教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的一種系統(tǒng)性的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。教案的編寫需要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，豐富教學(xué)資源。下面是一份精選的教案范例，供大家參考借鑒。
中班教案昆蟲教案反思篇一
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。
二、觀察比較。
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字――昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。
三、觀看課件。
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。
重點(diǎn)提問：它們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
中班教案昆蟲教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過程：
玩“找一找”的游戲。
——請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲？
——為什么不容易找到這些昆蟲呢？
——蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
——請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
——它們是怎樣保護(hù)自己的？
——它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
——帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩“昆蟲小偵察”游戲。
——找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
——將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
——時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案昆蟲教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?？引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：手帕的變化。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，活動(dòng)讓幼兒在多次的.實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。活動(dòng)主要通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了能力。
中班教案昆蟲教案反思篇四
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒?，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長(zhǎng)什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié)：昆蟲們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
中班教案昆蟲教案反思篇五
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒?，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長(zhǎng)什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié)：昆蟲們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境，按照特征進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有條理的講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》，講述自己的發(fā)展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子?
2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的?
3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎?
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，用鉛筆將不認(rèn)識(shí)的昆蟲做上標(biāo)記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰?你認(rèn)識(shí)它嗎?它生活在哪里?它在干什么?
2.誰和它有點(diǎn)像?它們有沒有相同的愛好?
3.哪些是你不認(rèn)識(shí)的昆蟲，你用什么圖案作為標(biāo)記呢?
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容，在幼兒講述昆蟲名字的時(shí)候，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的說法。
1.國(guó)家在那里找到了昆蟲?
2.空中有睡?花從里有誰?你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎?
3.這個(gè)畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎?
四、教師運(yùn)用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對(duì)這些昆蟲的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2.發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
活動(dòng)過程：
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
2、師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動(dòng)物都找出來了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來呢?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會(huì)怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn)。
(5)幼兒相互討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2.教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì)，一隊(duì)是蘋果隊(duì)，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì)，找出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3.幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
中班教案昆蟲教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)味覺，增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動(dòng)過程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。
3、請(qǐng)幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”
5、將幼兒分組后，請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?BR> 7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動(dòng)物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食。”
9、活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺。
中班教案昆蟲教案反思篇七
活動(dòng)背景：
在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。）。
二、找種子。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的'外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）。
四、活動(dòng)延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
3、種子貼畫。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
中班教案昆蟲教案反思篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：
--這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的`食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班教案昆蟲教案反思篇九
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
中班教案昆蟲教案反思篇十
1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4、對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2、《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過程。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：
（1）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（3）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3、播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
中班教案昆蟲教案反思篇十一
1、激發(fā)探索大自然的興趣。
2、了解昆蟲的生長(zhǎng)過程。
3、嘗試比較分析昆蟲成長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長(zhǎng)過程圖片（蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹），蚊子生長(zhǎng)過程圖片，幼兒用書。
——播放輕音樂，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》邊做動(dòng)作。
1、教師介紹蠶的生長(zhǎng)過程。
——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生長(zhǎng)過程，今天就讓我們走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，了解一下昆蟲是怎樣成長(zhǎng)的。
——（出示蠶的圖片）師：請(qǐng)問這是什么昆蟲？你了解它的生長(zhǎng)過程嗎？
——（出示蠶生長(zhǎng)過程的圖片）師：雌蛾產(chǎn)卵以后，經(jīng)過一段時(shí)間孵化出幼小的蠶，幼蠶慢慢長(zhǎng)大，到一定階段的時(shí)候，長(zhǎng)大的蠶開始吐絲，給自己做一個(gè)繭，然后住在里面，在繭中它慢慢變成了蠶蛹，又過上一段時(shí)間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產(chǎn)下卵，依次循環(huán)。
2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程。
——請(qǐng)幼兒打開書本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程。（參見幼兒用書）。
——提示：“蜻蜓點(diǎn)水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產(chǎn)卵。
3、比較、總結(jié)昆蟲生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
——啟發(fā)幼兒觀察、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
——教師小結(jié)：昆蟲整個(gè)生長(zhǎng)過程大致分成卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個(gè)階段，每個(gè)階段都是在不斷地變態(tài)。
1、請(qǐng)幼兒給蚊子的生長(zhǎng)過程、蠶的生長(zhǎng)過程圖片排序。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿昆蟲生長(zhǎng)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
可以找昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，讓幼兒更形象生動(dòng)地了解昆蟲的成長(zhǎng)過程。
有條件的地方可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒觀察蠶的生長(zhǎng)過程。
益智區(qū)：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長(zhǎng)過程圖片按階段排序。
美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)昆蟲的成長(zhǎng)過程。
將昆蟲成長(zhǎng)過程的圖片貼在主題展示區(qū)。
1、家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜索一些昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，和幼兒一起觀看，并跟幼兒講解。
2、有條件的家庭可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒更直接地觀察昆蟲的成長(zhǎng)過程。
昆蟲成長(zhǎng)過程的.每一步都經(jīng)歷一次質(zhì)的蛻變，其過程非常的艱辛，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)昆蟲堅(jiān)毅的性格，不怕苦、不怕累。
觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》關(guān)于昆蟲的節(jié)目。
可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲的增長(zhǎng)。幼蟲階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲和其他昆蟲屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲階段和成年階段看起來幾乎相同的昆蟲，如蝗蟲，螳螂、銀魚、是“不完全變態(tài)昆蟲完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲的幼蟲通過幾個(gè)蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲后6蛻皮成為成年人，都必須經(jīng)過階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲-蛹-成年?；认x的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段：卵——幼蟲——成蟲。
中班教案昆蟲教案反思篇十二
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體。
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個(gè)盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
“小朋友，我們認(rèn)識(shí)了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今天也有許多昆蟲來到我們活動(dòng)室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”
放幻燈片，引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請(qǐng)你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片，師總結(jié)：
1.分類擺放
2. 一一對(duì)應(yīng)擺放
插入昆蟲動(dòng)畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多。”
幼兒畫出禮物，分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見，走出活動(dòng)室。
中班教案昆蟲教案反思篇十三
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？
1、蜜蜂來了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰來了？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
（1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
（1）昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰呀？
（3）它還會(huì)怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》，我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候，樂器發(fā)出了聲音？
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖?，休息一?huì)兒吧。
中班教案昆蟲教案反思篇十四
：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"。
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
：原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)。
：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))。
9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰來告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
11、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。
中班教案昆蟲教案反思篇十五
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)幾種昆蟲主要特征的認(rèn)識(shí)。
2．創(chuàng)意地用不同的材料表現(xiàn)自己所喜愛的昆蟲，體驗(yàn)制作的快樂。
多媒體：電視機(jī)、攝像機(jī)。
幼兒搜集來的昆蟲資料。
益蟲、害蟲版塊。
各種制作材料。
二、交流分享自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)：
1、同伴間相互交流：前一段時(shí)間，我們大家在幼兒園和自己家里，同老師以及爸爸媽媽也了解了一些有關(guān)昆蟲的知識(shí)，有的小朋友自己畫了下來，有的小朋友和爸爸媽媽從網(wǎng)上把昆蟲的知識(shí)下載了下來，也有的小朋友利用休息天和爸爸媽媽一起去購(gòu)買了昆蟲的書來了解昆蟲。今天，老師把大家收集來的資料都展示出來。你們想不想把自己知道的告訴你的好朋友？好，那么你就拿著自己的資料去和朋友們聊聊吧！
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：看，昆蟲們都來到我們班大聚會(huì)了！聽，昆蟲們?cè)谡f：“小朋友們，你了解我嗎？你能大膽地介紹介紹我的特征嗎？”
三、區(qū)分益蟲和害蟲：
師：我是蜻蜓，剛才小朋友介紹我時(shí)已經(jīng)說了“我是益蟲”，那么，你們知道還有哪些昆蟲也是益蟲？哪些昆蟲又是害蟲呢？請(qǐng)小朋友們來給我們分一分，益蟲的放這里，害蟲的放那里。我們分兩對(duì)，女孩子到這里來分，男孩子到那里來分。
我們來看一看，分的結(jié)果怎樣，有爭(zhēng)議的可以回去問問爸爸媽媽，想辦法搞清楚。
四、動(dòng)手制作：
瞧，我們秋天的版面上缺了什么呀？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多制作的材料，先想好“我要做什么昆蟲”，再開始做，好，現(xiàn)在大家開始行動(dòng)吧。
五、我們一起讓自己制作的昆蟲走進(jìn)秋天的景色中去吧。
中班教案昆蟲教案反思篇十六
1、了解昆蟲的重要性，樂意保護(hù)益蟲。
2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。
活動(dòng)過程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲）。
——師：假如世界上沒有昆蟲會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹木害蟲的無償服務(wù)。假如沒有它們，害蟲會(huì)越來越多。
——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動(dòng)，當(dāng)教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰先排好生物鏈誰贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈。
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的`地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。
自然界有相對(duì)平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉(xiāng)村，甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。
中班教案昆蟲教案反思篇一
1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。
2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過程】。
一、看看認(rèn)認(rèn)。
1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？
2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）。
二、觀察比較。
1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？
2、比較：昆蟲哪些長(zhǎng)得一樣？哪些長(zhǎng)得不一樣？
3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字――昆蟲。
4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）。
三、觀看課件。
1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。
重點(diǎn)提問：它們?cè)诟墒裁?？它們是怎樣搬東西的？
小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。
2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。
小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。
3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？
四、欣賞兒歌《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》。
1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。
2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
中班教案昆蟲教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過程：
玩“找一找”的游戲。
——請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲？
——為什么不容易找到這些昆蟲呢？
——蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
——請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
——它們是怎樣保護(hù)自己的？
——它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
——帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩“昆蟲小偵察”游戲。
——找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
——將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
——時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的.好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班教案昆蟲教案反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、實(shí)驗(yàn)，初步了解物質(zhì)燃燒需要空氣。
2、引起幼兒探究自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每桌一盆清水；每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。
提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？
二、嘗試活動(dòng)：裝空氣。
1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）。
2、提問：你們?cè)谑裁吹胤阶サ搅丝諝?？引?dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？
三、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：手帕的變化。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）。
2、請(qǐng)幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進(jìn)不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢？
4、請(qǐng)幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時(shí)提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。
5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？
四、總結(jié)：空氣就在我們周圍，到處都有空氣的存在。
活動(dòng)反思：
興趣是最好的老師，活動(dòng)讓幼兒在多次的.實(shí)驗(yàn)當(dāng)中感受空氣的存在，使得幼兒一直處于興奮，積極的探索過程中。活動(dòng)主要通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知。真正促進(jìn)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，發(fā)揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)展了能力。
中班教案昆蟲教案反思篇四
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒?，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長(zhǎng)什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié)：昆蟲們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
中班教案昆蟲教案反思篇五
活動(dòng)意圖：
大自然是活教材，對(duì)于較少接觸大自然的孩子來說，對(duì)大自然的事物很好奇，尤其是昆蟲，為此開展了此次活動(dòng)《昆蟲寶寶藏在哪》。以此滿足幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)去深入探索自然與發(fā)現(xiàn)自然。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)昆蟲，根據(jù)外形特征分辨不同的昆蟲。
2、提高觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
秋天到了，蟲兒們?cè)跇淞掷锿孀矫圆赜螒?，找找有哪些昆蟲。
二、分辨樹林里的昆蟲。
找找樹林里的昆蟲。
(1)瓢蟲。
提問：身體半球形，身上幾顆星，你知道是誰嗎?
小結(jié)：瓢蟲穿著漂亮的衣服，很醒目。身上的點(diǎn)點(diǎn)代表著它是幾星瓢蟲。
(2)知了。
提問：這是什么昆蟲。
小結(jié)：知了的翅膀很薄。
(3)蟋蟀。
提問：蟋蟀的特點(diǎn)是什么?
小結(jié)：蟋蟀的尾須很長(zhǎng)。
(4)天牛。
提問：這是什么昆蟲?你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：天牛的觸角是一節(jié)一節(jié)的。(出示天牛圖片，細(xì)述天牛的觸角)。
(5)螞蟻。
提問：誰能說說螞蟻長(zhǎng)什么樣?
小結(jié)：螞蟻的身體很小。
(6)螳螂(局部特征)。
提問：這是什么昆蟲，你是怎么認(rèn)出來的?
小結(jié)：有大大鉗子的昆蟲是螳螂，大鉗子是保護(hù)自己的武器。
提問：這些昆蟲長(zhǎng)得都不一樣，那它們有什么共同的特點(diǎn)呢?
總結(jié)：昆蟲們長(zhǎng)得都不一樣，但是它們都有六條腿，兩個(gè)觸角。
三、幼兒操作：它們藏在哪?
1、教師指導(dǎo)。
今天這些小昆蟲帶來了許多好朋友和我們一起玩捉迷藏，他們就藏在樹林里面。
找到一種昆蟲，圈出它和它的好朋友，并且數(shù)一數(shù)，它們各有幾只?把數(shù)字貼在圓圈里。
2、幼兒操作。
教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒數(shù)出不同位置的昆蟲數(shù)量。
3、驗(yàn)證。
提問：你找到了幾只瓢蟲?一起看看，你找對(duì)了嗎?
(驗(yàn)證其他昆蟲)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友真厲害，把在捉迷藏的昆蟲們都找到了，下次我們?nèi)ナ彝庹艺依ハx朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
了解昆蟲的名稱和生活環(huán)境，按照特征進(jìn)行分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
有條理的講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒完成的學(xué)習(xí)單：《我找到的蟲子》，
3.人手一支鉛筆。
活動(dòng)過程：
一、請(qǐng)幼兒分享學(xué)習(xí)單《我找到的昆蟲》，講述自己的發(fā)展。
1.你和誰一起去觀察了蟲子?
2.你的學(xué)習(xí)單上記錄了哪幾種蟲子?你在哪里發(fā)現(xiàn)它們的?
3.你發(fā)現(xiàn)的都是昆蟲嗎?
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書中的內(nèi)容，用鉛筆將不認(rèn)識(shí)的昆蟲做上標(biāo)記，教師觀察和傾聽。
1.這是誰?你認(rèn)識(shí)它嗎?它生活在哪里?它在干什么?
2.誰和它有點(diǎn)像?它們有沒有相同的愛好?
3.哪些是你不認(rèn)識(shí)的昆蟲，你用什么圖案作為標(biāo)記呢?
三、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒交流在書上觀察到的內(nèi)容，在幼兒講述昆蟲名字的時(shí)候，幫助幼兒糾正錯(cuò)誤的說法。
1.國(guó)家在那里找到了昆蟲?
2.空中有睡?花從里有誰?你發(fā)現(xiàn)倒在地上的樹干了嗎?
3.這個(gè)畫面中也有蜻蜓、蝴蝶，它們和前面的一樣嗎?
四、教師運(yùn)用昆蟲卡片，讓幼兒嘗試依照地上的不同將卡片分類擺放，加深對(duì)這些昆蟲的了解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。
2.發(fā)展細(xì)致的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。
3、白板課件。
重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。
活動(dòng)過程：
一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探索的興趣。
1、師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)。
2、師：今天，老師帶來了許多神秘的昆蟲，他們?cè)诤臀覀兺孀矫圆氐挠螒蚰?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)。
二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累經(jīng)驗(yàn)。
1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。
(1)師：小朋友的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動(dòng)物都找出來了，那么小動(dòng)物為什么要躲起來呢?(請(qǐng)幼兒個(gè)別回答)。
(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?如果沒有保護(hù)色，它們將會(huì)怎樣?
(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險(xiǎn)。
(5)幼兒相互討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。
2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。
3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些辦法。
師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?
4、教師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。
2.教師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行比賽吧。分成兩隊(duì)，一隊(duì)是蘋果隊(duì)，還有一隊(duì)菠蘿隊(duì)，找出一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。
3.幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲比賽，教師給獲勝隊(duì)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
中班教案昆蟲教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)味覺，增加味覺經(jīng)驗(yàn)。
2、品嘗、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、分別裝在5個(gè)杯子里味道不同的水。
2、“酸、添、苦、辣”表情圖片。
活動(dòng)過程：
1、向幼兒講述“酸、甜、苦、辣、咸”的故事。
2、提問：小朋友們聽過了故事之后，那現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友們來當(dāng)一下大廚師，找一找酸、甜、苦、辣、咸五個(gè)朋友躲在哪里。
3、請(qǐng)幼兒上前來品嘗味道，并講述自己所品嘗的味道。
4、展示圖片《酸、甜、苦、辣》。告訴幼兒：“小朋友們看看掛圖上的表情，然后想一想自己品嘗之后的表情。”
5、將幼兒分組后，請(qǐng)每個(gè)幼兒都自己品品嘗一下五種不同的味道。
6、提問：“小朋友們現(xiàn)在都嘗過了這幾種味道，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友想想自己嘗到的`味道的感覺，在掛圖上把味道和相應(yīng)的表情連線?！?BR> 7、提問：“小朋友們今天都嘗到了哪些味道？為喜歡的是哪種？”
8、在幼兒閱讀“愛吃甜的動(dòng)物”后，提問：“小朋友知不知道有哪些動(dòng)物喜歡吃甜食？它們都喜歡吃什么樣的甜食。”
9、活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)幼兒互相交流自己品嘗不同的味道時(shí)候的感覺。
中班教案昆蟲教案反思篇七
活動(dòng)背景：
在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小朋友拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小朋友：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小朋友說：“這一定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了?！瘪R上有小朋友說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。看著小朋友將信將疑的神態(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣。
老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。
（評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。）。
二、找種子。
1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？（幼兒自由探索）。
（評(píng)析：在探索活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的交頭接耳，相互交流，每個(gè)幼兒都處于積極的探索中。）。
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？
幼兒一：我找到了蘋果的種子。
師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？
幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。
（評(píng)析：教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清晰、明確地觀察了種子的'外形特征。）。
幼兒二：我找到了西瓜的種子。
師：西瓜的種子是什么樣子的？（評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。）。
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？
幼兒一：香蕉是沒有種子的。
幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。
師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了。
（評(píng)析：香蕉的種子具有特殊性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。）。
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。
（評(píng)析：在本次探索活動(dòng)中，幼兒積極討論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。）。
三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。
1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。
（評(píng)析：教師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的外形特征，教師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示。）。
2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。
師：誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？
（評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固。）。
四、活動(dòng)延伸：
1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。
3、種子貼畫。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。
中班教案昆蟲教案反思篇八
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
了解不同昆蟲的食物。
了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)。
在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)探索自然的興趣。
在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花（蜜、粉）、小蟲或食物碎屑燈。
一一拿出昆蟲圖卡，請(qǐng)幼兒說一說，做一做：
--這些昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢？
--鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
--這些昆蟲平時(shí)吃的食物是什么？（如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等）若幼兒不知道，教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。
--介紹游戲的玩法：教室（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn)，在終點(diǎn)放置昆蟲食物圖卡。
--將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。
--哨音開始，各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動(dòng)作，走到終點(diǎn)，并找到該昆蟲所吃的`食物圖卡帶回起點(diǎn)，然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
--按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完，最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復(fù)。
多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。活動(dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合，在活動(dòng)中，把對(duì)昆蟲特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會(huì)觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合，活動(dòng)中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng)，使得孩子在活動(dòng)過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班教案昆蟲教案反思篇九
頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；
腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的名子叫什么？它們有哪些地方是相同的？
這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲（如七星瓢蟲）有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）。
中班教案昆蟲教案反思篇十
1、初步學(xué)習(xí)看圖譜表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
2、初步嘗試聽旋律拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
3、嘗試用樂器演奏簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
4、對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
2、《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
3、節(jié)奏圖譜一張，打擊樂器：木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過程。
1、教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、教師出示三種旋律及節(jié)奏型，以螳螂、蟋蟀、及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索，引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)：
（1）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx—︳xxx—︳，并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
（3）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxxxxx︳xx———︳，并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
3、播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
4、嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
（1）逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂器，分發(fā)樂器，讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
（2）教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
（3）播放樂曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
（4）播放樂曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
中班教案昆蟲教案反思篇十一
1、激發(fā)探索大自然的興趣。
2、了解昆蟲的生長(zhǎng)過程。
3、嘗試比較分析昆蟲成長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、蠶、蚊子、蒼蠅等多媒體圖片或視頻資料，蠶生長(zhǎng)過程圖片（蛾、卵、蠶、吐絲作繭、蠶蛹），蚊子生長(zhǎng)過程圖片，幼兒用書。
——播放輕音樂，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》邊做動(dòng)作。
1、教師介紹蠶的生長(zhǎng)過程。
——每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生長(zhǎng)過程，今天就讓我們走進(jìn)千姿百態(tài)的昆蟲世界，了解一下昆蟲是怎樣成長(zhǎng)的。
——（出示蠶的圖片）師：請(qǐng)問這是什么昆蟲？你了解它的生長(zhǎng)過程嗎？
——（出示蠶生長(zhǎng)過程的圖片）師：雌蛾產(chǎn)卵以后，經(jīng)過一段時(shí)間孵化出幼小的蠶，幼蠶慢慢長(zhǎng)大，到一定階段的時(shí)候，長(zhǎng)大的蠶開始吐絲，給自己做一個(gè)繭，然后住在里面，在繭中它慢慢變成了蠶蛹，又過上一段時(shí)間，蠶蛹變成了蛾。蛾又產(chǎn)下卵，依次循環(huán)。
2、幼兒自主閱讀，了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程。
——請(qǐng)幼兒打開書本，一起了解蚊子、蜻蜓的生長(zhǎng)過程。（參見幼兒用書）。
——提示：“蜻蜓點(diǎn)水”可不是蜻蜓在喝水哦，而是蜻蜓在水里產(chǎn)卵。
3、比較、總結(jié)昆蟲生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
——啟發(fā)幼兒觀察、比較蠶、蚊子、蜻蜓生長(zhǎng)過程的共同點(diǎn)。
——教師小結(jié)：昆蟲整個(gè)生長(zhǎng)過程大致分成卵、幼蟲、蛹、成蟲幾個(gè)階段，每個(gè)階段都是在不斷地變態(tài)。
1、請(qǐng)幼兒給蚊子的生長(zhǎng)過程、蠶的生長(zhǎng)過程圖片排序。
2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿昆蟲生長(zhǎng)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
可以找昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，讓幼兒更形象生動(dòng)地了解昆蟲的成長(zhǎng)過程。
有條件的地方可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒觀察蠶的生長(zhǎng)過程。
益智區(qū)：將蚊子、蠶、蜻蜓的生長(zhǎng)過程圖片按階段排序。
美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)昆蟲的成長(zhǎng)過程。
將昆蟲成長(zhǎng)過程的圖片貼在主題展示區(qū)。
1、家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上搜索一些昆蟲生長(zhǎng)過程的視頻，和幼兒一起觀看，并跟幼兒講解。
2、有條件的家庭可以養(yǎng)一些蠶，讓幼兒更直接地觀察昆蟲的成長(zhǎng)過程。
昆蟲成長(zhǎng)過程的.每一步都經(jīng)歷一次質(zhì)的蛻變，其過程非常的艱辛，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)昆蟲堅(jiān)毅的性格，不怕苦、不怕累。
觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》關(guān)于昆蟲的節(jié)目。
可分為“完全變態(tài)與不完全變態(tài)”的昆蟲的增長(zhǎng)。幼蟲階段和成年階段的樣子完全不同的昆蟲，如蝴蝶、飛蛾、甲蟲和其他昆蟲屬完全變態(tài)。不“完全變態(tài)”是幼蟲階段和成年階段看起來幾乎相同的昆蟲，如蝗蟲，螳螂、銀魚、是“不完全變態(tài)昆蟲完全變態(tài)與不完全變態(tài)昆蟲的幼蟲通過幾個(gè)蛻皮，成為成年人，如蝴蝶或飛蛾幼蟲后6蛻皮成為成年人，都必須經(jīng)過階段：雞蛋-1齡-2齡-3齡-4齡-5齡幼蟲-蛹-成年?；认x的成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的階段：卵——幼蟲——成蟲。
中班教案昆蟲教案反思篇十二
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10，學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體。
1.幻燈片：6只蝴蝶、7只螞蟻、8只蜻蜓、9只瓢蟲、10只蜜蜂;
2.以上數(shù)量的昆蟲圖片4套分放在四個(gè)盒子里;
3.數(shù)字卡6-10;
4.彩筆、白紙。
“小朋友，我們認(rèn)識(shí)了許多昆蟲，他們都有誰呢?”引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及特征。“今天也有許多昆蟲來到我們活動(dòng)室，與你們一起上課，你想知道他們是誰嗎?”
放幻燈片，引導(dǎo)幼兒說出昆蟲的名稱及數(shù)量，并在昆蟲旁邊擺上相應(yīng)的數(shù)字。提問：“最多的昆蟲是誰，有多少?可以用什么數(shù)表示?最少的.昆蟲是什么?有幾只?可以用什么數(shù)字來表示?”你是怎么知道的?(幼兒討論)
引導(dǎo)幼兒觀察說出10與其它數(shù)字的不同。(是由1和0組成的兩位數(shù)。)
師：“小朋友，你們每張桌上都有一些昆蟲圖片，請(qǐng)你把它們分一分，讓大家一眼就能看出誰最多、誰最少，并能很快得數(shù)清每一種昆蟲的數(shù)量是多少?”幼兒分組擺放昆蟲。
放幻燈片，師總結(jié)：
1.分類擺放
2. 一一對(duì)應(yīng)擺放
插入昆蟲動(dòng)畫。師：“昆蟲在說什么呢?”放錄音：“我是昆蟲代表，能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我們很高興，聽說咱班的小朋友心靈手巧，可不可以畫一些小禮物送給我們留做紀(jì)念?不管是送給我們中的哪一類，都與我們的數(shù)量一樣多。”
幼兒畫出禮物，分別放在相應(yīng)數(shù)字下面的籃子里。師引導(dǎo)幼兒觀察說出幼兒分放的禮物與籃子上的數(shù)字是否相符?哪一種昆蟲的禮物最多，哪一種最少。
昆蟲帶上小朋友的禮物回家了，引導(dǎo)幼兒與昆蟲再見，走出活動(dòng)室。
中班教案昆蟲教案反思篇十三
1、借助圖譜學(xué)念節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用樂器進(jìn)行表演，體驗(yàn)演奏樂趣的興趣。
3、通過音樂活動(dòng)引發(fā)對(duì)昆蟲叫聲的興趣。
圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓。
森林里要舉辦一場(chǎng)昆蟲音樂會(huì)，第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？
1、蜜蜂來了。
（1）教師用襯詞“嗡”完整唱一遍。
（2）誰來了？
（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱。
（4）幾只蜜蜂飛來了？
（5）教師完整唱第一段歌詞。
（6）出示圖譜，幼兒跟唱。
2、螳螂來了。
（1）第二個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢？（出示螳螂圖片）。
（2）是誰？有幾只？它們是怎么出來的？
（3）教師完整唱第二段。
（4）兩只螳螂是怎么出來的？
（5）教師再次唱第二段（出示圖譜）。
（6）螳螂是怎么唱歌的？
（7）唱唱螳螂發(fā)出的聲音。
（8）幼兒完整唱第二段。
3、知了來了。
（1）昆蟲音樂會(huì)還來了一種昆蟲，師唱知了的叫聲。
（2）是誰呀？
（3）它還會(huì)怎樣唱歌？
（4）幼兒完整唱第三段。
1、我們學(xué)的這首歌的名字叫做《昆蟲音樂會(huì)》，我們來完整地唱一唱。
2、幼兒扮演蜜蜂、螳螂、知了分組唱。
2、幼兒為昆蟲選擇樂器。
3、師用幼兒選出的樂器，邊唱邊演奏。
4、在什么地方的時(shí)候，樂器發(fā)出了聲音？
5、引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍手打節(jié)奏。
6、完整演奏。
7、交換樂器演奏。
小昆蟲的表現(xiàn)真棒，我們?yōu)樽约号呐氖?，休息一?huì)兒吧。
中班教案昆蟲教案反思篇十四
：原來運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
二、討論交流。
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀?"。
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
：原來蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)。
4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)。
5、"嗡嗡嗡，誰來了?小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)。
：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)。
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲拉進(jìn)場(chǎng))。
9、昆蟲進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰來告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)。
10、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
11、你們來做小裁判，再來告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)。
12、我來問問這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)。
中班教案昆蟲教案反思篇十五
1．在與同伴的分享交流中，鞏固對(duì)幾種昆蟲主要特征的認(rèn)識(shí)。
2．創(chuàng)意地用不同的材料表現(xiàn)自己所喜愛的昆蟲，體驗(yàn)制作的快樂。
多媒體：電視機(jī)、攝像機(jī)。
幼兒搜集來的昆蟲資料。
益蟲、害蟲版塊。
各種制作材料。
二、交流分享自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)：
1、同伴間相互交流：前一段時(shí)間，我們大家在幼兒園和自己家里，同老師以及爸爸媽媽也了解了一些有關(guān)昆蟲的知識(shí)，有的小朋友自己畫了下來，有的小朋友和爸爸媽媽從網(wǎng)上把昆蟲的知識(shí)下載了下來，也有的小朋友利用休息天和爸爸媽媽一起去購(gòu)買了昆蟲的書來了解昆蟲。今天，老師把大家收集來的資料都展示出來。你們想不想把自己知道的告訴你的好朋友？好，那么你就拿著自己的資料去和朋友們聊聊吧！
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：看，昆蟲們都來到我們班大聚會(huì)了！聽，昆蟲們?cè)谡f：“小朋友們，你了解我嗎？你能大膽地介紹介紹我的特征嗎？”
三、區(qū)分益蟲和害蟲：
師：我是蜻蜓，剛才小朋友介紹我時(shí)已經(jīng)說了“我是益蟲”，那么，你們知道還有哪些昆蟲也是益蟲？哪些昆蟲又是害蟲呢？請(qǐng)小朋友們來給我們分一分，益蟲的放這里，害蟲的放那里。我們分兩對(duì)，女孩子到這里來分，男孩子到那里來分。
我們來看一看，分的結(jié)果怎樣，有爭(zhēng)議的可以回去問問爸爸媽媽，想辦法搞清楚。
四、動(dòng)手制作：
瞧，我們秋天的版面上缺了什么呀？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多制作的材料，先想好“我要做什么昆蟲”，再開始做，好，現(xiàn)在大家開始行動(dòng)吧。
五、我們一起讓自己制作的昆蟲走進(jìn)秋天的景色中去吧。
中班教案昆蟲教案反思篇十六
1、了解昆蟲的重要性，樂意保護(hù)益蟲。
2、了解生物鏈，知道昆蟲在里面扮演的重要角色。
3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的后果。
幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。
活動(dòng)過程。
——師：你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多？（昆蟲）。
——師：假如世界上沒有昆蟲會(huì)怎么樣呢？
——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結(jié)果，甚至滅絕。
——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹木害蟲的無償服務(wù)。假如沒有它們，害蟲會(huì)越來越多。
——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
——屎殼螂：它會(huì)分解動(dòng)物的糞便，幫我們美化環(huán)境。
小結(jié)：昆蟲為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動(dòng)物的美餐，是許多動(dòng)物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的一節(jié)。
——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，都會(huì)破壞生態(tài)平衡，會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
——教師小結(jié)：昆蟲的種類很多，它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。
——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈，其余小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要說對(duì)不起，然后放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調(diào)）。
可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
體育游戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動(dòng)，當(dāng)教師說青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然后扮演青蛙跳，當(dāng)教師說蛇來了，幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬，教師說老鷹來了，老鷹飛回家。
益智區(qū)：將昆蟲和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動(dòng)物，誰先排好生物鏈誰贏。
主題展示區(qū)：張貼生物鏈條的內(nèi)容。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲，并跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。
昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產(chǎn)生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們，有些昆蟲對(duì)我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。
電視節(jié)目《動(dòng)物世界》。
附錄：生物鏈。
生物鏈指的是：由動(dòng)物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關(guān)系。這種關(guān)系在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的`地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯(lián)系在一起，相互依賴而共存亡。
生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)……當(dāng)動(dòng)物的糞便和尸體回歸土壤后，土壤中的微生物會(huì)把它們分解成簡(jiǎn)單化合物，為植物提供養(yǎng)分，使其長(zhǎng)出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質(zhì)的健康循環(huán)。
生物鏈也可以理解為自然界中植物長(zhǎng)出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會(huì)有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會(huì)成災(zāi)。
自然界有相對(duì)平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉(xiāng)村，甚至農(nóng)田在較長(zhǎng)一段時(shí)間里，不去人為進(jìn)行干涉、破壞，生物鏈也會(huì)逐漸趨于平衡。