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專題論文格式要求篇一
善意取得制度的設立宗旨在于維護物權交易的動態(tài)安全，在符合善意取得制度的前提下優(yōu)先保護善意第三人的利益，但這種保護以犧牲原權利人的利益為代價，對原權利人的利益造成損害，而原權利人的利益犧牲在不動產善意取得制度中體現(xiàn)的更為突出。因此，我們更應注重不動產善意取得制度下對原權利人的利益保護，原權利人應當采取多種權益救濟途徑來維護自己的權益。
不動產善意取得無權處分。
自20xx年10月1日起施行《中華人民共和國物權法》（以下簡稱《物權法》）以來，從立法角度確定了不動產交易同樣適用善意取得制度，今年3月1日起施行的《物權法》司法解釋（一）多處涉及“善意取得”相關問題，不動產善意取得制度在司法實踐中同樣具有重要地位。本文將基于對不動產善意取得中原權利人與善意第三人利益進行分析，并對原權利人的權益救濟展開論述，完善不動產善意取得的法律效果。
《最高人民法院公報》2015年第10期登載的“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案涉及到不動產善意取得問題，一審二審結果不同，因確認已取得房屋所有權的善意第三人無權要求原房屋所有權人搬離訴爭房屋而引起爭議。
在“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案中，所爭議的房屋原來登記在被告臧某某名下，由其占有使用。李某在臧某某不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，后謝某又將房屋轉讓給原告連某某并辦理房屋變更登記，將房屋登記在連某某名下。但房屋一直由臧某某居住。
一審法院認為，原告連某某作為善意第三人，已辦理房屋過戶登記，依法享有房屋所有權。被告提出上訴，二審法院認為，因生效判決確認李某以被告臧某某代理人身份與謝某就系爭房屋所簽訂的買賣合同無效，臧某某占有、使用該房屋至今具有合法依據(jù)。謝某自始至終沒有合法取得過系爭房屋而客觀上無法向連某某履行交付系爭房屋的義務，故連某某應向謝某主張因無法交付系爭房屋導致買賣合同無法繼續(xù)履行的違約責任，連某某雖然已取得該房屋的產權證，但并未取得過系爭房屋的占有、使用權，其徑行要求系爭房屋實際占用人臧某某遷出的請求不予支持。
此案中，關鍵的問題在于“當原權利人與善意第三人權利沖突時，法律應如何選擇適用”。一審已生效判決認定連成賢為善意第三人，是房屋所有權人。二審法院對連成賢作為善意第三人避而不談。筆者認為，此舉不利于維護交易安全，應當在第三人滿足善意第三人的前提下，優(yōu)先適用善意取得制度來維護交易安全，原權利人應當尋求異議登記、不當?shù)美埱髾唷⑶謾嘈袨閾p害賠償請求權等其他法律救濟途徑來維護自己的權利。
（一）利益沖突。
若善意第三人與無權處分人之間的債權行為有效，在善意取得制度的適用下，善意第三人取得了不動產的所有權，原權利人則作出犧牲，失去原有的利益，原權利人無法要求善意第三人返還不動產。在這種情況下，善意第三人的權利與原權利人的利益發(fā)生了沖突，原權利人只能通過追究不動產無權處分人的侵權責任或者違約責任尋求法律救濟。善意取得制度在犧牲原權利人的利益的情況下，積極地保護了善意的第三人的利益，表現(xiàn)出對不動產交易動態(tài)安全的維護。它摒棄了所有權絕對觀念，體現(xiàn)了追求財富增長的社會愿望，并以該制度保護交易的動態(tài)和靜態(tài)安全。因此，權衡各方利益關系是至關重要的。對原權利人的利益保護而言主要是表現(xiàn)出公平與公正，對善意第三人而言，是體現(xiàn)出對交易安全秩序的維護。
當原權利人與善意第三人利益沖突時，基于民事活動的公平原則以及善良風俗的要求，法律需要作出衡量。
（二）利益協(xié)調——以“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案為例。
本案中，終審判決偏重于維護原權利人的利益，善意第三人由于無權處分人沒有實際權利而無法行使其房屋所有權。雖然終審判決維護了原權利人的利益，但是臧樹林作為房屋原權利人，聽朋友說可以賺點錢，到一個擔保公司簽了一些材料，對簽署的'內容不清楚的情況下就將產權證原件交了出去，并給他人辦理了授權“代為辦理上述房地產的交易、過戶登記手續(xù)”的公證書，才導致其房屋被他人出售，原權利人自身存在一定過失。而作為善意第三人連成賢，在購買房屋時沒有實地查驗房屋是否為他人占有，也存在一定的過失。在雙方都有責任的情況下，終審判決偏重于維護原權利人的利益。
筆者認為，當原權利人與善意第三人權利出現(xiàn)沖突時，應當依據(jù)法律規(guī)定，優(yōu)先適用善意取得制度，保護善意第三人的利益，此時不論原權利人是否有過失，都應當尋求其他法律救濟途徑來維護自己的權利。
在不動產權屬糾紛中，若符合不動產善意取得制度的構成要件，則善意第三人的利益得到保護，原權利人的利益做出犧牲，此時原權利人需要通過異議登記、不當?shù)美埱髾?、侵權行為損害賠償請求權等多種法律救濟途徑來維護自己的利益。
（一）以不動產登記來保障原權利人的權利。
1.更正登記。該不動產的利害關系人有證據(jù)證明不動產登記簿所登記的事項有錯誤的或者不動產登記簿記載的權利人書面同意利害關系人申請更正登記，利害關系人可以向不動產登記機關申請更正登記，登記機構應當依法定程序予以更正。
2.異議登記。當利害關系人無法申請更正登記時，可以向不動產登記機關申請異議登記。異議登記將會使得登記簿上所記載的權利失去推定為正確的效力，即喪失公信力，從而使得不動產登記簿記載的權利人對該不動產沒有事實上的處分權，從而否定了善意第三人的成立。因為善意取得制度的適用要求第三人為善意且無重大過失，而當異議登記存在時，第三人應當盡到合理注意義務，發(fā)現(xiàn)權利人處分權的瑕疵。但是異議登記有明確的時間限制，具有臨時性，原權利人應當通過其他法律途徑予以救濟。
（二）以無權處分人為對象的權益救濟。
基于無權處分行為的發(fā)生，第三人符合善意取得制度時取得不動產物權，原權利人的利益受到損害，對于原權利人的權利在法律上也需要給予維護以實現(xiàn)公平正義的要求。原權利人擁有對無權處分人債法上的請求權基礎。具體包括：
1.合同上的請求權。若原權利人和無權處分人之間先前確立合同關系的，原權利人可以基于合同上的請求權，要求無權處分人承擔違約責任以彌補自己的損失。
2.不當?shù)美颠€請求權。不當?shù)美埱髾嗍侵浮皼]有合法根據(jù)但是取得利益，造成他人損失的，應當將取得的不當利益返還受損失的人?！比魺o權處分人損害原權利人的利益而不當?shù)美那闆r下，原權利人可以請求返還不當?shù)玫降睦妗?BR> 在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，無權處分人李某惡意實施無權處分行為，原權利人臧樹林可以依照不當?shù)美埱髾鄬で缶葷?BR> 3.侵權行為損害賠償請求權。侵權行為損害賠償請求權是基于侵權之債而產生的一種債權請求權，具體是指“原權利人的權利受到損害而享有的要求無權處分人承擔損害賠償責任的權利?！笨梢砸笄謾嗳诉M行一定金額的賠償。
例如，在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，李某在臧樹林不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，謝某有理由相信李某有代理權的情況下，在符合善意取得構成要件時謝某可以作為善意第三人取得不動產物權。原權利人可以向無權處分人主張侵權行為損害賠償請求權。
（三）以不動產登記機關為對象的權益救濟。
出現(xiàn)不動產登記錯誤的原因主要有兩種類型：1.由于不動產登記機關的過失或故意行為導致的登記錯誤；2.因為不動產登記機關和登記申請人的共同過錯導致登記錯誤，對原權利人的利益造成侵害，可以細分為有意思聯(lián)絡的共同侵權行為和無意思聯(lián)絡的共同侵權行為。
我國臺灣地區(qū)“土地法”規(guī)定：“因登記錯誤、虛偽或者遺漏致受損害者，由登記機關承擔損害賠償責任”。我國《物權法》司法解釋（一）第二十一條規(guī)定，“提供虛假材料進行申請登記，損害他人利益的，應當承擔賠償責任。因登記錯誤，給他人造成損害的，登記機構應當承擔賠償責任，登記機構賠償后，可以向造成登記錯誤的人追償?！?BR> 如果登記錯誤是因為不動產登記機關內部工作人員的過錯而造成，應當由登記機關承擔損害賠償責任然后向登記機關內部造成損害的工作人員追償。如果登記機關和登記申請人相互勾結、惡意串通構成共同侵權，則應由不動產登記機關和登記申請人承擔連帶賠償責任。如果登記機關和登記申請人構成無意思聯(lián)絡的共同侵權行為，錯誤登記的根源在于登記申請人的惡意申請，但是不動產登記機關同樣存在過錯，即未積極履行適當?shù)膶彶榱x務，因此，不動產登記機關應當承擔不真正連帶責任，如果原權利人向不動產登記機關要求承擔賠償責任，待不動產登記機關承擔賠償責任后有權向登記申請人主張全額的賠償責任。
（四）完善行政審查機制。
我國《物權法》沒有對不動產登記的審查標準作出明確的規(guī)定，這容易使得各地登記機關采取的標準不一。因此，我國應當建立配套的行政審查機制，可以采取形式審查和實質審查相結合的模式，在形式審查的基礎上，盡到合理的注意義務，積極履行核準的義務。通過詢問申請人、及時要求申請人補充相關材料、主動進行實地查看、提前進行公證等多種方式，來明確不動產登記的審查標準，有利于保障登記內容的真實準確性，從而維護登記的公信力。
善意第三人取得不動產并不以占有轉移為前提，因此第三人善意取得不動產所有權時，原所有權人依然占有該不動產的情形也較普遍。善意取得是以犧牲原權利人的利益為代價來保護善意第三人的交易安全，善意第三人取得相應不動產物權只是適用善意取得制度最基本的法律效果，法律同時還應兼顧維護原權利人的利益。不動產善意取得制度的適用需要衡量原權利人與善意第三人的利益，在保護善意第三人的基礎上，無辜的原權利人應當利用合同上的請求權、不當?shù)美埱髾?、侵權行為損害賠償請求權等多種法律途徑救濟自己的權利。
專題論文格式要求篇二
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的根本，創(chuàng)新更是餐飲業(yè)發(fā)展的核心。烹飪創(chuàng)新菜同經(jīng)濟社會的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，創(chuàng)新有明顯的時代特征和明顯的區(qū)域特征。創(chuàng)新菜突出新，就是用新原料、新方法、新調味、新組合、新工藝制作的特色新菜品，突出實用，創(chuàng)新菜品具有食用性、可操作性和市場延續(xù)性。
一、創(chuàng)新要有一定的基礎性。
1、了解烹飪發(fā)展的新動向。
餐飲經(jīng)理人的觀念，將決定整個餐飲企業(yè)的經(jīng)營理念，甚至企業(yè)經(jīng)營的成敗。當今人們的消費水平和飲食要求在不斷提高，已從溫飽型向健康型轉變，人們的消費也由“感情消費”變成了“理性消費”。餐館的生產從純手工操作向機械化和標準化轉變，所以菜品的創(chuàng)新一定要圍繞市場的需求進行，要符合健康、美味、環(huán)保的飲食主題。
2、收集烹飪新信息。
創(chuàng)新是在傳統(tǒng)的基礎上進行的，絕不是空中樓閣，要想創(chuàng)制符合市場需求的新菜品，必須對現(xiàn)有的菜品進行歸納和，取其精華，去其糟粕，這樣的創(chuàng)新菜品才能更有生命力，如通過雜志、報紙、網(wǎng)絡等。還可以通過各種美食展、烹飪比賽、技術交流等形式獲得更多的烹飪信息，這些資料是菜品創(chuàng)新的源泉，是提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的重要基礎。
3、強化烹飪基本功。
首先，沒有扎實的基本功就不能保證菜品的質量，菜品的質量會出現(xiàn)波動；其次，沒有基本功，創(chuàng)新的思路方案無法得到落實，即使有再好的想法和構思也很難通過菜品得以實現(xiàn)。所以必須先練好過硬的基本功，才能從中積累經(jīng)驗，繼而熟能生巧、巧能生精，不可好高騖遠、急功近利。
二、創(chuàng)新方法的特點及要求。
1、利用新原料的創(chuàng)新。
所謂新原料必須是未被列入國家動植物保護名錄的原料，而且是對人體無毒無害的安全性原料。所以，在選擇新原料時必須對相關保護法規(guī)有所了解，同時還要對原料中是否使用合成色素、防腐劑、漲發(fā)劑、漂白劑以及原料的安全性（如河豚）進行審視。在使用新原料時要對原料的口味、質感、功能有所了解，以采用合適的調味方法和組配方法，確保新菜品的風味質量。
2、利用新組合的創(chuàng)新。
利用新工藝就是運用新的烹調方法、組配方法、造型方法制作特色新菜品。烹調方法的創(chuàng)新可由三個方面組成：一是挖掘整理傳統(tǒng)的烹調方法，將其運用到現(xiàn)代菜品中，如古代的“石烙法”、“酒蒸法”、“灰埋法”等；二是將新科技開發(fā)的加熱工具運用到現(xiàn)代菜品中，如“遠紅外烤爐”、“太陽能燜爐”、“蒸炸烤混合法”等；三是通過變換目前已有菜品的烹調方法，使之成為新菜，如傳統(tǒng)的“清燉獅子頭”改成“香煎獅子頭”、“紅燒臭鱖魚”改成“蔥烤臭鱖魚”等。
在組配方法中有很多種變化形式，如調糊工藝，可以改變調糊的原料及比例，結合主料的變化可以創(chuàng)新菜品。在組配手法上的變化更明顯，如包卷類菜品，其外皮可以是蛋皮、糯米紙、油皮、荷葉、網(wǎng)油、菜葉、瓜皮、魚片、雞片等，餡心可以是八寶餡、三絲、火腿、魚翅、桃仁、蝦仁、蟹黃、筍條、豬肉等，成熟的方法可以是蒸、炸、煎、熘、炒等。將它們排列組合可以形成幾百道菜品，是工藝創(chuàng)新的重要手法。要想真正成為創(chuàng)新菜品，還必須有新的元素加入，如新的原料、新的調味料等。在造型工藝中也有相當大的變化和創(chuàng)新的空間，其創(chuàng)新的表現(xiàn)形式主要是外觀的變化，采用的方法以刀工處理較多。
4、利用新調味的創(chuàng)新。
運用合理的調味手法將新調味原料調制出新味型的菜品屬于調味創(chuàng)新。界定菜品是否屬于調味創(chuàng)新，主要看菜品是否產生了新的味型，調味原料、調味手法是過程，新味型是結果，只用新原料或手法，如果不能產生新味型，仍然不屬于調味創(chuàng)新。近年來調味品生產技術發(fā)展迅速，調味原料十分豐富，特別是國外許多調味品在中餐中被廣泛應用，國內調味品種也在不斷增加。但歸納起來可分為兩大類：一類是對現(xiàn)有的味型進行復合，將分次投料變一次投料，雖然給調味帶來了很大的方便，也使調味更準確，但不屬于創(chuàng)新的范疇，如麻婆調料、魚香調料、鮑汁、濃雞湯、清雞湯等。另一類是新的單一或復合調味原料，但必須經(jīng)過調配后明顯變化的新味型才能屬于創(chuàng)新。如糖醋味型，將蔗糖換成片糖，或將香醋換成白醋，盡管原料有所變化，但味型并沒有明顯的變化，故不屬于創(chuàng)新。
總之，創(chuàng)新菜的制作要遵循“以顧客為中心”的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出真正符合大眾需求的新菜品。創(chuàng)新要有一定的基礎性，了解烹飪發(fā)展的新動向，收集烹飪新信息，還要充分利用新原料、新調味、新工藝制作出特色新菜品。所以菜品的創(chuàng)新一定要圍繞市場的需求進行，要符合健康、美味、環(huán)保的飲食主題。
專題論文格式要求篇三
空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。
小5楷。作者(作者詳細單位，省市郵編)。
小5宋。
摘要：摘要內容。
概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200～300字。
應排除本學科領域已成為常識的內容;不要把應在引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要，不引用參考文獻;不要對論文內容作詮釋和評論。
不得簡單重復題名中已有的信息。
用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。
使用規(guī)范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。
除了無法變通之外，一般不用數(shù)學公式和化學結構式，不出現(xiàn)插圖、表格。
縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加括號說明。
結構嚴謹，表達簡明，語義確切。
關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4。
title。
第一個詞首字母應大寫;4號timesnewroman，應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。
namename。
多個作者署名用逗號隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫;小5號timesnewroman。
(department,city,cityzipcode,china;)。
小5號timesnewroman，
abstract：英文摘要應是中文摘要的轉譯，所以只要簡潔、準確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。
時態(tài)用一般過去時，采用被動語態(tài)或原型動詞開頭。
避免用阿拉伯數(shù)字作首詞，不出現(xiàn)縮寫。
盡量使用短句。
引言內容:引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義。
1、開門見山，不繞圈子。
避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
2、言簡意賅，突出重點。
不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標出即可。
在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
3、引言的內容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。
4、引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學公式。
正文5宋，首行縮進2字符。
一級分段標題，4號仿宋。
1量的書寫規(guī)則。
正文內容:正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體;使用新標準規(guī)定的符號;量的符號為單個拉丁字母或希臘字母;不能把量符號作為純數(shù)使用;不能把化學符號作為量符號使用，代表物質的符號表示成右下標，具體物質的符號及其狀態(tài)等置于與主符號齊線的圓括號中。
二級分段標題，5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區(qū)分量的下標字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數(shù)字及坐標軸的字母作下標，采用斜體字母。
二級分段標題，5號黑加粗。
正文中引用參考文獻的標注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現(xiàn)的先后用阿拉伯數(shù)字連續(xù)排序，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標或作為語句的組成部分。
1.1單位的書寫規(guī)則。
正文內容。
單位符號無例外的采用正體字母。
注意區(qū)分單位符號的大小寫：一般單位符號為小寫體，來源于人名的單位符號首字母大寫。
體積單位升的符號為大寫l。
三級分段標題，5號宋。
1.1.1表格的規(guī)范化。
正文內容。
表格的設計應該科學、明確、簡潔，具有自明性。
表格應采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5cm，大表寬度為12～375px。
表必須有中英文表序、表題。
表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。
表身中數(shù)字一般不帶單位，百分數(shù)也不帶百分號，應把單位符號和百分號等歸并在欄目中。
如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。
表身中同一欄各行的數(shù)值應以個位(或小數(shù)點)，且有效位數(shù)相同。
上下左右相鄰欄內的文字或數(shù)字相同時，應重復寫出。
表中，小5號宋，線條磅數(shù)應在0.5-0.75磅。
表序、表題，小5號黑。
表1表題。
2圖的規(guī)范化。
圖中文字均為小5號字;圖線條磅數(shù)應在0.5-0.75磅。
4號黑,單倍行距，參考文獻要求8個以上，正文中未引用的不列出。
正文內容。
插圖盡可能不用彩色圖。
小圖寬度小于7.5cm，大圖寬度為12～375px。
圖必須有中英文圖序、圖題。
函數(shù)圖只在靠近坐標線處殘留一小段標值短線，其余部分省略。
加注坐標所代表的量及單位(如t/s)。
標值排印在坐標外側，緊靠標值短線的地方;標值的有效數(shù)字為3位。
圖中量的意義要在正文中加以解釋。
若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的.上方。
專利。
專著圖1圖題。
國際、國家標準3數(shù)學符號和數(shù)學式的編排規(guī)范。
變量變動附標及函數(shù)用斜體字母表示。
點、線段及弧用斜體字母表示。
在特定場合中視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體字母表示。
對具有特殊定義的函數(shù)和值不變的數(shù)學常數(shù)用正體字母表示。
具有特殊定義的算子也用正體字母表示。
矩陣符號用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。
公式及公式中的符號說明盡量接排以節(jié)省版面。
把帶有復雜上角標的指數(shù)函數(shù)寫成。
公式的主體應排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。
長公式在運算符號后回行;長分式轉行時，先將分母寫成負冪指數(shù)的形式，然后轉行;矩陣和行列式不能轉行。
矩陣元素包含式子時，每一列應以中心線上下對齊，行要左右排齊;元素為單個字母或數(shù)字時，每列應使正負號對齊。
對角矩陣中對角元素所在的列應明顯區(qū)分，不能上下重疊。
簡單的和常識性的運算公式和推導過程不要列寫。
4結論。
小5宋或timesnewroman，3個作者以上只列出前3個，后加用“等”代替，英文用“etal?！薄?BR> 作者的姓在前，名在后正文內容。
結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應以正文中的實驗或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準確、簡潔地指出以下內容：1)由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;2)研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;3)與先前發(fā)表過的研究工作的異同;4)本文在理論上和實用上的意義及價值;5)進一步深入研究本課題的建議。
參考文獻:。
[1]期刊文章論文集中的析出文獻作者.文獻題名[j].刊名,出版年,卷(期):xxx-xxx(起止頁碼).
[2]論文集作者.析出文獻題名[a].論文集名[c].出版地,出版年.
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[4]學位論文作者.文獻題名[d].保存地點:保存單位,出版年。
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[6]科技報告作者.文獻題名[eb/ol].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期.
[7]電子文獻專利所有者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.
[8]專著、論文集、學位論文、報告作者.文獻題名[n].報紙名,出版日期(版次)
[9]報紙文章標準編號,標準名稱[s]。
[10]各種未定義類型的文獻作者.文獻題名[z].出版地:出版者,出版年。
小論文(科研成果)寫作要求。
1、論文寫作內容要和所報讀專業(yè)相關。(如果以前發(fā)表過的，首先要確定一下，之前發(fā)表的科研成果是不是與你現(xiàn)在選擇的專業(yè)相關，如果說是與專業(yè)相關的，那么就是可以的，不需要另外再發(fā)表。如果說之前發(fā)表的與你現(xiàn)在選擇的專業(yè)不相關，那么就需要重新發(fā)表。)。
2、論文格式：小論文題目、姓名(包括作者姓名，大學名稱或單位名稱，作者所在省市，郵編)、摘要、關鍵詞、正文、最后是參考文獻。
5、關鍵詞：3個為宜，不超過5個;。
8、字體：文章題目小四號，正文五號，宋體;間距：單倍行距;。
9、寫作思路：先確定論文思路，根據(jù)思路定個題目。然后就可以在網(wǎng)上查閱材料完成論文。(注：網(wǎng)上參考材料部分可以用自己的語言連接，或者局部轉化為自己的語言，避免重復率。)。
10、注意事項：寫好文章檢查一下是否通順，如整段參考的材料記得部分轉化為自己的理解。避免大段復制，避免政治化字眼或者敏感問題，論文選題范圍盡量小。
注：小論文是發(fā)在什么期刊(國家級期刊，省級期刊)上要說明哈。
1)期刊類：
2)報紙類：
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專題論文格式要求篇四
情感教學，是指教師運用一定的教學手段，通過激發(fā)、調動和滿足學生的情感需要，促進教學活動積極化的過程。以情優(yōu)教，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，增添俄語教學情趣，改變學生的學習興趣不高、厭學的心理，繼而鼓勵和誘導學生獨立思考，引導學生主動地學習，激發(fā)學生俄語學習的潛能。
一、把德育工作滲透在教學中。
教師是情感教學成敗的關鍵。教師要明確自己在情感教育中的地位和作用，課堂上努力激發(fā)和培養(yǎng)學生的情感。要想提高學生的俄語學習水平，這就要求教師在情感教育中要大面積地引發(fā)學生對俄語課的興趣。
我們在教學中科學性和思想性是統(tǒng)一的，只有思想教育滲透在教學過程中，才更能起到潛移默化的作用，所以，積極引導，滲透德育，會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育境界。
二、快樂教學。
教育心理學表明，學生以愉快的心情學習，其效率遠在那種被動、被迫的學習之上。為了更好地調動學生學習的積極性，作為教師就要使用多種教學手段。
1.運用歌曲，激發(fā)學習興趣。
在課前我們可以使用一些積極的俄語歌曲導入課題，既增加學生學習的興趣，又可以了解俄羅斯國情并滲透積極的德育思想。并且還可以通過學習俄文歌曲，以達到對俄語知識的鞏固。對學生增強自信心、鼓舞學習熱情也可以起到“事半功倍”的作用。
2.運用簡筆畫，增強學習的趣味。
在我們的俄語教。
學中，運用有趣的簡筆畫，可以更好的吸引學生的注意力。在學習不同的課題時，請學生根據(jù)課題自己準備一副簡筆畫，在課堂上用俄語來描述畫上的內容，或者請其他的同學來就這幅畫來提問。這樣的課堂既有趣味性，學生的俄語表達能力和交流能力也逐漸提高。
3.運用多媒體，豐富教學手段。
多媒體是我們當今社會廣泛使用的一種教育教學手段，可以根據(jù)不同的教學內容設計制作多媒體課件，通過課件中美好的畫面，音樂，色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
4.游戲教學。
在職業(yè)俄語教學中，可以適當?shù)氖褂靡恍┱n堂游戲，以增強學生的學習興趣。教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學，學中玩。這對于過去學習基礎差，學習積極性不高的學生來說，是一種快樂的學習體驗。這樣教學法可以直接影響學生對學習俄語的興趣，有利于學生正確學習方法和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在游戲的過程中，培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓全體學生活起來，可提高學生興致、可活躍學生思維；激發(fā)學生的學習興趣，并在活動過程中，可培養(yǎng)學生的俄語口頭表達能力與創(chuàng)新能力，使俄語課堂教學真正的“活”起來。
三、關注學生的成長，優(yōu)化師生關系。
作為老師，我們應該關注每一個學生的成長。教育過程中，教師富于感情的傳授知識，與學生開展情感交流，讓情感促進認識?！坝H其師，信其道。”學生親近并相信自己的老師，才能更好地參與到教育教學活動中來。
1.教師要尊重學生，理解學生和信任學生。教師應該嚴肅地、公平地對待學生，信任每一位學生，并且得到學生的信任。在教學實踐中，教師應當創(chuàng)設一個平等、和諧的教學氛圍，在這個氛圍中，教師和學生互相學習，互相幫助。教學中，我們難免出現(xiàn)錯漏，而當學生指出或質疑時，我們不必因愛面子而否認，教師應當承認自己的錯漏，并鼓勵學生今后大膽指出或質疑，以此把自己嚴謹?shù)闹螌W作風言傳身教給學生，使學生建立起科學知識面前人人平等的觀念。
2.教育要有藝術性。
對學生的關愛，實際上都是在平常的、細小的教學活動中表現(xiàn)出來。教師可以通過自己溫暖的眼神來鼓勵、支持學生，甚至在批評學生時也表現(xiàn)出愛的藝術。對學生進行書面或口頭的評價都應以鼓勵，表揚為主，不斷激發(fā)他們的學習興趣，給他們創(chuàng)造成功的機會，使他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。當教師的行為表現(xiàn)為“贊揚”、“鼓勵”、“關心”時，學生就開始親近老師，從而愛其師而樂其業(yè)，該科的成績也由此而提高。在教學過程中，不偏愛成績好的學生，注意提問不同層次的'學生。在集體活動中，鼓勵每一個學生都參與進來，尤其是那些成績較差的學生，鼓勵他們在活動中獲得成功。對于基礎較差的學生，充分理解他們渴望在學習上取得進步的需要，幫助他們樹立信心。當學生在課堂上，在活動中都能體驗到成功時，就會漸漸有了自信，這時老師再加以正確的引導，學生學習的興趣就會越來越濃。
3.教師自身要有積極的情感。
教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。很多教師上課有時表情冷漠，有時怒氣沖沖，這大大影響了學生學習的積極性。所以老師應該在進入課堂之前首先調整自己的情緒，當你用愉快的心情面對學生時，學生也在愉快的氛圍中接受你的知識。而這種愉快的氛圍又會提高學生學習的效率。
總之，作為當代社會的俄語教師，我們應更新教育觀念，充分認識情感教學因素對學生學習和健康成長的巨大作用，注重情感教學，以情優(yōu)教，幫助學生形成健康的心理，穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，使學生懷著愉快的心情進行學習。讓我們在教育教學改革的大潮中，按照教育教學的自身規(guī)律，培養(yǎng)出一批批具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的跨世紀新人。
專題論文格式要求篇五
科研工作的順利完成離不開他人的幫助，在正文的最后應向對本研究提供過幫助的人致以謝意，這就是論文致謝的功用。
論文致謝的對象包括：對研究工作提出指導性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術協(xié)作者，幫助統(tǒng)計者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設備以及其他方便者。
論文致謝必須實事求是，應防止剽竊掠美之嫌，也勿強加于人，如未經(jīng)允許寫上專家、教授的`名字，以示審閱來抬高自己。致謝一般要說明被謝者的工作的內容，如“技術指導”、“收集資料”、“提供資料”等。
專題論文格式要求篇六
電視廣播的發(fā)出地點是地面廣播，電視廣播有大眾性、公益性和本土性的特點。基于以上這些，各國都制定免費收看電視的基本政策。我國以前開展四級辦電視和集體參與制度，通過地面廣播電視充分發(fā)揮電視媒體積極的宣傳作用，使大部分家庭用戶對電視的需求被滿足，按照這個客觀規(guī)律，我國廣播電視事業(yè)才會獲得較大的發(fā)展，以后數(shù)字制地面電視廣播也才會有更加理想的發(fā)展空間。因此對數(shù)字電視工程技術有新的要求，數(shù)字電視技術人員要做好這方面的服務。
1.數(shù)字電視概述。
我國數(shù)字電視的誕生是電視歷史上的一次改革和創(chuàng)新，數(shù)字電視并不是某一類型的電視機，它對應于模擬技術，對信息的采集、錄制、播出都是通過數(shù)字編碼和數(shù)字傳輸技術實現(xiàn)的。可以說電視臺發(fā)出的聲音和圖像信號，通過調制和壓縮技術進行處理，這樣數(shù)字電視信號就形成了。信號通過地面無線廣播和衛(wèi)星廣播進行傳輸，電視機接收這一信號，技術人員在調解和編碼的基礎上，對原來的聲音和圖像進行還原。數(shù)字電視和模擬電視有最大的區(qū)別，數(shù)字壓縮技術可以使大量空間得到節(jié)省，除了觀看電視外，受眾能點播數(shù)字電視，對游戲、交易和郵件進行發(fā)送。因此這個綜合平臺的特點是充滿吸引力的，信息傳輸性和互動性較強。數(shù)字電視根據(jù)信號傳輸方式可以分為衛(wèi)星傳輸、地面無線傳輸和有線傳輸。其產品主要包括數(shù)字電視顯示器和一體化數(shù)字電視接收機。數(shù)字電視在媒介中發(fā)揮著重要作用。數(shù)字電視的品質較高，視聽效果較好，能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，這樣可以使信息更加豐富，傳統(tǒng)電視媒體在功能、技術和通信領域相互融合，形成的綜合信息平臺是龐大的。
一般受眾如果能擁有一臺數(shù)字電視，就能保證所有信息的獲取，對廣播、報紙和網(wǎng)絡進行連接，不需要另外購置這些媒介。我國具有遼闊的國土，地理條件是不同的，并且有大量的人口和復雜的結構。因此有線、衛(wèi)星和地面數(shù)字電視的發(fā)展空間較大?，F(xiàn)階段，數(shù)字電視是我國最先發(fā)展起來的電視媒體，隨后推廣衛(wèi)星和地面數(shù)字電視技術。根據(jù)我國數(shù)字電視的發(fā)展模式，數(shù)字電視會將模擬電視代替。數(shù)字付費電視的運營還在不斷探索。廣電總局加大了對數(shù)字電視的推廣力度，這樣使電視數(shù)字化進程加快，使有線數(shù)字電視技術體系的建立速度更快，國家制定相關規(guī)章制度，保證數(shù)字廣播電視的實現(xiàn)，模擬廣播電視停止。數(shù)字有線電視包括地面數(shù)字電視和衛(wèi)星數(shù)字電視，并且排他性強弱也不同，具體可以通過下圖表示。
2.對數(shù)字電視發(fā)射天線進行分析。
發(fā)射天線輻射電磁波，其構成包括交變磁場、電場。實踐中，為便于分析研究，數(shù)字電視工程通規(guī)中，用電場方向天線極化與電場兩者方向一致。通常情況下，采用單極化電場。傳統(tǒng)模擬覆蓋下，對無線電波的無遮擋視距傳播方式進行綜合考慮以后，天線選用高塔懸掛方式。對于水平極化天線而言，其具有遠離區(qū)場、分布強等特點，發(fā)射功率相同的情況下，覆蓋范圍更大。水平極化天線近場強分布比垂直極化要強，尤其是在多雨、潮濕以及多樹林條件下，因水平極化天線會受到極化偏轉影響，所以垂直極化天線接收效果非常得好；此外，垂直極化天線容易在水平面上實現(xiàn)全方位接收，移動接收過程中，優(yōu)選垂直極化天線。從國內現(xiàn)狀來看，建議各級電視發(fā)射臺在移動接收天線安裝過程中，優(yōu)選垂直極化天線；接收機端采用結構相對比較簡單的鞭狀車載吸盤天線，不僅可以有效解決雨雪天氣環(huán)境下的接收性能惡化問題，而且便于車載安裝。
3.對數(shù)字電視多頻網(wǎng)和單頻網(wǎng)進行分析。
電頻網(wǎng)指的是在同一頻段上相同區(qū)域若干發(fā)射臺發(fā)射相同的無線信號，可以覆蓋一定的服務區(qū)域。如果電視屬于傳統(tǒng)的模擬電視，相鄰發(fā)射臺播放節(jié)目的頻段不同，這樣可以使相互之間的干擾得到避免，能在一定距離外對頻率進行重復使用，選擇多頻網(wǎng)方式開展工作。每套模擬電視節(jié)目的'覆蓋區(qū)域較大，占用的頻道寬帶較大，這樣大量的頻譜資源被消耗。將單頻網(wǎng)概念引入電視廣播中，這一結果是電視技術數(shù)字化的結果。技術人員可以通過數(shù)字信號處理技術和數(shù)字調制技術，成功運用單頻網(wǎng)。
4.加強對數(shù)字電視載噪比與能量的分析。
對傳統(tǒng)模擬電視覆蓋時，對覆蓋性能考核的一個重要指標就是場強。場強高就代表有較高的覆蓋。技術人員對數(shù)字電視覆蓋時，要對場強和載噪比進行考慮。根據(jù)一定的測試數(shù)據(jù)，在一定條件下，可以對能量進行轉化，地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)有著優(yōu)異的實驗室閉路測試系統(tǒng)，同時具有較高的靈敏度。在低碼率模式下，有較強的接收靈敏度。但是面對開路接收，引入多徑可以增加信噪比需求。另一個重要原因就是受到發(fā)射天線處濾波器和功放非線性的影響，輸出信號的信噪比會下降。每個發(fā)射機廠家都有專業(yè)的非線性校正技術，但是相對于一般的激勵器輸出要低，在開路環(huán)境下接收電平增加的原因就在于此。技術人員在覆蓋無線的過程中，如果大部分地區(qū)有足夠的場強，就要使發(fā)射機功率增大，否則就無法取得良好的效果。
5.數(shù)字電視工程服務方向分析。
據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前國內電視家庭用戶數(shù)量超過了3.2億戶，其中有線電視家庭用戶數(shù)已經(jīng)超過了2.85億（20上半年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到初，基本上已經(jīng)達到了3億）。由此可見，雖然上述數(shù)據(jù)在不斷地增加，但是國內絕大多數(shù)人民群眾仍通過地面廣播收觀看電視節(jié)目，中西部、經(jīng)濟落后地區(qū)尤為顯著。所以，對于免費收看地面電視廣播要迅速發(fā)展，這樣可以使我國大多數(shù)群眾的利益被滿足，如果某一地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，家庭的收入比較低，需要對地面數(shù)字電視廣播節(jié)目的收看，這樣家庭的數(shù)字化才能實現(xiàn)，才能使中低收入家庭對黨和國家的政策有更多的了解，使其日常文化生活得到豐富。
6.加強對國家無線電頻譜資源的豐富。
在基于數(shù)字電視傳輸技術構建單頻網(wǎng)、模擬制停止以后，可用地面頻譜超過400mhz，以8mhz的電視頻道來計算，足有50個可用來發(fā)送節(jié)目。上述豐富資源，是可無償、長期反復利用的資源，而且是比較稀缺的無形資源。在無線通信過程中，數(shù)字制地面電視廣播新技術推廣后，和模擬制廣播的地理服務區(qū)域相同，相對于模擬制，所需的發(fā)射功率較低，形成較小的干擾。例如：上海文廣集團對cctv1模擬電視已經(jīng)播出多年，他們動用第39頻道，在公共汽車上實現(xiàn)數(shù)字電視移動接收的功能，開始了實驗廣播。底，他們和我國上海交通大學合作，通過專業(yè)的數(shù)字電視傳輸方案，對數(shù)字電視進行固定接收和移動接收。在數(shù)字制地面電視廣播新技術中可以采用“鄰近頻道”的例子開展工作。
7.保證地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)闹R產權。
技術人員在開展地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)倪^程中要保證傳輸過程符合中國相關規(guī)范標準，這是對我國國家主權的充分體現(xiàn)。技術人員對候選方案要擇優(yōu)選擇，并對其加強融合。國家相關部門會出臺國家標準草案，并加強對國內外市場的產業(yè)化，對移動接收、固定接收和對地面數(shù)字電視廣播的組建，保證地面電視廣播具有單頻網(wǎng)的性能，比國際標準要高，并且已經(jīng)走在了世界前沿地位。
8.總結。
綜上所述，數(shù)字電視的發(fā)展是我國科技發(fā)展的必然趨勢，對技術和服務有更高的要求。技術人員必須掌握數(shù)字電視操作技術，實現(xiàn)數(shù)字電視的正常運行，受眾能夠觀看到更加高質量的電視節(jié)目，滿足受眾的電視節(jié)目需求。文章從“數(shù)字電視、發(fā)射天線、單頻網(wǎng)和多頻網(wǎng)、載噪比與能量、數(shù)字電視工程服務方向、無線電頻譜資源的豐富和數(shù)字電視廣播傳輸知識產品的保證”等方面分析數(shù)字電視工程的技術要求與服務。希望通過本文的研究對數(shù)字電視工程的技術水平的提高有所幫助。
作者:李雷單位:富寧縣文化廣電體育旅游局。
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專題論文格式要求篇七
一、身份證復印件及2寸免冠照片4張（照片背面須注明本人姓名）。
二、申報工種的高級工技術等級崗位證書。
三、機關事業(yè)單位技術工人繼續(xù)教育證書。
四、學歷證書。
五、工作總結（主要是近年來解決本工種關鍵性操作技能和生產、工作中的'技術難題情況）。
六、各種獎勵、成果證書以及參與授課編寫的教材講義和在各種報刊上發(fā)表過的專業(yè)文章。
七、論文（請各縣區(qū)嚴格審查，必須是本人親自撰寫的。如屬普遍雷同、抄襲他人或從網(wǎng)絡上下載的，一律退回重寫。否則，不予申報）。
八、申報“汽車實習指導駕駛”工種技師的，還需提供：
1、機動車駕駛b照以上駕照；
2、由有權部門出具的“連續(xù)安全行車以上或安全駕駛80萬公里以上無責任事故的有效記錄”證明。
九、申報“收銀審核”工種技師的，還需提供：
1、《會計證》；
2、在會計崗位工作以上，有主持單位財務管理工作經(jīng)歷的相關證明材料。
十、申報“圖書資料管理”工種技師的，還需提供：擔任選書、分類、主題標引、編寫提要、解答咨詢課題、編制書目索引等工作10年以上的相關證明材料。
十一、填寫《江蘇省機關事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評審表》（一式兩份，內容填寫齊全，附貼照片，單位、主管局、縣區(qū)“工考辦”簽字、蓋章、審核通過）。
注：
1、以上所有證件均須交驗原件。原件驗證后退回、復印件留存。請各縣（區(qū)）“工考辦”嚴格審核并須在復印件上簽字、蓋章確認后方可上報。
2、除《江蘇省機關事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評審表》（一式兩份）外，其余所有材料按上述先后順序裝訂成冊，一人一袋（紙質《檔案袋》），并制作統(tǒng)一的《檔案袋》封面（請見附件2），粘貼后上報。
專題論文格式要求篇八
論文摘要:隨著多媒體技術在教育教學中的應用，多操體課件制作也越來越受到各方面的重視。一個好的多媒體課件既能很好地輔助學生掌握知識，又要能提高教學效率。本文通過闡述多媒體教學課件制作的過程、方法及技巧，提出了多媒體教學課件制作的基本要求。
論文關鍵詞:多媒體課件;制作流程;制作要求。
在日常的教學過程中，好多老師在制作課件的時候只是把所要講的知識一一羅列在課件上，而并沒有一個整體的設計思路，所以在運用多媒體課件時并不能很好的發(fā)揮其作用。其實只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。
一、課件的制作過程。
1、需求分析。
(1)內容分析。在多媒體課件開發(fā)的第一階段，首先要明確教學內容，明確教學中的重點和難點，要明確哪些教學內容可以用課件替代傳統(tǒng)教學，以提高教學效率。(2)對象分析。不同知識層次的學生其認知結構有很大的差別，對象分析就是對學習者特征的分析，它包括學習者的受教育水平、動機水平、原有知識結構和掌握計算機的水平等。
2、教學系統(tǒng)設計。
教學系統(tǒng)設計是開發(fā)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設計總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面。
(1)教學設計。教學設計是關鍵的環(huán)節(jié)，主要有學生特征的分析、教學目標的確定、多媒體信息的選擇、教學內容知識結構的建立、形成性練習的設計等。教學設計要注重教學目標及教學內容分析;注重信息資源設計，強調利用各種信息資源來支持學習，最終形成一個優(yōu)化的教學系統(tǒng)結構。
(2)課件結構設計。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認真設計多媒體課件的系統(tǒng)結構，以保證多媒體課件能達到最佳的教學效果。多媒體課件的結構實質上就是多媒體教學信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學內容的相互關系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個課件的框架結構和基本風格。
3、編寫腳本。
腳本編寫過程實際上是創(chuàng)意過程，它把總體規(guī)劃用具體內容充實。包括兩項內容:其一，根據(jù)所選擇的課程、教學目標和教學對象的特點，把教學內容劃分成若干個基本單元，并說明這些基本單元的內容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時間和順序、交替方式等;其二，根據(jù)教學策略和課件的'結構模型，合理地設計并確定課件中各基本單元的連接關系。
4、課件編制。
(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有很多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老師在制作課件時應根據(jù)課件的使用場合和自身的計算機水平選擇不同的創(chuàng)作工具來制作。
(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫、音頻等，這些素材的應用必須要與課件主題緊密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤上獲取，有些必須自己動手編輯制作，素材的加工處理是一個課件能否取得滿意的感官刺激效果的關鍵，也是課件調動學生學習興趣及取得良好教學效果的前提。
5、調試與評價。
(i)運行調試。在系統(tǒng)編輯過程中，開發(fā)人員可以運行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運行狀態(tài)。在課件基本完成后必須進行調試，目的是排除軟件中較為明顯的錯誤與缺陷。
(2)課件評價。對多媒體課件的評價就是衡量和估計這個課件對學生的教育價值，判斷其應用效果。
二、課件制作的基本要求。
1、屏幕對象編排規(guī)整。屏幕的編排應該具有均衡、規(guī)整、對稱、有可預料性、經(jīng)濟、簡明、連續(xù)、比例協(xié)調等規(guī)律。畫面簡潔明了，以便學習者盡可能直觀地得到信息。
2、素材運用少而精。在課件制作過程中，多種媒體素材應使用的少而精，如果連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使學生產生視覺疲勞，而達不到意想的效果。
3、色彩運用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構圖美觀，教學內容表達清晰，知識點主次分明，從而使屏幕具有較強的吸引力，以達到較好的學習效果。
4、體現(xiàn)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢，有利于課堂糾錯和反饋，增強學生的參與性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。
5、多種教學手段并用。多煤體課件只是一個輔助工具，應該努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結合點，將老師的主導性與多媒體的輔助性結合起來，這樣才能起到事半功倍的效果。
結束語:一個好的多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程，需要我們教師在實踐中不斷學習，不斷努力。而通過我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地獲得知識。同時透過這個制作過程，還可以不斷的提高教師自身的計算機技術水平。
專題論文格式要求篇九
心理援助工作者，緊跟國家內涵建設步伐，不斷學習，服務社會。但許多工作者，疲于學習不同流派的內容，學習與工作過程缺乏邏輯，造成效率不夠高，甚至出現(xiàn)偏差。心理援助工作者要學會運用基本邏輯學方法降低學習、工作誤差，提高學習、工作準確程度與效率。
（一）增強邏輯學學習與應用意識。
邏輯學是一門研究推理的學問，是自然科學和人文社會科學的共同基礎。要想做好心理援助工作工作，最好在學習階段就要有意識地運用邏輯學應用做好知識積累。工作過程中各環(huán)節(jié)更需要運用邏輯學應用方法提高工作的嚴密性、準確性和時效性。否則作為心理援助工作工作者很可能面臨工作中嚴重邏輯失誤，督導工作者可能誤人子弟，甚至會導致不得不面對自己的學習與工作是否需要進行“流程再造”的尷尬境地。
不論心理援助工作或督導工作的過程還是結果的評估，可以通過標準化評定量表等工作增強某種方法的科學性，但是這種取樣的方法測評內容眾多環(huán)節(jié)，甚至理論前提仍可能具有諸多歸納推理的烙印，不能幸免于休饃難題的詰難。思維的對象在本質、范圍、時空等因素上產生質的變化，將不再為我們所掌握的知識所“掌控”.所以要本著謙虛謹慎，與時俱進的態(tài)度開展學習與工作。
隨著社會生產力的不斷發(fā)展，社會關系越來越復雜，越來越多變，這就要求社會科學不斷提高其客觀性、精確性和系統(tǒng)性。除了合理地更多地引入自然科學手段之外，必須做到推理論證遵循嚴密的邏輯法則。
（二）要重視邏輯學應用素材范圍。
還有一種現(xiàn)象值得引起足夠重視。為什么許多心理援助工作工作者在工作過程中會運用掌握的諸如移情、暈輪效應、語義分析、自動化思維、極端思維等知識對他人的情況進行分析，但自己可能由于所具有的多重社會角色或所具有的豐富工作經(jīng)驗導致更多的用或然性代替了必然性。這里可能不僅是因為不易將自己納入分析對象，還可能存在觀察范圍慣性思維問題。
作為心理督導工作者要比較系統(tǒng)地學習和掌握邏輯學的基本知識、基本理論和基本方法；通過自覺地進行分析、推理論證等邏輯思維能力的訓練，提高思維的嚴謹性、準確性和效率，增強論證的建構和評估能力；為心理援助工作工作提供必要的邏輯分析工具。
要求能夠識別和記憶邏輯學的基本內容，如概念、定義、術語、形式、規(guī)則、規(guī)律、方法、原理等，能正確的判斷和選擇。并能夠較全面的領悟和理解邏輯學基本概念和基本原理，掌握和分析有關概念和原理的區(qū)別與聯(lián)系。在掌握邏輯學基本知識的基礎上，在心理援助工作學習、工作過程中，不斷積累，夯實心理援助工作相關概念、定義、術語、規(guī)律、方法、原理等知識識記領會基礎，能夠對其區(qū)分與聯(lián)系，從而對相關問題做出正確的判斷、解釋與說明。
能夠在心理援助工作工作中分析有關思維和論證中的問題，得出正確的判斷或結論，并能正確地把分析、推理過程表達出來。
傳統(tǒng)邏輯研究的內容包括概念、判斷、推理、論證等等，現(xiàn)代邏輯通常研究推理的有效性問題。心理援助工作工作中的運用基本邏輯學方法可以降低工作誤差，提高工作準確程度與效率。而這些工作的前提中重要的一環(huán)就是要提前做好邏輯學應用素材的搜集、整理。
各種治療方法對對象信息的采集有共同之處但也有不同側重，為什么會有這樣的不同呢？各流派都應是以為對象更好地服務為最終目標的。
有些信息是必要了解的，有些是不必了解的。它們的范圍如何確定的呢？自古以來就有“杞人憂天”的笑談，但天文學家或航天專家們在特定的時間就很有必要考慮，甚至普通人也要考慮，以應對龐貝之禍、隕石之災。近來，超級細菌按道理可能威脅到每一個普通人，為什么許多人并不十分擔心。這些不僅值得思考，而且就所干預的對象而言，很多問題也出在這個環(huán)節(jié)。所以在做好邏輯學應用素材的搜集、整理問題上采取的態(tài)度同樣要比擬對待社會科學中的規(guī)律的態(tài)度，嚴謹而開放。
這個方向應在搜集素材之前就應確定，甚至更早，這里指的是更加具體的方向的確定。我們通過專業(yè)知識、邏輯學知識、相關素材信息等的積累，便可以更加明晰工作的方向，從而使邏輯分析具備了靈魂。
這個目標其實可以是通過已有的經(jīng)驗（自己思考過、經(jīng)歷過，或他人經(jīng)驗）來確定的，或者自己通過理性分析來確定。
通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法，將現(xiàn)實形成的各個環(huán)節(jié)或鏈條，形成完整系統(tǒng)?？梢孕纬啥喾N方案，然后方案選優(yōu)。
這一過程，有時已具備優(yōu)選方案或方案枝可供參考。若不具備，但有同類案例的結果可以參照，那么可以通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法進行思考，但常用逆向推演，因為思路比較聚合。若同類案例的結果信息也無從得到，可以擬定高中低目標進行推演思考，找到可行目標與可行方案枝，并選優(yōu)。多數(shù)問題的解決的條件不是充要條件，所以有必要進行選優(yōu)。
這里可能涉及不同流派的工作思路，不應存在流派預設，都應高度統(tǒng)一于服務對象的目標之中。還要考慮到自己與團隊專長特點，需要轉介的轉介。
當我們有了優(yōu)選的方案，一方面要嚴謹?shù)嫩`行，另一方面，考慮到社會科學的特點，可能原有系統(tǒng)考慮的因素不全面，或因果關系的不確定，甚至這兩方面都有新的變化等，我們要審時度勢，與時俱進，及時搜集信息，學習知識，調整目標，改進方案。
上述幾個方面對于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加強邏輯學應用，需要系統(tǒng)嚴謹?shù)难芯繎茫拍苓_到事半功倍的效果。
專題論文格式要求篇十
教學中的反思具有調控性，能使教學優(yōu)質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力。課堂教學的內核在于發(fā)展學生的主體性，如果學生的反應是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應根據(jù)教學過程中學生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學中的靈感，及時調整教學節(jié)奏和教學行為，優(yōu)化自己的教學方法、教學語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。
1.反思課堂氣氛。
新課程背景下，課堂教學追求的理想目標是“活而不亂”。一方面，年輕教師應充分關注學生的需求，避免滿堂灌的教學方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應嘗試給學生自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學生獨特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異?；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對學生課堂參與的分析，是否區(qū)分學生的參與是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與，是否肯定是學生內化后參與的一種真實表現(xiàn)。
2.反思學生反饋。
學生是帶著自己的思考、靈感、認知習慣參與課堂活動的，因此在課堂教學過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點和錯誤。對于學生提出的疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學生(特別是基礎較弱的學生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學習熱情;對于學生回答或板演的錯誤，年輕教師應抓住機會積極利用，引導學生參與分析、評價、反思，為課堂教學服務。
3.反思難點突破。
教學難點孕育著豐富、曲折的認知探究過程，孕育著對學生進行思維訓練的良機，孕育著培養(yǎng)學生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發(fā)展學生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學方式值得推敲，學生是否真正克服了難點，能力得到了升華還是個未知之數(shù)，而且也違背了尊重學生個性的教學理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學生自主探究、大膽質疑，讓不同層面的學生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學生思維習慣、認知水平的第一手資料，對教學大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。
2.學年論文格式要求。
3.大學本科生學年論文格式要求。
4.寫論文的格式與要求。
5.論文格式要求。
6.新聞論文格式要求。
7.論文格式的要求。
8.論文全文格式要求。
9.論文要求格式參考。
專題論文格式要求篇十一
撰寫一篇醫(yī)學學術，首先必需遵守醫(yī)學的道德。其次要有自己鮮明的論點，即全篇的概念與判斷要明確，避免含糊不清、主觀、片面，以及脫離客觀實際。
2科學性。
科技論文的寫作應該是為了揭示事物的客觀，探索客觀的真理，使之成為人們認識世界、改造世界的指南。而醫(yī)學科學論文的寫作，則是為了解除病人的疾患，保障人民健康，造福于人類的重大舉措。因而，從論文的選題、設計、觀察研究、歸納分析，直到結論，每一步都必須堅持嚴肅的態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風和嚴密的方法(1964年聶榮臻提出)。具體而言：
(1)選題：要有足夠的科學依據(jù)，否則將勞而無公。
(2)設計：為了真實的反映客觀結果，需要排除一切可能影響結果的主觀因素和偶然因素。因而選擇的`方法與采用的材料要有充分的可比性和隨機性。
(3)觀察研究：真實的反映客觀事物及過程，而無任何失真(真實性);準確的觀察和記錄，而無增減偏離(準確性);全面完整的收集資料，而無重要的殘缺(全面性)。對于臨床研究雖然有時是困難的，但是十分重要的。
(4)推理和結論：推理要有邏輯性，結論要有嚴謹性。不可夸張或抬高自己，貶低他人。必須以客觀事實和數(shù)據(jù)為佐證，而且只有在承受實踐的基礎上撰寫的論文，才最有說服力。
3先進性。
也稱創(chuàng)新性。科技論文上科學研究和技術創(chuàng)新成果的科學記錄，它不同于一般的專著和教科書，或工作。論文應有新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，而不是一味重復過去的資料和結論。如搞基礎研究，就應選題新穎，方法先進，有新發(fā)現(xiàn)或新觀點。臨床研究應采用更多的病例，或更加深入的觀察，或有創(chuàng)新的方法，且療效更好。這就必需閱讀足夠的相關，了解過去與現(xiàn)在的行情。許多學術論文投向期刊后不被采用，往往其內容就是缺乏新意和創(chuàng)見(如報道100例闌尾手術的體會)。當然不同的期刊有不同層次的要求，如全國性期刊就應該達到國內外領先或先進，地方性期刊則要求地方性先進。只有這樣科學才能不斷發(fā)展，技術才能日益進步。
4實用性。
醫(yī)學是一門應用科學。除少數(shù)純理論研究的論文之外，絕大多數(shù)醫(yī)學論文應結合醫(yī)療、預防的工作實際，力求解決臨床實際問題。比如進行動物實驗，不單純是為了進行研究而研究，或為了寫幾篇文章而研究，而應在動物研究的基礎上，在條件成熟的時候，過渡到臨床，造福于人民。論文的實用價值越大，其指導作用也就越大，越具重要性，讀者也就越歡迎。
5可讀性。
醫(yī)學學術論文的文字要應用規(guī)范化的語體文、包括科技語體。要求表達準確、簡練、通順，層次發(fā)明，論據(jù)嚴謹，圖表清晰，最好還有一定的生動性。要使讀者感覺到通順流暢、毫不費解，能以最少的時間和經(jīng)歷，獲得最多的知識和信息。但應切忌華麗情感的修飾，脫離實際的夸張。
6規(guī)模性。
科技論文寫作要按一定的規(guī)范格式。盡管許多科技期刊有著自己固定的寫作格式，但在全世界范圍內，已日趨統(tǒng)一化、規(guī)范化、標準化(如：計量單位一定要標準化)。規(guī)范化的格式有利于科技信息的國內、國外交流，也便于文獻檢索。
上述的6點，科學性、先進性與實用性決定了論文的學術價值，而論文的質量與水平首先是建立在研究課題的學術價值基礎之上的。
專題論文格式要求篇十二
姓名：
國籍：
中國。
無照片。
目前住地：
廣州。
民族：
漢族。
戶籍地：
潮州。
身高體重：
158cm43kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應屆畢業(yè)生。
應聘職位：
小學教師/幼兒教師：教師、客服代表/專員/助理：、信貸管理/信用調查/分析人員：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳。
工作經(jīng)歷：
實習及社會經(jīng)驗10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學見習兩周。
5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習三周。
20上半學期當鋼琴家教（對象：4歲小男孩）。
學年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園（歡歡幼兒園)兼職。
2006學年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習兩周。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東女子職業(yè)技術學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)：
小學藝術教育。
第二專業(yè)：
小學藝術專業(yè)。
培訓經(jīng)歷：
9月-6月就讀于廣東女子職業(yè)技術學院小學藝術教育專業(yè)。
6月25日全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書。
204月20日獲得入黨積極分子結業(yè)證書。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
良好。
工作能力及其他專長。
三年的大學生活即將過去,面對我的將是另一起點,另一目標,對此我充滿自信心,并做好一切準備去迎接社會的挑戰(zhàn).社會在發(fā)展,時代在前進.本人將繼續(xù)以與時俱進的奮斗精神,用100%的付出去實現(xiàn)自身的價值。
本人除了精通藝術方面以外,同時對計算機也有一定認識及了解.同時獲得了全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書.雖然是一張很不起眼的證書.但是還是希望貴單位能給我一個機會,不論在任何的崗位上,我都會認真的去努力.在這里我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個,但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能夠做好我的工作的.
在工作上我沒有十足的經(jīng)驗,我擁有的只是一個年輕人所有的自信,十幾年的求學路,造就了我熱情穩(wěn)重,正直樂觀的性格.我最大的優(yōu)點就是吃苦耐勞,我最大的資本就是年輕.我敢想,但我決不妄想;我敢干,但我決不盲干.
本人工作勤懇、心態(tài)調整快、喜歡有些挑戰(zhàn)的工作。性格比較隨和，喜歡與各種人交流學習。展望未來生活，始終充滿著信心和勇氣，這就是音樂熏陶帶給我音樂般的氣質。在音樂的二度創(chuàng)造過程中雖然汗水總比掌聲多，但我非常滿足地享受著這過程中的一切。就象工作和生活中帶給我的一樣。希望在未來職業(yè)生涯中有新的嘗試，有所突破。
專題論文格式要求篇十三
(一)學位論文應在實際應用學科中選擇有價值的課題，對所研究的課題有新的見解或新成果，并能反映作者在本門學科上掌握了堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強實踐分析、實踐技能等工作的能力。
(二)學位論文應是學位申請者本人在導師的指導下獨立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。學位論文的內容須是本學科專業(yè)范疇，且邏輯嚴謹，文字通暢。
(三)學位論文的形式：1.研究報告：臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和護理學碩士專業(yè)學位研究生可為臨床療效評價、臨床病例的經(jīng)驗總結、專業(yè)文獻循證研究等;公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位研究生可為現(xiàn)場調查報告，案例分析或有針對性的分析報告等。藥學碩士專業(yè)學位研究生可為藥學實踐領域的專題研究、或有針對性的實驗研究等。2.專業(yè)文獻綜述。
(四)學位論文應中文書寫，論文字數(shù)一般應不少于8000字(不包括圖、表)。
學位論文一般由一下幾個部分組成(按順序排列)：封面、知識產權承諾書及獨創(chuàng)性聲明、目錄、英文摘要與中文摘要、英文縮寫、正文、參考文獻、附錄、致謝、個人簡歷。
三、專碩學位論文要求。
(一)封面論文封面要求須提供以下內容：論文題目、研究生姓名、導師姓名及職稱(導師最多列兩名)、專業(yè)名稱、二級學院、研究起止日期。其中專業(yè)名稱應按國務院學位委員會、國家教育委員會1997年頒布的學科專業(yè)目錄中二級學科規(guī)范名稱填寫;二級學院名稱按照單位規(guī)范書名書寫。封面版式可在研究生學院主頁“材料下載”中自行下載，紙質采用120克銅版紙，底色為白色。
(二)知識產權承諾書及獨創(chuàng)性聲明該聲明可在河北醫(yī)科大學研究生學院主頁“材料下載”中自行下載。提交學位論文時，研究生及導師須用簽字筆親自簽名，同時加蓋所屬培養(yǎng)二級學院單位公章。
(三)目錄論文目錄是論文的提綱。每項內容的末尾應注明頁碼，目錄的文字部分左對齊，頁碼右對齊，文字與頁碼之間加點線連接。
(四)英文摘要與中文摘要。
中文摘要一般不超過1200字，應為本論文的主要信息，突出本論文的.新見解或新成果。一般按照目的、方法、結果、結論、5-8個關鍵詞的結構書寫。英文摘要內容和結構同中文摘要。
(五)英文縮寫。
英文縮寫應在所用詞匯首次出現(xiàn)出括號內體現(xiàn)。本部分非論文必要書寫內容，可根據(jù)論文形式內容書寫。
(六)正文正文是學位論文的主體和核心部分，由于專業(yè)學位各個學科專業(yè)的培養(yǎng)重點、開展的課題形式及選擇書寫學位論文的類型不同，正文部分可有不同的書寫方式。一般包含前言、資料與方法、結果、附圖、附表、討論、結論幾個部分。以臨床病例經(jīng)驗總結、專業(yè)文獻循證研究作為學位論文的，其正文應包含病例簡介、討論、結論等部分。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態(tài)、新技術和新發(fā)現(xiàn)。以文獻綜述作為學位論文的，其正文內容應與研究生研究方向一致。
(七)參考文獻本著嚴謹求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，應按正文引用文獻出現(xiàn)順序列于正文內容之后。
(八)附錄一般為臨床應用的調查問卷等資料附件，以避免在正文中冗長的出現(xiàn)。
(九)致謝表達作者對完成論文和學業(yè)提供幫助的老師、同學、領導、同事及親屬的感激之情。
(十)個人簡歷包括個人基本信息、工作學習經(jīng)歷、在讀期間發(fā)表文章和參與課題內容等。
專題論文格式要求篇十四
碩士是一個介于學士及博士之間的研究生學位(post-graduate)，擁有碩士學位者通常象征具有基礎的獨立的思考能力。下面我們倆了解一下碩士學位的畢業(yè)論文格式是怎樣的。
第一條學位論文是研究生科研成果的主要表現(xiàn)，它集中表明了作者在研究工作中獲得的新見解、新理論和新發(fā)明，是研究生申請碩士、博士學位的重要依據(jù)，也是科研的重要文獻資料和社會的寶貴財富。為做到內容與格式的規(guī)范和統(tǒng)一，特制定本要求。
(一)扉頁：填寫論文題目(概括全文最重要內容，簡明恰當，引人注目)、學校代碼、學號、作者姓名、指導教師姓名、學科(專業(yè))、研究方向、所在學院、論文完成日期等內容。
(二)原創(chuàng)性聲明，在學期間研究成果使用承諾書。
(三)中文摘要：簡明地表達學位論文的要點。應包含論文中的基本信息，體現(xiàn)科研工作的核心思想。內容應涉及科研工作目的、研究方法、研究成果、結論及意義。注意突出學位論文的創(chuàng)新性成果和新見解。
(四)英文摘要：英文摘要內容應與中文摘要對應，力求語法準確，語句通順，文字流暢。
(五)目錄：依次排列文內章節(jié)標題，標題應簡明扼要。
(六)符號說明：論文中所用符號所表示的意義及單位(或量綱)。
(七)引言(序言)：應包含本研究領域國內外研究現(xiàn)狀，論文所要解決的問題，研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步、社會發(fā)展等某些方面的實用價值與理論意義。
(八)論文正文：是學位論文主體，學科專業(yè)不同，論文選題不同，可以有不同的寫作方式。
(九)結論(結果與討論)：要求嚴謹明確，完整準確，闡述創(chuàng)造性成果或新見解時，應嚴格區(qū)分本人成果與他人成果的界限。
(十)參考文獻：按文中引用順序列出，可列在各章末尾，也可列在正文末尾。引用他人成果時，應在引用處說明。
(十一)附錄：主要列入正文內過分冗長的公式推導等內容，供查讀方便所需的輔助性數(shù)學工具或表格;重復性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的縮寫、程序全文及說明等。
(十二)致謝：對給予各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供工作條件的單位和個人表示感謝。致謝應實事求是，切忌浮夸庸俗之詞。
(十三)攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄：按學術論文發(fā)表的時間順序，列齊本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單(刊物名稱、卷期號、頁碼、年月、作者排序、刊物級別和第一完成單位)。
第三條撰寫規(guī)范。
(一)論文題目不得超過30個字。
(二)碩士學位論文中文摘要字數(shù)為500字左右。博士學位論文中文摘要為1500字左右。
1.論文題目為三號黑體字，可分1-2行居中打印。
2.論文題目下空一行居中打印“摘要”兩字(三號黑體)，字間空一格。
3.“摘要”二字下空一行打印摘要內容(四號宋體)。每段開頭空二格，標點符號占一格。
4.摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字(四號黑體)，冒號，其后為關鍵詞(四號宋體)。關鍵詞數(shù)量為4～6個，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(三)論文英文題目全部采用大寫字母，可分成1～3行居中打印。每行左右兩邊至少留五個字符空格。字體大小與中文相同。
1.題目下空三行居中打印“abstract”，再下空二行打印英文摘要內容。
2.摘要內容每段開頭留四個字符空格。
3.摘要內容后下空二行打印“keywords”，其后關鍵詞小寫，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(四)“目錄”兩字用三號黑體，字間空一格，居中。下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。章、節(jié)、小節(jié)分別以一、(一)、1等數(shù)字依次標出。
(五)標題：每章標題以三號黑體居中打印;“章”下空兩行為“節(jié)”以四號黑體居中打印;“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”，以小四號黑體左起打印。換行后打印論文正文。
(六)正文：采用小四號宋體。
(七)插圖中一律采用英文標注。圖題及說明采用中英文對照，其英文字體為五號，中文字體為五號楷體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。圖號按章順序編號，如：圖3.2為第三章第二圖。繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。示意圖應能清楚反映圖示內容;照片應在右下角給出放大標尺;實驗結果曲線圖應制成方框圖。
(八)表格：表格按章順序編號，如：表5.4為第五章第四表。應有中、英文對照標題，表內必須按規(guī)定的符號標注單位。
(九)公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明序號，該序號按章順序編排。
(十)參考文獻：
1.按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數(shù)學模型見文獻?！?BR> 2.參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時一般只列前三位，后面加“等”字或“etc.”;作者姓名之間用逗號分開。
(1)期刊：[序號]作者.題名，刊名，出版年份，卷號(期號)，起止頁碼。
(5)專利：[序號]專利申請者，題名，國別，專利文獻種類，專利號，出版日期
(十一)論文的附錄依次為附錄1，附錄2……編號。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。
(十二)攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄著錄格式同前。
第四條打印及裝訂要求。
距為2厘米;下頁邊距為2.7厘米，頁碼位置為頁下居中。
(二)用研究生院統(tǒng)一封面線裝成冊。
(三)碩士學位論文打印或復印冊數(shù)一般不少于15本，博士學位論文打印或復印冊數(shù)一般不少于25本。保證導師、論文評閱人、答辯委員會成員每人一本，報送研究生院5本(上交有關部門)，學院(所、中心)留存1-2本。
專題論文格式要求篇十五
學位論文開題報告是博士生學位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證博士生學位論文質量。
學位論文開題報告的內容包括審核和確定博士生的學位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實踐意義、國內外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關的參考文件等內容。具體內容可參考附件：《學位論文開題報告及其相關問題的說明》。
博士生學科綜合考試合格后可進入學位論文開題報告階段。為保證學位論文寫作及答辯質量，進行學位論文開題報告的學期與進入學位論文答辯的學期之間應至少間隔一個完整的學期。學位論文開題報告一般在本年級第四學期進行，第六學期進行學位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。
（四）專家委員會的組成。
學位論文開題報告專家委員會的組成由本學科和相關學科的三至五名教授、副教授（或相當職稱的專家）組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。
開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關的近期研究成果，對選題依據(jù)和研究方案以及國內外研究現(xiàn)狀進行審查和提出修改的補充意見。博士研究生根據(jù)專家委員會小組的.評議意見，在對選題方案進行修正、按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。
學位論文開題報告論證結果按考評成績，分為通過、修改后通過和不通過三檔。開題報告“通過者（三分之二以上同意）”，可進入學位論文研究寫作階段；開題報告“修改后通過者”，須根據(jù)專家委員會的修改意見進行修改補充，一個月后送交開題報告專家委員會確定的專家審定，通過后，可進入學位論文研究寫作階段；開題報告“不通過者”，須在半年以內重新準備開題報告，半年后由院系所為其重新組織學位論文開題報告會。學位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內容時，需本人書面說明、導師批準后重新組織學位論文開題報告并填寫《中國人民大學攻讀博士學位論文開題報告》。
（六）開題報告書材料的備案和管理。
學位論文開題報告進行后，經(jīng)開題報告論證專家委員會主席和專家委員會委員簽字，再由院、系、所領導提出審查意見后簽名，由院、系、所教務秘書暫存，畢業(yè)時，一份報研究生院存學校，一份存博士生個人檔案。
（七）學位論文開題報告及其相關問題的說明（參考使用）。
有鑒于論文開題報告對于論文寫作工作的重要意義，特對開題報告的寫作規(guī)范及相關要求做出如下說明：
1、論文題目所涉及的研究對象及其界定。
2、論文題目選擇的依據(jù)和理由：
科學性說明/創(chuàng)新性說明/批判性說明。
個人性目的/實踐性目的/理論性目的。
3、論文擬涉及的范圍及其討論的問題。
時間空間說明：
4、作者已經(jīng)獲得的文獻資料以及對這些文獻資料的占有和整理情況，已獲得的文獻作者已具備的知識基礎從已獲得文獻中提煉的概念框架和研究背景：假說/假設與流派分歧。
5、論文擬完成的知識增長工作及其方向：
基本理論預設和主要理論工具。
描述性理論建構。
與既有理論的差異/針對既有理論的修正。
6、作者擬使用的研究方法及其所依據(jù)的理論說明：
研究方法與研究路徑：學理性的依據(jù)。
研究技術與研究程序：學科的訓練背景。
研究工具與研究手段：基本條件的制約。
7、論文工作大綱。
基本的章節(jié)目形式安排。
章節(jié)目安排中的邏輯結構或邏輯聯(lián)系。
8、參考書目。
中文與英文分類說明。
經(jīng)典與非經(jīng)典分類說明。
給出著者名、書名/文章名，出版地點/出版者/出版時間。
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專題論文格式要求篇十六
1、正規(guī)論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及英文關鍵詞、正文、參考文獻。
2、正規(guī)論文格式中附表的表頭應寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。
3、正規(guī)論文格式中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。
4、正規(guī)論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。
5、正規(guī)論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。
6、正規(guī)論文格式正文打印頁碼，下面居中。
專題論文格式要求篇十七
社會是大學生全面素質提高的重要環(huán)節(jié)，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與成果的全面，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養(yǎng)學生的科學精神，保證我校學生社會論文的質量，避免與社會混淆，為廣大同學撰寫社會論文提供指導，為優(yōu)秀論文的評定提供依據(jù)，特制定本規(guī)范。
一.論文撰寫的內容與要求。
一份完整的論文應由以下部分組成：
1.論文題目。
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把活動的內容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。
2．學院及作者名稱。
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
論文需配摘要，摘要應反映論文的主要內容，概括地闡述活動中得到的基本觀點、方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文。
正文是論文的核心內容，是對活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數(shù)一般控制在5000字以內。
5．結束語。
結束語包含對整個活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻。
參考文獻是論文不可缺少的組成部分，它反映論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄。
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入論文的附錄中。
二、撰寫論文的準備與主要步驟。
論文的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫論文的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會或等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂論文提綱。
擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結構框架和體系。學生在起草論文提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草。
論文提綱確定后，可以動手撰寫論文的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿。
論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
四、論文的寫作細則。
1.書寫。
論文要用學校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2．標點符號。
論文中的.標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱。
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現(xiàn)時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位。
論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制（si）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數(shù)字。
論文中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數(shù)字。
6.標題層次。
論文的全部標題層次應統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
7.注釋。
論文中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式。
公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格。
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻。
參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規(guī)定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
專題論文格式要求篇十八
(1)居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內容(小四號宋體)。
(3)摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三個字(小四號黑體)，其后為關鍵(小四號宋體)，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最好一個關鍵詞后不打標點符號。
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內容;。
(2)摘要內容每段開頭留四個空字符;。
(3)摘要內容后下空一行打印“keywords”，其后為關鍵詞用小寫字母，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞不打標點符號。
3.目錄。
目錄二字為小二號黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開始頁碼(小四號宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標出。
4.前言。
“前言”二字為三號黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級層次。
三號黑體居中排，段前段后各0.5行;。
1.1xxx--節(jié)級層次。
四號黑體左起排，段前段后各0.5行;。
1.1.1xxx--小節(jié)級層次。
四號楷體左起排，段前0.5行;。
--條款層次。
小四號宋體左起;。
(1)xxx(小四號宋體，接排)。
畢業(yè)論文、設計說明書正文用小四號宋體，行間距為22磅，標準字距。
6.圖。
圖題采用中文，中文字體為5號宋體。引用圖應在圖題右上方角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。標號在圖下方。
7.表格。
表格按章順序編號，表格必須按規(guī)定的符號標注單位。標號在表上方。
8.公式。
公式書寫應在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序排列。標號在公式同行右對齊。
9.參考文獻。
參考文獻按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號;參考文獻中每條項目應齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中;他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。
大學畢業(yè)生順利就業(yè)，從個人方面來講，關系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn);從社會方面來講，關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定，從高等教育本身來講，關系到教育目標的最終實現(xiàn)。
有人說大學畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失!大學生就業(yè)選擇，是對一個人十年內的.生活產生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展?一系列的問題擺在大學生的面前。
中國現(xiàn)階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業(yè)生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到;你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。
我國的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”;一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴重。
中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經(jīng)濟轉向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認真研究的新問題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計劃經(jīng)濟時代國家對大學生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場經(jīng)濟條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢的地域和行業(yè)。
高職(高專)院校在校生427萬人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國高等教育的重要組成部分。
當前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢：1.經(jīng)濟轉型期中國勞動力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結構性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達國家水平，在相當長一個時期內高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業(yè)形勢：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業(yè)難的原因：1大學生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。(4)促進大學教育與就業(yè)市場協(xié)調發(fā)展。(5)加強大中小學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴峻，短期內不會緩解。高職(?？?畢業(yè)生就業(yè)形勢則更加嚴峻，據(jù)教育部統(tǒng)計：2005年全國高校畢業(yè)生338萬人，截至9月1日，全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當前的就業(yè)形勢依舊嚴峻，有待進一步改善。
社會發(fā)展對人才的需求：1.知識、人才是社會與經(jīng)濟發(fā)展的動力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點：教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟發(fā)展;轉變觀念，改變高等教育結構不合理狀況;社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才的需求旺盛。
專題論文格式要求篇十九
畢業(yè)設計(論文)規(guī)范及要求(模板)(1)。
重慶電力高等?？茖W校畢業(yè)設計（論文）重慶電力高等?？茖W校畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫規(guī)范要求一、畢業(yè)設計（論文）撰寫的主要要求及規(guī)范學生畢業(yè)設計（論文）應獨立裝訂成冊，內容包括：1．封面（按學校統(tǒng)一格式）2．畢業(yè)設計（論文）任務書（按學校統(tǒng)一格式）3．目錄（按學校統(tǒng)一格式）4．畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）二、畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）內容要求畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）內容包括：1．題目題目應簡明扼要，能概括文章的確切內容、專業(yè)特點和學科范疇。一般不超過20字。2．摘要及關鍵詞摘要也稱內容提要，應以濃縮形式概括設計課題的主要內容、方法、觀點和取得的主要成果、結論。用詞應精練、概括，反映整個論文的精華，應客觀陳述，不宜主觀評價。一般在畢業(yè)設計（論文）全文完成后再寫摘要，約300字左右。關鍵詞3~5個。3．前言前言是全篇論文的開場白，應包括選題的原由、本設計（課題）的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本設計的`指導思想、本設計應解決的主要問題。主要內容應比摘要明確和具體，在文字量上可達到摘要的3~5倍。4．正文內容按指導教師要求撰寫。5．結論概括說明本設計的情況和價值，分析其優(yōu)點、特色，有何創(chuàng)新，性能達到何水平，并指出其存在問題和今后改革方向。6．謝辭簡述自己通過本設計的體會，并對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示感謝。7．參考文獻應列出主要參考文獻，反映畢業(yè)設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度及可靠程度。引用參考文獻時，必須注意寫法的規(guī)范性，以引用先后順序編號。8．附錄說明書中附錄頁只列出各附件名稱，附件本身附于說明書之后（不裝訂入冊）。附件主要包括各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等。三、畢業(yè)設計（論文）格式要求1．畢業(yè)設計（論文）要求使用學校統(tǒng)一的封面、目錄格式、畢業(yè)設計（論文）任務書，計量單位以國際單位制造（si）為基礎；注釋用頁末注，即把注文放在加注處一頁的下端；公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。2．圖紙尺寸按國家標準，圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、尺寸標注規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表按規(guī)定要求或工程要求繪制。
3．參考文獻以引用先后順序編號，請在文獻題目后給出文獻類型標識（專著[m]、論文集[c]、期刊[j]、標準[s]、專利[p]、學位論文[d]、報告[r]）（1）科技書籍和專著：編者名．書名[m]．版本．出版地：出版社名，出版年．例：[1]張小蘭，李霜．電機學[m]．第二版．重慶：重慶大學出版社，．（2）科技論文：作者．論文名[j]．期刊名，年，第×期．例：[2]謝碧蓉．以素質為本位能力為核心改革高職高?？己四Ｊ絒j]．重慶電力高等專科學校學報，，(4)4．字體：標題采用三號黑體字加粗居中，署名采用五號宋體字，摘要、關鍵詞標題用五號宋體字加粗，摘要、關鍵詞正文用五號楷體，正文小標題采用小四號黑體字加粗，正文采用五號宋體字。數(shù)字、字母統(tǒng)一采用timesnewroman字體。例：題目：×××××（三號黑體字加粗）題目：××××××（三號黑體字加粗）重慶電力高等專科學校摘要：標題（居行頭）：五號宋體（加粗）關鍵詞：標題（居行頭）：五號宋體（加粗）正文小標題：小四號黑體字（加粗）正文：五號宋體電力工程系正文：五號楷體正文：五號楷體××專業(yè)蔣燕指導教師：黃益華（均為五號宋體字）5．版面：規(guī)定采用a4紙，縱向設置。頁面設置為：上、下、左、右2.5cm，裝訂線1cm，裝訂線位置：左，頁眉1.75cm，頁腳1.75cm。頁眉設置為：居中，以小五號宋體鍵入“××系畢業(yè)設計（論文）?！表撃_設置為：插入頁碼，居中。正文選擇格式段落為：固定值，16磅，段前、段后均為0磅。標題可適當加寬1行。6．段落標題：段落小標題為1（一級標題）1.1（二級標題）1.1.1（三級標題）也可采用其它統(tǒng)一標題編號形式。7．若不采用打印（封面必須采用統(tǒng)一打印格式）而采用手寫方式，則內頁格式見“說明書、調查報告、實習報告內頁格式”8．畢業(yè)設計封面及目錄格式：
重慶電力高等專科學校。
目錄前言……………………………………………………………………（×）第1章…………………………………………………………………（×）第2章…………………………………………………………………（×）…………………………………………結論……………………………………………………………………（×）謝辭……………………………………………………………………（×）參考文獻………………………………………………………………（×）附錄……………………………………………………………………（×）。
第頁。
專題論文格式要求篇一
善意取得制度的設立宗旨在于維護物權交易的動態(tài)安全，在符合善意取得制度的前提下優(yōu)先保護善意第三人的利益，但這種保護以犧牲原權利人的利益為代價，對原權利人的利益造成損害，而原權利人的利益犧牲在不動產善意取得制度中體現(xiàn)的更為突出。因此，我們更應注重不動產善意取得制度下對原權利人的利益保護，原權利人應當采取多種權益救濟途徑來維護自己的權益。
不動產善意取得無權處分。
自20xx年10月1日起施行《中華人民共和國物權法》（以下簡稱《物權法》）以來，從立法角度確定了不動產交易同樣適用善意取得制度，今年3月1日起施行的《物權法》司法解釋（一）多處涉及“善意取得”相關問題，不動產善意取得制度在司法實踐中同樣具有重要地位。本文將基于對不動產善意取得中原權利人與善意第三人利益進行分析，并對原權利人的權益救濟展開論述，完善不動產善意取得的法律效果。
《最高人民法院公報》2015年第10期登載的“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案涉及到不動產善意取得問題，一審二審結果不同，因確認已取得房屋所有權的善意第三人無權要求原房屋所有權人搬離訴爭房屋而引起爭議。
在“連某某訴臧某某排除妨害糾紛”一案中，所爭議的房屋原來登記在被告臧某某名下，由其占有使用。李某在臧某某不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，后謝某又將房屋轉讓給原告連某某并辦理房屋變更登記，將房屋登記在連某某名下。但房屋一直由臧某某居住。
一審法院認為，原告連某某作為善意第三人，已辦理房屋過戶登記，依法享有房屋所有權。被告提出上訴，二審法院認為，因生效判決確認李某以被告臧某某代理人身份與謝某就系爭房屋所簽訂的買賣合同無效，臧某某占有、使用該房屋至今具有合法依據(jù)。謝某自始至終沒有合法取得過系爭房屋而客觀上無法向連某某履行交付系爭房屋的義務，故連某某應向謝某主張因無法交付系爭房屋導致買賣合同無法繼續(xù)履行的違約責任，連某某雖然已取得該房屋的產權證，但并未取得過系爭房屋的占有、使用權，其徑行要求系爭房屋實際占用人臧某某遷出的請求不予支持。
此案中，關鍵的問題在于“當原權利人與善意第三人權利沖突時，法律應如何選擇適用”。一審已生效判決認定連成賢為善意第三人，是房屋所有權人。二審法院對連成賢作為善意第三人避而不談。筆者認為，此舉不利于維護交易安全，應當在第三人滿足善意第三人的前提下，優(yōu)先適用善意取得制度來維護交易安全，原權利人應當尋求異議登記、不當?shù)美埱髾唷⑶謾嘈袨閾p害賠償請求權等其他法律救濟途徑來維護自己的權利。
（一）利益沖突。
若善意第三人與無權處分人之間的債權行為有效，在善意取得制度的適用下，善意第三人取得了不動產的所有權，原權利人則作出犧牲，失去原有的利益，原權利人無法要求善意第三人返還不動產。在這種情況下，善意第三人的權利與原權利人的利益發(fā)生了沖突，原權利人只能通過追究不動產無權處分人的侵權責任或者違約責任尋求法律救濟。善意取得制度在犧牲原權利人的利益的情況下，積極地保護了善意的第三人的利益，表現(xiàn)出對不動產交易動態(tài)安全的維護。它摒棄了所有權絕對觀念，體現(xiàn)了追求財富增長的社會愿望，并以該制度保護交易的動態(tài)和靜態(tài)安全。因此，權衡各方利益關系是至關重要的。對原權利人的利益保護而言主要是表現(xiàn)出公平與公正，對善意第三人而言，是體現(xiàn)出對交易安全秩序的維護。
當原權利人與善意第三人利益沖突時，基于民事活動的公平原則以及善良風俗的要求，法律需要作出衡量。
（二）利益協(xié)調——以“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案為例。
本案中，終審判決偏重于維護原權利人的利益，善意第三人由于無權處分人沒有實際權利而無法行使其房屋所有權。雖然終審判決維護了原權利人的利益，但是臧樹林作為房屋原權利人，聽朋友說可以賺點錢，到一個擔保公司簽了一些材料，對簽署的'內容不清楚的情況下就將產權證原件交了出去，并給他人辦理了授權“代為辦理上述房地產的交易、過戶登記手續(xù)”的公證書，才導致其房屋被他人出售，原權利人自身存在一定過失。而作為善意第三人連成賢，在購買房屋時沒有實地查驗房屋是否為他人占有，也存在一定的過失。在雙方都有責任的情況下，終審判決偏重于維護原權利人的利益。
筆者認為，當原權利人與善意第三人權利出現(xiàn)沖突時，應當依據(jù)法律規(guī)定，優(yōu)先適用善意取得制度，保護善意第三人的利益，此時不論原權利人是否有過失，都應當尋求其他法律救濟途徑來維護自己的權利。
在不動產權屬糾紛中，若符合不動產善意取得制度的構成要件，則善意第三人的利益得到保護，原權利人的利益做出犧牲，此時原權利人需要通過異議登記、不當?shù)美埱髾?、侵權行為損害賠償請求權等多種法律救濟途徑來維護自己的利益。
（一）以不動產登記來保障原權利人的權利。
1.更正登記。該不動產的利害關系人有證據(jù)證明不動產登記簿所登記的事項有錯誤的或者不動產登記簿記載的權利人書面同意利害關系人申請更正登記，利害關系人可以向不動產登記機關申請更正登記，登記機構應當依法定程序予以更正。
2.異議登記。當利害關系人無法申請更正登記時，可以向不動產登記機關申請異議登記。異議登記將會使得登記簿上所記載的權利失去推定為正確的效力，即喪失公信力，從而使得不動產登記簿記載的權利人對該不動產沒有事實上的處分權，從而否定了善意第三人的成立。因為善意取得制度的適用要求第三人為善意且無重大過失，而當異議登記存在時，第三人應當盡到合理注意義務，發(fā)現(xiàn)權利人處分權的瑕疵。但是異議登記有明確的時間限制，具有臨時性，原權利人應當通過其他法律途徑予以救濟。
（二）以無權處分人為對象的權益救濟。
基于無權處分行為的發(fā)生，第三人符合善意取得制度時取得不動產物權，原權利人的利益受到損害，對于原權利人的權利在法律上也需要給予維護以實現(xiàn)公平正義的要求。原權利人擁有對無權處分人債法上的請求權基礎。具體包括：
1.合同上的請求權。若原權利人和無權處分人之間先前確立合同關系的，原權利人可以基于合同上的請求權，要求無權處分人承擔違約責任以彌補自己的損失。
2.不當?shù)美颠€請求權。不當?shù)美埱髾嗍侵浮皼]有合法根據(jù)但是取得利益，造成他人損失的，應當將取得的不當利益返還受損失的人?！比魺o權處分人損害原權利人的利益而不當?shù)美那闆r下，原權利人可以請求返還不當?shù)玫降睦妗?BR> 在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，無權處分人李某惡意實施無權處分行為，原權利人臧樹林可以依照不當?shù)美埱髾鄬で缶葷?BR> 3.侵權行為損害賠償請求權。侵權行為損害賠償請求權是基于侵權之債而產生的一種債權請求權，具體是指“原權利人的權利受到損害而享有的要求無權處分人承擔損害賠償責任的權利?！笨梢砸笄謾嗳诉M行一定金額的賠償。
例如，在“連成賢訴臧樹林排除妨害糾紛”一案中，李某在臧樹林不知情的情況下以其代理人的身份將房屋轉讓給謝某并辦理過戶登記手續(xù)，謝某有理由相信李某有代理權的情況下，在符合善意取得構成要件時謝某可以作為善意第三人取得不動產物權。原權利人可以向無權處分人主張侵權行為損害賠償請求權。
（三）以不動產登記機關為對象的權益救濟。
出現(xiàn)不動產登記錯誤的原因主要有兩種類型：1.由于不動產登記機關的過失或故意行為導致的登記錯誤；2.因為不動產登記機關和登記申請人的共同過錯導致登記錯誤，對原權利人的利益造成侵害，可以細分為有意思聯(lián)絡的共同侵權行為和無意思聯(lián)絡的共同侵權行為。
我國臺灣地區(qū)“土地法”規(guī)定：“因登記錯誤、虛偽或者遺漏致受損害者，由登記機關承擔損害賠償責任”。我國《物權法》司法解釋（一）第二十一條規(guī)定，“提供虛假材料進行申請登記，損害他人利益的，應當承擔賠償責任。因登記錯誤，給他人造成損害的，登記機構應當承擔賠償責任，登記機構賠償后，可以向造成登記錯誤的人追償?！?BR> 如果登記錯誤是因為不動產登記機關內部工作人員的過錯而造成，應當由登記機關承擔損害賠償責任然后向登記機關內部造成損害的工作人員追償。如果登記機關和登記申請人相互勾結、惡意串通構成共同侵權，則應由不動產登記機關和登記申請人承擔連帶賠償責任。如果登記機關和登記申請人構成無意思聯(lián)絡的共同侵權行為，錯誤登記的根源在于登記申請人的惡意申請，但是不動產登記機關同樣存在過錯，即未積極履行適當?shù)膶彶榱x務，因此，不動產登記機關應當承擔不真正連帶責任，如果原權利人向不動產登記機關要求承擔賠償責任，待不動產登記機關承擔賠償責任后有權向登記申請人主張全額的賠償責任。
（四）完善行政審查機制。
我國《物權法》沒有對不動產登記的審查標準作出明確的規(guī)定，這容易使得各地登記機關采取的標準不一。因此，我國應當建立配套的行政審查機制，可以采取形式審查和實質審查相結合的模式，在形式審查的基礎上，盡到合理的注意義務，積極履行核準的義務。通過詢問申請人、及時要求申請人補充相關材料、主動進行實地查看、提前進行公證等多種方式，來明確不動產登記的審查標準，有利于保障登記內容的真實準確性，從而維護登記的公信力。
善意第三人取得不動產并不以占有轉移為前提，因此第三人善意取得不動產所有權時，原所有權人依然占有該不動產的情形也較普遍。善意取得是以犧牲原權利人的利益為代價來保護善意第三人的交易安全，善意第三人取得相應不動產物權只是適用善意取得制度最基本的法律效果，法律同時還應兼顧維護原權利人的利益。不動產善意取得制度的適用需要衡量原權利人與善意第三人的利益，在保護善意第三人的基礎上，無辜的原權利人應當利用合同上的請求權、不當?shù)美埱髾?、侵權行為損害賠償請求權等多種法律途徑救濟自己的權利。
專題論文格式要求篇二
創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的根本，創(chuàng)新更是餐飲業(yè)發(fā)展的核心。烹飪創(chuàng)新菜同經(jīng)濟社會的發(fā)展是緊密相聯(lián)的，創(chuàng)新有明顯的時代特征和明顯的區(qū)域特征。創(chuàng)新菜突出新，就是用新原料、新方法、新調味、新組合、新工藝制作的特色新菜品，突出實用，創(chuàng)新菜品具有食用性、可操作性和市場延續(xù)性。
一、創(chuàng)新要有一定的基礎性。
1、了解烹飪發(fā)展的新動向。
餐飲經(jīng)理人的觀念，將決定整個餐飲企業(yè)的經(jīng)營理念，甚至企業(yè)經(jīng)營的成敗。當今人們的消費水平和飲食要求在不斷提高，已從溫飽型向健康型轉變，人們的消費也由“感情消費”變成了“理性消費”。餐館的生產從純手工操作向機械化和標準化轉變，所以菜品的創(chuàng)新一定要圍繞市場的需求進行，要符合健康、美味、環(huán)保的飲食主題。
2、收集烹飪新信息。
創(chuàng)新是在傳統(tǒng)的基礎上進行的，絕不是空中樓閣，要想創(chuàng)制符合市場需求的新菜品，必須對現(xiàn)有的菜品進行歸納和，取其精華，去其糟粕，這樣的創(chuàng)新菜品才能更有生命力，如通過雜志、報紙、網(wǎng)絡等。還可以通過各種美食展、烹飪比賽、技術交流等形式獲得更多的烹飪信息，這些資料是菜品創(chuàng)新的源泉，是提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平的重要基礎。
3、強化烹飪基本功。
首先，沒有扎實的基本功就不能保證菜品的質量，菜品的質量會出現(xiàn)波動；其次，沒有基本功，創(chuàng)新的思路方案無法得到落實，即使有再好的想法和構思也很難通過菜品得以實現(xiàn)。所以必須先練好過硬的基本功，才能從中積累經(jīng)驗，繼而熟能生巧、巧能生精，不可好高騖遠、急功近利。
二、創(chuàng)新方法的特點及要求。
1、利用新原料的創(chuàng)新。
所謂新原料必須是未被列入國家動植物保護名錄的原料，而且是對人體無毒無害的安全性原料。所以，在選擇新原料時必須對相關保護法規(guī)有所了解，同時還要對原料中是否使用合成色素、防腐劑、漲發(fā)劑、漂白劑以及原料的安全性（如河豚）進行審視。在使用新原料時要對原料的口味、質感、功能有所了解，以采用合適的調味方法和組配方法，確保新菜品的風味質量。
2、利用新組合的創(chuàng)新。
利用新工藝就是運用新的烹調方法、組配方法、造型方法制作特色新菜品。烹調方法的創(chuàng)新可由三個方面組成：一是挖掘整理傳統(tǒng)的烹調方法，將其運用到現(xiàn)代菜品中，如古代的“石烙法”、“酒蒸法”、“灰埋法”等；二是將新科技開發(fā)的加熱工具運用到現(xiàn)代菜品中，如“遠紅外烤爐”、“太陽能燜爐”、“蒸炸烤混合法”等；三是通過變換目前已有菜品的烹調方法，使之成為新菜，如傳統(tǒng)的“清燉獅子頭”改成“香煎獅子頭”、“紅燒臭鱖魚”改成“蔥烤臭鱖魚”等。
在組配方法中有很多種變化形式，如調糊工藝，可以改變調糊的原料及比例，結合主料的變化可以創(chuàng)新菜品。在組配手法上的變化更明顯，如包卷類菜品，其外皮可以是蛋皮、糯米紙、油皮、荷葉、網(wǎng)油、菜葉、瓜皮、魚片、雞片等，餡心可以是八寶餡、三絲、火腿、魚翅、桃仁、蝦仁、蟹黃、筍條、豬肉等，成熟的方法可以是蒸、炸、煎、熘、炒等。將它們排列組合可以形成幾百道菜品，是工藝創(chuàng)新的重要手法。要想真正成為創(chuàng)新菜品，還必須有新的元素加入，如新的原料、新的調味料等。在造型工藝中也有相當大的變化和創(chuàng)新的空間，其創(chuàng)新的表現(xiàn)形式主要是外觀的變化，采用的方法以刀工處理較多。
4、利用新調味的創(chuàng)新。
運用合理的調味手法將新調味原料調制出新味型的菜品屬于調味創(chuàng)新。界定菜品是否屬于調味創(chuàng)新，主要看菜品是否產生了新的味型，調味原料、調味手法是過程，新味型是結果，只用新原料或手法，如果不能產生新味型，仍然不屬于調味創(chuàng)新。近年來調味品生產技術發(fā)展迅速，調味原料十分豐富，特別是國外許多調味品在中餐中被廣泛應用，國內調味品種也在不斷增加。但歸納起來可分為兩大類：一類是對現(xiàn)有的味型進行復合，將分次投料變一次投料，雖然給調味帶來了很大的方便，也使調味更準確，但不屬于創(chuàng)新的范疇，如麻婆調料、魚香調料、鮑汁、濃雞湯、清雞湯等。另一類是新的單一或復合調味原料，但必須經(jīng)過調配后明顯變化的新味型才能屬于創(chuàng)新。如糖醋味型，將蔗糖換成片糖，或將香醋換成白醋，盡管原料有所變化，但味型并沒有明顯的變化，故不屬于創(chuàng)新。
總之，創(chuàng)新菜的制作要遵循“以顧客為中心”的經(jīng)營理念，創(chuàng)造出真正符合大眾需求的新菜品。創(chuàng)新要有一定的基礎性，了解烹飪發(fā)展的新動向，收集烹飪新信息，還要充分利用新原料、新調味、新工藝制作出特色新菜品。所以菜品的創(chuàng)新一定要圍繞市場的需求進行，要符合健康、美味、環(huán)保的飲食主題。
專題論文格式要求篇三
空一行，2黑，一般不超過20字，不用不常見的英文縮寫。
小5楷。作者(作者詳細單位，省市郵編)。
小5宋。
摘要：摘要內容。
概括地陳述論文研究的目的、方法、結果、結論，要求200～300字。
應排除本學科領域已成為常識的內容;不要把應在引言中出現(xiàn)的內容寫入摘要，不引用參考文獻;不要對論文內容作詮釋和評論。
不得簡單重復題名中已有的信息。
用第三人稱，不使用“本文”、“作者”等作為主語。
使用規(guī)范化的名詞術語，新術語或尚無合適的漢文術語的，可用原文或譯出后加括號注明。
除了無法變通之外，一般不用數(shù)學公式和化學結構式，不出現(xiàn)插圖、表格。
縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加括號說明。
結構嚴謹，表達簡明，語義確切。
關鍵詞：關鍵詞1;關鍵詞2;關鍵詞3;關鍵詞4。
title。
第一個詞首字母應大寫;4號timesnewroman，應與中文題名含義一致，不超過12個實詞。
namename。
多個作者署名用逗號隔開，姓氏字母大寫，名字的首字母大寫;小5號timesnewroman。
(department,city,cityzipcode,china;)。
小5號timesnewroman，
abstract：英文摘要應是中文摘要的轉譯，所以只要簡潔、準確地逐段將文意譯出即可，要求250單詞左右。
時態(tài)用一般過去時，采用被動語態(tài)或原型動詞開頭。
避免用阿拉伯數(shù)字作首詞，不出現(xiàn)縮寫。
盡量使用短句。
引言內容:引言作為論文的開場白，應以簡短的篇幅介紹論文的寫作背景和目的，以及相關領域內前人所做的工作和研究概況，說明本研究與前人工作的關系，目前研究的熱點、存在的問題及作者工作的意義。
1、開門見山，不繞圈子。
避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程。
2、言簡意賅，突出重點。
不應過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以引用參考文獻的形勢標出即可。
在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。
3、引言的內容不要與摘要雷同，也不是摘要的注釋。
4、引言要簡短，最好不要分段論述，不要插圖、列表和數(shù)學公式。
正文5宋，首行縮進2字符。
一級分段標題，4號仿宋。
1量的書寫規(guī)則。
正文內容:正文、圖表中的變量都要用斜體字母，對于矢量和張量使用黑斜體，只有ph采用正體;使用新標準規(guī)定的符號;量的符號為單個拉丁字母或希臘字母;不能把量符號作為純數(shù)使用;不能把化學符號作為量符號使用，代表物質的符號表示成右下標，具體物質的符號及其狀態(tài)等置于與主符號齊線的圓括號中。
二級分段標題，5黑，固定行距15磅，段前段后3磅注意區(qū)分量的下標字母的正斜體：凡量符號和代表變動性數(shù)字及坐標軸的字母作下標，采用斜體字母。
二級分段標題，5號黑加粗。
正文中引用參考文獻的標注方法，在引用處對引用的文獻，按它們在論著中出現(xiàn)的先后用阿拉伯數(shù)字連續(xù)排序，將序號置于方括號內，并視具體情況把序號作為上角標或作為語句的組成部分。
1.1單位的書寫規(guī)則。
正文內容。
單位符號無例外的采用正體字母。
注意區(qū)分單位符號的大小寫：一般單位符號為小寫體，來源于人名的單位符號首字母大寫。
體積單位升的符號為大寫l。
三級分段標題，5號宋。
1.1.1表格的規(guī)范化。
正文內容。
表格的設計應該科學、明確、簡潔，具有自明性。
表格應采用三線表，項目欄不宜過繁，小表寬度小于7.5cm，大表寬度為12～375px。
表必須有中英文表序、表題。
表中頂線與欄目線之間的部分叫項目欄，底線與欄目線之間的部分叫表身。
表身中數(shù)字一般不帶單位，百分數(shù)也不帶百分號，應把單位符號和百分號等歸并在欄目中。
如果表中欄目中單位均相同，則可把共同的單位提出來標示在表格頂線上方的右端(不加“單位”二字)。
表身中同一欄各行的數(shù)值應以個位(或小數(shù)點)，且有效位數(shù)相同。
上下左右相鄰欄內的文字或數(shù)字相同時，應重復寫出。
表中，小5號宋，線條磅數(shù)應在0.5-0.75磅。
表序、表題，小5號黑。
表1表題。
2圖的規(guī)范化。
圖中文字均為小5號字;圖線條磅數(shù)應在0.5-0.75磅。
4號黑,單倍行距，參考文獻要求8個以上，正文中未引用的不列出。
正文內容。
插圖盡可能不用彩色圖。
小圖寬度小于7.5cm，大圖寬度為12～375px。
圖必須有中英文圖序、圖題。
函數(shù)圖只在靠近坐標線處殘留一小段標值短線，其余部分省略。
加注坐標所代表的量及單位(如t/s)。
標值排印在坐標外側，緊靠標值短線的地方;標值的有效數(shù)字為3位。
圖中量的意義要在正文中加以解釋。
若有圖注，靠近放在圖下部，圖序、圖題的.上方。
專利。
專著圖1圖題。
國際、國家標準3數(shù)學符號和數(shù)學式的編排規(guī)范。
變量變動附標及函數(shù)用斜體字母表示。
點、線段及弧用斜體字母表示。
在特定場合中視為常數(shù)的參數(shù)也用斜體字母表示。
對具有特殊定義的函數(shù)和值不變的數(shù)學常數(shù)用正體字母表示。
具有特殊定義的算子也用正體字母表示。
矩陣符號用大寫的黑斜體字母表示，矩陣元素用白斜體字母表示。
公式及公式中的符號說明盡量接排以節(jié)省版面。
把帶有復雜上角標的指數(shù)函數(shù)寫成。
公式的主體應排在同一水平線上;繁分式的主輔線要分清。
長公式在運算符號后回行;長分式轉行時，先將分母寫成負冪指數(shù)的形式，然后轉行;矩陣和行列式不能轉行。
矩陣元素包含式子時，每一列應以中心線上下對齊，行要左右排齊;元素為單個字母或數(shù)字時，每列應使正負號對齊。
對角矩陣中對角元素所在的列應明顯區(qū)分，不能上下重疊。
簡單的和常識性的運算公式和推導過程不要列寫。
4結論。
小5宋或timesnewroman，3個作者以上只列出前3個，后加用“等”代替，英文用“etal?！薄?BR> 作者的姓在前，名在后正文內容。
結論不應是正文中各段小結的簡單重復，它應以正文中的實驗或考察得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)的闡述分析為依據(jù)，完整、準確、簡潔地指出以下內容：1)由對研究對象進行考察或實驗得到的結果所揭示的原理及其普遍性;2)研究中有無發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問題;3)與先前發(fā)表過的研究工作的異同;4)本文在理論上和實用上的意義及價值;5)進一步深入研究本課題的建議。
參考文獻:。
[1]期刊文章論文集中的析出文獻作者.文獻題名[j].刊名,出版年,卷(期):xxx-xxx(起止頁碼).
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[7]電子文獻專利所有者.專利題名[p].專利國別:專利號,出版日期.
[8]專著、論文集、學位論文、報告作者.文獻題名[n].報紙名,出版日期(版次)
[9]報紙文章標準編號,標準名稱[s]。
[10]各種未定義類型的文獻作者.文獻題名[z].出版地:出版者,出版年。
小論文(科研成果)寫作要求。
1、論文寫作內容要和所報讀專業(yè)相關。(如果以前發(fā)表過的，首先要確定一下，之前發(fā)表的科研成果是不是與你現(xiàn)在選擇的專業(yè)相關，如果說是與專業(yè)相關的，那么就是可以的，不需要另外再發(fā)表。如果說之前發(fā)表的與你現(xiàn)在選擇的專業(yè)不相關，那么就需要重新發(fā)表。)。
2、論文格式：小論文題目、姓名(包括作者姓名，大學名稱或單位名稱，作者所在省市，郵編)、摘要、關鍵詞、正文、最后是參考文獻。
5、關鍵詞：3個為宜，不超過5個;。
8、字體：文章題目小四號，正文五號，宋體;間距：單倍行距;。
9、寫作思路：先確定論文思路，根據(jù)思路定個題目。然后就可以在網(wǎng)上查閱材料完成論文。(注：網(wǎng)上參考材料部分可以用自己的語言連接，或者局部轉化為自己的語言，避免重復率。)。
10、注意事項：寫好文章檢查一下是否通順，如整段參考的材料記得部分轉化為自己的理解。避免大段復制，避免政治化字眼或者敏感問題，論文選題范圍盡量小。
注：小論文是發(fā)在什么期刊(國家級期刊，省級期刊)上要說明哈。
1)期刊類：
2)報紙類：
[2]李正.金融業(yè)電子簽名法律效力的幾點思考[n].金融時報，3月25日。
3)網(wǎng)站類：
[3]黃洪.研究和推進保險監(jiān)管頂層設計[eb/ol].07月19日。
4)著作類：
[4]韓海燕.個人理財[m].北京：清華大學出版社,2010:7-15.
[5]張漢萍.我國銀行保險發(fā)展研究[d],廈門大學碩士論文，.
6)法律文件類：
[6]中華人民共和國商業(yè)銀行法[z],1995.
專題論文格式要求篇四
情感教學，是指教師運用一定的教學手段，通過激發(fā)、調動和滿足學生的情感需要，促進教學活動積極化的過程。以情優(yōu)教，創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛，增添俄語教學情趣，改變學生的學習興趣不高、厭學的心理，繼而鼓勵和誘導學生獨立思考，引導學生主動地學習，激發(fā)學生俄語學習的潛能。
一、把德育工作滲透在教學中。
教師是情感教學成敗的關鍵。教師要明確自己在情感教育中的地位和作用，課堂上努力激發(fā)和培養(yǎng)學生的情感。要想提高學生的俄語學習水平，這就要求教師在情感教育中要大面積地引發(fā)學生對俄語課的興趣。
我們在教學中科學性和思想性是統(tǒng)一的，只有思想教育滲透在教學過程中，才更能起到潛移默化的作用，所以，積極引導，滲透德育，會達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的德育境界。
二、快樂教學。
教育心理學表明，學生以愉快的心情學習，其效率遠在那種被動、被迫的學習之上。為了更好地調動學生學習的積極性，作為教師就要使用多種教學手段。
1.運用歌曲，激發(fā)學習興趣。
在課前我們可以使用一些積極的俄語歌曲導入課題，既增加學生學習的興趣，又可以了解俄羅斯國情并滲透積極的德育思想。并且還可以通過學習俄文歌曲，以達到對俄語知識的鞏固。對學生增強自信心、鼓舞學習熱情也可以起到“事半功倍”的作用。
2.運用簡筆畫，增強學習的趣味。
在我們的俄語教。
學中，運用有趣的簡筆畫，可以更好的吸引學生的注意力。在學習不同的課題時，請學生根據(jù)課題自己準備一副簡筆畫，在課堂上用俄語來描述畫上的內容，或者請其他的同學來就這幅畫來提問。這樣的課堂既有趣味性，學生的俄語表達能力和交流能力也逐漸提高。
3.運用多媒體，豐富教學手段。
多媒體是我們當今社會廣泛使用的一種教育教學手段，可以根據(jù)不同的教學內容設計制作多媒體課件，通過課件中美好的畫面，音樂，色彩和語言效果刺激學生的感官，從而達到理想的教學效果。
4.游戲教學。
在職業(yè)俄語教學中，可以適當?shù)氖褂靡恍┱n堂游戲，以增強學生的學習興趣。教學中盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉變?yōu)閷W生樂于接受的，生動有趣的游戲形式，為學生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學生在玩中學，學中玩。這對于過去學習基礎差，學習積極性不高的學生來說，是一種快樂的學習體驗。這樣教學法可以直接影響學生對學習俄語的興趣，有利于學生正確學習方法和良好學習習慣的培養(yǎng)。
在游戲的過程中，培養(yǎng)了學生的競爭意識，讓全體學生活起來，可提高學生興致、可活躍學生思維；激發(fā)學生的學習興趣，并在活動過程中，可培養(yǎng)學生的俄語口頭表達能力與創(chuàng)新能力，使俄語課堂教學真正的“活”起來。
三、關注學生的成長，優(yōu)化師生關系。
作為老師，我們應該關注每一個學生的成長。教育過程中，教師富于感情的傳授知識，與學生開展情感交流，讓情感促進認識?！坝H其師，信其道。”學生親近并相信自己的老師，才能更好地參與到教育教學活動中來。
1.教師要尊重學生，理解學生和信任學生。教師應該嚴肅地、公平地對待學生，信任每一位學生，并且得到學生的信任。在教學實踐中，教師應當創(chuàng)設一個平等、和諧的教學氛圍，在這個氛圍中，教師和學生互相學習，互相幫助。教學中，我們難免出現(xiàn)錯漏，而當學生指出或質疑時，我們不必因愛面子而否認，教師應當承認自己的錯漏，并鼓勵學生今后大膽指出或質疑，以此把自己嚴謹?shù)闹螌W作風言傳身教給學生，使學生建立起科學知識面前人人平等的觀念。
2.教育要有藝術性。
對學生的關愛，實際上都是在平常的、細小的教學活動中表現(xiàn)出來。教師可以通過自己溫暖的眼神來鼓勵、支持學生，甚至在批評學生時也表現(xiàn)出愛的藝術。對學生進行書面或口頭的評價都應以鼓勵，表揚為主，不斷激發(fā)他們的學習興趣，給他們創(chuàng)造成功的機會，使他們經(jīng)常嘗到成功的喜悅。當教師的行為表現(xiàn)為“贊揚”、“鼓勵”、“關心”時，學生就開始親近老師，從而愛其師而樂其業(yè)，該科的成績也由此而提高。在教學過程中，不偏愛成績好的學生，注意提問不同層次的'學生。在集體活動中，鼓勵每一個學生都參與進來，尤其是那些成績較差的學生，鼓勵他們在活動中獲得成功。對于基礎較差的學生，充分理解他們渴望在學習上取得進步的需要，幫助他們樹立信心。當學生在課堂上，在活動中都能體驗到成功時，就會漸漸有了自信，這時老師再加以正確的引導，學生學習的興趣就會越來越濃。
3.教師自身要有積極的情感。
教學過程應該成為學生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。很多教師上課有時表情冷漠，有時怒氣沖沖，這大大影響了學生學習的積極性。所以老師應該在進入課堂之前首先調整自己的情緒，當你用愉快的心情面對學生時，學生也在愉快的氛圍中接受你的知識。而這種愉快的氛圍又會提高學生學習的效率。
總之，作為當代社會的俄語教師，我們應更新教育觀念，充分認識情感教學因素對學生學習和健康成長的巨大作用，注重情感教學，以情優(yōu)教，幫助學生形成健康的心理，穩(wěn)定的情緒和良好的道德情操，使學生懷著愉快的心情進行學習。讓我們在教育教學改革的大潮中，按照教育教學的自身規(guī)律，培養(yǎng)出一批批具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的跨世紀新人。
專題論文格式要求篇五
科研工作的順利完成離不開他人的幫助，在正文的最后應向對本研究提供過幫助的人致以謝意，這就是論文致謝的功用。
論文致謝的對象包括：對研究工作提出指導性建議者，論文審閱者，資料提供者，技術協(xié)作者，幫助統(tǒng)計者，為本文繪制圖表者，提供樣品、材料、設備以及其他方便者。
論文致謝必須實事求是，應防止剽竊掠美之嫌，也勿強加于人，如未經(jīng)允許寫上專家、教授的`名字，以示審閱來抬高自己。致謝一般要說明被謝者的工作的內容，如“技術指導”、“收集資料”、“提供資料”等。
專題論文格式要求篇六
電視廣播的發(fā)出地點是地面廣播，電視廣播有大眾性、公益性和本土性的特點。基于以上這些，各國都制定免費收看電視的基本政策。我國以前開展四級辦電視和集體參與制度，通過地面廣播電視充分發(fā)揮電視媒體積極的宣傳作用，使大部分家庭用戶對電視的需求被滿足，按照這個客觀規(guī)律，我國廣播電視事業(yè)才會獲得較大的發(fā)展，以后數(shù)字制地面電視廣播也才會有更加理想的發(fā)展空間。因此對數(shù)字電視工程技術有新的要求，數(shù)字電視技術人員要做好這方面的服務。
1.數(shù)字電視概述。
我國數(shù)字電視的誕生是電視歷史上的一次改革和創(chuàng)新，數(shù)字電視并不是某一類型的電視機，它對應于模擬技術，對信息的采集、錄制、播出都是通過數(shù)字編碼和數(shù)字傳輸技術實現(xiàn)的。可以說電視臺發(fā)出的聲音和圖像信號，通過調制和壓縮技術進行處理，這樣數(shù)字電視信號就形成了。信號通過地面無線廣播和衛(wèi)星廣播進行傳輸，電視機接收這一信號，技術人員在調解和編碼的基礎上，對原來的聲音和圖像進行還原。數(shù)字電視和模擬電視有最大的區(qū)別，數(shù)字壓縮技術可以使大量空間得到節(jié)省，除了觀看電視外，受眾能點播數(shù)字電視，對游戲、交易和郵件進行發(fā)送。因此這個綜合平臺的特點是充滿吸引力的，信息傳輸性和互動性較強。數(shù)字電視根據(jù)信號傳輸方式可以分為衛(wèi)星傳輸、地面無線傳輸和有線傳輸。其產品主要包括數(shù)字電視顯示器和一體化數(shù)字電視接收機。數(shù)字電視在媒介中發(fā)揮著重要作用。數(shù)字電視的品質較高，視聽效果較好，能夠連接互聯(lián)網(wǎng)，這樣可以使信息更加豐富，傳統(tǒng)電視媒體在功能、技術和通信領域相互融合，形成的綜合信息平臺是龐大的。
一般受眾如果能擁有一臺數(shù)字電視，就能保證所有信息的獲取，對廣播、報紙和網(wǎng)絡進行連接，不需要另外購置這些媒介。我國具有遼闊的國土，地理條件是不同的，并且有大量的人口和復雜的結構。因此有線、衛(wèi)星和地面數(shù)字電視的發(fā)展空間較大?，F(xiàn)階段，數(shù)字電視是我國最先發(fā)展起來的電視媒體，隨后推廣衛(wèi)星和地面數(shù)字電視技術。根據(jù)我國數(shù)字電視的發(fā)展模式，數(shù)字電視會將模擬電視代替。數(shù)字付費電視的運營還在不斷探索。廣電總局加大了對數(shù)字電視的推廣力度，這樣使電視數(shù)字化進程加快，使有線數(shù)字電視技術體系的建立速度更快，國家制定相關規(guī)章制度，保證數(shù)字廣播電視的實現(xiàn)，模擬廣播電視停止。數(shù)字有線電視包括地面數(shù)字電視和衛(wèi)星數(shù)字電視，并且排他性強弱也不同，具體可以通過下圖表示。
2.對數(shù)字電視發(fā)射天線進行分析。
發(fā)射天線輻射電磁波，其構成包括交變磁場、電場。實踐中，為便于分析研究，數(shù)字電視工程通規(guī)中，用電場方向天線極化與電場兩者方向一致。通常情況下，采用單極化電場。傳統(tǒng)模擬覆蓋下，對無線電波的無遮擋視距傳播方式進行綜合考慮以后，天線選用高塔懸掛方式。對于水平極化天線而言，其具有遠離區(qū)場、分布強等特點，發(fā)射功率相同的情況下，覆蓋范圍更大。水平極化天線近場強分布比垂直極化要強，尤其是在多雨、潮濕以及多樹林條件下，因水平極化天線會受到極化偏轉影響，所以垂直極化天線接收效果非常得好；此外，垂直極化天線容易在水平面上實現(xiàn)全方位接收，移動接收過程中，優(yōu)選垂直極化天線。從國內現(xiàn)狀來看，建議各級電視發(fā)射臺在移動接收天線安裝過程中，優(yōu)選垂直極化天線；接收機端采用結構相對比較簡單的鞭狀車載吸盤天線，不僅可以有效解決雨雪天氣環(huán)境下的接收性能惡化問題，而且便于車載安裝。
3.對數(shù)字電視多頻網(wǎng)和單頻網(wǎng)進行分析。
電頻網(wǎng)指的是在同一頻段上相同區(qū)域若干發(fā)射臺發(fā)射相同的無線信號，可以覆蓋一定的服務區(qū)域。如果電視屬于傳統(tǒng)的模擬電視，相鄰發(fā)射臺播放節(jié)目的頻段不同，這樣可以使相互之間的干擾得到避免，能在一定距離外對頻率進行重復使用，選擇多頻網(wǎng)方式開展工作。每套模擬電視節(jié)目的'覆蓋區(qū)域較大，占用的頻道寬帶較大，這樣大量的頻譜資源被消耗。將單頻網(wǎng)概念引入電視廣播中，這一結果是電視技術數(shù)字化的結果。技術人員可以通過數(shù)字信號處理技術和數(shù)字調制技術，成功運用單頻網(wǎng)。
4.加強對數(shù)字電視載噪比與能量的分析。
對傳統(tǒng)模擬電視覆蓋時，對覆蓋性能考核的一個重要指標就是場強。場強高就代表有較高的覆蓋。技術人員對數(shù)字電視覆蓋時，要對場強和載噪比進行考慮。根據(jù)一定的測試數(shù)據(jù)，在一定條件下，可以對能量進行轉化，地面數(shù)字電視廣播系統(tǒng)有著優(yōu)異的實驗室閉路測試系統(tǒng)，同時具有較高的靈敏度。在低碼率模式下，有較強的接收靈敏度。但是面對開路接收，引入多徑可以增加信噪比需求。另一個重要原因就是受到發(fā)射天線處濾波器和功放非線性的影響，輸出信號的信噪比會下降。每個發(fā)射機廠家都有專業(yè)的非線性校正技術，但是相對于一般的激勵器輸出要低，在開路環(huán)境下接收電平增加的原因就在于此。技術人員在覆蓋無線的過程中，如果大部分地區(qū)有足夠的場強，就要使發(fā)射機功率增大，否則就無法取得良好的效果。
5.數(shù)字電視工程服務方向分析。
據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前國內電視家庭用戶數(shù)量超過了3.2億戶，其中有線電視家庭用戶數(shù)已經(jīng)超過了2.85億（20上半年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截止到初，基本上已經(jīng)達到了3億）。由此可見，雖然上述數(shù)據(jù)在不斷地增加，但是國內絕大多數(shù)人民群眾仍通過地面廣播收觀看電視節(jié)目，中西部、經(jīng)濟落后地區(qū)尤為顯著。所以，對于免費收看地面電視廣播要迅速發(fā)展，這樣可以使我國大多數(shù)群眾的利益被滿足，如果某一地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，家庭的收入比較低，需要對地面數(shù)字電視廣播節(jié)目的收看，這樣家庭的數(shù)字化才能實現(xiàn)，才能使中低收入家庭對黨和國家的政策有更多的了解，使其日常文化生活得到豐富。
6.加強對國家無線電頻譜資源的豐富。
在基于數(shù)字電視傳輸技術構建單頻網(wǎng)、模擬制停止以后，可用地面頻譜超過400mhz，以8mhz的電視頻道來計算，足有50個可用來發(fā)送節(jié)目。上述豐富資源，是可無償、長期反復利用的資源，而且是比較稀缺的無形資源。在無線通信過程中，數(shù)字制地面電視廣播新技術推廣后，和模擬制廣播的地理服務區(qū)域相同，相對于模擬制，所需的發(fā)射功率較低，形成較小的干擾。例如：上海文廣集團對cctv1模擬電視已經(jīng)播出多年，他們動用第39頻道，在公共汽車上實現(xiàn)數(shù)字電視移動接收的功能，開始了實驗廣播。底，他們和我國上海交通大學合作，通過專業(yè)的數(shù)字電視傳輸方案，對數(shù)字電視進行固定接收和移動接收。在數(shù)字制地面電視廣播新技術中可以采用“鄰近頻道”的例子開展工作。
7.保證地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)闹R產權。
技術人員在開展地面數(shù)字電視廣播傳輸?shù)倪^程中要保證傳輸過程符合中國相關規(guī)范標準，這是對我國國家主權的充分體現(xiàn)。技術人員對候選方案要擇優(yōu)選擇，并對其加強融合。國家相關部門會出臺國家標準草案，并加強對國內外市場的產業(yè)化，對移動接收、固定接收和對地面數(shù)字電視廣播的組建，保證地面電視廣播具有單頻網(wǎng)的性能，比國際標準要高，并且已經(jīng)走在了世界前沿地位。
8.總結。
綜上所述，數(shù)字電視的發(fā)展是我國科技發(fā)展的必然趨勢，對技術和服務有更高的要求。技術人員必須掌握數(shù)字電視操作技術，實現(xiàn)數(shù)字電視的正常運行，受眾能夠觀看到更加高質量的電視節(jié)目，滿足受眾的電視節(jié)目需求。文章從“數(shù)字電視、發(fā)射天線、單頻網(wǎng)和多頻網(wǎng)、載噪比與能量、數(shù)字電視工程服務方向、無線電頻譜資源的豐富和數(shù)字電視廣播傳輸知識產品的保證”等方面分析數(shù)字電視工程的技術要求與服務。希望通過本文的研究對數(shù)字電視工程的技術水平的提高有所幫助。
作者:李雷單位:富寧縣文化廣電體育旅游局。
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專題論文格式要求篇七
一、身份證復印件及2寸免冠照片4張（照片背面須注明本人姓名）。
二、申報工種的高級工技術等級崗位證書。
三、機關事業(yè)單位技術工人繼續(xù)教育證書。
四、學歷證書。
五、工作總結（主要是近年來解決本工種關鍵性操作技能和生產、工作中的'技術難題情況）。
六、各種獎勵、成果證書以及參與授課編寫的教材講義和在各種報刊上發(fā)表過的專業(yè)文章。
七、論文（請各縣區(qū)嚴格審查，必須是本人親自撰寫的。如屬普遍雷同、抄襲他人或從網(wǎng)絡上下載的，一律退回重寫。否則，不予申報）。
八、申報“汽車實習指導駕駛”工種技師的，還需提供：
1、機動車駕駛b照以上駕照；
2、由有權部門出具的“連續(xù)安全行車以上或安全駕駛80萬公里以上無責任事故的有效記錄”證明。
九、申報“收銀審核”工種技師的，還需提供：
1、《會計證》；
2、在會計崗位工作以上，有主持單位財務管理工作經(jīng)歷的相關證明材料。
十、申報“圖書資料管理”工種技師的，還需提供：擔任選書、分類、主題標引、編寫提要、解答咨詢課題、編制書目索引等工作10年以上的相關證明材料。
十一、填寫《江蘇省機關事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評審表》（一式兩份，內容填寫齊全，附貼照片，單位、主管局、縣區(qū)“工考辦”簽字、蓋章、審核通過）。
注：
1、以上所有證件均須交驗原件。原件驗證后退回、復印件留存。請各縣（區(qū)）“工考辦”嚴格審核并須在復印件上簽字、蓋章確認后方可上報。
2、除《江蘇省機關事業(yè)單位工勤技能崗位技師資格評審表》（一式兩份）外，其余所有材料按上述先后順序裝訂成冊，一人一袋（紙質《檔案袋》），并制作統(tǒng)一的《檔案袋》封面（請見附件2），粘貼后上報。
專題論文格式要求篇八
論文摘要:隨著多媒體技術在教育教學中的應用，多操體課件制作也越來越受到各方面的重視。一個好的多媒體課件既能很好地輔助學生掌握知識，又要能提高教學效率。本文通過闡述多媒體教學課件制作的過程、方法及技巧，提出了多媒體教學課件制作的基本要求。
論文關鍵詞:多媒體課件;制作流程;制作要求。
在日常的教學過程中，好多老師在制作課件的時候只是把所要講的知識一一羅列在課件上，而并沒有一個整體的設計思路，所以在運用多媒體課件時并不能很好的發(fā)揮其作用。其實只要有了清晰的思路，掌握了做課件的規(guī)律，那么做課件也并非是一件難事。
一、課件的制作過程。
1、需求分析。
(1)內容分析。在多媒體課件開發(fā)的第一階段，首先要明確教學內容，明確教學中的重點和難點，要明確哪些教學內容可以用課件替代傳統(tǒng)教學，以提高教學效率。(2)對象分析。不同知識層次的學生其認知結構有很大的差別，對象分析就是對學習者特征的分析，它包括學習者的受教育水平、動機水平、原有知識結構和掌握計算機的水平等。
2、教學系統(tǒng)設計。
教學系統(tǒng)設計是開發(fā)過程中最重要的一個環(huán)節(jié)，它是形成多媒體課件設計總體思路的過程，決定了后續(xù)開發(fā)的方方面面。
(1)教學設計。教學設計是關鍵的環(huán)節(jié)，主要有學生特征的分析、教學目標的確定、多媒體信息的選擇、教學內容知識結構的建立、形成性練習的設計等。教學設計要注重教學目標及教學內容分析;注重信息資源設計，強調利用各種信息資源來支持學習，最終形成一個優(yōu)化的教學系統(tǒng)結構。
(2)課件結構設計。由于多媒體課件的信息量大且要求具有友好的交互性，因此，必須認真設計多媒體課件的系統(tǒng)結構，以保證多媒體課件能達到最佳的教學效果。多媒體課件的結構實質上就是多媒體教學信息的組織與表現(xiàn)方式，它定義了課件中各部分教學內容的相互關系及其發(fā)生聯(lián)系的方式，反映了整個課件的框架結構和基本風格。
3、編寫腳本。
腳本編寫過程實際上是創(chuàng)意過程，它把總體規(guī)劃用具體內容充實。包括兩項內容:其一，根據(jù)所選擇的課程、教學目標和教學對象的特點，把教學內容劃分成若干個基本單元，并說明這些基本單元的內容用什么媒體元素呈現(xiàn)、呈現(xiàn)的時間和順序、交替方式等;其二，根據(jù)教學策略和課件的'結構模型，合理地設計并確定課件中各基本單元的連接關系。
4、課件編制。
(1)工具的選用。目前用于制作課件的軟件有很多，不同的軟件制作出的課件也各具特色。如powerpoint,flash;authorware,director,ffrontpage等，老師在制作課件時應根據(jù)課件的使用場合和自身的計算機水平選擇不同的創(chuàng)作工具來制作。
(2)素材制作。多媒體課件中可以使用的信息有文本、圖形、圖像、聲音、視頻、動畫、音頻等，這些素材的應用必須要與課件主題緊密相扣，有些素材可以直接從網(wǎng)上下載或光盤上獲取，有些必須自己動手編輯制作，素材的加工處理是一個課件能否取得滿意的感官刺激效果的關鍵，也是課件調動學生學習興趣及取得良好教學效果的前提。
5、調試與評價。
(i)運行調試。在系統(tǒng)編輯過程中，開發(fā)人員可以運行系統(tǒng)，跟蹤系統(tǒng)的運行狀態(tài)。在課件基本完成后必須進行調試，目的是排除軟件中較為明顯的錯誤與缺陷。
(2)課件評價。對多媒體課件的評價就是衡量和估計這個課件對學生的教育價值，判斷其應用效果。
二、課件制作的基本要求。
1、屏幕對象編排規(guī)整。屏幕的編排應該具有均衡、規(guī)整、對稱、有可預料性、經(jīng)濟、簡明、連續(xù)、比例協(xié)調等規(guī)律。畫面簡潔明了，以便學習者盡可能直觀地得到信息。
2、素材運用少而精。在課件制作過程中，多種媒體素材應使用的少而精，如果連續(xù)使用同一媒體元素同樣也可以使學生產生視覺疲勞，而達不到意想的效果。
3、色彩運用合理。正確地使用顏色，能使屏幕構圖美觀，教學內容表達清晰，知識點主次分明，從而使屏幕具有較強的吸引力，以達到較好的學習效果。
4、體現(xiàn)界面的交互性。交互性是多媒體課件的一大特性和優(yōu)勢，有利于課堂糾錯和反饋，增強學生的參與性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。
5、多種教學手段并用。多煤體課件只是一個輔助工具，應該努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結合點，將老師的主導性與多媒體的輔助性結合起來，這樣才能起到事半功倍的效果。
結束語:一個好的多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程，需要我們教師在實踐中不斷學習，不斷努力。而通過我們教師的這些苦心鉆研，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地獲得知識。同時透過這個制作過程，還可以不斷的提高教師自身的計算機技術水平。
專題論文格式要求篇九
心理援助工作者，緊跟國家內涵建設步伐，不斷學習，服務社會。但許多工作者，疲于學習不同流派的內容，學習與工作過程缺乏邏輯，造成效率不夠高，甚至出現(xiàn)偏差。心理援助工作者要學會運用基本邏輯學方法降低學習、工作誤差，提高學習、工作準確程度與效率。
（一）增強邏輯學學習與應用意識。
邏輯學是一門研究推理的學問，是自然科學和人文社會科學的共同基礎。要想做好心理援助工作工作，最好在學習階段就要有意識地運用邏輯學應用做好知識積累。工作過程中各環(huán)節(jié)更需要運用邏輯學應用方法提高工作的嚴密性、準確性和時效性。否則作為心理援助工作工作者很可能面臨工作中嚴重邏輯失誤，督導工作者可能誤人子弟，甚至會導致不得不面對自己的學習與工作是否需要進行“流程再造”的尷尬境地。
不論心理援助工作或督導工作的過程還是結果的評估，可以通過標準化評定量表等工作增強某種方法的科學性，但是這種取樣的方法測評內容眾多環(huán)節(jié)，甚至理論前提仍可能具有諸多歸納推理的烙印，不能幸免于休饃難題的詰難。思維的對象在本質、范圍、時空等因素上產生質的變化，將不再為我們所掌握的知識所“掌控”.所以要本著謙虛謹慎，與時俱進的態(tài)度開展學習與工作。
隨著社會生產力的不斷發(fā)展，社會關系越來越復雜，越來越多變，這就要求社會科學不斷提高其客觀性、精確性和系統(tǒng)性。除了合理地更多地引入自然科學手段之外，必須做到推理論證遵循嚴密的邏輯法則。
（二）要重視邏輯學應用素材范圍。
還有一種現(xiàn)象值得引起足夠重視。為什么許多心理援助工作工作者在工作過程中會運用掌握的諸如移情、暈輪效應、語義分析、自動化思維、極端思維等知識對他人的情況進行分析，但自己可能由于所具有的多重社會角色或所具有的豐富工作經(jīng)驗導致更多的用或然性代替了必然性。這里可能不僅是因為不易將自己納入分析對象，還可能存在觀察范圍慣性思維問題。
作為心理督導工作者要比較系統(tǒng)地學習和掌握邏輯學的基本知識、基本理論和基本方法；通過自覺地進行分析、推理論證等邏輯思維能力的訓練，提高思維的嚴謹性、準確性和效率，增強論證的建構和評估能力；為心理援助工作工作提供必要的邏輯分析工具。
要求能夠識別和記憶邏輯學的基本內容，如概念、定義、術語、形式、規(guī)則、規(guī)律、方法、原理等，能正確的判斷和選擇。并能夠較全面的領悟和理解邏輯學基本概念和基本原理，掌握和分析有關概念和原理的區(qū)別與聯(lián)系。在掌握邏輯學基本知識的基礎上，在心理援助工作學習、工作過程中，不斷積累，夯實心理援助工作相關概念、定義、術語、規(guī)律、方法、原理等知識識記領會基礎，能夠對其區(qū)分與聯(lián)系，從而對相關問題做出正確的判斷、解釋與說明。
能夠在心理援助工作工作中分析有關思維和論證中的問題，得出正確的判斷或結論，并能正確地把分析、推理過程表達出來。
傳統(tǒng)邏輯研究的內容包括概念、判斷、推理、論證等等，現(xiàn)代邏輯通常研究推理的有效性問題。心理援助工作工作中的運用基本邏輯學方法可以降低工作誤差，提高工作準確程度與效率。而這些工作的前提中重要的一環(huán)就是要提前做好邏輯學應用素材的搜集、整理。
各種治療方法對對象信息的采集有共同之處但也有不同側重，為什么會有這樣的不同呢？各流派都應是以為對象更好地服務為最終目標的。
有些信息是必要了解的，有些是不必了解的。它們的范圍如何確定的呢？自古以來就有“杞人憂天”的笑談，但天文學家或航天專家們在特定的時間就很有必要考慮，甚至普通人也要考慮，以應對龐貝之禍、隕石之災。近來，超級細菌按道理可能威脅到每一個普通人，為什么許多人并不十分擔心。這些不僅值得思考，而且就所干預的對象而言，很多問題也出在這個環(huán)節(jié)。所以在做好邏輯學應用素材的搜集、整理問題上采取的態(tài)度同樣要比擬對待社會科學中的規(guī)律的態(tài)度，嚴謹而開放。
這個方向應在搜集素材之前就應確定，甚至更早，這里指的是更加具體的方向的確定。我們通過專業(yè)知識、邏輯學知識、相關素材信息等的積累，便可以更加明晰工作的方向，從而使邏輯分析具備了靈魂。
這個目標其實可以是通過已有的經(jīng)驗（自己思考過、經(jīng)歷過，或他人經(jīng)驗）來確定的，或者自己通過理性分析來確定。
通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法，將現(xiàn)實形成的各個環(huán)節(jié)或鏈條，形成完整系統(tǒng)?？梢孕纬啥喾N方案，然后方案選優(yōu)。
這一過程，有時已具備優(yōu)選方案或方案枝可供參考。若不具備，但有同類案例的結果可以參照，那么可以通過綜合式、分析式、綜合分析式并用邏輯分析基本方法進行思考，但常用逆向推演，因為思路比較聚合。若同類案例的結果信息也無從得到，可以擬定高中低目標進行推演思考，找到可行目標與可行方案枝，并選優(yōu)。多數(shù)問題的解決的條件不是充要條件，所以有必要進行選優(yōu)。
這里可能涉及不同流派的工作思路，不應存在流派預設，都應高度統(tǒng)一于服務對象的目標之中。還要考慮到自己與團隊專長特點，需要轉介的轉介。
當我們有了優(yōu)選的方案，一方面要嚴謹?shù)嫩`行，另一方面，考慮到社會科學的特點，可能原有系統(tǒng)考慮的因素不全面，或因果關系的不確定，甚至這兩方面都有新的變化等，我們要審時度勢，與時俱進，及時搜集信息，學習知識，調整目標，改進方案。
上述幾個方面對于心理援助工作者是非常重要的。心理援助工作中加強邏輯學應用，需要系統(tǒng)嚴謹?shù)难芯繎茫拍苓_到事半功倍的效果。
專題論文格式要求篇十
教學中的反思具有調控性，能使教學優(yōu)質高效地進行，并有助于提高教師的教學調控和應變能力。課堂教學的內核在于發(fā)展學生的主體性，如果學生的反應是無動于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”。年輕教師應根據(jù)教學過程中學生的情況及突發(fā)事件，捕捉教學中的靈感，及時調整教學節(jié)奏和教學行為，優(yōu)化自己的教學方法、教學語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一，營造良好的課堂環(huán)境，提高課堂效率。
1.反思課堂氣氛。
新課程背景下，課堂教學追求的理想目標是“活而不亂”。一方面，年輕教師應充分關注學生的需求，避免滿堂灌的教學方式，感覺課堂氣氛比較沉悶時，應嘗試給學生自由支配的時間和空間，使學生最大限度地處于積極主動的學習狀態(tài)，讓課堂成為充分展示學生獨特個性的舞臺。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異?；钴S，但也要注意一定程度上是否忽視了對學生課堂參與的分析，是否區(qū)分學生的參與是主動參與還是被動參與，是實質性參與還是形式性參與，是否肯定是學生內化后參與的一種真實表現(xiàn)。
2.反思學生反饋。
學生是帶著自己的思考、靈感、認知習慣參與課堂活動的，因此在課堂教學過程中可能會爆發(fā)出許多意想不到的閃光點和錯誤。對于學生提出的疑問，年輕教師要善于聆聽并順著學生思維的方向、根源及時作出解答，鼓勵其積極思考;對于學生(特別是基礎較弱的學生)出色的課堂答題，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵其學習熱情;對于學生回答或板演的錯誤，年輕教師應抓住機會積極利用，引導學生參與分析、評價、反思，為課堂教學服務。
3.反思難點突破。
教學難點孕育著豐富、曲折的認知探究過程，孕育著對學生進行思維訓練的良機，孕育著培養(yǎng)學生獨特體驗的素材。在提倡教育“以發(fā)展學生為本”的今天，教師一路鋪墊化難為易的突破難點的教學方式值得推敲，學生是否真正克服了難點，能力得到了升華還是個未知之數(shù)，而且也違背了尊重學生個性的教學理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學生自主探究、大膽質疑，讓不同層面的學生從不同角度去思考問題，在爭論中豐富提升認知。最后由教師居高建瓴地加以分析，排解學生存在的疑問。這樣的處理方法，不僅讓學生突破了難點，也使年輕教師掌握了大量不同學生思維習慣、認知水平的第一手資料，對教學大有裨益。在這個過程中，年輕教師只需順勢而發(fā)，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題。
2.學年論文格式要求。
3.大學本科生學年論文格式要求。
4.寫論文的格式與要求。
5.論文格式要求。
6.新聞論文格式要求。
7.論文格式的要求。
8.論文全文格式要求。
9.論文要求格式參考。
專題論文格式要求篇十一
撰寫一篇醫(yī)學學術，首先必需遵守醫(yī)學的道德。其次要有自己鮮明的論點，即全篇的概念與判斷要明確，避免含糊不清、主觀、片面，以及脫離客觀實際。
2科學性。
科技論文的寫作應該是為了揭示事物的客觀，探索客觀的真理，使之成為人們認識世界、改造世界的指南。而醫(yī)學科學論文的寫作，則是為了解除病人的疾患，保障人民健康，造福于人類的重大舉措。因而，從論文的選題、設計、觀察研究、歸納分析，直到結論，每一步都必須堅持嚴肅的態(tài)度、嚴謹?shù)膶W風和嚴密的方法(1964年聶榮臻提出)。具體而言：
(1)選題：要有足夠的科學依據(jù)，否則將勞而無公。
(2)設計：為了真實的反映客觀結果，需要排除一切可能影響結果的主觀因素和偶然因素。因而選擇的`方法與采用的材料要有充分的可比性和隨機性。
(3)觀察研究：真實的反映客觀事物及過程，而無任何失真(真實性);準確的觀察和記錄，而無增減偏離(準確性);全面完整的收集資料，而無重要的殘缺(全面性)。對于臨床研究雖然有時是困難的，但是十分重要的。
(4)推理和結論：推理要有邏輯性，結論要有嚴謹性。不可夸張或抬高自己，貶低他人。必須以客觀事實和數(shù)據(jù)為佐證，而且只有在承受實踐的基礎上撰寫的論文，才最有說服力。
3先進性。
也稱創(chuàng)新性。科技論文上科學研究和技術創(chuàng)新成果的科學記錄，它不同于一般的專著和教科書，或工作。論文應有新的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，而不是一味重復過去的資料和結論。如搞基礎研究，就應選題新穎，方法先進，有新發(fā)現(xiàn)或新觀點。臨床研究應采用更多的病例，或更加深入的觀察，或有創(chuàng)新的方法，且療效更好。這就必需閱讀足夠的相關，了解過去與現(xiàn)在的行情。許多學術論文投向期刊后不被采用，往往其內容就是缺乏新意和創(chuàng)見(如報道100例闌尾手術的體會)。當然不同的期刊有不同層次的要求，如全國性期刊就應該達到國內外領先或先進，地方性期刊則要求地方性先進。只有這樣科學才能不斷發(fā)展，技術才能日益進步。
4實用性。
醫(yī)學是一門應用科學。除少數(shù)純理論研究的論文之外，絕大多數(shù)醫(yī)學論文應結合醫(yī)療、預防的工作實際，力求解決臨床實際問題。比如進行動物實驗，不單純是為了進行研究而研究，或為了寫幾篇文章而研究，而應在動物研究的基礎上，在條件成熟的時候，過渡到臨床，造福于人民。論文的實用價值越大，其指導作用也就越大，越具重要性，讀者也就越歡迎。
5可讀性。
醫(yī)學學術論文的文字要應用規(guī)范化的語體文、包括科技語體。要求表達準確、簡練、通順，層次發(fā)明，論據(jù)嚴謹，圖表清晰，最好還有一定的生動性。要使讀者感覺到通順流暢、毫不費解，能以最少的時間和經(jīng)歷，獲得最多的知識和信息。但應切忌華麗情感的修飾，脫離實際的夸張。
6規(guī)模性。
科技論文寫作要按一定的規(guī)范格式。盡管許多科技期刊有著自己固定的寫作格式，但在全世界范圍內，已日趨統(tǒng)一化、規(guī)范化、標準化(如：計量單位一定要標準化)。規(guī)范化的格式有利于科技信息的國內、國外交流，也便于文獻檢索。
上述的6點，科學性、先進性與實用性決定了論文的學術價值，而論文的質量與水平首先是建立在研究課題的學術價值基礎之上的。
專題論文格式要求篇十二
姓名：
國籍：
中國。
無照片。
目前住地：
廣州。
民族：
漢族。
戶籍地：
潮州。
身高體重：
158cm43kg。
婚姻狀況：
未婚。
年齡：
22歲。
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
應屆畢業(yè)生。
應聘職位：
小學教師/幼兒教師：教師、客服代表/專員/助理：、信貸管理/信用調查/分析人員：
工作年限：
職稱：
無職稱。
求職類型：
全職。
可到職日期：
隨時。
面議。
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳。
工作經(jīng)歷：
實習及社會經(jīng)驗10月份在廣州市天河區(qū)沙河小學見習兩周。
5月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習三周。
20上半學期當鋼琴家教（對象：4歲小男孩）。
學年暑假期間曾在家鄉(xiāng)的一所私人幼兒園（歡歡幼兒園)兼職。
2006學年10月份在廣州市天河區(qū)先烈東小學實習兩周。
教育背景。
畢業(yè)院校：
廣東女子職業(yè)技術學院。
最高學歷：
大專。
畢業(yè)日期：
所學專業(yè)：
小學藝術教育。
第二專業(yè)：
小學藝術專業(yè)。
培訓經(jīng)歷：
9月-6月就讀于廣東女子職業(yè)技術學院小學藝術教育專業(yè)。
6月25日全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書。
204月20日獲得入黨積極分子結業(yè)證書。
語言能力。
外語：
英語一般。
國語水平：
良好。
粵語水平：
良好。
工作能力及其他專長。
三年的大學生活即將過去,面對我的將是另一起點,另一目標,對此我充滿自信心,并做好一切準備去迎接社會的挑戰(zhàn).社會在發(fā)展,時代在前進.本人將繼續(xù)以與時俱進的奮斗精神,用100%的付出去實現(xiàn)自身的價值。
本人除了精通藝術方面以外,同時對計算機也有一定認識及了解.同時獲得了全國計算機信息高新技術辦公軟件應用操作員考試證書.雖然是一張很不起眼的證書.但是還是希望貴單位能給我一個機會,不論在任何的崗位上,我都會認真的去努力.在這里我不敢跟您保證我一定能成為最好的一個,但是我可以肯定的是只要我努力了,我就一定能夠做好我的工作的.
在工作上我沒有十足的經(jīng)驗,我擁有的只是一個年輕人所有的自信,十幾年的求學路,造就了我熱情穩(wěn)重,正直樂觀的性格.我最大的優(yōu)點就是吃苦耐勞,我最大的資本就是年輕.我敢想,但我決不妄想;我敢干,但我決不盲干.
本人工作勤懇、心態(tài)調整快、喜歡有些挑戰(zhàn)的工作。性格比較隨和，喜歡與各種人交流學習。展望未來生活，始終充滿著信心和勇氣，這就是音樂熏陶帶給我音樂般的氣質。在音樂的二度創(chuàng)造過程中雖然汗水總比掌聲多，但我非常滿足地享受著這過程中的一切。就象工作和生活中帶給我的一樣。希望在未來職業(yè)生涯中有新的嘗試，有所突破。
專題論文格式要求篇十三
(一)學位論文應在實際應用學科中選擇有價值的課題，對所研究的課題有新的見解或新成果，并能反映作者在本門學科上掌握了堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能，具備較強實踐分析、實踐技能等工作的能力。
(二)學位論文應是學位申請者本人在導師的指導下獨立完成的研究成果，不得抄襲和剽竊他人成果。學位論文的內容須是本學科專業(yè)范疇，且邏輯嚴謹，文字通暢。
(三)學位論文的形式：1.研究報告：臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學和護理學碩士專業(yè)學位研究生可為臨床療效評價、臨床病例的經(jīng)驗總結、專業(yè)文獻循證研究等;公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學位研究生可為現(xiàn)場調查報告，案例分析或有針對性的分析報告等。藥學碩士專業(yè)學位研究生可為藥學實踐領域的專題研究、或有針對性的實驗研究等。2.專業(yè)文獻綜述。
(四)學位論文應中文書寫，論文字數(shù)一般應不少于8000字(不包括圖、表)。
學位論文一般由一下幾個部分組成(按順序排列)：封面、知識產權承諾書及獨創(chuàng)性聲明、目錄、英文摘要與中文摘要、英文縮寫、正文、參考文獻、附錄、致謝、個人簡歷。
三、專碩學位論文要求。
(一)封面論文封面要求須提供以下內容：論文題目、研究生姓名、導師姓名及職稱(導師最多列兩名)、專業(yè)名稱、二級學院、研究起止日期。其中專業(yè)名稱應按國務院學位委員會、國家教育委員會1997年頒布的學科專業(yè)目錄中二級學科規(guī)范名稱填寫;二級學院名稱按照單位規(guī)范書名書寫。封面版式可在研究生學院主頁“材料下載”中自行下載，紙質采用120克銅版紙，底色為白色。
(二)知識產權承諾書及獨創(chuàng)性聲明該聲明可在河北醫(yī)科大學研究生學院主頁“材料下載”中自行下載。提交學位論文時，研究生及導師須用簽字筆親自簽名，同時加蓋所屬培養(yǎng)二級學院單位公章。
(三)目錄論文目錄是論文的提綱。每項內容的末尾應注明頁碼，目錄的文字部分左對齊，頁碼右對齊，文字與頁碼之間加點線連接。
(四)英文摘要與中文摘要。
中文摘要一般不超過1200字，應為本論文的主要信息，突出本論文的.新見解或新成果。一般按照目的、方法、結果、結論、5-8個關鍵詞的結構書寫。英文摘要內容和結構同中文摘要。
(五)英文縮寫。
英文縮寫應在所用詞匯首次出現(xiàn)出括號內體現(xiàn)。本部分非論文必要書寫內容，可根據(jù)論文形式內容書寫。
(六)正文正文是學位論文的主體和核心部分，由于專業(yè)學位各個學科專業(yè)的培養(yǎng)重點、開展的課題形式及選擇書寫學位論文的類型不同，正文部分可有不同的書寫方式。一般包含前言、資料與方法、結果、附圖、附表、討論、結論幾個部分。以臨床病例經(jīng)驗總結、專業(yè)文獻循證研究作為學位論文的，其正文應包含病例簡介、討論、結論等部分。綜述的目的是反映某一課題的新水平、新動態(tài)、新技術和新發(fā)現(xiàn)。以文獻綜述作為學位論文的，其正文內容應與研究生研究方向一致。
(七)參考文獻本著嚴謹求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，應按正文引用文獻出現(xiàn)順序列于正文內容之后。
(八)附錄一般為臨床應用的調查問卷等資料附件，以避免在正文中冗長的出現(xiàn)。
(九)致謝表達作者對完成論文和學業(yè)提供幫助的老師、同學、領導、同事及親屬的感激之情。
(十)個人簡歷包括個人基本信息、工作學習經(jīng)歷、在讀期間發(fā)表文章和參與課題內容等。
專題論文格式要求篇十四
碩士是一個介于學士及博士之間的研究生學位(post-graduate)，擁有碩士學位者通常象征具有基礎的獨立的思考能力。下面我們倆了解一下碩士學位的畢業(yè)論文格式是怎樣的。
第一條學位論文是研究生科研成果的主要表現(xiàn)，它集中表明了作者在研究工作中獲得的新見解、新理論和新發(fā)明，是研究生申請碩士、博士學位的重要依據(jù)，也是科研的重要文獻資料和社會的寶貴財富。為做到內容與格式的規(guī)范和統(tǒng)一，特制定本要求。
(一)扉頁：填寫論文題目(概括全文最重要內容，簡明恰當，引人注目)、學校代碼、學號、作者姓名、指導教師姓名、學科(專業(yè))、研究方向、所在學院、論文完成日期等內容。
(二)原創(chuàng)性聲明，在學期間研究成果使用承諾書。
(三)中文摘要：簡明地表達學位論文的要點。應包含論文中的基本信息，體現(xiàn)科研工作的核心思想。內容應涉及科研工作目的、研究方法、研究成果、結論及意義。注意突出學位論文的創(chuàng)新性成果和新見解。
(四)英文摘要：英文摘要內容應與中文摘要對應，力求語法準確，語句通順，文字流暢。
(五)目錄：依次排列文內章節(jié)標題，標題應簡明扼要。
(六)符號說明：論文中所用符號所表示的意義及單位(或量綱)。
(七)引言(序言)：應包含本研究領域國內外研究現(xiàn)狀，論文所要解決的問題，研究工作在經(jīng)濟建設、科技進步、社會發(fā)展等某些方面的實用價值與理論意義。
(八)論文正文：是學位論文主體，學科專業(yè)不同，論文選題不同，可以有不同的寫作方式。
(九)結論(結果與討論)：要求嚴謹明確，完整準確，闡述創(chuàng)造性成果或新見解時，應嚴格區(qū)分本人成果與他人成果的界限。
(十)參考文獻：按文中引用順序列出，可列在各章末尾，也可列在正文末尾。引用他人成果時，應在引用處說明。
(十一)附錄：主要列入正文內過分冗長的公式推導等內容，供查讀方便所需的輔助性數(shù)學工具或表格;重復性數(shù)據(jù)圖表;論文使用的縮寫、程序全文及說明等。
(十二)致謝：對給予各類資助、指導和協(xié)助完成研究工作以及提供工作條件的單位和個人表示感謝。致謝應實事求是，切忌浮夸庸俗之詞。
(十三)攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄：按學術論文發(fā)表的時間順序，列齊本人在攻讀學位期間發(fā)表或已錄用的學術論文清單(刊物名稱、卷期號、頁碼、年月、作者排序、刊物級別和第一完成單位)。
第三條撰寫規(guī)范。
(一)論文題目不得超過30個字。
(二)碩士學位論文中文摘要字數(shù)為500字左右。博士學位論文中文摘要為1500字左右。
1.論文題目為三號黑體字，可分1-2行居中打印。
2.論文題目下空一行居中打印“摘要”兩字(三號黑體)，字間空一格。
3.“摘要”二字下空一行打印摘要內容(四號宋體)。每段開頭空二格，標點符號占一格。
4.摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字(四號黑體)，冒號，其后為關鍵詞(四號宋體)。關鍵詞數(shù)量為4～6個，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(三)論文英文題目全部采用大寫字母，可分成1～3行居中打印。每行左右兩邊至少留五個字符空格。字體大小與中文相同。
1.題目下空三行居中打印“abstract”，再下空二行打印英文摘要內容。
2.摘要內容每段開頭留四個字符空格。
3.摘要內容后下空二行打印“keywords”，其后關鍵詞小寫，每一關鍵詞之間用逗號分開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。
(四)“目錄”兩字用三號黑體，字間空一格，居中。下空兩行為章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼。章、節(jié)、小節(jié)分別以一、(一)、1等數(shù)字依次標出。
(五)標題：每章標題以三號黑體居中打印;“章”下空兩行為“節(jié)”以四號黑體居中打印;“節(jié)”下空一行為“小節(jié)”，以小四號黑體左起打印。換行后打印論文正文。
(六)正文：采用小四號宋體。
(七)插圖中一律采用英文標注。圖題及說明采用中英文對照，其英文字體為五號，中文字體為五號楷體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。圖號按章順序編號，如：圖3.2為第三章第二圖。繪圖必須工整、清晰、規(guī)范。示意圖應能清楚反映圖示內容;照片應在右下角給出放大標尺;實驗結果曲線圖應制成方框圖。
(八)表格：表格按章順序編號，如：表5.4為第五章第四表。應有中、英文對照標題，表內必須按規(guī)定的符號標注單位。
(九)公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明序號，該序號按章順序編排。
(十)參考文獻：
1.按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文的組成部分。如：“……李××對此作了研究，數(shù)學模型見文獻?！?BR> 2.參考文獻中每條項目應齊全。文獻中的作者不超過三位時全部列出;超過三位時一般只列前三位，后面加“等”字或“etc.”;作者姓名之間用逗號分開。
(1)期刊：[序號]作者.題名，刊名，出版年份，卷號(期號)，起止頁碼。
(5)專利：[序號]專利申請者，題名，國別，專利文獻種類，專利號，出版日期
(十一)論文的附錄依次為附錄1，附錄2……編號。附錄中的圖表公式另編排序號，與正文分開。
(十二)攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄著錄格式同前。
第四條打印及裝訂要求。
距為2厘米;下頁邊距為2.7厘米，頁碼位置為頁下居中。
(二)用研究生院統(tǒng)一封面線裝成冊。
(三)碩士學位論文打印或復印冊數(shù)一般不少于15本，博士學位論文打印或復印冊數(shù)一般不少于25本。保證導師、論文評閱人、答辯委員會成員每人一本，報送研究生院5本(上交有關部門)，學院(所、中心)留存1-2本。
專題論文格式要求篇十五
學位論文開題報告是博士生學位論文工作的重要環(huán)節(jié)，是為闡述、審核、確定博士生學位論文選題及內容而舉行的報告會，旨在監(jiān)督和保證博士生學位論文質量。
學位論文開題報告的內容包括審核和確定博士生的學位論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括：選題的理論意義及實踐意義、國內外研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括：研究內容、研究目標、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法、有何特色與創(chuàng)新之處以及已積累的與選題有關的參考文件等內容。具體內容可參考附件：《學位論文開題報告及其相關問題的說明》。
博士生學科綜合考試合格后可進入學位論文開題報告階段。為保證學位論文寫作及答辯質量，進行學位論文開題報告的學期與進入學位論文答辯的學期之間應至少間隔一個完整的學期。學位論文開題報告一般在本年級第四學期進行，第六學期進行學位論文答辯。不能按期履行開題報告的博士生，其開題報告和學位論文答辯的時間按上述間隔要求順延。
（四）專家委員會的組成。
學位論文開題報告專家委員會的組成由本學科和相關學科的三至五名教授、副教授（或相當職稱的專家）組成。專家委員會主席由教授或相當職稱的專家擔任。導師可以參加專家委員會，但不能擔任專家委員會的主席。
開題報告專家委員會的成員首先考察博士生與論文選題有關的近期研究成果，對選題依據(jù)和研究方案以及國內外研究現(xiàn)狀進行審查和提出修改的補充意見。博士研究生根據(jù)專家委員會小組的.評議意見，在對選題方案進行修正、按規(guī)定程序審批備案和存檔，并正式進入論文寫作階段。
學位論文開題報告論證結果按考評成績，分為通過、修改后通過和不通過三檔。開題報告“通過者（三分之二以上同意）”，可進入學位論文研究寫作階段；開題報告“修改后通過者”，須根據(jù)專家委員會的修改意見進行修改補充，一個月后送交開題報告專家委員會確定的專家審定，通過后，可進入學位論文研究寫作階段；開題報告“不通過者”，須在半年以內重新準備開題報告，半年后由院系所為其重新組織學位論文開題報告會。學位論文開題報告后，因特殊情況需變動論文題目和基本內容時，需本人書面說明、導師批準后重新組織學位論文開題報告并填寫《中國人民大學攻讀博士學位論文開題報告》。
（六）開題報告書材料的備案和管理。
學位論文開題報告進行后，經(jīng)開題報告論證專家委員會主席和專家委員會委員簽字，再由院、系、所領導提出審查意見后簽名，由院、系、所教務秘書暫存，畢業(yè)時，一份報研究生院存學校，一份存博士生個人檔案。
（七）學位論文開題報告及其相關問題的說明（參考使用）。
有鑒于論文開題報告對于論文寫作工作的重要意義，特對開題報告的寫作規(guī)范及相關要求做出如下說明：
1、論文題目所涉及的研究對象及其界定。
2、論文題目選擇的依據(jù)和理由：
科學性說明/創(chuàng)新性說明/批判性說明。
個人性目的/實踐性目的/理論性目的。
3、論文擬涉及的范圍及其討論的問題。
時間空間說明：
4、作者已經(jīng)獲得的文獻資料以及對這些文獻資料的占有和整理情況，已獲得的文獻作者已具備的知識基礎從已獲得文獻中提煉的概念框架和研究背景：假說/假設與流派分歧。
5、論文擬完成的知識增長工作及其方向：
基本理論預設和主要理論工具。
描述性理論建構。
與既有理論的差異/針對既有理論的修正。
6、作者擬使用的研究方法及其所依據(jù)的理論說明：
研究方法與研究路徑：學理性的依據(jù)。
研究技術與研究程序：學科的訓練背景。
研究工具與研究手段：基本條件的制約。
7、論文工作大綱。
基本的章節(jié)目形式安排。
章節(jié)目安排中的邏輯結構或邏輯聯(lián)系。
8、參考書目。
中文與英文分類說明。
經(jīng)典與非經(jīng)典分類說明。
給出著者名、書名/文章名，出版地點/出版者/出版時間。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
專題論文格式要求篇十六
1、正規(guī)論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及英文關鍵詞、正文、參考文獻。
2、正規(guī)論文格式中附表的表頭應寫在表的上面，居中;論文附圖的圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現(xiàn)的先后順序分別編號。
3、正規(guī)論文格式中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名(或文章名)、出版社(或期刊名)、出版或發(fā)表時間。
4、正規(guī)論文格式的字體：各類標題(包括“參考文獻”標題)用粗宋體;作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體;正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體;英文用timesnewroman字體。
5、正規(guī)論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。
6、正規(guī)論文格式正文打印頁碼，下面居中。
專題論文格式要求篇十七
社會是大學生全面素質提高的重要環(huán)節(jié)，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與成果的全面，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。為培養(yǎng)學生的科學精神，保證我校學生社會論文的質量，避免與社會混淆，為廣大同學撰寫社會論文提供指導，為優(yōu)秀論文的評定提供依據(jù)，特制定本規(guī)范。
一.論文撰寫的內容與要求。
一份完整的論文應由以下部分組成：
1.論文題目。
論文題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把活動的內容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。
2．學院及作者名稱。
學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱。
3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）。
論文需配摘要，摘要應反映論文的主要內容，概括地闡述活動中得到的基本觀點、方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括：
a)“摘要”字樣；
b)摘要正文；
c)關鍵詞；
d)中圖分類號。
4．正文。
正文是論文的核心內容，是對活動的詳細表述。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，包括介紹活動的目的、相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，以及對活動中得到的結論的詳細敘述。
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路；堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議；報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。
字數(shù)一般控制在5000字以內。
5．結束語。
結束語包含對整個活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法。
6．謝辭。
謝辭通常以簡短的文字對在過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7．參考文獻。
參考文獻是論文不可缺少的組成部分，它反映論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。
8.附錄。
對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入論文的附錄中。
二、撰寫論文的準備與主要步驟。
論文的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：
1.收集資料。
資料是撰寫論文的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會或等渠道獲得；從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。
2.擬訂論文提綱。
擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結構框架和體系。學生在起草論文提綱后，可請指導教師審閱修改。
3.起草。
論文提綱確定后，可以動手撰寫論文的初稿。在起草時應盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”。
4.修改、定稿。
論文初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點或錯誤，因此應反復推敲修改后，才能定稿。
四、論文的寫作細則。
1.書寫。
論文要用學校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計算機打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計算機排版、打印一律用a4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“宋體”）。論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。
2．標點符號。
論文中的.標點符號應準確使用。
3.名詞、名稱。
科學技術名詞術語采用全國自然科學名詞審定委員會公布的規(guī)范詞或國家標準、部標準中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術語時，首次出現(xiàn)時應在括號內注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達爾文、馬克思等）應按通常標準譯法寫譯名。
4.量和單位。
論文中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93，它是以國際單位制（si）為基礎的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
5.數(shù)字。
論文中的測量、統(tǒng)計數(shù)據(jù)一律用阿拉伯數(shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數(shù)字。
6.標題層次。
論文的全部標題層次應統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標題下的內容應同各自的標題對應，不應有與標題無關的內容。
章節(jié)編號方法應采用分級阿拉伯數(shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯數(shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點隔開，每一級的末尾不加標點。
7.注釋。
論文中有個別名詞或情況需要解釋時可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。
8.公式。
公式應居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻標注應在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻編號表明，字體用五號字。
9.表格。
每個表格應有自己的表序和表題，表序和表題應寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時表題可省略，但表頭應重復寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。
10.插圖。
文中的插圖必須精心制作，線條要勻稱，圖面要整潔美觀；插圖6幅以內，用計算機繪制；若為照片，應提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜。插圖一律插入正文的相應位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應有圖序和圖題，圖序和圖題應放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。
11.參考文獻。
參考文獻一律放在文后，參考文獻的書寫格式要按國家標準gb7714-87規(guī)定。參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過3位時，全部列出；超過3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。
專題論文格式要求篇十八
(1)居中打印“摘要”二字(三號黑體)，字間空一字符。
(2)“摘要”二字下空一行打印摘要內容(小四號宋體)。
(3)摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三個字(小四號黑體)，其后為關鍵(小四號宋體)，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最好一個關鍵詞后不打標點符號。
(1)居中打印“abstract”，再下空兩行打印英文摘要內容;。
(2)摘要內容每段開頭留四個空字符;。
(3)摘要內容后下空一行打印“keywords”，其后為關鍵詞用小寫字母，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞不打標點符號。
3.目錄。
目錄二字為小二號黑體，居中打印;下空一行為章、節(jié)、小節(jié)及開始頁碼(小四號宋體)。章、節(jié)、小節(jié)分別以第1章、1.1、1.1.1等數(shù)字一次標出。
4.前言。
“前言”二字為三號黑體，居中打印;二字之間控一字符。
5.正文：
1xxx--章級層次。
三號黑體居中排，段前段后各0.5行;。
1.1xxx--節(jié)級層次。
四號黑體左起排，段前段后各0.5行;。
1.1.1xxx--小節(jié)級層次。
四號楷體左起排，段前0.5行;。
--條款層次。
小四號宋體左起;。
(1)xxx(小四號宋體，接排)。
畢業(yè)論文、設計說明書正文用小四號宋體，行間距為22磅，標準字距。
6.圖。
圖題采用中文，中文字體為5號宋體。引用圖應在圖題右上方角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。標號在圖下方。
7.表格。
表格按章順序編號，表格必須按規(guī)定的符號標注單位。標號在表上方。
8.公式。
公式書寫應在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序排列。標號在公式同行右對齊。
9.參考文獻。
參考文獻按論文中參考文獻出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號;參考文獻中每條項目應齊全。
現(xiàn)在的年輕一代，實際上是中國社會轉型中的一代，注定要承受付出轉型代價的一代。他們的上一代，實際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯，并未真正的投入到市場競爭中;他們的下一代，將因為社會的不斷進步而獲得很大程度的勞動保障;而他們這一代，將注定在20年后的“白領失業(yè)浪潮”中變成中國社會最悲慘的人。這是時代的代價，沒有辦法的。
大學畢業(yè)生順利就業(yè)，從個人方面來講，關系到自身的發(fā)展成才和人生價值的實現(xiàn);從社會方面來講，關系到國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會的穩(wěn)定，從高等教育本身來講，關系到教育目標的最終實現(xiàn)。
有人說大學畢業(yè)第一份工作不重要，這絕對是極其錯誤的。它給了廣大蒙蒙董董的大學畢業(yè)生一個錯誤的認識，對相當一部分人造成了無可挽回的損失!大學生就業(yè)選擇，是對一個人十年內的.生活產生重大影響的關鍵決策，是極其重要的。那么找怎么樣的工作比較好?什么樣的行業(yè)算好?大公司好還是小公司好?如何正確的理解當前工資和未來發(fā)展?一系列的問題擺在大學生的面前。
中國現(xiàn)階段職場利益集團劃分這才是一個大學畢業(yè)生首先要知道的大問題。學校的主任不會和你說的，公司招聘時也不會和你說的，因為利益只有少部分人能夠分到;你父母也不一定會和你說的，因為他們很可能也是糊涂的。
我國的現(xiàn)代化建設需要大量的高素質人才，從總量上來說，我國的大學畢業(yè)生還不能完全滿足社會需求。但是，我們現(xiàn)在面臨的現(xiàn)實問題是：一方面，“用武之地”找不到“英雄”，另一方面，“英雄無用武之地”;一方面，社會各行各業(yè)，尤其是生產第一線和艱苦行業(yè)，以及邊遠地區(qū)和貧困地區(qū)急需大量人才，另一方面人才大量積壓，許多大學畢業(yè)生找不到工作，人才資源浪費嚴重。
中國的社會處在重要的轉型變化中：由計劃經(jīng)濟轉向“有中國特色的市場經(jīng)濟”。高等教育的改革發(fā)展取得了突出的成就：一是指導思想更加明確，改革和發(fā)展的思路更加清晰;二是采取了一系列的重大舉措，其中增加教育投入、改革管理體制、擴大招生規(guī)模這三項重大舉措，使得整個高等教育戰(zhàn)線出現(xiàn)了生機勃勃的新氣象。在這種形勢下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作也出現(xiàn)了一些值得認真研究的新問題。
畢業(yè)生就業(yè)制度改革：1.計劃經(jīng)濟時代國家對大學生“統(tǒng)招統(tǒng)分”2.從80年代中期開始“共需見面”逐步向“雙向選擇”過度。3.從90年代初開始推廣“雙向選擇，自主擇業(yè)”的就業(yè)方式，這是人力資源配置在市場經(jīng)濟條件下的必然，使人才分布集中在具有優(yōu)勢的地域和行業(yè)。
高職(高專)院校在校生427萬人。這些數(shù)字表明，高等職業(yè)教育已成為我國高等教育的重要組成部分。
當前高校畢業(yè)生就業(yè)總體形勢：1.經(jīng)濟轉型期中國勞動力供大于求，下崗再就業(yè)人員多，就業(yè)結構性矛盾突出。2.高校擴招使人才市場上大學生供給量增大，國民接受高等教育的水平仍低于中等發(fā)達國家水平，在相當長一個時期內高校畢業(yè)生需求仍然短缺。3.高職高專大學生的就業(yè)形勢：類型特征鮮明、整體走勢明朗、社會認可又認證、難度初見緩解、產學途徑漸趨暢通、人才市場趨理性、觀念得以改變。4.大學生就業(yè)難的原因：1大學生難在傳統(tǒng)的就業(yè)領域或崗位就業(yè)。2就業(yè)體制存在障礙。(3)就業(yè)率統(tǒng)計和評估方法有待完善。(4)促進大學教育與就業(yè)市場協(xié)調發(fā)展。(5)加強大中小學就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育。(6)大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。(7)用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學生就業(yè)工作雖然取得了明顯成效，但就業(yè)形勢依然較為嚴峻，短期內不會緩解。高職(?？?畢業(yè)生就業(yè)形勢則更加嚴峻，據(jù)教育部統(tǒng)計：2005年全國高校畢業(yè)生338萬人，截至9月1日，全國高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為72.6%，其中研究生就業(yè)率為91.9%，本科生為81.7%，高職高專為62.1%。由此可以看出我們當前的就業(yè)形勢依舊嚴峻，有待進一步改善。
社會發(fā)展對人才的需求：1.知識、人才是社會與經(jīng)濟發(fā)展的動力。2.高等職業(yè)教育是高等教育的重要主成。3.高等職業(yè)教育的主要特點：教育目標的明確導向、教學方法的實踐性、辦學體制的靈活性、教學考評的技術技能。4.高等職業(yè)教育的發(fā)展前景：目前高等職業(yè)教育的發(fā)展還落后于經(jīng)濟發(fā)展;轉變觀念，改變高等教育結構不合理狀況;社會經(jīng)濟發(fā)展對高職人才的需求旺盛。
專題論文格式要求篇十九
畢業(yè)設計(論文)規(guī)范及要求(模板)(1)。
重慶電力高等?？茖W校畢業(yè)設計（論文）重慶電力高等?？茖W校畢業(yè)設計（論文）說明書撰寫規(guī)范要求一、畢業(yè)設計（論文）撰寫的主要要求及規(guī)范學生畢業(yè)設計（論文）應獨立裝訂成冊，內容包括：1．封面（按學校統(tǒng)一格式）2．畢業(yè)設計（論文）任務書（按學校統(tǒng)一格式）3．目錄（按學校統(tǒng)一格式）4．畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）二、畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）內容要求畢業(yè)設計（論文）說明書（正文）內容包括：1．題目題目應簡明扼要，能概括文章的確切內容、專業(yè)特點和學科范疇。一般不超過20字。2．摘要及關鍵詞摘要也稱內容提要，應以濃縮形式概括設計課題的主要內容、方法、觀點和取得的主要成果、結論。用詞應精練、概括，反映整個論文的精華，應客觀陳述，不宜主觀評價。一般在畢業(yè)設計（論文）全文完成后再寫摘要，約300字左右。關鍵詞3~5個。3．前言前言是全篇論文的開場白，應包括選題的原由、本設計（課題）的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本設計的`指導思想、本設計應解決的主要問題。主要內容應比摘要明確和具體，在文字量上可達到摘要的3~5倍。4．正文內容按指導教師要求撰寫。5．結論概括說明本設計的情況和價值，分析其優(yōu)點、特色，有何創(chuàng)新，性能達到何水平，并指出其存在問題和今后改革方向。6．謝辭簡述自己通過本設計的體會，并對指導教師和協(xié)助完成設計的有關人員表示感謝。7．參考文獻應列出主要參考文獻，反映畢業(yè)設計（論文）的取材來源、材料的廣博程度及可靠程度。引用參考文獻時，必須注意寫法的規(guī)范性，以引用先后順序編號。8．附錄說明書中附錄頁只列出各附件名稱，附件本身附于說明書之后（不裝訂入冊）。附件主要包括各種篇幅較大的圖紙、數(shù)據(jù)表格、計算機程序等。三、畢業(yè)設計（論文）格式要求1．畢業(yè)設計（論文）要求使用學校統(tǒng)一的封面、目錄格式、畢業(yè)設計（論文）任務書，計量單位以國際單位制造（si）為基礎；注釋用頁末注，即把注文放在加注處一頁的下端；公式、圖表應按順序編號，并與正文對應。2．圖紙尺寸按國家標準，圖面整潔、布局合理、線條粗細均勻、尺寸標注規(guī)范、文字注釋用工程字書寫，圖表按規(guī)定要求或工程要求繪制。
3．參考文獻以引用先后順序編號，請在文獻題目后給出文獻類型標識（專著[m]、論文集[c]、期刊[j]、標準[s]、專利[p]、學位論文[d]、報告[r]）（1）科技書籍和專著：編者名．書名[m]．版本．出版地：出版社名，出版年．例：[1]張小蘭，李霜．電機學[m]．第二版．重慶：重慶大學出版社，．（2）科技論文：作者．論文名[j]．期刊名，年，第×期．例：[2]謝碧蓉．以素質為本位能力為核心改革高職高?？己四Ｊ絒j]．重慶電力高等專科學校學報，，(4)4．字體：標題采用三號黑體字加粗居中，署名采用五號宋體字，摘要、關鍵詞標題用五號宋體字加粗，摘要、關鍵詞正文用五號楷體，正文小標題采用小四號黑體字加粗，正文采用五號宋體字。數(shù)字、字母統(tǒng)一采用timesnewroman字體。例：題目：×××××（三號黑體字加粗）題目：××××××（三號黑體字加粗）重慶電力高等專科學校摘要：標題（居行頭）：五號宋體（加粗）關鍵詞：標題（居行頭）：五號宋體（加粗）正文小標題：小四號黑體字（加粗）正文：五號宋體電力工程系正文：五號楷體正文：五號楷體××專業(yè)蔣燕指導教師：黃益華（均為五號宋體字）5．版面：規(guī)定采用a4紙，縱向設置。頁面設置為：上、下、左、右2.5cm，裝訂線1cm，裝訂線位置：左，頁眉1.75cm，頁腳1.75cm。頁眉設置為：居中，以小五號宋體鍵入“××系畢業(yè)設計（論文）?！表撃_設置為：插入頁碼，居中。正文選擇格式段落為：固定值，16磅，段前、段后均為0磅。標題可適當加寬1行。6．段落標題：段落小標題為1（一級標題）1.1（二級標題）1.1.1（三級標題）也可采用其它統(tǒng)一標題編號形式。7．若不采用打印（封面必須采用統(tǒng)一打印格式）而采用手寫方式，則內頁格式見“說明書、調查報告、實習報告內頁格式”8．畢業(yè)設計封面及目錄格式：
重慶電力高等專科學校。
目錄前言……………………………………………………………………（×）第1章…………………………………………………………………（×）第2章…………………………………………………………………（×）…………………………………………結論……………………………………………………………………（×）謝辭……………………………………………………………………（×）參考文獻………………………………………………………………（×）附錄……………………………………………………………………（×）。
第頁。