總結(jié)心得體會是我們對過去經(jīng)驗(yàn)的提煉和升華，幫助我們更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。那么如何寫出一篇有價值的心得體會呢？首先，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn)，對于自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。其次，在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn)，對于自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的收獲和成長進(jìn)行有針對性的分析和歸納。心得體會是人們在某種經(jīng)歷或活動中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。通過心得體會，我們可以反思自己的成長與進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。那么我們該如何寫好一篇心得體會呢？以下是一些關(guān)于心得體會的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
育人初心的心得體會篇一
作為一名從教一線走來的教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。在這條路上，我不斷探索，不斷尋找，從中汲取養(yǎng)分，不斷成長。
初心，是我們走上教育這條路的動力源頭。我想起了自己來到教育行業(yè)的那個盛夏。那時候，心中還是滿懷對未知的疑慮和焦慮，然而站在教室中，指著黑板上的文字，讓學(xué)生們一遍遍練字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己對教育產(chǎn)生了莫名的熱愛。在教育的道路上，我們必須始終不忘初心，守住初心，以不變應(yīng)萬變。
自我革命，讓我們更好地演繹自己。我曾經(jīng)的一名學(xué)生在畢業(yè)時給我留下了一封感謝信，他說：“您讓我驚喜的是，您每次講課的時候都能完美地融入一些時下流行的元素，讓我們、讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)可以這么有趣?！边@篇感謝信讓我深刻認(rèn)識到，自我革命是使教育處于對新事物持開放態(tài)度，不固守舊觀念、新觀點(diǎn)新方法得以注入其中。在不斷學(xué)習(xí)的同時，我們還需要善于“觀察”學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于改變和調(diào)整。
教育的風(fēng)向標(biāo)在轉(zhuǎn)變，許多東西都以前所未有的速度加速更新、失去作用，這也就是為什么我們需要對育人初心進(jìn)行自我革命的重要性。我們開始不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，緊跟著學(xué)科進(jìn)程，培養(yǎng)出能自我革新、快樂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人才。
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，培養(yǎng)出具有社會責(zé)任心和發(fā)展前瞻性的優(yōu)秀人才是每一位教育工作者的首要任務(wù)。在眾多的嘗試中，我們不僅可以獲得扭轉(zhuǎn)局面的方法，更可以獲取到培養(yǎng)出人才的重要性。
“教育不僅是學(xué)問的研究，也是人生的體驗(yàn)；它還需要教育者的情感的涵養(yǎng)和品德的秉持。一名優(yōu)秀的教育者，靠的不僅是專業(yè)知識，還在于她的人格力量，讓每一個學(xué)生在教育者的教育情懷感召下，得到良好的個人成長和有益的社會奉獻(xiàn)?！边@是我對教育的認(rèn)知和追求，也是我在育人初心自我革命中取得的體會和收獲。
在教育行業(yè)這條路上，無論你是剛剛走上這條路，還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨，有一顆永不停歇的育人初心和一顆自我革命的內(nèi)心，是前行過程中最寶貴的資產(chǎn)。做好教育的，是這個時代的精英，做一個優(yōu)秀的“育人者”，需要我們和時代對齊，與人類發(fā)展歷程同頻共振，不斷地探囊取物，提升自我以創(chuàng)造更大價值，為學(xué)生、社會、自己完成雙贏之路。
育人初心的心得體會篇二
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，大會的主題是：不忘初心，?牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成?小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)?中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，人民對美好生活有新期待。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，要求我們不斷增進(jìn)民生福祉，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感，不斷推進(jìn)全體人民共同富裕，讓人民生活一年更比一年好。只要我們黨深深扎根人民、緊緊依靠人民、不斷造福人民，就可以獲得無窮的力量，戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。不忘來路，認(rèn)清去向。讀懂新時代社會發(fā)展的主要矛盾，也就更能順應(yīng)民心，滿足人民的新期待。站在新時代的入口，讀懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。
幸福生活是奮斗出來的，生命不止，奮斗不止，作為基層黨員干部，要深刻領(lǐng)會十九大報(bào)告精神，深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定信念，切實(shí)增加新時代賦予的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用，牢記黨的宗旨，立足當(dāng)下，立足崗位，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)這場戰(zhàn)役，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上貢獻(xiàn)出自己的力量。
育人初心的心得體會篇三
20_年5月5日，我參加了在祁門縣委黨校舉行的祁門縣教育系統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)貫徹黨的_集中培訓(xùn)活動。
如何才能更好地深入領(lǐng)會十九大的重要思想和偉大精神呢?我想，作為一名黨員教師，我們必須要立足教育教學(xué)崗位，以學(xué)促動;勤奮進(jìn)取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
做學(xué)習(xí)型教師是前提!一名教師要想更好地教書育人，首當(dāng)其沖的事情就是不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己。這一段時間，我除了學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟十九大精神以外，還切實(shí)要求自己好好讀書，尤其是讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書內(nèi)容充實(shí)，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐。書中的一百條建議，每條都談一個問題，既有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，讓人讀后深受啟發(fā)。其實(shí)，蘇霍姆林斯基自己就是一個非常喜歡閱讀的人，他認(rèn)為：教師每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他不僅鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育明智。他更教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
要想成為一名新時代的黨員教師，必須要不斷地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持在一個虛心學(xué)習(xí)的狀態(tài)!不忘教師初心、牢記教育使命，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，且行且思!
育人初心的心得體會篇四
教育是一種偉大的事業(yè)，教書育人更是教育事業(yè)的核心。作為一名教師，我時刻堅(jiān)持以教書育人為初心，深入思考、總結(jié)，不斷提高自身的教育水平和育人能力。在這個過程中，我積累了一些心得和體會。
首先，以教書育人為初心意味著我們要注重知識的傳授。作為教師，我們首要的任務(wù)是教授學(xué)生知識，幫助他們掌握各學(xué)科的基本概念和方法。因此，我們要深入研究各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，做到對每個知識點(diǎn)都心中有數(shù)，豐富自己的學(xué)科知識儲備。同時，我們要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以吸引學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識。只有注重知識的傳授，我們才能更好地履行以教書育人為初心的使命。
其次，以教書育人為初心還意味著我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教書是教師的職責(zé)，但培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)更是教育的重要目標(biāo)。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的所長，為他們提供廣闊的發(fā)展空間。除了學(xué)業(yè)成績，我們還要關(guān)注學(xué)生的品德、智慧、體魄、美感等方面的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀。
第三，以教書育人為初心需要我們關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們情感上的關(guān)懷。學(xué)生是嬌嫩的花朵，需要我們細(xì)心地培育，關(guān)愛他們的成長。在教學(xué)過程中，我們要注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活狀態(tài)，建立起師生互信的關(guān)系。在學(xué)生遇到困難和挫折時，我們要給予他們及時的幫助和支持，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，樹立積極向上的生活態(tài)度。只有在關(guān)懷和鼓勵中，學(xué)生才能真正愿意學(xué)習(xí)、進(jìn)步，才能在教書育人的過程中切身感受到師生之間的深情厚誼。
第四，以教書育人為初心要求我們持續(xù)不斷地提升自我素養(yǎng)和教育理念。教育事業(yè)是一個不斷進(jìn)步的過程，教師要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教育觀念，提升自身素質(zhì)。我們要積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行專家教授進(jìn)行思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，我們要善于反思和總結(jié)，不斷完善教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有不斷提升自我，才能更好地以教書育人為初心，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，以教書育人為初心是每位教師義不容辭的責(zé)任。在實(shí)踐中，我們要注重知識的傳授，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，同時持續(xù)不斷地提升自我素養(yǎng)和教育理念。只有在教書育人的過程中，我們才能讓學(xué)生真正受益，讓教育事業(yè)獲得更高的品質(zhì)和水平。讓我們始終以教書育人為初心，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為社會和國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人初心的心得體會篇五
不忘初心，匠心育人，這不僅是一種教育理念，更是一種教師職業(yè)的使命。作為一名教育工作者，我深深體會到了“不忘初心，方得始終”的重要性，也深知只有通過匠心育人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。以下是我在教育工作中的一些心得體會。
第二段：保持初心。
教育的初心是要讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂地成長，為社會做出貢獻(xiàn)。然而，在教育現(xiàn)實(shí)中，很多教師容易迷失方向，只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。因此，作為一名教師，我們必須時刻保持初心，明確自己的教育目標(biāo)，不盲目追求表面的成績和榮譽(yù)，而是要真正為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
第三段：踐行匠心。
要實(shí)現(xiàn)匠心育人，首先要有精湛的技藝和專業(yè)知識。作為教師，我們必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。我們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展，給予他們耐心的傾聽和關(guān)懷。只有踐行匠心，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：謙遜與堅(jiān)持。
在教育工作中，謙遜是一種美德。教師應(yīng)該虛懷若谷，與學(xué)生相互溝通、相互學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心而不是以自我為中心。并且，要堅(jiān)持不懈地鉆研和創(chuàng)新，不斷探索符合學(xué)生發(fā)展需求的教育方法。也許有時候會遇到挫折和困難，但只要我們堅(jiān)守初心、堅(jiān)信教育的力量，就能堅(jiān)持下去，取得成功。
第五段：總結(jié)。
通過不忘初心，以匠心育人，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一種無私奉獻(xiàn)的精神。我們要時刻提醒自己教育的意義，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踐行匠心育人的理念，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有追求的人才。同時，我們要保持謙遜和堅(jiān)持不懈的精神，不斷提升自己的教育水平和教育能力。只有如此，我們才能秉持初心，創(chuàng)造更美好的教育未來。
育人初心的心得體會篇六
自古以來，教育都是人類社會中不可或缺的一環(huán)。在當(dāng)今社會中，教育更是承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文明、推動社會進(jìn)步的重要職責(zé)。而教育的核心價值，就是育人。育人所要承擔(dān)的不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生的一種啟發(fā)和引導(dǎo)。那么什么是育人初心，為什么需要自我革命？下面本文將通過闡述育人初心的重要性及自我革命的必要性，進(jìn)一步探討如何在日常工作生活中做好育人工作，實(shí)現(xiàn)育人初心。
育人初心是作為一名教育工作者最基本的價值觀和職業(yè)理念。它體現(xiàn)了行業(yè)的使命、價值和精神。它指的是教育工作者幫助學(xué)生強(qiáng)化道德教育和人文精神，傳輸正確的價值觀和道德觀。同時，育人初衷還包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)、能力提升的引領(lǐng)、創(chuàng)新動力的激發(fā)、人際關(guān)系和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。給學(xué)生一個立足社會、成長人格的戰(zhàn)略意識和實(shí)用技能，以適應(yīng)未來的競爭與發(fā)展。
第三段：育人初心的重要性。
在當(dāng)前社會中，育人初心的重要性無法被忽視。與初心不符的教育行為，不僅影響了學(xué)生的正常成長和發(fā)展，更嚴(yán)重地?fù)p害了教育行業(yè)的形象和信譽(yù)。如果教育工作者無法堅(jiān)定育人初心，將會影響學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，更難以帶動學(xué)生整體的發(fā)展。而如果教育工作者真正堅(jiān)守育人初心，將會讓學(xué)生成為具有情感、理智、激情和責(zé)任心的真正全面發(fā)展的人。
育人工作面臨很多挑戰(zhàn)。不管在教育中任何一個領(lǐng)域，我們都需要時刻緊跟時代的進(jìn)步和人類社會的變化，不斷完善、革新自己的思想理念和教育方法。教育工作者不僅需要拓寬自己的知識領(lǐng)域和學(xué)科知識，更需要面對時局的變化，思考如何更好地解決學(xué)生面臨的困境，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。此時，自我革命可以幫助教育工作者更好地認(rèn)識自己的工作不足，更好地為學(xué)生成長提供服務(wù)。
第五段：如何實(shí)現(xiàn)育人初心。
育人初心需要從教育工作的各個方面去實(shí)現(xiàn)。首先，教育工作者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?，將教育放在首位，冷靜分析問題，理性思考，采用適宜的教育手段和工作方式，保證育人初衷的實(shí)現(xiàn)。其次，教育工作者要改掉一些教育思想和行為方式，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，重視學(xué)生的思想感受，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神和自主性。最后，教育工作者要與時俱進(jìn)，使用新技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源去豐富學(xué)生的教育內(nèi)容，使之更加全面和實(shí)用。
結(jié)論：
育人初心，是教育工作者的本職使命，是促進(jìn)學(xué)生成才和全面的發(fā)展的基石。同時，自我革命、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)育人初心的重要手段和保障。只有堅(jiān)守育人初心和不斷加強(qiáng)自我革命，教育工作者才能更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任，同時獲得自身的成長和進(jìn)步。
育人初心的心得體會篇七
高金英老師是中學(xué)物理教授級高級教師，中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任，北京市先進(jìn)工作者，獲得全國巾幗建功明星、“三八”紅旗手，首都精神文明建設(shè)獎?wù)?。為配合“三大步勵志教育”課題，今天受課題組委托來我校做了《靜下心來教書，潛下心來育人》精彩報(bào)告，受益匪淺、收獲頗多。促寫幾句算是感受的吧。
一、樂觀的生活態(tài)度。從報(bào)告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。面對的是新環(huán)境，需要盡快去適應(yīng)，越早適應(yīng)，越利于后面的行動和學(xué)習(xí)。
二、確立明確的目標(biāo)。
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.
三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1勤奮2了解多科知識3學(xué)會觀察。
四、要有良好的心態(tài)和狀態(tài)。
有一個故事，說的是三個建筑工人在修建一座教堂，有人走過來問：你們在干什么?
第一個建筑工人滿臉愁苦地回答：我在砌墻啊，我要干活掙錢。
第二個建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座偉大的建筑。
第三個建筑工人滿臉神圣地回答：我在為人類的心靈修建天堂。
三十年后，第一個建筑工人仍然是滿面愁容的苦力;第二個建筑工人成了建筑工程師;而第三個建筑工人，已經(jīng)成為德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，尋求人生幸福、贏得別人尊重不取決于我們做什么，而取決于我們怎么做，取決于我們以什么樣的心態(tài)做。
五、積極性迷失背后是管理缺失。
學(xué)校里出現(xiàn)與教育事業(yè)的本真追求相背離的現(xiàn)象，根本原因在于教師沒有真正想清楚教育是什么，在于學(xué)校對教師的管理還停留在“重使用輕培養(yǎng)”的層面。典型案例使我明白。學(xué)校管理固然需要調(diào)動教師的工作積極性，需要營造你追我趕的競爭局面，但是，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該關(guān)注教師的工作過程——讓教師的教育教學(xué)工作科學(xué)、合理，符合教育規(guī)律;讓教師都能認(rèn)真、專注地投入于教書育人當(dāng)中，在積極工作的同時思考教育的本真追求;讓教師在凝聚成團(tuán)隊(duì)時，也使每一個個體都能夠成就自己的幸福人生，過一種積極而完美的教育生活。
六、高質(zhì)量從哪里來。
想辦法提高質(zhì)量，方向肯定是對的。但是，正如“君子愛財(cái)，取之有道”的意思一樣，提高質(zhì)量，也一定要取之有道。我們提高質(zhì)量之“道”在哪里?我以為：首先，管理必須跟上。我想這里主要是指對“人心”的管理。其次，觀念必須跟上。第三、資源必須跟上。師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書資料、文體器材、實(shí)習(xí)基地等等。任何一種教育結(jié)果，都是諸多因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校沒有足夠數(shù)量的、必須的教育教學(xué)資源，全面的質(zhì)量觀就不會得到很好地落實(shí)。當(dāng)然，教師還必須得有整合資源運(yùn)用于教學(xué)的強(qiáng)烈意識和基本技能。
育人初心的心得體會篇八
不忘初心匠心育人是教育工作者永恒的追求。作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)守著初心，不忘初衷地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個過程中，我深刻體會到了匠心育人的重要性，也有許多值得分享的心得體會。
作為一名教師，我們的初心就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。然而，現(xiàn)實(shí)中我們常常面臨各式各樣的挑戰(zhàn)和誘惑，很容易偏離初心。因此，我們需要時刻提醒自己要保持目標(biāo)的清晰，牢記教育的神圣使命。只有始終堅(jiān)定不移地追求教育的最高價值，才能真正做到不忘初心。
第三段：匠心育人，精益求精。
匠心是工匠的心思，是追求極致的心態(tài)。在教育事業(yè)中，我們也需要具備匠心，不斷追求更高的教育藝術(shù)和技巧。我們應(yīng)致力于打磨自己的教學(xué)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力的思考者和解決問題的能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地育人，發(fā)揮教育工作者的價值。
第四段：個人體驗(yàn)，感悟和收獲。
多年來，我在教育崗位上積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立密切的關(guān)系是開展有效教育的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)方案，關(guān)注他們的成長并幫助他們解決困惑。同時，我也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維非常重要。這不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)語。
不忘初心，堅(jiān)守使命，匠心育人。這些不僅僅是教育工作者的追求，也是整個社會發(fā)展和進(jìn)步的需要。不管未來教育發(fā)展如何，我們都應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，持之以恒地投入其中。只有如此，我們才能真正做到不忘初心匠心育人，為人類的未來作出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了自己在教育工作中對于“不忘初心匠心育人”的體會和心得。作為一名教師，不忘初心是保持教育事業(yè)純粹性的基礎(chǔ)，而匠心則是為了培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人而不斷追求技巧和藝術(shù)的心態(tài)。通過個人的體驗(yàn)和收獲，我認(rèn)為與學(xué)生建立密切關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的個性化需求以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維是實(shí)現(xiàn)匠心育人的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，投入教育事業(yè)，并為人類的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人初心的心得體會篇九
作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的'對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我對育人的體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
育人初心的心得體會篇十
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)，就要接過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“接力棒”，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，始終把政治建設(shè)這個“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題作堅(jiān)決斗爭，把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢，持續(xù)保持管黨治黨的熱度，以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大盤點(diǎn)”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點(diǎn)”，堅(jiān)持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點(diǎn)，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，防止“一刀切”“一鍋煮”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”，發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵和支持他們自當(dāng)“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”，把不忘初心的標(biāo)尺立起來，把牢記使命的責(zé)任扛起來，把黨員的先鋒形象樹起來。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大補(bǔ)給”。行進(jìn)在追夢圓夢的征程上，不會永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗。要時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須要有更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，不能忘記走過的路，不能忘記走過的.過去，不能忘記為什么出發(fā)。事實(shí)表明，面對諸多矛盾問題疊加、各種風(fēng)險(xiǎn)隱患交匯的挑戰(zhàn)，惟不忘初心者進(jìn)，惟從容自信者勝，惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗(yàn)證的一個基本定律。深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是一次能量的“大補(bǔ)給”、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實(shí)，在學(xué)思踐悟中不忘初心，牢記使命，修好x人的“心學(xué)”，守住x人的精神家園，就能綿綿用力繪藍(lán)圖、久久為功筑夢想，把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時代答卷書寫得更扎實(shí)、更精彩。
育人初心的心得體會篇十一
在近期的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)活動中，楊漢軍的名字一次次映入我們的眼簾；他一心為民、拼搏趕超、清正廉潔的形象，不斷滌蕩心靈。
楊漢軍同志生前系x市委常委、市委組織部部長。20xx年8月9日在辦公室突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效，因公犧牲，年僅55歲。參加工作以來，他始終把講政治擺在首位，在踐行“四個意識”上作出了表率。他始終堅(jiān)持群眾利益無小事，經(jīng)常走訪基層與群眾拉家常，幫助他們解決實(shí)際困難，被結(jié)對幫扶的老婆婆視為“親兒子”，在落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上作出了表率。他始終把“為黨和人民干幾件好事實(shí)事”作為人生追求，凡事講認(rèn)真、求精細(xì)，創(chuàng)造性落實(shí)省委和市委決策部署，大力推進(jìn)“獅子型”干部調(diào)研選拔、“紅色引擎工程”“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”等工作，為招攬人才凌晨2點(diǎn)到機(jī)場接機(jī)，在勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干上作出了表率。他始終胸懷全局、服務(wù)大局，認(rèn)為“做好本職工作是責(zé)任，組織再交任務(wù)是信任”，在講團(tuán)結(jié)、顧大局上作出了表率。他始終重大節(jié)、慎小節(jié)、守名節(jié)，常以“針尖大的窟窿能通過斗大的風(fēng)”自警，在遵守紀(jì)律上作出了表率。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力?！皩W(xué)習(xí)楊漢軍同志什么?”“我們該怎么做?”
（一）夯基礎(chǔ)，抓落實(shí)，提升黨建工作水平。
1.“新”崗位，“心”交流，融主動。
我從去年7月份份開始任職，面對全新的工作崗位，面對生疏的黨建工作，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高黨建工作的效率和質(zhì)量，我調(diào)整好心態(tài)，迅速轉(zhuǎn)變角色，堅(jiān)持事事身體力行，做好一名“指揮員、服務(wù)員、應(yīng)急員”。
學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，豐實(shí)底蘊(yùn)。我借閱《最新黨支部書記工作方法與創(chuàng)新務(wù)實(shí)》潛心學(xué)習(xí)黨建方面的知識，還盡可能地涉獵了與做好本職工作和提升素養(yǎng)相關(guān)的書籍文章，積極參加了x教育系統(tǒng)基層黨支部書記示范班的專題學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持學(xué)在深處，謀在新處，干在實(shí)處。
廣泛交流，汲取經(jīng)驗(yàn)。我虛心向黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請教，使我熟悉了業(yè)務(wù)、理清了思路、明確了要點(diǎn)。
2.“新”征途，“心”思考，重實(shí)踐。
黨建領(lǐng)航，發(fā)揮政治核心作用。深健全支部組織建設(shè)，完善健全黨支部制度建設(shè)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”、“三會一課”制度。成功召開了支部改選大會，每月按時召開主題黨日活動。
做到了月月有主題，月月有收獲。定期召開了師德師風(fēng)會議，黨風(fēng)廉政會議，本學(xué)期按要求召開組織主持了支部生活會議15次。每次會議有通知、撰寫主持詞、制作精美ppt、制作初頁和美篇，并且及時在紅星云平臺和學(xué)校公眾號平臺宣傳報(bào)道活動情況。全期專題宣傳報(bào)道黨建工作11次。規(guī)范設(shè)立黨務(wù)公開欄，抓好黨員基本信息采集工作，推行黨員量化積分管理，規(guī)范了黨費(fèi)收繳和管理使用。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力。以群眾獲得感作為檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。用楊漢軍榜樣的力量激勵自己、感染自己、鞭策自己，牢固樹立“四個意識”，爭做合格黨員。
（一）抓作風(fēng)，建亮點(diǎn)，提煉黨建工作特色。
1.抓提煉構(gòu)建工作的新模式。黨建工作，構(gòu)建了“七個一”工作模式。即：一崗（黨員先鋒示范崗）、一日（主題黨日活動日）、一課（聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校長書記校長上黨課）、一網(wǎng)（用好學(xué)好紅星云）、一家（廉政文化室活動陣地）、一幫（開展黨員教師師徒結(jié)對幫扶）、一評（評選優(yōu)秀黨員先鋒示范崗）。
2.抓評比，提高活動的針對性。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，支堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿工作始終，做到了人人有學(xué)習(xí)有記錄、每周按時對黨員同志的政治學(xué)習(xí)筆記本進(jìn)行認(rèn)真的檢查評定等級，并且寫實(shí)反饋獲等級情況。每次黨員大會會議最后會小結(jié)參會情況。對黨員在“紅星云”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的進(jìn)度采取了“盯、觀、跟”政策，時時督促，實(shí)時反饋。在學(xué)習(xí)中競爭，在實(shí)踐中反饋。通過聽、看、寫、議、評、查活動來對黨員量化積分。
3.抓業(yè)務(wù)，提高活動的實(shí)效性。按著“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路。我堅(jiān)持走在教育教學(xué)第一線，任教一年級的《道德與法治》每周3節(jié)，根據(jù)低年級兒童特點(diǎn)自編自創(chuàng)25首兒歌。聽課評課，研討交流，共同提高。
（二）聚人心，促發(fā)展，推動黨建工作創(chuàng)新。
為了發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。設(shè)立“共產(chǎn)黨員先鋒示范崗”，設(shè)置了“誠信奉獻(xiàn)先鋒崗”、“愛心助學(xué)先鋒崗”、“優(yōu)質(zhì)施教先鋒崗”、“科研創(chuàng)新先鋒崗”、“廉潔從教先鋒崗”和“熱心服務(wù)先鋒崗”六種不同種類和內(nèi)涵的黨員先鋒崗，讓每個黨員教師都能找到前進(jìn)的“方向”。
本期，我作為支部書記創(chuàng)意開展了一項(xiàng)“給黨員教師與青年教師寫書信”的.活動，借書信來宣傳黨員教師在教書育人的感人事跡、課堂教學(xué)的扎實(shí)有效、日常工作的兢兢業(yè)業(yè)、工作方法的有待改進(jìn)。先后給黨員教師周玲、全燕妍、羅春梅、郭俊、張婭露、龍金花寫了書信，提出工作改進(jìn)建議，弘揚(yáng)正能量，活動反響很好。
以大局為重，勇于負(fù)責(zé)，淡泊榮辱，上期，在崗位設(shè)置晉級中，我完全有實(shí)力晉級，但是禮讓給了即將退休的羅瑞香老師。
全體黨員干部職工要以楊漢軍為榜樣，學(xué)習(xí)他們擔(dān)當(dāng)敬業(yè)、勤勉實(shí)干、清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的崇高品格，始終不忘初心、立足崗位，以更高的政治站位、更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更實(shí)的工作作風(fēng)，奮力譜寫新馬小學(xué)工作的新業(yè)績。
育人初心的心得體會篇十二
聽魏書生的報(bào)告，如坐春風(fēng)。
學(xué)魏書生的為師之道，博大精深。
魏書生是中國當(dāng)代杰出的教育改革家，馬來西亞華文報(bào)紙稱他為“穿西裝的孔子”。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。
眼下，學(xué)生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策。從魏書生的報(bào)告和事跡介紹中，我們聽到、看到他對學(xué)生的管理、教育都是那么得心應(yīng)手。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生?我們也給學(xué)生奉獻(xiàn)愛。是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理?我們也常常那樣做。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學(xué)習(xí)魏書生，研究魏書生，實(shí)踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗(yàn)是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強(qiáng)市的需要。
聽魏書生的報(bào)告，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學(xué)生，充滿人性、人情，充滿民主的為學(xué)生服務(wù)的思想;他那種對工作埋頭苦干、刻苦巧干、精益求精、樂觀向上、努力追求卓越的精神;他那種堅(jiān)定的改革信念和實(shí)踐精神。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè)，以致于我們難以忘卻他演講、上課時的音容笑貌。學(xué)魏書生的為師之道，我們首先要學(xué)習(xí)他的那種高尚的師德。正是因?yàn)樗母呱械膸煹滤鶡òl(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏書生教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。學(xué)習(xí)魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象，照搬照抄，刻意模仿，應(yīng)該在學(xué)習(xí)研究中感悟到魏書生教育思想的真諦，深入精髓，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力追求自我教育個性。一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學(xué)的各種能力，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為，有所前進(jìn)，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。
一、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實(shí)意地忠誠于教育事業(yè)，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實(shí)踐，而不是寫總結(jié)、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”。魏書生不會唱高調(diào)。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機(jī)會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機(jī)會。當(dāng)不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才認(rèn)為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
二、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人，這是魏書生的回答。“我為什么來到學(xué)校，是為了育人?！闭?yàn)槲簳斯こ虡?gòu)筑的牢固，教書才變得輕松，且富有成效。一些人在學(xué)習(xí)魏書生的過程中，只看到他教書輕松且成績突出的一面，而沒有看到其育人工程。魏書生堅(jiān)持教書必須育人，這是個人心理上的需要，是學(xué)生切身利益的需要，是國家利益、黨的利益的需要。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化育人功能。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學(xué)，在他離開學(xué)生后，學(xué)生仍能自學(xué)，這是育人工程在發(fā)揮作用。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”這是他育人實(shí)踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們卻背離了“教書育人”這種宣言，把培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)試”能力作為唯一的奮斗目標(biāo)。曾幾何時，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月。
現(xiàn)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學(xué)率”，忽視育人工作不無關(guān)系。魏書生在教改之初，沒有把語文教學(xué)僅僅框定在“分?jǐn)?shù)”上，而是從育人的角度去教語文，學(xué)生在學(xué)語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念。這不僅僅是語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要，更是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛心打開學(xué)生的心靈之門。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ)。工人不愛機(jī)器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地，教師不愛學(xué)生就不能教育好學(xué)生。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的工作就是愛的工作。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛，既能增進(jìn)教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。這種愛的實(shí)質(zhì)，就是要以心換心，攻心為上。用自己心中的火焰點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，用自己的愛心為學(xué)生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外，事事不見他管，時時都有他在，學(xué)生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化。學(xué)生選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，對打架惹事、無事生非的事自然無什么興趣。即使學(xué)生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正。在這種情況下，學(xué)生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運(yùn)用所達(dá)到的效果。相對而言，我們又差了一步。我們多的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯則貶，強(qiáng)調(diào)管理，注重控制，忽視了學(xué)生感情世界的開發(fā)、引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置，既不放水，也不挖船渠，用老師的情感代替了學(xué)生的情感。不是把學(xué)生當(dāng)做廣闊的世界，而是當(dāng)做一部學(xué)習(xí)的工具，要求聽話、服從。愛既不足，情又不深，對立沖突，就在所難免了。
教師關(guān)愛學(xué)生，要力爭做到公正、平等、一視同仁地關(guān)愛每一個學(xué)生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，使每一位學(xué)生都能在教師愛的沐浴中健康成長。在實(shí)際工作中，有時甚至要更加偏愛后進(jìn)生，要主動和他們接近，與他們談心，用同情愛護(hù)之心去觀察他們的行動，判斷他們的動機(jī)，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至，金石為開。再調(diào)皮的學(xué)生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他、愛護(hù)他。他也會改變對老師的看法，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就好做了。事實(shí)表明：一種要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是關(guān)懷和愛護(hù)，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反，同樣的要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是教師故意的非難，惡意的打擊，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此，對待后進(jìn)生，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用自己心中的火焰點(diǎn)燃他們心中的火焰。只有這樣，教師才能更好地了解學(xué)生，對學(xué)生在言行中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行行之有效的疏導(dǎo)，從而做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即從學(xué)生的年齡特征、個性特征和思想品德實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行不同的教育，使學(xué)生便于積極接受教育，真正做到“因材施教，”使德育的要求、內(nèi)容和方法能夠?yàn)閷W(xué)生所理解所接受，調(diào)動學(xué)生品德修養(yǎng)的積極性，取得預(yù)期的德育效果。所以關(guān)愛學(xué)生就要以人為本，尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力，使學(xué)生確立平等、公平、誠信的價值原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)社會的和諧有序發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，蹲下來和學(xué)生一起看世界。因?yàn)橹挥卸紫聛聿拍芎蛯W(xué)生處在一種平等的地位，才會給學(xué)生一種信任感，而非居高臨下的感覺。居高臨下，對學(xué)生來說，我們就缺乏信任。
四、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會繼承和創(chuàng)新。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新必須同行。魏書生同志之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是學(xué)習(xí)。他最愛的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)古今中外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的知識，學(xué)習(xí)與教書、育人、教育管理有關(guān)的知識和方法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗(yàn)。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，等等。是學(xué)習(xí)使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”學(xué)習(xí)，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，還要向我們的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師?！碧招兄?jīng)說過，如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教導(dǎo)他。魏書生認(rèn)為每個學(xué)生都有潛在的幫助教師改進(jìn)教學(xué)的能力。從這點(diǎn)出發(fā)，連最差的學(xué)生都能學(xué)著幫助教師留作業(yè)、批改作業(yè)、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系。他認(rèn)為“越是后進(jìn)的學(xué)生，越是能提高老師的教學(xué)水平。就像醫(yī)生一樣，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者，才能提高醫(yī)療水平?！笨傊朴谙騽e人學(xué)習(xí)的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，登上一個又一個高峰。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標(biāo)準(zhǔn)，首先要教師的高素質(zhì)。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個人教育教學(xué)藝術(shù)特色，這是我們教師永恒追求的目標(biāo)。
世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向魏書生學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學(xué)生，無愧我們生命長河中的這段歷史。
育人初心的心得體會篇十三
作為社會中的一員，每個人都有自己的初心，那是在面對困難的時候，堅(jiān)定的信念和始終不變的動力。人們對初心的理解不盡相同，但在不同的情形下，我們都能從初心中獲得力量，實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢想。
在我看來，初心是人們對于自己內(nèi)心真正想要的東西的激情和渴望。它可以是一種追求，如個人成長，事業(yè)發(fā)展等，也可以是一種善意，如幫助他人，關(guān)心環(huán)境等。無論初心的內(nèi)容是什么，它都是人們心中最堅(jiān)定的信念，是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而持續(xù)努力的源動力。
在人生旅途中，抓住初心并不容易。在社會的壓力和誘惑面前，我們很容易迷失自己，忘記最初的愿望。當(dāng)我們走向了遠(yuǎn)離初心的道路時，我們會感到茫然和空虛。最近，我有一段時間感到迷茫，不知道未來的方向是什么。但是，我通過反思自己的初心，逐漸冷靜下來并找到了前進(jìn)的動力。我認(rèn)識到我最初選擇這個專業(yè)是因?yàn)槲覍茖W(xué)有濃厚的興趣，并愿意通過我的努力來改善人類的生活。這種初心鼓舞我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
每個人都需要保護(hù)自己的初心，因?yàn)樗碇覀儗ψ约何磥淼呢?zé)任和期望。在我看來，保護(hù)初心有兩個方面。首先，我們應(yīng)該學(xué)會拒絕一些不符合初心的事物和人。這意味著我們要學(xué)會說“不”，并堅(jiān)持自己的選擇。人們常常會因?yàn)樗说钠谕龀鐾讌f(xié)，但這會讓我們遠(yuǎn)離初心。其次，我們應(yīng)該時刻提醒自己自己的初心，并制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過設(shè)定小目標(biāo)和制定計(jì)劃，我們可以更好地保持動力和專注，不斷向著初心的方向前進(jìn)。
初心是一個人堅(jiān)守原則的力量。無論在什么時候，它都給予我們無窮的動力和勇氣。更重要的是，初心能夠幫助我們走出低谷和挫折。當(dāng)我們面臨困難時，初心就像是一盞明燈，給予我們指引。它能讓我們頂住困難不放棄，相信自己的能力并繼續(xù)前進(jìn)。正是因?yàn)槌跣牡牧α?，我成功地度過了一次挑戰(zhàn)，找到了我的內(nèi)心平衡，并成為更好的自己。
在生活中，我們難免會遇到各種挫折和困難。但正是這些挫折和困難讓我們更加堅(jiān)定了自己的初心。當(dāng)我們走出困境時，我們會更加感激自己初心的力量，它幫助我們一次次戰(zhàn)勝自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。從個人角度來看，我憑著初心，實(shí)現(xiàn)了我自己的成長和進(jìn)步，也希望能通過自己的努力幫助他人。
保護(hù)初心并不容易，但它是實(shí)現(xiàn)我們精彩、充實(shí)人生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻反思自己的初心，通過認(rèn)識和意識化來堅(jiān)守初心。當(dāng)我們能夠保護(hù)好自己的初心，并在逆境中持續(xù)前進(jìn)時，我們將擁有更加美好的未來和更加自由自在的人生。
初心不容忽視，它是我們靈魂最深處的渴望和信仰。無論我們的初心是什么，只要我們堅(jiān)守初心，為之奮斗，我們終將成就更加光明的未來。因此，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
育人初心的心得體會篇十四
初心，指的是一個人最初的目標(biāo)、信念或動機(jī)。它是一個人靈魂深處最初的追求，是對夢想和理想的最初執(zhí)著。對于每個人而言，初心都是非常重要的，它能夠激勵我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，成就自己的夢想。然而，初心往往容易被世俗的誘惑、困難的現(xiàn)實(shí)以及時間的沖刷所侵蝕。所以，對于初心的堅(jiān)守和體會，對于我們來說十分重要。
第二段：初心的重要性。
初心是人生追求的動力和座右銘，它如同指引我們前進(jìn)的明燈。在人生中的困難和挑戰(zhàn)面前，初心能讓我們保持信心和勇氣，不畏艱辛，勇往直前。當(dāng)我們?yōu)槌跣亩鴬^斗時，我們往往能夠感受到內(nèi)心的平靜和快樂，因?yàn)槲覀冎雷约赫粋€意義非凡的目標(biāo)前進(jìn)，這讓我們成為了一個積極向上的人。而為了堅(jiān)守初心，我們也需要不斷提升自己，追求進(jìn)步，這樣才能不斷尋找到更好的自己。
第三段：初心被誘惑和遺忘的原因。
然而，盡管初心對于我們的價值不可估量，很多人卻在追求的過程中被人情世故所迷惑，被世俗的壓力所擊垮，甚至是自己的猶豫和懷疑所阻止。一些人選擇了選擇了放棄自己的初心，隨波逐流；有的則是為了金錢地位而背叛自己的夢想。而很多時候，我們也容易在追求的過程中失去初心，因?yàn)樵庥隼щy或者挫折，我們會質(zhì)疑自己的能力和決定，進(jìn)而被消極情緒所打敗。所以，堅(jiān)守初心需要我們時刻保持警醒，避免被那些不值得的東西所吸引，同時也要保持對自己信念的堅(jiān)定。
第四段：堅(jiān)守初心的重要性與方法。
然而，雖然初心容易被忘記或者喪失，但我們也可以通過一些方法來堅(jiān)守初心。首先，我們應(yīng)該時刻明確自己的目標(biāo)和夢想，不斷地向自己提問為什么要追求這個目標(biāo)，為什么要堅(jiān)守初心。這樣做能夠使我們更加清晰地認(rèn)識到自己的真正需要和追求。其次，我們應(yīng)該與志同道合的人一起學(xué)習(xí)和交流，互相勉勵和引導(dǎo)。良好的環(huán)境和朋友圈能夠讓我們保持積極的能量和動力。最后，我們需要堅(jiān)持不懈地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)律的生活方式，這樣能夠構(gòu)建起良好的生活基礎(chǔ)，使我們能夠更加堅(jiān)決地追求初心，不被外界因素所影響。
第五段：結(jié)論。
初心是我們在人生中最寶貴的財(cái)富之一，堅(jiān)守初心是一個人成長和進(jìn)步的不二法則。我們可以通過觀察和學(xué)習(xí)身邊的人，看到那些能夠堅(jiān)守初心并實(shí)現(xiàn)自己夢想的人們。他們并非擁有和我們完全一樣的條件，但是他們有著與眾不同的決心和毅力。因此，在追求自己的夢想和目標(biāo)的過程中，我們要時刻牢記自己的初心，不忘初心，方得始終，跨越困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
育人初心的心得體會篇十五
首先，初心是人生的目標(biāo)和方向。在生活中，我們會遇到各種各樣的選擇和決策，而初心就是指我們最初的想法、最初的夢想。初心就像是一盞指引我們前行的明燈，告訴我們該走什么樣的路，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。它是我們衡量自己取得進(jìn)步的標(biāo)志，也是我們不斷前進(jìn)的動力。
其次，保持初心需要堅(jiān)定自己的信念。無論何時何地，我們都要堅(jiān)定自己的信念，相信自己的初心。面對各種挫折和困難，信念能夠讓我們堅(jiān)持下去，不被外界干擾和影響。在追求夢想的路上，信念也能讓我們更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地發(fā)掘和利用個人潛能。
再次，初心還需要與時俱進(jìn)。時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，我們也要不斷總結(jié)和反思自己的初心，隨時調(diào)整自己的目標(biāo)和方向。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的實(shí)際情況和周圍環(huán)境的變化，隨時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。在初心和現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。
最后，要承認(rèn)每個人的初心都是不同的。每個人的人生軌跡都是獨(dú)特的，初心也會因人而異。因此，我們不能盲目地羨慕別人，而應(yīng)該從自己開始，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有在實(shí)現(xiàn)自己的初心的過程中，才能找到快樂和滿足的感覺。
總的來說，初心是人生旅途中至關(guān)重要的一部分，它是我們前行的方向和動力。堅(jiān)定自己的信念和與時俱進(jìn)是保持初心的關(guān)鍵，而認(rèn)識到每個人的初心都是不同的，則能更好地提高自己的自我意識。只有不斷去追求自己的初心，才能體會到人生的價值和意義，讓我們一起走好人生的每一步！
育人初心的心得體會篇一
作為一名從教一線走來的教師，我深知教育的重要性和責(zé)任感。在這條路上，我不斷探索，不斷尋找，從中汲取養(yǎng)分，不斷成長。
初心，是我們走上教育這條路的動力源頭。我想起了自己來到教育行業(yè)的那個盛夏。那時候，心中還是滿懷對未知的疑慮和焦慮，然而站在教室中，指著黑板上的文字，讓學(xué)生們一遍遍練字的時候，我突然發(fā)現(xiàn)自己對教育產(chǎn)生了莫名的熱愛。在教育的道路上，我們必須始終不忘初心，守住初心，以不變應(yīng)萬變。
自我革命，讓我們更好地演繹自己。我曾經(jīng)的一名學(xué)生在畢業(yè)時給我留下了一封感謝信，他說：“您讓我驚喜的是，您每次講課的時候都能完美地融入一些時下流行的元素，讓我們、讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)可以這么有趣?！边@篇感謝信讓我深刻認(rèn)識到，自我革命是使教育處于對新事物持開放態(tài)度，不固守舊觀念、新觀點(diǎn)新方法得以注入其中。在不斷學(xué)習(xí)的同時，我們還需要善于“觀察”學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)問題、善于改變和調(diào)整。
教育的風(fēng)向標(biāo)在轉(zhuǎn)變，許多東西都以前所未有的速度加速更新、失去作用，這也就是為什么我們需要對育人初心進(jìn)行自我革命的重要性。我們開始不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)取，緊跟著學(xué)科進(jìn)程，培養(yǎng)出能自我革新、快樂學(xué)習(xí)的優(yōu)秀人才。
在當(dāng)今快速發(fā)展的社會環(huán)境下，培養(yǎng)出具有社會責(zé)任心和發(fā)展前瞻性的優(yōu)秀人才是每一位教育工作者的首要任務(wù)。在眾多的嘗試中，我們不僅可以獲得扭轉(zhuǎn)局面的方法，更可以獲取到培養(yǎng)出人才的重要性。
“教育不僅是學(xué)問的研究，也是人生的體驗(yàn)；它還需要教育者的情感的涵養(yǎng)和品德的秉持。一名優(yōu)秀的教育者，靠的不僅是專業(yè)知識，還在于她的人格力量，讓每一個學(xué)生在教育者的教育情懷感召下，得到良好的個人成長和有益的社會奉獻(xiàn)?！边@是我對教育的認(rèn)知和追求，也是我在育人初心自我革命中取得的體會和收獲。
在教育行業(yè)這條路上，無論你是剛剛走上這條路，還是已經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨，有一顆永不停歇的育人初心和一顆自我革命的內(nèi)心，是前行過程中最寶貴的資產(chǎn)。做好教育的，是這個時代的精英，做一個優(yōu)秀的“育人者”，需要我們和時代對齊，與人類發(fā)展歷程同頻共振，不斷地探囊取物，提升自我以創(chuàng)造更大價值，為學(xué)生、社會、自己完成雙贏之路。
育人初心的心得體會篇二
習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，大會的主題是：不忘初心，?牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成?小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)?中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，人民對美好生活有新期待。堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，要求我們不斷增進(jìn)民生福祉，不斷滿足人民日益增長的美好生活需要，不斷增強(qiáng)人民的獲得感、幸福感、安全感，不斷推進(jìn)全體人民共同富裕，讓人民生活一年更比一年好。只要我們黨深深扎根人民、緊緊依靠人民、不斷造福人民，就可以獲得無窮的力量，戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。不忘來路，認(rèn)清去向。讀懂新時代社會發(fā)展的主要矛盾，也就更能順應(yīng)民心，滿足人民的新期待。站在新時代的入口，讀懂新矛盾，也就把握了人民的新期待。
幸福生活是奮斗出來的，生命不止，奮斗不止，作為基層黨員干部，要深刻領(lǐng)會十九大報(bào)告精神，深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅(jiān)定信念，切實(shí)增加新時代賦予的責(zé)任感和使命感，發(fā)揮黨員的帶頭和模范作用，牢記黨的宗旨，立足當(dāng)下，立足崗位，堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)這場戰(zhàn)役，為全面實(shí)現(xiàn)小康社會，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程上貢獻(xiàn)出自己的力量。
育人初心的心得體會篇三
20_年5月5日，我參加了在祁門縣委黨校舉行的祁門縣教育系統(tǒng)黨員學(xué)習(xí)貫徹黨的_集中培訓(xùn)活動。
如何才能更好地深入領(lǐng)會十九大的重要思想和偉大精神呢?我想，作為一名黨員教師，我們必須要立足教育教學(xué)崗位，以學(xué)促動;勤奮進(jìn)取、不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
做學(xué)習(xí)型教師是前提!一名教師要想更好地教書育人，首當(dāng)其沖的事情就是不斷學(xué)習(xí)，努力提升自己。這一段時間，我除了學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟十九大精神以外，還切實(shí)要求自己好好讀書，尤其是讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。這本書內(nèi)容充實(shí)，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐。書中的一百條建議，每條都談一個問題，既有生動的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，讓人讀后深受啟發(fā)。其實(shí)，蘇霍姆林斯基自己就是一個非常喜歡閱讀的人，他認(rèn)為：教師每天不間斷的讀書，不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。他不僅鼓勵剛參加工作的年輕教師在熱烈而緊張的勞動中抽出時間來逐漸地一步步的積累精神財(cái)富，智力財(cái)富和教育明智。他更教育我們每一個教育工作者要學(xué)習(xí)教育同行們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，取得他們的優(yōu)秀信念，深入思考優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)。
要想成為一名新時代的黨員教師，必須要不斷地學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持在一個虛心學(xué)習(xí)的狀態(tài)!不忘教師初心、牢記教育使命，不負(fù)青春，不負(fù)韶華，且行且思!
育人初心的心得體會篇四
教育是一種偉大的事業(yè)，教書育人更是教育事業(yè)的核心。作為一名教師，我時刻堅(jiān)持以教書育人為初心，深入思考、總結(jié)，不斷提高自身的教育水平和育人能力。在這個過程中，我積累了一些心得和體會。
首先，以教書育人為初心意味著我們要注重知識的傳授。作為教師，我們首要的任務(wù)是教授學(xué)生知識，幫助他們掌握各學(xué)科的基本概念和方法。因此，我們要深入研究各個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，做到對每個知識點(diǎn)都心中有數(shù)，豐富自己的學(xué)科知識儲備。同時，我們要善于運(yùn)用多種教學(xué)方法，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以吸引學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)知識。只有注重知識的傳授，我們才能更好地履行以教書育人為初心的使命。
其次，以教書育人為初心還意味著我們要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教書是教師的職責(zé)，但培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)更是教育的重要目標(biāo)。作為一名教師，我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能和特長，鼓勵他們充分發(fā)揮自己的所長，為他們提供廣闊的發(fā)展空間。除了學(xué)業(yè)成績，我們還要關(guān)注學(xué)生的品德、智慧、體魄、美感等方面的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和人文環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和情商，引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀。
第三，以教書育人為初心需要我們關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們情感上的關(guān)懷。學(xué)生是嬌嫩的花朵，需要我們細(xì)心地培育，關(guān)愛他們的成長。在教學(xué)過程中，我們要注重與學(xué)生的溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程和生活狀態(tài)，建立起師生互信的關(guān)系。在學(xué)生遇到困難和挫折時，我們要給予他們及時的幫助和支持，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀念，樹立積極向上的生活態(tài)度。只有在關(guān)懷和鼓勵中，學(xué)生才能真正愿意學(xué)習(xí)、進(jìn)步，才能在教書育人的過程中切身感受到師生之間的深情厚誼。
第四，以教書育人為初心要求我們持續(xù)不斷地提升自我素養(yǎng)和教育理念。教育事業(yè)是一個不斷進(jìn)步的過程，教師要始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教育觀念，提升自身素質(zhì)。我們要積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行專家教授進(jìn)行思想碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享，不斷豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時，我們要善于反思和總結(jié)，不斷完善教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。只有不斷提升自我，才能更好地以教書育人為初心，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，以教書育人為初心是每位教師義不容辭的責(zé)任。在實(shí)踐中，我們要注重知識的傳授，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，同時持續(xù)不斷地提升自我素養(yǎng)和教育理念。只有在教書育人的過程中，我們才能讓學(xué)生真正受益，讓教育事業(yè)獲得更高的品質(zhì)和水平。讓我們始終以教書育人為初心，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為社會和國家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人初心的心得體會篇五
不忘初心，匠心育人，這不僅是一種教育理念，更是一種教師職業(yè)的使命。作為一名教育工作者，我深深體會到了“不忘初心，方得始終”的重要性，也深知只有通過匠心育人，才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的使命。以下是我在教育工作中的一些心得體會。
第二段：保持初心。
教育的初心是要讓每一個學(xué)生都能夠健康快樂地成長，為社會做出貢獻(xiàn)。然而，在教育現(xiàn)實(shí)中，很多教師容易迷失方向，只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，忽視了培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。因此，作為一名教師，我們必須時刻保持初心，明確自己的教育目標(biāo)，不盲目追求表面的成績和榮譽(yù)，而是要真正為學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)。
第三段：踐行匠心。
要實(shí)現(xiàn)匠心育人，首先要有精湛的技藝和專業(yè)知識。作為教師，我們必須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育水平，才能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生。其次，要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力，而不僅僅是灌輸知識。我們需要給學(xué)生創(chuàng)造一個積極、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。最后，我們還要關(guān)注學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展，給予他們耐心的傾聽和關(guān)懷。只有踐行匠心，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
第四段：謙遜與堅(jiān)持。
在教育工作中，謙遜是一種美德。教師應(yīng)該虛懷若谷，與學(xué)生相互溝通、相互學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心而不是以自我為中心。并且，要堅(jiān)持不懈地鉆研和創(chuàng)新，不斷探索符合學(xué)生發(fā)展需求的教育方法。也許有時候會遇到挫折和困難，但只要我們堅(jiān)守初心、堅(jiān)信教育的力量，就能堅(jiān)持下去，取得成功。
第五段：總結(jié)。
通過不忘初心，以匠心育人，我深刻認(rèn)識到教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是一種無私奉獻(xiàn)的精神。我們要時刻提醒自己教育的意義，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踐行匠心育人的理念，讓他們成為有擔(dān)當(dāng)、有追求的人才。同時，我們要保持謙遜和堅(jiān)持不懈的精神，不斷提升自己的教育水平和教育能力。只有如此，我們才能秉持初心，創(chuàng)造更美好的教育未來。
育人初心的心得體會篇六
自古以來，教育都是人類社會中不可或缺的一環(huán)。在當(dāng)今社會中，教育更是承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文明、推動社會進(jìn)步的重要職責(zé)。而教育的核心價值，就是育人。育人所要承擔(dān)的不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生的一種啟發(fā)和引導(dǎo)。那么什么是育人初心，為什么需要自我革命？下面本文將通過闡述育人初心的重要性及自我革命的必要性，進(jìn)一步探討如何在日常工作生活中做好育人工作，實(shí)現(xiàn)育人初心。
育人初心是作為一名教育工作者最基本的價值觀和職業(yè)理念。它體現(xiàn)了行業(yè)的使命、價值和精神。它指的是教育工作者幫助學(xué)生強(qiáng)化道德教育和人文精神，傳輸正確的價值觀和道德觀。同時，育人初衷還包括學(xué)生自主學(xué)習(xí)的倡導(dǎo)、能力提升的引領(lǐng)、創(chuàng)新動力的激發(fā)、人際關(guān)系和社會責(zé)任意識的培養(yǎng)。給學(xué)生一個立足社會、成長人格的戰(zhàn)略意識和實(shí)用技能，以適應(yīng)未來的競爭與發(fā)展。
第三段：育人初心的重要性。
在當(dāng)前社會中，育人初心的重要性無法被忽視。與初心不符的教育行為，不僅影響了學(xué)生的正常成長和發(fā)展，更嚴(yán)重地?fù)p害了教育行業(yè)的形象和信譽(yù)。如果教育工作者無法堅(jiān)定育人初心，將會影響學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，更難以帶動學(xué)生整體的發(fā)展。而如果教育工作者真正堅(jiān)守育人初心，將會讓學(xué)生成為具有情感、理智、激情和責(zé)任心的真正全面發(fā)展的人。
育人工作面臨很多挑戰(zhàn)。不管在教育中任何一個領(lǐng)域，我們都需要時刻緊跟時代的進(jìn)步和人類社會的變化，不斷完善、革新自己的思想理念和教育方法。教育工作者不僅需要拓寬自己的知識領(lǐng)域和學(xué)科知識，更需要面對時局的變化，思考如何更好地解決學(xué)生面臨的困境，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。此時，自我革命可以幫助教育工作者更好地認(rèn)識自己的工作不足，更好地為學(xué)生成長提供服務(wù)。
第五段：如何實(shí)現(xiàn)育人初心。
育人初心需要從教育工作的各個方面去實(shí)現(xiàn)。首先，教育工作者要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?，將教育放在首位，冷靜分析問題，理性思考，采用適宜的教育手段和工作方式，保證育人初衷的實(shí)現(xiàn)。其次，教育工作者要改掉一些教育思想和行為方式，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，重視學(xué)生的思想感受，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新精神和自主性。最后，教育工作者要與時俱進(jìn)，使用新技術(shù)和優(yōu)質(zhì)資源去豐富學(xué)生的教育內(nèi)容，使之更加全面和實(shí)用。
結(jié)論：
育人初心，是教育工作者的本職使命，是促進(jìn)學(xué)生成才和全面的發(fā)展的基石。同時，自我革命、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)育人初心的重要手段和保障。只有堅(jiān)守育人初心和不斷加強(qiáng)自我革命，教育工作者才能更好地履行自己的職業(yè)責(zé)任，同時獲得自身的成長和進(jìn)步。
育人初心的心得體會篇七
高金英老師是中學(xué)物理教授級高級教師，中國科協(xié)學(xué)會管理服務(wù)中心教育專家委員會研究員。她1995年起擔(dān)任宏志班班主任，被評為北京市模范班主任，北京市先進(jìn)工作者，獲得全國巾幗建功明星、“三八”紅旗手，首都精神文明建設(shè)獎?wù)?。為配合“三大步勵志教育”課題，今天受課題組委托來我校做了《靜下心來教書，潛下心來育人》精彩報(bào)告，受益匪淺、收獲頗多。促寫幾句算是感受的吧。
一、樂觀的生活態(tài)度。從報(bào)告的開頭到結(jié)尾，處處可以感受到高老師的樂觀。對待生活，對待事業(yè)，對待家人，對待學(xué)生，充滿樂觀和智慧。面對的是新環(huán)境，需要盡快去適應(yīng)，越早適應(yīng)，越利于后面的行動和學(xué)習(xí)。
二、確立明確的目標(biāo)。
俗話說“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”.
三、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1勤奮2了解多科知識3學(xué)會觀察。
四、要有良好的心態(tài)和狀態(tài)。
有一個故事，說的是三個建筑工人在修建一座教堂，有人走過來問：你們在干什么?
第一個建筑工人滿臉愁苦地回答：我在砌墻啊，我要干活掙錢。
第二個建筑工人非常自豪地回答：我在修建一座偉大的建筑。
第三個建筑工人滿臉神圣地回答：我在為人類的心靈修建天堂。
三十年后，第一個建筑工人仍然是滿面愁容的苦力;第二個建筑工人成了建筑工程師;而第三個建筑工人，已經(jīng)成為德高望重的大主教。
不要埋怨自己的工作，尋求人生幸福、贏得別人尊重不取決于我們做什么，而取決于我們怎么做，取決于我們以什么樣的心態(tài)做。
五、積極性迷失背后是管理缺失。
學(xué)校里出現(xiàn)與教育事業(yè)的本真追求相背離的現(xiàn)象，根本原因在于教師沒有真正想清楚教育是什么，在于學(xué)校對教師的管理還停留在“重使用輕培養(yǎng)”的層面。典型案例使我明白。學(xué)校管理固然需要調(diào)動教師的工作積極性，需要營造你追我趕的競爭局面，但是，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更應(yīng)該關(guān)注教師的工作過程——讓教師的教育教學(xué)工作科學(xué)、合理，符合教育規(guī)律;讓教師都能認(rèn)真、專注地投入于教書育人當(dāng)中，在積極工作的同時思考教育的本真追求;讓教師在凝聚成團(tuán)隊(duì)時，也使每一個個體都能夠成就自己的幸福人生，過一種積極而完美的教育生活。
六、高質(zhì)量從哪里來。
想辦法提高質(zhì)量，方向肯定是對的。但是，正如“君子愛財(cái)，取之有道”的意思一樣，提高質(zhì)量，也一定要取之有道。我們提高質(zhì)量之“道”在哪里?我以為：首先，管理必須跟上。我想這里主要是指對“人心”的管理。其次，觀念必須跟上。第三、資源必須跟上。師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)施、圖書資料、文體器材、實(shí)習(xí)基地等等。任何一種教育結(jié)果，都是諸多因素共同作用的結(jié)果。學(xué)校沒有足夠數(shù)量的、必須的教育教學(xué)資源，全面的質(zhì)量觀就不會得到很好地落實(shí)。當(dāng)然，教師還必須得有整合資源運(yùn)用于教學(xué)的強(qiáng)烈意識和基本技能。
育人初心的心得體會篇八
不忘初心匠心育人是教育工作者永恒的追求。作為一名教師，多年來我一直堅(jiān)守著初心，不忘初衷地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個過程中，我深刻體會到了匠心育人的重要性，也有許多值得分享的心得體會。
作為一名教師，我們的初心就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的人。然而，現(xiàn)實(shí)中我們常常面臨各式各樣的挑戰(zhàn)和誘惑，很容易偏離初心。因此，我們需要時刻提醒自己要保持目標(biāo)的清晰，牢記教育的神圣使命。只有始終堅(jiān)定不移地追求教育的最高價值，才能真正做到不忘初心。
第三段：匠心育人，精益求精。
匠心是工匠的心思，是追求極致的心態(tài)。在教育事業(yè)中，我們也需要具備匠心，不斷追求更高的教育藝術(shù)和技巧。我們應(yīng)致力于打磨自己的教學(xué)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生成為有創(chuàng)造力的思考者和解決問題的能力。只有通過不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能更好地育人，發(fā)揮教育工作者的價值。
第四段：個人體驗(yàn)，感悟和收獲。
多年來，我在教育崗位上積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生建立密切的關(guān)系是開展有效教育的基礎(chǔ)。每個學(xué)生都是獨(dú)特的個體，應(yīng)根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求制定個性化的教學(xué)方案，關(guān)注他們的成長并幫助他們解決困惑。同時，我也發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維非常重要。這不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。
第五段：結(jié)語。
不忘初心，堅(jiān)守使命，匠心育人。這些不僅僅是教育工作者的追求，也是整個社會發(fā)展和進(jìn)步的需要。不管未來教育發(fā)展如何，我們都應(yīng)該時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和敬畏之心，持之以恒地投入其中。只有如此，我們才能真正做到不忘初心匠心育人，為人類的未來作出積極的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
在這篇文章中，我分享了自己在教育工作中對于“不忘初心匠心育人”的體會和心得。作為一名教師，不忘初心是保持教育事業(yè)純粹性的基礎(chǔ)，而匠心則是為了培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人而不斷追求技巧和藝術(shù)的心態(tài)。通過個人的體驗(yàn)和收獲，我認(rèn)為與學(xué)生建立密切關(guān)系、關(guān)注學(xué)生的個性化需求以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和批判性思維是實(shí)現(xiàn)匠心育人的關(guān)鍵。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，投入教育事業(yè)，并為人類的未來作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
育人初心的心得體會篇九
作為一名教師，在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的'對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個進(jìn)步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我對育人的體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。從自身做起，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。
育人初心的心得體會篇十
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“接力跑”。要貫徹守初心、擔(dān)使命，找差距、抓落實(shí)的總要求，達(dá)到理論學(xué)習(xí)有收獲、思想政治受洗禮、干事創(chuàng)業(yè)敢擔(dān)當(dāng)、為民服務(wù)解難題、清正廉潔作表率的目標(biāo)，就要接過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的“接力棒”，步步深入、環(huán)環(huán)相扣，始終把政治建設(shè)這個“靈魂”和“根基”牢牢抓在手上，敢于同一切影響黨的先進(jìn)性、弱化黨的純潔性的問題作堅(jiān)決斗爭，把管黨治黨的螺絲擰緊擰牢，持續(xù)保持管黨治黨的熱度，以良好的政治生態(tài)營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大盤點(diǎn)”。解決突出問題是歷次主題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，“不忘初心、牢記使命”主題教育也不例外。要把這次主題教育作為從思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面查找存在突出問題的“大排查”、“大盤點(diǎn)”，堅(jiān)持以問題導(dǎo)向解決突出問題。各地要根據(jù)不同領(lǐng)域、不同單位、不同群體自身特點(diǎn)，做好“規(guī)定動作”，創(chuàng)新“自選動作”，防止“一刀切”“一鍋煮”，做到“一把鑰匙開一把鎖”。要既出“必答題”又出“自選題”，發(fā)揮好基層黨組織的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵和支持他們自當(dāng)“郎中”、自開“處方”、“自己的刀削自己的把”，把不忘初心的標(biāo)尺立起來，把牢記使命的責(zé)任扛起來，把黨員的先鋒形象樹起來。
開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，是一次“大補(bǔ)給”。行進(jìn)在追夢圓夢的征程上，不會永遠(yuǎn)風(fēng)和日麗。要時刻準(zhǔn)備應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險(xiǎn)、克服重大阻力、解決重大矛盾，就必須要有更高的境界、更強(qiáng)的本領(lǐng)、更優(yōu)的作風(fēng)、更好的精神狀態(tài)，不能忘記走過的路，不能忘記走過的.過去，不能忘記為什么出發(fā)。事實(shí)表明，面對諸多矛盾問題疊加、各種風(fēng)險(xiǎn)隱患交匯的挑戰(zhàn)，惟不忘初心者進(jìn)，惟從容自信者勝，惟改革創(chuàng)新者強(qiáng)。這是新中國成立70周年、改革開放40多年所驗(yàn)證的一個基本定律。深入扎實(shí)開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，就是一次能量的“大補(bǔ)給”、奮斗精神和優(yōu)良作風(fēng)的“大檢閱”。只要讓主題教育走深走實(shí)，在學(xué)思踐悟中不忘初心，牢記使命，修好x人的“心學(xué)”，守住x人的精神家園，就能綿綿用力繪藍(lán)圖、久久為功筑夢想，把“為了誰、依靠誰、我是誰”這一常寫常新的時代答卷書寫得更扎實(shí)、更精彩。
育人初心的心得體會篇十一
在近期的兩學(xué)一做學(xué)習(xí)活動中，楊漢軍的名字一次次映入我們的眼簾；他一心為民、拼搏趕超、清正廉潔的形象，不斷滌蕩心靈。
楊漢軍同志生前系x市委常委、市委組織部部長。20xx年8月9日在辦公室突發(fā)心臟病，經(jīng)搶救無效，因公犧牲，年僅55歲。參加工作以來，他始終把講政治擺在首位，在踐行“四個意識”上作出了表率。他始終堅(jiān)持群眾利益無小事，經(jīng)常走訪基層與群眾拉家常，幫助他們解決實(shí)際困難，被結(jié)對幫扶的老婆婆視為“親兒子”，在落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)上作出了表率。他始終把“為黨和人民干幾件好事實(shí)事”作為人生追求，凡事講認(rèn)真、求精細(xì)，創(chuàng)造性落實(shí)省委和市委決策部署，大力推進(jìn)“獅子型”干部調(diào)研選拔、“紅色引擎工程”“百萬大學(xué)生留漢創(chuàng)業(yè)就業(yè)工程”等工作，為招攬人才凌晨2點(diǎn)到機(jī)場接機(jī)，在勇于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干上作出了表率。他始終胸懷全局、服務(wù)大局，認(rèn)為“做好本職工作是責(zé)任，組織再交任務(wù)是信任”，在講團(tuán)結(jié)、顧大局上作出了表率。他始終重大節(jié)、慎小節(jié)、守名節(jié)，常以“針尖大的窟窿能通過斗大的風(fēng)”自警，在遵守紀(jì)律上作出了表率。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力?！皩W(xué)習(xí)楊漢軍同志什么?”“我們該怎么做?”
（一）夯基礎(chǔ)，抓落實(shí)，提升黨建工作水平。
1.“新”崗位，“心”交流，融主動。
我從去年7月份份開始任職，面對全新的工作崗位，面對生疏的黨建工作，感受到了前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。為了盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高黨建工作的效率和質(zhì)量，我調(diào)整好心態(tài)，迅速轉(zhuǎn)變角色，堅(jiān)持事事身體力行，做好一名“指揮員、服務(wù)員、應(yīng)急員”。
學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，豐實(shí)底蘊(yùn)。我借閱《最新黨支部書記工作方法與創(chuàng)新務(wù)實(shí)》潛心學(xué)習(xí)黨建方面的知識，還盡可能地涉獵了與做好本職工作和提升素養(yǎng)相關(guān)的書籍文章，積極參加了x教育系統(tǒng)基層黨支部書記示范班的專題學(xué)習(xí)活動，堅(jiān)持學(xué)在深處，謀在新處，干在實(shí)處。
廣泛交流，汲取經(jīng)驗(yàn)。我虛心向黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同志請教，使我熟悉了業(yè)務(wù)、理清了思路、明確了要點(diǎn)。
2.“新”征途，“心”思考，重實(shí)踐。
黨建領(lǐng)航，發(fā)揮政治核心作用。深健全支部組織建設(shè)，完善健全黨支部制度建設(shè)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”、“三會一課”制度。成功召開了支部改選大會，每月按時召開主題黨日活動。
做到了月月有主題，月月有收獲。定期召開了師德師風(fēng)會議，黨風(fēng)廉政會議，本學(xué)期按要求召開組織主持了支部生活會議15次。每次會議有通知、撰寫主持詞、制作精美ppt、制作初頁和美篇，并且及時在紅星云平臺和學(xué)校公眾號平臺宣傳報(bào)道活動情況。全期專題宣傳報(bào)道黨建工作11次。規(guī)范設(shè)立黨務(wù)公開欄，抓好黨員基本信息采集工作，推行黨員量化積分管理，規(guī)范了黨費(fèi)收繳和管理使用。
把持續(xù)的感動，化為持久的動力。以群眾獲得感作為檢驗(yàn)工作成效的標(biāo)準(zhǔn)。用楊漢軍榜樣的力量激勵自己、感染自己、鞭策自己，牢固樹立“四個意識”，爭做合格黨員。
（一）抓作風(fēng)，建亮點(diǎn)，提煉黨建工作特色。
1.抓提煉構(gòu)建工作的新模式。黨建工作，構(gòu)建了“七個一”工作模式。即：一崗（黨員先鋒示范崗）、一日（主題黨日活動日）、一課（聯(lián)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)、校長書記校長上黨課）、一網(wǎng)（用好學(xué)好紅星云）、一家（廉政文化室活動陣地）、一幫（開展黨員教師師徒結(jié)對幫扶）、一評（評選優(yōu)秀黨員先鋒示范崗）。
2.抓評比，提高活動的針對性。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，支堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫穿工作始終，做到了人人有學(xué)習(xí)有記錄、每周按時對黨員同志的政治學(xué)習(xí)筆記本進(jìn)行認(rèn)真的檢查評定等級，并且寫實(shí)反饋獲等級情況。每次黨員大會會議最后會小結(jié)參會情況。對黨員在“紅星云”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺的進(jìn)度采取了“盯、觀、跟”政策，時時督促，實(shí)時反饋。在學(xué)習(xí)中競爭，在實(shí)踐中反饋。通過聽、看、寫、議、評、查活動來對黨員量化積分。
3.抓業(yè)務(wù)，提高活動的實(shí)效性。按著“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路。我堅(jiān)持走在教育教學(xué)第一線，任教一年級的《道德與法治》每周3節(jié)，根據(jù)低年級兒童特點(diǎn)自編自創(chuàng)25首兒歌。聽課評課，研討交流，共同提高。
（二）聚人心，促發(fā)展，推動黨建工作創(chuàng)新。
為了發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。設(shè)立“共產(chǎn)黨員先鋒示范崗”，設(shè)置了“誠信奉獻(xiàn)先鋒崗”、“愛心助學(xué)先鋒崗”、“優(yōu)質(zhì)施教先鋒崗”、“科研創(chuàng)新先鋒崗”、“廉潔從教先鋒崗”和“熱心服務(wù)先鋒崗”六種不同種類和內(nèi)涵的黨員先鋒崗，讓每個黨員教師都能找到前進(jìn)的“方向”。
本期，我作為支部書記創(chuàng)意開展了一項(xiàng)“給黨員教師與青年教師寫書信”的.活動，借書信來宣傳黨員教師在教書育人的感人事跡、課堂教學(xué)的扎實(shí)有效、日常工作的兢兢業(yè)業(yè)、工作方法的有待改進(jìn)。先后給黨員教師周玲、全燕妍、羅春梅、郭俊、張婭露、龍金花寫了書信，提出工作改進(jìn)建議，弘揚(yáng)正能量，活動反響很好。
以大局為重，勇于負(fù)責(zé)，淡泊榮辱，上期，在崗位設(shè)置晉級中，我完全有實(shí)力晉級，但是禮讓給了即將退休的羅瑞香老師。
全體黨員干部職工要以楊漢軍為榜樣，學(xué)習(xí)他們擔(dān)當(dāng)敬業(yè)、勤勉實(shí)干、清正廉潔、無私奉獻(xiàn)的崇高品格，始終不忘初心、立足崗位，以更高的政治站位、更強(qiáng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、更實(shí)的工作作風(fēng)，奮力譜寫新馬小學(xué)工作的新業(yè)績。
育人初心的心得體會篇十二
聽魏書生的報(bào)告，如坐春風(fēng)。
學(xué)魏書生的為師之道，博大精深。
魏書生是中國當(dāng)代杰出的教育改革家，馬來西亞華文報(bào)紙稱他為“穿西裝的孔子”。他憑著“我以我心付童心”的執(zhí)著情懷，譜寫了人生最為華美的詩章。
眼下，學(xué)生的“調(diào)皮”“不聽話”常使我們這些人民靈魂的工程師們一籌莫展、束手無策。從魏書生的報(bào)告和事跡介紹中，我們聽到、看到他對學(xué)生的管理、教育都是那么得心應(yīng)手。其奧秒在哪兒呢?是關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生?我們也給學(xué)生奉獻(xiàn)愛。是嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理?我們也常常那樣做。在深化基礎(chǔ)教育改革的今天，學(xué)習(xí)魏書生，研究魏書生，實(shí)踐魏書生教育思想及其經(jīng)驗(yàn)是教育走出困境的需要，更是創(chuàng)建教育強(qiáng)市的需要。
聽魏書生的報(bào)告，看魏書生的事跡，讓我們感受最深的是他那種對教育事業(yè)無比熱愛和忠誠的精神;他那種關(guān)愛學(xué)生，充滿人性、人情，充滿民主的為學(xué)生服務(wù)的思想;他那種對工作埋頭苦干、刻苦巧干、精益求精、樂觀向上、努力追求卓越的精神;他那種堅(jiān)定的改革信念和實(shí)踐精神。這些構(gòu)成了他的人格魅力和高尚的師德，也成就了他的事業(yè)，以致于我們難以忘卻他演講、上課時的音容笑貌。學(xué)魏書生的為師之道，我們首先要學(xué)習(xí)他的那種高尚的師德。正是因?yàn)樗母呱械膸煹滤鶡òl(fā)出的巨大人格魅力，才使他的教育走向成功。
魏書生教育思想博大精深，內(nèi)涵極為豐富。學(xué)習(xí)魏書生不能僅僅看到一些表面現(xiàn)象，照搬照抄，刻意模仿，應(yīng)該在學(xué)習(xí)研究中感悟到魏書生教育思想的真諦，深入精髓，抓住本質(zhì)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，努力追求自我教育個性。一個合格的教師，不僅應(yīng)掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教育教學(xué)的各種能力，而且必須要有較高的師德修養(yǎng)，才能有所作為，有所前進(jìn)，完成時代賦予教師的教育任務(wù)。
一、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須首先真心實(shí)意地忠誠于教育事業(yè)，潛心熱愛著教育事業(yè)，并用一生的行動去實(shí)踐，而不是寫總結(jié)、寫鑒定時唱的高調(diào)。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平平凡凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過。要經(jīng)常想到自己工作的重要，自身責(zé)任的重大。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生同志常說：“潛心育人，校?？沙蓛敉?忘我科研，時時能在天堂”。魏書生不會唱高調(diào)。熱愛是他自我發(fā)展的秘訣，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機(jī)會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機(jī)會。當(dāng)不少數(shù)人在自我貶低做教師的價值時，他居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才認(rèn)為教書是享受，育人是享受，學(xué)校管理是享受，工作是享受，生活是享受;正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，他才更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些不能不歸功于對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛上。
二、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須與育人緊密地結(jié)合在一起。教育的目的是什么?是為了育人，這是魏書生的回答。“我為什么來到學(xué)校，是為了育人?！闭?yàn)槲簳斯こ虡?gòu)筑的牢固，教書才變得輕松，且富有成效。一些人在學(xué)習(xí)魏書生的過程中，只看到他教書輕松且成績突出的一面，而沒有看到其育人工程。魏書生堅(jiān)持教書必須育人，這是個人心理上的需要，是學(xué)生切身利益的需要，是國家利益、黨的利益的需要。魏書生在育人過程中表現(xiàn)出的育人觀，具有二方面涵義：一是育人教書;二是教書育人。前者主要表現(xiàn)為先育人，后教書;后者則表現(xiàn)為發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化育人功能。魏書生身兼數(shù)職，經(jīng)常出外講學(xué)，在他離開學(xué)生后，學(xué)生仍能自學(xué)，這是育人工程在發(fā)揮作用。“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣行成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”這是他育人實(shí)踐的深刻體會。然而在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們卻背離了“教書育人”這種宣言，把培養(yǎng)學(xué)生“應(yīng)試”能力作為唯一的奮斗目標(biāo)。曾幾何時，多數(shù)老師依然為了一個考分苦耗著青春歲月。
現(xiàn)代中學(xué)生思想道德素質(zhì)呈下滑趨勢，這與我們長期以來片面追求“升學(xué)率”，忽視育人工作不無關(guān)系。魏書生在教改之初，沒有把語文教學(xué)僅僅框定在“分?jǐn)?shù)”上，而是從育人的角度去教語文，學(xué)生在學(xué)語文的過程中參悟到了做人的道理，培養(yǎng)了自身高尚的思想道德情操，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)動力，樹立了正確的學(xué)習(xí)觀念。這不僅僅是語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)需要，更是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛心打開學(xué)生的心靈之門。愛是搞好一切工作的前提和基礎(chǔ)。工人不愛機(jī)器不能做好工，農(nóng)民不愛土地不能種好地，教師不愛學(xué)生就不能教育好學(xué)生。捷爾任斯基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教師的工作就是愛的工作。教師對學(xué)生的愛，是一種巨大的教育力量，它在教育過程中發(fā)揮著其它教育因素和力量所不能發(fā)揮的作用，教師對學(xué)生的關(guān)愛，既能增進(jìn)教師對學(xué)生的了解，有的放矢地進(jìn)行教育，又能滿足學(xué)生被理解的需要，發(fā)生情感遷移作用，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。這種愛的實(shí)質(zhì)，就是要以心換心，攻心為上。用自己心中的火焰點(diǎn)燃學(xué)生心中的火焰，用自己的愛心為學(xué)生鋪就一條成才之路。
魏書生長年在外，事事不見他管，時時都有他在，學(xué)生在他設(shè)置的一個個教育意境中思想受感化，情感受感染，情操受陶冶，靈魂得凈化。學(xué)生選擇自己所愛的，愛自己所選擇的，對打架惹事、無事生非的事自然無什么興趣。即使學(xué)生偶爾有一些偏頗行為，也很容易校正。在這種情況下，學(xué)生追求光明，摒棄錯誤就成了情理中的事了。這是魏書生對“攻心術(shù)”的運(yùn)用所達(dá)到的效果。相對而言，我們又差了一步。我們多的是“攻身術(shù)”，直接出面，評判是非，對則褒，錯則貶，強(qiáng)調(diào)管理，注重控制，忽視了學(xué)生感情世界的開發(fā)、引導(dǎo)和內(nèi)心的啟迪，忽視教育的設(shè)置，既不放水，也不挖船渠，用老師的情感代替了學(xué)生的情感。不是把學(xué)生當(dāng)做廣闊的世界，而是當(dāng)做一部學(xué)習(xí)的工具，要求聽話、服從。愛既不足，情又不深，對立沖突，就在所難免了。
教師關(guān)愛學(xué)生，要力爭做到公正、平等、一視同仁地關(guān)愛每一個學(xué)生，既愛“金鳳凰”，也愛“丑小鴨”，使每一位學(xué)生都能在教師愛的沐浴中健康成長。在實(shí)際工作中，有時甚至要更加偏愛后進(jìn)生，要主動和他們接近，與他們談心，用同情愛護(hù)之心去觀察他們的行動，判斷他們的動機(jī)，慢慢培養(yǎng)師生情感。中國有句古話：真誠所至，金石為開。再調(diào)皮的學(xué)生，只要他感到老師是在誠心關(guān)心他、愛護(hù)他。他也會改變對老師的看法，把心理話掏出來告訴老師。感情溝通了，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就好做了。事實(shí)表明：一種要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是關(guān)懷和愛護(hù)，就會產(chǎn)生肯定的傾向而愉快地接受;相反，同樣的要求和意見，如果被學(xué)生認(rèn)作是教師故意的非難，惡意的打擊，就會引起抵觸的情緒和行動上的抗拒。因此，對待后進(jìn)生，教師要用更熱切的心情去捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用自己心中的火焰點(diǎn)燃他們心中的火焰。只有這樣，教師才能更好地了解學(xué)生，對學(xué)生在言行中表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行行之有效的疏導(dǎo)，從而做到從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，即從學(xué)生的年齡特征、個性特征和思想品德實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行不同的教育，使學(xué)生便于積極接受教育，真正做到“因材施教，”使德育的要求、內(nèi)容和方法能夠?yàn)閷W(xué)生所理解所接受，調(diào)動學(xué)生品德修養(yǎng)的積極性，取得預(yù)期的德育效果。所以關(guān)愛學(xué)生就要以人為本，尊重學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，充分挖掘、發(fā)揮個體的創(chuàng)造力，使學(xué)生確立平等、公平、誠信的價值原則，引導(dǎo)學(xué)生樹立進(jìn)取、開拓、創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)社會的和諧有序發(fā)展。關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，蹲下來和學(xué)生一起看世界。因?yàn)橹挥卸紫聛聿拍芎蛯W(xué)生處在一種平等的地位，才會給學(xué)生一種信任感，而非居高臨下的感覺。居高臨下，對學(xué)生來說，我們就缺乏信任。
四、學(xué)習(xí)魏書生，培養(yǎng)自己高尚的師德，必須學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會繼承和創(chuàng)新。師德并不是一成不變的，它是隨著社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化而不斷發(fā)展變化的。在進(jìn)行師德修養(yǎng)中，學(xué)習(xí)、繼承和創(chuàng)新必須同行。魏書生同志之所以成為今天的魏書生，最重要的支柱是學(xué)習(xí)。他最愛的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)古今中外教育教學(xué)理論與實(shí)踐的知識，學(xué)習(xí)與教書、育人、教育管理有關(guān)的知識和方法，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育發(fā)展、教育改革的經(jīng)驗(yàn)。掌握國內(nèi)外教育發(fā)展動態(tài)，等等。是學(xué)習(xí)使他豐富了自我成長的知識寶庫，豐滿了自我發(fā)展的羽翼。前蘇聯(lián)教育家加里寧說：“教師一方面要獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣從人民中、生活中和科學(xué)中吸收一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西獻(xiàn)給學(xué)生。”學(xué)習(xí)，既要從教育家那里汲取思想營養(yǎng)，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的榜樣，還要向我們的教育對象——學(xué)生學(xué)習(xí)。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢于師?！碧招兄?jīng)說過，如果你不肯向你的學(xué)生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就是有天大的本事也不能教導(dǎo)他。魏書生認(rèn)為每個學(xué)生都有潛在的幫助教師改進(jìn)教學(xué)的能力。從這點(diǎn)出發(fā)，連最差的學(xué)生都能學(xué)著幫助教師留作業(yè)、批改作業(yè)、批改作文。所以他一直都提倡建立互助的師生關(guān)系。他認(rèn)為“越是后進(jìn)的學(xué)生，越是能提高老師的教學(xué)水平。就像醫(yī)生一樣，只有經(jīng)常治療患疑難病癥的患者，才能提高醫(yī)療水平?！笨傊朴谙騽e人學(xué)習(xí)的人，才是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮娜?，才是最有發(fā)展前途的人，才有可能成為師德修養(yǎng)高的教師。同時師德修養(yǎng)中只有繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)師德，又要根據(jù)時代這一新的社會環(huán)境和客觀條件有所創(chuàng)新，才能在師德修養(yǎng)上達(dá)到一定的高度，登上一個又一個高峰。知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對教育的要求將會更高，教育的高標(biāo)準(zhǔn)，首先要教師的高素質(zhì)。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善，學(xué)習(xí)別人，突破自己，完善個人教育教學(xué)藝術(shù)特色，這是我們教師永恒追求的目標(biāo)。
世界也許很小很小，而心的領(lǐng)域卻很大。教師是在廣闊的心靈世界觀中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們向魏書生學(xué)習(xí)，以神圣的態(tài)度，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，無愧于我們的學(xué)生，無愧我們生命長河中的這段歷史。
育人初心的心得體會篇十三
作為社會中的一員，每個人都有自己的初心，那是在面對困難的時候，堅(jiān)定的信念和始終不變的動力。人們對初心的理解不盡相同，但在不同的情形下，我們都能從初心中獲得力量，實(shí)現(xiàn)自己的愿望和夢想。
在我看來，初心是人們對于自己內(nèi)心真正想要的東西的激情和渴望。它可以是一種追求，如個人成長，事業(yè)發(fā)展等，也可以是一種善意，如幫助他人，關(guān)心環(huán)境等。無論初心的內(nèi)容是什么，它都是人們心中最堅(jiān)定的信念，是為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而持續(xù)努力的源動力。
在人生旅途中，抓住初心并不容易。在社會的壓力和誘惑面前，我們很容易迷失自己，忘記最初的愿望。當(dāng)我們走向了遠(yuǎn)離初心的道路時，我們會感到茫然和空虛。最近，我有一段時間感到迷茫，不知道未來的方向是什么。但是，我通過反思自己的初心，逐漸冷靜下來并找到了前進(jìn)的動力。我認(rèn)識到我最初選擇這個專業(yè)是因?yàn)槲覍茖W(xué)有濃厚的興趣，并愿意通過我的努力來改善人類的生活。這種初心鼓舞我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
每個人都需要保護(hù)自己的初心，因?yàn)樗碇覀儗ψ约何磥淼呢?zé)任和期望。在我看來，保護(hù)初心有兩個方面。首先，我們應(yīng)該學(xué)會拒絕一些不符合初心的事物和人。這意味著我們要學(xué)會說“不”，并堅(jiān)持自己的選擇。人們常常會因?yàn)樗说钠谕龀鐾讌f(xié)，但這會讓我們遠(yuǎn)離初心。其次，我們應(yīng)該時刻提醒自己自己的初心，并制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃。通過設(shè)定小目標(biāo)和制定計(jì)劃，我們可以更好地保持動力和專注，不斷向著初心的方向前進(jìn)。
初心是一個人堅(jiān)守原則的力量。無論在什么時候，它都給予我們無窮的動力和勇氣。更重要的是，初心能夠幫助我們走出低谷和挫折。當(dāng)我們面臨困難時，初心就像是一盞明燈，給予我們指引。它能讓我們頂住困難不放棄，相信自己的能力并繼續(xù)前進(jìn)。正是因?yàn)槌跣牡牧α?，我成功地度過了一次挑戰(zhàn)，找到了我的內(nèi)心平衡，并成為更好的自己。
在生活中，我們難免會遇到各種挫折和困難。但正是這些挫折和困難讓我們更加堅(jiān)定了自己的初心。當(dāng)我們走出困境時，我們會更加感激自己初心的力量，它幫助我們一次次戰(zhàn)勝自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。從個人角度來看，我憑著初心，實(shí)現(xiàn)了我自己的成長和進(jìn)步，也希望能通過自己的努力幫助他人。
保護(hù)初心并不容易，但它是實(shí)現(xiàn)我們精彩、充實(shí)人生的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該時刻反思自己的初心，通過認(rèn)識和意識化來堅(jiān)守初心。當(dāng)我們能夠保護(hù)好自己的初心，并在逆境中持續(xù)前進(jìn)時，我們將擁有更加美好的未來和更加自由自在的人生。
初心不容忽視，它是我們靈魂最深處的渴望和信仰。無論我們的初心是什么，只要我們堅(jiān)守初心，為之奮斗，我們終將成就更加光明的未來。因此，讓我們不忘初心，繼續(xù)前行，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
育人初心的心得體會篇十四
初心，指的是一個人最初的目標(biāo)、信念或動機(jī)。它是一個人靈魂深處最初的追求，是對夢想和理想的最初執(zhí)著。對于每個人而言，初心都是非常重要的，它能夠激勵我們堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)，成就自己的夢想。然而，初心往往容易被世俗的誘惑、困難的現(xiàn)實(shí)以及時間的沖刷所侵蝕。所以，對于初心的堅(jiān)守和體會，對于我們來說十分重要。
第二段：初心的重要性。
初心是人生追求的動力和座右銘，它如同指引我們前進(jìn)的明燈。在人生中的困難和挑戰(zhàn)面前，初心能讓我們保持信心和勇氣，不畏艱辛，勇往直前。當(dāng)我們?yōu)槌跣亩鴬^斗時，我們往往能夠感受到內(nèi)心的平靜和快樂，因?yàn)槲覀冎雷约赫粋€意義非凡的目標(biāo)前進(jìn)，這讓我們成為了一個積極向上的人。而為了堅(jiān)守初心，我們也需要不斷提升自己，追求進(jìn)步，這樣才能不斷尋找到更好的自己。
第三段：初心被誘惑和遺忘的原因。
然而，盡管初心對于我們的價值不可估量，很多人卻在追求的過程中被人情世故所迷惑，被世俗的壓力所擊垮，甚至是自己的猶豫和懷疑所阻止。一些人選擇了選擇了放棄自己的初心，隨波逐流；有的則是為了金錢地位而背叛自己的夢想。而很多時候，我們也容易在追求的過程中失去初心，因?yàn)樵庥隼щy或者挫折，我們會質(zhì)疑自己的能力和決定，進(jìn)而被消極情緒所打敗。所以，堅(jiān)守初心需要我們時刻保持警醒，避免被那些不值得的東西所吸引，同時也要保持對自己信念的堅(jiān)定。
第四段：堅(jiān)守初心的重要性與方法。
然而，雖然初心容易被忘記或者喪失，但我們也可以通過一些方法來堅(jiān)守初心。首先，我們應(yīng)該時刻明確自己的目標(biāo)和夢想，不斷地向自己提問為什么要追求這個目標(biāo)，為什么要堅(jiān)守初心。這樣做能夠使我們更加清晰地認(rèn)識到自己的真正需要和追求。其次，我們應(yīng)該與志同道合的人一起學(xué)習(xí)和交流，互相勉勵和引導(dǎo)。良好的環(huán)境和朋友圈能夠讓我們保持積極的能量和動力。最后，我們需要堅(jiān)持不懈地去養(yǎng)成良好的習(xí)慣和規(guī)律的生活方式，這樣能夠構(gòu)建起良好的生活基礎(chǔ)，使我們能夠更加堅(jiān)決地追求初心，不被外界因素所影響。
第五段：結(jié)論。
初心是我們在人生中最寶貴的財(cái)富之一，堅(jiān)守初心是一個人成長和進(jìn)步的不二法則。我們可以通過觀察和學(xué)習(xí)身邊的人，看到那些能夠堅(jiān)守初心并實(shí)現(xiàn)自己夢想的人們。他們并非擁有和我們完全一樣的條件，但是他們有著與眾不同的決心和毅力。因此，在追求自己的夢想和目標(biāo)的過程中，我們要時刻牢記自己的初心，不忘初心，方得始終，跨越困難和挑戰(zhàn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
育人初心的心得體會篇十五
首先，初心是人生的目標(biāo)和方向。在生活中，我們會遇到各種各樣的選擇和決策，而初心就是指我們最初的想法、最初的夢想。初心就像是一盞指引我們前行的明燈，告訴我們該走什么樣的路，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。它是我們衡量自己取得進(jìn)步的標(biāo)志，也是我們不斷前進(jìn)的動力。
其次，保持初心需要堅(jiān)定自己的信念。無論何時何地，我們都要堅(jiān)定自己的信念，相信自己的初心。面對各種挫折和困難，信念能夠讓我們堅(jiān)持下去，不被外界干擾和影響。在追求夢想的路上，信念也能讓我們更加清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地發(fā)掘和利用個人潛能。
再次，初心還需要與時俱進(jìn)。時代在不斷發(fā)展，社會在不斷進(jìn)步，我們也要不斷總結(jié)和反思自己的初心，隨時調(diào)整自己的目標(biāo)和方向。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己的實(shí)際情況和周圍環(huán)境的變化，隨時根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。在初心和現(xiàn)實(shí)之間尋找平衡點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的節(jié)奏和方向，才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價值。
最后，要承認(rèn)每個人的初心都是不同的。每個人的人生軌跡都是獨(dú)特的，初心也會因人而異。因此，我們不能盲目地羨慕別人，而應(yīng)該從自己開始，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有在實(shí)現(xiàn)自己的初心的過程中，才能找到快樂和滿足的感覺。
總的來說，初心是人生旅途中至關(guān)重要的一部分，它是我們前行的方向和動力。堅(jiān)定自己的信念和與時俱進(jìn)是保持初心的關(guān)鍵，而認(rèn)識到每個人的初心都是不同的，則能更好地提高自己的自我意識。只有不斷去追求自己的初心，才能體會到人生的價值和意義，讓我們一起走好人生的每一步！