作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
小兔迷路了教案反思篇一
今天，兔媽媽讓小白、小灰、小黑三姐妹一起去森林采蘑菇。
吃完早飯，她們穿著漂亮的衣服，提著小籃子，高高興興地去采蘑菇了。她們邊走邊唱，不一會兒就來到了森林深處，那里有很多五彩繽紛的蘑菇，大家一起搶著去采。大家這采采那采采，最后個個的籃子都滿滿的。小灰說：“天快黑了，我們趕快回家吧?！毙『谡f：“好的，我們走吧。”她們走呀走呀，總覺得怎么也走不出去了，三只小兔很著急。
小黑說：“不如今晚我們就在這睡吧?！毙“渍f：“不行，我們不能在這睡，會有大灰狼，我?guī)Я说貓D了，我們看地圖吧?！贝蠹乙娪邢Ｍ朔浅ｉ_心。
可是大家打開地圖一看，傻眼了，小白帶的是迷宮的地圖，這下該怎么辦呢?這時，有一只小鳥飛了過來說：“小兔們，你們怎么還不回家呀?”“我們迷路了?！毙⊥脗兛迒手樥f。小鳥說：“不要著急，你們的家住在哪兒，我送你們回去吧。”“我們家住在山下的小木屋里。”小兔們說。于是小鳥帶著她們回到了家，小兔們又回到了媽媽的懷抱中。
媽媽說：“孩子們，你們今天讓小鳥送你們回家，你們應(yīng)該感謝小鳥呀?！毙⊥脗兟犃藡寢尩脑捯黄鸷埃骸爸x謝你!”小鳥愉快的飛走了，小兔們也吃完晚飯睡覺了。
這真是一個既開心又驚險的一天!
小兔迷路了教案反思篇二
一個風(fēng)和日麗的早晨，小白兔起床了，“咦，今天好像是一個特別的日子！”“讓我想想?！薄芭?，媽媽的生日！”該送什么禮物給媽媽呢？“有了，我要親手給媽媽采一籃白嫩嫩的`蘑菇，煮一碗蘑菇湯送給媽媽作生日禮物?！闭f干就干，小白兔挎著心愛的小籃子一蹦一跳地采蘑菇去了。
小白兔采了滿滿一籃子，裝都裝不下了。抬頭看看，“嗯，天色還早，玩一會兒吧！”玩著玩著，天慢慢黑了，于是，小白兔挎起籃子準(zhǔn)備回家，可她左看看右看看，找不到回家的路了。小白兔想：我不回家媽媽會著急的，今天又是她的生日，我又不能讓她操心啊！小白兔越想越著急，最后，用手摸著頭嚎啕大哭起來，邊哭邊喊：“誰來救救我呀？”一只烏鴉聞聲趕來，看到小白兔傷心地哭，好奇地問：“小白兔，你為什么哭?。俊毙“淄靡贿吥ㄖ蹨I一邊說：“我找不到家了，晚上萬一被大老虎吃掉怎么辦？”說完，又哭了起來。烏鴉說：“別哭，別哭，我會帶你找到家的，你出門的時候太陽在你的哪邊？”“嗯——后面。”烏鴉說：“那就好辦了，你看，現(xiàn)在太陽在你前面，你應(yīng)該讓太陽在你的后面呀！”小白兔聽后才恍然大悟，把嘴張得大大的，說：“我怎么沒想到呢？謝謝你，聰明的烏鴉！”烏鴉說：“不用謝，幫助伙伴是應(yīng)該的！”于是，小白兔把身子向后一轉(zhuǎn)，快樂地往家跑去。
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小兔迷路了教案反思篇三
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的'什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?BR> 4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
小百科：迷路，漢語詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。
小兔迷路了教案反思篇四
沙沙睡完覺以后，醒來說，媽媽我出去玩了。沙沙好快跑到小松鼠家門口，“叮叮”“誰?。俊薄笆巧成场?，小松鼠趕快開了門。小兔沙沙說：“小松鼠，你猜我給你帶了什么？”，小松鼠說：“松果”“對了”沙沙和小松鼠吃了松果。快到4：00鐘的時候，沙沙還在跟小松鼠玩。媽媽著急得趕快跑到外面去找他，“沙沙.......”喊了好久也沒找到沙沙。小兔回了家沒看見媽媽，小兔到小松鼠家要小松鼠打電話，喂........后來媽媽找到了沙沙。以后沙沙不玩那么久了。小兔迷路（下集）作文200字
小兔迷路了教案反思篇五
這天，小兔子媽媽帶著它剛出生幾天的小兔到草地上玩耍。其中一只渾身雪白雪白的小兔叫白雪。它正在玩弄一只小螞蚱，這只小螞蚱跳一步白雪也跟著跳一步，小螞蚱越跑越遠。
天黑了，白雪找不到回家的路了，這時一只小松鼠看見了白雪，白雪把自己發(fā)生的事情一一告訴了小松鼠，其中有一條重要的信息那是：白雪的'家在森林的北邊。于是松鼠對白雪說“夜晚，天空中最亮的那顆星是北斗星，向北斗星的方向是往北走。”“謝謝松鼠姐姐。”
走了一個夜晚，天空中沒有了星星，白雪大聲哭起來，這時長頸鹿阿姨從這過，聽見了白雪的哭聲，連忙詢問：“怎么了，小姑娘你的媽媽呢？”“阿姨我迷路了，我家在森林的北邊?！痹瓉硎沁@樣，我跟你說：“白天迷路看樹葉，樹葉稀的地方是北?！敝x謝阿姨。
終于白雪到家了。
小兔迷路了教案反思篇六
一天早上，兔媽媽讓小白兔到森林里采些蘑菇。小白兔提著籃子興高采烈地向森林深處跑去。一路上，蘑菇越來越多，小白兔采著采著，不知不覺地離家越來越遠了！當(dāng)他采滿一藍蘑菇的時候，卻找不到回家的路了。
“該怎么辦呢？”小白兔心里想著：“我最好去問問路，著急也沒用?！闭谶@時，一只動物沿著小溪走來。原來是一只狐貍！狐貍看見小白兔，滿臉笑容打起招呼：“你好！寶貝，你要去哪里呀？”小白兔看見狐貍和善的樣子，以為他是好人，就放心地走上前，“您好！請問，您知道我的家在哪里嗎？”就在這時，狐貍二話不說，一口把它吞到肚子里。
天黑了，小白兔還沒回家，兔媽媽著急了，她四處尋覓，走著，走著，看見一只狐貍肚子胖得像一座小山。兔媽媽想：“狐貍肚子里一定是我的孩子?！庇谑牵脣寢審母浇医鑱硪话唁h利的刀，和幾位朋友一同上陣，把狐貍的肚子剖開，小白兔被救了。兔媽媽和朋友也不輕易放過狐貍，飛快地在狐貍的肚子里放了很多石頭，大壞蛋狐貍終于死了。
兔媽媽看著狐貍的尸體，語重心長地說：“寶貝，以后一定要記住，狐貍很狡猾，不要隨意相信它！”
小兔迷路了教案反思篇七
觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
"小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的'快樂情感。
"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。"
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
小兔迷路了教案反思篇八
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的`方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
小兔迷路了教案反思篇一
今天，兔媽媽讓小白、小灰、小黑三姐妹一起去森林采蘑菇。
吃完早飯，她們穿著漂亮的衣服，提著小籃子，高高興興地去采蘑菇了。她們邊走邊唱，不一會兒就來到了森林深處，那里有很多五彩繽紛的蘑菇，大家一起搶著去采。大家這采采那采采，最后個個的籃子都滿滿的。小灰說：“天快黑了，我們趕快回家吧?！毙『谡f：“好的，我們走吧。”她們走呀走呀，總覺得怎么也走不出去了，三只小兔很著急。
小黑說：“不如今晚我們就在這睡吧?！毙“渍f：“不行，我們不能在這睡，會有大灰狼，我?guī)Я说貓D了，我們看地圖吧?！贝蠹乙娪邢Ｍ朔浅ｉ_心。
可是大家打開地圖一看，傻眼了，小白帶的是迷宮的地圖，這下該怎么辦呢?這時，有一只小鳥飛了過來說：“小兔們，你們怎么還不回家呀?”“我們迷路了?！毙⊥脗兛迒手樥f。小鳥說：“不要著急，你們的家住在哪兒，我送你們回去吧。”“我們家住在山下的小木屋里。”小兔們說。于是小鳥帶著她們回到了家，小兔們又回到了媽媽的懷抱中。
媽媽說：“孩子們，你們今天讓小鳥送你們回家，你們應(yīng)該感謝小鳥呀?！毙⊥脗兟犃藡寢尩脑捯黄鸷埃骸爸x謝你!”小鳥愉快的飛走了，小兔們也吃完晚飯睡覺了。
這真是一個既開心又驚險的一天!
小兔迷路了教案反思篇二
一個風(fēng)和日麗的早晨，小白兔起床了，“咦，今天好像是一個特別的日子！”“讓我想想?！薄芭?，媽媽的生日！”該送什么禮物給媽媽呢？“有了，我要親手給媽媽采一籃白嫩嫩的`蘑菇，煮一碗蘑菇湯送給媽媽作生日禮物?！闭f干就干，小白兔挎著心愛的小籃子一蹦一跳地采蘑菇去了。
小白兔采了滿滿一籃子，裝都裝不下了。抬頭看看，“嗯，天色還早，玩一會兒吧！”玩著玩著，天慢慢黑了，于是，小白兔挎起籃子準(zhǔn)備回家，可她左看看右看看，找不到回家的路了。小白兔想：我不回家媽媽會著急的，今天又是她的生日，我又不能讓她操心啊！小白兔越想越著急，最后，用手摸著頭嚎啕大哭起來，邊哭邊喊：“誰來救救我呀？”一只烏鴉聞聲趕來，看到小白兔傷心地哭，好奇地問：“小白兔，你為什么哭?。俊毙“淄靡贿吥ㄖ蹨I一邊說：“我找不到家了，晚上萬一被大老虎吃掉怎么辦？”說完，又哭了起來。烏鴉說：“別哭，別哭，我會帶你找到家的，你出門的時候太陽在你的哪邊？”“嗯——后面。”烏鴉說：“那就好辦了，你看，現(xiàn)在太陽在你前面，你應(yīng)該讓太陽在你的后面呀！”小白兔聽后才恍然大悟，把嘴張得大大的，說：“我怎么沒想到呢？謝謝你，聰明的烏鴉！”烏鴉說：“不用謝，幫助伙伴是應(yīng)該的！”于是，小白兔把身子向后一轉(zhuǎn)，快樂地往家跑去。
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小兔迷路了教案反思篇三
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。
5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的'什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法?！?BR> 4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
小百科：迷路，漢語詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”。
小兔迷路了教案反思篇四
沙沙睡完覺以后，醒來說，媽媽我出去玩了。沙沙好快跑到小松鼠家門口，“叮叮”“誰?。俊薄笆巧成场?，小松鼠趕快開了門。小兔沙沙說：“小松鼠，你猜我給你帶了什么？”，小松鼠說：“松果”“對了”沙沙和小松鼠吃了松果。快到4：00鐘的時候，沙沙還在跟小松鼠玩。媽媽著急得趕快跑到外面去找他，“沙沙.......”喊了好久也沒找到沙沙。小兔回了家沒看見媽媽，小兔到小松鼠家要小松鼠打電話，喂........后來媽媽找到了沙沙。以后沙沙不玩那么久了。小兔迷路（下集）作文200字
小兔迷路了教案反思篇五
這天，小兔子媽媽帶著它剛出生幾天的小兔到草地上玩耍。其中一只渾身雪白雪白的小兔叫白雪。它正在玩弄一只小螞蚱，這只小螞蚱跳一步白雪也跟著跳一步，小螞蚱越跑越遠。
天黑了，白雪找不到回家的路了，這時一只小松鼠看見了白雪，白雪把自己發(fā)生的事情一一告訴了小松鼠，其中有一條重要的信息那是：白雪的'家在森林的北邊。于是松鼠對白雪說“夜晚，天空中最亮的那顆星是北斗星，向北斗星的方向是往北走。”“謝謝松鼠姐姐。”
走了一個夜晚，天空中沒有了星星，白雪大聲哭起來，這時長頸鹿阿姨從這過，聽見了白雪的哭聲，連忙詢問：“怎么了，小姑娘你的媽媽呢？”“阿姨我迷路了，我家在森林的北邊?！痹瓉硎沁@樣，我跟你說：“白天迷路看樹葉，樹葉稀的地方是北?！敝x謝阿姨。
終于白雪到家了。
小兔迷路了教案反思篇六
一天早上，兔媽媽讓小白兔到森林里采些蘑菇。小白兔提著籃子興高采烈地向森林深處跑去。一路上，蘑菇越來越多，小白兔采著采著，不知不覺地離家越來越遠了！當(dāng)他采滿一藍蘑菇的時候，卻找不到回家的路了。
“該怎么辦呢？”小白兔心里想著：“我最好去問問路，著急也沒用?！闭谶@時，一只動物沿著小溪走來。原來是一只狐貍！狐貍看見小白兔，滿臉笑容打起招呼：“你好！寶貝，你要去哪里呀？”小白兔看見狐貍和善的樣子，以為他是好人，就放心地走上前，“您好！請問，您知道我的家在哪里嗎？”就在這時，狐貍二話不說，一口把它吞到肚子里。
天黑了，小白兔還沒回家，兔媽媽著急了，她四處尋覓，走著，走著，看見一只狐貍肚子胖得像一座小山。兔媽媽想：“狐貍肚子里一定是我的孩子?！庇谑牵脣寢審母浇医鑱硪话唁h利的刀，和幾位朋友一同上陣，把狐貍的肚子剖開，小白兔被救了。兔媽媽和朋友也不輕易放過狐貍，飛快地在狐貍的肚子里放了很多石頭，大壞蛋狐貍終于死了。
兔媽媽看著狐貍的尸體，語重心長地說：“寶貝，以后一定要記住，狐貍很狡猾，不要隨意相信它！”
小兔迷路了教案反思篇七
觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
"圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?"
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
"小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀"
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的'快樂情感。
"小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。"
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
b、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
小兔迷路了教案反思篇八
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
電腦軟件
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要，學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的`方法，鼓勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。