通過(guò)總結(jié)，我們可以看到自己在學(xué)習(xí)和工作中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以用一些生動(dòng)有趣的例子或故事來(lái)支撐我們的觀點(diǎn)。接下來(lái)，我們一起來(lái)看看關(guān)于總結(jié)的一些范文和案例，希望能夠給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇一
1、制定我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育規(guī)劃，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的師資和教材建設(shè)，在全校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展教育課程。
2、建設(shè)學(xué)生遠(yuǎn)程絡(luò)視頻系統(tǒng)和學(xué)生模擬招聘室。
3、進(jìn)一步自主開(kāi)發(fā)、完善畢業(yè)生信息服務(wù)網(wǎng)站和就業(yè)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理的信息化。
5、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院就業(yè)情況的`調(diào)研，充分發(fā)揮畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，建立畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)程的反饋機(jī)制。
6、精心組織xx屆畢業(yè)生文明離校工作，開(kāi)展以“思憶感恩奮斗”為主題的畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)及畢業(yè)典禮。
1、加大與社會(huì)各方面的廣泛合作，利用多種形式與1000家用人單位保持合作關(guān)系，建設(shè)100個(gè)就業(yè)
實(shí)習(xí)
基地，組織300家用人單位來(lái)我校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
2、成立上海理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)，并邀請(qǐng)全國(guó)百家名企來(lái)校參加xx年就業(yè)促進(jìn)會(huì)年會(huì)暨就業(yè)工作研討會(huì)，同時(shí)舉辦xx屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)。
3、積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，開(kāi)拓長(zhǎng)三角地區(qū)和內(nèi)地的就業(yè)市場(chǎng)，做好西部志愿者回上海后的就業(yè)服務(wù)工作。
4、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)即網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的建設(shè)，豐富我校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站功能，并及時(shí)更新的相關(guān)內(nèi)容。
1、選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立優(yōu)秀學(xué)生信息庫(kù)和風(fēng)采錄，積極利用各方面資源，整合力量，主動(dòng)出擊，向世界知名企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、進(jìn)一步做好大學(xué)生申請(qǐng)科技創(chuàng)業(yè)基金的組織、宣傳及動(dòng)員工作，繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
3、學(xué)院要組織力量加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生和專(zhuān)升本學(xué)生的輔導(dǎo)，提高我校學(xué)生的升學(xué)率。
4、圍繞百年校慶，組織學(xué)生訪(fǎng)談百名我校知名校友，編輯出版《一流大學(xué)生培養(yǎng)工作新探——上海理工大學(xué)百名校友風(fēng)采錄》，展示校友風(fēng)采，打造上理品牌。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇二
現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，對(duì)人才的需求條件有所提高，在我國(guó)出臺(tái)以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度的實(shí)施，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是要解決一個(gè)就業(yè)問(wèn)題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學(xué)校的前途。然而，在市場(chǎng)就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中實(shí)行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國(guó)家社會(huì)政治穩(wěn)定、涉及到學(xué)校教育改革及其發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的工作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，談幾點(diǎn)粗淺的看法:
首先，中職學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。但在我?，F(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育工作中，存在著對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學(xué)校僅僅把職業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作一門(mén)課程，在學(xué)生就業(yè)前為他們集中開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座，這樣做的結(jié)果是，學(xué)生沒(méi)有充分的職業(yè)思想準(zhǔn)備，沒(méi)有足夠的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗能力，在將來(lái)的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應(yīng)。新生一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就要把對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提上重要議事日程，使學(xué)生能了解有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的情況，了解用人單位對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，在入學(xué)教育階段中，首先向?qū)W生作專(zhuān)業(yè)介紹，組織學(xué)生到對(duì)口單位參觀訪(fǎng)問(wèn)，親身感受各種職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求，經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，在對(duì)本專(zhuān)業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，參加學(xué)校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。
其次，要由既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師任課。作為一線(xiàn)的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)和心理咨詢(xún)方法，為求職者確定適合自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)。而事實(shí)上，就業(yè)指導(dǎo)工作常由思想政治課教師兼任。
中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握了過(guò)硬的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會(huì)。讓學(xué)生懂得“今天的刻苦學(xué)習(xí)是為了明天發(fā)展”。學(xué)校為了使學(xué)生掌握一技多能，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。我校實(shí)行每學(xué)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)課程由專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)老師講授，對(duì)在校生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。一年級(jí)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自學(xué)刻苦地參加專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級(jí)重點(diǎn)找準(zhǔn)差距，即所學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為，從嚴(yán)、從難要求，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭(zhēng)取有特色、有絕招、一專(zhuān)多能。分階段，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)并舉，學(xué)生的就業(yè)水平得到了大大提高。
1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學(xué)生對(duì)待就業(yè)，往往有一個(gè)意識(shí)的誤區(qū)。他們不能正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，眼高手低，這就導(dǎo)致學(xué)生失去一些就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，職校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)，社會(huì)發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機(jī)會(huì)。中職學(xué)校的責(zé)任就是要教育學(xué)生，學(xué)會(huì)適應(yīng)“動(dòng)態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動(dòng)，有利于個(gè)人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。要樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對(duì)就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問(wèn)題，以滿(mǎn)足一個(gè)主要條件為主，其余不可過(guò)分強(qiáng)求。要從自己的素質(zhì)，能力，學(xué)歷等實(shí)際條件出發(fā)，找準(zhǔn)適合自己的恰當(dāng)?shù)膷徫弧?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變。剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的年青人，都想找一個(gè)理想的單位。假如就業(yè)時(shí)有選擇機(jī)會(huì)，中職生當(dāng)然想選擇方方面面都稱(chēng)心如意的工作，可多數(shù)時(shí)候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過(guò)來(lái)人都說(shuō)，初涉崗位的第一步工作，到后來(lái)想想都是起了鋪墊作用的，這話(huà)值得尋味。正如一位用人單位的老板所說(shuō)，每個(gè)成功者都會(huì)走過(guò)“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應(yīng)該不斷給學(xué)生灌輸一種思想：中職生求職時(shí)必須務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起。要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙?，F(xiàn)在，有些學(xué)生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時(shí)沒(méi)有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見(jiàn)決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)雖比較主動(dòng)，但存在心理障礙，往往也不能進(jìn)行正確選擇。如：有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”，是否有利于個(gè)人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛(ài)好，興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛(ài)好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實(shí)際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重?fù)駱I(yè)心理輔導(dǎo)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向積極轉(zhuǎn)變。由于整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，確實(shí)對(duì)他們形成了較大的心理壓力。
總之，中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是面臨的一個(gè)緊迫而重要的課題。為了作好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，老師要更多地了解社會(huì)，而且要鼓勵(lì)學(xué)生積極深入社會(huì)，了解社會(huì)職業(yè)，結(jié)合實(shí)際綜合分析，達(dá)到正確擇業(yè)的目的。
梅州英才外語(yǔ)學(xué)校
二〇一四年九月十一日
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇三
簡(jiǎn)介：煙臺(tái)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心是學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，成立于1993年12月成立，下設(shè)教育培訓(xùn)部、市場(chǎng)研發(fā)部和信息咨詢(xún)部，20xx年正式更名為“煙臺(tái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)中心”。
中心配備：專(zhuān)職工作人員7人。中心現(xiàn)有近五百平方米的室內(nèi)場(chǎng)地，供校內(nèi)人才市場(chǎng)和洽談會(huì)專(zhuān)用，滿(mǎn)足了除了季節(jié)性招聘會(huì)外日常性招聘活動(dòng)的需要，受到了畢業(yè)生和招聘單位的好評(píng)。建有80平方米，微機(jī)20余臺(tái)的就業(yè)信息查詢(xún)專(zhuān)用機(jī)房，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)。信息中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集、發(fā)布和管理信息,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),乃至在網(wǎng)上辦“雙向選擇”活動(dòng)、“網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)”。20xx年，學(xué)校還購(gòu)置了大量資料，重新完善了70平方米的就業(yè)信息資料閱覽室。
中心主要職能：根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策及學(xué)校相關(guān)要求，制定畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)，編制畢業(yè)生就業(yè)方案;教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程、講座等多形式的幫助學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，提升擇業(yè)技能;負(fù)責(zé)收集并發(fā)布用人單位的需求信息和推薦畢業(yè)生的求職信息，接待用人單位，組織校園宣講與招聘活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)生充分就業(yè);主動(dòng)走訪(fǎng)用人單位，全方位多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，協(xié)助學(xué)校其他部門(mén)推進(jìn)校企合作;負(fù)責(zé)畢業(yè)生簽約、派遣、改派和就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)等就業(yè)管理與服務(wù)工作;積極開(kāi)展就業(yè)調(diào)查和理論研究，為學(xué)校人才培養(yǎng)等中心工作提供參考。
各部門(mén)職能：
教育培訓(xùn)部
負(fù)責(zé)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)、畢業(yè)生教育管理、就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)、職業(yè)傾向測(cè)試、制定就業(yè)工作有關(guān)的規(guī)章制度等。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育，使畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和擇業(yè)觀，確定合理的擇業(yè)期望值，是就業(yè)指導(dǎo)必不可少的重要內(nèi)容和途徑。要讓在校學(xué)生逐步樹(shù)立自主擇業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)的培養(yǎng)和調(diào)整自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，幫學(xué)生樹(shù)立 正確的政治方向，建立良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不怕吃虧的奉獻(xiàn)精神和親和諧做的團(tuán)隊(duì)精神。畢業(yè)前夕，則應(yīng)側(cè)重就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、職方法與技巧的指導(dǎo)簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)指導(dǎo)等。
市場(chǎng)研發(fā)部
負(fù)責(zé)校內(nèi)市場(chǎng)的管理與校外市場(chǎng)的拓展、就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)與開(kāi)拓、組織各種招聘活動(dòng)、接待用人單位、負(fù)責(zé)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。負(fù)責(zé)制定本校就業(yè)工作有關(guān)規(guī)章制度，就業(yè)工作人員的培訓(xùn)，畢業(yè)生資格審查，就業(yè)推薦表、協(xié)議書(shū)的管理以及辦公室日常事務(wù)管理工作。通過(guò)“出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式廣泛的與用人單位建立長(zhǎng)期友好的聯(lián)系，建立規(guī)范、完善的學(xué)校就業(yè)市場(chǎng);定期、不定期的舉辦學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)供需洽談會(huì)，向用人單位推薦畢業(yè)生;開(kāi)展與畢業(yè)生有關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤基地，反饋社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)校教育改革和人才培養(yǎng)。利用學(xué)校發(fā)達(dá)的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞就業(yè)信息，形成“校就業(yè)指導(dǎo)中心——各學(xué)院輔導(dǎo)員——學(xué)生干部、學(xué)生當(dāng)員——畢業(yè)生”這樣一條高效的信息鏈。此外，還用學(xué)校的宣傳陣地如櫥窗、海報(bào)、廣播臺(tái)等介質(zhì)傳遞信息，精心組織好各類(lèi)招聘會(huì)，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
信息咨詢(xún)部
信息咨詢(xún)部的工作性質(zhì)是為畢業(yè)生和用人單位服務(wù)，負(fù)責(zé)中心機(jī)房的管理、就業(yè)信息網(wǎng)的維護(hù)、就業(yè)信息的收集與發(fā)布，提供開(kāi)放、便捷的就業(yè)信息查詢(xún)服務(wù)，畢業(yè)生生源統(tǒng)計(jì)及編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，收集整理用人單位的有關(guān)資料，建立“用人單位信息”和“畢業(yè)生信息等”。學(xué)校大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)，建設(shè)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，配備了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等配套設(shè)施，為畢業(yè)生和用人單位提供快速化、現(xiàn)代化的服務(wù)。
聯(lián)系方法：
通訊地址：山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心
企業(yè)發(fā)布信息郵箱：[emailprotected]
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就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇四
簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)招生就業(yè)處主辦大連理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，主要負(fù)責(zé)畢業(yè)生的招聘、簽約于派遣、就業(yè)指導(dǎo)工作。大連理工大學(xué)十分重視以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年的努力形成了以大連及東北、京津唐、長(zhǎng)三角和珠三角為重點(diǎn)地區(qū)，以石化、航天、通訊、汽車(chē)、機(jī)械、建筑為重點(diǎn)行業(yè)的就業(yè)基地。校內(nèi)每年都定期舉辦2-3場(chǎng)有近500家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)參加的大型畢業(yè)生雙選會(huì)和300余場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，接待千余家的用人單位來(lái)校招聘。同時(shí)，學(xué)校還面向畢業(yè)生提供各種指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，建立了以系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，以職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢(xún)?yōu)樘厣?，以高水平的職業(yè)輔導(dǎo)講座為補(bǔ)充，以多樣化的就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為輔助，以職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂為延伸，以專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以多元化的社會(huì)資源為支持的完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，大連理工大學(xué)始終保持與社會(huì)各界廣泛而密切的聯(lián)系與合作，需求信息量大，就業(yè)渠道暢通，一次性就業(yè)率名列全國(guó)高校前列。
聯(lián)系方法：
招聘聯(lián)系電話(huà)：
業(yè)務(wù)咨詢(xún)電話(huà)：
傳真：
email：
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇五
1、制定我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育規(guī)劃，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的師資和教材建設(shè)，在全校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展教育課程。
2、建設(shè)學(xué)生遠(yuǎn)程絡(luò)視頻系統(tǒng)和學(xué)生模擬招聘室。
3、進(jìn)一步自主開(kāi)發(fā)、完善畢業(yè)生信息服務(wù)網(wǎng)站和就業(yè)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理的信息化。
5、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院就業(yè)情況的調(diào)研，充分發(fā)揮畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，建立畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)程的反饋機(jī)制。
6、精心組織xx屆畢業(yè)生文明離校工作，開(kāi)展以“思憶感恩奮斗”為主題的畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)及畢業(yè)典禮。
1、加大與社會(huì)各方面的廣泛合作，利用多種形式與1000家用人單位保持合作關(guān)系，建設(shè)100個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，300家用人單位來(lái)我校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
2、成立上海理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)，并邀請(qǐng)全國(guó)百家名企來(lái)校參加xx年就業(yè)促進(jìn)會(huì)年會(huì)暨就業(yè)工作研討會(huì)，同時(shí)舉辦xx屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)。
3、積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，開(kāi)拓長(zhǎng)三角地區(qū)和內(nèi)地的就業(yè)市場(chǎng)，做好西部志愿者回上海后的就業(yè)服務(wù)工作。
4、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)即網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的建設(shè)，豐富我校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站功能，并及時(shí)更新的相關(guān)內(nèi)容。
1、選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立優(yōu)秀學(xué)生信息庫(kù)和風(fēng)采錄，積極利用各方面資源，整合力量，主動(dòng)出擊，向世界知名企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、進(jìn)一步做好大學(xué)生申請(qǐng)科技創(chuàng)業(yè)基金的組織、宣傳及動(dòng)員工作，繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
3、學(xué)院要組織力量加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生和專(zhuān)升本學(xué)生的輔導(dǎo)，提高我校學(xué)生的升學(xué)率。
4、圍繞百年校慶，組織學(xué)生訪(fǎng)談百名我校知名校友，編輯出版《一流大學(xué)生培養(yǎng)工作新探——上海理工大學(xué)百名校友風(fēng)采錄》，展示校友風(fēng)采，打造上理品牌。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇六
20__年_月，我很榮幸成為一名大學(xué)生村官。在那個(gè)迷人的金秋季節(jié)我步入了自己的事業(yè)征途，轉(zhuǎn)眼間已跨過(guò)了半個(gè)年度，我工作已經(jīng)五個(gè)月了，這短暫的基層工作讓我收獲頗多，讓初入社會(huì)的我多了一份踏實(shí)，少了一份虛榮;多了一份謙虛，少了一份高傲;多了一份堅(jiān)強(qiáng)，少了一份嬌氣。從起初對(duì)農(nóng)村工作的懵懂，到對(duì)村官未來(lái)道路的彷徨和迷茫，再到現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村工作的逐步適應(yīng)和對(duì)未來(lái)道路的堅(jiān)定信心，這期間的種種經(jīng)歷豐富了我的閱歷，磨練了我的意志，也為我的人生增添了色彩?，F(xiàn)將自己近半年的工作作以總結(jié)匯報(bào)：
工作情況。
我所在的__村是全縣22個(gè)貧困村之一。到村以后，我對(duì)村情民情實(shí)地進(jìn)行調(diào)查，盡快地了解我村的基本情況，為更好開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。五個(gè)月多以來(lái)我的工作情況如下：
1、包村工作：20__年__村是重點(diǎn)項(xiàng)目村。
一是實(shí)施了“一事一議”項(xiàng)目;。
二是實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目：即對(duì)__村村部周?chē)?、龍王廟社、__社基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造建設(shè)。
三是拆除土坯房;四是申請(qǐng)立項(xiàng)了人蓄分離式牛棚建設(shè)項(xiàng)目：即在龍王廟、花兒溝、楊灣里、大灣里4個(gè)人口相對(duì)集中的自然村選擇遠(yuǎn)離村莊的舊宅基地建設(shè)人畜分離式公共牛棚30座。五是對(duì)已完成的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行拉量決算。
2、精準(zhǔn)扶貧工作：包村之外主要我負(fù)責(zé)__的精準(zhǔn)扶貧工作。__村是全縣22個(gè)貧困村之一，全村有124戶(hù)384人，貧困戶(hù)13戶(hù)38人，20__年預(yù)脫貧戶(hù)9戶(hù)25人。
3、大學(xué)生村官工作：作為_(kāi)_村的大學(xué)生村官，平日里村上的黨建工作主要由我負(fù)責(zé)，除此之外還對(duì)村內(nèi)的各項(xiàng)資料整理、分類(lèi)，做好上級(jí)文件落實(shí)情況。從多角度了解村民需求，盡最大能力滿(mǎn)足村民需要。
4、志愿服務(wù)工作：
二是硯峽鄉(xiāng)志愿者“關(guān)愛(ài)困難群眾與山區(qū)兒童暖冬行動(dòng)”，為土橋小學(xué)4名學(xué)生送去書(shū)包、文具、秋衣、水果，為_(kāi)_困難群眾送去茶葉、水果、棉被、衣物等。
5、積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委召開(kāi)的各項(xiàng)會(huì)議，做好會(huì)議筆記，抓好自己分內(nèi)的事情，協(xié)助鄉(xiāng)村做好各項(xiàng)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持每月在月刊上投稿，提高自己的寫(xiě)作能力。
存在的問(wèn)題和下一步。
通過(guò)這近半年的工作，我學(xué)到了很多很多，基層工作也是最鍛煉人的，每天都過(guò)得很充實(shí)。但我很明確，這離組織的要求還很遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、思想認(rèn)識(shí)還不足。剛踏上工作崗位，缺乏社會(huì)實(shí)踐，思想認(rèn)識(shí)不到位，在工作中常遇到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，很多東西要自己去體驗(yàn)，不能紙上談兵，停留在口頭上。只有提高自己的認(rèn)識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，才能把各種工作思路和計(jì)劃應(yīng)用于實(shí)踐。
2、工作方法欠妥。因人生閱歷少，社會(huì)實(shí)踐不足，處理事情的方法比較簡(jiǎn)單。平時(shí)的工作也很被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)安排一件干一件，沒(méi)有自己的想法，不能把各項(xiàng)業(yè)務(wù)聯(lián)系到一起。
3、能力有待提升。村里的情況比較復(fù)雜，很多問(wèn)題沒(méi)有接觸過(guò)，加之思想認(rèn)識(shí)不足，工作方法欠妥，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往考慮問(wèn)題不周到。
4、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己手頭的工作沒(méi)有沒(méi)有想法，缺乏思維，考慮不周。
作為一名農(nóng)村的基層工作人員,我時(shí)刻擺正自己的位子,到農(nóng)村,認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，我和群眾用心交流,虛心請(qǐng)教,正確的認(rèn)識(shí)了農(nóng)村、真正的了解農(nóng)民,熟悉的掌握了村情,起到聯(lián)系村民和村干部、村干部和鄉(xiāng)黨委、政府的橋梁紐帶作用。農(nóng)村是塊廣闊而復(fù)雜的天地，在今后，無(wú)論開(kāi)展什么工作，我都將動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，始終把政治思想和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持以人為本，講實(shí)話(huà)、出實(shí)招、辦實(shí)事，做到總結(jié)成績(jī)不夸大，匯報(bào)情況不參假，落實(shí)工作不走樣，做一個(gè)讓組織和群眾都滿(mǎn)意的“新農(nóng)村建設(shè)者”。
總之，我在今后的工作、學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極真誠(chéng)的努力，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇七
就業(yè)辦在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在校長(zhǎng)的直接分管指導(dǎo)下，本學(xué)期圍繞學(xué)校中心工作，服務(wù)大局，服務(wù)二級(jí)管理，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，深化校企合作、科技交流、創(chuàng)新教育。扶持專(zhuān)業(yè)系有特色地開(kāi)展就業(yè)、校企合作。積極與其他處室部門(mén)溝通合作，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。本學(xué)期就業(yè)辦完成的主要工作有：
一、做好20xx級(jí)春季班社會(huì)實(shí)踐的組織和指導(dǎo)工作。
4、組織系主任及相關(guān)老師，到實(shí)踐合作單位車(chē)間看望實(shí)踐學(xué)生，并對(duì)不適應(yīng)某一企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行人性化調(diào)整安排，讓廣大學(xué)生感受到學(xué)校與系的關(guān)懷，更能用心學(xué)習(xí)堅(jiān)持實(shí)踐。
二、做好20xx屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦工作。
1、在學(xué)校網(wǎng)站上和校園就業(yè)信息欄上發(fā)布就業(yè)崗位信息，發(fā)揮。
4、根據(jù)需要辦理畢業(yè)班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的離校手續(xù)；按規(guī)定安排了部分未完成社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生重修社會(huì)實(shí)踐。
三、做好20xx級(jí)春季班社會(huì)實(shí)踐后的就業(yè)指導(dǎo)工作。
四、在深度和廣度上繼續(xù)推進(jìn)校企合作。
3、積極聯(lián)系及增加與廣州知名企業(yè)的合作，提高學(xué)校吸引力；
4、建立更多更好的校外實(shí)習(xí)基地，安排金海輝煌不銹鋼等企業(yè)讓我校一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好內(nèi)部管理工作，提高工作效率和管理水平。
4、以德為先、依法辦事，勤奮務(wù)實(shí)、廉潔奉公，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，形成為學(xué)校努力工作的合力。
六、其他工作。
1、引入企業(yè)共同組織學(xué)校首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，積極。
2、完成了學(xué)校安排的其它工作任務(wù)和臨時(shí)工作任務(wù)。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇八
是金融系xxx市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的班主任，學(xué)生數(shù)99人，通過(guò)一年工作的開(kāi)展，最終就業(yè)率98.99%?，F(xiàn)將就業(yè)工作總結(jié)如下：
在大三伊始，我便做好就業(yè)工作的規(guī)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解和熟悉有關(guān)就業(yè)政策。開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)教育，保證就業(yè)信息傳遞渠道通暢、及時(shí)，認(rèn)真組織畢業(yè)生參加學(xué)院組織的各類(lèi)招聘活動(dòng)。
我主動(dòng)聯(lián)系了安徽省電子商務(wù)中心、安徽真心食品有限責(zé)任公司、中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司等多家用人單位，分別組織了符合用人單位要求的同學(xué)參加了面試，最終有20多位同學(xué)順利被這些用人單位錄用。在此過(guò)程中我還注意對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，其中錄取到真心公司的潘明海同學(xué)已被破格提升為河南省區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)主管。
做好畢業(yè)生生源信息核對(duì)、畢業(yè)生檔案整理等工作，及時(shí)上報(bào)畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)、證明函等材料；宣傳畢業(yè)生進(jìn)基層工作（選聘生、三支一扶等），幫扶雙困畢業(yè)生就業(yè)，認(rèn)真做好畢業(yè)生離校工作，確保學(xué)生安全離校。
我參加了學(xué)院的“就業(yè)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)”，并提交論文《淺析高職畢業(yè)生就業(yè)新特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略》。
在這一年的就業(yè)工作的開(kāi)展中，我得到了系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生辦工作人員的支持和幫助，今后會(huì)更加努力，并注意總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，更好的做好工作。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇九
在廳黨組和主管廳長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)處室支持下，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央和省委精神，在思想和行動(dòng)上與中央保持一致，積極履行一把手職責(zé)，深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，著力抓好處室業(yè)務(wù)工作，創(chuàng)新舉措，服務(wù)為先，帶領(lǐng)全處同志取得了工作新進(jìn)展，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)處室建設(shè)方面。
重視加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展處室“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。按照“工作爭(zhēng)先，服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”和“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的'要求，組織大家加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大局觀念和責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)大家不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)服務(wù)手段，提高服務(wù)效率，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。
認(rèn)真落實(shí)處務(wù)會(huì)等規(guī)章制度，堅(jiān)持民主議事機(jī)制，經(jīng)常開(kāi)展談心交流，合理分解工作任務(wù)，狠抓工作督促落實(shí)，確保了目標(biāo)任務(wù)完成。
在廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)方面，認(rèn)真落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律，以身作則，加強(qiáng)管理，防患于未然，營(yíng)造了廉政勤政工作環(huán)境。
(一)謀劃工作重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，凝聚工作合力。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十
當(dāng)前隨著我國(guó)勞動(dòng)人事制度和招生分配制度的改革，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成為當(dāng)務(wù)之急，必須深該認(rèn)識(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義和內(nèi)容，大力加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，就是在國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)下，幫助大學(xué)生正確地分析和評(píng)價(jià)個(gè)人的智力、才能、興趣、愛(ài)好、志向和特性，使其能夠根據(jù)自身的條件，合理調(diào)整就業(yè)期望，愉快地走上既符合社會(huì)需要，又能夠充分展示自己才能的工作崗位。隨著我國(guó)勞動(dòng)人事制度及招生分配制度的改革，廣大高校畢業(yè)生將直接進(jìn)入市場(chǎng)，參與競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)生就業(yè)工作日益成為各級(jí)*、各個(gè)學(xué)校一個(gè)新的工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)。如何做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為高校面臨的重要課題。
其一，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革和就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要。隨著教育體制和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深化，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)由過(guò)去“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部”的計(jì)劃分配模式，過(guò)渡到在國(guó)家有關(guān)就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生通過(guò)與用人單位在一定范圍內(nèi)“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)辦法。新的就業(yè)制度、就業(yè)方法客觀上要求高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)盡快更新觀念，轉(zhuǎn)變職能，將工作的重心轉(zhuǎn)移到為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)上來(lái)。
其二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校自身生存和發(fā)展的需要。我國(guó)高等教育改革不僅給高校帶來(lái)了生機(jī)和活力，而且使學(xué)校面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)生作為高校特別的“產(chǎn)品”，其就業(yè)狀況將直接反映出該學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水*，影響到學(xué)校的聲譽(yù)，影響到高校的招生，甚至影響到學(xué)校的生存和發(fā)展?？茖W(xué)、有效地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為高校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇和必然要求。
其三，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生求職擇業(yè)、謀求個(gè)人發(fā)展的需要。新的就業(yè)形勢(shì)將高校畢業(yè)生直接推向人才市場(chǎng)，畢業(yè)生面對(duì)巨大壓力和激烈競(jìng)爭(zhēng)。這使得涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足的畢業(yè)生茫然失措，加之一些畢業(yè)生缺乏對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的準(zhǔn)確把握，對(duì)就業(yè)盲目樂(lè)觀或過(guò)于沮喪，對(duì)順利擇業(yè)失去信心。而有的同學(xué)則因?yàn)槿狈Ρ匾那舐毤记?，白白失掉很多就業(yè)機(jī)會(huì)。所有這些都使得廣大畢業(yè)生對(duì)獲得就業(yè)指導(dǎo)有著強(qiáng)烈的愿望。學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，必然會(huì)受到廣大畢業(yè)生的歡迎。
1．及時(shí)的職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)職業(yè)并不十分清楚，對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也不十分了解，參加高考填報(bào)志愿時(shí)帶有很大的盲目性，給以后的職業(yè)選擇帶來(lái)了一定的障礙。因此，向?qū)W生介紹一些職業(yè)的基本常識(shí)，幫助他們科學(xué)地處理所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，使其能夠根據(jù)自身特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，充分考慮社會(huì)需要，科學(xué)地制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。
3．適當(dāng)?shù)恼咧笇?dǎo)。畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為宏觀調(diào)控和安置畢業(yè)生就業(yè)而制定的行為準(zhǔn)則，是畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利運(yùn)用和約束條件的結(jié)合。是擇業(yè)行為規(guī)范的法規(guī)性要求。我們應(yīng)當(dāng)采取多種形式宣傳畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)體制，使畢業(yè)生準(zhǔn)確理解和掌握國(guó)家有關(guān)政策、規(guī)定，明確自己在擇業(yè)過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)、擇業(yè)渠道和就業(yè)范圍，根據(jù)政策規(guī)定和自己的具體情況很好地權(quán)衡自我，少走彎路，在政策允許的范圍內(nèi)順利就業(yè)。
4．廣泛的信息指導(dǎo)。就業(yè)信息是求職的基礎(chǔ)。在擇業(yè)過(guò)程中，誰(shuí)能夠及時(shí)獲得就業(yè)信息，誰(shuí)就獲得了就業(yè)的主動(dòng)權(quán)；獲得的信息越廣泛，求職的視野就越寬闊；所獲得的就業(yè)信息質(zhì)量越高，求職的把握性就越大。從哪些地方搜集就業(yè)信息，如何搜集就業(yè)信息，對(duì)搜集到的信息如何處理，都是困擾畢業(yè)生的問(wèn)題。作為學(xué)校的就業(yè)部門(mén)，應(yīng)當(dāng)廣泛地搜集各方面的就業(yè)信息，整理、匯總后及時(shí)向廣大畢業(yè)生公布，指導(dǎo)畢業(yè)生了解就業(yè)程序，掌握搜集、篩選、分析、處理就業(yè)信息的方法和技巧，為學(xué)生擇業(yè)提供服務(wù)。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十一
就業(yè)指導(dǎo)課的第二講是xxx上的，她所講的內(nèi)容都是針針見(jiàn)血，甚是現(xiàn)實(shí)。
很快地，我就要從校園走向社會(huì)，每次我都會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真的問(wèn)自己一句“我真的準(zhǔn)備好了嗎？”是的，我真的準(zhǔn)備好了嗎？一直都呆在學(xué)校，這么多年過(guò)去了，雖然自己*時(shí)在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是暫時(shí)性的，也沒(méi)能真正透徹的接觸了解這個(gè)社會(huì)。而現(xiàn)在自己即將畢業(yè)，即將步入這個(gè)社會(huì)，卻感到無(wú)比的彷徨。突然間就要從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成職業(yè)角色，從一個(gè)校園人轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)換成社會(huì)人。一切都將發(fā)生大的變化，想想都?jí)毫Ρ对?。我知道自己不該彷徨，我知道自己該給自己的人生定位?？墒钱?dāng)自己再一次捫心自問(wèn)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)好多東西都變得遙遠(yuǎn)且不清晰了。曾經(jīng)的夢(mèng)想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗。我知道應(yīng)當(dāng)給自己做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，我知道自己應(yīng)當(dāng)勇敢的去追求。但是心里還是不安，這樣的不安或許更多的來(lái)自于自己對(duì)自己的不確定。說(shuō)白了就是缺乏自信吧。雖然學(xué)習(xí)了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業(yè)，但是說(shuō)真的，這些年學(xué)的都是些理論的東西，華而不實(shí)，沒(méi)有很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。想想自己將要拿著這些未被自己實(shí)際操作過(guò)的東西去操作，想著想著心里就發(fā)毛。但或許現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有自己想象的那么糟糕，只要自己心態(tài)放端正，肯繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，肯吃苦，我想很多問(wèn)題都應(yīng)該能有更好的解決方法。所以，即便想到未來(lái)心會(huì)慌，但我還是鼓勵(lì)自己，希望自己能在所剩不多的大學(xué)時(shí)間里更好的學(xué)習(xí)，吸收更多知識(shí)，好好規(guī)劃，希望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會(huì)這一天的到來(lái)?；蛟S只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有力量的說(shuō)一句：“我準(zhǔn)備好了?！?BR> 同時(shí)想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。希望自己能以更加闊達(dá)的心胸去面對(duì)這一切。因?yàn)榫瓦B在學(xué)校、班級(jí)、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會(huì)群體中，也必然會(huì)有更多的人和事在沖擊著自己的眼球。有時(shí)候選擇忽視也是正確的，因?yàn)檠鄄灰?jiàn)為干凈吧。同時(shí)也該低調(diào)的做好自己本分，少惹是非口舌為好。xxx也說(shuō)了，只要你認(rèn)真實(shí)干，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實(shí)事便好。所以說(shuō)，培養(yǎng)腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。
自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。這句話(huà)值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自己。
還有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應(yīng)該學(xué)什么。我想這句話(huà)大家都懂，也就不多說(shuō)明?，F(xiàn)在我要做的就是給自己一個(gè)適合自己的定位，再一次用心決定好自己想要做什么，想要有怎么樣的發(fā)展，然后再好好規(guī)劃通往這個(gè)目標(biāo)的每一段路該怎么走。就像坐公車(chē)一樣，只要上對(duì)了車(chē)，一站又一站，終有你到站的時(shí)候。希望自己能將確定好的目標(biāo)與計(jì)劃持之以恒的去實(shí)現(xiàn)，切不可三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個(gè)道理。生活處處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動(dòng)了。即便過(guò)程是多么的艱辛，我也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)在苦難中成長(zhǎng)。
生活容不得怠慢，此刻一生的夢(mèng)想！有想法就應(yīng)當(dāng)有行動(dòng)，希望自己不再畏懼路途的艱辛，希望自己能堅(jiān)守自己的信念，邁出第一步，緊接著是第二步，第三步……希望自己能按著自己想要的生活方式來(lái)活出生命的精彩。希望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，希望這些話(huà)語(yǔ)能給予我更多的力量，希望自己能以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)支付我心中的夢(mèng)想！
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十二
近年來(lái)，西充縣按照市委領(lǐng)導(dǎo)“一定要把充國(guó)香桃做大做強(qiáng)，打造第二個(gè)龍泉驛”的要求，把發(fā)展“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村的重要舉措來(lái)抓，形成了獨(dú)具特色的“充國(guó)香桃”產(chǎn)業(yè)。目前以古樓、太*、晉城三鎮(zhèn)為中心已連片種植2萬(wàn)余畝、150萬(wàn)株，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)桃萬(wàn)噸，產(chǎn)值近1000萬(wàn)元，取得了明顯成效。
一是增加了農(nóng)民收入。古樓鎮(zhèn)15個(gè)村集中發(fā)展充國(guó)香桃5600多畝，帶動(dòng)2080戶(hù)農(nóng)戶(hù)致富，年收入2萬(wàn)元以上的種植大戶(hù)達(dá)60多戶(hù)。該鎮(zhèn)趙家廟村200多農(nóng)戶(hù)種植香桃，戶(hù)*人均純收入達(dá)5000多元，比全縣人均水*高出2100多元。晉城鎮(zhèn)桃花溝村利用地處城郊的優(yōu)勢(shì)，以桃花為媒發(fā)展生態(tài)農(nóng)家游，年接待游客10多萬(wàn)人，收入達(dá)200多萬(wàn)元。
二是推進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。古樓鎮(zhèn)過(guò)江樓村農(nóng)民李宜良給我們算了一筆帳，他家3畝旱地，如果種糧，年成好滿(mǎn)打滿(mǎn)算收入1500元，現(xiàn)在改種香桃，按一畝60株、一株產(chǎn)果30公斤、以最低市場(chǎng)價(jià)6元/公斤計(jì)算，畝均收入超過(guò)1萬(wàn)元，是種糧的7倍多。嘗到了甜頭的農(nóng)民種桃積極性非常高，甚至出現(xiàn)拿水田換旱地的現(xiàn)象，目前種植充國(guó)香桃的鎮(zhèn)糧經(jīng)比例已調(diào)整為3﹕7，古樓鎮(zhèn)達(dá)1：1。
三是新農(nóng)村建設(shè)有了良好開(kāi)端。發(fā)展充國(guó)香桃產(chǎn)業(yè)，不僅有效提高了農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化水*，增加了農(nóng)民收入，而且提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，涌現(xiàn)了趙家廟村、過(guò)江樓村、桃花溝村等一批新農(nóng)村建設(shè)典型。趙家廟村年逾6旬的農(nóng)民侯祥仲說(shuō)，他和老伴種香桃年收入近3萬(wàn)元，花10多萬(wàn)元建起了樓房，現(xiàn)在有了錢(qián)大家都紛紛改、修建新房，我們離新農(nóng)村不遠(yuǎn)了。
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)西充縣在選準(zhǔn)特色產(chǎn)業(yè)、培育產(chǎn)品品牌、完善發(fā)展機(jī)制等方面進(jìn)行了有益的探索，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)加快全市農(nóng)業(yè)特色化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；M(jìn)程，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有較好指導(dǎo)和借鑒意義。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十三
隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，就業(yè)問(wèn)題變得十分的嚴(yán)峻，成為了困擾畢業(yè)生的一大羈絆。就業(yè)這條道路艱辛且未知，如何乘上社會(huì)、*、高校和個(gè)人不斷合作發(fā)展的東風(fēng)，在就業(yè)的道路上激流勇進(jìn)，是高校和個(gè)人亟待尋找的答案。本文就是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題分析了現(xiàn)在形勢(shì)下的就業(yè)情況，提出了一些個(gè)人建議。
就業(yè)；大學(xué)生；困境；機(jī)遇。
(一)隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，受教育程度不斷提高，大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多。大部分的畢業(yè)生對(duì)自己未來(lái)的出路感到十分困惑，無(wú)論是選擇找工作還是考取研究生、公務(wù)員，都感覺(jué)十分的迷茫。目前的就業(yè)形勢(shì)，從地域講，許多大學(xué)生就業(yè)觀念比較片面，在北京上海等地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，物質(zhì)生活比較豐富，這就導(dǎo)致了這些地方出現(xiàn)了“扎堆”的現(xiàn)象。而在中西部地區(qū)，雖然很需要人才，但是因?yàn)闂l件較為艱苦，物質(zhì)資源較為匱乏，所以招聘不到合適的人才，這就導(dǎo)致了就業(yè)的“一邊倒”，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出。從職位來(lái)講，很多學(xué)生往往眼高手低，傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、收入較高的崗位，而對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃卻置之不理。這就使得很多畢業(yè)生，在就業(yè)初期，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，找不到理想的工作，隨著“釘子”越碰越多，自信心喪失，出現(xiàn)了膽怯的心理。還有一些畢業(yè)生，因?yàn)榧彝キh(huán)境較為安逸，個(gè)人志向較為遠(yuǎn)大，希望在開(kāi)始，就“站在巨人的肩膀上”，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意從基層、最基本的工作干起，就像新聞報(bào)道所說(shuō)，一些地區(qū)和單位雖然急需人才，但是因?yàn)榇鲚^低，機(jī)遇較少，而無(wú)人問(wèn)津。
(二)大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響。首先是由個(gè)人因素決定的，因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。所以很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)沒(méi)有正確的預(yù)期，導(dǎo)致就業(yè)定位處于“迷茫”的狀態(tài)。無(wú)法實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生在面試過(guò)程中遇到比自己優(yōu)秀的對(duì)手，容易失去自信，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。其次家庭教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很深重的影響。第一種是過(guò)分溺愛(ài)的家長(zhǎng)，包攬了子女的所有事情，成為了孩子們成長(zhǎng)的保護(hù)傘，這就會(huì)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自制能力，在就業(yè)初期退縮在家成為所謂的“啃老族”。第二種是過(guò)分干涉孩子的教育模式，不關(guān)心孩子的興趣、愛(ài)好和夢(mèng)想，直接把自己的職業(yè)意向強(qiáng)加于孩子身上，剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利，這就會(huì)導(dǎo)致孩子為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求，不能發(fā)揮所長(zhǎng)，錯(cuò)失了最佳擇業(yè)時(shí)機(jī)。第三種是放任自流的教育模式，父母對(duì)子女的行為完全放任自流，不管不問(wèn)，導(dǎo)致這部分子女走向社會(huì)后自律性較差，難以適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境。最后，社會(huì)環(huán)境因素也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，因?yàn)榈赜蚝驼叩牟煌?，收入分配政策的不合理性使地區(qū)收入差距和行業(yè)收入差距拉大，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)普遍傾向?qū)Ω呤杖腩A(yù)期的追求，忽視了對(duì)自身的反省和對(duì)行業(yè)的分析，造成了能力與職位不匹配，使得很多大學(xué)生就業(yè)的積極性受到了挫傷。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十四
1、根據(jù)教育部、省教育廳等有關(guān)部門(mén)的精神，制定學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，部署及總結(jié)全校畢業(yè)生就業(yè)工作，安排學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作日程。
2、組織、管理、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估各學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)工作。
3、負(fù)責(zé)畢業(yè)生資格審查和全校畢業(yè)生生源匯總、審核、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。
4、負(fù)責(zé)畢業(yè)生推薦工作和就業(yè)協(xié)議的審核、鑒證、登記和管理工作；負(fù)責(zé)年度畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)及畢業(yè)生就業(yè)遺留問(wèn)題（改派等）的處理。
5、按照上級(jí)的要求編制、上報(bào)畢業(yè)生就業(yè)方案；負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)派遣和畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞等工作。
6、組織開(kāi)展就業(yè)宣傳工作，聯(lián)系用人單位和宣傳媒體，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立廣泛的就業(yè)基地。
7、積極收集、整理并及時(shí)向全校發(fā)布需求信息；接待用人單位，組織校園招聘活動(dòng)并統(tǒng)一管理各學(xué)院組織的各類(lèi)招聘活動(dòng)，建設(shè)以學(xué)校為主體的.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。
8、負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作，面向畢業(yè)生開(kāi)展日常就業(yè)指導(dǎo)與咨詢(xún)；開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育；組織開(kāi)展全校就業(yè)工作人員培訓(xùn)；配合教務(wù)處、學(xué)生處開(kāi)展畢業(yè)教育工作。
9、開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)查與研究，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提供參考，主要內(nèi)容包括：畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)期望調(diào)查、用人單位調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。
10、不斷完善學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，努力實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)、發(fā)布及時(shí)、網(wǎng)上指導(dǎo)、網(wǎng)上招聘，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)。
11、完成上級(jí)主管部門(mén)交辦的其他工作。
地址：7號(hào)辦公樓209就業(yè)服務(wù)大廳；電話(huà)3786089
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十五
近幾年來(lái)，我國(guó)高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。與此同時(shí)，高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)則關(guān)系到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到高職教育的健康發(fā)展。在就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高職院校做好就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，甚至從某種意義上講，在整個(gè)高職教育過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是處于核心地位的。本文擬就高職院校如何開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作一些粗淺的探討。
就業(yè)指導(dǎo)是幫助學(xué)生成功地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)的重要手段，是高質(zhì)量、高水*的就業(yè)服務(wù)，有廣義和狹義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是指幫助學(xué)生尋求職業(yè)而進(jìn)行的以方法性和技巧性為主的指導(dǎo)，包括求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等各方面的指導(dǎo)；廣義的就業(yè)指導(dǎo)除了包含狹義的內(nèi)容之外，更主要的是從社會(huì)需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想道德、身心修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化藝術(shù)素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)、組織、管理、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、交流、表達(dá)等各種能力的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。狹義的就業(yè)指導(dǎo)主要在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行，而廣義的就業(yè)指導(dǎo)則貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。由此可見(jiàn)，從學(xué)生進(jìn)入校園伊始，指導(dǎo)他們從適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展要求出發(fā)，努力培養(yǎng)和提高自身的全面職業(yè)素質(zhì)，為走向社會(huì)和創(chuàng)造未來(lái)打好基礎(chǔ)、積蓄力量，是高職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求。
就業(yè)指導(dǎo)最早起源于歐美。在20世紀(jì)初期的一些美國(guó)學(xué)校中，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的最初課程主要建立在簡(jiǎn)單邏輯和常識(shí)的基礎(chǔ)上，而且主要依賴(lài)于觀察及資料收集技能。
新*成立后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大學(xué)畢業(yè)生由國(guó)家統(tǒng)一分配工作，基本不存在就業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題。這種局面一直持續(xù)到上世紀(jì)90年代初期。改革開(kāi)放以后，隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，各大學(xué)相繼設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心，初步開(kāi)展了就業(yè)教育與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)多年的努力，就業(yè)指導(dǎo)工作雖然取得了一定的成效，但與畢業(yè)生的需求仍有一定的距離。我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)指導(dǎo)工作還處于起步階段，整體水*不高，存在教材指導(dǎo)性不強(qiáng)、信息來(lái)源不夠、就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式、從業(yè)人員經(jīng)驗(yàn)欠缺等問(wèn)題，各高校就業(yè)指導(dǎo)工作的投入經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施與國(guó)外同等大學(xué)相比較仍明顯不足。
針對(duì)我國(guó)目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，提高我國(guó)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)水*應(yīng)該從以下五個(gè)方面努力：
1．辦學(xué)定位準(zhǔn)確，合理制定符合實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。
2．形成全程就業(yè)指導(dǎo)體系，突破“短期培訓(xùn)”的模式。
就業(yè)指導(dǎo)作為指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會(huì)的生存能力的手段，不能僅局限于為畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的幫助，更要為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力提供幫助。目前，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，一些高校任課教師只注重對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)技巧性短期促銷(xiāo)的模式指導(dǎo)，如如何加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系、如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息、如何制作有份量的自薦材料、如何應(yīng)對(duì)面試和筆試、如何把握機(jī)會(huì)展示自己的才能等等，而并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生整體的職業(yè)素質(zhì)的教育，缺乏全程就業(yè)指導(dǎo)體系的理念。
目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課只為畢業(yè)班開(kāi)設(shè)，作一些求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等技巧方面的知識(shí)講座。這樣就容易把學(xué)生引向一個(gè)誤區(qū)：就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是技巧性的、片面性的，可以通過(guò)突擊掌握，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，要逐步建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系。具體講，從學(xué)生入學(xué)起就使之明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清自己的發(fā)展道路，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出全方位的規(guī)劃；針對(duì)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主體，制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，開(kāi)設(shè)各具特色的就業(yè)指導(dǎo)課，適當(dāng)引導(dǎo)非畢業(yè)班進(jìn)行階段性的實(shí)踐活動(dòng)，比如暑期社會(huì)實(shí)踐、*時(shí)的兼職等；同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容還可再具體化，針對(duì)某種具體職業(yè)，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
3．改變現(xiàn)有的指導(dǎo)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教育和案例分析。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，不能僅僅重視就業(yè)指導(dǎo)的理論教育，而忽略了實(shí)踐教育和案例分析。目前，國(guó)內(nèi)各高校就業(yè)指導(dǎo)教育主要以課堂理論講授為主，很少組織學(xué)生到用人單位及人才市場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行必要的案例分析。所以就業(yè)指導(dǎo)普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力。其實(shí)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)或者邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士給學(xué)生開(kāi)講座和案例分析，以提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)效果。學(xué)校還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生個(gè)體提供相關(guān)的細(xì)化服務(wù)。首先，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)逐步向個(gè)性化發(fā)展，建立學(xué)生心理、個(gè)性能力等方面的測(cè)評(píng)體系和檔案，幫助學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，并參照測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷調(diào)適其心理狀態(tài)，調(diào)整其發(fā)展目標(biāo)；其次，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從低年級(jí)起，緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同的學(xué)生提高其不同的職業(yè)素質(zhì)，使之對(duì)將來(lái)的選擇有所準(zhǔn)備。
4．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)逐步建立起了職業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證考證制度，但是這個(gè)制度還很年輕。教育部只是要求各個(gè)高校必須按一定比例配備專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)工作人員，并沒(méi)有真正嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)資格的準(zhǔn)入制度。從發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)來(lái)看，從事就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作的人員，大多數(shù)都接受過(guò)廣泛的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的培訓(xùn)，并且是在比較成熟的理論指導(dǎo)下開(kāi)展工作的。因此，我國(guó)各高職院校要搞好就業(yè)指導(dǎo)工作，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃地培訓(xùn)一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)人員，建立一支合格的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十六
隨著高校擴(kuò)招和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日漸成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位不足，大學(xué)生的期望值過(guò)高，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)等因素，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅有利于大學(xué)生群體自身，也有利于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施。現(xiàn)將我系今年的就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)大家給予指正。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施。為此我們非常重視，首先提供組織保障，指定了就業(yè)指導(dǎo)工作的負(fù)責(zé)層級(jí)，由系黨總支*×××具體規(guī)劃指導(dǎo)，系的學(xué)管干部在一線(xiàn)操作實(shí)施，由系總支委員和全體班級(jí)教導(dǎo)員、老師協(xié)力共管，明確了系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)職就業(yè)工作干部、學(xué)管干部和全體教師在就業(yè)工作上的責(zé)任，提出了就業(yè)工作全員化、全程化的具體要求;其次，連續(xù)幾年在我系年度工作計(jì)劃中明確了就業(yè)工作實(shí)施要點(diǎn)，確定了就業(yè)率目標(biāo)，全面進(jìn)行我系畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，并要求每一位教師和學(xué)生科科長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，了解畢業(yè)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生思想中的深層次問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析并做出指導(dǎo)，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，幫助學(xué)生尋找就業(yè)途徑;第三，制定了考核、獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施與辦法，把學(xué)校發(fā)下的學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金獎(jiǎng)給在就業(yè)指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的人員。經(jīng)過(guò)不斷努力和爭(zhēng)取，我們的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少盲目性，使自己的就業(yè)選擇更加符合個(gè)人和社會(huì)實(shí)際。
學(xué)生自身綜合素質(zhì)的好壞，對(duì)其能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，適應(yīng)工作需要起著關(guān)鍵作用，因此，我們從新生入學(xué)開(kāi)始就注重綜合能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，按年級(jí)分別制定了適應(yīng)與定位、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備、行動(dòng)與實(shí)踐、評(píng)估與檢驗(yàn)四個(gè)階段的生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)方案，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程和理論教學(xué)體系、行為訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)體系、個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)體系、心理測(cè)評(píng)和就業(yè)測(cè)評(píng)體系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解自己，培養(yǎng)正確的成才意識(shí)，明確成才方向。通過(guò)引導(dǎo)他們參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，以增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、禮儀、才藝等綜合素質(zhì)的提高。
我們積極開(kāi)展課前10分鐘演講活動(dòng)，辯論會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等，目的就是在于提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢(shì)，正確地認(rèn)識(shí)和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問(wèn)題，我們及時(shí)開(kāi)展大量的就業(yè)指導(dǎo)教育工作。我系針對(duì)06、07、08級(jí)同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，我系領(lǐng)導(dǎo)和各位教研室主任先后在畢業(yè)生中進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、政策和程序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導(dǎo);幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，針對(duì)畢業(yè)生五花八門(mén)的就業(yè)思想，我們分別進(jìn)行耐心細(xì)致的.工作，如針對(duì)自然條件比較差的學(xué)生(不善交流等)，鼓勵(lì)他們大膽去單位應(yīng)聘，去掉自卑心理;針對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高的學(xué)生，我們希望他們看清自己的能力，把自己的能力與就業(yè)期望值相匹配，不要只局限于本專(zhuān)業(yè)和考公務(wù)員，鼓勵(lì)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)，特別注重引導(dǎo)同學(xué)們投身新農(nóng)村建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)考村官。通過(guò)舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，總結(jié)近年來(lái)學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合目前市場(chǎng)需求狀況，深入淺出地向同學(xué)們介紹現(xiàn)在社會(huì)上需要什么樣的人才，如何才能使自己成為適應(yīng)社會(huì)的人才等與畢業(yè)生密切相關(guān)的問(wèn)題，有了權(quán)威老師的親自指導(dǎo)，學(xué)生既深受鼓舞，又樹(shù)立了“苦練內(nèi)功，先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)思想，從而為今后順利就業(yè)打好了心理基礎(chǔ)。
積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，提高就業(yè)能力。包括為參加村官面試的學(xué)生進(jìn)行小組面試輔導(dǎo);請(qǐng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為就業(yè)困難生進(jìn)行專(zhuān)題講座;安排時(shí)間為有需求的學(xué)生請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)人輔導(dǎo);隨時(shí)接待學(xué)生咨詢(xún)，解答就業(yè)政策，指導(dǎo)就業(yè)技巧。
召開(kāi)各種就業(yè)動(dòng)員會(huì)，其中畢業(yè)生學(xué)業(yè)問(wèn)題說(shuō)明會(huì)，交待院選課和系選課政策，提醒畢業(yè)生注意自己的畢業(yè)資格和學(xué)位資格;畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)發(fā)放就業(yè)指導(dǎo)活頁(yè)，說(shuō)明當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、往屆畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)政策、就業(yè)程序和注意事項(xiàng)等;做好對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)的咨詢(xún)答問(wèn)，介紹就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助我系做好就業(yè)工作。
二是隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)進(jìn)展情況，及時(shí)采取措施幫助學(xué)生。畢業(yè)班學(xué)年初發(fā)放就業(yè)意向調(diào)查表，了解畢業(yè)生在就業(yè)方面的想法。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在全體教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作，要求教師幫助學(xué)生聯(lián)系工作，更重要的是在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十七
20xx年xx共有xxx四個(gè)專(zhuān)業(yè)x個(gè)班級(jí)的畢業(yè)生xxx名；xxx專(zhuān)業(yè)x個(gè)班畢業(yè)生xx名，合計(jì)xxx名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，順利完成了20xx年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
xxxx是以師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的學(xué)院，20xx屆畢業(yè)生_有四個(gè)師范畢業(yè)班，師范類(lèi)畢業(yè)生共xxx人，占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%；非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)xx人，占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。截止20xx年8月31日，全院一次性就業(yè)率達(dá)到xxx％，比去年略有上升。其中，考取研究生xx人，創(chuàng)業(yè)xx人。師范畢業(yè)生中有xxx名同學(xué)考上公辦教師編制，占師范畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，公辦率xxx。xxxxxx專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班xx名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專(zhuān)題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專(zhuān)題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對(duì)不同地區(qū)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用，通過(guò)各種獎(jiǎng)懲措施來(lái)激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。20xx年我院就業(yè)工作的重心是：穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作，提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
1、學(xué)校通過(guò)有效渠道，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策。
學(xué)校應(yīng)該通過(guò)有效渠道，為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例，我院是以師范生為主的學(xué)院，據(jù)調(diào)查，很多師范畢業(yè)生報(bào)名當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí)，要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例，師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人（杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù)）。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來(lái)了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處xxx，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)資源相對(duì)匱乏，學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來(lái)校招聘，組織好校園招聘會(huì)，有針對(duì)性的增加專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì)，從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策，加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂(yōu)。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生，應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦，采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇一
1、制定我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育規(guī)劃，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的師資和教材建設(shè)，在全校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展教育課程。
2、建設(shè)學(xué)生遠(yuǎn)程絡(luò)視頻系統(tǒng)和學(xué)生模擬招聘室。
3、進(jìn)一步自主開(kāi)發(fā)、完善畢業(yè)生信息服務(wù)網(wǎng)站和就業(yè)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理的信息化。
5、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院就業(yè)情況的`調(diào)研，充分發(fā)揮畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，建立畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)程的反饋機(jī)制。
6、精心組織xx屆畢業(yè)生文明離校工作，開(kāi)展以“思憶感恩奮斗”為主題的畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)及畢業(yè)典禮。
1、加大與社會(huì)各方面的廣泛合作，利用多種形式與1000家用人單位保持合作關(guān)系，建設(shè)100個(gè)就業(yè)
實(shí)習(xí)
基地，組織300家用人單位來(lái)我校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
2、成立上海理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)，并邀請(qǐng)全國(guó)百家名企來(lái)校參加xx年就業(yè)促進(jìn)會(huì)年會(huì)暨就業(yè)工作研討會(huì)，同時(shí)舉辦xx屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)。
3、積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，開(kāi)拓長(zhǎng)三角地區(qū)和內(nèi)地的就業(yè)市場(chǎng)，做好西部志愿者回上海后的就業(yè)服務(wù)工作。
4、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)即網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的建設(shè)，豐富我校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站功能，并及時(shí)更新的相關(guān)內(nèi)容。
1、選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立優(yōu)秀學(xué)生信息庫(kù)和風(fēng)采錄，積極利用各方面資源，整合力量，主動(dòng)出擊，向世界知名企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、進(jìn)一步做好大學(xué)生申請(qǐng)科技創(chuàng)業(yè)基金的組織、宣傳及動(dòng)員工作，繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
3、學(xué)院要組織力量加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生和專(zhuān)升本學(xué)生的輔導(dǎo)，提高我校學(xué)生的升學(xué)率。
4、圍繞百年校慶，組織學(xué)生訪(fǎng)談百名我校知名校友，編輯出版《一流大學(xué)生培養(yǎng)工作新探——上海理工大學(xué)百名校友風(fēng)采錄》，展示校友風(fēng)采，打造上理品牌。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇二
現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的確立，對(duì)人才的需求條件有所提高，在我國(guó)出臺(tái)以“雙向選擇，自主擇業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)上崗”為主體的中職畢業(yè)生勞動(dòng)就業(yè)制度的實(shí)施，職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)擺在我們面前。中職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，其目的就是要解決一個(gè)就業(yè)問(wèn)題，中職畢業(yè)生就業(yè)率的高低是衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。畢業(yè)生的就業(yè)情況如何，這在一定程度上決定著學(xué)校的前途。然而，在市場(chǎng)就業(yè)的格局下，畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中實(shí)行自主擇業(yè)，這一方面給畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)領(lǐng)域，另一方面也使畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。因此，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得尤為重要，它是涉及到畢業(yè)生及其家庭的切身利益、涉及到國(guó)家社會(huì)政治穩(wěn)定、涉及到學(xué)校教育改革及其發(fā)展的一項(xiàng)十分重要的工作。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，談幾點(diǎn)粗淺的看法:
首先，中職學(xué)校長(zhǎng)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課。但在我?，F(xiàn)實(shí)的職業(yè)教育工作中，存在著對(duì)職業(yè)指導(dǎo)的功能重視不夠現(xiàn)象。比如：學(xué)校僅僅把職業(yè)指導(dǎo)當(dāng)作一門(mén)課程，在學(xué)生就業(yè)前為他們集中開(kāi)設(shè)職業(yè)指導(dǎo)講座，這樣做的結(jié)果是，學(xué)生沒(méi)有充分的職業(yè)思想準(zhǔn)備，沒(méi)有足夠的應(yīng)崗、轉(zhuǎn)崗能力，在將來(lái)的工作崗位上很可能出現(xiàn)各種不適應(yīng)。新生一入學(xué)時(shí)，學(xué)校就要把對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作提上重要議事日程，使學(xué)生能了解有關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的情況，了解用人單位對(duì)該專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)要求。因此，在入學(xué)教育階段中，首先向?qū)W生作專(zhuān)業(yè)介紹，組織學(xué)生到對(duì)口單位參觀訪(fǎng)問(wèn)，親身感受各種職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求，經(jīng)常開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，在對(duì)本專(zhuān)業(yè)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及用人需求進(jìn)行調(diào)查的同時(shí)，參加學(xué)校組織的歷屆畢業(yè)生情況追蹤調(diào)查。
其次，要由既有理論水平又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職教師任課。作為一線(xiàn)的就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且能充分運(yùn)用心理測(cè)驗(yàn)技術(shù)和心理咨詢(xún)方法，為求職者確定適合自己心理特點(diǎn)和能力范圍的職業(yè)。而事實(shí)上，就業(yè)指導(dǎo)工作常由思想政治課教師兼任。
中等職業(yè)教育是以就業(yè)為目的的教育。專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是為就業(yè)服務(wù)，學(xué)生只有掌握了過(guò)硬的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，才能找到理想的工作，立足于社會(huì)。讓學(xué)生懂得“今天的刻苦學(xué)習(xí)是為了明天發(fā)展”。學(xué)校為了使學(xué)生掌握一技多能，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，并根據(jù)職業(yè)崗位群的需要，將訓(xùn)練范圍拓寬以適應(yīng)廣泛就業(yè)和再次就業(yè)的需要，增加選修課程。我校實(shí)行每學(xué)期開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，就業(yè)指導(dǎo)課程由專(zhuān)門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)老師講授，對(duì)在校生進(jìn)行全面、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。一年級(jí)重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)與對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自學(xué)刻苦地參加專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級(jí)重點(diǎn)找準(zhǔn)差距，即所學(xué)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為，從嚴(yán)、從難要求，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭(zhēng)取有特色、有絕招、一專(zhuān)多能。分階段，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)又掌握了求職就業(yè)的方法與技巧。專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)并舉，學(xué)生的就業(yè)水平得到了大大提高。
1、職校生就業(yè)難，難在觀念未轉(zhuǎn)變。學(xué)生對(duì)待就業(yè)，往往有一個(gè)意識(shí)的誤區(qū)。他們不能正確認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，眼高手低，這就導(dǎo)致學(xué)生失去一些就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，職校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生分析當(dāng)前市場(chǎng)形勢(shì)，社會(huì)發(fā)展走向，擺正自己的位置，合理看待就業(yè)機(jī)會(huì)。中職學(xué)校的責(zé)任就是要教育學(xué)生，學(xué)會(huì)適應(yīng)“動(dòng)態(tài)”就業(yè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種就業(yè)形式既有利于人員的合理流動(dòng)，有利于個(gè)人的自我選擇，自我調(diào)整，又有利于各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。要樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)理念，對(duì)就業(yè)單位、崗位的選擇要有度，應(yīng)適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值，首先解決自身的生存問(wèn)題，以滿(mǎn)足一個(gè)主要條件為主，其余不可過(guò)分強(qiáng)求。要從自己的素質(zhì)，能力，學(xué)歷等實(shí)際條件出發(fā)，找準(zhǔn)適合自己的恰當(dāng)?shù)膷徫弧?BR> 2、引導(dǎo)學(xué)生處理好“我要做什么”和“我能做什么”的關(guān)系，在就業(yè)追求上由理想型向現(xiàn)實(shí)型轉(zhuǎn)變。剛從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)的年青人，都想找一個(gè)理想的單位。假如就業(yè)時(shí)有選擇機(jī)會(huì)，中職生當(dāng)然想選擇方方面面都稱(chēng)心如意的工作，可多數(shù)時(shí)候，中職生是處于被選擇的尷尬境地。有許多過(guò)來(lái)人都說(shuō)，初涉崗位的第一步工作，到后來(lái)想想都是起了鋪墊作用的，這話(huà)值得尋味。正如一位用人單位的老板所說(shuō)，每個(gè)成功者都會(huì)走過(guò)“從奴隸到將軍”的歷程。中職老師就應(yīng)該不斷給學(xué)生灌輸一種思想：中職生求職時(shí)必須務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地從低做起。要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和自己，就業(yè)起點(diǎn)不一定太高，先就業(yè)后擇業(yè)，從低做起，充分發(fā)揮中職生既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有實(shí)用技術(shù)的特點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)地干，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、指導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙?，F(xiàn)在，有些學(xué)生在擇業(yè)上處于被動(dòng)狀態(tài)表現(xiàn)為擇業(yè)時(shí)沒(méi)有明確的愿望和要求，大多根據(jù)教師或父母的意見(jiàn)決定，這是一種“等待型”的擇業(yè)心理。有些學(xué)生在擇業(yè)時(shí)雖比較主動(dòng)，但存在心理障礙，往往也不能進(jìn)行正確選擇。如：有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，偏重于考慮所選職業(yè)或?qū)I(yè)是否有“實(shí)惠”，是否有利于個(gè)人的發(fā)展，這是一種“功利型”的擇業(yè)心理；有的學(xué)生在擇業(yè)時(shí)則偏重于從自己的愛(ài)好，興趣出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要選擇那些使自己的興趣、愛(ài)好能得到充分發(fā)展的職業(yè)或?qū)I(yè)，這種表現(xiàn)實(shí)際是一種“志趣型”的擇業(yè)心理。因此，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該注重?fù)駱I(yè)心理輔導(dǎo)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)意識(shí)，在就業(yè)心理上由自卑型向自信型轉(zhuǎn)變，由消極向積極轉(zhuǎn)變。由于整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)供大于求，職校畢業(yè)生在擇業(yè)和就業(yè)的過(guò)程中面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，確實(shí)對(duì)他們形成了較大的心理壓力。
總之，中職學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是面臨的一個(gè)緊迫而重要的課題。為了作好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，老師要更多地了解社會(huì)，而且要鼓勵(lì)學(xué)生積極深入社會(huì)，了解社會(huì)職業(yè)，結(jié)合實(shí)際綜合分析，達(dá)到正確擇業(yè)的目的。
梅州英才外語(yǔ)學(xué)校
二〇一四年九月十一日
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇三
簡(jiǎn)介：煙臺(tái)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心是學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，成立于1993年12月成立，下設(shè)教育培訓(xùn)部、市場(chǎng)研發(fā)部和信息咨詢(xún)部，20xx年正式更名為“煙臺(tái)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作指導(dǎo)中心”。
中心配備：專(zhuān)職工作人員7人。中心現(xiàn)有近五百平方米的室內(nèi)場(chǎng)地，供校內(nèi)人才市場(chǎng)和洽談會(huì)專(zhuān)用，滿(mǎn)足了除了季節(jié)性招聘會(huì)外日常性招聘活動(dòng)的需要，受到了畢業(yè)生和招聘單位的好評(píng)。建有80平方米，微機(jī)20余臺(tái)的就業(yè)信息查詢(xún)專(zhuān)用機(jī)房，加強(qiáng)了就業(yè)指導(dǎo)工作的網(wǎng)絡(luò)化和信息化的建設(shè)。信息中心通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收集、發(fā)布和管理信息,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),乃至在網(wǎng)上辦“雙向選擇”活動(dòng)、“網(wǎng)上就業(yè)市場(chǎng)”。20xx年，學(xué)校還購(gòu)置了大量資料，重新完善了70平方米的就業(yè)信息資料閱覽室。
中心主要職能：根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策及學(xué)校相關(guān)要求，制定畢業(yè)生就業(yè)工作意見(jiàn)，編制畢業(yè)生就業(yè)方案;教育和引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程、講座等多形式的幫助學(xué)生正確規(guī)劃職業(yè)生涯，提升擇業(yè)技能;負(fù)責(zé)收集并發(fā)布用人單位的需求信息和推薦畢業(yè)生的求職信息，接待用人單位，組織校園宣講與招聘活動(dòng)，力爭(zhēng)學(xué)生充分就業(yè);主動(dòng)走訪(fǎng)用人單位，全方位多渠道開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，協(xié)助學(xué)校其他部門(mén)推進(jìn)校企合作;負(fù)責(zé)畢業(yè)生簽約、派遣、改派和就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)等就業(yè)管理與服務(wù)工作;積極開(kāi)展就業(yè)調(diào)查和理論研究，為學(xué)校人才培養(yǎng)等中心工作提供參考。
各部門(mén)職能：
教育培訓(xùn)部
負(fù)責(zé)就業(yè)工作人員的培訓(xùn)、畢業(yè)生教育管理、就業(yè)指導(dǎo)課的開(kāi)設(shè)、職業(yè)傾向測(cè)試、制定就業(yè)工作有關(guān)的規(guī)章制度等。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行思想教育，使畢業(yè)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀和擇業(yè)觀，確定合理的擇業(yè)期望值，是就業(yè)指導(dǎo)必不可少的重要內(nèi)容和途徑。要讓在校學(xué)生逐步樹(shù)立自主擇業(yè)、艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生有意識(shí)的培養(yǎng)和調(diào)整自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，幫學(xué)生樹(shù)立 正確的政治方向，建立良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不怕吃虧的奉獻(xiàn)精神和親和諧做的團(tuán)隊(duì)精神。畢業(yè)前夕，則應(yīng)側(cè)重就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)、職方法與技巧的指導(dǎo)簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)指導(dǎo)等。
市場(chǎng)研發(fā)部
負(fù)責(zé)校內(nèi)市場(chǎng)的管理與校外市場(chǎng)的拓展、就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)與開(kāi)拓、組織各種招聘活動(dòng)、接待用人單位、負(fù)責(zé)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。負(fù)責(zé)制定本校就業(yè)工作有關(guān)規(guī)章制度，就業(yè)工作人員的培訓(xùn)，畢業(yè)生資格審查，就業(yè)推薦表、協(xié)議書(shū)的管理以及辦公室日常事務(wù)管理工作。通過(guò)“出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式廣泛的與用人單位建立長(zhǎng)期友好的聯(lián)系，建立規(guī)范、完善的學(xué)校就業(yè)市場(chǎng);定期、不定期的舉辦學(xué)校就業(yè)市場(chǎng)供需洽談會(huì)，向用人單位推薦畢業(yè)生;開(kāi)展與畢業(yè)生有關(guān)的市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，建立畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤基地，反饋社會(huì)需求和畢業(yè)生就業(yè)信息，促進(jìn)學(xué)校教育改革和人才培養(yǎng)。利用學(xué)校發(fā)達(dá)的學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)迅速傳遞就業(yè)信息，形成“校就業(yè)指導(dǎo)中心——各學(xué)院輔導(dǎo)員——學(xué)生干部、學(xué)生當(dāng)員——畢業(yè)生”這樣一條高效的信息鏈。此外，還用學(xué)校的宣傳陣地如櫥窗、海報(bào)、廣播臺(tái)等介質(zhì)傳遞信息，精心組織好各類(lèi)招聘會(huì)，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個(gè)良好的外部環(huán)境。
信息咨詢(xún)部
信息咨詢(xún)部的工作性質(zhì)是為畢業(yè)生和用人單位服務(wù)，負(fù)責(zé)中心機(jī)房的管理、就業(yè)信息網(wǎng)的維護(hù)、就業(yè)信息的收集與發(fā)布，提供開(kāi)放、便捷的就業(yè)信息查詢(xún)服務(wù)，畢業(yè)生生源統(tǒng)計(jì)及編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，收集整理用人單位的有關(guān)資料，建立“用人單位信息”和“畢業(yè)生信息等”。學(xué)校大力加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)，建設(shè)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，配備了打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)、掃描儀等配套設(shè)施，為畢業(yè)生和用人單位提供快速化、現(xiàn)代化的服務(wù)。
聯(lián)系方法：
通訊地址：山東省煙臺(tái)市煙臺(tái)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心
企業(yè)發(fā)布信息郵箱：[emailprotected]
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就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇四
簡(jiǎn)介：大連理工大學(xué)招生就業(yè)處主辦大連理工大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，主要負(fù)責(zé)畢業(yè)生的招聘、簽約于派遣、就業(yè)指導(dǎo)工作。大連理工大學(xué)十分重視以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，經(jīng)過(guò)多年的努力形成了以大連及東北、京津唐、長(zhǎng)三角和珠三角為重點(diǎn)地區(qū)，以石化、航天、通訊、汽車(chē)、機(jī)械、建筑為重點(diǎn)行業(yè)的就業(yè)基地。校內(nèi)每年都定期舉辦2-3場(chǎng)有近500家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)參加的大型畢業(yè)生雙選會(huì)和300余場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，接待千余家的用人單位來(lái)校招聘。同時(shí)，學(xué)校還面向畢業(yè)生提供各種指導(dǎo)和咨詢(xún)服務(wù)，建立了以系統(tǒng)化的職業(yè)指導(dǎo)課程為基礎(chǔ)，以職業(yè)測(cè)評(píng)和職業(yè)咨詢(xún)?yōu)樘厣?，以高水平的職業(yè)輔導(dǎo)講座為補(bǔ)充，以多樣化的就業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)為輔助，以職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂為延伸，以專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍建設(shè)為保障，以多元化的社會(huì)資源為支持的完善的就業(yè)指導(dǎo)體系。長(zhǎng)期以來(lái)，大連理工大學(xué)始終保持與社會(huì)各界廣泛而密切的聯(lián)系與合作，需求信息量大，就業(yè)渠道暢通，一次性就業(yè)率名列全國(guó)高校前列。
聯(lián)系方法：
招聘聯(lián)系電話(huà)：
業(yè)務(wù)咨詢(xún)電話(huà)：
傳真：
email：
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇五
1、制定我校大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育規(guī)劃，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的師資和教材建設(shè)，在全校開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展教育課程。
2、建設(shè)學(xué)生遠(yuǎn)程絡(luò)視頻系統(tǒng)和學(xué)生模擬招聘室。
3、進(jìn)一步自主開(kāi)發(fā)、完善畢業(yè)生信息服務(wù)網(wǎng)站和就業(yè)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生檔案管理的信息化。
5、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)院就業(yè)情況的調(diào)研，充分發(fā)揮畢業(yè)班輔導(dǎo)員的作用，建立畢業(yè)生就業(yè)工作進(jìn)程的反饋機(jī)制。
6、精心組織xx屆畢業(yè)生文明離校工作，開(kāi)展以“思憶感恩奮斗”為主題的畢業(yè)生文明離校系列活動(dòng)及畢業(yè)典禮。
1、加大與社會(huì)各方面的廣泛合作，利用多種形式與1000家用人單位保持合作關(guān)系，建設(shè)100個(gè)就業(yè)實(shí)習(xí)基地，300家用人單位來(lái)我校召開(kāi)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)。
2、成立上海理工大學(xué)學(xué)生就業(yè)促進(jìn)會(huì)，并邀請(qǐng)全國(guó)百家名企來(lái)校參加xx年就業(yè)促進(jìn)會(huì)年會(huì)暨就業(yè)工作研討會(huì)，同時(shí)舉辦xx屆畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)。
3、積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，開(kāi)拓長(zhǎng)三角地區(qū)和內(nèi)地的就業(yè)市場(chǎng)，做好西部志愿者回上海后的就業(yè)服務(wù)工作。
4、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)無(wú)形市場(chǎng)即網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的建設(shè)，豐富我校就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)站功能，并及時(shí)更新的相關(guān)內(nèi)容。
1、選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)和輔導(dǎo)，建立優(yōu)秀學(xué)生信息庫(kù)和風(fēng)采錄，積極利用各方面資源，整合力量，主動(dòng)出擊，向世界知名企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生。
2、進(jìn)一步做好大學(xué)生申請(qǐng)科技創(chuàng)業(yè)基金的組織、宣傳及動(dòng)員工作，繼續(xù)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。
3、學(xué)院要組織力量加強(qiáng)對(duì)考研學(xué)生和專(zhuān)升本學(xué)生的輔導(dǎo)，提高我校學(xué)生的升學(xué)率。
4、圍繞百年校慶，組織學(xué)生訪(fǎng)談百名我校知名校友，編輯出版《一流大學(xué)生培養(yǎng)工作新探——上海理工大學(xué)百名校友風(fēng)采錄》，展示校友風(fēng)采，打造上理品牌。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇六
20__年_月，我很榮幸成為一名大學(xué)生村官。在那個(gè)迷人的金秋季節(jié)我步入了自己的事業(yè)征途，轉(zhuǎn)眼間已跨過(guò)了半個(gè)年度，我工作已經(jīng)五個(gè)月了，這短暫的基層工作讓我收獲頗多，讓初入社會(huì)的我多了一份踏實(shí)，少了一份虛榮;多了一份謙虛，少了一份高傲;多了一份堅(jiān)強(qiáng)，少了一份嬌氣。從起初對(duì)農(nóng)村工作的懵懂，到對(duì)村官未來(lái)道路的彷徨和迷茫，再到現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村工作的逐步適應(yīng)和對(duì)未來(lái)道路的堅(jiān)定信心，這期間的種種經(jīng)歷豐富了我的閱歷，磨練了我的意志，也為我的人生增添了色彩?，F(xiàn)將自己近半年的工作作以總結(jié)匯報(bào)：
工作情況。
我所在的__村是全縣22個(gè)貧困村之一。到村以后，我對(duì)村情民情實(shí)地進(jìn)行調(diào)查，盡快地了解我村的基本情況，為更好開(kāi)展工作打下基礎(chǔ)。五個(gè)月多以來(lái)我的工作情況如下：
1、包村工作：20__年__村是重點(diǎn)項(xiàng)目村。
一是實(shí)施了“一事一議”項(xiàng)目;。
二是實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目：即對(duì)__村村部周?chē)?、龍王廟社、__社基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行改造建設(shè)。
三是拆除土坯房;四是申請(qǐng)立項(xiàng)了人蓄分離式牛棚建設(shè)項(xiàng)目：即在龍王廟、花兒溝、楊灣里、大灣里4個(gè)人口相對(duì)集中的自然村選擇遠(yuǎn)離村莊的舊宅基地建設(shè)人畜分離式公共牛棚30座。五是對(duì)已完成的美麗鄉(xiāng)村建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行拉量決算。
2、精準(zhǔn)扶貧工作：包村之外主要我負(fù)責(zé)__的精準(zhǔn)扶貧工作。__村是全縣22個(gè)貧困村之一，全村有124戶(hù)384人，貧困戶(hù)13戶(hù)38人，20__年預(yù)脫貧戶(hù)9戶(hù)25人。
3、大學(xué)生村官工作：作為_(kāi)_村的大學(xué)生村官，平日里村上的黨建工作主要由我負(fù)責(zé)，除此之外還對(duì)村內(nèi)的各項(xiàng)資料整理、分類(lèi)，做好上級(jí)文件落實(shí)情況。從多角度了解村民需求，盡最大能力滿(mǎn)足村民需要。
4、志愿服務(wù)工作：
二是硯峽鄉(xiāng)志愿者“關(guān)愛(ài)困難群眾與山區(qū)兒童暖冬行動(dòng)”，為土橋小學(xué)4名學(xué)生送去書(shū)包、文具、秋衣、水果，為_(kāi)_困難群眾送去茶葉、水果、棉被、衣物等。
5、積極參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委召開(kāi)的各項(xiàng)會(huì)議，做好會(huì)議筆記，抓好自己分內(nèi)的事情，協(xié)助鄉(xiāng)村做好各項(xiàng)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己;堅(jiān)持每月在月刊上投稿，提高自己的寫(xiě)作能力。
存在的問(wèn)題和下一步。
通過(guò)這近半年的工作，我學(xué)到了很多很多，基層工作也是最鍛煉人的，每天都過(guò)得很充實(shí)。但我很明確，這離組織的要求還很遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、思想認(rèn)識(shí)還不足。剛踏上工作崗位，缺乏社會(huì)實(shí)踐，思想認(rèn)識(shí)不到位，在工作中常遇到課堂上學(xué)不到的知識(shí)，很多東西要自己去體驗(yàn)，不能紙上談兵，停留在口頭上。只有提高自己的認(rèn)識(shí)，由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，才能把各種工作思路和計(jì)劃應(yīng)用于實(shí)踐。
2、工作方法欠妥。因人生閱歷少，社會(huì)實(shí)踐不足，處理事情的方法比較簡(jiǎn)單。平時(shí)的工作也很被動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)安排一件干一件，沒(méi)有自己的想法，不能把各項(xiàng)業(yè)務(wù)聯(lián)系到一起。
3、能力有待提升。村里的情況比較復(fù)雜，很多問(wèn)題沒(méi)有接觸過(guò)，加之思想認(rèn)識(shí)不足，工作方法欠妥，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，往往考慮問(wèn)題不周到。
4、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自己手頭的工作沒(méi)有沒(méi)有想法，缺乏思維，考慮不周。
作為一名農(nóng)村的基層工作人員,我時(shí)刻擺正自己的位子,到農(nóng)村,認(rèn)認(rèn)真真做事、踏踏實(shí)實(shí)做人，我和群眾用心交流,虛心請(qǐng)教,正確的認(rèn)識(shí)了農(nóng)村、真正的了解農(nóng)民,熟悉的掌握了村情,起到聯(lián)系村民和村干部、村干部和鄉(xiāng)黨委、政府的橋梁紐帶作用。農(nóng)村是塊廣闊而復(fù)雜的天地，在今后，無(wú)論開(kāi)展什么工作，我都將動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行，始終把政治思想和實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，堅(jiān)持以人為本，講實(shí)話(huà)、出實(shí)招、辦實(shí)事，做到總結(jié)成績(jī)不夸大，匯報(bào)情況不參假，落實(shí)工作不走樣，做一個(gè)讓組織和群眾都滿(mǎn)意的“新農(nóng)村建設(shè)者”。
總之，我在今后的工作、學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求自己，從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，積極真誠(chéng)的努力，不斷加強(qiáng)實(shí)踐，克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇七
就業(yè)辦在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在校長(zhǎng)的直接分管指導(dǎo)下，本學(xué)期圍繞學(xué)校中心工作，服務(wù)大局，服務(wù)二級(jí)管理，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，深化校企合作、科技交流、創(chuàng)新教育。扶持專(zhuān)業(yè)系有特色地開(kāi)展就業(yè)、校企合作。積極與其他處室部門(mén)溝通合作，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。本學(xué)期就業(yè)辦完成的主要工作有：
一、做好20xx級(jí)春季班社會(huì)實(shí)踐的組織和指導(dǎo)工作。
4、組織系主任及相關(guān)老師，到實(shí)踐合作單位車(chē)間看望實(shí)踐學(xué)生，并對(duì)不適應(yīng)某一企業(yè)實(shí)踐的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行人性化調(diào)整安排，讓廣大學(xué)生感受到學(xué)校與系的關(guān)懷，更能用心學(xué)習(xí)堅(jiān)持實(shí)踐。
二、做好20xx屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)推薦工作。
1、在學(xué)校網(wǎng)站上和校園就業(yè)信息欄上發(fā)布就業(yè)崗位信息，發(fā)揮。
4、根據(jù)需要辦理畢業(yè)班學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的離校手續(xù)；按規(guī)定安排了部分未完成社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生重修社會(huì)實(shí)踐。
三、做好20xx級(jí)春季班社會(huì)實(shí)踐后的就業(yè)指導(dǎo)工作。
四、在深度和廣度上繼續(xù)推進(jìn)校企合作。
3、積極聯(lián)系及增加與廣州知名企業(yè)的合作，提高學(xué)校吸引力；
4、建立更多更好的校外實(shí)習(xí)基地，安排金海輝煌不銹鋼等企業(yè)讓我校一、二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知參觀實(shí)習(xí)活動(dòng)。
五、認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好內(nèi)部管理工作，提高工作效率和管理水平。
4、以德為先、依法辦事，勤奮務(wù)實(shí)、廉潔奉公，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，形成為學(xué)校努力工作的合力。
六、其他工作。
1、引入企業(yè)共同組織學(xué)校首屆“職業(yè)教育活動(dòng)周”活動(dòng)，積極。
2、完成了學(xué)校安排的其它工作任務(wù)和臨時(shí)工作任務(wù)。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇八
是金融系xxx市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的班主任，學(xué)生數(shù)99人，通過(guò)一年工作的開(kāi)展，最終就業(yè)率98.99%?，F(xiàn)將就業(yè)工作總結(jié)如下：
在大三伊始，我便做好就業(yè)工作的規(guī)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，了解和熟悉有關(guān)就業(yè)政策。開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)教育，保證就業(yè)信息傳遞渠道通暢、及時(shí)，認(rèn)真組織畢業(yè)生參加學(xué)院組織的各類(lèi)招聘活動(dòng)。
我主動(dòng)聯(lián)系了安徽省電子商務(wù)中心、安徽真心食品有限責(zé)任公司、中國(guó)人壽保險(xiǎn)股份有限公司等多家用人單位，分別組織了符合用人單位要求的同學(xué)參加了面試，最終有20多位同學(xué)順利被這些用人單位錄用。在此過(guò)程中我還注意對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)誠(chéng)信教育，其中錄取到真心公司的潘明海同學(xué)已被破格提升為河南省區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)主管。
做好畢業(yè)生生源信息核對(duì)、畢業(yè)生檔案整理等工作，及時(shí)上報(bào)畢業(yè)生推薦表、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)、證明函等材料；宣傳畢業(yè)生進(jìn)基層工作（選聘生、三支一扶等），幫扶雙困畢業(yè)生就業(yè)，認(rèn)真做好畢業(yè)生離校工作，確保學(xué)生安全離校。
我參加了學(xué)院的“就業(yè)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)”，并提交論文《淺析高職畢業(yè)生就業(yè)新特點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略》。
在這一年的就業(yè)工作的開(kāi)展中，我得到了系領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生辦工作人員的支持和幫助，今后會(huì)更加努力，并注意總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，更好的做好工作。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇九
在廳黨組和主管廳長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，在相關(guān)處室支持下，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中央和省委精神，在思想和行動(dòng)上與中央保持一致，積極履行一把手職責(zé)，深入開(kāi)展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，著力抓好處室業(yè)務(wù)工作，創(chuàng)新舉措，服務(wù)為先，帶領(lǐng)全處同志取得了工作新進(jìn)展，較好地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)報(bào)告如下：
一、加強(qiáng)處室建設(shè)方面。
重視加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)，認(rèn)真開(kāi)展處室“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)。按照“工作爭(zhēng)先，服務(wù)爭(zhēng)先，業(yè)績(jī)爭(zhēng)先”和“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的'要求，組織大家加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化大局觀念和責(zé)任意識(shí)，帶領(lǐng)大家不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)服務(wù)手段，提高服務(wù)效率，做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。
認(rèn)真落實(shí)處務(wù)會(huì)等規(guī)章制度，堅(jiān)持民主議事機(jī)制，經(jīng)常開(kāi)展談心交流，合理分解工作任務(wù)，狠抓工作督促落實(shí)，確保了目標(biāo)任務(wù)完成。
在廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)方面，認(rèn)真落實(shí)廉政建設(shè)責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作紀(jì)律，以身作則，加強(qiáng)管理，防患于未然，營(yíng)造了廉政勤政工作環(huán)境。
(一)謀劃工作重點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，凝聚工作合力。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十
當(dāng)前隨著我國(guó)勞動(dòng)人事制度和招生分配制度的改革，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成為當(dāng)務(wù)之急，必須深該認(rèn)識(shí)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的意義和內(nèi)容，大力加強(qiáng)和改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。
大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)，就是在國(guó)家有關(guān)政策法規(guī)指導(dǎo)下，幫助大學(xué)生正確地分析和評(píng)價(jià)個(gè)人的智力、才能、興趣、愛(ài)好、志向和特性，使其能夠根據(jù)自身的條件，合理調(diào)整就業(yè)期望，愉快地走上既符合社會(huì)需要，又能夠充分展示自己才能的工作崗位。隨著我國(guó)勞動(dòng)人事制度及招生分配制度的改革，廣大高校畢業(yè)生將直接進(jìn)入市場(chǎng)，參與競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)生就業(yè)工作日益成為各級(jí)*、各個(gè)學(xué)校一個(gè)新的工作重點(diǎn)和熱點(diǎn)。如何做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為高校面臨的重要課題。
其一，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是適應(yīng)畢業(yè)生就業(yè)制度改革和就業(yè)形勢(shì)發(fā)展的需要。隨著教育體制和畢業(yè)生就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深化，我國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生已經(jīng)由過(guò)去“統(tǒng)包統(tǒng)分”和“包當(dāng)干部”的計(jì)劃分配模式，過(guò)渡到在國(guó)家有關(guān)就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，畢業(yè)生通過(guò)與用人單位在一定范圍內(nèi)“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)辦法。新的就業(yè)制度、就業(yè)方法客觀上要求高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門(mén)盡快更新觀念，轉(zhuǎn)變職能，將工作的重心轉(zhuǎn)移到為畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)上來(lái)。
其二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是高校自身生存和發(fā)展的需要。我國(guó)高等教育改革不僅給高校帶來(lái)了生機(jī)和活力，而且使學(xué)校面臨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)生作為高校特別的“產(chǎn)品”，其就業(yè)狀況將直接反映出該學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水*，影響到學(xué)校的聲譽(yù)，影響到高校的招生，甚至影響到學(xué)校的生存和發(fā)展?？茖W(xué)、有效地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生順利就業(yè)，已經(jīng)成為高校面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的必然選擇和必然要求。
其三，開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是大學(xué)生求職擇業(yè)、謀求個(gè)人發(fā)展的需要。新的就業(yè)形勢(shì)將高校畢業(yè)生直接推向人才市場(chǎng)，畢業(yè)生面對(duì)巨大壓力和激烈競(jìng)爭(zhēng)。這使得涉世不深、經(jīng)驗(yàn)不足的畢業(yè)生茫然失措，加之一些畢業(yè)生缺乏對(duì)自己的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的準(zhǔn)確把握，對(duì)就業(yè)盲目樂(lè)觀或過(guò)于沮喪，對(duì)順利擇業(yè)失去信心。而有的同學(xué)則因?yàn)槿狈Ρ匾那舐毤记?，白白失掉很多就業(yè)機(jī)會(huì)。所有這些都使得廣大畢業(yè)生對(duì)獲得就業(yè)指導(dǎo)有著強(qiáng)烈的愿望。學(xué)校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，必然會(huì)受到廣大畢業(yè)生的歡迎。
1．及時(shí)的職業(yè)指導(dǎo)。學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)職業(yè)并不十分清楚，對(duì)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置也不十分了解，參加高考填報(bào)志愿時(shí)帶有很大的盲目性，給以后的職業(yè)選擇帶來(lái)了一定的障礙。因此，向?qū)W生介紹一些職業(yè)的基本常識(shí)，幫助他們科學(xué)地處理所學(xué)專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系，使其能夠根據(jù)自身特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，充分考慮社會(huì)需要，科學(xué)地制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是就業(yè)指導(dǎo)的中心環(huán)節(jié)。
3．適當(dāng)?shù)恼咧笇?dǎo)。畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為宏觀調(diào)控和安置畢業(yè)生就業(yè)而制定的行為準(zhǔn)則，是畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利運(yùn)用和約束條件的結(jié)合。是擇業(yè)行為規(guī)范的法規(guī)性要求。我們應(yīng)當(dāng)采取多種形式宣傳畢業(yè)生就業(yè)政策和就業(yè)體制，使畢業(yè)生準(zhǔn)確理解和掌握國(guó)家有關(guān)政策、規(guī)定，明確自己在擇業(yè)過(guò)程中的權(quán)利和義務(wù)、擇業(yè)渠道和就業(yè)范圍，根據(jù)政策規(guī)定和自己的具體情況很好地權(quán)衡自我，少走彎路，在政策允許的范圍內(nèi)順利就業(yè)。
4．廣泛的信息指導(dǎo)。就業(yè)信息是求職的基礎(chǔ)。在擇業(yè)過(guò)程中，誰(shuí)能夠及時(shí)獲得就業(yè)信息，誰(shuí)就獲得了就業(yè)的主動(dòng)權(quán)；獲得的信息越廣泛，求職的視野就越寬闊；所獲得的就業(yè)信息質(zhì)量越高，求職的把握性就越大。從哪些地方搜集就業(yè)信息，如何搜集就業(yè)信息，對(duì)搜集到的信息如何處理，都是困擾畢業(yè)生的問(wèn)題。作為學(xué)校的就業(yè)部門(mén)，應(yīng)當(dāng)廣泛地搜集各方面的就業(yè)信息，整理、匯總后及時(shí)向廣大畢業(yè)生公布，指導(dǎo)畢業(yè)生了解就業(yè)程序，掌握搜集、篩選、分析、處理就業(yè)信息的方法和技巧，為學(xué)生擇業(yè)提供服務(wù)。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十一
就業(yè)指導(dǎo)課的第二講是xxx上的，她所講的內(nèi)容都是針針見(jiàn)血，甚是現(xiàn)實(shí)。
很快地，我就要從校園走向社會(huì)，每次我都會(huì)靜下心來(lái)認(rèn)真的問(wèn)自己一句“我真的準(zhǔn)備好了嗎？”是的，我真的準(zhǔn)備好了嗎？一直都呆在學(xué)校，這么多年過(guò)去了，雖然自己*時(shí)在寒暑假期都有去打一下工，但那都只是暫時(shí)性的，也沒(méi)能真正透徹的接觸了解這個(gè)社會(huì)。而現(xiàn)在自己即將畢業(yè)，即將步入這個(gè)社會(huì)，卻感到無(wú)比的彷徨。突然間就要從學(xué)生角色轉(zhuǎn)換成職業(yè)角色，從一個(gè)校園人轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，從一個(gè)自然人轉(zhuǎn)換成社會(huì)人。一切都將發(fā)生大的變化，想想都?jí)毫Ρ对?。我知道自己不該彷徨，我知道自己該給自己的人生定位?？墒钱?dāng)自己再一次捫心自問(wèn)的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)好多東西都變得遙遠(yuǎn)且不清晰了。曾經(jīng)的夢(mèng)想會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗。我知道應(yīng)當(dāng)給自己做夢(mèng)的機(jī)會(huì)，我知道自己應(yīng)當(dāng)勇敢的去追求。但是心里還是不安，這樣的不安或許更多的來(lái)自于自己對(duì)自己的不確定。說(shuō)白了就是缺乏自信吧。雖然學(xué)習(xí)了這么多年，本該能很好的勝任自己所要從事的職業(yè)，但是說(shuō)真的，這些年學(xué)的都是些理論的東西，華而不實(shí)，沒(méi)有很好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。想想自己將要拿著這些未被自己實(shí)際操作過(guò)的東西去操作，想著想著心里就發(fā)毛。但或許現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有自己想象的那么糟糕，只要自己心態(tài)放端正，肯繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，肯吃苦，我想很多問(wèn)題都應(yīng)該能有更好的解決方法。所以，即便想到未來(lái)心會(huì)慌，但我還是鼓勵(lì)自己，希望自己能在所剩不多的大學(xué)時(shí)間里更好的學(xué)習(xí)，吸收更多知識(shí)，好好規(guī)劃，希望能以更好的心態(tài)去迎接步入社會(huì)這一天的到來(lái)?；蛟S只有自己做得更好了，只有自己有底氣了，我才能有力量的說(shuō)一句：“我準(zhǔn)備好了?！?BR> 同時(shí)想要提的是，在任何群體里都有自己看不慣的人和事。希望自己能以更加闊達(dá)的心胸去面對(duì)這一切。因?yàn)榫瓦B在學(xué)校、班級(jí)、乃至宿舍這么小的群體都能有讓自己心里不順暢的事情發(fā)生，那么在如此混雜的社會(huì)群體中，也必然會(huì)有更多的人和事在沖擊著自己的眼球。有時(shí)候選擇忽視也是正確的，因?yàn)檠鄄灰?jiàn)為干凈吧。同時(shí)也該低調(diào)的做好自己本分，少惹是非口舌為好。xxx也說(shuō)了，只要你認(rèn)真實(shí)干，領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里的。切記嬌柔做作，只做實(shí)事便好。所以說(shuō)，培養(yǎng)腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神是何等的重要。
自知者不怨人，知命者不怨天；怨人者窮，怨天者無(wú)志。這句話(huà)值得琢磨，記住它，以便它日用以警醒自己。
還有一句就是，只有知道自己以后要做什么，才能知道自己應(yīng)該學(xué)什么。我想這句話(huà)大家都懂，也就不多說(shuō)明?，F(xiàn)在我要做的就是給自己一個(gè)適合自己的定位，再一次用心決定好自己想要做什么，想要有怎么樣的發(fā)展，然后再好好規(guī)劃通往這個(gè)目標(biāo)的每一段路該怎么走。就像坐公車(chē)一樣，只要上對(duì)了車(chē)，一站又一站，終有你到站的時(shí)候。希望自己能將確定好的目標(biāo)與計(jì)劃持之以恒的去實(shí)現(xiàn)，切不可三心二意。須記住“終身只挖一口井”這個(gè)道理。生活處處皆道理，這些道理我們都懂，主要就看我們的行動(dòng)了。即便過(guò)程是多么的艱辛，我也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)在苦難中成長(zhǎng)。
生活容不得怠慢，此刻一生的夢(mèng)想！有想法就應(yīng)當(dāng)有行動(dòng)，希望自己不再畏懼路途的艱辛，希望自己能堅(jiān)守自己的信念，邁出第一步，緊接著是第二步，第三步……希望自己能按著自己想要的生活方式來(lái)活出生命的精彩。希望今夜能徹底喚醒我那曾幾度迷茫的心，希望這些話(huà)語(yǔ)能給予我更多的力量，希望自己能以實(shí)際的行動(dòng)來(lái)支付我心中的夢(mèng)想！
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十二
近年來(lái)，西充縣按照市委領(lǐng)導(dǎo)“一定要把充國(guó)香桃做大做強(qiáng)，打造第二個(gè)龍泉驛”的要求，把發(fā)展“一村一品”特色產(chǎn)業(yè)作為推動(dòng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，建設(shè)新農(nóng)村的重要舉措來(lái)抓，形成了獨(dú)具特色的“充國(guó)香桃”產(chǎn)業(yè)。目前以古樓、太*、晉城三鎮(zhèn)為中心已連片種植2萬(wàn)余畝、150萬(wàn)株，年產(chǎn)優(yōu)質(zhì)桃萬(wàn)噸，產(chǎn)值近1000萬(wàn)元，取得了明顯成效。
一是增加了農(nóng)民收入。古樓鎮(zhèn)15個(gè)村集中發(fā)展充國(guó)香桃5600多畝，帶動(dòng)2080戶(hù)農(nóng)戶(hù)致富，年收入2萬(wàn)元以上的種植大戶(hù)達(dá)60多戶(hù)。該鎮(zhèn)趙家廟村200多農(nóng)戶(hù)種植香桃，戶(hù)*人均純收入達(dá)5000多元，比全縣人均水*高出2100多元。晉城鎮(zhèn)桃花溝村利用地處城郊的優(yōu)勢(shì)，以桃花為媒發(fā)展生態(tài)農(nóng)家游，年接待游客10多萬(wàn)人，收入達(dá)200多萬(wàn)元。
二是推進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。古樓鎮(zhèn)過(guò)江樓村農(nóng)民李宜良給我們算了一筆帳，他家3畝旱地，如果種糧，年成好滿(mǎn)打滿(mǎn)算收入1500元，現(xiàn)在改種香桃，按一畝60株、一株產(chǎn)果30公斤、以最低市場(chǎng)價(jià)6元/公斤計(jì)算，畝均收入超過(guò)1萬(wàn)元，是種糧的7倍多。嘗到了甜頭的農(nóng)民種桃積極性非常高，甚至出現(xiàn)拿水田換旱地的現(xiàn)象，目前種植充國(guó)香桃的鎮(zhèn)糧經(jīng)比例已調(diào)整為3﹕7，古樓鎮(zhèn)達(dá)1：1。
三是新農(nóng)村建設(shè)有了良好開(kāi)端。發(fā)展充國(guó)香桃產(chǎn)業(yè)，不僅有效提高了農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)化、規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化水*，增加了農(nóng)民收入，而且提高了農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，涌現(xiàn)了趙家廟村、過(guò)江樓村、桃花溝村等一批新農(nóng)村建設(shè)典型。趙家廟村年逾6旬的農(nóng)民侯祥仲說(shuō)，他和老伴種香桃年收入近3萬(wàn)元，花10多萬(wàn)元建起了樓房，現(xiàn)在有了錢(qián)大家都紛紛改、修建新房，我們離新農(nóng)村不遠(yuǎn)了。
通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)西充縣在選準(zhǔn)特色產(chǎn)業(yè)、培育產(chǎn)品品牌、完善發(fā)展機(jī)制等方面進(jìn)行了有益的探索，其成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)加快全市農(nóng)業(yè)特色化、產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；M(jìn)程，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展具有較好指導(dǎo)和借鑒意義。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十三
隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量逐年上漲，就業(yè)問(wèn)題變得十分的嚴(yán)峻，成為了困擾畢業(yè)生的一大羈絆。就業(yè)這條道路艱辛且未知，如何乘上社會(huì)、*、高校和個(gè)人不斷合作發(fā)展的東風(fēng)，在就業(yè)的道路上激流勇進(jìn)，是高校和個(gè)人亟待尋找的答案。本文就是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題分析了現(xiàn)在形勢(shì)下的就業(yè)情況，提出了一些個(gè)人建議。
就業(yè)；大學(xué)生；困境；機(jī)遇。
(一)隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，受教育程度不斷提高，大學(xué)生的數(shù)量越來(lái)越多。大部分的畢業(yè)生對(duì)自己未來(lái)的出路感到十分困惑，無(wú)論是選擇找工作還是考取研究生、公務(wù)員，都感覺(jué)十分的迷茫。目前的就業(yè)形勢(shì)，從地域講，許多大學(xué)生就業(yè)觀念比較片面，在北京上海等地區(qū)，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，物質(zhì)生活比較豐富，這就導(dǎo)致了這些地方出現(xiàn)了“扎堆”的現(xiàn)象。而在中西部地區(qū)，雖然很需要人才，但是因?yàn)闂l件較為艱苦，物質(zhì)資源較為匱乏，所以招聘不到合適的人才，這就導(dǎo)致了就業(yè)的“一邊倒”，結(jié)構(gòu)性的矛盾十分突出。從職位來(lái)講，很多學(xué)生往往眼高手低，傾向于選擇公務(wù)員、企業(yè)白領(lǐng)等穩(wěn)定、收入較高的崗位，而對(duì)于自身的能力認(rèn)識(shí)、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃卻置之不理。這就使得很多畢業(yè)生，在就業(yè)初期，因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)確，找不到理想的工作，隨著“釘子”越碰越多，自信心喪失，出現(xiàn)了膽怯的心理。還有一些畢業(yè)生，因?yàn)榧彝キh(huán)境較為安逸，個(gè)人志向較為遠(yuǎn)大，希望在開(kāi)始，就“站在巨人的肩膀上”，導(dǎo)致很多學(xué)生不愿意從基層、最基本的工作干起，就像新聞報(bào)道所說(shuō)，一些地區(qū)和單位雖然急需人才，但是因?yàn)榇鲚^低，機(jī)遇較少，而無(wú)人問(wèn)津。
(二)大學(xué)生的就業(yè)受到了多方面的影響。首先是由個(gè)人因素決定的，因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展，主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的。所以很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)沒(méi)有正確的預(yù)期，導(dǎo)致就業(yè)定位處于“迷茫”的狀態(tài)。無(wú)法實(shí)現(xiàn)由學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變。一些學(xué)生在面試過(guò)程中遇到比自己優(yōu)秀的對(duì)手，容易失去自信，主動(dòng)放棄競(jìng)爭(zhēng)，錯(cuò)失就業(yè)機(jī)會(huì)。其次家庭教育對(duì)大學(xué)生的就業(yè)也有很深重的影響。第一種是過(guò)分溺愛(ài)的家長(zhǎng)，包攬了子女的所有事情，成為了孩子們成長(zhǎng)的保護(hù)傘，這就會(huì)導(dǎo)致孩子依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自制能力，在就業(yè)初期退縮在家成為所謂的“啃老族”。第二種是過(guò)分干涉孩子的教育模式，不關(guān)心孩子的興趣、愛(ài)好和夢(mèng)想，直接把自己的職業(yè)意向強(qiáng)加于孩子身上，剝奪了孩子選擇職業(yè)的權(quán)利，這就會(huì)導(dǎo)致孩子為了滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求，不能發(fā)揮所長(zhǎng)，錯(cuò)失了最佳擇業(yè)時(shí)機(jī)。第三種是放任自流的教育模式，父母對(duì)子女的行為完全放任自流，不管不問(wèn)，導(dǎo)致這部分子女走向社會(huì)后自律性較差，難以適應(yīng)社會(huì)的環(huán)境。最后，社會(huì)環(huán)境因素也會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生影響，因?yàn)榈赜蚝驼叩牟煌?，收入分配政策的不合理性使地區(qū)收入差距和行業(yè)收入差距拉大，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)普遍傾向?qū)Ω呤杖腩A(yù)期的追求，忽視了對(duì)自身的反省和對(duì)行業(yè)的分析，造成了能力與職位不匹配，使得很多大學(xué)生就業(yè)的積極性受到了挫傷。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十四
1、根據(jù)教育部、省教育廳等有關(guān)部門(mén)的精神，制定學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作政策，部署及總結(jié)全校畢業(yè)生就業(yè)工作，安排學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作日程。
2、組織、管理、指導(dǎo)、檢查、評(píng)估各學(xué)院的畢業(yè)生就業(yè)工作。
3、負(fù)責(zé)畢業(yè)生資格審查和全校畢業(yè)生生源匯總、審核、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。
4、負(fù)責(zé)畢業(yè)生推薦工作和就業(yè)協(xié)議的審核、鑒證、登記和管理工作；負(fù)責(zé)年度畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋和就業(yè)率統(tǒng)計(jì)及畢業(yè)生就業(yè)遺留問(wèn)題（改派等）的處理。
5、按照上級(jí)的要求編制、上報(bào)畢業(yè)生就業(yè)方案；負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)畢業(yè)生就業(yè)派遣和畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)遞等工作。
6、組織開(kāi)展就業(yè)宣傳工作，聯(lián)系用人單位和宣傳媒體，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，建立廣泛的就業(yè)基地。
7、積極收集、整理并及時(shí)向全校發(fā)布需求信息；接待用人單位，組織校園招聘活動(dòng)并統(tǒng)一管理各學(xué)院組織的各類(lèi)招聘活動(dòng)，建設(shè)以學(xué)校為主體的.畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)。
8、負(fù)責(zé)就業(yè)指導(dǎo)工作，面向畢業(yè)生開(kāi)展日常就業(yè)指導(dǎo)與咨詢(xún)；開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育；組織開(kāi)展全校就業(yè)工作人員培訓(xùn)；配合教務(wù)處、學(xué)生處開(kāi)展畢業(yè)教育工作。
9、開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)查與研究，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃提供參考，主要內(nèi)容包括：畢業(yè)生就業(yè)觀念和就業(yè)期望調(diào)查、用人單位調(diào)查和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等。
10、不斷完善學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站，努力實(shí)現(xiàn)信息公開(kāi)、發(fā)布及時(shí)、網(wǎng)上指導(dǎo)、網(wǎng)上招聘，推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化建設(shè)。
11、完成上級(jí)主管部門(mén)交辦的其他工作。
地址：7號(hào)辦公樓209就業(yè)服務(wù)大廳；電話(huà)3786089
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十五
近幾年來(lái)，我國(guó)高職教育呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢(shì)頭。與此同時(shí)，高職畢業(yè)生能否順利就業(yè)則關(guān)系到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的進(jìn)程，關(guān)系到高職教育的健康發(fā)展。在就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的形勢(shì)下，高職院校做好就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得尤為重要，甚至從某種意義上講，在整個(gè)高職教育過(guò)程中，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是處于核心地位的。本文擬就高職院校如何開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作作一些粗淺的探討。
就業(yè)指導(dǎo)是幫助學(xué)生成功地實(shí)現(xiàn)就業(yè)和再就業(yè)的重要手段，是高質(zhì)量、高水*的就業(yè)服務(wù)，有廣義和狹義之分。狹義的就業(yè)指導(dǎo)是指幫助學(xué)生尋求職業(yè)而進(jìn)行的以方法性和技巧性為主的指導(dǎo)，包括求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等各方面的指導(dǎo)；廣義的就業(yè)指導(dǎo)除了包含狹義的內(nèi)容之外，更主要的是從社會(huì)需要出發(fā)，對(duì)學(xué)生的政治立場(chǎng)、思想道德、身心修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化藝術(shù)素養(yǎng)，以及學(xué)習(xí)、組織、管理、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、交流、表達(dá)等各種能力的指導(dǎo)，全面提升學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。狹義的就業(yè)指導(dǎo)主要在學(xué)生臨近畢業(yè)時(shí)進(jìn)行，而廣義的就業(yè)指導(dǎo)則貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。由此可見(jiàn)，從學(xué)生進(jìn)入校園伊始，指導(dǎo)他們從適應(yīng)社會(huì)和自身發(fā)展要求出發(fā)，努力培養(yǎng)和提高自身的全面職業(yè)素質(zhì)，為走向社會(huì)和創(chuàng)造未來(lái)打好基礎(chǔ)、積蓄力量，是高職院校開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的基本要求。
就業(yè)指導(dǎo)最早起源于歐美。在20世紀(jì)初期的一些美國(guó)學(xué)校中，就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)的最初課程主要建立在簡(jiǎn)單邏輯和常識(shí)的基礎(chǔ)上，而且主要依賴(lài)于觀察及資料收集技能。
新*成立后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，大學(xué)畢業(yè)生由國(guó)家統(tǒng)一分配工作，基本不存在就業(yè)指導(dǎo)的問(wèn)題。這種局面一直持續(xù)到上世紀(jì)90年代初期。改革開(kāi)放以后，隨著畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的轉(zhuǎn)變，各大學(xué)相繼設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心，初步開(kāi)展了就業(yè)教育與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。經(jīng)過(guò)多年的努力，就業(yè)指導(dǎo)工作雖然取得了一定的成效，但與畢業(yè)生的需求仍有一定的距離。我國(guó)現(xiàn)階段的就業(yè)指導(dǎo)工作還處于起步階段，整體水*不高，存在教材指導(dǎo)性不強(qiáng)、信息來(lái)源不夠、就業(yè)指導(dǎo)工作流于形式、從業(yè)人員經(jīng)驗(yàn)欠缺等問(wèn)題，各高校就業(yè)指導(dǎo)工作的投入經(jīng)費(fèi)和人員配備、硬件設(shè)施與國(guó)外同等大學(xué)相比較仍明顯不足。
針對(duì)我國(guó)目前高職院校的就業(yè)指導(dǎo)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，提高我國(guó)高職院校的就業(yè)指導(dǎo)水*應(yīng)該從以下五個(gè)方面努力：
1．辦學(xué)定位準(zhǔn)確，合理制定符合實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。
2．形成全程就業(yè)指導(dǎo)體系，突破“短期培訓(xùn)”的模式。
就業(yè)指導(dǎo)作為指導(dǎo)學(xué)生獲得一種就業(yè)能力和面向社會(huì)的生存能力的手段，不能僅局限于為畢業(yè)生的就業(yè)提供必要的幫助，更要為大學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的終身就業(yè)能力提供幫助。目前，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)教育時(shí)，一些高校任課教師只注重對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行求職擇業(yè)技巧性短期促銷(xiāo)的模式指導(dǎo)，如如何加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系、如何依托各種關(guān)系收集處理就業(yè)信息、如何制作有份量的自薦材料、如何應(yīng)對(duì)面試和筆試、如何把握機(jī)會(huì)展示自己的才能等等，而并沒(méi)有重視對(duì)學(xué)生整體的職業(yè)素質(zhì)的教育，缺乏全程就業(yè)指導(dǎo)體系的理念。
目前很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課只為畢業(yè)班開(kāi)設(shè)，作一些求職準(zhǔn)備、求職心理、求職簡(jiǎn)歷的制作以及面試技巧、交際禮儀等技巧方面的知識(shí)講座。這樣就容易把學(xué)生引向一個(gè)誤區(qū)：就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容是技巧性的、片面性的，可以通過(guò)突擊掌握，不需要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，為了更好地發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的作用，要逐步建立全程就業(yè)指導(dǎo)體系。具體講，從學(xué)生入學(xué)起就使之明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，認(rèn)清自己的發(fā)展道路，對(duì)自己的職業(yè)生涯作出全方位的規(guī)劃；針對(duì)不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生主體，制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，開(kāi)設(shè)各具特色的就業(yè)指導(dǎo)課，適當(dāng)引導(dǎo)非畢業(yè)班進(jìn)行階段性的實(shí)踐活動(dòng)，比如暑期社會(huì)實(shí)踐、*時(shí)的兼職等；同時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容還可再具體化，針對(duì)某種具體職業(yè)，進(jìn)行具體的指導(dǎo)。
3．改變現(xiàn)有的指導(dǎo)方式，加強(qiáng)實(shí)踐教育和案例分析。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)教育，不能僅僅重視就業(yè)指導(dǎo)的理論教育，而忽略了實(shí)踐教育和案例分析。目前，國(guó)內(nèi)各高校就業(yè)指導(dǎo)教育主要以課堂理論講授為主，很少組織學(xué)生到用人單位及人才市場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)并進(jìn)行必要的案例分析。所以就業(yè)指導(dǎo)普遍顯得單調(diào)，缺乏生氣與活力。其實(shí)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)或者邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)人士給學(xué)生開(kāi)講座和案例分析，以提高學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課的興趣，加強(qiáng)指導(dǎo)效果。學(xué)校還應(yīng)該針對(duì)學(xué)生個(gè)體提供相關(guān)的細(xì)化服務(wù)。首先，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)逐步向個(gè)性化發(fā)展，建立學(xué)生心理、個(gè)性能力等方面的測(cè)評(píng)體系和檔案，幫助學(xué)生正確全面地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，并參照測(cè)試結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，不斷調(diào)適其心理狀態(tài)，調(diào)整其發(fā)展目標(biāo)；其次，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)從低年級(jí)起，緊密結(jié)合實(shí)際，針對(duì)不同的學(xué)生提高其不同的職業(yè)素質(zhì)，使之對(duì)將來(lái)的選擇有所準(zhǔn)備。
4．加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)從業(yè)人員隊(duì)伍的建設(shè)。
近年來(lái)，我國(guó)逐步建立起了職業(yè)指導(dǎo)師資格認(rèn)證考證制度，但是這個(gè)制度還很年輕。教育部只是要求各個(gè)高校必須按一定比例配備專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)工作人員，并沒(méi)有真正嚴(yán)格執(zhí)行從業(yè)資格的準(zhǔn)入制度。從發(fā)達(dá)國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)來(lái)看，從事就業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn)工作的人員，大多數(shù)都接受過(guò)廣泛的教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)等知識(shí)的培訓(xùn)，并且是在比較成熟的理論指導(dǎo)下開(kāi)展工作的。因此，我國(guó)各高職院校要搞好就業(yè)指導(dǎo)工作，必須根據(jù)自身的實(shí)際情況，有計(jì)劃地培訓(xùn)一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)人員，建立一支合格的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十六
隨著高校擴(kuò)招和國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日漸成為全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)，社會(huì)能夠提供的就業(yè)崗位不足，大學(xué)生的期望值過(guò)高，人才培養(yǎng)與市場(chǎng)脫節(jié)等因素，造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀。關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅有利于大學(xué)生群體自身，也有利于整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和健康發(fā)展。加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施。現(xiàn)將我系今年的就業(yè)指導(dǎo)工作總結(jié)匯報(bào)如下，敬請(qǐng)大家給予指正。
加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，不僅是做好畢業(yè)生就業(yè)工作、促進(jìn)畢業(yè)生有序有效順利就業(yè)的迫切需要，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成材、成就人生的重要措施。為此我們非常重視，首先提供組織保障，指定了就業(yè)指導(dǎo)工作的負(fù)責(zé)層級(jí)，由系黨總支*×××具體規(guī)劃指導(dǎo)，系的學(xué)管干部在一線(xiàn)操作實(shí)施，由系總支委員和全體班級(jí)教導(dǎo)員、老師協(xié)力共管，明確了系領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)職就業(yè)工作干部、學(xué)管干部和全體教師在就業(yè)工作上的責(zé)任，提出了就業(yè)工作全員化、全程化的具體要求;其次，連續(xù)幾年在我系年度工作計(jì)劃中明確了就業(yè)工作實(shí)施要點(diǎn)，確定了就業(yè)率目標(biāo)，全面進(jìn)行我系畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，并要求每一位教師和學(xué)生科科長(zhǎng)、隊(duì)長(zhǎng)，了解畢業(yè)生在本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)情況，對(duì)學(xué)生思想中的深層次問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析并做出指導(dǎo)，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生、教育學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)，幫助學(xué)生尋找就業(yè)途徑;第三，制定了考核、獎(jiǎng)懲和激勵(lì)措施與辦法，把學(xué)校發(fā)下的學(xué)生就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)金獎(jiǎng)給在就業(yè)指導(dǎo)工作中表現(xiàn)突出、成績(jī)顯著的人員。經(jīng)過(guò)不斷努力和爭(zhēng)取，我們的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，減少盲目性，使自己的就業(yè)選擇更加符合個(gè)人和社會(huì)實(shí)際。
學(xué)生自身綜合素質(zhì)的好壞，對(duì)其能否實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，適應(yīng)工作需要起著關(guān)鍵作用，因此，我們從新生入學(xué)開(kāi)始就注重綜合能力的培養(yǎng)，以學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，按年級(jí)分別制定了適應(yīng)與定位、學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備、行動(dòng)與實(shí)踐、評(píng)估與檢驗(yàn)四個(gè)階段的生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)方案，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程和理論教學(xué)體系、行為訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)體系、個(gè)體咨詢(xún)和團(tuán)體輔導(dǎo)體系、心理測(cè)評(píng)和就業(yè)測(cè)評(píng)體系，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、了解自己，培養(yǎng)正確的成才意識(shí)，明確成才方向。通過(guò)引導(dǎo)他們參加各種形式的社團(tuán)活動(dòng)，以增進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力、禮儀、才藝等綜合素質(zhì)的提高。
我們積極開(kāi)展課前10分鐘演講活動(dòng)，辯論會(huì)，知識(shí)競(jìng)賽等，目的就是在于提高同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力和反應(yīng)能力。
為了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革后的新形勢(shì)，正確地認(rèn)識(shí)和解決畢業(yè)生就業(yè)中可能遇到的種種問(wèn)題，我們及時(shí)開(kāi)展大量的就業(yè)指導(dǎo)教育工作。我系針對(duì)06、07、08級(jí)同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，我系領(lǐng)導(dǎo)和各位教研室主任先后在畢業(yè)生中進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)、政策和程序的指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)了在需求信息、就業(yè)技巧和就業(yè)觀念等方面的指導(dǎo);幫助畢業(yè)生及時(shí)了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念，針對(duì)畢業(yè)生五花八門(mén)的就業(yè)思想，我們分別進(jìn)行耐心細(xì)致的.工作，如針對(duì)自然條件比較差的學(xué)生(不善交流等)，鼓勵(lì)他們大膽去單位應(yīng)聘，去掉自卑心理;針對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高的學(xué)生，我們希望他們看清自己的能力，把自己的能力與就業(yè)期望值相匹配，不要只局限于本專(zhuān)業(yè)和考公務(wù)員，鼓勵(lì)同學(xué)們自主創(chuàng)業(yè)，特別注重引導(dǎo)同學(xué)們投身新農(nóng)村建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)們報(bào)考村官。通過(guò)舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，總結(jié)近年來(lái)學(xué)生就業(yè)實(shí)際情況，結(jié)合目前市場(chǎng)需求狀況，深入淺出地向同學(xué)們介紹現(xiàn)在社會(huì)上需要什么樣的人才，如何才能使自己成為適應(yīng)社會(huì)的人才等與畢業(yè)生密切相關(guān)的問(wèn)題，有了權(quán)威老師的親自指導(dǎo)，學(xué)生既深受鼓舞，又樹(shù)立了“苦練內(nèi)功，先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)思想，從而為今后順利就業(yè)打好了心理基礎(chǔ)。
積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)，提高就業(yè)能力。包括為參加村官面試的學(xué)生進(jìn)行小組面試輔導(dǎo);請(qǐng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)為就業(yè)困難生進(jìn)行專(zhuān)題講座;安排時(shí)間為有需求的學(xué)生請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)人輔導(dǎo);隨時(shí)接待學(xué)生咨詢(xún)，解答就業(yè)政策，指導(dǎo)就業(yè)技巧。
召開(kāi)各種就業(yè)動(dòng)員會(huì)，其中畢業(yè)生學(xué)業(yè)問(wèn)題說(shuō)明會(huì)，交待院選課和系選課政策，提醒畢業(yè)生注意自己的畢業(yè)資格和學(xué)位資格;畢業(yè)生就業(yè)動(dòng)員會(huì)發(fā)放就業(yè)指導(dǎo)活頁(yè)，說(shuō)明當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)、往屆畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)政策、就業(yè)程序和注意事項(xiàng)等;做好對(duì)畢業(yè)生家長(zhǎng)的咨詢(xún)答問(wèn)，介紹就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)政策，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助我系做好就業(yè)工作。
二是隨時(shí)掌握學(xué)生就業(yè)進(jìn)展情況，及時(shí)采取措施幫助學(xué)生。畢業(yè)班學(xué)年初發(fā)放就業(yè)意向調(diào)查表，了解畢業(yè)生在就業(yè)方面的想法。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在全體教師會(huì)上強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作，要求教師幫助學(xué)生聯(lián)系工作，更重要的是在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育。
就業(yè)指導(dǎo)中心工作總結(jié)篇十七
20xx年xx共有xxx四個(gè)專(zhuān)業(yè)x個(gè)班級(jí)的畢業(yè)生xxx名；xxx專(zhuān)業(yè)x個(gè)班畢業(yè)生xx名，合計(jì)xxx名畢業(yè)生。在我院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極配合相關(guān)職能部門(mén)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，順利完成了20xx年就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。
xxxx是以師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的學(xué)院，20xx屆畢業(yè)生_有四個(gè)師范畢業(yè)班，師范類(lèi)畢業(yè)生共xxx人，占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%；非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)xx人，占畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。截止20xx年8月31日，全院一次性就業(yè)率達(dá)到xxx％，比去年略有上升。其中，考取研究生xx人，創(chuàng)業(yè)xx人。師范畢業(yè)生中有xxx名同學(xué)考上公辦教師編制，占師范畢業(yè)生總數(shù)的xxx%。其中數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，公辦率xxx。xxxxxx專(zhuān)業(yè)兩個(gè)班xx名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全部就業(yè)。
學(xué)院實(shí)行院系領(lǐng)導(dǎo)分管班級(jí)、系主任聯(lián)系專(zhuān)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)院多次召開(kāi)畢業(yè)班班主任會(huì)議、就業(yè)工作專(zhuān)題會(huì)議、就業(yè)困難學(xué)生幫扶專(zhuān)題會(huì)議等。認(rèn)真剖析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，確定就業(yè)工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，針對(duì)不同地區(qū)、不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，制定了切實(shí)可行的工作方案。同時(shí)學(xué)院充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)班班主任在就業(yè)工作中的積極作用，通過(guò)各種獎(jiǎng)懲措施來(lái)激發(fā)班主任責(zé)任心和積極性。20xx年我院就業(yè)工作的重心是：穩(wěn)步推進(jìn)我院就業(yè)各項(xiàng)工作，提高我院優(yōu)秀畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)比例。
2、創(chuàng)新就業(yè)宣傳體制，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)引導(dǎo)。
3、充分發(fā)揮班級(jí)主要干部對(duì)就業(yè)工作的推動(dòng)作用。
1、學(xué)校通過(guò)有效渠道，為畢業(yè)生爭(zhēng)取更多的優(yōu)惠政策。
學(xué)校應(yīng)該通過(guò)有效渠道，為我校畢業(yè)生謀求更多的就業(yè)資源和優(yōu)惠政策。以我院為例，我院是以師范生為主的學(xué)院，據(jù)調(diào)查，很多師范畢業(yè)生報(bào)名當(dāng)?shù)亟處熅幹瓶荚嚂r(shí)，要求省優(yōu)、校優(yōu)。以今年為例，師范班級(jí)省優(yōu)和校優(yōu)人數(shù)總共為6-7人（杭州、寧波等地某些高校校優(yōu)名額幾乎達(dá)到了半數(shù)）。很多師范生不具備當(dāng)?shù)貓?bào)名、考試資格。為后續(xù)的就業(yè)工作帶來(lái)了很多困難。在保證畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下，是否可以增加對(duì)師范班級(jí)校優(yōu)名額。我校地處xxx，相對(duì)來(lái)說(shuō)就業(yè)資源相對(duì)匱乏，學(xué)校能否聯(lián)系更多的企業(yè)、事業(yè)單位來(lái)校招聘，組織好校園招聘會(huì)，有針對(duì)性的增加專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的招聘會(huì)，從而為畢業(yè)生節(jié)約就業(yè)成本，提高就業(yè)效率。
2、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生就業(yè)幫扶力度，對(duì)就業(yè)困難學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)輔導(dǎo)。
對(duì)畢業(yè)生中有就業(yè)心理問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生加強(qiáng)關(guān)注，注重就業(yè)心理的疏導(dǎo)。求職對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是“雪上加霜”。學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)更多的優(yōu)惠政策，加大幫扶力度。切實(shí)解決他們的后顧之憂(yōu)。對(duì)就業(yè)困難或就業(yè)能力比較差的畢業(yè)生，應(yīng)該實(shí)施“一對(duì)一”就業(yè)指導(dǎo)、重點(diǎn)推薦，采取針對(duì)性的就業(yè)輔導(dǎo)。