招聘廣告是一種用于招募人才的通知或廣告，它能夠幫助企業(yè)找到合適的人員。總結應該突出重點，將觀點和結論以簡明扼要的方式呈現出來?？偨Y范文中的具體案例和經驗，也可以幫助我們更好地理解總結的核心要點。
師德先進事跡學習體會篇一
通過學習共產黨員李xx的人物生平、個人榮譽及事跡視頻資料，李xx高大的形象已經栩栩如生的展現在我的腦海中。
巍巍太行鑄豐碑，拳拳之心寫忠誠。李xx35年如一日，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項、讓140萬畝荒山披綠、幫助農民增收數十億元，用自己的模范行動彰顯了共產黨員的優(yōu)秀品格，把標桿立在我們廣大群眾和黨員心中。
我認為，向李xx學習，就是要學習他心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，學習他為人民服務、為人民造福的實干擔當，不忘赤子之心、不移愚公之志，努力做出無愧于時代的業(yè)績。
向李xx學習，首要的是堅定理想信念，筑牢對黨忠誠的政治根基。李xx不為名不圖利，每年200多天在太行山區(qū)“務農”，帶動10萬農民靠創(chuàng)業(yè)甩掉了“窮帽子”，自己卻既不拿工資、也不持股份，始終無償提供技術指導。在李xx的價值坐標中，為黨盡責、為民造福，是人生的最大價值、最大幸福所在。不忘共產黨員的初心，就是始終有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，把為黨和人民事業(yè)無私奉獻作為人生最高追求。只有這樣，才能在公與私、得與失、苦與樂等人生考題中經受住考驗，作出正確選擇，讓有限的生命拓展無限的境界，放射永不褪色的光華。
向李xx學習，重在強化宗旨意識，保持純正質樸的百姓情懷。李xx曾經多次說過“我是農民的兒子，最見不得農民窮”、“我只圖太行山的老百姓能早一點過上好日子”質樸的話語，飽含李保國對人民群眾的深厚感情，也激發(fā)出為民奮斗的不竭動力。李xx用技術成果幫助山區(qū)農民發(fā)家致富，被譽為“科技財神”，帶動了一批批師生投身科技扶貧。他去世后，鄉(xiāng)親們千里迢迢趕來為他送行。群眾的口碑就是最好的獎勵，群眾的幸福就是奮斗的目標。一個共產黨員不管身處什么崗位，只要把人民放在心中最高位置，想群眾之所想，謀群眾之所求，就能扎實為群眾排憂解難，增強群眾的獲得感和幸福感，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。
空談誤國，實干興邦。向李xx學習，關鍵是勇于擔當、積極作為，弘揚扎實苦干的優(yōu)良作風。全面建成小康社會，離不開廣大知識分子提供重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。李保國認準“老百姓脫貧需要什么，我就研究什么”，把實驗室搬到田間地頭，把學識發(fā)揮到科技扶貧的實踐之中，走出一條“生產為科研出題、科研為生產解難”的'新路子，深刻昭示只有把科技創(chuàng)新和現實需要緊密結合，才能更好發(fā)揮科技這個第一生產力的作用，取得人民群眾滿意的成績。李xx白天跑山頭，晚上查資料，一輛車5年時間就在山區(qū)和學校之間跑了19萬多公里?！爸挥胁豢斓母?，沒有劈不開的柴”，我們要啃下改革的硬骨頭，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就需要這種腳踏實地、頑強拼搏的勁頭，像愚公移山那樣勇毅篤行、奮斗不息。
李xx因積勞成疾不幸去世，但他用智慧、汗水和生命書寫的論文，裝點著太行的山山水水，成為人們心中不朽的豐碑。這個偉大的時代呼喚千萬個李保國，讓我們向榜樣看齊，不忘初心、繼續(xù)前進，在“兩學一做”學習教育中爭做李保國式的共產黨員，在決勝全面小康、實現“兩個一百年”奮斗目標新征程上譜寫更加精彩的篇章。
師德先進事跡學習體會篇二
2012年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風先進事跡報告會，報告會在文體活動中心大廳舉行。報告會上，五位師德標兵分別作了《傾情教育，堅守這片藍天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風細雨，大山灑愛心》等報告。五名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強學習，充實與完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的`靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
二、加強師德建設，提高自身素質。
提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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師德先進事跡學習體會篇三
顧__,女，漢族，中國共產黨黨員，_年10月出生。_年就職于____機關幼兒園，_年至_年進入__市__鎮(zhèn)中心幼兒園工作并擔任園長，_年至_年擔任__市__幼兒園園長，_年3月創(chuàng)辦__市藍天實驗幼兒園。從事幼教10余年間，數年如一日，不斷學習、不懈追求，為幼教事業(yè)無悔地奉獻著自己的青春和力量。
一、敬業(yè)奉獻，盡顯人格魅力。
她是一個能用生命詮釋事業(yè)的人。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節(jié)假日之分，她對自己的要求近乎苛刻，對師生卻傾注了滿腔的愛。走在顧園長曾經工作過每一個校園，孩子們一聲聲發(fā)自內心的"顧老師，你真漂亮!""顧老師，我喜歡你!".似乎那一間間活動室，顧園長忙碌的身影又在穿梭。在幼兒園里，孩子們親切的"園長媽媽"稚氣又深情的稱呼里，折射出她對孩子的那份摯愛和身為人師的人格魅力。
遠在興化垛田湖西村女孩董書凡，媽媽精神殘疾，爸爸又突發(fā)半身不遂。遭受不幸的小書凡牽動了顧園長的心，她不顧工作繁忙，一次又一次地親自為小書凡送去溫暖和關懷，讓艱辛生活中的小書凡重新找到生活的勇氣。
是啊!就像愛碧水藍天的清澈，愛陽光雨露的靈動，顧園長深深地愛著教師這份職業(yè)，她把愛灑向孩子們的同時，她的美也在孩子們心中永遠定格。
二、科學管理，助推教師成長。
"教而優(yōu)則仕"從一名普通教師到園長，她僅用了兩年。作為一名年輕的園長，她清楚地意識到培養(yǎng)教師專業(yè)成長的重要性，也唯有教師的發(fā)展才能促進學校的發(fā)展。
工作中她采用金字塔式管理，主張讓各管理人員能力都得到最大程度的發(fā)揮。她為教職工創(chuàng)造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，鍛煉她們的組織才能，放手讓她們去獨立完成任務。每一位教師都有她與眾不同的地方，如果不同之處可以變成獨一無二的長處，那專業(yè)發(fā)展就會走得更順暢。在她的帶領下，學校短短一年就成功舉辦了"家長開放日"、"六一文藝匯演"等活動。
三、堅定信念，引航幼教藍天。
她始終情注幼教，并把它作為畢生的事業(yè)來做，她只身一人來到西湖翠苑小區(qū)，創(chuàng)辦__市藍天實驗幼兒園。她引進北京紅纓教育品牌，讓紅纓教育"質量為本，服務為宗，環(huán)境為先，價值為魂"的`辦園理念深入每一位教職工內心。她聘請專業(yè)設計師為園所設計了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。她以獨有的前瞻思想及扎實的行動迅速扎根在泰又教。
有人說幼教事業(yè)是公益事業(yè)，確實如此，只有擁有大愛的人才能辦好幼教。顧小歡園長始終堅持實實在在辦教育，孩子在園的各項學習、生活所需，她都給予了最優(yōu)質的保障。因而短短一年，藍天實幼的辦園品質受到家長及社會的一致贊譽。
她不僅擁有高度的責任感，更有著純潔美好的心靈。成功辦園一年來，她接到全國多家園所的邀請，深入到江西、沈陽、海南等地園所講學。她將自己的辦園經驗無私地和大家分享，此舉贏得了大家的尊重和感激。
就是這樣一個普通而又平凡的人，她以自己獨有的感悟罕見的勤奮，在幼教事業(yè)行業(yè)中成功地邁上了一個又個臺階。
"一個好校長，就能辦成一所好學校!"這是教育家蔡林森的辦學名言，顧__園長無疑是一個最好的踐行者。她以自己溫潤平和的心態(tài)，踏實果斷的作風為全園師生擎起一片藍天。
師德先進事跡學習體會篇四
20**年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，高平市師德師風先進事跡報告會心得體會。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚，心得體會《高平市師德師風先進事跡報告會心得體會》。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益非淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德先進事跡學習體會篇五
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。
我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。
癡愛教育
我于一九七〇年五月走上教育崗位,成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此，當有些教師紛紛“退休”的時候，好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退！——因為我知道，我離不開學生們和同事們。
二〇一一年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動；下頜骨骨折，影響進食；左眼受傷，視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內心很是著急。因當時我教著六年級畢業(yè)班的科學課，時刻掛念著學生的學習，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學習情況。住院期間，文教室王校長、學校領導常來探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。我絕不辜負領導對我的關心和學生們對我的期盼。學生們給我打電話問：老師你好些了嗎？何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話:謝謝你們的關心。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。我離不開學校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學校，給孩子們上課。路遠走不到，我買了電動三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學校。但是，新的困難又來了，我家離學校有三里地，去學校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎？你還是一個癡愛教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學校給學生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。
用心管班
我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導主任的工作，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質、業(yè)務學習、文明禮貌、心理素質、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡我，同仁佩服我，領導信任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。
以公平嚴格的制度管理學生。建立健全班級各項規(guī)章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、每周班級總結，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。我對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。我引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養(yǎng)學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。
用愛育人
愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學生劉文是一個很調皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課，由于自卑，經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的情況，并去學生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學習中更關心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發(fā)動學生為我捐款。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。
每當節(jié)假日收到學生的各種問候時，我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優(yōu)異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有一次，作業(yè)的書寫實在是太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫道：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。我想，這怎么可能呢??？可是按道理這孩子不應該撒謊啊？于是，幾天后的一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，我意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。我的學生給我?guī)硐病n、哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一定會鄭重寫下：愛處無聲。
師德先進事跡學習體會篇六
7月6日上午，市教育局組織的師德師風先進事跡報告會在我們學校隆重舉行。報告會上五位教師現身說法，分別介紹了自己在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績，充分展示著教師的人格魅力，為我們上了一堂生動的教育課，堪稱我市五位師德楷模，他們用自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌；他們用無私的愛，回報事業(yè)，回報社會，回報學生。他們的師德讓我們無限敬仰，他們的事跡讓我得到以下啟示：
愛，是天地間最動人的歌，是人之常情，更是當好一位合格教師的前提。教師的責任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責任流光溢彩。臨江鄉(xiāng)小學的姜文娟老師總是習慣的稱她們班的學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈愛。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛啊！
學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、作為教師有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的，老師的愛是真摯的。在燕磯鎮(zhèn)中心小學工作了34年的王金華老師說的好：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神??！”教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是教育的感情基礎，有了它學生才會親其師，信其道，正如溫總理所言：“沒有愛就沒有教育?！比缃?，我更深信其中的道理。教師要把愛心與責任放第一。
通過聆聽五位師德楷模的先進事跡報告，結合自己的思想實際，我認為，當好一名人民教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。要充分意識到加強師德修養(yǎng)的重要性，在教育教學活動中，要時時刻刻要注意維護自己作為教師的形象，通過加強自我控制、自我約束、自我調節(jié)、自我磨練，來做到以身作則、為人師表。要在教學活動中不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要相信自己的每一個學生都會擁有走向成功的一面。因此，要平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
敬業(yè)是愛崗的基礎，愛崗是敬業(yè)的升華，沒有敬業(yè)不可能有愛崗。甘為人梯，樂于奉獻就是要求教師必須具有奉獻精神，甘為人梯形容老師像一個由一個教師搭成的人梯一樣，讓自己的學生踩著自己的肩膀，朝著科學技術的高峰繼續(xù)攀登，在做“人梯”的同時要能奉獻。五位師德楷模是最好的典范。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
通過聆聽五位老師的報告，我意識到，新的教育理念、新的教學方法、新的科學技術與新的教學內容持續(xù)增加，客觀上要求我們教師要做到終身學習，才能勝任教育教學工作。教師作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段。在“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天，教師應該有終身學習的精神，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。我們?yōu)閹熣咦屪约旱闹R處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，并把所學應用到實際教學當中去，改革教學內容和方法，做一名緊跟時代步伐的合格教師。
總之，這次的報告會，正如市教育局長在報告結束時講話所言，讓我們每一位教師的心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我決心以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用自己的人格魅力去感染、感悟每一個學生，做一名有愛心，有責任心，安于清貧，不為名利，無私奉獻的人民教師。
報告會上，五位教師雖說是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他們堪稱我市五位師德楷模，燕磯鎮(zhèn)中心小學工作34年的王金華老師、梁子湖區(qū)宅俊中學支教三年的吳時林老師、特教15年的陳敏老師、華容區(qū)臨江鄉(xiāng)小學工作18年的姜文娟校長、汀祖鎮(zhèn)中心小學工作24年的美麗教師李菊蘭等五位師德楷模用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中親身經歷的小故事，現身說法，深深地為我們上了一堂生動的教育課，通過聆聽五位師德楷模的先進事跡報告，“無私奉獻”是一種愛，是對事業(yè)不求回報的付出和全身心的投入，他們以自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌！使每位在會的教師心靈受到了極大的震動，最后在教育局丁局長四點總結中使我對“師德”有了更深刻的理解。
師德先進事跡學習體會篇七
5月19日上午，縣委理論學習中心組集中學習會議召開，集中收聽收看了《李xx先進事跡報告會》現場直播。
報告會上李xx的家人、同事、學生分別以《太行新愚公》《我見不得老百姓窮》《把論文寫在太行山上》《我們的嚴師慈父》《我和保國的三個家》《扎根基層扎根人民的楷?！窞轭}，從不同角度、不同側面，回顧了他在工作和生活的點點滴滴，再現了一個個生動感人的情景。在坐的每一位黨員干部都懷著沉痛的心情觀看了報告會。
縣委副書記、縣長李為軍指出，李xx先進事跡報告會，使我們每一個人都在思想上接受了一次精神洗禮，心靈上受到了一次強烈震撼，精神上得到了再一次的升華。要把李保國精神學習好，在全縣上下形成學習先進、爭當先進的良好氛圍，為幸福美麗新正定作出新的更大貢獻。要學習李xx對黨忠誠、心系人民的政治品質，學習他艱苦奮斗、勇攀科技高峰的拼搏精神，學習他無私奉獻、責任擔當的價值追求，學習他樸實無華、大道至簡的務實作風，學習他改革創(chuàng)新、改革突破的創(chuàng)新精神。李保國足跡遍布我省太行山所有山區(qū)縣，他喜歡的.不僅僅是太行山，他喜歡的是人民，是讓山區(qū)老百姓盡快脫貧致富。他喜歡的是自己的事業(yè)，是把山區(qū)脫貧致富融入到自己的事業(yè)中，把事業(yè)與人民生活融為一體，始終把群眾利益放在心上，千方百計順民意、解民憂、增民利。
李為軍強調，全縣黨員干部要以實際行動踐行黨章，爭做優(yōu)秀共產黨員。要夙興夜寐，打好發(fā)展攻堅戰(zhàn)。要以李保國'活著干，死了算'、鞠躬盡瘁、死而后已的精神，對照任務目標再接再勵，狠抓落實，實實在在干工作，用力用力再用力，確保各項工作任務高標準完成。要勇于創(chuàng)新，在各自領域爭取新的成績。創(chuàng)新無處不在，我們與先進地區(qū)如火如荼的創(chuàng)新相比還有很大差距，要完成攻堅戰(zhàn)的任務目標，沒有創(chuàng)新我們無路可走，各級各部門要把學習李保國改革創(chuàng)新、改革突破的創(chuàng)新精神落實在具體工作中，不斷創(chuàng)新理論思想，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)新工作舉措，盯死項目，死盯工作，動腦筋、想辦法，自我加壓，主動而為，全面完成'百日攻堅'各項任務目標，使正定各項工作走在全市前列。要根植人民，同呼吸，共命運，實現十三五目標。要學習李保國心系群眾，始終把群眾利益放在心上的政治品質，把滿足人民群眾的真正需要作為工作的出發(fā)點和落腳點，和群眾結合在一次，把自己變成老百姓，又高于老百姓，領著老百姓干，殫精竭慮，激情奉獻，奮發(fā)有為，積極為全面建成小康社會作出自己應有的貢獻。
師德先進事跡學習體會篇八
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”！工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點?！都覉@聯系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。
師德先進事跡學習體會篇九
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛教育才是真正的教育”，教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一名教師，只有真正走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。作為一名中職學校的教師，深刻的體會到中職的學生更需要關愛，他們從中考失利，在失落迷茫中來到職業(yè)學校，他們身上存在著或多或少的問題，主要有個別學生心理不夠健康，學習有一定困難，家庭情況比較特殊，行為有一定偏差等等不一而足。因此，他們更需要老師付出更多的愛來關心他們，理解他們，幫助他們，引領他們。
作為一名中職班主任，更要有慈母般的心，富有愛心的有責任的教師。在教育教學中，該同志把教師的責任與愛貫穿于教育教學始終，用心管理班級，用愛心去感染、引導每一位學生。該同志每接一個新的班級，都把班級當作家一樣來用心經營，從小事著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生沐浴春風般的愛的教育。其次，能和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育方式也以愛為基石更具理性，并協助其他科任老師從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性的進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。能針對中職學生的心里特點采取相應對策。正因為該同志對學生的愛“有章有法、無怨無悔”，該同志所帶的班級學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責任感強，學風濃，班風正。多次被評為“優(yōu)秀班集體”。所帶班級學生年年獲得“優(yōu)秀學生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號。
2、用“天生我材必有用”的職業(yè)教育理念激勵學生。
“天生我材必有用”，為讓從中考失利的他們盡快走出陰霾，每一屆學生該同志都告訴他們，人生不止一條路，走過拐角，你會看見不一樣的風景。鼓勵學生學好技能，人人都是有用的人才。在教學中，該同志每個月都會進行測試，進行評比，獲獎學生有獎品，因此，學生們的學習積極性空前高漲。早讀、衛(wèi)生、紀律、宿舍、集會等都嚴格要求他們。在學生們的積極配合下，每周的衛(wèi)生紀律紅旗幾乎都被該同志所帶的班級囊括。班級的優(yōu)秀，也讓他們發(fā)現了自己原來還是可以如此的優(yōu)秀，從而極大的增強了他們的自信心。鼓勵班級學生參加各類比賽和技能大賽，讓同學們通過比賽發(fā)現自己、證明自己，同時也讓他們變得真正自信自強！
3、鼓勵學生奮進拼搏走進更高學府。
作為班主任，該同志深知“教育不僅要關注學生現在，更要著眼于學生的未來”，“教師應該是用自己的生命去提升學生前程的人”。所以該同志在教學中不僅教給學生知識，還讓他們學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。從長遠的角度去啟發(fā)學生關注自己的人生方向，如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠、更長。
4、情系藏族學生，讓校園更和諧。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，該同志的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受該同志指出的缺點、錯誤。同時，該同志的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在該同志的班級中還有幾位特殊的同學，他們就是來自甘孜、阿壩的同學，且都是男生。說實話，起初給該同志班還真是添了不少的麻煩，其中有位叫阿姆的同學（為了尊重學生，使用化名）尤為調皮，有一天就和內地生發(fā)生了矛盾，把內地生給打了；他跑了，該同志和班干部們分頭朝向校內、校外、網吧、街道找去，凡是他經常去的地方都找遍了，從上午一直找到晚上，不見人影，像是人間蒸發(fā)了一樣。這下可把該同志急壞了，要是出現個什么意外，這可是就涉及到政治問題了，該同志可怎么向組織交代呀，后果不堪設想...正在一籌莫展的時候，該同志突然想到有一次無意間聽到這位學生在說：“我很想念我天上的媽媽”。該同志拔腿就沖向學校外的東門角上，因為在這個角上有老人在這里祈福。果然在那的大樹下有一個熟悉的背影，該同志正準備走過去大發(fā)雷霆的，卻聽到嘩嘩啦啦的抽泣聲，阿姆哭了，原本怒火中燒的她卻一下沒有了。該同志沒有及時的走過去，而是等阿姆情緒基本穩(wěn)定后該同志才過去的，因為只要見到人，該同志就安心許多…不久，該同志站到阿姆同學面前后，他很驚訝，說：“你怎么知道我在這里?”該同志沒說話，他繼續(xù)說道：“他罵我媽媽，我就急了，給了他一拳。不是我的錯！我不會認錯！”該同志耐心的聽著他說。因為從其他同學那里知道，他是個孤兒了，爸媽都“走”了，只有一個婆婆帶他。所以此時的她心里還是挺心酸的，說到：“還有什么怨氣就盡管說吧”。阿姆沉默了，不說話了，就這樣持續(xù)了大概20分鐘左右。阿姆突然說到：“老師，我跟您回去，但是我還是不會認錯”。該同志說：“好的，沒關系，走吧。”該同志陪著他慢慢的走回宿舍，一開始大家都沒有說話，因為該同志知道這孩子的脾氣，急性子，你要是說他的不是了，他肯定不依，所以該同志以柔克剛。沒過一會兒，他主動說其實他也不應該這么著急的打人，他自己也是有過錯的，先撞到別人沒有道歉所以才引起的糾紛。原來事情是這樣，沒有多大的恩怨。此刻該同志覺得跟他分析問題、講道理的時候到了。所以該同志抓住機會跟他聊了很久，走走停停，居然平時走10分鐘的路程他們走了一個多小時。很快到了宿舍，阿姆說：“謝謝您，老師，我會記住您的話，您也早點休息。”此時的該同志還是有點擔心，怕他明天變卦。到了第二天，阿姆主動來找到該同志說：“老師，我知道錯了，我以后會注意禮貌禮節(jié)，不會給您丟面子，您都是教禮儀的，我一定會做好！”該同志聽后非常高興，說：“你一定行！”后來這兩個不打不相識的同學居然還成為了好朋友，內地生幫助他不斷的成長。同時也影響了班級其他藏族的同學，使整個班級、校園更加和諧。
師德先進事跡學習體會篇十
中學高級教師，畢業(yè)于xx師范學校，現擔任新時代小學教師服務中心主任兼職一年級班主任。
有著十年班主任工作的她，秉承著“民主管理”的原則，在剛帶班時，總是努力與孩子們一起制定班規(guī)，讓孩子慢慢形成主人翁意識。她帶的幾個班風氣正，學風濃，她也因此分被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、xx開發(fā)區(qū)“仁愛之師”和“五做十不做”教師。20xx年9月，她指導的《xx在我心中》主題班會在遼寧省小學班主任基本技能展示會被評為一等優(yōu)秀課。
在成為新時代小學教師服務中心主任后，汪xx一直堅持做正確的`事?！耙徽n多磨”、“一崗多練”活動堅持三年之久，磨課涉及十八余人，聽課節(jié)數超過三百節(jié)，“一崗多練”堅持周周練崗，月月反思。負責課題工作的三年來，《始業(yè)階段特色課程》省學會課題已結題，《小學生師生溝通問題策略研究》市規(guī)劃化課題已結題，遼寧省規(guī)劃化辦課題《小學課堂評價的實踐研究》成功開題，可謂碩果累累。
成績只是路走過后留下的一串腳印，前方的路永遠充滿了未知的挑戰(zhàn)，她知道唯有用心學習用心工作才不愧為人師的職責。因此，她努力著，快樂著，收獲著。
師德先進事跡學習體會篇十一
我是焦作大學人文學院的一名普通教師。自2005年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學習，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素質。
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則,對每一位學生公平公正，溫情關愛每一位同學;在專業(yè)技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識領域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
二、認真教學，不斷改良創(chuàng)新教學方法和教學模式。
幾年來的教學經歷，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的實踐經驗告訴我，專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執(zhí)教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學效果最優(yōu)化的原則，根據專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。比如我任教《普通話訓練》這門課程時，起初對這門課程實踐性強的特點認識不足，以往給學生課堂上練習的時間不多，收效并不理想。后來我嘗試著進行一些改革，拿出比以往更多的時間來讓學生來進行練習。在每一個發(fā)音重點講解完之后就及時組織學生做一些相關的練習，針對練習中的問題有的放矢進行解決，使技巧得以熟練。長期堅持下來，結果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創(chuàng)新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學效果。
三、平等施教，關愛學生和學生共同成長進步。
教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業(yè)學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。
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師德先進事跡學習體會篇十二
xx自1992年7月參加工作以來，始終從事職教事業(yè)，喜歡黨，喜歡社會主義祖國，喜歡人民。忠誠黨的培訓事業(yè)，仔細執(zhí)行黨和國家的培訓方針。模范遵守各項規(guī)章制度。xx老師是一位德才兼?zhèn)?、敬業(yè)務實、素養(yǎng)全面的老師。她刻苦鉆研，努力工作；為人師表，教書育人；甘于奉獻，淡泊名利。在近二十年的老師生涯中，她毫無保留地把自己的心血傾注在同學身上，在用才智、學識培育高素養(yǎng)專業(yè)人才的同時，更以堅決的理想信念和無私奉獻、甘于孤獨的人格魅力熏陶著每一個同學。在幫忙同學提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，以身作那么地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
多年來，xx老師以“既教會同學做事，又教會同學做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她常常深化到同學中，了解同學的思想狀況，為同學在專升本、擇業(yè)、生活等方面供應指導，并盡自己的最大努力予以幫忙。
xx老師在教學中嚴抓考勤，同學出勤率始終很高。課上，通過仔細備課、嚴謹易懂的表達等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產生了吸引力，讓同學們喜歡上她的課。課后，她能夠耐心回答同學的疑問。她執(zhí)教的《分析化學》課程是整個化工專業(yè)的必考專業(yè)課，很多同學考前都樂于找她輔導。這時她都會依據教材及往年考試的狀況，對同學悉心輔導。通過同學提出的問題，找到同學把握學識點的不足，幫忙同學把握基本理論，解決根本問題。在她細心指導下，好多同學取得了好成果。xx老師以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了師生的全都好評和信任。一些已經畢業(yè)的同學預備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，期望能夠獲得指導和幫忙，這在?？茖W院里是不多見的。
xx老師還常常抽時間跟同學談心、交流，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的'相互了解。班內有個同學特殊孤獨，經了解，原來是膽小不善表達，于是細心設計“不經意”的談話，間或開個小玩笑，課上的眼神會意，課下的鼓舞關懷，這個女孩在一個學期里變成了開朗、歡快的同學。
是一位和氣可親的良師益友。在學習上、在生活上，她深切地關懷著身邊的每一位同學，為此常常犧牲自己和家人共聚的時間。聽到哪個同同學活有困難，她慷慨解囊，幫忙他們度過難關。幾年來xx老師先后幫扶過多名貧困生，給他們送衣物，資助生活費，幫忙擇業(yè)。
作為一名人民老師，她對待培訓工作從來都是一絲不茍，始終以“課前全身心預備，課上全身心投入”的忘我精神辛勤耕耘在三尺講臺。多年的教學實踐，使她對課程內容了如指掌，但她還是從不放松對自己的要求，總是準時收集學科專業(yè)的最新動態(tài)，并結合教學實際，仔細預備每一個課件、每一個教案、每一個講授環(huán)節(jié)。在課堂上，她鼓舞同學積極提問、勇于質疑，使同學在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對學識的理解，激發(fā)他們的學習激情。她特殊關注那些學習比較吃力的同學，把更多交流、提問的機會留給他們，幫忙他們更好地理解和把握課程內容。盡管她工作特別繁忙，但只要有時間，就積極與同學交流，了解同學對課程把握的狀況，以便準時改進自己的教學方法。同時她還擅長總結閱歷，始終堅持依據認知規(guī)律組織教學。在講授中，除科學、合理部署課程結構和內容外，還特殊留意將講授課程與試驗實踐活動以及其它課程有機結合，使同學不僅能高效地學習課程內容，而且對分析技術的研究和應用現狀有清楚的熟識。她還特別重視教學方法的研究和創(chuàng)新，在教學中運用師生交流法、設置懸念法、爭論法等多種授課方法充分調動了同學的積極性，取得很好的教學效果，受到歷屆同學的好評，多年來同學評教中始終保持優(yōu)秀。除了教學，xx老師每學期都擔當大量的課程設計和畢業(yè)設計指導工作。從選題、設計、系統整體測試到論文寫作，每個環(huán)節(jié)她都傾注了大量的心血。對每個同學她都在從嚴要求的同時盡其所能地賜予關懷，悉心指導，很受同學歡迎。
在圓滿完成教學工作之余，她還潛心科研工作。近年來，她主持了校級《定性分析化學》教學改革，參加省級科研開發(fā)項目《pvc殘液的應用》并獲獎；相繼發(fā)表學術論文《非水毛細管電泳的溶劑選擇》、《秦皮的研究進展》等，參加了教材《外貿商檢》《分析化學試驗》《化工原理》的編寫工作。
xx老師對待工作總是布滿熱忱，無論學院、系里有什么工作部署給她，她都能很痛快地接受，從不推脫，仔細負責地做好每一件事情。在學院，她以熱忱、真誠關懷著身邊的每一個人，深得大家的信任。
xx老師作為青年老師，通過自己的努力積累了豐富的工作閱歷，在她的組里有一位剛參加工作的老師，工作閱歷欠缺，xx老師就像大姐姐一樣積極幫忙她，從課堂教態(tài)到語言板書、從講稿寫作到習題求解、從教學閱歷到授課規(guī)律，幾乎是手把手地指導，使其很快通過“教學”關。這位年輕老師快速地成長起來，得到了領導、老師和同學的全都確定。
李嵐清曾經指出：“老師的一言一行無不給同學留下深刻的印象，有的甚至影響同學一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺領先垂范，真正為人師表。”老師凡是要求同學做到的，自己要領先做到；要求同學不能做的，自己堅決不能做。xx老師對待工作、對待同學布滿熱忱，對自己要求嚴格，從教近二十年從不由于自己的事情請假缺課。
敬業(yè)者，人恒敬之。xx老師長期堅守在教學科研的第一線，喜歡自己的崗位，敬重領導同事，關懷同學，不愧是一位師德高尚的、優(yōu)秀的人民老師。
師德先進事跡學習體會篇十三
小云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評為“祁東縣模范教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。
小云說，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們三個剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學，現金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。因為那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要大量的時間鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校后，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療?！奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有，要的應該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好?！泵刻烨宄?，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。后來，李老師經常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛?！?BR> 小云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于傷心勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
師德先進事跡學習體會篇十四
女19年從事教育教學工作本科學歷中小學一級教師。自參加工作以來主要擔任語文、數學學科教學和班主任工作曾屢次獲市、縣、鎮(zhèn)“師德先進個人”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀導師”、“優(yōu)秀輔導員”、“責任教育先進個人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教學先進個人”等榮譽稱號;優(yōu)質課、論文、教案等屢次獲市、縣級獎項;所教學科的成績一直居鎮(zhèn)前列。在從事教育教學工作的30年中我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師德高為范”是我的自律信條。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。積極參加各種政治學習和師德師風建立活動，并認真撰寫心得體會，不斷超越自我，提升自己。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣。為了提高自己的教學水平，我經常閱讀教育教學理論書籍;認真學習落實“學講方案”，不僅自己堅持運用“學講方案”精神上課、還組織全體教師互相聽課、研討，領略學講方案的精華并運用到自己的課堂教學中去。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做足課前準備工作，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我那么循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。本人所教學科的成績在縣、鎮(zhèn)統考中一直名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。近五年來屢次獲市優(yōu)秀教學論文一等獎、優(yōu)秀輔導教師獎;屢次獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;屢次獲市、縣優(yōu)秀班主任榮譽稱號。積極協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協力抓教學的好勢頭。特別是經我指導過的張小波、宋曉麗、孫仿等新教師在參加市、區(qū)優(yōu)質課競賽中屢次獲得一等獎。這些教師也很快成為鎮(zhèn)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。做教誨主任時，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體。
作為校長，我始終堅信一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的從來不做。節(jié)假日和寒暑假，時刻牽掛著學校的'平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。以自己無私奉獻、艱辛奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質影響改變教師。在廉政方面嚴格要求自己，從不利用職權謀私利。水抒寫著自己的工作業(yè)績。以自己無私奉獻、艱辛奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質影響改變教師。在廉政方面嚴格要求自己，從不利用職權謀私利。
科學管理，加強素質教育的落實。在學校管理上我擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上能處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心安康成長,就要做他們的知心人。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。堅持做好留守兒童的思想工作，利用校信通、家訪等形式，積極和家長溝通、交流。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶班級的班風正、學風濃，屢次被評為縣、鎮(zhèn)級先進班集體，自己也屢次被評為市、縣、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是管理，無論是紀律還是成績方面，本人在校、鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，屢次受到上級主管部門的表彰。在學校管理上，以身作那么，率先垂范，感召著學校的全體師生，使得小學的各項工作均走在全鎮(zhèn)的前列。在做好學校工作的同時，還兼代二年級數學學科的教學，成績突出，在12.11、.4、.1、.6、.1、.6鎮(zhèn)教學質量抽測中分別取得了第一名的好成績。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!，女，英語本科畢業(yè)，小學英語高級教師，是順德區(qū)英語教師赴英國學習培訓的學員，現在順德倫教三洲學校任教，她從教十六年，自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德標準》，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和行政放心的好老師。屢次被評為學校、街道及區(qū)以上的先進工作者。1999、、分別被評為街道先進教師;被評為街道的教學能手、年被評為倫教街道教學科帶頭人;分別被評為順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師、佛山市教育系統優(yōu)秀教師，年被評為倫教街道優(yōu)秀少先隊輔導員等。
師德先進事跡學習體會篇十五
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當第一次聽到“生本”時感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當的拓展，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據這位同學的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數是期望自我進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好。”我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自我的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的'班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德先進事跡學習體會篇十六
多年來，x老師以“既教會學生做事，又教會學生做人〞為理念，堅持把“育人〞寓教學之中。她經常深入到學生中，了解學生的思想狀況，為學生在專升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導，并盡自己的最大努力予以幫助。
x老師在教學中嚴抓考勤，學生出勤率一直很高。課上，通過認真?zhèn)湔n、嚴謹易懂的講述等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產生了吸引力，讓學生們喜歡上她的'課。課后，她能夠耐心答復學生的疑問。她執(zhí)教的《分析化學》課程是整個化工專業(yè)的必考專業(yè)課，許多學生考前都樂于找她輔導。這時她都會根據教材及往年考試的情況，對學生悉心輔導。通過學生提出的問題，找到學生掌握知識點的缺乏，幫助學生把握根本理論，解決根本問題。在她細心指導下，好多學生取得了好成績。x老師以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了師生的一致好評和信任。一些已經畢業(yè)的同學準備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，希望能夠獲得指導和幫助，這在?？茖W院里是不多見的。
x老師還經常抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。班內有個學生特別孤單，經了解，原來是膽小不善表達，于是精心設計“不經意〞的談話，偶爾開個小玩笑，課上的眼神會意，課下的鼓勵關心，這個女孩在一個學期里變成了開朗、快樂的學生。
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也〞。教書育人是“師者〞題中之義。在同事和學生眼里，x老師是一位和藹可親的良師益友。在學習上、在生活上，她深切地關心著身邊的每一位學生，為此常常犧牲自己和家人共聚的時光。聽到哪個學生生活有困難，她慷慨解囊，幫助他們度過難關。幾年來x老師先后幫扶過多名貧困生，給他們送衣物，資助生活費，幫助擇業(yè)。
在圓滿完成教學工作之余，她還潛心科研工作。近年來，她主持了校級《定性分析化學》教學改革，參與省級科研開發(fā)工程《pvc殘液的應用》并獲獎；相繼發(fā)表學術論文《非水毛細管電泳的溶劑選擇》、《秦皮的研究進展》等，參加了教材《外貿商檢》《分析化學實驗》《化工原理》的編寫工作。
x老師對待工作總是充滿熱情，無論學院、系里有什么工作安排給她，她都能很痛快地接受，從不推脫，認真負責地做好每一件事情。在學院，她以熱情、真誠關心著身邊的每一個人，深得大家的信賴。
x老師作為青年教師，通過自己的努力積累了豐富的工作經驗，在她的組里有一位剛參加工作的老師，工作經驗欠缺，x老師就像大姐姐一樣主動幫助她，從課堂教態(tài)到語言板書、從講稿寫作到習題求解、從教學經驗到授課規(guī)律，幾乎是手把手地指導，使其很快通過“教學〞關。這位年輕老師迅速地成長起來，得到了領導、老師和學生的一致肯定。
李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表。〞教師但凡要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。x老師對待工作、對待學生充滿熱情，對自己要求嚴格，從教近二十年從不因為自己的事情請假缺課。
敬業(yè)者，人恒敬之。x老師長期堅守在教學科研的第一線，熱愛自己的崗位，尊重領導同事，關心學生，不愧是一位師德高尚的、優(yōu)秀的人民教師。
師德先進事跡學習體會篇十七
劉xx，男，1967年12月生，中共黨員，管理學博士，2009年獲得應用經濟學博士后學位，主要研究方向為企業(yè)管理、產業(yè)政策、安全經濟等?，F任管理系工商管理教研室主任、教授，系教學督導。近3年學?？己藶閮?yōu)秀，3次被評為優(yōu)秀教師，1次被評為優(yōu)秀論文指導教師。學校第四批“131”人才工程學科帶頭人培訓對象。
教學改革：互動教學，創(chuàng)新方式。
近年劉xx積極承擔教學工作，年年超額完成教學任務，年均教學工作量900學時以上。課堂上，注重加強與學生的溝通與互動，做到語速適中，抑揚頓挫，表達清楚，爭取用生動幽默的語言講課，不斷改進教學方法，采用案例教學、管理故事教學、啟發(fā)教學、學生講解等多樣性的教學方法，不斷探索著教學方式的改革。課前努力備好每一堂課，科學制作ppt課件;課后及時認真批改學生的作業(yè)，并加強課外輔導，與學生結下深厚的友誼。在教學方法上，他努力打破傳統的章節(jié)式陳述、滿堂灌的教學方法，采用列舉、問答思考、解釋、布置作業(yè)這一通俗簡易的教學范式，輔以案例，加強學生對問題的理解和方法的掌握，努力變“注入式”為“啟發(fā)式”，變“倉庫型”為“鑰匙型”，積極推行“愉快教育”、“自主教育”、“網絡教育”。
教學管理：多頭兼顧，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
劉xx作為工商管理教研室主任，肩負著基層教學管理及教研活動的任務，與全體教師緊密配合，完成了每年6-8次公開聽課活動、15次的教研活動。主持并參與了教學大綱及其他教學文件的制定、教學任務的分配、各項實習的組織、畢業(yè)論文的指導答辯等工作?！肮ど坦芾斫虒W團隊”被選拔為河北省優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。為抓好“迎評”，帶領全室教師多次修訂工商專業(yè)大綱，整理教研室三年的檔案資料，加班加點將教學文件、學生檔案材料的缺失項目一一列出。同時，不遺余力當好工商專業(yè)的班主任，努力加強學風班風建設，“抓兩頭帶中間”(經常與學習好的學生以及后進生座談)，經常給學生介紹并一起討論會計界熱點問題，聽課之余與任課教師溝通，生活上關心愛撫學生。
科研工作：不斷探索，成就突出。
劉xx勤奮耕耘，科研成績突出，先后發(fā)表論文近66篇，其中被ei檢索3篇，istp檢索3篇;負責和參加科研項目14項，公開出版6部著作和教材，其中《安全經濟學》為國家級教材;參與完成的《管理學》被評為河北省精品課程，參與的《運營管理》被評為校級精品課程。博士后研究課題《北京城鄉(xiāng)一體化進程評價研究》的創(chuàng)新點及其實用價值得到專家的充分肯定。在教學改革研究方面，劉老師積極開展理論教學和實踐教學的改革和研究，設計完成《后wto時代旅游人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究—旅游管理專業(yè)教學定位研究》項目等，對實際教學教育具有積極的影響。2005年撰寫的《現代大學生的安全管理教育》研究報告，分析當代大學生安全管理教育教學的必要性，撰寫的《高等教育教學中提高提問問題科學性的幾點思考》，提出并分析了科學設計問題，激發(fā)了學生的求知欲，提高了學生的學習興趣。
指導督導：耐心細致，共同提高。
(1)指導青年教師方面，劉xx每年指導1-2名，主要幫助青年教師克服了教學心理障礙，為幫助缺乏教學信心的張秋芬老師地立自信，劉xx曾反復聽其試講課程，并給出改進意見直到雙方滿意為止。同時他還給青年教師介紹專業(yè)課的教學規(guī)律;不斷審閱審核青年教師的教案、基本教學資料，協助他們開展教學設計、重難點的選取及其突破。(2)認真指導大學生開展社會實踐，培養(yǎng)學生的實際應用能力。在每學期放假之前，均給學生布置一定的社會實踐任務，要求學生進行社會調查，撰寫調查報告。(3)劉xx兼任系教學督導方面，經常參加學期初的新課試講工作，幫助新課教師提高水平;此外還積極組織本教研室的教師進行公開聽課，進行集體討論，共同提高教學水平。
師德先進事跡學習體會篇十八
小胡老師自2008年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
師德先進事跡學習體會篇十九
小陳老師九六年畢業(yè)于河北師范大學漢語言教育專業(yè)。參加工作以來一直在趙圈鎮(zhèn)擔任語文課的教學，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績突出，是一位可以稱得起標兵的老師。
自九六年參加工作開始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養(yǎng)了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學習期間班內秩序都井然有序，令學校老師和領導刮目相看。為了提高自身教育教學能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務，以提高自身教育教學素養(yǎng)。
在工作中，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但堅強的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，經常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學惡意搗亂，使她遭受更多傷害。小陳老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，并聯系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學生，陳老師用耐心、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激?！皭邸笔寝D化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。
對學生嚴，對自己更嚴。她生活上節(jié)儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關的方法技巧，提升自身教育教學能力，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的個性，她用行動書寫自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度，工作作風有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚還是批評，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學生做人，后教知識。做不好人，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課余時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。
盡管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中，她每次都認真聽講，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風吧!當然這種反思風格在她與人交往中表現也很突出。他常常看到的是別人的優(yōu)點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現。沒課改時，她自己摸索教學方式，自發(fā)進行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經驗。自零七年開展向杜郎口學習以來，他積極學習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣。在循環(huán)練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結束，她也有了很深的感悟：學無止境，教無止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時他盡可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時，需回家給孩子喂奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校。類似的事情不在少數。她對學校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會?？伤皇切πα耸?，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務活來爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。
正是這種無欲無求的心態(tài)使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會受到領導部門的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績;在同事中有很好的口碑;在領導心中是教師的楷模。本次師德師風學習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵.
師德先進事跡學習體會篇一
通過學習共產黨員李xx的人物生平、個人榮譽及事跡視頻資料，李xx高大的形象已經栩栩如生的展現在我的腦海中。
巍巍太行鑄豐碑，拳拳之心寫忠誠。李xx35年如一日，長期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅和科技創(chuàng)新第一線，完成山區(qū)開發(fā)研究成果28項、讓140萬畝荒山披綠、幫助農民增收數十億元，用自己的模范行動彰顯了共產黨員的優(yōu)秀品格，把標桿立在我們廣大群眾和黨員心中。
我認為，向李xx學習，就是要學習他心系群眾、扎實苦干、奮發(fā)作為、無私奉獻的高尚精神，學習他為人民服務、為人民造福的實干擔當，不忘赤子之心、不移愚公之志，努力做出無愧于時代的業(yè)績。
向李xx學習，首要的是堅定理想信念，筑牢對黨忠誠的政治根基。李xx不為名不圖利，每年200多天在太行山區(qū)“務農”，帶動10萬農民靠創(chuàng)業(yè)甩掉了“窮帽子”，自己卻既不拿工資、也不持股份，始終無償提供技術指導。在李xx的價值坐標中，為黨盡責、為民造福，是人生的最大價值、最大幸福所在。不忘共產黨員的初心，就是始終有一顆為黨為人民矢志奮斗的心，把為黨和人民事業(yè)無私奉獻作為人生最高追求。只有這樣，才能在公與私、得與失、苦與樂等人生考題中經受住考驗，作出正確選擇，讓有限的生命拓展無限的境界，放射永不褪色的光華。
向李xx學習，重在強化宗旨意識，保持純正質樸的百姓情懷。李xx曾經多次說過“我是農民的兒子，最見不得農民窮”、“我只圖太行山的老百姓能早一點過上好日子”質樸的話語，飽含李保國對人民群眾的深厚感情，也激發(fā)出為民奮斗的不竭動力。李xx用技術成果幫助山區(qū)農民發(fā)家致富，被譽為“科技財神”，帶動了一批批師生投身科技扶貧。他去世后，鄉(xiāng)親們千里迢迢趕來為他送行。群眾的口碑就是最好的獎勵，群眾的幸福就是奮斗的目標。一個共產黨員不管身處什么崗位，只要把人民放在心中最高位置，想群眾之所想，謀群眾之所求，就能扎實為群眾排憂解難，增強群眾的獲得感和幸福感，不斷把為人民造福事業(yè)推向前進。
空談誤國，實干興邦。向李xx學習，關鍵是勇于擔當、積極作為，弘揚扎實苦干的優(yōu)良作風。全面建成小康社會，離不開廣大知識分子提供重要的人才支撐、智力支撐、創(chuàng)新支撐。李保國認準“老百姓脫貧需要什么，我就研究什么”，把實驗室搬到田間地頭，把學識發(fā)揮到科技扶貧的實踐之中，走出一條“生產為科研出題、科研為生產解難”的'新路子，深刻昭示只有把科技創(chuàng)新和現實需要緊密結合，才能更好發(fā)揮科技這個第一生產力的作用，取得人民群眾滿意的成績。李xx白天跑山頭，晚上查資料，一輛車5年時間就在山區(qū)和學校之間跑了19萬多公里?！爸挥胁豢斓母?，沒有劈不開的柴”，我們要啃下改革的硬骨頭，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，就需要這種腳踏實地、頑強拼搏的勁頭，像愚公移山那樣勇毅篤行、奮斗不息。
李xx因積勞成疾不幸去世，但他用智慧、汗水和生命書寫的論文，裝點著太行的山山水水，成為人們心中不朽的豐碑。這個偉大的時代呼喚千萬個李保國，讓我們向榜樣看齊，不忘初心、繼續(xù)前進，在“兩學一做”學習教育中爭做李保國式的共產黨員，在決勝全面小康、實現“兩個一百年”奮斗目標新征程上譜寫更加精彩的篇章。
師德先進事跡學習體會篇二
2012年5月12日上午，我參加了教育局組織的師德師風先進事跡報告會，報告會在文體活動中心大廳舉行。報告會上，五位師德標兵分別作了《傾情教育，堅守這片藍天》、《愛崗敬業(yè)，終身無悔》、《用愛心換取信任》、《春風細雨，大山灑愛心》等報告。五名師德標兵用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中的小故事，現身說法，為我們上了生動的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。五位師德標兵典型的故事，平凡中見偉大，簡樸中見真情，體現了他們對教育、對生活、對學生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標兵們精彩的報告，感動之余，感觸頗多。通過學習，我對師德又有了更深的理解和體會。
一、加強學習，充實與完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的`靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，原來的那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
二、加強師德建設，提高自身素質。
提高教師的師德修養(yǎng)是關鍵。教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。一個好教師，不僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。
三、關愛每位學生，做學生的良師益友。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當一名好教師，首先要有愛心，不關愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會喜歡的。關愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火；曾為家長不重視學生的教育而傷透腦筋。每一位學生都渴望得到老師的關愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
要做學生的良師益友，要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。學生鬧矛盾，我給予合理的處理；學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。平時我很我注意尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生；對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。
在日常工作中，我要用行動詮釋師德的真正內涵。從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，用實際行動向優(yōu)秀教師學習，要規(guī)范自己的教育教學行為，做學生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個學生，做一名有愛心、有責任感、無私奉獻精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
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師德先進事跡學習體會篇三
顧__,女，漢族，中國共產黨黨員，_年10月出生。_年就職于____機關幼兒園，_年至_年進入__市__鎮(zhèn)中心幼兒園工作并擔任園長，_年至_年擔任__市__幼兒園園長，_年3月創(chuàng)辦__市藍天實驗幼兒園。從事幼教10余年間，數年如一日，不斷學習、不懈追求，為幼教事業(yè)無悔地奉獻著自己的青春和力量。
一、敬業(yè)奉獻，盡顯人格魅力。
她是一個能用生命詮釋事業(yè)的人。在她的眼里，沒有上、下班之分，沒有節(jié)假日之分，她對自己的要求近乎苛刻，對師生卻傾注了滿腔的愛。走在顧園長曾經工作過每一個校園，孩子們一聲聲發(fā)自內心的"顧老師，你真漂亮!""顧老師，我喜歡你!".似乎那一間間活動室，顧園長忙碌的身影又在穿梭。在幼兒園里，孩子們親切的"園長媽媽"稚氣又深情的稱呼里，折射出她對孩子的那份摯愛和身為人師的人格魅力。
遠在興化垛田湖西村女孩董書凡，媽媽精神殘疾，爸爸又突發(fā)半身不遂。遭受不幸的小書凡牽動了顧園長的心，她不顧工作繁忙，一次又一次地親自為小書凡送去溫暖和關懷，讓艱辛生活中的小書凡重新找到生活的勇氣。
是啊!就像愛碧水藍天的清澈，愛陽光雨露的靈動，顧園長深深地愛著教師這份職業(yè)，她把愛灑向孩子們的同時，她的美也在孩子們心中永遠定格。
二、科學管理，助推教師成長。
"教而優(yōu)則仕"從一名普通教師到園長，她僅用了兩年。作為一名年輕的園長，她清楚地意識到培養(yǎng)教師專業(yè)成長的重要性，也唯有教師的發(fā)展才能促進學校的發(fā)展。
工作中她采用金字塔式管理，主張讓各管理人員能力都得到最大程度的發(fā)揮。她為教職工創(chuàng)造良好的專業(yè)發(fā)展環(huán)境，鍛煉她們的組織才能，放手讓她們去獨立完成任務。每一位教師都有她與眾不同的地方，如果不同之處可以變成獨一無二的長處，那專業(yè)發(fā)展就會走得更順暢。在她的帶領下，學校短短一年就成功舉辦了"家長開放日"、"六一文藝匯演"等活動。
三、堅定信念，引航幼教藍天。
她始終情注幼教，并把它作為畢生的事業(yè)來做，她只身一人來到西湖翠苑小區(qū)，創(chuàng)辦__市藍天實驗幼兒園。她引進北京紅纓教育品牌，讓紅纓教育"質量為本，服務為宗，環(huán)境為先，價值為魂"的`辦園理念深入每一位教職工內心。她聘請專業(yè)設計師為園所設計了自由、人本、美觀的育人環(huán)境。她以獨有的前瞻思想及扎實的行動迅速扎根在泰又教。
有人說幼教事業(yè)是公益事業(yè)，確實如此，只有擁有大愛的人才能辦好幼教。顧小歡園長始終堅持實實在在辦教育，孩子在園的各項學習、生活所需，她都給予了最優(yōu)質的保障。因而短短一年，藍天實幼的辦園品質受到家長及社會的一致贊譽。
她不僅擁有高度的責任感，更有著純潔美好的心靈。成功辦園一年來，她接到全國多家園所的邀請，深入到江西、沈陽、海南等地園所講學。她將自己的辦園經驗無私地和大家分享，此舉贏得了大家的尊重和感激。
就是這樣一個普通而又平凡的人，她以自己獨有的感悟罕見的勤奮，在幼教事業(yè)行業(yè)中成功地邁上了一個又個臺階。
"一個好校長，就能辦成一所好學校!"這是教育家蔡林森的辦學名言，顧__園長無疑是一個最好的踐行者。她以自己溫潤平和的心態(tài)，踏實果斷的作風為全園師生擎起一片藍天。
師德先進事跡學習體會篇四
20**年5月27日我有幸在野川中學聽了“高平市師德師風先進事跡報告會”，三位老師的報告深深地感動了我們，高平市師德師風先進事跡報告會心得體會。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，無私的奉獻精神給了我很大的震撼，他們平凡而普通，默默無聞地工作，在平凡的崗位上卻做出了不平凡的事，讓人不禁受到教育。
特教教師杜艷梅用行動詮釋了特教人員對學生滿腔的愛。從沒有教材、沒有校舍、沒有生源發(fā)展成為人人都豎大拇指的正規(guī)特殊學校。杜老師和她的同事們?yōu)榇烁冻隽瞬粸槿酥男量?。付出終得回報，殘障孩子們進步了，會叫爸爸媽媽了，老師們覺得比自己的孩子叫都親，不知不覺流下了幸福的眼淚，心得體會《高平市師德師風先進事跡報告會心得體會》。
河西教辦焦香花老師從代理教師努力堅守成為公辦教師，歷盡千心萬苦，她那種默默堅守的精神深深打動了同樣是代理教師的我，焦老師深愛這份職業(yè)，為此奮斗了一生，從62.5元的工資苦苦堅持，榮譽獲得多，嘲諷受得也多，但她為了心愛的學生沒有放棄，在父親的支持下終于贏來了自己的未來，成為一名光榮的公辦人民教師，所以她堅信“有一種成功叫堅守”。
東方紅小學晉書燕老師小時候受父親影響特別崇拜教師，所以從學經歷以師范為主，學業(yè)完成后順利成為了一名光榮的人民教師，她感到無比榮耀。為了教師這份榮光，她嘔心瀝血，用博大無私的師愛去關心愛護學生，把學生當作是自己的孩子一樣對待，贏得了學生同等的尊重和愛戴。積極進取的她還光榮加入共產黨。為此她更加為這份職業(yè)無悔地付出，使她所在學校的老師“萬紫千紅春滿園”。
由此看來，師德的培養(yǎng)和提高，不管是對老師自身還是對學生都尤為重要。我真誠的感謝這些師德標兵，感謝他們讓我看到了教師的人生價值，讓我懂得了如何為師，總之，通過這次的報告會，讓我受益非淺，這是對我們心靈的一次凈化和洗禮。
師德先進事跡學習體會篇五
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，我一定會鄭重地寫下：愛處無聲。
我選擇了教書育人，因為我熱愛這份職業(yè)。做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔。
癡愛教育
我于一九七〇年五月走上教育崗位,成為一名自己夢寐以求的人民教師。在這個喜愛的三尺講臺上，我至今已走過了四十三個年頭。四十多年的風風雨雨，自己堅定不移地踐行著這個平凡而偉大的承諾，什么樣的原因也未能動搖我從事教育的決心。正因為如此，當有些教師紛紛“退休”的時候，好心同事勸我“活動活動”快退了吧。我卻笑笑說：我熱愛教育，我還沒有干夠，不退！——因為我知道，我離不開學生們和同事們。
二〇一一年十月二十二日，一場車禍意外地降臨到了我的頭上。經過診斷，左膝蓋和大腿骨嚴重骨折，不能活動；下頜骨骨折，影響進食；左眼受傷，視力嚴重受損……住院接受治療的那段日子不能去上課，內心很是著急。因當時我教著六年級畢業(yè)班的科學課，時刻掛念著學生的學習，躺著在病床上常給校長打電話，詢問孩子們的學習情況。住院期間，文教室王校長、學校領導常來探望，叮囑我安心養(yǎng)病，樂觀面對困難，不要牽掛工作。我絕不辜負領導對我的關心和學生們對我的期盼。學生們給我打電話問：老師你好些了嗎？何時能回來給我們上課啊。我含著眼淚告訴學生們：快了，老師只要拄著雙拐能走路了，我就去給你們上課。好多親戚朋友都對我說：別去上課了，在家歇著吧。走路不行，眼睛也看不清。我還是那句話:謝謝你們的關心。我熱愛教育，四十多年來，我還么有干夠。我離不開學校和孩子們。是啊，我把畢生精力都獻給了黨的教育事業(yè)，這是我一生的追求，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
我好些了，拄著雙拐能走路了，我要去學校，給孩子們上課。路遠走不到，我買了電動三輪；左眼壞了還有右眼；我不顧家人和朋友的勸說，又重新回到了我難舍難離的學校。但是，新的困難又來了，我家離學校有三里地，去學校的路有幾處被砸爛的深坑，一下雨就積水。曾幾次電動三輪被陷在里面動不得，在水中上不去下不來，只有求救。同事們來了，把繩子扔給我，我把繩子拴在三輪上他們把我和車一同拽出泥坑。還有多次在上課時上樓由于腿腳不便，艱難地爬上去下樓時拄拐滑了，身子摔在了樓梯上，重重困難考驗著我，我沒有灰心，并且更加堅定了我給孩子們上課的決心。不能怕，不能向困難低頭，四十多年來，那么多的困難都克服了，難道這點困難就克服不了嗎？你還是一個癡愛教育的一名教師嗎？我快要退休了，一想到離開教育和學生，心里總不是個滋味。愛處無聲，我還教育，如有返聘，我還會到學校給學生上課，因為，我愛教育，我還沒有干夠。
用心管班
我參加工作四十三年來，擔任班主任多年，并擔任教導主任的工作，一直戰(zhàn)斗在教學第一線，我深知自己身上的那一份沉甸甸的責任，我兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，全身心地奉獻于自己的教育事業(yè)。以人格魅力感染激勵學生。從教四十三年，我嚴于律己，以身作則，在政治素質、業(yè)務學習、文明禮貌、心理素質、敬業(yè)精神等方面為學生作榜樣。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不做的，自己堅決不做。在班級各項活動中，我通過自己的人品、才藝，帶動學生，達到潤物無聲的效果。學生喜歡我，同仁佩服我，領導信任我，曾多次受到縣局和文教室的獎勵。
以公平嚴格的制度管理學生。建立健全班級各項規(guī)章制度，使學生有制可依，有章可循，職責分明。我把執(zhí)行規(guī)章制度的過程變成對學生進行思想教育的過程，推動班級工作沿著思想工作有規(guī)章約束力、規(guī)章制度有思想動力的良性循環(huán)方向發(fā)展，保證班級管理的有效性。我所帶的班級，管理井然有序，都是年級的榜樣。
以持之以恒的勁頭管理班級。堅持管理落實到位，每天常規(guī)檢查、每周班級總結，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣和總結反思習慣。我對待學生一視同仁，為學生創(chuàng)造輕松愉快、生動活潑的教育教學氣氛。我引導學生制定明確具體，切實可行的目標，培養(yǎng)學生自主、自治、自立的能力和精神，使學生發(fā)揮班級主人翁的作用。我所帶班級行為習慣好、學習氣氛濃。
用愛育人
愛如空氣，人人需要；愛如陽光，誰沐浴它，都會感到暖和。愛是一個博大如海的字，它包容著理解、幫助、寬容、激勵……在四十三年的教師生涯中，我深深體會到愛的力量，給學生一份愛，收獲的是沉甸甸的驚喜、欣慰和快樂。
學生劉文是一個很調皮的學生，習慣差、不良社會習氣重、逆反心理強、經常曠課，由于自卑，經常還故意和老師頂嘴。同學們和科任老師都到我這里來告狀，叫我把該生“修理修理”。孩子為什么會這樣呢？空暇時我從同學們的言談、日記中尋找有關我的情況，并去學生的家里去家訪。得知劉文的父母在我很小的時候就離異了，而母親自從離異后就再也沒有回來看過他，爸爸精神有些問題，可憐的劉文只有寄住在我奶奶家里。了解了這些情況后，我除了在學習中更關心我外，還想更多的辦法在生活上予以幫助。帶頭為我捐款，并發(fā)動學生為我捐款。當然這孩子后來變了，學習成績也明顯得到提高。
每當節(jié)假日收到學生的各種問候時，我都會非常興奮。崔榮浩是個思維靈敏、行為習慣良好、成績也較優(yōu)異的學生，然而他的字卻寫得很糟糕。要知道書寫的潦草在學習中是要吃大虧的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不說話。可有一次，作業(yè)的書寫實在是太潦草了，我便批評了他，他看起來很尷尬、也很委屈。第二天，他在日記中寫道：“老師，我家里沒有書桌，我是在床上趴著寫的”。我想，這怎么可能呢??？可是按道理這孩子不應該撒謊啊？于是，幾天后的一個下午，細心的我便和崔榮浩一起到了這位學生所謂的“家”。一進門我完全驚呆了，那里哪里算是家哦！一間狹小的屋子里擺了一張“床”，而這床是用兩根長板凳支起幾塊木板做成的，那是父母的，還有一張單人的上下鋪，手一放上去就直搖擺。下面睡的是崔榮浩的姐姐，上面睡的就是崔榮浩了。其實桌子也是有的，是一張比單人書桌稍微大一點的舊桌子，可桌子上堆滿了雜物和一個破舊的黑白電視機。其次就是在狹窄的空間里堆滿了亂七八糟的東西。
看到這所有的一切，我意識到該為這個學生做點什么了。于是在以后的教育教學中，我更注重和這位孩子溝通，讓我明白貧窮并不是恥辱，應成為一種奮起的動力。不要因為家庭的貧困而讓自己喪失了前進的方向，要使他們明白，家庭的貧富并不能代表他們的未來，靠自己努力贏得的財富和尊嚴才是真正屬于自己的。因為我始終認為，在履行著一個教師的職責的同時，也讓孩子們幫助凈化自己的靈魂。唯有在精神上真正站起來的老師，才能獲得徹底的愉快，才能有非常好的心態(tài)，才能有美好的心靈。我的學生給我?guī)硐病n、哀、樂，甚至在改變著我，從而讓我堅定一個信念：“踏踏實實工作，平平凡凡做人”，用一顆真誠的心，繼續(xù)譜寫愛之歌。
“零落成泥碾作塵，只有香如故。”當有一天白發(fā)悄然攀上鬢角，當事業(yè)融進生命，品讀用愛鑄就的美麗童話，一定會鄭重寫下：愛處無聲。
師德先進事跡學習體會篇六
7月6日上午，市教育局組織的師德師風先進事跡報告會在我們學校隆重舉行。報告會上五位教師現身說法，分別介紹了自己在平凡的工作崗位上做出的不平凡的業(yè)績，充分展示著教師的人格魅力，為我們上了一堂生動的教育課，堪稱我市五位師德楷模，他們用自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌；他們用無私的愛，回報事業(yè)，回報社會，回報學生。他們的師德讓我們無限敬仰，他們的事跡讓我得到以下啟示：
愛，是天地間最動人的歌，是人之常情，更是當好一位合格教師的前提。教師的責任會使愛心放大，教師的愛心更會讓責任流光溢彩。臨江鄉(xiāng)小學的姜文娟老師總是習慣的稱她們班的學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈愛。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛啊！
學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、作為教師有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的，老師的愛是真摯的。在燕磯鎮(zhèn)中心小學工作了34年的王金華老師說的好：“疼愛自己的孩子是人，而熱愛別人的孩子是神，老師就是那個神??！”教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是教育的感情基礎，有了它學生才會親其師，信其道，正如溫總理所言：“沒有愛就沒有教育?！比缃?，我更深信其中的道理。教師要把愛心與責任放第一。
通過聆聽五位師德楷模的先進事跡報告，結合自己的思想實際，我認為，當好一名人民教師，要不斷加強自身專業(yè)知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力，構建和諧高效的課堂教學氛圍。要充分意識到加強師德修養(yǎng)的重要性，在教育教學活動中，要時時刻刻要注意維護自己作為教師的形象，通過加強自我控制、自我約束、自我調節(jié)、自我磨練，來做到以身作則、為人師表。要在教學活動中不斷加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，要相信自己的每一個學生都會擁有走向成功的一面。因此，要平等對待每一個學生，發(fā)現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
敬業(yè)是愛崗的基礎，愛崗是敬業(yè)的升華，沒有敬業(yè)不可能有愛崗。甘為人梯，樂于奉獻就是要求教師必須具有奉獻精神，甘為人梯形容老師像一個由一個教師搭成的人梯一樣，讓自己的學生踩著自己的肩膀，朝著科學技術的高峰繼續(xù)攀登，在做“人梯”的同時要能奉獻。五位師德楷模是最好的典范。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
通過聆聽五位老師的報告，我意識到，新的教育理念、新的教學方法、新的科學技術與新的教學內容持續(xù)增加，客觀上要求我們教師要做到終身學習，才能勝任教育教學工作。教師作為文化科學知識和智慧文明的傳播者，應具有廣博的文化科學知識、與時俱進的教育理念、先進的教學手段。在“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天，教師應該有終身學習的精神，沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。我們?yōu)閹熣咦屪约旱闹R處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，并把所學應用到實際教學當中去，改革教學內容和方法，做一名緊跟時代步伐的合格教師。
總之，這次的報告會，正如市教育局長在報告結束時講話所言，讓我們每一位教師的心靈受到震撼，靈魂得到洗禮。在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我決心以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，勤奮學習，踏實工作，用自己的人格魅力去感染、感悟每一個學生，做一名有愛心，有責任心，安于清貧，不為名利，無私奉獻的人民教師。
報告會上，五位教師雖說是普普通通的人民教師，但是她們在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業(yè)績。他們堪稱我市五位師德楷模，燕磯鎮(zhèn)中心小學工作34年的王金華老師、梁子湖區(qū)宅俊中學支教三年的吳時林老師、特教15年的陳敏老師、華容區(qū)臨江鄉(xiāng)小學工作18年的姜文娟校長、汀祖鎮(zhèn)中心小學工作24年的美麗教師李菊蘭等五位師德楷模用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學經驗和教學中親身經歷的小故事，現身說法，深深地為我們上了一堂生動的教育課，通過聆聽五位師德楷模的先進事跡報告，“無私奉獻”是一種愛，是對事業(yè)不求回報的付出和全身心的投入，他們以自己的青春和汗水，譜寫了一曲曲美妙的園丁贊、紅燭頌！使每位在會的教師心靈受到了極大的震動，最后在教育局丁局長四點總結中使我對“師德”有了更深刻的理解。
師德先進事跡學習體會篇七
5月19日上午，縣委理論學習中心組集中學習會議召開，集中收聽收看了《李xx先進事跡報告會》現場直播。
報告會上李xx的家人、同事、學生分別以《太行新愚公》《我見不得老百姓窮》《把論文寫在太行山上》《我們的嚴師慈父》《我和保國的三個家》《扎根基層扎根人民的楷?！窞轭}，從不同角度、不同側面，回顧了他在工作和生活的點點滴滴，再現了一個個生動感人的情景。在坐的每一位黨員干部都懷著沉痛的心情觀看了報告會。
縣委副書記、縣長李為軍指出，李xx先進事跡報告會，使我們每一個人都在思想上接受了一次精神洗禮，心靈上受到了一次強烈震撼，精神上得到了再一次的升華。要把李保國精神學習好，在全縣上下形成學習先進、爭當先進的良好氛圍，為幸福美麗新正定作出新的更大貢獻。要學習李xx對黨忠誠、心系人民的政治品質，學習他艱苦奮斗、勇攀科技高峰的拼搏精神，學習他無私奉獻、責任擔當的價值追求，學習他樸實無華、大道至簡的務實作風，學習他改革創(chuàng)新、改革突破的創(chuàng)新精神。李保國足跡遍布我省太行山所有山區(qū)縣，他喜歡的.不僅僅是太行山，他喜歡的是人民，是讓山區(qū)老百姓盡快脫貧致富。他喜歡的是自己的事業(yè)，是把山區(qū)脫貧致富融入到自己的事業(yè)中，把事業(yè)與人民生活融為一體，始終把群眾利益放在心上，千方百計順民意、解民憂、增民利。
李為軍強調，全縣黨員干部要以實際行動踐行黨章，爭做優(yōu)秀共產黨員。要夙興夜寐，打好發(fā)展攻堅戰(zhàn)。要以李保國'活著干，死了算'、鞠躬盡瘁、死而后已的精神，對照任務目標再接再勵，狠抓落實，實實在在干工作，用力用力再用力，確保各項工作任務高標準完成。要勇于創(chuàng)新，在各自領域爭取新的成績。創(chuàng)新無處不在，我們與先進地區(qū)如火如荼的創(chuàng)新相比還有很大差距，要完成攻堅戰(zhàn)的任務目標，沒有創(chuàng)新我們無路可走，各級各部門要把學習李保國改革創(chuàng)新、改革突破的創(chuàng)新精神落實在具體工作中，不斷創(chuàng)新理論思想，創(chuàng)新方式方法，創(chuàng)新工作舉措，盯死項目，死盯工作，動腦筋、想辦法，自我加壓，主動而為，全面完成'百日攻堅'各項任務目標，使正定各項工作走在全市前列。要根植人民，同呼吸，共命運，實現十三五目標。要學習李保國心系群眾，始終把群眾利益放在心上的政治品質，把滿足人民群眾的真正需要作為工作的出發(fā)點和落腳點，和群眾結合在一次，把自己變成老百姓，又高于老百姓，領著老百姓干，殫精竭慮，激情奉獻，奮發(fā)有為，積極為全面建成小康社會作出自己應有的貢獻。
師德先進事跡學習體會篇八
“日出而作，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師，特別是幼兒園教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”！工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教我的孩子。身為班主任的我們肩負著責無旁貸的重任。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現做一簡單的小結，成功的做法愿跟老師們共勉，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。如在指導幼兒洗手時，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務的內容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導他們自發(fā)的去練習見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結，要么索性不系，拖著鞋帶到處走。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當中。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應周圍世界的能力，對幼兒進行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經常檢查自己，一旦發(fā)現自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認錯誤，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”，學會去觀察了解孩子在某階段的一般特點，把握個體特點，才能及時解讀幼兒，調整自己的教育行為，讓教育真正適應并促進幼兒的發(fā)展。如徐坤從外地轉學而來，各方面行為習慣較差，我們在平時的點滴行為中對他進行督促、教育和鼓勵，現在他已經能有意識要遵守班級紀律。周宇帆小朋友具有較強的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導他為班級體服務，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進他與小朋友友好相處的機會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。
隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學中打破了各個科目領域的劃分，根據新課程教材的要求，結合班級實際情況，有機地將各個領域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名紅幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
根據教材中各個主題的目標，精心地進行每周的集體備課，在課前的準備方面，打破了以往的由教師一人準備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學到的本領加以展示、總結、歸類，從而將個人的知識轉化為大家的知識。在新教材的指導下，活動中加強了幼兒的動手訓練，讓每個幼兒都有動手的機會，讓他們在各自的基礎上得到提高。每次活動結束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機會。
課改的不斷深入，使我重新認識了新的課程觀，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現教育目標而組織安排，它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點。因此在活動中我努力將一些知識以直接經驗呈現給幼兒，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P事物的輔助作用，使幼兒所學習的知識更實際化、感性化。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行，讓幼兒真正的成為活動的主體。
我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進行教育、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經驗介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點?！都覉@聯系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁。
我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠，而要做一個教育家。用田震的歌詞來形容：風雨彩虹，鏗鏘玫瑰。我愿做一朵風雨后的艷麗玫瑰。
師德先進事跡學習體會篇九
“愛是教育的靈魂，只有融入了愛教育才是真正的教育”，教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。一名教師，只有真正走進學生心靈，才能讓其“親其人，信其道”，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融。作為一名中職學校的教師，深刻的體會到中職的學生更需要關愛，他們從中考失利，在失落迷茫中來到職業(yè)學校，他們身上存在著或多或少的問題，主要有個別學生心理不夠健康，學習有一定困難，家庭情況比較特殊，行為有一定偏差等等不一而足。因此，他們更需要老師付出更多的愛來關心他們，理解他們，幫助他們，引領他們。
作為一名中職班主任，更要有慈母般的心，富有愛心的有責任的教師。在教育教學中，該同志把教師的責任與愛貫穿于教育教學始終，用心管理班級，用愛心去感染、引導每一位學生。該同志每接一個新的班級，都把班級當作家一樣來用心經營，從小事著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生沐浴春風般的愛的教育。其次，能和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育方式也以愛為基石更具理性，并協助其他科任老師從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性的進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。能針對中職學生的心里特點采取相應對策。正因為該同志對學生的愛“有章有法、無怨無悔”，該同志所帶的班級學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，集體責任感強，學風濃，班風正。多次被評為“優(yōu)秀班集體”。所帶班級學生年年獲得“優(yōu)秀學生”、“三好生”、“優(yōu)秀班干部”等榮譽稱號。
2、用“天生我材必有用”的職業(yè)教育理念激勵學生。
“天生我材必有用”，為讓從中考失利的他們盡快走出陰霾，每一屆學生該同志都告訴他們，人生不止一條路，走過拐角，你會看見不一樣的風景。鼓勵學生學好技能，人人都是有用的人才。在教學中，該同志每個月都會進行測試，進行評比，獲獎學生有獎品，因此，學生們的學習積極性空前高漲。早讀、衛(wèi)生、紀律、宿舍、集會等都嚴格要求他們。在學生們的積極配合下，每周的衛(wèi)生紀律紅旗幾乎都被該同志所帶的班級囊括。班級的優(yōu)秀，也讓他們發(fā)現了自己原來還是可以如此的優(yōu)秀，從而極大的增強了他們的自信心。鼓勵班級學生參加各類比賽和技能大賽，讓同學們通過比賽發(fā)現自己、證明自己，同時也讓他們變得真正自信自強！
3、鼓勵學生奮進拼搏走進更高學府。
作為班主任，該同志深知“教育不僅要關注學生現在，更要著眼于學生的未來”，“教師應該是用自己的生命去提升學生前程的人”。所以該同志在教學中不僅教給學生知識，還讓他們學會規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。從長遠的角度去啟發(fā)學生關注自己的人生方向，如何讓自己的職業(yè)生涯走得更遠、更長。
4、情系藏族學生，讓校園更和諧。
俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心。"在師生交往中，該同志的善解人意，幽默隨和使學生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受該同志指出的缺點、錯誤。同時，該同志的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在該同志的班級中還有幾位特殊的同學，他們就是來自甘孜、阿壩的同學，且都是男生。說實話，起初給該同志班還真是添了不少的麻煩，其中有位叫阿姆的同學（為了尊重學生，使用化名）尤為調皮，有一天就和內地生發(fā)生了矛盾，把內地生給打了；他跑了，該同志和班干部們分頭朝向校內、校外、網吧、街道找去，凡是他經常去的地方都找遍了，從上午一直找到晚上，不見人影，像是人間蒸發(fā)了一樣。這下可把該同志急壞了，要是出現個什么意外，這可是就涉及到政治問題了，該同志可怎么向組織交代呀，后果不堪設想...正在一籌莫展的時候，該同志突然想到有一次無意間聽到這位學生在說：“我很想念我天上的媽媽”。該同志拔腿就沖向學校外的東門角上，因為在這個角上有老人在這里祈福。果然在那的大樹下有一個熟悉的背影，該同志正準備走過去大發(fā)雷霆的，卻聽到嘩嘩啦啦的抽泣聲，阿姆哭了，原本怒火中燒的她卻一下沒有了。該同志沒有及時的走過去，而是等阿姆情緒基本穩(wěn)定后該同志才過去的，因為只要見到人，該同志就安心許多…不久，該同志站到阿姆同學面前后，他很驚訝，說：“你怎么知道我在這里?”該同志沒說話，他繼續(xù)說道：“他罵我媽媽，我就急了，給了他一拳。不是我的錯！我不會認錯！”該同志耐心的聽著他說。因為從其他同學那里知道，他是個孤兒了，爸媽都“走”了，只有一個婆婆帶他。所以此時的她心里還是挺心酸的，說到：“還有什么怨氣就盡管說吧”。阿姆沉默了，不說話了，就這樣持續(xù)了大概20分鐘左右。阿姆突然說到：“老師，我跟您回去，但是我還是不會認錯”。該同志說：“好的，沒關系，走吧。”該同志陪著他慢慢的走回宿舍，一開始大家都沒有說話，因為該同志知道這孩子的脾氣，急性子，你要是說他的不是了，他肯定不依，所以該同志以柔克剛。沒過一會兒，他主動說其實他也不應該這么著急的打人，他自己也是有過錯的，先撞到別人沒有道歉所以才引起的糾紛。原來事情是這樣，沒有多大的恩怨。此刻該同志覺得跟他分析問題、講道理的時候到了。所以該同志抓住機會跟他聊了很久，走走停停，居然平時走10分鐘的路程他們走了一個多小時。很快到了宿舍，阿姆說：“謝謝您，老師，我會記住您的話，您也早點休息。”此時的該同志還是有點擔心，怕他明天變卦。到了第二天，阿姆主動來找到該同志說：“老師，我知道錯了，我以后會注意禮貌禮節(jié)，不會給您丟面子，您都是教禮儀的，我一定會做好！”該同志聽后非常高興，說：“你一定行！”后來這兩個不打不相識的同學居然還成為了好朋友，內地生幫助他不斷的成長。同時也影響了班級其他藏族的同學，使整個班級、校園更加和諧。
師德先進事跡學習體會篇十
中學高級教師，畢業(yè)于xx師范學校，現擔任新時代小學教師服務中心主任兼職一年級班主任。
有著十年班主任工作的她，秉承著“民主管理”的原則，在剛帶班時，總是努力與孩子們一起制定班規(guī)，讓孩子慢慢形成主人翁意識。她帶的幾個班風氣正，學風濃，她也因此分被評為開發(fā)區(qū)優(yōu)秀中隊輔導員、xx開發(fā)區(qū)“仁愛之師”和“五做十不做”教師。20xx年9月，她指導的《xx在我心中》主題班會在遼寧省小學班主任基本技能展示會被評為一等優(yōu)秀課。
在成為新時代小學教師服務中心主任后，汪xx一直堅持做正確的`事?！耙徽n多磨”、“一崗多練”活動堅持三年之久，磨課涉及十八余人，聽課節(jié)數超過三百節(jié)，“一崗多練”堅持周周練崗，月月反思。負責課題工作的三年來，《始業(yè)階段特色課程》省學會課題已結題，《小學生師生溝通問題策略研究》市規(guī)劃化課題已結題，遼寧省規(guī)劃化辦課題《小學課堂評價的實踐研究》成功開題，可謂碩果累累。
成績只是路走過后留下的一串腳印，前方的路永遠充滿了未知的挑戰(zhàn)，她知道唯有用心學習用心工作才不愧為人師的職責。因此，她努力著，快樂著，收獲著。
師德先進事跡學習體會篇十一
我是焦作大學人文學院的一名普通教師。自2005年9月參加工作走上講臺以來，始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業(yè)，在平凡的崗位上我嚴格要求自己，懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心，幾年來，我認真教學，平等施教，關愛學生，在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。
一、加強學習，不斷提高自身政治素養(yǎng)和專業(yè)素質。
教師“傳道授業(yè)解惑”的職業(yè)特點，決定了從事教師這一行業(yè)就必須不斷地學習和進步。幾年來，無論在政治素質、道德修養(yǎng)、專業(yè)技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習，努力提高自身政治素質，使自己的教育思想，教育理念緊隨國家教育發(fā)展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則,對每一位學生公平公正，溫情關愛每一位同學;在專業(yè)技能上，多年來我潛心學習鉆研，不斷拓寬專業(yè)知識領域，迎難而上，逐一破解自身專業(yè)瓶頸，不斷積累專業(yè)知識，提高專業(yè)技能。
二、認真教學，不斷改良創(chuàng)新教學方法和教學模式。
幾年來的教學經歷，使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的實踐經驗告訴我，專業(yè)教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中，我始終嚴格執(zhí)教，認真授課，因為只有這樣才能發(fā)現問題，才能逐步提升。在具體的教學過程中，我本著教學效果最優(yōu)化的原則，根據專業(yè)特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法，尋找最佳的教學模式。比如我任教《普通話訓練》這門課程時，起初對這門課程實踐性強的特點認識不足，以往給學生課堂上練習的時間不多，收效并不理想。后來我嘗試著進行一些改革，拿出比以往更多的時間來讓學生來進行練習。在每一個發(fā)音重點講解完之后就及時組織學生做一些相關的練習，針對練習中的問題有的放矢進行解決，使技巧得以熟練。長期堅持下來，結果令人欣喜，學生在練習中逐漸提高了發(fā)音技巧，同時激發(fā)了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中，只有不斷創(chuàng)新教學方法手段，不斷更新教育理念，才能適應不斷變化的教學軟硬環(huán)境，進而收到理想的教學效果。
三、平等施教，關愛學生和學生共同成長進步。
教學工作讓我深切體會到，帶著一顆“愛心”去工作，可以縮短師生之間的距離，課堂上的老師和學生就像一個整體，共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍，才能充分地調動起學生的學習積極性，使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們，這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情，使他們在學習中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學生，這樣的行為只會挫傷學生的自尊心，使他們對自己失去信心，對所學知識失去興趣。無論課堂上，還是課堂外，我都真誠地與他們交流，平等、公平、公正地對待每一位學生，了解他們真實的想法，感受他們心底的困惑，用自己的親身經歷和生活感受來疏導、激勵他們，為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生，給予更多的關心，更多的幫助，更多的激勵引導，走進他們的心靈，幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。
教師是陽光下最光榮的職業(yè)，我始終堅信于此。在今后的工作道路上，我會一如既往，在日常工作中認真上好每一堂課，在專業(yè)學習上，不斷求索、求真，并且真誠真心對待每一位成長中的學生，陪伴他們度過美好的大學時光。
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師德先進事跡學習體會篇十二
xx自1992年7月參加工作以來，始終從事職教事業(yè)，喜歡黨，喜歡社會主義祖國，喜歡人民。忠誠黨的培訓事業(yè)，仔細執(zhí)行黨和國家的培訓方針。模范遵守各項規(guī)章制度。xx老師是一位德才兼?zhèn)?、敬業(yè)務實、素養(yǎng)全面的老師。她刻苦鉆研，努力工作；為人師表，教書育人；甘于奉獻，淡泊名利。在近二十年的老師生涯中，她毫無保留地把自己的心血傾注在同學身上，在用才智、學識培育高素養(yǎng)專業(yè)人才的同時，更以堅決的理想信念和無私奉獻、甘于孤獨的人格魅力熏陶著每一個同學。在幫忙同學提高專業(yè)素養(yǎng)的同時，以身作那么地引導他們不斷雕琢個人的道德情操。
多年來，xx老師以“既教會同學做事，又教會同學做人”為理念，堅持把“育人”寓教學之中。她常常深化到同學中，了解同學的思想狀況，為同學在專升本、擇業(yè)、生活等方面供應指導，并盡自己的最大努力予以幫忙。
xx老師在教學中嚴抓考勤，同學出勤率始終很高。課上，通過仔細備課、嚴謹易懂的表達等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產生了吸引力，讓同學們喜歡上她的課。課后，她能夠耐心回答同學的疑問。她執(zhí)教的《分析化學》課程是整個化工專業(yè)的必考專業(yè)課，很多同學考前都樂于找她輔導。這時她都會依據教材及往年考試的狀況，對同學悉心輔導。通過同學提出的問題，找到同學把握學識點的不足，幫忙同學把握基本理論，解決根本問題。在她細心指導下，好多同學取得了好成果。xx老師以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了師生的全都好評和信任。一些已經畢業(yè)的同學預備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，期望能夠獲得指導和幫忙，這在?？茖W院里是不多見的。
xx老師還常常抽時間跟同學談心、交流，和同學共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的'相互了解。班內有個同學特殊孤獨，經了解，原來是膽小不善表達，于是細心設計“不經意”的談話，間或開個小玩笑，課上的眼神會意，課下的鼓舞關懷，這個女孩在一個學期里變成了開朗、歡快的同學。
是一位和氣可親的良師益友。在學習上、在生活上，她深切地關懷著身邊的每一位同學，為此常常犧牲自己和家人共聚的時間。聽到哪個同同學活有困難，她慷慨解囊，幫忙他們度過難關。幾年來xx老師先后幫扶過多名貧困生，給他們送衣物，資助生活費，幫忙擇業(yè)。
作為一名人民老師，她對待培訓工作從來都是一絲不茍，始終以“課前全身心預備，課上全身心投入”的忘我精神辛勤耕耘在三尺講臺。多年的教學實踐，使她對課程內容了如指掌，但她還是從不放松對自己的要求，總是準時收集學科專業(yè)的最新動態(tài)，并結合教學實際，仔細預備每一個課件、每一個教案、每一個講授環(huán)節(jié)。在課堂上，她鼓舞同學積極提問、勇于質疑，使同學在討論和分析問題的過程中，開闊自己的思路和視野，深化對學識的理解，激發(fā)他們的學習激情。她特殊關注那些學習比較吃力的同學，把更多交流、提問的機會留給他們，幫忙他們更好地理解和把握課程內容。盡管她工作特別繁忙，但只要有時間，就積極與同學交流，了解同學對課程把握的狀況，以便準時改進自己的教學方法。同時她還擅長總結閱歷，始終堅持依據認知規(guī)律組織教學。在講授中，除科學、合理部署課程結構和內容外，還特殊留意將講授課程與試驗實踐活動以及其它課程有機結合，使同學不僅能高效地學習課程內容，而且對分析技術的研究和應用現狀有清楚的熟識。她還特別重視教學方法的研究和創(chuàng)新，在教學中運用師生交流法、設置懸念法、爭論法等多種授課方法充分調動了同學的積極性，取得很好的教學效果，受到歷屆同學的好評，多年來同學評教中始終保持優(yōu)秀。除了教學，xx老師每學期都擔當大量的課程設計和畢業(yè)設計指導工作。從選題、設計、系統整體測試到論文寫作，每個環(huán)節(jié)她都傾注了大量的心血。對每個同學她都在從嚴要求的同時盡其所能地賜予關懷，悉心指導，很受同學歡迎。
在圓滿完成教學工作之余，她還潛心科研工作。近年來，她主持了校級《定性分析化學》教學改革，參加省級科研開發(fā)項目《pvc殘液的應用》并獲獎；相繼發(fā)表學術論文《非水毛細管電泳的溶劑選擇》、《秦皮的研究進展》等，參加了教材《外貿商檢》《分析化學試驗》《化工原理》的編寫工作。
xx老師對待工作總是布滿熱忱，無論學院、系里有什么工作部署給她，她都能很痛快地接受，從不推脫，仔細負責地做好每一件事情。在學院，她以熱忱、真誠關懷著身邊的每一個人，深得大家的信任。
xx老師作為青年老師，通過自己的努力積累了豐富的工作閱歷，在她的組里有一位剛參加工作的老師，工作閱歷欠缺，xx老師就像大姐姐一樣積極幫忙她，從課堂教態(tài)到語言板書、從講稿寫作到習題求解、從教學閱歷到授課規(guī)律，幾乎是手把手地指導，使其很快通過“教學”關。這位年輕老師快速地成長起來，得到了領導、老師和同學的全都確定。
李嵐清曾經指出：“老師的一言一行無不給同學留下深刻的印象，有的甚至影響同學一輩子。因此，老師肯定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺領先垂范，真正為人師表。”老師凡是要求同學做到的，自己要領先做到；要求同學不能做的，自己堅決不能做。xx老師對待工作、對待同學布滿熱忱，對自己要求嚴格，從教近二十年從不由于自己的事情請假缺課。
敬業(yè)者，人恒敬之。xx老師長期堅守在教學科研的第一線，喜歡自己的崗位，敬重領導同事，關懷同學，不愧是一位師德高尚的、優(yōu)秀的人民老師。
師德先進事跡學習體會篇十三
小云，祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師，從教十九年，所帶的班級為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班集體。1999年至xx年被評為“祁東縣優(yōu)秀教師”，xx年至xx年連續(xù)被評為“祁東縣優(yōu)秀班主任”，xx年被評為“祁東縣人民滿意教師”，xx年被評為“祁東縣模范教師”，xx年評為“祁東縣巾幗建功標兵”，20xx年評為“衡陽市優(yōu)秀班主任”。
小云說，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè)，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。19年來，她早出晚歸，嘔心瀝血，魂牽夢繞，全身心地投入到黨的教育事業(yè)當中。她時刻叮囑自己，為了這些天真無邪的學生們，一定要把自己的一生完整地獻給教育事業(yè)，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求揚名立萬,但求今生無悔!
1990年，她從湖南三師畢業(yè)，與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學。當她們三個剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路，疲憊不堪地來到唐家小學時，都傻眼了，這是學校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕：“這是人呆的地方嗎?”當時的李秋蘭還挺樂觀的，拍拍同學的肩膀說：“既來之，則安之?！苯酉聛淼娜兆痈y熬，沒水喝，喝池塘里的水，沒菜吃，要走十幾里山路去買，晴天一身灰，雨天一身泥，晚上睡覺因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉，無心從教。李秋云則是天生的樂天派，對同伴們打趣說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”
朝陽小學條件更差，只有兩間教室，兩個班，兩個老師，但李秋云老師仍然安貧樂教。在朝陽小學任教的幾年里，李老師所教班級語、數成績期期都是全鄉(xiāng)的第一名，對這個偏僻的山區(qū)小學來說，以前可是從沒有過的成績，同行們驚訝不已。因工作業(yè)績突出，1995年下期，李秋云調入到高昌中學，現金橋鎮(zhèn)二中。剛進入中學，學校便安排李老師擔任初一班主任，教初一數學。說老實話，當時李老師心里猶豫過。因為那年6月22日李老師的女兒降生，9月1日李老師便進入高昌中學，孩子還在襁褓中，需要照顧，加之她以前是小學老師，要教好初中，還需要大量的時間鉆研教材。李老師怕當班主任會分散精力，更擔心班級帶不好，會影響自己在領導和同事心目中的第一印象。于是，李老師便把婆婆請來幫助帶孩子，她自己則一心撲在班級管理和教育教學工作上。
李老師不僅關心學生的現在，而且關心學生的將來。xx年下期，李秋云所教的102班，有一個叫李滿亞的學生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望，眼見學生那痛苦無助的眼神，李老師心如刀割，毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢給學生的媽媽。回到學校后，又發(fā)動全校師生為李滿亞捐款，使李滿亞的病得到了及時治療?！奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制。xx年，李滿亞重新返回校園,為了更好地照顧該學生,李老師騰出自己的房間讓李滿亞住,因為治病花了大量的錢,加之學生的父母年老多病,家里實在拿不出錢。李滿亞在校就讀的兩年,學雜費都是由李老師墊付的。20xx年上期，李滿亞媽媽患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動手術，李滿亞自己身體又不好，學生家里出了這么大的事，李老師既擔心李滿亞的身體，更擔心她的心理，于是天天陪伴在她的左右，開導她，鼓勵她，使這名學生走出了不幸的陰影，堅強又樂觀。20xx年中考，李滿亞以全縣前100名的好成績考入了祁東二中。在李滿亞進入祁東二中后，李老師仍然沒有放松對她的關心，仍然隔三差五去祁東二中看望她，給她一些零花錢和營養(yǎng)品。為了解決李滿亞的學雜費問題，李老師親自去找祁東二中的校領導，幫她解決難題。每年高考前夕，李老師還要把祁東一中，祁東二中，育賢中學三校自己曾經教過的學生集中起來，請他們吃飯，對他們進行考前心理輔導，為他們加油、鼓勁。
李老師認為，教師為學生及家長所做的一切，完全應該是出于一名教師的職業(yè)責任感和社會良知，不應該時刻想到什么回報。如果有，要的應該是學生那一張張優(yōu)秀的成績單，是那若干年后桃李滿天下的欣慰。在學校，領導和同事們私下地都認為李秋云是個全能型教師、常勝將軍。其實，她更像是一個“工作狂”。十九年來，她愛生如子，付出了無數的心血和汗水。她的女兒說：“媽媽對學生比對我還好?！泵刻烨宄?，李老師都要比學生提前20分鐘起床，當起床鈴聲一響，她就已經站在學生寢室門口，督促學生立刻起床，并與學生一道出操、晨跑。早餐時她與學生一道就餐，早餐后立即檢查本班衛(wèi)生，然后與學生一道上課。如果是她任教的課，她就是老師;如果是其他老師上的課，她便是學生。就這樣，她與學生形影不離，每天堅持到晚上十點鐘后，有時甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班，使得李老師對學生了如指掌。后來，李老師經常帶初三畢業(yè)班，每年中考前，總有一些學生感冒、生病。為此，李老師總是事先備好一些感冒藥作應急之用，學生得重感冒，她便親自陪他們去看病。每次中考后，李老師都要累得大病一場。同事們開玩笑說：“李秋云，沒有學生教了就生病了”。李秋云說：“我每天都為我的學生祈禱，希望他們健健康康。說句實在話，我寧愿自己生病都不要學生生病，學生生病我很心痛?！?BR> 小云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當作她從教的準則，從不因個人私事和家庭困難耽誤學生一節(jié)課。1993年9月25日，她父親在工作期間突然發(fā)病，吐血不止，被同事們立即送往衡陽鐵路醫(yī)院，為了不耽誤學生的課程，李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽看望父親(當時是周六制)。但當李老師風塵仆仆趕到衡陽鐵路醫(yī)院時，她父親已經病逝，而且遺體于星期五的晚上運回了家里，當李老師悲痛欲絕地趕回家里時，她父親已經入棺了，李老師連最后一面都沒有見到。在處理完她父親的善后事情后，李老師又匆匆忙忙地趕回了學校。由于傷心勞累過度，回到學校后李老師就病倒了。為了不耽誤學生的學習，她還是強打精神堅持上課。
師德先進事跡學習體會篇十四
女19年從事教育教學工作本科學歷中小學一級教師。自參加工作以來主要擔任語文、數學學科教學和班主任工作曾屢次獲市、縣、鎮(zhèn)“師德先進個人”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀導師”、“優(yōu)秀輔導員”、“責任教育先進個人”、“優(yōu)秀教育工作者”、“教學先進個人”等榮譽稱號;優(yōu)質課、論文、教案等屢次獲市、縣級獎項;所教學科的成績一直居鎮(zhèn)前列。在從事教育教學工作的30年中我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師德高為范”是我的自律信條。
我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦，熱愛學生、團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。積極參加各種政治學習和師德師風建立活動，并認真撰寫心得體會，不斷超越自我，提升自己。
作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣。為了提高自己的教學水平，我經常閱讀教育教學理論書籍;認真學習落實“學講方案”，不僅自己堅持運用“學講方案”精神上課、還組織全體教師互相聽課、研討，領略學講方案的精華并運用到自己的課堂教學中去。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，做足課前準備工作，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我那么循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。本人所教學科的成績在縣、鎮(zhèn)統考中一直名列前茅。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。近五年來屢次獲市優(yōu)秀教學論文一等獎、優(yōu)秀輔導教師獎;屢次獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;屢次獲市、縣優(yōu)秀班主任榮譽稱號。積極協同本校各學科教研組長，做好新上崗教師的幫扶的工作，認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，形成了大家齊心協力抓教學的好勢頭。特別是經我指導過的張小波、宋曉麗、孫仿等新教師在參加市、區(qū)優(yōu)質課競賽中屢次獲得一等獎。這些教師也很快成為鎮(zhèn)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說：在其位、務其職、思其政。做教誨主任時，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體。
作為校長，我始終堅信一個好校長就是一所好學校。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯系在一起。從擔任校長職務以來，要求老師做到的我首先做到，要求老師不做的從來不做。節(jié)假日和寒暑假，時刻牽掛著學校的'平安，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。以自己無私奉獻、艱辛奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質影響改變教師。在廉政方面嚴格要求自己，從不利用職權謀私利。水抒寫著自己的工作業(yè)績。以自己無私奉獻、艱辛奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質影響改變教師。在廉政方面嚴格要求自己，從不利用職權謀私利。
科學管理，加強素質教育的落實。在學校管理上我擬訂了一系列的管理制度;在教學管理上嘗試有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學習模式”，在德育工作管理上能處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。
作為班主任，工作瑣細而繁重。要讓學生成材，身心安康成長,就要做他們的知心人。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。堅持做好留守兒童的思想工作，利用校信通、家訪等形式，積極和家長溝通、交流。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶班級的班風正、學風濃，屢次被評為縣、鎮(zhèn)級先進班集體，自己也屢次被評為市、縣、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是管理，無論是紀律還是成績方面，本人在校、鎮(zhèn)都位居榜首，贏得了學生和家長的普遍贊譽，屢次受到上級主管部門的表彰。在學校管理上，以身作那么，率先垂范，感召著學校的全體師生，使得小學的各項工作均走在全鎮(zhèn)的前列。在做好學校工作的同時，還兼代二年級數學學科的教學，成績突出，在12.11、.4、.1、.6、.1、.6鎮(zhèn)教學質量抽測中分別取得了第一名的好成績。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的奉獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!，女，英語本科畢業(yè)，小學英語高級教師，是順德區(qū)英語教師赴英國學習培訓的學員，現在順德倫教三洲學校任教，她從教十六年，自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德標準》，有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在教育教學工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學效果突出，具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和行政放心的好老師。屢次被評為學校、街道及區(qū)以上的先進工作者。1999、、分別被評為街道先進教師;被評為街道的教學能手、年被評為倫教街道教學科帶頭人;分別被評為順德區(qū)教書育人優(yōu)秀教師、佛山市教育系統優(yōu)秀教師，年被評為倫教街道優(yōu)秀少先隊輔導員等。
師德先進事跡學習體會篇十五
九年來，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑。與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣。
對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時，勤學苦練，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學的魅力。
為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領導老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光，上網查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”。
隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當第一次聽到“生本”時感到很疑惑，之后有幸去東風小學、柳林小學、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè)，學生自主完成，然后小組內交流，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當的拓展，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送，等等。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么？頓時，我滿腔激情，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀，真是不得了，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮。
有他自生的亮點，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想。生本教學在歷經了近1年的風雨路上，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗，語言表達技巧提升了，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了，同學們越來越細心了。
在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。
課堂是教學研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學中，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師。”有了興趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要，于是我就利用課余時光收集超多的游戲、故事、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時，我滿腔歡喜，如果達不到此效果，下課后我會反思改善。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現生活的情趣并能改變生活的品位；善于發(fā)現學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信；“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現，悠揚、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩，沉浸在書海中的我是多么享受！每節(jié)課及時進行拓展訓練，透過口才訓練、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹、學生習作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠。
愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”。
我班有個學生叫吳勇，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清，個子很高，控制力極差，同學們都取笑他，甚至叫他的綽號，使他極度自卑，脾氣極度惡劣，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢？我沉默著，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣，那樣起不到作用的。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的。”同學們都不滿意我的說法，紛紛議論起來。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激，臉色變得羞愧起來。放學后，我把他輕輕地叫到跟前，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了，我會給對方道歉。”從此以后，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談；能聽見他清脆的笑聲；能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看，不但不叫他綽號了，反而很尊重他。
一次，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里。這是一個什么性質的舉動呢？盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里，然后罪加一等，大加訓斥；但也能夠認為這是詼諧的體現，是一個很風趣的動作，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的。到底是哪一種呢？根據這位同學的表現，我認定是后一種。因此，他要吃糖，我就讓他吃算了。吃完了，我問他要不要再吃，他說不吃了。不吃了就開始談問題。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力，卻收到了較好的效果。
雖然，他的成績還未提高，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。
“問題學生”中的大多數是期望自我進步的，他們期望得到老師、同學的幫忙，得到群眾的溫暖，但常常得到的是教師、家長、同學的冷遇，從而產生自卑心理。由于得不到正確的引導，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡、反感的情緒，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳，他生活在一個重建家庭，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了，為了生計，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶，姥姥不疼，舅舅不愛，學習成績極差，說話結結巴巴、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛、母愛，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的。我對她曾下了許多工夫，做了許多苦口婆心、細致入微的工作，但收獲不大。之后，在一個偶然的機會，使我們的距離越來越近，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案、作業(yè)，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說；“老師、老師，你們班上兩個同學搶玩具賽車，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了?！碧彀?，聽到這句話，我扔下手中的教案，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院，當我交費時卻發(fā)現走得匆忙，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了，打上石膏，打點消炎針，過段時光就好了。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫，請原諒?！绷硪粋€家長說：“對不起，薛老師，孩子太調皮了，給你添亂了，我們必須嚴加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢？透過這件事，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲。
工作中認真鉆研、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好。”我是這樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自我的，孩子們聽多了自然領悟到它的含義，久而久之潛移默化，循序漸進，無論是學風還是班風有了較大轉變，我所帶的'班級也多次被評為禮貌班級。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機，努力學習，奮起直追。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神，去愛每一位學生！透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長！
師德先進事跡學習體會篇十六
多年來，x老師以“既教會學生做事，又教會學生做人〞為理念，堅持把“育人〞寓教學之中。她經常深入到學生中，了解學生的思想狀況，為學生在專升本、擇業(yè)、生活等方面提供指導，并盡自己的最大努力予以幫助。
x老師在教學中嚴抓考勤，學生出勤率一直很高。課上，通過認真?zhèn)湔n、嚴謹易懂的講述等教學手段，使較為枯燥抽象的專業(yè)課產生了吸引力，讓學生們喜歡上她的'課。課后，她能夠耐心答復學生的疑問。她執(zhí)教的《分析化學》課程是整個化工專業(yè)的必考專業(yè)課，許多學生考前都樂于找她輔導。這時她都會根據教材及往年考試的情況，對學生悉心輔導。通過學生提出的問題，找到學生掌握知識點的缺乏，幫助學生把握根本理論，解決根本問題。在她細心指導下，好多學生取得了好成績。x老師以精湛的業(yè)務水平，謙遜的待人態(tài)度贏得了師生的一致好評和信任。一些已經畢業(yè)的同學準備考研、擇業(yè)時還會來向她請教，希望能夠獲得指導和幫助，這在?？茖W院里是不多見的。
x老師還經常抽時間跟學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解。班內有個學生特別孤單，經了解，原來是膽小不善表達，于是精心設計“不經意〞的談話，偶爾開個小玩笑，課上的眼神會意，課下的鼓勵關心，這個女孩在一個學期里變成了開朗、快樂的學生。
“師者，傳道，授業(yè)，解惑也〞。教書育人是“師者〞題中之義。在同事和學生眼里，x老師是一位和藹可親的良師益友。在學習上、在生活上，她深切地關心著身邊的每一位學生，為此常常犧牲自己和家人共聚的時光。聽到哪個學生生活有困難，她慷慨解囊，幫助他們度過難關。幾年來x老師先后幫扶過多名貧困生，給他們送衣物，資助生活費，幫助擇業(yè)。
在圓滿完成教學工作之余，她還潛心科研工作。近年來，她主持了校級《定性分析化學》教學改革，參與省級科研開發(fā)工程《pvc殘液的應用》并獲獎；相繼發(fā)表學術論文《非水毛細管電泳的溶劑選擇》、《秦皮的研究進展》等，參加了教材《外貿商檢》《分析化學實驗》《化工原理》的編寫工作。
x老師對待工作總是充滿熱情，無論學院、系里有什么工作安排給她，她都能很痛快地接受，從不推脫，認真負責地做好每一件事情。在學院，她以熱情、真誠關心著身邊的每一個人，深得大家的信賴。
x老師作為青年教師，通過自己的努力積累了豐富的工作經驗，在她的組里有一位剛參加工作的老師，工作經驗欠缺，x老師就像大姐姐一樣主動幫助她，從課堂教態(tài)到語言板書、從講稿寫作到習題求解、從教學經驗到授課規(guī)律，幾乎是手把手地指導，使其很快通過“教學〞關。這位年輕老師迅速地成長起來，得到了領導、老師和學生的一致肯定。
李嵐清曾經指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作那么，自覺率先垂范，真正為人師表。〞教師但凡要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。x老師對待工作、對待學生充滿熱情，對自己要求嚴格，從教近二十年從不因為自己的事情請假缺課。
敬業(yè)者，人恒敬之。x老師長期堅守在教學科研的第一線，熱愛自己的崗位，尊重領導同事，關心學生，不愧是一位師德高尚的、優(yōu)秀的人民教師。
師德先進事跡學習體會篇十七
劉xx，男，1967年12月生，中共黨員，管理學博士，2009年獲得應用經濟學博士后學位，主要研究方向為企業(yè)管理、產業(yè)政策、安全經濟等?，F任管理系工商管理教研室主任、教授，系教學督導。近3年學?？己藶閮?yōu)秀，3次被評為優(yōu)秀教師，1次被評為優(yōu)秀論文指導教師。學校第四批“131”人才工程學科帶頭人培訓對象。
教學改革：互動教學，創(chuàng)新方式。
近年劉xx積極承擔教學工作，年年超額完成教學任務，年均教學工作量900學時以上。課堂上，注重加強與學生的溝通與互動，做到語速適中，抑揚頓挫，表達清楚，爭取用生動幽默的語言講課，不斷改進教學方法，采用案例教學、管理故事教學、啟發(fā)教學、學生講解等多樣性的教學方法，不斷探索著教學方式的改革。課前努力備好每一堂課，科學制作ppt課件;課后及時認真批改學生的作業(yè)，并加強課外輔導，與學生結下深厚的友誼。在教學方法上，他努力打破傳統的章節(jié)式陳述、滿堂灌的教學方法，采用列舉、問答思考、解釋、布置作業(yè)這一通俗簡易的教學范式，輔以案例，加強學生對問題的理解和方法的掌握，努力變“注入式”為“啟發(fā)式”，變“倉庫型”為“鑰匙型”，積極推行“愉快教育”、“自主教育”、“網絡教育”。
教學管理：多頭兼顧，爭創(chuàng)優(yōu)秀。
劉xx作為工商管理教研室主任，肩負著基層教學管理及教研活動的任務，與全體教師緊密配合，完成了每年6-8次公開聽課活動、15次的教研活動。主持并參與了教學大綱及其他教學文件的制定、教學任務的分配、各項實習的組織、畢業(yè)論文的指導答辯等工作?！肮ど坦芾斫虒W團隊”被選拔為河北省優(yōu)秀專業(yè)教學團隊。為抓好“迎評”，帶領全室教師多次修訂工商專業(yè)大綱，整理教研室三年的檔案資料，加班加點將教學文件、學生檔案材料的缺失項目一一列出。同時，不遺余力當好工商專業(yè)的班主任，努力加強學風班風建設，“抓兩頭帶中間”(經常與學習好的學生以及后進生座談)，經常給學生介紹并一起討論會計界熱點問題，聽課之余與任課教師溝通，生活上關心愛撫學生。
科研工作：不斷探索，成就突出。
劉xx勤奮耕耘，科研成績突出，先后發(fā)表論文近66篇，其中被ei檢索3篇，istp檢索3篇;負責和參加科研項目14項，公開出版6部著作和教材，其中《安全經濟學》為國家級教材;參與完成的《管理學》被評為河北省精品課程，參與的《運營管理》被評為校級精品課程。博士后研究課題《北京城鄉(xiāng)一體化進程評價研究》的創(chuàng)新點及其實用價值得到專家的充分肯定。在教學改革研究方面，劉老師積極開展理論教學和實踐教學的改革和研究，設計完成《后wto時代旅游人才培養(yǎng)戰(zhàn)略研究—旅游管理專業(yè)教學定位研究》項目等，對實際教學教育具有積極的影響。2005年撰寫的《現代大學生的安全管理教育》研究報告，分析當代大學生安全管理教育教學的必要性，撰寫的《高等教育教學中提高提問問題科學性的幾點思考》，提出并分析了科學設計問題，激發(fā)了學生的求知欲，提高了學生的學習興趣。
指導督導：耐心細致，共同提高。
(1)指導青年教師方面，劉xx每年指導1-2名，主要幫助青年教師克服了教學心理障礙，為幫助缺乏教學信心的張秋芬老師地立自信，劉xx曾反復聽其試講課程，并給出改進意見直到雙方滿意為止。同時他還給青年教師介紹專業(yè)課的教學規(guī)律;不斷審閱審核青年教師的教案、基本教學資料，協助他們開展教學設計、重難點的選取及其突破。(2)認真指導大學生開展社會實踐，培養(yǎng)學生的實際應用能力。在每學期放假之前，均給學生布置一定的社會實踐任務，要求學生進行社會調查，撰寫調查報告。(3)劉xx兼任系教學督導方面，經常參加學期初的新課試講工作，幫助新課教師提高水平;此外還積極組織本教研室的教師進行公開聽課，進行集體討論，共同提高教學水平。
師德先進事跡學習體會篇十八
小胡老師自2008年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師。通過這八年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓練以及生活能力的自理培養(yǎng)是繁重而艱巨的?，F在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
作為一名幼兒教師就要發(fā)揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
幼兒期是培養(yǎng)良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發(fā)現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環(huán)境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣?？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環(huán)境，愛勞動等良好的品質。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發(fā)展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良?！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
師德先進事跡學習體會篇十九
小陳老師九六年畢業(yè)于河北師范大學漢語言教育專業(yè)。參加工作以來一直在趙圈鎮(zhèn)擔任語文課的教學，多年擔任班主任工作。工作中勤勤懇懇、盡職盡責，成績突出，是一位可以稱得起標兵的老師。
自九六年參加工作開始，她就表現出一股認真勁、拼勁。她把“為人師表的良心買賣”看得比什么都重，她明白一個孩子就是一個家庭的希望，一個孩子就是一股未來社會的堅強力量。所以她對課堂一絲不茍，對學生耐心細致。初登講壇就把課上的有聲有色，僅一個月時間就在班級管理上形成了嚴謹有序的風格，培養(yǎng)了強有力的班干部隊伍。即使在她離校參加繼續(xù)教育學習期間班內秩序都井然有序，令學校老師和領導刮目相看。為了提高自身教育教學能力，她自費訂閱教育報刊，利用業(yè)余時間鉆研業(yè)務，以提高自身教育教學素養(yǎng)。
在工作中，她急學生所急想學生所想，全心全意為了學生。典型事例，比‘如：一個叫紅霞的女生，眼睛先天性殘疾，視力只有零點一，因病頭顱和面相都有些異常。醫(yī)生判定她不能再上學，否則眼睛狀況會更差。但堅強的紅霞不顧醫(yī)生的勸阻堅持上學，她騎車上學放學遇到了重重困難，經常因看不清路摔倒受傷，更有淘氣的男同學惡意搗亂，使她遭受更多傷害。小陳老師了解情況后，先是把她留在自己的宿舍吃午飯，減輕她的往返困難;到入冬時，陳老師和紅霞家人商量，把她留在宿舍吃住，像慈母一樣照顧了她整個冬天。紅霞即將初中畢業(yè)時，陳老師又為她今后的生活尋找出路而多方奔走，找殘聯，找門診，為紅霞找到學習盲人按摩這一出路，并聯系好一切。堅強的紅霞不負老師苦心，在身體病痛的情況下很快學好按摩，開始給周圍的鄰居、周邊村里的人按摩，并有了不錯的效果;后來在衡水開了按摩店，生活的充實而富裕。而紅霞因此獲得了獨立生活能力，擺脫了對家庭的依賴，反而成了家中強有力的支柱。她們因此結下了一生的友誼。紅霞及家人逢人就說是陳老師給了紅霞這些幫助，在當地傳為美談。
對調皮淘氣的學生，陳老師用耐心、真心、愛心對待他們。本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的敬業(yè)精神，她嚴格要求，細致引導。為了讓學生心服口服，她遇到問題掰開了揉碎了的講道理，可謂動之以情曉之以理，很多學生在她的引導下，形成了良好的學習生活習慣，她帶的班都有一種踏實自律、敢拼不怕苦不怕累的風格。嚴的出了名，自然會有學生恨。她堅持“寧叫學生今天恨，決不讓她明天悔”的信念執(zhí)著追求。她有句話叫“學生還小，不懂事;老師是大人就得盡量讓他們少走彎路。路遙知馬力日久見人心，孩子們是淳樸的，一旦悟透，那股恨就都化作了感激?！皭邸笔寝D化“恨”的靈丹妙藥。常有孩子回校看望她就是證明。
對學生嚴，對自己更嚴。她生活上節(jié)儉，從不隨便買衣服飾品，穿著樸素大方，卻從不吝嗇買書。自費定閱有關教育的報刊，買教育教學理論方面的書，學習相關的方法技巧，提升自身教育教學能力，不斷寫些心得體會或形成論文，積累了寶貴的教育資料。對她做的事，別人贊不絕口，她卻一笑了之，因為她認為那都是分內小事，不值一提，甚至對贊美感到羞澀。努力工作卻從不爭榮譽，從不計較個人得失是她的個性，她用行動書寫自己作為老師的形象。
“一切為了孩子”是她這些年來的工作信念。從剛畢業(yè)時的血氣方剛到后來的穩(wěn)重大度，工作作風有變化，但職業(yè)道德始終如一。無論表揚還是批評，無論和顏悅色還是橫眉立目都是一種教育，是一種以愛為核心的教育。在這種教育中，孩子們最后都心悅誠服。
教書和育人并重是她為師的原則。作為老師，先要教學生做人，后教知識。做不好人，就學不好知識，即使學好了知識也不算人才。要先成人后成才。成人為成才奠定了性格品行基礎。這個原則幫她走上了較平坦的從教道路。
在她的心中，教育學生，培養(yǎng)他們成才不只是工作，更是使命、是生命的本來意義。利用課余時間學習，放棄休息時間工作，不厭其煩的給學生做思想工作，在她來說都是最平常而不足道的事情。她常說“將心比心，孩子是每個家庭的希望”。不敢說她是以天下為己任，至少她在竭盡全力做好自己能做的事情。沒有轟轟烈烈的大事，只是在平平常常點滴小事中我們看到了一顆真實而淳樸的師心，她如春雨潤物無聲。贈人玫瑰，手有余香。她在默默照顧呵護孩子們的同時也在滋養(yǎng)自己的生命色彩。
盡管做的不錯，她仍時時反思，檢查自己懈怠，責備自己不夠盡力。在師德師風學習中，她每次都認真聽講，逐條對照自己的所作所為進行檢查，看有哪些做得不夠好。她會在學習心得中毫不留情的揭露自己，使性格中的弱點無處遁形。能這樣做的實在是少，典型代表是魯迅，而她也可以說是有魯迅遺風吧!當然這種反思風格在她與人交往中表現也很突出。他常常看到的是別人的優(yōu)點，而缺點則往往被她理解性接受，這使她寬以待人。嚴于律己，寬以待人是她一貫的風格。同事們都感覺在她眼中就沒有不好的人，深以為怪。其實這正是她寬厚平和性格的見證，她也因此頗受大家好評。
在新課改中她積極參與其中，并有突出的表現。沒課改時，她自己摸索教學方式，自發(fā)進行研究思考，遇到課改她如魚得水。主動動員大家申請課題，進行課堂教學有效性研究，工作多做卻不居功，課題組長讓與他人。研究過程中積累了大量第一手資料素材和經驗。自零七年開展向杜郎口學習以來，他積極學習杜郎口資料，嘗試摸索適合本校學生的教育教學方式，成為大家學習的榜樣。在循環(huán)練課活動中，為了修改教案，她一次次熬到深夜，教案每次都有巨大改動。練課結束，她也有了很深的感悟：學無止境，教無止境。
工作和生活難免發(fā)生沖突，這時他盡可能是生活服從工作。孩子不滿周歲時，需回家給孩子喂奶，影響在校時間。她就利用中午休息時間備課批改作業(yè)，連飯也顧不上吃。學生們看在眼里心疼在心上。他們用自己的飯卡給老師打來平常舍不得吃的餅卷肉，老師感到了孩子們，孩子們更激勵了老師，給了她無窮的力量。年終考試閱卷人員不足，調派人手。許多人推三阻四，而她沒有任何遲疑很快趕到了學校。類似的事情不在少數。她對學校安排的工作，不管輕重總是全力做好。這樣有時會遇到人們的不理解、家人的誤會?？伤皇切πα耸?，用平和淡化人們的好奇和不解，用多做家務活來爭取家人的的理解和支持。她不愿講大道理，那太冠冕堂皇，她只想平靜的做自己想做該做的事，別無所求。
正是這種無欲無求的心態(tài)使她積極進取而不患得患失。榮譽是理想的副產品，不懈追求中好評自然就有了。從參加工作，幾乎每年都會受到領導部門的表彰。而表彰后她更加努力。
正是因為這些，她在工作中總能取得優(yōu)異的成績;在同事中有很好的口碑;在領導心中是教師的楷模。本次師德師風學習中，她的表現得到大家一致認可，被評為標兵.