無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇一
最后，主持人禁不住問(wèn)這位老人為什么這么快樂(lè)。“您一定有什么特別的快樂(lè)秘訣吧？”
“沒(méi)有，”老人回答道，“我沒(méi)有什么了不起的`秘訣。我快樂(lè)的秘訣非常簡(jiǎn)單，每天當(dāng)我起床的時(shí)候我有兩個(gè)選擇——快樂(lè)和不快樂(lè)，不管快樂(lè)與否，時(shí)間仍然不停地流逝，我當(dāng)然會(huì)選擇快樂(lè)，這就是我的秘訣?！?BR> 是誰(shuí)決定你快樂(lè)或不快樂(lè)？不是現(xiàn)實(shí)，是你自己！只有你自己選擇快樂(lè)，你才能快樂(lè)起來(lái)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇二
有一天，上帝來(lái)到人間，遇到一個(gè)智者正在鉆研人生的問(wèn)題。上帝敲了敲門，走到智者面前說(shuō)：“我也為人生感到困惑，我們能一起探討探討嗎？”
智者畢竟是智者，他雖然沒(méi)有猜到面前這個(gè)老者就是上帝，但也能猜到此人絕不是一般的人物。他正要問(wèn)上帝您是誰(shuí)，上帝說(shuō)：“我們只是探討一些問(wèn)題，完了我就走了，沒(méi)有必要說(shuō)一些其他的問(wèn)題?！?BR> 智者說(shuō)：“我越是研究就越是覺(jué)得人把類是一個(gè)奇怪的動(dòng)物，他們有時(shí)候非常善用理智，有時(shí)候卻非常的不明智?！?BR> 上帝感慨說(shuō)：“這個(gè)我也有同感。他們厭倦童年的美好時(shí)光，急著成熟，但長(zhǎng)大了又渴望返老還童；他們健康的時(shí)候，不知道珍惜健康，往往犧牲健康來(lái)?yè)Q取財(cái)富，然后又犧牲財(cái)富來(lái)?yè)Q取健康；他們對(duì)未來(lái)充滿焦慮，但卻往往忽略現(xiàn)在，結(jié)果既沒(méi)有生活在現(xiàn)在，又沒(méi)有生活在未來(lái)；他們活著的時(shí)候好象永遠(yuǎn)不會(huì)死去，但死去以后又好象從沒(méi)活過(guò)，還說(shuō)人生如夢(mèng)?！?BR> 智者對(duì)上帝的論述感到非常的精辟，他說(shuō)：“研究人生的問(wèn)題很是耗費(fèi)時(shí)間的，您怎么利用時(shí)間呢？”
“是嗎？我的時(shí)間是永恒的，對(duì)了，我覺(jué)得人一旦對(duì)時(shí)間有了真正透徹的理解，也就真正弄懂了人生了。因?yàn)闀r(shí)間包含著機(jī)遇，包含著規(guī)律，包含著人間的一切，比如新生的生命、沒(méi)落的塵埃、經(jīng)驗(yàn)和智慧等等人生至關(guān)重要的東西?！敝钦哽o靜地聽(tīng)上帝說(shuō)著，然后，他要求上帝對(duì)人生提出自己的忠告。
上帝從衣袖中拿出一本厚厚的書(shū)，上面卻只有這么幾行字：人??！你應(yīng)該知道，你不可能取悅于所有的人；最重要的不是去擁有什么東西，而是去做什么樣的人和擁有什么樣的朋友；富有并不在于擁有最多，而在于貪欲最少；在所愛(ài)的人身上造成深度創(chuàng)傷只要幾秒鐘，但是治療它卻需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)光；有人會(huì)深深的愛(ài)著你，但卻不知道如何表達(dá)；金錢唯一不能買到的，卻是最寶貴的，那便是——幸福；寬恕別人和得到別人的寬恕還是不夠的，你也應(yīng)當(dāng)寬恕自己；你所愛(ài)的，往往是一朵玫瑰，并不是非要把它的.刺根除掉，你能做的最好的，就是不要被它的刺刺傷，自己也不要傷害到心愛(ài)的人；尤其重要的是：很多事情錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)改變的。
智者看完了這些文字，激動(dòng)的說(shuō)：“只有上帝，才能?！碧ь^一看，上帝已經(jīng)走的無(wú)影無(wú)蹤了，只是周圍還飄著一句話：“對(duì)每個(gè)生命來(lái)說(shuō)，最最重要的便是：只有自己才是自己的上帝?！?BR> 哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇三
有一天，上帝來(lái)到人間，遇到一個(gè)智者正在鉆研人生的問(wèn)題。上帝敲了敲門，走到智者面前說(shuō)：“我也為人生感到困惑，我們能一起探討探討嗎？”
智者畢竟是智者，他雖然沒(méi)有猜到面前這個(gè)老者就是上帝，但也能猜到此人絕不是一般的人物。他正要問(wèn)上帝您是誰(shuí)，上帝說(shuō)：“我們只是探討一些問(wèn)題，完了我就走了，沒(méi)有必要說(shuō)一些其他的問(wèn)題。”
智者說(shuō)：“我越是研究就越是覺(jué)得人把類是一個(gè)奇怪的動(dòng)物，他們有時(shí)候非常善用理智，有時(shí)候卻非常的不明智?！?BR> 上帝感慨說(shuō)：“這個(gè)我也有同感。他們厭倦童年的美好時(shí)光，急著成熟，但長(zhǎng)大了又渴望返老還童；他們健康的時(shí)候，不知道珍惜健康，往往犧牲健康來(lái)?yè)Q取財(cái)富，然后又犧牲財(cái)富來(lái)?yè)Q取健康；他們對(duì)未來(lái)充滿焦慮，但卻往往忽略現(xiàn)在，結(jié)果既沒(méi)有生活在現(xiàn)在，又沒(méi)有生活在未來(lái)；他們活著的時(shí)候好象永遠(yuǎn)不會(huì)死去，但死去以后又好象從沒(méi)活過(guò)，還說(shuō)人生如夢(mèng)?！?BR> 智者對(duì)上帝的論述感到非常的精辟，他說(shuō)：“研究人生的問(wèn)題很是耗費(fèi)時(shí)間的，您怎么利用時(shí)間呢？”
“是嗎？我的時(shí)間是永恒的，對(duì)了，我覺(jué)得人一旦對(duì)時(shí)間有了真正透徹的理解，也就真正弄懂了人生了。因?yàn)闀r(shí)間包含著機(jī)遇，包含著規(guī)律，包含著人間的一切，比如新生的生命、沒(méi)落的塵埃、經(jīng)驗(yàn)和智慧等等人生至關(guān)重要的東西?！敝钦哽o靜地聽(tīng)上帝說(shuō)著，然后，他要求上帝對(duì)人生提出自己的忠告。
上帝從衣袖中拿出一本厚厚的書(shū)，上面卻只有這么幾行字：人??！你應(yīng)該知道，你不可能取悅于所有的人；最重要的不是去擁有什么東西，而是去做什么樣的人和擁有什么樣的朋友；富有并不在于擁有最多，而在于貪欲最少；在所愛(ài)的人身上造成深度創(chuàng)傷只要幾秒鐘，但是治療它卻需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)光；有人會(huì)深深的愛(ài)著你，但卻不知道如何表達(dá)；金錢唯一不能買到的，卻是最寶貴的，那便是——幸福；寬恕別人和得到別人的寬恕還是不夠的，你也應(yīng)當(dāng)寬恕自己；你所愛(ài)的，往往是一朵玫瑰，并不是非要把它的.刺根除掉，你能做的最好的，就是不要被它的刺刺傷，自己也不要傷害到心愛(ài)的人；尤其重要的是：很多事情錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)改變的。
智者看完了這些文字，激動(dòng)的說(shuō)：“只有上帝，才能?！碧ь^一看，上帝已經(jīng)走的無(wú)影無(wú)蹤了，只是周圍還飄著一句話：“對(duì)每個(gè)生命來(lái)說(shuō)，最最重要的便是：只有自己才是自己的上帝?！?BR> 哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇四
鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊，總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)，離開(kāi)了母親身邊，她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。
可惜這世界不如她想像的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與疲憊的身軀，回到了故鄉(xiāng)。
回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門縫滲透出來(lái)，她輕輕敲了敲門，卻突然有種不詳?shù)念A(yù)感，女兒扭開(kāi)門把她嚇了一跳?！昂闷婀?，母親之前從來(lái)不曾忘記把門鎖上的?！蹦赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。
“媽……媽……”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的`肩膀，在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道：“媽，今天你怎么沒(méi)有鎖門，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”
母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門，所以十年來(lái)門從沒(méi)鎖過(guò)?！?BR> 母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上門睡著了。
【哲理】家人的愛(ài)是希望的搖籃，感謝家的溫暖，給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇五
鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊，總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)，離開(kāi)了母親身邊，她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。
可惜這世界不如她想像的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與疲憊的身軀，回到了故鄉(xiāng)。
回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門縫滲透出來(lái)，她輕輕敲了敲門，卻突然有種不詳?shù)念A(yù)感，女兒扭開(kāi)門把她嚇了一跳。“好奇怪，母親之前從來(lái)不曾忘記把門鎖上的?！蹦赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。
“媽……媽……”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的`肩膀，在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道：“媽，今天你怎么沒(méi)有鎖門，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”
母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門，所以十年來(lái)門從沒(méi)鎖過(guò)。”
母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上門睡著了。
【哲理】家人的愛(ài)是希望的搖籃，感謝家的溫暖，給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇六
燃起燭光
【春秋】燕相：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之?！?BR> ——《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》
【背景介紹】
春秋時(shí)候，有一個(gè)楚國(guó)人給燕國(guó)的宰相寫(xiě)信。因?yàn)樘焐淹?，他便?duì)仆人說(shuō)：“舉燭”。由于他寫(xiě)得太專心，將這兩個(gè)字也寫(xiě)在了信里。
燕國(guó)的宰相收到信后，看到信中莫名其妙的“舉燭”二字，很是奇怪。經(jīng)過(guò)一番琢磨，他才恍然大悟，解釋道：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。（舉燭就是要提倡清正開(kāi)明的政策，就要任用賢才?。庇谑撬麕е@封信向燕王稟告。燕王一聽(tīng)也很高興，于是就按照“舉燭”的理解任用賢才，實(shí)行開(kāi)明的'政策，居然也把燕國(guó)治理得很好。
【隨感】
燕國(guó)最終能實(shí)行開(kāi)明的政策、百姓能安居樂(lè)業(yè)，絕不是一個(gè)偶然的巧合，而是燕王乃至燕國(guó)全體百姓的品德、智慧和福報(bào)累積到一定程度的必然結(jié)果。其實(shí)，早在這封信到達(dá)燕國(guó)之前，燕國(guó)的燭光就已燃起。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇七
有這樣一對(duì)十三四歲的兄妹，妹妹發(fā)生事故急需輸血，偏偏血型較異，血庫(kù)及周圍人皆無(wú)此血型，醫(yī)生化驗(yàn)哥哥的血型時(shí)，顯示配型一致。雖然男孩也還年幼，但危急之下，決定讓男孩先輸安全合適的血量救妹妹。
輸血之前，醫(yī)生跟男孩簡(jiǎn)單地說(shuō)明了一下，要用他的血救妹妹。
男孩聽(tīng)完后，臉色蒼白，他默默地想了好一會(huì)兒，雖然淚水含在眼里，但還是鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周圍的醫(yī)生都有些夷然，均覺(jué)男孩太過(guò)膽小。鮮血救了妹妹一條命，醫(yī)生和男孩都很欣慰。
在醫(yī)生來(lái)時(shí)，男孩低聲問(wèn)醫(yī)生：“我還能活多久？”
醫(yī)生愕然，隨即醒悟，原來(lái)不諳醫(yī)學(xué)常識(shí)的`男孩竟然以為輸血救妹妹后，他自己將死去！
醫(yī)生十分感動(dòng)，他摟住男孩：“你不會(huì)死！只要你的愛(ài)還在！”
故事峰回路轉(zhuǎn)的曲折性在這篇里體現(xiàn)得淋漓盡致–如果你從說(shuō)故事的視角來(lái)看的話。不過(guò)，我更加回味在讀這個(gè)故事時(shí)，讓我心里被一股暖流猛然一擊的美好感覺(jué)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇八
有這樣一對(duì)十三四歲的兄妹，妹妹發(fā)生事故急需輸血，偏偏血型較異，血庫(kù)及周圍人皆無(wú)此血型，醫(yī)生化驗(yàn)哥哥的血型時(shí)，顯示配型一致。雖然男孩也還年幼，但危急之下，決定讓男孩先輸安全合適的血量救妹妹。
輸血之前，醫(yī)生跟男孩簡(jiǎn)單地說(shuō)明了一下，要用他的血救妹妹。
男孩聽(tīng)完后，臉色蒼白，他默默地想了好一會(huì)兒，雖然淚水含在眼里，但還是鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周圍的醫(yī)生都有些夷然，均覺(jué)男孩太過(guò)膽小。鮮血救了妹妹一條命，醫(yī)生和男孩都很欣慰。
在醫(yī)生來(lái)時(shí)，男孩低聲問(wèn)醫(yī)生：“我還能活多久？”
醫(yī)生愕然，隨即醒悟，原來(lái)不諳醫(yī)學(xué)常識(shí)的`男孩竟然以為輸血救妹妹后，他自己將死去！
醫(yī)生十分感動(dòng)，他摟住男孩：“你不會(huì)死！只要你的愛(ài)還在！”
故事峰回路轉(zhuǎn)的曲折性在這篇里體現(xiàn)得淋漓盡致–如果你從說(shuō)故事的視角來(lái)看的話。不過(guò)，我更加回味在讀這個(gè)故事時(shí)，讓我心里被一股暖流猛然一擊的美好感覺(jué)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇九
非洲沙漠地區(qū)生長(zhǎng)著一種奇特的植物——光棍樹(shù)。它一年四季只長(zhǎng)樹(shù)干枝條，不長(zhǎng)葉子，光禿禿的，如枯木一般。
然而，這死一般的樹(shù)木卻是生機(jī)蓬勃的，以一種特有的姿態(tài)長(zhǎng)駐在茫茫沙漠之中。
光棍樹(shù)是為了適應(yīng)非洲荒漠地帶干旱的氣候才逐漸退化了葉子，用綠色的莖和枝條進(jìn)行光合作用的。如果它也像氣候濕潤(rùn)、雨水充足地方的植物一樣，長(zhǎng)出又大又多的葉子，那么它會(huì)因葉子的蒸騰作用而丟失大量水分，從而無(wú)法適應(yīng)干旱而遭自然界淘汰。
更為巧妙的是，它枯木般的.樣子對(duì)一些食葉動(dòng)物毫無(wú)吸引力，減少了被動(dòng)物吃掉的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)點(diǎn)的改變，不僅能讓自己生存，而且能生活得更好！
人生，何嘗不是如此？
只是多數(shù)人面對(duì)困難，便緊緊地盯上了困難，一心想著如何克服它，而忽略了自己依然可以追逐自己的夢(mèng)想。
也許改變一點(diǎn)，不僅克服了困難，還可能有意想不到的收獲，就像光棍樹(shù)一樣，改變一點(diǎn)點(diǎn)，便能在沙漠中生活得很好。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十
小故事：
三個(gè)工人在建筑工地上砌墻。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础?BR> 第一個(gè)工人悻悻地說(shuō)：“沒(méi)看到嗎？我在砌墻?！?BR> 第二個(gè)人認(rèn)真地回答：“我在建大樓”。第三個(gè)人快樂(lè)地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市?！?BR> 十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一條起跑線上，態(tài)度決定一切；用美好的心情感觸生活！你手頭的小工作其實(shí)正是大事業(yè)的開(kāi)始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。
啟示：如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對(duì)自己的`工作，我想再好的工作也不會(huì)有什么成效；而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè)的心情面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢？
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十一
小故事：
三個(gè)工人在建筑工地上砌墻。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础?BR> 第一個(gè)工人悻悻地說(shuō)：“沒(méi)看到嗎？我在砌墻。”
第二個(gè)人認(rèn)真地回答：“我在建大樓”。第三個(gè)人快樂(lè)地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市。”
十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一條起跑線上，態(tài)度決定一切；用美好的心情感觸生活！你手頭的小工作其實(shí)正是大事業(yè)的開(kāi)始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。
啟示：如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對(duì)自己的`工作，我想再好的工作也不會(huì)有什么成效；而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè)的心情面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢？
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十二
清朝年間，乾隆皇帝下江南，來(lái)到常州天寧寺。有人打小報(bào)告說(shuō)，天寧寺的住持不守清規(guī)。于是乾隆就問(wèn)住持：“你有幾個(gè)妻子？”“兩個(gè)?！弊〕只卮鹫f(shuō)?！澳膬蓚€(gè)？”乾隆一聽(tīng)，大為驚異。“夏擁竹夫人，冬懷湯婆子，不正是兩個(gè)妻子？”住持慢條斯理地說(shuō)。竹夫人又名竹幾、竹夾膝，是一種用青竹編成的長(zhǎng)籠，也有將整段竹筒打通竹節(jié)、筒上開(kāi)許多通風(fēng)孔而制成的`，夏天抱著睡覺(jué)，可以消暑。湯婆子是一種用銅、錫或陶瓷等制成的扁圓形壺，灌入熱水后可放在被中取暖。
乾隆聽(tīng)后微微一笑，而后又心生一念，他想試探一下和尚們是聽(tīng)從圣旨，還是遵守佛門的清規(guī)戒律。他命手下人拿來(lái)許多雞蛋賜給住持和其他和尚，并命他們做詩(shī)一首吃下雞蛋。僧眾們都驚慌失措地把目光集中在住持身上。只見(jiàn)住持微微一笑，手托雞蛋不慌不忙地念道：
皇上賜我一個(gè)桃，
既無(wú)核來(lái)又無(wú)毛；
老僧帶你西天去，
免在陽(yáng)間挨一刀！
住持說(shuō)完就吃下了雞蛋。乾隆皇帝本想用雞蛋是葷食還是素物難以分說(shuō)這一點(diǎn)難住住持，而聰明過(guò)人、智慧超群的住持卻把雞蛋說(shuō)成有生命的素食水果，化解了乾隆的這一難題。乾隆皇帝只好作罷。從此天寧寺的和尚就吃雞蛋了。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十三
剛上大學(xué)時(shí)，為了多修學(xué)分，感興趣的和不感興趣的課程我選修了許多，這才有機(jī)會(huì)上了一堂足以影響我一生的課。
那時(shí)，作為新生，同學(xué)們都不同程度地放縱著自己，有的開(kāi)始談戀愛(ài)，有的夜不歸宿上網(wǎng)消遣，有的背起一只大挎包，到各校兜售廉價(jià)的日用品。大家好像都認(rèn)同不思進(jìn)取才是對(duì)枯燥沉重的高中生活的唯一補(bǔ)償。我?jiàn)A在他們當(dāng)中，惶惑而孤獨(dú)。
那是第一次上社會(huì)學(xué)選修課。講課的教授貌不驚人，他走上講臺(tái)時(shí)我習(xí)慣地從書(shū)包中拿出一本正暢銷的小說(shuō)。但是，我很快就被他吸引了，在簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白之后，他讓大家回答“人為啥渴望長(zhǎng)大？”這個(gè)問(wèn)題。
這是個(gè)可大可小的問(wèn)題。興致勃勃的同學(xué)們踴躍發(fā)言，但沒(méi)有一個(gè)答案令教授滿意。最后，教授說(shuō)大家不妨作一次社會(huì)調(diào)查，去問(wèn)問(wèn)那些社會(huì)中的人。
這項(xiàng)任務(wù)挺有意思。周末的時(shí)候，我先在校門口攔住一位公司職員模樣的人，他邊想邊說(shuō)：“應(yīng)該是為了多掙錢，過(guò)上好日子吧！”這是很實(shí)際也很普遍的一種答案。隨后我又到菜市場(chǎng)和音像店分別問(wèn)了一個(gè)攤主和一位時(shí)髦女士，他們的意思大都如此。當(dāng)然，也有例外，擠在公交車上，我問(wèn)身邊一位衣冠楚楚的中年男人這問(wèn)題，他搔搔腦袋，很茫然地說(shuō)：“人長(zhǎng)大是生理成長(zhǎng)的自然規(guī)律，沒(méi)有為什么的問(wèn)題。”
第二次社會(huì)學(xué)選修課上，教授讓大家交流調(diào)查的結(jié)果，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，教授把這些結(jié)果分類列在黑板上，答案形形色色，除了我得到的那種說(shuō)法之外，還有為了報(bào)答父母、可以戀愛(ài)成家、回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)等等。等大家停下來(lái)后，教授才深情地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，但都只是一個(gè)方面。其實(shí)，這么多目的，歸納起來(lái)，就是為了去愛(ài)：愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)愛(ài)人，愛(ài)子女，愛(ài)朋友，愛(ài)社會(huì)?！焙軓?fù)雜的一個(gè)問(wèn)題，答案挺簡(jiǎn)單！教授接著又說(shuō)：“所以，為了長(zhǎng)大后能好好去愛(ài)，在長(zhǎng)大之前，我們理應(yīng)多多積累一些愛(ài)的資本。”
講臺(tái)下面悄無(wú)聲息，大家都有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。一句關(guān)于長(zhǎng)大的箴言，像一道燦爛陽(yáng)光深深射進(jìn)幾千顆混沌的心靈。是啊，長(zhǎng)大是為了好好去愛(ài)，在不具備足夠的.愛(ài)的能力前，我們能做的，只有埋首創(chuàng)造。教授的話激勵(lì)我在大學(xué)幾年勤奮讀書(shū)，辛勤筆耕，到畢業(yè)時(shí)就發(fā)表了二百多篇文章。即便是現(xiàn)在，參加工作好多年，我也不忘勤勉做事，珍惜時(shí)間，因?yàn)橛媒淌谀菢?biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我不敢妄言長(zhǎng)大。
哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！痹谖覀兊纳钪?，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許許多多的磨難，家庭上的、工作上的、愛(ài)情上的，誰(shuí)能說(shuō)自己一輩子不會(huì)遇到這些呢？當(dāng)我們因這些問(wèn)題一遍一遍地折磨自己時(shí)，何不試著繞開(kāi)它，去做個(gè)聰明的人，做一個(gè)善待自己的人呢？
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇一
最后，主持人禁不住問(wèn)這位老人為什么這么快樂(lè)。“您一定有什么特別的快樂(lè)秘訣吧？”
“沒(méi)有，”老人回答道，“我沒(méi)有什么了不起的`秘訣。我快樂(lè)的秘訣非常簡(jiǎn)單，每天當(dāng)我起床的時(shí)候我有兩個(gè)選擇——快樂(lè)和不快樂(lè)，不管快樂(lè)與否，時(shí)間仍然不停地流逝，我當(dāng)然會(huì)選擇快樂(lè)，這就是我的秘訣?！?BR> 是誰(shuí)決定你快樂(lè)或不快樂(lè)？不是現(xiàn)實(shí)，是你自己！只有你自己選擇快樂(lè)，你才能快樂(lè)起來(lái)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇二
有一天，上帝來(lái)到人間，遇到一個(gè)智者正在鉆研人生的問(wèn)題。上帝敲了敲門，走到智者面前說(shuō)：“我也為人生感到困惑，我們能一起探討探討嗎？”
智者畢竟是智者，他雖然沒(méi)有猜到面前這個(gè)老者就是上帝，但也能猜到此人絕不是一般的人物。他正要問(wèn)上帝您是誰(shuí)，上帝說(shuō)：“我們只是探討一些問(wèn)題，完了我就走了，沒(méi)有必要說(shuō)一些其他的問(wèn)題?！?BR> 智者說(shuō)：“我越是研究就越是覺(jué)得人把類是一個(gè)奇怪的動(dòng)物，他們有時(shí)候非常善用理智，有時(shí)候卻非常的不明智?！?BR> 上帝感慨說(shuō)：“這個(gè)我也有同感。他們厭倦童年的美好時(shí)光，急著成熟，但長(zhǎng)大了又渴望返老還童；他們健康的時(shí)候，不知道珍惜健康，往往犧牲健康來(lái)?yè)Q取財(cái)富，然后又犧牲財(cái)富來(lái)?yè)Q取健康；他們對(duì)未來(lái)充滿焦慮，但卻往往忽略現(xiàn)在，結(jié)果既沒(méi)有生活在現(xiàn)在，又沒(méi)有生活在未來(lái)；他們活著的時(shí)候好象永遠(yuǎn)不會(huì)死去，但死去以后又好象從沒(méi)活過(guò)，還說(shuō)人生如夢(mèng)?！?BR> 智者對(duì)上帝的論述感到非常的精辟，他說(shuō)：“研究人生的問(wèn)題很是耗費(fèi)時(shí)間的，您怎么利用時(shí)間呢？”
“是嗎？我的時(shí)間是永恒的，對(duì)了，我覺(jué)得人一旦對(duì)時(shí)間有了真正透徹的理解，也就真正弄懂了人生了。因?yàn)闀r(shí)間包含著機(jī)遇，包含著規(guī)律，包含著人間的一切，比如新生的生命、沒(méi)落的塵埃、經(jīng)驗(yàn)和智慧等等人生至關(guān)重要的東西?！敝钦哽o靜地聽(tīng)上帝說(shuō)著，然后，他要求上帝對(duì)人生提出自己的忠告。
上帝從衣袖中拿出一本厚厚的書(shū)，上面卻只有這么幾行字：人??！你應(yīng)該知道，你不可能取悅于所有的人；最重要的不是去擁有什么東西，而是去做什么樣的人和擁有什么樣的朋友；富有并不在于擁有最多，而在于貪欲最少；在所愛(ài)的人身上造成深度創(chuàng)傷只要幾秒鐘，但是治療它卻需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)光；有人會(huì)深深的愛(ài)著你，但卻不知道如何表達(dá)；金錢唯一不能買到的，卻是最寶貴的，那便是——幸福；寬恕別人和得到別人的寬恕還是不夠的，你也應(yīng)當(dāng)寬恕自己；你所愛(ài)的，往往是一朵玫瑰，并不是非要把它的.刺根除掉，你能做的最好的，就是不要被它的刺刺傷，自己也不要傷害到心愛(ài)的人；尤其重要的是：很多事情錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)改變的。
智者看完了這些文字，激動(dòng)的說(shuō)：“只有上帝，才能?！碧ь^一看，上帝已經(jīng)走的無(wú)影無(wú)蹤了，只是周圍還飄著一句話：“對(duì)每個(gè)生命來(lái)說(shuō)，最最重要的便是：只有自己才是自己的上帝?！?BR> 哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇三
有一天，上帝來(lái)到人間，遇到一個(gè)智者正在鉆研人生的問(wèn)題。上帝敲了敲門，走到智者面前說(shuō)：“我也為人生感到困惑，我們能一起探討探討嗎？”
智者畢竟是智者，他雖然沒(méi)有猜到面前這個(gè)老者就是上帝，但也能猜到此人絕不是一般的人物。他正要問(wèn)上帝您是誰(shuí)，上帝說(shuō)：“我們只是探討一些問(wèn)題，完了我就走了，沒(méi)有必要說(shuō)一些其他的問(wèn)題。”
智者說(shuō)：“我越是研究就越是覺(jué)得人把類是一個(gè)奇怪的動(dòng)物，他們有時(shí)候非常善用理智，有時(shí)候卻非常的不明智?！?BR> 上帝感慨說(shuō)：“這個(gè)我也有同感。他們厭倦童年的美好時(shí)光，急著成熟，但長(zhǎng)大了又渴望返老還童；他們健康的時(shí)候，不知道珍惜健康，往往犧牲健康來(lái)?yè)Q取財(cái)富，然后又犧牲財(cái)富來(lái)?yè)Q取健康；他們對(duì)未來(lái)充滿焦慮，但卻往往忽略現(xiàn)在，結(jié)果既沒(méi)有生活在現(xiàn)在，又沒(méi)有生活在未來(lái)；他們活著的時(shí)候好象永遠(yuǎn)不會(huì)死去，但死去以后又好象從沒(méi)活過(guò)，還說(shuō)人生如夢(mèng)?！?BR> 智者對(duì)上帝的論述感到非常的精辟，他說(shuō)：“研究人生的問(wèn)題很是耗費(fèi)時(shí)間的，您怎么利用時(shí)間呢？”
“是嗎？我的時(shí)間是永恒的，對(duì)了，我覺(jué)得人一旦對(duì)時(shí)間有了真正透徹的理解，也就真正弄懂了人生了。因?yàn)闀r(shí)間包含著機(jī)遇，包含著規(guī)律，包含著人間的一切，比如新生的生命、沒(méi)落的塵埃、經(jīng)驗(yàn)和智慧等等人生至關(guān)重要的東西?！敝钦哽o靜地聽(tīng)上帝說(shuō)著，然后，他要求上帝對(duì)人生提出自己的忠告。
上帝從衣袖中拿出一本厚厚的書(shū)，上面卻只有這么幾行字：人??！你應(yīng)該知道，你不可能取悅于所有的人；最重要的不是去擁有什么東西，而是去做什么樣的人和擁有什么樣的朋友；富有并不在于擁有最多，而在于貪欲最少；在所愛(ài)的人身上造成深度創(chuàng)傷只要幾秒鐘，但是治療它卻需要很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)光；有人會(huì)深深的愛(ài)著你，但卻不知道如何表達(dá)；金錢唯一不能買到的，卻是最寶貴的，那便是——幸福；寬恕別人和得到別人的寬恕還是不夠的，你也應(yīng)當(dāng)寬恕自己；你所愛(ài)的，往往是一朵玫瑰，并不是非要把它的.刺根除掉，你能做的最好的，就是不要被它的刺刺傷，自己也不要傷害到心愛(ài)的人；尤其重要的是：很多事情錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有了，錯(cuò)過(guò)了就會(huì)改變的。
智者看完了這些文字，激動(dòng)的說(shuō)：“只有上帝，才能?！碧ь^一看，上帝已經(jīng)走的無(wú)影無(wú)蹤了，只是周圍還飄著一句話：“對(duì)每個(gè)生命來(lái)說(shuō)，最最重要的便是：只有自己才是自己的上帝?！?BR> 哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇四
鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊，總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)，離開(kāi)了母親身邊，她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。
可惜這世界不如她想像的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與疲憊的身軀，回到了故鄉(xiāng)。
回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門縫滲透出來(lái)，她輕輕敲了敲門，卻突然有種不詳?shù)念A(yù)感，女兒扭開(kāi)門把她嚇了一跳?！昂闷婀?，母親之前從來(lái)不曾忘記把門鎖上的?！蹦赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。
“媽……媽……”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的`肩膀，在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道：“媽，今天你怎么沒(méi)有鎖門，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”
母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門，所以十年來(lái)門從沒(méi)鎖過(guò)?！?BR> 母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上門睡著了。
【哲理】家人的愛(ài)是希望的搖籃，感謝家的溫暖，給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇五
鄉(xiāng)下小村莊的偏僻小屋里住著一對(duì)母女，母親深怕遭竊，總是一到晚上便在門把上連鎖三道鎖；女兒則厭惡了像風(fēng)景畫(huà)般枯燥而一成不變的鄉(xiāng)村生活，她向往都市，想去看看自己透過(guò)收音機(jī)所想象的那個(gè)華麗世界。某天清晨，女兒為了追求那虛幻的夢(mèng)，離開(kāi)了母親身邊，她趁母親睡覺(jué)時(shí)偷偷離家出走了。
可惜這世界不如她想像的美麗動(dòng)人，她在不知不覺(jué)中，走向墮落之途，深陷無(wú)法自拔的泥濘中，這時(shí)她才領(lǐng)悟到自己的過(guò)錯(cuò)。
經(jīng)過(guò)十年后，已經(jīng)長(zhǎng)大成人的女兒拖著受傷的心與疲憊的身軀，回到了故鄉(xiāng)。
回到家時(shí)已是深夜，微弱的燈光透過(guò)門縫滲透出來(lái)，她輕輕敲了敲門，卻突然有種不詳?shù)念A(yù)感，女兒扭開(kāi)門把她嚇了一跳。“好奇怪，母親之前從來(lái)不曾忘記把門鎖上的?！蹦赣H瘦弱的身軀蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模樣睡著了。
“媽……媽……”聽(tīng)到女兒的哭泣聲，母親睜開(kāi)了眼睛，一語(yǔ)不發(fā)地?fù)ё∨畠浩v的`肩膀，在母親懷里哭了很久之后，女兒突然好奇問(wèn)道：“媽，今天你怎么沒(méi)有鎖門，有人闖進(jìn)來(lái)怎么辦？”
母親回答說(shuō)：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回來(lái)進(jìn)不了家門，所以十年來(lái)門從沒(méi)鎖過(guò)。”
母親十年如一日，等待著女兒回來(lái)，女兒房間里的擺設(shè)一如當(dāng)年。這天晚上，母女回復(fù)到十年前的樣子，緊緊鎖上門睡著了。
【哲理】家人的愛(ài)是希望的搖籃，感謝家的溫暖，給予不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇六
燃起燭光
【春秋】燕相：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之?！?BR> ——《韓非子·外儲(chǔ)說(shuō)左上》
【背景介紹】
春秋時(shí)候，有一個(gè)楚國(guó)人給燕國(guó)的宰相寫(xiě)信。因?yàn)樘焐淹?，他便?duì)仆人說(shuō)：“舉燭”。由于他寫(xiě)得太專心，將這兩個(gè)字也寫(xiě)在了信里。
燕國(guó)的宰相收到信后，看到信中莫名其妙的“舉燭”二字，很是奇怪。經(jīng)過(guò)一番琢磨，他才恍然大悟，解釋道：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。（舉燭就是要提倡清正開(kāi)明的政策，就要任用賢才?。庇谑撬麕е@封信向燕王稟告。燕王一聽(tīng)也很高興，于是就按照“舉燭”的理解任用賢才，實(shí)行開(kāi)明的'政策，居然也把燕國(guó)治理得很好。
【隨感】
燕國(guó)最終能實(shí)行開(kāi)明的政策、百姓能安居樂(lè)業(yè)，絕不是一個(gè)偶然的巧合，而是燕王乃至燕國(guó)全體百姓的品德、智慧和福報(bào)累積到一定程度的必然結(jié)果。其實(shí)，早在這封信到達(dá)燕國(guó)之前，燕國(guó)的燭光就已燃起。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇七
有這樣一對(duì)十三四歲的兄妹，妹妹發(fā)生事故急需輸血，偏偏血型較異，血庫(kù)及周圍人皆無(wú)此血型，醫(yī)生化驗(yàn)哥哥的血型時(shí)，顯示配型一致。雖然男孩也還年幼，但危急之下，決定讓男孩先輸安全合適的血量救妹妹。
輸血之前，醫(yī)生跟男孩簡(jiǎn)單地說(shuō)明了一下，要用他的血救妹妹。
男孩聽(tīng)完后，臉色蒼白，他默默地想了好一會(huì)兒，雖然淚水含在眼里，但還是鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周圍的醫(yī)生都有些夷然，均覺(jué)男孩太過(guò)膽小。鮮血救了妹妹一條命，醫(yī)生和男孩都很欣慰。
在醫(yī)生來(lái)時(shí)，男孩低聲問(wèn)醫(yī)生：“我還能活多久？”
醫(yī)生愕然，隨即醒悟，原來(lái)不諳醫(yī)學(xué)常識(shí)的`男孩竟然以為輸血救妹妹后，他自己將死去！
醫(yī)生十分感動(dòng)，他摟住男孩：“你不會(huì)死！只要你的愛(ài)還在！”
故事峰回路轉(zhuǎn)的曲折性在這篇里體現(xiàn)得淋漓盡致–如果你從說(shuō)故事的視角來(lái)看的話。不過(guò)，我更加回味在讀這個(gè)故事時(shí)，讓我心里被一股暖流猛然一擊的美好感覺(jué)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇八
有這樣一對(duì)十三四歲的兄妹，妹妹發(fā)生事故急需輸血，偏偏血型較異，血庫(kù)及周圍人皆無(wú)此血型，醫(yī)生化驗(yàn)哥哥的血型時(shí)，顯示配型一致。雖然男孩也還年幼，但危急之下，決定讓男孩先輸安全合適的血量救妹妹。
輸血之前，醫(yī)生跟男孩簡(jiǎn)單地說(shuō)明了一下，要用他的血救妹妹。
男孩聽(tīng)完后，臉色蒼白，他默默地想了好一會(huì)兒，雖然淚水含在眼里，但還是鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
周圍的醫(yī)生都有些夷然，均覺(jué)男孩太過(guò)膽小。鮮血救了妹妹一條命，醫(yī)生和男孩都很欣慰。
在醫(yī)生來(lái)時(shí)，男孩低聲問(wèn)醫(yī)生：“我還能活多久？”
醫(yī)生愕然，隨即醒悟，原來(lái)不諳醫(yī)學(xué)常識(shí)的`男孩竟然以為輸血救妹妹后，他自己將死去！
醫(yī)生十分感動(dòng)，他摟住男孩：“你不會(huì)死！只要你的愛(ài)還在！”
故事峰回路轉(zhuǎn)的曲折性在這篇里體現(xiàn)得淋漓盡致–如果你從說(shuō)故事的視角來(lái)看的話。不過(guò)，我更加回味在讀這個(gè)故事時(shí)，讓我心里被一股暖流猛然一擊的美好感覺(jué)。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇九
非洲沙漠地區(qū)生長(zhǎng)著一種奇特的植物——光棍樹(shù)。它一年四季只長(zhǎng)樹(shù)干枝條，不長(zhǎng)葉子，光禿禿的，如枯木一般。
然而，這死一般的樹(shù)木卻是生機(jī)蓬勃的，以一種特有的姿態(tài)長(zhǎng)駐在茫茫沙漠之中。
光棍樹(shù)是為了適應(yīng)非洲荒漠地帶干旱的氣候才逐漸退化了葉子，用綠色的莖和枝條進(jìn)行光合作用的。如果它也像氣候濕潤(rùn)、雨水充足地方的植物一樣，長(zhǎng)出又大又多的葉子，那么它會(huì)因葉子的蒸騰作用而丟失大量水分，從而無(wú)法適應(yīng)干旱而遭自然界淘汰。
更為巧妙的是，它枯木般的.樣子對(duì)一些食葉動(dòng)物毫無(wú)吸引力，減少了被動(dòng)物吃掉的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)點(diǎn)的改變，不僅能讓自己生存，而且能生活得更好！
人生，何嘗不是如此？
只是多數(shù)人面對(duì)困難，便緊緊地盯上了困難，一心想著如何克服它，而忽略了自己依然可以追逐自己的夢(mèng)想。
也許改變一點(diǎn)，不僅克服了困難，還可能有意想不到的收獲，就像光棍樹(shù)一樣，改變一點(diǎn)點(diǎn)，便能在沙漠中生活得很好。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十
小故事：
三個(gè)工人在建筑工地上砌墻。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础?BR> 第一個(gè)工人悻悻地說(shuō)：“沒(méi)看到嗎？我在砌墻?！?BR> 第二個(gè)人認(rèn)真地回答：“我在建大樓”。第三個(gè)人快樂(lè)地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市?！?BR> 十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一條起跑線上，態(tài)度決定一切；用美好的心情感觸生活！你手頭的小工作其實(shí)正是大事業(yè)的開(kāi)始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。
啟示：如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對(duì)自己的`工作，我想再好的工作也不會(huì)有什么成效；而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè)的心情面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢？
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十一
小故事：
三個(gè)工人在建筑工地上砌墻。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁础?BR> 第一個(gè)工人悻悻地說(shuō)：“沒(méi)看到嗎？我在砌墻。”
第二個(gè)人認(rèn)真地回答：“我在建大樓”。第三個(gè)人快樂(lè)地回應(yīng)：“我在建一座美麗的城市。”
十年以后，第一個(gè)工人還在砌墻，第二個(gè)工人成了建筑工地的管理者，第三個(gè)工人則成了這個(gè)城市的領(lǐng)導(dǎo)者。
思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。在同一條起跑線上，態(tài)度決定一切；用美好的心情感觸生活！你手頭的小工作其實(shí)正是大事業(yè)的開(kāi)始，能否意識(shí)到這一點(diǎn)意味著你能否做成一項(xiàng)大事業(yè)。
啟示：如果都像第一個(gè)人，愁苦地面對(duì)自己的`工作，我想再好的工作也不會(huì)有什么成效；而同樣平凡的工作，一樣的看似簡(jiǎn)單重復(fù)，枯燥乏味，有人卻能以快樂(lè)的心情面對(duì)，在平凡中感知不平凡，在簡(jiǎn)單中構(gòu)筑自己的夢(mèng)想，我想又有什么樣的困難不可以克服呢？
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十二
清朝年間，乾隆皇帝下江南，來(lái)到常州天寧寺。有人打小報(bào)告說(shuō)，天寧寺的住持不守清規(guī)。于是乾隆就問(wèn)住持：“你有幾個(gè)妻子？”“兩個(gè)?！弊〕只卮鹫f(shuō)?！澳膬蓚€(gè)？”乾隆一聽(tīng)，大為驚異。“夏擁竹夫人，冬懷湯婆子，不正是兩個(gè)妻子？”住持慢條斯理地說(shuō)。竹夫人又名竹幾、竹夾膝，是一種用青竹編成的長(zhǎng)籠，也有將整段竹筒打通竹節(jié)、筒上開(kāi)許多通風(fēng)孔而制成的`，夏天抱著睡覺(jué)，可以消暑。湯婆子是一種用銅、錫或陶瓷等制成的扁圓形壺，灌入熱水后可放在被中取暖。
乾隆聽(tīng)后微微一笑，而后又心生一念，他想試探一下和尚們是聽(tīng)從圣旨，還是遵守佛門的清規(guī)戒律。他命手下人拿來(lái)許多雞蛋賜給住持和其他和尚，并命他們做詩(shī)一首吃下雞蛋。僧眾們都驚慌失措地把目光集中在住持身上。只見(jiàn)住持微微一笑，手托雞蛋不慌不忙地念道：
皇上賜我一個(gè)桃，
既無(wú)核來(lái)又無(wú)毛；
老僧帶你西天去，
免在陽(yáng)間挨一刀！
住持說(shuō)完就吃下了雞蛋。乾隆皇帝本想用雞蛋是葷食還是素物難以分說(shuō)這一點(diǎn)難住住持，而聰明過(guò)人、智慧超群的住持卻把雞蛋說(shuō)成有生命的素食水果，化解了乾隆的這一難題。乾隆皇帝只好作罷。從此天寧寺的和尚就吃雞蛋了。
哲理小故事短篇 哲理小故事二年級(jí)簡(jiǎn)短篇十三
剛上大學(xué)時(shí)，為了多修學(xué)分，感興趣的和不感興趣的課程我選修了許多，這才有機(jī)會(huì)上了一堂足以影響我一生的課。
那時(shí)，作為新生，同學(xué)們都不同程度地放縱著自己，有的開(kāi)始談戀愛(ài)，有的夜不歸宿上網(wǎng)消遣，有的背起一只大挎包，到各校兜售廉價(jià)的日用品。大家好像都認(rèn)同不思進(jìn)取才是對(duì)枯燥沉重的高中生活的唯一補(bǔ)償。我?jiàn)A在他們當(dāng)中，惶惑而孤獨(dú)。
那是第一次上社會(huì)學(xué)選修課。講課的教授貌不驚人，他走上講臺(tái)時(shí)我習(xí)慣地從書(shū)包中拿出一本正暢銷的小說(shuō)。但是，我很快就被他吸引了，在簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白之后，他讓大家回答“人為啥渴望長(zhǎng)大？”這個(gè)問(wèn)題。
這是個(gè)可大可小的問(wèn)題。興致勃勃的同學(xué)們踴躍發(fā)言，但沒(méi)有一個(gè)答案令教授滿意。最后，教授說(shuō)大家不妨作一次社會(huì)調(diào)查，去問(wèn)問(wèn)那些社會(huì)中的人。
這項(xiàng)任務(wù)挺有意思。周末的時(shí)候，我先在校門口攔住一位公司職員模樣的人，他邊想邊說(shuō)：“應(yīng)該是為了多掙錢，過(guò)上好日子吧！”這是很實(shí)際也很普遍的一種答案。隨后我又到菜市場(chǎng)和音像店分別問(wèn)了一個(gè)攤主和一位時(shí)髦女士，他們的意思大都如此。當(dāng)然，也有例外，擠在公交車上，我問(wèn)身邊一位衣冠楚楚的中年男人這問(wèn)題，他搔搔腦袋，很茫然地說(shuō)：“人長(zhǎng)大是生理成長(zhǎng)的自然規(guī)律，沒(méi)有為什么的問(wèn)題。”
第二次社會(huì)學(xué)選修課上，教授讓大家交流調(diào)查的結(jié)果，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)，教授把這些結(jié)果分類列在黑板上，答案形形色色，除了我得到的那種說(shuō)法之外，還有為了報(bào)答父母、可以戀愛(ài)成家、回報(bào)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)等等。等大家停下來(lái)后，教授才深情地說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，但都只是一個(gè)方面。其實(shí)，這么多目的，歸納起來(lái)，就是為了去愛(ài)：愛(ài)自己，愛(ài)父母，愛(ài)愛(ài)人，愛(ài)子女，愛(ài)朋友，愛(ài)社會(huì)?！焙軓?fù)雜的一個(gè)問(wèn)題，答案挺簡(jiǎn)單！教授接著又說(shuō)：“所以，為了長(zhǎng)大后能好好去愛(ài)，在長(zhǎng)大之前，我們理應(yīng)多多積累一些愛(ài)的資本。”
講臺(tái)下面悄無(wú)聲息，大家都有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。一句關(guān)于長(zhǎng)大的箴言，像一道燦爛陽(yáng)光深深射進(jìn)幾千顆混沌的心靈。是啊，長(zhǎng)大是為了好好去愛(ài)，在不具備足夠的.愛(ài)的能力前，我們能做的，只有埋首創(chuàng)造。教授的話激勵(lì)我在大學(xué)幾年勤奮讀書(shū)，辛勤筆耕，到畢業(yè)時(shí)就發(fā)表了二百多篇文章。即便是現(xiàn)在，參加工作好多年，我也不忘勤勉做事，珍惜時(shí)間，因?yàn)橛媒淌谀菢?biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，我不敢妄言長(zhǎng)大。
哲學(xué)家康德曾說(shuō)：“生氣是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己?！痹谖覀兊纳钪?，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷許許多多的磨難，家庭上的、工作上的、愛(ài)情上的，誰(shuí)能說(shuō)自己一輩子不會(huì)遇到這些呢？當(dāng)我們因這些問(wèn)題一遍一遍地折磨自己時(shí)，何不試著繞開(kāi)它，去做個(gè)聰明的人，做一個(gè)善待自己的人呢？