教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和備課的重要工具，有助于提高教學(xué)效果。那么，怎樣編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需要，設(shè)置合適的目標(biāo)，使學(xué)生能夠真正掌握知識(shí)和技能。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，便于學(xué)生的理解和消化。同時(shí)，教案中的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，教案還要考慮到教學(xué)資源的合理利用，如教具、多媒體等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在使用教案范文時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)自身教學(xué)需要進(jìn)行適度調(diào)整和改進(jìn)，以符合實(shí)際情況。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇一
1，讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。
2，培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)時(shí)要坐好、認(rèn)真聽(tīng)、多動(dòng)腦、要提問(wèn)、手舉起、回答時(shí)、字清晰。
故事書(shū)。
開(kāi)始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來(lái)了怎么多的客人老師，咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事，今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì)：小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則，那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則，誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐（請(qǐng)幼兒自己選擇）。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰(shuí)？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問(wèn)完，幼兒可以舉手回答問(wèn)題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié)：今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù)，都能認(rèn)真聽(tīng)故事，而且還做到了有提問(wèn)先舉手，和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們！
結(jié)束部分：出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇二
1。通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4。培養(yǎng)探索自然的興趣。
5。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）。
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
（1）、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結(jié)花的用途。
提問(wèn)：花還可以做什么？
（1）、做藥。
（2）、可以吃。
（3）、泡茶喝。
（4）、用花做好看的裝飾品。
（5）、清香空氣。
（6）、可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)。
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇三
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的`口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門(mén)——問(wèn)好——就坐（長(zhǎng)輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓?zhuān)鎰e。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，
不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇四
設(shè)計(jì)思路：
分享對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，所以在原來(lái)的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了快樂(lè)，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂(lè)，感受相互分享的快樂(lè)，這樣更容易被小班的孩子所接受。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的`形式引出活動(dòng)主題，可以結(jié)合孩子自己的生活經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)的故事則是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演；第三環(huán)節(jié)以實(shí)物的分享，讓孩子進(jìn)一步感受分享所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小豬帶的食物。
1、看看這是誰(shuí)呀？小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。
2、討論：天氣暖和了，小豬要去春游了，猜猜它會(huì)帶些什么東西呢？
小結(jié)：是呀，小豬和你們想的一樣，會(huì)帶很多好吃的，有的可以吃飽、有的是喝的、還有水果和零食。
二、看看說(shuō)說(shuō)——理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
1、聽(tīng)教師講述：小豬胖胖要去春游了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，大大的蘋(píng)果，甜甜的飲料。
2、故事發(fā)生。
小鳥(niǎo)：小豬胖胖說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝！我給你唱首歌”
松鼠：小豬胖胖會(huì)怎么做呢？它會(huì)說(shuō)什么？
幼兒扮演小豬，老師扮演松鼠。
小猴：請(qǐng)兩位幼兒來(lái)扮演。
云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？
小豬想了個(gè)好辦法，請(qǐng)氣球來(lái)幫忙，把東西送給云朵。
3、完整欣賞。
今天小豬開(kāi)心嗎？還有誰(shuí)也很開(kāi)心？
小結(jié)：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享真快樂(lè)。
三、分享禮物——感受與朋友一起分享好東西的快樂(lè)。
1、我們陳家樂(lè)小朋友也帶來(lái)了好吃的東西要跟大家一起分享。（幼兒分享糖果）。
2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和朋友分享呢。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇五
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)是要有秩序禮貌讓行，進(jìn)而指導(dǎo)集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn)：集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
（一）談話活動(dòng)：
下朋友：剛才老師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢?？玩如何的？那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
（二）欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽(tīng)，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
（三）提問(wèn)幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
（四）討論：
小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車(chē)、去大型的游樂(lè)場(chǎng)等都應(yīng)該排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
在一日活動(dòng)的'各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇六
1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。
客人來(lái)起身迎引入座茶水敬。
初相識(shí)做介紹帶尊稱(chēng)才禮貌。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備。
3、杯子茶壺。
4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門(mén)，站在門(mén)口，兩眼注視對(duì)方微笑。
2、小朋友熱情的說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”（手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開(kāi)、手心朝上、四指并攏大指分開(kāi)）。
3、客人進(jìn)來(lái)后小朋友說(shuō)：“請(qǐng)坐。”（手勢(shì)為邀請(qǐng)狀）。
4、客人要走了，小朋友送到門(mén)口說(shuō)：“再見(jiàn)！”
三、學(xué)唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問(wèn)：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說(shuō)了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門(mén)口或樓下，說(shuō)再見(jiàn)，歡迎客人下次再來(lái)。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感受“對(duì)不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音樂(lè)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀。
二、基本部分。
1.導(dǎo)語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”
（1）第一幅圖。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì)原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事。
三、結(jié)束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇八
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。）。
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧！幼兒集體模仿。
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
5、幼兒集體模仿。
7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么？猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么？
2、小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇九
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?BR> 3、在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。
2、可移動(dòng)架子圖五幅。
3、照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4、音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。
師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了，我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
（評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。）。
2、引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀？小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?BR> 幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽(tīng)。
（評(píng)析：幼兒通過(guò)回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事，層層深入，你一言、我一語(yǔ)，大家都透露著自豪之情。）。
二、自由觀看圖片，討論、講述。
1、教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。
（評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）。
2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來(lái)安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開(kāi)水，感冒了要多喝開(kāi)水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰(shuí)？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。）。
3、對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。
4、教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母?ài)，記心上。
三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情。
1、師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）。
2、教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。
（評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂(lè)融融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。）。
3、共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”呢？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧！
（評(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài)，在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛(ài)住我家》。
這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。
2、架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。
哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè)《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō)：“能!”
音樂(lè)響起，小鴨子隨音樂(lè)唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課。
1.音樂(lè)一停下來(lái)，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚(yú)啦!”
師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái)，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō)：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味?！?BR> 其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們?cè)撛趺窗?”
生：“洗澡!”
師：“對(duì)了，我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的`臭味通通都洗掉!”
四、教授新課。
1.師：“那么誰(shuí)能告訴我，在家里誰(shuí)會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師：“哦，原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見(jiàn)。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn))，教師從中聽(tīng)取正確的答案，在向幼兒說(shuō)明，然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下：
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂(lè)洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語(yǔ)：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè)響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂(lè)，小鴨子再個(gè)著老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)。
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
教學(xué)意圖：
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激，促進(jìn)全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力，對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中，從而愛(ài)上洗澡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛(ài)上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類(lèi)洗澡用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。
2、熱了怎樣才會(huì)舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅辏赅赅??！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開(kāi)水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤(rùn)身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!
三、聽(tīng)音樂(lè)表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的`動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂(lè)做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。
2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。
3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂(lè)做律動(dòng)，并總結(jié)。
1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)。
2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
教學(xué)反思：
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）。
2、體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物洗澡圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們?zhǔn)備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒(méi)有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
（一起來(lái)到大浴缸前）寶寶們，來(lái)，脫下小拖鞋，走到浴缸里來(lái)吧。找個(gè)空一點(diǎn)的地方坐下來(lái)，地方打了等會(huì)洗澡的'時(shí)候會(huì)洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動(dòng)物洗澡。
師：寶寶們，快看呀，小動(dòng)物們也來(lái)洗澡啦！瞧，他們是誰(shuí)呀？
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？
幼：背。
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語(yǔ)：后背）你們的后背在哪呀？我們也來(lái)洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪？
幼：尾巴。
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒(méi)有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪？
幼：頭。
師：小動(dòng)物們洗澡真開(kāi)心呀，寶寶們，還有很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀？（幼兒自由表述）。
三、寶寶洗澡（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)脖子、膝蓋、胳肢窩）。
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。
師：媽媽告訴你們，這個(gè)地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語(yǔ)：脖子）。
師：這個(gè)地方也要洗洗，媽媽跟你們說(shuō)，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？
幼：胳肢窩。
師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒(méi)有。
師：這是哪呀？誰(shuí)知道？
師：對(duì)了，這里叫膝蓋。來(lái)一起來(lái)洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒(méi)洗的嗎？（幼兒表述）。
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒(méi)洗呢。來(lái)媽媽洗到哪，你們就把它說(shuō)出來(lái)。（教師做洗澡動(dòng)作，幼兒說(shuō)出各身體部位）寶寶們說(shuō)的真好呀，來(lái)聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來(lái)，媽媽給寶寶擠點(diǎn)沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過(guò)，媽媽說(shuō)到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？（老師說(shuō)身體部位，幼兒做洗澡動(dòng)作）。
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來(lái)，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽(tīng)著音樂(lè)洗洗會(huì)更有趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)洗澡）。
師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？
師：好了，來(lái)，媽媽來(lái)幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思：
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)的名稱(chēng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開(kāi)，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車(chē)上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放到指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習(xí)。
（三）練習(xí)后，要注重幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。
活動(dòng)延伸：
1、說(shuō)故事與分角色表演：
通過(guò)說(shuō)故事和角色表演的方式，對(duì)幼兒做進(jìn)餐禮儀指導(dǎo)。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進(jìn)行討論：
（1）為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟？
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
（3）豬小弟有哪些缺點(diǎn)需要改正？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣改？
（4）我們進(jìn)餐時(shí)候需要注意什么？
家園互動(dòng)：
1、進(jìn)餐前，老師先將米飯攪拌松動(dòng)，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在進(jìn)餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說(shuō)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
2、認(rèn)真聽(tīng)講，不打斷別人的話。
3、懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開(kāi)門(mén)窗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：《輪流說(shuō)話》。
2、錄音機(jī)、較活潑的樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在樂(lè)曲聲中講故事。
——利用集體討論時(shí)間，一邊播放活潑的樂(lè)曲(音量要大一點(diǎn))，一邊給幼兒講故事。
——請(qǐng)幼兒回答：可以聽(tīng)清楚老師講的故事嗎?為什么聽(tīng)吧清楚呢?
2、將樂(lè)曲關(guān)掉，重新講故事。
——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽(tīng)故事的感受有何不同。
——問(wèn)幼兒：別人說(shuō)話時(shí)，我們?cè)撛鯓幽?
3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說(shuō)話》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
——不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
——認(rèn)真聽(tīng)講，不打斷別人的話。
——懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開(kāi)門(mén)窗。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友，你們好!”
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分。
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
(1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)。
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”……。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分。
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十六
幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，奠基人生的最佳開(kāi)端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。形成了一個(gè)從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。
幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)禮儀：
讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀：
讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：
通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫(xiě)、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學(xué)到的回家里給家人展示。
對(duì)校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)；開(kāi)辟名人禮儀宣傳專(zhuān)欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語(yǔ)、文明禮儀格言；布置“禮儀樹(shù)”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫(huà)廊等校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。、家園小天地專(zhuān)欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個(gè)家長(zhǎng)。形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
可制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”評(píng)選條件。班級(jí)每個(gè)月評(píng)選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評(píng)選一次“禮儀之星”；每學(xué)年評(píng)選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”。
榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開(kāi)展“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的`交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（二）開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
（三）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)。
1.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之一：
開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè)，處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑能給他人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
t：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）。
2、故事：
俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
（1）我們小朋友會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）。
（2）來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）。
（2）看到他人微笑，你有什么感覺(jué)呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)他人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇一
1，讓幼兒知道團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)的禮儀要求。
2，培養(yǎng)幼兒良好的課堂行為習(xí)慣。
學(xué)習(xí)時(shí)要坐好、認(rèn)真聽(tīng)、多動(dòng)腦、要提問(wèn)、手舉起、回答時(shí)、字清晰。
故事書(shū)。
開(kāi)始部分：教師帶幼兒做"包餃子"游戲，激發(fā)幼兒情緒。
小朋友你們看，今天來(lái)了怎么多的客人老師，咱們包個(gè)蘿卜餡的餃子給他們吃好嗎？
基本部分：
1、我知道咱們小一班的小朋友都很喜歡聽(tīng)故事，今天從老師就給小朋友們講一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《小兔打電話》。
2、給幼兒選擇的機(jī)會(huì)：小朋友們都知道咱們做游戲時(shí)有游戲規(guī)則，那咱們聽(tīng)故事也有規(guī)則，誰(shuí)要是不想聽(tīng)故事可以安靜的到那邊去坐（請(qǐng)幼兒自己選擇）。
4、教師有表情的講述故事《小兔打電話》。
5、講完故事后提問(wèn)：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里都有誰(shuí)？
（3）故事講的是一件什么事？
要求：老師提問(wèn)完，幼兒可以舉手回答問(wèn)題，老師叫到幼兒的名字后，幼兒可以作答。
6，根據(jù)孩子們的興趣，可以選擇講故事再講述一遍。
教師小結(jié)：今天咱們小朋友都說(shuō)話算數(shù)，都能認(rèn)真聽(tīng)故事，而且還做到了有提問(wèn)先舉手，和舉手回答老師表?yè)P(yáng)你們！
結(jié)束部分：出示掛圖請(qǐng)幼兒欣賞，帶幼兒大聲地，有韻律地朗讀三字兒歌。
延伸部分：讓幼兒學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域團(tuán)體活動(dòng)的禮儀。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇二
1。通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4。培養(yǎng)探索自然的興趣。
5。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
6。通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓?，知道一切都在變?BR> 7。發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
場(chǎng)地布置（花仙子的花園）。
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
一、觀察環(huán)境，感知花的美。
1、帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎？
2、觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？
看見(jiàn)花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。
1、出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎？
2、幼兒觀察、品嘗花的禮物。
（1）、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3、逐個(gè)提問(wèn)：這是什么？可以用來(lái)做什么？
4、小結(jié)花的用途。
提問(wèn)：花還可以做什么？
（1）、做藥。
（2）、可以吃。
（3）、泡茶喝。
（4）、用花做好看的裝飾品。
（5）、清香空氣。
（6）、可以美容……。
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。
2、提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3、幼兒繪畫(huà)：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)。
你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？
幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇三
1、讓幼兒知道入座時(shí)長(zhǎng)者先入座。
手偶，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾。
一、開(kāi)始部分：
二、基本部分：
1、師：那么請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。
幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進(jìn)行表述。
2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)”禮儀小星星“是怎么說(shuō)的，教師用禮儀小星星的`口吻說(shuō)出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
3、提問(wèn)：“小朋友們聽(tīng)清楚禮儀小星星說(shuō)的話了嗎？應(yīng)該誰(shuí)先坐下呢？”
幼兒回答教師問(wèn)題，模仿說(shuō)兒歌。
4、情景表演：《做客用餐》。
敲門(mén)——問(wèn)好——就坐（長(zhǎng)輩先坐、自己再坐）——用餐（不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓?zhuān)鎰e。
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)評(píng)價(jià)給予幼兒鼓勵(lì)。并學(xué)習(xí)做客用餐兒歌。
附兒歌《做客用餐》。
我是好寶寶，做客用餐講禮貌，
先請(qǐng)長(zhǎng)輩坐，自己再就坐，
不要高聲語(yǔ)，碗筷不亂敲，
好菜大家嘗，夾菜要禮讓。
家長(zhǎng)帶孩子去做客用餐，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
設(shè)置一個(gè)小餐廳，準(zhǔn)備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進(jìn)餐游戲”，鞏固用餐禮儀。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇四
設(shè)計(jì)思路：
分享對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較困難的，所以在原來(lái)的故事基礎(chǔ)上我進(jìn)行了一定的改編。原來(lái)每個(gè)動(dòng)物都拿走了小豬的一樣食物，我在這之后又增加了每個(gè)小動(dòng)物也給小豬帶來(lái)了快樂(lè)，如唱首歌、跳個(gè)舞、玩玩具，使小豬在與別人分享的同時(shí)也分享到了別人給自己的快樂(lè)，感受相互分享的快樂(lè)，這樣更容易被小班的孩子所接受。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以猜一猜的`形式引出活動(dòng)主題，可以結(jié)合孩子自己的生活經(jīng)驗(yàn)；第二環(huán)節(jié)的故事則是以對(duì)話的形式呈現(xiàn)，孩子們還可以動(dòng)一動(dòng)、演一演；第三環(huán)節(jié)以實(shí)物的分享，讓孩子進(jìn)一步感受分享所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解小豬野餐時(shí)發(fā)生的故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
2、感受分享給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜——根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小豬帶的食物。
1、看看這是誰(shuí)呀？小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫胖胖。我們和小豬胖胖打個(gè)招呼。
2、討論：天氣暖和了，小豬要去春游了，猜猜它會(huì)帶些什么東西呢？
小結(jié)：是呀，小豬和你們想的一樣，會(huì)帶很多好吃的，有的可以吃飽、有的是喝的、還有水果和零食。
二、看看說(shuō)說(shuō)——理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的情景對(duì)話。
1、聽(tīng)教師講述：小豬胖胖要去春游了，它帶了好多好吃的東西，香香的面包，大大的蘋(píng)果，甜甜的飲料。
2、故事發(fā)生。
小鳥(niǎo)：小豬胖胖說(shuō)了什么？小鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝！我給你唱首歌”
松鼠：小豬胖胖會(huì)怎么做呢？它會(huì)說(shuō)什么？
幼兒扮演小豬，老師扮演松鼠。
小猴：請(qǐng)兩位幼兒來(lái)扮演。
云朵：小豬怎么把食物給云朵呢？
小豬想了個(gè)好辦法，請(qǐng)氣球來(lái)幫忙，把東西送給云朵。
3、完整欣賞。
今天小豬開(kāi)心嗎？還有誰(shuí)也很開(kāi)心？
小結(jié)：胖胖真是一只大方的小豬。它把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享真快樂(lè)。
三、分享禮物——感受與朋友一起分享好東西的快樂(lè)。
1、我們陳家樂(lè)小朋友也帶來(lái)了好吃的東西要跟大家一起分享。（幼兒分享糖果）。
2、除了吃的東西，想想還有什么東西也可以和朋友分享呢。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇五
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門(mén)是要有秩序禮貌讓行，進(jìn)而指導(dǎo)集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
3、深入貫徹《弟子規(guī)》的內(nèi)涵。
重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
難點(diǎn)：集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶(hù)外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》。
（一）談話活動(dòng)：
下朋友：剛才老師和你們?cè)谕饷嫱媸裁蠢?？玩如何的？那么咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
（二）欣賞歌曲。
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽(tīng)，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
（三）提問(wèn)幼兒理解歌詞。
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊(duì)，不推也不擠？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
（四）討論：
小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)？為什么？
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：去高處取東西、進(jìn)門(mén)出門(mén)時(shí)；上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
延伸1：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓?zhuān)兄刃虻幕顒?dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
延伸2：在公共場(chǎng)所如：去超市購(gòu)物、乘坐公交車(chē)、去大型的游樂(lè)場(chǎng)等都應(yīng)該排好隊(duì)、有秩序的進(jìn)行。
在一日活動(dòng)的'各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門(mén)、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂禮貌的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對(duì)其進(jìn)行品德教育。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇六
1、讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地接待客人。
2、培養(yǎng)幼兒良好的家庭禮儀行為和與人交往的良好習(xí)慣。
客人來(lái)起身迎引入座茶水敬。
初相識(shí)做介紹帶尊稱(chēng)才禮貌。
1、鋼琴、熟悉歌曲《看朋友》的彈奏。
2、與大班教師提前溝通，并做好相應(yīng)的表演準(zhǔn)備。
3、杯子茶壺。
4、標(biāo)有哭臉和笑臉的牌子若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
請(qǐng)大班的幼兒示范歌曲《看朋友》，并加入動(dòng)作表演。
二步驟：
1、客人用手指輕輕叩門(mén)，站在門(mén)口，兩眼注視對(duì)方微笑。
2、小朋友熱情的說(shuō)：“您好，請(qǐng)進(jìn)！”（手勢(shì)為邀請(qǐng)狀：右臂展開(kāi)、手心朝上、四指并攏大指分開(kāi)）。
3、客人進(jìn)來(lái)后小朋友說(shuō)：“請(qǐng)坐。”（手勢(shì)為邀請(qǐng)狀）。
4、客人要走了，小朋友送到門(mén)口說(shuō)：“再見(jiàn)！”
三、學(xué)唱歌曲《看朋友》。
看完表演后，教師就歌詞內(nèi)容向幼兒提問(wèn)：
1、“這首歌叫什么名字？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人說(shuō)了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎么樣做的？”（送客人到門(mén)口或樓下，說(shuō)再見(jiàn)，歡迎客人下次再來(lái)。）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，感受“對(duì)不起”的奇妙之處。
2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。
3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、音樂(lè)、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
律動(dòng)：小朋友學(xué)禮儀。
二、基本部分。
1.導(dǎo)語(yǔ)：故事里面有一只粗心的小豬，名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛(ài)闖禍。今天它又闖禍了嗎？我們一起去看看吧！
2.觀察圖畫(huà)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”
（1）第一幅圖。
引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，教師講故事，提問(wèn)基本內(nèi)容。
（2）第二幅圖。
教師講故事，將幼兒帶入故事，幫小豬想辦法。
（3）第三幅圖。
幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”。
對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。
（4）第四幅圖。
教師講故事，幼兒表演本幅圖故事。
（5）第五幅圖。
教師講故事，讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉，也要學(xué)會(huì)原諒別人。
告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。
（6）第六幅圖。
教師講故事。點(diǎn)明中心。
（7）.給故事取名字，小結(jié)故事。
三、結(jié)束部分。
幼兒看圖講故事。
小朋友們的故事講得真精彩，我們回我們的小劇場(chǎng)演一演吧！
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇八
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(yǔ)（請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系），并在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識(shí)。
在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。）。
2、鼓勵(lì)幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據(jù)故事中的情景學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候應(yīng)該要說(shuō)“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說(shuō)的話吧！幼兒集體模仿。
4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫助的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)：“謝謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧！
5、幼兒集體模仿。
7、小結(jié)：不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧！
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
1、小朋友們，看看書(shū)上畫(huà)了些什么？猜猜他們?cè)谡f(shuō)什么？
2、小結(jié)：書(shū)上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫助時(shí)應(yīng)該說(shuō)“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時(shí)候要說(shuō)“謝謝”，不小心傷害到別人的時(shí)候要說(shuō)“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。
1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說(shuō)哪些禮貌用語(yǔ)呢？
2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)該說(shuō)“老師早”，回家的時(shí)候就說(shuō)“老師再見(jiàn)”，這些都是禮貌用語(yǔ)。
五、一起學(xué)習(xí)禮貌歌。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇九
設(shè)計(jì)意圖：
這學(xué)期，我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始，因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝”的角色，對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2、在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?BR> 3、在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。
2、可移動(dòng)架子圖五幅。
3、照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4、音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。
誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點(diǎn)起床，在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎？你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作，他會(huì)做所有的家務(wù)活。
師：爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了，我來(lái)養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
（評(píng)析：個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。）。
2、引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰(shuí)呀？小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?BR> 幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽(tīng)。
（評(píng)析：幼兒通過(guò)回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事，層層深入，你一言、我一語(yǔ)，大家都透露著自豪之情。）。
二、自由觀看圖片，討論、講述。
1、教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講，看不懂的互相討論。
（評(píng)析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。）。
2、小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來(lái)安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開(kāi)水，感冒了要多喝開(kāi)水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰(shuí)？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。）。
3、對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。
4、教師小結(jié)：原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔?。父母?ài)，記心上。
三、幼兒與父母親子互動(dòng)，幼兒感受驚喜，親子之間體驗(yàn)親情。
1、師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn)，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜，事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。）。
2、教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。
（評(píng)析：幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了，這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂(lè)融融，更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。）。
3、共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。
師：你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò)：“我愛(ài)你”呢？現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧！
爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧！
（評(píng)析：孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài)，父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài)，在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中，整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn)，大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中，著實(shí)讓人動(dòng)容。）。
四、結(jié)束活動(dòng)：親子共舞《讓愛(ài)住我家》。
這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動(dòng)反思：
1、在活動(dòng)前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。
2、架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)排隊(duì)，懂得遵守排隊(duì)的規(guī)則。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)圓、搓捏等方法，表現(xiàn)蘿卜的主要特征。
3、體驗(yàn)集體排隊(duì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子卡片1張;胡蘿卜人手1個(gè)。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
2、觀看課件(一堆蘿卜)看草地上有什么?蘿卜堆成了一座小山，我們說(shuō)一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓?快來(lái)拿個(gè)蘿卜吃吃吧!
小結(jié)：是的先來(lái)的排前面，后來(lái)的排后面，一個(gè)跟一個(gè)，不推也不擠。
三、學(xué)習(xí)排隊(duì)1、分男女兩隊(duì)吃蘿卜：肚子好餓呀!想吃蘿卜嗎?那這一次我們排著隊(duì)來(lái)拿蘿卜好嗎?記得怎樣排隊(duì)嗎?(排隊(duì)要求)2、聽(tīng)什么聲音?(錄音：哎呀我的蘿卜不見(jiàn)了)原來(lái)這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧!記住要排隊(duì)哦!老婆婆說(shuō)寶寶們真懂事，都學(xué)會(huì)了排隊(duì)。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個(gè)小蘿卜。
哇，一會(huì)兒我們已經(jīng)做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來(lái)吃吧。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十一
活動(dòng)準(zhǔn)備：小鴨子頭飾每人一個(gè)，手帕每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)場(chǎng)。
在音樂(lè)《母鴨帶小鴨》的伴隨下，老師帶著小鴨去游玩。
師：“今天天氣真好，老師帶小鴨子到外面去玩，好嗎?”
生：“好!”
師：“那咱們出發(fā)吧!”
二、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》。
師：“唉呀，好累啊!”(邊擦汗邊跟小鴨子說(shuō)。)“咱們先坐下來(lái)休息一下!”小鴨子跟著擦汗。
“哦，我知道小鴨子最近學(xué)了一首很好聽(tīng)的歌曲叫做《表情歌》，能唱給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?”小鴨子大聲地說(shuō)：“能!”
音樂(lè)響起，小鴨子隨音樂(lè)唱出《表情歌》。
三、導(dǎo)入新課。
1.音樂(lè)一停下來(lái)，雷聲響起。
師：“啊...這是什么聲音啊?”
生：“老師，打雷了，快要下魚(yú)啦!”
師：“那咱們快點(diǎn)找個(gè)地方避雨吧!”
2.想辦法解決問(wèn)題。
小鴨子跟著老師去避雨了，好不容易找到了一個(gè)屋檐避起雨來(lái)，可全身都濕透了，還發(fā)出一陣陣汗臭味。
師：“唉呀，怎么這么臭啊?”
一只小鴨說(shuō)：“老師，剛才我們玩的時(shí)候出了很多汗，現(xiàn)在有被雨淋濕了，所以發(fā)出一陣臭味?！?BR> 其他小鴨子連忙附和：“是啊!是啊!”
師：“那我們?cè)撛趺窗?”
生：“洗澡!”
師：“對(duì)了，我們來(lái)洗一個(gè)香噴噴的澡，把身上的`臭味通通都洗掉!”
四、教授新課。
1.師：“那么誰(shuí)能告訴我，在家里誰(shuí)會(huì)自己洗澡?”小朋友自由討論。
老師提問(wèn)個(gè)別小鴨子：“在家里，你是自己洗澡還是爸爸媽媽幫你洗啊?”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師：“哦，原來(lái)還有很多小鴨子都不會(huì)自己洗澡的，那現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)怎樣洗澡吧!”
師：“我們想要洗澡，首先要怎么做?”讓小朋友自由討論，各抒己見(jiàn)。
師：“然后呢?”......
教師采取多種形式提問(wèn)(集體或個(gè)別提問(wèn))，教師從中聽(tīng)取正確的答案，在向幼兒說(shuō)明，然后請(qǐng)幼兒示范。再由老師示范，小鴨子跟著學(xué)。
動(dòng)作順序如下：
脫衣服——開(kāi)水龍頭——試水溫——洗濕身體——擦肥皂——搓身體的各個(gè)部位——沖水——擦干身體。
五、跟著音樂(lè)洗澡，讓幼兒一個(gè)或幾個(gè)一起自由洗澡。
師：“好啦!我們已經(jīng)學(xué)會(huì)洗澡了，現(xiàn)在雨停了，我們一起到池塘去洗澡吧!”
小鴨子一片歡呼聲。
師：“差點(diǎn)忘記了，我們洗澡還需要手帕呢!老師送一塊給小朋友吧!”
那出魔術(shù)棒，嘴里念咒語(yǔ)：“變變變，變出一塊手帕!”小朋友從腰間取出一塊手帕。
音樂(lè)響起，小鴨子自由洗澡。
六、跟著音樂(lè)，小鴨子再個(gè)著老師一起洗澡。
七、退場(chǎng)。
“天黑了，小鴨子也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!”
教學(xué)意圖：
夏季洗澡是孩子們每天必做的事情，洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激，促進(jìn)全身血液循環(huán)，有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力，對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中，從而愛(ài)上洗澡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒愛(ài)上洗澡。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。
2、各類(lèi)洗澡用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒洗澡興趣。
1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。
2、熱了怎樣才會(huì)舒服?
3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆?！班赅赅辏赅赅??！贝甏瓴弊哟甏瓯?，滑溜溜的泡泡滿(mǎn)身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓?！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿(mǎn)屋飛?！皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。
二、介紹洗澡的步驟。
娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法：
第一步：打開(kāi)水龍頭，試試水溫。
第二步：用水沖沖身，濕潤(rùn)身體。
第三步：打上肥皂，洗洗身體，洗洗頭，搓一搓。提示：洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!
第四步：沖干凈，用毛巾擦身體，換上干凈衣服。
師：洗好之后，還可以抹上香香，這樣就更加舒服啦!
三、聽(tīng)音樂(lè)表演。
1、教師邊喊：“寶寶們，洗澡啦”，一邊做擰水龍頭的`動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，幼兒跟音樂(lè)做洗澡，教師觀察，及時(shí)給予肯定。
2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。
3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
四、跟音樂(lè)做律動(dòng)，并總結(jié)。
1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)。
2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物?？?是浴花，那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!
3、表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，聞一聞，告訴幼兒“香極了”。
4、教師總結(jié)：天氣熱了，容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。
教學(xué)反思：
洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作，幼兒參與性高，對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作，在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?；顒?dòng)中，應(yīng)以幼兒為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)與提示，讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài)，形成良好的師幼互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。
總之，在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo)，在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí)，注重幼兒情感能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演，充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中認(rèn)識(shí)身體各部位。（脖子、胳肢窩、后背、膝蓋）。
2、體驗(yàn)洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物洗澡圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，激起幼兒的興趣。
師：寶寶們！今天，媽媽要帶你們?nèi)ハ丛?，你們?zhǔn)備好了嗎？讓媽媽看看，寶寶的小拖鞋有沒(méi)有穿好？好，讓我們一起出發(fā)吧。穿上了小拖鞋，可要小心哦，要慢慢走，不要摔跤了。
（一起來(lái)到大浴缸前）寶寶們，來(lái)，脫下小拖鞋，走到浴缸里來(lái)吧。找個(gè)空一點(diǎn)的地方坐下來(lái)，地方打了等會(huì)洗澡的'時(shí)候會(huì)洗的更干凈哦。
二、欣賞圖片，觀看小動(dòng)物洗澡。
師：寶寶們，快看呀，小動(dòng)物們也來(lái)洗澡啦！瞧，他們是誰(shuí)呀？
幼：大河馬、小松鼠、小兔子。
師：大河馬是怎樣洗澡的？大河馬洗的是哪里呀？
幼：背。
師：媽媽告訴你們大河馬洗的是后背。（豐富詞語(yǔ)：后背）你們的后背在哪呀？我們也來(lái)洗洗后背吧。
師：小松鼠洗的是哪？
幼：尾巴。
師：小松鼠有尾巴，我們寶寶可沒(méi)有尾巴，可是小屁股可不要忘記洗洗哦。
師：小兔在洗哪？
幼：頭。
師：小動(dòng)物們洗澡真開(kāi)心呀，寶寶們，還有很多地方你們準(zhǔn)備洗哪呀？（幼兒自由表述）。
三、寶寶洗澡（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)脖子、膝蓋、胳肢窩）。
幼：我要洗洗小腳、洗洗臉、洗洗。
師：媽媽告訴你們，這個(gè)地方也要洗洗，這叫脖子。（豐富詞語(yǔ)：脖子）。
師：這個(gè)地方也要洗洗，媽媽跟你們說(shuō)，這里最容易出汗了，這兒叫胳肢窩，這是哪呀？
幼：胳肢窩。
師：寶寶，你們這里洗了嗎？幼：沒(méi)有。
師：這是哪呀？誰(shuí)知道？
師：對(duì)了，這里叫膝蓋。來(lái)一起來(lái)洗洗膝蓋吧。
師：寶寶們，還有哪沒(méi)洗的嗎？（幼兒表述）。
師：寶寶們都洗了，媽媽還沒(méi)洗呢。來(lái)媽媽洗到哪，你們就把它說(shuō)出來(lái)。（教師做洗澡動(dòng)作，幼兒說(shuō)出各身體部位）寶寶們說(shuō)的真好呀，來(lái)聞聞媽媽身上洗的香噴噴的呢。
師：來(lái)，媽媽給寶寶擠點(diǎn)沐浴露。讓寶寶洗的比媽媽還要香呢。不過(guò)，媽媽說(shuō)到哪，你們就洗到哪。
師：寶寶們，準(zhǔn)備好了嗎？（老師說(shuō)身體部位，幼兒做洗澡動(dòng)作）。
師：用水沖一沖，身上有好多泡泡呀。來(lái)，寶寶們我們還得洗洗干凈哦。聽(tīng)著音樂(lè)洗洗會(huì)更有趣吧。（聽(tīng)音樂(lè)洗澡）。
師：讓媽媽聞一聞！哦，真香呀！讓小伙伴們聞一聞，香嗎？
師：好了，來(lái)，媽媽來(lái)幫寶寶們擦一擦。我們穿上小拖鞋，換上小睡衣，準(zhǔn)備睡覺(jué)吧。
活動(dòng)反思：
玩水是每一個(gè)孩子都特別喜歡的游戲，通常小班孩子在洗澡時(shí)為了讓孩子配合，家長(zhǎng)都會(huì)放上一些小玩具在水盆里，所以在這首兒歌的學(xué)習(xí)上幼兒理解起來(lái)很輕松，很快就學(xué)會(huì)了，還能自己配上一些肢體動(dòng)作進(jìn)行表演。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
直接介紹活動(dòng)的名稱(chēng)，導(dǎo)入活動(dòng)。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、第一步，餐前準(zhǔn)備練習(xí)。
（1）取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學(xué)習(xí)用雙手將小椅子拉開(kāi)，再入座。
（3）老師將盛好食物的餐具放在餐車(chē)上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習(xí)。
（1）腳規(guī)矩地放在椅子的前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請(qǐng)求老師的幫助，或經(jīng)老師允許后，由自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習(xí)。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放到指定地點(diǎn)。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習(xí)。
（三）練習(xí)后，要注重幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力培養(yǎng)。
活動(dòng)延伸：
1、說(shuō)故事與分角色表演：
通過(guò)說(shuō)故事和角色表演的方式，對(duì)幼兒做進(jìn)餐禮儀指導(dǎo)。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進(jìn)行討論：
（1）為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟？
（2）豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？
（3）豬小弟有哪些缺點(diǎn)需要改正？你覺(jué)得應(yīng)該怎樣改？
（4）我們進(jìn)餐時(shí)候需要注意什么？
家園互動(dòng)：
1、進(jìn)餐前，老師先將米飯攪拌松動(dòng)，再讓幼兒盛忽。
2、吃飯時(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在進(jìn)餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說(shuō)。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
2、認(rèn)真聽(tīng)講，不打斷別人的話。
3、懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開(kāi)門(mén)窗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖：《輪流說(shuō)話》。
2、錄音機(jī)、較活潑的樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在樂(lè)曲聲中講故事。
——利用集體討論時(shí)間，一邊播放活潑的樂(lè)曲(音量要大一點(diǎn))，一邊給幼兒講故事。
——請(qǐng)幼兒回答：可以聽(tīng)清楚老師講的故事嗎?為什么聽(tīng)吧清楚呢?
2、將樂(lè)曲關(guān)掉，重新講故事。
——引導(dǎo)幼兒比較兩次聽(tīng)故事的感受有何不同。
——問(wèn)幼兒：別人說(shuō)話時(shí)，我們?cè)撛鯓幽?
3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說(shuō)話》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有順序地講述圖片內(nèi)容。
——不隨意走動(dòng)，有事先舉手。
——認(rèn)真聽(tīng)講，不打斷別人的話。
——懂秩序，守規(guī)則，起坐輕便，離座時(shí)，桌椅、物品要?dú)w位，輕開(kāi)門(mén)窗。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十五
1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的。
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌?
2、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友，你們好!”
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)”。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結(jié)：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分。
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
(1)誰(shuí)最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節(jié)目好嗎?
歌表演：《對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說(shuō)話，請(qǐng)小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動(dòng)主人的東西……)。
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著別人了說(shuō)對(duì)不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”……。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分。
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十六
幼兒禮儀教育，是塑造幼兒健全人格，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，奠基人生的最佳開(kāi)端工作。提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終身發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)。形成了一個(gè)從善，從美，從真的良好禮儀氛圍。
幼兒禮儀教育為突破口，重在養(yǎng)成，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意與人交往，禮貌、大方，對(duì)人友好，全面提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒良好品格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；教育幼兒學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人、說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀，社會(huì)活動(dòng)講文明”；通過(guò)主題宣傳和教育實(shí)踐活動(dòng)，使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動(dòng)的“小天使”，形成“人人有禮貌、個(gè)個(gè)懂禮節(jié)、處處講禮儀”
將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。
1、學(xué)習(xí)禮儀：
讓幼兒了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)。
2、實(shí)踐禮儀：
讓每個(gè)幼兒都參與到文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)讓幼兒親身感知、實(shí)踐，逐步培養(yǎng)幼兒良好的禮儀意識(shí)和禮儀行為促進(jìn)幼兒全面平衡的發(fā)展。
3、展示禮儀：
通過(guò)開(kāi)展校園禮儀風(fēng)采展示、文明禮儀行動(dòng)“小天使”評(píng)選等活動(dòng)，展現(xiàn)幼兒禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。
4、宣傳禮儀：
通過(guò)幼兒禮儀教材的編寫(xiě)、禮儀故事的征集、禮儀故事的講述、禮儀兒歌的吟誦、并要求孩子們把自己的學(xué)到的回家里給家人展示。
對(duì)校園的人文環(huán)境作精心規(guī)劃與設(shè)計(jì)，在校園懸掛、張貼文明禮儀宣傳標(biāo)語(yǔ)；開(kāi)辟名人禮儀宣傳專(zhuān)欄；在走廊上設(shè)置溫馨的提示話語(yǔ)、文明禮儀格言；布置“禮儀樹(shù)”等，讓校園的宣傳櫥窗、幼兒畫(huà)廊等校園環(huán)境的每個(gè)細(xì)節(jié)都無(wú)聲地、靜態(tài)地傳達(dá)著幼兒園的辦學(xué)理念和文明禮儀知識(shí)。、家園小天地專(zhuān)欄、“五彩貝”園刊、宣傳櫥窗、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式將文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)宣傳到每一位教師，每一名幼兒，每一個(gè)家長(zhǎng)。形成“全面發(fā)動(dòng)、人人參與”的良好氛圍，促使師幼在日常工作和生活中講規(guī)范、講禮儀、講公德、講文明。
可制訂“禮儀之星”、“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”評(píng)選條件。班級(jí)每個(gè)月評(píng)選一次“文明好寶寶”、“禮貌好寶寶”、“能干好寶寶”；幼兒園每學(xué)期評(píng)選一次“禮儀之星”；每學(xué)年評(píng)選一次“文明禮儀小天使”和“校園文明禮儀先進(jìn)班集體”。
榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)幼兒積極參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀。
1、開(kāi)展“文明舉止伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的行為禮儀。從“坐、立、行”入手，通過(guò)規(guī)范的指導(dǎo)和訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為幼兒的品質(zhì)，讓幼兒養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。
2、開(kāi)展“尊長(zhǎng)友愛(ài)伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的`交往禮儀。從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手，通過(guò)開(kāi)展主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成文明的人際交往習(xí)慣。
3、開(kāi)展“文明習(xí)慣伴我行”宣傳教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的生活禮儀。從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手，引導(dǎo)幼兒從勤洗手、不吐痰、等細(xì)小環(huán)節(jié)做起，通過(guò)主題實(shí)踐教育活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
（二）開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明禮儀小天使”系列教育活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒文明的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做“文明好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒文明的交往習(xí)慣，爭(zhēng)做“禮貌好寶寶”。
培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，爭(zhēng)做“能干好寶寶”。
（三）開(kāi)展“我與文明手拉手”系列實(shí)踐活動(dòng)。
1.“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之一：
開(kāi)展“尊師周”、“親情周”、“關(guān)愛(ài)周”、“感恩周”活動(dòng)。
2、“我與文明手拉手”實(shí)踐活動(dòng)之二：
幼兒園禮儀教案中班打招呼篇十七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)生活中處處充滿(mǎn)了歡樂(lè)，處處有微笑。
2、知道微笑時(shí)尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑能給他人帶來(lái)好心情，同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
t：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。
幼兒打招呼。
提問(wèn)：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）。
2、故事：
俞老師這兒有個(gè)故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來(lái)看看故事里都講了些什么？
（1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來(lái)又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)?lái)了快樂(lè)。
3、幼兒對(duì)鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
（1）我們小朋友會(huì)微笑嗎？拿出你們的小鏡子來(lái)練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒(méi)有聲音的，是發(fā)自?xún)?nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）。
（2）來(lái)，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來(lái)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會(huì)在什么時(shí)候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會(huì)微笑）。
（2）看到他人微笑，你有什么感覺(jué)呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來(lái)快樂(lè)等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以?xún)焊琛段⑿Α方Y(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說(shuō)一遍。說(shuō)兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學(xué)反思：
微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)他人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺(jué)開(kāi)心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說(shuō)是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過(guò)游戲、語(yǔ)言表達(dá)等方式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無(wú)處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺(jué)到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿?lái)對(duì)待每件事。
整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性；整個(gè)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。