教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)制定的一種實(shí)施計(jì)劃，它包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過(guò)程的有序進(jìn)行，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)以及自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。教案應(yīng)注意評(píng)價(jià)方式，包括課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)等，以及及時(shí)給予學(xué)生反饋。這里有一些精心準(zhǔn)備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小記者采訪教案篇一
一束陽(yáng)光斜射下來(lái)，照得地面斑斕一片，更照在同學(xué)們欣喜無(wú)比的臉上——是的，我們有幸作為劉海粟小學(xué)的小記者，在吳老師的帶領(lǐng)下來(lái)到常州人民熟知的化龍巷網(wǎng)站的開(kāi)創(chuàng)地：新北區(qū)太湖路9-1號(hào)，以了解化龍巷網(wǎng)站是怎樣運(yùn)營(yíng)的。
坐在大巴車上，同學(xué)們一路談笑風(fēng)生，期盼著快點(diǎn)到達(dá)目的地。可到了那后，我心里不由得又感到一絲緊張和惶恐。這時(shí)一個(gè)身材魁梧的總管微笑著向我們走來(lái)，他熱情的帶著我們參觀了整個(gè)辦公區(qū)，20xx多平米的現(xiàn)代化工作環(huán)境整潔寬敞，就象電視里的白領(lǐng)們工作的地方一樣，一格一格的，每個(gè)桌上都有一臺(tái)電腦。他還一一為我們介紹了每個(gè)房間的分工，并給我們粗略講解了整個(gè)公司是由記者、技術(shù)人員、會(huì)計(jì)、ceo等120多名員工組成。
現(xiàn)在是個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切信息都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，正是有了化龍巷這樣的網(wǎng)絡(luò)媒介的存在，為我們打開(kāi)了方便之門，快捷之路，才會(huì)獲取更多的信息。
小記者采訪教案篇二
時(shí)間：3月12日上午9點(diǎn)半(可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接)。
地點(diǎn)：人民公園(注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送)。
參與小記者：******中學(xué)20名小記者(帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等)。
采訪內(nèi)容：(采訪時(shí)選擇好的角度，大膽采訪,及時(shí)寫采訪稿)。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景;。
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī);。
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí);。
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，
規(guī)劃方案。
活動(dòng)安排：
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：;。
2、園林局安排人員接待小記者，協(xié)助開(kāi)展采訪活動(dòng)。
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：
3、小記者協(xié)會(huì)安排工作人員，協(xié)調(diào)小記者采訪活動(dòng)。
工作人員：韓中寅;電話：
三、報(bào)道安排。
1、13日晚，小記者報(bào)道、圖片的電子稿傳送學(xué)校指導(dǎo)老師郵箱;。
劉老師郵箱地址：
其他稿件發(fā)小記者協(xié)會(huì)工作室：
3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
參與人員：
七(1)：荊恬、鄭歆鵬;。
七(2)殷韻、顧逸;。
七(3)：黃宇婕、沈曉玉;。
七(4):陸旭嬌、朱慧妍;。
七(5)殷雯馨、郭娛吟;。
七(6)謝謙、許家偉;。
七(7)張佳媛、祝源;。
七(8)何雨婷、孟天一;。
七(11)：王藝茹、徐藝超;。
七(12)周珺、周一涵。
小記者采訪教案篇三
今天是“五。一”勞動(dòng)節(jié)，是個(gè)晴朗的好日子。我和李子璐相約一同去完成第一項(xiàng)亞運(yùn)小記者的任務(wù)——采訪社會(huì)上的人對(duì)亞運(yùn)的了解以及大家準(zhǔn)備為亞運(yùn)做些什么貢獻(xiàn)。
我穿上了亞運(yùn)小記者的綠背心，戴上了黃色的小帽子、掛上亞運(yùn)小記者牌，別提多神氣了！剛出家門兒，就聽(tīng)到鄰居和路人驚奇又敬佩地說(shuō)：“你看！那個(gè)小姑娘是亞運(yùn)小記者呀！”我的心里美滋滋的！
我和李子璐碰面后，立即開(kāi)始了我們的采訪行動(dòng)。第一項(xiàng)工作就是確定采訪對(duì)象。只見(jiàn)路上行人涌涌，該選誰(shuí)呢？我們的腦子里的問(wèn)號(hào)蹦了出來(lái)！這時(shí)我們正好看到一名華工的保安，我們決定先采訪他?？墒牵液屠钭予炊己镁o張，剛才美滋滋的感覺(jué)都不知跑到哪兒去了！該怎么開(kāi)口？被拒絕了怎么辦……一連串的問(wèn)題讓我們走到一半突然停住了。這時(shí)，我突然想到了老師在課堂上的話“作為一個(gè)優(yōu)秀的記者，被拒絕后，要再去想辦法，最終一定會(huì)成功！”我們鼓起了勇氣，運(yùn)用上老師教給我們的采訪技巧，走到那個(gè)保安的面前，開(kāi)始了我們的采訪。保安叔叔說(shuō)他知道亞運(yùn)會(huì)將在廣州舉辦，他將做好自己的本職工作，保衛(wèi)好華工的'安全。哈哈，我們首戰(zhàn)告捷！后來(lái)我們又先后采訪了體育器材的售貨員、書報(bào)攤老板、八景攝影部的姐姐們、華農(nóng)的大學(xué)生、退休老爺爺以及兩個(gè)外國(guó)留學(xué)生。其中只有一個(gè)人拒絕了我們的采訪。最成功的采訪就是八景攝影部的姐姐和華農(nóng)的大學(xué)生，他們不僅正確回答了我們提出的亞運(yùn)知識(shí)問(wèn)題，表示將好好工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守交通和保護(hù)好環(huán)境等為亞運(yùn)做貢獻(xiàn)，而且還同意接受我們的采訪攝影！
通過(guò)這次采訪，我們鍛煉了自己的勇氣、宣傳了廣州亞運(yùn)，還練習(xí)了小記者基本功！真是太有收獲了！
不過(guò)，這次采訪中，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上還有少數(shù)人對(duì)本次亞運(yùn)不夠了解。所以，我們一定要多多宣傳亞運(yùn)，讓更多的人了解亞運(yùn)，這樣，全社會(huì)的每個(gè)人才能為廣州、為亞運(yùn)做出自己的貢獻(xiàn)！
小記者采訪教案篇四
20xx年11月16日，南京市瑯琊路小學(xué)迎來(lái)了80歲的生日。今天，許多老校友再次回到了母校，走進(jìn)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的教室，共同回顧濃濃的師生情同學(xué)情。我作為校記者團(tuán)的一名小記者，榮幸地采訪了4位不同魅力的校友，感受到了他們對(duì)母校深深的熱愛(ài)。
第一位叔叔叫“王魯玲’，他1968年就在瑯小學(xué)習(xí)了，他對(duì)瑯小老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)印象深刻，他說(shuō)：“要獨(dú)立思考，要講真話，做事要堅(jiān)持。”
孫海光是我采訪的第二位對(duì)象，他是一個(gè)幽默的爺爺。他印象最深刻的事是1963年參加南京市第一次橫渡長(zhǎng)江，他真誠(chéng)地祝福我們幸福，并告誡我們：“人的一生路很長(zhǎng)，要做好戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備?！蔽疫€與這位爺爺有一個(gè)秘密的約定哦!
孫南南，一個(gè)看上去很慈祥的'阿姨，她認(rèn)為瑯小的氛圍很好，希望我們能夠珍惜并勤奮學(xué)習(xí)，要有動(dòng)手能力。
三位被采訪者都清楚的記得班主任老師，最后一位年輕的姐姐則是我們戚校長(zhǎng)的學(xué)生，她最難忘的事是當(dāng)班長(zhǎng)，她還和我們開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō):“不要早戀”，把我們都逗樂(lè)了。
今天是個(gè)難忘的日子，學(xué)長(zhǎng)們的諄諄教誨，我會(huì)銘記于心，我為自己能夠在瑯小學(xué)習(xí)感到驕傲，也為瑯小自豪!
小記者采訪教案篇五
3月12日植樹(shù)節(jié)，市園林局在人民公園開(kāi)展咨詢活動(dòng)，并將于19、20日在橫山橋龍?zhí)逗M(jìn)行市民植樹(shù)活動(dòng)，小記者植樹(shù)節(jié)采訪。
市小記者協(xié)會(huì)將與市園林局和部分公園合作，共同組織小記者開(kāi)展植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)，了解城市綠化和植樹(shù)造林的相關(guān)政策與知識(shí)，以及園林工作人員美化城市、美化生活的工作和故事具體方案如下：
3月12日上午9點(diǎn)半(可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接)。
人民公園(注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送)。
*中學(xué)20名小記者(帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等)。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景;。
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī);。
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí);。
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：;。
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：962。
工作人員：韓中寅;電話：353。
劉老師郵箱地址：
3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
小記者采訪教案篇六
3月12日植樹(shù)節(jié)，市園林局在人民公園開(kāi)展咨詢活動(dòng)，并將于19、20日在橫山橋龍?zhí)逗M(jìn)行市民植樹(shù)活動(dòng)，小記者植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)方案。市小記者協(xié)會(huì)將與市園林局和部分公園合作，共同組織小記者開(kāi)展植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)，了解城市綠化和植樹(shù)造林的相關(guān)政策與知識(shí)，以及園林工作人員美化城市、美化生活的工作和故事。具體方案如下：
時(shí)間：3月12日上午9點(diǎn)半（可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接）。
地點(diǎn)：人民公園（注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送）。
參與小記者：******中學(xué)20名小記者（帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等）。
采訪內(nèi)容：（采訪時(shí)選擇好的角度，大膽采訪,及時(shí)寫采訪稿）。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景；
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī)；
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí)；
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，規(guī)劃方案《小記者植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)方案》。
活動(dòng)安排：
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：；
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：***。
工作人員：韓中寅；電話：***。
三、報(bào)道安排1、13日晚，小記者報(bào)道、圖片的電子稿傳送學(xué)校指導(dǎo)老師郵箱；
劉老師郵箱地址：liuxia19752000@2、14日中午前，學(xué)校指導(dǎo)老師各挑選其中4篇優(yōu)秀稿件及部分圖片，發(fā)送至晚報(bào)小記者周刊編輯部：vczyw@，其他稿件發(fā)小記者協(xié)會(huì)工作室：xjz@。3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
小記者采訪教案篇七
全市各學(xué)校小記者及家長(zhǎng)：
本報(bào)第五期(2016年)小記者選拔工作已經(jīng)開(kāi)始了，歡迎你們加入本報(bào)小記者大家庭。2016年度小記者活動(dòng)將于新春開(kāi)學(xué)后三月份正式開(kāi)始，為規(guī)范管理、有效促建小記者各項(xiàng)工作開(kāi)展，現(xiàn)將安排方案公布如下，希望小記者及家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀，提前準(zhǔn)備，我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
一、3月份：
1、小記者大講堂，以小記者采訪禮儀和新聞消息寫作為主題，采訪人物教育周刊記者。
2、“校園之星選拔賽”以小學(xué)生演講比賽為活動(dòng)主題，采訪人物為獲獎(jiǎng)小記者。
1、“身邊的文明，美麗的祖國(guó)”繪畫團(tuán)外出踏青活動(dòng)，以美麗的祖國(guó)為主題，反應(yīng)祖國(guó)大好河山，美麗人文環(huán)境，人與自然的和諧之美。
2、“剪裁中國(guó)夢(mèng)”小記者繪畫、風(fēng)箏制作大賽，小記者自己描繪夢(mèng)想，親手制作風(fēng)箏，大家一起放飛夢(mèng)想，采訪人物是裱畫大師以及風(fēng)箏制作大師。
1、“母愛(ài)禮贊”陜西中醫(yī)學(xué)院博物館參觀，通過(guò)參觀了解，懂得母親十月懷胎的辛苦，同時(shí)通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)。采訪人物為陜西中醫(yī)院醫(yī)生。
2、“書行萬(wàn)里路”作文大賽報(bào)名與初賽，與大家分享書中的故事，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。
1、“繽紛童年”水上世界深挖父母童年的故事，與父母共同舔嘗初夏的味道，帶他們回到天真的童年，采訪人物為自己的父母。
2、“書行萬(wàn)里路”作文大賽總決賽，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，公平、公正的體現(xiàn)的實(shí)力。
1、“奔跑吧!小記者”張?jiān)＞魄f大型親子活動(dòng)，讓小記者參與采摘，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜，并參觀釀酒工藝。采訪人物為釀酒大師。
2、《快速閱讀》與《單詞通》的開(kāi)課，一種讓你閱讀速度增快十倍，英語(yǔ)單詞過(guò)目不忘的.方法。
1、“金色的收獲”快速閱讀大賽、單詞通大賽、作文大賽頒獎(jiǎng)儀式，通過(guò)艱辛的努力我們終于到了收獲的季節(jié)，讓自己的汗水化作金燦燦的獎(jiǎng)牌。采訪人物為獲獎(jiǎng)同學(xué)。
1、“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”敬老院慰問(wèn)活動(dòng)，與老年大學(xué)的爺爺奶奶一起去敬老院，用我們的曼妙舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌喉抹去老人心里的孤寂。采訪敬老院院長(zhǎng)及工作人員。
2、“舞動(dòng)咸陽(yáng)，秀出風(fēng)采”，舞蹈團(tuán)匯報(bào)演出舞蹈大賽。
八、10月份。
1、“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)防”中國(guó)兵器集團(tuán)參觀活動(dòng).參觀各種兵器，讓小記者了解國(guó)防建設(shè)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。采訪兵器研究所工作人員。
2、“發(fā)現(xiàn)美，記錄美，弘揚(yáng)美”攝影大賽，加強(qiáng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的拍攝興趣，經(jīng)一部增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活的洞察能力。采訪人物為攝影記者。
九、11月份。
1、“變廢為寶，跳蚤市場(chǎng)”捐贈(zèng)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)環(huán)保的同時(shí)，學(xué)會(huì)交流、合作學(xué)會(huì)關(guān)心壞境，舊物循環(huán)利用，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。并關(guān)心山區(qū)孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。采訪者為捐贈(zèng)者。
2、“同在一片藍(lán)天下，溫暖送書”下鄉(xiāng)活動(dòng)，與山區(qū)孩子同吃同樂(lè)，體會(huì)他們的疾苦，反思自己，明白幸福來(lái)之不易，應(yīng)好好珍惜。采訪與自己手拉手的同伴。
十、12月份。
“新年獻(xiàn)禮”兒童木偶劇和小記者風(fēng)采頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
學(xué)生工作部。
小記者采訪教案篇八
采訪對(duì)象：學(xué)校老師。
小記者：小記者興趣小組的所有成員。
采訪內(nèi)容：采訪老師。
老師：可以！
老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛(ài)。最終以愛(ài)的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺(jué)得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。
老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。
老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！小記者（1、2）：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問(wèn)題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。
老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。
小記。
小記者采訪教案篇九
名稱。
探究名城建設(shè)，爭(zhēng)做有志少年。
人數(shù)。
8人。
分工。
肖鈞雷：拍照、攝像。
吳月：拍照、攝像。
鄒一丹：拍照、攝像。
陳逸雨：采訪。
蔣小希：采訪。
潘妍璞：采訪。
方蕓穎：采訪。
林雨辰：采訪。
指導(dǎo)老師。
姓名。
華萍、尤立忠、余亮。
單位。
無(wú)錫市堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。
電話。
采訪專題。
時(shí)間。
2010、7月——8月。
地點(diǎn)。
尚德公司、吳文化公園、龍戴特動(dòng)漫公司。
對(duì)象。
公司或公園負(fù)責(zé)人。
主題。
改革開(kāi)放三十年來(lái)城市發(fā)展的變化。
采訪提綱。
1、設(shè)計(jì)名城：重點(diǎn)采訪無(wú)錫龍戴特動(dòng)漫有限公司，了解無(wú)錫新興的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，激發(fā)隊(duì)員的自豪感和對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的喜愛(ài)與支持，從而立志振興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。
2、工商名城：探究無(wú)錫近三十年來(lái)在產(chǎn)業(yè)和科技方面取得的偉大成就。參觀、訪問(wèn)無(wú)錫的名星企業(yè)：尚德太陽(yáng)能電力有限公司和紅豆集團(tuán)，感受改革開(kāi)放給無(wú)錫企業(yè)、無(wú)錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的日新月異的變化。
3、文化名城：三十年來(lái)，無(wú)錫城市的發(fā)展翻天覆地，已躋身于國(guó)家歷史文化之林，作為吳文化的主要發(fā)源地，無(wú)錫正在打造最富有人文特質(zhì)的文化名城。參觀名人故居、收集無(wú)錫（國(guó)際）吳文化節(jié)的資料，采訪吳文化公園的創(chuàng)始人、文化愚公——高燮初，感受改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)錫在精神文明建設(shè)方面取得的偉大成就。
4、山水名城：山是無(wú)錫的筋骨，水是無(wú)錫的'血脈，山水和諧結(jié)合是這塊土地獨(dú)有的自然稟賦。無(wú)錫依托山水打造的景觀越來(lái)越多，如靈山勝境、蠡湖新城等，通過(guò)參觀、擷取鏡頭，感受無(wú)錫注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)，打造山水名城。
5、休閑名城：改革開(kāi)放三十年來(lái)，無(wú)錫從旅游城市發(fā)展到旅游強(qiáng)市，著力打造特色品牌，深入開(kāi)發(fā)特色旅游，如陽(yáng)山桃花節(jié)的農(nóng)家樂(lè)，文化尋史游等。采訪旅游局、規(guī)劃局相關(guān)人員：無(wú)錫三十年前的景點(diǎn)有哪些？現(xiàn)在的旅游是怎樣的？從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展巨變，豐富自己的情感體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
成果形式。
dv、網(wǎng)頁(yè)制作、采訪報(bào)道。
小記者采訪教案篇十
5月20日，星期天，小記者們來(lái)到了博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加區(qū)新聞傳媒中心凌渭忠老師的“小記者作文點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)。
凌老師告訴了我們什么是記者。原來(lái)記者就是從事采訪、報(bào)導(dǎo)新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員。接著凌老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題“什么是小記者？”我問(wèn)了問(wèn)身旁的同學(xué)：“小記者和記者有區(qū)別嗎？”那同學(xué)也一下說(shuō)不出所以然來(lái)。
“小記者，是指未成年人利用課外業(yè)余時(shí)間從事新聞采訪、寫作。對(duì)象為8—18歲的中小學(xué)生?！迸叮枥蠋熡胮pt的方式，深入淺出的給我們介紹了起來(lái)。他告訴我們做一個(gè)小記者，一定要有勇氣，有膽魄。凌老師還給我們講了每一年的11月8日，是中國(guó)記者節(jié)，是我們大記者小記者們共同的節(jié)日，還有我們小記者的中國(guó)小記者之歌。聽(tīng)了這些，我倍感光榮，能做一名小記者真好。
凌老師還給我們看了一些小記者們采訪的圖片，有的在十八大上采訪部長(zhǎng)，有的在采訪美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬，讓我感到羨慕，隨即又是感到驕傲，看，這就是小記者！而我也是其中的一員！
接著，凌老師讓我們休息一會(huì)兒。凌老師剛說(shuō)完，馬上有位同學(xué)沖到了凌老師的面前進(jìn)行了一對(duì)一的采訪。我聽(tīng)見(jiàn)也看見(jiàn)這位同學(xué)聲音十分嘹亮，臉上面帶微笑地問(wèn)了五分鐘。或許，他在為能采訪到這位凌老師很是開(kāi)心吧！
隨后，凌老師開(kāi)始“挑刺兒”了，弄得我有點(diǎn)緊張。凌老老師說(shuō)我們小記者投稿的文章中，地名不統(tǒng)一，地址也不全，甚至有的同學(xué)干脆不寫，有的是看圖說(shuō)話。凌老師告訴我們，記者是要實(shí)地去采訪，而不是看圖說(shuō)話，語(yǔ)句不通暢、沒(méi)有重點(diǎn)或用詞不當(dāng)?shù)取Ｅ?，其中我印象特別深的是，有的同學(xué)喜歡寫“有史以來(lái)”，凌老師說(shuō)你們充其量還是“00后”，談不上古代，可以改為“有生以來(lái)”，也就是從出生到現(xiàn)在的意思。為什么我對(duì)這印象特別深呢？因?yàn)槲乙步?jīng)常會(huì)犯這錯(cuò)誤的啦。
時(shí)間往往是在意猶未盡中過(guò)去，一個(gè)半小時(shí)很快就結(jié)束了，凌老師的這次“小記者作文點(diǎn)評(píng)”給了我深深的觸動(dòng)，我相信以后我會(huì)寫出更好的文章。
小記者采訪教案篇十一
今天下午，我?guī)е淇斓男那閬?lái)到了南昌晚報(bào)的小記者營(yíng)。
剛走進(jìn)小記者營(yíng)的大門，就看到滿屋子的大人和跟我年紀(jì)相仿的小孩子們。糟糕！他們已經(jīng)在上課了。由于我是第一次來(lái)，所以誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，就找了個(gè)位子悄悄地坐了下來(lái)，全神貫注地開(kāi)始聽(tīng)老師講課。今天是一堂理論課，是教我們?nèi)绾巫龊靡幻∮浾?，剛開(kāi)始我還覺(jué)得十分有趣，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就覺(jué)得聽(tīng)膩了，感覺(jué)那個(gè)老師就像個(gè)高音大喇叭，一個(gè)人在臺(tái)上嘰里呱啦地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，終于，老天，我感覺(jué)他快要說(shuō)完了，當(dāng)他說(shuō)：“同學(xué)們……”我還以為這是他的結(jié)束語(yǔ)，就連忙接上一句，“回家”可沒(méi)想到，老師說(shuō)的并非我想，氣得我都想走人了，還正好，媽媽恰巧這時(shí)在門外給我做手勢(shì)叫我出來(lái)，哈哈！終于得救了。
哎！第一次體驗(yàn)小記者感覺(jué)一點(diǎn)也不好，不就是聽(tīng)個(gè)課嘛！希望下次不要再聽(tīng)這種枯燥乏味的課了。
小記者采訪教案篇十二
大家好，我是余子墨，來(lái)自虹口區(qū)廣靈路小學(xué)一年級(jí)2班。今天我講的主題是——我是小記者。
一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽幫我報(bào)名參加新聞晨報(bào)學(xué)記團(tuán)，我幸運(yùn)地從許多小朋友中脫穎而出，成為200名新聞晨報(bào)小記者之一。得知消息的那一刻，我興奮極了！
啟動(dòng)儀式的那一天，我一大早起來(lái)，就催著爸爸趕緊帶我去參加活動(dòng)。我們受邀來(lái)到了位于威海路上的上海報(bào)業(yè)集團(tuán)總部。我看到許多小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)參加小記者活動(dòng)。爸爸拉著我的手，第一件事就是幫我拍照，然后領(lǐng)到了對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的衣服——小記者的紅馬甲。穿上馬甲，感覺(jué)自己就已經(jīng)是一名小記者了，心里甜滋滋的！接下來(lái)，叔叔阿姨們向我們介紹記者是一個(gè)怎樣的職業(yè)，記者*時(shí)又是怎么樣做的，如果遇到一些大人物要如何去提問(wèn)和記錄他們的回答……經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我拿到了最重要的一樣?xùn)|西，那就是我的小記者證！上面有我的編號(hào)：000061、也就是說(shuō)，從今天開(kāi)始，我就可以去采訪身邊發(fā)生的事情了。
如果大家有什么特別有意思的事也可以告訴我哦。我會(huì)用心把你們所說(shuō)的每一件事都記錄下來(lái)。等我整理好之后，發(fā)給新聞晨報(bào)的老師們，那樣就有機(jī)會(huì)在報(bào)紙上看到我們所寫的事情了，那是多么值得開(kāi)心的事呀！這就是我今天想要講的故事——我是小記者。謝謝大家！
——小記者的演講稿。
小記者采訪教案篇十三
一、課前活動(dòng)：
我還想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一點(diǎn)。預(yù)備——拍！訓(xùn)練學(xué)生拍齊手，（再拍手三下）真棒！下面我來(lái)說(shuō)話，如果你覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就拍手三下；如果你覺(jué)得我說(shuō)得不對(duì)，就舉手糾正。現(xiàn)在我開(kāi)始說(shuō)，你們可要注意聽(tīng)。
1、我是來(lái)自解放路示范學(xué)校的薛老師。
2、你是年級(jí)班的同學(xué)。
3、你們很喜歡我來(lái)上課。
4、我是六十多歲的白發(fā)老奶奶。
我是來(lái)和你們做游戲的。（生一一判斷）。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，看誰(shuí)反應(yīng)快。（重復(fù)剛才所說(shuō)內(nèi)容。）。
好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？可以開(kāi)始上課了嗎?
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位好朋友，它的嘴巴有點(diǎn)長(zhǎng)，身子胖乎乎的，長(zhǎng)著又細(xì)又短的尾巴，猜猜它是？（出示小豬圖片貼到黑板上）想知道這是一只怎樣的小豬嗎？（課件出示圖1）仔細(xì)看圖，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽想象）。
2、老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實(shí)是一只無(wú)聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的名字叫——小豬變形記（板書：齊讀）。
原來(lái)小豬想——變呀，他后來(lái)真的會(huì)變了嗎？都變成了誰(shuí)？想知道嗎？
二、閱讀小豬的“第一變”，進(jìn)行說(shuō)話、寫話練習(xí)。
1、他走呀走，來(lái)到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰(shuí)！（故作神秘）課件出示圖2。
這位同學(xué)的句子說(shuō)的很完整，還用上了自己積累的好詞，咱們把它記下來(lái)吧。老師口述說(shuō)得好的句子，學(xué)生聽(tīng)寫下來(lái)。
假如你就是此時(shí)的小豬，看到這些的時(shí)候，你心里會(huì)想：哇！——（指名3-4人說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小豬的心理活動(dòng)）。
小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，可怎么才能變高呢？誰(shuí)愿意幫他想想辦法？
3、小豬真的變成長(zhǎng)頸鹿了嗎？
課件出示圖3，啊！小豬真的長(zhǎng)高了！快看，它用了什么辦法？
4、他樂(lè)壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說(shuō)話，他們到底說(shuō)了些什么呢？（作思考狀）咱們來(lái)演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師分別與三名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。
還有很多同學(xué)想和斑馬對(duì)話，可斑馬姐姐要去上班了，咱們把他們之間的對(duì)話寫下來(lái)吧。
5、欣喜若狂的小豬后來(lái)怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂(lè)壞了！他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長(zhǎng)頸鹿——不好。
6、課件出示小豬第一變的四幅圖，拿起你剛才寫的幾個(gè)句子，對(duì)照?qǐng)D畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽(tīng)。
指名講述故事。
三、閱讀小豬的“第二變”，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
1、課件依次出示“第二變”的三幅圖，噢，原來(lái)他想變誰(shuí)呀——斑馬，仔細(xì)看圖，大膽想象：小豬是怎樣變成斑馬的？在變斑馬的過(guò)程中又發(fā)生了什么？結(jié)果怎么樣？學(xué)生在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下觀察圖畫。
2、看清楚圖畫內(nèi)容了嗎？下面就請(qǐng)大家選取這三幅圖中你最感興趣的畫面寫一句話，或者幾句話，要是有同學(xué)想把小豬的這次變形經(jīng)歷完整的寫下來(lái)也可以。注意：自己怎么想的，就怎么寫，遇到卡殼的時(shí)候，可以問(wèn)老師。那就開(kāi)始寫吧！
3、學(xué)生寫話，老師巡回指導(dǎo)。巡視過(guò)程中表?yè)P(yáng)坐姿準(zhǔn)確、書寫工整、干凈的同學(xué)，提醒學(xué)生;遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替。
4、展示習(xí)作，老師點(diǎn)評(píng)。
誰(shuí)愿意與大家一起分享你的精彩習(xí)作。如果有同學(xué)沒(méi)寫，那就把把那幾句直接讀出來(lái)。寫得好，讀也非常重要。
請(qǐng)其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看圖，看她是不是把圖上的內(nèi)容寫正確而且讓圖動(dòng)起來(lái)了了，如果做到了，一會(huì)就送他一句表?yè)P(yáng)的話；如果還有需要補(bǔ)充的地方，就給他說(shuō)說(shuō)修改的意見(jiàn)。認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種好習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生朗讀習(xí)作，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后老師總評(píng)。如上方法，點(diǎn)評(píng)習(xí)作。
四、續(xù)講故事，感悟道理。
2、出示圖10，一次，他在變形的過(guò)程中不小心掉進(jìn)了稀泥中，讀圖上的文字，這時(shí)，小豬終于明白：做自己——最好！
課件出示：做自己最好！做最好的自己！
老師也想把小豬悟到的道理送給大家——齊讀。
五、拓展延伸。
出示《小豬變形記》的封面及開(kāi)頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進(jìn)這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是（展示書皮，提前書寫）二（）班的全體同學(xué)，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會(huì)讓大家體驗(yàn)（指大屏幕）齊讀：做最好的自己的快樂(lè)！
下課!
小記者采訪教案篇十四
低碳已經(jīng)成為了全球關(guān)注的話題，而低碳環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)也從孩提時(shí)代開(kāi)始。近日，小記者們?cè)诓稍L當(dāng)中深刻認(rèn)識(shí)到了低碳的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了身邊的一些低碳好習(xí)慣。做好低碳的事情，需要我們從小事做起。正如所言：“要想珍惜明天的生活和美好的地球，從現(xiàn)在開(kāi)始做起?！?BR> 第二段：采訪了解——低碳環(huán)保的實(shí)踐。
在小記者的采訪當(dāng)中，他們發(fā)現(xiàn)了很多積極的低碳的行為。比如，我們的老師告訴我班的小伙伴們?nèi)绾喂?jié)約用紙，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了用紙的原則：“不浪費(fèi)，不可再生的用量最少?！绷硗?，在采訪中，我也了解到有很多家長(zhǎng)通過(guò)隔絕在房間里使用空調(diào)，關(guān)燈、關(guān)水妙手，采用自行車代替摩托車等低碳行為，這都讓小記者們感受到身邊低碳環(huán)保的實(shí)踐和力量。
第三段：低碳環(huán)?！患p贏的事情。
低碳環(huán)保不僅能夠幫助環(huán)保事業(yè)，同時(shí)也能夠讓人們受益。在采訪中，我們發(fā)現(xiàn)許多人相信低碳環(huán)保的實(shí)踐可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例如，荷蘭在低碳環(huán)保技術(shù)研發(fā)方面取得的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，為的就是未來(lái)能夠讓荷蘭在全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得更大的影響力。通過(guò)推廣環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，人們質(zhì)量得到提高，環(huán)境得到改善，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展也更加加快。總之，低碳環(huán)保是一件雙贏的事情。
第四段：“個(gè)人規(guī)范環(huán)保，從我做起?！?BR> 低碳環(huán)保的推行，不僅僅是政府和企業(yè)的責(zé)任，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任。在實(shí)際生活中，我們可以積極節(jié)約用水、用電、控制垃圾等行為，從而讓自己成為環(huán)保的佼佼者。同時(shí)，我們還可以通過(guò)向身邊的人分享低碳節(jié)能的知識(shí)，帶動(dòng)更多的人加入到環(huán)保事業(yè)當(dāng)中來(lái)。相信只有每個(gè)人都擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任，才能助力建設(shè)美好的中國(guó)。
第五段：結(jié)語(yǔ)——低碳生活，創(chuàng)造更美好的明天。
正如小記者在采訪當(dāng)中所了解到的，低碳環(huán)保就是小事情，每個(gè)人都可以從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。低碳環(huán)保不僅關(guān)系到我們自己的生活質(zhì)量，更影響著全球的生態(tài)環(huán)境和人類的未來(lái)。我們要從心底深入地發(fā)揚(yáng)低碳環(huán)保的理念，讓低碳生活成為我們的美好生活方式和生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造出更加美好的明天。
小記者采訪教案篇十五
1、記者就是從事采訪、報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員?！涗浾鎸?shí)的事情。
2、小記者就是專門為市少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視臺(tái)、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)、小記者網(wǎng)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。
第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。
第二，知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書籍和報(bào)刊、聽(tīng)廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
第三，高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。
第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。有時(shí)需要白天、周末采訪，晚上寫稿，非常辛苦。
第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。
第六，勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。
實(shí)際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽(tīng)、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開(kāi)闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。
第二課時(shí)。
第一，做小記者可以培養(yǎng)能力。
1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；
2、培養(yǎng)的理性思考能力；
3、幫助樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；
4、培養(yǎng)的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；
5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；
6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；
7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；
8、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛(ài)好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
第二，當(dāng)小記者有什么好處。
學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因?yàn)?，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個(gè)方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。
先說(shuō)觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因?yàn)?，不敏感便抓不住新聞，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價(jià)值和特點(diǎn)。
再說(shuō)交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場(chǎng)面。如果見(jiàn)了陌生人不敢講話，到了一個(gè)大場(chǎng)面就緊張得心跳，那是無(wú)法完成采訪任務(wù)的。
再說(shuō)分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學(xué)會(huì)迅速地分析判斷問(wèn)題：當(dāng)前的形勢(shì)特點(diǎn)是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫這條新聞？等等。
還有寫作能力。寫新聞的一個(gè)基本要求：必須學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把最重要的事實(shí)表達(dá)清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。
首先，要從“新”字入手來(lái)寫。看看現(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫過(guò)的自己再寫，意義就不大了。
其次，要從“高”字入手來(lái)寫。寫好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫事，寫出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。
么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫作文的方法來(lái)寫“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。
第三課時(shí)。
對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。
1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。
2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫、書法、攝影作品等等。
3、新聞。即對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，主要包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、記錄事實(shí)，報(bào)道追蹤，簡(jiǎn)短總結(jié)，事情的社會(huì)意義或價(jià)值。
4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動(dòng)，班級(jí)新聞等等。
5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會(huì)能人、成功人士、學(xué)校校長(zhǎng)等等。名人專訪主要包括：名人專訪的這種獨(dú)特的“?！焙汀霸L”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專訪指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻(xiàn)的著名人物，人物專訪的寫作要求具有人物、現(xiàn)場(chǎng)、背景和作者４要素。要注意抓住被訪問(wèn)者的工作特點(diǎn)，思想個(gè)性，所談細(xì)節(jié)，精采語(yǔ)言和獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)景。行文要靈活生動(dòng)。據(jù)此，對(duì)名人專訪的解釋是：就某個(gè)名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行的門訪問(wèn)。
一、專訪前的準(zhǔn)備專訪要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一。
個(gè)主題，對(duì)采訪工作做一些專門準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛(ài)好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問(wèn)要點(diǎn)時(shí)，一定要注意針對(duì)性。我們要認(rèn)真思考：為什么訪問(wèn)這個(gè)人物﹖訪問(wèn)的目的是什么﹖訪問(wèn)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在哪里﹖對(duì)所要訪問(wèn)的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。
二、確立專訪的采訪價(jià)值。怎樣確立名人專訪的價(jià)值呢﹖看名人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有與國(guó)家的政策、方針、路線相一致的益社會(huì)活動(dòng)的新鮮事。其次，要同社會(huì)焦點(diǎn)緊密聯(lián)系。第三，作者要時(shí)刻掌握當(dāng)前國(guó)家宣傳的重點(diǎn)和社會(huì)上涌現(xiàn)出的名人新事。
三、如何進(jìn)入名人專訪采寫。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專訪名人時(shí)，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪者答應(yīng)你的采訪。讓被訪者丟掉對(duì)采訪的顧慮。坦白地亮明你采訪的必要性。
（二）注意你的采訪表現(xiàn)。讓名人對(duì)采訪者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺(jué)。
（三）把握名人專訪的寫作基調(diào)。要實(shí)事求是，一分為二地客觀報(bào)道。不能言過(guò)其實(shí)，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人業(yè)德、藝德、人德的事實(shí)。
第四課時(shí)。
如何寫校園新聞。
角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。
例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過(guò)采訪中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚”。其實(shí)，“活魚”就在我們身邊司空見(jiàn)慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫作角度。
詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺(jué)對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛(ài)灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。
要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。
標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉。
直把店家當(dāng)自家。
(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳。
如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：
兩岸刁難“便民船”
輕舟難過(guò)“萬(wàn)重山”
制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。
事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問(wèn)式。把新聞中要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)。
3.主體：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。寫主體要注意如下幾點(diǎn)：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無(wú)關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。（2）內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說(shuō)服力。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問(wèn)題，主體就要回答什么問(wèn)題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景：背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。
5.結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的新聞，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。
第五課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（二）一、要把握住校園新聞的特點(diǎn)。
1、用事實(shí)說(shuō)話。新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無(wú)誤的表述出來(lái)，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來(lái)了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了。
3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來(lái)寫。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，班級(jí)里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫一點(diǎn)批評(píng)類稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。
4、新聞?dòng)絮r明的文體特點(diǎn)。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報(bào)告文學(xué)、記（讀）者來(lái)信、調(diào)查報(bào)告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點(diǎn)。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來(lái)信。
消息一般簡(jiǎn)明扼要，用三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)要的報(bào)道新發(fā)生的事實(shí)。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫成消息。
通訊是一種比消息詳細(xì)、生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動(dòng)、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物都可以寫成通訊。
記（讀）者來(lái)信是記者或讀者用書信體的形式反映情況，發(fā)表意見(jiàn)，以引起有關(guān)部門或人士的關(guān)注。來(lái)信的血發(fā)表較靈活，文字較簡(jiǎn)短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見(jiàn)或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。
二、注意事項(xiàng)。
1、好新聞是一事一報(bào)。
一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?，也不能分成小?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。
2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短。
在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。
3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感。
現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景?，F(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。
4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話。
用事實(shí)說(shuō)話，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。
第六課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（三）一、如何寫好校園新聞。
1、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。
2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。
3、新聞報(bào)道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚啊。
4、多實(shí)踐：通過(guò)寫作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。
5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。
二、案例。
豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報(bào)道，他自己覺(jué)得寫得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過(guò)去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：
跳繩比賽。
六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。
參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來(lái)賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開(kāi)始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。
最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過(guò)，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。
從此，豆豆就開(kāi)始盼望著佳音了。沒(méi)多久，他收到了編輯的回信，我們一起來(lái)看看吧：
豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：
1．導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語(yǔ)。2．主體。進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是。
盡量不要在新聞中用第一人稱。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍。
東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)間一秒秒地推進(jìn)，其他選手跳得越來(lái)越慢了，有的干脆停了下來(lái)，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號(hào)子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績(jī)獲得第一名。
東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強(qiáng)了體育鍛煉意識(shí)。因此，這次活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。
第七課時(shí)。
1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。
首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。
2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。
如果采訪一個(gè)人物，采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件，采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。
不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。
比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。
這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話題展開(kāi)。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。
要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。
截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。
第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。
第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。
細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。
第八課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。
怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。
采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。
4、新聞寫作遵循“五個(gè)w”和“一個(gè)h”原則。
“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。
19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)w”——即who(何人)、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（何故），此外還有“一個(gè)h”——how（如何）。
第九課時(shí)至結(jié)束為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課。
小記者采訪教案篇十六
迎春花悄然開(kāi)放，三月又到了。在3月15日這一天，我迎來(lái)了成為小記者以來(lái)的第一次活動(dòng)——小記者走進(jìn)3·15現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。
我們負(fù)責(zé)“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的問(wèn)卷調(diào)查。在工商局楊科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到“明珠花園”小區(qū)。隊(duì)伍開(kāi)始分散開(kāi)來(lái)，伙伴們各自奔向自己的目標(biāo)。我懷著緊張的心情推開(kāi)一家店鋪的門，然后就說(shuō)著事先想好的話：“您好，我是《德州晚報(bào)》小記者張斐然，我這里有一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)您方便填寫一下嗎？”還好，那位叔叔很和氣地接過(guò)了我手中的問(wèn)卷和筆，低頭填了起來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)抬起頭來(lái)詢問(wèn)我的情況。很快，問(wèn)題答完了，我高興地接過(guò)問(wèn)卷，向他致謝。走出店門，我不禁長(zhǎng)舒了一口氣。一看還有不少時(shí)間，我們決定去采訪幾個(gè)消費(fèi)者和商家。
由于是上班時(shí)間，商店里多數(shù)是一些爺爺奶奶。我們看見(jiàn)一位奶奶挺和藹的，就迎了上去，奶奶答應(yīng)接受我們的采訪，對(duì)于我們提出的假貨、缺斤少兩現(xiàn)象，奶奶表示，她買東西很注意是否缺斤少兩，無(wú)論怎樣，賣家不能在“誠(chéng)信”上出問(wèn)題，不然不僅她不再去買，她也不讓親朋好友去買。奶奶堅(jiān)決的態(tài)度，讓我不禁心生敬佩。
隨后我們又采訪了幾個(gè)商家，都是關(guān)于將要到期的產(chǎn)品如何處理的，其中有人說(shuō)會(huì)發(fā)給店里的內(nèi)部人員使用，也有說(shuō)要提前下架?？梢?jiàn)現(xiàn)在大多數(shù)商家還是非常正規(guī)的。
最后我們來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，向一位工商局的阿姨詢問(wèn)起了關(guān)于維權(quán)的知識(shí)，阿姨很耐心地為我們講解，我們不時(shí)地做著記錄。然后，我們又采訪了質(zhì)監(jiān)局等幾個(gè)部門的工作人員，獲得不少課外知識(shí)。
這次活動(dòng)，我們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還擁有了一次新鮮、好玩、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小記者采訪教案篇十七
今天開(kāi)始，就要踏上我的采訪之旅了，心里又高興、又緊張。
放學(xué)吃完飯，趕到少兒風(fēng)采大賽勁松分賽區(qū)的時(shí)候，f組的初賽已經(jīng)接近尾聲了。走到二樓賽區(qū)，要開(kāi)始采訪了，我的臉脹得通紅，不知如何是好。在老師和媽媽的鼓勵(lì)下，我走到最后一個(gè)參加初賽的小朋友和她的媽媽的面前，一本正經(jīng)地對(duì)小朋友說(shuō)：“你好，我是新東方少兒風(fēng)采大賽的小記者劉梓宸，我能采訪一下你么？”沒(méi)想到萱萱小朋友嚇得縮到了媽媽后面。我正好采訪起萱萱的媽媽來(lái)，萱萱媽媽很和善，我看到她們手指上有一個(gè)個(gè)笑臉，就問(wèn)她們手上畫的是什么，這時(shí)萱萱也湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“是fathermotherbrothersister還有baby。”我笑著問(wèn)萱萱：“能不能給大家再表演下？”誰(shuí)知道她又不好意思地把頭鉆到了椅子下面。我太緊張了，一會(huì)兒?jiǎn)枛|，一會(huì)兒?jiǎn)栁?，不斷地思索著我該提?wèn)的臺(tái)詞。有句話問(wèn)得想起來(lái)就讓自己臉紅，萱萱這么害羞，我卻問(wèn)萱萱媽媽：“您的孩子一定很開(kāi)朗吧！”大家都被我的提問(wèn)弄得哭笑不得。真尷尬??！
短暫的采訪結(jié)束后，高老師邊走邊跟我一起分析剛剛采訪中出現(xiàn)的問(wèn)題，她對(duì)我說(shuō)：“采訪不是舞臺(tái)表演，它是一種人與人之間的真誠(chéng)的交流。無(wú)論采訪誰(shuí)，一定要帶上自己的真心……”我忽然意識(shí)到，剛剛自己實(shí)在演記者，而不是在做記者了！我心里想，以后再采訪，一定不會(huì)出現(xiàn)這種事情了。
參加比賽的選手們都散去了，我們決定去采訪今天比賽的評(píng)委，楊寶剛老師面帶微笑地接受了我們的采訪，我也漸漸進(jìn)入了小記者的狀態(tài)。對(duì)了，在采訪中楊老師還透漏了一個(gè)小秘密：“f組小朋友的表演形式多樣，都很精彩，評(píng)委們最看中的是他們?cè)诒硌葜械膭?chuàng)意?！笨磥?lái)，想一路過(guò)關(guān)的小朋友和家長(zhǎng)們要琢磨琢磨啦！
小記者采訪教案篇十八
今天，我們班展開(kāi)了“學(xué)當(dāng)小”的活動(dòng)，三人一組，輪流擔(dān)任小。馬丹輝、馮帆都采訪結(jié)束了，馬上該我了，我的心繃得緊緊的，夢(mèng)寐以求的愿望馬上實(shí)現(xiàn)了！我選擇采訪的對(duì)象是蔣瑋。我拿著“話筒”站起來(lái)，心“怦怦怦”直跳，暗暗告誡自己：千萬(wàn)別緊張喲！
“大家好，我是董潔，現(xiàn)在我來(lái)采訪蔣瑋，請(qǐng)問(wèn)，蔣瑋同學(xué)，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》以后，你有什么感想呢？”
“哦……我的感想可多啦！我認(rèn)為地球是人類的母親，是生命的搖籃，是我們賴以生存的家園。人類對(duì)大自然的無(wú)私奉獻(xiàn)我們不去給予感謝，而是知恩不報(bào)，變本加厲。一棵棵旺盛的樹(shù)都倒下了。工廠將污水排到江河湖海里，毒死了水中的魚兒，海水的一次次咆哮，正是對(duì)人類提出的*，但人類仍是一如既往，執(zhí)迷不悟地破壞大自然的一切，真是山水有情人無(wú)情??！”聽(tīng)完蔣瑋激情滿懷的演講后，我按捺不住自己的憤怒之情，慷慨激昂地說(shuō)：“是啊，山水有情人無(wú)情，在宇宙中沒(méi)有第二個(gè)合適人類居住的星球，所以我要在此大聲呼吁：人們啊，覺(jué)醒吧！趕快保護(hù)環(huán)境吧！保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)我們自己！”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著，我又開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的采訪……。
經(jīng)過(guò)這次采訪，我深深覺(jué)得當(dāng)一位，不僅要有瀟灑的風(fēng)度，敏銳的洞察力，還要知識(shí)淵博，口齒伶俐，思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，只有具備這樣的素質(zhì)，才可能成為一位優(yōu)秀的小。
小記者采訪教案篇十九
春光融融，我們妙高小學(xué)隆重地舉行了“小手拉大手，文明共成長(zhǎng)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。活動(dòng)中，學(xué)生千人共簽自律。
承諾書。
師生共簽自律承諾書親子共簽自律承諾書一個(gè)個(gè)場(chǎng)面真是莊嚴(yán)。作為一名處州晚報(bào)小記者我的任務(wù)當(dāng)然是采訪嘍!隨著主持人高昂而洪亮的聲音：“請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共簽文明自律承諾書。”小記者們一擁而上開(kāi)始捕捉自己的采訪對(duì)象。我是頭一次采訪我在家長(zhǎng)中左顧右盼不知采訪哪一位好心怦怦直跳手心也出汗了。忽然我想起了參加小記者培訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)的話：“當(dāng)小記者要勇敢、大方把采訪的對(duì)象當(dāng)作自己的朋友……”我鎮(zhèn)定了好多輕輕地走到一位家長(zhǎng)面前敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮面帶微笑親切地叫了聲：“阿姨!您好!”阿姨回過(guò)頭來(lái)也笑瞇瞇地望著我?！拔沂翘幹萃韴?bào)的小記者項(xiàng)水美?！蔽矣钟行┚o張“我能請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題嗎?”阿姨和藹地說(shuō)：：“行呀!”我接著說(shuō)：“您能談?wù)勀暮⒆釉诩沂窃趺粗v文明有禮貌的嗎?”面對(duì)我的話題阿姨滔滔不絕顯然她對(duì)自己孩子的表現(xiàn)很滿意……最后我鞠了個(gè)躬說(shuō)：“謝謝阿姨!”第一次采訪讓我感到既興奮又緊張。原來(lái)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的小記者也是件不容易的事我得加油!
作文。
水平都能有更大的提高！
小記者采訪教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
課程重點(diǎn)難點(diǎn):積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具準(zhǔn)備：
紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
（1）師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。（2）各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
（3）師導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。（第二課時(shí)）。
一、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
三、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
五、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。
小記者采訪教案篇一
一束陽(yáng)光斜射下來(lái)，照得地面斑斕一片，更照在同學(xué)們欣喜無(wú)比的臉上——是的，我們有幸作為劉海粟小學(xué)的小記者，在吳老師的帶領(lǐng)下來(lái)到常州人民熟知的化龍巷網(wǎng)站的開(kāi)創(chuàng)地：新北區(qū)太湖路9-1號(hào)，以了解化龍巷網(wǎng)站是怎樣運(yùn)營(yíng)的。
坐在大巴車上，同學(xué)們一路談笑風(fēng)生，期盼著快點(diǎn)到達(dá)目的地。可到了那后，我心里不由得又感到一絲緊張和惶恐。這時(shí)一個(gè)身材魁梧的總管微笑著向我們走來(lái)，他熱情的帶著我們參觀了整個(gè)辦公區(qū)，20xx多平米的現(xiàn)代化工作環(huán)境整潔寬敞，就象電視里的白領(lǐng)們工作的地方一樣，一格一格的，每個(gè)桌上都有一臺(tái)電腦。他還一一為我們介紹了每個(gè)房間的分工，并給我們粗略講解了整個(gè)公司是由記者、技術(shù)人員、會(huì)計(jì)、ceo等120多名員工組成。
現(xiàn)在是個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一切信息都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，正是有了化龍巷這樣的網(wǎng)絡(luò)媒介的存在，為我們打開(kāi)了方便之門，快捷之路，才會(huì)獲取更多的信息。
小記者采訪教案篇二
時(shí)間：3月12日上午9點(diǎn)半(可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接)。
地點(diǎn)：人民公園(注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送)。
參與小記者：******中學(xué)20名小記者(帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等)。
采訪內(nèi)容：(采訪時(shí)選擇好的角度，大膽采訪,及時(shí)寫采訪稿)。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景;。
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī);。
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí);。
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，
規(guī)劃方案。
活動(dòng)安排：
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：;。
2、園林局安排人員接待小記者，協(xié)助開(kāi)展采訪活動(dòng)。
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：
3、小記者協(xié)會(huì)安排工作人員，協(xié)調(diào)小記者采訪活動(dòng)。
工作人員：韓中寅;電話：
三、報(bào)道安排。
1、13日晚，小記者報(bào)道、圖片的電子稿傳送學(xué)校指導(dǎo)老師郵箱;。
劉老師郵箱地址：
其他稿件發(fā)小記者協(xié)會(huì)工作室：
3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
參與人員：
七(1)：荊恬、鄭歆鵬;。
七(2)殷韻、顧逸;。
七(3)：黃宇婕、沈曉玉;。
七(4):陸旭嬌、朱慧妍;。
七(5)殷雯馨、郭娛吟;。
七(6)謝謙、許家偉;。
七(7)張佳媛、祝源;。
七(8)何雨婷、孟天一;。
七(11)：王藝茹、徐藝超;。
七(12)周珺、周一涵。
小記者采訪教案篇三
今天是“五。一”勞動(dòng)節(jié)，是個(gè)晴朗的好日子。我和李子璐相約一同去完成第一項(xiàng)亞運(yùn)小記者的任務(wù)——采訪社會(huì)上的人對(duì)亞運(yùn)的了解以及大家準(zhǔn)備為亞運(yùn)做些什么貢獻(xiàn)。
我穿上了亞運(yùn)小記者的綠背心，戴上了黃色的小帽子、掛上亞運(yùn)小記者牌，別提多神氣了！剛出家門兒，就聽(tīng)到鄰居和路人驚奇又敬佩地說(shuō)：“你看！那個(gè)小姑娘是亞運(yùn)小記者呀！”我的心里美滋滋的！
我和李子璐碰面后，立即開(kāi)始了我們的采訪行動(dòng)。第一項(xiàng)工作就是確定采訪對(duì)象。只見(jiàn)路上行人涌涌，該選誰(shuí)呢？我們的腦子里的問(wèn)號(hào)蹦了出來(lái)！這時(shí)我們正好看到一名華工的保安，我們決定先采訪他?？墒牵液屠钭予炊己镁o張，剛才美滋滋的感覺(jué)都不知跑到哪兒去了！該怎么開(kāi)口？被拒絕了怎么辦……一連串的問(wèn)題讓我們走到一半突然停住了。這時(shí)，我突然想到了老師在課堂上的話“作為一個(gè)優(yōu)秀的記者，被拒絕后，要再去想辦法，最終一定會(huì)成功！”我們鼓起了勇氣，運(yùn)用上老師教給我們的采訪技巧，走到那個(gè)保安的面前，開(kāi)始了我們的采訪。保安叔叔說(shuō)他知道亞運(yùn)會(huì)將在廣州舉辦，他將做好自己的本職工作，保衛(wèi)好華工的'安全。哈哈，我們首戰(zhàn)告捷！后來(lái)我們又先后采訪了體育器材的售貨員、書報(bào)攤老板、八景攝影部的姐姐們、華農(nóng)的大學(xué)生、退休老爺爺以及兩個(gè)外國(guó)留學(xué)生。其中只有一個(gè)人拒絕了我們的采訪。最成功的采訪就是八景攝影部的姐姐和華農(nóng)的大學(xué)生，他們不僅正確回答了我們提出的亞運(yùn)知識(shí)問(wèn)題，表示將好好工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守交通和保護(hù)好環(huán)境等為亞運(yùn)做貢獻(xiàn)，而且還同意接受我們的采訪攝影！
通過(guò)這次采訪，我們鍛煉了自己的勇氣、宣傳了廣州亞運(yùn)，還練習(xí)了小記者基本功！真是太有收獲了！
不過(guò)，這次采訪中，我們發(fā)現(xiàn)社會(huì)上還有少數(shù)人對(duì)本次亞運(yùn)不夠了解。所以，我們一定要多多宣傳亞運(yùn)，讓更多的人了解亞運(yùn)，這樣，全社會(huì)的每個(gè)人才能為廣州、為亞運(yùn)做出自己的貢獻(xiàn)！
小記者采訪教案篇四
20xx年11月16日，南京市瑯琊路小學(xué)迎來(lái)了80歲的生日。今天，許多老校友再次回到了母校，走進(jìn)曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的教室，共同回顧濃濃的師生情同學(xué)情。我作為校記者團(tuán)的一名小記者，榮幸地采訪了4位不同魅力的校友，感受到了他們對(duì)母校深深的熱愛(ài)。
第一位叔叔叫“王魯玲’，他1968年就在瑯小學(xué)習(xí)了，他對(duì)瑯小老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)印象深刻，他說(shuō)：“要獨(dú)立思考，要講真話，做事要堅(jiān)持。”
孫海光是我采訪的第二位對(duì)象，他是一個(gè)幽默的爺爺。他印象最深刻的事是1963年參加南京市第一次橫渡長(zhǎng)江，他真誠(chéng)地祝福我們幸福，并告誡我們：“人的一生路很長(zhǎng)，要做好戰(zhàn)勝困難的準(zhǔn)備?！蔽疫€與這位爺爺有一個(gè)秘密的約定哦!
孫南南，一個(gè)看上去很慈祥的'阿姨，她認(rèn)為瑯小的氛圍很好，希望我們能夠珍惜并勤奮學(xué)習(xí)，要有動(dòng)手能力。
三位被采訪者都清楚的記得班主任老師，最后一位年輕的姐姐則是我們戚校長(zhǎng)的學(xué)生，她最難忘的事是當(dāng)班長(zhǎng)，她還和我們開(kāi)了個(gè)玩笑說(shuō):“不要早戀”，把我們都逗樂(lè)了。
今天是個(gè)難忘的日子，學(xué)長(zhǎng)們的諄諄教誨，我會(huì)銘記于心，我為自己能夠在瑯小學(xué)習(xí)感到驕傲，也為瑯小自豪!
小記者采訪教案篇五
3月12日植樹(shù)節(jié)，市園林局在人民公園開(kāi)展咨詢活動(dòng)，并將于19、20日在橫山橋龍?zhí)逗M(jìn)行市民植樹(shù)活動(dòng)，小記者植樹(shù)節(jié)采訪。
市小記者協(xié)會(huì)將與市園林局和部分公園合作，共同組織小記者開(kāi)展植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)，了解城市綠化和植樹(shù)造林的相關(guān)政策與知識(shí)，以及園林工作人員美化城市、美化生活的工作和故事具體方案如下：
3月12日上午9點(diǎn)半(可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接)。
人民公園(注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送)。
*中學(xué)20名小記者(帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等)。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景;。
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī);。
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí);。
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：;。
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：962。
工作人員：韓中寅;電話：353。
劉老師郵箱地址：
3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
小記者采訪教案篇六
3月12日植樹(shù)節(jié)，市園林局在人民公園開(kāi)展咨詢活動(dòng)，并將于19、20日在橫山橋龍?zhí)逗M(jìn)行市民植樹(shù)活動(dòng)，小記者植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)方案。市小記者協(xié)會(huì)將與市園林局和部分公園合作，共同組織小記者開(kāi)展植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)，了解城市綠化和植樹(shù)造林的相關(guān)政策與知識(shí)，以及園林工作人員美化城市、美化生活的工作和故事。具體方案如下：
時(shí)間：3月12日上午9點(diǎn)半（可帶好手機(jī)，結(jié)束后可叫父母來(lái)接）。
地點(diǎn)：人民公園（注意安全，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)父母送）。
參與小記者：******中學(xué)20名小記者（帶好小記者證、筆、筆記本、照相機(jī)等）。
采訪內(nèi)容：（采訪時(shí)選擇好的角度，大膽采訪,及時(shí)寫采訪稿）。
1、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察，采訪植樹(shù)節(jié)咨詢活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景；
2、采訪園林工作人員，了解近年來(lái)我市城市綠化開(kāi)展情況和取得的成績(jī)；
3、采訪咨詢?nèi)藛T，采訪家庭綠化以及養(yǎng)花種草的相關(guān)知識(shí)；
4、采訪現(xiàn)場(chǎng)咨詢市民，了解他們關(guān)心哪些綠化問(wèn)題，規(guī)劃方案《小記者植樹(shù)節(jié)采訪活動(dòng)方案》。
活動(dòng)安排：
1、學(xué)校自行組織學(xué)生到達(dá)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并由老師帶隊(duì)組織。
帶隊(duì)老師：、電話：；
聯(lián)系人：城鄉(xiāng)綠化綜合處處長(zhǎng)謝星安，電話：***。
工作人員：韓中寅；電話：***。
三、報(bào)道安排1、13日晚，小記者報(bào)道、圖片的電子稿傳送學(xué)校指導(dǎo)老師郵箱；
劉老師郵箱地址：liuxia19752000@2、14日中午前，學(xué)校指導(dǎo)老師各挑選其中4篇優(yōu)秀稿件及部分圖片，發(fā)送至晚報(bào)小記者周刊編輯部：vczyw@，其他稿件發(fā)小記者協(xié)會(huì)工作室：xjz@。3、16日，常州晚報(bào)小記者周刊刊出植樹(shù)節(jié)報(bào)道專版。
小記者采訪教案篇七
全市各學(xué)校小記者及家長(zhǎng)：
本報(bào)第五期(2016年)小記者選拔工作已經(jīng)開(kāi)始了，歡迎你們加入本報(bào)小記者大家庭。2016年度小記者活動(dòng)將于新春開(kāi)學(xué)后三月份正式開(kāi)始，為規(guī)范管理、有效促建小記者各項(xiàng)工作開(kāi)展，現(xiàn)將安排方案公布如下，希望小記者及家長(zhǎng)們認(rèn)真閱讀，提前準(zhǔn)備，我們一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
一、3月份：
1、小記者大講堂，以小記者采訪禮儀和新聞消息寫作為主題，采訪人物教育周刊記者。
2、“校園之星選拔賽”以小學(xué)生演講比賽為活動(dòng)主題，采訪人物為獲獎(jiǎng)小記者。
1、“身邊的文明，美麗的祖國(guó)”繪畫團(tuán)外出踏青活動(dòng)，以美麗的祖國(guó)為主題，反應(yīng)祖國(guó)大好河山，美麗人文環(huán)境，人與自然的和諧之美。
2、“剪裁中國(guó)夢(mèng)”小記者繪畫、風(fēng)箏制作大賽，小記者自己描繪夢(mèng)想，親手制作風(fēng)箏，大家一起放飛夢(mèng)想，采訪人物是裱畫大師以及風(fēng)箏制作大師。
1、“母愛(ài)禮贊”陜西中醫(yī)學(xué)院博物館參觀，通過(guò)參觀了解，懂得母親十月懷胎的辛苦，同時(shí)通過(guò)自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)母親深深的愛(ài)。采訪人物為陜西中醫(yī)院醫(yī)生。
2、“書行萬(wàn)里路”作文大賽報(bào)名與初賽，與大家分享書中的故事，體會(huì)讀書的樂(lè)趣。
1、“繽紛童年”水上世界深挖父母童年的故事，與父母共同舔嘗初夏的味道，帶他們回到天真的童年，采訪人物為自己的父母。
2、“書行萬(wàn)里路”作文大賽總決賽，現(xiàn)場(chǎng)作文大賽，公平、公正的體現(xiàn)的實(shí)力。
1、“奔跑吧!小記者”張?jiān)＞魄f大型親子活動(dòng)，讓小記者參與采摘，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜，并參觀釀酒工藝。采訪人物為釀酒大師。
2、《快速閱讀》與《單詞通》的開(kāi)課，一種讓你閱讀速度增快十倍，英語(yǔ)單詞過(guò)目不忘的.方法。
1、“金色的收獲”快速閱讀大賽、單詞通大賽、作文大賽頒獎(jiǎng)儀式，通過(guò)艱辛的努力我們終于到了收獲的季節(jié)，讓自己的汗水化作金燦燦的獎(jiǎng)牌。采訪人物為獲獎(jiǎng)同學(xué)。
1、“最美不過(guò)夕陽(yáng)紅”敬老院慰問(wèn)活動(dòng)，與老年大學(xué)的爺爺奶奶一起去敬老院，用我們的曼妙舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌喉抹去老人心里的孤寂。采訪敬老院院長(zhǎng)及工作人員。
2、“舞動(dòng)咸陽(yáng)，秀出風(fēng)采”，舞蹈團(tuán)匯報(bào)演出舞蹈大賽。
八、10月份。
1、“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)防”中國(guó)兵器集團(tuán)參觀活動(dòng).參觀各種兵器，讓小記者了解國(guó)防建設(shè)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。采訪兵器研究所工作人員。
2、“發(fā)現(xiàn)美，記錄美，弘揚(yáng)美”攝影大賽，加強(qiáng)學(xué)生文化藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的拍攝興趣，經(jīng)一部增強(qiáng)學(xué)生對(duì)日常生活的洞察能力。采訪人物為攝影記者。
九、11月份。
1、“變廢為寶，跳蚤市場(chǎng)”捐贈(zèng)活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)環(huán)保的同時(shí)，學(xué)會(huì)交流、合作學(xué)會(huì)關(guān)心壞境，舊物循環(huán)利用，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)。并關(guān)心山區(qū)孩子，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。采訪者為捐贈(zèng)者。
2、“同在一片藍(lán)天下，溫暖送書”下鄉(xiāng)活動(dòng)，與山區(qū)孩子同吃同樂(lè)，體會(huì)他們的疾苦，反思自己，明白幸福來(lái)之不易，應(yīng)好好珍惜。采訪與自己手拉手的同伴。
十、12月份。
“新年獻(xiàn)禮”兒童木偶劇和小記者風(fēng)采頒獎(jiǎng)晚會(huì)。
學(xué)生工作部。
小記者采訪教案篇八
采訪對(duì)象：學(xué)校老師。
小記者：小記者興趣小組的所有成員。
采訪內(nèi)容：采訪老師。
老師：可以！
老師：責(zé)任就是能做好分內(nèi)的事，認(rèn)準(zhǔn)位置。無(wú)論作為一名學(xué)生還是作為一名班主任，都要認(rèn)真、實(shí)事求是的做好自己該做的事，就是一個(gè)有責(zé)任心的人。
老師：主要有三條。第一，要有責(zé)任心，只有有責(zé)任心，才能發(fā)揮自身的價(jià)值。第二，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)感恩父母，體諒他人的關(guān)愛(ài)。最終以愛(ài)的一點(diǎn)就是要勤奮。努力勤奮學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)與老師交談溝通。我覺(jué)得這三點(diǎn)對(duì)每個(gè)同學(xué)都很重要。
老師：對(duì)！很多同行學(xué)都是這樣的，所以同學(xué)們應(yīng)當(dāng)找老師交談，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，光盲目的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有成效的，所以，只有找準(zhǔn)方法才能正確學(xué)習(xí)。
老師：從基礎(chǔ)抓起，基礎(chǔ)非常重要。另外，要多讀課外書，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。最重要的是要有信心！小記者（1、2）：謝謝老師。對(duì)于這次的采訪，您幫助我們解決了很多我們學(xué)生困惑的問(wèn)題，很抱歉占用了您的時(shí)間。希望能再有機(jī)會(huì)想老師請(qǐng)教。
老師：很高興接受你們的采訪，你們這些小記者很了不起。
小記。
小記者采訪教案篇九
名稱。
探究名城建設(shè)，爭(zhēng)做有志少年。
人數(shù)。
8人。
分工。
肖鈞雷：拍照、攝像。
吳月：拍照、攝像。
鄒一丹：拍照、攝像。
陳逸雨：采訪。
蔣小希：采訪。
潘妍璞：采訪。
方蕓穎：采訪。
林雨辰：采訪。
指導(dǎo)老師。
姓名。
華萍、尤立忠、余亮。
單位。
無(wú)錫市堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)。
電話。
采訪專題。
時(shí)間。
2010、7月——8月。
地點(diǎn)。
尚德公司、吳文化公園、龍戴特動(dòng)漫公司。
對(duì)象。
公司或公園負(fù)責(zé)人。
主題。
改革開(kāi)放三十年來(lái)城市發(fā)展的變化。
采訪提綱。
1、設(shè)計(jì)名城：重點(diǎn)采訪無(wú)錫龍戴特動(dòng)漫有限公司，了解無(wú)錫新興的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)，激發(fā)隊(duì)員的自豪感和對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫的喜愛(ài)與支持，從而立志振興動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)。
2、工商名城：探究無(wú)錫近三十年來(lái)在產(chǎn)業(yè)和科技方面取得的偉大成就。參觀、訪問(wèn)無(wú)錫的名星企業(yè)：尚德太陽(yáng)能電力有限公司和紅豆集團(tuán)，感受改革開(kāi)放給無(wú)錫企業(yè)、無(wú)錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)帶來(lái)的日新月異的變化。
3、文化名城：三十年來(lái)，無(wú)錫城市的發(fā)展翻天覆地，已躋身于國(guó)家歷史文化之林，作為吳文化的主要發(fā)源地，無(wú)錫正在打造最富有人文特質(zhì)的文化名城。參觀名人故居、收集無(wú)錫（國(guó)際）吳文化節(jié)的資料，采訪吳文化公園的創(chuàng)始人、文化愚公——高燮初，感受改革開(kāi)放以來(lái)無(wú)錫在精神文明建設(shè)方面取得的偉大成就。
4、山水名城：山是無(wú)錫的筋骨，水是無(wú)錫的'血脈，山水和諧結(jié)合是這塊土地獨(dú)有的自然稟賦。無(wú)錫依托山水打造的景觀越來(lái)越多，如靈山勝境、蠡湖新城等，通過(guò)參觀、擷取鏡頭，感受無(wú)錫注重生態(tài)環(huán)境建設(shè)，打造山水名城。
5、休閑名城：改革開(kāi)放三十年來(lái)，無(wú)錫從旅游城市發(fā)展到旅游強(qiáng)市，著力打造特色品牌，深入開(kāi)發(fā)特色旅游，如陽(yáng)山桃花節(jié)的農(nóng)家樂(lè)，文化尋史游等。采訪旅游局、規(guī)劃局相關(guān)人員：無(wú)錫三十年前的景點(diǎn)有哪些？現(xiàn)在的旅游是怎樣的？從而感受家鄉(xiāng)的發(fā)展巨變，豐富自己的情感體驗(yàn)，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。
成果形式。
dv、網(wǎng)頁(yè)制作、采訪報(bào)道。
小記者采訪教案篇十
5月20日，星期天，小記者們來(lái)到了博世凱實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加區(qū)新聞傳媒中心凌渭忠老師的“小記者作文點(diǎn)評(píng)”活動(dòng)。
凌老師告訴了我們什么是記者。原來(lái)記者就是從事采訪、報(bào)導(dǎo)新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員。接著凌老師又拋出了一個(gè)問(wèn)題“什么是小記者？”我問(wèn)了問(wèn)身旁的同學(xué)：“小記者和記者有區(qū)別嗎？”那同學(xué)也一下說(shuō)不出所以然來(lái)。
“小記者，是指未成年人利用課外業(yè)余時(shí)間從事新聞采訪、寫作。對(duì)象為8—18歲的中小學(xué)生?！迸叮枥蠋熡胮pt的方式，深入淺出的給我們介紹了起來(lái)。他告訴我們做一個(gè)小記者，一定要有勇氣，有膽魄。凌老師還給我們講了每一年的11月8日，是中國(guó)記者節(jié)，是我們大記者小記者們共同的節(jié)日，還有我們小記者的中國(guó)小記者之歌。聽(tīng)了這些，我倍感光榮，能做一名小記者真好。
凌老師還給我們看了一些小記者們采訪的圖片，有的在十八大上采訪部長(zhǎng)，有的在采訪美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬，讓我感到羨慕，隨即又是感到驕傲，看，這就是小記者！而我也是其中的一員！
接著，凌老師讓我們休息一會(huì)兒。凌老師剛說(shuō)完，馬上有位同學(xué)沖到了凌老師的面前進(jìn)行了一對(duì)一的采訪。我聽(tīng)見(jiàn)也看見(jiàn)這位同學(xué)聲音十分嘹亮，臉上面帶微笑地問(wèn)了五分鐘。或許，他在為能采訪到這位凌老師很是開(kāi)心吧！
隨后，凌老師開(kāi)始“挑刺兒”了，弄得我有點(diǎn)緊張。凌老老師說(shuō)我們小記者投稿的文章中，地名不統(tǒng)一，地址也不全，甚至有的同學(xué)干脆不寫，有的是看圖說(shuō)話。凌老師告訴我們，記者是要實(shí)地去采訪，而不是看圖說(shuō)話，語(yǔ)句不通暢、沒(méi)有重點(diǎn)或用詞不當(dāng)?shù)取Ｅ?，其中我印象特別深的是，有的同學(xué)喜歡寫“有史以來(lái)”，凌老師說(shuō)你們充其量還是“00后”，談不上古代，可以改為“有生以來(lái)”，也就是從出生到現(xiàn)在的意思。為什么我對(duì)這印象特別深呢？因?yàn)槲乙步?jīng)常會(huì)犯這錯(cuò)誤的啦。
時(shí)間往往是在意猶未盡中過(guò)去，一個(gè)半小時(shí)很快就結(jié)束了，凌老師的這次“小記者作文點(diǎn)評(píng)”給了我深深的觸動(dòng)，我相信以后我會(huì)寫出更好的文章。
小記者采訪教案篇十一
今天下午，我?guī)е淇斓男那閬?lái)到了南昌晚報(bào)的小記者營(yíng)。
剛走進(jìn)小記者營(yíng)的大門，就看到滿屋子的大人和跟我年紀(jì)相仿的小孩子們。糟糕！他們已經(jīng)在上課了。由于我是第一次來(lái)，所以誰(shuí)也不認(rèn)識(shí)，就找了個(gè)位子悄悄地坐了下來(lái)，全神貫注地開(kāi)始聽(tīng)老師講課。今天是一堂理論課，是教我們?nèi)绾巫龊靡幻∮浾?，剛開(kāi)始我還覺(jué)得十分有趣，可是沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就覺(jué)得聽(tīng)膩了，感覺(jué)那個(gè)老師就像個(gè)高音大喇叭，一個(gè)人在臺(tái)上嘰里呱啦地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，終于，老天，我感覺(jué)他快要說(shuō)完了，當(dāng)他說(shuō)：“同學(xué)們……”我還以為這是他的結(jié)束語(yǔ)，就連忙接上一句，“回家”可沒(méi)想到，老師說(shuō)的并非我想，氣得我都想走人了，還正好，媽媽恰巧這時(shí)在門外給我做手勢(shì)叫我出來(lái)，哈哈！終于得救了。
哎！第一次體驗(yàn)小記者感覺(jué)一點(diǎn)也不好，不就是聽(tīng)個(gè)課嘛！希望下次不要再聽(tīng)這種枯燥乏味的課了。
小記者采訪教案篇十二
大家好，我是余子墨，來(lái)自虹口區(qū)廣靈路小學(xué)一年級(jí)2班。今天我講的主題是——我是小記者。
一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸媽媽幫我報(bào)名參加新聞晨報(bào)學(xué)記團(tuán)，我幸運(yùn)地從許多小朋友中脫穎而出，成為200名新聞晨報(bào)小記者之一。得知消息的那一刻，我興奮極了！
啟動(dòng)儀式的那一天，我一大早起來(lái)，就催著爸爸趕緊帶我去參加活動(dòng)。我們受邀來(lái)到了位于威海路上的上海報(bào)業(yè)集團(tuán)總部。我看到許多小朋友們和爸爸媽媽一起來(lái)參加小記者活動(dòng)。爸爸拉著我的手，第一件事就是幫我拍照，然后領(lǐng)到了對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的衣服——小記者的紅馬甲。穿上馬甲，感覺(jué)自己就已經(jīng)是一名小記者了，心里甜滋滋的！接下來(lái)，叔叔阿姨們向我們介紹記者是一個(gè)怎樣的職業(yè)，記者*時(shí)又是怎么樣做的，如果遇到一些大人物要如何去提問(wèn)和記錄他們的回答……經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我拿到了最重要的一樣?xùn)|西，那就是我的小記者證！上面有我的編號(hào)：000061、也就是說(shuō)，從今天開(kāi)始，我就可以去采訪身邊發(fā)生的事情了。
如果大家有什么特別有意思的事也可以告訴我哦。我會(huì)用心把你們所說(shuō)的每一件事都記錄下來(lái)。等我整理好之后，發(fā)給新聞晨報(bào)的老師們，那樣就有機(jī)會(huì)在報(bào)紙上看到我們所寫的事情了，那是多么值得開(kāi)心的事呀！這就是我今天想要講的故事——我是小記者。謝謝大家！
——小記者的演講稿。
小記者采訪教案篇十三
一、課前活動(dòng)：
我還想看看大家怎么拍手的？就拍三下，胳膊肘要抬起一點(diǎn)。預(yù)備——拍！訓(xùn)練學(xué)生拍齊手，（再拍手三下）真棒！下面我來(lái)說(shuō)話，如果你覺(jué)得我說(shuō)得對(duì)，就拍手三下；如果你覺(jué)得我說(shuō)得不對(duì)，就舉手糾正。現(xiàn)在我開(kāi)始說(shuō)，你們可要注意聽(tīng)。
1、我是來(lái)自解放路示范學(xué)校的薛老師。
2、你是年級(jí)班的同學(xué)。
3、你們很喜歡我來(lái)上課。
4、我是六十多歲的白發(fā)老奶奶。
我是來(lái)和你們做游戲的。（生一一判斷）。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，看誰(shuí)反應(yīng)快。（重復(fù)剛才所說(shuō)內(nèi)容。）。
好了，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？可以開(kāi)始上課了嗎?
二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；
1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位好朋友，它的嘴巴有點(diǎn)長(zhǎng)，身子胖乎乎的，長(zhǎng)著又細(xì)又短的尾巴，猜猜它是？（出示小豬圖片貼到黑板上）想知道這是一只怎樣的小豬嗎？（課件出示圖1）仔細(xì)看圖，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、大膽想象）。
2、老師可是他的貼心朋友，我最了解他了，他呀，其實(shí)是一只無(wú)聊的小豬，在他身上還有一段有趣的故事呢？想聽(tīng)嗎？這個(gè)故事的名字叫——小豬變形記（板書：齊讀）。
原來(lái)小豬想——變呀，他后來(lái)真的會(huì)變了嗎？都變成了誰(shuí)？想知道嗎？
二、閱讀小豬的“第一變”，進(jìn)行說(shuō)話、寫話練習(xí)。
1、他走呀走，來(lái)到路邊，他停住了腳，快看看他碰上了誰(shuí)！（故作神秘）課件出示圖2。
這位同學(xué)的句子說(shuō)的很完整，還用上了自己積累的好詞，咱們把它記下來(lái)吧。老師口述說(shuō)得好的句子，學(xué)生聽(tīng)寫下來(lái)。
假如你就是此時(shí)的小豬，看到這些的時(shí)候，你心里會(huì)想：哇！——（指名3-4人說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小豬的心理活動(dòng)）。
小豬想變成長(zhǎng)頸鹿，可怎么才能變高呢？誰(shuí)愿意幫他想想辦法？
3、小豬真的變成長(zhǎng)頸鹿了嗎？
課件出示圖3，啊！小豬真的長(zhǎng)高了！快看，它用了什么辦法？
4、他樂(lè)壞了！小豬踩著高蹺，繼續(xù)往前走。就在這時(shí)，他遇到了斑馬。課件出示圖4，仔細(xì)看圖，圖中斑馬和小豬正在說(shuō)話，他們到底說(shuō)了些什么呢？（作思考狀）咱們來(lái)演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬，你們可以稱呼我斑馬大姐，也可以叫我斑馬小姐，或者斑馬妹妹，都行！老師分別與三名“小豬”進(jìn)行對(duì)話。
還有很多同學(xué)想和斑馬對(duì)話，可斑馬姐姐要去上班了，咱們把他們之間的對(duì)話寫下來(lái)吧。
5、欣喜若狂的小豬后來(lái)怎么樣了？猜猜看！想不想知道？出示圖5，小豬樂(lè)壞了！他踩著高蹺到處跑，結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，現(xiàn)在他才知道變長(zhǎng)頸鹿——不好。
6、課件出示小豬第一變的四幅圖，拿起你剛才寫的幾個(gè)句子，對(duì)照?qǐng)D畫，試著大聲把小豬的第一次變形的故事講給自己聽(tīng)。
指名講述故事。
三、閱讀小豬的“第二變”，進(jìn)行寫話訓(xùn)練。
1、課件依次出示“第二變”的三幅圖，噢，原來(lái)他想變誰(shuí)呀——斑馬，仔細(xì)看圖，大膽想象：小豬是怎樣變成斑馬的？在變斑馬的過(guò)程中又發(fā)生了什么？結(jié)果怎么樣？學(xué)生在老師問(wèn)題的引導(dǎo)下觀察圖畫。
2、看清楚圖畫內(nèi)容了嗎？下面就請(qǐng)大家選取這三幅圖中你最感興趣的畫面寫一句話，或者幾句話，要是有同學(xué)想把小豬的這次變形經(jīng)歷完整的寫下來(lái)也可以。注意：自己怎么想的，就怎么寫，遇到卡殼的時(shí)候，可以問(wèn)老師。那就開(kāi)始寫吧！
3、學(xué)生寫話，老師巡回指導(dǎo)。巡視過(guò)程中表?yè)P(yáng)坐姿準(zhǔn)確、書寫工整、干凈的同學(xué)，提醒學(xué)生;遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用拼音代替。
4、展示習(xí)作，老師點(diǎn)評(píng)。
誰(shuí)愿意與大家一起分享你的精彩習(xí)作。如果有同學(xué)沒(méi)寫，那就把把那幾句直接讀出來(lái)。寫得好，讀也非常重要。
請(qǐng)其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊看圖，看她是不是把圖上的內(nèi)容寫正確而且讓圖動(dòng)起來(lái)了了，如果做到了，一會(huì)就送他一句表?yè)P(yáng)的話；如果還有需要補(bǔ)充的地方，就給他說(shuō)說(shuō)修改的意見(jiàn)。認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種好習(xí)慣。
請(qǐng)學(xué)生朗讀習(xí)作，學(xué)生點(diǎn)評(píng)后老師總評(píng)。如上方法，點(diǎn)評(píng)習(xí)作。
四、續(xù)講故事，感悟道理。
2、出示圖10，一次，他在變形的過(guò)程中不小心掉進(jìn)了稀泥中，讀圖上的文字，這時(shí)，小豬終于明白：做自己——最好！
課件出示：做自己最好！做最好的自己！
老師也想把小豬悟到的道理送給大家——齊讀。
五、拓展延伸。
出示《小豬變形記》的封面及開(kāi)頭和結(jié)尾，把已經(jīng)展示的作品當(dāng)做正文加進(jìn)來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們下去后，把自己的習(xí)作然后交給老師，像這樣裝進(jìn)這本書，這就是我們創(chuàng)作的童話故事《小豬變形記》他的作者是（展示書皮，提前書寫）二（）班的全體同學(xué)，好嗎？希望寫書這樣的經(jīng)歷也會(huì)讓大家體驗(yàn)（指大屏幕）齊讀：做最好的自己的快樂(lè)！
下課!
小記者采訪教案篇十四
低碳已經(jīng)成為了全球關(guān)注的話題，而低碳環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)也從孩提時(shí)代開(kāi)始。近日，小記者們?cè)诓稍L當(dāng)中深刻認(rèn)識(shí)到了低碳的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了身邊的一些低碳好習(xí)慣。做好低碳的事情，需要我們從小事做起。正如所言：“要想珍惜明天的生活和美好的地球，從現(xiàn)在開(kāi)始做起?！?BR> 第二段：采訪了解——低碳環(huán)保的實(shí)踐。
在小記者的采訪當(dāng)中，他們發(fā)現(xiàn)了很多積極的低碳的行為。比如，我們的老師告訴我班的小伙伴們?nèi)绾喂?jié)約用紙，我切實(shí)認(rèn)識(shí)到了用紙的原則：“不浪費(fèi)，不可再生的用量最少?！绷硗?，在采訪中，我也了解到有很多家長(zhǎng)通過(guò)隔絕在房間里使用空調(diào)，關(guān)燈、關(guān)水妙手，采用自行車代替摩托車等低碳行為，這都讓小記者們感受到身邊低碳環(huán)保的實(shí)踐和力量。
第三段：低碳環(huán)?！患p贏的事情。
低碳環(huán)保不僅能夠幫助環(huán)保事業(yè)，同時(shí)也能夠讓人們受益。在采訪中，我們發(fā)現(xiàn)許多人相信低碳環(huán)保的實(shí)踐可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。例如，荷蘭在低碳環(huán)保技術(shù)研發(fā)方面取得的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，為的就是未來(lái)能夠讓荷蘭在全球環(huán)保產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域取得更大的影響力。通過(guò)推廣環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，人們質(zhì)量得到提高，環(huán)境得到改善，社會(huì)可持續(xù)發(fā)展也更加加快。總之，低碳環(huán)保是一件雙贏的事情。
第四段：“個(gè)人規(guī)范環(huán)保，從我做起?！?BR> 低碳環(huán)保的推行，不僅僅是政府和企業(yè)的責(zé)任，我們每一個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自己的社會(huì)責(zé)任。在實(shí)際生活中，我們可以積極節(jié)約用水、用電、控制垃圾等行為，從而讓自己成為環(huán)保的佼佼者。同時(shí)，我們還可以通過(guò)向身邊的人分享低碳節(jié)能的知識(shí)，帶動(dòng)更多的人加入到環(huán)保事業(yè)當(dāng)中來(lái)。相信只有每個(gè)人都擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任，才能助力建設(shè)美好的中國(guó)。
第五段：結(jié)語(yǔ)——低碳生活，創(chuàng)造更美好的明天。
正如小記者在采訪當(dāng)中所了解到的，低碳環(huán)保就是小事情，每個(gè)人都可以從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起。低碳環(huán)保不僅關(guān)系到我們自己的生活質(zhì)量，更影響著全球的生態(tài)環(huán)境和人類的未來(lái)。我們要從心底深入地發(fā)揚(yáng)低碳環(huán)保的理念，讓低碳生活成為我們的美好生活方式和生活習(xí)慣，共同創(chuàng)造出更加美好的明天。
小記者采訪教案篇十五
1、記者就是從事采訪、報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的專業(yè)人員?！涗浾鎸?shí)的事情。
2、小記者就是專門為市少兒報(bào)刊、少兒電臺(tái)或電視臺(tái)、校黑板報(bào)、校廣播站、校電視臺(tái)、小記者網(wǎng)等進(jìn)行采訪報(bào)道的學(xué)生記者。
第一，是非分明。小記者是做輿論宣傳工作的，提倡什么?反對(duì)什么?態(tài)度應(yīng)該十分鮮明。在中小學(xué)生的生活中，確實(shí)有一些不文明、不健康的現(xiàn)象，小記者應(yīng)該旗幟鮮明地予以反對(duì)，大力提倡積極的東西。
第二，知識(shí)豐富。小記者所寫的新聞是多方面的，因此必須對(duì)各方面的知識(shí)都要有所了解，可以通過(guò)閱讀書籍和報(bào)刊、聽(tīng)廣播、看電視、收集信息來(lái)豐富自己的知識(shí)。小記者對(duì)各方面知識(shí)不求專與深，但一定要了解，以免在寫稿中出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
第三，高度敏感。當(dāng)今社會(huì)的信息很多，但這些信息不一定都能夠構(gòu)成新聞。小記者要能敏銳地發(fā)現(xiàn)其中具有新聞價(jià)值的線索，及時(shí)發(fā)現(xiàn)那些重要的、新鮮的、有價(jià)值的新聞線索，并緊追不舍，這樣，才能采寫出有價(jià)值的新聞。如有位小記者采寫的《小白露打贏了官司》，就是從保護(hù)少年兒童合法權(quán)益這一角度寫出的新聞稿件。
第四，吃苦耐勞。當(dāng)小記者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收獲。因?yàn)楹眯侣劜粫?huì)自己送上門來(lái)，而需要小記者自己去挖掘。有時(shí)需要白天、周末采訪，晚上寫稿，非常辛苦。
第五，廣交朋友。小記者要廣交朋友，因?yàn)榕笥言蕉?，新聞窗口就越多。這些朋友有你的同學(xué)、小伙伴，也有老師、家長(zhǎng)，還有大記者。有許多新聞線索，朋友會(huì)及時(shí)、主動(dòng)提供給你的，缺少朋友是當(dāng)不好小記者的。
第六，勤奮寫作。面對(duì)同一新聞事實(shí)，不同的小記者寫出的報(bào)道有很大的差別，這是由于寫作基本功不一樣所造成的。小記者要勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持寫作，學(xué)習(xí)別人好的寫作方法，不斷提高自己的寫作水平。
實(shí)際上，作為小廣播員、小主持人或者小記者，自己的觀點(diǎn)固然重要，但更重要的是你能夠?yàn)榇蠹姨峁┦裁从袃r(jià)值的信息。什么是有價(jià)值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽(tīng)、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開(kāi)闊視野，或啟迪心智，或增進(jìn)情感，或鼓舞人心，或催人警醒??這或許不是價(jià)值的概念，但這就是價(jià)值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做廣播員、主持人和小記者的意義。
第二課時(shí)。
第一，做小記者可以培養(yǎng)能力。
1、培養(yǎng)的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、社交能力和創(chuàng)業(yè)精神；
2、培養(yǎng)的理性思考能力；
3、幫助樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；
4、培養(yǎng)的“團(tuán)隊(duì)精神”和合作能力；
5、培養(yǎng)獲取、處理信息的能力；
6、培養(yǎng)克服困難、應(yīng)付挫折的能力；
7、培養(yǎng)策劃、組織能力和責(zé)任感；
8、培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣、愛(ài)好，了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
第二，當(dāng)小記者有什么好處。
學(xué)會(huì)當(dāng)小記者，對(duì)于少年兒童的全面發(fā)展，是非常有益的。因?yàn)?，學(xué)當(dāng)小記者，至少能提高學(xué)生四個(gè)方面的能力：觀察能力、交流能力、分析能力、寫作能力。這些都是當(dāng)代少年兒童應(yīng)當(dāng)具備的才能。
先說(shuō)觀察能力。當(dāng)小記者一要敏感，二要善于觀察，否則，就當(dāng)不好小記者。因?yàn)?，不敏感便抓不住新聞，而不善于觀察，即使抓住了新聞，也難以發(fā)展其真正的價(jià)值和特點(diǎn)。
再說(shuō)交際能力。當(dāng)小記者必須善于與人交往。而且要經(jīng)歷各種場(chǎng)面。如果見(jiàn)了陌生人不敢講話，到了一個(gè)大場(chǎng)面就緊張得心跳，那是無(wú)法完成采訪任務(wù)的。
再說(shuō)分析能力。小記者一般知道的事情比較多，但要采寫新聞，就必須學(xué)會(huì)迅速地分析判斷問(wèn)題：當(dāng)前的形勢(shì)特點(diǎn)是什么？哪件事是最重要的新聞？應(yīng)該怎樣采寫這條新聞？等等。
還有寫作能力。寫新聞的一個(gè)基本要求：必須學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把最重要的事實(shí)表達(dá)清楚。這種鍛煉，是其它作文形式得不到的。
首先，要從“新”字入手來(lái)寫。看看現(xiàn)在這件好事和過(guò)去那件好事之間有什么區(qū)別，是在什么背景下做的。新聞新聞，從選材上就要求新，別人寫過(guò)的自己再寫，意義就不大了。
其次，要從“高”字入手來(lái)寫。寫好人好事表?yè)P(yáng)稿，往往機(jī)孤立地就事寫事，寫出來(lái)的稿件往往不深刻，沒(méi)有思想。我們要善于從高度，比如從為社會(huì)精神文明做貢獻(xiàn)的高度來(lái)看待這些事，這樣就賦予一般的好人好事以深刻的的思想背景了。
么叫“導(dǎo)語(yǔ)”，也不知道怎樣使用新聞的敘述方法，還用過(guò)去寫作文的方法來(lái)寫“新聞”，難免會(huì)給人手法陳舊的感覺(jué)。
第三課時(shí)。
對(duì)小記者進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，了解新聞的采訪、寫作、編輯、辦報(bào)及攝影的基本知識(shí)。結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，組織小記者冬、夏令營(yíng)活動(dòng)；采訪科學(xué)家、名人、企業(yè)家、政府官員等；與各界成功人士對(duì)話；走進(jìn)軍營(yíng)；征文、演講、攝影、小主持等比賽。
1、習(xí)作天地。主要記錄、發(fā)表一些小學(xué)生的征文，作文。
2、作品展覽。學(xué)生的一些繪畫、書法、攝影作品等等。
3、新聞。即對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，主要包括：事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、記錄事實(shí)，報(bào)道追蹤，簡(jiǎn)短總結(jié)，事情的社會(huì)意義或價(jià)值。
4、一句話新聞、校園好人好事、重大活動(dòng)，班級(jí)新聞等等。
5、名人專訪。校園名人、校園名師、社會(huì)能人、成功人士、學(xué)校校長(zhǎng)等等。名人專訪主要包括：名人專訪的這種獨(dú)特的“?！焙汀霸L”，能在讀者心中產(chǎn)生較大的影響。那么，名人專訪指的是什么﹖《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)名人的解釋是：著名的人物。在某種學(xué)術(shù)或技能方面有特殊貢獻(xiàn)的著名人物，人物專訪的寫作要求具有人物、現(xiàn)場(chǎng)、背景和作者４要素。要注意抓住被訪問(wèn)者的工作特點(diǎn)，思想個(gè)性，所談細(xì)節(jié)，精采語(yǔ)言和獨(dú)特的現(xiàn)場(chǎng)景。行文要靈活生動(dòng)。據(jù)此，對(duì)名人專訪的解釋是：就某個(gè)名人新近發(fā)生的或某種具有新聞價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行的門訪問(wèn)。
一、專訪前的準(zhǔn)備專訪要求記者、通訊員能夠在事前圍繞一。
個(gè)主題，對(duì)采訪工作做一些專門準(zhǔn)備。包括他的生平、性格、興趣、愛(ài)好，有一些初步的了解，在準(zhǔn)備提問(wèn)要點(diǎn)時(shí)，一定要注意針對(duì)性。我們要認(rèn)真思考：為什么訪問(wèn)這個(gè)人物﹖訪問(wèn)的目的是什么﹖訪問(wèn)時(shí)應(yīng)把重點(diǎn)放在哪里﹖對(duì)所要訪問(wèn)的人物讀者已經(jīng)知道了什么﹖目前還想知道些什么﹖等等。
二、確立專訪的采訪價(jià)值。怎樣確立名人專訪的價(jià)值呢﹖看名人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有沒(méi)有新的動(dòng)態(tài)，有沒(méi)有與國(guó)家的政策、方針、路線相一致的益社會(huì)活動(dòng)的新鮮事。其次，要同社會(huì)焦點(diǎn)緊密聯(lián)系。第三，作者要時(shí)刻掌握當(dāng)前國(guó)家宣傳的重點(diǎn)和社會(huì)上涌現(xiàn)出的名人新事。
三、如何進(jìn)入名人專訪采寫。一旦發(fā)現(xiàn)有必要專訪名人時(shí)，可以馬上同名人聯(lián)系（一)讓被訪者答應(yīng)你的采訪。讓被訪者丟掉對(duì)采訪的顧慮。坦白地亮明你采訪的必要性。
（二）注意你的采訪表現(xiàn)。讓名人對(duì)采訪者有信任。追求輕松、自然的氣氛，或是一種淡淡的感覺(jué)。
（三）把握名人專訪的寫作基調(diào)。要實(shí)事求是，一分為二地客觀報(bào)道。不能言過(guò)其實(shí)，吹捧抬高名人不符合本人的學(xué)術(shù)成果和個(gè)人業(yè)德、藝德、人德的事實(shí)。
第四課時(shí)。
如何寫校園新聞。
角度，就是文章的立意。同樣一項(xiàng)工作、同樣一樁事件、同樣一個(gè)會(huì)議，不同的通訊員從不同的角度去寫，效果就會(huì)大不一樣。關(guān)鍵看你如何選取一個(gè)與眾不同的角度。
例子：要想找到一個(gè)新穎的報(bào)道角度，需要有敏銳的新聞?dòng)^察力和豐富的知識(shí)積累。也只有平時(shí)多讀一些好的新聞作品，拓寬自己的寫作視野，并通過(guò)采訪中的仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，才能發(fā)現(xiàn)別人司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的東西，才能抓住“活魚”。其實(shí)，“活魚”就在我們身邊司空見(jiàn)慣的人和事之中，關(guān)鍵看你如何去發(fā)現(xiàn)、如何去采訪、如何去思考、如何去選取一個(gè)與眾不同的寫作角度。
詩(shī)意、富有韻味、富有強(qiáng)烈的感染力，如果感覺(jué)對(duì)報(bào)道的主要內(nèi)容體現(xiàn)得還不夠，這就需要在標(biāo)題下面再加上一條副標(biāo)題，交代所報(bào)道的主要內(nèi)容。如主標(biāo)題是“讓愛(ài)灑滿校園”，提煉并升華了該篇新聞報(bào)道的主旨，副標(biāo)題是“全校師生獻(xiàn)愛(ài)心捐助患病學(xué)生”，則點(diǎn)明了報(bào)道的主要內(nèi)容，讓讀者一目了然。
要想制作好新聞標(biāo)題，首先是要提高文化素養(yǎng)。平時(shí)多讀甚至背誦一些古典詩(shī)詞和名句，認(rèn)真領(lǐng)悟經(jīng)典詩(shī)詞和名句中的動(dòng)詞應(yīng)用及寫作意境，案頭備上一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言名句及詩(shī)詞辭典，做到帶著問(wèn)題學(xué)，學(xué)以致用。其次是要注意平時(shí)積累。在平時(shí)的生活工作中，要悉心觀察，留心細(xì)節(jié)，深入實(shí)踐，切身感受，勤于思考，善于積累。生活、工作和學(xué)習(xí)中如遇到有趣的事，或在同別人交流中發(fā)現(xiàn)有幽默詼諧、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言時(shí)，就要用心去思考和及時(shí)捕捉。再次是平時(shí)要多翻閱各種報(bào)紙，記錄下看到的好標(biāo)題。
標(biāo)題收集：(主)春風(fēng)熏得遠(yuǎn)客醉。
直把店家當(dāng)自家。
(副)鎮(zhèn)江飲食店熱情待客真?zhèn)€名不虛傳。
如一篇報(bào)道水上個(gè)體運(yùn)輸船沿途受刁難的消息，其標(biāo)題為：
兩岸刁難“便民船”
輕舟難過(guò)“萬(wàn)重山”
制作消息標(biāo)題，講究“一字之妙”，有特殊的感染力。如新華社報(bào)道來(lái)中國(guó)留學(xué)的美國(guó)人魏莉莎扮演楊貴妃之事，原先的標(biāo)題是《美國(guó)人扮演楊貴妃》，后將題改為《京劇舞臺(tái)上的“洋”貴妃》，不僅突出了洋人扮演中國(guó)古代貴婦的特點(diǎn)，還給讀者以豐富的聯(lián)想和回味。2.導(dǎo)語(yǔ)：導(dǎo)語(yǔ)就是新聞的第一段或第一句話。它是由新聞中最新鮮、最重要的事實(shí)或精辟的議論在開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地概括出來(lái)。讓讀者在很短的時(shí)間內(nèi)便能了解所報(bào)道事情的情況，捕捉到自己感興趣的地方，產(chǎn)生進(jìn)一步了解事情經(jīng)過(guò)的興趣，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀期待。
事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或?qū)θ聦?shí)材料進(jìn)行綜合概括，揭示主要內(nèi)容。（2）提問(wèn)式。把新聞中要解決的問(wèn)題或要介紹的經(jīng)驗(yàn)、做法以設(shè)問(wèn)的形式提出，然后再用事實(shí)作答。（3）描寫式。對(duì)富有特色的事實(shí)或有意義的一個(gè)側(cè)面，用簡(jiǎn)練的筆墨進(jìn)行形象描繪，給讀者以鮮明的印象。（4）評(píng)論式。是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)先作出評(píng)論性結(jié)論，然后再用具體事實(shí)來(lái)闡明。（5）引用式。引用新聞中人物深刻而富有意義的語(yǔ)言作為導(dǎo)語(yǔ)。
3.主體：主體是新聞的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，對(duì)消息事實(shí)作具體的敘述與展開(kāi)。寫主體要注意如下幾點(diǎn)：（1）主干突出。新聞的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無(wú)關(guān)的要舍棄，次要材料要簡(jiǎn)略。（2）內(nèi)容充實(shí)?；卮饘?dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題，其內(nèi)容必須具體、充實(shí)，這樣才有說(shuō)服力。導(dǎo)語(yǔ)提出什么問(wèn)題，主體就要回答什么問(wèn)題，這樣才能緊扣中心，突出重點(diǎn)。（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要恰當(dāng)?shù)貏澐侄温?，有條不紊地展開(kāi)敘述，安排層次有以下幾種順序：一是時(shí)間順序，按事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的先后順序安排層次；二是邏輯順序，就是根據(jù)事物的內(nèi)在聯(lián)系來(lái)安排層次；三是時(shí)間順序和邏輯順序相結(jié)合，這樣寫嚴(yán)密而有條理，活潑而不紊亂。
4.背景：背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說(shuō)明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義。背景材料一般有三類：一是對(duì)比材料，即對(duì)事物進(jìn)行前后、正反的比較對(duì)照，以突出事件的重要性；二是說(shuō)明性材料，即介紹政治背景、地理位置、歷史演變、生產(chǎn)面貌、物質(zhì)條件等；三是詮釋性材料，即人物生平的說(shuō)明，專業(yè)術(shù)語(yǔ)的介紹，歷史典故的解釋等，以幫助讀者理解新聞的內(nèi)容。背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。
5.結(jié)語(yǔ)：結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一段或一句話。闡明新聞所述事實(shí)的意義，使讀者對(duì)新聞的理解、感受加深，從中得到更多的啟示。新聞的結(jié)尾方式有小結(jié)式、評(píng)論式、希望式等。有的新聞，事實(shí)寫完，文章就止住了，結(jié)尾就在事實(shí)之中。
第五課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（二）一、要把握住校園新聞的特點(diǎn)。
1、用事實(shí)說(shuō)話。新聞是用事實(shí)說(shuō)話的，作者的觀點(diǎn)不是明白無(wú)誤的表述出來(lái)，而是隱藏在對(duì)事實(shí)的描寫之中。
2、迅速及時(shí)，講求時(shí)效。新聞貴在“新”，反映的必須是“新近”發(fā)生的事實(shí)，而不是陳年老賬。比如，我們學(xué)校現(xiàn)在舉行的各類活動(dòng)，你及時(shí)寫出來(lái)了，就是新聞。明年這個(gè)時(shí)候再寫今年的事，就不是新聞了。
3、新聞反映的是有意義的事情，是廣大師生關(guān)心的事情，重要的事情。我們學(xué)校里每天都發(fā)生一些事情，但并不是這些都可以寫成新聞。我們要選擇那些積極向上的、關(guān)系到全校師生切身利益的事情來(lái)寫。比如，學(xué)校里的一些重大決策，學(xué)校開(kāi)展的一些活動(dòng)，班級(jí)里的新氣象等等，當(dāng)然也可以寫一點(diǎn)批評(píng)類稿件，反映不應(yīng)該發(fā)生的事情。就學(xué)校管理的某些方面提出自己的建議等等。
4、新聞?dòng)絮r明的文體特點(diǎn)。新聞從體裁上分大致有消息、通訊、專訪、報(bào)告文學(xué)、記（讀）者來(lái)信、調(diào)查報(bào)告等類型，每種文體都有自己的鮮明的特點(diǎn)。校園新聞中最常用的是消息、通訊和記（讀）者來(lái)信。
消息一般簡(jiǎn)明扼要，用三言兩語(yǔ)，簡(jiǎn)要的報(bào)道新發(fā)生的事實(shí)。我們學(xué)校的多數(shù)事件可以寫成消息。
通訊是一種比消息詳細(xì)、生動(dòng)地報(bào)道客觀事實(shí)典型人物的新聞體裁，可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊等。在寫作手法上運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種方法。學(xué)校的重大活動(dòng)、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物都可以寫成通訊。
記（讀）者來(lái)信是記者或讀者用書信體的形式反映情況，發(fā)表意見(jiàn)，以引起有關(guān)部門或人士的關(guān)注。來(lái)信的血發(fā)表較靈活，文字較簡(jiǎn)短，內(nèi)容可多可少。比如同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的一些不良現(xiàn)象有意見(jiàn)或?qū)W(xué)校管理有好的建議，都可以吸取寫信的方式。
二、注意事項(xiàng)。
1、好新聞是一事一報(bào)。
一條新聞，只報(bào)一件事或一件事情的一個(gè)方面。不能夠?qū)准禄煸谝黄饘?，也不能分成小?biāo)題來(lái)寫，小標(biāo)題部分也應(yīng)算作一條新聞的范疇，只不過(guò)可能是這件事的不同層次的次第呈現(xiàn)，有小標(biāo)題的新聞，應(yīng)該去掉小標(biāo)題仍然渾一體，層次分明。用上小標(biāo)題，是速讀時(shí)代新聞作品形式上的進(jìn)步，僅僅在于方便讀者閱讀。
2、好新聞篇幅、語(yǔ)句要盡可能簡(jiǎn)短。
在有限的篇幅內(nèi)說(shuō)清一件事情，這是好新聞的標(biāo)準(zhǔn)，也是記者水平的體現(xiàn)。一般而言，國(guó)內(nèi)好新聞參評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是不得超過(guò)800字，字?jǐn)?shù)超過(guò)了自動(dòng)失去參評(píng)好新聞的資格。
3、好新聞要有現(xiàn)場(chǎng)感。
現(xiàn)場(chǎng)感就是對(duì)所發(fā)生的事進(jìn)行真實(shí)的描寫，使新聞象電影鏡頭一樣，80年代興起寫現(xiàn)場(chǎng)新聞，客觀的記錄事實(shí)、真情實(shí)景?，F(xiàn)場(chǎng)感使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力，讓讀者如臨其境。切忌閉門造車。
4、好新聞是用事實(shí)說(shuō)話。
用事實(shí)說(shuō)話，其實(shí)不容易，一不小心說(shuō)會(huì)流露自己的態(tài)度和觀點(diǎn)。這是評(píng)價(jià)好新聞與否的硬傷。好新聞是事實(shí)組成的，沒(méi)有觀點(diǎn)，即使有某種傾向，也是事實(shí)本身。我們?cè)趯懨恳痪湓挼臅r(shí)候，問(wèn)問(wèn)自己是不是事實(shí)？這事實(shí)是自己親眼看到的？某某人說(shuō)的？權(quán)威材料引用的？言語(yǔ)之間能不能看到記者的身影？好新聞要讓讀者只看到事實(shí)，看不到記者的身影。要堅(jiān)決把非事實(shí)的語(yǔ)句刪掉，不要可惜它們。
第六課時(shí)。
如何寫校園新聞。
（三）一、如何寫好校園新聞。
1、多閱讀：閱讀報(bào)刊雜志上的信息、通訊、評(píng)論。
2、多思考：比較別人發(fā)表的新聞，思考身邊有無(wú)同類體裁，提高新聞感悟能力。注意留心生活，做生活的有心人。我們只有留心生活，善于觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事、新氣象。
3、新聞報(bào)道要寫深、寫活、寫透，就不能走馬觀花、淺嘗輒止，就需要多觀察：身邊新鮮人，新鮮的事，新鮮的現(xiàn)象，帶來(lái)了什么影響，多問(wèn)幾個(gè)為什么，深入采訪，占有大量的材料，才能寫出新鮮活潑、有事實(shí)、有觀點(diǎn)、有分析，能幫助讀者認(rèn)識(shí)事物、啟迪思想、指導(dǎo)行動(dòng)的好新聞作品。深水之中有大魚啊。
4、多實(shí)踐：通過(guò)寫作來(lái)提高，多與老師、報(bào)刊負(fù)責(zé)人交流。首先在寫稿之前，要想好“我這篇稿子要投給誰(shuí)？他們需要什么樣的稿子？怎么樣寫才會(huì)符合他們的要求？”其次，在寫作過(guò)程中，要注意根據(jù)文體的不同特點(diǎn)進(jìn)行修改，如果是消息，就要盡量簡(jiǎn)短，多用敘述把事實(shí)的主要內(nèi)容說(shuō)清楚；如果是通訊，則可以寫的生動(dòng)一些，多讓文章中的人物自己“說(shuō)”、自己“做”，而不是以作者的敘述來(lái)代替。最后，我們要有目的的去學(xué)習(xí)，多看看報(bào)紙上發(fā)表的新聞作品，對(duì)照著自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，在勤奮練筆中提高自己的寫作能力?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”只有不斷的勤奮的練筆，寫作能力才會(huì)有較大的提高。
5、重視自己給自己修改稿件：檢查最精華的部分是否表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字等。任何一個(gè)編輯都不喜歡錯(cuò)別字。
二、案例。
豆豆為一次全校性的體育比賽——跳繩寫了一篇報(bào)道，他自己覺(jué)得寫得不錯(cuò)，就按照時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)上面的地址給編輯寄了過(guò)去，希望能夠發(fā)表。他是這樣寫的：
跳繩比賽。
六一兒童節(jié)到了，我們東城小學(xué)舉行了跳繩比賽，我們興高采烈地觀看了比賽。
參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四小組來(lái)賽，每組選出一位冠軍，王梓毓便是我們組的冠軍。王梓毓同學(xué)是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分優(yōu)秀的選手。她在比賽中一直都處于速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)之中，一開(kāi)始便贏得了同學(xué)們的滿堂喝彩。
最后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，不是被絆倒就是因?yàn)轶w力不支，與冠軍擦肩而過(guò)，只有王梓毓同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái)，以每分鐘206次的好成績(jī)，登上了冠軍的寶座。
從此，豆豆就開(kāi)始盼望著佳音了。沒(méi)多久，他收到了編輯的回信，我們一起來(lái)看看吧：
豆豆同學(xué)，寫新聞與我們平時(shí)的作文是很不相同的。新聞要求具有真實(shí)、及時(shí)、簡(jiǎn)明。一般的事實(shí)性新聞，采用“頭重腳輕”的報(bào)道結(jié)構(gòu)：
1．導(dǎo)語(yǔ)。事實(shí)中最重要或最精彩的部分，或事實(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)，安排在導(dǎo)語(yǔ)中向讀者報(bào)告。文中可以把跳繩比賽結(jié)果作為導(dǎo)語(yǔ)。2．主體。進(jìn)一步說(shuō)明或解釋導(dǎo)語(yǔ)中談到的事實(shí)的材料。這些材料要按照事件的重要程度由重而輕地進(jìn)行敘述，可分為若干段落。3．背景。必要的背景材料，可以幫助讀者理解新聞事實(shí)的意義，使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽滿。文中結(jié)尾可寫出體育比賽的意義。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍”。二是。
盡量不要在新聞中用第一人稱。
王梓毓同學(xué)獲得冠軍。
東城小學(xué)首屆女子跳繩比賽，經(jīng)過(guò)了激烈的角逐，在6月1日下午落下了帷幕。五（3）班王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的成績(jī)奪冠。參加這次比賽的女同學(xué)有24位，分為四個(gè)小組進(jìn)行初賽，每組選出一位冠軍參加決賽。初賽中，王梓毓從第二小組奮飛組中脫穎而出。她是一位彈跳能力與協(xié)調(diào)能力都十分突出的選手。決賽時(shí)，王梓毓一直維持速度較快、平衡能力較好的狀態(tài)，贏得了同學(xué)們的陣陣喝彩。隨著比賽時(shí)間一秒秒地推進(jìn)，其他選手跳得越來(lái)越慢了，有的干脆停了下來(lái)，遺憾地笑笑。比賽結(jié)束的號(hào)子響起，王梓毓同學(xué)以每分鐘206次的好成績(jī)獲得第一名。
東城小學(xué)女子跳繩比賽，一方面鍛煉并提高了同學(xué)們的彈跳能力與協(xié)調(diào)能力，另一方面也豐富了學(xué)生課余的生活，增強(qiáng)了體育鍛煉意識(shí)。因此，這次活動(dòng)深受同學(xué)們的歡迎和喜愛(ài)。
第七課時(shí)。
1、有了新聞線索，要去采訪，事前要有準(zhǔn)備。
首先，要掌握背景材料，就是要把與此線索有關(guān)的情況盡可能多的了解到，有文字材料的要用心閱讀，這樣采訪時(shí)能夠多方面地提出問(wèn)題。其次，要列一個(gè)采訪提綱，就是要把采訪哪些人、對(duì)每個(gè)人提什么問(wèn)題、觀察哪些現(xiàn)場(chǎng)、索取哪些實(shí)物和照片等都力求心中有數(shù)。再次，要做好必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好采訪本、錄音機(jī)、照相機(jī)。如果需要當(dāng)事人簽名或寄語(yǔ)，要準(zhǔn)備筆和紙。
2、有了準(zhǔn)備后，還要選準(zhǔn)采訪對(duì)象。
如果采訪一個(gè)人物，采訪對(duì)象就是當(dāng)事人。如果采訪個(gè)事件，采訪對(duì)象可能是幾個(gè)人。這些人中有主要的，有次要的。
不管是哪一種采訪，最好都采用先“外圍”后“中心”的辦法進(jìn)行?？梢韵日夷切┡c當(dāng)事人有關(guān)的人，再找當(dāng)事人。這樣做到由表及里，由淺入深。
比如，采訪一位獲得科學(xué)發(fā)明專利的同學(xué)，先不采訪本人，而是先采訪他的輔導(dǎo)老師、好伙伴、家長(zhǎng)。評(píng)委等。
這些人不是當(dāng)事人，談起別人來(lái)比較隨便，容易把話題展開(kāi)。小記者可以從他們那里了解到事情的概貌，了解到當(dāng)事人更多的情況，更好地豐富自己對(duì)當(dāng)事人的提問(wèn)。當(dāng)然，采訪外圍只是手段，采訪當(dāng)事人才是目的，應(yīng)當(dāng)把主要的功夫用在采訪當(dāng)事人上。
要有高質(zhì)量的提問(wèn)，是采訪的主要方式。新聞的基本內(nèi)容主要是通過(guò)提問(wèn)得到的。
截了當(dāng)?shù)馗嬖V采訪對(duì)象，讓對(duì)方非常清楚你的采訪意圖，以便配合。交談起來(lái)，不要隨便打斷對(duì)方的談話，應(yīng)當(dāng)讓他廣泛地談。采訪當(dāng)中，小記者仔細(xì)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了重要內(nèi)容，要在腦子里(或采訪本上)記住它，談到一個(gè)段落，再對(duì)這些重要內(nèi)容做進(jìn)一步采訪。如果對(duì)方離題很遠(yuǎn)，扯起許多與主題不相干的事情，小記者可以巧妙地把話題拉回來(lái)。第二，問(wèn)題要具體。問(wèn)題具體，對(duì)方才好回答，才能講出細(xì)節(jié)。比如采訪一位數(shù)學(xué)競(jìng)賽冠軍，如果你張口就叫：“請(qǐng)問(wèn)，你得冠軍的原因是什么?”他可能一時(shí)很難回答。如果改問(wèn)：“你還記得你是什么時(shí)候?qū)?shù)學(xué)發(fā)生興趣的嗎?”他可能回答：“我小時(shí)候老去買醬油、醋，一次算帳時(shí)??”于是講出一段生動(dòng)的故事來(lái)。提問(wèn)中，忌諱問(wèn)那些”你高興嗎?”“一你有什么感想?”之類的話。
第三，要代讀者提問(wèn)。新聞報(bào)道最終是要給讀者看的，所以小記者要體會(huì)讀者想知道什么，站在讀者的位置提問(wèn)。此時(shí)，把記者、采訪對(duì)象、讀者三方面交融在一起，仿佛促膝談心。這是一種“近距離交流”，其境況十分美妙。
第四，深挖細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)，是人物思想和品格的生動(dòng)表現(xiàn)。沒(méi)有細(xì)節(jié)，就沒(méi)有報(bào)道。
細(xì)節(jié)，有時(shí)表現(xiàn)在動(dòng)作上，有時(shí)表現(xiàn)在語(yǔ)言上。有時(shí)甚至表現(xiàn)在表情上。采訪時(shí)，要抓住細(xì)節(jié)多一些提問(wèn)，甚至請(qǐng)采訪對(duì)象把當(dāng)時(shí)的情景重新表演一番。
當(dāng)然，細(xì)節(jié)不是枝節(jié)。不要抓住一些與主題無(wú)關(guān)的細(xì)枝末葉，當(dāng)成細(xì)節(jié)而不厭其煩地提問(wèn)。
第八課時(shí)。
1、學(xué)會(huì)對(duì)采訪的材料進(jìn)行剪裁。
我們采訪后，做了記錄，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，還得對(duì)布料進(jìn)行剪裁，加工。同樣我們要想將采訪所得整理成一篇采訪稿，也得學(xué)會(huì)對(duì)材料進(jìn)行剪裁，加工。
怎樣剪裁、加工呢？就是要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面？哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面？確定哪些是采訪稿的重點(diǎn)？重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去，或略寫。當(dāng)然即便是重點(diǎn)內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語(yǔ)言全部寫進(jìn)去，可以適當(dāng)?shù)卣渲饕膶懗鰜?lái)，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會(huì)曲解被采訪者的意圖的。
2、學(xué)會(huì)將采訪現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境寫入文章中。
采訪稿如果只寫采訪的過(guò)程，文章可能會(huì)顯得有些單調(diào)，我們?cè)诓稍L時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化??這一切可以適當(dāng)?shù)卦诓稍L稿中寫出來(lái)，這樣文章會(huì)更加豐富有趣。
3、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。
采訪稿如果都是一問(wèn)一答式的對(duì)話，文章讀了會(huì)讓讀者覺(jué)得厭倦。我們?cè)趯懳恼聲r(shí)，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。如介紹人物的經(jīng)歷時(shí)，可用間接引用，人物自述自己的事例時(shí)，若用直接引用，文章會(huì)顯得更加真實(shí)感人。
4、新聞寫作遵循“五個(gè)w”和“一個(gè)h”原則。
“起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”基本可以撐起一篇完整的作文。其實(shí)新聞寫作也是這樣。
19世紀(jì)中期，由于電信技術(shù)不夠發(fā)達(dá)完善，發(fā)報(bào)經(jīng)常中斷，新聞?dòng)浾邽楸M早將新聞的基本內(nèi)容發(fā)往報(bào)社，于是發(fā)明了一種將人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等新聞要素集中于導(dǎo)語(yǔ)部分的體裁，居然取得了不錯(cuò)的效果！到了1898年，美聯(lián)社總經(jīng)理斯通更明確地提出了，新聞包含“五個(gè)w”——即who(何人)、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（何故），此外還有“一個(gè)h”——how（如何）。
第九課時(shí)至結(jié)束為現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課。
小記者采訪教案篇十六
迎春花悄然開(kāi)放，三月又到了。在3月15日這一天，我迎來(lái)了成為小記者以來(lái)的第一次活動(dòng)——小記者走進(jìn)3·15現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)。
我們負(fù)責(zé)“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的問(wèn)卷調(diào)查。在工商局楊科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到“明珠花園”小區(qū)。隊(duì)伍開(kāi)始分散開(kāi)來(lái)，伙伴們各自奔向自己的目標(biāo)。我懷著緊張的心情推開(kāi)一家店鋪的門，然后就說(shuō)著事先想好的話：“您好，我是《德州晚報(bào)》小記者張斐然，我這里有一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，請(qǐng)問(wèn)您方便填寫一下嗎？”還好，那位叔叔很和氣地接過(guò)了我手中的問(wèn)卷和筆，低頭填了起來(lái)，時(shí)不時(shí)還會(huì)抬起頭來(lái)詢問(wèn)我的情況。很快，問(wèn)題答完了，我高興地接過(guò)問(wèn)卷，向他致謝。走出店門，我不禁長(zhǎng)舒了一口氣。一看還有不少時(shí)間，我們決定去采訪幾個(gè)消費(fèi)者和商家。
由于是上班時(shí)間，商店里多數(shù)是一些爺爺奶奶。我們看見(jiàn)一位奶奶挺和藹的，就迎了上去，奶奶答應(yīng)接受我們的采訪，對(duì)于我們提出的假貨、缺斤少兩現(xiàn)象，奶奶表示，她買東西很注意是否缺斤少兩，無(wú)論怎樣，賣家不能在“誠(chéng)信”上出問(wèn)題，不然不僅她不再去買，她也不讓親朋好友去買。奶奶堅(jiān)決的態(tài)度，讓我不禁心生敬佩。
隨后我們又采訪了幾個(gè)商家，都是關(guān)于將要到期的產(chǎn)品如何處理的，其中有人說(shuō)會(huì)發(fā)給店里的內(nèi)部人員使用，也有說(shuō)要提前下架?？梢?jiàn)現(xiàn)在大多數(shù)商家還是非常正規(guī)的。
最后我們來(lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，向一位工商局的阿姨詢問(wèn)起了關(guān)于維權(quán)的知識(shí)，阿姨很耐心地為我們講解，我們不時(shí)地做著記錄。然后，我們又采訪了質(zhì)監(jiān)局等幾個(gè)部門的工作人員，獲得不少課外知識(shí)。
這次活動(dòng)，我們不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還擁有了一次新鮮、好玩、快樂(lè)的體驗(yàn)。
小記者采訪教案篇十七
今天開(kāi)始，就要踏上我的采訪之旅了，心里又高興、又緊張。
放學(xué)吃完飯，趕到少兒風(fēng)采大賽勁松分賽區(qū)的時(shí)候，f組的初賽已經(jīng)接近尾聲了。走到二樓賽區(qū)，要開(kāi)始采訪了，我的臉脹得通紅，不知如何是好。在老師和媽媽的鼓勵(lì)下，我走到最后一個(gè)參加初賽的小朋友和她的媽媽的面前，一本正經(jīng)地對(duì)小朋友說(shuō)：“你好，我是新東方少兒風(fēng)采大賽的小記者劉梓宸，我能采訪一下你么？”沒(méi)想到萱萱小朋友嚇得縮到了媽媽后面。我正好采訪起萱萱的媽媽來(lái)，萱萱媽媽很和善，我看到她們手指上有一個(gè)個(gè)笑臉，就問(wèn)她們手上畫的是什么，這時(shí)萱萱也湊過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“是fathermotherbrothersister還有baby。”我笑著問(wèn)萱萱：“能不能給大家再表演下？”誰(shuí)知道她又不好意思地把頭鉆到了椅子下面。我太緊張了，一會(huì)兒?jiǎn)枛|，一會(huì)兒?jiǎn)栁?，不斷地思索著我該提?wèn)的臺(tái)詞。有句話問(wèn)得想起來(lái)就讓自己臉紅，萱萱這么害羞，我卻問(wèn)萱萱媽媽：“您的孩子一定很開(kāi)朗吧！”大家都被我的提問(wèn)弄得哭笑不得。真尷尬??！
短暫的采訪結(jié)束后，高老師邊走邊跟我一起分析剛剛采訪中出現(xiàn)的問(wèn)題，她對(duì)我說(shuō)：“采訪不是舞臺(tái)表演，它是一種人與人之間的真誠(chéng)的交流。無(wú)論采訪誰(shuí)，一定要帶上自己的真心……”我忽然意識(shí)到，剛剛自己實(shí)在演記者，而不是在做記者了！我心里想，以后再采訪，一定不會(huì)出現(xiàn)這種事情了。
參加比賽的選手們都散去了，我們決定去采訪今天比賽的評(píng)委，楊寶剛老師面帶微笑地接受了我們的采訪，我也漸漸進(jìn)入了小記者的狀態(tài)。對(duì)了，在采訪中楊老師還透漏了一個(gè)小秘密：“f組小朋友的表演形式多樣，都很精彩，評(píng)委們最看中的是他們?cè)诒硌葜械膭?chuàng)意?！笨磥?lái)，想一路過(guò)關(guān)的小朋友和家長(zhǎng)們要琢磨琢磨啦！
小記者采訪教案篇十八
今天，我們班展開(kāi)了“學(xué)當(dāng)小”的活動(dòng)，三人一組，輪流擔(dān)任小。馬丹輝、馮帆都采訪結(jié)束了，馬上該我了，我的心繃得緊緊的，夢(mèng)寐以求的愿望馬上實(shí)現(xiàn)了！我選擇采訪的對(duì)象是蔣瑋。我拿著“話筒”站起來(lái)，心“怦怦怦”直跳，暗暗告誡自己：千萬(wàn)別緊張喲！
“大家好，我是董潔，現(xiàn)在我來(lái)采訪蔣瑋，請(qǐng)問(wèn)，蔣瑋同學(xué)，我們學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》以后，你有什么感想呢？”
“哦……我的感想可多啦！我認(rèn)為地球是人類的母親，是生命的搖籃，是我們賴以生存的家園。人類對(duì)大自然的無(wú)私奉獻(xiàn)我們不去給予感謝，而是知恩不報(bào)，變本加厲。一棵棵旺盛的樹(shù)都倒下了。工廠將污水排到江河湖海里，毒死了水中的魚兒，海水的一次次咆哮，正是對(duì)人類提出的*，但人類仍是一如既往，執(zhí)迷不悟地破壞大自然的一切，真是山水有情人無(wú)情??！”聽(tīng)完蔣瑋激情滿懷的演講后，我按捺不住自己的憤怒之情，慷慨激昂地說(shuō)：“是啊，山水有情人無(wú)情，在宇宙中沒(méi)有第二個(gè)合適人類居住的星球，所以我要在此大聲呼吁：人們啊，覺(jué)醒吧！趕快保護(hù)環(huán)境吧！保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)我們自己！”話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。
緊接著，我又開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的采訪……。
經(jīng)過(guò)這次采訪，我深深覺(jué)得當(dāng)一位，不僅要有瀟灑的風(fēng)度，敏銳的洞察力，還要知識(shí)淵博，口齒伶俐，思維敏捷，隨機(jī)應(yīng)變，只有具備這樣的素質(zhì)，才可能成為一位優(yōu)秀的小。
小記者采訪教案篇十九
春光融融，我們妙高小學(xué)隆重地舉行了“小手拉大手，文明共成長(zhǎng)”活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。活動(dòng)中，學(xué)生千人共簽自律。
承諾書。
師生共簽自律承諾書親子共簽自律承諾書一個(gè)個(gè)場(chǎng)面真是莊嚴(yán)。作為一名處州晚報(bào)小記者我的任務(wù)當(dāng)然是采訪嘍!隨著主持人高昂而洪亮的聲音：“請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共簽文明自律承諾書。”小記者們一擁而上開(kāi)始捕捉自己的采訪對(duì)象。我是頭一次采訪我在家長(zhǎng)中左顧右盼不知采訪哪一位好心怦怦直跳手心也出汗了。忽然我想起了參加小記者培訓(xùn)時(shí)老師說(shuō)的話：“當(dāng)小記者要勇敢、大方把采訪的對(duì)象當(dāng)作自己的朋友……”我鎮(zhèn)定了好多輕輕地走到一位家長(zhǎng)面前敬了個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮面帶微笑親切地叫了聲：“阿姨!您好!”阿姨回過(guò)頭來(lái)也笑瞇瞇地望著我?！拔沂翘幹萃韴?bào)的小記者項(xiàng)水美?！蔽矣钟行┚o張“我能請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題嗎?”阿姨和藹地說(shuō)：：“行呀!”我接著說(shuō)：“您能談?wù)勀暮⒆釉诩沂窃趺粗v文明有禮貌的嗎?”面對(duì)我的話題阿姨滔滔不絕顯然她對(duì)自己孩子的表現(xiàn)很滿意……最后我鞠了個(gè)躬說(shuō)：“謝謝阿姨!”第一次采訪讓我感到既興奮又緊張。原來(lái)當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的小記者也是件不容易的事我得加油!
作文。
水平都能有更大的提高！
小記者采訪教案篇二十
教學(xué)目標(biāo):。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
課程重點(diǎn)難點(diǎn):積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過(guò)程，敢于采訪實(shí)踐，并樂(lè)于與他人合作。對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教具準(zhǔn)備：
紙、筆、彩色筆、相機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段。
（1）做好學(xué)生分組采訪的組織工作。
（2）導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
（3）教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
（1）師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：文明、團(tuán)結(jié)。（2）各組按原計(jì)劃進(jìn)行采訪活動(dòng)。
（3）師導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！
三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：
1、用文字形式表達(dá)。
2、照片（待沖洗）。
3、用繪畫或綜合方法。（第二課時(shí)）。
一、引導(dǎo)欣賞報(bào)紙，簡(jiǎn)要指導(dǎo)編輯報(bào)紙。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
二、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
三、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。
四、匯總編輯成一張大報(bào)紙。
五、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
六、課后拓展。
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物。
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的方法研究。