教案的編寫還需要注重多種教學方法的運用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。編寫教案時，教師可以參考相關教材、教學參考資料和網(wǎng)絡資源，豐富教學內容。教案的評價和反饋是教師不斷提高教學質量的重要手段。
創(chuàng)意繪畫的教案篇一
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備。
1、自制影像1個;。
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)。
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
活動過程。
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
二:玩具玩具我們一起玩。
(2)：幼兒玩玩具。
(3):收拾玩具。
(4)：小結寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你。
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟。
(3)師小結。
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)。
(4)活動結束。
教學反思。
本節(jié)課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
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創(chuàng)意繪畫的教案篇二
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
【活動準備】
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
【活動過程】
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個盤子?為什么?
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
【教學反思】
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的`表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
創(chuàng)意繪畫的教案篇三
一教材的設計思路是這樣的：本節(jié)課是在學生學習了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，并且在這一基礎上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創(chuàng)作技巧，拓展延伸，從而逐步培養(yǎng)和提高學生學以致用和綜合運用的能力。
教材的設計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設計課例畫面內容時活潑中蘊含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領悟此刻“升旗”的深意。
教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的`解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養(yǎng)學生觀察、思考、動手、借鑒、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因為是拓展性的綜合課，好的練習設計會讓學生感同心受。因此，我就再設計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創(chuàng)作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創(chuàng)作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。
學生在本課之前，已經(jīng)分別學習了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創(chuàng)作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創(chuàng)作的思路，掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對于保持他們高漲的學習熱情，激發(fā)學生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學生對拼圖還只限于趣味和好奇，為引導他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的自主學習和創(chuàng)新能力。所以我就設計了一個即有趣又有意義的“任務”，讓學生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學生自主學習的積極性，激發(fā)了他們進一步思考、探索創(chuàng)新的能力，而且這種滿懷感情地設計和創(chuàng)作，無論是教師還是學生，更是興致高昂。教學課件和練習制作本著簡單，易用性強的原則。
基本目標：
［知識領域］。
進一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學會綜合運用、綜合創(chuàng)作。
［操作領域］。
進一步熟悉和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
［情感領域］。
（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓學生領略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵學生更積極主動學習，提高學習的自覺性。
（2）培養(yǎng)學生動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓學生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。
發(fā)展目標：
計算機畫畫中，讓學生體會不同繪畫軟件的獨特功能，培養(yǎng)學生靈活運用、綜合實踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學習計算機的其他軟件打下良好基礎。
重點：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點：學會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。
首先以聯(lián)想方式導入本課，吸引學生注意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。
然后，教師就學生作品，引導學生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎上，找出幾種繪制國旗、運動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。
其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。
此時以學生探究為主，教師啟發(fā)引導為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學生提出的不同提議，得出一套公認的好方法。
最后總結、升華。
創(chuàng)意繪畫的教案篇四
1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的情感。
1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
一、情景創(chuàng)設一：葉子寶寶離開了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設三：認識常見的樹葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的.名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
創(chuàng)意繪畫的教案篇五
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯邸⑵恋漠嬇?請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
(1)、背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)、學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)。
(3)、學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點，找到這個縮放按鈕，小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)家來試一試!(幼兒嘗試)。
(5)、哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪徇x擇仙女袋工具后，單擊左邊的'按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
4、欣賞作品，結束活動。
海底世界完成了，誰愿意給家看一看你的畫(幼兒愿意的，教師使用教師機給家進行觀看，并進行點評，2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧!(播放音樂，離開電腦室)。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
創(chuàng)意繪畫的教案篇六
1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》;。
2、步驟圖、示范畫;。
3、彈簧。
一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。
師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
師：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。
三、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!
我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、師：有誰愿意到上面來試一試?
2、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)。
3、小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。
五、觀察會跳舞的`線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?
2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)。
3、師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來。
5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
六、討論：
(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)。
七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
八、學畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。
2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，
在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?
創(chuàng)意繪畫的教案篇七
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價。
教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。
創(chuàng)意繪畫的教案篇八
1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2、能大膽想象音樂中的故事情景。
3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
物質準備：小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識經(jīng)驗：了解鐘表的簡單構成。
一、鐘表店。
1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表。
2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？
3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫。
4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發(fā)生了什么事？
二、音樂想象：
1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？
2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的'故事吧！
3、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）。
三、音樂游戲：
1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。
2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。
四、畫鐘表：
1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。
2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。
創(chuàng)意繪畫的教案篇九
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又?，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民。
間工藝品的.樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。
3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。
1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
a組：剪紙。
b組：扎染。
c組：面塑。
d組：貝殼飾品。
e組：風箏。
f組：臉譜。
3、欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？
4、利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十
藝術領域——美術制作"設計手提袋"。
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
集體、個別。
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開。
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的'一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束。
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術區(qū)展示。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十一
“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨?，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。
通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
2、多媒體課件“中國紅”。
3、傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)。
2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的.呼應)。
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)。
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)。
(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。)。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十二
1、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
一、導入：我銘家的'首都是哪(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么。
二、展開。
1、提問：誰去過北京，見過請見過的幼兒講述一下是什么樣的。
3幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起應該注意什么要注意的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的最好。以的結構畫的準確為主要標準。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己立繪畫的幼兒也選擇了添畫，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們立繪畫。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十三
：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
動用構圖的形式法則，創(chuàng)作構圖兩幅。
：分析構圖的基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構圖能力。
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現(xiàn)構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的.形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
1、展示作業(yè)，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識。
第二節(jié)。
以提問形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構圖。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?br反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十四
1.感受各種線條的美。
2.了解樹葉的外型特征。
3能根據(jù)樹葉的形狀進行想象添畫。
ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干。
一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的`樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1.觀看ppt《奇妙的樹葉》。
我們來看看這些樹葉像都會變成什么？
2.討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》。
故事導入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞ppt《樹葉的旅行》。
葉子來到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？
你覺得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫。
1.引導幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評、互評。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十五
：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
動用構圖的形式法則，創(chuàng)作構圖兩幅。
：分析構圖的'基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構圖能力。
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構圖 （板書）
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。 （15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現(xiàn)構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
五、課堂小結： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識
六、教學效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學： （1分鐘）
二、導入新課： （2分鐘）
以提問形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構圖 。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業(yè) 要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?br反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結： （7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十六
通過用線條表現(xiàn)物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結構的理解，培養(yǎng)形體結構的觀察能力。
用線條正確表現(xiàn)物體的結構。
1、觀察、分析、概括物體的形體。
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結構。
：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結構。
第一節(jié)。
一、組織教學：（1分鐘）。
按中學美術常規(guī)進行。
二、引入新課：（2分鐘）。
總結上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學生作品。
三、講授新知識：（15分鐘）。
1、分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。
（1）體的形成：演示。
（2）體的構成結構：分析幾何形體的長、寬、高。
（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結構的.方法。
四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）。
1、作業(yè)要求：
（1）臨摹課本第二頁學生的作品。
（2）學習作品中用線表現(xiàn)結構的方法和步驟。
3、輔導要點：
（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2）要求學生按方法步驟臨摹。
（3）引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結：（5分鐘）。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
上一節(jié)課通過臨摹，學習了用線表現(xiàn)物體的形體結構。這一節(jié)課進行實物寫生。
三、講授新課：（15分鐘）。
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體。
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。
3、從形體結構出發(fā)，進一步畫出具體形象結構特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）。
創(chuàng)意繪畫的教案篇一
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
2：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
重點：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學到本領。
難點：教育幼兒，讓其知道要愛護玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動準備。
1、自制影像1個;。
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應的標記)。
3、寶寶收拾玩具的教學碟1張。
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
活動過程。
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說一說玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因為玩具好玩)玩玩具時,你們的心情怎么樣?(教案來自：屈老師教案網(wǎng).)(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師:聽,這是誰在哭呀?(哭聲響起)讓我們去看一看!(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來是玩具寶寶在哭,請問它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒有家了)我們一起來問問玩具寶寶吧!齊問:玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
二:玩具玩具我們一起玩。
(2)：幼兒玩玩具。
(3):收拾玩具。
(4)：小結寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會收好你。
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學碟。
(3)師小結。
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學會整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲(送玩具回家)。
(4)活動結束。
教學反思。
本節(jié)課是針對剛入園不久的小班寶寶學習狀況和年齡特點,采用多種的教學方式,使幼兒在形式豐富的活動中愉快地學習;通過對寶寶收拾玩具的教學碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學習榜樣。
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創(chuàng)意繪畫的教案篇二
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
【活動準備】
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
【活動過程】
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個盤子?為什么?
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
【教學反思】
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的`表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
創(chuàng)意繪畫的教案篇三
一教材的設計思路是這樣的：本節(jié)課是在學生學習了軟件“金山畫王”的基本繪畫、拼圖后的一次綜合練習課。目的是通過老師的引導和學生的練習，讓學生們進一步功固所學過的知識，并且在這一基礎上，讓學生學會如何靈活運用多種工具，掌握創(chuàng)作技巧，拓展延伸，從而逐步培養(yǎng)和提高學生學以致用和綜合運用的能力。
教材的設計即要包含方法、技能，又要鮮活生動，適合三年級學生的年齡特點。所以在設計課例畫面內容時活潑中蘊含了肅穆，體現(xiàn)本節(jié)課的主旨——即要學會繪畫拼圖的操作技能，還要領悟此刻“升旗”的深意。
教學過程的編排是“從淺到難，從觀察分析習作、尋找最佳的`解決方案，合作探究突破新知識點，再從綜合運用的角度大家合作，去嘗試完成整個作品。這期間培養(yǎng)學生觀察、思考、動手、借鑒、綜合運用能力，從完成模仿畫畫到自己發(fā)揮想象、豐富創(chuàng)作這一思路展開。
因為是拓展性的綜合課，好的練習設計會讓學生感同心受。因此，我就再設計一個有趣又意義的“任務”，讓學生創(chuàng)作《我讓國旗升起來》，讓學生滿懷激情地，最終用兩種軟件順利地讓國旗在運動員的頭上升起來了。學生投入地創(chuàng)作，學會了綜合作圖必要的操作方法和技巧，豐富了國旗知識，愛國氛圍也讓他們大受教育。
學生在本課之前，已經(jīng)分別學習了這兩種軟件，掌握了繪圖的基本方法，對拼圖有一定的了解，能用金山畫王進行繪畫拼圖,對自己創(chuàng)作的簡單故事拼圖愛不釋手，如果能趁熱打鐵，讓學生拓展一下創(chuàng)作的思路，掌握更好的繪畫創(chuàng)作技巧，這對于保持他們高漲的學習熱情，激發(fā)學生的探索和創(chuàng)新能力是十分有益的。
考慮到學生對拼圖還只限于趣味和好奇，為引導他們步入主題創(chuàng)作，充分發(fā)揮學生的自主學習和創(chuàng)新能力。所以我就設計了一個即有趣又有意義的“任務”，讓學生使用兩種軟件最終讓國旗升起來，這樣既能提高學生自主學習的積極性，激發(fā)了他們進一步思考、探索創(chuàng)新的能力，而且這種滿懷感情地設計和創(chuàng)作，無論是教師還是學生，更是興致高昂。教學課件和練習制作本著簡單，易用性強的原則。
基本目標：
［知識領域］。
進一步熟悉和掌握金山畫王繪畫、拼圖功能和使用，并能掌握一些畫畫的技巧，學會綜合運用、綜合創(chuàng)作。
［操作領域］。
進一步熟悉和運用“金山畫王”、“畫圖”畫畫的操作。
［情感領域］。
（1）在畫畫創(chuàng)作的過程中，讓學生領略和品嘗到成功帶來的喜悅，從而激勵學生更積極主動學習，提高學習的自覺性。
（2）培養(yǎng)學生動手動腦、互幫互助、共同進步的精神。讓學生知道個人的努力可以為集體爭光、為國家爭光，是一種快樂和幸福。
發(fā)展目標：
計算機畫畫中，讓學生體會不同繪畫軟件的獨特功能，培養(yǎng)學生靈活運用、綜合實踐、積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，為今后學習計算機的其他軟件打下良好基礎。
重點：熟悉和掌握“繪畫”、“拼圖”操作方法。
難點：學會“金山畫王”和“畫圖”兩種軟件的綜合運用技巧。
首先以聯(lián)想方式導入本課，吸引學生注意力，激發(fā)創(chuàng)作想法，通過欣賞老師的作品《我讓國旗升起來》，分析引入主題，進入主題創(chuàng)作：試著用兩種軟件來繪畫、拼圖。
然后，教師就學生作品，引導學生探究發(fā)現(xiàn)。在大家合作的基礎上，找出幾種繪制國旗、運動員、頒獎臺的方法。從個人比較到共同比較，體驗繪畫的技巧方法。
其次，要完成整幅畫，這個工程可不小，怎么樣才能畫得又快又好呢？可以用兩個小組的作品，拼制而成。
此時以學生探究為主，教師啟發(fā)引導為輔。拼圖的軟件、拼圖的方法、拼圖的步驟，通過學生提出的不同提議，得出一套公認的好方法。
最后總結、升華。
創(chuàng)意繪畫的教案篇四
1.通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂于參加活動，體驗親情，萌發(fā)關愛自然的情感。
1.利用散步活動，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
一、情景創(chuàng)設一：葉子寶寶離開了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2.教師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問：葉子寶寶變成了什么?
你們會不會用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設三：認識常見的樹葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的.名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進行樹葉貼畫，教師巡回指導。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
創(chuàng)意繪畫的教案篇五
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態(tài)及海底的美學。
2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發(fā)幼兒熱愛海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
1、觀看海底世界錄像，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非?？蓯邸⑵恋漠嬇?請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
(1)、背景色現(xiàn)在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經(jīng)選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)。
(2)、學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現(xiàn)一排小標記，請選擇用小釘定住的標記，這是動態(tài)仙女袋，單擊后你會看見下面出現(xiàn)了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現(xiàn)在你在藍海水上畫的話，就會出現(xiàn)一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經(jīng)種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)。
(3)、學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現(xiàn)三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發(fā)現(xiàn)左邊出現(xiàn)了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點，找到這個縮放按鈕，小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)。
(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)家來試一試!(幼兒嘗試)。
(5)、哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵?！銈儠屡菖輪徇x擇仙女袋工具后，單擊左邊的'按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)。
4、欣賞作品，結束活動。
海底世界完成了，誰愿意給家看一看你的畫(幼兒愿意的，教師使用教師機給家進行觀看，并進行點評，2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧!(播放音樂，離開電腦室)。
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現(xiàn)代多媒體計算機技術，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
創(chuàng)意繪畫的教案篇六
1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗畫出魚的特征。
2、能運用自己學過的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》;。
2、步驟圖、示范畫;。
3、彈簧。
一、教師跟著音樂示范畫會跳舞的線，引起幼兒興趣。
師：老師這里有一條神奇的線，這條線會跟著音樂在紙上快樂地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
師：你們看，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說邊畫)。
三、幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。
師：你們也想要一條會跳舞的線嗎?請你把一個手指伸出來，我們一起在紙上快樂地跳舞吧!
我們先在這兒轉一個圈，又在那兒轉一個圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請一名幼兒上來跟著音樂畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、師：有誰愿意到上面來試一試?
2、師：你們覺得他畫得怎么樣?(畫得好及時表揚，不足之處教師及時提出)。
3、小結：我們的線在紙上跳圓圈舞時，盡量把圈跳得大一些，每個空地上都去跳一跳。
五、觀察會跳舞的`線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、師：你們知道嗎，在這條會跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來?
2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)。
3、師：剛才老師在這條曲線上添了點什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰能學著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來。
5、我請一個小朋友上來試試。(請一名幼兒上來添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
六、討論：
(引導幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)。
七、師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說。
八、學畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時候要把圈圈花大點，這樣等會我們就可以把魚畫大點。
2、小魚有哪幾個部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點，
在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：你們也想來試試看嗎?我們來比一比誰的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵先畫好的幼兒進行添畫)還可以畫上一點小魚吐出來的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
2、集體交流：請畫的作者來介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?
創(chuàng)意繪畫的教案篇七
1、體驗扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、已到動物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動物園觀看了許多動物，你們知道森林之王是誰嗎？現(xiàn)在老師要來給你們講一個有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗：觀看vcd,請小朋友們看看電視中的獅子長的是什么樣子的？請幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結獅子的外形："獅子長著一個圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點長，身體下面長著四條腿，還長著一根尾巴，獅子臉的周圍長滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設計一個什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗：幼兒作畫，教師指導。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風"；
四、同伴互相欣賞、評價。
教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時老師的肢體表現(xiàn)形體藝術的影響是無窮的。
創(chuàng)意繪畫的教案篇八
1、愿意欣賞音樂《鐘表店》，感受鐘表造型的可愛。
2、能大膽想象音樂中的故事情景。
3、嘗試用各種奇怪的形狀畫鐘表，并表現(xiàn)有趣的情節(jié)。
物質準備：小鬧鐘ppt、音樂《鐘表店》、油畫棒、水粉。
知識經(jīng)驗：了解鐘表的簡單構成。
一、鐘表店。
1、視頻：欣賞鐘表店里的鐘表。
2、你最喜歡哪個鐘表？為什么？
3、欣賞：可愛的鐘表小漫畫。
4、鐘表的表情是什么樣的？你能學學嗎？猜猜發(fā)生了什么事？
二、音樂想象：
1、欣賞音樂，說說你聽到了什么？
2、再來聽著音樂向同伴講講你聽到的'故事吧！
3、故事欣賞：
鐘表店里靜悄悄，小鐘表們全醒了。胖胖的鐘表跳下架子，帶頭向前跟著走。左腳、右腳，一二一，大家一起哈哈笑！芭比鐘表愛跳舞，一圈一圈轉不停，一會兒像只花蝴蝶，一會兒像個小仙女。你要問我為什么？——這里的鐘表最神奇。你瞧大家多有趣，邊表演來邊游戲。請你猜猜它們都在做什么？咦！好像淘氣鐘表的旅行記。（請邊聽音樂邊有節(jié)奏的朗誦）。
三、音樂游戲：
1自由表演：自由選擇不同的表盤妝扮成鐘表，大膽表現(xiàn)小鐘表各種可愛的樣子。
2小組表演：和你的朋友一起的好扮演鐘表們游戲的各種場景吧。
四、畫鐘表：
1、要求：畫面豐富，鐘表擬人化，富有動態(tài)。
2、幼兒在音樂的伴隨在下自由繪畫。
創(chuàng)意繪畫的教案篇九
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現(xiàn)在的孩子對我國傳統(tǒng)的民間藝術了解甚少，為了培養(yǎng)幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體?；顒又?，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區(qū)，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養(yǎng)孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民。
間工藝品的.樂趣，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現(xiàn)美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。
3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的美。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
1、激發(fā)幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。
1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場示范捏小鳥。
（2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
（5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
（6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現(xiàn)場示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
a組：剪紙。
b組：扎染。
c組：面塑。
d組：貝殼飾品。
e組：風箏。
f組：臉譜。
3、欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區(qū)？為什么？
4、利用課件，開闊視野，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感。
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十
藝術領域——美術制作"設計手提袋"。
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
引導幼兒發(fā)揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
集體、個別。
一、導入出示范樣引起幼兒的興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開。
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的'一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對選出的設計師頒發(fā)獎品。
三、結束。
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優(yōu)秀作品放到美術區(qū)展示。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十一
“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經(jīng)過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊幕牡咨?，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。
通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達自己喜慶快樂的情感。
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
2、多媒體課件“中國紅”。
3、傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
一、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)。
2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)。
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的.呼應)。
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)。
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)。
(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節(jié)的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境，表達祝福。)。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達喜慶快樂的情感。
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十二
1、加深對我國首都北京的認識，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、發(fā)展幼兒對美術活動的興趣。
3、學畫三層梯形的主體結構，初步掌握建筑物由下往上畫的基本方法，引導幼兒能對稱、均衡的安排畫面。
4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
一、導入：我銘家的'首都是哪(北京)北京最有特點的地方是什么，你知道么。
二、展開。
1、提問：誰去過北京，見過請見過的幼兒講述一下是什么樣的。
3幼兒繪畫，教師指導。提醒幼兒動筆的時候一定要想好:我從哪畫起應該注意什么要注意的梯形結構,要畫出它的這一明顯特點.提醒幼兒畫的線要直,涂色的時候要均勻.三、結束展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰畫的最好。以的結構畫的準確為主要標準。
因為我們班幼兒平均年齡比較小，而且今年增添了很多新生，他們在繪畫方面發(fā)展較慢，所以，我根據(jù)他們的實際情況，適當?shù)慕档土嘶顒幽繕耍驗槲覍芏嘤變航档土嘶顒幽繕?，導致一些應該能自己立繪畫的幼兒也選擇了添畫，對這些幼兒的指導還要加強。區(qū)域活動的時候，我可以再對這些幼兒加強目標，提高要求，請他們立繪畫。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十三
：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
動用構圖的形式法則，創(chuàng)作構圖兩幅。
：分析構圖的基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構圖能力。
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現(xiàn)構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的.形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
1、展示作業(yè)，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識。
第二節(jié)。
以提問形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構圖。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?br反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十四
1.感受各種線條的美。
2.了解樹葉的外型特征。
3能根據(jù)樹葉的形狀進行想象添畫。
ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干。
一、觀察樹葉的外形特征：每個小朋友拿著自己收集的樹葉進行對比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的`樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1.觀看ppt《奇妙的樹葉》。
我們來看看這些樹葉像都會變成什么？
2.討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來的，你怎樣看出來的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》。
故事導入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞ppt《樹葉的旅行》。
葉子來到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？
你覺得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫。
1.引導幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評、互評。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十五
：學習構圖的基本形式和基本原則，提高學生對構圖的審美能力。
動用構圖的形式法則，創(chuàng)作構圖兩幅。
：分析構圖的'基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學生的繪畫構圖能力。
一、組織教學： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學生繪畫構圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構圖 （板書）
1、講解構圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構圖的基本形式、原則。
四、學生實踐。 （15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構圖。
用三角構圖的形式，體現(xiàn)構圖基本法則和原理。
2、輔導要點：
輔導學生在實踐中認識構圖的形式法則。
輔導學生對均衡、和諧構圖基本原則的動用。
五、課堂小結： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結構圖。
2、自評、互評。
3、復習構圖知識
六、教學效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學： （1分鐘）
二、導入新課： （2分鐘）
以提問形式，復習構圖知識，并更好地在本課中應用。
三、講授新知識： （10分鐘）
1、提出并說明本課作業(yè)--靜物寫生構圖 。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構圖。
四、學生實踐、輔導。
1、作業(yè) 要求：
線的形式完成構圖。
運用構圖形式法則。
反復構圖。
2、輔導要點：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構圖形健?br反復研究構圖形式，使構圖更具形式美感。
五、課堂小結： （7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會。
2、總結：提示學生應在今后各種繪畫學習中注意構圖知識。
六、教學效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十六
通過用線條表現(xiàn)物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結構的理解，培養(yǎng)形體結構的觀察能力。
用線條正確表現(xiàn)物體的結構。
1、觀察、分析、概括物體的形體。
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結構。
：如何用線條來正確表現(xiàn)物體的形體結構。
第一節(jié)。
一、組織教學：（1分鐘）。
按中學美術常規(guī)進行。
二、引入新課：（2分鐘）。
總結上一節(jié)課--用線生動地描繪物象，并展示優(yōu)秀學生作品。
三、講授新知識：（15分鐘）。
1、分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。
（1）體的形成：演示。
（2）體的構成結構：分析幾何形體的長、寬、高。
（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結構的.方法。
四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）。
1、作業(yè)要求：
（1）臨摹課本第二頁學生的作品。
（2）學習作品中用線表現(xiàn)結構的方法和步驟。
3、輔導要點：
（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。
（2）要求學生按方法步驟臨摹。
（3）引導學生注意各部分的比例關系。
五、課堂小結：（5分鐘）。
一、組織教學：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
上一節(jié)課通過臨摹，學習了用線表現(xiàn)物體的形體結構。這一節(jié)課進行實物寫生。
三、講授新課：（15分鐘）。
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體。
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。
2、勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。
3、從形體結構出發(fā)，進一步畫出具體形象結構特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）。