通過報(bào)告，可以幫助讀者全面了解研究或調(diào)查的情況，并作出相應(yīng)的決策或行動(dòng)。在報(bào)告寫作完成后，我們還應(yīng)該進(jìn)行一次仔細(xì)的校對(duì)和編輯，確保內(nèi)容的準(zhǔn)確和通順。這些范文的撰寫風(fēng)格簡(jiǎn)練明了，容易理解和接受。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇一
溝通是合作的開始，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。沒有溝通就沒有效率。溝通帶來理解，理解帶來合作。ibm中國(guó)有限公司人力資源部曾經(jīng)理說過：“溝通能力反映一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng)，但溝通能力不行，我們公司也不會(huì)要這樣的人。”身為研發(fā)中心的一份子，我會(huì)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見建議，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，有問題及時(shí)向同事請(qǐng)教，積極地聽取他們的意見和建議，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷調(diào)高自己!
當(dāng)然，工作中有時(shí)也存在問題，相信在以后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)這些不足，努力地提高我的專業(yè)技能，完善我的工作，為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇二
根據(jù)有關(guān)文件要求，我院和課題（項(xiàng)目）負(fù)責(zé)人迅速開展科研經(jīng)費(fèi)管理自查自糾工作。自查范圍為我院承擔(dān)的2017年6月至今在研的橫向項(xiàng)目（課題）；自查依據(jù)是國(guó)家和學(xué)校發(fā)布的關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)管理的政策和規(guī)定；自查的重點(diǎn)內(nèi)容包括以下9個(gè)方面：科研經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)撥未訂立項(xiàng)目任務(wù)書（合同）；層層轉(zhuǎn)撥、變相轉(zhuǎn)撥科研經(jīng)費(fèi)，假借科研協(xié)作之名，將科研經(jīng)費(fèi)挪作他用或轉(zhuǎn)入與科研項(xiàng)目承擔(dān)人有直接利益關(guān)系的關(guān)聯(lián)方；虛列、偽造名單，虛報(bào)冒領(lǐng)科研勞務(wù)性費(fèi)用；橫向科研經(jīng)費(fèi)沒有全額納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，設(shè)立“小金庫(kù)”或形成賬外資金；購(gòu)買與科研項(xiàng)目無關(guān)的設(shè)備、材料，虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，通過非法手段套取科研經(jīng)費(fèi)；利用假發(fā)票報(bào)賬，套取現(xiàn)金；簽訂經(jīng)濟(jì)合同標(biāo)的價(jià)款與市場(chǎng)價(jià)格嚴(yán)重背離；使用科研經(jīng)費(fèi)采購(gòu)物資未按學(xué)校規(guī)定的程序進(jìn)行，采購(gòu)材料、購(gòu)置固定資產(chǎn)未納入學(xué)校統(tǒng)一管理；其他違規(guī)、違法問題。
結(jié)論如下：
（三）不存在以委托協(xié)作費(fèi)、材料費(fèi)、虛假合同等方式轉(zhuǎn)移、套取科研經(jīng)費(fèi)的問題；
（七）不存在違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的其他問題。
旅游與酒店管理學(xué)院。
2018年12月18日。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇三
本學(xué)期，我?？蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動(dòng)作用，從我校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想指導(dǎo)路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科研興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體工作總結(jié)如下：
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇四
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告：##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。
大專以上學(xué)歷占90%以上。
全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開展科研開發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。
獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。
各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。
這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
深入的開發(fā)，使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。
增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。
針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的`特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。
交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。
具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。
并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12v，最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5v，最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12v，最大提供電流0.5a;
一、背景
學(xué)校健康教育工作一直來得到各級(jí)政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。
但是由于我國(guó)現(xiàn)行教育體制的弊端，社會(huì)對(duì)教育的偏見，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的片面理解而帶來的對(duì)學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。
多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。
少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究，未見詳細(xì)的報(bào)道。
評(píng)價(jià)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果，開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)接受健康教育提供促成因素，使學(xué)校健康教育成為教育機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)。
二、材料與方法
(一)研究對(duì)象
舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)?！币酝?的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生。
(二)研究?jī)?nèi)容
編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識(shí)數(shù)學(xué)題，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別把《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù)，進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。
(三)研究方法
按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?，最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
(四)資料分析
回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后，利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
(五)項(xiàng)目質(zhì)量控制與評(píng)估
1.過程評(píng)價(jià)：調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見，根據(jù)老師建議，控制練習(xí)題的難易程度。
總體反映，老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。
2.效果評(píng)價(jià)：主要對(duì)本項(xiàng)目提出的具體目標(biāo)即通過本項(xiàng)目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長(zhǎng)三方主動(dòng)去學(xué)習(xí)健康知識(shí)，并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。
(六)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與時(shí)間安排：
項(xiàng)目時(shí)間：20xx年9月至20xx年10月。
時(shí)間安排：20xx年9月至20xx年12月。
(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。
(2)編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
20xx年3月至20xx年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項(xiàng)目學(xué)校。
20xx年9月至20xx年10月:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單進(jìn)行干預(yù)。
采用問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行基線和終末調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。
三、結(jié)果
(一) 基本情況 干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，有效回收問卷652份，有效率為97.5%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，有效回收問卷556份，有效率為96.4%。
干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，回收有效問卷648份，有效率為96.9%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，回收有效問卷561份，有效率為97.2%。
(二)結(jié)果分析
1、干預(yù)前后對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率兩組均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇五
xx醫(yī)科大學(xué)在“xx”期間,學(xué)科人才建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，科技綜合實(shí)力不斷提升，特別是在高等級(jí)科研成果產(chǎn)出上更是取得了比較輝煌的成績(jī)。回顧學(xué)?！皒x”科教工作，我們認(rèn)為，學(xué)校的快速發(fā)展得益于我們始終堅(jiān)持以人為本，不斷加強(qiáng)學(xué)科人才建設(shè)，從而為我校綜合科技實(shí)力的提升和高層次科技成果的不斷產(chǎn)出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正表現(xiàn)出高度分化和高度綜合的特點(diǎn)，因此，科技人員必須在掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要了解其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，并掌握獲取最新知識(shí)的手段和方法。這就要求對(duì)科技人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使之不斷更新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
（一）進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。
我校多年來一直堅(jiān)持定期和不定期的醫(yī)學(xué)情報(bào)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，近年來，由于科技隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次逐步提高，大多是碩士和博士，已初步了解醫(yī)學(xué)情報(bào)檢索知識(shí)和科技咨詢技術(shù)，具有初步的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和較高的外語水平，為此，我校請(qǐng)醫(yī)學(xué)情報(bào)和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員分期分批地對(duì)他們進(jìn)行更高一輪的培訓(xùn)，提高了科技人員獲取和處理最新知識(shí)和信息的能力，便于他們了解本學(xué)科前沿，尋找新的突破口。
（二）進(jìn)行技術(shù)交流與合作。
我校從“八五”期間，就開始分批分期選送優(yōu)秀的中青年科技人員出國(guó)深造，目前已有新藥篩選xx省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、藥物研究所所長(zhǎng)吳曙光教授，原全軍腎臟病醫(yī)學(xué)專科中心主任、腎臟病研究所所長(zhǎng)侯凡凡教授，原全軍燒傷整形醫(yī)學(xué)?？浦行呢?fù)責(zé)人之一、整形外科主任高建華教授等一批學(xué)成歸來的學(xué)者成為了我校的科技骨干、學(xué)科帶頭人，在我校的10個(gè)原全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，有5個(gè)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科帶頭人是我校選送出國(guó)深造的回國(guó)人員。而且這10個(gè)實(shí)驗(yàn)室都與國(guó)外的科研院所建立了良好的合作關(guān)系，定期互派研究人員進(jìn)行交流與合作。
學(xué)科帶頭人是構(gòu)建一支優(yōu)秀的科技隊(duì)伍的關(guān)鍵所在。學(xué)科帶頭人不僅要掌握豐富的高層次的知識(shí)，能進(jìn)行高水平的創(chuàng)造性科學(xué)研究活動(dòng)，而且更要求其具有凝聚力，要善于團(tuán)結(jié)、組織、帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的科研活動(dòng)。因此，培養(yǎng)、引進(jìn)、選拔年富力強(qiáng)的、具有真才實(shí)學(xué)的、有組織管理能力的、有良好的科技道德的優(yōu)秀科技人才作為學(xué)科帶頭人最為重要。
（一）培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干。
我校特別注重培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干，特別是留學(xué)回國(guó)人員。首先，學(xué)校專門為他們?cè)O(shè)立了“苗圃課題”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，作為回國(guó)人員的研究啟動(dòng)基金和高水平、高起點(diǎn)、有苗頭項(xiàng)目的前期研究資助，為他們申請(qǐng)基金課題打好基礎(chǔ)。其次，積極組織他們申請(qǐng)國(guó)家、軍隊(duì)、省、市各類基金課題，特別注重組織他們牽頭申報(bào)多學(xué)科協(xié)作的重點(diǎn)、重大課題，通過具體科研實(shí)踐逐步鍛煉他們，培養(yǎng)他們，使他們盡快成為學(xué)科帶頭人。如，我校微循環(huán)全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、國(guó)家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家姜勇教授；病毒性肝炎全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者侯金林教授；神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者高天明教授等一大批中青年學(xué)科帶頭人，都是通過承擔(dān)重大科研任務(wù)，在科研實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的。
（二）制定規(guī)劃，引進(jìn)高層次人才。
我校根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，對(duì)急需學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干的學(xué)科制定引進(jìn)人才的規(guī)劃，有計(jì)劃地引進(jìn)急需人才。特別是從留學(xué)人員中選擇研究方向與學(xué)科發(fā)展方向一致的高層次人才，以便促使發(fā)展受限學(xué)科盡快與國(guó)外科研水平接軌，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。
學(xué)校最早成功引進(jìn)的高層次人才是我校神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)舒斯云教授，我校在1990年引進(jìn)了在美國(guó)田納西州大學(xué)進(jìn)行了多年客座研究的舒教授，舒教授來校后一方面繼續(xù)與國(guó)外保持著親切的科研合作關(guān)系，保證研究水平與國(guó)外的接軌，一方面承擔(dān)了國(guó)家、軍隊(duì)、省級(jí)各類的課題研究，成立了神經(jīng)科學(xué)研究所，項(xiàng)后獲得1項(xiàng)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，3項(xiàng)軍隊(duì)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)和1項(xiàng)中華醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。另外，我校利用地處廣州、給予較好科研環(huán)境、解決配偶及子女工作等辦法引進(jìn)了大批國(guó)內(nèi)高水平人才，目前已有一批人成為骨干人才。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，靈活善用高層次人才。
由于雙方用人單位、家庭、地域和環(huán)境等種種原因，在高層次人才的引進(jìn)過程中，常常會(huì)遇到難于克服的困難，我們轉(zhuǎn)變觀念，以“只求所用，不求所有”的方式靈活引進(jìn)高層次人才，在不辦理完整的調(diào)動(dòng)手續(xù)情況下，采用客座研究和兼職的方式由其本人靈活機(jī)動(dòng)地安排來校工作時(shí)間，從而達(dá)到引進(jìn)高層次人才和智力成果的目的。
姚院士是我校引進(jìn)的人才中層次最高、水平最高的一位。由于種種原因，姚院士不能完全調(diào)動(dòng)，全職為我校工作，但我校采取了靈活的方式，請(qǐng)姚院士自己安排來校工作時(shí)間，達(dá)到了兩全齊美的效果。目前，姚院士不僅仍然領(lǐng)導(dǎo)著原來單位學(xué)科的研究工作，而且為我校主持著一個(gè)學(xué)科的研究工作，姚院士充分利用了當(dāng)今通訊交通方便的條件，很好地組織著雙邊實(shí)驗(yàn)室的科研工作。
知人善任，任人為賢，才能調(diào)動(dòng)科技隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮最大的效益，才能使科技隊(duì)伍充滿生機(jī)與活力，才能不斷發(fā)展壯大。
（一）建立“能者上，庸者下”的用人機(jī)制。
我校選拔研究所長(zhǎng)、科室主任大多不論資排輩，注重德才表現(xiàn)和實(shí)際工作能力，使優(yōu)秀中青年骨干人才能脫穎而出。并且制定研究所長(zhǎng)、科室主任的任期目標(biāo)責(zé)任制，定期進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。最近，我校試行了采用公選的形式選拔學(xué)科帶頭人，建立能者上，庸者下的用人機(jī)制。參加競(jìng)選的人可以是本校的，也可以是非本校的工作人員。要求參加競(jìng)選的人公開演講、答辯，由專家和科技人員共同打分、投票進(jìn)行選舉。此舉對(duì)我?？萍既藛T起到了很大振奮和激勵(lì)作用。
（二）建立“論貢獻(xiàn)、比成績(jī)的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
在職稱評(píng)定，博士導(dǎo)師遴選、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、晉級(jí)晉職過程中，論貢獻(xiàn)、比成績(jī)，除制訂了一系列規(guī)章制度外，還建立了公正、科學(xué)的科技干部職稱評(píng)定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。明確了操作規(guī)程和辦法，盡可能做到公正、公平、公開，達(dá)到倡導(dǎo)奮發(fā)、拼搏、進(jìn)取的精神的目的。
（三）建立一系列切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制。
建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)調(diào)動(dòng)科技隊(duì)伍的積極性、創(chuàng)造性，提高整體研究水平具有十分重要的意義。為此，我們盡量完善激勵(lì)機(jī)制，使科技人員的福利待遇與學(xué)術(shù)水平和貢獻(xiàn)掛鉤，先后出臺(tái)了一系列科技獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，使科技人員的貢獻(xiàn)直接和收入、住房、晉職晉級(jí)相掛鉤，學(xué)校下屬單位有的還制訂了科研課題獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)和科技成果匹配獎(jiǎng)勵(lì)辦法。全校從上到下建立起了一套體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制。
獲得高水平成果必須從立項(xiàng)開始抓高水平成果的產(chǎn)出。我校始終堅(jiān)持對(duì)創(chuàng)新性強(qiáng)的科研項(xiàng)目，特別是重點(diǎn)重大項(xiàng)目實(shí)施全程的成果管理跟蹤，保證了大項(xiàng)目出大成果。以我校20xx度獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)的“嚴(yán)重特殊類型肢體創(chuàng)傷修復(fù)新技術(shù)應(yīng)用研究”項(xiàng)目而言，該項(xiàng)目先后獲得國(guó)家973課題、省、市、軍隊(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目，資助金額共計(jì)百萬余元，通過對(duì)該項(xiàng)目的全程成果跟蹤管理，為高水平成果的產(chǎn)出奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
隨著當(dāng)代科研技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步、學(xué)科間的交叉、滲透與綜合越來越重要，在科研活動(dòng)中，學(xué)科間的大協(xié)作已成為完成重大項(xiàng)目的重要組織形式。因此，在科研管理工作中注重多學(xué)科之間科研協(xié)作的組織，發(fā)揮多個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極開展跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨部門、跨單位的協(xié)作研究和成果申報(bào)，成為現(xiàn)代科技成果管理的重要手段之一。
以我校20xx年獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目為例，其中“真皮下血管網(wǎng)皮瓣的開發(fā)與拓展應(yīng)用研究”項(xiàng)目是80年代初由我校珠江醫(yī)院燒傷科司徒卜教授提出并應(yīng)用于臨床，后由鐘世鎮(zhèn)院士等進(jìn)行臨床解剖學(xué)研究，又由我校xx醫(yī)院整形科高建華教授等對(duì)其基礎(chǔ)進(jìn)行細(xì)胞水平研究和擴(kuò)展應(yīng)用的研究成果，該研究成果雖古老但卻有深度、難度、水平和特色，且為原創(chuàng)性科研成果。另一項(xiàng)目“大腸癌發(fā)生與轉(zhuǎn)移的分子調(diào)控及早期診治的綜合研究”是由我校基礎(chǔ)部病理教研室丁彥青教授等的基礎(chǔ)研究和xx醫(yī)院消化內(nèi)科姜泊教授等的臨床研究相結(jié)合的項(xiàng)目，內(nèi)容豐富、涉及面廣，且有突破、有深度。這兩個(gè)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)是我校積極地協(xié)調(diào)和合理地組織具有相關(guān)研究?jī)?nèi)容的成果聯(lián)合申報(bào)的成功嘗試，也是基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用結(jié)合滲透，相輔相成的結(jié)晶。
我校在科研項(xiàng)目的過程管理中研究發(fā)現(xiàn)，很多科研項(xiàng)目在課題結(jié)題后存在技術(shù)資料的缺失和表達(dá)科研技術(shù)水平的載體不完善、不恰當(dāng)?shù)膯栴}，從而影響研究成果的評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)化和獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審。因此，我們認(rèn)為科研人員在科研活動(dòng)中，要主動(dòng)地逐步獲取、積累相關(guān)資料。主要包括：
1．研究過程進(jìn)展情況的記錄，數(shù)據(jù)、圖片、影像資料。要求系統(tǒng)積累各研究階段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖片、影像資料等資料。
2．專利資料。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，科研人員在研究過程中要及時(shí)進(jìn)行專利的申請(qǐng)。
3．高水平研究論文。論文的發(fā)表要遵循搶先發(fā)表的原則和高等級(jí)刊物的原則，根據(jù)研究論文的內(nèi)容和水平選擇刊物的層次。
4．組織參加學(xué)術(shù)交流。擴(kuò)大影響和增進(jìn)同行的交流，獲得最新的信息。
5．組織舉辦技術(shù)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班推廣成果技術(shù)，逐步獲取推廣應(yīng)用資料。
6．對(duì)新藥、醫(yī)療儀器、生物制品則要有計(jì)劃地組織科研人員按有關(guān)要求完成相應(yīng)研究并準(zhǔn)備好相關(guān)評(píng)審申報(bào)資料。
7．成果效益資料的積累。要求注意收集利于評(píng)價(jià)成果的各種資料，如：成果被同行引用、應(yīng)用的資料等。要注意檢索收集成果論文被sci、ei、im、ca等收錄的情況等。
對(duì)于不同的研究項(xiàng)目，采取相應(yīng)地推廣應(yīng)用方式，組織課題組選擇好推廣應(yīng)用單位，制定推廣應(yīng)用措施，落實(shí)推廣應(yīng)用計(jì)劃，協(xié)調(diào)相關(guān)事項(xiàng)，獲取推廣應(yīng)用資料，并根據(jù)推廣應(yīng)用中存在地問題，組織課題組不斷改進(jìn)，完善成果，達(dá)到成果推廣應(yīng)用地目的，為成果地鑒定、評(píng)價(jià)、成果地轉(zhuǎn)化與獎(jiǎng)勵(lì)打好基礎(chǔ)。
以上是我校在“xx”期間科技管理工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，由于我校剛剛從軍隊(duì)轉(zhuǎn)制到地方，和省內(nèi)許多高校相比，我們?cè)诳萍脊芾砩线€存在著許多的不足。在今后的工作中，我們熱切希望各兄弟單位能夠給予我們更多的關(guān)心和幫助，使我校能夠更好的為xx省衛(wèi)生科教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇六
封面主要包含以下內(nèi)容:項(xiàng)目(課題)名稱、申請(qǐng)者及其聯(lián)系方式(電子郵件和電話)、項(xiàng)目依托單位及相關(guān)信息。
(1)項(xiàng)目名稱應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，明確、直接反映主要研究?jī)?nèi)容。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目名稱規(guī)定在50個(gè)漢字以內(nèi)，江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目則限制在25字以內(nèi)。
(2)申請(qǐng)者，也就是課題負(fù)責(zé)人，一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目要求申請(qǐng)者具備高級(jí)職稱，不具備者則必須有兩名同行高級(jí)職稱專家推薦方可申報(bào)。申請(qǐng)者的個(gè)人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。
(3)項(xiàng)目依托單位名稱指申請(qǐng)者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡(jiǎn)稱。我校申請(qǐng)者依托單位名稱應(yīng)填寫“南京信息工程大學(xué)”，“南信大”、“南京信息工程大學(xué)××學(xué)院”的填寫方式都是錯(cuò)誤的。
數(shù)據(jù)表，又叫簡(jiǎn)表或基本信息表，需申請(qǐng)者認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。數(shù)據(jù)表主要包含以下8個(gè)欄目。
(1)資助類別指面上項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、指導(dǎo)性項(xiàng)目等，申請(qǐng)者應(yīng)參照當(dāng)年的《項(xiàng)目指南》和《項(xiàng)目管理辦法》并根據(jù)實(shí)際情況填寫。
(2)研究屬性可選擇下列類別填寫:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展(開發(fā))研究等。基礎(chǔ)研究指以認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應(yīng)用目標(biāo)的研究活動(dòng)。應(yīng)用基礎(chǔ)研究指有廣泛應(yīng)用前景，但以獲取新知識(shí)、新原理、新方法為主要目的的研究。應(yīng)用研究指以增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并為某種特定實(shí)際目的，探討新知識(shí)應(yīng)用而進(jìn)行的研究。發(fā)展(開發(fā))研究指運(yùn)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究以及實(shí)驗(yàn)的知識(shí)開發(fā)新材料、新產(chǎn)品、新裝置、新方法或?qū)ΜF(xiàn)有材料、方法作重大改進(jìn)而進(jìn)行的研究活動(dòng)。國(guó)家自然科學(xué)基金一般以資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主。
(3)報(bào)審學(xué)科指申請(qǐng)項(xiàng)目所屬的學(xué)科，如涉及多學(xué)科可填寫2個(gè)，并先填為主學(xué)科。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目需要填寫申請(qǐng)代碼以表明項(xiàng)目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項(xiàng)目評(píng)審專家的遴選，申請(qǐng)者一定要正確填寫。
(4)申請(qǐng)資助金額用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，一般以萬元為單位。
(5)起止年月一般從申請(qǐng)次年的1月至完成年度的12月。
(6)參加單位數(shù)指項(xiàng)目組成員所在單位數(shù)，包括主持和合作單位。國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目合作單位數(shù)不得超過2個(gè)。
(7)項(xiàng)目組主要成員指在項(xiàng)目組內(nèi)，對(duì)學(xué)術(shù)思想、技術(shù)路線的制定、理論分析及對(duì)項(xiàng)目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項(xiàng)目組成員的專業(yè)應(yīng)包括項(xiàng)目所涉及的主要學(xué)科，既要有較高水平的學(xué)科帶頭人，又要有掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發(fā)揮中青年專家和科技人員的作用。成員數(shù)量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5—8人為佳。其次，課題組成員項(xiàng)目分工要填寫具體，不宜籠統(tǒng)用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計(jì)算”“樣品采集”“分析測(cè)試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚;課題組成員安排的每年工作時(shí)間要充裕，一般填寫6—10個(gè)月較真實(shí)可信。
(8)研究?jī)?nèi)容摘要及關(guān)鍵詞。摘要字?jǐn)?shù)有限，應(yīng)精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達(dá)到的目的、產(chǎn)生的效果等。關(guān)鍵詞的選取應(yīng)恰當(dāng)、能反映主要研究?jī)?nèi)容。
報(bào)告正文是項(xiàng)目。
申請(qǐng)書。
的主體部分，這部分內(nèi)容是說明:1)為什么要做(why)，即立項(xiàng)依據(jù)是什么;2)要做什么(what)，即研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題是什么;3)怎么做(how)，即采用何種研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)等;4)憑什么做，即有怎樣的研究基礎(chǔ)、工作條件以及項(xiàng)目組成員、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。
3.1立項(xiàng)依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方案等(字?jǐn)?shù)一般在4000~8000字)。
3.1.1立項(xiàng)依據(jù)。
立項(xiàng)依據(jù)是指確立項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)，包括項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)以及相應(yīng)的主要參考文獻(xiàn)。
(1)研究意義。
要明確該問題的解決對(duì)推動(dòng)相關(guān)學(xué)科有什么樣的科學(xué)價(jià)值，要從學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關(guān)鍵，應(yīng)進(jìn)行充分闡述。此外要表述對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義或應(yīng)用前景。
(2)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的參考文獻(xiàn)。
申請(qǐng)者對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究狀況應(yīng)有充分了解，在申請(qǐng)時(shí)要對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)前沿、進(jìn)展程度、發(fā)展趨勢(shì)、同行研究的新動(dòng)向等加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄并非簡(jiǎn)單的拼湊，應(yīng)是完整說明立項(xiàng)依據(jù)的有力輔證，應(yīng)盡可能是最新的(經(jīng)典文獻(xiàn)可略有涉及)、同行業(yè)內(nèi)較權(quán)威的。
自我評(píng)價(jià)。
要謙遜，盡量避免“首次發(fā)現(xiàn)”“首次研究”等用語。
3.1.2研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題。
(1)研究目標(biāo)說明本項(xiàng)研究最終期望要達(dá)到什么目的，是總體的表述與概括。
(2)研究?jī)?nèi)容是申請(qǐng)書的重中之重。是研究目標(biāo)的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細(xì)化與解釋，闡明了本項(xiàng)目到底要研究什么具體科學(xué)問題。研究?jī)?nèi)容的論述總結(jié)為:有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新。
1)有限目標(biāo)即研究?jī)?nèi)容要適度，研究任何新的科學(xué)問題都是在前人工作基礎(chǔ)上的開拓，且科學(xué)研究是無止境的，不可能設(shè)想在一個(gè)項(xiàng)目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學(xué)基金的有限資助額度需要在有限時(shí)間內(nèi)解決眾多問題是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。
2)抓住關(guān)鍵即闡明本研究擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題是什么。所謂關(guān)鍵科學(xué)問題應(yīng)理解為研究?jī)?nèi)容中所涉及科學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點(diǎn)或幾點(diǎn)(2—3點(diǎn))關(guān)鍵問題解決了，所涉及的其他單個(gè)問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關(guān)鍵就是創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新的閃光點(diǎn)往往蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵問題之中，抓住了關(guān)鍵，也就抓住了創(chuàng)新。
3)重點(diǎn)突破即不是要求一項(xiàng)研究面面俱到，所有的關(guān)鍵問題都能有突破，而是要求在一個(gè)研究項(xiàng)目中，在有限目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能真正抓住并解決一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的科學(xué)問題。真正有一點(diǎn)突破，才能取得期望的進(jìn)展和成果。當(dāng)然，一定是有創(chuàng)新性的結(jié)果才可稱為成果。
4)力求創(chuàng)新。有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究?jī)?nèi)容應(yīng)該與選題、立論依據(jù)中學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，提出或完善新理論、新學(xué)說、新方法，解決沒有解決的問題。
綜上所述，研究?jī)?nèi)容的撰寫必須層次清晰、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)有限目標(biāo)、抓往關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應(yīng)注意:1)內(nèi)容不宜過多，3—6點(diǎn)即可，讓評(píng)審專家形成整體印象。2)各內(nèi)容之間盡量相對(duì)獨(dú)立，而不是相互包含。3)內(nèi)容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創(chuàng)新是基礎(chǔ)研究的本質(zhì)所在，項(xiàng)目創(chuàng)新可體現(xiàn)在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個(gè)問題剛剛有人開始做，是個(gè)新問題，那么你可以對(duì)新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢(shì);同樣也適用老問題新方法;當(dāng)然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。
3.1.3研究方案、技術(shù)路線及可行性分析。
本節(jié)是對(duì)理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法及步驟的合理性論證，主要闡述實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的方法、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)要描述詳細(xì)、清晰、明確、具體，必要時(shí)加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對(duì)研究方案、技術(shù)路線是否能順利進(jìn)行作一說明，要有理有據(jù)，使評(píng)審專家相信你設(shè)計(jì)的方案或路線是行得通的。
3.1.4項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。
特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現(xiàn)為:具有原創(chuàng)性的新理論(學(xué)說)、新方法;運(yùn)用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進(jìn)行開創(chuàng)性研究。撰寫時(shí)應(yīng)用詞恰如其分而不過分夸張。
3.1.5預(yù)期研究進(jìn)展和研究成果。
預(yù)期研究進(jìn)展應(yīng)是各研究階段的研究方案、階段成果與時(shí)間進(jìn)度的綜合表述。預(yù)期研究成果應(yīng)現(xiàn)實(shí)并突出創(chuàng)新性，包括成果內(nèi)容、成果形式、成果數(shù)量3要素。成果內(nèi)容:回答在什么問題上或哪幾個(gè)問題上將取得進(jìn)展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結(jié)果，一般包括期刊論文、論文集、學(xué)術(shù)專著、研究報(bào)告、政策性建議，以及計(jì)算機(jī)軟件甚至系統(tǒng)設(shè)計(jì)等;成果數(shù)量:說明涉及到的成果形式的基本數(shù)量。
3.2研究基礎(chǔ)與工作條件。
辦公實(shí)驗(yàn)條件、資料設(shè)備、項(xiàng)目組成員以及有助于申請(qǐng)者完成項(xiàng)目的多方面扶持政策均可作為研究基礎(chǔ)和工作條件來填寫。辦公實(shí)驗(yàn)條件的完備、資料的完整是項(xiàng)目得以實(shí)施的必要條件，申請(qǐng)者及主要參加者所做的與本項(xiàng)目有關(guān)的既往研究基礎(chǔ)、工作成績(jī)則是項(xiàng)目完成的有力保障，申請(qǐng)者應(yīng)盡可能提煉并如實(shí)反映，這些都是項(xiàng)目評(píng)審的重要依據(jù)。其他扶持性政策包括國(guó)家的、省部的、甚至項(xiàng)目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評(píng)審專家評(píng)審時(shí)均會(huì)加以考慮。
需要注意的是，這部分內(nèi)容與3.1.3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實(shí)上，前文3.1.3節(jié)重點(diǎn)闡述的是研究方案、技術(shù)路線合理操作、順利進(jìn)展的可行性，而此處是重點(diǎn)分析整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。
3.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基本依據(jù)是各類項(xiàng)目的《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》。申請(qǐng)者務(wù)必根據(jù)規(guī)定實(shí)事求是地提出預(yù)算，不宜過高或過低。國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)者在填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，需要參考本學(xué)部歷年平均資助額度，并在此基礎(chǔ)上略作上調(diào)。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動(dòng)，如:國(guó)家自然科學(xué)基金面上(重點(diǎn))項(xiàng)目國(guó)際合作交流經(jīng)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，勞務(wù)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，備注欄填寫“‘參與項(xiàng)目研究的研究生、博士后人員勞務(wù)費(fèi)’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費(fèi)用，也不得用于支付學(xué)費(fèi)等”;管理費(fèi)占總資助經(jīng)費(fèi)的5%，備注欄填寫“項(xiàng)目依托單位管理費(fèi)”;儀器設(shè)備費(fèi)用于購(gòu)買進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一些非常規(guī)專用儀器設(shè)備;購(gòu)置5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備時(shí)，需逐項(xiàng)說明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。
國(guó)家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)預(yù)算中“協(xié)作費(fèi)”和“合作費(fèi)”是兩個(gè)不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費(fèi)是指外單位(不包括合作單位)協(xié)作承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目部分研究試驗(yàn)工作的費(fèi)用。協(xié)作費(fèi)的支出列入“研究經(jīng)費(fèi)—協(xié)作費(fèi)”預(yù)算科目，使用時(shí)由項(xiàng)目依托單位依據(jù)協(xié)作。
合同。
轉(zhuǎn)撥。合作費(fèi)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上單位合作，共同承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究工作的費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)決算表中無“合作費(fèi)”預(yù)算科目，在編制項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，合作費(fèi)首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預(yù)算科目中，再由牽頭單位匯總。
這是完成申請(qǐng)書的最后部分，包括申請(qǐng)人簽字、項(xiàng)目組成員簽字(務(wù)必核實(shí)，避免超項(xiàng))，合作單位蓋章、項(xiàng)目依托單位科研管理部門意見、校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見、學(xué)校公章、領(lǐng)導(dǎo)簽章(包括日期)。以申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為例，項(xiàng)目申請(qǐng)單位的公章必須是注冊(cè)法人公章;合作單位的公章:屬于注冊(cè)單位需要注冊(cè)公章(二級(jí)單位公章不行)，非注冊(cè)單位要求是法人公章。此外應(yīng)注意:申請(qǐng)書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章(合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函);在職研究生(包括具有高級(jí)職稱的研究生)作為申請(qǐng)人時(shí)必須附上導(dǎo)師同意函。
這部分內(nèi)容是項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)入評(píng)審的關(guān)口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關(guān)而被初篩掉就非常令人惋惜了。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇七
我們研究的“十二五”規(guī)劃課題是《選用生活化素材激發(fā)高中理科生哲學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法研究》，我們?cè)谡n題研究過程中需要使用的經(jīng)費(fèi)如下：
第一階段：準(zhǔn)備階段2650元。
圖書資料費(fèi)1000元。印刷、復(fù)印費(fèi)100元。
購(gòu)買移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備600元。
專家指導(dǎo)費(fèi)800元。購(gòu)置紙張費(fèi)150元。
第二階段：實(shí)施階段的花費(fèi)2920元。
圖書資料費(fèi)500元。印刷、復(fù)印費(fèi)200元。外出參加課題研討會(huì)、考察費(fèi)用1000元。會(huì)議費(fèi)用150元。專家指導(dǎo)費(fèi)800元。刻錄光盤120元。購(gòu)置紙張費(fèi)150元。
第三階段：結(jié)題階段花費(fèi)。1280元。
印刷、復(fù)印費(fèi)100元。會(huì)議費(fèi)用150元。主題活動(dòng)費(fèi)100元，專家咨詢電話費(fèi)30元。購(gòu)置紙張費(fèi)100元。研究成果材料的印刷、出版費(fèi)800元。
以上3階段合計(jì)共花費(fèi)元。
**學(xué)校。
20**年**月**日。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇八
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步樹立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃，組織指導(dǎo)答辯，審核評(píng)分結(jié)果，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主任一般由院長(zhǎng)擔(dān)任，委員3-5人，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前兩個(gè)月交專業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
(一)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間必須獨(dú)立完成一篇論文或設(shè)計(jì)說明書(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)不得少于2萬字，?？粕?jǐn)?shù)不得少于0.8萬字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績(jī)占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作；
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力；
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績(jī)占30%，由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書要求出成果；
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(7)文字表達(dá)是否通順無誤。
3答辯成績(jī)占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(2)在答辯過程中的自述是否簡(jiǎn)明無誤；
(3)能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；
(4)課題范圍以外的提問僅作參考，不計(jì)分。
4評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長(zhǎng)從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)，無成果；
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉殚嗁Y料能力差；
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流，并寫出書面總結(jié)報(bào)告。總結(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題及改進(jìn)意見等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、圖紙等)在學(xué)生成績(jī)公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定書一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇九
作為公司一名研發(fā)技術(shù)人員，我現(xiàn)在的本職工作是，對(duì)來料新品進(jìn)行初步測(cè)試，主要元器件的樣品承認(rèn)，新機(jī)種樣機(jī)的制作和測(cè)試以及測(cè)試報(bào)告的整理，有效積極地配合研發(fā)工程師的工作，對(duì)其項(xiàng)目資料進(jìn)行交接和整理，對(duì)于樣機(jī)測(cè)試過程中遇到的問題進(jìn)行應(yīng)對(duì)調(diào)試，指導(dǎo)新技術(shù)人員作業(yè)等。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十
本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校市級(jí)課題《4+1師生結(jié)對(duì)陽光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題，全校有50名教師正在進(jìn)行課題研究中。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十一
按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好”和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?，最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十二
(-第一學(xué)期)。
一、基本信息。
課題名稱如何解決上體育課學(xué)生在校園走動(dòng)教研組體藝組。
主持人鐘進(jìn)華核心成員鐘進(jìn)華。
二、研究成果展示(請(qǐng)用5號(hào)字體錄入)。
我體藝組同心協(xié)力，經(jīng)過為期一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，取得了不菲的成果，具體如下：
1、體育課上，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。
2、學(xué)生在體育課上的積極性有了極大的提高。
3、在自主練習(xí)時(shí)，閑坐聊天的學(xué)生明顯減少。
4、體育課期間，在校園里走動(dòng)的學(xué)生明顯減少。
三、課題材料目錄(用5號(hào)字體錄入材料名稱，順序裝訂成冊(cè))。
序號(hào)材料名稱。
(必備材料)份數(shù)備注序號(hào)材料名稱。
(參考資料、文獻(xiàn)等)份數(shù)備注。
1微型課題申報(bào)表17問卷分析1。
2微型課題研究方案(計(jì)劃)18。
4每月研究活動(dòng)《記錄表》310。
5個(gè)人研究總結(jié)(每人1份)311。
6調(diào)查問卷14012。
教研組長(zhǎng)。
鑒定意見。
簽名：教研究室。
鑒定意見。
簽名：
四、微型課題研究評(píng)價(jià)(以下由教研室填寫)。
(20分)研究過程。
(60分)評(píng)價(jià)。
總分評(píng)價(jià)。
等級(jí)。
五、課題組意見：
印章：
備注：
課題。
名稱新課程理念下優(yōu)化農(nóng)村初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)之策略。
課題。
負(fù)責(zé)人黃桂華。
鞠靖紅單位靖江市禮士中學(xué)。
課題。
類別語文學(xué)科鑒定。
方式鑒定。
日期
課題組。
成員。
丁夏波、陳婷、邵徐君、盛偉江。
成
果
簡(jiǎn)
介經(jīng)過課題組成員的共同努力，本課題的研究取得了以下成果：
1.課題負(fù)責(zé)人黃桂華的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的.有效性淺析》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并收錄于.6出版的《中國(guó)教研年鑒?論文篇》。論文《話題作文擬題技巧》在《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表?！渡⒉健贰痘实鄣男卵b》等教學(xué)設(shè)計(jì)在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
2.課題負(fù)責(zé)人鞠靖紅的論文《初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性與探究性》于11月在《江蘇科技報(bào)?今日教育》上發(fā)表;《雙聯(lián)兩分語文觀帶來的教學(xué)命運(yùn)》在國(guó)家級(jí)雜志、中語會(huì)核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》上發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
3.課題組成員邵徐君的論文《讓作業(yè)服務(wù)于素質(zhì)教育》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。論文《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。
4.課題組成員盛偉江的論文《語文課堂的創(chuàng)新要超越形式》在《新課程研究》雜志上發(fā)表。論文《關(guān)于農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)的看法》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。所上的研究課《散文閱讀》《專題?葉》在市公開教學(xué)活動(dòng)中成功展示。
5.課題組成員陳婷的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下淺談中學(xué)語文閱讀教學(xué)遵循的原則》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。所上的公開課《說明文閱讀》獲優(yōu)質(zhì)課證書。
6.課題組成員丁夏波的論文《怎樣在語文教學(xué)中塑造學(xué)生人格》在《新課程研究》雜志上發(fā)表，所上了階段性研究課《我的一位國(guó)文老師》《專題?鳥》獲市教研室認(rèn)可，并給予高度評(píng)價(jià)。
7.課題組成員平時(shí)的相關(guān)思考及教學(xué)隨筆多篇。
8.《農(nóng)村初中語文作業(yè)實(shí)效性調(diào)查報(bào)告》一份。
市
教
科
室
評(píng)
審
意
見
(公章)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十三
醫(yī)院各科室根據(jù)本科室科研情況進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，并對(duì)所申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行初審，給出初審意見并上報(bào)科教科（項(xiàng)目申報(bào)見《科研項(xiàng)目申報(bào)書》）。
科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類市、區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室?？平炭瓢纯蒲许?xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。
如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。
科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室?？平炭瓢纯蒲许?xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十四
本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聯(lián)合教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑，進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí)，以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十五
研究經(jīng)費(fèi)(元):。
批準(zhǔn)資助金額撥入金額經(jīng)費(fèi)支出經(jīng)費(fèi)。
結(jié)余。
合計(jì)科研業(yè)務(wù)費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)儀器設(shè)備費(fèi)實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)協(xié)作費(fèi)項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)。
二、研究工作總結(jié)。
研究工作總結(jié)是全面反映本項(xiàng)目研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)按照下列提綱編寫，要求簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主，一般字?jǐn)?shù)控制在字左右。如需要，可另加頁。
1.研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2.要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處，并列出具體的內(nèi)容和必要的數(shù)據(jù)。
3.成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景(對(duì)基礎(chǔ)研究，著重闡明其科學(xué)意義;對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，著重闡明其應(yīng)用前景);學(xué)術(shù)界的反映和引用;國(guó)際合作與交流的情況;轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大科研計(jì)劃的'情況。
4.計(jì)劃(如有變動(dòng)，須說明)的完成情況與存在的問題。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)：
三、完成論著目錄。
序號(hào)主要作者論著名稱備注。
(請(qǐng)注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷(期)，起止頁碼;或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址)
此頁不夠可另加頁。
四、研究成果目錄。
成果名稱主要完成者組織鑒定單位。
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、
類別及專利號(hào)。
五、所在單位意見。
單位蓋章。
六、學(xué)校科研管理部門意見。
(蓋章)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十六
紹興玉蘭花園定位為柯橋乃至紹興最高檔的精裝修高層，此項(xiàng)目戶型為e戶型，面積達(dá)213m2左右，位于距離杭州約40公里的紹興縣柯橋城市中心，距離紹興市區(qū)約13公里，南臨柯橋最大的景觀湖瓜渚湖，西與城市行政中心、cbd區(qū)域相鄰，東北面與柯橋兩大居住組團(tuán)之一柯東居住區(qū)相連。
業(yè)主是三口之家，男業(yè)主王總是一位45歲的紡織業(yè)私營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理。業(yè)主要求：將現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素結(jié)合在一起，以現(xiàn)代人的審美打造古典韻味的事物，讓改良后的古典主義風(fēng)格體現(xiàn)出優(yōu)雅舒適的生活態(tài)度。整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)。并要解決結(jié)構(gòu)上的一些缺點(diǎn)。
主要部分裝修投入水平預(yù)估2500元m2。
1）選題自己的企業(yè)實(shí)踐，選擇較綜合的實(shí)踐項(xiàng)目，基本要求完成建筑面積125平米左右的家居裝飾設(shè)計(jì)一套。
2）畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)校和企業(yè)至少兩位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成。
3）學(xué)生須根據(jù)任務(wù)書安排，按時(shí)、高質(zhì)量完成每階段實(shí)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)教師定期檢查。
4）完成設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說明。
設(shè)計(jì)師紹興私營(yíng)企業(yè)老板的委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展，各種風(fēng)格之間的融合逐漸加深，新古典主義的內(nèi)涵已經(jīng)便得十分寬泛。它不再是某一特定地域中具體流派的專有名稱，而變成各個(gè)國(guó)家的本土文化在本國(guó)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新后派生出傳統(tǒng)文化的改良版本的統(tǒng)稱。例如現(xiàn)在頗受歡迎的“新明式”家具，即屬于中式新古典主義風(fēng)格的范疇。就家居文化來說，新古典主義是指在傳統(tǒng)美學(xué)的規(guī)范下，運(yùn)用現(xiàn)代的材質(zhì)及工藝，去演繹傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典精髓，使作品不僅擁有典雅、端莊的氣質(zhì)，并且具有明顯時(shí)代特征的設(shè)計(jì)方法。因此，新古典主義是古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合物，它的精華古典主義，但并不是仿古，更不是復(fù)古，而是一種化有形為無形的神似。
住宅為高層，考慮到基地所處的優(yōu)越地理位置，及高檔住宅區(qū)的品質(zhì)的定位，住宅選定為歐陸新古典主義風(fēng)格。項(xiàng)目秉承歐陸風(fēng)情的新古典注意，考究美學(xué)，整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)，通過整體顏色風(fēng)格、材料選擇、裝飾細(xì)節(jié)等方面的細(xì)心推敲，刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài)，低調(diào)奢華。
新古典的設(shè)計(jì)風(fēng)格其實(shí)就是改良的古典主義風(fēng)格，一方面保留了材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格，仍然可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又摒棄了過于復(fù)雜的機(jī)理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。新古典主義的燈具則將古典的繁雜雕飾經(jīng)過簡(jiǎn)化，并與現(xiàn)代的材質(zhì)相結(jié)合，呈現(xiàn)出古典而簡(jiǎn)約的新風(fēng)貌，是一種多元化的思考方式。無論是家具還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài)，平和而富有內(nèi)涵的氣韻，描繪出居室主人高雅、貴族之身份。將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對(duì)生活的需求相結(jié)合，兼容華貴典雅與時(shí)尚現(xiàn)代，反映出后工業(yè)時(shí)代個(gè)性化的美學(xué)觀念和文化品位。
1、資料收集和理論準(zhǔn)備：收集大量相關(guān)資料并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和設(shè)計(jì)案例，對(duì)本選題進(jìn)行相應(yīng)的理論準(zhǔn)備。
2、社會(huì)調(diào)查：進(jìn)行業(yè)主、原始套型、差異性、市場(chǎng)流行材料及設(shè)備的調(diào)查。
3、理念提煉：項(xiàng)目秉承歐陸風(fēng)情的新古典注意，考究美學(xué)，整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)，通過整體顏色風(fēng)格、材料選擇、裝飾細(xì)節(jié)等方面的細(xì)心推敲，刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài)，低調(diào)奢華。
4、初步設(shè)計(jì)：一方面保留了材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格，仍然可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又摒棄了過于復(fù)雜的機(jī)理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。
5、設(shè)計(jì)交流和設(shè)計(jì)確認(rèn)：就初步設(shè)計(jì)與建設(shè)方和指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通和流，進(jìn)行設(shè)計(jì)確認(rèn)，不足之處按兩方面的要求進(jìn)行改進(jìn)。
6、深入設(shè)計(jì)：將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對(duì)生活的需求相結(jié)合，兼容華貴典雅與時(shí)尚現(xiàn)代，反映出后工業(yè)時(shí)代個(gè)性化的美學(xué)觀念和文化品位。
7、設(shè)計(jì)確認(rèn)：與業(yè)主且和學(xué)校指導(dǎo)老師溝通，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指正更改，使得方案更加完美！
8、設(shè)計(jì)交付：交付于業(yè)主。
9、畢業(yè)設(shè)計(jì)文件制作：整個(gè)設(shè)計(jì)包括建筑裝飾設(shè)計(jì)方案、建筑裝飾施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，要有15張以上3圖的圖紙量，并和設(shè)計(jì)說明一起裝訂成a3文本。
10、設(shè)計(jì)總結(jié)：這個(gè)設(shè)計(jì)無論是家具，還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài)，平和而富有內(nèi)涵的氣韻，描繪出居室主人高雅、貴族之身份。
11、設(shè)計(jì)答辯：提交答辯文件，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
綜合運(yùn)用調(diào)研法，傳統(tǒng)借鑒法，參考改進(jìn)法，三維模型預(yù)演法對(duì)本課題進(jìn)行深入研究。
1、時(shí)間保證：確保充足的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并做到均衡分配時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)。
2、交流保證：按約定時(shí)間與建設(shè)方、指導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
3、誠(chéng)信保證：保證在約定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并沒有抄襲現(xiàn)象。
4、物質(zhì)保證：實(shí)習(xí)公司愿意提供設(shè)計(jì)的設(shè)備和物質(zhì)條件進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十七
合同編號(hào)：
項(xiàng)目名稱：
所在單位：
電子信箱（email）：
填報(bào)日期：
類別。
名稱。
負(fù)責(zé)人。
職稱。
研究期限。
計(jì)劃完成年月。
實(shí)際完成年月。
實(shí)際參加人數(shù)。
高級(jí)。
中級(jí)。
初級(jí)。
博士生。
碩士生。
其它。
完成論著。
(
篇\冊(cè))。
學(xué)術(shù)會(huì)議交流。
期刊發(fā)表。
專著出版。
大會(huì)特邀。
分組、展示。
已發(fā)表。
待發(fā)表。
已出版。
擬出版。
全國(guó)性科技期刊。
國(guó)外學(xué)術(shù)刊物。
國(guó)際。
國(guó)內(nèi)。
研究成果（項(xiàng)）。
評(píng)議\鑒定。
咨詢\調(diào)研。
發(fā)明專利。
已推廣。
人才培養(yǎng)。
人
碩士(已獲學(xué)位)。
碩士(在校)。
進(jìn)修教師。
種類。
正常（）、中止（）、撤消（）、提前（）。
成果獲獎(jiǎng)情況。
研究經(jīng)費(fèi)(元):。
批準(zhǔn)資助金額。
撥入金額。
經(jīng)費(fèi)支出。
經(jīng)費(fèi)。
結(jié)余。
合計(jì)。
業(yè)務(wù)費(fèi)。
實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)。
儀器設(shè)備費(fèi)。
實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)。
協(xié)作費(fèi)。
組織實(shí)施費(fèi)。
研究工作總結(jié)是全面反映本研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)。請(qǐng)按照下列提綱編寫，要求簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主，一般字?jǐn)?shù)控制在2000字左右。如需要，可另加頁。
1.研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2.要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處，并列出具體的內(nèi)容和必要的數(shù)據(jù)。
3.成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景（對(duì)基礎(chǔ)研究，著重闡明其科學(xué)意義；對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，著重闡明其應(yīng)用前景）；學(xué)術(shù)界的反映和引用；國(guó)際合作與交流的情況；轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大計(jì)劃的情況。
負(fù)責(zé)人（簽章）：
序號(hào)。
主要作者。
論著名稱。
備注。
（請(qǐng)注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷（期），起止頁碼；或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址）
此頁不夠可另加頁。
成果名稱。
主要完成者。
組織鑒定單位。
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、
類別及專利號(hào)。
單位蓋章。
（蓋章）。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇一
溝通是合作的開始，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)一定是一個(gè)溝通良好、協(xié)調(diào)一致的團(tuán)隊(duì)。沒有溝通就沒有效率。溝通帶來理解，理解帶來合作。ibm中國(guó)有限公司人力資源部曾經(jīng)理說過：“溝通能力反映一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)人專業(yè)能力很強(qiáng)，但溝通能力不行，我們公司也不會(huì)要這樣的人。”身為研發(fā)中心的一份子，我會(huì)虛心接受領(lǐng)導(dǎo)在工作上的指導(dǎo)和意見建議，及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，有問題及時(shí)向同事請(qǐng)教，積極地聽取他們的意見和建議，不斷努力學(xué)習(xí)，不斷調(diào)高自己!
當(dāng)然，工作中有時(shí)也存在問題，相信在以后的工作中我會(huì)彌補(bǔ)這些不足，努力地提高我的專業(yè)技能，完善我的工作，為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力!
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇二
根據(jù)有關(guān)文件要求，我院和課題（項(xiàng)目）負(fù)責(zé)人迅速開展科研經(jīng)費(fèi)管理自查自糾工作。自查范圍為我院承擔(dān)的2017年6月至今在研的橫向項(xiàng)目（課題）；自查依據(jù)是國(guó)家和學(xué)校發(fā)布的關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)管理的政策和規(guī)定；自查的重點(diǎn)內(nèi)容包括以下9個(gè)方面：科研經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)撥未訂立項(xiàng)目任務(wù)書（合同）；層層轉(zhuǎn)撥、變相轉(zhuǎn)撥科研經(jīng)費(fèi)，假借科研協(xié)作之名，將科研經(jīng)費(fèi)挪作他用或轉(zhuǎn)入與科研項(xiàng)目承擔(dān)人有直接利益關(guān)系的關(guān)聯(lián)方；虛列、偽造名單，虛報(bào)冒領(lǐng)科研勞務(wù)性費(fèi)用；橫向科研經(jīng)費(fèi)沒有全額納入學(xué)校財(cái)務(wù)統(tǒng)一管理，設(shè)立“小金庫(kù)”或形成賬外資金；購(gòu)買與科研項(xiàng)目無關(guān)的設(shè)備、材料，虛構(gòu)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，通過非法手段套取科研經(jīng)費(fèi)；利用假發(fā)票報(bào)賬，套取現(xiàn)金；簽訂經(jīng)濟(jì)合同標(biāo)的價(jià)款與市場(chǎng)價(jià)格嚴(yán)重背離；使用科研經(jīng)費(fèi)采購(gòu)物資未按學(xué)校規(guī)定的程序進(jìn)行，采購(gòu)材料、購(gòu)置固定資產(chǎn)未納入學(xué)校統(tǒng)一管理；其他違規(guī)、違法問題。
結(jié)論如下：
（三）不存在以委托協(xié)作費(fèi)、材料費(fèi)、虛假合同等方式轉(zhuǎn)移、套取科研經(jīng)費(fèi)的問題；
（七）不存在違反財(cái)經(jīng)法律法規(guī)的其他問題。
旅游與酒店管理學(xué)院。
2018年12月18日。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇三
本學(xué)期，我?？蒲泄ぷ鞲鶕?jù)市、縣科研部門“創(chuàng)新科研實(shí)踐，培育教育特色，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的相關(guān)工作意見，緊緊圍繞“特色發(fā)展”的主題，充分發(fā)揮了教科研的帶領(lǐng)、提升與推動(dòng)作用，從我校實(shí)際情況出發(fā)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想指導(dǎo)路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的一貫作風(fēng)，堅(jiān)持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。努力提高我?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效，真正實(shí)現(xiàn)“科研興?！薄翱蒲信d教”“科研興師”。
具體工作總結(jié)如下：
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇四
科研項(xiàng)目工作總結(jié)報(bào)告：##研究所是科技局下屬的科研事業(yè)單位，我所有高級(jí)工程師2名，工程師7名，助理級(jí)技術(shù)人員5名。
大專以上學(xué)歷占90%以上。
全體人員具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神，曾取得了多項(xiàng)省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
多功能環(huán)保專用電源是市級(jí)工業(yè)科技攻關(guān)開發(fā)類計(jì)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目立項(xiàng)后，在科技局工業(yè)科的大力支持和指導(dǎo)下，我所投入了所有可利用的力量，按照計(jì)劃合同書中的各項(xiàng)要求，認(rèn)真地開展科研開發(fā)，并且在延長(zhǎng)的開發(fā)時(shí)間內(nèi)，做了比計(jì)劃合同書中的指標(biāo)更加全面的實(shí)驗(yàn)和開發(fā)，使項(xiàng)目的技術(shù)性能更趨完善，多功能電源的綜合集成效果更加明顯，現(xiàn)已全面完成了研制開發(fā)工作，提請(qǐng)科技局工業(yè)科驗(yàn)收。
二、 工作成績(jī)
多功能環(huán)保專用電源項(xiàng)目的總投資5萬元，其中科技局項(xiàng)目撥款5萬元。
獲得立項(xiàng)批準(zhǔn)后我所組織全體科研人員，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了全力攻關(guān)，在立項(xiàng)前已進(jìn)行過充分論證的基礎(chǔ)上，依照計(jì)劃合同書上要求的各項(xiàng)性能指標(biāo)，組織了項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施。
在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人總負(fù)責(zé)的前提下，分設(shè)了電子控制開發(fā)組和綜合集成應(yīng)用開發(fā)組。
各小組長(zhǎng)對(duì)本組所承擔(dān)的項(xiàng)目部分全面負(fù)責(zé)，包括人員調(diào)配，所涉及部分的資金使用，對(duì)本組成員的獎(jiǎng)懲等。
這樣的組織實(shí)施方案，充分的調(diào)動(dòng)了所有開發(fā)人員的積極性，使項(xiàng)目的開發(fā)進(jìn)程明顯加快。
深入的開發(fā)，使項(xiàng)目的開發(fā)得到了全面完善。
增加了野外應(yīng)用、應(yīng)急維修等多種應(yīng)用方法，取得了很好的效果。
項(xiàng)目共形成兩種技術(shù)及可實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的產(chǎn)品， 這些技術(shù)或產(chǎn)品技術(shù)性能優(yōu)良，質(zhì)量穩(wěn)定，即可以單獨(dú)應(yīng)用生產(chǎn)又可以將兩種技術(shù)組合起來生產(chǎn)。
三、技術(shù)成果
采用先進(jìn)的嵌入式單片微處理器作為主控器件，設(shè)計(jì)了四路交流穩(wěn)壓輸出，不但能提供整個(gè)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)所需的交流電源，而且還在超溫、超載和火災(zāi)(煙霧)時(shí)自動(dòng)切斷電源，并有室內(nèi)溫度數(shù)據(jù)輸出(0-5v)等。
針對(duì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)儀器的`特點(diǎn)，保證足夠的穩(wěn)壓精度，延時(shí)時(shí)間的調(diào)整范圍較大。
交流穩(wěn)壓部分達(dá)到了三高：高效率、高功率因數(shù)、高可靠度;三低：低波污染、低環(huán)境污染、低電磁干擾。
具有突波吸收器、lc濾波電路、重復(fù)載濾波器、尖峰吸收器。
并且采用距離飽和很遠(yuǎn)的電感，可抗不對(duì)稱波形干擾，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)輻射干擾或?qū)﹄娋W(wǎng)產(chǎn)生傳導(dǎo)性干擾。
增加的野外用或維修用直流穩(wěn)壓電源具有以下性能特點(diǎn)：
1、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+12v，最大提供電流4a;
2、 直流穩(wěn)壓電源輸出：+5v，最大提供電流1a;
3、 直流穩(wěn)壓電源輸出：-12v，最大提供電流0.5a;
一、背景
學(xué)校健康教育工作一直來得到各級(jí)政府和衛(wèi)生、教育部門的重視。
但是由于我國(guó)現(xiàn)行教育體制的弊端，社會(huì)對(duì)教育的偏見，對(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的片面理解而帶來的對(duì)學(xué)校的壓力以及學(xué)校片面地追求升學(xué)率，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。
學(xué)校和家庭也未能真正樹立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺。
多年來，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。
涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問題》。
少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究，未見詳細(xì)的報(bào)道。
評(píng)價(jià)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》使用效果，開展《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，目的就是為學(xué)校、教師和學(xué)生、家長(zhǎng)接受健康教育提供促成因素，使學(xué)校健康教育成為教育機(jī)構(gòu)的自覺行動(dòng)。
二、材料與方法
(一)研究對(duì)象
舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)?！币酝?的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生。
(二)研究?jī)?nèi)容
編輯適宜小學(xué)生練習(xí)的健康知識(shí)數(shù)學(xué)題，設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，分別把《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單作為學(xué)生家庭作業(yè)作為干預(yù)，進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果。
(三)研究方法
按按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?，最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
(四)資料分析
回收的有效調(diào)查問卷經(jīng)過審核和統(tǒng)一編號(hào)后，利用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用spss 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。
比較干預(yù)前后各指標(biāo)的差異是否有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
(五)項(xiàng)目質(zhì)量控制與評(píng)估
1.過程評(píng)價(jià)：調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽取他們的意見，根據(jù)老師建議，控制練習(xí)題的難易程度。
總體反映，老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。
干預(yù)過程注意其學(xué)生的參與率。
2.效果評(píng)價(jià)：主要對(duì)本項(xiàng)目提出的具體目標(biāo)即通過本項(xiàng)目的研究與運(yùn)作，把健康教育知識(shí)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)應(yīng)用題，使健康教育有機(jī)的滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并且為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生樂意接受，使學(xué)校、教師和學(xué)生及其家長(zhǎng)三方主動(dòng)去學(xué)習(xí)健康知識(shí)，并且數(shù)學(xué)學(xué)科滲透健康教育效果好于其他健康教育方式。
(六)項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)度與時(shí)間安排：
項(xiàng)目時(shí)間：20xx年9月至20xx年10月。
時(shí)間安排：20xx年9月至20xx年12月。
(1)在小學(xué)教師中開展小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透可行性調(diào)查，訪問有關(guān)老師征求意見。
(2)編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
20xx年3月至20xx年6月：協(xié)調(diào)教育局和有關(guān)學(xué)校，確定項(xiàng)目學(xué)校。
20xx年9月至20xx年10月:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康知識(shí)宣傳單進(jìn)行干預(yù)。
采用問卷調(diào)查的形式，進(jìn)行基線和終末調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析。
三、結(jié)果
(一) 基本情況 干預(yù)前，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，有效回收問卷652份，有效率為97.5%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，有效回收問卷556份，有效率為96.4%。
干預(yù)后，實(shí)驗(yàn)組發(fā)放問卷669份，回收有效問卷648份，有效率為96.9%;對(duì)照組發(fā)放問卷577份，回收有效問卷561份，有效率為97.2%。
(二)結(jié)果分析
1、干預(yù)前后對(duì)比 使用《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》和健康教育宣傳單后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率兩組均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，差異均有高度顯著性(p=0.0000.01)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇五
xx醫(yī)科大學(xué)在“xx”期間,學(xué)科人才建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，科技綜合實(shí)力不斷提升，特別是在高等級(jí)科研成果產(chǎn)出上更是取得了比較輝煌的成績(jī)。回顧學(xué)?！皒x”科教工作，我們認(rèn)為，學(xué)校的快速發(fā)展得益于我們始終堅(jiān)持以人為本，不斷加強(qiáng)學(xué)科人才建設(shè)，從而為我校綜合科技實(shí)力的提升和高層次科技成果的不斷產(chǎn)出奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正表現(xiàn)出高度分化和高度綜合的特點(diǎn)，因此，科技人員必須在掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要了解其他相關(guān)專業(yè)的知識(shí)，并掌握獲取最新知識(shí)的手段和方法。這就要求對(duì)科技人員進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，使之不斷更新知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。
（一）進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。
我校多年來一直堅(jiān)持定期和不定期的醫(yī)學(xué)情報(bào)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，近年來，由于科技隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次逐步提高，大多是碩士和博士，已初步了解醫(yī)學(xué)情報(bào)檢索知識(shí)和科技咨詢技術(shù)，具有初步的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和較高的外語水平，為此，我校請(qǐng)醫(yī)學(xué)情報(bào)和計(jì)算機(jī)專業(yè)人員分期分批地對(duì)他們進(jìn)行更高一輪的培訓(xùn)，提高了科技人員獲取和處理最新知識(shí)和信息的能力，便于他們了解本學(xué)科前沿，尋找新的突破口。
（二）進(jìn)行技術(shù)交流與合作。
我校從“八五”期間，就開始分批分期選送優(yōu)秀的中青年科技人員出國(guó)深造，目前已有新藥篩選xx省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、藥物研究所所長(zhǎng)吳曙光教授，原全軍腎臟病醫(yī)學(xué)專科中心主任、腎臟病研究所所長(zhǎng)侯凡凡教授，原全軍燒傷整形醫(yī)學(xué)?？浦行呢?fù)責(zé)人之一、整形外科主任高建華教授等一批學(xué)成歸來的學(xué)者成為了我校的科技骨干、學(xué)科帶頭人，在我校的10個(gè)原全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室中，有5個(gè)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科帶頭人是我校選送出國(guó)深造的回國(guó)人員。而且這10個(gè)實(shí)驗(yàn)室都與國(guó)外的科研院所建立了良好的合作關(guān)系，定期互派研究人員進(jìn)行交流與合作。
學(xué)科帶頭人是構(gòu)建一支優(yōu)秀的科技隊(duì)伍的關(guān)鍵所在。學(xué)科帶頭人不僅要掌握豐富的高層次的知識(shí)，能進(jìn)行高水平的創(chuàng)造性科學(xué)研究活動(dòng)，而且更要求其具有凝聚力，要善于團(tuán)結(jié)、組織、帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行不斷創(chuàng)新、進(jìn)取的科研活動(dòng)。因此，培養(yǎng)、引進(jìn)、選拔年富力強(qiáng)的、具有真才實(shí)學(xué)的、有組織管理能力的、有良好的科技道德的優(yōu)秀科技人才作為學(xué)科帶頭人最為重要。
（一）培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干。
我校特別注重培養(yǎng)鍛煉中青年科技骨干，特別是留學(xué)回國(guó)人員。首先，學(xué)校專門為他們?cè)O(shè)立了“苗圃課題”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，作為回國(guó)人員的研究啟動(dòng)基金和高水平、高起點(diǎn)、有苗頭項(xiàng)目的前期研究資助，為他們申請(qǐng)基金課題打好基礎(chǔ)。其次，積極組織他們申請(qǐng)國(guó)家、軍隊(duì)、省、市各類基金課題，特別注重組織他們牽頭申報(bào)多學(xué)科協(xié)作的重點(diǎn)、重大課題，通過具體科研實(shí)踐逐步鍛煉他們，培養(yǎng)他們，使他們盡快成為學(xué)科帶頭人。如，我校微循環(huán)全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、國(guó)家“973”項(xiàng)目首席科學(xué)家姜勇教授；病毒性肝炎全軍重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者侯金林教授；神經(jīng)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)目獲得者高天明教授等一大批中青年學(xué)科帶頭人，都是通過承擔(dān)重大科研任務(wù)，在科研實(shí)踐中成長(zhǎng)起來的。
（二）制定規(guī)劃，引進(jìn)高層次人才。
我校根據(jù)學(xué)科發(fā)展的需要，對(duì)急需學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)骨干的學(xué)科制定引進(jìn)人才的規(guī)劃，有計(jì)劃地引進(jìn)急需人才。特別是從留學(xué)人員中選擇研究方向與學(xué)科發(fā)展方向一致的高層次人才，以便促使發(fā)展受限學(xué)科盡快與國(guó)外科研水平接軌，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。
學(xué)校最早成功引進(jìn)的高層次人才是我校神經(jīng)科學(xué)研究所所長(zhǎng)舒斯云教授，我校在1990年引進(jìn)了在美國(guó)田納西州大學(xué)進(jìn)行了多年客座研究的舒教授，舒教授來校后一方面繼續(xù)與國(guó)外保持著親切的科研合作關(guān)系，保證研究水平與國(guó)外的接軌，一方面承擔(dān)了國(guó)家、軍隊(duì)、省級(jí)各類的課題研究，成立了神經(jīng)科學(xué)研究所，項(xiàng)后獲得1項(xiàng)國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)，3項(xiàng)軍隊(duì)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)和1項(xiàng)中華醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。另外，我校利用地處廣州、給予較好科研環(huán)境、解決配偶及子女工作等辦法引進(jìn)了大批國(guó)內(nèi)高水平人才，目前已有一批人成為骨干人才。
（三）轉(zhuǎn)變觀念，靈活善用高層次人才。
由于雙方用人單位、家庭、地域和環(huán)境等種種原因，在高層次人才的引進(jìn)過程中，常常會(huì)遇到難于克服的困難，我們轉(zhuǎn)變觀念，以“只求所用，不求所有”的方式靈活引進(jìn)高層次人才，在不辦理完整的調(diào)動(dòng)手續(xù)情況下，采用客座研究和兼職的方式由其本人靈活機(jī)動(dòng)地安排來校工作時(shí)間，從而達(dá)到引進(jìn)高層次人才和智力成果的目的。
姚院士是我校引進(jìn)的人才中層次最高、水平最高的一位。由于種種原因，姚院士不能完全調(diào)動(dòng)，全職為我校工作，但我校采取了靈活的方式，請(qǐng)姚院士自己安排來校工作時(shí)間，達(dá)到了兩全齊美的效果。目前，姚院士不僅仍然領(lǐng)導(dǎo)著原來單位學(xué)科的研究工作，而且為我校主持著一個(gè)學(xué)科的研究工作，姚院士充分利用了當(dāng)今通訊交通方便的條件，很好地組織著雙邊實(shí)驗(yàn)室的科研工作。
知人善任，任人為賢，才能調(diào)動(dòng)科技隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮最大的效益，才能使科技隊(duì)伍充滿生機(jī)與活力，才能不斷發(fā)展壯大。
（一）建立“能者上，庸者下”的用人機(jī)制。
我校選拔研究所長(zhǎng)、科室主任大多不論資排輩，注重德才表現(xiàn)和實(shí)際工作能力，使優(yōu)秀中青年骨干人才能脫穎而出。并且制定研究所長(zhǎng)、科室主任的任期目標(biāo)責(zé)任制，定期進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。最近，我校試行了采用公選的形式選拔學(xué)科帶頭人，建立能者上，庸者下的用人機(jī)制。參加競(jìng)選的人可以是本校的，也可以是非本校的工作人員。要求參加競(jìng)選的人公開演講、答辯，由專家和科技人員共同打分、投票進(jìn)行選舉。此舉對(duì)我?？萍既藛T起到了很大振奮和激勵(lì)作用。
（二）建立“論貢獻(xiàn)、比成績(jī)的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
在職稱評(píng)定，博士導(dǎo)師遴選、評(píng)功評(píng)獎(jiǎng)、晉級(jí)晉職過程中，論貢獻(xiàn)、比成績(jī)，除制訂了一系列規(guī)章制度外，還建立了公正、科學(xué)的科技干部職稱評(píng)定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。明確了操作規(guī)程和辦法，盡可能做到公正、公平、公開，達(dá)到倡導(dǎo)奮發(fā)、拼搏、進(jìn)取的精神的目的。
（三）建立一系列切實(shí)有效的激勵(lì)機(jī)制。
建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)調(diào)動(dòng)科技隊(duì)伍的積極性、創(chuàng)造性，提高整體研究水平具有十分重要的意義。為此，我們盡量完善激勵(lì)機(jī)制，使科技人員的福利待遇與學(xué)術(shù)水平和貢獻(xiàn)掛鉤，先后出臺(tái)了一系列科技獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定，使科技人員的貢獻(xiàn)直接和收入、住房、晉職晉級(jí)相掛鉤，學(xué)校下屬單位有的還制訂了科研課題獎(jiǎng)勵(lì)，優(yōu)秀論文獎(jiǎng)勵(lì)和科技成果匹配獎(jiǎng)勵(lì)辦法。全校從上到下建立起了一套體現(xiàn)知識(shí)價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制。
獲得高水平成果必須從立項(xiàng)開始抓高水平成果的產(chǎn)出。我校始終堅(jiān)持對(duì)創(chuàng)新性強(qiáng)的科研項(xiàng)目，特別是重點(diǎn)重大項(xiàng)目實(shí)施全程的成果管理跟蹤，保證了大項(xiàng)目出大成果。以我校20xx度獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)的“嚴(yán)重特殊類型肢體創(chuàng)傷修復(fù)新技術(shù)應(yīng)用研究”項(xiàng)目而言，該項(xiàng)目先后獲得國(guó)家973課題、省、市、軍隊(duì)科技計(jì)劃項(xiàng)目，資助金額共計(jì)百萬余元，通過對(duì)該項(xiàng)目的全程成果跟蹤管理，為高水平成果的產(chǎn)出奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
隨著當(dāng)代科研技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步、學(xué)科間的交叉、滲透與綜合越來越重要，在科研活動(dòng)中，學(xué)科間的大協(xié)作已成為完成重大項(xiàng)目的重要組織形式。因此，在科研管理工作中注重多學(xué)科之間科研協(xié)作的組織，發(fā)揮多個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，積極開展跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨部門、跨單位的協(xié)作研究和成果申報(bào)，成為現(xiàn)代科技成果管理的重要手段之一。
以我校20xx年獲得國(guó)家科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)的項(xiàng)目為例，其中“真皮下血管網(wǎng)皮瓣的開發(fā)與拓展應(yīng)用研究”項(xiàng)目是80年代初由我校珠江醫(yī)院燒傷科司徒卜教授提出并應(yīng)用于臨床，后由鐘世鎮(zhèn)院士等進(jìn)行臨床解剖學(xué)研究，又由我校xx醫(yī)院整形科高建華教授等對(duì)其基礎(chǔ)進(jìn)行細(xì)胞水平研究和擴(kuò)展應(yīng)用的研究成果，該研究成果雖古老但卻有深度、難度、水平和特色，且為原創(chuàng)性科研成果。另一項(xiàng)目“大腸癌發(fā)生與轉(zhuǎn)移的分子調(diào)控及早期診治的綜合研究”是由我校基礎(chǔ)部病理教研室丁彥青教授等的基礎(chǔ)研究和xx醫(yī)院消化內(nèi)科姜泊教授等的臨床研究相結(jié)合的項(xiàng)目，內(nèi)容豐富、涉及面廣，且有突破、有深度。這兩個(gè)項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)是我校積極地協(xié)調(diào)和合理地組織具有相關(guān)研究?jī)?nèi)容的成果聯(lián)合申報(bào)的成功嘗試，也是基礎(chǔ)研究與臨床應(yīng)用結(jié)合滲透，相輔相成的結(jié)晶。
我校在科研項(xiàng)目的過程管理中研究發(fā)現(xiàn)，很多科研項(xiàng)目在課題結(jié)題后存在技術(shù)資料的缺失和表達(dá)科研技術(shù)水平的載體不完善、不恰當(dāng)?shù)膯栴}，從而影響研究成果的評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)化和獎(jiǎng)勵(lì)的評(píng)審。因此，我們認(rèn)為科研人員在科研活動(dòng)中，要主動(dòng)地逐步獲取、積累相關(guān)資料。主要包括：
1．研究過程進(jìn)展情況的記錄，數(shù)據(jù)、圖片、影像資料。要求系統(tǒng)積累各研究階段的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、圖片、影像資料等資料。
2．專利資料。強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)，科研人員在研究過程中要及時(shí)進(jìn)行專利的申請(qǐng)。
3．高水平研究論文。論文的發(fā)表要遵循搶先發(fā)表的原則和高等級(jí)刊物的原則，根據(jù)研究論文的內(nèi)容和水平選擇刊物的層次。
4．組織參加學(xué)術(shù)交流。擴(kuò)大影響和增進(jìn)同行的交流，獲得最新的信息。
5．組織舉辦技術(shù)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班推廣成果技術(shù)，逐步獲取推廣應(yīng)用資料。
6．對(duì)新藥、醫(yī)療儀器、生物制品則要有計(jì)劃地組織科研人員按有關(guān)要求完成相應(yīng)研究并準(zhǔn)備好相關(guān)評(píng)審申報(bào)資料。
7．成果效益資料的積累。要求注意收集利于評(píng)價(jià)成果的各種資料，如：成果被同行引用、應(yīng)用的資料等。要注意檢索收集成果論文被sci、ei、im、ca等收錄的情況等。
對(duì)于不同的研究項(xiàng)目，采取相應(yīng)地推廣應(yīng)用方式，組織課題組選擇好推廣應(yīng)用單位，制定推廣應(yīng)用措施，落實(shí)推廣應(yīng)用計(jì)劃，協(xié)調(diào)相關(guān)事項(xiàng)，獲取推廣應(yīng)用資料，并根據(jù)推廣應(yīng)用中存在地問題，組織課題組不斷改進(jìn)，完善成果，達(dá)到成果推廣應(yīng)用地目的，為成果地鑒定、評(píng)價(jià)、成果地轉(zhuǎn)化與獎(jiǎng)勵(lì)打好基礎(chǔ)。
以上是我校在“xx”期間科技管理工作的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，由于我校剛剛從軍隊(duì)轉(zhuǎn)制到地方，和省內(nèi)許多高校相比，我們?cè)诳萍脊芾砩线€存在著許多的不足。在今后的工作中，我們熱切希望各兄弟單位能夠給予我們更多的關(guān)心和幫助，使我校能夠更好的為xx省衛(wèi)生科教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇六
封面主要包含以下內(nèi)容:項(xiàng)目(課題)名稱、申請(qǐng)者及其聯(lián)系方式(電子郵件和電話)、項(xiàng)目依托單位及相關(guān)信息。
(1)項(xiàng)目名稱應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，明確、直接反映主要研究?jī)?nèi)容。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目名稱規(guī)定在50個(gè)漢字以內(nèi)，江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目則限制在25字以內(nèi)。
(2)申請(qǐng)者，也就是課題負(fù)責(zé)人，一般應(yīng)具有中級(jí)以上職稱。國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目要求申請(qǐng)者具備高級(jí)職稱，不具備者則必須有兩名同行高級(jí)職稱專家推薦方可申報(bào)。申請(qǐng)者的個(gè)人信息如電話和電子郵箱一定要填寫正確并且有效，以保證信息暢通無阻。
(3)項(xiàng)目依托單位名稱指申請(qǐng)者的工作單位，要填寫與單位公章一致的全稱，不得簡(jiǎn)稱。我校申請(qǐng)者依托單位名稱應(yīng)填寫“南京信息工程大學(xué)”，“南信大”、“南京信息工程大學(xué)××學(xué)院”的填寫方式都是錯(cuò)誤的。
數(shù)據(jù)表，又叫簡(jiǎn)表或基本信息表，需申請(qǐng)者認(rèn)真逐項(xiàng)填寫。數(shù)據(jù)表主要包含以下8個(gè)欄目。
(1)資助類別指面上項(xiàng)目、重點(diǎn)項(xiàng)目、重大項(xiàng)目、指導(dǎo)性項(xiàng)目等，申請(qǐng)者應(yīng)參照當(dāng)年的《項(xiàng)目指南》和《項(xiàng)目管理辦法》并根據(jù)實(shí)際情況填寫。
(2)研究屬性可選擇下列類別填寫:基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展(開發(fā))研究等。基礎(chǔ)研究指以認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、探索自然規(guī)律為目的，不直接考慮應(yīng)用目標(biāo)的研究活動(dòng)。應(yīng)用基礎(chǔ)研究指有廣泛應(yīng)用前景，但以獲取新知識(shí)、新原理、新方法為主要目的的研究。應(yīng)用研究指以增加科學(xué)技術(shù)知識(shí)，并為某種特定實(shí)際目的，探討新知識(shí)應(yīng)用而進(jìn)行的研究。發(fā)展(開發(fā))研究指運(yùn)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究以及實(shí)驗(yàn)的知識(shí)開發(fā)新材料、新產(chǎn)品、新裝置、新方法或?qū)ΜF(xiàn)有材料、方法作重大改進(jìn)而進(jìn)行的研究活動(dòng)。國(guó)家自然科學(xué)基金一般以資助基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主。
(3)報(bào)審學(xué)科指申請(qǐng)項(xiàng)目所屬的學(xué)科，如涉及多學(xué)科可填寫2個(gè)，并先填為主學(xué)科。國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目需要填寫申請(qǐng)代碼以表明項(xiàng)目所屬研究方向。由于該欄目涉及到項(xiàng)目評(píng)審專家的遴選，申請(qǐng)者一定要正確填寫。
(4)申請(qǐng)資助金額用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，一般以萬元為單位。
(5)起止年月一般從申請(qǐng)次年的1月至完成年度的12月。
(6)參加單位數(shù)指項(xiàng)目組成員所在單位數(shù)，包括主持和合作單位。國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目合作單位數(shù)不得超過2個(gè)。
(7)項(xiàng)目組主要成員指在項(xiàng)目組內(nèi)，對(duì)學(xué)術(shù)思想、技術(shù)路線的制定、理論分析及對(duì)項(xiàng)目的完成起主要作用的人員。需要特別指出的是，項(xiàng)目組成員的專業(yè)應(yīng)包括項(xiàng)目所涉及的主要學(xué)科，既要有較高水平的學(xué)科帶頭人，又要有掌握實(shí)驗(yàn)技術(shù)、從事具體研究和操作的人員。要充分依靠和發(fā)揮中青年專家和科技人員的作用。成員數(shù)量按職稱高低一般呈塔狀分布，以5—8人為佳。其次，課題組成員項(xiàng)目分工要填寫具體，不宜籠統(tǒng)用“研究”“分析”之類的詞語，如果用“資料計(jì)算”“樣品采集”“分析測(cè)試”之類的詞匯就顯得分工明確、清楚;課題組成員安排的每年工作時(shí)間要充裕，一般填寫6—10個(gè)月較真實(shí)可信。
(8)研究?jī)?nèi)容摘要及關(guān)鍵詞。摘要字?jǐn)?shù)有限，應(yīng)精辟、高度濃縮，包括研究方法、途徑、手段以及要解決的問題、達(dá)到的目的、產(chǎn)生的效果等。關(guān)鍵詞的選取應(yīng)恰當(dāng)、能反映主要研究?jī)?nèi)容。
報(bào)告正文是項(xiàng)目。
申請(qǐng)書。
的主體部分，這部分內(nèi)容是說明:1)為什么要做(why)，即立項(xiàng)依據(jù)是什么;2)要做什么(what)，即研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題是什么;3)怎么做(how)，即采用何種研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)等;4)憑什么做，即有怎樣的研究基礎(chǔ)、工作條件以及項(xiàng)目組成員、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。
3.1立項(xiàng)依據(jù)、研究?jī)?nèi)容、研究方案等(字?jǐn)?shù)一般在4000~8000字)。
3.1.1立項(xiàng)依據(jù)。
立項(xiàng)依據(jù)是指確立項(xiàng)目的科學(xué)依據(jù)，包括項(xiàng)目的研究意義、國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)以及相應(yīng)的主要參考文獻(xiàn)。
(1)研究意義。
要明確該問題的解決對(duì)推動(dòng)相關(guān)學(xué)科有什么樣的科學(xué)價(jià)值，要從學(xué)術(shù)價(jià)值和應(yīng)用前景的層面上來闡述。其中，是否具有創(chuàng)新意義是關(guān)鍵，應(yīng)進(jìn)行充分闡述。此外要表述對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要意義或應(yīng)用前景。
(2)國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)及相應(yīng)的參考文獻(xiàn)。
申請(qǐng)者對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目所涉及研究領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外研究狀況應(yīng)有充分了解，在申請(qǐng)時(shí)要對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、學(xué)術(shù)前沿、進(jìn)展程度、發(fā)展趨勢(shì)、同行研究的新動(dòng)向等加以闡述，并附主要的參考文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)的著錄并非簡(jiǎn)單的拼湊，應(yīng)是完整說明立項(xiàng)依據(jù)的有力輔證，應(yīng)盡可能是最新的(經(jīng)典文獻(xiàn)可略有涉及)、同行業(yè)內(nèi)較權(quán)威的。
自我評(píng)價(jià)。
要謙遜，盡量避免“首次發(fā)現(xiàn)”“首次研究”等用語。
3.1.2研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容以及擬解決的關(guān)鍵問題。
(1)研究目標(biāo)說明本項(xiàng)研究最終期望要達(dá)到什么目的，是總體的表述與概括。
(2)研究?jī)?nèi)容是申請(qǐng)書的重中之重。是研究目標(biāo)的具體體現(xiàn)與分解，是研究題目的細(xì)化與解釋，闡明了本項(xiàng)目到底要研究什么具體科學(xué)問題。研究?jī)?nèi)容的論述總結(jié)為:有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新。
1)有限目標(biāo)即研究?jī)?nèi)容要適度，研究任何新的科學(xué)問題都是在前人工作基礎(chǔ)上的開拓，且科學(xué)研究是無止境的，不可能設(shè)想在一個(gè)項(xiàng)目或一次研究中將所有或眾多的問題都解決，更何況科學(xué)基金的有限資助額度需要在有限時(shí)間內(nèi)解決眾多問題是不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。
2)抓住關(guān)鍵即闡明本研究擬解決的關(guān)鍵科學(xué)問題是什么。所謂關(guān)鍵科學(xué)問題應(yīng)理解為研究?jī)?nèi)容中所涉及科學(xué)問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也可理解為就是問題的核心，只要把這一點(diǎn)或幾點(diǎn)(2—3點(diǎn))關(guān)鍵問題解決了，所涉及的其他單個(gè)問題及整體問題就迎刃而解了;也可以理解為關(guān)鍵就是創(chuàng)新點(diǎn)，創(chuàng)新的閃光點(diǎn)往往蘊(yùn)藏在這些關(guān)鍵問題之中，抓住了關(guān)鍵，也就抓住了創(chuàng)新。
3)重點(diǎn)突破即不是要求一項(xiàng)研究面面俱到，所有的關(guān)鍵問題都能有突破，而是要求在一個(gè)研究項(xiàng)目中，在有限目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能真正抓住并解決一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵的科學(xué)問題。真正有一點(diǎn)突破，才能取得期望的進(jìn)展和成果。當(dāng)然，一定是有創(chuàng)新性的結(jié)果才可稱為成果。
4)力求創(chuàng)新。有限目標(biāo)、抓住關(guān)鍵、重點(diǎn)突破，其最終目的是力求有創(chuàng)新性的研究成果。研究?jī)?nèi)容應(yīng)該與選題、立論依據(jù)中學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新相一致，在前人(也包括自己)工作基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，提出或完善新理論、新學(xué)說、新方法，解決沒有解決的問題。
綜上所述，研究?jī)?nèi)容的撰寫必須層次清晰、詳略得當(dāng)，體現(xiàn)有限目標(biāo)、抓往關(guān)鍵、重點(diǎn)突破、力求創(chuàng)新的要求。此外應(yīng)注意:1)內(nèi)容不宜過多，3—6點(diǎn)即可，讓評(píng)審專家形成整體印象。2)各內(nèi)容之間盡量相對(duì)獨(dú)立，而不是相互包含。3)內(nèi)容要明確、具體不空泛，不是框架性的東西，要具體到問題層面上。4)創(chuàng)新是基礎(chǔ)研究的本質(zhì)所在，項(xiàng)目創(chuàng)新可體現(xiàn)在功能、手段、概念、問題或手段方法上。例如，這個(gè)問題剛剛有人開始做，是個(gè)新問題，那么你可以對(duì)新問題用新方法研究，但要說明你的新方法與別人比有何優(yōu)勢(shì);同樣也適用老問題新方法;當(dāng)然研究新問題用傳統(tǒng)方法也可以。
3.1.3研究方案、技術(shù)路線及可行性分析。
本節(jié)是對(duì)理論分析、計(jì)算、實(shí)驗(yàn)方法及步驟的合理性論證，主要闡述實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的方法、技術(shù)、實(shí)驗(yàn)手段和關(guān)鍵技術(shù)。關(guān)鍵技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)要描述詳細(xì)、清晰、明確、具體，必要時(shí)加以公式、流程圖等直觀說明;可行性分析是對(duì)研究方案、技術(shù)路線是否能順利進(jìn)行作一說明，要有理有據(jù)，使評(píng)審專家相信你設(shè)計(jì)的方案或路線是行得通的。
3.1.4項(xiàng)目的特色與創(chuàng)新之處。
特色與創(chuàng)新就是不同于別人的東西，主要表現(xiàn)為:具有原創(chuàng)性的新理論(學(xué)說)、新方法;運(yùn)用已有的理論方法，研究解決從未有人研究過的新問題，進(jìn)行開創(chuàng)性研究。撰寫時(shí)應(yīng)用詞恰如其分而不過分夸張。
3.1.5預(yù)期研究進(jìn)展和研究成果。
預(yù)期研究進(jìn)展應(yīng)是各研究階段的研究方案、階段成果與時(shí)間進(jìn)度的綜合表述。預(yù)期研究成果應(yīng)現(xiàn)實(shí)并突出創(chuàng)新性，包括成果內(nèi)容、成果形式、成果數(shù)量3要素。成果內(nèi)容:回答在什么問題上或哪幾個(gè)問題上將取得進(jìn)展并獲得成果;成果形式:說明以什么樣載體來反映取得的研究結(jié)果，一般包括期刊論文、論文集、學(xué)術(shù)專著、研究報(bào)告、政策性建議，以及計(jì)算機(jī)軟件甚至系統(tǒng)設(shè)計(jì)等;成果數(shù)量:說明涉及到的成果形式的基本數(shù)量。
3.2研究基礎(chǔ)與工作條件。
辦公實(shí)驗(yàn)條件、資料設(shè)備、項(xiàng)目組成員以及有助于申請(qǐng)者完成項(xiàng)目的多方面扶持政策均可作為研究基礎(chǔ)和工作條件來填寫。辦公實(shí)驗(yàn)條件的完備、資料的完整是項(xiàng)目得以實(shí)施的必要條件，申請(qǐng)者及主要參加者所做的與本項(xiàng)目有關(guān)的既往研究基礎(chǔ)、工作成績(jī)則是項(xiàng)目完成的有力保障，申請(qǐng)者應(yīng)盡可能提煉并如實(shí)反映，這些都是項(xiàng)目評(píng)審的重要依據(jù)。其他扶持性政策包括國(guó)家的、省部的、甚至項(xiàng)目依托單位具備的支撐條件和資源配置，評(píng)審專家評(píng)審時(shí)均會(huì)加以考慮。
需要注意的是，這部分內(nèi)容與3.1.3節(jié)中“可行性分析”容易引起混淆。事實(shí)上，前文3.1.3節(jié)重點(diǎn)闡述的是研究方案、技術(shù)路線合理操作、順利進(jìn)展的可行性，而此處是重點(diǎn)分析整個(gè)項(xiàng)目得以順利完成的所有條件，后者包含前者，但敘述時(shí)側(cè)重點(diǎn)有所不同。
3.3經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算的基本依據(jù)是各類項(xiàng)目的《項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法》。申請(qǐng)者務(wù)必根據(jù)規(guī)定實(shí)事求是地提出預(yù)算，不宜過高或過低。國(guó)家自然科學(xué)基金申請(qǐng)者在填寫經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，需要參考本學(xué)部歷年平均資助額度，并在此基礎(chǔ)上略作上調(diào)。但其規(guī)定的一些固定比例不可變動(dòng)，如:國(guó)家自然科學(xué)基金面上(重點(diǎn))項(xiàng)目國(guó)際合作交流經(jīng)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，勞務(wù)費(fèi)不得超過總資助經(jīng)費(fèi)的15%(10%)，備注欄填寫“‘參與項(xiàng)目研究的研究生、博士后人員勞務(wù)費(fèi)’，不得用于支付‘臨工和其他人員’費(fèi)用，也不得用于支付學(xué)費(fèi)等”;管理費(fèi)占總資助經(jīng)費(fèi)的5%，備注欄填寫“項(xiàng)目依托單位管理費(fèi)”;儀器設(shè)備費(fèi)用于購(gòu)買進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一些非常規(guī)專用儀器設(shè)備;購(gòu)置5萬元以上固定資產(chǎn)及設(shè)備時(shí)，需逐項(xiàng)說明與項(xiàng)目研究的直接相關(guān)性及必要性。
國(guó)家自然科學(xué)基金經(jīng)費(fèi)預(yù)算中“協(xié)作費(fèi)”和“合作費(fèi)”是兩個(gè)不同的概念，須加以區(qū)分。協(xié)作費(fèi)是指外單位(不包括合作單位)協(xié)作承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目部分研究試驗(yàn)工作的費(fèi)用。協(xié)作費(fèi)的支出列入“研究經(jīng)費(fèi)—協(xié)作費(fèi)”預(yù)算科目，使用時(shí)由項(xiàng)目依托單位依據(jù)協(xié)作。
合同。
轉(zhuǎn)撥。合作費(fèi)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上單位合作，共同承擔(dān)自然科學(xué)基金項(xiàng)目研究工作的費(fèi)用。經(jīng)費(fèi)決算表中無“合作費(fèi)”預(yù)算科目，在編制項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)，合作費(fèi)首先由各合作單位按照用途分別列入各支出預(yù)算科目中，再由牽頭單位匯總。
這是完成申請(qǐng)書的最后部分，包括申請(qǐng)人簽字、項(xiàng)目組成員簽字(務(wù)必核實(shí)，避免超項(xiàng))，合作單位蓋章、項(xiàng)目依托單位科研管理部門意見、校學(xué)術(shù)委員會(huì)意見、學(xué)校公章、領(lǐng)導(dǎo)簽章(包括日期)。以申請(qǐng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目為例，項(xiàng)目申請(qǐng)單位的公章必須是注冊(cè)法人公章;合作單位的公章:屬于注冊(cè)單位需要注冊(cè)公章(二級(jí)單位公章不行)，非注冊(cè)單位要求是法人公章。此外應(yīng)注意:申請(qǐng)書中有外單位人員即視為有合作單位，須加蓋合作單位公章(合作單位為境外的不必蓋章，但須有參加者本人的簽字或同意函);在職研究生(包括具有高級(jí)職稱的研究生)作為申請(qǐng)人時(shí)必須附上導(dǎo)師同意函。
這部分內(nèi)容是項(xiàng)目申請(qǐng)書進(jìn)入評(píng)審的關(guān)口，不可輕視，一定要完備齊全，若因形式審查不過關(guān)而被初篩掉就非常令人惋惜了。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇七
我們研究的“十二五”規(guī)劃課題是《選用生活化素材激發(fā)高中理科生哲學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法研究》，我們?cè)谡n題研究過程中需要使用的經(jīng)費(fèi)如下：
第一階段：準(zhǔn)備階段2650元。
圖書資料費(fèi)1000元。印刷、復(fù)印費(fèi)100元。
購(gòu)買移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備600元。
專家指導(dǎo)費(fèi)800元。購(gòu)置紙張費(fèi)150元。
第二階段：實(shí)施階段的花費(fèi)2920元。
圖書資料費(fèi)500元。印刷、復(fù)印費(fèi)200元。外出參加課題研討會(huì)、考察費(fèi)用1000元。會(huì)議費(fèi)用150元。專家指導(dǎo)費(fèi)800元。刻錄光盤120元。購(gòu)置紙張費(fèi)150元。
第三階段：結(jié)題階段花費(fèi)。1280元。
印刷、復(fù)印費(fèi)100元。會(huì)議費(fèi)用150元。主題活動(dòng)費(fèi)100元，專家咨詢電話費(fèi)30元。購(gòu)置紙張費(fèi)100元。研究成果材料的印刷、出版費(fèi)800元。
以上3階段合計(jì)共花費(fèi)元。
**學(xué)校。
20**年**月**日。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇八
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前的一個(gè)綜合性教學(xué)環(huán)節(jié)，是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用和深化理解所學(xué)理論知識(shí)，熟練基本技能，提高調(diào)查研究、收集資料以及分析和解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)一步樹立實(shí)踐觀點(diǎn)、辯證唯物主義觀點(diǎn)，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)的重要途徑，能使學(xué)生受到相當(dāng)中級(jí)技術(shù)或管理職稱專業(yè)人員的初步訓(xùn)練。
(一)各專業(yè)教研室應(yīng)根據(jù)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求，制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱，明確要求、時(shí)間安排、考核辦法等。
(二)每個(gè)指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱要求，認(rèn)真填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書應(yīng)包括題目、任務(wù)、設(shè)計(jì)(論文)所需的數(shù)據(jù)及資料和完成時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書經(jīng)教研室主任審核，學(xué)院院長(zhǎng)批準(zhǔn)后下發(fā)給學(xué)生。下達(dá)時(shí)間一般不得遲于畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)行前一個(gè)月，以便學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求做好有關(guān)準(zhǔn)備工作。
(三)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生擬定詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)進(jìn)度表。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。各學(xué)院、各專業(yè)教研室要注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神，加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院、專業(yè)與專業(yè)之間的橫向聯(lián)系，提倡學(xué)生選擇跨學(xué)院、跨學(xué)科的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。
(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作由學(xué)院負(fù)責(zé)審核和平衡各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)計(jì)劃，組織指導(dǎo)答辯，審核評(píng)分結(jié)果，組織畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)總結(jié)交流等工作。
(二)在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯前各學(xué)院應(yīng)以院為單位成立答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)主任一般由院長(zhǎng)擔(dān)任，委員3-5人，由具有較高學(xué)術(shù)水平的教師擔(dān)任。答辯委員會(huì)的任務(wù)是組織領(lǐng)導(dǎo)答辯工作，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，審定設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)。各學(xué)院可根據(jù)具體情況在答辯委員會(huì)下設(shè)答辯小組，主持有關(guān)課題的答辯工作和確定畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)，小組成員一般3-5人。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師是學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中的具體組織者和指導(dǎo)者。指導(dǎo)教師一般應(yīng)由中級(jí)以上技術(shù)職稱的教師或?qū)I(yè)人員擔(dān)任，特殊情況可安排初級(jí)技術(shù)職稱的人員協(xié)助中級(jí)技術(shù)職稱的人員一起工作。一個(gè)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)不宜過多，一般不超過8名。
(一)題目必須符合所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。力求有利于鞏固、深化和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；應(yīng)盡量覆蓋主干課程，有利于學(xué)生獲得綜合性的技能訓(xùn)練和獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)。
(二)題目的難度、份量要適當(dāng)，應(yīng)以學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，經(jīng)過努力能基本完成為度。遇到工作量大、需要幾個(gè)學(xué)生同做的題目，必須分工明確，份量相當(dāng)，使每個(gè)學(xué)生既對(duì)整個(gè)課題有全面的了解，又都有自己獨(dú)立完成的任務(wù)。
(三)題目應(yīng)在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量“真刀實(shí)槍”地選取社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際課題或科研、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的課題。
(四)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題由各課題的指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開始前兩個(gè)月交專業(yè)教研室審定，報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，由學(xué)院填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)情況匯總表”報(bào)教務(wù)處備案。如因故必須改變?cè)姓n題或任務(wù)書內(nèi)容，要向?qū)I(yè)教研室主任說明理由，并報(bào)學(xué)院批準(zhǔn)后，方可更改。
(一)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間必須獨(dú)立完成一篇論文或設(shè)計(jì)說明書(對(duì)論文或設(shè)計(jì)說明及圖紙的具體要求，各專業(yè)可在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)大綱中自行規(guī)定)。本科生論文或設(shè)計(jì)說明書字?jǐn)?shù)不得少于2萬字，?？粕?jǐn)?shù)不得少于0.8萬字。每篇論文應(yīng)有300字左右的論文摘要，并附參考文獻(xiàn)目錄。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)一般采用答辯形式進(jìn)行考核。答辯內(nèi)容：包括課題的關(guān)鍵問題與課題密切相關(guān)的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基本設(shè)計(jì)及計(jì)算方法等。
(三)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的綜合成績(jī)由平時(shí)成績(jī)、評(píng)閱成績(jī)、答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成。
1平時(shí)成績(jī)占30%，由指導(dǎo)教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按時(shí)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各階段所要求的工作；
(2)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析與解決問題的能力、獨(dú)立工作能力和實(shí)際動(dòng)手能力；
(3)工作態(tài)度及遵守紀(jì)律情況。
2評(píng)閱成績(jī)占30%，由論文審閱教師根據(jù)下列條件評(píng)定：
(1)是否按任務(wù)書要求出成果；
(2)論文結(jié)構(gòu)是否合理，對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的論述是否正確；
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否可靠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確；
(4)設(shè)計(jì)圖紙的圖面質(zhì)量是否符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；
(5)論證、分析、計(jì)算和結(jié)論是否正確；
(6)論文中所表述的基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(7)文字表達(dá)是否通順無誤。
3答辯成績(jī)占40%。由答辯小組集體評(píng)定，評(píng)分依據(jù)如下：
(1)在答辯中，基本概念是否清楚，基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的掌握是否牢固扎實(shí)；
(2)在答辯過程中的自述是否簡(jiǎn)明無誤；
(3)能否正確回答問題，特別是本課題范圍內(nèi)的基本理論和基本技能問題；
(4)課題范圍以外的提問僅作參考，不計(jì)分。
4評(píng)定成績(jī)時(shí)要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)優(yōu)要從嚴(yán)，評(píng)不及格要慎重。評(píng)分時(shí)可先按百分制評(píng)出，后折算成五級(jí)記分制，優(yōu)(90-100分)，良好(80-89分)，中(70-79分)，及格(60-69)，不及格(59分以下)。評(píng)為優(yōu)等的人數(shù)應(yīng)從嚴(yán)掌握，一般不超過20%。
5凡屬下列情況之一者可評(píng)為不及格，但應(yīng)由院長(zhǎng)從嚴(yán)審核：
(1)未能完成設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)，無成果；
(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)過程中工作態(tài)度不認(rèn)真，工作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒉殚嗁Y料能力差；
(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中反映出基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本操作技能差；
(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)期間缺勤達(dá)總時(shí)間1/3者，不得參加答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)以不及格論處。
6畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不及格者，可根據(jù)學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)重修。在規(guī)定學(xué)習(xí)年限中畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)仍不及格者，作結(jié)業(yè)處理。
畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)結(jié)束后，各學(xué)院應(yīng)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)交流，并寫出書面總結(jié)報(bào)告。總結(jié)報(bào)告內(nèi)容為：選題，課題工作量及完成時(shí)間，考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)及對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量分析(好的、差的典型事例)，主要經(jīng)驗(yàn)與存在問題及改進(jìn)意見等。
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)全部作業(yè)(包括論文報(bào)告、設(shè)計(jì)說明書、圖紙等)在學(xué)生成績(jī)公布后必須由學(xué)院資料室集中保管，保管期限為五年。畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績(jī)?cè)u(píng)定書一式兩份，一份留學(xué)院資料室，一份歸入學(xué)生檔案(原件)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇九
作為公司一名研發(fā)技術(shù)人員，我現(xiàn)在的本職工作是，對(duì)來料新品進(jìn)行初步測(cè)試，主要元器件的樣品承認(rèn)，新機(jī)種樣機(jī)的制作和測(cè)試以及測(cè)試報(bào)告的整理，有效積極地配合研發(fā)工程師的工作，對(duì)其項(xiàng)目資料進(jìn)行交接和整理，對(duì)于樣機(jī)測(cè)試過程中遇到的問題進(jìn)行應(yīng)對(duì)調(diào)試，指導(dǎo)新技術(shù)人員作業(yè)等。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十
本學(xué)期將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué)。并把課題研究滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高，專業(yè)水平不斷提升的過程，因?yàn)檫@是一個(gè)教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。目前，我校市級(jí)課題《4+1師生結(jié)對(duì)陽光關(guān)愛工程》已經(jīng)開題，全校有50名教師正在進(jìn)行課題研究中。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十一
按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好”和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
采用問卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。
基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。
根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊?，最終的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十二
(-第一學(xué)期)。
一、基本信息。
課題名稱如何解決上體育課學(xué)生在校園走動(dòng)教研組體藝組。
主持人鐘進(jìn)華核心成員鐘進(jìn)華。
二、研究成果展示(請(qǐng)用5號(hào)字體錄入)。
我體藝組同心協(xié)力，經(jīng)過為期一個(gè)學(xué)期的調(diào)研，取得了不菲的成果，具體如下：
1、體育課上，大部分學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己。
2、學(xué)生在體育課上的積極性有了極大的提高。
3、在自主練習(xí)時(shí)，閑坐聊天的學(xué)生明顯減少。
4、體育課期間，在校園里走動(dòng)的學(xué)生明顯減少。
三、課題材料目錄(用5號(hào)字體錄入材料名稱，順序裝訂成冊(cè))。
序號(hào)材料名稱。
(必備材料)份數(shù)備注序號(hào)材料名稱。
(參考資料、文獻(xiàn)等)份數(shù)備注。
1微型課題申報(bào)表17問卷分析1。
2微型課題研究方案(計(jì)劃)18。
4每月研究活動(dòng)《記錄表》310。
5個(gè)人研究總結(jié)(每人1份)311。
6調(diào)查問卷14012。
教研組長(zhǎng)。
鑒定意見。
簽名：教研究室。
鑒定意見。
簽名：
四、微型課題研究評(píng)價(jià)(以下由教研室填寫)。
(20分)研究過程。
(60分)評(píng)價(jià)。
總分評(píng)價(jià)。
等級(jí)。
五、課題組意見：
印章：
備注：
課題。
名稱新課程理念下優(yōu)化農(nóng)村初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)之策略。
課題。
負(fù)責(zé)人黃桂華。
鞠靖紅單位靖江市禮士中學(xué)。
課題。
類別語文學(xué)科鑒定。
方式鑒定。
日期
課題組。
成員。
丁夏波、陳婷、邵徐君、盛偉江。
成
果
簡(jiǎn)
介經(jīng)過課題組成員的共同努力，本課題的研究取得了以下成果：
1.課題負(fù)責(zé)人黃桂華的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的.有效性淺析》在中國(guó)教育教學(xué)研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，并收錄于.6出版的《中國(guó)教研年鑒?論文篇》。論文《話題作文擬題技巧》在《作文指導(dǎo)報(bào)》發(fā)表?！渡⒉健贰痘实鄣男卵b》等教學(xué)設(shè)計(jì)在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
2.課題負(fù)責(zé)人鞠靖紅的論文《初中語文作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性與探究性》于11月在《江蘇科技報(bào)?今日教育》上發(fā)表;《雙聯(lián)兩分語文觀帶來的教學(xué)命運(yùn)》在國(guó)家級(jí)雜志、中語會(huì)核心期刊《中學(xué)語文教學(xué)參考》上發(fā)表。教學(xué)設(shè)計(jì)《我的叔叔于勒》在省教育學(xué)會(huì)舉辦的教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)。
3.課題組成員邵徐君的論文《讓作業(yè)服務(wù)于素質(zhì)教育》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。論文《如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。
4.課題組成員盛偉江的論文《語文課堂的創(chuàng)新要超越形式》在《新課程研究》雜志上發(fā)表。論文《關(guān)于農(nóng)村初中語文綜合性學(xué)習(xí)的看法》在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)舉辦的論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。所上的研究課《散文閱讀》《專題?葉》在市公開教學(xué)活動(dòng)中成功展示。
5.課題組成員陳婷的論文《新課程標(biāo)準(zhǔn)下淺談中學(xué)語文閱讀教學(xué)遵循的原則》在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志上發(fā)表。所上的公開課《說明文閱讀》獲優(yōu)質(zhì)課證書。
6.課題組成員丁夏波的論文《怎樣在語文教學(xué)中塑造學(xué)生人格》在《新課程研究》雜志上發(fā)表，所上了階段性研究課《我的一位國(guó)文老師》《專題?鳥》獲市教研室認(rèn)可，并給予高度評(píng)價(jià)。
7.課題組成員平時(shí)的相關(guān)思考及教學(xué)隨筆多篇。
8.《農(nóng)村初中語文作業(yè)實(shí)效性調(diào)查報(bào)告》一份。
市
教
科
室
評(píng)
審
意
見
(公章)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十三
醫(yī)院各科室根據(jù)本科室科研情況進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)，并對(duì)所申報(bào)的科研項(xiàng)目進(jìn)行初審，給出初審意見并上報(bào)科教科（項(xiàng)目申報(bào)見《科研項(xiàng)目申報(bào)書》）。
科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類市、區(qū)級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室?？平炭瓢纯蒲许?xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。
如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。
科教科負(fù)責(zé)收集、整理各類國(guó)家、省部級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)信息，并將信息隨時(shí)下發(fā)給各科室?？平炭瓢纯蒲许?xiàng)目的申報(bào)期限組織申報(bào)和預(yù)評(píng)審。通過預(yù)評(píng)審的科研項(xiàng)目由科教科集中申報(bào)。如果該科研項(xiàng)目需要進(jìn)行答辯評(píng)審，科教科負(fù)責(zé)組織相關(guān)活動(dòng)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十四
本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聯(lián)合教務(wù)處對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中存在的困惑，進(jìn)行有針對(duì)性的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，有效提高了教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)加強(qiáng)了個(gè)人學(xué)習(xí)，以廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，開展教科研的校本培訓(xùn)活動(dòng)。
通過培訓(xùn)進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)，繼續(xù)采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課，通過各種教育研討會(huì)，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十五
研究經(jīng)費(fèi)(元):。
批準(zhǔn)資助金額撥入金額經(jīng)費(fèi)支出經(jīng)費(fèi)。
結(jié)余。
合計(jì)科研業(yè)務(wù)費(fèi)實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)儀器設(shè)備費(fèi)實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)協(xié)作費(fèi)項(xiàng)目組織實(shí)施費(fèi)。
二、研究工作總結(jié)。
研究工作總結(jié)是全面反映本項(xiàng)目研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)報(bào)告。請(qǐng)按照下列提綱編寫，要求簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主，一般字?jǐn)?shù)控制在字左右。如需要，可另加頁。
1.研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2.要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處，并列出具體的內(nèi)容和必要的數(shù)據(jù)。
3.成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景(對(duì)基礎(chǔ)研究，著重闡明其科學(xué)意義;對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，著重闡明其應(yīng)用前景);學(xué)術(shù)界的反映和引用;國(guó)際合作與交流的情況;轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大科研計(jì)劃的'情況。
4.計(jì)劃(如有變動(dòng)，須說明)的完成情況與存在的問題。
項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)：
三、完成論著目錄。
序號(hào)主要作者論著名稱備注。
(請(qǐng)注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷(期)，起止頁碼;或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址)
此頁不夠可另加頁。
四、研究成果目錄。
成果名稱主要完成者組織鑒定單位。
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、
類別及專利號(hào)。
五、所在單位意見。
單位蓋章。
六、學(xué)校科研管理部門意見。
(蓋章)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十六
紹興玉蘭花園定位為柯橋乃至紹興最高檔的精裝修高層，此項(xiàng)目戶型為e戶型，面積達(dá)213m2左右，位于距離杭州約40公里的紹興縣柯橋城市中心，距離紹興市區(qū)約13公里，南臨柯橋最大的景觀湖瓜渚湖，西與城市行政中心、cbd區(qū)域相鄰，東北面與柯橋兩大居住組團(tuán)之一柯東居住區(qū)相連。
業(yè)主是三口之家，男業(yè)主王總是一位45歲的紡織業(yè)私營(yíng)企業(yè)總經(jīng)理。業(yè)主要求：將現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素結(jié)合在一起，以現(xiàn)代人的審美打造古典韻味的事物，讓改良后的古典主義風(fēng)格體現(xiàn)出優(yōu)雅舒適的生活態(tài)度。整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)。并要解決結(jié)構(gòu)上的一些缺點(diǎn)。
主要部分裝修投入水平預(yù)估2500元m2。
1）選題自己的企業(yè)實(shí)踐，選擇較綜合的實(shí)踐項(xiàng)目，基本要求完成建筑面積125平米左右的家居裝飾設(shè)計(jì)一套。
2）畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)校和企業(yè)至少兩位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成。
3）學(xué)生須根據(jù)任務(wù)書安排，按時(shí)、高質(zhì)量完成每階段實(shí)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)教師定期檢查。
4）完成設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說明。
設(shè)計(jì)師紹興私營(yíng)企業(yè)老板的委托設(shè)計(jì)項(xiàng)目。
隨著設(shè)計(jì)的發(fā)展，各種風(fēng)格之間的融合逐漸加深，新古典主義的內(nèi)涵已經(jīng)便得十分寬泛。它不再是某一特定地域中具體流派的專有名稱，而變成各個(gè)國(guó)家的本土文化在本國(guó)傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新后派生出傳統(tǒng)文化的改良版本的統(tǒng)稱。例如現(xiàn)在頗受歡迎的“新明式”家具，即屬于中式新古典主義風(fēng)格的范疇。就家居文化來說，新古典主義是指在傳統(tǒng)美學(xué)的規(guī)范下，運(yùn)用現(xiàn)代的材質(zhì)及工藝，去演繹傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典精髓，使作品不僅擁有典雅、端莊的氣質(zhì)，并且具有明顯時(shí)代特征的設(shè)計(jì)方法。因此，新古典主義是古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合物，它的精華古典主義，但并不是仿古，更不是復(fù)古，而是一種化有形為無形的神似。
住宅為高層，考慮到基地所處的優(yōu)越地理位置，及高檔住宅區(qū)的品質(zhì)的定位，住宅選定為歐陸新古典主義風(fēng)格。項(xiàng)目秉承歐陸風(fēng)情的新古典注意，考究美學(xué)，整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)，通過整體顏色風(fēng)格、材料選擇、裝飾細(xì)節(jié)等方面的細(xì)心推敲，刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài)，低調(diào)奢華。
新古典的設(shè)計(jì)風(fēng)格其實(shí)就是改良的古典主義風(fēng)格，一方面保留了材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格，仍然可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又摒棄了過于復(fù)雜的機(jī)理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。新古典主義的燈具則將古典的繁雜雕飾經(jīng)過簡(jiǎn)化，并與現(xiàn)代的材質(zhì)相結(jié)合，呈現(xiàn)出古典而簡(jiǎn)約的新風(fēng)貌，是一種多元化的思考方式。無論是家具還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài)，平和而富有內(nèi)涵的氣韻，描繪出居室主人高雅、貴族之身份。將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對(duì)生活的需求相結(jié)合，兼容華貴典雅與時(shí)尚現(xiàn)代，反映出后工業(yè)時(shí)代個(gè)性化的美學(xué)觀念和文化品位。
1、資料收集和理論準(zhǔn)備：收集大量相關(guān)資料并閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和設(shè)計(jì)案例，對(duì)本選題進(jìn)行相應(yīng)的理論準(zhǔn)備。
2、社會(huì)調(diào)查：進(jìn)行業(yè)主、原始套型、差異性、市場(chǎng)流行材料及設(shè)備的調(diào)查。
3、理念提煉：項(xiàng)目秉承歐陸風(fēng)情的新古典注意，考究美學(xué)，整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)，通過整體顏色風(fēng)格、材料選擇、裝飾細(xì)節(jié)等方面的細(xì)心推敲，刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài)，低調(diào)奢華。
4、初步設(shè)計(jì)：一方面保留了材質(zhì)、色彩的大致風(fēng)格，仍然可以很強(qiáng)烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)又摒棄了過于復(fù)雜的機(jī)理和裝飾，簡(jiǎn)化了線條。
5、設(shè)計(jì)交流和設(shè)計(jì)確認(rèn)：就初步設(shè)計(jì)與建設(shè)方和指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通和流，進(jìn)行設(shè)計(jì)確認(rèn)，不足之處按兩方面的要求進(jìn)行改進(jìn)。
6、深入設(shè)計(jì)：將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對(duì)生活的需求相結(jié)合，兼容華貴典雅與時(shí)尚現(xiàn)代，反映出后工業(yè)時(shí)代個(gè)性化的美學(xué)觀念和文化品位。
7、設(shè)計(jì)確認(rèn)：與業(yè)主且和學(xué)校指導(dǎo)老師溝通，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指正更改，使得方案更加完美！
8、設(shè)計(jì)交付：交付于業(yè)主。
9、畢業(yè)設(shè)計(jì)文件制作：整個(gè)設(shè)計(jì)包括建筑裝飾設(shè)計(jì)方案、建筑裝飾施工圖設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，要有15張以上3圖的圖紙量，并和設(shè)計(jì)說明一起裝訂成a3文本。
10、設(shè)計(jì)總結(jié)：這個(gè)設(shè)計(jì)無論是家具，還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài)，平和而富有內(nèi)涵的氣韻，描繪出居室主人高雅、貴族之身份。
11、設(shè)計(jì)答辯：提交答辯文件，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯。
綜合運(yùn)用調(diào)研法，傳統(tǒng)借鑒法，參考改進(jìn)法，三維模型預(yù)演法對(duì)本課題進(jìn)行深入研究。
1、時(shí)間保證：確保充足的時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，并做到均衡分配時(shí)間，按時(shí)完成任務(wù)。
2、交流保證：按約定時(shí)間與建設(shè)方、指導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
3、誠(chéng)信保證：保證在約定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)，并沒有抄襲現(xiàn)象。
4、物質(zhì)保證：實(shí)習(xí)公司愿意提供設(shè)計(jì)的設(shè)備和物質(zhì)條件進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
科研項(xiàng)目審計(jì)報(bào)告篇十七
合同編號(hào)：
項(xiàng)目名稱：
所在單位：
電子信箱（email）：
填報(bào)日期：
類別。
名稱。
負(fù)責(zé)人。
職稱。
研究期限。
計(jì)劃完成年月。
實(shí)際完成年月。
實(shí)際參加人數(shù)。
高級(jí)。
中級(jí)。
初級(jí)。
博士生。
碩士生。
其它。
完成論著。
(
篇\冊(cè))。
學(xué)術(shù)會(huì)議交流。
期刊發(fā)表。
專著出版。
大會(huì)特邀。
分組、展示。
已發(fā)表。
待發(fā)表。
已出版。
擬出版。
全國(guó)性科技期刊。
國(guó)外學(xué)術(shù)刊物。
國(guó)際。
國(guó)內(nèi)。
研究成果（項(xiàng)）。
評(píng)議\鑒定。
咨詢\調(diào)研。
發(fā)明專利。
已推廣。
人才培養(yǎng)。
人
碩士(已獲學(xué)位)。
碩士(在校)。
進(jìn)修教師。
種類。
正常（）、中止（）、撤消（）、提前（）。
成果獲獎(jiǎng)情況。
研究經(jīng)費(fèi)(元):。
批準(zhǔn)資助金額。
撥入金額。
經(jīng)費(fèi)支出。
經(jīng)費(fèi)。
結(jié)余。
合計(jì)。
業(yè)務(wù)費(fèi)。
實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)。
儀器設(shè)備費(fèi)。
實(shí)驗(yàn)室改裝費(fèi)。
協(xié)作費(fèi)。
組織實(shí)施費(fèi)。
研究工作總結(jié)是全面反映本研究工作的學(xué)術(shù)性總結(jié)。請(qǐng)按照下列提綱編寫，要求簡(jiǎn)明扼要，實(shí)事求是，以學(xué)術(shù)內(nèi)容為主，一般字?jǐn)?shù)控制在2000字左右。如需要，可另加頁。
1.研究?jī)?nèi)容及研究方法。
2.要說明主要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之處，并列出具體的內(nèi)容和必要的數(shù)據(jù)。
3.成果的科學(xué)意義和應(yīng)用前景（對(duì)基礎(chǔ)研究，著重闡明其科學(xué)意義；對(duì)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究，著重闡明其應(yīng)用前景）；學(xué)術(shù)界的反映和引用；國(guó)際合作與交流的情況；轉(zhuǎn)入國(guó)家和自治區(qū)其它重大計(jì)劃的情況。
負(fù)責(zé)人（簽章）：
序號(hào)。
主要作者。
論著名稱。
備注。
（請(qǐng)注明：論文發(fā)表的刊物名稱，日期，卷（期），起止頁碼；或著作的出版日期，出版社名稱，出版社地址）
此頁不夠可另加頁。
成果名稱。
主要完成者。
組織鑒定單位。
及日期
獲準(zhǔn)專利國(guó)別、
類別及專利號(hào)。
單位蓋章。
（蓋章）。