2023年美麗的花教案反思(熱門20篇)

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    編寫教案可以幫助教師合理安排課程內(nèi)容和教學(xué)方法。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案可以讓教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng),下面是小編為大家整理的一些教案示例,希望對(duì)大家有所幫助。
    美麗的花教案反思篇一
    1、嘗試用不同的材料來(lái)塑造蝴蝶,表現(xiàn)蝴蝶左右對(duì)稱的特征,感受蝴蝶的美,體驗(yàn)塑造的快樂(lè)。
    2、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
    幼兒已捕捉、收集過(guò)蝴蝶;幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片,體驗(yàn)蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn)。
    2、本次活動(dòng)準(zhǔn)備:
    三只蝴蝶的課件、情景小花園、各種紙剪的花形和樹葉形狀。
    一、引發(fā)興趣。
    師:三只蝴蝶的故事聽過(guò)嗎?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我們的好朋友,今天它們有來(lái)到了我們的中(1)班,我們看看吧。
    1、逐一出示紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。
    2、提問(wèn):你最喜歡哪只蝴蝶?為什么?
    3、老師提升:原來(lái)呀,蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣,左邊與右邊的花紋一模一樣,左邊與右邊花紋的方向也一模一樣。兩邊一模一樣的我們有個(gè)好聽的名字叫“對(duì)稱”。
    4、提問(wèn):蝴蝶身上還有什么也是對(duì)稱的?
    二、實(shí)踐操作。
    今天老師也想請(qǐng)了一只蝴蝶,看請(qǐng)來(lái)了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)。
    師:蝴蝶飛得很快,把一邊的翅膀都弄丟了,那可怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)幫幫忙救救它?
    1、老師和個(gè)別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過(guò)程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對(duì)稱。
    2、集體嘗試。
    你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶。
    三、分享交流。
    1、幼兒互相交流。
    2、幼兒與老師交流。
    四、后續(xù)延伸:
    1、把請(qǐng)來(lái)的蝴蝶放到小花園來(lái)師:你們幫三只蝴蝶請(qǐng)來(lái)了好朋友,蝴蝶們真開心,它們馬上要開舞會(huì)了,你們開心嗎?好,我們和蝴蝶一起來(lái)跳舞吧。
    2、幼兒隨音樂(lè)一起歌表演《蝴蝶花》。
    這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動(dòng)。通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)土材料在集體活動(dòng)中的研究,我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,表現(xiàn)蝴蝶的特征,讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜、藕等等,幼兒操作的興趣很高,把握的也很好。
    本次活動(dòng)中,運(yùn)用了材料暗示法,在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,面泥為輔的地方,幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而放了面泥為主,小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方,幼兒都用面泥來(lái)做了蝴蝶的翅膀,而用小型鄉(xiāng)土材料來(lái)裝飾了翅膀。在活動(dòng)中,孩子們很有成功感,情感得到了滿足。
    本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是蝴蝶的對(duì)稱,在塑造過(guò)程中,用大型鄉(xiāng)土材料來(lái)做的蝴蝶,大小方面的對(duì)稱比較好,而用面泥來(lái)做的蝴蝶,它的翅膀的大小對(duì)稱不夠?qū)ΨQ,大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,孩子都可以找出蝴蝶不對(duì)稱的地方在哪里,在顏色、大小、方向都掌握了,活動(dòng)解決的活動(dòng)的重難點(diǎn),幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對(duì)稱這個(gè)概念。
    活動(dòng)雖然已經(jīng)上過(guò)三研,但是孩子的興趣還是很高的,很喜歡,最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,表現(xiàn)出很大的成就感,幼兒的情感得到了滿足。
    美麗的花教案反思篇二
    1、能運(yùn)用涂涂、撕撕、貼貼等技能,制作一盤好吃的魚。
    2、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)幫助小貓的快樂(lè)。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    重點(diǎn):能涂涂、撕撕、貼貼燒魚。
    難點(diǎn):涂、撕等技能。
    1、紅、黃、綠、白手工紙。
    2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布。
    3、背景音樂(lè),視頻儀、dvd、錄音機(jī)。
    一、設(shè)置情景,引起幼兒制作興趣
    過(guò)生日激發(fā)孩子作畫的興趣
    師:"孩子們,今天我們班來(lái)了位小客人,(課件同時(shí)有喵喵的聲音)瞧,是誰(shuí)呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,原來(lái)今天是咪咪的生日,朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,我們也來(lái)燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手幫小貓"燒魚")
    二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范
    1.提問(wèn):小朋友想想平時(shí)爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?
    引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,(幼兒自由說(shuō))
    師:小朋友說(shuō)的都很對(duì)。燒魚的時(shí)候要放點(diǎn)油,還有糖啊、醋啊、醬油啊,其實(shí)還要點(diǎn)放生姜,鹽、蔥花等等一些調(diào)料,這樣燒出來(lái)的魚才更香哦!
    2、示范燒魚的過(guò)程
    3、幼兒燒魚,教師巡回指導(dǎo)老師給每個(gè)小朋友也準(zhǔn)備了一條魚和一個(gè)鍋還有一些調(diào)料。
    小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進(jìn)去----最后放各種調(diào)料。手臟了要用抹布擦一下?;@子里的調(diào)料都可以用,不要搶,用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂(lè))
    三、評(píng)價(jià)幼兒作品(請(qǐng)小貓吃魚)
    師:小朋友燒的魚都差不多好了,我們把燒好的魚放在這邊的展示臺(tái)上,你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō))為什么呢?(幼兒說(shuō))這盆魚顏色涂得很好看又均勻,調(diào)料放的也剛剛好,很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香,那現(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請(qǐng)你出來(lái))小貓咪咪:小朋友燒的魚真香啊,謝謝你們!
    幼:不用謝!
    小貓咪咪:為了感謝你們我想邀請(qǐng)你們、還有張老師和我一起過(guò)生日,好嗎?
    四、唱生日歌,結(jié)束活動(dòng)。
    活動(dòng)反思:
    《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,其中內(nèi)容比較多,有畫的,撕的,貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是:
    1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣,能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
    2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚,并用色彩進(jìn)行裝飾。
    3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色,并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
    本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題,“今天是小貓的生日,朋友們送來(lái)了很多的禮物?!?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊,想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下?!毙∨笥褌兟犃艘院?,很興奮,并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法,有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,小朋友們聽的很認(rèn)真,幼兒進(jìn)行操作時(shí),都按步驟來(lái)做,而且做的很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),在幼兒操作的時(shí)候。
    美麗的花教案反思篇三
    《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣,運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言像我們闡述了一個(gè)道理——美不美不能光看外表,還要看能不能幫人們做事。為了讓孩子能真正的融入課文,深刻體會(huì)這篇課文所闡述的道理。我首先提出問(wèn)題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”,學(xué)生通過(guò)之前的預(yù)習(xí),能很快得反應(yīng)出公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X(jué)得自己很漂亮。為了讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美,我讓學(xué)生觀察公雞的照片,紅紅的冠子,亮亮的羽毛。從而讓學(xué)生理解公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心理,這樣學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴,催人們起床,而非要和小動(dòng)物比美有更深的體會(huì)。接下來(lái),我給出長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥,鼓眼睛的小蜜蜂,大肚子的青蛙的圖片,讓學(xué)生觀察他們。并讓學(xué)生感知“長(zhǎng)嘴巴”、“鼓眼睛”、“大肚子”,非別是青蛙覺(jué)得他們丑陋的地方,所以才要和它們比美。而他們都沒(méi)有和公雞比美,這是為什么呢?學(xué)生們很快就找出,因?yàn)樗麄兌加凶约旱墓ぷ饕?。于是就引出老馬的話:美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學(xué)生對(duì)課文就有了較深刻的理解。
    當(dāng)然這節(jié)課也存在著不足,就是讓學(xué)生結(jié)合圖片理解課文時(shí)應(yīng)該采用小組合作的形式,這樣學(xué)生可以生成更多的東西。但是由于時(shí)間的原因這節(jié)課沒(méi)有這樣做,以后還應(yīng)再改進(jìn)。
    美麗的花教案反思篇四
    1、積極參與活動(dòng),大膽、清晰地進(jìn)行講述,并能耐心傾聽他人的講述。
    2、會(huì)用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    1、課件《會(huì)想辦法的魚》、錄音機(jī)。
    2、蠟筆和紙若干,幼兒表演的道具若干。
    (一)談話導(dǎo)入:
    1、你喜歡魚兒?jiǎn)??為什么?BR>    2、瞧,誰(shuí)來(lái)了?
    (二)結(jié)合圖片,了解情節(jié)。
    1、內(nèi)容:一天,魚媽媽和小魚們?cè)谒杏蝸?lái)游去,真高興呀。忽然,從水面上吊下來(lái)一個(gè)鮮美的魚食,小魚們都想游過(guò)去吃,魚媽媽連忙攔住了他們。
    2、提問(wèn):(1)小魚們?cè)诟墒裁??心情怎樣?BR>    (2)它們發(fā)現(xiàn)了什么?。屈,老師。教案。網(wǎng)出處。想干什么?
    3、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。
    (三)討論交流,發(fā)散思維。
    1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,但又不能被魚鉤鉤住,該怎么辦呢?
    2、個(gè)別幼兒回答。
    3、幼兒大膽想象并進(jìn)行繪畫。
    4、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進(jìn)行表述。
    (四)觀察結(jié)果,體驗(yàn)成功。
    小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎?是怎樣吃的?(分享)
    (五)粘貼圖片,完整講述。
    1、講述線索:小魚們?cè)谑裁吹胤酵妫那樵鯓??忽然發(fā)現(xiàn)了什么,想怎樣?
    魚媽媽怎么說(shuō)又怎么做的?它們想了什么辦法吃到了魚餌?心情又怎樣?
    2、幼兒自由看圖講述,并給故事取名。
    3、個(gè)別幼兒集體前講述。
    繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    本次活動(dòng)教師活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。
    美麗的花教案反思篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1。要求幼兒能按兒歌的內(nèi)容作畫,培養(yǎng)記憶力和想象力,要求突出主題,注意色彩的深淺搭配。
    2。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    3。大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
    4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1。幼兒已學(xué)會(huì)畫公雞;掛歷紙做公雞帽一頂。
    2。范畫一張,幼兒用紙。油畫棒若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1。引出課題。
    教師頭戴公雞帽,學(xué)做公雞抬頭挺胸走路狀,并念兒歌:
    教師念兒歌兩遍,請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒歌名稱及內(nèi)容。
    教師以故事形式具體地描繪大公雞出來(lái)時(shí)的時(shí)間。地點(diǎn)。氣候。環(huán)境及做什么的等等。亦可請(qǐng)講述能力強(qiáng)的幼兒編講故事。
    請(qǐng)幼兒把兒歌中的情景及大公雞喔喔啼的姿勢(shì)畫出來(lái),并添畫有關(guān)的內(nèi)容。
    2。幼兒作畫。
    出示范畫,告訴幼兒這是老師學(xué)了兒歌以后作的畫,強(qiáng)調(diào)畫面要突出主題——公雞;注意畫好雞冠與尾巴,要求幼兒畫得與老師不同。
    教師全面輔導(dǎo),啟發(fā)幼兒記憶兒歌內(nèi)容,具體指點(diǎn)畫面的安排。
    3。作業(yè)評(píng)價(jià)。
    教師評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒作品。內(nèi)容豐富,色彩鮮艷,公雞畫得突出,再請(qǐng)兩位幼兒把自己的作品內(nèi)容講給大家聽。
    幼兒幼兒邊學(xué)公雞走路狀邊學(xué)公雞叫離開教室。
    美麗的花教案反思篇六
    1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣,培養(yǎng)探究的品質(zhì)。
    2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過(guò)程,知道這是一個(gè)變化的過(guò)程。
    1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。
    1、觀察蝴蝶標(biāo)本請(qǐng)幼兒在輕松的音樂(lè)中進(jìn)入蝴蝶標(biāo)本展廳,自由觀察。
    毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的樣子,美麗的蝴蝶會(huì)變化,經(jīng)過(guò)了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。
    (1)蝴蝶小時(shí)候叫什么?
    (2)蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都很美嗎?
    (3)蝴蝶小時(shí)候和長(zhǎng)大后都是我們的好朋友嗎?
    動(dòng)物寶寶找媽媽請(qǐng)幼兒在問(wèn)題卡片上進(jìn)行連線自然結(jié)束。
    美麗的花教案反思篇七
    1、學(xué)習(xí)用撕紙的辦法裝飾魚。
    小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
    一、出示范畫。
    師:我們來(lái)看看這條彩色魚是用什么材料制作的。
    幼:小魚畫紙、彩色手工紙、固體膠。
    二、學(xué)習(xí)制作彩色魚。
    1、首先將彩色手工紙撕成長(zhǎng)條形,撕的時(shí)候要細(xì)心點(diǎn),盡量撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
    2、用固體膠將撕好的長(zhǎng)條手工紙粘貼在小魚畫紙上,貼的時(shí)候從小魚尾部開始,一條一條往下貼。
    3、貼完一列往魚頭方向再貼一列。
    4、每一列鱗片重疊一部分。
    三、幼兒自己動(dòng)手制作。
    1、教師指導(dǎo)幼兒撕成大小差不多的長(zhǎng)條。
    2、粘貼時(shí)從尾部一列一列貼,貼的時(shí)候從上往下一條一條貼。
    四、展示作品,評(píng)畫。
    1、請(qǐng)幼兒自己評(píng)畫,師作小結(jié)。
    2、將幼兒作品展示在手工作品欄。
    1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
    1、有關(guān)魚的碟片。
    2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
    3、小魚、水草圖示2幅,示范圖1張。
    一、看碟片,引起幼兒興趣。
    1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?
    2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚的顏色、形狀及水草)
    3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞觀察示范圖。
    1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
    2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?
    三、引導(dǎo)幼兒看圖折紙。
    1、你最喜歡哪條魚,它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚的圖示找出來(lái)。
    2、老師示范第一種折法
    3、小魚喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
    4、水草折好后是一段一段貼上的
    四、提出合作要求。
    1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?
    幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用,并把自己觀察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
    魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物,幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征,鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
    在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?;顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng),他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征,在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí),幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜歡的魚,也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主,在玩中學(xué),學(xué)中玩,以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程,讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
    美麗的花教案反思篇八
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1.學(xué)會(huì)本課生字詞,并結(jié)合課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的意思。
    2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀和說(shuō)的訓(xùn)練;培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
    3.在看圖和學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。圖文結(jié)合進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生形象思維的訓(xùn)練。
    4.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解“美不美不光看外表,還要看能不能幫助人們做事”的道理,達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):
    通過(guò)了解公雞與小動(dòng)物比美的經(jīng)過(guò)和理解老馬的話,懂得什么是真正的美。
    三、教具準(zhǔn)備:xxx。
    四、授課時(shí)數(shù):2課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    (一)(預(yù)備層)。
    1.指導(dǎo)看圖、揭示課題。
    2.學(xué)生自由讀課文。
    要求:(1)讀準(zhǔn)字音。(2)把帶拼音的句子重點(diǎn)讀一讀。
    3.檢查學(xué)生字音掌握情況:
    (1)出示帶生字的句子并認(rèn)讀:
    公雞自以為很美麗,整天得意洋洋地唱。
    公雞挺著胸脯唱,油亮脖子金黃腳,要比漂亮我第一。
    公雞說(shuō):“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥,鼓眼睛的小蜜蜂,大肚皮的青蛙,咱們比比誰(shuí)美?”
    公雞唱著歌,大搖大擺地走了。
    公雞碰到馱糧食的老馬。聽了老馬的話,它很慚愧。再也不去和誰(shuí)比美了。
    (2)出示帶拼音的詞并認(rèn)讀:
    美麗,整天,油亮,挺著,胸脯,嘴巴,咱們,大搖大擺,鼓眼睛,糧食,傷心。
    (3)出示生字并認(rèn)讀:
    得、胸、脯、稻、瞪、糧、懂、慚、愧、喔。
    4.自然讀課文,要求達(dá)到正確、流利。
    第二課時(shí)。
    (二)(感知層)。
    教師范讀課文,要求學(xué)生邊聽邊思考:
    (1)這篇寫了一件什么事?
    (2)你覺(jué)得這只公雞怎么樣?
    (三)(理解層)。
    1.理解課文的生活內(nèi)容:
    (1)出示閱讀提示:
    公雞去和誰(shuí)比美?它為什么要和別的動(dòng)物比美?
    (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生理解:“自以為”、“整天”、“得意洋洋”的意思)。
    公雞怎么知道啄木鳥,蜜蜂、青蛙都不和它比美?它知道后是怎么做的?
    (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生理解:“大搖大擺”、“只好”詞語(yǔ)的意思)。
    老馬對(duì)公雞說(shuō)了什么話?公雞信了嗎?
    (在處理這個(gè)問(wèn)題過(guò)程中,引學(xué)生理解:“慚愧”一詞的意思)。
    找出文中有關(guān)句子讀一讀。
    (2)學(xué)生依據(jù)閱讀提示自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。
    (3)檢查自學(xué)情況,進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
    2.理解課文的思想內(nèi)容:
    (1)出示中心問(wèn)題:這只公雞到底美不美?從文中找出依據(jù),并說(shuō)說(shuō)自己的理由。(通過(guò)理解課文中有關(guān)詞語(yǔ)和句子,理解老馬的話的含義)。
    (2)學(xué)生根據(jù)中心問(wèn)題深入自學(xué)課文,教師巡視指導(dǎo)。
    (3)小組討論。
    (4)集體討論。
    (四)(體檢層)。
    學(xué)了這篇課文,你想到些什么?
    (五)(鑒賞層)。
    分角色朗讀課文。
    課外閱讀。
    (六)(借鑒層)。
    閱讀《小仙女》、《小姑娘娜拉》。
    美麗的花教案反思篇九
    1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭,體驗(yàn)在石頭上做畫的樂(lè)趣。
    2、能大膽的進(jìn)行石頭作畫,創(chuàng)造出新穎的形象。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干)
    2、水粉顏料、水粉筆、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、皺紋紙、紙盒等。
    3、各組一塊抹布。
    (一)觀看課件,教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣漂亮的熱帶魚并觀察討論
    (二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
    2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成魚嗎?為什么?
    (三)欣賞用石頭畫作品(課件)
    (四)教師介紹制作方法,引導(dǎo)幼兒先挑選好底色,然后在紙盒內(nèi)把石頭涂好底色,底色干后再進(jìn)行裝飾,完成作品。
    (五)教師提出活動(dòng)要求
    要求:
    1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么樣的熱帶魚。
    2、要用上各種好看的顏色和材料進(jìn)行創(chuàng)作。
    (六)幼兒創(chuàng)作石頭畫,教師指導(dǎo)
    教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象,能利用各種材料進(jìn)行組合,創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
    (七)將幼兒作品放在區(qū)角展示,在區(qū)域活動(dòng)時(shí),讓幼兒給大家講講自己的創(chuàng)作,分享成功的快樂(lè)。
    石頭是我們生活中十分常見的事物,本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn),可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見,十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
    在這次活動(dòng)中,孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂(lè)趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料。有的幼兒使用橡皮泥做魚的眼睛和花紋,有的幼兒在魚的身上粘貼了毛線和皺紋紙??梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。從技能方面來(lái)看,主要是發(fā)揮了幼兒的想象力,能夠通過(guò)石頭來(lái)表現(xiàn)事物,在這基礎(chǔ)上,在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫。
    美麗的花教案反思篇十
    1、理解故事內(nèi)容,合理想象,創(chuàng)造性地續(xù)編故事。
    2、大膽參與表演故事,體驗(yàn)自編自導(dǎo)合作表演的樂(lè)趣。
    3、知道環(huán)境保護(hù)的重要性,產(chǎn)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
    4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    1、利用玩具圍合小溪情境。
    3、提供各色彩紙、筆。表演用的塑料袋、包裝盒、方便面盒;故事錄音。
    一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容。
    師:森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著美麗的.鮮花,在美麗的小溪邊,來(lái)了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?請(qǐng)小朋友來(lái)聽一聽。(欣賞故事ppt)。
    提問(wèn):
    (1)故事的題目是什么?故事中有誰(shuí)?
    (2)野鴨、灰兔、黑貓和小朋友們看見這么美麗的小溪,他們做了什么?
    (3)他們玩過(guò)之后,小溪變得怎么樣了?為什么?
    二、續(xù)編故事。
    師:小朋友們看到小溪變臟了,心里怎樣?他們會(huì)說(shuō)些什么?會(huì)怎樣做?
    幼兒互相討論,自由續(xù)編故事。
    三、表演故事。
    1、制作人物標(biāo)志,準(zhǔn)備表演。自由分組,協(xié)商分配角色,并利用彩紙制作胸飾。
    2、分組,分角色表演故事。
    森林里有一條晶亮的小溪,小溪里有五顏六色的鵝卵石,小溪兩旁長(zhǎng)著綠綠的青草,開著美麗的鮮花。
    一只野鴨走過(guò)來(lái)說(shuō):“啊,這小溪真美啊!”于是,他在小溪邊搭了一間草房,住了下來(lái)。
    一只灰兔走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
    一只黑貓走過(guò)來(lái)說(shuō);“啊,這小溪的水真清啊!”于是,他在小溪邊挖了個(gè)洞,住了下來(lái)。
    小朋友們聽說(shuō)野鴨、灰兔、黑貓搬了新家,都趕來(lái)看望,他們都稱贊野鴨、灰兔、黑貓有眼光,找了一個(gè)這么美麗的好地方。小朋友們?cè)谛∠镉斡?、捉魚、打水戰(zhàn),一直玩到太陽(yáng)下山才離去。
    過(guò)了不久,朋友們又來(lái)到小溪邊。美麗的小溪不見了,溪水變黑了,變臭了,水面上還漂浮著許多白色的塑料袋和紅紅綠綠的包裝盒。原來(lái),野鴨吃完了方便面,就把塑料袋扔進(jìn)了小溪;黑貓吃完了烤魚,就把魚刺扔進(jìn)了小溪;灰兔呢,把自己吃剩下的剩草剩菜都倒進(jìn)了小溪。
    小朋友都叫起來(lái):“溪水好臭啊!”野鴨也叫起來(lái):“天啊,這是誰(shuí)干的?
    美麗的花教案反思篇十一
    隨著“神州七號(hào)”的升空,全班幼兒對(duì)太空世界的想象和興趣達(dá)到了高潮。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進(jìn)行,他們還帶來(lái)了各種圖書、碟片、報(bào)紙,互相閱讀和交流。我們想:幼兒的興趣不能簡(jiǎn)單地讓它停留在口頭上,應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得以提升。因此,我們生成了主題活動(dòng):美麗的太空。
    美術(shù):與“神七”同游。
    1、大膽地設(shè)計(jì)出太空中的各種飛行器,想象出自己在太空上游戲的場(chǎng)面。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽合作,大膽構(gòu)圖和用色。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)與成功。
    4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    油畫棒、水性筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空?qǐng)D。
    一、談話:
    你們知道“神州五號(hào)”嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)關(guān)于“神州五號(hào)”的事?
    (直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感,為下一步活動(dòng)做準(zhǔn)備。)。
    二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)行創(chuàng)作。
    告訴你們一個(gè)喜訊,今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信,你們想不想聽聽?教師讀信:小朋友,你們好!我是楊利偉,“神州五號(hào)”是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,我乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計(jì)的飛行器去呢?你想設(shè)計(jì)什么飛行器,他是什么樣的?能不能給他起個(gè)好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。
    太空真神奇,在太空上你會(huì)看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?
    讓我們趕快把它畫下來(lái)吧。
    (既給予幼兒充分的、自由表達(dá)的空間,又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),體現(xiàn)了生生互動(dòng))。
    三、語(yǔ)言交流。
    請(qǐng)小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。
    (讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,發(fā)展了口語(yǔ)表述力,逐步學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。)。
    四、作品展覽。
    快看,太空隧道來(lái)到了我們面前,楊利偉叔叔在向我們招手,讓我們帶著自己的夢(mèng)想到太空遨游吧。
    美麗的花教案反思篇十二
    語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。要發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),必須在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《美麗的公雞》一課中,我以“怎樣的公雞才算是美麗的公雞呢?”導(dǎo)入,讓學(xué)生稍作思考后,進(jìn)行討論。學(xué)生有的說(shuō):“長(zhǎng)著大紅冠子的公雞?!庇械恼f(shuō):“穿著花衣服的公雞?!边€有的說(shuō):“天天早上為人們打鳴的公雞?!薄译S即導(dǎo)入:“那么,課文中的這只公雞美不美呢?”這樣,既訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力,又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課創(chuàng)設(shè)了和諧的氛圍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與他們的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中,要讓學(xué)生大膽思辯,各抒己見。教師穿針引線,巧妙地進(jìn)行點(diǎn)撥,促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,使他們?cè)谒季S的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。這節(jié)課上,有的學(xué)生說(shuō)這只公雞美麗,有的學(xué)生說(shuō)這只公雞不美麗,到底美不美麗呢?我因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生就這個(gè)問(wèn)題對(duì)課文進(jìn)一步學(xué)習(xí),同時(shí)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和積累充分地思考,發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)思辯,學(xué)生懂得了美不美不能光看外表,還要看能不能為人們做事。整節(jié)課,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的舞臺(tái),課堂氣氛顯得很活躍。
    美麗的花教案反思篇十三
    1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
    2、樂(lè)意積極動(dòng)手塑造,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的'作品。
    橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
    1、欣賞花朵圖片,感受花朵的美麗
    "你喜歡這些花嗎?為什么?"
    2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
    "每一朵花都是一家人,有花蕊媽媽,花瓣寶寶,和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
    教師根據(jù)幼兒的回答,初步出示花的各部分并拼接。
    3、教師示范塑造花朵
    引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
    步驟:1揉一揉,把泥揉軟,再搓一搓,變成長(zhǎng)條形
    2一小團(tuán),揉一揉,團(tuán)一團(tuán)變圓形,再壓一壓變成"花蕊媽媽"
    3剩下的分成幾部分,分別揉一揉,搓一搓、壓一壓,變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
    4綠色的橡皮泥,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),壓一壓,變成"葉子爸爸"。
    4、幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,再進(jìn)行創(chuàng)作,要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
    5、欣賞評(píng)價(jià)
    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
    1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分,教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際,雖然沒(méi)有實(shí)物,但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足,并取得了良好的教學(xué)效果。
    2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展;
    3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中,為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氛圍;
    不足之處:
    示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快,解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng),導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí),步奏有點(diǎn)混亂。
    美麗的花教案反思篇十四
    《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣,向我們闡述了一個(gè)深刻的道理——美不美不光看外表,還要看能不能幫人們做事。
    《新課標(biāo)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是引導(dǎo)者、參與者、合作者”,而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師、文本”三者之間的對(duì)話,基于這樣的理念,結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),在授課時(shí),我提出這樣一個(gè)中心問(wèn)題:自由讀課文,想想這只公雞美麗嗎?你是從哪里看出來(lái)的?畫出來(lái),說(shuō)說(shuō)理由。先小組內(nèi)交流,再集體討論。學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題從文中找出了公雞比美時(shí)的傲慢,不禮貌從而體會(huì)公雞只顧外表美,而并不是真正的美,接著他們也能深入的體會(huì)老馬那句富有哲理的話:美不美不能只看外表,得看能不能幫助人們做事。讓我驚喜的是在理解這句話時(shí),有的孩子又聯(lián)系前面的啄木鳥,蜜蜂,青蛙,指出他們雖然外表不如公雞美麗,但是他們能夠幫人們做事,所以他們都是美麗的。然后學(xué)生指出公雞接受了老馬的教育,從此天天打鳴催人們?cè)缙?,而變成了一個(gè)不僅外表美,而且還有一顆美麗的心靈。非??少F的是孩子們能通過(guò)多種形式的朗讀訓(xùn)練,讀出這只公雞的傲慢,得意,還能讀出公雞后來(lái)虛心接受教育的心理轉(zhuǎn)化過(guò)程,這也讓我看到孩子們?cè)诶首x方面可喜的進(jìn)步。后來(lái)的表演又把課堂推向了一個(gè)高潮,這也源于我們平時(shí)對(duì)孩子在表演上的培訓(xùn),以及經(jīng)常的實(shí)踐訓(xùn)練,現(xiàn)在班里還真涌現(xiàn)了一批演什么像什么的小演員。
    不足的地方:在今后的閱讀教學(xué)中,如何做到“盡職而不越位,出手而不牽手”,給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間,真正提高學(xué)生的閱讀能力,是我努力的方向和追求的目標(biāo)。
    美麗的花教案反思篇十五
    1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,并用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作。
    2、培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題和相互合作的能力。
    3、體驗(yàn)創(chuàng)作的成功、游戲的快樂(lè)。
    師生共同收集的廢舊材料。
    一、激發(fā)興趣。
    (把問(wèn)題交給幼兒,讓他們自由發(fā)揮想象,自愿選擇材料,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)協(xié)商,學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮。)。
    二、幼兒制作:
    泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)。
    (在此過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想辦法,提出建議,尋求同伴的'合作,借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn),使其獲得成功的體驗(yàn)。對(duì)于部分失敗的幼兒,與其共同探討失敗的原因,為下一次實(shí)踐提供更多的經(jīng)驗(yàn)。)。
    四、幼兒游戲:
    讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!
    五、師生共同圍繞游戲情況進(jìn)行評(píng)價(jià),教師給予鼓勵(lì)和肯定。
    活動(dòng)過(guò)程中,教師始終是一個(gè)支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)協(xié)商、學(xué)會(huì)合作,使幼兒的能力和個(gè)性得到發(fā)揮?;顒?dòng)結(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評(píng)價(jià),讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計(jì),發(fā)展了口語(yǔ)表述力,同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點(diǎn),達(dá)到資源共享,互相提高。
    美麗的花教案反思篇十六
    1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生知道“美不美不光看外表,得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義,幫助學(xué)生初步樹立正確的審美觀點(diǎn)。
    2、有感情地朗讀課文,品味課文語(yǔ)言。
    【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
    1、公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。
    2、體會(huì)老馬說(shuō)的話,知道什么是真正的美。
    【教法、學(xué)法】。
    情境教學(xué)法朗讀法等。
    【課時(shí)安排】。
    一課時(shí)。
    【教具準(zhǔn)備】。
    圖片頭飾。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、導(dǎo)入新課。
    二、感知語(yǔ)言,整體把握。
    1、范讀課文。
    2、學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求字音讀正確,語(yǔ)句讀通順。
    4、提問(wèn)測(cè)試,整體把握課文。
    這篇童話故事先講了什么?(板書:唱美)接著講了什么?(板書:比美)最后講了什么?(板書:學(xué)美)。
    小結(jié):這篇課文先講了公雞唱美,接著講了公雞和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美,最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。
    三、品味語(yǔ)言,理解中心。
    1、指名讀課文第一自然段,請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫出了公雞長(zhǎng)得很漂亮?用筆畫出來(lái)。
    (1)看圖片顯示欣賞公雞的外表美。
    (2)這只美麗的公雞在干什么?(唱歌)找出第一自然段中能表現(xiàn)公雞驕傲的一個(gè)詞。
    公雞在唱自己的美,它自認(rèn)為還不夠,于是,它是怎樣做的呢?(比美)。
    2、它都去找誰(shuí)比美了呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說(shuō)的話,體會(huì)公雞的驕傲。
    (1)公雞說(shuō):“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美?!?BR>    (2)公雞說(shuō):“鼓眼睛的小蜜蜂,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美?!?BR>    (3)公雞說(shuō):“大肚皮的青蛙,咱們倆比一比,到底誰(shuí)美?!?BR>    3、公雞跟啄木鳥比美后是怎么做的?心里會(huì)怎么想?
    公雞聽了,唱著歌,大搖大擺地走了。
    (1)“大搖大擺”什么意思?
    (2)把“大搖大擺”換成“高高興興”好嗎?。
    (3)學(xué)生表演公雞“大搖大擺地走”。
    4、公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后,是怎樣做的呢?(從文中找出句子)體會(huì)公雞心情的變化。
    (1)公雞聽了,唱著歌,大搖大擺地走了。
    (2)公雞見誰(shuí)也不跟它比美,只好往回走。
    5、在回家的路上,公雞遇到了誰(shuí)呢?
    這只公雞在和啄木鳥、蜜蜂、青蛙比美時(shí),胸脯怎樣?嘴里還怎樣?(多驕傲、多得意呀)可是現(xiàn)在,你看他的頭?翅膀?他的心情怎么樣?(很傷心)他傷心地對(duì)老馬說(shuō)了些什么呢?老馬是怎樣說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文的第五自然段。(用筆畫出老馬說(shuō)的話)。
    (1)指名讀,齊讀老馬的話。
    (3)分角色讀“公雞”和“老馬”的對(duì)話。(讀出語(yǔ)氣)。
    6、公雞聽了老馬的話以后是怎樣做的呢?
    (2)你們?cè)敢夂退粋€(gè)朋友嗎?能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎?
    四、鞏固練習(xí)。
    1、指導(dǎo)朗讀。
    (1)戴頭飾分角色朗讀。
    (2)齊讀。
    2、總結(jié)全文,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(齊背老馬的話)。
    【板書設(shè)計(jì)】。
    唱美比美學(xué)美。
    啄木鳥圖治病。
    公雞圖蜜蜂圖采蜜老馬圖。
    青蛙圖捉蟲。
    美不美不光在外。
    還幫助人們做事。
    得意洋洋大搖大擺傷心慚愧。
    打鳴。
    美麗的花教案反思篇十七
    《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣,向我們闡述了一個(gè)深刻的道理――美不美不光看外表,還要看能不能幫人們做事。《新課標(biāo)》中指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師只是引導(dǎo)者、參與者、合作者”,而閱讀教學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)“學(xué)生、教師、文本”三者之間的對(duì)話,基于這樣的理念,結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級(jí)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn),在授課時(shí),我首先提出問(wèn)題“公雞為什么和啄木鳥、小蜜蜂、青蛙比美”,學(xué)生通過(guò)先前的聽讀,能很輕松地感知公雞和小動(dòng)物們比美是因?yàn)樽约河X(jué)得自己很漂亮,而我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片,讓學(xué)生體會(huì)到公雞認(rèn)為的美只是一種外表美,接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài),從而使學(xué)生不知不覺(jué)得就走入了公雞對(duì)自己漂亮的外表既得意、又驕傲的心里,從而使學(xué)生對(duì)公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴,催人們起床,而非要和小動(dòng)物比美有更深的心里認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。接下來(lái),我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)公雞見到啄木鳥,就要和啄木鳥比美,是因?yàn)樗X(jué)得啄木鳥長(zhǎng)了一張丑陋的長(zhǎng)嘴巴,沒(méi)有它長(zhǎng)得漂亮,進(jìn)而從心里瞧不起啄木鳥,使用了不禮貌的語(yǔ)言,稱呼啄木鳥是“長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥”,讓學(xué)生感悟到公雞說(shuō)話的不禮貌,語(yǔ)言不美,和它的外表美形成對(duì)比,而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡,對(duì)比美不感興趣,但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美,讓學(xué)生知道啄木鳥使用了禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”,啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對(duì)比,不知不覺(jué)就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心,與公雞、啄木鳥有了心里上的交流。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過(guò)、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同,因而,我采用了讓學(xué)生自己讀、自己悟的方式,如果說(shuō)學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥比美這一自然段,我采用的是扶,那么到了這里,我就采用了放,既避免了教學(xué)的重復(fù)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞,也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有消化吸收利用知識(shí)的機(jī)會(huì)。緊接著,我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥、小蜜蜂、青蛙幫人們做事情的圖片,讓學(xué)生對(duì)老馬伯伯說(shuō)的話“美不美不光看外表,還要看能不能幫人們做事”這句話,一下子就明白了說(shuō)的道理。最后我又安排了又一個(gè)問(wèn)題“你覺(jué)得公雞到底美不美?不美表現(xiàn)在哪里?美又表現(xiàn)在哪里?”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容,更是讓學(xué)生對(duì)公雞的美與不美有更深的認(rèn)識(shí),幫助學(xué)生梳理對(duì)故事的理解和對(duì)美與不美的感悟。在拓展延伸部分,我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長(zhǎng)嘴巴、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用,讓孩子們更深刻體會(huì)到:這些小動(dòng)物在公雞眼里看上去不美的外表,卻能更好的幫助人們做事,同時(shí)也豐富了孩子們的課外知識(shí)。在拓展延伸部分,我還引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美,升華學(xué)生的情感認(rèn)識(shí),提出希望:做一個(gè)不光是外表美的人,更要做一個(gè)心靈美、語(yǔ)言美、行為美的人,讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個(gè)美好、和諧的社會(huì),幫助學(xué)生樹立情感價(jià)值觀。以上是我對(duì)自己這節(jié)課比較滿意的地方,覺(jué)得也是比較成功的地方。
    不足的地方:《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)全員參與,而我在設(shè)計(jì)讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過(guò)和結(jié)果時(shí),忽略了不表演的同學(xué),只是讓他們認(rèn)真的看表演,沒(méi)有設(shè)計(jì)一個(gè)能夠吸引他們注意看、動(dòng)腦筋的這么一個(gè)環(huán)節(jié)。
    在今后的閱讀教學(xué)中,如何做到“盡職而不越位,出手而不牽手”,給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時(shí)間,真正提高學(xué)生的閱讀能力,是我努力的方向和追求的目標(biāo)。
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    美麗的花教案反思篇十八
    1、理解兒歌內(nèi)容,體會(huì)兒歌的情趣。
    2、認(rèn)識(shí)公雞,能說(shuō)出公雞的外貌特征。
    3、豐富“花外衣”“油亮”等詞匯。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    公雞打鳴聲音片段、有色彩和沒(méi)有色彩的公雞圖片各1張(其中彩色圖片將雞冠、雞身、雞腳剪開)、公雞圖片1張。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、觀察體驗(yàn)。
    ――(播放公雞打鳴片段)師:“這是誰(shuí)的聲音?”(公雞)。
    ――請(qǐng)幼兒學(xué)公雞打鳴,看看誰(shuí)學(xué)得像。
    二、欣賞兒歌。
    1、感知欣賞。
    ――(出示公雞圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)公雞的特征。(大紅雞冠、金黃腳)。
    2、教師一邊指公雞對(duì)應(yīng)的部分,一邊有感情地朗誦兒歌。
    3、啟發(fā)幼兒理解兒歌以及“美麗”“漂亮”“花外衣”“油亮”等詞的含義。
    ――師:你們覺(jué)得公雞好看嗎?
    ――師:“好看”我們可以說(shuō)美麗,也可以說(shuō)漂亮。所以公雞很好看,我們可以說(shuō)“公雞公雞真美麗”。
    ――師:公雞頭上紅紅的是什么?(大雞冠)。
    ――師:公雞身上穿了什么顏色的衣服呢?
    ――師:公雞身上有好多種美麗的顏色,所以我們可以說(shuō)公雞穿了一件花外衣?!肮u公雞真美麗,大紅冠子花外衣”。
    ――師:公雞的脖子是什么樣的呢?
    ――師:公雞的脖子看起來(lái)光滑明亮,我們可以說(shuō)它有一個(gè)油亮的脖子。
    ――師:公雞認(rèn)為自己最漂亮,所以它說(shuō):“要數(shù)漂亮我第一”。
    4、引導(dǎo)幼兒看圖與教師一起朗誦兒歌。
    ――師:小朋友,公雞認(rèn)為自己最漂亮,所以它的心情是很自信、驕傲的。所以,小朋友念兒歌的時(shí)候,也要把這份自信、驕傲的感覺(jué)念出來(lái)。
    ――教師和幼兒一起朗誦兒歌,提醒幼兒注意表現(xiàn)出公雞的心情。
    ――教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
    三、游戲:“彩色公雞”。
    ――教師將沒(méi)有色彩的公雞圖案貼在黑板上,請(qǐng)幼兒來(lái)一起回憶剛才兒歌中公雞的樣子。
    ――教師將剪好的彩色公雞的各個(gè)部位出示,請(qǐng)幼兒念一句兒歌貼一個(gè)部位。
    活動(dòng)應(yīng)變。
    活動(dòng)中可以讓幼兒比較母雞與公雞的區(qū)別,進(jìn)一步感知公雞的美麗。
    活動(dòng)延伸。
    學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》等。
    美麗的花教案反思篇十九
    1.了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
    2.感受各種各樣的花的美,產(chǎn)生喜愛花,喜愛大自然的情感。
    3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    1.若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。
    2.多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。
    (一)引題。
    今天,我們班來(lái)了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
    蝴蝶飛呀飛,它會(huì)飛到哪里去呢?
    原來(lái)它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。
    (二)談話活動(dòng)。
    1.你們喜歡花嗎?為什么?
    2.你們看到過(guò)什么花?
    出示圖片,幼兒欣賞。
    3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?
    幼兒了解花的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)漢字。
    (三)幼兒活動(dòng)。
    1.出示材料。
    2.幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用。
    3.教師提出要求。
    4.幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒合作。
    教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
    (四)展示。
    幼兒展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)。
    花是同學(xué)們喜愛的植物,真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的'環(huán)境,美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然,又不同于自然。自然形象雖然很美,但它還不能滿足人們對(duì)美的需求,人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化,因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程,也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上,對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理,電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法,學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外,在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽,能夠馬上示范并指出,收到了一定的效果,作業(yè)效果較好。
    不足之處:由于時(shí)間關(guān)系,教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙,學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入,解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論),當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了,教學(xué)方法還不夠靈活多樣,師生互動(dòng)不夠。
    總的來(lái)說(shuō),我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意,今后我要多研究,更加踏實(shí)備課,爭(zhēng)取把課上得更好一些,使學(xué)生受益。
    美麗的花教案反思篇二十
    1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。
    2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
    3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。
    4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。
    2.范畫一幅。
    3.折疊步驟實(shí)例。
    4.白紙若干。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.出示范畫。
    師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過(guò)它的?
    有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的啊?
    嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來(lái)的啊?
    2.出示三角形的操作紙。
    簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙。
    二、初次示范折疊三瓣花。
    1.邊示范折疊邊講解步驟。
    2.提醒幼兒折疊過(guò)程中要注意的細(xì)節(jié):
    先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。
    三、再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。
    1.師:小朋友,你們想不想也來(lái)折一折老師折的'三瓣花啊?請(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來(lái),跟老師一起來(lái)學(xué)習(xí)折疊三瓣花。
    2.幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。
    (1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。
    (2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。
    3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?
    請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來(lái)給老師看看。
    四、幼兒再次嘗試,自主折疊。
    1.師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?
    好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。
    2.幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。
    五、活動(dòng)延伸。
    在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。
    本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:
    1.應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。
    2.活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)kt板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到kt板上。
    3.課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。