教案的反思和調(diào)整是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)的修正和改進(jìn)。編寫一個(gè)完整的教案需要考慮教學(xué)方法和策略的運(yùn)用。下面是一些設(shè)計(jì)精良的教案，能夠提供教學(xué)活動(dòng)和案例，為您的備課提供參考。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》
2、各種透明瓶子人手一個(gè)，上面貼有2~4個(gè)五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴
4、小貓胸飾人手一個(gè)。
一、瓶子操
1、幼兒扮小貓隨音樂做操，變高了，變矮了，變胖，變瘦
2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等
二、蓋瓶蓋
1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶寶寶吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
三、瓶樂會(huì)
1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動(dòng)瓶子，發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《老貓和小貓》，指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏，并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇二
2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨恰⑾惭蜓蚍b各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地，隊(duì)列練習(xí)。
2.聽音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引："孩子們，我們一起來做操吧！"
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引場地設(shè)計(jì)（自由探索）
2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰的玩法多。
提問："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營救小動(dòng)物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！"
（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
（2）幼兒營救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問，）
（4）營救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
1.環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。
2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇三
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。
同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
好玩的雪碧瓶。
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
（一）引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。
（二）激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
（三）引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。
（1）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
（2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”
（1）師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄓ變河螒颍?BR> （2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇四
日常生活中，會(huì)生成很多的廢舊物品，往往被人們拋棄，但對于我們孩子來說卻有很多的使用價(jià)值。通過回收塑料瓶活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)：《好玩的瓶子》，在活動(dòng)中我將指導(dǎo)幼兒利用身邊常見的塑料瓶和其它一些廢舊材料進(jìn)行制作玩具來美化我們的生活，另外加深幼兒自我的環(huán)保意識(shí)。
分組形式
1.巧用生活廢棄物瓶子進(jìn)行制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力及與同伴合作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢舊物品再利用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
1.事前讓幼兒收集各種塑料瓶等廢舊材料。
2.課件、背景音樂。
3.膠水、剪刀、雙面膠、膠帶、彩色筆等。
一、律動(dòng)形式，導(dǎo)入活動(dòng)。
律動(dòng)進(jìn)場，教師帶領(lǐng)幼兒手持塑料瓶跟著音樂扭動(dòng)身體。
二、出示課件：《瓶子的故事》。
1.通過課件演示知道塑料瓶的組成部分和環(huán)保意識(shí)。
2.塑料瓶再次利用的制造過程及塑料瓶的用處。
三、向幼兒講解塑料瓶灑水壺制作方法。
1.請小朋友們看看我手里這個(gè)灑水壺是用什么材料做的，是怎么樣完成的呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并思考用塑料瓶制作灑水壺的方法，讓幼兒想出用塑料瓶還能制作成許多不同的玩具。如：車子、花瓶、動(dòng)物、房子等）
四、幼兒制作以及制作過程的要求。
1.小朋友們，請你們也來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了許多塑料瓶和美工操作材料，相信你們一定能做出更漂亮、更好玩、更有創(chuàng)意的玩具。
2.教師講解活動(dòng)規(guī)則：（1）可以自己獨(dú)立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）注意不要用剪子扎著別人，不要用牙去撕咬膠帶，不用的東西放進(jìn)筐里，掉地上的碎紙要撿起來等等。（3）在做的過程中，要互相謙讓、幫助。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)過程中，播放一些輕快地背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師小結(jié)，整理活動(dòng)室。
六、延伸活動(dòng)。
請做完的孩子們把作品放到展示臺(tái)，讓幼兒自己介紹作品。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，應(yīng)該放手讓孩子們?nèi)ネ?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓孩子在活動(dòng)能學(xué)中玩，玩中學(xué)，使孩子們在輕松、愉快中得到了有趣的收益。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高。我們通過課件和身邊熟悉的操作材料來吸引幼兒。使幼兒知道塑料瓶的組成以及塑料瓶可以再次利用起來，加深幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛也比較活躍。孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地去說，大膽地去想、去創(chuàng)造?；顒?dòng)的難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好 。本次活動(dòng)也有不足之處，個(gè)別幼兒較為內(nèi)向、膽小，在整節(jié)活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，教師應(yīng)該多注意這些幼兒，多互動(dòng)、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)個(gè)別幼兒的積極性，使能力較弱的幼兒更加投入到活動(dòng)中去。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇五
2、探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）
1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地，隊(duì)列練習(xí)。
2、聽音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引導(dǎo)語："孩子們，我們一起來做操吧！"
二、基本部分：（25分鐘）
1、教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引導(dǎo)語："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)語場地設(shè)計(jì)（自由探索）
2、分享經(jīng)驗(yàn)——比一比誰的玩法多。
提問："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲：勇救小動(dòng)物引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）
引導(dǎo)語："我們"引導(dǎo)語：一會(huì)兒，我們要去營救小動(dòng)物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功??！"
（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
（2）幼兒營救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問，）
（4）營救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
三、結(jié)束部分（5分鐘）
1、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、放松活動(dòng)引導(dǎo)語："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
四、活動(dòng)延伸：
"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇六
生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是，我們從孩子的興趣需要出發(fā)，設(shè)計(jì)了《有趣的瓶子》這一主題活動(dòng)。在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，我們將瓶子作為幼兒活動(dòng)的主線，貫穿于幼兒的整個(gè)半日活動(dòng)中，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)，與幼兒、與家長共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境，給以幼兒美的感受，并關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，給以適時(shí)的引導(dǎo)，挖掘了瓶子對幼兒的教育價(jià)值功能，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟，不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。
本次活動(dòng)《好玩的瓶子》我們主要體現(xiàn)《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神，力圖實(shí)現(xiàn)"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，以瓶子為主線，以找一找、配一配、對一對、做一做等動(dòng)手操做活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，靈活的整合各領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂領(lǐng)域中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的形狀點(diǎn)數(shù)，配對；科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；語言領(lǐng)域的語詞豐富及識(shí)字練習(xí)；社會(huì)領(lǐng)域的環(huán)保教育等等，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)的附和。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
2、貼有各種點(diǎn)數(shù)、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
（一）蓋瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據(jù)瓶身標(biāo)志找合適的蓋子。
2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
（二)瓶樂會(huì)
1、瓶子會(huì)唱歌：嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最適宜的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小的關(guān)系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子樂器演奏，提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
（三）瓶娃娃的游戲
幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
（四）瓶操結(jié)束活動(dòng)
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲，如"轉(zhuǎn)瓶子""踩花磚"等。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇七
可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們設(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。
3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。
1．教師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。
2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
3．錄音機(jī)、音樂磁帶一盒。
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。
讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。
三、小組玩瓶
2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。
四、集體玩瓶
師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
把人們在生活當(dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇八
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個(gè)。
(一)瓶子操。
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評(píng)析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1、請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評(píng)析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會(huì)。
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評(píng)析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1、提問：小貓喜歡吃什么?
2、觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3、制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4、音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評(píng)析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個(gè)“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。
2、通過生活――突出一個(gè)“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的`。在本次活動(dòng)中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。
3、回歸生活――突出一個(gè)“動(dòng)”字。
生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
4、高于生活――突出一個(gè)“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會(huì)索然無味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。
設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇九
1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操。
2.在冬天的各種活動(dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉不怕寒冷的意志，學(xué)習(xí)自我保健。
3.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探索有關(guān)自然科學(xué)的知識(shí)。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一）學(xué)情分析。
學(xué)生對冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于他們觀察水平有限，對冬天缺乏比較深入的探索。
學(xué)生通過前幾個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對某一主題活動(dòng)能夠提出一些他們感興趣的、有價(jià)值的、有能力解決的問題，并能進(jìn)行某些探究活動(dòng)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
教師和學(xué)生一起收集有關(guān)冬天的自然和人文景觀的照片、圖片、音像資料等；與有關(guān)部門聯(lián)系學(xué)生的活動(dòng)問題；預(yù)測學(xué)生提出的有關(guān)《好玩的冬天》的探究問題，制定相應(yīng)的對策并準(zhǔn)備相關(guān)的資料。
〖活動(dòng)時(shí)間。
6課時(shí)。4課時(shí)到大自然和社區(qū)中進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，2課時(shí)提出問題，研究問題，交流表達(dá)。此外，還有發(fā)揮家長作用的靈活機(jī)動(dòng)時(shí)間。
〖活動(dòng)過程。
(一）教師引導(dǎo)。
千里冰封，萬里雪飄。東北的冬天，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子們的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，雪花像顆顆鉆石，灼灼生輝；如滿天繁星，耀人眼目。可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍和嬉戲著。
(二）活動(dòng)一：討論活動(dòng)地點(diǎn)，感受冬天。
生1：到北山去找。
生2：到江邊去找。
生3：到我們校園里尋找。
……。
師：其實(shí)，冬天已經(jīng)來到我們身邊的每一個(gè)角落，從天空到大地，從樹枝到草叢，從花朵到果實(shí)，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。今天，老師就和你們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)冬天。
1.活動(dòng)地點(diǎn)1：江邊。
生1：老師，你看，那是霧凇，真漂亮！
生2：樹枝上都是樹掛，好美呀！
生3：江邊的霧氣可真大呀！
……。
2.活動(dòng)地點(diǎn)2：北山。
感受了霧凇的美麗，教師又根據(jù)學(xué)生的建議，組織學(xué)生去北山運(yùn)動(dòng)營，讓學(xué)生盡情地游戲。學(xué)生在自然中的嬉戲，是其游戲天性的表現(xiàn)，對其情緒情感、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展極有好處，教師可以從學(xué)生的游戲表現(xiàn)中，得到很多信息。
師：同學(xué)們，今天我們在北山運(yùn)動(dòng)營做游戲，老師提幾點(diǎn)要求：一是不離隊(duì)；二是不打鬧；三是團(tuán)結(jié)合作。
教師和學(xué)生根據(jù)自己的愛好玩各種游戲：堆雪人、滑雪圈、拉爬犁等，學(xué)生玩得興致勃勃。
這時(shí)，突然有個(gè)學(xué)生看見有一片雪地上沒有一個(gè)腳印，他高興地建議：“老師，我們?nèi)ビ⊙┤?，好嗎？”“印雪人，一個(gè)新的游戲，大家都沒有玩過!”這個(gè)很有創(chuàng)意的玩法立刻得到很多學(xué)生的響應(yīng)，于是教師和學(xué)生圍成了梅花圖案，在“一、二、三”的口令中，我們倒在雪地上印出了梅花。在這名學(xué)生的啟發(fā)下，大家利用雪地又設(shè)計(jì)了各種游戲，比如雪地寫字、畫喜歡的動(dòng)物等等。
在活動(dòng)中，學(xué)生產(chǎn)生了很多新的游戲和有趣的玩法，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生玩得非常開心，體驗(yàn)了與大自然接觸的愉悅。到走的時(shí)候，學(xué)生都有一份不舍之情。
3.活動(dòng)地點(diǎn)3：市場。
學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參觀家周圍的市場，并做好觀察記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
［學(xué)生對冬天的情感需要通過愉快的活動(dòng)體驗(yàn)來培養(yǎng)，因此所有活動(dòng)的首要條件是學(xué)生有興趣，能愉快積極地參加。教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)開放式學(xué)習(xí)。
(三）活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)問題，生成問題(活動(dòng)地點(diǎn)：教室)。
師：同學(xué)們，前幾天，我們到北山和江邊以及家周圍的菜市場進(jìn)行了活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多問題，想和大家研究研究，現(xiàn)在就把你們遇到的問題提出來。
學(xué)生邊提問題，教師邊把問題寫到黑板上。
生：我想問老師，霧凇到底是怎么形成的呢？
生：老師，我們還想到外面玩，可是，我們還可以玩什么呢？
師：哦，除了我們玩的堆雪人，還可以玩什么游戲？很好！
生：我那天在玩得高興的`時(shí)候，就把帽子摘了，回家我有點(diǎn)兒感冒，媽媽告訴我，以后玩得熱了的時(shí)候，千萬不要摘帽子。
師：你說得非常正確，在冬天還有一些有關(guān)保健的知識(shí)，我們一起去了解一下，好嗎？
師：你調(diào)查得真認(rèn)真。那么，你知道這些蔬菜或水果是從哪里來的嗎？
生：知道。
師：那我們把調(diào)查結(jié)果寫出來，好嗎？
生：行?。▽W(xué)生的表情非常興奮）。
生：我喜歡冬天是因?yàn)槲姨貏e喜歡過年，過年我可以得到壓歲錢，還可以放鞭炮，而且過年很有意思。
師：我也特別喜歡過年，而且冬天還有很多有趣的節(jié)日。
生：還有圣誕節(jié)、元宵節(jié)、元旦呢!
師：你們知道的可真多，我們一會(huì)兒再查查還有哪些節(jié)日。
生：太棒啦。
師：還有別的問題嗎？
生1：還有，冬天為什么會(huì)下雪？
生2：為什么冬天窗戶上會(huì)有窗花？
生3：為什么我的眼鏡總有一層白霧？
……。
生1：霧凇。
生2：節(jié)日。
生3：游戲。
生4：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的身體。
生5：冬天的蔬菜、水果是從哪里來的。
……。
學(xué)生的問題很多，最后只好通過舉手表決選出他們最感興趣的問題。
師：好，今天，我們就重點(diǎn)來了解這幾個(gè)問題?，F(xiàn)在根據(jù)你自己的興趣進(jìn)行分組。
(四）活動(dòng)三：自由分組，研究問題。
學(xué)生討論，教師巡視。
生（節(jié)日組）：我們查日歷。
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。查日歷還可以知道很多節(jié)日。
生：（游戲組）：我們?nèi)枂栿w育老師。
師：去問老師的時(shí)候，一定要注意文明禮貌。
生（保健組）：我媽媽是醫(yī)生，一會(huì)兒我給媽媽打電話，讓媽媽過來給我們講一講。
師：媽媽今天有空兒嗎?
生：她今天休息。
師：好。
生（蔬菜、水果組）：我們到旁邊的市場去調(diào)查。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十
1.體驗(yàn)玩墊子的樂趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過程。
一、熱身活動(dòng)。
師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師：誰愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來、疊起來。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，分組。
活動(dòng)過程:。
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對不起，拿東西給別人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。
注意事項(xiàng):。
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
失敗的處理:。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互一起回教室。
活動(dòng)名稱：四個(gè)好朋友（小班）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”
二、基本部分。
1、請幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”
2、今天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔瑁?，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲，玩的可開心了。
3、討論：
我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？
4、請小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”
5、教師小結(jié)：當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說“對不起”，別人向你賠禮道歉時(shí)，你要原諒他并說“沒關(guān)系”。
三、結(jié)束部分。
表揚(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件：兩只青蛙。
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。
3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件。
——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）。
——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？
——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。
——最后他們玩得開心嗎？
2、欣賞配樂故事。
教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色。
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸。
——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十三
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次科學(xué)活動(dòng)——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)玩沙的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．探索并感知沙子的基本特性。
2．了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂。
3．通過了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。
2．每桌一盤沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。
3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。
4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報(bào)紙卷好的紙簡。
活動(dòng)過程。
一、細(xì)細(xì)的沙。
（一）美麗的沙。
1．錄像畫面一；廣闊的沙漠。
引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）。
2．錄像畫面二：美麗的海濱。
引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細(xì)，柔軟，濕的）。
3．小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看）。
自評(píng)：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認(rèn)識(shí)。
（二）細(xì)細(xì)的沙。
1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。
（幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說出是顆粒狀的）。
2．兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性。
自評(píng)：幼兒對操作活動(dòng)很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。
3．引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）。
4．請幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十四
孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到快樂，還可以處處體驗(yàn)到創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種各樣的玻璃瓶子。
2．橡皮泥。
活動(dòng)過程。
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子。
2、幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。
三、幼兒動(dòng)手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析。
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
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好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池。
活動(dòng)過程。
一、欣賞：沙雕1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？
（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的`觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會(huì)兒告訴大家。
（提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵(lì)幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會(huì)留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子。
鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十六
操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的`藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對文化的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)過程：
一、首先通過問答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十七
學(xué)情分析:。
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙池里面玩的時(shí)候總是樂此不疲。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，生成了此次探索活動(dòng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發(fā)展功能，能引起幼兒興趣，促進(jìn)幼兒有效探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)：松散的，細(xì)小的，輕輕的，流動(dòng)的等。
2.讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學(xué)習(xí)簡單的記錄。
3.通過玩沙活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過探究，讓幼兒知道沙子的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩沙玩具、吸管。
2.課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。
3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動(dòng)過程；
（一）開始部分：
進(jìn)入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。
（二）基本部分：
一．初步認(rèn)識(shí)沙子的特征：
（1）沙子的特征：松散的。
請小朋友用沙子團(tuán)“湯圓”，發(fā)現(xiàn)沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：細(xì)小的。
請小朋友把沙子裝滿篩子，發(fā)現(xiàn)沙子細(xì)小的`特征。
（3）沙子的特征：輕輕的。
輕輕地吹手心的沙子，發(fā)現(xiàn)沙子是輕輕的。
（4）沙子的特征：流動(dòng)性。
請小朋友用沙子把吸管裝滿，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征。
（5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？
二．進(jìn)行試驗(yàn)，并進(jìn)行簡單的記錄。
請幼兒進(jìn)行溶解試驗(yàn)：先猜想、記錄，再試驗(yàn)、記錄，了解沙子不溶于水的特性。
三．了解沙子對人類的用途和危害。
（1）沙子的用途：
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。
（2）沙子的危害：
沙塵暴來臨會(huì)帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
（三）結(jié)束部分：
提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十九
1．通過實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動(dòng)的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。
2．積極參與探索活動(dòng)，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
（一）比賽活動(dòng)：幼兒園開展瓶子賽跑的活動(dòng)。
（二）做做實(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子。
1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。
2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料，并猜想。
師：看看我們請來了哪些材料來幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。
猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）。
（2）提出操作要求。
師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號(hào)瓶就在相對應(yīng)的'數(shù)字起跑線上開始。
（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）交流：
師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？
（5）小結(jié)：原來裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。
3.裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠(yuǎn)呢？
（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠。
（2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）。
那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來試一試。
（3）提出操作要求：
師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應(yīng)的數(shù)字起跑線開始比賽。
（4）交流：
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
小結(jié)：原來，裝不同材料都裝滿的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。
（三）延伸活動(dòng)：不同大小的瓶子裝水結(jié)果如何。
發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會(huì)發(fā)生什么變化嗎？下次我們再來試一試。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的.方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇一
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1、音樂歌曲《小貓》、《老鼠和小貓》
2、各種透明瓶子人手一個(gè)，上面貼有2~4個(gè)五角星、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼老鼠用的眼睛、胡子、尾巴
4、小貓胸飾人手一個(gè)。
一、瓶子操
1、幼兒扮小貓隨音樂做操，變高了，變矮了，變胖，變瘦
2、幼兒互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等
二、蓋瓶蓋
1、請幼兒自己觀察瓶子上缺了什么。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色。
2、引導(dǎo)幼兒為自己的瓶子找一個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶寶寶吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒注意將五角星的數(shù)量和食物的數(shù)量匹配。
三、瓶樂會(huì)
1、讓瓶子來唱歌。幼兒搖動(dòng)瓶子，發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小和聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《老貓和小貓》，指導(dǎo)幼兒為歌曲伴奏，并且能將用力大小和歌詞內(nèi)容聯(lián)系起來。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇二
2.探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨恰⑾惭蜓蚍b各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地，隊(duì)列練習(xí)。
2.聽音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引："孩子們，我們一起來做操吧！"
1.教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引場地設(shè)計(jì)（自由探索）
2.分享經(jīng)驗(yàn)--比一比誰的玩法多。
提問："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.游戲：勇救小動(dòng)物引：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）引："我們"引：一會(huì)兒，我們要去營救小動(dòng)物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功啊！"
（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
（2）幼兒營救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問，）
（4）營救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
1.環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行。
2.放松活動(dòng)引："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓颍院笪覀兎e極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇三
中班幼兒的創(chuàng)造是多種多樣的，除了語言創(chuàng)造、思維創(chuàng)造等，在幼兒階段更多的是動(dòng)作和體態(tài)的創(chuàng)造。因此，我們教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在日?；顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的各種各樣的動(dòng)作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計(jì)滿足他們興趣的活動(dòng)。本班的幼兒活潑好動(dòng)，在動(dòng)作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動(dòng)材料經(jīng)常表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。
同時(shí)，在他們的活動(dòng)過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒直線奔跑時(shí)，動(dòng)作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當(dāng)他們拐彎時(shí)，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動(dòng)作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計(jì)了許多四散追逐跑的機(jī)會(huì)，“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動(dòng)之一?！把┍唐俊笔前踩牟牧希軓U物利用也是幼兒園教育所提倡的。
好玩的雪碧瓶。
1、游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動(dòng)中，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。
2、幼兒自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗(yàn)成功的快樂。
3、通過“給小動(dòng)物找食物”的游戲，練習(xí)繞著跑的技能。
空的雪碧瓶20只，音樂磁帶，獎(jiǎng)?wù)?0枚。
（一）引起興趣。
1、做“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識(shí)，練習(xí)聽信號(hào)走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎？（好）馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時(shí)候，可不能撞車呀，記住了嗎？那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2、幼兒和教師一起玩“騎自行車”的游戲，復(fù)習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。
（二）激發(fā)情緒。
1、隨著音樂做瓶子的律動(dòng)。
2、放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動(dòng)作。
（三）引導(dǎo)探索。
1、幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2、幼兒探索瓶子的多種玩法，活動(dòng)中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3、重點(diǎn)練習(xí)繞過瓶子，“s”型跑的技能。
（1）師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的玩法，我們一起來試一下。（練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈）。
（2）師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。（幼兒討論并嘗試）。
4、游戲“給小動(dòng)物找食物”
（1）師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)。小動(dòng)物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動(dòng)物取一份食物好嗎？注意障礙很危險(xiǎn)，小朋友分成四條路一個(gè)跟著一個(gè)小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎(jiǎng)?wù)隆＃ㄓ變河螒颍?BR> （2）師：小朋友們都拿到食物了嗎？那我們給小動(dòng)物們送去吧。
在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到成功的快樂，而且通過活動(dòng)中的“給小動(dòng)物運(yùn)糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時(shí)不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會(huì)了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來了活動(dòng)的快樂。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇四
日常生活中，會(huì)生成很多的廢舊物品，往往被人們拋棄，但對于我們孩子來說卻有很多的使用價(jià)值。通過回收塑料瓶活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)：《好玩的瓶子》，在活動(dòng)中我將指導(dǎo)幼兒利用身邊常見的塑料瓶和其它一些廢舊材料進(jìn)行制作玩具來美化我們的生活，另外加深幼兒自我的環(huán)保意識(shí)。
分組形式
1.巧用生活廢棄物瓶子進(jìn)行制作。
2.提高幼兒的創(chuàng)造力及與同伴合作能力。
3.培養(yǎng)幼兒廢舊物品再利用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
1.事前讓幼兒收集各種塑料瓶等廢舊材料。
2.課件、背景音樂。
3.膠水、剪刀、雙面膠、膠帶、彩色筆等。
一、律動(dòng)形式，導(dǎo)入活動(dòng)。
律動(dòng)進(jìn)場，教師帶領(lǐng)幼兒手持塑料瓶跟著音樂扭動(dòng)身體。
二、出示課件：《瓶子的故事》。
1.通過課件演示知道塑料瓶的組成部分和環(huán)保意識(shí)。
2.塑料瓶再次利用的制造過程及塑料瓶的用處。
三、向幼兒講解塑料瓶灑水壺制作方法。
1.請小朋友們看看我手里這個(gè)灑水壺是用什么材料做的，是怎么樣完成的呢？
2.引導(dǎo)幼兒觀察并思考用塑料瓶制作灑水壺的方法，讓幼兒想出用塑料瓶還能制作成許多不同的玩具。如：車子、花瓶、動(dòng)物、房子等）
四、幼兒制作以及制作過程的要求。
1.小朋友們，請你們也來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，老師為你們準(zhǔn)備了許多塑料瓶和美工操作材料，相信你們一定能做出更漂亮、更好玩、更有創(chuàng)意的玩具。
2.教師講解活動(dòng)規(guī)則：（1）可以自己獨(dú)立完成，也可以和小伙伴一起完成。（2）注意不要用剪子扎著別人，不要用牙去撕咬膠帶，不用的東西放進(jìn)筐里，掉地上的碎紙要撿起來等等。（3）在做的過程中，要互相謙讓、幫助。
3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)過程中，播放一些輕快地背景音樂，教師巡回指導(dǎo)。
五、教師小結(jié)，整理活動(dòng)室。
六、延伸活動(dòng)。
請做完的孩子們把作品放到展示臺(tái)，讓幼兒自己介紹作品。
通過這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，應(yīng)該放手讓孩子們?nèi)ネ?，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，讓孩子在活動(dòng)能學(xué)中玩，玩中學(xué)，使孩子們在輕松、愉快中得到了有趣的收益。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高。我們通過課件和身邊熟悉的操作材料來吸引幼兒。使幼兒知道塑料瓶的組成以及塑料瓶可以再次利用起來，加深幼兒環(huán)保意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)氣氛也比較活躍。孩子們每個(gè)人都能主動(dòng)地去說，大膽地去想、去創(chuàng)造?；顒?dòng)的難易程度非常適中,幼兒掌握的非常好 。本次活動(dòng)也有不足之處，個(gè)別幼兒較為內(nèi)向、膽小，在整節(jié)活動(dòng)中不敢表現(xiàn)自己，教師應(yīng)該多注意這些幼兒，多互動(dòng)、多表揚(yáng)，鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)個(gè)別幼兒的積極性，使能力較弱的幼兒更加投入到活動(dòng)中去。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇五
2、探索瓶子的多種玩法，能夠運(yùn)用瓶子進(jìn)行游戲創(chuàng)編，提高多角度創(chuàng)編游戲的能力。
大膽探索瓶子的多種玩法，體驗(yàn)合作游戲的快樂。
運(yùn)用瓶子合作創(chuàng)編游戲情境。
充足的各種各樣灌滿廢水的瓶子，繩子、膠條、剪刀、等輔助材料，寬敞平坦的活動(dòng)場地。運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲?；姨?、喜羊羊服裝各一套。
幼兒有玩瓶子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：（5分鐘）
1、幼兒列隊(duì)進(jìn)入活動(dòng)場地，隊(duì)列練習(xí)。
2、聽音樂做活動(dòng)準(zhǔn)備（瓶子操）。
引導(dǎo)語："孩子們，我們一起來做操吧！"
二、基本部分：（25分鐘）
1、教師和幼兒一起探索瓶子的多種玩法。
引導(dǎo)語："孩子們，今天你們做的瓶子操做的真棒，那老師要考考你們，除了可以做操還可以怎么玩？"
（1）幼兒自由分組選擇場地輔材創(chuàng)編瓶子玩法。
（2）三位教師觀察幼兒的玩法、合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)語場地設(shè)計(jì)（自由探索）
2、分享經(jīng)驗(yàn)——比一比誰的玩法多。
提問："我發(fā)現(xiàn)小朋友玩瓶子的方法真多，誰愿意把你的新方法介紹給我們大家！"重點(diǎn)回應(yīng)場地設(shè)計(jì)（展示、觀察）
（1）教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的方法，豐富幼兒關(guān)于瓶子多種玩法的經(jīng)驗(yàn)。
（2）通過提問的方式引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)創(chuàng)編過程中的動(dòng)作要領(lǐng)。
3、游戲：勇救小動(dòng)物引導(dǎo)語：孩子們，喜羊羊向我們求助來了。
喜羊羊："大一班的小朋友，羊村遇到困難了！好多小動(dòng)物都被灰太狼給抓走了，并且關(guān)在了樹上。村長派我來請小朋友們幫忙，齊心合力把小動(dòng)物們給救回來。你們愿意嗎？"（孩子們："愿意！"）
引導(dǎo)語："我們"引導(dǎo)語：一會(huì)兒，我們要去營救小動(dòng)物，需要翻過一座高山、兩座橋梁，而且需要爬上大樹，因?yàn)樾?dòng)物被關(guān)在樹上了，好！小朋友們現(xiàn)在分三組創(chuàng)設(shè)情境、練習(xí)本領(lǐng)。
喜羊羊："可是這一路上灰太狼設(shè)置了好多陷阱和障礙，小朋友們要搭三條路到對面，還要用上我為大家提供的魔法瓶哦！你們可一定要注意安全，只有齊心合力互相幫助才能成功??！"
（1）幼兒調(diào)整情境，教師指導(dǎo)。
（2）幼兒營救小動(dòng)物，（成功救下所有小動(dòng)物獲得勝利。）游戲過程中老師扮演的灰太狼還可以適時(shí)的調(diào)整難易度。喜羊羊鼓勵(lì)孩子們不怕困難快速通過。
（3）討論：幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)（教師重點(diǎn)提問，）
（4）營救比賽，游戲可適時(shí)再玩一次。
三、結(jié)束部分（5分鐘）
1、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)提問："今天你的心情怎么樣？你有什么新收獲？"引導(dǎo)幼兒圍繞心情、瓶子的多種玩法，動(dòng)作要領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)和不怕困難團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、放松活動(dòng)引導(dǎo)語："你們真是勇敢的孩子！能和你的好朋友一起合作幫助喜羊羊，那瓶子里的水我們還能怎么用呢？"（幼兒："澆花！"）幼兒和老師一起把瓶子里的水澆花澆樹。
四、活動(dòng)延伸：
"孩子們，今天通過我們自己的努力完成了任務(wù)，而且?guī)椭讼惭蜓?，以后我們積極鍛煉身體戰(zhàn)勝灰太狼幫助更多的人，你們有信心完成嗎？"
這節(jié)課上下來，我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課還有許多的不足之處，如：幼兒與幼兒之間的距離靠得比較近，在進(jìn)行練習(xí)的時(shí)候活動(dòng)的空間不夠大，因?yàn)檫@是一次全鎮(zhèn)的教學(xué)觀摩活動(dòng)，來到的教師很多，孩子們都特別想表現(xiàn)自己都往我的身邊擠，以至于在重點(diǎn)教學(xué)繞“s”型跑的時(shí)候顯得有些擁擠，如果在擺放障礙物（瓶子）的時(shí)候是按面對我的方向豎著擺放那就能很自然的將孩子們分在障礙物的兩邊，這樣孩子們就能有更多的空間進(jìn)行練習(xí)也能讓來觀摩的老師把這個(gè)環(huán)節(jié)看得更清楚。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇六
生活中我們常常見到各種各樣的瓶子。瓶子可以說是孩子十分喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，孩子們對瓶子有著一份特殊的感情。于是，我們從孩子的興趣需要出發(fā)，設(shè)計(jì)了《有趣的瓶子》這一主題活動(dòng)。在這一主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，我們將瓶子作為幼兒活動(dòng)的主線，貫穿于幼兒的整個(gè)半日活動(dòng)中，創(chuàng)建積極有效的師幼互動(dòng)、家園互動(dòng)，與幼兒、與家長共同創(chuàng)設(shè)溫馨、美好、愉快、輕松的瓶子的環(huán)境，給以幼兒美的感受，并關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)和需要，給以適時(shí)的引導(dǎo)，挖掘了瓶子對幼兒的教育價(jià)值功能，讓孩子用眼睛看、用耳朵聽、用嘴表達(dá)、用手操作、用自己的身體去親身經(jīng)歷，用心靈去感悟，不斷的在做中學(xué)、在用中學(xué)、在玩中學(xué)、在快樂中學(xué)。
本次活動(dòng)《好玩的瓶子》我們主要體現(xiàn)《綱要》中所提倡的"在生活中整合"這一精神，力圖實(shí)現(xiàn)"生活化"和"整合性"。注重讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，以瓶子為主線，以找一找、配一配、對一對、做一做等動(dòng)手操做活動(dòng)為主要表現(xiàn)形式，靈活的整合各領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂領(lǐng)域中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的形狀點(diǎn)數(shù)，配對；科學(xué)領(lǐng)域中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；語言領(lǐng)域的語詞豐富及識(shí)字練習(xí)；社會(huì)領(lǐng)域的環(huán)保教育等等，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)的附和。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方的與同伴和老師交往，激發(fā)幼兒熱愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂：《大雨和小雨》及游戲配樂磁帶。
2、貼有各種點(diǎn)數(shù)、形狀、圖形的瓶子若干。
3、酸奶瓶、綠豆、漏斗、湯匙若干。
（一）蓋瓶蓋
1、出示"瓶娃娃"以幫"瓶娃娃"找朋友的形式請幼兒根據(jù)瓶身標(biāo)志找合適的蓋子。
2、提問幼兒是如何找到瓶蓋的。
（二)瓶樂會(huì)
1、瓶子會(huì)唱歌：嘗試用調(diào)羹、漏斗、紙條等自然物制作瓶子樂器，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最適宜的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒搖動(dòng)瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小的關(guān)系。
3、演唱歌曲《大雨和小雨》，并用瓶子樂器演奏，提醒幼兒用力大小要與歌詞相匹配。
（三）瓶娃娃的游戲
幼兒拿瓶樂器隨老師出示的字卡做變高、變矮、變大、變小的肢體游戲。
（四）瓶操結(jié)束活動(dòng)
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒玩出更多與瓶子有關(guān)的游戲，如"轉(zhuǎn)瓶子""踩花磚"等。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇七
可樂、橙汁是孩子們平常很愛喝的飲料，而喝完后的飲料瓶大家往往是隨手一扔。如何利用這些廢舊物品呢?我們設(shè)計(jì)了“好玩的瓶子”這一體育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自己玩瓶――合作玩瓶――集體玩瓶，讓他們在輕松愉快的氣氛中，鍛煉體能，發(fā)展創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
1．玩飲料瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力以及肌體的協(xié)調(diào)能力。
2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂情緒。
3．培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
4．發(fā)展創(chuàng)造性思維。
1．教師與幼兒、家長一起收集好各種飲料瓶子。
2．幼兒每人一只飲料瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
3．錄音機(jī)、音樂磁帶一盒。
一、準(zhǔn)備動(dòng)作
幼兒聽音樂模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。
準(zhǔn)備活動(dòng)不僅讓幼兒進(jìn)行了走、跑、跳等預(yù)備練習(xí)，而且激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、自由玩瓶
教師用生動(dòng)的語言激發(fā)幼兒自由玩瓶的興趣。在玩瓶過程中，教師注意觀察幼兒玩了哪些花樣，抓住關(guān)鍵的幾個(gè)動(dòng)作，讓幼兒集體練習(xí)，特別是對立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要加以規(guī)范的指導(dǎo)。
讓幼兒自由玩瓶，使幼兒成為了活動(dòng)的主體，能更好地發(fā)揮幼兒的自主性。老師深入觀察，了解幼兒動(dòng)作發(fā)展的具體情況，進(jìn)行針對性的個(gè)別教育。
三、小組玩瓶
2．幼兒組合玩瓶，教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲，對與眾不同的玩法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，更好地發(fā)展其創(chuàng)造性思維。教師參與游戲能使教師與幼兒、幼兒與幼兒間得到及時(shí)的交流，并提高幼兒活動(dòng)的積極性。
四、集體玩瓶
師：這么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
充分發(fā)揮幼兒的想像力，讓幼兒說說大家把瓶子放在一起像什么，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。
把人們在生活當(dāng)中要丟棄的飲料瓶當(dāng)成一種體育器械來進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。在活動(dòng)中，幼兒獨(dú)立或自由結(jié)伴進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性、獨(dú)立性和合作性，為其創(chuàng)造性的發(fā)展提供了廣闊的空間。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇八
瓶子在寶寶的生活中多處可見，我們常見到寶寶抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各式各樣的瓶子玩游戲青睞有加。從孩子的興趣出發(fā)，我挖掘了瓶子對寶寶的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。
2、讓幼兒樂于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、音樂：歌曲《照鏡子》《大貓和小貓》《小老鼠和小花貓》。
2、各種透明瓶子人手1個(gè)，瓶蓋上貼2～4個(gè)五角星，調(diào)羹、蠶豆、花生等自然物若干。
3、粘貼“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。
4、小貓胸飾每人1個(gè)。
(一)瓶子操。
1、寶寶扮小貓隨《照鏡子》音樂抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。
2、寶寶們互相比較瓶子的大小、高矮、胖瘦、長短等。
評(píng)析：《照鏡子》音樂中的情節(jié)正好和瓶子的特征相匹配，音樂也為寶寶比較瓶子做了鋪墊，這就調(diào)動(dòng)了寶寶參與活動(dòng)的積極性。
(二)蓋瓶蓋。
1、請寶寶仔細(xì)看看瓶子上缺了什么?并進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)瓶蓋的各種顏色(紅、黃、綠、藍(lán)、白、黑)。
2、要求寶寶給自己的瓶子找個(gè)合適的瓶蓋。
3、數(shù)數(shù)瓶蓋上點(diǎn)子的多少，并互相比較多與少。
4、喂瓶娃娃吃東西，引導(dǎo)能力強(qiáng)的寶寶注意將五角星與食物數(shù)量相匹配。
評(píng)析：本次環(huán)節(jié)引入自然，此環(huán)節(jié)活動(dòng)充分利用了瓶子的數(shù)學(xué)價(jià)值，如可以根據(jù)瓶子大小蓋瓶蓋、復(fù)習(xí)瓶蓋的顏色、根據(jù)瓶蓋上五角星數(shù)量的多少喂瓶子娃娃吃東西，同時(shí)還鍛煉寶寶吃飯的技能。
(三)瓶樂會(huì)。
1、讓瓶子來唱歌：寶寶搖晃瓶子發(fā)出不同的聲音，初步感受用力大小與聲音大小的關(guān)系。
2、演唱歌曲《大貓和小貓》，并用瓶子樂器演奏，提醒寶寶用力的大小要與歌詞相匹配。
評(píng)析：瓶子里裝了東西以后，寶寶會(huì)搖晃發(fā)出聲響，自然進(jìn)入本次環(huán)節(jié)，引導(dǎo)寶寶感受用力與聲音大小的關(guān)系，并同時(shí)運(yùn)用于藝術(shù)領(lǐng)域，為歌曲《大貓和小貓)伴奏，顯得流暢和自然。
(四)瓶老鼠。
1、提問：小貓喜歡吃什么?
2、觀察瓶老鼠：引導(dǎo)寶寶用好聽的語言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圓溜溜的等。
3、制作瓶老鼠：在瓶子上粘貼眼睛、胡子和尾巴。
4、音樂游戲“貓捉老鼠”：把瓶子口的線拉開，寶寶牽著線走，聽到貓來了，快速逃跑。
評(píng)析：由瓶子娃娃吃東西引出貓寶寶吃老鼠，然后進(jìn)入美術(shù)活動(dòng)，粘貼瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的線拉開，變成了拖拉玩具，非常受寶寶的歡迎，也為音樂游戲做好了準(zhǔn)備。
1、戶外活動(dòng)時(shí)可繼續(xù)玩這個(gè)游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒玩出更多有關(guān)瓶子的游戲，如“繞瓶走”“趕瓶子”等。
在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個(gè)殼點(diǎn)。本次活動(dòng)就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。
1、來自生活――突出一個(gè)“趣”字。
瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動(dòng)帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。
2、通過生活――突出一個(gè)“活”字。
首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的`。在本次活動(dòng)中我針對寶寶的這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)的活動(dòng)，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個(gè)活靈活現(xiàn)的有生命的東西。
其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實(shí)踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識(shí)世界，進(jìn)而去把握整個(gè)世界。因此，本次活動(dòng)以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動(dòng)”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如音樂中的打擊樂與歌唱表演;數(shù)學(xué)中的形狀、點(diǎn)數(shù)、配對;科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系;健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西;美術(shù)中的粘貼制作;社會(huì)領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育;語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個(gè)活動(dòng)力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。
3、回歸生活――突出一個(gè)“動(dòng)”字。
生活是動(dòng)態(tài)的，幼兒的活動(dòng)不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動(dòng)”。在新課程中，“動(dòng)”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動(dòng)手動(dòng)腦，強(qiáng)調(diào)“體驗(yàn)性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動(dòng)中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動(dòng)也可以看出，寶寶是不斷地在動(dòng)中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。
4、高于生活――突出一個(gè)“情”字。
課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動(dòng)通過寶寶與瓶子多種形式的互動(dòng)，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會(huì)索然無味。本次活動(dòng)的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識(shí)里感受到生活的情調(diào)――既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個(gè)性非常有利。
設(shè)計(jì)意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見?！捌孔印币彩前踩牟牧?，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。另外我們常?？匆娪變罕孔印L瓶子、踢瓶子等，他們很喜歡用各種各樣的瓶子玩游戲。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)、挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?？紤]到本班幼兒活潑好動(dòng)，尤其對新的活動(dòng)材料表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，想觸摸、想玩。在活動(dòng)中我有目的設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)。熱身后讓幼兒自由探討、挖掘瓶子的各種玩法，并進(jìn)行嘗試雙腳并攏跳過瓶子，使幼兒知道瓶子不僅可以玩、還可以鍛煉身體。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇九
1.觀察冬天美麗的自然景觀和人文景觀，陶冶情操。
2.在冬天的各種活動(dòng)中體驗(yàn)生活，鍛煉不怕寒冷的意志，學(xué)習(xí)自我保健。
3.在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、探索有關(guān)自然科學(xué)的知識(shí)。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備。
(一）學(xué)情分析。
學(xué)生對冬天有著天生的興趣，他們喜歡冬天的活動(dòng)，比如堆雪人、打雪仗、看冰燈等，而且他們對冬天的自然現(xiàn)象和知識(shí)也有了一定的感性認(rèn)識(shí)，但由于他們觀察水平有限，對冬天缺乏比較深入的探索。
學(xué)生通過前幾個(gè)主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，對某一主題活動(dòng)能夠提出一些他們感興趣的、有價(jià)值的、有能力解決的問題，并能進(jìn)行某些探究活動(dòng)。
(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。
教師和學(xué)生一起收集有關(guān)冬天的自然和人文景觀的照片、圖片、音像資料等；與有關(guān)部門聯(lián)系學(xué)生的活動(dòng)問題；預(yù)測學(xué)生提出的有關(guān)《好玩的冬天》的探究問題，制定相應(yīng)的對策并準(zhǔn)備相關(guān)的資料。
〖活動(dòng)時(shí)間。
6課時(shí)。4課時(shí)到大自然和社區(qū)中進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，2課時(shí)提出問題，研究問題，交流表達(dá)。此外，還有發(fā)揮家長作用的靈活機(jī)動(dòng)時(shí)間。
〖活動(dòng)過程。
(一）教師引導(dǎo)。
千里冰封，萬里雪飄。東北的冬天，到處都是茫茫白雪，鵝毛般的雪花是月宮里桂樹飄灑的落花，是圣誕老人給孩子們的禮物，是冬天獨(dú)有的銀蝴蝶。在陽光的照射下，雪花像顆顆鉆石，灼灼生輝；如滿天繁星，耀人眼目。可愛的孩子們，在這銀裝素裹的冬季里盡情玩耍和嬉戲著。
(二）活動(dòng)一：討論活動(dòng)地點(diǎn)，感受冬天。
生1：到北山去找。
生2：到江邊去找。
生3：到我們校園里尋找。
……。
師：其實(shí)，冬天已經(jīng)來到我們身邊的每一個(gè)角落，從天空到大地，從樹枝到草叢，從花朵到果實(shí)，從我們的家到校園等，到處可以找到冬天的影子。今天，老師就和你們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)冬天。
1.活動(dòng)地點(diǎn)1：江邊。
生1：老師，你看，那是霧凇，真漂亮！
生2：樹枝上都是樹掛，好美呀！
生3：江邊的霧氣可真大呀！
……。
2.活動(dòng)地點(diǎn)2：北山。
感受了霧凇的美麗，教師又根據(jù)學(xué)生的建議，組織學(xué)生去北山運(yùn)動(dòng)營，讓學(xué)生盡情地游戲。學(xué)生在自然中的嬉戲，是其游戲天性的表現(xiàn)，對其情緒情感、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展極有好處，教師可以從學(xué)生的游戲表現(xiàn)中，得到很多信息。
師：同學(xué)們，今天我們在北山運(yùn)動(dòng)營做游戲，老師提幾點(diǎn)要求：一是不離隊(duì)；二是不打鬧；三是團(tuán)結(jié)合作。
教師和學(xué)生根據(jù)自己的愛好玩各種游戲：堆雪人、滑雪圈、拉爬犁等，學(xué)生玩得興致勃勃。
這時(shí)，突然有個(gè)學(xué)生看見有一片雪地上沒有一個(gè)腳印，他高興地建議：“老師，我們?nèi)ビ⊙┤?，好嗎？”“印雪人，一個(gè)新的游戲，大家都沒有玩過!”這個(gè)很有創(chuàng)意的玩法立刻得到很多學(xué)生的響應(yīng)，于是教師和學(xué)生圍成了梅花圖案，在“一、二、三”的口令中，我們倒在雪地上印出了梅花。在這名學(xué)生的啟發(fā)下，大家利用雪地又設(shè)計(jì)了各種游戲，比如雪地寫字、畫喜歡的動(dòng)物等等。
在活動(dòng)中，學(xué)生產(chǎn)生了很多新的游戲和有趣的玩法，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生玩得非常開心，體驗(yàn)了與大自然接觸的愉悅。到走的時(shí)候，學(xué)生都有一份不舍之情。
3.活動(dòng)地點(diǎn)3：市場。
學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下參觀家周圍的市場，并做好觀察記錄，把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
［學(xué)生對冬天的情感需要通過愉快的活動(dòng)體驗(yàn)來培養(yǎng)，因此所有活動(dòng)的首要條件是學(xué)生有興趣，能愉快積極地參加。教師通過引導(dǎo)學(xué)生討論他們喜歡的活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)開放式學(xué)習(xí)。
(三）活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)問題，生成問題(活動(dòng)地點(diǎn)：教室)。
師：同學(xué)們，前幾天，我們到北山和江邊以及家周圍的菜市場進(jìn)行了活動(dòng)。在活動(dòng)過程中，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了很多問題，想和大家研究研究，現(xiàn)在就把你們遇到的問題提出來。
學(xué)生邊提問題，教師邊把問題寫到黑板上。
生：我想問老師，霧凇到底是怎么形成的呢？
生：老師，我們還想到外面玩，可是，我們還可以玩什么呢？
師：哦，除了我們玩的堆雪人，還可以玩什么游戲？很好！
生：我那天在玩得高興的`時(shí)候，就把帽子摘了，回家我有點(diǎn)兒感冒，媽媽告訴我，以后玩得熱了的時(shí)候，千萬不要摘帽子。
師：你說得非常正確，在冬天還有一些有關(guān)保健的知識(shí)，我們一起去了解一下，好嗎？
師：你調(diào)查得真認(rèn)真。那么，你知道這些蔬菜或水果是從哪里來的嗎？
生：知道。
師：那我們把調(diào)查結(jié)果寫出來，好嗎？
生：行?。▽W(xué)生的表情非常興奮）。
生：我喜歡冬天是因?yàn)槲姨貏e喜歡過年，過年我可以得到壓歲錢，還可以放鞭炮，而且過年很有意思。
師：我也特別喜歡過年，而且冬天還有很多有趣的節(jié)日。
生：還有圣誕節(jié)、元宵節(jié)、元旦呢!
師：你們知道的可真多，我們一會(huì)兒再查查還有哪些節(jié)日。
生：太棒啦。
師：還有別的問題嗎？
生1：還有，冬天為什么會(huì)下雪？
生2：為什么冬天窗戶上會(huì)有窗花？
生3：為什么我的眼鏡總有一層白霧？
……。
生1：霧凇。
生2：節(jié)日。
生3：游戲。
生4：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的身體。
生5：冬天的蔬菜、水果是從哪里來的。
……。
學(xué)生的問題很多，最后只好通過舉手表決選出他們最感興趣的問題。
師：好，今天，我們就重點(diǎn)來了解這幾個(gè)問題?，F(xiàn)在根據(jù)你自己的興趣進(jìn)行分組。
(四）活動(dòng)三：自由分組，研究問題。
學(xué)生討論，教師巡視。
生（節(jié)日組）：我們查日歷。
師：這個(gè)辦法不錯(cuò)。查日歷還可以知道很多節(jié)日。
生：（游戲組）：我們?nèi)枂栿w育老師。
師：去問老師的時(shí)候，一定要注意文明禮貌。
生（保健組）：我媽媽是醫(yī)生，一會(huì)兒我給媽媽打電話，讓媽媽過來給我們講一講。
師：媽媽今天有空兒嗎?
生：她今天休息。
師：好。
生（蔬菜、水果組）：我們到旁邊的市場去調(diào)查。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十
1.體驗(yàn)玩墊子的樂趣。
2.能夠積極探索墊子的不同擺放方式和玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
3.嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
節(jié)奏柔和的音樂，地墊六塊。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用多種方式玩墊子。
活動(dòng)過程。
一、熱身活動(dòng)。
師：請小朋友跟著老師一起來做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧。(跑，活動(dòng)手腕、肘關(guān)節(jié)、膝蓋，踢腿)。
(跑、爬、滾、走)。
二、探索墊子的不同擺放方式及玩法，提高身體的協(xié)調(diào)性。
(一)探索平鋪墊子的玩法。
1.師：請小朋友們在墊子上試一試你剛才想到的各種不同玩法。
要求：在玩的時(shí)候一定要注意安全，翻滾的'動(dòng)作要與其他小朋友保持距離。
2.組織全體幼兒交流玩法，并選取具有一定鍛煉價(jià)值、安全系數(shù)較高的動(dòng)作進(jìn)行集體練習(xí)。
(1)師：誰愿意像大家展示自己的玩法?
幼兒自由嘗試。
(2)師：小朋友真厲害能夠想出這么多的玩法，現(xiàn)在我們遇到麻煩了，在我們的前面有一座“小橋”，請小朋友用剛才想到的辦法順利地通過小橋。
(3)師：現(xiàn)在我們一起來挑戰(zhàn)一下。
教師組織幼兒分兩組進(jìn)行游戲。游戲前講清游戲規(guī)則：在做翻滾動(dòng)作時(shí)要前后保持距離，注意相互謙讓。
3.師小結(jié)：小朋友們都很棒，在爬的時(shí)候大家都能注意動(dòng)作要領(lǐng)，滾的時(shí)候大家都能夠保持身體平衡，而且都能注意到身體的調(diào)整，給自己鼓掌。
(二)探索嘗試交互疊放的墊子。
幼兒自由表達(dá)自己的想法。
2.師：那請小朋友用自己想到的方法嘗試以最快的速度順利通過墊子。
要求：小朋友之間要保持距離，小朋友要注意動(dòng)作的安全性。
小結(jié)：小朋友都非常的勇敢，戰(zhàn)勝了擺在我們面前的困難。
(三)探索豎放墊子的玩法。
1.師：墊子除了可以平鋪著玩，還能怎么玩?
幼兒：豎起來、疊起來。
幼兒自由回答(跑、走、跳、爬)。
3.師：你們可以用自己最喜歡的方法一個(gè)接一個(gè)地過“迷宮”，注意不要碰到墊子，要與同伴保持距離。
三、放松環(huán)節(jié)。
師：小墊子也累了，我們一起躺在上面放松一下我們的身體吧，播放輕音樂，教師帶幼兒一起躺在地墊上做柔美的放松動(dòng)作。
延伸環(huán)節(jié)：
一起去探索一下墊子和其它的體育器械組合后還會(huì)有什么樣的玩法。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):。
能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，分組。
活動(dòng)過程:。
1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說對不起，拿東西給別人時(shí)，要說請，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說再見等。
注意事項(xiàng):。
除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。
失敗的處理:。
幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友互一起回教室。
活動(dòng)名稱：四個(gè)好朋友（小班）。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
向幼兒介紹情境表演的名字“四個(gè)好朋友”
二、基本部分。
1、請幼兒觀看情境表演“四個(gè)好朋友”
2、今天，天氣非常晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個(gè)好朋友在草地上玩，小白兔和小花貓?jiān)谔瑁?，小白兔不小心踩了小花貓的腳，小白兔連忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關(guān)系”。它們互相笑笑又繼續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球游戲，小黃狗不小心撞了小公雞的頭，小黃狗連忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關(guān)系”。它們又在一起高高興興游戲，玩的可開心了。
3、討論：
我們向故事中的誰來學(xué)習(xí)？為什么來學(xué)它？
4、請小朋友再次表演“四個(gè)好朋友”
5、教師小結(jié)：當(dāng)你不小心撞了、碰了或踩了別人時(shí)應(yīng)該賠禮道歉并說“對不起”，別人向你賠禮道歉時(shí)，你要原諒他并說“沒關(guān)系”。
三、結(jié)束部分。
表揚(yáng)幼兒會(huì)使用禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”等。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道同伴之間要有禮貌，體驗(yàn)好朋友的美好情感。
2、幫助幼兒發(fā)展朋友間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、課件：兩只青蛙。
2、小青蛙的頭飾每人一個(gè)，錄音機(jī)。
3場地：創(chuàng)設(shè)環(huán)境：一個(gè)池塘，里面飄著幾片荷葉，荷花開放。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，幼兒欣賞課件。
——夏天的荷花池里，誰來了呀？引導(dǎo)幼兒說出是小青蛙來了。（教師在背景圖上出示一只青蛙。）。
——呱、呱、呱，兩只青蛙在說些什么？
——它們是什么關(guān)系？你怎么知道是朋友呢？朋友見面要怎么樣？
——我們一起學(xué)學(xué)小青蛙的見面說的話和動(dòng)作。
——最后他們玩得開心嗎？
2、欣賞配樂故事。
教師邊講故事邊演示課件，讓幼兒完整地欣賞故事。
3、幼兒扮演角色。
幼兒帶上頭飾進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)兩只小青蛙之間有趣的語言和動(dòng)作，從而讓幼兒進(jìn)一步感受故事的內(nèi)在意義。
4、活動(dòng)延伸。
——在區(qū)域活動(dòng)中，教師設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿表演，并且改編故事把小青蛙改成小金魚、小兔子等小動(dòng)物。讓幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文明禮儀。
——在以后的日常生活中，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小青蛙，同伴有困難時(shí)要幫助同伴。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十三
幼兒對自然界的一切都充滿了好奇，對好玩的沙子更是有著濃厚的興趣，每次玩沙總是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題設(shè)計(jì)并組織了此次科學(xué)活動(dòng)——“好玩的沙子”。讓幼兒在玩沙的過程中通過觀察、感知、比較、交流獲取對沙子基本特征的了解，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)玩沙的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．探索并感知沙子的基本特性。
2．了解沙子在日常生活中的作用，體驗(yàn)沙土游戲的快樂。
3．通過了解沙塵暴的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．沙漠和海濱的錄像、幾種顏色的沙子標(biāo)本、水泥少許。
2．每桌一盤沙子、五個(gè)沙箱，每個(gè)幼兒一杯沙子、一罐土。
3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每組必備）、廢舊物品制作的漏斗。
4．鏟子、小水桶、印模、吸鐵石、網(wǎng)眼大小不同的篩子、廢舊紙杯、玩沙工具等。
5．沙塵暴錄像帶、一盤沙、用報(bào)紙卷好的紙簡。
活動(dòng)過程。
一、細(xì)細(xì)的沙。
（一）美麗的沙。
1．錄像畫面一；廣闊的沙漠。
引導(dǎo)幼兒討論：沙漠里的沙子是什么樣的？（黃色，干燥，有許多）。
2．錄像畫面二：美麗的海濱。
引導(dǎo)幼兒討論：海濱的沙子是什么樣的？（非常細(xì)，柔軟，濕的）。
3．小結(jié)：沙子的顏色很多，最常見的有白色、黃色，還有黑色、紅色和紫色。（逐一出示紅色、黑色、紫色沙子標(biāo)本給幼兒看）。
自評(píng)：幼兒僅僅對常見的黃沙比較熟悉，通過觀看錄像片，豐富了幼兒對沙子的認(rèn)識(shí)。
（二）細(xì)細(xì)的沙。
1．請幼兒隨意玩沙，通過看、摸、吹、聞來感知沙子的基本特征。
（幼兒：點(diǎn)點(diǎn)的、小豆豆、粒粒的，經(jīng)老師引導(dǎo)后說出是顆粒狀的）。
2．兩個(gè)幼兒為一組進(jìn)行裝沙游戲，用篩子、水桶、鏟子、漏斗等工具，想辦法使沙子流動(dòng)起來，感知沙子流動(dòng)的特性。
自評(píng)：幼兒對操作活動(dòng)很感興趣，每兩人合作裝沙，變換著不同的操作材料，他們一會(huì)兒把沙子放到漏斗里，一會(huì)兒把沙子放到小篩子上，觀察沙子在不同物品上的變化。幼兒說：沙子像溪流，能像水一樣流出來；這個(gè)漏斗孔太小，用手一捏就可以讓沙子很快地流下來；從篩子上流下去的是碎沙子。
3．引導(dǎo)幼兒在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒攪一攪并觀察，有什么變化。（水變得有些渾濁，沙子沉到杯底、沙子變濕了，且不溶于水）。
4．請幼兒分別用兩個(gè)同樣的礦泉水瓶（瓶底打孔）裝等量的沙、土，再請幼兒分別向兩個(gè)瓶子倒入同樣的水，說說看到了什么現(xiàn)象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水較快地從瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十四
孩子進(jìn)入大班后，更多的方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)心社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會(huì)著一種關(guān)心社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培養(yǎng)作為大班教育目標(biāo)。通過與孩子一起收集生活中一些無用的瓶子，孩子們可以通過動(dòng)眼，動(dòng)腦，動(dòng)手的過程把自己的探索欲望，創(chuàng)造欲望淋漓盡致的表現(xiàn)出來，裝飾出來的瓶子還具有裝飾價(jià)值，用它裝飾教室不僅讓孩子們時(shí)時(shí)感到快樂，還可以處處體驗(yàn)到創(chuàng)造美的存在。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、能夠運(yùn)用搓、團(tuán)、捏、印的技能，對玻璃瓶進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)廢舊物品再利用以及美工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．各種各樣的玻璃瓶子。
2．橡皮泥。
活動(dòng)過程。
一、展示瓶子：各種各樣的瓶子。
2、幼兒討論，討論出用橡皮泥裝飾玻璃瓶子。
二、出示教師用橡皮泥裝飾的瓶子。
1、幼兒觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。
2、教師總結(jié)幼兒探索的方法，給予鼓勵(lì)和肯定。
根據(jù)幼兒實(shí)際操作水平，重點(diǎn)講解操作過程中：搓、團(tuán)、捏、印的技能。
三、幼兒動(dòng)手裝飾，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
2、啟發(fā)幼兒裝飾的有新意和別人的不一樣。
四、作品賞析。
1、向同伴介紹自己的作品。
2、請幼兒找出自己最喜歡的作品并請作者介紹。
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好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。
2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-照片：沙雕。
2、玩沙工具，沙池。
活動(dòng)過程。
一、欣賞：沙雕1、教師：小朋友圖片上展現(xiàn)的是一個(gè)古戰(zhàn)場，還有許許多多的士兵。
（請幼兒仔細(xì)觀察圖片）。
2、你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個(gè)古城堡是用什么建成的？
（讓幼兒進(jìn)行討論，發(fā)表自己的`觀點(diǎn)）。
小結(jié)：這個(gè)古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們欣賞。
二、組織幼兒玩沙。
1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？
帶領(lǐng)幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？
2、篩一篩。
（1）出示玩沙工具，問：這是什么？
介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。
（2）我們要用籃子去裝沙子，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會(huì)兒告訴大家。
（提醒幼兒注意玩的時(shí)候不能拋灑沙子。）。
（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？
（鼓勵(lì)幼兒想辦法，然后實(shí)踐想到的辦法）。
3、踩一踩。
（1）請幼兒去踩一踩沙子。
提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會(huì)留下腳印呢？
（2）引導(dǎo)幼兒把沙子用小鐵锨拍實(shí)，然后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？
4、攪一攪。
（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）。
猜一猜，沙子放到水里會(huì)怎么樣？
（2）我們用細(xì)棍攪一攪，看看有什么變化？
觀察結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。
三、幼兒自由玩沙子。
鼓勵(lì)幼兒在玩沙子時(shí)，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十六
操作能力：了解“物以致用的思想，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作，啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具體和抽象物體的造型，做出富有創(chuàng)意的作品。
情感領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承了和交流從學(xué)生喜愛的童話、神話故事著手，讓學(xué)生了解各國、各民族的文化感受藝術(shù)與人生活的聯(lián)系，嘗試多元的`藝術(shù)創(chuàng)作，增進(jìn)對文化的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：把握故事人物、物品的特征，合理選擇材料，使材料特征在作品上能充分表現(xiàn)。制作過程中的細(xì)節(jié)處理。
教學(xué)過程：
一、首先通過問答的方式導(dǎo)入新課，并引出主題——《白雪公主》，由學(xué)生講述這個(gè)故事，并說說其中的人物形象。討論后播放《白雪公主》的碟片。接著啟發(fā)學(xué)生分小組思考并討論：怎樣才能體現(xiàn)故事中的人物和形象和情節(jié)。討論結(jié)束后，由學(xué)生介紹自己這個(gè)組的構(gòu)思。學(xué)生進(jìn)行制作，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。并在過程中進(jìn)行相互欣賞并評(píng)價(jià)，教師小結(jié)。
三、收集瓶子等廢舊物品時(shí)要洗干凈后再帶來；在制作時(shí)，要注意工具的使用安全。
四、讓學(xué)生自己獨(dú)做和同桌互相合作，完成一幅作品。
五、展示作品。
讓學(xué)生將自己的作品，展示給學(xué)生看，看哪一組的學(xué)生做的又快又好。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十七
學(xué)情分析:。
幼兒對玩沙有著濃厚的興趣，每次在沙池里面玩的時(shí)候總是樂此不疲。于是，我抓住幼兒這一興趣點(diǎn)，生成了此次探索活動(dòng)。本活動(dòng)設(shè)計(jì)注意充分挖掘“沙”這一資源的教育功能和發(fā)展功能，能引起幼兒興趣，促進(jìn)幼兒有效探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感知沙子的特點(diǎn)：松散的，細(xì)小的，輕輕的，流動(dòng)的等。
2.讓幼兒知道沙子的用途與危害，并學(xué)習(xí)簡單的記錄。
3.通過玩沙活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究的興趣，讓幼兒體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過探究，讓幼兒知道沙子的特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)簡單的記錄的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.玩沙玩具、吸管。
2.課件：沙畫圖片、視頻；沙塵暴圖片等。
3.水杯、攪拌棒、種子;記錄表。
活動(dòng)過程；
（一）開始部分：
進(jìn)入課題：請小朋友一起玩沙子，提出要求：玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。
（二）基本部分：
一．初步認(rèn)識(shí)沙子的特征：
（1）沙子的特征：松散的。
請小朋友用沙子團(tuán)“湯圓”，發(fā)現(xiàn)沙子松散的特征。
（2）沙子的特征：細(xì)小的。
請小朋友把沙子裝滿篩子，發(fā)現(xiàn)沙子細(xì)小的`特征。
（3）沙子的特征：輕輕的。
輕輕地吹手心的沙子，發(fā)現(xiàn)沙子是輕輕的。
（4）沙子的特征：流動(dòng)性。
請小朋友用沙子把吸管裝滿，發(fā)現(xiàn)沙子流動(dòng)的特征。
（5）請小朋友用小手變成畫筆在沙子上自由畫畫，說說有什么感覺？
二．進(jìn)行試驗(yàn)，并進(jìn)行簡單的記錄。
請幼兒進(jìn)行溶解試驗(yàn)：先猜想、記錄，再試驗(yàn)、記錄，了解沙子不溶于水的特性。
三．了解沙子對人類的用途和危害。
（1）沙子的用途：
造房子、做沙包、玩耍、沙畫等，觀看沙畫視頻。
（2）沙子的危害：
沙塵暴來臨會(huì)帶給人們許多不便和危害。觀看沙塵暴圖片。
（三）結(jié)束部分：
提出問題：沙子能用來種植嗎？請幼兒去沙池進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十八
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的.教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班好玩的彩綢健康活動(dòng)教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動(dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
（三）自由探索：彩綢真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧！（一起躲到大紅傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇十九
1．通過實(shí)驗(yàn)比較，了解瓶子滾動(dòng)的速度與所裝材料的材質(zhì)、數(shù)量有關(guān)系。
2．積極參與探索活動(dòng)，與同伴合作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
材料準(zhǔn)備：同種大小、形狀的瓶子（裝有不同水位）每人各一個(gè)，空瓶每組5個(gè)、坡度板每組1塊、黃豆、白米、彩珠、彈珠、ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
（一）比賽活動(dòng)：幼兒園開展瓶子賽跑的活動(dòng)。
（二）做做實(shí)驗(yàn)：一起尋找滾得最遠(yuǎn)的瓶子。
1.空瓶試一試看看滾得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。
2.裝有相同材料的瓶子進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。
（1）介紹材料，并猜想。
師：看看我們請來了哪些材料來幫忙！水！老師這里有裝不同水量的瓶子。
猜猜裝多少水的瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）。
（2）提出操作要求。
師：每人拿一個(gè)裝水的瓶子試一試，試的時(shí)候自己是幾號(hào)瓶就在相對應(yīng)的'數(shù)字起跑線上開始。
（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（4）交流：
師：最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？
（5）小結(jié)：原來裝同樣材料的瓶子，當(dāng)裝滿的時(shí)候，才滾得最遠(yuǎn)。
3.裝有不同材料的瓶子進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。
師：接下來我們再請其他的材料來幫幫忙，看看這一次誰滾得最遠(yuǎn)呢？
（1）材料出示：豆豆、白米、彩珠、彈珠。
（2）猜猜這些材料都裝滿的話，哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)呢？（集體記錄幼兒猜測）。
那結(jié)果到底是怎樣的呢？我們一起來試一試。
（3）提出操作要求：
師：每人選擇一種材料將瓶子裝滿，然后去相對應(yīng)的數(shù)字起跑線開始比賽。
（4）交流：
師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？最后哪個(gè)瓶子滾得最遠(yuǎn)？（集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。
小結(jié)：原來，裝不同材料都裝滿的時(shí)候，瓶子滾得速度不一樣。
（三）延伸活動(dòng)：不同大小的瓶子裝水結(jié)果如何。
發(fā)散聯(lián)想：那我們有沒有更好的辦法讓瓶子滾得再快一點(diǎn)嗎？如果換比這個(gè)大的瓶子或者比這個(gè)小的瓶子，結(jié)果又會(huì)發(fā)生什么變化嗎？下次我們再來試一試。
好玩的瓶子教案設(shè)計(jì)篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)：快樂小司機(jī)。
師：天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng)：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。）。
師：公園到了，我們把汽車停好，進(jìn)公園玩嘍！
（二）情景游戲：彩綢變變變。
1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路。
師：這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）。
2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀。
師：前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的.方法過小河。）。
3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀。
師：小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）。
（三）自由探索：彩綢真好玩。
（自由探索彩綢的多種玩法。）。
2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動(dòng)彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）。
3、師——下雨啦，快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。（變換傘的高度。）。
師：哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧?。ù蠹t傘四處移動(dòng)，幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。）。
師：大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點(diǎn)，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理。
師：雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@）。