在我們的日常生活中，計劃幫助我們更好地管理時間和資源，以達(dá)到我們想要實現(xiàn)的目標(biāo)。了解自己的時間和資源限制，制定合理的計劃。小編整理了一些成功人士的計劃范文，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭蛦l(fā)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇一
20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計劃如下：
在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。
那么，質(zhì)量從何而來呢？在社會、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗收活動。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收。但是，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴(yán)要求、不打折。同時，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實。
今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高。推進有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開放的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的有效性。二要加強課程建設(shè)。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學(xué)校課程，促進學(xué)?！疤厣椖?特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)校”的發(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長、校長們的重要工作，要作為大事來抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。
因此，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項非常重要的工作。
經(jīng)過近兩年的`努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20xx年，我們要進一步加強教研組建設(shè)，基本上有這么幾個思路：
1.保證教研組活動經(jīng)費；
3.20xx年，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進行，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范、更完善，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣。
1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對工作；
2.繼續(xù)實行學(xué)習(xí)匯報制度，進一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機制；
5.進一步加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動；
6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇二
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
3、搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。
4、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的'心得體會。既可開展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
8、走進經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座、新課改專題報告等。
9、以縣新秀、骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇三
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇四
學(xué)校：
平陽縣水頭鎮(zhèn)鶴溪小學(xué)。
申報時間：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點。
（二）培訓(xùn)重點：
1、申報一個學(xué)科參加水頭聯(lián)片教研活動，與水頭片區(qū)的教研逐步接軌。
2、鼓勵、支持未滿3年教齡的新老師積極參與各類評比，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的指導(dǎo)作用。3、開展教育科研、心理健康、師德等技能培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與學(xué)區(qū)、縣、市級等各項評比，使我校科研能力更上一個臺階。
5、結(jié)合我校實際，爭取與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校合作開展一次英語校本教研活動。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、繼續(xù)“每人一課”教研活動，與水頭學(xué)區(qū)開展一次聯(lián)片教研活動。
2、學(xué)科現(xiàn)場命題等科研培訓(xùn)。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn)，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)會和讀書交流會。
5、通過與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校的互動交流，提高我校英語的教學(xué)質(zhì)量。
（二）基本形式：
校本教研：每周二（綜合學(xué)科）、周三（語文）、周四（數(shù)學(xué)）的教學(xué)研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。
始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展，本學(xué)期將加強年輕教師的課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動，借教師例會組織教師參加學(xué)習(xí)如“現(xiàn)場命題”等教育科研培訓(xùn)活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、學(xué)校重視，結(jié)合上學(xué)期的工作經(jīng)驗和對不足的探討，相信本學(xué)期的校本培訓(xùn)將更上一層樓。
2、提高教學(xué)質(zhì)量是縣教育局、縣教師發(fā)展中心、水頭學(xué)區(qū)等各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一意見，相信教師們會更加關(guān)注。
（二）預(yù)期效果：
本學(xué)年我校通過對上個學(xué)期期末的質(zhì)量檢測做了細(xì)致的分析，通過校委會的討論，結(jié)合我?，F(xiàn)存的問題，將提高教學(xué)質(zhì)量作為校本教研的主題落實教師們的課堂教學(xué)；本學(xué)期力主將英語的校本教研與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校（外教）聯(lián)合開展，屆時相信無論是教師和學(xué)生都會感覺耳目一新。
年輕教師的課堂教學(xué)是一個學(xué)校發(fā)展的生力軍，我校年輕教師眾多，參與教研活動的熱情也很高漲，他們的不斷成長必將提升我校的課堂教學(xué)能力，進而改善教學(xué)質(zhì)量。
教師們積極參與教科研工作不僅能提高他們的科研能力，還能逐步克服日常教學(xué)中的“難教難學(xué)”問題，養(yǎng)成把科研工作看小、做細(xì)做足的習(xí)慣。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇五
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進一步落實__市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學(xué)。不斷進行教學(xué)研究，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓(xùn)平臺，鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細(xì)。
（二）工作重點。
1.加強《__市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)。
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求，本學(xué)期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色。
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長。
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平。
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓(xùn)。
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照__市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。
6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果。
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇六
在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓(xùn)主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合。
1、教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。
1、活動之前，安排布置到位；
2、活動之中，討論研究到位；
3、活動之后，檢查評估到位。
1、校內(nèi)教研。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務(wù)活動內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇，使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學(xué)研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓(xùn)始終與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道，而且大大地提高了培訓(xùn)的實效。
2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)。
正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，按照以人為本的培訓(xùn)觀念，應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。
校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
略
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇七
xx年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排，結(jié)合本校實際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè)；加強教學(xué)規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、主要工作。
1、著眼課堂教學(xué)，注重教研活動的實效性。
本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。
2、扎實開展校本教研。
本學(xué)期校本教研，將由教導(dǎo)處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動。
3、加強教學(xué)質(zhì)量管理。
做好上學(xué)期的'期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學(xué)期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。
4、加強對完小的教學(xué)調(diào)研。
5、開展學(xué)科競賽。
本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級學(xué)生英語書寫大賽。
6、加強教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動。
7、積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作。
三、活動行事歷。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
參加對象。
1
9月3日—9月9日。
全體教師。
2
9月10日—9月16日。
學(xué)區(qū)教科研會議。
教導(dǎo)主任。
3
9月17日—9月23日。
教導(dǎo)處計劃制定、學(xué)分審核。
教導(dǎo)處。
4
9月24日—9月30日。
第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始。
5
10月1日—10月7日。
?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假。
全體教師。
6
10月8日—10月14日。
?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研。
7
10月15日—10月21日。
學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會。
全體教師。
8
10月22日—10月28日。
五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
9
10月29日—11月4日。
縣基本功評比。
10。
11月5日—11月11日。
學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動。
相關(guān)老師。
11。
11月12日—11月18日。
期中考試。
12。
11月19日—11月25日。
縣小學(xué)備課組活動、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動。
語文老師。
13。
11月26日—12月2日。
校第二次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
14。
12月3日—12月9日。
學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動。
語數(shù)老師。
15。
12月10日—12月16日。
學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動、完小教學(xué)調(diào)研。
16。
12月17日—12月23日。
縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
17。
12月24日—12月30日。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇八
按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
1、師德培訓(xùn)。
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓(xùn)。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。2、資料整理。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇九
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，加快改革創(chuàng)新，堅持“按需施教，講求實效，立足校本”的原則，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革及課程超市需求的教師隊伍為目標(biāo)，以課程超市師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
2、促進學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機制。
4、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。
為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。
2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，打造快樂高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。
3、小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。
5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十
校本培訓(xùn)是開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的.有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實上級文件精神，認(rèn)真開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際，制定本計劃。
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組 長：李 淼
副組長：戴時禮
成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
3、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
4、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。
（三）培訓(xùn)形式：
要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學(xué)問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn)；還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，切實提高教師的專業(yè)能力。
（一）集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學(xué)時間每年不少于36個學(xué)時。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時的，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書上。
（二）參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
（三）教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。
xx年秋季校本培訓(xùn)安排表
二零一二年九月
附件一
xx年秋季校本培訓(xùn)安排表
周次
日 期
內(nèi) 容
參加對象或負(fù)責(zé)科室
預(yù)備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓(xùn)工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導(dǎo)主任
教研組長
2
9月10日—9月16日
上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估
啟動教師讀書活動
教導(dǎo)處
3
9月17日—9月23日
召開全校教科研、校本培訓(xùn)工作會議
指導(dǎo)新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動
教研組長
教導(dǎo)處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓(xùn)工作會議
教導(dǎo)處
5
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）
教研活動周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動
教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動
教導(dǎo)處
8
10月22日—10月28日
教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導(dǎo)處
9
10月29日—11月4日
教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）
參加學(xué)區(qū)教師技能比賽
教導(dǎo)處
10
11月5日—11月11日
教學(xué)常規(guī)期中檢查
教研活動周（戴時禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓(xùn)
教材文本解讀交流會（三年級）
教導(dǎo)處
12
11月19日—11月25日
教研活動周（戴錦秀 戴育良）
先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）
教研組
教研組長
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導(dǎo)處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓(xùn)
光盤資源校本培訓(xùn)
校長室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書心得體會展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)
教導(dǎo)處
17
12月24日—12月30日
教學(xué)常規(guī)檢查
大隊部
教導(dǎo)處
18
12月31日—1月6日
復(fù)習(xí)迎接期末檢測
教學(xué)用品整理上交
任教教師
教導(dǎo)處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作
教導(dǎo)處
20
1月14日—1月20日
教導(dǎo)處
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十一
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
一、指導(dǎo)思想。
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團結(jié)協(xié)作，和諧進取"精神。
2.注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平。
3.以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4.扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓(xùn)。
5.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用"專題講座，教研論壇，個人自學(xué)"等形式。
6.以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7.立足長遠(yuǎn)，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十二
201x年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。
(一)完善科研管理。
1.繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2.完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應(yīng)用論文及教師多媒體軟件評比。
(二)抓校本教研工作。
1.提升教師教學(xué)技能。
充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學(xué)校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年教師盡快成長。
2.開展多形式主題教研活動。
(1)開展“專家引領(lǐng)進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進校區(qū)課堂教學(xué)改革。
(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。
(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動，促進四所校區(qū)的資源共享。
(4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導(dǎo)”，促進兩校教師共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對性的培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)實效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學(xué)反思交流等活動。
2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合。
引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做。
讀書筆記。
寫一篇讀書征文。
同時學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動——掌上閱讀，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“。
名人名言。
”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
本學(xué)期我校教學(xué)工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推行“講學(xué)計劃”為基本點，以實現(xiàn)1/2教師達(dá)到“講學(xué)計劃”要求的課改標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo);。強化三項工作，加強教學(xué)常規(guī)管理，減少環(huán)節(jié)，突出重點;加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，減少項目，突出成效;激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生學(xué)進去講出來，減少講授，突出交流。切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，樹立學(xué)校在社會上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、進一步規(guī)范辦學(xué)行為，強化常規(guī)管理，突出業(yè)務(wù)重點。
2、抓好校本培訓(xùn)，通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊伍。
3、全面推進“講學(xué)計劃”，10月份校學(xué)講優(yōu)質(zhì)課評比，12月份學(xué)講課堂達(dá)標(biāo)活動。
4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長的發(fā)展空間，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。
具體工作：
一、規(guī)范教學(xué)，強化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強化細(xì)節(jié)管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學(xué)期加強教育管理的理念。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。
(1)要嚴(yán)格按課表上課，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師要從大局考慮，積極承擔(dān)。
(2)學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，教學(xué)計劃里體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透安全、法制、健康教育等。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，按時到達(dá)課堂，不得拖堂，教導(dǎo)處將加大檢查力度。
(4)按體育活動總表安排組織活動，保證學(xué)生每天不少于1小時室外活動總量。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期以電子備課為主，輔以案頭備課，以“講學(xué)稿”為抓手，突出“講學(xué)計劃”精神。個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)。教齡在15年以下要求備祥案，教齡在15年以上可適當(dāng)備略案，但要體現(xiàn)上面的備課要求;語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科備祥案，其余幾科專職教師備祥案，兼職教師可為略案，但要體現(xiàn)上面的備課要求。要求教師在教材上予以標(biāo)注式備課，或在集體備課形成的。
教案。
上進行必要的調(diào)整補充即可。但一定要切合實際，有利教學(xué)。
(2)認(rèn)真上課，講求效率。各教師在課前應(yīng)進一步熟悉教案，堅持上課預(yù)備鈴響前教師到位，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效課堂。學(xué)校教導(dǎo)處按各分管年級采取不定時檢查，重點針對教師空堂、坐著上課，上網(wǎng)聊天，接打手機、體罰及變相體罰學(xué)生及科任教師不認(rèn)真授課等現(xiàn)象嚴(yán)查，并嚴(yán)肅處理，此外，本學(xué)期教導(dǎo)處還會以各種形式深入班級聽課。
(3)進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵性。
評語。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。本學(xué)期將繼續(xù)實施家庭作業(yè)聯(lián)系制度各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系以提高作業(yè)的效益。注意作業(yè)批改的格式和形式評語點評細(xì)致到位。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的復(fù)批要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。另外作業(yè)檢查中還要注重學(xué)生書寫質(zhì)量。
(4)認(rèn)真輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進生。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。并做到以下四點：a、制定后進生轉(zhuǎn)化記錄;b、對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;c、解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);d、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。本學(xué)期要加強對學(xué)生書寫的要求。
3、抓好兩頭，促進各年級均衡發(fā)展。
作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。
4、控制輟學(xué)率，確保學(xué)額穩(wěn)中有升。
5、開展綜合性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導(dǎo)。每次聽課后要檢查教師教案，定期進行總結(jié)。
7、本學(xué)期教學(xué)將進行“量化考核”。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進一步強化“質(zhì)量意識”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)科質(zhì)量。一學(xué)期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能站得更高，走得更遠(yuǎn)。
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實際，本學(xué)期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學(xué)習(xí)與探討，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校配備了電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。鼓勵教師進一步加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，(要求教師必須安裝教學(xué)新時空，觀看名師的教學(xué)實錄)，注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的分享(區(qū)教育資源網(wǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)、牛津英語網(wǎng)、百度文庫等)。全體青年教師繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練，積極參加上級部門及學(xué)校組織的各項培訓(xùn)，力爭早日達(dá)標(biāo)。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、加強實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。
各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載)，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫教學(xué)反思不少于35篇，教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)各一篇。
3、開展問題式教研活動，倡導(dǎo)在交流中提高。
本學(xué)期，將全面推進教研工作和教研活動：
充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué);數(shù)學(xué)可研究解決問題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內(nèi)容、方式(理論學(xué)習(xí)、觀課議課、經(jīng)驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。
(2)發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的交流。
(3)為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機會及學(xué)習(xí)的平臺，切實提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行嚴(yán)格管理。每次學(xué)習(xí)后，教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進行核實，以便進行校本培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)證;如未經(jīng)請假擅自不去的，視為曠課。
(5)配合校辦開展教學(xué)大賽，促進教師成長。
三、規(guī)范實驗、電化、遠(yuǎn)程教學(xué)，圖書室、實驗室、錄播教室，加大投入，提高生均教學(xué)資源擁有率。將使用網(wǎng)絡(luò)教育資源情況納入常規(guī)考核范圍，每周每位教師至少1節(jié)課使用網(wǎng)絡(luò)資源上課。加強科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規(guī)范實驗室管理，確保操作實驗完成率達(dá)到百分之百，并做好資料的積累和整理。
課間操：9：00—9：25，25分鐘;。
眼保操：11：05—11：10，15:05—15:10，10分鐘;。
課外活動：15：50—16：20，30分鐘，
主要活動有：校隊體、音、美。跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、踢鍵子、拔河、各教研組、備課組、各科任教師組織的各種活動等。
1、繼續(xù)開展第二課堂的教學(xué)活動，切實加強經(jīng)典誦讀、體育、健康、藝術(shù)、勞動、法制教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生的身心健康成長。
2、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動要同少先隊主題系列活動、信息技術(shù)教學(xué)、勞動技術(shù)教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。
3、用好課外閱讀教材，在上課時及作業(yè)布置中進行適當(dāng)?shù)木C合知識的滲透。
以多種競賽活動促進學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十三
xxx師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學(xué)?！靶１窘處熍嘤?xùn)”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究雙贏目標(biāo)。
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在教學(xué)問題;
3、能夠?qū)虒W(xué)進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學(xué)問題;
4、能夠?qū)處熣n堂教學(xué)行為進行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進行比較與歸納;
6、習(xí)慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從xx年12月開始至xx年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學(xué)期周末培訓(xùn)活動。
本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)與交流;
(2)英語課堂教學(xué)分析與評估;
(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時，案例分析為主課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。
(1)英語教學(xué)基本理論應(yīng)用;
(2)英語教學(xué)研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。
1、主題性集中培訓(xùn)
每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓(xùn)
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓(xùn)需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進行交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進行培訓(xùn)目標(biāo)全面檢測，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學(xué)行為、思想過程教師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。
(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學(xué)內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
(3)教學(xué)行動研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學(xué)分，能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
教師在培訓(xùn)期間所撰寫其他教育教學(xué)改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項培訓(xùn)最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得xxx師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得xxx師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生教育實習(xí)指導(dǎo)工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與xxx師范大學(xué)外語系共同組建“xxx師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和xxx師范學(xué)院外語系具體實施訓(xùn)練計劃，包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓(xùn)練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)員學(xué)分確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案建立等。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十四
1.在社會公益性培訓(xùn)與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關(guān)部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，配合環(huán)保部門開展節(jié)能減排宣傳等。
2.大力開展退伍士兵學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)，力爭在教學(xué)管理與教學(xué)方式方法上有所新的突破。
3.積極開展殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷地探索殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)新思路與新方法，通過實踐總結(jié)與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)提供可供學(xué)習(xí)與借鑒的典型經(jīng)驗。
4.繼續(xù)加強與社會力量的合作辦學(xué)，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學(xué)的規(guī)模與層次有所新的突破。
組織建設(shè)：
組織建設(shè)是各項工作基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設(shè)，理順組織關(guān)系是20xx年的重要任務(wù)。理順組織關(guān)系具體表現(xiàn)為以下個方面：
從思想建設(shè)上：明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與教育局職業(yè)社會教育科各自的分工與職責(zé)，以便互相協(xié)調(diào)，共同促進昆山社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
從制度建設(shè)上：建議報請市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校增掛昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院某某分校招牌，從法規(guī)、制度上明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心之間的上下級業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強業(yè)務(wù)服務(wù)與指導(dǎo)而已)通過以上舉措可以進一步發(fā)揮我市社區(qū)教育的系統(tǒng)優(yōu)勢、控制優(yōu)勢、協(xié)同優(yōu)勢與集團效應(yīng)、品牌效應(yīng)，更好地推進我市社區(qū)教育工作。
創(chuàng)建迎評。
今年創(chuàng)建迎評的總體目標(biāo)是：在市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)下，努力作好創(chuàng)建《全國社區(qū)教育示范區(qū)》的各項工作，爭取以高分通過全國社區(qū)教育示范區(qū)的評審。為此，市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院決心認(rèn)真作好以下幾項相關(guān)的工作：
1.積極配合與協(xié)助市教育局職業(yè)社會教育科開好二oxx年我市的社區(qū)教育工作會議;。
2.積極配合創(chuàng)建迎評工作，在我市開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)教育宣傳活動，努力擴大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴大社區(qū)教育在我市的影響與作用。
初步打算今年11月份舉行一次大型的社區(qū)教育宣傳月活動，主要內(nèi)容有：廣場宣傳咨詢活動，社區(qū)教育特色課程評選活動、社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區(qū)教育征文比賽等系列活動。各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心也將舉辦相關(guān)活動。
除了積極配合與協(xié)助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創(chuàng)造條件，爭取江蘇電大昆山學(xué)院今年成為全國電大系統(tǒng)的社區(qū)教育實驗中心。
資源建設(shè)。
主動、認(rèn)真做好各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心資源開發(fā)的服務(wù)與指導(dǎo)工作。積極配合中心網(wǎng)站建設(shè)，通過積極引進與自主開發(fā)，雙管齊下，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。
繼續(xù)加強社區(qū)教育特色課程開發(fā)的力度，今年打算與千燈鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。
積極配合省社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心做好宣傳教育、通信報導(dǎo)、理論研究等工作。
繼續(xù)辦好社區(qū)教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。
項目實驗。
本年度將一如既往地加強在對各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心項目實驗的業(yè)務(wù)聯(lián)系與指導(dǎo)。本年度還計劃在市區(qū)選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮(zhèn)與開發(fā)區(qū)各一個)通過試點、總結(jié)經(jīng)驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區(qū)教育征文比賽為契機，努力擴大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。
理論建設(shè)。
上年度完成《社區(qū)學(xué)院(校)在建設(shè)小康社會中的理論與實踐》的結(jié)題工作;。
下半年度主要開展省立項課題《江蘇省學(xué)習(xí)型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建的》研究。
除了加強學(xué)院自身理論建設(shè)而外，還要加強對各基層單位業(yè)務(wù)上的服務(wù)與指導(dǎo);積極組織、動員基層社區(qū)教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強我市社區(qū)教育理論研究的實力，豐富我市社區(qū)教育發(fā)展的人文內(nèi)涵與思想內(nèi)涵。
網(wǎng)站建設(shè)。
積極開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，努力做好網(wǎng)站的保養(yǎng)、維護、前后臺統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)安全、增刪資料等網(wǎng)站日常管理工作。
市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院將通過各種技術(shù)手段，逐步建立與健全以“昆山市民學(xué)習(xí)在線”為核心，以各鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)站為輔佐，覆蓋全市的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
此外，學(xué)院還將通過辦培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)答疑、實地考察、當(dāng)面咨詢等方式，加強網(wǎng)絡(luò)通訊員兼社區(qū)教育報通訊員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二oxx年一月二十日。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十五
校本培訓(xùn)以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)，提升校本培訓(xùn)的層次和水平，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展，大力推進課程改革，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的智慧型師資隊伍為目標(biāo)，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、精心組織，嘗試以教師為主體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新模式，提高教師參與的積極性，增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對性和實效性。搭建“華小互動講壇”，為每個教師提供15－30分鐘的講話機會，展示自己學(xué)習(xí)或?qū)嵺`研究的成果?！爸v壇”的內(nèi)容大體分為自選和專題兩類，實行教師個人申報和統(tǒng)籌安排有機結(jié)合的彈性制度，讓教師真正成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主角；繼續(xù)邀請教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告；結(jié)合“教海探航”征文的撰寫等活動，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2、倡導(dǎo)教師自覺利用網(wǎng)絡(luò)進行“在線”培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢就是資源共享，運用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)可以減少培訓(xùn)人員，可以不花錢請到國內(nèi)教育教學(xué)專家、名師，并與他們交流對話，求解教學(xué)問題。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了一個有多種選擇性的培訓(xùn)，教師們可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，選擇具有個性化的培訓(xùn)方式。我們倡導(dǎo)教師隨時隨地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用教育類網(wǎng)站提供的各類教育資源、學(xué)習(xí)的平臺，如“教育在線”、“k12”、“鳳凰語文”等自覺進行在線培訓(xùn)。我們將繼續(xù)以“華小論壇”、“華小教科研網(wǎng)”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)和寫作提高提供支持。
3、引導(dǎo)教師讀書、反思和寫作，讓教師充滿智慧。
(3)經(jīng)常上“華小論壇”或blog參與討論，每周不少于1次；
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著和《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊。
4、創(chuàng)新模式，分層培訓(xùn)，引領(lǐng)不同年齡和層次的教師專業(yè)發(fā)展，加快教師成長步伐。組織“工作室”將有志于教學(xué)研究、有志于“教海探航”征文撰寫的青年教師組織起來，定期、不定期地開展系列研究活動和專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，交流“教海探航”征文撰寫的進展情況，探討自身專業(yè)成長提高的途徑和方式提供條件和機會。
5、加強學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的志向和追求。
當(dāng)前，社會處于轉(zhuǎn)型期，許多教師只關(guān)心現(xiàn)在，不關(guān)心未來，只關(guān)心自己目前怎么樣，不懂得怎么去思考將來自己怎么更好地生活；往往滿足于已有的一些小成績，沉湎于自我陶醉，不知道向更高的目標(biāo)和更高的境界去追求。因此，針對我校青年教師占80%的群體的校本培訓(xùn)，首要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)他們的志向和事業(yè)追求。教師只有把教育當(dāng)成一項崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的手段，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學(xué)生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦的有所追求；才能達(dá)到一種對事業(yè)摯愛，對工作熱愛，對學(xué)生關(guān)愛的境界。為此，我校將通過演講、教育沙龍、主題教育等多種形式的活動來激勵教師確立理想和追求。培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。
6、立足校本，切實抓好崗位培訓(xùn)。
1、狠抓崗位培訓(xùn)，以“賽”育人。
（1）開展師徒結(jié)對活動，對新上崗的教師以及教齡不滿三年的教師實行見習(xí)期培訓(xùn)，為每位新教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達(dá)到“一年適應(yīng)，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標(biāo)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。
（2）以“賽”育人：組織1—3年上崗教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀個案分析評比等活動，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
（3）著力造就名師隊伍。精心打造通往名師之路是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。目前，學(xué)校有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師，學(xué)校將為這批教師搭建舞臺，鋪設(shè)通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師，形成良性循環(huán)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動；鼓勵并倡導(dǎo)自學(xué)與進修；選送部分教師進行在職培訓(xùn)。
（4）開展對外交流。校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。學(xué)校將積極開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗，充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。
（2）各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。
（3）培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇一
20xx年是我縣實施《永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估細(xì)則》的第一年，根據(jù)《zz市教育局關(guān)于進一步推進校本培訓(xùn)工作的通知》文件精神，接下去縣里將著重加強校本培訓(xùn)基地的建設(shè)和評估，校本培訓(xùn)學(xué)分的認(rèn)定將以學(xué)校的認(rèn)定為主。這種轉(zhuǎn)變既承認(rèn)了學(xué)校作為校本培訓(xùn)的主體地位，也給各校本培訓(xùn)基地活動的開展、效益的追求增加了壓力。本著“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，我校確立了“關(guān)注教師發(fā)展、服務(wù)學(xué)生成長、聚焦課堂教學(xué)、共建特色基地”的校本培訓(xùn)教科研工作思路。具體工作計劃如下：
在20xx年下半年的縣教科研工作會議上，教育局陳益杰副局長講到一句話：“學(xué)校工作千頭萬緒，抓教學(xué)質(zhì)量是主線?！闭Z重心長的一句話可以成為一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想。自古以來，質(zhì)量就是根本、質(zhì)量就是生命線，質(zhì)量就是一所學(xué)校榮辱存亡的決定因素。
那么，質(zhì)量從何而來呢？在社會、家庭、生源、師資、硬件等條件不變的情況下，教師是否實施科學(xué)規(guī)范的教學(xué)行為就成了影響教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵因素。正因為如此，市教育局教研室才提出了zz市義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)四項規(guī)范達(dá)標(biāo)基本要求，并且從20xx年以來，連續(xù)五年不遺余力地開展針對學(xué)校和教師個人的“四項”規(guī)范達(dá)標(biāo)評估驗收活動。很榮幸，在全體教師的努力下，我校已于09年順利通過驗收。但是，在驗收通過后，我們稍有松懈現(xiàn)象。因此，我們有必要重申備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量監(jiān)測四項教學(xué)常規(guī)的重要性，并且在實際工作中勤檢查、嚴(yán)要求、不打折。同時，各教研組要組織成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省小學(xué)各學(xué)科教學(xué)建議》，予以落實。
今年5月份，在zz市“有效教學(xué)工程”推進會上，林衛(wèi)平局長發(fā)表重要講話，指出，有效教學(xué)就是要化更少的時間取得更大效益，也就是負(fù)擔(dān)輕，效益高。推進有效教學(xué)工程，一要優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、公平、開放的教學(xué)環(huán)境，促進教學(xué)的有效性。二要加強課程建設(shè)。開足開好國家規(guī)定的課程，有計劃、有步驟地推進實施地方課程、學(xué)校課程，促進學(xué)?！疤厣椖?特色課程-學(xué)校特色-特色學(xué)校”的發(fā)展。三要構(gòu)建高效課堂。深化“學(xué)法、教法、考法”研究，優(yōu)化備課、上課、作業(yè)和檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)定教，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)。鼓勵引導(dǎo)同類學(xué)校形成學(xué)科教研共同體。四要完善質(zhì)量監(jiān)控。實施“教育部中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析反饋指導(dǎo)項目”zz推廣計劃，健全小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測調(diào)研制度。林衛(wèi)平強調(diào)，有效教學(xué)是綜合性、系統(tǒng)性的工程，是局長、校長們的重要工作，要作為大事來抓，以教學(xué)工作為中心，共同把zz教育工作做好。
因此，大力開展有效教學(xué)研究，切實落實減負(fù)提質(zhì)政策，向40分鐘要質(zhì)量，是一項非常重要的工作。
經(jīng)過近兩年的`努力，特別是20xx學(xué)年后半期的努力，使我校的教研組建設(shè)有了一個質(zhì)的提升。20xx年，我們要進一步加強教研組建設(shè)，基本上有這么幾個思路：
1.保證教研組活動經(jīng)費；
3.20xx年，教研組的臺賬整理將根據(jù)校本培訓(xùn)評估細(xì)則的要求進行，屆時將更嚴(yán)格、更規(guī)范、更完善，教研組長一定要重視臺賬收集整理，養(yǎng)成教研活動材料及時總結(jié)歸檔的良好習(xí)慣。
1.繼續(xù)加強新教師培養(yǎng)工作，做好師徒結(jié)對工作；
2.繼續(xù)實行學(xué)習(xí)匯報制度，進一步研究培訓(xùn)學(xué)習(xí)一體化機制；
5.進一步加強與兄弟學(xué)校的聯(lián)系與交流切磋活動；
6.進一步聘請縣市級名優(yōu)教師到我校傳經(jīng)送寶；
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇二
以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。提高青年教師駕馭教材、鉆研教材的能力。
2、名師導(dǎo)航，不斷提高課堂教學(xué)水準(zhǔn)。聘請中心校有關(guān)專家和名師定期、不定期地指導(dǎo)，面對面地培訓(xùn)，迅速提高教師素養(yǎng)。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
3、搭臺引薦。借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出，進一步營造積極向上的成長氛圍。
4、開闊視野，聘請有關(guān)專家講座。讓實踐升華為理論，理論有實踐依托，不斷提高教師理論水平。
5、參加各類與新課改相關(guān)的培訓(xùn)活動以及現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。
6、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。安排好本學(xué)期“師徒結(jié)對”的內(nèi)容，啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的教學(xué)能手、骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù)，做相關(guān)理論講座、交流平時的'心得體會。既可開展講座傳授堂教學(xué)經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學(xué)技能，切實讓青年教師從中受益。
7、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或課改積極分子外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課、教師演講比賽等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。
8、走進經(jīng)典，在閱讀中反思，在反思中成長。一個希望優(yōu)秀的人，應(yīng)該親近文學(xué)，一個著眼發(fā)展的學(xué)校，應(yīng)該是富有閱讀文化的。在青年教師中開展讀書活動，安排古詩文講座、新課改專題報告等。
9、以縣新秀、骨干教師評選為契機，著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇三
認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對象。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
1、師德培訓(xùn)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇四
學(xué)校：
平陽縣水頭鎮(zhèn)鶴溪小學(xué)。
申報時間：
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點。
（二）培訓(xùn)重點：
1、申報一個學(xué)科參加水頭聯(lián)片教研活動，與水頭片區(qū)的教研逐步接軌。
2、鼓勵、支持未滿3年教齡的新老師積極參與各類評比，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的指導(dǎo)作用。3、開展教育科研、心理健康、師德等技能培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、積極鼓動教師們積極參與學(xué)區(qū)、縣、市級等各項評比，使我校科研能力更上一個臺階。
5、結(jié)合我校實際，爭取與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校合作開展一次英語校本教研活動。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）主要內(nèi)容：
1、繼續(xù)“每人一課”教研活動，與水頭學(xué)區(qū)開展一次聯(lián)片教研活動。
2、學(xué)科現(xiàn)場命題等科研培訓(xùn)。
3、開展德育工作、心理健康等方面的培訓(xùn)，提升教師教育工作的幸福感。
4、開展骨干教師的經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)會和讀書交流會。
5、通過與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校的互動交流，提高我校英語的教學(xué)質(zhì)量。
（二）基本形式：
校本教研：每周二（綜合學(xué)科）、周三（語文）、周四（數(shù)學(xué)）的教學(xué)研討活動讓教師們教有所思、教有所悟、教有所學(xué)。
始終將教學(xué)作為學(xué)校的立校之本，校本教研繼續(xù)開展，本學(xué)期將加強年輕教師的課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)，以沙龍的形式組織教師參加學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流和讀書交流活動，借教師例會組織教師參加學(xué)習(xí)如“現(xiàn)場命題”等教育科研培訓(xùn)活動，開展德育工作、心理健康等方面的專題培訓(xùn)。
三、保障措施和預(yù)期效果。
（一）保障措施：
1、學(xué)校重視，結(jié)合上學(xué)期的工作經(jīng)驗和對不足的探討，相信本學(xué)期的校本培訓(xùn)將更上一層樓。
2、提高教學(xué)質(zhì)量是縣教育局、縣教師發(fā)展中心、水頭學(xué)區(qū)等各級領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一意見，相信教師們會更加關(guān)注。
（二）預(yù)期效果：
本學(xué)年我校通過對上個學(xué)期期末的質(zhì)量檢測做了細(xì)致的分析，通過校委會的討論，結(jié)合我?，F(xiàn)存的問題，將提高教學(xué)質(zhì)量作為校本教研的主題落實教師們的課堂教學(xué)；本學(xué)期力主將英語的校本教研與迪迪龍英語培訓(xùn)學(xué)校（外教）聯(lián)合開展，屆時相信無論是教師和學(xué)生都會感覺耳目一新。
年輕教師的課堂教學(xué)是一個學(xué)校發(fā)展的生力軍，我校年輕教師眾多，參與教研活動的熱情也很高漲，他們的不斷成長必將提升我校的課堂教學(xué)能力，進而改善教學(xué)質(zhì)量。
教師們積極參與教科研工作不僅能提高他們的科研能力，還能逐步克服日常教學(xué)中的“難教難學(xué)”問題，養(yǎng)成把科研工作看小、做細(xì)做足的習(xí)慣。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇五
1.立足新常規(guī)，通過講座、聽評課、學(xué)習(xí)沙龍等方式，進一步落實__市教學(xué)新常規(guī)，提高教師備課質(zhì)量，改進課堂教學(xué)。不斷進行教學(xué)研究，以推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2.依托省培訓(xùn)平臺，鼓勵新老教師“多培訓(xùn)、勤更新”，通過不斷的學(xué)習(xí)，保持一顆“與時俱進”的心，借以進一步提高教師的學(xué)科專業(yè)水平。
3.打造一支適合學(xué)校本土教學(xué)發(fā)展的新型青年骨干教師隊伍，充分調(diào)動青年教師參與學(xué)校教研的積極性，為學(xué)校教研長足發(fā)展提供堅實有力的后備支持。
4.著眼新教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，幫助新教師通過“學(xué)為中心、教為中心、評為中心”這三個層次的考核，迅速提高其自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
5.通過多渠道、多途徑的課題培訓(xùn)，不斷提高教師的科研水平，通過課題過程的監(jiān)控和指導(dǎo)，幫助教師們將課題做實做細(xì)。
（二）工作重點。
1.加強《__市教學(xué)新常規(guī)》的學(xué)習(xí)：鼓勵教師帶著問題參加教研，堅持“一活動一反思”，“一活動一策劃”、“一課一得”的好習(xí)慣，倡導(dǎo)各教研組圍繞“學(xué)為中心”展開教研，逐步建立學(xué)科教研特色。
2.著眼新教師的培養(yǎng)，目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
3.積極宣傳教育教學(xué)質(zhì)量研究文稿評比，關(guān)注課題研究的過程監(jiān)控。
4.努力落實校本教研活動，及時將培訓(xùn)內(nèi)容上傳至校本培訓(xùn)博客。
二、主要內(nèi)容和基本形式。
（一）立足新常規(guī)，積極開展校本教研培訓(xùn)。
基于去年我校校本教研取得的豐碩成果，以及本學(xué)期學(xué)期提出的幾項要求，本學(xué)期，我校教研活動在繼續(xù)落實上學(xué)期的總體思路下，繼續(xù)穩(wěn)步推進以下幾項工作：
1.建立健全制度：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，建立健全必要、合理、科學(xué)的校本教研規(guī)章制度，是保證學(xué)校校本教研制度化開展，規(guī)范化運作，實效化進行的有力保障。為此，我校成立了“校本科研機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組”。校長楊冬任組長，分管語文組；副校長謝小燕、金蕓茜任副組長，分管技能組和數(shù)學(xué)組；教科室主任周彬彬任中心組組長，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)開展；中心組成員由語文組陳麗珍、鮑晶晶老師，數(shù)學(xué)組李瓊瓊、蔡小君老師，綜合組肖躍、張曉玲老師組成。同時，每月召開一次例會，各組反饋教研活動情況，并針對問題進行商討。
另外，我們還完善了校本培訓(xùn)制度，其中對上課人員、教師簽到、組長職責(zé)等都做了詳細(xì)說明，將其匯編成冊存檔，并于各組教研日向教師們下發(fā)相關(guān)制度，認(rèn)真領(lǐng)會，全面落實。同時，將教師校本培訓(xùn)納入績效考核，并作為優(yōu)職推薦、優(yōu)秀教師選拔的必備條件之一，從而提高教師的積極性，營造了“全員參與，共同提高”的校本教研氛圍。
2.著眼新教師的培養(yǎng)：近幾年來，隨著我校規(guī)模的不斷擴大，每年都有新教師調(diào)入我校，為了讓這些教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作，我們堅持上好“三課”：即新調(diào)進教師登臺課，未評小高年輕教師展示課和骨干優(yōu)秀教師示范課。目標(biāo)清晰地指向新教師的課堂成長，譜寫新教師進課堂評價三部曲——“新教師進課堂之小眼睛亮起來”、“新教師進課堂之小小手舉起來”、“新教師進課堂之小收獲多起來”。
（二）基于“深耕式”校本培訓(xùn)，繼續(xù)打造學(xué)校研修特色。
立足農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的雙向思考，基于“深耕式”校本培訓(xùn)，以“1+x+y”為主題，分“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”、“同命一份卷”展開——有計劃、有主題、求落實、有實效地開展各種教育科研活動,以期用校本培訓(xùn)活動引領(lǐng)教師“深耕文章、細(xì)作田畝”，挖掘耕讀文化更廣闊的活動意義和精神內(nèi)涵，借助科研力量助推學(xué)校發(fā)展。
（三）借助省平臺，積極鼓勵教師外出培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師成長的一只方舟，是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好教師培訓(xùn)工作非常重要。根據(jù)《浙江省教育廳辦公室關(guān)于做好20__學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項目申報和教師選課工作的通知》精神，我校制定了相關(guān)的外出培訓(xùn)制度，及時做好本校教師90學(xué)時和中短時培訓(xùn)的選課、審核、評價等工作。
（四）注重教師隊伍建設(shè)，促進專業(yè)成長。
加強教師隊伍建設(shè)，不僅能提高師資整體素質(zhì)，還能有效地促進教師的專業(yè)成長，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，學(xué)校重視教師的隊伍建隊，對不同層次的教師進行不同的培養(yǎng)，使不同層次的教師向高層次發(fā)展。
1.骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上，把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。本學(xué)期，教科室繼續(xù)對上一學(xué)期新晉的周彬彬、肖躍等8位骨干教師進行培養(yǎng)學(xué)習(xí)，注重對骨干教師的專業(yè)成長，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，同時，第19周，將對骨干教師的這一學(xué)年實行履職考核，并設(shè)為優(yōu)秀、良好、合格和不合格。
2.青藍(lán)師徒結(jié)對：相互共濟，相互幫扶、共同成長是青藍(lán)師徒結(jié)對工程的宗旨。本學(xué)期，教科室繼續(xù)加強對倪日業(yè)、鮑成娜等12對師徒結(jié)的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)與監(jiān)督。第16周，教科室組織12對師徒結(jié)對進行交流會，講講自己的帶徒或拜師心得，真正實現(xiàn)共同成長，共同進步，從而有效的促進學(xué)校教育教學(xué)工作，使我校教學(xué)水平再上一個新臺階。第19周，各師徒上交記錄表及相關(guān)材料，教科室審核并表揚做的較好的師徒。
（四）加強課題研究，提升教師科研水平。
科教興校，課題是龍頭。本學(xué)期，我們教科室將繼續(xù)帶領(lǐng)校課題組成員，把課題研究作為教科研載體，通過參與縣課題相關(guān)培訓(xùn)、有目的有計劃地實施研究，實實在在地解決一些實際問題，探索教育教學(xué)規(guī)律。
（五）關(guān)注基本功，開展教師基本技能專項培訓(xùn)。
學(xué)期中，學(xué)校將集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，以“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等為內(nèi)容，開展形式新穎、實效性強的教師技能研討會，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識，形成校內(nèi)教師間自主研討的新氛圍。
三、保障措施和預(yù)期效果。
1.為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化，按照__市教師教育院的要求，規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時間不得少于24學(xué)時，將學(xué)時數(shù)分解到每個培訓(xùn)項目上，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。
2.加強校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進學(xué)習(xí)和研究的良性互動。
3.建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項規(guī)章制度、培訓(xùn)計劃和實施方案、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。
4.建立健全校本培訓(xùn)教師個人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄等。
5.建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)年末校本培訓(xùn)考核小組對教師進行考核。
6.培訓(xùn)考核：校本培訓(xùn)組織者和實施者必須根據(jù)校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并做好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核要堅持嚴(yán)格、全面的原則；考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
7.資料建檔：學(xué)校對開展的校本教研和培訓(xùn)活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀方面的認(rèn)識和變化、收獲與感悟等記錄下來，做好教師成長過程中的資料積累。
（二）預(yù)期效果。
造就一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍，深化教育改革，全面推進學(xué)校素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；為全面推進課程改革，促進教師專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇六
在新課程背景下，根據(jù)我校的實際，立足校本，以解決學(xué)校在課程實施中遇到的各種具體問題為對象，以教師為培訓(xùn)主體，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計劃如下：
校本培訓(xùn)最突出的特點就是能夠根據(jù)教師的實際需求，安排培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)的結(jié)果又可直接用于教師的教育教學(xué)實踐，能有效地提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合。
1、教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，找到二者之間的最佳切合點，確定培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，摸清真正存在的問題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細(xì)致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。
1、活動之前，安排布置到位；
2、活動之中，討論研究到位；
3、活動之后，檢查評估到位。
1、校內(nèi)教研。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的業(yè)務(wù)活動內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇，使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到提高，能者為師，共同提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學(xué)研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓(xùn)始終與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道，而且大大地提高了培訓(xùn)的實效。
2、發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)。
正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，按照以人為本的培訓(xùn)觀念，應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。其次，我們還充分利用教師經(jīng)驗交流，讓每位教師都有機會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動教師們參與培訓(xùn)的積極性。
3、注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路。
校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進。我校今后將繼續(xù)深入開展教師校本培訓(xùn)，采取更加有利的措施，探索校本培訓(xùn)的新思路，為建設(shè)一支合格、穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
略
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇七
xx年下半年，我們要認(rèn)真貫徹全國教育工作會議精神，以《國家教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)。根據(jù)縣教研室和上塘學(xué)區(qū)工作安排，結(jié)合本校實際，本學(xué)期主要做好以下工作：繼續(xù)圍繞課程改革，深化校本教研；加強質(zhì)量監(jiān)控和教師隊伍建設(shè)；加強教學(xué)規(guī)范管理，切實提高教師業(yè)務(wù)水平。
二、主要工作。
1、著眼課堂教學(xué)，注重教研活動的實效性。
本學(xué)期將首先以“優(yōu)質(zhì)課”評比為契機，推薦優(yōu)秀教師參加學(xué)區(qū)、縣優(yōu)質(zhì)課評比。校內(nèi)教研將推選教師上觀摩課，擬將舉行語、數(shù)低、中、高段觀摩課，每個級段兩節(jié)課，課后組織教師議課。
2、扎實開展校本教研。
本學(xué)期校本教研，將由教導(dǎo)處牽頭，安排由優(yōu)秀教師主講的講座活動。
3、加強教學(xué)質(zhì)量管理。
做好上學(xué)期的'期末質(zhì)量分析，關(guān)注教師對基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認(rèn)真做好期末考查科目的考查，文化課的統(tǒng)一檢測工作。本學(xué)期可能三年級語、數(shù)、英、科縣教研室抽測。
4、加強對完小的教學(xué)調(diào)研。
5、開展學(xué)科競賽。
本學(xué)期主要認(rèn)真做好五年級學(xué)生英語書寫大賽。
6、加強教研組建設(shè)與校本教研示范校評比活動。
7、積極配合縣教研室和學(xué)區(qū)做好教科研工作。
三、活動行事歷。
周次。
日期
活動內(nèi)容。
參加對象。
1
9月3日—9月9日。
全體教師。
2
9月10日—9月16日。
學(xué)區(qū)教科研會議。
教導(dǎo)主任。
3
9月17日—9月23日。
教導(dǎo)處計劃制定、學(xué)分審核。
教導(dǎo)處。
4
9月24日—9月30日。
第一次教學(xué)常規(guī)檢查、校公開課開始。
5
10月1日—10月7日。
?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研國慶節(jié)放假。
全體教師。
6
10月8日—10月14日。
?；竟x拔、學(xué)區(qū)新教師調(diào)研。
7
10月15日—10月21日。
學(xué)區(qū)基本功選拔、校質(zhì)量分析會。
全體教師。
8
10月22日—10月28日。
五年級英語書寫比賽、校第一次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
9
10月29日—11月4日。
縣基本功評比。
10。
11月5日—11月11日。
學(xué)區(qū)小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動。
相關(guān)老師。
11。
11月12日—11月18日。
期中考試。
12。
11月19日—11月25日。
縣小學(xué)備課組活動、學(xué)區(qū)小學(xué)語文研討活動。
語文老師。
13。
11月26日—12月2日。
校第二次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
14。
12月3日—12月9日。
學(xué)區(qū)中小學(xué)（語、數(shù)）教研活動。
語數(shù)老師。
15。
12月10日—12月16日。
學(xué)區(qū)小學(xué)調(diào)研活動、完小教學(xué)調(diào)研。
16。
12月17日—12月23日。
縣校本教研工作研討會、第三次觀摩課活動。
相關(guān)老師。
17。
12月24日—12月30日。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇八
按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
所有在職教師均需參加培訓(xùn)和考核。
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。
1、師德培訓(xùn)。
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo)，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì)。建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學(xué)習(xí)和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。
2、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內(nèi)容，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)、研討交流，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)技能培訓(xùn)。
在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的能力、教學(xué)設(shè)計的能力、科學(xué)運用教學(xué)評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是三年內(nèi)的新教師，要加大培訓(xùn)的力度。
4、教育科研培訓(xùn)。
教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。主要內(nèi)容為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)內(nèi)容。
6、青年教師的專項培訓(xùn)。
通過比賽、聽課、師徒結(jié)對等形式，促進青年教師業(yè)務(wù)技能和水平的提高。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。
1、教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動。
2、師徒結(jié)對活動。
l、分學(xué)科專題講座。
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓(xùn)。
l、師德培訓(xùn)：學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓(xùn)。
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學(xué)設(shè)計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
1、繼續(xù)教育考核。2、資料整理。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇九
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，加快改革創(chuàng)新，堅持“按需施教，講求實效，立足校本”的原則，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源，實現(xiàn)我校全體教師專業(yè)素質(zhì)的共同提高。以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革及課程超市需求的教師隊伍為目標(biāo)，以課程超市師資培訓(xùn)為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。
努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。
2、促進學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機制。
4、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過程成為學(xué)會教學(xué)的過程。
為適應(yīng)教師個人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
本學(xué)年在教師中繼續(xù)開展師德培訓(xùn)系列活動，開展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動，推行“七靜、三品、四用”的教師狀態(tài)?！捌哽o”：即靜下心來上好每一節(jié)課、靜下心來批改好每一本作業(yè)、靜下心來與每一個學(xué)生對話、靜下心來研究每一次教學(xué)、靜下心來讀好每一本書、靜下心來總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛心澆灌希望、用汗水哺育未來。
2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實行研修一體，促進教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評價機制，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)，打造快樂高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點和要求，加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長經(jīng)常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。邀請區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評點。
3、小規(guī)模、參與式、體驗式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學(xué)經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長處，提高自己的認(rèn)識，產(chǎn)生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對性和實效性。
5、通過開展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評選活動及“十個一”評比活動等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十
校本培訓(xùn)是開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的.有效途徑。為了認(rèn)真貫徹落實上級文件精神，認(rèn)真開展教師學(xué)科素養(yǎng)提升活動，不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學(xué)技能水平，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，現(xiàn)結(jié)合我校教師實際，制定本計劃。
以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo)，面向全體教師，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、知能全面、充滿活力，具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
組 長：李 淼
副組長：戴時禮
成 員：戴顯滿 鄭曉芬 陳 靜 周益瓊 吳快利戴陳丫
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)做好師訓(xùn)的指導(dǎo)、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作，提高師訓(xùn)質(zhì)量。
1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，改進教師工作態(tài)度，樹立積極向上的工作目標(biāo)。
2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長和提高，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、解決教學(xué)實際中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進學(xué)校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例。
（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容：
1、師德師風(fēng)培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
2、教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。
3、新教材、新標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
4、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)三、四年級的教材，理解該級段教材設(shè)計意圖，吃透教材，深入把握教材，以致達(dá)到課堂教學(xué)的高效率。
5、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容，使教師熟練掌握課件制作，便于輔助教學(xué)。
（三）培訓(xùn)形式：
要將校本培訓(xùn)和校本教研結(jié)合起來。培訓(xùn)內(nèi)容的選擇要貼近教師實際，符合教學(xué)需要，防止空談，務(wù)求實效。培訓(xùn)的形式可以多種多樣，可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式，可以是教學(xué)基本功培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，也可以是集體備課、觀摩課和示范課；可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍，也可以就教育教學(xué)問題進行反思討論；還可以研摩名師講課的錄像，觀看中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修的優(yōu)秀案例；還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓(xùn)；還可以以“賽”促“訓(xùn)”，開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學(xué)競賽；還可以開展“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，切實提高教師的專業(yè)能力。
（一）集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合，集中培訓(xùn)實行本人簽到制度和請假補課制度，要定培訓(xùn)內(nèi)容，定達(dá)成目標(biāo)，定學(xué)習(xí)資料，定參與人員，定研討題目。分散自學(xué)可以是上班的空余時間，也可以利用業(yè)余時間，自學(xué)時間每年不少于36個學(xué)時。集中培訓(xùn)和分散自學(xué)達(dá)到規(guī)定要求和學(xué)時的，其學(xué)分要登記到教師培訓(xùn)證書上。
（二）參培人員要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，并自覺把學(xué)習(xí)所得與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，學(xué)校要組織實施訓(xùn)前、訓(xùn)中、訓(xùn)后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
（三）教導(dǎo)處要做好校本培訓(xùn)的總結(jié)和資料歸檔工作。
xx年秋季校本培訓(xùn)安排表
二零一二年九月
附件一
xx年秋季校本培訓(xùn)安排表
周次
日 期
內(nèi) 容
參加對象或負(fù)責(zé)科室
預(yù)備周
8月27日—9月2日
8月30日（周二）教師報到；
8月31日學(xué)生注冊始業(yè)教育；
全體師生
全體師生
1
9月3日—9月9日
制訂校本培訓(xùn)工作計劃
制訂教研組、備課組工作計劃
教導(dǎo)主任
教研組長
2
9月10日—9月16日
上學(xué)年學(xué)校校本培訓(xùn)工作評估
啟動教師讀書活動
教導(dǎo)處
3
9月17日—9月23日
召開全校教科研、校本培訓(xùn)工作會議
指導(dǎo)新教師的各項工作，開展師徒結(jié)對活動
教研組長
教導(dǎo)處
4
9月24日—9月30日
參加縣級教師培訓(xùn)工作會議
教導(dǎo)處
5
10月1日—10月7日
國慶節(jié)放假（10月1日—10月7日）
6
10月8日—10月14日
名師大講堂活動（小學(xué)數(shù)學(xué)）
教研活動周（吳快利、戴陳丫）
教研組
7
10月15日—10月21日
優(yōu)質(zhì)課選拔活動
教師基本功比賽暨教師技能展示活動啟動
教導(dǎo)處
8
10月22日—10月28日
教研活動啟動周（鄭曉芬、戴錦賽）
教導(dǎo)處
9
10月29日—11月4日
教研活動啟動周（湯毛毛 周道智）
參加學(xué)區(qū)教師技能比賽
教導(dǎo)處
10
11月5日—11月11日
教學(xué)常規(guī)期中檢查
教研活動周（戴時禮 陳穎）
教研組
教研組
11
11月12日—11月18日
信息技術(shù)培訓(xùn)
教材文本解讀交流會（三年級）
教導(dǎo)處
12
11月19日—11月25日
教研活動周（戴錦秀 戴育良）
先進教師經(jīng)驗交流會（陳穎）
教研組
教研組長
13
11月26日—12月2日
綜合組教研活動周綜合組（周益瓊 鄭珍）
教導(dǎo)處
14
12月3日—12月9日
教師心理健康知識培訓(xùn)
光盤資源校本培訓(xùn)
校長室
15
12月10日—12月16日
教職工讀書心得體會展評
教研組
16
12月17日—12月23日
試卷裝訂等考試工作規(guī)范化培訓(xùn)
教導(dǎo)處
17
12月24日—12月30日
教學(xué)常規(guī)檢查
大隊部
教導(dǎo)處
18
12月31日—1月6日
復(fù)習(xí)迎接期末檢測
教學(xué)用品整理上交
任教教師
教導(dǎo)處
19
1月7日—1月13日
做好校本培訓(xùn)工作學(xué)期總結(jié)工作
教導(dǎo)處
20
1月14日—1月20日
教導(dǎo)處
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十一
以國家的教育方針和上級關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以“評好課”為師訓(xùn)工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)的新型教師隊伍。
一、指導(dǎo)思想。
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
二、目標(biāo)與任務(wù)。
1.加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級對教師的具體的要求，以校為本，組織教師進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的"愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，團結(jié)協(xié)作，和諧進取"精神。
2.注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平。
3.以新課程培訓(xùn)為重點，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。
4.扎實推進教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時加強教師"粉筆字、板畫、鋼筆字"的基本功培訓(xùn)。
5.加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用"專題講座，教研論壇，個人自學(xué)"等形式。
6.以人為本，加強教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問題，也要解決教師在工作與生活中的心理問題，為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7.立足長遠(yuǎn)，加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十二
201x年，我校的校本培訓(xùn)工作以縣、學(xué)區(qū)研訓(xùn)工作為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦隊伍，聚焦課堂，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。
以“有效學(xué)習(xí)”為目標(biāo)，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研、專家引領(lǐng)進校區(qū)、專題培訓(xùn)等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升。
(一)完善科研管理。
1.繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學(xué)中的作用，做到“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果。”使每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。
2.完善制度保障。以《甌北學(xué)區(qū)教育科研工作獎勵方案》、《永嘉縣黃田小學(xué)獎勵性績效工資》為獎勵手段，激勵教師邊教學(xué)，邊研究，邊實踐，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學(xué)論文、案例課例和圖書、教育裝備信息化應(yīng)用論文及教師多媒體軟件評比。
(二)抓校本教研工作。
1.提升教師教學(xué)技能。
充分發(fā)揮本校的名師的引領(lǐng)作用，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制。通過組內(nèi)公開課、學(xué)校公開課、名師公開課、抓好新教師、骨干教師、中老年教師的素養(yǎng)提升工作。同時通過聽課、評課、示范等方式幫助青年教師盡快成長。
2.開展多形式主題教研活動。
(1)開展“專家引領(lǐng)進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū)，進課堂，診斷課堂教學(xué)和教學(xué)常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領(lǐng)，促進校區(qū)課堂教學(xué)改革。
(2)開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師，每學(xué)年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課，作課堂教學(xué)改革的方向性引領(lǐng)。
(3)開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學(xué)習(xí)”為主題，以本部、三岙、楓埠、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員，開展課例研討、集體備課、經(jīng)驗交流活動，促進四所校區(qū)的資源共享。
(4)開展“與民辦學(xué)校聯(lián)動教研”活動。充分利用“慧才小學(xué)”這一教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動，以“示范課”、“診斷課”、“交流評卷”、“專題指導(dǎo)”，促進兩校教師共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量共同提升。
為了鼓勵教師參加繼續(xù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，學(xué)校統(tǒng)籌安排教師外出培訓(xùn)工作。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。嘗試形式多樣的校本培訓(xùn)，開展有針對性的培訓(xùn)，切實提高培訓(xùn)實效。繼續(xù)利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研平臺開展集體備課、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學(xué)反思交流等活動。
2.自主學(xué)習(xí)和共同學(xué)習(xí)相結(jié)合。
引領(lǐng)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學(xué)期細(xì)心研讀一本教育專著，潛心研究一個教學(xué)問題，感悟一種教學(xué)方法，做到有所體驗，有所收獲。每學(xué)期至少讀一本本專業(yè)的書籍，做。
讀書筆記。
寫一篇讀書征文。
同時學(xué)校開展校本特色培訓(xùn)活動——掌上閱讀，每學(xué)期推薦2本名著，共同閱讀，在“吸納”之后，我們還為特色培訓(xùn)設(shè)計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓(xùn)博客發(fā)一條類似于“。
名人名言。
”式的“凡師慧語”，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點，發(fā)在校本培訓(xùn)博客上。
本學(xué)期我校教學(xué)工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以推行“講學(xué)計劃”為基本點，以實現(xiàn)1/2教師達(dá)到“講學(xué)計劃”要求的課改標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo);。強化三項工作，加強教學(xué)常規(guī)管理，減少環(huán)節(jié)，突出重點;加強教研、教改和教師素質(zhì)提高工作，減少項目，突出成效;激發(fā)學(xué)生的求知欲，鼓勵學(xué)生學(xué)進去講出來，減少講授，突出交流。切實提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感，樹立學(xué)校在社會上的良好形象，為我校發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、進一步規(guī)范辦學(xué)行為，強化常規(guī)管理，突出業(yè)務(wù)重點。
2、抓好校本培訓(xùn)，通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽等多種形式，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊伍。
3、全面推進“講學(xué)計劃”，10月份校學(xué)講優(yōu)質(zhì)課評比，12月份學(xué)講課堂達(dá)標(biāo)活動。
4、努力創(chuàng)設(shè)師生專長的發(fā)展空間，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。
具體工作：
一、規(guī)范教學(xué)，強化管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)行為是前提，強化細(xì)節(jié)管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調(diào)動教師工作的積極性和主動性，是本學(xué)期加強教育管理的理念。
1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，確保良好的教學(xué)秩序。
(1)要嚴(yán)格按課表上課，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師要從大局考慮，積極承擔(dān)。
(2)學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，教學(xué)計劃里體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)滲透安全、法制、健康教育等。
(3)嚴(yán)格執(zhí)行上課制度，按時到達(dá)課堂，不得拖堂，教導(dǎo)處將加大檢查力度。
(4)按體育活動總表安排組織活動，保證學(xué)生每天不少于1小時室外活動總量。
2、進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。本學(xué)期以電子備課為主，輔以案頭備課，以“講學(xué)稿”為抓手，突出“講學(xué)計劃”精神。個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)。教齡在15年以下要求備祥案，教齡在15年以上可適當(dāng)備略案，但要體現(xiàn)上面的備課要求;語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)學(xué)科備祥案，其余幾科專職教師備祥案，兼職教師可為略案，但要體現(xiàn)上面的備課要求。要求教師在教材上予以標(biāo)注式備課，或在集體備課形成的。
教案。
上進行必要的調(diào)整補充即可。但一定要切合實際，有利教學(xué)。
(2)認(rèn)真上課，講求效率。各教師在課前應(yīng)進一步熟悉教案，堅持上課預(yù)備鈴響前教師到位，上課中注重動態(tài)生成，及時調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效課堂。學(xué)校教導(dǎo)處按各分管年級采取不定時檢查，重點針對教師空堂、坐著上課，上網(wǎng)聊天，接打手機、體罰及變相體罰學(xué)生及科任教師不認(rèn)真授課等現(xiàn)象嚴(yán)查，并嚴(yán)肅處理，此外，本學(xué)期教導(dǎo)處還會以各種形式深入班級聽課。
(3)進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導(dǎo)使用激勵性。
評語。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。本學(xué)期將繼續(xù)實施家庭作業(yè)聯(lián)系制度各學(xué)科都應(yīng)有一定量的、各種形式的家庭作業(yè)對學(xué)生的作業(yè)情況要與家庭取得及時聯(lián)系以提高作業(yè)的效益。注意作業(yè)批改的格式和形式評語點評細(xì)致到位。作業(yè)批改中尤其要加強對學(xué)生訂正后的復(fù)批要注重通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。另外作業(yè)檢查中還要注重學(xué)生書寫質(zhì)量。
(4)認(rèn)真輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)化后進生。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。并做到以下四點：a、制定后進生轉(zhuǎn)化記錄;b、對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;c、解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);d、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫。本學(xué)期要加強對學(xué)生書寫的要求。
3、抓好兩頭，促進各年級均衡發(fā)展。
作為起始年級的一年級，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講，有好多良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎(chǔ)，學(xué)生將終身收益，教師將一勞多獲。
4、控制輟學(xué)率，確保學(xué)額穩(wěn)中有升。
5、開展綜合性評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。
6、加強教學(xué)監(jiān)控，確保課堂教學(xué)有校性。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導(dǎo)。每次聽課后要檢查教師教案，定期進行總結(jié)。
7、本學(xué)期教學(xué)將進行“量化考核”。
教學(xué)質(zhì)量是立校之本。因此，全體教師要進一步強化“質(zhì)量意識”，要把學(xué)科教學(xué)質(zhì)量視為教育工作的第一生命線。各學(xué)科教師均以“大學(xué)科”的思想，狠抓學(xué)科質(zhì)量。一學(xué)期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能站得更高，走得更遠(yuǎn)。
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師，課改進展如何的關(guān)鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設(shè)，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。根據(jù)我校實際，本學(xué)期將進一步注重校本教研的層次性、多元化、師本化，堅持“骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。
1、加強學(xué)習(xí)與探討，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我們將加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度，每月至少集中學(xué)習(xí)一次。學(xué)校配備了電腦，目的是鼓勵教師利用好電腦，各位教師應(yīng)關(guān)注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學(xué)文章，根據(jù)教學(xué)的需要摘抄學(xué)習(xí)。鼓勵教師進一步加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，(要求教師必須安裝教學(xué)新時空，觀看名師的教學(xué)實錄)，注重與教育名師、名著對話。各位教師應(yīng)積極參加網(wǎng)絡(luò)教育資源的分享(區(qū)教育資源網(wǎng)、小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)、牛津英語網(wǎng)、百度文庫等)。全體青年教師繼續(xù)加強基本功的訓(xùn)練，積極參加上級部門及學(xué)校組織的各項培訓(xùn)，力爭早日達(dá)標(biāo)。要形成教師之間相互聽課、評課的良好氛圍，每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
2、加強實踐與反思，倡導(dǎo)勤思、多寫。
各位教師應(yīng)積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載)，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學(xué)期，各位教師撰寫教學(xué)反思不少于35篇，教師撰寫教學(xué)案例、論文、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)各一篇。
3、開展問題式教研活動，倡導(dǎo)在交流中提高。
本學(xué)期，將全面推進教研工作和教研活動：
充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組本學(xué)期要開展專題系列活動。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字、閱讀、習(xí)作教學(xué);數(shù)學(xué)可研究解決問題方面的教學(xué)，提高學(xué)生解決生活實際問題能力。教研組長要制定好實實在在的活動計劃，安排好活動內(nèi)容、方式(理論學(xué)習(xí)、觀課議課、經(jīng)驗交流)、時間、地點，并做好活動記錄。
(2)發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，骨干教師有義務(wù)協(xié)助學(xué)校做好傳幫帶工作，促進教師隊伍的整體提高。活動可以是備課、聽課、評課也可以是師徒之間就教育教學(xué)內(nèi)容的交流。
(3)為全體教師提供各種學(xué)習(xí)的機會及學(xué)習(xí)的平臺，切實提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務(wù)能力。學(xué)校對教師的學(xué)習(xí)進行嚴(yán)格管理。每次學(xué)習(xí)后，教師要把學(xué)習(xí)筆記交與教務(wù)處進行核實，以便進行校本培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)證;如未經(jīng)請假擅自不去的，視為曠課。
(5)配合校辦開展教學(xué)大賽，促進教師成長。
三、規(guī)范實驗、電化、遠(yuǎn)程教學(xué)，圖書室、實驗室、錄播教室，加大投入，提高生均教學(xué)資源擁有率。將使用網(wǎng)絡(luò)教育資源情況納入常規(guī)考核范圍，每周每位教師至少1節(jié)課使用網(wǎng)絡(luò)資源上課。加強科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，規(guī)范實驗室管理，確保操作實驗完成率達(dá)到百分之百，并做好資料的積累和整理。
課間操：9：00—9：25，25分鐘;。
眼保操：11：05—11：10，15:05—15:10，10分鐘;。
課外活動：15：50—16：20，30分鐘，
主要活動有：校隊體、音、美。跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、足球、踢鍵子、拔河、各教研組、備課組、各科任教師組織的各種活動等。
1、繼續(xù)開展第二課堂的教學(xué)活動，切實加強經(jīng)典誦讀、體育、健康、藝術(shù)、勞動、法制教育，促進學(xué)生全面發(fā)展，保證學(xué)生的身心健康成長。
2、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動要同少先隊主題系列活動、信息技術(shù)教學(xué)、勞動技術(shù)教學(xué)有機結(jié)合，使學(xué)生的綜合實踐能力和思想道德水平在板塊式的活動中得到全面提高。
3、用好課外閱讀教材，在上課時及作業(yè)布置中進行適當(dāng)?shù)木C合知識的滲透。
以多種競賽活動促進學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十三
xxx師范大學(xué)外語系以服務(wù)少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃纸y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科教師教育資源與中學(xué)英語教學(xué)實踐資源，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院，計劃在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干教師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識，提高學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究能力，并以他們?yōu)榉N子隊員，推動教師所在學(xué)?！靶１窘處熍嘤?xùn)”與反思性實踐活動開展，促進瓊中縣初中英語教師隊伍專業(yè)化進程，實現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究雙贏目標(biāo)。
研究型骨干教師應(yīng)該具有較強英語學(xué)科教學(xué)能力和愿意對英語教學(xué)進行反思性實踐研究積極態(tài)度與基本技能，包括：
1、能夠清楚地描述自己教學(xué)目標(biāo)、具體過程、結(jié)果和存在教學(xué)問題;
3、能夠?qū)虒W(xué)進行質(zhì)量評價、分析和診斷，并能夠處理自己教學(xué)問題;
4、能夠?qū)處熣n堂教學(xué)行為進行內(nèi)容分析、學(xué)會對教學(xué)進行比較與歸納;
6、習(xí)慣于與其他同伴教師進行反思性交流與合作;
7、對自己教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象能夠采用正確方式進行調(diào)查;
8、能夠?qū)ψ约赫{(diào)查數(shù)據(jù)進行處理和對調(diào)查結(jié)果進行討論，并能將自己調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動研究報告。
海師大周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從xx年12月開始至xx年12月結(jié)束，在瓊中縣進行為期兩個學(xué)期周末培訓(xùn)活動。
本培訓(xùn)著眼于提高教師個人對外語“教”與“學(xué)”個人理解，發(fā)展教師自身專業(yè)發(fā)展意
(1)英語學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)與交流;
(2)英語課堂教學(xué)分析與評估;
(3)英語教學(xué)反思與交流等三部分，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時，案例分析為主課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)研究指導(dǎo)共7個月，每周一次，約2×28學(xué)時，共計168學(xué)時(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。
(1)英語教學(xué)基本理論應(yīng)用;
(2)英語教學(xué)研究方法;
(3)英語教師行動研究等三部分，包括訓(xùn)練營英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時，行動研究案例分析4×5學(xué)時，通過網(wǎng)絡(luò)進行教學(xué)研究指導(dǎo)5個月，每周一次，約2×20學(xué)時，共計80學(xué)時。
1、主題性集中培訓(xùn)
每次集中培訓(xùn)都以一個教學(xué)主題為中心進行課堂教學(xué)分析與研討活動，邀請本縣全體初中英語教師共同參與，一方面有利于促進全縣初中英語教師專業(yè)化整體進程，同時為研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展提供良好教師教育氛圍與同伴教師之間相互支持和交流合作人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動、并能大膽發(fā)表個人意見教師均可獲5學(xué)分。
2、自主性記錄培訓(xùn)
每位研究型骨干教師必須填寫專業(yè)自查表，包括：
(1)本校英語教育水平、條件和問題;
(2)本人從教英語歷史及特長;
(3)本人參加培訓(xùn)需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會;每次校本小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客方式與指導(dǎo)教師和其他學(xué)員進行交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作教師均可獲5學(xué)分。
3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：
每位研究型骨干教師必須完成以下“專業(yè)知識與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動研究”三項專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進行培訓(xùn)目標(biāo)全面檢測，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：
(1)專業(yè)知識與技能培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
思報告。完成公開課任務(wù)教師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，能夠在反思報告中清楚描述和分析自己教學(xué)行為、思想過程教師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。
(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師至少要將自己1-2節(jié)課進行錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己課堂教學(xué)內(nèi)容進行歸納性分析，并在指定時間與地點向其他教師報告自己分析結(jié)論。完成分析文本教師可獲1學(xué)分，在分析報告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點教師可加1學(xué)分，能夠在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析方法教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
(3)教學(xué)行動研究培訓(xùn)任務(wù)與檢測：
每位研究型骨干教師必須結(jié)合自己教學(xué)實際提出至少1個教學(xué)行動調(diào)研方案，并寫出相關(guān)調(diào)查報告和行動研究報告，完成該任務(wù)教師可獲1學(xué)分，在研究報告中能正確運用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進行調(diào)查結(jié)果討論教師可加1學(xué)分，能夠根據(jù)自己研究結(jié)論進一步進行后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法教師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。
教師在培訓(xùn)期間所撰寫其他教育教學(xué)改革論文、實驗報告或相關(guān)論文、教學(xué)實踐指導(dǎo)報告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。
以上各項培訓(xùn)最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)教師，評估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分教師為“合格”，獲15分以下教師為“不合格”。
評價考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及教師本人共同完成。流動學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位教師統(tǒng)一建立“研究型骨干教師專業(yè)發(fā)展”個人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評價以量化記分和定性評價相結(jié)合，以利于教師繼續(xù)發(fā)展與本流動學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語教師教育現(xiàn)狀深入調(diào)查和研究。
凡檢測合格教師將獲得xxx師范大學(xué)流動學(xué)院所頒發(fā)相關(guān)證書，優(yōu)秀骨干教師將獲得xxx師范大學(xué)外語系師范生“英語教育實踐導(dǎo)師”榮譽稱號，他們還可以參與流動學(xué)院對其他縣輪訓(xùn)服務(wù)工作或師范生教育實習(xí)指導(dǎo)工作。
瓊中縣教育局、瓊中縣教師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與xxx師范大學(xué)外語系共同組建“xxx師范大學(xué)周末流動師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和xxx師范學(xué)院外語系具體實施訓(xùn)練計劃，包括指導(dǎo)教師聘用與管理、各種訓(xùn)練活動組織、博客網(wǎng)站建設(shè)、學(xué)員學(xué)分確認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案建立等。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十四
1.在社會公益性培訓(xùn)與社區(qū)教育宣傳方面積極配合市委及市政府有關(guān)部門，力爭有所新的突破。如：配合市委宣傳部搞好科學(xué)發(fā)展觀的宣傳，配合環(huán)保部門開展節(jié)能減排宣傳等。
2.大力開展退伍士兵學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)，力爭在教學(xué)管理與教學(xué)方式方法上有所新的突破。
3.積極開展殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)，不斷地探索殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)新思路與新方法，通過實踐總結(jié)與理論研究，力爭在實踐與理論兩個層面都有所新的突破，為我國殘疾人員職業(yè)技能培訓(xùn)提供可供學(xué)習(xí)與借鑒的典型經(jīng)驗。
4.繼續(xù)加強與社會力量的合作辦學(xué)，(如山東博文、昆山科高等)力爭在今年在合作辦學(xué)的規(guī)模與層次有所新的突破。
組織建設(shè)：
組織建設(shè)是各項工作基礎(chǔ)，是充分發(fā)揮人力資源作用以及開展各項活動的重要基石，加強組織建設(shè)，理順組織關(guān)系是20xx年的重要任務(wù)。理順組織關(guān)系具體表現(xiàn)為以下個方面：
從思想建設(shè)上：明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與教育局職業(yè)社會教育科各自的分工與職責(zé)，以便互相協(xié)調(diào)，共同促進昆山社區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。
從制度建設(shè)上：建議報請市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心校增掛昆山社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院某某分校招牌，從法規(guī)、制度上明確社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院與鎮(zhèn)社區(qū)教育中心之間的上下級業(yè)務(wù)隸屬關(guān)系。(不涉及到組織人事編制問題，僅僅是增加一塊牌子，加強業(yè)務(wù)服務(wù)與指導(dǎo)而已)通過以上舉措可以進一步發(fā)揮我市社區(qū)教育的系統(tǒng)優(yōu)勢、控制優(yōu)勢、協(xié)同優(yōu)勢與集團效應(yīng)、品牌效應(yīng)，更好地推進我市社區(qū)教育工作。
創(chuàng)建迎評。
今年創(chuàng)建迎評的總體目標(biāo)是：在市社區(qū)教育領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮與協(xié)調(diào)下，努力作好創(chuàng)建《全國社區(qū)教育示范區(qū)》的各項工作，爭取以高分通過全國社區(qū)教育示范區(qū)的評審。為此，市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院決心認(rèn)真作好以下幾項相關(guān)的工作：
1.積極配合與協(xié)助市教育局職業(yè)社會教育科開好二oxx年我市的社區(qū)教育工作會議;。
2.積極配合創(chuàng)建迎評工作，在我市開展形式多樣、內(nèi)容豐富的社區(qū)教育宣傳活動，努力擴大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度、喜愛度、參與度，努力擴大社區(qū)教育在我市的影響與作用。
初步打算今年11月份舉行一次大型的社區(qū)教育宣傳月活動，主要內(nèi)容有：廣場宣傳咨詢活動，社區(qū)教育特色課程評選活動、社區(qū)教育骨干培訓(xùn)班(初步打算擬請華東師大葉忠海教授前來舉辦講座)社區(qū)教育征文比賽等系列活動。各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心也將舉辦相關(guān)活動。
除了積極配合與協(xié)助市教育局職社科做好迎評工作而外，還要積極創(chuàng)造條件，爭取江蘇電大昆山學(xué)院今年成為全國電大系統(tǒng)的社區(qū)教育實驗中心。
資源建設(shè)。
主動、認(rèn)真做好各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心資源開發(fā)的服務(wù)與指導(dǎo)工作。積極配合中心網(wǎng)站建設(shè)，通過積極引進與自主開發(fā)，雙管齊下，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源。
繼續(xù)加強社區(qū)教育特色課程開發(fā)的力度，今年打算與千燈鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《振興昆曲——從百姓做起》(暫命名)的通俗讀本;與錦溪鎮(zhèn)社區(qū)教育中心合作編寫《江南曲藝奇葩——宣卷》(暫命名)的通俗讀本。
積極配合省社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心做好宣傳教育、通信報導(dǎo)、理論研究等工作。
繼續(xù)辦好社區(qū)教育報，初步打算今年每期增加到八版，或改為小16開版本雜志形式。
項目實驗。
本年度將一如既往地加強在對各鎮(zhèn)社區(qū)教育中心項目實驗的業(yè)務(wù)聯(lián)系與指導(dǎo)。本年度還計劃在市區(qū)選擇兩個街道開展項目實驗活動，(玉山鎮(zhèn)與開發(fā)區(qū)各一個)通過試點、總結(jié)經(jīng)驗，再逐步推廣。本年度我院確定《以社區(qū)教育征文比賽為契機，努力擴大社區(qū)教育在我市市民中的知曉度，熱愛度、參與度》作為一個中長期的實驗項目。
理論建設(shè)。
上年度完成《社區(qū)學(xué)院(校)在建設(shè)小康社會中的理論與實踐》的結(jié)題工作;。
下半年度主要開展省立項課題《江蘇省學(xué)習(xí)型社會典型案例研究》的子課題—《省域社區(qū)教育三級網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建的》研究。
除了加強學(xué)院自身理論建設(shè)而外，還要加強對各基層單位業(yè)務(wù)上的服務(wù)與指導(dǎo);積極組織、動員基層社區(qū)教育中心共同參與課題研究，通過課題研究增強我市社區(qū)教育理論研究的實力，豐富我市社區(qū)教育發(fā)展的人文內(nèi)涵與思想內(nèi)涵。
網(wǎng)站建設(shè)。
積極開發(fā)各種網(wǎng)絡(luò)教育資源，努力做好網(wǎng)站的保養(yǎng)、維護、前后臺統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)安全、增刪資料等網(wǎng)站日常管理工作。
市社區(qū)培訓(xùn)學(xué)院將通過各種技術(shù)手段，逐步建立與健全以“昆山市民學(xué)習(xí)在線”為核心，以各鎮(zhèn)社區(qū)教育網(wǎng)站為輔佐，覆蓋全市的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
此外，學(xué)院還將通過辦培訓(xùn)班、網(wǎng)絡(luò)答疑、實地考察、當(dāng)面咨詢等方式，加強網(wǎng)絡(luò)通訊員兼社區(qū)教育報通訊員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二oxx年一月二十日。
小學(xué)學(xué)校培訓(xùn)工作計劃篇十五
校本培訓(xùn)以貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，進一步規(guī)范校本培訓(xùn)，提升校本培訓(xùn)的層次和水平，積極推進教師專業(yè)化發(fā)展，大力推進課程改革，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，造就一支品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的智慧型師資隊伍為目標(biāo)，切實推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
通過培訓(xùn)力爭使本校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導(dǎo)青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
1、精心組織，嘗試以教師為主體的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的新模式，提高教師參與的積極性，增強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的針對性和實效性。搭建“華小互動講壇”，為每個教師提供15－30分鐘的講話機會，展示自己學(xué)習(xí)或?qū)嵺`研究的成果?！爸v壇”的內(nèi)容大體分為自選和專題兩類，實行教師個人申報和統(tǒng)籌安排有機結(jié)合的彈性制度，讓教師真正成為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主角；繼續(xù)邀請教學(xué)專家為教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告；結(jié)合“教海探航”征文的撰寫等活動，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。
2、倡導(dǎo)教師自覺利用網(wǎng)絡(luò)進行“在線”培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢就是資源共享，運用網(wǎng)絡(luò)進行培訓(xùn)可以減少培訓(xùn)人員，可以不花錢請到國內(nèi)教育教學(xué)專家、名師，并與他們交流對話，求解教學(xué)問題。同時，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給教師提供了一個有多種選擇性的培訓(xùn)，教師們可根據(jù)自己的興趣、愛好和特長，選擇具有個性化的培訓(xùn)方式。我們倡導(dǎo)教師隨時隨地調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是利用教育類網(wǎng)站提供的各類教育資源、學(xué)習(xí)的平臺，如“教育在線”、“k12”、“鳳凰語文”等自覺進行在線培訓(xùn)。我們將繼續(xù)以“華小論壇”、“華小教科研網(wǎng)”為平臺，建立和不斷更新教育理論資源，為教師學(xué)習(xí)、教學(xué)和寫作提高提供支持。
3、引導(dǎo)教師讀書、反思和寫作，讓教師充滿智慧。
(3)經(jīng)常上“華小論壇”或blog參與討論，每周不少于1次；
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)課程與教學(xué)理論專著和《江蘇教育》、《江蘇教育研究》等優(yōu)秀教育期刊。
4、創(chuàng)新模式，分層培訓(xùn)，引領(lǐng)不同年齡和層次的教師專業(yè)發(fā)展，加快教師成長步伐。組織“工作室”將有志于教學(xué)研究、有志于“教海探航”征文撰寫的青年教師組織起來，定期、不定期地開展系列研究活動和專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗，交流“教海探航”征文撰寫的進展情況，探討自身專業(yè)成長提高的途徑和方式提供條件和機會。
5、加強學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，激發(fā)教師的志向和追求。
當(dāng)前，社會處于轉(zhuǎn)型期，許多教師只關(guān)心現(xiàn)在，不關(guān)心未來，只關(guān)心自己目前怎么樣，不懂得怎么去思考將來自己怎么更好地生活；往往滿足于已有的一些小成績，沉湎于自我陶醉，不知道向更高的目標(biāo)和更高的境界去追求。因此，針對我校青年教師占80%的群體的校本培訓(xùn)，首要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)他們的志向和事業(yè)追求。教師只有把教育當(dāng)成一項崇高的事業(yè)而不是一種聊以謀生的手段，才能成為冬天里的一把火，熱力四射，溫暖學(xué)生；才能在教育事業(yè)上孜孜不倦的有所追求；才能達(dá)到一種對事業(yè)摯愛，對工作熱愛，對學(xué)生關(guān)愛的境界。為此，我校將通過演講、教育沙龍、主題教育等多種形式的活動來激勵教師確立理想和追求。培養(yǎng)教師的崇高師德，使教師敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)，從而形成一支踏實工作、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。
6、立足校本，切實抓好崗位培訓(xùn)。
1、狠抓崗位培訓(xùn)，以“賽”育人。
（1）開展師徒結(jié)對活動，對新上崗的教師以及教齡不滿三年的教師實行見習(xí)期培訓(xùn)，為每位新教師聘請教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，學(xué)期結(jié)束由教科室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)（如何備課，如何上課，如何說課，如何評課）、教材教法的學(xué)習(xí)及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作）。從而加快我校新教師的成長，真正達(dá)到“一年適應(yīng)，三年成熟，五年成為骨干”的總體目標(biāo)，為學(xué)校培養(yǎng)一支年富力強的教師生力軍，使教師隊伍和我校的發(fā)展同步前進。
（2）以“賽”育人：組織1—3年上崗教師開展各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀個案分析評比等活動，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
（3）著力造就名師隊伍。精心打造通往名師之路是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。目前，學(xué)校有一批具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的中青年教師，學(xué)校將為這批教師搭建舞臺，鋪設(shè)通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年教師，形成良性循環(huán)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動；鼓勵并倡導(dǎo)自學(xué)與進修；選送部分教師進行在職培訓(xùn)。
（4）開展對外交流。校際交流活動是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。學(xué)校將積極開展校際交流活動，學(xué)習(xí)他校先進經(jīng)驗，充實豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。
校本培訓(xùn)是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整，充實內(nèi)容，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制。為此，擬做好以下幾項工作。
（1）成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施。
（2）各項培訓(xùn)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布，使培訓(xùn)明確有序，進展順利。
（3）培訓(xùn)人員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。培訓(xùn)前要制定培訓(xùn)計劃，上交教科室審核。內(nèi)容包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間及具體內(nèi)容。
（4）建立考核與獎懲制度，以調(diào)動教師的積極性，實行過程監(jiān)控，結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容。