計劃可以讓我們有條不紊地完成任務(wù)，提高工作效率和質(zhì)量。制定計劃時，要考慮到自己的興趣和動力，激發(fā)積極性和持久性。以下是一些著名學者對計劃的權(quán)威解讀和研究成果，希望對你的計劃有所幫助。
教研組校本研訓工作計劃篇一
學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。
4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。
教研組校本研訓工作計劃篇二
一、指導思想：
二、主要工作：
（一）聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織。
3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。
4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術(shù)交流的平臺。
（二）狠抓課堂教學研究。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀。
教案。
庫。
3、以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。
（三）促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以。
調(diào)研報告。
或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施。
1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質(zhì)量。
4、經(jīng)常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發(fā)展。
教研組校本研訓工作計劃篇三
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些?》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的.重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中。
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教研組校本研訓工作計劃篇四
深化校本研訓工作是學校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，是提高教師隊伍整體素質(zhì)有效工作之一。根據(jù)教育局教育工作會議精神和鄉(xiāng)學校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制訂本學年校本研訓工作計劃。
樹立“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念，以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研訓，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺，使教師樹立終身學習的思想，全面扎實推進素質(zhì)教育。
1、立足課堂教學研究，以實際學情深究課堂教學的有效方法，解決學生的疑難問題，促進師生共同進步，構(gòu)建和諧、上進的教學模式。
２、開展校本研訓，培養(yǎng)廣大教師樹立良好的師德風范，更新教學理念和教育思想，拓寬教師的專業(yè)知識，并結(jié)合課堂教學實踐，扎實提高教師的課堂教學能力和水平。
３、結(jié)合學校實際，開展有關(guān)德育工作、教科研，信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為努力目標，以“一切為了學生的發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)成長”為重點,深入開展課堂教學研究，且重點培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。以老帶青、以青激老，促進學校良好教研風氣的形成。同時，科組不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，形成本校的教學風格和特長。
1、加強師德研訓，本學年將結(jié)合我校實際，以案例教學、先進行了報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師樹立熱愛教育事業(yè)，立志獻身教育思想。
2、加大專業(yè)學習力度，更新教育教學理念。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，且以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點和著重點，積極開展教師間的交流與合作研究，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師、青年教師、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評價標準，不斷提升課堂教學藝術(shù)。
4、加強教師教學基本功和教學基本技能訓練。教師基本功扎實是提高教學質(zhì)量的前提。對教師綜合能力基本功訓練，要常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，通過采取不同的研訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，積極引領(lǐng)教師向現(xiàn)代綜合型教師轉(zhuǎn)化。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用信息技術(shù)能力，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)上交流，充分發(fā)揮成長論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷、方便的平臺。
1、自主與集中學習相結(jié)合：教師自主學習新課程理論知識，撰寫學習體會，學校科組結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課，且每周安排時間研討學習與教學體會、研討課堂教學技巧等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。同時研討學生存在的共性問題，共同研究解決問題的有效辦法，不斷提高學校的教學效果。
4、外出學習：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
教師研訓的考核參照學?？冃ЧべY管理方案實施。采取期中評估和期末綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研訓的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與教師學分登記聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作及教師評優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績效工資掛鉤。
教研組校本研訓工作計劃篇五
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中。
數(shù)學一、指導思想：本學期小學數(shù)學教研將以“高效課堂教學”活動為中心，以“預學交流拓展”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成......
5篇時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......
語文一、指導思想:本學期語文教研組工作本著深化高效課堂改革，進一步促進教師課堂教學的質(zhì)量，提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務(wù)于課堂教學。二......
數(shù)學時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學......
教研組校本研訓工作計劃篇六
以課堂教學改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以“提高課堂教學質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關(guān)于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學反思材料，為不斷調(diào)整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領(lǐng)導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關(guān)。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設(shè)教學情境手段，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎(chǔ)知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設(shè)計學科作業(yè)，布置作業(yè)務(wù)求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質(zhì)量檢測。教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學的教學質(zhì)量關(guān)，加大教學質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結(jié)，及時調(diào)整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質(zhì)量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質(zhì)量的.教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡(luò)化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務(wù)講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
教研組校本研訓工作計劃篇七
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務(wù)于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質(zhì)量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務(wù)
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動全員素質(zhì)的提高。
(2）為青年教師成長服務(wù)
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務(wù)
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設(shè)
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學習來提升自身素質(zhì)，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關(guān)培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
教研組校本研訓工作計劃篇八
1、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質(zhì)，提升教師教育教學水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
1、集體輔導和讀書自學相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領(lǐng)導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設(shè)計；教學競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
1、校本研訓實施由校本研訓領(lǐng)導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學設(shè)計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。
第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分
第三學年：構(gòu)建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結(jié)）2.5學分
第四學年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結(jié)0.5分。
教研組校本研訓工作計劃篇九
根據(jù)x市教研室和常熟市教研室的工作要求，以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1、創(chuàng)建目標：創(chuàng)建常熟市先進教研組。
2、各類市級教師、學生競賽力爭獲得好名次。
3、教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。在本學期英語教師都要開校公開課。本學期各備課組組長及教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。認真做好先進教研組的創(chuàng)建工作。針對常熟市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料。
4、建立英語教研組網(wǎng)頁，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊地方，展示我們外語組老師和學生的各方面風采。
5、精心組織，認真輔導，組織學生準備參加由x市教研室組織的x市中學生英語能力競賽。
6、進一步做好英語補缺補差工作。各年級第二周開始英語補缺補差工作。7、為了配合常熟市“精品百課”的啟動，本教研組力爭讓每一位老師都有展示自己才能的機會，上好校內(nèi)公開課。
組織初三英語教師認真學習《中小學英語課程標準》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。充分學習首次人機聽力口語的大綱要求，利用早讀、聽力課等時間安排好人機對話的訓練，限時閱讀訓練等，并且做好人機對話的模擬測試工作。
1、做好開學初的各項準備工作。
2、制定計劃，部署好本學期工作。
3、安排好各周的校內(nèi)開課老師。
1、學校教學開放日活動。
2、調(diào)研考試、
3、申報校級教學能手的老師提交申報表和相關(guān)材料。
1、初三英語聽力口語自動化測試準備工作。
2、期中檢測并進行質(zhì)量分析。
3、“六認真”檢查。
6、x市教育學會外語教學專業(yè)委員會教師論文評比。
1、校級教學能手評比。
2、英語組調(diào)研。
3、調(diào)研考試。
1、初中教師把握學科能力競賽（常熟初賽）。
2、六認真檢查。
4、期末考試。轉(zhuǎn)載請注明。
教研組校本研訓工作計劃篇十
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學改革為基點，強化質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進有效學習課堂變革（3）開展備課組負責命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.學校組織教師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內(nèi)進行讀書心得交流。
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學期一次，著手推進有效學習課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引，學科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學校建立教學常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學常規(guī)落實。以學科中心組兩周一次推門聽課指導交流，有效提升教學質(zhì)量。
三、保障措施和預期效果
1.建立以校長為校本培訓第一責任人，舉行開學初召開校務(wù)會專題研究校本培訓工作，落實各項計劃。
2.以學校教務(wù)處負責建立校本培訓組織機構(gòu)并配專人負責教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓管理制度，及時做到有學期校本培訓計劃和總結(jié)。
3.預算一定的教師培訓經(jīng)費到學校校本培訓進行使用。
4.每學期評選校優(yōu)秀教研組，并進行表彰交流活動。
5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
教研組校本研訓工作計劃篇十一
樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓方式。培訓內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關(guān)小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領(lǐng)導小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領(lǐng)導小組職責。
（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結(jié)研訓情況、做好教師研訓實效考核。
3、教師職責。
（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應(yīng)該承擔的任務(wù)。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
（二）考核。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務(wù)處。所有校本研訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。
教研組校本研訓工作計劃篇十二
按照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。
英語校本研修力主體現(xiàn)學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，著眼于學校的英語教育教學發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學習向我要學習轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學性，要為大多數(shù)教師所認可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學校英語教育教學的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學質(zhì)量的同時，促進英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學習，開發(fā)利用各種有利于英語教師學習的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
2.積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高組內(nèi)成員教研水平。
3.積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
1、組織學習理論知識。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學，捕捉教學中有價值的問題，認真做好問題的解決工作。
3、要求組內(nèi)成員邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自己的教學。
4、要求組內(nèi)成員積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。
5、充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐，進行及時的總結(jié)，認真撰寫教學論文。
1、英語組成員上“每師一課”
2、要求組內(nèi)成員上教學能手觀摩課，示范課。
3、組織組內(nèi)成員制定微型課題與主題研修題目并進行研究。
4、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學和研修的要求。
5、校本課程資源的開發(fā)和利用的學習與研究，是豐富新課程內(nèi)容的.有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
教研組校本研訓工作計劃篇十三
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。
隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學校將以“新基礎(chǔ)教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應(yīng)成為終身學習者。
因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應(yīng)社會的.發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%。
素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
1、工作目標。
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設(shè)一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高。
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;20xx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學。
4)使15%成為優(yōu)秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標。
1)全體教師。
認真學習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務(wù)培訓必修課程。
2)新教師。
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3)青年教師。
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師。
a.校級骨干。
對所教學科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設(shè)計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b.區(qū)級骨干。
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則。
(1)師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)放在首位。
(2)青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓的工作重點。
(3)教、研合一：堅持以培訓為基礎(chǔ)、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結(jié)合。
(4)使用與培養(yǎng)相結(jié)合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，切實提高教育教學能力。
1、內(nèi)容。
(1)學習名師風范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
(2)學習先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社區(qū)教育調(diào)適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學觀念。
(3)學習新基礎(chǔ)教育的理念文章。
(4)學習實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。
(5)完成區(qū)里規(guī)定培訓的課程。
2、方法。
(1)專題講座，交流提高。
組織有針對性的報告、講座，學習現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
(2)同行指導，專家引路。
在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8-10節(jié)、設(shè)計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。
(3)信息交流，資源共享。
加強學校的教研組建設(shè)，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。
學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享。組織學習、觀摩外校典型的課堂教學，并進行評析。
教研組校本研訓工作計劃篇十四
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓
交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)，對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
教研組校本研訓工作計劃篇十五
作為一名物理教師我將緊跟學校教科研工作，以主體參與課堂教學改革為核心，以提高教學質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
深入推進物理主體參與課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題研究，爭取在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研先進個人。
(一)加強教育教學理論學習，提高物理教師個人理論素養(yǎng)
1.認真學習《初中物理課程標準教學要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進行教學實踐，努力達到新課程三維目標。
2.積極參秘理論學習交流，積極撰寫教學論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表。
3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。
(二)按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。以課改為抓手，教科研為特色。
1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學模式、校本化、教學案一體化、周練。
2.加強教學常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3.爭取上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4.組織并強化課題研究
(1)參加學校的相關(guān)課題研究
(2)組織本組市級課題的申報和研究
(3)將課題研究成果應(yīng)用于課堂教學
5.加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學要求教師運用主體參與課堂教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績。
教研組校本研訓工作計劃篇十六
通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
(一)研修人員。
本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以學科組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。
2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者，又是參與者、指導者。主管領(lǐng)導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學習新技術(shù)，改進教學手段。
4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
教研組校本研訓工作計劃篇十七
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的`提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
2.第一次教研組主題研討活動。
1.第二次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
教研組校本研訓工作計劃篇十八
以黨的重要思想為指導，立足“三個堅持”，即堅持科學發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；圍繞一個目標，完成學校教師的培養(yǎng)目標。通過組織學習培訓、校本培訓、自主學習等方式，切實解決教師對新課程課堂教學改革實施中所面對的各種具體問題，融“學習—研究—教學—反思”為一體，以教學反思、學習應(yīng)用、專家指導為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實際，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓計劃。
教師隊伍優(yōu)化，學生素質(zhì)提高教學質(zhì)量提升。
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度，力爭在20xx學年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師。
（一）完善培訓的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想；
（2）作一場外出學習的專題匯報；
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
（二）構(gòu)建教師培訓機制。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作：
1、每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領(lǐng)導小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
3、培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
（三）開展研討活動，搭建平臺。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：
我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
邀請其他學校老師聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
（1）要求教師每學期堅持寫十篇教育反思，每學年寫一篇教學論文或案例。
（2）學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。
（3）扎扎實實做好課題研究工作。
積極申報新的“十三五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。
3、以評比為契機。
鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、基本功等評比活動，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。
（四）培訓與監(jiān)管：
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本研修，制定校本研修制度，指導學校教導處制定校本研修計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學校校本研修。
2、學校教導處負責校本研修具體策劃，組織教研組組長，開展理論學習及實踐指導。
3、各教研組根據(jù)學校教科研要求，認真組織學習《新課標》，結(jié)合學科特點，要求制定出切實可行的教研計劃。
4、學校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。
5、教師要積極參加上級的.各類教研活動，凡未經(jīng)學校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。
6、校級教研課聽課實行考勤制度，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。
（五）培訓內(nèi)容：
堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中運用理論，在經(jīng)驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓內(nèi)容。
1、專題一：反思與自我發(fā)展能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓內(nèi)容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長的案例。
2、專題二：教學方法及教學手段的運用能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓內(nèi)容：課堂教學組織藝術(shù)，課堂教學提問藝術(shù)，課堂教學啟導藝術(shù)，課堂教學應(yīng)變藝術(shù)，課堂教學多媒體運用藝術(shù)等。
3、專題三：組織與控制課堂教學的能力（20xx年9月—20xx年12月）。
4、專題四：科學評價學生學習能力（20xx年1月—20xx年7月）。
培訓內(nèi)容：過程性評價、終結(jié)性評價、升學考試研究等。
1、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。學校進一步制定并完善《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
2、培訓經(jīng)費。學校每學期均籌集和撥發(fā)校本培訓專向經(jīng)費。
教研組校本研訓工作計劃篇十九
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗交流。
學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4、訪問考察。
我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。
6、以研促訓。
以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作。
學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。
9、以老帶新。
充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施:。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導機構(gòu)組成。
組織管理機構(gòu):。
組長:金朝飛副組長:金標楊建。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
教研組校本研訓工作計劃篇二十
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
教研組校本研訓工作計劃篇二十一
“校本培訓”也稱“校本學習”或“校本研修”，是指源于學校的發(fā)展需求，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動。下面是本站小編收集整理的校本研訓。
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青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學班、能滿足1800名學生就學需求的初級中學。
學校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進的設(shè)計理念，按照“全國千所示范性初中標準”要求建設(shè)，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學教室等功能室，設(shè)有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng)，為學生的個性發(fā)展和實踐能力搭建了平臺。
學校秉承教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、特色即品牌的辦學理念，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”，狠抓學生習慣養(yǎng)成，把責任教育作為學校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿意的學校。學校非常重視校本培訓工作，現(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、指導思想。
學校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結(jié)合，著力構(gòu)建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
二、培訓內(nèi)容。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方面進行教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。加強老師的的師德教育培訓。
3.骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、培訓方式。
1、定期請專家到校指導、講座。
2、學校創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加省、市、區(qū)級培訓。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校交流。按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術(shù)會、學會年會。
3、定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。
4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學設(shè)計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。
5、學校領(lǐng)導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內(nèi)培訓的基礎(chǔ)上，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結(jié)對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
6、學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。
總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結(jié)合等方式，來提高老師們的教育教學水平，進一步學會運用新的教育教學理念。
四、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教導主任為校本培訓副組長，其他中層以上領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓走向制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵，學校計劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買相關(guān)的教育教學書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。
五、培訓成果：
經(jīng)過假期一個月疾風暴雨式的培訓，老師們的頭腦進行了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步認識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標說教材培訓室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的準備，實驗初中舉行了說課標說教材大賽，受到了教研室領(lǐng)導的高度贊揚，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認識，經(jīng)過培訓新的教學模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓繼續(xù)高質(zhì)量的進行下去，爭取獲得更大的成績。
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
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教研組校本研訓工作計劃篇一
學海無涯，知識是無止境的，因此每個教師都需要終身學習。教育工作是動態(tài)的鮮活的.進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人進修計劃。
以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。
本人已取得漢語言文學本科學士文憑，系統(tǒng)學習了有關(guān)語文教學的專業(yè)知識和教育教學相關(guān)知識。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。
1、提高自己的教育教學專業(yè)水平。
2、豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。
3、綜合提高自身素質(zhì)。
4、豐富自己的文學素養(yǎng)。
5、提高自己的教室授課能力和創(chuàng)新能力。
6、提高自己的語文教學教研能力。
第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。
1、堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。
2、借助先進的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。
3、做一名學習型的教師，充分利用課余時間，堅持每天一個小時的充電時刻。
4、利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。
第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。
1、做一名善于反思，勤于積累的教師。
2、堅持認真撰寫課后反思，并主動反饋于教學工作。
3、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。
4、善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎(chǔ)上形成自己的教學特色。
第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我。
1、在日常工作中，主動創(chuàng)造精彩語文教室，多打造精品，在此過程中，學習提高。
2、多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。
3、主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。
第四、在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力。
1、學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研。
2、在教研組活動中，主動提出問題，主動探討問題解決方案。
3、主動參加教育主管部門組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。
4、主動參加相關(guān)的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。
1、《教育學》《心理學》。
2、《論語》《老子》《莊子》。
3、《宋詞》《唐詩》。
4、《史鐵生作品》。
5、新課標推薦世界名著。
6、《古代文學》。
7、撰寫讀書心得。
8、瀏覽相關(guān)報紙雜志。
教研組校本研訓工作計劃篇二
一、指導思想：
二、主要工作：
（一）聯(lián)系實際，加強學習，促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念。
1、做好教師教育教學理論的學習和指導工作。倡導教師閱讀教育書刊、各種教學雜志。通過學習，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學術(shù)視野，洞悉前沿動態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，端正教育教學思想，把教師的重教法研究引導到重學法研究上。
2、進一步加強對校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學習型組織。
3、繼續(xù)采取“走出去、請進來”等多種方式，讓教師能聽到學術(shù)水平較高的輔導報告和看到優(yōu)質(zhì)課例。
4、依托校園網(wǎng)，加強信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，優(yōu)化學科教學資源，宣傳新的教育理念、好的教學方法，交流課改經(jīng)驗，探索教研問題，搭建學術(shù)交流的平臺。
（二）狠抓課堂教學研究。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學生生命的不重復于過去的發(fā)展和成長！”我們要使課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受學科魅力的地方。
1、繼續(xù)開展“生本課堂、構(gòu)建高效課堂”研究，即從教學實踐中的問題出發(fā)，選擇具有典型性和代表性的教學內(nèi)容（課例），通過整合教師自主研究、小組同伴互助、集體有序突破等多種研究活動的資源優(yōu)勢，對課堂行為或課堂中的行為進行剖析、反思，展開各自的研究，展現(xiàn)出一個完全不同的教師研究與發(fā)展的模式，以此形成我校的研究特色。
開展各種方式的課例研究，如：基于同伴互助的課例研究；基于同課異構(gòu)的課例研究；基于專家引領(lǐng)的課例研究；基于一人同課多輪的課例研究等。引導教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準確深刻地把握語文課標內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓教學走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使課堂回歸本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
2、完善備課制度。實施教師個體備課與集體備課相結(jié)合的備課制度，在教學設(shè)計上體現(xiàn)教師個性，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性；成立優(yōu)秀。
教案。
庫。
3、以創(chuàng)建“學習型學校”為導向，以貼近學生生活、形式多樣的讀書交流活動為載體，努力打造書香校園，推動校園文化建設(shè)，使閱讀成為師生最自然的生活自然狀態(tài)，充實文化底蘊，享受學習的快樂，亮麗精神。
補充閱讀材料，加大教師和學生的閱讀量，拓寬知識面。各班要發(fā)動學生建好圖書角，開發(fā)圖書資源，實現(xiàn)資源共享。
（三）促進教師開展教學研究。
在學科教學研究方面我們推行三個層次的研究：首先，倡導教師反思性研究，引導教師擇取教學實踐中碰到的具體問題，學一點相關(guān)的理論，作一點思考，然后進行一個方面的改革實驗，不斷總結(jié)提高，逐步取得突破。其次，組織骨干教師群體結(jié)合課例研究就某一類或一方面的問題進行專題性研究，并以。
調(diào)研報告。
或?qū)ｎ}報告的形式引起大家關(guān)注，引發(fā)教師作更深層次的思考。再者，積極開展各級立項課題的研究。
四、具體措施。
1、調(diào)查研究本校實際，全面客觀地掌握學校情況。
2、層層人人確立校本教研目標，明確各自努力方向。
3、建立課題為核心的校本教研制度，提高學校的整體教學質(zhì)量。
4、經(jīng)常學習和交流，不斷提升學校的科研水平。
5、經(jīng)常檢查，定期總結(jié)，科學評價，保證校本教研的正常有序開展，促進學校自身的發(fā)展。
教研組校本研訓工作計劃篇三
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些?》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的.重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中。
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教研組校本研訓工作計劃篇四
深化校本研訓工作是學校持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，是提高教師隊伍整體素質(zhì)有效工作之一。根據(jù)教育局教育工作會議精神和鄉(xiāng)學校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制訂本學年校本研訓工作計劃。
樹立“以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本，以學校發(fā)展為本”的理念，以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點，以深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進素質(zhì)教育為目標，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研訓，為教師的專業(yè)成長搭建有效平臺，使教師樹立終身學習的思想，全面扎實推進素質(zhì)教育。
1、立足課堂教學研究，以實際學情深究課堂教學的有效方法，解決學生的疑難問題，促進師生共同進步，構(gòu)建和諧、上進的教學模式。
２、開展校本研訓，培養(yǎng)廣大教師樹立良好的師德風范，更新教學理念和教育思想，拓寬教師的專業(yè)知識，并結(jié)合課堂教學實踐，扎實提高教師的課堂教學能力和水平。
３、結(jié)合學校實際，開展有關(guān)德育工作、教科研，信息技術(shù)、心理健康等方面的專題培訓，全面提高教師的綜合素養(yǎng)。為提高教育教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為努力目標，以“一切為了學生的發(fā)展，一切為了教師的專業(yè)成長”為重點,深入開展課堂教學研究，且重點培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。以老帶青、以青激老，促進學校良好教研風氣的形成。同時，科組不斷總結(jié)研究經(jīng)驗，形成本校的教學風格和特長。
1、加強師德研訓，本學年將結(jié)合我校實際，以案例教學、先進行了報告為基本形式，大力開展讀書活動，使廣大教師樹立熱愛教育事業(yè)，立志獻身教育思想。
2、加大專業(yè)學習力度，更新教育教學理念。在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論，且以教研組為單位，組織學習討論、研討交流，檢查考核學習情況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。
師反思交流能力和同伴協(xié)作能力為出發(fā)點和著重點，積極開展教師間的交流與合作研究，提高教師的研究水平。且制訂不同層面教師（新教師、青年教師、骨干教師、發(fā)展中教師）的課堂評價標準，不斷提升課堂教學藝術(shù)。
4、加強教師教學基本功和教學基本技能訓練。教師基本功扎實是提高教學質(zhì)量的前提。對教師綜合能力基本功訓練，要常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓練活動，通過采取不同的研訓方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學基本技能，積極引領(lǐng)教師向現(xiàn)代綜合型教師轉(zhuǎn)化。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用信息技術(shù)能力，熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識和技能，提高信息技術(shù)與學科整合，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)上交流，充分發(fā)揮成長論壇和教師博客群的作用，把它們作為教師交流研究成果的最為快捷、方便的平臺。
1、自主與集中學習相結(jié)合：教師自主學習新課程理論知識，撰寫學習體會，學校科組結(jié)合教育熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要安排一次專題講座，幫助教師樹立先進的教育教學理念，不斷提高理論素養(yǎng)。
2、科組研討：以教研組為單位，組織教師同研一節(jié)課，且每周安排時間研討學習與教學體會、研討課堂教學技巧等，教研組長要時時關(guān)注新的教育動態(tài)。同時研討學生存在的共性問題，共同研究解決問題的有效辦法，不斷提高學校的教學效果。
4、外出學習：積極組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作交流，學習好的教學方法和先進的教學理念。
教師研訓的考核參照學?？冃ЧべY管理方案實施。采取期中評估和期末綜合考核相結(jié)合的方法，把教師參加校本研訓的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與教師學分登記聯(lián)系，考核結(jié)果將作為教師學期教育教學工作及教師評優(yōu)考核的重要依據(jù),并與期末績效工資掛鉤。
教研組校本研訓工作計劃篇五
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質(zhì)教育為目的，努力構(gòu)件輕負擔、高效率、高質(zhì)量的教學模式。
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調(diào)“互動式集體備課”的四度調(diào)整，讓備課與教學并存。強調(diào)互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農(nóng)村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內(nèi)容進行組內(nèi)研修。
4、提高教育教學質(zhì)量是我校永恒不變的'主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調(diào)控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調(diào)研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
1、以師德為引領(lǐng)，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構(gòu)建、共同探討、經(jīng)驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結(jié)對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網(wǎng)上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調(diào)互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質(zhì)教育認真落實在課堂教學中。
數(shù)學一、指導思想：本學期小學數(shù)學教研將以“高效課堂教學”活動為中心，以“預學交流拓展”為主線，以科學發(fā)展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成......
5篇時光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整......
語文一、指導思想:本學期語文教研組工作本著深化高效課堂改革，進一步促進教師課堂教學的質(zhì)量，提升教師隊伍的專業(yè)化水平為目的，努力服務(wù)于課堂教學。二......
數(shù)學時間過得太快，讓人猝不及防，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學習寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的數(shù)學......
教研組校本研訓工作計劃篇六
以課堂教學改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以“提高課堂教學質(zhì)量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質(zhì)量。
2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
3、進一步完善、構(gòu)建與新課程改革相適應(yīng)的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。
（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質(zhì)量。 為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關(guān)于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。
重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。
《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質(zhì)量的教學反思材料，為不斷調(diào)整教學方式方法提供依據(jù)。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領(lǐng)導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關(guān)。
2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設(shè)教學情境手段，嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎(chǔ)知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。
3、抓作業(yè)。要結(jié)合教學內(nèi)容、教學重點及教學難點設(shè)計學科作業(yè)，布置作業(yè)務(wù)求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。
立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。
5、抓教學質(zhì)量檢測。教育教學質(zhì)量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質(zhì)量。全體教師要樹立正確、科學的教學質(zhì)量關(guān)，加大教學質(zhì)量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結(jié)，及時調(diào)整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質(zhì)量，學生的學習效果。
6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。
7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質(zhì)評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。
（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。
根據(jù)我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領(lǐng)，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。
習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經(jīng)驗型向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。
積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。
積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確 的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。
2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。
每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結(jié)，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結(jié)，真正做到不斷自我提高。
要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質(zhì)量的.教學反思材料，學期末上交一篇20xx字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質(zhì)量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內(nèi)課。
（三）突出網(wǎng)絡(luò)化教研工作，增強教研工作的實效性。
課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。
1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。
學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。
學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。
2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題的系列教學研究工作。
各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質(zhì)量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，推廣研究成果。
3、做好骨干教師的傳幫帶工作。
繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領(lǐng)示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務(wù)講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。
各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。
3、做好青年教師的培訓工作。
青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務(wù)明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。
各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。
4、開展教師基本功大賽活動。
本學期教師的基本功訓練內(nèi)容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。
教研組校本研訓工作計劃篇七
堅持立德樹人，遵循教育規(guī)律，積極推動課程和評價改革，創(chuàng)新研訓工作機制，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，推動學校教科研工作的轉(zhuǎn)型與升級，更好服務(wù)于學校發(fā)展與師生成長。
本學期根據(jù)開發(fā)區(qū)教師發(fā)展中心本學期工作計劃，結(jié)合我校情況，以深化課堂變革為重點，面向全體學生，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，以落實xx市教學新常規(guī)為抓手，圍繞著我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”，結(jié)合同屏技術(shù)和智慧教室教育教學技能培訓等開展研究，促進我校各學科教師教學水平和我校教學質(zhì)量的提升。
1.為各層次教師成長搭建活動平臺
（1）為骨干教師成長服務(wù)
繼續(xù)搭建和擴建教師交流和展示平臺，讓骨干教師有外出學習和研討的機會；通過青藍工程、骨干教師示范課、教研組、備課組活動發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，帶動全員素質(zhì)的提高。
(2）為青年教師成長服務(wù)
以備課組為載體，每月兩次在周一下午分備課組進行示范教研活動以及各教研組的特色活動，通過教研分享、師徒結(jié)對、課題研究、磨課、展示課等活動和專家引領(lǐng)等多種形式的教科研活動培養(yǎng)新教師，使之快速成長。
（3）為新教師成長服務(wù)
本學期有8位老師新入職，繼續(xù)通過青藍工程結(jié)對及過程管理，促進本校新教師成長；通過基本功評比、校內(nèi)外觀摩等方式激發(fā)新教師的內(nèi)驅(qū)力，促進新教師專業(yè)發(fā)展。
2.繼續(xù)推動教學、作業(yè)與評價改革
圍繞xx市教學新常規(guī)，以我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”為抓手，依托教研組的集體智慧，對學情的進行診斷、分析與矯正，評價教學目標達成及提升教師命題能力，探索我校特色項目“基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化”的成功課例，打造以學為中心的課堂。
引導我校教師積極參與作業(yè)單、基于作業(yè)單的互助課堂提升行動的研究與實踐；開展校級教學節(jié)基于關(guān)鍵任務(wù)設(shè)計與解決的學教方式優(yōu)化展示課活動以及骨干教師示范課：獲得區(qū)學科骨干及以上者需開出一節(jié)公開課。
3.加強教研組、備課組建設(shè)
立足本校實際，規(guī)范教研組和備課組在校本科研中的地位與作用以及活動； 將“教學規(guī)范”活動和參與區(qū)“基于作業(yè)單互助的課堂提升行動”學科試點項目的實踐研究與研組、備課組的評優(yōu)評先結(jié)合起來；通過組織教研組長或骨干教師外出學習、邀請校外專家作專題講座和自學相結(jié)合等形式，提高教研組長、備課組長的科研水平。
4.提升教師命題技術(shù)與把握目標的能力
通過開展校級教師單元命題比賽和參加區(qū)七八年級期中、期末命題檢測活動，鍛煉我校學科教師的命題能力；推薦骨干教師參加市區(qū)級學科命題班活動，提高骨干教師的命題理論知識和命題能力。
5.大力推進“愛閱讀”活動
借助讀書交流組織---恒閱讀書會，通過“同讀一本書”、定期交流、反思寫作、積極實踐等，引領(lǐng)教師通過讀書學習來提升自身素質(zhì)，進而帶動學生的廣泛閱讀。
6.提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力
本學期學校積極參與區(qū)及區(qū)外“三小”實踐課程及相關(guān)培訓活動，提升學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。
教研組校本研訓工作計劃篇八
1、通過校本研訓更新教師觀念，發(fā)揮教師個人、教師整體和教學專業(yè)人員等多方面作用，解決教師身邊的教學問題，解決學校的實際問題，強化教師之間的協(xié)調(diào)與合作，互相學習，共同進步，資源共享，從而提高教學研究的品質(zhì)，提升教師教育教學水平，引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。
2、通過校本研訓促進學生的發(fā)展，教師的發(fā)展和學校的可持續(xù)發(fā)展。
1、組 長：** 校長 全面統(tǒng)籌校本研訓工作
2、副組長：** 副校長 全面負責校本研訓
3、組 員：** ** ** 及各教研組長
1、學科通識：對小學語文、數(shù)學知識體系、學科思想、教學特點等有一個概覽性的了解。
2、教學測試：通過對任教年級的知識測試，強化質(zhì)量監(jiān)控意識，提高命題檢測與質(zhì)量分析的能力，提升自我監(jiān)控的能力。
3、教育教學研究：根據(jù)本班、本年級出現(xiàn)的問題，設(shè)計、確立教育教學研究的課題，并實施研究。
4、校本課程開發(fā)：開發(fā)內(nèi)容、課程綱要、實施等方面進行研究與實踐。
1、集體輔導和讀書自學相結(jié)合。業(yè)務(wù)知識、教育教學理論、先進經(jīng)驗、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容的培訓學習，均可采取集體輔導（學校領(lǐng)導、骨干教師分工輔導或聘請專家作專題講座）和教師個人讀書自學的形式。
2、研討交流。通過集體研討，相互交流學習體會和認識、實踐經(jīng)驗，探討教育教學中的共性問題、難點、熱點問題等，以相互啟發(fā)，共同提高。
3、觀摩考察。帶著在教育教學中遇到的實際問題，有目的地組織觀摩考察，向先進學校學習，向他人學習。
4、集體備課、教學競賽。二者是通過教學實踐進行教學能力培訓的有效方式，即在理論學習培訓的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化到實踐能力的培訓。集體備課的重點在教學設(shè)計；教學競賽的重點在于實踐應(yīng)用，主要包括課堂教學比賽、單項教學技能比賽等。
5、專題教研：教研組依據(jù)學校的研究主題，確定本教研組的教研主題，開展形式多樣的教研活動。
6、校級導師帶教：指導教師與被指導教師簽訂協(xié)議，履行職責。期末上交各項材料。
1、校本研訓實施由校本研訓領(lǐng)導小組直接管理，校本研訓工作小組具體操作，黨支部指導并監(jiān)督。
2、建立教師校本研訓成長檔案袋。
3、每學期組織一次教學研討活動、一次校際論文評比、一次優(yōu)秀教研組評選活動。
4、對參加研訓后在各級各類教育教學活動中獲獎的教師給予獎勵。
1、教學設(shè)計集、教學課件集
2、學習體會、教育教學論文
3、教研總結(jié)、報告等
4、音像資料
校本研訓共10學分，每學年研訓學時為40課時，每20課時折合為1學分，年累計不少于2學分。
第一學年：教師培訓（計劃、教材解讀、家校溝通……）2學分
第三學年：構(gòu)建“個性課堂”——各學科教學模式（培訓、研討、總結(jié)）2.5學分
第四學年：構(gòu)建“個性課堂”——課堂評價2.5分
第五學年：總結(jié)、完善“個性課堂”模式，對校本研訓工作全面總結(jié)0.5分。
教研組校本研訓工作計劃篇九
根據(jù)x市教研室和常熟市教研室的工作要求，以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
1、創(chuàng)建目標：創(chuàng)建常熟市先進教研組。
2、各類市級教師、學生競賽力爭獲得好名次。
3、教學質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。
4、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的積極性，有計劃地開展各項英語教學活動。
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
1、領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好教研組建設(shè)。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應(yīng)的研究專題，組織相應(yīng)的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。在本學期英語教師都要開校公開課。本學期各備課組組長及教研組長將進行不定期檢查教師備課與課堂教學及作業(yè)批改、訂正反饋。認真做好先進教研組的創(chuàng)建工作。針對常熟市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料。
4、建立英語教研組網(wǎng)頁，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)這塊地方，展示我們外語組老師和學生的各方面風采。
5、精心組織，認真輔導，組織學生準備參加由x市教研室組織的x市中學生英語能力競賽。
6、進一步做好英語補缺補差工作。各年級第二周開始英語補缺補差工作。7、為了配合常熟市“精品百課”的啟動，本教研組力爭讓每一位老師都有展示自己才能的機會，上好校內(nèi)公開課。
組織初三英語教師認真學習《中小學英語課程標準》，扎扎實實教好第一遍，要在基礎(chǔ)知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合能力的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀能力的訓練。充分學習首次人機聽力口語的大綱要求，利用早讀、聽力課等時間安排好人機對話的訓練，限時閱讀訓練等，并且做好人機對話的模擬測試工作。
1、做好開學初的各項準備工作。
2、制定計劃，部署好本學期工作。
3、安排好各周的校內(nèi)開課老師。
1、學校教學開放日活動。
2、調(diào)研考試、
3、申報校級教學能手的老師提交申報表和相關(guān)材料。
1、初三英語聽力口語自動化測試準備工作。
2、期中檢測并進行質(zhì)量分析。
3、“六認真”檢查。
6、x市教育學會外語教學專業(yè)委員會教師論文評比。
1、校級教學能手評比。
2、英語組調(diào)研。
3、調(diào)研考試。
1、初中教師把握學科能力競賽（常熟初賽）。
2、六認真檢查。
4、期末考試。轉(zhuǎn)載請注明。
教研組校本研訓工作計劃篇十
以我校三年發(fā)展規(guī)劃為綱要，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學改革為基點，強化質(zhì)量意識、改革意識、服務(wù)意識，嚴謹務(wù)實，認真做好教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作，全面提高課堂教學水平，努力開創(chuàng)我校教科研工作新局面。（1）加強常態(tài)教研活動，創(chuàng)建學科研究共同體，建立集體備課新制度。（2）以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，突出重點，著手推進有效學習課堂變革（3）開展備課組負責命制單元試卷，開展解題、命題與說題等活動，引導教師研究考試、研究教學、研究學生。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1.學校組織教師每人每學期讀一本書，寫一篇讀書心得體會，組織教研組內(nèi)進行讀書心得交流。
3以“基于作業(yè)單互助課堂”項目研究為方向，區(qū)語文、數(shù)學、英語、科學、社思和信息六個學科試點項目研究為契機，以各備課組承辦、教研組主辦的主題研討開放周活動一學期一次，著手推進有效學習課堂變革。
4.區(qū)命題研修班活動指引，學科骨干老師示范帶頭作用，七八年級備課組自己命制單元試卷并考后組織進行命題、解題、說題和試卷分析評價活動。
5.通過學校建立教學常規(guī)制度和推門課制度，督促教師聽評課、備課常規(guī)等教學常規(guī)落實。以學科中心組兩周一次推門聽課指導交流，有效提升教學質(zhì)量。
三、保障措施和預期效果
1.建立以校長為校本培訓第一責任人，舉行開學初召開校務(wù)會專題研究校本培訓工作，落實各項計劃。
2.以學校教務(wù)處負責建立校本培訓組織機構(gòu)并配專人負責教研（備課）組健全，有相應(yīng)的校本培訓管理制度，及時做到有學期校本培訓計劃和總結(jié)。
3.預算一定的教師培訓經(jīng)費到學校校本培訓進行使用。
4.每學期評選校優(yōu)秀教研組，并進行表彰交流活動。
5.通過基于網(wǎng)絡(luò)平臺校本教研活動和記錄，有利于教師間互動交流和區(qū)校級層面監(jiān)督管理評價。
教研組校本研訓工作計劃篇十一
樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的自主、開放的校本研訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論和信息技術(shù)教育的能力和水平為重點，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
通過研訓力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。研訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本研訓模式，形成校本研訓體系，建立校本研訓機制，使校本研訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師研訓系統(tǒng)。
2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經(jīng)驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向?qū)W者型的轉(zhuǎn)化。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習慣。具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學的能力。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，實現(xiàn)備課、辦公電子化。
1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
2、開放性原則：依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本研訓方式。培訓內(nèi)容網(wǎng)上展示，實現(xiàn)資源共享，互通有無。培訓者，做到能者為師，受訓者按需自主參加。
3、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展研訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
4、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合教師的教育教學實際，以問題為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
5、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重研訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
（一）研訓對象：全校所有在職的教師。
（二）研訓內(nèi)容：
1、以教育法規(guī)為主的師德研訓。
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論研訓。
認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《學科教材》、有關(guān)小學教育刊物的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、以教育教學課題研究為主的教育科研研訓。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。
教師的工作經(jīng)歷、教學經(jīng)驗、教學水平、自身素質(zhì)、年齡不同，決定了校本研訓的形式和內(nèi)容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。
（一）管理
一、明確研訓目的。
參加培訓是每一位教師的義務(wù)與權(quán)利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應(yīng)新課程教學的需要。
二、明確職責。
1、建立校本研訓工作領(lǐng)導小組：
組長：鄭晟
副組長：黃新康
成員：葉新阮新愛蘭玉國
2、領(lǐng)導小組職責。
（1）制訂本校教師研訓計劃、建立評估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。
（2）定期檢查指導研訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。
（3）研訓過程中每次研訓負責人要做好研訓記錄（包括：研訓時間、地點、研訓內(nèi)容、參培教師、研訓形式、主講教師等）及本次研訓資料的收集、整理、上交，然后由教務(wù)處集中統(tǒng)一歸檔。
（4）期末總結(jié)研訓情況、做好教師研訓實效考核。
3、教師職責。
（1）積極參加學校制訂的研訓活動，主動完成活動中應(yīng)該承擔的任務(wù)。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。
（2）認真學習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。
（3）新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。
（4）整理自己的業(yè)務(wù)檔案。
（二）考核。
每周研訓負責人負責制定好所管研訓內(nèi)容的考核辦法，平時認真記載，定期檢查，期末將教師研訓考核成績上交教務(wù)處。所有校本研訓活動的績效考核結(jié)果都將納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，做為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。
總之，學習無處不在，研訓也無處不在。校本研訓，基于學校、立足學校、為了學校。學校要努力創(chuàng)設(shè)適合本校特點的研訓文化，讓研訓在工作中，讓研訓在生活中，讓學習在管理中。
教研組校本研訓工作計劃篇十二
按照學校校本教研的實施方案和英語組教研專題，運用新的課改理念，關(guān)注課堂，關(guān)注學生，努力培養(yǎng)學生學習提出問題，分析問題，解決問題的能力，提高課堂教學效率。
英語校本研修力主體現(xiàn)學校的辦學理念，突出學校的辦學特色，立足學校本原，著眼于學校的英語教育教學發(fā)展。
2、堅持以人為本的研修原則。
英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學習及自身專業(yè)發(fā)展的需要，不斷促進內(nèi)化與外化的統(tǒng)一，以有效的方式激發(fā)教師從要我學習向我要學習轉(zhuǎn)變。
3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學研修原則。
英語校本研修要立足于英語教育教學的可持續(xù)發(fā)展，既要抓緊當前急需解決的問題，又要著眼于英語教育教學未來潛力的開發(fā)；在注重英語教師教育教學基本功錘煉的同時，切實關(guān)注英語教師教學觀念的轉(zhuǎn)變。
4、堅持民主與科學的研修原則。
英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍，使參與者積極主動暢所欲言，共同學習、主動探討；培訓的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學性，要為大多數(shù)教師所認可。
5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。
從學校英語教育教學的實際出發(fā)，開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修，有針對性地解決英語教師教育教學中的“問題”為中心，以行動研究為主渠道，在不斷提高教育教學質(zhì)量的同時，促進英語教師的全面發(fā)展。
6、堅持教研培合一的原則。
堅持以科研為先導，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓相結(jié)合的原則。
7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。
以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以提高英語教師的整體水平；同時加大英語教師自主學習，開發(fā)利用各種有利于英語教師學習的資源，靈活研修。
8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。
英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng)，開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式，具有廣泛的開拓空間，有極大的創(chuàng)新機遇。
2.積極開展創(chuàng)新性教研活動，不斷提高組內(nèi)成員教研水平。
3.積極關(guān)注課堂教學，捕捉教學中的新問題，提高校本研修中問題的針對性與實用性。
1、組織學習理論知識。學習新課程標準，新課程優(yōu)秀教學設(shè)計與案例，集體備課，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學水平。
2、結(jié)合校本研修專題，關(guān)注課堂教學，捕捉教學中有價值的問題，認真做好問題的解決工作。
3、要求組內(nèi)成員邊學習，邊討論，邊研究，邊運用，積極參與英語學科的教學、評課、聽課工作，汲取經(jīng)驗，并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導自己的教學。
4、要求組內(nèi)成員積極撰寫教學反思，及時把握課堂教學方向。
5、充分運用本學期校本研修所取得的收獲與教學實踐，進行及時的總結(jié)，認真撰寫教學論文。
1、英語組成員上“每師一課”
2、要求組內(nèi)成員上教學能手觀摩課，示范課。
3、組織組內(nèi)成員制定微型課題與主題研修題目并進行研究。
4、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學和研修的要求。
5、校本課程資源的開發(fā)和利用的學習與研究，是豐富新課程內(nèi)容的.有效措施，鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。
教研組校本研訓工作計劃篇十三
高質(zhì)量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業(yè)化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，它是學校生存、發(fā)展和提高的關(guān)鍵。
隨著課程與教學改革的深入發(fā)展，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)成為至關(guān)重要的問題，學校將以“新基礎(chǔ)教育”提出的與時代精神相通，強調(diào)多層復合的結(jié)構(gòu)特征，具有理解他人、與人交往的能力，管理、研究的能力的教師素養(yǎng)為要求，通過校本培訓，使我們的教師成為具有教育智慧的教師。
隨著時代的發(fā)展，教師已面臨著前所未有的嚴峻挑戰(zhàn)：以信息化促進教育的現(xiàn)代化，要求21世紀的教師必須接受信息技術(shù)教育的洗禮;為全面推進素質(zhì)教育，教師必須具有創(chuàng)新精神和實踐能力，否則難以達成教育目標;知識經(jīng)濟時代要求人們不斷學習發(fā)展，對教師來說更是如此，教師應(yīng)成為終身學習者。
因此作為一名現(xiàn)代教師，必須通過繼續(xù)學習和培訓更新教育理念，不斷地提高教育教學能力，提高教育科研能力，發(fā)展形成教學專長，提高自己的綜合素質(zhì)，努力成為一名研究型教師，以適應(yīng)社會的.發(fā)展，跟上教育創(chuàng)新的步伐。
綜觀我校教師隊伍群體，呈現(xiàn)如下特點：
年齡結(jié)構(gòu)：青年教師多，45歲以下的青年教師達80%。
學歷結(jié)構(gòu)：大專及以上學歷者占90%。
素質(zhì)基礎(chǔ)：中、老年教師經(jīng)驗豐富，青年教師思維活躍易于領(lǐng)悟。
基于以上情況，我們將充分挖掘和利用學校內(nèi)的教師培訓資源，發(fā)揮老教師作用，調(diào)動青年教師的積極性，通過各種渠道，開展形式多樣的校本培訓。
1、工作目標。
(1)總體目標：
培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)好，教育理念新，具有創(chuàng)新意識，綜合素質(zhì)高的教師隊伍。
(2)具體目標：
1)努力增強敬業(yè)精神，切實提高育人水平，塑造師德風范，建設(shè)一支“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教書、勤于育人”的高素質(zhì)的教師隊伍。
2)有先進的教育理念，教師的綜合素質(zhì)和實施教育的能力有顯著的提高。
3)掌握現(xiàn)代化的教育技術(shù)，能運用多媒體教學軟件進行教學;20xx年底做到45歲以下的教師80%會制作多媒體課件，100%青年教師會熟練制作不同的教學課件，全部教師能使用多媒體技術(shù)進行教學。
4)使15%成為優(yōu)秀教師，50%成為骨干教師，100%成為達標教師。逐步推出學校的首席教師、明星教師，形成一支市、區(qū)、校級骨干隊伍。
(3)不同層次目標。
1)全體教師。
認真學習政治理論、業(yè)務(wù)知識，不斷更新教育觀念，有良好的師德，能認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的教師職務(wù)培訓必修課程。
2)新教師。
具有一定的政治思想水平，基本掌握教育、教學的原則、方法，具有一定的教育、教學基本功，學習自覺，工作態(tài)度認真，完成區(qū)教師進修學院規(guī)定的新教師培訓課程。
3)青年教師。
具有先進的教育理念，不斷更新觀念，樹立終身學習的思想，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，并能應(yīng)用課堂教學實踐，具有一定的教科研能力，積極參與科研課題的研究，做到人人有課題，人人參與課題研究。
4)骨干教師。
a.校級骨干。
對所教學科具有較扎實的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，有理解和把握所教學科的教學大綱、教材及教學原則的能力，獨立設(shè)計教案和組織教學，教學效果良好，具有一定的教科研能力。
b.區(qū)級骨干。
政治思想、職業(yè)道德方面為人師表，起榜樣作用;教育教學方面一專多能，起示范作用;業(yè)務(wù)知識、教育理論方面造詣較深，起咨詢指導作用;教育科研、教學研究方面能出成果，起帶頭作用;有良好的心理素質(zhì)，有競爭意識，自尊自信，尊重他人，講究效率，樂觀向上。
2、實施原則。
(1)師德為本：堅持正確的政治方向，把提高教師政治思想素質(zhì)、師德修養(yǎng)放在首位。
(2)青年優(yōu)先：把培養(yǎng)青年教師作為培訓的工作重點。
(3)教、研合一：堅持以培訓為基礎(chǔ)、科研為先導、教研為核心，將教研、科研、培訓相結(jié)合。
(4)使用與培養(yǎng)相結(jié)合：堅持培養(yǎng)與使用并舉的原則，讓教師在具體的教學實踐中將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教學行為，切實提高教育教學能力。
1、內(nèi)容。
(1)學習名師風范，敬業(yè)愛業(yè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)為主的內(nèi)容，以電視教育、外請報告、自行教育等形式進行。
(2)學習先進的教育、教學理念以及課堂教學、學科德育及社區(qū)教育調(diào)適教師心理健康等方面內(nèi)容，以不斷地接受新的信息，更新教育、教學觀念。
(3)學習新基礎(chǔ)教育的理念文章。
(4)學習實施教科研課題的科學方法，圍繞學校主要科研課題組織科研講座。
(5)完成區(qū)里規(guī)定培訓的課程。
2、方法。
(1)專題講座，交流提高。
組織有針對性的報告、講座，學習現(xiàn)代的教育理論、創(chuàng)新教育、師德修養(yǎng)、科研講座等，從而不斷提高教師的師德修養(yǎng)，更新教育觀念，同時使教師了解教育前沿知識及發(fā)展趨勢，拓寬知識的寬度和深度，并要求老師寫學習體會，在大會和小組會議中進行座談、交流。
(2)同行指導，專家引路。
在學校內(nèi)部將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，簽訂“師徒合同”，在合同中明確各自的要求、所要完成的內(nèi)容和達成的目標等，如，每學期師徒間相互聽課要達8-10節(jié)、設(shè)計教案、寫階段小結(jié)、寫論文。學校按合同的要求定期進行考核、表彰和獎勵。徒弟在師傅的診斷、指導中，不斷謀求新的提高和成長。與此同時，師傅本身在帶徒弟的過程中獲得自身發(fā)展，將自己的“傳幫帶”經(jīng)驗和思路整理成文，成為一種可貴的校本培訓資料。
(3)信息交流，資源共享。
加強學校的教研組建設(shè)，以教研活動、公開課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導，交流教學經(jīng)驗，取長補短，實現(xiàn)教師互動，就地取經(jīng)、經(jīng)驗共享、雙向交流、合作探索。
學校與學校之間的交流開放與互通有無，可以有效的達到師資、設(shè)備、信息等各方面資源的共享。組織學習、觀摩外校典型的課堂教學，并進行評析。
教研組校本研訓工作計劃篇十四
從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。
一、研修目標和內(nèi)容：
1、進一步研讀《語文、數(shù)學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。
3、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。
二、研修方式：
(1)專題培訓
交流研討、教學設(shè)計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。
(2)專題總結(jié)
結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié)，對其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進行分析與系統(tǒng)整理。
教研組校本研訓工作計劃篇十五
作為一名物理教師我將緊跟學校教科研工作，以主體參與課堂教學改革為核心，以提高教學質(zhì)量為根本，搞好課題研究，為我校更快、更好地發(fā)展貢獻力量。
深入推進物理主體參與課堂教學模式，切實提高課堂教學的有效性，做好課題研究，爭取在各類期刊發(fā)表高質(zhì)量的論文，積極參與省，市，縣的各級課題研究。爭創(chuàng)優(yōu)秀教研先進個人。
(一)加強教育教學理論學習，提高物理教師個人理論素養(yǎng)
1.認真學習《初中物理課程標準教學要求》，并深入研究，體會新課程基本理念，并進行教學實踐，努力達到新課程三維目標。
2.積極參秘理論學習交流，積極撰寫教學論文，參加各類論文評比活動，努力在各級各類期刊雜志上發(fā)表。
3.強化課題研究工作，積極參與各級課題的研究，不斷提高自己的研究水平。
(二)按物理課程標準，進行教學研究，提高課堂教學效益。以課改為抓手，教科研為特色。
1.與備課組共同研究，深化主體參與課堂教學模式、校本化、教學案一體化、周練。
2.加強教學常規(guī)調(diào)研，協(xié)助教務(wù)處做好備課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質(zhì)量，嚴格控制學生作業(yè)量，規(guī)范作業(yè)批改。
3.爭取上好各種示范課、教學研究課，共同探索提高課堂教學效率的方法和途徑。
4.組織并強化課題研究
(1)參加學校的相關(guān)課題研究
(2)組織本組市級課題的申報和研究
(3)將課題研究成果應(yīng)用于課堂教學
5.加強畢業(yè)班物理教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量，畢業(yè)班物理教學要求教師運用主體參與課堂教學模式，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考卷,交流復習經(jīng)驗，明確復習方向，努力提高物理成績。
教研組校本研訓工作計劃篇十六
通過校本研修，可以隨時解決在新課程改革過程中出現(xiàn)的教育教學問題，不斷提升教師的理論水平和教育實踐能力，促進學校的教育教學質(zhì)量的提高。
一、指導思想。
根據(jù)學校創(chuàng)建區(qū)實驗性、示范性高中規(guī)劃的實際，結(jié)合學校師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的要求，以及著眼于學校第三次機構(gòu)改革，基于《上體附中數(shù)字化校園平臺》的開發(fā)與使用，結(jié)合我校的實際情況，本學期將繼續(xù)以新課程改革為指導，著眼于教育教學實踐中出現(xiàn)的問題，通過校本研修，提高校本培訓的實效性，聚焦課堂，改進教學行為，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
1、推進新課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，建設(shè)有自身特色的學校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。
3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐、研討等活動方式，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展。
4、建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
1、全員參與的原則。
要求每位在崗教師都按區(qū)教育主管部門和學校規(guī)定的研修活動，教師還應(yīng)根據(jù)自身的教育教學實踐，不斷反思、改進。
2、教研研討和教育教學實踐相結(jié)合的原則。
從當前學校教育教學中的熱點、難點問題及個人在教育教學中所面對的困惑出發(fā)，以實踐——研討——實踐的方式進行教育教學探究，全面推進新課程改革在我校的實施。
(一)研修人員。
本學期繼續(xù)在學校領(lǐng)導和教導處的指導下，以學科組為基礎(chǔ)，以教師個人的教育教學實踐作為教研的主要形式，通過教研活動，進一步完善校本研修。
(二)研修制度。
1、制定校本學習制度。學校安排每周五第七節(jié)進行學科組活動。
2、校領(lǐng)導既是各學科教研的倡導者，又是參與者、指導者。主管領(lǐng)導每周聽課4節(jié)，教導主任每周聽課至少6節(jié)，教師每周聽課3節(jié)，聽課記錄要詳細，并提出改進性意見。
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè)，進行新課程實踐，利用新技術(shù)，開展教研活動，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展。
1、學習法律法規(guī)，增強師德修養(yǎng)，做優(yōu)秀教師。
2、學習新課程，加強理論修養(yǎng)。
3、學習新技術(shù)，改進教學手段。
4、優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量。
教研組校本研訓工作計劃篇十七
本學期由于疫情的特殊性，為了確保正常開展學校的，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學質(zhì)量，特制定本計劃。
1.教學常規(guī)：抓細學校巡課、調(diào)研等常規(guī)工作，實現(xiàn)教學質(zhì)量的`提升。
2.校本研訓：以學科教研組為單位，積極開展主題研討活動和備課活動，實現(xiàn)校本研訓質(zhì)量的提升。
3.讀書：每位教師每學期要至少閱讀一本及以上的教育教學專著，并撰寫一篇讀書心得。
4.科研：積極參加縣里組織的課題、論文、案例等教科研活動。
全校集中研修、教研組集中研修、分散研修。
語文：周三下午。
數(shù)學：周四下午。
英語：周二下午。
綜合組：自行商量決定。
1.主題研討活動。由教研組長組織，教研組成員全體參與，圍繞主題開展研討活動。
2.教師讀書活動。
3.集體備課。
2.第一次教研組主題研討活動。
1.第二次教研組主題研討活動。
2.學校線上教學專題會議。
1.集體備課活動。
2.日常巡課。
3.課堂調(diào)研。
4.新常規(guī)全體培訓活動。
1.日常巡課。
2.課堂調(diào)研。
教研組校本研訓工作計劃篇十八
以黨的重要思想為指導，立足“三個堅持”，即堅持科學發(fā)展、堅持以人為本、堅持深化改革；圍繞一個目標，完成學校教師的培養(yǎng)目標。通過組織學習培訓、校本培訓、自主學習等方式，切實解決教師對新課程課堂教學改革實施中所面對的各種具體問題，融“學習—研究—教學—反思”為一體，以教學反思、學習應(yīng)用、專家指導為核心要素，不斷創(chuàng)新校本研修的模式，努力開拓校本研修的新路子，為我校課程改革向縱深發(fā)展，奠定基礎(chǔ)。結(jié)合我校教研工作實際，特制定我校20xx—20xx年的培養(yǎng)培訓計劃。
教師隊伍優(yōu)化，學生素質(zhì)提高教學質(zhì)量提升。
1、不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力。
2、進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。
3、進一步拓寬培訓渠道，以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
4、進一步加強育人力度，力爭在20xx學年內(nèi)培養(yǎng)縣級骨干教師。
（一）完善培訓的模式。
1、聽專家對教育改革與發(fā)展面臨的主要問題與對策進行輔導講座，要求教師都要參加相關(guān)內(nèi)容的培訓。
2、“請進來”與“帶出去”的培訓。參加培訓的教師回來后必須做好“三個一”工作：
（1）寫一篇外出學習的感想；
（2）作一場外出學習的專題匯報；
（3）上一堂外出學習的研究課。
3、反思式培訓。
一要開展隨堂聽課周活動，鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關(guān)；二要采取定期集體備課的辦法，不同學科的教師在一起共同研究有關(guān)問題。三要對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求，并把它作為教師業(yè)務(wù)考核的一項，考核的結(jié)果與表彰獎勵掛鉤，激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。
（二）構(gòu)建教師培訓機制。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓的體系，構(gòu)建校本培訓機制。為此，擬做好以下幾項工作：
1、每期活動的主持人、活動人明確分工，責任到人。領(lǐng)導小組組長及相關(guān)負責人負責校本培訓計劃的制定與實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓明確有序，進展順利。
3、培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
（三）開展研討活動，搭建平臺。
1、以課堂為主陣地。
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。主要開展以下一些活動：
我們將深入研究課堂，同時，認真組織評課活動，和上課教師交流意見，肯定優(yōu)點，指出不足，提高教師的課堂教學水平。
邀請其他學校老師聽課、評課，開展富有實效的課堂教學研討活動。
2、狠抓教科課題研究。
不折不扣完成教科常規(guī)工作。具體要求：
（1）要求教師每學期堅持寫十篇教育反思，每學年寫一篇教學論文或案例。
（2）學校繼續(xù)開展教科研先進個人的評比活動，對教師的教育科研成果，采取獎罰政策。
（3）扎扎實實做好課題研究工作。
積極申報新的“十三五”課題的研究，讓課題研究在校園中蔚然成風。
3、以評比為契機。
鼓勵教師參加各級各類的優(yōu)質(zhì)課、基本功等評比活動，為骨干教師的脫穎而出創(chuàng)造機會。
（四）培訓與監(jiān)管：
1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本研修，制定校本研修制度，指導學校教導處制定校本研修計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學校校本研修。
2、學校教導處負責校本研修具體策劃，組織教研組組長，開展理論學習及實踐指導。
3、各教研組根據(jù)學校教科研要求，認真組織學習《新課標》，結(jié)合學科特點，要求制定出切實可行的教研計劃。
4、學校要對教研活動搞得好的教研組給予獎勵。對在教研活動中表現(xiàn)突出的教師給予表彰。
5、教師要積極參加上級的.各類教研活動，凡未經(jīng)學校同意，擅自不參加者以曠課形式處理。
6、校級教研課聽課實行考勤制度，要求每位教師必須按時參加。教師校本培訓過程中的績效將作為年終考評的依據(jù)之一。
（五）培訓內(nèi)容：
堅持理論和實踐相結(jié)合，在實踐中運用理論，在經(jīng)驗中升華理論，確立以下四個專題的培訓內(nèi)容。
1、專題一：反思與自我發(fā)展能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓內(nèi)容：教師的自我反思與發(fā)展規(guī)劃，優(yōu)秀教師成長的案例。
2、專題二：教學方法及教學手段的運用能力（20xx年x月—20xx年x月）。
培訓內(nèi)容：課堂教學組織藝術(shù)，課堂教學提問藝術(shù)，課堂教學啟導藝術(shù)，課堂教學應(yīng)變藝術(shù)，課堂教學多媒體運用藝術(shù)等。
3、專題三：組織與控制課堂教學的能力（20xx年9月—20xx年12月）。
4、專題四：科學評價學生學習能力（20xx年1月—20xx年7月）。
培訓內(nèi)容：過程性評價、終結(jié)性評價、升學考試研究等。
1、完善各項考核制度，激勵教師不斷進取。學校進一步制定并完善《教師教學工作基本要求及考評辦法》、《教師常規(guī)工作要求》，加強對教師的考核、評比工作，把教師的教學研究、教改經(jīng)驗、創(chuàng)造性教學等列入考評的重要項目，全面檢測教師的教育教學工作。激勵教師不斷提高實施素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益。
2、培訓經(jīng)費。學校每學期均籌集和撥發(fā)校本培訓專向經(jīng)費。
教研組校本研訓工作計劃篇十九
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
3、經(jīng)驗交流。
學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4、訪問考察。
我們將劃撥一定數(shù)量的經(jīng)費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
5、組織培訓。
學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內(nèi)培訓,為教師的學習搭建平臺。
6、以研促訓。
以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
7、以會代訓。
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。
8、與兄弟校、聯(lián)誼學校合作。
學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。
9、以老帶新。
充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。
四、管理措施:。
校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。
1、成立培訓領(lǐng)導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構(gòu)主要有組織管理機構(gòu)和業(yè)務(wù)指導機構(gòu)組成。
組織管理機構(gòu):。
組長:金朝飛副組長:金標楊建。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。
2、各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出培訓對象、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。
3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內(nèi)容包括培訓的目標、措施、時間及具體內(nèi)容。
4、建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結(jié)果考核。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
教研組校本研訓工作計劃篇二十
教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業(yè)務(wù)學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
2、提高教學能力，促進學習和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
1、開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2、全面實施新課程培訓。
3、開展教學技能研討培訓。
4、開展科研能力培訓。
教研組校本研訓工作計劃篇二十一
“校本培訓”也稱“校本學習”或“校本研修”，是指源于學校的發(fā)展需求，由學校發(fā)起和規(guī)劃的、旨在滿足學校每一位教師需要、主要在校內(nèi)進行的學習與培訓活動。下面是本站小編收集整理的校本研訓。
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青島經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗初級中學坐落于美麗的青島西海岸，占地面積67畝，建筑面積2.3萬平方米，投資1.5億元，是一所可容納36個教學班、能滿足1800名學生就學需求的初級中學。
學校秉承環(huán)保、生態(tài)、先進的設(shè)計理念，按照“全國千所示范性初中標準”要求建設(shè)，現(xiàn)有全塑運動場，籃球場、體育館以及游泳池;建有理化生實驗室、微機教室、綜合實踐室、生物園、機器人教室和天文臺、生命科學教室等功能室，設(shè)有校園電視臺和智能錄播系統(tǒng)，為學生的個性發(fā)展和實踐能力搭建了平臺。
學校秉承教育即服務(wù)、質(zhì)量即生命、特色即品牌的辦學理念，堅持“培育陽光生命，奠基智慧人生”，狠抓學生習慣養(yǎng)成，把責任教育作為學校的發(fā)展特色，努力打造師生共同成長的幸福家園，辦人民滿意的學校。學校非常重視校本培訓工作，現(xiàn)將我校校本培訓工作自查情況報告如下：
一、指導思想。
學校確立了教師隊伍建設(shè)的思路，即以師德師風建設(shè)為核心，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓與骨干教師的重點培訓有機結(jié)合，著力構(gòu)建學習型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊伍。
二、培訓內(nèi)容。
我校的校本培訓堅持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點，滿足教師專業(yè)化和個性化發(fā)展。擬在下面幾個方面進行教師的校本培訓：
1.抓好師德教育培訓。深入貫徹落實在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話精神，開展“師愛助你成長”、“我做學生良師益友”、“教師風采演講”活動。加強老師的的師德教育培訓。
3.骨干培訓。制定骨干教師培訓目標、措施、考核細則、獎勵方案，形成骨干教師培訓體系，初步形成優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機制。在全員培訓的過程中，對中層以上干部、班主任、教研組長進行專門培訓，提高骨干教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和新課程改革所必須的教育教學能力，充分發(fā)揮他們在校本培訓中的骨干和示范作用。
三、培訓方式。
1、定期請專家到校指導、講座。
2、學校創(chuàng)造條件送教師外出學習或參加省、市、區(qū)級培訓。并定期組織教研組長外出參觀學習，與外校交流。按主管部門要求組織全員培訓。定期參加各學科學術(shù)會、學會年會。
3、定期開展專題培訓，積極開展研究性學習。
4、教研組的每周一次教研公開課，每兩周一次教研會，定期組織經(jīng)驗交流、集體備課、案例分析、教學設(shè)計研究、教學觀摩、教學論壇等教研培訓活動，定期組織青年教師上匯報課、研究課、出師課，并要形成制度。
5、學校領(lǐng)導非常重視對老師們的培訓工作，在做好校內(nèi)培訓的基礎(chǔ)上，每個學期學校都要派出骨干教師外出學習，開闊老師們的眼界。每年一次拜師會，師徒結(jié)對，骨干教師每期要上一次公開示范課，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
6、學校綜合運用集體培訓、分散培訓、專項培訓、等多種形式，以滿足教師的不同需求。學校建成的校園網(wǎng)，通過微機培訓，老師們都掌握了使用方法，經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自我培訓。各學科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓中的重要作用。
總之我校的校本培訓通過走出去請進來、看錄像、學理論，談反思感想、寫體會，集體培訓與個別自動學習相結(jié)合等方式，來提高老師們的教育教學水平，進一步學會運用新的教育教學理念。
四、領(lǐng)導重視，保障到位。
1.組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，是保證校本培訓各項工作的有效落實。學校成立了以校長為組長，教導主任為校本培訓副組長，其他中層以上領(lǐng)導為成員的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好檢查、考核工作，把校本培訓的任務(wù)落到實處。使我校的校本培訓走向制度化、科學化、可持續(xù)化。
2.時間保障。我校每周一第四節(jié)為校本培訓固定時間，一方面組織教師聽課、評課，不斷加強教師執(zhí)業(yè)發(fā)展;另一方面，以活動為載體，對教師進行政治思想教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。
3.專項經(jīng)費予以保障。保證經(jīng)費投入是校本培訓得以順利實施的關(guān)鍵，學校計劃每年投入經(jīng)費20萬元。為確保教師培訓工作的順利實施，我們有針對性地為教師購買相關(guān)的教育教學書籍10000多本、報紙、雜志100多種、音像資料580多小時。
五、培訓成果：
經(jīng)過假期一個月疾風暴雨式的培訓，老師們的頭腦進行了一次革命洗禮，對韓立福博士的課堂有效教學有了初步認識，徐圣三教授的講座使老師們特別是剛畢業(yè)的青年教師在師德教育方面有進行了一次新的澆灌，王敏勤教授的說課標說教材培訓室所有老師受到了一種前所未有的沖擊，沖擊越大收獲就越多，我們立即行動起來，經(jīng)過緊鑼密鼓的準備，實驗初中舉行了說課標說教材大賽，受到了教研室領(lǐng)導的高度贊揚，并想在全區(qū)推廣經(jīng)驗。李素香校長的問題導學教學模式的講座使大家對新模式有了更深刻的認識，經(jīng)過培訓新的教學模式在老師心中逐漸清晰，有待在教學中檢驗和逐漸改善。我們要把校本培訓繼續(xù)高質(zhì)量的進行下去，爭取獲得更大的成績。
基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,對教師素質(zhì)的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應(yīng)該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。
一、指導思想:。
圍繞教育局、教師進修學校及教研室年度工作任務(wù),以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、工作目標及主要措施:。
1、師德培訓。
進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質(zhì)的良好氛圍。
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。
組織教師認真學習有關(guān)文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。
2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓,其主要內(nèi)容:。
(2)電教儀器設(shè)備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設(shè)備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。
(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學。
3、新課程培訓。
組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》等有關(guān)新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以訂閱新課程刊物中的相關(guān)教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內(nèi)容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統(tǒng)的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
三、教師培訓形式:。
1、專家講座。
學校定期聘請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。
2、教師論壇。
以學校網(wǎng)站為主陣地設(shè)立教師論壇,探討教育教學規(guī)律,分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。
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