安全教育論文格式（熱門17篇）

    通過總結(jié)可以準(zhǔn)確地評(píng)估我們的學(xué)習(xí)和工作效果。在總結(jié)中，應(yīng)該有對(duì)過去的反思，對(duì)未來的規(guī)劃。以下是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，供大家參考。
    安全教育論文格式篇一
    摘要：大學(xué)生的安全事關(guān)大學(xué)校園的穩(wěn)定,是營(yíng)造良好的教育和生活環(huán)境的基礎(chǔ)和保證。大學(xué)生的安全意識(shí)普遍比較薄弱。加強(qiáng)教育管理,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),是高校教育工作者都必須重視的一個(gè)問題。
    一、大學(xué)生安全意識(shí)的現(xiàn)狀。
    1.思想麻痹,財(cái)物保管不嚴(yán)。學(xué)生宿舍發(fā)生的失竊案件,絕大部分都是由于同學(xué)們思想上麻痹大意,不注意關(guān)門上鎖,財(cái)物保管不嚴(yán)造成的。有的同學(xué)從家里帶回較多的現(xiàn)金,不存入銀行;有的同學(xué)甚至把貴重物品(電腦、手機(jī)等)帶回宿舍,不采取必要的安全措施,這些都為不法分子提供了可乘之際。
    2.行為單純,輕易受騙上當(dāng)。大學(xué)生雖然有較多的文化知識(shí),但缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn),一些不法分子就利用他們的無社會(huì)知識(shí)行騙。如有的騙子利用女生，謊稱自己被竊騙取錢財(cái)。有的利用學(xué)生熱心助人的特點(diǎn),趁機(jī)不備而偷竊。
    3.礙于情面,缺乏應(yīng)有責(zé)任。由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,現(xiàn)在很多大學(xué)生都抱有“自己不違法違紀(jì),莫管他人的閑事”的思想。即使看到違法事件,只要沒有直接損害自己,也當(dāng)事情沒發(fā)生,不主動(dòng)向?qū)W校有關(guān)部門報(bào)告，而同學(xué)們不知道,他們這種縱容行為往往會(huì)使犯錯(cuò)誤學(xué)生或下一個(gè)受害者受到更大的傷害。
    1.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全。
    2.加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
    3.提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈;不知道運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益，加強(qiáng)在校生的安全教育,能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
    1.法律知識(shí)教育。
    法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。對(duì)大學(xué)生開展法律知識(shí)教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手，要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí)，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
    2.校紀(jì)校規(guī)教育。
    作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的安全成長(zhǎng)乃至走向社會(huì)都是有用的。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
    隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種：一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為，另一種是網(wǎng)上購(gòu)物或網(wǎng)上交友被騙，其人身、財(cái)產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害。為此，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的教育，通過網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為在網(wǎng)上是非法的，是法律嚴(yán)令禁止的，以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)的欠缺，參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動(dòng)中去;再者就是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請(qǐng)，或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人，避免上當(dāng)受騙，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
    由于社會(huì)壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計(jì)表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。
    1.調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍。
    對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個(gè)部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時(shí)，加強(qiáng)管理，從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)，團(tuán)委、教務(wù)處、公寓管理部門、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合，明確職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，層層抓落實(shí)。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
    2.將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之中。
    校級(jí)安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長(zhǎng)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門共同參與組成，下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評(píng)估中去，及時(shí)督促檢查安全教育課的落實(shí)情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流;開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動(dòng)安全教育課的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí)，要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項(xiàng)重要工作長(zhǎng)期抓下去。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計(jì)劃，統(tǒng)一教育內(nèi)容，制訂安全教育計(jì)劃。國(guó)家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材，納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定課時(shí)，以保證安全教育落到實(shí)處。
    為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實(shí)處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計(jì)劃，組織進(jìn)行授課，考評(píng)教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。
    4.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)。
    事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
    高大學(xué)生安全意識(shí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的常抓不懈的工作,是需要學(xué)校重視以及各部門齊抓共管才能做好。高校各部門應(yīng)相互協(xié)調(diào),通力合作,密切配合,共同為增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)而努力,讓我們的廣大學(xué)生能正確、健康地成長(zhǎng)。
    五、結(jié)語。
    高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。
    安全教育論文格式篇二
    摘要:近年來隨著高校校園逐漸對(duì)外開放，機(jī)動(dòng)車等越來越多的不安全因素進(jìn)到校園，給學(xué)生造成了無法彌補(bǔ)的損害。為了使學(xué)生健康成長(zhǎng)，要對(duì)其進(jìn)行必要的交通安全教育和管理，學(xué)習(xí)和掌握適應(yīng)時(shí)代交通安全要求。但當(dāng)前大學(xué)生交通安全教育存在諸多問題，本文嘗試提出大學(xué)生交通安全教育應(yīng)采取的對(duì)策。
    我國(guó)公路里程在過去10年中迅速延伸，機(jī)動(dòng)車保有量急劇增加，似乎在一夜之間跨入了機(jī)動(dòng)化社會(huì)。與此相對(duì)應(yīng)的是，許多人還沒有做好適應(yīng)跨入機(jī)動(dòng)化社會(huì)的準(zhǔn)備，尤其是高校學(xué)生，由于社會(huì)、學(xué)校等各方面原因，使其交通安全意識(shí)淡薄，導(dǎo)致在他們身上頻發(fā)道路交通事故，使得學(xué)校在道路交通安全方面的挑戰(zhàn)和壓力越來越大。
    大學(xué)校園已不再是一個(gè)封閉的世外桃源，高校的開放性使得高校逐漸與高校周邊的相互融合滲透，轉(zhuǎn)變成開放的小社區(qū)，更多學(xué)校以外的不安全因素得以進(jìn)入高校，導(dǎo)致校園安全穩(wěn)定的隱患越來越多，給學(xué)校正常的教學(xué)工作和學(xué)生生活帶來很多負(fù)面效應(yīng)；大學(xué)生在校園內(nèi)和校園外的道路行走、乘坐交通工具時(shí)的人身安全只要有行人、車輛、道路這三個(gè)交通安全要素存在，就有交通安全問題，而且只是個(gè)小小的意外，就會(huì)造成嚴(yán)重后果，斷送美好的前程甚至生命。大學(xué)生因?yàn)榻煌ò踩珕栴}而發(fā)生的悲劇，不但影響大學(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康，也給他們的家庭帶來痛苦和不安，甚至影響到社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。這些觸目驚心的事實(shí)以及各種大量不安全因素的存在告訴我們，校園交通安全教育工作不容忽視。
    近年來，以2010年為例，全國(guó)共接報(bào)道路交通事故3906164起，同比上升35.9%。其中，涉及人員傷亡的道路交通事故219521起，造成65225人死亡、254075人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失9.3億元?？梢?，道路交通傷害已成為我國(guó)國(guó)民意外傷害的第二大主要原因，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行交通安全教育已成為當(dāng)代教育不容忽視的重要課題。
    當(dāng)前，大學(xué)生普遍存在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄的現(xiàn)象。要有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，就要通過各種渠道加強(qiáng)大學(xué)生交通安全教育，自覺養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成遵紀(jì)守法的好局面，從而遏制大學(xué)生交通事故的發(fā)生?？梢?，交通安全教育還是解決問題的一種非常有效的手段；但是，如何開展交通安全教育，怎么樣才能讓交通安全教育持續(xù)有效地起作用，是我們希望能解決的問題。
    一、大學(xué)生交通安全教育存在問題。
    交通安全教育作為生命教育中的一部分，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，樹立自覺遵守交通法規(guī)的觀念，掌握交通法規(guī)，保障自身安全。在交通安全教育方面仍然存在很多問題。其中比較突出的問題有:。
    （一）領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)不健全。
    一是高校機(jī)制建設(shè)不健全，導(dǎo)致各層面不夠重視交通安全教育，對(duì)大學(xué)生的交通安全教育認(rèn)識(shí)滯后于目前交通形式的發(fā)展，學(xué)校并不明確交通安全教育應(yīng)采取什么樣的運(yùn)行機(jī)制，職責(zé)不明確；二是沒有把大學(xué)生交通安全教育作為學(xué)校教學(xué)工作的一部分，不能明確處理交通安全教育相對(duì)其他專業(yè)課教育的特殊性，片面地認(rèn)為大學(xué)生交通安全教育可有可無，有的認(rèn)為只是保衛(wèi)部門或是交警部門的事；三是教師忽視交通安全教育，在實(shí)際教學(xué)和日常教育工作中輕描淡寫，在開展交通安全教育過程中，缺乏深入細(xì)致的研究，沒有形成科學(xué)完整的課堂教學(xué)體系，缺少富有成效的課堂安全教育；因此，健全大學(xué)生交通安全教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制建設(shè)是高校交通安全教育教育的當(dāng)務(wù)之急。
    目前學(xué)校對(duì)學(xué)生交通安全教育資源非常匱乏缺乏系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。我國(guó)已經(jīng)有了針對(duì)中小學(xué)生的交通安全教育項(xiàng)目[1](p.15-18)，但是卻缺乏針對(duì)高校學(xué)生的特點(diǎn)開展的交通安全教育項(xiàng)目，缺少把高校學(xué)生吸引到教育中的項(xiàng)目，加上專門從事這方面研究的專家學(xué)者不多，開發(fā)交通安全教育資源的種類和數(shù)量不夠，導(dǎo)致高校在交通安全教育方面的可以加以利用的資料非常少，絕大多數(shù)學(xué)校都沒有關(guān)于交通安全教育資料，從交通安全教育內(nèi)容來看，一般只限于書面和文字材料，學(xué)校多是從口頭上對(duì)他們進(jìn)行教育，很少進(jìn)行實(shí)踐、參觀、體驗(yàn)活動(dòng)等，多數(shù)交通安全知識(shí)來自安全教育讀本，缺乏生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教材開發(fā)，課時(shí)安排方面缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)、系統(tǒng)的規(guī)劃。
    （三）高校難以承擔(dān)所有交通安全教育，使得安全教育流于形式。
    學(xué)校身兼教育者和管理者的多重身份，在交通安全教育方面既要下力氣又沒有足夠的精力把重心全放到上面，往往顯得力不從心。單純依靠學(xué)校的力量來進(jìn)行交通安全教育，無論從人力、物力，還是最終的效果來看，都不是最佳的。在實(shí)際的工作中，往往是上級(jí)安排了，就組織抓一抓，上級(jí)不強(qiáng)調(diào)了，安全教育就擱置一邊；上級(jí)進(jìn)行安全教育檢查時(shí)，就集中力量應(yīng)付一下，過后就萬事大吉；學(xué)校發(fā)生重大交通事故時(shí)就急于抓一抓，事情過后就又放松不管了，使得有些高校大學(xué)生交通安全教育流于形式。
    二、進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全教育的對(duì)策。
    依據(jù)高校大學(xué)生交通安全教育的客觀規(guī)律和原則，以大學(xué)生交通安全教育面臨的問題為切入點(diǎn)，探討如何做好高校大學(xué)生交通安全教育的具體對(duì)策，優(yōu)化大學(xué)生交通安全教育的科學(xué)化路徑，改進(jìn)高校大學(xué)生交通安全教育的現(xiàn)狀，以期進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生交通安全教育工作的深入開展。
    （一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理，建立健全管理機(jī)制。
    日常的交通安全教育貴在持之以恒，它不是一朝一夕之事，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須著眼于學(xué)生的日常行為規(guī)范管理，建立健全科學(xué)規(guī)范的長(zhǎng)效管理機(jī)制。學(xué)校要認(rèn)真制定切實(shí)可行的安全教育的一系列規(guī)章制度、暫行辦法，在工作中嚴(yán)格執(zhí)行，特別是加強(qiáng)對(duì)新生的交通安全教育，使新生盡快熟悉學(xué)校校園環(huán)境，了解學(xué)校安全管理規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的交通安全行為習(xí)慣。
    交通安全教育是知識(shí)教育，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將在校學(xué)生的交通安全教育納入課程計(jì)劃，各類學(xué)校應(yīng)積極開設(shè)交通安全教育課，學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將交通安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，全面普及，每學(xué)期應(yīng)不低于一定課時(shí)，教材應(yīng)當(dāng)采用教育行政部門審定的，符合國(guó)家規(guī)定和當(dāng)?shù)貙?shí)際的交通安全教育讀本為主要學(xué)習(xí)教材、教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交通安全教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，按照在校學(xué)生配備安全教育專任教師，學(xué)?？梢惨云溉尉哂邢嚓P(guān)交通安全教育知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)的人員，作為學(xué)校交通安全教育安全兼職教師。定期對(duì)學(xué)校交通安全教育教師進(jìn)行培訓(xùn)，保障教師的執(zhí)教能力；同時(shí)應(yīng)將學(xué)校交通安全教育課程的開設(shè)情況及學(xué)生交通安全知識(shí)和交通安全教育技能列入期終考試范圍，作為對(duì)學(xué)校交通安全教育檢查的重要內(nèi)容，列入對(duì)學(xué)校的年終綜合考評(píng)。通過系統(tǒng)的課堂交通安全教育知識(shí)教育，保證學(xué)生在知識(shí)性和自覺性上得到提高，達(dá)到自覺遵守交通規(guī)則的目的。
    （三）多形式開展大學(xué)生的交通安全教育。
    充分利用班、團(tuán)、校會(huì)、升旗儀式、專題講座、墻報(bào)、板報(bào)、參觀和演練等方式，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開展交通安全教育，常抓不懈。積極實(shí)施開展多種教育形式，寓教于樂，使學(xué)生接受并熟練掌握交通安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能，交通安全教育可以針對(duì)一個(gè)主題或多個(gè)主題來設(shè)計(jì)教學(xué)話動(dòng)；通過游戲、實(shí)際體驗(yàn)、影片欣賞、角色扮演等話動(dòng)，也可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育手段進(jìn)行。因此，開發(fā)音像課程與體驗(yàn)課實(shí)踐，通過構(gòu)建文字、音像、體驗(yàn)活動(dòng)于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，把握好校園交通安全教育的“三實(shí)性”――實(shí)踐性、實(shí)用性、實(shí)效性，以生動(dòng)的案例及講述，通過學(xué)生的親身實(shí)踐，使學(xué)生易于接受并熟練掌握安全教育的相關(guān)知識(shí)與技能。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期邀請(qǐng)相關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)共同參與學(xué)校交通安全教育集體活動(dòng)，開展以交通安全教育為主要內(nèi)容的安全演練，無論是自救自護(hù)和逃生實(shí)踐演練話動(dòng)，消防演練，地震演練，都要讓學(xué)生親自體驗(yàn)并掌握逃生自救的本領(lǐng)。還可以與公安部門協(xié)調(diào)，開展實(shí)踐體驗(yàn)話動(dòng)，如親自上交警崗體驗(yàn)交通安全的意義，在教育形式上，盡量設(shè)計(jì)模擬情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，從而在話動(dòng)中、實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生形成技能，樹立安全意識(shí)。
    （四）落實(shí)部門職責(zé)，形成全社會(huì)重視交通安全教育的協(xié)同教育。
    校園交通安全教育不僅是學(xué)校的事，更是全社會(huì)的事，當(dāng)整個(gè)社會(huì)都能重視學(xué)生交通安全，落實(shí)好本部門的職責(zé)，那將會(huì)改變和影響一代人。校園交通安全教育應(yīng)與消防、交警等涉及財(cái)產(chǎn)、人身安全問題的各部門共同攜手，一起為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人人講安全、人人懂安全、人人抓安全的社會(huì)環(huán)境，使安全教育深入人心。同時(shí)對(duì)學(xué)校開展日常安全教育與培訓(xùn)的形式和內(nèi)容等進(jìn)行明確規(guī)定，特別是要求學(xué)校要針對(duì)預(yù)防交通、溺水、火災(zāi)、觸電和洪水、地震、火災(zāi)等災(zāi)害事故，認(rèn)真開展交通安全教育培訓(xùn)，使師生掌握基本的交通安全防范知識(shí)和避險(xiǎn)、逃生、自救的方法。近此年來，社會(huì)相關(guān)部門共同協(xié)作，消防、交警部門特別重視學(xué)校安全，定期到學(xué)校進(jìn)行安全講座，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，為學(xué)生上了一堂別開生面的教育課。同時(shí)，開展專題交通安全教育活動(dòng)，向全國(guó)學(xué)生發(fā)放安全知識(shí)圖冊(cè)、防雷安全手冊(cè)和安全知識(shí)光盤等宣傳資料。這些活動(dòng)要深入下去，堅(jiān)持下去，落實(shí)到每一所學(xué)校，落實(shí)到每一名師生的心中，切實(shí)提高高校全體人員交通安全意識(shí)，共同營(yíng)造安全、暢通、和諧交通環(huán)境為主要內(nèi)容的宣傳教育話動(dòng)。只有全社會(huì)行動(dòng)起來，相關(guān)部門各司其責(zé)，相互協(xié)作，形成全社會(huì)重視安全教育的協(xié)同教育，我們的交通安全教育才能取得真正的效果。
    安全是和諧的基礎(chǔ)，沒有安全就沒有和諧。營(yíng)造安全的交通環(huán)境，在全社會(huì)形成珍惜生命、遵守交通法律法規(guī)的良好氛圍，是交通安全宣傳教育的目標(biāo)所在，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要因素?！耙匀藶楸尽崩砟畹奶岢?，要求我們?cè)谇蟀l(fā)展的同時(shí)為人民謀福祉。涉及到人民生命安全的交通安全環(huán)境是為人民謀福祉的基礎(chǔ)和重點(diǎn)所在。交通安全教育好則惠及萬民，差則貽誤蒼生。交通安全教育這一涉及面廣、參與部門多的系統(tǒng)工程，其面臨的情況復(fù)雜而多樣，但是從構(gòu)建和諧社會(huì)、貫徹“以人為本”的理念、營(yíng)造安全的交通環(huán)境等幾方面來講，交通安全教育都起著舉足輕重的作用。本文希望能給我國(guó)的交通安全宣傳教育的開展提供一些參考與建議，為營(yíng)造安全和諧的交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。
    參考文獻(xiàn)。
    [1]黃云，張倩。中學(xué)生交通安全教育研究。[j]。交通道路與安全，2010，(4)。
    [2]公安部交通管理局。
    安全教育論文格式篇三
    隨著新課改的不斷深化推廣，我國(guó)的初中教育也發(fā)生了一系列新的變化。作為初中教育中一門非學(xué)科綜合性體驗(yàn)課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國(guó)九年義務(wù)教育明確規(guī)定的必修課程，其將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與直接經(jīng)驗(yàn)作為教育基礎(chǔ)，教育內(nèi)容傾向于與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的各項(xiàng)綜合性、實(shí)踐性問題，一方面滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，另一方面符合社會(huì)和諧發(fā)展的目標(biāo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，生動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育對(duì)中學(xué)生綜合能力的要求，其主要具有以下特征。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗(yàn)，通常在進(jìn)行課程活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，往往會(huì)對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及感興趣的話題進(jìn)行綜合考察，在尊重學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的主題，設(shè)計(jì)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，貼近生活、貼近真實(shí)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)教育與其他課程明顯的差別。其次，該課程教育建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂與書本的限制，使每位學(xué)生都能夠充分參與到實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這對(duì)于學(xué)生解決問題能力的提升，有著重要的意義與價(jià)值。
    初中生正處于成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，其有著獨(dú)特的身心發(fā)展特點(diǎn)，洋溢著青春的活力，追求自由與個(gè)性的獨(dú)立，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將初中生從傳統(tǒng)的教育模式中解放出來，走向真正的社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)周圍的事物，這能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從當(dāng)前初中生的安全素養(yǎng)現(xiàn)狀來看，普遍存在安全意識(shí)薄弱、技能匱乏的現(xiàn)象，容易滋生一些安全隱患，因此對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全素養(yǎng)教育尤為重要。1．安全意識(shí)淡薄處于中學(xué)階段的初中生對(duì)外界事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，渴望認(rèn)識(shí)社會(huì)，追求個(gè)性的獨(dú)立、行為的自由，這也在一定程度上滋生了沖動(dòng)、偏激、愛表現(xiàn)等性格特征，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生缺乏安全意識(shí)，往往容易發(fā)生意外傷害事件。學(xué)生在活動(dòng)過程中，一般僅考慮當(dāng)前的行為，很難對(duì)可能出現(xiàn)的后果做出預(yù)測(cè)，導(dǎo)致不安全事故的發(fā)生。2．安全技能匱乏傳統(tǒng)教育模式下，多注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生的安全知識(shí)以及安全技能普遍匱乏，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中容易出現(xiàn)安全事故的重要原因之一。據(jù)調(diào)查研究表明，許多初中學(xué)生在面對(duì)安全問題時(shí)完全束手無策，不知如何應(yīng)對(duì)。部分中學(xué)生遇到小混混敲詐現(xiàn)象，然而大部分都保持沉默，既不敢向家長(zhǎng)、教師反映，也不選擇報(bào)警，為不法分子提供了可乘之機(jī)。這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也有著明顯的體現(xiàn)，安全教育涉及到學(xué)生生活的方方面面，因此，對(duì)學(xué)生安全技能的培養(yǎng)勢(shì)在必行。3．安全責(zé)任感低中學(xué)生普遍缺乏安全責(zé)任意識(shí)，在日常生活與學(xué)習(xí)中，存在安全行為不規(guī)范的現(xiàn)象，面對(duì)突發(fā)狀況很難做出及時(shí)有效的處理，應(yīng)急能力差。安全責(zé)任感的缺失，導(dǎo)致中學(xué)生在活動(dòng)過程中忽略了安全的重要性，思想上認(rèn)識(shí)不到位，導(dǎo)致行為不當(dāng)，容易引發(fā)安全隱患，因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中培養(yǎng)學(xué)生的安全責(zé)任感迫在眉睫。
    1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開放性與常規(guī)的課堂教育不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向的是整個(gè)社會(huì)、自然，其具有一定的開放性，涉及到社會(huì)容納的所有安全問題，能夠教會(huì)學(xué)生正確處理與自然、社會(huì)、他人之間的關(guān)系。安全教育內(nèi)容可以通過多種形式在綜合實(shí)踐課程中得以展現(xiàn)。安全教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，在真實(shí)的生活情境中融入安全教育，不僅能夠滿足中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，而且能夠使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中形成對(duì)生命安全的自我認(rèn)識(shí)，潛移默化之中提升安全意識(shí)。2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的參與性在綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下，每位學(xué)生都能夠充分參與到課堂實(shí)踐中，在真實(shí)的體驗(yàn)中形成強(qiáng)烈的安全責(zé)任意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。通常在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)與參與的主體，教師起到組織與引導(dǎo)的作用，學(xué)生根據(jù)自己的以往經(jīng)歷與親身體驗(yàn)參與到活動(dòng)中，能夠獲得豐富的情感體驗(yàn)。在這一過程中，學(xué)生不僅參與了整個(gè)活動(dòng)過程，而且在活動(dòng)中產(chǎn)生了一些新的認(rèn)知與反思，從中獲得了一定的安全技能，能夠?qū)W會(huì)自我保護(hù)，達(dá)到安全教育的目的。3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有一定的實(shí)效性特征，其對(duì)于學(xué)生安全素養(yǎng)的提升有著一定的作用與價(jià)值。在活動(dòng)中，學(xué)生的直接參與能夠獲得豐富的心理感知與對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)，學(xué)生親自參與實(shí)踐，這種影響與教師的見接教育與教授相比更具持久性與實(shí)效性。能夠培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、熱愛生命的安全意識(shí)，樹立堅(jiān)定的生活信念，積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活中存在的各種難題，使學(xué)生保持積極樂觀的心態(tài)。
    1．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)安全教育觀念必須從思想觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑谔嵘龑?duì)安全教育認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，真正將安全教育列入中學(xué)生學(xué)校教育的核心體系，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中，充分借助綜合實(shí)踐活動(dòng)這一平臺(tái)，通過多種組織形式將安全教育融入其中，確保安全教育活動(dòng)的有效開展。學(xué)校要對(duì)安全教育模式進(jìn)行優(yōu)化，提供豐富的實(shí)踐平臺(tái)，使安全教育能夠達(dá)到一定的成效。2．豐富安全教育活動(dòng)形式傳統(tǒng)的安全教育大多為理論式教育，枯燥、乏味，不僅不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且效率低下，達(dá)不到安全教育的目的，因此必須對(duì)教育活動(dòng)形式進(jìn)行有效的改革。首先，可以以班、團(tuán)等為單位組織墻報(bào)繪制活動(dòng)，活動(dòng)主題為安全教育，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與其中，并做出評(píng)比，在活動(dòng)中滲透安全教育知識(shí)。其次，可以組織小品、話劇等表演大賽，能夠反映安全活動(dòng)主題，使學(xué)生在參與的過程中增強(qiáng)安全意識(shí)。該活動(dòng)形式具有開放性與豐富性，學(xué)生可以大膽聯(lián)想、想象，一方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)；另一方面，也達(dá)到了安全教育的目的。3．注重學(xué)生情感體驗(yàn)安全教育的目的除了提升學(xué)生的安全意識(shí)、安全責(zé)任感外，還要求對(duì)學(xué)生安全技能的培訓(xùn)。要求學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中獲得直接性的感知與體驗(yàn)，進(jìn)而真正學(xué)到一些必備的安全技能。如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行火安全教育過程中?？梢酝ㄟ^多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)、應(yīng)急處理視頻，并通過視頻形式教會(huì)學(xué)生使用滅火器，必要時(shí)可以與公安、消防部門合作，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生操作滅火器，掌握一定的安全技能，組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，這能夠加深學(xué)生的印象。這些活動(dòng)形式都需要學(xué)生的直接參與，學(xué)生能夠獲得最直接的情感體驗(yàn)，形成對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)參與到安全知識(shí)、技能學(xué)習(xí)中，效果顯著。
    新時(shí)期，學(xué)生的安全問題已經(jīng)成為一項(xiàng)基本問題引起了社會(huì)各界的高度關(guān)注，學(xué)校必須認(rèn)識(shí)到安全教育的重要性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，將學(xué)生的安全問題放在首位，通過豐富的實(shí)踐途徑將安全教育融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，真正提升學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握基本的安全技能，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，為中學(xué)生提供一個(gè)和諧、安定的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
    安全教育論文格式篇四
    普及大學(xué)生安全知識(shí)，抓好大學(xué)生安全教育，提高大學(xué)生自我保護(hù)能力，最大限度地保證大學(xué)生不受違法分子的侵害，避免大學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生，不僅是保證大學(xué)生人身生命財(cái)產(chǎn)安全的需呀，也是培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才最基本的要去。
    我國(guó)正處于改革開放的關(guān)鍵時(shí)期，受外界各種因素的沖擊，人們思想的獨(dú)立性，選擇性，差異性明顯增強(qiáng)，是社會(huì)呈現(xiàn)出多種思想觀念并存的局面。這一時(shí)期不僅是社會(huì)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，同時(shí)也是人們洗禮轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期;不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的重要時(shí)期，同時(shí)也是人民內(nèi)部矛盾凸顯，刑事治安案件高發(fā)的時(shí)期。各種新的不平衡，不和諧因素增多，各類不安全隱患也不斷出現(xiàn)并影響人們的日常生活。
    安全是人類生存的基本要求,是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性,當(dāng)我們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。
    隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問題。所以，必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。
    那么，我們大學(xué)生如今的安全現(xiàn)狀是什么樣的呢?
    1.對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)?；?、制度化。
    2.缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，沒有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒有安排。
    3.對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。
    5.教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
    作為大學(xué)生我們?cè)摌淞⒃鯓拥陌踩庾R(shí)呢?
    1.遵紀(jì)守法和文明修身的意識(shí)。大學(xué)生要樹立安全意識(shí)，安全觀念，首先是加強(qiáng)自身修養(yǎng)和提高法律意識(shí)，要學(xué)法，懂法，用法;其次是強(qiáng)化文明修身的意識(shí)，提高自己的道德素質(zhì)，避免因自身的素質(zhì)問題陷入沖突之中，使自身受到不安全因素的威脅。
    2.對(duì)安全形勢(shì)認(rèn)知的意識(shí)。安全隱患早知道，就是要對(duì)社會(huì)安全形勢(shì)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
    雖然當(dāng)前社會(huì)安全形勢(shì)基本穩(wěn)定，校園安全狀況要好于社會(huì)整體水平，但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的不斷轉(zhuǎn)型，大學(xué)生所處的安全環(huán)境也在發(fā)生變化，面臨的安全形勢(shì)應(yīng)引起重視，學(xué)生自身更應(yīng)樹立對(duì)安全形勢(shì)有正確認(rèn)知的意識(shí)。
    3.自我防范意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)總體穩(wěn)定，但也不可避免地存在許多不安全因素，這就要求大學(xué)生樹立自我防范意識(shí)，對(duì)安全隱患要早有心理準(zhǔn)備，做好自我保護(hù)，盡量避免不安全因素對(duì)自身的傷害。
    4.面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)。不安全事故的發(fā)生有些是沒有預(yù)兆的，這就要求大學(xué)生要有面對(duì)突發(fā)事件應(yīng)變的意識(shí)，這方面意識(shí)的培養(yǎng)，有利于大學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的時(shí)候在最短的時(shí)間內(nèi)做出判斷，第一時(shí)間采取措施幫助自己和別人脫離危險(xiǎn)，而不是因害怕，應(yīng)變能力不夠喪失了逃生和減少損失的機(jī)會(huì)。
    大學(xué)生接受安全教育的必然性是如何呢?
    從大學(xué)生自身來看，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，少數(shù)高校大學(xué)生私欲過度膨脹，甚至道德淪喪，不惜以身試法，這些不僅使自己處于不安因素的籠罩中，隨時(shí)會(huì)陷入欲望的陷阱無法自拔，而且會(huì)使他人的安全受到威脅，這增加了社會(huì)不安因素爆發(fā)的幾率。大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，這里不乏精英和驕子，但是近年來大學(xué)生犯罪的報(bào)道頻現(xiàn)于各類媒體，且犯罪案件及人數(shù)逐年上升，犯罪類型也逐步走向多樣化和智能化。一些被人們視為視為高智商，高素質(zhì)，高層次的大學(xué)生因觸犯刑律兒鋃鐺入獄，不僅是父母，師長(zhǎng)蒙羞，還斷送了自己的前程。另一方面，大學(xué)生缺乏必要的法律和安全知識(shí)，對(duì)社會(huì)規(guī)范知之甚少，對(duì)不安全因斯的防范意識(shí)差，這些都給犯罪分子對(duì)大學(xué)生實(shí)施犯罪以可乘之機(jī)。
    大學(xué)生應(yīng)該掌握什么樣的安全知識(shí)呢?
    2.日常生活安全知識(shí)，主要包括防盜竊，防搶劫，防詐騙，防傷害，防性騷擾，放食物中毒，警惕傳銷詐騙，治安防范等。
    3.交通安全知識(shí)，主要包括外出騎車，乘坐交通工具安全知識(shí)，旅行交通安全知識(shí)，安全駕駛等。
    4.消防安全知識(shí)，主要包括用電，用火安全知識(shí)，以及火災(zāi)發(fā)生時(shí)報(bào)警，滅火器使用，保護(hù)自身安全，自救和逃生知識(shí)。
    7.生命教育和心理調(diào)節(jié)知識(shí)，主要包括培養(yǎng)自身抗挫折能力，心理調(diào)節(jié)能了，防自殺，自殘，吸毒等。
    8.學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)就業(yè)環(huán)節(jié)中的安全知識(shí)，主要包括文體活動(dòng)安全，實(shí)驗(yàn)操作安全，防有毒物質(zhì)接觸，戶外寫生安全，防就業(yè)陷阱，外出打工維權(quán)等。
    矛盾和問題，一旦遇到誘惑,就可能出現(xiàn)違法違紀(jì)行為。所以，對(duì)大學(xué)生人生觀、世界觀的教育應(yīng)著力解決其思想上對(duì)“理論”、“理想”、“政治”的輕蔑和錯(cuò)位，幫助大學(xué)生把握好人生的“航船”,學(xué)會(huì)用科學(xué)理論武裝自己,學(xué)會(huì)與他人正確相處。
    第二，法制教育。良好的法律意識(shí)，為大學(xué)生形成安全意識(shí)、正確地選擇自我保護(hù)手段和防范法律風(fēng)險(xiǎn)提供有力支持。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變革，社會(huì)主義法制進(jìn)程也在加快進(jìn)行。浩繁的法律條文，正在無聲卻有力的調(diào)整著我們的生產(chǎn)生活。通過選擇與大學(xué)生生活密切相關(guān)的法律開展教育活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生形成法律意識(shí)，從而為大學(xué)生正確地保護(hù)和約束自我創(chuàng)造條件。從實(shí)踐看，除已被列入高等教育基礎(chǔ)課程的《法學(xué)概論》及其中包含的民、刑相關(guān)法律知識(shí)外，大學(xué)生安全教育還應(yīng)包括《國(guó)家安全法》、《治安處罰法》、《交通安全法》、《消防法》等相關(guān)法律知識(shí)。
    第三，安全防范技能教育。過硬的安全防范技能，是大學(xué)生抵御各種危險(xiǎn)的最終屏障。對(duì)于大學(xué)生防范各種危險(xiǎn)來說，僅具有安全意識(shí)仍顯不足。安全教育的最終目的，是“使受教育者在突發(fā)狀態(tài)下，具備應(yīng)急、應(yīng)變能力、安全防范、防衛(wèi)能力以及法制觀念、健康心理狀態(tài)和抵御違法犯罪能力。”上述能力的培養(yǎng)，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的過程。教育者可采用案例教學(xué)等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)在不同“危險(xiǎn)狀況”下，如何進(jìn)行正確操作，采取及時(shí)措施，防范危險(xiǎn)。此外應(yīng)著力通過訓(xùn)練，使大學(xué)生具備一定的自衛(wèi)技能，以防范可能發(fā)生的暴力危險(xiǎn)，最大可能地降低危害。
    總之，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，是擺在高等教育工作者面前的共同課題，只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)與思考，才能探索出一條與我國(guó)高等教育實(shí)際相適應(yīng)的道路，才能真正地使廣大學(xué)生成為保衛(wèi)工作的受益者，才能真正將高校的中心精力解放并投入到日常的教學(xué)和科研中去。
    安全教育論文格式篇五
    碩士學(xué)位論文封面、書脊要求如下：
    (1)論文題目：不超過26個(gè)字，可分兩行排列，中英文對(duì)照。
    (2)指導(dǎo)教師：論文作者本人導(dǎo)師。未經(jīng)學(xué)院學(xué)位評(píng)定委員會(huì)遴選且在研究生處備案的合作指導(dǎo)教師，不得在學(xué)位論文上署名;署名的合作指導(dǎo)教師人數(shù)不超過2人。
    (3)學(xué)科門類：專業(yè)所屬的學(xué)科門類，如哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等。
    (4)專業(yè)名稱、研究方向：應(yīng)嚴(yán)格按照專業(yè)目錄和培養(yǎng)方案填寫。
    (5)日期：學(xué)位論文完成時(shí)間。
    (6)論文封面顏色由專業(yè)點(diǎn)自定，各專業(yè)可選擇不同的顏色以示區(qū)別。
    獨(dú)創(chuàng)性聲明和關(guān)于論文使用授權(quán)的說明。
    附于學(xué)位論文摘要之前，需研究生和指導(dǎo)教師本人簽字。
    碩士論文摘要一般為500-1000字。內(nèi)容包括研究工作目的、研究方法、所取得的結(jié)果和結(jié)論，應(yīng)突出本論文的創(chuàng)造性成果或新見解，語言精煉。摘要應(yīng)當(dāng)具有獨(dú)立性，即不閱讀論文的全文，就能獲得論文所能提供的主要信息。
    與中文摘要對(duì)應(yīng)。
    一般列至二級(jí)標(biāo)題，必須與正文標(biāo)題一致。
    插圖和附表清單。
    安全教育論文格式篇六
    大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后；個(gè)性趨向定性，但可塑性大；智能接近高峰，但尚未完全開發(fā)；社交愿望強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足；缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識(shí)較差，自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問題的困擾。目前，獨(dú)生子女成為我國(guó)大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的，對(duì)于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少，一旦離開父母和老師，開始獨(dú)立面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，對(duì)可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。
    校園中大多數(shù)案件的發(fā)生與損失是由于大學(xué)生安全防范意識(shí)差，自我保護(hù)能力弱所致。由于生活節(jié)奏快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多，所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育是保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)，完善自身生理、心理發(fā)展，順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。
    安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與高校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育等相結(jié)合，但安全教育又有其自身特色和特定內(nèi)容，從安全防范角度講，大學(xué)生安全教育主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
    隨著高校改革開放的深入，境外人員來高校參觀訪問、舉辦講座、講學(xué)、留學(xué)、科技合作等情況日益增多，使高校的安全工作面臨許多新的問題。為提高大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)，使其能正確認(rèn)識(shí)改革開放條件下隱蔽斗爭(zhēng)的新形式和新特點(diǎn)，自覺抵御境內(nèi)、外敵對(duì)勢(shì)力的滲透活動(dòng)。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)抓好“三項(xiàng)教育”，強(qiáng)化“三種意識(shí)”。一是抓好《國(guó)家安全法》等法律、法規(guī)的宣傳教育，提高守法意識(shí)。要使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，國(guó)家安全是關(guān)系到國(guó)家存亡的大事，沒有國(guó)家安全，就沒有和平穩(wěn)定的建設(shè)環(huán)境，就沒有社會(huì)主義的現(xiàn)代化。二是抓好愛國(guó)主義教育，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。在開展愛國(guó)主義教育時(shí)，要聯(lián)系中國(guó)近代史，聯(lián)系改革開放以來全國(guó)各條戰(zhàn)線所取得的巨大成就，激發(fā)民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的向心力和凝聚力。三是抓好保密教育，強(qiáng)化防范意識(shí)。學(xué)校要積極開展保密教育，增強(qiáng)大學(xué)生的敵情觀念和保密意識(shí)，使每個(gè)大學(xué)生在對(duì)外交往中能自覺遵守各項(xiàng)保密制度和規(guī)定，自覺保守黨和國(guó)家的秘密。
    近幾年來，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的人越來越多，高校學(xué)生幾乎人人涉足網(wǎng)絡(luò)，雖然他們有駕馭網(wǎng)絡(luò)的技能，但對(duì)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的法律、法規(guī)、條例卻知之甚少，網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)相對(duì)淡薄。當(dāng)前，高校校園網(wǎng)絡(luò)受外來非法侵入現(xiàn)象日益突出，主要表現(xiàn)為黃毒侵入、反動(dòng)言論侵入、教唆犯罪侵入。針對(duì)上述情況，目前網(wǎng)絡(luò)安全教育要重點(diǎn)抓好這幾方面的工作：一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。二是積極開展“呼喚網(wǎng)絡(luò)文明，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”等宣傳教育活動(dòng)。大力提倡網(wǎng)上道德，樹立良好網(wǎng)上風(fēng)氣，摒棄不文明、不道德的上網(wǎng)行為，自覺抵制網(wǎng)上有害信息的侵蝕，倡導(dǎo)文明、健康的網(wǎng)絡(luò)生活。三是積極開展網(wǎng)上正面宣傳教育活動(dòng)，用科學(xué)的理論占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地。要求大學(xué)生不登錄反動(dòng)網(wǎng)站，不看淫穢低級(jí)的網(wǎng)頁，不下載、傳播具有反動(dòng)及煽動(dòng)性的信息，不在網(wǎng)上發(fā)表煽動(dòng)性的言論。實(shí)踐證明，教育學(xué)生自覺抵制校園網(wǎng)上的有害信息，是防止校園網(wǎng)絡(luò)遭受非法侵入最有效的方法和途徑。
    隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展，招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)人員密度相應(yīng)增大，消防重點(diǎn)部位不斷增多，消防安全形勢(shì)日益嚴(yán)峻。當(dāng)前大學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能。如何加強(qiáng)大學(xué)生的消防安全教育：一是組織大學(xué)生學(xué)好消防法規(guī)，用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念；二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、舉辦消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用、介紹常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下的逃生自救方法等方式進(jìn)行模擬消防訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉防火、滅火的全過程。只有這樣，才能有效地減少火災(zāi)的發(fā)生。
    4．防盜竊教育。
    近幾年來，由于受社會(huì)多種因素的影響，學(xué)生宿舍盜竊案件呈上升趨勢(shì)，這不僅使學(xué)生遭受物質(zhì)損失，而且直接影響到學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生宿舍盜竊犯罪上升的特點(diǎn)和原因，學(xué)校必須加強(qiáng)大學(xué)生的安全防范教育，減少宿舍盜竊案件的發(fā)生。一是加強(qiáng)宣傳教育，提高學(xué)生的治安防范意識(shí)。二是運(yùn)用典型案例開展防盜竊教育。針對(duì)學(xué)生宿舍盜竊案件突出的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，通過看錄像、案例分析等形式，積極開展防盜竊教育，增強(qiáng)學(xué)生的防盜觀念，自覺落實(shí)各項(xiàng)防盜措施，堵塞防盜漏洞。三是建立治安通報(bào)制度。以“治安通報(bào)欄”或“治安簡(jiǎn)報(bào)”等形式，及時(shí)向?qū)W生通報(bào)學(xué)生宿舍失竊的原因、特點(diǎn)和規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，提高安全防范能力。四是要教育學(xué)生自覺遵守學(xué)生宿舍的安全管理規(guī)定，在宿舍內(nèi)不存放大額現(xiàn)金，不擅自留宿外客。對(duì)形跡可疑的陌生人更應(yīng)提高警惕。
    當(dāng)前，大學(xué)生交通安全意識(shí)普遍不強(qiáng)，主要體現(xiàn)在交通安全知識(shí)缺乏和交通安全意識(shí)淡薄兩個(gè)方面。如何有效地防范大學(xué)生交通事故的發(fā)生，確保交通安全？一是加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育，提高大學(xué)生交通法制觀念。學(xué)校要采取多種形式，大力宣傳《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》等法律法規(guī)，通過交通法規(guī)的宣傳教育，使廣大學(xué)生了解在交通活動(dòng)中，可以做什么，不能做什么，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣，避免交通事故的發(fā)生。二是積極開展交通安全周或交通安全月活動(dòng)，從而使廣大學(xué)生牢固樹立起“安全第一、預(yù)防為主”的交通方針。通過交通安全教育，使廣大學(xué)生相應(yīng)地建立五個(gè)意識(shí)，即紅綠燈意識(shí)、停車線意識(shí)、斑馬線意識(shí)、靠右行意識(shí)、路權(quán)意識(shí)。形成人人自覺遵守交通法規(guī)的局面。三是加強(qiáng)大學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練的目的是提高大學(xué)生對(duì)交通情況的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力，訓(xùn)練內(nèi)容包括注意力、觀察力和應(yīng)變力訓(xùn)練，通過訓(xùn)練提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使行車、走路集中精力，注意觀察，遇到緊急情況下，可以做出迅速處理，從而遏止交通事故的發(fā)生。
    隨著高教體制改革力度的加大，學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)已全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怖、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等，情緒色彩十分強(qiáng)烈，如不加以積極疏導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致各類安全問題。學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。一是在大學(xué)生安全教育中引進(jìn)心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生。
    良好的心理素質(zhì)是保障學(xué)生安全的重要內(nèi)在因素，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。學(xué)校對(duì)學(xué)生心理安全教育應(yīng)采取普遍教育和個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合的方法，有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育等內(nèi)容。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，提高心理健康水平，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)人格全面發(fā)展與完善，有著十分重要的作用。二是要把安全教育與心理咨詢結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育。學(xué)校要通過開設(shè)心理門診、心理信箱、心理熱線電話等形式，積極開展心理咨詢，及時(shí)幫助咨詢對(duì)象，減輕他們內(nèi)心的緊張與壓抑。同時(shí)，通過心理咨詢對(duì)違紀(jì)行為或思想上有輕生苗頭的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)和教育，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學(xué)生心靈的作用，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。
    7．自我保護(hù)教育。
    大學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中往往容易受到來自社會(huì)和內(nèi)部的侵害，而當(dāng)面臨侵害威脅時(shí)，又不能有效地保護(hù)自己，顯得很懦弱。因此，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)教育，提高學(xué)生自我防衛(wèi)能力顯得十分重要。如何加強(qiáng)大學(xué)生自我保護(hù)教育？一是要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有關(guān)自我保護(hù)內(nèi)容的法律知識(shí)教育，并指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器來保護(hù)自身的合法權(quán)益不受侵犯。要教育學(xué)生在遇到不法侵害的威脅時(shí)，應(yīng)及時(shí)向公安保衛(wèi)部門報(bào)警，以求得他們的幫助。在遇到搶劫、行兇、殺人等不法侵害時(shí)，應(yīng)大膽采取正當(dāng)防衛(wèi)來保護(hù)自己和他人。二是要教育學(xué)生樹立邪不壓正的思想意識(shí)。在受到不法侵害時(shí)，要教育學(xué)生臨危不懼，不驚慌失措，從氣勢(shì)上壓倒他，迫使不法入侵者停止侵害行為，進(jìn)而將其抓獲。如果不能抓獲時(shí)，應(yīng)記住不法入侵者的體型特征，為公安部門破案提供重要線索。對(duì)于體能較弱的學(xué)生，特別是女生，要引導(dǎo)他們同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，不能“硬拼”，一定要沉著機(jī)智，善于動(dòng)腦，巧于周旋，學(xué)會(huì)“智斗”，用自己的智慧來贏得呼救及報(bào)案機(jī)會(huì)。
    加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，既是時(shí)代的呼喚，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然要求。為此，我們應(yīng)采取以下幾個(gè)方面的途徑和措施：
    1．全員、全面、全過程進(jìn)行安全教育。
    目前，大學(xué)生安全教育還處于宣傳教育階段，遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次，但安全教育絕不是可有可無，可做可不做的事情。學(xué)校要采取切實(shí)有效的措施，加大教育力度，實(shí)現(xiàn)全員、全面、全過程教育。全員教育即學(xué)校各級(jí)要加強(qiáng)教職工安全知識(shí)培訓(xùn)，組織廣大教職工系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握安全知識(shí)，只有教職工具備了安全知識(shí)，才能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
    否則，難以向?qū)W生普及安全常識(shí)。在教學(xué)上，要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，如在計(jì)算機(jī)課程中講授有關(guān)計(jì)算機(jī)安全、網(wǎng)絡(luò)安全方面的內(nèi)容；在信息工程課程中講授信息安全、系統(tǒng)安全等內(nèi)容。在日常教育管理以及各種服務(wù)工作中，都必須結(jié)合安全方面的內(nèi)容，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，從而形成對(duì)安全工作重要性的共識(shí)和公眾輿論，以利于安全教育與教學(xué)活動(dòng)、課外實(shí)踐以及管理和服務(wù)工作緊密結(jié)合起來，使學(xué)生安全教育得到廣泛而充分的重視。
    2．突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。
    加強(qiáng)學(xué)生安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行，做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是抓重點(diǎn)人的安全教育。如對(duì)經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)的學(xué)生，要進(jìn)行重點(diǎn)教育，防止因嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)造成安全事故。要做好這項(xiàng)工作，不能滿足于形式，更不能只往下灌輸，而要講效果，要能打動(dòng)人心，讓受教育者內(nèi)心接受，做到入耳、入腦、入心。二是抓重點(diǎn)場(chǎng)所的安全教育。如對(duì)防火、防爆有一定要求的實(shí)驗(yàn)室，要教育學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，防止意外事故發(fā)生。又如在人群集中的活動(dòng)場(chǎng)所，應(yīng)教育學(xué)生注意文明禮貌，服從指揮，并注重觀察場(chǎng)所周圍的環(huán)境和安全通道，避免發(fā)生安全事故。三是抓重點(diǎn)時(shí)期的安全教育。
    重點(diǎn)時(shí)期是指易發(fā)生安全事故的特殊時(shí)期，在高校應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)時(shí)期的安全教育：
    第一，要加強(qiáng)新生入學(xué)時(shí)的安全教育。新生剛跨入大學(xué)校門時(shí)，由于對(duì)校園及周邊環(huán)境情況不熟悉，缺乏安全防范知識(shí)，不懂得如何自我保護(hù)，最容易發(fā)生各類安全事故。因此，切實(shí)加強(qiáng)新生入學(xué)安全教育，增強(qiáng)新生的自我防范意識(shí)，這對(duì)于他們以后的大學(xué)生活，乃至以后的人生道路都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
    第二，要加強(qiáng)節(jié)、假日期間的安全教育。節(jié)、假日期間學(xué)生思想容易放松，易發(fā)生財(cái)物被盜、火災(zāi)、食物中毒、溺水、車禍等事故。因而在此期間特別要強(qiáng)調(diào)安全問題，防止各類事故發(fā)生。
    第三，要加強(qiáng)學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生離校之前的安全教育。由于這部分學(xué)生外出實(shí)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐以及畢業(yè)生外出找工作單位，脫離了學(xué)校管理人員的視線，如果缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，遇事考慮不周，也易發(fā)生各類事件。因此，學(xué)校應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)重點(diǎn)時(shí)期的安全教育，防止各類事件的發(fā)生。
    [參考文獻(xiàn)]。
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    [4]張丹虹．高校治安形勢(shì)原因及對(duì)策[m]．光明日?qǐng)?bào)出版社，2005．。
    [5]王麗坤．大學(xué)生安全教育[m]．武漢理工大學(xué)出版社，．。
    安全教育論文格式篇七
    論文本身由論文題目、作者、中文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等幾部分組成。
    1.論文題目：簡(jiǎn)明、確切地表述研究的對(duì)象和內(nèi)容，一般不超過25個(gè)字，可分兩行書寫。
    2.作者：處于論文題目正下方，須寫明院系、專業(yè)、年級(jí)、班別、學(xué)號(hào)、姓名。
    3.摘要：摘要應(yīng)反映文章的主要觀點(diǎn)，重點(diǎn)表述研究?jī)?nèi)容及結(jié)論，必須重點(diǎn)突出、文字簡(jiǎn)練，中文摘要字?jǐn)?shù)不超過300字。
    5.正文：論文的主體。論文須符合學(xué)術(shù)論文的格式，正文要標(biāo)明各級(jí)標(biāo)題，設(shè)計(jì)合理，文稿中應(yīng)采用規(guī)范化名詞術(shù)語。
    圖書類文獻(xiàn)不能過多，且要與論文內(nèi)容直接相關(guān)，參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中引用出現(xiàn)的順序列全。
    安全教育論文格式篇八
    新課改提出初中教育要側(cè)重素質(zhì)教育，體育教育作為初中階段的重要課程，更需要注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。體育與其他學(xué)科不同，具有極為鮮明的自身特性，能夠給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)以及廣闊的活動(dòng)環(huán)境，這是其他學(xué)科無法比擬的。當(dāng)前的初中體育教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了各種問題，初中體育教師必須要具有創(chuàng)新精神，不斷改進(jìn)體育教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具提高體育教學(xué)效果，突破傳統(tǒng)觀念的束縛。本文將從師生關(guān)系、情境教育、現(xiàn)代化技術(shù)、拓展實(shí)踐和教學(xué)方式五個(gè)方面具體闡述初中體育創(chuàng)新教育策略，希望為體育教學(xué)提供幫助。
    一、積極開展體育教學(xué)互動(dòng)，確保師生關(guān)系和諧融洽發(fā)展。
    在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，普遍存在著以體育教師為中心、以學(xué)生為從屬的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)使體育課堂變得單調(diào)和枯燥，也使學(xué)生喪失了對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，甚至對(duì)教師產(chǎn)生抵觸情緒。改善師生關(guān)系也成為新課程改革的焦點(diǎn)問題之一，新課標(biāo)提出：體育教學(xué)應(yīng)該把初中生作為課堂的主人，體育教師應(yīng)作為課堂的引導(dǎo)者和組織者，尊重學(xué)生的想法，在平等互信的原則下開展課堂教學(xué)，通過互動(dòng)交流實(shí)現(xiàn)師生相互溝通，相互幫助，從而達(dá)到共同進(jìn)步。
    每次體育課我都會(huì)給學(xué)生留出充足的自由鍛煉時(shí)間，并且積極參與到學(xué)生之中，與他們一起進(jìn)行體育鍛煉。在給學(xué)生講籃球規(guī)則的時(shí)候，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生到籃球場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地演練，在學(xué)生實(shí)踐中進(jìn)行動(dòng)作和規(guī)則的講解說明，使學(xué)生更易理解和接受。
    二、創(chuàng)設(shè)高效的情境課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
    努力創(chuàng)設(shè)開放、高效的體育課堂情境，使初中生在體育課堂上既能鍛煉身體，又能掌握體育知識(shí)，已經(jīng)成為廣大體育教師普遍關(guān)注的新課題。創(chuàng)設(shè)課堂情境要以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生身體鍛煉過程中進(jìn)行素質(zhì)教育訓(xùn)練。比如在對(duì)初中生進(jìn)行耐力跑的訓(xùn)練時(shí)，為了使學(xué)生盡快融入到體育課堂中并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，我創(chuàng)設(shè)了趣味性的課堂情境，例如“重走長(zhǎng)征之路”的長(zhǎng)跑比賽，不僅激發(fā)了初中生的積極性，而且能使學(xué)生從心理上提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度。
    三、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    社會(huì)發(fā)展越來越傾向信息化和現(xiàn)代化，便捷的科技給學(xué)校教育提供了新的平臺(tái)。初中體育教學(xué)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，有效地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端，實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)效率的最大化。比如在體操教學(xué)中使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅可以輕松地把高難度動(dòng)作分解學(xué)習(xí)，也能夠讓初中生加強(qiáng)對(duì)體操動(dòng)作的掌握。在初中體育教學(xué)中，體育教師必須積極掌握當(dāng)前課改的發(fā)展要求，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。體育教學(xué)中還可以通過欣賞各種比賽場(chǎng)景，讓學(xué)生真正體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的魅力所在，從而產(chǎn)生積極參與的情感體驗(yàn)。
    四、教學(xué)注重結(jié)合生活實(shí)際，提高對(duì)體育鍛煉的重視程度。
    初中體育新課程理念強(qiáng)調(diào)“體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)是手段、健康是目的”和“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”，體育教師要不斷完善教學(xué)理念，更新教學(xué)思路，增強(qiáng)與日常生活之間的聯(lián)系，通過教技術(shù)使學(xué)生掌握健身的有效方法和手段，最終達(dá)到育體和育心的目的。為了激發(fā)初中生的創(chuàng)新精神，提高綜合實(shí)踐能力，我進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，針對(duì)雨天雪天學(xué)生無法正常做課間操，增加了室內(nèi)操項(xiàng)目。初中體育還要拓展多樣化的教學(xué)模式，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)。比如體育教師可以帶領(lǐng)學(xué)生爬山，提高體育教學(xué)的趣味性和實(shí)踐性，在爬山過程中不僅可以鍛煉初中生的耐力，還可以鍛煉初中生的肺活量以及腿部肌肉等。
    五、改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方式，為學(xué)生樹立創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。
    由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)觀念的束縛，初中體育課一直以來都被認(rèn)為是“副科”，得不到教師和學(xué)生的重視。這就需要體育教師積極改進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和差異，因材施教，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。教師要注重示范在教學(xué)中的作用，將示范動(dòng)作做到標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，這樣才會(huì)有利于初中生了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，從而建立起一個(gè)完整的技術(shù)動(dòng)作概念。比如在教學(xué)生前滾翻的時(shí)候，我會(huì)先讓學(xué)生仔細(xì)觀察四方磚和足球滾動(dòng)時(shí)的不同用力情況，讓學(xué)生明白前翻滾時(shí)要盡量減少阻力，使自己的身軀緊縮成一個(gè)圓形。接著我再給學(xué)生進(jìn)行正確地示范，并讓學(xué)生去嘗試各種方法的前滾翻，總結(jié)出正確的前滾翻方法。
    安全教育論文格式篇九
    安全是社會(huì)發(fā)展的前提，是人類個(gè)體發(fā)展的基本保障。重視當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生的安全教育管理工作，培養(yǎng)和提高學(xué)生的法律意識(shí)和素養(yǎng)，已經(jīng)成為我國(guó)職業(yè)教育的重任。對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行深入的安全教育，具有非常重要的意義。
    1.學(xué)生心理成熟滯后，心理安全問題突出。
    由于生活節(jié)奏加快、社會(huì)壓力加大以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷諸多原因，產(chǎn)生心理障礙和心理疾患的學(xué)生日益增多。對(duì)學(xué)生的心理狀況測(cè)試表明，學(xué)生的心理疾病指標(biāo)明顯高于社會(huì)同齡人，說明學(xué)生的心理問題明顯比社會(huì)同齡人的心理問題要嚴(yán)重。因此，學(xué)生自身的生理、心理的發(fā)展和完善也需要安全教育與管理，這是保障他們健康成長(zhǎng)、順利完成學(xué)業(yè)的一項(xiàng)重要措施。
    2.學(xué)生自制力差，容易受到外界影響。
    近年來，經(jīng)過“嚴(yán)打”整治斗爭(zhēng)，社會(huì)治安形勢(shì)正在好轉(zhuǎn)，但從另一方面看，治安形勢(shì)依然十分嚴(yán)峻，各種違法犯罪現(xiàn)象仍呈上升趨勢(shì)。學(xué)校周邊治安環(huán)境復(fù)雜，茶樓、酒吧、網(wǎng)吧、歌舞廳林立，難免有社會(huì)渣滓、亡命之徒混跡其中，伺機(jī)作案。另外，社會(huì)不健康文化也是毒害學(xué)生思想、影響學(xué)生身心健康的重要因素。部分學(xué)生沉迷于淫穢書刊、影碟、黃色網(wǎng)站而不能自拔，導(dǎo)致精神萎靡，厭惡學(xué)習(xí)，甚至走上違法犯罪道路。
    3.自我保護(hù)能力差，身心健康易受到威脅。
    校園已由過去封閉的世外桃源變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，社會(huì)上的服務(wù)行業(yè)，校園周邊幾乎都有，各類從業(yè)人員和消費(fèi)者(包括學(xué)生)參與其中，這使得學(xué)校的安全保衛(wèi)工作更加困難，防不勝防，有的不法之徒伺機(jī)作案，學(xué)生往往成為被侵害的直接對(duì)象，人身和財(cái)產(chǎn)安全常遭受侵害。
    (1)法制觀念與法律知識(shí)教育。
    缺乏法制觀念、法律意識(shí)淡薄是學(xué)生中普遍存在的問題。一方面，有些學(xué)生不知法、不懂法。另一方面，一些學(xué)生可以說是知法犯法。這一點(diǎn)可以從學(xué)生罪錯(cuò)行為的智能性、故意性中得到證明。所以，有針對(duì)性地在學(xué)生中開展法律知識(shí)教育，可以讓學(xué)生知法、懂法、守法、用法，自覺地用法律保護(hù)自己，有利于學(xué)生樹立正確的法制觀念，提高法律意識(shí)，杜絕學(xué)生無知違法甚至知法犯法。
    隨著校園日趨社會(huì)化，高校由過去相對(duì)獨(dú)立、相對(duì)封閉的狀態(tài)走向全方位的開放，與外界的聯(lián)系日益密切和廣泛。對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防食物中毒、防盜、防搶劫、防滋擾、防泄密、防事故、防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的安全知識(shí)教育更加必要。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以了解和掌握必要的生活常識(shí)和安全防范的基本知識(shí)，增強(qiáng)安全防范的意識(shí)和能力；可以明確“應(yīng)當(dāng)”、“正當(dāng)”、與“不當(dāng)”之間的關(guān)系和界限，做到心中有數(shù)。這樣，既可以有效地保護(hù)自己，也可以在危險(xiǎn)時(shí)恰當(dāng)?shù)貛椭車耐瑢W(xué)。
    (3)校紀(jì)校規(guī)教育。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)、生活、管理等方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生一進(jìn)校就能全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī)；特別是涉及日常行為安全的規(guī)范，在教育中應(yīng)當(dāng)著重強(qiáng)調(diào)。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，不姑息遷就，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
    (4)心理衛(wèi)生教育。
    青年學(xué)生正處在生理的發(fā)育時(shí)期，心理發(fā)育尚未成熟，這一時(shí)期思想和行為的盲動(dòng)性比較突出。所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育應(yīng)積極開展心理衛(wèi)生知識(shí)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待社會(huì)、學(xué)校、家庭，以及自身學(xué)習(xí)、工作和人際關(guān)系中的種種問題和矛盾，提高學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和調(diào)節(jié)自我以及應(yīng)付各種事件的能力。
    2.安全管理。
    學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺接受各項(xiàng)管理制度的約束，積極參與各項(xiàng)管理活動(dòng)，自覺遵守各項(xiàng)安全管理制度，并在安全管理活動(dòng)中做到以下幾點(diǎn)：
    (1)在日常教學(xué)及各瑣活動(dòng)中，應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽從指導(dǎo)，服從管理；在公共場(chǎng)所，要遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
    (2)組織集體課外活動(dòng)，須經(jīng)學(xué)校同意，按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。
    (3)嚴(yán)格遵守宿舍管理的規(guī)定，自覺維護(hù)宿舍的安全與衛(wèi)生，提高自我管理能力。
    (4)發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或交通、災(zāi)害等事故，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)告學(xué)校或公安部門并協(xié)助處理。
    1.以人為本，依法教育。
    學(xué)生安全教育與管理工作必須以學(xué)生為中心，適應(yīng)學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的需要，一切教育和管理的內(nèi)容與方法必須有利于將學(xué)生培養(yǎng)成祖國(guó)建設(shè)需要的合格人才。
    2.預(yù)防為主，教育先行。
    預(yù)防為主，教育先行，是學(xué)生安全教育與管理的基本方針。在學(xué)生安全教育與管理的過程中，讓學(xué)生明確預(yù)防工作的目的、意義、作用、和方法，重視預(yù)防工作。預(yù)防方法與技能的傳授，需要通過教育來實(shí)現(xiàn)；同時(shí)安全教育本身就是一種預(yù)防措施，在安全防范工作中占有重要地位。
    3.明確責(zé)任，管教結(jié)合。
    明確責(zé)任，管教結(jié)合，即在安全教育與管理過程中，學(xué)校要將教育與管理的職能有機(jī)地結(jié)合起來，建立、健全崗位責(zé)任制，將這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
    4.實(shí)事求是，妥善處理。
    對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育與管理要從學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，力求貼近生活，不能好高騖遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，要有現(xiàn)實(shí)感和親切感，讓學(xué)生易于接受。對(duì)于學(xué)生中暴露出來的安全問題、事件和事故，要慎重處理，既不能姑息遷就，也不能一棍子打死，要在查清真相、準(zhǔn)確定性、找出原因、分清責(zé)任的基礎(chǔ)上，本著教育、挽救的原則，合情、合理、合法地妥善處理。
    1.做個(gè)合格的學(xué)生。
    學(xué)校制定的各項(xiàng)管理規(guī)章制度，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度，并以此規(guī)范自己的日常行為，從我做起。
    2.學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，同各種違法犯罪行為斗爭(zhēng)。
    學(xué)生學(xué)法守法，依法保護(hù)自身有合法權(quán)益，與運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，在本質(zhì)上是一致的。那種事不關(guān)己，對(duì)違法犯罪行為熟視無睹，怕惹火燒身，避而遠(yuǎn)之的態(tài)度是十分錯(cuò)誤的。這樣做的結(jié)果，只會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的氣焰，讓其變本加厲地侵害學(xué)生的權(quán)益。
    3.學(xué)好安全防范的知識(shí)和技能，增強(qiáng)自我防范的能力。
    改革開放以來，社會(huì)治安問題成為社會(huì)熱點(diǎn)問題之一，備受關(guān)注。面對(duì)嚴(yán)峻的治安形勢(shì)，我們并非無能為力，更不應(yīng)人人自危。學(xué)生接受安全教育與管理，學(xué)好安全防范知識(shí)；領(lǐng)悟防范的技能，掌握必備的應(yīng)對(duì)措施和方法，是十分重要的。
    作為老師，我們不僅“傳道，授業(yè)，解惑”，還要充分保護(hù)好學(xué)生，教育好學(xué)生。總之，只要人人思想上常備不懈，遇事正確應(yīng)對(duì)，就能把治安危害程度降到最低，就能使學(xué)生順利完成學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，并為將來走向社會(huì)作好充分的準(zhǔn)備。
    安全教育論文格式篇十
    近年來，隨著新課程改革的推廣和實(shí)行，我國(guó)基礎(chǔ)教育的教學(xué)方式的多樣化的需求越來越高，也越來越迫切。而教學(xué)方式的多樣化中，有關(guān)教學(xué)是否具有創(chuàng)新，是否能有新意成為了教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。正因?yàn)槿绱耍踔畜w育創(chuàng)新教育已經(jīng)成為了大多中學(xué)體育教師所關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)話題。
    而初中體育作為一門普及體育知識(shí)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的學(xué)科，對(duì)其學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的作用。
    那么，作為初中體育教師，如何在體育教學(xué)中，充分發(fā)揮體育課的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施創(chuàng)新教育呢?現(xiàn)在我就從以下幾個(gè)方面談一些我的看法。
    一、注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
    初中體育教育是一門富有強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)氣息的靈活教育，學(xué)生主要通過體驗(yàn)和聆聽來感知體育，用想象來豐富體育，用實(shí)踐活動(dòng)來表現(xiàn)體育，用自己的創(chuàng)造來發(fā)展體育，感受體育的魅力。所以說，學(xué)生學(xué)習(xí)體育不僅僅是學(xué)會(huì)幾項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，而是要在體育課中學(xué)會(huì)用自己所獲得知識(shí)以及創(chuàng)見去挖掘新的知識(shí)，打破思維定勢(shì)，實(shí)現(xiàn)一定的發(fā)展。這就需要教師在體育課上，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力，而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，首先要注意啟發(fā)他們的想象力。
    二、豐富教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)。
    創(chuàng)新教學(xué)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，而且還有助于正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新習(xí)慣。教師可以通過豐富多樣的教學(xué)手段，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。如：讓學(xué)生嘗試著用所學(xué)的知識(shí)整合自身的特征，尋求自己的體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)。另外，教師也可以通過有趣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在課上設(shè)計(jì)一些學(xué)生較為感興趣的游戲，活動(dòng)等，比如說運(yùn)動(dòng)接龍，小型模仿秀，即興體育項(xiàng)目表演等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)有所獲，學(xué)有所樂，樂有所思，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。再次，教師還可以運(yùn)用教學(xué)中的發(fā)現(xiàn)法、討論法、合作法等多種教學(xué)方法，利用有效的教學(xué)媒介為學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)置情景，引發(fā)學(xué)生的思考、討論，讓學(xué)生養(yǎng)成勤思、善問、好學(xué)、樂于探索，善于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們創(chuàng)新能力的形成、發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
    三、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的創(chuàng)新態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)新態(tài)度。
    作為初中教師首先必須是一個(gè)具有創(chuàng)新精神的人，不因循守舊，不固步自封，善于突破習(xí)慣定勢(shì)，能夠從學(xué)生的學(xué)習(xí)中尋找學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的突破口引導(dǎo)學(xué)生形成正確的創(chuàng)新態(tài)度。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，許多具有創(chuàng)新思維的學(xué)生，雖然對(duì)問題有許多獨(dú)到的看法，但有時(shí)卻不一定準(zhǔn)確，還有部分學(xué)生的創(chuàng)新通常和他們的任性與錯(cuò)誤相伴。對(duì)此，教師要能夠充分的理解和接受，畢竟學(xué)生敢于想象，能夠發(fā)表自己的意見是好事，我們不能過多的限制和壓制，甚或是否定他們的意見。因?yàn)檫@樣不僅會(huì)打擊學(xué)生的信心和積極性，而且讓他們經(jīng)常接受到錯(cuò)誤、失敗的情感體驗(yàn)后，會(huì)使許多學(xué)生逐漸失去興趣和信心，從而拒絕嘗試。嚴(yán)重影響了他們創(chuàng)造力的發(fā)展。所以，對(duì)于這些學(xué)生，教師要正切對(duì)待他們的觀點(diǎn)和想法，并給以正確的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)新，大膽探索。在培養(yǎng)他們樹立良好的習(xí)慣和正切的價(jià)值觀的同時(shí)，培養(yǎng)、激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。
    四、注意方法，杜絕盲目創(chuàng)新。
    作為初中體育教師，要時(shí)刻銘記，再多關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)的理論和方法，都只是用于輔導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)的。其主要是起到綠葉的作用，用以襯托體育教學(xué)和學(xué)習(xí)的美麗，所以教師在運(yùn)用創(chuàng)新方法時(shí)切忌不要“喧賓奪主”，如不要過多的補(bǔ)充與體育相關(guān)的知識(shí)，要堅(jiān)持適度原則，注意給學(xué)生留有想象的空間。同時(shí)，也不能把創(chuàng)新簡(jiǎn)單的理解為天馬行空和不切實(shí)際，而是應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)內(nèi)容作為基點(diǎn)，精心創(chuàng)設(shè)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié)中獲得新知的同時(shí)，能在獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上有所發(fā)掘和創(chuàng)新。這里我不妨舉個(gè)例子來說，就拿體育室內(nèi)課來講，在初中體育課程中落實(shí)創(chuàng)新教育，也不能把新課程改革下的多媒體教學(xué)中運(yùn)用多媒體投射各種各樣的圖片，播放聲情并茂的體育內(nèi)容就當(dāng)作是自己教學(xué)方式的創(chuàng)新，因?yàn)檫^多的運(yùn)用多媒體會(huì)沖淡學(xué)生對(duì)語言的感知能力，縮小學(xué)生的思考空間，即使多媒體的出現(xiàn)使得體育課堂變得聲圖并茂，熱鬧非凡，但是多媒體教學(xué)仍就只是為我們的教學(xué)服務(wù)，而體育更多的還是需要學(xué)生的體驗(yàn)、感受和想象以及運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，所以，在運(yùn)用多媒體過程中，仍然需要堅(jiān)持適度原則，不能一味的堆砌圖片、聲音進(jìn)行教學(xué)。
    五、充分利用有效資源，開展廣泛的學(xué)生活動(dòng)由于受過去傳統(tǒng)教學(xué)的影響，許多教師的教學(xué)，大多都是以教師講授為主，缺少學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決知識(shí)的過程。
    學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，情感得不到升華。即使部分教師在課上設(shè)計(jì)了一些學(xué)生活動(dòng)，但都僅僅是為了應(yīng)付檢查而走的形勢(shì)而已。而真正注重學(xué)生的參與，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)，是需要教師在平時(shí)就注重在課堂中開展的。而活動(dòng)的內(nèi)容也是可以豐富多樣的。比如：可以在課堂教學(xué)中，組織學(xué)生打比賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。此外，還可以開展內(nèi)容豐富的體育游戲、體育比賽等多動(dòng)，這些活動(dòng)學(xué)生都比較樂于參與，而且易于接受。
    隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深入發(fā)展，初中體育教學(xué)的目標(biāo)也在不斷的調(diào)整。體育教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)就必須不斷革新教育思想，創(chuàng)新教育迫在眉睫。初中體育創(chuàng)新教育不僅要體育教師改變教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，也需要學(xué)生參與其中，實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式教學(xué)，完成既定的教育教學(xué)目標(biāo)。
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    [2]劉海濤.淺談初中體育課的創(chuàng)新教學(xué)[j].中國(guó)校外研究，2011(1).
    安全教育論文格式篇十一
    1提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)管理工作的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好安全生產(chǎn)管理的責(zé)任感和自覺性。作為安全生產(chǎn)的負(fù)責(zé)人，必須意識(shí)到安全生產(chǎn)關(guān)系到企業(yè)的信譽(yù)，關(guān)系到財(cái)產(chǎn)和人民群眾的安危；必須正確處理好安全與效益、進(jìn)度的關(guān)系。2安全管理人員責(zé)任心不強(qiáng)，思想麻痹，管理素質(zhì)低，造成對(duì)安全隱患不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。通過對(duì)各級(jí)管理人員教育，可以不斷提高全體人員的安全文化水平，能發(fā)現(xiàn)隱患，能預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)，能排除險(xiǎn)情，能解決意外事故的發(fā)生，能主動(dòng)掌握安全生產(chǎn)的主動(dòng)權(quán)。3作業(yè)人員通過學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)、安全操作規(guī)程、勞動(dòng)保護(hù)等知識(shí)，可以豐富他們的安全文化知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范能力；可以增強(qiáng)法制意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，能自覺地貫徹和執(zhí)行安全法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。
    根據(jù)《山西省建筑工程質(zhì)量和建筑安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》，項(xiàng)目經(jīng)理、專職安全員、管理人員每年應(yīng)進(jìn)行不少于兩次的工程安全教育培訓(xùn)；新進(jìn)場(chǎng)的工人、轉(zhuǎn)崗、換崗的施工人員、采用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備施工的施工人員必須進(jìn)行安全教育。教育時(shí)間為：公司級(jí)安全教育時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)，項(xiàng)目級(jí)安全教育時(shí)間不少于15學(xué)時(shí)，班組級(jí)安全教育時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。
    安全教育的內(nèi)容包括：安全生產(chǎn)思想教育、安全知識(shí)教育、崗位技能教育。1安全生產(chǎn)思想教育。安全生產(chǎn)思想教育的目的是從思想上為安全生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。主要從國(guó)家方針、政策、規(guī)范性文件和勞動(dòng)紀(jì)律方面進(jìn)行。通過方針、政策的教育提高各級(jí)管理人員和現(xiàn)場(chǎng)施工人員法制意識(shí)，使安全生產(chǎn)理念植入心中，把安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度落到實(shí)處。勞動(dòng)紀(jì)律教育主要使廣大職工懂得遵守勞動(dòng)紀(jì)律對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的重要性。2安全知識(shí)教育。安全知識(shí)教育的主要內(nèi)容：企業(yè)的基本生產(chǎn)情況和企業(yè)的安全文化、項(xiàng)目的管理制度、工程施工方法、施工工藝以及模板、機(jī)械、腳手架、臨時(shí)用電等方面的專項(xiàng)安全基礎(chǔ)知識(shí)。3崗位技能教育。崗位技能教育是針對(duì)不同工種、專業(yè)進(jìn)行安全操作、個(gè)人安全防護(hù)用品所必須具備的基本技術(shù)知識(shí)的教育。通過教育使作業(yè)人員都能熟悉本工種的作業(yè)環(huán)境和掌握安全操作技能，有效預(yù)防違章作業(yè)和違章指揮。
    1在生活區(qū)設(shè)置讀報(bào)欄和安全生產(chǎn)獎(jiǎng)罰欄，將好的經(jīng)驗(yàn)和事跡表揚(yáng)，將處罰單進(jìn)行張貼以示警。在主要通道掛設(shè)安全漫畫，宣講安全知識(shí)。在“四口、五臨邊”懸掛安全標(biāo)志。2建立農(nóng)民工夜校。項(xiàng)目要購(gòu)置安全知識(shí)和勞動(dòng)保護(hù)的參考書、報(bào)紙、刊物等，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，以提高自我保護(hù)意識(shí)和自我防范能力。從而確保工程施工建設(shè)安全生產(chǎn)無事故，努力構(gòu)建安全祥和的施工環(huán)境。3利用電影放映安全知識(shí)教育片，通過典型的事故案例剖析，加強(qiáng)作業(yè)人員的防范意識(shí)，消除隱患，確保安全。4在施工現(xiàn)場(chǎng)建立班前活動(dòng)基地，由每班班組長(zhǎng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行班前交底；介紹本工種的安全操作規(guī)程、作業(yè)中的安全注意事項(xiàng)、勞動(dòng)紀(jì)律、發(fā)生事故后應(yīng)采取的應(yīng)急措施。5在作業(yè)面懸掛危險(xiǎn)源辨識(shí)牌，使每班作業(yè)人員認(rèn)識(shí)到作業(yè)的危險(xiǎn)點(diǎn)和預(yù)防措施。6開展“安全月”活動(dòng)。通過開展安全知識(shí)答卷、安全競(jìng)賽活動(dòng)提高各級(jí)人員安全知識(shí)和意識(shí)。7安全教育要避免枯燥無味和流于形式，要將安全教育經(jīng)常化、制度化。
    開展安全生產(chǎn)的宣傳教育，就是要使廣大人員認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性，樹立安全第一的思想，自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。為此，必須對(duì)安全教育效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過試卷問答形式對(duì)各類參加教育人員進(jìn)行考核，考核合格者方可上崗。對(duì)特種人員考試合格后還必須取得《建筑施工特種作業(yè)人員操作資格證》后方可上崗。
    安全教育論文格式篇十二
    學(xué)生是在校人員的主要組成部分。而小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，安全防衛(wèi)能力缺乏，為了更大可能地規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的安全教育和實(shí)踐演練。下面我們通過三個(gè)角度來分享一下如何落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識(shí)。
    安全防衛(wèi)也是一門專業(yè)課，為了幫學(xué)生樹立安全意識(shí)，提升他們對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的把控和應(yīng)對(duì)能力，我們首先就要開設(shè)安全知識(shí)講座和安全活動(dòng)實(shí)踐，讓他們系統(tǒng)地掌握排查和應(yīng)對(duì)安全隱患的知識(shí)和技能。農(nóng)村小學(xué)由于教育資源有限，可以讓已經(jīng)接受安全培訓(xùn)的教師召開安全教育主題班會(huì)，專門抽時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的安全教育和宣傳的活動(dòng)。安全專訓(xùn)時(shí)，我們要多發(fā)放相關(guān)材料，多方位了解和掌握學(xué)校安全防衛(wèi)發(fā)展的信息和動(dòng)態(tài)，然后再根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的認(rèn)知能力，設(shè)置有針對(duì)性的切實(shí)可行的安全認(rèn)知和實(shí)踐方案，比如，我們就可以充分利用多媒體集聲影于一體的優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)校火災(zāi)、踩踏等事故報(bào)道，給予學(xué)生心靈上的震懾，引起他們從心理上對(duì)安全知識(shí)的重視，這樣才能充分激發(fā)他們的主觀能動(dòng)性。然后我們還可以制作圖文并茂的多媒體課件，讓一些安全法規(guī)及防衛(wèi)方式（諸如防火、滅火、火中逃生）等以生動(dòng)、形象的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生通過觀摩掌握一些基本的安全防衛(wèi)操作要領(lǐng)。
    2.學(xué)科滲透。
    小學(xué)安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。除了專門的安全專訓(xùn)以外，我們還要讓各位任課教師通過學(xué)科教學(xué)適時(shí)滲透安全教育。由于農(nóng)村環(huán)境多柴草、水坑，道路車輛行駛也往往沒有約束，對(duì)于這些安全隱患，語文教師和品德與社會(huì)教師應(yīng)該在教學(xué)過程中及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水火無情，讓學(xué)生養(yǎng)成不亂玩火、不亂玩水，不在大街上亂跑的良好生活習(xí)慣。這樣設(shè)置，讓安全教育常態(tài)化，學(xué)生才能在潛移默化中提起對(duì)安全隱患的`警惕，才能讓他們?nèi)嬲莆瞻踩佬l(wèi)知識(shí)和技能，從而達(dá)到安全教育的目的。
    3.課外活動(dòng)。
    小學(xué)生處于身心飛速發(fā)展的初期，劇烈和不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)容易出現(xiàn)意外，造成身體傷害。所以，我們還可以借助課外活動(dòng)來滲透安全教育。比如我們可以利用知識(shí)交流的課外活動(dòng)平臺(tái)，讓大家搜集和整理材料，舉辦一期以“安全防范”為主題的演講會(huì)、剪報(bào)、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等活動(dòng)。當(dāng)然，條件允許的話，我們還可以定期舉辦由公安消防人員參加的安全專題講座和火災(zāi)自救演練活動(dòng)。此外，每學(xué)期我們還要召開以安全教育為主題的家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力和嚴(yán)密的安全教育體系。
    二、結(jié)語。
    概括地講，為了打破農(nóng)村小學(xué)安全教育缺失的消極現(xiàn)狀，我們必須先從思想上重視起來，然后結(jié)合實(shí)際學(xué)情，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的滲透與指導(dǎo)。只有激發(fā)廣大師生安全防衛(wèi)的主觀能動(dòng)性，才能驅(qū)動(dòng)他們深入學(xué)習(xí)安全防衛(wèi)知識(shí)，才能做到防微杜漸，規(guī)避安全意外。
    安全教育論文格式篇十三
    中小學(xué)生承載著無數(shù)家長(zhǎng)的殷切希望，學(xué)生的安全問題受到社會(huì)的高度關(guān)注。本文深入分析中小學(xué)校火災(zāi)隱患原因，通過強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)，建立健全學(xué)校消防安全管理機(jī)制，通過編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程等措施，為消除中小學(xué)校校園火災(zāi)安全隱患提供具體可行的建議。
    中小學(xué)校既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也構(gòu)成了其生活的主要部分。校園是否安全直接關(guān)系到千萬家庭的幸福，然而校園火災(zāi)事故卻一次次揪著每個(gè)家長(zhǎng)與學(xué)校的心。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年至2017年全國(guó)共發(fā)生校園火災(zāi)3122起，造成直接經(jīng)濟(jì)損失1285.1萬元。2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園因使用蚊香不慎導(dǎo)致火災(zāi)，造成幼兒兩死三傷。2015年四川省巴中市恩陽區(qū)三星鄉(xiāng)三星小學(xué)因放火引發(fā)火災(zāi)，造成一人死亡。1994年，新疆克拉瑪依市在舉行文藝晚會(huì)時(shí)，因舞臺(tái)紗幕被燈光烤燃引發(fā)火災(zāi)，遇難的325人中有288人是中小學(xué)生，雖然這次火災(zāi)已時(shí)隔26年之久，但其帶來的慘重教訓(xùn)仍讓大眾警鐘長(zhǎng)鳴。數(shù)字是冰冷的，但消失的卻是一個(gè)個(gè)鮮活的生命、一個(gè)個(gè)原本幸福的家庭。探索中小學(xué)消防安全教育、避免火災(zāi)事故發(fā)生，保障祖國(guó)的花朵不僅學(xué)得好、更要安全地學(xué)，便成為了學(xué)校與家長(zhǎng)的緊迫任務(wù)。
    （一）學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全意識(shí)不夠2002年云南省昆明市尋甸縣羊街縣三元莊村小學(xué)火災(zāi)事故，學(xué)校救援不力，老師竟忙著抬家具而忽略了救學(xué)生。再如前所述的1994年克拉瑪依市火災(zāi)事故，未做好安全保障工作，造成了此次火災(zāi)事故，慘劇震驚全國(guó)。中小學(xué)校為人口密集區(qū)，且已設(shè)立實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生的消防安全意識(shí)薄弱、自救能力差，一旦發(fā)生火災(zāi)，容易驚慌失措，增加了救援難度，易造成群死群傷事故。家長(zhǎng)在平常的生活中疏忽了關(guān)于消防安全的教育，意識(shí)不強(qiáng)，直接導(dǎo)致中小學(xué)生自救能力差。
    （二）中小學(xué)生消防安全意識(shí)薄弱、自防自救力弱2005年廣東省吳川市中心市場(chǎng)一樓店鋪發(fā)生的火災(zāi)，一店鋪主人的四名小孩因?yàn)椴欢馂?zāi)逃生方法、選擇躲在房中不出而喪命。1997年云南省富寧縣洞波鄉(xiāng)中心學(xué)校火災(zāi)事故，系學(xué)生在床上蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書，不慎碰倒蠟燭引燃蚊帳和衣物引起。前述的2012年湖南省郴州市汝城縣濠頭鄉(xiāng)藍(lán)天幼兒園火災(zāi)事故亦是同樣的原因引起，還有的因宿舍使用電加熱器具不慎引發(fā)火災(zāi)、實(shí)驗(yàn)過程中引發(fā)火災(zāi)。在校青少年消防安全意識(shí)薄弱，遇到火災(zāi)容易驚慌失措。特別是個(gè)別地方重理論教學(xué)、自救逃生演習(xí)等實(shí)踐演練少，致使其在遇到火災(zāi)事故時(shí)手足無措。
    （三）消防安全教育形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容單一現(xiàn)階段，學(xué)校消防安全教育多流于形式。學(xué)校消防安全教育多采用宣傳欄、海報(bào)及科普宣傳教育形式，形式單一、枯燥，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿不強(qiáng)，特別是農(nóng)村地區(qū)的消防安全教育更是匱乏。有些學(xué)校忽視了對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消防法制教育，中小學(xué)生中謊報(bào)火警、惡意撥打119、甚至惡意縱火的現(xiàn)象仍舊存在。提升中小學(xué)生的消防法制觀念，使其自覺遵守消防法律法規(guī)，提高他們的綜合素質(zhì)，是社會(huì)文明發(fā)展的需要。
    （四）中小學(xué)校消防安全教育重理論、輕實(shí)踐一方面，抓成績(jī)、抓升學(xué)率，依然是學(xué)校的首要工作，對(duì)考學(xué)的要求是重中之重，以致于學(xué)校忽略了消防安全教育，尤其是由于缺少相應(yīng)的考評(píng)要求，學(xué)校的消防安全教育流于形式，成效不明顯。另一方面，學(xué)校消防安全教育僅停留于傳統(tǒng)的授課灌輸知識(shí)層面，缺乏行之有效的實(shí)踐體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)校消防安全教育效果不顯，學(xué)生在真正面對(duì)火災(zāi)的時(shí)候不知所措。
    （一）強(qiáng)化學(xué)校及家長(zhǎng)消防安全教育意識(shí)校園消防安全教育，學(xué)校的作用不容忽視，學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)都是在學(xué)校進(jìn)行，學(xué)校開展消防教育是責(zé)任更是義務(wù)。學(xué)校足夠重視，校園消防安全教育才能有效開展，使學(xué)校消防安全教育落到實(shí)處。消防教育要從娃娃抓起，從生活中學(xué)，從教材中學(xué)，不能僅停留于每年的“119消防日”的宣傳形式上。另外，全社會(huì)應(yīng)該形成統(tǒng)一，合力進(jìn)行消防安全教育，消防安全教育不應(yīng)該只是學(xué)校和消防機(jī)構(gòu)的義務(wù)，特別是家長(zhǎng)，也具有義不容辭的責(zé)任。另外，“家、?！毕嘟Y(jié)合的教育模式也不失為一項(xiàng)行之有效的辦法。
    （二）完善管理機(jī)制，健全消防安全措施中小學(xué)校應(yīng)將消防安全教育納入年度工作計(jì)劃，而不是一味地抓成績(jī)、抓升學(xué)率。落實(shí)消防責(zé)任制，做到有人查、有人管、出了問題有人負(fù)責(zé)，建立消防安全教育倒逼機(jī)制，在全校形成一種合力，切實(shí)落實(shí)消防安全責(zé)任。為提高全校師生的抗御火災(zāi)的能力、減少直至避免火災(zāi)事故的發(fā)生。
    具體措施如下：
    1.明確學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的消防安全教育職責(zé)具體可建立以校長(zhǎng)為首要負(fù)責(zé)制的校園消防安全管理機(jī)制，制定切實(shí)可行的消防安全防范措施。使學(xué)校樹立消防安全教育的意識(shí)，認(rèn)識(shí)開展校園消防安全教育的作用和意義，進(jìn)一步落實(shí)責(zé)任與義務(wù)。
    2.建立定期消防安全巡查制度完善各項(xiàng)消防安全規(guī)章制度，通過海報(bào)、宣傳欄等方式在學(xué)生宿舍、教室等場(chǎng)所進(jìn)行張貼宣傳、在易發(fā)生火災(zāi)的地方設(shè)立警示標(biāo)語等。特別是學(xué)生宿舍、實(shí)驗(yàn)室這些最易發(fā)生火災(zāi)的地方，需要更換的消防器材及時(shí)更換，特別是滅火器更要及時(shí)更換。對(duì)于建筑安全疏散通道、消防通道、樓道等進(jìn)行檢查，清除阻礙通行的障礙物，保障其通暢性。定期檢查實(shí)驗(yàn)室、宿舍等重點(diǎn)樓棟的用電情況、排除火源、用電隱患，必要時(shí)可檢查學(xué)生宿舍，排除學(xué)生違章用火用電隱患，做到預(yù)防為主、防消結(jié)合。
    3.加強(qiáng)對(duì)教職工消防安全培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力教職工是保證學(xué)生校園安全的第一守護(hù)者，也是學(xué)生消防安全知識(shí)的傳授者，是學(xué)生消防安全教育的主力軍，教職工的消防安全素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的消防安全素質(zhì)，也關(guān)系到整個(gè)學(xué)校消防安全教育工作的成效。可以在教職工中開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立消防安全教育獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)在消防安全教育方面表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的教職工予以獎(jiǎng)勵(lì)。
    （三）編制消防安全教學(xué)教材、設(shè)立消防安全教育課程編制適合中小學(xué)生閱讀的教材，教材的內(nèi)容圖文并茂，能引起學(xué)生的興趣，又易于理解掌握。教材內(nèi)容包括怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生、火場(chǎng)逃生方法等。設(shè)立適合中小學(xué)生的消防安全教育課程，包括理論授課與實(shí)訓(xùn)演練，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)消防安全知識(shí)，從小抓中小學(xué)生的消防安全教育，貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。授課方式要多樣，注重教學(xué)方法，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化教育效果。青少年承載著千萬個(gè)家庭的夢(mèng)想，提高他們的消防安全意識(shí)、增強(qiáng)其自防自救的能力，將使其終生受益。保證中小學(xué)生在校時(shí)的安全，社會(huì)應(yīng)形成合力，共同筑起保護(hù)中小學(xué)生消防安全的防火墻，使其能夠高高興興進(jìn)學(xué)堂、平平安安回家去。
    [2]王荷蘭.加強(qiáng)中小學(xué)消防安全教育應(yīng)注重全環(huán)節(jié)[n].中國(guó)應(yīng)急管理報(bào)，2020，03（10）：007.
    安全教育論文格式篇十四
    由于旅行社是一個(gè)以盈利為目的的服務(wù)性企業(yè)，在經(jīng)營(yíng)中多注重員工崗位技能、業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，專門的安全教育培訓(xùn)相對(duì)較少，且安全培訓(xùn)也很少做到100%覆蓋率。眾所周知，旅行社安全管理工作直接涉及游客的利益，為確保旅游活動(dòng)的安全性，預(yù)防事故發(fā)生及積極處置救援就顯得尤為重要。通過安全教育培訓(xùn)，旅行社工作人員可以做到事前預(yù)防、妥善處置。我國(guó)一些法律法規(guī)條文及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)安全教育和培訓(xùn)亦有規(guī)定。如2014年修改并施行的《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》第二十五條規(guī)定“生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)”，2013年10月1日起施行的《中華人民共和國(guó)旅游法》第七十九條第二款規(guī)定“旅游經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)對(duì)直接為旅游者提供服務(wù)的從業(yè)人員開展經(jīng)常性應(yīng)急救助技能培訓(xùn)”，2014年1月1日實(shí)施的旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《旅行社安全規(guī)范》4．7教育培訓(xùn)第二款指出“應(yīng)定期對(duì)員工進(jìn)行安全生產(chǎn)教育”。鑒于旅游活動(dòng)的需求和法律支持，筆者認(rèn)為安全教育培訓(xùn)應(yīng)該作為旅行社一項(xiàng)常規(guī)工作，深入到整個(gè)經(jīng)營(yíng)管理過程中，旅行社建立安全教育培訓(xùn)體系勢(shì)在必行。
    1．1旅行社工作人員接受上級(jí)組織的安全教育培訓(xùn)。
    1．1．1旅行社負(fù)責(zé)人、安全管理人員等接受旅游行。
    1．1．2旅行社導(dǎo)游接受旅游服務(wù)中心的安全教育培訓(xùn)。
    這類培訓(xùn)較常規(guī)化。如太原旅游服務(wù)中心每年都會(huì)對(duì)全市導(dǎo)游人員(市屬旅行社導(dǎo)游和市旅游服務(wù)中心注冊(cè)導(dǎo)游)組織一次安全培訓(xùn)。重在強(qiáng)化導(dǎo)游人員安全責(zé)任意識(shí)，提高安全事故防范和應(yīng)對(duì)能力。方式以現(xiàn)場(chǎng)授課為主。具體學(xué)習(xí)內(nèi)容如：2013年“電子導(dǎo)游、導(dǎo)游助手產(chǎn)品介紹，交通安全常識(shí)”等；2014年“國(guó)家安全法律法規(guī)，太原市旅行社安全管理規(guī)范和管理制度”，“旅游中常見疾病救治”“上年度旅游安全情況通報(bào)”;2015年“《旅游法》、《安全生產(chǎn)法》”“消防、地震安全知識(shí)”“導(dǎo)游團(tuán)隊(duì)安全運(yùn)行方法”等。
    1．2旅行社對(duì)部門員工的安全教育培訓(xùn)。
    這種培訓(xùn)形式較靈活。針對(duì)不同的崗位，旅行社有時(shí)會(huì)專門抽出一部分時(shí)間進(jìn)行，有時(shí)會(huì)穿插到旅游業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)過程中。如山西大自然國(guó)旅對(duì)新導(dǎo)游進(jìn)行為期一周的崗前培訓(xùn)，依照《大自然國(guó)旅導(dǎo)游手冊(cè)》第十部分“導(dǎo)游突發(fā)事件應(yīng)急處理措施”，要特別學(xué)習(xí)在接團(tuán)、購(gòu)買門票、景點(diǎn)參觀、用餐、住宿分房、交通(誤機(jī)誤火車、旅游大巴車出現(xiàn)問題)、游客(走失、丟失財(cái)物、生病、發(fā)生意外、解決矛盾)等方面發(fā)生問題時(shí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)，并進(jìn)行口述考核。旅行社要求計(jì)調(diào)、采購(gòu)、銷售、接待等崗位人員在業(yè)務(wù)操作中，科學(xué)設(shè)計(jì)旅游線路，與正規(guī)的吃住行游購(gòu)?qiáng)势髽I(yè)合作，合理定價(jià)，確保銷售渠道、促銷方式的'合法性，出團(tuán)前與游客簽訂旅游合同……所有的這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了旅行社的安全管理和教育。
    表現(xiàn)為行前、行中、節(jié)假日或旅游日(5．19中國(guó)旅游日，9．27世界旅游日)等對(duì)游客進(jìn)行的旅游安全說明、告知、提示。2015年5月1日起實(shí)施的《旅行社行前說明服務(wù)規(guī)范》，對(duì)旅行社的出團(tuán)前說明在形式、內(nèi)容、時(shí)間等方面做了更加詳細(xì)規(guī)范?，F(xiàn)在旅行社的行前說明多在領(lǐng)隊(duì)或旅行社負(fù)責(zé)人的講解下就游客的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、證件安全、衛(wèi)生防疫、旅游目的地風(fēng)俗禁忌、旅游注意事項(xiàng)、旅游者自身消費(fèi)模式問題(圖便宜、不理性、炫富行為)進(jìn)行細(xì)節(jié)性說明和提醒。旅游過程中的安全提示多為以上內(nèi)容的進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。節(jié)假日或旅游日的安全告知及提示多突出人流量大，教育游客文明安全有序出行及避高峰出行。總之，山西省旅行社安全教育培訓(xùn)中，第一類培訓(xùn)正式且常規(guī)化，而第二、三類不夠完善。
    2．1教育培訓(xùn)方式單一。
    山西省的旅行社不論是接受上級(jí)組織的、對(duì)內(nèi)部員工的安全教育培訓(xùn)還是對(duì)游客的出團(tuán)前說明多以現(xiàn)場(chǎng)講座為主。講座包括ppt演示、理論概述、案例分析、視頻播放等形式。這樣的方式方便、直接、內(nèi)容傳達(dá)明確，但一些經(jīng)常性的集中授課，大家難免會(huì)產(chǎn)生反感，效果欠佳?，F(xiàn)有流行的桌面演練，大家知道應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，但也僅僅停留在理論層面，真正的應(yīng)急處置的演練少。
    2．2監(jiān)管機(jī)制薄弱。
    目前山西省旅行社的安全教育培訓(xùn)監(jiān)管多以旅游局組織的旅游安全監(jiān)督大檢查為主，包括全面檢查、專項(xiàng)檢查、突查。檢查項(xiàng)目很多，涉及安全教育培訓(xùn)方面的主要有：是否進(jìn)行了安全教育培訓(xùn)；旅行社應(yīng)急演練落實(shí)情況；導(dǎo)游人員履行安全員職責(zé)情況，包括是否注重團(tuán)隊(duì)的安全監(jiān)管，是否對(duì)游客在游覽途中用餐、住宿、交通、景區(qū)參觀、購(gòu)物、娛樂進(jìn)行安全提示和告知工作，是否對(duì)司機(jī)在事故多發(fā)、易發(fā)路段的安全行駛進(jìn)行重要提醒等。檢查方式有：查閱培訓(xùn)記錄，應(yīng)急演練實(shí)施方案、記錄、總結(jié)，旅游檔案，臺(tái)賬及跟團(tuán)等。這樣的監(jiān)管具體到某一家旅行社來說，次數(shù)少，力度弱。缺乏行業(yè)監(jiān)管、企業(yè)內(nèi)部、社會(huì)大眾的監(jiān)管。如山西省旅行社現(xiàn)行的游客意見單更多地反映游客對(duì)吃住行游購(gòu)?qiáng)始皩?dǎo)游講解服務(wù)等的滿意度、意見和建議，很少單獨(dú)提及安全保障服務(wù)。
    2．3考核內(nèi)容粗略。
    目前旅行社安全工作考核，遵照2012年施行的《山西省旅行社安全工作考核辦法》［2］，采用自評(píng)與旅游局考核相結(jié)合的方式，百分制評(píng)分，其中安全教育培訓(xùn)占7分，考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)有：是否制定年度安全教育、宣傳、培訓(xùn)計(jì)劃，是否按計(jì)劃落實(shí)并做好相關(guān)記錄，是否積極參加上級(jí)單位組織的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，安全教育培訓(xùn)方式是否多樣化，員工是否100%接受了培訓(xùn)等?？己撕蟾骷?jí)旅游行政管理部門對(duì)做出突出成績(jī)的旅行社及個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。考核內(nèi)容以宏觀概括、是與否為主，缺乏深入地細(xì)化量化考核標(biāo)準(zhǔn)，如必須培訓(xùn)幾次，記錄必須用照片或視頻體現(xiàn)，員工對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的評(píng)價(jià)和接受程度，在工作中的應(yīng)用如何等。
    為保證培訓(xùn)活動(dòng)有效進(jìn)行，應(yīng)建立“培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)對(duì)象、監(jiān)管人員”三位一體的組織體系。針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)組織者可以由上級(jí)組織、旅行社總經(jīng)理、副總經(jīng)理、部門經(jīng)理、各營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)理、旅行社安全管理人員、部門安全專員、資深員工、外聘專家等擔(dān)任；根據(jù)培訓(xùn)主題，培訓(xùn)對(duì)象可以是旅行社全體人員、各級(jí)別負(fù)責(zé)人、各崗位工作人員、游客等；監(jiān)管人員由旅游行政部門人員、旅行社安全專員、社會(huì)大眾等組成。現(xiàn)有的旅行社安全培訓(xùn)活動(dòng)往往是有組織者，有參與者，卻忽視監(jiān)管者的重要性。
    3．2．1法律法規(guī)培訓(xùn)。
    主要有《安全生產(chǎn)法》、《旅游法》、《旅游行業(yè)安全管理》、《旅行社安全管理規(guī)范》、旅游保險(xiǎn)投保及理賠、《山西省突發(fā)事件應(yīng)對(duì)條例》、《山西省旅游突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》、本旅行社安全應(yīng)急預(yù)案等相關(guān)內(nèi)容的了解和掌握。
    3．2．2崗位安全操作技能培訓(xùn)。
    各部門依照工作性質(zhì)和工作流程，如計(jì)調(diào)部就產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、采購(gòu)安全，接待部就咨詢、講解、出團(tuán)、協(xié)調(diào)各環(huán)節(jié)，財(cái)務(wù)部就旅行社賬務(wù)管理、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)糾紛等［3］，市場(chǎng)部就產(chǎn)品銷售安全等方面進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。
    以旅游過程中的食物中毒、隨身物品丟失失竊、突發(fā)疾病或身體不適、發(fā)生火災(zāi)、遭遇搶劫劫持綁架、發(fā)生交通事故、遭遇自然災(zāi)害等突發(fā)事件預(yù)防，救援流程，處置技巧的教育培訓(xùn)為主。
    多樣化的培訓(xùn)形式，不僅方便大家學(xué)習(xí)，還能增強(qiáng)培訓(xùn)效果。在傳統(tǒng)講座培訓(xùn)方式的基礎(chǔ)上，旅行社的安全教育培訓(xùn)應(yīng)積極利用各種載體平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，應(yīng)充分注重網(wǎng)絡(luò)電子化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過旅行社自己的網(wǎng)站，或者旅游行業(yè)內(nèi)部的網(wǎng)站，各種公眾微信平臺(tái)，開辟安全培訓(xùn)教育版塊，可以做到圖文并茂、視聽兼?zhèn)洌古嘤?xùn)更加便利有效。張貼安全標(biāo)語、相關(guān)宣傳海報(bào)，用以警示員工，提高安全意識(shí)。定期組織相關(guān)主題文藝活動(dòng)、競(jìng)賽、情境展示、演練，寓教于樂，達(dá)到宣傳安全知識(shí)，提升旅行社員工處置突發(fā)事件能力的目的。
    為確保培訓(xùn)質(zhì)量，旅行社應(yīng)建立監(jiān)測(cè)安全培訓(xùn)組織者能力水平和檢驗(yàn)培訓(xùn)活動(dòng)參與者學(xué)習(xí)效果的評(píng)估體系。針對(duì)組織者的監(jiān)測(cè)，通過培訓(xùn)過程現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)、采訪培訓(xùn)對(duì)象、發(fā)放匿名調(diào)查問卷等方式進(jìn)行，綜合評(píng)價(jià)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)流程、培訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)施設(shè)備等。將培訓(xùn)與組織者的工作績(jī)效相關(guān)聯(lián)［4］，增強(qiáng)組織培訓(xùn)者的責(zé)任感，從而達(dá)到認(rèn)真安排培訓(xùn)、圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)的目的。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象，除了成績(jī)考核，筆試、口試或操作，評(píng)分制，發(fā)放安全培訓(xùn)合格證書外，應(yīng)注重對(duì)參與者培訓(xùn)后的工作變化進(jìn)行評(píng)估。如通過與同事和員工本人交談，了解其培訓(xùn)后的工作在安全意識(shí)、安全預(yù)防、突發(fā)事件處理等方面是否有所增效。綜上所述，旅行社安全教育培訓(xùn)工作要取得良好的效果，應(yīng)保證有完善的組織、多樣化的形式、豐富的內(nèi)容和嚴(yán)格的評(píng)估體系。
    安全教育論文格式篇十五
    對(duì)于供電企業(yè)的日常工作來說，安全生產(chǎn)是重中之重，而變電站作為電力系統(tǒng)的中間環(huán)節(jié)及重要節(jié)點(diǎn)，已經(jīng)成為了供電企業(yè)安全生產(chǎn)的兩大主戰(zhàn)場(chǎng)之一，變電站的各項(xiàng)工作能否安全進(jìn)行，對(duì)其安全生產(chǎn)其中決定性的作用。而對(duì)于變電站的運(yùn)維人員而言，其主要的工作就是要讓設(shè)備的安全和系統(tǒng)的安全得到保障，同時(shí)，還要保證設(shè)備能夠完成經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)設(shè)備和系統(tǒng)由不安全和不穩(wěn)定狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)換成更安全和更穩(wěn)定狀態(tài)。這也是運(yùn)維人員必須具備的技能之一，對(duì)于變電站的各類設(shè)備及系統(tǒng)而言，運(yùn)維人員是設(shè)置其安全屏障的主要負(fù)責(zé)人，運(yùn)維人員自身的安全生產(chǎn)意識(shí)高還是低及安全生產(chǎn)技能水平高還是低，對(duì)于整個(gè)電網(wǎng)的安全、設(shè)備的安全以及包括運(yùn)維人員在內(nèi)的所有在變電站工作的各專業(yè)人員的人身安全有著直接的影響和作用。所以，對(duì)于供電企業(yè)來說，要想讓他們的安全生產(chǎn)得以保障，最重要的是要加強(qiáng)對(duì)變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度，進(jìn)而將職工的安全防范意識(shí)以及安全防范能力有效地提高，這同樣也是企業(yè)安全管理的重要組成部分之一。目前，雖然我國(guó)的各級(jí)供電單位應(yīng)在安全教育培訓(xùn)工作中都普遍投入了很大的力度，但是，一部分單位所取得的現(xiàn)實(shí)效果還是不夠理想的。之所以會(huì)造成變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)力度不足的原因，主要有以下幾方面。本文結(jié)合筆者多年來的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這項(xiàng)工作展開了調(diào)查和研究，并將成果分享給大家。
    由于變電站有著點(diǎn)多面廣的特點(diǎn)，同時(shí)又多在偏僻的郊外分布，所以，要讓運(yùn)維人員值班都采用24h多值輪倒的方式進(jìn)行值班，是很難將其集中起來進(jìn)行培訓(xùn)活動(dòng)的。另外，由于運(yùn)維人員都要上夜班，整個(gè)人都已經(jīng)十分疲乏，因此，運(yùn)維人員的休息時(shí)間往往是比較集中的，因此，一旦在運(yùn)維人員下班之后，他們都不愿意再被集中起來參加培訓(xùn)活動(dòng)。而管理人員也不想將運(yùn)維人員的休息時(shí)間過多地占用，因此，變電站的值班員其安全教育常常是自學(xué)的形式。雖然管理人員會(huì)想辦法去安排時(shí)間讓運(yùn)維人員參加培訓(xùn)活動(dòng)，并采取分期培訓(xùn)以及分批集中培訓(xùn)的方式，但是由于變電站的設(shè)備和運(yùn)行方式是各不相同的，致使培訓(xùn)效果不夠理想。
    1.2安全教育活動(dòng)缺少長(zhǎng)期且系統(tǒng)的工作規(guī)劃。
    在供電企業(yè)的實(shí)際管理工作中，雖然管理者和變電站運(yùn)維人員對(duì)安全生產(chǎn)的重要性和安全教育培訓(xùn)工作的必要性都有充分的認(rèn)識(shí)，但是，在實(shí)際的實(shí)踐過程中，由于其缺乏長(zhǎng)期且系統(tǒng)的教育培訓(xùn)計(jì)劃，使得培訓(xùn)活動(dòng)理想并不理想。加上培訓(xùn)工作的階段性和短期性等特點(diǎn)，使得工作方式過于盲目，進(jìn)而將培訓(xùn)工作的落實(shí)始終處于零散的狀態(tài)。伴隨著生產(chǎn)工作中不斷變化的具體情況，運(yùn)維人員總是束手無策，顧了首就忽略了尾，因此，在這方面就會(huì)常常出現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)剛剛起步而教育培訓(xùn)的側(cè)重點(diǎn)又發(fā)生了偏移。另外，還有一些企業(yè)，希望通過一次培訓(xùn)就將職工的安全工作能力得到大幅度的增強(qiáng)，但現(xiàn)實(shí)情況是，成年人的思想觀念都是在長(zhǎng)期的生活實(shí)踐中所形成的，因此，短時(shí)間內(nèi)是不可能將其改變的。
    一些企業(yè)由于長(zhǎng)期受到社會(huì)上各種不良風(fēng)氣的不斷侵蝕和影響，使其在工作上逐漸出現(xiàn)了形式主義的作風(fēng)，也正是在這樣的不良風(fēng)氣下，變電站運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)工作也受到了嚴(yán)重的影響。正因?yàn)槿绱?，變電站所開展的安全教育培訓(xùn)活動(dòng)，其所取得的效果不夠理想，自然也使得安全管理的負(fù)面作用不斷增強(qiáng)。
    1.4安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容和形式與生產(chǎn)實(shí)踐相脫節(jié)。
    對(duì)于安全教育培訓(xùn)來說，要想獲得更好的效果，就應(yīng)該對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)加以應(yīng)用，同時(shí)，將其用到該用的地方。但是，在我國(guó)目前而有很多的'企業(yè)，在其培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容上形式上仍然采用的是書面式的培訓(xùn)方式。而這種培訓(xùn)方式早已變得蒼白無力，同時(shí)，在實(shí)際的操作過程中也沒有多大作用。最終使得教育培訓(xùn)的內(nèi)容相脫節(jié)于生產(chǎn)實(shí)踐。另外，運(yùn)維人員對(duì)這樣的教育培訓(xùn)形式也會(huì)感到特別枯燥和乏味，安全教育培訓(xùn)活動(dòng)得不到更好的教育警示作用[1]。
    2.1制定出更加符合變電站運(yùn)維人員的安全教育方式。
    由于變電站運(yùn)維人員的工作性質(zhì)和倒班方式不同于其它行業(yè)，因此，要想有效地提高安全教育培訓(xùn)的作用，首先要尋找適合變電站運(yùn)維人員的培訓(xùn)形式?？梢詫鹘y(tǒng)意義上的集中式培訓(xùn)方式，有效地轉(zhuǎn)變成由培訓(xùn)講師走進(jìn)變電站的培訓(xùn)方式，而對(duì)每個(gè)變電站的運(yùn)維人員采取集中式的培訓(xùn)方式，有利于對(duì)各變電站的實(shí)際情況加以結(jié)合后再進(jìn)行備課，這樣所設(shè)計(jì)的安全教育的內(nèi)容也就更加地貼近實(shí)際情況，同時(shí)，運(yùn)維人員也會(huì)更容易接受。除此之外，還可以通過對(duì)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的有效利用，不斷加強(qiáng)對(duì)所有變電站的運(yùn)維人員的培訓(xùn)力度，既不影響運(yùn)維人員的正常休息時(shí)間，同時(shí)，又能對(duì)所有人員開展培訓(xùn)活動(dòng)[2]。
    2.2制定出更加長(zhǎng)期和系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。
    隨著我國(guó)不斷完善和發(fā)展電力工業(yè)管理工作以來，已經(jīng)逐步形成了一套比較完善的教育培訓(xùn)體系。而就安全教育培訓(xùn)工作的廣泛性和長(zhǎng)期性的特點(diǎn)而言，變電站管理部門應(yīng)該從自身的實(shí)際情況出發(fā)，制定出更加適合自己的、系統(tǒng)有效的培訓(xùn)計(jì)劃。這個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃不但要有總體目標(biāo)，同時(shí)還又要有階段性的目標(biāo)。而在實(shí)際的操作過程中，要將各階段的培訓(xùn)工作與總體目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。
    安全教育培訓(xùn)工作與其它工作一樣，需要建立健全一套嚴(yán)格的考核約束制度。而在建立和執(zhí)行制度時(shí)，一定要做到從嚴(yán)從細(xì)以及貫徹始終。同時(shí)，還要注重過程及注重實(shí)效。一旦發(fā)現(xiàn)存在形式主義，就要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育，讓其盡快糾正錯(cuò)誤。
    2.4不斷加大在更新教育內(nèi)容與更新傳播手段上的投入力度。
    （1）要盡量開展靈活多樣的教育形式。不但要讓安全教育工作順利有效的進(jìn)行得到保障，同時(shí)還要極大地調(diào)動(dòng)廣大變電站運(yùn)維人員參與培訓(xùn)活動(dòng)的熱情與興趣。所以，要實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)方式的靈活多樣化，注重培訓(xùn)形式的多變與新穎。（2）對(duì)現(xiàn)代科技手段加以充分的開發(fā)和利用。要對(duì)各種計(jì)算機(jī)事故預(yù)想與處理仿真系統(tǒng)加以積極的開發(fā)和應(yīng)用，通過逼真的形式，使得對(duì)運(yùn)維人員的安全教育效果得以加強(qiáng)，同時(shí)將職工防范事故以及處理事故的能力有效地提高。
    2.5逐漸建立健全教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制。
    在對(duì)變電站運(yùn)維人員進(jìn)行過集中式的培訓(xùn)活動(dòng)之后，其所取得的作用和效果也往往是不相同的。要想讓教育反饋?zhàn)饔脵C(jī)制得以建立健全，就是要讓職工對(duì)教育活動(dòng)的具體效果以及鞏固以往教學(xué)的成果加以及時(shí)的反饋。對(duì)教育培訓(xùn)工作中的錯(cuò)誤與偏差加以及時(shí)的糾正。另外，還要根據(jù)反饋的具體信息修補(bǔ)和完善整體教育計(jì)劃。就不同的教育培訓(xùn)對(duì)象應(yīng)該采取不同的教育主題以及培訓(xùn)形式。進(jìn)而做到有的放矢、因材施教[3]。
    總之，對(duì)于變電站的工作來說，要想提高管理工作的效率，關(guān)鍵是要加強(qiáng)對(duì)運(yùn)維人員的安全教育培訓(xùn)的力度。也只有通過科學(xué)有效的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)以及開發(fā)活動(dòng)，運(yùn)維人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和技能才能得到切實(shí)的提高，進(jìn)而有效地保障安全生產(chǎn)以及各項(xiàng)工作計(jì)劃的順利實(shí)施和進(jìn)行。
    作者：趙曉黎單位：國(guó)網(wǎng)山東省電力公司威海供電公司。
    [1]陳多。變電站值班員安全教育培訓(xùn)低效的原因分析與對(duì)策[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，20xx，21：62.
    [2]張廣華。煤礦企業(yè)安全教育培訓(xùn)低效原因分析與對(duì)策[j].能源技術(shù)與管理，20xx，06：94~95+97.
    [3]張福長(zhǎng)。石油石化職工安全教育培訓(xùn)低效的原因分析與對(duì)策[j].今日科苑，20xx，18：178.
    安全教育論文格式篇十六
    1學(xué)校師資缺乏農(nóng)村教師存在很大的流動(dòng)性，這也是我國(guó)村校安全教育一直發(fā)展不起來的重要原因。農(nóng)村中學(xué)的安全教育老師主要是思想教育和體育老師，或者是交通、消防部門的工作人員擔(dān)任兼職教師，他們的教育方法相對(duì)簡(jiǎn)單，主要采取說教、通知、宣傳的形式，在教育技巧上都存在極大的欠缺。學(xué)校沒有安全教育方面的專業(yè)老師，嚴(yán)重影響了校園安全教育的開展。
    2對(duì)學(xué)生校外活動(dòng)安全問題的忽略很多學(xué)校忽略了學(xué)生校外活動(dòng)的安全問題。其實(shí)在學(xué)校里發(fā)生安全事故并不多見，真正對(duì)學(xué)生造成安全威脅的是校外的各類安全隱患。尤其是作為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，周邊交通地理環(huán)境較為復(fù)雜，狹窄彎曲的村道，湍急的河流都會(huì)對(duì)學(xué)生生命安全帶來威脅。仍以灤南縣司各莊中學(xué)為例，，該學(xué)校校門北臨司各莊鎮(zhèn)主街道，人潮熙攘；西臨唐港高速公路，車輛往返頻繁；東靠青龍河，河水湍急。這些校園的周邊環(huán)境，加大了該校安全教育管理的難度。此外，不少中學(xué)生走進(jìn)黑網(wǎng)吧被網(wǎng)絡(luò)世界迷住，暴力色情游戲正悄悄地毒害青少年的身心健康?；靵y的交通，村民無證照經(jīng)營(yíng)的店鋪等都埋藏著極大的安全隱患，這些都應(yīng)受到有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視。
    面對(duì)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)安全教育存在的種種問題，我們不能任其發(fā)展，必須采取一些行之有效的策略來改變現(xiàn)狀，以確保安全教育長(zhǎng)效持續(xù)。
    （一）創(chuàng)建安全教育校園文化各級(jí)各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建安全教育的校園文化。通過營(yíng)造學(xué)校安全環(huán)境的氛圍，讓學(xué)生在安全的精神環(huán)境中受到陶冶和教育。如學(xué)校可以充分利用安全教育宣傳欄、廣播站、黑板報(bào)、電子屏等媒介手段大力宣傳安全知識(shí)，包括交通、防火、游泳、法制、心理健康、網(wǎng)絡(luò)安全等，可以邀請(qǐng)相關(guān)部門人員到學(xué)校開展專題講座，播放相關(guān)安全教育電視節(jié)目，演練安全教育操作技能等，還可以在學(xué)校樓梯過道靠右行走標(biāo)志、洗手間注意防滑警示牌、禁止高空拋物標(biāo)志和校園道路安全減速標(biāo)志等等。讓學(xué)生時(shí)刻有安全意識(shí)，使校園盡顯安全文化。
    （二）開展多種安全教育活動(dòng)學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展各類安全體驗(yàn)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的辨別力，自控力，受挫力和自護(hù)自救能力。組織全校師生進(jìn)行防火、防震、防空等情景演練活動(dòng)，如訓(xùn)練學(xué)生有序離開教室，懂得使用滅火器、防煙面具等。學(xué)校還可以定期在各個(gè)年級(jí)舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、安全板報(bào)設(shè)計(jì)評(píng)比和創(chuàng)設(shè)各種不同情境活動(dòng)等，從而很好地提升學(xué)生安全應(yīng)對(duì)力。
    （三）活躍學(xué)校的安全管理工作讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題；節(jié)假日和寒暑假組織學(xué)生印發(fā)《學(xué)生假期安全指南》，宣傳安全教育；還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。
    （四）加強(qiáng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將公共安全教育列人在職教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，分層次開展培訓(xùn)，不斷提高現(xiàn)有教師開展公共安全教育的能力。有條件的學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為本校提供專業(yè)型師資，設(shè)立從事公共安全教育的專職教師。從而為本校的安全教育與管理工作的長(zhǎng)效展開奠定基石。
    （五）開展共建活動(dòng)，發(fā)揮綜合作用農(nóng)村普通中學(xué)應(yīng)當(dāng)和當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的`派出所民警緊密聯(lián)系，并邀請(qǐng)民警擔(dān)任學(xué)校法制副校長(zhǎng)或是治安輔導(dǎo)員，通過開展警校共建活動(dòng)，有力打擊外來干擾，加強(qiáng)對(duì)校園周邊環(huán)境的治安綜合治理。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)民警來學(xué)校舉辦講座對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，利用發(fā)生在本地的、學(xué)生身邊的案件實(shí)例進(jìn)行教育，以增強(qiáng)教育的說服力和影響力。除了聯(lián)系警務(wù)人員以外，學(xué)校還要積極與學(xué)生家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。安全教育只有靠學(xué)校、家庭和社會(huì)力量三方齊抓共管才能為學(xué)生營(yíng)造安全的安全氛圍，從而防止意外發(fā)生。
    總而言之，學(xué)生安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期繁重的任務(wù)，更是一份沉重的責(zé)任，中學(xué)生安全教育任重道遠(yuǎn)。它是關(guān)系學(xué)生生命的大事，絕對(duì)不能有一點(diǎn)麻痹大意。學(xué)校必需高度重視對(duì)學(xué)生的安全教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，以及對(duì)安全事故應(yīng)急、處理能力，以最大程度地減少災(zāi)難給我們帶來的損失。只有充分提高安全意識(shí)，努力提升學(xué)校安全管理水平，不斷加強(qiáng)安全教育，堅(jiān)持安全實(shí)踐活動(dòng)，建立長(zhǎng)期有效機(jī)制，才可能創(chuàng)建安全、和諧、健康的校園環(huán)境。
    安全教育論文格式篇十七
    安全是人類生存的基本要求，是個(gè)體尋求發(fā)展的必要前提。安全教育是教育的基本內(nèi)容，大學(xué)生由于其自身生理、心理特點(diǎn)以及生活環(huán)境的特殊性，當(dāng)他們面對(duì)危險(xiǎn)因素時(shí)采取何種應(yīng)對(duì)措施就顯得極為重要。
    隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項(xiàng)改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會(huì)化改革也在逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會(huì)”，治安形勢(shì)更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會(huì)經(jīng)常遇到的問題。所以，必須加強(qiáng)對(duì)高校大學(xué)生的安全教育。
    1、對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不足、制度不全。大學(xué)生安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)?；?、制度化。
    2、缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對(duì)某一時(shí)期的發(fā)案特點(diǎn)或?qū)W生中存在的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時(shí)進(jìn)行宣傳教育，沒有系統(tǒng)的教育方案。局限于消防安全、交通安全、人身安全等最基礎(chǔ)的方面，而對(duì)于安全教育的其他內(nèi)容如文化安全、信息安全、科技安全、網(wǎng)絡(luò)安全等則涉及太少或根本沒有安排。
    3、對(duì)學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對(duì)各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對(duì)策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進(jìn)行自我保護(hù)和防衛(wèi)。
    4、大學(xué)生掌握安全技能的途徑狹窄。安全教育如安全防患技能、防身術(shù)、遇火災(zāi)逃生等都需要教師或?qū)I(yè)人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、演習(xí)等，安全教育過程中教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。但是，目前大學(xué)生所接受的安全教育內(nèi)容中，多是學(xué)生通過報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等手段自己學(xué)習(xí)的，很少是通過教師或?qū)I(yè)人員傳授的。
    5、教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進(jìn)。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
    1、加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，對(duì)于維護(hù)校園公共安全、保證大學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活和健康成長(zhǎng)具有重要意義。保護(hù)大學(xué)生的人身及財(cái)產(chǎn)安全，就是保護(hù)國(guó)家的人才資源。學(xué)生的安全知識(shí)和安全意識(shí)提高，不僅能夠幫助學(xué)生自身在遇到危險(xiǎn)時(shí)成功自救，把危險(xiǎn)和損失降到最低化，同時(shí)也能夠使學(xué)生對(duì)可能發(fā)生的危害有高度敏感性，自覺維護(hù)校園公共安全，防患于未然。
    2、加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育，能夠完善在校大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高防災(zāi)抗變的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)文化、科學(xué)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，不僅可以減少自身在校期間的安全風(fēng)險(xiǎn)，還可以依靠法律法規(guī)的力量保護(hù)自己，維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
    3、提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著我國(guó)改革的不斷深入，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，能否經(jīng)受得住挫折是現(xiàn)代人才素質(zhì)的一個(gè)考驗(yàn)，當(dāng)他們獨(dú)立面對(duì)突如其來的災(zāi)害，社會(huì)紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象，往往會(huì)表現(xiàn)出無知與無奈；不知道運(yùn)用法律途徑來維護(hù)自身的合法權(quán)益，比如職業(yè)傷害和職業(yè)危害、勞動(dòng)保護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁等。
    加強(qiáng)在校生的安全教育，能夠增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)的技能，提高安全防范能力，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的安全與健康，終身受益。
    1、法律知識(shí)教育。
    法律知識(shí)教育是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)和法制觀念的重要途徑。對(duì)大學(xué)生開展法律知識(shí)教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識(shí)入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國(guó)家安全法》、《國(guó)防法》、《計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等內(nèi)容的法律知識(shí)教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，堅(jiān)持課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實(shí)踐活動(dòng)來推進(jìn)法律知識(shí)教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機(jī)關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制教育，增強(qiáng)學(xué)生守法自律意識(shí)，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
    2、校紀(jì)校規(guī)教育。
    校紀(jì)校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育，但對(duì)大學(xué)生來說，目前依然存在著突出的問題，這一方面與有的學(xué)校管理不嚴(yán)、要求不高有關(guān)，另一方面也反映出學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，沒有養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對(duì)大學(xué)生在學(xué)校的安全成長(zhǎng)乃至走向社會(huì)都是大有裨益的。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進(jìn)校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī)，特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。平時(shí)，也應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，以維護(hù)正常的教學(xué)和生活秩序。
    3、心理健康教育。
    由于社會(huì)壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個(gè)人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計(jì)表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折應(yīng)對(duì)教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機(jī)結(jié)合起來，有目的、有針對(duì)性地做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺(tái)階。這對(duì)優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。
    1、調(diào)動(dòng)一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍。
    對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團(tuán)組織等各個(gè)部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時(shí)，加強(qiáng)管理，從管理上加強(qiáng)學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)，團(tuán)委、教務(wù)處、公寓管理部門、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合，明確職責(zé)，加強(qiáng)協(xié)作，層層抓落實(shí)。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
    2、將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計(jì)劃之中。
    校級(jí)安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長(zhǎng)擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團(tuán)委等部門共同參與組成，下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課的實(shí)施工作。高校要將這一課程的實(shí)施納入教學(xué)評(píng)估中去，及時(shí)督促檢查安全教育課的落實(shí)情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進(jìn)行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進(jìn)而推動(dòng)安全教育課的實(shí)施。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育關(guān)鍵在落實(shí)，要健全各項(xiàng)規(guī)章制度，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項(xiàng)重要工作長(zhǎng)期抓下去。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計(jì)劃，統(tǒng)一教育內(nèi)容，制訂安全教育計(jì)劃。國(guó)家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材，納入教育教學(xué)計(jì)劃，規(guī)定課時(shí)，以保證安全教育落到實(shí)處。
    3、建立大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制。
    為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實(shí)處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運(yùn)行機(jī)制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計(jì)劃，組織進(jìn)行授課，考評(píng)教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個(gè)的教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運(yùn)行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動(dòng)相結(jié)合，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實(shí)。
    4、充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)。
    事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)實(shí)際情況和需要因人因事有針對(duì)性地進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
    大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對(duì)大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，把大學(xué)生安全教育工作做在前面，不斷增強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)，提高安全防范能力，為國(guó)家培養(yǎng)更多具有良好安全意識(shí)和能力的高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的目的。
    隨著時(shí)代的發(fā)展大學(xué)生的生活空間不斷拓寬。在校期間他們除了進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)、生活外還需要走出學(xué)，校參加各種的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這種情況下如果缺乏必要的安全知識(shí)勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各種安全問題的發(fā)生。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育是高校思想政治教育的重要內(nèi)容是適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)和高校發(fā)展的需要也，是大學(xué)生提高整體素質(zhì)的需要通過加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和防范意識(shí)維護(hù)校園治安秩序。大學(xué)生的安全教育是指高等學(xué)校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康提高，大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家法律法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章和紀(jì)律、安全知識(shí)與防范技能的教育活動(dòng)。