小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告(優(yōu)質(zhì)15篇)

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    通過(guò)寫報(bào)告,我們可以對(duì)某個(gè)事件或項(xiàng)目進(jìn)行全面的分析和評(píng)估,從而得出有效的結(jié)論和建議。報(bào)告的寫作需要有明確的目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,以確保內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。以下是一份精心收集的報(bào)告范文,僅供大家參考。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇一
    游工廠工業(yè)廢水的污染等等,導(dǎo)致昔日的文瀾江畔已慘不忍睹。
    過(guò)處理,給xx的藍(lán)天碧云增添一層黑色的薄紗。
    的“臟、亂、差”。造成過(guò)道的堵水,積水發(fā)出的臭味,影響周邊居民的生活環(huán)境,使環(huán)境的質(zhì)量一差再差。
    周邊村民不厭其煩的參與,再如此的反復(fù)下去,xx角海灘也將成為“垃圾海灘”。
    5.據(jù)調(diào)查的某些村落,村民的環(huán)境意識(shí)太薄弱了,全然不知怎樣保護(hù)環(huán)境,什么是破壞生態(tài)平衡。村中到處可見(jiàn)“垃圾山”
    蚊蟻成群可想而知該村的環(huán)境已經(jīng)是多么惡劣了。
    潮。雖然個(gè)人的力量是渺小的,只要相信星星之火也足以燎原,我相信我們的環(huán)境問(wèn)題也將改善。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇二
    激發(fā)小學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。能對(duì)讀物在內(nèi)容選擇,閱讀時(shí)間方面提供借鑒。
    三、調(diào)查對(duì)象。
    在一所普通小學(xué)的三、四,六年級(jí)中進(jìn)行了抽樣調(diào)查,分別抽取了三年級(jí)1個(gè)班53名學(xué)生,四年級(jí)4個(gè)班220名學(xué)生,六年級(jí)1個(gè)班52名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,總共6個(gè)班325名學(xué)生。發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷325份,收回325份,有效問(wèn)卷297份,其中男生問(wèn)卷154份,男生問(wèn)卷中三年級(jí)32份,四年級(jí)107份,六年級(jí)15份。女生問(wèn)卷143份,女生問(wèn)卷中三年級(jí)11份,四年級(jí)113份,六年級(jí)19份。
    四、調(diào)查內(nèi)容。
    本次調(diào)查分別對(duì)小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間,地點(diǎn),閱讀習(xí)慣,對(duì)學(xué)生閱讀產(chǎn)生影響的人物等方面進(jìn)行了調(diào)查。
    五、調(diào)查問(wèn)卷。
    1、你經(jīng)常參加課外閱讀嗎?
    (1)經(jīng)常。
    (2)有時(shí)。
    (3)從來(lái)沒(méi)有。
    2、你喜歡閱讀哪些課外書籍?
    (1)童話、神話故事。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇三
    我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和,調(diào)查法,圖表說(shuō)明法,訪談法,關(guān)察法,歸納法。
    分析。
    大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明,學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無(wú)近視有密切關(guān)系,高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。
    結(jié)論。
    1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長(zhǎng)時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。
    建議。
    為有效預(yù)防近視等眼病:一定要養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生,合理吃東西,鍛煉身體,保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇四
    您關(guān)注過(guò)孩子的牙齒健康嗎?您是否知道齲齒與補(bǔ)鈣有著密切的關(guān)系?您是否了解補(bǔ)鈣制劑的口味對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響呢?近日,媒體針對(duì)中國(guó)嬰幼兒齲齒狀況,進(jìn)行了一輪調(diào)查。
    據(jù)嬰幼兒齲齒調(diào)查報(bào)告結(jié)果顯示:38%的父母認(rèn)為自己大意,沒(méi)有關(guān)注過(guò)孩子的牙齒健康問(wèn)題;半數(shù)以上的年輕父母認(rèn)為補(bǔ)鈣與預(yù)防齲齒有關(guān)聯(lián);在預(yù)防齲齒方面,除了用餐后讓寶寶刷牙漱口、減少吃零食的機(jī)會(huì)外,近半數(shù)人認(rèn)為應(yīng)該注意嬰幼兒補(bǔ)鈣;而在選擇何種手段時(shí),65%的父母選擇了補(bǔ)鈣產(chǎn)品。
    關(guān)于齲齒與補(bǔ)鈣之間的關(guān)聯(lián),科學(xué)上也證明確實(shí)如此。醫(yī)學(xué)專家指出:給孩子補(bǔ)充足夠的鈣質(zhì),既有助于骨骼發(fā)育,又能幫助牙齒堅(jiān)固,防止牙齒感染和齲齒的發(fā)生;補(bǔ)鈣的同時(shí)最好再添加適量的維生素d,能讓鈣更多地聚積到牙齒里,幫助牙齒長(zhǎng)得潔白又健康。
    一般0到3歲的寶寶,從每一顆牙齒的萌出到每一厘米的成長(zhǎng),從骨骼、內(nèi)臟的'發(fā)育到大腦的健康,處處都離不開(kāi)鈣的支持。這個(gè)時(shí)期的寶寶,按照體重比例計(jì)算。對(duì)鈣的需求量是成人的2~4倍。對(duì)處于快速生長(zhǎng)期的寶寶來(lái)說(shuō),補(bǔ)充足量元素的鈣,以保證寶寶快速的成長(zhǎng),如果補(bǔ)鈣不足,不僅僅是有齲齒,還會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳生長(zhǎng)期,影響以后的成長(zhǎng)。
    關(guān)于補(bǔ)鈣的時(shí)間,醫(yī)學(xué)專家指出:牙齒的發(fā)育是經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)期,鈣化期和萌出期三個(gè)階段。全部乳牙硬組織形成是在胎兒期開(kāi)始的,最晚的在生后一年內(nèi)完成,恒牙除六齡齒在新生兒有小部分牙尖鈣化外,其余的都在嬰兒出生后開(kāi)始鈣化,到七八歲左右,除第三恒磨牙外所有恒牙牙冠的釉質(zhì)已鈣化完成。因此牙齒在萌出前釉質(zhì)的鈣化就已經(jīng)完成了。而且牙齒釉質(zhì)的鈣化是從外到內(nèi),三歲之前恒牙表面的釉質(zhì)就已經(jīng)鈣化完成了。
    所以,牙齒萌出后再口服補(bǔ)鈣對(duì)已萌出的牙作用甚微,對(duì)正處于釉質(zhì)鈣化期的牙胚可產(chǎn)生作用。也就是說(shuō),要想讓孩子有一口發(fā)育良好的牙齒,補(bǔ)鈣要從孕期開(kāi)始,注意營(yíng)養(yǎng)均衡,增強(qiáng)抵抗力,在孩子出生后三歲之內(nèi)及時(shí)補(bǔ)鈣對(duì)牙齒尤為重要。
    嬰幼兒補(bǔ)鈣首選淡奶味。
    在“補(bǔ)鈣護(hù)牙——淡奶口味vs酸甜口味”的調(diào)查結(jié)果中顯示:年輕父母?jìng)冞x擇補(bǔ)鈣制劑時(shí),90%的年輕父母在實(shí)際過(guò)程中會(huì)選擇淡奶口味的;而對(duì)于市面上很多甜味、酸味的鈣劑,大多數(shù)媽媽表示很擔(dān)心是否含有添加劑,69%的父母選擇補(bǔ)鈣的時(shí)候很在意是否適合寶寶吸收;41%的人認(rèn)為5ml即可沖調(diào)的最好,水少吸收效果一定好。
    由于0-3歲寶寶味蕾是很敏感的,太甜、太酸的鈣會(huì)影響寶寶味蕾發(fā)育,引起嬰兒偏好甜食和飲料,影響寶寶正常喝奶、喝水,還容易導(dǎo)致齲齒,所以一定要選擇淡奶味的,接近母乳的,這樣一來(lái)就保護(hù)了嬰兒快速發(fā)育的味蕾,也避免了對(duì)寶寶牙齒的傷害,在補(bǔ)鈣的同時(shí)又保護(hù)了牙齒。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇五
    近幾年,我們班近視的同學(xué)也越來(lái)越多,班里的同學(xué)看不清板書的同學(xué),還要去看別人抄的板書;近視還會(huì)影響學(xué)習(xí)和智力。
    造成小學(xué)生近視的原因,應(yīng)該怎樣去預(yù)防,據(jù)我所知,我國(guó)現(xiàn)在盲人有500多萬(wàn)人,近視的有1000萬(wàn)人,全國(guó)小學(xué)達(dá)20%-30%,初中達(dá)到40%-50%,高中達(dá)60%-70%,大學(xué)生達(dá)到80%-90%。這個(gè)結(jié)果與全國(guó)平均水平相當(dāng):小學(xué)生40%,初中生60%,高中生70%,大學(xué)生76%,患有人數(shù)6000萬(wàn),居世界首位。據(jù)我統(tǒng)計(jì)4-6年級(jí)調(diào)查:
    四年級(jí)共120人;。
    四年級(jí)近視40人;。
    五年級(jí)共200人;。
    五年級(jí)近視61人;。
    六年級(jí)共251人;。
    六年級(jí)近視75人。
    這么多人都近視了,這是為什么?
    我又在網(wǎng)上找到原因:
    1、遺傳因素:高度近視和遺傳有關(guān),多數(shù)是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境,生活條件的影響使之變異,增加了遺傳的復(fù)雜性。
    2、環(huán)境因素:環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境,黃昏的時(shí)候?qū)懽忠欢ㄒ_(kāi)燈,不能在昏暗的地方寫字。
    3、營(yíng)養(yǎng)及飲食:體質(zhì)弱時(shí)或重病后身體抵抗力下降,此時(shí)如用眼時(shí)間長(zhǎng),容易發(fā)。
    生近視。兒童近視與糖、蛋白質(zhì)、鈣攝入量以及體內(nèi)缺乏某種微量元素(如鉻、鋅、銅、鈉)等有一定關(guān)系。
    4、地區(qū)差異及社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素城市比鄉(xiāng)村學(xué)生近視眼的患病率明顯高,這個(gè)現(xiàn)象隨年齡增加而變得更加明顯。農(nóng)村生活更接近自然,空氣新鮮,并且農(nóng)村學(xué)生看電視和用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)少。
    建議和體會(huì):
    現(xiàn)在科技在發(fā)達(dá),生活在不斷更新,不要讓小學(xué)生鉆進(jìn)電腦里,寫作業(yè)感到疲勞時(shí),要看看綠色,讓眼睛得到緩解,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體。我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇六
    3、德育工作要與時(shí)俱進(jìn),努力提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。
    德育應(yīng)該隨著整個(gè)教育改革的進(jìn)程而不斷發(fā)展,這就要求德育工作者要有研究意識(shí)、改革精神和創(chuàng)新能力。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出德育目標(biāo)是課程目標(biāo)不可缺少的組成部分,因此,德育就要認(rèn)真思考如何能夠更好地實(shí)現(xiàn)德育與智育的有機(jī)滲透,充分發(fā)揮課堂主陣地的作用。德育也要對(duì)自己的理念、內(nèi)容、方式、手段進(jìn)行反思,從時(shí)代特征出發(fā),努力弘揚(yáng)主旋律,從學(xué)生的內(nèi)心世界和發(fā)展需求出發(fā),努力實(shí)現(xiàn)德育的生活化、心理學(xué)化。教育者更要反思自己的教育素養(yǎng),高度重視教師對(duì)學(xué)生影響力正在降低的問(wèn)題,要更新教育觀念,改善師德?tīng)顩r,提高業(yè)務(wù)水平,改善教育行為,用豐富、美好、高尚的優(yōu)秀文化去構(gòu)筑學(xué)生的精神世界。
    4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個(gè)具體工作。
    要堅(jiān)定不移地抓好對(duì)學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化,不能只講小道理,要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德,信仰是精神之根,沒(méi)有科學(xué)的信仰就會(huì)失去精神的家園。要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣,內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。
    要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生群體的教育。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題,就象是人生的道路上遇到了岔道,若不能得到及時(shí)有效的指導(dǎo),他的生命旅途很可能就會(huì)從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時(shí),問(wèn)題學(xué)生又象是生了病的孩子,他們自己最痛苦,最需要關(guān)懷與幫助。問(wèn)題學(xué)生雖然所占比例不大,但他們也是社會(huì)的一分子,他們的表現(xiàn)對(duì)校園的秩序,社會(huì)的穩(wěn)定有很大的影響。
    要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示,好逸惡勞,缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情,形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)觀念是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理。這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視,但可以預(yù)見(jiàn),如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作,很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長(zhǎng)的陷阱。
    5、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查與研究,以坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時(shí)期中小學(xué)生面臨的新問(wèn)題。
    這是一個(gè)變革的時(shí)代,社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)常化,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣教育才會(huì)有針對(duì)性。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài),要報(bào)有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評(píng)判者,而是新舊道德對(duì)話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺?。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭(zhēng)中,學(xué)生成長(zhǎng)了,教師成長(zhǎng)了,教育也就發(fā)展了。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇七
    調(diào)查對(duì)象:店后營(yíng)村小學(xué)生。
    調(diào)查人員:王天宇。
    原因與防治,宣傳保護(hù)視力健康的重要性。
    經(jīng)過(guò)網(wǎng)上調(diào)查,我國(guó)低視力人數(shù)達(dá)近千萬(wàn),尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度關(guān)注,要求加強(qiáng)中小學(xué)生視力保護(hù)工作。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,據(jù)20xx年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研顯示,我國(guó)學(xué)生視力狀況不容樂(lè)觀,7-12歲小學(xué)生、13-15歲初中生和16-18歲高中生視力不良率分別高達(dá)40.89%、67.33%和79.20%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?怎樣才能改善中小學(xué)生的視力呢?為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,展開(kāi)了這次社會(huì)調(diào)查。希望小學(xué)生及家長(zhǎng)能因此了解眼睛健康的重要性,并養(yǎng)成科學(xué)用眼的好習(xí)慣,擁有一雙健康、明亮的眼睛。
    一、調(diào)查情況概述。
    調(diào)查目的:通過(guò)這次調(diào)查,找出同學(xué)們近視的'原因,讓小學(xué)生及家長(zhǎng)意識(shí)到保護(hù)視力的重要性,形成良好的衛(wèi)生用眼習(xí)慣。向大家宣傳保護(hù)視力的重要性,幫助小學(xué)生健康成長(zhǎng)。調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查、查閱資料、觀察及訪問(wèn)。
    調(diào)查過(guò)程:制定計(jì)劃,設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
    發(fā)放問(wèn)卷。
    向小學(xué)教師、醫(yī)生、家長(zhǎng)以及學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn);。
    觀察小學(xué)生們的生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    進(jìn)行對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)、分析;搜集相關(guān)資料歸納總結(jié)。
    調(diào)查結(jié)果:通過(guò)這次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)生的近視率比較高,原因除小學(xué)生學(xué)習(xí)課業(yè)重外,大多數(shù)小學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦,沒(méi)有重視科學(xué)、衛(wèi)生地用眼。通過(guò)對(duì)如何保護(hù)眼睛的宣傳,能夠了解更多近視眼帶給同學(xué)們的種.種不便,從而使同學(xué)們不僅僅是意識(shí)到眼睛健康的重要性,更要讓小學(xué)生能真正的健康用眼,能夠健康的成長(zhǎng)。
    第一階段:確立主題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷。
    第三階段:向一些教師,眼科醫(yī)生進(jìn)行訪問(wèn)。
    第四階段:網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,希望得到更多關(guān)于保護(hù)視力的知識(shí)。
    第五階段:整理所有內(nèi)容,對(duì)這次調(diào)查報(bào)告作最后的總結(jié).
    1、你是否為近視。
    a、是b、不是。
    2、你認(rèn)為有良好的視力對(duì)你是否重要。
    a很重要b一般c無(wú)所謂。
    3、是否知道近視對(duì)自己有很多不利(當(dāng)兵,飛行員)。
    a、是b、不是。
    4、你連續(xù)看書的時(shí)間大概為:。
    a1小時(shí)一下b1-2小時(shí)c2小時(shí)以上。
    5、你一周玩電腦、看電視的時(shí)間有多長(zhǎng)。
    a5小時(shí)以下b5~10小時(shí)c10小時(shí)以上。
    6、你是否知道正確看書、寫字的姿勢(shì)。
    a、是b、不是。
    7、無(wú)論在學(xué)校還是家里,你是不是認(rèn)真地做眼保健操。
    a、是b、不是。
    8、你是否經(jīng)常在光線太暗或陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方、公交車上、步行時(shí)看書學(xué)習(xí)。
    a、是b、不是。
    請(qǐng)近視的同學(xué)回答:。
    1、你平??磿?、寫字時(shí)是否有這些姿勢(shì),比如趴在桌子上,躺在床上。
    a、是b、不是。
    2、你的父母是否有近視現(xiàn)象。
    a均是b其中一人c無(wú)。
    3、父母、老師是不是經(jīng)常強(qiáng)調(diào)自己要健康用眼。
    a、是b、不是。
    4、你是不是經(jīng)常不洗手就去揉眼睛。
    a、是b、不是。
    5、是否挑食。
    a、是b、不是。
    6、你是否喜歡近距離看電視,愛(ài)玩電腦。
    a、是b、不是。
    對(duì)您的積極配合表示感謝,祝您學(xué)習(xí)進(jìn)步!
    對(duì)于問(wèn)卷調(diào)查的前2~10的.統(tǒng)計(jì)表。
    隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展,小學(xué)生的近視發(fā)病率在逐年提高。究其原因,是多方面的。
    一、在所有接受調(diào)查的同學(xué)中,絕大多數(shù)小學(xué)生都認(rèn)為良好的視力對(duì)自己非常重要,但是還不知道近視對(duì)自己有哪些不利影響。
    二、大部分小學(xué)生們都知道看書、寫作業(yè)時(shí)要保持正確的姿勢(shì),但是通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及老師的采訪中了解到,大部分時(shí)候孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)候不能保持正確的姿勢(shì)學(xué)習(xí),眼睛距離書本太近。一些孩子喜歡在路途中看課外書。回家后很多孩子喜歡爬在床上看書。
    三、對(duì)小學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)的時(shí)候了解到,雖然學(xué)校給學(xué)生減負(fù)了,但是家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的心態(tài),仍舊使現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,平時(shí)的作業(yè)練習(xí)比較多,暑假還是要上各種補(bǔ)習(xí)班,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間大都超過(guò)了兩個(gè)小時(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的看書寫字后,他們大都并沒(méi)有及時(shí)的緩解視力,比如,不能堅(jiān)持做眼保健操,沒(méi)有進(jìn)行過(guò)及時(shí)的遠(yuǎn)望,閉眼休息等。
    四、小學(xué)生用眼知識(shí)太貧乏,揉眼睛之前不習(xí)慣于先洗手。喜歡長(zhǎng)時(shí)間并且近距離的看電視,一些小學(xué)生在家長(zhǎng)不知道的情況下,玩電腦的時(shí)間比較長(zhǎng)久。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇八
    在當(dāng)下社會(huì),報(bào)告有著舉足輕重的地位,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(zhǎng)。一聽(tīng)到寫報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生近視眼狀況調(diào)查報(bào)告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),低視力近千萬(wàn)人,尤其是在兒童及青少年當(dāng)中,患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的??jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素,我針對(duì)我們學(xué)校的部分五年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。
    為了防止中學(xué)生近視,我們?yōu)閺V大中學(xué)生出此問(wèn)卷
    1.你是不是近視?
    a.是的b、不是
    2.你是如何近視的?(不近視的可不答)
    a、看電視過(guò)度b、坐姿不端c.其它
    3你近視多少度?
    a.100以下b.500以下c.更高
    4.你近視幾年了?
    a.一年以下b.五年以下c.其它
    5.你身邊大部分同學(xué)近視嗎?
    a.是的b.不是
    大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的.主因。
    1看電視距離太近
    2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)
    3所看電視的畫面濃度太深
    4寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
    5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書
    6在光線太弱的光下看書
    7長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前
    8不合理飲食
    9看激光
    10在車廂里看書
    11遺傳因素
    12不認(rèn)真做眼保健操
    (一)看書時(shí)作姿要端正,光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺,胸離課桌一拳,眼離課本一尺。
    (二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書,不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。
    (三)時(shí)常佩帶一些滴眼液,如:珍視滴眼液,明目滴眼液,珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。
    (四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排,不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。
    (五)不偏食,少吃辣的食品,多吃含維生素c和維生素a,d的食物。
    (六)定期到眼科專醫(yī)作檢查,聽(tīng)從儀醫(yī)師的指導(dǎo),逐步矯正視力或防止近視度加深。
    為有效預(yù)防近視等眼病:一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病,以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生,我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛,不讓我們將來(lái)后悔。面對(duì)21世紀(jì)視覺(jué)危機(jī)的挑戰(zhàn),我們要勇于接受挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝敵人!
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇九
    調(diào)查我利用課余時(shí)間進(jìn)行了調(diào)查。云天:450度,愛(ài)看電腦,喜歡在車上看書。楊澤同:400度,喜歡看電腦、書、動(dòng)畫片,父母遺傳。溫雋:150度,喜歡看電腦。馬星宇:300度,喜歡看電腦。牛何子琪:300度,父母遺傳。張東淼:300度,喜歡看書,玩電腦。
    分析事實(shí)告訴我們,導(dǎo)致同學(xué)近視的原因有以下幾種:1.長(zhǎng)時(shí)間在電腦上玩游戲。2.長(zhǎng)時(shí)間看書,光線太弱或太強(qiáng)。3.看書、看電視、電腦時(shí)間過(guò)長(zhǎng),坐姿不正確。4.有的同學(xué)坐接送車,在車行駛過(guò)程中看書。5.有的是父母遺傳所致。6.還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)磨磨蹭蹭,在燈光下學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)。
    結(jié)論1.班里大約百分之八十左右的同學(xué)患有近視。2小學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣,如看書距離太近,光線太強(qiáng)或太弱,用眼時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
    建議1.養(yǎng)成良好的看書、寫字姿勢(shì),牢記一尺、一寸、一拳。2.不能在坐車和行走時(shí)看書,更不能躺在床上看書、看電腦、電視等。3.每次讀書寫字四十分鐘左右,要向遠(yuǎn)方眺望,或到戶外活動(dòng),調(diào)節(jié)眼睛肌肉。4.每天堅(jiān)持做眼保健操數(shù)次。5.不要在電視或電腦上長(zhǎng)時(shí)間用眼,因?yàn)殡娔X和電視有很強(qiáng)的輻射性。6.還要注意多吃水果、蔬菜,不偏食,保證營(yíng)養(yǎng)充足??傊B(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,注意身體,及早地預(yù)防和治療眼睛吧!
    同學(xué)們,讓我們愛(ài)護(hù)自己這雙明亮的眼睛吧!
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十
    調(diào)查目的:
    素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生在思想道德情操、科學(xué)文化知識(shí)、身體和心理素質(zhì)、勞動(dòng)和生活技能等方面得到和諧發(fā)展為宗旨的,學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)核心內(nèi)容。但現(xiàn)階段涉及較多的還是心理問(wèn)題較明顯的大中學(xué)生,小學(xué)生的心理健康問(wèn)題仍未受到足夠的重視。而實(shí)際上由于社會(huì)的發(fā)展、各種競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇以及家庭教育和學(xué)校教育的一些失誤,許多心理問(wèn)題都表現(xiàn)出了向低齡化發(fā)展的趨勢(shì)。同時(shí)大中學(xué)生存在的許多心理問(wèn)題的成因也常可追溯到他們的小學(xué)時(shí)代。因此,對(duì)小學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)教育非常有必要。
    調(diào)查方法:
    問(wèn)卷調(diào)查。
    調(diào)查過(guò)程:
    1、我們的調(diào)查選用華東師范大學(xué)心理系編制的心理健康診斷測(cè)驗(yàn)(mentalhealthtext,簡(jiǎn)稱miit)作為測(cè)驗(yàn)材料。
    2、從璜山鎮(zhèn)小的四和六年級(jí)八個(gè)自然班抽取被試共327人,其中男生173人,女生154人。年齡為11—13歲,基本上來(lái)自工人、一般干部和知識(shí)分子家庭。
    調(diào)查結(jié)果:
    1.就璜山鎮(zhèn)小大多數(shù)的小學(xué)生而言,心理發(fā)展總體還是較健康的。
    2.小學(xué)生中的心理問(wèn)題還是普遍存在的。影響小學(xué)生心理健康的主要因素來(lái)自社會(huì)、學(xué)校和家庭,其中最主要的是學(xué)校教育和家庭教育。家庭教育一直是我國(guó)教育的一塊誤區(qū)。受中國(guó)傳統(tǒng)意識(shí)的影響,也受社會(huì)、學(xué)校的片面人才觀的影響,加上獨(dú)生子女政策的實(shí)施,許多家庭存在著“重養(yǎng)育輕教育,重生理輕心理”、“智育中心論”等錯(cuò)誤的家教觀念。一方面對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài),一味滿足孩子的各種需要,對(duì)孩子過(guò)分保護(hù),在許多事情上包辦代替,養(yǎng)成孩子依賴性強(qiáng)、任性固執(zhí)等個(gè)性,使之缺乏獨(dú)立生活的'能力;另一方面,又片面追求孩子智力發(fā)展,把聰明、有知識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)好作為孩子的唯一目標(biāo),為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)不惜花費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢,而結(jié)果往往適得其反。長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校教育沿用的應(yīng)試教育模式則不但忽視對(duì)兒童心理素質(zhì)的培養(yǎng),還由于一味追求升學(xué)率、以分?jǐn)?shù)論學(xué)生好壞等,對(duì)學(xué)生的心理健康產(chǎn)生了不良的影響。
    總之,從上述調(diào)查結(jié)果分析,我們可以得出以下結(jié)論:
    1.杭州市小學(xué)生的心理健康問(wèn)題還是普遍存在的,應(yīng)該重視小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。
    2.解決小學(xué)生心理健康問(wèn)題的根本是由應(yīng)試教育真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,在小學(xué)廣泛開(kāi)展心理素質(zhì)教育。
    3.要注重改善家庭教育的方式,改變錯(cuò)誤的家教觀念,保持學(xué)校教育和家庭教育的一致性。
    4.要特別重視女生的心理健康問(wèn)題,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十一
    問(wèn)卷:同學(xué)們;為了更好的了解現(xiàn)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)能力,此次調(diào)查主要三想通過(guò)問(wèn)卷的形式來(lái)了解在校大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀,此問(wèn)卷僅供作為學(xué)習(xí)研究使用,我們對(duì)您的配合表示深切的感謝!
    1.調(diào)查報(bào)告單100份,在校園內(nèi)部分發(fā)。
    2.收回問(wèn)卷,整理結(jié)果。
    3.根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果,得出結(jié)論。
    結(jié)論:
    1.先從大學(xué)生道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀方面談起,根據(jù)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的研究分析,當(dāng)代大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀的主流是好的,其中絕大多數(shù)人是思維活躍、目光遠(yuǎn)大、樂(lè)于助人,廉潔自愛(ài)的,他們對(duì)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在新道德倫理建構(gòu)中的作用有清楚的認(rèn)識(shí),努力地養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì),做一個(gè)知榮辱、講道理的大學(xué)生。
    2.有部分當(dāng)代大學(xué)生的日常行為卻偏離了主流的發(fā)展方向,與主流形成了鮮明的對(duì)比,主要表現(xiàn)在:第一,在學(xué)習(xí)上,缺乏學(xué)習(xí)熱情,上課經(jīng)常遲到早退,課堂上不專心聽(tīng)課,睡覺(jué),敷衍完成學(xué)習(xí)任務(wù),甚至出現(xiàn)隨便逃課現(xiàn)象,這對(duì)任課老師極不尊重,不識(shí)尊師重道之禮。第二,社會(huì)公德意識(shí)較差。有部分大學(xué)生在公共場(chǎng)所中,隨地吐痰,亂扔垃圾,不愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布一些不雅信息,在公眾場(chǎng)合行為舉止不得體,特別是一些大學(xué)生情侶,他們毫無(wú)顧忌地在大街小巷里親熱,一幅幅異常令人肉麻的畫面真是不堪入目,以上種種行為,都直接破壞了大學(xué)生的形象。因?yàn)樵诠姷难劾铮粋€(gè)人的道德修養(yǎng)是與其所受的文化教育層次成正比的。那些在公眾面前表現(xiàn)得道德如此低下的大學(xué)生,真的讓所有的大學(xué)生蒙羞?。〉谌?,勤儉節(jié)約意識(shí)淡化。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,但是在社會(huì)生活水平快速提升的今天,有些大學(xué)生的生活便開(kāi)始奢侈了,他們生活不節(jié)儉,鋪張浪費(fèi),穿名牌衣服,買高檔手機(jī),根本就把他們的父母當(dāng)作自己的私人取款機(jī)。第四,缺乏應(yīng)有的誠(chéng)信。有的大學(xué)生在考試時(shí)作弊,例如,傳紙條、發(fā)短信等,這些已經(jīng)不是什么新奇的事情了,就算是拖欠助學(xué)貸款等違反國(guó)家法規(guī)的現(xiàn)象,也屢見(jiàn)不鮮了。由此可見(jiàn),當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3.在如今這個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)、弱肉強(qiáng)食的社會(huì)里,部分大學(xué)生已經(jīng)看透了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性,一旦出現(xiàn)了有利于自己切身利益的事情,他們都會(huì)想方設(shè)法去辦妥事情,從而獲取相關(guān)利益。他們只顧著自己的感受與享樂(lè),思想觀念和行為方式自然也就變了。
    大學(xué)生是促使國(guó)家未來(lái)能夠繁榮發(fā)展的生力軍,面對(duì)著當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)有所下降的現(xiàn)狀,我們應(yīng)該采取什么辦法去改善它呢?我們大學(xué)生應(yīng)該怎么做才能加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),從而為社會(huì)主義道德建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)呢?這不得不讓我們深思。
    4.另外我們也應(yīng)注意到學(xué)校思想道德教育的部分脫節(jié)。在學(xué)校所受的教育,不能跟上時(shí)代的步伐,有的知識(shí)老舊,陳腐,不能接收到新知識(shí),新觀點(diǎn),新思想。形式比較單一,安排課時(shí)較少,學(xué)生很難通過(guò)課堂學(xué)習(xí)受到很好很深刻的教育。
    調(diào)查意見(jiàn)和建議:
    1.當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義榮辱觀的理解,從而形成正確的榮辱觀,引導(dǎo)自己能明辨是非,樹(shù)立正確的行為導(dǎo)向,推進(jìn)自身全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)榮辱觀的理解和認(rèn)識(shí),能夠讓大學(xué)生知道做什么事是光榮的和做什么事是恥辱的,通過(guò)自身不斷地反省、批判與激勵(lì),使榮辱觀逐漸轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在的道德品質(zhì),從而提升自己的道德境界。
    2.加強(qiáng)法制教育,積極宣傳法律知識(shí)。大學(xué)生應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)自身的法律素質(zhì),努力掌握法律知識(shí),適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┫嚓P(guān)的法律知識(shí)講座、模擬法庭、辯論會(huì)等活動(dòng),自覺(jué)地做到遵紀(jì)守法。大學(xué)生在自己學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)法律知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)該向其他人宣傳法律知識(shí),促使人們多一點(diǎn)了解、熟悉我國(guó)的法律法規(guī),在社會(huì)上形成良好的遵紀(jì)守法風(fēng)尚,推進(jìn)社會(huì)主義法治社會(huì)的發(fā)展。
    3.大學(xué)生不斷完善自身道德修養(yǎng),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng),汲取世界各民族文化精華,做一個(gè)高尚的人、做一個(gè)擺脫低級(jí)趣味的人、做一個(gè)使之實(shí)現(xiàn)自我新境界的人、做一個(gè)能確立正確的的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值的人,從而為自己的成才撥正航向。
    寄語(yǔ):思想道德修養(yǎng)是非常之重要。無(wú)論是在與人交往或?yàn)槿颂幨律隙加兄懿豢煞值穆?lián)系,因此注重思想道德修養(yǎng)的培訓(xùn)是十分有必要的。思想道德修養(yǎng)也在一定程度上決定了一個(gè)人的人生高度,它更是駐扎著一個(gè)人的靈魂所在。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十二
    調(diào)查組的10名成員均來(lái)自育才小學(xué)五(5)班,我們分成若干小分隊(duì),利用雙休日和放學(xué)后的時(shí)間,在市區(qū)文昌廣場(chǎng)、肯德基文昌店、部分小學(xué)校園門口開(kāi)展了調(diào)查活動(dòng)。本次調(diào)查我們共發(fā)放了家長(zhǎng)問(wèn)卷和學(xué)生問(wèn)卷各50份,收回有效家長(zhǎng)問(wèn)卷47份和學(xué)生問(wèn)卷48份,其中98%的調(diào)查對(duì)象為揚(yáng)州市區(qū)小學(xué)獨(dú)生子女及其家長(zhǎng)。問(wèn)卷形式為單項(xiàng)或多項(xiàng)選擇,問(wèn)卷內(nèi)容涉及家庭收入狀況、學(xué)生零花錢的、數(shù)量和支配方式,家長(zhǎng)為孩子的日常支出、平時(shí)的消費(fèi)習(xí)慣等多方面內(nèi)容。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析,我們得出了以下調(diào)查結(jié)果:
    調(diào)查對(duì)象中,月收入4000以上的家庭占46.8%,3000—4000元的占36.17%,500—1500元的占4.25%、1500—3000元占19.15%,家庭月收入在500元以下的只占6.38%,被調(diào)查對(duì)象中,低收入家庭只占少數(shù)。
    在這些家庭中,除了3名同學(xué)平時(shí)沒(méi)有零花錢外,大部分小學(xué)生都有一定的零用錢可支配,其中62.5%的同學(xué)每月零花錢在50元以內(nèi),16.7%的同學(xué)每月零花錢在50—100元之間,有8.3%的同學(xué)每月零花錢在100—150元之間,150元以上的只占8.3%。每月為孩子的零食飲料支出,60%以上的家長(zhǎng)控制在100元以下,超過(guò)100的占40%左右。
    可見(jiàn)小學(xué)生每月零花錢的數(shù)量并不和家庭收入成正比,不管家庭收入如何,大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的月消費(fèi)能盡量控制在50元以內(nèi),說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)子女的消費(fèi)并不是沒(méi)有約束的。當(dāng)他們給孩子零花錢作為獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),65.96%的家長(zhǎng)會(huì)控制在50元以內(nèi),只有12.76%的家長(zhǎng)會(huì)給孩子100元以上的獎(jiǎng)勵(lì),這一點(diǎn)還是令人欣慰的。
    被調(diào)查家庭中有近60%的家長(zhǎng)都在雙休日為孩子安排了興趣班課程,有關(guān)子女的各項(xiàng)支出中,占據(jù)前兩位的是:上興趣班(占80%以上)和買書(近60%)。
    此外,花費(fèi)在為孩子買衣服、外出吃飯和娛樂(lè)的支出分別占34%、8.5%和12.7%。調(diào)查中,72%以上的家長(zhǎng)偶爾帶孩子到西餐廳就餐,每周去一次的有3位,半月一次的有4位,每月一次的有7位。除了帶孩子吃西餐以外,還有不少家長(zhǎng)在雙休日會(huì)帶孩子去圖書館、看電影或外出游玩。
    除了每月能從父母手中領(lǐng)到固定金額的零花錢,大部分孩子還會(huì)有一些其他“收入”,如爺爺奶奶額外給的零花錢、過(guò)年時(shí)數(shù)量可觀的壓歲錢。在被調(diào)查的48名小學(xué)生中,有4人過(guò)年能收到4000元以上的壓歲錢,3000—4000元的有8人,19名同學(xué)的壓歲錢在1500—3000元之間,15人在500—1500元之間,500元以下的只有3人。
    此外,每當(dāng)他們學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步、考試得了第一名、幫著家里做家務(wù)也都會(huì)得到不同的獎(jiǎng)勵(lì)。所有被調(diào)查的家長(zhǎng)都表示在上述情況下,會(huì)對(duì)自己的子女采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,而且一般都是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。不過(guò),大部分家長(zhǎng)會(huì)選擇一些有意義或有紀(jì)念價(jià)值的獎(jiǎng)勵(lì),如書籍、文具、衣服,也有的家長(zhǎng)會(huì)隨便買一些零食,或者直接給錢??傊?,大部分小學(xué)生手中可支配的零花錢還是十分可觀的。
    在被調(diào)查的小學(xué)生中,如果要買東西,有58.3%的同學(xué)會(huì)和家人商量后決定,有33.3%的同學(xué)通常自己做主,只有8.4%的同學(xué)完全由家長(zhǎng)決定。這說(shuō)明小學(xué)生們相對(duì)獨(dú)立完成消費(fèi)行為的超過(guò)半數(shù),完全獨(dú)立完成消費(fèi)行為的也占不小的比重。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十三
    4、現(xiàn)階段的德育工作要努力抓好幾個(gè)具體工作。
    要堅(jiān)定不移地抓好對(duì)學(xué)生的理想與信念的教育。教育不能世俗化,不能只講小道理,要理直氣壯地宣傳共產(chǎn)主主義的理想與道德,信仰是精神之根,沒(méi)有科學(xué)的信仰就會(huì)失去精神的家園。
    要持之以恒地抓好學(xué)生的基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育,使道德、文明真正形成為學(xué)生的日常習(xí)慣,內(nèi)化為穩(wěn)定的信念并在時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出一個(gè)現(xiàn)代文明人的精神與氣質(zhì)。
    要特別關(guān)注問(wèn)題學(xué)生群體的教育。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中遇到了問(wèn)題,就象是人生的道路上遇到了岔道,若不能得到及時(shí)有效的指導(dǎo),他的生命旅途很可能就會(huì)從此呈現(xiàn)另外的景觀。同時(shí),問(wèn)題學(xué)生又象是生了病的孩子,他們自己最痛苦,最需要關(guān)懷與幫助。問(wèn)題學(xué)生雖然所占比例不大,但他們也是社會(huì)的一分子,他們的表現(xiàn)對(duì)校園的秩序,社會(huì)的穩(wěn)定有很大的影響。
    要切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育以及性道德的教育。調(diào)查顯示,好逸惡勞,缺乏責(zé)任感、敏感脆弱是當(dāng)今學(xué)生的三大弱點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的感情,形成正確而又現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)觀念是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的基本要求。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,做好心理疏導(dǎo)、咨詢工作,培養(yǎng)學(xué)生健康的個(gè)性心理。這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)道德、性道德的教育雖然剛剛為人們所重視,但可以預(yù)見(jiàn),如果不以負(fù)責(zé)的態(tài)度去落實(shí)這些工作,很可能就有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生掉入成長(zhǎng)的陷阱。
    5、教育部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生思想道德?tīng)顩r的調(diào)查與研究,以坦誠(chéng)、務(wù)實(shí)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究新時(shí)期中小學(xué)生面臨的新問(wèn)題。
    這是一個(gè)變革的時(shí)代,社會(huì)的每一點(diǎn)變化都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大影響,對(duì)學(xué)生狀況的調(diào)查應(yīng)當(dāng)經(jīng)?;皶r(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),這樣教育才會(huì)有針對(duì)性。面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新生事物,教育者應(yīng)當(dāng)更加虛心,對(duì)學(xué)生思想中的新動(dòng)態(tài),要報(bào)有寬容的態(tài)度。在新的教育氛圍里,教育工作者不在再是道德的評(píng)判者,而是新舊道德對(duì)話中的一方,而勝利永遠(yuǎn)屬于學(xué)生,因?yàn)樗麄儾攀切碌赖碌木喸煺?。教育要求和學(xué)生需求之間的矛盾是客觀存在的,而這并不意味這悲哀,在師生雙方的矛盾斗爭(zhēng)中,學(xué)生成長(zhǎng)了,教師成長(zhǎng)了,教育也就發(fā)展了。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十四
    一、調(diào)查結(jié)果綜合分析:
    根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容和答案,我們把它綜合歸納為三個(gè)方面十六觀。
    (一)政治方面。
    1.愛(ài)國(guó)觀?!白鳛橹袊?guó)人您感到”:“自豪”86.1%,“自豪感不多”10.2%,“沒(méi)有什么自豪”3.5%,不表態(tài)0.2%;“當(dāng)祖國(guó)受到外敵入侵時(shí),你已達(dá)到服兵役年齡,對(duì)報(bào)名服役的態(tài)度”:“主動(dòng)報(bào)名”61.2%,“萬(wàn)不得己才報(bào)名”12.4%,“不一定報(bào)名”9.8%,不表態(tài)16.6%。反映出,愛(ài)國(guó)感與衛(wèi)國(guó)行兩者存在一定差距,愛(ài)國(guó)感強(qiáng)于衛(wèi)國(guó)行。
    2.信仰觀。“對(duì)信仰的認(rèn)識(shí)”:認(rèn)為“信仰是人的精神支柱和精神慰藉,不能沒(méi)有”60.9%,“沒(méi)有必要信仰”21.5%,“信仰不會(huì)帶來(lái)實(shí)惠”13.4%,不表態(tài)4.2%。反映出,堅(jiān)定信仰與無(wú)需信仰之比是6.1:3.9。
    3.對(duì)上政治課。認(rèn)為“在學(xué)校上思想品德課、思想政治課對(duì)提高道德水準(zhǔn)”:“有很大幫助”65.3%,“有點(diǎn)幫助”19.5%,“沒(méi)有什么幫助”9.4%,“說(shuō)不清楚”4.2%,不表態(tài)1.6%。反映出,對(duì)學(xué)習(xí)政治課持不同程度的肯定與不同程度的否定之比是8.5:1.5,說(shuō)明政治課的作用是大的。但如果把“有點(diǎn)幫助”即幫助不很大和“沒(méi)有什么幫助”與“說(shuō)不清有什么幫助”合計(jì)則約”三分之一,不可小視。
    (二)思想方面。
    4.世界觀。“對(duì)于有人說(shuō)‘世界上有鬼神’,您是”:“根本不信”55.2%,“不大相信”21.8%,“在黑暗中單獨(dú)一人時(shí)有些怕鬼”19.5%,“非常相信”3.5%;“您遇到困難或想期末考出好成績(jī)時(shí)通常會(huì)”:“依靠自己努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”95.1%,“到寺廟燒香拜佛”2.9%,“到教堂求上帝保佑”1.3%,“找算命先生”0.1%,不表態(tài)0.6%。反映出,是否信鬼神的知與行兩者不相稱,不信鬼神的行為明顯超過(guò)認(rèn)知。
    5.人生觀?!澳J(rèn)為在人一生中什么東西最重要”:“健康”21.1%,“知識(shí)”20.5%,“友誼”20.8%,“金錢”8.9%,“理想信念”7.3%,“事業(yè)”6.3%,“名譽(yù)”6.3%,“愛(ài)情”4.9%,“社會(huì)地位”2.8%,“權(quán)力”1.1%;“您長(zhǎng)大最想干什么”:“科技人員”15.8%,“醫(yī)生”14.8%,“教師”12.7%,“公務(wù)員”11.3%,“私營(yíng)企業(yè)主”11.1%,“軍人”10.6%,“農(nóng)民”2%,“工人”1.7%,其他20%,“服務(wù)員”和“新聞工作者”為零;“您崇拜的對(duì)象是”:“明星”26.7%,“父母”19%,“英雄模范”18.1%,“專家教授”11.1%,“政治領(lǐng)袖”10.2%,“老師”7%,不表態(tài)7.9%;“您的學(xué)習(xí)目的是”:“為國(guó)家和社會(huì)多作貢獻(xiàn)”46%,“將來(lái)有個(gè)好職業(yè)、高收入、過(guò)舒適生活”30%,“改變自己和家庭的困難處境”9%,“說(shuō)不清楚”14.4%,不表態(tài)0.6%;“您的生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素是”:“家長(zhǎng)”19.6%,“同學(xué)”和“朋友”17.9%,“教師”17.6%,“書籍”10.8%,“電影電視”10.1%,“互聯(lián)網(wǎng)”8.3%,“明星”5.6%,“英模人物”2.9%,“共青團(tuán)少先隊(duì)”2.9%,其他2.1%,不表態(tài)2.2.%;“您從老師那里除學(xué)到知識(shí)外還學(xué)到”:“做人處事方法”55.3%,“良好品德”18.6%,“學(xué)習(xí)方法”10.4%,“其他”14.1%,不表態(tài)1.6%。反映出,綜合多方面顯示人生觀的多樣性和不一致性;總趨勢(shì),一生中最重要的東西、最基本的理想信念、事業(yè)極大少于其他;長(zhǎng)大想干的職業(yè)基本上是以待遇高低而順序;崇拜對(duì)象是分散而缺乏突出者;學(xué)習(xí)目的為個(gè)人利益等略超過(guò)為國(guó)家社會(huì)利益;生活學(xué)習(xí)中影響最大的因素是基本分散而缺乏突出者,但團(tuán)隊(duì)影響力極低很值得深思,從老師除學(xué)到知識(shí)外還學(xué)到的東西是其做人處事方法略多于其他(包括其中之一良好品德)??傊?,人生觀價(jià)值取向雖還未基本定型,但存在的問(wèn)題甚為嚴(yán)峻。
    6.金錢觀?!皩?duì)有錢就能辦到一切”的看法:“有一定道理”46.1%,“不同意”39.6%,“完全同意”3.5%,不清楚和不表態(tài)10.8%;“在您看來(lái)?yè)碛薪疱X的多少是”:“不一定能說(shuō)明一個(gè)人成功的程度”69.1%,“一個(gè)人成功程度的唯一標(biāo)志”15.7%,“不清楚”14%,不表態(tài)1.2%。反映出,看重金錢與不那么看重金錢為均勢(shì),而看重金錢比以往更加凸現(xiàn)。
    7.民主觀?!霸谶x舉班、團(tuán)、隊(duì)干部時(shí)您贊成”:“全班推薦加投票”39.8%,“學(xué)生自薦競(jìng)選演講加投票”28.4%,“全班輪流當(dāng)干部”12.3%,“由老師指定”12%,不表態(tài)7.5%;“在有關(guān)自己的問(wèn)題作決定時(shí)您認(rèn)為”:“自己的問(wèn)題由自己做主”63.1%,“由父母做主”18.7%,跟好朋友商量后定”17.7%,不表態(tài)0.5%。反映出,民主意識(shí)普遍增強(qiáng),自我意識(shí)也普遍增強(qiáng),但少數(shù)學(xué)生還習(xí)慣于由老師或家長(zhǎng)做主。
    8.勞動(dòng)觀?!皩W(xué)校組織社區(qū)服務(wù)或公益勞動(dòng)您是”:“樂(lè)于參加”69.3%,“同學(xué)都去了只好參加”22.5%,“覺(jué)得厭煩”7.4%,不表態(tài)0.8%;“您在家里做家務(wù)勞動(dòng)是”:“偶爾去做”45.8%,“經(jīng)常去做”43.8%,“沒(méi)有去做”9.7%,不表態(tài)0.7%;“您在家里做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間大約有”:“20分鐘以下”38.5%,“30分鐘左右”27.5%,“40分鐘左右”12.6%,“一個(gè)小時(shí)左右”12.2%,“一個(gè)小時(shí)以上”7.2%,不表態(tài)2%。反映出,參加社區(qū)服務(wù)或公益勞動(dòng)與勉強(qiáng)參加和厭煩而不參加之比是6.9:3.1;家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)常做與偶爾做和不做之比是4.4:5.6,學(xué)生每天做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間人均約30分鐘。由此看出,參加社區(qū)勞動(dòng)優(yōu)于做家務(wù)勞動(dòng),但做家務(wù)勞動(dòng)的各種狀態(tài)與做家務(wù)勞動(dòng)的人均時(shí)間有矛盾,這可能是對(duì)家務(wù)勞動(dòng)所指內(nèi)容理解有偏差,從實(shí)際看不大可能每天做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間人均達(dá)30分鐘。
    9.閑暇娛樂(lè)觀?!澳n余閑暇時(shí)間主要用于”:“完成作業(yè)溫習(xí)功課”24.3%,“補(bǔ)課”7.2%,“參加各種特色班”6.1%,“讀書看報(bào)”16.5%,“到公園游樂(lè)場(chǎng)”3.3%,“與同學(xué)聚會(huì)閑聊逛街”6.9%,“文體活動(dòng)”9.4%,“上網(wǎng)”7.2%,“看影視”11.9%,“其他”6.6%,不表態(tài)0.6%;“您喜歡哪一類影視片”:“偵察破案片”16.7%,“動(dòng)畫片”16.1%,“武打片”13.4%,“科幻片”13.1%,“歷史故事片”11.1%,“戰(zhàn)爭(zhēng)片”6.3%,“言情片”5.2%,“現(xiàn)代故事片”4.7%,“反腐倡廉片”2.2%,“其他”9.8%,不表態(tài)1.4%;“您聽(tīng)到周圍的同學(xué)能念童謠、順口溜或民謠的情況”:“經(jīng)常聽(tīng)到”9.2%,“偶爾聽(tīng)到”35.3%,“沒(méi)有聽(tīng)到”54.6%,不表態(tài)0.9%。反映出,在很有限的閑暇時(shí)間里,仍在用于繼續(xù)文化課內(nèi)容的各種學(xué)習(xí)都占各類活動(dòng)總和比例的3.8/10,而用于自身文藝體育活動(dòng)只占各類活動(dòng)總和比例的不足1/10;看各類影視片是各取所好,但其中看較有文化底蘊(yùn)和富于人生啟迪的影視片僅占2.4/10;偶爾和經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)中能念各種變異的童謠、順口溜的比例占4.5/10,可見(jiàn)這些容易上口和記憶且內(nèi)容不健康的東西流傳甚廣。
    10.網(wǎng)絡(luò)觀?!澳暇W(wǎng)的主要目的”:“查找資料”44.7%,“瀏覽信息”18%,“找人聊天”10.9%,“玩游戲”8.9%,“在線視聽(tīng)”5.5%,“其他”5.5%,不表態(tài)6.5%;“您主要玩哪類網(wǎng)絡(luò)游戲”:“棋牌游戲”34%,“冒險(xiǎn)游戲”28%,“即時(shí)戰(zhàn)略”16%,“第一人稱射擊”12%,“在線游戲”10%;“您玩網(wǎng)絡(luò)游戲是為了”:“放松自己”77.5%,“新鮮刺激”7.6%,“與別人較量”6%,“打發(fā)時(shí)間”5.5%,“過(guò)個(gè)癮”3.4%。反映出,上網(wǎng)主要目的是為了學(xué)習(xí)與為了聊天、游戲、視聽(tīng)等之比是6.3:3.7,玩網(wǎng)絡(luò)游戲多樣分布,其中屬于棋牌文化相對(duì)多些,玩網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榱朔潘勺约壕佣啵贁?shù)人為了找人聊天和打發(fā)時(shí)間具有不健康色彩。
    (三)道德方面。
    11.誠(chéng)信觀?!澳鷮?duì)某同學(xué)怕升學(xué)體檢不合格而通過(guò)關(guān)系托人改了體檢指標(biāo)的行為”看法:“不改體檢指標(biāo)就會(huì)吃虧”77.2%,“是不誠(chéng)實(shí)行為”19.2%,不表態(tài)3.6%;“您對(duì)考試作弊的態(tài)度是”:“作弊是不誠(chéng)實(shí)的行為,我不作弊”86.2%,“只要不被發(fā)現(xiàn)作弊有好處”8.4%,“別人作弊我不作弊就吃虧”4.7%,不表態(tài)0.7%;“您在場(chǎng)看到某同學(xué)打破班上窗戶玻璃,當(dāng)老師詢問(wèn)您時(shí)”:“應(yīng)如實(shí)說(shuō)出真相”75.3%,“別人不說(shuō)我何必說(shuō)”18.5%,“說(shuō)出真相是出賣同學(xué)不能說(shuō)”5.7%,不表態(tài)0.5%。反映出,對(duì)為升學(xué)托關(guān)系改體檢指標(biāo)與對(duì)考試作弊的誠(chéng)信態(tài)度,兩者大不相應(yīng),誠(chéng)信意識(shí)絕大數(shù)人關(guān)鍵時(shí)糊涂,一般時(shí)清醒。
    12.人際觀?!霸趶?fù)習(xí)考試前夕一位成績(jī)與您相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)請(qǐng)教您一個(gè)難題”:“認(rèn)真告訴他怎樣解答”87.4%,“怕影響自己學(xué)習(xí)而簡(jiǎn)單應(yīng)付一下”8.3%,“擔(dān)心他超過(guò)自己而假裝自己不懂予以回絕”4.1%,不表態(tài)0.2%;“當(dāng)您與同學(xué)或同伴發(fā)生沖突時(shí)您會(huì)采取”:“主動(dòng)和解搞好關(guān)系”64.4%,“視對(duì)方的態(tài)度再作考慮”30.4%,“堅(jiān)持不讓步不主動(dòng)找對(duì)方和解”5%,不表態(tài)0.2%;“學(xué)校發(fā)動(dòng)同學(xué)自愿向?yàn)?zāi)區(qū)捐款您覺(jué)得”:“盡自己的能力獻(xiàn)愛(ài)心”87%,“別人捐了我不捐面子過(guò)不去”7.2%,“與我不相干不管他”5.7%,不表態(tài)0.1%;“當(dāng)您遇到困難時(shí)通常首先會(huì)”:“自己解決”41.7%,“找要好的同學(xué)或朋友”24.7%,“找父母或其他家庭成員”19.9%,“找班主任或其他老師”13.4%,不表態(tài)0.3%;“您跟父母溝通的情況”:“跟父母能溝通能講心里話”47%,“與父母基本能溝通但有些心里話不能說(shuō)”38.9%,“與父母談不來(lái)難溝通更難說(shuō)心里話”12%,不表態(tài)2.1%。反映出,人際關(guān)系情況,總的大多數(shù)人處理得好的”7.4/10,但不能首選家長(zhǎng)和老師商量解決自己碰到困難”6.7/10,不能與父母講心里話”5.4/10,看出以我為中心的傾向增強(qiáng),與父母、老師代溝隔閡甚大。
    13.利益觀?!爱?dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)”:“集體利益為主兼顧個(gè)人利益”44.5%,“個(gè)人利益無(wú)條件服從集體利益”22.1%,“個(gè)人利益為主兼顧集體利益”22.1%,“集體利益無(wú)條件服從個(gè)人利益”11.1%,不表態(tài)0.2%;“當(dāng)班級(jí)急需您參加完成一項(xiàng)重要任務(wù)與您已約好他人去玩一項(xiàng)新活動(dòng)沖突時(shí)”:“服從班級(jí)需要認(rèn)真參加并努力做好”80.4%,“不情愿地勉強(qiáng)參加應(yīng)付了事”9.9%,“以自己有事推掉這項(xiàng)任務(wù)”9.3%,不表態(tài)0.4%。反映出,處理集體利益與個(gè)人利益之間關(guān)系,大觀念正確與否之比為6.7:3.3,具體事處理正確與否之比為8:2,說(shuō)明3/4的人處理得好,1/4的人處理得不好。
    14、公德觀?!爱?dāng)您坐在公共汽車上看到老、小、孕、殘者上車時(shí)”:“主動(dòng)讓座”93.6%,“裝著沒(méi)看見(jiàn)或眼睛朝窗外”3.1%,“別人不讓坐何必我要讓”2.9%,不表態(tài)0.4%;“您對(duì)文明用語(yǔ)的看法”:“是對(duì)現(xiàn)代人的起碼要求”80.7%,“用什么語(yǔ)言是個(gè)人習(xí)慣不必強(qiáng)求”8.6%,“雖有必要但覺(jué)得很別扭”8.5%,不表態(tài)2.2%;“當(dāng)您騎自行車或走路過(guò)馬路遇到紅燈時(shí)”:“不闖紅燈”65.4%,“在一般情況下不會(huì)闖而急時(shí)才會(huì)闖”28.2%,“別人闖過(guò)去我也跟著闖”5.3%,不表態(tài)1.1%;“在公共場(chǎng)所看到別人大聲喧嘩旁若無(wú)人您認(rèn)為”:“這是不文明行為”84%,“能改就改不改也無(wú)所謂不必強(qiáng)求”11%,不表態(tài)5%;“在公共場(chǎng)所您看到有人損壞公共設(shè)施時(shí)”:“找管理人員來(lái)糾正”64.8%,“別管他,這與我無(wú)關(guān)”20.2%,“上前勸阻不聽(tīng)就算了”15%。反映出,對(duì)社會(huì)公德是非明、行為對(duì)與認(rèn)知有錯(cuò)、行為有誤之比是7.5:2.5,但對(duì)他人違反公德行為不敢當(dāng)面堅(jiān)決制止則較普遍。
    15.消費(fèi)觀?!澳鷮?duì)提倡勤儉節(jié)約的看法”:“是一種美德完全不會(huì)過(guò)時(shí)”71.9%,“在一定范圍內(nèi)可以提倡”22%,“以前能用現(xiàn)在時(shí)代不同了不必再提倡”6%,不表態(tài)0.1%;“您在最近一次過(guò)生日時(shí)所花的錢”:“沒(méi)有花錢”38.5%,“30元以下”16.5%,“50元左右”18.6%,“100元左右”11%,“200元以內(nèi)”6.4%,“200元以上”4.4%,不表態(tài)4.6%;“在一般情況下您零花錢主要用在”:“購(gòu)買書籍音樂(lè)磁帶”58.6%,“幫助貧困地區(qū)小伙伴或身邊有困難的同學(xué)”17.7%,“零食飲料”14.8%,“同學(xué)聚餐”3.4%,“看電影逛公園”2.6%,“上網(wǎng)吧”1.9%,不表態(tài)1%;“您在今年春節(jié)得到的‘壓歲錢’大約有多少”:“沒(méi)有得到壓歲錢”0.8%,100元19%,200元內(nèi)12.8%,300元內(nèi)12.7%,500元內(nèi)14.6%,1000元內(nèi)21.7%,1000元以上9%,不表態(tài)9.4%;“您的‘壓歲錢’一般由誰(shuí)來(lái)支配”:“全部交由父母安排”26.9%,“全部由自己支配”26.9%,“大部分交父母小部分由自己支配”37.1%,“小部分交父母大部分由自己支配”7.8%,不表態(tài)1.3%。反映出,對(duì)消費(fèi)觀知行正確與偏差之比是7.5:2.5,具有勤儉節(jié)約觀念和把零用錢主要用在有利于學(xué)習(xí)上和正當(dāng)娛樂(lè)上占大多數(shù),少數(shù)人還存在問(wèn)題。
    16.法制觀?!澳惩瑢W(xué)被一個(gè)高大同學(xué)毫無(wú)道理地揍了一頓并受點(diǎn)傷你認(rèn)為他應(yīng)該”:“向老師學(xué)校反映若不解決則求助法律”81.4%,“找?guī)讉€(gè)好朋友去報(bào)復(fù)”9.8%,“因受高個(gè)子同學(xué)警告而不敢報(bào)告老師家長(zhǎng)”8.3%,不表態(tài)0.5%;“當(dāng)你看到自己要好同學(xué)與別人打架時(shí)該怎么辦”:“上前勸阻”62.9%,“向老師反映”28.9%,“幫要好同學(xué)出手打人”7.9%,不表態(tài)0.3%;“當(dāng)公安部門向您了解所看到某個(gè)人作案過(guò)程時(shí)”:“積極配合提供線索”85.6%,“迫不得已提供一點(diǎn)情況”7.3%,“說(shuō)不知道或不清楚免得惹麻煩”7%,不表態(tài)0.1%。反映出,法制意識(shí)的認(rèn)知與行為其正確與不正確的比例是8.7:1.3,而不正確方面中明顯錯(cuò)誤又居多。
    二、從調(diào)查中引發(fā)的幾點(diǎn)思考:
    從上述三個(gè)方面“十六觀”問(wèn)卷調(diào)查所統(tǒng)計(jì)分析的數(shù)據(jù)以及座談?wù){(diào)查中所反映的問(wèn)題,我們對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作有以下思考:
    其一,要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性。
    這次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)情況,完全符合中央《若干意見(jiàn)》提出的“熱愛(ài)祖國(guó)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌是當(dāng)代中國(guó)未成年人精神世界的主流”和“在各種消極因素影響下,少數(shù)未成年人精神空虛、行為失范,有的甚至走上違法犯罪的歧途”的分析和評(píng)價(jià)。
    未成年人是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。未成年人思想道德品質(zhì),正處于逐步形成的過(guò)程,尚未定型,而且變化快,可塑性大。在當(dāng)今我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化的環(huán)境中,一方面為未成年人的全面發(fā)展創(chuàng)造更加廣闊的空間,另一方面也給未成年人的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響。調(diào)查數(shù)據(jù)中反映出來(lái)的未成年人人生觀價(jià)值取向多樣性和不一致性、道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為反差、追求理想、信念、事業(yè)極大少于其他、衛(wèi)國(guó)行弱于愛(ài)國(guó)感、看重金錢的觀念比以往更加凸現(xiàn)、以我為中心的傾向增強(qiáng),以及現(xiàn)實(shí)生活中的違法犯罪低齡化等等,無(wú)不說(shuō)明加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是擺在我們面前的十分重要而緊迫的任務(wù)。
    中共中央、國(guó)務(wù)院《若干意見(jiàn)》的頒布和實(shí)施,全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議的召開(kāi),胡錦濤發(fā)表重要講話,充分體現(xiàn)黨中央對(duì)未成年人思想道德建設(shè)的高度重視和對(duì)廣大未成人的親切關(guān)懷?!度舾梢庖?jiàn)》和胡錦濤的講話,具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可操作性,是指導(dǎo)未成人思想道德建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng),也是指導(dǎo)我們進(jìn)一步做好關(guān)心下一代工作的綱領(lǐng)性文件。我們一定要增強(qiáng)緊迫感、使命感和責(zé)任感,在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。
    其二,要著力解決未成年人思想道德建設(shè)工作中的根節(jié)問(wèn)題。
    未成年人思想道德存在這樣那樣的不良苗頭、傾向以及某些較為嚴(yán)重問(wèn)題,應(yīng)從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育環(huán)節(jié)中查找根節(jié)所在,抓住根節(jié)問(wèn)題,根節(jié)派生的一切問(wèn)題迎刃而解。否則,只能治標(biāo)而難治本。
    調(diào)查座談中普遍反映,學(xué)校教育的根節(jié)問(wèn)題是,卷入了“教為考”而帶來(lái)的“學(xué)為考”的旋風(fēng)?!暗掠孜弧薄ⅰ叭珕T育人”只掛在口頭上。所謂“抓素質(zhì)教育轟轟烈烈,抓應(yīng)試教育實(shí)實(shí)在在”,正是學(xué)校教育狀況的真實(shí)寫照。為了應(yīng)付高考、中考,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,作業(yè)量過(guò)大,考試次數(shù)過(guò)多,在校時(shí)間長(zhǎng),日課時(shí)數(shù)多,周六、周日、假節(jié)日補(bǔ)課及各種輔導(dǎo)班,壓得學(xué)生喘不過(guò)氣。一位高中學(xué)生在《廈門日?qǐng)?bào)》上呼喊:“太累了!一星期上六天課,一天八節(jié),幾乎都是主科,每天要上到下午六七點(diǎn)鐘才放學(xué),每天都感到睡眠不夠?!睘榱藨?yīng)付高考、中考,教師工作壓力大,心理負(fù)擔(dān)重,滿負(fù)荷或超負(fù)荷工作,教育教學(xué)工作每天10-12小時(shí)是很普遍的,哪有太多精力抓德育工作。德育工作的聚焦是凈化美化心靈,豐富升華精神世界,而對(duì)此所需要培養(yǎng)的許多良好思想道德品質(zhì),是不用考也很難考的。所以,勢(shì)必嚴(yán)重缺少德育時(shí)空和德育實(shí)踐,而較多地停留在德育說(shuō)教上,其成效不大則是必然的。
    家庭教育的根節(jié)問(wèn)題是,陷入了主要督促孩子學(xué)好文化課而非主要教育孩子學(xué)會(huì)為人做事的誤區(qū),這就勢(shì)必嚴(yán)重地削弱家庭教育在培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力和良好品德的'功能。許多家長(zhǎng)關(guān)心的只是孩子的文化學(xué)習(xí),能考上重點(diǎn)中學(xué)、考上大學(xué)就行。有的家長(zhǎng)認(rèn)為德育是學(xué)校和老師的事,只顧工作和掙錢養(yǎng)家或打麻將等。在農(nóng)村、城鄉(xiāng)結(jié)合部和外來(lái)務(wù)工人員中,不少家長(zhǎng)對(duì)子女教育采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。有的家庭夫妻關(guān)系緊張,分居、離異,置未成年人身心健康于不顧。調(diào)查表明,目前,問(wèn)題家庭、單親家庭、破碎家庭的未成年人的犯罪率居高,并有不斷增長(zhǎng)之勢(shì)。家長(zhǎng)學(xué)校也辦得越來(lái)越差,高中不如初中,初中不如小學(xué),有的家長(zhǎng)學(xué)校成了教師的告狀會(huì)、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的通報(bào)會(huì)。
    社會(huì)教育的根節(jié)問(wèn)題是,德育工作的重要性得不到社會(huì)的承認(rèn),一些地方和部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不足,重視不夠,沒(méi)有真正擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。全社會(huì)重智輕德傾向十分嚴(yán)重,升學(xué)率成為評(píng)價(jià)學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)教師往往只注重文化課教學(xué)水平和能力。加上媒體的片面宣傳,如高考排名等,客觀上給應(yīng)試教育傾向推波助瀾。未成年人思想道德建設(shè)工作的硬件嚴(yán)重短缺,軟件嚴(yán)重不足,對(duì)妨礙未成年人思想道德形成的不良影響杜絕不力。當(dāng)前,社會(huì)上一些不良思想道德行為對(duì)學(xué)生有著極大腐蝕力,道德標(biāo)準(zhǔn)和道德行為反差太大,一些官員腐敗、商家缺少誠(chéng)信、行業(yè)不正之風(fēng)、見(jiàn)義勇為受難、歪風(fēng)邪氣抬頭等等,無(wú)疑給學(xué)生樹(shù)立反面典型,造成他們對(duì)學(xué)校正面教育的不信任,甚至產(chǎn)生逆反心理。某些媒體為迎合某些讀者的“性”趣,大肆渲染明星生活趣聞、情變“性”息和性感照片,有些影視文學(xué)作品,對(duì)犯罪的細(xì)節(jié)描寫過(guò)細(xì),對(duì)江湖意氣宣揚(yáng)過(guò)多。這些對(duì)學(xué)生幼小心靈的負(fù)面影響是不可低估的。而責(zé)任部門則對(duì)此視而不見(jiàn),聽(tīng)之任之或打擊不力。
    要解決這些根節(jié)問(wèn)題,需要提高全社會(huì)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各部門必須按照中央《若干意見(jiàn)》的要求,加大力度、施大舉措、花大功夫,從長(zhǎng)計(jì)議、從實(shí)做起。只有各方都將自己作為主體,主動(dòng)承擔(dān)起不可推卸的責(zé)任,從我做起,才能真正形成齊抓共管,實(shí)施有效的綜合治理。要建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的未成年人思想道德教育體系,使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合、相互促進(jìn)。關(guān)工委要繼續(xù)做好校外輔導(dǎo)員選配工作,配合有關(guān)部門開(kāi)展家庭教育,辦好家長(zhǎng)學(xué)校,盡力在推進(jìn)“三個(gè)方面教育”中發(fā)揮牽線搭橋作用。
    其三,要進(jìn)一步發(fā)揮關(guān)工委的優(yōu)勢(shì)與作用,為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
    關(guān)心下一代工作委員會(huì)是以老同志為主體的關(guān)心教育青少年的群眾性工作組織,在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中,有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和作用。中央《若干意見(jiàn)》提出:“要重視關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作,支持他們?yōu)榧訌?qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。”關(guān)工委決不辜負(fù)中央殷切希望,要聯(lián)系實(shí)際,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新。要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和文明委的協(xié)調(diào)下,按照育人為本,以德為首;發(fā)揮優(yōu)勢(shì),突出特色;積極參與、主動(dòng)配合;立足基層,注重實(shí)效的工作思路,推進(jìn)關(guān)心下一代工作深入開(kāi)展。特別要在弘揚(yáng)偉大民族精神,推進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合,推動(dòng)流動(dòng)人口家庭子女義務(wù)教育,凈化未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境等方面繼續(xù)探索實(shí)踐,不斷研究新情況,創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn),探索新途徑,做出新成果。
    中央《若干意見(jiàn)》發(fā)表后,給我市從事關(guān)心下一代工作的老同志予極大鼓舞,從“五抓”入手,落實(shí)中央文件精神。一是抓學(xué)習(xí)。通過(guò)發(fā)通知,召開(kāi)全委擴(kuò)大會(huì),舉辦骨干培訓(xùn)班,組織學(xué)習(xí)座談等形式,逐個(gè)部分逐條地學(xué)習(xí)中央文件精神,并聯(lián)系實(shí)際,檢查總結(jié)以往工作。二是抓調(diào)研。市關(guān)工委與教育局關(guān)工委聯(lián)合按照中央文件精神和福建省關(guān)工委部署,對(duì)我市中小學(xué)未成年人思想道德?tīng)顩r進(jìn)行深入調(diào)查;參與市委組織的有關(guān)課題調(diào)查和座談,提出建議。市直機(jī)關(guān)關(guān)工委組織15名老同志分成4個(gè)小組深入42個(gè)單位,調(diào)查基層關(guān)工委參與單位青年職工思想道德建設(shè)工作狀況。三抓基層。去年我市行政區(qū)劃調(diào)整,社區(qū)再次整合,村改居步伐加快。抓基層成為一項(xiàng)十分迫切任務(wù)。我們走訪新組合的六個(gè)區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo),促成六個(gè)區(qū)關(guān)工委盡快到位;從完善基層關(guān)工委組織網(wǎng)絡(luò)入手,調(diào)整充實(shí)以“五老”為骨干的報(bào)告員、校外輔導(dǎo)員、幫教員、家教員、文化市場(chǎng)督導(dǎo)員等工作隊(duì)伍;并進(jìn)行創(chuàng)“五好”(領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好、骨干隊(duì)伍作用好、活動(dòng)經(jīng)常效果好、制度健全執(zhí)行好、積極探索創(chuàng)新好)基層關(guān)工委的再動(dòng)員和部署,使《若干意見(jiàn)》的貫徹有較為落實(shí)的組織基礎(chǔ)。四抓載體,就是要抓緊活動(dòng)。市關(guān)工委發(fā)起,同團(tuán)市委、教育局黨工委聯(lián)合舉辦“隊(duì)旗團(tuán)旗黨旗在我心中”夏令營(yíng),41名營(yíng)員在老同志陪伴下,參觀了中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌的發(fā)源地(廈門何厝小學(xué)、英雄小八路紀(jì)念館)、閩西南第一個(gè)共青團(tuán)支部所在地(廈門集美小學(xué))、福建省第一個(gè)黨支部所在地、羅揚(yáng)才烈士紀(jì)念室(廈門大學(xué)囊螢樓)三個(gè)革命傳統(tǒng)教育基地和同安大嶝島戰(zhàn)地觀光園(海島民兵戰(zhàn)斗地),聽(tīng)老一輩和同年齡人講述成長(zhǎng)經(jīng)歷。營(yíng)員們說(shuō)這是一堂沿著紅色足跡,探尋成長(zhǎng)之旅的思想道德實(shí)踐課。家長(zhǎng)們說(shuō):這是一次別開(kāi)生面的感悟人生的提高素質(zhì)、塑造靈魂的夏令營(yíng)。最近,我們又會(huì)同市文明委、教育局部署了在暑假期間開(kāi)展百場(chǎng)報(bào)告會(huì)、百個(gè)夏令營(yíng)、百件好事的“三個(gè)百”道德實(shí)踐活動(dòng)。五抓凈化環(huán)境。我們進(jìn)行了未成年人違法犯罪發(fā)展態(tài)勢(shì)的調(diào)查,并形成報(bào)告報(bào)送市委,市委辦公廳向各級(jí)黨委轉(zhuǎn)發(fā)了我們的“調(diào)查與建議”的報(bào)告,各級(jí)關(guān)工委主動(dòng)配合有關(guān)部門做好失足青少年的感化、文化市場(chǎng)的督查、整治校園周邊環(huán)境、編撰革命傳統(tǒng)教育基地手冊(cè)等工作。
    我們將繼續(xù)按照中央文件精神,發(fā)揮老同志獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和作用,做好關(guān)心下一代工作,為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
    小學(xué)生齲齒狀況調(diào)查報(bào)告篇十五
    在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì)使用到報(bào)告,其在寫作上有一定的技巧。你還在對(duì)寫報(bào)告感到一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活狀況調(diào)查報(bào)告,希望能夠幫助到大家。
    為了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,傾聽(tīng)他們的心聲,我進(jìn)行了“小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)況與期望調(diào)查“。調(diào)查主要采取問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行,共發(fā)問(wèn)卷40份。調(diào)查對(duì)象涉及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。調(diào)查發(fā)現(xiàn),近年來(lái)基礎(chǔ)教育有了很大的發(fā)展,素質(zhì)教育理念深入人心。多數(shù)小學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活狀況。他們對(duì)課堂教學(xué)和教師的基本素質(zhì)、對(duì)父母的家庭教育基本認(rèn)同。但現(xiàn)實(shí)生活中也存在著一些制約素質(zhì)教育全面實(shí)施的因素,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、對(duì)考試及成績(jī)排名等心情矛盾、對(duì)父母和教師有更高要求等。因此,提高教師和父母素質(zhì)是我們成人刻不容緩的責(zé)任。
    現(xiàn)實(shí)生活中制約素質(zhì)教育的因素有哪些?經(jīng)常聽(tīng)到孩子抱怨自己的父母沒(méi)有時(shí)間陪自己學(xué)習(xí)或游戲,獨(dú)自去外面玩,反而給他們買很多的考卷做,感覺(jué)極不平衡。在家享受不到樂(lè)趣,在學(xué)校還是一樣,整天被作業(yè)包圍,經(jīng)常考試,考不好還得接受批評(píng),孩子覺(jué)得壓力很大。今年來(lái),不時(shí)有報(bào)道,有些學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大而離家出走,甚至跳樓自殺。
    研究對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,研究方法主要采取問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)等形式進(jìn)行。
    1、多數(shù)小學(xué)生認(rèn)同目前的課堂教學(xué)形式。
    調(diào)查顯示,60%的小學(xué)生認(rèn)為教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有大量重復(fù)課本內(nèi)容;83%的小學(xué)生認(rèn)為教師的課堂教學(xué)形式大部分是靈活多樣的;90%小學(xué)生認(rèn)為老師在課堂上的教學(xué)大部分內(nèi)容既能傳授知識(shí),又注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力??梢?jiàn),現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)還是比較關(guān)注的。我認(rèn)為:教師應(yīng)領(lǐng)會(huì)新課改的精神,將精神落實(shí)到實(shí)處。在教學(xué)中,貫穿新的教學(xué)理念,力求培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在新課改的今天,絕大多數(shù)教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中,運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、探究式等教學(xué)方法,深入開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣,啟發(fā)與引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的思維活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),勤奮的思考,不斷的對(duì)所學(xué)習(xí)的各種知識(shí)信息進(jìn)行加工轉(zhuǎn)換、消化吸收,獲得新知識(shí)。
    2、大部分小學(xué)生的作業(yè)時(shí)間超標(biāo),普遍希望縮短作業(yè)時(shí)間。
    雖然“減負(fù)“呼聲喊了多年,但小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)依然沉重。調(diào)查發(fā)現(xiàn),無(wú)論是平時(shí)還是周末,小學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)間上的超標(biāo)比例均超過(guò)一半。根據(jù)教育部規(guī)定,小學(xué)生四、五、六年紀(jì)的作業(yè)量應(yīng)在60分鐘內(nèi)完成。而現(xiàn)在小學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)依然有增無(wú)減。對(duì)于“你希望每天多長(zhǎng)時(shí)間完成作業(yè)“有38%的小學(xué)生希望在半小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),有53%小學(xué)生希望在一小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè),10%小學(xué)生希望在二小時(shí)內(nèi)完成家庭作業(yè)。雖然有一半學(xué)生的愿望已超過(guò)國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),可見(jiàn),他們實(shí)際的作業(yè)時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)期望的時(shí)間。說(shuō)真的,老師布置的作業(yè)還不算多,而是大部分家長(zhǎng)“望子成龍“的心情,讓孩子們負(fù)擔(dān)加重,另外買了許多考卷讓孩子們完成。時(shí)常聽(tīng)到學(xué)生的埋怨。其實(shí),作業(yè)量不在多,而在精,能掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)就夠了。老師上課時(shí)也不愿看見(jiàn)他們老是打著哈欠,無(wú)精打采的樣子。這樣只會(huì)造成惡性循環(huán),覺(jué)睡不好,學(xué)習(xí)更無(wú)能為力。
    3、小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說(shuō)話不算話。
    社會(huì)的變動(dòng),伴隨而來(lái)的是人們價(jià)值觀念與生活方式的變化,這種變化猛烈地沖擊著家庭的領(lǐng)地,導(dǎo)致產(chǎn)生離婚家庭、單親家庭、寄養(yǎng)家庭、貧苦家庭、富裕家庭等等。這形形色色不同形態(tài)的家庭環(huán)境,會(huì)在不同程度上影響到孩子。調(diào)查顯示,小學(xué)生最渴望得到父母的信任,最不滿父母說(shuō)話不算話。在問(wèn)卷中得出,小學(xué)生最喜歡父母做事有:信任我(40%)、說(shuō)話算話(23%)、給我輔導(dǎo)功課(37%)。另外,小學(xué)生對(duì)父母不滿的是:說(shuō)話不算話(35%)、對(duì)我管的太多(25%)、在家打麻將(40%),以上數(shù)據(jù)說(shuō)明孩子們希望父母給他們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,做孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。父母才是孩子的第一任老師,培養(yǎng)出一個(gè)品德高尚的好孩子是大多數(shù)父母的共同目標(biāo)。美國(guó)著名心理學(xué)家大衛(wèi)—艾爾金德認(rèn)為,要想讓孩子有教養(yǎng)、守道德,父母必須是一個(gè)品德高尚的人。兒童教育專家還認(rèn)為,孩子的一舉一動(dòng)都源于對(duì)大人的耳聞目染。“我們應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)去教育兒童,只有身教所不能做到的才用言教“——盧梭。不要在家里以居高臨下的態(tài)度對(duì)待孩子。孩子從小就在受尊重的環(huán)境下成長(zhǎng),他就會(huì)自然地尊重他人。
    “素質(zhì)教育“這股春風(fēng)早就吹遍大江南北,但事實(shí)上“應(yīng)試教育“還依然引領(lǐng)潮流。而在“學(xué)而優(yōu)則仕“傳統(tǒng)思想的影響下,我國(guó)大部分學(xué)生的家長(zhǎng)歷來(lái)是把孩子的學(xué)業(yè)成就置于第一位重要的位置,所以,教育的供需矛盾顯得異常尖銳,那么唯一合理的辦法,就是通過(guò)考試競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)勝劣汰。于是,孩子們從第一天挎著書包上學(xué)起,就面臨著無(wú)形而又緊張的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生對(duì)此又是怎樣的想法呢?調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生喜歡考試,而這部分的學(xué)生是成績(jī)較好的,他們希望通過(guò)考試來(lái)顯示自己。90%的小學(xué)生認(rèn)為考試能夠促進(jìn)學(xué)習(xí),但又有58%的小學(xué)生認(rèn)為考試防礙了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和提高。過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力造成學(xué)生心情不好、不想學(xué)習(xí)、自卑等感受。有部分的小學(xué)生因?yàn)榭荚嚩靶那椴缓谩埃@說(shuō)明,小學(xué)生對(duì)考試的心情很矛盾,既愛(ài)又恨,盡管考試造成了他們過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),但仍然對(duì)考試有著高度的認(rèn)同。令人擔(dān)憂的是在這種情況下的學(xué)習(xí),使大部分的學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣??梢?jiàn),考試直接關(guān)系到小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),關(guān)系到他們的身心健康。經(jīng)常能聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):我一聽(tīng)到考試,腿都在抖。甚至有的學(xué)生在考完試后還處于緊張狀態(tài)。其實(shí)說(shuō)這些話的還是好學(xué)生。這么小難道就患有考前綜合癥了嗎?我認(rèn)為,這一現(xiàn)象的造成,關(guān)鍵是“應(yīng)試教育“的陳舊觀念影響至深。怎樣讓孩子真正減負(fù),恐怕先將中國(guó)的教育體制改頭換面才行。
    5、道德品質(zhì)好、教學(xué)態(tài)度好、尊重學(xué)生是小學(xué)生看中的教師素質(zhì)。
    教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要引導(dǎo)者。教師與學(xué)生的關(guān)系是教師勞動(dòng)過(guò)程中最基本的人際關(guān)系,是構(gòu)成學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)。教師處于這種關(guān)系之中所體現(xiàn)出來(lái)的道德素養(yǎng)高低,直接影響到教書育人的質(zhì)量和效果。在了解小學(xué)生最喜歡的什么樣的教師時(shí),當(dāng)問(wèn)到“你認(rèn)為具備哪些素質(zhì)對(duì)教師更重要?“多數(shù)小學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)該具備:道德品質(zhì)好(28%)、教學(xué)態(tài)度好(47%)、尊重學(xué)生(10%)、認(rèn)真負(fù)責(zé)(37%)、講課有趣(23%)等。以上數(shù)據(jù)可以看出,小學(xué)生對(duì)教師的.道德品質(zhì)、教法教態(tài)有較高的期望和要求。他們期望教師道德品質(zhì)好、教學(xué)水平高、能夠尊重學(xué)生、容納有缺點(diǎn)的學(xué)生、能夠針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育。師生相處也是一門藝術(shù),建立新型的師生關(guān)系是新時(shí)代的趨勢(shì)所向。怎樣改善師生關(guān)系呢,道理很簡(jiǎn)單,就是到學(xué)生中去。如果師生間沒(méi)有隔閡,學(xué)生把老師當(dāng)成自己的知心朋友,那么老師對(duì)學(xué)生的教育影響的力量肯定是最大的。教師應(yīng)當(dāng)本著平等、信任、尊重的原則對(duì)待學(xué)生。
    對(duì)考試的矛盾心情也反映在成績(jī)排名的態(tài)度上,調(diào)查顯示,對(duì)“成績(jī)是個(gè)人隱私,不應(yīng)該公布“這一觀點(diǎn),有25%的小學(xué)生非常贊同,有40%的小學(xué)生比較贊同,有12%的小學(xué)生比較反對(duì)這一觀點(diǎn),有23%的小學(xué)生非常反對(duì)??梢?jiàn),在成績(jī)排名這一問(wèn)題上,小學(xué)生的態(tài)度也是很矛盾的,對(duì)成績(jī)排名的支持,反映了小學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈需求,但同時(shí)又承受極大的壓力。教育行政部門也曾明文規(guī)定不允許根據(jù)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名,但從學(xué)生強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)需求來(lái)看,單靠教育行政部門的硬性規(guī)定往往以奏效,需要與教育的深層問(wèn)題配套解決。就本人所在教學(xué)區(qū)域,經(jīng)常會(huì)進(jìn)行抽測(cè),進(jìn)行學(xué)校及班級(jí)的排名,無(wú)形中加重教師的壓力。當(dāng)然,最終還得讓學(xué)生付出。我想,學(xué)生也是不堪重負(fù)、苦不敢言。還是讓“成績(jī)排名“早點(diǎn)散去。
    1、提高學(xué)生父母的綜合素質(zhì)是新時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)的要求,因此,我認(rèn)為:應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)?!暗淖饔茫〞r(shí)為家長(zhǎng)朋友傳輸新的教育理念,真正地做到家長(zhǎng)、學(xué)校兩方面配合。
    2、學(xué)校方面應(yīng)大力支持教師進(jìn)行各方面素質(zhì)的提高。如:班主任進(jìn)修、各科教師展示課、各種培訓(xùn)等。
    3、作為家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和教師在一起交流,從實(shí)際出發(fā)去教育、引導(dǎo)孩子,讓孩子健康成長(zhǎng)。
    4、提高全民素質(zhì),讓整個(gè)社會(huì)都增強(qiáng)意識(shí),讓人們都去關(guān)心下一代。
    5、教育部門應(yīng)及時(shí)、適時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài),以實(shí)際行動(dòng)去關(guān)注下一代。