng)額年增長(zhǎng)速度驚人。2013年調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)廣告業(yè)年經(jīng)營(yíng)額為5019.7萬(wàn)元、廣告公司44.5萬(wàn)家、廣告從業(yè)人員262.2萬(wàn)人。20某網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告也將廣告設(shè)計(jì)專業(yè)列為十個(gè)最具“錢力”專業(yè)之一，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在全國(guó)300多所高校中開設(shè)，向社會(huì)輸送了大批的人才。由于高校辦學(xué)缺乏特色，專業(yè)人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學(xué)方式等趨于雷同，缺乏向社會(huì)輸送具有特定技能優(yōu)勢(shì)、綜合實(shí)踐能力較強(qiáng)的廣告人才辦學(xué)能力，僅有極少數(shù)高職院校能從激烈的競(jìng)爭(zhēng)中謀得生存和發(fā)展。盡管不少高職院校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)轉(zhuǎn)為文理科招生，但由于受內(nèi)外因的影響，招生人數(shù)難以迅速提升。于是，一些高職院校為了搶占生源，采取“有償”招生、惡性競(jìng)爭(zhēng)等不當(dāng)招生手段，不但不利于解決生源問題，反而影響高職院校在社會(huì)和家長(zhǎng)心中積極正面形象的樹立。要想在殘酷的招生大戰(zhàn)中搶占一席之地，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念，深入剖析，走特色和優(yōu)質(zhì)建設(shè)之路。
二、高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展對(duì)策
（一）針對(duì)生源特點(diǎn)，改革人才培養(yǎng)模式
國(guó)家工商總局組織編制了《廣告產(chǎn)業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》。規(guī)劃指出，廣告業(yè)的'發(fā)展水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度、科技進(jìn)步水平、綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)文化質(zhì)量的重要標(biāo)志。大力發(fā)展廣告業(yè)，對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，特別是對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。規(guī)劃重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了廣告人才培養(yǎng)的重要性，國(guó)家和高職院校要認(rèn)清形勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)，加大對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，針對(duì)文理科生源改革人才培養(yǎng)模式，增加對(duì)學(xué)校軟硬件的資金投入。目前廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)還沿用以往藝術(shù)類生源的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)對(duì)象不匹配、不科學(xué)。針對(duì)非藝術(shù)類生源學(xué)生的水平和特點(diǎn)，應(yīng)該修訂專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定符合非藝術(shù)類生源知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的人才培養(yǎng)模式，塑造適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需要的高級(jí)技能型、應(yīng)用型廣告人才。
（二）更新廣告設(shè)計(jì)教育理念，緊貼市場(chǎng)和行業(yè)需求
面對(duì)越來越嚴(yán)峻的生源危機(jī)，如果還秉持著過去老舊的教育理念，顯然是會(huì)被社會(huì)和考生所拋棄的。高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)想要在招生競(jìng)爭(zhēng)中搶占一席之地，就必須上至學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，下至專業(yè)教師，充分把握現(xiàn)代職業(yè)教育理念，要以學(xué)生為教育主體，透徹掌握現(xiàn)代廣告設(shè)計(jì)專業(yè)先進(jìn)教學(xué)理念的精神與內(nèi)涵。隨著國(guó)內(nèi)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育必須緊貼市場(chǎng)、行業(yè)對(duì)人才的需求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念。調(diào)查研究當(dāng)今社會(huì)和廣告行業(yè)對(duì)廣告人才的能力素質(zhì)要求，通過深化校企合作、工學(xué)結(jié)合等教學(xué)手段，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德和專業(yè)素質(zhì)能力的，能在廣告公司、文化傳播集團(tuán)或企業(yè)廣告部門等從事廣告文案與策劃、廣告設(shè)計(jì)與制作、企業(yè)品牌形象設(shè)計(jì)等工作的優(yōu)秀廣告人才。
（三）加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色
高職院校要想在激烈的生源大戰(zhàn)中謀求發(fā)展，必須轉(zhuǎn)變思路，不能片面追求數(shù)量，而應(yīng)通過加強(qiáng)學(xué)院和專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，進(jìn)而從根本上提高學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力，從質(zhì)量上提升專業(yè)吸引力。同時(shí)，圍繞以學(xué)生為本的教育理念，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師要坦然面對(duì)文理科學(xué)生，盡管他們之前未曾受過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，但是他們?cè)诟咧须A段的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)主動(dòng)性上要比藝術(shù)類學(xué)生強(qiáng)。因此，教師要樹立信心，了解文理科學(xué)生，面向市場(chǎng)，改善教學(xué)條件，努力構(gòu)建因人而異、因地制宜的教學(xué)體系，謀求內(nèi)涵發(fā)展之路。
（四）有效利用媒介、開展招生宣傳工作
在生源數(shù)量和質(zhì)量都在下降的現(xiàn)實(shí)背景下，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)自身的宣傳工作不容小覷。在學(xué)校的支持和配合下，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)全體師生要立足本專業(yè)，從多角度、全方位和獨(dú)特視角來展開宣傳工作。教師利用自身的傳播優(yōu)勢(shì)，可以制作符合本校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)特色的宣傳海報(bào)、視頻、招生手冊(cè)等，合理合時(shí)地發(fā)布在各類傳統(tǒng)和新媒體上，切實(shí)有效地讓專業(yè)信息傳達(dá)到考生和家長(zhǎng)心里，幫助他們認(rèn)知學(xué)校和專業(yè)優(yōu)勢(shì)。其次，可以利用在校學(xué)生、優(yōu)秀畢業(yè)生甚至是企業(yè)來進(jìn)行口碑宣傳，用他們的實(shí)際行動(dòng)和事跡來證明學(xué)校和專業(yè)的實(shí)力?？傊猩麄鞯氖侄魏屯緩绞庆`活多樣的，宣傳工作不僅是學(xué)校招生就業(yè)辦的工作，更是全體教師包括輔導(dǎo)員共同的責(zé)任。只有上下團(tuán)結(jié)一致，目標(biāo)明確，加強(qiáng)與媒體和企業(yè)的溝通協(xié)作，才能提高專業(yè)知名度和美譽(yù)度，為專業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展帶來機(jī)會(huì)。
（五）開拓招生市場(chǎng)，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
面對(duì)招生環(huán)境的變化，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)除了優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、更新教育理念、加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、做好招生宣傳工作之外，還需開拓招生市場(chǎng)，提高就業(yè)質(zhì)量，為高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展謀求新的市場(chǎng)。第一，要加大農(nóng)村學(xué)生的招生比例。以安徽省各高校為例，農(nóng)村學(xué)生占在校生比例的一半以上，由于經(jīng)濟(jì)、家庭、高中教育資源等問題，很多農(nóng)村學(xué)生選擇報(bào)考高職。盡管比例較大，但仍有不少農(nóng)村高中生迫于觀念、經(jīng)濟(jì)等原因，被高職錄取而不報(bào)到。所以，要做好農(nóng)村學(xué)生的宣傳溝通工作，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)和城鎮(zhèn)化發(fā)展，增加招收農(nóng)村學(xué)生的比例；第二，要加大對(duì)開設(shè)廣告類專業(yè)中職院校的宣傳力度，尋求長(zhǎng)期的招生合作，互利共贏；第三，積極應(yīng)對(duì)國(guó)家高等教育招生制度的改革，特別是要利用好“自主招生”政策，強(qiáng)化學(xué)校和專業(yè)自身建設(shè)，吸引更多的考生前來報(bào)考。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)審時(shí)度勢(shì)，將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，做好現(xiàn)有學(xué)生的教育工作，提高學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)提高就業(yè)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)就業(yè)、招生的良性循環(huán)。
三、結(jié)語(yǔ)
新招生環(huán)境對(duì)于高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)而言，既是機(jī)遇更是挑戰(zhàn)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)要想成功應(yīng)對(duì)生存危機(jī)并謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，就必須深入剖析、審時(shí)度勢(shì)。在充分理解現(xiàn)代職業(yè)教育理念的基礎(chǔ)上，通過人才培養(yǎng)模式的改革、專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)、招生就業(yè)水平的提高等不斷提升專業(yè)水平，形成專業(yè)特色，打造專業(yè)品牌，最終贏得社會(huì)、家長(zhǎng)和考生的認(rèn)可，為我國(guó)廣告行業(yè)輸送優(yōu)秀的高級(jí)應(yīng)用型技能人才。
廣告專業(yè)的論文篇五
[摘要]鼓勵(lì)社會(huì)力量辦學(xué)，試辦“獨(dú)立學(xué)院”是新形勢(shì)下高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索和創(chuàng)新，充分利用高校資源，建立健全各種規(guī)章制度，加強(qiáng)教材編寫工作，重視師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格教學(xué)管理，成立顧問小組，是獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)合格人才的重要保證。
[關(guān)鍵詞]獨(dú)立學(xué)院高校資源健全制度培養(yǎng)人才
近年來，隨著我國(guó)高等學(xué)校招生規(guī)模的擴(kuò)大，高等教育事業(yè)的發(fā)展大大加快。揭開了我國(guó)高等教育從精英教育階段向大眾教育階段轉(zhuǎn)變的序曲。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)高等教育的觀念、體制產(chǎn)生了很大的沖擊。促進(jìn)了辦學(xué)模式和體制的多元化。
由普通高校按照新的機(jī)制和模式引入“民辦機(jī)制”試辦的“獨(dú)立學(xué)院”，在高等教育迅速發(fā)展的形勢(shì)下應(yīng)運(yùn)而生，而且得到了較快的發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至12月前全國(guó)已有獨(dú)立學(xué)院300余所。加上原來已具有相當(dāng)規(guī)模的民辦院校，我國(guó)高等教育已初步形成國(guó)有公辦、國(guó)有民辦、民有民辦等多元化的辦學(xué)體制。
獨(dú)立學(xué)院的特點(diǎn)是把公辦學(xué)校在品牌、教學(xué)、管理方面的優(yōu)勢(shì)和民辦院校在資金籌措、機(jī)制等方面的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰的辦學(xué)形式。為充分利用現(xiàn)有高等教育資源，擴(kuò)大高等教育規(guī)模提供了一條有效途徑。但它畢竟是高等教育辦學(xué)機(jī)制與模式的一項(xiàng)探索與創(chuàng)新。缺乏成熟的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，怎樣辦好獨(dú)立學(xué)院，保證教學(xué)質(zhì)量，就成為擺在我們面前的一個(gè)亟待探討和解決的問題。
下面結(jié)合本人的工作實(shí)踐就如何辦好獨(dú)立學(xué)院做一些初步探討。
一、充分利用高校資源
（一）、借鑒高校管理模式，體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院特點(diǎn)。
獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校按新機(jī)制、新模式與社會(huì)力量合作舉辦的本科層次的獨(dú)立辦學(xué)實(shí)體。與一般民辦高校相比，新體制下的獨(dú)立學(xué)院可充分利用公辦高校在教學(xué)和管理制度、模式等方面的優(yōu)勢(shì)和成熟經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又吸收民辦高校在籌集資金、發(fā)揮辦學(xué)積極性、靈活性方面的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)公辦高校優(yōu)質(zhì)教育資源與社會(huì)辦學(xué)資金、機(jī)制方面的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和“雙重疊加”，從而能夠更好地使民辦高等教育快速發(fā)展，大大縮短民辦高等教育的發(fā)展進(jìn)程，為社會(huì)提供高質(zhì)量本科層次大眾化高等教育服務(wù)，緩解當(dāng)前和今后一段時(shí)間內(nèi)存在的社會(huì)對(duì)高等教育需求的矛盾。
（二）、充分利用教學(xué)設(shè)備、試驗(yàn)等各種資源。
獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)模式比較適合我國(guó)窮國(guó)辦大教育的基本國(guó)情和我國(guó)高等教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)。獨(dú)立學(xué)院在創(chuàng)辦初期，所有教學(xué)條件不可能都一步到位，除了充分利用社會(huì)資金外，一定要有效地利用依托學(xué)校的部分資源。如師資、圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等各種可利用資源，發(fā)揮獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色，克服公辦大學(xué)機(jī)制不活，缺乏效率等一些弊端，避免一般民辦高?？陀^存在的資源配置層次低，缺乏學(xué)科積淀的不足。
（三）、有效利用人力資源，優(yōu)化人力資源配置。
普通公辦高校都有一支較好的師資隊(duì)伍和教學(xué)、行政、后勤管理隊(duì)伍，他們有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，但是近幾年也存在著一些弊端：一是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理；二是各高校專業(yè)教師分布不均衡；三是高校內(nèi)部管理人員過多等等。而獨(dú)立學(xué)院的靈活性可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，它在吸收借鑒院校的各種經(jīng)驗(yàn)，利用現(xiàn)有的人力資源的同時(shí)做好人力資源的優(yōu)化配置，科學(xué)、合理地使用人才資源，以保持高校穩(wěn)定，形成高級(jí)人才資源的節(jié)約有效使用。
要樹立正確的人才價(jià)值觀和知人善任的用才觀和不拘一格的選才觀，按照公開、公平、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，努力形成一套適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以改變高校以往“要用的人留不住，多余的.人出不去”的現(xiàn)象。注重對(duì)教師和管理人員的綜合管理和合理配置、優(yōu)化組合，從而建立起一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的教師和管理人員隊(duì)伍，努力形成一套適應(yīng)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的用人機(jī)制，提高學(xué)院的辦學(xué)效益。
二、重視師資隊(duì)伍建設(shè)加強(qiáng)教材編寫工作
（一）、加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起。
1、教師是辦好高等教育的主要力量，辦好獨(dú)立學(xué)院，首先必須建立一支數(shù)量足夠，質(zhì)量過硬的師資隊(duì)伍。獨(dú)立學(xué)院的教師隊(duì)伍要以依托院校的教師，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師的積極性，提倡教書育人，特別要充分發(fā)揮離退休教師的作用。各公辦院校都有一大批離退休教師。這是一種大有潛力可挖的教育資源。如西安建筑科技大學(xué)離退休教師有700多名，身體較好的并能走上講臺(tái)的有380人左右，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在目前情況下，充分發(fā)揮他們的才華和余熱。對(duì)辦好獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，具有特別重要的作用。
2、選聘一批既有豐富地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又有一定理論水平的工程技術(shù)人員，作為兼職教師。擁有這樣一批教師是提高獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的整體水平、保證培養(yǎng)目標(biāo)和人才質(zhì)量的非常重要的措施。要打破只從高校教師中聘任的舊傳統(tǒng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)本校教師深入生產(chǎn)第一線，掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，然后把這些經(jīng)驗(yàn)充實(shí)到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)理論和實(shí)踐的結(jié)合。有條件時(shí)還可提倡建立一支既是教師，又是工程師的“雙師型”的教師隊(duì)伍。這應(yīng)該是獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍發(fā)展的一個(gè)方向。
3、做好獨(dú)立學(xué)院教師的交流、調(diào)劑工作。人才是國(guó)家和社會(huì)的財(cái)富，教師是最重要的教育資源。按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)資源配置法則，應(yīng)使他們?cè)谏鐣?huì)這個(gè)大系統(tǒng)中得到合理的分配與組織，從而發(fā)揮人才的最佳效益。重視高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)，做好獨(dú)立學(xué)院師資選聘、交流、余缺調(diào)劑工作是辦好獨(dú)立學(xué)院的重要措施之一。有條件時(shí)還可建立高校師資隊(duì)伍（主要是退休教師）的人才市場(chǎng)，通過這人才市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，也是解決獨(dú)立學(xué)院師資隊(duì)伍的一條有效途徑。
4、重視教材編寫工作。在教材編寫中，內(nèi)容除包含學(xué)科體系所要求的基本知識(shí)外，還應(yīng)照顧獨(dú)立學(xué)院所招學(xué)生基礎(chǔ)理論相對(duì)較弱的特點(diǎn)，要精選內(nèi)容，突出重點(diǎn)，著眼于學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)。要主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，重視補(bǔ)充科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的新理論、新知識(shí)、新工藝。只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需求，才會(huì)深受學(xué)生的歡迎。
三、嚴(yán)格教學(xué)管理認(rèn)真組織教學(xué)培養(yǎng)合格人才
認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué)管理，是保持教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在。獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生來自四面八方，文化基礎(chǔ)差別較大，思想素質(zhì)不一，學(xué)習(xí)條件各異，若不進(jìn)行嚴(yán)格管理，勢(shì)必影響教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高。為此，必須抓好以下幾方面。
（一）、建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)《學(xué)籍管理辦法》。
根據(jù)教育部《全日制普通高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，制訂獨(dú)立學(xué)院《學(xué)生學(xué)籍管理辦法》。學(xué)籍管理首先必須突出一個(gè)“嚴(yán)”字。要求任課教師按學(xué)籍管理辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試資格審查，規(guī)定每門課程缺課、缺作業(yè)超過三分之一，實(shí)驗(yàn)報(bào)告缺交三分之一以上者，均不準(zhǔn)參加期末考試。考試時(shí)要加強(qiáng)考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)考試作弊者成績(jī)除按“零”分計(jì)算，并根據(jù)情節(jié)輕重給予一定的紀(jì)律處分。同時(shí)要獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)勵(lì)少數(shù)成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，允許和鼓勵(lì)其跳級(jí)學(xué)習(xí)。以利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，早出人才、快出人才。
為了鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，努力向上，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，樹立良好學(xué)風(fēng)，對(duì)少數(shù)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，抱著“混文憑”思想的學(xué)生，應(yīng)通過采取留級(jí)、重修，畢業(yè)資格審查，學(xué)分達(dá)不到要求者不準(zhǔn)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間等予以約束，對(duì)個(gè)別表現(xiàn)特別差的學(xué)生采取退學(xué)處理等措施，嚴(yán)格實(shí)行淘汰制度。認(rèn)真制定并執(zhí)行獨(dú)立學(xué)院本科學(xué)生“授予學(xué)士學(xué)位細(xì)則”，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，避免學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣的現(xiàn)象。
（二）、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是搞好課堂教學(xué)的首要條件。應(yīng)強(qiáng)調(diào)教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分發(fā)揮他們的才能。教師要組織好教材，精選內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在課堂中能真正掌握所學(xué)的內(nèi)容。
（三）、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)能力。
獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)人才的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，因而應(yīng)特別重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)課應(yīng)完成教學(xué)大綱規(guī)定的全部實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的考核。同時(shí)要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)并熟悉本專業(yè)今后的服務(wù)對(duì)象，建立感性認(rèn)識(shí)。因此，要根據(jù)不同專業(yè)安排不同的生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，以開闊學(xué)生的眼界，增強(qiáng)他們的認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)今后各種工作環(huán)境的適應(yīng)能力。在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，要首先選好題目，選題要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合工廠的新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、技術(shù)革新和設(shè)備改造等項(xiàng)目進(jìn)行。這種結(jié)合生產(chǎn)建設(shè)需要，真刀真槍的畢業(yè)設(shè)計(jì)有助于鍛煉學(xué)生，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)能力，又能滿足單位及社會(huì)的需要。
（四）、成立顧問小組，發(fā)揮專家作用。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，加強(qiáng)學(xué)院對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，在獨(dú)立學(xué)院成立類似普通高?！岸綄?dǎo)組”的“顧問小組”，顧問小組的主要任務(wù)是協(xié)助獨(dú)立學(xué)院制定和修改教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，進(jìn)行教學(xué)檢查，研究獨(dú)立學(xué)院教學(xué)和管理工作中的重大問題，提出咨詢性建議和意見。顧問小組的成員應(yīng)由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果良好，熱心于教學(xué)和管理的骨干教師擔(dān)任。他們中的大多數(shù)應(yīng)擔(dān)任一部分教學(xué)和課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，以便于了解情況，充分發(fā)揮專家的作用。
總之，獨(dú)立學(xué)院是高等教育的一個(gè)重要組成部分。在今后高教改革的浪潮中，只有政府支持、政策對(duì)路、法律保障，合作單位資金到位以及做好教學(xué)管理等工作，才能提高教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)各類合格的專業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[2]張瑞。民辦高等教育中的資源依附現(xiàn)象探析[m]。中國(guó)行政管理學(xué)術(shù)論壇，，（1）
廣告專業(yè)的論文篇六
一、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的提出
學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法是廣告學(xué)專業(yè)近幾年著力打造、成果顯著的教學(xué)改革項(xiàng)目，為響應(yīng)國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的號(hào)召和實(shí)踐“十二五本科教學(xué)工程”建設(shè)和改革，加強(qiáng)本校廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，廣告學(xué)專業(yè)從學(xué)科競(jìng)賽這個(gè)嶄新的形式入手，進(jìn)行了創(chuàng)新性教學(xué)方法的探索與研究。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法是在教授專業(yè)必修課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)進(jìn)度，引進(jìn)本專業(yè)高水準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽，全方位組織策劃與實(shí)施，達(dá)到學(xué)以致用的創(chuàng)新性教學(xué)方法。
二、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的設(shè)計(jì)理念
1.根據(jù)各專業(yè)課程目標(biāo)引進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目
廣告學(xué)專業(yè)開設(shè)了廣告策劃與創(chuàng)意、廣告設(shè)計(jì)、廣告調(diào)査分析、廣告文案寫作、cis設(shè)計(jì)等實(shí)踐性強(qiáng)的課程，如何全面提升學(xué)生的動(dòng)手能力、社會(huì)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并且與各類專業(yè)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度吻合是廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)的難題。為此本廣告學(xué)專業(yè)于引進(jìn)了全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽與多種課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成同步教學(xué)講授同步參賽設(shè)計(jì)的嶄新教學(xué)模式。經(jīng)過連續(xù)四屆的成功組織，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽將專業(yè)教育、素質(zhì)教育和職業(yè)教育融會(huì)貫通，擴(kuò)大了廣告教育的輻射力和影響力，拓展了廣告教育的內(nèi)涵。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，促進(jìn)廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革，同時(shí)對(duì)于課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和方法的創(chuàng)新起到了推動(dòng)作用，極大地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、策劃能力和綜合能力。
2.跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)制
全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽選題類別包括平面類、影視類、廣播類、網(wǎng)絡(luò)類、廣告策劃案類、#益類六大類，涉及廣告學(xué)專業(yè)多項(xiàng)課程并且涵蓋多個(gè)年級(jí)。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法就是引人全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽這個(gè)舞臺(tái)與廣告學(xué)多門實(shí)踐性課程相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐同步，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造力。針對(duì)某一個(gè)選題，比如第四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽的廣告策劃類項(xiàng)目《好想你棗業(yè)品牌形象策劃案》就有2個(gè)年級(jí)的廣告學(xué)專業(yè)部分學(xué)生選擇，涉及4個(gè)班的學(xué)生。如果按照傳統(tǒng)的單班單獨(dú)評(píng)價(jià)分析就缺少更大的學(xué)習(xí)空間和交流模式。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法打破了傳統(tǒng)的單班學(xué)習(xí)交流模式，實(shí)行單班教學(xué)與跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)制相結(jié)合，由廣告系組織跨班級(jí)、跨年級(jí)的階段性成果展示會(huì)，由各團(tuán)隊(duì)代表匯報(bào)展示項(xiàng)目的'階段性成果，跨班級(jí)、跨年級(jí)的學(xué)生將會(huì)在這次階段性成果匯報(bào)中借鑒學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，在聽取其他團(tuán)隊(duì)匯報(bào)時(shí)，各團(tuán)隊(duì)要對(duì)匯報(bào)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行階段性評(píng)分，團(tuán)隊(duì)互評(píng)分?jǐn)?shù)將按照一定權(quán)重（20%)作為課程成績(jī)的一部分。
3.專家評(píng)委研討制
針對(duì)創(chuàng)新性的學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法，廣告學(xué)專業(yè)組建了一個(gè)專家團(tuán)隊(duì)，包括專業(yè)教師、相關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)權(quán)威、行業(yè)精英s'企業(yè)主管等。在全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽參賽團(tuán)隊(duì)完成項(xiàng)目后廣告系將組織一次專家評(píng)委研討會(huì)，各團(tuán)隊(duì)將匯報(bào)展示項(xiàng)目成果，聽取各方專家權(quán)威對(duì)項(xiàng)目的意見和最后修改建議。專家評(píng)委研討制是學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)、學(xué)科前沿、自身差距的一個(gè)途徑，通過專家評(píng)委研討制，學(xué)生可以從不同專家、行業(yè)精英的角度聽取對(duì)項(xiàng)目的看法和意見，從而得到理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的提高。
三、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的實(shí)施成果
全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽自20舉辦以來，每?jī)赡暌粚?，共舉辦過四屆。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系把學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法作為教學(xué)改革的主要方向，參與了四屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)科建設(shè)有機(jī)結(jié)合。重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系針對(duì)每屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽組織了專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，召開全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽學(xué)科競(jìng)賽動(dòng)員大會(huì)，組建學(xué)科競(jìng)賽精英團(tuán)隊(duì)，定期組織跨年級(jí)階段成果團(tuán)隊(duì)互評(píng)大會(huì)’在行業(yè)內(nèi)組織專家團(tuán)隊(duì)為學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)。學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法經(jīng)過7年的努力和實(shí)踐取得了豐碩的成果：重慶工商大學(xué)廣告學(xué)系榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)14項(xiàng)。
四、學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法的建議
廣告學(xué)專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽教學(xué)法雖然成績(jī)顯著，取得了國(guó)家級(jí)、地區(qū)級(jí)各大獎(jiǎng)項(xiàng)，但該教學(xué)法還需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、深化改革、擴(kuò)大戰(zhàn)果。目前迫在眉睫的是構(gòu)建廣告學(xué)學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)。學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)的作用主要有以下三點(diǎn)：一是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)展示歷屆全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽本專業(yè)獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品以及在校參加全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽團(tuán)隊(duì)的作品。二是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)建立起參賽團(tuán)隊(duì)與專家團(tuán)隊(duì)的適時(shí)溝通渠道，參賽團(tuán)隊(duì)可以把最新的項(xiàng)目進(jìn)展上傳平臺(tái)與專家進(jìn)行溝通，并且還可以觀摩其他團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目進(jìn)展和階段性成果。三是通過學(xué)科競(jìng)賽網(wǎng)站平臺(tái)參賽團(tuán)隊(duì)可以與其他班級(jí)、年級(jí)、學(xué)院，甚至外校學(xué)生建立溝通渠道。參賽團(tuán)隊(duì)可以查看多方人員對(duì)項(xiàng)目成果的看法與建議，從而改進(jìn)優(yōu)化設(shè)計(jì)方案。
廣告專業(yè)的論文篇七
提綱：
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市生活的繁榮，戶外廣告這種古老的廣告形式因其獨(dú)特的藝術(shù)、文化和技術(shù)魅力，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的廣告媒體中逐漸脫穎而出。現(xiàn)代戶外廣告已經(jīng)成為城市環(huán)境景觀中的重要部分，它不但站立在樹立品牌形象和傳遞信息的前沿，而且它也成為了反映城市形象和風(fēng)貌的重要窗口。
它拉近了廣告與受眾之間的距離，體現(xiàn)著人性的關(guān)懷和心靈的慰藉。目前戶外廣告在迅速發(fā)展的同時(shí)也面臨著眾多亟待解決的問題，大量重利輕益，粗制濫造的戶外廣告，吞噬和破壞著城市的各種環(huán)境，造成了嚴(yán)重的視覺污染，引起了受眾的.抵觸心理，極大的影響著戶外廣告行業(yè)的未來發(fā)展。
本文從設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)的角度出發(fā)，采用文獻(xiàn)研究、比較分析、實(shí)踐調(diào)查、個(gè)案研究和綜合研究的研究方法，在現(xiàn)有的戶外廣告設(shè)計(jì)相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過大量調(diào)查取例，對(duì)當(dāng)今我國(guó)城市戶外廣告的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行客觀的探析，提出了戶外廣告在空間形態(tài)設(shè)計(jì)上的迫切需求;通過對(duì)戶外廣告空間形態(tài)的分析，結(jié)合我國(guó)城市發(fā)展趨勢(shì)，探索了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的可行性及其對(duì)城市形象的優(yōu)化作用。本文研究戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)以空間和形態(tài)的特性作為切入點(diǎn)，從空間組合、造型變化、材料媒介、感官審美等方面對(duì)戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)理念進(jìn)行探索。
借鑒國(guó)外先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和成功的設(shè)計(jì)實(shí)例，提出了因地制宜、因時(shí)而動(dòng)、動(dòng)靜相宜、互動(dòng)交融和非常規(guī)設(shè)計(jì)理念，切實(shí)改善戶外廣告的整體形象，并展望了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計(jì)的發(fā)展空間，使戶外廣告在創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值的同時(shí)也能夠成為美化城市環(huán)境的新景觀。
摘要4-5
1.2.2課題研究的意義12
4.4.3同構(gòu)和置換設(shè)計(jì)81
5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88
5.2.1實(shí)現(xiàn)戶外廣告與城市環(huán)境景觀的和諧發(fā)展89
5.2.2實(shí)現(xiàn)戶外廣告與人們生活需求的緊密結(jié)合89
附錄97
廣告專業(yè)的論文篇八
關(guān)鍵詞：autocad課程教學(xué)法學(xué)習(xí)法
摘要：本文首先闡述了中專autocad課程教學(xué)改革的必要性，通過以下教學(xué)方法的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果，為學(xué)生更好地就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
autocad計(jì)算機(jī)輔助制圖課程是中專工民建專業(yè)一門重要的課程。以前，由于軟硬件等條件限制，傳統(tǒng)autocad教學(xué)模式簡(jiǎn)單、落后。autocad的命令非常多，教師在課堂上讀教材，讓學(xué)生死記命令，一般是按照教材的順序逐個(gè)介紹命令和參數(shù)的使用，講解過多后，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味。同時(shí)，上機(jī)練習(xí)的機(jī)會(huì)較少，容易造成理論與實(shí)踐的脫節(jié)。我認(rèn)為，要想提高教學(xué)質(zhì)量，主要應(yīng)從教學(xué)方法和手段上大膽改革創(chuàng)新。在教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試將下列方法應(yīng)用其中，取得了較好的效果。
一、實(shí)例教學(xué)法
在autocad教學(xué)中，主要以教師講解結(jié)合學(xué)生操作為主。在學(xué)生一開始接觸這門課的時(shí)候，會(huì)遇到很多常用繪圖命令、輔助工具及編輯命令，學(xué)生往往會(huì)覺得又多又亂，不容易掌握。我通過采用具體的實(shí)例，進(jìn)行操作演示，讓學(xué)生逐步掌握各種命令的使用方法。在每次上課前我都會(huì)根據(jù)本次授課內(nèi)容準(zhǔn)備典型例題，首先由我引導(dǎo)大家對(duì)圖形進(jìn)行分析，按步驟為學(xué)生進(jìn)行演示，在演示的過程中具體講解各種命令的使用和各種繪圖技巧的運(yùn)用，然后找學(xué)生按照我的演示再做一遍，兩遍演示完成后讓學(xué)生自己總結(jié)剛才演示過程中所用到的命令以及領(lǐng)悟到的繪圖技巧。通過講解――練習(xí)――總結(jié)，從實(shí)際到理論，使學(xué)生輕松掌握各命令的意義和使用方法，通過這種教學(xué)方法，使學(xué)生一開始學(xué)習(xí)autocad就有一種成就感，打消了學(xué)習(xí)這門課的顧慮，增強(qiáng)了學(xué)好這門課的信心。
二、分組學(xué)習(xí)法
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了autocad繪圖的方法和技巧，這時(shí)可采用分組集中講解與練習(xí)結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。首先將學(xué)生按平時(shí)學(xué)習(xí)情況分成若干小組，分給每個(gè)組一張完整的圖紙，根據(jù)圖紙集中進(jìn)行講解，在教師集中講解的時(shí)候，不僅要講清如何操作，還要講清為何這樣操作以及圖紙的設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生往往在拿到圖紙后不知從何處入手畫第一步，或者在畫的過程中不知道怎樣往下進(jìn)行，這是因?yàn)樗麄儗?duì)整張圖紙的設(shè)計(jì)理念不清楚。講解完成后，學(xué)生就進(jìn)行分組訓(xùn)練，講練結(jié)合，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。在練習(xí)過程中，小組同學(xué)間互相協(xié)商，互相幫助，繪圖能力強(qiáng)、理解力強(qiáng)的同學(xué)就能帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步，這樣就大大提高了教學(xué)效果。
三、實(shí)踐教學(xué)法
autocad是一門比較抽象的課程，對(duì)中專的學(xué)生來說，很難在頭腦中形成一個(gè)立體的概念。因此，我采取了讓學(xué)生走出教室，置身于施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐教學(xué)法，用現(xiàn)場(chǎng)的施工圖紙，對(duì)照實(shí)際施工環(huán)境，直觀地進(jìn)行教學(xué)講解，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察將圖紙上的平面圖形在頭腦中形成立體圖形。另外通過多媒體課件對(duì)圖紙所對(duì)應(yīng)的建筑實(shí)體進(jìn)行演示，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。這樣現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和多媒體教學(xué)的結(jié)合，就可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生主動(dòng)思考問題的積極性，使學(xué)生對(duì)平面和三維等各種視圖有立體的形象感，這樣教師在進(jìn)行講解的時(shí)候就能使學(xué)生非常容易地理解。
四、輔導(dǎo)講座法
autocad在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域的`發(fā)展是非常迅速的，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)這門課不能光停留在課本上，不能僅局限在學(xué)校這個(gè)小環(huán)境里，應(yīng)該讓他們認(rèn)識(shí)更多的東西，體驗(yàn)最新的設(shè)計(jì)理念，見識(shí)最新的設(shè)計(jì)作品。為此，我們請(qǐng)cad專業(yè)設(shè)計(jì)人員來校進(jìn)行輔導(dǎo)講座，帶來他們最新的cad制圖作品，為學(xué)生們進(jìn)行分析講解作品的設(shè)計(jì)理念和新技術(shù)、新元素的應(yīng)用。從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)autocad的積極性，都躍躍欲試，想自己親自動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課的興趣。
實(shí)踐證明，將這幾種方法應(yīng)用在autocad的教學(xué)中，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在學(xué)好基本知識(shí)的同時(shí)，讀圖能力、分析能力、繪圖能力都得到了較大提高。因此，我們要抓住時(shí)機(jī)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，這樣才能跟上科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步伐，形成我校的特色課程，為學(xué)生今后的順利就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
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