總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛能和發(fā)展方向。在寫總結(jié)時(shí)，可以回顧過去的工作和學(xué)習(xí)情況，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為未來的發(fā)展提供參考。以下是小編為大家精選的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇一
通過走進(jìn)校園、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)初中學(xué)校，展示職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎(jiǎng)成果、學(xué)校辦學(xué)特色，讓群眾感受職業(yè)教育內(nèi)涵和魅力，加深對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)院校的認(rèn)可度，擴(kuò)大職業(yè)教育和職學(xué)院校宣傳影響力，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。
一是舉辦“走進(jìn)職校體驗(yàn)日”活動(dòng)。舉辦高密市學(xué)前教育“園·校聯(lián)盟”理事會(huì)研討會(huì)，座談聯(lián)盟的合作項(xiàng)目、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)，審議“園·校聯(lián)盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發(fā)展成果。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校參觀，了解學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、教室、餐廳、宿舍，觀看學(xué)生上操、就餐等。舉行勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)并舉行捐贈(zèng)計(jì)算機(jī)儀式，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學(xué)生作報(bào)告，大力弘揚(yáng)勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生的敬業(yè)品質(zhì)和工匠精神，致富不忘母校，激勵(lì)在校生珍惜學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，好好讀書，學(xué)習(xí)技能，掌握一技之長(zhǎng)。
二是舉辦“走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)。組織職校學(xué)生，走進(jìn)企業(yè)、幼兒園等，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗(yàn)實(shí)際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗(yàn)職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識(shí)，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，拉近學(xué)習(xí)和就業(yè)距離。
三是舉辦“走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)日”活動(dòng)。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織師生走出校門、進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育政策宣傳、學(xué)校招生就業(yè)咨詢、電子電器使用與保養(yǎng)服務(wù)、太極拳表演、職業(yè)禮儀、舞蹈健美操、學(xué)生書法、剪紙、手工技能作品展示、發(fā)放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立成長(zhǎng)成才自信，展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，展示學(xué)生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會(huì)給人們生活帶來的新變化。
四是舉辦“走進(jìn)初中學(xué)校”活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)到初中學(xué)校，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標(biāo)；指導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報(bào)“三二連讀”志愿，為夏季學(xué)校招生做好宣傳發(fā)動(dòng)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇二
本文分析了目前中職語(yǔ)文教學(xué)所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于學(xué)生多為“留守少年”，其語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、相關(guān)課程的知識(shí)積累欠缺，而有效教學(xué)課時(shí)卻受到擠占。指出中職語(yǔ)文教學(xué)的出路在于與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定課程體系、重視教學(xué)方法研究、因材施教。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析應(yīng)對(duì)辦法。
自1993年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》以來，職業(yè)教育已同基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育一起，構(gòu)成我國(guó)教育的四個(gè)層次。眾所周知，職業(yè)教育的辦學(xué)方向是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)。為了突出這一導(dǎo)向，在各類中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)置中，幾乎無一例外地凸顯專業(yè)課而弱化基礎(chǔ)課。在中小學(xué)階段處于主導(dǎo)位置的語(yǔ)文課，現(xiàn)在在中職教育中卻處于尷尬的邊緣位置。在中等職業(yè)學(xué)校究竟還要不要開設(shè)語(yǔ)文課，它應(yīng)該被置于一個(gè)什么樣的合理位置，筆者認(rèn)為只有與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才是其正確的出路。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來自于農(nóng)村貧困家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，孩子的成長(zhǎng)處于放任自流狀態(tài)。由于長(zhǎng)期缺乏必要的引導(dǎo)與管束，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更遑及樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純（進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的目的只是為了找一個(gè)“混口飯”的工作，而不是希望通過學(xué)習(xí)這一途徑提高自身能力），即使想好好學(xué)習(xí)，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，這些主客觀因素交織在一起致使他們一步步喪失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，面對(duì)老師的提問，他們已經(jīng)失去了動(dòng)腦筋的欲望，只是麻木地回答“不會(huì)”，以此希望逃避老師的責(zé)難。他們一方面自暴自棄，認(rèn)為自己不是讀書的料；一方面面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，又感嘆自己中職生的學(xué)歷不能應(yīng)付今后復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境。
這些留守少年在語(yǔ)文課堂上暴露出來的問題令人堪憂：
第一、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。
面對(duì)洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮，中職學(xué)校之間的招生競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，生源由原來“優(yōu)先首批”錄取的“尖子生”，改變?yōu)椤白詈竽┡变浫〉摹安畹壬?。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來自于人文基礎(chǔ)不被重視的農(nóng)村，所以多數(shù)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。有的學(xué)生不會(huì)說普通話，有的學(xué)生分不清漢語(yǔ)拼音中的聲母和韻母，有的學(xué)生寫不出超過二百字的作文，作業(yè)中的錯(cuò)別字和病句比比皆是……這其中雖然不乏學(xué)生自身的主觀原因，但也從一定程度上反映了廣大農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、重理輕文傾向嚴(yán)重的客觀情況。
第二、相關(guān)知識(shí)積累欠缺。
在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常需要通過背景資料的介紹，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，這需要有一些政治、歷史、地理等方面的基本知識(shí)。如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》，需要了解關(guān)于三年自然災(zāi)害的史實(shí)，才能領(lǐng)悟“只要在洶涌的波濤中掌握一條前進(jìn)的規(guī)律就能戰(zhàn)勝大自然”的言外之意，學(xué)習(xí)《荷塘月色》要了解“大革命”時(shí)期的白色恐怖，能明白作者需要借“荷塘”這一理想世界去排遣心中的苦悶……在語(yǔ)文教學(xué)中，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，加之對(duì)這方面知識(shí)知之甚少，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話：如把“司馬遷”和“司馬光”混為一談，把太平天國(guó)里的“天京”當(dāng)成“天津”?；境ＷR(shí)的缺失使他們?cè)谡n堂上處于游離狀態(tài)，思想無法集中，長(zhǎng)此以往，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)便逐漸失去了興趣。
同時(shí)，由于課程體系設(shè)置的不合理，致使有效教學(xué)課時(shí)被擠占也成為目前中職語(yǔ)文教學(xué)面臨尷尬現(xiàn)狀的重要原因。
語(yǔ)文課在中等職業(yè)學(xué)校被設(shè)定為公共性的基礎(chǔ)課程，過去基本上每學(xué)期都安排60學(xué)時(shí)，可在人們片面重視專業(yè)知識(shí)和工作技能的今天，語(yǔ)文課的課時(shí)一再縮減，有的學(xué)校甚至取消了這門課。近年來由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，造成高校生源總體水平下降，許多大學(xué)生寫不出一篇象樣的畢業(yè)論文。這使得國(guó)家教育部門意識(shí)到大學(xué)生漢語(yǔ)水平堪憂，于是將“大學(xué)語(yǔ)文”列為所有大學(xué)的公共課，這無疑大大提高了大學(xué)語(yǔ)文課的地位。而在中職學(xué)校，語(yǔ)文課的重要地位并沒有得到應(yīng)有的重視，反而成了可有可無的陪襯。
1、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。
選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的采用，都起著決定性的作用。試想，一個(gè)學(xué)生如果語(yǔ)文水平差，他又如何能看懂題目的意思？如何能寫好一篇試驗(yàn)報(bào)告……大量事實(shí)證明，其他學(xué)科不好的學(xué)生可以學(xué)好語(yǔ)文，而語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生卻很難學(xué)好其他學(xué)科。因此，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的前提和保證，是數(shù)理化等其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。正如毛澤東指出：“一個(gè)革命干部必須能看能寫，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，就是說不識(shí)字，不能看，不能寫，其社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)限于直接見聞的范圍，這樣的人雖然也能做某些工作，但是做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些革命道理，但要學(xué)得好也是不可能的?！彪m然職業(yè)學(xué)校不是以培養(yǎng)干部為目標(biāo)，但當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)缺少的不是“簡(jiǎn)單勞動(dòng)力”，而是高素質(zhì)的技術(shù)型、復(fù)合型工人。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)能力的培養(yǎng)過程中，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為其他能力的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的重要作用。
2、合理設(shè)置課程體系。
在職業(yè)教育走向市場(chǎng)的今天，如果說學(xué)生是每個(gè)學(xué)校生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，那么企業(yè)則是“上帝”，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)服從企業(yè)的需要。當(dāng)今企業(yè)缺乏的不是簡(jiǎn)單意義上的勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此在中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)中不應(yīng)孤立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，將它們與機(jī)械制圖、公差配合這些專業(yè)課程隔絕開來，而應(yīng)將它們逐步融合，重新組合，樹立所有課程的學(xué)習(xí)都是為了提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)崗位能力的新理念。語(yǔ)文老師可以訓(xùn)練學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫科技小品文，將語(yǔ)文知識(shí)與自然科學(xué)中的新技術(shù)革命密切聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。
3、重視教學(xué)研究。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課處于如此尷尬的境地，原因之一在于教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單調(diào)落伍。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，降低問題的難度，多設(shè)計(jì)啟發(fā)式的問題。此外，應(yīng)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，改變舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，讓學(xué)生的思維得以活躍，讓學(xué)生的心靈得以釋放，共同營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、實(shí)事求是，因材施教。
中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的招生制度和畢業(yè)生去向，決定著學(xué)生整體素質(zhì)大幅度滑坡和參差不齊的現(xiàn)狀。面對(duì)這樣的客觀情況，選擇逃避當(dāng)然無濟(jì)于事，唯有因材施教方為上策。中職學(xué)校由于語(yǔ)文課時(shí)有限，想在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)學(xué)生以往語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差距不太現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為比較理想的方法是強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用文是人們?cè)诋?dāng)代社會(huì)中廣泛使用的一種文體，從簡(jiǎn)單實(shí)用、有效的角度出發(fā)，應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起人們足夠的重視。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該熟悉其行文規(guī)格，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)出寫切合實(shí)用的應(yīng)用文的能力。與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)相比，應(yīng)用文教學(xué)不需要太多漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一個(gè)分不清比喻和擬人的學(xué)生照樣可以寫出一張合格的請(qǐng)假條，一份詳盡的工作計(jì)劃。
在當(dāng)今這樣一個(gè)現(xiàn)代信息社會(huì)里，隨著人際交往的增多，要求每個(gè)人都要具備一定的聽說能力，怎么說得準(zhǔn)確，說得流暢，如何聽得全面，聽的明白，這一能力的強(qiáng)弱直接影響著交際效果。在以往的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到很多學(xué)生通過自我介紹、演講這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練大大提高了自己的口語(yǔ)水平，在求職面試時(shí)，經(jīng)過系統(tǒng)口語(yǔ)訓(xùn)練和未經(jīng)過口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)是大相徑庭的。
在國(guó)外，漢語(yǔ)越來越受到推崇，而在國(guó)內(nèi)，我們本土學(xué)生的漢語(yǔ)水平卻急待提高，正如葉圣陶先生所說：“語(yǔ)言是工具。要做到個(gè)個(gè)學(xué)生善于使用語(yǔ)言這個(gè)工具（說多數(shù)學(xué)生善于使用這個(gè)工具還不夠），語(yǔ)文教學(xué)才算對(duì)極大地提高中華民族科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任?！?BR> 中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇三
論文摘要：行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為導(dǎo)向來組織教學(xué)，以工作過程來組織教學(xué)內(nèi)容，追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用六步法教學(xué)，即分析階段、信息收集階段、計(jì)劃決策階段、實(shí)施階段、檢查階段和反思評(píng)價(jià)階段。文章以電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例闡述了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向課堂教學(xué)工作過程應(yīng)用。
當(dāng)今職業(yè)教育中越來越重視通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的行動(dòng)能力。學(xué)生的行動(dòng)能力是一種綜合職業(yè)能力（包括學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力和專業(yè)能力），是一種自我解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行動(dòng)能力的培養(yǎng)，德國(guó)經(jīng)過多年改革和實(shí)踐，在課堂教學(xué)中逐漸放棄了傳統(tǒng)的學(xué)科體系組織教學(xué)的模式，而采用了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式。以學(xué)科體系來組織的教學(xué)模式其學(xué)習(xí)內(nèi)容是被人為分割開的，而行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是以工作過程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容來組織教學(xué)內(nèi)容，它追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。
一、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的步聚。
行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為中心來組織教學(xué)的，要求學(xué)生是課堂的主角，一切教學(xué)活動(dòng)需要圍繞學(xué)生來展開。教師是咨詢師，而不是整個(gè)活動(dòng)的宣講者，應(yīng)該想辦法讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是學(xué)生自主計(jì)劃、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主評(píng)價(jià)、自主監(jiān)控的過程。行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式應(yīng)該以一個(gè)真實(shí)的職業(yè)行動(dòng)情境或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的行動(dòng)能力。因此在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用以工作過程為導(dǎo)向、以學(xué)生為主角的六步法教學(xué)。同時(shí)為了讓學(xué)生更積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在每個(gè)階段采用不同的教學(xué)方法。
第一步：分析階段。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)前先設(shè)定一個(gè)工作任務(wù)。通過分析任務(wù)，讓學(xué)生知道工作任務(wù)是什么？應(yīng)該做什么？為什么要做？目的是什么？這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有行動(dòng)卡片法、頭腦風(fēng)暴法、閃電法等。
第二步：信息收集階段。在該階段學(xué)生首先要明確起始條件是什么樣的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再憑借手中的資料和媒介自己或以小組的形式進(jìn)行信息收集整理。
第三步：計(jì)劃決策階段。在該階段學(xué)生以小組的方式交流對(duì)工作任務(wù)的認(rèn)識(shí)，討論工作任務(wù)，共同決定采用哪個(gè)解決途徑？怎么分配任務(wù)？采用什么方式展示與匯報(bào)？選擇什么樣的工藝、工具、材料？具體的實(shí)施步驟是什么？這種學(xué)生獨(dú)立或與小組成員共同對(duì)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃的方式可促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，培養(yǎng)學(xué)生分析性思維的能力。
第四步：實(shí)施階段。在實(shí)施過程中，學(xué)生要看解決工作任務(wù)的所有工具與材料是否齊全？是否按時(shí)完成？是否按照方案實(shí)施？實(shí)施中若出現(xiàn)問題是如何解決的？同時(shí)要對(duì)結(jié)果進(jìn)行文字歸檔與展示匯報(bào)。在實(shí)施階段學(xué)生會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用剛學(xué)到的新知識(shí)解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)工作能力。
第五步：檢查階段。任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立地檢查自己是否正確地、專業(yè)地解決了任務(wù)，如果結(jié)果不理想，應(yīng)思考問題出在哪里？應(yīng)該如何去解決？這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的控制力和修正力。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有專家調(diào)查法、市場(chǎng)法、多米諾法等。
第六步：反思評(píng)價(jià)階段。反思評(píng)價(jià)階段是讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：采用的行動(dòng)方式是否有效？是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？是否需要改進(jìn)？對(duì)于出現(xiàn)的問題是否很好地進(jìn)行了解決？為什么會(huì)出現(xiàn)問題？學(xué)生自已在這個(gè)過程中學(xué)到了什么？整個(gè)過程中有什么不足之處等等。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有打點(diǎn)民意調(diào)查法、伙伴訪談法、滾珠軸承法等。
二是取決于教師課堂的組織水平，看這個(gè)方法是否適合教師本人；
三是取決于學(xué)生的水平，看這個(gè)方法是否能促進(jìn)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)或合作式學(xué)習(xí)、是否能促進(jìn)思維策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展；四是取決于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
二、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在電工電子專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用。
現(xiàn)以北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例來具體闡述行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。
項(xiàng)目任務(wù)：一用戶想找一個(gè)能控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路，電機(jī)型號(hào)為y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)各有開關(guān)來控制，能實(shí)現(xiàn)過載、短路、欠壓保護(hù)，能實(shí)現(xiàn)緊急停車，并完成其安裝及調(diào)試。
分析階段：首先讓學(xué)生以“個(gè)人工作”的方式對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，思考要完成這個(gè)任務(wù)所涉及的具體內(nèi)容——工具、儀表、器材、電路原理圖、安裝圖、工藝等。然后采用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行知識(shí)的整合和師生之間的交流。
信息收集階段：采用“小組拼圖法”的方式完成電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路；元器件的作用、符號(hào)、選擇；過載、短路、欠壓等保護(hù)方式的器件及選擇；工具及儀表的使用；電機(jī)的接線方式；正轉(zhuǎn)控制電路接線圖；電路調(diào)試方法。各小組應(yīng)在教材上、參考書或網(wǎng)上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集匯總，并在“海報(bào)”上展示結(jié)果，每組派代表“演講”，其他學(xué)生觀察并給予反饋。
計(jì)劃決策階段：本階段以“小組合作”（四人小組）為組織形式，以問題為導(dǎo)向，通過完成各步的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容一步步向前推進(jìn)。
問題一：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)，電路如何改進(jìn)？
問題二：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)，電路需如何改進(jìn)？
問題三：確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問題四：元器件及儀表的選擇，并將所用的元器件寫在工作頁(yè)上。
問題五：確定安裝圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問題六：確定安裝步驟及調(diào)試方法。
對(duì)于上面的每一個(gè)問題，在學(xué)生小組討論完畢后教師根據(jù)巡視情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖后，教師采用“講授式”教學(xué)方式，利用多媒體，通過可視的、啟發(fā)提問的方式分析電路的工作原理。同時(shí)每個(gè)小組要將估算的工作時(shí)間記錄下來，準(zhǔn)備實(shí)施工作計(jì)劃。
實(shí)施階段：教師首先采用“角色分配法”對(duì)小組每個(gè)成員賦予不同的角色：安全員、任務(wù)監(jiān)督者、時(shí)間控制者、音量控制者、材料準(zhǔn)備者等。然后小組成員按照安裝步驟現(xiàn)場(chǎng)安裝配電盤，同時(shí)每位成員要認(rèn)真完成自己的角色扮演。
檢查階段：學(xué)生仍以“小組形式”進(jìn)行自我檢查，包括通電前的安全檢查和通電試車，若出現(xiàn)故障小組自行排故。根據(jù)學(xué)生的完成情況，也可以采用“互查”的方式，這樣可以更加促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
對(duì)實(shí)施和檢查過程中存在的問題及解決方法要求學(xué)生在工作頁(yè)中記錄。
評(píng)價(jià)反思階段：工作任務(wù)結(jié)束時(shí)各小組總結(jié)評(píng)價(jià)，要反思整個(gè)學(xué)習(xí)流程，要評(píng)價(jià)自己及小組成員每個(gè)人在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力、互評(píng)能力及反思能力采用了“伙伴訪談”、“打點(diǎn)民意調(diào)查”的方法。在此階段教師根據(jù)每組的結(jié)果進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
三、結(jié)束語(yǔ)。
在進(jìn)行具體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，以多種多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞和行動(dòng)能力的培養(yǎng)，應(yīng)更多地扮演學(xué)習(xí)咨詢者和管理者的角色，要讓學(xué)生有更多的自我成長(zhǎng)空間。學(xué)生在行為導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式中，要逐漸學(xué)習(xí)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的能力、獨(dú)立解決問題的能力、與他人合作的能力、表達(dá)的能力、知識(shí)的分析整合能力等，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇四
在xx年，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線，全校教職工盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，學(xué)校在各方面都取得了較好的成績(jī)，先后獲得了“xx省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)校”、“省、市教育工作先進(jìn)集體”、“太原市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。
一年來，繼續(xù)在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，形成了全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是集中學(xué)習(xí)，每周一行政會(huì)集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、職教政策法規(guī)，每周一下午，全體教職工集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今年主要學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記五四講話、北大講話等系列重要講話精神、《中國(guó)通史》、《中國(guó)近代史》。每周二下午，教職工和全校同學(xué)一起參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂和法律大講堂;二是外出學(xué)習(xí)，組織教職工外出參觀、聽課、培訓(xùn)，邊學(xué)習(xí)邊思考邊提高;今年以來，校長(zhǎng)先后赴xx職業(yè)學(xué)校、xx計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、xx輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx商業(yè)學(xué)校、xx集團(tuán)、xx集團(tuán)等學(xué)校和企業(yè)考察學(xué)習(xí)，借他山之石攻xx職教之玉;三是全體教職工自學(xué)研讀，工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育知識(shí)，學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。
(一)加強(qiáng)督查考核，打造高效團(tuán)隊(duì)。
今年以來，我們修訂了《首問負(fù)責(zé)制》、《教職工考勤制度》、《師德師風(fēng)考核辦法》、《內(nèi)部管理八項(xiàng)規(guī)定》、《職稱評(píng)定打分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，做到用制度管人，明確職責(zé)管事。并要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周工作網(wǎng)上公示、匯報(bào)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核工作，實(shí)現(xiàn)了督查、考核工作全覆蓋、精細(xì)化。
(二)推進(jìn)科學(xué)管理，提高工作效率。
一是加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)微信平臺(tái)管理，更好地宣傳學(xué)校，方便家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)?；?dòng)。二是推行微信審批事項(xiàng)。通過不同微信群的建立，更快捷地安排、審批、答復(fù)常規(guī)性事項(xiàng)。三是通過微信討論問題。每次行政會(huì)前，在行政領(lǐng)導(dǎo)群中發(fā)布擬討論的議題，參會(huì)人員可以就議題在微信群中發(fā)表意見和建議，進(jìn)一步縮短會(huì)議時(shí)間，提高會(huì)議效率。同時(shí)，還建立了班主任微信群、教研組長(zhǎng)微信群以及各處室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。
(三)從嚴(yán)學(xué)籍管理，公平評(píng)選資助學(xué)生。
今年以來，我們進(jìn)一步從嚴(yán)管理學(xué)籍，從本學(xué)期開始，對(duì)無故不到校一周的，一律注銷學(xué)籍，這是國(guó)家學(xué)籍管理的要求，也是提升內(nèi)涵管理的需要。
積極落實(shí)中職教育免費(fèi)全覆蓋政策，按時(shí)組織國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放工作。今年的助學(xué)金評(píng)審工作，在嚴(yán)格評(píng)選程序的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生代表全程參加，陽(yáng)光操作，保證了助學(xué)金評(píng)選的公開、公正、公平。
(一)文化育人。
一年來，我們堅(jiān)持以德為先，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式，校園內(nèi)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)開展得有聲有色，取得了明顯的成效，提升了同學(xué)們的文明養(yǎng)成。
在校園繼續(xù)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，制作不同主題的文化墻;組織誦讀活動(dòng)，通過《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞誦讀比賽，反復(fù)誦、讀，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;組織校園文化藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力;開展新生集中教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋誦讀《弟子規(guī)》，聆聽《弟子規(guī)》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場(chǎng)講座，學(xué)習(xí)校史校情、校規(guī)校紀(jì)，讓新生更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。在文化的熏陶下，學(xué)生文明行為養(yǎng)成明顯提升，做到了將文化落地為文明。
(二)技能育人。
一是創(chuàng)新教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練教學(xué)。制定并實(shí)行了一整套完善的教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)檢查制度，改革了教學(xué)考核辦法，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接，積極推進(jìn)課程體系建設(shè)，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融合。積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)系部制改革和一專業(yè)一企業(yè)建設(shè)。
二是創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有課程大膽進(jìn)行改革，專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，課程設(shè)置更加合理，開設(shè)適應(yīng)企業(yè)需求、適合學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程，積極開發(fā)校本教材。根據(jù)專業(yè)實(shí)際，分類制定發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)發(fā)展措施。
三是創(chuàng)新教學(xué)模式。教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，課堂多采用多媒體課件。廠中校、校中廠的辦學(xué)格局邁出了可喜的一步。酒店管理專業(yè)和美容美發(fā)專業(yè)，文化課由我校教師授課，專業(yè)課分別由我縣的新紫金酒店、夢(mèng)中人美容美發(fā)店、你美造型美發(fā)店負(fù)責(zé)，不僅上在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，而且直接上在企業(yè)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的電焊師傅為電焊專業(yè)學(xué)生授課，讓學(xué)生真正學(xué)到了電焊技能。同時(shí)，我們盡量創(chuàng)造條件，積極組織學(xué)生去天津、江蘇、珠海等企業(yè)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)校企合作。
根據(jù)“企業(yè)需要什么人才我們就培養(yǎng)什么人才”的原則，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練。通過課堂教學(xué)實(shí)踐、組織實(shí)習(xí)、技能興趣小組活動(dòng)等形式普遍提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。組織學(xué)生積極參加省市技能大賽，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。在xx年的升學(xué)考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校71名學(xué)生報(bào)考全省對(duì)口升學(xué)考試，本科一次達(dá)線45人。我們還積極開展短期培訓(xùn)，今年完成了300人的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，為農(nóng)民送去了技術(shù)和服務(wù)，為農(nóng)民增收提供了技能支撐。
建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，實(shí)行學(xué)業(yè)、德育、操行、技能、實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。并且實(shí)行綜合評(píng)價(jià)中的德育分值一票否決制度。最近，我們還在探索學(xué)分制的改革，以此樹立同學(xué)們的自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。
(三)管理育人。
繼續(xù)推行軍事化、正規(guī)化、精細(xì)化管理辦法：一是每天xx米的跑操，無論嚴(yán)冬還是夏日，從不間斷，同學(xué)們打著鮮艷的班旗，喊著鏗鏘的口號(hào)，邁著整齊的步伐，跑在綠茵場(chǎng)上，強(qiáng)身健體，磨礪意志;二是嚴(yán)格宿舍管理，整頓宿舍衛(wèi)生，讓學(xué)生宿舍的地上沒有一片紙屑，被子疊得方方正正，培養(yǎng)了同學(xué)們精細(xì)的作風(fēng)和受益終身的好習(xí)慣;三是加強(qiáng)紀(jì)律管理，通過紀(jì)律巡查、全員德育滲透工作，教育學(xué)生不說臟話、不遲到早退、不亂扔雜物，不隨地吐痰……，從小事中培養(yǎng)同學(xué)們的文明行為養(yǎng)成，有效改變了學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
繼續(xù)推行德育量化考核制度，以學(xué)生德育量化考核為核心，以學(xué)生心理健康課程為載體，以學(xué)科課堂德育滲透為手段，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，德育量化考核實(shí)行“駕照”式管理，分值減少后，可以通過做好事等方式來加分，促進(jìn)了同學(xué)們文明行為的養(yǎng)成。我們開設(shè)了法律、音樂、禮儀、《弟子規(guī)》、鄉(xiāng)土文化鑒賞、美術(shù)鑒賞等德育教育、素質(zhì)教育課程，德育工作步入了制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的軌道。同時(shí)以團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加豐富、有益的志愿者社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生走向社會(huì)，更好的發(fā)展自我奠定了良好基礎(chǔ)。
選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充實(shí)班主任隊(duì)伍，科學(xué)管理班級(jí)，實(shí)行班主任和班級(jí)量化考核。對(duì)班主任工作在各個(gè)方面給予支持，在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升、選用中層干部、外出參觀考察時(shí)優(yōu)先考慮，班主任隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，充分發(fā)揮了班主任在學(xué)生管理中的主力軍作用。優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的建設(shè)，在管理育人中起到了非常重要的作用。
創(chuàng)建文明班級(jí)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，每周舉行主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化。本學(xué)期為各班購(gòu)置了圖書，征訂了報(bào)刊和雜志，實(shí)現(xiàn)了圖書進(jìn)班級(jí)，為同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)閱讀創(chuàng)造了良好的條件。舉辦校運(yùn)會(huì)、班級(jí)健美操比賽、《弟子規(guī)》誦讀、古詩(shī)詞誦讀等活動(dòng)，每個(gè)班一個(gè)校園板報(bào)，給同學(xué)們提供了展示的平臺(tái)。每一個(gè)班級(jí)還制定了班級(jí)公約，選定了班歌，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
高度重視學(xué)生會(huì)工作，在兩操管理、衛(wèi)生管理、宿舍管理、社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，既鍛煉了自己，又推進(jìn)了學(xué)校管理。加強(qiáng)法治教育，讓同學(xué)們更多地懂得法律，懂得規(guī)矩，在遵守法律、制度的前提下，快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)、快樂成才。堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，開展多種法制宣傳教育活動(dòng)。
(四)情感育人。
認(rèn)真踐行黨的群眾路線，一是全校教師用一個(gè)多月的時(shí)間走訪了全縣118個(gè)村1100多名學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的意見及建議;二是教職工和學(xué)生同吃同住，進(jìn)一步融洽了師生的感情;三是進(jìn)一步強(qiáng)化以生為本、學(xué)生為天的理念，在公開校長(zhǎng)手機(jī)號(hào)、qq號(hào)、微信號(hào)的基礎(chǔ)上，10月份公開全體行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員的職責(zé)與聯(lián)系方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生反映問題的辦理、答復(fù);四是建立集中接待學(xué)生制度，每周安排一天校長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、考核辦工作人員承辦，為學(xué)生答疑解惑;五是深入推進(jìn)聯(lián)班聯(lián)生工作，每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，幫助班主任開展工作，每個(gè)教師聯(lián)系8-9名學(xué)生，形成每個(gè)學(xué)生都有人關(guān)愛的良好育人氛圍，用潛移默化的教育去引導(dǎo)學(xué)生。六是帶領(lǐng)全體黨員赴東于鎮(zhèn)黑岔村、廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)，召開“養(yǎng)師德，鑄師魂”動(dòng)員會(huì)，圍繞“當(dāng)一個(gè)好老師”和“養(yǎng)師德，鑄師魂”的主題進(jìn)行了兩次征文活動(dòng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“四有”好教師，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);七是組織召開多角度、多層次的座談會(huì)，通過與退休教師、高三師生、實(shí)習(xí)教師、見習(xí)學(xué)生等同志交流，及時(shí)解決存在的問題。
高度重視安全工作，我們帶著感情抓安全，每周一行政會(huì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安排安全工作，每學(xué)期兩次應(yīng)急疏散演練，提升師生們的自救、自護(hù)能力;實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包點(diǎn)排查和“一崗雙責(zé)”制度，將安全責(zé)任落實(shí)到人;所有活動(dòng)全部制定安全預(yù)案，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施;周末放學(xué)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及各班班主任按時(shí)在宏志街各個(gè)路段執(zhí)守，維護(hù)學(xué)生放學(xué)秩序，保持放學(xué)交通暢通。
牢記以生為本、學(xué)生為天，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂、超市管理，加強(qiáng)供暖、供水、供電服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投資20xx萬(wàn)元的國(guó)債資金實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目即將竣工。投資200萬(wàn)元的機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地裝備項(xiàng)目開始采購(gòu)，辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。
回首即將過去的一年，在經(jīng)費(fèi)減少一半的情況下，全校教職工更加團(tuán)結(jié)，在困境中收獲了更多，招生人數(shù)、對(duì)口升學(xué)、技能競(jìng)賽、德育工作、實(shí)習(xí)就業(yè)、短期培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)了新突破，學(xué)校管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等方面實(shí)現(xiàn)了新提升。面對(duì)成績(jī)，我們欣喜，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們奮進(jìn)，致力辦好人民滿意的職中。
學(xué)校的教學(xué)工作一直是我校的重點(diǎn)工作，在20xx年即將結(jié)束之際，對(duì)今年的工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
一年來，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力更新教育觀念，不斷深化教育體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育局的支持下，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建河北省省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為總抓手，強(qiáng)力推進(jìn)以評(píng)促建、以創(chuàng)建省重促科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，使學(xué)校的校容校貌得到很大改觀，教育質(zhì)量得到大幅度提升，辦學(xué)聲譽(yù)得到進(jìn)一步提高，特別是今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制等方面取得到了突破性進(jìn)展，并于今年10月23日順利通過了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將12年的主要工作總結(jié)如下：
以創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為平臺(tái)，打造高水平職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)了我縣職業(yè)教育新局面。
今年，我校的創(chuàng)建省重工作得到了縣委、縣政府高度重視和大力支持，縣委、縣政府以及縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)省重達(dá)標(biāo)工作，幫助協(xié)調(diào)解決達(dá)標(biāo)過程中的各種困難和問題，加快了我校創(chuàng)建省重的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是超前謀劃，認(rèn)真決策，層層落實(shí)，事事帶頭，時(shí)時(shí)把關(guān)，不斷加大投資力度，為省重達(dá)標(biāo)鋪平道路。廣大教師也深受鼓舞，滿懷熱情，積極投身到省重達(dá)標(biāo)第一線，不怕吃苦，不怕受累，頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)過近一年的艱苦努力，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得到完善，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到充實(shí)，教學(xué)設(shè)施齊備，生活條件優(yōu)良，為建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校于20xx年10月23日順利通過了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，這是對(duì)我校創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校活動(dòng)的最大肯定，為學(xué)校的.可持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我縣職業(yè)教育的大發(fā)展，大進(jìn)步搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的治校理念，提高整體教師思想業(yè)務(wù)水平，激發(fā)辦學(xué)活力。
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。學(xué)校在10年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子改組的基礎(chǔ)上，于今年4月份，結(jié)合全縣事業(yè)單位人事制度改革，又對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了公開競(jìng)聘，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)選拔產(chǎn)生了7名中層骨干，為職教中心的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。
2、著手人事制度改革，推行教師競(jìng)聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，著手進(jìn)行人事制度改革，在全縣內(nèi)率先推行教師競(jìng)聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機(jī)制，促進(jìn)了教師的流動(dòng)，激活了教師的干勁。同時(shí)結(jié)合上級(jí)精神，實(shí)施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的績(jī)效工資分配機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“師德工程”，打造一流團(tuán)隊(duì)。幾年來，我校一直以“學(xué)歷達(dá)標(biāo)，雙師為主”為發(fā)展目標(biāo)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我校從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力以及教科研能力等幾個(gè)方面入手，全面提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年，我校還加大了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的力度，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，開展定期專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)150多人次。同時(shí)還注重對(duì)學(xué)科專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)和培養(yǎng)，擁有“雙師型”教師20人。使學(xué)校形成了學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)，人人比貢獻(xiàn)的新風(fēng)尚。我校今年從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，形成兼職教師儲(chǔ)備庫(kù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
學(xué)校還結(jié)合第三批學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)“師德工程”建設(shè)。我校多次召開動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，利用主題會(huì)、報(bào)告會(huì)、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄等形式號(hào)召?gòu)V大教職員工積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師寫出心得、體會(huì)。還專門聘請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師石教授到我校開展專門講座，進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師德教育經(jīng)?；?、系列化，增強(qiáng)了教師的思想作風(fēng)建設(shè)。
進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。
面對(duì)職教學(xué)校招生難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)理念，迅速樹立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路，不斷加強(qiáng)與學(xué)校、企業(yè)、部門、市場(chǎng)的聯(lián)系，通過“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
1、招生就業(yè)工作初見成效。學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓。樹立“以出口帶動(dòng)入口，以就業(yè)推動(dòng)招生”的招生新理念，抓好就業(yè)，我校積極與縣域內(nèi)骨干企業(yè)積極溝通，并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業(yè)進(jìn)行廣泛聯(lián)系，積極推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生前去就業(yè)和實(shí)習(xí)，取得了良好的效果，擴(kuò)大了我校的影響力，促進(jìn)了招生工作。從今年年初開始就大力動(dòng)員和發(fā)動(dòng)教職員工投身招生工作，定目標(biāo)，定獎(jiǎng)懲措施，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的積極性，并投入10多萬(wàn)元利用電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳高邑職教的發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策，組織全體職教員工由中層帶隊(duì)入戶招生。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，今年我校的招生工作取得重大突破，共完成各類招生1346人，創(chuàng)歷史新高，圓滿的完成了縣委、縣政府規(guī)定的招生任務(wù)。
2、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提升辦學(xué)活力。12年以來，學(xué)校主動(dòng)與先進(jìn)的兄弟職業(yè)學(xué)校，相關(guān)高校聯(lián)系走聯(lián)合辦學(xué)之路，開辟學(xué)校發(fā)展新空間。今年，我校采用“1+2”的辦學(xué)模式，與石家莊市職教中心聯(lián)合開辦了幼兒藝術(shù)專業(yè)，與天津翔宇科技貿(mào)易學(xué)校聯(lián)合開辦了電子電工專業(yè)，與江西弋陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校聯(lián)合開辦了列車服務(wù)和列車機(jī)修專業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力，拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，發(fā)展前景十分廣闊。
針對(duì)我縣建陶、紡織兩大產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，今年8月，我校與縣陶瓷行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)—力馬陶瓷公司建立起合作關(guān)系。雙方共同開發(fā)課程、制定教學(xué)計(jì)劃，我校選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果，其他企業(yè)也紛紛要求加入合作。目前，學(xué)校正與景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以及河北科技大學(xué)聯(lián)系，謀劃開辦建陶專業(yè)和紡織專業(yè)，進(jìn)一步與縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)接、與市場(chǎng)對(duì)接，提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。
瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專心打造骨干專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校堅(jiān)持“貼近市場(chǎng)辦專業(yè)，面向市場(chǎng)與人才”的原則，積極發(fā)展壯大骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，開拓新興特色專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新?lián)Q代，學(xué)生的就業(yè)率得到大幅度提升。焊接專業(yè)是近幾年我校發(fā)展起來的骨干專業(yè)，雖然創(chuàng)辦時(shí)間短，但市場(chǎng)需求量大，就業(yè)率高，企業(yè)認(rèn)可，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。學(xué)校從師資、場(chǎng)地、投入等方面給予大力支持和政策傾斜，精心培育出自己的品牌。今年，學(xué)校為焊接專業(yè)聘請(qǐng)2名企業(yè)熟練技師為專業(yè)教師，同時(shí)擴(kuò)建了實(shí)訓(xùn)車間，增加實(shí)訓(xùn)室三個(gè)，可同時(shí)滿足150人的實(shí)訓(xùn)操作。
對(duì)于其他傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，我校進(jìn)行積極改造，一方面，積極培訓(xùn)教師，使每位教師的理論體系更加市場(chǎng)化，專業(yè)化。另一方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)的需要，我校今年新添了電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、幼兒藝術(shù)、列車檢修、列車服務(wù)等專業(yè)。目前，各專業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好。
精心哺育，加強(qiáng)管理，培育健康向上的校園文化。
學(xué)校始終以培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者為目標(biāo)，以省重達(dá)標(biāo)為契機(jī)，著力培育健康向上的校園文化。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊抓住省重達(dá)標(biāo)的有利時(shí)機(jī)，以評(píng)促建，緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，布置了文化長(zhǎng)廊，主體建筑物上張貼職教特色的宣傳標(biāo)語(yǔ)，每一間教室張貼名人名言、名人字畫，力爭(zhēng)使每一面墻都能說話，每一寸土都能育人，努力營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的育人環(huán)境，真正起到冶情勵(lì)志的作用。
2、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。今年，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)本校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神，凝練出了“一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，以事業(yè)為重”的治校思想，制定了《職教中心宣言》，全體教職工每天早晨自覺堅(jiān)持到校頌讀，形成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，凈化了教師的心靈，全體師生也在耳濡目染中內(nèi)化為共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了職教中心的凝聚力和向心力。
3、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和職教發(fā)展規(guī)律制定了一整套管理規(guī)章制度，努力做到依法治校，依法治教，促進(jìn)了廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情的潛能。
4、加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的文化活動(dòng)。充分展示師生的風(fēng)采，豐富師生的文化生活，提升校園的文化品位。
15年是xx職教實(shí)現(xiàn)大跨越、大進(jìn)步的一年，取得了輝煌的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距，達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)還很薄弱，今后的工作中我們將以進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)辦學(xué)模式，提高辦學(xué)水平，突出服務(wù)意識(shí)，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，為高邑縣經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇五
在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子憑著對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)工作的熱情，堅(jiān)持“真誠(chéng)為?！钡牟蛔冃拍?，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。積極工作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)情深入開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作態(tài)度，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)配合，做到了勤政務(wù)實(shí)，講合理求高效。三是加強(qiáng)了考勤管理，廣大教職工的紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信賴、有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、凝聚力。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
學(xué)校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用勞動(dòng)部門、職業(yè)院校和國(guó)家骨干教師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)要求，著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，20xx年5月至8月，選派張誠(chéng)烏魯木齊參加國(guó)培——電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來參加深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參加浙江工業(yè)大學(xué)維修電工專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過培訓(xùn)，3名教師既開拓了視野，又更新了觀念。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
歐優(yōu)圖帶特崗教師葉波，使一線教師尤其是年青教師能夠有更多機(jī)會(huì)領(lǐng)略到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆教師資源得以共享；開展“教師到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”，安排李翠玲教師到企業(yè)頂崗鍛煉；加強(qiáng)教師學(xué)年度的考核，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、教師民主測(cè)評(píng)、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測(cè)評(píng)、教務(wù)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教師的依據(jù)。同時(shí)加強(qiáng)了兼職專業(yè)教師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參加應(yīng)聘，聘用兼職教師9名。
一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)計(jì)劃、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推進(jìn)教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培養(yǎng)、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會(huì)計(jì)班”等開展訂單人才培養(yǎng)模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運(yùn)行與維護(hù)、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個(gè)專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新教師匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。四是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。圍繞促進(jìn)實(shí)踐技能教學(xué)。
2、積極開展招生宣傳工作。
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇六
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，一聽這個(gè)名字，就感覺與我們的生活息息相關(guān)。現(xiàn)在對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)找工作難的問題，上這個(gè)課無疑對(duì)自己有很大的幫助。對(duì)于現(xiàn)在的有些大學(xué)生來說，上了大學(xué)仿佛就逃出了監(jiān)獄，不用整天面對(duì)父母親的嘮叨。進(jìn)入大學(xué)后，放縱自己。整天與電腦，游戲，逃課，睡覺這些名詞相伴。失去了方向與夢(mèng)想。最后畢業(yè)找工作時(shí)變得茫然。
職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，得先給自己定一個(gè)目標(biāo)。最基本的，我們應(yīng)該從短期目標(biāo)開始制定，例如一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期。我們?cè)谶@些短時(shí)間內(nèi)，都應(yīng)該大概制定一個(gè)規(guī)劃。這樣，我們的生活才會(huì)過的有計(jì)劃，面對(duì)大學(xué)大把的課余時(shí)間，我們才不會(huì)手足無措。記得上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，課堂上老師給我們做了很多小游戲很小測(cè)試。有些是關(guān)于性格的測(cè)試，有些則隱含了一個(gè)人的價(jià)值觀。
記得有一次上課，老師和我們做了一個(gè)游戲。叫了五個(gè)男生和五個(gè)女生上去。黑板上列的，是十二個(gè)和我們生活一些有關(guān)的東西。然后老師說，給我們每人一萬(wàn)元，然后來競(jìng)拍這些東西，只要錢夠，任意我們買多少東西。然后，競(jìng)拍開始了，第一個(gè)是一張永遠(yuǎn)用不完的信用卡，隨著叫價(jià)的升高，最后有一個(gè)男生買到了。記得其余的，有圖書館，孤兒院，幾個(gè)真心朋友，一個(gè)明星，一些商業(yè)好友，官場(chǎng)關(guān)系等等。最后，每人都得到了一到兩個(gè)東西。然后，老師叫我們每人講了一下感想。各有各的想法，每個(gè)人說的都不一樣。
這個(gè)游戲，我覺得蠻有意義的，首先，在看到這些東西時(shí)，我們就應(yīng)該全部看一遍。這些東西中，有些東西可能對(duì)我們是很有意義的，有些卻可有可無。所以，大概花多少錢買，買什么，這些在叫價(jià)之前我們都要思考。并且在做游戲的過程中，既玩又學(xué)。也看出了我們性格的不同。
上完大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，我思考了很多，我認(rèn)為，對(duì)自己的未來做規(guī)劃之前，我們首先得真正的認(rèn)識(shí)自我。只有認(rèn)識(shí)自我才能對(duì)未來的職業(yè)做出選擇，然后確定正確的路線，最后做出抉擇。每個(gè)人適合的職業(yè)有多種，也許有些我們從未想到過，也未了解過。上完這個(gè)課，認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)未來才有更大的幫助。最后，我堅(jiān)信也確信自己在未來的職業(yè)生涯中，能夠越挫越勇，努力找到適合自己的職業(yè)，并找到自己的人生目標(biāo)！
高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的`就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。
教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇七
實(shí)踐讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)踐的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)踐日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。
指導(dǎo)老師幫我說了開頭語(yǔ)，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)踐生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師__老師、__老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實(shí)踐完畢了，這個(gè)實(shí)踐將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
我是物流系教學(xué)辦主任孔月紅，分管教學(xué)管理及教學(xué)辦的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。一年來，在學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在系主任和書記的領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)辦成員的配合下，在全系教師的支持下，較好地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就年度工作完成情況匯報(bào)如下：
按照iso抓好日常教學(xué)管理工作，完成日常教學(xué)過程檢查活動(dòng)。教學(xué)辦在每個(gè)學(xué)期期中教學(xué)檢查工作中，對(duì)每位授課教師的教學(xué)資料進(jìn)行自檢和集中檢查，舉辦系部學(xué)委及分專業(yè)等多場(chǎng)學(xué)生評(píng)教、座談會(huì)等活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生反映比較集中問題，反饋給各專業(yè)主任及輔導(dǎo)員，并拿出整改方案。在教學(xué)辦全體成員的共同努力下，做好教學(xué)辦的信息傳遞、收集及溝通協(xié)調(diào)工作。
1、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，直接影響被教育者的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)與技能的養(yǎng)成，乃至學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)?！?0xx年重點(diǎn)工作任務(wù)分解》中關(guān)于教風(fēng)建設(shè)的要求，本年度里主要從以下方面推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)：
（1）開展“以教學(xué)檢查推進(jìn)教學(xué)文件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”
分別于20xx-20xx（下）學(xué)期第10周（4月30日至5月7日）和20xx-20xx（上）學(xué)期第10周（10月29日至11月2日）開展學(xué)期期中教學(xué)檢查。采用了“常規(guī)檢查”與“重點(diǎn)檢查”相結(jié)合的方法，主要采取了座談、聽、看、反饋等方式，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的問題，提出了整改措施，進(jìn)一步穩(wěn)定了教學(xué)秩序，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的提高。對(duì)授課計(jì)劃、試卷、考勤表等教學(xué)文件的擬定與填寫進(jìn)行了規(guī)范化管理。
（2）開展“以雙語(yǔ)教學(xué)公開課推進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化”
任，英語(yǔ)教研室教師代表，及40余名教師代表參加了此次公開交流課。公開交流課后，在綜合分析教學(xué)評(píng)價(jià)表數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步聽取關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的建議與意見，學(xué)習(xí)與交流各系雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題，我先后走訪了經(jīng)管系、社科系、信息系、測(cè)繪系、建工系，獲得了大量的反饋信息，并形成書面總結(jié)，上報(bào)教務(wù)處及教評(píng)中心。
（3）開展“以教師教學(xué)競(jìng)賽推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)”
2、教育教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）制定系部二級(jí)督導(dǎo)工作管理辦法
從督導(dǎo)成員的選拔、督導(dǎo)工作的執(zhí)行與監(jiān)控、督導(dǎo)工作職責(zé)的擴(kuò)大等方面加強(qiáng)系部二級(jí)督導(dǎo)工作，出臺(tái)了《物流系二級(jí)督導(dǎo)管理辦法》。
（2）完成各級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)工作
在完成常規(guī)期中、期末學(xué)生座談會(huì)的基礎(chǔ)上。上學(xué)期教評(píng)的重點(diǎn)對(duì)象為“雙語(yǔ)教學(xué)”，對(duì)3門開展雙語(yǔ)的課程發(fā)放評(píng)價(jià)表，回收教師評(píng)價(jià)表59份，學(xué)生評(píng)價(jià)表183份，測(cè)評(píng)平均分值為92.6分，從教學(xué)辦的調(diào)查結(jié)果看，我系學(xué)生普遍認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果良好，有助于專業(yè)知識(shí)與技能的提升；下學(xué)期在教評(píng)中心的帶動(dòng)下，評(píng)教主題設(shè)定為“我最喜歡的一門課”與“我最喜歡的任課教師”，全體11級(jí)學(xué)生參與了此項(xiàng)評(píng)教活動(dòng)。
（3）教師評(píng)教與聽課情況
全系教師每學(xué)期完成12學(xué)時(shí)的聽課任務(wù)，全系專任教師完成對(duì)參加學(xué)校競(jìng)賽的3名教師的聽課及評(píng)價(jià)工作，回收評(píng)價(jià)表63份。
3、人才培養(yǎng)方案修訂、特色專業(yè)及專業(yè)資源包建設(shè)工作
“專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂”是我系20xx年度重點(diǎn)工作任務(wù)之首，為了圓滿地完成該項(xiàng)任務(wù)，我系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了系列工作任務(wù)：
第一階段：用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；
第二階段：統(tǒng)一安排召開“基礎(chǔ)課部分”交流調(diào)度會(huì)；
第三階段：分別召開五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)；
第四階段：人才培養(yǎng)方案的修訂與完善。
按照系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌安排，今年5月至6月，五個(gè)專業(yè)開展了第一階段用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；8月30日下午由教學(xué)辦牽頭召開“人才培養(yǎng)方案修訂——基礎(chǔ)課部分”研討會(huì)；9月8日-xx日，物流系先后召開了五個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)；五個(gè)專業(yè)根據(jù)專家建議、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋意見對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。并通過專業(yè)研討，確定了各自專業(yè)的十二五規(guī)劃方案，初步擬定了特色專業(yè)的建設(shè)思路。11月，五個(gè)專業(yè)都申報(bào)了專業(yè)資源包建設(shè)校級(jí)教研項(xiàng)目。
4、教師教學(xué)競(jìng)賽
我系根據(jù)以往競(jìng)賽成績(jī)，并結(jié)合教評(píng)中心、二級(jí)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)反饋推選3名老師參加本年度的學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽。其中，皇甫艷東老師受到多名督導(dǎo)員及聽課教師的一致好評(píng)。
系部于本學(xué)期第xx周開展了年度系部教師教學(xué)競(jìng)賽,并創(chuàng)新性地采用“說課競(jìng)賽”形式，與傳統(tǒng)的聽課相比，實(shí)現(xiàn)了讓全系教師相互啟發(fā)、相互借鑒的競(jìng)賽宗旨，為教師們構(gòu)建了一個(gè)展示課堂教學(xué)成果、分享教改經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。日后，我們還將拓寬教學(xué)管理思路，開展各種形式和范圍的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使教師教學(xué)競(jìng)賽系列化、常態(tài)化。
1、存在的不足
（1）教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和管理水平還有待提高；
從事教學(xué)管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步積累。
（2）組織協(xié)調(diào)能力需進(jìn)一步加強(qiáng)
教學(xué)辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協(xié)調(diào)、溝通等服務(wù)職能為主，需要較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，我在這方面還需加強(qiáng)。
2、20xx年擬開展的重點(diǎn)工作
（2）完善系部教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步跟蹤教學(xué)效果；（3）加強(qiáng)外聘教師管理，發(fā)揮外聘教師優(yōu)勢(shì)，提高“結(jié)對(duì)子”外聘教師比例。在此我藥感謝系主任、書記對(duì)我的信任和支持，感謝全系教師的支持配合。我將繼續(xù)勤奮工作，虛心學(xué)習(xí)，提高工作能力，在傳承的基礎(chǔ)上，回饋并發(fā)揚(yáng)物流系的優(yōu)良作風(fēng)，使我系教學(xué)管理工作不斷向前邁進(jìn)。
謝謝大家！
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能，圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn)，推進(jìn)教材教法改革步伐。
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃，讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》，了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、重視開展校本培訓(xùn)，努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，深入開展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊(cè)教材中的地位，明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析，注重學(xué)習(xí)過程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路，幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握最基本的知識(shí)與方法;根據(jù)教材主線，可以對(duì)教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”，以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討，改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階，以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性，可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
（二）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r(shí)間，定地點(diǎn)，定研究?jī)?nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究可選擇的教學(xué)方法和手段，研究教學(xué)心得體會(huì)，研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆（個(gè)人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個(gè)性（形成個(gè)案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實(shí)施，到下一次集體備課時(shí)，再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流，這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題，堅(jiān)持“以學(xué)定教”，突出“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強(qiáng)化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)英語(yǔ)課的特點(diǎn)，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí)，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，視聽與動(dòng)手操作相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負(fù)擔(dān)過重，批改不及時(shí)等問題。堅(jiān)持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)，進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性;批語(yǔ)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對(duì)作業(yè)的矯正。要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
10、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅(jiān)持開展教學(xué)反思，不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合，并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對(duì)教材處理得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能聯(lián)系生活實(shí)踐，輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十
藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識(shí)傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育?！焙?jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下。
1、角色互換，拉近師生距離。
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。
2、合理評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生信賴。
學(xué)生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛開始作出來的作品看起來實(shí)在不怎樣，但我首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大加鼓勵(lì)，然后對(duì)不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們?cè)趺醋?，教師用意見或建議的方式更善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、傾聽心聲，教學(xué)相長(zhǎng)。
現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生相互之間來暢所欲言。學(xué)生可以談自己對(duì)相互之間的作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十一
1、本學(xué)期高三年語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第一冊(cè)、第二冊(cè)和第三冊(cè)的內(nèi)容;另一方面是復(fù)習(xí)字音，字形，詞語(yǔ)運(yùn)用，病句修改，擴(kuò)展、壓縮語(yǔ)句及仿寫、仿造句式，詩(shī)歌鑒賞等考點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。
2、職高語(yǔ)文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)。而一到三冊(cè)的復(fù)習(xí)也是以此為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，強(qiáng)化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和測(cè)試。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、針對(duì)20pc年職高語(yǔ)文高考題型的變動(dòng)以及近期一些高考信息對(duì)20xx年語(yǔ)文高考趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，畢業(yè)班的考點(diǎn)復(fù)習(xí)安排節(jié)奏緊湊，依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行，主要是結(jié)合20pc年高考出現(xiàn)的新題型、命題方向和規(guī)律，教給學(xué)生解題的技巧和方法，輔助以針對(duì)性較強(qiáng)的專題訓(xùn)練及講評(píng)，并通過考點(diǎn)測(cè)試及時(shí)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生掌握的情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。 對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識(shí)，更有必要讓他們了解高考中語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)情況，包括題型分布及命題方向的變動(dòng)，以及高考中語(yǔ)文學(xué)科的重要性，以引起他們的重視。當(dāng)然，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，教給他們解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。
在復(fù)習(xí)的過程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀題的解答過程中，學(xué)在的問題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶，語(yǔ)言表達(dá)能力也較差，一個(gè)5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
從20pc年高考的情況來看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分?jǐn)?shù)的增加，說明了作文在高考語(yǔ)文中地位的提升;而字?jǐn)?shù)的增加說明高考作文要求的提高，這種趨勢(shì)不能不引起所有一線語(yǔ)文教師的重視，因此，加強(qiáng)作文與訓(xùn)練勢(shì)在必行。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度，尤其要學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。
四、教學(xué)、教研、教改的情況
1、一個(gè)學(xué)期以來，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據(jù)教學(xué)大綱以及近一兩年高考的命題方向，針對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索命題趨勢(shì)和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開展開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。
2、作文訓(xùn)練一直是見效最小，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo)，以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外，特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，把語(yǔ)言表達(dá)與寫作語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進(jìn)意見
隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生的一些問題也了出來。如：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書面表達(dá)能力較差，課文沒有真正落實(shí)等。因此，下一階段，應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十二
20xx年是我們xxxx深化教學(xué)與學(xué)工改革，走以教學(xué)工作為中心、以全面推進(jìn)質(zhì)量工程為抓手開展各方面工作，成績(jī)顯著的一年。在院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭，開展了卓有成效的工作。為了使我系20xx年度的各項(xiàng)工作更上一層樓，現(xiàn)就xx工程系本年度工作總結(jié)如下，并對(duì)新一年度的各項(xiàng)工作提出構(gòu)想，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)審議。
5）認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵(lì)教師擔(dān)任班主任的工作熱情；
6）比較充分發(fā)揮了團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)在學(xué)生管xxx作中的主流作用和學(xué)生自我管理作用，鞏固了我系學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)。
2.專業(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)
培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，進(jìn)行了較多有益的探索與實(shí)踐，在編制適合我院辦學(xué)宗旨的教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)理論教學(xué)的手段與方法、通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技活動(dòng)、搭建企校合作的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)新模式的探索中取得了一定的成績(jī)。圍繞專業(yè)主干課程和新型專業(yè)技術(shù)的課程建設(shè)、結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況與獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)宗旨的專業(yè)課程教材建設(shè)也開展一些有益的嘗試。必須承認(rèn)，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)中工作還做的遠(yuǎn)不夠，離建設(shè)xx一流、在全國(guó)具有較大影響力的獨(dú)立學(xué)院的奮斗目標(biāo)要求還有很大差距。
3．師資隊(duì)伍建設(shè)
4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)xx工程系圍繞專業(yè)設(shè)置與課程體系的需要，已建成電工電子、電力電子、計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)、智能控制、plc控制、電力工程、數(shù)控加工、機(jī)械拆裝與測(cè)繪、軸系結(jié)構(gòu)與液壓傳動(dòng)、caxa（cad/cam）、金屬材料加工成形、金屬材料、工業(yè)工程（綜合）等14個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總價(jià)值1200萬(wàn)，基本能保證了早期開設(shè)的5個(gè)專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)的大部分需要。經(jīng)過3年的不懈努力我系已建成金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)與工藝、模具拆裝設(shè)計(jì)、plc控制技術(shù)、xx創(chuàng)新等5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)也取得了很好的成效。我系迄今已簽訂協(xié)議的實(shí)習(xí)就業(yè)基地有廣東xxxxx有限公司、xxx股份有限公司、xx水電公司、xx有限公司、xx發(fā)電設(shè)備成套制造有限責(zé)任公司、xx集團(tuán)xx分公司、佛山津西金蘭冷軋板有限公司、寧波市科技園區(qū)智明電子廠等8個(gè)，以上校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地的建成一定程度地能滿足我系學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求，但與上述公司的合作深度與廣度有待于拓展，離真正成為學(xué)生的就業(yè)基地還有一些距離。就我系的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言目前存在的主要問題有：
1）教研室對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路梳理不清，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；
4）部分專業(yè)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備鉆研不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難以開展。
5．人才培養(yǎng)與科研工作
我系各專業(yè)為了落實(shí)學(xué)院培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合人才的整體目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方面開展了較多富有特色且頗具成效的工作。xx工程系各專業(yè)連續(xù)3屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)90%以上，位居全院前列；我系一慣重視學(xué)生業(yè)余科技活動(dòng)，20xx年我系組織培訓(xùn)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)制作、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、機(jī)器人等國(guó)家及省級(jí)大賽成績(jī)顯著：獲得全國(guó)大學(xué)生nec杯電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得xx省南科杯電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得xx省大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)電子設(shè)計(jì)制作大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，我系學(xué)生參加全省及全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、學(xué)院有關(guān)的科技、文體比賽也取得了不菲的成績(jī)；在畢業(yè)生考研方面xx工程系也有良好的表現(xiàn)，系部通過推行學(xué)生考研導(dǎo)師制，20xx屆畢業(yè)生考研錄取創(chuàng)全院之最：上線考生達(dá)39位，最終錄取32位，其中有8位考上重點(diǎn)大學(xué)研究生。 20xx年我系教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文42篇（其中核心期刊10篇），成功申報(bào)省級(jí)教改課題2項(xiàng)，立項(xiàng)校級(jí)科研課題5項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目（第三）1項(xiàng)，橫向科研課題到校資金2.5萬(wàn)元，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師4人。我系的學(xué)術(shù)研究還處在起步階段，存在的主要問題有：
1）學(xué)術(shù)帶頭人，特別是高水平且在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；
2）學(xué)科研究方向不集中，不深入；
4）學(xué)術(shù)研究整體實(shí)力不強(qiáng)，沒能形成科研梯隊(duì)，科研氣氛不濃。
6.學(xué)生工作與黨團(tuán)建設(shè)
本年度系部在專職思想政治工作干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，加大了系黨總支、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)等組織機(jī)構(gòu)人員的整合力度，以黨建促團(tuán)建，以團(tuán)建輔黨建，經(jīng)過師生的共同努力，我系已基本建立起適合系情的學(xué)生思想教育工作組織體系并以此為基礎(chǔ)形成了“一點(diǎn)、兩線、全面”相結(jié)合的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)。
3）以團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)為依托，開展豐富多彩的學(xué)生文體活動(dòng)和學(xué)生業(yè)余文化科技活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的xxx素質(zhì)與實(shí)踐技能。
6）我系按照院黨委的統(tǒng)一部署，在院黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織、有步驟地在學(xué)生黨員中開展了學(xué)習(xí)“十七大”報(bào)告活動(dòng)、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了師生黨員的黨性，激發(fā)了師生黨員的工作學(xué)習(xí)熱情和愛國(guó)情懷。
指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)
1）指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，探討?yīng)毩W(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以人為本，和諧興系。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托行業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的.需求。強(qiáng)化教學(xué)中心地位，加強(qiáng)以專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，努力提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，打造專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才。
2）總體目標(biāo)：堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，深化教學(xué)改革和內(nèi)部管理制度改革，加快發(fā)展步伐；努力探索符合我院培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)體系和管理機(jī)制；進(jìn)一步建設(shè)好與國(guó)內(nèi)一流獨(dú)立學(xué)院相適應(yīng)的師資隊(duì)伍與學(xué)工管理隊(duì)伍；完成建成企校結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、規(guī)模與技術(shù)含量相結(jié)合、基礎(chǔ)與特色相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)科研平臺(tái)的年度階段性工作；切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與管理水平、增強(qiáng)畢業(yè)生的社會(huì)影響力。力爭(zhēng)年內(nèi)成功申辦建筑電氣與智能化專業(yè)，在校學(xué)生規(guī)模達(dá)到2600人，畢業(yè)生考研錄取率穩(wěn)定在5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，系部管理更加民主和諧，教研科研水平上一個(gè)新的臺(tái)階，使xx工程系真正建成為我院的規(guī)模大系、質(zhì)量強(qiáng)系。
2.工作計(jì)劃綱要
1）進(jìn)一步建立健全系部行政管理制度，積極推進(jìn)系級(jí)行政民主化進(jìn)程，進(jìn)一步規(guī)范完善系級(jí)議事程序與辦事規(guī)程，充分發(fā)揮系部分學(xué)術(shù)委員會(huì)、民主管理委員會(huì)、學(xué)生工作評(píng)議委員會(huì)的民主議事作用，努力做到民主與集中的統(tǒng)一，剛性與柔性相繼，和諧與xxx關(guān)懷共存；建立健全系級(jí)教學(xué)管理制度、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、加強(qiáng)教學(xué)過程管理、提高管理人員素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)依法治系和教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)管理目標(biāo)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)管理水平高，親和力強(qiáng)，體美素質(zhì)好的教學(xué)管理人才（4～6名）充實(shí)到教學(xué)及輔導(dǎo)員隊(duì)伍中去，提高教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵(lì)教師擔(dān)任班主任的工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)在學(xué)生管xxx作中的主流作用，以此鞏固我系現(xiàn)有的學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，克服目前存在的問題與不足，努力使我系學(xué)生管xxx作走在全院前列。
2）按照“明確專業(yè)定位，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”的原則，進(jìn)一步調(diào)整豐富學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固提高已有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科，加快發(fā)展適應(yīng)社會(huì)需求的新型專業(yè)。加強(qiáng)院系兩級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的管理，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特色作用，帶動(dòng)其他專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)金屬材料（模具方向）、電氣工程及其自動(dòng)化兩專業(yè)的建設(shè)，力爭(zhēng)辦出特色和優(yōu)勢(shì)，形成規(guī)模，使之早日成為我院的重點(diǎn)專業(yè)，xx省獨(dú)立學(xué)院中的品牌專業(yè)。加強(qiáng)機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特色建設(shè)，形成冶金機(jī)械、礦山工程機(jī)械兩個(gè)特色專業(yè)方向，三年內(nèi)將其建設(shè)成為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)我院辦學(xué)宗旨要求，本著服務(wù)冶金行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)理念，從行業(yè)及人才市場(chǎng)具體的需求狀況出發(fā)，明確我系現(xiàn)有各專業(yè)的定位與特色凝聚的努力方向。
3）進(jìn)一步規(guī)范全系實(shí)驗(yàn)室的管理，建立以xx工程實(shí)訓(xùn)中心為日常管理主體，按專業(yè)性質(zhì)劃分使用、整合、擴(kuò)建新建責(zé)任主體（教研室）的管理機(jī)制。在已建成的14個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，合理整合資源，歸并成電工電子、電力工程（由原電力電子與電力工程兩實(shí)驗(yàn)室合并）、微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)（由原計(jì)算機(jī)控制與單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、plc過程控制、傳感檢測(cè)與智能儀器、金屬材料與塑形成形（由原金屬材料加工成形與金屬材料兩實(shí)驗(yàn)室合并）、軸系結(jié)構(gòu)與機(jī)械拆裝測(cè)繪（由原機(jī)械拆裝測(cè)繪與軸系結(jié)構(gòu)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、數(shù)控加工、caxa（cad/cam/ug）、工業(yè)工程（綜合）、智能控制等11個(gè)實(shí)驗(yàn)室。完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)完成年內(nèi)若干個(gè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的二、三期建設(shè)項(xiàng)目和主要針對(duì)冶金工程、測(cè)控技術(shù)與儀器兩專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室新建項(xiàng)目，確保我系現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)之需要。在現(xiàn)有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，，充分利用我系現(xiàn)有數(shù)控加工設(shè)備，合理配備與利用校內(nèi)外資源，建立數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，適度調(diào)配智能控制與微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備，合理添置部分輔助設(shè)備與工具，借以構(gòu)單片機(jī)/dsp/arm應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，以此進(jìn)一步完善我系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
4）認(rèn)真探索與實(shí)踐“二二三”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，整合通識(shí)教育與專業(yè)教育，將“做人”的教育與“做事”的教育結(jié)合起來，在實(shí)施專業(yè)教育時(shí)注重xxx素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅獲得科學(xué)的知識(shí)，了解科學(xué)研究的方法，更重要的還促使學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。在探索實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，以改進(jìn)教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十三
擔(dān)任衛(wèi)生信息管理系教學(xué)秘書已一學(xué)期，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用。
教學(xué)秘書工作活動(dòng)范圍寬廣，涉及事務(wù)繁雜瑣碎，在工作過程中必須認(rèn)真細(xì)心，稍有疏漏就可能釀成教學(xué)事故，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，造成不良后果。因此，我在做書工作時(shí)，事事細(xì)心，務(wù)必做到少出差錯(cuò)。
教學(xué)秘書是系部主任的助手。系部主任教學(xué)工作方案的制訂與實(shí)施、落實(shí)與查抄、評(píng)價(jià)與改進(jìn)等很多具體事務(wù)，都要由教學(xué)秘書來協(xié)助完成。所以，在工作中我及時(shí)收拾整頓各類信息，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在須要的環(huán)境下提出合理化建議，為領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件。
在教務(wù)管理工作中，我主要負(fù)責(zé)組織、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，系部主任的工作一般是決策性、全局性、兼顧性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實(shí)。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試、學(xué)生成績(jī)管理、核計(jì)教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時(shí)，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右、溝通訊息、改善關(guān)系、互通環(huán)境、合理兼顧的作用，其協(xié)調(diào)職能闡揚(yáng)得好壞將對(duì)院的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響。
教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)即教學(xué)管理，是對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的常規(guī)管理，其首重要的條目的是維持沒事了的教學(xué)秩序、包管教學(xué)使命的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強(qiáng)與教師、學(xué)生的溝通，主動(dòng)為廣大師生著想，及時(shí)反饋教學(xué)信息，切合實(shí)際做好本職工作，真正把服務(wù)落實(shí)于各項(xiàng)教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動(dòng)的順利舉行保駕護(hù)航，成為教學(xué)秘書工作的重要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。
二、工作存在的問題。
因教學(xué)秘書工作性質(zhì)所致，所以在工作有時(shí)會(huì)漏報(bào)信息、并且教學(xué)秘書的工作繁瑣，所以在工作中往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。有時(shí)通知了的事情來不及或忘記督促完成，已造成教學(xué)工作的延誤。
工作時(shí)間短，對(duì)工作的熟悉度還不夠。
三、努力的方向。
在以后的工作中，務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熟練度，在工作中務(wù)必精益求精，以便完成好每一件工作。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十四
3.培訓(xùn)授課：全面負(fù)責(zé)直營(yíng)店及加盟店的員工培訓(xùn)工作及新店員工培訓(xùn)，了解學(xué)員需求，參與培訓(xùn)授課，編制培訓(xùn)講義、做好備課工作，豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，做好現(xiàn)場(chǎng)把控，根據(jù)課程反饋不斷完善培訓(xùn)課程。每月對(duì)門店員工進(jìn)行(服務(wù)，禮儀、形象，個(gè)人業(yè)績(jī)，陳列技巧，vip的每月達(dá)成率)培訓(xùn)考核。
4.培訓(xùn)效果總結(jié)：做好培訓(xùn)記錄并跟進(jìn)培訓(xùn)后的效果反饋;分析總結(jié)培訓(xùn)工作，提出培訓(xùn)管理與課程完善合理化建議;對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，并提交分析報(bào)告。
5.做好店鋪與公司的橋梁工作，及時(shí)匯報(bào)門店情況并安排好公司下達(dá)的指令，應(yīng)獨(dú)立處理門店投訴工作或店鋪的現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件，當(dāng)職權(quán)范圍不能解決時(shí)應(yīng)及時(shí)通報(bào)部門領(lǐng)導(dǎo)或公司高層。
6.有效推行公司政策，指導(dǎo)公司的各項(xiàng)方針政策在各門店的執(zhí)行，并協(xié)助門店經(jīng)理收集整理產(chǎn)品資訊，定期給員工進(jìn)行產(chǎn)品培訓(xùn)及培訓(xùn)考核。
8.完成部門領(lǐng)導(dǎo)分派的其他任務(wù)。
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇一
通過走進(jìn)校園、走進(jìn)企業(yè)、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)初中學(xué)校，展示職業(yè)教育學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、師資力量、技能大賽獲獎(jiǎng)成果、學(xué)校辦學(xué)特色，讓群眾感受職業(yè)教育內(nèi)涵和魅力，加深對(duì)職業(yè)教育和職業(yè)院校的認(rèn)可度，擴(kuò)大職業(yè)教育和職學(xué)院校宣傳影響力，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的良好氛圍。
一是舉辦“走進(jìn)職校體驗(yàn)日”活動(dòng)。舉辦高密市學(xué)前教育“園·校聯(lián)盟”理事會(huì)研討會(huì)，座談聯(lián)盟的合作項(xiàng)目、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)，審議“園·校聯(lián)盟”章程，展示園·校合作育人、互利共贏的發(fā)展成果。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校參觀，了解學(xué)校辦學(xué)情況和學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況。帶領(lǐng)家長(zhǎng)參觀學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、教室、餐廳、宿舍，觀看學(xué)生上操、就餐等。舉行勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會(huì)并舉行捐贈(zèng)計(jì)算機(jī)儀式，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生為在校學(xué)生作報(bào)告，大力弘揚(yáng)勞模及優(yōu)秀畢業(yè)生的敬業(yè)品質(zhì)和工匠精神，致富不忘母校，激勵(lì)在校生珍惜學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光，好好讀書，學(xué)習(xí)技能，掌握一技之長(zhǎng)。
二是舉辦“走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)日”活動(dòng)。組織職校學(xué)生，走進(jìn)企業(yè)、幼兒園等，知曉產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景，了解專業(yè)人才需求規(guī)格，體驗(yàn)實(shí)際崗位的工作流程和職責(zé)要求，體驗(yàn)職業(yè)人的工作境界和工匠精神，觀摩工匠（大師）技藝絕活展示，進(jìn)行學(xué)生跟崗或頂崗專業(yè)技能操作，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)意識(shí)，感受職業(yè)教育支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要作用，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同，拉近學(xué)習(xí)和就業(yè)距離。
三是舉辦“走進(jìn)社區(qū)體驗(yàn)日”活動(dòng)。充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織師生走出校門、進(jìn)街道、進(jìn)社區(qū)進(jìn)行職業(yè)教育政策宣傳、學(xué)校招生就業(yè)咨詢、電子電器使用與保養(yǎng)服務(wù)、太極拳表演、職業(yè)禮儀、舞蹈健美操、學(xué)生書法、剪紙、手工技能作品展示、發(fā)放宣傳材料、宣傳看板展示等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，樹立成長(zhǎng)成才自信，展示學(xué)校辦學(xué)實(shí)力，展示學(xué)生嫻熟專業(yè)技能及良好的素質(zhì)，展示現(xiàn)代職業(yè)教育將會(huì)給人們生活帶來的新變化。
四是舉辦“走進(jìn)初中學(xué)校”活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)校師資優(yōu)勢(shì)到初中學(xué)校，宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，講授職業(yè)生涯規(guī)劃，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好未來的人生發(fā)展目標(biāo)；指導(dǎo)應(yīng)屆初中畢業(yè)生填報(bào)“三二連讀”志愿，為夏季學(xué)校招生做好宣傳發(fā)動(dòng)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇二
本文分析了目前中職語(yǔ)文教學(xué)所面臨的尷尬現(xiàn)狀：由于學(xué)生多為“留守少年”，其語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、相關(guān)課程的知識(shí)積累欠缺，而有效教學(xué)課時(shí)卻受到擠占。指出中職語(yǔ)文教學(xué)的出路在于與時(shí)俱進(jìn)、改革創(chuàng)新，強(qiáng)調(diào)要充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)地位，從實(shí)際出發(fā)，合理設(shè)定課程體系、重視教學(xué)方法研究、因材施教。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀淺析應(yīng)對(duì)辦法。
自1993年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》以來，職業(yè)教育已同基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育一起，構(gòu)成我國(guó)教育的四個(gè)層次。眾所周知，職業(yè)教育的辦學(xué)方向是以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才為目標(biāo)。為了突出這一導(dǎo)向，在各類中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)置中，幾乎無一例外地凸顯專業(yè)課而弱化基礎(chǔ)課。在中小學(xué)階段處于主導(dǎo)位置的語(yǔ)文課，現(xiàn)在在中職教育中卻處于尷尬的邊緣位置。在中等職業(yè)學(xué)校究竟還要不要開設(shè)語(yǔ)文課，它應(yīng)該被置于一個(gè)什么樣的合理位置，筆者認(rèn)為只有與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新才是其正確的出路。
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多來自于農(nóng)村貧困家庭，父母長(zhǎng)期在外打工，孩子的成長(zhǎng)處于放任自流狀態(tài)。由于長(zhǎng)期缺乏必要的引導(dǎo)與管束，很多學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更遑及樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。文化基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純（進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的目的只是為了找一個(gè)“混口飯”的工作，而不是希望通過學(xué)習(xí)這一途徑提高自身能力），即使想好好學(xué)習(xí)，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及正確的學(xué)習(xí)方法，這些主客觀因素交織在一起致使他們一步步喪失對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，面對(duì)老師的提問，他們已經(jīng)失去了動(dòng)腦筋的欲望，只是麻木地回答“不會(huì)”，以此希望逃避老師的責(zé)難。他們一方面自暴自棄，認(rèn)為自己不是讀書的料；一方面面對(duì)就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，又感嘆自己中職生的學(xué)歷不能應(yīng)付今后復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境。
這些留守少年在語(yǔ)文課堂上暴露出來的問題令人堪憂：
第一、語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。
面對(duì)洶涌的經(jīng)濟(jì)大潮，中職學(xué)校之間的招生競(jìng)爭(zhēng)日趨白日化，生源由原來“優(yōu)先首批”錄取的“尖子生”，改變?yōu)椤白詈竽┡变浫〉摹安畹壬?。由于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都來自于人文基礎(chǔ)不被重視的農(nóng)村，所以多數(shù)呈現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)狀。有的學(xué)生不會(huì)說普通話，有的學(xué)生分不清漢語(yǔ)拼音中的聲母和韻母，有的學(xué)生寫不出超過二百字的作文，作業(yè)中的錯(cuò)別字和病句比比皆是……這其中雖然不乏學(xué)生自身的主觀原因，但也從一定程度上反映了廣大農(nóng)村地區(qū)師資力量薄弱、重理輕文傾向嚴(yán)重的客觀情況。
第二、相關(guān)知識(shí)積累欠缺。
在語(yǔ)文教學(xué)中，經(jīng)常需要通過背景資料的介紹，讓學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，體會(huì)作者的思想感情，這需要有一些政治、歷史、地理等方面的基本知識(shí)。如學(xué)習(xí)《長(zhǎng)江三峽》，需要了解關(guān)于三年自然災(zāi)害的史實(shí)，才能領(lǐng)悟“只要在洶涌的波濤中掌握一條前進(jìn)的規(guī)律就能戰(zhàn)勝大自然”的言外之意，學(xué)習(xí)《荷塘月色》要了解“大革命”時(shí)期的白色恐怖，能明白作者需要借“荷塘”這一理想世界去排遣心中的苦悶……在語(yǔ)文教學(xué)中，由于部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢，加之對(duì)這方面知識(shí)知之甚少，經(jīng)常會(huì)鬧出一些笑話：如把“司馬遷”和“司馬光”混為一談，把太平天國(guó)里的“天京”當(dāng)成“天津”?；境ＷR(shí)的缺失使他們?cè)谡n堂上處于游離狀態(tài)，思想無法集中，長(zhǎng)此以往，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)便逐漸失去了興趣。
同時(shí)，由于課程體系設(shè)置的不合理，致使有效教學(xué)課時(shí)被擠占也成為目前中職語(yǔ)文教學(xué)面臨尷尬現(xiàn)狀的重要原因。
語(yǔ)文課在中等職業(yè)學(xué)校被設(shè)定為公共性的基礎(chǔ)課程，過去基本上每學(xué)期都安排60學(xué)時(shí)，可在人們片面重視專業(yè)知識(shí)和工作技能的今天，語(yǔ)文課的課時(shí)一再縮減，有的學(xué)校甚至取消了這門課。近年來由于大學(xué)不斷擴(kuò)招，造成高校生源總體水平下降，許多大學(xué)生寫不出一篇象樣的畢業(yè)論文。這使得國(guó)家教育部門意識(shí)到大學(xué)生漢語(yǔ)水平堪憂，于是將“大學(xué)語(yǔ)文”列為所有大學(xué)的公共課，這無疑大大提高了大學(xué)語(yǔ)文課的地位。而在中職學(xué)校，語(yǔ)文課的重要地位并沒有得到應(yīng)有的重視，反而成了可有可無的陪襯。
1、正確認(rèn)識(shí)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)。
選擇、教學(xué)內(nèi)容的安排、教學(xué)方法的采用，都起著決定性的作用。試想，一個(gè)學(xué)生如果語(yǔ)文水平差，他又如何能看懂題目的意思？如何能寫好一篇試驗(yàn)報(bào)告……大量事實(shí)證明，其他學(xué)科不好的學(xué)生可以學(xué)好語(yǔ)文，而語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生卻很難學(xué)好其他學(xué)科。因此，語(yǔ)文學(xué)科是學(xué)好其他學(xué)科的前提和保證，是數(shù)理化等其它基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。正如毛澤東指出：“一個(gè)革命干部必須能看能寫，又有豐富的社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)，以為從事工作的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)，工作才有做好的希望，理論才有學(xué)好的希望。沒有這個(gè)基礎(chǔ)，就是說不識(shí)字，不能看，不能寫，其社會(huì)常識(shí)與自然常識(shí)限于直接見聞的范圍，這樣的人雖然也能做某些工作，但是做得好是不可能的；雖然也能學(xué)到某些革命道理，但要學(xué)得好也是不可能的?！彪m然職業(yè)學(xué)校不是以培養(yǎng)干部為目標(biāo)，但當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)缺少的不是“簡(jiǎn)單勞動(dòng)力”，而是高素質(zhì)的技術(shù)型、復(fù)合型工人。這就需要培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。在這個(gè)能力的培養(yǎng)過程中，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)為其他能力的培養(yǎng)起著打基礎(chǔ)的重要作用。
2、合理設(shè)置課程體系。
在職業(yè)教育走向市場(chǎng)的今天，如果說學(xué)生是每個(gè)學(xué)校生產(chǎn)出的“產(chǎn)品”，那么企業(yè)則是“上帝”，職業(yè)學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)服從企業(yè)的需要。當(dāng)今企業(yè)缺乏的不是簡(jiǎn)單意義上的勞動(dòng)力，而是高素質(zhì)的技術(shù)工人。因此在中等職業(yè)學(xué)校的課程體系設(shè)計(jì)中不應(yīng)孤立語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課程，將它們與機(jī)械制圖、公差配合這些專業(yè)課程隔絕開來，而應(yīng)將它們逐步融合，重新組合，樹立所有課程的學(xué)習(xí)都是為了提升學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)崗位能力的新理念。語(yǔ)文老師可以訓(xùn)練學(xué)生寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，寫科技小品文，將語(yǔ)文知識(shí)與自然科學(xué)中的新技術(shù)革命密切聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的新風(fēng)尚。
3、重視教學(xué)研究。
當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的語(yǔ)文課處于如此尷尬的境地，原因之一在于教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，教學(xué)方法單調(diào)落伍。我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，降低問題的難度，多設(shè)計(jì)啟發(fā)式的問題。此外，應(yīng)結(jié)合多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，改變舊的語(yǔ)文教學(xué)模式，讓學(xué)生的思維得以活躍，讓學(xué)生的心靈得以釋放，共同營(yíng)造一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好氛圍。
4、實(shí)事求是，因材施教。
中等職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)行的招生制度和畢業(yè)生去向，決定著學(xué)生整體素質(zhì)大幅度滑坡和參差不齊的現(xiàn)狀。面對(duì)這樣的客觀情況，選擇逃避當(dāng)然無濟(jì)于事，唯有因材施教方為上策。中職學(xué)校由于語(yǔ)文課時(shí)有限，想在短時(shí)間內(nèi)彌補(bǔ)學(xué)生以往語(yǔ)文學(xué)習(xí)的差距不太現(xiàn)實(shí)，筆者認(rèn)為比較理想的方法是強(qiáng)化應(yīng)用文教學(xué)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)。
應(yīng)用文是人們?cè)诋?dāng)代社會(huì)中廣泛使用的一種文體，從簡(jiǎn)單實(shí)用、有效的角度出發(fā)，應(yīng)用文教學(xué)應(yīng)當(dāng)引起人們足夠的重視。作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)該熟悉其行文規(guī)格，在教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)出寫切合實(shí)用的應(yīng)用文的能力。與傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)相比，應(yīng)用文教學(xué)不需要太多漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，一個(gè)分不清比喻和擬人的學(xué)生照樣可以寫出一張合格的請(qǐng)假條，一份詳盡的工作計(jì)劃。
在當(dāng)今這樣一個(gè)現(xiàn)代信息社會(huì)里，隨著人際交往的增多，要求每個(gè)人都要具備一定的聽說能力，怎么說得準(zhǔn)確，說得流暢，如何聽得全面，聽的明白，這一能力的強(qiáng)弱直接影響著交際效果。在以往的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中我們可以看到很多學(xué)生通過自我介紹、演講這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練大大提高了自己的口語(yǔ)水平，在求職面試時(shí)，經(jīng)過系統(tǒng)口語(yǔ)訓(xùn)練和未經(jīng)過口語(yǔ)訓(xùn)練的學(xué)生表現(xiàn)是大相徑庭的。
在國(guó)外，漢語(yǔ)越來越受到推崇，而在國(guó)內(nèi)，我們本土學(xué)生的漢語(yǔ)水平卻急待提高，正如葉圣陶先生所說：“語(yǔ)言是工具。要做到個(gè)個(gè)學(xué)生善于使用語(yǔ)言這個(gè)工具（說多數(shù)學(xué)生善于使用這個(gè)工具還不夠），語(yǔ)文教學(xué)才算對(duì)極大地提高中華民族科學(xué)文化水平盡了份內(nèi)的責(zé)任?！?BR> 中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)實(shí)踐課程教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇三
論文摘要：行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為導(dǎo)向來組織教學(xué)，以工作過程來組織教學(xué)內(nèi)容，追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用六步法教學(xué)，即分析階段、信息收集階段、計(jì)劃決策階段、實(shí)施階段、檢查階段和反思評(píng)價(jià)階段。文章以電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例闡述了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式如何在課堂教學(xué)中應(yīng)用。
論文關(guān)鍵詞：行動(dòng)導(dǎo)向課堂教學(xué)工作過程應(yīng)用。
當(dāng)今職業(yè)教育中越來越重視通過課堂教學(xué)來提高學(xué)生的行動(dòng)能力。學(xué)生的行動(dòng)能力是一種綜合職業(yè)能力（包括學(xué)習(xí)能力、社會(huì)能力和專業(yè)能力），是一種自我解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生行動(dòng)能力的培養(yǎng)，德國(guó)經(jīng)過多年改革和實(shí)踐，在課堂教學(xué)中逐漸放棄了傳統(tǒng)的學(xué)科體系組織教學(xué)的模式，而采用了行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式。以學(xué)科體系來組織的教學(xué)模式其學(xué)習(xí)內(nèi)容是被人為分割開的，而行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是以工作過程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容來組織教學(xué)內(nèi)容，它追求的是學(xué)習(xí)過程與工作過程的一體化。
一、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式的步聚。
行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式是以學(xué)生為中心來組織教學(xué)的，要求學(xué)生是課堂的主角，一切教學(xué)活動(dòng)需要圍繞學(xué)生來展開。教師是咨詢師，而不是整個(gè)活動(dòng)的宣講者，應(yīng)該想辦法讓學(xué)生獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是學(xué)生自主計(jì)劃、自主設(shè)計(jì)、自主實(shí)施、自主評(píng)價(jià)、自主監(jiān)控的過程。行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式應(yīng)該以一個(gè)真實(shí)的職業(yè)行動(dòng)情境或業(yè)務(wù)流程為導(dǎo)向，讓學(xué)生積極地參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的行動(dòng)能力。因此在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，通常采用以工作過程為導(dǎo)向、以學(xué)生為主角的六步法教學(xué)。同時(shí)為了讓學(xué)生更積極地投入到教學(xué)活動(dòng)中，教師在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)在每個(gè)階段采用不同的教學(xué)方法。
第一步：分析階段。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)前先設(shè)定一個(gè)工作任務(wù)。通過分析任務(wù)，讓學(xué)生知道工作任務(wù)是什么？應(yīng)該做什么？為什么要做？目的是什么？這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有行動(dòng)卡片法、頭腦風(fēng)暴法、閃電法等。
第二步：信息收集階段。在該階段學(xué)生首先要明確起始條件是什么樣的？什么是已知的？什么是未知的？需要哪些信息、工具？然后再憑借手中的資料和媒介自己或以小組的形式進(jìn)行信息收集整理。
第三步：計(jì)劃決策階段。在該階段學(xué)生以小組的方式交流對(duì)工作任務(wù)的認(rèn)識(shí)，討論工作任務(wù)，共同決定采用哪個(gè)解決途徑？怎么分配任務(wù)？采用什么方式展示與匯報(bào)？選擇什么樣的工藝、工具、材料？具體的實(shí)施步驟是什么？這種學(xué)生獨(dú)立或與小組成員共同對(duì)任務(wù)進(jìn)行規(guī)劃的方式可促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，培養(yǎng)學(xué)生分析性思維的能力。
第四步：實(shí)施階段。在實(shí)施過程中，學(xué)生要看解決工作任務(wù)的所有工具與材料是否齊全？是否按時(shí)完成？是否按照方案實(shí)施？實(shí)施中若出現(xiàn)問題是如何解決的？同時(shí)要對(duì)結(jié)果進(jìn)行文字歸檔與展示匯報(bào)。在實(shí)施階段學(xué)生會(huì)逐漸學(xué)會(huì)用剛學(xué)到的新知識(shí)解決問題，從而促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)工作能力。
第五步：檢查階段。任務(wù)完成后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立地檢查自己是否正確地、專業(yè)地解決了任務(wù)，如果結(jié)果不理想，應(yīng)思考問題出在哪里？應(yīng)該如何去解決？這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作的控制力和修正力。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有專家調(diào)查法、市場(chǎng)法、多米諾法等。
第六步：反思評(píng)價(jià)階段。反思評(píng)價(jià)階段是讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：采用的行動(dòng)方式是否有效？是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成？是否需要改進(jìn)？對(duì)于出現(xiàn)的問題是否很好地進(jìn)行了解決？為什么會(huì)出現(xiàn)問題？學(xué)生自已在這個(gè)過程中學(xué)到了什么？整個(gè)過程中有什么不足之處等等。這個(gè)階段，可采用的教學(xué)方法主要有打點(diǎn)民意調(diào)查法、伙伴訪談法、滾珠軸承法等。
二是取決于教師課堂的組織水平，看這個(gè)方法是否適合教師本人；
三是取決于學(xué)生的水平，看這個(gè)方法是否能促進(jìn)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)或合作式學(xué)習(xí)、是否能促進(jìn)思維策略與學(xué)習(xí)策略的發(fā)展；四是取決于實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備。
二、行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在電工電子專業(yè)課堂教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用。
現(xiàn)以北京一輕高級(jí)技術(shù)學(xué)校電工電子專業(yè)《電力拖動(dòng)控制線路與技能訓(xùn)練》課程中的“三相異步電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制電路”為例來具體闡述行動(dòng)導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方法。
項(xiàng)目任務(wù)：一用戶想找一個(gè)能控制電機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路，電機(jī)型號(hào)為y112m-4，4kw，380v，8.8a，要求正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)各有開關(guān)來控制，能實(shí)現(xiàn)過載、短路、欠壓保護(hù)，能實(shí)現(xiàn)緊急停車，并完成其安裝及調(diào)試。
分析階段：首先讓學(xué)生以“個(gè)人工作”的方式對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，思考要完成這個(gè)任務(wù)所涉及的具體內(nèi)容——工具、儀表、器材、電路原理圖、安裝圖、工藝等。然后采用“頭腦風(fēng)暴法”進(jìn)行知識(shí)的整合和師生之間的交流。
信息收集階段：采用“小組拼圖法”的方式完成電動(dòng)機(jī)正轉(zhuǎn)控制電路；元器件的作用、符號(hào)、選擇；過載、短路、欠壓等保護(hù)方式的器件及選擇；工具及儀表的使用；電機(jī)的接線方式；正轉(zhuǎn)控制電路接線圖；電路調(diào)試方法。各小組應(yīng)在教材上、參考書或網(wǎng)上對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行收集匯總，并在“海報(bào)”上展示結(jié)果，每組派代表“演講”，其他學(xué)生觀察并給予反饋。
計(jì)劃決策階段：本階段以“小組合作”（四人小組）為組織形式，以問題為導(dǎo)向，通過完成各步的任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容一步步向前推進(jìn)。
問題一：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的反轉(zhuǎn)，電路如何改進(jìn)？
問題二：若實(shí)現(xiàn)電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)，電路需如何改進(jìn)？
問題三：確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問題四：元器件及儀表的選擇，并將所用的元器件寫在工作頁(yè)上。
問題五：確定安裝圖，并繪制在工作頁(yè)上。
問題六：確定安裝步驟及調(diào)試方法。
對(duì)于上面的每一個(gè)問題，在學(xué)生小組討論完畢后教師根據(jù)巡視情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在學(xué)生確定電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)的電路圖后，教師采用“講授式”教學(xué)方式，利用多媒體，通過可視的、啟發(fā)提問的方式分析電路的工作原理。同時(shí)每個(gè)小組要將估算的工作時(shí)間記錄下來，準(zhǔn)備實(shí)施工作計(jì)劃。
實(shí)施階段：教師首先采用“角色分配法”對(duì)小組每個(gè)成員賦予不同的角色：安全員、任務(wù)監(jiān)督者、時(shí)間控制者、音量控制者、材料準(zhǔn)備者等。然后小組成員按照安裝步驟現(xiàn)場(chǎng)安裝配電盤，同時(shí)每位成員要認(rèn)真完成自己的角色扮演。
檢查階段：學(xué)生仍以“小組形式”進(jìn)行自我檢查，包括通電前的安全檢查和通電試車，若出現(xiàn)故障小組自行排故。根據(jù)學(xué)生的完成情況，也可以采用“互查”的方式，這樣可以更加促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。
對(duì)實(shí)施和檢查過程中存在的問題及解決方法要求學(xué)生在工作頁(yè)中記錄。
評(píng)價(jià)反思階段：工作任務(wù)結(jié)束時(shí)各小組總結(jié)評(píng)價(jià)，要反思整個(gè)學(xué)習(xí)流程，要評(píng)價(jià)自己及小組成員每個(gè)人在工作中的優(yōu)缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力、互評(píng)能力及反思能力采用了“伙伴訪談”、“打點(diǎn)民意調(diào)查”的方法。在此階段教師根據(jù)每組的結(jié)果進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
三、結(jié)束語(yǔ)。
在進(jìn)行具體課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，以多種多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞和行動(dòng)能力的培養(yǎng)，應(yīng)更多地扮演學(xué)習(xí)咨詢者和管理者的角色，要讓學(xué)生有更多的自我成長(zhǎng)空間。學(xué)生在行為導(dǎo)向式課堂教學(xué)模式中，要逐漸學(xué)習(xí)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的能力、獨(dú)立解決問題的能力、與他人合作的能力、表達(dá)的能力、知識(shí)的分析整合能力等，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。
參考文獻(xiàn)：
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇四
在xx年，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)踐行黨的群眾路線，全校教職工盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，學(xué)校在各方面都取得了較好的成績(jī)，先后獲得了“xx省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)校”、“省、市教育工作先進(jìn)集體”、“太原市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀”、“太原市文明單位”、“xx縣綜合考核先進(jìn)集體”等榮譽(yù)。
一年來，繼續(xù)在全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，形成了全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。一是集中學(xué)習(xí)，每周一行政會(huì)集中學(xué)習(xí)安全知識(shí)、職教政策法規(guī)，每周一下午，全體教職工集中學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，今年主要學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記五四講話、北大講話等系列重要講話精神、《中國(guó)通史》、《中國(guó)近代史》。每周二下午，教職工和全校同學(xué)一起參加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化大講堂和法律大講堂;二是外出學(xué)習(xí)，組織教職工外出參觀、聽課、培訓(xùn)，邊學(xué)習(xí)邊思考邊提高;今年以來，校長(zhǎng)先后赴xx職業(yè)學(xué)校、xx計(jì)算機(jī)培訓(xùn)學(xué)校、xx輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、xx商業(yè)學(xué)校、xx集團(tuán)、xx集團(tuán)等學(xué)校和企業(yè)考察學(xué)習(xí)，借他山之石攻xx職教之玉;三是全體教職工自學(xué)研讀，工作之余，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代職業(yè)教育知識(shí)，學(xué)習(xí)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)教育管理知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦。
(一)加強(qiáng)督查考核，打造高效團(tuán)隊(duì)。
今年以來，我們修訂了《首問負(fù)責(zé)制》、《教職工考勤制度》、《師德師風(fēng)考核辦法》、《內(nèi)部管理八項(xiàng)規(guī)定》、《職稱評(píng)定打分標(biāo)準(zhǔn)》等一系列制度，做到用制度管人，明確職責(zé)管事。并要求行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭，嚴(yán)守各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)周工作網(wǎng)上公示、匯報(bào)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)督查考核工作，實(shí)現(xiàn)了督查、考核工作全覆蓋、精細(xì)化。
(二)推進(jìn)科學(xué)管理，提高工作效率。
一是加強(qiáng)微信公眾平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)微信平臺(tái)管理，更好地宣傳學(xué)校，方便家長(zhǎng)、學(xué)生與學(xué)?；?dòng)。二是推行微信審批事項(xiàng)。通過不同微信群的建立，更快捷地安排、審批、答復(fù)常規(guī)性事項(xiàng)。三是通過微信討論問題。每次行政會(huì)前，在行政領(lǐng)導(dǎo)群中發(fā)布擬討論的議題，參會(huì)人員可以就議題在微信群中發(fā)表意見和建議，進(jìn)一步縮短會(huì)議時(shí)間，提高會(huì)議效率。同時(shí)，還建立了班主任微信群、教研組長(zhǎng)微信群以及各處室微信群、各班微信群等，更好地提高工作效率。
(三)從嚴(yán)學(xué)籍管理，公平評(píng)選資助學(xué)生。
今年以來，我們進(jìn)一步從嚴(yán)管理學(xué)籍，從本學(xué)期開始，對(duì)無故不到校一周的，一律注銷學(xué)籍，這是國(guó)家學(xué)籍管理的要求，也是提升內(nèi)涵管理的需要。
積極落實(shí)中職教育免費(fèi)全覆蓋政策，按時(shí)組織國(guó)家助學(xué)金的發(fā)放工作。今年的助學(xué)金評(píng)審工作，在嚴(yán)格評(píng)選程序的基礎(chǔ)上，安排學(xué)生代表全程參加，陽(yáng)光操作，保證了助學(xué)金評(píng)選的公開、公正、公平。
(一)文化育人。
一年來，我們堅(jiān)持以德為先，繼續(xù)深入開展學(xué)習(xí)踐行以《弟子規(guī)》為主要內(nèi)容的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。通過“讀、誦、賽、演、唱、考”等多種形式，校園內(nèi)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動(dòng)開展得有聲有色，取得了明顯的成效，提升了同學(xué)們的文明養(yǎng)成。
在校園繼續(xù)營(yíng)造濃厚的文化氛圍，制作不同主題的文化墻;組織誦讀活動(dòng)，通過《弟子規(guī)》和古詩(shī)詞誦讀比賽，反復(fù)誦、讀，加深學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解;組織校園文化藝術(shù)節(jié)、活動(dòng)，提升班級(jí)凝聚力;開展新生集中教育活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋誦讀《弟子規(guī)》，聆聽《弟子規(guī)》、法律、心理健康、禮儀、安全等五場(chǎng)講座，學(xué)習(xí)校史校情、校規(guī)校紀(jì)，讓新生更快地適應(yīng)學(xué)校環(huán)境。在文化的熏陶下，學(xué)生文明行為養(yǎng)成明顯提升，做到了將文化落地為文明。
(二)技能育人。
一是創(chuàng)新教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練教學(xué)。制定并實(shí)行了一整套完善的教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)檢查制度，改革了教學(xué)考核辦法，著力推進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、課程教材與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的深度對(duì)接，積極推進(jìn)課程體系建設(shè)，將學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)融合。積極創(chuàng)造條件，推進(jìn)系部制改革和一專業(yè)一企業(yè)建設(shè)。
二是創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)。根據(jù)企業(yè)需求以及學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)有課程大膽進(jìn)行改革，專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化，課程設(shè)置更加合理，開設(shè)適應(yīng)企業(yè)需求、適合學(xué)生實(shí)際、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的課程，積極開發(fā)校本教材。根據(jù)專業(yè)實(shí)際，分類制定發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)發(fā)展措施。
三是創(chuàng)新教學(xué)模式。教師在教學(xué)中普遍應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，課堂多采用多媒體課件。廠中校、校中廠的辦學(xué)格局邁出了可喜的一步。酒店管理專業(yè)和美容美發(fā)專業(yè)，文化課由我校教師授課，專業(yè)課分別由我縣的新紫金酒店、夢(mèng)中人美容美發(fā)店、你美造型美發(fā)店負(fù)責(zé)，不僅上在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)室，而且直接上在企業(yè)。聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的電焊師傅為電焊專業(yè)學(xué)生授課，讓學(xué)生真正學(xué)到了電焊技能。同時(shí)，我們盡量創(chuàng)造條件，積極組織學(xué)生去天津、江蘇、珠海等企業(yè)實(shí)習(xí)，積極推進(jìn)校企合作。
根據(jù)“企業(yè)需要什么人才我們就培養(yǎng)什么人才”的原則，狠抓學(xué)生技能訓(xùn)練。通過課堂教學(xué)實(shí)踐、組織實(shí)習(xí)、技能興趣小組活動(dòng)等形式普遍提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。組織學(xué)生積極參加省市技能大賽，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破。在xx年的升學(xué)考試中取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校71名學(xué)生報(bào)考全省對(duì)口升學(xué)考試，本科一次達(dá)線45人。我們還積極開展短期培訓(xùn)，今年完成了300人的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)任務(wù)，為農(nóng)民送去了技術(shù)和服務(wù)，為農(nóng)民增收提供了技能支撐。
建立以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)模式，實(shí)行學(xué)業(yè)、德育、操行、技能、實(shí)習(xí)綜合評(píng)價(jià)，突出技能考核學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校課程考試與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。并且實(shí)行綜合評(píng)價(jià)中的德育分值一票否決制度。最近，我們還在探索學(xué)分制的改革，以此樹立同學(xué)們的自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的激情。
(三)管理育人。
繼續(xù)推行軍事化、正規(guī)化、精細(xì)化管理辦法：一是每天xx米的跑操，無論嚴(yán)冬還是夏日，從不間斷，同學(xué)們打著鮮艷的班旗，喊著鏗鏘的口號(hào)，邁著整齊的步伐，跑在綠茵場(chǎng)上，強(qiáng)身健體，磨礪意志;二是嚴(yán)格宿舍管理，整頓宿舍衛(wèi)生，讓學(xué)生宿舍的地上沒有一片紙屑，被子疊得方方正正，培養(yǎng)了同學(xué)們精細(xì)的作風(fēng)和受益終身的好習(xí)慣;三是加強(qiáng)紀(jì)律管理，通過紀(jì)律巡查、全員德育滲透工作，教育學(xué)生不說臟話、不遲到早退、不亂扔雜物，不隨地吐痰……，從小事中培養(yǎng)同學(xué)們的文明行為養(yǎng)成，有效改變了學(xué)生的思想意識(shí)和行為模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
繼續(xù)推行德育量化考核制度，以學(xué)生德育量化考核為核心，以學(xué)生心理健康課程為載體，以學(xué)科課堂德育滲透為手段，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，德育量化考核實(shí)行“駕照”式管理，分值減少后，可以通過做好事等方式來加分，促進(jìn)了同學(xué)們文明行為的養(yǎng)成。我們開設(shè)了法律、音樂、禮儀、《弟子規(guī)》、鄉(xiāng)土文化鑒賞、美術(shù)鑒賞等德育教育、素質(zhì)教育課程，德育工作步入了制度化、系統(tǒng)化、常態(tài)化的軌道。同時(shí)以團(tuán)委會(huì)為主導(dǎo)，積極組織學(xué)生參加豐富、有益的志愿者社會(huì)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)，為學(xué)生走向社會(huì)，更好的發(fā)展自我奠定了良好基礎(chǔ)。
選拔責(zé)任心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充實(shí)班主任隊(duì)伍，科學(xué)管理班級(jí)，實(shí)行班主任和班級(jí)量化考核。對(duì)班主任工作在各個(gè)方面給予支持，在績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升、選用中層干部、外出參觀考察時(shí)優(yōu)先考慮，班主任隊(duì)伍建設(shè)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，充分發(fā)揮了班主任在學(xué)生管理中的主力軍作用。優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的建設(shè)，在管理育人中起到了非常重要的作用。
創(chuàng)建文明班級(jí)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，每周舉行主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》等中華傳統(tǒng)文化。本學(xué)期為各班購(gòu)置了圖書，征訂了報(bào)刊和雜志，實(shí)現(xiàn)了圖書進(jìn)班級(jí)，為同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)閱讀創(chuàng)造了良好的條件。舉辦校運(yùn)會(huì)、班級(jí)健美操比賽、《弟子規(guī)》誦讀、古詩(shī)詞誦讀等活動(dòng)，每個(gè)班一個(gè)校園板報(bào)，給同學(xué)們提供了展示的平臺(tái)。每一個(gè)班級(jí)還制定了班級(jí)公約，選定了班歌，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
高度重視學(xué)生會(huì)工作，在兩操管理、衛(wèi)生管理、宿舍管理、社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)揮了積極的作用，既鍛煉了自己，又推進(jìn)了學(xué)校管理。加強(qiáng)法治教育，讓同學(xué)們更多地懂得法律，懂得規(guī)矩，在遵守法律、制度的前提下，快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)、快樂成才。堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合，開展多種法制宣傳教育活動(dòng)。
(四)情感育人。
認(rèn)真踐行黨的群眾路線，一是全校教師用一個(gè)多月的時(shí)間走訪了全縣118個(gè)村1100多名學(xué)生家庭，傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的意見及建議;二是教職工和學(xué)生同吃同住，進(jìn)一步融洽了師生的感情;三是進(jìn)一步強(qiáng)化以生為本、學(xué)生為天的理念，在公開校長(zhǎng)手機(jī)號(hào)、qq號(hào)、微信號(hào)的基礎(chǔ)上，10月份公開全體行政領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)工作人員的職責(zé)與聯(lián)系方式，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生反映問題的辦理、答復(fù);四是建立集中接待學(xué)生制度，每周安排一天校長(zhǎng)接待日，由校長(zhǎng)牽頭，相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、考核辦工作人員承辦，為學(xué)生答疑解惑;五是深入推進(jìn)聯(lián)班聯(lián)生工作，每個(gè)行政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，幫助班主任開展工作，每個(gè)教師聯(lián)系8-9名學(xué)生，形成每個(gè)學(xué)生都有人關(guān)愛的良好育人氛圍，用潛移默化的教育去引導(dǎo)學(xué)生。六是帶領(lǐng)全體黨員赴東于鎮(zhèn)黑岔村、廉政教育基地參觀學(xué)習(xí)，召開“養(yǎng)師德，鑄師魂”動(dòng)員會(huì)，圍繞“當(dāng)一個(gè)好老師”和“養(yǎng)師德，鑄師魂”的主題進(jìn)行了兩次征文活動(dòng)，號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“四有”好教師，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè);七是組織召開多角度、多層次的座談會(huì)，通過與退休教師、高三師生、實(shí)習(xí)教師、見習(xí)學(xué)生等同志交流，及時(shí)解決存在的問題。
高度重視安全工作，我們帶著感情抓安全，每周一行政會(huì)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，安排安全工作，每學(xué)期兩次應(yīng)急疏散演練，提升師生們的自救、自護(hù)能力;實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包點(diǎn)排查和“一崗雙責(zé)”制度，將安全責(zé)任落實(shí)到人;所有活動(dòng)全部制定安全預(yù)案，保證了活動(dòng)的順利實(shí)施;周末放學(xué)值班領(lǐng)導(dǎo)、值班教師及各班班主任按時(shí)在宏志街各個(gè)路段執(zhí)守，維護(hù)學(xué)生放學(xué)秩序，保持放學(xué)交通暢通。
牢記以生為本、學(xué)生為天，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂、超市管理，加強(qiáng)供暖、供水、供電服務(wù)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，投資20xx萬(wàn)元的國(guó)債資金實(shí)訓(xùn)樓項(xiàng)目即將竣工。投資200萬(wàn)元的機(jī)電專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地裝備項(xiàng)目開始采購(gòu)，辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善。
回首即將過去的一年，在經(jīng)費(fèi)減少一半的情況下，全校教職工更加團(tuán)結(jié)，在困境中收獲了更多，招生人數(shù)、對(duì)口升學(xué)、技能競(jìng)賽、德育工作、實(shí)習(xí)就業(yè)、短期培訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)了新突破，學(xué)校管理、安全管理、學(xué)籍管理、后勤管理等方面實(shí)現(xiàn)了新提升。面對(duì)成績(jī)，我們欣喜，面對(duì)挑戰(zhàn)，我們奮進(jìn)，致力辦好人民滿意的職中。
學(xué)校的教學(xué)工作一直是我校的重點(diǎn)工作，在20xx年即將結(jié)束之際，對(duì)今年的工作進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)。
一年來，我校堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，努力更新教育觀念，不斷深化教育體制改革，優(yōu)化育人環(huán)境，各項(xiàng)工作成績(jī)斐然。在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和教育局的支持下，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)建河北省省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為總抓手，強(qiáng)力推進(jìn)以評(píng)促建、以創(chuàng)建省重促科學(xué)、和諧發(fā)展的新思路，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，使學(xué)校的校容校貌得到很大改觀，教育質(zhì)量得到大幅度提升，辦學(xué)聲譽(yù)得到進(jìn)一步提高，特別是今年的招生工作和創(chuàng)新辦學(xué)體制等方面取得到了突破性進(jìn)展，并于今年10月23日順利通過了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好局面?，F(xiàn)將12年的主要工作總結(jié)如下：
以創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)示范性中等職業(yè)學(xué)校為平臺(tái)，打造高水平職業(yè)學(xué)校為目標(biāo)，求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)了我縣職業(yè)教育新局面。
今年，我校的創(chuàng)建省重工作得到了縣委、縣政府高度重視和大力支持，縣委、縣政府以及縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到學(xué)校調(diào)研、指導(dǎo)省重達(dá)標(biāo)工作，幫助協(xié)調(diào)解決達(dá)標(biāo)過程中的各種困難和問題，加快了我校創(chuàng)建省重的步伐。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更是超前謀劃，認(rèn)真決策，層層落實(shí)，事事帶頭，時(shí)時(shí)把關(guān)，不斷加大投資力度，為省重達(dá)標(biāo)鋪平道路。廣大教師也深受鼓舞，滿懷熱情，積極投身到省重達(dá)標(biāo)第一線，不怕吃苦，不怕受累，頑強(qiáng)拼搏，經(jīng)過近一年的艱苦努力，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施得到完善，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地得到充實(shí)，教學(xué)設(shè)施齊備，生活條件優(yōu)良，為建設(shè)高水平職業(yè)學(xué)校奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我校于20xx年10月23日順利通過了省專家組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，這是對(duì)我校創(chuàng)建高水平職業(yè)學(xué)校活動(dòng)的最大肯定，為學(xué)校的.可持續(xù)發(fā)展奠定了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我縣職業(yè)教育的大發(fā)展，大進(jìn)步搭建了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。
堅(jiān)持“以人為本，以事業(yè)為重”的治校理念，提高整體教師思想業(yè)務(wù)水平，激發(fā)辦學(xué)活力。
1、加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平。學(xué)校在10年校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子改組的基礎(chǔ)上，于今年4月份，結(jié)合全縣事業(yè)單位人事制度改革，又對(duì)學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了公開競(jìng)聘，在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)選拔產(chǎn)生了7名中層骨干，為職教中心的發(fā)展注入了新的生機(jī)和活力。
2、著手人事制度改革，推行教師競(jìng)聘上崗和聘任制度改革。新一屆校領(lǐng)導(dǎo)班子成立后，著手進(jìn)行人事制度改革，在全縣內(nèi)率先推行教師競(jìng)聘上崗和全員聘任制改革。建立起能者上，平者讓，庸者下的靈活用人機(jī)制，促進(jìn)了教師的流動(dòng)，激活了教師的干勁。同時(shí)結(jié)合上級(jí)精神，實(shí)施“向一線教師傾斜，向重要崗位傾斜，多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”的績(jī)效工資分配機(jī)制，極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。
3、構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“師德工程”，打造一流團(tuán)隊(duì)。幾年來，我校一直以“學(xué)歷達(dá)標(biāo)，雙師為主”為發(fā)展目標(biāo)，積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校。我校從教師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)理論水平、實(shí)踐教學(xué)能力以及教科研能力等幾個(gè)方面入手，全面提高教職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)。今年，我校還加大了專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的力度，制定了全員培訓(xùn)計(jì)劃，開展定期專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師達(dá)150多人次。同時(shí)還注重對(duì)學(xué)科專業(yè)帶頭人的培訓(xùn)和培養(yǎng)，擁有“雙師型”教師20人。使學(xué)校形成了學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人人爭(zhēng)學(xué)習(xí)，人人比貢獻(xiàn)的新風(fēng)尚。我校今年從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)聘請(qǐng)業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，形成兼職教師儲(chǔ)備庫(kù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。
學(xué)校還結(jié)合第三批學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)“師德工程”建設(shè)。我校多次召開動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)，利用主題會(huì)、報(bào)告會(huì)、廣播、網(wǎng)絡(luò)媒體、宣傳欄等形式號(hào)召?gòu)V大教職員工積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作。同時(shí)，還鼓勵(lì)教師寫出心得、體會(huì)。還專門聘請(qǐng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師石教授到我校開展專門講座，進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了師德教育經(jīng)?；?、系列化，增強(qiáng)了教師的思想作風(fēng)建設(shè)。
進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，“以出口帶動(dòng)入口”增強(qiáng)招生后勁。
面對(duì)職教學(xué)校招生難、畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，學(xué)校及時(shí)調(diào)整辦學(xué)理念，迅速樹立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走改革創(chuàng)新之路，不斷加強(qiáng)與學(xué)校、企業(yè)、部門、市場(chǎng)的聯(lián)系，通過“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展。
1、招生就業(yè)工作初見成效。學(xué)校堅(jiān)持把招生工作作為生存發(fā)展的基礎(chǔ)性工作來抓。樹立“以出口帶動(dòng)入口，以就業(yè)推動(dòng)招生”的招生新理念，抓好就業(yè)，我校積極與縣域內(nèi)骨干企業(yè)積極溝通，并且和北京、天津、上海、石家莊等大城市的企業(yè)進(jìn)行廣泛聯(lián)系，積極推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生前去就業(yè)和實(shí)習(xí)，取得了良好的效果，擴(kuò)大了我校的影響力，促進(jìn)了招生工作。從今年年初開始就大力動(dòng)員和發(fā)動(dòng)教職員工投身招生工作，定目標(biāo)，定獎(jiǎng)懲措施，廣泛調(diào)動(dòng)教職工的積極性，并投入10多萬(wàn)元利用電視臺(tái)、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、戶外廣告等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳高邑職教的發(fā)展和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的系列優(yōu)惠政策，組織全體職教員工由中層帶隊(duì)入戶招生。經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，今年我校的招生工作取得重大突破，共完成各類招生1346人，創(chuàng)歷史新高，圓滿的完成了縣委、縣政府規(guī)定的招生任務(wù)。
2、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，提升辦學(xué)活力。12年以來，學(xué)校主動(dòng)與先進(jìn)的兄弟職業(yè)學(xué)校，相關(guān)高校聯(lián)系走聯(lián)合辦學(xué)之路，開辟學(xué)校發(fā)展新空間。今年，我校采用“1+2”的辦學(xué)模式，與石家莊市職教中心聯(lián)合開辦了幼兒藝術(shù)專業(yè)，與天津翔宇科技貿(mào)易學(xué)校聯(lián)合開辦了電子電工專業(yè)，與江西弋陽(yáng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校聯(lián)合開辦了列車服務(wù)和列車機(jī)修專業(yè)，增強(qiáng)了學(xué)校的辦學(xué)活力，拓展了學(xué)校的辦學(xué)空間，發(fā)展前景十分廣闊。
針對(duì)我縣建陶、紡織兩大產(chǎn)業(yè)人才缺乏的現(xiàn)狀，今年8月，我校與縣陶瓷行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)—力馬陶瓷公司建立起合作關(guān)系。雙方共同開發(fā)課程、制定教學(xué)計(jì)劃，我校選派優(yōu)秀教師授課，取得良好的效果，其他企業(yè)也紛紛要求加入合作。目前，學(xué)校正與景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院以及河北科技大學(xué)聯(lián)系，謀劃開辦建陶專業(yè)和紡織專業(yè)，進(jìn)一步與縣域經(jīng)濟(jì)對(duì)接、與市場(chǎng)對(duì)接，提高服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的能力。
瞄準(zhǔn)市場(chǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專心打造骨干專業(yè)。
專業(yè)設(shè)置上，學(xué)校堅(jiān)持“貼近市場(chǎng)辦專業(yè)，面向市場(chǎng)與人才”的原則，積極發(fā)展壯大骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，開拓新興特色專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，順利實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的更新?lián)Q代，學(xué)生的就業(yè)率得到大幅度提升。焊接專業(yè)是近幾年我校發(fā)展起來的骨干專業(yè)，雖然創(chuàng)辦時(shí)間短，但市場(chǎng)需求量大，就業(yè)率高，企業(yè)認(rèn)可，發(fā)展勢(shì)頭迅猛。學(xué)校從師資、場(chǎng)地、投入等方面給予大力支持和政策傾斜，精心培育出自己的品牌。今年，學(xué)校為焊接專業(yè)聘請(qǐng)2名企業(yè)熟練技師為專業(yè)教師，同時(shí)擴(kuò)建了實(shí)訓(xùn)車間，增加實(shí)訓(xùn)室三個(gè)，可同時(shí)滿足150人的實(shí)訓(xùn)操作。
對(duì)于其他傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，我校進(jìn)行積極改造，一方面，積極培訓(xùn)教師，使每位教師的理論體系更加市場(chǎng)化，專業(yè)化。另一方面，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，提高了教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)的需要，我校今年新添了電子電工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、幼兒藝術(shù)、列車檢修、列車服務(wù)等專業(yè)。目前，各專業(yè)發(fā)展形勢(shì)良好。
精心哺育，加強(qiáng)管理，培育健康向上的校園文化。
學(xué)校始終以培養(yǎng)德、智、體、能全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者為目標(biāo)，以省重達(dá)標(biāo)為契機(jī)，著力培育健康向上的校園文化。
1、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。緊緊抓住省重達(dá)標(biāo)的有利時(shí)機(jī)，以評(píng)促建，緊扣職業(yè)教育的特點(diǎn)，布置了文化長(zhǎng)廊，主體建筑物上張貼職教特色的宣傳標(biāo)語(yǔ)，每一間教室張貼名人名言、名人字畫，力爭(zhēng)使每一面墻都能說話，每一寸土都能育人，努力營(yíng)造一個(gè)健康、積極、向上的育人環(huán)境，真正起到冶情勵(lì)志的作用。
2、加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。今年，學(xué)校在認(rèn)真總結(jié)本校傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合時(shí)代精神，凝練出了“一切為了學(xué)生生存，一切為了學(xué)生就業(yè)，一切為了學(xué)生發(fā)展”的辦學(xué)理念和“以人為本，以事業(yè)為重”的治校思想，制定了《職教中心宣言》，全體教職工每天早晨自覺堅(jiān)持到校頌讀，形成了學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景，凈化了教師的心靈，全體師生也在耳濡目染中內(nèi)化為共同的價(jià)值取向，增強(qiáng)了職教中心的凝聚力和向心力。
3、加強(qiáng)校園制度文化建設(shè)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和職教發(fā)展規(guī)律制定了一整套管理規(guī)章制度，努力做到依法治校，依法治教，促進(jìn)了廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌，激發(fā)了教師的教學(xué)熱情的潛能。
4、加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，開展形式多樣的文化活動(dòng)。充分展示師生的風(fēng)采，豐富師生的文化生活，提升校園的文化品位。
15年是xx職教實(shí)現(xiàn)大跨越、大進(jìn)步的一年，取得了輝煌的成績(jī)，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到我們與先進(jìn)的兄弟學(xué)校相比，還有很大的差距，達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)還很薄弱，今后的工作中我們將以進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，改進(jìn)辦學(xué)模式，提高辦學(xué)水平，突出服務(wù)意識(shí)，努力培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才，為高邑縣經(jīng)濟(jì)騰飛發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇五
在縣委、縣人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教育和科學(xué)技術(shù)局的指導(dǎo)、關(guān)心、支持下，我校領(lǐng)導(dǎo)班子憑著對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)工作的熱情，堅(jiān)持“真誠(chéng)為?！钡牟蛔冃拍?，遵循“服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育方針，在艱辛和執(zhí)著中盡職盡責(zé)地工作。積極工作，改革創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，加快專業(yè)調(diào)整步伐，提高學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。各方面工作得到健康和諧地發(fā)展，圓滿完成了本年度的各項(xiàng)工作。現(xiàn)對(duì)我校本學(xué)年工作總結(jié)如下：
開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)情深入開展了作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步端正了領(lǐng)導(dǎo)班子的工作態(tài)度，規(guī)范了領(lǐng)導(dǎo)班子的言行、儀表，層層簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書，強(qiáng)化了崗位職責(zé)；二是班子建設(shè)更趨合理科學(xué)，在作風(fēng)建設(shè)中班子成員能以身作則，在日常工作中能相互溝通，在中心工作上能協(xié)調(diào)配合，做到了勤政務(wù)實(shí)，講合理求高效。三是加強(qiáng)了考勤管理，廣大教職工的紀(jì)律意識(shí)明顯增強(qiáng)，敬業(yè)精神顯著提高；四是班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、廉潔勤政、開拓進(jìn)取、群眾信賴、有堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力、凝聚力。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德建設(shè)。
學(xué)校發(fā)展需要有名師。我校一直重視以培養(yǎng)中青年專業(yè)學(xué)科帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)的教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。利用勞動(dòng)部門、職業(yè)院校和國(guó)家骨干教師培訓(xùn)等渠道，結(jié)合我校教學(xué)工作的實(shí)際，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的形勢(shì)要求，著眼于提高教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，20xx年5月至8月，選派張誠(chéng)烏魯木齊參加國(guó)培——電工電器專業(yè)的學(xué)習(xí)，蘇友來參加深圳旅游服務(wù)管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，李小虎參加浙江工業(yè)大學(xué)維修電工專業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，通過培訓(xùn)，3名教師既開拓了視野，又更新了觀念。
（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
歐優(yōu)圖帶特崗教師葉波，使一線教師尤其是年青教師能夠有更多機(jī)會(huì)領(lǐng)略到師傅的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，尤其使河北援疆教師資源得以共享；開展“教師到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”，安排李翠玲教師到企業(yè)頂崗鍛煉；加強(qiáng)教師學(xué)年度的考核，通過學(xué)生測(cè)評(píng)、教師民主測(cè)評(píng)、基礎(chǔ)課和專業(yè)課考核組測(cè)評(píng)、教務(wù)評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)完成考核，考核結(jié)果作為評(píng)選優(yōu)秀教師的依據(jù)。同時(shí)加強(qiáng)了兼職專業(yè)教師聘用工作，來自企業(yè)二線、退休人員來校參加應(yīng)聘，聘用兼職教師9名。
一是教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范。學(xué)校進(jìn)一步健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)檢查制度、聽課制度等日常教學(xué)管理制度，合理編排教學(xué)計(jì)劃、大綱、課程，嚴(yán)格教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，日常教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。二是大力推進(jìn)教學(xué)精品工程建設(shè)。深化“導(dǎo)師制”培養(yǎng)、案例教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)改革，加強(qiáng)校企合作，設(shè)立了“鋼鐵班”、“旅游班”、“會(huì)計(jì)班”等開展訂單人才培養(yǎng)模式。三是專業(yè)、師資、教材建設(shè)成果豐碩。新增鋼鐵裝備運(yùn)行與維護(hù)、電子電器應(yīng)用與維修、旅游服務(wù)與管理、民族音樂與表演等4個(gè)專業(yè)。組織開展了基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)觀摩課、新教師匯報(bào)課，鼓勵(lì)教師進(jìn)修深造。四是人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。圍繞促進(jìn)實(shí)踐技能教學(xué)。
2、積極開展招生宣傳工作。
中等醫(yī)藥學(xué)校英語(yǔ)職業(yè)模塊教學(xué)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇六
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，一聽這個(gè)名字，就感覺與我們的生活息息相關(guān)。現(xiàn)在對(duì)于大學(xué)生畢業(yè)找工作難的問題，上這個(gè)課無疑對(duì)自己有很大的幫助。對(duì)于現(xiàn)在的有些大學(xué)生來說，上了大學(xué)仿佛就逃出了監(jiān)獄，不用整天面對(duì)父母親的嘮叨。進(jìn)入大學(xué)后，放縱自己。整天與電腦，游戲，逃課，睡覺這些名詞相伴。失去了方向與夢(mèng)想。最后畢業(yè)找工作時(shí)變得茫然。
職業(yè)生涯規(guī)劃，首先，得先給自己定一個(gè)目標(biāo)。最基本的，我們應(yīng)該從短期目標(biāo)開始制定，例如一個(gè)星期，一個(gè)月，一個(gè)學(xué)期。我們?cè)谶@些短時(shí)間內(nèi)，都應(yīng)該大概制定一個(gè)規(guī)劃。這樣，我們的生活才會(huì)過的有計(jì)劃，面對(duì)大學(xué)大把的課余時(shí)間，我們才不會(huì)手足無措。記得上大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，課堂上老師給我們做了很多小游戲很小測(cè)試。有些是關(guān)于性格的測(cè)試，有些則隱含了一個(gè)人的價(jià)值觀。
記得有一次上課，老師和我們做了一個(gè)游戲。叫了五個(gè)男生和五個(gè)女生上去。黑板上列的，是十二個(gè)和我們生活一些有關(guān)的東西。然后老師說，給我們每人一萬(wàn)元，然后來競(jìng)拍這些東西，只要錢夠，任意我們買多少東西。然后，競(jìng)拍開始了，第一個(gè)是一張永遠(yuǎn)用不完的信用卡，隨著叫價(jià)的升高，最后有一個(gè)男生買到了。記得其余的，有圖書館，孤兒院，幾個(gè)真心朋友，一個(gè)明星，一些商業(yè)好友，官場(chǎng)關(guān)系等等。最后，每人都得到了一到兩個(gè)東西。然后，老師叫我們每人講了一下感想。各有各的想法，每個(gè)人說的都不一樣。
這個(gè)游戲，我覺得蠻有意義的，首先，在看到這些東西時(shí)，我們就應(yīng)該全部看一遍。這些東西中，有些東西可能對(duì)我們是很有意義的，有些卻可有可無。所以，大概花多少錢買，買什么，這些在叫價(jià)之前我們都要思考。并且在做游戲的過程中，既玩又學(xué)。也看出了我們性格的不同。
上完大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課，我思考了很多，我認(rèn)為，對(duì)自己的未來做規(guī)劃之前，我們首先得真正的認(rèn)識(shí)自我。只有認(rèn)識(shí)自我才能對(duì)未來的職業(yè)做出選擇，然后確定正確的路線，最后做出抉擇。每個(gè)人適合的職業(yè)有多種，也許有些我們從未想到過，也未了解過。上完這個(gè)課，認(rèn)識(shí)了自我，對(duì)未來才有更大的幫助。最后，我堅(jiān)信也確信自己在未來的職業(yè)生涯中，能夠越挫越勇，努力找到適合自己的職業(yè)，并找到自己的人生目標(biāo)！
高教版的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教材圖文并茂、體例活潑、語(yǔ)言通俗、內(nèi)容淺顯，是一本適合中職生的教材。在教學(xué)中，我始終以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動(dòng)，但是，又不拘泥于教材。由于專業(yè)不同，所以教材中所舉的有些案例并不適用。為此，在課堂中，我結(jié)合酒店管理專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)來安排案例。這樣一來，學(xué)生對(duì)案例更感親切，對(duì)話題更感興趣，對(duì)學(xué)科更充滿求知欲。這種“因材施教、因?qū)I(yè)制宜”的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。
《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)，要避免一言堂的發(fā)生?？斩吹恼f教，只會(huì)削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；況且，《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè)，其初衷就是要對(duì)學(xué)生今后的`就業(yè)有一個(gè)比較系統(tǒng)的指導(dǎo)，而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以，在課堂教學(xué)中，我始終以學(xué)生為中心，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極主動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹(jǐn)，他們都能大膽地談自己的想法和感受。這樣一來，教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況，便于開展指導(dǎo)活動(dòng)。
教材中安排了一系列的互動(dòng)練習(xí)（如：“議一議”、“比一比”），以及結(jié)尾的活動(dòng)設(shè)計(jì)（“學(xué)以致用”）等，便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐等調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的方法來實(shí)施教學(xué)。通過互動(dòng)式的分析與討論，既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、書面表達(dá)能力，還進(jìn)一步深化了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，達(dá)到了一舉多得的目的。
在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中，我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機(jī)地結(jié)合起來，將課堂教學(xué)與課后實(shí)踐聯(lián)系起來。比如，安排學(xué)生利用晚上上機(jī)時(shí)間自行上網(wǎng)查找資料，整理后分析問題，最終得出解決方案；走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，開展區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提高了學(xué)生的社會(huì)交際能力和社會(huì)實(shí)踐能力。
由于學(xué)生的文化專業(yè)知識(shí)掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄，導(dǎo)致在表述問題時(shí)語(yǔ)意含混不清，特別是書面表達(dá)能力較差；另外，有一部分同學(xué)認(rèn)為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要，學(xué)習(xí)不感興趣；第三，學(xué)生的社會(huì)交際能力有限，實(shí)施調(diào)查研究時(shí)更顯“幼稚”。
一是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性；二是提高學(xué)生的書面、口頭表達(dá)能力；三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；四是開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)交際能力。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇七
實(shí)踐讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。記得在開始實(shí)踐的第一周，帶班生活讓我感覺到很陌生，心里知道應(yīng)該先和小朋友一起玩，這樣才能較快與他們進(jìn)行溝通，才能讓他們了解和接受我。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)踐日子該怎么辦。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了。
指導(dǎo)老師幫我說了開頭語(yǔ)，接下來的課就由自己上了。由于害怕，上課時(shí)的說話聲音就越來越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。上課時(shí)該怎樣與小朋友進(jìn)行溝通。到后來的幾個(gè)星期，我上課的時(shí)候就不用班主任的提醒和幫忙管理課堂紀(jì)律了，自己慢慢熟悉了幼兒的管理方式方法后，上課的時(shí)候就懂得怎樣吸引幼兒的目光，怎樣使幼兒集中注意力認(rèn)真聽課。不過在戶外活動(dòng)和音樂活動(dòng)課上，組織幼兒游戲前的隊(duì)伍整理方面，還需要多加努力。
幼兒園的實(shí)踐生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了給幼兒上課和做游戲，學(xué)會(huì)了怎樣在備課寫教案。其次是越來越覺得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師__老師、__老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝關(guān)心和幫助過我其她老師阿姨們。
不覺就要實(shí)踐完畢了，這個(gè)實(shí)踐將會(huì)是我生命中最難忘的日子。須然一開始的時(shí)候很怕，但現(xiàn)在想來，日子還是過去了，以后不論遇到什么困難，我都不會(huì)再對(duì)自己失去信心。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
我是物流系教學(xué)辦主任孔月紅，分管教學(xué)管理及教學(xué)辦的協(xié)調(diào)服務(wù)工作。一年來，在學(xué)校及各部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，在系主任和書記的領(lǐng)導(dǎo)下，在教學(xué)辦成員的配合下，在全系教師的支持下，較好地完成了各項(xiàng)工作?，F(xiàn)就年度工作完成情況匯報(bào)如下：
按照iso抓好日常教學(xué)管理工作，完成日常教學(xué)過程檢查活動(dòng)。教學(xué)辦在每個(gè)學(xué)期期中教學(xué)檢查工作中，對(duì)每位授課教師的教學(xué)資料進(jìn)行自檢和集中檢查，舉辦系部學(xué)委及分專業(yè)等多場(chǎng)學(xué)生評(píng)教、座談會(huì)等活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生反映比較集中問題，反饋給各專業(yè)主任及輔導(dǎo)員，并拿出整改方案。在教學(xué)辦全體成員的共同努力下，做好教學(xué)辦的信息傳遞、收集及溝通協(xié)調(diào)工作。
1、教風(fēng)建設(shè)
教風(fēng)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，直接影響被教育者的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)與技能的養(yǎng)成，乃至學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)?！?0xx年重點(diǎn)工作任務(wù)分解》中關(guān)于教風(fēng)建設(shè)的要求，本年度里主要從以下方面推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)：
（1）開展“以教學(xué)檢查推進(jìn)教學(xué)文件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”
分別于20xx-20xx（下）學(xué)期第10周（4月30日至5月7日）和20xx-20xx（上）學(xué)期第10周（10月29日至11月2日）開展學(xué)期期中教學(xué)檢查。采用了“常規(guī)檢查”與“重點(diǎn)檢查”相結(jié)合的方法，主要采取了座談、聽、看、反饋等方式，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中存在的問題，提出了整改措施，進(jìn)一步穩(wěn)定了教學(xué)秩序，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平的提高。對(duì)授課計(jì)劃、試卷、考勤表等教學(xué)文件的擬定與填寫進(jìn)行了規(guī)范化管理。
（2）開展“以雙語(yǔ)教學(xué)公開課推進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化”
任，英語(yǔ)教研室教師代表，及40余名教師代表參加了此次公開交流課。公開交流課后，在綜合分析教學(xué)評(píng)價(jià)表數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步聽取關(guān)于雙語(yǔ)教學(xué)的建議與意見，學(xué)習(xí)與交流各系雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)與問題，我先后走訪了經(jīng)管系、社科系、信息系、測(cè)繪系、建工系，獲得了大量的反饋信息，并形成書面總結(jié)，上報(bào)教務(wù)處及教評(píng)中心。
（3）開展“以教師教學(xué)競(jìng)賽推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)”
2、教育教學(xué)評(píng)價(jià)
（1）制定系部二級(jí)督導(dǎo)工作管理辦法
從督導(dǎo)成員的選拔、督導(dǎo)工作的執(zhí)行與監(jiān)控、督導(dǎo)工作職責(zé)的擴(kuò)大等方面加強(qiáng)系部二級(jí)督導(dǎo)工作，出臺(tái)了《物流系二級(jí)督導(dǎo)管理辦法》。
（2）完成各級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)工作
在完成常規(guī)期中、期末學(xué)生座談會(huì)的基礎(chǔ)上。上學(xué)期教評(píng)的重點(diǎn)對(duì)象為“雙語(yǔ)教學(xué)”，對(duì)3門開展雙語(yǔ)的課程發(fā)放評(píng)價(jià)表，回收教師評(píng)價(jià)表59份，學(xué)生評(píng)價(jià)表183份，測(cè)評(píng)平均分值為92.6分，從教學(xué)辦的調(diào)查結(jié)果看，我系學(xué)生普遍認(rèn)為雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果良好，有助于專業(yè)知識(shí)與技能的提升；下學(xué)期在教評(píng)中心的帶動(dòng)下，評(píng)教主題設(shè)定為“我最喜歡的一門課”與“我最喜歡的任課教師”，全體11級(jí)學(xué)生參與了此項(xiàng)評(píng)教活動(dòng)。
（3）教師評(píng)教與聽課情況
全系教師每學(xué)期完成12學(xué)時(shí)的聽課任務(wù)，全系專任教師完成對(duì)參加學(xué)校競(jìng)賽的3名教師的聽課及評(píng)價(jià)工作，回收評(píng)價(jià)表63份。
3、人才培養(yǎng)方案修訂、特色專業(yè)及專業(yè)資源包建設(shè)工作
“專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂”是我系20xx年度重點(diǎn)工作任務(wù)之首，為了圓滿地完成該項(xiàng)任務(wù)，我系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制定了系列工作任務(wù)：
第一階段：用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；
第二階段：統(tǒng)一安排召開“基礎(chǔ)課部分”交流調(diào)度會(huì)；
第三階段：分別召開五個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)；
第四階段：人才培養(yǎng)方案的修訂與完善。
按照系教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)籌安排，今年5月至6月，五個(gè)專業(yè)開展了第一階段用人單位回訪及畢業(yè)生跟蹤調(diào)研；8月30日下午由教學(xué)辦牽頭召開“人才培養(yǎng)方案修訂——基礎(chǔ)課部分”研討會(huì)；9月8日-xx日，物流系先后召開了五個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案專家論證會(huì)；五個(gè)專業(yè)根據(jù)專家建議、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查反饋意見對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了修訂。并通過專業(yè)研討，確定了各自專業(yè)的十二五規(guī)劃方案，初步擬定了特色專業(yè)的建設(shè)思路。11月，五個(gè)專業(yè)都申報(bào)了專業(yè)資源包建設(shè)校級(jí)教研項(xiàng)目。
4、教師教學(xué)競(jìng)賽
我系根據(jù)以往競(jìng)賽成績(jī)，并結(jié)合教評(píng)中心、二級(jí)督導(dǎo)、學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)反饋推選3名老師參加本年度的學(xué)校教學(xué)競(jìng)賽。其中，皇甫艷東老師受到多名督導(dǎo)員及聽課教師的一致好評(píng)。
系部于本學(xué)期第xx周開展了年度系部教師教學(xué)競(jìng)賽,并創(chuàng)新性地采用“說課競(jìng)賽”形式，與傳統(tǒng)的聽課相比，實(shí)現(xiàn)了讓全系教師相互啟發(fā)、相互借鑒的競(jìng)賽宗旨，為教師們構(gòu)建了一個(gè)展示課堂教學(xué)成果、分享教改經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。日后，我們還將拓寬教學(xué)管理思路，開展各種形式和范圍的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，使教師教學(xué)競(jìng)賽系列化、常態(tài)化。
1、存在的不足
（1）教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和管理水平還有待提高；
從事教學(xué)管理工作的管理水平不足，工作方法還需不斷摸索，教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)還需進(jìn)一步積累。
（2）組織協(xié)調(diào)能力需進(jìn)一步加強(qiáng)
教學(xué)辦是校職能部門與系部老師之間的橋梁，工作以協(xié)調(diào)、溝通等服務(wù)職能為主，需要較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，我在這方面還需加強(qiáng)。
2、20xx年擬開展的重點(diǎn)工作
（2）完善系部教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步跟蹤教學(xué)效果；（3）加強(qiáng)外聘教師管理，發(fā)揮外聘教師優(yōu)勢(shì)，提高“結(jié)對(duì)子”外聘教師比例。在此我藥感謝系主任、書記對(duì)我的信任和支持，感謝全系教師的支持配合。我將繼續(xù)勤奮工作，虛心學(xué)習(xí)，提高工作能力，在傳承的基礎(chǔ)上，回饋并發(fā)揚(yáng)物流系的優(yōu)良作風(fēng)，使我系教學(xué)管理工作不斷向前邁進(jìn)。
謝謝大家！
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇九
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo)，切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，端正教育思想，深化教育改革，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能，圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心，以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手，以改革課堂教學(xué)為主體，以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵，以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法，大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè)，努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”，全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
二、主要工作。
（一）加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn)，推進(jìn)教材教法改革步伐。
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視，統(tǒng)一思想，科學(xué)規(guī)劃，讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》，了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理，明確課程開發(fā)的要求、程序和策略，掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、重視開展校本培訓(xùn)，努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用，通過專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式，引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)，并搭建展示鍛煉的舞臺(tái)，使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐，深入開展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材，把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊(cè)教材中的地位，明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析，注重學(xué)習(xí)過程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路，幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握最基本的知識(shí)與方法;根據(jù)教材主線，可以對(duì)教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉，使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”，以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上，“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討，改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討，以適應(yīng)教改要求，尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用，逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究，重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究，注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位，注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用，注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究，開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教，尊重學(xué)生差異，提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中，對(duì)優(yōu)生以“放”為主，“放”中有“扶”，重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，發(fā)揮潛力，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”，重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù)，找規(guī)律，逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo)，達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，有課前預(yù)先作鋪墊，有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階，以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性，可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
（二）加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)，注重教學(xué)過程管理。
7、推行集體備課，改革備課模式。要從備課著手，重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?！拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”（差異）、手中有“法”?！八亩ā保憾〞r(shí)間，定地點(diǎn)，定研究?jī)?nèi)容，定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?！八慕y(tǒng)一”：教學(xué)目的統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一，練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”：研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研究可選擇的教學(xué)方法和手段，研究教學(xué)心得體會(huì)，研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆（個(gè)人鉆研）—集中研討（集體研究）—修改完善（整合資源）—張顯個(gè)性（形成個(gè)案）”的備課模式，每一次集體研討后，要根據(jù)修改的教案（二次備課的紙質(zhì)教案）在課堂上實(shí)施，到下一次集體備課時(shí)，再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流，這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革，進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問題，堅(jiān)持“以學(xué)定教”，突出“雙基”（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能），完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使教學(xué)過程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過程，體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強(qiáng)化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)英語(yǔ)課的特點(diǎn)，作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化，可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí)，可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合，書面與口頭作業(yè)相結(jié)合，視聽與動(dòng)手操作相結(jié)合，個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合，可以實(shí)施分層作業(yè)，學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一，不加篩選，負(fù)擔(dān)過重，批改不及時(shí)等問題。堅(jiān)持“三布置三不布置”，即：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè)，布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)，進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求，即“精癬精講、精練、精批”，“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式，增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性;批語(yǔ)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，并重視對(duì)作業(yè)的矯正。要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
10、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅(jiān)持開展教學(xué)反思，不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失，重視挖掘得失背后的原因所在，從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，提升教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì)，具體內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合，并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對(duì)教材處理得當(dāng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并能聯(lián)系生活實(shí)踐，輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致，具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一，體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十
藝術(shù)教育有不同于科學(xué)教育與思想教育的特殊作用，它不是單純的藝術(shù)知識(shí)傳授與藝術(shù)技能培養(yǎng)，而是一種提高學(xué)生智力和智慧，培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)造能力、合作意識(shí)和個(gè)性，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育?！焙?jiǎn)而言之，藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，它的這一特點(diǎn)決定了藝術(shù)課堂教學(xué)所采用的方法要有別于其他學(xué)科。藝術(shù)更為講究的是情感的投入與心靈的交流，否則如無根之木，無源之水。但情感教育是一種春風(fēng)化雨，潤(rùn)物細(xì)無聲的教育，教師如何才能在潛移默化中讓你的學(xué)生接受到這種情感教育呢？在我多年的美術(shù)教育實(shí)踐中，比較注意以下幾點(diǎn)做法，并小有收獲，現(xiàn)簡(jiǎn)述如下。
1、角色互換，拉近師生距離。
努力改變“傳道、授業(yè)”的模式，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān)，欣賞理解創(chuàng)作是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與實(shí)踐和討論。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗(yàn)。
2、合理評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生信賴。
學(xué)生不管是完成作品還是思考問題，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能幫助他們提高思考分析與實(shí)踐能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息——公正、公平的評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)的方式可以是多種的，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美理念。比如在素描課中，大部分學(xué)生剛開始作出來的作品看起來實(shí)在不怎樣，但我首先對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大加鼓勵(lì)，然后對(duì)不同的作品分別給予分析與有選擇性的建議，而避免具體教他們?cè)趺醋?，教師用意見或建議的方式更善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣使學(xué)生總能保持著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、傾聽心聲，教學(xué)相長(zhǎng)。
現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生相互之間來暢所欲言。學(xué)生可以談自己對(duì)相互之間的作品的看法；可以討論如何改進(jìn)等等具體想法。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺得老師的備課中有自己的思路，帶著“這是我的課”的想法，更積極的參與到課堂教學(xué)中來。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。
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職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十一
1、本學(xué)期高三年語(yǔ)文學(xué)科主要任務(wù)是：講授職高語(yǔ)文第一冊(cè)、第二冊(cè)和第三冊(cè)的內(nèi)容;另一方面是復(fù)習(xí)字音，字形，詞語(yǔ)運(yùn)用，病句修改，擴(kuò)展、壓縮語(yǔ)句及仿寫、仿造句式，詩(shī)歌鑒賞等考點(diǎn)。一個(gè)學(xué)期下來這些教學(xué)任務(wù)基本順利完成了，并取得了較好的教學(xué)效果。
2、職高語(yǔ)文著重指導(dǎo)學(xué)生把握一些經(jīng)典必考課文，了解一些相關(guān)的文體知識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用正確的方法鑒賞分析詩(shī)歌，并在掌握文言字詞的基本用法，讀懂古代詩(shī)詞和散文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)。而一到三冊(cè)的復(fù)習(xí)也是以此為重點(diǎn)，復(fù)習(xí)方式以自學(xué)為主，強(qiáng)化鞏固，結(jié)合適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和測(cè)試。要求學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候，采取結(jié)合注釋翻譯課文的方式，把握字、詞、句的解釋和理解，把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、針對(duì)20pc年職高語(yǔ)文高考題型的變動(dòng)以及近期一些高考信息對(duì)20xx年語(yǔ)文高考趨勢(shì)的預(yù)測(cè)，畢業(yè)班的考點(diǎn)復(fù)習(xí)安排節(jié)奏緊湊，依然按照考點(diǎn)順序進(jìn)行，主要是結(jié)合20pc年高考出現(xiàn)的新題型、命題方向和規(guī)律，教給學(xué)生解題的技巧和方法，輔助以針對(duì)性較強(qiáng)的專題訓(xùn)練及講評(píng)，并通過考點(diǎn)測(cè)試及時(shí)進(jìn)行反饋，了解學(xué)生掌握的情況，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方法和步驟，取得了較為理想的復(fù)習(xí)效果。
二、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
由于語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些尷尬的問題。主要是大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不太重視，使教師的教和學(xué)生的學(xué)都處于很被動(dòng)的。因此應(yīng)讓學(xué)生了解語(yǔ)文學(xué)科的重要性及學(xué)習(xí)的必要性，采取一些比較靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，以收到事半功倍的效果。 對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生，除了加強(qiáng)他們畢業(yè)班的意識(shí)，更有必要讓他們了解高考中語(yǔ)文學(xué)科的有關(guān)情況，包括題型分布及命題方向的變動(dòng)，以及高考中語(yǔ)文學(xué)科的重要性，以引起他們的重視。當(dāng)然，更重要的是指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，教給他們解題的規(guī)律和技巧，讓他們能做到舉一反三，觸類旁通。
在復(fù)習(xí)的過程中，大部分學(xué)生能跟上老師的步子，比較扎實(shí)地掌握每個(gè)考點(diǎn)的知識(shí)要點(diǎn)和答題技巧，老師布置的作業(yè)也能按時(shí)完成。在主觀題的解答過程中，學(xué)在的問題較大，大多數(shù)學(xué)生比較懶，語(yǔ)言表達(dá)能力也較差，一個(gè)5-6分的題目，他們只用一兩句話，甚至一兩個(gè)詞就解決了，有時(shí)還答不到點(diǎn)子上。
三、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
從20pc年高考的情況來看，以往作文教學(xué)流于形式，“順其自然”的做法是極不可取的，作文分?jǐn)?shù)的增加，說明了作文在高考語(yǔ)文中地位的提升;而字?jǐn)?shù)的增加說明高考作文要求的提高，這種趨勢(shì)不能不引起所有一線語(yǔ)文教師的重視，因此，加強(qiáng)作文與訓(xùn)練勢(shì)在必行。另外，主觀題要加大復(fù)習(xí)力度，尤其要學(xué)生怎樣審題，怎樣解答。
四、教學(xué)、教研、教改的情況
1、一個(gè)學(xué)期以來，我們充分發(fā)揮備課組的教研職能，根據(jù)教學(xué)大綱以及近一兩年高考的命題方向，針對(duì)教材和教學(xué)對(duì)象的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)教材教法研究，總結(jié)規(guī)律，摸索命題趨勢(shì)和方向，總結(jié)歸納各種題型的解題技巧。按照“遵循于大綱，又不拘泥于大綱”的原則，在復(fù)習(xí)過程中，明確復(fù)習(xí)方向，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)中求變，變中求新。另外，備課組協(xié)調(diào)配合，積極開展開課、聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)，探索和實(shí)踐各種法，以更新自身的教學(xué)觀念，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和效率。
2、作文訓(xùn)練一直是見效最小，而又必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。這學(xué)期，我們著手從文體入手，整理了一系列的資料，包括記敘文寫作和議論文寫作指導(dǎo)，以及一些作文的事例素材;并采取了一定的新措施，在讓學(xué)生明確高考話題作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，除了在構(gòu)思和立意方面的指導(dǎo)外，特別加強(qiáng)了扣題技巧的訓(xùn)練。同時(shí)，把語(yǔ)言表達(dá)與寫作語(yǔ)言訓(xùn)練結(jié)合起來，以小題帶動(dòng)大題，以求在語(yǔ)言的文采上有所突破。
五、存在的問題和改進(jìn)意見
隨著復(fù)習(xí)的深入，學(xué)生的一些問題也了出來。如：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏閱讀的能力，書面表達(dá)能力較差，課文沒有真正落實(shí)等。因此，下一階段，應(yīng)在抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的進(jìn)行閱讀、鑒賞等基本技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)文字表達(dá)的訓(xùn)練。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十二
20xx年是我們xxxx深化教學(xué)與學(xué)工改革，走以教學(xué)工作為中心、以全面推進(jìn)質(zhì)量工程為抓手開展各方面工作，成績(jī)顯著的一年。在院黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我系以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才中心、學(xué)科建設(shè)為龍頭，開展了卓有成效的工作。為了使我系20xx年度的各項(xiàng)工作更上一層樓，現(xiàn)就xx工程系本年度工作總結(jié)如下，并對(duì)新一年度的各項(xiàng)工作提出構(gòu)想，請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)審議。
5）認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵(lì)教師擔(dān)任班主任的工作熱情；
6）比較充分發(fā)揮了團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)在學(xué)生管xxx作中的主流作用和學(xué)生自我管理作用，鞏固了我系學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)。
2.專業(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)
培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的辦學(xué)宗旨，進(jìn)行了較多有益的探索與實(shí)踐，在編制適合我院辦學(xué)宗旨的教學(xué)計(jì)劃、改進(jìn)理論教學(xué)的手段與方法、通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、綜合課程設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技活動(dòng)、搭建企校合作的教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)新模式的探索中取得了一定的成績(jī)。圍繞專業(yè)主干課程和新型專業(yè)技術(shù)的課程建設(shè)、結(jié)合獨(dú)立學(xué)院學(xué)生實(shí)際情況與獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)宗旨的專業(yè)課程教材建設(shè)也開展一些有益的嘗試。必須承認(rèn)，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)與課程教材建設(shè)中工作還做的遠(yuǎn)不夠，離建設(shè)xx一流、在全國(guó)具有較大影響力的獨(dú)立學(xué)院的奮斗目標(biāo)要求還有很大差距。
3．師資隊(duì)伍建設(shè)
4．實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)xx工程系圍繞專業(yè)設(shè)置與課程體系的需要，已建成電工電子、電力電子、計(jì)算機(jī)控制、單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)、智能控制、plc控制、電力工程、數(shù)控加工、機(jī)械拆裝與測(cè)繪、軸系結(jié)構(gòu)與液壓傳動(dòng)、caxa（cad/cam）、金屬材料加工成形、金屬材料、工業(yè)工程（綜合）等14個(gè)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總價(jià)值1200萬(wàn)，基本能保證了早期開設(shè)的5個(gè)專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)的大部分需要。經(jīng)過3年的不懈努力我系已建成金工實(shí)習(xí)、電子技術(shù)與工藝、模具拆裝設(shè)計(jì)、plc控制技術(shù)、xx創(chuàng)新等5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地建設(shè)也取得了很好的成效。我系迄今已簽訂協(xié)議的實(shí)習(xí)就業(yè)基地有廣東xxxxx有限公司、xxx股份有限公司、xx水電公司、xx有限公司、xx發(fā)電設(shè)備成套制造有限責(zé)任公司、xx集團(tuán)xx分公司、佛山津西金蘭冷軋板有限公司、寧波市科技園區(qū)智明電子廠等8個(gè)，以上校外實(shí)習(xí)就業(yè)基地的建成一定程度地能滿足我系學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)習(xí)的要求，但與上述公司的合作深度與廣度有待于拓展，離真正成為學(xué)生的就業(yè)基地還有一些距離。就我系的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)而言目前存在的主要問題有：
1）教研室對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路梳理不清，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃；
4）部分專業(yè)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備鉆研不夠，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果不理想，綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)難以開展。
5．人才培養(yǎng)與科研工作
我系各專業(yè)為了落實(shí)學(xué)院培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備厚基礎(chǔ)、重創(chuàng)新、強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型復(fù)合人才的整體目標(biāo)，在人才培養(yǎng)方面開展了較多富有特色且頗具成效的工作。xx工程系各專業(yè)連續(xù)3屆畢業(yè)生一次就業(yè)率達(dá)90%以上，位居全院前列；我系一慣重視學(xué)生業(yè)余科技活動(dòng)，20xx年我系組織培訓(xùn)學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)制作、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模、機(jī)器人等國(guó)家及省級(jí)大賽成績(jī)顯著：獲得全國(guó)大學(xué)生nec杯電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得xx省南科杯電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲得xx省大學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)電子設(shè)計(jì)制作大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，獲得全國(guó)第二屆大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，我系學(xué)生參加全省及全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽、學(xué)院有關(guān)的科技、文體比賽也取得了不菲的成績(jī)；在畢業(yè)生考研方面xx工程系也有良好的表現(xiàn)，系部通過推行學(xué)生考研導(dǎo)師制，20xx屆畢業(yè)生考研錄取創(chuàng)全院之最：上線考生達(dá)39位，最終錄取32位，其中有8位考上重點(diǎn)大學(xué)研究生。 20xx年我系教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文42篇（其中核心期刊10篇），成功申報(bào)省級(jí)教改課題2項(xiàng)，立項(xiàng)校級(jí)科研課題5項(xiàng)，參與國(guó)家自然科學(xué)基金研究項(xiàng)目（第三）1項(xiàng)，橫向科研課題到校資金2.5萬(wàn)元，獲得優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師4人。我系的學(xué)術(shù)研究還處在起步階段，存在的主要問題有：
1）學(xué)術(shù)帶頭人，特別是高水平且在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域具有影響力的學(xué)術(shù)帶頭人缺乏；
2）學(xué)科研究方向不集中，不深入；
4）學(xué)術(shù)研究整體實(shí)力不強(qiáng)，沒能形成科研梯隊(duì)，科研氣氛不濃。
6.學(xué)生工作與黨團(tuán)建設(shè)
本年度系部在專職思想政治工作干部隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，加大了系黨總支、團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)等組織機(jī)構(gòu)人員的整合力度，以黨建促團(tuán)建，以團(tuán)建輔黨建，經(jīng)過師生的共同努力，我系已基本建立起適合系情的學(xué)生思想教育工作組織體系并以此為基礎(chǔ)形成了“一點(diǎn)、兩線、全面”相結(jié)合的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)。
3）以團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)為依托，開展豐富多彩的學(xué)生文體活動(dòng)和學(xué)生業(yè)余文化科技活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生的xxx素質(zhì)與實(shí)踐技能。
6）我系按照院黨委的統(tǒng)一部署，在院黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有計(jì)劃、有組織、有步驟地在學(xué)生黨員中開展了學(xué)習(xí)“十七大”報(bào)告活動(dòng)、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定了師生黨員的黨性，激發(fā)了師生黨員的工作學(xué)習(xí)熱情和愛國(guó)情懷。
指導(dǎo)思想與總體目標(biāo)
1）指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹黨的教育方針，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，探討?yīng)毩W(xué)院內(nèi)涵式發(fā)展的教育規(guī)律，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，以人為本，和諧興系。堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依托行業(yè)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的.需求。強(qiáng)化教學(xué)中心地位，加強(qiáng)以專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)，努力提升教育質(zhì)量和教學(xué)水平，打造專業(yè)特色，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的高級(jí)應(yīng)用型人才。
2）總體目標(biāo)：堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，深化教學(xué)改革和內(nèi)部管理制度改革，加快發(fā)展步伐；努力探索符合我院培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才要求的人才培養(yǎng)模式、教學(xué)體系和管理機(jī)制；進(jìn)一步建設(shè)好與國(guó)內(nèi)一流獨(dú)立學(xué)院相適應(yīng)的師資隊(duì)伍與學(xué)工管理隊(duì)伍；完成建成企校結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、規(guī)模與技術(shù)含量相結(jié)合、基礎(chǔ)與特色相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)科研平臺(tái)的年度階段性工作；切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量與管理水平、增強(qiáng)畢業(yè)生的社會(huì)影響力。力爭(zhēng)年內(nèi)成功申辦建筑電氣與智能化專業(yè)，在校學(xué)生規(guī)模達(dá)到2600人，畢業(yè)生考研錄取率穩(wěn)定在5%以上，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，系部管理更加民主和諧，教研科研水平上一個(gè)新的臺(tái)階，使xx工程系真正建成為我院的規(guī)模大系、質(zhì)量強(qiáng)系。
2.工作計(jì)劃綱要
1）進(jìn)一步建立健全系部行政管理制度，積極推進(jìn)系級(jí)行政民主化進(jìn)程，進(jìn)一步規(guī)范完善系級(jí)議事程序與辦事規(guī)程，充分發(fā)揮系部分學(xué)術(shù)委員會(huì)、民主管理委員會(huì)、學(xué)生工作評(píng)議委員會(huì)的民主議事作用，努力做到民主與集中的統(tǒng)一，剛性與柔性相繼，和諧與xxx關(guān)懷共存；建立健全系級(jí)教學(xué)管理制度、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、加強(qiáng)教學(xué)過程管理、提高管理人員素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)依法治系和教學(xué)管理規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化的教學(xué)管理目標(biāo)；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，注重引進(jìn)管理水平高，親和力強(qiáng)，體美素質(zhì)好的教學(xué)管理人才（4～6名）充實(shí)到教學(xué)及輔導(dǎo)員隊(duì)伍中去，提高教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。認(rèn)真加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理與考核，激勵(lì)教師擔(dān)任班主任的工作熱情，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)在學(xué)生管xxx作中的主流作用，以此鞏固我系現(xiàn)有的學(xué)生管xxx作的良好傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)，克服目前存在的問題與不足，努力使我系學(xué)生管xxx作走在全院前列。
2）按照“明確專業(yè)定位，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)設(shè)置，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”的原則，進(jìn)一步調(diào)整豐富學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，鞏固提高已有的優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科，加快發(fā)展適應(yīng)社會(huì)需求的新型專業(yè)。加強(qiáng)院系兩級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的管理，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)特色作用，帶動(dòng)其他專業(yè)學(xué)科的發(fā)展。重點(diǎn)加強(qiáng)金屬材料（模具方向）、電氣工程及其自動(dòng)化兩專業(yè)的建設(shè)，力爭(zhēng)辦出特色和優(yōu)勢(shì)，形成規(guī)模，使之早日成為我院的重點(diǎn)專業(yè)，xx省獨(dú)立學(xué)院中的品牌專業(yè)。加強(qiáng)機(jī)械工程及其自動(dòng)化專業(yè)的特色建設(shè)，形成冶金機(jī)械、礦山工程機(jī)械兩個(gè)特色專業(yè)方向，三年內(nèi)將其建設(shè)成為院級(jí)重點(diǎn)專業(yè)。根據(jù)我院辦學(xué)宗旨要求，本著服務(wù)冶金行業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)理念，從行業(yè)及人才市場(chǎng)具體的需求狀況出發(fā)，明確我系現(xiàn)有各專業(yè)的定位與特色凝聚的努力方向。
3）進(jìn)一步規(guī)范全系實(shí)驗(yàn)室的管理，建立以xx工程實(shí)訓(xùn)中心為日常管理主體，按專業(yè)性質(zhì)劃分使用、整合、擴(kuò)建新建責(zé)任主體（教研室）的管理機(jī)制。在已建成的14個(gè)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，合理整合資源，歸并成電工電子、電力工程（由原電力電子與電力工程兩實(shí)驗(yàn)室合并）、微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)（由原計(jì)算機(jī)控制與單片機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、plc過程控制、傳感檢測(cè)與智能儀器、金屬材料與塑形成形（由原金屬材料加工成形與金屬材料兩實(shí)驗(yàn)室合并）、軸系結(jié)構(gòu)與機(jī)械拆裝測(cè)繪（由原機(jī)械拆裝測(cè)繪與軸系結(jié)構(gòu)兩實(shí)驗(yàn)室合并）、數(shù)控加工、caxa（cad/cam/ug）、工業(yè)工程（綜合）、智能控制等11個(gè)實(shí)驗(yàn)室。完善各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)完成年內(nèi)若干個(gè)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的二、三期建設(shè)項(xiàng)目和主要針對(duì)冶金工程、測(cè)控技術(shù)與儀器兩專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室新建項(xiàng)目，確保我系現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)之需要。在現(xiàn)有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，，充分利用我系現(xiàn)有數(shù)控加工設(shè)備，合理配備與利用校內(nèi)外資源，建立數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)中心，適度調(diào)配智能控制與微機(jī)應(yīng)用與開發(fā)兩實(shí)驗(yàn)室的部分設(shè)備，合理添置部分輔助設(shè)備與工具，借以構(gòu)單片機(jī)/dsp/arm應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心，以此進(jìn)一步完善我系的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。
4）認(rèn)真探索與實(shí)踐“二二三”應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，整合通識(shí)教育與專業(yè)教育，將“做人”的教育與“做事”的教育結(jié)合起來，在實(shí)施專業(yè)教育時(shí)注重xxx素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅獲得科學(xué)的知識(shí)，了解科學(xué)研究的方法，更重要的還促使學(xué)生形成正確的科學(xué)價(jià)值觀。在探索實(shí)踐應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的同時(shí)，以改進(jìn)教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十三
擔(dān)任衛(wèi)生信息管理系教學(xué)秘書已一學(xué)期，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、高校教學(xué)秘書在教學(xué)管理中的作用。
教學(xué)秘書工作活動(dòng)范圍寬廣，涉及事務(wù)繁雜瑣碎，在工作過程中必須認(rèn)真細(xì)心，稍有疏漏就可能釀成教學(xué)事故，嚴(yán)重影響教學(xué)秩序，造成不良后果。因此，我在做書工作時(shí)，事事細(xì)心，務(wù)必做到少出差錯(cuò)。
教學(xué)秘書是系部主任的助手。系部主任教學(xué)工作方案的制訂與實(shí)施、落實(shí)與查抄、評(píng)價(jià)與改進(jìn)等很多具體事務(wù)，都要由教學(xué)秘書來協(xié)助完成。所以，在工作中我及時(shí)收拾整頓各類信息，為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供可靠的第一手資料，在須要的環(huán)境下提出合理化建議，為領(lǐng)導(dǎo)的決策創(chuàng)造條件。
在教務(wù)管理工作中，我主要負(fù)責(zé)組織、落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作，系部主任的工作一般是決策性、全局性、兼顧性的，而面向廣大師生的、具體的工作卻由教學(xué)秘書直接管理和落實(shí)。如排課、調(diào)課、征訂教材、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃、安排各類考試、學(xué)生成績(jī)管理、核計(jì)教師工作量及教學(xué)津貼等等，都要由教學(xué)秘書組織完成。同時(shí)，教學(xué)秘書也是教師、學(xué)生和教學(xué)職能部門之間的紐帶和橋梁，具有上傳下達(dá)、協(xié)調(diào)左右、溝通訊息、改善關(guān)系、互通環(huán)境、合理兼顧的作用，其協(xié)調(diào)職能闡揚(yáng)得好壞將對(duì)院的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生直接影響。
教學(xué)秘書從事的工作是教學(xué)即教學(xué)管理，是對(duì)教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中的常規(guī)管理，其首重要的條目的是維持沒事了的教學(xué)秩序、包管教學(xué)使命的順利完成。教學(xué)秘書扮演的是“服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生”的角色，應(yīng)該加強(qiáng)與教師、學(xué)生的溝通，主動(dòng)為廣大師生著想，及時(shí)反饋教學(xué)信息，切合實(shí)際做好本職工作，真正把服務(wù)落實(shí)于各項(xiàng)教學(xué)管理工作中，為日常教學(xué)活動(dòng)的順利舉行保駕護(hù)航，成為教學(xué)秘書工作的重要內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義。
二、工作存在的問題。
因教學(xué)秘書工作性質(zhì)所致，所以在工作有時(shí)會(huì)漏報(bào)信息、并且教學(xué)秘書的工作繁瑣，所以在工作中往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。有時(shí)通知了的事情來不及或忘記督促完成，已造成教學(xué)工作的延誤。
工作時(shí)間短，對(duì)工作的熟悉度還不夠。
三、努力的方向。
在以后的工作中，務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)的熟練度，在工作中務(wù)必精益求精，以便完成好每一件工作。
職業(yè)教學(xué)總結(jié)篇十四
3.培訓(xùn)授課：全面負(fù)責(zé)直營(yíng)店及加盟店的員工培訓(xùn)工作及新店員工培訓(xùn)，了解學(xué)員需求，參與培訓(xùn)授課，編制培訓(xùn)講義、做好備課工作，豐富課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，做好現(xiàn)場(chǎng)把控，根據(jù)課程反饋不斷完善培訓(xùn)課程。每月對(duì)門店員工進(jìn)行(服務(wù)，禮儀、形象，個(gè)人業(yè)績(jī)，陳列技巧，vip的每月達(dá)成率)培訓(xùn)考核。
4.培訓(xùn)效果總結(jié)：做好培訓(xùn)記錄并跟進(jìn)培訓(xùn)后的效果反饋;分析總結(jié)培訓(xùn)工作，提出培訓(xùn)管理與課程完善合理化建議;對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估，并提交分析報(bào)告。
5.做好店鋪與公司的橋梁工作，及時(shí)匯報(bào)門店情況并安排好公司下達(dá)的指令，應(yīng)獨(dú)立處理門店投訴工作或店鋪的現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)事件，當(dāng)職權(quán)范圍不能解決時(shí)應(yīng)及時(shí)通報(bào)部門領(lǐng)導(dǎo)或公司高層。
6.有效推行公司政策，指導(dǎo)公司的各項(xiàng)方針政策在各門店的執(zhí)行，并協(xié)助門店經(jīng)理收集整理產(chǎn)品資訊，定期給員工進(jìn)行產(chǎn)品培訓(xùn)及培訓(xùn)考核。
8.完成部門領(lǐng)導(dǎo)分派的其他任務(wù)。
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