每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
建議信英語篇一
建議信是我們日常生活和工作中常用的一種書信形式，它能夠幫助我們向他人提出有益的建議和意見。在我多年的實踐和經驗中，我深切體會到了建議信的重要性和有效性。在本文中，我將分享我對于建議信的心得體會。
第二段：選擇合適的收信人
在寫建議信之前，我們首先需要仔細選擇合適的收信人。不同的問題和建議需要不同的人來解決和接受，確保我們的建議能夠發(fā)揮作用。例如，如果我們有關于公司營銷策略的建議，我們應該選擇向行銷部門或領導層提出；如果我們有關于學校教育改革的建議，我們應該選擇向教育局或校長提出。選擇合適的收信人是確保我們的建議能夠有效傳達的重要一環(huán)。
第三段：表達清晰的立場和觀點
在寫建議信時，我們需要用準確明了的語言表達清晰的立場和觀點。我們可以先示意出需要解決的問題，然后提出我們對該問題的具體見解和建議。同時，我們還要注意用尊重和客觀的語氣來表達我們的意見，以避免給收信人造成無禮或強迫的感覺。一個清晰明了、有理有據(jù)的建議信能夠更容易引起收信人的注意和認同。
第四段：給予具體可行的建議
在建議信中，我們最好給予具體可行的建議。這樣的建議才能幫助到收信人真正解決問題。我們可以提供一些可行的解決方案或步驟，甚至可以附上調查研究或實例來支持我們的建議。當我們的建議能夠給收信人帶來實際幫助時，他們也更有可能采納并實施這些建議。
第五段：禮貌和感謝
在建議信的結尾，我們要以禮貌和感謝的態(tài)度來總結我們的建議。無論收信人是否接受我們的建議，我們都應該表示感謝他們抽出時間和精力來閱讀我們的信件。同時，我們可以再次強調我們的立場和愿意提供更多的幫助和支持。這樣的禮貌和感激的態(tài)度能夠維持我們和收信人之間的關系，并為今后的合作鋪平道路。
總結：
通過多年的實踐和經驗，我認識到寫建議信需要仔細選擇收信人，表達清晰的立場和觀點，給予具體可行的建議，并以禮貌和感謝作為結束。一個好的建議信可以引起收信人的重視，并在很大程度上幫助他們解決問題。因此，我們應該善于運用建議信這一有力的工具，為改進和發(fā)展貢獻我們自己的智慧和建議。
建議信英語篇二
信任是人與人之間建立良好關系的基礎。在當今社會，信任卻越來越稀缺。我認為，我們應該加強信任的意識，積極建立信任，才能讓社會更加和諧。根據(jù)我的經驗與體會，我相信信任不僅可以改變個人的生活，也可以給整個社會帶來積極的影響。
首先，信任可以帶來愉快的人際關系。在日常生活中，與人交往避免不了涉及信任的問題。如果我們對他人持懷疑心態(tài)，總是自我封閉，很難建立起真正的友誼。相反，如果我們選擇相信他人，表達出對他人的信任，就能夠獲得他人的尊重和善意的回應。我曾與一位新認識的朋友在一次旅行中相處了一個星期。一開始，我對他保持一定的距離，心存猜疑。但是，他始終保持友善的態(tài)度，對我很是信任。在相處的過程中，我們互相幫助、共同分享，建立了深厚的友誼。這次經歷教會了我一個道理：信任不僅是為了保護自己，更是為了建立良好的人際關系。
其次，信任可以提升效率與合作精神。在工作中，信任是團隊凝聚力的核心。只有團隊成員相互信任，彼此協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮團隊的能量。我曾參與一項大型的項目，我們團隊成員相互信任，各司其職，共同努力。每個人都以高效的工作態(tài)度去完成自己的任務，并相信其他人也會盡職盡責。因此，整個項目進展順利，并在規(guī)定的時間內完成了任務。這次項目讓我深刻體會到，信任是提升工作效率、增強團隊凝聚力的重要因素。
最后，信任可以改善社會環(huán)境。在一個充滿信任的社會中，人們不再防備他人，而是相互包容，互助互愛。社會公德心與道德意識也會因此提升。如果每個人都能夠真誠地信任他人，那么社會不但能夠邁向文明、和諧，還能減少很多社會問題的發(fā)生。比如，當有人遇到困難時，他可以毫無顧慮地向周圍的同胞尋求幫助，而不用擔心被拒絕。相信，在這樣的社會中，人與人之間的關系將更加緊密和諧，社會也將變得更加美好。
綜上所述，信任對個人和社會都有著重要的意義。信任可以建立良好的人際關系，提升工作效率與合作精神，改善社會環(huán)境。盡管信任有時候會令人感到脆弱和不安，但只有通過信任，我們才能夠與他人建立起真正的聯(lián)系，讓我們的生活更加充實和滿足。因此，我建議每個人要加強對他人的信任，以促進社會更加穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。 “相信別人，尊重別人，就是最好的信任?！弊屛覀円黄鸾ㄔO信任的社會吧！
建議信英語篇三
敬愛的校長：
您好！
自從我進入小學以來，每天都能看見您忙碌的身影，把學校管理得井井有條。大家都看在眼里，服在心里。但是對于學校我還是有些小小的建議。
首先，我希望學校多安排幾節(jié)微機課。我知道您是擔心我們的眼睛近視，可是現(xiàn)在科技這么發(fā)達，如果我們不在學校多學習一些微機知識，就會變成新時代的機盲。
其次，我希望學校開設一些手工課。我們能經常在課堂上折紙、拼圖、搭積木、捏橡皮泥、拆裝機器。
最后，我希望假期當中學校給我們安排一些夏令營活動。利用假期到外面開開眼界，增長知識。
祝您身體健康，桃李滿天下！
學生：
20xx年x月x日
建議信英語篇四
敬愛的吳老師：
記得前幾天時，您還是像往常一樣走進教室，誰也不知道您走上講臺是多么疼痛。您忍著磨人的牙疼，艱難地為我們上課。您是多么偉大，為了讓我們在課堂上汲取更多的知識，而不顧自己的身體。您那天一直熬到下課回辦公室后也沒有請假，別人問您為什么這么堅持，您總是言簡意深的一句話：因為下一節(jié)是我的課。
我還記得五年級的一天，同學們紛紛抱怨午餐的口感欠佳，上傳到群中，導致學校飲食被徹底曝光。我們知道您被公開批評了，我們非常慚愧?？赡坏珱]有批評我們，還怕我們難過，關心我們，我們對您感激不盡。
愉快的小學生活即將結束，也許今后我再也見不到您，但您對我們的付出，為我們操勞的滿頭白發(fā)卻是最好的見證，我們永遠不會忘記您，再見了，吳老師，再見了，母校！
祝您
身體健康！
您的學生 宋x川
20xx年5月22日
建議信英語篇五
尊敬的校長：
我是六年級的學生,也在民族小學生活了四年,和火車站小學產生了深厚的感情。我們即將畢業(yè)，像出海的小船，開始新的航程，揚起新的風帆。母校，多么親切的稱謂，想起你，我的心就會被感激充滿。想著就要離開哺育我長大的母校，離開和我朝夕相處的老師，我真有點依依不舍。我坐在這窗明幾靜的教室里，對您提出幾條建議，希望母校的明天更加燦爛。
我在母校生活了四年，算得上是學校的小主人了。六年來，我對學校有了不少的了解，我也從幼稚走向了成熟，變得有知識了，當然母校也變了，變得是那樣的美麗。瞧，圖書室里的書品種齊全，累的時候，就借幾本來看看，多好啊;一排排的花壇也在道路兩邊誕生，讓我們每天呼吸新鮮的空氣;塑膠操場也把原來的操場比了下去，以前，只要有同學摔倒，身上就會被沾滿泥巴，現(xiàn)在不同了，操場換成了塑膠操場，同學們在上面追追打打，就算在操場上打滾也不怕弄臟衣服了。我的母校現(xiàn)在可以說是設備齊全了。
可是，我總覺得還缺了點什么。
一、應適當?shù)脑黾右恍嵺`活動。
二、拉近老師與學生的關系。
現(xiàn)在許多學生不明白老師的良苦用心，老師也猜不透學生五花八門的心思。學生因為不理解老師，會和老師對著干。我建議讓老師和學生平心靜氣地坐下來好好地溝通。這樣我們才會互相理解。
三、開放圖書室。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能擴寬我們的視野，是我們學生的第二課堂。我們學校也有一個圖書室，里面書雖然不多，但是里面什么類的書都有。同學們要查什么資料，只要查找有關書籍就能解決問題了?？墒?，同學們有時去借書，圖書室的老師說今天不該我們這個年級借書，該我們借了圖書室的門卻緊關著，那么有了借書證又有什么用呢?所以，我希望校長能讓圖書室的大門全天開放，什么時候借書都行，這樣我們就能在書的海洋里遨游了。
祝：
工作順利，萬事如意!
建議信英語篇六
敬
愛
的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的
成績
。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力
學習
，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
您好，我之前也一直迷茫這個問題，知道我開網(wǎng)店之后才知道，原來很簡單，首先要有貨源，想剛開始經營的最好做虛擬，賺信譽，如果感覺沒有賺頭，然后再可以做實物的。
書信格式
開放分類： 格式、書信、注意
例文：(“_”表示空格)
敬愛的xx(或親愛的，等)：
__您好!
__(正文)
此致
__敬禮!
____________________________________(姓名)
____________________________________(日期)
又及：(注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用)
__(內容)
1.書信格式
2.收信人的輩分和寫信的口氣
3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)
4.落款位置和日期
5.寫信目的和立場
6.寫信用紙(email則可適當選擇信紙背景以烘托主題)
7.信件封面格式和收信人尊稱
書信寫作格式
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
1.稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。(具體可參見第四編《應酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
(1)給長輩的信。若是近-親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近-親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
(4)給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
(5)給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2.正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的.是“您好!”“近好!”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?”“久未通信，甚念!”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3.結尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。(可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。)
結尾的習慣寫法有兩種：
(1)在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
(2)不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
建議信英語篇七
老師關于語文復習考試的四個建議：
1、積累運用考準確：積累運用是語文學習的基礎，這部分試題大多不難，但要保證答題的準確率卻不容易。經驗：按老師指導復習，在復習時列出重點課文，熟練背誦，靈活運用，準確默寫。在默寫過程中把易錯易混的名句名詞進行歸類，不斷檢測，反復校正記憶。
2、文章閱讀考原文：閱讀是中考的一個重點，更是難點，現(xiàn)代文閱讀答案就在原文里，不要憑空去想，離開了原材料恐怕誰也答不準答不會，準確解答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。
3、文言文考課本：文言文考課本是指課內學過的文言文，因此我們只要掌握一個原則，那就是變文言文為白話文，然后再進行閱讀理解，就能巧妙應對所有試題。
4、作文寫作考立意：中考作文中，大約有30%的空間用來考查考生的寫作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我們就要在平時寫作訓練中不要停留在寫，還要訓練“想”的深度。
建議信英語篇八
中心廣大干部職工：
近年來，xxx死灰復燃，xxx問題已成為全球性的社會問題。特別是新xx品的泛濫，給家庭和社會帶來了巨大的災難。吸毒對人的身心健康危害極大，嚴重摧殘人的身體，扭曲人格、自毀前程，引發(fā)自傷、自殘、自殺行為，并容易感染艾滋病等傳染性疾病。
面對xxx帶來的巨大災難，為維護社會的安定和諧、穩(wěn)定每個家庭的平安幸福，特向中心廣大干部職工發(fā)出倡議：
一、弘揚禁毒文化，倡導陽光生活。努力從我做起，從我的家庭做起，以家庭為單位營造無毒環(huán)境;當好禁毒預防宣傳教育工作的宣傳員、監(jiān)督員、為禁毒工作奉獻愛心。
二、增強禁毒意識，抵御xxx誘惑。增強禁毒法律意識，提高抵御xxx侵襲的能力，牢固構筑拒毒防毒防線;將禁毒作為自己應盡的義務，從身邊做起，拒xxx于家庭之外，關愛自己的家人，積極勸告、提醒自己周圍的人珍愛生命，拒絕xxx。
三、堅決抵制xxx，積極參與禁毒。自覺遠離xxx，不吸食、不傳播xxx，不輕信xxx有治病的功效，增強社會責任感;積極舉報吸毒、xxx的違法犯罪行為，主動配合政法機關打擊處理涉毒案件;關注禁毒、戒毒，對吸毒人員“不拋棄、不放棄”，鼓勵他們下決心戒毒，使他們迷途知返，重獲新生，回歸社會，同走禁毒陽光路，共創(chuàng)和諧新生活。
讓我們攜起手來，積極投身到“珍愛生命，遠離xxx”的禁毒活動中，自覺遠離xxx、永不沾毒，為創(chuàng)建“平安杭州”“美麗杭州”做出積極貢獻!
xxx
20xx年xx月xx日
建議信英語篇九
敬愛的校長：
我是一名六年級的學生，在即將畢業(yè)之時，我想給您提幾點建議。讓母校變得更加完美。
我希望學校能盡快開放每班的'多媒體設備，開啟多媒體不僅能減輕老師們的負擔，提高教學質量，還能避免粉筆塵埃影響前排同學上課（特別是開電扇時）。開啟多媒體，一定是一舉多得。
前年，為了讓同學們更好地學習知識，學校出重資為每個班安裝了多媒體設備，但好景不長，也不知是安裝人員的疏忽，還是設備自身的原因，多媒體設備不是投影儀不精確，就是容易找不到迅源。因此，您又重新聘請人員，重新安裝了一套多媒體設備，但是，最重要的儀器卻遲遲不安裝，為了能盡快啟用設備，我還想到了具體的辦法：
第一：雙休日或者假期里去正規(guī)市場買信得過的產品。
第二：讓賣家出幾位專業(yè)安裝員趁辦公時間或假期高效率高質量安裝。
第三：在所有設備安裝完成后，您可以親自檢測，也可以后勤人員檢查，檢查過后，讓安裝人員教會后勤人員怎么使用、保養(yǎng)。
第四：抽時間讓語數(shù)老師開個短會，讓他們也學會使用。
以上就是我的建議，望校長能夠考驗接納，如果提得不好，敬請原諒。
建議人：xx
20xx年6月1日
建議信英語篇十
敬愛的校長：
我是六年級(3)班的一名學生，在即將離開母校之際，我想向您提出一點建議。
我希望我們母校能開一個體育館。那里可以一些乒乓球臺、籃球場、羽毛球場等體育設施。要知道，對于熱愛體育運動的孩子來說，這是一個很大的誘惑。我知道學校要開一個體育館會有很困難，所以我提出幾點建議：
第一、配備專職人員，負責訓練館的日常管理。
第二、給每名小學生辦一個會員卡，規(guī)定各年級學生入館活動的時間。
第三、可以幾個月舉辦一次體育競賽，讓同學們都能感受到體育的快樂。
第四、如果有條件，體育館可以在假期對社會開放。
這是我的小小的建議，希望校長能夠采納，愿母校越來越棒!
此致
敬禮!
六(3)班
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建議信英語篇十一
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等等，絕不能忽視語法知識的復習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學習興趣和自學能力。
語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內既系統(tǒng)復習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(突出語境，強調運用能力)。
高效復習英語的方法
系統(tǒng)地練習了基本知識點和相應的答題技巧。因此，此時的復習重點放在模擬練習上。首先，對于模擬試卷的選擇要以歷年高考試卷為主，輔以各區(qū)縣的模擬卷。
讓學生真正了解高考英語試卷的難度和設置問題的習慣。其次，教師對模擬試卷的講評應該更加靈活，不能局限于某個題目的正確答案，而是可以拓展學生相應的知識點和回答技巧。
同時，學生在面對錯題時，不要將目光鎖定于自己做錯了多少題，這樣不但不會提高能力，反而會降低自我效能感。因此，學生應該透過現(xiàn)象看到本質，找出錯題背后的知識點，進行查漏補缺。
建議信英語篇十二
朋友，如果你沒有找到好地方游玩，那么請聽一下我的'建議吧！
我家住在無錫馬山太湖十里明珠堤旁，太湖四周環(huán)山，茫茫的湖水無邊無垠，真有一種水天一色的畫意。每到星期六，媽媽我都會騎著自行車帶我來到太湖邊，欣賞太湖的美景，你會感到眼明清亮。如果你有一些不愉快的心情，見到了太湖也會煙消云散。也許太湖真的是圣母送給人間的寶物，她總是那么神圣和神秘。你不時地會看到幾條活蹦亂跳的的小魚兒竄出水面，親切地與你打招呼，會別有一番感受。正如歌中所唱：“紅旗映綠波，春風湖面吹。好比水是豐收酒，湖是碧玉杯。”
仔細凝視著那湖水。她是多么的清、綠、靜，那水波真美，美得宛如一只只溫柔的蝴蝶在翩翩起舞，飛向水天相接的地方。此時我已陶醉，我仿佛是太湖里的魚兒。午后的金光撒在湖面上，波光粼粼，那太湖更美了。一葉葉小舟，一艘艘漁船，在湖面上悠悠地浮著。這一道道亮麗的風景線，透著太湖的端莊秀氣，美輪美奐，煙雨夢里，我聽到了花開的聲音……只要你來到太湖邊，各種人造風景都會那么遜色，因為只有太湖才是天然美景，才是有生命的美景。
還要你說一句悄悄話：“來十里明珠堤游是免費的。你可以想來就來，太湖天天歡迎您來！”
建議信英語篇十三
您好！從前，我們的學校綠樹成蔭，鮮花盛開，向日葵總是昂起燦爛的笑臉，很美麗的校園。但是現(xiàn)在我們學校里開始出現(xiàn)一些美中不足的地方，樹枝被折，鮮花被摘，向日葵也被有些同學折下來頂在頭上。特別是校園的一些草坪中間竟被踩出了一條條小路。嚴重的影響了校容校貌。
原因是現(xiàn)在紀侓渙散，管教不嚴。
我希望您派一些人去監(jiān)督，處理，還校園一片美麗。
希望您采納。
祝您身體健康。
三(6)班李鶩
1月18日
建議信英語篇十四
本周五的班隊活動課舉行一次，對這一類事件的講評，開展一次主題班會。
可能老師對一些學生的觀察不多，導致學生對被欺負，并應對方給予的威脅，而導致只能憋在心里，不像老師和家長匯報。這一類事件多次出現(xiàn)，應給與啟示，在主題班會上進行說明，以避免這事情再次發(fā)生。
在班會上，可以進行幾類型的講評，就拿這次文文發(fā)生的事情來說：‘文文在媽媽的的追問下，才將實情告訴家長，但由于媽媽的錯誤的勸告，沒有給與及時示范，導致文文被欺負時，對媽媽的話，沒有理解，而被欺負。’這些都是錯誤的，老師的不知情，其中也沒有對學生的錯誤行為進行點評，錯誤的行為，應及時改正，正確的行為，給予表揚。在辦會上舉一些錯誤的例子和事件，并讓學生們別這么做，這樣對自己沒有意義，同時也傷害了其他同學。
同學也應該思考，當做錯事情時不要將其過錯都攬入到別人的身上，應當從自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引發(fā)的事件。老師給予的點評應合理接受，一些都從自身原因出發(fā)，只有自己強大了，別人就不會找茬。
建議信英語篇一
建議信是我們日常生活和工作中常用的一種書信形式，它能夠幫助我們向他人提出有益的建議和意見。在我多年的實踐和經驗中，我深切體會到了建議信的重要性和有效性。在本文中，我將分享我對于建議信的心得體會。
第二段：選擇合適的收信人
在寫建議信之前，我們首先需要仔細選擇合適的收信人。不同的問題和建議需要不同的人來解決和接受，確保我們的建議能夠發(fā)揮作用。例如，如果我們有關于公司營銷策略的建議，我們應該選擇向行銷部門或領導層提出；如果我們有關于學校教育改革的建議，我們應該選擇向教育局或校長提出。選擇合適的收信人是確保我們的建議能夠有效傳達的重要一環(huán)。
第三段：表達清晰的立場和觀點
在寫建議信時，我們需要用準確明了的語言表達清晰的立場和觀點。我們可以先示意出需要解決的問題，然后提出我們對該問題的具體見解和建議。同時，我們還要注意用尊重和客觀的語氣來表達我們的意見，以避免給收信人造成無禮或強迫的感覺。一個清晰明了、有理有據(jù)的建議信能夠更容易引起收信人的注意和認同。
第四段：給予具體可行的建議
在建議信中，我們最好給予具體可行的建議。這樣的建議才能幫助到收信人真正解決問題。我們可以提供一些可行的解決方案或步驟，甚至可以附上調查研究或實例來支持我們的建議。當我們的建議能夠給收信人帶來實際幫助時，他們也更有可能采納并實施這些建議。
第五段：禮貌和感謝
在建議信的結尾，我們要以禮貌和感謝的態(tài)度來總結我們的建議。無論收信人是否接受我們的建議，我們都應該表示感謝他們抽出時間和精力來閱讀我們的信件。同時，我們可以再次強調我們的立場和愿意提供更多的幫助和支持。這樣的禮貌和感激的態(tài)度能夠維持我們和收信人之間的關系，并為今后的合作鋪平道路。
總結：
通過多年的實踐和經驗，我認識到寫建議信需要仔細選擇收信人，表達清晰的立場和觀點，給予具體可行的建議，并以禮貌和感謝作為結束。一個好的建議信可以引起收信人的重視，并在很大程度上幫助他們解決問題。因此，我們應該善于運用建議信這一有力的工具，為改進和發(fā)展貢獻我們自己的智慧和建議。
建議信英語篇二
信任是人與人之間建立良好關系的基礎。在當今社會，信任卻越來越稀缺。我認為，我們應該加強信任的意識，積極建立信任，才能讓社會更加和諧。根據(jù)我的經驗與體會，我相信信任不僅可以改變個人的生活，也可以給整個社會帶來積極的影響。
首先，信任可以帶來愉快的人際關系。在日常生活中，與人交往避免不了涉及信任的問題。如果我們對他人持懷疑心態(tài)，總是自我封閉，很難建立起真正的友誼。相反，如果我們選擇相信他人，表達出對他人的信任，就能夠獲得他人的尊重和善意的回應。我曾與一位新認識的朋友在一次旅行中相處了一個星期。一開始，我對他保持一定的距離，心存猜疑。但是，他始終保持友善的態(tài)度，對我很是信任。在相處的過程中，我們互相幫助、共同分享，建立了深厚的友誼。這次經歷教會了我一個道理：信任不僅是為了保護自己，更是為了建立良好的人際關系。
其次，信任可以提升效率與合作精神。在工作中，信任是團隊凝聚力的核心。只有團隊成員相互信任，彼此協(xié)作，才能夠充分發(fā)揮團隊的能量。我曾參與一項大型的項目，我們團隊成員相互信任，各司其職，共同努力。每個人都以高效的工作態(tài)度去完成自己的任務，并相信其他人也會盡職盡責。因此，整個項目進展順利，并在規(guī)定的時間內完成了任務。這次項目讓我深刻體會到，信任是提升工作效率、增強團隊凝聚力的重要因素。
最后，信任可以改善社會環(huán)境。在一個充滿信任的社會中，人們不再防備他人，而是相互包容，互助互愛。社會公德心與道德意識也會因此提升。如果每個人都能夠真誠地信任他人，那么社會不但能夠邁向文明、和諧，還能減少很多社會問題的發(fā)生。比如，當有人遇到困難時，他可以毫無顧慮地向周圍的同胞尋求幫助，而不用擔心被拒絕。相信，在這樣的社會中，人與人之間的關系將更加緊密和諧，社會也將變得更加美好。
綜上所述，信任對個人和社會都有著重要的意義。信任可以建立良好的人際關系，提升工作效率與合作精神，改善社會環(huán)境。盡管信任有時候會令人感到脆弱和不安，但只有通過信任，我們才能夠與他人建立起真正的聯(lián)系，讓我們的生活更加充實和滿足。因此，我建議每個人要加強對他人的信任，以促進社會更加穩(wěn)定、和諧的發(fā)展。 “相信別人，尊重別人，就是最好的信任?！弊屛覀円黄鸾ㄔO信任的社會吧！
建議信英語篇三
敬愛的校長：
您好！
自從我進入小學以來，每天都能看見您忙碌的身影，把學校管理得井井有條。大家都看在眼里，服在心里。但是對于學校我還是有些小小的建議。
首先，我希望學校多安排幾節(jié)微機課。我知道您是擔心我們的眼睛近視，可是現(xiàn)在科技這么發(fā)達，如果我們不在學校多學習一些微機知識，就會變成新時代的機盲。
其次，我希望學校開設一些手工課。我們能經常在課堂上折紙、拼圖、搭積木、捏橡皮泥、拆裝機器。
最后，我希望假期當中學校給我們安排一些夏令營活動。利用假期到外面開開眼界，增長知識。
祝您身體健康，桃李滿天下！
學生：
20xx年x月x日
建議信英語篇四
敬愛的吳老師：
記得前幾天時，您還是像往常一樣走進教室，誰也不知道您走上講臺是多么疼痛。您忍著磨人的牙疼，艱難地為我們上課。您是多么偉大，為了讓我們在課堂上汲取更多的知識，而不顧自己的身體。您那天一直熬到下課回辦公室后也沒有請假，別人問您為什么這么堅持，您總是言簡意深的一句話：因為下一節(jié)是我的課。
我還記得五年級的一天，同學們紛紛抱怨午餐的口感欠佳，上傳到群中，導致學校飲食被徹底曝光。我們知道您被公開批評了，我們非常慚愧?？赡坏珱]有批評我們，還怕我們難過，關心我們，我們對您感激不盡。
愉快的小學生活即將結束，也許今后我再也見不到您，但您對我們的付出，為我們操勞的滿頭白發(fā)卻是最好的見證，我們永遠不會忘記您，再見了，吳老師，再見了，母校！
祝您
身體健康！
您的學生 宋x川
20xx年5月22日
建議信英語篇五
尊敬的校長：
我是六年級的學生,也在民族小學生活了四年,和火車站小學產生了深厚的感情。我們即將畢業(yè)，像出海的小船，開始新的航程，揚起新的風帆。母校，多么親切的稱謂，想起你，我的心就會被感激充滿。想著就要離開哺育我長大的母校，離開和我朝夕相處的老師，我真有點依依不舍。我坐在這窗明幾靜的教室里，對您提出幾條建議，希望母校的明天更加燦爛。
我在母校生活了四年，算得上是學校的小主人了。六年來，我對學校有了不少的了解，我也從幼稚走向了成熟，變得有知識了，當然母校也變了，變得是那樣的美麗。瞧，圖書室里的書品種齊全，累的時候，就借幾本來看看，多好啊;一排排的花壇也在道路兩邊誕生，讓我們每天呼吸新鮮的空氣;塑膠操場也把原來的操場比了下去，以前，只要有同學摔倒，身上就會被沾滿泥巴，現(xiàn)在不同了，操場換成了塑膠操場，同學們在上面追追打打，就算在操場上打滾也不怕弄臟衣服了。我的母校現(xiàn)在可以說是設備齊全了。
可是，我總覺得還缺了點什么。
一、應適當?shù)脑黾右恍嵺`活動。
二、拉近老師與學生的關系。
現(xiàn)在許多學生不明白老師的良苦用心，老師也猜不透學生五花八門的心思。學生因為不理解老師，會和老師對著干。我建議讓老師和學生平心靜氣地坐下來好好地溝通。這樣我們才會互相理解。
三、開放圖書室。
高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我也不反對，書籍能擴寬我們的視野，是我們學生的第二課堂。我們學校也有一個圖書室，里面書雖然不多，但是里面什么類的書都有。同學們要查什么資料，只要查找有關書籍就能解決問題了?？墒?，同學們有時去借書，圖書室的老師說今天不該我們這個年級借書，該我們借了圖書室的門卻緊關著，那么有了借書證又有什么用呢?所以，我希望校長能讓圖書室的大門全天開放，什么時候借書都行，這樣我們就能在書的海洋里遨游了。
祝：
工作順利，萬事如意!
建議信英語篇六
敬
愛
的老師：
您好!感謝您幾年來對我們的照顧和教育，讓我們茁壯成長。我已是六年級的學生了，在即將離開母校前，我為了以后的弟弟妹妹學得更好，在這里我向您提幾點建議。
還有我建議老師您不要在班上公布同學們的
成績
。因為這樣可能導致成績好的同學會過度驕傲，還會傷了成績不理想的同學的自尊心。對于成績不理想的同學，你可以下課去找他談談，幫他找出原因。或者在試卷上寫上一些鼓勵的話語，他感覺到您對他的信任，自然就會努力
學習
，不會辜負您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議，但還是希望您考慮一下，我希望您能成為一名好老師，弟弟妹妹健康成長!
此致
敬禮!
您好，我之前也一直迷茫這個問題，知道我開網(wǎng)店之后才知道，原來很簡單，首先要有貨源，想剛開始經營的最好做虛擬，賺信譽，如果感覺沒有賺頭，然后再可以做實物的。
書信格式
開放分類： 格式、書信、注意
例文：(“_”表示空格)
敬愛的xx(或親愛的，等)：
__您好!
__(正文)
此致
__敬禮!
____________________________________(姓名)
____________________________________(日期)
又及：(注：手寫書信，在寫完以上內容后又想起有內容要寫時用)
__(內容)
1.書信格式
2.收信人的輩分和寫信的口氣
3.寫信字體(整潔干凈,大方美觀)
4.落款位置和日期
5.寫信目的和立場
6.寫信用紙(email則可適當選擇信紙背景以烘托主題)
7.信件封面格式和收信人尊稱
書信寫作格式
書信歷史悠久，其格式也幾經變化。今天，按通行的習慣，書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結尾、署名和日期。
1.稱呼
也稱“起首語”，是對收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫起，后加“：”，冒號后不再寫字。稱呼和署名要對應，明確自己和收信人的關系。(具體可參見第四編《應酬稱謂》)稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語或直接用修飾語作稱呼。這里簡要說明幾條細則：
(1)給長輩的信。若是近-親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等;親戚關系的，就寫關系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對非近-親的長輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。
(2)給平輩的信。夫妻或戀愛關系，可直接用對方名字，愛稱加修飾語或直接用修飾語，如“麗”、“敏華”、“親愛的”等;同學、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學”、“同志”，如“瑞生”、“老紀”、“小鄒”、“三毛”等。
(3)給晚輩的信。一般直接寫名字，如“樂毅”、“君平”、“阿明”等;也可在名字后加上輩分稱謂，如“李花侄女”等;亦可直接用稱謂作稱呼，如“孫女”、“兒子”等。
(4)給師長的信，通常只寫其性或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、“周師傅”、“宏海老師”等。對于十分熟悉的師長，也可單稱“老師”、 “師傅”。假如連名帶姓，在信首直稱“孫松平老師”、“王達夫師傅”，就顯得不大自然且欠恭敬。對于學有專長、德高望重的師長，往往在姓后加一“老”字，以示尊重，如“戴老”、“周老”，亦可在姓名后加“先生”二字。為鄭重起見，也有以職務相稱的，如“董教授”、“陳大夫”、“佟工程師”等。
(5)給一個單位或幾個人的信，又不指定姓名的，可寫“同志們”、“諸位先生”、“xx等同志”等。給機關團體的信，可直接寫機關團體名稱。如 “xx委員會”、“xx公司”。致機關團體領導人的信，可直接用姓名，加上“同志”、“先生”或職務作稱呼，亦可直接在機關團體稱呼之后加上“領導同志”、“負責同志”、“總經理”、“廠長”等。
如果信是同時寫給兩個人的，兩個稱呼應上下并排在一起，也可一前一后，尊長者在前。
上述五種場合，有時還可按特殊對象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛的”、“親愛的”等形容詞，以表示敬重或親密之情。當然，這要用得適宜，如對好友稱“尊敬的”，反而顯得見外，對無特殊關系的年輕女性貿然稱呼“親愛的”，那就有失檢點了。
2.正文
正文通常以問候語開頭。問候是一種文明禮貌行為，也是對收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫信人對收信人的關心。問候語最常見的.是“您好!”“近好!”依時令節(jié)氣不同，也常有所變化，如“新年好!”“春節(jié)愉快!”問候語寫在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。
問候語之后，常有幾句啟始語。如“久未見面，別來無恙?！薄敖鼇硪磺锌珊?”“久未通信，甚念!”之類。問候語要注意簡潔、得體。
接下來便是正文的主要部分——主體文，即寫信人要說的話。它可以是稟啟、復答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請托、慰唁，也可以是敘情說理、辯駁論證等。這一部分，動筆之前，就應該成竹在胸，明白寫信的主旨，做到有條有理、層次分明。若是信中同時要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當，最好是一件事一段落，不要混為一談。
3.結尾
正文寫完后，都要寫上表示敬意、祝愿或勉勵的話，作為書信的結尾。習慣上，它被稱做祝頌語或致敬語，這是對收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體情況選用適當?shù)脑~，不要亂用。(可參見下節(jié)《常用書信用語》的“祝頌語”。)
結尾的習慣寫法有兩種：
(1)在正文寫完之后，緊接著寫“此致”，轉一行頂格或空兩格寫“敬禮”。
(2)不寫“此致”，只是另起一行空兩格寫“敬禮”、“安好”、“健康”、“平安”等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結尾下另起一行寫“祝你”、“敬?！?，再空兩格寫上“安好”、“健康”等。
4.署名和日期
在書信最后一行，署上寫信人的姓名。署名應寫在正文結尾后的右方空半行的地方。如果是寫給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫名字，不必寫姓。如果是寫給組織的信，一定要把姓與名全部寫上。而在署名之后，有時還視情加上“恭呈”、“謹上”等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的稱謂相互吻合。
日期一項，用以注明寫完信的時間，寫在署名之后或下邊。有時寫信人還加上自己的所在的地點，尤其是在旅途中寫的信，更應如此。
建議信英語篇七
老師關于語文復習考試的四個建議：
1、積累運用考準確：積累運用是語文學習的基礎，這部分試題大多不難，但要保證答題的準確率卻不容易。經驗：按老師指導復習，在復習時列出重點課文，熟練背誦，靈活運用，準確默寫。在默寫過程中把易錯易混的名句名詞進行歸類，不斷檢測，反復校正記憶。
2、文章閱讀考原文：閱讀是中考的一個重點，更是難點，現(xiàn)代文閱讀答案就在原文里，不要憑空去想，離開了原材料恐怕誰也答不準答不會，準確解答閱讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。
3、文言文考課本：文言文考課本是指課內學過的文言文，因此我們只要掌握一個原則，那就是變文言文為白話文，然后再進行閱讀理解，就能巧妙應對所有試題。
4、作文寫作考立意：中考作文中，大約有30%的空間用來考查考生的寫作立意，因此，要想在中考作文中拿高分，我們就要在平時寫作訓練中不要停留在寫，還要訓練“想”的深度。
建議信英語篇八
中心廣大干部職工：
近年來，xxx死灰復燃，xxx問題已成為全球性的社會問題。特別是新xx品的泛濫，給家庭和社會帶來了巨大的災難。吸毒對人的身心健康危害極大，嚴重摧殘人的身體，扭曲人格、自毀前程，引發(fā)自傷、自殘、自殺行為，并容易感染艾滋病等傳染性疾病。
面對xxx帶來的巨大災難，為維護社會的安定和諧、穩(wěn)定每個家庭的平安幸福，特向中心廣大干部職工發(fā)出倡議：
一、弘揚禁毒文化，倡導陽光生活。努力從我做起，從我的家庭做起，以家庭為單位營造無毒環(huán)境;當好禁毒預防宣傳教育工作的宣傳員、監(jiān)督員、為禁毒工作奉獻愛心。
二、增強禁毒意識，抵御xxx誘惑。增強禁毒法律意識，提高抵御xxx侵襲的能力，牢固構筑拒毒防毒防線;將禁毒作為自己應盡的義務，從身邊做起，拒xxx于家庭之外，關愛自己的家人，積極勸告、提醒自己周圍的人珍愛生命，拒絕xxx。
三、堅決抵制xxx，積極參與禁毒。自覺遠離xxx，不吸食、不傳播xxx，不輕信xxx有治病的功效，增強社會責任感;積極舉報吸毒、xxx的違法犯罪行為，主動配合政法機關打擊處理涉毒案件;關注禁毒、戒毒，對吸毒人員“不拋棄、不放棄”，鼓勵他們下決心戒毒，使他們迷途知返，重獲新生，回歸社會，同走禁毒陽光路，共創(chuàng)和諧新生活。
讓我們攜起手來，積極投身到“珍愛生命，遠離xxx”的禁毒活動中，自覺遠離xxx、永不沾毒，為創(chuàng)建“平安杭州”“美麗杭州”做出積極貢獻!
xxx
20xx年xx月xx日
建議信英語篇九
敬愛的校長：
我是一名六年級的學生，在即將畢業(yè)之時，我想給您提幾點建議。讓母校變得更加完美。
我希望學校能盡快開放每班的'多媒體設備，開啟多媒體不僅能減輕老師們的負擔，提高教學質量，還能避免粉筆塵埃影響前排同學上課（特別是開電扇時）。開啟多媒體，一定是一舉多得。
前年，為了讓同學們更好地學習知識，學校出重資為每個班安裝了多媒體設備，但好景不長，也不知是安裝人員的疏忽，還是設備自身的原因，多媒體設備不是投影儀不精確，就是容易找不到迅源。因此，您又重新聘請人員，重新安裝了一套多媒體設備，但是，最重要的儀器卻遲遲不安裝，為了能盡快啟用設備，我還想到了具體的辦法：
第一：雙休日或者假期里去正規(guī)市場買信得過的產品。
第二：讓賣家出幾位專業(yè)安裝員趁辦公時間或假期高效率高質量安裝。
第三：在所有設備安裝完成后，您可以親自檢測，也可以后勤人員檢查，檢查過后，讓安裝人員教會后勤人員怎么使用、保養(yǎng)。
第四：抽時間讓語數(shù)老師開個短會，讓他們也學會使用。
以上就是我的建議，望校長能夠考驗接納，如果提得不好，敬請原諒。
建議人：xx
20xx年6月1日
建議信英語篇十
敬愛的校長：
我是六年級(3)班的一名學生，在即將離開母校之際，我想向您提出一點建議。
我希望我們母校能開一個體育館。那里可以一些乒乓球臺、籃球場、羽毛球場等體育設施。要知道，對于熱愛體育運動的孩子來說，這是一個很大的誘惑。我知道學校要開一個體育館會有很困難，所以我提出幾點建議：
第一、配備專職人員，負責訓練館的日常管理。
第二、給每名小學生辦一個會員卡，規(guī)定各年級學生入館活動的時間。
第三、可以幾個月舉辦一次體育競賽，讓同學們都能感受到體育的快樂。
第四、如果有條件，體育館可以在假期對社會開放。
這是我的小小的建議，希望校長能夠采納，愿母校越來越棒!
此致
敬禮!
六(3)班
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建議信英語篇十一
縱觀高考考題，我們發(fā)現(xiàn)不僅是語法選擇題，其它的考試項目，如閱讀理解及作文等，都不可避免地要運用語法來分析句子結構等等，絕不能忽視語法知識的復習。教師要減少單純的語法考查，降低語法的難度，增加語境，加強語境中對理解、推理能力的考查。在這個過程中，教師要鉆研教材，分清主次，充分發(fā)揮教師的主導作用，幫助學生對基礎知識進行梳理歸納，逐步培養(yǎng)其學習興趣和自學能力。
語法復習課的安排要遵循認知規(guī)律，應是一個從易到難，由簡到繁的過程。要在有限的時間內既系統(tǒng)復習所有中學語法項目，又要抓住重點、突破難點，沒有周密的安排是絕對行不通的。因此復習時不妨教師先歸納講解某語法項目的重點難點，然后再操練句型。句型操練有各種形式，常見的有造句、改錯、填空、翻譯訓練等等。每一類語法項目的復習可以分三個板塊進行：復習要點(附課本例句)、主要考點(列舉高考題)、精選練習(突出語境，強調運用能力)。
高效復習英語的方法
系統(tǒng)地練習了基本知識點和相應的答題技巧。因此，此時的復習重點放在模擬練習上。首先，對于模擬試卷的選擇要以歷年高考試卷為主，輔以各區(qū)縣的模擬卷。
讓學生真正了解高考英語試卷的難度和設置問題的習慣。其次，教師對模擬試卷的講評應該更加靈活，不能局限于某個題目的正確答案，而是可以拓展學生相應的知識點和回答技巧。
同時，學生在面對錯題時，不要將目光鎖定于自己做錯了多少題，這樣不但不會提高能力，反而會降低自我效能感。因此，學生應該透過現(xiàn)象看到本質，找出錯題背后的知識點，進行查漏補缺。
建議信英語篇十二
朋友，如果你沒有找到好地方游玩，那么請聽一下我的'建議吧！
我家住在無錫馬山太湖十里明珠堤旁，太湖四周環(huán)山，茫茫的湖水無邊無垠，真有一種水天一色的畫意。每到星期六，媽媽我都會騎著自行車帶我來到太湖邊，欣賞太湖的美景，你會感到眼明清亮。如果你有一些不愉快的心情，見到了太湖也會煙消云散。也許太湖真的是圣母送給人間的寶物，她總是那么神圣和神秘。你不時地會看到幾條活蹦亂跳的的小魚兒竄出水面，親切地與你打招呼，會別有一番感受。正如歌中所唱：“紅旗映綠波，春風湖面吹。好比水是豐收酒，湖是碧玉杯。”
仔細凝視著那湖水。她是多么的清、綠、靜，那水波真美，美得宛如一只只溫柔的蝴蝶在翩翩起舞，飛向水天相接的地方。此時我已陶醉，我仿佛是太湖里的魚兒。午后的金光撒在湖面上，波光粼粼，那太湖更美了。一葉葉小舟，一艘艘漁船，在湖面上悠悠地浮著。這一道道亮麗的風景線，透著太湖的端莊秀氣，美輪美奐，煙雨夢里，我聽到了花開的聲音……只要你來到太湖邊，各種人造風景都會那么遜色，因為只有太湖才是天然美景，才是有生命的美景。
還要你說一句悄悄話：“來十里明珠堤游是免費的。你可以想來就來，太湖天天歡迎您來！”
建議信英語篇十三
您好！從前，我們的學校綠樹成蔭，鮮花盛開，向日葵總是昂起燦爛的笑臉，很美麗的校園。但是現(xiàn)在我們學校里開始出現(xiàn)一些美中不足的地方，樹枝被折，鮮花被摘，向日葵也被有些同學折下來頂在頭上。特別是校園的一些草坪中間竟被踩出了一條條小路。嚴重的影響了校容校貌。
原因是現(xiàn)在紀侓渙散，管教不嚴。
我希望您派一些人去監(jiān)督，處理，還校園一片美麗。
希望您采納。
祝您身體健康。
三(6)班李鶩
1月18日
建議信英語篇十四
本周五的班隊活動課舉行一次，對這一類事件的講評，開展一次主題班會。
可能老師對一些學生的觀察不多，導致學生對被欺負，并應對方給予的威脅，而導致只能憋在心里，不像老師和家長匯報。這一類事件多次出現(xiàn)，應給與啟示，在主題班會上進行說明，以避免這事情再次發(fā)生。
在班會上，可以進行幾類型的講評，就拿這次文文發(fā)生的事情來說：‘文文在媽媽的的追問下，才將實情告訴家長，但由于媽媽的錯誤的勸告，沒有給與及時示范，導致文文被欺負時，對媽媽的話，沒有理解，而被欺負。’這些都是錯誤的，老師的不知情，其中也沒有對學生的錯誤行為進行點評，錯誤的行為，應及時改正，正確的行為，給予表揚。在辦會上舉一些錯誤的例子和事件，并讓學生們別這么做，這樣對自己沒有意義，同時也傷害了其他同學。
同學也應該思考，當做錯事情時不要將其過錯都攬入到別人的身上，應當從自身的原因找理由，可能一些事情都是由于自身的原因而引發(fā)的事件。老師給予的點評應合理接受，一些都從自身原因出發(fā)，只有自己強大了，別人就不會找茬。