總結(jié)需要我們對自己的學(xué)習(xí)和工作進行客觀的評價，發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法。總結(jié)要避免冗長和啰嗦，言之有物，言簡意賅地傳達出核心信息。通過閱讀范文，我們可以了解不同領(lǐng)域和行業(yè)的總結(jié)方式與風(fēng)格。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇一
3、幾張手指畫的范畫。
【活動過程】。
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。
指導(dǎo)思想:創(chuàng)設(shè)積極、寬松的環(huán)境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。
目標(biāo):1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的指導(dǎo)下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒參加各種活動的樂趣。
半日計劃:。
一、來園:晨間活動、生活活動、早操。
(一)晨間活動:。
1、內(nèi)容:哈哈樂園及自制運動器械。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。
3、觀察:幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調(diào)整內(nèi)容。
4、交流:根據(jù)幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。
(二)生活:。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)便于幼兒自理生活的環(huán)境，物品便于幼兒取放。
2、觀察:幼兒喝豆?jié){、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。
3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。
(三)早操。
1、環(huán)境:提醒幼兒注意上下臺階時的安全。
2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。
二、科學(xué)活動《有趣的紙船》執(zhí)教者:錢麟。
(一)活動目標(biāo):。
1、喜歡操作，體驗操作的快樂。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)活動準備。
1、經(jīng)驗準備:(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
(2)已學(xué)會折雙體船。
2、材料準備:(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
(2)盆、抹布。
(三)活動過程:。
1、引出課題，激發(fā)興趣。
(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
(2)預(yù)測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?
2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
三、健康活動《小刺猬背果子》執(zhí)教者:朱黎黎。
(一)活動目標(biāo):。
1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。
(二)活動準備:。
1、經(jīng)驗準備:了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準備:(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
(三)活動過程:。
1、開始部分。
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。
2、基本部分。
(1)練習(xí)手膝著地向前爬。
要求:雙手雙膝都著地向前爬行。
(2)練習(xí)側(cè)身滾。
要求:雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
(3)游戲《小刺猬背果子》。
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結(jié)束部分。
表演:我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動。
四、科學(xué)游戲:。
(一)內(nèi)容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
(二)目標(biāo):。
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對各種現(xiàn)象感到好奇。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
(三)準備:游戲所需的各種操作材料。
(四)過程:。
1、導(dǎo)入活動:出示各種操作材料，引起幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動內(nèi)容。
3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。
4、評價整理結(jié)束。
(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚認真探索的孩子。
(2)請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
五、餐前活動:。
1、環(huán)境:提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲:請你照我這樣做。
六、進餐:。
1、飯前談話:介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理:幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇二
20__年10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進了__幼兒園，很遠就聽見了孩子們的歡聲笑語，啊!今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點二十，活動準備開始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“?！?，所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧!他們玩的多開心啊!
在教學(xué)活動中，當(dāng)張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
區(qū)域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的。活動結(jié)束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快，半日活動就結(jié)束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細節(jié)里，無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好!
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇三
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。
【活動準備】。
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
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幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇四
家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.
本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責(zé)接待家長，一個負責(zé)接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學(xué)活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學(xué)活動，這節(jié)活動的目標(biāo)是：
1、能夠使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表達自己日常生活中洗漱的說法。
2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習(xí)慣。
在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”。“孩子這學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學(xué)到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學(xué)的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。
家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又校淌依锸欠浅０察o，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇五
一、早接活動（7：30~8：00）。
教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩(wěn)定情緒。組織幼兒進行早間活動。內(nèi)容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。
二、早餐（8：05~8：30）。
教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，
觀察幼兒進餐情況，糾正幼兒不良的進餐行為。
三、分區(qū)活動（8：30~9：00）。
幼兒分區(qū)進行活動。根據(jù)小班情況開設(shè)圖書區(qū)、娃娃家、建筑。
區(qū)及美工區(qū)，幼兒可自由選擇所喜歡的區(qū)域進行活動。教師在旁輔導(dǎo)幼兒活動，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛護圖書及教玩具等。
四、教育活動（9：10~9：35）。
活動內(nèi)容：美術(shù)活動——美麗的新衣。
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術(shù)創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力及表演能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉。
成的紙團若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等。
活動過程：
1、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)兒歌《新年到》，引出活動主題。
教師：“新年到了，小朋友們都會穿上美麗的新衣服。你覺得漂亮的新衣服是什么樣子的呢？”（有很多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請我們小朋友幫他設(shè)計幾件衣服，你愿意幫這個忙嗎？”
2、認識工具，復(fù)習(xí)作畫方法。
教師帶幼兒認識工具，如紙團、塑料玩具等。并請幼兒說出作畫方法。教師可引導(dǎo)幼兒還可以用什么東西來作畫。（手）。
3、教師提出作畫要求，培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習(xí)慣。
用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能到處亂扔。
4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進行指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒合理安排畫面，并在指導(dǎo)的同時提醒幼兒保持畫面整潔。幫助個別能力較弱的幼兒鞏固作畫方法。
5、作畫完畢，幼兒穿上自己設(shè)計的衣服進行表演。
幼兒穿上自己設(shè)計的衣服進行歌表演《新年好》等，培養(yǎng)幼兒大膽在人前表演的能力。教師對設(shè)計出色、表演大方的幼兒進行表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵。自由結(jié)束活動。
五、體能活動（9：45~10：25）。
1、課間操。
2、體育游戲：《魚網(wǎng)》。
訓(xùn)練幼兒鉆、跑的技能，及訓(xùn)練幼兒與同伴友好協(xié)作，不推撞他人。
3、體能練習(xí)：利用大型綜合玩具鍛煉幼兒跑、跳、爬、攀、鉆等技能，及全身動作的協(xié)調(diào)性。
六、餐前活動（10：35~10：50）。
教師組織幼兒洗手、喝水，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并利用。
這段時間，安排幼兒進行一些較安靜的活動（聽故事、念兒歌等），安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠心情愉快、安靜地進餐。
七、午餐（10：55~11：25）。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇六
早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進行了我的晨間戶外活動，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開心。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，如果能提前劃分好場地讓一個項目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲，會更好。
早操中，小朋友做得特別認真，一個個精神抖擻，小朋友之間互動地也非常好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步非常的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進行指導(dǎo)一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。
集體教學(xué)活動中，我們小朋友對這個繪本十分地感興趣，在活動中會大膽地猜測并積極地動腦筋舉手發(fā)言?；顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有預(yù)想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進行及時的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習(xí)拍一會兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。
1．點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。
2．點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進行分工，自己職務(wù)的職責(zé)不是很明確，可以在活動前進行討論。
3．在點評的時候，要有針對性。
以上是我對本次半日活動的反思，希望在以后的帶班過程中，能注意到自己不足的地方，改進自己不足的地方。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇七
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇八
尊敬的家長：您好!
感謝您自開學(xué)以來對幼兒園工作的支持與信任，協(xié)助老師一起幫孩子度過了開學(xué)的適應(yīng)期。為了讓您更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活，獲得與其他家長的交流機會，我們真誠的邀請您來參加本學(xué)期第一次家長開放日活動。具體安排如下：
時間：9月30日(周二)上午：8：30——12:00。
地點：各班教室。
溫馨提示：
為了更好的讓幼兒展示自己，請家長配合做到以下幾點：
1、請您準時來園參加活動;。
2、教學(xué)活動時請將手機設(shè)為振動，以免分散孩子的注意力;。
3、活動中家長要以賞識的心態(tài)積極鼓勵幼兒參與園內(nèi)的活動，并在幼兒面前起模范作用。請不要在孩子學(xué)習(xí)時參與幫忙。
4、12:00離園時并將家長問卷交給班主任。
謝謝配合!
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇九
尊敬的各位家長：
為了使您更好地了解孩子在集體中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進家園溝通，我園定于12月10日舉行家長開放日活動，盛情邀請您的參與，我們期待著與您共同分享孩子的快樂。為了保證活動正常、有序地進行，煩請您配合做好以下事項：
1、開放日的前一晚請您和孩子聊聊關(guān)于明天活動的事：小朋友不要哭著找爸爸或媽媽，否則爸爸或媽媽就不能來參加活動了。爸爸或媽媽是老師邀請來的客人，是來看小朋友在幼兒園的進步。爸爸媽媽雖然在你的身邊，但應(yīng)該象平時一樣遵守老師的規(guī)定，和小朋友一起活動，在遇到的困難時還是要找老師幫忙，相信你一定會表現(xiàn)很棒。
2、活動時如孩子看到家長出現(xiàn)一些情緒上的波動，可暫時把孩子帶到外面安撫，等情緒相對穩(wěn)定后，帶孩子回教室。
3、在活動中請您積極配合老師，共同參與。家長不要輕視和忽略幼兒作品或過分強調(diào)具體的成果，不要以成人的審美觀來評判孩子的作品。孩子在成長的過程中，會經(jīng)歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步!
4、孩子的任何活動請不要包辦代替，在各項活動中認真觀察孩子的細節(jié)變化，請將孩子的今天和從前對比(縱向?qū)Ρ?，勿將其他孩子的優(yōu)點和自家孩子的缺點對比(勿橫向比較)，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步與問題。
5、當(dāng)晚，請您當(dāng)著孩子的面，向全家介紹今天孩子在幼兒園的“閃光點”并及時給予表揚和鼓勵，請您單獨和孩子講講今天看到的問題，和他一起商量對策，幫助其改正。
6、請您帶上一支筆，臨走時請?zhí)顚懞眉议L開放日觀察評價表交給老師。
開放日活動邀請函_【2】。
親愛的家長朋友：
活動的具體安排:地點：各班教室。
活動的具體時間：
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長會。
10:10—11:00親子手工活動。
溫馨提示：為了讓活動順利進行，請家長朋友們8：30分準時到場。
孩子在成長的過程中，會經(jīng)歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步，關(guān)注孩子的成長。請您提前安排好時間，務(wù)必到場，不要缺席。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十
幼兒園
小太陽幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應(yīng)如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標(biāo)：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導(dǎo)入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒訒r保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學(xué)區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學(xué)習(xí)心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細節(jié)失誤，以學(xué)習(xí)者的身份來觀察每個細節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深，有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標(biāo)準，學(xué)習(xí)的體會自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個理念其實大家應(yīng)該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學(xué)也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。
3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學(xué)的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設(shè)計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應(yīng)該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習(xí)慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
備注：
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十一
xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中（2）班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激-情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學(xué)活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學(xué)活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長！
周五的時候幼兒?園組織年輕教師?對金老師?的半日活動?進行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲?還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學(xué)習(xí)和借鑒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不僅僅表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)?過程中語言、眼神以及肢體語言的運用上。從每一個細節(jié)都可以看出金老師的用心。
一：教學(xué)有計劃：金老師的整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排和周幾乎額的內(nèi)容開展各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚洌苡眯?。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深刻的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新穎又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)（用老師和小朋友打招呼的方式進行發(fā)聲練習(xí)很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?。）
三：關(guān)注細節(jié)：金老師是一個認真、細心的教師，特別關(guān)注孩子?的生活?狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四：教學(xué)活動開展的有生有色：不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學(xué)過程中師幼互動方面，金老師都能收放自如。在進行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每一個幼兒都參與其中。
總體來說金老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)在以后自己開展半日活動時也能像金老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。
這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒?園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師?，應(yīng)該把孩子在幼兒園的每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計好、上好。
其實，一日活動中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、組織都有很深的學(xué)問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環(huán)節(jié)的.核心內(nèi)容，拓展知識經(jīng)驗，使教育?效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設(shè)計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會截然不同。 走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。 首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點的作品；因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示；設(shè)計特別的家園墻。教室墻面各面都設(shè)計為一個主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內(nèi)容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。 其實，該園的兩節(jié)活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。
第一節(jié)體育活動：教師的年輕的朝氣調(diào)動了孩子參與活動的情緒，教師與環(huán)保內(nèi)容與體育鍛練相結(jié)合，活動組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展；第二節(jié)活動，教師將以科學(xué)常識為主要內(nèi)容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學(xué)常識與幼兒的實際生活相結(jié)合；第三節(jié)活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創(chuàng)作的效果很好。 觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學(xué)會思考，汲取他人的經(jīng)驗，在日常活動中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，你會有所長進。
總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進的管理經(jīng)驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進！
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十二
昨天是六月五號“世界環(huán)境日”。環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題，雖然我們不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們可以從小事做起，從我做起，從孩子還小的時候就教起。
我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡玩水，對水很好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，因此結(jié)合環(huán)境日我們小班組安排了一個環(huán)?；顒印秱牡男∷巍?。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水的方法和水的二次利用。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法，增強環(huán)保意識。最后延伸活動教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去給幼兒園的樹、花草、種植物澆水。
通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。從而進一步，使孩子明白從一點一滴的環(huán)保行為做起，從小事做起，做一個小小的環(huán)保人，為節(jié)約資源、保護我們家園環(huán)境共同出力！
音樂活動《糖果真好吃》課后反思。
今天上午我上了一堂音樂活動《糖果真好吃》。我在上課前，想讓幼兒通過感知巧克力是香香的，棒棒糖是長長的，糖果是甜甜的，然后在唱這首歌曲時能以愉快情緒演唱這首歌曲，能想象出糖果真好吃的感覺。
我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道，看一看棒棒糖的形狀，嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感，我覺得這里上的還是很好的。可是在唱歌時，在唱“巧克力香香，棒棒糖長長”時，幼兒不能很好的唱對這一句歌詞的旋律。
剛剛我思考了一下，為什么這一句會幼兒會唱不好呢？我發(fā)現(xiàn)，可能我在示范時，沒有考慮到這句歌詞對幼兒有難度，應(yīng)該在示范時要著重示范，讓幼兒演唱時，可以在這句演唱時，著重演唱，或是幼兒第二次演唱時，給幼兒提要求，給幼兒再范唱一遍，這樣幼兒才能對這句歌詞才能又理解又唱的完整。
我覺得下次再上音樂課事，應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時提要求，和對幼兒可能會覺得難唱的部分做一下更充分的準備。
《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學(xué)反思。
情景描述：《隱身水果》是小班建構(gòu)式課程主題“好吃的水果”中的一個綜合活動，要幼兒在看一看、聞一聞和嘗一嘗中識別各種果味的飲料。于是我就上一天就給孩子布置，回家每人拿一種口味的果珍或飲料。教學(xué)活動開始了，我說：“寶寶，今天，有好多水果來到我們小二班里，你能把它找出來嗎？”我以為會難道孩子，那知道，孩子們說有蘋果，橙子，桔子……，“我繼續(xù)問在哪里呀？”“在這一瓶里，在我的那瓶里”，孩子們七嘴八舌說開了，教師說：“對，原來水果都藏到寶寶帶來的飲料里了，那我們來看看，都是些什么水果藏在這些瓶子里？”，于是我拿起一瓶飲料，讓孩子來說，意想不到的是，王子禹說：“老師這是我的?！?，接著其他孩子也都說：“那是我的?！薄斑@一瓶是我的?！薄⒆觽兌紱]有關(guān)注我的提問，而是去注意自己帶來的飲料，有的孩子還在找自己的飲料說：“我的呢……”
但是到后來，孩子們還是能知道飲料中的水果，我問孩子你是從哪里知道水果的，想不到孩子們都很聰明，說是從瓶子外的包裝紙上看出來的，我咋一看，哎，真的，每一瓶上的包裝紙上畫的水果圖片跟飲料真的都匹配的。最后讓孩子們嘗嘗自帶來的水果，同時也互相交換吃，用味覺去感知水果做成飲料后的別樣味道。孩子們在嘗一嘗中體驗自己帶來飲料的快樂，同時也在分享中感受集體活動所帶來的快樂。
所思所悟：讓孩子們都帶來飲料，為的是準備更多的水果味的飲料，讓孩子們感知更多的味道，卻想不到，在第二環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了，孩子們?nèi)リP(guān)注自己的飲料，而忽視了教師的引導(dǎo)，這是我想不到。但現(xiàn)在想想，這是由于小班孩子心理特征的表現(xiàn)所造成的。2-3周歲孩子他們的情緒會容易被外界所影響，更容易關(guān)注自己的東西，我的東西是別人不能侵犯的，別人一說，這是我的，他們馬上想到了我自己的東西，你們想有時，一個孩子在說：“我昨天怎么樣，怎么樣”另一幼兒聽到了，他其實昨天沒有怎么樣，但他也會說我昨天怎么樣。他們分不清自己到底最近有沒有做過，更何況這次，是孩子們都從自己家里帶來的飲料，他們怎么會不說呢。其實，孩子們都一知道水果在飲料里，我就可以讓孩子們走進來說說“你的飲料里藏著什么水果？”我想這樣本次活動的教學(xué)更會實效一點。作為教師我們要對教學(xué)的開展要做出更有效的手段，課堂上更要靈活運用我們的教學(xué)方法。
小班教研組繪本研討活動《小黃雞和小黑雞》課后反思。
這是一個定于10月份的小班繪本教學(xué)活動《小黃雞和小黑雞》，小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因而，在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的?！缎↑S雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時，該故事畫面生動形象，圖片表現(xiàn)力強，有利于幼兒觀察畫面，積累閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。但無論怎么說，選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容，對我的確是種挑戰(zhàn)。
我一共試教了三次，第一次我選擇在小三班，這個班級的孩子思維活躍，語言表達能力也很不錯?？墒呛懿粶惽?，斷電。多媒體沒法使用，圖書正好其她老師借去了，我們就只用了筆記本電腦上課?？赡苁瞧聊惶×税桑瑢?dǎo)致孩子們觀察畫面不夠清楚，所以整個活動不是最理想。幸虧這個班級部分孩子夠機靈，夠大膽，聽的夠仔細，有碰到看不清楚的地方她們會主動跑到前面來觀察。所以整個活動下來，能夠初步達到教學(xué)目標(biāo)，但沒有預(yù)期的理想。
第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點相似，聰明可愛、特別天真！這次我只選擇用了一本大圖書，我想如果配上小圖書的話，可能效果會更好。孩子們很投入，部分孩子語言表達能力教好，并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書里的主人公――小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡單的復(fù)述故事，但是在關(guān)注細節(jié)方面還非常欠缺，可能是我引導(dǎo)的不夠的緣故吧。
經(jīng)過小班教研組老師兩次研討，大家獻計獻策，我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的`孩子們一起進行繪本活動《小黃雞和小黑雞》。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣。
整個活動我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，努力調(diào)動幼兒的說的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動地說，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。這次活動我還特別重視我班孩子的自主性，力求讓孩子們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達和表現(xiàn)，在活動過程中我注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，讓孩子們進行多次角色表演，孩子們玩的很開心，整個活動也充滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動看自己的繪本教學(xué)活動，真是小巫見大巫――差遠了。她們那個繪本教學(xué)活動真叫精彩。
老師和孩子們把個繪本教學(xué)活動演繹的淋漓盡致，讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處，我發(fā)現(xiàn)我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進行主動的講述，但講述的面還不夠廣，不象我那天聽的課，孩子們個個踴躍發(fā)言，爭先恐后的要把自己的觀點表達出來，并且還是和別人的觀點不一樣的。而我班孩子也許是我的引導(dǎo)語言還不夠精準，部分孩子主動參與性還有待于激發(fā)，在班級常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強（如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等）。
通過那天的聽課，我還發(fā)現(xiàn)在繪本教學(xué)中，選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要，教師一定要關(guān)注文本，關(guān)注孩子，關(guān)注細節(jié)。我想不管是我們幼兒園剛剛有點起色的紙趣藝術(shù)，還是剛剛有點起步的繪本教學(xué)，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們的孩子一定會成長快樂！！
“搶凳子”活動，早在10多年以前，我在上學(xué)前班時也會做得游戲，今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r，依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時，他們像只大象；拍輕時，他們又像只小貓；拍快時，他們就端起小胳膊，像個小丑似的扭來扭去；拍慢時，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時間搶到小凳子；有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這，好像這個就成了自己的一樣，有的、、、總之，一幫孩子可愛極了，我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽，盧明宇沒有搶到凳子，正準備罰他表演節(jié)目。忽然，他跑到我的面前，一跺腳，就哭著說：“老師，不玩了，搶不到凳子。”就趴在他的座位上嗚嗚大哭，好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料，更不在我本次活動的設(shè)計思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說：“明宇，受到了點不高興，是嗎？可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友，他們也表演了節(jié)目，并且還樂呵呵的，我們照樣還很喜歡他，我們只是在做游戲，假如搶不到凳子的小朋友都哭，那老師今后還讓你們做游戲嗎？想一想，是不是？在比賽中我們只要加油了，就是最棒的孩子，待會再做你可要繼續(xù)加油呀，來笑一個?！蔽覔崦@孩子的頭，希望有收獲。不一會，孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”，撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地，頓覺的輕松好多。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會去面對，去克服，去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的，因為生活本不可能一帆風(fēng)順。
藝術(shù)活動《大手拉小手》課后反思。
從上個月開始，幼兒園又開始進行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動，園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。
好象有預(yù)感，今天應(yīng)該會聽到我的課。這不，早上八點零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。
雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)準備齊全，因為每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待，而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對于才入園二個多月的小班幼兒，對于沒有一點美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說，會不會出現(xiàn)小狀況呢？這是我所備不到的。
九點零五分活動準時開始，首先，我讓幼兒猜了個謎語，由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗準備，所以設(shè)計教案時，我就把原先教材中的那個謎語保留了下來，并把它用通俗一點的語言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導(dǎo)他們，終于算是說上來了?？墒俏覅s總覺得太“遷強”了。事后想想，如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用，這部分討論的時間好象有點久了，如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣，然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認為講解示范的還是比較到位的，語言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。
第三部分，就是幼兒動手在《幼兒活動材料》（美術(shù)）上動手描畫了，對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了，只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手，結(jié)果出來的效果有的手指有點“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進行的小班幼兒，結(jié)果并不是最主要的，而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。
活動的最后，園長與我進行了簡單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來，每次活動前我也總是提醒自己，現(xiàn)在面對的小班幼兒，應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度，可是，活動中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個問題忘掉，只是太不應(yīng)該了。還有一點也是我今后應(yīng)該努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了，有時候在交待幼兒任務(wù)時，我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于嗦了，應(yīng)該盡量精煉。
本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時，第一個課時是描畫小手，第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時，能盡量避免在第一課時時的小錯誤。
科學(xué)活動《了不起的輪子》課后反思。
汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗?？茖W(xué)活動《了不起的輪子》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片；玩具汽車、火車；實物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過圖片及實物認識很多有關(guān)輪子的車。
本次活動我采用：設(shè)置情景，引發(fā)討論――聽聽輪子的自述，了解輪子的作用――探索操作，感受體驗。
一、設(shè)置情景，引發(fā)討論。
活動開始我以自演小烏龜來引起幼兒的興趣，果然，孩子們個個都集中注意力，看我的表演，從而也進入了主題，小烏龜很傷心，讓猜一猜小烏龜為什么不高興？你有什么辦法讓小烏龜高興起來？輪子會怎樣幫助小烏龜？這三個問題都需要孩子充分展開想像，大膽發(fā)表自己的意見。教師進一步提出為什么這些車能幫助小烏龜走得快，從而進入正題――因為有了“輪子”。在這過程中不僅讓孩子體驗對輪子特點及作用的了解，也使孩子在情感體驗中完成對已有經(jīng)驗的提升和運用。
二、聽聽輪子的自述，了解輪子的作用。
通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們體會到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當(dāng)活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語言得到了發(fā)展。
三、探索操作，感受體驗。
根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點，同時也觀察到他們對輪子的興趣，因此，在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲，讓幼兒進行探索讓輪子（圈）滾動起來。通過動作體驗來感知輪子會滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經(jīng)驗，對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo)。通過玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。
上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，如老師的每個提問，孩子會出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標(biāo)而進行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十三
以前也有過別的想法，別讓孩子排練節(jié)目，要給孩子減負，要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂，可家長并不贊同幼兒園的做法，就像是國家始終強調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動，不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西，只要會10以內(nèi)加減法即可，可是沒有哪家幼兒園是嚴格按照文件執(zhí)行的，幼兒在大班學(xué)到的知識遠遠超過這點知識?，F(xiàn)在的家長只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好，把所有的壓力全給了老師，老師為了迎合家長才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長對幼兒園的期望值降低一點，老師對幼兒的教育再專業(yè)一點，兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué)，學(xué)得好習(xí)慣，學(xué)得好做人。
以上是我今天演出后的一點感悟，不是經(jīng)得起推敲的正確，隨意幾句而已。明天就是“六一了，真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂！
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十四
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)?；顒又校杂變合矏鄣臉菲鳌」摹俺琛钡男问綄?dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。
另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動靜交替，層層遞進。
在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑?，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試?！北緛?，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。
現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十五
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨立粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
活動難點：學(xué)習(xí)獨立觀察、粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂。
活動過程：
一、出示兩條魚，幼兒觀察。
發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處。
二、找好朋友。
再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友。
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處。
四、出示貼紙，教師示范。
五、幼兒操作。
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
(1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯。
從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色。
的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點。
(2)忽略了大膽表述的重要作用。
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程，
(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺。
在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十六
美術(shù)《手指印畫》是要讓孩子們學(xué)習(xí)在手指印上添畫，變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
在活動前，我準備了勾線筆、濕抹布和各色顏料?？紤]到白紙吸水性不夠，我就將白紙換成了宣紙?；顒訒r，我先讓他們欣賞了我的范畫，并讓他們說說畫上有些什么，然后再告訴他們這就是手指印畫。接著我一邊范畫，一邊講解操作步驟和注意事項。由于平時孩子們油畫棒畫的比較多，所以他們對手指印畫非常感興趣。到他們自己操作的時候，他們印得非常認真。本次活動的難點是添畫后變。孩子們都能根據(jù)老師的要求，印好后進行想象添畫。我班的牛凱把手指印添畫成一只漂亮的孔雀，在太陽下悠閑地散步。李淑儀把手指印變成了五顏六色的氣球，飛上了天空。馬文鵬把手指印添畫成美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。俞龍巖把很多手指印連在一起變成了一條可愛的毛毛蟲……孩子們的想象力很豐富，完全出乎我課前的預(yù)料，我很高興。他們看著手指印想到這么多，變出這么多，說明我在導(dǎo)入部分出示的小雞、烏龜、蝸牛、鮮花等給了他們啟發(fā)。另外也說明孩子們生活在瞬息萬變的社會中、感知，學(xué)習(xí)著大自然和社會的萬物，無形中直接經(jīng)驗的獲得，開啟了他們想象的翅膀?？墒窃趯嶋H操作的時候由于孩子們繪畫能力有限，想到的卻沒有畫出來，只畫一些簡單的圖形。所以我要求他們課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)造出更多更美的形象，大家再一起來欣賞交流，從而提高他們的繪畫能力。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十七
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標(biāo)有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標(biāo)要求。
通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的.出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十八
一、生活活動：
1、熱情接待幼兒，觀察幼兒入園情緒，提醒幼兒主動向老師、阿姨、小朋友問好。
2、觀察幼兒收拾玩具情況，提醒幼兒主動撿起地板上的玩具并分類放好。
3、在老師和保育員的提醒下排隊喝水，不邊走邊喝水。
4、提醒個別生病幼兒多喝水。
二、早操：
1、要求幼兒快速排隊，不喧嘩，不推擠。
2、提醒幼兒做操時眼睛看著老師，愉快地參加早操。
三、集中教育活動：
活動一：音樂活動歌曲《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、能認真傾聽與演唱，跟隨音樂表現(xiàn)小老鼠的基本動作，并嘗試表現(xiàn)小老鼠的各種動態(tài)。
2、在感受歌曲帶來的快樂，喜歡音樂活動。
（二）活動準備：
1、物質(zhì)準備：小貓頭飾一個，小老鼠頭飾5個。
2、知識準備：幼兒已認識老鼠，知道老鼠的基本動作。
（三）活動流程：謎語引入了解特征教師教唱活動延伸。
（四）活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小動物的謎語。你們仔細聽哦。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷米吃，最怕小貓咪，一見趕快跑。
師：小朋友，你們知道這是什么動物嗎？（老鼠）。
師：小朋友，剛才謎語里說的小老鼠長什么樣啊，喜歡干什么壞事啊。
師：你們知道小老鼠是怎么走路的嗎，他是怎么偷吃東西的??？
（2）欣賞歌曲《小老鼠吃米》，感受歌曲情緒并進一步理解歌曲內(nèi)容。
1、播放第一遍音樂。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一首關(guān)于小老鼠的有趣的歌《小老鼠吃米》，你們先聽老師唱一遍，要仔細聽哦，等一下老師要提問題哦。
師：聽了這首歌你們感覺怎么樣啊，你們從歌曲里聽到了什么啊？
2、第二遍播放音樂。
師：小老鼠出來偷吃，心情怎么樣啊，為什么？你能學(xué)一學(xué)老鼠的動作嗎？
師：看見小花貓醒了，小老鼠逃跑是心情怎么樣，你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作嗎？
（3）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱：小朋友，現(xiàn)在我們要來學(xué)這首歌，你們再聽老師唱一遍，會唱的小朋友跟著老師一起唱，不會唱的小朋友要認真聽哦。
2、幼兒學(xué)唱：現(xiàn)在小朋友用好聽的聲音跟著老師一起唱。
3、重點指導(dǎo)|2121||210231|師：剛才老師聽到有的小朋友“來了，來了”和“醒了，捉住你”這一句唱得不是很好，現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍。
4、表演唱：現(xiàn)在請小朋友再完整唱一遍，唱得時候邊把動作做出來。
（4）活動延伸。
師：小朋友，《小老鼠吃米》這首歌是不是挺有趣的啊。老師告訴你們哦，這首《小老鼠吃米》還可以玩一個有趣的游戲，等一下老師把這些頭飾放在區(qū)域活動里，我們改天再來玩。
活動二：區(qū)域活動音樂游戲區(qū)域名稱：《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，并能認真完成自己的任務(wù)。
2、與同伴友好協(xié)商，并收拾好玩具及學(xué)具。
（二）指導(dǎo)要點：
1、出示小老鼠頭飾和小貓頭飾，講解玩法和規(guī)則，并告訴幼兒要將《小老鼠吃米》放在音樂去（魚兒唱）。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域。
（三）提出區(qū)域活動的要求：
（1）認真參與區(qū)域活動，并堅持完成自己的任務(wù)。
（2）與同伴友好協(xié)商，不爭搶玩具。
師：“別人在玩玩具的時候，如果小朋友也想玩，應(yīng)該等他玩好了再玩，或是把你喜歡的玩具跟他換著玩，不可以搶玩具?！?BR> （3）將玩具及學(xué)具擺放整齊。
師：“玩具玩完了，要把它收拾整齊了，放回原來的地方。”
重點指導(dǎo)音樂游戲《小老鼠吃米》，提醒幼兒要遵守規(guī)則。
（五）幼兒收拾玩具，教師進行簡單小結(jié)，活動結(jié)束。
四、餐前準備及午餐：
1、要求幼兒用正確的方法洗手，提醒幼兒不能玩水。
2、要求幼兒保持桌面清潔，不挑食，吃完自己的飯菜才能離開座位。
3、提醒幼兒吃飯時不說話，應(yīng)細嚼慢咽。
五、午睡：
1、要求幼兒疊好自己的衣服后安靜就寢，不說話。
2、與保育員共同糾正幼兒不良睡姿，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇一
3、幾張手指畫的范畫。
【活動過程】。
1、請幼兒欣賞貼于四壁的手指畫，吸引幼兒的興趣。讓幼兒觀賞后討論。教師小結(jié)幼兒的發(fā)言：這些畫都是用手蘸顏色直接在紙上畫出來的。
2、教師示范。
3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒可以用彩筆添畫，使畫面顯得更為完整。完成作品后要為作品取個名字，并將作品貼到小手的背景圖中以供觀賞。
4、評議作品。師生共同觀賞、評議作品。
指導(dǎo)思想:創(chuàng)設(shè)積極、寬松的環(huán)境，幫助幼兒愉快地投入各項活動中，體驗在集體中的快樂。
目標(biāo):1、通過參加各類活動，讓幼兒擁有一份愉快的心情。
2、引導(dǎo)幼兒在老師的指導(dǎo)下嘗試、探索一些事情，并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒參加各種活動的樂趣。
半日計劃:。
一、來園:晨間活動、生活活動、早操。
(一)晨間活動:。
1、內(nèi)容:哈哈樂園及自制運動器械。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將運動器械放置在玩水池邊，便于幼兒選擇、取放。
3、觀察:幼兒在活動中對運動器械操作的興趣、及時調(diào)整內(nèi)容。
4、交流:根據(jù)幼兒活動情況、師生商量新玩法，開展簡單的游戲及競賽活動。
(二)生活:。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)便于幼兒自理生活的環(huán)境，物品便于幼兒取放。
2、觀察:幼兒喝豆?jié){、點心的情況，鼓勵幼兒高高興興用完自己的一份點心。
3、提醒和幫助幼兒用紙巾擦鼻涕。
(三)早操。
1、環(huán)境:提醒幼兒注意上下臺階時的安全。
2、觀察幼兒的早操情況，及時表揚認真做操的孩子。
二、科學(xué)活動《有趣的紙船》執(zhí)教者:錢麟。
(一)活動目標(biāo):。
1、喜歡操作，體驗操作的快樂。
2、初步了解不同的紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)活動準備。
1、經(jīng)驗準備:(1)已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。
(2)已學(xué)會折雙體船。
2、材料準備:(1)各種質(zhì)地的紙已折好的紙船。
(2)盆、抹布。
(三)活動過程:。
1、引出課題，激發(fā)興趣。
(1)出示兩只紙船，引導(dǎo)幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。
(2)預(yù)測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣?
2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。
3、尋找原因:為什么皺紙折的船先沉?
通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。
4、幼兒再次操作，發(fā)現(xiàn)報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產(chǎn)生的吸水速度不同。
三、健康活動《小刺猬背果子》執(zhí)教者:朱黎黎。
(一)活動目標(biāo):。
1、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
2、練習(xí)手膝著地向前爬、側(cè)身滾等動作，增強身體的協(xié)調(diào)性。
(二)活動準備:。
1、經(jīng)驗準備:了解小刺猬的生活習(xí)性。
2、材料準備:(1)紅色尼龍搭扣剪成“果子”若干長在三棵數(shù)上、“山洞”、“山坡”。
(2)錄音機、磁帶、刺猬胸飾同師生人數(shù)。
(三)活動過程:。
1、開始部分。
“刺猬姐姐”帶著“小刺猬”爬到空地上曬太陽，做準備運動。
2、基本部分。
(1)練習(xí)手膝著地向前爬。
要求:雙手雙膝都著地向前爬行。
(2)練習(xí)側(cè)身滾。
要求:雙腳并攏，全身直直地向側(cè)翻滾。
(3)游戲《小刺猬背果子》。
經(jīng)過山洞、山坡來到“果園”從樹上搖下“果子”背果子回家。
3、結(jié)束部分。
表演:我們真快樂。在游戲中結(jié)束活動。
四、科學(xué)游戲:。
(一)內(nèi)容:小青蛙跳跳跳、吹泡泡、小火箭上天、不倒娃娃、什么被粘住了、紙托杯中水、橡皮釣魚等。
(二)目標(biāo):。
1、通過讓幼兒親自操作、探索各種學(xué)習(xí)材料，使幼兒對各種現(xiàn)象感到好奇。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
(三)準備:游戲所需的各種操作材料。
(四)過程:。
1、導(dǎo)入活動:出示各種操作材料，引起幼兒對科學(xué)游戲活動的興趣。
2、幼兒按意愿選擇活動內(nèi)容。
3、幼兒操作、探索，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法來操作，并把活動情況用簡單的語言講述。
4、評價整理結(jié)束。
(1)請幼兒簡單說一說自己的操作、發(fā)現(xiàn)，表揚認真探索的孩子。
(2)請能干的孩子來幫助老師整理游戲材料，放置在相應(yīng)的位置上。
五、餐前活動:。
1、環(huán)境:提醒幼兒在解小便時注意安全，不擠推、洗手后擰緊水龍頭。
2、安靜游戲:請你照我這樣做。
六、進餐:。
1、飯前談話:介紹今日菜單，提高幼兒食欲，請幼兒安靜進餐，用完自己的一份飯菜。
2、餐前管理:幫助個別幼兒，提醒全班孩子細嚼慢咽，不挑食。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇二
20__年10月31號是一個春意盎然的早晨，我走進了__幼兒園，很遠就聽見了孩子們的歡聲笑語，啊!今天的場面似乎更壯觀，更熱鬧。哦!今天是新街幼兒園的家長活動開放日，很多家長都已經(jīng)早早的來到了幼兒園，想了解孩子們在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況。八點二十，活動準備開始，孩子們在張老師的帶領(lǐng)下，隨著張老師的口令，整齊有序的做著早操。更有趣的是在騎小車和抓尾巴的游戲里，張老師，潘老師和小朋友們玩在一起，小朋友們?nèi)齻€一群，五個一伙的擁在一起，張老師一喊“?！?，所有的小朋友都定住了。哪個小朋友動了，就算輸了。瞧!他們玩的多開心啊!
在教學(xué)活動中，當(dāng)張老師問小朋友，你們看張老師手中的什么圖形的時侯，孩子們都舉起手，踴躍地回答道是三角形，然后張老師又問為什么叫三角形呢，同學(xué)們回答說是有三個角。接下來的一個題目是要張老師要孩子們用兩個三角形做條魚，于是，張老師和潘老師就給每個小朋友發(fā)了兩張三角形的紙，讓他們把三角形做成的魚上面畫上眼睛，魚鱗，還有很多很多的內(nèi)容，他們的想象力真是豐富，他們的心靈是多么的純真。畫好以后，老師還把做好的魚放到外面晾干，這樣的活動真不錯，不僅啟發(fā)了孩子們的動腦能力，還培養(yǎng)了他們豐富的想象力和動手能力。
區(qū)域活動開始了，小朋友們分工明確，各司其職，我們家長也參與其中，有的搭積木，有的看圖書……玩的是不亦樂乎，跟真的似的。活動結(jié)束時，我們家長還真舍不得退出。
午餐時，孩子們排著隊小便、洗手，上座位等吃飯，瞧!在他們吃飯前還有潘老師帶孩子們唱歌等兩個張老師把飯發(fā)到他們桌上，在看到他們大口大口、津津有味的吃的多香啊!
很快，半日活動就結(jié)束了，在這半天的時間里，讓我們體會到每一個活動的安排，每一個小的細節(jié)里，無一不體現(xiàn)著老師們所付出心血和汗水，在這寓教于樂的氛圍里，孩子們不僅鍛煉了體魄，學(xué)會并掌握了各種知識，更在這愉快、輕松地樂園里，健康茁壯的成長著，所以，把孩子放在新街幼兒園，我是放心的、滿意的。為此，我要由衷的對張老師和潘老師說一聲：“謝謝你們，你們辛苦了!”同時，也祝愿，新街幼兒園的明天越來越好!
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇三
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒想象力。
2、鍛煉手指機能，提高用手作畫技能和口語表達能力。
【活動準備】。
1、紙、顏料、水彩筆、抹布若干。
2、幾張小手的背景圖，供幼兒貼作品用。
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幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇四
家長半日開放活動反思家長半日活動時常會開展，通常是幼兒園將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動有了更深入的了解，使家園之間的距離拉的更近。在近段時間的家訪以及和家長們溝通中了解到，家長對半日開放活動興趣極高。說明家長對我們工作的支持、配合.
本次活動首先從晨間接待開始，。在這一環(huán)節(jié)上，我感覺我們兩個老師配合得蠻好的，一個負責(zé)接待家長，一個負責(zé)接待孩子。在開始時到園的幼兒開始玩橡皮泥，家長看幼兒的快樂詩畫。在教學(xué)活動中非常好，能和平常一樣認認真真地上課?；顒右皇俏医M織的幼兒的英語教學(xué)活動，這節(jié)活動的目標(biāo)是：
1、能夠使用iwashmyfaceibrushmyteehticombmyhair表達自己日常生活中洗漱的說法。
2、通過本文主題動畫，能夠讓幼兒養(yǎng)成愛干凈的良好習(xí)慣。
在半日活動的最后，我們還召開了簡短的“家長會”。“孩子這學(xué)期在幼兒園的表現(xiàn)怎樣?”“他們學(xué)到了些什么?”“是否有進步?”家長總會有這些疑問。今天，家長們就是帶著這些疑問來的，活動結(jié)束時，家長們的這些疑問也得到了答案。家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠是我們每個老師不變的信條。通過這次活動，家長們了解了孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，也知道了老師是怎么進行教學(xué)的。家長開放日在幼兒園與家庭、老師與家長之間架起了一座橋梁，增進了了解，增加了理解。
家長半日活動是我園每學(xué)期都要舉行的活動，通過將家長請進園，讓家長直觀地了解孩子在園的情況，對幼兒園的活動進行更深入的了解，從而使家園之間的距離拉得更近。這次的家長活動，他們都能安排好自己的工作積極參加。同時也說明了家長對孩子的重視、對我們工作的配合。
豐富生動的活動內(nèi)容，合理的安排，全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要內(nèi)容?；顒又校淌依锸欠浅０察o，我們把家長從一個旁觀者拉入到幼兒的活動中，讓他們成為參與者，家長和孩子都全身心投入、參與到了活動中。
家長半日活動也是一個教師展示自己，讓家長了解自己的孩子，與家長走得更近的一個平臺。只要我們合理把握，好充分的準備，才能取得家長的認可，使活動得到更好的效果，充分發(fā)揮半日活動的作用。
最后，也是最重要的一方面，關(guān)注每個孩子，無論從行為還是情緒上，都得照顧到。當(dāng)然，我們也還有需要改善的方面。比如，在通過活動結(jié)束和幾個家長聊起，能在活動前做做一些家長工作，爭取每個家長都能按時參加活動就更好了。這樣，活動前交代的注意事項，所有家長都能了解了。盡管活動中有些不足，但我會力爭在今后的活動做到更好。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇五
一、早接活動（7：30~8：00）。
教師接待幼兒回園，幫助幼兒穩(wěn)定情緒。組織幼兒進行早間活動。內(nèi)容：觀看大班早操、玩大型戶外玩具等。
二、早餐（8：05~8：30）。
教師在餐前組織幼兒上廁所、洗手，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，
觀察幼兒進餐情況，糾正幼兒不良的進餐行為。
三、分區(qū)活動（8：30~9：00）。
幼兒分區(qū)進行活動。根據(jù)小班情況開設(shè)圖書區(qū)、娃娃家、建筑。
區(qū)及美工區(qū)，幼兒可自由選擇所喜歡的區(qū)域進行活動。教師在旁輔導(dǎo)幼兒活動，幫助幼兒解決之間的不友好行為，教育幼兒要愛護圖書及教玩具等。
四、教育活動（9：10~9：35）。
活動內(nèi)容：美術(shù)活動——美麗的新衣。
活動目標(biāo)：
1、幼兒知道如何運用各種工具來進行美術(shù)創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒的審美能力及表演能力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準備：各色水粉顏料若干、用畫紙做成的衣服人手一份、報紙揉。
成的紙團若干、塑料玩具若干、彩紙片若干、膠水、抹布、報紙等。
活動過程：
1、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)兒歌《新年到》，引出活動主題。
教師：“新年到了，小朋友們都會穿上美麗的新衣服。你覺得漂亮的新衣服是什么樣子的呢？”（有很多顏色的，有圖案的）“今天工廠的叔叔想請我們小朋友幫他設(shè)計幾件衣服，你愿意幫這個忙嗎？”
2、認識工具，復(fù)習(xí)作畫方法。
教師帶幼兒認識工具，如紙團、塑料玩具等。并請幼兒說出作畫方法。教師可引導(dǎo)幼兒還可以用什么東西來作畫。（手）。
3、教師提出作畫要求，培養(yǎng)幼兒良好的.作畫習(xí)慣。
用到不同的顏色時，要更換紙團、玩具或擦干靜手，以免顏色混合；注意保持自己衣服、桌面、地面的清潔；用完的紙團要扔在垃圾桶里，不能到處亂扔。
4、幼兒自由選擇作畫工具，教師進行指導(dǎo)。
教師指導(dǎo)幼兒合理安排畫面，并在指導(dǎo)的同時提醒幼兒保持畫面整潔。幫助個別能力較弱的幼兒鞏固作畫方法。
5、作畫完畢，幼兒穿上自己設(shè)計的衣服進行表演。
幼兒穿上自己設(shè)計的衣服進行歌表演《新年好》等，培養(yǎng)幼兒大膽在人前表演的能力。教師對設(shè)計出色、表演大方的幼兒進行表揚，對有進步的幼兒進行鼓勵。自由結(jié)束活動。
五、體能活動（9：45~10：25）。
1、課間操。
2、體育游戲：《魚網(wǎng)》。
訓(xùn)練幼兒鉆、跑的技能，及訓(xùn)練幼兒與同伴友好協(xié)作，不推撞他人。
3、體能練習(xí)：利用大型綜合玩具鍛煉幼兒跑、跳、爬、攀、鉆等技能，及全身動作的協(xié)調(diào)性。
六、餐前活動（10：35~10：50）。
教師組織幼兒洗手、喝水，養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并利用。
這段時間，安排幼兒進行一些較安靜的活動（聽故事、念兒歌等），安撫幼兒的情緒，使幼兒能夠心情愉快、安靜地進餐。
七、午餐（10：55~11：25）。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇六
早上來園時，有點下雨，我選擇了在多功能廳進行了我的晨間戶外活動，準備的自制玩具有皮球、沙包、飛盤、高蹺、尾巴，小朋友都能自主地選擇自己喜歡的器械進行游戲，我也以游戲者的身份加入到了游戲中去，和孩子們玩得十分開心。但是場地有點小，小朋友在玩的時候顯得有點擠，如果能提前劃分好場地讓一個項目的小朋友在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)游戲，會更好。
早操中，小朋友做得特別認真，一個個精神抖擻，小朋友之間互動地也非常好。生活活動中，小朋友都能自覺地喝水、洗手、擦手，吃點心的時候也能保持靜悄悄，這點上，我們的小朋友進步非常的大。但是吃完點心之后，小組長擦桌子的時候還欠規(guī)范，可以讓生活老師再進行指導(dǎo)一下。過渡環(huán)節(jié)中，小朋友們也能夠三五成群地進行自主游戲，有的看書，有的折紙，也有做手指游戲的，沒有追逐打鬧的現(xiàn)象。
集體教學(xué)活動中，我們小朋友對這個繪本十分地感興趣，在活動中會大膽地猜測并積極地動腦筋舉手發(fā)言?；顒又杏幸粋€環(huán)節(jié)，讓小朋友小組合作來找身體中的洞洞，小朋友都搶著拿筆來畫，這是我之前沒有預(yù)想到的，對于第一次嘗試小組合作，老師可以先規(guī)定由小組長來執(zhí)筆。小朋友完成之后的作品，我也沒有進行及時的講評，對小朋友積極地態(tài)度起到了不小的打擊。
戶外活動中，讓小朋友自主選擇了各種車，對于皮球還不會的小朋友，我先讓他們練習(xí)拍一會兒皮球，再去玩。今天的區(qū)域活動中，小朋友都能按自主地選擇區(qū)域，但是在區(qū)域活動中，我也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題。
1．點心店的小朋友可以把點心店布置地更溫馨一些，例如鋪上桌布。
2．點心店、小醫(yī)院等社會性區(qū)域沒有很好地進行分工，自己職務(wù)的職責(zé)不是很明確，可以在活動前進行討論。
3．在點評的時候，要有針對性。
以上是我對本次半日活動的反思，希望在以后的帶班過程中，能注意到自己不足的地方，改進自己不足的地方。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇七
半日活動組織是幼兒教師最基本的教育教學(xué)工作，在組織的過程中，不僅僅要關(guān)注教學(xué)，更多的是要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。這樣才能真正做到綱要當(dāng)中提到的保教并重的原則，對于幼兒園的小朋友更要注重生活環(huán)節(jié)，以及生活環(huán)節(jié)和教學(xué)活動之間的連貫性。
觀摩了各班的半日活動后，我很有感觸，也學(xué)到很多。比如，喝水很重要，但是很多小朋友喝水的意識，有的班級實行定點、定時、定量喝水，這一點非常好。很多老師能及時幫小朋友墊上點背巾，并及時抽取點背巾。幼兒入廁后，提醒幼兒塞好衣服，并幫助幼兒穿好衣服。各班的保育員和老師之間配合得呀比較默契，保育員能協(xié)助老師做好保育及教學(xué)工作。
在幼兒的生活環(huán)節(jié)組織的過程中，根據(jù)幼兒的年齡特點，組織形式的側(cè)重點略有不同。
對于小班幼兒來說，教師更多地要關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)。小班幼兒年齡小，相對而言體質(zhì)也較弱，教師應(yīng)該關(guān)注的是幼兒的喝水、如廁、用餐等環(huán)節(jié)。根據(jù)小班幼兒的思維特質(zhì)，教師在這些環(huán)節(jié)中應(yīng)更多的結(jié)合游戲的形式，讓幼兒更容易接受。
中班的孩子語言發(fā)展迅速，對于孩子生活環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，教師可以從游戲逐步過渡到兒歌、歌曲。這樣的形式不但符合中班幼兒的年齡特點，幼兒也更容易接受。
大班孩子自理能力增強，很多事情可以自己完成。這時教師可以引導(dǎo)幼兒自己建立班級常規(guī)，實行幼兒的“自我管理”，這樣可以讓幼兒提高自己的管理能力，減少不必要的消極等待時間。
在教學(xué)方面，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動。雖然是一些常態(tài)的教學(xué)活動，但是老師們準備工作充分，能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在教學(xué)活動中，老師們能關(guān)注到幼兒的反應(yīng)，并給與積極的應(yīng)對。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇八
尊敬的家長：您好!
感謝您自開學(xué)以來對幼兒園工作的支持與信任，協(xié)助老師一起幫孩子度過了開學(xué)的適應(yīng)期。為了讓您更多了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活，獲得與其他家長的交流機會，我們真誠的邀請您來參加本學(xué)期第一次家長開放日活動。具體安排如下：
時間：9月30日(周二)上午：8：30——12:00。
地點：各班教室。
溫馨提示：
為了更好的讓幼兒展示自己，請家長配合做到以下幾點：
1、請您準時來園參加活動;。
2、教學(xué)活動時請將手機設(shè)為振動，以免分散孩子的注意力;。
3、活動中家長要以賞識的心態(tài)積極鼓勵幼兒參與園內(nèi)的活動，并在幼兒面前起模范作用。請不要在孩子學(xué)習(xí)時參與幫忙。
4、12:00離園時并將家長問卷交給班主任。
謝謝配合!
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇九
尊敬的各位家長：
為了使您更好地了解孩子在集體中的學(xué)習(xí)、生活情況，促進家園溝通，我園定于12月10日舉行家長開放日活動，盛情邀請您的參與，我們期待著與您共同分享孩子的快樂。為了保證活動正常、有序地進行，煩請您配合做好以下事項：
1、開放日的前一晚請您和孩子聊聊關(guān)于明天活動的事：小朋友不要哭著找爸爸或媽媽，否則爸爸或媽媽就不能來參加活動了。爸爸或媽媽是老師邀請來的客人，是來看小朋友在幼兒園的進步。爸爸媽媽雖然在你的身邊，但應(yīng)該象平時一樣遵守老師的規(guī)定，和小朋友一起活動，在遇到的困難時還是要找老師幫忙，相信你一定會表現(xiàn)很棒。
2、活動時如孩子看到家長出現(xiàn)一些情緒上的波動，可暫時把孩子帶到外面安撫，等情緒相對穩(wěn)定后，帶孩子回教室。
3、在活動中請您積極配合老師，共同參與。家長不要輕視和忽略幼兒作品或過分強調(diào)具體的成果，不要以成人的審美觀來評判孩子的作品。孩子在成長的過程中，會經(jīng)歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步!
4、孩子的任何活動請不要包辦代替，在各項活動中認真觀察孩子的細節(jié)變化，請將孩子的今天和從前對比(縱向?qū)Ρ?，勿將其他孩子的優(yōu)點和自家孩子的缺點對比(勿橫向比較)，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)孩子的進步與問題。
5、當(dāng)晚，請您當(dāng)著孩子的面，向全家介紹今天孩子在幼兒園的“閃光點”并及時給予表揚和鼓勵，請您單獨和孩子講講今天看到的問題，和他一起商量對策，幫助其改正。
6、請您帶上一支筆，臨走時請?zhí)顚懞眉议L開放日觀察評價表交給老師。
開放日活動邀請函_【2】。
親愛的家長朋友：
活動的具體安排:地點：各班教室。
活動的具體時間：
8:00—8:15早操8:15—8:40早餐。
9:00—9:45綜合課9:45—10:10家長會。
10:10—11:00親子手工活動。
溫馨提示：為了讓活動順利進行，請家長朋友們8：30分準時到場。
孩子在成長的過程中，會經(jīng)歷很多成功與失敗，有令我們驚喜的時候，也有讓我們沮喪的表現(xiàn)。讓我們用心去贊賞我們的孩子，哪怕只是一丁點的進步，關(guān)注孩子的成長。請您提前安排好時間，務(wù)必到場，不要缺席。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十
幼兒園
小太陽幼兒園?
執(zhí)教老師
伍芳芳
班??級
中一班
本次活動關(guān)注重點：
1、如何科學(xué)、合理地安排幼兒的半日活動，避免和減少幼兒的消極等待問題？
2、教師如何靈活接過幼兒拋過來的球，從而有效調(diào)控課堂氣氛？
3、區(qū)域活動中，教師應(yīng)如何進行活動后的評價？
一、戶外活動（8：10-
四|、晨間談話：我喜歡吃的水果8：50
3、鼓勵個別幼兒大膽的說出自己的想法和意見。
三、點名、喝牛奶9：00
1、點到自己的名字時能大聲的說到，關(guān)注沒來園的幼兒。
2、請值日生分發(fā)牛奶和吸管。
2、幼有序地取用、牛奶，鼓勵幼兒安靜地喝完牛奶。
四、集體活動一9：20綜合活動：盼盼的樹朋友
目標(biāo)
1、知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現(xiàn)生活中的木制品和樹的果實等樹的產(chǎn)物。
過程
誰是盼盼的好朋友。
1、??你們喜歡樹嗎？樹有什么用？
2、??今天來了位小朋友叫盼盼。他喜歡樹（出示盼盼，打招呼），他怎么喜歡樹呢？請聽故事。
3欣賞故事第一段。盼盼和誰是好朋友?你從哪里看出他喜歡樹？他是怎么喜歡樹的？
4、完整欣賞故事。
—盼盼是怎樣回答小朋友的?他的朋友在哪里?
尋找躲藏著的樹朋友。
5、看掛圖欣賞故事。
——盼盼起床時，他的樹朋友在哪里?抽屜里有樹朋友嗎?盼盼吃飯時，樹朋友在哪里?
6、畫一畫自己的樹朋友。
七、小便洗手、戶外大型玩具活動9：50
八、集體活動二：區(qū)域活動（10：10
（一）活動目標(biāo)：
1、自由選擇喜歡的游戲內(nèi)容和材料，自主，愉快的游戲。
2、在活動中發(fā)展幼兒的交往能力，提高幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
3、在角色游戲中提高角色意識并自己發(fā)展游戲情節(jié)。
4、樂意共享自己的和別人的快樂。
（二）活動過程：
1、導(dǎo)入活動：喜歡區(qū)域活動嗎？玩區(qū)域活動要注意什么？
要求：完成一種活動后在其他區(qū)有空置時才可以換區(qū)，不能多次換區(qū)?；顒訒r保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到問難，發(fā)生爭執(zhí)，能自己想辦法協(xié)商解決。保留作品向同伴展示。活動后自覺整理區(qū)域材料。
2、幼兒活動
（1）、幼兒分組
（2）幼兒去區(qū)域活動：
角色區(qū)（10人）：娃娃家、理發(fā)店、小醫(yī)院
益智區(qū)（6人）各種棋類、拼圖（小花園）
語言區(qū)（4人）提供幼兒活動材料第二冊相關(guān)主題故事，邊讀邊講，加深對故事的散文的理解。
提供樹的模型和小動物形象，幼兒用樹和小動物來編講故事。
閱讀區(qū)（4人）與主題相關(guān)的書籍，如樹木、花等。
美工區(qū)（4人）樹葉拓印、樹葉粘貼畫。
計算區(qū)（4人）夾花瓣：提供卡紙做成的花蕊，幼兒根據(jù)花蕊上的數(shù)字夾夾子，鞏固50以內(nèi)的點數(shù)。
運動區(qū)（4人）投籃、套圈、拍球等。
科學(xué)區(qū)（4人）瓶養(yǎng)鮮花，提供放大鏡觀察花瓣、花蕊。分類：提供多種材料玩具制品，請幼兒進行木頭與其他材料玩具制品的分類，玩木頭玩具。
3、師生交流共享：
（1） 讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感
說說自己在活動中遇到了什么困難，是怎么解決的？學(xué)到了什么新本領(lǐng)？
（3）、共同收拾各類教玩具。
評價：
反思與學(xué)習(xí)心得：
伍老師給我們帶來一個精心準備的半日活動，由于其他原因，今天的活動延遲了一個多月，也給上課老師的安排帶來了一定的難度，我以旁觀者的身份來看待活動中出現(xiàn)的細節(jié)失誤，以學(xué)習(xí)者的身份來觀察每個細節(jié)。本次的學(xué)習(xí)感觸同樣很深，有了前次的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也可以說有了一定的衡量標(biāo)準，學(xué)習(xí)的體會自然也就不同。
2、??幼兒為主，教師為導(dǎo)的教學(xué)理念。這個理念其實大家應(yīng)該非常熟悉了，讓孩子處在主體的位置，教師順著孩子的思路慢慢的用各種教學(xué)方法引導(dǎo)孩子到活動在重點中。本活動出現(xiàn)了一些強制性語言顯然我們平時的教學(xué)也會存在。一直以來我都以為我是知道這個理念就會這樣做的，其實，我們很容易引起疏忽。往往帶著主觀性的口氣來與孩子對話。
3、??師有互動。一個完美的活動課，老師與孩子，孩子與孩子之間應(yīng)該有很好的驕傲劉互動，這樣的活動課孩子喜歡，孩子呢學(xué)的輕松，老師上的輕松，也會讓聽課的老師感覺輕松。
4、??我抱著極大的學(xué)習(xí)態(tài)度去觀看，去聆聽。主題與區(qū)域的連接有利于主題活動的升華與鞏固，讓幼兒始終對這個主題包興趣與鞏固記憶。
5、??幼兒常規(guī)與語言培養(yǎng)的重要性。中班孩子對語言表達的能力已經(jīng)有了一定的要求，我們平時要從小班開始培養(yǎng)，因為一個設(shè)計的最完美的教案，沒有孩子們的積極配合，活動也是索然無味。
不同的學(xué)習(xí)有不一樣的體會，雖然這次的活動形式與上次一樣，但是內(nèi)容不同，評課上課者的不同，帶來的收獲自然不同。
建議：
1、??教師主觀性語言的出現(xiàn)過多，強制性語言的出現(xiàn)抹去了孩子與老師之間親切感，缺少了交流互動。如集中活動課中老師說我們看圖片吧。有小朋友說：噢，找答案拉。老師糾正：不是，是看圖片。其實孩子說的很對，老師應(yīng)該說：是啊，圖片里有答案，小朋友可要仔細看哦。就顯得非常自然和-諧。如活動中出現(xiàn)很多次糾正孩子錯誤，將老師的意思加給孩子“你聽清楚了，是……，不是……”建議換口氣，并且走下來與孩子們拉近距離，親近些，態(tài)度融合寫更好。
2、??平時注意孩子的常規(guī)培養(yǎng)：如聆聽習(xí)慣。孩子們回答問題的語言完整性更是要注意培養(yǎng)。
3、??區(qū)域開放有點亂，太過隨意，要針對本周或本日主題活動想聯(lián)系，有鞏固與延伸主題的作用，區(qū)域人員分組是方式要改變，減少等待。
4、教材的理解還是很重要的，本活動的內(nèi)容偏向于故事，老師過于注重本活動的故事理解，其實本活動側(cè)重常識，故事不過是情節(jié)安排。）
備注：
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十一
xx年11月6日，我有幸來到東山縣實驗幼兒園參加半日觀摩活動，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨間戶外活動、晨間早操、集中教學(xué)活動，每一個環(huán)節(jié)我都在不斷的總結(jié)、比對、反思。這次活動留給我最深印象的便是幼兒的安靜、有序和聽話，可以說是"令行禁止"，我想這么好的常規(guī)肯定離不開老師平時點點滴滴的培養(yǎng)，離不開老師對班上每個幼兒的解讀和分析。
這次觀摩活動，幼兒園把我安排在了中（2）班，而這次參加半日活動的朱老師經(jīng)過精心準備，為我們展示了非常精彩的半日活動，讓我們進一步明確一日帶班過程中的保教細則。首先，朱老師嫻熟地組織幼兒進行形式多樣的戶外體育活動，沐浴在清晨的陽光下，幼兒"跳腳印-爬山洞-走平衡木-套圈"， 在這一系列的戶外活動中，幼兒都安靜有序地進行。每個環(huán)節(jié)孩子們參與的熱情高漲。此環(huán)節(jié)可以看出朱老師事先已經(jīng)讓幼兒了解了各種器械的玩法，在這樣有計劃、有準備的組織下，活動方能起到鍛煉身體，提高走、跑、跳、鉆、爬、平衡等技能。接下來是做早操環(huán)節(jié)，在早操之前朱老師先向幼兒講明早操規(guī)則，在早操時各班老師都充滿激-情地帶領(lǐng)著幼兒，力求做好每一個動作。接下來朱老師組織幼兒有序地吸收和安安靜靜地吃點心。接下來則是本次觀摩活動最主要的部分--集中教學(xué)活動：中班繪畫活動《秋葉》。集體教學(xué)活動是幼兒園一日生活中必不可少的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)技術(shù)水平的體現(xiàn)，是幼兒發(fā)揮想象、探索創(chuàng)造的空間?；顒又校炖蠋熃虘B(tài)自然，教學(xué)設(shè)計非常有創(chuàng)意，形式新穎，讓人耳目一新?？梢钥吹贸鲋炖蠋煹倪@節(jié)繪畫課是經(jīng)過精心的研究，每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過認真的思考，明白什么地方要引導(dǎo)，什么地方該適當(dāng)?shù)靥嵝﹩栴}。比如，在"讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾"環(huán)節(jié)中，朱老師事先引導(dǎo)幼兒認識不同的圖形和線條，讓幼兒進一步地了解可以用什么方法來裝飾樹葉寶寶?？偟膩碚f，這節(jié)課讓我在欣賞到朱老師精彩的同時，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。以前我只知道用不同的顏色，不同的形狀來裝飾葉子，從沒想過一片樹葉還可以劃分區(qū)域來裝飾，可以同時用上波浪線，鋸齒線，長城線，螺旋線，左斜線，右斜線，橫線和豎線，甚至還可以用大的圓，小的圓，黑的圓，白的圓來裝飾。用朱老師的話說，就是"裝飾樹葉要有對比，可以是大小對比，也可以是黑白對比。"這節(jié)課真讓我大開眼界，也受益匪淺，原來繪畫課是可以這樣上的。一直以來，我都覺得只有色彩斑斕的水彩畫才會美，沒想到由簡單地圖形和線條組成的線描畫也同樣可以這么美。最后的兩個環(huán)節(jié)是午餐和午睡環(huán)節(jié)，由于時間關(guān)系，我們沒有觀摩完整個流程，但這并不影響這次半日觀摩活動的完整性。
半日觀摩活動結(jié)束了，雖然這次觀摩的機會是短暫的，可帶給我的思考卻是長久的。我決定在這次觀摩活動結(jié)束后，回到自己的幼兒園，對照半日活動相關(guān)要求，開展相對規(guī)范的幼兒園半日活動，通過在自己的實際教育教學(xué)工作中，不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，并和他們一起成長！
周五的時候幼兒?園組織年輕教師?對金老師?的半日活動?進行觀摩學(xué)習(xí)。通過半天時間的觀察，發(fā)現(xiàn)對自己的收獲?還是很大的，有很多方面在今后自己組織半日活動時都能學(xué)習(xí)和借鑒。
金老師是一個很有魅力的老師。這個魅力不僅僅表現(xiàn)在外在，更體現(xiàn)在她的叫教學(xué)?過程中語言、眼神以及肢體語言的運用上。從每一個細節(jié)都可以看出金老師的用心。
一：教學(xué)有計劃：金老師的整個半日活動緊緊有條，每一個環(huán)節(jié)之間都過度的非常自然、流暢。能夠嚴格按照半日活動的流程安排和周幾乎額的內(nèi)容開展各項活動?？梢娊鹄蠋熢谥白隽撕艹渥愕臏蕚洌苡眯?。
二：創(chuàng)意亮點多：一走進中六班的教室，我們就會發(fā)現(xiàn)很多新奇又好玩的東西：教室的掛飾、主題墻的裝飾、自然角的植物等。這次的觀摩學(xué)習(xí)讓我印象深刻的有花式點名（讓幼兒說一樣自己喜歡的水果來進行點名活動很新穎又好玩。）還是就是音樂課的發(fā)聲練習(xí)（用老師和小朋友打招呼的方式進行發(fā)聲練習(xí)很好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?。）
三：關(guān)注細節(jié)：金老師是一個認真、細心的教師，特別關(guān)注孩子?的生活?狀況，很多細節(jié)都滲透在幼兒一日生活中。比如：吃完早餐讓每個幼兒都去漱口，將保護牙齒的理念灌輸在幼兒的平時生活中；及時關(guān)注幼兒的飲水情況，針對春天這個季節(jié)特征讓幼兒多喝水；在開展戶外活動之前提醒幼兒將外套脫掉等等。
四：教學(xué)活動開展的有生有色：不管是教具準備方面還是教態(tài)實施以及教學(xué)過程中師幼互動方面，金老師都能收放自如。在進行“你覺得蝸牛的殼像什么”的環(huán)節(jié)中能很好的用自己的肢體語言來引導(dǎo)幼兒自主發(fā)揮想象、大膽發(fā)表自己的意見，讓每一個幼兒都參與其中。
總體來說金老師的半日活動開展的很順利，但是在幾個小環(huán)節(jié)處理上可以更好：如多給孩子自由選擇的時間、更好的運用教師的語言來提醒幼兒等。希望經(jīng)過這次觀摩活動的學(xué)習(xí)在以后自己開展半日活動時也能像金老師一樣收放自如，和孩子們友好相處。
這個周末，我有幸觀摩了實驗幼兒?園的半日開放活動。給我的感觸就是，作為一名幼兒園的普通教師?，應(yīng)該把孩子在幼兒園的每一個環(huán)節(jié)都設(shè)計好、上好。
其實，一日活動中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計、組織都有很深的學(xué)問，俗話說“教無定法”，如何挖掘每個環(huán)節(jié)的.核心內(nèi)容，拓展知識經(jīng)驗，使教育?效益最大化，是值得每一位老師推敲和揣摩的。不同的教育理念、不同的教師基本功、不同的活動設(shè)計、不同的組織形式、不同的教育對象等出現(xiàn)的教學(xué)效果也會截然不同。 走進幼兒園，我感到自己好像走進了一個童話的世界。我對幼兒園的文化氛圍產(chǎn)生了極大的興趣，給我們下了很深的印象。 首先是環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富。走廊有鮮明形象的掛飾；懸掛有適合不同年齡階段特點的作品；因為幼兒園的工作要面向天真活潑孩子，因此環(huán)境的布置讓孩子感覺豐富而精彩。教室外墻有幼兒的作品展示；設(shè)計特別的家園墻。教室墻面各面都設(shè)計為一個主題墻，墻面上有家園聯(lián)系方面的，有幼兒園主題活動介紹方面的，有孩子作品，有愛心提示等。墻面的內(nèi)容非常豐富，是老師和家長交流的平臺。 其實，該園的兩節(jié)活動都是尋常課，看似簡單，但值得深思，現(xiàn)在提到公開教學(xué)活動，很多教師都在為尋找別樣的新穎獨特的課而煩神，選課固然重要，新穎的活動也占優(yōu)勢，但適合師生自我的活動才是最合適的。
第一節(jié)體育活動：教師的年輕的朝氣調(diào)動了孩子參與活動的情緒，教師與環(huán)保內(nèi)容與體育鍛練相結(jié)合，活動組織過程中教師充分發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子玩中得到多方面的發(fā)展；第二節(jié)活動，教師將以科學(xué)常識為主要內(nèi)容的綜合活動，借助情景故事，開展的有聲有色，最大的亮點是老師將科學(xué)常識與幼兒的實際生活相結(jié)合；第三節(jié)活動，老師給予孩子充分想象、表述的時間，創(chuàng)作的效果很好。 觀摩活動最終要看每位教師能夠吸收多少，不同的觀摩者，對于同樣的觀摩活動，受益可能也會不同，老師要學(xué)會思考，汲取他人的經(jīng)驗，在日常活動中改善自身的教育教學(xué)理念和行為，你會有所長進。
總之，我們收獲頗多，不僅開闊了眼界，更新了觀念，還學(xué)到了一些先進的管理經(jīng)驗和方法。一份耕耘，一份收獲，在揚中幼教一天天走向成熟之際，帶給我們的將是無盡的攀登。我們將把自己的全部智慧、所有心血溶進我們一生鐘愛的事業(yè)，以滿腔的熱情、執(zhí)著的追求，繼續(xù)引領(lǐng)自己園所全體教職員工向著更高的目標(biāo)邁進！
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十二
昨天是六月五號“世界環(huán)境日”。環(huán)境保護對我們來說并不是一個新問題，雖然我們不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們可以從小事做起，從我做起，從孩子還小的時候就教起。
我發(fā)現(xiàn)小班的孩子都喜歡玩水，對水很好奇，所以他們常不自覺地玩水，浪費水，因此結(jié)合環(huán)境日我們小班組安排了一個環(huán)?；顒印秱牡男∷巍?。設(shè)計本次活動旨在教育幼兒了解水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水的方法和水的二次利用。根據(jù)小班幼兒情感易受感染的特點，從情感教育入手，在活動中安排了場景，采用了擬人化手段來增加活動的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓勵幼兒講述自己的想法，在發(fā)展語言能力的同時獲得節(jié)約用水的方法，增強環(huán)保意識。最后延伸活動教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去給幼兒園的樹、花草、種植物澆水。
通過本次活動，幼兒知道了水的用處，懂得了人、動物、植物都離不開水；萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。從而進一步，使孩子明白從一點一滴的環(huán)保行為做起，從小事做起，做一個小小的環(huán)保人，為節(jié)約資源、保護我們家園環(huán)境共同出力！
音樂活動《糖果真好吃》課后反思。
今天上午我上了一堂音樂活動《糖果真好吃》。我在上課前，想讓幼兒通過感知巧克力是香香的，棒棒糖是長長的，糖果是甜甜的，然后在唱這首歌曲時能以愉快情緒演唱這首歌曲，能想象出糖果真好吃的感覺。
我發(fā)現(xiàn)幼兒通過聞一聞巧克力的味道，看一看棒棒糖的形狀，嘗一嘗糖果的味道能感受到糖果香香的氣味和甜甜的口感，我覺得這里上的還是很好的。可是在唱歌時，在唱“巧克力香香，棒棒糖長長”時，幼兒不能很好的唱對這一句歌詞的旋律。
剛剛我思考了一下，為什么這一句會幼兒會唱不好呢？我發(fā)現(xiàn)，可能我在示范時，沒有考慮到這句歌詞對幼兒有難度，應(yīng)該在示范時要著重示范，讓幼兒演唱時，可以在這句演唱時，著重演唱，或是幼兒第二次演唱時，給幼兒提要求，給幼兒再范唱一遍，這樣幼兒才能對這句歌詞才能又理解又唱的完整。
我覺得下次再上音樂課事，應(yīng)該要給幼兒在演唱歌曲時提要求，和對幼兒可能會覺得難唱的部分做一下更充分的準備。
《隱身水果》建構(gòu)式課程主題教學(xué)反思。
情景描述：《隱身水果》是小班建構(gòu)式課程主題“好吃的水果”中的一個綜合活動，要幼兒在看一看、聞一聞和嘗一嘗中識別各種果味的飲料。于是我就上一天就給孩子布置，回家每人拿一種口味的果珍或飲料。教學(xué)活動開始了，我說：“寶寶，今天，有好多水果來到我們小二班里，你能把它找出來嗎？”我以為會難道孩子，那知道，孩子們說有蘋果，橙子，桔子……，“我繼續(xù)問在哪里呀？”“在這一瓶里，在我的那瓶里”，孩子們七嘴八舌說開了，教師說：“對，原來水果都藏到寶寶帶來的飲料里了，那我們來看看，都是些什么水果藏在這些瓶子里？”，于是我拿起一瓶飲料，讓孩子來說，意想不到的是，王子禹說：“老師這是我的?！?，接著其他孩子也都說：“那是我的?！薄斑@一瓶是我的?！薄⒆觽兌紱]有關(guān)注我的提問，而是去注意自己帶來的飲料，有的孩子還在找自己的飲料說：“我的呢……”
但是到后來，孩子們還是能知道飲料中的水果，我問孩子你是從哪里知道水果的，想不到孩子們都很聰明，說是從瓶子外的包裝紙上看出來的，我咋一看，哎，真的，每一瓶上的包裝紙上畫的水果圖片跟飲料真的都匹配的。最后讓孩子們嘗嘗自帶來的水果，同時也互相交換吃，用味覺去感知水果做成飲料后的別樣味道。孩子們在嘗一嘗中體驗自己帶來飲料的快樂，同時也在分享中感受集體活動所帶來的快樂。
所思所悟：讓孩子們都帶來飲料，為的是準備更多的水果味的飲料，讓孩子們感知更多的味道，卻想不到，在第二環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了，孩子們?nèi)リP(guān)注自己的飲料，而忽視了教師的引導(dǎo)，這是我想不到。但現(xiàn)在想想，這是由于小班孩子心理特征的表現(xiàn)所造成的。2-3周歲孩子他們的情緒會容易被外界所影響，更容易關(guān)注自己的東西，我的東西是別人不能侵犯的，別人一說，這是我的，他們馬上想到了我自己的東西，你們想有時，一個孩子在說：“我昨天怎么樣，怎么樣”另一幼兒聽到了，他其實昨天沒有怎么樣，但他也會說我昨天怎么樣。他們分不清自己到底最近有沒有做過，更何況這次，是孩子們都從自己家里帶來的飲料，他們怎么會不說呢。其實，孩子們都一知道水果在飲料里，我就可以讓孩子們走進來說說“你的飲料里藏著什么水果？”我想這樣本次活動的教學(xué)更會實效一點。作為教師我們要對教學(xué)的開展要做出更有效的手段，課堂上更要靈活運用我們的教學(xué)方法。
小班教研組繪本研討活動《小黃雞和小黑雞》課后反思。
這是一個定于10月份的小班繪本教學(xué)活動《小黃雞和小黑雞》，小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因而，在小班初期有意識地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的?！缎↑S雞和小黑雞》是一個充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時，該故事畫面生動形象，圖片表現(xiàn)力強，有利于幼兒觀察畫面，積累閱讀經(jīng)驗，提高閱讀能力。但無論怎么說，選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容，對我的確是種挑戰(zhàn)。
我一共試教了三次，第一次我選擇在小三班，這個班級的孩子思維活躍，語言表達能力也很不錯?？墒呛懿粶惽?，斷電。多媒體沒法使用，圖書正好其她老師借去了，我們就只用了筆記本電腦上課?？赡苁瞧聊惶×税桑瑢?dǎo)致孩子們觀察畫面不夠清楚，所以整個活動不是最理想。幸虧這個班級部分孩子夠機靈，夠大膽，聽的夠仔細，有碰到看不清楚的地方她們會主動跑到前面來觀察。所以整個活動下來，能夠初步達到教學(xué)目標(biāo)，但沒有預(yù)期的理想。
第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點相似，聰明可愛、特別天真！這次我只選擇用了一本大圖書，我想如果配上小圖書的話，可能效果會更好。孩子們很投入，部分孩子語言表達能力教好，并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書里的主人公――小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡單的復(fù)述故事，但是在關(guān)注細節(jié)方面還非常欠缺，可能是我引導(dǎo)的不夠的緣故吧。
經(jīng)過小班教研組老師兩次研討，大家獻計獻策，我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的`孩子們一起進行繪本活動《小黃雞和小黑雞》。此次活動主要是運用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣。
整個活動我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托，努力調(diào)動幼兒的說的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動地說，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。這次活動我還特別重視我班孩子的自主性，力求讓孩子們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達和表現(xiàn)，在活動過程中我注重激發(fā)幼兒主動參與活動的熱情，讓孩子們進行多次角色表演，孩子們玩的很開心，整個活動也充滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動看自己的繪本教學(xué)活動，真是小巫見大巫――差遠了。她們那個繪本教學(xué)活動真叫精彩。
老師和孩子們把個繪本教學(xué)活動演繹的淋漓盡致，讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處，我發(fā)現(xiàn)我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進行主動的講述，但講述的面還不夠廣，不象我那天聽的課，孩子們個個踴躍發(fā)言，爭先恐后的要把自己的觀點表達出來，并且還是和別人的觀點不一樣的。而我班孩子也許是我的引導(dǎo)語言還不夠精準，部分孩子主動參與性還有待于激發(fā)，在班級常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強（如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等）。
通過那天的聽課，我還發(fā)現(xiàn)在繪本教學(xué)中，選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要，教師一定要關(guān)注文本，關(guān)注孩子，關(guān)注細節(jié)。我想不管是我們幼兒園剛剛有點起色的紙趣藝術(shù)，還是剛剛有點起步的繪本教學(xué)，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們的孩子一定會成長快樂！！
“搶凳子”活動，早在10多年以前，我在上學(xué)前班時也會做得游戲，今天再次讓我的孩子們?nèi)プ鰰r，依然是那么的好玩、逗樂和開心。
幾個小朋友圍在少于他們總?cè)藬?shù)的凳子面前不停地走動，當(dāng)老師節(jié)奏拍重時，他們像只大象；拍輕時，他們又像只小貓；拍快時，他們就端起小胳膊，像個小丑似的扭來扭去；拍慢時，又像只有病的唐老鴨，一晃一晃的。還有的小朋友，眼睛就直盯著小凳子，恨不得抱在懷中；有的小朋友不敢直腰，好像這樣就能第一時間搶到小凳子；有的下朋友便轉(zhuǎn)邊用手在旁邊指控這，好像這個就成了自己的一樣，有的、、、總之，一幫孩子可愛極了，我也忍不住哈哈大笑。
這一輪比賽，盧明宇沒有搶到凳子，正準備罰他表演節(jié)目。忽然，他跑到我的面前，一跺腳，就哭著說：“老師，不玩了，搶不到凳子。”就趴在他的座位上嗚嗚大哭，好一副委屈的樣子。
這出乎我的意料，更不在我本次活動的設(shè)計思路之中。但我還是走向了他。蹲下來注視著孩子的眼睛說：“明宇，受到了點不高興，是嗎？可你再看看剛才沒搶到凳子的小朋友，他們也表演了節(jié)目，并且還樂呵呵的，我們照樣還很喜歡他，我們只是在做游戲，假如搶不到凳子的小朋友都哭，那老師今后還讓你們做游戲嗎？想一想，是不是？在比賽中我們只要加油了，就是最棒的孩子，待會再做你可要繼續(xù)加油呀，來笑一個?！蔽覔崦@孩子的頭，希望有收獲。不一會，孩子終于“陰轉(zhuǎn)晴”，撲哧一聲笑了、、、我心中的石頭也落了地，頓覺的輕松好多。
我們一直倡導(dǎo)幼兒教育要從小培養(yǎng)孩子一個良好的習(xí)慣。我想，幼兒教育要從小讓孩子收點挫折，小小的困難，就像搶不到凳子一樣，然后學(xué)會去面對，去克服，去承受。我想這對他今后的生活也會有幫助有好處的，因為生活本不可能一帆風(fēng)順。
藝術(shù)活動《大手拉小手》課后反思。
從上個月開始，幼兒園又開始進行了園領(lǐng)導(dǎo)的隨堂聽課活動，園領(lǐng)導(dǎo)會抽空不定時地對教師進行聽課調(diào)研。園長會很公平在每天的晨間談話時間里通知等一下要聽課的對象。
好象有預(yù)感，今天應(yīng)該會聽到我的課。這不，早上八點零五分，金主任就來通知說等一下來聽我的第一個活動《大手拉小手》。
雖然沒有那樣的措手不及，材料也都已經(jīng)準備齊全，因為每個活動備課時我都會把它當(dāng)作一次公開活動來對待，而每一個活動的開展我也盡力把它當(dāng)作是在上展示課，盡力上到最好。只是，對于才入園二個多月的小班幼兒，對于沒有一點美術(shù)基礎(chǔ)的小班幼兒來說，會不會出現(xiàn)小狀況呢？這是我所備不到的。
九點零五分活動準時開始，首先，我讓幼兒猜了個謎語，由于活動前我們班的幼兒已經(jīng)有過猜謎語的經(jīng)驗準備，所以設(shè)計教案時，我就把原先教材中的那個謎語保留了下來，并把它用通俗一點的語言向幼兒講述了二遍，可是幼兒并不能猜出來，于是，我試圖用“手”來引導(dǎo)他們，終于算是說上來了?？墒俏覅s總覺得太“遷強”了。事后想想，如果把這個謎語替換成短小的兒歌直接引出“手”來也許更好。后面一個部分我讓幼兒討論了小手的作用，這部分討論的時間好象有點久了，如果把這部分改成讓幼兒簡單說幾樣，然后教師小結(jié)或許在時間安排上更合理一些。
第二部分，我先示范怎樣動手描畫小手。這部分我自認為講解示范的還是比較到位的，語言也采用了幼兒易理解的，兒童化的語言，目的是讓幼兒明確作畫時的一些注意事項以及如何裝飾“小手”。
第三部分，就是幼兒動手在《幼兒活動材料》（美術(shù)）上動手描畫了，對于第一次嘗試描畫的小班幼兒來說，能夠把手完整地描畫下來已經(jīng)很不容易了，只是個別幼兒在描畫小手的過程中還是移動了那只固定不動的手，結(jié)果出來的效果有的手指有點“粗”。相對較難的反而是裝飾“小手”，就是給“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花紋上。有些幼兒不懂得涂色的技巧，把顏色都涂在了“小手”的外面，不過，對于初次嘗試“描畫”與“涂色”同時進行的小班幼兒，結(jié)果并不是最主要的，而是通過這個活動幼兒感受到了玩色活動的樂趣。
活動的最后，園長與我進行了簡單地課后反饋，總體上肯定了我的這次活動。只是對我在活動中的語速問題再次提了出來，每次活動前我也總是提醒自己，現(xiàn)在面對的小班幼兒，應(yīng)該盡量放慢自己說話的速度，可是，活動中也許是由于自己太投入了，而一次又一次把這個問題忘掉，只是太不應(yīng)該了。還有一點也是我今后應(yīng)該努力的，就是如何讓自己的課堂語言更加簡單明了，有時候在交待幼兒任務(wù)時，我也會發(fā)現(xiàn)自己的語言好象過于嗦了，應(yīng)該盡量精煉。
本次藝術(shù)活動《大手拉小手》我把它定位于二個課時，第一個課時是描畫小手，第二個課時是印畫小手。希望自己的第二個課時時，能盡量避免在第一課時時的小錯誤。
科學(xué)活動《了不起的輪子》課后反思。
汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動著、轉(zhuǎn)動著，給幼兒驚奇，引導(dǎo)幼兒遐想，令幼兒著迷，讓幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去主動構(gòu)建自己的知識經(jīng)驗?？茖W(xué)活動《了不起的輪子》，讓幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經(jīng)驗。課前我和孩子們收集了很多有關(guān)輪子的圖片和實物，如：各種各樣的汽車圖片；玩具汽車、火車；實物：滑板車、自行車、溜冰鞋等等。孩子能通過圖片及實物認識很多有關(guān)輪子的車。
本次活動我采用：設(shè)置情景，引發(fā)討論――聽聽輪子的自述，了解輪子的作用――探索操作，感受體驗。
一、設(shè)置情景，引發(fā)討論。
活動開始我以自演小烏龜來引起幼兒的興趣，果然，孩子們個個都集中注意力，看我的表演，從而也進入了主題，小烏龜很傷心，讓猜一猜小烏龜為什么不高興？你有什么辦法讓小烏龜高興起來？輪子會怎樣幫助小烏龜？這三個問題都需要孩子充分展開想像，大膽發(fā)表自己的意見。教師進一步提出為什么這些車能幫助小烏龜走得快，從而進入正題――因為有了“輪子”。在這過程中不僅讓孩子體驗對輪子特點及作用的了解，也使孩子在情感體驗中完成對已有經(jīng)驗的提升和運用。
二、聽聽輪子的自述，了解輪子的作用。
通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們體會到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便，輪子是如何來幫助我們的。
你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子？幼兒的思維相當(dāng)活躍，從教室講到幼兒園，到馬路上，再到家里，充分發(fā)揮了想象，語言得到了發(fā)展。
三、探索操作，感受體驗。
根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點，同時也觀察到他們對輪子的興趣，因此，在最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了游戲，讓幼兒進行探索讓輪子（圈）滾動起來。通過動作體驗來感知輪子會滾的特性，這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮，基于孩子已有的經(jīng)驗，對于幫助小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo)。通過玩玩輪子，孩子們探索到了輪子的好幾種玩法，在玩玩中了解了輪子的作用。
上好每節(jié)課，教師都要考慮到每個環(huán)節(jié)、甚至每個細節(jié)，如老師的每個提問，孩子會出現(xiàn)什么樣的回答，老師的提問孩子是否能聽懂，老師的提問是否為了目標(biāo)而進行的等等，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
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幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十三
以前也有過別的想法，別讓孩子排練節(jié)目，要給孩子減負，要讓孩子真正享受節(jié)日的快樂，可家長并不贊同幼兒園的做法，就像是國家始終強調(diào)“游戲”是幼兒的基本活動，不贊成3—6歲幼兒學(xué)很多東西，只要會10以內(nèi)加減法即可，可是沒有哪家幼兒園是嚴格按照文件執(zhí)行的，幼兒在大班學(xué)到的知識遠遠超過這點知識?，F(xiàn)在的家長只希望孩子在幼兒園里學(xué)到的東西越多越好，把所有的壓力全給了老師，老師為了迎合家長才有了今天這樣全體都累的局面。如果家長對幼兒園的期望值降低一點，老師對幼兒的教育再專業(yè)一點，兩方交流融洽配合好才能讓幼兒真正在“游戲”中學(xué)，學(xué)得好習(xí)慣，學(xué)得好做人。
以上是我今天演出后的一點感悟，不是經(jīng)得起推敲的正確，隨意幾句而已。明天就是“六一了，真心希望我園的小朋友節(jié)日快樂！
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十四
這是一節(jié)大班的音樂課《鼓上的小米?！?，在今天的活動中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不但學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)?；顒又校杂變合矏鄣臉菲鳌」摹俺琛钡男问綄?dǎo)入活動，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我把學(xué)唱歌曲與有趣的科學(xué)探究活動相結(jié)合，讓幼兒在探究活動中感受、體驗擊鼓的不同力度和頻率與鼓面上的小米粒的動態(tài)變化的關(guān)系這一物理現(xiàn)象，獲得知識和經(jīng)驗，有效地幫助了幼兒理解、記憶歌詞，避免了生硬的歌詞解說。
另外我在“小鼓還能怎么唱”和“鼓敲擊輕、重引起的米粒變化”的環(huán)節(jié)中，請幼兒大膽想象、操作和體驗，為幼兒提供了探究和表現(xiàn)自己的舞臺。其次，是教學(xué)的組織方面，在整個活動過程中，我注重游戲教學(xué)的方法，動靜交替，層層遞進。
在活動中，注重以游戲形式貫穿始終，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，充分調(diào)動幼兒的參與積極性，較好地達到了教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)愉快教學(xué)給小朋友帶來的樂趣。比如在扮演米粒跳舞和最后的《我是鼓，你是小米?！返挠螒蛑?，幼兒玩得特別高興，在玩的同時體驗了敲鼓的輕重與小米粒的動態(tài)變化關(guān)系。
在幼兒操作感受鼓點的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有機會嘗試?！北緛?，我也想多準備些鼓，讓每個幼兒都有機會嘗試，但我擔(dān)心孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭。
現(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂。當(dāng)時只考慮到教學(xué)的不要把時間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十五
設(shè)計意圖：
活動目標(biāo)：
1、能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
2、學(xué)習(xí)獨立粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)魚的不同特征，并大膽表述。
活動難點：學(xué)習(xí)獨立觀察、粘貼的習(xí)慣，體驗操作的快樂。
活動過程：
一、出示兩條魚，幼兒觀察。
發(fā)現(xiàn)兩條魚條紋的不同之處。
二、找好朋友。
再出示兩種相同的魚，請個別幼兒上來找朋友。
三、出示三條魚，幼兒表達觀察到的不同處。
四、出示貼紙，教師示范。
五、幼兒操作。
第一次在小班嘗試數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，在還并不太熟知每個幼兒能力的情況下，本次活動不僅是努力嘗試達到目標(biāo)，也是在操作中觀察每一幼兒數(shù)學(xué)能力的差異，為今后數(shù)學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng)設(shè)更適宜的環(huán)節(jié)。
(1)觀察教學(xué)的層次性不夠明顯。
從操作的成效發(fā)現(xiàn)，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現(xiàn)最弱的則是對身上有三種顏色。
的魚的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點。
(2)忽略了大膽表述的重要作用。
讓幼兒除了觀察以外，表達也是非常重要的，同時也是與同伴共同學(xué)習(xí)的一個過程，
(3)操作用具混淆、出現(xiàn)漏缺。
在操作中，大多數(shù)幼兒撕粘技能基本沒有問題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十六
美術(shù)《手指印畫》是要讓孩子們學(xué)習(xí)在手指印上添畫，變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
在活動前，我準備了勾線筆、濕抹布和各色顏料?？紤]到白紙吸水性不夠，我就將白紙換成了宣紙?；顒訒r，我先讓他們欣賞了我的范畫，并讓他們說說畫上有些什么，然后再告訴他們這就是手指印畫。接著我一邊范畫，一邊講解操作步驟和注意事項。由于平時孩子們油畫棒畫的比較多，所以他們對手指印畫非常感興趣。到他們自己操作的時候，他們印得非常認真。本次活動的難點是添畫后變。孩子們都能根據(jù)老師的要求，印好后進行想象添畫。我班的牛凱把手指印添畫成一只漂亮的孔雀，在太陽下悠閑地散步。李淑儀把手指印變成了五顏六色的氣球，飛上了天空。馬文鵬把手指印添畫成美麗的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。俞龍巖把很多手指印連在一起變成了一條可愛的毛毛蟲……孩子們的想象力很豐富，完全出乎我課前的預(yù)料，我很高興。他們看著手指印想到這么多，變出這么多，說明我在導(dǎo)入部分出示的小雞、烏龜、蝸牛、鮮花等給了他們啟發(fā)。另外也說明孩子們生活在瞬息萬變的社會中、感知，學(xué)習(xí)著大自然和社會的萬物，無形中直接經(jīng)驗的獲得，開啟了他們想象的翅膀?？墒窃趯嶋H操作的時候由于孩子們繪畫能力有限，想到的卻沒有畫出來，只畫一些簡單的圖形。所以我要求他們課后繼續(xù)練習(xí)，創(chuàng)造出更多更美的形象，大家再一起來欣賞交流，從而提高他們的繪畫能力。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十七
我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，對于圖形的形狀搞不清了。
的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學(xué)過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設(shè)計上還得動一番腦筋，有待改進。
對于這次開展的教學(xué)活動，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過這次活動前前后后摸索學(xué)習(xí)，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。
小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思
小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小，精煉，容易被幼兒所接受，針對這些特點，我設(shè)計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。
本次活動的目標(biāo)有三：一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂?？梢哉f本次活動目標(biāo)的定位符合了《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看，孩子們都能達到目標(biāo)要求。
通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的.出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和-諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。
幼兒園半日活動總結(jié)及反思小班篇十八
一、生活活動：
1、熱情接待幼兒，觀察幼兒入園情緒，提醒幼兒主動向老師、阿姨、小朋友問好。
2、觀察幼兒收拾玩具情況，提醒幼兒主動撿起地板上的玩具并分類放好。
3、在老師和保育員的提醒下排隊喝水，不邊走邊喝水。
4、提醒個別生病幼兒多喝水。
二、早操：
1、要求幼兒快速排隊，不喧嘩，不推擠。
2、提醒幼兒做操時眼睛看著老師，愉快地參加早操。
三、集中教育活動：
活動一：音樂活動歌曲《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、能認真傾聽與演唱，跟隨音樂表現(xiàn)小老鼠的基本動作，并嘗試表現(xiàn)小老鼠的各種動態(tài)。
2、在感受歌曲帶來的快樂，喜歡音樂活動。
（二）活動準備：
1、物質(zhì)準備：小貓頭飾一個，小老鼠頭飾5個。
2、知識準備：幼兒已認識老鼠，知道老鼠的基本動作。
（三）活動流程：謎語引入了解特征教師教唱活動延伸。
（四）活動過程：
1、謎語導(dǎo)入，吸引幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小動物的謎語。你們仔細聽哦。師：兩撇小胡子，油嘴小牙齒，賊頭又賊腦，喜歡偷米吃，最怕小貓咪，一見趕快跑。
師：小朋友，你們知道這是什么動物嗎？（老鼠）。
師：小朋友，剛才謎語里說的小老鼠長什么樣啊，喜歡干什么壞事啊。
師：你們知道小老鼠是怎么走路的嗎，他是怎么偷吃東西的??？
（2）欣賞歌曲《小老鼠吃米》，感受歌曲情緒并進一步理解歌曲內(nèi)容。
1、播放第一遍音樂。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一首關(guān)于小老鼠的有趣的歌《小老鼠吃米》，你們先聽老師唱一遍，要仔細聽哦，等一下老師要提問題哦。
師：聽了這首歌你們感覺怎么樣啊，你們從歌曲里聽到了什么啊？
2、第二遍播放音樂。
師：小老鼠出來偷吃，心情怎么樣啊，為什么？你能學(xué)一學(xué)老鼠的動作嗎？
師：看見小花貓醒了，小老鼠逃跑是心情怎么樣，你能學(xué)學(xué)小老鼠的動作嗎？
（3）學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱：小朋友，現(xiàn)在我們要來學(xué)這首歌，你們再聽老師唱一遍，會唱的小朋友跟著老師一起唱，不會唱的小朋友要認真聽哦。
2、幼兒學(xué)唱：現(xiàn)在小朋友用好聽的聲音跟著老師一起唱。
3、重點指導(dǎo)|2121||210231|師：剛才老師聽到有的小朋友“來了，來了”和“醒了，捉住你”這一句唱得不是很好，現(xiàn)在請小朋友聽老師唱一遍。
4、表演唱：現(xiàn)在請小朋友再完整唱一遍，唱得時候邊把動作做出來。
（4）活動延伸。
師：小朋友，《小老鼠吃米》這首歌是不是挺有趣的啊。老師告訴你們哦，這首《小老鼠吃米》還可以玩一個有趣的游戲，等一下老師把這些頭飾放在區(qū)域活動里，我們改天再來玩。
活動二：區(qū)域活動音樂游戲區(qū)域名稱：《小老鼠吃米》。
（一）活動目標(biāo)：
1、根據(jù)自己的意愿選擇區(qū)域，并能認真完成自己的任務(wù)。
2、與同伴友好協(xié)商，并收拾好玩具及學(xué)具。
（二）指導(dǎo)要點：
1、出示小老鼠頭飾和小貓頭飾，講解玩法和規(guī)則，并告訴幼兒要將《小老鼠吃米》放在音樂去（魚兒唱）。
2、引導(dǎo)幼兒自主選擇區(qū)域。
（三）提出區(qū)域活動的要求：
（1）認真參與區(qū)域活動，并堅持完成自己的任務(wù)。
（2）與同伴友好協(xié)商，不爭搶玩具。
師：“別人在玩玩具的時候，如果小朋友也想玩，應(yīng)該等他玩好了再玩，或是把你喜歡的玩具跟他換著玩，不可以搶玩具?！?BR> （3）將玩具及學(xué)具擺放整齊。
師：“玩具玩完了，要把它收拾整齊了，放回原來的地方。”
重點指導(dǎo)音樂游戲《小老鼠吃米》，提醒幼兒要遵守規(guī)則。
（五）幼兒收拾玩具，教師進行簡單小結(jié)，活動結(jié)束。
四、餐前準備及午餐：
1、要求幼兒用正確的方法洗手，提醒幼兒不能玩水。
2、要求幼兒保持桌面清潔，不挑食，吃完自己的飯菜才能離開座位。
3、提醒幼兒吃飯時不說話，應(yīng)細嚼慢咽。
五、午睡：
1、要求幼兒疊好自己的衣服后安靜就寢，不說話。
2、與保育員共同糾正幼兒不良睡姿，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。