11.關(guān)于課程目標的水平研究為的是教育家（?。?。
A.杜威
B.赫爾巴特
C.布魯納
D.布盧姆
12.我國教科書長期采用的是（?。?。
A.審定制
B.自由制
C.國定制
D.合作制
13.將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式的是（?。?。
A.羅杰斯
B.布魯納
C.布盧姆
D.贊可夫
14.為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（?。?。
A.系統(tǒng)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.量力性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
15.小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在（?。?。
A.50人以內(nèi)
B.30～40人
C.15～25人
D.10人以下
16.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（ ）。
A.集體形成的初始階段
B.集體形成的初步建立階段
C.集體的鞏固階段
D.集體發(fā)展成熟和和諧階段
17.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（?。?。
A.班主任
B.班委會
C.共青團
D.少先隊
18.現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國的“指導(dǎo)運動”。（?。?BR> A.17世紀末
B.18世紀中葉
C.19世紀早期
D.20世紀初期
19.咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（?。?。
A.著重調(diào)整情感的方法
B.著重訓(xùn)練行為的方法
C.著重改變認知的方法
D.游戲和藝術(shù)活動的方法
20.在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的（ ）。
A.難度
B.可信度
C.效度
D.區(qū)分度來
A.杜威
B.赫爾巴特
C.布魯納
D.布盧姆
12.我國教科書長期采用的是（?。?。
A.審定制
B.自由制
C.國定制
D.合作制
13.將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式的是（?。?。
A.羅杰斯
B.布魯納
C.布盧姆
D.贊可夫
14.為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了（?。?。
A.系統(tǒng)性原則
B.啟發(fā)性原則
C.量力性原則
D.理論聯(lián)系實際原則
15.小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在（?。?。
A.50人以內(nèi)
B.30～40人
C.15～25人
D.10人以下
16.在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（ ）。
A.集體形成的初始階段
B.集體形成的初步建立階段
C.集體的鞏固階段
D.集體發(fā)展成熟和和諧階段
17.班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是（?。?。
A.班主任
B.班委會
C.共青團
D.少先隊
18.現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于______美國的“指導(dǎo)運動”。（?。?BR> A.17世紀末
B.18世紀中葉
C.19世紀早期
D.20世紀初期
19.咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的（?。?。
A.著重調(diào)整情感的方法
B.著重訓(xùn)練行為的方法
C.著重改變認知的方法
D.游戲和藝術(shù)活動的方法
20.在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生,其結(jié)果前后一致,表示分數(shù)的穩(wěn)定和可靠,這即是良好測驗的（ ）。
A.難度
B.可信度
C.效度
D.區(qū)分度來