國際關(guān)系是各國之間相互依存的交往與合作?？偨Y(jié)要有層次感，結(jié)構(gòu)清晰，避免內(nèi)容雜亂無章。接下來是一些總結(jié)范文，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇一
提供一篇月工作總結(jié)范文，作為參考！
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
二．積極參加和開展教研活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二
（一）設(shè)置問題情境,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)驅(qū)力的提升。
探究學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn),其重要的部分就是問題情境的設(shè)置，可以通過這個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使其思維得到拓展。一般來說設(shè)置問題情境需要從以下幾方面進(jìn)行著手把握:第一點(diǎn)把握好設(shè)置問題情境的動機(jī)性,其意思就是說我們所設(shè)計的問題，對學(xué)生探究欲望的激發(fā)有一定的效果;第二點(diǎn)把握好設(shè)置問題情境的目的性,其意思就是說我們設(shè)計的問題要有針對性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計;第三點(diǎn)設(shè)置的問題情境要與學(xué)生的實際水平相符。綜合實際教學(xué)來看,設(shè)置的問題情境符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū),這樣才會提升學(xué)生的積極性,進(jìn)而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得到提升。設(shè)置問題情的形式比較多：例如從課題的奇特現(xiàn)象談起,吸引學(xué)生的眼球;選出一個不同的意見引發(fā)學(xué)生發(fā)起辯論;設(shè)置一些懸念,讓學(xué)生去嘗試一些難度比較大的題之后，一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生去探究。傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)生生活實際不相符,因此在設(shè)置問題情境的時候還要圍繞生活展開,營造探究情境。這也就要求老師要了解學(xué)生的生活實際,設(shè)置一些學(xué)生比較熟知的問題，同時又符合新課程的要求,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離我們生活很近，對數(shù)學(xué)知識抽象性的認(rèn)知觀點(diǎn)也有所轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。例如：在對三角形性質(zhì)認(rèn)知的教學(xué)之中,在上課之前,老師可結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)置這樣一個問題情境,生活之中我們會看見哪些結(jié)構(gòu)是使用到了三角形,這樣學(xué)生會開發(fā)大腦，會想到自行車的支架，屋頂?shù)姆苛旱鹊?，之后讓學(xué)生討論一下為什么要使用三角形呢，換成圓形可以不，這樣使學(xué)生探求新知的欲望被激發(fā),使學(xué)生探索目標(biāo)與方向明確了,學(xué)生在對問題實施探究的過程之中,結(jié)合生活實際一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到三角形具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
（二）要確保師生之間維持好的溝通交流關(guān)系。
如何打造良好的師生關(guān)系,使學(xué)生探究的心理得到安全呢?這就需要老師要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變角色。改變以往那種單一的知識傳授者的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者;使其成為課堂上的主體,向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色過渡。老師要成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的朋友,要本著尊重、平等的原則和學(xué)生對話;激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,鼓勵學(xué)生去探究,開拓學(xué)生的想像力,讓學(xué)生有質(zhì)疑的權(quán)利,給學(xué)生說錯話、做錯事的機(jī)會,創(chuàng)造自由、民主、安全的教學(xué)環(huán)境。比方說在對梯形面積的計算實施教學(xué)的時候，以往的那種老師生硬的講，學(xué)生被動的聽的課堂教學(xué)模式;老師可通過在課堂上開展一些活動的形式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),如選擇一些梯形模板，讓學(xué)生去嘗試著拼一些平行四邊形，長方形等圖形，留給學(xué)生足夠的'動手操作時間，使他們可以通過自己喜歡的方法去探索推導(dǎo)公式,并在這個過程之中獲得成功的喜悅。
（三）探究活動的開展形式要多樣化。
老師要引導(dǎo)學(xué)生積極的融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在這個過程之中都切實有所體會。在探究活動的設(shè)計與使用之中老師是該活動的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生可以主動的探索知識，在此過程之中雖然感知了探索的艱辛，但是也會收獲成功的喜悅，有助于學(xué)生自發(fā)探索習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)其探究知識能力的提升。
二、總結(jié)。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)形式的使用符合當(dāng)代教學(xué)需求，要突出老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，這樣不僅有助于學(xué)生主動探究能力的培養(yǎng)，同時對于老師的專業(yè)水平的提升也有一定的促進(jìn)作用。因此我們要把握好探究式教學(xué)模式的設(shè)計與使用，結(jié)合實際情況，綜合多種教學(xué)模式一起使用，進(jìn)而使得課堂的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)最優(yōu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇三
??這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
??1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。
??把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
??2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
??3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
??這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇四
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，英語組的全體教師認(rèn)真落實新課程改革要求，多措并舉，大膽實踐，全力推進(jìn)新課程的改革工作，全面加強(qiáng)英語教研工作，取得一定的成績，現(xiàn)在就一些具體做法匯報如下：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語教研組的工作
（一）多措并舉，提升英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學(xué)科教學(xué)地位的同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓(xùn)的機(jī)會，并組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
按照新課程改革工作要求，結(jié)合xx-xxx小學(xué)英語教師的實際情況，學(xué)校采取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優(yōu)質(zhì)課展評活動，指導(dǎo)學(xué)生參加cctv“希望之星”英語風(fēng)采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業(yè)務(wù)交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結(jié)，撰寫英語教學(xué)業(yè)務(wù)論文，促進(jìn)英語教師整體素質(zhì)的全面提升。
（二）增加英語午間閱讀，延續(xù)課外英語學(xué)習(xí)
語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學(xué)工作，要求全校三至六年級學(xué)生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅持參加巡視和督查。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。
二、英語教研組大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷推進(jìn)教研工作向前發(fā)展
（一）加強(qiáng)與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升小學(xué)英 1
語課教學(xué)地位。一個優(yōu)秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關(guān)。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強(qiáng)與班主任老師的溝通,協(xié)助班主任加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，并形成自己的一套管理辦法，讓班主任關(guān)注英語課，提高對英語科的重視程度。
（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予及時的表揚(yáng)，通過鼓勵、表揚(yáng)、提醒、肯定等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業(yè)中，當(dāng)學(xué)生集夠老師批改的3個a+ 后，可以換一張小的貼畫，而當(dāng)小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當(dāng)大貼畫集夠三個后，就可以換一份教師送的小禮物，讓學(xué)生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態(tài)，積極主動參與學(xué)習(xí)活動；還可對學(xué)生作業(yè)完成情況、作業(yè)正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，采用分?jǐn)?shù)來衡量，對表現(xiàn)優(yōu)異的方面進(jìn)行累計加分,一周下來分?jǐn)?shù)排列前15位的學(xué)生在加”優(yōu)”上加上優(yōu),并可獲得一張免做作業(yè)單.當(dāng)然免做內(nèi)容是有限制的,只能用于作業(yè)中抄寫一類的。
（三）注意勞逸結(jié)合，抓好期末階段復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班英語教師主動利用每天下午的兩節(jié)課后，每星期輪流到各班進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對期末階段學(xué)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導(dǎo)、鼓勵學(xué)生的同時，課堂上穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，盡量設(shè)計些新穎別致的復(fù)習(xí)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在一種輕松有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，掌握好所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高復(fù)習(xí)效率。
充分利用家長會時機(jī)，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學(xué)習(xí)英語的意見和方法，教會家長如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生，督促家長配合老師加強(qiáng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語，與老師共同分擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。
（五）注重團(tuán)隊協(xié)作，全面提升英語教研組的整體素質(zhì)
英語教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團(tuán)隊精神。針對畢業(yè)班學(xué)生，英語組教師每周有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力，邊教給學(xué)生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們采取集體備課、公開授課及課后評課、實行教學(xué)資源共享等措施，在工作上互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力促進(jìn)英語組教師教學(xué)能力的共同提高。
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一個學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師，承擔(dān)著跨年級四個教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動，同時新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇五
??本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
??1、每月一次教研不間斷。
??每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
??2、組織了一輪聽評課活動。
??開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
??3、組織“說好一堂課”活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇六
??本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
??1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
??2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
??3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
??4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
??5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇七
一、教案：
1、優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認(rèn)真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的。
教學(xué)。
目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設(shè)計合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計算及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中、高段注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，均能及時結(jié)合自己的教學(xué)寫好教學(xué)反思。
2、不足：個別教師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，對學(xué)生的思想品德教育比較單調(diào)。
二、作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認(rèn)真、及時、細(xì)心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時改錯；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)批語有激勵學(xué)生的作用。
2、不足：個別年級的學(xué)生書寫習(xí)慣不好，作業(yè)格式書寫不夠規(guī)范，特別是低年級的學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級的練習(xí)冊有錯題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不足，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
針對以上問題，我組將及時進(jìn)行整改，以期逐步達(dá)到規(guī)范。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇八
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效。
教學(xué)”。
三、
加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式，每位老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學(xué)案例。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真評課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，這些活動大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
五、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接寧東期末抽測考試。
3、教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認(rèn)真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實踐的認(rèn)識。
存在的不足及今后努力的方向。
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們所。
觀看的錄像做出評析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，學(xué)生素質(zhì)的提高不僅在于知識的積累，更重要的是在于獲取知識過程中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)素質(zhì)其核心就是數(shù)學(xué)思維能力，它對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識世界，表達(dá)思想有極其重要的意義。數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，是反映現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)屬性，是客觀事物的“數(shù)”與“形”的科學(xué)抽象。小學(xué)生計算能力的提高，空間觀念的形成，邏輯思維能力的培養(yǎng)都是在加強(qiáng)概念教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)能力，提高課堂教學(xué)效率。如何讓學(xué)生獲得一個清晰的概念，我們經(jīng)過實驗、探索，較成功地獲得了概念教學(xué)的新模式：“思維訓(xùn)練式”教學(xué)模式。一、確立一個教學(xué)觀念傳統(tǒng)教學(xué)僅僅把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是“傳授知識”或“落實雙基”，課堂教學(xué)的預(yù)期效果只是使學(xué)生聽得懂，能接受。因此，與之相應(yīng)的教法就是不厭其煩地反復(fù)講解，把知識嚼爛了一口一口地“喂”給學(xué)生，或是讓學(xué)生模仿例題反復(fù)練習(xí)，這樣就把數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)排斥在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)之中，或者即使認(rèn)識到要重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，但不知道應(yīng)有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)知識教學(xué)來進(jìn)行。事實上，學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)知識教學(xué)是同步進(jìn)行的，數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)思維活動的產(chǎn)物。在教學(xué)的每一步，不估計學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動的水平、思維的發(fā)展、概念的形成和掌握的質(zhì)量，就不能進(jìn)行有效地教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)該把數(shù)學(xué)概念的教學(xué)和數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)兩者有機(jī)地結(jié)合起來。因此，教師應(yīng)確立數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動教學(xué)的觀念，提高培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的自覺性，把數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)真正落到實處。二、關(guān)注兩項基本形式不同年級的學(xué)生由于知識水平與經(jīng)驗有差異，因此建立數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識心理活動過程也就不一樣。從總的方面看，其基本形式是“概念形成”與“概念同化”兩種。一般地說，低年級小學(xué)生“概念形成”作為建立概念的主要形式。中高年級的小學(xué)生逐漸過渡到以“概念同化”作為數(shù)學(xué)概念的主要形式?！案拍钚纬伞边@一形式是通過對具體事物感知辨別而概括抽象形成概念。這一形式的認(rèn)知心理活動的一般過程如下。隨著學(xué)生知識的豐富和數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，頭腦中也逐漸形成數(shù)學(xué)要領(lǐng)系統(tǒng)。因此，小學(xué)中高年級學(xué)生在建立概念時，較多的是通過“概念同化”的形式。概念同化的認(rèn)知心理過程一般是：概念的同化這一形式是運(yùn)用已掌握的概念去理解、獲取新的概念。學(xué)習(xí)新概念時，要與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行比較，實現(xiàn)知識的正遷移，使新概念的本質(zhì)特征在學(xué)生頭腦中得到精確分化，使新舊知識得到有機(jī)結(jié)合與聯(lián)系，從而建立起新概念。三、遵循三條教學(xué)原則1．培養(yǎng)學(xué)生思維能力要與數(shù)學(xué)概念的教學(xué)緊密結(jié)合。《九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》明確指出：“學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展要有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?！币驗閿?shù)學(xué)概念的教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)是相輔相成的。數(shù)學(xué)概念為培養(yǎng)思維能力提供富有邏輯性的素材，反過來，培養(yǎng)了思維能力又為很好地掌握數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造了條件。把兩者分離開來教學(xué)，無論對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念或培養(yǎng)思維能力都不會有好的效果。為此，教師在備課時，要認(rèn)真研究教材，弄清數(shù)學(xué)概念本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性，分析教材中含有哪些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的因素。教師在制訂一節(jié)課的教學(xué)計劃時，不僅要明確數(shù)學(xué)教學(xué)方面的教學(xué)目標(biāo)要求，而且要明確在培養(yǎng)思維能力上側(cè)重哪些方面，達(dá)到什么樣的要求，并且力求在教學(xué)中有所體現(xiàn)。教學(xué)時，教師要考慮選定什么樣的方法，既能做到使學(xué)生較好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，又有助于激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2．要把學(xué)生思維能力培養(yǎng)貫穿在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的始終?！洞缶V（試用修訂版）》明確指出：“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終?！毙W(xué)生正處在由具體形象思維向邏輯思維逐步過渡的階段，思維能力水平的提高是一個逐步過渡的過程，因此這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)適合兒童年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并且貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中。為此，每個年級、每節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的同時，如何發(fā)展學(xué)生的思維能力，如果低年級忽視思維能力的培養(yǎng)，就會給中高年級增加教學(xué)困難；反過來，如果低、中年級重視發(fā)展思維能力，到高年有所忽視，也會給進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維造成不利影響。為了貫徹這一條原則，在教學(xué)過程中，教師就要很好地研究各年級學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合概念教學(xué)，提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展思維能力的要求和具體目標(biāo)。3．適應(yīng)小學(xué)生心理特點(diǎn)，注意把操作、思維和言語表達(dá)結(jié)合起來。低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)仍以具體形象思維為主，中高年級學(xué)生的思維雖然逐步向抽象邏輯思維過渡，但是在許多情況下，特別是遇到較抽象的數(shù)學(xué)概念，仍需要適當(dāng)借助操作和直觀。為了使學(xué)生較好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也為了逐步發(fā)展學(xué)生的抽象思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在一定條件下適當(dāng)利用操作和直觀來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維是必要的。但是無論操作和直觀，都是學(xué)習(xí)的手段，在適當(dāng)?shù)臅r候要逐步脫離操作和直觀，過渡到抽象思維，避免學(xué)生過多地依靠操作和直觀。思維和語言是密切聯(lián)系著的，語言是思維的工具。人們借助語言，才能對事物進(jìn)行抽象、概括，反過來又借助語言，才能對事進(jìn)行調(diào)節(jié)，使思維逐步完善。因此發(fā)展學(xué)生的思維，必須相應(yīng)地發(fā)展學(xué)生的語言。學(xué)生的語言也是逐步發(fā)展的，所以在發(fā)展學(xué)生思維和語言時，都要考慮到學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn)。四、抓好四項訓(xùn)練重點(diǎn)1．抓概念的內(nèi)涵和外延。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立清晰的概念，理解掌握概念的內(nèi)涵和外延。這個工作對數(shù)學(xué)教師來說相當(dāng)重要。一般來說，一個基本概念，總是由“內(nèi)涵”和“外延”兩個部分組成的。2．抓概念的要點(diǎn)和關(guān)鍵。在教學(xué)概念時，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住概念的要點(diǎn)和關(guān)鍵性的字詞，并用紅筆加上著重符號，以強(qiáng)化注意。3．抓概念的實例和反例。對學(xué)生不容易弄清的那些概念，教師要先指導(dǎo)學(xué)生分析一些有關(guān)要領(lǐng)的實例和反例，再讓學(xué)生一起歸納總結(jié)出正確的要領(lǐng)。4．抓概念的區(qū)別和聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生對一些相關(guān)概念進(jìn)行對比、歸類，揭示概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出本質(zhì)區(qū)別，使概念系統(tǒng)化、規(guī)律化。五、形成五步操作程序1．引導(dǎo)――創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)思維、引入概念。概念教學(xué)的第一步就是引入概念。概念如何引入，直接關(guān)系到學(xué)生對概念的理解、接受。小學(xué)生學(xué)習(xí)概念一般以感知具體事物，獲得感性認(rèn)知開始的。重視問題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動地學(xué)習(xí)新知識的心向訓(xùn)練。2．探究――直觀操作、深化思維、理解概念。概念的理解是概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，概念的獲得是學(xué)生經(jīng)過分析、綜合、比較、抽象、概括的結(jié)果。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生自己主動探索，激發(fā)、深化學(xué)生思維，才能理解概念。3．發(fā)現(xiàn)――分析歸納、強(qiáng)化思維、形成概念。概念的抽象與概括要注意多層次地進(jìn)行，概念的形成也不是一次完成的，要經(jīng)過一個反復(fù)的過程，經(jīng)過多層次的比較、分析與綜合，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正理解概念。4．內(nèi)化――巧設(shè)練習(xí)、擴(kuò)展思維、應(yīng)用概念。問題明白了，概念抽象概括了，并不等于牢固掌握、切實理解，此時須有一個知識內(nèi)化過程。通過各種形式的訓(xùn)練促使數(shù)學(xué)知識在發(fā)展中飛躍，促使學(xué)生在認(rèn)識數(shù)學(xué)概念過程中得到發(fā)展。5．拓寬――質(zhì)疑問難、系統(tǒng)思維、發(fā)展概念。除在概念的熟練運(yùn)用中發(fā)展學(xué)生的思維外，還要注意找出概念間縱向和橫向聯(lián)系，組成概念系統(tǒng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。六、注意六種練習(xí)方法1．操作演示。思維始于操作，操作促進(jìn)思維。在概念教學(xué)過程中，教師應(yīng)多開展些直觀操作活動，這會有助于學(xué)生對概念形成和鞏固。例如，“角的分類”教學(xué)，學(xué)生初步形成各種角的概念后，讓學(xué)生操作活動的學(xué)具，演示出各種角的具體形象。隨著角的一邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，出示五種不同的角形。2．反饋舉例。在概念教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生能用自己的語言表述概念，而且還要求學(xué)生在表述概念的同時，舉例加以說明，促使學(xué)生認(rèn)知水平向較高層次發(fā)展，幫助學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3．推理判斷。由于學(xué)生缺乏知識經(jīng)驗和綜合分析能力，在認(rèn)識數(shù)學(xué)概念的過程中，容易被概念的非本質(zhì)屬性所誘惑，造成認(rèn)識上的偏差。因此，在教學(xué)過程中，教師要積極開展對比、辨析、推理、判斷等教學(xué)活動，讓學(xué)生在肯定或否定的思維訓(xùn)練中，建立準(zhǔn)確、清晰的數(shù)學(xué)概念。4．嘗試錯誤。所謂嘗試錯誤，即學(xué)生從正面接觸概念，建立概念后，教師從概念的反面有針對性地創(chuàng)設(shè)一種錯誤的情景，引導(dǎo)學(xué)生深入這種特定的情景中，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，去分析錯因，去嘗試矯正。5．變換敘述。學(xué)生認(rèn)識某一數(shù)學(xué)概念后，變換概念的敘述形式，可以讓學(xué)生從多側(cè)面、多角度地認(rèn)識概念。同時能考查學(xué)生對概念的理解程度，達(dá)到鞏固的目的。例如，“百分?jǐn)?shù)意義”教學(xué)，在分析題意，理解數(shù)量關(guān)系同時，教師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生變換問題的敘述形式，這樣才能收到理想的教學(xué)效果。6．整理歸納。根據(jù)“系統(tǒng)論”原理，新概念形成后，應(yīng)及時把它納入原有的概念系統(tǒng)中去理解，這樣才能既有利于學(xué)生掌握新概念，又能鞏固整個一類概念的系統(tǒng)知識，溝通概念之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十
在我校今年的小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃中，有一項重點(diǎn)內(nèi)容是按照數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，構(gòu)建小學(xué)生喜歡的新型教學(xué)模式。
如何構(gòu)建呢？我們通過教學(xué)實踐，總結(jié)出了三個步驟，在這里與大家分享：
第一步：明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我們認(rèn)為，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從小學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機(jī)會，使小學(xué)生能在自主探索的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。為此，我們提出了“以發(fā)展數(shù)學(xué)思維為主線，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)改革思路。
第二步：制訂數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
通過共同探討，我們提煉總結(jié)了六條有效的教學(xué)策略：
一是動手，動腦，動口，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二是與小學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的數(shù)量關(guān)系或空間圖形的興趣和態(tài)度。
三是創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
四是重視學(xué)習(xí)結(jié)果，但更重視學(xué)習(xí)過程，讓知識與能力同步發(fā)展。
五是把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達(dá)到知情融合的效果。
六是以合作學(xué)習(xí)的基本形式，增強(qiáng)活動的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間，師生之間的交流。
在上面兩個步驟的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了問題情境--啟發(fā)引導(dǎo)--解釋應(yīng)用--拓展提高的新型教學(xué)模式。以《加減法的簡便運(yùn)算》一課為例：
1、問題情境：創(chuàng)設(shè)問題情境要立足于小學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近小學(xué)生的知識背景，確保形象直觀又蘊(yùn)含一定的數(shù)學(xué)味。比如在講課時，教師出示“超市一角”的圖片，問學(xué)生：從圖片中，能想到哪些數(shù)學(xué)問題？如果有十元錢，可以買到圖片上的什么東西……這種富有開放性的問題情境，能使學(xué)生的思路開闊，積極地從多角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是一個好的參謀，給學(xué)生提供一些建議或信息，但是并不代替學(xué)生去思考或做出決斷，而是鼓勵學(xué)生要有自己的想法和做法，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的生動場景。比如：列出100-44-36=20和100-（44+36）=20兩個算式，讓學(xué)生交流看法和觀點(diǎn)，找到簡便算法。
3、解釋應(yīng)用：結(jié)合習(xí)題，讓學(xué)生尋找生活中符合這樣特點(diǎn)的事例，使學(xué)生在自身體驗和師生交流、生生交流的基礎(chǔ)上，明白什么是簡便運(yùn)算，有什么好處等，進(jìn)而體會到數(shù)學(xué)的樂趣，懂得在遇到問題時，應(yīng)該試著運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去解決。
4、拓展提高：讓學(xué)生真正掌握簡便運(yùn)算的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用這些數(shù)學(xué)化的東西，去解釋生活中的一些現(xiàn)象和一些簡單的問題。
比如安排這樣一個環(huán)節(jié)：怎樣簡便怎樣算，給學(xué)生列出兩個算式：
（1）369-（269+47）。
（2）369-（270+30）。
這兩個算式，前者去掉括號去算，非常簡便；后者去掉括號再算，反而不簡便，通過這種拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生明白，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活地選擇解題策略。
總之，我們采取的這三個步驟，初步構(gòu)建了新型的教學(xué)模式，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)實踐中，我們將繼續(xù)鉆研，爭取讓這種模式再精細(xì)一些，再全面一些，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十一
我們泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共有8名成員，其中高級職稱2名、中級職稱5名、初級職稱1名。雖說人數(shù)上并不占有什么優(yōu)勢，但其陣容上可謂龐大，因為學(xué)校的三位校長都是數(shù)學(xué)老師，其中，沈校長是區(qū)學(xué)科名師，姚校長是區(qū)德育名師;另5名中有兩位鎮(zhèn)首席教師、一位鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，還有一位支教老師，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊。全組教師敬業(yè)愛崗，博學(xué)愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，在教育、教學(xué)方面取得了跨越式的顯著成績。為此，數(shù)學(xué)教研組決定申報“校本研修優(yōu)秀教研組”，現(xiàn)將近兩年來取得的成績總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教師的師德修養(yǎng)：組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)方面的有關(guān)文章，大家統(tǒng)一思想，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，努力實踐“以德立教”、“以德育德”。
教學(xué)成績給了一直抱怨于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量差，抱怨于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，抱怨于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，抱怨于學(xué)生的行為習(xí)慣差的我們極大的觸動，他們創(chuàng)立的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式帶給我們很大的啟發(fā)。
二、教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)。
1、每學(xué)期開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，商量、研討，制定備課組計劃。
2、在集體備課方面：要求做到各備課組每2周集體備課一次，研究教材，討論教法。同時，只要需要，不定時地對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，探討教學(xué)工作中遇到的困惑。我們連續(xù)兩年參加的與五厙學(xué)校一起舉辦的“秉足杯合作式大獎賽”，無論從確定說課、上課的教師，到確定上課內(nèi)容;從備課、修改教案，到上課;全組教師都積極參與，踴躍獻(xiàn)計獻(xiàn)策，每一次活動，組內(nèi)教師都積極發(fā)言，各抒己見，只為使教案更完美，上課更精彩。雖然只是一節(jié)課,但體現(xiàn)出的并不僅僅是執(zhí)教老師的睿智和風(fēng)采,同時也折射出教研組全體成員的團(tuán)結(jié)和智慧。
老師自己根據(jù)學(xué)生的實際所選編的每日一練，已成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)，它的“低起點(diǎn)、勤反饋”對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升起到了很大的作用，也為學(xué)校資源庫的建設(shè)積累更多的有用資料。
4、堅持開展聽課、說課、評課的公開教學(xué)活動。每個教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，組內(nèi)的每位教師，包括三位校長，每學(xué)期都堅持上一節(jié)組內(nèi)課，通過聽課、評課，我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我本人也在上學(xué)期承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級研討課，在各位專家和同行的評議中，受益匪淺。
5、搭建平臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長。
呂萍老師是我們組內(nèi)最年輕的教師。為了使年輕教師盡快成長，我們先后為她匹配了范元弟老師、沈治家老師等有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任她的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，這幾年來，呂萍老師成長迅速，不僅已能勝任教育教學(xué)工作，而且已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師。她在區(qū)組織的“學(xué)科學(xué)習(xí)訓(xùn)練”設(shè)計中獲二等獎;1~5年教齡青年教師教學(xué)大獎賽中獲三等獎，三年內(nèi)被評為鎮(zhèn)首席教師兩次，同時她又是區(qū)教壇新秀。她所帶的學(xué)生在這次的中考中成績顯著，居全區(qū)第7名;所帶班級被評為08年度區(qū)先進(jìn)班級集體。
三、專家引領(lǐng)，加強(qiáng)校際交流，提升教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研組積極組織“請進(jìn)來，走出去”的教研活動。
大獎賽中我們邀請區(qū)內(nèi)名師專家聽課、點(diǎn)評。請教研員對我們作說課指導(dǎo)，使組內(nèi)教師不斷地把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，并進(jìn)一步指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
同時，我們與兄弟學(xué)校加強(qiáng)合作交流。這一年來，有古松學(xué)校各教研組長到我校做“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績”的經(jīng)驗交流;有校長帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組親自到數(shù)學(xué)教學(xué)成績突出的古松學(xué)校聽課、取經(jīng);有到新浜學(xué)校參加“六校聯(lián)動”的教研活動;有與張澤學(xué)校的數(shù)學(xué)組老師的經(jīng)驗交流。我們開展各種形式的數(shù)學(xué)教研活動，以促進(jìn)本教研組教師的專業(yè)發(fā)展。
四、課題研究。
組內(nèi)課題《淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化》被評為區(qū)20xx年度重點(diǎn)課題。呂萍老師的《微笑，在她的臉上綻放》獲區(qū)20xx年度教育教學(xué)案例評比二等獎，《淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化》獲區(qū)20xx年度教科研成果評比二等獎。姚校長的《農(nóng)村九年一貫制學(xué)校中高年級班級自主管理的實踐與探究》正在評選之中。
五、工作實績。
功不可沒。
2、教學(xué)成績。
年
級
姓
名
08年9月期初成績。
09年6月期終成績期。
終
期
初
差
距合格率差距名次差距。
六范元弟1818--1114-7。
姚輝女1818--1514--3。
七計文斌1714--4213。
黃海珍814--127。
八陳桂忠1818--1415---4。
沈軍興1818--1615--2。
九沈林芳7711--6。
呂萍77116。
這一年多來，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。08年九月初的時候，4個年級的均分排位分別列農(nóng)村18所學(xué)校的第18、14、18和第7名，特別是6年級，不僅名次墊底，且低于片均分24分，但一年后他們的均分基本已與片均分持平。我們每一位教師的教學(xué)都提高了很大的名次，3位老師的均分已列農(nóng)村片第1，計校長更是事務(wù)再繁忙，也從不放松教學(xué)，一年進(jìn)了13個名次。
以上是本組在這近兩年來的工作總結(jié)，但我們不會停留在過去所取得的成績上。而是銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的教育者。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十二
本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)實踐探索為主線，抓好本組教師的各項課堂常規(guī)，努力幫助青年教師提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)本教研組教師的專業(yè)成長，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作情況總結(jié)如下：
每個年級的教師都進(jìn)行分工合作集體備課，按照學(xué)校的教案、作業(yè)格式做好教學(xué)常規(guī)，做到先周備課、課前再作好充分準(zhǔn)備。同時能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差等工作。
1、從候課階段就開始做到有序，課中適時關(guān)注學(xué)生的聽講、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：坐姿、交頭接耳、發(fā)呆等，使整節(jié)課大家都注意力集中。
2、每節(jié)課都要有完整的流程；教師提問，學(xué)生要認(rèn)真傾聽，能分析題目中的已知信息，提高數(shù)學(xué)閱讀能力；小組合作學(xué)習(xí)時，要分工明確，教師要關(guān)注到每個小組的學(xué)習(xí)情況。
3、下課前要回顧整節(jié)課學(xué)生的收獲或表現(xiàn)，并給予評價。
從合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的研討到確定、實踐，每次教研活動，老師們都能認(rèn)真對待，同時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，提出了許多改進(jìn)建議。我們尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者先談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、理念，以及從哪里看出來達(dá)到“有序、有趣、有效”的，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。
在課下我們組內(nèi)成員還相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。特別是經(jīng)常與新教師在一起討論教學(xué)中的策略和問題，促進(jìn)其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團(tuán)隊參加第12屆鄭州教育博客大賽，促進(jìn)大家勤于反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的努力，我們組成員在各個方面也取得了一些成績。
1、課題。組內(nèi)成員積極參與課題立項，去年的課題已經(jīng)順利結(jié)項；今年庫老師的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主管理意識的培養(yǎng)與研究》也成功立項。
2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區(qū)“最具潛質(zhì)博主”，侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
3、教學(xué)。庫老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎；梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動，獲得二等獎；二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，周老師、楊老師進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，比賽結(jié)果還未公布。另外，在學(xué)校的合格課堂展示活動中，周老師的課獲得一等獎，廣受好評，起到了引領(lǐng)示范的作用。
4、其他。
1、師徒結(jié)對工作還需要加強(qiáng)。由于種種原因，對新教師的課堂指導(dǎo)力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學(xué)基本功，使其能勝任于自己的教學(xué)工作。同時多進(jìn)行推門聽課，切實關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教案、作業(yè)質(zhì)量的要求貫徹整個學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，提高課堂作業(yè)的實效性。每月的評比不僅要表揚(yáng)好的，還要通報不好的教師，并要求其整改；還要進(jìn)一步抓好數(shù)學(xué)能力、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，提高優(yōu)良率、及格率。
我們是一個團(tuán)結(jié)互助，積極向上的教研組，大家非常支持我的工作，每次的教研組活動都能準(zhǔn)時、高效的進(jìn)行，確實能指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作。教研組長的工作，也讓我自身得到了成長，我要感謝組內(nèi)的的所有老師，因為在這樣一個和諧的團(tuán)隊中我們共同奮斗著、快樂著。
一份耕耘，一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中，扎扎實實開展教研活動，用心書寫更加精彩的教育篇章！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，你們辛苦了;
首先，請允許我代表xx村小學(xué)全體師生熱烈地歡迎各位的到來。
一年來，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我校全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師的積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作的平穩(wěn)發(fā)展，大力提高學(xué)校常規(guī)工作的管理水平，更好地為學(xué)生的健康成長打下良好的基矗下面讓我就xx村小學(xué)在常規(guī)管理方面的情況向在座的各位做簡要的匯報。
一、學(xué)校的簡介及發(fā)展情況。
xx村小學(xué)創(chuàng)辦于1947年，全村僅有校本部一個教學(xué)點(diǎn)，服務(wù)半徑1.5公里，人口2800多人。
近年來，在上級有關(guān)部門的高度重視和支持下，學(xué)校的校園雖然沒有發(fā)生很大的變化，但也比以前改觀了許多，學(xué)校的教育教學(xué)管理正走向正規(guī)。
學(xué)校現(xiàn)有教師12人，其中小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師5人，40歲以下的教師5人，占教師總數(shù)的41.7%，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個，學(xué)生300余人，他們主要來源于農(nóng)村家庭。
二、所做的工作
1、加強(qiáng)行政管理，率先垂范
(1) 認(rèn)真執(zhí)行教育行政法規(guī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》的意識，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識開展中小學(xué)常規(guī)管理活動的重要意義。
(2) 結(jié)合本校實際，建立和健全了學(xué)校各種規(guī)章制度，做到以制度管人，形成了良好的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
(3) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，班子團(tuán)結(jié)一致，以身作則，為人師表，深得群眾的認(rèn)可和好評。
(4) 切實做好學(xué)校的各項工作，俗話說“良好的開端是成功的一半”。在開學(xué)前召開行政領(lǐng)導(dǎo)和教師等各種會議，研究和部署開學(xué)工作。
(5) 實行民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開制度，維護(hù)師生的合法權(quán)益，做教職工的貼心人，一年來，我校梁才慶主任、覃瑞霖老師因病住院治療，學(xué)校便組織學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，同時在校長的帶領(lǐng)下，利用休息時間組織教師代表親自到醫(yī)院探望。
2、狠抓教職工和學(xué)生管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1) 認(rèn)真抓好教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強(qiáng)課改的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2) 抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)，成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃有目的地開展師德師風(fēng)活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
(3) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，對教師的教案采用定時檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、在教學(xué)管理中突出“三抓”。
(1) 抓備課。備課是課堂教學(xué)的首要工作，教導(dǎo)處每周對教師在本周內(nèi)所寫的教案進(jìn)行檢查一次，主要檢查教師教案中的作業(yè)設(shè)計是否與學(xué)生作業(yè)相一致和是否有課堂總結(jié)、課后反思，力求共性和個性的完美結(jié)合，形成一個優(yōu)化教案的體系。
(2) 抓上課。上課是教學(xué)過程中的一個主要環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本期每人均上了一節(jié)村級優(yōu)質(zhì)課，這樣，大大地促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變，同時，在抓課堂教學(xué)效率提高過程中，也加強(qiáng)了對年輕教師課堂專業(yè)知識指導(dǎo)。
(3) 抓作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)過程的一個組成部分，每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查兩次以上，從抽查的情況看，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，學(xué)習(xí)任務(wù)按時完成。任課教師精心設(shè)計每次作業(yè)，作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
4、注重安全教育，確保全體師生平安地學(xué)習(xí)、生活和工作。
發(fā)生過意外的學(xué)生傷亡事故等現(xiàn)象。
5、認(rèn)真做好校園的常規(guī)管理工作
(1) 學(xué)校是育人的地方，是青少年兒童學(xué)習(xí)、活動的場所，為改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們對整個校園進(jìn)行了整體的布局和規(guī)劃，并制作出學(xué)校的平面規(guī)劃圖。
(2) 抓好校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。經(jīng)過努力，把所有教室的內(nèi)外墻裝修一新，各種教學(xué)設(shè)施得到了逐步完善。
6、、認(rèn)真抓好財務(wù)及資產(chǎn)常規(guī)管理工作
(1) 嚴(yán)格財務(wù)工作管理，做好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及審批制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家財務(wù)制度，合理、高效地使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。
(2) 提高設(shè)施使用效率。我校的電腦隨時都能連接上互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)了新課改進(jìn)一步深入。嚴(yán)格按照《配備目錄》，教學(xué)儀器、體育器材不斷完善。同時加強(qiáng)圖書、教學(xué)儀器、體育器材及師生生活設(shè)施的管理，制定管理制度，并做好圖書、儀器、器材的登記入冊，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十四
我組在校長室和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，全體教師在新型冠狀病毒來襲下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實地工作?，F(xiàn)將本組工總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理：
在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時的詳細(xì)的記錄。教研活動中同伴互助，加強(qiáng)研討。本組教師聽課都在12節(jié)以上。教研組長，備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是初三的畢業(yè)升學(xué)工作，精心設(shè)計教案、設(shè)計作業(yè)和設(shè)計復(fù)習(xí)課，怎樣上好網(wǎng)課。開學(xué)后調(diào)研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，更貼近學(xué)生的實際情況。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。
堅持每雙周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學(xué)有幫助。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)”的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”?，F(xiàn)在我組教師積極實踐“先學(xué)后教、體驗教學(xué)”的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐，我們認(rèn)為“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學(xué)———教——練”教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自主體驗、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導(dǎo)”就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
2初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;。
(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法。
一、集體備課、資源共享。
1、為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
2、每個備課組搞一個課例研究;。
3、青年教師多上公開課，機(jī)會留給年青人;。
4、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績;。
5、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
3第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照學(xué)校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)以課堂教學(xué)為中心以課題研究為主線，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
2、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動。
課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展學(xué)科滲透法制教育公開課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學(xué)思想的交流，引導(dǎo)教師廣泛地進(jìn)行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，然而各抒己見，集思廣益;二是展示教師的教學(xué)機(jī)智，介紹成功的教學(xué)個案及體會，供大家借鑒學(xué)習(xí);三是闡釋對教材編寫、學(xué)案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學(xué)程式展開辯論，相互取長補(bǔ)短;四是談?wù)摻處焸€人的教材處理的設(shè)想，發(fā)掘有益的教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容。例如練習(xí)題設(shè)計、活動拓展、自編補(bǔ)充教材等;五是探討教師的學(xué)習(xí)心得，開闊其他教師的教學(xué)視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結(jié)合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學(xué)研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。
420第一學(xué)期戴橋初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。七年級抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);九年級多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在10節(jié)以上。我們數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)“的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴“。現(xiàn)在我組教師積極實踐“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。
開始上課時，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐，我們認(rèn)為“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學(xué)---教--練“教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導(dǎo)“就需要我們在“引導(dǎo)“的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);。
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;。
3、全組走出去聽課;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
經(jīng)過一學(xué)期的教研活動，不僅使全組教師對自己的專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和新的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，并得到了逐步的提升，同時對自己在今后的教育教學(xué)、教科研工作有一定的幫助和促進(jìn)作用，也為我們組教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提供了有益的方式和方法，更為今后大面積提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十六
3月22日—3月23日， 我很榮幸參加了“全國第四屆‘相約名師、聚集課堂小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會”活動。在短短的兩天時間里，觀摩了幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一位教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解，下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。
三、 加強(qiáng)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等活動，通過學(xué)習(xí)全過程的經(jīng)歷，形成對數(shù)學(xué)知識的理解，從而使知識得以內(nèi)化，方法得以遷移，能力得以形成。如牛獻(xiàn)禮老師的《認(rèn)識面積》這一課中，讓學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)真觀察——大膽猜想——舉例驗證——得出結(jié)論。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練過程。特別是在驗證這一過程，讓學(xué)生自己舉例，自己驗證結(jié)論，并且推翻一些猜想。這些都是由學(xué)生自主探索得出的，老師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生經(jīng)歷了探索、分析、比較、得出結(jié)論 這一過程，在整個過程中教師只是給學(xué)生指出了方向，學(xué)生的思維是自由的，主動的。他們在自己深入思考、探究的同時更渴望和同學(xué)交流、碰撞。
算式了，似乎不需要老師怎么講解了，但吳老師注重的不是學(xué)生的結(jié)果，而是注重過程，她傳遞學(xué)生的一種思想、方法、情感和交流，她用畫草圖給學(xué)生分析該題，為以下的新知識做好準(zhǔn)備，繼而學(xué)生嘗試畫草圖來解決兩步應(yīng)用題：猴弟采了4個蘋果，猴哥比猴弟多采了3個，哥哥和弟弟一共采了多少個？一節(jié)課，吳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略方法，她引導(dǎo)學(xué)生解決問題要四步走：一要弄清問題，二要擬定計劃，三要實施計劃，四要加頭看。還有一個細(xì)節(jié)，印象也特別深。許淑一老師在說到：減法交換位置，得數(shù)不變嗎？在這個驗證中學(xué)生激烈爭辯，有同學(xué)說不成立，有同學(xué)說成立(例如1－1=0)，此時，許老師并不說誰對誰錯，只用粉筆在黑板上畫了一個圈，問學(xué)生圈里的是什么顏色，學(xué)生回答是綠色的，然后又用粉筆在圈里畫了一個點(diǎn)，問圈里的黑板是什么顏色的，學(xué)生答不是綠色的，還有一個白色的點(diǎn)。許老師就自然而然地引出，在驗證中只要有一個反例就能推翻前面的猜想，所以減法交換位置，得數(shù)不變的規(guī)律是不成立的。一個簡單的小動作，一句簡單的話，就把爭辯化解。這也說明了在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生，細(xì)心消化學(xué)生的疑難問題。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
我是洞橋鎮(zhèn)中心
小學(xué)
的語文教研組長，今天在這美麗的（ ）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實在是一件
幸福
的事情。
自2011學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生
學(xué)習(xí)
的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)
雨
雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學(xué)
生活
動兩方面來總結(jié)教研組工作。
一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺
（一）教研的制度保障
1、教研制度推動教研規(guī)范化
學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進(jìn)行集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。
2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的`教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
（二）教研形式的創(chuàng)新
近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1、教研內(nèi)容主題化
兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。比如2009學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。
2、教研形式多樣化
（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享
教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。
講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn)，提高思想，實現(xiàn)共享。
我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，2009學(xué)年，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。2010學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
（3）論壇參與qq群評課，與時俱進(jìn) 快捷高效
我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在qq上進(jìn)行互動評課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。
（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（5）走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長
除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等
其他
兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
（三）教研活動特色化
1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)
尋找
名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長
我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進(jìn)年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十八
上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力，我們數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
（1）認(rèn)真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果。
（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運(yùn)用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
二月
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、開展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。
三月
1、繼續(xù)開展“一人兩課”教學(xué)研究活動。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
四月
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
五月
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
3、組織一至六年級期末測試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十九
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數(shù)學(xué)教研組對我校這學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動工作作出總結(jié)。數(shù)學(xué)組雖然是一個大組，但是在開展本學(xué)期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進(jìn)行，并能夠很好地落實學(xué)校下發(fā)的各項工作。對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動主要總結(jié)為以下幾個方面：
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們組長下發(fā)各項工作要求的時候，我們數(shù)學(xué)組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達(dá)學(xué)校的精神，并討論交流出切實可行的辦法。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，使備課、上課、聽課、質(zhì)量檢測與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、組織校本研修活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析匯總。
2、教研組認(rèn)真落實備課情況常規(guī)檢查，教師們都能按要求備足、備好課，，并能及時寫好課后反思。
3、教研組進(jìn)行了學(xué)期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，并順利地進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
4、一學(xué)期全組教師每人聽課都在10節(jié)以上，并及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力。
5、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)師徒課、課內(nèi)比教學(xué)、評課等活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過交流、探討、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、組織課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了更深層次的認(rèn)識。
6、開展“師徒結(jié)對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學(xué)方面都能有所提高，有所進(jìn)步。
7、認(rèn)真組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課及研討會之后，及時召集數(shù)學(xué)組內(nèi)各位老師，并向他們傳達(dá)了新課程改革的方向和目標(biāo)，以及在觀摩課上所看到的看到的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)亮點(diǎn)及時與老師們分享并學(xué)習(xí)；并對我們教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)給予了提出并糾正，使得各個數(shù)學(xué)老師體會到今后教學(xué)的方向。
總之，本學(xué)期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發(fā)展和交流的平臺，是最終成為促進(jìn)組內(nèi)每個人共同發(fā)展的動力”。今后，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十
一個學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的.活動，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師，承擔(dān)著跨年級四個教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動，同時新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報： 我們小學(xué)英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學(xué)風(fēng)格；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識的學(xué)生是我們英語教研組老師的終身任務(wù)。近年來，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們小學(xué)英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)校重視教研組的建設(shè)，在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，并且主動擔(dān)任了小學(xué)四年級英語的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學(xué)習(xí)，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會，每次活動都準(zhǔn)時按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無阻，活動中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動。此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，我們堅持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實2011年初區(qū)教研中心提出的導(dǎo)學(xué)議練的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設(shè)計，靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十一
這次我代表實驗
小學(xué)
數(shù)學(xué)教師很榮幸參加了“國培計劃——中西部地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”，下面我從三個方面向全體教師簡明匯報。
一、培訓(xùn)規(guī)模高，時間安排緊，
學(xué)習(xí)
氣氛濃，培訓(xùn)方式新。學(xué)員們都和我一樣，非常
珍惜
這次國培計劃。十天時間，沒有一次缺勤，主動參與與授課專家們雙邊互動活動。白天聽課，晚上自習(xí)做作業(yè)，網(wǎng)上交作業(yè)，有事要做到快十點(diǎn)，全天要坐將近10小時，雖然很辛苦，卻又有收獲的快樂。
二、培訓(xùn)內(nèi)容新。這次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：全國模范教師桂賢娣的《享受情感教育，收獲快樂人生》的師德修養(yǎng)與訓(xùn)練講座，華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》的實施講座，全國著名心理學(xué)教授耿喜玲的《我調(diào)試，我健康》，重(點(diǎn)講述了教師的心理調(diào)試及教師職業(yè)倦怠，特級教師楊秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室劉莉的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》，全國著名特級教師朱樂平的《案例剖析，教學(xué)示范》，上海市教科院博士楊玉東《走進(jìn)課堂做研究》及《課堂觀察技術(shù)》的案例研討等。
三、通過培訓(xùn)和學(xué)員的交流，我認(rèn)識到我個人與外面學(xué)校的教學(xué)等方面還存在很大差距，在今后教學(xué)中，我要向身邊的教師虛心學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，意味著新的學(xué)習(xí)和反思的開始，我將在教育教學(xué)的漫漫征程中且行且思，且思且行。
“理想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!”最后就用這句話激勵我們大家一起發(fā)展，一起走向美好的明天吧!
言：
2015年10月10日，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，懷著期盼的心情來到了黑龍江省教育學(xué)院報到，和來自我省各市區(qū)的150名骨干教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。
本次培訓(xùn)是一次高層次、多角度、覆蓋面廣的綜合培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，可以分為三類：專家培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、“影子教師”
實習(xí)
。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)理論的知識、小學(xué)數(shù)學(xué)教師
專業(yè)
成長(教案設(shè)計、說課、評課、論文的撰寫、敘事研究、課題研究等)的相關(guān)知識、數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀、概率論知識，觀摩指導(dǎo)教師的課堂及面對面交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評析、學(xué)員的進(jìn)名校實踐探究，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。通過參加“國培計劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲的很多。
研修方法：
研修成果分析：
一、理論培訓(xùn)
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的'精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
(一)感受了大師的風(fēng)采
在培訓(xùn)中，專家們的精彩演講讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著我。聽了馮莉教授的《職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)品質(zhì)發(fā)展》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱
愛
教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。楊瑞松教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
(二)領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)
20天的集中培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到國內(nèi)外音樂教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、有效教學(xué)的方法、數(shù)學(xué)教學(xué)有待解決的突出問題和解決方法等獨(dú)到的觀點(diǎn)。教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。比如教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的有寶華教授運(yùn)用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國際化發(fā)展的框架和思路。有助于我們分析和反思自己的課程教學(xué)理論和尋求改革和突破。省教育學(xué)院的專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。高枝國主任從專業(yè)的視角為我們講座的“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》的深層解析及思考” 的相關(guān)問題。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學(xué)過程，使我明白了在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，正如古語所說：“授之以魚，不如授之以漁!”
(三)提升了自己的境界
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十二
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
(1)認(rèn)真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。
(3)學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善陽光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、學(xué)習(xí)陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念。
3、開展集體備課活動。
1、開展“雙備雙上”教學(xué)研究活動。
2、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
3、開展公開課教學(xué)研究活動。
1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
1、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。
3、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
4、做好教研組工作總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇一
提供一篇月工作總結(jié)范文，作為參考！
緊張忙碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束。總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。
二．積極參加和開展教研活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此，教師認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，期中交流是每位教師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。
研討——反思，將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐。聆聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場地均得到落實。組織二年級口算比賽、五年級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二
（一）設(shè)置問題情境,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)驅(qū)力的提升。
探究學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn),其重要的部分就是問題情境的設(shè)置，可以通過這個環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，使其思維得到拓展。一般來說設(shè)置問題情境需要從以下幾方面進(jìn)行著手把握:第一點(diǎn)把握好設(shè)置問題情境的動機(jī)性,其意思就是說我們所設(shè)計的問題，對學(xué)生探究欲望的激發(fā)有一定的效果;第二點(diǎn)把握好設(shè)置問題情境的目的性,其意思就是說我們設(shè)計的問題要有針對性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計;第三點(diǎn)設(shè)置的問題情境要與學(xué)生的實際水平相符。綜合實際教學(xué)來看,設(shè)置的問題情境符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū),這樣才會提升學(xué)生的積極性,進(jìn)而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣得到提升。設(shè)置問題情的形式比較多：例如從課題的奇特現(xiàn)象談起,吸引學(xué)生的眼球;選出一個不同的意見引發(fā)學(xué)生發(fā)起辯論;設(shè)置一些懸念,讓學(xué)生去嘗試一些難度比較大的題之后，一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)學(xué)生去探究。傳統(tǒng)的教學(xué)與學(xué)生生活實際不相符,因此在設(shè)置問題情境的時候還要圍繞生活展開,營造探究情境。這也就要求老師要了解學(xué)生的生活實際,設(shè)置一些學(xué)生比較熟知的問題，同時又符合新課程的要求,讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)離我們生活很近，對數(shù)學(xué)知識抽象性的認(rèn)知觀點(diǎn)也有所轉(zhuǎn)變,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。例如：在對三角形性質(zhì)認(rèn)知的教學(xué)之中,在上課之前,老師可結(jié)合學(xué)生的生活實際設(shè)置這樣一個問題情境,生活之中我們會看見哪些結(jié)構(gòu)是使用到了三角形,這樣學(xué)生會開發(fā)大腦，會想到自行車的支架，屋頂?shù)姆苛旱鹊?，之后讓學(xué)生討論一下為什么要使用三角形呢，換成圓形可以不，這樣使學(xué)生探求新知的欲望被激發(fā),使學(xué)生探索目標(biāo)與方向明確了,學(xué)生在對問題實施探究的過程之中,結(jié)合生活實際一點(diǎn)一點(diǎn)的了解到三角形具有穩(wěn)定性的特點(diǎn)。
（二）要確保師生之間維持好的溝通交流關(guān)系。
如何打造良好的師生關(guān)系,使學(xué)生探究的心理得到安全呢?這就需要老師要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變角色。改變以往那種單一的知識傳授者的角色，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者;使其成為課堂上的主體,向數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色過渡。老師要成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)上的朋友,要本著尊重、平等的原則和學(xué)生對話;激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,鼓勵學(xué)生去探究,開拓學(xué)生的想像力,讓學(xué)生有質(zhì)疑的權(quán)利,給學(xué)生說錯話、做錯事的機(jī)會,創(chuàng)造自由、民主、安全的教學(xué)環(huán)境。比方說在對梯形面積的計算實施教學(xué)的時候，以往的那種老師生硬的講，學(xué)生被動的聽的課堂教學(xué)模式;老師可通過在課堂上開展一些活動的形式引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),如選擇一些梯形模板，讓學(xué)生去嘗試著拼一些平行四邊形，長方形等圖形，留給學(xué)生足夠的'動手操作時間，使他們可以通過自己喜歡的方法去探索推導(dǎo)公式,并在這個過程之中獲得成功的喜悅。
（三）探究活動的開展形式要多樣化。
老師要引導(dǎo)學(xué)生積極的融入到教學(xué)之中，讓學(xué)生在這個過程之中都切實有所體會。在探究活動的設(shè)計與使用之中老師是該活動的組織者和引導(dǎo)者，讓學(xué)生可以主動的探索知識，在此過程之中雖然感知了探索的艱辛，但是也會收獲成功的喜悅，有助于學(xué)生自發(fā)探索習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)其探究知識能力的提升。
二、總結(jié)。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)形式的使用符合當(dāng)代教學(xué)需求，要突出老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性，這樣不僅有助于學(xué)生主動探究能力的培養(yǎng)，同時對于老師的專業(yè)水平的提升也有一定的促進(jìn)作用。因此我們要把握好探究式教學(xué)模式的設(shè)計與使用，結(jié)合實際情況，綜合多種教學(xué)模式一起使用，進(jìn)而使得課堂的教學(xué)質(zhì)量實現(xiàn)最優(yōu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇三
??這一學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校的教研主題，認(rèn)真學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實際情況的教研計劃，并通過教研日歷的形式將計劃細(xì)分，做到人人了解工作計劃，個個知道自己常規(guī)工作。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是切實提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
??1、以本為本，深入鉆研教材。每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。
??把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。
??2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系，在實際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使學(xué)生利用原有知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識，這樣獲取的新知識，不但便于保持，而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語言，讓學(xué)生在溫和、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
??3、課后反思受益無窮每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。
??這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住學(xué)生的心，這樣可以更好提高自己。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇四
在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，英語組的全體教師認(rèn)真落實新課程改革要求，多措并舉，大膽實踐，全力推進(jìn)新課程的改革工作，全面加強(qiáng)英語教研工作，取得一定的成績，現(xiàn)在就一些具體做法匯報如下：
一、校領(lǐng)導(dǎo)高度重視英語教研組的工作
（一）多措并舉，提升英語教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
學(xué)校高度重視英語教研工作，在不斷提升英語學(xué)科教學(xué)地位的同時，積極向xx-xxx教育局爭取外出培訓(xùn)的機(jī)會，并組織英語老師利用假期間外地參加英語教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓了視野，大大的提升了英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
按照新課程改革工作要求，結(jié)合xx-xxx小學(xué)英語教師的實際情況，學(xué)校采取鼓勵英語老師參加xx-xxx市各類英語優(yōu)質(zhì)課展評活動，指導(dǎo)學(xué)生參加cctv“希望之星”英語風(fēng)采大賽等措施，在英語老師中多角度開展業(yè)務(wù)交流活動，鼓勵老師大膽實踐，不斷總結(jié)，撰寫英語教學(xué)業(yè)務(wù)論文，促進(jìn)英語教師整體素質(zhì)的全面提升。
（二）增加英語午間閱讀，延續(xù)課外英語學(xué)習(xí)
語言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時間，從2017年開始，我校開展午間英語閱讀教學(xué)工作，要求全校三至六年級學(xué)生每天增加午讀英語十五分鐘，為確保各班英語午讀取得實效，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅持參加巡視和督查。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的時間多了,英語教師工作動力和熱情也明顯更高，師生之間良好的學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成。
二、英語教研組大膽創(chuàng)新、勇于實踐，不斷推進(jìn)教研工作向前發(fā)展
（一）加強(qiáng)與班主任的溝通，主動參與班級管理，提升小學(xué)英 1
語課教學(xué)地位。一個優(yōu)秀的班集體管理離不開班主任，但班級管理和英語任課教師也息息相關(guān)。英語教研組要求英語老師要主動參與班級管理，主動加強(qiáng)與班主任老師的溝通,協(xié)助班主任加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，并形成自己的一套管理辦法，讓班主任關(guān)注英語課，提高對英語科的重視程度。
（二）積極推行鼓勵教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都要給予及時的表揚(yáng)，通過鼓勵、表揚(yáng)、提醒、肯定等方式給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u價，激發(fā)他們學(xué)好英語的動力，幫他們樹立信心。例如，在課堂作業(yè)中，當(dāng)學(xué)生集夠老師批改的3個a+ 后，可以換一張小的貼畫，而當(dāng)小貼畫集夠3個，又可以換一張大的貼畫，當(dāng)大貼畫集夠三個后，就可以換一份教師送的小禮物，讓學(xué)生保持“跳一跳，就可以摘到桃子”的心態(tài)，積極主動參與學(xué)習(xí)活動；還可對學(xué)生作業(yè)完成情況、作業(yè)正確率、字跡端正度、默寫、訂正、課堂測試等各個方面，采用分?jǐn)?shù)來衡量，對表現(xiàn)優(yōu)異的方面進(jìn)行累計加分,一周下來分?jǐn)?shù)排列前15位的學(xué)生在加”優(yōu)”上加上優(yōu),并可獲得一張免做作業(yè)單.當(dāng)然免做內(nèi)容是有限制的,只能用于作業(yè)中抄寫一類的。
（三）注意勞逸結(jié)合，抓好期末階段復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班英語教師主動利用每天下午的兩節(jié)課后，每星期輪流到各班進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對期末階段學(xué)習(xí)時間緊、內(nèi)容多、壓力大、情緒波動大的實際，在耐心疏導(dǎo)、鼓勵學(xué)生的同時，課堂上穿插游戲，歌曲，討論，表演等形式，盡量設(shè)計些新穎別致的復(fù)習(xí)方法來吸引學(xué)生，讓學(xué)生在一種輕松有趣的氛圍下完成復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，掌握好所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高復(fù)習(xí)效率。
充分利用家長會時機(jī)，與家長面對面的交流方式，為家長講述英語的重要性，介紹學(xué)習(xí)英語的意見和方法，教會家長如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生，督促家長配合老師加強(qiáng)學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語，與老師共同分擔(dān)教育學(xué)生的責(zé)任。
（五）注重團(tuán)隊協(xié)作，全面提升英語教研組的整體素質(zhì)
英語教研組是一個團(tuán)隊，一個團(tuán)隊需要有凝聚力，就離不開一份良好團(tuán)隊精神。針對畢業(yè)班學(xué)生，英語組教師每周有針對性的共同商量出一到兩份模擬試題，邊訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力，邊教給學(xué)生一些做選擇題、閱讀理解題題技巧。我們采取集體備課、公開授課及課后評課、實行教學(xué)資源共享等措施，在工作上互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力促進(jìn)英語組教師教學(xué)能力的共同提高。
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一個學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的活動，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師，承擔(dān)著跨年級四個教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動，同時新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇五
??本學(xué)期，我組堅持每兩周一次教研的活動宗旨，學(xué)期初有計劃，學(xué)期末有總結(jié)。根據(jù)每周學(xué)校的大事安排，確立一兩個教研主題，集中討論，共同探究并布置有關(guān)工作事宜。為創(chuàng)新教學(xué)方法，改革現(xiàn)行教學(xué)模式，開學(xué)初，組織了新教師的過關(guān)課及一輪公開探討課活動，并認(rèn)真做了評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。具體活動內(nèi)容如下：
??1、每月一次教研不間斷。
??每次教研確立一個主題，集思廣益，共同探討，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，形成了較好的教研氛圍。
??2、組織了一輪聽評課活動。
??開學(xué)伊始，就安排老師上校本教研課，讓老師間互相學(xué)習(xí)、相互借鑒的學(xué)風(fēng)得到了進(jìn)一步的形成，所有老師的聽課節(jié)數(shù)均在10節(jié)以上，期間，還有點(diǎn)課制度的實施，讓老師們時時以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
??3、組織“說好一堂課”活動。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇六
??本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
??1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
??2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
??3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
??4、一學(xué)期中全組教師每人聽課15節(jié)以上，并及時寫好聽課記錄。
??5、一學(xué)期來教研組共檢查了學(xué)生作業(yè)2次,教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改及對學(xué)生的作業(yè)要求都很認(rèn)真、規(guī)范。各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇七
一、教案：
1、優(yōu)點(diǎn)：教師均能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行備課，能認(rèn)真分析教材，備課格式規(guī)范、整齊，教案中有明確的。
教學(xué)。
目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)突出。能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)設(shè)計合適的教法、學(xué)法，低、中段教學(xué)注重計算及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，中、高段注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及解題能力的培養(yǎng)，教案中均在一定的程度上體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，均能及時結(jié)合自己的教學(xué)寫好教學(xué)反思。
2、不足：個別教師的教學(xué)方法陳舊，教學(xué)中采用滿堂灌，教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新；由于數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，對學(xué)生的思想品德教育比較單調(diào)。
二、作業(yè)檢查：
1、優(yōu)點(diǎn)：我組大部分教師都能認(rèn)真、及時、細(xì)心、規(guī)范地批改作業(yè)，做到全批全改，學(xué)生能及時改錯；作業(yè)的布置較規(guī)范，能有效地鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，作業(yè)批語有激勵學(xué)生的作用。
2、不足：個別年級的學(xué)生書寫習(xí)慣不好，作業(yè)格式書寫不夠規(guī)范，特別是低年級的學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊均有被擦爛的現(xiàn)象；部分年級的練習(xí)冊有錯題未訂正，出現(xiàn)了鋼筆、鉛筆混用的現(xiàn)象，教師對學(xué)生的作業(yè)規(guī)范不足，還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。
針對以上問題，我組將及時進(jìn)行整改，以期逐步達(dá)到規(guī)范。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇八
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
四、五次遠(yuǎn)程教育電腦操作培訓(xùn)。使很多年紀(jì)大的老師也能利用遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)課堂。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。
3、一學(xué)期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。
4、本學(xué)期在教研室和教導(dǎo)處組織安排下，教師積極參與各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。
5、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真實施課堂的“有效。
教學(xué)”。
三、
加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實開展教學(xué)科研活動。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
3、為了更好的落實教育局下發(fā)的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，在課堂上能真正實施“有效教學(xué)”，數(shù)學(xué)教研組全體數(shù)學(xué)教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學(xué)模式。
四、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學(xué)”。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改的活動，組織教師在校園網(wǎng)上發(fā)表論談或上傳論文。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
一、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，我們先后采取了自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、討論交流等多種形式，每位老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，明確了所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖等，同時老師們充分認(rèn)識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的知識素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，就很難適應(yīng)教育的新形勢。
二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。
1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
三、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研。
教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)生能力的高低，決定一個學(xué)校教育的成功與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負(fù)于教師的職責(zé)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等學(xué)科刊物，了解教改信息，創(chuàng)造性地使用教材，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫經(jīng)驗論文及教育教學(xué)案例。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展。
四、積極參加和開展教研活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展集體備課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。也就是備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧；為了優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，每學(xué)期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計教案、互相切磋，聽課后認(rèn)真評課：如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合〈新課標(biāo)〉的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。同時積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，這些活動大大促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
五、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級能統(tǒng)一過關(guān)測試，相互比較，對比差距和不足，迎接寧東期末抽測考試。
3、教師們都能按要求備足備好課，教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補(bǔ)充和教后反思。教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各位教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。課后認(rèn)真反思，共同探討教學(xué)中存在的疑難問題，把教學(xué)理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗融合在一起,提高了自己對教學(xué)實踐的認(rèn)識。
存在的不足及今后努力的方向。
1、本組教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高。
2、今后多組織老師們觀看課堂教學(xué)錄像，提高課堂駕馭的能力，并讓老師們所。
觀看的錄像做出評析及談?wù)勛约旱慕ㄗh。
3、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將進(jìn)一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，勤寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇九
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一，學(xué)生素質(zhì)的提高不僅在于知識的積累，更重要的是在于獲取知識過程中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)素質(zhì)其核心就是數(shù)學(xué)思維能力，它對學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識世界，表達(dá)思想有極其重要的意義。數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)知識的重要組成部分，是反映現(xiàn)實世界空間形式和數(shù)量關(guān)系的本質(zhì)屬性，是客觀事物的“數(shù)”與“形”的科學(xué)抽象。小學(xué)生計算能力的提高，空間觀念的形成，邏輯思維能力的培養(yǎng)都是在加強(qiáng)概念教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)能力，提高課堂教學(xué)效率。如何讓學(xué)生獲得一個清晰的概念，我們經(jīng)過實驗、探索，較成功地獲得了概念教學(xué)的新模式：“思維訓(xùn)練式”教學(xué)模式。一、確立一個教學(xué)觀念傳統(tǒng)教學(xué)僅僅把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是“傳授知識”或“落實雙基”，課堂教學(xué)的預(yù)期效果只是使學(xué)生聽得懂，能接受。因此，與之相應(yīng)的教法就是不厭其煩地反復(fù)講解，把知識嚼爛了一口一口地“喂”給學(xué)生，或是讓學(xué)生模仿例題反復(fù)練習(xí)，這樣就把數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)排斥在數(shù)學(xué)知識的教學(xué)之中，或者即使認(rèn)識到要重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，但不知道應(yīng)有機(jī)結(jié)合數(shù)學(xué)知識教學(xué)來進(jìn)行。事實上，學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)與數(shù)學(xué)知識教學(xué)是同步進(jìn)行的，數(shù)學(xué)知識是數(shù)學(xué)思維活動的產(chǎn)物。在教學(xué)的每一步，不估計學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動的水平、思維的發(fā)展、概念的形成和掌握的質(zhì)量，就不能進(jìn)行有效地教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)該把數(shù)學(xué)概念的教學(xué)和數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)兩者有機(jī)地結(jié)合起來。因此，教師應(yīng)確立數(shù)學(xué)概念教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動教學(xué)的觀念，提高培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的自覺性，把數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)真正落到實處。二、關(guān)注兩項基本形式不同年級的學(xué)生由于知識水平與經(jīng)驗有差異，因此建立數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識心理活動過程也就不一樣。從總的方面看，其基本形式是“概念形成”與“概念同化”兩種。一般地說，低年級小學(xué)生“概念形成”作為建立概念的主要形式。中高年級的小學(xué)生逐漸過渡到以“概念同化”作為數(shù)學(xué)概念的主要形式?！案拍钚纬伞边@一形式是通過對具體事物感知辨別而概括抽象形成概念。這一形式的認(rèn)知心理活動的一般過程如下。隨著學(xué)生知識的豐富和數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展，頭腦中也逐漸形成數(shù)學(xué)要領(lǐng)系統(tǒng)。因此，小學(xué)中高年級學(xué)生在建立概念時，較多的是通過“概念同化”的形式。概念同化的認(rèn)知心理過程一般是：概念的同化這一形式是運(yùn)用已掌握的概念去理解、獲取新的概念。學(xué)習(xí)新概念時，要與原認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)聯(lián)的概念進(jìn)行比較，實現(xiàn)知識的正遷移，使新概念的本質(zhì)特征在學(xué)生頭腦中得到精確分化，使新舊知識得到有機(jī)結(jié)合與聯(lián)系，從而建立起新概念。三、遵循三條教學(xué)原則1．培養(yǎng)學(xué)生思維能力要與數(shù)學(xué)概念的教學(xué)緊密結(jié)合。《九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用修訂版）》明確指出：“學(xué)生初步的邏輯思維能力的發(fā)展要有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?！币驗閿?shù)學(xué)概念的教學(xué)與思維能力的培養(yǎng)是相輔相成的。數(shù)學(xué)概念為培養(yǎng)思維能力提供富有邏輯性的素材，反過來，培養(yǎng)了思維能力又為很好地掌握數(shù)學(xué)概念創(chuàng)造了條件。把兩者分離開來教學(xué)，無論對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念或培養(yǎng)思維能力都不會有好的效果。為此，教師在備課時，要認(rèn)真研究教材，弄清數(shù)學(xué)概念本身的科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性，分析教材中含有哪些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的因素。教師在制訂一節(jié)課的教學(xué)計劃時，不僅要明確數(shù)學(xué)教學(xué)方面的教學(xué)目標(biāo)要求，而且要明確在培養(yǎng)思維能力上側(cè)重哪些方面，達(dá)到什么樣的要求，并且力求在教學(xué)中有所體現(xiàn)。教學(xué)時，教師要考慮選定什么樣的方法，既能做到使學(xué)生較好地理解和掌握數(shù)學(xué)概念，又有助于激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。2．要把學(xué)生思維能力培養(yǎng)貫穿在各年級數(shù)學(xué)教學(xué)的始終?！洞缶V（試用修訂版）》明確指出：“要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿在各年級教學(xué)的始終?！毙W(xué)生正處在由具體形象思維向邏輯思維逐步過渡的階段，思維能力水平的提高是一個逐步過渡的過程，因此這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)適合兒童年齡發(fā)展的特點(diǎn)，有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，并且貫穿在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程中。為此，每個年級、每節(jié)課、每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的同時，如何發(fā)展學(xué)生的思維能力，如果低年級忽視思維能力的培養(yǎng)，就會給中高年級增加教學(xué)困難；反過來，如果低、中年級重視發(fā)展思維能力，到高年有所忽視，也會給進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生思維造成不利影響。為了貫徹這一條原則，在教學(xué)過程中，教師就要很好地研究各年級學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的`年齡特點(diǎn)、緊密結(jié)合概念教學(xué)，提出適當(dāng)?shù)陌l(fā)展思維能力的要求和具體目標(biāo)。3．適應(yīng)小學(xué)生心理特點(diǎn)，注意把操作、思維和言語表達(dá)結(jié)合起來。低年級學(xué)生的思維特點(diǎn)仍以具體形象思維為主，中高年級學(xué)生的思維雖然逐步向抽象邏輯思維過渡，但是在許多情況下，特別是遇到較抽象的數(shù)學(xué)概念，仍需要適當(dāng)借助操作和直觀。為了使學(xué)生較好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，同時也為了逐步發(fā)展學(xué)生的抽象思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在一定條件下適當(dāng)利用操作和直觀來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維是必要的。但是無論操作和直觀，都是學(xué)習(xí)的手段，在適當(dāng)?shù)臅r候要逐步脫離操作和直觀，過渡到抽象思維，避免學(xué)生過多地依靠操作和直觀。思維和語言是密切聯(lián)系著的，語言是思維的工具。人們借助語言，才能對事物進(jìn)行抽象、概括，反過來又借助語言，才能對事進(jìn)行調(diào)節(jié)，使思維逐步完善。因此發(fā)展學(xué)生的思維，必須相應(yīng)地發(fā)展學(xué)生的語言。學(xué)生的語言也是逐步發(fā)展的，所以在發(fā)展學(xué)生思維和語言時，都要考慮到學(xué)生語言發(fā)展的特點(diǎn)。四、抓好四項訓(xùn)練重點(diǎn)1．抓概念的內(nèi)涵和外延。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立清晰的概念，理解掌握概念的內(nèi)涵和外延。這個工作對數(shù)學(xué)教師來說相當(dāng)重要。一般來說，一個基本概念，總是由“內(nèi)涵”和“外延”兩個部分組成的。2．抓概念的要點(diǎn)和關(guān)鍵。在教學(xué)概念時，教師要指導(dǎo)學(xué)生抓住概念的要點(diǎn)和關(guān)鍵性的字詞，并用紅筆加上著重符號，以強(qiáng)化注意。3．抓概念的實例和反例。對學(xué)生不容易弄清的那些概念，教師要先指導(dǎo)學(xué)生分析一些有關(guān)要領(lǐng)的實例和反例，再讓學(xué)生一起歸納總結(jié)出正確的要領(lǐng)。4．抓概念的區(qū)別和聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要及時指導(dǎo)學(xué)生對一些相關(guān)概念進(jìn)行對比、歸類，揭示概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，找出本質(zhì)區(qū)別，使概念系統(tǒng)化、規(guī)律化。五、形成五步操作程序1．引導(dǎo)――創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)思維、引入概念。概念教學(xué)的第一步就是引入概念。概念如何引入，直接關(guān)系到學(xué)生對概念的理解、接受。小學(xué)生學(xué)習(xí)概念一般以感知具體事物，獲得感性認(rèn)知開始的。重視問題情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生產(chǎn)生積極主動地學(xué)習(xí)新知識的心向訓(xùn)練。2．探究――直觀操作、深化思維、理解概念。概念的理解是概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，概念的獲得是學(xué)生經(jīng)過分析、綜合、比較、抽象、概括的結(jié)果。只有在概念引入之后，引導(dǎo)學(xué)生自己主動探索，激發(fā)、深化學(xué)生思維，才能理解概念。3．發(fā)現(xiàn)――分析歸納、強(qiáng)化思維、形成概念。概念的抽象與概括要注意多層次地進(jìn)行，概念的形成也不是一次完成的，要經(jīng)過一個反復(fù)的過程，經(jīng)過多層次的比較、分析與綜合，才能真正發(fā)展學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生真正理解概念。4．內(nèi)化――巧設(shè)練習(xí)、擴(kuò)展思維、應(yīng)用概念。問題明白了，概念抽象概括了，并不等于牢固掌握、切實理解，此時須有一個知識內(nèi)化過程。通過各種形式的訓(xùn)練促使數(shù)學(xué)知識在發(fā)展中飛躍，促使學(xué)生在認(rèn)識數(shù)學(xué)概念過程中得到發(fā)展。5．拓寬――質(zhì)疑問難、系統(tǒng)思維、發(fā)展概念。除在概念的熟練運(yùn)用中發(fā)展學(xué)生的思維外，還要注意找出概念間縱向和橫向聯(lián)系，組成概念系統(tǒng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。六、注意六種練習(xí)方法1．操作演示。思維始于操作，操作促進(jìn)思維。在概念教學(xué)過程中，教師應(yīng)多開展些直觀操作活動，這會有助于學(xué)生對概念形成和鞏固。例如，“角的分類”教學(xué)，學(xué)生初步形成各種角的概念后，讓學(xué)生操作活動的學(xué)具，演示出各種角的具體形象。隨著角的一邊繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，出示五種不同的角形。2．反饋舉例。在概念教學(xué)中，教師不僅要求學(xué)生能用自己的語言表述概念，而且還要求學(xué)生在表述概念的同時，舉例加以說明，促使學(xué)生認(rèn)知水平向較高層次發(fā)展，幫助學(xué)生建立新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。3．推理判斷。由于學(xué)生缺乏知識經(jīng)驗和綜合分析能力，在認(rèn)識數(shù)學(xué)概念的過程中，容易被概念的非本質(zhì)屬性所誘惑，造成認(rèn)識上的偏差。因此，在教學(xué)過程中，教師要積極開展對比、辨析、推理、判斷等教學(xué)活動，讓學(xué)生在肯定或否定的思維訓(xùn)練中，建立準(zhǔn)確、清晰的數(shù)學(xué)概念。4．嘗試錯誤。所謂嘗試錯誤，即學(xué)生從正面接觸概念，建立概念后，教師從概念的反面有針對性地創(chuàng)設(shè)一種錯誤的情景，引導(dǎo)學(xué)生深入這種特定的情景中，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗，去分析錯因，去嘗試矯正。5．變換敘述。學(xué)生認(rèn)識某一數(shù)學(xué)概念后，變換概念的敘述形式，可以讓學(xué)生從多側(cè)面、多角度地認(rèn)識概念。同時能考查學(xué)生對概念的理解程度，達(dá)到鞏固的目的。例如，“百分?jǐn)?shù)意義”教學(xué)，在分析題意，理解數(shù)量關(guān)系同時，教師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生變換問題的敘述形式，這樣才能收到理想的教學(xué)效果。6．整理歸納。根據(jù)“系統(tǒng)論”原理，新概念形成后，應(yīng)及時把它納入原有的概念系統(tǒng)中去理解，這樣才能既有利于學(xué)生掌握新概念，又能鞏固整個一類概念的系統(tǒng)知識，溝通概念之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十
在我校今年的小學(xué)數(shù)學(xué)教研計劃中，有一項重點(diǎn)內(nèi)容是按照數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，構(gòu)建小學(xué)生喜歡的新型教學(xué)模式。
如何構(gòu)建呢？我們通過教學(xué)實踐，總結(jié)出了三個步驟，在這里與大家分享：
第一步：明確數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，我們認(rèn)為，好的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從小學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，提供給學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動和交流的機(jī)會，使小學(xué)生能在自主探索的過程中，真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識、思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。為此，我們提出了“以發(fā)展數(shù)學(xué)思維為主線，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的教學(xué)改革思路。
第二步：制訂數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
通過共同探討，我們提煉總結(jié)了六條有效的教學(xué)策略：
一是動手，動腦，動口，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。
二是與小學(xué)生的生活實際密切聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的數(shù)量關(guān)系或空間圖形的興趣和態(tài)度。
三是創(chuàng)設(shè)情境，提供誘因，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
四是重視學(xué)習(xí)結(jié)果，但更重視學(xué)習(xí)過程，讓知識與能力同步發(fā)展。
五是把缺乏情感的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中賦予情感色彩，達(dá)到知情融合的效果。
六是以合作學(xué)習(xí)的基本形式，增強(qiáng)活動的探索性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間，師生之間的交流。
在上面兩個步驟的基礎(chǔ)上，我們構(gòu)建了問題情境--啟發(fā)引導(dǎo)--解釋應(yīng)用--拓展提高的新型教學(xué)模式。以《加減法的簡便運(yùn)算》一課為例：
1、問題情境：創(chuàng)設(shè)問題情境要立足于小學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近小學(xué)生的知識背景，確保形象直觀又蘊(yùn)含一定的數(shù)學(xué)味。比如在講課時，教師出示“超市一角”的圖片，問學(xué)生：從圖片中，能想到哪些數(shù)學(xué)問題？如果有十元錢，可以買到圖片上的什么東西……這種富有開放性的問題情境，能使學(xué)生的思路開闊，積極地從多角度去思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，自覺進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、啟發(fā)引導(dǎo)：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是一個好的參謀，給學(xué)生提供一些建議或信息，但是并不代替學(xué)生去思考或做出決斷，而是鼓勵學(xué)生要有自己的想法和做法，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的生動場景。比如：列出100-44-36=20和100-（44+36）=20兩個算式，讓學(xué)生交流看法和觀點(diǎn)，找到簡便算法。
3、解釋應(yīng)用：結(jié)合習(xí)題，讓學(xué)生尋找生活中符合這樣特點(diǎn)的事例，使學(xué)生在自身體驗和師生交流、生生交流的基礎(chǔ)上，明白什么是簡便運(yùn)算，有什么好處等，進(jìn)而體會到數(shù)學(xué)的樂趣，懂得在遇到問題時，應(yīng)該試著運(yùn)用數(shù)學(xué)方法去解決。
4、拓展提高：讓學(xué)生真正掌握簡便運(yùn)算的方法，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生用這些數(shù)學(xué)化的東西，去解釋生活中的一些現(xiàn)象和一些簡單的問題。
比如安排這樣一個環(huán)節(jié)：怎樣簡便怎樣算，給學(xué)生列出兩個算式：
（1）369-（269+47）。
（2）369-（270+30）。
這兩個算式，前者去掉括號去算，非常簡便；后者去掉括號再算，反而不簡便，通過這種拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生明白，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)，靈活地選擇解題策略。
總之，我們采取的這三個步驟，初步構(gòu)建了新型的教學(xué)模式，取得了一定的效果。在今后的教學(xué)實踐中，我們將繼續(xù)鉆研，爭取讓這種模式再精細(xì)一些，再全面一些，從而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十一
我們泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教研組共有8名成員，其中高級職稱2名、中級職稱5名、初級職稱1名。雖說人數(shù)上并不占有什么優(yōu)勢，但其陣容上可謂龐大，因為學(xué)校的三位校長都是數(shù)學(xué)老師，其中，沈校長是區(qū)學(xué)科名師，姚校長是區(qū)德育名師;另5名中有兩位鎮(zhèn)首席教師、一位鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，還有一位支教老師，是一支素質(zhì)高、理念新、能力強(qiáng)、有朝氣、并充滿人文精神的團(tuán)隊。全組教師敬業(yè)愛崗，博學(xué)愛生，教育得法，以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得學(xué)生的認(rèn)可和尊敬，在教育、教學(xué)方面取得了跨越式的顯著成績。為此，數(shù)學(xué)教研組決定申報“校本研修優(yōu)秀教研組”，現(xiàn)將近兩年來取得的成績總結(jié)如下：
一、堅持理論學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念。
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高教師的師德修養(yǎng)：組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)方面的有關(guān)文章，大家統(tǒng)一思想，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，努力實踐“以德立教”、“以德育德”。
教學(xué)成績給了一直抱怨于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量差，抱怨于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，抱怨于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，抱怨于學(xué)生的行為習(xí)慣差的我們極大的觸動，他們創(chuàng)立的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)基本結(jié)構(gòu)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式帶給我們很大的啟發(fā)。
二、教學(xué)常規(guī)管理和教研組建設(shè)。
1、每學(xué)期開學(xué)初，各備課組根據(jù)自己組的教學(xué)內(nèi)容，商量、研討，制定備課組計劃。
2、在集體備課方面：要求做到各備課組每2周集體備課一次，研究教材，討論教法。同時，只要需要，不定時地對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研討，探討教學(xué)工作中遇到的困惑。我們連續(xù)兩年參加的與五厙學(xué)校一起舉辦的“秉足杯合作式大獎賽”，無論從確定說課、上課的教師，到確定上課內(nèi)容;從備課、修改教案，到上課;全組教師都積極參與，踴躍獻(xiàn)計獻(xiàn)策，每一次活動，組內(nèi)教師都積極發(fā)言，各抒己見，只為使教案更完美，上課更精彩。雖然只是一節(jié)課,但體現(xiàn)出的并不僅僅是執(zhí)教老師的睿智和風(fēng)采,同時也折射出教研組全體成員的團(tuán)結(jié)和智慧。
老師自己根據(jù)學(xué)生的實際所選編的每日一練，已成為學(xué)校的一個亮點(diǎn)，它的“低起點(diǎn)、勤反饋”對學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提升起到了很大的作用，也為學(xué)校資源庫的建設(shè)積累更多的有用資料。
4、堅持開展聽課、說課、評課的公開教學(xué)活動。每個教師的課堂教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)各有特色，組內(nèi)的每位教師，包括三位校長，每學(xué)期都堅持上一節(jié)組內(nèi)課，通過聽課、評課，我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。我本人也在上學(xué)期承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級研討課，在各位專家和同行的評議中，受益匪淺。
5、搭建平臺，促進(jìn)青年教師的迅速成長。
呂萍老師是我們組內(nèi)最年輕的教師。為了使年輕教師盡快成長，我們先后為她匹配了范元弟老師、沈治家老師等有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師擔(dān)任她的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)，這幾年來，呂萍老師成長迅速，不僅已能勝任教育教學(xué)工作，而且已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師。她在區(qū)組織的“學(xué)科學(xué)習(xí)訓(xùn)練”設(shè)計中獲二等獎;1~5年教齡青年教師教學(xué)大獎賽中獲三等獎，三年內(nèi)被評為鎮(zhèn)首席教師兩次，同時她又是區(qū)教壇新秀。她所帶的學(xué)生在這次的中考中成績顯著，居全區(qū)第7名;所帶班級被評為08年度區(qū)先進(jìn)班級集體。
三、專家引領(lǐng)，加強(qiáng)校際交流，提升教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)教研組積極組織“請進(jìn)來，走出去”的教研活動。
大獎賽中我們邀請區(qū)內(nèi)名師專家聽課、點(diǎn)評。請教研員對我們作說課指導(dǎo)，使組內(nèi)教師不斷地把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)思想，并進(jìn)一步指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。
同時，我們與兄弟學(xué)校加強(qiáng)合作交流。這一年來，有古松學(xué)校各教研組長到我校做“如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績”的經(jīng)驗交流;有校長帶領(lǐng)我們數(shù)學(xué)組親自到數(shù)學(xué)教學(xué)成績突出的古松學(xué)校聽課、取經(jīng);有到新浜學(xué)校參加“六校聯(lián)動”的教研活動;有與張澤學(xué)校的數(shù)學(xué)組老師的經(jīng)驗交流。我們開展各種形式的數(shù)學(xué)教研活動，以促進(jìn)本教研組教師的專業(yè)發(fā)展。
四、課題研究。
組內(nèi)課題《淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化》被評為區(qū)20xx年度重點(diǎn)課題。呂萍老師的《微笑，在她的臉上綻放》獲區(qū)20xx年度教育教學(xué)案例評比二等獎，《淺談農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化》獲區(qū)20xx年度教科研成果評比二等獎。姚校長的《農(nóng)村九年一貫制學(xué)校中高年級班級自主管理的實踐與探究》正在評選之中。
五、工作實績。
功不可沒。
2、教學(xué)成績。
年
級
姓
名
08年9月期初成績。
09年6月期終成績期。
終
期
初
差
距合格率差距名次差距。
六范元弟1818--1114-7。
姚輝女1818--1514--3。
七計文斌1714--4213。
黃海珍814--127。
八陳桂忠1818--1415---4。
沈軍興1818--1615--2。
九沈林芳7711--6。
呂萍77116。
這一年多來，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量大幅提升。08年九月初的時候，4個年級的均分排位分別列農(nóng)村18所學(xué)校的第18、14、18和第7名，特別是6年級，不僅名次墊底，且低于片均分24分，但一年后他們的均分基本已與片均分持平。我們每一位教師的教學(xué)都提高了很大的名次，3位老師的均分已列農(nóng)村片第1，計校長更是事務(wù)再繁忙，也從不放松教學(xué)，一年進(jìn)了13個名次。
以上是本組在這近兩年來的工作總結(jié)，但我們不會停留在過去所取得的成績上。而是銳意進(jìn)取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的教育者。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十二
本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標(biāo)準(zhǔn)，以教學(xué)實踐探索為主線，抓好本組教師的各項課堂常規(guī)，努力幫助青年教師提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)本教研組教師的專業(yè)成長，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作情況總結(jié)如下：
每個年級的教師都進(jìn)行分工合作集體備課，按照學(xué)校的教案、作業(yè)格式做好教學(xué)常規(guī)，做到先周備課、課前再作好充分準(zhǔn)備。同時能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)補(bǔ)差等工作。
1、從候課階段就開始做到有序，課中適時關(guān)注學(xué)生的聽講、學(xué)習(xí)狀態(tài)。如：坐姿、交頭接耳、發(fā)呆等，使整節(jié)課大家都注意力集中。
2、每節(jié)課都要有完整的流程；教師提問，學(xué)生要認(rèn)真傾聽，能分析題目中的已知信息，提高數(shù)學(xué)閱讀能力；小組合作學(xué)習(xí)時，要分工明確，教師要關(guān)注到每個小組的學(xué)習(xí)情況。
3、下課前要回顧整節(jié)課學(xué)生的收獲或表現(xiàn)，并給予評價。
從合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的研討到確定、實踐，每次教研活動，老師們都能認(rèn)真對待，同時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，提出了許多改進(jìn)建議。我們尤其重視評課及反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者先談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、理念，以及從哪里看出來達(dá)到“有序、有趣、有效”的，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。
在課下我們組內(nèi)成員還相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。特別是經(jīng)常與新教師在一起討論教學(xué)中的策略和問題，促進(jìn)其快速勝任崗位。教研組還組建了“生長的力量”博客團(tuán)隊參加第12屆鄭州教育博客大賽，促進(jìn)大家勤于反思，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
一學(xué)期的努力，我們組成員在各個方面也取得了一些成績。
1、課題。組內(nèi)成員積極參與課題立項，去年的課題已經(jīng)順利結(jié)項；今年庫老師的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級學(xué)生自主管理意識的培養(yǎng)與研究》也成功立項。
2、博客。侯老師、楊老師、庫老師、王老師獲得二七區(qū)“最具潛質(zhì)博主”，侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
3、教學(xué)。庫老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎；梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動，獲得二等獎；二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評比活動中，周老師、楊老師進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，比賽結(jié)果還未公布。另外，在學(xué)校的合格課堂展示活動中，周老師的課獲得一等獎，廣受好評，起到了引領(lǐng)示范的作用。
4、其他。
1、師徒結(jié)對工作還需要加強(qiáng)。由于種種原因，對新教師的課堂指導(dǎo)力度不夠。還需切實提高新任教師及個別教師的教學(xué)基本功，使其能勝任于自己的教學(xué)工作。同時多進(jìn)行推門聽課，切實關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、教案、作業(yè)質(zhì)量的要求貫徹整個學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，提高課堂作業(yè)的實效性。每月的評比不僅要表揚(yáng)好的，還要通報不好的教師，并要求其整改；還要進(jìn)一步抓好數(shù)學(xué)能力、培優(yōu)補(bǔ)差等工作，提高優(yōu)良率、及格率。
我們是一個團(tuán)結(jié)互助，積極向上的教研組，大家非常支持我的工作，每次的教研組活動都能準(zhǔn)時、高效的進(jìn)行，確實能指導(dǎo)老師的教育教學(xué)工作。教研組長的工作，也讓我自身得到了成長，我要感謝組內(nèi)的的所有老師，因為在這樣一個和諧的團(tuán)隊中我們共同奮斗著、快樂著。
一份耕耘，一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們數(shù)學(xué)教研組全體成員將以更飽滿的熱情投入到工作中，扎扎實實開展教研活動，用心書寫更加精彩的教育篇章！
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：
大家好，你們辛苦了;
首先，請允許我代表xx村小學(xué)全體師生熱烈地歡迎各位的到來。
一年來，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下，我校全體教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動教師的積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作的平穩(wěn)發(fā)展，大力提高學(xué)校常規(guī)工作的管理水平，更好地為學(xué)生的健康成長打下良好的基矗下面讓我就xx村小學(xué)在常規(guī)管理方面的情況向在座的各位做簡要的匯報。
一、學(xué)校的簡介及發(fā)展情況。
xx村小學(xué)創(chuàng)辦于1947年，全村僅有校本部一個教學(xué)點(diǎn)，服務(wù)半徑1.5公里，人口2800多人。
近年來，在上級有關(guān)部門的高度重視和支持下，學(xué)校的校園雖然沒有發(fā)生很大的變化，但也比以前改觀了許多，學(xué)校的教育教學(xué)管理正走向正規(guī)。
學(xué)校現(xiàn)有教師12人，其中小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師5人，40歲以下的教師5人，占教師總數(shù)的41.7%，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)?，F(xiàn)有教學(xué)班7個，學(xué)生300余人，他們主要來源于農(nóng)村家庭。
二、所做的工作
1、加強(qiáng)行政管理，率先垂范
(1) 認(rèn)真執(zhí)行教育行政法規(guī)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行《廣西壯族自治區(qū)中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》的意識，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識開展中小學(xué)常規(guī)管理活動的重要意義。
(2) 結(jié)合本校實際，建立和健全了學(xué)校各種規(guī)章制度，做到以制度管人，形成了良好的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。
(3) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，班子團(tuán)結(jié)一致，以身作則，為人師表，深得群眾的認(rèn)可和好評。
(4) 切實做好學(xué)校的各項工作，俗話說“良好的開端是成功的一半”。在開學(xué)前召開行政領(lǐng)導(dǎo)和教師等各種會議，研究和部署開學(xué)工作。
(5) 實行民主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開制度，維護(hù)師生的合法權(quán)益，做教職工的貼心人，一年來，我校梁才慶主任、覃瑞霖老師因病住院治療，學(xué)校便組織學(xué)生開展獻(xiàn)愛心活動，同時在校長的帶領(lǐng)下，利用休息時間組織教師代表親自到醫(yī)院探望。
2、狠抓教職工和學(xué)生管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1) 認(rèn)真抓好教師的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，加強(qiáng)課改的培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(2) 抓好教師的師德師風(fēng)建設(shè)，成立師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，有計劃有目的地開展師德師風(fēng)活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
(3) 嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，對教師的教案采用定時檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
3、在教學(xué)管理中突出“三抓”。
(1) 抓備課。備課是課堂教學(xué)的首要工作，教導(dǎo)處每周對教師在本周內(nèi)所寫的教案進(jìn)行檢查一次，主要檢查教師教案中的作業(yè)設(shè)計是否與學(xué)生作業(yè)相一致和是否有課堂總結(jié)、課后反思，力求共性和個性的完美結(jié)合，形成一個優(yōu)化教案的體系。
(2) 抓上課。上課是教學(xué)過程中的一個主要環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本期每人均上了一節(jié)村級優(yōu)質(zhì)課，這樣，大大地促進(jìn)了教師教學(xué)觀念的`轉(zhuǎn)變，同時，在抓課堂教學(xué)效率提高過程中，也加強(qiáng)了對年輕教師課堂專業(yè)知識指導(dǎo)。
(3) 抓作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)過程的一個組成部分，每學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查兩次以上，從抽查的情況看，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，學(xué)習(xí)任務(wù)按時完成。任課教師精心設(shè)計每次作業(yè)，作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
4、注重安全教育，確保全體師生平安地學(xué)習(xí)、生活和工作。
發(fā)生過意外的學(xué)生傷亡事故等現(xiàn)象。
5、認(rèn)真做好校園的常規(guī)管理工作
(1) 學(xué)校是育人的地方，是青少年兒童學(xué)習(xí)、活動的場所，為改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，我們對整個校園進(jìn)行了整體的布局和規(guī)劃，并制作出學(xué)校的平面規(guī)劃圖。
(2) 抓好校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。經(jīng)過努力，把所有教室的內(nèi)外墻裝修一新，各種教學(xué)設(shè)施得到了逐步完善。
6、、認(rèn)真抓好財務(wù)及資產(chǎn)常規(guī)管理工作
(1) 嚴(yán)格財務(wù)工作管理，做好經(jīng)費(fèi)的預(yù)算及審批制度，嚴(yán)格執(zhí)行國家財務(wù)制度，合理、高效地使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)。
(2) 提高設(shè)施使用效率。我校的電腦隨時都能連接上互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)了新課改進(jìn)一步深入。嚴(yán)格按照《配備目錄》，教學(xué)儀器、體育器材不斷完善。同時加強(qiáng)圖書、教學(xué)儀器、體育器材及師生生活設(shè)施的管理，制定管理制度，并做好圖書、儀器、器材的登記入冊，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十四
我組在校長室和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，全體教師在新型冠狀病毒來襲下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實地工作?，F(xiàn)將本組工總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)管理：
在鼓勵教師創(chuàng)造性地工作的同時，也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計劃。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，積極規(guī)范教師的教案書寫（體驗書模式）和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人，有及時的詳細(xì)的記錄。教研活動中同伴互助，加強(qiáng)研討。本組教師聽課都在12節(jié)以上。教研組長，備課組長更是達(dá)到了18節(jié)以上。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中積極落實素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是初三的畢業(yè)升學(xué)工作，精心設(shè)計教案、設(shè)計作業(yè)和設(shè)計復(fù)習(xí)課，怎樣上好網(wǎng)課。開學(xué)后調(diào)研了學(xué)生上網(wǎng)課的情況，有針對性的進(jìn)行教學(xué)，更貼近學(xué)生的實際情況。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。
堅持每雙周進(jìn)行教研活動，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評課，對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組教師的教學(xué)有幫助。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)”的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴”?，F(xiàn)在我組教師積極實踐“先學(xué)后教、體驗教學(xué)”的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐，我們認(rèn)為“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學(xué)———教——練”教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績。“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗。“先學(xué)后教—體驗教學(xué)”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自主體驗、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導(dǎo)”就需要我們在“引導(dǎo)”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實際情況相接合起來，我們就一定可以闖出一條成功之路。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十五
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教學(xué)論新編”，“成功教育理論”?！皵?shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導(dǎo)言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上體驗成功”在大會上進(jìn)行交流。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區(qū)，校各級部門組織的教研活動，不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動。每年還有3-4次參加市數(shù)學(xué)研討論及教材，教法輔導(dǎo)。還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學(xué)研究活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學(xué)老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。
三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。
針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”?！坝嬎銠C(jī)輔助教學(xué)”等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生興趣，激勵學(xué)生思維。
為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學(xué)習(xí)和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，其中，閆秀芹老師制作的《正弦函數(shù)y=sinx的圖象和性質(zhì)》。獲學(xué)校課件制做評比二等獎，趙立新、王淑敏老師獲三等到獎。
教研組的活動和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。從20xx年到20xx年。連續(xù)參加市數(shù)學(xué)水平測試都取得了較好成績，及格率達(dá)到到98%以上，優(yōu)秀率達(dá)到30%以上。
2初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;。
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;。
(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法。
一、集體備課、資源共享。
1、為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動向老教師請教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三實踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);。
2、每個備課組搞一個課例研究;。
3、青年教師多上公開課，機(jī)會留給年青人;。
4、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績;。
5、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
3第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)在忙忙碌碌中又度過了一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，按照學(xué)校的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教學(xué)觀念為指導(dǎo)以課堂教學(xué)為中心以課題研究為主線，認(rèn)真完成教研組常規(guī)工作，積極開展教科研活動，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
1、從思想、理論著手，實踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思”的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。教師們及時總結(jié)自己的教學(xué)實踐工作，不斷反思，不斷進(jìn)取。
2、緊抓課堂教學(xué)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課和聽課評課活動。
課堂教學(xué)是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。教研組再安排全體數(shù)學(xué)教師開展學(xué)科滲透法制教育公開課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教師個人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導(dǎo)，努力提高了每位教師個人的綜合授課能力。重視教師集體備課教學(xué)思想的交流，引導(dǎo)教師廣泛地進(jìn)行愉快的思想碰撞。一是查找擺出教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、困惑，然而各抒己見，集思廣益;二是展示教師的教學(xué)機(jī)智，介紹成功的教學(xué)個案及體會，供大家借鑒學(xué)習(xí);三是闡釋對教材編寫、學(xué)案編寫意圖的理解，對教材、教法、教學(xué)程式展開辯論，相互取長補(bǔ)短;四是談?wù)摻處焸€人的教材處理的設(shè)想，發(fā)掘有益的教學(xué)補(bǔ)充內(nèi)容。例如練習(xí)題設(shè)計、活動拓展、自編補(bǔ)充教材等;五是探討教師的學(xué)習(xí)心得，開闊其他教師的教學(xué)視野。集體備課要堅持個人鉆研與集體研討相結(jié)合。做到全心投入，真心研討和交流。
3、在教學(xué)研究中注重反思。
在教研中，我組教師針對課程與教學(xué)的問題，結(jié)合教學(xué)中的實際問題，對教學(xué)實踐的積極回顧與反思，探索和解決教學(xué)過程中存在的問題，發(fā)現(xiàn)自己實踐活動的成功與不足，確定今后研究的方向、研究的問題。對自己和他人的行為與觀念有更深刻的認(rèn)識，從而提升自己的理論水平。
4、存在的不足及今后努力的方向。
我們教師們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。
420第一學(xué)期戴橋初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著新年腳步的臨近，即將接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感慨……本著“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng)，兢兢業(yè)業(yè)的工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。各教師的教案都較為規(guī)范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生滿意度100%。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作，力求做到及時反饋矯正，講求實效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況良好。各年級都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。七年級抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;八年級抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);九年級多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力定期開展教研活動，相互聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容，有組織人和執(zhí)行人。教研活動中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在10節(jié)以上。我們數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣“先教后學(xué)“的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動的“啞巴“。現(xiàn)在我組教師積極實踐“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練“的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。
開始上課時，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，如何檢測等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時，教師通過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中通過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣，通過實踐，我們認(rèn)為“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“學(xué)---教--練“教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不一定就很大，應(yīng)該把“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式的實質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會取得較大的成績?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗?！跋葘W(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練“教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師“引導(dǎo)“就需要我們在“引導(dǎo)“的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);。
2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究、效果方面還要考慮;。
3、全組走出去聽課;。
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
經(jīng)過一學(xué)期的教研活動，不僅使全組教師對自己的專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)和新的教學(xué)理念有了新的認(rèn)識，并得到了逐步的提升，同時對自己在今后的教育教學(xué)、教科研工作有一定的幫助和促進(jìn)作用，也為我們組教師進(jìn)行數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提供了有益的方式和方法，更為今后大面積提高初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十六
3月22日—3月23日， 我很榮幸參加了“全國第四屆‘相約名師、聚集課堂小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討會”活動。在短短的兩天時間里，觀摩了幾位名師的小學(xué)數(shù)學(xué)課。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。作為一位教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗。因此，我懷著“機(jī)不可失，失不再來”的想法，帶著理性的思考，欣賞了生動活潑的現(xiàn)場教學(xué)觀摩活動和精彩的講座，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解，下面我就談?wù)劼犝n的一點(diǎn)膚淺的看法。
三、 加強(qiáng)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練 課堂上教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、猜測、驗證、推理等活動，通過學(xué)習(xí)全過程的經(jīng)歷，形成對數(shù)學(xué)知識的理解，從而使知識得以內(nèi)化，方法得以遷移，能力得以形成。如牛獻(xiàn)禮老師的《認(rèn)識面積》這一課中，讓學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)真觀察——大膽猜想——舉例驗證——得出結(jié)論。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練過程。特別是在驗證這一過程，讓學(xué)生自己舉例，自己驗證結(jié)論，并且推翻一些猜想。這些都是由學(xué)生自主探索得出的，老師只是起主導(dǎo)作用。讓學(xué)生經(jīng)歷了探索、分析、比較、得出結(jié)論 這一過程，在整個過程中教師只是給學(xué)生指出了方向，學(xué)生的思維是自由的，主動的。他們在自己深入思考、探究的同時更渴望和同學(xué)交流、碰撞。
算式了，似乎不需要老師怎么講解了，但吳老師注重的不是學(xué)生的結(jié)果，而是注重過程，她傳遞學(xué)生的一種思想、方法、情感和交流，她用畫草圖給學(xué)生分析該題，為以下的新知識做好準(zhǔn)備，繼而學(xué)生嘗試畫草圖來解決兩步應(yīng)用題：猴弟采了4個蘋果，猴哥比猴弟多采了3個，哥哥和弟弟一共采了多少個？一節(jié)課，吳老師非常注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略方法，她引導(dǎo)學(xué)生解決問題要四步走：一要弄清問題，二要擬定計劃，三要實施計劃，四要加頭看。還有一個細(xì)節(jié)，印象也特別深。許淑一老師在說到：減法交換位置，得數(shù)不變嗎？在這個驗證中學(xué)生激烈爭辯，有同學(xué)說不成立，有同學(xué)說成立(例如1－1=0)，此時，許老師并不說誰對誰錯，只用粉筆在黑板上畫了一個圈，問學(xué)生圈里的是什么顏色，學(xué)生回答是綠色的，然后又用粉筆在圈里畫了一個點(diǎn)，問圈里的黑板是什么顏色的，學(xué)生答不是綠色的，還有一個白色的點(diǎn)。許老師就自然而然地引出，在驗證中只要有一個反例就能推翻前面的猜想，所以減法交換位置，得數(shù)不變的規(guī)律是不成立的。一個簡單的小動作，一句簡單的話，就把爭辯化解。這也說明了在課堂上應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生，細(xì)心消化學(xué)生的疑難問題。
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小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：
大家好！
我是洞橋鎮(zhèn)中心
小學(xué)
的語文教研組長，今天在這美麗的（ ）小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)驗，實在是一件
幸福
的事情。
自2011學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生
學(xué)習(xí)
的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面提高我校語文教學(xué)水平。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)
雨
雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的摸索中前進(jìn)，在長期的探究中成長。下面我主要從教師研修和學(xué)
生活
動兩方面來總結(jié)教研組工作。
一、教研活動形式創(chuàng)新，提高教師素質(zhì)，為青年教師迅速成長搭建平臺
（一）教研的制度保障
1、教研制度推動教研規(guī)范化
學(xué)校成立了以校長為組長，教導(dǎo)處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校教師用每周周五下午的一個半小時的時間進(jìn)行集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。
2、考核制度促進(jìn)教研科學(xué)化
學(xué)校制定了《教師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。
3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化
教研組內(nèi)實行特殊教師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新教師、骨干教師、研究小組教師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的`教師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的提高。
（二）教研形式的創(chuàng)新
近幾年來，我們語文教研組一改先前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨 ，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進(jìn)教研組，加以探索、創(chuàng)新。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1、教研內(nèi)容主題化
兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。比如2009學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、 “探討略讀課文教學(xué)模式”、 “略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力”為主題，分層、有序地開展教研活動。2010學(xué)年，則又圍繞“正確設(shè)置目標(biāo) 個性解讀文本 構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)實踐和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進(jìn)新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。
2、教研形式多樣化
（1）沙龍研討，提高思想，實現(xiàn)共享
教研組提供一個有價值的議題組織老師探討、交流，進(jìn)行專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進(jìn)行集體評課，或?qū)W習(xí)先進(jìn)理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。
講座后，全體語文教師，根據(jù)獲得的知識進(jìn)行編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氛圍中聚集觀點(diǎn)，提高思想，實現(xiàn)共享。
我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，2009學(xué)年，全體語文老師參加教導(dǎo)處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教材分析，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。2010學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年教師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代教師課堂教學(xué)比賽為契機(jī)，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文教師的教育教學(xué)能力，切實促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。
（3）論壇參與qq群評課，與時俱進(jìn) 快捷高效
我校專門創(chuàng)建校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)建了語文教研組qq群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各教師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點(diǎn)，在qq上進(jìn)行互動評課，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時不影響教師的正常工作，獲得老師們的歡迎。
（4）骨干研究，示范領(lǐng)路，教學(xué)相長
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干教師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
（5）走出去，請進(jìn)來，互動研討教研相長
除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等
其他
兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探索小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，同時為語文青年教師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)。
（三）教研活動特色化
1、上模仿課促新教師快速上路
新教師在上課過程中存在了諸多不足之處，經(jīng)過多次探索，發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求1——5年年輕教師每學(xué)期上一堂模仿課，模仿的資料可以是自己上網(wǎng)
尋找
名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與教師自身素質(zhì)，可以模仿其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模仿名師的評價語和過渡語，也模仿整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年教師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研基本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，取得明顯教學(xué)效果。
2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕教師成長
我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕教師這一方面，一直是我們需要重視的。現(xiàn)存的狀況必須要求我們教研組開展切實可行的校本研討活動，促進(jìn)年輕教師的成長發(fā)展。那么如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進(jìn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，提高適應(yīng)新課程要求的教學(xué)能力、教科研能力、自我研修能力，并不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展呢?即實施四大校本研修策略，讓教師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十八
上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力，我們數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確；上課要認(rèn)真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
（1）認(rèn)真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果。
（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運(yùn)用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
二月
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、開展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。
三月
1、繼續(xù)開展“一人兩課”教學(xué)研究活動。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
四月
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。
五月
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
3、組織一至六年級期末測試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇十九
本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數(shù)學(xué)教研組對我校這學(xué)期數(shù)學(xué)教研活動工作作出總結(jié)。數(shù)學(xué)組雖然是一個大組，但是在開展本學(xué)期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進(jìn)行，并能夠很好地落實學(xué)校下發(fā)的各項工作。對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動主要總結(jié)為以下幾個方面：
當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們組長下發(fā)各項工作要求的時候，我們數(shù)學(xué)組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達(dá)學(xué)校的精神，并討論交流出切實可行的辦法。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)工作，使備課、上課、聽課、質(zhì)量檢測與分析、作業(yè)批改、培優(yōu)補(bǔ)差、組織校本研修活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析匯總。
2、教研組認(rèn)真落實備課情況常規(guī)檢查，教師們都能按要求備足、備好課，，并能及時寫好課后反思。
3、教研組進(jìn)行了學(xué)期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查，并順利地進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
4、一學(xué)期全組教師每人聽課都在10節(jié)以上，并及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力。
5、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)師徒課、課內(nèi)比教學(xué)、評課等活動。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時召開專題研討會，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過交流、探討、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、組織課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了更深層次的認(rèn)識。
6、開展“師徒結(jié)對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學(xué)方面都能有所提高，有所進(jìn)步。
7、認(rèn)真組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩課及研討會之后，及時召集數(shù)學(xué)組內(nèi)各位老師，并向他們傳達(dá)了新課程改革的方向和目標(biāo)，以及在觀摩課上所看到的看到的優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)亮點(diǎn)及時與老師們分享并學(xué)習(xí)；并對我們教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的誤區(qū)給予了提出并糾正，使得各個數(shù)學(xué)老師體會到今后教學(xué)的方向。
總之，本學(xué)期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發(fā)展和交流的平臺，是最終成為促進(jìn)組內(nèi)每個人共同發(fā)展的動力”。今后，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十
一個學(xué)期緊張的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)工作結(jié)束了，根據(jù)本學(xué)期實際情況，現(xiàn)將英語教研組工作匯報如下：
1.幫助新教師的專業(yè)成長
本學(xué)期新來了英語教師楊瑞琪，在我們還不了解他教學(xué)風(fēng)格的情況下，英語教研組組織全體教師聽了一節(jié)他的常態(tài)課，旨在發(fā)現(xiàn)他在課堂教學(xué)中存在的問題，聽后我們發(fā)現(xiàn)由于他原來是中學(xué)教師，他的教學(xué)方法主要是中學(xué)的教授方法，針對這種情況，我們在評課時主要評他的教學(xué)過程，指導(dǎo)他用任務(wù)型教學(xué)模式，指導(dǎo)操練單詞句型的方法，之后我們派英語組教師上了一節(jié)骨干教師示范課，為了更好地讓楊老師內(nèi)化自己的本年級教學(xué)，又讓同年級教師陳倩老師上了一節(jié)引領(lǐng)課，感受三年級的教學(xué)應(yīng)該是什么樣的！之后由楊老師精心備課再執(zhí)教，執(zhí)教之前由教研組長和同年級教師幫助二次備課，再登講臺，這次課后的效果，有了明顯的進(jìn)步，并指導(dǎo)該教師書寫教案的格式、教授單詞的方法，一個學(xué)期下來，該教師在教學(xué)方面有了明顯的進(jìn)步。
2.教研活動落實
區(qū)教育局教學(xué)六認(rèn)真檢查工作中，特色作業(yè)得到了教育局的認(rèn)可，例如三年級陳倩老師讓學(xué)生制作的五官圖，鐘麗麗老師結(jié)合課本內(nèi)容讓學(xué)生制作的樹葉畫、指紋畫、班級規(guī)則等并用英語進(jìn)行描述，這是英語組特色作業(yè)的良好開始。
3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落實情況
英語教研組每月安排的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容都是結(jié)合教學(xué)實際存在的一些問題，讓這些業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)成為指導(dǎo)英語教師教學(xué)的準(zhǔn)繩，這些內(nèi)容的安排，讓老師們走向了進(jìn)步的階梯，例如英語組在12月份有課堂實錄的.活動，而主題是語篇教學(xué)，因此，我們在12月份業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容定成了有關(guān)語篇教學(xué)的主題。
4.學(xué)生競賽活動
本學(xué)期，我們針對學(xué)生單詞遺忘率高的現(xiàn)象，本學(xué)期舉辦了三至六年級英語單詞競賽，為今后學(xué)生的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，今后我們組還會繼續(xù)開展這類活動。除了學(xué)校舉辦的相關(guān)競賽活動之外，只要有各類競賽活動，我們都會積極組織學(xué)生參加競賽，但由于學(xué)科特點(diǎn)，我們目前只接到全國英語書寫大賽組委會的邀請，并我們連續(xù)三年在參加這個活動。
5.桃李杯上的好成績
這說明全體英語教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)的結(jié)果。
6.齊心協(xié)力的團(tuán)隊精神
我們英語組是一個比較特殊的隊伍，因為全校四個教研組中，英語教研組的人數(shù)最少，只有5人，而我們的隊伍中，今年楊瑞琪老師是一位缺乏教學(xué)經(jīng)驗的新教師，承擔(dān)著跨年級四個教學(xué)班的英語教學(xué)工作并兼班主任，陳倩承擔(dān)的是我校的大隊工作，任務(wù)多、繁雜，李慧、劉曉京老師本學(xué)期又在喂奶特殊時期，特別是相關(guān)資料完成中，我們都有著這樣的感慨，麻雀雖小，五臟俱全。人再少也是一個組，我們需要完成的工作與其他組是一樣的，而我們平均分配下來的工作，則要比其他組人多，因為我們組人的總數(shù)少。盡管這樣，英語教研組的每一位成員無論分配到什么工作，大家都會欣然接受，齊心協(xié)力，從無怨言，不拖拉完成各項任務(wù)，我覺得這是我們組一大亮點(diǎn)，相信在今后的教研等各項活動中，大家會一如既往地認(rèn)真去做。
新學(xué)期思路：
1.繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、研討活動，同時新課標(biāo)應(yīng)人手一冊，這樣便于學(xué)習(xí)。
3.小課題研究的落實，繼續(xù)開展校級小課題研究。
4.落實特色作業(yè)，輻射整個教研組，在英語教研組中形成常
規(guī)性、普遍性。
5.結(jié)合本學(xué)期試卷出卷特點(diǎn)，針對學(xué)生閱讀量少、理解能力差等問題，計劃編排自己的各年級英語閱讀書，根據(jù)單元話題編排。
包頭稀土高新區(qū)黃河路小學(xué)
英語教研組
2017年1月
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，早上好：
我是英語教研組組長張三菊。現(xiàn)在，由我將我們教研組建設(shè)發(fā)展情況作簡要匯報： 我們小學(xué)英語教研組是一個充滿朝氣與活力，具有開拓進(jìn)取和團(tuán)結(jié)互助精神的年青教研組。本組由6名英語教師組成.年輕化、知識化、專業(yè)化、是我們教研組的特色.挑戰(zhàn)自我，超越自我，博取眾長和開拓創(chuàng)新是我們英語教研組老師的教學(xué)風(fēng)格；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、有創(chuàng)新意識的學(xué)生是我們英語教研組老師的終身任務(wù)。近年來，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們小學(xué)英語教研組得到了不斷的成長和發(fā)展。
一、領(lǐng)導(dǎo)與組織建設(shè)為教研組持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)
學(xué)校重視教研組的建設(shè)，在教研組建設(shè)規(guī)劃中建立了《優(yōu)秀教研組評選制度》和《教研組長職責(zé)制》等教研制度。我組由教研員王老師分管，王老師經(jīng)常深入教研組參加教研組活動并為教研組的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，并且主動擔(dān)任了小學(xué)四年級英語的教學(xué)工作。我們每位成員也都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標(biāo)，教育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為教研組的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。
二、注重師德，團(tuán)結(jié)協(xié)作
我們遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，敬業(yè)愛生。重視理論學(xué)習(xí)，積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時的教學(xué)中實踐，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這個集體中，我們的智慧是共享的，教學(xué)經(jīng)驗是共享的，心是相連的。在工作上，我們互相支持，互相合作，形成了和諧的學(xué)習(xí)型、探究型集體，盡管我們分散在不同的學(xué)校中，但是我們小組成員并沒有因此放棄我們每次的教研活動，大家珍惜在一起教研探討的機(jī)會，每次活動都準(zhǔn)時按點(diǎn)的參加，風(fēng)雨無阻，活動中積極發(fā)言，毫不吝嗇的獻(xiàn)出自己的寶貴經(jīng)驗，真正做到了資源、智慧共享，提升了我們每次教研的活動效率。
三、嚴(yán)格規(guī)范常規(guī)教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了有效開展教研活動，每學(xué)期初，我們一起討論分析制定切實可行的教研組工作計劃。每學(xué)期的教研活動除了集體備課外還有公開課、匯報課、同課異構(gòu)、骨干教師引領(lǐng)等多種形式的活動。此外，我們積極參加區(qū)教研活動以及其它英語教研活動，我們小組成員每學(xué)期聽課都在20節(jié)以上，我們堅持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
我們教研組積極落實2011年初區(qū)教研中心提出的導(dǎo)學(xué)議練的課堂教學(xué)模式，在自己的課堂中大膽摸索實踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級公開課，互相學(xué)習(xí)進(jìn)步，博采眾長，并取得了較好的成績，特別是我們青年骨干教師趙倩倩，精心的課堂教學(xué)設(shè)計，靈活的教學(xué)方法，較強(qiáng)的課堂駕馭能力，扎實的基本功，給小組其他成員樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。我們在實踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們農(nóng)村的小學(xué)英語教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十一
這次我代表實驗
小學(xué)
數(shù)學(xué)教師很榮幸參加了“國培計劃——中西部地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班”，下面我從三個方面向全體教師簡明匯報。
一、培訓(xùn)規(guī)模高，時間安排緊，
學(xué)習(xí)
氣氛濃，培訓(xùn)方式新。學(xué)員們都和我一樣，非常
珍惜
這次國培計劃。十天時間，沒有一次缺勤，主動參與與授課專家們雙邊互動活動。白天聽課，晚上自習(xí)做作業(yè)，網(wǎng)上交作業(yè)，有事要做到快十點(diǎn)，全天要坐將近10小時，雖然很辛苦，卻又有收獲的快樂。
二、培訓(xùn)內(nèi)容新。這次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：全國模范教師桂賢娣的《享受情感教育，收獲快樂人生》的師德修養(yǎng)與訓(xùn)練講座，華中師大周東明教授的《同課異構(gòu)》的實施講座，全國著名心理學(xué)教授耿喜玲的《我調(diào)試，我健康》，重(點(diǎn)講述了教師的心理調(diào)試及教師職業(yè)倦怠，特級教師楊秀霞《走向校本教研》，湖北省教研室劉莉的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程背景下的有效教學(xué)問題》，全國著名特級教師朱樂平的《案例剖析，教學(xué)示范》，上海市教科院博士楊玉東《走進(jìn)課堂做研究》及《課堂觀察技術(shù)》的案例研討等。
三、通過培訓(xùn)和學(xué)員的交流，我認(rèn)識到我個人與外面學(xué)校的教學(xué)等方面還存在很大差距，在今后教學(xué)中，我要向身邊的教師虛心學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
這次的學(xué)習(xí)結(jié)束了，意味著新的學(xué)習(xí)和反思的開始，我將在教育教學(xué)的漫漫征程中且行且思，且思且行。
“理想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!”最后就用這句話激勵我們大家一起發(fā)展，一起走向美好的明天吧!
言：
2015年10月10日，我?guī)е鴮W(xué)校交給的重任，帶著校長的諄諄囑托，懷著期盼的心情來到了黑龍江省教育學(xué)院報到，和來自我省各市區(qū)的150名骨干教師一起投入了為期三個月的國培洪流之中。
本次培訓(xùn)是一次高層次、多角度、覆蓋面廣的綜合培訓(xùn)，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，可以分為三類：專家培訓(xùn)、名師引領(lǐng)、“影子教師”
實習(xí)
。我們學(xué)習(xí)了心理學(xué)、教育學(xué)理論的知識、小學(xué)數(shù)學(xué)教師
專業(yè)
成長(教案設(shè)計、說課、評課、論文的撰寫、敘事研究、課題研究等)的相關(guān)知識、數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀、概率論知識，觀摩指導(dǎo)教師的課堂及面對面交流等。培訓(xùn)過程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗，無論是學(xué)員與專家之間的互動交流、學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員在課堂教學(xué)現(xiàn)場觀摩與評析、學(xué)員的進(jìn)名校實踐探究，都極大地調(diào)動了學(xué)員主動參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗、深入思考中得到提升。通過參加“國培計劃”的培訓(xùn)，讓我感受和收獲的很多。
研修方法：
研修成果分析：
一、理論培訓(xùn)
當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實踐中的種種疑問，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時，是專家們的'精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。
(一)感受了大師的風(fēng)采
在培訓(xùn)中，專家們的精彩演講讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神。教授們獨(dú)到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標(biāo)，深深地影響著我、激勵著我。聽了馮莉教授的《職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)品質(zhì)發(fā)展》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱
愛
教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。楊瑞松教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。
(二)領(lǐng)教了獨(dú)到的觀點(diǎn)
20天的集中培訓(xùn)，專家、教授的精彩講座使我們了解到國內(nèi)外音樂教育發(fā)展的最新信息、動態(tài)和趨勢;深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、有效教學(xué)的方法、數(shù)學(xué)教學(xué)有待解決的突出問題和解決方法等獨(dú)到的觀點(diǎn)。教授告訴我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維素質(zhì)的培養(yǎng)。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。比如教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心的有寶華教授運(yùn)用宏觀綜合的視野，展現(xiàn)了課程和教學(xué)理論國際化發(fā)展的框架和思路。有助于我們分析和反思自己的課程教學(xué)理論和尋求改革和突破。省教育學(xué)院的專家們分別從教師的職業(yè)規(guī)劃，教學(xué)中的熱點(diǎn)問題，及各種制度等問題進(jìn)行講解，讓我有了更鮮明的教育觀，提升了我的教育層面。高枝國主任從專業(yè)的視角為我們講座的“《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修改稿)》的深層解析及思考” 的相關(guān)問題。他的講座讓我們建立了更新的理念，又重新審視了曾經(jīng)的課堂教學(xué)過程，使我明白了在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)，正如古語所說：“授之以魚，不如授之以漁!”
(三)提升了自己的境界
小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作匯報材料篇二十二
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造陽光高效的數(shù)學(xué)課堂，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)能力和水平，促進(jìn)教師成長，我校將一如既往地開展好數(shù)學(xué)教研活動。
認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、探討建立陽光數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、積極開展“雙備雙上”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)交流和觀摩等活動。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：
(1)認(rèn)真開展“雙備雙上”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上一節(jié)公開課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出公開課的經(jīng)驗、成果。
(3)學(xué)習(xí)陽光課堂的相關(guān)教育教學(xué)理念，建構(gòu)完善陽光數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式，展示陽光教育的精品課堂。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴(yán)肅、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、學(xué)習(xí)陽光課堂和新一輪教育改革的有關(guān)理念。
3、開展集體備課活動。
1、開展“雙備雙上”教學(xué)研究活動。
2、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
3、開展公開課教學(xué)研究活動。
1、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
1、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學(xué)質(zhì)量分析。
3、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
4、做好教研組工作總結(jié)。