教案是教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和教學(xué)反思的重要依據(jù)。編寫(xiě)教案前，首先需要明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。教案范文給教師提供了一個(gè)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)的思路和實(shí)踐案例。
形體課教案中職篇一
一、對(duì)號(hào)入座。
1.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)縮小到原來(lái)的1/2，它的體積就縮小到原來(lái)的。
2.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9.42厘米，寬是3厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個(gè)最大的圓錐體，應(yīng)削去()立方厘米。
3.把下邊的長(zhǎng)方形以15厘米長(zhǎng)的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)得到一個(gè)()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。
4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的，倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。
5.把一個(gè)正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。
6.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。
7.一個(gè)圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。
8.將一根長(zhǎng)5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。
9.一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。
二、解決問(wèn)題。
1.砌一個(gè)圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周?chē)c底面抹上水泥。
(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?
(3)這個(gè)沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?
4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內(nèi)盛滿水，并浸有一塊底面邊長(zhǎng)為2分米的長(zhǎng)方體鐵塊。當(dāng)鐵塊從水中取出時(shí)，桶內(nèi)的水面下降了5厘米，求這塊長(zhǎng)方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。
6.巧求膠水的體積。
以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
形體課教案中職篇二
中職形體是中職教育中重要的一部分，它不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在備課過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，形體備課要注重多元化。在設(shè)計(jì)形體課程時(shí)，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同興趣和特長(zhǎng)。有的學(xué)生擅長(zhǎng)跳舞，有的學(xué)生更喜歡籃球。我們可以根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)不同的體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生都能找到自己喜歡的活動(dòng)，并且能夠積極參與其中。
其次，形體備課要關(guān)注學(xué)生的身體健康。健康是形體課程最重要的目標(biāo)。在備課過(guò)程中，我們要注意學(xué)生的體力狀況，設(shè)計(jì)適合他們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和內(nèi)容。同時(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健身觀念，教會(huì)他們正確運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，避免受傷和扭傷等意外情況的發(fā)生。
第三，形體備課要注重團(tuán)隊(duì)合作。形體課程除了個(gè)人技巧的訓(xùn)練外，還有很多團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。在備課過(guò)程中，我們要設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和分工，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)提高他們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。形體課程不僅是個(gè)人競(jìng)技，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要機(jī)會(huì)。
第四，形體備課要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生在形體運(yùn)動(dòng)中會(huì)感到害羞和不自信，特別是對(duì)于一些需要表演的項(xiàng)目，如舞蹈和健美操等。在備課過(guò)程中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試新的活動(dòng)，并給予他們充分的贊揚(yáng)和肯定，讓他們?cè)诔晒χ薪⒆孕判?，不斷提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和表演能力。
最后，形體備課要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)形體課程的興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。在備課過(guò)程中，我們要選擇有趣的體育項(xiàng)目，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式和趣味性的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到形體課程中，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
總之，中職形體備課是一項(xiàng)需要綜合考慮多方面因素的工作。除了關(guān)注學(xué)生的身體健康和素質(zhì)培養(yǎng)外，還需要重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心的培養(yǎng)。只有將這些因素融入到課程設(shè)計(jì)中，才能使形體課程更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的身體素質(zhì)和綜合能力。
形體課教案中職篇三
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
音樂(lè)、數(shù)字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。）
（音樂(lè)：種太陽(yáng)）
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”
“現(xiàn)在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找，音樂(lè)停了，看看應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花，它會(huì)變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個(gè)別練習(xí)
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢？我們來(lái)一邊念兒歌，一邊開(kāi)花好嗎？不過(guò)，必須等兒歌念玩，花兒才能開(kāi)放?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開(kāi)變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花？我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請(qǐng)1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲，讓我們玩得更開(kāi)心？”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
“小朋友，你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎？”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？
形體課教案中職篇四
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我就給一年級(jí)新生進(jìn)行了有關(guān)基本姿勢(shì)的教學(xué)。形體課講求是個(gè)“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動(dòng)作，會(huì)站、會(huì)走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴(yán)格要求，直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對(duì)她們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)將會(huì)有極大的幫助。
通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的`站姿明顯有了改善，站立的時(shí)候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題-學(xué)生看見(jiàn)我時(shí)就很自然的挺腰抬頭，但在平時(shí)課間或上其她老師課時(shí)情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后，我用了一節(jié)課的時(shí)間以游戲的形式來(lái)練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢(shì)，而是要在隨時(shí)隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時(shí)候仔細(xì)的觀察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個(gè)別同學(xué)還不能隨時(shí)注意，在日后的形體課中，我將進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)形體訓(xùn)練的興趣，樂(lè)意參加形體訓(xùn)練，提高幼兒協(xié)調(diào)、柔軟、力量等的身體素質(zhì)。
2、根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)最基本的形體練習(xí)內(nèi)容和手段，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。
分層培養(yǎng)目標(biāo)：
小班：
1、通過(guò)多種途徑，讓幼兒欣賞有關(guān)形體方面的碟片，初步感知形體美形體課教學(xué)計(jì)劃形體課教學(xué)計(jì)劃。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動(dòng)的欲望。
3、初步嘗試一些簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，提高幼兒基本活動(dòng)能力。
中班：
1、喜歡參加形體活動(dòng)，愿意模仿成人和同伴的動(dòng)作形體課教學(xué)計(jì)劃。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。
大班：
1、對(duì)形體活動(dòng)有濃厚的興趣，能積極主動(dòng)地參加形體活動(dòng)，有一定的表演技能形體課教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。
2、喜愛(ài)體操，樂(lè)意收集各種有關(guān)信息資料，聽(tīng)到音樂(lè)能自主練習(xí)。
3、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編形體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)的審美能力。
中班教學(xué)內(nèi)容：
一、活動(dòng)：
1、課前熱身：有教師帶著練習(xí)，
二、基本姿態(tài)練習(xí)：
1、方向術(shù)語(yǔ)：八個(gè)點(diǎn)的方位。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個(gè)部分分別訓(xùn)練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三、把桿基本練習(xí)：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓(xùn)練孩子的柔韌度。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)。
2、成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏做動(dòng)作。
五、放松練習(xí)：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來(lái)。
2、行禮：準(zhǔn)備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習(xí)慣。
學(xué)前班教學(xué)內(nèi)容：
一、活動(dòng)：
1、課前熱身：有教師帶著練習(xí)，
二、基本姿態(tài)練習(xí)：
1、方向術(shù)語(yǔ)：八個(gè)點(diǎn)的方位練習(xí)。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個(gè)部分分別訓(xùn)練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三、把桿基本練習(xí)：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓(xùn)練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3、小踢：以45%為主，訓(xùn)練有力量的踢腿練習(xí)。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)、彈跳。
五、放松練習(xí)：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來(lái)。
2、行禮：準(zhǔn)備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習(xí)慣。
形體課教案中職篇六
1、學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》。
2、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合、頭部訓(xùn)練組合與勾繃腳訓(xùn)練組合。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》舞蹈訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。
2、通過(guò)舞蹈中的蹦跳步訓(xùn)練學(xué)生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生基本做到能隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手，舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏吻合。
4、復(fù)習(xí)鞏固頭部訓(xùn)練組合，訓(xùn)練學(xué)生頸部的自由靈活。
5、復(fù)習(xí)鞏固勾繃腳訓(xùn)練組合，讓學(xué)生在兩人配合的過(guò)程中學(xué)會(huì)勾繃腳，同時(shí)訓(xùn)練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）。
首先給同學(xué)們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學(xué)生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請(qǐng)一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)小兔子和大灰狼的`動(dòng)作。模仿小兔子時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生的蹦跳步；模仿大灰狼時(shí)主要注重訓(xùn)練學(xué)生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來(lái)扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學(xué)上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。
2、復(fù)習(xí)鞏固兩遍節(jié)拍練習(xí)組合（約5分鐘）。
3、復(fù)習(xí)鞏固兩遍頭部訓(xùn)練組合（約5分鐘）。
4、復(fù)習(xí)鞏固兩遍勾繃腳訓(xùn)練組合（約5分鐘）。
形體課教案中職篇七
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：結(jié)合音樂(lè)教授學(xué)生芭蕾舞各個(gè)手位。
扶把練習(xí)：通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習(xí)：通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
放松聯(lián)系：調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結(jié)。
形體課教案中職篇八
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過(guò)音樂(lè)舞蹈的情感體達(dá)到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)對(duì)舞蹈有真正的體驗(yàn)和理解。
因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的，以下就針對(duì)低年級(jí)教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)?？梢栽诮淌谛轮R(shí)之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中。
2、教師的講解清楚、明了。特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡(jiǎn)單的話來(lái)比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母y等等，一年級(jí)的學(xué)生，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低，這時(shí)，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外，教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng)，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來(lái)引導(dǎo)他們，他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺(jué)得好看，老師做的很漂亮，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的`放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
4、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng)，哪怕是小小的表?yè)P(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧！特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。
形體課教案中職篇九
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能通過(guò)老師介紹了解形體訓(xùn)練的作用。
2、學(xué)生能明白形體課服裝請(qǐng)求及上課要求。
教學(xué)過(guò)程。
1.率領(lǐng)學(xué)生熟習(xí)舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）。
2、介紹、交流形體訓(xùn)練的作用、意思。
形體課是以改正、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的基本形體姿態(tài)，培育學(xué)生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標(biāo)的一門(mén)舞蹈課程。形體訓(xùn)練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，造就兒童的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來(lái)完成的'。訓(xùn)練感到器官，也就訓(xùn)練了大腦，也就增進(jìn)了大腦的發(fā)育。為促進(jìn)幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才！通過(guò)形體訓(xùn)練，在以下五個(gè)方面對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用：
一、形體訓(xùn)練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓(xùn)練有利于啟示求知欲。
三、形體訓(xùn)練有利于個(gè)性特點(diǎn)向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓(xùn)練有利于思維能力及注意力的進(jìn)步。
五、形體訓(xùn)練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求：
一、學(xué)生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生頭發(fā)清潔利索，不要散發(fā)。
上課要求：
一、提前到教室換好形體練習(xí)服裝。
二、當(dāng)真聽(tīng)講，隨著老師一起練習(xí)。
反思：
走進(jìn)舞蹈教室學(xué)生表示的很高興，對(duì)教室的陳設(shè)及形體舞蹈課的學(xué)習(xí)充斥了好奇，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十
形體是人與人溝通交流的一種非語(yǔ)言方式，通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w姿勢(shì)和動(dòng)作展示自己的形象和態(tài)度。在中職學(xué)習(xí)流程中，我們學(xué)習(xí)了形體課程，通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程，我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我將從形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)、動(dòng)作表演三個(gè)方面，分享我的中職形體心得體會(huì)。
首先，基礎(chǔ)訓(xùn)練是形體課程的起點(diǎn)。它是我們學(xué)習(xí)形體的基礎(chǔ)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練可以使我們的身體柔軟，提高強(qiáng)度和靈活性。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，最重要的是拉伸和放松身體。拉伸能夠鍛煉我們的肌肉，增加肌肉的彈性，提高我們的柔軟度。通過(guò)拉伸，我們可以讓自己的身體更加優(yōu)雅，更具魅力。除了拉伸，正確的呼吸也是基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過(guò)深呼吸，我們可以提高肺活量，增加氧氣的吸收量，提高動(dòng)作表演的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。
其次，形象修養(yǎng)是形體課程的重要內(nèi)容。一個(gè)好的形象是有效溝通的前提。在形象修養(yǎng)中，我們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿和行走姿勢(shì)。正確的站姿要求我們頭部、肩部、腰部、膝蓋和腳尖都要保持垂直，腹部收緊，胸部挺起。這樣的姿勢(shì)既能夠體現(xiàn)我們的自信和穩(wěn)定性，也能夠給他人留下良好的印象。在坐姿方面，我們要保持背部直立，肩部放松，雙腳平放地面，手自然放在腿上。這樣的坐姿既能夠展示我們的自信和專注力，也能夠讓我們保持良好的身體狀態(tài)。行走姿勢(shì)要求我們保持氣質(zhì)，步伐要穩(wěn)健，姿勢(shì)要端正。通過(guò)修養(yǎng)形象，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出良好的自我形象。
最后，動(dòng)作表演是形體課程的核心內(nèi)容。動(dòng)作表演是以形體為基礎(chǔ)，通過(guò)動(dòng)作演繹來(lái)傳遞信息和情感。在動(dòng)作表演中，我們學(xué)習(xí)了表情、眼神和手勢(shì)的運(yùn)用。表情是動(dòng)作表演中表達(dá)情感的重要手段。通過(guò)正確的表情，我們可以更好地讓觀眾了解我們要表達(dá)的情感，增加觀眾的共鳴和理解。眼神的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中非常重要的一點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，通過(guò)眼神的變化來(lái)吸引觀眾的注意力。手勢(shì)的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中不可忽視的一環(huán)。正確的手勢(shì)能夠增加觀眾的興趣和理解，豐富表演的內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)作表演，我們可以展示出自己的個(gè)性，傳達(dá)出自己的思想和情感。
通過(guò)中職形體課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演都是形體課程的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程，我不僅提高了自己的柔軟度和靈活性，還提升了自己的形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力。形體不僅是一種藝術(shù)形式，更是人與人交流的重要方式。形體的修養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人素質(zhì)和形象，還可以展示個(gè)人的魅力和魄力。形體課程為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了形體的美妙和魅力，也讓我明白了形體對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)形體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的形體修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體的修養(yǎng)，我相信在未來(lái)的道路上，我一定能夠走得更遠(yuǎn)，走得更好。
形體課教案中職篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十二
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
總課時(shí)數(shù):9。
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
1,導(dǎo)入。
讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的.
a用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體。
b用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖.
討論,交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.
小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散.
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
總課時(shí)數(shù):10。
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，感受做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室周?chē)鷶[放一些奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的精彩照片及各種比賽項(xiàng)目的`圖片。
2、幼兒已有奧運(yùn)雕塑經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)磁帶、各種體育器具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)一個(gè)奧運(yùn)律動(dòng)，結(jié)合各種奧運(yùn)項(xiàng)目。
（教師通過(guò)本部分可以讓幼兒了解一些奧運(yùn)項(xiàng)目，并參與到運(yùn)動(dòng)的氛圍中）。
二、基本部分。
1、奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，暑假你們?cè)诩依锟戳艘粋€(gè)盛大的體育競(jìng)賽是什么啊？”
“我們中國(guó)隊(duì)在這次奧運(yùn)會(huì)上奪得了幾塊金牌？”
2、幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)圖片。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友去參觀一下奧運(yùn)特刊，看看奧運(yùn)會(huì)有那些比賽項(xiàng)目？”
3、請(qǐng)幼兒講講有哪些比賽項(xiàng)目。
（引導(dǎo)幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)雕塑造型）。
4、幼兒嘗試擺造型。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子自己想個(gè)動(dòng)作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個(gè)別提問(wèn)2―3個(gè)小朋友，幼兒也可以跟做。
5、教師做造型，幼兒猜猜。
“你們看，我做的是什么動(dòng)作？”
6、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)，并能隨音樂(lè)做出造型動(dòng)作。
（音樂(lè)響起）“小朋友輕輕坐下來(lái)，聽(tīng)，聽(tīng)這兩段音樂(lè)有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂(lè)自由想造型（音樂(lè)循環(huán)放）。
7、選擇道具進(jìn)行組合，體驗(yàn)合作成功感。
運(yùn)動(dòng)器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型。
教師用照相機(jī)為幼兒拍照。
三、結(jié)束部分。
全體幼兒組合一個(gè)大雕塑群，共迎奧運(yùn)。
師：讓我們?nèi)w小朋友擺一個(gè)在造型，共同迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
形體課教案中職篇十四
設(shè)計(jì)思路：
傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動(dòng)的模仿活動(dòng)，多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)?；顫姾脛?dòng)、想象力豐富，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動(dòng)成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運(yùn)用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動(dòng)將根據(jù)這一理念，鼓勵(lì)幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上，大膽探索，積極表演，教師對(duì)幼兒自由生成的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會(huì)到形體活動(dòng)的樂(lè)趣。所以，主張開(kāi)放、主張?zhí)剿?、主張互相學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)的宗旨。
幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)雕塑》，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)體想象、發(fā)揮；然后提取個(gè)別動(dòng)作放大，引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個(gè)人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求，提供道具，引導(dǎo)幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到成功的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，感受做中國(guó)人的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)奧運(yùn)和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：“小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)?！?BR> 頭部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；
肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；
胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門(mén)、擴(kuò)胸--雙手打開(kāi)門(mén)；
腰：學(xué)做小樹(shù)苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長(zhǎng)高；
腿：繃腳吸腿、踢腿。
（這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語(yǔ)言和形體動(dòng)作引導(dǎo)孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開(kāi)，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。）。
二、形體。
形體課教案中職篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
理解和感受三維空間，用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜，橘子，蘋(píng)果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀。
教學(xué)過(guò)程：
1，導(dǎo)入。
a用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體。
b用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜，橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等，在課堂上進(jìn)行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖。
討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。
形體課教案中職篇十六
展示幾種常見(jiàn)的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說(shuō)出它們的名字。它們都是有長(zhǎng)寬高三維空間的`實(shí)物。找出生活中和這些形體相類(lèi)似的物品。學(xué)生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括，簡(jiǎn)單的形體通過(guò)切、挖，從而變成復(fù)雜的形體。
3、教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運(yùn)用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評(píng)價(jià)。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，進(jìn)行組內(nèi)、組間評(píng)價(jià)交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請(qǐng)優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十七
中職形體課是我在學(xué)校最喜歡的課程之一。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我獲得了很多關(guān)于身體健康和良好形體的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在中職形體課上的心得體會(huì)。
第二段：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和禮儀。
在中職形體課上，我學(xué)到了不僅要保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)正確的禮儀。例如，我學(xué)習(xí)了如何正確地行走和站立，如何保持挺拔的身姿和用力的平衡。我還學(xué)到了如何有節(jié)奏地走路和散步以保持良好的姿勢(shì)。此外，我通過(guò)學(xué)習(xí)中職形體課程，也體會(huì)到了做人的基本道德和禮儀在社會(huì)中的重要性。
第三段：體操對(duì)身體的影響。
中職形體課程中的體操讓我深刻認(rèn)識(shí)到了它對(duì)身體的積極影響。體操鍛煉了我的柔韌性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了我身體的控制能力。通過(guò)體操，我能夠感受到肌肉的強(qiáng)度和力量，同時(shí)也能夠改善身體的靈活性和平衡能力。體操不僅有助于提高身體素質(zhì)，還有助于舒緩壓力，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
第四段：舞蹈的藝術(shù)和表達(dá)能力。
中職形體課還包括了一些舞蹈課程。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，我感受到了藝術(shù)和表達(dá)能力的重要性。通過(guò)舞蹈，我能夠自由表達(dá)自己的情感和態(tài)度。舞蹈不僅需要身體的協(xié)調(diào)性和控制能力，還需要扎實(shí)的技巧和專注力。在舞蹈中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：重視身體健康的意義。
通過(guò)參加中職形體課，我意識(shí)到身體健康的重要性。只有我們擁有健康的身體，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中。形體課讓我養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高了我的體力和耐力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽視了身體健康的重要性，中職形體課對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康起到了積極的作用。
總結(jié)：
中職形體課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了各種各樣的運(yùn)動(dòng)和形體技巧，還培養(yǎng)了我們的自信心和良好的禮儀。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和身體的變化。通過(guò)中職形體課，我們不僅能保持健康的身體，還能培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。因此，我將繼續(xù)保持良好的形體習(xí)慣，并且鼓勵(lì)身邊的人也參與到形體運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
形體課教案中職篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教具學(xué)具：
制作材料（蘿卜、橘子、蘋(píng)果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）。
2、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作品展示：
五、課后拓展：
用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。
形體課教案中職篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)；
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、數(shù)字牌。
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、基訓(xùn)（音樂(lè)：種太陽(yáng)）。
幼兒四路縱隊(duì)。
“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”
二、游戲：找朋友。
“現(xiàn)在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找，音樂(lè)停了，看看應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲：馬蘭花。
幼兒半圓形坐。
“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花，它會(huì)變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花。
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的'游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個(gè)別練習(xí)。
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢？我們來(lái)一邊念兒歌，一邊開(kāi)花好嗎？不過(guò)，必須等兒歌念玩，花兒才能開(kāi)放?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開(kāi)變化游戲。
幼兒半圓形坐。
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花？我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試。
2、請(qǐng)1―2組幼兒示范展示。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領(lǐng)的游戲。
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲。
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲，讓我們玩得更開(kāi)心？”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎？”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？
形體課教案中職篇一
一、對(duì)號(hào)入座。
1.一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)縮小到原來(lái)的1/2，它的體積就縮小到原來(lái)的。
2.一個(gè)圓柱的側(cè)面展開(kāi)得到一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是9.42厘米，寬是3厘米，這個(gè)圓柱體的側(cè)面積是()平方厘米，表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米，將它削成一個(gè)最大的圓錐體，應(yīng)削去()立方厘米。
3.把下邊的長(zhǎng)方形以15厘米長(zhǎng)的邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)得到一個(gè)()，它的表面積是()平方厘米，體積是()立方厘米。
4.圓柱內(nèi)的沙子占圓柱的，倒入()內(nèi)正好倒?jié)M。
5.把一個(gè)正方體木塊削成一個(gè)最大的圓柱，圓柱的體積是正方體體積的()%。
6.一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐等底等高，圓錐的體積比圓柱的體積少0.8立方分米，那么，圓錐的體積是()立方分米，圓柱的體積是()立方分米。
7.一個(gè)圓錐形砂堆，底面積是12.56平方米，高是6米，用這堆砂在10米寬的公路上鋪20厘米厚的路面，能鋪()米。
8.將一根長(zhǎng)5米的圓柱形木料鋸成4段，表面積增加60平方分米。這根木料的體積是()立方分米。
9.一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的體積相等，它們底面積的比是3：5，圓柱的高8厘米，圓錐的高是()厘米。
二、解決問(wèn)題。
1.砌一個(gè)圓柱形的沼氣池，底面直徑是3米，深2米。在池的周?chē)c底面抹上水泥。
(1)沼氣池的占地面積是多少平方米?
(2)抹水泥部分的面積是多少平方米?
(3)這個(gè)沼氣池可以容納多少立方米的沼氣?
4.有一只底面半徑為3分米的圓柱形水桶，桶內(nèi)盛滿水，并浸有一塊底面邊長(zhǎng)為2分米的長(zhǎng)方體鐵塊。當(dāng)鐵塊從水中取出時(shí)，桶內(nèi)的水面下降了5厘米，求這塊長(zhǎng)方體鐵塊的高。(得數(shù)保留一位小數(shù))。
6.巧求膠水的體積。
以上就是蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)：《立體圖形的體積》試題全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！
形體課教案中職篇二
中職形體是中職教育中重要的一部分，它不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。在備課過(guò)程中，我總結(jié)了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
首先，形體備課要注重多元化。在設(shè)計(jì)形體課程時(shí)，我們應(yīng)該考慮到學(xué)生的不同興趣和特長(zhǎng)。有的學(xué)生擅長(zhǎng)跳舞，有的學(xué)生更喜歡籃球。我們可以根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)不同的體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生都能找到自己喜歡的活動(dòng)，并且能夠積極參與其中。
其次，形體備課要關(guān)注學(xué)生的身體健康。健康是形體課程最重要的目標(biāo)。在備課過(guò)程中，我們要注意學(xué)生的體力狀況，設(shè)計(jì)適合他們的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和內(nèi)容。同時(shí)，我們需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的健身觀念，教會(huì)他們正確運(yùn)動(dòng)的方法和技巧，避免受傷和扭傷等意外情況的發(fā)生。
第三，形體備課要注重團(tuán)隊(duì)合作。形體課程除了個(gè)人技巧的訓(xùn)練外，還有很多團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目。在備課過(guò)程中，我們要設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和分工，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)提高他們的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神。形體課程不僅是個(gè)人競(jìng)技，更是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要機(jī)會(huì)。
第四，形體備課要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。很多學(xué)生在形體運(yùn)動(dòng)中會(huì)感到害羞和不自信，特別是對(duì)于一些需要表演的項(xiàng)目，如舞蹈和健美操等。在備課過(guò)程中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試新的活動(dòng)，并給予他們充分的贊揚(yáng)和肯定，讓他們?cè)诔晒χ薪⒆孕判?，不斷提高自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力和表演能力。
最后，形體備課要注重激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生對(duì)形體課程的興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。在備課過(guò)程中，我們要選擇有趣的體育項(xiàng)目，通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式和趣味性的訓(xùn)練方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到形體課程中，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
總之，中職形體備課是一項(xiàng)需要綜合考慮多方面因素的工作。除了關(guān)注學(xué)生的身體健康和素質(zhì)培養(yǎng)外，還需要重視學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心的培養(yǎng)。只有將這些因素融入到課程設(shè)計(jì)中，才能使形體課程更加有趣、富有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，提高他們的身體素質(zhì)和綜合能力。
形體課教案中職篇三
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
音樂(lè)、數(shù)字牌
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。）
（音樂(lè)：種太陽(yáng)）
幼兒四路縱隊(duì)
“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”
“現(xiàn)在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找，音樂(lè)停了，看看應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
幼兒半圓形坐
“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花，它會(huì)變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個(gè)別練習(xí)
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢？我們來(lái)一邊念兒歌，一邊開(kāi)花好嗎？不過(guò)，必須等兒歌念玩，花兒才能開(kāi)放?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開(kāi)變化游戲
幼兒半圓形坐
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花？我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試
2、請(qǐng)1—2組幼兒示范展示
教師帶領(lǐng)幼兒游戲
問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領(lǐng)的游戲
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲，讓我們玩得更開(kāi)心？”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
“小朋友，你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎？”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？
形體課教案中職篇四
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我就給一年級(jí)新生進(jìn)行了有關(guān)基本姿勢(shì)的教學(xué)。形體課講求是個(gè)“形”字，形就是姿態(tài)，形是形體藝術(shù)最基本的特征，站、走是人體的自然動(dòng)作，會(huì)站、會(huì)走是人的本能，但要站得美、走的美，卻也是需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的訓(xùn)練才能做到，甚至在是日常生活中也要嚴(yán)格要求，直至形成良好的習(xí)慣。如果能從現(xiàn)在就注重學(xué)生的各種姿態(tài)，對(duì)她們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)將會(huì)有極大的幫助。
通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的`站姿明顯有了改善，站立的時(shí)候能挺直腰肝，雙手也能自然的放在兩側(cè)，經(jīng)過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題-學(xué)生看見(jiàn)我時(shí)就很自然的挺腰抬頭，但在平時(shí)課間或上其她老師課時(shí)情況就不一定。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題以后，我用了一節(jié)課的時(shí)間以游戲的形式來(lái)練習(xí)，讓學(xué)生邊玩邊練邊學(xué)，并講解為什么我們不僅要在形體課上注意坐、立、站、走的姿勢(shì)，而是要在隨時(shí)隨地的情況下注意這種姿態(tài)的好處，使學(xué)生打從心理接受這一行為。
這兩天我在下課的時(shí)候仔細(xì)的觀察，大部份的學(xué)生都能做的很好，只有個(gè)別同學(xué)還不能隨時(shí)注意，在日后的形體課中，我將進(jìn)一步的引導(dǎo)，讓每一位同學(xué)都能在形體美中得到收獲。
形體課教案中職篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)形體訓(xùn)練的興趣，樂(lè)意參加形體訓(xùn)練，提高幼兒協(xié)調(diào)、柔軟、力量等的身體素質(zhì)。
2、根據(jù)幼兒年齡和身心發(fā)育特點(diǎn)，通過(guò)最基本的形體練習(xí)內(nèi)容和手段，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，塑造幼兒良好的身體形態(tài)及提高基本活動(dòng)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。
分層培養(yǎng)目標(biāo)：
小班：
1、通過(guò)多種途徑，讓幼兒欣賞有關(guān)形體方面的碟片，初步感知形體美形體課教學(xué)計(jì)劃形體課教學(xué)計(jì)劃。
2、激發(fā)幼兒參加形體活動(dòng)的欲望。
3、初步嘗試一些簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作，提高幼兒基本活動(dòng)能力。
中班：
1、喜歡參加形體活動(dòng)，愿意模仿成人和同伴的動(dòng)作形體課教學(xué)計(jì)劃。
2、繼續(xù)感知形體美，愿意用多種形式表現(xiàn)形體美，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、柔韌性。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、堅(jiān)持等良好的意志品質(zhì)和活潑、開(kāi)朗的性格。
大班：
1、對(duì)形體活動(dòng)有濃厚的興趣，能積極主動(dòng)地參加形體活動(dòng)，有一定的表演技能形體課教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。
2、喜愛(ài)體操，樂(lè)意收集各種有關(guān)信息資料，聽(tīng)到音樂(lè)能自主練習(xí)。
3、嘗試根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編形體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒自主探索精神及與同伴愉快合作的情感，增強(qiáng)幼兒對(duì)藝術(shù)的審美能力。
中班教學(xué)內(nèi)容：
一、活動(dòng)：
1、課前熱身：有教師帶著練習(xí)，
二、基本姿態(tài)練習(xí)：
1、方向術(shù)語(yǔ)：八個(gè)點(diǎn)的方位。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個(gè)部分分別訓(xùn)練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳。
三、把桿基本練習(xí)：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓(xùn)練孩子的柔韌度。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)。
2、成型組合：教師自編的形體小組合，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)跟節(jié)奏做動(dòng)作。
五、放松練習(xí)：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來(lái)。
2、行禮：準(zhǔn)備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習(xí)慣。
學(xué)前班教學(xué)內(nèi)容：
一、活動(dòng)：
1、課前熱身：有教師帶著練習(xí)，
二、基本姿態(tài)練習(xí)：
1、方向術(shù)語(yǔ)：八個(gè)點(diǎn)的方位練習(xí)。
2、站立姿態(tài)：以頭、肩、胸、腰、腿、胯、腳幾個(gè)部分分別訓(xùn)練。
3、手型和基本手位：芭蕾舞手型以及芭蕾舞手位。
4、腳形和基本腳位：勾、繃腳和一位腳、二位腳以及五位腳。
三、把桿基本練習(xí)：
1、立：是指站姿的基本位。
2、蹲：是訓(xùn)練孩子的柔韌度，慢蹲慢起。
3、小踢：以45%為主，訓(xùn)練有力量的踢腿練習(xí)。
四、基本姿態(tài)組合。
1、身體素質(zhì)：柔韌、力量、耐力、協(xié)調(diào)、彈跳。
五、放松練習(xí)：
1、呼吸：調(diào)整氣息，慢慢平靜下來(lái)。
2、行禮：準(zhǔn)備下課，讓孩子培養(yǎng)好的禮貌習(xí)慣。
形體課教案中職篇六
1、學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》。
2、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合、頭部訓(xùn)練組合與勾繃腳訓(xùn)練組合。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小兔子乖乖》舞蹈訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力。
2、通過(guò)舞蹈中的蹦跳步訓(xùn)練學(xué)生腳腕的力量和彈跳的能力。
3、復(fù)習(xí)鞏固節(jié)拍練習(xí)組合，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感，使學(xué)生基本做到能隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手，舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏吻合。
4、復(fù)習(xí)鞏固頭部訓(xùn)練組合，訓(xùn)練學(xué)生頸部的自由靈活。
5、復(fù)習(xí)鞏固勾繃腳訓(xùn)練組合，讓學(xué)生在兩人配合的過(guò)程中學(xué)會(huì)勾繃腳，同時(shí)訓(xùn)練了頭部和手腕的靈活度。
1、教授《小兔子乖乖》舞蹈（約20~25分鐘）。
首先給同學(xué)們講《小兔子乖乖》的故事，然后讓學(xué)生們自己發(fā)揮想象力模仿小兔子和大灰狼，并請(qǐng)一名女生和一名男生上前戴上面具分別扮演小兔子和大灰狼。然后請(qǐng)同學(xué)們模仿老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)小兔子和大灰狼的`動(dòng)作。模仿小兔子時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生的蹦跳步；模仿大灰狼時(shí)主要注重訓(xùn)練學(xué)生的表情和神態(tài)的模仿能力。最后，由全班男生來(lái)扮演大灰狼，女生扮演小兔子，并選出模仿好的同學(xué)上前表演。之后，男女生再調(diào)換角色。
2、復(fù)習(xí)鞏固兩遍節(jié)拍練習(xí)組合（約5分鐘）。
3、復(fù)習(xí)鞏固兩遍頭部訓(xùn)練組合（約5分鐘）。
4、復(fù)習(xí)鞏固兩遍勾繃腳訓(xùn)練組合（約5分鐘）。
形體課教案中職篇七
以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷，增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、克服人體活動(dòng)上的生理惰性，振奮精神。
芭蕾站姿：挺拔舒展手，腳呈芭蕾一位站好注意呼吸和眼神。
芭蕾手位：結(jié)合音樂(lè)教授學(xué)生芭蕾舞各個(gè)手位。
扶把練習(xí)：通過(guò)扶把練習(xí)掌握身體各部位規(guī)范的單一動(dòng)作，克服站立時(shí)的腰部無(wú)力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開(kāi)度及靈活性。
1、擦地。
2、蹲。
3、小踢腿。
組合練習(xí)：通過(guò)動(dòng)作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的效果。
放松聯(lián)系：調(diào)整呼吸拉伸身體。
下課前總結(jié)。
形體課教案中職篇八
本學(xué)期擔(dān)任一年級(jí)的形體課教學(xué)，形體課與其它科目不同，它是情感的藝術(shù)教育，只有通過(guò)音樂(lè)舞蹈的情感體達(dá)到“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來(lái)、“舞”起來(lái)才會(huì)對(duì)音樂(lè)對(duì)舞蹈有真正的體驗(yàn)和理解。
因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的，以下就針對(duì)低年級(jí)教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：
1、激發(fā)學(xué)生興趣。一年級(jí)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái)?？梢栽诮淌谛轮R(shí)之前，以觀看教學(xué)片為引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)熱情，使他們關(guān)注并融入豐富的課堂活動(dòng)中。
2、教師的講解清楚、明了。特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié)，如：斜上舉，可以用簡(jiǎn)單的話來(lái)比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母y等等，一年級(jí)的學(xué)生，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低，這時(shí)，教師的講解必須清楚、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)，用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流。另外，教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng)，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來(lái)引導(dǎo)他們，他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿了活力，老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法。
3、教師的示范準(zhǔn)確、到位。教師的示范就像一面鏡子，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的，特別是低年段，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺(jué)得好看，老師做的很漂亮，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的`放松，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣。
4、教師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)。學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng)，哪怕是小小的表?yè)P(yáng)，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧！特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué)，男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較，那樣就很影響男同學(xué)的自信心，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。
形體課教案中職篇九
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)生能通過(guò)老師介紹了解形體訓(xùn)練的作用。
2、學(xué)生能明白形體課服裝請(qǐng)求及上課要求。
教學(xué)過(guò)程。
1.率領(lǐng)學(xué)生熟習(xí)舞蹈教室，比較與其余教室環(huán)境的不同如：有很多面鏡子、有把桿、地面鋪的地板、凳子是軟座等）。
2、介紹、交流形體訓(xùn)練的作用、意思。
形體課是以改正、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生們的基本形體姿態(tài)，培育學(xué)生形體的直立、挺拔和伸展為主要目標(biāo)的一門(mén)舞蹈課程。形體訓(xùn)練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，造就兒童的音樂(lè)節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知能力，促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活躍、可惡。所有外部信息向大腦的輸入都是通過(guò)各個(gè)感覺(jué)器官的接收和轉(zhuǎn)換這兩種性能來(lái)完成的'。訓(xùn)練感到器官，也就訓(xùn)練了大腦，也就增進(jìn)了大腦的發(fā)育。為促進(jìn)幼兒身心健康，使幼兒的形體得到健全的發(fā)育，并促進(jìn)其大腦、智力的發(fā)展，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才！通過(guò)形體訓(xùn)練，在以下五個(gè)方面對(duì)孩子的身心健康發(fā)展起到促進(jìn)作用：
一、形體訓(xùn)練有利于體、智、德、美全面發(fā)展。
二、形體訓(xùn)練有利于啟示求知欲。
三、形體訓(xùn)練有利于個(gè)性特點(diǎn)向良好的方面發(fā)展。
四、形體訓(xùn)練有利于思維能力及注意力的進(jìn)步。
五、形體訓(xùn)練特別有利于意志品德的培養(yǎng)。
3、明確形體舞蹈課服裝要求及上課要求。
服裝要求：
一、學(xué)生同一穿舞蹈鞋。
二、一律衣著玄色彈力的褲子（不需要刻意帶芭蕾舞蹈服，女生不可以穿裙子）。
三、女生頭發(fā)清潔利索，不要散發(fā)。
上課要求：
一、提前到教室換好形體練習(xí)服裝。
二、當(dāng)真聽(tīng)講，隨著老師一起練習(xí)。
反思：
走進(jìn)舞蹈教室學(xué)生表示的很高興，對(duì)教室的陳設(shè)及形體舞蹈課的學(xué)習(xí)充斥了好奇，在此基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，學(xué)生踴躍性高。
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形體課教案中職篇十
形體是人與人溝通交流的一種非語(yǔ)言方式，通過(guò)適當(dāng)?shù)纳眢w姿勢(shì)和動(dòng)作展示自己的形象和態(tài)度。在中職學(xué)習(xí)流程中，我們學(xué)習(xí)了形體課程，通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程，我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。下面，我將從形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)、動(dòng)作表演三個(gè)方面，分享我的中職形體心得體會(huì)。
首先，基礎(chǔ)訓(xùn)練是形體課程的起點(diǎn)。它是我們學(xué)習(xí)形體的基礎(chǔ)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練可以使我們的身體柔軟，提高強(qiáng)度和靈活性。在基礎(chǔ)訓(xùn)練中，最重要的是拉伸和放松身體。拉伸能夠鍛煉我們的肌肉，增加肌肉的彈性，提高我們的柔軟度。通過(guò)拉伸，我們可以讓自己的身體更加優(yōu)雅，更具魅力。除了拉伸，正確的呼吸也是基礎(chǔ)訓(xùn)練的關(guān)鍵。通過(guò)深呼吸，我們可以提高肺活量，增加氧氣的吸收量，提高動(dòng)作表演的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性。
其次，形象修養(yǎng)是形體課程的重要內(nèi)容。一個(gè)好的形象是有效溝通的前提。在形象修養(yǎng)中，我們學(xué)習(xí)了正確的站姿、坐姿和行走姿勢(shì)。正確的站姿要求我們頭部、肩部、腰部、膝蓋和腳尖都要保持垂直，腹部收緊，胸部挺起。這樣的姿勢(shì)既能夠體現(xiàn)我們的自信和穩(wěn)定性，也能夠給他人留下良好的印象。在坐姿方面，我們要保持背部直立，肩部放松，雙腳平放地面，手自然放在腿上。這樣的坐姿既能夠展示我們的自信和專注力，也能夠讓我們保持良好的身體狀態(tài)。行走姿勢(shì)要求我們保持氣質(zhì)，步伐要穩(wěn)健，姿勢(shì)要端正。通過(guò)修養(yǎng)形象，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，展現(xiàn)出良好的自我形象。
最后，動(dòng)作表演是形體課程的核心內(nèi)容。動(dòng)作表演是以形體為基礎(chǔ)，通過(guò)動(dòng)作演繹來(lái)傳遞信息和情感。在動(dòng)作表演中，我們學(xué)習(xí)了表情、眼神和手勢(shì)的運(yùn)用。表情是動(dòng)作表演中表達(dá)情感的重要手段。通過(guò)正確的表情，我們可以更好地讓觀眾了解我們要表達(dá)的情感，增加觀眾的共鳴和理解。眼神的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中非常重要的一點(diǎn)。我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用眼神來(lái)表達(dá)自己的想法和情感，通過(guò)眼神的變化來(lái)吸引觀眾的注意力。手勢(shì)的運(yùn)用也是動(dòng)作表演中不可忽視的一環(huán)。正確的手勢(shì)能夠增加觀眾的興趣和理解，豐富表演的內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)作表演，我們可以展示出自己的個(gè)性，傳達(dá)出自己的思想和情感。
通過(guò)中職形體課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)形體有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。形體的基礎(chǔ)訓(xùn)練、形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演都是形體課程的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)形體課程，我不僅提高了自己的柔軟度和靈活性，還提升了自己的形象修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力。形體不僅是一種藝術(shù)形式，更是人與人交流的重要方式。形體的修養(yǎng)不僅可以提高個(gè)人素質(zhì)和形象，還可以展示個(gè)人的魅力和魄力。形體課程為我打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了形體的美妙和魅力，也讓我明白了形體對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持對(duì)形體的關(guān)注和學(xué)習(xí)，不斷提高自己的形體修養(yǎng)和動(dòng)作表演能力，為自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體的修養(yǎng)，我相信在未來(lái)的道路上，我一定能夠走得更遠(yuǎn)，走得更好。
形體課教案中職篇十一
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)難點(diǎn):各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十二
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
總課時(shí)數(shù):9。
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
1,導(dǎo)入。
讓我們來(lái)看看書(shū)中這些日常生活中的常用品,這些獨(dú)特的造型都是由哪些基本形體切挖變來(lái)的.
a用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體。
b用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體,球體,錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜,橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等,在課堂上進(jìn)行切挖.觀察圓柱體,球體,錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化,并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖.
討論,交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感.
小結(jié):組合的形體數(shù)量不要太多.大小有變化,但要突出主體,適當(dāng)添加和切挖,不要太零散.
教學(xué)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)應(yīng)用。
總課時(shí)數(shù):10。
教學(xué)目標(biāo):。
理解和感受三維空間,用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn):理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備:蘿卜,橘子,蘋(píng)果,肥皂,橡皮泥等軟性材料,小刀。
教學(xué)過(guò)程:。
一,回憶以往學(xué)習(xí)制作現(xiàn)代雕塑等作業(yè),遇到過(guò)的制作難題及討論解決方法創(chuàng)意制作:。
(1)折制幾個(gè)主要的幾何形體。
(2)粘貼前制作需要切挖的部分。
(3)粘貼固定幾何形體。
(4)添加裝飾部分,進(jìn)行調(diào)整.
二,學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).
三,作品展示.
四,教師總結(jié).
形體課教案中職篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，感受做中國(guó)人的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室周?chē)鷶[放一些奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的精彩照片及各種比賽項(xiàng)目的`圖片。
2、幼兒已有奧運(yùn)雕塑經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂(lè)磁帶、各種體育器具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
設(shè)計(jì)一個(gè)奧運(yùn)律動(dòng)，結(jié)合各種奧運(yùn)項(xiàng)目。
（教師通過(guò)本部分可以讓幼兒了解一些奧運(yùn)項(xiàng)目，并參與到運(yùn)動(dòng)的氛圍中）。
二、基本部分。
1、奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友，暑假你們?cè)诩依锟戳艘粋€(gè)盛大的體育競(jìng)賽是什么啊？”
“我們中國(guó)隊(duì)在這次奧運(yùn)會(huì)上奪得了幾塊金牌？”
2、幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)圖片。
“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友去參觀一下奧運(yùn)特刊，看看奧運(yùn)會(huì)有那些比賽項(xiàng)目？”
3、請(qǐng)幼兒講講有哪些比賽項(xiàng)目。
（引導(dǎo)幼兒大膽想象根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)雕塑造型）。
4、幼兒嘗試擺造型。
“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)著鏡子自己想個(gè)動(dòng)作，自己想得要和別人不一樣的”
教師個(gè)別提問(wèn)2―3個(gè)小朋友，幼兒也可以跟做。
5、教師做造型，幼兒猜猜。
“你們看，我做的是什么動(dòng)作？”
6、欣賞音樂(lè)，分析音樂(lè)，并能隨音樂(lè)做出造型動(dòng)作。
（音樂(lè)響起）“小朋友輕輕坐下來(lái)，聽(tīng)，聽(tīng)這兩段音樂(lè)有什么不同？”
幼兒根據(jù)音樂(lè)自由想造型（音樂(lè)循環(huán)放）。
7、選擇道具進(jìn)行組合，體驗(yàn)合作成功感。
運(yùn)動(dòng)器材，小朋友可以自由選擇”
8、幼兒分組展示造型。
教師用照相機(jī)為幼兒拍照。
三、結(jié)束部分。
全體幼兒組合一個(gè)大雕塑群，共迎奧運(yùn)。
師：讓我們?nèi)w小朋友擺一個(gè)在造型，共同迎接2008年北京奧運(yùn)會(huì)。
形體課教案中職篇十四
設(shè)計(jì)思路：
傳統(tǒng)的幼兒形體教學(xué)是一種被動(dòng)的模仿活動(dòng)，多次重復(fù)的練習(xí)讓人感到到枯燥、乏味，幼兒處于完全束縛狀態(tài)?；顫姾脛?dòng)、想象力豐富，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望是幼兒的特點(diǎn)，怎樣才能使形體活動(dòng)成為幼兒有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程？布魯納的“發(fā)現(xiàn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論”和奧蘇伯爾的“認(rèn)知同化論”告訴我們，如果充分利用幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己去思考、探索未知，且教師運(yùn)用穩(wěn)定和清晰的組織，則使幼兒不必采用機(jī)械的學(xué)習(xí)方式，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，開(kāi)發(fā)幼兒的潛能及創(chuàng)造力。本活動(dòng)將根據(jù)這一理念，鼓勵(lì)幼兒在生活積累的基礎(chǔ)上，大膽探索，積極表演，教師對(duì)幼兒自由生成的動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范、完善，提出形體要求，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互啟發(fā)、共同提高，從中體會(huì)到形體活動(dòng)的樂(lè)趣。所以，主張開(kāi)放、主張?zhí)剿?、主張互相學(xué)習(xí)是本次活動(dòng)的宗旨。
幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。于是我設(shè)計(jì)了大班形體活動(dòng)《運(yùn)動(dòng)雕塑》，先讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)體想象、發(fā)揮；然后提取個(gè)別動(dòng)作放大，引導(dǎo)幼兒觀摩學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)；再次給予幼兒個(gè)人自由想象創(chuàng)造的空間，溶入他人的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；最后為了滿足幼兒更高層次的學(xué)習(xí)需求，提供道具，引導(dǎo)幼兒自由組合，合作表演，使幼兒獲得更新的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到成功的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，能隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)雕塑的姿態(tài)。
2、自由合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，感受做中國(guó)人的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)奧運(yùn)和雕塑有初步的了解。
2、幼兒與教師利用廢舊材料共同制作的部分運(yùn)動(dòng)比賽項(xiàng)目器具，如：網(wǎng)球拍、乒乓板、羽毛拍、杠鈴、拳擊手套、劍、泳帽、圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師：“小朋友，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)先來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)?！?BR> 頭部：抬頭、低頭、左倒、右倒、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)；
肩部：學(xué)小丑，聳聳肩，聳左肩、聳右肩、聳雙肩；
胸：玩捉迷藏游戲，含胸--雙手關(guān)起門(mén)、擴(kuò)胸--雙手打開(kāi)門(mén)；
腰：學(xué)做小樹(shù)苗，雙腳并攏扭扭腰，慢慢長(zhǎng)高；
腿：繃腳吸腿、踢腿。
（這是復(fù)習(xí)、熱身的環(huán)節(jié)，教師用積極的語(yǔ)言和形體動(dòng)作引導(dǎo)孩子，意在讓孩子的身體和心理都充分地放開(kāi)，以輕松、自主的態(tài)度逐步進(jìn)入到活動(dòng)中來(lái)。）。
二、形體。
形體課教案中職篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
理解和感受三維空間，用紙?jiān)O(shè)計(jì)制作建筑模型并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶砑雍颓型凇?BR> 教學(xué)重點(diǎn)：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教學(xué)準(zhǔn)備：蘿卜，橘子，蘋(píng)果，肥皂，橡皮泥等軟性材料，小刀。
教學(xué)過(guò)程：
1，導(dǎo)入。
a用硬紙盒或泡沫面做一個(gè)立方體。
b用鉛筆在紙上畫(huà)出要切割的部分。
c用小刀輕輕割下。
3圓柱體，球體，錐體的切挖用較規(guī)范的蘿卜，橘子或蘋(píng)果及橡皮泥等，在課堂上進(jìn)行切挖。觀察圓柱體，球體，錐體被切去一部分后的結(jié)構(gòu)變化，并畫(huà)出切挖后的結(jié)構(gòu)圖。
討論，交流各種形體進(jìn)行組合的時(shí)候怎樣才能兼顧既有豐富變化又有整體感。
小結(jié)：組合的形體數(shù)量不要太多。大小有變化，但要突出主體，適當(dāng)添加和切挖，不要太零散。
形體課教案中職篇十六
展示幾種常見(jiàn)的幾何形體，圓柱體、六面體、球體、圓錐體等，說(shuō)出它們的名字。它們都是有長(zhǎng)寬高三維空間的`實(shí)物。找出生活中和這些形體相類(lèi)似的物品。學(xué)生思考、回答。
二、發(fā)展階段。
雜的形體都可以由簡(jiǎn)單的形體來(lái)概括，簡(jiǎn)單的形體通過(guò)切、挖，從而變成復(fù)雜的形體。
3、教師演示：學(xué)生觀摩并思考，老師用的是什么材料，運(yùn)用了怎樣的方法，制作出這件作品。
4、學(xué)生練習(xí)作業(yè)要求：根據(jù)自己帶的材料，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一件作品。要求在造型上有變化，有新意。學(xué)生分組練習(xí)，教師輔導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全，正確使用工具。
三、展示與評(píng)價(jià)。
1、將完成的作品按小組擺放到指定位置。
2、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，進(jìn)行組內(nèi)、組間評(píng)價(jià)交流，選出各小組優(yōu)秀作品。
3、請(qǐng)優(yōu)秀作品作者談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)作心得。
四、收拾整理各小組收拾整理，保持桌面及教室整潔。
適當(dāng)了解下節(jié)課內(nèi)容，提前準(zhǔn)備好所需工具材料。
形體課教案中職篇十七
中職形體課是我在學(xué)校最喜歡的課程之一。在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中，我獲得了很多關(guān)于身體健康和良好形體的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面我將分享一些我在中職形體課上的心得體會(huì)。
第二段：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和禮儀。
在中職形體課上，我學(xué)到了不僅要保持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，還要學(xué)會(huì)正確的禮儀。例如，我學(xué)習(xí)了如何正確地行走和站立，如何保持挺拔的身姿和用力的平衡。我還學(xué)到了如何有節(jié)奏地走路和散步以保持良好的姿勢(shì)。此外，我通過(guò)學(xué)習(xí)中職形體課程，也體會(huì)到了做人的基本道德和禮儀在社會(huì)中的重要性。
第三段：體操對(duì)身體的影響。
中職形體課程中的體操讓我深刻認(rèn)識(shí)到了它對(duì)身體的積極影響。體操鍛煉了我的柔韌性和協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)了我身體的控制能力。通過(guò)體操，我能夠感受到肌肉的強(qiáng)度和力量，同時(shí)也能夠改善身體的靈活性和平衡能力。體操不僅有助于提高身體素質(zhì)，還有助于舒緩壓力，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
第四段：舞蹈的藝術(shù)和表達(dá)能力。
中職形體課還包括了一些舞蹈課程。通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，我感受到了藝術(shù)和表達(dá)能力的重要性。通過(guò)舞蹈，我能夠自由表達(dá)自己的情感和態(tài)度。舞蹈不僅需要身體的協(xié)調(diào)性和控制能力，還需要扎實(shí)的技巧和專注力。在舞蹈中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了我的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：重視身體健康的意義。
通過(guò)參加中職形體課，我意識(shí)到身體健康的重要性。只有我們擁有健康的身體，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作中。形體課讓我養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提高了我的體力和耐力。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽視了身體健康的重要性，中職形體課對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體健康起到了積極的作用。
總結(jié)：
中職形體課不僅讓我們學(xué)習(xí)到了各種各樣的運(yùn)動(dòng)和形體技巧，還培養(yǎng)了我們的自信心和良好的禮儀。在這個(gè)過(guò)程中，我們能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和身體的變化。通過(guò)中職形體課，我們不僅能保持健康的身體，還能培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。因此，我將繼續(xù)保持良好的形體習(xí)慣，并且鼓勵(lì)身邊的人也參與到形體運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
形體課教案中職篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。
2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的。
教具學(xué)具：
制作材料（蘿卜、橘子、蘋(píng)果、土豆、肥皂等）花泥、小刀、橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段。
你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）。
師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬(wàn)別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車(chē)，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來(lái)的今天我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)（欣賞課本范圖，講解結(jié)構(gòu)）。
2、發(fā)展階段。
欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫(huà)法。
欣賞具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、學(xué)生作業(yè)：根據(jù)草圖，在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作品展示：
五、課后拓展：
用彩紙經(jīng)過(guò)鏤刻、剪貼，制成一件柱形的藝術(shù)品。
形體課教案中職篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)花的姿態(tài)，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)；
2、遵守游戲規(guī)則，對(duì)發(fā)出的口令能靈敏地作出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、數(shù)字牌。
兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出x瓣花。）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、基訓(xùn)（音樂(lè)：種太陽(yáng)）。
幼兒四路縱隊(duì)。
“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè)來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”
二、游戲：找朋友。
“現(xiàn)在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著音樂(lè)找啊找，音樂(lè)停了，看看應(yīng)該找?guī)讉€(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”
教師使用數(shù)字牌2、4、1。
三、游戲：馬蘭花。
幼兒半圓形坐。
“小朋友，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一種奇怪的花，它會(huì)變變變，變出一瓣花；變變變，變出兩瓣花、三瓣花？”
（一）馬蘭一瓣花。
“今天我要帶大家來(lái)玩馬蘭花開(kāi)的'游戲。你會(huì)用你的身體動(dòng)作做一朵花的形態(tài)嗎？”
幼兒個(gè)別練習(xí)。
“這個(gè)游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢？我們來(lái)一邊念兒歌，一邊開(kāi)花好嗎？不過(guò)，必須等兒歌念玩，花兒才能開(kāi)放?！?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊玩游戲。
（二）馬蘭花開(kāi)變化游戲。
幼兒半圓形坐。
“你們覺(jué)得馬蘭花還可以開(kāi)出幾瓣花？我們應(yīng)該怎樣用身體動(dòng)作來(lái)表示？”
1、幼兒自由組合、嘗試。
2、請(qǐng)1―2組幼兒示范展示。
教師帶領(lǐng)幼兒游戲。
問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？
（三）幼兒帶領(lǐng)的游戲。
1、“看到你們玩得這么高興，我也想用我的身體動(dòng)作來(lái)試一試了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家一起游戲？”
幼兒帶領(lǐng)游戲。
2、“你們覺(jué)得除了我們一起玩，今天我們還可以邀請(qǐng)誰(shuí)加入我們的游戲，讓我們玩得更開(kāi)心？”
邀請(qǐng)所有老師一起參與。
四、結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，你們?cè)敢獍堰@個(gè)游戲教給更多的人嗎？”
“快樂(lè)的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？